導(dǎo)語：如何才能寫好一篇好習(xí)慣伴我成長，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在我成長的過程中，有許多好習(xí)慣伴隨我：

高爾基說過，“書是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書，就像和一個(gè)高尚的人談話。”因此，我從上學(xué)開始，就成了讀書的好習(xí)慣。

做到讀書的好習(xí)慣，要每天睡前和空的時(shí)間都坐在書桌邊看書，而且不能一會(huì)兒就翻一頁，要仔細(xì)、認(rèn)真的看。記得一年級(jí)的時(shí)候，作文不怎么寫得好，媽媽去書店給我買了好幾本教我們怎么寫作文的書給我讀，慢慢的，我的作文有了明顯的進(jìn)步，去投稿還得了獎(jiǎng)呢?，F(xiàn)在我的書櫥，不僅有作文書，還有各種有趣的漫畫書，動(dòng)人的故事書……從中，我學(xué)到了許多有用的知識(shí)，書是我最好的朋友，最好的老師。

篇2

我首先想到的是道德。試想一下，東西壞掉了,或許還可以修好,如果一個(gè)人的道德壞掉了,可能被修復(fù)嗎?答案是：能。但條件是先得改掉自己的壞習(xí)慣。就拿我自己的例子來說吧。我小的時(shí)候，見到人總是很冷淡的，就是碰到樓道里認(rèn)識(shí)或很熟悉的叔叔阿姨也從來不肯主動(dòng)開口叫一聲，總是裝作不認(rèn)識(shí)的樣子，低頭從邊上走過。后來，媽媽發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)壞毛病，很嚴(yán)肅地教育我：“樂樂，小朋友都要有禮貌，懂道德，見到熟悉的人都要叫一聲，這樣別人才會(huì)喜歡?！焙髞恚覞u漸改掉了自己的壞習(xí)慣，街道里的鄰居都認(rèn)識(shí)我，今年我還被評(píng)為了社區(qū)“五好小公民”?？梢?，好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場中所能穿著的最佳服飾。起初我們造就習(xí)慣，后來是習(xí)慣造就我們。人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由他每個(gè)習(xí)慣所養(yǎng)成。習(xí)慣是人類生活最有力的向?qū)А?/p>

接著，我又想到了文明。培根有句名言：“把美的形象與美的德行結(jié)合起來吧！只有這樣才會(huì)放射出真正的光輝” 說的就是我們?nèi)巳藨?yīng)該樹立講究文明的良好意識(shí)，努力改變不文明的習(xí)慣，遏制生活中的不文明現(xiàn)象。昨天我在崇明南門港親眼目睹了一件事。一位年老的婦女正吃力地拉著一個(gè)手提箱過候船室去檢票，這時(shí)，一個(gè)坐在椅子上的小姑娘故意地把口中的口香糖往那個(gè)婦女的手提箱上一吐，還幸災(zāi)樂禍地在椅子上又蹦又跳。我憤怒地看了一眼那小女孩，但卻又不知怎么教育她。這時(shí)，一位來崇明旅游的老外也目睹了剛才的一幕，他笑著站起身，走到那位婦女面前，用發(fā)音不準(zhǔn)的普通話說道：“我，來幫你?！闭f著，主動(dòng)提起了箱子，乘婦女不注意時(shí)，把口香糖從箱子上拿下，丟進(jìn)了垃圾桶。送婦女出了檢票窗口后，他回過身，下意識(shí)地對(duì)小女孩笑了笑。我不知道小女孩有沒有從中明白了什么，但老外的這種文明素質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的，他給我上了一堂叫做“文明”的課。

我明白了：文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

篇3

我首先想到的是道德。試想一下，東西壞掉了,或許還可以修好,如果一個(gè)人的道德壞掉了,可能被修復(fù)嗎?答案是：能。但條件是先得改掉自己的壞習(xí)慣。就拿我自己的例子來說吧。我小的時(shí)候，見到人總是很冷淡的，就是碰到樓道里認(rèn)識(shí)或很熟悉的叔叔阿姨也從來不肯主動(dòng)開口叫一聲，總是裝作不認(rèn)識(shí)的樣子，低頭從邊上走過。后來，媽媽發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)壞毛病，很嚴(yán)肅地教育我：“樂樂，小朋友都要有禮貌，懂道德，見到熟悉的人都要叫一聲，這樣別人才會(huì)喜歡?！焙髞恚覞u漸改掉了自己的壞習(xí)慣，街道里的鄰居都認(rèn)識(shí)我，今年我還被評(píng)為了社區(qū)“五好小公民”?？梢?，好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場中所能穿著的最佳服飾。起初我們造就習(xí)慣，后來是習(xí)慣造就我們。人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由他每個(gè)習(xí)慣所養(yǎng)成。習(xí)慣是人類生活最有力的向?qū)А?/p>

