導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇體育培訓(xùn)小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

足球訓(xùn)練：

在訓(xùn)練中，教練員十分重視細(xì)節(jié)問(wèn)題。因?yàn)樵诒荣愔型且粋€(gè)小小的失誤而導(dǎo)致全盤(pán)皆負(fù)。比如對(duì)方罰角球時(shí)，本方隊(duì)員應(yīng)該如何站位，誰(shuí)負(fù)責(zé)盯防對(duì)方的哪個(gè)隊(duì)員，守門(mén)員出擊后哪個(gè)隊(duì)員應(yīng)該站在球門(mén)線(xiàn)上補(bǔ)位等等都有詳細(xì)的布置和訓(xùn)練。

借鑒：

做銷(xiāo)售就是做細(xì)節(jié)，這個(gè)觀念已經(jīng)得到很多企業(yè)的認(rèn)同。那我們?cè)谂嘤?xùn)中也應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題放在一個(gè)重要的位置上。在平日的教育中不重視，在實(shí)戰(zhàn)中肯定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

實(shí)例：

在一次培訓(xùn)如何拜訪(fǎng)客戶(hù)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)過(guò)程基本相同但有著不同細(xì)節(jié)而最終產(chǎn)生不同結(jié)果的情景劇，讓我們的工作人員扮演銷(xiāo)售人員與客戶(hù)，學(xué)員則在底下注意觀察。表演結(jié)束后讓大家首先找出不同的細(xì)節(jié)，然后討論為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，同時(shí)讓銷(xiāo)售人員談?wù)勛约侯?lèi)似的經(jīng)歷，加深印象，引起銷(xiāo)售人員對(duì)銷(xiāo)售中細(xì)節(jié)問(wèn)題的重視。

6、強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)，解決問(wèn)題

足球訓(xùn)練：

訓(xùn)練是為了比賽，為了在比賽中取得好成績(jī)。所以它具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，一切內(nèi)容都是圍繞著比賽來(lái)進(jìn)行。

借鑒：

銷(xiāo)售培訓(xùn)是為了銷(xiāo)售人員在實(shí)際工作中解決問(wèn)題，提升業(yè)績(jī)，一定要圍繞著這個(gè)中心，摒棄不必要的繁雜的理論知識(shí)，多在銷(xiāo)售實(shí)務(wù)的培訓(xùn)上下工夫，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)性，以現(xiàn)場(chǎng)模擬演練的方式，把實(shí)際工作中有可能發(fā)生的問(wèn)題搬到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)，讓銷(xiāo)售人員親身體驗(yàn)并親自解決問(wèn)題，培訓(xùn)師加以講評(píng)和指導(dǎo)。這樣，在實(shí)際工作中遇到類(lèi)似的問(wèn)題，銷(xiāo)售人員就會(huì)具備解決問(wèn)題的思路和能力。我們也經(jīng)常在足球比賽中看到，有時(shí)候進(jìn)的球正是訓(xùn)練中所演練的套路。

實(shí)例：

在一家電腦銷(xiāo)售公司的培訓(xùn)中，事先了解到一些經(jīng)銷(xiāo)商不愿銷(xiāo)該公司的產(chǎn)品，據(jù)公司員工反映是利潤(rùn)空間小、銷(xiāo)量又起不來(lái)。但我們?cè)趯?shí)際調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)該公司的銷(xiāo)售人員在對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商的支持和服務(wù)上有欠缺，經(jīng)銷(xiāo)商怨言很大。于是，我們便把這個(gè)案例搬到現(xiàn)場(chǎng)，我們模擬經(jīng)銷(xiāo)商，當(dāng)我們要求銷(xiāo)售人員給予更多的支持和服務(wù)時(shí)，學(xué)員在過(guò)去慣性思維的主導(dǎo)下告訴我們公司沒(méi)有這樣的規(guī)定。于是，我們就該不該給經(jīng)銷(xiāo)商更多的支持和服務(wù)展開(kāi)討論，從而找出經(jīng)銷(xiāo)商不愿銷(xiāo)該公司產(chǎn)品的深層原因。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，找到了問(wèn)題的根源，也找到了解決問(wèn)題的方法。由于這個(gè)案例是在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)生在學(xué)員自己身上的，所以感觸特別深。不但為企業(yè)解決了實(shí)際問(wèn)題，而且使學(xué)員有了在實(shí)戰(zhàn)中怎樣去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路。

7、激起求勝欲望，灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

足球訓(xùn)練：

訓(xùn)練中，教練員會(huì)采用各種方法激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，使其充滿(mǎn)高昂的斗志和戰(zhàn)勝對(duì)手的決心。我們很難想像，一個(gè)沒(méi)有求勝欲望，不敢與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)員會(huì)取得好成績(jī)。

借鑒：

當(dāng)今的市場(chǎng)，是競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，有的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)到了白熱化的程度。所以銷(xiāo)售在某種意義上講就是在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。做為一名沖鋒在第一線(xiàn)的銷(xiāo)售人員，必須具備強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和求勝的欲望，必須依靠過(guò)硬的產(chǎn)品和自身良好的素質(zhì)戰(zhàn)勝對(duì)手，贏得顧客。而現(xiàn)實(shí)中很多銷(xiāo)售人員卻十分缺乏這樣的精神，我們說(shuō)兩軍相遇勇者勝，同質(zhì)化的產(chǎn)品，最后決勝的因素就在于銷(xiāo)售人員的勇氣和智慧。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的培訓(xùn)工作中，要把這種精神灌輸在銷(xiāo)售人員的腦海里。

