導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家長學(xué)?？偨Y(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為此，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的家教領(lǐng)導(dǎo)小組成員，家長委員會(huì)成員，家研組成員十分重視家長學(xué)校這一塊工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)家教理論，組織課題研究。并形成了這樣的共識(shí)：家庭教育是社會(huì)主義教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“教育社會(huì)化、社會(huì)教育化”的必然趨勢。家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學(xué)校教育同步，必須樹立正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養(yǎng)。家庭教育已成為我校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高我校教育質(zhì)量。

近年來，在上級(jí)各部門的重視關(guān)懷下，在市婦聯(lián)和社會(huì)各方的關(guān)心支持下，我校創(chuàng)辦的家長學(xué)校經(jīng)歷了起步、發(fā)展、深化三個(gè)階段，走上了一條依托社區(qū)，發(fā)揮優(yōu)勢，全方位開辦家長學(xué)校的路子，教育內(nèi)容也漸趨規(guī)范化，教育方式不斷科學(xué)化，教育形式進(jìn)一步多樣化，教學(xué)效果明顯提高。實(shí)踐證明：我校的家庭學(xué)校在轉(zhuǎn)變家長教學(xué)觀念，提高家長科學(xué)育兒水平和技能素質(zhì)，凈化家教環(huán)境，促進(jìn)上虞市兩個(gè)文明建設(shè)方面，發(fā)揮了積極的作用。

本學(xué)期，我校已發(fā)展成為：擁有50個(gè)班級(jí)、3000余名學(xué)生、160多名教職工規(guī)模，享有省級(jí)文明單位、紹興市德育先進(jìn)集體、紹興 市示范家長學(xué)校的一所市級(jí)直屬初中。20__年4月28日正式掛牌命名以來，學(xué)校又進(jìn)一步得到了穩(wěn)步發(fā)展，近期學(xué)校通過了省示范初中的評(píng)估驗(yàn)收。學(xué)校的騰飛，為家長學(xué)校的發(fā)展提供了條件。我校的家長學(xué)校正式創(chuàng)辦于1994年，至今已7年的歷史。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已對(duì)近3000名家長進(jìn)行了系統(tǒng)的授課教學(xué)，每期學(xué)員到課率均為96%以上，已評(píng)出百名好家長五期，起到了家長學(xué)校促進(jìn)學(xué)校教育，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的目的。

縱觀20__年我校家長學(xué)校的情況，我們認(rèn)為有三點(diǎn)值得總結(jié)：

優(yōu)化了家庭教育環(huán)境，普及了家庭教育知識(shí)，促進(jìn)了家庭教育的科學(xué)化。主要表現(xiàn)在三方面：

首先，是提高了家長自身的素質(zhì)。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，許多家長第一次意

家庭是教育細(xì)胞。家長的第一行業(yè)是教養(yǎng)子女，父母既是子女的啟蒙老師，又是終身老師。父母的全面素質(zhì)，尤其是品德如何，將直接關(guān)系到孩子今后成為什么樣的人的問題。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，所謂“上梁不正，下梁歪”，所謂“入鮑魚之肆久而自臭，進(jìn)芝蘭之室久而自芳”等均是這個(gè)道理。真正懂得了孩子乃是父母的“鏡子”、“有其你必有其子”的含義。因此許多家長決心“教子先律已”。咬緊牙關(guān)痛改前非，除弊自新，為子女做個(gè)好榜樣。一位牌壇高手的家長，通過學(xué)習(xí)后，下狠心與撲克一刀兩斷，全心全意地把精力投入到教育孩子的工作中，終于孩子進(jìn)步了，家長也被評(píng)為了“好家長”。一位過分熱衷于打扮、閑聊的母親，也愧然自責(zé)，改掉老毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)家教理論，在孩子心目中還原其“好媽媽”的形象。有個(gè)女學(xué)生有愛化錢的習(xí)慣， 校辦學(xué)行為，積極創(chuàng)設(shè)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人新路。

1、明確辦學(xué)思路，健全組織、完善制度。

今年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣繼續(xù)辦好家長學(xué)校，向家長宣傳先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白，消除‘五天加兩天等于零’的隱患”的思路。

學(xué)校成立了由校黨總支書記擔(dān)任家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長、家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)校長，教體委戚振奎副主任為名譽(yù)校長，張杏云、謝紹耆、徐堯金等為委員。組成了以家長代表為主體的家長委員會(huì)，以校政教處和教力處為主體家研組和中學(xué)生心理研究小組，糜力雄副校長任組長。配合市教科室，開展名為“如何預(yù)防青少年違法犯罪”的問卷調(diào)研。派專人參加了“浙江省紹興市家庭素質(zhì)教育研討會(huì)”和“紹興市青少年心理健康教育和預(yù)防犯罪研討會(huì)”。在此基礎(chǔ)上，配備了一支既有工作熱情，又有一定家教理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的家長學(xué)校教師隊(duì)伍，并充分調(diào)動(dòng)我校的“社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合”教育研究會(huì)成員的積極性，共同來管好、辦好家長學(xué)校。召開的每學(xué)期一次的三結(jié)合教育研究會(huì)例會(huì)，研究家教

計(jì)劃的制訂、檢查活動(dòng)的落實(shí)，下發(fā)了上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)和“三結(jié)合”教育研究支全體同志的《致學(xué)生家長的一封信》。另外，切實(shí)制度了《上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長學(xué)校條例》、《上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《家校聯(lián)系制度》，提出了“當(dāng)好家長的十個(gè)要點(diǎn)”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長評(píng)比辦法”等等。 2、積極創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人新路。

在每次的家長學(xué)校開學(xué)典禮上，我們不僅向家長介紹我校家長學(xué)校的一些制度、條例，更向家長們提出了如何配合學(xué)校開展道德行為規(guī)范教育。如《中學(xué)生日常行為規(guī)范》五大塊中的第四大塊：勤奮儉樸、孝敬父母。其中的8點(diǎn)內(nèi)容：“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間·······打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長開展教育、督查，有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此，在對(duì)子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。

近年來，隨著小區(qū)、居委的區(qū)域化管理加強(qiáng)，又根據(jù)我校學(xué)生集中公布在城點(diǎn)，我校主動(dòng)出擊，與城區(qū)的十幾個(gè)小區(qū)、居委加強(qiáng)聯(lián)系，多次邀請(qǐng)居委干部或小區(qū)負(fù)責(zé)人來校指導(dǎo)“如何開展社區(qū)教育”。在暑、寒假，我們堅(jiān)持“學(xué)校放學(xué)、社區(qū)開學(xué)”的原則，組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)。常常可以看到學(xué)校一放假，學(xué)生就主動(dòng)到居委去報(bào)到，定期或不定期的常由班干部或班主任帶隊(duì)，在居委干部的統(tǒng)一安排下，開展“小區(qū)是我家，愛心靠大家”文明樓道工程活動(dòng)。小區(qū)的黑板報(bào)不到幾天又有了“新面龐”，小區(qū)的衛(wèi)生死角不見，甚至小區(qū)中的小弟弟或小妹妹有人管教了。’98暑期，初二（4）班王書元等8位學(xué)生組織了“暑期愛心托學(xué)班”堅(jiān)持活動(dòng)一個(gè)多月，被上虞臺(tái)拍成專題片，在上虞1臺(tái)、2臺(tái)、紹興臺(tái)、浙江臺(tái)連續(xù)做了專題報(bào)道，成為佳話。高一（8）班陳潔同學(xué)組織的一支小分隊(duì)，開展了“當(dāng)文明小天使，送文明進(jìn)萬家” 的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。每每假期結(jié)束，許多居委會(huì)、家庭都寫來熱情揚(yáng)溢的表揚(yáng)信、感謝信，展示在校宣傳窗，為我校增色不少。

二、合理選準(zhǔn)家教內(nèi)容，精心組織教學(xué)。

我校確定的家長學(xué)期辦學(xué)目標(biāo)是：要讓家長樹立新的“教子觀念”，提高家長科學(xué)育兒的水平和技能素質(zhì)，培養(yǎng)孩子成人成才。所以在開設(shè)家長學(xué)校時(shí)，合理選準(zhǔn)家長學(xué)校的教材、教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行授課至關(guān)重要。我校在機(jī)關(guān)報(bào)華書店訂購《初中生家長學(xué)校教材》（人手一冊(cè)）和《家庭教育導(dǎo)報(bào)》的基礎(chǔ)上，確定了《讓家庭教育走向科學(xué)化》的主題，校務(wù)委員公的教師，經(jīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇了四講課題：（1）《家庭德育》，（2）《學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)志》，（3）《家長修養(yǎng)》，（4）《中學(xué)生心理和生理保健》。另外，糜力雄副校長還開出了《讓家庭教育科學(xué)化》專題講座。

通過這樣有目標(biāo)、有計(jì)劃的家教授課，家長們基本了解了在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的原則和方法，掌握了初中生常見的心理衛(wèi)生問題及促進(jìn)孩子心理健康的方法，能正確處理青春期孩子出現(xiàn)的一些問題。

為了檢驗(yàn)家長學(xué)校家長學(xué)習(xí)的情況，我們對(duì)每屆的家長都進(jìn)行“家庭教育知識(shí)競賽”，其優(yōu)秀率均為99%以上。

