導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇青少年法治教育核心，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、《大綱》出臺(tái)的背景和意義

《大綱》是在全面推進(jìn)依法治國(guó)的背景下出臺(tái)的。黨的十作出了“全面推進(jìn)依法治國(guó)”的重大決策和戰(zhàn)略部署，并要求“深入開(kāi)展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法遵法守法用法意識(shí)”。黨的十八屆三中全會(huì)提出“推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)”，要求“健全社會(huì)普法教育機(jī)制，增強(qiáng)全民法治觀念”。黨的十八屆四中全會(huì)要求“把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。”

長(zhǎng)期以來(lái)，各有關(guān)部門(mén)、各級(jí)各類學(xué)校通過(guò)多種途徑開(kāi)展青少年法制宣傳教育工作，廣大青少年法律素質(zhì)明顯提高。但從總體上看，青少年法治教育仍存在著對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足、缺乏整體規(guī)劃、方式方法有待創(chuàng)新、針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)、評(píng)價(jià)體系不完善、保障機(jī)制不健全及學(xué)校、社會(huì)、家庭多元參與的青少年法治教育網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)有形成等問(wèn)題。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。加強(qiáng)青少年法治教育，是全面依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基礎(chǔ)工程，是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的客觀要求?！洞缶V》深刻闡述了青少年法治教育的重要性和緊迫性，明確了青少年法治教育的指導(dǎo)思想和工作要求，確立了青少年法治教育的目標(biāo)，確定了青少年法治教育的內(nèi)容，拓展了青少年法治教育的途徑，健全了青少年法治教育保障機(jī)制，是貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，推動(dòng)法治教育納入國(guó)民教育體系，提高青少年法治教育系統(tǒng)化、科學(xué)化水平的綱領(lǐng)性文件?！洞缶V》的出臺(tái)，對(duì)于深入推進(jìn)青少年法治教育、全面推進(jìn)依法治國(guó)具有深遠(yuǎn)意義。

二、《大綱》的主要內(nèi)容

（一）青少年法治教育的目標(biāo)

《大綱》確定了開(kāi)展青少年法治教育的總體目標(biāo)：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法治知識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)，使青少年了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和制度、明晰行為規(guī)則，自覺(jué)遵法、守法；規(guī)范行為習(xí)慣，培育法治觀念，增強(qiáng)青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益、通過(guò)法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力；踐行法治理念，樹(shù)立法治信仰，引導(dǎo)青少年參與法治實(shí)踐，形成對(duì)社會(huì)主義法治道路的價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。《大綱》還針對(duì)義務(wù)教育（小學(xué)、初中）、高中教育、高等教育階段明確了青少年法治教育的階段目標(biāo)。

（二）青少年法治教育的內(nèi)容

《大綱》確定了青少年法治教育的總體內(nèi)容：以法律常識(shí)、法治理念、法治原則、法律制度為核心，圍繞青少年的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，結(jié)合青少年與家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，分階段、系統(tǒng)安排公民基本權(quán)利義務(wù)、家庭關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、公共生活、行政管理、司法制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域的主要法律法規(guī)以及我國(guó)簽署加入的重要國(guó)際公約的核心內(nèi)容；按不同的層次和深度，將自由、平等、公正、民主、法治等理念，憲法法律至上、權(quán)利保障、權(quán)力制約、程序正義等法治原則，立法、執(zhí)法、司法以及權(quán)利救濟(jì)等法律制度，與法律常識(shí)教育相結(jié)合，在不同學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容中統(tǒng)籌安排、層次遞進(jìn)。《大綱》還針對(duì)義務(wù)教育（小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中階段）、高中教育、高等教育階段確定了各學(xué)段青少年法治教育的具體教學(xué)內(nèi)容。

（三）青少年法治教育的實(shí)施途徑

《大綱》要求，青少年法治教育要充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，與家庭、社會(huì)密切配合，拓寬教育途徑，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與的立體教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

1. 學(xué)校教育。義務(wù)教育階段、高中教育階段、高等教育階段均要開(kāi)設(shè)法治教育專門(mén)課程，完成《大綱》要求的教學(xué)內(nèi)容。豐富法治教育教學(xué)方式，綜合運(yùn)用故事教學(xué)、情境模擬（如法庭模擬）、角色扮演、案例研討、法治辯論、價(jià)值辨析等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生法治思維能力的培養(yǎng)。注重多學(xué)科協(xié)同，在各學(xué)科課程中挖掘法治教育因素。充分利用國(guó)家憲法日、國(guó)家安全教育日、全國(guó)消防日等主題教育活動(dòng)，普及相關(guān)法律知識(shí)。加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的校園法治教育氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。在法治教育中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)法治觀念。

2. 社會(huì)教育。廣泛組織動(dòng)員國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)力量支持、參與青少年法治教育工作，建立青少年法治教育網(wǎng)絡(luò)，形成青少年法治教育的社會(huì)合力和良好氛圍。積極建設(shè)綜合性的青少年法治教育實(shí)踐基地。積極組織學(xué)生參加法治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3. 家庭教育。推動(dòng)家庭與學(xué)校形成開(kāi)展青少年法治教育的合力。積極引導(dǎo)家長(zhǎng)成為子女學(xué)法、守法、用法的榜樣。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，完善家校合作機(jī)制，編寫(xiě)家長(zhǎng)法治教育手冊(cè)，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行法治教育的意識(shí)和能力，指導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)督促改正青少年的不良行為，預(yù)防產(chǎn)生違法行為。發(fā)揮學(xué)生法治教育對(duì)家長(zhǎng)的作用，拓展學(xué)校法治教育的影響。

三、保障措施

（一）組織與制度保障

在黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立由教育部門(mén)牽頭，司法部門(mén)、共青團(tuán)和有關(guān)部門(mén)、組織等共同參與的青少年法治教育工作機(jī)制。各級(jí)教育部門(mén)積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，整合資源，完善保障機(jī)制，健全青少年法治教育效果評(píng)價(jià)機(jī)制?？h級(jí)以上各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)將學(xué)校法治教育實(shí)施情況納入教育督導(dǎo)范圍，幫助學(xué)校推進(jìn)法治教育工作。各級(jí)各類學(xué)校將法治教育納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

建立中小學(xué)法治教育骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，保證每所中小學(xué)要至少有1名受過(guò)專業(yè)培養(yǎng)或者經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)，可以勝任法治教育任務(wù)的教師。創(chuàng)新機(jī)制吸引法律專業(yè)畢業(yè)生到中小學(xué)任教，培養(yǎng)專業(yè)化的中小學(xué)法治教育師資。提高全體教師的法治素養(yǎng)和法治教育能力，充分挖掘各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的法治內(nèi)涵。完善法治副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）制度，建設(shè)穩(wěn)定的兼職法治教育師資隊(duì)伍，為中小學(xué)法治教育提供支持。完善法治教師繼續(xù)教育制度。

（三）健全評(píng)價(jià)機(jī)制

建立健全科學(xué)的青少年法治教育評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要全面考察青少年法治教育效果，基于《大綱》確定的青少年法治教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，將必要的法律常識(shí)納入不同階段學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)范疇，在中、高考中適當(dāng)增加法治知識(shí)內(nèi)容，將法治素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。結(jié)合社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)、精神文明創(chuàng)建等機(jī)制，探索建立綜合性的青少年法治素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。教育部門(mén)可以聯(lián)合司法部門(mén)組織或者委托第三方對(duì)學(xué)校、區(qū)域的青少年法治教育的整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。有條件的高等學(xué)校、科研組織可以開(kāi)展青少年法治教育評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐。

（四）教育教學(xué)資源保障

整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，加強(qiáng)教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，提供形式生動(dòng)多樣，內(nèi)容鮮活豐富的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀法治教育資源。積極推進(jìn)綜合性青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)，把基地建設(shè)納入各地校外教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的整體規(guī)劃。 鼓勵(lì)和支持各種社會(huì)組織開(kāi)發(fā)青少年法治教育讀本及相關(guān)產(chǎn)品。鼓勵(lì)各地將法治教育教材、讀本納入免費(fèi)教科書(shū)范圍。深入開(kāi)展青少年法治教育理論研究，加大對(duì)青少年法治教育研究扶持力度，設(shè)立專項(xiàng)科研課題。引導(dǎo)大眾傳媒切實(shí)承擔(dān)起法治教育的社會(huì)責(zé)任，開(kāi)展適合青少年學(xué)生特點(diǎn)的公益法治宣傳活動(dòng)。

篇2

黨的十八屆四中全會(huì)后，依憲治國(guó)在國(guó)家依法治國(guó)方略中的核心地位愈加重要，在此背景下憲法教育在公民教育中的重要性也越發(fā)凸顯。中學(xué)憲法教育作為公民憲法教育的重要階段必須引起思政教育工作者的重視。研究好中學(xué)憲法教育問(wèn)題，并有效提升中學(xué)生憲法教育的效能，是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)依憲治國(guó)的內(nèi)在要求，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家的必然要求。

中學(xué)憲法教育的概念

憲法教育貫穿于青少年法治教育的始終，是青少年法治教育的核心，其意在培養(yǎng)和增強(qiáng)青少年的國(guó)家觀念和公民意識(shí)。以憲法教育為核心的法治教育，既是實(shí)現(xiàn)教育立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑，也是培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民、全面建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基礎(chǔ)工程。[1]

中學(xué)憲法教育是我國(guó)國(guó)民憲法教育的重要一環(huán)，是針對(duì)中學(xué)階段的青少年進(jìn)行系統(tǒng)憲法知識(shí)教育、參加憲法學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培育憲法思維、樹(shù)立憲法信仰，最后自覺(jué)維護(hù)憲法權(quán)威的過(guò)程。當(dāng)前我國(guó)中學(xué)憲法教育主要以思想政治課為載體，以憲法主題活動(dòng)、不定期憲法教育講座、課外憲法實(shí)踐教育為補(bǔ)充。