實(shí)例：

每次培訓(xùn)，我們都準(zhǔn)備一些紀(jì)念品，對(duì)那些在培訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員予以獎(jiǎng)勵(lì)；而對(duì)那些表現(xiàn)不佳者予以鼓勵(lì)和鞭策，有時(shí)候甚至用激將法，目的是讓大家把競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)深深刻在腦海里。在一次培訓(xùn)中，一些學(xué)員表現(xiàn)不佳，而且還出現(xiàn)厭倦的情緒。我便給大家講了一個(gè)逃兵的故事，戰(zhàn)爭(zhēng)年代，一次戰(zhàn)斗中一個(gè)士兵由于懼怕而逃離了戰(zhàn)場(chǎng)，但在以后的幾十年里，這件事情一直壓在他的心底，成為一個(gè)沉重的包袱。他做任何事情都沒(méi)有信心，因?yàn)樗?，自己曾是一個(gè)可恥的逃兵。他多么希望再有一次上戰(zhàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)，哪怕死在戰(zhàn)場(chǎng)上，這樣就可以洗刷逃兵這個(gè)可恥的名聲。但遺憾的是直到死也沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)。講完故事后，我問(wèn)大家，你們?cè)敢庾鲣N(xiāo)售戰(zhàn)場(chǎng)上的逃兵而讓你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手恥笑嗎？大家感到十分震撼，因?yàn)檫^(guò)去一直都沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這樣的激勵(lì)或鞭策，學(xué)員都有為之一振的感覺(jué)，如果能帶到實(shí)際工作，是大有裨益的。

8、動(dòng)作分解，簡(jiǎn)單易行

足球訓(xùn)練：

在體育訓(xùn)練中，特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)的分解，把一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)作分解成幾個(gè)部分，不斷重復(fù)訓(xùn)練，最后組合起來(lái)。比如守門(mén)員側(cè)身?yè)淝颍头纸鉃榕袛?、蹬腿、倒地、接球等幾個(gè)動(dòng)作。

借鑒：

銷(xiāo)售培訓(xùn)中，應(yīng)該以簡(jiǎn)單實(shí)用為原則，切忌那些華而不實(shí)的東西。有些環(huán)節(jié)，可以分解成幾個(gè)部分或步驟來(lái)講解。

實(shí)例：

在一次培訓(xùn)中，針對(duì)處理顧客異議這個(gè)問(wèn)題，我們把它分解為暫停、提問(wèn)、倒空、鎖定、出方案、顧客確認(rèn)、繼續(xù)話(huà)題七個(gè)步驟，通過(guò)模擬演練把它們表現(xiàn)出來(lái)。每完成一個(gè)分解動(dòng)作，都停下來(lái)給學(xué)員做詳細(xì)講解，就象足球訓(xùn)練中的叫停一樣，這樣，便于學(xué)員理解和掌握。比如在講到“倒空”這個(gè)步驟時(shí)，告訴大家一定要客戶(hù)把所有的異議都倒出來(lái)，因?yàn)橐淮螤?zhēng)議結(jié)束并不意味著其它爭(zhēng)議不存在，也就是讓客戶(hù)把想說(shuō)的話(huà)都說(shuō)出來(lái)，不要讓他堵著。而在實(shí)戰(zhàn)中，我們很多銷(xiāo)售人員總在這一環(huán)節(jié)上出問(wèn)題，總是不等著客戶(hù)把話(huà)說(shuō)完就急于解釋。通過(guò)這樣的分解，使學(xué)員明白了在實(shí)際工作中的誤區(qū)，下次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

9、塑造團(tuán)隊(duì)精神

足球訓(xùn)練：

在訓(xùn)練中，教練員十分注重整體戰(zhàn)術(shù)的灌輸，強(qiáng)調(diào)不同位置上的每個(gè)隊(duì)員的協(xié)同作戰(zhàn)和相互配合，個(gè)別缺乏團(tuán)隊(duì)精神、不遵守戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律，喜歡單打獨(dú)斗的隊(duì)員在實(shí)際比賽中往往被教練員棄用，即使他的球技再高超。

借鑒：

任何一個(gè)企業(yè)，銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的重要性已毋庸置疑。在培訓(xùn)中，要把團(tuán)隊(duì)精神貫穿于始終。

實(shí)例：

我們?cè)诿看闻嘤?xùn)中，都采用分組的方式，幾個(gè)人一個(gè)小組，選出組長(zhǎng)，確定名稱(chēng)，明確目標(biāo)，告訴大家從此刻開(kāi)始，你的言行都代表著你的小組（團(tuán)隊(duì)），使銷(xiāo)售人員在培訓(xùn)中時(shí)時(shí)為自己團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而著想。一次給促銷(xiāo)員的培訓(xùn)中，一位女孩子因?yàn)閱?wèn)題回答不上來(lái)急得都快要哭了，我問(wèn)她為什么會(huì)這樣，她說(shuō)不想給自己的小組抹黑。于是我因勢(shì)利導(dǎo)，告訴大家團(tuán)隊(duì)的重要性以及每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值和意義，使大家明白自己的一言一行實(shí)際上代表的是企業(yè)。這樣的觀念灌輸多了，在實(shí)際工作中也就會(huì)逐漸體現(xiàn)出來(lái)。

