導(dǎo)語：如何才能寫好一篇平面設(shè)計的基本要求，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：設(shè)計 風(fēng)格 情感表達(dá)

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們對精神的情感追求更加強(qiáng)烈，通過藝術(shù)的創(chuàng)作表達(dá)、多元化的角度，設(shè)計通過情感的信息傳遞來激發(fā)視覺受眾的審美情趣。法國著名畫家塞尚曾提出“藝術(shù)表現(xiàn)的不是客觀事物本身，而是人們對客觀事物的直接感受”的觀點(diǎn)，這說明如果要達(dá)到吸引人、感染人的效果，就必須將情感的表達(dá)作為訴求點(diǎn)。

一．情感訴求的必要性

人類的意識領(lǐng)域就是一個符號的世界，只有依靠符號的作用人類才能實(shí)現(xiàn)知識的傳遞和相互的交往。符號是信息的載體，具有形式表現(xiàn)、信息敘述和傳達(dá)的功能，也是表達(dá)思想情感的物質(zhì)手段。平面設(shè)計的主要目的是傳達(dá)某種特定信息，有別于創(chuàng)造或生產(chǎn)出某種具有直接使用功能的產(chǎn)品的工業(yè)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計。它以視覺符號為主，以文字語言為輔在二維平面空間中進(jìn)行抽象概念的傳達(dá)。

因此，其行為過程就是將抽象思想和概念轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^視覺符號信息的過程，在此過程中，具有文化屬性的視知覺和理性邏輯分析是構(gòu)建新秩序以傳達(dá)該新秩序所含含義與價值判斷的根本途徑。

該意識行為大略可概括兩個方面：一是選擇，通過注意、觀察，對相關(guān)原始感性材料進(jìn)行捕捉、積累、認(rèn)知和理解，從而從中選擇特殊信息符號，設(shè)計師從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中鱗選出可以傳情達(dá)意的最直接最真切的素材，并從中提煉意義，用以構(gòu)建視覺形象符號。二是加工，設(shè)計師發(fā)揮想象力、抽象力和創(chuàng)新能力，通過理性分析或是靈感發(fā)現(xiàn)，對信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換、組合、再生性加工，這是設(shè)計的主體核心階段。這兩個方面自始至終貫穿于設(shè)計行為過程的各個環(huán)節(jié)。

自古以來，情感滲透于藝術(shù)作品的每一個元素。對于平面設(shè)計師而言，通過排列組合點(diǎn)、線、面等圖形，豐富多變的色彩而形成一個新的整體意向，蘊(yùn)含了設(shè)計意圖，表達(dá)了設(shè)計師的審美感悟。

二．平面創(chuàng)作設(shè)計中的情感元素

強(qiáng)烈視覺感受的產(chǎn)生，是在某種程度上打破規(guī)則。在形態(tài)組合上進(jìn)行大膽地設(shè)計， 有些組合不可思議， 卻又傳達(dá)出一種更具說服力的思想， 耐人尋味，引人注目。

色彩是最具感染力的創(chuàng)作元素，具有視覺傳達(dá)的鮮明特征，與心理聯(lián)想結(jié)合之后的影響力更巨大。創(chuàng)作手法不同，體現(xiàn)的風(fēng)格效果也不同，常見手法有空間混合、色彩對比與交疊、漸變等。

圖形是最基本的創(chuàng)作元素，常用于LOGO標(biāo)識的設(shè)計中，具有情緒感染力、精神浸透力和直觀性。通過具象、抽象、字體、音形、符號、點(diǎn)、線、面等等組合，構(gòu)成嶄新元素，象征性地表達(dá)情感與內(nèi)涵。在設(shè)計中，“少即是多”的概念原理強(qiáng)調(diào)越是簡單的符號，蘊(yùn)含的內(nèi)容越豐富，表達(dá)的情感也越深刻，簡約而不簡單，以簡勝繁已是現(xiàn)代設(shè)計的主流趨勢。

文字不僅是文學(xué)表達(dá)的符號，也是平面設(shè)計的一種元素，其獨(dú)特的識別性具有強(qiáng)大的感染力。

三．平面設(shè)計的情感風(fēng)格

設(shè)計能反映出某一時期的文化、觀念、審美情趣以及價值取向，具有時代特點(diǎn)。時代在發(fā)展，人們的審美情趣也在提高，平面設(shè)計的情感風(fēng)格在創(chuàng)作中顯而易見，這種情感風(fēng)格表現(xiàn)形式多樣但寓意深遠(yuǎn)，有的貫穿歷史，有的沖擊時代，有的接軌國際……

保持傳統(tǒng)并非是單純地復(fù)制傳統(tǒng)。現(xiàn)代平面設(shè)計在繼承傳統(tǒng)的審美觀念時，同時又有突破，將傳統(tǒng)圖形用現(xiàn)代的創(chuàng)新意識和方法加以演繹，賦予傳統(tǒng)圖形以新的意義和新的視覺感染力。運(yùn)用漸變色彩的、矛盾空間、透視圖形回轉(zhuǎn)錯視藝術(shù)手法的表現(xiàn)，使平面設(shè)計表現(xiàn)出空間感的三維效果。為了表達(dá)更多層次的情感，也有復(fù)雜的藝術(shù)創(chuàng)作手法以豐富的細(xì)節(jié)，如圖形、色彩的疊加，裝飾圖案的修飾、明暗對比形成視覺沖擊力等，不同的手法交互應(yīng)用效果更趨完美。

四．契合主題創(chuàng)意的表現(xiàn)形式

平面設(shè)計加工的信息通常都包含兩個方面：形象化現(xiàn)實(shí)或生活；對該現(xiàn)實(shí)或生活的價值理念。藝術(shù)作品中所蘊(yùn)涵著的有意味的形式，也就是情趣性審美特征，是作品升華為生命的標(biāo)識。沒有情感的設(shè)計是蒼白無力的，無論哪種平面表現(xiàn)形式，都要契合主題創(chuàng)意。縱覽世界平面設(shè)計的歷史，無論是古典的還是現(xiàn)代的，都在遵循著從簡到繁，再從繁到簡的無限循環(huán)過程。簡潔美是現(xiàn)代平面設(shè)計的基本要求，也是現(xiàn)代信息傳遞的基本要求。

現(xiàn)代平面設(shè)計已經(jīng)成為了一門復(fù)雜的交叉性學(xué)科，科學(xué)與藝術(shù)在平面設(shè)計學(xué)中的比重變得越來越均衡，這就在客觀上要求設(shè)計師要重新定位自己，認(rèn)清自己在社會活動中所起的作用和責(zé)任，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)，進(jìn)而適應(yīng)社會活動的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李理，劉靜，肖暢.創(chuàng)新設(shè)計中的情趣化探討[A].中國科協(xié)年會論文集.2007 .

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平面設(shè)計作為一種溝通和表現(xiàn)的方式，能夠發(fā)揮一定的視覺傳達(dá)效應(yīng)，是集電腦技術(shù)和數(shù)字藝術(shù)于一體的綜合性內(nèi)容。而在這一過程中，創(chuàng)新意識尤其是創(chuàng)造性思維方式，對于平面設(shè)計的理念產(chǎn)生了一定的積極作用。世界在呼喚新的設(shè)計教育，一種適應(yīng)時代要求的設(shè)計教育。平面設(shè)計的過程是一個意識思維上有創(chuàng)意的過程。沒有良好的創(chuàng)新意識，美術(shù)平面設(shè)計就凸顯不出自身的特色，這就直接導(dǎo)致了作者創(chuàng)造不出好的作品。因此，在美術(shù)平面設(shè)計中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識尤為重要。

二、目前美術(shù)平面設(shè)計教學(xué)過程中的不足之處

1.對于美術(shù)平面設(shè)計的研究深度不夠

學(xué)生應(yīng)在充分學(xué)習(xí)美術(shù)平面設(shè)計基本理論知識的基礎(chǔ)上拓展自身的認(rèn)識，并通過教師的講授理解知識。美術(shù)平面設(shè)計思維方式的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，而僅僅通過教師的講授并不能夠取得明顯的效果，學(xué)生需要提高自身的能力，不斷學(xué)習(xí)知識，才能夠增強(qiáng)自身的靈感。平面設(shè)計教學(xué)最大的特點(diǎn)就是要隨市場產(chǎn)業(yè)的變化而隨機(jī)應(yīng)變，而目前的一些教學(xué)理論脫離實(shí)踐，沒有緊跟市場，內(nèi)容陳舊空泛，導(dǎo)致學(xué)生很難及時掌握設(shè)計動態(tài)信息，缺乏創(chuàng)新意識，難以適應(yīng)社會的需要。學(xué)生只有對美術(shù)平面設(shè)計有了深入的了解，才能夠發(fā)揮自己的才能。教師應(yīng)在整個教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用，增加學(xué)生對美術(shù)平面設(shè)計的研究深度。

2.美術(shù)平面設(shè)計中的教學(xué)內(nèi)容得不到及時更新

美術(shù)平面設(shè)計的教學(xué)要根據(jù)時代的特征進(jìn)行系統(tǒng)化和專業(yè)化的更新，這樣才能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，從而增加學(xué)生認(rèn)識上的深度和廣度。但是，目前美術(shù)平面設(shè)計的一些教學(xué)內(nèi)容和手段相對陳舊，尤其是理論和專業(yè)知識并沒有得到及時的更新，這直接導(dǎo)致了學(xué)生缺乏新的創(chuàng)作理念和創(chuàng)新意識，從而在一定程度上直接影響了美術(shù)教育的質(zhì)量。這種忽略時展主流的教學(xué)意識不能滿足學(xué)生的心理需求，很難起到拓展學(xué)生思維方式、提高學(xué)生設(shè)計水平的作用，限制了學(xué)生自身的發(fā)展。

3.平面設(shè)計教學(xué)中缺乏個性發(fā)展

教師根據(jù)課本的知識進(jìn)行講授，并按照課程目標(biāo)分配給學(xué)生任務(wù)，這種缺乏獨(dú)特性的教學(xué)方式并不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，尤其是對學(xué)生思維方式的培養(yǎng)有阻礙作用，使其感知事物的能力得不到有效的發(fā)揮，抹殺了美術(shù)平面設(shè)計的獨(dú)特性和專業(yè)性，從而影響了教學(xué)效果，甚至使美術(shù)平面設(shè)計實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。因此，在美術(shù)平面設(shè)計教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生個性的培養(yǎng)尤為重要。