憲法教育融入中學(xué)思政教學(xué)的必要性

憲法教育融入中學(xué)思政教學(xué)，是優(yōu)化中學(xué)思政課教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在要求，是培育中學(xué)生思政學(xué)科核心素養(yǎng)的有力措施。憲法教育應(yīng)成為核心素養(yǎng)的教育載體，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培育的效果最大化。[2]憲法知識(shí)是中學(xué)思政課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。譬如，涉及我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)以及公民基本權(quán)利等憲法文本的內(nèi)容均有在高中政治教材中提及。中學(xué)憲法教育應(yīng)首先以思政教材為載體，注重對(duì)課本憲法知識(shí)的挖掘，構(gòu)建起教材內(nèi)部憲法內(nèi)容的聯(lián)結(jié)。

憲法教育融入中學(xué)思政教學(xué)，是加強(qiáng)培養(yǎng)中學(xué)生憲法意識(shí)，貫徹國(guó)家依法治國(guó)方略的必然要求。推行依法治國(guó)，核心在于依憲治國(guó)，依憲治國(guó)離不開(kāi)對(duì)公民實(shí)行憲法教育。通過(guò)高中階段的憲法教學(xué)，能讓大部分公民在學(xué)生階段接受最基本的、最系統(tǒng)的憲法教育，普遍提高公民的憲法意識(shí)，從而有力推動(dòng)依法治國(guó)方略的實(shí)施。

憲法教育融入中學(xué)思政教學(xué)的路徑

加強(qiáng)憲法教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。教師憲法教育教學(xué)能力普遍不佳，與其沒(méi)有系統(tǒng)接受過(guò)憲法理論的學(xué)習(xí)關(guān)系甚大。憲法教育融入中學(xué)思政教學(xué)，需要我們加強(qiáng)對(duì)思政任課教師的憲法理論培訓(xùn)，通過(guò)建立規(guī)范化的憲法教育教學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，持續(xù)提升教師隊(duì)伍的整體憲法素養(yǎng)和憲法教育教學(xué)能力。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思政教師的憲法信仰教育，只有老師發(fā)自內(nèi)心的相信、熱愛(ài)憲法，自身樹(shù)立堅(jiān)定的憲法信仰，才能讓?xiě)椃ń逃兊酶袩岫取⒏袦囟取⒏吒腥玖Α?/p>

增進(jìn)學(xué)生對(duì)憲法教育的情感認(rèn)同。目前中學(xué)憲法教育仍主要集中于對(duì)憲法文本的解讀，教學(xué)內(nèi)容略為枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不高漲。憲法教育融入中學(xué)思政教學(xué)，需要我們不斷豐富憲法教育的教學(xué)內(nèi)容，増進(jìn)學(xué)生對(duì)憲法教育內(nèi)容的情感認(rèn)同。通過(guò)講授我國(guó)憲法的制度修改史，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)真對(duì)待憲法；通過(guò)中外憲法的制度對(duì)比，深化學(xué)生對(duì)現(xiàn)行憲法的信任感；最后通過(guò)憲法事例教學(xué)，以實(shí)際的憲法事樹(shù)立學(xué)生對(duì)于憲法踐行的責(zé)任感。

推動(dòng)中學(xué)憲法教育活動(dòng)的常態(tài)化。憲法教育融入中學(xué)思政教學(xué)，需要我們強(qiáng)化中學(xué)憲法教育的儀式感，推動(dòng)中學(xué)憲法教育活動(dòng)的常態(tài)化。從高中憲法教育的實(shí)際出發(fā)，中學(xué)憲法教育要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化必須重視除中思想政治課堂外的憲法教育活動(dòng)。例如，可以充分利用例行班會(huì)與國(guó)旗下講話等德育活動(dòng)，讓中學(xué)思想政治課中的憲法教育在課后到鞏固與延伸。中學(xué)思想政治課憲法教育要實(shí)行常態(tài)化需要跳出課堂的限制，從時(shí)間、制度各方面保障憲法教育的實(shí)施。

營(yíng)造良好校園憲法文化氛圍。中學(xué)生憲法信仰的樹(shù)立離不開(kāi)良好的校園憲法文化氛圍。營(yíng)造良好的校園憲法文化氛圍應(yīng)從“硬環(huán)境”與“軟環(huán)境”建設(shè)兩個(gè)方面出發(fā)。就“硬環(huán)境”建設(shè)來(lái)說(shuō)，包括在校園內(nèi)投放大量有關(guān)憲法宣傳教育的標(biāo)語(yǔ)、橫幅，建設(shè)憲法教育宣傳欄、憲法文化長(zhǎng)廊等。而對(duì)于“軟環(huán)境”的打造，則可以通過(guò)以下措施完成：例如重視在國(guó)旗下講話等重大場(chǎng)合宣傳憲法文化，舉辦憲法知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展憲法晨讀活動(dòng)等等。營(yíng)造良好的校園憲法文化氛圍是希望采用這種環(huán)境影響、日常滲透的方式堅(jiān)定學(xué)生的憲法信仰。

篇3

道德與法治課的開(kāi)設(shè)貫徹了黨和國(guó)家對(duì)教育提出的新要求，中小學(xué)生通過(guò)道德與法治課程的學(xué)習(xí)，不但可以促進(jìn)良好品德的形成，也可學(xué)習(xí)到相關(guān)的法律知識(shí)，了解公民應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立法治意識(shí)、養(yǎng)成守法習(xí)慣，運(yùn)用法律保o自己。

2016年6月，教育部、司法部、全國(guó)普法辦頒布了《青少年法治教育大綱》，為在國(guó)民教育體系中系統(tǒng)規(guī)劃和科學(xué)安排法治教育的目標(biāo)定位、原則要求和實(shí)施路徑提出了綱領(lǐng)性要求。2016年7月，教育部印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃（2016―2020年）》，提出了切實(shí)將法治教育納入國(guó)民教育體系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的青少年法治教育格局。在這一背景下，道德與法治課應(yīng)運(yùn)生，這是新時(shí)代對(duì)教育提出的要求。建設(shè)社會(huì)主義法治中國(guó)是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興和屹立于世界民族之林的必然選擇。培養(yǎng)社會(huì)主義合格的、負(fù)責(zé)任的守法公民是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)，這是每一個(gè)教育人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起的責(zé)任。中小學(xué)實(shí)施道德與法治課程需要處理好以下幾組關(guān)系。

一、理解道德與法律概念的關(guān)系

道德和法律是人類社會(huì)內(nèi)外一致的雙重規(guī)范機(jī)制，缺一不可。道德歸屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。道德以善與惡、正義與非正義、光榮與恥辱、公正與偏私等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)人們的言行，并通過(guò)人們的內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣和社會(huì)輿論維系并發(fā)揮作用。道德對(duì)人是一種“軟約束”，法律對(duì)人是一種“硬約束”。法律是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定，國(guó)家政權(quán)保證執(zhí)行的行為規(guī)則。法律是以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范。由此可見(jiàn)，道德是內(nèi)在的“自律”，法律是外在的“他律”。道德主“內(nèi)”，法律主“外”；道德治“心”，法律治“身”；道德治“本”，法律治“標(biāo)”。道德與法律作為人類生活中的兩大基本社會(huì)規(guī)范，它們相互依存，相互支撐，剛?cè)嵯酀?jì)，內(nèi)外結(jié)合，共同制約和引導(dǎo)著人們的行為，調(diào)節(jié)著各種利益之間的關(guān)系，維護(hù)著社會(huì)良好的秩序。可以這樣說(shuō)，道德是法律的基礎(chǔ)，法律是維護(hù)道德的有力武器。

二、理清道德教育與法治教育的關(guān)系

道德教育側(cè)重培養(yǎng)有德性的人，更多的是從倫理學(xué)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)對(duì)人精神境界的提升。而法治教育側(cè)重于培養(yǎng)懂得基本的法律知識(shí)、具備法治精神的公民。法治教育以公民的權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去理解個(gè)體與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系和責(zé)任，讓學(xué)生從小懂得，任何人不論職位高低，在法律面前人人平等。法治教育追求的是未來(lái)公民能夠理性地、執(zhí)著地探索更好地解決問(wèn)題的方法，從而推動(dòng)社會(huì)以法治的方式發(fā)展。

三、將道德教育與法治教育有機(jī)融合

在實(shí)施道德與法治課程時(shí)既要注重對(duì)中小學(xué)生良好道德的培養(yǎng)，又要加強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)法律信仰的培植，幫助中小學(xué)生從小增強(qiáng)社會(huì)主義法治觀念，提高他們的思想道德素質(zhì)。道德教育和法治教育的融合，既不是兩者的簡(jiǎn)單調(diào)和，也不是思想政治教育的道德取向與法治取向的二元相加。而是以人的全面發(fā)展為最高目標(biāo)的道德化的法治教育和法治化的道德教育的有機(jī)融合。它們是彼此聯(lián)系、互相促進(jìn)的動(dòng)態(tài)關(guān)系，是一個(gè)完整的教育整體?？鬃泳驮岢觥暗乐哉R之以刑，民免而。道之以德，齊之以禮，有恥且格?！币簿褪钦f(shuō)，以法律刑罰整頓、約束民眾，雖然民眾為了避免刑罰而服從，可使民眾暫時(shí)免于犯罪，但無(wú)法使他們?cè)趦?nèi)心樹(shù)立以犯罪為恥的觀念。如果用道德來(lái)引導(dǎo)民眾，用禮儀來(lái)規(guī)范民眾，民眾不僅在內(nèi)心樹(shù)立以犯罪為恥的觀念，而且會(huì)自覺(jué)地端正自己的行為?？梢?jiàn)，道德自覺(jué)與法律約束是相互聯(lián)系，相互作用的。因此，我們只有在法律的約束下將社會(huì)主義基本道德規(guī)范內(nèi)化為人們心中的道德觀念，才能更好地培養(yǎng)人們良好的道德，提升他們的道德素質(zhì)。同樣，我們也只有在良好的道德支撐下進(jìn)行法治教育，才能增強(qiáng)人們的社會(huì)主義法治觀念，更好地培植人們對(duì)法律的信仰，使他們自覺(jué)遵法和守法，凸顯法律的權(quán)威性。

