導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇建筑專業(yè)技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】專業(yè)技術(shù)；預(yù)防措施；工作心得；

本人于2007年12月被認(rèn)定為助理工程師，并先后任職于伊寧市華西建設(shè)有限公司，伊寧市銀路建筑有限公司，擔(dān)任技術(shù)質(zhì)量科科長(zhǎng)一職。在此期間，我努力鉆研專業(yè)技術(shù)知識(shí)，在技術(shù)管理過(guò)程中努力推行“新工藝、新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備”，對(duì)科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步傾注了滿腔熱情。經(jīng)過(guò)數(shù)年的不懈努力，公司已建立了嚴(yán)格而完善的管理體系，并且獲得了國(guó)家承認(rèn)的建筑施工企業(yè)的認(rèn)證：質(zhì)量管理體系（ISO9001）認(rèn)證。

1 現(xiàn)本人對(duì)幾年來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

1.1 積極推廣并使用“四新”技術(shù)，營(yíng)造建筑精品

于2008年12月，本人在新源縣吐?tīng)柛鶎W(xué)校教學(xué)樓的建筑工程項(xiàng)目中擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人。工程質(zhì)量乃是建筑施工企業(yè)的生命，而要想獲得優(yōu)異的工程質(zhì)量，這就要求技術(shù)管理人員要具備爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良工程的先進(jìn)意識(shí)理念。以我為首，帶領(lǐng)各方面人員先后建立了技術(shù)復(fù)核制度、工程質(zhì)量檢查制度、隱蔽驗(yàn)收制度以及質(zhì)量通病控制措施和半成品保護(hù)措施等一系列有益于保證工程質(zhì)量的管理制度，取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收。

1.2 推行無(wú)紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

我在潛心鉆研專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識(shí)，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應(yīng)用于日常施工管理之中，應(yīng)用Word完成文字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應(yīng)用Excel完成工程信息的存儲(chǔ)和分析處理，為工程決策提供量化依據(jù)。AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖軟件在工作中的推廣應(yīng)用，使施工技術(shù)人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重?fù)?dān)，使工程繪圖變得異常輕松。

我通過(guò)學(xué)習(xí)和鉆研計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)，積極動(dòng)手實(shí)踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的建設(shè)，使各個(gè)科室的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機(jī)、繪圖儀等硬件設(shè)備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。。這一切都為最終企業(yè)內(nèi)部的文件實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作

自從到伊寧市銀路建筑有限公司工作以來(lái)，各項(xiàng)工作干得更是出色。調(diào)任技術(shù)質(zhì)量科科長(zhǎng)之后，恰逢公司對(duì)質(zhì)量管理體系的重改，本人自愿放棄個(gè)人休息時(shí)間，一心鋪于質(zhì)量管理手冊(cè)、程序文件的修改工作中，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言，充分體現(xiàn)了一個(gè)青年專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的先鋒模范作用。

在工作中形成的技術(shù)性文件和各種申報(bào)資料做得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語(yǔ)規(guī)范、見(jiàn)解獨(dú)特、論斷精僻，送到市里交流的技術(shù)性文件多次受到伊寧市建設(shè)局、伊寧市質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)站有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，為企業(yè)贏得了榮譽(yù)。

1.4 適應(yīng)時(shí)展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新十分迅速，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，不經(jīng)常進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工作的需要，就要被淘汰。為此，在助理工程師任職期間，先后參加有關(guān)部門(mén)組織的各種專題培訓(xùn)十余次，獲得質(zhì)檢員、施工員、安全員、資料員等崗位資格證書(shū)；獲得伊寧市建設(shè)廳頒發(fā)的貳級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書(shū)。通過(guò)各種繼續(xù)再教育培訓(xùn)班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時(shí)也讓我本人的專業(yè)技術(shù)水平不斷地得到提高。

2 現(xiàn)將產(chǎn)生原因和預(yù)防措施分析如下：

地面磚標(biāo)高超高：產(chǎn)生原因：預(yù)制或現(xiàn)澆樓板施工時(shí)，沒(méi)掌握好板面標(biāo)高，防水層厚度不按要求施工，鑲鋪面磚時(shí)沒(méi)按水平線鑲鋪。預(yù)防措施：預(yù)制或現(xiàn)澆樓板施工時(shí)應(yīng)嚴(yán)格掌握板面標(biāo)高，防水層施工厚度要嚴(yán)格控制，鑲鋪面磚時(shí)要按水平線鑲鋪。

面層空鼓，產(chǎn)生原因：找平層做完之后，沒(méi)跟著做面層，影響與面層的粘結(jié)。預(yù)防措施：找平層做完之后，應(yīng)跟著做面層，防止污染，面磚鋪前刮的水泥漿應(yīng)防止風(fēng)吹干，厚薄要均勻。

地面滲漏，產(chǎn)生原因：廁浴間地面防水層施工時(shí)，沒(méi)保護(hù)好，穿樓板的管洞沒(méi)堵好，與防水層連接不嚴(yán)密，預(yù)防措施：廁浴間地面防水層施工時(shí)應(yīng)注意保護(hù)，穿樓板的管洞應(yīng)堵實(shí)并加套管，與防水層連接嚴(yán)密，以防止造成滲漏。地面污染嚴(yán)重，擦縫時(shí)應(yīng)將余漿擦干凈

本人自參加工作以來(lái)，認(rèn)真工作，苦練本領(lǐng)，在各位前輩和師傅們的指導(dǎo)和幫助下，已成長(zhǎng)為一個(gè)具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的技術(shù)人員。

3 以下是本人的一點(diǎn)心得：

3.1 態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)

路橋建設(shè)工作是一項(xiàng)非常艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，還要到處跑，而且又需要細(xì)心工作，所以沒(méi)有樂(lè)觀的人生態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作精神是不成的。測(cè)量和試驗(yàn)工作雖說(shuō)不上搞科研，但也絕對(duì)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，“差之毫厘，失之千里”正好用來(lái)比喻測(cè)量工作，而“一子錯(cuò)，全盤(pán)皆落索”又正好用來(lái)形容試驗(yàn)工作。

3.2 小心推敲、認(rèn)真求證

在測(cè)量和試驗(yàn)工作中，非常需要“小心推敲、認(rèn)真求證”的工作精神，因?yàn)檫@不但是工作作風(fēng)的問(wèn)題，還直接關(guān)系到工作的質(zhì)量問(wèn)題。

在測(cè)量放線之前，要利用圖紙給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用各種公式去驗(yàn)證，還要采用不同的計(jì)算方法（如正算、反算等）重復(fù)計(jì)算，確保萬(wàn)無(wú)一失。

3.3 結(jié)合實(shí)際、推陳出新

在工作中，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高，并把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到工作中，以提高工作效率。如：

3.3.1 把測(cè)量、試驗(yàn)的數(shù)據(jù)由儀器直接輸入（或手工輸入）到電腦中，由系統(tǒng)自行計(jì)算，就能大大減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，節(jié)省大量的時(shí)間，而且對(duì)數(shù)據(jù)的保存、轉(zhuǎn)移和輸出都極為方便。

3.3.2 把圖紙中的相關(guān)數(shù)據(jù)，如線位關(guān)系和橋位坐標(biāo)等輸入到autoCAD中，就非常容易找到圖紙是否存在問(wèn)題，各種關(guān)系也很易理順。

3.3.3 在全站儀的放樣操作中，采用 “后方交會(huì)法”能減少對(duì)站點(diǎn)的要求。

3.4 納百家之長(zhǎng)，補(bǔ)自家之短

在與設(shè)計(jì)、監(jiān)理等單位的接觸中吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)多到別的施工標(biāo)段去觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的施工方法和施工工藝。從他人的成敗中，看到問(wèn)題的所在，同時(shí)也看到自身的不足，以達(dá)到“博眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)一已之短”的目的。

3.5 嚴(yán)密謹(jǐn)慎、考慮周全

在工作中，考慮問(wèn)題一定要嚴(yán)密、周到，對(duì)設(shè)計(jì)中沒(méi)有提到的地方，要結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范和實(shí)際情況進(jìn)行考慮，看看是否有遺漏和錯(cuò)誤的地方。

以上是本人近五年來(lái)從事的主要技術(shù)工作的情況，通過(guò)理論和實(shí)際的結(jié)合所得的結(jié)論，這不僅促進(jìn)了我在事業(yè)上的發(fā)展，也提高了我個(gè)人的專業(yè)水平。

篇2

本人*****，1998年8月從天津市三建職專畢業(yè)后分配到天津三建建筑工程有限公司參加工作，從參加工作以來(lái)直到2007年底一直在項(xiàng)目部獨(dú)立完成了12項(xiàng)工程，總造價(jià)24164萬(wàn)元的預(yù)、結(jié)算及統(tǒng)計(jì)工作。在努力工作的同時(shí)不斷的學(xué)習(xí)，在職期間，利用業(yè)余時(shí)間取得了天津城市建設(shè)學(xué)院建筑工程專業(yè)?？茖W(xué)歷；天津城市建設(shè)學(xué)院土木工程專業(yè)的本科文憑。2007年被分公司授予青年崗位能手，2008年初至今任分公司預(yù)算科副科長(zhǎng)，2009年11月被評(píng)為工程師，到目前已任職七年。

任現(xiàn)職后獨(dú)立完成了77項(xiàng)中標(biāo)工程共計(jì)2473114㎡，造價(jià)845831.7320萬(wàn)元的合同交底、工程經(jīng)濟(jì)測(cè)算、合同交底信息化上傳、分公司項(xiàng)目部上報(bào)的分包合同兩算對(duì)比審核等工作；組織參與了數(shù)字大廈、唐山迎賓館等工程的預(yù)算工作；參與了部分年度工程核實(shí)報(bào)表匯總等工作。在任現(xiàn)職期間有多個(gè)工程獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的榮譽(yù)：其中大港文化藝術(shù)中心于2010年11月獲得了魯班獎(jiǎng)；天津數(shù)字電視大廈工程于2011年11月獲得了魯班獎(jiǎng)；天津子牙循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)區(qū)服務(wù)大廈在2012年11月獲得了國(guó)優(yōu)獎(jiǎng)；天津市文化中心大劇院項(xiàng)目于2013年11月獲得了魯班獎(jiǎng)。

