導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全教育管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】幼兒安全；環(huán)境；引導(dǎo)

1 環(huán)境――安全教育的保障

相關(guān)部門都曾做過調(diào)查統(tǒng)計，表明兒童受傷種類一般有骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生地點最頻繁的就是戶外活動場地、游戲設(shè)施等處，例如滑滑梯、秋千、攀登架等。他們對這些事故高發(fā)場地及設(shè)施等所采取的對策，是盡量保證有足夠的場地與設(shè)施供孩子們戶外活動使用，也盡量維持設(shè)施能提供給孩子以運(yùn)動經(jīng)驗獲得的功能，創(chuàng)設(shè)充滿“危險”的環(huán)境，讓孩子親身體驗這些隨時可能發(fā)生的危險的同時，盡可能地降低活動場地、游戲設(shè)施的危險性，或在恰當(dāng)?shù)臅r候給孩子以恰當(dāng)安全提醒。安全工作中絕不能存在一絲一毫的僥幸心理，細(xì)化我們的安全管理，將“把每一件簡單的事情做好就是不簡單”作為我們工作的座右銘。

2 教師――安全教育的實施者

在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全是教師的職責(zé)之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實施者。我們的幼兒園教師，在保護(hù)幼兒的安全及進(jìn)行安全教育時，角度是多重的，也是靈活多變的。

2.1 幫助幼兒樹立安全意識

安全教育并非說服式教育，對幼兒來說，最好的辦法就從別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗。如：某個小朋友玩滑梯時倒了，老師可以利用這個事例，引導(dǎo)小朋友議論為什么這小朋友會受傷.應(yīng)該怎么做才可以使自己安全。還可將有安全事故的圖片貼于班上，引導(dǎo)幼兒討論圖上會出現(xiàn)什么安全的后果，怎么避免危險，這種圖片形式的安全教育比單說教留給幼兒的印象會更深。

2.2 教會幼兒一些安全常識及自救的方法

首先，熟悉自己周圍的人文環(huán)境，教會幼兒正確使用學(xué)用具和各種玩具。新生幼兒剛?cè)雸@，老師首先就要想辦法讓孩子熟悉老師、同伴及幼兒園環(huán)境，減輕幼兒的孤獨、恐懼心理；其次是每使用一種新玩具、學(xué)習(xí)用具，教師必須先教給幼兒正確的使用方法，然后再使用。如：幼兒用剪刀前，教師應(yīng)講清如何使用剪刀，用完后必須放在原來的位置，并講清不允許拿著剪刀對著同伴說話和玩的原因。

其次，教給幼兒一些生活小常識。孩子年齡小，知識貧乏。因此，教師應(yīng)在日常生活各個環(huán)節(jié)教給幼兒一些生活小知識。如；開水杯才接好開水，因開水杯燙不能馬上去端；小物件、小飾物不要銜在嘴里玩，以免吞進(jìn)氣管里；小顆粒玩具不要放進(jìn)鼻孔和耳朵玩，以免塞住鼻孔和耳朵；小手指不要放在門縫里。以免壓傷手指；電插座有電。不要去摸，以免觸電；上下樓梯要一個接一個，不要擁擠，不要在樓梯、過道上玩；不要站在秋千前后，看別人蕩秋千等；在適當(dāng)?shù)牡胤劫N上安全警醒標(biāo)記，如。119”“安全通道”“禁止跳下”。禁止觸摸”等；懂得不能隨便攀爬陽臺、觸摸電器；讓幼兒記住園內(nèi)各種大型游樂器械的游戲規(guī)則，并在幼兒對這些器械設(shè)施活動的反復(fù)嘗試中給孩子以適當(dāng)?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒，以引導(dǎo)幼兒的正確行為。

再次，教給幼兒一些簡單的自我保護(hù)方法。幼兒園的孩子特別是大班幼兒，獨來獨往的欲望強(qiáng)。此時教師應(yīng)教給孩子一些基本的自我保護(hù)方法。一是不要跟陌生人說話。不吃陌生人的食品，獨立行動前必須要跟老師打招呼，老師同意后方能離開；二是身體不適、跌倒、摔傷要及時告訴老師；三是了解一些簡單的交通規(guī)則，如坐車時手、腦不要伸出窗外，上下車不擁擠，過馬路應(yīng)走人行橫道等。教師可在幼兒園的公共區(qū)張貼一些適合幼兒掌握的標(biāo)記，另外還要教會幼兒一些簡單的自教方法。如對于集體生活的幼兒園來說，預(yù)防消防安全事故的發(fā)生極為重要，可先組織幼兒參觀消防隊，然后進(jìn)行一次模擬演習(xí)，一些孩子表演救火隊員，練習(xí)怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，練習(xí)一些逃生的動作或自救技能，讓幼兒從中學(xué)會避險方法。

3 家長――安全教育的引導(dǎo)者

3.1 榜樣示范

班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為幼兒的學(xué)習(xí)來源于對他人的觀察。榜樣是幼兒學(xué)習(xí)模仿的對象。盡管幼兒對事物、他人的觀察是在無意中進(jìn)行的。但是幼兒在與父母相互作用的過程中，對其言行舉止的觀察卻無時無刻都在發(fā)生。好的和不良言行都被幼兒盡收眼底.在他們的頭腦中形成或深或淺的印象。作為幼兒的第一任教師及最信任的人，父母的安全意識和行為能對幼兒起到積極的示范作用。如：家長在要求幼兒的同時.自己要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

篇2

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；安全教育；安全管理；策略

一、學(xué)生安全問題的現(xiàn)狀

由于現(xiàn)代社會的多元化發(fā)展，危及人類生存的安全問題也出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢。溫室效應(yīng)、環(huán)境污染、交通事故、流行疾病等等，隨時威脅到我們?nèi)祟惖陌踩c健康。小學(xué)生由于年紀(jì)小，自我保護(hù)意識弱，生命安全時時在受到各種有害因素的威脅。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計顯示：在我國，每天大約就有40個孩子死于交通事故；每年有近兩萬名少年兒童非正常死亡；還有40-50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害。資料顯示，多年來我國每年交通事故死亡數(shù)均超過10萬人，位居世界第一，在這些數(shù)據(jù)中，未成年的學(xué)生所占比例非常之大，這與我國在對未成年人的安全宣傳教育上的缺失有很大關(guān)系。

二、安全教育與管理存在的問題

（一）、安全教育存在的問題

我國由于傳統(tǒng)教育認(rèn)識的偏差，使教育機(jī)構(gòu)的教育、家庭教育的價值取向往往偏重于知識教育，而忽略對生命個體存在價值和生命質(zhì)量的關(guān)注。安全教育工作停留在消極的保護(hù)狀態(tài)之中，生存教育出現(xiàn)程序與內(nèi)容缺失。一是安全教育比較滯后，表現(xiàn)為安全教育內(nèi)容在各年齡段序列化不夠，實施中往往上級部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提一提、抓一抓，亡羊補(bǔ)牢，比較被動。而積極的防患于未然的教育偏少，針對不斷出現(xiàn)的新問題，針對性的教育也較少；二是安全教育有效性不夠，安全教育中往往對實踐層面的操作不夠重視，表現(xiàn)為說教較多，講大道理較多，進(jìn)行正確行為的強(qiáng)化練習(xí)較少，一旦事情發(fā)生，學(xué)生不知道如何去做。諸多發(fā)生在學(xué)生身邊的重大自然災(zāi)害以及安全事故足以說明，全方位多形式地開展生命與安全教育的必要性。三是不少家長對孩子的安全教育也存在著誤區(qū)，雖然很關(guān)注孩子的安全，但只是告誡孩子遠(yuǎn)離危險，而沒有告訴他們遇上危險了該怎么做。比如火災(zāi)，自然災(zāi)害等，家長只會注意怎么預(yù)防，卻沒有想過發(fā)生后該如何應(yīng)急、避險。

（二）、安全管理存在的問題

在安全工作管理過程中，存在著多方面的問題，既有學(xué)校，也有家庭方面。首先，是一些學(xué)校沒有進(jìn)行全面、規(guī)范、系統(tǒng)的安全管理。雖然國家教育部門定期或不定期地要求中小學(xué)校進(jìn)行專項整治，但是有些措施并不能從根本上預(yù)防校園安全事故，甚至只是在事故發(fā)生之后才進(jìn)行彌補(bǔ)，不能系統(tǒng)考慮校園安全各個因素之間的關(guān)系。部分學(xué)校對校園安全工作不夠重視，只是應(yīng)付上級檢查，而把更多精力投入到提高應(yīng)試成績上。有些學(xué)校沒有一套適當(dāng)有效的事故預(yù)防管理方法，則難免在學(xué)生的安全防護(hù)上出現(xiàn)漏洞。我國至今還沒有專門的校園安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員。分析校園安全事故的主要原因，還在于學(xué)校管理工作的薄弱。其次？？部分學(xué)校的安全防范，多數(shù)是采取文化課培訓(xùn)、安全預(yù)演、責(zé)任到人、制度約束等手段。在一片“保平安”的熱潮中，有部分學(xué)校確實把安全工作落在了實處，但更大部分學(xué)校的安全管理仍透著零散和隨便，缺乏系統(tǒng)的安全工作預(yù)案。為確保安全責(zé)任到人，有的學(xué)校與教師簽訂了安全責(zé)任書，教學(xué)設(shè)施的維護(hù)、學(xué)生集體進(jìn)出的秩序等都有專門的老師負(fù)責(zé)。學(xué)生主要負(fù)責(zé)自身安全，體育保健課已經(jīng)增加了緊急避險時的自救知識，起到了一定效果，但大多教師對學(xué)校的安全管理只知其一，不知其二。感覺上那種重大安全事故似乎離他們很遠(yuǎn)，而且平時要忙的事太多了，或多或少體現(xiàn)了一種僥幸心理。有些學(xué)校的安全管理工作已經(jīng)形成某種定式：假期前后對學(xué)生進(jìn)行安全提示，相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日應(yīng)付式地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，還有由于責(zé)任不明而形同虛設(shè)的各種安全規(guī)章制度等。

