導(dǎo)語：如何才能寫好一篇統(tǒng)計學(xué)和統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)杭州市統(tǒng)計局、杭州市人事局《關(guān)于20*年統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)資格考試工作有關(guān)事項的通知》（杭統(tǒng)[20*]26號）精神，現(xiàn)將我市20*年統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)資格考試工作的有關(guān)事項通知如下：

一、報考條件、辦法和時間

1、報考統(tǒng)計專業(yè)初、中級資格人員必須持有新?lián)Q領(lǐng)的《統(tǒng)計從業(yè)資格證》。其他條件仍按國家統(tǒng)計局《關(guān)于印發(fā)<統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)資格考試暫行規(guī)定>及其實施辦法的通知》（國統(tǒng)字[1995]46號）規(guī)定執(zhí)行。

2、考試報名以屬地原則進(jìn)行。先由本人提出申請，在“杭州統(tǒng)計信息網(wǎng)”“統(tǒng)計表式下載”模塊處或在“臨安統(tǒng)計信息網(wǎng)”“公告通知”欄下載“20*年統(tǒng)計專業(yè)資格考試報名登記表”，按規(guī)定填寫報名表，經(jīng)所在單位和主管部門審查同意并加蓋公章（報名條件見附件1），并交本人近期免冠正面照片一寸二張。報名時，還需提交本人學(xué)歷（學(xué)位）證書、身份證、已取得專業(yè)資格證書和《統(tǒng)計從業(yè)資格證》原件及復(fù)印件一份（原件審核后歸還）。報名地點設(shè)在臨安市統(tǒng)計局法規(guī)科（錦城街道城中街，中國人民銀行旁）。

3、全市統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)資格考試報名時間為：5月5日—13日（雙休日除外），逾期不再受理。

4、各單位對報考人員的資格要進(jìn)行認(rèn)真審查，并在報名表有關(guān)欄目內(nèi)簽署意見、加蓋印章。

二、考試時間及考場設(shè)置

1、考試時間為20*年10月19日（星期日）。

初級專業(yè)技術(shù)資格考試時間及及科目為：

上午：9：00—11：30統(tǒng)計學(xué)和統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識

下午：14：00—16：30統(tǒng)計專業(yè)知識和實務(wù)

中級專業(yè)技術(shù)資格考試時間及科目為：

上午：9：00—11：30統(tǒng)計基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識

下午：14：00—16：30統(tǒng)計工作實務(wù)

2、全市初、中級資格考試考場設(shè)在杭州市區(qū)。

三、統(tǒng)計專業(yè)資格考試培訓(xùn)

為切實提高考生成績，今年杭州市將繼續(xù)協(xié)同杭州聯(lián)信財經(jīng)專修學(xué)校（皇誥巷2號杭十中分部〈原瑞金中學(xué)〉內(nèi)，聯(lián)系電話：87212362、87019873）組織統(tǒng)計專業(yè)初、中級資格考試培訓(xùn)工作。各考生以自愿原則參加統(tǒng)計專業(yè)初、中級資格考試的培訓(xùn)，培訓(xùn)報名時間截止于5月28日。

培訓(xùn)內(nèi)容：中級班培訓(xùn)為六門課：統(tǒng)計學(xué)原理、經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計、會計基礎(chǔ)知識、統(tǒng)計分析、計算機基礎(chǔ)知識；初級班培訓(xùn)為三門課程：統(tǒng)計學(xué)原理、統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識、統(tǒng)計專業(yè)知識和實務(wù)。

篇2

關(guān)鍵詞：中職教育；統(tǒng)計學(xué)教育；現(xiàn)狀；問題；對策

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）04-0-02

中職教育是面向職業(yè)就業(yè)的教育，是為實現(xiàn)學(xué)生今后在專業(yè)崗位上的專業(yè)技能進(jìn)行專業(yè)知識、技術(shù)的教育，主要是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)方面的技術(shù)應(yīng)用型人才。幾乎所有中職學(xué)校都將這一目的作為自身教育的目標(biāo)。統(tǒng)計學(xué)課程是經(jīng)濟管理類的專業(yè)課之一，也是經(jīng)濟管理專業(yè)課中比較重要的知識構(gòu)成部分，將收集，整理以及對社會經(jīng)濟特征的分析結(jié)合在一起。但是因為課程內(nèi)容的原因，很容易使學(xué)生對嚴(yán)密的體系，豐富抽象的概念，以及復(fù)雜繁瑣的運算感到枯燥。所以，在統(tǒng)計學(xué)教育中，應(yīng)該依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃，加強對基礎(chǔ)知識的教育力度，與實際結(jié)合，將應(yīng)用能力培養(yǎng)作為第一目的，保證學(xué)生掌握統(tǒng)計學(xué)知識，可以在日后的經(jīng)濟問題的處理中充分應(yīng)用。

一、統(tǒng)計學(xué)教育現(xiàn)狀

統(tǒng)計學(xué)是一門方法論科學(xué)，在社會經(jīng)濟各個領(lǐng)域的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用 ?，F(xiàn)如今中職學(xué)校的統(tǒng)計學(xué)教育一般作為獨立的一門學(xué)科存在于眾多學(xué)科教育中間，統(tǒng)計學(xué)課程的開展的主要目的是為了輔助其他科目的學(xué)習(xí)，對于很多會計、經(jīng)濟方面專業(yè)的中職學(xué)生，統(tǒng)計學(xué)是需要掌握的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。但如今，統(tǒng)計學(xué)科目的教育在中職學(xué)校并沒有很好的效果，統(tǒng)計學(xué)現(xiàn)今的不良發(fā)展?fàn)顩r除了由于統(tǒng)計法規(guī)宣傳不夠、專業(yè)人才質(zhì)量和實際社會需求不成正比、統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量不好以外，還有就是因為教育模式、機構(gòu)、功能、標(biāo)準(zhǔn)、資源、過程等多方面的不足造成的。另外就是中職學(xué)校的生源一般都是基礎(chǔ)知識水平不高，個人能力不強，在理解統(tǒng)計知識的時候存在一定困難，實際操作能力也比較弱，再有是因為不是主要專業(yè)課，會在一定程度上忽視這門課程。為了提高中職統(tǒng)計學(xué)教育的質(zhì)量，我們要從專業(yè)的角度對這類問題進(jìn)行分析，找出原因，確定問題所在，提升改革程度，采取有效措施，保證中職學(xué)校統(tǒng)計學(xué)科目教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

二、中職統(tǒng)計學(xué)教育存在的主要問題

(一)統(tǒng)計學(xué)教育目的不明確

社會經(jīng)濟體制改革不斷深入，對具備良好素質(zhì)和實際業(yè)務(wù)水平的應(yīng)用性人才的需求量很大。這就要求在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育時不但要保證學(xué)生掌握專業(yè)的統(tǒng)計知識，還要有相當(dāng)強的實際應(yīng)用能力。但是現(xiàn)在的統(tǒng)計學(xué)教育，一般都是注重理論知識教育，忽略學(xué)生的個人能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在學(xué)生的創(chuàng)造應(yīng)變能力，動手實踐管理能力，探究解決問題能力都相對較低。

(二)統(tǒng)計學(xué)教育教學(xué)方式單調(diào)

現(xiàn)在國內(nèi)的統(tǒng)計教學(xué)一般都是教師在課堂口頭講授為主，直接將知識灌輸給學(xué)生，不能夠很好的應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)的教育方式，師生之間幾乎沒有互相交流。在統(tǒng)計學(xué)的教育中，對理論內(nèi)容的重視，而對實踐能力，教學(xué)發(fā)展變化方面的重視不夠。 教學(xué)內(nèi)容一成不變，沒有新意。教育手段也停留在過去的形式上，不能運用現(xiàn)代教育工具形象的展示教育內(nèi)容，影響學(xué)生的知識吸收效果。

(三)考核方式方法沒有新意

現(xiàn)在統(tǒng)計學(xué)考試基本采用閉卷考試的方式對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行考核，這種方式雖然可以考察學(xué)生對理論知識的掌握，或許可以促進(jìn)學(xué)生明確的發(fā)展過程，使教學(xué)組織變得較為容易。但是因為考試內(nèi)容嚴(yán)格依照大綱要求，不能考核學(xué)生的實踐動手能力，培養(yǎng)不了學(xué)生的應(yīng)用能力、探究能力和合作精神。

三、統(tǒng)計學(xué)教育改革的對策

(一)調(diào)整課程設(shè)置，完善教學(xué)內(nèi)容

在過去的統(tǒng)計學(xué)教育中，基本都是以教師為主，直接向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生在課堂上一味地記課堂筆記，幾乎沒有思考知識的時間，雖然教師講了滿滿一堂課的內(nèi)容，但是學(xué)生的記憶卻并不深刻，完全掌握知識與并能實際應(yīng)用幾乎是不可能的。所以，在統(tǒng)計學(xué)教育中要加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要細(xì)致選擇教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中突出重點的部分，增加學(xué)生自主思考的時間，提高學(xué)生思考問題，分析問題的興致。

統(tǒng)計學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，與多門學(xué)科存在聯(lián)系，包括數(shù)學(xué)，會計學(xué)，市場營銷以及計算機等學(xué)科都有關(guān)系，通過統(tǒng)計課程的學(xué)習(xí)要達(dá)到幫助其他課程的知識的吸收掌握。就要在教學(xué)的時候依據(jù)不同學(xué)科的實際情況進(jìn)行教育，在會計專業(yè)教學(xué)中要加強統(tǒng)計教學(xué)教育中的財務(wù)應(yīng)用的統(tǒng)計知識；在進(jìn)行市場營銷的統(tǒng)計教育時要提高對市場調(diào)查統(tǒng)計的教學(xué)內(nèi)容，以此擴大知識范圍，不斷豐富知識儲備，進(jìn)而構(gòu)建學(xué)生的主動思考的習(xí)慣，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