篇4

關(guān)鍵詞:法制教育;犯罪;青少年心理

一、青少年的犯罪特征

青少年的犯罪行為從法律教育看，并不是對(duì)于特定年齡階段的特殊人群犯下的受法制限制的社會(huì)行為，而指的是以青春期為時(shí)間坐標(biāo)軸，由于主觀或者客觀原因造成的各種犯罪行為的統(tǒng)稱。在中國(guó)的法律明文黨總，這一特殊特定年齡階段的青少年犯罪特點(diǎn)都有相似之處，其中包括作案態(tài)度的輕妄性、作案手段的單一簡(jiǎn)單化、作案動(dòng)機(jī)的隨意性以及作案團(tuán)隊(duì)的團(tuán)伙性強(qiáng)。由于青少年的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)淡薄，焦慮青春期的心理機(jī)制不成熟，社會(huì)不良因素的教化影響和家庭環(huán)境等因素，都大大增加了青少年犯罪的可能性，青少年處于初步踏入社會(huì)，原則性和對(duì)是非的判別性弱，同時(shí)受到主觀因素的驅(qū)使和客觀外界人員和環(huán)境的誤導(dǎo)，往往因?yàn)榫郾娙簹⒂袌F(tuán)伙意識(shí)，這不僅會(huì)增加犯罪性質(zhì)的惡劣程度，還增加了影響面，對(duì)于青少年乃至社會(huì)的影響都是惡劣至極的。

二、青少年在進(jìn)行法制教育時(shí)的遵循原則

由于青少年具備的特殊年齡段和教育階段，對(duì)于這一類人群的法制教育方式也有所不同，對(duì)于其在教育工作過(guò)程當(dāng)中的規(guī)律也有一定的固定性，因此在對(duì)青少年時(shí)期的孩子就必須遵循必要的原則，并且在實(shí)施過(guò)程中能夠?qū)⒃瓌t運(yùn)用到位，首先對(duì)做到未雨綢繆，指的是對(duì)于孩子的關(guān)注度要自然而然的提高，當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子心理變化和行為方式上有不妥之處，就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行思想教育，這也同時(shí)作為法治教育工作的核心，其要求教育人員要從根源出發(fā)，并且能夠找到源頭對(duì)癥下藥，力求防患于未然，把青少年的犯罪動(dòng)機(jī)遏制在搖籃里。在教育過(guò)程中要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧，比如，要寓法于情、以情動(dòng)人，這種教育理念是以遏制犯罪行為發(fā)生為根本目的，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的守法氛圍，還要注重循序漸進(jìn)，將教育模式轉(zhuǎn)換成有層次、有階段性的推進(jìn)，切忌違背正常發(fā)展規(guī)律而躍進(jìn)式教育，應(yīng)該先確定好固定的教育目標(biāo)，然后把整塊的教育體系整理出來(lái)分成小塊的模板逐漸深入，使法治知識(shí)潛移默化的被青少年滲透，另外青少年的整體人格還沒(méi)有一個(gè)固定的特點(diǎn)，所以其可塑性也大大推動(dòng)了教育的進(jìn)程，要做到面面俱到，所謂面面俱到指的是從教育對(duì)象、教育內(nèi)容和教育方式上都應(yīng)該有一個(gè)多層次、多角度、多特征的教育過(guò)程，只有這樣，才能科學(xué)地推動(dòng)法制教育成果。

三、對(duì)青少年進(jìn)行法制教育是的重點(diǎn)對(duì)象及內(nèi)容

青少年作為法治教育的接受對(duì)象，在教育過(guò)程中應(yīng)該注重層次角度化的因人而異，也就是說(shuō)要注重群體的種類劃分，在這里可以簡(jiǎn)單地把易犯罪的青少年分為穩(wěn)定型、中間型和易變型。首先，很大一部分有犯罪行為的青少年是受到家庭環(huán)境的影響，其中包括父母離異、單方或雙方父母離世等成員不齊全的破碎型家庭子女，這類青少年犯罪幾率一般都相對(duì)偏高，由于孩子長(zhǎng)時(shí)間生長(zhǎng)在家庭教育不健全或者有家庭暴力等成分參與的環(huán)境當(dāng)中，不利于其自身性格的完善和發(fā)展同時(shí)也不利于其身心健康發(fā)展;第二類是未成年的女性，隨著我國(guó)社會(huì)整體趨勢(shì)的復(fù)雜性，伴隨著女性青少年犯罪增加率明顯上升，女性青年一般都有特殊的腐蝕作用，作為男性犯罪的誘因，這對(duì)其自身家庭乃至整個(gè)社會(huì)都會(huì)帶來(lái)強(qiáng)烈和深遠(yuǎn)的負(fù)面影響;第三類是“危險(xiǎn)假期”中的青少年群體，由于青少年處于上學(xué)期間，在學(xué)校進(jìn)行教育和管制的過(guò)程中，很容易造成性格壓迫，在無(wú)人約束的短時(shí)間或者環(huán)境內(nèi)，就會(huì)表現(xiàn)出更偏激的做法和思維方式，大多數(shù)研究表明在孩子的長(zhǎng)期或者短時(shí)間的假期中，孩子發(fā)生犯罪行為的概率也明顯增高，既受到空間的制約性，也受到看管條件的制約，可見(jiàn)只有分析清楚犯罪行為青少年的動(dòng)機(jī)和種類，才能使法治教育進(jìn)行的有條不紊。

四、總結(jié)

在當(dāng)下社會(huì)發(fā)展背景以及社會(huì)因素復(fù)雜的大背景下，對(duì)青少年的犯罪行為頻繁度增加這個(gè)社會(huì)詬病，社會(huì)教育、學(xué)校教育乃至家庭教育對(duì)于孩子法制觀念的成功轉(zhuǎn)型具有不可估量的作用和影響，從青少年犯罪兼顧主觀與客觀的原因分析來(lái)看，青少年犯罪的特殊性體現(xiàn)在青少年的犯罪心理和犯罪動(dòng)機(jī)應(yīng)該特殊對(duì)待，因?yàn)樗麄冏鳛榉缸镏黧w，其特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，加之社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的部分負(fù)面影響也是造成這一后果的重要原因，所以作為社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)該對(duì)于青少年的法制教育有一個(gè)良好的規(guī)劃和目標(biāo)，使社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行良性循環(huán)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］基于心理視角:從培育愛(ài)國(guó)心到理國(guó)［J］．湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2015(2)．

篇5

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十、十三中、四中全會(huì)和省委十屆三次、四次、五次、六次全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，堅(jiān)持不懈用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝心聚力，在貫徹結(jié)合融入、做細(xì)做實(shí)做成上下功夫，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，精心設(shè)計(jì)開(kāi)展師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)實(shí)踐具體化系統(tǒng)化，使核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，建立完善培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制。

二、工作目標(biāo)

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和法治教育為主線，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明素養(yǎng)為目標(biāo)，把美德教育、民族精神教育、法紀(jì)教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成習(xí)慣教育、心理健康教育等落到實(shí)處，務(wù)求實(shí)效。

三、工作任務(wù)

（一）開(kāi)展道德實(shí)踐行動(dòng)。從學(xué)校層面向社會(huì)層面延伸，組織開(kāi)展各類活動(dòng)，引導(dǎo)師生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。深化“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗繁榮和諧”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展“緬懷英烈、圓夢(mèng)中華”教育活動(dòng)，舉辦中國(guó)人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年、入川80周年等紀(jì)念活動(dòng)，組織開(kāi)展參觀走訪、黨團(tuán)隊(duì)日、革命主題展、祭掃烈士墓等活動(dòng)。廣泛開(kāi)展楹聯(lián)、詩(shī)詞征集、童謠兒歌展示、懸掛張貼“偉大勝利，歷史貢獻(xiàn)”主題展覽宣傳掛圖、標(biāo)語(yǔ)，積極參與市縣文明辦舉辦的“重走抗戰(zhàn)路”網(wǎng)絡(luò)媒體集中采訪宣傳等系列活動(dòng)。規(guī)范、普及奏唱國(guó)歌和升國(guó)旗活動(dòng)。

2.開(kāi)展節(jié)儉養(yǎng)德活動(dòng)。開(kāi)展“儉以養(yǎng)德，從我（小）做起”“人人節(jié)水行動(dòng)”“節(jié)約一粒糧行動(dòng)”“儉以養(yǎng)德，文明新風(fēng)”“節(jié)能利民行動(dòng)”“儉以養(yǎng)德，感恩奮進(jìn)”等活動(dòng)。各學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，大力開(kāi)展“節(jié)儉之星”、“環(huán)保之星”的推薦評(píng)選。

3.開(kāi)展公眾人物“重品行樹(shù)形象做榜樣”活動(dòng)。組織公眾人物優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、種文化”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

4.開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)。在推進(jìn)藏區(qū)“9+3”工作的中職學(xué)校，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳教育工作，著力提高藏區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

5.開(kāi)展全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。大力開(kāi)展科普活動(dòng)，宣傳科學(xué)知識(shí)。舉辦好科技節(jié)活動(dòng)，推出一批科技創(chuàng)新作品，培育科技創(chuàng)新人才。

6.開(kāi)展扶貧濟(jì)困活動(dòng)。實(shí)施“春送崗位、夏送清涼、秋送助學(xué)、冬送溫暖”行動(dòng)。為偏遠(yuǎn)學(xué)校、貧困家庭提供教育幫扶和農(nóng)技培訓(xùn)服務(wù)。

（二）開(kāi)展文化育人行動(dòng)。堅(jiān)持以文化人、以文育人，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)豐富營(yíng)養(yǎng)，讓師生在文化熏陶中受到教育、得到提高。

1.培育良好家風(fēng)家教。開(kāi)展“尋找最美家庭”“好家風(fēng)好家訓(xùn)”等活動(dòng)。舉辦“父母大課堂”“家風(fēng)講堂”等公益講座。啟動(dòng)行為習(xí)慣養(yǎng)成“一點(diǎn)一滴”工程。