三、學(xué)生安全教育管理的基本策略

篇3

安全副校長的職責(zé)是牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，具體負(fù)責(zé)制定安全規(guī)章制度和學(xué)校整體計劃、預(yù)案等，負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查安全隱患，明確分解安全責(zé)任，落實責(zé)任追究，進(jìn)行安全考核等，特別是要隨時檢查發(fā)現(xiàn)安全隱患，對隱患提出整改意見，對重要問題向校長提出改進(jìn)意見，對出現(xiàn)安全問題的責(zé)任追究向校長提出處理意見。

雖然明確了安全副校長專門負(fù)責(zé)安全工作，但學(xué)校安全涉及方方面面、各個環(huán)節(jié)，可以說每個崗位、每個人員都涉及安全問題，因此，安全問題決不是一兩個人、一兩個科室能夠看得過來、解決得了的，需要每個崗位、每個人員都負(fù)起安全責(zé)任，實行“一崗雙責(zé)”。要防止因為有了專職校長而淡化或推卸其他人員的安全責(zé)任，要將安全責(zé)任分解到每個干部和教職工身上。首先班子成員要進(jìn)行責(zé)任分解，然后將安全責(zé)任層層分解到分管的每個崗位和教職工身上。安全副校長上任后的第一件事情，就是要配備專門人員一起負(fù)責(zé)安全工作，*學(xué)區(qū)中心校專門成立了安全辦公室，由學(xué)區(qū)安全副校長主抓，這樣的體制很好，要在全市推廣，各個中學(xué)、完全小學(xué)，尤其是寄宿制小學(xué)都要采用這樣的模式，明確專人和專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)安全工作。配備專門人員之后，就要進(jìn)一步制定完善各個崗位的安全制度、安全預(yù)案等，明確和分解各個崗位的安全責(zé)任。但也防止把安全責(zé)任分解給別人就萬事大吉，安全副校長關(guān)鍵是要認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好平時的檢查，查出隱患或問題及時整改，要堅持“防范在先，預(yù)防為主”的原則，做好安全問題的預(yù)防工作，“防患于未然”。

校長要全力支持安全副校長的工作，給予安全副校長權(quán)力，無論在安全投入、設(shè)施配備、安全保衛(wèi)人員和學(xué)校值班人員的安排以及安全責(zé)任的追究等方面，都要給予全力支持。學(xué)校其他班子成員都要支持配合安全副校長工作，對分內(nèi)的安全責(zé)任要積極承擔(dān)起來，對安全副校長指出的安全問題要及時整改，并要負(fù)責(zé)好所屬人員的安全工作。形成安全工作專人牽頭負(fù)責(zé)，大家齊抓共管的良好格局。

二、進(jìn)一步提高認(rèn)識，將學(xué)校安全工作提高到一個新的高度

要樹立“尊重生命，安全第一”意識。人最寶貴的是生命，失去生命就等于失去一切?，F(xiàn)在大部分家庭只有一個孩子，一個孩子對于一所學(xué)校可能是幾百分之一或幾千分之一，而對于一個家庭來說那就是全部，那就是百分之百，這個孩子是這個家庭的所有希望。因此，要辦人民群眾滿意的教育，要落實科學(xué)發(fā)展觀，做到“以人為本”，就必須首先尊重學(xué)生生命，保證學(xué)生的生命安全和身心健康。今后，我們干任何工作首先要考慮安全問題和責(zé)任問題。要站在講政治的高度認(rèn)識安全問題，不注重安全就是不講政治，就是缺乏政治敏感性，是政治上不成熟的表現(xiàn)。要處理好學(xué)校安全與教學(xué)等工作的關(guān)系，安全是做好教育教學(xué)工作和一切工作的前提和保障。生命不保，何談教育。學(xué)校老出這樣或那樣的事故，是教育的最大失敗，是管理的最大失敗，是校長的最大失敗，這樣的校長就是不稱職，就不是合格校長。因此，要做好學(xué)校工作，首先要做好學(xué)校安全工作，將安全作為一切工作的前提和保障，學(xué)校不安全、不穩(wěn)定，就會干擾正常的教育教學(xué)秩序，就沒法開展教育教學(xué)活動，更談不上提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，要切實提高對安全工作的認(rèn)識，切實增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感和緊迫感。

三、加強(qiáng)安全考核，強(qiáng)化責(zé)任追究，將安全責(zé)任落到實處

要將安全工作作為干部和教職工考核的一項重要內(nèi)容，與年度考核、評職晉級、績效工資和評模選優(yōu)掛起鉤來，實行安全問題一票否決制，對出現(xiàn)安全問題，視其情節(jié)輕重，在考核中要給予處罰，對于嚴(yán)重安全問題、造成惡劣影響的要一票否決，并堅決追究有關(guān)人員的責(zé)任。要強(qiáng)化安全責(zé)任追究，依據(jù)教育局安全責(zé)任追究辦法制定本學(xué)區(qū)、本學(xué)校的安全責(zé)任追究規(guī)定，對出現(xiàn)安全問題的，要區(qū)分清責(zé)任在誰，按照責(zé)任分工，該誰承擔(dān)什么責(zé)任就要承擔(dān)什么責(zé)任，不能把責(zé)任簡單推到校長和安全副校長身，也不能把責(zé)任簡單推到老師身上，該負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的要負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，該負(fù)直接責(zé)任的要負(fù)直接責(zé)任，并按照安全責(zé)任追究的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅追究，給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，觸犯刑法的要追究其法律責(zé)任。涉及發(fā)生費(fèi)用的，也不能都學(xué)校一出了事，要根據(jù)責(zé)任進(jìn)行處罰。要通過嚴(yán)肅的責(zé)任追究，強(qiáng)化責(zé)任意識，使校長、安全副校長以及各級干部和教職工都把安全責(zé)任擔(dān)負(fù)起來。

四、及時發(fā)現(xiàn)新問題、新隱患，采取新辦法、新措施，切實做好安全防范工作

安全防范的關(guān)鍵是及時發(fā)現(xiàn)和預(yù)見新的問題和隱患，及時整改，及早預(yù)防。特別是要及時分析研究新情況和新變化包括天氣變化引發(fā)的新的安全問題，切實增強(qiáng)安全工作的前瞻性和預(yù)見性，不能等到問題出了再“亡羊補(bǔ)牢”，這樣為時已晚，要做到“防患于未然”，防患于苗頭，防微杜漸。

目前，特別要注意以下幾個方面的安全問題：

一是辦學(xué)行為不規(guī)范包括細(xì)節(jié)工作管理不到位引發(fā)的安全問題。教育局兩次下發(fā)關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定，今年又在教育網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)了河北省教育廳《普通中小學(xué)校管理規(guī)定》，今天會上又下發(fā)了文件，都對規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、學(xué)生的在校時間和作業(yè)量等問題都提出了明確要求，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)，依照落實。今年，教育局黨組經(jīng)過研究，明確規(guī)定走讀制學(xué)校不準(zhǔn)周六、日和法定節(jié)假日上課，不準(zhǔn)上晚自習(xí)。學(xué)生上晚自習(xí)，無論在路上還是在學(xué)校上下課，都存在著很大的安全隱患，一旦出現(xiàn)安全問題肯定是責(zé)任事故。因此，我們再一次重申這一規(guī)定，我市走讀制學(xué)校一律不準(zhǔn)周六、日和法定節(jié)假日上課，一律不準(zhǔn)再上晚自習(xí)，并且要按照國家規(guī)定的在校時間上課，上午上課不得早于8點，要按時放學(xué)，不得延長在校時間，并保證學(xué)生上下學(xué)路上的安全。義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校周六、日和法定節(jié)假日要按照規(guī)定休假，不得累積雙休日然后集中休假。要高度重視學(xué)生上下課、上下樓的安全，堅決避免學(xué)生踩踏事故發(fā)生。12月7日晚，湖南省湘鄉(xiāng)市一所民辦學(xué)校育才中學(xué)就發(fā)生了造成8名學(xué)生死亡、26名學(xué)生受傷的重大踩踏事故。

這類事故一旦發(fā)生，將造成無可挽回的損失。因此，要控制晚自習(xí)時間，初中不得晚于21點，高中不得晚于21：40，睡眠時間初中不少于9小時，高中不少于8小時，小學(xué)不少于10小時。非寄宿學(xué)生堅決不能上晚自習(xí)。學(xué)生上下課和放學(xué)時要安排好樓梯值班人員，保證學(xué)生上下課和回宿舍后的一切安全，做到24小時不失控。規(guī)模較大的學(xué)校要錯開上下課時間，上下課要有老師值班，要保證安全通道暢通，樓里的照明燈和應(yīng)急燈要保證照明，尤其是我市高中、實驗學(xué)校、尚西學(xué)校等大規(guī)模學(xué)校要格外警惕。另外，各高中和大規(guī)模學(xué)校放學(xué)要錯開時間，上午放一部分，下午放一部分。要特別注意控制班容量不能過大，按要求小學(xué)45人，初中50人，高中56人。同時，要注意和保證學(xué)生在其他各項活動中的安全，開展各項活動首先要考慮安全問題，不安全的活動特別是大型活動，不要隨意開展。在取消雙休日和節(jié)假日上課以及晚自習(xí)后，如何提高教學(xué)質(zhì)量，這里有個轉(zhuǎn)變觀念的問題，不能把質(zhì)量和時間簡單劃等號。中央教科所有一項調(diào)查表明，不按課時計劃安排延長或縮短課時的，教學(xué)質(zhì)量都不能提高。不能一講質(zhì)量就是加班加點，增加負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵是要改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，要在這方面下功夫。同時要合理安排好晚上和雙休日的家庭作業(yè)，要控制作業(yè)量，不能簡單的留許多作業(yè)，也不管作業(yè)的效果如何，只為擠占學(xué)生的休息時間，對于課堂效果和家庭作業(yè)問題要做到科學(xué)合理，希望校長們好好研究，我市教科所也要在這方面進(jìn)行一些研究探討，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的典型。