10、不斷總結(jié)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)訓(xùn)練的效果

足球訓(xùn)練：

每次比賽結(jié)束后，教練員都要召開(kāi)例行的總結(jié)會(huì)議，通過(guò)觀看錄像、數(shù)據(jù)分析等方式，總結(jié)比賽中的得與失，檢討訓(xùn)練中演練的戰(zhàn)術(shù)是否有效，同時(shí)根據(jù)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)確定下一階段訓(xùn)練的重點(diǎn)。

借鑒：

企業(yè)應(yīng)建立一套科學(xué)的評(píng)估體系，通過(guò)一定的方式，根據(jù)銷(xiāo)售人員在實(shí)際工作中對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的運(yùn)用情況，在一定時(shí)期內(nèi)評(píng)估培訓(xùn)的效果，以此來(lái)調(diào)整培訓(xùn)的重點(diǎn)。

實(shí)例：

我們?cè)谂嘤?xùn)中十分重視培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)和效果評(píng)估，把每次培訓(xùn)結(jié)束都做為服務(wù)的開(kāi)端，因?yàn)榕嘤?xùn)的效果畢竟要在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)，同時(shí)，也只有在實(shí)戰(zhàn)中去摸索合適的培訓(xùn)方式。在給一家企業(yè)培訓(xùn)后，我們通過(guò)跟蹤和兩個(gè)月后的回訪(fǎng)座談，發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)中出現(xiàn)了一些偏差，一些在實(shí)戰(zhàn)暴露的問(wèn)題沒(méi)有涉及到。鑒于這種情況，我們主動(dòng)提出來(lái)針對(duì)實(shí)戰(zhàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，為企業(yè)再做一次免費(fèi)的培訓(xùn)。這樣，使我們?cè)谙麓蔚呐嘤?xùn)中吸取了教訓(xùn).

11、選擇合適的教練

足球訓(xùn)練：

不少在歐洲很成功的教練來(lái)到中國(guó)后卻水土不服，球隊(duì)成績(jī)上不去，教練自然走人，這是職業(yè)足球的殘酷性。在這個(gè)問(wèn)題上，雙方都有一定的責(zé)任。一方面，教練不了解球隊(duì)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容并不適合球隊(duì)，有人用大學(xué)教授教小學(xué)生來(lái)比喻；一方面職業(yè)俱樂(lè)部沒(méi)有給教練創(chuàng)造良好的環(huán)境，缺乏耐心，希望教練一接手就要立竿見(jiàn)影，這也是急功近利的表現(xiàn)。

借鑒：

選擇培訓(xùn)師也是企業(yè)做銷(xiāo)售培訓(xùn)時(shí)比較頭疼的問(wèn)題。不少企業(yè)往往看重培訓(xùn)師的名氣，但培訓(xùn)后效果卻不如意。企業(yè)一定要根據(jù)自身的情況，選擇那些具有銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，同時(shí)又有著豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師。特別地，在確定之前，一定要與培訓(xùn)師進(jìn)行深度溝通，找到感覺(jué)，達(dá)成一致后再做決定。這樣，培訓(xùn)成功的把握更大一些。

實(shí)例：

篇2

摘 要 巴西世界杯的結(jié)束使得我國(guó)足球從業(yè)人員再一次看到了我國(guó)與世界足球高水平國(guó)家存在現(xiàn)實(shí)的差距?？v觀本屆世界杯比賽，足球節(jié)奏越來(lái)越快，前場(chǎng)壓迫越發(fā)激烈，更為明顯的是各國(guó)在本屆比賽中很好的完成了新老接替換代，這些新人的出現(xiàn)歸功于各國(guó)科學(xué)系統(tǒng)的青少年培養(yǎng)體系。因此本文通過(guò)研究分析找出國(guó)外足球青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式并與我國(guó)校園足球相結(jié)合，使得我國(guó)校園足球的開(kāi)展與青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式有效地結(jié)合起來(lái)，為我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)提供科學(xué)、可持續(xù)的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 校園足球 青訓(xùn)營(yíng) 培養(yǎng)體系

一、當(dāng)前我國(guó)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前足球發(fā)展來(lái)看，校園足球是足球后備人才培養(yǎng)儲(chǔ)備最大的群體之一，我國(guó)近幾年在校園足球開(kāi)展方面進(jìn)行了一系列的措施和改革，但足球青少年的培養(yǎng)需要多部門(mén)，多領(lǐng)域協(xié)調(diào)配合共同去建立發(fā)展的，因此我國(guó)現(xiàn)階段校園足球在開(kāi)展中出現(xiàn)了一些比較突出的問(wèn)題。

（一）校園足球開(kāi)展初期，體育與教育之間沖突較為明顯。從當(dāng)前我國(guó)教育體制來(lái)看，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的過(guò)程中，應(yīng)試教育依然有著非常厚重的文化基礎(chǔ)，從學(xué)校到家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)考試的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，其實(shí)足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)品質(zhì)方面的培養(yǎng)正是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的。因此，協(xié)調(diào)好教育和體育關(guān)系，改善人們對(duì)于體育觀念，對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)，是建立良好校園足球發(fā)展的前提。