除此，我校還開展了各類豐富多彩的家校聯(lián)系活動(dòng)，除邀請(qǐng)有一定知名度的家長來校作講座外，不少班級(jí)的政教活動(dòng)課經(jīng)常邀請(qǐng)家長和學(xué)生一些來搞活動(dòng)，例初一（3）李建莉老師組織的“中學(xué)生常見病專科門診”主題班會(huì)，邀請(qǐng)了鐘文斌同學(xué)的母親等十幾位家長，共同就診。初二（2）班鐘美珍老師班開設(shè)的“頌改革開放二十年”主題班會(huì)邀請(qǐng)了邱松豐的父親邱士彥等幾位家長參加，此類活動(dòng)不僅教育了學(xué)生，更鼓舞了家長教子的信念。

三、加強(qiáng)家長學(xué)校教育流程的科學(xué)管理，使家長學(xué)校所發(fā)揮的優(yōu)勢效應(yīng)不斷延伸。

家長學(xué)校的科學(xué)規(guī)范管理是家長學(xué)校有條不紊進(jìn)行的有力保證，在這方面我校集中做了：

1、抓家長學(xué)校的到課率

一方面，我校在提高家長學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識(shí)講淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了電教、幻燈、投影、錄像等現(xiàn)代化教育手段。另一方面，我校也采取發(fā)邀請(qǐng)書鼓勵(lì)家長到校，不無故缺席。因?yàn)橹挥刑岣呒议L的到課率，才能保證家長的家教理論素養(yǎng)的提高?？v觀幾年來我校的家長學(xué)校的到課率，總在96%以上，可喜可賀。

2、抓班主任的家訪率

俗話說“五個(gè)手指不一般長”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同，家長學(xué)校只解決了共同點(diǎn)，對(duì)特殊點(diǎn)就依靠家訪來解決，我們?cè)谛＜倚Ｂ?lián)系制度上明文規(guī)定：初一班主任的家訪率必須完成70%，初二的家訪率完成90%，初三完成100%。這是我校家長學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。

3、抓家校聯(lián)系率與回執(zhí)反饋率

我校的家校聯(lián)系制度明確要求班主任一月一次用家校聯(lián)系單形式向家長匯報(bào)學(xué)生在校的德、智、體等方面的表現(xiàn)。家長要以回執(zhí)的形式，反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)，齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾偏。家校聯(lián)系單的內(nèi)容有：

篇2

——××學(xué)校小學(xué)部家長學(xué)校開辦儀式暨一年級(jí)新生家長培訓(xùn)活動(dòng)

彩旗招展歌聲揚(yáng)，幸福陽光耀燦爛。莘莘學(xué)子入學(xué)府，校園花開美風(fēng)光。金秋九月，懷揣著美好的憧憬，春華學(xué)校即將迎來了一批活潑可愛的一年級(jí)同學(xué)。

為了整合家校資源，形成家校教育合力，增進(jìn)家長與學(xué)校、教師之間的了解，盡快幫助一年級(jí)新生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，更好地使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，春華學(xué)校于8月30日上午開展了小學(xué)部家長學(xué)校開班儀式暨一年級(jí)新生家長培訓(xùn)活動(dòng)。

參加此次活動(dòng)的有：春華學(xué)?？傂ｉL張紅俐、校本部初中部校長劉洪良、小學(xué)部校長詹茂龍、小學(xué)部副校長李秀清、小學(xué)部各中層領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)部各班班主任、一年級(jí)科任以及一年級(jí)學(xué)生家長。會(huì)議由小學(xué)部德育處主任蕭丹萍老師主持，整個(gè)會(huì)場座無虛席，大家都帶著盛夏的熱情和喜悅，共同探討孩子的教育和培養(yǎng)問題。

一、春華學(xué)校，夢開始的地方

會(huì)上，小學(xué)部校長詹茂龍對(duì)家長的到來表示熱烈的歡迎，并以《讓孩子擁有更美好的未來》為主題向家長闡述了家庭教育的重要性。他將教育比喻成一棵大樹，指出家庭教育就是大樹的根，孩子的健康成長離不開父母的滋養(yǎng)。詹校長接著明確了家長學(xué)校的意義——家長學(xué)校能夠引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法。他還重點(diǎn)講述了學(xué)校的辦學(xué)核心理念，以及介紹了學(xué)校新的變化。他表示希望讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校里吃得好、睡得好，學(xué)得好，還能運(yùn)動(dòng)好，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子越來越有自信，越來越有能量。

接著小學(xué)部副校長李秀清針對(duì)“如何做好幼小銜接，幫助孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活？”的話題展開了詳細(xì)的專題討論。李校長首先概括了一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)焦慮，主要表現(xiàn)在分離焦慮和陌生焦慮。接著她分析了產(chǎn)生這些焦慮的原因，并提供了解決焦慮的方法。她還抓住家長常遇到的問題進(jìn)行分析，如：“孩子沒禮貌”，“在校被欺負(fù)怎么辦”等等。在處理這些問題時(shí)，她的建議是家長可以站在孩子的立場，試著換一個(gè)角度去處理問題，提升自己的語言藝術(shù)，懂得如何與孩子交流，讓孩子更親近自己。

兩位校長有高度，有溫度的講話，讓人深信春華就是孩子夢開始的地方。春華人懷揣著同樣的目標(biāo)，讓孩子在成長的道路上闊步前進(jìn)。

二、涵養(yǎng)教師，逐夢的引航人

大會(huì)的第五項(xiàng)議程是教師風(fēng)采展示。教師是知識(shí)的傳播者，是人類靈魂的工程師。在學(xué)校學(xué)習(xí)的第一站，教師是學(xué)生逐夢的引航人。大會(huì)首先介紹了擔(dān)任一年級(jí)班主任的四位老師。

一（1）班劉秋萍老師，是一位有耐心、有愛心、細(xì)心的老師，她常常與孩子們待在一起，一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，深得孩子們的喜愛。她既是孩子的老師，也是孩子的知心姐姐。

一（2）班蔡瑩瑩老師，十九年前她曾是春華的學(xué)生，如今成為了春華的一名教師，她用知識(shí)澆灌孩子，用愛呵護(hù)學(xué)生，不負(fù)教師使命，用生命影響著生命，讓孩子快樂成長。

一（3）班蘇媚老師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于與孩子和家長溝通，時(shí)刻踐行著以愛為準(zhǔn)則，有耐心、有愛心、有學(xué)識(shí)，深得學(xué)生的喜愛，家長的信賴。

一（4）班馬鳳鈴老師，是一位熱愛學(xué)習(xí)，熱愛工作的好老師。她對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)待家長謙遜有禮。學(xué)生的進(jìn)步，是她無限的動(dòng)力。

接著，一年級(jí)所有科任紛紛亮相臺(tái)上，一展教師風(fēng)采。他們用激情澎湃的語調(diào)高呼著我們每位教師的心聲：教師，是我光榮的選擇！在春華任教，是我的驕傲！我們承諾，用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，尊重每一位學(xué)生，履行教師職責(zé)，為社會(huì)文明進(jìn)步而奮斗。

三、家校情懷，愛鑄就心守候

家校共建，父母也是是孩子的逐夢引航人。會(huì)上，一（2）班的新生家長代表伍思源媽媽發(fā)表講話，她說春華是她最正確的選擇。春華學(xué)校師資隊(duì)伍雄厚，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的全面發(fā)展，家校關(guān)系和諧。在春華學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，她期待孩子在學(xué)習(xí)方面能夠快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀；在品德方面能夠勤學(xué)善思，敢于擔(dān)當(dāng)；在身體方面能夠身心健康，快樂成長；在安全方面能夠平平安安來校，平平安安回家。她的期待引起了在場家長的共鳴，每一位孩子的成長都離不開父母的陪伴，用心守候，用愛澆灌。

篇3

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確

為了使廣大家長認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長學(xué)校，確立好家長委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家長學(xué)校，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。

家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，成立家長學(xué)校委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長委員會(huì)機(jī)構(gòu)，明確家長學(xué)校的目標(biāo)，制定家長學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

二、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際建立了考評(píng)制度，對(duì)各種會(huì)議考勤進(jìn)行記錄，定期對(duì)家長學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。

三、規(guī)范家長學(xué)校的管理

1、完善家長學(xué)校授課制度。做到家長學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊(duì)官兵、優(yōu)秀家長等組成的師資隊(duì)伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長的疑問，使家長學(xué)校真正發(fā)揮作用。

2、完善家長學(xué)校校務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置。家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生教學(xué)班實(shí)際情況設(shè)立了六個(gè)年級(jí)二十五個(gè)家長學(xué)習(xí)班，由現(xiàn)任的校長、副校長、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長學(xué)校還設(shè)有家長委員會(huì)，家長委員會(huì)是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學(xué)校定期研究，落實(shí)提案，及時(shí)反饋。

3、學(xué)校還每月召開一次校務(wù)委員會(huì)會(huì)議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時(shí)期學(xué)校家教工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確立研究計(jì)劃，實(shí)施過程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。

四、拓寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑

1、定期開展講座。為更好推進(jìn)家長學(xué)校工作的全面開展，有計(jì)劃地組織家參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長對(duì)子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來，并向家長宣傳家教知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對(duì)學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學(xué)校開課，家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等），學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長學(xué)校采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問、聽課、評(píng)課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗(yàn)交流、新書介紹、電視論談、總結(jié)表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到同步教育。

2、完善素質(zhì)教育活動(dòng)開放日。為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)途徑，讓家長從多方面了解學(xué)校工作，學(xué)校建立了每雙周一次的校長接待日，堅(jiān)持了每學(xué)期一次的家長開放日，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識(shí)、管理共識(shí)，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，本學(xué)期舉行了一次家長開放日，邀請(qǐng)部分家長代表到校檢查和監(jiān)督，使家長了解開展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對(duì)素質(zhì)教育的見解，讓家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

