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篇1

[關(guān)鍵詞]土地資源學(xué) 學(xué)科發(fā)展 對(duì)策 福建省

1 概述

土地資源學(xué)是研究土地資源的組成、特性、分類(lèi)、數(shù)量、質(zhì)量、空間分異與時(shí)間變異規(guī)律以及合理利用與保護(hù)的科學(xué)。它是為解決土地資源問(wèn)題，經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外土地科學(xué)工作者的共同努力，從其它相關(guān)學(xué)科研究中的一部分逐步組合、融合，在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。

福建省位于中國(guó)東南部，地勢(shì)西北高、東南低，境內(nèi)山地丘陵面積約占全省土地總面積的80%以上，素有“八山一水一分田”之稱(chēng)。土地資源人均占有量低，耕地質(zhì)量差，同時(shí)地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)，制約著土地資源安全。改革開(kāi)放以來(lái)，福建省土地科技和管理工作者，積極開(kāi)展土地分類(lèi)、土地資源調(diào)查、土地利用/土地覆被變化研究、土地適宜性評(píng)價(jià)、土地潛力評(píng)價(jià)、土地集約利用評(píng)價(jià)、土地生態(tài)安全評(píng)價(jià)等方面工作，為土地資源的合理利用與保護(hù)提供了重要技術(shù)支撐，使得福建省的土地資源學(xué)學(xué)科研究水平也在實(shí)踐工作中獲得長(zhǎng)足進(jìn)展，取得了豐富的研究成果，為我國(guó)的土地資源學(xué)發(fā)展研究積累了豐富的資料和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)的土地資源學(xué)學(xué)科發(fā)展中具有重要的意義和地位。

現(xiàn)從土地分類(lèi)、土地資源調(diào)查、土地利用/覆被變化、土地資源評(píng)價(jià)、土地開(kāi)發(fā)整理復(fù)墾與保護(hù)等五個(gè)方面，對(duì)福建省土地資源學(xué)學(xué)科研究進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)福建省土地資源學(xué)學(xué)科面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、戰(zhàn)略任務(wù)進(jìn)行分析，提出學(xué)科發(fā)展的對(duì)策。

2 福建省土地資源學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

2.1土地分類(lèi)

土地分類(lèi)是土地資源學(xué)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，包括土地類(lèi)型的劃分和土地資源類(lèi)型的劃分。

2.1.1土地類(lèi)型劃分

福建省土地類(lèi)型的劃分研究工作始于上世紀(jì)70年代后期，福建師范大學(xué)地理系林振盛、陳珍皋、王行源等參與了由中國(guó)科學(xué)院地理研究所主持的全國(guó)1：100萬(wàn)土地類(lèi)型圖編制工作，主要負(fù)責(zé)福建省土地類(lèi)型的劃分研究。1978年～1985年的全國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要中，把農(nóng)業(yè)自然資源和農(nóng)業(yè)區(qū)劃列為第一項(xiàng)的研究任務(wù)，并且設(shè)立了全國(guó)自然資源調(diào)查和農(nóng)業(yè)區(qū)劃委員會(huì)，主持和推動(dòng)此項(xiàng)工作，標(biāo)志著我國(guó)的土地類(lèi)型研究跨入了一個(gè)新階段，形成了我國(guó)土地類(lèi)型的劃分原則、土地類(lèi)型的等級(jí)和土地類(lèi)型系統(tǒng)?！吨袊?guó)1：100萬(wàn)土地類(lèi)型圖編制研究》于1987年獲中國(guó)科學(xué)院科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

根據(jù)中國(guó)1：100萬(wàn)土地類(lèi)型劃分與制圖方案，對(duì)土地類(lèi)型的劃分，采用了土地綱、土地類(lèi)、土地型三級(jí)制。土地綱。主要反映了水、熱條件組合特征的地區(qū)差異，并根據(jù)這一差異，將全國(guó)土地共分為12個(gè)土地綱，福建省屬于其中的濕潤(rùn)南亞熱帶和濕潤(rùn)中亞熱帶2個(gè)土地綱。土地類(lèi)，主要根據(jù)引起土地類(lèi)型分異的大（中）地貌因素將各土地綱分成若干類(lèi)型，福建省主要的土地類(lèi)有：灘涂（潮間帶）、低濕河湖洼地、海積平地、沖積平地、溝谷河川與平壩地、崗臺(tái)地、丘陵地、低山地、中山地等。土地型，主要反映小地貌，土壤和植物群系在土地類(lèi)內(nèi)的差異。

2.1.2土地資源類(lèi)型的劃分

土地資源利用分類(lèi)系統(tǒng)是根據(jù)土地利用方式、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)的相似性和差異性，按照一定的原則和依據(jù)，劃分為一個(gè)不同層次的類(lèi)型結(jié)構(gòu)體系。1978年后，我國(guó)開(kāi)展了土地利用現(xiàn)狀調(diào)查研究工作，制定了兩套土地資源的利用分類(lèi)系統(tǒng)，即中國(guó)1：100萬(wàn)土地利用圖分類(lèi)系統(tǒng)和縣級(jí)土地利用現(xiàn)狀調(diào)查分類(lèi)系統(tǒng)。中國(guó)1：100萬(wàn)土地利用圖分類(lèi)系統(tǒng)將土地利用分為三級(jí)類(lèi)型，第一級(jí)類(lèi)型共分11個(gè)，第二級(jí)類(lèi)型共分42個(gè)。全國(guó)縣級(jí)土地利用現(xiàn)狀調(diào)查分類(lèi)系統(tǒng)初稿寫(xiě)于1980年，后經(jīng)有關(guān)部門(mén)和專(zhuān)家討論修改，載入《土地資源調(diào)查、土壤普查技術(shù)規(guī)程》中。經(jīng)過(guò)各個(gè)土地利用現(xiàn)狀調(diào)查試點(diǎn)縣的實(shí)踐，并征求有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)后，全國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)劃委員會(huì)土地資源土壤普查專(zhuān)業(yè)組于1981年7月提出了《土地利用現(xiàn)狀分類(lèi)及其含義（草案）》，其中一級(jí)類(lèi)型11個(gè)，二級(jí)類(lèi)型48個(gè)。經(jīng)過(guò)試行，又進(jìn)行了修改和完善，全國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)劃委員會(huì)于1984～F9月印發(fā)了《土地利用現(xiàn)狀調(diào)查技術(shù)規(guī)程》，其中一級(jí)類(lèi)型改為8個(gè)，二級(jí)類(lèi)型改為46個(gè)。上世紀(jì)80年代末90年代初，福建省開(kāi)展第一次土地利用現(xiàn)狀調(diào)查及之后的年度變更采用的就是這一分類(lèi)方案。福建省2007年以后開(kāi)展的第二次全國(guó)土地調(diào)查，采用的分類(lèi)方案是土地利用現(xiàn)狀分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（GB/T 21010-2007）《第二次全國(guó)土地調(diào)查土地分類(lèi)》。

近年來(lái)，土地分類(lèi)體系等理論研究已日趨成熟，基于遙感影像和GIg的分類(lèi)技術(shù)與方法的土地分類(lèi)日益得到應(yīng)用。楊肖琪（1995）應(yīng)用航片資料，建立了廈門(mén)本島土地覆蓋類(lèi)型分類(lèi)體系，對(duì)廈門(mén)市區(qū)的6個(gè)三級(jí)類(lèi)型進(jìn)行了詳細(xì)解澤分析、界線勾繪和面積量算，揭示了廈門(mén)各個(gè)歷史時(shí)期城市發(fā)展的特點(diǎn)、發(fā)展速度以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。亓興蘭（2006）以RS、GIS和GPS為主要技術(shù)手段，采用分層分類(lèi)方法對(duì)閩江流域兩期遙感影像進(jìn)行土地利用分類(lèi)，對(duì)其利用結(jié)構(gòu)及空間格局變化進(jìn)行了分析，并分別基于NDVI變換，采用閾值構(gòu)造算法和基于纓帽變換采用非監(jiān)督分類(lèi)對(duì)兩期遙感影像進(jìn)行林地利用分類(lèi)，研究了1986年～2003年閩江流域土地利用類(lèi)型變化。陳小瑜等（2007）以福州市的城郊結(jié)合部一小塊區(qū)域的土地利用分類(lèi)為例，集成遙感影像的光譜特征、紋理特征和地形特征構(gòu)建了多元空間數(shù)據(jù)庫(kù)，利用C4.5算法從空間數(shù)據(jù)庫(kù)的訓(xùn)練樣本數(shù)據(jù)集中發(fā)現(xiàn)分類(lèi)規(guī)則，進(jìn)行分類(lèi)實(shí)驗(yàn)，并與傳統(tǒng)的監(jiān)督分類(lèi)和邏輯通道分類(lèi)方法進(jìn)行比較分析，結(jié)果表明，基于C4.5算法的分類(lèi)方法精度高于傳統(tǒng)的監(jiān)督分類(lèi)和邏輯通道分類(lèi)方法，是促進(jìn)基于知識(shí)的遙感影像分類(lèi)方法在土地利用分類(lèi)中廣泛應(yīng)用的一項(xiàng)有效手段。

2.2土地資源調(diào)查

根據(jù)國(guó)發(fā)[1984]70號(hào)文件部署，福建省于1986年開(kāi)始開(kāi)展第一次土地利用現(xiàn)狀調(diào)查，1996年完成調(diào)查任務(wù)。調(diào)查以縣級(jí)行政單位為單元進(jìn)行，通過(guò)縣級(jí)調(diào)查，地區(qū)級(jí)和省級(jí)匯總，并利用航空遙感資料等，查清了土地資源的類(lèi)型、數(shù)量、分布、利用現(xiàn)狀和權(quán)屬關(guān)系。調(diào)查的數(shù)據(jù)資料，準(zhǔn)確性和可靠性強(qiáng)，為各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)制定有關(guān)政策，編制國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃，指導(dǎo)生產(chǎn)提供了科學(xué)依據(jù)，為土地管理部門(mén)貫徹落實(shí)土地基本國(guó)策，建立全面、依法、統(tǒng)一、科學(xué)的土地管理制度，編制土地總體規(guī)劃，劃定基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)等提供了可靠的保證。PAck地利用現(xiàn)狀調(diào)查成果為基本素材，在開(kāi)展《福建土地資源人口承載能力》、《福建土地利用分區(qū)》和《福建土地利用評(píng)價(jià)》等專(zhuān)題研究的基礎(chǔ)上，充分吸收有關(guān)土地資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的歷史和現(xiàn)狀資料，于1999年7月編輯出版了《福建土地資源》一書(shū)，由福建人民出版社出版。該書(shū)從充分、合理利用土地資源的角度出發(fā)，進(jìn)行綜合分析，全面、系統(tǒng)地論述了福建省土地資源的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件及對(duì)土地資源開(kāi)發(fā)利用的影響，土地資源的現(xiàn)狀分布與土地權(quán)屬狀況，土地資源評(píng)價(jià)與開(kāi)發(fā)利用歷史，土地資源的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題，區(qū)域差異特點(diǎn)與土地利用分布，土地資源承載力與開(kāi)發(fā)利用、保護(hù)戰(zhàn)略，提出合理開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)、整治土地資源的方向、途徑和措施。這些研究對(duì)充分發(fā)揮福建土地資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化土地資源配置，加強(qiáng)土地管理，合理進(jìn)行生產(chǎn)布局，提高宏觀經(jīng)濟(jì)效益具有重要的指導(dǎo)作用。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，全省土地利用狀況發(fā)生了很大變化，原有的土地調(diào)查基礎(chǔ)數(shù)據(jù)已無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際工作的需要，為了摸清真實(shí)的土地家底，國(guó)務(wù)院決定開(kāi)展新一輪土地調(diào)查。福建省2007年開(kāi)始開(kāi)展第二次全國(guó)土地調(diào)查工作.以便及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀地掌握全省土地資源家底，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，保障國(guó)家糧食安全和促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、保護(hù)農(nóng)民利益。同時(shí)，這也是扎實(shí)推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。為了按時(shí)保質(zhì)完成調(diào)查工作，福建省構(gòu)建了調(diào)查技術(shù)保障體系，制定《福建省第二次全國(guó)土地調(diào)查補(bǔ)充技術(shù)規(guī)定》、《福建省第二次全國(guó)土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)，明確第二次全國(guó)土地調(diào)查工作的技術(shù)要求。制定了質(zhì)量監(jiān)督檢查和技術(shù)咨詢(xún)制度，調(diào)查組負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)，專(zhuān)家組負(fù)責(zé)調(diào)查工作技術(shù)問(wèn)題的研究、咨詢(xún)，以解決調(diào)查中遇到的重大技術(shù)問(wèn)題。第二次全國(guó)土地調(diào)查工作專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)要求高，福建省國(guó)土資源廳通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、以會(huì)代訓(xùn)等形式對(duì)各市、縣（區(qū)）國(guó)土資源局和專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的技術(shù)骨干進(jìn)行土地調(diào)查規(guī)程規(guī)范、新技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)隊(duì)伍資格認(rèn)定和調(diào)查工程招投標(biāo)制度，保證土地調(diào)查數(shù)據(jù)的可靠性。目前福建省第二次全國(guó)土地調(diào)查的農(nóng)村土地調(diào)查工作已經(jīng)完成，城鎮(zhèn)土地調(diào)查也已展開(kāi)。

2.3土地利用/覆被變化

近些年來(lái)，福建省關(guān)于土地利用/覆被變化的研究多集中于土地利用/覆被變化（LUCC）及驅(qū)動(dòng)力研究、LUCC的環(huán)境效應(yīng)研究和LUCC與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系等方面。

2.3.1土地利用/覆被變化及驅(qū)動(dòng)力研究

近些年來(lái)，土地利用/覆被變化研究被廣泛關(guān)注。由福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院陳健飛主持，韋素瓊、陳松林、朱鶴健、陳志強(qiáng)等參與的《海峽兩岸土地利用與土地覆被變化對(duì)比研究——格局、過(guò)程及生態(tài)環(huán)境效應(yīng)》課題，通過(guò)建立海峽兩岸土地利用與土地覆蓋變化數(shù)據(jù)庫(kù)、海峽兩岸自然與社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)海峽兩岸土地利用變化，尤其是耕地與建設(shè)用地變化（包括土地利用結(jié)構(gòu)、分布以及數(shù)量與質(zhì)量的變化）的時(shí)空規(guī)律、變化模式進(jìn)行系統(tǒng)的對(duì)比研究，將土地利用變化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段作耦合分析，深刻揭示了區(qū)域土地利用變化的驅(qū)動(dòng)力，借鑒發(fā)達(dá)區(qū)域土地利用變化軌跡演繹次發(fā)達(dá)區(qū)域的土地利用趨勢(shì)，并將土地利用與土地覆被變化的研究與尺度聯(lián)系起來(lái)，以閩臺(tái)作為中尺度研究區(qū)域，福州、臺(tái)北作為小尺度研究區(qū)域，分析不同尺度下LUCC的格局及過(guò)程、驅(qū)動(dòng)力及景觀生態(tài)環(huán)境效應(yīng)。該成果2007年獲福建省科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)，出版了《土地利用變化區(qū)域?qū)Ρ妊芯俊蚤}臺(tái)為例》專(zhuān)著，并獲福建省第七屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。吳志杰等（2006）采用Landsat-TM遙感影像為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源，基于遙感和地理信息系統(tǒng)技術(shù)，對(duì)龍巖市新羅區(qū)的土地利用/覆被進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)及變化分析，并運(yùn)用模糊綜合模型評(píng)價(jià)的方法對(duì)研究區(qū)的土地利用變化驅(qū)動(dòng)力空間進(jìn)行分區(qū)，進(jìn)一步探討其土地利用/覆被變化的主要驅(qū)動(dòng)因素。周淑玲（2010）利用遙感技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的晉江沿岸地區(qū)的成片開(kāi)發(fā)土地進(jìn)行時(shí)空變化監(jiān)測(cè)，并對(duì)變化的驅(qū)動(dòng)力進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，晉江沿岸成片開(kāi)發(fā)土地的劇增與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、人口、房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展有密切的關(guān)系。