2009年本人獨(dú)立編制完成了大港五中新建教學(xué)樓；小王莊中學(xué)教學(xué)樓，食堂及宿舍樓項(xiàng)目；濱海新區(qū)垃圾焚燒發(fā)電廠項(xiàng)目綜合辦公樓工程；大港二小教學(xué)樓；南口路住宅小區(qū)工程四標(biāo)段；天津市計(jì)劃生育生殖健康服務(wù)中心總承包工程；燃?xì)獯髲B工程；天津子牙循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)區(qū)標(biāo)準(zhǔn)示范廠房二標(biāo)段工程；天津海河教育園區(qū)（北洋園）一期新建學(xué)校房屋建筑工程 一標(biāo)段；華明7號(hào)地商業(yè)設(shè)施超市、餐飲工程 二標(biāo)段；華明7號(hào)地商業(yè)設(shè)施培訓(xùn)中心；天津子牙循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)區(qū)服務(wù)大廈寫(xiě)字樓開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目施工總承包等中標(biāo)工程共計(jì)中標(biāo)面積350345m2，總造價(jià)100839.3243萬(wàn)元的工程的合同交底、經(jīng)濟(jì)測(cè)算、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中分包合同的兩算對(duì)比審核、年度項(xiàng)目核實(shí)報(bào)表的匯總等工作。

天津子牙循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)區(qū)服務(wù)大廈寫(xiě)字樓開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目施工總承包工程建筑面積42394.55m2，中標(biāo)造價(jià)12573.8623萬(wàn)元，地下1層，地上14層，這個(gè)工程是爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)優(yōu)的重點(diǎn)工程，要在保證質(zhì)量保優(yōu)的前提下，經(jīng)濟(jì)也要?jiǎng)?chuàng)效，因此前期的成本測(cè)算就很關(guān)鍵了。我在熟讀合同和招標(biāo)文件、中標(biāo)文件后，積極和項(xiàng)目部質(zhì)量人員溝通，對(duì)比實(shí)際施工方案中采取的措施是不是在當(dāng)時(shí)投標(biāo)文件中予以了考慮，逐一對(duì)比后將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)記錄，及時(shí)提示項(xiàng)目部相關(guān)預(yù)結(jié)算人員，在工程施工過(guò)程中及時(shí)和甲方進(jìn)行簽證，規(guī)避這部分措施費(fèi)支出帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。在我們不懈的努力下，這個(gè)工程最終不僅在質(zhì)量上取得了國(guó)優(yōu)，經(jīng)濟(jì)效益上也取得了良好的成績(jī)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2010年本人獨(dú)立編制完成了大港區(qū)中醫(yī)醫(yī)院遷建工程；天津?yàn)I海欣嘉園一期8號(hào)、9號(hào)地住宅及10號(hào)地公建(商業(yè)及超市)工程-六標(biāo)段工程；天津市迎賓館六號(hào)樓大修改造工程；欣嘉園農(nóng)民工生活區(qū)、商業(yè)街臨建工程施工工程；欣嘉園指揮部臨建工程；天津市文化中心博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館、大劇院項(xiàng)目 一標(biāo)段；天津?yàn)I海欣嘉園售樓處工程；天津?yàn)I海欣嘉園項(xiàng)目二期（4-6號(hào)地塊）；天津醫(yī)院改擴(kuò)建工程一期施工總承包等中標(biāo)工程共計(jì)中標(biāo)面積404062m2，總造價(jià)155210.3658萬(wàn)元的工程的合同交底、經(jīng)濟(jì)測(cè)算、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中分包合同的兩算對(duì)比審核、年度項(xiàng)目核實(shí)報(bào)表的匯總等工作。

天津市文化中心博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館、大劇院項(xiàng)目一標(biāo)段作為天津市地標(biāo)性建筑，總建筑面積103497m2，工程造價(jià)36817.9537萬(wàn)元，地上鋼結(jié)構(gòu)、地下鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；地上 5 層、地下2層。該項(xiàng)工程單體棟號(hào)體量大，造價(jià)高，我認(rèn)真查閱圖紙結(jié)合該工程的合同工期分部位編制內(nèi)部測(cè)算，與中標(biāo)量單收入進(jìn)行對(duì)比，積極調(diào)研市場(chǎng)價(jià)格，有力的結(jié)合工程施工期間的市場(chǎng)價(jià)格合理的進(jìn)行成本支出測(cè)算，為內(nèi)部經(jīng)濟(jì)測(cè)算編制的準(zhǔn)確性提供了保障。我克服種種困難，發(fā)揮自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及過(guò)硬的工作能力，逐一確認(rèn)分部分項(xiàng)工程的收入價(jià)格與支出價(jià)格的盈虧分析，為本工程最終盈利做出了最佳的經(jīng)濟(jì)分析，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同。

2011年，我獨(dú)立完成了天津市文化中心湖工程；天津市文化中心管控中心工程；天津臨港工業(yè)區(qū)污水濕地處理處置工程管理中心及養(yǎng)護(hù)中心工程；濱海北塘18-1地塊工程；濱海北塘18-2地塊工程；渤海銀行后臺(tái)服務(wù)中心工程；天津文學(xué)館工程；天津書(shū)畫(huà)院工程；雙港新家園集中供熱工程綜合辦公樓施工；天津市南開(kāi)中學(xué)含英樓抗震加固改造；天津市南開(kāi)中學(xué)伯苓樓抗震加固改造；天津市安居工程辦公室農(nóng)業(yè)設(shè)施展覽中心項(xiàng)目（綜合樓、展覽中心、接待中心）；天津健康產(chǎn)業(yè)園體育基地新建自行車館施工總承包工程；藍(lán)庭國(guó)際4號(hào)地二期項(xiàng)目；天津中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生公寓落地大修工程；中國(guó)聯(lián)通濱海新區(qū)通信樞紐樓一期施工總承包項(xiàng)目；丙烷脫氫年產(chǎn)60萬(wàn)噸丙烯項(xiàng)目控制中心樓工程；天津大學(xué)濱海工業(yè)研究院燃料中心實(shí)驗(yàn)室；天津市文化中心附屬建筑換熱站土建整修工程等共計(jì)中標(biāo)面積312995m2，總造價(jià)105014.7619萬(wàn)元的工程的合同交底、經(jīng)濟(jì)測(cè)算、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中分包合同的兩算對(duì)比審核、年度項(xiàng)目核實(shí)報(bào)表的匯總等工作。

這里不乏重點(diǎn)、難點(diǎn)工程，如濱海北塘18-1地塊由11個(gè)棟號(hào)組成、18-2地塊由14個(gè)棟號(hào)組成，棟號(hào)多，工作量大，時(shí)間短，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)知識(shí)，針對(duì)這種多棟號(hào)的工程在測(cè)算過(guò)程中不僅要獨(dú)立測(cè)算單棟號(hào)的成本情況，還要橫向?qū)Ρ韧愋蜅澨?hào)的成本支出情況，確保了在短時(shí)間內(nèi)能夠保質(zhì)保量的完成測(cè)算工作。

2012年擔(dān)任分公司預(yù)算科副科長(zhǎng)期間，我獨(dú)立完成了天津地鐵五號(hào)線現(xiàn)場(chǎng)工程指揮部、大港老城區(qū)初中工程、天津大學(xué)濱海工業(yè)研究院精餾中心實(shí)驗(yàn)室工程、捷通達(dá)汽車零部件生產(chǎn)基地項(xiàng)目新建車間、寧河縣特殊教育學(xué)校、寧河縣橋北新區(qū)第一幼兒園、寧河縣橋北新區(qū)第一小學(xué)、洛陽(yáng)麥斯達(dá)鋁業(yè)有限公司大部件鋼結(jié)構(gòu)工程、天津數(shù)字電視大廈二期樁基與基坑支護(hù)工程等工程共計(jì)中標(biāo)面積95168m2，總造價(jià)20611.2982萬(wàn)元合同交底、經(jīng)濟(jì)測(cè)算、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中分包合同的兩算對(duì)比審核等工作。

2013年我獨(dú)立完成了濱海新區(qū)區(qū)委黨校建設(shè)項(xiàng)目一號(hào)宿舍及動(dòng)力中心工程施工(二標(biāo)段)、天津市南開(kāi)中學(xué)(濱海生態(tài)城學(xué)校)項(xiàng)目(一期)工程施工總承包、濱海新區(qū)黨校項(xiàng)目2#宿舍、新建大港福春園中學(xué)、康寧津園養(yǎng)老院（樁基）、濱海直屬中學(xué)（一標(biāo)段）、天津?yàn)I海新區(qū)輕紡經(jīng)濟(jì)區(qū)起步區(qū)消防站工程、洛陽(yáng)邁達(dá)斯鋁業(yè)有限公司擠壓車間鋼結(jié)構(gòu)工程、康寧津園養(yǎng)老院（上部）、御海東苑等工程共計(jì)中標(biāo)面積403277m2,總造價(jià)135180.5577萬(wàn)元合同交底、經(jīng)濟(jì)測(cè)算、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中分包合同的兩算對(duì)比審核等工作。

我通過(guò)總結(jié)自己多年從事經(jīng)濟(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)，利用業(yè)余時(shí)間完成了《淺談項(xiàng)目工程管理工作》和《關(guān)于工程結(jié)算工作的認(rèn)識(shí)和方法》兩篇獨(dú)著的論文，并在2013年8月份的《天津建工》增刊上發(fā)表了 。

我獨(dú)立完成了2014年中標(biāo)的御海東苑；康寧津園養(yǎng)老院二期；濱海黨校大禮堂；天津中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)研發(fā)產(chǎn)業(yè)化基地一期工程；北辰秋怡中學(xué)；臨港經(jīng)濟(jì)區(qū)商務(wù)大廈等工程共計(jì)中標(biāo)面積376245m2，總造價(jià)169979.7633萬(wàn)元的中標(biāo)工程的合同交底、經(jīng)濟(jì)測(cè)算、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中分包合同的兩算對(duì)比審核等工作。

2015年中標(biāo)的天津中醫(yī)藥大學(xué)新建體育館及35KV變電站工程；天津中醫(yī)藥大學(xué)新校區(qū)二期能源站；10KV變電站工程及地?zé)峋梅糠课萁ㄖ┕?；河北西路小學(xué)；天津港大沽口港區(qū)倉(cāng)儲(chǔ)物流中心一期工程輔助用房項(xiàng)目；濱海新區(qū)檔案館工程；南開(kāi)區(qū)育梁道（中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）地塊項(xiàng)目；天津市南開(kāi)中學(xué)（濱海生態(tài)城學(xué)校）項(xiàng)目（一期）室外工程等工程共計(jì)中標(biāo)面積302818m2,總造價(jià)79585.3034萬(wàn)元，兩個(gè)年度的全部中標(biāo)工程的合同交底、經(jīng)濟(jì)測(cè)算、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中分包合同的兩算對(duì)比審核等工作。