（二）校園足球開(kāi)展中需要完善管理體系與運(yùn)行機(jī)制。校園足球的開(kāi)展不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的進(jìn)行組織學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練比賽，對(duì)于青少年在從事足球?qū)W習(xí)同時(shí)或者學(xué)生今后個(gè)人職業(yè)的發(fā)展和社會(huì)生活能力保證同樣是非常重要的。在青少年進(jìn)行校園足球參與的同時(shí)建立完善的球員管理制度，對(duì)每一名參與的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的管理，對(duì)于有良好足球天賦的球員或?qū)τ谧闱蛴兄鴱?qiáng)烈興趣的學(xué)生長(zhǎng)期跟蹤監(jiān)控。與此同時(shí)，在進(jìn)行校園足球聯(lián)賽中嚴(yán)格制定比賽管理體系，大力倡導(dǎo)足球聯(lián)賽文化，杜絕一切負(fù)面問(wèn)題出現(xiàn)在校園足球開(kāi)展之中，使校園足球能夠健康的發(fā)展下去。

（三）校園足球開(kāi)展中教練員，師資水平能力有限。優(yōu)秀青少年的成長(zhǎng)與優(yōu)秀教練員科學(xué)嚴(yán)格的訓(xùn)練指導(dǎo)分不開(kāi)的，但當(dāng)前我國(guó)大中小學(xué)校園中有過(guò)專(zhuān)業(yè)足球訓(xùn)練經(jīng)歷的教練員數(shù)量仍非常的少，國(guó)家對(duì)于這些基礎(chǔ)教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)的普及還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

二、我國(guó)青少年訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

通過(guò)研究分析，相比較國(guó)外足球發(fā)達(dá)國(guó)家青訓(xùn)營(yíng)開(kāi)展程度，目前我國(guó)青少年訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)展方面比較緩慢，形式比較單一，并且在青訓(xùn)營(yíng)開(kāi)展上存在一定的問(wèn)題。1.青訓(xùn)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)方向不明確。過(guò)度追求短期效益，發(fā)展規(guī)劃方面過(guò)于急功近利。沒(méi)有建立有效的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃；2.傳統(tǒng)的青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式過(guò)于陳舊。我國(guó)的青訓(xùn)營(yíng)模式過(guò)于老化。俱樂(lè)部梯隊(duì)培養(yǎng)，足球?qū)W校，業(yè)余體校等培養(yǎng)方式依然被我國(guó)青訓(xùn)營(yíng)所采用；3.青訓(xùn)營(yíng)管理體系與運(yùn)行機(jī)制有待完善；4.青訓(xùn)營(yíng)學(xué)生的管理過(guò)于松散，學(xué)生選材，年齡注冊(cè)，文化教育，人生發(fā)展規(guī)劃等方面嚴(yán)重不足；5.青訓(xùn)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃建設(shè)中社會(huì)資金力量不足，缺乏青訓(xùn)營(yíng)與商業(yè)模式的結(jié)合；6.青訓(xùn)營(yíng)缺乏精神層次的文化內(nèi)涵。

三、我國(guó)校園足球與青訓(xùn)營(yíng)模式結(jié)合研究

從我國(guó)目前的足球管理體制及現(xiàn)狀來(lái)看，校園足球與青訓(xùn)營(yíng)相結(jié)合的新型培養(yǎng)模式將會(huì)對(duì)我國(guó)青少年足球培養(yǎng)途徑起到一定的影響。具體從幾個(gè)方面開(kāi)展：1.在一定程度上有效地解決體教結(jié)合問(wèn)題.學(xué)生利用每周課余時(shí)間或假期的時(shí)間到訓(xùn)練營(yíng)中進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，將足球訓(xùn)練開(kāi)展與文化課學(xué)習(xí)之間的矛盾弱化，使從事足球運(yùn)動(dòng)的青少年有一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃；2.完善青少年培養(yǎng)管理系統(tǒng)，使青訓(xùn)營(yíng)與校園足球之間存在的問(wèn)題相互彌補(bǔ)，并且通過(guò)訓(xùn)練營(yíng)可以對(duì)于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的選材和運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)管理；3.通過(guò)青訓(xùn)營(yíng)和校園足球的結(jié)合，為青少年足球訓(xùn)練、比賽搭建更多的展現(xiàn)平臺(tái)，并提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)；4.將青訓(xùn)營(yíng)中高水平教練與足球指導(dǎo)員引入校園，為校園足球作指導(dǎo)，解決校園足球中的師資水平問(wèn)題；5將校園足球與青訓(xùn)營(yíng)有效結(jié)合，使青訓(xùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)足球氛圍融合到校園足球之中，更廣泛地讓足球在校園中的傳播。

四、結(jié)論

足球青少年后備人才的培養(yǎng)體系需要社會(huì)多方面共同完成的，當(dāng)前我國(guó)校園足球開(kāi)展中存在著一些需要解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以通過(guò)青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式很好的協(xié)調(diào)。因此，建立科學(xué)系統(tǒng)的校園足球與青訓(xùn)營(yíng)模式培養(yǎng)體系對(duì)于我國(guó)更好的發(fā)展青少年后備人才有著非常重要的作用，也只有具備龐大的青少年足球基礎(chǔ)后國(guó)家的足球水平才能夠與世界高水平差距漸漸的減小，我國(guó)足球才能夠更好的發(fā)展起來(lái)。

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[5] 袁野，孟寧，魏亮.中國(guó)足球的改革與未來(lái)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào).2001（2）.