三、如何在美術(shù)平面設(shè)計中提高學(xué)生的創(chuàng)新意識

1.根據(jù)時代要求及時更新教學(xué)內(nèi)容

平面設(shè)計是新興行業(yè)，是順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及市場全球化的需求應(yīng)運(yùn)而生的，是個很有潛力的行業(yè)。在美術(shù)平面設(shè)計的教學(xué)過程中，教育者要根據(jù)時展潮流和社會發(fā)展需要及時更新教材內(nèi)容，這樣才能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，教師也要根據(jù)需要改變自己的教學(xué)方法，采用豐富的教學(xué)方式為知識的傳授增加新的樂趣，使學(xué)生在教學(xué)過程中能夠發(fā)揮自己的才能，使其思維方式能夠緊跟社會發(fā)展和主流意識。

2.加強(qiáng)理論知識和創(chuàng)新意識的結(jié)合

美術(shù)平面設(shè)計主要在于實(shí)踐，其實(shí)用價值很高，與生活方式緊密聯(lián)系，這就要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)好基本理論知識的同時，發(fā)現(xiàn)生活中的小細(xì)節(jié)，利用對于新鮮事物的求知欲望訓(xùn)練自己的頭腦，在理論知識和創(chuàng)新意識相結(jié)合的情況下，增強(qiáng)自身思維方式的訓(xùn)練。教師要幫助學(xué)生提升創(chuàng)新意識，多角度、多方面地搜集信息和資料，從而提高自身的理論水平。

3.增加實(shí)踐教學(xué)

在美術(shù)平面設(shè)計教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍，使學(xué)生在一定的環(huán)境中發(fā)揮自己的思維能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。平面設(shè)計教學(xué)中好的創(chuàng)意綜合了許多智力勞動，需要對知識的廣泛涉獵和對工作的專注思考以及開闊的視野，這就需要一定的文化底蘊(yùn)和實(shí)踐基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)在美術(shù)平面設(shè)計中發(fā)揮著重要的作用，美術(shù)平面設(shè)計教學(xué)的過程應(yīng)該是一個從理論知識到實(shí)踐教學(xué)再到具體實(shí)踐的過程，應(yīng)充分發(fā)揮教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識，以符合新課改的基本要求，從而為社會培養(yǎng)更好的所需人才。

四、結(jié)語

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平面設(shè)計的最基本要求就是通過圖形或者文字將設(shè)計者所要表現(xiàn)給觀眾的思想內(nèi)容傳達(dá)出來，而一個成功的平面設(shè)計作品就是具有藝術(shù)美的同時能夠正確地反映出設(shè)計作品的內(nèi)涵意義。同樣，一幅好的書法作品的要求就是在傳達(dá)出正確消息的同時兼具藝術(shù)欣賞價值。這就可以看出書法和平面設(shè)計在內(nèi)容和表達(dá)方式等方面具有其內(nèi)在的一致性。書法的文藝價值主要表現(xiàn)在它的呈現(xiàn)方式上。由于文字的演變有其一定的寫實(shí)性，所以很多字在創(chuàng)造之時就有著自然形態(tài)的美感和間距疏密以及大小筆畫等結(jié)構(gòu)方面的書寫規(guī)律。這種形式構(gòu)造上的美感和自然呈現(xiàn)的方式是書法元素可以運(yùn)用于平面設(shè)計中的一個原因。漢字的演變到了今天還未停止創(chuàng)新發(fā)展的步伐，這與平面設(shè)計中所推崇的積極創(chuàng)新的精神不謀而合，因此書法元素在平面設(shè)計中的運(yùn)用不僅是因為其內(nèi)在的文化魅力和歷史信息，這種藝術(shù)精神也顯得不可或缺。

2書法元素在平面設(shè)計中的運(yùn)用

平面設(shè)計是近些年才引入中國的，在我國還算是一個正待發(fā)展的新興學(xué)科，但是在國外卻已經(jīng)是經(jīng)歷了幾波藝術(shù)運(yùn)動的熏陶和發(fā)展，無論是在理念上還是在設(shè)計制作和創(chuàng)造想象等方面都已經(jīng)發(fā)展的十分完善。與國外相比較而言，我國的平面設(shè)計事業(yè)還有待進(jìn)一步發(fā)展，目前尚處在不夠成熟的階段。這就造成很多平面設(shè)計的學(xué)習(xí)者和工作者在理念上和學(xué)習(xí)上側(cè)重于對國外優(yōu)秀思想理念和作品的借鑒。當(dāng)然，這在一定程度上可以促進(jìn)我國平面設(shè)計的學(xué)習(xí)進(jìn)步，但并不利于本國行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。而創(chuàng)新是發(fā)展的基本動力，因此，有必要對現(xiàn)有的平面設(shè)計模式進(jìn)行創(chuàng)新研究，以尋求更好的發(fā)展。在這種情況下，吸收本國文化的精華，開辟具有民族文化特色的平面設(shè)計道路是目前平面設(shè)計發(fā)展的工作重點(diǎn)。結(jié)合我國文化的民族特色，可以看出現(xiàn)代國內(nèi)的平面設(shè)計領(lǐng)域所缺乏的正是對傳統(tǒng)文化的傳承和融合。在這一基礎(chǔ)上，結(jié)合平面設(shè)計中文字所起到的基礎(chǔ)作用和重要地位，加上書法本身所具有的藝術(shù)特色和文化審美的價值，很多平面設(shè)計工作者對于把書法元素融入平面設(shè)計進(jìn)行了相關(guān)思考。由于書法元素在構(gòu)造、審美以及藝術(shù)呈現(xiàn)手法等方面和平面設(shè)計具有內(nèi)在的共同性，因而將其運(yùn)用到現(xiàn)代平面設(shè)計的理念和過程中去就顯得尤為必要，這也成為我國平面設(shè)計作品創(chuàng)新的途徑之一。(1)平面設(shè)計與書法都體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性藝術(shù)。書法元素體現(xiàn)出來漢字的實(shí)用性和文化性，其字體構(gòu)造以及篇幅之間都可以看出對點(diǎn)和線以及對字體走向和空間安排的規(guī)劃和設(shè)置，這使書法在呈現(xiàn)方式上具有了立體感，更加生動。而空間安排對于平面設(shè)置來說也是不可忽視的一環(huán)，與漢字相似的是。平面設(shè)計也是由點(diǎn)、線、面組合而成的結(jié)構(gòu)式藝術(shù)，二者在空間上也同樣注重對于各個部分的大小、穿插、疏密的形式對等、整體均衡的安排效果。這是書法元素得以在平面設(shè)計中有效運(yùn)用的和諧基礎(chǔ)。(2)對于平面設(shè)計的傳統(tǒng)應(yīng)用來說，書法元素的存在歷史已久。其實(shí)，在中國歷史上在已經(jīng)出現(xiàn)了書法元素在平面設(shè)計中應(yīng)用的例子。據(jù)可查考的資料得知，書法元素在民間生活中常常有應(yīng)用在傳統(tǒng)平面設(shè)計中的情況出現(xiàn)。根據(jù)流傳下來的一些史籍資料可以看出，古代民間商鋪的門口所懸掛的招牌或者條幅就是早期平面設(shè)計的雛形。很多歷史畫面中也可以看到，商家們的店鋪招牌大都是專門請名人題字落款的，并以此作為自己店鋪的號召。高檔一些的店鋪還會在這些書法的周邊，裝飾上花紋，使招牌更美觀。除此之外，許多書籍在印刷售賣之前也會以書法的方式來撰寫書名，做好商品的賣相。書籍的印刷和銷售與各類書法關(guān)系密切，楷書常常成為字體印刷的模型。這就與現(xiàn)代的平面設(shè)計大致相同，由此可以看出，早期的傳統(tǒng)平面設(shè)計在形式和理論上都與書法等方面息息相關(guān)。(3)書法元素自身所具有的設(shè)計意義。眾所周知，書法呈現(xiàn)出來的美感是由書寫人對字體的落筆和穿行設(shè)計運(yùn)用才能呈現(xiàn)出來的。書法名家中的“柳體”“顏體”等等都是書法家對字體的設(shè)計意識的體現(xiàn)，此外還有書法作品中常見的印章和題跋等等也都是具有個人特色和代表性的設(shè)計。這種書法的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)出了書法家們在設(shè)計創(chuàng)造上的自成一格，當(dāng)這種個性得到世人的認(rèn)同的時候，這種書法就成為一個人的代表而廣為人知。此外還有對于書法的裱裝和滲透了產(chǎn)品的設(shè)計觀念，那就是既要安全實(shí)用，又要美觀大方。這種早期的平面設(shè)計觀念也為現(xiàn)代平面設(shè)計創(chuàng)作的思路開辟了新的道路。(4)書法元素在現(xiàn)代平面設(shè)計中的靈活運(yùn)用。平面設(shè)計的主要應(yīng)用元素是文字和圖畫，而文字在平面設(shè)計作品中具有傳遞信息和裝飾的作用。因此，很多平面設(shè)計者都把美體字作為文字的藝術(shù)呈現(xiàn)形式應(yīng)用于平面設(shè)計之中。然而美體字有其自身的規(guī)范性和呆板性的特點(diǎn)，這就使得作品表現(xiàn)的缺乏新意。而平面設(shè)計所要求的就是新穎獨(dú)特，書法元素的應(yīng)用剛好可以彌補(bǔ)美體字的不足，書法的輾轉(zhuǎn)、濃淡、頓挫和剛?cè)岬确矫娴淖兓屛淖指哂猩?，進(jìn)而也為平面設(shè)計增添了藝術(shù)性和活力。

3結(jié)論

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關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；文字；功能；設(shè)計范疇

隨著時代的發(fā)展，社會文化的進(jìn)步，在平面設(shè)計中，文字的選擇范圍和表現(xiàn)手法也越來越廣泛了，文字也不僅僅作為信息符號出現(xiàn)，更擴(kuò)展充實(shí)到設(shè)計屬性與藝術(shù)形式當(dāng)中。文字作為平面設(shè)計三大要素之一，是設(shè)計師們最常用到的傳遞信息的工具。由于它存在的普遍性和應(yīng)用的大眾化，文字的設(shè)計概念和功能常常被忽視。但它在傳遞產(chǎn)品信息或者是企業(yè)形象是，常常被受眾所接受。我國漢字作為一種特殊的表現(xiàn)元素，可謂是平面藝術(shù)設(shè)計時代當(dāng)中最具有特殊審美價值的語言形式。中國式發(fā)明象形文字的古老國家之一，中國漢字也是迄今為止依然被采用的絕無僅有的象形文字了。漢字最早的形態(tài)出自象形，每個漢字有完整的構(gòu)架，類似簡筆畫，或是象征性的圖案。漢字的設(shè)計理念揭開了平面設(shè)計的本質(zhì)，而且它的邏輯理念發(fā)展到與人類活動最緊密的程度。平面廣告設(shè)計人員，通常都能牢守設(shè)計要注重巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)意，注重畫面的和諧與獨(dú)特，注重深刻的內(nèi)涵和與意境等設(shè)計諸種法則與基本要求。但對于廣告設(shè)計中文字的作用，卻有不少人沒有引起足夠的重視。