接著，我又想到了文明。培根有句名言：“把美的形象與美的德行結(jié)合起來吧！只有這樣才會(huì)放射出真正的光輝” 說的就是我們?nèi)巳藨?yīng)該樹立講究文明的良好意識(shí)，努力改變不文明的習(xí)慣，遏制生活中的不文明現(xiàn)象。昨天我在崇明南門港親眼目睹了一件事。一位年老的婦女正吃力地拉著一個(gè)手提箱過候船室去檢票，這時(shí)，一個(gè)坐在椅子上的小姑娘故意地把口中的口香糖往那個(gè)婦女的手提箱上一吐，還幸災(zāi)樂禍地在椅子上又蹦又跳。我憤怒地看了一眼那小女孩，但卻又不知怎么教育她。這時(shí)，一位來崇明旅游的老外也目睹了剛才的一幕，他笑著站起身，走到那位婦女面前，用發(fā)音不準(zhǔn)的普通話說道：“我，來幫你?！闭f著，主動(dòng)提起了箱子，乘婦女不注意時(shí)，把口香糖從箱子上拿下，丟進(jìn)了垃圾桶。送婦女出了檢票窗口后，他回過身，下意識(shí)地對(duì)小女孩笑了笑。我不知道小女孩有沒有從中明白了什么，但老外的這種文明素質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的，他給我上了一堂叫做“文明”的課。

我明白了：文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

篇4

字典上說，習(xí)慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動(dòng)。那好習(xí)慣，當(dāng)然是長期以來重復(fù)地做的好的活動(dòng)，這好習(xí)慣是我們平時(shí)每天每時(shí)每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實(shí)”。

回頭看看我已種了十一年“習(xí)慣樹”上都長出了那些好果實(shí)哪？我想最大的一顆果實(shí)應(yīng)該“不挑食身體棒”，聽媽媽說，我自小吃飯十分爽快，不用大人們前前后后的催食，所以你瞧，我有著一米五五的個(gè)頭，結(jié)實(shí)著哪！

第二顆果實(shí)應(yīng)該是“愛運(yùn)動(dòng)不懶惰”，我還在幼兒園時(shí)爸爸就帶我報(bào)名參加了游泳訓(xùn)練，我特喜歡在水里翻騰，就連現(xiàn)在一聽到游泳我就會(huì)渾身來勁，去年暑假只有三年級(jí)的我已經(jīng)達(dá)到了五年級(jí)游泳標(biāo)準(zhǔn)。我還特別喜歡打乒乓球，雖然只學(xué)了皮毛，訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常累得大汗淋漓，但在乒乓臺(tái)前瀟灑揮舞球拍的過癮勁對(duì)我的吸引力還是難以抵擋的，今年暑假，我會(huì)爭取在這一方面有所突破。

篇5

大家好！

今天，我演講的題目是-我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

是什么與我們形影相隨？是習(xí)慣；是什么在漫長的人生道路上點(diǎn)燃我們的心靈之燈？是好習(xí)慣！它無聲地引導(dǎo)我們的行動(dòng)，默默地影響著我們的一生。

在我的成長過程中，有許多好習(xí)慣伴隨著我，但最讓我感到驕傲的是—我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

小時(shí)候，我就特別喜歡聽故事，每天晚上媽媽把錄音機(jī)放在床上，讓我在精彩的故事情節(jié)中進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。漸漸地上幼兒園了，媽媽天天拿書給我講故事，我看著栩栩如生的圖畫，不禁浮想聯(lián)翩，真想讓媽媽再給我講一個(gè)。媽媽說：“等你認(rèn)識(shí)拼音了，就可以自己看書了。”上了一年級(jí)，我終于美夢成真了，帶注音的書成了我最好的朋友。一有空，我就捧在手中細(xì)細(xì)賞讀?！栋籽┕鳌分械陌籽┕髯屛殷@羨，《小美人魚》中的小美人魚讓我感動(dòng)，《丑小鴨》中那堅(jiān)強(qiáng)的小鴨子又讓我肅然起敬。讀書時(shí)，我就是書中的主人公，隨著他們一起笑，一起哭，品味生活的酸甜苦辣。隨著上學(xué)年級(jí)的升級(jí)，我的作業(yè)量也比以前大了，可我依然堅(jiān)持每天看書的習(xí)慣，我覺得看書是一種樂趣，是一種鍛煉，是一種學(xué)習(xí)。在書中，我盡情吮吸知識(shí)的甘露；在書中，我無憂無慮地與古人，名人交談；在書中，我游遍大江南北，古今中外……