二是防盜網(wǎng)拆除后的學(xué)校安全問題。拆除防盜網(wǎng)以后，確實會給學(xué)校帶來新的不安全因素，無論是師生人身安全還是學(xué)校財產(chǎn)安全都會帶來了新的壓力，對此，我們不能束手無策，要積極想辦法解決。要加強(qiáng)值班保衛(wèi)力量，加強(qiáng)門衛(wèi)管理和校園巡邏，學(xué)校自身男老師不夠的，可以在校外聘用可靠的保安人員幫助值班巡邏，特別要加強(qiáng)夜間的值班巡邏和管理，要在校門、圍墻等上面多動腦筋，該加高的要加高，該加強(qiáng)防護(hù)措施的要加強(qiáng)防護(hù)措施。尤其是寄宿制學(xué)生，要加強(qiáng)女生宿舍的安全保衛(wèi)，每層必須保證有人24小時值班，宿舍外要保證24小時有人巡邏，保證學(xué)生在校內(nèi)和宿舍的安全。

三是切實加強(qiáng)校車管理，保證學(xué)生交通安全。目前，有的學(xué)校特別是幼兒園尤其是民辦幼兒園為了招學(xué)生，實行校車接送，使用的車輛雖經(jīng)屢次查處，但還存在嚴(yán)重超員問題，有的幾倍的超員，造成了嚴(yán)重的安全隱患，一旦發(fā)生交通事故，后果不堪設(shè)想，這是我們必須高度重視的問題。經(jīng)局班子研究決定，義務(wù)段學(xué)校即初中和小學(xué)，尤其是寄宿制的初中和小學(xué)以及公辦、民辦幼兒園不準(zhǔn)配備校車，城區(qū)民辦園不準(zhǔn)接納城外的孩子入園。現(xiàn)在使用校車接送學(xué)生的學(xué)校、幼兒園，要變自己用車接送為補(bǔ)貼學(xué)生交通費(fèi)，原來用車接送費(fèi)用不夠補(bǔ)貼的，可以從經(jīng)費(fèi)中列支一部分，我省*遷西就是采用此種辦法。幼兒園招生也要實行劃片招生，會后由x局長牽頭，基教科具體負(fù)責(zé)將全市幼兒園招生進(jìn)行科學(xué)劃片，并且要做好學(xué)生和家長的工作。對于有些村沒有學(xué)校、沒有幼兒園需跨村入園的，我建議有關(guān)中心校要結(jié)合鎮(zhèn)、村建設(shè)一個教學(xué)點，把1－3年級的小學(xué)生和幼兒放在本村上學(xué)（兩村距離很遠(yuǎn)的除外，按規(guī)定是2公里以內(nèi)）。要堅決取締無證民辦幼兒園，對于跨片招生、堅持用校車接送且屢次超員的民辦園要取消其招生資格，吊銷其辦園許可證。的另外，要加強(qiáng)公辦幼兒園的管理，提高辦園質(zhì)量，要在教師配備、設(shè)施裝備和教育教學(xué)上下功夫，把幼兒吸引到公辦園里來。今后，要在年度考核中把域內(nèi)入園率作為對幼兒園、對學(xué)區(qū)考核的一項重要指標(biāo)，要在劃定的招生范圍內(nèi)，通過提高辦園質(zhì)量提高域內(nèi)入園率，提高幼兒園吸引力。

四是注意食堂衛(wèi)生，保證學(xué)生的飲食安全?，F(xiàn)在許多學(xué)校都是寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃住在校，要切實保證學(xué)生的飲食安全。學(xué)校飲食是容易造成群死群傷安全事故的問題之一，因此，必須對其加強(qiáng)管理。學(xué)校食堂不能一包了之，要堅持不營利的原則。我們要推廣市x中的食堂管理模式，由石市的正規(guī)餐飲集團(tuán)承包，可有效保證食品安全，也保證好師生的飲食衛(wèi)生和飯菜質(zhì)量。食堂要把好進(jìn)貨關(guān)，把好用人關(guān)，炊事人員必須有健康許可證，要認(rèn)真按照衛(wèi)生防疫部門的要求和規(guī)范進(jìn)行操作。學(xué)校的小賣部也不能包給外人就不去管，要加強(qiáng)監(jiān)管，經(jīng)常檢查其進(jìn)貨質(zhì)量，特別是食品不能有過期和不合格產(chǎn)品，要杜絕“三無”產(chǎn)品進(jìn)入校園。

五是校舍安全、用電安全、消防安全和自然災(zāi)害等安全問題。雖然我們已經(jīng)拆除了D級危房，但一些C級校舍還存在，對校舍安全決不能掉以輕心，有的學(xué)校破舊校舍拆除后，建筑垃圾、磚瓦木料不及時清理，隨處亂放，很容易絆倒和磕碰學(xué)生造成傷害，施工過程中要拉上警戒線，避免學(xué)生靠近。還要時刻注意用電安全、消防安全，現(xiàn)在學(xué)校電器比較多，一旦線路出現(xiàn)問題容易釀成火災(zāi)，因此，必須時常檢查用電安全，線路老化要及時更換。男生在宿舍內(nèi)吸煙是引起火災(zāi)的一大隱患，因此，必須加強(qiáng)對男生的管理和教育。目前正值冬季，我們已經(jīng)經(jīng)歷了一場暴雪，冬天雪天、霧天較多，在注意防寒的同時，要時刻注意下雪帶來的各種災(zāi)害。

六是加強(qiáng)對學(xué)生和教職工的安全教育。一要上好安全教育課。要保證課時，制定和落實安全教育計劃，有步驟、有安排地對師生進(jìn)行全面的安全知識教育。二要經(jīng)常舉辦各種類型的安全演練，增強(qiáng)學(xué)生實用的應(yīng)急和自我防護(hù)技能，并通過豐富多彩的形式，進(jìn)行生動活潑的教育，提高安全教育的效果。三要加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)師生的法律意識。要加強(qiáng)對管制刀具的管理，每天都要檢查男生宿舍，可以設(shè)置舉報箱，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良動向，及時制止不良行為。四要切實加強(qiáng)對教職工自身的安全教育和防護(hù)。老師擔(dān)負(fù)著對學(xué)生的安全教育責(zé)任，自己首先要懂得安全知識和自我防護(hù)知識，才能有效地對學(xué)生開展教育，因此，首先要開展好教職工自身的安全教育?，F(xiàn)在學(xué)校女教師比較多，自身的安全防護(hù)非常重要，因此除了學(xué)校要采取措施注意防護(hù)外，女教師自身也要特別注意自身的安全防護(hù)。

七是要認(rèn)真做好甲流感和其他流行病的防控工作。甲流感的防控還要認(rèn)真落實上級的有關(guān)規(guī)定。要落實好晨午檢制度，加強(qiáng)室內(nèi)外消毒，天氣好的時候注意室內(nèi)通風(fēng)特別是教室和宿舍的通風(fēng)。天氣冷學(xué)生感冒的可能比較多，要依照上級要求，加強(qiáng)對發(fā)熱學(xué)生的治療和隔離，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)丶部夭块T的聯(lián)系，按要求該班級停課的要班級停課，必要的時候經(jīng)請示，需要學(xué)校停課的要全校停課。特別要對感冒發(fā)熱學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察，采取有效治療等多種措施，避免重癥和死亡病例發(fā)生。

八、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。今天會議上布置工作比較多，而且難點也多，希望各學(xué)校不要相互觀望，要抓緊落實，督導(dǎo)室、監(jiān)察室、安全科、基教科及計財科要組成聯(lián)合督查組，定期不定期進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)沒有落實的或者落實不到位的該通報的通報，該處理的處理，決不姑息遷就。

篇4

一、指導(dǎo)思想

堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全乘船、安全騎車、安全走路”養(yǎng)成教育為主線，以深化交通安全宣傳“進(jìn)學(xué)校”工作為突破，集中開展多種形式和內(nèi)容的中小學(xué)生交通安全教育活動，營造全社會關(guān)注中小學(xué)生交通安全的良好氛圍，切實加強(qiáng)和落實中小學(xué)生交通安全教育工作，進(jìn)一步提高中小學(xué)生交通安全法制意識和自我防護(hù)能力，預(yù)防和減少涉及中小學(xué)生的交通事故，保障和促進(jìn)青少年的健康成長。

二、工作目標(biāo)

通過開展全市“宣傳月活動”，主要實現(xiàn)以下工作目標(biāo)：

（一）全市中小學(xué)校開展“宣傳月活動”覆蓋率達(dá)到100％；

（二）中小學(xué)生參與“宣傳月活動”受教育率達(dá)到98%以上；

（三）中小學(xué)生交通安全法制常識知曉率達(dá)到95%以上；

（四）中小學(xué)生交通安全法制意識和自我防護(hù)能力明顯提高，交通安全法律法規(guī)遵守率達(dá)到90％以上；

（五）中小學(xué)校校園內(nèi)車輛停放有序；

（六）學(xué)生接送車使用全省統(tǒng)一標(biāo)識達(dá)到100％；

（七）涉及中小學(xué)生交通事故特別是死亡事故和死亡人數(shù)明顯減少，不發(fā)生中小學(xué)生群死群傷惡性事故。

三、工作步驟

（一）啟動階段（9月1日至9月6日）。主要開展三項工作：一是六部門聯(lián)合召開全市“宣傳月活動”準(zhǔn)備會議，進(jìn)行動員部署；二是六部門聯(lián)合舉行“宣傳月活動”啟動儀式；三是全市各中小學(xué)校以學(xué)校或班級為單位分別召開“宣傳月活動”動員會。