(二)實現(xiàn)教育實踐的互相融合

中職統(tǒng)計學(xué)教師應(yīng)該將多種教育技術(shù)、教學(xué)方式結(jié)合起來以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的興趣，可以通過基本的講授，課堂的啟發(fā)，問題的探尋，實踐的進(jìn)行，能力的培養(yǎng)，現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用幾方面來實現(xiàn)教育目的。在將知識傳遞給學(xué)生的同時要提升學(xué)生實際水平能力的培養(yǎng)，加強技術(shù)應(yīng)用能力。

在平時的教育過程中，教師可以將一個班集體看成一個樣本，確定設(shè)計模擬課題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。由學(xué)生自己設(shè)計調(diào)查方案，自行進(jìn)行小組分配，自行進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。包括調(diào)查目的，對象，單位以及調(diào)查的方法，數(shù)據(jù)的整合，最后的計算完全由學(xué)生獨立完成。對撰寫調(diào)查報告，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計整理和分析研究都由學(xué)生參與，掌握工作程序，通過自身的實踐加強理解認(rèn)識，更好的吸收專業(yè)知識理論，提升教學(xué)效果。

另外在教學(xué)過程中還要盡量將課本所講和實際生活兩者相結(jié)合，在教學(xué)中盡量運用學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行類比教學(xué)，最好是真實存在的事情，不僅可以幫助學(xué)生接近統(tǒng)計學(xué)，進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)，更重要的是深刻意識到學(xué)習(xí)這門功課的意義。

(三)改變考試方式

過去的教育成果檢驗方式一般都是考查學(xué)生對書本內(nèi)容的掌握，尤其是書本理論知識以及介紹的方法，所有考試的內(nèi)容都和學(xué)習(xí)的書本有關(guān)，正確的回答出書本理論知識的問題，并不意味著掌握了統(tǒng)計應(yīng)用能力，統(tǒng)計學(xué)的最大特點就是其中涵蓋的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)能力是普通考試檢測不出來的。一般統(tǒng)計學(xué)只是理論和實際應(yīng)用兩部分組成，所以考核也要對這兩方面進(jìn)行考察。

首先是考察統(tǒng)計學(xué)知識理論，這方面的概念、定義、統(tǒng)計作用、研究方法、特點、原則、工作步驟等都是考試的內(nèi)容，最好將抽象的概念知識通過實際問題體現(xiàn)出來，保證學(xué)生通過理解概念來回答問題。

其次是考查學(xué)生的實際綜合能力，調(diào)查的最終目的是獲得調(diào)查結(jié)果，通過報告的形式進(jìn)行反饋，不管在什么地方，調(diào)查報告是最好體現(xiàn)事物根本特征和發(fā)展?fàn)顩r的體現(xiàn)，這就考驗著學(xué)生的寫作和專業(yè)知識兩方面的能力。另外需要注意的是，對不是統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行授課的時候，采用調(diào)查報告的形式，考察效果是最有效的。另外現(xiàn)代教育教學(xué)工具的輔助也是有一定效果的，在統(tǒng)計學(xué)教育中，計算機是必不可少的一種工具。除了要在教學(xué)中保證學(xué)生掌握最基本的統(tǒng)計學(xué)理論，還要鍛煉學(xué)生利用計算機進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查、整理和研究。在教學(xué)過程中，教師也要依照教學(xué)的階段性特點給學(xué)生提供實際操作的機會，鍛煉學(xué)生進(jìn)行圖表繪制，計算統(tǒng)計指標(biāo)，使用統(tǒng)計軟件的能力。所以，在對統(tǒng)計學(xué)知識能力進(jìn)行考察的時候，將是否能使用計算機類的現(xiàn)代辦公工具看作是考察的一項，也是很有必要的。

(四)實施創(chuàng)新型教育改革

在中職學(xué)校中普及并提升統(tǒng)計學(xué)教育是今后教育發(fā)展的必然，需要領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，以及相關(guān)部門的配合幫助才有可能實施完善。所以，最后我要提出自己在教學(xué)教育指導(dǎo)中的實際教學(xué)方式細(xì)節(jié)的看法。

第一，要強調(diào)統(tǒng)計學(xué)教育的基本思想，在統(tǒng)計學(xué)教育中將抽樣方法，概率初步、描述、推斷、非參數(shù)統(tǒng)計與表格使用融合在一起，同時與教學(xué)案例相結(jié)合，爭取可以系統(tǒng)全面地給學(xué)生講解統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)知識和統(tǒng)計方法。第二，是統(tǒng)計學(xué)教育的基本途徑，目前來看一般學(xué)校的統(tǒng)計學(xué)教育都是以《應(yīng)用統(tǒng)計方法》作為選修課，以培養(yǎng)塑造學(xué)生的統(tǒng)計意識，傳授學(xué)生統(tǒng)計方法，一般的統(tǒng)計學(xué)教育把課時控制在54到72小時為宜。第三，是統(tǒng)計學(xué)教育的目標(biāo)，在教學(xué)中使學(xué)生通過對《應(yīng)用統(tǒng)計方法》進(jìn)行學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)上了解統(tǒng)計學(xué)，構(gòu)建基本的統(tǒng)計意識，可以采用兼得的統(tǒng)計方法，將應(yīng)用廣泛的表格技術(shù)應(yīng)用到實際的統(tǒng)計工作中。第四，是統(tǒng)計學(xué)教育題材的選取，這方面可以根據(jù)教師的教學(xué)習(xí)慣，教學(xué)目的，學(xué)生水平，教育實踐自行確定，一定要依據(jù)實際情況進(jìn)行選擇，爭取達(dá)到最好的效果。第五，教師要不斷提升自我，進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)教育的老師一定要加強自身學(xué)習(xí)的能力，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，經(jīng)濟水平的不斷提高，統(tǒng)計學(xué)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，對教師的教育能力有了更高的要求，所以教師要不斷加強自我學(xué)習(xí)，隨時掌握相關(guān)技術(shù)的更新。最后要進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)習(xí)評價，將理論和實際相結(jié)合，由學(xué)到做，由理論到實踐，變革傳統(tǒng)考試方式，將調(diào)查報告的制作撰寫作為考察的重要方面，使學(xué)生可以從統(tǒng)計的各個方面掌握統(tǒng)計要點，提升統(tǒng)計能力，最大限度的表現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

在中職學(xué)校的職業(yè)性教育過程中，專業(yè)構(gòu)建和教育改革中最重要的一點就是進(jìn)行實踐教學(xué)，這一點被獨立出來，提升了實踐教學(xué)在教學(xué)建設(shè)和改革中的地位。很多學(xué)校都開設(shè)了統(tǒng)計學(xué)課程，在一定程度上推進(jìn)了統(tǒng)計學(xué)的社會教育進(jìn)程。另外，加強統(tǒng)計學(xué)教育可以實現(xiàn)統(tǒng)計工作者的價值最大化，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。通過全文分析我們可知，只有在根本上對教育教學(xué)觀念進(jìn)行改革，提出符合中職學(xué)生心理特點和自身能力的教育方法，才能改變當(dāng)今統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的不良現(xiàn)狀，使之成為應(yīng)用性強的專業(yè)學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新華,劉紅紅.統(tǒng)計學(xué)教育學(xué)改革的研討[J].沙洋師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2010(04).

[2]梁雁.有關(guān)統(tǒng)計學(xué)教育學(xué)的幾點思考[J].科技信息,2010(23).

篇3

摘 要 企業(yè)的經(jīng)營成果和最終目標(biāo)都要通過統(tǒng)計手段和統(tǒng)計表格表現(xiàn)出來，在加快現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)過程中，統(tǒng)計工作就顯得尤為重要。統(tǒng)計人員的素質(zhì)與統(tǒng)計工作水平的高低有著直接的關(guān)系。本文對企業(yè)統(tǒng)計人員需具備的素質(zhì)及如何提升企業(yè)統(tǒng)計人員的素質(zhì)等方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞 統(tǒng)計人員 素質(zhì) 要求 提升對策

一、新時期對于統(tǒng)計人員的素質(zhì)要求

1．熱愛統(tǒng)計工作，甘于奉獻(xiàn)。不能因為統(tǒng)計部門工作辛苦清貧、無權(quán)無勢而怨天尤人，喪失信心和斗志。要有樂于吃苦、吃虧、受氣的思想境界，克服自卑感、消極感、憂愁感，始終保持以苦為樂，以苦為榮，心平如鏡的氣度?？偟囊龅剑壕駳赓|(zhì)豁達(dá)大度，言行舉止注意風(fēng)度，接待交往講究態(tài)度，說長道短掌握尺度。統(tǒng)計人員應(yīng)該身在統(tǒng)計，熱愛統(tǒng)計，干一行，愛一行，有為統(tǒng)計事業(yè)而奉獻(xiàn)的精神。

2．執(zhí)行法律法規(guī)，確保數(shù)據(jù)真實?！吨腥A人民共和國統(tǒng)計法》是我們統(tǒng)計工作實行法治的依據(jù)。作為統(tǒng)計人員不僅要模范遵守法律法規(guī)，而且要熟悉和掌握法律知識，依法獨立行使統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計報告、統(tǒng)計監(jiān)督的職權(quán)。要帶頭堅持重實際、說真話、辦實事、求實效，無論是對下指導(dǎo)工作，還是對上反映情況都要實事求是。統(tǒng)計數(shù)字質(zhì)量是統(tǒng)計工作的生命。作為統(tǒng)計人員更要堅持實事求是的原則，決不能擺花架子、做表面文章，同時要敢于與在統(tǒng)計數(shù)字上弄虛作假、以數(shù)謀私的行為作斗爭，要敢于同那些不切實際的盲目追求高指標(biāo)的現(xiàn)象作斗爭，真正以求實的態(tài)度和扎實的措施保證統(tǒng)計數(shù)字的準(zhǔn)確可靠。

