導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全管理基礎(chǔ)知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】地基與基礎(chǔ)工程；施工質(zhì)量；安全管理

地基和基礎(chǔ)工程是評價整體工程質(zhì)量好壞的重要組成部分。從工程技術(shù)人員角度而言，房屋建筑的設(shè)計和施工的過程中最難掌握的是地基和基礎(chǔ)，而不是上部結(jié)構(gòu)。由于其都是地下隱蔽工程，潛在不安全因素過多，施工后難以檢測出來，試用期間難以查出問題所在，其往往造成很嚴重的后果。所以，一定要做好地基與基礎(chǔ)工程的質(zhì)量與安全管理工作。

1.地基與基礎(chǔ)工程質(zhì)量管理方法

1.1嚴格按照技術(shù)要求進行施工

嚴格的技術(shù)要求是保證工程質(zhì)量的根本。比如要加強對攪拌站和計量器具的管理，嚴格按照規(guī)定的攪拌管理制度進行操作和控制，對所有材料都要采用重量比，并計量準確；對有試配要求的砂漿、混凝土等，必須先進行試配，調(diào)整合格后方可按確定的配比進行施工。在對基坑工程進行開挖施工的時候，要嚴格遵循開挖施工的技術(shù)要求，按照測量定位，抄平放線，按照土質(zhì)和水文情況確定開挖形式和坡度大小，采取自上而下、分層分段施工的工程施工順序。對基坑和管溝周圍的地面要采用可靠的排水辦法[1]。此外，填方的時候應(yīng)當(dāng)對填土的含水量進行實驗，確定密實要求最優(yōu)含水量和最少夯實和碾壓次數(shù)，盡可能采用相同土質(zhì)，土質(zhì)不一樣時就需要按規(guī)則分層。對基坑的邊坡還需要做好穩(wěn)定工作，并選定良好的支護方法。進而保證基坑的施工質(zhì)量。

1.2組織培訓(xùn)，加強施工人員的技能

工程在施工的過程中，是由一系列相互關(guān)聯(lián)、相互制約的工序構(gòu)成，所以，工序影響了整個地基和基礎(chǔ)工程的整體質(zhì)量，成為工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此要做好施工的質(zhì)量管理，首先就必須做好工序的質(zhì)量控制。這就需要施工單位在對地基和基礎(chǔ)工程進行施工的時候，要強化新工藝和新技術(shù)的應(yīng)用，對施工人員進行新規(guī)程、規(guī)范的組織和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將工程的質(zhì)量目標進行分解，逐層評定，同時將地基和基礎(chǔ)工程中的施工任務(wù)分解到組、到人，并做到與經(jīng)濟效益掛鉤。在培訓(xùn)過程中，可建立多形式的培訓(xùn)，對農(nóng)民工的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)農(nóng)民工的工作特點采用集中授課和現(xiàn)場操作相結(jié)合的形式，學(xué)校培訓(xùn)與現(xiàn)場培訓(xùn)、階段性培訓(xùn)與一次性系統(tǒng)培訓(xùn)的形式，總的原則是要緊密結(jié)合現(xiàn)場實際需要，達到立竿見影的效果，使培訓(xùn)的成果一點一點積累，真正有利于提高農(nóng)民工素質(zhì)，促進現(xiàn)場管理。培訓(xùn)機構(gòu)可改變教學(xué)模式，比如上門培訓(xùn)。在教學(xué)培訓(xùn)過程中，要擺脫程式化的課堂教學(xué)方式，多采用互動式教學(xué)，要因人施教。對于外施作業(yè)隊管理人員、技術(shù)人員和知識文化水平稍高的農(nóng)民工可進行一些難度較大、要求較高、高中級職業(yè)技能知識和經(jīng)營管理方面的系統(tǒng)培訓(xùn)；對于知識文化水平中等的大多數(shù)農(nóng)民工，可以進行一些密切結(jié)合本工種要求，有一定技術(shù)難度的、中初級職業(yè)技能知識和規(guī)范化管理操作方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，使農(nóng)民工由純體力型向體力技能型轉(zhuǎn)變；對于少數(shù)知識文化水平偏低，從事低技術(shù)含量工種的農(nóng)民工，可以進行一些難度不大、要求較低的操作規(guī)程、安全規(guī)程等方面的培訓(xùn)。

1.3做好準備工作，前期了解及設(shè)計

其次要做到精心設(shè)計。對建筑物場地條件要充分了解，要做到在全面、正確了解工程地質(zhì)條件的基礎(chǔ)上在進行精心設(shè)計、施工，根據(jù)建筑物對地基的要求進行地基基礎(chǔ)設(shè)計。地基、基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，在設(shè)計中應(yīng)統(tǒng)一考慮。如天然地基不能滿足要求，則應(yīng)進行地基處理形成人工地基，并采用合理的基礎(chǔ)形式。地基、基礎(chǔ)、上部結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，在設(shè)計中應(yīng)統(tǒng)一考慮。要認真分析地基變形，正確估計施工后沉降，并控制建筑物施工后沉降在允許范圍內(nèi)。另外，要重視對建筑場地工程地質(zhì)水文地質(zhì)條件的全面、正確了解。

1.4加強組織各工種間的配合

施工過程中做好對各工種間的協(xié)調(diào)工作。加強施工管理合理組織施工施工方案和技術(shù)指導(dǎo)要兼顧彼此的問題，特別是各工種間的互相協(xié)調(diào)配合問題。在推進施工效率的時候，保證工程目標實現(xiàn)的同時，還需要嚴格按照各工種的施工標準，組織好工程施工，并且要形成全員參與的質(zhì)量管理。在對地基和基礎(chǔ)工程進行施工的時候，每道工序和涉及到的不同工種之間做好協(xié)調(diào)工作，實現(xiàn)既省工，又省料，同時又能確保各專業(yè)工種的施工質(zhì)量。

2.地基與基礎(chǔ)工程安全管理方法

2.1加強設(shè)備安全管理

采用先進的施工設(shè)備，嚴把材料、構(gòu)件和設(shè)備質(zhì)量關(guān)。實施責(zé)任到人制材料、構(gòu)件和設(shè)備質(zhì)量的好壞，直接影響到建筑基礎(chǔ)工程的施工質(zhì)量。因此在基礎(chǔ)工程施工中，應(yīng)嚴把材料、構(gòu)件和設(shè)備質(zhì)量關(guān)，以提高建筑基礎(chǔ)工程的施工質(zhì)量。材料使用前嚴格遵守“先檢后用”的原則，做到責(zé)任到人，以方便管理。此外，通過使用機械化和自動化操作替代手工操作，例如淘汰軌吊，竹跳板等設(shè)備材料，使用自式吊車，鐵木跳板等，有效的預(yù)防了基礎(chǔ)工程建設(shè)中的起重事故和墜落事故，使得施工的環(huán)境得到了不斷的改善，這也在根本上降低了施工事故[2]。

2.2加強安全教育

企業(yè)自身要做好安全教育工作。作為安全生產(chǎn)的責(zé)任主體，要真正實現(xiàn)對事故的控制和減少，企業(yè)必須在思想上要對安全生產(chǎn)進行重視，規(guī)范企業(yè)安全生產(chǎn)行為，提高安全生產(chǎn)的條件，并明確和落實安全生產(chǎn)的主體責(zé)任。要改變當(dāng)前不重視施工安全教育的現(xiàn)狀，實行分級培訓(xùn)，讓施工人員切實認識到基礎(chǔ)施工的重要性和必要性，強化責(zé)任感和緊迫感。要建立相應(yīng)的準入制度，本著誰負責(zé)誰培訓(xùn)的原則，對施工人員進行有針對性的教育指導(dǎo)，讓他們真正了解防范施工安全風(fēng)險的技能，掌握比較專業(yè)的施工安全知識以及相應(yīng)的安全法規(guī)，提高他們抵御安全風(fēng)險的能力， 使施工人員了解安全知識，學(xué)會自我防護和防護他人的技巧，從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。

2.3加強各級安全生產(chǎn)責(zé)任制的建設(shè)

施工的安全管理重點在責(zé)任的落實上，所以必須建立一套完整的責(zé)任管理制度。施工過程中的每一層級都要仔細落實，做到層層責(zé)任清晰，并明確每一個人在安全施工過程中的地位，每個人的職責(zé)以及責(zé)任[3]。一旦發(fā)生安全事故，可以清楚的明確責(zé)任，及時處理，避免推卸責(zé)任的情況發(fā)生，實現(xiàn)文明施工，安全達標。另外，還需要建立和健全以安全施工責(zé)任制為中心的各種制度，做到有章可循、違章必究、獎懲分明。

3.結(jié)語

基礎(chǔ)工程在建筑施工中格外重要，基礎(chǔ)坐不牢，高樓也不能蓋起。在質(zhì)量控制中，及時發(fā)現(xiàn)問題并找到對策去解決，就能為基礎(chǔ)工程做好保障。因此，對地基和基礎(chǔ)工程的施工質(zhì)量與安全的管理極其重要。作為工程技術(shù)人員，一定要掌握好施工技術(shù)。而作為管理者，要有一定的組織管理的技能，只有不斷的學(xué)習(xí)積累，地基的質(zhì)量才有保障，才會減少甚至避免安全事故的發(fā)生。

【參考文獻】

[1]建筑地基基礎(chǔ)程施工質(zhì)量驗收規(guī)范，GB0202-2002，中陶建筑工業(yè)出版社，2010.