2.3.2 LUCC生態(tài)環(huán)境效應(yīng)研究

生態(tài)服務(wù)價(jià)值是定量研究土地利用生態(tài)效應(yīng)的重要指標(biāo)之一。黃永才等（2009）以漳州市1985年1M和2004年AsTER影像解澤得到的土地利用現(xiàn)狀圖為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，以氣候生產(chǎn)力修正后的價(jià)值量評(píng)法為生態(tài)服務(wù)價(jià)值估算方法，運(yùn)用ARCGIS軟件空間分析功能和BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，對(duì)研究區(qū)各縣（市、區(qū)）的生態(tài)服務(wù)價(jià)值進(jìn)行估算、分析和預(yù)測(cè)，并提出提高生態(tài)服務(wù)價(jià)值的土地利用對(duì)策。陳加兵等（2009）對(duì)福建土地利用變化引起的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變化及其導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的變化，探討土地利用變化可能引起的生態(tài)問(wèn)題。

2.3.3 LUCC與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系研究

楊志榮（2005）以漳州地區(qū)為研究區(qū)域，將特爾菲法與層次分析法相結(jié)合，對(duì)研究～2003年的土地可持續(xù)性利用進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)綜合評(píng)價(jià)的結(jié)論并結(jié)合土地利用結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)，以及該趨勢(shì)對(duì)區(qū)域土地可持續(xù)利用的影響，針對(duì)漳州市土地可持續(xù)利用的發(fā)展提出調(diào)控方向和具體調(diào)控措施。

2.4土地資源評(píng)價(jià)

土地資源評(píng)價(jià)是對(duì)土地資源用于某種用途時(shí)的性能的評(píng)定，包括對(duì)土地資源組成要素和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)土地資源的影響等方面的調(diào)查分析，以及按評(píng)價(jià)目的比較土地資源質(zhì)量的優(yōu)劣或確定可持續(xù)的土地利用類(lèi)型和利用方式。土地資源評(píng)價(jià)具體包括土地適宜性評(píng)價(jià)、土地生產(chǎn)潛力評(píng)價(jià)、土地退化評(píng)價(jià)、土地質(zhì)量評(píng)價(jià)、土地集約利用評(píng)價(jià)、土地生態(tài)安全及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、土地可持續(xù)利用評(píng)價(jià)等方面。

福建省土地科技工作者通過(guò)3s技術(shù)、多種理論和數(shù)學(xué)模型方法的運(yùn)用，積極開(kāi)展土地評(píng)價(jià)工作，取得了豐碩的研究成果。

2.4.1土地適宜性評(píng)價(jià)

陳松林等（2002年）以福州市晉安區(qū)為例，探討了應(yīng)用GIS技術(shù)開(kāi)展土地適宜性評(píng)價(jià)的步驟方法，包括評(píng)價(jià)對(duì)象的選擇、分類(lèi)體系的確定，參評(píng)因子選擇，參評(píng)因子指標(biāo)分級(jí)、等級(jí)分值及權(quán)重值確定等，并在對(duì)福州市晉安區(qū)土地資源進(jìn)行適宜性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，提出了合理開(kāi)發(fā)利用該區(qū)土地資源的建議。毛艷玲（2005）以福建省閩侯縣為研究區(qū)域，運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，通過(guò)對(duì)未利用土地質(zhì)量的分析，就未利用土地的適宜性作出評(píng)價(jià)，為該地區(qū)土地資源合理開(kāi)發(fā)和科學(xué)管理提供參考依據(jù)。曹榕彬（2005）基于地理信息系統(tǒng)和數(shù)學(xué)模型集成技術(shù)，以福建省現(xiàn)狀林地、牧草地、果園和茶園、坡度>25°的耕地及荒草地、沙地和裸土地為評(píng)價(jià)對(duì)象，對(duì)福建省林地適宜性及其質(zhì)量、主要限制因索及其限制程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。王婉晶等（2011）在MAPGIS軟件的技術(shù)支持下，綜合處理研究區(qū)土地利用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，針對(duì)低山丘陵盆地區(qū)土地資源現(xiàn)狀特點(diǎn)，綜合考慮自然、區(qū)位、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素，通過(guò)分析地形坡度、耕地等級(jí)和耕地區(qū)位條件，在常用潛力分級(jí)方法的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了增加耕地面積、增加耕地系數(shù)和耕地區(qū)位指數(shù)的三指標(biāo)綜合分析模型，并將其應(yīng)用于福建省明溪縣農(nóng)用地整理潛力測(cè)算研究。邢世和（2003）出版的《福建耕地資源》專(zhuān)著，介紹了GIS支持下的福建省宜耕地資源評(píng)價(jià)技術(shù)方法及其成果，探討了宜耕地資源及后備耕地資源的數(shù)量、分布及其質(zhì)量狀況。邢世和、梁一池（2006）出版的《福建林地資源評(píng)價(jià)》專(zhuān)著，介紹了GIS支持下的福建省宜林地資源評(píng)價(jià)技術(shù)方法及其成果，探討了宜林地資源及后備林地資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布狀況和主要限制因素。

2.4.2土地生產(chǎn)潛力評(píng)價(jià)

邢世和（2003）出版《福建耕地資源》專(zhuān)著，介紹了GIS支持下的福建省耕地生產(chǎn)潛力評(píng)價(jià)技術(shù)方法，探討福建省主要農(nóng)作物耕地生產(chǎn)潛力及其分布規(guī)律。廖善剛（2001）選擇閩東南地區(qū)和臺(tái)灣為研究區(qū)域，全面分析兩岸土地資源、農(nóng)業(yè)氣候資源、水資源、生物資源等農(nóng)業(yè)自然資源狀況，在地理信息系統(tǒng)技術(shù)支撐下，運(yùn)用李世奎模式和AEZ模式對(duì)海峽兩岸各地主要農(nóng)作物及主要種植制度的光合生產(chǎn)潛力、光溫生產(chǎn)潛力、氣候生產(chǎn)潛力、土地生產(chǎn)潛力進(jìn)行分析，并以各種種植制度現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對(duì)光溫生產(chǎn)潛力、氣候生產(chǎn)潛力、土地生產(chǎn)潛力的利用率分析各種植制度對(duì)光熱資源、農(nóng)業(yè)氣候資源和農(nóng)業(yè)自然資源利用程度。張文開(kāi)、朱鶴健（2003）測(cè)算了耕地的光合生產(chǎn)潛力、光溫生產(chǎn)潛力、氣候生產(chǎn)潛力和耕地生產(chǎn)潛力，結(jié)果表明無(wú)論是耕地光合生產(chǎn)潛力、耕地光溫生產(chǎn)潛力、還是耕地氣候生產(chǎn)潛力，閩東南沿海地區(qū)都位居前列，而武夷山脈、鷲峰山、戴云山等則排在后面。

2.4.3土地集約利用評(píng)價(jià)

土地集約利用評(píng)價(jià)類(lèi)型廣泛，包括了城市用地、耕地、農(nóng)用地、開(kāi)發(fā)區(qū)等方面。楊明（2009）從宏觀角度運(yùn)用多因素綜合評(píng)價(jià)法和模糊綜合評(píng)價(jià)法分別對(duì)福州市城市土地集約利用進(jìn)行了實(shí)證分析。鄢麗娜（2008）運(yùn)用主成分分析法對(duì)福建省1996年～2005年建設(shè)用地利用動(dòng)態(tài)情況進(jìn)行分析，采用模糊聚類(lèi)及多因素綜合評(píng)價(jià)等方法對(duì)福建省9個(gè)設(shè)區(qū)市建設(shè)用地集約利用現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)。張帥（2007）對(duì)福建農(nóng)村土地利用進(jìn)行分析，提出了在崎嶇的地形環(huán)境下如何集約利用農(nóng)村土地的對(duì)策方法。楊鑠（2011）以福建省福清市為例，論述了福清融僑經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)現(xiàn)階段的土地集約利用水平。

2.4.4土地生態(tài)安全評(píng)價(jià)

范瑞錠等（2010）在PSR模型框架下，構(gòu)建區(qū)域土地利用生態(tài)安全評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，使用AHP法確定指標(biāo)權(quán)重，采用綜合指數(shù)法塒福建省及其9個(gè)設(shè)區(qū)市的土地利用生態(tài)安全狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。徐道煒等（2011）應(yīng)用突變級(jí)數(shù)法對(duì)福建省土地生態(tài)安全（2000年～2008年）進(jìn)行了定量評(píng)估和動(dòng)態(tài)趨勢(shì)分析。湯小華等（2006）在GIS軟件支持下對(duì)福建省土壤侵蝕敏感性進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果綜合反映了福建省土壤侵蝕敏感性的分布規(guī)律，為土壤侵蝕防治、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)以及土地資源合理開(kāi)發(fā)利用提供依據(jù)。

2.4.5土地人口承載力及可持續(xù)利用評(píng)價(jià)

毛艷玲（1996）從福建沿海地區(qū)人多地少、資源有限的現(xiàn)狀出發(fā)，研究2000年、2010年福建沿海地區(qū)土地資源的生產(chǎn)潛力及其人口承載力，為決策部門(mén)制定人口、糧食生產(chǎn)政策、土地利用規(guī)劃等提供科學(xué)依據(jù)。謝釗等（2006）在對(duì)耕地資源可持續(xù)利用內(nèi)涵研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)選擇合適的指標(biāo)，建立層次分析模型，對(duì)福建耕地可持續(xù)利用狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。李麗純等（2007）采用模糊綜合評(píng)判法，對(duì)福建省土地資源的可持續(xù)發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。能值理論、景觀生態(tài)學(xué)理論、生態(tài)足跡模型的廣泛應(yīng)用豐富了福建省土地可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)的方法與途徑。

2.5土地開(kāi)發(fā)整理、復(fù)墾與保護(hù)

隨著福建省土地開(kāi)發(fā)整理、復(fù)墾與保護(hù)項(xiàng)目的開(kāi)展和研究的加強(qiáng)，土地開(kāi)發(fā)整理、復(fù)墾與保護(hù)取得了一定的成績(jī)，主要的研究領(lǐng)域有以下方面：

2.5.1土地整理潛力和土地保護(hù)

姜志法、章浩等（2007）研究了長(zhǎng)樂(lè)市土地整理現(xiàn)狀及土地后備資源開(kāi)發(fā)潛力、耕地整理潛力、居民點(diǎn)整理潛力的計(jì)算與分析。姜志法（2008）通過(guò)實(shí)地調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)閩清縣耕地保護(hù)中存在人地矛盾突出，分析了該縣耕地減少的驅(qū)動(dòng)因素，發(fā)現(xiàn)耕地變化的根本原因，對(duì)今后如何實(shí)現(xiàn)耕地總量動(dòng)態(tài)平衡進(jìn)行了探討，從法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、行政、技術(shù)、理念等方面提出了耕地保護(hù)對(duì)策和建議。

2.5.2土地整理中存在問(wèn)題的研究

福建省人地關(guān)系矛盾加劇，礦山土地復(fù)墾問(wèn)題也越來(lái)越得到重視，趙汝榮（2009）通過(guò)分析礦山因開(kāi)采而產(chǎn)生及誘發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害的類(lèi)型及成因，總結(jié)了閉坑后潛在的災(zāi)害類(lèi)型及其可能對(duì)已復(fù)墾土地產(chǎn)生的危害，提出了礦山開(kāi)采與土地復(fù)墾規(guī)劃應(yīng)相互結(jié)合應(yīng)用，采用礦山“開(kāi)采和復(fù)墾工程同步”的現(xiàn)代治理模式。蔡國(guó)權(quán)（2008）從土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)角度出發(fā)，分析了福建土地開(kāi)發(fā)整理工程建設(shè)存在的問(wèn)題與隱患，剖析了問(wèn)題與隱患的成因，并提出解決問(wèn)題的對(duì)策與措施。

2.5.3土地整理實(shí)施理論與方法探討

葉艷妹等（2002）提出了農(nóng)地整理項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)的原理、基本方法和設(shè)計(jì)流程，對(duì)福建省長(zhǎng)泰縣雪美洋項(xiàng)目區(qū)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，并對(duì)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)結(jié)果的可持續(xù)I生從生態(tài)可持續(xù)性、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性和社會(huì)可持續(xù)性三方面選擇指標(biāo)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

3 福建省土地資源學(xué)學(xué)科發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

3.1機(jī)遇

3.1.1社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展對(duì)土地資源學(xué)有著強(qiáng)大需求

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，福建省人口數(shù)量不斷增加，從糧食需求的角度對(duì)耕地的需求也在增加，城鎮(zhèn)擴(kuò)張、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中占用耕地，而十分有限的耕地后備資源和脆弱生態(tài)環(huán)境對(duì)開(kāi)發(fā)利用的制約，加劇了耕地資源的供需矛盾。城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展會(huì)帶動(dòng)建設(shè)用地需求增長(zhǎng)，建設(shè)用地的供給將面臨更大壓力。這要求土地資源學(xué)學(xué)科研究要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持嚴(yán)格保護(hù)土地資源、保障科學(xué)發(fā)展用地、高效集約利用土地的原則指導(dǎo)土地利用，以實(shí)現(xiàn)基本農(nóng)田得到有效保護(hù)、土地集約利用水平得到提高、土地復(fù)墾開(kāi)發(fā)全面推進(jìn)、土地退化和污染防治取得明顯成效的目標(biāo)，促進(jìn)土地資源的可持續(xù)利用。

3.1.2建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)需要土地資源學(xué)提供科技支撐

建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)是福建省全面推動(dòng)自身發(fā)展壯大的戰(zhàn)略，也是促進(jìn)兩岸和平統(tǒng)一的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策和部署。必須在大發(fā)展當(dāng)中注意環(huán)境保護(hù)，在保護(hù)前提下發(fā)展，要科學(xué)利用資源，用有限的耕地、自然資源，保證、支持社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)土地資源學(xué)的科技支持，為保證稀缺土地資源合理、高效利用，充分發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，區(qū)域土地利用理論與方法的研究尤為重要。通過(guò)對(duì)當(dāng)前海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域土地利用分析，揭示該區(qū)域內(nèi)土地利用存在的制約因素，合理規(guī)劃土地可持續(xù)利用途徑，探索建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的新道路。

3.1.3社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)呼吁土地資源學(xué)學(xué)科的崛起

福建省農(nóng)村土地利用的基本現(xiàn)狀是村莊建設(shè)用地布局散亂，農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不高，使得村莊用地結(jié)構(gòu)不合理、效率較為低下。另外，建設(shè)用地不斷擴(kuò)張，給耕地保護(hù)也帶來(lái)了很大壓力。土地整理是社會(huì)主義新農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、村容整潔的基礎(chǔ)，有利于增加耕地面積，提高耕地質(zhì)量，提高耕地產(chǎn)出，增加農(nóng)民收入，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)平臺(tái)，土地整理已成為福建省解決用地矛盾、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村十分有效的途徑之一。因此，福建省新農(nóng)村建設(shè)迫切要求提供土地整理領(lǐng)域的研究與理論、方法作指導(dǎo)。

3.1.4 3s技術(shù)的迅猛發(fā)展為土地資源學(xué)學(xué)科發(fā)展提供有力的工具

遙感（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）技術(shù)（3s技術(shù)）的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，為福建省土地資源學(xué)的學(xué)科發(fā)展提供了廣闊前景。3s技術(shù)構(gòu)成了對(duì)空間數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集、更新、處理、分析及為各種實(shí)際應(yīng)用提供科學(xué)決策咨詢(xún)的強(qiáng)大技術(shù)體系，廣泛運(yùn)用在土地資源調(diào)查、土地利用規(guī)劃、土地利用動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、土地整理、基本農(nóng)田保護(hù)等領(lǐng)域中，徹底改變了傳統(tǒng)落后的土地資源管理技術(shù)和模式，為土地資源學(xué)學(xué)科的深入研究提供了有力的工具，必將提升福建省土地資源學(xué)學(xué)科的發(fā)展水平。

3.2挑戰(zhàn)

3.2.1切實(shí)保障土地資源安全是新挑戰(zhàn)

土地資源安全是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的全部土地資源對(duì)其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所具有穩(wěn)定的供給狀態(tài)和良好的保障能力。土地資源安全研究的主要內(nèi)容包括土地資源對(duì)糧食安全、生態(tài)安全、經(jīng)濟(jì)安全、社會(huì)安全的保障研究。土地資源是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是人類(lèi)社會(huì)不可替代的物質(zhì)財(cái)富。土地資源正經(jīng)受著養(yǎng)活眾多人口、滿(mǎn)足建設(shè)占用、保障農(nóng)業(yè)發(fā)展等艱巨任務(wù)，土地資源安全已成為福建省經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題。因此，切實(shí)保障土地資源安全，對(duì)福建省社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。未來(lái)的土地資源學(xué)學(xué)科發(fā)展應(yīng)更加關(guān)注土地資源的安全理論研究、土地資源人口承載力及環(huán)境容量研究、土地資源安全測(cè)度與評(píng)價(jià)、土地資源安全動(dòng)態(tài)研究、土地資源安全保持與管理研究等方面。

