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篇1

【關(guān)鍵詞】高職院校；工程造價(jià)；人才培養(yǎng)模式

文章編號(hào)：ISSN1006―656X（2014）05-0231-01

一、高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程

1987年，天津大學(xué)開(kāi)設(shè)了工程造價(jià)管理專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)側(cè)重于管理，這與目前建筑行業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)對(duì)人才的要求有較大差距。而高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)則側(cè)重于生產(chǎn)和工作崗位的實(shí)際需要，所培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力，其宗旨在于面向建筑業(yè)第一線(xiàn)提供應(yīng)用性人才。經(jīng)過(guò)十幾年的努力，我國(guó)很多高校相繼開(kāi)設(shè)了工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)，尤其在1997年以后實(shí)行了造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格制度后，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)就成了一個(gè)很熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。2004年全國(guó)高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)規(guī)范目錄中，將“工程造價(jià)管理”專(zhuān)業(yè)改名為“工程造價(jià)”專(zhuān)業(yè)，從而進(jìn)一步明確了該專(zhuān)業(yè)“培養(yǎng)掌握工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制基本理論和技能的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”的目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)技能的要求，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才必須是既懂工程施工技術(shù)，又懂工程管理、工程經(jīng)濟(jì)和法律知識(shí)的復(fù)合型人才。目前，我國(guó)大多數(shù)高校所開(kāi)設(shè)的工程造價(jià)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)均來(lái)源于最初的工程管理、建筑工程和土木工程等學(xué)科，基本停留在工程類(lèi)或管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的層面上，或者只是上述專(zhuān)業(yè)中的一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，而并沒(méi)有完全獨(dú)立出來(lái)作為一個(gè)完整的學(xué)科。

二、高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究

近年來(lái)，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)逐步確立了較為合理的人才培養(yǎng)模式，明確了專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力、課程體系等內(nèi)容，并組建了專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，高職院校都引進(jìn)了工程造價(jià)相關(guān)軟件，進(jìn)一步完善了理論和實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)體系，建成了校外實(shí)訓(xùn)基地，形成了專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，也總結(jié)了不少辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要前提

高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)是：突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，有較強(qiáng)操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)最大程度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)，針對(duì)職業(yè)崗位特點(diǎn)和崗位需求來(lái)制定，解決人才培養(yǎng)的方向問(wèn)題。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：面向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)精神，結(jié)合造價(jià)員崗位能力和素質(zhì)要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德，具有創(chuàng)新能力，掌握必備的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，在建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)從事建筑工程等項(xiàng)目的計(jì)量、工程量清單計(jì)價(jià)、編制招投標(biāo)文件、項(xiàng)目全過(guò)程的工程造價(jià)管理高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。

（二）依托行業(yè)辦專(zhuān)業(yè)，建立校企合作的人才培養(yǎng)模式

高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)應(yīng)側(cè)重于生產(chǎn)和工作崗位的實(shí)際需求，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)的人才，培養(yǎng)的人才應(yīng)直接面向建筑業(yè)第一線(xiàn)，在人才培養(yǎng)模式上應(yīng)采用校企合作的培養(yǎng)模式。校企合作的人才培養(yǎng)模式是學(xué)校圍繞社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才職業(yè)素質(zhì)的要求，通過(guò)建立一種由企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程的合作關(guān)系，充分利用學(xué)校和企業(yè)的兩種不同環(huán)境及資源，有計(jì)劃的采用校內(nèi)課堂教學(xué)與校外參加實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合來(lái)培養(yǎng)人才的一種教育模式。其核心是企業(yè)參與學(xué)校的人才培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所從學(xué)校課堂延伸至企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，使理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。其優(yōu)勢(shì)在于它緊跟行業(yè)發(fā)展，突出能力教育，在培養(yǎng)過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)人才的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）結(jié)合高職特點(diǎn)進(jìn)行課程改革，按職業(yè)崗位技能要求構(gòu)建理論教學(xué)體系

高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有高職高專(zhuān)畢業(yè)生必須的科學(xué)文化知識(shí)及基本素養(yǎng)，因此必須設(shè)置大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、思想道德與法律基礎(chǔ)、思想等職業(yè)素質(zhì)課。此外，還要按照能力本位要求構(gòu)建課程體系，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程設(shè)置。通過(guò)職業(yè)能力分析，確定本專(zhuān)業(yè)必須的、夠用的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)的要求，來(lái)設(shè)置職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、職業(yè)拓展課。更新教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)這條主線(xiàn)，突出專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和基本技能，突出職業(yè)能力訓(xùn)練、技術(shù)應(yīng)用，刪除超越高職層次的內(nèi)容，尤其是純理論性的過(guò)多的內(nèi)容。此外，還要努力更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，以適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)技術(shù)教育的需要。

三、高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的思路

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作力度

作為工程造價(jià)這樣一個(gè)注重能力建設(shè)、工管交叉的學(xué)科，要想進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，應(yīng)該加大和企業(yè)的合作力度，壓縮學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，增加學(xué)生在企業(yè)、施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)時(shí)間，同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)企業(yè)更多的介入學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程體系的制定和參與教學(xué)工作，增加企業(yè)技術(shù)人員作為專(zhuān)業(yè)外聘教師的比例，增加企業(yè)人員來(lái)校講座的次數(shù) 由建筑企業(yè)的工程師和校內(nèi)教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)工作，比如可以考慮安排學(xué)生在暑假期間進(jìn)行施工實(shí)習(xí)，這樣也能夠使得學(xué)生更專(zhuān)注于實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）增加工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，豐富教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，只有優(yōu)秀的教師才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)于從事教學(xué)工作的大部分教師，更擅長(zhǎng)的是理論知識(shí)的教授，相對(duì)而言，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)可能要欠缺一些。這就需要學(xué)校為教師提供更多的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)教師下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，尤其是利用業(yè)余時(shí)間實(shí)踐，進(jìn)一步豐富實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而能夠更好的培養(yǎng)出高技能、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生。

（三）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段

在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，有很多教學(xué)內(nèi)容僅憑教師在講臺(tái)前講授是很難體現(xiàn)的。比如教師在講授如何計(jì)算鋼筋長(zhǎng)度這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)涉及到很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如搭接長(zhǎng)度、彎鉤長(zhǎng)度這些名詞，解釋起來(lái)非常抽象，學(xué)生沒(méi)有感官認(rèn)識(shí)，聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以采用視頻教學(xué)的教學(xué)手段，學(xué)生不僅可以很快掌握知識(shí)點(diǎn)，而且強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念的理解，提高了教學(xué)效率；如在專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、施工技術(shù)這類(lèi)課程上，可以到校外實(shí)訓(xùn)基地采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)施工過(guò)程有感性認(rèn)識(shí)，了解和掌握施工工藝，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

四、小結(jié)

目前，高職教育事業(yè)的發(fā)展已進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，只有深刻理解高職教育理論、把握職業(yè)教育內(nèi)涵，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)準(zhǔn)確的定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式才是目前高職院校辦學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本道路。高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)模式上應(yīng)走校企合作，工學(xué)結(jié)合的道路，在理論教學(xué)體系的構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上應(yīng)以提升學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)為核心，通過(guò)校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳信平.工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)手段的研究與改革[J].教育與職業(yè)，2011（8）.

篇2

高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

1. 專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置不盡合理

工程造價(jià)結(jié)合了技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理三方面的內(nèi)容，目前，高職院校的造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系都不完整，課程設(shè)置難以結(jié)合全部專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。例如；工程技術(shù)類(lèi)院校中，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)的是“技術(shù)性”，因此專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置依托土木工程背景較多；財(cái)經(jīng)類(lèi)院校中，課程設(shè)置具有鮮明的經(jīng)濟(jì)課程背景，其他方面較弱；管理類(lèi)院校中，管理工程課程占有重要地位，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的“管理性”特點(diǎn)也就相對(duì)突出。

2. 教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性不突出

高職院校在造價(jià)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性和應(yīng)用性，沒(méi)有將高職生的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)的自身特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，所用教材都是壓縮本科教材或是相關(guān)成熟專(zhuān)業(yè)的教材，缺乏針對(duì)性和實(shí)際應(yīng)用性。因?yàn)楦呗氃盒楣こ淘靸r(jià)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的教材和大綱都缺乏專(zhuān)業(yè)性，導(dǎo)致教師把握不住教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)也是一知半解。編制造價(jià)文件需要有很強(qiáng)的識(shí)讀圖能力，由于高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的不完整，導(dǎo)致對(duì)圖紙理解不清。

3. 理論與實(shí)踐難有機(jī)結(jié)合

目前，高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式還比較落后，缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合。雖然理論教學(xué)中也帶有實(shí)踐教學(xué)，但由于理論落后于實(shí)踐內(nèi)容或缺少與理論相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，都導(dǎo)致了理論與實(shí)踐的脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)完理論基礎(chǔ)后，一般會(huì)感到抽象難以理解，加上沒(méi)有針對(duì)性的實(shí)踐課程，理論都似懂非懂的不會(huì)應(yīng)用。表面看來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在了一起，實(shí)際上，兩者在一定程度上是脫節(jié)的，難以將學(xué)生學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理論迅速轉(zhuǎn)化為操作能力。

對(duì)高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)改革的幾點(diǎn)建議

1. 優(yōu)化課程設(shè)置，突出實(shí)踐教學(xué)

以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力為目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)工作現(xiàn)狀，進(jìn)行課程設(shè)置創(chuàng)新。結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)市場(chǎng)需求，整合課程結(jié)構(gòu)，建立多層次、多內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，即認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和其它有關(guān)的實(shí)訓(xùn)等。認(rèn)知實(shí)訓(xùn)就是幫助學(xué)生對(duì)施工流程有個(gè)基本的認(rèn)知，內(nèi)容包括制圖與識(shí)圖的基本知識(shí)、業(yè)務(wù)流程和建筑施工環(huán)境等。專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)是指培養(yǎng)學(xué)生完成將來(lái)工作崗位上必要工作任務(wù)的能力，如安裝造價(jià)編制、土建造價(jià)編制和工程測(cè)量等。專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)完所有課程后，有一段實(shí)習(xí)期，可以通過(guò)學(xué)校找到一些與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)的能力，為學(xué)生畢業(yè)后真正走入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

2.多種教學(xué)手段并存組合發(fā)力

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)可以將傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，共同應(yīng)用于教學(xué)中。傳統(tǒng)教學(xué)手段有板書(shū)、掛圖、教具、講授、討論、實(shí)驗(yàn)、參觀等；現(xiàn)代教學(xué)手段包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、暗示教學(xué)、非指導(dǎo)性教學(xué)等，兩者各具特點(diǎn)，相輔相成，缺一不可。

在教學(xué)中，我們要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)運(yùn)用多種教學(xué)手段。形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。堅(jiān)持“分學(xué)科教學(xué)”原則，即根據(jù)不同課程的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，以達(dá)到低成本、高效能的教學(xué)效果。兼用多種合適的教學(xué)手段，能夠教與學(xué)共同進(jìn)行，隨時(shí)產(chǎn)生交流互動(dòng)作用，使教學(xué)效果發(fā)揮到最好。

由于工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)使用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，在形、聲、色等多方面向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，是一種能兼容傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)方式。工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)要想推廣多媒體教學(xué)就要做足兩方面工作：一是購(gòu)置足夠使用的多媒體設(shè)備，配備集成安裝、教學(xué)軟件等課件制作器材，并設(shè)立足夠規(guī)模的多媒體教室；二是加強(qiáng)軟件建設(shè)，制作聲像資料和實(shí)用軟件等媒體課件，成立專(zhuān)業(yè)的課件制作研究組，并對(duì)任課教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件和軟件使用方法的培訓(xùn)。

