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篇1

【關(guān)鍵詞】職業(yè)道德教育 職業(yè)培訓(xùn) 實(shí)施原則 實(shí)施對策

一、引言

職業(yè)教育旨在為社會(huì)培養(yǎng)大量德智體合格的從業(yè)人員，而職業(yè)道德教育則是職業(yè)教育全部內(nèi)容的根基和核心，因?yàn)樗偈箘趧?dòng)者樹立正確合理的職業(yè)觀念，從而以過硬的素質(zhì)在激烈的競爭中生存和發(fā)展；它推動(dòng)了社會(huì)企業(yè)的對外形象和經(jīng)營效益，正是由個(gè)體的良好職業(yè)道德，才形成了社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的良性運(yùn)轉(zhuǎn)；它幫助社會(huì)良好風(fēng)氣的形成，是精神文明建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)不可或缺的重要組成部分。因?yàn)閯趧?dòng)者身處社會(huì)生產(chǎn)的第一線，他們的職業(yè)道德就顯得彌足重要，關(guān)乎產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量效益，關(guān)乎社會(huì)主體力量的思想水平。而近些年來，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致了部分地區(qū)的職業(yè)培訓(xùn)教育畸形化，其教育只側(cè)重于武裝給受教育者以專業(yè)分工技能，使其在短時(shí)間內(nèi)快速掌握生產(chǎn)流程，而忽略了對受教育者的職業(yè)道德教育，由此引發(fā)的對企業(yè)和市場帶來損失的例子比比皆是。這種流水線一樣的職業(yè)培訓(xùn)教育是不值得借鑒的。筆者從自身的教育實(shí)際出發(fā)，試圖探討職業(yè)道德教育的原則和具體對策。

二、我國職業(yè)道德教育中存在的問題

（一）對“職業(yè)道德”的理解存在片面性，理論和實(shí)踐相脫節(jié)

目前，我國職業(yè)道德教育中，“職業(yè)道德”一般被定義為“人們在職業(yè)工作中所應(yīng)遵守的行為規(guī)范總和”，這個(gè)更多的是強(qiáng)調(diào)從道德的層面進(jìn)行約束和規(guī)范，而忽視了個(gè)人在職業(yè)道德面臨選擇時(shí)的抉擇，缺乏對解決職業(yè)道德沖突能力的培養(yǎng)。而且我國的職業(yè)道德教育僅以理論教學(xué)為主，缺乏案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，使得理論和實(shí)踐相脫節(jié)。

（二）市場經(jīng)濟(jì)大潮對職業(yè)道德教育帶來了部分消極影響

在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，“一切向錢看”成為部分人的信條，使得部分人在職場以金錢來衡量一切，當(dāng)個(gè)人私利與他人利益、社會(huì)公利發(fā)生沖突時(shí)，他們毫不猶豫的選擇自己的個(gè)人利益。而這些人可能也經(jīng)過了較為系統(tǒng)的職業(yè)道德教育，但當(dāng)理論和實(shí)踐遇到抵觸的時(shí)候，仍然會(huì)毫不猶豫的放棄原則而選擇自己的私利。

（三）對職業(yè)道德教育重視程度不夠，認(rèn)識(shí)不深

職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)為主，所以在實(shí)際教學(xué)中都較為重視學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課的學(xué)習(xí)。對職業(yè)道德，職業(yè)學(xué)校大都覺得無所謂，主要依靠學(xué)員個(gè)人的道德觀念。學(xué)員自己道德素質(zhì)高，其職業(yè)道德水平就高，并不是通過職業(yè)道德教育就可以提高的。與此同時(shí)，大量的學(xué)員也對職業(yè)道德教育不重視，更多的學(xué)員更加期待能夠?qū)W到一門專業(yè)的技術(shù)，將來可以找一份很好的工作。在這種思想指導(dǎo)下，職業(yè)學(xué)校和學(xué)員都不重視職業(yè)道德教育，導(dǎo)致職業(yè)道德教育的地位更加邊緣化。

三、職業(yè)道德教育應(yīng)該遵守的基本原則

（一）遵循基礎(chǔ)性和公共性的原則

在職業(yè)教育培訓(xùn)中，極易走向的誤區(qū)就是在對待職業(yè)道德教育上的輕視和漠視，過分的依賴社會(huì)公德教育和就業(yè)者義務(wù)教育階段的道德教育，而不將其作為職業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其實(shí)，職業(yè)培訓(xùn)教育的受教育對象，其培訓(xùn)時(shí)間和個(gè)體背景是千差萬變的，我們不能理所當(dāng)然的認(rèn)為其在道德領(lǐng)域能勝任具體職業(yè)的要求。因此，必須把職業(yè)道德教育放在基礎(chǔ)性的地位，做到使培訓(xùn)者先成人后成事，首先做到對具體職業(yè)所需要的從業(yè)品質(zhì)了然于胸，再做好自身的職業(yè)打算。同時(shí)，職業(yè)道德教育的公共性也是重要的原則，無論受培訓(xùn)者有怎樣的教育背景和生活背景，面對嶄新的工作崗位和陌生的社會(huì)環(huán)境，必須武裝給其優(yōu)良的職業(yè)道德和心理素質(zhì)，才能保障其專業(yè)技能的順利施展。

（二）遵循適應(yīng)性，與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生個(gè)體、行業(yè)差別相適應(yīng)

當(dāng)前，我國職業(yè)道德教育的內(nèi)容大都流于形式化和書面化，以致收不到實(shí)際的培訓(xùn)效果。這是當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)教育中職業(yè)道德教育的致命缺點(diǎn)。很多培訓(xùn)單位，把學(xué)員通過相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證和輸送單位考核，作為自身教育成果和在社會(huì)立足的唯一標(biāo)榜，職業(yè)道德教育作為不能得到迅速體現(xiàn)和收效緩慢的一個(gè)方面，自然地得不到發(fā)展，落后于社會(huì)的需要。在該類教育的實(shí)施中，應(yīng)當(dāng)注重教育內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際的結(jié)合，針對當(dāng)下職業(yè)道德領(lǐng)域的重要問題、主要現(xiàn)象展開教育；應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生個(gè)體的相結(jié)合，把握受教育者本身的特點(diǎn)，有針對性地彌補(bǔ)其不足，跟蹤指導(dǎo)；應(yīng)當(dāng)注重與行業(yè)之間的差別相適應(yīng)，結(jié)合各行業(yè)的具體情況，對于容易出現(xiàn)道德危機(jī)的方面，加強(qiáng)教育力度，提前令學(xué)員了解其將面臨的職業(yè)道德處境，達(dá)到與社會(huì)需要的有機(jī)結(jié)合。

（三）遵循多樣性和生動(dòng)性的教育模式

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育領(lǐng)域也不斷的掀起改革和創(chuàng)新，舊有的照本宣科式、灌輸式的道德教育方法，再也不能符合師生們的教育理念，不能有效達(dá)到“傳道授業(yè)解惑”的教學(xué)目標(biāo)。眾多80后、90后的社會(huì)成員相繼走上工作崗位，他們有著與現(xiàn)代社會(huì)相契合的思想狀態(tài)，對于他們的職業(yè)道德教育，教育工作者也應(yīng)當(dāng)從自身做起，思考探索、不斷創(chuàng)新，采取生動(dòng)活潑而喜聞樂見的教學(xué)方式，傳達(dá)教育內(nèi)容，提升道德素質(zhì)。教育的主體是學(xué)生，這種理念不僅對于義務(wù)教育和高等教育是指導(dǎo)性的，對于職業(yè)培訓(xùn)教育更是有其實(shí)用性的。職業(yè)道德教育工作者，應(yīng)當(dāng)努力貼近生活、貼近學(xué)員，采取多樣化的教學(xué)手段和生活化的課堂模式，把本該枯燥的道德教育進(jìn)行生動(dòng)詮釋，使其深入學(xué)生內(nèi)心、引發(fā)學(xué)員共鳴。若非如此，職業(yè)道德教育的課堂，將走向一潭死水的危險(xiǎn)方向，出現(xiàn)教師沒有熱情、學(xué)生沒有主動(dòng)的局面，更不用談?wù)摻逃尚Я?。因此，多樣化和生?dòng)性的教育模式，應(yīng)該是職業(yè)道德教育中應(yīng)該遵守的。

（四）遵循成效性，注重教育成果的考核和運(yùn)用

職業(yè)道德作為個(gè)人思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的一部分，它的衡量不像一門專業(yè)的技術(shù)一樣直觀和容易操作，這也給培訓(xùn)單位的職業(yè)道德教育成效評價(jià)提出了難題。筆者認(rèn)為，成效性仍然是該類教育的指導(dǎo)原則之一，對其考核也應(yīng)該積極探索、多管齊下。例如將學(xué)員的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)和上崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)，作為教育成果驗(yàn)收的重點(diǎn)渠道；也可以通過師生座談和問卷調(diào)查等的方式，巧妙地摸清受培訓(xùn)者的道德情況，以便有針對性地開展教育安排，以及不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教育手段。