3.2.2土地資源學(xué)學(xué)科的不斷發(fā)展對(duì)其基礎(chǔ)理論和科技創(chuàng)新提出了更高要求

土地資源學(xué)學(xué)科發(fā)展必須滿(mǎn)足福建省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略要求，理論建設(shè)仍是土地資源學(xué)發(fā)展中面臨的緊迫任務(wù)，必須切實(shí)加強(qiáng)土地資源學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)理論與方法體系研究，尤其要深化土地資源分類(lèi)、土地利用/覆被變化驅(qū)動(dòng)力及其效應(yīng)的研究，推進(jìn)土地資源學(xué)學(xué)科體系的完善，提高針對(duì)重大資源、環(huán)境與災(zāi)害問(wèn)題的跨學(xué)科研究能力；同時(shí)，要重視土地資源學(xué)學(xué)科的應(yīng)用探索和土地資源規(guī)劃管理的科技創(chuàng)新研究，為土地資源合理開(kāi)發(fā)、利用、整治、保護(hù)和管理提供有力的科技支持。

3.2.3土地資源學(xué)的學(xué)科地位有待提升

土地資源學(xué)是研究土地類(lèi)型的空間與時(shí)間的變異規(guī)律、調(diào)查及評(píng)價(jià)、區(qū)域生產(chǎn)潛力、合理開(kāi)發(fā)與保護(hù)的應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)，是土地科學(xué)體系的一個(gè)重要組成部分，是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科也是一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，具有綜合性、系繞性、應(yīng)用性、技術(shù)性等特點(diǎn)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)土地資源學(xué)提出了更高的要求，而其本身在基礎(chǔ)理論和前沿問(wèn)題研究方面仍需要不斷加強(qiáng)。因此，必須提升土地資源學(xué)的學(xué)科地位，以促進(jìn)土地資源的可持續(xù)利用和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4 福建省土地資源學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)及對(duì)策

4.1加強(qiáng)土地資源學(xué)的基礎(chǔ)理論研究

目前，福建省土地資源學(xué)學(xué)科的理論與技術(shù)仍有待加強(qiáng)，理論建設(shè)仍是福建土地資源學(xué)學(xué)科發(fā)展中面臨的緊迫任務(wù)，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)土地資源學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)理論與方法體系的研究，尤其要深化土地資源分類(lèi)、土地利用/土地覆被變化驅(qū)動(dòng)力及其效應(yīng)，以及創(chuàng)新土地資源學(xué)學(xué)科體系研究。

為此，今后福建省土地資源學(xué)學(xué)科研究要重新尋求研究視角，更加注重人與土地的和諧相處，現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的協(xié)調(diào)發(fā)展，在不斷豐富實(shí)踐的基礎(chǔ)上深化認(rèn)識(shí)；要加強(qiáng)與其它學(xué)利的聯(lián)系，進(jìn)行跨學(xué)科的交叉與滲透，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科理論與方法的結(jié)合；要深化土地資源分類(lèi)，開(kāi)展土地整理的理論、方弘的研究，結(jié)合福建省特定地區(qū)環(huán)境，探索提升福建省土地資源綜合生產(chǎn)能力的機(jī)制、模式和途徑。

4.2深化土地資源調(diào)查監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、可持續(xù)利用等關(guān)鍵技術(shù)的研究

由于技術(shù)條件的限制，在土地資源調(diào)查監(jiān)測(cè)領(lǐng)域缺乏對(duì)土地質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大規(guī)模快速監(jiān)測(cè)的有效手段，遙感技術(shù)在土地質(zhì)量監(jiān)測(cè)方面的潛力有待進(jìn)一步挖掘。土地資源調(diào)查、定位監(jiān)測(cè)的方法和手段的提高和完善，使得研究工作能夠獲得更多的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，從而進(jìn)一步提高福建土地資源學(xué)學(xué)科研究的創(chuàng)新水平。土地評(píng)價(jià)技術(shù)還需創(chuàng)新，土地質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、技術(shù)方法與典型案例研究需要進(jìn)一步深化和拓展，深入探討實(shí)現(xiàn)區(qū)域土地利用優(yōu)化配置的技術(shù)規(guī)范及區(qū)域與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要進(jìn)一步發(fā)展多學(xué)科綜合應(yīng)用的土地評(píng)價(jià)模型技術(shù)開(kāi)展土地評(píng)價(jià)指標(biāo)體系自動(dòng)構(gòu)建、評(píng)價(jià)單元自動(dòng)劃分、評(píng)價(jià)指標(biāo)自動(dòng)量化等關(guān)鍵技術(shù)研究，為福建省土地資源合理開(kāi)發(fā)整理和保護(hù)提供有力的技術(shù)支持。

4.3拓展土地資源學(xué)新興研究領(lǐng)域

現(xiàn)階段，福建省正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制和運(yùn)行機(jī)制正在逐步轉(zhuǎn)移。為了解決福建土地資源的供求矛盾實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，將有限的土地資源科學(xué)地配置于國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)，實(shí)現(xiàn)對(duì)土地資源的合理利用，必將出現(xiàn)種種新情況、新問(wèn)題，如耕地保護(hù)、后備耕地資源開(kāi)發(fā)、土地復(fù)墾整理等。這些問(wèn)題在福建未來(lái)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，迫切需要通過(guò)科學(xué)研究，從理論上給予指導(dǎo)、技術(shù)上給予支持，深入探討經(jīng)濟(jì)發(fā)展、糧食安全與耕地保護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制，促使福建省土地資源學(xué)學(xué)科逐漸向廣度擴(kuò)展其研究領(lǐng)域。

4.4強(qiáng)化新技術(shù)新方法在土地資源學(xué)中的應(yīng)用

研究技術(shù)與方法的進(jìn)步是學(xué)科發(fā)展的重要條件，新技術(shù)手段的出現(xiàn)給土地資源學(xué)學(xué)科注入強(qiáng)大的活力，使之得以迅速發(fā)展。

在新技術(shù)方面，今后應(yīng)加強(qiáng)遙感技術(shù)與地理信息系統(tǒng)技術(shù)充分融合，同時(shí)還要重視應(yīng)用人工智能技術(shù)，建立具有土地知識(shí)獲取、推理、演繹、直覺(jué)判定等功能的土地資源專(zhuān)家系統(tǒng)，為土地資源學(xué)研究的智能化提供技術(shù)支持，使土地資源學(xué)向更深入的層次發(fā)展。

篇2

[關(guān)鍵詞] 教學(xué)改革；工作研究；可持續(xù)發(fā)展

[中圖分類(lèi)號(hào)]G424.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210（2009）05（b）-123-02

Strengthening researches on laboratory job, improving laboratory＇s sustainable development

FENG Cheng'en, DING Ying

(Guangdong Pharmaceutical College, Zhongshan528458,China)

[Abstract] Aiming at the new demands of modern teaching on laboratory a strategy on how to improve laboratory'ssustainable development was put forward by increasing experimental equipment network construction of experimental course, strengthening staff construction reforming management system.

[Key words] Teaching reform; Work research; Sustainable development

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是將理論與技能操作相結(jié)合的必要橋梁，也是提高學(xué)生實(shí)踐操作技能的重要手段。如何建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最優(yōu)模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展已成為高校研究的一大課題。鑒于此，本文對(duì)實(shí)驗(yàn)室如何能達(dá)到持續(xù)發(fā)展進(jìn)行了探討。

1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的建設(shè)

要想上好實(shí)驗(yàn)課，就必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備先進(jìn)齊全，就能為科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供條件[1]。為此，學(xué)院把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作，在中山校區(qū)成立了專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。實(shí)驗(yàn)大樓總建筑面積達(dá)11 000平方米，具體設(shè)有炮制、機(jī)能、現(xiàn)代儀器分析等功能型實(shí)驗(yàn)室，并且另一棟同等條件的實(shí)驗(yàn)大樓正在籌建中。購(gòu)進(jìn)儀器價(jià)值共達(dá)500余萬(wàn)元，其中包括：高效液相色譜、氣相色譜儀、生物顯微鏡、生物顯微系統(tǒng)等大型精密儀器。實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)為教學(xué)內(nèi)容、方法的改革和多種教學(xué)模式的應(yīng)用創(chuàng)造良好條件。

2 推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

由于受實(shí)驗(yàn)設(shè)備不充足及實(shí)驗(yàn)室管理人員不夠等客觀條件所限，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要局限在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，更重要的是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式和運(yùn)行機(jī)制決定了實(shí)驗(yàn)室有課才開(kāi)，無(wú)課關(guān)門(mén)。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，其局限性就逐步凸顯出來(lái)：①一部分不自覺(jué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)臨時(shí)突擊，邊看書(shū)邊做實(shí)驗(yàn)，影響了實(shí)驗(yàn)的效果；②真正用于實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間相當(dāng)有限；③學(xué)生往往只有一次機(jī)會(huì)做一個(gè)項(xiàng)目；④學(xué)生得到老師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的點(diǎn)評(píng)時(shí)間最少需要1周，影響了學(xué)習(xí)的效果。

上述的局限性和弊端嚴(yán)重制約著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良性發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)健康發(fā)展的道路上形成障礙，最終影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。為此，我校以?xún)?yōu)化實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)和推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理模式改革為切入點(diǎn)，大力推行實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，取得了一定效果。項(xiàng)目設(shè)置和主要內(nèi)容包括：①課程知識(shí)介紹，便于學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和預(yù)習(xí)方案。②學(xué)習(xí)資料和網(wǎng)絡(luò)資源，可以幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中正確、快速掌握操作要點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)技能，解決實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)效率和效果；而網(wǎng)絡(luò)資源有助于學(xué)生了解課程相關(guān)內(nèi)容的國(guó)內(nèi)外最新研究進(jìn)展，可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，為學(xué)生吸取更多、更前沿的知識(shí)。③預(yù)習(xí)測(cè)試，能科學(xué)合理地檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。④仿真實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供了更多熟悉儀器、掌握實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)方法的機(jī)會(huì)。⑤在線提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為師生節(jié)約不少時(shí)間，學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，老師可在線批改和點(diǎn)評(píng)，改完即返還給學(xué)生。⑥信息，讓學(xué)生及時(shí)了解課程的相關(guān)信息并做出反饋，提高實(shí)驗(yàn)效率。⑦交流平臺(tái)，學(xué)生不僅可以看到自己與老師在線交流的情況，而且可以看到其他同學(xué)與老師的交流情況，對(duì)于相類(lèi)似的問(wèn)題，老師只需解答一次即可，提高答疑效率，減輕了教師部分的工作量。實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)化由于其操作簡(jiǎn)便、時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)、要求低等特點(diǎn)，為學(xué)生課外繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)提供了便利，在一定程度上對(duì)滿(mǎn)負(fù)載的實(shí)驗(yàn)室起到了分流學(xué)生的作用，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了一定的作用[2]。

3 培養(yǎng)優(yōu)秀的師資力量

高素質(zhì)的教師對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起積極作用。實(shí)驗(yàn)室人員是建設(shè)、使用和管理好實(shí)驗(yàn)室的基本隊(duì)伍， 建立一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍是保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的首要條件[3]。我院中山校區(qū)的所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員均具備碩士學(xué)位，專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員跟各教研室委派的實(shí)驗(yàn)主講教師一起，組成本校區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，共同完成各相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。建立和完善行之有效的培訓(xùn)制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)。另外，為了保證實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的精干高效，強(qiáng)調(diào)技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的交叉性和崗位的相對(duì)流動(dòng)性，提倡一專(zhuān)多能。除此之外，我們還制定實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的工作考核辦法，明確崗位職責(zé)，實(shí)行目標(biāo)管理。更重要的是，在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，挑選技術(shù)好、實(shí)踐能力強(qiáng)的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)實(shí)踐中受鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)以上措施使實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)得到了一定的提高。

4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理

4.1 完善各項(xiàng)規(guī)章制度和管理制度

實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)內(nèi)大家都必須遵守執(zhí)行的工作規(guī)定。一整套合理的規(guī)章制度，增強(qiáng)約束機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理工作逐步走入制度化軌道[4]。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，我院中山校區(qū)實(shí)驗(yàn)中心完善了各項(xiàng)規(guī)章制度和管理制度，先后修訂了《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《儀器設(shè)備的管理制度》、《儀器設(shè)備損壞和丟失賠償制度》等規(guī)章制度，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的要求制定《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生負(fù)責(zé)制管理辦法》，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室日常的管理，基本達(dá)到全面素質(zhì)培養(yǎng)的要求。

4.2 實(shí)現(xiàn)資源共享，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率

實(shí)驗(yàn)室管理體系的改革中，我們大力提倡資源共享，最大限度提高儀器設(shè)備的使用率[5]。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，課程之間、學(xué)科之間橫向交叉不可避免。由于課程之間相互滲透，緊密聯(lián)系，這就可將有關(guān)聯(lián)的學(xué)科統(tǒng)一于一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地上，提高了設(shè)備利用率，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。例如，把植物形態(tài)學(xué)、植物解剖學(xué)、植物生理學(xué)等實(shí)驗(yàn)室綜合為植物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室等。另外，通過(guò)計(jì)量認(rèn)證、資質(zhì)申請(qǐng)等手段取得法定的檢測(cè)資格，中山校區(qū)實(shí)驗(yàn)中心在一定程度上成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科研的場(chǎng)地。既可以為學(xué)生參與工程實(shí)踐提供機(jī)會(huì)，又可以提高儀器設(shè)備的利用率，同時(shí)還可為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)籌集一部分建設(shè)資金，緩解當(dāng)前由于教育經(jīng)費(fèi)不足所帶來(lái)的困難，以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件。

4.3 鼓勵(lì)創(chuàng)新，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

科學(xué)技術(shù)以驚人的速度在發(fā)展，我們要使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和科學(xué)技術(shù)發(fā)展同步，就需不斷增加新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。我院通過(guò)采取制定相關(guān)政策和教改立項(xiàng)等措施鼓勵(lì)創(chuàng)新，制定新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)、驗(yàn)收制度，實(shí)驗(yàn)教師和專(zhuān)業(yè)教師依據(jù)學(xué)科的發(fā)展申請(qǐng)立項(xiàng)、簽訂合同、制定投資計(jì)劃。一方面是激勵(lì)教師及學(xué)生自制和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以鍛煉教師和學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，另一方面緩解學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中資金不足的矛盾。通過(guò)鼓勵(lì)開(kāi)展新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件大部分都是由我校教師完成。

5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，完善實(shí)驗(yàn)課考核制度

為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，我院的教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科每學(xué)期都嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的完成情況。緊抓教師備課、學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師巡查指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)課考核等幾個(gè)環(huán)節(jié)的管理。①抓備課，要求實(shí)驗(yàn)教師寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方案，突出本實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和注意事項(xiàng)。對(duì)首次上實(shí)驗(yàn)課的青年教師，要求試做，并做好試做記錄，實(shí)驗(yàn)室組織試講評(píng)議。②抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，學(xué)生充分地利用仿真系統(tǒng)反復(fù)進(jìn)行預(yù)習(xí)。③抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，增加了教師的巡視、指導(dǎo)力度，從預(yù)習(xí)、操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面考察學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作情況，并記入“實(shí)驗(yàn)課成績(jī)記錄本”。④在實(shí)驗(yàn)考核上，實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的評(píng)定包括：平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)技能抽測(cè)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)考試。實(shí)驗(yàn)理論考試包括實(shí)驗(yàn)基本原理、實(shí)驗(yàn)技能理論等知識(shí)；實(shí)驗(yàn)技能的考試一般由實(shí)驗(yàn)教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)試題，學(xué)生對(duì)本學(xué)期做過(guò)的實(shí)驗(yàn)隨機(jī)抽測(cè)，包括現(xiàn)場(chǎng)操作情況、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等綜合考評(píng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)不及格的同學(xué)必須補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格不能參加本門(mén)理論課的考試。實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)操作同時(shí)考核，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能有了較大提高。

實(shí)踐證明，通過(guò)深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，我院在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理上取得了一定成績(jī)，但實(shí)驗(yàn)室工作是一項(xiàng)復(fù)雜煩瑣的工作，我們必須進(jìn)一步理順實(shí)驗(yàn)室管理體制，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王素霞,成麗,吳維碧,等.抓住本科教學(xué)評(píng)估機(jī)遇 促進(jìn)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].藥學(xué)教育,2007,23(2):20-21.

[2]嚴(yán)寒靜.利用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行輔助教學(xué)的探索[J].藥學(xué)教育,2006,22(1): 33-35.