[6] 馬成全，顏中杰，嬌洪申.我國(guó)足球職業(yè)化改革理論研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào).2009（6）.

篇3

為了進(jìn)一步貫徹《北京市外地來(lái)京務(wù)工經(jīng)商人員管理?xiàng)l例》，規(guī)范用人單位使用外地務(wù)工人員行為，簡(jiǎn)化外埠在校生來(lái)京培訓(xùn)實(shí)習(xí)手續(xù)，現(xiàn)就外埠在校生來(lái)京培訓(xùn)實(shí)習(xí)的有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、自2002年9月1日起，凡本市行政區(qū)域內(nèi)工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)（僅限賓館、飯店、招待所、培訓(xùn)中心及餐飲）的用人單位可以為外埠學(xué)校代培在校生實(shí)習(xí)，并應(yīng)當(dāng)分別到市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務(wù)中心辦理認(rèn)定手續(xù)：

（一）在北京市勞動(dòng)保障局辦理《北京市外來(lái)人員就業(yè)證》的用人單位，到北京市職業(yè)介紹服務(wù)中心辦理認(rèn)定手續(xù)；

（二）其他用人單位到單位所在地的區(qū)縣職業(yè)介紹服務(wù)中心辦理認(rèn)定手續(xù)。

二、外埠學(xué)校應(yīng)當(dāng)為省、直轄市、自治區(qū)教育部門(mén)或勞動(dòng)保障部門(mén)認(rèn)定的中等職業(yè)及以上學(xué)校、學(xué)院。

三、進(jìn)京參加培訓(xùn)實(shí)習(xí)的外埠在校生應(yīng)當(dāng)具備以下條件：

（一）年滿(mǎn)16周歲；

（二）身體健康；

（三）有身份證和學(xué)生證；

（四）在校已完成一年以上理論課程的學(xué)習(xí)。

四、用人單位使用外埠在校實(shí)習(xí)生進(jìn)京實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)分別向市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務(wù)中心申請(qǐng)并提交以下材料：

（一）使用外埠在校生進(jìn)京培訓(xùn)實(shí)習(xí)申請(qǐng)書(shū)；

（二）用人單位企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本（復(fù)印件）；

（三）外埠學(xué)校所在地縣以上勞動(dòng)保障部門(mén)或教育部門(mén)批準(zhǔn)進(jìn)京培訓(xùn)實(shí)習(xí)的證明；

（四）外埠學(xué)校的資質(zhì)證明；

（五）用人單位與外埠學(xué)校簽訂的培訓(xùn)實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《協(xié)議書(shū)》）；

（六）培訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃；

（七）外埠在校實(shí)習(xí)生身份證、學(xué)生證及學(xué)籍證明；

（八）外埠在校實(shí)習(xí)生 花名冊(cè)。

五、用人單位與外埠學(xué)校簽訂的《協(xié)議書(shū)》中應(yīng)當(dāng)包括雙方的權(quán)利、義務(wù)、實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)生的生活費(fèi)、生病、工傷、死亡待遇等內(nèi)容。

六、市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務(wù)中心自接到用工單位申請(qǐng)之日起5個(gè)工作日內(nèi)，對(duì)符合條件的予以認(rèn)定，發(fā)給加蓋印章的《北京市***勞動(dòng)保障局認(rèn)定證明》（樣式附后）。

辦理認(rèn)定手續(xù)不收取費(fèi)用。

七、外埠在校生進(jìn)京實(shí)習(xí)期限最長(zhǎng)不得超過(guò)12個(gè)月，實(shí)習(xí)期滿(mǎn)，用人單位及外埠學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生返回原籍。

八、外埠在校生進(jìn)京培訓(xùn)實(shí)習(xí)期間，不辦理 《北京市外來(lái)人員就業(yè)證》。

九、本通知不適用本市學(xué)校、本市在校生及在本市學(xué)校就讀的外埠學(xué)生。

十、凡未經(jīng)市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務(wù)中心認(rèn)定的用人單位，市、區(qū)縣勞動(dòng)保障局可以視同該單位使用外地務(wù)工人員。對(duì)違反有關(guān)規(guī)定的，責(zé)令清退使用的外地務(wù)工人員。

十一、原北京市勞動(dòng)局印發(fā)的《關(guān)于用人單位接收外埠在校生來(lái)京培訓(xùn)實(shí)習(xí)有關(guān)問(wèn)題的通知》（京勞就發(fā)[1998]117號(hào)）同時(shí)廢止。

篇4

2015年7月份省體育局在濟(jì)南市舉辦全省中小學(xué)體育教師游泳救生員、游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)班，以此為契機(jī)，文章就游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員的自學(xué)能力提出以下幾點(diǎn)研究成果。

一、游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員教學(xué)能力

（動(dòng)作）：檢查場(chǎng)地：整理教學(xué)器材，手觸摸水溫，“教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，環(huán)境安全”。

本課教學(xué)法體現(xiàn)：分解教學(xué)法、完整教學(xué)法;場(chǎng)地：深水區(qū)、淺水區(qū)

1.開(kāi)始部分

（1）集合整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、師生問(wèn)好

（2）課的安全、課堂紀(jì)律（對(duì)老年、女性、兒童安全不同的年齡心理生理特點(diǎn)有不同的要求和措施）

（3）課的任務(wù)、課的要求、課的目的

“全體都有，成體操隊(duì)形散開(kāi)”：“8節(jié)徒手體操;第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)1×8拍，從頭到腳的順序把關(guān)節(jié)韌帶活動(dòng)開(kāi)，以防身體受傷”。