3．強化統(tǒng)計理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。統(tǒng)計作為一門系統(tǒng)的科學(xué)，專業(yè)性很強。搞統(tǒng)計工作需要精通統(tǒng)計業(yè)務(wù)、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、熟悉經(jīng)濟管理的內(nèi)行人才，所以新老統(tǒng)計人員都有一個學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟年代，統(tǒng)計工作必將面臨著新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，這就要求我們及時跟上步伐，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，勤奮工作，刻苦努力，不斷提高統(tǒng)計業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為精通本專業(yè)的行家里手。

4．搞好統(tǒng)計分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。統(tǒng)計分析是統(tǒng)計工作者利用統(tǒng)計數(shù)字資料，運用統(tǒng)計分析方法，對事物的發(fā)展規(guī)律、趨勢狀態(tài)進(jìn)行綜合研究，最后得出結(jié)論的一種創(chuàng)造性的勞動。搞好統(tǒng)計分析，對于提高統(tǒng)計工作服務(wù)水平，正確反映社會經(jīng)濟發(fā)展情況具有重要意義。因此，統(tǒng)計人員必須注意統(tǒng)計分析報告的寫作，在業(yè)務(wù)工作、知識積累、思想修養(yǎng)方面，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，以便正確、深刻地認(rèn)識客觀事物。統(tǒng)計分析要量質(zhì)并重，多出快出精品，努力做到把基本統(tǒng)計數(shù)據(jù)的關(guān)系說清，把經(jīng)濟運行的特點抓準(zhǔn)，把重大經(jīng)濟現(xiàn)象的變化講透，把定量分析和定性分析有機結(jié)合，做到有理有據(jù)，有分析有建議，有深度、有廣度、有高度。這不僅是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀的需要，也是提高服務(wù)質(zhì)量和提高自身工作價值的需要。

5．勇于創(chuàng)新改革，提高統(tǒng)計科學(xué)水平。創(chuàng)新是統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展的動力。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，面對與日俱增變化無窮的統(tǒng)計調(diào)查對象，傳統(tǒng)的統(tǒng)計理論、統(tǒng)計方法顯然不能適應(yīng)形勢需要。徹底改革全面報表，代之以高效適用的抽樣調(diào)查方法已是大勢所趨。統(tǒng)計人員應(yīng)牢牢掌握統(tǒng)計方法改革的大方向：以必要的周期普查為基礎(chǔ)，以經(jīng)常性抽查為主體，輔之以重點、專題調(diào)查和科學(xué)的推算。同時還要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積極開展統(tǒng)計科學(xué)研究，提高我國統(tǒng)計科學(xué)水平。要以創(chuàng)新性思維，探求在新形勢下做好統(tǒng)計工作的新路子，為統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展提供理論上和精神上的強大力量。

二、提高企業(yè)統(tǒng)計人員素質(zhì)的對策與建議

1．改革當(dāng)前的統(tǒng)計體制，加快統(tǒng)計人才隊伍的建設(shè)。改革開放以來，我國的統(tǒng)計工作有了很大發(fā)展，在某些方面取得了有目共睹的成就。但近幾年來，我國的統(tǒng)計也存在秩序混亂、信息失真等問題，許多單位利用虛報、瞞報來騙取榮譽。從每年的統(tǒng)計大檢查都能查出一批不同情況的問題。這些問題的存在無疑直接或間接與統(tǒng)計工作有關(guān)，與統(tǒng)計人員的配合有關(guān)。應(yīng)該逐步推行統(tǒng)計人員統(tǒng)配制度，改革當(dāng)前的統(tǒng)計體制，推動企業(yè)統(tǒng)計人才隊伍建設(shè)。切實加強統(tǒng)計法制建設(shè)，全面整頓統(tǒng)計工作秩序。市場經(jīng)濟條件下，統(tǒng)計人員思想行為、統(tǒng)計機構(gòu)組織與領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)計業(yè)務(wù)處理內(nèi)容與規(guī)范、統(tǒng)計工作方法與權(quán)限、統(tǒng)計主觀與客觀世界等等，都發(fā)生了一系列變化。加之部分統(tǒng)計技術(shù)落后、職業(yè)道德淡化、管理松懈、統(tǒng)計紀(jì)律松弛等現(xiàn)象還時有發(fā)生。必須通過加強法制工作來全面提高統(tǒng)計工作水平，特別是對篡改統(tǒng)計數(shù)據(jù)、提供虛假統(tǒng)計信息、誤導(dǎo)經(jīng)濟決策的行為應(yīng)依法從嚴(yán)查處。

2．采取嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，所有統(tǒng)計人員必須持證才能上崗。保證企業(yè)統(tǒng)計人員的基本素質(zhì)，統(tǒng)計部門要嚴(yán)格按照《統(tǒng)計人員持證上崗管理辦法》的規(guī)定和要求，實行統(tǒng)計人員持證上崗制度，并且將統(tǒng)計人員持證上崗制度與統(tǒng)計人員的管理密切結(jié)合起來，形成配套制度。統(tǒng)計執(zhí)法部門還要定期對統(tǒng)計人員持證上崗情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對違反制度和辦法規(guī)定的行為要依法查處。實行專業(yè)統(tǒng)計人員持證上崗制度，首先對不具備統(tǒng)計基礎(chǔ)知識和統(tǒng)計法基本知識的統(tǒng)計人員進(jìn)行培訓(xùn)考試，考試合格才準(zhǔn)予領(lǐng)取《統(tǒng)計證》;再每隔2-3年，對已取得《統(tǒng)計證》的統(tǒng)計人員進(jìn)行知識更新，這既有利于不斷提高企業(yè)統(tǒng)計人員的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，提高統(tǒng)計工作質(zhì)量與效率，而且對穩(wěn)定企業(yè)統(tǒng)計隊伍，擴大統(tǒng)計影響也有著不可忽視的作用。

3．強化統(tǒng)計人員的培訓(xùn)與教育，切實提高其綜合素質(zhì)。為不斷提高企業(yè)統(tǒng)計人員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和完成統(tǒng)計工作的能力，要采取多種多樣的方式，經(jīng)常對企業(yè)統(tǒng)計人員進(jìn)行教育與培訓(xùn)。目前，我國企業(yè)統(tǒng)計人員具備專業(yè)知識的人數(shù)所占比重不大，而即使是具有統(tǒng)計專業(yè)知識，有的也陳舊、老化了，難以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制下現(xiàn)代企業(yè)制度管理的要求。因此，這就要求必須加強各類統(tǒng)計教育與培訓(xùn)工作。企業(yè)要把對統(tǒng)計人員的培訓(xùn)并使其具備專業(yè)知識作為統(tǒng)計人員的任職條件。各專業(yè)統(tǒng)計人員須具備有執(zhí)行統(tǒng)計任務(wù)所需要的專業(yè)知識，現(xiàn)有的專業(yè)統(tǒng)計人員不具備統(tǒng)計專業(yè)知識的，必須進(jìn)行培訓(xùn)和考試，可開設(shè)《統(tǒng)計學(xué)原理》、《企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)》、《企業(yè)管理統(tǒng)計學(xué)》等基礎(chǔ)性課程以及統(tǒng)計分析類課程。崗位培訓(xùn)工作在今后應(yīng)當(dāng)形成一種較為完善的統(tǒng)計教育制度，企業(yè)綜合統(tǒng)計負(fù)責(zé)人應(yīng)定期對專業(yè)科室、企業(yè)基層統(tǒng)計人員輪流進(jìn)行培訓(xùn)。在報表、法規(guī)或制度有所改變時，應(yīng)及時組織培訓(xùn)，讓全體企業(yè)統(tǒng)計人員及時了解新情況、新動態(tài)、掌握新方法，以便更好地完成統(tǒng)計任務(wù)。

4．推行統(tǒng)計人員輪崗制度。有調(diào)查表明，一個人在同一個崗位工作前三年是優(yōu)點相加，后三年就是缺點相加。在前三年中，由于對新的崗位和工作富有新鮮感，在追求欲和成就感的驅(qū)使下，最能發(fā)揮出人的潛能和優(yōu)勢，從而創(chuàng)造出理想的工作實績;而在后三年中，隨著時間的推移，由于日漸強烈的對現(xiàn)有環(huán)境的不滿足和對新領(lǐng)域的不斷渴望，極易使之產(chǎn)生懈怠、疲塌、應(yīng)付差事、不思進(jìn)取等情緒，劣勢和缺點逐漸顯現(xiàn)，積極性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮，造成工作效率低下，工作效益下滑。干統(tǒng)計工作尤其如此，由于統(tǒng)計專業(yè)的枯燥乏味和統(tǒng)計崗位的清貧清苦，一個人如果長期在同一個崗位干同一個專業(yè)，在積累工作經(jīng)驗的同時也不免積累了許多諸如厭煩、懶散和憑老經(jīng)驗辦事、無所作為等惰性，甚至排斥新事物、拒絕新觀念，很難再有新的思路和作為，很難再創(chuàng)造出新的成績。因此，必須改變從事同一個崗位時間越長就越熟練、業(yè)務(wù)越熟練就越能出成績的傳統(tǒng)觀念，而是要通過適時調(diào)崗、輪崗，以讓新的崗位、新的工作不斷激發(fā)其新的活力、新的思維、新的創(chuàng)造力和爆發(fā)力。特別是要注意適時調(diào)整人才的崗位，善于為其創(chuàng)造干事成事的良好環(huán)境，這對于促使他們不斷成長、多做貢獻(xiàn)更是大有益處的。

三、結(jié)束語

統(tǒng)計人員務(wù)必刻苦學(xué)習(xí)，努力工作爭取創(chuàng)新，多出成果。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門，也應(yīng)為統(tǒng)計人員創(chuàng)造機會，組織他們學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識及相關(guān)的業(yè)務(wù)知識、法律制度和計算機知識，支持他們參加統(tǒng)計工作會議，鼓勵統(tǒng)計人員參加業(yè)務(wù)水平和技術(shù)職稱的考試，引導(dǎo)他們積極提供統(tǒng)計資料，主動參與企業(yè)管理，這必將使企業(yè)統(tǒng)計水平和企業(yè)管理水平邁上一個新臺階。

參考文獻(xiàn)：

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[2]奚琳琳.淺談新經(jīng)濟環(huán)境下的企業(yè)統(tǒng)計管理.中小企業(yè)管理與科技(下旬刊).2010(03).

