導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇演講高分技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“弘揚(yáng)雷鋒精神”首屆演講比賽方案

為了深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，提高我校學(xué)生思想道德素質(zhì)、豐富校園文化生活，同時(shí)鍛煉廣大同學(xué)的演講技巧，提高口頭表達(dá)能力，給廣大同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。校團(tuán)委決定聯(lián)合語(yǔ)文教研組共同舉辦我校首屆“弘揚(yáng)雷鋒精神”演講比賽。特制定方案如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

主 任：劉建軍

副主任：薛慧紅

成 員：陳 益 朱 禮 李美云 李 偉 彭學(xué)華 周 紅 歐陽(yáng)文 李凌峰 彭伯勛 匡 峰 張 宇 張 偉 熊云豐 楊智華 劉永陽(yáng) 李世峰 余鶴玲 語(yǔ)文教研組 各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組 體育教研組 各班主任 團(tuán)委會(huì)

二、活動(dòng)內(nèi)容、形式

1. 演講主題：“弘揚(yáng)雷鋒精神”。題目自擬，演講內(nèi)容包括學(xué)雷鋒樹新風(fēng)的體會(huì)或感想，報(bào)道或表?yè)P(yáng)學(xué)雷鋒樹新風(fēng)的先進(jìn)事跡等。

2. 演講形式：脫稿演講。

3. 演講地點(diǎn)：綜合樓五樓多功能報(bào)告廳。

三、競(jìng)賽流程

1. 宣傳準(zhǔn)備： 2月16日--2月22日

校團(tuán)委下發(fā)演講比賽方案，組織召開年級(jí)組、班主任和團(tuán)支書會(huì)議，下發(fā)演講比賽方案，粘貼演講比賽海報(bào)等。

2. 初賽：

2月24日--2月27日

各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、語(yǔ)文老師分年級(jí)組織初賽。

第一步：各班班主任和各班語(yǔ)文老師在班內(nèi)組織演講比賽，每班推選1名選手（男女不限）。

第二步：各年級(jí)組、各語(yǔ)文備課組、各班主任在年級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行初選，方式自選。各年級(jí)分別推薦6名選手參加學(xué)校組織的演講比賽決賽。

3. 訓(xùn)練：

2月28日--3月3日

各年級(jí)語(yǔ)文備課組安排本組教師輔導(dǎo)本年級(jí)參賽選手，教授演講技巧，提高演講水平。

4. 決賽：

3月4日星期二第七、八節(jié)課

由校團(tuán)委、語(yǔ)文教研組聯(lián)合組織。各年級(jí)在體藝館進(jìn)行演講比賽決賽并頒獎(jiǎng)。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

本次比賽本著“公開、公平、公正”原則，評(píng)分采用10分制，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分即為該選手的最后得分。

（1）演講內(nèi)容（4分）

主題鮮明，思想性強(qiáng)，格調(diào)積極向上；內(nèi)容能緊扣演講主題，富有真情實(shí)感與文采。

（2）演講技巧（3分）

語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，感情豐富，抑揚(yáng)頓挫，姿態(tài)變化，停頓恰當(dāng)，鼓動(dòng)和感召力。

（3）氣質(zhì)形象（2分）

感染力強(qiáng)，表情自然，舉止得體，肢體語(yǔ)言使用恰當(dāng)，上下場(chǎng)致意答謝。

（4）服裝（0.5分）

演講選手服裝得體，儀表大方。

（5）演講時(shí)間（0.5分）。

不得少于3分鐘，控制在5分鐘以內(nèi)，超過(guò)和少于規(guī)定時(shí)間的每10秒扣0.1分。

五、評(píng)獎(jiǎng)辦法

根據(jù)評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后按平均分從高至低，設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名，由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)品或證書，并由校團(tuán)委給獲獎(jiǎng)班級(jí)加分，一等獎(jiǎng)加2分，二等獎(jiǎng)加1分，三等獎(jiǎng)加0.5分。

六、工作安排

1.主要負(fù)責(zé)人：朱禮負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局事宜，監(jiān)督賽事前期準(zhǔn)備、各階段各年級(jí)準(zhǔn)備、工作布局情況，特別是決賽前各工作人員的到位情況及其工作的完成情況。

2.會(huì)場(chǎng)布置、飲用水：張宇。

3.進(jìn)退場(chǎng)：體育組、各年級(jí)組。

4.評(píng)委席布置（記分紙筆計(jì)算器）、獎(jiǎng)品、證書準(zhǔn)備：謝奧博、學(xué)生會(huì)干部?jī)擅?/p>

5.音響、話筒等設(shè)備：瞿權(quán)書。

6.統(tǒng)分、計(jì)時(shí)：田芳、團(tuán)委會(huì)干部三名。

7.主持人選拔、撰寫、主持詞、培訓(xùn)：余鶴玲。

8.安全保衛(wèi)：張偉、保安兩名。

9.會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：李世峰、各年級(jí)組長(zhǎng)。

10.嘉頒獎(jiǎng)禮儀：周晶晶（禮儀學(xué)生10名）。

11.攝像、照相、寫新聞：王燦懷、匡峰、余鶴玲。

12.評(píng)委

組長(zhǎng)：李美云

成員：陳克勤 劉建軍 黃志雄 薛慧紅 陳 益 李凌峰

周 紅 李 偉 彭伯勛 胡新宇 黃玉霞 魯輝艷

七、未盡事宜另行通知。

篇2

1.演講時(shí)間不超過(guò)8分鐘。

2. 一律使用普通話，儀態(tài)自然大方，著裝規(guī)范。

二、評(píng)分細(xì)則（滿分 100 分）

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

演講內(nèi)容 （35 分）

1、思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)正確、鮮明，見解獨(dú)到，內(nèi)容充實(shí)具體，生動(dòng)感人（15分）

2、材料真實(shí)、典型、新穎，事跡感人、實(shí)例生動(dòng)，反映客觀事實(shí)，具有普遍意義，體現(xiàn)時(shí)代精神 (10分)

3、講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝（5分）

4、文字簡(jiǎn)練流暢，具有較強(qiáng)的思想性（5分）

語(yǔ)言表達(dá) （20 分）

1、演講者語(yǔ)言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤(rùn)。（5分）

2、演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。（5分）

3、語(yǔ)言技巧處理得當(dāng)，語(yǔ)速恰當(dāng)，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏 張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。（10分）

TED制作（20分）

1、演講者TED為原創(chuàng)，且結(jié)構(gòu)清晰、邏輯流暢、畫面精美，呈現(xiàn)精彩。（10分）

2、演講者自制TED重點(diǎn)突出，亮點(diǎn)鮮明，與演講稿內(nèi)容融合貼切，能夠充分表達(dá)演講者的主旨大意。（10分）

 

形象風(fēng)度 （10 分）

演講者精神飽滿，能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情，表 達(dá)對(duì)演講稿的理解。

綜合印象 （5 分）

演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風(fēng)度，富有藝術(shù)感染力。

會(huì)場(chǎng)效果 （10 分）

演講具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號(hào)召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營(yíng)造良好的演講效果；演講時(shí)間控制在 8分鐘之內(nèi)。

篇3

大家下午好!