2.傳承優(yōu)育校風(fēng)校訓(xùn)。著力建設(shè)校園文化，以文化養(yǎng)人、以文化育人。開(kāi)展“最美校徽”設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。開(kāi)展“少年強(qiáng)、中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。各校要開(kāi)展誠(chéng)信小公民教育行動(dòng)，評(píng)選誠(chéng)信之星、文明之星。

（三）開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)?！毙袆?dòng)。提高青少年法律素質(zhì)是提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵，是素質(zhì)教育的必然要求。通過(guò)各種活動(dòng)，達(dá)成以法養(yǎng)心、以法養(yǎng)境、以法養(yǎng)行法治教育效果。

1.發(fā)揮課堂的主渠道作用,保證學(xué)校法制建設(shè)。抓好計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資、考試“五落實(shí)”，確保每月安排法治教育課不少于1課時(shí)，一學(xué)期不少于4課時(shí)。各校精心開(kāi)發(fā)并編寫(xiě)法治教育校本教材。

2.積極開(kāi)辟第二課堂，利用各種教育陣地，開(kāi)展青少年學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)舉辦法治講座、摸擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽、法治情景劇、法治手抄報(bào)、法治板報(bào)、編寫(xiě)法治兒歌等多種形式，生動(dòng)、活潑、切實(shí)有效地搞好法治宣傳教育，牢固樹(shù)立崇尚法律、遵守法律的意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。

3.遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命。通過(guò)辦板報(bào)、制心公益廣告、發(fā)放宣傳資料、編撰童謠兒歌等開(kāi)展禁毒宣傳，堅(jiān)決遠(yuǎn)離。

（四）開(kāi)展示范引領(lǐng)行動(dòng)。用榜樣無(wú)窮的力量，用先進(jìn)典型的說(shuō)服力和感召力去影響身邊的每個(gè)人，引起社會(huì)共鳴，營(yíng)造見(jiàn)賢思齊、崇德向善的社會(huì)氛圍。

1.抓好“三嚴(yán)三實(shí)”教育。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)宣傳教育，深入抓好“四項(xiàng)教育”，持續(xù)解決“”問(wèn)題，深化“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”活動(dòng).

2.開(kāi)展道德模范和最美人物評(píng)選。組織開(kāi)展第四屆道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，推選第五屆全國(guó)道德模范候選人。積極參與推薦評(píng)選活動(dòng)。組織開(kāi)展“最美鄉(xiāng)村教師”、“最美班主任”和“四有好老師”推薦評(píng)選活動(dòng)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是強(qiáng)基固本的靈魂工程，要保持久久為功的韌勁和耐心，從具體事情抓起，從各中小學(xué)抓起，影響和輻射到社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展。

（一）完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制?？h教育科技體育局成立以局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其余班子成員任副組長(zhǎng)，各股室負(fù)責(zé)人、直屬單位負(fù)責(zé)人和各責(zé)任區(qū)組長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室于德藝衛(wèi)股，負(fù)責(zé)日常工作。各校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)擺上重要議事日程，要建立并完善校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管副校長(zhǎng)和政教（教導(dǎo)）主任分工協(xié)作，黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)、班主任齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)制，形成育人合力。

（二）建立健全工作責(zé)任制。各校要根據(jù)本《實(shí)施方案》提出的目標(biāo)任務(wù)，制定具體措施辦法，明確責(zé)任分工，履職盡責(zé)，推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。各具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)作為分內(nèi)之事、分內(nèi)之責(zé)，發(fā)揮各種優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)的協(xié)同配合，形成強(qiáng)大的教育影響力。

篇6

一、重點(diǎn)工作落實(shí)情況和創(chuàng)新工作開(kāi)展情況

（一）強(qiáng)化服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)組織基礎(chǔ)，增強(qiáng)工作力量。一是充分發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委作用。結(jié)合工作實(shí)際，把思政課教師、校長(zhǎng)、班隊(duì)教師分別列入工作隊(duì)伍，使工作開(kāi)展更具針對(duì)性和專業(yè)性，優(yōu)化工作效果。二是進(jìn)一步加強(qiáng)志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。在初中和城鎮(zhèn)學(xué)校組建青少年工作志愿服務(wù)隊(duì)伍，堅(jiān)持以集中服務(wù)與個(gè)別服務(wù)相結(jié)合的原則開(kāi)展工作，即在清明節(jié)、五四、六一、十一等傳統(tǒng)節(jié)日等重要節(jié)點(diǎn)開(kāi)展集中活動(dòng)，強(qiáng)化主題宣傳教育，在平時(shí)重點(diǎn)開(kāi)展一對(duì)一幫扶等個(gè)別服務(wù)活動(dòng)，確保志愿服務(wù)工作持續(xù)性。

（二）創(chuàng)設(shè)載體，加大普法宣傳教育力度。通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，讓學(xué)生從中受到思想熏陶，激起他們的遵紀(jì)守法的強(qiáng)烈意識(shí)。開(kāi)展法制教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶，得到感染。一是每學(xué)期學(xué)校都聘請(qǐng)的法制副校長(zhǎng)或校外輔導(dǎo)員都要到校作普及法律知識(shí)的報(bào)告。5月份以來(lái)，各學(xué)校邀請(qǐng)了縣檢察院和法治副校長(zhǎng)作了法制專題講座。他們結(jié)合真實(shí)案例，深入淺出地做為同學(xué)們分析和講解青少年容易觸犯的各類犯罪行為，對(duì)如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，化解矛盾等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，告誡同學(xué)們要通過(guò)學(xué)法，明是非，辨善惡，知榮辱，做一名合格好學(xué)生和社會(huì)主義好公民。二是組織開(kāi)展了法制黑板報(bào)的制作展覽，學(xué)校各班級(jí)的黑板報(bào)都以圖文并茂，新穎的版面設(shè)計(jì)、工整的字跡勾勒出濃濃的普法精神，黑板報(bào)與“法制教育”相結(jié)合，版面設(shè)計(jì)活潑，主題鮮明而具時(shí)代氣息，充分展示了師生們獨(dú)特的創(chuàng)造性和飽滿的熱情。三是開(kāi)展法律安全知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)。城區(qū)學(xué)校通過(guò)模擬法庭活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)事件的審理，同學(xué)們不僅了解了法庭審理案件的主要經(jīng)過(guò)和程序，同時(shí)也通過(guò)受到了很好的教育熏陶。學(xué)校的依法治校工作做得扎實(shí)有效，成績(jī)顯著，我們今后將繼續(xù)努力，牢固樹(shù)立依法治校的思想，依法治教，依法治校，為構(gòu)建和諧校園創(chuàng)設(shè)良好的基礎(chǔ)。

（二）做好輿情管控。做好今年維穩(wěn)敏感期意識(shí)形態(tài)工作，嚴(yán)禁通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播不實(shí)信息，不造謠、不傳謠、不信謠。要求各學(xué)校（園）校園長(zhǎng)隨時(shí)了解和掌握教師思想動(dòng)態(tài)，多關(guān)心教師生活和工作，發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素，及時(shí)化解矛盾，穩(wěn)定教師情緒。班主任和科任教師隨時(shí)掌控班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材等方式，組織學(xué)生參加形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)。

（三）堅(jiān)持社會(huì)、學(xué)校和家庭相結(jié)合原則，開(kāi)展各項(xiàng)工作，形成教育合力。一是大力凈化社會(huì)文化環(huán)境。積極與派出所、市場(chǎng)監(jiān)管、文化等部門(mén)保持密切聯(lián)系，實(shí)時(shí)對(duì)周邊的社會(huì)環(huán)境及治安狀況進(jìn)行有效的整治和監(jiān)控，堅(jiān)決抵制低俗文化和歪風(fēng)邪氣侵入青少年群體，嚴(yán)防不良書(shū)籍、報(bào)刊、影像等影響青少年思想道德健康的圖書(shū)音像類物品流入校園，嚴(yán)治校外不法分子和閑散人員通過(guò)各類途徑實(shí)施危及青少年思想健康的行為。尤其加強(qiáng)了校園周邊環(huán)境的凈化工作，嚴(yán)打黑網(wǎng)吧,維護(hù)校園周邊良好的風(fēng)氣和秩序。教體局在5月初對(duì)縣域17所中小學(xué)課外讀物進(jìn)行了一次檢查，9月中旬開(kāi)展一次復(fù)查，主要針對(duì)各學(xué)校（園）閱覽室存放書(shū)籍進(jìn)行清理，發(fā)現(xiàn)涉及非法出版、暴力等不健康的30余冊(cè)，并予以全部銷毀。今年各學(xué)校開(kāi)展36場(chǎng)次群文閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀健康習(xí)慣。開(kāi)展好教材排查，把不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教材剔除。抓好推廣語(yǔ)言文字工作，大力推廣普通話，讓學(xué)生增強(qiáng)中華民族意識(shí)。二是大力開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)。深入開(kāi)展4.23世界讀書(shū)日、“經(jīng)典誦讀”、“書(shū)香校園”等主題文化活動(dòng)，積極弘揚(yáng)優(yōu)良道德傳統(tǒng)。通過(guò)聯(lián)合公安、市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén)開(kāi)展講座、圖文宣傳等方式，增強(qiáng)青少年法制意識(shí)。積極開(kāi)展校園道德講堂活動(dòng)，大力弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三是進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。通過(guò)上門(mén)服務(wù)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通了解，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，確保青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、存在問(wèn)題及原因分析

（一）主要問(wèn)題，青少年公德觀念還比較單薄，不文明行為時(shí)有發(fā)生。傳統(tǒng)道德教育收效較差。家庭教育尤為不足。

（二）原因分析，社會(huì)公德教育還存在缺失，社會(huì)整體文明水平還不夠高，青少年易受不文明行為影響。信息時(shí)代青少年獲取外界信息方式多樣化，傳統(tǒng)道德教育與拜金主義等社會(huì)不良思潮激烈碰撞，對(duì)青少年思想造成沖擊。留守兒童比例較大，家庭教育缺失比較嚴(yán)重，青少年家庭思想道德教育存在空白。