（五）以學(xué)生為主體的原則

教師在任何的教育工作中，起到的都是引導(dǎo)和輔助的作用，因?yàn)榻逃闹黧w在于學(xué)生，有了學(xué)生的求知欲和正確方法，教育才能落到實(shí)處，職業(yè)道德教育也不例外。身處踏上工作崗位的前夕，許多學(xué)員對于這份職業(yè)應(yīng)恪守的品質(zhì)，也是了解不全面或者有偏頗的，這就要求改變教師為主體的德育課堂，回答學(xué)生的困惑、彌補(bǔ)學(xué)生的不足。職業(yè)道德教育中，教師應(yīng)該多聽取學(xué)員的心聲，為其解惑、授業(yè)，因?yàn)樗麄兊牡赖碌玫酵晟?，才是這門教育的終極目標(biāo)。

四、在職業(yè)培訓(xùn)教育中實(shí)施職業(yè)道德教育的對策淺議

（一）設(shè)置專門的道德教育課程，突出其在日常教育中的重要地位

對于任何一門課程的教學(xué)來說，時(shí)間和精力是取得成效最具有硬性的保障。培訓(xùn)單位應(yīng)該摒棄職業(yè)道德教育費(fèi)時(shí)費(fèi)力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在充分尊重其重要意義的基礎(chǔ)上，設(shè)置專門的課程來開展教育，從而喚起教師和學(xué)員的思想重視。課程的設(shè)置應(yīng)該是靈活和有適應(yīng)性的，順應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)教育的速成性特色，比如在相關(guān)專業(yè)課程的開展過程中，結(jié)合本階段教學(xué)內(nèi)容在社會(huì)實(shí)踐中容易出現(xiàn)的職業(yè)道德問題，針對性的開設(shè)職業(yè)道德教育，做到學(xué)員技能和道德的同步提升，這一點(diǎn)在會(huì)計(jì)、金融等專業(yè)中表現(xiàn)得尤為突出。當(dāng)然，以節(jié)次為單位的課程不是必須和固定的，培訓(xùn)單位也可以采取專題講座、學(xué)員會(huì)議等形式，靈活開展道德教育，只要形成獨(dú)特的模式和正常的流程，教學(xué)成果就容易得到保障?？傊崖殬I(yè)道德教育納入到正常的職業(yè)培訓(xùn)教育中去，避免隨意性和突擊性，而是像一門技術(shù)課程一樣，有自己的師資和物力、時(shí)間保障，走向正規(guī)化、日?；?，只有這樣才能在潛移默化中逐步提升學(xué)員的職業(yè)道德素質(zhì)，真正取得實(shí)際效果。

（二）建設(shè)積極的校園文化，廣泛發(fā)動(dòng)校園媒體和學(xué)生活動(dòng)的教育作用

校園文化最貼近學(xué)員的學(xué)習(xí)生活，職業(yè)道德教育應(yīng)當(dāng)滲入到其中，使其與學(xué)生的生活有機(jī)融合。學(xué)校擁有眾多的宣傳媒體，且它們大多由學(xué)生親自組織親自策劃，貼近學(xué)生的生活感受。筆者認(rèn)為在這方面的教育中，應(yīng)該充分利用校內(nèi)網(wǎng)站、報(bào)紙刊物、廣播站、電視臺(tái)等等，開辟專門的欄目和板塊，強(qiáng)化該方面的宣傳；充分發(fā)掘職業(yè)道德以及學(xué)生身邊優(yōu)秀人物典型案例，以生動(dòng)形象、喜聞樂見的方式廣為宣傳；可以展開諸如讀書討論書、征文比賽、相關(guān)電影音樂賞析等活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生以個(gè)體、宿舍、班級等多層次積極參與；通過獎(jiǎng)項(xiàng)的評比、獎(jiǎng)品的設(shè)置等，吸引學(xué)生關(guān)注這方面的教育內(nèi)容。活動(dòng)最后一定注重活動(dòng)結(jié)果的驗(yàn)收總結(jié)，為下一步的努力和其他方面的素養(yǎng)教育積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。另外，注重活動(dòng)的組織與社會(huì)實(shí)踐的相結(jié)合，通過組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，比如社區(qū)服務(wù)、扶老助殘、幫貧濟(jì)困等愛心志愿活動(dòng)，在服務(wù)他人、助人為樂、奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中，體驗(yàn)良好道德的積極作用，培養(yǎng)誠實(shí)勞動(dòng)、遵守道德、全心全意為人民服務(wù)的美好心地，從而提高學(xué)生們的職業(yè)道德修養(yǎng)。

（三）通過隱性的職業(yè)道德教育，將其貫穿到具體的職業(yè)技能培訓(xùn)中去

針對培訓(xùn)學(xué)生的課程設(shè)置，我們可以充分利用一些彈性較大、較為靈活的課程，專門開展對于學(xué)生的職業(yè)道德教育。例如，培訓(xùn)教育學(xué)校定期開設(shè)的心理輔導(dǎo)課程、就業(yè)指導(dǎo)課程等，都深受學(xué)生的喜愛，因?yàn)檫@些課程都傳達(dá)了對學(xué)生非常兼具實(shí)用性和啟迪性的內(nèi)容。我們可以精心設(shè)計(jì)課堂模式，把職業(yè)道德教育的內(nèi)容有機(jī)穿插到課堂講授中，起到集中教學(xué)的顯著效果。正如其他的道德教育領(lǐng)域一樣，道德的培養(yǎng)從來不是孤立的和單獨(dú)的，它應(yīng)當(dāng)融入整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容中，無所不在地進(jìn)行指導(dǎo)教育。在具體的培訓(xùn)學(xué)校中，負(fù)責(zé)職業(yè)道德教育的部門是較多的，例如就業(yè)指導(dǎo)中心、團(tuán)委、黨委辦公部門、學(xué)生工作處、教務(wù)部門等，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過精心的設(shè)計(jì)和不斷地優(yōu)化，將這些部門的道德教育職責(zé)進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成嚴(yán)密和統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡(luò)，使職業(yè)道德教育達(dá)到“無孔不入”的滲透的理想效果。放眼細(xì)處而言，德育教育工作者每次與學(xué)員的接觸，每次的專業(yè)技能教育考核，都可以成為施展職業(yè)道德教育的良好場所，因?yàn)榈赖卤旧砭途哂须[形和潛在的特征，也只有一點(diǎn)一滴的感化、日復(fù)一日的教育，能收到道德教育的理想效果。

（四）深入生活，充分利用先進(jìn)模范和激勵(lì)作用和負(fù)面案例的警示作用

不論是哪一類的教育工作，案例的作用都是不可忽視的，因?yàn)槠湔鎸?shí)性生動(dòng)性，往往能比專業(yè)的知識(shí)宣講更能起到教育效果。道德教育更是應(yīng)該注重榜樣的激勵(lì)作用和負(fù)面案例的警示作用。放眼全社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的思想道德教育，國家舉辦的“感動(dòng)中國”“十大勞動(dòng)模范”等等活動(dòng)，以及各個(gè)地方進(jìn)行的人物宣傳、優(yōu)秀表彰等活動(dòng)，莫不是在充分利用案例的作用，從而起到以點(diǎn)帶面的教育成效。職業(yè)道德教育的開展過程中，培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該受到這方面的啟示，給予探索和實(shí)踐。榜樣的力量是巨大的，這絕非一句空談。學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物的職業(yè)道德和美好品質(zhì)，將成為激勵(lì)和鼓舞廣大職業(yè)學(xué)生前進(jìn)的精神力量，也是開展職業(yè)道德教育、提升職業(yè)道德水平的極佳方式。職業(yè)培訓(xùn)教育單位可邀請有杰出成績的優(yōu)秀畢業(yè)生、社會(huì)上的先進(jìn)模范人物以及道德高尚的優(yōu)秀企業(yè)家開設(shè)專題講座或?qū)W生座談等，用他們愛崗敬業(yè)、不辭勞苦、樂于奉獻(xiàn)和勇于創(chuàng)新的先進(jìn)事跡，對學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)、吃苦、慎獨(dú)、自律、進(jìn)取等方面的生動(dòng)教育，使學(xué)員們在聽取事跡、接受感召的過程中，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)其自覺地進(jìn)行自我完善、追求高尚，塑造其初步的職業(yè)理想和人生信念，這對于學(xué)員一生的職業(yè)和生活過程，都將是彌足珍貴的。

（五）探索職業(yè)道德教育的新思路新模式，在考核評價(jià)中不斷改善

職業(yè)道德教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，正因?yàn)槠渑c社會(huì)生活如此休憩相關(guān)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，因此這是一個(gè)決不能放松、又不能固化的教育環(huán)節(jié)，只有保持探索、積極實(shí)踐，才能不與社會(huì)脫節(jié)、不辱教育使命。在教育思路和教學(xué)模式的創(chuàng)新工作中，首先應(yīng)該在廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握一些深受歡迎又易于組織的職業(yè)道德教學(xué)方法，博取眾長，在與本地本校實(shí)際情況相結(jié)合的基礎(chǔ)上加以借鑒和創(chuàng)新；同時(shí)，應(yīng)該深入到受教育者的內(nèi)心喜好中，通過建議征集、問卷調(diào)查、親切座談等形式，傾聽其聲音、了解其偏好，令職業(yè)道德教育的方法更加契合他們的實(shí)際需要；同樣重要的是，應(yīng)該在職業(yè)道德教育成果的考評和驗(yàn)收上落到實(shí)處，以此來督促師生的思想到位、行動(dòng)到位，例如在職業(yè)技能的各種考核中，無論是試卷的書面考核還是實(shí)際的操作考核，都可以通過給予學(xué)員一些情景和問題的設(shè)置，考察其在面對自身所處的崗位上一些敏感、關(guān)鍵的問題上，是否具備了正確的思想覺悟和處事方式，如果在這種專門的考驗(yàn)中學(xué)員都出現(xiàn)對職業(yè)道德的明顯違背，那么當(dāng)其真正走上工作崗位，面對各種繁雜的壓力和誘惑，情況就更值得思考了?？己耸菫榱丝偨Y(jié)和改進(jìn)，這就要求負(fù)責(zé)該領(lǐng)域教育的教師們善于反思、善于提升，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，真正收到預(yù)期中的教學(xué)成果。