3、積極開展家訪活動(dòng)。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長對(duì)學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

4、開展教子有方經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校于7月份舉辦了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)家教中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，向?qū)W生家長講解先進(jìn)的家教理念，受到了家長們的一致好評(píng)，使家長、學(xué)生、學(xué)校受益。學(xué)校在教師節(jié)期間對(duì)部分優(yōu)秀家長進(jìn)行了表彰，調(diào)動(dòng)了家長們的積極性。

總之，一學(xué)期來，通過家長學(xué)校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學(xué)校不斷努力。

篇4

我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長交流、溝通，和家長了解幼兒在家的一些情況，向家長反映幼兒在園的一些情況，以便家長更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。

我們還召開了三次家長會(huì)，向家長宣傳幼兒園教育計(jì)劃，爭取家長對(duì)幼兒園教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo)，聽取家長的意見。向家長介紹我班的學(xué)期工作計(jì)劃及園內(nèi)要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行，使我們的教育更能落到實(shí)處。例如：上學(xué)期，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙，這學(xué)期我們召開家長會(huì)時(shí)便向家長們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫外衣、外褲。在家長們的支持理解下，加上天氣暖和了，凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒，我們不再幫他們，站在一旁用語言提示看著他們自己去做，就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒，現(xiàn)在不會(huì)再等待老師了，到學(xué)期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服、褲子了。

本學(xué)期，我班幼兒參加了園“體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)展示會(huì)”，表演了精彩的韻律操和拍球。要知道，開學(xué)初，我班幼兒根本不會(huì)拍球，于是，在學(xué)期初的家長會(huì)中我們對(duì)家長做了要求，希望家長能配合好我們的工作，按時(shí)送孩子來園，督促孩子在家練習(xí)拍皮球。家長是支持我們的工作的，倪一明小朋友的奶奶晚上六七點(diǎn)鐘還帶孩子在“吉和廣場”練拍球，范芷汀的媽媽一回家就帶女兒在樓下拍球。在家長們和我們教師通力配合下，我班幼兒的表演博得了領(lǐng)導(dǎo)們和全園家長們的一致好評(píng)。

篇5

一、性質(zhì)和宗旨

為真正把學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育落到實(shí)處，特成立雙安初級(jí)中學(xué)家長學(xué)校，隸屬學(xué)校校委會(huì)管理。它以普及家庭教育知識(shí)，提高家長教育子女水平為目標(biāo)載體，以家長業(yè)余學(xué)習(xí)為主要形式。家長學(xué)校的宗旨是合力培育高素質(zhì)社會(huì)建設(shè)的勞動(dòng)者，逐步提高家長教育子女的水平，為教育方針的全面貫徹落實(shí)鋪平道路。

二、主要任務(wù)

1、注重家庭教育的系統(tǒng)性。舉辦家庭教育知識(shí)講座，幫助家長掌握初步的教育知識(shí)。從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來組織教材，安排教學(xué)計(jì)劃，并特別注重把德育、智育、體育相關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起，對(duì)青少年時(shí)期的心理常識(shí)和年齡特征內(nèi)容的講授，以及對(duì)新形勢下教育子女方法科學(xué)配合等方面的講解。

2、注重家庭教育的針對(duì)性。學(xué)習(xí)正確的教育方法，幫助家長克服教育子女的弊端行為。

3、注重家庭教育的實(shí)踐性。幫助家長從教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和家教水平，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)設(shè)校長一人，主任一人，委員若干人。校長是家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，由雙安中學(xué)熊天橋同志擔(dān)任家長學(xué)校校長。

2、成立家長學(xué)校委員會(huì)。由雙安鄉(xiāng)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和各村主要負(fù)責(zé)人、家長代表及有關(guān)人員組成。其主要任務(wù)是貫徹執(zhí)行家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨，討論決定提高辦學(xué)水平等有關(guān)重大事項(xiàng)。

3、家長學(xué)校委員會(huì)下設(shè)辦公室，配備一至二名具體辦事人員。其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)管理家長學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及有關(guān)事務(wù)。

4、學(xué)校建立三個(gè)家教班（初一至初三各年級(jí)一個(gè)）。由年級(jí)組長或指定人選擔(dān)任班主任，各家教班有班委會(huì)（由所在年級(jí)的學(xué)生家長委員會(huì)組成）。

5、xx初級(jí)中學(xué)家長學(xué)校在業(yè)務(wù)和行政上接受縣少兒工委、縣教育體育局指導(dǎo)。

四、目標(biāo)管理

1、堅(jiān)持辦學(xué)思想，端正辦學(xué)態(tài)度。每學(xué)期有工作計(jì)劃和總結(jié)。

2、必須配備一支有強(qiáng)烈事業(yè)心和較高教學(xué)水平的兼職教師隊(duì)伍。

3、保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。做到有計(jì)劃地教學(xué)，每學(xué)期授課不少于兩次，每次不少于5課時(shí)，聽課人數(shù)達(dá)80%以上。開展家教知識(shí)宣傳，辦宣傳專欄二至三次。

4、家長入校后，其素質(zhì)和家教水平均有提高，能初步掌握育人方法的家長達(dá)80%以上。

5、建立健全家長學(xué)校管理制度、考試制度、考勤制度、評(píng)比制度、檔案資料管理制度等各種規(guī)章制度。建立學(xué)員花名冊(cè)及學(xué)習(xí)、活動(dòng)效果登記冊(cè)，先進(jìn)學(xué)員登記冊(cè)等檔案表冊(cè)，由教務(wù)處統(tǒng)一另檔保存。

6、重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家長學(xué)校向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。

篇6

此次調(diào)查，問卷發(fā)放到全縣27個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道辦事處）的74所公辦高中、初中、中心學(xué)校和5所民辦中小學(xué)，收回問卷50份，回收率63.3%；發(fā)放家長問卷300份，回收有效問卷192份，回收率64%，并用相同內(nèi)容電話調(diào)查家長300人；走訪縣領(lǐng)導(dǎo)5人，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)3人，縣有關(guān)專家、教師17人。

（一）家長學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)健全從收回的問卷來看，所有公辦學(xué)校和民辦學(xué)校都成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，大多數(shù)家長學(xué)校的校長均由學(xué)校校長或副校長兼任，學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)骨干兼任了家長學(xué)校的校委會(huì)成員。如__五小，由一名曾擔(dān)任過鄉(xiāng)中心學(xué)校校長的副校長兼任，學(xué)校教務(wù)主任、政教主任和六個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長為家長學(xué)校校委會(huì)成員。

（二）家長學(xué)校規(guī)章制度較完善每個(gè)學(xué)校都按照教育行政主管部門的要求建立了完善的家長學(xué)校工作制度，做到了每個(gè)學(xué)期有工作計(jì)劃、有課題安排、有總結(jié)匯報(bào)，有10多所學(xué)校還有家長學(xué)校開辦的照片資料、講課資料等。如__鎮(zhèn)五小建立家長學(xué)校工作制度、例會(huì)制度、學(xué)員制度、優(yōu)秀家長評(píng)選等制度。

（三）家長學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障相對(duì)較好在問卷調(diào)查或電話調(diào)查中，除了8所學(xué)校沒有填報(bào)經(jīng)費(fèi)保障情況外，其余71所公辦、民辦學(xué)校都在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上單列了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予保障，最多的是3000元，最少的是1000元。

（四）家長學(xué)校教學(xué)活動(dòng)能夠開展調(diào)查顯示，__所有家長學(xué)校每年都會(huì)開展一兩次活動(dòng)，最多的開展了四次活動(dòng)。從活動(dòng)開展情況來看，活動(dòng)時(shí)間不固定，有的在學(xué)期初，有的在半期考試后，有的在期末前，個(gè)別的在發(fā)生特殊事情時(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容主要以班為單位，召開家長會(huì)形式舉行。縣城中小學(xué)還與移動(dòng)、電信等部門建起了家校溝通的校信通平臺(tái)。

一是思想認(rèn)識(shí)不夠高。家庭教育是現(xiàn)代國民教育的的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是宣傳普及家庭教育知識(shí)、提升家長素質(zhì)的重要場所，是指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的主陣地和主渠道,在未成年人思想品德建設(shè)中具有特殊重要的作用。但從調(diào)查的情況來看，無論是教育主管部門，還是學(xué)校、家長，都在認(rèn)識(shí)上存在著對(duì)家長學(xué)校重要性認(rèn)識(shí)不夠高的問題。教育主管部門沒有將家長學(xué)校辦學(xué)情況列入管理考核內(nèi)容，對(duì)家長學(xué)?；顒?dòng)沒有具體明確的剛性要求，從而導(dǎo)致對(duì)家長學(xué)校的管理失之于寬、失之于散；而主陣地學(xué)校一方，始終把工作重心放在教學(xué)質(zhì)量尤其是學(xué)生考試成績上，應(yīng)試教育特征特別明顯，而沒有把家長學(xué)校當(dāng)作學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，是學(xué)校教育的延伸擴(kuò)展，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育大格局的重要環(huán)節(jié)；在家長一方，對(duì)家長學(xué)校知之甚少，除了開家長會(huì)或班主任偶個(gè)打個(gè)電話聯(lián)系外，根本認(rèn)識(shí)不到家長學(xué)校的功能、作用，在調(diào)查中，甚至還有30%的家長從未聽說過家長學(xué)校，更不用說參加家長學(xué)校的活動(dòng)了。