平面設(shè)計中的構(gòu)成要素可分為文字、圖形、色彩三種。其中圖形主要有抽象的圖形、符號，具象的圖象、圖片；文字則主要包括標(biāo)題、廣告語、正文、說明、商家信息等內(nèi)容。這些內(nèi)容獨(dú)自地或是按一定的需要組合在一起，承擔(dān)著相應(yīng)的職責(zé)。文字的功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、文字具有說明與傳遞信息的功能

從文字誕生本身的意義來說，文字是人類進(jìn)行傳達(dá)信息與交流的媒介，也是它最基本的功能。涉及到平面設(shè)計中的品牌文字、廣告語以及一些說明性的文字，都要符合這一基本原則。因此，文字存在的最重要的功能就是要準(zhǔn)確地說明、傳達(dá)以及保留信息。在平面廣告設(shè)計中，文字的功能首先就是為了告之公眾廣告所要傳達(dá)的信息。包括平面設(shè)計中要表達(dá)的主題、要說明和要注意的事項以及商家的有關(guān)信息。當(dāng)廣告載體不同時，文字在設(shè)計中所占據(jù)的比重也是大不相同。一般來說，報紙廣告、海報、PQP廣告中的文字信息含量較大，招貼廣告中所含的文字較少。

二、文字具有吸引、導(dǎo)向的功能

信息時代的今天，在眾多的平面廣告設(shè)計中，大眾在每一種平面廣告設(shè)計作品上視覺停留時間不會超過3秒鐘，而想要抓住大眾消費(fèi)者的視線，文字的可讀性以及可辨性就要格外的突出。特別是平面廣告的主題內(nèi)容，無論如何夸張變形，都要簡潔明了，易讀易懂。一幅構(gòu)思巧妙的平面廣告設(shè)計作品，標(biāo)題或廣告語一定是朗朗上口、能讓人深刻記憶并且久久不能忘懷的。其實(shí)，文字在此時的功能已不再只是為了讓公眾了解它所要傳達(dá)的信息了，轉(zhuǎn)變?yōu)槿ノ姷墓δ芰耍瑥亩构姀暮啙嵰子?、瑯瑯上口的文字中去感受、品味廣告的深度與內(nèi)涵、意趣與精神等信息，去引導(dǎo)大眾按照設(shè)計師的思路去體會和感受，最終達(dá)到吸引大眾注意、引導(dǎo)大眾知覺、行為的目的。這是文字在其基本功能之上的一個延伸。是一個能體現(xiàn)設(shè)計師匠心獨(dú)運(yùn)的地方。例如可口可樂的廣告語是這樣的：“1926年，口渴與清涼之間的最近距離--可口可樂；1956年，可口可樂---使美好的事情更加美好輕輕一舉，帶來光明；1980年，一杯可樂，一個微笑；2000年，心在跳！我們努力活出真精彩?。?003激情在此燃燒；2010年，你想和誰分享新年第一瓶可口可樂。”這些年來可口可樂廣告語的變化，無不在體現(xiàn)出文字的強(qiáng)大功能，讓消費(fèi)者從簡潔易讀的廣告語中找到它的意趣及豐富的精神內(nèi)涵。讓受眾接受它，產(chǎn)生聯(lián)想，牢記難忘，并且體會出它豐富的內(nèi)涵，從而使消費(fèi)者產(chǎn)生對該它的信任。

三、文字充當(dāng)圖形與符號的功能

通常我們把所有具有一定形狀的平面物體都稱之為圖形，那么，按照這種思維方式考慮，文字就屬于圖形的范疇。符號是指以圖形為主要特征，用以傳遞某種信息的視覺符號，那么，文字也在符號的范疇當(dāng)中。所以，對文字作用的理解，我們應(yīng)從更廣泛的角度去把握。當(dāng)文字以一種圖形圖像、視覺符號的形式出現(xiàn)在設(shè)計中時，平面設(shè)計的思路和創(chuàng)意將得到更好的提升與拓展。例如，通過精心的文字編排和文字拆裝，將文字整體或獨(dú)立地溶入圖形之中，成為整個圖形設(shè)計的一部分，既能完成說明、傳遞信息的任務(wù)，又可起到整體優(yōu)化設(shè)計，增強(qiáng)視覺效果、引導(dǎo)視線流向等作用。理解文字的圖形與符號作用，可使文字在設(shè)計中具有更強(qiáng)的創(chuàng)造力和靈活性。

四、文字具有美化與裝飾性的功能

每個民族、每個國家都有著自己獨(dú)特的文化背景、人文歷史。文字是最好印記民族精神的一種文化。在平面設(shè)計作品中，文字卻不僅僅作為說明性的元素，更多的承載著美化和裝飾畫面的功能。就我國漢字來說，傳統(tǒng)的書法體類文字各有特色；現(xiàn)代的美術(shù)字也有一定的特色，這些本身就具有審美的價值，這些都是任何圖形符號無法比擬的設(shè)計元素，在平面設(shè)計中，根據(jù)不同的意境和需求選擇合適的文字，效果定會出奇制勝。另外，漢字的魅力還有各種對文字中的筆劃、結(jié)構(gòu)運(yùn)用平面設(shè)計軟件進(jìn)行加工創(chuàng)造，巧秒的利用，都可以獨(dú)立地體現(xiàn)出文字形象的魅力，更能為平面設(shè)計增添異彩。相對于完整的字而言，這也可理解為一種局部之美。

參考文獻(xiàn)：

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一、社會對人才的需求，是決定平面設(shè)計專業(yè)發(fā)展的因素

平面廣告是現(xiàn)代信息社會的重要組成部分，它與工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代文明以及當(dāng)今的商業(yè)生活密不可分。平面廣告不僅是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“晴雨表”，也是社會精神文明建設(shè)的“風(fēng)向標(biāo)”。隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，平面廣告在項目細(xì)化和應(yīng)用領(lǐng)域上不斷發(fā)展，使得社會對設(shè)計人才需求增多。如今，在各類招聘信息中，平面設(shè)計人才的招聘所占比例越來越大，具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)設(shè)計師更是搶手的人才之一。因此，學(xué)院應(yīng)該大膽抓住機(jī)遇，針對平面設(shè)計的崗位特色，發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，使專業(yè)發(fā)展具有較強(qiáng)生命力，力求取得較快的社會效益，并擴(kuò)大影響，培養(yǎng)社會短缺和急需的高質(zhì)量平面設(shè)計應(yīng)用型人才，這也在客觀上為技工院校平面設(shè)計專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間，同時也提出了挑戰(zhàn)。

二、要培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，一體化教學(xué)改革勢在必行

技工學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)大量的技能人才的重要任務(wù)。由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，技工院校教學(xué)的發(fā)展一直是步履維艱，而近兩年隨著大學(xué)和高中的擴(kuò)招，技校的生源日益減少，教學(xué)可以說是難上加難。筆者所在學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)課程――平面設(shè)計更是面臨嚴(yán)峻的形勢與考驗。筆者所在學(xué)院平面設(shè)計專業(yè)現(xiàn)有的教材陳舊、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)老化；生源基礎(chǔ)較差，基本操作技能較低，學(xué)生常處于課堂被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對市場缺乏感性的認(rèn)知，平面配色與布局的知識欠缺，缺少相關(guān)設(shè)計經(jīng)驗，導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計表現(xiàn)方法單一，缺乏相關(guān)色彩構(gòu)成知識及廣告策劃的方向指引，設(shè)計出來的作品只是滿足個人喜好而沒有顧及客戶需求及大眾審美的喜好。另外，學(xué)生的設(shè)計作品缺乏品牌個性，創(chuàng)意點(diǎn)很少；學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和主動性，對未來職業(yè)生涯也感到茫然。

綜上所述，開發(fā)注重實(shí)踐、面向市場，且基于“項目”的平面設(shè)計課程一體化教學(xué)改革勢在必行。同時，在課程設(shè)計上還應(yīng)更多地向初級設(shè)計崗位傾斜、擴(kuò)展知識寬度，積極開展教學(xué)方法創(chuàng)新，確保平面設(shè)計一體化教學(xué)的順利開展。為更好實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計課程的一體化教學(xué)改革，筆者所在學(xué)校院系專門成立了一體化教學(xué)改革課題組，教師通過對企業(yè)調(diào)研，了解目前相關(guān)企業(yè)在平面設(shè)計方面對學(xué)生的用工需求，通過信息匯總，討論利弊，結(jié)合當(dāng)前我系學(xué)生的特征，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以典型商業(yè)“項目”為載體，按照項目設(shè)計過程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求循序漸進(jìn)、逐步深化地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并安排教學(xué)活動，制訂滿足企業(yè)需要及切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃。平面設(shè)計專業(yè)實(shí)施一體化教學(xué)，不僅充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐融通合一，而且實(shí)現(xiàn)了能力與崗位對接合一、實(shí)習(xí)與頂崗工作學(xué)做合一。下面，就以中職技工多媒體專業(yè)平面設(shè)計課程制作《企業(yè)VI》項目為例，闡述一體化教學(xué)簡要過程。

筆者在所教班級建立了設(shè)計小組，統(tǒng)一命名為“項目小組”。課程前期教師可以提前預(yù)設(shè)設(shè)計內(nèi)容，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)設(shè)計基本知識。在課程中期，教師可以提供體現(xiàn)品牌個性的經(jīng)典案例作品，引導(dǎo)學(xué)生講解和分析自己對經(jīng)典案例作品的理解，或者要求學(xué)生根據(jù)教師提供的素材、文字資料和網(wǎng)站資源，收集自己喜歡的品牌，實(shí)現(xiàn)從不同行業(yè)及領(lǐng)域了解品牌形象設(shè)計的經(jīng)典案例，從而學(xué)會各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的目的。同時，教師要指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)設(shè)計軟件進(jìn)行企業(yè)VI設(shè)計，在整個過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，鍛煉實(shí)際操作技能、團(tuán)隊合作能力、與人溝通技巧，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生“懂知識、會操作、能執(zhí)行、會創(chuàng)意”的職業(yè)技能。在課程設(shè)計后期，教師可以針對企業(yè)VI設(shè)計中的創(chuàng)新點(diǎn)和構(gòu)圖技巧，組織學(xué)生進(jìn)行分組匯報、討論、答辯。