五、總結(jié)

近些年的經(jīng)濟(jì)形勢我們可以看出，就業(yè)壓力仍然嚴(yán)峻，這其中不僅有勞動(dòng)力的供給和需求不匹配的原因，更存在著勞動(dòng)者本身職業(yè)道德缺乏引起的供需雙方鴻溝。市場經(jīng)濟(jì)體制在我國將進(jìn)一步深化，專業(yè)分工也將進(jìn)一步細(xì)化，這不僅僅對勞動(dòng)者的專業(yè)技能提出了更高的要求，對于職業(yè)道德素質(zhì)的要求更是緊迫的，因?yàn)榧寄苁蔷唧w的，有很大的短期速成性和更新性，企業(yè)可以通過培訓(xùn)等方式迅速獲得合格員工；而職業(yè)道德的養(yǎng)成，卻是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的，往往伴隨著個(gè)體一生的思想素質(zhì)進(jìn)退。廣大的職業(yè)培訓(xùn)教育工作者，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在日常教育中穿插和組織職業(yè)道德教育，為社會(huì)輸送更多德智體全面發(fā)展的勞動(dòng)者。

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篇2

甚至對于很多社會(huì)企業(yè)而言，寧可要專業(yè)技能差點(diǎn)的中職畢業(yè)生，也不愿意招收職業(yè)道德低的中職畢業(yè)生，以免影響企業(yè)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。因此可以說，加強(qiáng)中職生職業(yè)道德教育是社會(huì)和家長對中職學(xué)校提出的最大要求，中職生職業(yè)道德教育的重要性不容易忽視。

2當(dāng)前中職職業(yè)道德教育中存在的問題

雖然中職院校按照教學(xué)大綱設(shè)置了一定的思想政治課程，但是由于課程設(shè)置形式過于單一，思想教育內(nèi)容較為枯燥，使得很多學(xué)生在思想政治課堂上并不能認(rèn)真聽講，思想教育在很大程度上流于形式，并沒有真正發(fā)揮到思想道德教育的作用。在對中職生進(jìn)行走訪調(diào)查和問卷調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的中職生并沒有認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德教育的重要性，也不知道在今后的工作崗位中自己應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和品德。首先，大多數(shù)中學(xué)生因?yàn)槟挲g小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，也毫無生活壓力，因此對自己今后的職業(yè)并沒有明確的方向和目標(biāo)，因此缺乏上進(jìn)心和奮斗的動(dòng)力，比較懶散懈怠；其次，部分中職學(xué)生對自己沒有信心，認(rèn)為自己本來就是為了混文憑，缺乏責(zé)任心，生活學(xué)習(xí)沒有自律性。第三，部分中職學(xué)生往往以自我為中心，強(qiáng)調(diào)自由、隨意，不注重塑造自身良好形象，勞動(dòng)觀念、紀(jì)律觀念淡薄，導(dǎo)致不能適應(yīng)職業(yè)的紀(jì)律和規(guī)范要求。這些都反映出當(dāng)前我國中職生職業(yè)教育的缺失。

3提升中職生職業(yè)道德教育水平的措施

3.1校企文化對接

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校精神、學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)校秩序和學(xué)校環(huán)境的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。企業(yè)文化是職業(yè)道德的有效載體，校園文化中引入企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)校企文化的相互“對接”，可以優(yōu)化學(xué)生對企業(yè)、社會(huì)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對職業(yè)精神、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)素質(zhì)的基本了解，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想，為學(xué)生的成功就業(yè)構(gòu)筑橋梁。職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)是就業(yè)教育，中職生在校期間的教育關(guān)系到他們能否順利地由學(xué)生角色轉(zhuǎn)化為企業(yè)員工的角色。因此，吸納企業(yè)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、嚴(yán)格守紀(jì)、誠信經(jīng)營、雙贏發(fā)展等理念，把創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)精神滲透到學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中去。讓學(xué)校精神與企業(yè)精神有機(jī)結(jié)合，可以提高職業(yè)道德教育的有效性。

3.2學(xué)校企業(yè)共育

學(xué)?？梢院拖嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行多種途徑的合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。一是針對不同時(shí)期的學(xué)生情況，校企雙方定期開展職業(yè)道德教育的理論與實(shí)踐研究；二是校企雙方共同討論制定職業(yè)道德教育的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教材安排等事項(xiàng)；三是企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐場所進(jìn)行職業(yè)道德訓(xùn)練；四是學(xué)校聘用優(yōu)秀的一線技術(shù)工人作為學(xué)校德育部門的兼職教師，充實(shí)職業(yè)道德教育師資隊(duì)伍力量；五是邀請一些企業(yè)的主管或勞模到學(xué)校崗敬業(yè)方面的報(bào)告，或組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)；六是企業(yè)參與對學(xué)生職業(yè)道德的考核評估工作。

3.3實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)范

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)學(xué)校重要的教學(xué)過程，它不僅是學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)理論和專業(yè)技能綜合運(yùn)用的過程，更是學(xué)生將職業(yè)道德意識(shí)轉(zhuǎn)為職業(yè)道德行為和職業(yè)道德習(xí)慣的內(nèi)化過程，也是學(xué)生從學(xué)生身份向勞動(dòng)者身份轉(zhuǎn)換的過程。在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育時(shí)，以“準(zhǔn)員工”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，對學(xué)生進(jìn)行與企業(yè)“接口”的5S行為規(guī)范養(yǎng)成教育，堅(jiān)持日常嚴(yán)格考核，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保持清潔、按規(guī)定放置物品、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，可以為就業(yè)后更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理要求奠定基礎(chǔ)。

3.4職業(yè)心理教育

中職生心理健康教育應(yīng)以職業(yè)心理教育為主要內(nèi)容，學(xué)校要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立增強(qiáng)自身素質(zhì)、積極參與競爭的觀念，既要有參與競爭的勇氣，又要有做好參與競爭的準(zhǔn)備，提高自身的綜合素質(zhì)，鍛煉心理的承受能力，擁有競爭實(shí)力。在職業(yè)心理教育中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、興趣等個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)需要和有關(guān)職業(yè)信息，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)心理教育。通過職業(yè)心理教育，使學(xué)生懂得人的性格都有積極和消極兩個(gè)方面，在求職擇業(yè)以及今后的職業(yè)生涯中，應(yīng)克服消極的性格品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)積極的性格品質(zhì)，努力成為具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才。

篇3

必須認(rèn)清加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的重大意義

百行德為首，德為官之魂。歷數(shù)黨內(nèi)正反兩方面的典型，德好才能氣正，氣正才能風(fēng)清?，F(xiàn)在很多公務(wù)員出問題不是出在才上，而主要是出在德上。因此，大力加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)，提升公務(wù)員職業(yè)道德水平，對于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、強(qiáng)化公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要的意義。

作為黨治國理政主體的公務(wù)員隊(duì)伍，其職業(yè)道德事關(guān)黨的執(zhí)政能力和水平，體現(xiàn)黨的執(zhí)政形象，關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。因此，切實(shí)抓好公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)，將會(huì)進(jìn)一步提高政府的工作效率和服務(wù)水平，增強(qiáng)群眾對黨和政府的信心。

以《國務(wù)院關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見》出臺(tái)為標(biāo)志，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)正式上升為國家戰(zhàn)略，河南的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迎來了千載難逢的機(jī)遇。全省各級行政機(jī)關(guān)公務(wù)員在建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、實(shí)現(xiàn)中原崛起河南振興的偉大歷史進(jìn)程中，肩負(fù)著組織實(shí)施、引領(lǐng)推動(dòng)的重要使命，能否發(fā)揮積極的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，關(guān)鍵看公務(wù)員能否率先垂范、盡職盡責(zé)。加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)，持續(xù)提升公務(wù)員的職業(yè)道德水平，正是適應(yīng)了這一戰(zhàn)略任務(wù)和宏偉目標(biāo)的客觀需要。

目前，我省行政機(jī)關(guān)公務(wù)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的，但也應(yīng)該看到，在一些公務(wù)員身上還不同程度地存在著宗旨意識(shí)淡化，關(guān)心群眾不夠;責(zé)任意識(shí)淡化，推動(dòng)工作不力;廉潔意識(shí)淡化，自我要求不嚴(yán)等現(xiàn)象。加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的根本目的，就是要著力解決這些突出問題，通過開展教育培訓(xùn)，使廣大公務(wù)員牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，打造一支政治過硬、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)公務(wù)員隊(duì)伍。