篇6

一

創(chuàng)新是該校素質(zhì)教育活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，該校開展了以“奇思妙想 創(chuàng)意生活”為主題小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造作品大賽活動(dòng)，包括科技模型大賽和電腦作品現(xiàn)場制作展示比賽。愛動(dòng)腦勤動(dòng)手并在本次比賽中獲得一等獎(jiǎng)的八（3）班學(xué)生劉琳高興地說：“我最愛學(xué)校的科技活動(dòng)了，小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)簡直就是我的節(jié)日。它不但能鍛煉我的動(dòng)手能力，還能喚起我對(duì)未來的憧憬和向往！”談起電腦作品現(xiàn)場制作展示比賽，平時(shí)不太愛說話的九（5）班學(xué)生周采風(fēng)，也忍不住向同學(xué)們說起她的參賽經(jīng)歷：“我取得全縣的一等獎(jiǎng)，這看上去很風(fēng)光，其實(shí)并不簡單。首先要在本班的預(yù)賽中脫穎而出，獲得前兩名，然后在全校的復(fù)賽中獲得前四名才有資格參加全縣的比賽。全縣的參賽選手中高手如云，要取得好成績真是不容易！”科技模型大賽和電腦作品現(xiàn)場制作展示比賽成了該校最受學(xué)生歡迎的活動(dòng)之一。

和科技活動(dòng)相比，社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)在學(xué)生中的受歡迎程度也毫不遜色。為了更好地了解青少年的成長環(huán)境，該校團(tuán)總支組織學(xué)生多次開展了“優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查對(duì)象包括部分學(xué)生和家長代表、社區(qū)干部、民眾、課任教師代表、班主任、政保主任和年級(jí)組長。調(diào)查形式有召開座談會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)家長、社區(qū)干部、民眾進(jìn)行走訪調(diào)查，形成調(diào)查記錄。今年的畢業(yè)生、原學(xué)生會(huì)主席陳霄回憶起她采訪泰和縣澄江鎮(zhèn)西昌社區(qū)居委會(huì)主任的經(jīng)歷時(shí)激動(dòng)不已：“原以為吳主任忙于工作，不會(huì)接受我的采訪。誰知她了解我的來意后欣然接受我的采訪，并回答了我提的所有問題，還鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)和諧澄江而努力，為建設(shè)‘實(shí)力泰和、活力泰和、魅力泰和’做貢獻(xiàn)！”學(xué)校學(xué)生會(huì)干部和部分學(xué)生代表參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的積極性非常高，在老師的帶領(lǐng)下，深入基層，走進(jìn)社區(qū)，對(duì)涉及1000多個(gè)家庭、500多名調(diào)查對(duì)象，發(fā)放調(diào)查表一萬多份，形成有效調(diào)查報(bào)告50多篇，獲得了很好的社會(huì)效果，學(xué)生也由此受益匪淺。

二

有人說吹吹打打不是素質(zhì)教育，但素質(zhì)教育需要吹吹打打。該校始終著眼于培養(yǎng)學(xué)生特長，根據(jù)學(xué)生年齡特征、興趣愛好和學(xué)校硬件設(shè)施條件分別成立了籃球、乒乓球、俯臥撐、仰臥起坐、原地跳繩、立定跳遠(yuǎn)、拔河、迎面接力、書法繪畫、合唱等文體俱樂部，并由各班學(xué)生競選擔(dān)任俱樂部部長。每個(gè)俱樂部邀請(qǐng)一位指導(dǎo)教師。每名學(xué)生依據(jù)自身的興趣愛好和特長自愿參與。每學(xué)期前兩個(gè)月為學(xué)生自我練習(xí)及班內(nèi)初賽時(shí)間，初賽結(jié)束后各班挑選出參加班聯(lián)決賽的學(xué)生。后兩個(gè)月為班聯(lián)決賽階段。除天氣原因，該校幾乎每周都開展一兩項(xiàng)陽光體育活動(dòng)。各班任課教師重視，學(xué)生熱情參與，競爭激烈，有聲有色。學(xué)生劉毅鑫的家長自豪地說：“我兒子在五中學(xué)習(xí)很開心，幾乎每周都有不同的文體活動(dòng)或科技活動(dòng)。由于經(jīng)常參加鍛煉，他以前隔不了幾天就要感冒咳嗽，現(xiàn)在身體更強(qiáng)健了，連感冒都少了。四月份參加縣里的電腦比賽還獲得了二等獎(jiǎng)呢！”“其實(shí)素質(zhì)教育和升學(xué)并不矛盾?！币晃痪拍昙?jí)的學(xué)生家長在一旁說道，“我女兒今年畢業(yè)。她和同學(xué)經(jīng)常開展文體活動(dòng)。中考體育加試時(shí)，她發(fā)揮得很好，而且她學(xué)習(xí)狀態(tài)也不錯(cuò)，不出意外上重點(diǎn)高中肯定沒問題。”

校長梁文認(rèn)為，素質(zhì)教育中最重要的素質(zhì)是學(xué)生的身體素質(zhì)，所以抓好學(xué)生的身體鍛煉是實(shí)施素質(zhì)教育的首要任務(wù)。為此，學(xué)校每年都要從有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中撥出近萬元用于新建或改建文體設(shè)施，以保證學(xué)生豐富多彩的文藝活動(dòng)或陽光體育活動(dòng)順利開展。除了經(jīng)費(fèi)投入有保障外，學(xué)校每年對(duì)陽光體育活動(dòng)和校園文化藝術(shù)節(jié)都會(huì)做出具體的規(guī)劃和詳細(xì)的安排。