二是保障力度不夠大。思想認(rèn)識(shí)上不高直接影響家長學(xué)校的保障，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是師

資保障力度不夠大，所有的家長學(xué)校師資均是由行政領(lǐng)導(dǎo)或年級(jí)組長兼任，沒有專門從事家長學(xué)校教學(xué)、研究的師資力量，從而使家長學(xué)?；顒?dòng)的開展沒有針對(duì)性、實(shí)用性、有效性；其次是經(jīng)費(fèi)保障力度不夠大，雖然每個(gè)學(xué)校安排了1000-3000元不等的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，但這僅僅滿足家長學(xué)校的一些資料性準(zhǔn)備工作，解決了不了家長學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)、師資補(bǔ)助費(fèi)、活動(dòng)設(shè)施費(fèi)、場地費(fèi)等，成為制約家長學(xué)校的一道瓶頸；第三是活動(dòng)時(shí)間保障不足，調(diào)查結(jié)果顯示，我縣中小學(xué)家長學(xué)校普遍存在活動(dòng)時(shí)間不足的問題，按規(guī)定，家長學(xué)校每學(xué)年活動(dòng)四次，而我縣中小學(xué)中，一年活動(dòng)達(dá)到四次及以上的不足20%， 80%的學(xué)校一年活動(dòng)一次到三次，沒有達(dá)到規(guī)定的要求。 三是活動(dòng)平臺(tái)載體不夠豐富。從調(diào)查的結(jié)果來看，我縣大多數(shù)學(xué)校的家長學(xué)?；顒?dòng)僅限于期中期末開展部分電話交流，抽樣選取少數(shù)學(xué)生家長參加家長會(huì)，城區(qū)部分中小學(xué)建立了校信通，活動(dòng)平臺(tái)載體少，活動(dòng)形式單一、呆板，學(xué)生家長參與率不高，積極性不夠，學(xué)校與家長的溝通范圍小、頻度低、效果差。四是活動(dòng)內(nèi)容過于單調(diào)。從調(diào)查情況來看，家長學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)方面（怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績）、紀(jì)律方面（學(xué)生在校情況表現(xiàn)）和家長輔導(dǎo)方面（輔導(dǎo)家長如何協(xié)助孩子適應(yīng)生活），對(duì)孩子的身理心理成長規(guī)律特點(diǎn)、家長教育能力、兒童保健、法律常識(shí)等方面，很少開展針對(duì)性強(qiáng)的專題講座。在活動(dòng)形式上，主要以學(xué)校確定的主講者一言堂為主，缺乏家長與學(xué)校的交流互動(dòng)。五是家長學(xué)校教師組成不夠合理。在對(duì)家長的問卷調(diào)查和電話調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長學(xué)校的指導(dǎo)人員基本上為本校教師，占90%，其中學(xué)校管理人員占43%，聘請(qǐng)的專家、有經(jīng)驗(yàn)的家長僅占10%。在家長學(xué)校任課的教師中，來自本校的老師所占比例更高，一些農(nóng)村中小學(xué)全部是本校行政管理人員、老師，城區(qū)學(xué)校個(gè)別是有經(jīng)驗(yàn)的家長和在兒童教育方面有一定研究的專業(yè)人士。因教師和管理人員自身在家庭教育指導(dǎo)上的水平和能力上的不足，家長學(xué)校的教學(xué)效果自然大打折扣。六是教材使用不規(guī)范。我們從調(diào)查中看出，我縣所有的家長學(xué)校均沒有穩(wěn)定、有效的教材，所有的課程都是根據(jù)教學(xué)行政管理人員或老師的興趣愛好設(shè)置，教學(xué)缺乏針對(duì)性、時(shí)代性、全面性。七是教學(xué)管理重形式輕內(nèi)容。盡管各個(gè)家長學(xué)校設(shè)定了管理目標(biāo)，擬定了家長學(xué)校規(guī)劃，制定了學(xué)期工作計(jì)劃，建立了各項(xiàng)管理制度，但這些都是紙上談兵，在教學(xué)實(shí)際中，沒有認(rèn)真的去抓落實(shí)，使家長學(xué)校流于了形式化。

篇7

一、學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神，配合開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

充分利用關(guān)工委工作例會(huì)和骨干培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，組織關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子和“五老”骨干人員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神及系列講話，按照中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，強(qiáng)化對(duì)青少年學(xué)生的思想道德教育。

1、繼續(xù)開展“三愛一踐行”系列教育活動(dòng)。按照部、省、市教育系統(tǒng)關(guān)工委的部署，以貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年為主題，扎實(shí)開展法治教育和愛國主義教育，引導(dǎo)、組織青少年學(xué)生開展主題讀書、讀書征文和演講比賽等活動(dòng)。

2、積極參與“全國文明城市”創(chuàng)建活動(dòng)。參與市文明辦、教育局、關(guān)工委、婦聯(lián)、日?qǐng)?bào)社聯(lián)合開展的《小手拉大手，共建文明城》有獎(jiǎng)?wù)魑暮途C合實(shí)踐活動(dòng)。

3、助力“班”創(chuàng)建活動(dòng)。進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)教育局關(guān)工委“班”創(chuàng)建工作指導(dǎo)組的作用，組織“五老”深入基層學(xué)校宣講精神，指導(dǎo)“班”創(chuàng)建活動(dòng)。

二、著力推進(jìn)關(guān)工委常態(tài)化鞏固提高工作，推動(dòng)關(guān)工委工作上臺(tái)階，上水平

2015年，在全區(qū)各學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)關(guān)工委工作常態(tài)化的背景下，要認(rèn)真開展“回頭看”活動(dòng)，堅(jiān)持質(zhì)量第一，努力做到“一踐行”、“三創(chuàng)”、“五完善”、“八結(jié)合”，即以踐行中國夢為龍頭，以創(chuàng)亮點(diǎn)、創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌為抓手，以完善關(guān)工委工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、組織建設(shè)機(jī)制、保障機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制為重點(diǎn)，扎實(shí)開展創(chuàng)建“十大校園”活動(dòng)，做到關(guān)工委工作與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合，與“班”創(chuàng)建相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與感恩文化教育相結(jié)合，與家長學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與普法工作相結(jié)合，與教學(xué)工作相結(jié)合，與關(guān)工委自身建設(shè)相結(jié)合，努力創(chuàng)建市“鞏固提高獎(jiǎng)”學(xué)校，建成3-5所市關(guān)工委常態(tài)化示范學(xué)校。

三、著力推進(jìn)家長學(xué)?！八幕苯ㄔO(shè)，積極參與社區(qū)教育

以推進(jìn)家長學(xué)校辦學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)化、課程化、特色化、常態(tài)化”建設(shè)為目標(biāo)，持續(xù)打造家庭教育特色品牌。

1、繼續(xù)做好家長學(xué)校達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作。2015年，力爭全區(qū)教育系統(tǒng)家長學(xué)校全部建成合格家長學(xué)校。宣傳推廣2014年省表彰我區(qū)的示范家長學(xué)校、優(yōu)秀家長學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)已達(dá)標(biāo)家長學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)秀家長學(xué)校。

2、強(qiáng)化家長學(xué)校課程建設(shè)。認(rèn)真做好省編《家長必讀》（第3版）的征訂、使用和教學(xué)研究工作；做好家長學(xué)校課程建設(shè)試點(diǎn)，總結(jié)、推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)；按照分工錄制優(yōu)課視頻，開展全區(qū)家長學(xué)校優(yōu)課展示評(píng)比活動(dòng)，初步建立我區(qū)中小學(xué)家長學(xué)校優(yōu)課視頻庫。

3、完善家長學(xué)校管理體制和機(jī)制。

各學(xué)校要完善家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立講師組，健全家長學(xué)校的各項(xiàng)制度，強(qiáng)化家長學(xué)校專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新家長學(xué)校工作的內(nèi)容、方法及形式，努力建設(shè)“示范家長學(xué)?！焙汀皟?yōu)秀家長學(xué)?！薄?/p>

4、積極參與社區(qū)教育

認(rèn)真貫徹省教育廳、省文明辦、省關(guān)工委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)校外教育輔導(dǎo)站建設(shè)的意見》、省教育廳和省關(guān)工委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)“校站結(jié)合”，提高青少年校外教育水平的意見》，以及區(qū)教育局、區(qū)關(guān)工委《關(guān)于推進(jìn)“校站結(jié)合”提高校外教育輔導(dǎo)站辦站質(zhì)量的幾點(diǎn)意見》，進(jìn)一步加大支持社區(qū)教育的力度，積極組織發(fā)動(dòng)老教師參與校外輔導(dǎo)站工作，關(guān)心、豐富青少年的校外生活。

四、做好弱勢群體、特殊群體青少年的關(guān)愛工作

要充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新關(guān)愛工作方法和載體，積極搭建關(guān)愛工作平臺(tái)，全方位關(guān)愛弱勢群體、特殊群體青少年。

1、加大扶困助學(xué)力度。認(rèn)真落實(shí)教育廳、財(cái)政廳[2009]57號(hào)、147號(hào)文件精神，進(jìn)一步拓展籌資渠道，爭取社會(huì)各界捐贈(zèng)，設(shè)立和完善關(guān)工委“愛心公益基金”，幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；有條件的學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)辦“愛心超市”。