3. 加強(qiáng)實(shí)踐型師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支合格的實(shí)踐型師資隊(duì)伍成為各高校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的重要任務(wù)。隨著工程造價(jià)行業(yè)的不斷發(fā)展，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，將行業(yè)的新規(guī)范、新技能和新理論融合進(jìn)去，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。教師可以深入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，將新知識(shí)帶入課堂，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)溝通學(xué)習(xí)，學(xué)校能及時(shí)了解企業(yè)的用人需求，與企業(yè)建立融洽的合作關(guān)系，為畢業(yè)生就業(yè)拓展了道路。學(xué)校要做到兩點(diǎn)，其一，增加教師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師去企業(yè)學(xué)習(xí)或參與建設(shè)主管部門(mén)的教育培訓(xùn)；其二，鼓勵(lì)教師考取執(zhí)業(yè)資格證，最好能拿到注冊(cè)造價(jià)師證。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，在課余時(shí)間多看書(shū)，考取工程造價(jià)員證書(shū)，并樹(shù)立考取注冊(cè)造價(jià)師的長(zhǎng)期目標(biāo)。

4. 廣泛爭(zhēng)取校企合作，建立穩(wěn)定合作關(guān)系

與造價(jià)咨詢(xún)企業(yè)進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，建立良好的合作關(guān)系，方便學(xué)生畢業(yè)后有多種就業(yè)渠道。工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以后工作的單位主要有造價(jià)事務(wù)所、造價(jià)咨詢(xún)單位及施工企業(yè)等，如果學(xué)校能夠與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，就可以按照企業(yè)的要求培養(yǎng)學(xué)生，解決了部分學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。學(xué)校在這些企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地，能夠增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，掌握所在單位的工作技能，利于學(xué)生畢業(yè)后直接勝任工作。

結(jié) 語(yǔ)

篇3

關(guān)鍵詞：工程造價(jià)高職職業(yè)能力人才培養(yǎng)

一、人才需求

隨著我國(guó)建筑業(yè)的興起，工程造價(jià)人員的作用越來(lái)越重要，已經(jīng)成為我國(guó)工程建設(shè)的一支中堅(jiān)力量。同時(shí)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，為工程造價(jià)等工作，輸送了大量的專(zhuān)業(yè)人才。在建筑工程領(lǐng)域，對(duì)造價(jià)人員的需求具體表現(xiàn)在：①城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的需要；②工程造價(jià)隊(duì)伍素質(zhì)提高的需要；③我國(guó)加入世貿(mào)組織后工程計(jì)價(jià)模式和國(guó)際接軌的需要。但隨著高職院校招生人數(shù)的增加，以及建筑經(jīng)濟(jì)體制改革步伐的加快，對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)及教育應(yīng)采取何種方式就成為一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

二、人才培養(yǎng)

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)屬于建筑經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)。在我國(guó)以往的項(xiàng)目建設(shè)中，經(jīng)濟(jì)管理人員的作用一直沒(méi)有得到重視，他們的工作也僅局限于算量套價(jià)，被動(dòng)地反映施工圖設(shè)計(jì)的要求。同時(shí)我國(guó)現(xiàn)有造價(jià)人員的文化層次較低，嚴(yán)重影響了業(yè)務(wù)能力的提高。培養(yǎng)操作型、技能型、應(yīng)用型的人才，使其具有進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)決策分析，預(yù)結(jié)算、造價(jià)控制及造價(jià)管理的工作能力，是我們高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的責(zé)任。

2.1工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才要求無(wú)論是技術(shù)、經(jīng)濟(jì)，還是管理、效益的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。目前我國(guó)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才稀缺。所謂“復(fù)合型”人才就是指既會(huì)預(yù)算又懂施工，既會(huì)專(zhuān)業(yè)又懂管理，既會(huì)造價(jià)又懂建筑法律法規(guī)等。隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)工程造價(jià)管理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。

2.2工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)一個(gè)合格的工程造價(jià)人員必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)和大量的實(shí)踐鍛煉，方能成才；對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求等。

2.2.1素質(zhì)結(jié)構(gòu)本專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具有相應(yīng)的基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及拓展素質(zhì)等。①基本素質(zhì)：具有良好的身體、心理素質(zhì)，良好職業(yè)道德及文化修養(yǎng)，積極的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度，較好的組織協(xié)調(diào)能力以及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。②專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：具有本專(zhuān)業(yè)基本理論和工程預(yù)結(jié)算及索賠的實(shí)踐能力；具有利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行報(bào)價(jià)和項(xiàng)目管理的能力。③拓展素質(zhì)：具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神；具有相應(yīng)的建筑施工技術(shù)素質(zhì)、工程監(jiān)理素質(zhì)和工程審計(jì)素質(zhì)。

2.2.2其他要求工程造價(jià)方向?qū)I(yè)教育具有一定的證書(shū)要求，根據(jù)行業(yè)需要和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，要求學(xué)生在三年中，應(yīng)取得相應(yīng)證書(shū)。①本專(zhuān)業(yè)的高職畢業(yè)證書(shū)；②英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)證（B級(jí)）；③計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)（二級(jí)）；④預(yù)算員證書(shū)。按這種人才培養(yǎng)模式，學(xué)生畢業(yè)后，可適應(yīng)房地產(chǎn)公司、施工單位、工程造價(jià)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、工程造價(jià)主管部門(mén)等造價(jià)管理的相應(yīng)崗位群。

三、教育模式

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)以建筑工程市場(chǎng)主體——建設(shè)單位、施工單位、工程咨詢(xún)機(jī)構(gòu)等人才需求為導(dǎo)向，以工程造價(jià)應(yīng)用能力和素質(zhì)教育為主旨，培養(yǎng)面向建筑工程第一線(xiàn)的高職應(yīng)用型人才。

3.1加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合的力度可以考慮采取如下培養(yǎng)模式：第一學(xué)年學(xué)生在校加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教育和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育，并利用暑假，進(jìn)行建筑方面認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，包括房屋構(gòu)造的認(rèn)知和建筑材料的認(rèn)知；第二學(xué)年在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行施工技術(shù)、建筑工程量計(jì)算、工程項(xiàng)目招投標(biāo)實(shí)習(xí)；第三學(xué)年在專(zhuān)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行建筑工程計(jì)價(jià)、裝飾和安裝工程預(yù)算實(shí)習(xí)，畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3.2教學(xué)計(jì)劃有一定的廣度及深度由于工程造價(jià)全過(guò)程管理包括決策階段、設(shè)計(jì)階段、施工階段、竣工驗(yàn)收階段，受學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，在教學(xué)中不可能將其全面覆蓋。因此在修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以選取一個(gè)階段，如河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)以施工階段的工程造價(jià)確定與控制為重點(diǎn)，以算量、計(jì)價(jià)為重中之中，并以施工階段為基準(zhǔn)適當(dāng)向前、向后延伸，以構(gòu)筑本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系。

3.3突出工程造價(jià)的職業(yè)技術(shù)教育特色在教學(xué)計(jì)劃整體設(shè)計(jì)中，始終針對(duì)工程造價(jià)這一職業(yè)崗位所應(yīng)具備的技能，突出本專(zhuān)業(yè)職教特色。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并編寫(xiě)投標(biāo)文件（投標(biāo)報(bào)價(jià)）等，突出工程造價(jià)計(jì)算能力、專(zhuān)業(yè)文件編制能力、造價(jià)管理能力、參與項(xiàng)目決策分析能力、計(jì)算機(jī)操作能力等，這樣就可實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”的目標(biāo)。這主要通過(guò)以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：

3.3.1師資隊(duì)伍高職教育是一項(xiàng)職業(yè)要求很高的教育，它要求擔(dān)任教學(xué)的任課教師不但具備一個(gè)高校教師所具備的一切條件，還應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和較豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。對(duì)于師資隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)樹(shù)立“以人為本”的現(xiàn)代教育思想觀念；加強(qiáng)“雙師型”為主的師資隊(duì)伍建設(shè)。教師必須在教學(xué)中自覺(jué)體現(xiàn)素質(zhì)教育、開(kāi)放教育、能力本位等現(xiàn)代職業(yè)教育的觀念和意識(shí)，自覺(jué)地更新教學(xué)觀念，更好地培養(yǎng)高職專(zhuān)業(yè)人才。

3.3.2教材改革由于建筑經(jīng)濟(jì)體制的改革，原有老教材已經(jīng)不能適應(yīng)新的變化，教師在積極選擇新教材的同時(shí)，可以組織專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師及外校資深教師合作編寫(xiě)相應(yīng)的教材。對(duì)教材的選取和編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)遵循如下原則：①針對(duì)性原則：在選取和編寫(xiě)教材過(guò)程中應(yīng)對(duì)職業(yè)能力進(jìn)行分析，在課程教學(xué)大綱的制訂和教材教學(xué)內(nèi)容重組的過(guò)程中，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)把知識(shí)點(diǎn)和能力要素落實(shí)到每門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中；學(xué)生所學(xué)知識(shí)和能力訓(xùn)練針對(duì)人才崗位的要求。②實(shí)用性原則：教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)、社會(huì)現(xiàn)狀基本相符，做到理論聯(lián)系實(shí)際，所學(xué)知識(shí)學(xué)了有用、學(xué)了會(huì)用、學(xué)了實(shí)用，加強(qiáng)一個(gè)“用”字。以建筑工程概預(yù)算課程為例，應(yīng)重點(diǎn)介紹概預(yù)算基礎(chǔ)知識(shí)，工程計(jì)算規(guī)則及計(jì)價(jià)方法等，講授對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和再學(xué)習(xí)能力有用的基本知識(shí)、基本理論和基本分析方法，以達(dá)到學(xué)以致用。③先進(jìn)性原則：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合并能反映科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和時(shí)展的新形勢(shì)，具有先進(jìn)性，突出一個(gè)“新”字。它與實(shí)用性具有統(tǒng)一的關(guān)系，即先進(jìn)方能實(shí)用，實(shí)用務(wù)求先進(jìn)。以建筑類(lèi)課程為例，建筑領(lǐng)域新材料、新技術(shù)不斷推陳出新，計(jì)價(jià)辦法與國(guó)際接軌，近幾年內(nèi)國(guó)家修訂、頒布了很多新的建材標(biāo)準(zhǔn)、施工規(guī)范、計(jì)價(jià)規(guī)范等，我們必須將這些最新的信息及時(shí)地反映到教學(xué)內(nèi)容里。④淺顯性原則：高職學(xué)生與一般本科生有稍許差別，因此根據(jù)高職生源素質(zhì)現(xiàn)狀，選取教材時(shí)應(yīng)通俗易懂，針對(duì)專(zhuān)業(yè)崗位，應(yīng)在必需、夠用、有用的基礎(chǔ)上盡可能地降低難度。:

3.3.3相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)工程造價(jià)管理人員涉及建設(shè)單位、施工單位以及咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，社會(huì)需求量大，但目前在各大學(xué)中受各方面條件的限制難以培養(yǎng)出動(dòng)手型、應(yīng)用型的人才，也不可能在采用老的傳統(tǒng)方法實(shí)施教學(xué)的背景下，來(lái)培養(yǎng)新型的工程造價(jià)人才。因此，引進(jìn)國(guó)際上新的培訓(xùn)理念，是滿(mǎn)足新型人才培養(yǎng)的重要途徑，即注重人才的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且重視專(zhuān)業(yè)工作能力進(jìn)行培養(yǎng)和考核，例如取得相應(yīng)的資格證書(shū)。

另外，要重視進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和健全以專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)與工程造價(jià)管理實(shí)習(xí)并舉的實(shí)踐教育體系和職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)體系；積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和資源，包括案例教學(xué)、課堂討論，教學(xué)訓(xùn)練設(shè)備、教材及教學(xué)軟件（課件）等，實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量管理和監(jiān)控；拓展產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企相聯(lián)的互動(dòng)途徑，著力實(shí)現(xiàn)與國(guó)際造價(jià)工程管理技術(shù)教育的接軌，創(chuàng)新工程造價(jià)高職教育人才培養(yǎng)模式，達(dá)到本專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)出專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色和人才質(zhì)量品牌。

四、結(jié)論

總之，高職教育具有明顯的高等性和職業(yè)性，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和實(shí)踐性。對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，注重對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)；在教育模式上，注重教師素質(zhì)的提高、教材的選取和學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)復(fù)合型工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]匙靜，房榮敏，尉勝偉.高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探析[J].教育與職業(yè).2006（06）：149-151.