[3]蔣秀玲,黃東林.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2008,31(3):349-350.

[4]王國(guó)治:實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的框架體系探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2004,23(7):100-104.

篇3

【關(guān)鍵詞】 大氣顆粒物 能見(jiàn)度 大氣污染形勢(shì) 霾污染 成果

霧霾是影響能見(jiàn)度的主要因素之一，隨著經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)生活的快速發(fā)展，霧霾天氣出現(xiàn)的范圍呈現(xiàn)出進(jìn)一步擴(kuò)散的趨勢(shì)，我國(guó)大部分地區(qū)的大中型城市均受到了影響，所造成的后果比較嚴(yán)重。基于此背景下本文展開(kāi)了大氣顆粒物對(duì)能見(jiàn)度影響的研究，希望能夠?yàn)閷?shí)際的治理工作提供經(jīng)驗(yàn)參考，以推動(dòng)我國(guó)環(huán)保事業(yè)的快速發(fā)展，為人與自然和諧相處做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1 大氣顆粒物對(duì)能見(jiàn)度的影響危害分析

能見(jiàn)度的準(zhǔn)確定義為在天空背景下人的肉眼所能識(shí)別的黑色物體的最遠(yuǎn)距離。由于空氣中顆粒物含量的激增導(dǎo)致了能見(jiàn)度嚴(yán)重降低，機(jī)場(chǎng)航班被迫延誤或者取消、高速公路關(guān)閉、交通限行等問(wèn)題的發(fā)生說(shuō)明了人們的生產(chǎn)生活已經(jīng)受到了嚴(yán)重的干擾。目前霧霾現(xiàn)象在我國(guó)大部分地區(qū)廣泛出現(xiàn)，大中型城市受到的影響極為明顯，北京作為我國(guó)政治文化的中心，在2013年全年時(shí)間里只有5天不存在霧霾天氣，可見(jiàn)在我國(guó)大氣顆粒物對(duì)社會(huì)生活的影響有多么嚴(yán)重，大量的顆粒物懸浮于空氣中導(dǎo)致了能見(jiàn)度的下降，造成的經(jīng)濟(jì)損失也十分巨大，已經(jīng)成為了我國(guó)科研工作的重點(diǎn)。能見(jiàn)度的降低意味著空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，造成了居民對(duì)重度污染企業(yè)的投訴與相關(guān)部門(mén)治理工作的滿(mǎn)意度下降，我國(guó)政府機(jī)關(guān)的形象受到了嚴(yán)重的損害，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀造成了嚴(yán)重的阻礙作用，所帶來(lái)的影響十分深遠(yuǎn)[1]。

2 影響能見(jiàn)度的大氣顆粒物來(lái)源分析

2.1 汽車(chē)尾氣的排放

由于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，居民生活水平得到了很大程度上的改善，汽車(chē)已經(jīng)不再屬于昂貴的奢侈品，而是走入了人們?nèi)粘５纳畛蔀榱艘环N消費(fèi)品。由于汽車(chē)保有量的激增導(dǎo)致汽車(chē)尾氣排放成為了環(huán)境污染的主要來(lái)源，尤其是以柴油為主要燃料的公交車(chē)、貨車(chē)等所排放的毒性顆粒是造成目前霧霾天氣頻發(fā)的主要原因。針對(duì)此種情況我國(guó)專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了相關(guān)的政策來(lái)限制柴油汽車(chē)的使用，確保毒性顆粒物的排放能夠得到有效的控制，保證空氣質(zhì)量[2]。

2.2 燃煤取暖產(chǎn)生的廢氣

由于我國(guó)北方廣大地區(qū)冬季寒冷漫長(zhǎng)，需要采取相應(yīng)的供暖措施來(lái)保證日常的生產(chǎn)生活有序進(jìn)行，我國(guó)是一個(gè)貧油富煤的國(guó)家，煤炭資源在我國(guó)資源儲(chǔ)量占有重要的地位，因此燃煤取暖就成為了我國(guó)北方主要的供暖方式。煤炭在燃燒過(guò)程中由于沒(méi)有能夠充分燃燒導(dǎo)致了大量的顆粒物通過(guò)排煙系統(tǒng)進(jìn)入到了空氣中，懸浮于大氣中與空氣進(jìn)一步結(jié)合導(dǎo)致了霧霾現(xiàn)象的出現(xiàn)，由此引發(fā)了能見(jiàn)度的下降。燃煤取暖方式已經(jīng)成為了繼汽車(chē)尾氣之后排在第二位的毒性顆粒物來(lái)源途徑。

2.3 工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的排放

工業(yè)中的冶金、化工、鍋爐燃燒、機(jī)電制造等行業(yè)的正常生產(chǎn)活動(dòng)也是毒性顆粒物的重要來(lái)源之一，由于工業(yè)生產(chǎn)在目前我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比例還比較高，導(dǎo)致了工業(yè)生產(chǎn)不斷向空氣中排放有毒氣體，大量的可吸入顆粒物的排放造成了霧霾的產(chǎn)生，大氣環(huán)境出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的污染現(xiàn)象。而且隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的快速發(fā)展，其危害程度也在進(jìn)一步加深，對(duì)我國(guó)整體的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，相關(guān)的政策和制度落實(shí)還存在著較大的難度[3]。

2.4 可生長(zhǎng)顆粒

空氣中可吸入顆粒物不僅包括化工類(lèi)的物質(zhì)，還包括肉眼看不到的微生物菌群，由于大量的有害物質(zhì)排放到了大氣中，較多種類(lèi)的細(xì)菌能夠通過(guò)吞噬有害物質(zhì)來(lái)進(jìn)行繁殖，導(dǎo)致空氣中的有毒生物菌群含量進(jìn)一步激增，不僅嚴(yán)重影響了大氣能見(jiàn)度，也對(duì)人類(lèi)的健康提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，空氣治理已經(jīng)成為了關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要方面，需要采取切實(shí)有效的措施來(lái)治理目前比較嚴(yán)重的污染現(xiàn)象，保證我國(guó)居民能夠生活在健康的環(huán)境中。

3 提高能見(jiàn)度，減少顆粒物排放的具體措施分析

3.1 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

由于工業(yè)生產(chǎn)是空氣中大氣顆粒物的主要來(lái)源之一，而且其地位隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展也在逐漸下降，被其他產(chǎn)業(yè)所取代，因此針對(duì)目前嚴(yán)峻的大氣污染形勢(shì)就應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的有利條件進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，對(duì)重度污染企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格約束，將節(jié)能減排工作責(zé)任到人、落到實(shí)處，切實(shí)保證在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的形勢(shì)下大氣顆粒物排放量逐漸減少，緩解目前嚴(yán)峻的環(huán)保壓力，為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的努力[4]。

3.2 出臺(tái)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)監(jiān)督引入實(shí)際工作中

空氣污染程度需要有一個(gè)比較科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行分級(jí)，讓人們能夠有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，也為全社會(huì)對(duì)污染程度的監(jiān)督提供一個(gè)基本依據(jù)。因此，我國(guó)PM2.5標(biāo)準(zhǔn)的提出不僅彌補(bǔ)了此方面的空白，也為社會(huì)監(jiān)督提供了科學(xué)的依據(jù)，將其引入到日常的管理工作中，督促政府相關(guān)部門(mén)的工作能夠真正的落實(shí)，不僅能夠促進(jìn)環(huán)保事業(yè)向前穩(wěn)步發(fā)展，為我國(guó)居民營(yíng)造良好的生活環(huán)境，還能貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加快構(gòu)建和諧社會(huì)的步伐。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)目前對(duì)大氣污染物的成因以及來(lái)源研究已經(jīng)取得了初步的成果，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有明確的指導(dǎo)和約束作用，相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大氣污染現(xiàn)象將會(huì)得到有效的治理，居民的生活環(huán)境也將會(huì)得到有效的改善。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚吉華.廣州灰霾期間氣溶膠物化特性及其對(duì)能見(jiàn)度影響的初步研究[D].中國(guó)科學(xué)院研究生院（廣州地球化學(xué)研究所），2007.

[2]楊復(fù)沫，歐陽(yáng)文娟，王歡博，劉源，田密.大氣顆粒物對(duì)能見(jiàn)度影響的研究進(jìn)展[J].工程研究-跨學(xué)科視野中的工程，2013，12（03）：252-258.

篇4

[關(guān)鍵詞] 消渴病;瘀血;臨床研究;實(shí)驗(yàn)研究

[中圖分類(lèi)號(hào)] R255.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-4721(2010)07(a)-016-02

中醫(yī)對(duì)消渴病的認(rèn)識(shí)可追溯到《內(nèi)經(jīng)》,“消渴”一詞最早見(jiàn)于《素問(wèn)?奇病論》:“此人必?cái)?shù)食甘美而多肥也,肥者令人內(nèi)熱,甘者令人中滿(mǎn),故其氣上溢,轉(zhuǎn)為消渴”,提出了消渴病“內(nèi)熱”病機(jī)。

1中醫(yī)對(duì)消渴病病因病機(jī)的研究

《內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為消渴病的發(fā)生內(nèi)因是起主導(dǎo)作用的,《靈樞?百病始生篇》指出“必因虛邪之風(fēng),與其身形,兩虛相得,乃客其形,兩虛相逢,眾人肉堅(jiān)”,《素問(wèn)?評(píng)熱病論》云“邪之所湊,其氣必虛”,《素問(wèn)遺篇?刺法論》云“正氣存內(nèi),邪不可干”,這些論述均強(qiáng)調(diào)了消渴病的發(fā)生與正氣不足密切相關(guān)?！秲?nèi)經(jīng)》對(duì)消渴病發(fā)病的認(rèn)識(shí),既強(qiáng)調(diào)了先天稟賦不足的遺傳因素是發(fā)病的基礎(chǔ),同時(shí)也指明了飲食不節(jié)、情志失調(diào)、勞欲過(guò)度等后天因素是發(fā)病的重要條件。《內(nèi)經(jīng)》不同篇章中有消癉、消渴、肺消、風(fēng)消、漏風(fēng)、食亦、消中等名稱(chēng),其中論述最多的是消癉;消有三方面的含義[1]:①善消水谷而善饑多飲。②消灼津液而致津液失養(yǎng),陰不勝陽(yáng),火熱內(nèi)生。③肌膚消瘦。

2消渴病辨證的研究

消渴病是臨床上的常見(jiàn)病和多發(fā)病,自《內(nèi)經(jīng)》提出“消渴病”之始,人們對(duì)消渴病的探索就沒(méi)有停息過(guò),《金匱要略?消渴小便不利淋病脈證并治》曰“男子消渴,小便反多,以飲一斗,小便一斗,腎氣丸主之”,提出了消渴病的辨證、方劑;《東垣十書(shū)?消渴論》指出“津液不足,結(jié)而不潤(rùn),皆燥熱為病”,進(jìn)一步論述了陰虛燥熱的基本病機(jī);《圣濟(jì)總錄》“消渴病久,腎氣虛憊,氣化失常,開(kāi)闔不利,水液聚于體內(nèi)而出現(xiàn)水腫”指出消渴病病后期出現(xiàn)的嚴(yán)重并發(fā)癥。隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展,人們對(duì)消渴病的認(rèn)識(shí)不斷深入,尤其是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展,使人們對(duì)消渴病的認(rèn)識(shí)已不僅僅局限于口渴、多飲、多尿、體重減輕等癥,一些無(wú)“三多一少”癥狀的患者也被認(rèn)為是消渴病[2]。在此過(guò)程中消渴病瘀血證越來(lái)越引起醫(yī)家們的重視,當(dāng)代醫(yī)家根據(jù)中醫(yī)傳統(tǒng)理論,總結(jié)自身的臨床經(jīng)驗(yàn),提出了消渴病痰濕血瘀、陽(yáng)虛血瘀、氣虛血瘀、熱盛血瘀以及久病多瘀等觀點(diǎn)。

3 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)消渴病的認(rèn)識(shí)

現(xiàn)代解剖學(xué)、分子生物學(xué)的發(fā)展以及大型臨床試驗(yàn)研究,使人們對(duì)消渴病的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入:在消渴病無(wú)癥狀期大血管病變已經(jīng)存在,此時(shí)主要表現(xiàn)在周?chē)笱芤约靶?、腦血管,而隨著消渴病血糖的升高,微血管病變也逐漸顯現(xiàn)[3],此時(shí)主要表現(xiàn)在腎小球及周?chē)⒀?。在消渴病整個(gè)過(guò)程中,因?yàn)檠堑牟▌?dòng),對(duì)血管內(nèi)皮細(xì)胞的損傷不斷加重,加之消渴病并發(fā)的高血壓、高血脂等,血液流變學(xué)也隨之出現(xiàn)異常[4],瘀血情況貫穿始終;自祝諶予教授提出活血化瘀法治療消渴病瘀血證[5]開(kāi)始,活血化瘀法在消渴病瘀血證中的運(yùn)用越來(lái)越受到廣泛重視,臨床醫(yī)家會(huì)在消渴病主治方劑中加用一定的活血藥以求提高療效,新藥研究不斷取得新成果。

4中醫(yī)對(duì)消渴病的治療研究

近年來(lái),不少學(xué)者運(yùn)用現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)消渴病瘀血證進(jìn)行研究認(rèn)為:消渴病患者多有肌膚甲錯(cuò),四肢麻木疼痛,口唇紫暗,舌質(zhì)暗紅、暗紫、舌有瘀斑瘀點(diǎn)以及舌下靜脈怒張[6]。瘀血亦為消渴病病因之一,《靈樞?五變篇》指出了瘀血內(nèi)阻,氣血不暢,津液蒸騰,氣化受阻,發(fā)為消渴,通過(guò)大量的臨床觀察和研究,現(xiàn)代醫(yī)家認(rèn)為瘀血證的本質(zhì)是全身或局部的血液運(yùn)行障礙以及血液流變學(xué)的改變,在機(jī)體中表現(xiàn)為阻礙血液中精微物質(zhì)與細(xì)胞間物質(zhì)交換的順利進(jìn)行[7],從而加重消渴病,可見(jiàn)瘀血與消渴病的發(fā)生發(fā)展密切相關(guān)。消渴病的并發(fā)癥多,且變化多端,病情極為復(fù)雜,消渴病瘀血一旦形成,便成為一種新的致病因素,阻于心脈,脈絡(luò)瘀阻則發(fā)為胸痹、胸痛;阻于腎絡(luò),水道失調(diào),則出現(xiàn)水腫;阻于四肢經(jīng)絡(luò),血運(yùn)失常,則出現(xiàn)四肢麻木、疼痛;阻于內(nèi)臟其他器官臟腑功能失調(diào),則出現(xiàn)相應(yīng)癥狀;阻于目絡(luò),津液不能濡養(yǎng),則出現(xiàn)視物模糊、視力下降、雙目干澀等癥;若瘀阻日久化熱,內(nèi)熱郁蒸,化腐成膿,則出現(xiàn)癰、疔,甚至潰爛腐敗,如此形成惡性循環(huán)[8]。對(duì)消渴病瘀血證的認(rèn)識(shí)各醫(yī)家也不盡相同,吳觀運(yùn)指出瘀血現(xiàn)象存在于消渴病的整個(gè)過(guò)程中,而寧亞功則認(rèn)為瘀血現(xiàn)象只存在于消渴病的中晚期。但結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí),認(rèn)為消渴病無(wú)癥狀期瘀血現(xiàn)象已經(jīng)存在,一旦消渴病癥狀出現(xiàn),則瘀血情況會(huì)加速惡化,并從主要對(duì)大血管的損傷轉(zhuǎn)為對(duì)微血管的破壞。當(dāng)代對(duì)消渴病的治療方法的論述頗多,各醫(yī)家結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)及傳統(tǒng)理論,有從痰濕論治者[9],有從脾虛論治者[10],有從陽(yáng)虛論治者[11]等,但從瘀血論治者最多,也最為臨床所接受。隨著消渴病研究的深入,其治療也突破了傳統(tǒng)的益氣養(yǎng)陰清熱的局限,百家爭(zhēng)鳴的局面已經(jīng)出現(xiàn),尤其是活血化瘀法治療消渴病瘀血證理論的提出,更是為消渴病的治療提供了重要手段,現(xiàn)在臨床各類(lèi)活血化瘀中成藥的廣泛應(yīng)用,以及其收到的良好的效果,更是為此理論提供了有力佐證。

5 總結(jié)

消渴病是一種慢性代謝性疾病,其病因復(fù)雜,病程長(zhǎng),極易出現(xiàn)各種急慢性并發(fā)癥,如心腦血管、腎臟、視網(wǎng)膜及神經(jīng)病變。瘀血是導(dǎo)致消渴病并發(fā)癥的重要原因,它貫穿于消渴病病程的始終,既是消渴病重要的病理產(chǎn)物,又是消渴病的致病因素[12]。尤其是中老年消渴病患者,因臟腑功能衰退,氣血津液不能正常運(yùn)行以營(yíng)養(yǎng)全身,更易發(fā)生瘀血。消渴病瘀血證貫穿于消渴病的全過(guò)程,所以在消渴病發(fā)病初期,瘀血癥狀不明顯時(shí),運(yùn)用活血化瘀法也能收到較好療效,尤其是對(duì)預(yù)防消渴病血管、神經(jīng)并發(fā)癥尤為重要。所以活血化瘀法愈早用愈好。

[參考文獻(xiàn)]

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[9]林曉天.從痰濕論治消渴[J].陜西中醫(yī),2007,28(7):935-936.