三

袁曉鳳老師在泰和縣第五中學(xué)工作了15年，同學(xué)聚會(huì)時(shí)，她的同學(xué)向她倒苦水：“現(xiàn)在的學(xué)生越來越壞了，真是難教！”“沒有吧？我怎么覺得我們五中的學(xué)生越來越懂事，越來越乖巧呢！我倒覺得現(xiàn)在的教學(xué)比以前輕松多了?！痹蠋熡懈卸l(fā)。其實(shí)在學(xué)校有很多教師和袁老師有同感。為什么五中的學(xué)生卻更好教了呢？這主要得益于該校長期開展心理健康教育。

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)幫助學(xué)生梳通心理障礙和解答相關(guān)問題，增強(qiáng)學(xué)生抵抗挫折、抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，塑造健全的人格，該校制訂了心理健康教育工作方案，由教師組成若干個(gè)心理教育輔導(dǎo)小組，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，每學(xué)期都開辦多次活動(dòng)課和專題講座。同時(shí)，學(xué)校積極開展個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立學(xué)生心理檔案，對(duì)學(xué)生實(shí)行跟蹤輔導(dǎo)與效果調(diào)查，做到有的放矢，變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都制訂了心理健康主題教育活動(dòng)計(jì)劃，每月突出一個(gè)主題，采用班會(huì)或集體大會(huì)進(jìn)行教育。如2月份，由班主任組織學(xué)生進(jìn)行心理健康教育；3月份，情感和意志健康的主題班會(huì)教育；4月份，利用黑板報(bào)、宣傳欄等進(jìn)行人際關(guān)系的心理教育，給學(xué)生舉行了“我的青春我做主”的心理健康知識(shí)講座；5月份，個(gè)性心理教育講座；6月份，青春期教育，對(duì)學(xué)生作了題為“有愛就有感動(dòng)”的抵抗挫折教育報(bào)告。學(xué)校的板報(bào)和教師的報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)，事例鮮明，講解清晰，切合實(shí)際，深受學(xué)生歡迎，效果良好。八年級(jí)學(xué)生劉綸超原來性格孤僻，封閉自我，拒絕與師生和家人溝通交流，他母親為此焦慮萬分，只好辭去工作專職在家照顧孩子。蔡亮老師得知情況后，主動(dòng)與他結(jié)對(duì)子進(jìn)行心理矯正，經(jīng)常找學(xué)生談心，帶學(xué)生一起參加集體活動(dòng)等。一年的付出終于贏得了回報(bào)?，F(xiàn)在的劉綸超不但性格陽光而且學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，今年還獲得學(xué)校頒發(fā)的“優(yōu)秀時(shí)代少年”榮譽(yù)證書。長期的心理健康教育使該校的大部分學(xué)生性格開朗，熱情活潑，得到了家長的廣泛認(rèn)可。一學(xué)期來已幫助12名學(xué)生走出低谷，走向成功。

四

著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！贬槍?duì)七年級(jí)學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，對(duì)初中的學(xué)習(xí)和生活都比較陌生，正是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，因此該校每學(xué)年都及時(shí)地在新入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生中開展“好習(xí)慣伴我成長”主題教育活動(dòng)，并取得了良好的效果。已經(jīng)畢業(yè)一年多的曾宇晨原來學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)拖拉，上課注意力不集中，生活中不太注意個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，同學(xué)們都不愿意和他交往。在校學(xué)習(xí)三年來，通過“好習(xí)慣伴我成長”主題教育活動(dòng)，他幾乎改掉了所有的壞毛病。畢業(yè)時(shí)不僅以高分考入了重點(diǎn)高中還獲得了全國物理競賽三等獎(jiǎng)。