必須創(chuàng)新公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的有效載體

加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)，必須突出“責(zé)隨職走、心隨責(zé)走”職業(yè)道德教育培訓(xùn)這個(gè)主題。“責(zé)隨職走、心隨責(zé)走”，這是省委書記盧展工同志對全省廣大黨員干部的諄諄教誨，也是對全省公務(wù)員的基本要求，以此為主題，更有利于強(qiáng)化我省公務(wù)員的責(zé)任意識(shí)，提高履職盡責(zé)的能力。在內(nèi)容上，要充分發(fā)揮河南厚重的文化資源優(yōu)勢，把愚公移山精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、“三平”精神作為必修內(nèi)容，認(rèn)真踐行“對人民負(fù)責(zé)、推動(dòng)工作、清正廉潔”的黨員干部形象和忠誠履職、盡心盡責(zé)的職業(yè)道德形象。在方法上，要靈活多樣。采取網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)、舉辦培訓(xùn)班、專題講座、考核測試等不同形式，確保全員參訓(xùn)。在活動(dòng)開展上，要貼近實(shí)際。各地、各部門在進(jìn)行理論培訓(xùn)的同時(shí)，還要結(jié)合實(shí)際，開展豐富多彩的集體宣誓、崗位練兵、廉政教育、演講比賽等活動(dòng)。在培訓(xùn)的效果上，要突出典型帶動(dòng)。通過教育培訓(xùn)，選樹一批職業(yè)道德楷模，用身邊的真實(shí)人、真實(shí)事來激勵(lì)和帶動(dòng)全省公務(wù)員，使教育培訓(xùn)更具有現(xiàn)實(shí)性。

必須扎實(shí)推進(jìn)公務(wù)員職業(yè)道德教育培訓(xùn)

用 “六項(xiàng)指標(biāo)”作為評估教育培訓(xùn)成效的基本標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)這項(xiàng)工作強(qiáng)力推進(jìn)。一是組織領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)強(qiáng)有力?？唇逃嘤?xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌計(jì)劃、督促指導(dǎo)、協(xié)調(diào)推進(jìn)的作用發(fā)揮得怎樣。二是培訓(xùn)方案是否科學(xué)周密。看培訓(xùn)方案的內(nèi)容安排、方式方法、相關(guān)要求，是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅認(rèn)真。三是工作推進(jìn)是否有力有序。是否做到了有部署、有檢查、有落實(shí)，是否按步驟、按時(shí)限、按要求整體有序展開。四是質(zhì)量效果是否扎實(shí)明顯。看參訓(xùn)率是否符合要求，受訓(xùn)人員的道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、廉潔自律和服務(wù)群眾等方面存在的問題是否得到明顯改進(jìn)，推動(dòng)本單位工作的能力是否得到明顯提高，落實(shí)“兩轉(zhuǎn)兩提”要求是否更有成效。五是特色亮點(diǎn)是否鮮明突出?？幢镜?、本部門積累創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)和做法，是否具有示范性、實(shí)用性、鮮明性、持久性。六是整改問題的措施是否切實(shí)可行?？幢締挝?、本部門制定的整改措施是否具有針對性、約束力。

必須堅(jiān)持重德修德育德的正確導(dǎo)向

篇4

[關(guān)鍵詞] 行知教育；職業(yè)培訓(xùn)；實(shí)踐指導(dǎo)

【中圖分類號】 F276 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）12-253-1

一、行知教育思想的內(nèi)涵

陶行知是我國現(xiàn)代著名的教育家，他畢生從事高等教育、幼兒教育、平民教育、小學(xué)教育、鄉(xiāng)村師范教育、中等教育、成人教育，創(chuàng)立了許多精辟的教育新理論、新觀點(diǎn)和新方法，涉及教育的各個(gè)領(lǐng)域。

行知教育思想博采古今，兼容中西，理論簡約，并自成體系。陶行知的關(guān)于生活教育的思想包括“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”等三大理論主張。他指出生活是不斷變化的，生活中時(shí)時(shí)處處包含有教育，社會(huì)可以說就是學(xué)校，以此來推動(dòng)大眾的普及教育，而“教學(xué)做合一”是生活法，也是教育法，教育要與社會(huì)生活相聯(lián)系，與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。陶行知先生一生從事鄉(xiāng)村教育的實(shí)踐活動(dòng)與理論研究，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他奉行“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育箴言，堅(jiān)持道德至上的教育原則，并把思想政治教育潛移默化的分解滲透于學(xué)生的生活實(shí)踐中去，并把教育同生產(chǎn)勞動(dòng)、同當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合起來。所以，發(fā)揮職業(yè)教師的積極性，才能更好的貫徹教育理念、落實(shí)教育目標(biāo)。而作為職業(yè)教師要敢于創(chuàng)新，并能有效的把自身掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。使學(xué)生有更開闊的視野，有更多接觸知識(shí)的途徑。要靈活運(yùn)用“教學(xué)做合一”的教育方法，老師可以因材施教，根據(jù)學(xué)生的需要來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程，多開展實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提倡學(xué)生自己動(dòng)手做事，讓學(xué)習(xí)變得更加的實(shí)用和具有針對性?？傊招兄逃枷刖哂型怀龅拿褡逍?、平民性、大眾性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)陶行知的教育思想，對職業(yè)教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)具有重要作用。

二、職業(yè)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

可以說隨著教育改革的逐步推進(jìn)，相關(guān)政策的不斷完善，我國教師的專業(yè)化發(fā)展得到了一定的提高，但其發(fā)展現(xiàn)狀并未達(dá)到理想的效果，職業(yè)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r尤其令人擔(dān)憂。當(dāng)前，我國職業(yè)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展情況及其生存狀況都不容樂觀。通過相關(guān)的調(diào)研、有關(guān)學(xué)者的研究及有關(guān)部門的信息，我們可以了解到職業(yè)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展情況及其在發(fā)展中所面臨的一些問題。

此外，大部分職業(yè)教師都存在著層層選拔、提升的現(xiàn)象，這使得職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，這亦是制約職業(yè)教育發(fā)展的重要問題。另外，職業(yè)地區(qū)信息閉塞，不能為教師提供很好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境，使得其限于時(shí)間精力及經(jīng)費(fèi)，在崗培訓(xùn)和職后教育的機(jī)會(huì)很少，部分在崗培訓(xùn)還存在著工學(xué)矛盾及針對性差等問題，致使職業(yè)教師的培訓(xùn)和再教育如無源之水，教師的業(yè)務(wù)難有提高。

因此，必須有效借鑒科學(xué)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，以此來延伸和拓展職業(yè)教師的繼續(xù)教育，提升職業(yè)教師的專業(yè)化水平。一方面要通過再教育改變其發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，另一方面又要保證再教育的質(zhì)量和機(jī)制保障，最有效的方法之一就是以行知思想為指導(dǎo)，積極開展職業(yè)培訓(xùn)研究，積極落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)。

三、運(yùn)用行知思想開展職業(yè)培訓(xùn)

（一）提升職業(yè)培訓(xùn)師的整體素質(zhì)?，F(xiàn)階段，促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)師的整體性素質(zhì)提升是當(dāng)務(wù)之急。首先，企業(yè)應(yīng)該培訓(xùn)師提供必要的輪崗培訓(xùn)，并定期舉辦培訓(xùn)班，通過增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性，提高培訓(xùn)班的教學(xué)質(zhì)量?；诖耍挥屑訌?qiáng)對人才的培養(yǎng)，才能在促使培訓(xùn)師改進(jìn)培訓(xùn)方法的基礎(chǔ)上，提高培訓(xùn)的效果。然后，企業(yè)應(yīng)加大對培訓(xùn)師的培訓(xùn)投入力度，在確保培訓(xùn)資金充足的情況下，提高職業(yè)培訓(xùn)師的工資及待遇，從而更好地激勵(lì)培訓(xùn)師投身于工作中。其次，提高選用標(biāo)準(zhǔn)，只有在選擇、聘用職業(yè)培訓(xùn)師上適當(dāng)?shù)奶岣邩?biāo)準(zhǔn)，才能促進(jìn)培訓(xùn)師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。最后，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對管理體制的創(chuàng)新，在激發(fā)培訓(xùn)師工作熱情的同時(shí)，促使他們潛能的充分發(fā)揮。

（二）營造職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)氛圍。職業(yè)培訓(xùn)以學(xué)習(xí)為旨?xì)w，因此在職業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。企業(yè)應(yīng)積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，以培訓(xùn)師的發(fā)展和提升為核心，將職業(yè)培訓(xùn)師定義為不斷學(xué)生的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者，把工作學(xué)習(xí)化，把學(xué)習(xí)工作化。企業(yè)通過自身努力，為培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)和保障，同時(shí)還可以積極與外界相關(guān)專家聯(lián)系，發(fā)揮專家的指導(dǎo)作用。此外，企業(yè)應(yīng)該組織培訓(xùn)師開展基于案例的情境學(xué)習(xí)，企業(yè)通過選取典型案例，引導(dǎo)培訓(xùn)師針對案例開展討論和分析，進(jìn)而提升其實(shí)踐能力和專業(yè)化水平。

（三）明確職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展理念。要促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍的專業(yè)化，就必須把培訓(xùn)師的發(fā)展作為企業(yè)的內(nèi)在需求。在職業(yè)培訓(xùn)中，不斷的引導(dǎo)培訓(xùn)師在教學(xué)實(shí)踐中通過自己的感悟和體驗(yàn)，以深化對培訓(xùn)本質(zhì)的理解并使其自覺的對自身專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行，從而養(yǎng)成自我專業(yè)的發(fā)展意識(shí)。并明確企業(yè)自身和培訓(xùn)師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，制定企業(yè)的愿景規(guī)劃，通過兩者的共同愿景形成職業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的共同體，從而使其更加明確自己在企業(yè)發(fā)展中的責(zé)任與重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]高煥祥.陶行知思想的當(dāng)代人文價(jià)值[J].南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（1）.