2、全力做好弱勢群體、特殊群體青少年的關(guān)愛工作。以“家長制”、“愛心結(jié)對(duì)”、校外教育輔導(dǎo)站為載體，組織更多“五老”參與留守兒童關(guān)愛工作；以組織學(xué)校、企業(yè)與特殊學(xué)?！笆掷帧睘檩d體，給聾啞等殘疾人以特殊關(guān)愛；以心理輔導(dǎo)站、“談心屋”等為載體，開展心理咨詢、疏導(dǎo)工作；以“老少結(jié)對(duì)”、“多幫一”等為載體，做好“問題學(xué)生”、失足青少年幫教轉(zhuǎn)化工作，有效預(yù)防和減少在校生違法犯罪；以實(shí)施“青藍(lán)工程”、“導(dǎo)師制”為載體，助力青年教師成長。

五、努力加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提升工作水平

2015年，各校關(guān)工委要按照“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、調(diào)研型、創(chuàng)新型”的要求，鍥而不舍地加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高工作水平。

1、著力發(fā)揮好“三個(gè)作用”。各?，F(xiàn)職黨政領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)工委工作中要發(fā)揮主導(dǎo)作用。要總結(jié)本單位黨政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮主導(dǎo)作用和先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，力爭參加市交流，推薦參加省編印的《發(fā)揮主導(dǎo)作用實(shí)績錄》。發(fā)揮老同志的主體作用，動(dòng)員更多“五老”參與關(guān)愛工作，不斷提升參與率。加強(qiáng)關(guān)工委培訓(xùn)工作，不斷提高關(guān)工委骨干的學(xué)習(xí)、融合、指導(dǎo)、創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮關(guān)工委項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵作用，按3-5人分別組建主題教育、法制教育、家庭教育、關(guān)愛工作講師組及“班”創(chuàng)建工作指導(dǎo)組，努力實(shí)現(xiàn)“工作推進(jìn)項(xiàng)目化、項(xiàng)目推進(jìn)團(tuán)隊(duì)化、團(tuán)隊(duì)發(fā)展專業(yè)化”的要求，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。

2、著力特色品牌建設(shè)。

按照“一縣一特、一校一品”的特色建設(shè)目標(biāo)，加大工作創(chuàng)新力度，加快特色項(xiàng)目建設(shè)步伐，宣傳推廣省、市“工作創(chuàng)新優(yōu)秀獎(jiǎng)”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織推薦優(yōu)秀創(chuàng)新項(xiàng)目參加省市第二批“工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)比。

3、加強(qiáng)信息報(bào)送工作。

篇8

以"三個(gè)代表"思想為指導(dǎo)，以傳授新時(shí)期家庭教育理論為主要內(nèi)容，以提高家長教育理論水平，改進(jìn)家教方法為主要目的，開展多種形式的授課活動(dòng)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)地工作，講究實(shí)效，為創(chuàng)建家長學(xué)校打好基礎(chǔ)。家庭教育是現(xiàn)代化教育中一個(gè)重要組成部分，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校 ,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)

(一)開辟多種渠道，夯實(shí)"家長學(xué)校"的管理。

(二)采用多種形式，豐富"家長學(xué)校"的活動(dòng)。

落實(shí)家長學(xué)校的上課時(shí)間

1、精心挑選家長學(xué)校的上課教師

學(xué)校將精心挑選在教育教學(xué)方面有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并熱心于教

學(xué)的干部和教師擔(dān)任家長學(xué)校的教師保證師資力量，而且上課內(nèi)容提前確定，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課的精彩。

2、保證家長學(xué)校的學(xué)員的參與率。

每次上課前一周，由校方發(fā)出書面通知，并及時(shí)反饋，家長可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率，并加強(qiáng)點(diǎn)名制度。

3、制定家長學(xué)校各項(xiàng)工作制度

為了做好家長學(xué)校工作，我們制定了家長學(xué)校學(xué)員管理制度、學(xué)籍管理制度、考勤制度、教學(xué)管理制度、家長聯(lián)系制度、評(píng)比制度等。開學(xué)初學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，讓教師明白自己的工作職責(zé)和任務(wù)，有章可循、有事可做。

(二)采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動(dòng)

1、為了更好地與家長溝通、增長家長的對(duì)孩子的教育與管理能力，本學(xué)年在高年級(jí)學(xué)段舉行一次家長培訓(xùn)會(huì)，在低中學(xué)段選兩個(gè)班級(jí)開展兩次小型的家長培訓(xùn)會(huì)。

2、組織授課活動(dòng)

在授課形式上我們準(zhǔn)備進(jìn)行研討，如何提高家教課的質(zhì)量，增強(qiáng)課堂信息量，讓家長在短時(shí)間獲得更多的知識(shí)。還要和家長互動(dòng)，讓家長也能主動(dòng)參與。

3、進(jìn)行家訪活動(dòng)

家訪活動(dòng)也是進(jìn)行家教的好形式，教學(xué)可以通過和家長的單獨(dú)的接觸，進(jìn)行家教知識(shí)的傳授和家長做好溝通，這樣的家長更愿意接受。每一學(xué)期每位教員必須對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行家訪，并做好家訪記錄。

4、利用家教導(dǎo)報(bào)進(jìn)行宣傳

篇9

1、整合資源、注重基礎(chǔ)建設(shè)。全鎮(zhèn)以“有一支穩(wěn)定的家教隊(duì)伍、有一套完善的規(guī)章制定、有一個(gè)注重實(shí)效的教學(xué)方案，有一處設(shè)施齊全的教學(xué)場所”為標(biāo)準(zhǔn)，采取“單獨(dú)辦學(xué)+聯(lián)合辦學(xué)”的模式分別建立家長學(xué)校。依托婦女兒童之家、兒童快樂家園、婦女維權(quán)站等陣地，解決教學(xué)場所問題，實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校的陣地資源共享。依托基層村（居）委會(huì)、婦代會(huì)、社會(huì)組織、優(yōu)秀家長代表等，建立組織網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校的組織資源共享。依托轄區(qū)學(xué)校、單位等教育資源，開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校的教學(xué)資源共享。

2、優(yōu)化組合，注重隊(duì)伍建設(shè)。一是注重教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師隊(duì)伍是家長學(xué)校的重要組成部分，是否擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍決定了家長學(xué)校的生命力。該鎮(zhèn)通過“在職教師+五老志愿者+大學(xué)生村官+專業(yè)人士”的組合方式，建立家長學(xué)校的教師隊(duì)伍；通過定期召開教務(wù)會(huì)議，研究教學(xué)方案、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)成果，不斷提升教師隊(duì)伍教學(xué)水平。二是注意學(xué)員隊(duì)伍的建設(shè)。家長學(xué)校學(xué)員子女年齡跨度大、學(xué)員需求不統(tǒng)一，加強(qiáng)學(xué)員隊(duì)伍建設(shè)是家長學(xué)校的重要任務(wù)。通過借鑒教育系統(tǒng)的分類方式，將學(xué)員按照子女年齡分層次分類別，有的放矢開展工作，提升教學(xué)效率；通過吸納骨干家長學(xué)員進(jìn)學(xué)校教委會(huì)，從服務(wù)對(duì)象的角度出發(fā)制定教學(xué)內(nèi)容，提升家長學(xué)校吸引力。通過表彰優(yōu)秀家長學(xué)員、培樹家教典型，全面展示家長學(xué)校工作成效。

3、靈活多變，注意教學(xué)成效。家長學(xué)校區(qū)別于專業(yè)教育系統(tǒng)的學(xué)校，課堂式理論式的教育已滿足不了家長的需求。在開展日常工作的過程中，鎮(zhèn)婦聯(lián)始終堅(jiān)持從家庭教育的特點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞家長需求，通過量身定制專門的教學(xué)表，利用周末定期為家長“上課”，提升家長素質(zhì)，改變家長觀念。通過親子教育，組織家長與孩子們進(jìn)行溝通，讓家長與孩子們同學(xué)習(xí)、同游戲、同交流，為構(gòu)建和諧家庭營造了良好的氛圍。

該鎮(zhèn)家長學(xué)校正處于發(fā)展的初級(jí)階段，雖通過實(shí)踐取得了一些成效和經(jīng)驗(yàn)，但與上級(jí)的要求和廣大家長的需求還存在較大的差距，還有較多的問題亟需解決。

1、“硬件”問題。__鎮(zhèn)地處__鎮(zhèn)，地廣人多，42家村（場）服務(wù)設(shè)施存在較大差距，有的基層受自身硬件和經(jīng)費(fèi)的限制無法建立家長學(xué)校（例如__社區(qū)、__社區(qū)）， “一村（居）一學(xué)長學(xué)?！睙o法實(shí)現(xiàn)。雖然對(duì)條件較差、無法獨(dú)立辦法的基層我們采取了聯(lián)合辦學(xué)的方式，但受輻射面積大、學(xué)員分布廣、經(jīng)費(fèi)短缺等限制，少部份家長學(xué)校未能正常開展教學(xué)活動(dòng)。

2、“師資”問題。家長學(xué)校是否能辦好，關(guān)鍵看師資。目前該鎮(zhèn)家長學(xué)校的師資主要是在職教師、五老、大學(xué)生村官和從事兒童工作的專業(yè)人士，他們中大多是家教志愿者，人員數(shù)量有限，。家長學(xué)校的師資受制于志愿者本職工作和熱情，導(dǎo)致家長學(xué)校教師資源嚴(yán)重短缺，“僧多粥少”的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。家長學(xué)校開展較好的村（社區(qū)）基本集中在學(xué)校對(duì)社區(qū)支持力度較大的地方（例如__、__），遠(yuǎn)離學(xué)校的村（社區(qū)）特別是村家長學(xué)校難以擁有達(dá)到教學(xué)要求的師資。