該校主要抓住四個(gè)方面。一是主題班會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成初見成效。入學(xué)第一課，各班以 “播種行為，收獲習(xí)慣”為主題召開班會(huì)，班會(huì)課上學(xué)生查找出了本班學(xué)生中的不良行為習(xí)慣，討論如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，達(dá)成共識(shí)，形成班級(jí)良好習(xí)慣公約，并張貼在教室顯眼位置，大家共同遵守。經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)，各班以“播種習(xí)慣，收獲成功”為主題再次召開班會(huì)，各班評(píng)選出“十佳”學(xué)生，在班主任的指導(dǎo)下談養(yǎng)成良好習(xí)慣的感受，為其他學(xué)生樹立典范。二是演講，掀起活動(dòng)。學(xué)校充分利用好組織活動(dòng)課，各班在班級(jí)預(yù)賽的基礎(chǔ)上選派了2名優(yōu)秀選手參加班聯(lián)的演講決賽，暢談“好習(xí)慣伴我成長”的經(jīng)歷。會(huì)場上一個(gè)個(gè)聲情并茂的演說、動(dòng)人的成長故事把活動(dòng)推向了。三是競技比賽，彰顯學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校要求各班開展主題為“一言一行展心靈，一舉一動(dòng)顯素質(zhì)”的漫畫比賽，并將本班5幅優(yōu)秀漫畫作品上交學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)和展覽。學(xué)生把一些壞習(xí)慣用漫畫的形式展現(xiàn)出來，讓大家在幽默的氛圍中受到教育。四是“十佳”學(xué)生樹榜樣，活動(dòng)開展現(xiàn)成功。每學(xué)期中下旬，學(xué)校要求各班從主題教育活動(dòng)表現(xiàn)突出的學(xué)生中評(píng)選出“學(xué)習(xí)最主動(dòng)”“上課最認(rèn)真”“作業(yè)最整潔”等十佳學(xué)生并在公告欄中張榜表揚(yáng)。榜樣的力量是無窮的。通過”十佳”學(xué)生評(píng)選，更多的學(xué)生體驗(yàn)到了養(yǎng)成好習(xí)慣將終身受益的成長快樂。開展“好習(xí)慣伴我成長”主題教育活動(dòng)成了泰和縣第五中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師和班主任取得了鮮活的經(jīng)驗(yàn)，形成了各自的教學(xué)特色。這項(xiàng)活動(dòng)的開展促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)校的校風(fēng)更優(yōu)了，學(xué)風(fēng)更濃了，教師教學(xué)的熱情高漲起來了。

開展以“健康與成長”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生通過自身體驗(yàn)感受到身心健康成長的重要，養(yǎng)成了熱愛運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣和健康的生活方式，培養(yǎng)了學(xué)生樂觀、自信、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)了調(diào)控自我、承受挫折的能力。學(xué)生快樂了，家長高興了，教師輕松了。

篇7

各位老師，同學(xué)們，大家好！今天我演講的主題是：《好習(xí)慣伴我成長》。查·艾霍爾曾經(jīng)說過：“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。”而好習(xí)慣決非一朝一夕就能養(yǎng)成的，所以我們從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有的同學(xué)認(rèn)為：一點(diǎn)壞習(xí)慣不要緊，以后我再注意改正就是了，但是其實(shí)壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的。比如—做作業(yè)不認(rèn)真；上課時(shí)做小動(dòng)作；打架罵人，不禮貌；亂涂亂畫，不愛護(hù)公物；不尊老愛幼，不尊敬師長；亂扔垃圾，亂吐痰。這些小壞習(xí)慣疊加在一起以后就成了大壞習(xí)慣。

涓涓細(xì)流匯成大海”、“不積硅步，無以成千里；不積小流，無以成江河”；“滴水穿石”就是古人告訴我們要無論做什么都要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起。養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是這樣。比如：不說謊，不騙老師、同學(xué)；講禮貌；守紀(jì)律；讀書時(shí)邊讀邊做筆記；尊重他人；看到垃圾把垃圾送回家；主動(dòng)幫忙做各種家務(wù)活等都是養(yǎng)成良好習(xí)慣的一部分。

如果我們生活中隨時(shí)注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，把它當(dāng)成講文明、講道德的重要大事來做，那么好習(xí)慣自然水到渠成，并不需要去刻意的追求，同學(xué)們，你們說難道不是這樣嗎？

云霄縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):陳欣語

篇8

貫徹落實(shí)黨的xx屆六中全會(huì)精神，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系做引領(lǐng)，全面落實(shí)少先隊(duì)根本任務(wù)。以“爭做雷鋒精神傳人，弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)”主題活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)少年兒童傳承中華民族傳統(tǒng)美德；以體驗(yàn)教育為載體，遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律開展分層教育，著力提高少年兒童的能力素質(zhì)、文明修養(yǎng)，全面推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作再上新臺(tái)階。

工作目標(biāo)及要求：

一、創(chuàng)新形式，落實(shí)少先隊(duì)培訓(xùn)工作

1、開展少先隊(duì)干部責(zé)任感教育。以中隊(duì)為單位，以“一條杠一份責(zé)任”為主題，采用專題培訓(xùn)、例會(huì)交流、校際聯(lián)動(dòng)等形式，引導(dǎo)少先隊(duì)小干部發(fā)揮才干，擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感，為少先隊(duì)工作奉獻(xiàn)力量。

2、開展少先隊(duì)輔導(dǎo)員責(zé)任感教育。通過專題培訓(xùn)、沙龍交流、榜樣引領(lǐng)、觀摩學(xué)習(xí)、參加比賽等多種途徑和形式，開展以“做少年兒童人生追求的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長的服務(wù)者、合法權(quán)益的維護(hù)者、良好成長氛圍的營造者”為主要內(nèi)容的輔導(dǎo)員責(zé)任感教育，全面提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)他們以自身優(yōu)勢在少年兒童思想道德建設(shè)中發(fā)揮獨(dú)特作用。 同時(shí)，鞏固并加強(qiáng)校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍力量，積極挖掘多方資源，開拓少先隊(duì)輔導(dǎo)空間。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)