篇4

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)工作室；工程造價(jià)；專(zhuān)業(yè)課程體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2017）05-0064-05

一、專(zhuān)業(yè)工作室的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)分析

（一）工作室的具體內(nèi)容分析

專(zhuān)業(yè)工作室是一種職業(yè)教學(xué)的高級(jí)形式，主要分析工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向。為了保證達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教職人員都是專(zhuān)業(yè)教師，有非常深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有很強(qiáng)的教學(xué)研究能力，除此之外，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目承接和實(shí)施能力也非常強(qiáng)。在實(shí)踐教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，其能夠有效利用當(dāng)前可以收集到的各種資源，進(jìn)行實(shí)踐、教學(xué)、社會(huì)服務(wù)、科研等工作，因此教學(xué)效果值得期待[1]。

（二）工程造價(jià)工作室的特點(diǎn)分析

對(duì)于工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)工作室而言，其正常的教學(xué)工作與普通職業(yè)教學(xué)有很大的不同，例如，在實(shí)踐教學(xué)中，具有一定的有償性、專(zhuān)業(yè)性、自愿性、實(shí)戰(zhàn)性、協(xié)作性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，正是由于這些特點(diǎn)，體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)工作室的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，得到了社會(huì)人員的認(rèn)可。學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，先要在基礎(chǔ)平臺(tái)進(jìn)行有效的訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間一般會(huì)控制在一到兩年，在此基礎(chǔ)上，學(xué)員要根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況、以后的職業(yè)定位、個(gè)人的發(fā)展條件及以后的社會(huì)實(shí)際需求等情況，選擇進(jìn)入有利于自身發(fā)展的工作室。專(zhuān)業(yè)工作室的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，可以為社會(huì)培養(yǎng)出大量符合時(shí)代需求的人才，同時(shí)也能滿(mǎn)足學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展方向。因此，建立以專(zhuān)業(yè)工作室為基礎(chǔ)的課程體系非常重要，既是工作室以后教學(xué)的根本依據(jù)，是達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的根本保障，也是工作室成立的必要條件[2]。

（三）工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)工作室的教學(xué)情況分析

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容都要在專(zhuān)業(yè)工作室中進(jìn)行，在工作室中也要進(jìn)行一些教學(xué)實(shí)踐，能夠全方位展示當(dāng)下最新的教學(xué)成果，各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都由專(zhuān)業(yè)工作室人員自己實(shí)施，例如，課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間設(shè)定、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、對(duì)實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的考核等。學(xué)生進(jìn)入工作室后必須遵守雙向選擇原則[3]，在正式進(jìn)入專(zhuān)業(yè)工作室之前，所有學(xué)生都要進(jìn)行非工作室課程體系的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要求必須達(dá)到相關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，考核合格后才能進(jìn)入專(zhuān)業(yè)工作室學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)工作室學(xué)習(xí)時(shí)，通常將學(xué)生作為教學(xué)中心，這在指導(dǎo)教師的選擇方面就可以得到體現(xiàn)，一般都會(huì)選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)工程師，或者是有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的工作室指導(dǎo)教師擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目、實(shí)際課題內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)工作室的管理情況分析

為了保證工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)工作室有一個(gè)很好的發(fā)展前景，在日常工作中必須做好管理工作。對(duì)于專(zhuān)業(yè)工作室而言，都是將專(zhuān)業(yè)作為基本單位，工作室的專(zhuān)業(yè)教師要對(duì)其發(fā)展進(jìn)行精細(xì)規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際情況，合理設(shè)定當(dāng)下的發(fā)展目標(biāo)。

除此之外，針對(duì)工作室發(fā)展階段的不同，靈活設(shè)置工作室的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有實(shí)效性，在此基礎(chǔ)上，工作室的專(zhuān)業(yè)教師還應(yīng)該完整編制工作室課程的大綱，制定近期的教學(xué)任務(wù)，并對(duì)以后的發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行編制，很好地完成工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)工作室的管理工作[4]。

二、專(zhuān)業(yè)工作室的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建存在的問(wèn)題

（一）課程體系構(gòu)建缺乏整體性

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)屬于一個(gè)剛剛興起的學(xué)科，與其他專(zhuān)業(yè)相比有一定的特點(diǎn)，該學(xué)科內(nèi)容有一定的交叉性，涵蓋了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和工程技術(shù)領(lǐng)域。但是，我國(guó)在專(zhuān)業(yè)工作室的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建過(guò)程中，所設(shè)置的課程內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性和系統(tǒng)性，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容和理論課程內(nèi)容都不夠完整，在很多方面都有欠缺，如果這一問(wèn)題得不到解決，專(zhuān)業(yè)工作室在以后的發(fā)展中很難取得突破，而且也不能適應(yīng)建筑行業(yè)快速發(fā)展的需要。除此之外，在很多工程造價(jià)相關(guān)專(zhuān)業(yè)中還有內(nèi)容重復(fù)的問(wèn)題及教學(xué)內(nèi)容先后順序不合理的情況，因此，在以后進(jìn)行工程造價(jià)課程設(shè)置時(shí)，必須有效地進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題科學(xué)地加以調(diào)整，保證整個(gè)課程系統(tǒng)設(shè)置的合理性和協(xié)調(diào)性[5]。

（二）專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)思想沒(méi)有發(fā)生變化

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們思想觀念的進(jìn)步以及在各方面的認(rèn)知加強(qiáng)，傳統(tǒng)高校教學(xué)中的學(xué)科本位思想已經(jīng)不再根深蒂固了，但是在很多專(zhuān)業(yè)工作室中的工作人員卻仍有濃重的學(xué)科本位思想，直接影響到工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系的建立。如三段模式分別是工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)課、工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及工程造價(jià)公共基礎(chǔ)課，現(xiàn)在仍然是工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系的結(jié)構(gòu)設(shè)置方式，從這些方面就可以看出，專(zhuān)業(yè)工作室在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上明顯體現(xiàn)出學(xué)科本位的舊思想，如果不在思想上進(jìn)行改變，那么專(zhuān)業(yè)工作室在以后的教學(xué)中很難向能力本位方向發(fā)展[6]。

（三）在教學(xué)模式中存在的問(wèn)題

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)都是循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，為打好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，通常在教學(xué)中采取邊講邊練、講課與聯(lián)系實(shí)際相互結(jié)合的方式，這樣所完成的項(xiàng)目時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，實(shí)效性較低。除此之外，學(xué)生渴望參加真實(shí)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)踐工作，或者在學(xué)校模擬真實(shí)的工作情形，以獲得真實(shí)感，在真正的學(xué)習(xí)和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地進(jìn)行深造，加以彌補(bǔ)。但是由于學(xué)生數(shù)量眾多，而企業(yè)的實(shí)習(xí)崗位有限，二者不能很好地對(duì)接，實(shí)踐教學(xué)效果有限，因此應(yīng)開(kāi)發(fā)產(chǎn)教互融工作室教學(xué)模式[7]。

（四）教學(xué)中沒(méi)有將實(shí)踐課題與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)

由于專(zhuān)業(yè)工作室的教學(xué)核心是進(jìn)行職業(yè)崗位培訓(xùn)，因此，教學(xué)工作必須保證實(shí)效性，要求受到教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)員在以后的職業(yè)發(fā)展中，在企業(yè)崗位工作上能夠很好地發(fā)揮其價(jià)值，縮短適應(yīng)時(shí)間，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)的價(jià)值。但是，在當(dāng)前很多專(zhuān)業(yè)工作室在理論與實(shí)踐教學(xué)工作中，二者沒(méi)有很好地結(jié)合起來(lái)，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)問(wèn)題[8]。通過(guò)對(duì)相關(guān)責(zé)任人的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)之前對(duì)理論與實(shí)踐相結(jié)合不是很重視，或者沒(méi)有意識(shí)到，這也是課程設(shè)置過(guò)程中需要重視的問(wèn)題。在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置中，很多內(nèi)容都沒(méi)有達(dá)到國(guó)際水平，而且很多課程設(shè)置也沒(méi)有遵循基本的設(shè)置原則，這樣設(shè)置的課程體系就缺乏實(shí)效性。例如，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的整體性規(guī)劃沒(méi)有進(jìn)行合理的實(shí)踐安排，理論課內(nèi)容與實(shí)踐知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，并且實(shí)踐時(shí)間上的安排不夠合理，實(shí)踐形式過(guò)于教條化，針對(duì)性不強(qiáng)，重視課堂講解而忽視課外實(shí)踐，嚴(yán)重制約了學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力[9]。

通過(guò)上述對(duì)專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)體系和非專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)體系構(gòu)建情況的分析發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)工作室屬于一種新的高職教育模式，工作室在構(gòu)建課程體系過(guò)程中，先要對(duì)相關(guān)崗位能力進(jìn)行分析，然后將能力培養(yǎng)作為教學(xué)工作的核心內(nèi)容，所有的教學(xué)課程安排都是根據(jù)培養(yǎng)規(guī)格的要求、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建立的。除此之外，在構(gòu)建相關(guān)課程的時(shí)候，還必須將非工作室課程與工作室課程有機(jī)地聯(lián)系在一起，增強(qiáng)二者之間聯(lián)系的緊密性，這樣就可建成具有靈活性和實(shí)戰(zhàn)性的課程體系。社會(huì)將不斷地進(jìn)步，人們的知識(shí)水平、認(rèn)知水平也會(huì)不斷提高，很多年輕人員以及學(xué)校的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更加重視，對(duì)高職教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)也會(huì)更加深入，因此，建立工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的工作室課程體系是滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高職學(xué)生需求的必然選擇，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校學(xué)生職業(yè)化培養(yǎng)道路的重要手段。

四、基于專(zhuān)業(yè)工作室的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系發(fā)展方向

（一）聯(lián)合各方面資源

業(yè)內(nèi)人士都清楚，只有將理論付諸實(shí)踐才能取得成果，而理論內(nèi)容只有落實(shí)到實(shí)踐中才能對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證，在此基礎(chǔ)上讓其作用得以升華。因此，在以后的發(fā)展中，專(zhuān)業(yè)工作室一定要聯(lián)合施工企業(yè)、造價(jià)咨詢(xún)事務(wù)所等，積極利用其內(nèi)部人員，這些人員有非常豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，有很高水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可聘請(qǐng)其擔(dān)任課程專(zhuān)家或高校的學(xué)科帶頭人，讓其帶領(lǐng)整個(gè)課程設(shè)計(jì)組工作，有利于工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃的制定。

（二）專(zhuān)業(yè)工作室的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程模式的創(chuàng)新分析