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篇5

一、怎樣看待中小學(xué)教育科研

1. 科研引領(lǐng)是學(xué)校形成特色發(fā)展的必經(jīng)之路?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、服務(wù)振興?！钡墓ぷ鞣结槨８母飫?chuàng)新正是教育科研工作的核心，面對(duì)飛速發(fā)展的教育現(xiàn)象，站在基礎(chǔ)教育的前沿，科研引領(lǐng)始終作為推進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，課題研究一直是學(xué)校形成特色的行動(dòng)載體，通過(guò)改革與創(chuàng)新，不斷的強(qiáng)化內(nèi)涵挖掘，深化著學(xué)校各個(gè)研究領(lǐng)域。

教育科研是第一生產(chǎn)力，它反映一所學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。教育科研是教育決策的前提，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的支撐，特色學(xué)校是學(xué)校的特殊性和個(gè)性在辦學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)。具有一般學(xué)校共性，又有與眾不同的個(gè)性，即“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的獨(dú)特風(fēng)格。通過(guò)科研引領(lǐng)，能以學(xué)校優(yōu)勢(shì)為切入點(diǎn)，針對(duì)實(shí)際，找準(zhǔn)開(kāi)發(fā)點(diǎn)，挖掘潛力，開(kāi)發(fā)資源創(chuàng)建學(xué)校特色。強(qiáng)化整合，以點(diǎn)帶面，形成學(xué)校的整體特色；對(duì)已經(jīng)初步形成特色品牌的學(xué)校，要將品牌鞏固起來(lái)，融入學(xué)校文化核心，形成特色長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的機(jī)制，樹(shù)立經(jīng)久不衰的特色旗幟。

2. 課題研究是教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)指出：“在當(dāng)今，從教師在教育系統(tǒng)中的作用看，教師與科研人員的職責(zé)趨向一致?！弊鳛橹苯用鎸?duì)學(xué)生的一線老師，必須對(duì)教育有深刻的理解，才能使自己的教學(xué)行為接近教育的本質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律。教師科研的基本定位是研究教育的新規(guī)律，追求教育的最大價(jià)值，最終讓教師成為專(zhuān)家型人才和學(xué)術(shù)研究者。通過(guò)研究作為研究對(duì)象的主體，教師是教育科研理論的最后實(shí)踐者、創(chuàng)造者、驗(yàn)證者，教師自身的專(zhuān)業(yè)技能也可以在實(shí)踐過(guò)程中得到充實(shí)、豐富和發(fā)展。

借助學(xué)科教育研究教育科學(xué)，以教研拉動(dòng)科研，以科研帶動(dòng)科研。當(dāng)前的教育研究，已經(jīng)從“學(xué)科體系”轉(zhuǎn)向“研究體系”和“價(jià)值取向”。課題研究是教育科研的重要形式之一，中小學(xué)的課題研究是教育科研的最直接的載體，是教師走向成功的重要途徑，教育科研成為教育教學(xué)改革活動(dòng)成功的保證。教師可以通過(guò)課題研究從實(shí)踐中提煉研究成果，用科學(xué)的語(yǔ)言敘述研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)教育研究的特色，發(fā)現(xiàn)教育研究的價(jià)值。把研究作為通往幸福的道路成長(zhǎng)的階梯，使課題研究成為了實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。

二、怎樣開(kāi)展區(qū)域中小學(xué)教育科研

隨著教育改革的不斷深入，教育科研的地位越來(lái)越突出，效果越來(lái)越明顯，中小學(xué)的教育科研已經(jīng)被放在突出的地位。對(duì)于區(qū)域中小學(xué)教育科研而言，主要是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科學(xué)研究為教育決策科學(xué)化服務(wù)，為教育改革與發(fā)展服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)功能。充分發(fā)揮教育科研在教育改革與實(shí)踐中的先導(dǎo)作用，強(qiáng)化科研促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)程的加速功能，著力于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

研究方向是規(guī)范科研管理，完善科研體系建設(shè)，形成科學(xué)的管理機(jī)制；深化課題研究，強(qiáng)化過(guò)程的真實(shí)有效，整體提升研究質(zhì)量；更新培訓(xùn)模式，提升科研培訓(xùn)的效率，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)；探索途徑策略，注重階段成果的宣傳推廣，促進(jìn)科研成果更加豐富繁榮；加強(qiáng)基地建設(shè)，推出學(xué)?？蒲刑厣?，打造名校引領(lǐng)示范品牌；提供信息資源，廣泛普及科學(xué)研究，推進(jìn)科研工作向縱深發(fā)展。具體做法如下：

1. 總結(jié)提煉，汲取精華，促進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。全面總結(jié)和提煉課題研究階段的優(yōu)秀成果，對(duì)研究的教育思想精華與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要通過(guò)各種活動(dòng)和平臺(tái)，及時(shí)推廣轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

2. 扎實(shí)過(guò)程，深入研究，提高課題的特色實(shí)效。以課題研究為載體，通過(guò)區(qū)域主導(dǎo)課題《區(qū)域有效教學(xué)的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)，深入開(kāi)展全區(qū)課題研究工作。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，指導(dǎo)基層學(xué)校結(jié)合校情，構(gòu)建突出區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校特色的課題研究網(wǎng)絡(luò)。逐步完善兩個(gè)研究框架，一是“區(qū)域研究――協(xié)作研究――校本研究”的研究網(wǎng)絡(luò)，二是“區(qū)域課題――校本課題――小課題”的研究體系。在課題組中開(kāi)展課案、課例、研討、學(xué)術(shù)交流等研究活動(dòng)。

3. 優(yōu)化模式，高效培訓(xùn)，形成優(yōu)質(zhì)的科研隊(duì)伍。我們要不斷的探索新時(shí)期科研培訓(xùn)的新形式、新途徑，通過(guò)高效培訓(xùn)形成三個(gè)有戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)：“全員基準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)，骨干提升團(tuán)隊(duì)，名師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)”。以全員基礎(chǔ)培訓(xùn)為目標(biāo)，科研骨干培訓(xùn)為重點(diǎn)，發(fā)揮兼職教研員、名教師、名校長(zhǎng)的帶動(dòng)輻射作用。注重科研培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，逐步形成科研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐考察相結(jié)合、集中培訓(xùn)和校本科研相結(jié)合，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、工作、研究的一體化，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的高效能。

4. 樹(shù)立典型，加強(qiáng)建設(shè)，發(fā)揮基地的示范輻射作用。加強(qiáng)科研基地校的管理與指導(dǎo)，提煉基地校的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，使其向著特色化方向發(fā)展，樹(shù)立區(qū)域科研基地典型。

5. 完善機(jī)制，構(gòu)建模式，形成管理的精細(xì)規(guī)范體系。不斷創(chuàng)新科研管理的策略與方法，進(jìn)一步規(guī)范科研工作“組織管理、制度管理、檔案管理、評(píng)估管理”的管理模式。發(fā)揮職能，健全并落實(shí)各項(xiàng)制度。強(qiáng)化課題研究的三級(jí)管理，力爭(zhēng)實(shí)行電子、文字檔案的雙向管理制度，進(jìn)一步完善發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。逐步形成高效的研究、管理、視導(dǎo)與服務(wù)的發(fā)展機(jī)制。

發(fā)揮兩條管理流程提高科研指導(dǎo)管理水平。一條是組織管理流程：領(lǐng)導(dǎo)小組――教科所――教科研室。另一條是研究管理流程：主攻課題――主打課題――主導(dǎo)課題。雙管齊下，分項(xiàng)實(shí)施，確?？蒲泄ぷ黜樌_(kāi)展。

6. 搭建平臺(tái)，拓寬外延，強(qiáng)化信息的交流傳播。建立科研管理網(wǎng)站、建立科研名師博客，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行前沿工作交流與溝通，提高教育信息的輻射作用；及時(shí)傳播教育科研信息動(dòng)向，宣傳教育前沿的優(yōu)秀人物和先進(jìn)事跡，推廣更多的教育教學(xué)成果，為廣大教育工作者提供廣闊便利的學(xué)習(xí)空間。

篇6

【關(guān)鍵詞】咳嗽變異性哮喘；小兒；中醫(yī)外治；文獻(xiàn)綜述

【中圖分類(lèi)號(hào)】R575.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1004-7484（2014）07-4280-02

咳嗽變異性哮喘（cough variant asthma，CVA）以持續(xù)咳嗽或咳嗽反復(fù)發(fā)作為特征，是哮喘的一種潛在形式。常在夜間或清晨發(fā)作，運(yùn)動(dòng)后加重。臨床存在大量誤診、漏診及誤治情況，嚴(yán)重影響患兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。國(guó)內(nèi)外研究表明約54%的CVA患兒可發(fā)展為典型哮喘[1-2]。中醫(yī)外治不僅能改善癥狀，減緩病程進(jìn)展，遠(yuǎn)期療效更好。現(xiàn)將近年來(lái)中醫(yī)外治療法治療小兒CVA的臨床研究綜述如下。

1 病因病機(jī)研究

中醫(yī)古籍中，沒(méi)有與CVA完全相對(duì)應(yīng)的病名。根據(jù)其發(fā)生、發(fā)展所表現(xiàn)出的臨床證候特點(diǎn)，中醫(yī)學(xué)者將其歸屬于“風(fēng)咳”、“哮咳”、“肺痹”等不同范疇。李娜等[3]認(rèn)為，本病為先天稟賦不足，痰飲久伏于肺，因氣候轉(zhuǎn)變、寒溫失調(diào)，接觸異物、過(guò)食生冷咸酸等觸動(dòng)伏痰，痰阻氣道而發(fā)。瘀血既是CVA的病理產(chǎn)物，也是其發(fā)病的重要病理因素。楊興良等[4]認(rèn)為，本病由風(fēng)寒之邪侵襲人體，邪氣留滯上焦腠理間隙，內(nèi)不得舒，外不得散，阻礙津氣運(yùn)行，復(fù)加外邪襲擾，引動(dòng)內(nèi)滯之邪，致膜絡(luò)攣急，肺失宣降而發(fā)。李宗偉[5]認(rèn)為，風(fēng)邪是小兒CVA的主要病因，肝郁是小兒CVA的主要病理基礎(chǔ)，氣虛是小兒CVA的主要病變本質(zhì)。王中甫[6]認(rèn)為，肺腎氣虛，衛(wèi)外不固，非時(shí)邪反復(fù)襲表，邪郁于肺，肺失宣降，氣道攣急發(fā)為咳嗽；久咳傷腎，腎不納氣，終必致喘。

綜上所述，兒童CVA的主要病因病機(jī)可歸納為風(fēng)、痰、瘀、虛四種。早期以風(fēng)、痰為主，后期則以瘀、虛為主。主要為先天稟賦不足或后天失養(yǎng)，肺脾腎三臟虧虛，致衛(wèi)表不固，易受非時(shí)之感，外邪潛藏于肺絡(luò)；或外邪與宿痰相互引動(dòng)，致肺氣不宣，氣道閉阻攣急而發(fā)。風(fēng)、痰、瘀、虛可相互影響，兼夾為患，使病情遷延，反復(fù)發(fā)作。

2 辯證分型及臨床分期

CVA尚無(wú)統(tǒng)一的證型分類(lèi)和臨床分期標(biāo)準(zhǔn)。中醫(yī)專(zhuān)家依據(jù)各自的診療經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中醫(yī)傳統(tǒng)理論，進(jìn)行辨證。易桂生等[7]把本病分為風(fēng)犯肺衛(wèi)、肝火犯肺、肺脾氣虛及氣虛血瘀4型。宮汝華[8]將其分為6型：痰濕犯肺、痰熱郁肺、肝火犯肺、肺陰虧虛、肺脾兩虛及肺腎兩虛。馮高華[9]將其分為風(fēng)邪犯肺證、寒飲伏肺證、肺腎氣虛證、肺脾氣虛證及肺陰虧虛證5型。

王烈首創(chuàng)從哮論治，提出三期[10]證治法，即發(fā)作期（咳期）、緩解期（痰期）、穩(wěn)定期（根期）。高艷等[11]將本病分為2期：急性發(fā)作期和慢性緩解期。白美茹等[12]將其分為3期：急性期、過(guò)渡期及緩解期。

3 中醫(yī)外治研究

3.1中藥?kù)F化吸入療法

楊輝等用中藥天龍液超聲霧化吸入治療小兒CVA34例，1次/d，15min/次，療程為2w，總有效率91.18%，療效優(yōu)于生理鹽水對(duì)照組。吳憶東用中藥內(nèi)服配合魚(yú)腥草注射液、地塞米松霧化吸入治療小兒CVA102例，1次/d，30min/次，7次1療程，共2療程。痊愈71例，顯效25例，無(wú)效6例，總有效率94.1%。向林華[13]用中藥聯(lián)合必可酮霧化治療小兒CVA30例，在必可酮噴劑治療同時(shí)予射干麻黃湯霧化吸入，20min/次，2次/d，7次為1療程，共2療程，總有效率96.67%，日、夜間癥狀積分改善、臨床控制率均優(yōu)于必可酮對(duì)照組。陳芳瑜等根據(jù)現(xiàn)代藥理研究結(jié)果選擇擴(kuò)張支氣管平滑肌、抑制過(guò)敏介質(zhì)釋放、保護(hù)肥大細(xì)胞、增強(qiáng)粘膜上皮廓清功能高度敏感的中藥，制成液體為噴霧劑，霧化吸入治療小兒CVA100例研究表明，中藥?kù)F化吸入藥物直接作用于氣道，不僅能迅速發(fā)揮作用、提高療效，且用量小，減輕了機(jī)體代謝負(fù)擔(dān)。

3.2 中藥穴位敷貼療法

潘中良等[14]認(rèn)為，夏季陽(yáng)氣生發(fā)，人體陽(yáng)氣易隨之達(dá)到峰值，體內(nèi)寒氣易解，采用初、中、末伏第1天午時(shí)進(jìn)行中藥穴位貼敷治療小兒CVA22例，3～4h/次，3次為1療程，連續(xù)3年，總有效率90%，療效優(yōu)于西藥組。劉小勇等[15]用穴位貼敷治療小兒CVA39例，分別將貼敷Ⅰ號(hào)、Ⅱ號(hào)隔日交替貼敷大椎、天突、膻中、定喘、風(fēng)門(mén)、肺心膈俞和神闕穴，24h/次，10次為1療程，總有效率92.3%。呂桂鳳[16]予益氣健脾中藥內(nèi)服，并穴位貼敷1次/d，2～4h/次，10～15d為1療程，共3個(gè)療程，總有效率93.3%。洪麗君等[17]予中藥膏方健兒康寧內(nèi)服，在三伏中藥穴位貼敷，并用SGF-4高壓示波信號(hào)發(fā)生器導(dǎo)入藥物，20～30min/次，1次/w，6次1療程，總有效率93.33%。王建林等[18]在初、中伏毫針針刺肺、心、膈俞后予中藥穴位貼敷，末伏予同法針刺脾、腎、膏肓、足三里穴后貼藥，2～4h/次，連續(xù)3年為1療程，總有效率93.3%。奚曉英[19]采用穴位貼敷防治小兒CVA68例，總有效率85.29%。三伏外界陽(yáng)氣最盛，人體陽(yáng)氣旺盛外浮，腠理開(kāi)瀉，氣血趨于體表，中藥穴位貼敷，最易激發(fā)經(jīng)氣，為溫煦肺經(jīng)陽(yáng)氣、祛除內(nèi)伏寒邪的最佳時(shí)機(jī)；伏九貼敷對(duì)CVA的預(yù)防和治療起到事半功倍的效果，可明顯降低小兒CVA復(fù)發(fā)率和典型哮喘轉(zhuǎn)化率。