篇3

本人2013年6月份畢業(yè)參加工作至今為止，一直從事建筑節(jié)能工程管理及驗(yàn)收工作，參與并主持的大型項(xiàng)目有:增城少年宮、水博苑、蘿崗區(qū)圖書(shū)檔案大樓、廣州醫(yī)學(xué)院新造校區(qū)、萬(wàn)科云城、長(zhǎng)隆熊貓酒店等，具體工作內(nèi)容包含通風(fēng)與空調(diào)節(jié)能工程、冷熱源及管網(wǎng)節(jié)能工程（中央空調(diào)）、照明配電節(jié)能工程及墻體門(mén)窗節(jié)能工程等，其中通風(fēng)與空調(diào)、冷熱源及管網(wǎng)節(jié)能工程（中央空調(diào)）為主要工作項(xiàng)目。2014年8月份被評(píng)為建筑工程管理助理工程師，任職以來(lái)主要專業(yè)技術(shù)工作以三個(gè)工程為例：

1、廣東粵劇藝術(shù)中心演藝大樓：該工程由廣東省文化廳開(kāi)發(fā)建設(shè)，建筑面積為19884平方米，屬中型民用建筑，本人于2015年4月至6月以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份參與了通風(fēng)與空調(diào)節(jié)能工程、冷熱源及管網(wǎng)節(jié)能工程（中央空調(diào)）、照明配電節(jié)能工程等項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收工作。我的工作包括前期的檢測(cè)方案編制、安排人員及設(shè)備入場(chǎng)、檢測(cè)過(guò)程的實(shí)施、與甲方施工方的溝通協(xié)調(diào)及驗(yàn)收?qǐng)?bào)告的編寫(xiě)，最后配合委托方進(jìn)行竣工驗(yàn)收。該工程由于文化活動(dòng)空間大，活動(dòng)參與人數(shù)多，故對(duì)室內(nèi)的中央空調(diào)及通風(fēng)要求很高，既要滿足人體參與活動(dòng)時(shí)的舒適性，又要滿足設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行且符合節(jié)能要求，另外中央空調(diào)所采用的均為大型制冷設(shè)備，機(jī)電設(shè)備多且系統(tǒng)復(fù)雜（2臺(tái)大型冷水機(jī)組、6臺(tái)冷凍水泵、4臺(tái)冷卻塔、冷凍水系統(tǒng)、冷卻水系統(tǒng)等）。在工作開(kāi)展中，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)根據(jù)優(yōu)化后的方案，采用精密儀器檢測(cè)系統(tǒng)各個(gè)運(yùn)行狀態(tài)參數(shù)，同時(shí)提供一些改進(jìn)措施及調(diào)整建議，整個(gè)過(guò)程與委托方、設(shè)計(jì)方和施工方密切溝通，最終實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)穩(wěn)定高效運(yùn)行且節(jié)能效果高于原設(shè)計(jì)值5%~10%，該工程一次性通過(guò)竣工驗(yàn)收。我所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在此次工作中受了委托方極大的認(rèn)可并同時(shí)獲得公司領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，而我本人也因在該項(xiàng)目的表現(xiàn)獲得部門(mén)年度優(yōu)秀員工。

2、綠地智慧廣場(chǎng)：該工程為廣州城市東進(jìn)門(mén)戶60萬(wàn)方商務(wù)綜合體地標(biāo)，包括1棟200米的廣州東第一高超甲級(jí)寫(xiě)字樓、3棟100米高標(biāo)準(zhǔn)甲級(jí)寫(xiě)字樓、20棟獨(dú)棟寫(xiě)字樓、2棟4.5米層高復(fù)式公寓、1棟酒店式公寓、大型自持購(gòu)物中心、國(guó)際潮流BLOCK街區(qū)、5000方的藝術(shù)中心，我從2014年參與到該工程的機(jī)電設(shè)備檢測(cè)及驗(yàn)收管理工作中，2016年開(kāi)始成為該項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人。在該項(xiàng)目中我所從事的內(nèi)容包括4個(gè)中央空調(diào)系統(tǒng)（包含供冷、供熱系統(tǒng)）、整個(gè)區(qū)域地下室的排風(fēng)系統(tǒng)、新風(fēng)系統(tǒng)、配電與照明系統(tǒng)等的節(jié)能工程檢測(cè)及驗(yàn)收管理工作。該項(xiàng)目系統(tǒng)復(fù)雜、檢測(cè)周期長(zhǎng)，期間由我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)場(chǎng)展開(kāi)工作的次數(shù)有十次，除了水冷離心式冷水機(jī)組、還新接觸了水冷螺桿式冷水機(jī)組及風(fēng)冷冷水機(jī)組，其中我所負(fù)責(zé)的中央空調(diào)系統(tǒng)的最大負(fù)荷為5900冷頓，包含了4臺(tái)水冷離心式冷水機(jī)組、3臺(tái)水冷螺桿式冷水機(jī)組、2臺(tái)風(fēng)冷電螺桿式冷水機(jī)組、25臺(tái)水泵和11臺(tái)冷卻塔，主要測(cè)試了冷水機(jī)組制冷系數(shù)COP、水泵效率、冷卻塔效率、冷凍水冷卻水總流量、風(fēng)機(jī)單位風(fēng)量耗功率等參數(shù)，采用的設(shè)備有Agilent數(shù)據(jù)采集儀、Fluke電能質(zhì)量分析儀、TSI風(fēng)量罩等高精密儀器。在該項(xiàng)目中，我們團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出的專業(yè)技術(shù)及采用的先進(jìn)設(shè)備，克服了諸多工程驗(yàn)收的難點(diǎn)，受到委托方綠地集團(tuán)的高度贊賞及更加肯定我們公司的戰(zhàn)略合作關(guān)系，同時(shí)我作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人由于突出的領(lǐng)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)也獲得了公司的嘉獎(jiǎng)。

3、廣東省中醫(yī)院琶州醫(yī)院：該工程為大型民生建筑，總建筑面積為65319平方米，建筑高度為58.35米，是一座綜合性住院大樓，地下三層，地上十五層，其中裙樓六層，包括手術(shù)室、門(mén)診、藥房等，塔樓9層為住院樓，我作為該項(xiàng)目的主要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在2017年11月至2018年5月，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共完成了墻體、屋面保溫材料導(dǎo)熱系數(shù)、門(mén)窗玻璃光學(xué)性能、圍護(hù)結(jié)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)體（節(jié)能鉆芯、傳熱系數(shù)）、配電與照明節(jié)能工程、通風(fēng)與空調(diào)節(jié)能工程、冷熱源及管網(wǎng)節(jié)能工程等項(xiàng)目的檢測(cè)及驗(yàn)收管理工作。該醫(yī)院醫(yī)療項(xiàng)目多，部分項(xiàng)目對(duì)室內(nèi)環(huán)境的光照度、溫濕度及空氣的潔凈度要求苛刻，另外，由于設(shè)置大量病房，醫(yī)院的中央空調(diào)基本24小時(shí)運(yùn)行，且冬天制暖、夏天制冷，因此該工程通風(fēng)及配電系統(tǒng)復(fù)雜，工作量大，檢測(cè)周期長(zhǎng)。在本次檢測(cè)中，我?guī)ьI(lǐng)檢測(cè)工程師結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)條件優(yōu)化檢測(cè)方案，通過(guò)運(yùn)用精準(zhǔn)的電氣儀器對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了精確的檢測(cè)，得出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，對(duì)于不符合使用要求的當(dāng)場(chǎng)提出修改建議，在多方配合下順利完成艱巨任務(wù)，受到業(yè)主和施工單位的認(rèn)可與好評(píng)。

以上三個(gè)項(xiàng)目為我參加工作至今較具有代表性的工程，另外類似的還有智慧城市之國(guó)家數(shù)字家庭應(yīng)用示范產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目、貿(mào)易大樓(環(huán)球大廈)等大型民用及公共建筑，通過(guò)這些項(xiàng)目為我掌握了豐厚的工程管理經(jīng)驗(yàn)，從方案編寫(xiě)、具體檢測(cè)管理工作開(kāi)展到最終的竣工驗(yàn)收，這些過(guò)程均給我的職業(yè)生涯積累了大量的工作“財(cái)富”。

篇4

一、 提高教師的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

建筑設(shè)備課程包含建筑給排水工程、暖通空調(diào)工程和電氣工程三個(gè)專業(yè)的知識(shí)，屬于多學(xué)科交叉的實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課。課程的教學(xué)任務(wù)往往由一位任課教師完成，而每一位任課教師都有自己的專業(yè)，任課教師在自己的專業(yè)領(lǐng)域能力較強(qiáng)，其他方面會(huì)相對(duì)較薄弱。所以，任課教師很難將三個(gè)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，很難掌握三個(gè)專業(yè)技術(shù)信息的發(fā)展，很難將最新、最前沿的學(xué)科內(nèi)容傳授給學(xué)生。

現(xiàn)今，高校教師以中青年教師居多，特別是青年教師大多是研究生畢業(yè)后直接進(jìn)入高校就從事教學(xué)工作，工程實(shí)踐經(jīng)歷相對(duì)匱乏。而建筑設(shè)備課程與工程實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系十分密切，所以就要求任課教師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

鑒于建筑設(shè)備課程的特點(diǎn)，使得任課教師應(yīng)具有全面扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這就要求授課教師一方面要大量學(xué)習(xí)水、暖、電方面的書(shū)籍、文獻(xiàn)、規(guī)范等資料，以擴(kuò)充自己的知識(shí)面；另一方面需要經(jīng)常參加與建筑設(shè)備相關(guān)的學(xué)術(shù)交流會(huì)議、增加外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以掌握最新、最前沿的學(xué)科動(dòng)態(tài)；另外，任課教師還應(yīng)深入設(shè)計(jì)單位和施工單位，學(xué)習(xí)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。