篇5

[關(guān)鍵詞]高職；會(huì)計(jì)專業(yè)；職業(yè)道德教育；人才培養(yǎng)

中圖分類號：D648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1009-914X（2014）36-0239-01

隨著人們對職業(yè)教育重視程度的不斷加強(qiáng)，高職教育改革深化發(fā)展，高職會(huì)計(jì)教育人才培養(yǎng)，取得了驕人的成績。職業(yè)教育中以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本人的人才培養(yǎng)目標(biāo)得到貫徹實(shí)施，對于高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才的成功培養(yǎng)起到了很大作用。但在高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，依然有一個(gè)嚴(yán)重的問題沒有得到教育者的關(guān)注，那就是職業(yè)道德教育的問題。在高職會(huì)計(jì)教育過程中，如何協(xié)調(diào)技能教育和道德教育的關(guān)系，如何通過開展道德教育促進(jìn)技能教育的深化發(fā)展，如何有效開展道德教育，為社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的的人才，從而不斷深化高職會(huì)計(jì)教育人才目標(biāo)，推動(dòng)會(huì)計(jì)教育的深化發(fā)展，就成為教育者需要積極探究的問題，

一、會(huì)計(jì)人才進(jìn)行職業(yè)道德教育的必要性

1、會(huì)計(jì)崗位需要對人才進(jìn)行職業(yè)道德教育

第一、會(huì)計(jì)崗位具有特殊性，主要表現(xiàn)為從業(yè)者需要與金錢財(cái)物進(jìn)行高度接觸，這種情況下，如果從業(yè)者的道德觀不強(qiáng)，就很容易受到財(cái)物的腐蝕，導(dǎo)致其發(fā)生貪念而犯罪。第二、會(huì)計(jì)人員在具體點(diǎn)工作中，需要面對各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)利益群體，會(huì)計(jì)人員會(huì)處在各種利益相關(guān)者之間，在面對各種利益群時(shí)，如果會(huì)計(jì)人員沒有接受良好的道德修養(yǎng)，很容易在因個(gè)人原因，產(chǎn)生價(jià)值偏向，失去公正。因此，需要對會(huì)計(jì)人才進(jìn)行職業(yè)道德教育。第三、會(huì)計(jì)崗位所涉及的信息具有很強(qiáng)的規(guī)范性，同時(shí)，很多信息是需要保密，如果會(huì)計(jì)人員的職業(yè)操守不強(qiáng)，責(zé)任性不強(qiáng)，就可能導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息的失真或者是遺漏，可能會(huì)為單位造成嚴(yán)重的損失。因此，對會(huì)計(jì)人員進(jìn)行必要的道德教育，應(yīng)該是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要內(nèi)容。

2、會(huì)計(jì)就業(yè)形勢需要具有良好道德操守的會(huì)計(jì)人才

當(dāng)前，會(huì)計(jì)就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，用人單位對人才有了更多的職業(yè)道德、職業(yè)操守方面的要求，如果人才培養(yǎng)不重視道德教育，學(xué)生在畢業(yè)之后，很容易，因?yàn)槁殬I(yè)道德考核不合格，而被就業(yè)單位否定，因此，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，使其能夠成為專業(yè)過硬，道德素養(yǎng)高的學(xué)生對其成功就業(yè)有著重要的影響。

3、會(huì)計(jì)相關(guān)法規(guī)對會(huì)計(jì)職業(yè)道德的要求

對于會(huì)計(jì)崗位而言，對職業(yè)道德有很高的要求，因此，我國會(huì)計(jì)相關(guān)法規(guī)和文件對會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育都提出了明確的要求，規(guī)定會(huì)計(jì)人員要遵守職業(yè)道德，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要加強(qiáng)對會(huì)計(jì)人員的教育培訓(xùn)工作等等，因此，高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)要重視道德教育，通過教育使學(xué)生能夠了解國家關(guān)于會(huì)計(jì)行業(yè)的法律、法規(guī)，使學(xué)生能夠遵守職業(yè)道德。通過教育教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才 。

二、高職會(huì)計(jì)德育教育有效開展策略

1、提高高職會(huì)計(jì)道德教育的針對性

要提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)道德教育的有效性，就需要提高道德教育的針對性。認(rèn)真研究會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)涵，根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，研究道德教育的應(yīng)當(dāng)設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣，才能提高會(huì)計(jì)專業(yè)道德教育的針對性。具體而言，在會(huì)計(jì)專業(yè)開展道德教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括，愛崗敬業(yè)教育、誠實(shí)守信教育、廉潔自律教育、客觀公正教育、堅(jiān)持準(zhǔn)則教育、提高技能教育、參與管理教育、強(qiáng)化服務(wù)教育等等內(nèi)容，通過研究會(huì)計(jì)專業(yè)情況，分析教育內(nèi)容，提高教育的針對性，這是提高會(huì)計(jì)德育教育有效性的重要手段。

2、創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)道德教育教學(xué)手段

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)，德育教育是以教師講解教材內(nèi)容的方式為主開展教學(xué)的，這嚴(yán)重制約學(xué)生道德教育學(xué)習(xí)的積極性，因此，創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)道德教育手段是提高其教育效率的重要舉措。

具體而言，需要從以下方面進(jìn)行改革創(chuàng)新：第一，課堂教學(xué)與企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)結(jié)合起來。在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，進(jìn)行課堂教學(xué)是必要的，但在一段課堂學(xué)習(xí)之后，需要拓展教學(xué)模式，與企業(yè)積極結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式。高職會(huì)計(jì)道德教學(xué)可以與企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)結(jié)合起來，教學(xué)定期安排學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行會(huì)計(jì)事務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生對職業(yè)道德有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，通過頂崗實(shí)習(xí)方式，使學(xué)生能夠真正參與到會(huì)計(jì)事務(wù)中，感悟會(huì)計(jì)職業(yè)道德在崗位中具體價(jià)值，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)道德教育在會(huì)計(jì)崗位中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)道德學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第二，通過正面教育與警示教育相結(jié)合的方式，促進(jìn)會(huì)計(jì)道德教育有效發(fā)展。會(huì)計(jì)道德教育要實(shí)現(xiàn)正面教育和警示教育相結(jié)合的方式開展，通過正面教育使學(xué)生了解到會(huì)計(jì)道德教育的內(nèi)容是什么，在具體崗位中作為會(huì)計(jì)人員要怎么做才是合乎道德的。同時(shí)，也需要開展警示教育，通過警示教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在會(huì)計(jì)事務(wù)中，如何不遵循相關(guān)道德準(zhǔn)則，不遵循相關(guān)法律法規(guī)就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，是要受到懲處的。第三、通過活動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)會(huì)計(jì)道德教育的發(fā)展。在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中，可以通過一些活動(dòng)，促進(jìn)教育的發(fā)展，比如，應(yīng)用一些關(guān)于會(huì)計(jì)誠信、會(huì)計(jì)舞弊、會(huì)計(jì)違法等典型案例組織專題教學(xué)活動(dòng)，通過專題活動(dòng)，使學(xué)生感受會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的價(jià)值和意義，另外，學(xué)校也可以聘請一些會(huì)計(jì)界、法律界的人員到學(xué)校為學(xué)生講解有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的有關(guān)內(nèi)容，開拓學(xué)生的事視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，另外，也可以組織學(xué)生觀看一些道德教育的視頻，展示一些會(huì)計(jì)道德的案例，使學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)中受到教化。

3、完善會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的評價(jià)體系

現(xiàn)行的高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)評價(jià)體系還不完善，主要是對培養(yǎng)人才的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評價(jià)，而忽視了對會(huì)計(jì)專業(yè)人才的道德評價(jià)，這種評價(jià)體系是不合理的，與職業(yè)人才培養(yǎng)的根本宗旨向偏離，不利于人才的全面發(fā)展。因此，完善會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)評價(jià)體系，把職業(yè)道德評價(jià)納入其中，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要舉措。作為一名合格的會(huì)計(jì)人才，不僅需要掌握一些諸如珠算、點(diǎn)鈔、做賬等專業(yè)技能，同時(shí)，還需要具有良好的道德修養(yǎng)，需要愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，需要具備過硬的抗誘惑能力，只有這樣，才能成為合格的會(huì)計(jì)人才，在評價(jià)體系中，這些內(nèi)容都需要納入其中，通過完善評價(jià)體系，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育的發(fā)展。