3.3穴位埋線療法

牧慧[20]認(rèn)為，穴位埋線療法是針灸的延伸，將人體可吸收的生物蛋白羊腸線埋入穴位，達(dá)到長(zhǎng)效刺激，發(fā)揮穴位、藥物的雙重效應(yīng)，提高機(jī)體免疫力、調(diào)節(jié)神經(jīng)功能、改善血循環(huán)。用穴位埋線治療小兒CVA69例，總有效率93.3%。療效明顯，且效力持久。張艷梅[21]用穴位埋線聯(lián)合麻杏石甘茶治療小兒CVA50例，取肺俞、膻中、定喘、足三里橫向埋線，半月后行第二次，以后每月埋線1次，共4次，3個(gè)月為1療程，并予麻杏石甘茶泡服，總有效率98%，優(yōu)于西藥組。埋線療法初為機(jī)械刺激，后為生物和化學(xué)刺激，腸線軟化、分解、液化、吸收的過(guò)程對(duì)腧穴產(chǎn)生刺激，更好地調(diào)節(jié)機(jī)體內(nèi)環(huán)境，提高機(jī)體免疫和抗病能力，降低過(guò)敏反應(yīng)，作用持久。

3.4 其他療法

謝曉楓用自擬清哮湯配合雀啄灸大椎穴2次/d，5～10min/次，10d為1療程，總有效率95.2%，研究表明艾灸治療可使RBC-IF、IgG、IgE水平明顯升高。成永明等用自擬敏咳方及蜂針治療小兒過(guò)敏性咳嗽30例，蜂針取定喘、足三里交替治療，1次/w，5次為1療程，隨訪6m，治愈20例，顯效8例，無(wú)效2例，復(fù)發(fā)2例。研究表明，蜂螫人體釋放出蜂毒，蜂毒有較高的活性，能改善人體內(nèi)環(huán)境，調(diào)節(jié)機(jī)體免疫力，具有抗過(guò)敏、抗輻射、增強(qiáng)機(jī)體抗病能力的作用。陸璇霖等[22]用壯藥內(nèi)服結(jié)合燙療治療小兒過(guò)敏性咳嗽50例，20min/次，1次/d，5d為1療程，總有效率92%。研究表明背腰部燙療可促進(jìn)痰液引流，改善氣道通氣，降低氣道高反應(yīng)性，增強(qiáng)免疫力，減少內(nèi)服藥源性傷害。孫曉玲等[23]用中西藥聯(lián)合耳穴壓豆治療小兒CVA60例：內(nèi)服孟魯司特鈉、急性發(fā)作期予自擬清肺止咳散，緩解期予自擬益元煎，耳穴壓豆取風(fēng)溪、肺、支氣管、神門(mén)、大腸尖、脾腎，按壓2～3次/d，7d為1療程，總有效率96.67%，優(yōu)于單純西藥組。宋文娟等[24]用中西藥內(nèi)服、穴位按摩、捏脊、刮痧綜合治療小兒CVA48例，總有效率95.9%，隨訪2年研究發(fā)現(xiàn)，中西醫(yī)結(jié)合治療起效快，有效縮短了病程，近遠(yuǎn)期療效明顯，體現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

中醫(yī)外治治療小兒CVA優(yōu)勢(shì)明顯，解決了小兒服藥困難的問(wèn)題，副作用少，療效確切持久，易于被廣大患兒及家長(zhǎng)接受。中醫(yī)外治能改善患兒癥狀，減緩病程進(jìn)展，尤其是遠(yuǎn)期療效更好。但目前外治研究多局限于療效報(bào)道，缺少大樣本、多中心研究，尚未形成統(tǒng)一全面的理論體系。應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技手段，完善臨床及實(shí)驗(yàn)科研設(shè)計(jì)，以更好的指導(dǎo)臨床治療。其二，本病目前尚無(wú)統(tǒng)一的辯證分型和療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不利于學(xué)科的交流與發(fā)展，今后應(yīng)深入研究，以期制定統(tǒng)一的辯證分型標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，更大的發(fā)揮中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)。

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篇7

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)科休克；低血容量；異位妊娠

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.15.105

休克是各種原因引起的臨床綜合征，其病理生理表現(xiàn)為有效循環(huán)血容量減少，機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定遭到破壞，導(dǎo)致微循環(huán)障礙，微循環(huán)灌注量劇減而致重要臟器缺氧。產(chǎn)科休克是指由產(chǎn)科妊娠及分娩等相關(guān)因素引起的各種休克，是婦產(chǎn)科臨床中急性而嚴(yán)重的并發(fā)癥，是威脅孕產(chǎn)婦和圍產(chǎn)兒生命的重要原因之一。

1產(chǎn)科休克的病因與臨床分類(lèi)

產(chǎn)科休克臨床上通常分為低血容量休克(包括創(chuàng)傷性休克及失血性休克)、感染性休克、過(guò)敏性休克、心源性休克和神經(jīng)源性休克。臨床上以失血性休克較多見(jiàn)，其次為感染性休克，而過(guò)敏性休克、心源性休克和神經(jīng)源性休克較少。因此，人們通常把產(chǎn)科休克分為失血性休克和非失血性休克。

1.1失血性休克是由各種原因如病理性妊娠、DIC、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后等各種相關(guān)因素引起大出血、血容量劇減導(dǎo)致的休克。異位妊娠是婦科急腹癥，其破裂、流產(chǎn)大出血常導(dǎo)致休克。首診延誤率高達(dá)40%，是妊娠早期孕婦死亡的主要原因[1]。宮外妊娠發(fā)病急，出血量多，搶救不及時(shí)可因血容量劇減而休克，甚至死亡[2-3]。封維恭[4]報(bào)道，輸卵管壺腹部妊娠、峽部妊娠、傘部妊娠均可發(fā)生皮膚、黏膜蒼白發(fā)紺、四肢皮膚濕冷、煩躁焦慮、口渴、出冷汗、尿量減少、脈搏細(xì)數(shù)等休克癥狀。羅麗莉、左緒磊[5]報(bào)道，卵管間質(zhì)部妊娠、卵巢妊娠、大網(wǎng)膜妊娠可導(dǎo)致低血容量休克。急性子宮翻出也可引起出血、休克[6-7]。產(chǎn)后大出血是由宮縮乏力、胎盤(pán)滯留、軟產(chǎn)道裂傷、凝血功能障礙等因素引起的，胎兒從母體娩出后2 h內(nèi)，陰道流血量達(dá)到或超過(guò)500 ml，出血量極大，可造成失血性休克，發(fā)生率為3%~5%，是導(dǎo)致產(chǎn)婦死亡的重要原因[8-10]；胎盤(pán)植入、剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口愈合不良、妊娠高血壓疾病、羊水栓塞也是產(chǎn)后大出血引起低血容量休克的重要原因[11]。也有報(bào)道左側(cè)卵巢黃體破裂大出血[12]、闊韌帶大血腫而引發(fā)的產(chǎn)后出血[13]致休克。羊水栓塞的臨床表現(xiàn)可分為急進(jìn)型和漸進(jìn)型，二型均可出現(xiàn)多臟器功能不全或衰竭，幾乎所有的羊水栓塞患者均會(huì)出現(xiàn)不同程度的休克[14]。

1.2非失血性休克產(chǎn)科感染性休克是由產(chǎn)科感染引起的一種特殊類(lèi)型休克，其主要病因是產(chǎn)褥感染、流產(chǎn)后感染、妊娠合并急性闌尾炎、外傷性感染、妊娠合并泌尿系統(tǒng)感染、各種原因引起的絨毛膜羊膜炎等[15]。過(guò)敏性休克主要是治療或手術(shù)過(guò)程中應(yīng)用藥品發(fā)生過(guò)敏引起的。張艷云[16]報(bào)道，給予妊娠高血壓綜合征孕婦低分子右旋糖酐靜滴擴(kuò)容治療時(shí)，引起休克致胎死宮中。心源性休克可由孕產(chǎn)婦突發(fā)急性心臟病，或心功能減退至慢性心力衰竭終末期、心臟病患者妊娠分娩期疾病加重引起，臨床上較少見(jiàn)，報(bào)道也不多。

2產(chǎn)科休克的診斷

產(chǎn)科休克的病理生理為有效循環(huán)血容量減少、代謝性酸中毒、組織灌注障礙，最終發(fā)展為多器官功能障礙或多器官功能衰竭，導(dǎo)致死亡。因此，診斷產(chǎn)科休克關(guān)鍵在于早期診斷，而早期診斷有賴(lài)于患者臨床表現(xiàn)及生化檢查，對(duì)有休克征兆者，應(yīng)先判斷患者是否處于休克狀態(tài)，進(jìn)而了解休克的程度，并在搶救同時(shí)找出休克的病因。王慰敏、茍文麗[17]提出休克早期、休克期、休克晚期三個(gè)階段。休克早期，生命體征尚可，循環(huán)血量減少小于20%；休克期生命體征已衰弱，休克已進(jìn)入失代償期，循環(huán)血量減少20%~40%；休克晚期生命體征已極度虛弱，引起各系統(tǒng)功能障礙，此期循環(huán)血量減少大于40%。

3產(chǎn)科休克的治療

產(chǎn)科休克各分類(lèi)的臨床表現(xiàn)相似，治療目的均為恢復(fù)組織灌注和對(duì)組織提供足夠的氧，但病因各異，其治療方法不同。總體治療原則是：(1)一般性治療：頭腳各抬高30°或平臥位相交替。抬高頭部可使呼吸動(dòng)作接近生理狀態(tài)，減少腹腔內(nèi)臟對(duì)膈肌及肺下葉的壓迫。抬高腳部可促進(jìn)下肢靜脈血回流心臟。及時(shí)開(kāi)放兩路靜脈，要有14 G針頭，便于補(bǔ)充血制品；面罩給氧，速度要達(dá)到8 L/min。(2)糾正酸中毒：輕度代謝性酸中毒不需給予堿性藥物，糾正休克，補(bǔ)充足夠血容量，改善組織缺血和缺氧狀況，維持良好的腎功能，代謝性酸中毒即可被糾正。(3)補(bǔ)充血容量：臨床補(bǔ)充血容量的液體有3類(lèi)，即膠體液、全血、晶體液。備好產(chǎn)科休克急救常用藥物林格液和生理鹽水等，避免大量使用，否則會(huì)引起肺水腫。(4)血管活性藥物應(yīng)用：休克期要選用血管擴(kuò)張劑。休克早期血容量不能及時(shí)補(bǔ)充時(shí)，可用血管收縮劑，但時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，劑量不宜過(guò)大。(5)腎上腺皮質(zhì)激素的應(yīng)用：大量短期應(yīng)用，不超過(guò)48 h，可能出現(xiàn)高血糖、消化道潰瘍、抑制發(fā)熱反應(yīng)及鉀的丟失，應(yīng)同時(shí)使用大劑量和有效的抗生素治療。(6)積極去除休克的病因：進(jìn)行綜合治療的同時(shí)，針對(duì)病因積極治療[18]。劉羽、靳琳[19]采用中藥參附湯治療產(chǎn)科失血性休克有效率達(dá)90.0%，高于西藥組86.7%。吳偉英、王兆霞等[20-21]采用自體輸血法治療失血性休克，效果滿(mǎn)意，該法無(wú)需血型交叉配合試驗(yàn)，無(wú)輸血反應(yīng)，無(wú)輸血差錯(cuò)，不產(chǎn)生免疫反應(yīng)，并發(fā)癥少，能有效、及時(shí)補(bǔ)充血容量，避免輸血量大增引起的血源供應(yīng)困難。李智慧、白玉晶[22]研究指出，烏司他丁對(duì)異位妊娠失血性休克患者的肝腎功能有一定的保護(hù)作用，對(duì)細(xì)胞因子IL-6、IL-8和TNF-α水平有一定調(diào)節(jié)作用，利于抑制全身炎癥反應(yīng)，幫助患者平穩(wěn)度過(guò)休克緊急狀態(tài)。呋塞米具有增加尿流和減少腎小管氧耗的效應(yīng)；小劑量多巴胺具有擴(kuò)張腎臟及其他臟器血管、快速利尿、抑制近曲小管Na+重吸收等作用；甘露醇可降低髓袢升支粗段對(duì)NaCl以及集合管對(duì)水的重吸收，降低近端腎小管對(duì)Na+、Ca2+、K+、磷酸鹽及水的重吸收，還可減輕由腎小球低灌注引起的血管充血和內(nèi)皮細(xì)胞水腫；N-乙酰半胱氨酸具有多種生物活性，可清除自由基，發(fā)揮抗氧化、抗炎作用，還可轉(zhuǎn)化為谷胱甘肽，起到保護(hù)細(xì)胞的作用，也可對(duì)抗休克狀態(tài)下一些病理生理改變，對(duì)心、肝、肺等多種內(nèi)臟器官有很好的抗缺血再灌注損傷作用[23]。

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篇8

關(guān)鍵詞： 進(jìn)城務(wù)工 隨遷幼兒 發(fā)展研究

一、問(wèn)題的提出

20世紀(jì)80年代以來(lái)，伴隨我國(guó)社會(huì)工業(yè)化、城市化進(jìn)程加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌向城市，部分農(nóng)民工子女也跟隨父母進(jìn)入城市生活。宿遷于1996年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立了地級(jí)市，轄四縣一區(qū)（即泗陽(yáng)縣、泗洪縣、沭陽(yáng)縣、宿豫縣、宿城區(qū)），十幾年來(lái)城鄉(xiāng)面貌煥然一新，已經(jīng)從昔日貧窮落后的蘇北小城逐步發(fā)展為經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的新興城市。在十幾年的城鎮(zhèn)化的建設(shè)中，涌入了大批進(jìn)城務(wù)工人員，他們成為城鎮(zhèn)化建設(shè)的主力軍，當(dāng)年這些務(wù)工人員基本上在城市扎根落戶(hù)。為了給子女提供更好的教育，不惜花費(fèi)代價(jià)將孩子送進(jìn)優(yōu)質(zhì)幼兒園就讀。我園位于城市中心，具有60多年的悠久歷史，是江蘇省首批示范性幼兒園，因此每年都會(huì)接收大批務(wù)工人員的隨遷子女入學(xué)。由于教育觀念、家庭環(huán)境及國(guó)家的計(jì)劃生育政策等問(wèn)題影響，隨之而來(lái)的家園之間的教育問(wèn)題日益凸顯、矛盾日益激化。

目前絕大多數(shù)一線幼教工作者還沒(méi)有關(guān)注到進(jìn)城務(wù)工人員家庭中的學(xué)前兒童這一弱勢(shì)群體的特殊性，在家園互動(dòng)方面基本都是針對(duì)幼兒園自然狀態(tài)開(kāi)展各類(lèi)研究，對(duì)他們開(kāi)展的是與城市兒童完全一樣的教育。通過(guò)課題《家園互動(dòng)促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷幼兒的發(fā)展研究》，探索運(yùn)用有效家園互動(dòng)策略，優(yōu)化進(jìn)城務(wù)工人員的教育能力和水平，建構(gòu)和進(jìn)城務(wù)工人員新型家園協(xié)同教育模式，實(shí)現(xiàn)快捷有效的家園互動(dòng)，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。在研究中，充分挖掘教育資源，豐富教師教育智慧，提升教師的教科研水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)施有序、規(guī)范、高效的管理模式，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

二、研究的過(guò)程

（一）開(kāi)展不同形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，明確課題研究的實(shí)質(zhì)。

通過(guò)查閱課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，使本課題研究的內(nèi)涵和外延更明確、更科學(xué)。了解進(jìn)城務(wù)工家庭的學(xué)前兒童現(xiàn)狀，明確課題研究的現(xiàn)實(shí)意義與研究?jī)r(jià)值，充實(shí)并進(jìn)一步豐富幼兒教育理論。課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著，了解其核心概念及與本課題的關(guān)系，明確課題研究的重點(diǎn)方向，以及如何用這些科學(xué)的理論指導(dǎo)我們的課題實(shí)踐。子課題負(fù)責(zé)人定期把理論學(xué)習(xí)文章傳送到幼兒園共享平臺(tái)供大家學(xué)習(xí)，成員們也從幼兒園訂閱的雜志、期刊中有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和摘錄，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行集中展示和交流，效果明顯。