1、加強(qiáng)大中隊(duì)陣地基礎(chǔ)建設(shè)。在前期成果的基礎(chǔ)上，完善少先隊(duì)工作室的布置與使用，籌備“天心區(qū)團(tuán)、隊(duì)工作室星級(jí)評(píng)比”工作；加強(qiáng)中隊(duì)特色陣地模范引領(lǐng)，巧用“年級(jí)組”競爭形式，爭取更好地為少先隊(duì)員提供良好的教育環(huán)境和文化氛圍。

2、加強(qiáng)號(hào)鼓隊(duì)建設(shè)。以天心區(qū)號(hào)鼓隊(duì)比賽為契機(jī)，鞏固號(hào)鼓隊(duì)第一隊(duì)建設(shè)，組建號(hào)鼓隊(duì)第二隊(duì)，促進(jìn)號(hào)鼓隊(duì)水平再上臺(tái)階，影響力再現(xiàn)輝煌。

3、加強(qiáng)隊(duì)課研究。全校輔導(dǎo)員老師共同探討、認(rèn)真研究隊(duì)課的意義、模式、方法等，思考以少先隊(duì)員為主體開展少先隊(duì)教育的最有效方式。三月下旬認(rèn)真參加天心區(qū)“爭當(dāng)雷鋒精神傳人，弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)”隊(duì)課比賽。

4、加強(qiáng)校外陣地建設(shè)。以“快樂體驗(yàn)”為主題，進(jìn)一步穩(wěn)固、拓展活動(dòng)陣地，堅(jiān)持使用各校外陣地，每月開展專題活動(dòng)，讓校外陣地發(fā)揮最大教育效能。

三、加強(qiáng)研究，深化德育課程化研究

以“小學(xué)生紅領(lǐng)巾社團(tuán)建設(shè)”與“男孩、女孩性別教育”結(jié)合為切入點(diǎn)，進(jìn)一步做好德育活動(dòng)課程化研究工作。

在已有紅領(lǐng)巾社團(tuán)的基礎(chǔ)上，增設(shè)“男孩女孩俱樂部”新社團(tuán)，招募社團(tuán)發(fā)起隊(duì)員，吸納社團(tuán)新成員，以“男孩、女孩絕活交流、展示”為主要內(nèi)容，開展社團(tuán)活動(dòng)，充分挖掘活動(dòng)資源和內(nèi)涵，探索可行易操作的模式。

六一兒童節(jié)前，開展第二屆“男孩 女孩節(jié)”，組織“‘男孩 女孩’朗誦比賽”及“男孩 女孩俱樂部秀”活動(dòng)，爭取在德育活動(dòng)課程化研究上再出新成果，再現(xiàn)新成效。

四、堅(jiān)持不懈，抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、以少先隊(duì)組織為龍頭，以新《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，以“好習(xí)慣伴我健康成長”活動(dòng)為載體，發(fā)揮中隊(duì)活動(dòng)在養(yǎng)成教育活動(dòng)中的宣傳和引導(dǎo)作用。

2、以“好習(xí)慣章”為主要內(nèi)容實(shí)施“青園小學(xué)學(xué)生加油券獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”。全體教師作為“好習(xí)慣”養(yǎng)成教育者和評(píng)價(jià)者，從“課堂、閱讀、禮儀、安全、衛(wèi)生、就餐、運(yùn)動(dòng)”幾方面，全時(shí)段、全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使雛鷹爭章活動(dòng)既有“章”可循又有學(xué)校的自主創(chuàng)新，既簡化和規(guī)范雛鷹爭章活動(dòng)的操作順序，又使雛鷹爭章活動(dòng)落到實(shí)處，保持雛鷹爭章活動(dòng)良性發(fā)展。

3、通過每月一重點(diǎn)、每月一評(píng)比，建立健全養(yǎng)成教育實(shí)施和評(píng)比制度，促進(jìn)隊(duì)員日常行為規(guī)范和各項(xiàng)好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)隊(duì)員擁有高尚的思想道德情操，增強(qiáng)德育實(shí)效性。

五、打造品牌，深化少先隊(duì)主題教育活動(dòng)

1、重點(diǎn)開展“爭做雷鋒精神傳人，弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)”主題活動(dòng)。

（1）活動(dòng)制度化。第一步，學(xué)校成立由劉書記、王校長為首，胡雪瀅、孟欣、曾春紅、湯琳、張衛(wèi)、彭湘、李華偉、郭燕、汪偉民、尋芒花、譚玲伶、柳楨、楊紅科、盧文斌、胡超華、汪春江、劉雙燕為組員的學(xué)雷鋒活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，有計(jì)劃、有步驟地領(lǐng)導(dǎo)和組織活動(dòng)。第二步，由大隊(duì)部起草學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃，提交領(lǐng)導(dǎo)小組討論，全體教職員工、少先隊(duì)員通過確定。第三步，各中隊(duì)成立學(xué)雷鋒小組，在家長和社會(huì)的密切配合下，確定實(shí)踐基地，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。第四步，定期組織學(xué)雷鋒活動(dòng)小結(jié)會(huì)，結(jié)合活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)引向深入。