60年，光輝歲月彈指一揮間；

60年，中華大地滄桑巨變。

明天，

我們偉大的祖國(guó)將迎來(lái)她的60歲生日。

新世紀(jì)的中國(guó)，是不屈的中國(guó)，是光明的中國(guó)，是少年中國(guó)。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。

今天需要我們?nèi)チ私?，明天需要我們?nèi)?chuàng)造！

我們學(xué)習(xí)，我們鍛煉，明天肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)重?fù)?dān)；

在祖國(guó)生日來(lái)臨之際，儒小學(xué)子要用最真摯的情感、最優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美祖國(guó)、歌頌祖國(guó)，為我們偉大祖國(guó)60歲生日獻(xiàn)上最美的祝福。

下面我宣布：儒岙鎮(zhèn)中心小學(xué)“我愛我的祖國(guó)”演講比賽，現(xiàn)在開始！

首先宣讀比賽規(guī)則:

本次演講比賽分低、中、高三個(gè)年段評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，余下為三等獎(jiǎng)。對(duì)所有獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

比賽采用抽簽順序制，參賽選手按抽簽次序依次上臺(tái)演講。

比賽評(píng)分采取10分制。分演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。

一、演講內(nèi)容：3分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語(yǔ)言自然流暢，富有真情實(shí)感。

二、語(yǔ)言表達(dá)：3分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適當(dāng)，表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)。講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)。

三、形象風(fēng)度：2分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；上下場(chǎng)致意，答謝。

四、綜合印象：2分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

另外還有附加時(shí)間限制，比賽限時(shí)4分鐘。

我們先來(lái)熟悉一下比賽限時(shí)鈴聲。

選手上臺(tái)開始演講按下開始鈴聲。（朱洪演示）

離限時(shí)還有15秒時(shí)，我們將發(fā)出警告信號(hào)。（朱洪演示）

四分鐘結(jié)束，將發(fā)出結(jié)束信號(hào)。（朱洪演示）如果超時(shí)，將由總記分員在總成績(jī)上扣除分。

所以請(qǐng)選手在演講時(shí)合理把握好時(shí)間。

好，首先有請(qǐng)一號(hào)選手 為大家演講，請(qǐng)二號(hào)選手 準(zhǔn)備。

剛才，我們最后一位選手也已經(jīng)精彩亮相?，F(xiàn)在我們要留一點(diǎn)時(shí)間給評(píng)委打分、計(jì)分。讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng) 為我們表演 。

好，現(xiàn)在最后一位選手的分?jǐn)?shù)已經(jīng)新鮮出爐。19號(hào)選手的得分是?，F(xiàn)在宣布比賽結(jié)果。獲得三等獎(jiǎng)的是：

讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)這些選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

請(qǐng) 為他們頒獎(jiǎng)。

下面宣布獲得二等獎(jiǎng)的選手名單，他們是：

請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 掌聲歡迎 為他們頒獎(jiǎng)。

獲得一等獎(jiǎng)的是：

篇4

一、活動(dòng)主題

深入基層我承諾服務(wù)群眾我奉獻(xiàn)

二、參賽對(duì)象

街道、社區(qū)35歲以下機(jī)關(guān)干部、團(tuán)員青年

三、比賽時(shí)間

（一）初賽階段：2011年4月上旬，比賽分街道和社區(qū)兩場(chǎng)，每場(chǎng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)打分各評(píng)出前5名進(jìn)入決賽。

（二）決賽階段：2011年4月中旬，初賽評(píng)出的10名選手進(jìn)入決賽，由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委打分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名和優(yōu)秀獎(jiǎng)4名）。

四、演講內(nèi)容

以“學(xué)理論比思想、學(xué)業(yè)務(wù)比技能、學(xué)政策比業(yè)績(jī)、學(xué)先進(jìn)比干勁”為主要內(nèi)容，結(jié)合各自工作實(shí)際，談心路歷程，談切身感受，談典型事跡，談經(jīng)驗(yàn)做法，表達(dá)廣大團(tuán)員青年扎根基層、立足崗位、踏實(shí)工作、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)青春的堅(jiān)定決心，展現(xiàn)青年團(tuán)員的良好風(fēng)貌。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮

明、深刻，格調(diào)積極向上，語(yǔ)言自然流暢，富有真情實(shí)感。

2、語(yǔ)言表達(dá)：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適當(dāng)，表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)。講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)。

3、形象風(fēng)度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；上下場(chǎng)致意，答謝。

4、時(shí)間要求：10分。演講時(shí)間不得少于5分鐘，控制在10分鐘以內(nèi)，超過(guò)和少于規(guī)定時(shí)間的，評(píng)委予以適當(dāng)扣分。

評(píng)委由街道黨工委領(lǐng)導(dǎo)組成，并按百分制給每位參賽的選手打分，現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分，現(xiàn)場(chǎng)公布，扣除一個(gè)最高分，扣除一個(gè)最低分，計(jì)算剩余分值的平均分。

六、幾點(diǎn)要求

1、參賽選手應(yīng)高度重視、認(rèn)真準(zhǔn)備，比賽采取自由命題演講方式進(jìn)行,演講稿內(nèi)容必須圍繞主題，結(jié)合實(shí)際，突出亮點(diǎn)，主題鮮明。