篇4

關(guān)鍵詞：體育院校；網(wǎng)球教練員；勝任特征；探索性因素分析

中圖分類號：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-2076（2014）01-0110-04

2004年李婷、孫甜甜在雅典奧運會上奪得網(wǎng)球女雙金牌，使國人為之振奮。2011年李娜奪得法網(wǎng)冠軍，創(chuàng)造了中國人歷史上第一個大滿貫單打冠軍，開啟了我國競技網(wǎng)球的新篇章。這些具有代表性的戰(zhàn)績預(yù)示了我國網(wǎng)球運動特別是女子網(wǎng)球正逐步走向輝煌。競技網(wǎng)球的發(fā)展帶動了業(yè)余網(wǎng)球運動的發(fā)展，在中國引發(fā)了學(xué)網(wǎng)球、打網(wǎng)球的熱潮；同時，我國經(jīng)濟的快速穩(wěn)步發(fā)展，人民生活水平不斷提高、人們健身觀念的轉(zhuǎn)變，以及健身消費力的快速提升，進(jìn)一步促使網(wǎng)球運動的發(fā)展并走向產(chǎn)業(yè)化，從而導(dǎo)致網(wǎng)球從業(yè)人口急速增加。網(wǎng)球培訓(xùn)業(yè)的培訓(xùn)師，網(wǎng)球俱樂部的教練員、陪練員，各級學(xué)校的網(wǎng)球教師、教練員，乃至相當(dāng)數(shù)目的企業(yè)也開始引進(jìn)網(wǎng)球?qū)I(yè)人才，一時間網(wǎng)球人才供不應(yīng)求。用人單位紛紛將目光投向網(wǎng)球人才培養(yǎng)的搖籃——體育院校，他們最關(guān)注的是教練員的能力。國內(nèi)各體育院校開始重新修訂人才培養(yǎng)方案，修改網(wǎng)球大綱，加大網(wǎng)球場館的建設(shè)力度，重視網(wǎng)球老師和教練員的培養(yǎng)。鑒于此，本研究將采用探索性因素分析的方法對體育院校網(wǎng)球教練員的勝任特征進(jìn)行分析，探索出體育院校網(wǎng)球教練員的勝任特征，為我國體育院校網(wǎng)球教練員的招聘與考核評價標(biāo)準(zhǔn)的制定，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的制定，以及其他單位網(wǎng)球人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的制定提供了參考依據(jù)。

1研究對象與方法

1.1研究對象

選擇北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、山東體育學(xué)院和廣州體育學(xué)院6所院校的22名網(wǎng)球教練員作為調(diào)查的對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過文獻(xiàn)檢索和國際學(xué)術(shù)聯(lián)系等渠道，廣泛收集與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料，通過分析了解體育教練員勝任特征研究現(xiàn)狀，為論證提供理論依據(jù)。

1.2.2問卷調(diào)查法

通過文獻(xiàn)資料法和專家訪談法對調(diào)查問卷的指標(biāo)進(jìn)行論證篩選，并將它們與現(xiàn)有研究所用的指標(biāo)進(jìn)行對比，再請教有關(guān)的資深專家對部分指標(biāo)進(jìn)行修改，確定最終的指標(biāo)，形成正式的體育院校網(wǎng)球教練員勝任特征的調(diào)查問卷，此問卷共由26個問題項組成，對體育院校網(wǎng)球教練員的勝任特征的重要程度進(jìn)行了評分。

問卷采用當(dāng)面發(fā)送和填寫的方式進(jìn)行。共發(fā)放22份，收回22份，有效問卷數(shù)為22份，問卷回收率和有效率都達(dá)到100%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

統(tǒng)計數(shù)據(jù)在SPSS13.0上進(jìn)行了相應(yīng)的處理，主要采用的方法有描述性統(tǒng)計方法、信度分析法、探索性因素分析法。

2結(jié)果與分析

2.1勝任特征（competency）的概念

勝任特征的概念起源于古羅馬時代，而多數(shù)人認(rèn)為勝任特征研究發(fā)端于20世紀(jì)初泰勒的“管理勝任特征運動”[3]。國內(nèi)學(xué)術(shù)界和管理界認(rèn)為，勝任特征一詞存在著多種翻澤，如“勝任素質(zhì)”“勝任力”“勝任特征”“勝任特質(zhì)” “資質(zhì)”“受雇用能力”等等。有國內(nèi)勝任特征研究領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者指出，采用特征這一詞能夠更好地涵蓋這些內(nèi)容[3]，因此本研究中將以往文獻(xiàn)中出現(xiàn)的概念統(tǒng)一定義為“勝任特征”。

2.2問卷的描述性統(tǒng)計與信度、效度分析

2.2.1描述性統(tǒng)計分析

對體育院校網(wǎng)球教練員勝任特征問卷的結(jié)果采用SPSS13.0進(jìn)行了描述性統(tǒng)計，結(jié)果如表1所示，峰度和偏度在0.05置信區(qū)間內(nèi)，因此符合正態(tài)分布。

本問卷信度檢測標(biāo)準(zhǔn)采用Cronbach's α。 利用SPSS13.0對問卷的信度進(jìn)行統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示，問卷整體Cronbach's α值達(dá)到了0.8324，刪除各問題項后，導(dǎo)致了整體信度降低，因此保留各問題項，同時證明問卷有較高的信度。

本研究采用專家評定法對問卷的內(nèi)容效度進(jìn)行檢驗。將問卷發(fā)放給12名網(wǎng)球教練員與教師（教授6人，副教授4人，講師2人），請他們對問卷的內(nèi)容效度進(jìn)行評定。評定采用5點計分，即完全符合、比較符合、一般、不太符合、完全不符合。其中，8人選擇完全符合，達(dá)總?cè)藬?shù)的66%，3人選擇比較符合， 1人選擇一般?？傮w來看，本問卷能夠滿足本研究的需要。

2.3體育院校網(wǎng)球教練員勝任特征探索性因素分析

2.3.1因素分析適用性分析

KMO值1檢驗標(biāo)準(zhǔn)0.9

采用巴特利特球形檢驗法（Bartlett Test of Spherieity）和KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）檢驗法對體育院校網(wǎng)球教練員勝任特征問卷結(jié)果進(jìn)行探索性分析，來確定勝任特征問卷項目是否適合進(jìn)行因素分析。KMO值為0.821，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)家Kaiser給出的標(biāo)準(zhǔn)，表示可進(jìn)行因素分析。同時，Bartlett球形檢驗得出的相伴概率為0.000，

2.3.2因素分析

根據(jù)探索性因素分析確定因素數(shù)目常用的準(zhǔn)則，本文將因素載荷大于0.4定為顯著載荷量，以決定每一因素所包含的項目，舍去低于0.4的值后，各因子的載荷如表4所示。

3個因素解釋的總方差之和為77.29%，觀測變量對因素的載荷符合要求。因素上的載荷低于0.4的予以刪除，將刪除后的剩余變量進(jìn)行第二次因子分析，得到KMO樣本測度值為0.754，Bartlett球體檢驗的顯著性水平也小于0.001，各因子的載荷如表5所示。

因素2中包含訓(xùn)練能力、管理能力、創(chuàng)新能力、教學(xué)能力、科研能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力、自我完善能力、表達(dá)能力、觀察能力9個項目。這些勝任特征要素反映的是體育院校網(wǎng)球教練員各種能力，具備了這些能力，才能更好地去培養(yǎng)自己的學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出符合社會需要的人才，因此，因素2被命名為“能力特征”。

因素3中包含訓(xùn)練和教學(xué)的實踐經(jīng)驗、訓(xùn)練和教學(xué)的理論經(jīng)驗、專業(yè)基礎(chǔ)知識、輔知識4個項目。這4項勝任特征要素反映的主要是體育院校網(wǎng)球教練員在網(wǎng)球各方面應(yīng)該具備的知識，因此將這一因素命名為“知識特征”。

通過問卷調(diào)查與探索性因素分析統(tǒng)計出體育院校網(wǎng)球教練員勝任特征包含3個方面，即個人特質(zhì)特征、能力特征、知識特征。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

在調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了探索性因素分析，得出了體育院校網(wǎng)球教練員應(yīng)該具備的勝任特征包含個人特質(zhì)特征、能力特征、知識特征。其中個人特質(zhì)特征包含事業(yè)心、責(zé)任感、耐心、自信心、果斷性、奉獻(xiàn)精神、誠實正直、謙虛好學(xué)、尊敬他人、態(tài)度謹(jǐn)慎、作風(fēng)硬朗和待人和藹共計12個項目；能力特征包含訓(xùn)練能力、管理能力、創(chuàng)新能力、教學(xué)能力、科研能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力、自我完善能力、表達(dá)能力和觀察能力共計9個項目；知識特征包含訓(xùn)練和教學(xué)的實踐經(jīng)驗、訓(xùn)練和教學(xué)的理論經(jīng)驗、專業(yè)基礎(chǔ)知識和輔知識共計4個項目。

3.2建議

網(wǎng)球教練員勝任特征的得出可以為我國體育院校網(wǎng)球教練員的招聘與考核評價標(biāo)準(zhǔn)的制定，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的制定，以及其他單位網(wǎng)球人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的制定提供了參考依據(jù)。但其應(yīng)用還需要建立勝任特征結(jié)構(gòu)模型，并對結(jié)構(gòu)模型的實效性進(jìn)行實踐驗證，另外，結(jié)構(gòu)模型中的指標(biāo)還需要進(jìn)一步細(xì)化和量化，因此，這些工作將是下一步理論和實踐者需要全面展開研究和實踐的，以為網(wǎng)球人才的培養(yǎng)和網(wǎng)球運動的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏春魁，張自薦.基于因素分析法的濟南市部分高校體育教師職業(yè)認(rèn)同研究[J].山東體育科技，2011（6）：84-88.