（二）實施階段（9月7日至9月25日）。主要是組織開展十項活動：

1、市公安局會同教育等部門，向小學(xué)生發(fā)放“小黃帽”，開展交通安全“小黃帽”路隊制活動。

2、市公安局會同教育等部門，編印《小學(xué)生交通安全漫畫手冊》，下發(fā)至各中小學(xué)校。

3、市公安局負(fù)責(zé)制作中小學(xué)生交通安全教育動漫光盤；教育部門負(fù)責(zé)組織學(xué)生觀看，并開展相關(guān)交通安全教學(xué)活動。

4、市公安局會同教育等部門，在中小學(xué)校開展公安交警上交通安全課活動，“宣傳月活動”期間，給學(xué)生上課至少達(dá)到2次。

5、市公安局會同教育、宣傳、交通、安監(jiān)、團(tuán)市委等部門，指導(dǎo)中小學(xué)校結(jié)合社會實踐，組織學(xué)生開展發(fā)放交通安全宣傳品、勸導(dǎo)糾正交通違章行為等活動。

6、市公安局會同教育、宣傳、交通、安監(jiān)、團(tuán)市委等部門，結(jié)合社會實踐活動，開展“少年警校”創(chuàng)建活動，組織“少年交警”進(jìn)行交通指揮手勢會操訓(xùn)練、協(xié)助公安交警維護(hù)交通秩序等活動。

7、市教育局會同公安等部門，指導(dǎo)中小學(xué)校設(shè)立交通安全宣傳窗（欄），定期刊出交通安全法制常識及相關(guān)信息。

8、市交通局會同公安、教育、安監(jiān)等部門，統(tǒng)一制作、下發(fā)“學(xué)生接送車”標(biāo)識。

9、舉辦全市中小學(xué)生交通安全宣傳漫畫競賽。市教育局會同市公安局組織評選，分別評選出中學(xué)生組、小學(xué)生組優(yōu)秀作品各30幅，對獲獎的學(xué)生予以表彰，并于9月20日前將獲獎作品上報*市教育局，參加*市和浙江省組織的評比活動。

10、開展中小學(xué)生交通安全教育管理“金點子”短文評選活動。教育部門負(fù)責(zé)征集交通安全教育管理的“金點子”短文，并會同公安局組織評選，確定20篇優(yōu)秀“金點子”短文，對優(yōu)秀“金點子”短文作者予以表彰，并于9月20日前將“金點子”短文上報*市教育局，參加*市和浙江省組織的評比活動。

（三）總結(jié)表彰階段（9月26日至9月30日）。六部門對各單位組織開展“宣傳月活動”進(jìn)行檢查、評比、總結(jié)和表彰，市公安局將全市“宣傳月活動”小結(jié)（書面材料）和組織獎推薦名單（4至5名）于9月底前上報*市公安局。

四、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。近年來，一些地區(qū)涉及中小學(xué)生的交通事故和死傷人數(shù)呈上升趨勢。其主要原因是學(xué)生交通安全意識淡薄，校內(nèi)外交通安全設(shè)施不完善，交通安全管理措施不夠落實。為此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)單位要充分認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全教育工作的重要性，把保障中小學(xué)生交通安全作為實踐“三個代表”重要思想、構(gòu)建和諧社會、建設(shè)“平安*”的實際行動，切實抓好“宣傳月活動”。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要把開展“宣傳月活動”作為當(dāng)前的一件大事，擺上重要議事日程，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施。市公安、教育等部門要結(jié)合實際，認(rèn)真制定“宣傳月活動”的實施方案和具體措施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要高度重視，建立中小學(xué)生交通安全教育的聯(lián)系協(xié)作制度，成立相應(yīng)的工作班子，落實人員，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，使“宣傳月活動”既有聲勢又有實效。

篇5

關(guān)鍵詞：安全教育；研究生；長效機(jī)制；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺

中圖分類號：G643.1

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）03-0004-03

一、引言

隨著研究生招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，社會、校園環(huán)境的日益復(fù)雜及愈趨開放，高校研究生教育與管理出現(xiàn)了諸多新特點，辦學(xué)形式多樣化、學(xué)生管理方式社會化、學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、研究生生活空間擴(kuò)展化、交流領(lǐng)域拓寬化等。而研究生由于一直處于半封閉式、亞社會的生活環(huán)境中，普遍存在做事麻痹大意、容易親信他人、心理成熟滯后、安全意識與法制觀念淡薄、社會經(jīng)驗不足等特點，這給學(xué)校的安全教育管理帶來了種種挑戰(zhàn)。因此，高校思想政治工作應(yīng)把安全教育作為第一要務(wù)狠抓、實抓、恒抓，加強(qiáng)研究生安全教育與管理，增強(qiáng)學(xué)生安全意識和自我防范能力。

信息時代的到來使當(dāng)代研究生的思想觀念、生活方式、評價體系、價值取向等發(fā)生了巨變，而高校安全教育工作模式則一直處于比較滯后的狀態(tài)，在實際運(yùn)作過程中存在多方面的缺陷。高校針對安全教育，大多停留在文件和口頭上，沒有建立一套完善的現(xiàn)代化安全教育制度體系，安全教育的現(xiàn)代化程度遠(yuǎn)低于教育現(xiàn)代化的整體水平；理論研究方面，有關(guān)高校安全教育的研究較為零散，系統(tǒng)性不強(qiáng)，國內(nèi)外安全教育的專著寥寥無幾，大部分期刊論文的相關(guān)論述如蜻蜓點水，觀點模糊，說服力不強(qiáng)；具體做法實施上，國內(nèi)高校一貫堅持“學(xué)術(shù)為本，科研為綱”的教育指導(dǎo)方針，對安全教育重要性認(rèn)識不到位，缺乏針對性和系統(tǒng)性，缺乏前瞻性；安全教育與實際存在脫節(jié)，傳統(tǒng)說教式的安全教育模式過于抽象化，無法形象內(nèi)化為學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的自護(hù)自救能力。當(dāng)高校教育管理工作在傳統(tǒng)的安全教育模式的桎梏下步履維艱時，風(fēng)險社會已悄然進(jìn)入校園安全的視野，安全教育內(nèi)容由過去主要關(guān)注法律法規(guī)、人身財產(chǎn)安全等傳統(tǒng)領(lǐng)域向涉及生命、心理、社交、就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等非傳統(tǒng)安全轉(zhuǎn)變。在“內(nèi)憂”與“外患”的雙重挑戰(zhàn)下，高校必須轉(zhuǎn)變教育理念，整合教育資源，完善安全教育制度，尋求由傳統(tǒng)安全教育向安全教育常態(tài)化轉(zhuǎn)變的出路。

二、研究內(nèi)容

基于以上討論，通過對安全教育模式的理論改革與創(chuàng)新研究進(jìn)行嘗試性探索，完善了建立高效安全教育長效機(jī)制的理論構(gòu)想，提出了行之有效的建設(shè)性實踐方案。

（一）宏觀著眼，建立高校安全教育長效機(jī)制模式

所謂教育長效機(jī)制模式是指教育運(yùn)行過程中，教育系統(tǒng)中各部門、組織基于教育實效性的共同目標(biāo)，既明確分工、各司其職，又相互協(xié)調(diào)、相互配合而建立起來的能夠長期有效發(fā)揮教育功能作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)、合理、和諧的工作機(jī)制體系。這種教育長效機(jī)制并不是一勞永逸、一成不變的，而是隨著時間、條件的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善起來的，能夠很好地適應(yīng)高校安全教育的需要。本文從協(xié)調(diào)教育機(jī)制、教育主體合力兩個方面對高校安全教育長效機(jī)制模式進(jìn)行可行性探究。

1 完善教育機(jī)制，將安全教育管理滲透到研究生教育的方方面面

要把安全教育內(nèi)容滲透到教育教學(xué)工作和日常生活之中去，在平時教育中要貫穿于入學(xué)教育、學(xué)中教育、畢業(yè)教育等全過程中去，要充分挖掘高?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，對專業(yè)理論教育、法律知識教育、實驗室安全和實習(xí)實踐等教育教學(xué)各環(huán)節(jié)都要全面地進(jìn)行優(yōu)化整合，使高校安全教育可持續(xù)性發(fā)展起來。

安全教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合。專業(yè)素質(zhì)的提升是研究生教育與管理最核心的內(nèi)容，依托導(dǎo)師、授課教師在專業(yè)教學(xué)中植入安全教育因子尋求安全教育與專業(yè)教育的契合點，保證研究生安全教育不被邊緣化、末端化。

安全教育與日常管理相互滲透。滲透安全教育的日常管理是能動的管理，貫穿日常管理中的安全教育是有效的教育。針對研究生科研、生活等分散的特點決定了研究生的安全教育必須與嚴(yán)格的管理相結(jié)合。

學(xué)校教育與自我教育互相協(xié)調(diào)。教育的精髓就在于把組織的意志轉(zhuǎn)化為管理對象的自覺行動，學(xué)校教育是主要的，但應(yīng)充分考慮研究生具備開展“自我教育、自我管理、自我約束、自我監(jiān)督”的能力和要求這一特點，充分發(fā)揮研究生的自我教育功能，催化安全教育的內(nèi)化過程。