篇5

活動(dòng)目標(biāo)：讓同學(xué)們盡早認(rèn)識(shí)到自我并能很好的推銷自我，做到更好更強(qiáng)。

工作原則和方法：1.比賽公開化、公平化、公正化。

2.職責(zé)分明化、分工明確化、做好細(xì)節(jié)

活動(dòng)內(nèi)容：

1）活動(dòng)目的

〈1〉提高同學(xué)自我認(rèn)識(shí)的積極性，特別是提高對(duì)自我推銷的能力。

〈2〉豐富學(xué)生的課余生活。

〈3〉為大學(xué)生提供一個(gè)自我認(rèn)識(shí)和自我推推銷的平臺(tái)。

〈5〉通過(guò)舉辦活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供一個(gè)自我推銷為以后面試做好準(zhǔn)備。

2）參賽選手要求：

（1）經(jīng)管系學(xué)生

（2）參賽同學(xué)需遵循比賽規(guī)則，保持紀(jì)律。

（4）自備服裝。

3）參賽人數(shù)：

選拔賽自由報(bào)名，每個(gè)班xx人

4）時(shí)間及有關(guān)場(chǎng)地安排：

時(shí)間：4月x日中午12：00報(bào)名截止（有意參賽者到各班學(xué)習(xí)委員報(bào)名，再由學(xué)習(xí)委員報(bào)到系科）

4月x號(hào)公布參賽者名單

4月x號(hào)中午11：45參賽選手抽簽決定出場(chǎng)次序

4月xx日星期xx晚6：30（開始演講比賽）

地點(diǎn)：主教學(xué)樓xx教室

5）比賽環(huán)節(jié)

比賽分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：初賽，決賽

6）演講比賽：

（1）比賽流程：首先由主持人介紹評(píng)委，選手，比賽要求等

（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分100分）

儀表形象：（20分）

1）著裝整齊，大方得體。（10分）

2）姿態(tài)自然，動(dòng)作適度。（10分）

演講內(nèi)容：（50分）

3）主題鮮明，符合主題內(nèi)容。（25分）

4）行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。（15分）

5）內(nèi)容充實(shí)。（10分）

語(yǔ)言藝術(shù)：（30分）

6）普通話標(biāo)準(zhǔn)。（10分）

7）節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。（10分）

8）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起。（10分）

（3）評(píng)分規(guī)則：評(píng)委明確給出每部分評(píng)分，由工作人員進(jìn)行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績(jī)，按成績(jī)排名分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)和最受歡迎獎(jiǎng)由評(píng)委票選得出（如票數(shù)相同則得分高者獲獎(jiǎng)）

7）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:

一等獎(jiǎng)1名

二等獎(jiǎng)2名

三等獎(jiǎng)3名

鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名

同時(shí)在此比賽中設(shè)立最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)，最受歡迎獎(jiǎng)各一名。（此獎(jiǎng)項(xiàng)與上述獎(jiǎng)項(xiàng)不沖突）

8）頒獎(jiǎng)：比賽結(jié)束后，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品

前期宣傳準(zhǔn)備工作（由各班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)）

1）x月xx日將此活動(dòng)通知系各班級(jí)，希望各班有此方面特長(zhǎng)的同學(xué)積極報(bào)名參加，每班推薦xx位同學(xué)。

2）做好宣傳工作：制作打印宣傳單xx張，于4月xx日發(fā)于各班。

3）主持人做好開場(chǎng)白準(zhǔn)備

4.評(píng)委和嘉賓的邀請(qǐng)：

1）邀請(qǐng)xx參加比賽的評(píng)選工作，并在比賽后做點(diǎn)評(píng)。

2）各班級(jí)要有xx人做觀眾

3）所有工作要在4月xx號(hào)做好

5.經(jīng)費(fèi)預(yù)算

宣傳單費(fèi)

篇6

二、重要新聞活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)每節(jié)政治課都進(jìn)行，事先由學(xué)生準(zhǔn)備，在打預(yù)備鈴后的二分鐘內(nèi)，由兩位同學(xué)（一位講國(guó)內(nèi)新聞，一位講國(guó)際新聞）向全班同學(xué)近一二天內(nèi)發(fā)生的新聞。學(xué)生對(duì)新聞活動(dòng)很感興趣，從開學(xué)第一天起到學(xué)期結(jié)束從未間斷過(guò)，而且又十分認(rèn)真。學(xué)生們認(rèn)為，新聞活動(dòng)：一是開闊了視野；二是有利于養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，如堅(jiān)持每天早上收聽“新聞廣播”節(jié)目，晚上收看中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”節(jié)目；三是有利于培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。此外，還極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

三、國(guó)情教育活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間放在每周的最后一節(jié)政治課上進(jìn)行。資料全由學(xué)生去尋找或編寫，尋找資料的原則，一般是由近及遠(yuǎn)、就地取材，可讓學(xué)生看得見摸得著、可信度強(qiáng)、有真實(shí)感。開展此項(xiàng)活動(dòng)，目的不僅為了鍛煉學(xué)生“說(shuō)”的能力，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、增強(qiáng)民族凝聚力。學(xué)生通過(guò)編寫家鄉(xiāng)史，抒發(fā)愛國(guó)情，不但可培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)之戀，還可逐步升華為愛國(guó)之情，付諸將來(lái)報(bào)國(guó)之行。

四、心得體會(huì)交流活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間是放在學(xué)完了某一個(gè)單元或某個(gè)章節(jié)后的正課上進(jìn)行。每人上臺(tái)演講的時(shí)間約二分鐘左右。

一般要求演講者脫稿上臺(tái)去“說(shuō)”。一個(gè)在臺(tái)上“說(shuō)”，臺(tái)下由評(píng)分小組進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分小組成員由課代表、小組長(zhǎng)、演講者本人、老師組成，是自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，最后確定一個(gè)分?jǐn)?shù)記入記分冊(cè)上，學(xué)生為了奪取高分，因此許多學(xué)生演講前在家里對(duì)著三聯(lián)櫥鏡子進(jìn)行試講，研究演講用語(yǔ)、注意演講情感、考慮演講姿勢(shì)、選擇演講位置、協(xié)調(diào)演講動(dòng)作、進(jìn)入演講角色，有的學(xué)生還請(qǐng)爸爸媽媽做評(píng)判?？傊瑢W(xué)生在為想成為一個(gè)未來(lái)的演說(shuō)家而努力著。