篇7

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；思想政治課；中學(xué)生

黨的十報(bào)告明確提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。也多次指出，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量，而上述這些“中國(guó)道路”、“中國(guó)精神”、“中國(guó)力量”，更是樣樣都離不開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有一種為大多數(shù)人所認(rèn)同的核心價(jià)值觀，那么這個(gè)國(guó)家就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會(huì)喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)前隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了劇烈的變化，人民群眾思想觀念多元化趨勢(shì)也日漸明顯。處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的中學(xué)教育，更是受到來(lái)自各方面的沖擊和挑戰(zhàn)，這直接影響著當(dāng)代中學(xué)生的人生價(jià)值取向。在這種情況下，只有根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，使之樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能把他們培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以保證中國(guó)特色社會(huì)主義航船的正確方向。

一、當(dāng)代中學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀

作為一名中學(xué)政治教師，通過(guò)幾年的教學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生價(jià)值觀存在不少問(wèn)題。首先，信息化時(shí)代的到來(lái)，使種類繁多的電視節(jié)目、互聯(lián)網(wǎng)等在給青少年學(xué)生帶來(lái)了巨大信息的同時(shí)，也沖擊了青年學(xué)生的思想價(jià)值觀。再者，應(yīng)試教育理念還未退出中國(guó)的教育舞臺(tái)，在單純追求高考升學(xué)率的理念影響下，中學(xué)德育教育已成為中國(guó)教育中的短板。最后，高中政治教材在德育內(nèi)容上也趨向于理論化、簡(jiǎn)單化傾向，與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、尤其是“三觀”思想相脫節(jié)；在方式方法上，未能把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，把知識(shí)傳授與品德養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使教與學(xué)、理論與實(shí)踐出現(xiàn)了相脫離。

二、如何在高中思想政治課堂中使學(xué)生領(lǐng)悟和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.在教材知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的融合中理解核心價(jià)值觀

思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和常識(shí)教育的必修課程，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)的主要途徑，其教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容本質(zhì)要求是完全一致的。

新課程要求教師進(jìn)行探究式教學(xué)，也就是“教師主導(dǎo)學(xué)生主體”現(xiàn)實(shí)化。比如在高中政治課堂中可以這樣做，如在進(jìn)行必修三《文化生活》的教學(xué)中《建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)》與必修四《生活與哲學(xué)》第十二課《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》的教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生看過(guò)的新聞報(bào)道和《感動(dòng)中國(guó)》等優(yōu)秀人物的事跡滲透到課堂教學(xué)。通過(guò)“知行統(tǒng)一”讓每個(gè)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，同時(shí)促進(jìn)正確價(jià)值觀的形成。

2.立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

任何時(shí)代的文化，都離不開(kāi)對(duì)文化傳統(tǒng)的繼承，任何民族的文化，都不可能拋棄民族的傳統(tǒng)而重新開(kāi)始。因此，在進(jìn)行中學(xué)政治課教學(xué)時(shí)，教師可以充分挖掘當(dāng)?shù)丶爸車膬?yōu)秀文化資源，并滲透到課堂中來(lái)，從而幫助學(xué)生深刻體會(huì)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義。比如教師在上高中政治必修三《文化生活》《我們的中華文化》這一課時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生去搜集當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，了解當(dāng)?shù)氐奈幕耍诰虍?dāng)?shù)氐奶厣幕龋黄渲性谏系健皾h字”這一塊還可以請(qǐng)學(xué)生參與到當(dāng)前流行的綜藝節(jié)目如《漢字英雄大會(huì)》《中華好詩(shī)詞》等活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在主動(dòng)參與中了解這些優(yōu)秀文化，并且深刻領(lǐng)悟到樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一個(gè)單純的理論口號(hào)。

3.傳承中華美德，培育民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華美德總體而言具有內(nèi)在契合性，即中華美德作為中華人文精神當(dāng)代傳承的表征，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組成部分。2013年7月1日，新《老年人權(quán)益保障法》正式實(shí)施，“?；丶铱纯础钡葍?nèi)容被增補(bǔ)入法。人們參與道德模范的評(píng)選、參與城市精神的提煉、參與志愿服務(wù)的實(shí)踐，本身就是接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀洗禮的過(guò)程。那么，思想政治課作為中學(xué)品德教育的主渠道和主課程，就要通過(guò)課堂課外相結(jié)合的教學(xué)途徑，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育，大力加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，扎實(shí)開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的道德品質(zhì)、健全的人格、崇高的理想和科學(xué)的“三觀”。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人的精神脊梁。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。國(guó)家的思想政治教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重磅人群是當(dāng)代青年。因此要加強(qiáng)中學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到中學(xué)的思想政治理論課，充分發(fā)揮主課堂、主陣地、主渠道作用，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)具體地融入到高中學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過(guò)程。當(dāng)民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治等價(jià)值觀念真正融入全民族的心靈深處、血液之中時(shí)，一個(gè)民族復(fù)興的百年夢(mèng)想必將成為現(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 畢孟琴，姜中元. 淺論社會(huì)主義核心價(jià)值觀.職業(yè)時(shí)空.

篇8

____年，________區(qū)委在____區(qū)委和____市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，____結(jié)帶領(lǐng)廣大青年圍繞中心、服務(wù)大局，認(rèn)真履行____的基本職能，扎實(shí)開(kāi)展____的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

（一）開(kāi)展“青春講堂”活動(dòng)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直____組織中開(kāi)展“青春講堂”活動(dòng)，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)____委和區(qū)直____支部做到每月有學(xué)習(xí)，每月有活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念教育、文明理念教育、法律知識(shí)教育等，激發(fā)廣大____干部、____員青年努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的活力，引導(dǎo)青少年永遠(yuǎn)跟黨走。

（二）多形式開(kāi)展青年活動(dòng)。組織全區(qū)中學(xué)生開(kāi)展“與人生對(duì)話——我的中國(guó)夢(mèng)”核心價(jià)值觀主題____日活動(dòng)和“學(xué)雷鋒月”活動(dòng)。隆重紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)____周年，開(kāi)展“青春榜樣”表彰活動(dòng)，表彰了一批優(yōu)秀個(gè)人和____組織。開(kāi)展了“五四”青年座談會(huì)、“五四”青年聯(lián)誼等活動(dòng)，聯(lián)合組織了130名青年教師參加在75135部隊(duì)軍營(yíng)舉行的“青春相約，走進(jìn)最可愛(ài)的人”首屆____區(qū)軍地青年聯(lián)誼活動(dòng)，組織了30名青年____干代表參加三區(qū)青年聯(lián)誼活動(dòng)。

（一）做好青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)。開(kāi)展“守望家鄉(xiāng)·青春建功”____共青____聯(lián)系服務(wù)農(nóng)村青年月活動(dòng)，召開(kāi)大學(xué)生志愿者及青年代表座談會(huì)等3場(chǎng)，服務(wù)和引導(dǎo)青年積極響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，服務(wù)“五個(gè)____”建設(shè)。

（二）完善青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)?；I建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)，提升服務(wù)功能，積極服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)貸款工作和建立創(chuàng)業(yè)青年檔案，組織創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)。整合資源，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，來(lái)幫助、服務(wù)廣大青年朋友就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。

（三）任務(wù)完成情況。一是城市青年創(chuàng)業(yè)小額貸款已經(jīng)和郵儲(chǔ)聯(lián)合開(kāi)展，并且完成了10人貸款名額任務(wù)指標(biāo)，但由于系統(tǒng)無(wú)法登陸原因尚未錄入，待系統(tǒng)恢復(fù)便可馬上完成錄入。青年創(chuàng)業(yè)園區(qū)主要聯(lián)合區(qū)人社局創(chuàng)建商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化園。選址定在____鎮(zhèn)供銷社，目前由于條件尚未成熟還在溝通籌建中。二是發(fā)動(dòng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)____委開(kāi)展了農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款工作，貸款青年已完成80人的任務(wù)指標(biāo)，也由于系統(tǒng)無(wú)法登陸原因尚未錄入，待系統(tǒng)恢復(fù)便可馬上完成錄入。三是聯(lián)合區(qū)人社局開(kāi)展了青年“領(lǐng)頭雁”培訓(xùn)計(jì)劃，完成了110人名額任務(wù)指標(biāo)。四是聯(lián)合區(qū)人社局開(kāi)展了農(nóng)村青年技能培訓(xùn)，采取在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就地培訓(xùn)的等形式，對(duì)有創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)意向的農(nóng)村青年開(kāi)展了種養(yǎng)等技能培訓(xùn)，完成了1700人名額任務(wù)指標(biāo)。五是聯(lián)合區(qū)農(nóng)業(yè)局、區(qū)人社局等部門(mén)開(kāi)展返鄉(xiāng)大學(xué)生培育工作，就創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)技能開(kāi)展了相關(guān)培訓(xùn)。六是積極發(fā)動(dòng)各____隊(duì)組織開(kāi)展“生態(tài)鄉(xiāng)村”、“綠滿八桂”、“保護(hù)母親河”等青少年造林綠化行動(dòng)，籌集植樹(shù)造林資金5萬(wàn)余元。

（一）開(kāi)展黨建帶____建工作。完成推進(jìn)“推優(yōu)入黨”發(fā)展青年黨員工作，成功推薦1名青年入黨。

（二）“青春引擎”全員培訓(xùn)。認(rèn)真組織開(kāi)展青春引擎全員培訓(xùn)計(jì)劃，年初開(kāi)展了全區(qū)____隊(duì)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主動(dòng)落實(shí)了2萬(wàn)元區(qū)本級(jí)“青春引擎”培訓(xùn)配套經(jīng)費(fèi)，聯(lián)合區(qū)組織部定在11月中旬開(kāi)展全區(qū)基層____干部“青春引擎”培訓(xùn)班。