篇2

一、積極安排

部署畜產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法年活動，各項整治工作取得圓滿成果。

畜產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法年活動是09年畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作的重點工作，活動涉及多方面、多部門，為確保工作順利開展及取得全面勝利，我處積極安排部署，通過成立領(lǐng)導(dǎo)組織、制定下發(fā)整治方案、組織召開會議、定期進行督導(dǎo)等方式，推動了各環(huán)節(jié)的整治工作全面順利進展，同時及時收報整理信息，發(fā)現(xiàn)存在的問題及時進行解決，取得了明顯的成效，先后兩次代表全省接受農(nóng)業(yè)部的檢查，得到農(nóng)業(yè)部和省局檢查組的充分肯定。二、重點開展瘦肉精等違禁物質(zhì)專項整治工作，打擊違法違規(guī)行為。

一是堅持對養(yǎng)殖環(huán)節(jié)進行檢查和排查。為打擊在養(yǎng)殖等環(huán)節(jié)使用瘦肉精的違法行為，組織開展了為期3個月的春季瘦肉精專項整治行動和打擊濫用非法添加物專項整治行動，并針對不同階段可能出現(xiàn)的突出問題，開展了3次集中排查和抽檢活動。

二是精心組織安排部署。先后召開3次專題會議，對整治工作進行全面部署。

三是加大案件查處力度，打擊不法行為。在春季瘦肉精專項整治中，根據(jù)外省反饋的檢測信息，嚴厲查處了使用瘦肉精的違法行為，移交公安機關(guān)批捕了一名誘導(dǎo)養(yǎng)殖戶使用瘦肉精的生豬經(jīng)紀人，行政拘留2名養(yǎng)殖戶，在當(dāng)?shù)匦纬闪藦姶蟮恼饝亓Α?/p>

四是為拓寬監(jiān)督渠道，動員廣大群眾積極參與打擊瘦肉精違法行為，在局黨組的大力把持下，在《**日報》上公布了瘦肉精舉報電話，并設(shè)立了5萬元的瘦肉精專項舉報獎勵基金，鼓勵廣大群眾舉報違法使用瘦肉精的違法行為，形成全民參與監(jiān)督、全面聯(lián)打的良好局面。

三、全面開展飼料質(zhì)量安專項整治工作，確保畜產(chǎn)品生產(chǎn)投入品安全。

一是認真做好飼料生產(chǎn)企業(yè)年度備案工作。二是配合省局做好飼料企業(yè)生產(chǎn)證、號的審核發(fā)放工作。三是重點開展了蛋白飼料原料的專項整治活動。四是于年初組織飼料生產(chǎn)行業(yè)座談會，會上我市15家大型企業(yè)負責(zé)人代表飼料生產(chǎn)行業(yè)向社會鄭重承諾“合法生產(chǎn)和經(jīng)營，自覺抵制違使用禁藥物和添加劑，保證質(zhì)量安全”。

四、積極開展無公害畜產(chǎn)品專項整治工作，加大推進畜牧業(yè)標準化生產(chǎn)步伐。

一是實行項目與認定認證掛鉤，提高養(yǎng)殖企業(yè)完善生產(chǎn)條件、申請認證積極性。

二是為加大推進我市畜牧業(yè)標準化生產(chǎn)步伐，借助扶持政策和沿黃畜牧業(yè)發(fā)展項目資金，完善提高企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理水平，同時在全市落實獲證和新申報企業(yè)實行"六個一"規(guī)范工程，并印制200套生產(chǎn)記錄無償供企業(yè)使用，提高規(guī)范化管理水平。

三是加強現(xiàn)場指導(dǎo)和培訓(xùn)，為提高企業(yè)內(nèi)部管理人員質(zhì)量安全意識與標準化生產(chǎn)意識。

篇3

為認真貫徹落實《關(guān)于深化應(yīng)急管理綜合行政執(zhí)法改革的實施意見》文件精神，深入推進全市應(yīng)急管理行政執(zhí)法改革行動，確保應(yīng)急執(zhí)法改革橫向到廣、縱向到深，江山市堅決扛起改革大旗，三個加法切實加強安全生產(chǎn)行政執(zhí)法工作，提升執(zhí)法監(jiān)管效能，筑牢安全生產(chǎn)行政執(zhí)法工作基礎(chǔ)，截至目前，全市安全生產(chǎn)行政執(zhí)法累計立案辦理69起，累計處罰金額89.7萬元，切實保障了全市安全生產(chǎn)形勢的持續(xù)穩(wěn)定。

 

一是“執(zhí)法+宣傳”營造濃厚執(zhí)法氛圍。江山市充分結(jié)合安全生產(chǎn)宣傳月、老毛說應(yīng)急、小惠講安全、才藝比賽等多種方式深入開展宣傳進社區(qū)、進學(xué)校、進企業(yè)、進農(nóng)村、進家庭“五進”活動，通過拉橫幅、投放電子屏、發(fā)放宣傳折單、張貼海報等形勢，全面提高民眾對安全生產(chǎn)的關(guān)注度和參與度，逐步提升安全生產(chǎn)執(zhí)法的熱度，營造濃厚的執(zhí)法氛圍。

 

二是“執(zhí)法+培訓(xùn)”提升人員執(zhí)法水準。江山市充分結(jié)合應(yīng)急管理體系行政執(zhí)法特性，有針對性的開展相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)執(zhí)法檢點難點的教育培訓(xùn)，結(jié)合本市執(zhí)法實際案例和全國典型案例對新《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和《安全生產(chǎn)行政處罰自由裁量標準》進行解讀培訓(xùn)，全面增強全局干部的法律素養(yǎng)和執(zhí)法水準。

 

篇4

關(guān)鍵詞 海洋油田 安全管理 培訓(xùn)方案

一、海洋油田安全管理人員培訓(xùn)目的

通過理論培訓(xùn)增強海洋油田安全管理人員增強事故防范意識,完成工作內(nèi)容所涉及的知識更新，對職業(yè)健康、安全技術(shù)及管理、環(huán)境管理等方面有更為系統(tǒng)的深入認識，拓展其工作思維，提升其工作能力。

二、海洋油田安全管理人員培訓(xùn)方案設(shè)計

（一）培訓(xùn)模塊確定

根據(jù)海洋油田安全管理人員培訓(xùn)目的，結(jié)合學(xué)員的工作經(jīng)歷和特點，設(shè)置了HSE法律法規(guī)、安全學(xué)原理基礎(chǔ)、安全生產(chǎn)管理、HSE風(fēng)險管理與應(yīng)急管理、安全環(huán)保技術(shù)、能力拓展和考試等培訓(xùn)模塊。

（二）培訓(xùn)師資選擇原則

培訓(xùn)師資優(yōu)先選擇具備國家注冊安全工程師、國家安全評價師職業(yè)資格的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師，同時兼顧老、中、青搭配。

（三）培訓(xùn)課程及學(xué)時安排

HSE法律法規(guī)模塊設(shè)置職業(yè)健康管理法律法規(guī)、安全生產(chǎn)管理法律法規(guī)和環(huán)境管理法律法規(guī)三門課程，學(xué)時分別為2學(xué)時、4學(xué)時和2學(xué)時；安全學(xué)原理基礎(chǔ)模塊設(shè)置事故致因理論與事故預(yù)防原理和安全學(xué)原理基礎(chǔ)兩門課程，學(xué)時分別為4學(xué)時和4學(xué)時；安全生產(chǎn)管理模塊設(shè)置企業(yè)現(xiàn)代安全管理、事故管理與事故調(diào)查技術(shù)、安全生產(chǎn)事故案例分析與演討三門課程，學(xué)時分別為4學(xué)時、4學(xué)時和4學(xué)時；安全生產(chǎn)管理模塊設(shè)置HSE管理體系、HSE風(fēng)險評價、重大危險源辨識與監(jiān)控、應(yīng)急救援組織建設(shè)與管理、事故應(yīng)急救援預(yù)案編制、海洋油氣生產(chǎn)事故應(yīng)急處置與應(yīng)急預(yù)案六門課程，學(xué)時分別為4學(xué)時、8學(xué)時、4學(xué)時、4學(xué)時、4學(xué)時和4學(xué)時；安全環(huán)保技術(shù)模塊設(shè)置安全人機工程基礎(chǔ)、防火防爆與消防安全技術(shù)、電氣安全技術(shù)、特種設(shè)備安全技術(shù)、石油生產(chǎn)作業(yè)硫化氫防護技術(shù)、職業(yè)危害控制技術(shù)、清潔生產(chǎn)與污染控制技術(shù)、海洋石油安全技術(shù)基礎(chǔ)、海洋油氣開采工藝安全技術(shù)九門課程，學(xué)時分別為4學(xué)時、8學(xué)時、4學(xué)時、4學(xué)時、4學(xué)時、4學(xué)時、4學(xué)時、8學(xué)時和4學(xué)時；能力拓展模塊設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)與管理藝術(shù)和鉆完井工程基礎(chǔ)兩門課程，學(xué)時分別為4學(xué)時和12學(xué)時。此外，安排4學(xué)時作為考試時間。