教學(xué)工作室應(yīng)以教學(xué)為中心，利用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在不斷的教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)立實(shí)踐情境[16]，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中就像在實(shí)際工作中一樣，這樣的產(chǎn)教互融工作室可以將教學(xué)工作、研究工作、設(shè)計(jì)工作及實(shí)踐工作有機(jī)地融合起來(lái)，最終達(dá)成自己的教學(xué)目標(biāo)，從而很好地完成教學(xué)任務(wù)。產(chǎn)教互融工作室可以說(shuō)是一種新的教學(xué)方式，開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，除此之外，教師的理論教學(xué)和實(shí)際運(yùn)用也能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這里的教學(xué)工作室不僅包括理論教學(xué)，同時(shí)也包括實(shí)踐運(yùn)用，教學(xué)功能與傳統(tǒng)教學(xué)功能有很大不同。

逐漸以工作室負(fù)責(zé)人為核心開(kāi)展綜合教學(xué)，可以很好地滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)工程造價(jià)人才在上崗之前的鍛煉需求，在長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展和實(shí)施后，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積O性和教師的科研能力。

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篇5

關(guān)鍵詞：建筑工程；工程造價(jià)；控制策略

中圖分類(lèi)號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言

建筑工程造價(jià)指建筑工程從籌建到竣工驗(yàn)收整個(gè)過(guò)程中所花費(fèi)的全部費(fèi)用，主要包含有建筑安裝工程費(fèi)，建筑材料費(fèi)用、設(shè)備工器具購(gòu)置費(fèi)和租賃費(fèi)、工程建設(shè)其他全部費(fèi)用和稅金等。對(duì)建筑工程造價(jià)進(jìn)行合理控制，可以保證工程的資金、人力、物力等資源得到充分的利用，還可以保證工程的質(zhì)量。本文對(duì)建筑工程造價(jià)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，探索研究了建筑工程造價(jià)的合理控制方法。

一、我國(guó)建筑工程造價(jià)管理的發(fā)展情況

現(xiàn)行的工程造價(jià)管理制度是在上世紀(jì)五十年代形成，經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展，于上世紀(jì)八十年代完善，國(guó)家直接參與到造價(jià)管理活動(dòng)中。有關(guān)部門(mén)制定了較為完善的概預(yù)算定額管理體系，嚴(yán)格規(guī)定了概預(yù)算編制原則、概預(yù)算內(nèi)容、概預(yù)算定額、費(fèi)用定額、設(shè)備材料預(yù)算、概預(yù)算方法和審批辦法等。近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的加深，以國(guó)家直接參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為前提的概預(yù)算制度已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際情況，這對(duì)工程造價(jià)提出了更多的要求，要求合理預(yù)測(cè)和控制建筑工程的投資。

項(xiàng)目性質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了一定的改變，項(xiàng)目管理的改善越來(lái)越迫切，其中工程建設(shè)造價(jià)控制的地位得到了明顯提高。對(duì)建筑工程造價(jià)的管理，可以有效控制建筑成本，保證工程的花費(fèi)不會(huì)超出預(yù)算的資金。我國(guó)傳統(tǒng)的工程造價(jià)方法已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)術(shù)界最早于上世紀(jì)八十年代提出了全過(guò)程造價(jià)管理和控制概念，相關(guān)部門(mén)也針對(duì)建設(shè)工程的可行性研究額和預(yù)決算兩方面制定了相關(guān)的規(guī)定，提升了工程造價(jià)管理的方法和觀念。

目前，建筑工程造價(jià)師在我國(guó)處于短缺狀態(tài)，在全國(guó)取得合格的注冊(cè)造價(jià)工程師資格證的人十余萬(wàn)人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于行業(yè)需求，這個(gè)狀況短時(shí)間內(nèi)無(wú)法得到改善，這嚴(yán)重制約了工程造價(jià)行業(yè)的發(fā)展。各高等院校應(yīng)該為國(guó)家培養(yǎng)工程造價(jià)行業(yè)人才，提升行業(yè)的整體素質(zhì)，促進(jìn)工程造價(jià)行業(yè)的發(fā)展。

二、建筑工程造價(jià)合理控制中存在的問(wèn)題

1.控制理念較為落后。經(jīng)濟(jì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，而目前大多數(shù)的建筑工程造價(jià)控制理念比較落后，傳統(tǒng)的概預(yù)算定額管理體系仍舊占有很重要的地位，政府機(jī)構(gòu)的決策和管理會(huì)對(duì)工程造價(jià)有很大的影響。大部分的工程造價(jià)對(duì)市場(chǎng)沒(méi)有很好的認(rèn)知度和敏感度，低估了市場(chǎng)的作用，建筑工程造價(jià)的概算、估算、預(yù)算和結(jié)算過(guò)程存在很大的偏差，結(jié)算超出預(yù)算、預(yù)算超出概算、概算超出估算的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。多年以來(lái)，我國(guó)的建筑工程項(xiàng)目大多數(shù)把工程造價(jià)控制的重點(diǎn)放在了項(xiàng)目建設(shè)的后期甚至是工程決算的階段，沒(méi)有對(duì)項(xiàng)目建設(shè)前期階段引起必要的重視，經(jīng)常出現(xiàn)工程建成后支出大幅度超出計(jì)劃投資的現(xiàn)象。較為落后的控制理念會(huì)造成監(jiān)管和監(jiān)督不到位，增加建筑工程的造價(jià)，浪費(fèi)投入資金和建筑資源，降低建筑工程的經(jīng)濟(jì)效益。

2.從業(yè)人員素質(zhì)較低。建筑工程造價(jià)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的行業(yè)，涉及到國(guó)家方針和政策、相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理、施工技術(shù)等，擁有著很強(qiáng)的政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)踐性。目前，工程造價(jià)行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)比較低，不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求，缺乏大量專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員，存在嚴(yán)重的短缺現(xiàn)象。雖然現(xiàn)在高等院校的工程造價(jià)管理專(zhuān)業(yè)的人才都加入到了工程造價(jià)從業(yè)人員這一行列中，在一定程度上改善了從業(yè)人員的素質(zhì)，但是相對(duì)于整個(gè)行業(yè)龐大的數(shù)目來(lái)說(shuō)，顯得微不足道，沒(méi)有起到有效的作用。由于我國(guó)建筑工程造價(jià)行業(yè)長(zhǎng)期實(shí)行概預(yù)算定額管理體系，大多數(shù)的從業(yè)人員具有較為單一的行業(yè)知識(shí)，只會(huì)用國(guó)家統(tǒng)一定額進(jìn)行預(yù)算和審核，對(duì)工程造價(jià)的其他知識(shí)了解較少，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)水平較低，如編審能力、工程計(jì)價(jià)和分析單位等方面，影響了行業(yè)整體和從業(yè)人員的形象，降低了行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。部分工程造價(jià)從業(yè)人員缺乏職業(yè)道德，沒(méi)有頂住利益的誘惑和上級(jí)的壓力，采取不正當(dāng)手段，造成了不良的社會(huì)影響。

3.工程造價(jià)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)與執(zhí)業(yè)制度不完善。我國(guó)的工程造價(jià)的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)還處在發(fā)展的初期階段，咨詢(xún)行業(yè)市場(chǎng)所形成的時(shí)間還不夠長(zhǎng)。工程造價(jià)的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的目的主要是為了給業(yè)主、承包商和與之相關(guān)各個(gè)方面提供管理服務(wù)以及控制工程造價(jià)。中介服務(wù)的從業(yè)要具有相當(dāng)?shù)墓院酮?dú)立性，一些擁有有較好的業(yè)務(wù)來(lái)源的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)中，有一大部分是政府部門(mén)的附屬機(jī)構(gòu)，它們都還沒(méi)有真正完成脫鉤改制的任務(wù)。大部分的工程造價(jià)的咨詢(xún)企業(yè)雖然能夠解決了其業(yè)務(wù)的來(lái)源問(wèn)題，但是其真正的公正性的地位受到了嚴(yán)重的損害。

三、建筑工程造價(jià)的合理控制策略探析

1.建立健全工程造價(jià)控制制度。在建筑工程建設(shè)時(shí)，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)前期實(shí)行監(jiān)理制度，嚴(yán)格監(jiān)督工程設(shè)計(jì)過(guò)程和工程造價(jià)過(guò)程，優(yōu)化工程設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取把造價(jià)控制在投資資金的限額內(nèi)，實(shí)現(xiàn)投資的最大化利用，做到最小的投資獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。在整個(gè)建筑工程可以采取“限額設(shè)計(jì)”的方法有效控制整個(gè)工程的造價(jià)，在“限額設(shè)計(jì)中”聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員，采取較為先進(jìn)、實(shí)用、造價(jià)合理的設(shè)計(jì)成果。相關(guān)部門(mén)可以針對(duì)工程造價(jià)設(shè)計(jì)多種方案，對(duì)所有方案進(jìn)行比較，逐漸完善造價(jià)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)設(shè)計(jì)成果的先進(jìn)性、實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)型。

2.改變工程造價(jià)控制的觀念。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，應(yīng)該改變舊有的工程造價(jià)控制觀念，重新定位工程造價(jià)，更新觀念，建立完善的工程造價(jià)控制方法。工程造價(jià)的控制涉及建筑工程的決策決斷、設(shè)計(jì)階段和實(shí)施階段，把工程造價(jià)控制在投資內(nèi)，及時(shí)糾正工程進(jìn)展中發(fā)生的偏差，保證工程造價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。更新工程造價(jià)控制的觀念可以在工程建設(shè)中有效使用資金、人力和物力等資源，有利于工程造價(jià)的合理確定，避免損失的出現(xiàn)，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。

3.完善從業(yè)人員的高級(jí)教育和再教育活動(dòng)。工程造價(jià)行業(yè)的從業(yè)人員素質(zhì)較低，這需要高等院校針對(duì)社會(huì)實(shí)際情況和市場(chǎng)對(duì)人才的需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，既設(shè)有建筑、機(jī)械等工程技術(shù)課程，又設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)管理、工程造價(jià)等專(zhuān)業(yè)課程。在職人員應(yīng)該定期參加繼續(xù)教育，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平，讓在職人員更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。相關(guān)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該針對(duì)市場(chǎng)對(duì)工程造價(jià)的素質(zhì)要求，開(kāi)設(shè)正規(guī)的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程，培養(yǎng)更加專(zhuān)業(yè)的、高級(jí)的造價(jià)從業(yè)人員。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在工程建設(shè)施工的過(guò)程中，工程造價(jià)的控制和管理對(duì)整個(gè)建筑工程都有較大的影響，直接影響著企業(yè)的利益，因此施工單位要將細(xì)節(jié)工作做好，對(duì)各種不必要的費(fèi)用進(jìn)行控制，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。本文探索研究了建筑工程造價(jià)的合理控制方法，為相關(guān)部門(mén)和投資者提供了一個(gè)理論借鑒。

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篇6

關(guān)鍵詞：土建工程；造價(jià)管理；法制；市場(chǎng)；人才；職能部門(mén)；市場(chǎng)化

1前言

當(dāng)前土建工程數(shù)量和質(zhì)量的增長(zhǎng)正在與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展一樣進(jìn)入到高峰期，通過(guò)土建工程造價(jià)整合土建工程內(nèi)外要素，適應(yīng)土建工程市場(chǎng)化發(fā)展，完成土建工程管理和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)變得越來(lái)越關(guān)鍵、越來(lái)越重要。當(dāng)前在涉及到土建工程造價(jià)理念、法律體系、市場(chǎng)化條件、人才素質(zhì)等方面有著嚴(yán)重不足和結(jié)構(gòu)確實(shí)，產(chǎn)生土建工程造價(jià)工作缺位、支出增加、管理混亂等失控問(wèn)題。要從造價(jià)管理理念創(chuàng)新入手，在更高的層面上進(jìn)行土建工程造價(jià)法制體系的建設(shè)，在實(shí)際的層面上進(jìn)行市場(chǎng)化的變革，在具體的層面上進(jìn)行人才的培訓(xùn)，規(guī)范化、系統(tǒng)化地實(shí)施土建工程造價(jià)，科學(xué)化、制度化地管理土建工程造價(jià)，在資金、投入得到高效利用的前提下，更好地發(fā)揮出管理土建工程造價(jià)的工程性、系統(tǒng)性的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值和目標(biāo)。