二、 教學(xué)內(nèi)容滿足建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)要求

建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑設(shè)備課程需要掌握課程相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，相應(yīng)的設(shè)計(jì)原理和施工安裝方法，以及識(shí)讀施工圖的能力。在教學(xué)過(guò)程中，還需培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，并且要求能進(jìn)行專業(yè)之間的銜接和協(xié)調(diào)配合。針對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須在保證本課程內(nèi)容全面完整的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系該專業(yè)對(duì)本課程的要求。重點(diǎn)講解建筑設(shè)備與建筑主體的關(guān)系，建筑設(shè)備對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的要求，增加給排水管道、消防管道、暖通空調(diào)管道等設(shè)備與結(jié)構(gòu)主體交叉的內(nèi)容。熟練識(shí)讀給排水、暖通空調(diào)、電氣施工圖，掌握建筑設(shè)備安裝和房屋建筑工程施工之間的銜接和配合。

建筑設(shè)備工程是發(fā)展中的科學(xué)，從科學(xué)研究到生產(chǎn)制造，從設(shè)備設(shè)計(jì)到施工安裝，都在不斷的發(fā)展完善，新設(shè)備、新技術(shù)在建筑設(shè)備工程中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。因此，在授課過(guò)程中，要注重建筑設(shè)備的發(fā)展和更新。比如，在室內(nèi)給水管材這一節(jié)教學(xué)中，需簡(jiǎn)單介紹常用的鍍鋅鋼管和鑄鐵管，應(yīng)重點(diǎn)講解塑料管。因?yàn)?，以前我?guó)室內(nèi)供水管多采用鍍鋅鋼管，但是由于鍍鋅鋼管對(duì)人體有害，現(xiàn)國(guó)家已明令禁止鍍鋅鋼管在居民住宅的供水管中使用。在建筑的熱水供應(yīng)系統(tǒng)中，應(yīng)重點(diǎn)講解太陽(yáng)能熱水器、燃?xì)鉄崴鞯慕M成、工作原理和特點(diǎn)，以及系統(tǒng)的安裝施工和使用注意事項(xiàng)等內(nèi)容，以適應(yīng)設(shè)備的發(fā)展。

三、 改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

建筑設(shè)備課程是一門(mén)多學(xué)科交叉的應(yīng)用型專業(yè)課程，其內(nèi)容廣且抽象，單純的教師講授，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式已然難以滿足。所以，為提高課程教學(xué)效果，必須優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)改革。

（一） 理論聯(lián)系實(shí)際

建筑設(shè)備課程理論知識(shí)枯燥且乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難被激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以在教學(xué)中引入實(shí)物，結(jié)合實(shí)物教學(xué)加強(qiáng)教學(xué)效果。比如，在講授管材和管件時(shí)，可以在課堂上展示鍍鋅鋼管、鑄鐵管、銅管和各種塑料管材，以及截止閥、閘閥、蝶閥、止回閥等各種管件。這樣就使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加直觀，同時(shí)，可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)課堂不局限于教室，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂、辦公樓甚至工程現(xiàn)場(chǎng)都可以成為教學(xué)課堂，使教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)課堂和工程實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。比如，在講授室內(nèi)給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)和消防系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生在教學(xué)樓、宿舍等處進(jìn)行觀察，進(jìn)而學(xué)生可以直觀系統(tǒng)的掌握給排水、消防系統(tǒng)的組成、管道的布置方法以及施工安裝方法；在講授空調(diào)系統(tǒng)時(shí)，可以在學(xué)校辦公樓、大型超市、中央商場(chǎng)等裝有中央空調(diào)系統(tǒng)的建筑物內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而加強(qiáng)課程內(nèi)容與工程實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用操作能力。

（二） 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

建筑設(shè)備課程內(nèi)容多，涉及的材料和設(shè)備的種類多，很多學(xué)生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，這就要求授課過(guò)程中必須采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段。例如，可以采用多媒體等教學(xué)工具，通過(guò)多媒體手段將抽象枯燥的理論知識(shí)以及相應(yīng)系統(tǒng)的工作原理，以圖片和動(dòng)畫(huà)等方式聲形并茂地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而既可以提高學(xué)生的注意力、擴(kuò)展教學(xué)信息量，還可以直觀反映建筑設(shè)備與房屋建筑之間的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的熟悉和掌握，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

比如，在教材中空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)這一節(jié)，教材中講述的大量空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的分類和組成等概念，就可以通過(guò)暖通空調(diào)施工圖、各種空調(diào)系統(tǒng)的工作原理動(dòng)畫(huà)在多媒體上呈現(xiàn)出來(lái)。這樣學(xué)生不僅可以在學(xué)習(xí)基本理論的同時(shí)掌握施工圖的識(shí)讀方法，而且方便學(xué)生掌握空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行的工作原理。同時(shí)，在教學(xué)中，也可以引入一些典型的建筑工程案例，以激發(fā)學(xué)生的思路，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和分析解決工程實(shí)踐問(wèn)題的能力。

篇5

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；發(fā)展目標(biāo)；發(fā)展規(guī)劃

中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

四川天一學(xué)院創(chuàng)辦于1991年，是經(jīng)國(guó)家教育部（原國(guó)家教委）1994年批準(zhǔn)成立的中國(guó)首批（七所）、西南第一所具備頒發(fā)高等學(xué)歷資格的綜合性全日制民辦普通高校，是按教育部的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估批準(zhǔn)的全國(guó)首批西南地區(qū)第一所獨(dú)立設(shè)置的普通高校，西南地區(qū)第一所納入國(guó)民高等教育系列、具備獨(dú)立頒發(fā)普通高等教育文憑資格的民辦高校之一。經(jīng)過(guò)多年不斷努力，學(xué)院已發(fā)展成為以管理、營(yíng)銷等職業(yè)教育為主，多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專科層次高校，在校生達(dá)10000余名。2013年開(kāi)設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)，并將建筑工程技術(shù)作為我院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，在校學(xué)生1000余人。

一、專業(yè)發(fā)展的必要性

1、專業(yè)前景

建筑行業(yè)作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)全面發(fā)展發(fā)揮了重要作。近年來(lái)，整個(gè)行業(yè)呈現(xiàn)平穩(wěn)上升態(tài)勢(shì)。目前，我國(guó)全面推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)。預(yù)計(jì)在2050年，中國(guó)的城市化率將從現(xiàn)在的35%提高到70%以上，這就意味著每年平均需增長(zhǎng)1%左右的城市化率（即每年約1000至1200萬(wàn)人從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市）。到2050年前后，僅城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)這一項(xiàng)所需要的投入，大約在40萬(wàn)億~45萬(wàn)億元人民幣的數(shù)額，相當(dāng)于每年平均投入8000億至9000億元人民幣。因此，城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，也將促進(jìn)我國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展。使中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)名副其實(shí)的支柱產(chǎn)業(yè)，故中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景會(huì)十分可觀。

2、人才基本現(xiàn)狀

目前，我國(guó)建筑業(yè)從業(yè)人員約3893萬(wàn)人，分布地域廣，主要從事土木工程建筑活動(dòng)。其中專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人員為310.58萬(wàn)人，占從業(yè)人員的7.98％，持有職業(yè)資格證書(shū)的人員占7％。

隨著建筑行業(yè)改革的不斷深入，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，建筑工程設(shè)計(jì)與施工技術(shù)中新材料、新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，以及大型工程的國(guó)際化招標(biāo)、投標(biāo)的推行，建筑市場(chǎng)逐步趨向規(guī)范化、國(guó)際化。

建筑市場(chǎng)急需一支懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的職業(yè)化的建筑施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)伍。然而，由于建筑類普通高等教育培養(yǎng)人才的過(guò)分專業(yè)化、學(xué)科化，現(xiàn)在社會(huì)上建設(shè)類高等職業(yè)教育又出現(xiàn)空擋，中職教育層次偏低等原因，這樣集專業(yè)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、稅務(wù)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)為一體的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)建筑人才變得緊俏起來(lái)。發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)院校在校生占整個(gè)高等教育在校生的比例，大多已達(dá)到20%～50%，而我國(guó)尚不足8%，有很大的發(fā)展空間。

二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

建筑工程技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)建筑市場(chǎng)和建筑相關(guān)行業(yè)一線培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和自我學(xué)習(xí)能力，掌握了建筑施工一線技術(shù)和管理人員所必須的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的崗位工作能力，德、智、體等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。

在建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，要加強(qiáng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，著重進(jìn)行課程體系、課程內(nèi)容、特色教材、實(shí)訓(xùn)環(huán)境及師資隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)建筑業(yè)發(fā)展的需求，以建筑企業(yè)工作流程為導(dǎo)向、工作的任務(wù)為載體，與建筑企業(yè)合作共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，校企共建一批集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地，造就一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出、專兼結(jié)合的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干，為建筑業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的施工員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、資料員、安全員等具有較高職業(yè)素養(yǎng)的高技能應(yīng)用型人才，力爭(zhēng)把本專業(yè)建設(shè)成為在四川省乃至全國(guó)高校中具有一定影響力的專業(yè)。

三、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、積極探索建筑工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式

建筑工程技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)建筑市場(chǎng)和建筑相關(guān)行業(yè)第一線需要的的高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。這些專門(mén)人才包括：建筑施工、項(xiàng)目管理、材料檢驗(yàn)、編制概預(yù)算、資料整理等基層管理。

為達(dá)到這一目標(biāo)，必須以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，調(diào)整課程體系與內(nèi)容，建立結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容適用、夠用的教學(xué)體系，以學(xué)生的能力為目標(biāo)，改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并形成共享教學(xué)資源庫(kù)。積極進(jìn)行學(xué)生座談和企業(yè)調(diào)查，每年對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，不斷地完善人才培養(yǎng)模式。

另外，建筑工程技術(shù)具有覆蓋面廣泛、專業(yè)性較強(qiáng)、知識(shí)型技術(shù)及更新速度較快的特點(diǎn)，主要從事的工作有很強(qiáng)的實(shí)踐性、組織性和邏輯性。因此、建筑工程專業(yè)要堅(jiān)持以建筑企業(yè)工作流程為導(dǎo)向、工作的任務(wù)為載體，與建筑企業(yè)合作共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系。以建筑工程技術(shù)專業(yè)核心課程為建設(shè)主體，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整合，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行從新編排，并積極探索新的教學(xué)方法，建立優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫(kù)，從而促進(jìn)其他課程的教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)校企合作