整體教育與分散教育有機(jī)統(tǒng)籌。研究生群體的規(guī)?；l(fā)展和學(xué)生個體的差異性要求安全教育工作必須發(fā)揮整體和分散教育的互補(bǔ)效用，在安全節(jié)日、重點時期進(jìn)行集中安全教育，同時，本著服務(wù)育人的思想，深入到研究生群體中去，針對某些敏感時期和特殊個體進(jìn)行臨時、個案教育。

2 提高重要性認(rèn)識，齊抓共管形成教育合力

安全教育是高校安全穩(wěn)定的保障，是高校安全工作得以順利開展的前提，各級領(lǐng)導(dǎo)組織要提高對安全教育重要性的認(rèn)識，實行安全責(zé)任負(fù)責(zé)制和問責(zé)制，確保安全教育落到實處，形成安全教育人人有責(zé)、齊抓共管，從不同角度發(fā)揮不同的作用，使安全教育步入規(guī)范化、走向系統(tǒng)化、達(dá)到常態(tài)化。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件和校規(guī)校紀(jì)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合研究生教育的規(guī)律和特點，對研究生安全教育方式方法進(jìn)行科學(xué)定位、宏觀指導(dǎo)，在實踐中不斷探索安全教育的方法，逐步健全安全教育的運(yùn)行機(jī)制。

導(dǎo)師是研究生的第一責(zé)任人和管理的骨干力量，應(yīng)切實發(fā)揮導(dǎo)師在研究生教育和管理中的積極作用。應(yīng)加強(qiáng)安全教育師資培訓(xùn)力度，培養(yǎng)和提升導(dǎo)師的“安全教育”意識，創(chuàng)造有利條件發(fā)揮導(dǎo)師對研究生的安全監(jiān)督作用，將研究生安全納入導(dǎo)師考核體系，將安全管理工作切實有效地嵌入到導(dǎo)師責(zé)任制中。

授課教師要發(fā)揮教學(xué)課堂的作用，在授課時結(jié)合課程內(nèi)容有意識地滲透一些安全教育的內(nèi)容，以正確的方式、先進(jìn)的思想引導(dǎo)學(xué)生，在“傳道、授業(yè)、解惑”中對 研究生進(jìn)行安全教育。

研究生輔導(dǎo)員是研究生思想政治教育和管理工作的組織、指導(dǎo)和實施者，是開展研究生安全教育的中堅力量。探索建立一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正、水平高”的專職和高年級兼職輔導(dǎo)員隊伍，通過合理選配、科學(xué)管理和精心培育為安全教育與管理工作的高效開展提供有力保障。

研究生會、班級聯(lián)系人、勤助學(xué)生是學(xué)院研究生安全管理工作的主要學(xué)生力量，是實現(xiàn)整體教育與分散教育有機(jī)統(tǒng)籌的實踐主體。研究生會是輔導(dǎo)員的得力助手，應(yīng)積極組織策劃各類安全教育活動，并設(shè)立有效的研究生安全應(yīng)急小組；班級聯(lián)系人在學(xué)院和研究生之間發(fā)揮著上傳下達(dá)的橋梁作用，應(yīng)充分發(fā)揮各班級聯(lián)系人的主觀能動性，深入班級將安全教育落到實處；勤助學(xué)生能彌補(bǔ)安全教育即時性大、靈活性強(qiáng)的缺口，為安全工作的有效開展提供很好的補(bǔ)充。

（二）微觀入手，多重點切入實現(xiàn)高效安全教育機(jī)制的有效運(yùn)行

高效安全教育長效機(jī)制只有在實踐中不斷敲打、鍛造、磨合，才能查缺補(bǔ)漏，升華提高。從微觀視野來看，高校管理方式的改變、研究生生源結(jié)構(gòu)的深化、網(wǎng)絡(luò)對個體生活方式的影響，迫使我們重新審視和定位研究生生命、心理、就業(yè)安全以及網(wǎng)絡(luò)安全教育管理。結(jié)合高校特點，本課題主要從安全教育的重點方式、重點時期、重點問題三個側(cè)面進(jìn)行全方位的實踐探索研究。

1 重點方式——以網(wǎng)絡(luò)為平臺，創(chuàng)新安全教育方式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步給教育帶來的是一場革命，安全教育工作也要順應(yīng)這場革命的潮流。應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變傳統(tǒng)安全教育的老面孔，以一種嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使安全教育工作向立體化、動態(tài)化、多元化、現(xiàn)代化發(fā)展，為研究生安全教育建立一道堅固的“防火墻”。

（1）利用先進(jìn)技術(shù)，實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化管理

通過計算機(jī)信息管理平臺對學(xué)生檔案、日常管理、學(xué)生基本信息等進(jìn)行全面管理，簡化學(xué)校傳統(tǒng)的管理模式。通過設(shè)置信息和管理模塊、數(shù)據(jù)庫管理模塊、檔案查詢模塊、在線留言模塊等可以使學(xué)生管理工作規(guī)范化、制度化、數(shù)字化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息安全性、操作快速性、間接性和方便性以及系統(tǒng)的良好交互性，在實現(xiàn)管理無紙化的同時為安全教育工作的高效開展提供保障。

（2）構(gòu)建信息傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)，保證安全工作即時到位

形成一條上傳下達(dá)、暢通無阻的信息傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)是維護(hù)高校校園安全穩(wěn)定的一個關(guān)鍵因素。高校在安全管理工作隊伍建設(shè)中，應(yīng)該調(diào)動學(xué)校各職能部門的力量，通過學(xué)生處、教務(wù)處、保衛(wèi)處等部門的協(xié)調(diào)配合，發(fā)動導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班級聯(lián)系人等網(wǎng)絡(luò)渠道的相互溝通，從而將各類安全事故或隱患第一時間地傳達(dá)至相關(guān)部門，并得到及時解決。

（3）建立聯(lián)絡(luò)體系，及時獲取安全信息

依托手機(jī)通訊、QQ群、微博、微信、人人網(wǎng)等平臺在學(xué)院研究生內(nèi)部建立交叉聯(lián)絡(luò)體系，以學(xué)科專業(yè)、課題組、黨支部縱向聯(lián)結(jié)，以班級橫向覆蓋。通過便捷的網(wǎng)絡(luò)渠道獲取有效信息，為輔導(dǎo)員和“三助”學(xué)生進(jìn)行安全管理提供便利。借助QQ共享、郵件、飛信等方式將當(dāng)前警情提示、敏感問題等及時，進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)，教育學(xué)生在這些重點時期必須嚴(yán)加防范；通過網(wǎng)絡(luò)交流中可以直接獲取學(xué)生的近況，準(zhǔn)確、快速地了解廣大學(xué)生的思想波動，及時關(guān)心學(xué)生。

（4）主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，開辟安全教育新陣地

根據(jù)研究生信息獲取方式網(wǎng)絡(luò)化的新特點，應(yīng)把安全教育與管理滲透到微信、微博、空間、人人網(wǎng)等交流平臺。開設(shè)安全教育公共主頁，把相關(guān)法律法規(guī)、安全知識、安全教育等進(jìn)行循環(huán)滾動宣傳，并針對校園安全事故安排網(wǎng)絡(luò)教育課程，提高學(xué)生對安全教育的接觸頻數(shù)；另一方面，在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)置安全綠色通道，方便學(xué)生根據(jù)個人時間、具體需求進(jìn)行相關(guān)的交流與咨詢，提高學(xué)生的安全教育意識和自我防范能力。

2 重點時期——感應(yīng)敏感階段，保證安全教育有“始”有“終”

安全教育必須以學(xué)生的實際需要為出發(fā)點，有的放矢地制訂教育與管理計劃，把握重點時期的集中教育，包括新生入學(xué)、開學(xué)或放假前后、畢業(yè)前夕、節(jié)假日及周末、外出實習(xí)等。研究生入學(xué)教育，是新生入學(xué)后的第一課，起著成長成才的“導(dǎo)航”作用，必須將安全示警工作作為新生入學(xué)教育的重要組成部分，在第一時間植入安全意識，使學(xué)生掌握安全教育的基本理論和知識，逐步形成較明確的安全理念和重視安全教育的行為習(xí)慣；畢業(yè)前夕研究生由于就業(yè)、畢業(yè)等敏感問題的存在使得研究生心理和思想處于高能紊態(tài)和狂躁期，各部門應(yīng)加強(qiáng)安全警戒措施，防范各類安全隱患的發(fā)生。

3 重點問題——應(yīng)對“風(fēng)險社會”，構(gòu)筑校園安全防護(hù)屏障

（1）生命安全教育

近年來，一例例觸目驚心的校園安全事件，馬加爵事件、火災(zāi)事件、校園自殺事件、投毒事件等，研究生應(yīng)對挫折生命價值觀的淡化以及危急時刻必要生存技能的缺失敲響了高校生命安全教育的警鐘。長期以來，由于缺乏生命教育這個環(huán)節(jié)，對研究生心理素質(zhì)教育的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致少數(shù)大學(xué)生生命觀缺失，沒有生命神圣感、生命安全感、生命價值感和生命成就感?？勾驌裟芰Φ南魅鹾蜕鼉r值意識淡薄是校園安全事故頻發(fā)的首要罪魁，高校必須把生命安全教育放在攻堅位置，積極開展普及生命意識教育，探索符合學(xué)生身心發(fā)展需要的新思路、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，借助榜樣模范的帶動效應(yīng)，促進(jìn)研究生生命價值觀的蘇醒和重塑。高校生命安全教育，不僅體現(xiàn)了以人為本，尊重生命的人道主義精神，而且對于促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)提升和人格完善具有非常重要的現(xiàn)實意義。