三、海洋油田安全管理人員培訓(xùn)方案實施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容組織

根據(jù)相應(yīng)的培訓(xùn)課程和學(xué)時安排，分別確定其培訓(xùn)內(nèi)容如下：職業(yè)病防治法、工傷保險條例等；安全生產(chǎn)法、安全生產(chǎn)許可證條例、《海洋石油安全生產(chǎn)規(guī)定》、海洋石油天然氣作業(yè)相關(guān)的HSE法規(guī)和標準等；《環(huán)境保護法》《海洋環(huán)境保護法》《清潔生產(chǎn)促進法》；事故基本特征、事故模式理論、事故預(yù)防原理；安全方法論、安全社會原理、安全經(jīng)濟原理；安全管理的原理、特點及典型安全管理模式；事故與隱患管理、事故調(diào)查處理程序、事故調(diào)查方法與技術(shù)；陸地與海洋石油天然氣安全生產(chǎn)典型事故案例分析與演討；石油天然氣工業(yè)健康安全與環(huán)境管理體系、中海油HSE管理體系；HSE危害辨識、常用風(fēng)險評價方法等；重大危險源辨識標準，重大危險源的評價與監(jiān)控管理；應(yīng)急管理的內(nèi)涵與基本內(nèi)容、應(yīng)急救援組織建設(shè)與管理；制定事故應(yīng)急救援預(yù)案的目的和原則?、基本要求、編制要點及方法；常見事故應(yīng)急處置原則、方法和措施、海洋石油天然氣作業(yè)事故災(zāi)難應(yīng)急預(yù)案，惡劣氣候天氣應(yīng)急，溢油事故應(yīng)急等；安全人機工程基礎(chǔ)知識；防火防爆基礎(chǔ)知識；電氣安全；特種設(shè)備安全基礎(chǔ)知識；預(yù)防硫化氫中毒的措施、硫化氫監(jiān)測與個體防護設(shè)備等；海洋石油生產(chǎn)性毒物危害和其它危害控制技術(shù)與管理；海洋石油生產(chǎn)污染控制技術(shù)與處理方法、海洋溢油的處理與控制技術(shù)；海上石油結(jié)構(gòu)物安全評估、檢測維修及實時監(jiān)測；海洋石油作業(yè)防臺風(fēng)(冰)基礎(chǔ)知識及安全技術(shù)；領(lǐng)導(dǎo)的作用、領(lǐng)導(dǎo)的心理、管理協(xié)調(diào)與溝通能力；鉆井與完井等。

（二）培訓(xùn)教師選派

根據(jù)培訓(xùn)師資選擇原則，選派包括政府安全生產(chǎn)專家等在內(nèi)的培訓(xùn)教師8名，老、中、青比例為3:2:3，教授、副教授、講師比例為2:4:2，全部具備現(xiàn)場實踐工作經(jīng)歷。此外，配置班主任1名，負責(zé)培訓(xùn)管理。

（三）培訓(xùn)教材及教學(xué)手段

針對培訓(xùn)特點，組織相關(guān)教師根據(jù)培訓(xùn)方案準備培訓(xùn)課件。此外，一律要求多媒體教學(xué)，采用互動交流、授課與研討相結(jié)合的方式。

四、結(jié)論

海洋油田安全管理人員培訓(xùn)方案設(shè)計與實施，有利于海洋油田安全管理水平的不斷提高。

參考文獻：

[1]閔進.深化石油企業(yè)員工培訓(xùn)工作的幾點思考[J].科技與企業(yè),2012,5.

[2]楊順,等..石油企業(yè)如何有效開展安全培訓(xùn)[J].中國石油和化工標準與質(zhì)量,2012,1.

[3]戈莉.探索如何提高石油企業(yè)員工培訓(xùn)的有效性[J].商業(yè)文化(下半月),2011,8.

[4]張慶國.打造優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)教師團隊 提高石油企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量[J].石油教育,2011,3.

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關(guān)鍵詞：安全工程 職業(yè)衛(wèi)生 教學(xué)改革 教學(xué)手段 課程內(nèi)容

中圖分類號：TB22 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（c）-0-02

全國工程教育專業(yè)認證標準（試行）2009版中指出，安全工程本科專業(yè)的培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)具有安全管理、安全工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本技能；能在企事業(yè)單位進行安全管理，能在政府部門進行安全監(jiān)察，能在研究、設(shè)計、咨詢等單位進行從事安全工程與管理方面的研究、設(shè)計、檢測、評價、咨詢等工作的專業(yè)人才”。而作為工程型人才，安全工程畢業(yè)生在從事上述研究、設(shè)計、檢測、管理等工作的時候，無可避免的要接觸到粉塵、毒物、噪聲、振動等對職業(yè)有害因素。因此不論是為了自我防護還是為了提高單位的職業(yè)衛(wèi)生水平，安全工程的學(xué)生都有必要了解職業(yè)衛(wèi)生方面的有關(guān)知識。

《職業(yè)衛(wèi)生》一般為醫(yī)學(xué)類尤其是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干課程。在醫(yī)學(xué)類專業(yè)中，該課程名稱一般為《職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病學(xué)》、《職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)醫(yī)學(xué)》或《勞動衛(wèi)生和職業(yè)病學(xué)》，其主要的課程內(nèi)容包括：緒論，職業(yè)生理學(xué)，生產(chǎn)性毒物與職業(yè)中毒，生產(chǎn)性粉塵與塵肺，物理因素及其所致職業(yè)病，職業(yè)性腫瘤，職業(yè)性有害因素的識別、評價與控制、職業(yè)安全、實驗實踐等方面的內(nèi)容[1-4]。顯然，這些課程需要學(xué)生具有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識及解剖類實驗等實驗技能，否則不利于學(xué)生掌握職業(yè)有害因素作用于人體，引起職業(yè)性病損的機理及防護方法。因此，這里對安全工程專業(yè)《職業(yè)衛(wèi)生》課程的教學(xué)改革進行一些初步探討。

1 合理構(gòu)建教學(xué)課程內(nèi)容體系

1.1 選擇合適的教材

目前專為安全工程學(xué)生而編寫的《職業(yè)衛(wèi)生》教材主要有：《職業(yè)衛(wèi)生與防護》（高等教育安全工程系列“十一五”規(guī)劃教材）[5]、全國高校安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委會會編寫的《職業(yè)衛(wèi)生概論》（全國高校安全工程專業(yè)本科規(guī)劃教材）[6]、王志主編的《職業(yè)衛(wèi)生概論》（普通高等院校安全工程專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材）[7]、何華剛編寫的《職業(yè)衛(wèi)生概論》[8]、于維英和張瑋編寫的《職業(yè)安全與衛(wèi)生》（現(xiàn)代管理系列教材）[9]等。這些教材中包含了職業(yè)衛(wèi)生涉及的基本概念、生產(chǎn)過程中涉及的物理及化學(xué)性有害因素的危害及預(yù)防措施、職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)的法律法規(guī)、職業(yè)危害因素的檢測與監(jiān)測技術(shù)、職位衛(wèi)生的管理等主要內(nèi)容。除此以外還各有側(cè)重，如文獻[5]還包括個體防護方法、主要生產(chǎn)行業(yè)的職業(yè)危害預(yù)防等內(nèi)容；文獻[8]增加了有毒有害物的凈化知識；文獻[9]則側(cè)重于職業(yè)衛(wèi)生管理?？梢娊滩牡目蛇x范圍比較廣，因此首先需要選擇合適的教材。

雖然“安全”問題遍及化工、機械、建筑、礦山等各個行業(yè)，然而“安全工程”的本科教學(xué)課時有限，所以該專業(yè)的本科培養(yǎng)計劃往往會對行業(yè)有所側(cè)重，而不是涉及各個行業(yè)，這樣培養(yǎng)的人才才具有針對性。因此，在為安全工程學(xué)生選擇《職業(yè)衛(wèi)生》教材時，也應(yīng)該根據(jù)所針對的行業(yè)，結(jié)合培養(yǎng)計劃中其他課程，選擇教材，組織教學(xué)內(nèi)容。如南京理工大學(xué)安全工程專業(yè)為化工學(xué)院下設(shè)的一個專業(yè)，故《職業(yè)衛(wèi)生》的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于化工安全。同時考慮到其培養(yǎng)計劃中已經(jīng)包含了《化工工藝、設(shè)備與安全》等課程，對于具體的除塵、減毒的設(shè)備、設(shè)施等在這些課程中都已經(jīng)涉及，所以所選教材只要能包含職業(yè)衛(wèi)生方面的基本知識即可。