“師資是教學(xué)之本，建立具有工程實(shí)踐背景和創(chuàng)新能力的業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等工程教育改革目標(biāo)的必備條件，高職院校應(yīng)有一支滿足職業(yè)院校強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教學(xué)要求的教師隊(duì)伍，即“雙師型”教師。必須要完善和優(yōu)化教師隊(duì)伍，建立完善的校企合作制度，加強(qiáng)與企業(yè)的多層次的合作，聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)骨干和專業(yè)技術(shù)的能工巧匠作為外聘教師，參與建業(yè)建設(shè)。共同制定人才培養(yǎng)方案，確定課程體系及教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法及手段及課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，使培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)及教學(xué)內(nèi)容和方法等符合社會(huì)和企業(yè)的需求；選派現(xiàn)有專業(yè)教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)及到企業(yè)進(jìn)行頂崗或掛職鍛煉，增強(qiáng)專業(yè)教師的職業(yè)實(shí)踐能力。同時(shí)，積極開(kāi)展職業(yè)資格培訓(xùn)，利用專業(yè)和師資的優(yōu)質(zhì)為企業(yè)解決施工中的實(shí)際困難，為企業(yè)和行業(yè)做出貢獻(xiàn)，提高行業(yè)知名度和社會(huì)認(rèn)可度。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

我國(guó)《十二五發(fā)展綱要》提出：“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，提高學(xué)生就業(yè)的技能和本領(lǐng)。在教學(xué)過(guò)程中，要有針對(duì)性的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新，建立合理的實(shí)踐教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容，注重生產(chǎn)性和頂崗性實(shí)踐，建立以學(xué)生的實(shí)踐能力為依據(jù)的實(shí)踐評(píng)價(jià)體系，確保學(xué)生都能掌握基本的實(shí)踐技能，把實(shí)踐教學(xué)作為學(xué)生溝通理論與實(shí)踐的橋梁，使學(xué)生不但在理論上，而且在技能上都能得到發(fā)展。

實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐兩種。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心是學(xué)生深化基礎(chǔ)理論、拓寬專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思維和單項(xiàng)職業(yè)技能培養(yǎng)的場(chǎng)所，所有的實(shí)訓(xùn)均有相應(yīng)工作過(guò)程對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目，模擬企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)環(huán)境且是一個(gè)完整的工作過(guò)程。校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生工程技術(shù)和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的場(chǎng)所。故應(yīng)建立滿足專業(yè)需求，功能完善，設(shè)備先進(jìn)的，有真實(shí)崗位訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)氛圍的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)訓(xùn)基地的管理制度。并積極推進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善校外實(shí)訓(xùn)制度，保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)，確保學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全。對(duì)學(xué)生的成績(jī)考核要與實(shí)際工作崗位緊密結(jié)合。以“學(xué)以致用”為指導(dǎo)思想，以實(shí)際應(yīng)用能力、技能考核，操作為主要考點(diǎn)。將畢業(yè)生就業(yè)率、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。并建立畢業(yè)生回訪機(jī)制，對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后發(fā)展進(jìn)行追蹤，為提高教學(xué)質(zhì)量，制定符合建筑行業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)改革提供依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

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[4]楊永生,高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].科技風(fēng).2010(2)

篇6

關(guān)鍵詞：建筑工程；人才培養(yǎng)；工學(xué)結(jié)合

中圖分類號(hào)：TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1、利用工學(xué)結(jié)合模式改革專業(yè)課程

工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，主要的特點(diǎn)就是把課程的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的學(xué)習(xí)一體化進(jìn)行教學(xué)，俗話說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種課程的設(shè)置就是利用實(shí)踐的鍛煉來(lái)驗(yàn)證理論的知識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。根據(jù)設(shè)置的課程來(lái)設(shè)計(jì)所要實(shí)踐的項(xiàng)目，以項(xiàng)目為單位來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，其主要的特征就是讓學(xué)生以項(xiàng)目為載體在綜合性的情境中學(xué)習(xí)，然后完成整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，獲得相關(guān)的知識(shí)和技能。這種類型的教學(xué)方法能夠使得學(xué)生掌握融合于各項(xiàng)實(shí)踐行動(dòng)中的最新的理論知識(shí)和技能。針對(duì)建筑工程專業(yè)的特殊性，學(xué)生可以認(rèn)真的分析其專業(yè)的任務(wù)，按照具體的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)置，設(shè)置好學(xué)習(xí)情境以后，學(xué)生按照這種情境來(lái)完成自己相關(guān)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)的技能，在課程的一開(kāi)始首先完成課程的基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)穿行實(shí)訓(xùn)，把課堂上所講的理論知識(shí)和實(shí)際的知識(shí)相結(jié)合，使得學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，以便完成所學(xué)專業(yè)的知識(shí)和技能。

2、保證工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式落實(shí)到實(shí)處

（1）學(xué)校在實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式時(shí)要與當(dāng)?shù)匾恍┯忻麣獾钠髽I(yè)進(jìn)行合作密切配合教育部門(mén)頒布的相關(guān)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性的辦學(xué)模式，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣對(duì)企業(yè)和學(xué)校來(lái)講是雙贏的模式，企業(yè)不但能夠獲得比較好的人才，學(xué)生還能夠借助企業(yè)的一些高科技的機(jī)器鍛煉自己的技能。使得學(xué)生畢業(yè)以后能夠迅速的適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)的棟梁之才。

（2）學(xué)生職場(chǎng)化、師生身份雙重化

近幾年，國(guó)家對(duì)各個(gè)高校的投入不斷的加大，就是為了能夠培養(yǎng)具有高級(jí)技能的專門(mén)人才，尤其的建筑工程專業(yè)，更是隨著如今大建設(shè)、大發(fā)展的潮流下不斷的推進(jìn)，建筑工程技術(shù)人才相對(duì)比較缺乏，很多高校對(duì)這門(mén)專業(yè)不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，基本上大學(xué)3年級(jí)的學(xué)生就可以申請(qǐng)到校外企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，成為企業(yè)的準(zhǔn)員工，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的管理工作由企業(yè)和學(xué)校共同的管理，由企業(yè)和學(xué)校一起對(duì)學(xué)生的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，然后根據(jù)評(píng)定的結(jié)果來(lái)發(fā)放勞動(dòng)的報(bào)酬。

3、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式在實(shí)踐中的問(wèn)題思考

（1）在實(shí)施工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式中要大力的推廣工學(xué)交替、定崗實(shí)習(xí)的教學(xué)過(guò)程，在這種教學(xué)的過(guò)程中要使企業(yè)作為主導(dǎo)地位，學(xué)院作為輔助的地位，這樣利用雙元的管理模式進(jìn)行人才的培養(yǎng)，在我國(guó)很多高校目前的學(xué)生實(shí)訓(xùn)基本上都是學(xué)校自己的進(jìn)行學(xué)生的管理，在實(shí)訓(xùn)的期間雖然也不斷的強(qiáng)調(diào)利用校企合作的資源進(jìn)行學(xué)生的培訓(xùn)，但是很多的企業(yè)并不重視這方面的合作，以至于這種傳統(tǒng)的機(jī)制存在很多的問(wèn)題，使得學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果不是很理想。在對(duì)這種機(jī)制進(jìn)行改革時(shí)考慮到了工學(xué)結(jié)合以及定崗實(shí)習(xí)的模式，借鑒國(guó)外的一些教育成功的經(jīng)驗(yàn)，在確保企業(yè)的利益前提下建立企業(yè)為主的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式就是雙元教學(xué)模式

（2）實(shí)施工學(xué)結(jié)合能夠讓學(xué)生和企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏

這種方式能夠改變目前企業(yè)目前學(xué)生實(shí)習(xí)沒(méi)有報(bào)酬的現(xiàn)象，這樣才能夠合理的分?jǐn)偨虒W(xué)的成本，在這方面政府和學(xué)校要進(jìn)行相應(yīng)的界面稅費(fèi)或者給予企業(yè)相關(guān)的補(bǔ)貼，來(lái)促使企業(yè)有這方面的積極性，能夠讓學(xué)校主動(dòng)的把學(xué)生實(shí)習(xí)的費(fèi)用與企業(yè)分享，同時(shí)學(xué)校也要時(shí)刻的為企業(yè)服務(wù)，比如員工的培訓(xùn)、市場(chǎng)的開(kāi)拓等方面給予必要的咨詢，只有這樣才能使學(xué)校與企業(yè)合作成為戰(zhàn)略合作伙伴。

（3）改革傳統(tǒng)的教學(xué)管理機(jī)制

在高校建筑工程專業(yè)利用工學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)要盡量的避免傳統(tǒng)的課程的教學(xué)機(jī)制的使用，這主要是由于工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式是一種復(fù)雜的管理模式，學(xué)校和企業(yè)可以指定相關(guān)的教學(xué)方法和管理的制度，這些制度和方法的制定都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

（4）注重學(xué)業(yè)和就業(yè)相結(jié)合

學(xué)習(xí)和就業(yè)是一個(gè)一始、一終的關(guān)系，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)就不會(huì)有好的結(jié)果，學(xué)校和企業(yè)安排學(xué)生進(jìn)行工學(xué)交替的實(shí)習(xí)開(kāi)始就應(yīng)該把就業(yè)的問(wèn)題加以重點(diǎn)的考慮，把學(xué)生的就業(yè)放在實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)上，精心的制定學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，真正的體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想。

4、結(jié)論

隨著建筑工程專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的不斷改革和大力的推進(jìn)，極大的提高了該專業(yè)的教學(xué)水平，培養(yǎng)出的人才能夠很快的適應(yīng)社會(huì)。在一些高校已經(jīng)有了很明顯的效果，如今特別是一些高職院校的學(xué)生就業(yè)率已經(jīng)達(dá)到了95%，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇7

【關(guān)鍵詞】建筑工程技術(shù)專業(yè) 綜合實(shí)訓(xùn)課程構(gòu)建

出臺(tái)于2012年6月的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》（2012-2020）（征求意見(jiàn)稿）明確指出：應(yīng)在高等職業(yè)院校和企業(yè)合作開(kāi)展高等學(xué)歷教育和高等繼續(xù)教育，培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的高級(jí)技術(shù)技能人才，這就要求高職課程開(kāi)發(fā)必須堅(jiān)持開(kāi)放性原則，加強(qiáng)與社會(huì)和企業(yè)的聯(lián)系。陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)教師經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究，依據(jù)從業(yè)人員的崗位需求和崗位職責(zé)，結(jié)合我院從2011屆實(shí)行的“2+1”人才培養(yǎng)模式，擬定了職業(yè)能力需求體系、培養(yǎng)目標(biāo)體系和課程體系，并于建工專業(yè)學(xué)生第二學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)訓(xùn)”課程。綜合實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)和崗位工作零距離對(duì)接、最大限度地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)性，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