[2]梁高亮，宋信勇，王宏.山東省網(wǎng)球文化現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].山東體育科技，2010（2）：61-64.

篇5

北京市要求搞好宏觀數(shù)據(jù)庫建設(shè)

近日,北京市政府召開北京市宏觀經(jīng)濟與社會發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(一期)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議。常務(wù)副市長、宏觀庫領(lǐng)導(dǎo)小組組長吉林出席會議并講話。

吉林指出,宏觀庫建設(shè)項目是中央提出的四大戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性信息資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)的重點項目之一,北京市宏觀數(shù)據(jù)庫的建設(shè)是市委市政府落實中央精神,加快推進(jìn)北京市“四大基礎(chǔ)庫”建設(shè)的重要舉措。

吉林要求,領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位在宏觀數(shù)據(jù)庫的建設(shè)過程中要做好四方面工作。首先要提高認(rèn)識,切實抓好全市宏觀數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作。各部門領(lǐng)導(dǎo)要從加強政府決策能力,提高政府行政效率,推進(jìn)對政府資源共享的高度認(rèn)識并抓好宏觀數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作。其次要明確職責(zé),切實落實宏觀數(shù)據(jù)庫的建設(shè)任務(wù)。宏觀數(shù)據(jù)庫的建設(shè)內(nèi)容復(fù)雜,涉及部門眾多,工作專業(yè)性強,因此必須做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào),進(jìn)一步明確工作責(zé)任,細(xì)化并落實工作任務(wù)。三要突出重點,切實解決宏觀數(shù)據(jù)庫建設(shè)中的難點問題。要切實摸清需求,抓好各部門數(shù)據(jù)資源整理工作,研究建立宏觀數(shù)據(jù)庫使用的長效機制,要注意頂層設(shè)計的前瞻性,部門、系統(tǒng)間的兼容性、控制系統(tǒng)維護(hù)的成本。四要規(guī)范管理,建立切實有效的工作機制。辦公室要經(jīng)常在一起研究工作,推進(jìn)宏觀庫的建設(shè)。這項工作力度要更大,進(jìn)度再快些,各部門都要給與支持,圓滿完成這一任務(wù)。

會議聽取了市統(tǒng)計局局長、宏觀庫領(lǐng)導(dǎo)小組副組長蘇輝關(guān)于宏觀數(shù)據(jù)庫一期工程項目建設(shè)情況的匯報。

吉林

白山隊工業(yè)品價格調(diào)查工作“五強化”

日前,國家統(tǒng)計局白山隊要求從五個方面重點強化工業(yè)品價格調(diào)查工作,爭優(yōu)創(chuàng)先,確保調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量。

一是強化調(diào)查基礎(chǔ)建設(shè)。要求企業(yè)嚴(yán)格按照方案及采價制度的要求,認(rèn)真記好臺賬,及時準(zhǔn)確上報數(shù)據(jù)。強化企業(yè)走訪調(diào)查。專業(yè)人員定期對調(diào)查企業(yè)進(jìn)行走訪,掌握第一手調(diào)查資料,并重點加強“問題”企業(yè)的走訪工作。

二是強化數(shù)據(jù)審核力度。堅持“三審三把關(guān)”,確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。“三審”即一審原始報表,二審邏輯關(guān)系,三審價格指數(shù);“三把關(guān)”即專業(yè)人員、科室負(fù)責(zé)人和分管領(lǐng)導(dǎo)都要對數(shù)據(jù)的審核、評估和認(rèn)定嚴(yán)格把關(guān)。

三是強化業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。在強化本隊工業(yè)品調(diào)查工作人員自身學(xué)習(xí)的同時,進(jìn)一步加大對企業(yè)統(tǒng)計人員的業(yè)務(wù)和《統(tǒng)計法》知識培訓(xùn)力度,做到熟練掌握調(diào)查方法,準(zhǔn)確把握方案要求,為提升工業(yè)品價格數(shù)據(jù)質(zhì)量工作打下良好基礎(chǔ)。

四是強化督促檢查力度。要通過定期不定期的電話、走訪、調(diào)研等形式,深入基層企業(yè)檢查指導(dǎo)工作。

五是強化熱點問題分析研究。及時把握當(dāng)前經(jīng)濟熱點,積極開展專項調(diào)研,為黨政機關(guān)及市領(lǐng)導(dǎo)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

福建

福建總隊強調(diào)統(tǒng)計服務(wù)著力“七個堅持”

近日,福建調(diào)查總隊強調(diào)統(tǒng)計服務(wù)工作要做到“七個堅持”。

一是在統(tǒng)計服務(wù)的理念上,堅持“兩個確立”。第一,要確立真實是統(tǒng)計服務(wù)的根本的思想。第二,要確立搞準(zhǔn)數(shù)據(jù)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)同樣重要的思想。

二是在統(tǒng)計服務(wù)的方向上,堅持“兩個并重”。即服務(wù)國家和服務(wù)地方并駕齊驅(qū),實行“兩條腿”走路。

三是在統(tǒng)計服務(wù)的內(nèi)容上,堅持“兩個突出”。一要突出服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展,二要突出服務(wù)民生改善。

四是在統(tǒng)計服務(wù)的形式上,堅持“兩個重點”。一個專報信息,一個調(diào)研分析,通過各種舉措,使信息、分析齊頭并進(jìn),成為調(diào)查隊的兩個重要“拳頭”產(chǎn)品。

五是在統(tǒng)計服務(wù)的質(zhì)量上,堅持“兩個提升”。一是提升服務(wù)的內(nèi)涵,靠準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說話,靠真實的事例服人。二是提升服務(wù)的規(guī)范性,確保“零差錯”。

六是在統(tǒng)計服務(wù)的效果上,堅持“兩個看重”。一要看采用情況,二要看領(lǐng)導(dǎo)批示情況。信息和分析有采用、有批示,才有可能成為領(lǐng)導(dǎo)決策需要的依據(jù),統(tǒng)計服務(wù)才有更好的社會效果。

七是在統(tǒng)計服務(wù)的機制上,堅持“兩個保障”。一個制度保障,一個人才保障。

山東

青島市局加大社區(qū)統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)推進(jìn)力度

青島市統(tǒng)計局在加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)統(tǒng)計站規(guī)范化建設(shè)的同時,不斷創(chuàng)新工作思路,拓展統(tǒng)計調(diào)查網(wǎng)絡(luò),積極推進(jìn)統(tǒng)計向社區(qū)延伸。

一是明確目標(biāo),加強領(lǐng)導(dǎo)。把社區(qū)統(tǒng)計作為基層基礎(chǔ)建設(shè)的一個重要組成部分,列入全年重點工作目標(biāo)考核。完善基層統(tǒng)計調(diào)查網(wǎng)絡(luò),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建立統(tǒng)計站的基礎(chǔ)上,延伸統(tǒng)計調(diào)查網(wǎng)絡(luò),明確社區(qū)統(tǒng)計職責(zé)、工作制度、工作流程、檔案等規(guī)范,在社區(qū)、村居建立和完善統(tǒng)計調(diào)查機制,并通過文件、會議等形式在全市作了部署安排,各區(qū)市也將這項工作納入了重點工作目標(biāo)。

二是加強指導(dǎo),培育典型。在加強社區(qū)統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)中,青島市統(tǒng)計局堅持把“面上指導(dǎo)”與培育典型相結(jié)合,采取“邊培育、邊摸索、邊推廣”的方式,從有關(guān)區(qū)市選擇部分社區(qū)進(jìn)行典型培育,并逐步向全市推廣,加大對全市社區(qū)統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)工作的指導(dǎo)力度,使社區(qū)統(tǒng)計工作邁上了新的臺階。

三是結(jié)合實際,著力推進(jìn)。各區(qū)市結(jié)合統(tǒng)計工作的開展,按照基層統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求,各自采取相應(yīng)措施,開展了一系列社區(qū)統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)工作,使統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)取得了實質(zhì)性進(jìn)展。

廣東

惠州市局政府信息公開工作做好“三個?！?/p>

隨著網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)問政日益增多,廣東惠州市統(tǒng)計局實行網(wǎng)絡(luò)信息處理責(zé)任制。做到了條條有答復(fù),事事有回音。主要措施包括:

一是成立了以局主要負(fù)責(zé)人為組長的惠州市統(tǒng)計局網(wǎng)絡(luò)信息處理工作小組。

二是網(wǎng)絡(luò)信息咨詢做到三個“?！?專人負(fù)責(zé)收集相關(guān)信息、專人負(fù)責(zé)跟蹤落實情況、專人負(fù)責(zé)答復(fù)和整理信息。該局每天都有專人從市統(tǒng)計信息網(wǎng)、政府公眾信息網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站上和局長信箱、部門信箱中搜集和下載與統(tǒng)計相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息,然后分類匯總,及時分發(fā)至各個職能科室辦理,在信息辦理過程中按市委要求堅決做到“三不”,即不回避、不忽悠、不做秀,盡可能給網(wǎng)民一個滿意的答復(fù)。市局還規(guī)定,網(wǎng)絡(luò)信息自送達(dá)之日起各科室專門負(fù)責(zé)人員在5天內(nèi)要有明確的答復(fù)。

三是及時匯總通報,將信息編寫成信息摘報,堅持每個月通報各科室處理網(wǎng)民信息的情況。

四是定期召開信息處理經(jīng)驗總結(jié)會,及時查找存在問題及其原因,研究解決問題的辦法。

天津

天津市局三項措施提高工業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量

日前,天津市統(tǒng)計局副局長在區(qū)縣統(tǒng)計工作會議上強調(diào),要加強對工業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量的審核和評估,不斷完善規(guī)模以下工業(yè)名錄庫,強化工業(yè)企業(yè)統(tǒng)計基礎(chǔ)工作,加強統(tǒng)計執(zhí)法和考核,確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量真實準(zhǔn)確。

一是加強對工業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量的評估。各區(qū)縣要加強對進(jìn)度數(shù)據(jù)的評估,注意指標(biāo)之間的協(xié)調(diào)性,工業(yè)生產(chǎn)指標(biāo)要與用電量、稅收、主要產(chǎn)品產(chǎn)量等指標(biāo)相匹配。要特別關(guān)注同期數(shù),原則上今年帶上來的同期數(shù)不能小于去年上報數(shù)。另外,要防止月度間數(shù)據(jù)波動過大,關(guān)注月度間數(shù)據(jù)調(diào)整量,部分區(qū)縣工業(yè)總產(chǎn)值累計數(shù)調(diào)減量過大,這不符合審核標(biāo)準(zhǔn)的。

二是加強對規(guī)模以下工業(yè)抽樣調(diào)查工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。規(guī)模以下工業(yè)是全市工業(yè)不可缺少的組成部分,第二次經(jīng)濟普查結(jié)果顯示,天津市規(guī)模以下工業(yè)總量、占全市比重進(jìn)一步提高。各區(qū)縣要充分利用普查結(jié)果,不斷完善和維護(hù)規(guī)模以下抽樣名錄庫,設(shè)專人負(fù)責(zé),配合調(diào)查總隊搞好樣本輪換工作。有關(guān)人員要加強抽樣方法及相關(guān)知識的學(xué)習(xí),加強樣本數(shù)據(jù)的審核評估,確保抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)真實反映各區(qū)縣規(guī)模以下工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展情況。

三是加強執(zhí)法檢查和考核工作。要針對統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量控制加大執(zhí)法檢查力度,嚴(yán)格執(zhí)行數(shù)據(jù)質(zhì)量控制辦法,認(rèn)真做好檢查、評估和考核記錄?；A(chǔ)處等部門要以提高數(shù)據(jù)質(zhì)量為重點,進(jìn)一步研究完善區(qū)縣考核辦法,敢于拉開檔次,確保數(shù)據(jù)質(zhì)量真實準(zhǔn)確。

崇文

崇文局隊提出信息工作四點要求

近日,北京市崇文局隊就做好信息工作提出四點要求:

一是高度重視,提高認(rèn)識,切實落實責(zé)任制。局隊全體人員要切實提高信息意識,增強敏銳性,加強信息重視程度,各科室隊所負(fù)責(zé)人對信息工作要足夠重視,充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,督促本部門人員及時撰寫、報送信息;各科室隊所信息員作為信息工作的直接責(zé)任人,要切實增強責(zé)任意識,負(fù)責(zé)好本部門的信息工作。

二是善于捕捉,深度挖掘,提高信息寫作水平。要大力挖掘信息源,找準(zhǔn)信息切入點,通過對實際工作的總結(jié)和分析,及時反映工作中的突出點和亮點。要多寫多練,通過不斷的實踐積累信息寫作的技巧和經(jīng)驗;要多聽多看,通過市局總隊內(nèi)網(wǎng)學(xué)習(xí)兄弟區(qū)縣優(yōu)秀信息的寫作方式方法,提高自身的寫作水平。

三是增進(jìn)交流,保持溝通,加強工作互動。根據(jù)工作需要,不定期召開信息工作會,搭建一個相互交流、學(xué)習(xí)的平臺,由信息報送質(zhì)量較高的科室介紹寫作經(jīng)驗和心得,使其他同志從中受到點撥和啟發(fā)。辦公室作為牽頭科室要加強對信息工作的指導(dǎo),各部門在日常工作中保持良好交流和溝通,遇到問題及時相互探討和請教,形成信息資源共享。

四是嚴(yán)格考核,以評促建,引入激勵機制。嚴(yán)格實行信息報送層級審批制,認(rèn)真做好對信息的加工修改。同時,將信息工作納入年終考核評優(yōu),對于所撰寫信息在國家、市以及區(qū)縣刊物或網(wǎng)站上刊登的科室和個人給予適當(dāng)獎勵,對于未完成規(guī)定任務(wù)的科室和個人,取消年終評優(yōu)資格。

朝陽

朝陽局隊開展大型商業(yè)設(shè)施調(diào)查

為滿足政府部門管理和服務(wù)的需要,徹底摸清北京市朝陽區(qū)新型時尚消費區(qū)的銷售和經(jīng)營情況,北京市朝陽區(qū)統(tǒng)計局針對目前統(tǒng)計制度無法實現(xiàn)對時尚消費區(qū)進(jìn)行整體統(tǒng)計的情況,積極創(chuàng)新思路,主動聯(lián)合區(qū)商務(wù)局和四家大型商業(yè)設(shè)施的物業(yè)管理方,開展了對藍(lán)色港灣、世貿(mào)天街、三里屯VILLAGE和觀音堂畫廊街四家大型商業(yè)設(shè)施的專項調(diào)查。

在9月10日至20日期間,負(fù)責(zé)四家大型商業(yè)設(shè)施運營的物業(yè)管理方將協(xié)助區(qū)統(tǒng)計部門,對所有商戶(包括法人單位、產(chǎn)業(yè)活動單位和個體戶)發(fā)放近千張調(diào)查表,并負(fù)責(zé)收齊后報送統(tǒng)計部門。由統(tǒng)計部門在9月底前完成數(shù)據(jù)的錄入、審核和匯總工作。最后調(diào)查的匯總結(jié)果,將由區(qū)統(tǒng)計部門上報區(qū)政府和市統(tǒng)計局,作為摸索、建立這些新型時尚消費聚集區(qū)定期報送統(tǒng)計數(shù)據(jù)制度的依據(jù)和基礎(chǔ)。

目前,該項調(diào)查工作進(jìn)展順利,四家大型商業(yè)設(shè)施的物業(yè)方已將調(diào)查表發(fā)放完畢,9月20日前負(fù)責(zé)收齊并上報給統(tǒng)計部門進(jìn)行初步審核。9月21日―25日將完成近千家調(diào)查表的數(shù)據(jù)錄入和審核工作。

昌平

昌平局隊多措并舉提高統(tǒng)計分析水平

北京市昌平局隊為不斷提高統(tǒng)計分析水平,采取了舉辦培訓(xùn)班、開展專題調(diào)研、召開分析例會、實施激勵機制等多種做法,取得顯著成效。2009年上半年來,昌平局隊先后有14篇統(tǒng)計分析報告得到有關(guān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)批示,并用于指導(dǎo)工作和決策。

一、主動出擊專題調(diào)研。針對上半年全區(qū)經(jīng)濟運行特點和領(lǐng)導(dǎo)決策需求,主動出擊,對重點行業(yè)、重點領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)查研究,加強對區(qū)域經(jīng)濟運行趨勢的分析,努力掌握第一手資料,提高分析的準(zhǔn)確性和針對性。

二、開展專題“充電”活動。每月組織兩天統(tǒng)計分析寫作學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動;同時通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體,尋找有參考價值的學(xué)習(xí)材料和優(yōu)秀統(tǒng)計分析文章組織閱讀、討論,開闊眼界、提高認(rèn)識。

三、每月召開分析例會。每月組織工作人員挑選有代表性及變化較大的數(shù)據(jù)指標(biāo)發(fā)表看法,相互交流研討,分析數(shù)據(jù)變化原因。

四、實施示范激勵機制。每季度在全統(tǒng)計系統(tǒng)范圍內(nèi)甄選出2―3篇質(zhì)量較好的分析文章,印發(fā)給工作人員學(xué)習(xí),發(fā)揮“樣板”的示范、借鑒、帶動作用;并督查、通報各科所統(tǒng)計分析任務(wù)完成情況。

五、注重提高綜合素質(zhì)。開展崗位練兵活動,同時鼓勵全體工作人員積極參加統(tǒng)計大講堂活動及各種學(xué)歷教育,不斷提高自身綜合素質(zhì)。

門頭溝

門頭溝局隊開辦統(tǒng)計所人員能力素質(zhì)培訓(xùn)班

9月15日,北京市門頭溝局隊統(tǒng)計所人員能力素質(zhì)培訓(xùn)班正式開班,對來自全區(qū)9個基層統(tǒng)計所的全部36名工作人員進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)是門頭溝局隊將能力素質(zhì)模型運用到提升基層一線統(tǒng)計人員工作能力的探索性實踐。在對統(tǒng)計所人員進(jìn)行能力素質(zhì)測評后,對照統(tǒng)計所人員在核心能力素質(zhì)、通用專業(yè)能力素質(zhì)方面與模型中相關(guān)指標(biāo)要求方面存在的不足及差距,門頭溝局隊有針對性地制定了統(tǒng)計所人員培訓(xùn)方案,著力提高統(tǒng)計所人員履行好基層統(tǒng)計工作職責(zé)所必需的核心能力素質(zhì)和通用專業(yè)能力素質(zhì)。