1.2 結(jié)合培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃，合理組織教學(xué)內(nèi)容

即使是《職業(yè)衛(wèi)生》的基礎(chǔ)知識，其涉及的內(nèi)容也會很多，在教學(xué)時應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)計劃及學(xué)生的特點而有所側(cè)重。如文獻[5]包括以下十一章的內(nèi)容。

第一章 概述

第二章 職業(yè)勞動過程中的不良因素危害及預(yù)防

第三章 毒物與職業(yè)中毒及其防治

第四章 粉塵的職業(yè)危害及其防治

第五章 物理因素職業(yè)危害及其防治

第六章 職業(yè)腫瘤和職業(yè)性傳染病

第七章 職業(yè)性有害因素的評價與檢測

第八章 職業(yè)衛(wèi)生事故應(yīng)急處理

第九章 職業(yè)衛(wèi)生個體防護工程

第十章 職業(yè)衛(wèi)生管理工程

第十一章 主要生產(chǎn)行業(yè)的職業(yè)危害及預(yù)防

其中概述部分介紹了一些基本概念、國內(nèi)外發(fā)展概況等，這顯然是后面各章的基礎(chǔ)，需要保留；第二章的內(nèi)容則與《安全人機工程》的內(nèi)容有一定的重復(fù)，所以可以略講或不講；第三、四、五、六章顯然是課程的重點；第七章可以結(jié)合培養(yǎng)目標確定合適課時；第八章的內(nèi)容實際上和《安全管理》中“事故應(yīng)急救援”部分的內(nèi)容有一定重復(fù)，所以可以選擇與職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)的“現(xiàn)場急救”等方面的內(nèi)容即可；第九章介紹了各種防護服、防護器具，其內(nèi)容雖然簡單，但是很實用，所以不應(yīng)略過；第十章涉及職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)等，有部分內(nèi)容與《安全管理》相關(guān)，教學(xué)時選擇職業(yè)衛(wèi)生方面的內(nèi)容即可；第十一章簡略介紹了主要生產(chǎn)行業(yè)如采礦、石油開采等的主要職業(yè)危害，可以選擇有關(guān)行業(yè)如化工工業(yè)進行重點介紹。

2 多種教學(xué)手段相結(jié)合，便于學(xué)生理解和接受

對于安全工程專業(yè)的學(xué)生而言，《職業(yè)衛(wèi)生》課程主要特點是：內(nèi)容多，難記憶；除毒理、病理的知識外，內(nèi)容大多易于理解；實用性強（如現(xiàn)場急救）。對這門課如果采用單一的教學(xué)手段，對學(xué)生而言比較枯燥，所以應(yīng)采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方法。這些手段可以是板書、PPT、圖片、音頻、視頻資料等。

當(dāng)前，PPT授課是主流，因為它可以在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)傳播盡可能多的知識，同時也可以與圖片、視頻、音頻等手段結(jié)合，使教學(xué)手段更豐富，將知識從文字形式轉(zhuǎn)化為更易為學(xué)生接受的動畫、示意圖等形式。顯然，PPT方式很適合《職業(yè)衛(wèi)生》的教學(xué)。為此，還可以準備相應(yīng)的視頻、圖片等材料作為PPT的鏈接，進一步豐富課件內(nèi)容。如，在介紹現(xiàn)場急救知識時，準備了心肺復(fù)蘇、外傷包扎、傷患搬運方法等視頻。這樣上課時不是照搬書上的文字描述，而通過視頻學(xué)習(xí)，更生動形象，便于學(xué)生理解和接受。

PPT授課雖然有很多優(yōu)點，但很多同學(xué)仍然很喜歡板書授課方式，甚至?xí)X得板書授課更容易聽得懂。這是因為有了PPT后學(xué)生上課不記筆記，復(fù)習(xí)時往往發(fā)現(xiàn)課堂上的印象不夠深刻，重點不明確。所以，對于重要的內(nèi)容，可以通過板書形式，在黑板上詳細講解，便于學(xué)生加深印象。

此外，還可以收集當(dāng)前發(fā)生的國內(nèi)外職業(yè)衛(wèi)生事件，及時與學(xué)生交流、分析。如課程內(nèi)容涉及到生產(chǎn)中粉塵的危害時，收集了生產(chǎn)場所中粉塵的堆積、飛揚的圖片，并編輯成視頻播放；另外，還收集了影響較大的“張海超開胸驗肺”事件的相關(guān)資料與學(xué)生們交流。這些能加深學(xué)生對粉塵危害的影響，從而重視對工業(yè)粉塵的防治。

3 加強與學(xué)生的互動

《職業(yè)衛(wèi)生》課程涉及的毒物化學(xué)性質(zhì)、物理有害因素的特征等知識，大多在中學(xué)及大學(xué)的物理、化學(xué)課程中已經(jīng)涉及，因此可以通過提問、提示等方式促進學(xué)生記憶這些知識。

此外，對于職業(yè)衛(wèi)生管理、勞動規(guī)律等在安全管理、安全人機工程中已經(jīng)涉及的內(nèi)容，可以給予學(xué)生一定的自由交流、討論時間，或者請學(xué)生課前準備好后，由學(xué)生在講臺上講解，從而可以加強學(xué)生在這些知識上的記憶。

4 緊密結(jié)合我國當(dāng)前的職業(yè)衛(wèi)生管理制度

近年來，隨著國家工業(yè)化水平的提高，塵肺病、急慢性職業(yè)中毒等職業(yè)病發(fā)病率和發(fā)病總數(shù)均在增高，發(fā)病形勢嚴峻；同時這些惡劣的工作環(huán)境及職業(yè)病患者的現(xiàn)狀在社會中引起了很大的反響。這些現(xiàn)狀存進了我國相關(guān)法律法規(guī)及標準的進一步完善，如2013年衛(wèi)生部給出了新職業(yè)病分類和目錄（征求意見稿）。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生了解最新的管理制度，為學(xué)生今后參加工作后的自我保護和管理他人找到有力的法律法規(guī)支持。

5 結(jié)語

對于安全工程學(xué)生而言，不論以后從事安全管理或者任何其他崗位的工作，都需要了解職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識。對其的教學(xué)工作應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)計劃、教學(xué)目標等選擇合適的教材和教學(xué)內(nèi)容，進而采取多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，加強與學(xué)生的互動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、理解和接受職業(yè)衛(wèi)生知識。同時應(yīng)密切結(jié)合我國職業(yè)衛(wèi)生管理制度，獲取職業(yè)衛(wèi)生保護的力量。

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篇6

關(guān)鍵詞：信息安全人才培養(yǎng)

建立信息安全保障體系是打贏未來信息化戰(zhàn)爭的根本保證。信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，引發(fā)了一場新的軍事革命浪潮。信息安全事關(guān)國家、社會和軍隊的安全穩(wěn)定和興衰成敗，而軍隊信息安全是國家信息安全最重要的組成部分，信息安全人才的培養(yǎng)成為我軍信息安全問題的重要組成部分。

由于信息安全學(xué)科涉及知識面寬、知識點多、知識體系龐大，需要的基礎(chǔ)知識也很多。因此，軍隊院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)軍隊信息化建設(shè)和發(fā)展需要，調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置和課程體系，增加信息安全相關(guān)專業(yè)和課程。根據(jù)信息安全人才要求，改革教學(xué)內(nèi)容。

一、了解信息安全的重要性，重視對信息安全的學(xué)習(xí)。隨著軍隊信息化建設(shè)持續(xù)快速發(fā)展，信息安全問題日益凸顯，已經(jīng)成為一個事關(guān)軍隊現(xiàn)代化建設(shè)順利進行和打贏未來高技術(shù)戰(zhàn)爭的全局性問題?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭主動權(quán)的掌握，主要是看誰掌握的信息多，誰駕馭信息的能力強。信息是現(xiàn)代戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，未來戰(zhàn)爭的勝負很大程度上取決于能否在信息對抗中占有優(yōu)勢。如果信息系統(tǒng)被破壞，軍事信息被截獲或篡改，整個軍事體系將陷入混亂甚至癱瘓狀態(tài)，軍隊將喪失戰(zhàn)斗力。