3、“生源”問題。__是教育大縣，__鎮(zhèn)是__鎮(zhèn)。全縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校、家教機(jī)構(gòu)集中在城區(qū)。據(jù)悉，各學(xué)校按照教育部門的要求在校設(shè)置了家長學(xué)校。城區(qū)適齡兒童不同程度地在家教機(jī)構(gòu)等地進(jìn)行培訓(xùn)。城區(qū)家長的信任度和攀比心，造成他們傾向于學(xué)校和非社區(qū)家長學(xué)校的機(jī)構(gòu)，加之基層無法采取有效行政手段，城區(qū)家長學(xué)校“生源”難以集中。除部分城中村之外，其他村又典型的農(nóng)村，留守兒童多、留守家長少；在家家長爺爺奶奶多、爸爸媽媽少，農(nóng)村家長學(xué)校“生源”無法集中，即便是硬件條件較好的大橋村家長學(xué)校，也因生源問題開展活動(dòng)明顯少于城區(qū)的學(xué)長學(xué)校。

篇10

關(guān)鍵詞：家長學(xué)校建設(shè)；辦學(xué)模式；調(diào)研；思考

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“家庭是重要的地方，在于人從這里走向生活?！笨梢姡彝ナ侨俗畛踅佑|生活和接受教育的環(huán)境，是人生的第一個(gè)課堂。家長是兒童的第一任教師，家庭教育是孩子成長的起點(diǎn)與基點(diǎn)，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育同等重要。就整個(gè)家庭教育工作來說，家長學(xué)校是其中最重要的一環(huán)，它是家長普遍接受系統(tǒng)家庭教育理論、知識(shí)、方法學(xué)習(xí)，提升科學(xué)教子水平的主渠道和主陣地。

為了深入了解當(dāng)前我市家長學(xué)校建設(shè)與辦學(xué)狀況，總結(jié)已有的辦學(xué)模式和工作經(jīng)驗(yàn)，通過分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，探究對(duì)策，進(jìn)一步推動(dòng)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的家長學(xué)校工作格局，夯實(shí)家庭教育工作的重要基礎(chǔ)，今年9月至10月，市婦聯(lián)聯(lián)合市教育局等部門組成專題調(diào)研組通過問卷調(diào)查、召開座談會(huì)和實(shí)地考察等多種形式赴各縣（市、區(qū)）進(jìn)行深入調(diào)研，共發(fā)放問卷1000份，回收966份，回收率為96.6%。參加座談會(huì)的有各地家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位負(fù)責(zé)人，家庭教育講師團(tuán)成員以及部分中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)等同志。調(diào)研組還查閱了市、縣（市、區(qū)）有關(guān)家庭教育和家長學(xué)校建設(shè)的相關(guān)政策文件、臺(tái)帳資料和專家論文?，F(xiàn)將調(diào)研情況反映如下：

一、我市家長學(xué)校建設(shè)的基本情況

近年來，我市家長學(xué)校建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展、辦學(xué)質(zhì)量逐步提高，有效地促進(jìn)了家長綜合素質(zhì)和家教素養(yǎng)的提升。20XX年，全市共建有家長學(xué)校XXXX所，當(dāng)年培訓(xùn)家長XX萬人次，中小學(xué)校和幼兒園家長學(xué)校辦學(xué)率均達(dá)到了100%，城市社區(qū)和行政村建立家長學(xué)校的比例分別為98.52%和99.88%。

（一）近年來的主要做法、經(jīng)驗(yàn)與成效

1、組織架構(gòu)日趨完整、工作機(jī)制運(yùn)行良好。近年來，在各級(jí)黨委政府的重視和關(guān)心下，我市健全了家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，形成了黨政領(lǐng)導(dǎo)，婦聯(lián)、教育主抓，多部門合作，社會(huì)力量參與的家庭教育工作格局。全市家長學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)的工作網(wǎng)絡(luò)已基本形成。去年，市教育局還更名建立了“嘉興市禾馨青少年心理健康與家庭教育咨詢中心”。同時(shí)，各地相應(yīng)成立家庭教育、家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，紛紛出臺(tái)家長學(xué)校建設(shè)工作實(shí)施意見、社區(qū)家長學(xué)校管理辦法等文件，促進(jìn)了家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)的快速形成和工作機(jī)制的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。市級(jí)各成員部門進(jìn)一步明確在家長學(xué)校建設(shè)與管理中的分工，積極發(fā)揮優(yōu)勢、各司其職，合力推進(jìn)。特別是婦聯(lián)、教育兩家緊密合作，通過聯(lián)合發(fā)文、聯(lián)合調(diào)研、聯(lián)合督查、聯(lián)合培訓(xùn)等形式，切實(shí)推進(jìn)家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

2、考核評(píng)估逐步規(guī)范，示范效應(yīng)初步顯現(xiàn)。為保證家長學(xué)校的健康發(fā)展，打造我市家長學(xué)校建設(shè)品牌，我市積極培育和評(píng)創(chuàng)各級(jí)示范家長學(xué)校。今年6月，我市制定下發(fā)了《嘉興市示范家長學(xué)校（家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)）評(píng)估辦法》和新一輪示范家長學(xué)校評(píng)選通知，通過學(xué)校申報(bào)、組織推薦、考核驗(yàn)收、專家評(píng)估等環(huán)節(jié)，推動(dòng)形成各地爭創(chuàng)、命名表彰、逐級(jí)評(píng)創(chuàng)、上下銜接的機(jī)制?！笆濉币詠恚幸褎?chuàng)建示范家長學(xué)校省級(jí)17所、市級(jí)10所，營造了濃厚的創(chuàng)建氛圍。各地各部門積極探索，亦形成有效的評(píng)創(chuàng)機(jī)制。秀洲區(qū)規(guī)范開展區(qū)級(jí)示范評(píng)創(chuàng)，命名數(shù)量以評(píng)審結(jié)果確定，不安排具體指標(biāo)，并且每兩年進(jìn)行一次復(fù)查，不合格的取消稱號(hào)。

3、師資隊(duì)伍不斷壯大，服務(wù)質(zhì)量保證有力。目前，我市的家長學(xué)校師資主要有三種。第一種是專職教師。主要是中小學(xué)、幼兒園的班主任或者分管德育的 校長（園長）。為進(jìn)一步提升師資教學(xué)水平，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、品牌化的師資隊(duì)伍，今年上半年，市教育局在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中專門開辦了家庭教育講師團(tuán)培訓(xùn)班，對(duì)學(xué)校從事專兼職家庭教育輔導(dǎo)的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第二種是各類講師團(tuán)?，F(xiàn)有各級(jí)各類講師團(tuán)隊(duì)伍XX多支，成員X萬多人。其中由市、縣兩級(jí)婦聯(lián)建立的家庭教育講師團(tuán)針對(duì)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)和家長需求每年推出授課菜單，常年深入學(xué)校、社區(qū)和農(nóng)村，傳播科學(xué)家教理念，普及家庭教育知識(shí)，是活躍在家庭教育第一線的主力軍。第三種是志愿者和社工隊(duì)伍。各級(jí)關(guān)工委組建的“五老”（老戰(zhàn)士、老干部、老教師、老勞模）隊(duì)伍，通過搞調(diào)研、作講座、指導(dǎo)年青教師等，積極為家庭教育事業(yè)發(fā)揮余熱。同時(shí)，市婦聯(lián)的“陽光家庭社工事務(wù)所”、團(tuán)市委的“拾星者”未成年人教育社工事務(wù)所的社會(huì)工作者，也從不同的視角，不同對(duì)象著手關(guān)注家庭教育，參與家長學(xué)校建設(shè)。

4、宣傳氛圍日益濃厚，活動(dòng)品牌深入人心。為普及現(xiàn)代科學(xué)家庭教育理念，市婦聯(lián)依托各級(jí)家長學(xué)校主陣地，通過組織百場家教講座、優(yōu)秀家教案例征集評(píng)選、知名專家走進(jìn)南湖大講壇、嘉興在線名家訪談、送家教知識(shí)下鄉(xiāng)、家庭教育團(tuán)輔巡講等形式，深入開展貫穿全年的“科學(xué)家教城鄉(xiāng)行”活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)已連續(xù)多年被列為嘉興市未成年人思想道德建設(shè)十件實(shí)事。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年全市共舉辦各類家庭教育講座766場，受益家長11萬多人次。同時(shí)，每年家庭教育宣傳實(shí)踐月期間，各地圍繞“為國教子，以德育人”主題，組織家長學(xué)校積極開展“雙合格”活動(dòng)，通過評(píng)選家庭教育工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、“好家長、好兒女”等活動(dòng)，舉辦“農(nóng)村家庭教育節(jié)”、“社區(qū)家庭讀書節(jié)”、家庭親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高家長素質(zhì)和家教知識(shí)知曉率。

5、理論研究初顯成果，實(shí)踐運(yùn)用靈活創(chuàng)新。家庭教育理論研究可以為家長學(xué)校建設(shè)實(shí)踐提供強(qiáng)有力的理論支撐。為此，市家庭教育學(xué)會(huì)每年開展家庭教育優(yōu)秀論文評(píng)選，定期舉辦學(xué)術(shù)交流，積極探索家庭教育和家長學(xué)校辦學(xué)規(guī)律?！笆濉逼陂g，我市有21項(xiàng)課題被列為省級(jí)家庭教育課題。學(xué)會(huì)成立三年多來，理論研究成果豐碩，共征集到論文629 篇，已出刊優(yōu)秀論文集3冊(cè)。學(xué)會(huì)專家團(tuán)還連續(xù)三年參與市婦聯(lián)系列親子穿越活動(dòng)的策劃，先后為“童心向黨、紅色穿越”、“傳承文化、城市穿越”、“嘉興記憶、親子穿越”三場主題活動(dòng)進(jìn)行家庭教育板塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)和現(xiàn)場輔導(dǎo)。