注意：教師在組織學(xué)生進(jìn)行項目匯報時，學(xué)生必須使用PPT講解制作企業(yè)VI的具體過程，包括品牌介紹、市場調(diào)研和品牌策劃、LOGO設(shè)計及釋義，以及辦公用品系統(tǒng)、環(huán)境展示系統(tǒng)、廣告宣傳系統(tǒng)、公關(guān)禮品系統(tǒng)等VI設(shè)計的整個設(shè)計流程。學(xué)生匯報完畢，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，取長補(bǔ)短，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)到見解，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神。

三、緊跟市場需求，培養(yǎng)“四有”人才

商品促銷離不開廣告，企業(yè)形象需要廣告宣傳，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更與廣告行業(yè)密不可分。平面設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生可到網(wǎng)絡(luò)公司、廣告?zhèn)髅焦?、印刷行業(yè)、工作室、報社、圖書出版社、影樓、噴繪廣告公司工作，也可從事網(wǎng)頁美工、界面設(shè)計等工作。通過大量走訪企業(yè)和崗位調(diào)研，當(dāng)今平面設(shè)計人才必須緊跟市場需求，滿足“四有”人才要求。

1.有學(xué)習(xí)、繼承與創(chuàng)新的能力

互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐富、圖文互動、高速高效，它將是視覺設(shè)計新的媒介。見多則識廣，只有具有廣博的知識面，才能為設(shè)計提供更多的設(shè)計素材，才能更好地激發(fā)設(shè)計靈感。設(shè)計是一個綜合性工作，它不只是圖形的創(chuàng)作，還要涉及到美術(shù)、人文等許多不同領(lǐng)域。所以，平面設(shè)計師要不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識來充實(shí)自身的實(shí)力，不僅要掌握電腦技術(shù)，還必須具備能不斷接受新知識的學(xué)習(xí)能力，這樣才能靈活地制作出創(chuàng)意十足的作品。

2.有較強(qiáng)的崗位操作能力

如今在人才市場或招聘網(wǎng)站，平面設(shè)計專業(yè)在招聘時都要強(qiáng)調(diào)具有相關(guān)行業(yè)的實(shí)際操作經(jīng)驗。因此，技工院校平面專業(yè)必須在課程設(shè)計上更多地向崗位傾斜，培養(yǎng)出具備較強(qiáng)實(shí)際操作能力的實(shí)用型人才，這不僅是教學(xué)改革的需要，更是企業(yè)對職業(yè)院校提出的最基本要求。在專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生如下崗位能力：平面設(shè)計軟件（Photoshop，IIIustrator，Coreldraw等）的操作能力，掌握和運(yùn)用Windows各項操作系統(tǒng)的能力，一定的手繪能力，良好的空間感和立體感，良好的作品鑒賞能力，有較強(qiáng)的美學(xué)素養(yǎng)、獨(dú)到的創(chuàng)意觀點(diǎn)，色彩審美觀及較強(qiáng)的創(chuàng)意設(shè)計表達(dá)能力，基本的英文閱讀及書寫能力。

3.有“一專多能”的復(fù)合型學(xué)習(xí)能力

技工教育源于生產(chǎn)，服務(wù)于生產(chǎn)。近年來，筆者所在學(xué)院以為企業(yè)服務(wù)為中心，對“一專多能”復(fù)合型學(xué)習(xí)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了大量的探索和實(shí)踐。社會上各個行業(yè)（包括設(shè)計行業(yè)在內(nèi)）都要時刻面臨擴(kuò)展、提升與轉(zhuǎn)型，這勢必要求平面設(shè)計人員認(rèn)知領(lǐng)域?qū)挕⒅R面廣、適應(yīng)性強(qiáng)，尤其需要既懂專業(yè)又能熟練操作的復(fù)合型、實(shí)用型人才。筆者認(rèn)為平面設(shè)計行業(yè)需要的人才，是以一個專業(yè)的設(shè)計為基礎(chǔ)，同時還要加強(qiáng)其他領(lǐng)域設(shè)計的專業(yè)能力，學(xué)院只有加強(qiáng)“一專多能”的復(fù)合型能力培養(yǎng)，才能強(qiáng)化、健全學(xué)生的設(shè)計知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在設(shè)計作品時，有一個全方位的、完整的、系統(tǒng)的設(shè)計理念，進(jìn)而可以在設(shè)計道路上越走越遠(yuǎn)。

4.有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿洼^高的綜合職業(yè)素質(zhì)

篇6

【關(guān)鍵詞】高職　就業(yè)導(dǎo)向　室內(nèi)設(shè)計　合成建設(shè)　核心

不可否認(rèn)，隨著人們生活水平及其對居住條件要求的提高，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)蓬勃興起，成為擁有廣闊發(fā)展市場的新興行業(yè)，整個行業(yè)的發(fā)展前景可以說是一片光明。隨著行業(yè)發(fā)展的需求，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)對于高素質(zhì)專業(yè)人才的需求量不斷提高。相較于以往，學(xué)歷已經(jīng)不是行業(yè)選擇人才的首要考量條件，取而代之的是知識水平、設(shè)計能力及其從業(yè)經(jīng)驗。整體來看，盡管行業(yè)發(fā)展的市場空間空前絕后，對人才吸納的空間也比較廣闊，但整個行業(yè)的準(zhǔn)入門檻卻也相對較高。以下以就業(yè)為導(dǎo)向，首先對室內(nèi)設(shè)計行業(yè)對人才的技能要求進(jìn)行簡單介紹，進(jìn)而對核心課程建設(shè)問題進(jìn)行討論。

一、室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的就業(yè)門檻

所謂行業(yè)就業(yè)門檻，主要是指室內(nèi)設(shè)計行業(yè)中就業(yè)崗位對專業(yè)人才專業(yè)知識及其技能的基本要求。目前，根據(jù)從室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的從業(yè)崗位設(shè)計來看，不同職業(yè)院在專業(yè)設(shè)置及就業(yè)方向劃分方面主要有三類，即平面設(shè)計方向、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向與多媒體廣告及動漫設(shè)計方向。不同的就業(yè)方向決定了其未來在行業(yè)中所從事的具體工作存在差異，因此，崗位工作對其專業(yè)知識與能力的需求也各不相同。

1.平面設(shè)計

從平面設(shè)計方面來看，其具體的工作方向主要是圖形制作、廣告策劃、包裝的設(shè)計和制作、網(wǎng)頁設(shè)計和制作、商場的展示及布置等。因此，要滿足崗位工作的需求，相關(guān)就業(yè)方向的高職學(xué)生必須具備較強(qiáng)的創(chuàng)意及設(shè)計能力、手繪表現(xiàn)能力和較突出的文字組織能力。與此同時，該就業(yè)方向的學(xué)生還必須熟練掌握如Photoshop、Coredraw、Pagemake等相關(guān)軟件的操作，并具備網(wǎng)頁設(shè)計和制作的基本能力。如此一來，以平面設(shè)計為就業(yè)方向的高職學(xué)生才能夠滿足崗位需求。

2.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計為基本就業(yè)方向的高職學(xué)生，其畢業(yè)之后具備的崗位工作主要包含室內(nèi)裝飾的設(shè)計和施工、展示空間的設(shè)計和制作、戶外的設(shè)和hi做以及各種裝飾材料的設(shè)計與銷售等?；谶@樣的崗位需求，相關(guān)就業(yè)方向的畢業(yè)生必須熟練掌握Autocad和3DMax等設(shè)計軟件的使用與操作，具備較強(qiáng)的手繪效果展現(xiàn)能力和裝飾施工圖表現(xiàn)力，在全面熟悉并了解市場需求和不同裝飾材料的基礎(chǔ)上還必須具備較強(qiáng)的語言溝通及談單的能力，以便于畢業(yè)之后可以更快地融入相關(guān)崗位的工作當(dāng)中。

3.多媒體廣告與動漫設(shè)計

將多媒體廣告與動漫設(shè)計作為主要就業(yè)方向的高職學(xué)生，其日后從業(yè)的具體工作主要包含多媒體廣告的設(shè)計和制作或者是二維及三維的動畫設(shè)計和制作。而崗位工作對高職學(xué)生知識及技能的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，相關(guān)就業(yè)方向的高職學(xué)生必須熟練掌握Coredraw、Photo，shop、3DMax或Maya以及各種非線性編輯軟件；其次，還應(yīng)對Pagemake等網(wǎng)頁制作軟件的操作有所了解；第三，應(yīng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)意設(shè)計和手繪造型展現(xiàn)的能力；第四，要具備較突出的劇情構(gòu)想和展現(xiàn)能力；最后，還必須在深入了解并熟悉市場動態(tài)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自身較強(qiáng)的語言溝通能力，以保證在工作中可以與不同的客戶資源進(jìn)行溝通和交流，為從業(yè)的企業(yè)創(chuàng)造更多價值。

由此可見，對高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，不同的就業(yè)方向，學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)知識和專業(yè)技能存在一定的差異?；趯蜆I(yè)導(dǎo)向的考慮，將就業(yè)作為基本導(dǎo)向，我們應(yīng)如何加強(qiáng)對專業(yè)課程改革，探索出一種以能力為本的核心課程模式呢?