五、口試活動(dòng)。多年來(lái)，為了真正使“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，我在政治課教與考的問(wèn)題上進(jìn)行了多方面的探索和實(shí)驗(yàn)。主要措施是對(duì)期中期末兩次傳統(tǒng)考試摻入口試內(nèi)容，口試和筆試各半記分。事先，把列入期考的試題送入“題庫(kù)”或“題簽”，臨考時(shí)由學(xué)生自抽其中一題為該生的口試題，學(xué)生抽出題目后，略作三、五分鐘的思考，再上臺(tái)面向全班同學(xué)答題，口試者的答題時(shí)間不得超過(guò)三分鐘，這是一個(gè)規(guī)定。在評(píng)分這一環(huán)上，為了避免老師打個(gè)人感情分，因此成立了一個(gè)評(píng)分小組（其成員同上），這樣確定的分?jǐn)?shù)更具有客觀性，又便于操作，分?jǐn)?shù)公開，如口試者認(rèn)為給的分?jǐn)?shù)不合理，可再共議商量，實(shí)行二次終身“裁決”制。這種做法，雖在時(shí)間上拉長(zhǎng)了一點(diǎn)，但多年實(shí)驗(yàn)證明是受學(xué)生歡迎的。因?yàn)檫@確實(shí)既減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又避免了“考試背條條”的“八股式”的陣式。這種做法，老師雖辛苦一點(diǎn)，但老師正是堅(jiān)持了為學(xué)生服務(wù)的宗旨。因此，有的學(xué)生在周記中反映：“還是口試開心?！?/p>

篇7

為迎合學(xué)院本月主題“我愛我的祖國(guó)”，硅湖學(xué)院廣播站策劃舉辦一次校園朗誦比賽。

主要通過(guò)演講的交流，從心里上激發(fā)和增進(jìn)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)熱愛的共鳴.

二、活動(dòng)目的：1、 有利于加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情， 進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)拼搏的精神；

2、增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，自豪感。繁榮校園文化，展示了硅湖學(xué)院學(xué)子的風(fēng)采和嶄新形象；

3、 選拔優(yōu)秀的演講人才；

4 、通過(guò)演講活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性；

三、活動(dòng)原則：

以“我愛我的祖國(guó)”為主題，盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能，以各自不同、新穎的角度和方式表達(dá)對(duì)自己對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛。

四、活動(dòng)細(xì)則：

1.活動(dòng)時(shí)間：xx年12月16日晚六點(diǎn)(xx年12月1日至5日為報(bào)名時(shí)間）

2.活動(dòng)地點(diǎn)：圖書管報(bào)告廳

3.嘉賓：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等。

4.主持：陳文秀、張浩彬

5.音響：馬俊龍

6.評(píng)委：邀請(qǐng)學(xué)院老師5—10人為主要評(píng)委。另廣播站5人、文學(xué)社5人。

7.評(píng)分原則： 本著公平、公正、公開的原則

8.參賽選手要求：

（1）硅湖學(xué)院全體在校學(xué)生，性別年齡不限

（2）主題“我愛我的祖國(guó)”的詩(shī)歌和美文。題目自選，要求內(nèi)容積極、健康、向上

（3）如有背景音樂(lè)，請(qǐng)自帶曲目

（4）時(shí)間限制（演講限時(shí)5分鐘, 超過(guò)5分鐘時(shí)有音樂(lè)提示）

（5）遲到15分鐘以上的選手取消參賽資格

9.比賽形式：a.選手到現(xiàn)場(chǎng)前半小時(shí)抽簽得到序號(hào)進(jìn)行演講；

b.演講（限時(shí)20分鐘）：選手根據(jù)指定的主題自擬題目進(jìn)行演講；

c.當(dāng)場(chǎng)暢票的形式。獲獎(jiǎng)以評(píng)委的評(píng)分和觀眾和選票兩者累加為定。獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書。

10.比賽規(guī)則：a.演講為無(wú)命題演講，內(nèi)容積極向上，感情真摯

b.參賽選手到會(huì)場(chǎng)后在簽到處簽到,比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權(quán)

c.參賽選手根據(jù)編排順序依次上臺(tái)演講

d.要求選手用普通話脫稿演講,語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)流暢

e.本次比賽將設(shè)定6個(gè)獲獎(jiǎng)名額，其中分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名優(yōu)秀獎(jiǎng)2名，最佳詩(shī)歌原創(chuàng)獎(jiǎng)、 最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳人氣獎(jiǎng)各一名（與上述等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)不沖突）

f、比賽獲獎(jiǎng)選手將獲得由硅湖學(xué)院頒發(fā)的榮譽(yù)證書及相關(guān)獎(jiǎng)品，并加榮譽(yù)分。

11.a、評(píng)委評(píng)分細(xì)則（十分制，計(jì)算分值時(shí)，去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,再累加后求平均值即為選手評(píng)委得分） 儀表形象：（2分）

1）著裝整齊，大方得體。（1分）

2）姿態(tài)自然，動(dòng)作適度。（1分）

演講內(nèi)容：（5分）

3）主題鮮明，符合主題內(nèi)容。（2分）

4）內(nèi)容充實(shí)，事例動(dòng)人，貼近生活，富有鮮明的時(shí)代感。（2分）

5）行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。（1分）

語(yǔ)言藝術(shù)：（3分）

6）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（1分）

7）節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。（1分）

8）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起。（1分）

b、觀眾投票投票制，在選票上寫下六個(gè)人的名字，可少寫不可多寫

12選手參賽形式：個(gè)人形式

13.參賽人數(shù)：在12月5日之前報(bào)名的同學(xué)均有參賽資格

14.時(shí)間安排：前10天開始做宣傳準(zhǔn)備工作

12月1日—12月5號(hào)報(bào)名

12月16號(hào)晚六點(diǎn)為比賽時(shí)間

五、賽前準(zhǔn)備工作：

1）a. 宣傳部近一周內(nèi)貼出通告海報(bào)宣傳，在食堂門口和各宿舍樓宣傳欄中出示公告

（包括報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)系方式、比賽形式、獎(jiǎng)項(xiàng)等）

b.在報(bào)名結(jié)束后準(zhǔn)備張貼宣傳海報(bào)，通知選手比賽地點(diǎn)、時(shí)間等

2）秘書部要在報(bào)名時(shí)仔細(xì)統(tǒng)計(jì)好參賽同學(xué)的信息，（包括演講的形式和題目），如超過(guò)參賽人數(shù)過(guò)多做好復(fù)試塞選演講稿工作。