復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容

2.基本部分

（1）講解：簡(jiǎn)明扼要、清晰明確。（講解動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)要點(diǎn)）。使學(xué)生了解動(dòng)作過(guò)程和建立動(dòng)作表象。

（2）示范：正確清晰、重點(diǎn)突出。示范正確動(dòng)作技術(shù)。使學(xué)生了解動(dòng)作過(guò)程和建立動(dòng)作表象。

（3）陸上模仿：在教師指導(dǎo)下做模仿動(dòng)作練習(xí)。使學(xué)生在簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)情況條件下，體會(huì)動(dòng)作，初步建立動(dòng)作概念。

（4）水中有固定支撐練習(xí)：使學(xué)生體會(huì)水中動(dòng)作的肌肉感覺(jué)。

①半陸半水：做池邊、仰臥或俯臥池邊。

②扶池邊、池槽、水線(xiàn)、同伴、繩吊拉。

（5）水中無(wú)固定支撐練習(xí)：扶打水板練習(xí)、臂漂、背漂。使學(xué)生體會(huì)水對(duì)肢體動(dòng)作所產(chǎn)生的反作用力。

（6）水中無(wú)支撐練習(xí)：滑行大腿（蹬腿）練習(xí)，滑行劃臂練習(xí)等。使學(xué)生體會(huì)游進(jìn)中真實(shí)的肌肉感覺(jué)。

（7）水中各種分解游、配合游：糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)動(dòng)作，提高動(dòng)作實(shí)效。是動(dòng)作趨于固定、完善和自動(dòng)化。

3.結(jié)束部分

（1）集合整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)

（2）課后小結(jié)，布置家庭作業(yè)

（3）注意事項(xiàng)，師生再見(jiàn)

備注：

（1）安全防護(hù)貫穿課的始終。課前、課中、課后點(diǎn)名

（2）教學(xué)原則、教學(xué)方法、手段、步驟、順序、課密度的合理運(yùn)用

（3）示范能力正確、清晰，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，隨時(shí)糾錯(cuò)，示范點(diǎn)、面、速度

二、初級(jí)游泳體育指導(dǎo)員應(yīng)遵循的原則

1.安全第一原則

堅(jiān)持以人為本，把安全作為游泳普及推廣工作的第一要?jiǎng)?wù)，建立健全安全工作方案和預(yù)案，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和各項(xiàng)工作措施，確保工作安全開(kāi)展。

2.集中培訓(xùn)與日常體育課相結(jié)合的原則

在個(gè)別學(xué)校試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大范圍，精心選擇試點(diǎn)區(qū)縣和學(xué)校，按照鞏固原試點(diǎn)單位、擴(kuò)大新試點(diǎn)，逐步全覆蓋的步驟強(qiáng)力向區(qū)縣推進(jìn)，努力擴(kuò)大受益面。通過(guò)總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，把握規(guī)律，完善工作制度、工作措施和工作方案，采取暑期集中培訓(xùn)與游泳進(jìn)校園、進(jìn)體育課相結(jié)合的方式，探索將游泳項(xiàng)目納入校本課程，逐步建立工作長(zhǎng)效機(jī)制并在全市推廣。

3.學(xué)生自愿參加原則

在組織學(xué)生參與培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)在充分宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生及其家長(zhǎng)的意愿，由學(xué)生自愿報(bào)名參加，不得以集體名義和行政命令等方式強(qiáng)迫參加。

篇5

一、尊重學(xué)生人格,給學(xué)生“人格愛(ài)”

初中生已逐步懂得人與人間的互相尊重、相互關(guān)心。不懂得尊重學(xué)生,唯我獨(dú)尊,課堂就會(huì)顯得冷清,讓學(xué)生感到壓抑,這樣不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思幾個(gè)環(huán)節(jié)。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n:教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素,教學(xué)過(guò)程要考慮學(xué)生的全面鍛煉及對(duì)三基的有利掌握,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機(jī)動(dòng)掌握;課中要靈活調(diào)節(jié):隊(duì)列站隊(duì)的背風(fēng)、背陽(yáng)光直射,課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。在對(duì)待課堂上的偶發(fā)事件,或?qū)`紀(jì)學(xué)生的處理上,對(duì)男生或女生,對(duì)性格開(kāi)朗或內(nèi)向寡言的學(xué)生則特別要注意批評(píng)的環(huán)境和處理的方法,絕不能簡(jiǎn)單粗暴,訓(xùn)斥辱罵,盡快地使課堂教學(xué)從逆境中走出來(lái);課后要冷靜反思:課的質(zhì)量是否達(dá)到預(yù)期效果?課內(nèi)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)是否使學(xué)生受到鼓舞?即使是批評(píng),是否使學(xué)生得到激勵(lì)。只有尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)與老師主動(dòng)配合,積極參與,課堂自始自終處于良好的情感環(huán)境中。對(duì)學(xué)生沒(méi)有情感,沒(méi)有尊重和愛(ài)心,就沒(méi)有教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,給學(xué)生“責(zé)任愛(ài)”

體育教師的職責(zé)理所當(dāng)然是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的鍛煉習(xí)慣,這是社會(huì)賦予我們的職責(zé)。教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法和良好的體育鍛煉習(xí)慣,讓學(xué)生終生受益應(yīng)該說(shuō)是教師對(duì)學(xué)生的一種責(zé)任。教學(xué)中怎樣體現(xiàn)這種愛(ài)呢?