（2）活動(dòng)系列化。圍繞“五學(xué)五爭”主題，開展系列教育活動(dòng)，即學(xué)習(xí)雷鋒樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛祖國的精神，爭做“雷鋒式理想遠(yuǎn)大少年”；學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂、關(guān)愛他人的精神，爭做“雷鋒式愛心少年”；學(xué)習(xí)雷鋒熱愛學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，爭做“雷鋒式勤學(xué)少年”；學(xué)習(xí)雷鋒誠實(shí)守信、言行一致的精神，爭做“雷鋒式誠信少年”；學(xué)習(xí)雷鋒勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神，爭做“雷鋒式勤儉少年”。

（3）活動(dòng)常態(tài)化。與“雛鷹爭章”結(jié)合，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，鼓勵(lì)隊(duì)員爭創(chuàng)勤學(xué)章、愛心章、助人為樂章、誠信章等。與“快樂體驗(yàn)志愿者活動(dòng)”結(jié)合，開展關(guān)愛特困家庭、關(guān)愛小伙伴、關(guān)愛空巢老人等活動(dòng)。與勞動(dòng)教育和艱苦樸素傳統(tǒng)教育結(jié)合，樹立典型，積極宣傳，廣泛輻射。與“手拉手活動(dòng)”結(jié)合，組織“與雷鋒小學(xué)手拉手”、“與炎陵伙伴手拉手”活動(dòng)，同學(xué)雷鋒，共同成長。在此過程中，積極創(chuàng)建“天心雷鋒號(hào)”示范學(xué)校、“天心雷鋒號(hào)”示范班級(jí)，培育“天心雷鋒式美德少年”。

（4）活動(dòng)層次化。充分考慮低中高三階段學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡實(shí)際，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的活動(dòng)，建立可持續(xù)的德育教育活動(dòng)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行由淺入深、潛移默化的教育，達(dá)成目標(biāo)。

2、借節(jié)假日、紀(jì)念日、主題日契機(jī)，把握少先隊(duì)“團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)”基本職能，開展主題教育活動(dòng)，如：婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)系列感恩活動(dòng)，植樹節(jié)、地球日環(huán)?；顒?dòng)，安全教育日活動(dòng)，“我們的清明節(jié)”活動(dòng)，“我們的端午節(jié)”活動(dòng)等，以落實(shí)少先隊(duì)根本任務(wù)。

工作日程

二月份

1、 制定工作計(jì)劃

2、 繼續(xù)開展“好習(xí)慣伴我健康成長”養(yǎng)成教育活動(dòng)

3、 總結(jié)寒假活動(dòng)

4、 “老少同臺(tái)話雷鋒”座談會(huì)

5、 召開少先隊(duì)工作研討會(huì)

6、 實(shí)施“青園小學(xué)學(xué)生加油券獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”

7、 “安全好習(xí)慣”教育評(píng)比表彰

三月份

1、 啟動(dòng)并組織學(xué)雷鋒活動(dòng)

2、 以片為單位組織隊(duì)課初賽

3、 婦女節(jié)感恩活動(dòng)

4、 植樹節(jié)環(huán)?；顒?dòng)

5、 安全教育日活動(dòng)

6、 男孩 女孩俱樂部社團(tuán)成立

7、 “衛(wèi)生好習(xí)慣”教育評(píng)比表彰

四月份

1、 隊(duì)課決賽

2、 “我們的清明節(jié)”活動(dòng)

3、 地球日環(huán)?；顒?dòng)

4、 男孩 女孩俱樂部社團(tuán)招募、切磋活動(dòng)

5、 “學(xué)習(xí)好習(xí)慣”教育評(píng)比表彰

五月份

1、 第二屆“男孩 女孩節(jié)”

2、 六一表彰活動(dòng)

3、 參加“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華民族美德，爭當(dāng)雷鋒精神傳人”演講比賽

4、 “禮儀好習(xí)慣”教育評(píng)比表彰

六月份

1、“我們的端午節(jié)”活動(dòng)

2、號(hào)鼓隊(duì)一隊(duì)、二隊(duì)pk

3、“就餐好習(xí)慣”教育評(píng)比表彰

七月份

1、 期末總結(jié)表彰工作

2、 布置并組織學(xué)生開展暑假快樂體驗(yàn)志愿者活動(dòng)

篇9

記得咿呀學(xué)語時(shí)，父母就教我背什么唐代李紳的《憫農(nóng)》“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，什么“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。那時(shí)，我并不知道這是要我節(jié)約糧食，但讓我在節(jié)約美德熏陶中漸漸長大。

上學(xué)了，老師教育我們：“你們雖然是獨(dú)生子女，家庭條件好，但不要擺闊氣，講排場，要從小節(jié)約每一度電，每一滴水，每一張紙?！薄拔覀兊膰疫€不富裕，資源不足，你們要從小強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?！?/p>