綜合實(shí)訓(xùn)課程構(gòu)建的主導(dǎo)思想

合格的建筑工程技術(shù)專業(yè)的從業(yè)人員必須滿足三大核心能力要求：即會(huì)設(shè)計(jì)、能施工、懂管理。因此，我們?cè)谥朴喚C合實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容時(shí)，就通過(guò)緊抓“一個(gè)思想、兩條主線、三個(gè)層次”來(lái)落實(shí)，使學(xué)生具備這樣的能力。

1.“一個(gè)思想”就是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

理論教學(xué)中側(cè)重于基本理論、基本概念和基本方法的闡述，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而實(shí)踐教學(xué)則側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.“兩條主線”就是專題設(shè)置和感知實(shí)習(xí)，構(gòu)成綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)核心

專題設(shè)置是中心，它覆蓋了從理論到實(shí)踐教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。綜合實(shí)訓(xùn)中的課程設(shè)計(jì)是結(jié)合所設(shè)置專題進(jìn)行的，它注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，充分發(fā)揮個(gè)人開(kāi)放性思維。

感知實(shí)習(xí)，就是除了組織學(xué)生在課內(nèi)時(shí)間對(duì)我院安居工程及附近工地進(jìn)行考察外，還要增設(shè)“課余經(jīng)常性實(shí)踐”、“雙休日重點(diǎn)實(shí)踐”和“寒暑假集中實(shí)踐”。

3.“三個(gè)層次”就是達(dá)到高等技術(shù)人才專業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)所必須具備的三個(gè)層次的能力

只有學(xué)生掌握了基礎(chǔ)動(dòng)手能力、專項(xiàng)技術(shù)能力和專業(yè)綜合能力三個(gè)層次的能力，才能說(shuō)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

綜合實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)設(shè)的主要內(nèi)容

1.已經(jīng)實(shí)行的綜合實(shí)訓(xùn)課程的主要內(nèi)容

綜合實(shí)訓(xùn)課程是高職教學(xué)能力基本建設(shè)的重要一環(huán)，在提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量過(guò)程中起著重要的作用。依據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要及其真實(shí)體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向，開(kāi)發(fā)基于真實(shí)工作的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，是高職院校實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建的創(chuàng)新方向。[1]綜合實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)通用能力[2]和專業(yè)方向能力[2]的重要途徑。我們針對(duì)《建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ/T250-2011）對(duì)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員（施工員、質(zhì)量員、安全員、標(biāo)準(zhǔn)員、材料員、資料員、機(jī)械員、勞務(wù)員等“員”）專業(yè)知識(shí)[2]的需求，再結(jié)合我院建筑工程技術(shù)專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)方案的實(shí)際，制定了綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)施細(xì)則和指導(dǎo)任務(wù)書(shū)，以簡(jiǎn)易民用建筑的建筑施工圖和建筑結(jié)構(gòu)圖的識(shí)讀、設(shè)計(jì)及繪制為任務(wù)，并在2011屆150余名學(xué)生中作了教學(xué)實(shí)踐，收效甚好。

專業(yè)知識(shí)是完成專業(yè)工作應(yīng)具備的通用知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)和崗位知識(shí)。[2]通用知識(shí)即在建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)從事專業(yè)技術(shù)管理工作應(yīng)具備的相關(guān)法律法規(guī)及專業(yè)技術(shù)與管理常識(shí)。要求學(xué)生在建設(shè)法規(guī)、工程材料、工程識(shí)圖、施工工藝及項(xiàng)目管理等方面有所掌握。[2]

基礎(chǔ)知識(shí)即與職業(yè)崗位工作相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識(shí)。要求學(xué)生掌握基本的力學(xué)知識(shí)，而重點(diǎn)就是建筑構(gòu)造、建設(shè)結(jié)構(gòu)和建筑設(shè)備的設(shè)計(jì)內(nèi)容。[2]

大家從表1、2、3中可以清楚地看到，建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)從事專業(yè)技術(shù)管理工作的人員，都要具備建筑施工圖、結(jié)構(gòu)圖及設(shè)備圖的識(shí)讀能力。所以我們的綜合實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置應(yīng)緊緊圍繞該能力設(shè)置。我們以施工員所要具備專業(yè)知識(shí)為例，可看到在綜合實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中存在的不足之處，并有待完善，以達(dá)到我們綜合實(shí)訓(xùn)課程的最終目標(biāo)。

2.有待補(bǔ)充的綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

施工員是在建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理，從事施工組織策劃、施工技術(shù)管理，以及施工進(jìn)度、成本、質(zhì)量和安全控制等工作的專業(yè)人員。[2]

從表4、5中，可以清楚地看到，崗位知識(shí)中關(guān)于掌握施工組織設(shè)計(jì)、施工組織方案等知識(shí)在職業(yè)能力需求的重要性。所以針對(duì)這個(gè)情況，綜合實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)完善還有待提高。

綜合實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)中需要改進(jìn)的方面

通過(guò)對(duì)崗位知識(shí)的需求重要性的認(rèn)識(shí)，理論與實(shí)踐的充分結(jié)合，現(xiàn)提出三個(gè)方面的設(shè)想，希望使綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容更加完整，綜合實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)設(shè)的意義更加深遠(yuǎn)。

1.調(diào)整相關(guān)課程的設(shè)置時(shí)間

我院于2011年實(shí)行了“2+1”專業(yè)人才培養(yǎng)方案，理論教學(xué)2年，頂崗實(shí)習(xí)1年，因此在課程整合方面有了很大改變，而綜合實(shí)訓(xùn)這門(mén)課程就是為了滿足學(xué)院發(fā)展、滿足學(xué)生“零距離”就業(yè)應(yīng)運(yùn)而生的。但由于某些客觀因素，導(dǎo)致課程設(shè)置順序缺少銜接，但結(jié)合建筑行業(yè)第一就業(yè)崗位（員）的需求，所以應(yīng)增加關(guān)于施工組織設(shè)計(jì)方面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，現(xiàn)將相關(guān)專業(yè)課程的順序作以調(diào)整（見(jiàn)表6），更加滿足了綜合實(shí)訓(xùn)“綜合”的內(nèi)容和意義。

2.綜合實(shí)訓(xùn)的前期實(shí)踐教學(xué)基地薄弱

長(zhǎng)期以來(lái)，建筑工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（尤其是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)）雖然占很大比重，但由于實(shí)踐基地薄弱，企業(yè)安排學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。建筑工程的建設(shè)工程量大，工學(xué)多且復(fù)雜，建設(shè)周期長(zhǎng)，短時(shí)間實(shí)習(xí)只能看到工程的某個(gè)局部或某個(gè)工序，很難了解全過(guò)程，也由于時(shí)間經(jīng)費(fèi)限制，一次實(shí)習(xí)也不太可能到多個(gè)不同工地進(jìn)行，學(xué)生動(dòng)手參加實(shí)踐機(jī)會(huì)少。所以，建議每學(xué)期應(yīng)該安排1-2周現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)、參觀和教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知能力（如表6所示）。

3.綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的改革

我們現(xiàn)在選擇的綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容是完成簡(jiǎn)單民用建筑設(shè)計(jì)及混凝土樓蓋設(shè)計(jì)兩個(gè)大項(xiàng)內(nèi)容。根據(jù)戴士弘教授提出的課程整體設(shè)計(jì)的六項(xiàng)基本原則：[3]①職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向；②突出能力目標(biāo)；③項(xiàng)目載體；④用任務(wù)訓(xùn)練職業(yè)崗位能力；⑤以學(xué)生為主體；⑥知識(shí)理論實(shí)踐一體化的課程設(shè)計(jì)為課程設(shè)計(jì)改革的基本思路，應(yīng)做到以“能力本為、項(xiàng)目課程”作為課程建設(shè)的核心，使學(xué)生的能力目標(biāo)更加明確，任務(wù)訓(xùn)練更細(xì)致，項(xiàng)目載體更加具體，使得本課程知識(shí)理論實(shí)踐更加貼近。

結(jié)論

綜合實(shí)訓(xùn)課程的構(gòu)建，是我院 “2+1”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建增加的一門(mén)重要課程。綜合實(shí)訓(xùn)課程是按照實(shí)際工作為載體，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際工作情境緊密聯(lián)系，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的主動(dòng)性和對(duì)專業(yè)的認(rèn)知能力。綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果明顯，深深地改變了以往課程的教學(xué)形式，即從模擬型向真實(shí)型轉(zhuǎn)變，從限制型向自主型轉(zhuǎn)變及從單一型向綜合型轉(zhuǎn)變，應(yīng)該在每個(gè)需要發(fā)展的高職院校中開(kāi)設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曙光.馬克思“目的作為規(guī)律”思想探微[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006（6）：43-46.

[2]中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部.建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[S].（JGJ/T250-2011）.