（三）基層____建創(chuàng)新工作。大力開(kāi)展基層____建創(chuàng)新工作，在____鎮(zhèn)平田屯建立了1個(gè)農(nóng)村青少年綜合服務(wù)平臺(tái)，目前平臺(tái)設(shè)施還在逐步完善配備中。

（四）____干部聯(lián)系點(diǎn)工作。結(jié)合生態(tài)鄉(xiāng)村工作、新農(nóng)村建設(shè)工作、精準(zhǔn)扶貧工作等積極開(kāi)展____干部聯(lián)系點(diǎn)工作，深入掛點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和掛點(diǎn)村開(kāi)展工作。

（五）兩新____建工作。積極發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展轄區(qū)非公企業(yè)建____工作，按任務(wù)指標(biāo)完成農(nóng)村專業(yè)合作組織____建工作，主要做好大____委系統(tǒng)數(shù)據(jù)的維護(hù)和更新工作。認(rèn)真把新建的直屬____組織錄入系統(tǒng)，確保準(zhǔn)確真實(shí)。認(rèn)真做好選樹(shù)縣級(jí)農(nóng)村基層____建示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村青少年示范性綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“大____委”建設(shè)活動(dòng)在全區(qū)10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立直屬____組織和兩新____組織數(shù)量255個(gè)，超額完成了“大____委”建設(shè)200個(gè)____組織的目標(biāo)任務(wù)數(shù)，覆蓋____員人數(shù)4632人，聯(lián)系青年人數(shù)21326人。

（六）____干部作風(fēng)建設(shè)。著力抓好____隊(duì)干部自身建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展____干部健康成長(zhǎng)活動(dòng)，做好專題教育活動(dòng)，積極宣傳共青____工作，著力提升基層____干部的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)____隊(duì)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)基層____組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

（七）青年社會(huì)組織工作。與區(qū)文明辦、區(qū)民政局等相關(guān)部門(mén)積極開(kāi)展青年社會(huì)組織工作，積極發(fā)展注冊(cè)志愿者和參加培訓(xùn)，并且積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)愛(ài)務(wù)工青年活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極參與法治宣傳等

黨政中心工作活動(dòng)中。（一）認(rèn)真做好西部計(jì)劃志愿者管理和安全教育。做到志愿者與正式干部享受同等待遇。

（二）青年志愿者助殘陽(yáng)光行動(dòng)。與區(qū)殘聯(lián)等相關(guān)部門(mén)認(rèn)真開(kāi)展青年志愿者助殘陽(yáng)光行動(dòng)，積極完善助殘志愿者隊(duì)伍和陣地建設(shè)。

（三）關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)活動(dòng)。與區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)等相關(guān)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女、留守兒童志愿服務(wù)行動(dòng)，今年以來(lái)為三里九岸小學(xué)全校170余名學(xué)生送去愛(ài)心書(shū)包、新華字典等學(xué)習(xí)用品，為2名特困生爭(zhēng)取到從小學(xué)到大學(xué)生活費(fèi)的長(zhǎng)期資助。為大嶺鄉(xiāng)新濟(jì)小學(xué)128名學(xué)生贈(zèng)送書(shū)包等學(xué)習(xí)用品，送去總價(jià)值約2萬(wàn)元的體育器材，結(jié)對(duì)子30對(duì)學(xué)生。為蒙公鄉(xiāng)嶺慶小學(xué)30名庫(kù)區(qū)移民貧困學(xué)生和全校150名學(xué)生分別送去慰問(wèn)金、慰問(wèn)品共計(jì)9000元。暑假通過(guò)“1+1”基層培養(yǎng)計(jì)劃活動(dòng)，組織動(dòng)員66名大、中學(xué)生在暑期利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)對(duì)留守兒童進(jìn)行親情陪護(hù)、教育輔導(dǎo)等。

（四）圍繞黨政中心積極開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。在生態(tài)鄉(xiāng)村、法治宣傳、“荷美____”等工作中大力發(fā)揮青年生力軍的作用，組織青年____干部和志愿者積極參與其中。組織成立了70人的“荷美____”青年志愿者隊(duì)伍，在“荷美____”____年“荷家體驗(yàn)”系列活動(dòng)中，發(fā)揮了積極作用。舉辦“荷美____ ·因荷有偶”青年聯(lián)歡活動(dòng)，來(lái)自機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)約300名青年參加聯(lián)歡活動(dòng)，取得了良好效果。

（五）認(rèn)真做好志愿服務(wù)項(xiàng)目申報(bào)工作，對(duì)符合條件的____隊(duì)組織做到動(dòng)員到位，及時(shí)遞交申報(bào)材料。

堅(jiān)持全____帶隊(duì)，開(kāi)展少先隊(duì)法治宣傳教育工作。以少先隊(duì)課程建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)每周1課時(shí)進(jìn)課表和落實(shí)課外活動(dòng)，開(kāi)展法治教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)，幫助少年兒童從小樹(shù)立法律觀念和自護(hù)意識(shí)。做好少先隊(duì)組織建設(shè)，配備完善少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和總輔導(dǎo)員，充實(shí)鄉(xiāng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)站站長(zhǎng)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

（一）基層基礎(chǔ)。建立健全預(yù)防工作機(jī)制，成立了預(yù)防工作機(jī)構(gòu)，配備專、兼職工作人員和志愿者隊(duì)伍，開(kāi)展常態(tài)化工作。

（二）開(kāi)展“面對(duì)面”活動(dòng)。深化“共青____與人大代表、政協(xié)委員面對(duì)面活動(dòng)”和共青____聯(lián)系服務(wù)。通過(guò)____干部與青少年聯(lián)系結(jié)對(duì)的方式，推動(dòng)服務(wù)青少年合法權(quán)益和青少年健康成長(zhǎng)發(fā)展。

（三）重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作。重點(diǎn)青少年群體預(yù)防犯罪和服務(wù)管理工作。聯(lián)合教育、民政、公安、檢察院、法院、司法等職能部門(mén)開(kāi)展五類重點(diǎn)青少年管理服務(wù)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作，落實(shí)青少年合法權(quán)益及預(yù)防青少年違法犯罪工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和專職人員。建立重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作信息庫(kù)，每月向重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)成員單位收集重點(diǎn)青少年群體基本情況數(shù)據(jù)。

（四）青少年法制教育和維權(quán)制度化建設(shè)。聯(lián)合權(quán)益部門(mén)積極做好青少年權(quán)益工作創(chuàng)新、青少年維權(quán)崗創(chuàng)建、12355建設(shè)工作，建立健全社工工作制度，加強(qiáng)青少年法制宣傳教育。聯(lián)合區(qū)法院等部門(mén)在“6.26”國(guó)際禁毒日開(kāi)展送法進(jìn)校園活動(dòng)，發(fā)放法制宣傳資料約3000份，發(fā)放禁毒宣傳《禁毒宣傳》記錄本300本，張貼禁毒宣傳海報(bào)50份，簽署禁毒承諾書(shū)500份，組織了2000多名學(xué)生在禁毒宣傳標(biāo)語(yǔ)上簽名。引導(dǎo)青少年學(xué)法、懂法、守法、用法，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（五）社工工作。與區(qū)文明辦等成員單位組織青年干部，以志愿者的名義在重大節(jié)日、紀(jì)念日等開(kāi)展禁毒防艾活動(dòng)等志愿服務(wù)活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校____的自身建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校共青____工作新特色。

增強(qiáng)____員意識(shí)教育。以受教育作貢獻(xiàn)，長(zhǎng)才干為主線，全面加強(qiáng)對(duì)____員的教育培養(yǎng)。大力開(kāi)展面向?qū)W校青年學(xué)生的主題教育活動(dòng)，開(kāi)展大量形式新穎、內(nèi)容豐富的主題____活動(dòng)，不斷加強(qiáng)____員意識(shí)教育，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高_(dá)___員青年思想道德素質(zhì)。加強(qiáng)____前教育，嚴(yán)把新____員入口關(guān)，規(guī)范發(fā)展____員工作。

（一）認(rèn)真做好青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)展和壯大網(wǎng)宣員隊(duì)伍，面向?qū)W校、社區(qū)招募優(yōu)秀青年充實(shí)網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍。

（二）認(rèn)真開(kāi)展主題宣傳教育活。繼續(xù)深化中國(guó)特色社會(huì)主義和“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，以“奮斗的青春最美麗”、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)等引導(dǎo)青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）加強(qiáng)新媒體陣地的建設(shè)。管好用活網(wǎng)絡(luò)新媒體，充分發(fā)揮共青____網(wǎng)站、微博、微信等陣地作用。加強(qiáng)____組織和媒體的溝通聯(lián)系，打造網(wǎng)上網(wǎng)下互相促進(jìn)有機(jī)融合的青年工作格局，增強(qiáng)____的吸引力和凝聚力。

（四）深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。開(kāi)展“青春踐行十，學(xué)習(xí)雷鋒爭(zhēng)先鋒”、“學(xué)習(xí)雷鋒志愿精神，建設(shè)生態(tài)文明____”等主題活動(dòng)，組織____員青年志愿者400多人次參加便民服務(wù)一條街活動(dòng)等。

（一）權(quán)益工作?；竟ぷ饕寻垂ぷ髯圆楸淼母黜?xiàng)指標(biāo)分門(mén)別類準(zhǔn)備相關(guān)材料。存在主要問(wèn)題如下：一是五類重點(diǎn)青少年群體數(shù)據(jù)收集難，原因是部門(mén)之間的協(xié)助機(jī)制還不夠完善。像在教服刑方向的由于涉及隱私，提供數(shù)據(jù)很困難。涉罪犯罪等數(shù)據(jù)涉及未成年人隱私保護(hù)也同樣存在提供數(shù)據(jù)困難情況等。

（二）青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作。青年創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)建商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化園問(wèn)題，選址擬在____鎮(zhèn)供銷社，但目前由于條件尚未成熟還在溝通籌建中，主要原缺乏資金和有該創(chuàng)業(yè)意向的青年少，人員難集中等。