總之，高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅要體現(xiàn)能力本位的中心思想，同時(shí)，需要重視對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，通過完善教育，使學(xué)生不僅掌握過硬的會(huì)計(jì)專業(yè)技能，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生品德修養(yǎng)的不斷完善，通過教育創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展，這是高職會(huì)計(jì)教育發(fā)展的重要舉措。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：職業(yè)培訓(xùn)；技工教育；廣東經(jīng)驗(yàn)；教益

中圖分類號：[C975] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1674-3520（2013）-12-0254-01

我國人力資源的職業(yè)技能素質(zhì)決定著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)的發(fā)展速度和質(zhì)量，在我國全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)入克險(xiǎn)攻堅(jiān)階段的當(dāng)前，就業(yè)人員職業(yè)技能不足的問題已經(jīng)引起了國家和地方政府的重視，因此，國家在調(diào)整發(fā)展教育的對策，黨的十七大報(bào)告中指出要“統(tǒng)籌抓以高層次人才和高技能人才為重點(diǎn)的各類人才隊(duì)伍建設(shè)”、“加快普及高中教育、大力發(fā)展職業(yè)教育”和“健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)” 。黨的十報(bào)告大篇幅論述我國教育現(xiàn)狀，并專門提出要健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提出職業(yè)教育培養(yǎng)的不僅是擁有精湛技能的人才，而是培養(yǎng)綜合素養(yǎng)高的技能人才，因?yàn)槁殬I(yè)教育歸根到底是就業(yè)教育。在各地方的實(shí)際工作中，廣東職業(yè)培訓(xùn)和技工教育經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感到可以被我們吉林省和吉林市推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)和技工教育工作所借鑒的經(jīng)驗(yàn)可集中為以下幾點(diǎn)：

其一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，強(qiáng)力支持

廣東省是我國改革開放的“先頭部隊(duì)”，以他們敢闖敢試的創(chuàng)新精神為我國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體制的重大改革做出了突出的貢獻(xiàn)。在貫徹落實(shí)黨的十七大和十精神的實(shí)踐中，他們提出了技能興則廣東興，技能強(qiáng)則廣東強(qiáng)的思路。，抓住良好機(jī)遇，解決發(fā)展難題，努力不懈地建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，為廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)提供強(qiáng)大的技能人才保障。所以，近些年來，在加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)和技工教育工作方面，他們以“排頭兵”的面貌領(lǐng)先于國內(nèi)的其他省市，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，強(qiáng)力支持是他們在這方面工作能夠走在全國其他省市前面的一個(gè)突出經(jīng)驗(yàn)。國家、省委省政府出臺(tái)《進(jìn)一步加快高技能人才培養(yǎng)的實(shí)施意見》等一系列政策法規(guī)，為做好全省職業(yè)培訓(xùn)和技工教育工作指明了前進(jìn)方向。省財(cái)政從2004年起，每年投入技工教育經(jīng)費(fèi)達(dá)2.4億元以上；并從2005年至2007年投入1400萬元用于實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工程；“十一五”期間省財(cái)政每年增加3億元用于高職教育、中職教育和公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增強(qiáng)高技能人才的培育和實(shí)訓(xùn)能力，為促進(jìn)全省職業(yè)培訓(xùn)和技工教育工作提供了強(qiáng)力支持。

其二、評估堅(jiān)定、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、培訓(xùn)體系合力作用

廣東省強(qiáng)化鑒定中心的公益定位和公共服務(wù)職能，積極推動(dòng)全省各級鑒定中心向依公管理或全額財(cái)政撥款的事業(yè)單位轉(zhuǎn)變。不斷充實(shí)職業(yè)技能鑒定專家隊(duì)伍，積極吸納新興職業(yè)專家和行業(yè)企業(yè)拔尖人才加入職業(yè)技能鑒定專家隊(duì)伍。開展各級鑒定管理人員專業(yè)化輪訓(xùn)，探索建立持證上崗制度。省組織2期市、縣級鑒定機(jī)構(gòu)以及鑒定所（站）鑒定業(yè)務(wù)管理人員培訓(xùn)班，重點(diǎn)抓好基層新聘鑒定管理人員的政策和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織鑒定考評人員培訓(xùn)班，著力抓好新職業(yè)和地方特色產(chǎn)業(yè)職業(yè)（工種）的考評人員培養(yǎng)，建立考評人員工作評估機(jī)制，提升鑒定考評人員工作質(zhì)量。積極培養(yǎng)考評人員和鑒定質(zhì)量督導(dǎo)人員。 建立了較為完善的高技能人才實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，初就業(yè)訓(xùn)練中心、公辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)基地、技師工作站等各類培訓(xùn)平臺(tái)數(shù)量眾多，鞏固發(fā)展，每年都會(huì)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)人次上千萬。多層次的職業(yè)培訓(xùn)體系基本建立，在培訓(xùn)普通勞動(dòng)者和培訓(xùn)技能型勞動(dòng)者方面雙向著力，在就業(yè)培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)方面雙向，在提高農(nóng)村勞動(dòng)力技能素質(zhì)和提高城鎮(zhèn)居民職業(yè)技能素質(zhì)方面雙向推進(jìn)，有效的改善了技能人才結(jié)構(gòu)，高技能人才比例明顯提高。僅2007年全省培養(yǎng)高技能人才23.9萬人，其中技師高級技師3.8萬人，分別同比增長23.2%、31%。全省高技能人才141.9萬人，其中技師、高級技師達(dá)21.9萬人，分別比2005年底增長63.24%和43.61%。

其三、擴(kuò)大招生，提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展職業(yè)教育

廣東省大力發(fā)展職業(yè)教育，教育規(guī)模實(shí)現(xiàn)大跨越。教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大突破。廣東省技工學(xué)校師資質(zhì)量穩(wěn)步提升，既從文化水平上不斷提升，也從換頁技術(shù)和教育理論水平上不斷提升。全省技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)覆蓋了機(jī)械制造、電子信息、食品加工等主要行業(yè)，其中數(shù)控制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電一體化等科技含量高、復(fù)合型強(qiáng)的專業(yè)約占50%。

其四、培訓(xùn)工程系列化，競賽活動(dòng)多樣化

廣東省實(shí)施了百萬農(nóng)村青年技能培訓(xùn)工程、智力扶貧工程、再就業(yè)培訓(xùn)工程勞教人員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程、農(nóng)民工技能提升培訓(xùn)工程、退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)工程，通過這些培訓(xùn)工程將行行業(yè)業(yè)的技能培訓(xùn)包含進(jìn)來，開展起來，實(shí)現(xiàn)行行業(yè)業(yè)的技能培訓(xùn)齊頭并進(jìn)的局面，實(shí)現(xiàn)了以職業(yè)資格從業(yè)的局面。職業(yè)資格證書是市場就業(yè)的“通行證“，全省職業(yè)技能鑒定總量與獲得職業(yè)資格證書的人員連續(xù)十多年位居全國第一。

篇7

一、加強(qiáng)班組職工思想道德教育

該班組多年來工作在汪清縣的各個(gè)角落，施工地點(diǎn)較為分散，但是他們始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)職業(yè)道德方面的內(nèi)容。利用班前備料時(shí)間，組織職工學(xué)習(xí)有關(guān)工程方面的知識(shí)，使職工認(rèn)識(shí)到在市場經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)企業(yè)的生存必須依靠過硬的業(yè)務(wù)技能，以質(zhì)量求生存，在施工過程中的每項(xiàng)工作都要以顧客為主，盡最大努力使顧客滿意。該項(xiàng)目部認(rèn)真加強(qiáng)質(zhì)量管理工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》和《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文》等相關(guān)法律法規(guī)，推行*標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對現(xiàn)場質(zhì)量的檢查監(jiān)督，治理質(zhì)量通病，建立完善的質(zhì)量保證體系，強(qiáng)化質(zhì)量保證體系運(yùn)行的管理。使班組每個(gè)成員了解質(zhì)量的重要性，該班組施工的××辦公樓獲我州建設(shè)工程質(zhì)量最高獎(jiǎng)，為我縣建設(shè)領(lǐng)域和公司贏得了榮譽(yù)。×××年該項(xiàng)目部施工的××綜合樓同時(shí)獲得了全州施工現(xiàn)場優(yōu)勝單位。

二、強(qiáng)化管理，夯實(shí)班組基礎(chǔ)工作。

該項(xiàng)目部在日常工作中，注重加強(qiáng)施工現(xiàn)場的管理，爭創(chuàng)文明工地。通過對職工的職業(yè)道德教育培訓(xùn)，有意識(shí)的對職工進(jìn)行現(xiàn)場管理教育，提高全員的質(zhì)量意識(shí)和文明施工意識(shí)。按照公司“外樹形象”的總體要求，進(jìn)一步加大創(chuàng)建文明工地的宣傳教育和現(xiàn)場管理力度，從而促進(jìn)了職工文明施工水平的提高，對樹立公司形象和承攬工程項(xiàng)目起到了較好的促進(jìn)作用。

三、加強(qiáng)職工道德，保證顧客滿意。

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【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)人員 職業(yè)道德 原因 對策