二、要注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。在信息安全學(xué)科的教學(xué)中可以通過基礎(chǔ)實驗、課程設(shè)計、創(chuàng)新實驗、基地實習(xí)， 畢業(yè)設(shè)計來加強實踐教學(xué)。學(xué)員到實驗中心做網(wǎng)絡(luò)安全實驗，加深學(xué)員對計算機網(wǎng)絡(luò)各層協(xié)議的功能和基本工作過程的理解與掌握，以驗證性和演示性實驗為主培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)員能輕松接觸到專業(yè)相關(guān)知識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在路由與交換、網(wǎng)絡(luò)漏洞與防護課程中設(shè)置大量的設(shè)計性實驗、綜合性實驗，使學(xué)生掌握高級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和具備維護網(wǎng)絡(luò)安全的技能。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、防火墻技術(shù)、計算機病毒理論與防御技術(shù)等課程，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全中的某一個方面能夠開展深入的學(xué)習(xí)和研究。學(xué)員可以去基地學(xué)習(xí)，有機會參與一些科研項目，這對培養(yǎng)學(xué)生在其中體會自己未來的職業(yè)和角色，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和合作精神，以及科研能力和創(chuàng)新能力有非常重要的作用。

三、要培養(yǎng)創(chuàng)新意識

信息安全學(xué)科教學(xué)中采用案例的授課方式，學(xué)員對這類實用性強與實際應(yīng)用密切相關(guān)的課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師應(yīng)該在授課過程中挖掘?qū)W生的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的熱情，培養(yǎng)學(xué)員的自主創(chuàng)新意識。教師應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，合理的安排實踐教學(xué)，提供各種相關(guān)專業(yè)研究課題，引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自己的興趣點進行創(chuàng)新性探索研究。在興趣的推動下，通過實踐教學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生建立各種信息安全專業(yè)知識學(xué)習(xí)小組，并提供一些開放性的研究課題，通過組織小組成員間的學(xué)習(xí)討論以及創(chuàng)新型實驗來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生組建各類信息安全大賽團隊，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.強化人才實戰(zhàn)訓(xùn)練

應(yīng)按照先易后難的原則，組織開展計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全保密的基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時積極創(chuàng)造條件，逐步開展在模擬或?qū)嶋H環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)攻、防對抗訓(xùn)練和聯(lián)合訓(xùn)練，使學(xué)員積累實際經(jīng)驗，促進人才成長。信息網(wǎng)絡(luò)防護訓(xùn)練是提高網(wǎng)絡(luò)防護人員實戰(zhàn)能力的重要實踐活動，對網(wǎng)絡(luò)防護人員豐富工作閱歷、積累實際經(jīng)驗具有積極意義。要按照先易后難的原則，組織開展網(wǎng)絡(luò)防護基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時積極創(chuàng)造條件，逐步開展對抗訓(xùn)練和聯(lián)合訓(xùn)練。

基礎(chǔ)訓(xùn)練是網(wǎng)絡(luò)防護訓(xùn)練的初級階段，目的是使網(wǎng)絡(luò)防護人員了解網(wǎng)絡(luò)防護在戰(zhàn)爭中的地位、作用、特點，掌握網(wǎng)絡(luò)防護基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和基本戰(zhàn)法，并培養(yǎng)在嚴酷戰(zhàn)爭環(huán)境中完成網(wǎng)絡(luò)防護任務(wù)所需要的軍政素質(zhì)和心理素質(zhì)，為更高一級訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。 對抗訓(xùn)練是在模擬的或?qū)嶋H的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行網(wǎng)絡(luò)攻、防對抗的訓(xùn)練，是提高網(wǎng)絡(luò)防護人員實戰(zhàn)能力的主要手段。目的是培養(yǎng)和提高網(wǎng)絡(luò)防護人員在近似實戰(zhàn)的對抗環(huán)境中，正確運用各種安全防護技術(shù)和方法的能力，計劃、決策、指揮和情況處置能力，根據(jù)敵情、我情正確運用防護戰(zhàn)法并進行戰(zhàn)法創(chuàng)新的能力以及各類人員的協(xié)調(diào)配合能力。聯(lián)合訓(xùn)練是擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)防護任務(wù)的部隊參加聯(lián)合戰(zhàn)役演習(xí)，在聯(lián)合戰(zhàn)役演習(xí)想定的基礎(chǔ)上演練網(wǎng)絡(luò)防護的組織與實施。這是在網(wǎng)絡(luò)防護基礎(chǔ)訓(xùn)練和對抗訓(xùn)練之上的高級訓(xùn)練形式，可以全面鍛煉和綜合檢驗部隊網(wǎng)絡(luò)防護作戰(zhàn)能力。通過聯(lián)合訓(xùn)練，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)防護作戰(zhàn)指揮人員和參謀人員在聯(lián)合戰(zhàn)役中根據(jù)戰(zhàn)役目的、作戰(zhàn)對象、作戰(zhàn)地區(qū)、作戰(zhàn)背景和作戰(zhàn)樣式實施網(wǎng)絡(luò)防護作戰(zhàn)指揮；進行網(wǎng)絡(luò)防護作戰(zhàn)與其它作戰(zhàn)行動之間的協(xié)調(diào)；組織網(wǎng)絡(luò)防護作戰(zhàn)力量與其它專業(yè)力量之間配合以及部隊在各種復(fù)雜的情況下實施網(wǎng)絡(luò)防護作戰(zhàn)的綜合能力。

3．拓展人才培養(yǎng)途徑

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1.教學(xué)系統(tǒng)嚴重偏離人才培養(yǎng)目標

很多院校安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標十分單一，本科生的理論與實踐能力發(fā)展不均衡，過分注重深厚理論基礎(chǔ)和堅實的專業(yè)知識，走重理論輕實踐的路線，沒能真正掌握實際工作中所需要的實踐技能。理論是實踐的先行軍，實踐是理論的驗證，因而學(xué)生必須在掌握了一定的理論知識的基礎(chǔ)上，在實踐中完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會學(xué)以致用。

2.實習(xí)實驗環(huán)節(jié)未得到充分保障

實習(xí)和實驗環(huán)節(jié)是安全工程專業(yè)本科教育中必不可少的一部分，但是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)從自身安全和生產(chǎn)效益出發(fā)，對大學(xué)生實習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，逐漸導(dǎo)致了大學(xué)生實習(xí)困難。直接造成現(xiàn)在大多數(shù)高校在實習(xí)地點選擇上采用“游擊戰(zhàn)”。安全工程專業(yè)實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，而實驗教學(xué)環(huán)節(jié)存在很多的問題亟待解決：日常教學(xué)實驗儀器臺數(shù)不足，多數(shù)學(xué)生沒有動手操作的機會，有的實驗教學(xué)以模型參觀為主。

3.教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在許多問題

目前，在課程體系、教學(xué)方法、考核評價機制等方面，安全工程專業(yè)本科生培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在許多問題：課程體系落后，教學(xué)中沒能跟隨吸取學(xué)科前沿的成果。教學(xué)方法落后，課堂講授仍是最主要的教學(xué)方法，課程設(shè)計缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了許多支離破碎的知識，但難以融會貫通。考核評價方式僵化單一，不少學(xué)校始終簡單以筆試成績?yōu)榭己艘罁?jù)，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的挖掘。

4.培養(yǎng)成果與市場需求存在一定的差距

企業(yè)需要的是走上工作崗位能夠迅速適應(yīng)的畢業(yè)生，而我國目前培養(yǎng)的安全工程畢業(yè)生與社會的要求相比有很大差距，高校現(xiàn)有安全工程專業(yè)的師資力量、科研水平和實驗條件盡管比以前有較大的提高，但是經(jīng)多年擴招后，現(xiàn)有的實驗條件、師資力量等資源明顯不足，這在新設(shè)置安全工程專業(yè)的高校表現(xiàn)得更加顯著。所以，各高校應(yīng)根據(jù)社會市場的需求及時調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)體系。

二、提高安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的對策

1.明確教學(xué)培養(yǎng)目標，實現(xiàn)針對性管理

有關(guān)調(diào)查的結(jié)果表明，社會對安全工程專業(yè)技術(shù)人才的需求，在培養(yǎng)目標及課程體系的設(shè)定上，在人才的知識與能力結(jié)構(gòu)類型上，以“兩個并重型”為宜，即：通用安全管理與安全技術(shù)并重型和具有行業(yè)特點的安全管理與安全技術(shù)并重型。在本科四年有限的時間里，通過系統(tǒng)的培養(yǎng)，要求學(xué)生具有以下幾方面的知識和能力：具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識、計算機基礎(chǔ)知識和外語語言能力；具有一定的管理知識；掌握安全工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論；熟悉某一行業(yè)的安全工程管理和技術(shù)。

2.鼓勵參與互動式教學(xué)，提高學(xué)生參與度

外國大學(xué)本科生教育中采用的一些教學(xué)方法值得借鑒，如討論、實驗、角色扮演、案例研究等。在此，提出如下方法：

（1）小組討論互動式教學(xué)。在課程學(xué)習(xí)中安排大量的課堂小組討論及課后以小組為單位的實踐活動，各小組向教師和全班同學(xué)匯報小組該課程的學(xué)習(xí)成果，各小組將討論結(jié)果及學(xué)習(xí)成果向全班分享。教師必須鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵學(xué)生從不同角度多思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。最后，教師可以適當(dāng)發(fā)一些獎狀和獎品給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