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)核心課程建設(shè)

要結(jié)合現(xiàn)代教育以就業(yè)為導(dǎo)向的基本要求，在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)對核心課程的建設(shè)，首先應(yīng)當(dāng)以崗位工作為基礎(chǔ)，加強(qiáng)模塊式課程的設(shè)置，并將崗位工作能力的培養(yǎng)作為基本目標(biāo)，對課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與重建。

1.建立崗位職能培養(yǎng)為主的課程模式

以上分析中已經(jīng)提及，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)不同就業(yè)方向，對高職學(xué)生的知識及能力要求存在一定的差異，因而在就業(yè)的導(dǎo)向作用下，高職學(xué)校需要將崗位職能作為人才培養(yǎng)的基本出發(fā)點(diǎn)，依照不同工作崗位對學(xué)生知識體系及技能水平的要求進(jìn)行以及課程的設(shè)計，并依照崗位的能力，將一級課程劃分出不同的子模塊，并在每一個子模塊當(dāng)中安排適當(dāng)?shù)恼n程進(jìn)行學(xué)生能力的培養(yǎng)。與此同時，學(xué)校還可以在子模塊中設(shè)置必修課與選修課的形式對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。如此以來，通過多層次的課程體系，可以使學(xué)生結(jié)合自身條件以及未來的職業(yè)規(guī)劃等有針對性、有目的性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.以崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)設(shè)計課程內(nèi)容

知識、能力和素質(zhì)是高職學(xué)生就業(yè)過程中必須具備的條件。但在教學(xué)過程中，部分院校過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，忽略了知識對學(xué)生能力和潛在支配意識的導(dǎo)向作用；有些院校則過分重視就業(yè)崗位對學(xué)生能力的要求，缺少一定的前瞻性，忽略了學(xué)生在未來的可持續(xù)發(fā)展；也不乏部分院校在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，過分重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，忽略了對學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

針對這些狀況，在將崗位能力培養(yǎng)作為教學(xué)核心目標(biāo)的基礎(chǔ)上，課程的設(shè)置首相應(yīng)當(dāng)以崗位工作為基礎(chǔ)進(jìn)行選擇，進(jìn)而結(jié)合工作過程的知識要點(diǎn)及技能需求，進(jìn)行課程的補(bǔ)充設(shè)計，以便于形成完整的知識體系。對于以理論為基礎(chǔ)的崗位需要加大理論課程的比例，而對于強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手實(shí)踐能力的就業(yè)方向，則應(yīng)加強(qiáng)對動手實(shí)踐課程的安排。但要保證在培養(yǎng)學(xué)生崗位能力的基礎(chǔ)上，將其可持續(xù)發(fā)展作為重點(diǎn)，注重對其崗位職能之外的知識體系的構(gòu)建。只有如此，在能在以保障就業(yè)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展提供條件，使其可以通過崗位實(shí)踐和個人經(jīng)驗對系統(tǒng)的知識框架進(jìn)行進(jìn)一步的填充與完善，進(jìn)而推動個人水平的不斷提高。

三、結(jié)論

總之，在就業(yè)的導(dǎo)向作用下，高職院校要做好對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的核心課程建設(shè)，就必須立足于學(xué)生未來的就業(yè)方向，根據(jù)不同就業(yè)方向?qū)W(xué)生知識、技能及個人素養(yǎng)等多方面的要求進(jìn)行專業(yè)課程的設(shè)計與安排，以便于在保證學(xué)生可以順利就業(yè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

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關(guān)鍵詞：城市道路；設(shè)計思路；技術(shù)要點(diǎn)

城市道路設(shè)計的主要內(nèi)容主要由道路工程設(shè)計以及市政工程和景觀設(shè)計等所組成的，其設(shè)計內(nèi)容表的廣泛且較為復(fù)雜。但是，通過對于目前的城市道路設(shè)計的實(shí)際情況來看，僅僅只是考慮了機(jī)動車的需求，忽略了人對于交通的實(shí)際需求。對于這樣的問題，對于城市道路設(shè)計思路及其技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行研究則具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1城市道路設(shè)計的基本思路

1.1設(shè)計思路

城市道路對于城市的發(fā)展具有重要的意義。而在城市道路的建設(shè)過程中，起設(shè)計思路又會直接的影響城市交通的發(fā)展。因此，在對城市道路進(jìn)行設(shè)計的過程中，就必須要對起設(shè)計思路進(jìn)行重視。當(dāng)前，我國的城市道路的建設(shè)過程中所出現(xiàn)的問題，大多是因為其設(shè)計思路的不完善所導(dǎo)致的，其主要問題主要體現(xiàn)在一下幾個方面：①很多的道路設(shè)計并沒有關(guān)注到道路的寬度設(shè)計，且沒有重視道路的空間設(shè)計。②從片面上說，城市的道路交通具有較強(qiáng)的安全性高，機(jī)動車行人以及非機(jī)動車都有專門的道路，但卻忽視了交通的完整性和通暢性。導(dǎo)致道路的交叉口處容易出現(xiàn)堵塞的情況。這種背景下，就需要對線性設(shè)計進(jìn)行充分的重視。而線性設(shè)計其實(shí)就是對主干路所進(jìn)行的線性設(shè)計。通過對其所進(jìn)行的有效設(shè)計，則能夠極大程度的保證城市道路的安全性和通暢性。另外，在對于城市道路進(jìn)行設(shè)計時，還需要關(guān)注到道路兩旁的景觀設(shè)計，避免出現(xiàn)阻礙司機(jī)視角的情況。此外，在對于主干道進(jìn)行設(shè)計時，還需要的問題是，除非是必要的，要盡量的減少分岔路口的設(shè)計，從而保證主干道是通暢的，并將主干道的道路進(jìn)行有效的拓寬。在較長距離的道路設(shè)計過程時，可將其設(shè)計為舒緩的曲線形，可以避免司機(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重的視覺疲勞感。③還應(yīng)該對城市道路進(jìn)行一定的空間建設(shè)設(shè)計，比如通過對過街天橋、通道以及高架橋的有效設(shè)計，保證城市道路的暢通性。

1.2設(shè)計的基本要求

在城市道路的設(shè)計過程中，要和城市道路交通的實(shí)際情況進(jìn)行有效的結(jié)合。因此，對其設(shè)計也存在著較多的基本要求。①要保證保證用地的要求。科學(xué)的道路設(shè)計往往和當(dāng)?shù)氐某鞘杏玫丶捌涔δ苁蔷o密的結(jié)合在一起的，而對于不同的城市用地則要進(jìn)行不同的道路設(shè)計，并使道路的功能得到充分的發(fā)揮。②要保證空間的要求，也就是要對地面、地下、空中等立體的空間進(jìn)行綜合的使用。由于城市的地表空間往往存在局限性，所以需要通過對多層次的跨空間的道路進(jìn)行科學(xué)性的設(shè)計。同時再起設(shè)計時，還要進(jìn)行有效的路權(quán)分配，也就是將機(jī)動車、非機(jī)動車以及行人的自主空間進(jìn)行合理的劃分和規(guī)劃，保證道路暢通的同時，保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全。此外，還需要重視對于周邊的風(fēng)貌設(shè)計，城市道路作為城市面貌的重要組成部分。就需要在其設(shè)計的過程中，將道路的設(shè)計與周邊的環(huán)境進(jìn)行融合，提升城市的美觀感。也就是要將空間組合、景觀風(fēng)貌以及人文文化進(jìn)行充分的結(jié)合，從而對道路的主題、照明以及道路周邊的綠化進(jìn)行確定。同時還應(yīng)該做到精細(xì)化和人性化。使其為城市居民進(jìn)行充分的服務(wù)，便捷人們的出行。還可以在道路上增添盲人的專用通道，以及行人的二次過街等多種設(shè)施設(shè)計，使城市道路做到功能和環(huán)境景觀性融為一體，滿足人們對于出行的實(shí)際需求。

2城市道路設(shè)計的相關(guān)技術(shù)要點(diǎn)分析

2.1重視道路路肩的設(shè)計

路肩呈帶狀，并在車行道的外緣位置至路基邊緣設(shè)置，主要有土路肩和硬路肩兩種不同類型。道路路肩的存在主要是為了保護(hù)車行道的功能，另外，還能夠起到臨時停車以及路面橫向支撐的作用。由于其所具有的功能，就要求其鋪面的結(jié)構(gòu)要能夠滿足其實(shí)際的承載能力。首要的工作，就是對結(jié)構(gòu)導(dǎo)線的組合方式以及施工材料進(jìn)行科學(xué)的選擇，從而保證路肩以及行車道路面之間能夠進(jìn)行良好的協(xié)調(diào)，從而減少由于降水所造成的影響。此外，還要求路肩有良好的排水功能，從而保證路面結(jié)構(gòu)的存水得到及時的排除。通常視情況下，主要使用水泥混凝土以及瀝青面層進(jìn)行施工，提升路肩鋪面的強(qiáng)度。而在使用水泥混凝土的情況下，則需要路肩面層以及基層的厚度和行車道的面層以及基層基本保持為一致。而在使用瀝清的情況下，還要通過對密實(shí)型的混合料的使用，主要則是基層材料、配粒料或者無機(jī)的結(jié)合料最好。而如果在行車道路面沒有設(shè)置排水設(shè)施，則瀝青面層和不透水基層總計的厚度，則不能高于行車道面層的厚度，另外對于基層一下的填充料則應(yīng)該使用具有良好的透水性的粒料進(jìn)行施工。

2.2道路綠化的相關(guān)設(shè)計

由于道路綠化也是其相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，所以要根據(jù)道路的性質(zhì)及其具體的情況，對植被的種類及其分布的密度等，進(jìn)行合理的設(shè)置，在滿足基本的綠化和美化功能的同時，保證道路運(yùn)輸?shù)陌踩浴?/p>

2.3進(jìn)行道路縱斷面的有效設(shè)計

人們對道路沿線的變化情況進(jìn)行掌握，主要則是通過道路縱斷面所實(shí)現(xiàn)的。所以在對其進(jìn)行設(shè)計時：首先則需要對當(dāng)?shù)氐穆肪W(wǎng)規(guī)劃以及設(shè)計對象的道路使用要求進(jìn)行確定和掌握，從而對道路設(shè)計的性質(zhì)以及等級進(jìn)行確定。而縱斷面主要則是通過直線以及豎曲線所構(gòu)成的。在其設(shè)計的過程中，則需要使用遵循以下原則：①要嚴(yán)格的遵守相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求。②對于較為復(fù)雜的水文條件以及地下水位比較高的情況下，要將路基的高度進(jìn)行提升，減少路面積水的發(fā)生幾率。③還需要對道路途徑地區(qū)的內(nèi)外地塊標(biāo)高進(jìn)行差異性設(shè)計，為人們的出行提供便利。

2.4做好道路的平面設(shè)計

道路的平面設(shè)計就是要對道路的中心線和邊線之間的垂直投影，道路平面的主要組成部分則是直線、曲線以及加寬、緩和曲線等其他因素所構(gòu)成的，主要是地面道路形狀以及沿線地形的直接體現(xiàn)，另外，也有地物的具置以及人工構(gòu)筑物等的信息。道路平面的設(shè)計中則作為城市道路設(shè)計的重要工作之一，在設(shè)計的過程中也很容易被忽略。在進(jìn)行道路的平面設(shè)計時，則需要對平面線形設(shè)計的實(shí)際要求進(jìn)行充分的了解，并在滿足基本要求的情況下，進(jìn)一步的進(jìn)行設(shè)計工作。另外，在道路平面設(shè)計的過程中，還要始終堅持以下幾項原則：①要對道路沿線周邊的環(huán)境以及地形條件進(jìn)行掌握，將其而這進(jìn)行良好的契合。②則需要對縱斷面以及橫斷面進(jìn)行了解。③就需要避免有大角度急轉(zhuǎn)彎路段的設(shè)計，對彎道的設(shè)計則需要使其轉(zhuǎn)彎變徑增加，且具有良好的平緩性。④則需要在道路平面設(shè)計中使用復(fù)曲線以及斷背曲線。⑤在對于高填方路段進(jìn)行設(shè)計的過程中，應(yīng)該使用直線以及緩彎的設(shè)計原則。

3總結(jié)

綜上所述，城市道路設(shè)計是城市化的重要要求。但目前，城市道路交通狀況出現(xiàn)了嚴(yán)重堵塞的情況，影響了人們的日常生活以，并且制約了城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。由于城市道路設(shè)計具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，所以在對城市道路進(jìn)行設(shè)計的過程中，必須要科學(xué)的設(shè)計思路，并對交通系統(tǒng)的整體性進(jìn)行充分的考慮。此外，還需要對路肩以及路面平面和縱斷面進(jìn)行有效的設(shè)計。但還需要重視道路綠化的工作，保證城市道路設(shè)計質(zhì)量的同時，促進(jìn)我國交通事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]馮爽.城市道路設(shè)計思路與技術(shù)要點(diǎn)[J].黑龍江科技信息，2016，23：276.