會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既包括非強(qiáng)制的個(gè)人素養(yǎng)和道德水平因素，又有強(qiáng)制的法律制度和監(jiān)管因素，另外還有受傳統(tǒng)觀念，體制和大環(huán)境的直接影響。從事會(huì)計(jì)工作的會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平，直接影響著以上方方面面的工作的執(zhí)行效果，因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)有著十分重要的意義。

一、導(dǎo)致會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平低的具體原因

（一）會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培訓(xùn)力度不強(qiáng)

當(dāng)前，縱觀我國所開展的會(huì)計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)活動(dòng)，不僅培訓(xùn)時(shí)間短，而且要求也非常低，這無疑會(huì)影響會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平的提升。關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面的要求，當(dāng)前只在相關(guān)教科書中有提到，但要求并不充分；在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中，也只在《會(huì)計(jì)規(guī)范與職業(yè)道德》中提出了相應(yīng)的要求，關(guān)于會(huì)計(jì)類的初級、中級、注冊類的考試，一般不涵蓋會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面的內(nèi)容。通常情況下，我國都是通過考代評與考評結(jié)合的方式來決定會(huì)計(jì)職稱的，在這樣的導(dǎo)向下，會(huì)計(jì)人員自然而然地將重心放在了會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)技能上，對會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容很少關(guān)注。雖然國家也采用了各類方式加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)，但忽視了職業(yè)道德培訓(xùn)的重要性，對會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平要求也不高，所以致使在崗的會(huì)計(jì)人員也缺乏較高的職業(yè)道德水平。

（二）會(huì)計(jì)違反職業(yè)道德的處罰不強(qiáng)

雖然在《會(huì)計(jì)法》中明確提出，會(huì)計(jì)人員實(shí)踐工作中要嚴(yán)格按職業(yè)道德要求行事，不斷強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但未對職業(yè)道德的基本內(nèi)容進(jìn)行任何的規(guī)定?！稌?huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出財(cái)政部門、業(yè)務(wù)主管部門及各單位是監(jiān)督檢查會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德執(zhí)行過程的主要部門，并且還確立了基本的獎(jiǎng)懲規(guī)定，應(yīng)將會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的檢查結(jié)果與會(huì)計(jì)人員職位晉升直接掛鉤，同時(shí)作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)的主要考核依據(jù)；凡是有不按職業(yè)道德要求辦事的會(huì)計(jì)人員，所在單位必須予以必要的懲處；情節(jié)嚴(yán)重的，會(huì)計(jì)證發(fā)證機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)吊銷其會(huì)計(jì)證等。盡管《會(huì)計(jì)法》與《會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范》中都提到了會(huì)計(jì)職業(yè)道德遵守、檢查及處罰的規(guī)定，但還缺乏一定的檢查和處罰力度，這樣會(huì)計(jì)人員在違反職業(yè)道德時(shí)就不用付出高額的代價(jià)，并且對會(huì)計(jì)人員起不到威懾作用，進(jìn)而引起會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平低下。

（三）缺乏完善的會(huì)計(jì)誠信體系

關(guān)于會(huì)計(jì)人員誠信方面的規(guī)范和評價(jià)體系，目前在我國還很少，為此會(huì)計(jì)人員失信的現(xiàn)象屢見不鮮。雖然我們從會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范中看到了關(guān)于誠實(shí)守信的要求規(guī)定，但由于現(xiàn)代會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)缺乏誠信的監(jiān)督與評價(jià)方法，因此當(dāng)會(huì)計(jì)人員誠信丟失后，企業(yè)與社會(huì)無法采取有效的懲處措施，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員為了自身利益，經(jīng)常違規(guī)做假賬、粉飾報(bào)表等，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)因此不斷下滑。

二、提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平的具體對策

（一）強(qiáng)化培訓(xùn)力度，延長培訓(xùn)時(shí)間

要想保證會(huì)計(jì)人員具有較高的職業(yè)道德水平，就必須注重以下培訓(xùn)方式：首先，強(qiáng)化在校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)道德課程內(nèi)容，并嚴(yán)格會(huì)計(jì)職業(yè)道德要求，這樣就能很好的保證會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)就深入的掌握了職業(yè)道德要求。其次、對于已經(jīng)參加工作的會(huì)計(jì)人員，會(huì)計(jì)主管部門在加強(qiáng)監(jiān)督檢查同時(shí)還要加強(qiáng)職業(yè)道德教育工作，對會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育過程中應(yīng)側(cè)重于職業(yè)道德方面，并基于此進(jìn)行更深入的考核與檢查，把考核檢查的結(jié)果與會(huì)計(jì)人員的職位晉升掛鉤。會(huì)計(jì)主管部門還應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展相應(yīng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)活動(dòng)，合理延長會(huì)計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)時(shí)間，通過有價(jià)值的案例開展譜訓(xùn)。

（二）構(gòu)建完善的會(huì)計(jì)誠信體系

推行全國聯(lián)網(wǎng)查詢，在提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平過程中，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和評價(jià)舍計(jì)人員的誠實(shí)守信程度，構(gòu)建一套行之有效的監(jiān)督制與評價(jià)體系?？偟膩碚f，會(huì)計(jì)主管部門應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)人員所在單適，深入全面的了解會(huì)計(jì)人員的執(zhí)業(yè)情況，經(jīng)常性的開展檢查活動(dòng)，以檢查結(jié)果為基礎(chǔ)對會(huì)計(jì)人員進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，明確具體的會(huì)計(jì)誠信等級，同時(shí)將該等級和會(huì)計(jì)人員的資格考試及職稱評定緊密的結(jié)合，以增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員遵守誠信的自覺性，實(shí)事求是工作。此外，為了防止會(huì)計(jì)人員在跨地區(qū)流動(dòng)時(shí)管理上出現(xiàn)漏洞，會(huì)計(jì)部門應(yīng)采取全國聯(lián)網(wǎng)查詢的手來評價(jià)會(huì)計(jì)人員的誠信情況，這不僅能防止會(huì)計(jì)人員失信逃避懲罰的不良行為發(fā)生，而且還使得會(huì)計(jì)人員清楚認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性，進(jìn)而樹立正確的職業(yè)道德意識(shí)。

（三）加強(qiáng)職業(yè)道德教育，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員的誠信意識(shí)與道德水平

以往中，對注冊會(huì)計(jì)師進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)，通常都是根據(jù)《注冊會(huì)計(jì)師法》《注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》的規(guī)定來實(shí)施，強(qiáng)化職業(yè)道德規(guī)范意識(shí)。由于注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德僅體現(xiàn)于行為道德規(guī)范，所以我們在職業(yè)道德教育過程中，還應(yīng)融入相應(yīng)的傳統(tǒng)倫理道德，加強(qiáng)“八德教育”，即孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。讓注冊會(huì)計(jì)師清楚的明白仁義待人、誠信為本的重要性。注冊會(huì)計(jì)師若做虛假的審計(jì)報(bào)告及假賬，不僅對社會(huì)公眾的利益造成損害，而且還達(dá)不到仁者愛人的境界。因此對注冊會(huì)計(jì)師進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)，應(yīng)在中華傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，以誠實(shí)守信，遵守職業(yè)操守，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬為主要思想，不斷強(qiáng)化注冊會(huì)計(jì)師的誠信意識(shí)，提高職業(yè)道德水平。

（四）吸收其他國家成功經(jīng)驗(yàn)，加大違反職業(yè)道德后的懲罰力度

當(dāng)前，我們應(yīng)借鑒和吸收其他國家成功的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系，如美國就有一套高效完善的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系，該體系中包含了注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)道德規(guī)范、財(cái)務(wù)經(jīng)理協(xié)會(huì)道德法規(guī)、管理會(huì)計(jì)師職業(yè)道德準(zhǔn)則等，并且對會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)界、會(huì)計(jì)教育者的職業(yè)道德也有一定的研究。我們應(yīng)借鑒和吸收美國等先進(jìn)國家的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本國特色，構(gòu)建一套操作性強(qiáng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系，以提高對會(huì)計(jì)人員的監(jiān)管。此外，應(yīng)及時(shí)改進(jìn)和完善會(huì)計(jì)法與會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于會(huì)計(jì)人員違反職業(yè)道德的懲罰規(guī)定，嚴(yán)格懲處違反職業(yè)道德的行為，讓會(huì)計(jì)人員為自己的違規(guī)付出應(yīng)有的代價(jià)。這樣，在規(guī)范的體系與嚴(yán)厲的懲處壓力下，會(huì)計(jì)人員就會(huì)積極主動(dòng)的遵守職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)而強(qiáng)化了會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

篇9

1.1法律意識(shí)

年輕護(hù)理人員對新的《條例》和醫(yī)療訴訟舉證責(zé)任倒置在思想上認(rèn)識(shí)不夠，法律意識(shí)淡薄，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，護(hù)理文書記錄過于簡單，不夠完善，質(zhì)量較差。

1.2管理制度

導(dǎo)致出現(xiàn)手術(shù)室護(hù)理缺陷的重要原因有措施不得力、管理不嚴(yán)、制度不健全等。如不嚴(yán)格執(zhí)行手術(shù)室無菌技術(shù)；交按班匆忙，物品清點(diǎn)不清；三關(guān)（更衣關(guān)、鞋關(guān)、門關(guān)）不嚴(yán)；參觀手術(shù)制度不嚴(yán)。