及時(shí)短信通知到各位參賽時(shí)間和地點(diǎn)。并且在比賽后通知入選的同學(xué)；

4）外聯(lián)部做好贊助的工作，聯(lián)系相關(guān)社團(tuán)和老師等。并提前發(fā)出給老師和領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)函；

5） 提前申請(qǐng)教室，話筒，音響，證書和捧花。

6） 組織部要在比賽前布置好教室，排練，選手到場(chǎng)后負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)秩序，場(chǎng)地安排等工作。

六、活動(dòng)流程安排：1）布置會(huì)場(chǎng)（橫幅、嘉賓姓名牌、音響連接、主持臺(tái)等）

2）觀眾入場(chǎng)、參賽同學(xué)簽到并抽簽出場(chǎng)順序

3) 嘉賓和老師入場(chǎng)

4) 由主持人介紹出席本次活動(dòng)的嘉賓，并介紹此次活動(dòng)的主要目的等事項(xiàng)

5) 活動(dòng)正式開始,主持人主持現(xiàn)場(chǎng)，宣布比賽開始

6）第一環(huán)節(jié)詩(shī)歌篇，參賽選手拿好自己的號(hào)碼牌，聽主持人說(shuō)的一依次上臺(tái)演講

7) 配樂(lè)書法

8) 第二環(huán)節(jié)美文篇，參賽選手拿好自己的號(hào)碼牌，聽主持人說(shuō)的一依次上臺(tái)演講

9）歌曲（評(píng)分時(shí)間）

10）歌頌祖國(guó)（15-20分鐘，暢票）

11)主持人宣布獲獎(jiǎng)人名單

12)頒獎(jiǎng)典禮

13)合影。評(píng)委，嘉賓退場(chǎng)。

14）賽后會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1）橫幅：60元

2) 邀請(qǐng)函：

3）礦泉水：

4）獲獎(jiǎng)選手禮品（證書和捧花）：

5）評(píng)分用筆：

6）海報(bào)：

7）會(huì)場(chǎng)布置材料：

合計(jì)：

篇8

一邊是對(duì)“狀元”能力的質(zhì)疑，一邊是不管質(zhì)疑，花重金去求“狀元符”。這生動(dòng)地反映了近年來(lái)人們對(duì)“狀元”的糾結(jié)心態(tài)。這種糾結(jié)心態(tài)，源于“育人”和“選拔”功能的脫節(jié)。

其實(shí)，不用講多少大道理，經(jīng)過(guò)多年輿論的分析說(shuō)教，大家已經(jīng)明白，

“狀元”只能說(shuō)明學(xué)生一次考試的成功，只能一定程度反映出知識(shí)教育的成果，只是對(duì)學(xué)生一方面的評(píng)價(jià)。但是，每到高考，大家都圍繞“狀元”大做文章，而家長(zhǎng)也期待孩子能考中“狀元”。

有人認(rèn)為，這是家長(zhǎng)和社會(huì)不理性，“狀元”并不能說(shuō)明什么。這種觀念本身倒是不理性的，在我國(guó)當(dāng)前的高考制度中，分?jǐn)?shù)是大學(xué)錄取學(xué)生的重要甚至唯一依據(jù)，排在第一名的學(xué)生，顯然是這次考試的最優(yōu)秀者，不管他的未來(lái)發(fā)展如何，他將由此被名校錄取。更重要的是，對(duì)于為高考做出長(zhǎng)達(dá)12年準(zhǔn)備的萬(wàn)千家庭和考生來(lái)說(shuō)，“狀元”無(wú)疑是高考競(jìng)技場(chǎng)上的表率。

有一種現(xiàn)象，很多人不理解，某個(gè)“狀元”，在大學(xué)里求學(xué)并不理想，在大學(xué)畢業(yè)后找不到工作，可是，他依舊被高中母校作為“最杰出”的校友，在每年高考前都請(qǐng)回去給學(xué)弟學(xué)妹們演講，鼓勵(lì)他們努力爭(zhēng)取考場(chǎng)的高分，爭(zhēng)取進(jìn)入名校。從人生和職業(yè)發(fā)展角度，他顯然是難以作為表率的，可是，母校并不在意這些，只在意他當(dāng)年獲得了“狀元”；學(xué)生們也不會(huì)在意他今天的事業(yè)發(fā)展，而會(huì)在意他的應(yīng)考技巧。因?yàn)閷?duì)于母校來(lái)說(shuō)，出一個(gè)“狀元”，那是衡量辦學(xué)成功十分重要的指標(biāo)；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急是考出好的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入一所好大學(xué)。

在應(yīng)試教育體系中，教育的最大特點(diǎn)是“升學(xué)教育”，其價(jià)值不只是提高學(xué)生本身的能力與素質(zhì)，而是為升學(xué)服務(wù)；換言之，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，主要是為了能獲得進(jìn)入好大學(xué)的高分，而不是獲得本身的成長(zhǎng)。所以，無(wú)論是學(xué)校、家庭還是學(xué)生，對(duì)“狀元”都有很“清晰”的認(rèn)識(shí)，這只關(guān)乎升學(xué)。

只要存在按照分?jǐn)?shù)高低錄取的制度，就必然有第一名，也就必然有“狀元”，必然有人將其作為鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做“第一名”的榜樣。要讓社會(huì)不關(guān)注“狀元”，就必須改變這種評(píng)價(jià)體系。

在美國(guó)，SAT的滿分獲得者，并不會(huì)被稱為“狀元”，很多大學(xué)也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生SAT是滿分，就錄取他。有輿論稱贊美國(guó)大學(xué)牛，可拒錄“狀元”，但這其實(shí)不是美國(guó)大學(xué)“牛”。要是美國(guó)采取的是與我國(guó)類似的集中錄取制度，大學(xué)也是不敢不錄第一名的，因?yàn)榘凑珍浫∫?guī)則，大學(xué)必須按分?jǐn)?shù)高低錄取學(xué)生，第一名學(xué)生不錄取，是嚴(yán)重違規(guī)的。美國(guó)大學(xué)之所以可不錄取SAT滿分獲得者，是因?yàn)镾AT在大學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的指標(biāo)中，只是一方面指標(biāo)，權(quán)重大約在25％左右，簡(jiǎn)單地說(shuō)，在100分中，SAT滿分就是25分。自主招生的大學(xué)完全可以根據(jù)自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照自己的人才評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)選拔適合自己的學(xué)生。