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【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計 圖形 文字 設(shè)計

一、“圖形”在平面設(shè)計中的作用

圖形在平面設(shè)計中有著重要的地位。一副優(yōu)秀的平面設(shè)計作品，如果沒有理想的圖形，設(shè)計就顯得蒼白無力，因此，“圖形”不僅能成為設(shè)計的生命，在人們的日常生活中也起著重要的視覺傳達(dá)作用。

（1） 吸引大眾眼球效果。平面設(shè)計能夠有效地利用圖形的視覺效果吸引讀者的注意力。

（2）傳達(dá)信息的效果?！皥D形”在平面設(shè)計的作品里可準(zhǔn)確地傳達(dá)設(shè)計的主題思想，讀者通過“圖形”這種視覺語言更易于理解和接受它所傳達(dá)的信息?！皥D形”在設(shè)計的理念里，追求的是以最簡潔、最有效的元素來表現(xiàn)富有深刻內(nèi)涵的主題，往往好的平面設(shè)計作品無需文字注解，只需看圖形后便能使人們迅速理解廣告的意圖。

（3）引導(dǎo)畫面的效果。利用“圖形”的注目效果，獵取讀者的好奇，吸引讀者的注意，將讀者視線引導(dǎo)到文字部分。往往在欣賞優(yōu)秀的設(shè)計作品，讀者都會被畫面的圖形所牢牢吸引，當(dāng)在欣賞領(lǐng)略畫面圖形的寓意后，會將讀者注意力吸引到文字內(nèi)容上，因而“圖形”具有引導(dǎo)畫面的效果。

二、“文字”在平面設(shè)計中的作用

“文字”作為一種藝術(shù)設(shè)計元素在平面設(shè)計領(lǐng)域中不僅具有獨(dú)特的魅力，而且在平面設(shè)計中“文字版面”的巧妙的設(shè)計與安排更是成功的平面廣告設(shè)計不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

1、說明、傳遞信息的作用

“文字”的作用就是明白、準(zhǔn)確地說明、傳遞、保留信息。在平面設(shè)計中，文字的作用首先就是為了告之公眾廣告所要傳達(dá)的信息，廣告要表達(dá)的主題、要說明和注意的事項以及商家的有關(guān)信息，如廣告宣傳的內(nèi)容、單位名稱、地址、聯(lián)系方式等。

2、吸引、導(dǎo)向的作用

一則構(gòu)思巧妙的廣告標(biāo)題或廣告語能令人記憶深刻而久久不忘。這時“文字”在其中的作用已不再只是為了讓公眾記住一些很直白的信息，而是要使公眾從簡潔易記、瑯瑯上口的句子中去感受、品味廣告的深意、內(nèi)涵、意趣、精神等信息，去引導(dǎo)公眾按照設(shè)計師的思路去思考、感受、并最終達(dá)到吸引公眾注意、引導(dǎo)公眾知覺、行為的目的。

3、圖形、符號的作用

從概念上來看，所有具有一定形狀的平面物體都可以稱之為“圖形”，“文字”本身就具備“圖形”的特征。用以表示其他事物或信息的東西。當(dāng)“文字”以一種圖形圖像、視覺符號的面貌出現(xiàn)在設(shè)計中時，設(shè)計師的設(shè)計的思路、方向、創(chuàng)意將得到更好的體現(xiàn)和拓展。例如，通過精心的文字編排和文字拆裝，將文字整體或獨(dú)立地溶入圖形之中，成為整個圖形設(shè)計的一部分，既能完成說明、傳遞信息的任務(wù)，又可起到整體優(yōu)化設(shè)計，增強(qiáng)視覺效果、引導(dǎo)視線流向等作用。

三、平面設(shè)計中“圖形”設(shè)計的原則

1、“圖形”在設(shè)計中內(nèi)容要與形式相統(tǒng)一?！皥D形”設(shè)計的最基本要求就是：內(nèi)容要與形式相統(tǒng)一，用一句話概括就是“表其意通其理”。要表達(dá)某種訴求就要有訴求的內(nèi)容，但在圖形設(shè)計中光有訴求的內(nèi)容是不夠的，但光有形式?jīng)]內(nèi)容那就是空洞的表達(dá)。歸結(jié)于一點(diǎn)就是形式、內(nèi)容要統(tǒng)一。形式與內(nèi)容的統(tǒng)一在設(shè)計過程中起著非常重要的作用。

2、“圖形”在設(shè)計中要具有簡約性?！皥D形”設(shè)計是一種特定的視覺傳達(dá)設(shè)計，在圖形傳達(dá)設(shè)計的過程中要站在觀眾的角度上來思考問題，使觀眾能夠通過圖形了解具體表達(dá)的含意，圖形設(shè)計要做到簡約不繁雜，給視覺一種輕松感。

3、“圖形”在設(shè)計中要提高審美情趣、體現(xiàn)獨(dú)特氣質(zhì)。圖形設(shè)計在傳達(dá)信息的過程中要強(qiáng)調(diào)視覺形式的藝術(shù)化。在圖形設(shè)計的過程中可以借鑒不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)風(fēng)格，加入各種文化的審美情趣，在形式感、內(nèi)涵上要加以突出，提升圖形的審美性。圖形設(shè)計有很豐富的藝術(shù)修養(yǎng)在內(nèi)，在傳達(dá)信息的同時更能給人帶來美的享受。

四、平面設(shè)計中“文字”設(shè)計的原則

1、“文字”在設(shè)計中要具有可讀性?！拔淖帧钡闹饕δ苁怯靡曈X傳達(dá)的方式向大眾傳達(dá)作者的意圖和各種信息，所以在平面設(shè)計作品中對“文字”設(shè)計，一定要應(yīng)避免繁雜零亂，要使人易認(rèn)、易懂，有效地傳達(dá)作者的意圖、表達(dá)設(shè)計的主題和構(gòu)想意念。

2、“文字”在設(shè)計上要富有創(chuàng)意。在平面設(shè)計中，“文字”設(shè)計要突出的個性化的特點(diǎn)，要創(chuàng)造出獨(dú)特的字體，給人以別開生的視覺感受，有利于作者設(shè)計意圖的表現(xiàn)及傳達(dá)。設(shè)計時，應(yīng)從字的形態(tài)特征與結(jié)構(gòu)組合上進(jìn)行探求，反復(fù)實(shí)驗，創(chuàng)造出富有個性的文字，使其整體形態(tài)和設(shè)計風(fēng)格都能引發(fā)人們的審美愉悅享受。

3、“文字”在設(shè)計上應(yīng)給人以美感。在平面設(shè)計中，“文字”作為平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計的要素之一，具有傳達(dá)信息的功能。因而，文字設(shè)計必須具有視覺上的美感，在觀眾閱讀時能夠給人以美的享受。字型設(shè)計優(yōu)美，文字組合巧妙，才能獲得良好的視覺形象。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要設(shè)計，生活中處處是設(shè)計，平面設(shè)計是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的重要組成部分，是視覺傳達(dá)的重要手段。而“圖形“與”文字”又是平面設(shè)計中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，將“圖形”和“文字”聯(lián)合起來應(yīng)用于視覺傳達(dá)設(shè)計中，，在當(dāng)今這個圖形化時代里有著舉足輕重的作用。將“文字”“圖形”符號化、抽象化，信息化，創(chuàng)造出以“文字”和“圖形”為主要設(shè)計元素的理念，不僅增強(qiáng)了信息傳達(dá)的視覺效果，更能體現(xiàn)設(shè)計師無限靈感源泉的獨(dú)特魅力。

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；課堂教學(xué)；項目教學(xué)法

一、傳統(tǒng)教學(xué)法與項目教學(xué)法的區(qū)別

中職教育通常是按照“文化基礎(chǔ)課+專業(yè)理論課+實(shí)踐課”的模式來培養(yǎng)中級技能人才的，在教學(xué)實(shí)踐上依據(jù)“教學(xué)簡化”理論，從簡單的基礎(chǔ)知識人手，實(shí)現(xiàn)由簡單到復(fù)雜、由初級到高級的培養(yǎng)目標(biāo)。目前，很多職校是按照傳統(tǒng)教學(xué)法來開展教學(xué)的，實(shí)際上走進(jìn)了“以課堂教學(xué)理論為主，技能實(shí)訓(xùn)為輔”的誤區(qū)。相對于項目教學(xué)法而言，傳統(tǒng)教學(xué)存在一些不足：①以傳授知識、經(jīng)驗為主，重視理論和理解，淡化了知識運(yùn)用與能力培養(yǎng)；②在組織教學(xué)過程中，以灌輸為主，老師與學(xué)生的交流互動上，僅是表面化的一問一答，教師講授占據(jù)大部分時間，學(xué)生缺少主動性的探究和體驗；③在課堂組織形式上，學(xué)生習(xí)慣于教師在臺上教、自己在下面學(xué)，是被動的要我學(xué)，而不是以興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)的主動的我要學(xué)；④在調(diào)動積極性方面，傳統(tǒng)教學(xué)的激勵手段單一，沒有激發(fā)學(xué)生探究體驗的內(nèi)在驅(qū)動力，學(xué)生易于煩躁，喪失興趣；⑤在教法和學(xué)法安排上，傳統(tǒng)教學(xué)單一的注重挖掘?qū)W生的不足以補(bǔ)充授課的內(nèi)容，而沒有利用學(xué)生的特點(diǎn)開展相應(yīng)活動。由此可見，把知識技能和展示分裂開，用傳統(tǒng)教學(xué)方法來搞中職教育，已越來越不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，越來越不能滿足受教育者可持續(xù)發(fā)展的需要，也越來越不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求。