2土建工程造價(jià)的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題

2.1管理理念落后

理念是行為的出發(fā)點(diǎn)和修正器，落后的管理理念必然導(dǎo)致管理土建工程造價(jià)的缺失和落后。特別在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中資源供應(yīng)、市場(chǎng)價(jià)格有著不可預(yù)見(jiàn)的波動(dòng)性的特點(diǎn)，僵化、封固的管理念會(huì)造成土建工程造價(jià)難于覆蓋土建工程施工，土建工程造價(jià)功能難于全面實(shí)施，土建工程造價(jià)認(rèn)知難于全面徹底，最終使管理土建工程造價(jià)的體系、細(xì)節(jié)呈現(xiàn)出離散、波動(dòng)、弱化的狀態(tài)。

2.2法制化程度不足

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的土建工程建設(shè)要以法制體系和法制化結(jié)構(gòu)作為保障，這樣才能通過(guò)管理土建工程造價(jià)準(zhǔn)確而合法地調(diào)節(jié)相關(guān)利益和關(guān)系。而相關(guān)管理土建工程造價(jià)的法規(guī)和法律存在缺陷，一方面沒(méi)有針對(duì)性的土建工程造價(jià)規(guī)范法制基礎(chǔ)，另一方面管理土建工程造價(jià)存在法律上的風(fēng)險(xiǎn)。這樣會(huì)導(dǎo)致土建工程造價(jià)在法制層面上缺乏前提，管理土建工程造價(jià)會(huì)在經(jīng)濟(jì)、操作和執(zhí)行上存在違法隱患。

2.3市場(chǎng)規(guī)范程度低

土建工程造價(jià)是市場(chǎng)化今天土建工程企業(yè)的職能型、經(jīng)濟(jì)性工作，因此要以高度的市場(chǎng)規(guī)范作為基礎(chǔ)和前提。而在土建工程設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工以及結(jié)算環(huán)節(jié)中，市場(chǎng)上優(yōu)勢(shì)資源受到了低價(jià)惡性競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)重侵害，不擇手段的方式、不合法的操作使得土建工程造價(jià)不能系統(tǒng)、全面地開(kāi)展，喪失了管理土建工程造價(jià)的機(jī)會(huì)和可能，既不利于土建工程造價(jià)的職能發(fā)揮，也不利于土建工程市場(chǎng)的健康發(fā)展。

2.4人才素質(zhì)不高

管理人才、編制人才、審核人才是提高土建工程造價(jià)質(zhì)量的關(guān)鍵，而實(shí)際土建工程造價(jià)中既沒(méi)有足夠數(shù)量的專(zhuān)業(yè)性人才作為支撐，也沒(méi)有足夠水平的專(zhuān)業(yè)性人才作為保障，并且現(xiàn)有的土建工程造價(jià)人員在基礎(chǔ)素質(zhì)、綜合能力上還存在嚴(yán)重缺陷，管理土建工程造價(jià)，控制土建工程造價(jià)存在現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題。

3土建工程造價(jià)管理在新時(shí)期的發(fā)展對(duì)策

3.1更新管理土建工程造價(jià)的理念

一是要從市場(chǎng)化發(fā)展方向入手，建立起土建工程造價(jià)的工作新理念，指導(dǎo)土建工程造價(jià)的細(xì)節(jié)管理和重點(diǎn)控制工作，整合土建工程造價(jià)的資源與環(huán)境，做土建工程造價(jià)科學(xué)化的推動(dòng)者。二是要建立動(dòng)態(tài)和權(quán)變的理念，將土建工程造價(jià)作為管理的動(dòng)態(tài)部門(mén)加以強(qiáng)化，針對(duì)性地解決實(shí)際遇到的問(wèn)題，整合土建工程造價(jià)與工程建設(shè)深層次關(guān)系。三是要有大局觀，將土建工程造價(jià)融入土建工程建設(shè)和土建產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全局之中，提升管理土建工程造價(jià)的起始高度，構(gòu)建土建工程造價(jià)的管理新平臺(tái)。

3.2加強(qiáng)土建工程造價(jià)市場(chǎng)的規(guī)范力度

要對(duì)土建工程造價(jià)進(jìn)行市場(chǎng)化的調(diào)整，以市場(chǎng)的發(fā)展和需要處理好土建工程的業(yè)主、施工部門(mén)、監(jiān)理單位以及設(shè)計(jì)單位之間的關(guān)系，建立起健康的市場(chǎng)環(huán)境與條件，為土建工程造價(jià)的順利實(shí)施和科學(xué)管理提供可能。除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于合同的管理確保工程施工更加的合法化若是出現(xiàn)各種糾紛或者問(wèn)題能夠做到有法可依相關(guān)制度的健全能夠?qū)崿F(xiàn)造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理確保造價(jià)管理的合理性。必須規(guī)范市場(chǎng)的行為，打擊那些違法現(xiàn)象確保市場(chǎng)的運(yùn)行有一定的規(guī)范，建立起制止惡性競(jìng)爭(zhēng)行為的市場(chǎng)認(rèn)知，確保土建工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展穩(wěn)定。

3.3推進(jìn)土建工程造價(jià)法制化建設(shè)

要建立起適應(yīng)土建工程造價(jià)實(shí)際，具有發(fā)展和擴(kuò)展空間的法制體系，以此來(lái)約束土建工程造價(jià)行為，為管理土建工程造價(jià)提供法制化平臺(tái)。要在法制化建設(shè)中突出對(duì)相關(guān)主體關(guān)系的深層次調(diào)整，落實(shí)土建工程造價(jià)管理的法律責(zé)任，為開(kāi)展法制化的土建工程造價(jià)管理作出支持。當(dāng)前應(yīng)該重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目資本金制度的法制化進(jìn)程，這樣能夠更好的對(duì)機(jī)制進(jìn)行健全確保項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程中資金足夠，避免出現(xiàn)因?yàn)橘Y金不夠而出現(xiàn)工程停工的情況確保整個(gè)土建工程項(xiàng)目能夠順利的完成。并且在管理的時(shí)候還應(yīng)該對(duì)相關(guān)的投資決策責(zé)任機(jī)制進(jìn)行完善這樣也能夠避免出現(xiàn)項(xiàng)目盲目開(kāi)展:x金和設(shè)備都不足的情況。

3.5提高土建工程造價(jià)人才素質(zhì)

人才對(duì)于土建工程管理有著非常重要的作用，在進(jìn)行造價(jià)管理的時(shí)候主要的執(zhí)行人還是相關(guān)的人才并且其管理的水平對(duì)造價(jià)管理有著非常重要的影響所以必須提高其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，各個(gè)方面的考核確保其能夠真正的勝任并且還應(yīng)該建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制提高其積極性做好對(duì)管王里人員的思想教育工作提高其責(zé)任感和危機(jī)感創(chuàng)作出一種良好的工作氛圍相關(guān)的管理人員必須不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)關(guān)注施工和造價(jià)的變化學(xué)習(xí)各方面的先進(jìn)知識(shí)確保其更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

4結(jié)語(yǔ)

科學(xué)管理、全面控制、不斷強(qiáng)化土建工程造價(jià)工作需要綜合的措施和豐富的體系作為保障，要用法制化、市場(chǎng)化和發(fā)展性的眼光進(jìn)行土建工程造價(jià)的相關(guān)建設(shè)，以企業(yè)利益、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行管理土建工程造價(jià)的深層次研討，以做到對(duì)土建工程造價(jià)工作科學(xué)管理、全面提升的保障。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)；BIM人才；培養(yǎng)模式

一、工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的BIM人才培養(yǎng)模式結(jié)合了多種形式。在實(shí)施創(chuàng)新BIM實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，不但需要讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，還需要對(duì)具有學(xué)習(xí)BIM興趣的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)其積極參與BIM技能培訓(xùn)活動(dòng)。BIM技能培訓(xùn)的主要內(nèi)容是BIM基礎(chǔ)理論，其原因在于若想在實(shí)踐中應(yīng)用BIM技術(shù)，就要具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論。教學(xué)的重點(diǎn)不僅是將構(gòu)建模型的方法教給學(xué)生，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的綜合水平進(jìn)行提升，鼓勵(lì)學(xué)生，促使其積極參與BIM競(jìng)賽。競(jìng)賽能夠體現(xiàn)學(xué)生的綜合水平，學(xué)生在BIM競(jìng)賽中也能夠?qū)ψ陨淼哪芰τ辛己玫恼J(rèn)知，從而有針對(duì)性地提升自己。這種人才培養(yǎng)模式結(jié)合了多種形式，能夠讓學(xué)生更好地對(duì)BIM技術(shù)進(jìn)行熟悉和學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的BIM人才。

二、工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)BIM人才培養(yǎng)措施

1.對(duì)課程體系進(jìn)行調(diào)整

教學(xué)中最基本的保障就是科學(xué)的課程體系，若想培養(yǎng)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的BIM人才，就需要在整專(zhuān)業(yè)課程體系的教學(xué)中貫穿BIM技術(shù)，構(gòu)建工程造價(jià)管理課程體系，保證其數(shù)字化和科學(xué)性。課程體系中一共有三個(gè)部分，其中第一部分的內(nèi)容主要是讓學(xué)生掌握工程造價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)控制各階段工程造價(jià)的方法以及工程計(jì)價(jià)和計(jì)量的理論進(jìn)行掌握。第二部分主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)BIM的操作方法，并掌握基本的BIM概念，從而形成數(shù)字化建筑思維方式。第三部分就是應(yīng)用BIM技術(shù)，與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，讓學(xué)生了解和掌握建筑工程在各個(gè)時(shí)期應(yīng)用BIM技術(shù)控制工程造價(jià)的方法，從而活學(xué)活用。

2.對(duì)BIM教學(xué)雙師型團(tuán)隊(duì)進(jìn)行組建

高校若想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，就必須先建立優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校管理者要對(duì)BIM人才的市場(chǎng)潛力進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，給予BIM教學(xué)充足的資金和政策支持；對(duì)教師進(jìn)行鼓勵(lì)，促使其多參與BIM學(xué)術(shù)會(huì)議，從而對(duì)教師的知識(shí)先進(jìn)性和學(xué)術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行提升。除此之外，學(xué)校還可以安排教師深入一線(xiàn)進(jìn)行實(shí)踐，從而對(duì)BIM相關(guān)工程造價(jià)控制操作進(jìn)行參與。在此情況下，教師才能夠?qū)ΜF(xiàn)階段工程造價(jià)管理領(lǐng)域中BIM技術(shù)的應(yīng)用情況有深入的了解，才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用最先進(jìn)的BIM理念和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)雙師型教育。若想開(kāi)展雙師型教學(xué)，就需要在課堂上引入校內(nèi)教師、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以及企業(yè)專(zhuān)家等。學(xué)校可以開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)一流的企業(yè)BIM人才進(jìn)行演講，以拓寬學(xué)生的視野。在實(shí)踐BIM教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校也可以聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員，讓其擔(dān)任教學(xué)指導(dǎo)的職務(wù)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地方面加大力度