（2）體驗及分享式教學(xué)。體驗式教學(xué)是基于體驗式學(xué)習(xí)而形成的一種教學(xué)方式，學(xué)生根據(jù)以往或正在經(jīng)歷的經(jīng)驗，與認知內(nèi)容產(chǎn)生共鳴、產(chǎn)生融合。此外，在一些課程中邀請專業(yè)人士及剛畢業(yè)的學(xué)生到課堂上介紹各種職場經(jīng)驗，也會取得很好的效果。

3.增加安全工程專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，得以實現(xiàn)學(xué)以致用

（1）鼓勵學(xué)生實驗。教學(xué)實驗室是大學(xué)開展教學(xué)、研究的重要基地，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力人才的重要實踐課堂。教師要多鼓勵學(xué)生自行制訂實驗方案、分析實驗結(jié)果、撰寫實驗報告。根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)、興趣、特長和能力發(fā)揮等方面的差異，以實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建一套多層次、多模塊、開放性的有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)體系。

（2）增加實習(xí)機會。學(xué)校需要高度重視實踐教學(xué)，增加經(jīng)費投入，充分利用校外技術(shù)骨干的指導(dǎo)作用，使實習(xí)實踐真正成為以探索為主、師生互動的學(xué)習(xí)過程。實習(xí)過程中主要讓學(xué)生聽取工程師做各種生產(chǎn)工藝和安全技術(shù)的報告，請生產(chǎn)一線有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員和安全管理人員為學(xué)生舉辦各種專題講座，同時進行交流座談和答疑，最后進行實地參觀。

（3）推進實踐教學(xué)資源開放。加大實驗室開放共享力度，推進安全工程專業(yè)本科生進實驗室、進大學(xué)科技園區(qū)、進實習(xí)基地、進產(chǎn)學(xué)研合作基地等。各實驗教學(xué)中心也要面向全校公布可供選做的實驗項目，向參加畢業(yè)設(shè)計、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目以及學(xué)科競賽的學(xué)生開放。

4.利用和借鑒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)安全工程資源整合與共享

安全工程教學(xué)應(yīng)順應(yīng)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大趨勢，結(jié)合傳統(tǒng)的課程教學(xué)方式，積極探索和推廣多媒體網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)模式。在同一個建制下，使不同高校之間、高校與科研單位之間以及高校與企業(yè)之間的資源共享成為可能。在現(xiàn)有一般教室的基礎(chǔ)上，最好再增加專用的安全專業(yè)多媒體教室、學(xué)生自主學(xué)習(xí)機房，利用互聯(lián)網(wǎng)或校內(nèi)局域網(wǎng)，實現(xiàn)師生之間無障礙的語言交流和學(xué)習(xí)互動。學(xué)校將為實驗項目和實驗室開放管理建立統(tǒng)一的管理信息平臺，資助實驗教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化建設(shè)。校園網(wǎng)的建設(shè)和遠距離教育的發(fā)展，也有利于形成激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氛圍，打破時間和空間的種種限制，同時也有利于在高校間實現(xiàn)教育資源的共享。

三、結(jié)語

篇8

1安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位

人才培養(yǎng)的首要問題是目標定位問題，培養(yǎng)目標決定著人才培養(yǎng)的實施手段、內(nèi)容、評判標準等內(nèi)容，也決定了人才培養(yǎng)工作的成敗，更決定了人才成長、發(fā)展的方向。按照高等院校安全工程教學(xué)指導(dǎo)委員會的意見，“本專業(yè)的目標就是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，具備安全科學(xué)基礎(chǔ)知識、解決安全問題的基本技能的，具備行業(yè)安全工程技術(shù)基礎(chǔ)知識、安全管理科學(xué)知識的，掌握多種事故預(yù)防手段，且具備應(yīng)用能力，能夠有效進行事故預(yù)防工作、有效進行事故后損失控制工作的綜合型專業(yè)人才?！?/p>

這一目標為安全工程人才的培養(yǎng)提出了宏觀的要求，具體操作過程中要特別注意處理好大安全型(寬口徑、多方向)、應(yīng)用技術(shù)型(重基礎(chǔ)、重實踐)、工程設(shè)計型(重技術(shù)、重技能)人才培養(yǎng)的定位問題。我國的安全工程專業(yè)主要設(shè)置在工科院校，人才的培養(yǎng)必然不能偏離工科院校培養(yǎng)人才的基本要求。另外，安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標還必須以社會需求為導(dǎo)向，既符合科學(xué)本身發(fā)展的規(guī)律，又能滿足社會對人才能力的需求。

通才教育和專才教育是高等教育的幾個基本理論問題之一，相關(guān)的討論一直沒有停止。安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)同樣面臨著這樣的基本問題。在安全科學(xué)中，有一個“大安全”的概念，它是指無行業(yè)背景的通用安全，主要研究安全科學(xué)的理論、安全原理與安全管理技術(shù);安全工程則是工程安全(或行業(yè)安全)的范疇，是以行業(yè)為基礎(chǔ)的技術(shù)型安全專業(yè)。我們常說:安全是生產(chǎn)過程中的安全，生產(chǎn)是在安全的前提下進行的生產(chǎn)。這就決定了安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)立足于不同生產(chǎn)行業(yè)背景，并注重安全科學(xué)的基本素質(zhì)的培養(yǎng)。實現(xiàn)這一目標首先要在課程設(shè)置中融入這種培養(yǎng)理念，并通過科學(xué)、合理的教育教學(xué)環(huán)節(jié)逐步培養(yǎng)出符合目標要求的人才。

2安全工程專業(yè)的課程設(shè)置

由于中西方文化的差距和社會現(xiàn)實的不同，安全科學(xué)的核心課程設(shè)置也有較大差異，如表1所示。方案對比可以知道，在安全專業(yè)的教學(xué)中，英聯(lián)邦國家重視安全管理，美國重視技術(shù)方面的工業(yè)衛(wèi)生問題，中國重視安全問題的工程解決手段。在安全工程專業(yè)課程的設(shè)置時充分考慮要以行業(yè)為依托并逐步向外拓寬、專業(yè)拓寬領(lǐng)域與本學(xué)科的相關(guān)性、自身的人材力量、本專業(yè)學(xué)科與其他專業(yè)學(xué)科的交叉、市場的需求等方面。高等院校教學(xué)指導(dǎo)委員會將安全工程專業(yè)設(shè)置的課程分為四種:公共基礎(chǔ)課(包括政治理論和思想品德課和文化基礎(chǔ)課)、技術(shù)及專業(yè)基礎(chǔ)課(包括根據(jù)專業(yè)方向選擇開設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)(理論)課)、專業(yè)課(根據(jù)專業(yè)方向選擇設(shè)置課程)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。公共基礎(chǔ)課程的設(shè)置滿足了我國高等教育對人才的基本要求，而技術(shù)及專業(yè)基礎(chǔ)課程能培養(yǎng)學(xué)生基本的專業(yè)素質(zhì)，能對本專業(yè)領(lǐng)域有比較全面系統(tǒng)的了解，為將來進一步深入學(xué)習(xí)或從事工作奠定基礎(chǔ);專業(yè)課程則保證了在具有通用知識的前提下，掌握較為具體的、深入的專業(yè)技能，體現(xiàn)“一技之長”。實踐環(huán)節(jié)則促使其專業(yè)知識的融會貫通、靈活應(yīng)用。就安全工程專業(yè)的本科教育而言，它要培養(yǎng)的是從事安全工作的“工程師毛坯”。既然如此，那么在課程設(shè)置中就要充分考慮到所培養(yǎng)的人才的可塑性，以使其能夠適應(yīng)將來的工作和學(xué)習(xí);同時，又要考慮人才培養(yǎng)的目的性，從大的方面為其將來的發(fā)展指明方向。