篇9

【關(guān)鍵詞】政治課堂；說(shuō)的訓(xùn)練；提高能力；素質(zhì)教育

中學(xué)思想政治課教學(xué)如何由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是一個(gè)探討已久，而又言猶未盡的課題。教無(wú)定法，教有多法。為改變政治課教師教條條，學(xué)生背條條，考試考條條，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治課引到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)，必須把“說(shuō)”引向政治課堂。

在課堂教學(xué)中許多名家都重視培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力。我國(guó)著名學(xué)者、教育家葉圣陶先生早就指出：“在聽說(shuō)讀寫四個(gè)字中間，說(shuō)最為基本?！钡珡哪壳暗慕虒W(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，最被忽視的就是“說(shuō)”的訓(xùn)練。

其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力不單純是語(yǔ)文教師的事，各科教師都應(yīng)通力協(xié)作，共同挑起此大任。然而，“說(shuō)”這種能力的訓(xùn)練，在教師與學(xué)生中并未得到重視，從教師的心態(tài)上看，認(rèn)為“說(shuō)”會(huì)拖長(zhǎng)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度；從學(xué)生一頭去看，認(rèn)為“除了啞巴都會(huì)說(shuō)”，“有啥說(shuō)啥，想啥說(shuō)啥，說(shuō)還用得著練”？還有些學(xué)生認(rèn)為“升學(xué)只考寫，不考說(shuō)，練說(shuō)有什么用，浪費(fèi)時(shí)間”；但也有的學(xué)生感到“說(shuō)”挺重要，在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)不好教師瞧不起，平時(shí)談話說(shuō)不好，同學(xué)嘲笑，還是不說(shuō)為妙，少說(shuō)為佳。久而久之，說(shuō)的能力得不到提高。

教學(xué)實(shí)踐證明，在政治課教學(xué)中重視“說(shuō)”的訓(xùn)練，有利于學(xué)生“聽”、“思”、“析”能力的鍛煉?！罢f(shuō)”對(duì)學(xué)生的思維力、觀察力、注意力、記憶力、分析力、概括和綜合力、聯(lián)想和想象力都有補(bǔ)益。我們有理由相信，假如在高中階段能有計(jì)劃地、細(xì)水長(zhǎng)流地進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練，是可以使學(xué)生從“笨嘴拙舌”―――“能說(shuō)會(huì)道”―――“能言善辯”。

為提高學(xué)生“說(shuō)”的能力，我經(jīng)多年的探索，總結(jié)出多種訓(xùn)練方法，主要有：

（一）三分鐘演講活動(dòng)（或稱主持人節(jié)目）。這項(xiàng)活動(dòng)放在每節(jié)政治課開講前三分鐘進(jìn)行，這是個(gè)固定節(jié)目。演講的順序是按學(xué)生學(xué)號(hào)為序，演講者事先可略作準(zhǔn)備，根據(jù)具體要求確定內(nèi)容，擬一個(gè)提綱，或?qū)憘€(gè)演講稿，演講內(nèi)容可根據(jù)課本內(nèi)容或當(dāng)前的熱門話題，提出問(wèn)題讓大家答辯。此形式學(xué)生取名為“記者招待會(huì)”、“答記者問(wèn)”。我們的做法是：在高一開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練時(shí)，先對(duì)開場(chǎng)白、吐字、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等單項(xiàng)進(jìn)行分解訓(xùn)練，然后對(duì)表情、眼神、手勢(shì)等項(xiàng)目進(jìn)行綜合訓(xùn)練，演練時(shí)有一個(gè)人自練，也有幾人一起互練、演練后對(duì)演講的主題、觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言技巧、表情語(yǔ)態(tài)等方面一起評(píng)說(shuō)。因?yàn)榉惭葜v都要面對(duì)聽眾，要突出政治課的特色，有針對(duì)性、條理性和通俗性。實(shí)踐證明，演講能彌補(bǔ)課本內(nèi)容的欠缺，使之從課堂引向課外、聯(lián)系實(shí)際、與其他學(xué)科縱橫延伸，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又開拓了學(xué)生視野。同時(shí)，還擴(kuò)大了閱讀容量，多方面獲取外界信息，其成效是十分顯著的。再有，演講不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，演講還能使學(xué)生的思想溝通，情感相互交流，在眾多思想情感的撞擊下，便于我們了解學(xué)生的思想脈搏，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們提高辨識(shí)力、免疫力?？傊葜v對(duì)學(xué)生各方面的成長(zhǎng)確有幫助。滴水可穿石，每節(jié)政治課用三分鐘演講是做了一項(xiàng)利于學(xué)生的切切實(shí)實(shí)的工作，何樂(lè)而不為呢？

（二）新聞活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)每節(jié)政治課都進(jìn)行，事先由學(xué)生準(zhǔn)備，在打預(yù)備鈴后的二分鐘內(nèi)，由兩位同學(xué)（一位講國(guó)內(nèi)新聞，一位講國(guó)際新聞）向全班同學(xué)近一二天內(nèi)發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大時(shí)事政治。學(xué)生在收集新聞時(shí)首先強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”，其次是“大”，再兼顧“地方新聞”。學(xué)生對(duì)新聞活動(dòng)很感興趣，從開學(xué)第一天起到學(xué)期結(jié)束從未間斷過(guò)，而且又十分認(rèn)真。學(xué)生們認(rèn)為，新聞活動(dòng)：一是開闊了視野；二是有利于養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，如堅(jiān)持每天早上收聽“新聞廣播”節(jié)目，晚上收看中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”節(jié)目；三是有利于培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。此外，還極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