一是不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育鍛煉的某些不良行為。如鈴聲響,學(xué)生把鈴聲置腦后,遲遲才到操場(chǎng);體育課前過(guò)量飲食,出現(xiàn)腹脹;準(zhǔn)備活動(dòng)不按要求做;體育課上,學(xué)生穿涼鞋、高跟鞋、女生穿裙子;教師講授動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),學(xué)生只看、聽(tīng),不動(dòng)腦思考,訓(xùn)煉動(dòng)作不得要領(lǐng),如此等等,均成為師生間互相溝通的障礙。二是對(duì)不良習(xí)慣進(jìn)行有效地矯正。如果上述這些現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了,不及時(shí)進(jìn)行矯正,就是我們體育教師的嚴(yán)重失職。我們的責(zé)任就是要讓他們克服這些不良習(xí)慣,從中受益。我在教學(xué)中,把這些現(xiàn)象進(jìn)行梳理,采用課前觀察――課中矯正――課后跟蹤的方式進(jìn)行,使學(xué)生覺(jué)得老師給他們指出的每個(gè)問(wèn)題都是善意的,都是帶著有“責(zé)任感”的愛(ài)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生全員積極參與,給學(xué)生“信任愛(ài)”

體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教

篇6

[關(guān)鍵詞] 體育市場(chǎng)現(xiàn)狀特征持續(xù)發(fā)展

隨著生活水平提高，體育消費(fèi)需求大幅度增長(zhǎng)，許多國(guó)家的家庭和個(gè)人用于獲得健身器材、服裝、場(chǎng)地、指導(dǎo)的消費(fèi)大幅度提高，成為新的消費(fèi)熱點(diǎn)和投資熱點(diǎn)，體育產(chǎn)業(yè)以成本低、起動(dòng)快、安全性高、滲透性強(qiáng)、輻射范圍廣的優(yōu)勢(shì)，成為促進(jìn)增加體育消費(fèi)、促進(jìn)提高就業(yè)率、促進(jìn)提高勞動(dòng)力素質(zhì)、促進(jìn)發(fā)展聯(lián)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的主力產(chǎn)業(yè)之一，成為許多國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

一、我國(guó)體育市場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀

由于我國(guó)體育用品業(yè)的結(jié)構(gòu)體系不盡合理，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)規(guī)模分散，標(biāo)準(zhǔn)化程度低，品牌效應(yīng)差，少有類(lèi)似“李寧牌”能形成國(guó)際知名品牌,附加值低，多為外國(guó)品牌加工,在一定程度上制約了這個(gè)行業(yè)的再發(fā)展，既沒(méi)有形成支柱產(chǎn)業(yè),也沒(méi)有成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

1.體育用品市場(chǎng)、體育健身娛樂(lè)市場(chǎng)和體育彩票市場(chǎng)發(fā)展相對(duì)成熟。體育健身娛樂(lè)市場(chǎng)是體育主體市場(chǎng)之一，隨著城市居民收入增加，人們體育消費(fèi)需求趨向多樣化，體育彩票的發(fā)行，打破了過(guò)去體育經(jīng)費(fèi)完全依靠國(guó)家撥款的格局，使廣大市民對(duì)體育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.體育競(jìng)賽表演市場(chǎng)、體育培訓(xùn)市場(chǎng)、體育無(wú)形資產(chǎn)市場(chǎng)已具雛形。體育競(jìng)賽表演市場(chǎng)賽事不斷，在活躍了市民的文化生活的同時(shí)也給體育部門(mén)帶來(lái)了一定的收入，促進(jìn)了體育培訓(xùn)市場(chǎng)快速發(fā)展。而適應(yīng)不同年齡和對(duì)象的武術(shù)班、游泳班、健身、健美班，以及體育舞蹈班等體育培訓(xùn)活動(dòng)發(fā)展勢(shì)頭較猛。

3.體育場(chǎng)館設(shè)施的效益逐步得以釋放。在保障體育場(chǎng)館的功能前提下，對(duì)大型體育場(chǎng)館中非體育功能的其余部分作為閑置資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，以彌補(bǔ)體育場(chǎng)館自我維護(hù)資金的不足?！耙詧?chǎng)養(yǎng)場(chǎng)，以館養(yǎng)館”,實(shí)行多功能經(jīng)營(yíng)，提高體育場(chǎng)館功能開(kāi)發(fā)的合理性，是體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)。

4.體育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)不完善，處于無(wú)序發(fā)展?fàn)顟B(tài)。個(gè)人投資興辦體育經(jīng)營(yíng)企業(yè)將成為主流，然而個(gè)體私營(yíng)企業(yè)在投資方向、投資規(guī)模和經(jīng)營(yíng)效益等方面存在著“散、亂、小、差”等弱點(diǎn)，其自我生存與發(fā)展的能力不強(qiáng)，這對(duì)體育市場(chǎng)的整體發(fā)展十分不利。