基于上述考慮，我?；W(xué)院設(shè)立了安全工程專業(yè)，目的就是培養(yǎng)化學(xué)工程領(lǐng)域的安全專業(yè)人才。安全工程專業(yè)以化學(xué)工藝和過程裝備專業(yè)為依托，以過程安全和設(shè)備安全為研究內(nèi)容，體現(xiàn)化工安全工程的特色。在課程設(shè)置上，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置劃分必修和選修兩個類型、七大模塊。其中，必修課包括:(1)人文社科體育模塊、(2)數(shù)學(xué)自然科學(xué)模塊、(3)工科基礎(chǔ)模塊、(4)工程基礎(chǔ)模塊、(5)專業(yè)基礎(chǔ)模塊;選修課包括、(6)專業(yè)必選課模塊和(7)專業(yè)任選課模塊。模塊(1)、(2)目的是培養(yǎng)學(xué)生的人文、自然科學(xué)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì);模塊(3)、(4)則突出工科特色和培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，設(shè)立了四大化學(xué)課程和化工原理、化工機械設(shè)備基礎(chǔ)等工程基礎(chǔ)課;模塊(5)注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生安全科學(xué)意識和基本能力為目的，包括安全管理學(xué)、安全系統(tǒng)工程、安全人機工程、化工熱力學(xué)、工程力學(xué)等課程;模塊(6)強調(diào)安全與化工學(xué)科的結(jié)合，突出化工行業(yè)對安全人才能力的要求，包括化工安全設(shè)計、事故調(diào)查與分析技術(shù)、化工工藝與安全設(shè)計、安全與環(huán)境評價、化工裝置安全可靠性、壓力容器安全技術(shù)等課程;模塊(7)則為考慮學(xué)生自身的興趣與志向，設(shè)立了供學(xué)生完善自己知識體系的相關(guān)課程，如文獻檢索、現(xiàn)代企業(yè)管理、化學(xué)反應(yīng)工程、工業(yè)危害與控制技術(shù)、火災(zāi)科學(xué)導(dǎo)論管理等課程。經(jīng)過多年的實踐，我校培養(yǎng)的安全工程專業(yè)畢業(yè)生具有良好的安全專業(yè)素質(zhì)，同時又在行業(yè)安全技術(shù)方面接收過系統(tǒng)教育，因而在就業(yè)和考研等方面都取得了優(yōu)異的成績。

3結(jié)語

安全工程專業(yè)的教育教學(xué)模式是多年來一直存在的問題。確立合理有效的培養(yǎng)模式既要借鑒國內(nèi)外相關(guān)的研究經(jīng)驗，又要從自身出發(fā)，通過不斷實踐、改正，形成自己的辦學(xué)特色。總體要注意如下幾個問題:

(1)培養(yǎng)目標要明確。只有先有了一個準確鮮明的目標定位，各項培養(yǎng)工作才能合理有序地進行;

(2)處理好大安全和安全工程專業(yè)的關(guān)系問題。既要防止專業(yè)內(nèi)容的面面俱到，華而不實，又要避免專業(yè)設(shè)置的片面性，限制人才發(fā)展的自由和綜合素質(zhì)的培養(yǎng);

篇9

關(guān)鍵詞：橋梁工程；施工安全；現(xiàn)狀；對策

現(xiàn)如今，現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展與汽車工業(yè)的進步為我國公路橋梁工程的建設(shè)帶來了重要推動力。近年來，隨著橋梁工程項目的增多，施工安全問題也日益凸顯出來，并得到社會的廣泛關(guān)注。在橋梁工程施工中，如何實現(xiàn)安全管理成為橋梁建設(shè)企業(yè)在工程建設(shè)中面臨的關(guān)鍵問題。本文首先對橋梁工程施工中的安全管理現(xiàn)狀進行了詳細分析，然后從不同角度對橋梁工程施工中的安全管理對策展開了全面探討，希望能有效改善安全管理現(xiàn)狀，提升工程安全管理水平，進而保障橋梁工程的順利施工。

一、橋梁工程施工中的安全管理現(xiàn)狀

(一)人員安全意識薄弱

在橋梁工程施工中，許多管理者缺乏強烈的安全管理意識，為了追求工程進度，往往對安全管理產(chǎn)生忽略，在具體工作中，缺乏切實可行的安全管理辦法，且對施工人員的安全培訓(xùn)工作力度小，導(dǎo)致整個施工團隊缺乏安全意識。另外，部分施工人員施工技術(shù)差、對施工操作規(guī)程不熟悉，再加上缺乏安全培訓(xùn)，在施工中往往忘記佩戴安全護具，未嚴格按照正確流程進行施工作業(yè)，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

(二)缺乏規(guī)范的安全管理制度

在施工過程中，許多單位并未建立科學(xué)規(guī)范的安全施工管理制度，導(dǎo)致許多違章操作現(xiàn)象的出現(xiàn)，例如違法分包轉(zhuǎn)包、無證設(shè)計、擅自修改施工設(shè)計、設(shè)計與施工同時進行、擅自更換施工材料或設(shè)備、隨意拓寬路基等等，以上問題的存在原因均歸結(jié)于安全管理制度的缺乏，對橋梁工程質(zhì)量產(chǎn)生嚴重危害，進而威脅人員生命安全。

(三)施工人員素質(zhì)不高

在安全事故的發(fā)生中，有很大的原因在于施工人員自身素質(zhì)不高，缺乏安全作業(yè)意識。其主要體現(xiàn)在以下方面，第一，施工人員多為農(nóng)村進城務(wù)工者，文化水平不高、缺乏安全意識，在施工中往往只顧手頭作業(yè)，卻忽略自身安全；第二，因知識能力不高，對施工操作技能與機械操作規(guī)程無法全面掌握，導(dǎo)致操作技術(shù)不到位，影響施工安全；第三，因施工人員素質(zhì)不高，容易導(dǎo)致人員隊伍混亂，不服從管理，為安全管理工作帶來一定困難。

(四)設(shè)備管理不到位

橋梁工程建設(shè)所需機械設(shè)備眾多，這在很大程度上增加了施工成本，許多施工單位為了節(jié)約成本，往往從施工設(shè)備上著手降低成本投入。例如，對于已經(jīng)超出使用期限的設(shè)備，未做報廢處理，仍將其投入施工過程中；對施工設(shè)備的日常維修與養(yǎng)護工作不到位，導(dǎo)致設(shè)備在運行中出現(xiàn)故障，進而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

二、橋梁工程施工中的安全管理對策

(一)樹立強烈的安全管理意識

在橋梁工程施工安全管理中，管理者的安全管理意識尤為重要。作為安全管理者，應(yīng)從自身做起，樹立強烈的安全管理意識，明確自身安全管理責(zé)任，將安全管理作為第一要務(wù)，堅持“預(yù)防為主”的工作理念，在管理工作中，加強對安全事故的排查，正確在事故發(fā)生前，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，進而采取有效措施，阻止事故的發(fā)生，堅決不能等到事故發(fā)生后，依賴于事故的事后分析。

(二)建立安全管理規(guī)章制度

科學(xué)有效的管理制度時保障施工安全的重要基礎(chǔ)，可以說，制度是實現(xiàn)管理目標的重要保障。具體而言，應(yīng)對所有施工人員推廣宣傳安全管理規(guī)章制度，對制度中所列規(guī)定進行嚴格執(zhí)行，將管理制度真正落到實處。另外，針對橋梁工程施工的安全現(xiàn)狀，應(yīng)建立健全施工安全管理機制，對安全管理責(zé)任進行落實到位，保證事故發(fā)生后責(zé)任追究到個人，同時對施工全過程予以全面監(jiān)督與管理，對于違反安全管理制度者，予以嚴格懲罰，對其他施工人員起到一定的警示作用。

(三)強化人員隊伍安全培訓(xùn)

針對施工人員素質(zhì)不高、安全意識不強的問題，施工單位應(yīng)加強人員隊伍安全培訓(xùn)，向其講解安全施工作業(yè)的重要性，強化其安全意識，并在全員隊伍中形成安全作業(yè)氛圍，對其他施工人員產(chǎn)生積極影響。同時，對施工人員進行科學(xué)的技能培訓(xùn)，使其對現(xiàn)場作業(yè)所涉及的操作技能、基礎(chǔ)知識及安全施工常識全面了解，提升自身施工作業(yè)操作的規(guī)范性與正確性。另外，向施工人員講解施工設(shè)施及安全工具的正確使用方法，避免因設(shè)備使用不當(dāng)發(fā)生安全事故，威脅施工人員的人身安全。

(四)加強施工設(shè)備規(guī)范管理

在橋梁工程施工安全管理中，除了以上各方面的對策，還應(yīng)進一步加強施工設(shè)備的規(guī)范管理。具體應(yīng)從以下幾方面著手：第一，及時更新施工設(shè)備。對于技術(shù)落后、安全性能低、超過使用期限的設(shè)備，應(yīng)及時淘汰，積極引進最新設(shè)備，在提升施工效率的同時，能有效保證施工安全，同時避免對施工人員人身安全產(chǎn)生威脅。第二，加強設(shè)備日常修護。在設(shè)備管理中，應(yīng)定期對設(shè)備運行狀態(tài)進行檢測，一旦發(fā)現(xiàn)有安全隱患的存在，應(yīng)及時采取有效措施予以解決，將安全隱患消滅在源頭上，以保證施工設(shè)備時刻處于安全運行狀態(tài)。

三、結(jié)語

總而言之，橋梁工程施工中的安全管理涉及了方方面面的內(nèi)容，管理難度大，要想改進安全管理現(xiàn)狀，提升安全管理水平，必須從管理者自身出發(fā)，樹立安全管理意識，提升自身管理能力，強化管理專業(yè)學(xué)習(xí)，以滿足不斷變化的安全管理內(nèi)容。另外，還應(yīng)進一步加強對施工人員的安全施工培訓(xùn)，培養(yǎng)其安全施工意識，在保證自身安全的前提下進行施工作業(yè)，降低安全事故的發(fā)生率，進而達到安全施工的管理目標。

參考文獻：

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[4]黃燕莉.公路橋梁工程建設(shè)管理的相關(guān)問題與對策探討[J].西部交通科技,2015,1:104-107.