（三）鄉(xiāng)情國(guó)情教育活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間放在每周的最后一節(jié)政治課上進(jìn)行。資料全由學(xué)生去尋找或編寫，尋找資料的原則，一般是由近及遠(yuǎn)、就地取材，可讓學(xué)生看得見摸得著、可信度強(qiáng)、有真實(shí)感。開展此項(xiàng)活動(dòng)，目的不僅為了鍛煉學(xué)生“說(shuō)”的能力，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、增強(qiáng)民族凝聚力。學(xué)生通過(guò)編寫家鄉(xiāng)史，抒發(fā)愛國(guó)情，不但可培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)之戀，還可逐步升華為愛國(guó)之情，付諸將來(lái)報(bào)國(guó)之行。

（四）學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間是放在學(xué)完了某一個(gè)單元或某個(gè)章節(jié)后的正課上進(jìn)行。每人上臺(tái)演講的時(shí)間約二分鐘左右。一般要求演講者脫稿上臺(tái)去“說(shuō)”。一個(gè)在臺(tái)上“說(shuō)”，臺(tái)下由評(píng)分小組進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分小組成員由課代表、小組長(zhǎng)、演講者本人、老師組成，是自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，最后確定一個(gè)分?jǐn)?shù)記入記分冊(cè)上，學(xué)生為了奪取高分，因此許多學(xué)生演講前在家里對(duì)著三聯(lián)櫥鏡子進(jìn)行試講，研究演講用語(yǔ)、注意演講情感、考慮演講姿勢(shì)、選擇演講位置、協(xié)調(diào)演講動(dòng)作、進(jìn)入演講角色，有的學(xué)生還請(qǐng)爸爸媽媽做評(píng)判?？傊?，學(xué)生在為想成為一個(gè)未來(lái)的演說(shuō)家而努力著。

（五）口試活動(dòng)。多年來(lái)，為了真正使“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，我在政治課教與考的問(wèn)題上進(jìn)行了多方面的探索和實(shí)驗(yàn)。主要措施是對(duì)期中期末兩次傳統(tǒng)考試摻入口試內(nèi)容，口試和筆試各半記分。事先，把列入期考的試題送入“題庫(kù)”或“題簽”，臨考時(shí)由學(xué)生自抽其中一題為該生的口試題，學(xué)生抽出題目后，略作三、五分鐘的思考，再上臺(tái)面向全班同學(xué)答題，口試者的答題時(shí)間不得超過(guò)三分鐘，這是一個(gè)規(guī)定。在評(píng)分這一環(huán)上，為了避免老師打個(gè)人感情分，因此成立了一個(gè)評(píng)分小組（其成員同上），這樣確定的分?jǐn)?shù)更具有客觀性，又便于操作，分?jǐn)?shù)公開，如口試者認(rèn)為給的分?jǐn)?shù)不合理，可再共議商量，實(shí)行二次終身“裁決”制。這種做法，雖在時(shí)間上拉長(zhǎng)了一點(diǎn)，但多年實(shí)驗(yàn)證明是受學(xué)生歡迎的。因?yàn)檫@確實(shí)既減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又避免了“考試背條條”的“八股式”的陣式。這種做法，老師雖辛苦一點(diǎn)，但老師正是堅(jiān)持了為學(xué)生服務(wù)的宗旨。因此，有的學(xué)生在周記中反映：“還是口試開心?！?/p>

（六）辯論活動(dòng)。辯論是一個(gè)更高層次的“說(shuō)”訓(xùn)練形式，是在前幾種“說(shuō)”基礎(chǔ)上的綜合應(yīng)用。因?yàn)樵谵q論前固然要有充分的準(zhǔn)備，然而在辯論過(guò)程中，要邊聽對(duì)方的話，邊歸納要點(diǎn)，然后運(yùn)用自己的知識(shí)來(lái)確立自己的辯論內(nèi)容。這一切都是在極短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，辯論時(shí)雙方思維均處于最緊張、最活躍的狀態(tài)。這樣學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、注意力的集中定向、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變等多方面的能力都會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。實(shí)踐證明，辯論活動(dòng)是學(xué)生“說(shuō)”訓(xùn)練的最高層次，也是一種極好的鍛煉機(jī)會(huì)。

篇10

一、“說(shuō)”的意義

在課堂教學(xué)中許多名家都重視培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力。我國(guó)著名學(xué)者、教育家葉圣陶先生早就指出：“在聽說(shuō)讀寫四個(gè)字中間，說(shuō)最為基本?！钡珡哪壳暗慕虒W(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，最被忽視的就是“說(shuō)”的訓(xùn)練。

其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力不單純是語(yǔ)文教師的事，各科教師都應(yīng)通力協(xié)作，共同挑起此大任。然而，“說(shuō)”這種能力的訓(xùn)練，在教師與學(xué)生中并未得到重視，從教師的心態(tài)上看，認(rèn)為“說(shuō)”會(huì)拖長(zhǎng)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度；從學(xué)生一頭去看，認(rèn)為“除了啞巴都會(huì)說(shuō)”，“有啥說(shuō)啥，想啥說(shuō)啥，說(shuō)還用得著練”？還有些學(xué)生認(rèn)為“升學(xué)只考寫，不考說(shuō)，練說(shuō)有什么用，浪費(fèi)時(shí)間”；但也有的學(xué)生感到“說(shuō)”挺重要，在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)不好教師瞧不起，平時(shí)談話說(shuō)不好，同學(xué)嘲笑，還是不說(shuō)為妙，少說(shuō)為佳。久而久之，說(shuō)的能力得不到提高。

教學(xué)實(shí)踐證朗，在政治課教學(xué)中重視“說(shuō)”的訓(xùn)練，有利于學(xué)生“聽”、“思”、“析”能力的鍛煉?！罢f(shuō)”對(duì)學(xué)生的思維力、觀察力、注意力、記憶力、分析力、概括和綜合力、聯(lián)想和想象力都有益。我們有理由相信，假如在高中階段能有計(jì)劃地、細(xì)水長(zhǎng)流地進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練，是可以使學(xué)生從“笨嘴拙舌”——“能說(shuō)會(huì)道”——“能言善辯”，能像阿慶嫂一樣，講話“滴水不漏”的。