6、家長意識(shí)明顯提高，教子方法有所改進(jìn)。隨著我市家長學(xué)校的發(fā)展與家長學(xué)校質(zhì)量的提高，家長的科學(xué)家教意識(shí)與素養(yǎng)不斷得到提升。本次調(diào)研對(duì)家長的問卷反映，家長愿意參加家長學(xué)校的的比率占77、9%；有54%的家長希望在家長學(xué)校學(xué)習(xí)如何改變家長教育理念和教育方式；希望學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)為心理健康教育、親子溝通方法、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的分別占22.55%、23.48%、25.07%。這些都說明了家長科學(xué)家教的學(xué)習(xí)意識(shí)在提高，家教的理念在更新，家校協(xié)作教育主動(dòng)性也在增強(qiáng)。從這些數(shù)據(jù)也為家長學(xué)校的辦學(xué)新方向和辦學(xué)新模式提供參考。

（二）目前具備的幾類家長學(xué)校建設(shè)與辦學(xué)模式

1、從網(wǎng)絡(luò)布局上看，有一體多翼模式?！耙惑w”就是從縱向脈絡(luò)來看，以家長學(xué)?？傂橹黧w統(tǒng)籌一個(gè)區(qū)域的各級(jí)各類家長學(xué)校，制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)內(nèi)容，分工落實(shí)，避免交叉與重疊。如嘉興市社區(qū)家長學(xué)?？傂Ｗ鳛槿猩鐓^(qū)家長學(xué)校的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)各地分校以及周邊學(xué)校起到示范引領(lǐng)和指導(dǎo)輻射作用?！岸嘁怼本褪菑臋M向內(nèi)容來看，有學(xué)校家長學(xué)校、社區(qū)家長學(xué)校、企業(yè)家長學(xué)校、農(nóng)村家長學(xué)校等不同類型的家長學(xué)校，而這多翼中又以學(xué)校和社區(qū)兩翼最為重要。

2、從資源整合上看，有轄區(qū)共建模式。各地從實(shí)際出發(fā)，注重挖掘轄區(qū)資源、培育區(qū)域特色，探索靈活多樣的共建辦學(xué)模式。為推動(dòng)社區(qū)家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，今年市婦聯(lián)以南湖區(qū)為試點(diǎn)，開展“書香飄萬家、親子共成長”社區(qū)讀書活動(dòng)，將親子閱讀作為社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)的突破口，立足社區(qū)現(xiàn)有的場地、設(shè)施等，積極整合轄區(qū)內(nèi)各種資源，組織開展周末社區(qū)親子讀書會(huì)、親子沙龍、專家講座等，推動(dòng)社區(qū)家長學(xué)校授課的規(guī)范化和經(jīng)?；Ｓ秩缙胶胁軜蚪值佬兄W(xué)、行知中學(xué)通過建立本區(qū)域家庭教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，立足陶行知教育實(shí)踐基地資源，與區(qū)域內(nèi)鎮(zhèn)街道、村(社區(qū))聯(lián)合開展活動(dòng)，把陶行知的家庭教育理念傳播到基層，形成良性互動(dòng)機(jī)制。

3、從舉辦形式上看，有現(xiàn)代多元模式。根據(jù)不同家長群體的不同需求，我市已形成更為多元和現(xiàn)代化的家長學(xué)校辦學(xué)模式。如：嘉善縣針對(duì)新居民人口較多，新二代教育問題比較突出的問題，開設(shè)企業(yè)家長學(xué)校，推出“家教30分鐘微課堂”，利用午休時(shí)間普及家庭教育知識(shí)。同時(shí)，各地還在社區(qū)開辦“爺爺奶奶家長學(xué)?！遍_展隔代教育；針對(duì)新婚夫婦開設(shè)婚育學(xué)校；利用社區(qū)宣傳欄建立櫥窗家長學(xué)校等等。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步、生活習(xí)慣的改變以及時(shí)間管理的需要，各地又在發(fā)展上述傳統(tǒng)實(shí)體家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，向虛擬空間延伸，借助廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、QQ、論壇、微博、微信等現(xiàn)代媒介，探索更為靈活多樣、方便快捷的家長學(xué)校辦學(xué)模式。

4、從微觀教學(xué)上看，有立體互動(dòng)模式。為豐富教學(xué)形式，提高授課效率，我們探索將傳統(tǒng)常規(guī)的單向教育方式與更加立體多樣、雙向互動(dòng)和體驗(yàn)式的教學(xué)方式相結(jié)合。如家長團(tuán)體輔導(dǎo)就是針對(duì)實(shí)際問題，就不同年齡孩子身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)家長進(jìn)行案例式、連續(xù)性的科學(xué)教子輔導(dǎo)的有效方式。去年，市婦聯(lián)與市家庭教育專家顧問團(tuán)合作，首次嘗試將團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課引入家長學(xué)校教學(xué)，開展了“愛的陽光”走近新居民子女家庭教育專題輔導(dǎo)活動(dòng)。通過小組建設(shè)、心理游戲、角色扮演、現(xiàn)場評(píng)析、互動(dòng)分享等環(huán)節(jié)，為新居民家長傳授家庭教育中有關(guān)情緒管理、心理疏導(dǎo)、溝通引導(dǎo)等方面的技巧和方法，反響熱烈。同時(shí)，我們還借助省內(nèi)優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，與省家庭教育雜志社合作開辦多期“父母茶座”，引導(dǎo)學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校提高辦學(xué)水平。

5、從學(xué)校層面上看，有家校合作模式。各級(jí)教育部門重視家長在學(xué)校教育中的特殊作用，指導(dǎo)各中小學(xué)校、幼兒園建立家校合作的長效機(jī)制，積極探索學(xué)校與家長、家長與家長的互動(dòng)方式，進(jìn)一步提升教育實(shí)效。如各家長學(xué)校通過QQ群、遠(yuǎn)程教育、家長會(huì)、報(bào)告會(huì)、家長論壇、家長開放日、家長熱線、家訪等形式經(jīng)常性地開展活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通。如桐鄉(xiāng)國藝幼兒園反哺式家校合作、嘉興一中的家長論壇等為家長學(xué)校注入了新的活力。 特別是嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)新建立了家長互助成長小組，通過整合家長資源，激發(fā)家長社會(huì)活動(dòng)的潛能，開展學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，幫助家長在互助中成長，形成了家校合作互動(dòng)的良好模式，受到家長的歡迎。

二、家長學(xué)校建設(shè)中存在的主要問題

從我市家長學(xué)校建設(shè)和辦學(xué)模式的調(diào)研情況來看，目前各地中小學(xué)、幼兒園、社區(qū)（村）各類家長學(xué)校普遍建立，并且得到廣大家長和社會(huì)的認(rèn)可，也取得了顯著成績。但是從總體上看，辦學(xué)質(zhì)量還不平衡，與國家的要求，同全國家教工作先進(jìn)地區(qū)相比，尚有較大差距，有些問題亟待進(jìn)一步解決。

（一）全市家長學(xué)校組織管理不夠規(guī)范

全市各級(jí)都成立家長學(xué)?？傂！⒎中?，并設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組。組織網(wǎng)絡(luò)是架構(gòu)起來了，但目前管理還不夠規(guī)范、發(fā)展不平衡，影響家長學(xué)校內(nèi)涵的提升。部分辦學(xué)單位還沒有真正把家長學(xué)校工作納入整體工作計(jì)劃和崗位考核的內(nèi)容，還沒有形成健全的會(huì)議、研討、學(xué)習(xí)制度，還存在著無經(jīng)費(fèi)、無教材、無教師等“三無”現(xiàn)象。不少學(xué)校往往以家長會(huì)代替家長學(xué)校，內(nèi)容也大多局限在通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)成績，告知家長注意事項(xiàng)等方面。而調(diào)研顯示，有88.27%的家長希望每年至少有一次及以上參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)。從全市層面來說，今年6月份剛剛下發(fā)《嘉興市示范家長學(xué)校（家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)）評(píng)估辦法》，家長學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)還需要一個(gè)較長的推進(jìn)過程。

（二）家長學(xué)校師資力量還較薄弱

目前，學(xué)校家長學(xué)校的老師一般由班主任或者德育校長擔(dān)任。這些老師大多是學(xué)科教學(xué)的帶頭人，但是由于沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過家庭教育理論知識(shí)或者沒有接受過專門的培訓(xùn)，缺乏與家長交流、傳遞科學(xué)家教理念的經(jīng)驗(yàn)，未必能擔(dān)當(dāng)起家長學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。至于社區(qū)舉辦的家長學(xué)校，要面對(duì)不同學(xué)齡段孩子的家長，辦學(xué)教學(xué)的困難更大，對(duì)師資的要求也就更高。受到學(xué)校、社區(qū)家長歡迎的家庭教育講師團(tuán)成員一方面數(shù)量偏少，另一方面他們?cè)诒締挝煌袚?dān)著較重的教學(xué)、管理、科研任務(wù)，很難有寬裕的時(shí)間投入家長學(xué)校的教學(xué)。