我們定期邀請(qǐng)市內(nèi)幼教專(zhuān)家來(lái)園具體指導(dǎo)課題工作，明確課題進(jìn)展方向，解決實(shí)際操作中的困惑。同時(shí)分批選送課題組成員走出去，通過(guò)外出學(xué)習(xí)觀摩獲得理論指導(dǎo)，提高自身認(rèn)識(shí)。圍繞課題開(kāi)展專(zhuān)題研討、二次培訓(xùn)等專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，讓大家相互交流碰撞，彼此學(xué)習(xí)借鑒。目前，課題組成員思路清晰，目標(biāo)明確，行動(dòng)扎實(shí)，已取得一定的階段性成果。

（二）通過(guò)實(shí)踐與研究，探索運(yùn)用有效家園互動(dòng)策略，建構(gòu)和進(jìn)城務(wù)工人員新型家園協(xié)同教育模式，實(shí)現(xiàn)快捷有效的家園互動(dòng)。

通過(guò)座談?wù){(diào)查，召開(kāi)座談會(huì)，走訪一線幼兒教師和部分進(jìn)城務(wù)工家庭，了解教師和進(jìn)城務(wù)工家庭對(duì)開(kāi)展家園互動(dòng)的態(tài)度，征詢(xún)家園互動(dòng)的方法和組織，討論影響幼兒園和進(jìn)城務(wù)工家庭家園活動(dòng)開(kāi)展的因素，以及在研究實(shí)踐中面臨的問(wèn)題和解決的方法。初步了解進(jìn)城務(wù)工隨遷幼兒家庭教育現(xiàn)狀，同時(shí)提出相應(yīng)的家園互動(dòng)初步措施，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告《進(jìn)城務(wù)工隨遷幼兒家庭教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究》。

針對(duì)進(jìn)城務(wù)工隨遷幼兒開(kāi)展研究活動(dòng)，為更好地完善家園互動(dòng)方式、方法提供案例。通過(guò)行動(dòng)研究，開(kāi)展針對(duì)進(jìn)城務(wù)工隨遷幼兒的家園互動(dòng)實(shí)踐運(yùn)用，并在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)、充實(shí)、修正。邊執(zhí)行、邊評(píng)價(jià)、邊修改，將幼兒教育教學(xué)與研究工作相結(jié)合，使研究同教育實(shí)踐的具體行動(dòng)緊密相連。在針對(duì)進(jìn)城務(wù)工隨遷幼兒的家園互動(dòng)活動(dòng)中，我們充分利用“家教博客”，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)習(xí)一些科學(xué)的育兒方法等。利用家長(zhǎng)們的休息時(shí)間，在班級(jí)開(kāi)展“家長(zhǎng)工作坊”活動(dòng)，創(chuàng)造和優(yōu)秀的家長(zhǎng)近距離的交流、分享的機(jī)會(huì)。結(jié)合春、秋兩季的季節(jié)特征，利用幼兒園周邊的自然資源，開(kāi)展親子遠(yuǎn)足，感受大自然的美好。同時(shí)利用元宵節(jié)、三八節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等民俗節(jié)日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)班慶祝，對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育，增強(qiáng)親子之間的感情，等等。

（三）優(yōu)化進(jìn)城務(wù)工人員的教育能力和水平，促進(jìn)家園互動(dòng)，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

首先，完善制度，加強(qiáng)家園互動(dòng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀。

家長(zhǎng)是幼兒園教育的合作者，幼兒園預(yù)先告知有關(guān)本園宗旨、服務(wù)項(xiàng)目、活動(dòng)開(kāi)展的程序等教育規(guī)范、制度規(guī)范，使其理解并共同執(zhí)行、配合教育。針對(duì)每年9月份入園新生，幼兒園舉行新生親子游園活動(dòng)及新學(xué)期家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，讓新生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師產(chǎn)生信任感，同時(shí)學(xué)習(xí)一些針對(duì)不同類(lèi)型幼兒入園焦慮的應(yīng)對(duì)策略、了解幼兒園的一些規(guī)章制度。組織教師討論“如何緩解幼兒的入園焦慮？”，在開(kāi)學(xué)前三天，教師拍攝幼兒在園活動(dòng)情況，同時(shí)打印粘貼在走廊里，讓家長(zhǎng)們可以看到孩子在園的活動(dòng)情況。

其次，開(kāi)通幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)博客及QQ討論群，定期將孩子們?cè)趫@活動(dòng)的視頻及照片上傳；每個(gè)班級(jí)門(mén)口開(kāi)設(shè)《家園共育》欄，張貼幼兒在園活動(dòng)的內(nèi)容及科學(xué)育兒觀，不斷更新家庭教育理念，倡導(dǎo)科學(xué)的教育方式。

再次，幼兒園定期舉行家園互動(dòng)的活動(dòng)，比如家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)開(kāi)放周、家長(zhǎng)志愿者、親子健康周、繪本閱讀節(jié)、畢業(yè)典禮等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加親子互動(dòng)。幼兒園成立家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)，作為代表走進(jìn)廚房、觀看教師集體備課等。針對(duì)幼兒園的辦園特色――繪本閱讀，我們結(jié)合世界讀書(shū)日，連續(xù)舉行二屆閱讀節(jié)活動(dòng)。在閱讀節(jié)里有孩子們喜愛(ài)的“故事大王評(píng)比”、“大型圖書(shū)漂流”、“童話(huà)劇表演”、“自制小書(shū)評(píng)比”等活動(dòng)，有家長(zhǎng)參與的“親子閱讀沙龍”、“故事媽媽進(jìn)課堂”、“親子繪本表演”等活動(dòng)，我們將圖書(shū)放在特制的書(shū)包中漂流到孩子們的家里。通過(guò)閱讀節(jié)系列活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園，讓書(shū)香浸潤(rùn)著每個(gè)人的心田，伴隨孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的育兒理念，了解幼兒園如何開(kāi)展保教活動(dòng)，感受幼兒園教師工作的艱辛，和教師建立親密的合作關(guān)系，更好地促進(jìn)幼兒園保教活動(dòng)的開(kāi)展。

三、研究的成果

（一）構(gòu)建了《合作共育――幼兒教育家園互動(dòng)新論》實(shí)施框架。

依據(jù)課程編制原理和本課程的特點(diǎn)，我們?cè)诮⒔逃繕?biāo)體系、評(píng)價(jià)體系、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置、組合模式，組織體系、教育原則、方法的探討，教學(xué)案例的組編等方面開(kāi)展研究，初步構(gòu)建了《合作共育―幼兒教育家園互動(dòng)新論》實(shí)施框架。

（二）整合了《合作共育――幼兒教育家園互動(dòng)新論》目標(biāo)體系。

活動(dòng)目標(biāo)是指活動(dòng)實(shí)施所期望實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)，它是活動(dòng)設(shè)計(jì)編制的依據(jù)和實(shí)施的歸宿。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中五大領(lǐng)域內(nèi)容為準(zhǔn)繩，融合本土教育資源，依托省編綜合活動(dòng)課程內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)領(lǐng)域中幼兒發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式，通過(guò)對(duì)家園互動(dòng)教育資源的探討，使幼兒獲得有聯(lián)系的新經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。我們確立的活動(dòng)目標(biāo)體系內(nèi)容包括：總目標(biāo)、主題目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、主題教育目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)。

（三）匯編出版了書(shū)籍――《合作共育――幼兒教育家園互動(dòng)新論》。

（四）初步建立了合作共育的五項(xiàng)操作原則。

在確立活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí)，為保證活動(dòng)取得實(shí)效，我們建立了活動(dòng)實(shí)施基本原則。

1.目的同一性

家庭與幼兒園是不同的社會(huì)組織，在社會(huì)中分別發(fā)揮著各自的獨(dú)特作用，但在家園互動(dòng)中他們具有明確、共同的目的性。兒童是家園互動(dòng)的紐帶，是家園互動(dòng)的中心，也是家園互動(dòng)的最終目的，沒(méi)有兒童的存在，幼兒園與家庭的角色就無(wú)從體現(xiàn)，也根本談不上二者之間的合作。

2.地位平等性

幼兒園與家庭的合作關(guān)系，是社會(huì)關(guān)系中的一種，它是在教育過(guò)程中為完成共同任務(wù)進(jìn)行交往而產(chǎn)生的關(guān)系。幼兒園在家園互動(dòng)應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)家庭有指導(dǎo)義務(wù)，同時(shí)，幼兒園教育離不開(kāi)家庭教育作基礎(chǔ)。幼兒園與家庭理所當(dāng)然都是教育活動(dòng)中的主體，他們之間是主體與主體的關(guān)系，具有平等性的特征，幼兒園與家庭應(yīng)該建立起一種平等的合作伙伴關(guān)系。

3.形式互動(dòng)性

家園互動(dòng)的本質(zhì)具有互動(dòng)性?；?dòng)是一種相互作用、相互影響的過(guò)程，互動(dòng)中的雙方總是基于對(duì)方的行為作出自己的反應(yīng)。從兒童的發(fā)展說(shuō)，家庭與幼兒園都是他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中的重要者，二者的影響是同等重要而又缺一不可的。一方面，幼兒園的行為對(duì)家庭產(chǎn)生一定的指導(dǎo)影響，家長(zhǎng)往往依據(jù)幼兒園的要求調(diào)整自己的行為。另一方面，家長(zhǎng)在教育子女的過(guò)程中同樣會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生一定作用，構(gòu)成幼兒園與家庭影響的雙向互動(dòng)性。家園互動(dòng)就是在幼兒園與家庭之間不斷的相互影響和循環(huán)往復(fù)的互動(dòng)過(guò)程中動(dòng)態(tài)發(fā)展的。因此，在家園互動(dòng)的過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到雙方互動(dòng)的重要性，只有家庭與幼兒園實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上的雙向互動(dòng)，雙方才可能進(jìn)一步交流與溝通，才能在相互了解、相互配合、相互支持的互動(dòng)過(guò)程中達(dá)到合作的目的。

4.理解溝通性

幼兒園與家庭在合作中應(yīng)是平等互信的，作為活動(dòng)中相互作用的主體，他們?cè)诮逃枷?、知識(shí)背景、教養(yǎng)方式、情感態(tài)度等多方面存在差異。正是因?yàn)橛羞@些差異，為了達(dá)到共同的合作目的，不僅要相互承認(rèn)其主體性，而且必須進(jìn)行充分溝通，才能縮短彼此的距離。只有當(dāng)二者在互相溝通、彼此交流、互相尊重的態(tài)度上，才有可能實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的真正目標(biāo)。

5.教育系統(tǒng)性

家園互動(dòng)是一個(gè)受多方面影響的綜合系統(tǒng)工程，不僅僅是幼兒園與家庭雙方交往互動(dòng)過(guò)程的延伸。家園互動(dòng)必須有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置作保證，由設(shè)計(jì)嚴(yán)密的計(jì)劃體現(xiàn)，由靈活多樣的形式展開(kāi)。因此，家園互動(dòng)應(yīng)注意活動(dòng)計(jì)劃與開(kāi)展的系統(tǒng)綜合性。它既是國(guó)際化教育觀念的體現(xiàn)，又是教育可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。

（五）收獲了四種有效的家園互動(dòng)策略。

1.營(yíng)造良好的家園互動(dòng)氛圍

積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)為合作伙伴，通過(guò)不同形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園活動(dòng)中，通過(guò)問(wèn)卷形式了解他們對(duì)家園互動(dòng)的態(tài)度和想法。在家園互動(dòng)中，教師不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要關(guān)注孩子全方位的成長(zhǎng)；不僅是幼兒園教育的執(zhí)行者，而且是家庭教育的指導(dǎo)者。在此過(guò)程中，教師的教育能力在不斷增強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)也在不斷提高。同時(shí)，教師與教師要相互合作，共同解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，形成一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)。教師還要根據(jù)家庭的不同特點(diǎn)，家長(zhǎng)所受教育層次的不同，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行相應(yīng)教育指導(dǎo)。因此，教師在服務(wù)模式中，一方面是指導(dǎo)家長(zhǎng)，另一方面是與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。

2.強(qiáng)化日常滲透性的家園互動(dòng)

家庭和幼兒園構(gòu)成幼兒的兩個(gè)基本對(duì)等的生活世界。它們對(duì)幼兒的教育影響并非僅僅作用于各自的時(shí)段，兩種教育其實(shí)是共時(shí)的，它們之間應(yīng)相互滲透。家園互動(dòng)合作并非一些活動(dòng)和事項(xiàng)的統(tǒng)稱(chēng)，而是幼兒園在開(kāi)展的各項(xiàng)工作時(shí)就應(yīng)該有家長(zhǎng)立場(chǎng)。家園互動(dòng)作為一種理念和態(tài)度，自然是滲透在幼兒園的日?；顒?dòng)中的，而非獨(dú)立存在、自成一套。

3.構(gòu)建互動(dòng)生成性的家園互動(dòng)

家園互動(dòng)對(duì)于雙方來(lái)說(shuō)，既是展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，又是走近對(duì)方的途徑。良好的家園合作互動(dòng)應(yīng)是雙方坦誠(chéng)公布，幼兒園不僅要有態(tài)度的開(kāi)放，而且要促成過(guò)程的開(kāi)放。因此，幼兒教師在家園互動(dòng)中要扮演一個(gè)具有較強(qiáng)的信息收集、理解、重組、轉(zhuǎn)發(fā)能力的參與者角色，向家長(zhǎng)們提供激發(fā)思考的素材，能力較強(qiáng)的家長(zhǎng)將自己的感悟拿出來(lái)，引發(fā)更多人的思考。教師在整個(gè)連鎖反應(yīng)中，起到的是最初那個(gè)反應(yīng)催化劑的作用。

篇9

關(guān)鍵詞：磷酸鹽氧；同位素技術(shù)；環(huán)境科學(xué)中的；研究進(jìn)展

1引言

近年來(lái)，不少學(xué)者用穩(wěn)定同位素分析方法重塑古氣候環(huán)境（Longinelli，1965，1966，1965，1976，1980，1984；Leone，1985；Leoneetal.，1989；D，Angela，1990，1993）。利用生物殘?。ɑ蚧┲械牧姿猁}的氧同位素組成來(lái)定量、半定量地研究古氣候條件。美國(guó)芝加哥大學(xué)Tudge（1960）首次建立了生物殘骸磷酸鹽的氧同位素分析方法。隨后，Longinell（1965）、Kolodny等（1983）和Chilon等（1994）分別對(duì)Tudge的氧同位素分析方法進(jìn)行了不同程度的改進(jìn)。氧同位素測(cè)試數(shù)據(jù)及相對(duì)SMOW的子80%。符號(hào)表示，國(guó)外測(cè)量精密度為士0.2%?！?.3%。。本方法的測(cè)量精密度為士0.1%?！?.2%。。

磷是植物生長(zhǎng)的必需元素，我國(guó)農(nóng)田土壤普遍缺磷，在很多地區(qū)已成為限制作物產(chǎn)量的因素。磷礦是不可再生的資源，我國(guó)磷礦資源正在加速耗竭；被開(kāi)發(fā)的磷礦制成磷肥，進(jìn)入作物生產(chǎn)系統(tǒng)成為農(nóng)田累積態(tài)磷或通過(guò)食物生產(chǎn)流失到環(huán)境中。肥料磷作物的利用率為10%～15%，只有5%的磷通過(guò)植物性食物進(jìn)入人體；而經(jīng)過(guò)飼料轉(zhuǎn)化為動(dòng)物食物再進(jìn)入人體，只有1%。大量未被利用的磷存在于土壤以及秸稈、畜禽糞尿、生活垃圾和污泥等有機(jī)廢棄物中。這些磷可能通過(guò)土壤侵蝕、地表徑流等途徑進(jìn)入到環(huán)境中，成為面源污染的主要誘因（環(huán)保部第一次污染源普查公報(bào)，2010）。因此，提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的磷肥利用效率對(duì)于化解磷礦資源短缺危機(jī)、保證糧食安全和清潔生產(chǎn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。同位素示蹤技術(shù)在定量跟蹤土壤-植物-動(dòng)物生產(chǎn)-環(huán)境系統(tǒng)中磷的形態(tài)、數(shù)量變化方面具有獨(dú)特的作用，因而被廣泛使用。本文總結(jié)了近年來(lái)放射性磷同位素技術(shù)在資源環(huán)境科學(xué)研究中應(yīng)用的進(jìn)展，介紹了磷酸鹽中氧穩(wěn)定性同位素技術(shù)標(biāo)記方法、核磁共振技術(shù)在土壤-植物-動(dòng)物生產(chǎn)-環(huán)境系統(tǒng)中不同形態(tài)磷酸鹽定性與定量研究的新進(jìn)展，以促進(jìn)磷在生態(tài)系統(tǒng)中遷移與利用的研究。