我記住了老師講的每一句話，也逐漸養(yǎng)成了節(jié)約意識(shí)。我知道節(jié)約是一種美德。我經(jīng)常把一張紙兩面用，把用短的鉛筆套上筆筒寫，把叔叔阿姨給我的壓歲錢存起來。

記得有一次我們上科技課，老師講了節(jié)約的很多方法，我回家后立即進(jìn)行嘗試：用塑料袋套在浴室噴頭上，第二天一看，果然滴了一大袋水，我把它收集起來，用來沖廁所，父母看見了大加贊賞。

我心中，潛意識(shí)養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。我記得爸爸說過：“節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡?！眿寢尭嬖V我：“節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，一種戰(zhàn)略眼光，一種智慧?！痹谒麄兊囊龑?dǎo)下，我每次外出聚餐，剩下的食物能打包的我都要求打包，大人們都說我從小有節(jié)約的品德。

今年春節(jié)，我們到北海去玩。到北海時(shí)，那里鮮花盛開，陽光燦爛，為了在海邊玩得方便，我們都去買拖鞋，我們利用滕州人能說會(huì)道的優(yōu)點(diǎn)，把一雙10元的拖鞋硬砍成了4元。海邊游玩后他們都把拖鞋扔掉了，嫌它既廉價(jià)又難帶，可我卻把它放在車后帶回來了。他們都開玩笑說：“我們帶了山珍海味，霖霖（我的小名）帶了‘咸魚’拖鞋?！蔽也挪慌滤麄冃δ兀⊥闲疫€可以穿的。

我有節(jié)約的好習(xí)慣，父母老師都表揚(yáng)我，我還被評(píng)為學(xué)校的“節(jié)約小明星”呢！

篇10

1、通過活動(dòng)，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的習(xí)慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想：

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校決定舉辦"首屆校園師生讀書節(jié)"活動(dòng)，活動(dòng)旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書；讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

三、活動(dòng)主題與口號(hào)：

我讀書、我快樂、我成長

與書同行，收獲林小滿園書香

讀一本好書，交一個(gè)朋友。

讓讀書成為習(xí)慣；

書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園；

營造書香校園，打造人文林小。

多讀書，讀好書，會(huì)讀書

與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

四、活動(dòng)時(shí)間:

20*年10月----11月

五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

（一）日常活動(dòng)安排

1、組建班級(jí)圖書角，以班級(jí)為單位，開展"獻(xiàn)一本看百本"活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，繼續(xù)建立完善班級(jí)圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級(jí)，由班級(jí)圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成"好書都來讀，我來讀好書"的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的意識(shí)。

2、開展"征集名言，制作書簽"活動(dòng)(老師和學(xué)生)把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)師生的讀書熱情。(每班推薦5張，評(píng)比展示，并將一些優(yōu)秀的書簽由學(xué)校統(tǒng)一匯集成冊。任課教師每人上交一個(gè))

3、開展以"讀書"為主題的黑板報(bào)評(píng)比。今后每期黑板報(bào)開辟一個(gè)有關(guān)"讀書"的欄目，如"本周薦書"、"好書大家讀"、"讀書感悟"、"讀書心語"等。

4、開展優(yōu)秀讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)：發(fā)動(dòng)三年級(jí)以上學(xué)生出一份以讀書為主題的手抄報(bào)（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等）展評(píng)活動(dòng)。（每班推薦5幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評(píng)。）

5、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開展一次"好書伴我成長"為主題的征文比賽。（讀書心得感想都可以）

6、一、二、三年級(jí)成語、寓言故事成語積累“大闖關(guān)”（成語接龍、巧填成語、詞義配對(duì)、查字典比賽等）、朗誦比賽等。（這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書活動(dòng)中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣）

7、在四、五、六年級(jí)中舉辦“古詩積累”大賽。通過背誦或默寫優(yōu)秀古詩詞、古代經(jīng)典名篇等，（這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書活動(dòng)中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣，屆時(shí)學(xué)校將評(píng)出"古詩積累小能手"）

（二）展示階段

1、集體美文誦讀活動(dòng)：以班級(jí)為單位開展，每班參加人數(shù)不少于30人，要求教師和學(xué)生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時(shí)間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用晨讀、活動(dòng)課等時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時(shí)學(xué)校組織“集體美文誦讀”比賽。

2、讀書成果活動(dòng)展示：每班一張展臺(tái)，展示內(nèi)容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報(bào)，成語繪畫，詩配畫，個(gè)人班級(jí)作文集，剪報(bào)，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。

3、表彰活動(dòng)

（1）評(píng)選“個(gè)人最佳書簽獎(jiǎng)”；

（2）評(píng)選“個(gè)人優(yōu)秀讀書手抄報(bào)獎(jiǎng)”；

（3）評(píng)選"好書伴我成長"最佳征文獎(jiǎng)（教師和學(xué)生同時(shí)參加）