篇8

一、 提高思想認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立積極的人生價(jià)值觀、價(jià)值觀

幾年來(lái)，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和業(yè)務(wù)能力，重視學(xué)習(xí)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論和黨的各種路線、方針、政策，作風(fēng)端正，實(shí)事求是。愛(ài)崗敬業(yè)，積極主動(dòng)完成公司安排的各項(xiàng)任務(wù)，工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。通過(guò)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)同事的良好溝通協(xié)作，努力完善自我、提高修養(yǎng)。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)以及公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、業(yè)務(wù)技能不斷增長(zhǎng)，工作能力不斷加強(qiáng)

在工作中注重學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握與運(yùn)用新技術(shù)、新知識(shí)、新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，使自己的設(shè)計(jì)能力得到提高。作為一名從事八年建筑及規(guī)劃專業(yè)的設(shè)計(jì)人員，大量的規(guī)劃方案設(shè)計(jì)投標(biāo)，施工圖繪制，讓自己具備了獨(dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目的能力。八年的時(shí)間，我已經(jīng)完成了從校園到專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變，雖然過(guò)程辛苦，但收獲頗豐，目標(biāo)也越來(lái)越明確。業(yè)務(wù)能力的增長(zhǎng)主要源于實(shí)踐，幾年的項(xiàng)目積累，我也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

三、自省和自勵(lì)

時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，知識(shí)體系日新月異。除了在總平面規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)以及施工圖設(shè)計(jì)等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在今后的工作中，我還要朝著以下方向努力。

首先，實(shí)踐是不斷取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。我要通過(guò)實(shí)踐不斷的鍛煉自己的膽識(shí)和魄力，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)行業(yè)在追求設(shè)計(jì)創(chuàng)新的同時(shí)，也需要處理和甲方業(yè)主以及各領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的溝通，將理念構(gòu)思變?yōu)榍袑?shí)可行的項(xiàng)目成果。因此，要把握好建筑、規(guī)劃的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，合乎國(guó)家法律法規(guī)，通過(guò)宏觀把控，以符合當(dāng)?shù)卣块T(mén)規(guī)定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，做出有針對(duì)性地合理規(guī)劃。

其次，加強(qiáng)方案能力培養(yǎng)，對(duì)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)更加深入地了解，提高工作效率。方案設(shè)計(jì)能力是衡量一個(gè)規(guī)劃師設(shè)計(jì)水平的重要條件，方案設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到未來(lái)建筑開(kāi)展的順利與否。在此階段，多和各專業(yè)技術(shù)人員探討交流，避免后期可能出現(xiàn)的各類問(wèn)題是重中之重。我將多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志請(qǐng)教學(xué)習(xí)，總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把正在進(jìn)行的項(xiàng)目順利進(jìn)行下去，并爭(zhēng)取在今后的工作中讓每個(gè)方案都更加完善。

最后，秉持認(rèn)真細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度工作。在過(guò)去的八年中，我繪制了不少施工圖也出現(xiàn)了一些遺漏和錯(cuò)誤?；仡欉@些經(jīng)歷，讓自己更加清醒地意識(shí)到設(shè)計(jì)工作是一項(xiàng)需要全面的知識(shí)體系支撐的工作，尤其是施工圖的繪制，關(guān)系到安全生產(chǎn)，責(zé)任重大，我會(huì)在今后的工作中更加謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)查每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保圖紙質(zhì)量。

四、總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)

八年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我更加真切地感受到規(guī)劃師這份職業(yè)的分量。也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，比如工作還不夠細(xì)心，遇事易急躁，工作不夠大膽，缺乏應(yīng)有的自信。

在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，朝著以下幾個(gè)方向努力：

1.不斷通過(guò)工作的鍛煉來(lái)進(jìn)一步提高自己的專業(yè)技能，比如有意識(shí)的培養(yǎng)自己工作細(xì)心與耐心的好習(xí)慣。遇事多思考，多分析。不懂之處與同事多溝通學(xué)習(xí)。通過(guò)逐步調(diào)整自己的心態(tài)來(lái)克服易急躁的不良情緒。

2.在今后的工作中應(yīng)多注意主動(dòng)與同事交流，與領(lǐng)導(dǎo)溝通。積極與同事們探討專業(yè)問(wèn)題，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作近況。并通過(guò)與他們的溝通交流來(lái)增強(qiáng)自己的專業(yè)技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)拓自己的專業(yè)視野，努力完善自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

篇9

關(guān)鍵詞:建筑工程技術(shù)；實(shí)訓(xùn)課程體系；實(shí)踐技能；職業(yè)能力

建筑行業(yè)產(chǎn)值保持快速的發(fā)展，可能在未來(lái)幾年內(nèi)依然會(huì)延續(xù)這一趨勢(shì)，隨著國(guó)內(nèi)城市化的加速，建筑行業(yè)有著從未有過(guò)的良好機(jī)遇，據(jù)統(tǒng)計(jì)建筑業(yè)在今后10年還會(huì)以較快的速度增長(zhǎng)。顯然建筑行業(yè)的人才需求也將不斷增加，各相關(guān)高職院校建筑人才的培養(yǎng)規(guī)模也在不斷增大，企業(yè)對(duì)建筑人才的質(zhì)量要求也愈來(lái)愈高。為更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，開(kāi)發(fā)新的實(shí)訓(xùn)課程體系，培養(yǎng)具備較高的實(shí)踐技能人才是高職院校需要深入研究的一個(gè)重要課題。

1高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程現(xiàn)狀

1．1傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固

高職院校教學(xué)理念是把高職生培養(yǎng)成為知識(shí)面廣、體系完善、理論扎實(shí)的技術(shù)型人才。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于這種理念的實(shí)踐效果不佳，教育培養(yǎng)活動(dòng)存在一定的偏差，如此將使這樣的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，一直徘徊在較低的教學(xué)質(zhì)量層次上。

1．2注重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐創(chuàng)新能力教育

依據(jù)對(duì)高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的調(diào)查研究，該專業(yè)公共基礎(chǔ)課程的課時(shí)占培養(yǎng)計(jì)劃總課時(shí)的40%以上，專業(yè)基礎(chǔ)課課時(shí)占比為35%，專業(yè)課課時(shí)比例僅為25%左右，而專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課中，實(shí)訓(xùn)課程低于40%，即實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)的比例低于25%。因此導(dǎo)致專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是以完成理論課堂教學(xué)為核心，以培養(yǎng)實(shí)踐能力的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程為輔助。

1．3實(shí)訓(xùn)設(shè)施不足，師資力量短缺，缺少必要的現(xiàn)代教學(xué)手段

不確定、不固定的實(shí)訓(xùn)基地、落后的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)設(shè)備硬件短缺或老舊、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用得不到最佳，種種問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)障礙，專業(yè)教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)與生產(chǎn)建設(shè)實(shí)踐脫離的問(wèn)題沒(méi)有得到很好解決。相關(guān)教師配備不足，加上學(xué)校待遇相對(duì)較低導(dǎo)致人才流向企業(yè)等其他部門(mén)。建筑工程中的相關(guān)管理工作、工程繪圖、工程概預(yù)算等方面需要引入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，而學(xué)校在使用計(jì)算機(jī)教學(xué)等方面相對(duì)滯后。

2以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)構(gòu)建相應(yīng)課程體系

2．1高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系的建設(shè)內(nèi)容

教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展，為了更好的發(fā)展我國(guó)的高職教育，有必要進(jìn)一步深化并細(xì)化校企合作，開(kāi)拓工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，從而改善高職教育的教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展。高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)包含構(gòu)建基于建筑的設(shè)計(jì)和建筑的施工過(guò)程，滿足不同專業(yè)崗位能力的課程體系;建設(shè)一支具備教學(xué)能力高、實(shí)踐能力強(qiáng)、師資結(jié)構(gòu)好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì);構(gòu)建結(jié)合專業(yè)教學(xué)、崗位培訓(xùn)、職業(yè)能力評(píng)定和技術(shù)開(kāi)發(fā)于一體的校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)基地。

2．2以職業(yè)崗位能力分析為基礎(chǔ)構(gòu)建課程體系

適應(yīng)社會(huì)的人才培養(yǎng)需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，必須更好地抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)“理論與實(shí)踐”的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行針對(duì)性改革并基于教學(xué)改革進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。使學(xué)生達(dá)到并具備優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能力、合理選擇工程材料的能力、較強(qiáng)的文字表達(dá)和寫(xiě)作能力、熟練使用相關(guān)工程軟件的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及方案招投標(biāo)等方面的能力。以此來(lái)構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)課程體系，使培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)能力逐一對(duì)應(yīng)，不斷改革進(jìn)取，吸取新思路新方法，持續(xù)改進(jìn)，加強(qiáng)改進(jìn)，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2．3以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線構(gòu)建課程體系

隨著科技發(fā)展和行業(yè)變化，要緊跟時(shí)代變化，依據(jù)建筑業(yè)發(fā)展和人才崗位培養(yǎng)需求的變化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善教學(xué)培養(yǎng)方案。在注重基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)上，根據(jù)不同的崗位能力需求的不同，制定個(gè)性化專業(yè)化的培養(yǎng)模式和方案。完善的教學(xué)體系才能形成完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能培養(yǎng)理論技能全方面發(fā)展的綜合型人才。因此其關(guān)鍵點(diǎn)是明確能力培養(yǎng)目標(biāo)，并以此為方向來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。

3高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)

依據(jù)市場(chǎng)調(diào)查和跟蹤畢業(yè)生從事建筑工作崗位的情況，看出建筑工程技術(shù)專業(yè)有很多不同的工作崗位。結(jié)合不同工作崗位的專業(yè)要求，構(gòu)建合理的課程體系。比如首先確定該專業(yè)的必修核心專業(yè)課程，隨后根據(jù)教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，其中要注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。以培養(yǎng)學(xué)生具備設(shè)計(jì)中小型建筑方案、繪制建筑施工圖、建筑招投標(biāo)及建筑施工與組織管理等能力為目標(biāo)，準(zhǔn)確安排各門(mén)課程，進(jìn)行建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的開(kāi)發(fā)，力爭(zhēng)將該課程體系建設(shè)成為校級(jí)乃至國(guó)家級(jí)的精品課程體系。

3．1高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特色

專業(yè)教師需要了解建筑行業(yè)對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的質(zhì)量要求和技能要求，結(jié)合實(shí)際優(yōu)化專業(yè)課程體系，需要對(duì)現(xiàn)行的課程內(nèi)容、教學(xué)方法和培養(yǎng)手段進(jìn)行創(chuàng)新。理論課程教學(xué)中重視專業(yè)基本理論、專業(yè)名詞基本概念和建筑基本方法的描述，注重實(shí)用知識(shí)的傳授，避免填鴨式教學(xué)，重視實(shí)踐教學(xué)。

3．2形成以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)理念

以建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)作為課程建設(shè)的切入點(diǎn)，按照突出應(yīng)用型、實(shí)踐性、職業(yè)技能性原則確定課程項(xiàng)目，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心，重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。