此次培訓(xùn)主要包括兩項內(nèi)容:一是局隊主管基層統(tǒng)計工作的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合局隊統(tǒng)計基層基礎(chǔ)工作特別是統(tǒng)計所工作人員現(xiàn)狀,就建立統(tǒng)計所人員能力素質(zhì)模型的意義、目的及具體內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解;二是局隊業(yè)務(wù)骨干對統(tǒng)計所工作人員進(jìn)行了統(tǒng)計法知識、統(tǒng)計職業(yè)道德操守、統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識、計算機操作等核心業(yè)務(wù)知識和通用業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)。

房山

房山局隊“三結(jié)合”開展基層農(nóng)業(yè)統(tǒng)計臺賬檢查

9月4日至10日,北京市房山局隊組織全區(qū)23個統(tǒng)計所,分別在佛子莊鄉(xiāng)、城關(guān)街道、十渡鎮(zhèn)召開了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)統(tǒng)計臺賬基礎(chǔ)質(zhì)量檢查片會。為扎實穩(wěn)步推進(jìn)全區(qū)農(nóng)業(yè)統(tǒng)計基層基礎(chǔ)建設(shè),房山局隊著重從三個方面開展農(nóng)業(yè)統(tǒng)計基層基礎(chǔ)工作檢查,取得了良好效果。

一是抽查和互查相結(jié)合。此次檢查片會,局隊從每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽選5個村,對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)統(tǒng)計臺賬基礎(chǔ)質(zhì)量抽查,對2009年農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)統(tǒng)計基礎(chǔ)臺賬和原始調(diào)查表數(shù)據(jù)進(jìn)行核實。在抽查的基礎(chǔ)上,各統(tǒng)計所再進(jìn)行交叉互查。

二是檢查和整改相結(jié)合。在抽查和互查過程中,各統(tǒng)計所對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)統(tǒng)計臺賬基礎(chǔ)質(zhì)量檢查的情況,從報表齊全、數(shù)據(jù)上下一致、臺賬規(guī)范等幾個方面介紹了經(jīng)驗。針對抽查和互查中暴露和發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),采取了相應(yīng)的整改措施,加強統(tǒng)計基層基礎(chǔ)工作,全面提升基層統(tǒng)計工作水平。

三是學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合。在檢查片會期間,各統(tǒng)計所結(jié)合自身情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論,相互借鑒,對源頭數(shù)據(jù)的采集渠道、采集方法進(jìn)行了深入交流,并參照市局總隊對基層基礎(chǔ)工作的要求檢查報表臺賬、核實統(tǒng)計數(shù)據(jù),查找自身問題,提出措施建議,取得了非常好的學(xué)習(xí)效果。

東城

東城局隊三個強化促執(zhí)法

東城局隊在2009年執(zhí)法檢查中,注重與做好與服務(wù)相結(jié)合、與普法相結(jié)合、與規(guī)范基礎(chǔ)工作相結(jié)合,提高了源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量。同時,采取了“三個強化”的做法,以確保全年執(zhí)法檢查任務(wù)的順利完成。

一是強化組織領(lǐng)導(dǎo)。制定了執(zhí)法檢查工作形象進(jìn)度表,局隊長辦公會每月聽取執(zhí)法檢查進(jìn)展情況匯報,解決執(zhí)法檢查中遇到的困難和問題,主管局隊長定期對分管科室和統(tǒng)計所進(jìn)行督促檢查,為順利推進(jìn)執(zhí)法檢查提供了堅強的組織保障。

二是強化督導(dǎo)檢查。作為2009年統(tǒng)計執(zhí)法檢查的創(chuàng)新形式,東城局隊制定了督導(dǎo)檢查工作計劃,結(jié)合督導(dǎo)單位行業(yè)類別、規(guī)模和特點,強化對督導(dǎo)單位在統(tǒng)計基礎(chǔ)工作、年定報情況和報表數(shù)據(jù)質(zhì)量三個方面進(jìn)行督導(dǎo)檢查,著重對重點指標(biāo)的數(shù)據(jù)來源和計算方法進(jìn)行詢問和檢查,為確保數(shù)據(jù)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

篇6

關(guān)鍵詞： 軟式排球 硬式排球 教學(xué)效果

傳統(tǒng)體育教學(xué)過于強調(diào)競技體育而忽略體育教學(xué)中的運動認(rèn)知與情感表達(dá)。小學(xué)階段的學(xué)生剛學(xué)習(xí)基本動作，應(yīng)采用游戲化教學(xué)法，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并簡化游戲或比賽規(guī)則，使全體學(xué)生均能參加。這就是目前國內(nèi)許多中小學(xué)正在嘗試的樂趣化體育教學(xué)的精髓所在[1]，它強調(diào)無挫折的學(xué)習(xí)情境，強調(diào)從運動中獲得樂趣，目的是使學(xué)生喜愛運動，進(jìn)而養(yǎng)成運動的習(xí)慣，奠定終身運動的基礎(chǔ)，并通過游戲規(guī)則的改變，使每一個學(xué)生從事運動機會均等的尊嚴(yán)受到尊重，也給予獲得成就感的體驗。而在中小學(xué)開展排球運動時，采用軟式排球進(jìn)行排球教學(xué)就很好地滿足了目前樂趣化體育教學(xué)的需求。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

選擇120名廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué)四年級學(xué)生，他們均沒有學(xué)過排球課程，隨機分成實驗組和控制組。實驗組采用軟式排球教學(xué)，男女學(xué)生各30人，合計60人；控制組采用硬式排球教學(xué)，男女學(xué)生各30人，合計60人。實驗組和控制組均進(jìn)行9周的學(xué)習(xí)，每周上課兩學(xué)時。第10周進(jìn)行實驗組和對照組在學(xué)習(xí)前后所獲得的認(rèn)知發(fā)展、情意態(tài)度發(fā)展及主、客觀性技能學(xué)習(xí)的成績測驗，成績越高表示教學(xué)的效果越好。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱近20年來國內(nèi)外關(guān)于中小學(xué)排球教學(xué)的相關(guān)參考文獻(xiàn)200余篇。

1.2.2測試法

本文采用的測試工具有：自制《小學(xué)生排球教學(xué)認(rèn)知發(fā)展測驗試卷》、《小學(xué)生體育課情意量表》、排球技能客觀性測驗和排球技能主觀性測驗。

1.2.3對比分析法

對實驗組和對照組在認(rèn)知發(fā)展、情意態(tài)度發(fā)展、技能主觀性評定和技能客觀性評定四個方面進(jìn)行對比研究。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行資料分析，主要統(tǒng)計學(xué)方法為獨立樣本t檢驗和共變量分析，所有的差異性檢驗的顯著水平均定為α=0.05。

2.結(jié)果與討論

2.1測試結(jié)果

2.1.1軟式排球、硬式排球教學(xué)之后對學(xué)生排球?qū)W習(xí)效果的比較

首先，篩選樣本，由于生理方面原因或者因故未能參加學(xué)習(xí)和測試者為不適當(dāng)樣本。最后確定有效樣本112人，實驗組56人，控制組56人。兩組學(xué)生排球教學(xué)學(xué)習(xí)效果四個方面的測驗得分情況見表1。

2.1.1.1獨立樣本t檢驗評定分析

為了解在教學(xué)實驗之前兩組學(xué)生的排球?qū)W習(xí)效果是否存在顯著性差異，首先進(jìn)行兩組學(xué)生在測試前各項變量的同構(gòu)型檢驗。根據(jù)表2的各項數(shù)據(jù)結(jié)果（P>0.05）顯示，兩組學(xué)生具有同構(gòu)型。也就是說在教學(xué)實驗之前，兩組學(xué)生的排球?qū)W習(xí)效果并沒不存在顯著性差異。

2.1.1.2相依樣本t檢驗評定分析

為了解實驗組或控制組學(xué)生在實驗教學(xué)后，其排球教學(xué)學(xué)習(xí)效果是否有顯著提高，采用相依樣本t檢驗的方法，以了解排球教學(xué)實施的效果。

由表3和表1可知，實驗組學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展、情意態(tài)度發(fā)展、排球技能主觀性評定、排球技能客觀性評定——單手低手傳球與雙手高手傳球測試后的得分顯著高于測試前而排球技能客觀性評定——低手發(fā)球測試前后的得分并無顯著性差異。

由表4和表1可知，控制組學(xué)生在情意態(tài)度發(fā)展、排球技能主觀性評定、排球技能客觀性評定——單手低手傳球、雙手高手傳球與低手發(fā)球測試后的得分顯著高于測試前，而認(rèn)知發(fā)展測試前后并無顯著性差異。

2.1.2采用軟式排球與硬式排球的排球教學(xué)效果比較

由表2可知，兩組學(xué)生具有同構(gòu)型，即兩組學(xué)生的排球教學(xué)學(xué)習(xí)效果在測試前各變量得分并沒有顯著差異存在，所以可直接采用獨立樣本t檢驗的方法比較測試后得分。從表5可知，實驗組學(xué)生在情意態(tài)度發(fā)展與排球技能客觀性評定——單手低手傳球測試后的得分顯著高于控制組測試后的得分，而實驗組學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展、排球技能主觀性評定、排球技能客觀性評定——雙手高手傳球與低手發(fā)球測試后的得分與控制組學(xué)生并無顯著性差異。