篇10

關(guān)鍵詞：地鐵運營、安全管理、事故處理機制

中圖分類號：U231+.2 文獻標識碼：A 文章編號：

1、前言

隨著城市化進程的加快，城市的范圍不斷擴大，因此軌道交通在現(xiàn)代城市公共交通中的地位也日益顯著。城市軌道交通一旦建成，就必須保持整個系統(tǒng)夜以繼日地正常運營，這對其設(shè)備管理丁作提出了非常高的要求。

地鐵運營作為高風(fēng)險服務(wù)行業(yè)，一旦發(fā)生故障或事故，影響較大。運營安全一直被地鐵單位高度重視，并制定了一系列規(guī)章制度和控制風(fēng)險措施。地鐵風(fēng)險所涉及的知識較多，不僅需要機械、電力、電子、自動化、建筑等基礎(chǔ)知識，還需要地鐵車輛、供電、通信信號、線路等專業(yè)知識，因此必須引人系統(tǒng)論的風(fēng)險控制理論，增強地鐵防御風(fēng)險的能力。

2、地鐵運營事故主要類型

城市地鐵運營的目的是把人流進行疏散，將旅客安全運送到目的地。它的作用、性質(zhì)及特點決定其在運營過程中必須將安全放在首要的位置，以保證乘客的生命和財產(chǎn)的安全。

通過對近年來國內(nèi)外發(fā)生的地鐵事故的統(tǒng)計分析，常見的地鐵事故類型為火災(zāi)、列車脫軌及相撞、踩踏事故、恐怖襲擊。

3、地鐵運營安全管理的措施

3.1建立完善安全規(guī)章．安全生產(chǎn)有章可循

完善安全規(guī)章制度是抓好運營安全工作的保障。規(guī)章制度是管理工作的基礎(chǔ)，建立科學(xué)的、完善的、全面的安全生產(chǎn)管理制度，使安全生產(chǎn)有章可循。應(yīng)不斷整理技術(shù)文本，完善維修規(guī)程、作業(yè)規(guī)范；同時要建立更加嚴格的考核制度，堅持實行責(zé)任追究制，按照“四不放過”的原則，嚴格處理每一起事故，通過對個別違章違紀現(xiàn)象的處罰，以對廣大職工起到警示作用。針對每起事故，不僅要就事論事提出整改措施，更要從規(guī)章制度、操作規(guī)程層面，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，以不斷完善文本的可操作性和覆蓋面。在地鐵開通運營前狠抓安全規(guī)章制度的建設(shè)，用規(guī)章制度約束員工的工作行為，為員工提供安全生產(chǎn)指引。

3.2建立三級安全網(wǎng)絡(luò)．落實安全生產(chǎn)責(zé)任制

堅持“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針，全面貫徹《安全生產(chǎn)法》，強化制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的安全管理。堅持管生產(chǎn)必須管安全、安全生產(chǎn)各級主要負責(zé)人親自抓的原則．有效發(fā)揮“縱向到底、橫項到邊、專管成線、群管成網(wǎng)”的安全管理網(wǎng)絡(luò)作用，形成安全工作一級抓一級、一級保一級、一級監(jiān)督一級的網(wǎng)絡(luò)化安全監(jiān)督管理體系：狠抓安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實，上自總經(jīng)理。下至基層員工，逐級簽訂安全生產(chǎn)目標責(zé)任狀和社會綜合治理目標責(zé)任狀．將安全生產(chǎn)目標納入考核內(nèi)容，明確各層級的安全職責(zé)和安全生產(chǎn)目標，有效落實安全生產(chǎn)責(zé)任，形成安全生產(chǎn)、人人有責(zé)的良好氛圍。

3.3建立安全檢查制度．預(yù)防運營事故發(fā)生

加強監(jiān)督檢查機制是抓好運營安全工作的關(guān)鍵。安全檢查是對安全工作實施有效管理的一項重要內(nèi)容。綜合檢查與專項抽查相結(jié)合的形式．堅持安全檢查以自查自糾為重點，自下而上，查找不足。嚴抓隱患整改，按照“五個落實”，即任務(wù)落實、人員落實、經(jīng)費落實、質(zhì)量落實、時間落實，按期整改完成：在做好安全檢查工作的同時．逐步建立安全隱患管理機制．將安全檢查和隱患管理統(tǒng)一起來，并落實到工作制度中，形成健全的檢查網(wǎng)絡(luò)．實施有效監(jiān)控。

3.4建立安全培訓(xùn)制度．營造安全文化氛圍

提高員工安全意識和技能是抓好運營安全工作的基礎(chǔ)．認真開展安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)教育工作．加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度，不斷提升員工安全意識和操作技能，以適應(yīng)崗位工作需要；定期開展應(yīng)急預(yù)案演練和故障判斷、處理的競賽，不斷提高員工的故障判斷、處理、應(yīng)急反應(yīng)能力。

3.5推進技術(shù)進步和現(xiàn)代化管理

推進技術(shù)進步和現(xiàn)代化管理是抓好運營安全工作的基礎(chǔ)。應(yīng)堅持依靠科技進步，向世界上最先進的運營商看齊，及時跟蹤國內(nèi)同行業(yè)安全管理的最新發(fā)展動態(tài)，運用現(xiàn)代安全牛產(chǎn)管理的方法；應(yīng)注重從事后查處的被動型管理向事前預(yù)防的主動型管理轉(zhuǎn)變，從經(jīng)驗型管理向技術(shù)型、專業(yè)規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變，以不斷提高運營安全管理水平。

3.6建立應(yīng)急救援體系．增強應(yīng)急處置能力

根據(jù)國內(nèi)外地鐵運營救援搶險的經(jīng)驗和突發(fā)事件的特點．建立健全應(yīng)急預(yù)案體系，針對軌道交通運營線路發(fā)生火災(zāi)、列車脫軌、列車沖突、大面積停電、爆炸、自然災(zāi)害以及設(shè)備故障、大客流、恐怖襲擊等其他異常原因，造成影晌運營的非常情況制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案．在國家和地方發(fā)生緊急事件、疫病傳播情況時，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

3.7建立事故處理機制，落實責(zé)任追究制度

建立健全事故處理機制，按照“四不放過”原則，定因、定性、定責(zé)．嚴格懲處。通過教育和處罰使員工吸取教訓(xùn)，提高認識，增強崗位安全意識、責(zé)任意識和紀律意識；將“降低故障率事件率”作為一項長效工作機制專題研究．開展地鐵事故案例研究，學(xué)習(xí)先進一流的運營安全管理，博采眾長，取長補短，用“投石頭原理”防員工思想麻痹．讓每個員工認識到任何時候都不要把安全生產(chǎn)形勢估計得過好，要始終保持一種危機感和憂患感；解決安全工作中的問題，變被動管理為主動管理．變事后懲處為事前預(yù)防．不斷提高事故分析處理能力。

總之，隨著人們安全意識的提高。對安全出行的要求也越來越具體，近些年我國地鐵運營安全管理理論方法及安全技術(shù)應(yīng)用也都取得了顯著的進步。但是，在落實以人為本的管理思想，對基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)旋維護檢查，制定全面的安全管理規(guī)劃以及安全管理制度體系建設(shè)方面仍有待于進一步提高。國際上地鐵成功安全運營管理經(jīng)驗表明。只有在完整的理論體系指導(dǎo)下的安全管理工作才能實現(xiàn)最大化的地鐵安全運營，必須結(jié)合自身特點構(gòu)建一個科學(xué)、全面、系統(tǒng)的地鐵運營安全管理體系。

4、結(jié)束語

隨著地鐵建設(shè)速度的加快，其運營風(fēng)險與安全問題已引起各方面的極大重視，盡管人們在實際中常常意識到風(fēng)險，并對可能發(fā)生的風(fēng)險采取一些措施，但對于投資巨大、系統(tǒng)復(fù)雜、影響深遠的地鐵來說，必須引入系統(tǒng)的風(fēng)險管理理念。風(fēng)險管理不是一次性的，而是持續(xù)不斷、循環(huán)遞進的一個過程。在風(fēng)險控制階段，通過操作維護、監(jiān)視、響應(yīng)、評估和再評估、安全意識與培訓(xùn)，以及其他風(fēng)險管理的跟進活動，力求控制風(fēng)險，建立風(fēng)險管理的長效機制，實現(xiàn)地鐵安全的良性循環(huán)。

參考文獻：