對(duì)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)是高校教育的一大目標(biāo)，因此，在對(duì)BIM技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中也應(yīng)該遵循這一目標(biāo)，重視教學(xué)實(shí)踐在整個(gè)課程體系中的作用。要想最大限度地發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用，就要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度。首先，要制訂長(zhǎng)期目標(biāo)和計(jì)劃，在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，并投入足夠的人力和資金，將BIM實(shí)訓(xùn)基地作為重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)。其次，在建設(shè)BIM實(shí)訓(xùn)基地的時(shí)候，需要分別建設(shè)校外和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中，校外實(shí)訓(xùn)能夠彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的缺點(diǎn)，因此，在建設(shè)的時(shí)候需要在基地中融入新興技術(shù)，從而鍛煉并提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，需要立足于內(nèi)涵和硬件兩個(gè)方面，其中，提高科研能力、增強(qiáng)師資力量、確定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)BIM技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)等都屬于內(nèi)涵建設(shè)，軟件、機(jī)房、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等都屬于硬件建設(shè)，滿(mǎn)足BIM技術(shù)對(duì)人才的要求是建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的主要目的。

三、結(jié)語(yǔ)

本文就工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，介紹了工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式，并提出了工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)BIM人才培養(yǎng)措施。通過(guò)措施的實(shí)行，不僅能夠培養(yǎng)復(fù)合型工程造價(jià)人才，還能保證其對(duì)BIM技術(shù)進(jìn)行充分的掌握。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：中職 工程造價(jià)管理 項(xiàng)目教學(xué) 實(shí)施構(gòu)想

項(xiàng)目教學(xué)是指師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其指導(dǎo)思想是將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)項(xiàng)目交予學(xué)生獨(dú)立完成，從信息的收集、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，到完成后的評(píng)價(jià)，都由學(xué)生具體負(fù)責(zé)。通過(guò)一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生能夠了解和把握完成項(xiàng)目的每一環(huán)節(jié)的基本要求與整個(gè)過(guò)程的重點(diǎn)難點(diǎn)。這就需要我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方面做好細(xì)致入微的分析和安排。

一、課程培養(yǎng)目標(biāo)能力分析

能力不同于操作技能，職業(yè)能力強(qiáng)調(diào)在復(fù)雜的工作情境中進(jìn)行分析、判斷并采取行動(dòng)的能力。課程設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)職業(yè)崗位調(diào)查，總結(jié)出社會(huì)對(duì)這一崗位所需的職業(yè)能力要求，進(jìn)而從教育與教學(xué)的角度予以梳理，細(xì)分成構(gòu)成該職業(yè)能力的職業(yè)關(guān)鍵能力和職業(yè)專(zhuān)門(mén)能力，建立本課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)課程各個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過(guò)市場(chǎng)職業(yè)能力調(diào)查，我們確認(rèn)，《工程造價(jià)管理》課程的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)中職工程造價(jià)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，使之具備“能夠完成建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程各個(gè)階段工程造價(jià)測(cè)算和確定”的能力。因此，課程核心能力建設(shè)必須包括以下四個(gè)方面：

（一）正確的自我認(rèn)知和作為發(fā)展能力

即本課程要能讓學(xué)生對(duì)工程造價(jià)管理專(zhuān)業(yè)、從業(yè)人員的主要社會(huì)責(zé)任、社會(huì)權(quán)利的產(chǎn)生基本認(rèn)知，使其有興趣、有信心、有動(dòng)力在工程造價(jià)管理專(zhuān)業(yè)謀取自身的未來(lái)。

（二）較強(qiáng)的綜合協(xié)調(diào)能力

在項(xiàng)目建設(shè)的不同階段，會(huì)有不同的參與主體成為項(xiàng)目造價(jià)的主要關(guān)注者，作為造價(jià)管理人員，必須具備在不同主體間綜合協(xié)調(diào)計(jì)價(jià)要素的取舍、費(fèi)用計(jì)算的方法等問(wèn)題，以形成滿(mǎn)足各個(gè)主體所需的、不同的測(cè)算結(jié)論。

（三）良好的專(zhuān)業(yè)判斷能力

在項(xiàng)目建設(shè)的不同階段，參與主體會(huì)對(duì)項(xiàng)目的造價(jià)控制提出各種各樣的不同要求，哪些要求是合理的，可以予以滿(mǎn)足；哪些是不合理的，應(yīng)該予以拒絕這是需要造價(jià)管理工作者來(lái)判定的。

（四）敏銳的費(fèi)用識(shí)別與歸納能力

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生各種費(fèi)用，這些費(fèi)用是否應(yīng)該計(jì)入項(xiàng)目建設(shè)費(fèi)，計(jì)入后歸納到那個(gè)費(fèi)用類(lèi)別，這是需要造價(jià)管理工作者來(lái)認(rèn)定。

構(gòu)建這四項(xiàng)基本的職業(yè)核心能力，需要在教材的安排上解決以下幾項(xiàng)職業(yè)專(zhuān)門(mén)能力的建設(shè)問(wèn)題：

1.要讓學(xué)生具備合理確定建設(shè)項(xiàng)目計(jì)價(jià)要素的能力

2.要能讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確選擇和使用項(xiàng)目造價(jià)的測(cè)算依據(jù)

3.要使學(xué)生能夠具備具備的造價(jià)依據(jù)的測(cè)算能力

4.要讓學(xué)生具備基本的項(xiàng)目決策資料的編寫(xiě)提供能力

5.要讓學(xué)生具備基本的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案優(yōu)劣及尋找設(shè)計(jì)造價(jià)控制途徑的能力

6.要讓學(xué)生具有利用不同交易方式節(jié)約項(xiàng)目造價(jià)的能力

7.具備基本的項(xiàng)目合同造價(jià)偏差判斷和處理的能力

8.具備核定新增固定資產(chǎn)價(jià)值的能力

二、授課內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排

課程結(jié)構(gòu)分析時(shí)，主要針對(duì)課程專(zhuān)門(mén)能力的構(gòu)建要求對(duì)課程的主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)整體設(shè)計(jì)和安排。項(xiàng)目課程課程結(jié)構(gòu)采用仿生物成長(zhǎng)型模式，即象小鳥(niǎo)學(xué)飛一樣不斷的在實(shí)踐中摸索，最終學(xué)會(huì)飛翔。在課程設(shè)計(jì)上嚴(yán)格按照工作中的能力結(jié)構(gòu)要求來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容及其之間的邏輯關(guān)系和課程體系做整體規(guī)劃，以工作過(guò)程中的能力結(jié)構(gòu)關(guān)系來(lái)組織課程內(nèi)容。

因此，項(xiàng)目法教材在每一個(gè)具體的專(zhuān)門(mén)能力培養(yǎng)內(nèi)容的安排上，必須以案例為先導(dǎo)，以工作任務(wù)為主軸，讓學(xué)生在老師誘導(dǎo)下去完成具體、明確的工作任務(wù)，進(jìn)而使其具備相應(yīng)的工作能力，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)保障措施

項(xiàng)目教學(xué)的重點(diǎn)是尋找到恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，要求該任務(wù)能涵蓋課程教學(xué)的全過(guò)程。因而教學(xué)隊(duì)伍實(shí)踐能力就成了必須重視的問(wèn)題。在教學(xué)組織上，組建“造價(jià)咨詢(xún)工作室”，項(xiàng)目任務(wù)由工作室按照收集信息、計(jì)劃、提供造價(jià)咨詢(xún)意見(jiàn)、檢查、評(píng)價(jià)的五個(gè)步驟有序進(jìn)行。工作室的人員構(gòu)成應(yīng)該是按照學(xué)號(hào)分配而得，不是由學(xué)生自由組合。這樣做的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生與任何合作對(duì)象的團(tuán)隊(duì)合作能力。工作室的組織結(jié)構(gòu)由成員自行決定，角色分配也由成員討論決定，報(bào)教師備案，以便檢查任務(wù)完成情況時(shí)參考。知識(shí)儲(chǔ)備方面，課程應(yīng)該增加了思維創(chuàng)新方面的內(nèi)容。在輔助教學(xué)手段上，運(yùn)用項(xiàng)目實(shí)例教學(xué)方法，為課程提供了有效的保證。

四、任務(wù)及載體選擇與評(píng)價(jià)

篇9

一、信息化條件下工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

信息化是指人類(lèi)全面利用信息技術(shù)，充分開(kāi)發(fā)信息資源，提高各部門(mén)、各行業(yè)效率和效能的活動(dòng)過(guò)程。信息化的出現(xiàn)給人類(lèi)帶來(lái)新的資源、新的財(cái)富和新的生產(chǎn)力，形成了以創(chuàng)造性信息勞動(dòng)者為主體，以電子計(jì)算機(jī)等新型工具體系為基本勞動(dòng)手段，以再生性信息為主要?jiǎng)趧?dòng)對(duì)象，以高技術(shù)型企業(yè)為骨干，以信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的新一代生產(chǎn)力。

建筑業(yè)在信息化方面起步較晚。相對(duì)于制造業(yè)，建筑業(yè)的規(guī)模與之相差無(wú)幾，在過(guò)去的34年里非農(nóng)制造行業(yè)的生產(chǎn)效率增長(zhǎng)了80%，但是同期建筑業(yè)生產(chǎn)效率實(shí)際下降了10%。建筑業(yè)的低生產(chǎn)效率由多方面因素所決定，但主要在于它在信息技術(shù)使用方面的落后。建筑業(yè)割裂的行業(yè)結(jié)構(gòu)造成它的效率低下，因?yàn)轫?xiàng)目參與方之間的信息交流方式仍是基于有幾千年歷史的紙質(zhì)技術(shù)。大部分信息以數(shù)值化形式產(chǎn)生的，但是卻在通過(guò)紙張來(lái)交流，由此造成信息的流失。提高建筑業(yè)生產(chǎn)效率所面臨的挑戰(zhàn)在于需加大對(duì)于信息技術(shù)的投資，以便使用更多基于模型的技術(shù)，同時(shí)有利于建設(shè)過(guò)程參與各方創(chuàng)建信息，并且管理和共享信息。這是建筑業(yè)發(fā)展的新的趨勢(shì)――信息化。

《建筑業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)“全面提高行業(yè)信息化水平”，要求“建立涵蓋設(shè)計(jì)、施工全過(guò)程的信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，加快關(guān)鍵信息化標(biāo)準(zhǔn)的編制，促進(jìn)行業(yè)信息共享。運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)化項(xiàng)目過(guò)程管理、企業(yè)集約化管理、協(xié)同工作，提高項(xiàng)目管理、設(shè)計(jì)、建造、工程咨詢(xún)服務(wù)等方面的信息化技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)行業(yè)管理的技術(shù)進(jìn)步”。與之相匹配的是，在《建筑業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中同樣強(qiáng)調(diào)要提升工程勘察設(shè)計(jì)、建筑施工、建設(shè)監(jiān)理、工程造價(jià)等從業(yè)人員素質(zhì)，重視對(duì)建筑業(yè)人才的培養(yǎng)，建立健全人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用的激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)企業(yè)與高等學(xué)校、職業(yè)院校的合作，引導(dǎo)和支持后備人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為企業(yè)培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

《2011-2015年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》中也提出：“十二五”期間，基本實(shí)現(xiàn)建筑企業(yè)信息系統(tǒng)的普及應(yīng)用，加快建筑信息模型（BIM）、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同工作等新技術(shù)在工程中的應(yīng)用，推動(dòng)信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，促進(jìn)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)軟件的產(chǎn)業(yè)化，形成一批信息技術(shù)應(yīng)用達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平的建筑企業(yè)。