二、項目教學(xué)法在平面設(shè)計課程中的應(yīng)用

平面設(shè)計課程傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師先進(jìn)行理論講解，然后安排學(xué)生在機(jī)房上機(jī)操作。大多數(shù)課堂時間被老師講授理論占據(jù)，學(xué)生只有少量實(shí)踐操作訓(xùn)練的機(jī)會。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在弊端，在于學(xué)生學(xué)到的知識比較零散，難以形成系統(tǒng)，得不到充分的練習(xí)時間。教師幾乎成為課堂的主導(dǎo)，這樣不利于學(xué)生課堂理解及技能的培養(yǎng)。為了更好的讓學(xué)生掌握平面設(shè)計的實(shí)際操作能力，本人在教學(xué)中引入了“項目教學(xué)法”。在講解每一個工具、每一個命令時，都會用一些有趣的項目來吸引他們，提起他們的興趣，并主動去找方法。自從我把“項目教學(xué)法”引入到實(shí)際教學(xué)中后，我的課堂和教學(xué)成果都發(fā)生了一定的改變。學(xué)生從以前的只聽不問，變成每次都要有很多問題追問老師；從不愿意學(xué)，到自動學(xué)。這是學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中沒有出現(xiàn)過的。雖然在實(shí)踐的過程中還是出現(xiàn)了學(xué)生因想不出解決問題的方法而放棄繼續(xù)探究下去的情況，但從整體來看，學(xué)生在整個項目教學(xué)法中，更加充分理解把握技能，得到充足時間去實(shí)踐，更加培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，同時讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)一步提升了學(xué)生的專業(yè)技能。下面，本人就將“項目教學(xué)法”引入到平面設(shè)計課程中的具體措施總結(jié)如下：

（1）制定項目教學(xué)目標(biāo)，充分圍繞目標(biāo)開展教學(xué)。教師在學(xué)期開始制定項目教學(xué)計劃。而不是按照以前教學(xué)計劃去寫，這次分好每個項目去計劃，分階段，分項目，分步驟，有序開展教學(xué)。目前，就中職教育的現(xiàn)狀來看，學(xué)生接受能力、理解能力、實(shí)際動手能力的水平參差不齊，整體素質(zhì)偏低，甚至有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面的習(xí)慣是比較差的。針對這種情況，教師需要因材施教。而開展項目教學(xué)法，專業(yè)教師可以針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，安排不同內(nèi)容的任務(wù)讓學(xué)生完成，以達(dá)到教學(xué)目的。例如，可以把平面設(shè)計理論知識進(jìn)行分析重組，熟練的進(jìn)行工具的應(yīng)用操作，把目標(biāo)定位于能夠熟練掌握平面設(shè)計的理念，重點(diǎn)挖掘培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計的潛能。

（2）根教學(xué)計劃，提出項目任務(wù)。教學(xué)計劃制定后，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和對象的具體情況，進(jìn)一步提出具體項目設(shè)想。項目任務(wù)制定可以參照如下標(biāo)準(zhǔn)：①知識點(diǎn)的覆蓋是否完整？要求操作技能有哪些？②要有實(shí)用性和針對性，既有知識掌握，又有技能應(yīng)用；③學(xué)生能夠運(yùn)用習(xí)得的知識和技能解決問題；④從實(shí)際問題出發(fā)，訓(xùn)練創(chuàng)新能力，將平面設(shè)計中的各個知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)綜合，激發(fā)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；⑤制定計劃是要切合實(shí)際出發(fā)，設(shè)計一些有趣或者學(xué)生比較感興趣項目，這樣可以激發(fā)學(xué)生上課積極性。

（3）進(jìn)行項目細(xì)化，完成項目任務(wù)。教師在把項目設(shè)想應(yīng)用前，應(yīng)把學(xué)生的原有認(rèn)知水平和技能水平作為重要參照，研究可能涉及到的有關(guān)知識，對可能發(fā)生的問題具備一定的預(yù)見性。在介紹項目任務(wù)的內(nèi)容及進(jìn)行項目細(xì)化時，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。如“照片處理”這個項目可以細(xì)化為“美化人像”“人物換裝”和“照片合成”等，通過細(xì)化的項目名稱和魔術(shù)般的照片對比吸引學(xué)生的制作欲望，從而促使學(xué)生主動完成整個項目。

（4）自評互評，階段總結(jié)。用評價來檢驗學(xué)習(xí)效果是常用的教學(xué)手段?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相提高、互相促進(jìn)是項目教學(xué)中開展自評互評的基本出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生在自評互評的過程中得到更多鍛煉，樹立自信心，實(shí)現(xiàn)以評促學(xué)。在項目教學(xué)中，學(xué)生的評價往往單一、不全面或是淺層次。教師要通過課堂演示、指導(dǎo)、理論等多方面引導(dǎo)學(xué)生對完成任務(wù)多角度、多層次、多方面了解自己作品中優(yōu)點(diǎn)與不足，這樣可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，提高自我評價和相互評價的可信度和效度。

三、項目教學(xué)法實(shí)施注意事項

（1）對教師的要求。既要具備很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)，又要能夠隨時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在技能學(xué)習(xí)過程中答學(xué)生之疑，解學(xué)生之惑，并培養(yǎng)、營造良好合作的氣氛。

篇10

關(guān)鍵詞：教學(xué)團(tuán)隊；教學(xué)目的；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；考核方式

中圖分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）01-0228-03

平面設(shè)計中的Photoshop軟件是一種最優(yōu)秀的圖形圖像編輯軟件，是一個功能十分強(qiáng)大的制作電腦美術(shù)圖像的工具。它在網(wǎng)頁設(shè)計與制作、廣告設(shè)計、場景設(shè)計、平面設(shè)計等方面都有著十分重要而廣泛的應(yīng)用。利用3DS MAX或?qū)ｉT的建筑CAD軟件可以設(shè)計創(chuàng)作各種具有立體效果的房屋、橋梁或進(jìn)行室內(nèi)裝修、裝飾設(shè)計，但它們都需要使用Photoshop為其添加背景，制作前景，豐富和完善建筑的整體效果；在網(wǎng)頁制作、動畫設(shè)計中都需要Photoshop對圖像或文字進(jìn)行制作和加工；Photoshop是很多課程的基礎(chǔ)和應(yīng)用的拓展。因此社會對于大學(xué)生的計算機(jī)基本技能的定位已經(jīng)更改為Office+PS，作為對學(xué)生技能的基本要求。為此，如何把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握PHOTOSHOP的圖像處理技術(shù)值得探究。

本文從我校的課程團(tuán)隊的實(shí)際經(jīng)驗和做法為例，系統(tǒng)的介紹教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和改革、創(chuàng)新的一些做法和成果，主要包括教師隊伍的建設(shè)、教學(xué)目的的研究和創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)、教學(xué)方法的多樣化、考核方式的綜合運(yùn)用等方面。

1 教學(xué)團(tuán)隊與教師隊伍

作為承擔(dān)本課程的任課教師，應(yīng)該具備以下幾個特點(diǎn)：教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)資料豐富，實(shí)踐教學(xué)資料齊備并不斷積累和擴(kuò)充；對不同專業(yè)和應(yīng)用需求的學(xué)生都有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)踐環(huán)節(jié)具體情況的初步掌握；能夠勝任本課程的基礎(chǔ)教學(xué)和創(chuàng)意引導(dǎo)以及學(xué)生的設(shè)計能力的提升：

1）本門課程盡量由一定數(shù)量的教師組成一個教學(xué)梯隊，教師數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理，較好地實(shí)行主講教師負(fù)責(zé)制，教學(xué)效果良好，能夠帶給學(xué)生不同方面的啟迪和指導(dǎo)。

2）教學(xué)過程應(yīng)該配套系統(tǒng)而完善的課程基礎(chǔ)、充足而豐富的教學(xué)習(xí)題集、實(shí)驗指導(dǎo)書、課程設(shè)計指導(dǎo)書等教學(xué)輔助材料；盡量由認(rèn)可教師根據(jù)自身所在學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行不斷積累和拓展。課堂教學(xué)和教學(xué)檔案非常齊全，并且每年都不斷地進(jìn)行擴(kuò)充和改進(jìn)；能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。

3）有必要的教學(xué)啟發(fā)機(jī)制和方法，使用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的知識面，擁有豐富的教學(xué)資源，有滿足大綱要求的實(shí)驗教學(xué)條件。

4）積極開展教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革，圍繞本課程有一定的科研和教學(xué)研究成果。課程組教師有良好的教風(fēng)和師德，教書育人，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。通過經(jīng)常制作一些實(shí)際的應(yīng)用效果，讓任課教師能經(jīng)常接觸一些實(shí)際的項目和任務(wù)，提高教師的專業(yè)實(shí)踐和動手能力；如各種宣傳畫、展板、招貼、網(wǎng)站的制作等。教師通過這些實(shí)際項目的磨煉，能夠給自身積累了一定的設(shè)計和制作經(jīng)驗，提升設(shè)計水準(zhǔn)，也可以應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)過程之中；綜合提高學(xué)生的整體能力。

5）鼓勵教師繼續(xù)深造，提高自身能力修養(yǎng)。課題組教師經(jīng)常自覺地學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，利用業(yè)余時間提升自己的專業(yè)水平；利用學(xué)院的各種進(jìn)修的機(jī)會來不斷豐富自身的專業(yè)知識；拓展專業(yè)應(yīng)用技能。鼓勵教師參加培訓(xùn)講座，拓展視野，開闊眼界，提高素質(zhì)。

6）團(tuán)隊教師經(jīng)常在一起討論各自的教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)質(zhì)量的提高手段；對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行及時總結(jié)和改進(jìn)，對各自的教學(xué)成果進(jìn)行交流和溝通；提升本團(tuán)隊的整體素質(zhì)。組織教師互相聽課學(xué)習(xí)、進(jìn)行學(xué)術(shù)探討。