2放射性同位素磷在對(duì)土壤-植物系統(tǒng)中磷轉(zhuǎn)運(yùn)的研究

對(duì)磷肥在土壤中的形態(tài)轉(zhuǎn)化過(guò)程及其有效性的認(rèn)識(shí)，是合理施用磷肥和提高磷肥利用率的理論基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)磷肥品種的發(fā)展也有重要參考價(jià)值。放射性同位素化合物在自然界的比例非常低，研究所用的放射性磷同位素必須通過(guò)中子堆照技術(shù)活化。對(duì)不同形態(tài)磷的追蹤可通過(guò)直接標(biāo)記和間接標(biāo)記的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.1磷肥直接標(biāo)記方法的應(yīng)用

放射性磷肥標(biāo)記的方法很多，水溶性磷肥可以通過(guò)用無(wú)載體放射性磷與可溶性磷肥經(jīng)化學(xué)交換進(jìn)行標(biāo)記，難溶性磷酸鹽則通過(guò)放射化學(xué)合成方法制備，或直接在反應(yīng)堆中用中子堆照技術(shù)活化得到32P標(biāo)記的難溶性磷。土壤有效磷（也稱(chēng)為易交換態(tài)磷）可以通過(guò)用無(wú)載體放射性磷與土壤充分混合獲得標(biāo)記。還有一些研究通過(guò)32P標(biāo)記的磷肥得到放射性植物殘?bào)w。

2.2間接標(biāo)記法研究土壤難溶性磷酸鹽的生物有效性

很多種類(lèi)的磷酸鹽，如污水污泥、動(dòng)物糞便、堆肥中含有大量的磷，但是其磷酸鹽成分十分復(fù)雜，無(wú)法采用直接標(biāo)記方法研究這類(lèi)磷源。對(duì)于純化學(xué)方法合成的難溶性磷酸鹽同樣也難以通過(guò)直接標(biāo)記方法獲得標(biāo)記化合物，因?yàn)闃?biāo)記過(guò)程會(huì)改變它們的化學(xué)和物理特性。這種情況下，可以采用間接標(biāo)記法。間接標(biāo)記法是指用放射性磷同位素標(biāo)記土壤中可交換磷，通過(guò)植物體內(nèi)來(lái)自土壤和肥料的磷量來(lái)示蹤施用磷肥的方法。該方法仍基于同位素稀釋原理，即沒(méi)有施磷源的土壤和施過(guò)磷肥的原初土壤可交換磷肥的放射比活性相同。

3磷酸鹽氧同位素（18O）標(biāo)記在環(huán)境和植物-土壤系統(tǒng)中磷循環(huán)利用的應(yīng)用

磷酸鹽氧同位素組成測(cè)定研究初期采用間接法測(cè)定水的氧同位素組成，后期采用直接法，使磷酸根離子形成磷酸鹽沉淀，經(jīng)石英管石墨加熱還原法，氟化法，高溫還原/裂解法及改進(jìn)的高溫還原法釋放的O2，CO，CO2進(jìn)行質(zhì)譜測(cè)定，激光原位技術(shù)可以對(duì)樣品直接測(cè)定。氧同位素組成測(cè)定方法已經(jīng)成熟，改進(jìn)的高溫還原法應(yīng)用較多，測(cè)量樣品的范圍由實(shí)驗(yàn)室純化學(xué)試劑擴(kuò)展到各種復(fù)雜天然樣品如海水、河水、沉積物甚至土壤，針對(duì)不同樣品需要不同方法將樣品中磷酸鹽分離出來(lái)，采用不同的測(cè)量方法分析氧同位素組成。

放射性同位素的示蹤技術(shù)從標(biāo)記到測(cè)量等環(huán)節(jié)都已經(jīng)很成熟，在土壤-植物-動(dòng)物生產(chǎn)-環(huán)境系統(tǒng)中的固定與活化、利用與環(huán)境損失、回收與循環(huán)過(guò)程等研究中取得了很大進(jìn)展，可根據(jù)不同磷酸鹽形態(tài)和研究目的選擇直接標(biāo)記或者間接標(biāo)記的方法。但是，放射性磷同位素只能在室內(nèi)模擬條件下應(yīng)用，無(wú)法在真實(shí)的生態(tài)環(huán)境中應(yīng)用；另外，因?yàn)榘胨テ诙桃蚕拗屏肆自谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的長(zhǎng)期行為與過(guò)程的研究。磷酸鹽氧同位素組成示蹤磷屬于穩(wěn)定性同位素示蹤技術(shù)范疇，具有放射性磷示蹤技術(shù)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，可以用于在野外和田間條件下磷的遷移、形態(tài)轉(zhuǎn)化和環(huán)境行為的長(zhǎng)期研究。磷酸鹽氧同位素示蹤技術(shù)目前已成功應(yīng)用于水體中磷循環(huán)的研究，但在土壤-植物系統(tǒng)中的應(yīng)用還需要進(jìn)一步了解磷酸根的氧原子與環(huán)境中水分子的氧同位素的分餾過(guò)程?？梢灶A(yù)期，在未來(lái)這一方法有可能成為研究陸地生態(tài)系統(tǒng)中磷素動(dòng)力學(xué)過(guò)程的主流方法。核磁共振技術(shù)可以對(duì)不同形態(tài)的磷進(jìn)行定性和定量檢測(cè)，土壤樣品提取方法的改進(jìn)推動(dòng)了土壤-植物-動(dòng)物養(yǎng)殖-環(huán)境連續(xù)系統(tǒng)中磷的動(dòng)態(tài)過(guò)程的研究，但該方法成本較高。未來(lái)磷酸鹽氧同位素組成示蹤技術(shù)與核磁共振技術(shù)的結(jié)合將為揭示土壤-植物-動(dòng)物生產(chǎn)-環(huán)境系統(tǒng)磷循環(huán)過(guò)程的研究開(kāi)辟新的途徑。

作者：楊超

參考文獻(xiàn)： 

篇10

降壓作用

康立源等用自發(fā)性高血壓大鼠(SHR)模型和大鼠尾動(dòng)脈脈搏測(cè)壓法，觀察養(yǎng)血清腦顆粒對(duì)SHR收縮血壓的影響。結(jié)果表明，單次灌服養(yǎng)血清腦顆粒約1小時(shí)，開(kāi)始顯示降壓作用，2～3小時(shí)達(dá)最高降壓效果。連續(xù)給藥2周后，高劑量組與模型組比較差異有顯著性。連續(xù)給藥8周后，各試驗(yàn)組與模型組比較差異均有顯著性，證明養(yǎng)血清腦顆粒有降低SHR收縮壓的作用。

侯璐采用尾動(dòng)脈容積無(wú)創(chuàng)測(cè)壓法，觀察養(yǎng)血清腦顆粒對(duì)東京都威斯特大鼠(WKY)收縮壓的影響，明確其降壓作用及強(qiáng)度。結(jié)果表明，單次灌服養(yǎng)血清腦顆粒，可以使SHR收縮壓下降；連續(xù)灌服養(yǎng)血清腦顆粒，可以抑制SHR血壓隨年齡的增加而增加的趨勢(shì)。證明養(yǎng)血清腦顆粒對(duì)降低SHR收縮壓作用平緩且藥效持久。

王怡等觀察養(yǎng)血清腦顆粒對(duì)正常麻醉犬心臟血液動(dòng)力學(xué)的影響。研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)血清腦顆粒能夠降低正常麻醉開(kāi)胸犬收縮壓、舒張壓、平均動(dòng)脈壓，而對(duì)心率及Ⅱ?qū)?lián)心電圖無(wú)明顯影響；能夠降低左心室內(nèi)壓、左心室舒張末期壓、左心室內(nèi)壓上升最大速率，減少左心室做功指數(shù)；通過(guò)抑制心臟功能，降低心排血量及降低總外周阻力，擴(kuò)張外周血管，減少回心血量，使血壓降低。

另有報(bào)道，養(yǎng)血清腦顆粒亦可降低腎性血管性高血壓犬血壓水平，改善或提高心臟泵血功能，減輕長(zhǎng)期較高血壓水平對(duì)左心室的影響。

李晶等采用改進(jìn)的Goldblatt腎性高血壓大鼠模型，探討?zhàn)B血清腦顆粒對(duì)腎性RHR的降壓作用以及對(duì)內(nèi)皮素、一氧化氮(NO)、降鈣素基因相關(guān)肽等的影響。研究表明，養(yǎng)血清腦顆粒在降低血壓的同時(shí)，還能夠降低循環(huán)血中的縮血管物質(zhì)內(nèi)皮素水平，升高舒血管物質(zhì)降鈣素基因相關(guān)肽、NO濃度，這可能是臟器保護(hù)作用機(jī)制，同時(shí)也是中藥復(fù)方多靶點(diǎn)作用優(yōu)勢(shì)的反映。

李百臣等研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)血清腦顆?？梢杂行У亟档蚐HR血壓水平，并有減輕和改善左心室肥厚以及延緩長(zhǎng)期高血壓所造成的腎臟損害的作用。其改善和減輕心臟和腎臟損傷的機(jī)制可能與調(diào)節(jié)體內(nèi)多種蛋白的基因表達(dá)有關(guān)。

胡利民等報(bào)道，連續(xù)灌服養(yǎng)血清腦顆?？擅黠@降低血漿醛固酮和心肌血管緊張素Ⅱ的濃度，提示該藥的降壓機(jī)制可能與其拮抗腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)(RAAS)有關(guān)。

郭志軍等通過(guò)研究養(yǎng)血清腦顆粒對(duì)SHR循環(huán)和腎組織局部腎素-血管緊張素系統(tǒng)(RAS)活性的影響，探討其作用機(jī)制和靶點(diǎn)，得出養(yǎng)血清腦顆粒很可能是通過(guò)在腎組織內(nèi)RAS發(fā)揮其降壓作用和腎臟保護(hù)作用的。RAS在血壓調(diào)控方面有極為重要的作用，阻斷RAS的任一環(huán)節(jié)對(duì)治療高血壓都有益。

此外，有文獻(xiàn)報(bào)道，養(yǎng)血清腦顆?？蓪?duì)抗去甲腎上腺素引起的兔離體主動(dòng)脈收縮，舒張血管平滑肌，擴(kuò)張軟腦膜小動(dòng)脈等作用，因此降低總外周阻力，有效改善全身血管功能可能是其發(fā)揮降壓作用的途徑之一。

總之，養(yǎng)血清腦顆粒降低血壓具有多成分、多靶點(diǎn)、多途徑共同起作用的特點(diǎn)。

改善慢性腦缺血

張碩峰等采用高分子右旋糖酐致小鼠微循環(huán)障礙模型，觀察養(yǎng)血清腦顆粒對(duì)腦組織血流量的影響，采用壓力和化學(xué)因素所致疼痛模型，觀察養(yǎng)血清腦顆粒的鎮(zhèn)痛作用。結(jié)果表明，養(yǎng)血清腦顆粒各劑量組可明顯抑制10%高分子右旋糖酐引起的小鼠大腦皮質(zhì)血流量的減少，具有良好的鎮(zhèn)痛作用并可改善腦組織血流量，改善腦組織微循環(huán)，進(jìn)而緩解腦組織供血不足所引起的各種病證。本研究同時(shí)為其治療慢性腦供血不足引起的頭暈、頭痛、失眠等癥狀提供了實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

凌霜等研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)血清腦顆粒能明顯改善慢性腦缺血大鼠局部腦血流量，提高學(xué)習(xí)記憶能力，有隨療程的增加而作用增強(qiáng)的趨勢(shì)。

此外，馬琳等用枕大池注射尾動(dòng)脈血建立大鼠血管痙攣期的蛛網(wǎng)膜下腔出血(SAH)血管痙攣期模型，采用激光多普勒儀測(cè)定養(yǎng)血清腦顆粒對(duì)SAH動(dòng)物模型腦血流的影響。發(fā)現(xiàn)隨著藥物劑量增加，腦血流改變率亦逐漸增加。此結(jié)果表明，養(yǎng)血清腦顆?？梢栽谘墀d攣期改善SAH鼠腦的腦血流供應(yīng)，并存在一定的劑量相關(guān)性。

劉斌等將小鼠隨機(jī)分成對(duì)照組和養(yǎng)血清腦顆粒低、中、高劑量組，灌胃后摘眼球取血，紙片法測(cè)定出血時(shí)間，比色法測(cè)定血清NO水平及一氧化氮合酶(NOS)活性。結(jié)果表明，養(yǎng)血清腦顆粒各劑量組血清NO水平及NOS活性均升高，因此推測(cè)，養(yǎng)血清腦顆?？筛纳蒲軆?nèi)皮的功能，擴(kuò)張血管，抗血小板聚集，保護(hù)缺血/再灌注組織，這與任國(guó)華等報(bào)道的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相吻合。

結(jié)合以往實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果可初步推測(cè)，養(yǎng)血清腦顆粒可能是通過(guò)擴(kuò)張血管、增加腦血流量，抑制血小板和白細(xì)胞的聚集黏附、改善微循環(huán)等作用，改善慢性腦缺血的病理狀態(tài)。

保護(hù)神經(jīng)元

李建華等采用蒙古沙鼠兩側(cè)頸總動(dòng)脈結(jié)扎后再灌注損傷模型，探討?zhàn)B血清腦顆粒對(duì)全腦缺血/再灌注后的蒙古沙鼠的神經(jīng)保護(hù)作用。研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)血清腦顆粒能選擇性抑制谷氨酸、caspase-3的表達(dá)，并且通過(guò)谷氨酸鹽合成酶選擇性抑制興奮性氨基酸谷氨酸的神經(jīng)毒性作用，減少神經(jīng)細(xì)胞的死亡，從而發(fā)揮神經(jīng)保護(hù)作用。有文獻(xiàn)報(bào)道，全腦缺血/再灌注后，給予養(yǎng)血清腦顆粒能顯著增加海馬CA1區(qū)神經(jīng)元數(shù)量，這與其減少海馬CA1區(qū)神經(jīng)元神經(jīng)鈣離子感應(yīng)蛋白1、caspase-3及谷氨酸鹽合成酶的表達(dá)有密切的聯(lián)系。黃娉等研究發(fā)現(xiàn)養(yǎng)血清腦顆粒給藥后不僅能改善大腦中動(dòng)脈缺血/再灌注引起的大鼠腦微循環(huán)障礙，還減少了腦梗死面積、抑制了神經(jīng)元的減少、降低了TUNEL陽(yáng)性細(xì)胞數(shù)、降低了aspase-3、p53陽(yáng)性細(xì)胞數(shù)量，從而證明養(yǎng)血清腦顆粒后給藥對(duì)大鼠大腦中動(dòng)脈缺血/再灌注引起的大鼠腦微循環(huán)障礙和神經(jīng)元損傷有恢復(fù)作用。任國(guó)華等研究得出，養(yǎng)血清腦顆?？墒谷毖X組織中血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子及熱休克蛋白70的表達(dá)增加，提示該藥可能從促進(jìn)血管側(cè)支循環(huán)形成及抑制神經(jīng)元死亡等方面保護(hù)缺血腦細(xì)胞。

預(yù)防血栓

程潔等在研究養(yǎng)血清腦顆粒對(duì)外周微血管功能及凝血功能的影響時(shí)發(fā)現(xiàn)，該藥高、中、低各劑量組均能明顯地延長(zhǎng)出血時(shí)間及凝血時(shí)間。說(shuō)明養(yǎng)血清腦顆粒能改善血管的收縮反應(yīng)，同時(shí)抑制凝血因子的合成或血小板的聚集功能，與汪健等的研究結(jié)果相一致。由于養(yǎng)血清腦顆粒具有延長(zhǎng)出血時(shí)間及凝血時(shí)間的效應(yīng)，因此，該藥對(duì)于臨床老年預(yù)防血栓形成有一定的意義。李莉等采用頸內(nèi)動(dòng)脈直接插管注入凝血酶建立腦血栓形成大鼠模型，考察養(yǎng)血清腦顆粒對(duì)實(shí)驗(yàn)性腦血栓形成大鼠血漿溶血磷脂酸和磷脂酸水平的影響作用。

研究表明，預(yù)防性給予養(yǎng)血清腦顆粒可以降低血漿磷脂酸的水平，同時(shí)還可抑制血漿磷脂酸水平的升高。說(shuō)明養(yǎng)血清腦顆粒可以干預(yù)磷脂類(lèi)分子的代謝，在預(yù)防血栓形成中具有一定的作用。

提高抗氧化功能，改善糖代謝