（2）心理安全教育

研究生作為一個承載社會、家庭高期望值的群體，正處于青春后期，面臨著求學(xué)、求職、求偶三大人生課題，因此普遍存在心理問題，據(jù)統(tǒng)計目前在校大學(xué)生心理障礙的發(fā)病率呈逐年增多的趨勢。學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，以提高其心理素質(zhì)和承受挫折的能力，從而預(yù)防由心理問題導(dǎo)致的安全事故發(fā)生。健康的心理、良好的心理素質(zhì)能夠為研究生的安全撐起強(qiáng)有力的保護(hù)屏障，有效杜絕心理性安全事故的發(fā)生。應(yīng)采取普遍教育和個別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適 應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、壓力挫折應(yīng)對教育及心理疾病防治教育等內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立信心，消除挫折感與自卑感，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，掌握心理調(diào)適的基本方法，更好地適應(yīng)環(huán)境，全面客觀地審視自我、認(rèn)識自我、悅納自我，妥善地處理在學(xué)業(yè)、情感、擇業(yè)等方面的各種問題；定期進(jìn)行心理排查，對結(jié)果有異樣的同學(xué)及時給予援助，并建立心理健康數(shù)據(jù)庫。

（3）就業(yè)安全教育

隨著研究生招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，研究生就業(yè)中呈現(xiàn)出“過度教育”“高學(xué)歷、低就業(yè)”的畸態(tài)，隨之而來的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢催生了一系列就業(yè)安全隱患。傳銷組織伺機(jī)侵入，就業(yè)中不公平性被堆積和放大，就業(yè)壓力持續(xù)負(fù)重，從而導(dǎo)致研究生群體中“生存恐慌”心理疾患不斷蔓延，由“風(fēng)險社會”所帶來的不確定性和復(fù)雜性成為高校安全教育的重要內(nèi)容。針對研究生擇業(yè)、就業(yè)中存在著各種安全隱患，高校要高度重視研究生的安全教育與管理，有意識系統(tǒng)傳授研究生就業(yè)安全常識，開展“防范就業(yè)陷阱”等安全教育實踐活動，培養(yǎng)研究生就業(yè)安全意識，提高其社會風(fēng)險識別、應(yīng)對、化解能力，有效杜絕就業(yè)安全隱患。

篇6

一、基本思路

（一）加強(qiáng)“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細(xì)致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產(chǎn)的重要性的認(rèn)識。在提高思想意識的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的保護(hù)意識，不違章操作，不違反勞動紀(jì)律，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。

同時對公司各級管理人員（包括領(lǐng)導(dǎo)、公司各部門、車間管理人員、技術(shù)人員等）也應(yīng)加強(qiáng)安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛護(hù)人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。

（二）將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過程中，加強(qiáng)全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進(jìn)行安全教育。

（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：

（1）會議形式。主要有：安全知識講座、座談會、報告會、先進(jìn)經(jīng)驗交流會、事故教訓(xùn)現(xiàn)場會等。

（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標(biāo)語、標(biāo)志、圖片、安全宣傳欄等。

（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。

（4）現(xiàn)場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習(xí)、觸電急救方法演示等。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行公司的三級安全教育制度，杜絕未經(jīng)三級安全教育就直接上崗的現(xiàn)象。對于新進(jìn)廠的員工新工人，應(yīng)嚴(yán)格要求進(jìn)行三級安全教育（包括廠級、車間級、班組級安全教育），學(xué)習(xí)內(nèi)容包括安全技術(shù)知識、設(shè)備性能、操作規(guī)程、安全制度和嚴(yán)禁事項，并經(jīng)考核合格后方可進(jìn)入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級安全教育時間不少于24學(xué)時。

二、主要的培訓(xùn)內(nèi)容計劃：

時間主題方式教育目的對象主培人員

全過程三級安全教育上課加強(qiáng)新員工的安全素質(zhì)新進(jìn)廠員工安全員等

1月國家安全法律法規(guī)宣傳宣傳加強(qiáng)員工的法律意識全體員工安全員

2月安全生產(chǎn)管理知識、安全生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)知識上課加強(qiáng)員工的安全意識全體員工安全員

3月崗位安全操作規(guī)程；上課加強(qiáng)員工的安全操作車間人員安全員

4月各崗位安全知識教育會議、宣傳使各崗位人員熟悉其崗位知識各崗位操作人員安全員

5月公司管理人員安全教育會議加強(qiáng)管理人員安全意識、加強(qiáng)帶頭模范作用公司管理人員安全員

6、7月消防安全知識培訓(xùn)教育、夏季安全知識教育講座、宣傳等使員工了解防火的重要性和如何救火等常識預(yù)防中暑和觸電事故全體員工消防保衛(wèi)員、安全員等

8月典型事故和應(yīng)急救援案例分析；宣傳加強(qiáng)員工安全意識和處理緊急情況的能力全體員工安全員

9月安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動紀(jì)律；上課確保安全生產(chǎn)全體員工安全員

10月特種作業(yè)人員安全教育上課加強(qiáng)特種作業(yè)人員的安全技能素質(zhì)電工、焊工、司機(jī)等安全員

11月勞保用品使用安全教育宣傳、現(xiàn)場指導(dǎo)確保員工清楚穿戴勞保用品的作用和如何穿戴勞保用品全體員工安全員

12月年度安全培訓(xùn)活動總結(jié)、制定下一年安全培訓(xùn)計劃

三、要求

1.具體的培訓(xùn)方案應(yīng)在培訓(xùn)的前一個月制定出來，并報領(lǐng)導(dǎo)審批，及時通知培訓(xùn)涉及的相關(guān)人員做好準(zhǔn)備。

2.培訓(xùn)結(jié)束后，要對培訓(xùn)的效果進(jìn)行全面的總結(jié)。

篇7

一、指導(dǎo)思想：

為保護(hù)好自控能力相對較低、自我保護(hù)意識欠佳的學(xué)生，認(rèn)真貫徹落實上級的決策部署，按照高度重視、積極應(yīng)對、依法科學(xué)管理的總體要求，堅持及時、準(zhǔn)確、適度的原則，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)防嚴(yán)控，加強(qiáng)各項安全教育工作計劃、認(rèn)真做好安全日常管理、防控工作，確保全校師生平安、校園和諧、社會秩序穩(wěn)定。為全體師生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、進(jìn)一步完善、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長為組長的安全教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：葉長輝

副組長：姚文華

成 員：張遠(yuǎn)安 吳小兵 方 杰 凌 沖 汪日紅 汪新春 班主任 其他教職工

三、 工作措施

(一)、宣傳教育工作計劃

1、營造安全教育的文化氛圍加大安全宣傳的力度

確定本學(xué)期開學(xué)(三月)為中心學(xué)?！鞍踩逃隆?，學(xué)校辦一期以安全為主題的黑板報，每個班級辦一期以安全為主題的學(xué)習(xí)園地，并在每月一期的學(xué)習(xí)園地中設(shè)有一個版塊是與安全、法制、國防教育有關(guān)的內(nèi)容。在校園醒目位置設(shè)立永久性標(biāo)語，在相關(guān)位置設(shè)置恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語牌。使全體師生樹立“安全事關(guān)你我他，平安幸?？看蠹摇钡姆阑家庾R。

2、組織師生集中進(jìn)行秋季入學(xué)安全教育

利用遠(yuǎn)程教育資源，用活生生的實例讓師生對安全管理引起高度的重視，并學(xué)習(xí)一些安全常識，提高自我保護(hù)能力，避免一些不該發(fā)生的安全事故，還讓學(xué)生回家后向家長宣講相關(guān)安全知識，擴(kuò)大安全宣傳的層面，有效的利用一切渠道影響家長，以引起家長的高度重視，以形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的管理模式，齊抓共管，讓家長充分明白“事故預(yù)防無小事，平安和諧保穩(wěn)定”。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育工作計劃，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《中心學(xué)校衛(wèi)生健康知識》，進(jìn)一步提高學(xué)生疾病防控意識和防控甲流感(H1N1)的能力。開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是切斷傳播途徑的有效措施。各班進(jìn)一步認(rèn)真落實《中心學(xué)校健康教育管理制度》、上好健康衛(wèi)生教育課，深入開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，切實增強(qiáng)廣大師生的防控各種流行性疾病的意識，提高自我保護(hù)能力，使甲型“H1N1”流感的防控教育工作落到實處，做到“班班有活動、班班有講座、人人皆知曉”。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時進(jìn)一步提高教師的思想認(rèn)識，明確強(qiáng)化責(zé)任意識，達(dá)成學(xué)校的安全管理工作人人有責(zé)的共識。

4、進(jìn)行樓道安全行走培訓(xùn)及疏散演練活動

學(xué)校將在“安全教育月”活動中，再次對全體師生進(jìn)行樓道行進(jìn)強(qiáng)化訓(xùn)練、緊急疏散演練活動，張貼樓道安全標(biāo)語、設(shè)立樓道安全監(jiān)督崗，加大教育力度，規(guī)范學(xué)生行為，對于個別學(xué)生該進(jìn)行強(qiáng)化教育的要進(jìn)行強(qiáng)化教育，使全體學(xué)生形成習(xí)慣，以確保學(xué)生上下樓梯的安全。

5、進(jìn)行路隊護(hù)送培訓(xùn)及演練

由于我校所處地理位置特殊，大門前的公路較窄，?？寇囕v、物體堆放占道現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生上、放學(xué)存在極大的安全隱患，開學(xué)初將對全體師生進(jìn)行全校性的路隊護(hù)送培訓(xùn)及路隊護(hù)送演練，反復(fù)教育學(xué)生要走人行道，靠右邊行走，過馬路要走人行橫道，鄉(xiāng)間小路要走中間，并將“過馬路，左右看，守規(guī)則，我平安”作為每天按路隊集中放學(xué)時必呼的口號，路隊護(hù)送教師堅持每天按一路縱隊放行并護(hù)送到安全路段，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的路隊行走的行為習(xí)慣。