我國(guó)《工程造價(jià)行業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》也正式公布，提出了加強(qiáng)“工程造價(jià)信息化”條件下有“管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意識(shí)”人才隊(duì)伍建設(shè)的要求。“工程造價(jià)信息化”是目前行業(yè)的新趨勢(shì)，即是在工程造價(jià)管理中普及應(yīng)用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了工程造價(jià)管理的網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化，集成化。

我國(guó)現(xiàn)有工程造價(jià)人員80多萬(wàn)人，造價(jià)管理人才缺口巨大，尤其是中層人才，更是嚴(yán)重匱乏。而中層人才的培養(yǎng)是本科教育的主要目標(biāo)，但具有本科學(xué)歷的不到25萬(wàn)人，其中正規(guī)高等院校工程造價(jià)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員不足l%。隨著建筑造型日趨復(fù)雜、建筑功能綜合性不斷變強(qiáng)、建筑規(guī)模日趨龐大，對(duì)工程造價(jià)人員的專(zhuān)業(yè)技能要求也越來(lái)越高。同時(shí)工程造價(jià)管理理論及方法都出現(xiàn)翻天覆地的變化，尤其是以BIM技術(shù)為代表的信息化技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的工程造價(jià)管理人員已難以適應(yīng)現(xiàn)時(shí)要求。新的技術(shù)、新的社會(huì)需求要求教育機(jī)構(gòu)不斷探索研究建筑信息化教育的新模式、新方法。所以信息化條件下應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)對(duì)行業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)就顯得非常必要。

二、傳統(tǒng)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)的不足

目前設(shè)置了工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的高校越來(lái)越多，但在人才培養(yǎng)方面還存在不足，工造專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力都還有提升的空間，反思高校在人才培養(yǎng)方面與企業(yè)的實(shí)際需求還存在距離，實(shí)踐能力成了人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。目前很多高校的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)也在增加實(shí)踐教學(xué)的分量，實(shí)踐課時(shí)有所提高，但多數(shù)還是停留于表面，在現(xiàn)有的教學(xué)體系中學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力還無(wú)法真正提高，教學(xué)中仍然是以理論為重，以時(shí)間為輕，以課堂教學(xué)為主，實(shí)踐時(shí)間不足，因而難以培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才，無(wú)法達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。就目前情況而言，多數(shù)高校的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的由校內(nèi)實(shí)踐和校外時(shí)間教學(xué)相結(jié)合的模式，但無(wú)法真正的融合，存在脫節(jié)現(xiàn)象。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施不足以滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)踐的需要，校外實(shí)習(xí)基地?zé)o法滿(mǎn)足眾多學(xué)生的實(shí)踐需要，且?guī)煾祹W(xué)生的模式因影響造價(jià)工作人員的正常工作，而無(wú)法真正落實(shí)到位。另外由于剛剛轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科的高等院校，還習(xí)慣性的以理論教學(xué)為主導(dǎo)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力為主導(dǎo)，因此學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合能力普遍不高。此外，指導(dǎo)實(shí)踐的教師還達(dá)不到要求，師資力量不足。多數(shù)教師是直接從學(xué)校到學(xué)校，再?gòu)睦碚摰嚼碚摻虒W(xué)，自身即缺乏實(shí)踐的操作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練，所以在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)也存在不少的問(wèn)題。目前在以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)機(jī)制的教育體系下，沒(méi)有相應(yīng)配套的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)連接理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)要改變?cè)瓉?lái)以理論教學(xué)為主的現(xiàn)狀還存在不少障礙。

三、信息化條件下工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案

1.實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

要加強(qiáng)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，在信息化條件下，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生工程能力、技術(shù)應(yīng)用能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)出發(fā)，探索信息化條件下適合工程造價(jià)應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。信息化條件下工程造價(jià)應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)從感性到理性、從點(diǎn)到面、以面帶體的一個(gè)有機(jī)整體，以構(gòu)建信息化平臺(tái)為基礎(chǔ)，包括了認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)習(xí)、課外實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)，并進(jìn)行多重實(shí)踐方法，如利用案例教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)法、模擬沙盤(pán)教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)法等。案例教學(xué)法是在BIM技術(shù)平臺(tái)上，以案例為基礎(chǔ)，將工程建造流程與專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)相銜接與融合，形成模塊化實(shí)踐教學(xué)體系。再綜合各種實(shí)踐教學(xué)方法，比如案例教學(xué)法、理論實(shí)踐一體化及網(wǎng)絡(luò)虛擬，以一個(gè)案例采用理論加實(shí)體模型的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受工程的實(shí)際狀態(tài)，但是實(shí)體是靜態(tài)的無(wú)法讓學(xué)生感受建筑完成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，所以再用上網(wǎng)絡(luò)虛擬的手段可以使整個(gè)操作流程都非常清晰。多重實(shí)踐教學(xué)的手法相結(jié)合，可以使教學(xué)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單、增添了趣味性。

工程造價(jià)傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)流于形式，無(wú)法真正使學(xué)生有所收獲的問(wèn)題，提出了構(gòu)建“點(diǎn)面體”的實(shí)踐教學(xué)模式，在構(gòu)建信息化平臺(tái)的基礎(chǔ)上探索和實(shí)踐多重的實(shí)踐方法：案例教學(xué)法、理實(shí)一體化教學(xué)法、模擬沙盤(pán)教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)法等。通過(guò)采用信息化平臺(tái)來(lái)設(shè)計(jì)工程造價(jià)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以克服傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的缺點(diǎn)。

另外將“在線(xiàn)行業(yè)認(rèn)證+課程考核”相結(jié)合，提出以學(xué)科競(jìng)賽、科研訓(xùn)練等為載體，將課堂教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)有機(jī)結(jié)合，建立以創(chuàng)新方法訓(xùn)練為核心的在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維。為保證人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施，研究制定一系列保障措施。

2.建立“在線(xiàn)行業(yè)認(rèn)證+課程考核”的新型的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

利用校企合作平臺(tái)，將行業(yè)認(rèn)證考試作為專(zhuān)業(yè)核心課程考核的憑據(jù)，利用廣聯(lián)達(dá)對(duì)量軟件、廣聯(lián)達(dá)評(píng)分軟件等軟件作為其他專(zhuān)業(yè)課程的考核手段。利用這些軟件還可以對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析出容易出錯(cuò)的構(gòu)建和部分，在教學(xué)中進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固。

改變了傳統(tǒng)的課程考核方法，與企業(yè)合作平臺(tái)，將行業(yè)認(rèn)證考試作為專(zhuān)業(yè)核心課程考核的憑據(jù)，利用相關(guān)軟件還可以對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析出容易出錯(cuò)的構(gòu)建和部分，在教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。在將工程造價(jià)行業(yè)考證機(jī)制進(jìn)入工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程的考核過(guò)程中，需要考慮在線(xiàn)考證的成績(jī)與平時(shí)成績(jī)占比權(quán)重的問(wèn)題。利用評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)人才培養(yǎng)方案及實(shí)踐體系進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)的程序和方法的問(wèn)題。

3.提高教師教學(xué)素質(zhì)

展開(kāi)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要應(yīng)用型型教師。引導(dǎo)和督促每位教師確立創(chuàng)造教育思想，不斷探索創(chuàng)造教育方法，提高教育效果。實(shí)行校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師相結(jié)合的實(shí)習(xí)雙導(dǎo)師制，充分發(fā)揮校企合作平臺(tái)作用，利用社會(huì)資源為工程造價(jià)專(zhuān)教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平的提高。指派相關(guān)單位進(jìn)行頂崗和掛職鍛煉，通過(guò)搜集各相關(guān)信息，分析工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才需求的現(xiàn)狀與問(wèn)題，提出教學(xué)整改意見(jiàn)，有利于教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革需要解決的問(wèn)題

1.信息化課程和專(zhuān)業(yè)課程之間相互融合與銜接問(wèn)題

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)技術(shù)性比較強(qiáng)的行業(yè)，除了要懂得本行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)規(guī)定之外，掌握一定的計(jì)算機(jī)軟件操作是必不可少的要求。立體化實(shí)訓(xùn)課程框架中，教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)以及教學(xué)應(yīng)用軟件等現(xiàn)代信息化手段是實(shí)踐教學(xué)中不可或缺的，這就對(duì)本科院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教育提出了更高的要求，如何順應(yīng)社會(huì)要求進(jìn)行必要的信息化實(shí)踐教學(xué)改革是非常值得思考的問(wèn)題。

在信息化課程的教學(xué)安排中，要十分注重軟件教學(xué)和專(zhuān)業(yè)課程的結(jié)合。教師不能只簡(jiǎn)單講授軟件的操作程序，而要在講授軟件操作過(guò)程的同時(shí)，將以往所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)和軟件知識(shí)相結(jié)合。只有充分地將工程造價(jià)信息化課程和工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)安排，才能使信息化課程發(fā)揮最大的教學(xué)作用。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題

工程造價(jià)信息化課程和工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)特點(diǎn)有所不同，專(zhuān)業(yè)課程的講解十分注重專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的傳達(dá)，而信息化課程則十分注重技術(shù)操作性的應(yīng)用，主要是教授學(xué)生如何把曾經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)通過(guò)軟件操作實(shí)現(xiàn)。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革要解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一，應(yīng)用型本科重在“應(yīng)用”二字，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。要求緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，從教學(xué)體系建設(shè)體現(xiàn)“應(yīng)用”二字，其核心環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)。采用理實(shí)一體化教學(xué)、沙盤(pán)模擬教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、案例教學(xué)等多種教學(xué)組織方法和手段，突出學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生達(dá)到“實(shí)際操作能力強(qiáng)、工程意識(shí)強(qiáng)、工作適應(yīng)性強(qiáng)”等目的。

3.建立了規(guī)模較大、功能較完整的工程造價(jià)綜合實(shí)驗(yàn)室

其中包括建筑材料與力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、造價(jià)電算化實(shí)驗(yàn)室、手工繪圖和算量實(shí)驗(yàn)室、工程招投標(biāo)實(shí)驗(yàn)室、工程管理仿真實(shí)驗(yàn)室、工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室和中央空調(diào)實(shí)驗(yàn)室、室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾材料展示室等7個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

篇10

關(guān)鍵詞：建筑；工程造價(jià)；管理；現(xiàn)狀分析；改革發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

對(duì)建筑工程造價(jià)管理的認(rèn)知

“建筑工程概預(yù)算”和“建筑產(chǎn)品價(jià)格”為“工程造價(jià)”的前身。其中，“建筑工程概預(yù)算”在我國(guó)建國(guó)初期時(shí)，與引進(jìn)的前蘇聯(lián)的以概預(yù)算為核心的工程造價(jià)管理體系有關(guān)，自建國(guó)一直沿用到改革開(kāi)放前。在20世紀(jì)后期，國(guó)內(nèi)建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)界開(kāi)始使用“建筑產(chǎn)品價(jià)格”，與此同時(shí)，“工程造價(jià)”便在政治文件中出現(xiàn)，并在相關(guān)學(xué)術(shù)組織、大專(zhuān)院校等有關(guān)部門(mén)文件中活躍起來(lái)。同一時(shí)期內(nèi)的工程造價(jià)與建筑產(chǎn)品價(jià)格的共存，說(shuō)明了人們思維向商品經(jīng)濟(jì)化觀念的轉(zhuǎn)變，梳理并理順了市場(chǎng)新舊觀念和商品經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