2手術(shù)室護(hù)理安全管理對策

2.1加強(qiáng)護(hù)理道德教育，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

護(hù)理道德對于建立新型護(hù)患關(guān)系、確保護(hù)理安全質(zhì)量往往會(huì)起到較為重要的作用。醫(yī)院手術(shù)室護(hù)理部應(yīng)該組織全體護(hù)理人員在舉行以“職業(yè)道德基本概念、職業(yè)道德及其形成、道德情感、道德行為、發(fā)展背景，新時(shí)期護(hù)理職業(yè)道德存在的主要問題以及如何提高護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)”等為主要內(nèi)容的護(hù)士職業(yè)道德教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步樹立和強(qiáng)化了廣大護(hù)理人員愛崗敬業(yè)，廉潔行醫(yī)的行業(yè)作風(fēng)和服務(wù)意識(shí)。要堅(jiān)定職業(yè)道德信念，規(guī)范職業(yè)道德行為，營造和諧醫(yī)患關(guān)系，構(gòu)建和諧醫(yī)院，努力做到服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，讓職工群眾真正滿意。

2.2打破“鐵飯碗”，實(shí)行按勞分配，推行末位淘汰

在分配制度上按照“多勞多得，獎(jiǎng)勤罰懶”的原則，將獎(jiǎng)勵(lì)工資實(shí)行“三部分”（職稱、績效、軟指標(biāo)）分配。凡責(zé)任心不強(qiáng)、違紀(jì)違規(guī)、軟指標(biāo)考核超過三次不合格者，年度考核均為不合格，并作為淘汰對象。

2.3加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專科技術(shù)水平

護(hù)理人員技術(shù)水平低下是造成技術(shù)性護(hù)理缺陷的主要原因。培訓(xùn)內(nèi)容有優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)、護(hù)理核心制度、護(hù)理禮儀、護(hù)患溝通、留置針的使用、急救技能等十四項(xiàng)內(nèi)容的理論知識(shí)和技能操作。培訓(xùn)結(jié)束后，醫(yī)院將組織對參訓(xùn)人員進(jìn)行理論考試和技能考核，成績合格者方可正式上崗，并結(jié)合培訓(xùn)情況制定新聘護(hù)士五年培訓(xùn)計(jì)劃，分批、分層、分專業(yè)進(jìn)行帶教和培訓(xùn)，促進(jìn)青年護(hù)士快速成長。

2.4強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，認(rèn)真解讀《條例》

手術(shù)室涉及面較廣，很容易出現(xiàn)護(hù)理缺陷和差錯(cuò)事故。而一旦出現(xiàn)失誤，則必然會(huì)延誤手術(shù)時(shí)間。浪費(fèi)大量的物品和時(shí)間，甚至還有可能使得患者致死、致殘。所以，手術(shù)室護(hù)理人員應(yīng)該對新《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》進(jìn)行認(rèn)真解讀，樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)自身的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，重視和完善護(hù)理文書的真實(shí)性、及時(shí)性和完整性。

3效果

篇10

1.信息化管理的需要。電力企業(yè)財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)是企業(yè)信息資源管理系統(tǒng)非常重要的組成部分，電力企業(yè)財(cái)務(wù)信息化知識(shí)更新速度快，操作要求高，企業(yè)對會(huì)計(jì)人員在信息系統(tǒng)的操作應(yīng)用、會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析等方面的業(yè)務(wù)能力要求也相應(yīng)提高，會(huì)計(jì)人員只有持續(xù)學(xué)習(xí)，定期接受后續(xù)教育，才能適應(yīng)財(cái)務(wù)信息化管理工作需要。

2.提高財(cái)務(wù)管理水平的需要。會(huì)計(jì)工作是經(jīng)營管理工作的基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)信息質(zhì)量直接關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策的科學(xué)性和有效性。提高會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育，是做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的關(guān)鍵。

3.防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、提高企業(yè)整體效益的需要。目前，部分電力企業(yè)會(huì)計(jì)崗位存在兼職、業(yè)務(wù)交叉的情況，嚴(yán)格履行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的審核、復(fù)核、監(jiān)督環(huán)節(jié)顯得尤為重要。在后續(xù)培訓(xùn)中有針對性地加強(qiáng)這些環(huán)節(jié)的內(nèi)部控制制度學(xué)習(xí)可以提高會(huì)計(jì)人員的內(nèi)部控制風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正財(cái)務(wù)工作中出現(xiàn)的問題，有效保護(hù)企業(yè)的資產(chǎn)安全和完整，促進(jìn)企業(yè)整體效益的提高。

二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育的主要措施

1.認(rèn)真履行財(cái)政部門規(guī)定的后續(xù)教育課時(shí)要求。根據(jù)《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》(財(cái)會(huì)〔2006〕19號)要求，“會(huì)計(jì)人員每年接受培訓(xùn)(面授)的時(shí)間累計(jì)不應(yīng)少于24小時(shí)”，“會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等”。電力企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)嚴(yán)格履行“規(guī)定”，科學(xué)合理安排后續(xù)教育課程及培訓(xùn)內(nèi)容，定期邀請有關(guān)專家，結(jié)合最新財(cái)稅領(lǐng)域的一些政策變化進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

2.有針對性地開展會(huì)計(jì)后續(xù)教育。

2.1加強(qiáng)行業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)培訓(xùn)。電力企業(yè)會(huì)計(jì)有其行業(yè)特殊性，現(xiàn)階段的電力企業(yè)會(huì)計(jì)高度依賴信息化，在ERP環(huán)境下并運(yùn)用財(cái)務(wù)管控等系統(tǒng)的核算手段。電力企業(yè)會(huì)計(jì)人員的后續(xù)培訓(xùn)，可以有針對性地開展ERP、預(yù)算執(zhí)行等方面的知識(shí)、技能培訓(xùn)，將電力企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)新的新的會(huì)計(jì)核算規(guī)定、新的管理要求，進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)、貫徹，提高業(yè)務(wù)協(xié)同水平和處理質(zhì)量。

2.2對不同層次會(huì)計(jì)人員進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)教育。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育分為高級、中級、初級三個(gè)級別。由于會(huì)計(jì)人員的理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)層次結(jié)構(gòu)不同，應(yīng)針對不同級別會(huì)計(jì)人員分別組織后續(xù)教育培訓(xùn)。初級會(huì)計(jì)人員的基礎(chǔ)培訓(xùn)，應(yīng)著重滿足新進(jìn)會(huì)計(jì)人員及初級會(huì)計(jì)人員的理論和實(shí)際操作能力學(xué)習(xí)需要，鞏固專業(yè)技能。對于中級會(huì)計(jì)人員，除了開展向復(fù)合型會(huì)計(jì)人才發(fā)展的理論知識(shí)培訓(xùn)和技能型培訓(xùn)，還要鍛煉這些會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，有較高的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，以打好財(cái)務(wù)隊(duì)伍堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而高級會(huì)計(jì)人員或財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人后續(xù)教育，則不僅從微觀角度培訓(xùn)會(huì)計(jì)知識(shí)，還要從宏觀經(jīng)濟(jì)角度加強(qiáng)學(xué)習(xí)，如金融及證券知識(shí)、經(jīng)濟(jì)合同法律法規(guī)知識(shí)、理財(cái)知識(shí)等，從更高層次提高這部分人員的分析問題和解決問題的駕馭能力。

2.3后續(xù)教育培訓(xùn)形式多樣化。根據(jù)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育內(nèi)容不同，可以采取多種教育培訓(xùn)形式，如邀請財(cái)稅專家開展財(cái)稅法規(guī)等專業(yè)理論知識(shí)講座、行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀會(huì)計(jì)培訓(xùn)師特色知識(shí)培訓(xùn)，還可以組織學(xué)習(xí)交流、上機(jī)操作培訓(xùn)、遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)、專業(yè)調(diào)考等多種形式，活躍培訓(xùn)氛圍，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，解決工作和學(xué)習(xí)的矛盾。

3.加強(qiáng)職業(yè)道德教育，維護(hù)國有資本權(quán)益。電力企業(yè)是關(guān)系國計(jì)民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，屬技術(shù)密集型和資金密集型企業(yè)。電力企業(yè)會(huì)計(jì)人員肩負(fù)著維護(hù)國有資產(chǎn)安全完整的責(zé)任，不僅要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要具有較高的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。財(cái)政部1996年6月的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》規(guī)定，會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的內(nèi)容主要包括六個(gè)方面：“愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦事、客觀公正、搞好服務(wù)、保守秘密?！彪娏ζ髽I(yè)會(huì)計(jì)人員接觸到的工程項(xiàng)目多，資金量大，面臨的誘惑多。電力企業(yè)不僅要完善內(nèi)部控制制度，防范會(huì)計(jì)人員職務(wù)犯罪，還應(yīng)組織開展多種教育形式，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育，使會(huì)計(jì)人員自覺樹立良好職業(yè)道德品質(zhì)，經(jīng)得住誘惑，廉潔清正，主動(dòng)維護(hù)國有資本權(quán)益，珍惜來之不易的工作。