6、向全校師生及社會發(fā)起“打造平安和諧、文明健康校園”的倡議

學(xué)校利用集中時間向全社會發(fā)起號召，以引起全體師生高度重視及社會的廣泛關(guān)注，以達(dá)成建立和諧校園是我們共同目標(biāo)的共識。

(二)、步驟實施

1、加強(qiáng)督查，落實各項安全管理制度和隱患排查整改防控措施。在開學(xué)前，對于有可能發(fā)生安全事故的隱患，要事先采取有效的整改、防控措施。要加大對校園內(nèi)、校園周邊可能存在的安全隱患進(jìn)行一次徹底的大排查。并做好認(rèn)真的記載，做到心中有數(shù)，能整改的要及時整改，不能及時整改的要做好防控工作，需要向上級主管部門報告的要及時報告，確保不出差錯。

2、教師要與學(xué)生家長保持信息暢通。采取聯(lián)防聯(lián)控措施，同時與乘車船學(xué)生的家長簽訂安全責(zé)任狀。要求家長與教師密切配合，齊抓共管，搞好學(xué)生上放學(xué)安全宣傳教育工作，確實保障學(xué)生上放學(xué)的道路交通安全。

3、落實學(xué)校各項安全管理工作責(zé)任制。按照《中心學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生、安全事故的應(yīng)急處置預(yù)案》，簽訂層層安全管理工作責(zé)任狀。學(xué)校校長是第一責(zé)任人，把安全管理工作作為學(xué)校重要工作來抓，秉承學(xué)校工作“教育教學(xué)質(zhì)量為主，以安全管理工作為先”，經(jīng)常開展學(xué)校安全管理工作的自查活動，查找安全管理的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，針對存在的問題及時制定整改措施，及時消除安全隱患，預(yù)防和減少學(xué)生安全事故的發(fā)生。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！锻鈦砣藛T登記制度》，控制校外車輛、閑雜人員隨便進(jìn)入校園，嚴(yán)防死守，盡可能的堵住一切安全隱患途徑，進(jìn)一步加大執(zhí)行安全工作管理制度的力度，建立學(xué)校安全管理工作的長效機(jī)制。

5、認(rèn)真落實食品衛(wèi)生安全監(jiān)督制度。 開學(xué)前對學(xué)校食堂及飲食衛(wèi)生安全管理工作進(jìn)行全面排查，落實《食堂衛(wèi)生安全管理制度》，再次明確落實飲食衛(wèi)生安全責(zé)任制，確保師生員工飲食衛(wèi)生安全。定期對教室、食堂、宿舍、廁所等設(shè)施進(jìn)行徹底消毒。

6、進(jìn)一步認(rèn)真落實晨檢、午檢制度。對學(xué)生采取望、聞、問、摸、量等方法，及時排查有流感癥狀的學(xué)生，并認(rèn)真做好詳實的記載，統(tǒng)計各班缺勤學(xué)生人數(shù)并了解缺勤原因;及時了解、掌握上課學(xué)生健康狀況及精神狀態(tài)，防范于未然。

7、對于體質(zhì)異常的學(xué)生各班要做好詳實的基本信息記載，并上報學(xué)校存檔備查。

篇8

關(guān)鍵詞：學(xué)校；安全教育；安全意識；教育策略

當(dāng)前階段，影響社會安全穩(wěn)定的不良因素仍較為常見，特別是各種新問題、新矛盾、新隱患不斷出現(xiàn)，對安全意識與防范能力薄弱的小學(xué)生無疑構(gòu)成了巨大的威脅。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的教育場所，更應(yīng)為每一個孩子的人身安全保駕護(hù)航，使他們能夠健康快樂的學(xué)習(xí)、成長。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生安全意識

“環(huán)境塑造人”，學(xué)生產(chǎn)生積極健康的情感離不開良好的教育環(huán)境。我們應(yīng)該重視對環(huán)境的利用、改造，努力營造對學(xué)生身心發(fā)展有益的安全教育環(huán)境，并使之作用于學(xué)生安全意識與自我保護(hù)能力的形成。首先，關(guān)注家庭教育環(huán)境。家庭對孩子成長有著直接、深刻的影響，家長應(yīng)注重教育藝術(shù)，通過言傳身教激勵孩子奮發(fā)上進(jìn)，掌握科學(xué)的知識與方法，同時營造愉快、民主的家庭氛圍和文化氣息，陶冶孩子的情操，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。我校每學(xué)期給所有家長發(fā)放《告家長安全一封信》，不定期在家長微信群里發(fā)一些安全教育的資料供家長學(xué)習(xí)；其次，改善教學(xué)環(huán)境。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行安全教育的主陣地，教師要積極創(chuàng)設(shè)教育主體環(huán)境.例如：我校在樓道、班級內(nèi)張貼安全標(biāo)語、繪制安全科普漫畫等；校園拉橫幅和電子屏播放安全教育警示語；要求各班設(shè)計黑板報時要有安全專題，安全辦和德育處每學(xué)期有計劃、有組織的進(jìn)行校風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮校風(fēng)班風(fēng)對學(xué)生意志行為的同化作用、促進(jìn)作用及約束作用；此外，整合外部環(huán)境。針對不良信息屢禁不止、黃賭毒沉渣泛起、其它一些社會安全等問題，學(xué)校要求教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，以滿腔的熱情去關(guān)心學(xué)生的一切，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，調(diào)動學(xué)生自我完善的積極性，鼓勵他們改正錯誤，健康成長。

二、豐富活動體驗，傳授學(xué)生安全知識

由于小學(xué)生普遍具有活潑好動、好奇心強(qiáng)的天性特點，教師應(yīng)該善于結(jié)合教育目標(biāo)與學(xué)生需求，精心設(shè)計并組織一些形式多樣、富有童趣的活動，以調(diào)動其參與熱情，使學(xué)生在親身體驗過程掌握安全常識，增強(qiáng)安全意識。常見的活動形式有：第一，教師創(chuàng)設(shè)具象化情境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，感悟個中道理。例如對于低年級學(xué)生，為了讓他們遵守交通規(guī)則，防范交通隱患，設(shè)計小品：“一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，嚇壞路人。有人連忙撥打“120”急救，通知小孩的家長。父母來后失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫(yī)院。第二，讓學(xué)生參與趣味化的小游戲，在輕松、快樂的學(xué)習(xí)中收獲知識。例如有的班級教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀或自編一些安全教育兒歌：你拍一，我拍一，人身安全放第一。你拍二，我拍二，大家宣傳搭個伴兒。你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，經(jīng)過馬路要小心。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品不去碰。第三，學(xué)校舉辦安全知識競賽，鼓勵學(xué)生認(rèn)真了解身邊的安全常識。例如為了讓高年級學(xué)生注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故的具體內(nèi)容，教師將學(xué)生分成6個組，每組8人，合作完成尋找答案的過程，并以書面形式呈現(xiàn)成果，一組一個。人多力量大，不多時間，學(xué)生就寫好了，而且也寫得很具體；然后，要求一組推舉一個學(xué)生匯報，教師再做適當(dāng)?shù)闹v解；最后，還可以讓學(xué)生自由談一談自己的見解或看法，發(fā)散思維與想象，全班成員進(jìn)行分享學(xué)習(xí)。

三、提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)班級安全管理

作為學(xué)生的直接學(xué)習(xí)對象，教師特別是班主任教師要充分發(fā)揮榜樣示范作用，在提高教學(xué)水平的同時抓好班級安全管理工作，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供必要保障。具體來說，教師應(yīng)樹立高度的責(zé)任意識，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)而有耐心地引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識，提高自護(hù)能力，時刻關(guān)注學(xué)生的成長動態(tài)，及時和他們進(jìn)行交流溝通，排除其心理問題；倡導(dǎo)學(xué)生自治，實現(xiàn)管理創(chuàng)新。秉著發(fā)揮集體大力量的原則，教師可以在班級內(nèi)組織起安全隱患調(diào)查小組、行為規(guī)范監(jiān)控小組、突發(fā)事故報告小組等，傳授學(xué)生正確的處理原則和方法，實現(xiàn)時時處處安全防范，提升管理效率；教師還應(yīng)積極了解最前沿的安全教育動態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教研交流或者參加座談會等形式拓展視野，增長見識，并就實際工作情況加以反思總結(jié)，在今后的安全教育活動中予以改善。

四、安全教育新形勢下新的任務(wù)

隨著社會的發(fā)展，安全隱患舊的依然存在，新的鋪天蓋地地襲來，作為教育工作者倍感壓力之大，責(zé)任之大，我們不敢有絲毫地懈怠，尤其是新形勢下出現(xiàn)的學(xué)生心理問題、傷害事故、違紀(jì)問題、甚至犯罪案件依然不少，我們老師時常深感力不從心。作為我們學(xué)校在關(guān)注學(xué)生心理問題、暴力傾向、行為舉止異常等方面，實行班級同學(xué)監(jiān)督管理，任課老師關(guān)注班級學(xué)生的異常表現(xiàn)，有問題及時上報班主任老師，做到早發(fā)現(xiàn)、早關(guān)注、早處理，將一切不安全因素及早排除。我校采取“請進(jìn)來，走出去”這樣的安全教育模式，每學(xué)期會邀請法制、消防、醫(yī)療衛(wèi)生、心理咨詢等專家進(jìn)校為學(xué)生做精彩紛呈的報告。同時我校通過家校聯(lián)動，不僅加強(qiáng)了家長與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，更提高了家長對家庭教育的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。只有家校攜手，才能構(gòu)建學(xué)校安全教育的新模式。