（三）家長學(xué)習(xí)家教理念和方法缺乏足夠耐心

目前，大多數(shù)家長都愿意學(xué)習(xí)科學(xué)家教理念與方法，但因?yàn)楣ぷ髅Φ仍?，主?dòng)學(xué)習(xí)的熱情還不高。調(diào)查顯示，家長自己找書等資料學(xué)習(xí)的只占16.1%。家長普遍都把自己提高家教水平的希望寄托于家長學(xué)校學(xué)習(xí)，同時(shí)又希望得到立竿見影的學(xué)習(xí)效果，反映在調(diào)查中主要是對(duì)每次的學(xué)習(xí)時(shí)間不愿意長，近50%的家長只愿意每次學(xué)習(xí)兩小時(shí)左右，每學(xué)期有一至兩次參加家長學(xué)校。希望課程實(shí)用，見效快。

（四）家長學(xué)校宣傳教育陣地缺乏常態(tài)化

全市各級(jí)有關(guān)部門和家長學(xué)校，在理念上都重視了家長學(xué)校建設(shè)，并體會(huì)到利用好各類宣傳網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化家教宣傳與教育，營造濃厚氛圍的重要性。但由于各種因素，使得這些宣傳與教育還只是“點(diǎn)點(diǎn)星星”，未連接成片。如媒體宣傳大多停留在對(duì)家教事件的信息報(bào)道上，缺少專題欄目和窗口。短信通訊平臺(tái)互動(dòng)大多是學(xué)習(xí)的提醒和成績的通報(bào)，對(duì)家長的家教指導(dǎo)極少?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)還沒有一個(gè)完整的網(wǎng)站，只是以開設(shè)專欄的形式進(jìn)行，質(zhì)量與流量都達(dá)不到家長的期望。

（五）家庭教育經(jīng)費(fèi)、工作人員嚴(yán)重不足

目前，全市的家庭教育工作經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。2009年成立的嘉興市家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市婦聯(lián)，并由婦聯(lián)牽頭開展相關(guān)工作，但是每年工作經(jīng)費(fèi)只有4萬元，位列全省倒數(shù)第二。各地家長學(xué)校目前也尚未有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，抑制了家長學(xué)校的發(fā)展。此外，婦聯(lián)、教育等部門都沒有配備專職人員負(fù)責(zé)家庭教育工作，市婦聯(lián)婦兒權(quán)益部僅有兩名工作人員，卻要承擔(dān)婦女維權(quán)、兒少工作和婦兒工委等三大塊工作任務(wù)；市教育局家庭教育工作歸口基教處，該處雖有5人，但要承擔(dān)大量的基礎(chǔ)教育工作已很難騰出精力專門抓家庭教育，致使對(duì)家長學(xué)校建設(shè)難于形成有效的管理。

三、加快推進(jìn)我市家長學(xué)校建設(shè)的意見和建議

家長學(xué)校，作為普及家庭教育知識(shí)和開展家長教育及家庭教育指導(dǎo)的主要陣地，其重要程度不言而喻。針對(duì)目前我市家長學(xué)校建設(shè)中存在的問題，我們提出以下意見和建議。

（一）示范引領(lǐng)，推動(dòng)家長學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)

針對(duì)目前家長學(xué)校建設(shè)過程中，辦學(xué)管理不夠規(guī)范，地區(qū)發(fā)展不平衡等問題，亟需加強(qiáng)示范引領(lǐng)，推動(dòng)家長學(xué)校的制度化、規(guī)范化建設(shè)。首先，要明確家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理。按照國家、省有關(guān)文件的要求，家長學(xué)校由所在地的婦聯(lián)和教育行政部門共同牽頭管理。教育行政部門負(fù)責(zé)中小學(xué)、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)中家長學(xué)校的指導(dǎo)管理，婦聯(lián)和關(guān)工委共同做好社區(qū)（村）家長學(xué)校的指導(dǎo)管理。因此，各地應(yīng)當(dāng)從本地實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步明確分工，責(zé)任到位，使各類家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理落到實(shí)處。其次，要嚴(yán)格按照《嘉興市示范家長學(xué)校（家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)）評(píng)估辦法》的要求，積極開展示范家長學(xué)校的創(chuàng)建工作，特別是在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障、師資隊(duì)伍的培訓(xùn)、教學(xué)計(jì)劃的安排、教材的制訂等方面爭取當(dāng)?shù)攸h委政府的重視，努力實(shí)現(xiàn)突破。第三，要加強(qiáng)家長學(xué)校的督查工作，充分發(fā)揮示范家長學(xué)校的引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。借助全國、省、市示范家長學(xué)校創(chuàng)評(píng)的契機(jī)，開展家長學(xué)校督查，督促辦學(xué)單位切實(shí)做好家長學(xué)校的建設(shè)和管理工作。

（二）整合資源，形成家長學(xué)校建設(shè)的合力

家庭教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是哪個(gè)辦學(xué)主體的“獨(dú)角戲”，只有融入未成年人思想道德建設(shè)的“大合唱”中，形成社會(huì)化開放式的工作格局，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。因此，各辦學(xué)主體要共同聯(lián)手、密切合作，建立協(xié)同配合、共同育人的家長學(xué)校模式，達(dá)到相互促進(jìn)、整體發(fā)展的效果。要統(tǒng)籌規(guī)劃，整合教育資源。辦學(xué)主體多元化的發(fā)展格局要求除了主要依靠中小學(xué)、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)建構(gòu)家長學(xué)校外，還應(yīng)依靠社區(qū)（村）、社會(huì)機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織和行業(yè)研究會(huì)辦學(xué)，擴(kuò)大家長教育的范圍，并建設(shè)各個(gè)系統(tǒng)相互溝通、協(xié)調(diào)、支持和互補(bǔ)的局面。例如，由教育部門牽頭，統(tǒng)籌行政部門與各種社會(huì)力量，建立各級(jí)家庭教育指導(dǎo)行業(yè)協(xié)會(huì)、家庭教育中心等，從宏觀上整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)本地區(qū)的家長學(xué)校建設(shè)和發(fā)展事宜。同時(shí)，各種辦學(xué)模式也要互相借鑒，共同發(fā)展。例如，中小學(xué)、幼兒園主辦的家長學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身發(fā)展的實(shí)際，充分挖掘、合理利用和吸收借鑒大眾媒體、新媒體主導(dǎo)的辦學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，將傳統(tǒng)的家長學(xué)校授課與電視教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，使家長學(xué)校真正成為家庭教育發(fā)展的便利平臺(tái)。

（三)提升質(zhì)量，促進(jìn)家長學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展

家長學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心是提升教育質(zhì)量與效益，這就需要把握好家長學(xué)校的師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式方法等問題。首先，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，要加強(qiáng)家長學(xué)校專職教師的培訓(xùn)，建議將家庭教育專題培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，提高家長學(xué)校專職教師科學(xué)家教的理念和教授家教知識(shí)的能力。另一方面，要拓寬渠道，發(fā) 展壯大家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍、志愿者隊(duì)伍，同時(shí)聘請(qǐng)優(yōu)秀家長為兼職教師，重視發(fā)揮他們?cè)谥笇?dǎo)和推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)中的作用。其次，要完善教學(xué)內(nèi)容。教育部門可以根據(jù)不同年齡段孩子家長的具體特點(diǎn)，制訂家長學(xué)校的教材。教材盡可能深入淺出、通俗易懂，做到既講理論、講規(guī)律，又講方法、講操作，真正幫助家長解決家庭教育實(shí)踐中遇到的各種問題和困難。第三，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法。家長學(xué)校除了要教授必要的家庭教育知識(shí)以外，還需要遵循實(shí)踐性和實(shí)用性原則，通過教學(xué)的體驗(yàn)、分享、互動(dòng)等環(huán)節(jié)，就教育技能與方法多做介紹、說明和指導(dǎo)，不僅讓家長多聽、多看，更應(yīng)注重讓他們多做。

（四）強(qiáng)化保障，確保家長學(xué)校良性運(yùn)作

2011年由全國婦聯(lián)、教育部等8部委聯(lián)合頒布的《全國家庭教育工作“十二五”規(guī)劃》要求，“各省、市、縣財(cái)政中設(shè)立家庭教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障各地家庭教育工作獲得必需的財(cái)力支持”，要“探索建立多渠道經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，采用政府投入、社會(huì)力量參與、項(xiàng)目化運(yùn)作等方式，拓展家庭教育經(jīng)費(fèi)渠道”。這種以政府投入為主導(dǎo)、社會(huì)各界以及家長資助與支持為輔的多元投資共建機(jī)制在理論上解決了家長學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張、辦學(xué)困難的局面，但還有待在實(shí)踐中落實(shí)。首先，各級(jí)政府要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持家長學(xué)校建設(shè)，尤其是保證具有組織、協(xié)調(diào)功能的市家庭教育指導(dǎo)中心、縣（市、區(qū)）一級(jí)家長學(xué)校總校的正常運(yùn)作。其次，結(jié)合家長需求強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)，允許家長學(xué)校有限制地收取一定的費(fèi)用。也可以探索按照市場運(yùn)作模式，讓家長學(xué)校以法人身份參與到成人教育市場的競爭中，通過“政府撥一點(diǎn)款、家長交一點(diǎn)費(fèi)、學(xué)校出一點(diǎn)力”,這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來解決經(jīng)費(fèi)問題，從而確保家長學(xué)校的良性發(fā)展。