3．3根據(jù)職業(yè)工作崗位要求，確定授課內(nèi)容

關(guān)于課程體系的建設(shè)，以崗位要求為導(dǎo)向設(shè)計(jì)相關(guān)課程，構(gòu)建以證書(shū)為引領(lǐng)、項(xiàng)目為帶動(dòng)的課程體系。課程的理論教學(xué)與實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合，首先指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生自主設(shè)計(jì)建筑構(gòu)造各個(gè)細(xì)節(jié)讓學(xué)生逐漸適應(yīng)這樣的教學(xué)方式，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的目的。通過(guò)這種方式進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，使得課程體系更加接近崗位工作實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。關(guān)于授課內(nèi)容的選取，首先是結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)對(duì)相關(guān)知識(shí)技能的要求確定課程重點(diǎn)，挑選了與學(xué)生建筑實(shí)用設(shè)計(jì)與實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)相關(guān)的建筑專業(yè)內(nèi)容;其次是根據(jù)實(shí)際工程中的最新做法及時(shí)調(diào)整相應(yīng)課程內(nèi)容，刪除實(shí)際工程中已被淘汰或者禁止的內(nèi)容;同時(shí)增加實(shí)際工程中新理念、新技術(shù)和新工藝對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容。

3．4加強(qiáng)與企業(yè)合作，結(jié)合實(shí)際開(kāi)發(fā)課程，確立實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)

建設(shè)課程的過(guò)程中，相關(guān)課程組教師通過(guò)調(diào)研各地建筑行業(yè)以及與建筑企業(yè)合作，深入分析建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)公司、建筑設(shè)計(jì)單位的崗位需求，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了具備工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的專業(yè)教材以及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)積極與建筑相關(guān)企業(yè)合作，我們能及時(shí)掌握建筑行業(yè)的動(dòng)向，及時(shí)了解新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，開(kāi)發(fā)與建筑實(shí)際緊密聯(lián)系的具備針對(duì)性、創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容，從而使得學(xué)生能夠?qū)W到和了解最新的建筑行業(yè)知識(shí)。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)完成不同的典型建筑相關(guān)工作內(nèi)容，使學(xué)生感受到完整的、接近實(shí)際的職業(yè)過(guò)程，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了結(jié)合工作實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力并提高了學(xué)生的綜合職業(yè)技能。培養(yǎng)建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生，需要完成的實(shí)訓(xùn)課程包含實(shí)驗(yàn)課程、設(shè)計(jì)課程和頂崗實(shí)習(xí)。其中，建筑材料、測(cè)繪學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)繪圖等課程的實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的關(guān)鍵課程;設(shè)計(jì)課程需要根據(jù)當(dāng)前建筑工地的實(shí)際情況和未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展，增加必要的新的建筑工程相關(guān)課程，可以將畢業(yè)設(shè)計(jì)改革成為項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)形式，刪除不必要的環(huán)節(jié)，使得實(shí)訓(xùn)課程更加接近建筑生產(chǎn)實(shí)際;增加實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)時(shí)，利用假期或者學(xué)生的課余時(shí)間安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

3．5以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)組織教學(xué)

按照學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求和基本規(guī)律進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排與組織。在設(shè)計(jì)方向，建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須具備繪制施工圖的能力以及繪制細(xì)部節(jié)點(diǎn)大樣圖的能力。在施工方向，學(xué)生必須具備施工組織能力以及施工技術(shù)能力。

4結(jié)語(yǔ)

隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)建筑類專業(yè)技術(shù)人才提出了更高的要求。高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)要從實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建合理的教學(xué)體系，完善實(shí)踐教學(xué)模式，適當(dāng)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，建立明確的教學(xué)目標(biāo)，注重人才的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］鄭淑平．建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的研究［J］．科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009(26):241．

篇10

關(guān)鍵詞： 中職教育 多媒體教學(xué) 現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué) 專題講座教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)?！督ㄖ┕ぜ夹g(shù)》是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程，它與本專業(yè)其他課程有密切的關(guān)系，并在這些課程中有著舉足輕重的作用。然而這門(mén)課程涉及知識(shí)面廣、工程施工方法多、學(xué)科綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，再加上學(xué)生接觸施工現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)又有限，缺乏現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，故教學(xué)效果不夠理想。因此成為擺在建筑工程施工專業(yè)眾多教師面前一道亟待解決的難題。

一、 傳統(tǒng)教學(xué)模式的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1. 教學(xué)模式呆板

現(xiàn)有的《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)大多是老師在黑板上講解各個(gè)施工工序的方法和原理，輔以簡(jiǎn)單的多媒體手段進(jìn)行演示，基本上還是傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”。學(xué)生聽(tīng)、看、記，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不能牢固地掌握專業(yè)知識(shí)，不能培養(yǎng)良好的施工習(xí)慣和實(shí)踐操作能力。

2.教材相對(duì)滯后

《建筑工程施工技術(shù)》 是介紹傳統(tǒng)施工工藝，反映“四新成果”的內(nèi)容及相關(guān)案例很少，一些已經(jīng)逐漸淘汰的技術(shù)還占有大量篇幅而一些已經(jīng)成熟且應(yīng)用廣泛的技術(shù)卻未在教材中加以反映。課程的內(nèi)容并沒(méi)有在兼顧傳統(tǒng)的、成熟的施工技術(shù)的基礎(chǔ)之上，將重點(diǎn)放在那些先進(jìn)的適用的應(yīng)用技術(shù)上，很多教材做不到同步升級(jí)，從而使課程內(nèi)容跟不上施工技術(shù)發(fā)展水平。

3.理論與實(shí)踐脫節(jié)

課堂教學(xué)往往采用板書(shū)或多媒體教學(xué)，無(wú)論是板書(shū)還是多媒體教學(xué)，所講述的都是靜態(tài)的施工過(guò)程，學(xué)生對(duì)理論內(nèi)容缺乏感性認(rèn)識(shí)，一知半解。而僅安排一兩次現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)并不能解決問(wèn)題，因?yàn)闀r(shí)間、空間上的原因，學(xué)生看到只是施工中的某一過(guò)程，很難看到施工的全過(guò)程，這種安排導(dǎo)致理論教學(xué)和踐教學(xué)之間存在脫節(jié)。

4.考核內(nèi)容及形式過(guò)于單一

閉卷的書(shū)面考試仍然是目前最主要、有時(shí)甚至是唯一對(duì)學(xué)生考核的形式。傳統(tǒng)的題型如簡(jiǎn)答題、綜合論述題等主觀性試題及計(jì)算題在該課程的考試中是基本的類型，對(duì)于大量的需要學(xué)生了解、掌握的施工工藝技術(shù)、措施等，由于多為敘述內(nèi)容，加上對(duì)于簡(jiǎn)答題的片面認(rèn)識(shí)，造成了學(xué)生“考前背，考后忘”的現(xiàn)象，達(dá)不到檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)施工工藝技術(shù)、措施掌握情況的目的。

二、《建筑施工技術(shù)》課堂教學(xué)改革的途徑

1、優(yōu)化教材內(nèi)容、形式

土木工程施工技術(shù)發(fā)展快的特點(diǎn)決定了《建筑施工技術(shù)》課程與一般的理論課程不同，某一相關(guān)環(huán)節(jié)或?qū)W科的發(fā)展都會(huì)波及本學(xué)科的內(nèi)容，使各種施工技術(shù)推陳出新。今后授課時(shí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上大膽舍棄過(guò)時(shí)的知識(shí)或技術(shù)，增加先進(jìn)的、實(shí)用性較強(qiáng)的知識(shí)，介紹新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，從而讓學(xué)生感受到時(shí)代在發(fā)展、科技在進(jìn)步、施工技術(shù)在革新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和不斷學(xué)習(xí)的興趣。在教材形式上，多增加一些案例內(nèi)容，改變理論偏多而導(dǎo)致學(xué)生不感興趣的局面。

2、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法

（1）多媒體教學(xué) 。多年來(lái)，課堂基本上采用“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的“灌輸式”教學(xué)方法，這種方式雖有它的優(yōu)點(diǎn)，但師生相互交流機(jī)會(huì)少，教學(xué)方式單一，課堂氣氛凝滯，嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。適用于涉及到施工工藝流程，施工機(jī)械的性能和操作過(guò)程，施工機(jī)具的構(gòu)造和工作狀態(tài)，施工技術(shù)應(yīng)用的運(yùn)行過(guò)程等實(shí)際操作的內(nèi)容。對(duì)一些路途較遠(yuǎn)但采用新工藝且正在施工的具有代表性的工程，可以選派教師到施工技術(shù)先進(jìn)的工程施工現(xiàn)場(chǎng)跟蹤拍攝第一手資料，然后再對(duì)所收集的資料進(jìn)行歸類整理，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體設(shè)備制作成圖片、紀(jì)錄片等，根據(jù)課堂教學(xué)的需要組織學(xué)生觀看，再由教師進(jìn)行講解，不僅活躍了課堂氣氛，抓住了學(xué)生的注意力，也大大提高了教學(xué)質(zhì)量。而且這些素材系統(tǒng)完整，濃縮簡(jiǎn)潔，單位時(shí)間里信息含量高，又可為下幾屆學(xué)生反復(fù)使用。

（2）現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué) 。教師可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，聯(lián)系一些適當(dāng)?shù)慕ㄖさ?，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。如腳手架工程、砌筑工程、模板工程以及吊裝工程等。學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察，不僅能增加感性知識(shí)，而且還能把理論和實(shí)際有機(jī)地結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)要特別注意安全，采取必要的防護(hù)措施，這種教學(xué)方法適宜于那些比較安全的工程。

（3）專題講座教學(xué) 。把建筑工地上經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員、管理人員請(qǐng)到課堂上講解他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員、管理人員不僅有著豐富的專業(yè)知識(shí)，而且還具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和管理知識(shí)，請(qǐng)他們走進(jìn)課堂進(jìn)行講演，其內(nèi)容大都是工程實(shí)踐中碰到的具體問(wèn)題，非常具有代表性。這種教學(xué)方法尤其適用于一些課本上沒(méi)有的而實(shí)際工程中應(yīng)用的施工新技術(shù)、新工藝，有些問(wèn)題很可能學(xué)生畢業(yè)之后就會(huì)遇到。

3、優(yōu)化師資隊(duì)伍，確保授課質(zhì)量

《建筑工程施工技術(shù)》是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)主干課，講授該課程的老師除了要具備系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)外，還要具備豐富的施工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，對(duì)于畢業(yè)后直接到學(xué)校任教的青年教師，除提高學(xué)歷層次與教學(xué)方法、授課技巧外，還應(yīng)注重加強(qiáng)工程實(shí)踐鍛煉。學(xué)校應(yīng)積極為教師不斷創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝的機(jī)會(huì)，從而充實(shí)、更新專業(yè)理論知識(shí)，建設(shè)一支“雙師型”師資隊(duì)伍。

4.改革考核方式