篇9

一、深入開(kāi)展以憲法為主體的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的宣傳教育

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的重大意義，大力宣傳形成中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的基本經(jīng)驗(yàn)，全面提高全社會(huì)走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的自覺(jué)性。

2、廣泛動(dòng)員各級(jí)機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和廣大市民，深刻認(rèn)識(shí)地方立法和依法治市在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中的地位和作用，不斷加快“法治”建設(shè)步伐。

3、積極開(kāi)展以“每月一法”為專題的法制宣傳教育活動(dòng)。根據(jù)國(guó)家法律頒布時(shí)間，制定具體普法計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)好每月的主題法制宣傳活動(dòng)。

二、廣泛開(kāi)展與保障和改善民生相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育

4、圍繞著力解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，廣泛開(kāi)展與促進(jìn)就業(yè)、發(fā)展教育、社會(huì)保障、計(jì)劃生育、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品安全、生產(chǎn)安全、消防安全、道路交通、環(huán)境保護(hù)、住房拆遷、物價(jià)調(diào)整等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育活動(dòng)，積極打造“法律惠民”服務(wù)品牌，依法推進(jìn)社會(huì)基本公共服務(wù)均等化。

5、學(xué)習(xí)宣傳推進(jìn)科技進(jìn)步、加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)、實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的法律法規(guī)，為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)保駕護(hù)航，促進(jìn)我市強(qiáng)力突破新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推進(jìn)城鄉(xiāng)面貌改觀，創(chuàng)新綠色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民生的保障和改善。

6、深入開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育和加強(qiáng)反腐倡廉法制宣傳教育，使全社會(huì)牢固樹(shù)立并自覺(jué)踐行依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局和黨的領(lǐng)導(dǎo)理念，推動(dòng)社會(huì)主義法治的大眾化、社會(huì)化。

三、繼續(xù)深化“法律七進(jìn)”活動(dòng)

7、深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)機(jī)關(guān)普法聯(lián)絡(luò)員制度，并堅(jiān)持“誰(shuí)執(zhí)法、誰(shuí)普法”的原則，不斷增強(qiáng)行政機(jī)關(guān)依法管理和服務(wù)社會(huì)的能力，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)普法制度化。

8、深化“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)。全面推廣農(nóng)村“1+10”（一名黨員或普法骨干聯(lián)系十戶家庭）的普法模式，落實(shí)農(nóng)村法制教育陣地“五個(gè)一”建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村“兩委”成員的法律知識(shí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村普法多樣化。

9、深化“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。充分發(fā)揮社區(qū)“一長(zhǎng)三員”（樓長(zhǎng)、普法宣傳員、矛盾調(diào)解員、治安信息員）普法隊(duì)伍的作用，提高社區(qū)自治和服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)社區(qū)普法規(guī)范化。

10、深化“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”、“小手拉大手，我與家長(zhǎng)同學(xué)法”、“模擬法庭”等活動(dòng)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校普法社會(huì)化。

11、深化“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)。開(kāi)展“誠(chéng)信守法企業(yè)”、“文明守法經(jīng)營(yíng)戶”等評(píng)比表彰活動(dòng)，配備企業(yè)法律顧問(wèn)，健全企業(yè)和企業(yè)職工維權(quán)機(jī)制，推動(dòng)法律進(jìn)車間、進(jìn)班組、進(jìn)工地，實(shí)現(xiàn)企業(yè)普法陣地化。

12.深化“法律進(jìn)單位”活動(dòng)。全面落實(shí)“條塊結(jié)合、以塊為主”的普法工作責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)用工、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“屬地化管理”相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)單位普法屬地化。

13、深化“法律進(jìn)家庭”活動(dòng)。開(kāi)展“遵紀(jì)守法光榮戶”、“學(xué)法普法帶頭人”等評(píng)比表彰工作，增強(qiáng)家庭成員的民主法治觀念和依法維權(quán)的意識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)家庭普法常態(tài)化。

四、扎實(shí)推進(jìn)法治創(chuàng)建工作

14、繼續(xù)健全完善法治創(chuàng)建制度體系。建立完善法治創(chuàng)建組織形式，做到組織健全、人員到位，充分發(fā)揮職能作用。進(jìn)一步完善和落實(shí)“法治機(jī)關(guān)、法治鄉(xiāng)村、法治社區(qū)、法治學(xué)校、法治企業(yè)、法治單位和法治區(qū)市”7個(gè)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。全市將選擇1-2個(gè)鎮(zhèn)街作為試點(diǎn)單位，積極開(kāi)展“法治鎮(zhèn)街”創(chuàng)建活動(dòng)。

15、定期開(kāi)展法治創(chuàng)建監(jiān)督檢查。要主動(dòng)爭(zhēng)取黨委、人大、政府、政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)的支持，定期組織開(kāi)展對(duì)法治創(chuàng)建情況的視察、檢查和監(jiān)督，以促進(jìn)創(chuàng)建工作落實(shí)。市依法治市辦公室將于第四季度對(duì)全市法治創(chuàng)建工作進(jìn)行全面檢查考核，并作為評(píng)比表彰先進(jìn)的依據(jù)。

16、開(kāi)展基層依法治理評(píng)比表彰工作。繼續(xù)開(kāi)展“民主法治村（社區(qū)）”、“依法治教先進(jìn)學(xué)校”、“誠(chéng)信守法企業(yè)”創(chuàng)建和評(píng)比表彰工作。年內(nèi)，受到各級(jí)表彰的民主法治村（社區(qū)）達(dá)到70%以上。

五、全面加強(qiáng)青少年法制教育基地建設(shè)

17、加強(qiáng)青少年法制教育基地規(guī)范化建設(shè)。全市年內(nèi)將著重培養(yǎng)并規(guī)范2個(gè)試點(diǎn)單位，適時(shí)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，樹(shù)立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。

18、鞏固完善青少年法制教育“四六制”工作格局。即以“六類”（在校、落榜、失學(xué)、待業(yè)、服刑在教和刑釋解教）青少年法律需求為突破口；以青少年普法“六進(jìn)”（進(jìn)家庭、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)監(jiān)所）活動(dòng)為平臺(tái)；以創(chuàng)建“六項(xiàng)機(jī)制”（領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、制度機(jī)制、隊(duì)伍機(jī)制、資料機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、檔案規(guī)范化機(jī)制）為保障；以建設(shè)“六個(gè)”普法渠道（廣播電視普法頻道、報(bào)刊法制欄目、互聯(lián)網(wǎng)普法網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)、普法信息廣場(chǎng)、青少年普法教材、普法維權(quán)平臺(tái)）為載體，實(shí)現(xiàn)青少年普法教育的常態(tài)化、集約化、規(guī)?；?yīng)，全面營(yíng)造青少年法制教育的濃厚氛圍。

六、切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)對(duì)象學(xué)法用法

19、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法守法，提高依法執(zhí)政能力。健全并落實(shí)黨委（黨組）中心組集體學(xué)法、政府常務(wù)會(huì)議會(huì)前學(xué)法、法制講座、法制培訓(xùn)、法律知識(shí)考試考核等制度，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法的示范帶動(dòng)作用。

20、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法守法，提高依法行政能力。采取多種形式，加強(qiáng)通用法律知識(shí)和與履行職責(zé)相關(guān)的專門(mén)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，加大公務(wù)員法律知識(shí)測(cè)查和培訓(xùn)力度，不斷提高公務(wù)員依法解決問(wèn)題的能力。

21、積極開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的法制教育，提高依法經(jīng)營(yíng)、依法管理能力。把法律知識(shí)培訓(xùn)納入國(guó)有企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)計(jì)劃，把依法決策、依法經(jīng)營(yíng)、依法管理情況作為考核企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的重要內(nèi)容。

22、扎實(shí)開(kāi)展農(nóng)民法制宣傳教育，提高農(nóng)村“四民主兩公開(kāi)”自覺(jué)性。宣傳與農(nóng)民生產(chǎn)生活相關(guān)的法律法規(guī)，引導(dǎo)農(nóng)民依法參與村民自治活動(dòng)，提高其參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的能力，提高村務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)質(zhì)量。充分發(fā)揮農(nóng)民工法制學(xué)校作用，定期對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)，消除鄉(xiāng)村和社區(qū)法制宣傳教育“死角”和“盲點(diǎn)”。

23、加強(qiáng)青少年法制宣傳教育，引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義法治理念和法治意識(shí)，使其從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

24、12月份，將分別組織副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部、村（居）“兩委”成員、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員進(jìn)行法律知識(shí)考試。

七、積極推進(jìn)法治文化建設(shè)

25、充分發(fā)揮法治文化在推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮中的重要作用。扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的法治文化活動(dòng)。堅(jiān)持法制宣傳教育與群眾文化生活相結(jié)合，豐富法治文化活動(dòng)載體和形式，組織各類媒體開(kāi)設(shè)法制專版、專欄、頻道、網(wǎng)站等，引導(dǎo)法治文化產(chǎn)品創(chuàng)作和推廣。

26、整合優(yōu)化社會(huì)資源，鼓勵(lì)各類文化團(tuán)體參加法治文化建設(shè)。探索建設(shè)法治文化教育基地，充分發(fā)揮文化團(tuán)體和公共文化場(chǎng)所在法治文化建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)法治文化與機(jī)關(guān)文化、企業(yè)文化、校園文化、社區(qū)文化、鄉(xiāng)村文化的有機(jī)結(jié)合，培育一批有特色、高品味的法治文化示范點(diǎn)，打造法治文化精品。

八、全面加強(qiáng)普法隊(duì)伍和陣地建設(shè)

27、要按照培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)普法隊(duì)伍的要求，全面加強(qiáng)法制宣傳教育專職隊(duì)伍、各級(jí)普法講師團(tuán)隊(duì)伍、普法宣傳志愿者隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)各類普法骨干。

28、抓好普法骨干培訓(xùn)。為適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要，全面提升全市普法宣傳教育骨干隊(duì)伍素質(zhì)。上半年，市里將對(duì)普法骨干進(jìn)行集中輪訓(xùn)，使之全面掌握《“六五”普法規(guī)劃》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)和方式方法，為法制宣傳教育和依法治市工作提供有力的組織保障。