五、結(jié)語

小學(xué)安全教育工作對孩子的終身發(fā)展具有重要意義，我們必須引起充分重視，同時在教育過程中及時創(chuàng)新觀念、適時調(diào)整策略，通過為學(xué)生營造良好的教育環(huán)境，豐富安全教育活動以及提高教師隊伍素質(zhì)等方法，切實提高安全教育工作的實效性。

參考文獻(xiàn)： 

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篇9

一、中職學(xué)校學(xué)生安全教育與管理的不足

雖然很多學(xué)校在開展教學(xué)工作的同時，注重加強(qiáng)學(xué)生安全教育與管理，但由于一些學(xué)校相關(guān)制度不完善，任課老師未能認(rèn)真履行職責(zé)，導(dǎo)致安全教育管理仍然存在一些不足。（一）制度不完善。一些中職學(xué)校將工作重心放在教學(xué)工作方面，注重提高學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)競爭力，對安全教學(xué)與管理的重視不夠，未能嚴(yán)格按照要求建立健全完善的工作制度。難以有效規(guī)范各項工作順利進(jìn)行，影響安全教育和管理水平提升。（二）職工不重視。教師隊伍重視對學(xué)生的教學(xué)工作，提高學(xué)生專業(yè)文化技能，以更好適應(yīng)將來工作需要。沒有及時、有效的在教學(xué)中滲透安全教育管理，影響工作水平提升，導(dǎo)致學(xué)生思想重視程度不夠，難以有效規(guī)范各項工作順利進(jìn)行。（三）隱患未排查。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)未能嚴(yán)格履行職責(zé)，沒有定期進(jìn)行巡視和檢查，對中職學(xué)校存在的安全隱患沒有及時排查。導(dǎo)致安全隱患存在，容易誘發(fā)安全事故，甚至帶來嚴(yán)重的后果，影響中職學(xué)校正常教學(xué)秩序。（四）教育不到位。任課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的日常管理工作不到位，未能重視與家長的聯(lián)系，沒有充分調(diào)動家長在安全教育與管理方面的積極性。進(jìn)而影響安全教育管理水平提升，難以達(dá)到提高安全教育管理效果的目的。

二、中職學(xué)校學(xué)生安全教育與管理的對策

篇10

1、教師組織的合理性存在問題

有些高職院校由于正規(guī)性不足,沒有聘請專業(yè)的體育老師對體育課進(jìn)行監(jiān)管,導(dǎo)致老師專業(yè)素質(zhì)不高,沒有對體育課安全問題予以足夠的重視,在組織上無法達(dá)到教學(xué)的要求,老師不能對學(xué)校做以好的表率,任由學(xué)生胡作非為,只把體育教學(xué)作為自己40min的任務(wù)。例如:在投擲運(yùn)動中,有的學(xué)生在他人撿投擲器材,還沒有離開投擲區(qū)域的時候就開始投擲,如果老師不及時的制止這種行為,就會釀成很大的錯誤。除此之外,很多高職院校體育老師在組織完一堂課后,就消失的無影無蹤,留下學(xué)生自己的體育場自由活動,沒有對學(xué)生進(jìn)行課堂全過程的管理,一些調(diào)皮的學(xué)生不會按照老師的安排進(jìn)行活動,如果出現(xiàn)安全問題,這將會是學(xué)校和老師所負(fù)擔(dān)不起的。

2、訓(xùn)練場設(shè)備自身的問題

訓(xùn)練場設(shè)備質(zhì)量是體育活動安全的硬件保障,場地上有小碎石或高低不平,運(yùn)動器材陳舊、維護(hù)不良、跑道太硬或者太滑等,都會對學(xué)生的安全造成威脅,從而引發(fā)體育課上的安全問題。這種問題是高職院校體育課中最容易造成安全事故的問題。據(jù)統(tǒng)計,由于硬件設(shè)備不達(dá)標(biāo)所造成的意外狀況比例達(dá)到了70%以上,到現(xiàn)在還沒有受到學(xué)校的足夠重視,有的高職院校在購買了運(yùn)動器材后,就一直沒有更換過,也沒有進(jìn)行定期的養(yǎng)護(hù),這些設(shè)備外表看起來完好,其實已經(jīng)出現(xiàn)了引發(fā)安全事故的隱患,在老師和學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的情況下,學(xué)生進(jìn)行使用就很容易出現(xiàn)安全事故。

3、由于學(xué)生不正當(dāng)活動所造成的事故

由于高職學(xué)生普遍缺乏高素質(zhì)教育,很多學(xué)生沒有養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,在體育課上,無法按照老師的要求和規(guī)定進(jìn)行活動,喜歡攀爬高物,在訓(xùn)練中互相打鬧,打鬧時沒有輕重,行為粗野,導(dǎo)致很容易出現(xiàn)傷人事故。某高職院校在體育課上,兩個學(xué)生因為不按照老師要求,去了學(xué)校原本禁止的草叢中打鬧,草叢中有暗井存在,可這兩個學(xué)生都沒有將學(xué)校的禁止令放在心上,最終一個學(xué)生掉入暗井,索性得到了及時的搭救,沒有生命危險,卻遭受了嚴(yán)重的身體傷害,使其正常學(xué)習(xí)和生活受到了嚴(yán)重的影響,也使學(xué)生的內(nèi)心有了陰影。

4、由于其他意外原因所造成的事故

所謂的意外因素指的就是人們無法預(yù)想的因素,是靠人力無法避免的。例如,有些同學(xué)的心臟本來就不好,在急速奔跑時,就會比較容易出現(xiàn)預(yù)想不到的危險。還有一些學(xué)生穿得鞋子比較滑,在跑步練習(xí)的時候非常容易滑倒,學(xué)校的跑道上都是沙粒,如果學(xué)生的膝蓋被沙子扎到,會對其身體產(chǎn)生巨大的傷害。

5、對于體育老師的管理和培訓(xùn)力度不足大多數(shù)高職院校都屬于民辦院校,因此院校的目的是以盈利為主,體育課往往是院校所忽視掉的課程,高職院校沒有配備專業(yè)的體育老師,在對老師進(jìn)行培訓(xùn)時,也是單一的,沒有系統(tǒng)性的進(jìn)行培訓(xùn),只重視培訓(xùn)老師的教學(xué)技能,而忽視了老師安全教育技能和安全意識的培養(yǎng),結(jié)果培訓(xùn)出來的老師都有較強(qiáng)的理論知識,而非常欠缺安全教育方面的知識和意識。對于學(xué)校而言,這是非常大的一個隱患。由于一些高職院校不重視體育老師的勞動成果,極大的打擊了體育老師的教學(xué)積極性,使老師們不愿意主動帶隊參加體育活動,也不愿意做好活動時候的安全教育管理工作,從而誘發(fā)了事故產(chǎn)生的因素,導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

二、高職院校體育課安全教育和管理的對策

1、要進(jìn)行體育課安全知識的教育

當(dāng)前每個學(xué)校都有專職或者兼職的安全管理人員,但卻沒有專業(yè)的安全教育人員,學(xué)校也很少開設(shè)相關(guān)的安全知識教育課程,學(xué)生所接收的安全知識主要來源于家長、櫥窗宣傳,因此他們無法掌握全面的安全保護(hù)知識。高職院校一定要對安全知識所有收集、并進(jìn)行整理和加工,再由體育老師進(jìn)行學(xué)習(xí),體育老師對安全知識有了深入認(rèn)識后,可以利用體育理論課傳授給學(xué)生們,學(xué)生不僅能從中學(xué)到很多自我保護(hù)的知識,還了解到應(yīng)急逃生和救人的方法。

2、加強(qiáng)高職院校體育管理力度

法律規(guī)定,學(xué)校有義務(wù)和責(zé)任保障學(xué)生的人身安全,由于體育管理的力度的不足,高職院校很容易出現(xiàn)安全事故,因此院校領(lǐng)導(dǎo)者一定要吸取教訓(xùn),加大經(jīng)費(fèi)的投入,將陳舊的設(shè)備予以及時更換,要對使用中的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行定期檢查和養(yǎng)護(hù),確保設(shè)備不會存在安全隱患。要建設(shè)平坦的操場、重修不合格的場地,并對學(xué)生進(jìn)行一年一度的體檢,如果存在不適合體育鍛煉的學(xué)生,一定要告知學(xué)生本人和家長,及時的制止學(xué)生參加體育鍛煉,防止意外事故的發(fā)生。

3、提高教學(xué)管理的力度

管理人員一定要加強(qiáng)認(rèn)識,明確自己的責(zé)任,一定要培養(yǎng)老師的責(zé)任心,讓老師明白自己身上所擔(dān)負(fù)的重任,要求體育老師上好每一堂的體育課,要對體育活動的內(nèi)容和步驟進(jìn)行合理設(shè)計和組織,并嚴(yán)格執(zhí)行所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容,在完成教學(xué)任務(wù)的同時還能保證學(xué)生的人身安全。

4、要合理的解決突發(fā)事故

國家教育部《學(xué)校傷害事故處理辦法》中有明確規(guī)定,學(xué)校有義務(wù)和責(zé)任對學(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)的事故進(jìn)行負(fù)責(zé),對于高職院校而言,一定要加深對法律的認(rèn)識,如果有突發(fā)事件出現(xiàn),一定不能盲目的推卸責(zé)任,要和學(xué)生以及學(xué)生家庭進(jìn)行合理溝通,盡量減少糾紛,努力維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù),使事情盡早得到解決。

三、結(jié)語