7）不斷培養(yǎng)新教師進(jìn)入這個課程的教學(xué)環(huán)節(jié)。對新本課程的教師，由經(jīng)驗豐富的教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)研究等方面進(jìn)行指導(dǎo)，推行常規(guī)聽課制度及學(xué)生的意見反饋，跟蹤青年教師的教學(xué)質(zhì)量，提出建議，幫助他們快速成長和進(jìn)步。但是，不足的是幾位教師都還比較年輕，教學(xué)經(jīng)驗方面還需要進(jìn)一步積累；實(shí)際動手能力需進(jìn)一步拓展和提高。

2教學(xué)目的的研究與創(chuàng)新

平面設(shè)計類課程是很多藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)軟件課程。主要軟件包括：Photoshop、Illustator、Coreldraw、Dreamweaver等。核心課程是以Photoshop軟件（中文版）為藍(lán)本，系統(tǒng)講授數(shù)字圖形圖像的基本知識，文件格式，圖像圖形的要素的數(shù)字表示，圖形圖像的輸入，Photoshop中圖像圖形的編輯，特效處理，常用工具和技巧以及圖像的輸出印刷的分色方法和平面設(shè)計中該軟件的使用方法等等。Photoshop功能十分強(qiáng)大，它在平面設(shè)計、展板、網(wǎng)頁設(shè)計、文字設(shè)計、效果圖、UI設(shè)計、婚紗照片、兒童照片處理、廣告設(shè)計、平面創(chuàng)意設(shè)計、視覺設(shè)計、版面、海報設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、包裝設(shè)計、界面設(shè)計、插畫、手繪等方面都有著十分重要的應(yīng)用。

各個高校開設(shè)平面設(shè)計的相關(guān)課程，旨在讓學(xué)生能夠熟悉數(shù)字化圖像處理的流程及方法，培養(yǎng)學(xué)生圖像數(shù)字化處理的基本知識和基本技能。Photoshop圖像處理軟件的基本操作及運(yùn)用，深入挖掘這些工具背后隱藏的技巧，并在學(xué)習(xí)制作圖形的過程中，幫助學(xué)生形成獨(dú)特的思維理念。相關(guān)圖像處理的知識，能熟練運(yùn)用軟件進(jìn)行規(guī)范化的設(shè)計，處理生活中實(shí)際遇到的問題。

3 教學(xué)內(nèi)容的與時俱進(jìn)

很多高校的很多系部都開設(shè)了PS和平面設(shè)計方面的專業(yè)課程、公選課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)等；所涉及的應(yīng)用的領(lǐng)域也包括了網(wǎng)頁的設(shè)計與制作、平面公告設(shè)計、效果圖的制作等。本文作者在最近幾年的實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，對于不同的系部和專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的目的和要求是不一樣的。因此，本課程的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和應(yīng)用方面的技能要求是不能一樣的。對于不同專業(yè)在本門課程的不同需求必須加以區(qū)別對待，真正做到因材施教，提高教學(xué)效果；讓學(xué)生有更大的收獲。

課程要對平面設(shè)計及其類似的課程進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計、定位、劃分不同的專業(yè)和需求；針對以上需求和教學(xué)任務(wù)，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)過程，基本技能的要求、實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體安排和要求；對于教學(xué)效果的綜合評價體系和指標(biāo)等。

實(shí)現(xiàn)主要依據(jù)以下行為和方法：對于課程的統(tǒng)計和分類；劃分不同的需求和專業(yè)、了解學(xué)生的實(shí)際需求和專業(yè)傾向，設(shè)計不同的教學(xué)要求和內(nèi)容體系，設(shè)計不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方法、要求、具體實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等。分析各個專業(yè)的教育教學(xué)成果，對比不同專業(yè)的教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)踐動手能力綜合評價等。

4 多樣化的教學(xué)方法

結(jié)合本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，課程教學(xué)團(tuán)隊以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和藝術(shù)設(shè)計能力為核心，采用先導(dǎo)式的教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例式的講解等多種手段的教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作意識和技術(shù)創(chuàng)新能力、實(shí)際應(yīng)用能力。

4.1案例教學(xué)法

由于課程的應(yīng)用型特點(diǎn)，不適合過多的理論講解，也不容易讓學(xué)生具體運(yùn)用來解決實(shí)際問題。因此，對于課堂教學(xué)，主講教師根據(jù)講授內(nèi)容的不同，通過精選案例、分解任務(wù)、講解和練習(xí)的有機(jī)融合，將相關(guān)知識點(diǎn)融入到案例中。學(xué)生在案例教學(xué)法中理解所學(xué)的理論知識，提高自己的平面設(shè)計和制作能力。

4.2以學(xué)生為主體，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的需要及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容安排，設(shè)置具體的案例項目。將課堂上的理論知識，運(yùn)用到實(shí)際的操作當(dāng)中；我們經(jīng)常在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)現(xiàn)身邊的技術(shù)應(yīng)用；讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

4.3啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)，比如，可以先讓學(xué)生看到本節(jié)課制作的內(nèi)容和效果，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)制作的方法和過程。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)和接受能力出發(fā)，組織課堂教學(xué)，通過教與學(xué)的互動作用，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和課程的參與度，構(gòu)建互動課堂。

5 考核方式的再思考

目前該類課程的教學(xué)模式和考試模式也許不是最完善和科學(xué)的，還存在著一些缺陷和不足，比如現(xiàn)在理論課和實(shí)踐課上課還是分開來上的，很多課堂上的演示的效果學(xué)生不能及時在機(jī)器上驗證，這樣學(xué)生等到有機(jī)會驗證的時候很多知識都忘了，興趣也有些降低，學(xué)習(xí)效果也會打折扣。如果能進(jìn)一步改革，將理論課堂搬到有多媒體的機(jī)房去上，效果勢必更理想。為此對于該課程的教學(xué)改革及考試模式的改革不能停滯不前，應(yīng)該一直努力探索，只有這樣才能夠與時俱進(jìn)，把該課程更快更好的傳授給學(xué)生。

針對PHOTOSHOP課程的考試，有很多學(xué)校或者是很多專業(yè)，作了大膽的嘗試，即完全打破常規(guī)的考試模式，實(shí)施純實(shí)踐考試，不再使用紙質(zhì)的試卷。學(xué)生期末考試需需要在機(jī)房里按照教師布置的項目或者案例動手操作，最終形成電子版的作品，把作品源文件發(fā)給任課教師即可，任課教師通過對作品效果的評審，結(jié)合平時出勤和作業(yè)情況，給出學(xué)生的最后得分。這種模式看似有點(diǎn)重實(shí)踐輕理論的缺陷，實(shí)踐驗證，這種考試模式很能考察出學(xué)生對該課程的掌握情況及動手操作能力的高低，達(dá)到了該課程教學(xué)的目的和要求。

考慮到純卷面考試的弊端，考試模式開始有所改變。一方面，卷面考試可以以Adobe的專業(yè)認(rèn)證為基礎(chǔ)和目標(biāo)，是學(xué)生能夠達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)理論知識。另一方面，把實(shí)踐操作環(huán)節(jié)納入重點(diǎn)考察內(nèi)容之列，可以采用更加靈活的方式、方法、內(nèi)容；利用不同的時間要求，是學(xué)生真正能夠達(dá)到一定的設(shè)計和制作水準(zhǔn)。

本團(tuán)隊采用三種方式來進(jìn)行綜合考核：第一：在課程進(jìn)行的過程當(dāng)中，不斷地布置新任務(wù)，不斷提高軟件的制作水平，不斷地提出更高的專業(yè)要求，是學(xué)生在期末能夠有充足的時間，完成大量的實(shí)踐作品。第二：給學(xué)生確定一些特定的設(shè)計題材和主題，讓學(xué)生在學(xué)期的整個時間里進(jìn)行設(shè)計和制作，最后加以展示、驗收和綜合評價。第三，面向國家級的各種學(xué)科競賽，以各種競賽主題和作品為契機(jī)，要求學(xué)生制作出高水平的設(shè)計作品。

6 結(jié)論

本文教學(xué)團(tuán)隊在實(shí)際的教學(xué)的各個環(huán)節(jié)堅持理論與藝術(shù)設(shè)計實(shí)踐相結(jié)合，做到內(nèi)容豐富新穎，體系結(jié)構(gòu)合理，概念清楚，邏輯性強(qiáng)，文字流暢，深入淺出，通俗易懂，可讀性，可操作性強(qiáng)，生動活潑。把握PS平面設(shè)計教學(xué)的特點(diǎn)，堅持以實(shí)踐帶動軟件理論的教學(xué)，努力消除教學(xué)中的僵化思想，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，真正地做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。采用多媒體教學(xué)，及時上機(jī)操作，并結(jié)合具體的設(shè)計課題或?qū)嵗M(jìn)行教學(xué)，解決設(shè)計制作中遇到的實(shí)際問題，以實(shí)踐帶動理論的教學(xué)。本課程的教學(xué)團(tuán)隊廣泛地開展各項實(shí)際的教學(xué)和探索活動，取得了一些教學(xué)經(jīng)驗和成果供大家分享：

1）定期舉行教學(xué)交流和經(jīng)驗總結(jié)，研討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對教學(xué)方法手段等進(jìn)行積極的探討與改進(jìn)，對教學(xué)過程和教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時調(diào)整和控制；使學(xué)生更容易理解并在實(shí)踐中靈活應(yīng)用。不斷總結(jié)課程環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、課設(shè)環(huán)節(jié)、公選課等各個教學(xué)的環(huán)節(jié)的教學(xué)效果和經(jīng)驗、不足。

2）通過精選案例，將相關(guān)知識點(diǎn)融入到案例中；經(jīng)常讓學(xué)生觀看和研習(xí)好的設(shè)計作品和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行實(shí)地的練習(xí)、參與到社會應(yīng)用的實(shí)踐之中，鍛煉學(xué)生實(shí)際的動手能力。

3）學(xué)生評教普遍較好。根據(jù)督導(dǎo)教師隨堂聽課反饋意見、學(xué)生處組織的學(xué)生評教結(jié)果和教研室組織的同行教師評教結(jié)果看，對于本課程講授效果的學(xué)生評分普遍比較理想。

4）課程組精心準(zhǔn)備了優(yōu)秀課程網(wǎng)絡(luò)資源。主要包括課程的教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題集，教程等。使學(xué)生可以方便地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)；課程組還將每位教師的教學(xué)成果，學(xué)生的優(yōu)秀作品都整理、分類；供后續(xù)的學(xué)生進(jìn)行查考和學(xué)習(xí)。

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