29、鞏固強(qiáng)化傳統(tǒng)普法陣地建設(shè)，努力打造新型普法陣地。在繼續(xù)健全和鞏固法制宣傳欄、法律圖書(shū)角、法制宣傳站、普法大集、法治廣場(chǎng)、法治公園和法治樓院等傳統(tǒng)普法陣地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化《政法在線》、“以案釋法”等媒體普法專題欄目，探討建立大型普法廣告宣傳牌（屏）、普法網(wǎng)站（頁(yè)）等普法陣地，培育普法“亮點(diǎn)”。

30、大力營(yíng)造全民參與的普法氛圍。把每年的12月份作為全市“法制宣傳月”，深入開(kāi)展以“12•4”全國(guó)法制宣傳日系列活動(dòng)為主導(dǎo)、以宣傳憲法為核心的各類宣傳活動(dòng)；把每個(gè)季度的第4周作為全市“法制宣傳周”；把每個(gè)月的第4天作為全市的“法制宣傳日”。充分利用法制宣傳月、宣傳周、宣傳日等時(shí)機(jī)，開(kāi)展方法靈活、形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)，使普法教育落實(shí)到每一個(gè)角落。

九、健全和完善普法保障機(jī)制

31、及時(shí)調(diào)整、充實(shí)普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)，確保機(jī)構(gòu)健全、人員到位、領(lǐng)導(dǎo)有力。

32、各級(jí)普法依法治理工作主管部門(mén)要認(rèn)真貫徹落實(shí)《“六五”普法規(guī)劃》所確立的各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，并針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深入基層，及時(shí)了解人民群眾對(duì)普法依法治理工作的新需求，不斷增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

篇10

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。職場(chǎng)范文為大家推薦的法治教育實(shí)踐心得體會(huì)資料，提供參考，歡迎閱讀。

法治教育實(shí)踐心得體會(huì)一

我院積極組織全院同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義法治理念，本人響應(yīng)院里號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)主義法治理念有了新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)社會(huì)主義法制理論是為了更好的堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持依法治國(guó)。依法治國(guó)是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容。依法治國(guó)就是把社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實(shí)現(xiàn)以憲法和法律治理國(guó)家的價(jià)值的取向，堅(jiān)持法律面前人人平等，樹(shù)立和維護(hù)法律，確立法律是人們生活的基本行為準(zhǔn)則的觀念，嚴(yán)格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法治省是依法治國(guó)基本方略在我省的具體實(shí)踐。建設(shè)法治社會(huì)，必須不斷推進(jìn)依法治省，把依法治國(guó)的理念體現(xiàn)在各個(gè)方面、貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)、落實(shí)到各項(xiàng)工作。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來(lái)自于人民的理念，把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持以人為本的理念，在立法、執(zhí)法、司法的各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán)，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實(shí)處。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持公平正義。公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)基本特征，也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。在建設(shè)法治社會(huì)的實(shí)踐中，要把公平正義作為制定法律和進(jìn)行制度安排的重要依據(jù)，從源頭上防止社會(huì)不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)與擴(kuò)大，并在執(zhí)法、司法活動(dòng)中堅(jiān)持合理合法、及時(shí)高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協(xié)調(diào)社會(huì)各個(gè)階層相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則，依法逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系;把公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的對(duì)稱，保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上，使遵紀(jì)守法成為公民的自覺(jué)行為，使公民的合法權(quán)益不受侵犯。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局開(kāi)展立法、執(zhí)法、司法工作，不斷強(qiáng)化服務(wù)大局的各項(xiàng)措施，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的法治保障。我國(guó)是一個(gè)法制統(tǒng)一的國(guó)家，建設(shè)法治社會(huì)要在國(guó)家統(tǒng)一的法制框架下加以推進(jìn)，保證國(guó)家憲法和法律在浙江的嚴(yán)格實(shí)施，保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實(shí)，確保我省的法治建設(shè)有利于維護(hù)國(guó)家利益，維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。要從講政治的角度來(lái)想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系，正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系，正確處理執(zhí)法的法律效果與社會(huì)效果之間的關(guān)系，追求法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義法治的根本保證。法治建設(shè)絕不是要削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，而是要從理念上更好地強(qiáng)化黨的意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、政權(quán)意識(shí)，通過(guò)改善黨的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)更有效地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)完善黨的執(zhí)政方式來(lái)更有效地提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性。建設(shè)法治社會(huì)，必須旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展社會(huì)主義民主、建設(shè)社會(huì)主義法治，把黨依法執(zhí)政的過(guò)程作為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實(shí)行依法治國(guó)的過(guò)程，作為鞏固黨的執(zhí)政地位的過(guò)程，作為建設(shè)社會(huì)主義政治文明的過(guò)程，把加強(qiáng)黨的政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿于法治社會(huì)建設(shè)的全過(guò)程。

法治教育實(shí)踐心得體會(huì)二

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報(bào)告會(huì)”。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)x老師。

本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

x老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某學(xué)校的學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?x老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。

犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過(guò)，會(huì)對(duì)自己的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會(huì)“連累”到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒唐事”來(lái)。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。

預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)判斷力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。

法治教育實(shí)踐心得體會(huì)三

這是我邁入大學(xué)校園的第一個(gè)暑假，一年的法律專業(yè)的學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了一扇通向法律殿堂之門(mén)，但法院對(duì)我們這些還生活在象牙塔里的大學(xué)生來(lái)說(shuō)還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來(lái)到家鄉(xiāng)南昌市西湖區(qū)人民法院民一庭實(shí)習(xí)，在近一個(gè)月的實(shí)踐過(guò)程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學(xué)術(shù)理論體現(xiàn)和驗(yàn)證，更找到了一種神圣的使命感。

進(jìn)大學(xué)校門(mén)，就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會(huì)實(shí)踐­活動(dòng)，感覺(jué)到很能鍛煉自己的能力和增強(qiáng)自己的勇氣，畢竟己經(jīng)­開(kāi)始嘗試著用天真的思想去觸摸這個(gè)社會(huì)。盡管有些思想和觀點(diǎn)­還比較稚嫩和單純，但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。

進(jìn)法院實(shí)習(xí)后，我虛心地向法官們學(xué)習(xí)，并與他們建立了­良好的關(guān)系，積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這是在學(xué)校和課本上學(xué)不到­的，讓我終生受益。與此同時(shí)，我也看了許多實(shí)際案例和一些專­業(yè)書(shū)籍與雜志，讓我初步地進(jìn)入了角色。

一開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就旁聽(tīng)了庭審，了解到法庭審判的­大致流程;通過(guò)整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄­等都讓我逐漸熟悉了法院的實(shí)務(wù)操作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我了解了本­專業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用，將理論用于實(shí)踐中，這樣才能使我今后更­好地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，加深對(duì)本行業(yè)的了解，為以后的學(xué)習(xí)和­工作打下較好的基礎(chǔ)。不久我還很幸運(yùn)的有機(jī)會(huì)同法官去豫章監(jiān)獄處理一起離婚案的調(diào)解，第一次走進(jìn)高墻之內(nèi)，僅僅一道鐵欄之隔，卻是兩個(gè)不同的世界，看著他們眺望遠(yuǎn)方的眼神，那是一群向往自由的靈魂。

而實(shí)習(xí)中整理卷宗是我們一項(xiàng)很重要的工作，這個(gè)是我在以前的學(xué)習(xí)中沒(méi)有接觸過(guò)的，­鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問(wèn)得很仔細(xì)，然后­做得很認(rèn)真，整理完后覺(jué)得自己很有成就感。盡管做的事情都­比較微小、繁雜，而且第一次上手，但每一件看似平凡瑣碎的小­事都蘊(yùn)藏著豐富而深刻的學(xué)問(wèn)，特別對(duì)于法律這門(mén)彰顯公平與正­義的學(xué)科，每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都事關(guān)當(dāng)事人的切身利益，因此我­在處理每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)都抱著“處處小心，時(shí)時(shí)留意”的態(tài)度，虛心­地向法官們請(qǐng)教，他們也不厭其煩地對(duì)我進(jìn)行傳幫帶，使我從中­受益匪淺，同時(shí)我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負(fù)的­崇高使命與社會(huì)責(zé)任，我為將來(lái)能成為其中的一員而感到無(wú)比地­驕傲和自豪，但更感到重任在肩，任重而道遠(yuǎn)……

旁聽(tīng)庭審也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法，莊嚴(yán)的國(guó)徽下，現(xiàn)實(shí)中并非我們想象的那樣嚴(yán)肅，因?yàn)槊褚煌ヌ幚淼暮芏喟讣腔橐黾彝グ?，而?dāng)事人也基本上是第一次參與庭審，有時(shí)雙方會(huì)激烈的爭(zhēng)吵，這時(shí)總要法官一遍遍講訴法庭紀(jì)律。甚至有當(dāng)事人因?yàn)椴豢想x婚差點(diǎn)在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面，安撫當(dāng)事人。

我深刻地體會(huì)到：法律是一門(mén)實(shí)踐­性很強(qiáng)的學(xué)科，它僅有基本的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它更需要­的是實(shí)務(wù)操作、辦案經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，作一名法官不僅需要有獨(dú)­立的法律人格，更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門(mén)freshman，我們有激情、有干勁，但是我們?cè)趽碛羞@些年輕財(cái)­富的同時(shí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)與理性是我們的致命弱點(diǎn)，我們有時(shí)對(duì)于案­件的庭審容易受到外界的干擾，有時(shí)過(guò)于感性和頭腦發(fā)熱，甚至­會(huì)因?yàn)楫?dāng)事人情緒的波動(dòng)而產(chǎn)生惻隱之心，這些都是我們?cè)诜?shy;職業(yè)化的過(guò)程中需要克服與避免的我們還需要一個(gè)冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中­必須時(shí)時(shí)都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責(zé)任，也­是我們永遠(yuǎn)的精神目標(biāo)和價(jià)值追求!