二、“說(shuō)”的訓(xùn)練方法

（一）三分鐘演講活動(dòng)（或稱主持人節(jié)目）。這項(xiàng)活動(dòng)放在每節(jié)政治課開講前三分鐘進(jìn)行，這是個(gè)固定節(jié)目。演講的順序是按學(xué)生學(xué)號(hào)為序，演講者事先可略作準(zhǔn)備，根據(jù)具體要求確定內(nèi)容，擬一個(gè)提綱，或?qū)憘€(gè)演講稿，演講內(nèi)容可根據(jù)課本內(nèi)容或當(dāng)前的熱門話題，提出問(wèn)題讓大家答辯。此形式學(xué)生取名為“記者招待會(huì)”、“答記者問(wèn)”。我們的做法是：在高一開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練時(shí)，先對(duì)開場(chǎng)白、吐字、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等單項(xiàng)進(jìn)行分解訓(xùn)練，然后對(duì)表情、眼神、手勢(shì)等項(xiàng)目進(jìn)行綜合訓(xùn)練，演練時(shí)有一個(gè)人自練，也有幾人一起互練、演練后對(duì)演講的主題、觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言技巧、表情語(yǔ)態(tài)等方面一起評(píng)說(shuō)。因?yàn)榉惭葜v都要面對(duì)聽眾，要突出政治課的特色，有針對(duì)性、條理性和通俗性。實(shí)踐證明，演講能彌補(bǔ)課本內(nèi)容的欠缺，使之從課堂引向課外、聯(lián)系實(shí)際、與其他學(xué)科縱橫延伸，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又開拓了學(xué)生視野。同時(shí)，還擴(kuò)大了閱讀容量，多方面獲取外界信息，其成效是十分顯著的。再有，演講不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，演講還能使學(xué)生的思想溝通，情感相互交流，在眾多思想情感的撞擊下，便于我們了學(xué)生的思想脈搏，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們提高辨識(shí)力、免疫力?？傊葜v對(duì)學(xué)生各方面的成長(zhǎng)確有幫助。滴水可穿石，每節(jié)政治課用三分鐘演講是做了一項(xiàng)利于學(xué)生的切切實(shí)實(shí)的工作，何樂(lè)而不為呢？

（二）新聞活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)每節(jié)政治課都進(jìn)行，事先由學(xué)生準(zhǔn)備，在打預(yù)備鈴后的二分鐘內(nèi)，由兩位同學(xué)（一位講國(guó)內(nèi)新聞，一位講國(guó)際新聞）向全班同學(xué)近一二天內(nèi)發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大時(shí)事政治。學(xué)生在收集新聞時(shí)首先強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”，其次是“大”，再兼顧“地方新聞”。學(xué)生對(duì)新聞活動(dòng)很感興趣，從開學(xué)第一天起到學(xué)期結(jié)束從未間斷過(guò)，而且又十分認(rèn)真。學(xué)生們認(rèn)為，新聞活動(dòng)：一是開闊了視野；二是有利于養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，如堅(jiān)持每天早上收聽“新聞廣播”節(jié)目，晚上收看中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”節(jié)目；三是有利于培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。此外，還極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

（三）鄉(xiāng)情國(guó)情教育活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間放在每周的最后一節(jié)政治課上進(jìn)行。資料全由學(xué)生去尋找或編寫，尋找資料的原則，一般是由近及遠(yuǎn)、就地取材，可讓學(xué)生看得見摸得著、可信度強(qiáng)、有真實(shí)感。開展此項(xiàng)活動(dòng)，目的不僅為了鍛煉學(xué)生“說(shuō)”的能力，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、增強(qiáng)民族凝聚力。學(xué)生通過(guò)編寫家鄉(xiāng)史，抒發(fā)愛國(guó)情，不但可培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)之戀，還可逐步升華為愛國(guó)之情，付諸將來(lái)報(bào)國(guó)之行。

（四）學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間是放在學(xué)完了某一個(gè)單元或某個(gè)章節(jié)后的正課上進(jìn)行。每人上臺(tái)演講的時(shí)間約二分鐘左右。一般要求演講者脫稿上臺(tái)去“說(shuō)”。一個(gè)在臺(tái)上“說(shuō)”，臺(tái)下由評(píng)分小組進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分小組成員由課代表、小組長(zhǎng)、演講者本人、老師組成，是自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，最后確定一個(gè)分?jǐn)?shù)記入記分冊(cè)上，學(xué)生為了奪取高分，因此許多學(xué)生演講前在家里對(duì)著三聯(lián)櫥鏡子進(jìn)行試講，研究演講用語(yǔ)、注意演講情感、考慮演講姿勢(shì)、選擇演講位置、協(xié)調(diào)演講動(dòng)作、進(jìn)入演講角色，有的學(xué)生還請(qǐng)爸爸媽媽做評(píng)判。總之，學(xué)生在為想成為一個(gè)未來(lái)的演說(shuō)家而努力著。

（五）口試活動(dòng)。多年來(lái)，為了真正使“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，我在政治課教與考的問(wèn)題上進(jìn)行了多方面的探索和實(shí)驗(yàn)。主要措施是對(duì)期中期末兩次傳統(tǒng)考試摻入口試內(nèi)容，口試和筆試各半記分。事先，把列入期考的試題送入“題庫(kù)”或“題簽”，臨考時(shí)由學(xué)生自抽其中一題為該生的口試題，學(xué)生抽出題目后，略作三、五分鐘的思考，再上臺(tái)面向全班同學(xué)答題，口試者的答題時(shí)間不得超過(guò)三分鐘，這是一個(gè)規(guī)定。在評(píng)分這一環(huán)上，為了避免老師打個(gè)人感情分，因此成立了一個(gè)評(píng)分小組（其成員同上），這樣確定的分?jǐn)?shù)更具有客觀性，又便于操作，分?jǐn)?shù)公開，如口試者認(rèn)為給的分?jǐn)?shù)不合理，可再共議商量，實(shí)行二次終身“裁決”制。這種做法，雖在時(shí)間上拉長(zhǎng)了一點(diǎn)，但多年實(shí)驗(yàn)證明是受學(xué)生歡迎的。因?yàn)檫@確實(shí)既減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又避免了“考試背條條”的“八股式”的陣式。這種做法，老師雖辛苦一點(diǎn)，但老師正是堅(jiān)持了為學(xué)生服務(wù)的宗旨。因此，有的學(xué)生在周記中反映：“還是口試開心。”