建筑工程造價(jià)管理是采用科學(xué)的建筑管理方式，結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)管理手段，合理確定并有效控制建筑工程造價(jià)，實(shí)際可行性的工程造價(jià)來(lái)編制高水平的建筑工程。我國(guó)于20世紀(jì)中期形成的工程造價(jià)管理制度，在80年代得到改革，日后逐漸完善，建筑造價(jià)控制貫穿于項(xiàng)目的始終。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制下，建筑行業(yè)管理與投資實(shí)施管理兩者的共同作用結(jié)果的產(chǎn)物“工程造價(jià)”卻是一個(gè)具有“一詞兩義”的多義詞，第一種是以投資者業(yè)主的角度定義，工程造價(jià)是指一項(xiàng)工程在建設(shè)后所產(chǎn)生的無(wú)形和固定資產(chǎn)而花費(fèi)的實(shí)際費(fèi)用的總和，也就是說(shuō)，一項(xiàng)工程的預(yù)期或?qū)嶋H性的開(kāi)發(fā)所需用的全部投資費(fèi)用，投資者選定的項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)招標(biāo)到最后的竣工驗(yàn)收，需要支付全部費(fèi)用而由此產(chǎn)生的特定資產(chǎn)，來(lái)達(dá)到一定的預(yù)期效益，另一種指有特定的商品交易對(duì)象，并以我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)為前提。工程造價(jià)特點(diǎn)正好由這兩種含義詮釋?zhuān)珒烧叩男再|(zhì)方面，對(duì)合理性的要求、形成的機(jī)制、產(chǎn)生的原因以及存在的問(wèn)題等方面都有不同。

工程造價(jià)管理現(xiàn)狀與問(wèn)題

（1）造價(jià)中介管理力度差強(qiáng)人意。近些年來(lái)，工程價(jià)格咨詢(xún)、工程編制等業(yè)務(wù)在中介組織中發(fā)展很快，但與之相應(yīng)的管理體系制度并不完善，相關(guān)的工作人員素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)水平知識(shí)也不高，中介組織的資格認(rèn)定和審批工作不能按照相關(guān)的規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，毫無(wú)程序性進(jìn)行實(shí)施建設(shè)，某些利益熏心的中介組織辦事不公，毫無(wú)責(zé)任心可言，對(duì)咨詢(xún)事務(wù)不負(fù)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，尤其是阻礙工程順利推進(jìn)的工程編制或是對(duì)工程造價(jià)的錯(cuò)算、漏算，工程業(yè)務(wù)主的損失也沒(méi)有完善的回應(yīng)賠償制度。（2）市場(chǎng)供求關(guān)系失衡，競(jìng)爭(zhēng)的不規(guī)范。如今，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，建筑行業(yè)的高額度利潤(rùn)使人們心之所向，從事建筑行業(yè)的人員也越來(lái)越多，本已經(jīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的建筑業(yè)更加供不應(yīng)求。當(dāng)某項(xiàng)工程進(jìn)行招標(biāo)時(shí)，會(huì)有多家建筑施工企業(yè)想盡各種辦法來(lái)獲得承包工程的權(quán)力，但招標(biāo)中的報(bào)價(jià)受?chē)?guó)家一定標(biāo)準(zhǔn)額度的限制，在我國(guó)尚未成熟的一些理論上最優(yōu)、實(shí)際中可行的中標(biāo)方法正在嘗試探索階段，施工企業(yè)索性壓低建設(shè)成本，且施工企業(yè)中的操作人員過(guò)于復(fù)雜、施工投資成本高、暗箱操作、腐敗現(xiàn)象等時(shí)常會(huì)發(fā)生。（3）工程造價(jià)觀念落后。政府的干預(yù)會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)發(fā)展不能靈活轉(zhuǎn)變，工程管理觀念過(guò)于陳舊落后，對(duì)工程造價(jià)缺乏整體性的正確的認(rèn)識(shí)，缺乏建筑行業(yè)發(fā)展的活力。但在我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制下，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)調(diào)節(jié)，建材商品價(jià)格依據(jù)市場(chǎng)的變化而變動(dòng)，但我們也應(yīng)看到，市場(chǎng)調(diào)節(jié)并不是萬(wàn)能的，它具有盲目性和滯后性特點(diǎn)，市場(chǎng)只是起調(diào)節(jié)作用。為實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的優(yōu)化合理配置，必須以市場(chǎng)為主，計(jì)劃為輔，計(jì)劃與市場(chǎng)雙管齊下，合理調(diào)整價(jià)格，改變落后的觀念思想，發(fā)揮政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的杠桿作用，合理干預(yù)工程造價(jià)，有效維護(hù)市場(chǎng)秩序與準(zhǔn)則，建立一個(gè)健康、穩(wěn)定的造價(jià)管理市場(chǎng)。（4）工程造價(jià)過(guò)程的監(jiān)控力度不強(qiáng)。管理系統(tǒng)定位不準(zhǔn)，缺乏過(guò)程中的監(jiān)控與管理，建筑工程主動(dòng)控制小，事后被動(dòng)控制多，忽略小項(xiàng)目設(shè)計(jì)工程概算，甚至有的項(xiàng)目既不編制概章，也不及時(shí)上報(bào)受審，對(duì)于一些事情能逃則逃，能省則省，殊不知“千里之堤毀于蟻穴”，工程施工各階段控制極為薄弱，各管理層面不能盡職盡責(zé)，使工程質(zhì)量不具保障工程，預(yù)算與結(jié)算大相徑庭，造成工程項(xiàng)目投資超支，工程風(fēng)險(xiǎn)加大，危害多方的合法權(quán)益。

工程造價(jià)管理和控制的意義：有效控住工程造價(jià)，可以降低工程成本，發(fā)揮資金的最大作用，充分提高資金利用率。在施工過(guò)程中，會(huì)發(fā)生多種情況影響施工的進(jìn)度與施工質(zhì)量，建筑工程造價(jià)管理可以有效保障竣工后的工程質(zhì)量是否達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)期目標(biāo)以及建筑商開(kāi)發(fā)商的要求。在施工中，材料費(fèi)用是建筑工程造價(jià)的重要組成部分，約占60%，工程的機(jī)械使用和材料的質(zhì)量管理嚴(yán)重影響到工程的造價(jià)，所以為了工程造價(jià)，必須嚴(yán)格管理控制材料的使用。當(dāng)前社會(huì)強(qiáng)調(diào)“節(jié)約型”，合理的工程總價(jià)可以減少材料使用的浪費(fèi)情況，減少不必要的資金浪費(fèi)，充分利用各單位、各環(huán)節(jié)的人力、物力、財(cái)力，實(shí)現(xiàn)資源的最大化使用，將有限的資源放到最大化的利用，創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，獲得最佳的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，維護(hù)建筑行業(yè)的和諧與有效可持續(xù)發(fā)展。

工程造價(jià)的控制措施與發(fā)展前景

(1)加強(qiáng)管理者的成本控制。施工企業(yè)要制定成本目標(biāo)，將人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、材料費(fèi)落實(shí)到各個(gè)部門(mén)的管理中，進(jìn)行安全、質(zhì)量等工程業(yè)績(jī)考核，做好工程造價(jià)管理資料整理工作，工程領(lǐng)導(dǎo)明確成本意識(shí)，將該意識(shí)落實(shí)到各個(gè)實(shí)際工作中，并傳達(dá)給每個(gè)部門(mén)的工作人員，本著對(duì)事負(fù)責(zé)的態(tài)度，以主人翁的姿態(tài)管理項(xiàng)目工程造價(jià)成本。(2)完善相關(guān)的法律法規(guī)。社會(huì)管理部門(mén)和咨詢(xún)單位需自律，減少監(jiān)管的局限性阻礙，依據(jù)法律法規(guī)辦事，杜絕不合理、不合法現(xiàn)象的出現(xiàn)。關(guān)于管理方面，工程管理造價(jià)需要進(jìn)入市場(chǎng)階段，，通過(guò)健全的法律法規(guī)，完善工程投標(biāo)制度，規(guī)范工程開(kāi)發(fā)和招標(biāo)行為，做到公平、公正，抱著對(duì)開(kāi)發(fā)商負(fù)責(zé)的態(tài)度，建立有序、開(kāi)放的建材市場(chǎng)，使我國(guó)的建筑市場(chǎng)和建筑行業(yè)具備良好的商業(yè)風(fēng)氣。各個(gè)施工單位要依法規(guī)范自身行為，不采取不正當(dāng)、不合法手段進(jìn)行投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，保障生產(chǎn)者和消費(fèi)者多方面的權(quán)益，營(yíng)造健康運(yùn)行、公平競(jìng)爭(zhēng)、質(zhì)量可靠的建筑行業(yè)。(3)建立完善的造價(jià)系統(tǒng)。定量、有效、標(biāo)準(zhǔn)、高效的信息管理程序，需要工程造價(jià)的管理部門(mén)和建材市場(chǎng)廠家的快捷完善的信息溝通，及時(shí)了解市場(chǎng)的價(jià)格變化，對(duì)各方面的造價(jià)信息及時(shí)的整理、篩選、加工。從某種意義上來(lái)看，及時(shí)準(zhǔn)確的了解建材市場(chǎng)價(jià)格變化是開(kāi)發(fā)商與承包商提高競(jìng)爭(zhēng)能力和取得盈利的關(guān)鍵之一。工程造價(jià)企業(yè)需建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相符合的造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，功能完備、自主經(jīng)營(yíng)、專(zhuān)業(yè)化的造價(jià)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，建立有型的、合法的咨詢(xún)機(jī)制。依法加強(qiáng)對(duì)中介組織的管理，杜絕工程詐騙案件的不斷上演。(4)工程造價(jià)全方面的管理與控制。主動(dòng)控制造價(jià)工程，有效合理的利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，對(duì)資源、資金、材料進(jìn)行科學(xué)性的的規(guī)劃控制，各個(gè)工程管理部門(mén)應(yīng)節(jié)節(jié)相扣，明確自身的責(zé)任，全方位的進(jìn)行工程控制，不合格的工程建設(shè)及時(shí)指出、修改，降低工程建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)，合理規(guī)劃成本，減少不必要的鋪張浪費(fèi)，將技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)雙重效益。

工程改革勢(shì)在必行，一套合法的、科學(xué)的工程造價(jià)管理體系越來(lái)越被當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要，并為建筑市場(chǎng)提供中介作用。工程造價(jià)人員在學(xué)習(xí)提升素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能外，還應(yīng)結(jié)合本身的實(shí)際工作了解學(xué)習(xí)工程知識(shí)；成立為廣大工程造價(jià)人員工作服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)或是學(xué)術(shù)組織；注重有關(guān)工程造價(jià)資料的收集、積累和整理，了解建材市場(chǎng)的價(jià)格高低、供求關(guān)系。一套套合理的管理體系的建立為工程管理造價(jià)奠定理論系統(tǒng)基礎(chǔ)，不斷提高管理水平，推進(jìn)我國(guó)的造價(jià)工程建設(shè)步伐。

此時(shí)的中國(guó)已加入世界貿(mào)易組織多年，再加上當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化，工程造價(jià)的管理和相關(guān)的工作人員必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題，了解世界的潮流發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整與世界經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的管理體系，深入學(xué)習(xí)和了解世貿(mào)等相關(guān)組織的條文規(guī)定，樹(shù)立國(guó)際化意識(shí)來(lái)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)、新變化，以世界的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)我國(guó)的管理體系，同時(shí)加強(qiáng)工程造價(jià)領(lǐng)域建設(shè)，使其不斷規(guī)范化、制度化、國(guó)際化。

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