2.2討論與結(jié)論

2.2.1認(rèn)知發(fā)展

采用自制《認(rèn)知發(fā)展測驗試卷》，以初級排球知識測驗?zāi)信?jīng)過9周實驗教學(xué)后的認(rèn)知表現(xiàn)。結(jié)果顯示，實驗組測試前后得分存在顯著性差異，而控制組的測試前后成績和實驗組與控制組測試后的成績無顯著性差異。說明實驗組學(xué)生經(jīng)過實驗教學(xué)后，在認(rèn)知表現(xiàn)上有明顯的提高；控制組和實驗組與控制組實驗教學(xué)后的認(rèn)知發(fā)展表現(xiàn)無差異存在，可見軟式排球與硬式排球教學(xué)在幫助學(xué)生增長排球基礎(chǔ)知識方面沒有顯著差異。

在體育教學(xué)中，認(rèn)知的學(xué)習(xí)是靜態(tài)的學(xué)習(xí)，且占體育評定的比例較少，教師講授排球基礎(chǔ)知識的時間少，導(dǎo)致認(rèn)知學(xué)習(xí)效果無明顯增強。這在以往的體育教學(xué)中是常被忽略的問題。認(rèn)知學(xué)習(xí)效果不好，會導(dǎo)致學(xué)生無法理解動作的形成，間接地影響技能學(xué)習(xí)效果。

2.2.2情意態(tài)度發(fā)展

采用自制《體育課情意量表》，評定學(xué)生在實驗教學(xué)后的情意表現(xiàn)是否有所改變。結(jié)果顯示，實驗組、控制組的測試前、后成績差異達(dá)顯著水平，實驗組與控制組之間的測試后成績差異也達(dá)到顯著水平。說明軟式排球與硬式排球均能提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球技能的情意表現(xiàn)，而后者更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球技能的情意表現(xiàn)。因為軟式排球球體柔軟、重量輕、球速慢[2]，學(xué)習(xí)時不易造成手指挫傷、手臂紅腫，大大消除了初學(xué)者對打排球的畏懼心理，因此更適合在中小學(xué)中普及和推廣。

2.2.3排球主觀性技能評定

實驗組、控制組的測試前、后成績差異均達(dá)到顯著水平，而實驗組與控制組之間的測試后成績差異未達(dá)到顯著水平，但實驗組的得分顯然優(yōu)于控制組。說明實驗教學(xué)后，根據(jù)排球技能動作的正誤優(yōu)劣而給予的主觀評分上，軟式排球與硬式排球均能提高學(xué)生排球主觀性技能評定能力表現(xiàn)，而軟式排球比硬式排球更能明顯提升學(xué)生主觀性技能評定能力。

研究顯示[3]，兩種質(zhì)地排球在完成動作時，身體協(xié)調(diào)、柔軟、肌耐力等表現(xiàn)都能發(fā)揮人類體能、技能和專長，并充分利用空間和時間變化。而從上述因素考慮，軟式排球較硬式排球更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，但在增強學(xué)生主觀性技能評定學(xué)習(xí)效果上并不如預(yù)期明顯。

2.2.4排球客觀性技能評定

2.2.4.1單手低手傳球

實驗組、控制組的測試前、后成績差異與實驗組和控制組之間的測試后成績差異均達(dá)顯著水平，兩組測試后成績差異達(dá)顯著水平。說明軟式排球與硬式排球均能提高學(xué)生客觀性技能評定——單手低手傳球能力，而軟式排球比硬式排球效果更明顯。

低手傳球是一項防守技術(shù)，主要用于接發(fā)球和接扣球。由于球體輕，傳球的手形和力道稍不正確，球便會失控[4]。所以在低手傳球過程中，必須按動作要領(lǐng)去做，手臂必須伸直內(nèi)夾，形成較平實的擊球平面，擊球時要蹬腿、提腰、挺肘、壓腕地全身協(xié)調(diào)用力擊球，這樣才能控制好球的高度和弧度，增強傳球的穩(wěn)定性。又因其在空中運行時間比硬式排球長、速度慢，容易找到空間感，使初學(xué)者有更多的傳球準(zhǔn)備時間，能夠用完整規(guī)范的動作擊球，所以擊球的失誤率減少。因為球輕軟、氣壓小、手感舒適，不但使初學(xué)者長時間練習(xí)沒有疼痛感，意念完全集中在動作要領(lǐng)上，所以練習(xí)效果明顯增強。

2.2.4.2排球客觀技能評定——雙手高手傳球

實驗組、控制組的測試前、后成績均達(dá)顯著水平，而實驗組與控制組之間的測試后成績差異未達(dá)顯著水平。說明軟式排球與硬式排球教學(xué)在小學(xué)排球教學(xué)中，對于提高學(xué)生的客觀技能評定——雙手高手傳球能力效果明顯，但實驗組與控制組之間的學(xué)習(xí)效果差異未達(dá)到顯著水平。

軟式排球因球體軟，不易傷手指，傳球時不需要手指、手腕的緩沖，就可將球柔和傳出，因而高手傳球技術(shù)比硬式排球要容易些。但軟式排球輕、球體大、氣壓小，要控制好球，就應(yīng)注意傳球手形要比硬式排球手型大些，注意保持手指、手腕一定的緊張度，傳球力量應(yīng)自下方而上用力。由于四年級學(xué)生手指長度過短并不適合使用太大的球，實驗用軟式排球比硬式排球大許多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果與硬式排球的學(xué)習(xí)無明顯差異。

2.2.4.3排球客觀技能評定——低手發(fā)球

控制組的測試前、后成績均達(dá)到顯著水平，而實驗組測試前、后成績差異、實驗組與控制組之間的測試后成績差異未達(dá)到顯著水平。說明軟式排球教學(xué)在小學(xué)排球教學(xué)中，對于提高學(xué)生的客觀技能評定——低手發(fā)球能力并無明顯效果，且實驗組與控制組之間的學(xué)習(xí)效果差異不顯著。

采用低手發(fā)球時，因為軟式排球球體軟、氣壓小，當(dāng)球加速飛行時，球表面易受氣流擠壓變形，球在飛行過程中，容易改變飛行軌跡，所以控制發(fā)球技術(shù)上比硬式排球難度大，以致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯。

3.建議

3.1提倡在中小學(xué)推廣和普及軟式排球

從體育與健康的本質(zhì)出發(fā)，倡導(dǎo)和推廣健身價值高、簡單易學(xué)的軟式排球運動，不僅可以促使排球運動的普及、發(fā)展和提高，而且可以為培養(yǎng)學(xué)生的終身運動習(xí)慣提供積極有效的方法和手段，這是中小學(xué)體育和排球教學(xué)改革的趨勢。

3.2統(tǒng)一和完善教學(xué)內(nèi)容和方法

應(yīng)統(tǒng)一軟式排球的教材和教學(xué)課件，同時針對軟式排球的技術(shù)動作特點，對其進(jìn)行科學(xué)的劃分，使教師了解和掌握擊球技術(shù)動作的特點和原則，加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解，合理地安排技術(shù)動作的教學(xué)順序和適當(dāng)選擇教學(xué)方法，提高技術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練的質(zhì)量。

教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)軟式排球的樂趣，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)活動中保持新鮮感、濃厚的興趣，并不斷地獲得快樂的運動體驗與技能提高的成就感。以興趣引發(fā)學(xué)習(xí)熱情，利用軟式排球的特點，讓學(xué)生學(xué)得歡樂有趣味。因此教學(xué)要將其教育性、健身性及娛樂性相結(jié)合，使學(xué)生從中獲得教育意義和體驗樂趣的雙重效果。

3.3掌握技術(shù)特點

軟式排球具有硬式排球技術(shù)的共同特點，即完成各種技術(shù)動作的時間短促；各種技術(shù)都是球在空中飛行時完成；大部分技術(shù)具有攻防雙重性，如攔網(wǎng)、高手傳球及低手傳球等；身體各部分均能接觸球等。但是，軟式排球?qū)夹g(shù)的要求不像硬式排球那么高，有它自己的特性，對于這些特性需要我們在教學(xué)中加以區(qū)別并靈活運用。

3.4制定切合實際的比賽規(guī)則

比賽場地面積、網(wǎng)高、參賽人數(shù)、評分方法、規(guī)則尺度等，可根據(jù)小學(xué)生的實際體能、技術(shù)成熟情況而定。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，可讓比賽規(guī)則適當(dāng)?shù)貐^(qū)別于硬式排球。如初學(xué)者的教學(xué)比賽可降低發(fā)球的難度，縮短發(fā)球的距離；允許四或五次擊球過網(wǎng)，或允許落地一次后擊球等特殊規(guī)定。采用設(shè)計不同層次、多形式簡單易行、公平合理的競賽方法，克服硬式排球比賽間斷多的缺點，可讓比賽適當(dāng)有別于硬式排球，與硬式排球有適當(dāng)?shù)倪\動學(xué)習(xí)遷移，又使比賽的團(tuán)體性、競爭性、娛樂性及健身性等教育價值超越傳統(tǒng)硬式排球。

4.結(jié)語

軟式排球魅力獨特、簡單易學(xué)，是集技術(shù)和快樂于一體且符合競技體育和全民健身的一項新興體育運動項目，非常適合在中小學(xué)推廣。因此，分析研究軟式排球技術(shù)的教學(xué)問題，不僅對豐富與發(fā)展軟式排球教學(xué)理論具有實踐價值，而且對進(jìn)一步推廣軟式排球運動具有實踐意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]林少琴，張明.飛軟式排球與硬式排球教學(xué)實驗研究[J].體育課學(xué)研究，2003，7（1）：50-52.

[2]孫杰，陳玉霞.軟式排球與標(biāo)準(zhǔn)排球的比較分析[J].中國體育科技，2001，37（增刊）：90-91.