5.區(qū)域社會(huì)發(fā)展不平衡，消費(fèi)主體存在著兩極分化的現(xiàn)象。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所存在的區(qū)域不平衡性，必然導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展的區(qū)域性的不平衡，造成體育市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的兩極分化不利體育經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象。同時(shí)，少部分高檔體育會(huì)所由于消費(fèi)環(huán)境優(yōu)良，服務(wù)設(shè)施齊備，管理措施完善而受到高消費(fèi)者的青睞，經(jīng)營(yíng)效益較佳；而是大多數(shù)以低消費(fèi)人群為主體的體育經(jīng)營(yíng)企業(yè)，由于經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目單一，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力差，消費(fèi)水平定位調(diào)整空間不大，經(jīng)營(yíng)狀況出現(xiàn)下滑趨勢(shì),不少企業(yè)處于僅能維持日常開(kāi)銷(xiāo)的狀態(tài)。

6.體育競(jìng)賽與表演市場(chǎng)是重要組成部分，也是最具發(fā)展?jié)摿Φ捏w育市場(chǎng)。雖然賽事大都有贊助、廣告等經(jīng)營(yíng)行為介入，但由于大多數(shù)賽事是由政府或單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)直接出面承辦的，領(lǐng)取體育經(jīng)營(yíng)許可證的并不多，使得體育競(jìng)賽表演市場(chǎng)管理不到位。

7.體育經(jīng)營(yíng)企業(yè)缺乏必要的優(yōu)惠措施。一些體育經(jīng)營(yíng)企業(yè)缺乏政策扶持、多頭交納費(fèi)用、政府干預(yù)過(guò)多，一些大型賽事政府部門(mén)仍不愿意放手讓社會(huì)去辦，影響了社會(huì)辦體育的積極性，給體育執(zhí)法帶來(lái)了一定的困難。另外按新稅制，體育部門(mén)的稅收應(yīng)為3％～5％，而實(shí)際上，很多體育經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的收費(fèi)按照文化娛樂(lè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)15％～20％收稅，這又是對(duì)投資者的一個(gè)負(fù)面影響。

二、促進(jìn)我國(guó)體育市場(chǎng)發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略

1.建立和完善體育市場(chǎng)的法規(guī)體系，監(jiān)督管理體系?；I建成立體育產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變，發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體在政府和經(jīng)營(yíng)者之間的橋梁作用，通過(guò)協(xié)會(huì)規(guī)范市場(chǎng)、研究市場(chǎng)、解決市場(chǎng)自由發(fā)展帶來(lái)的盲目性問(wèn)題，促進(jìn)行業(yè)自律，保證體育市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)始終在國(guó)家允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。

2.培育體育市場(chǎng)，扶持體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以體為本,面向大眾,培育市場(chǎng),引導(dǎo)消費(fèi)。將全民健身與體育產(chǎn)業(yè)相聯(lián)系,大力開(kāi)拓健身娛樂(lè)市場(chǎng)，培育和發(fā)展體育競(jìng)賽表演市場(chǎng)。通過(guò)體育本體核心產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.重視體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理。依托社會(huì)，面向市場(chǎng),開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)，實(shí)行場(chǎng)地、器材、培訓(xùn)、組織等方面的有償服務(wù),形成穩(wěn)定并且不斷擴(kuò)大的健身消費(fèi)群體,使體育場(chǎng)館成為集訓(xùn)練、競(jìng)賽、休閑、培訓(xùn)為一體的企業(yè),既增強(qiáng)了社會(huì)效益,也增加經(jīng)濟(jì)效益。

4.大力發(fā)展多種所有制的體育產(chǎn)業(yè)。建立多渠道的融資機(jī)制。鼓勵(lì)社會(huì)各行業(yè)和個(gè)人依法興辦體育產(chǎn)業(yè)。鼓勵(lì)華僑、港澳同胞捐資和興辦體育企業(yè)，支持鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人對(duì)體育事業(yè)的捐贈(zèng)和興辦體育經(jīng)營(yíng)實(shí)體。體育協(xié)會(huì)、體育俱樂(lè)部等按照國(guó)家政策開(kāi)展有償服務(wù)和經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收。

5.努力培養(yǎng)體育經(jīng)營(yíng)人才。體育市場(chǎng)的完善和效益關(guān)鍵在人才,尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中運(yùn)用各種體育資源的經(jīng)營(yíng)管理人才,培養(yǎng)和造就體育經(jīng)營(yíng)管理人才已是刻不容緩的議題。體育人才既要懂體育規(guī)律,又要懂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律,要懂經(jīng)營(yíng),懂管理,所以培養(yǎng)優(yōu)秀的體育管理者,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)體育改革提出的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

6.加強(qiáng)體育彩票的管理和發(fā)行。擴(kuò)大銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)，創(chuàng)新銷(xiāo)售辦法，利用報(bào)紙、雜志、電視等大眾傳播媒體，增強(qiáng)廣大人民群眾的體育意識(shí)和參與意識(shí)，提高體育彩票的號(hào)召力和吸引力，使體育彩票的收入成為支持體育事業(yè)發(fā)展的一條重要渠道。

7.積極扶持體育用品市場(chǎng)。體育用品包括服裝、體育器械、健身飲料，等等，這是人進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)所消費(fèi)的商品。隨著體育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，體育用品的消費(fèi)市場(chǎng)潛力很大。進(jìn)一步完善體育經(jīng)營(yíng)許可證制度，重點(diǎn)扶持一批體育事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)實(shí)體開(kāi)展體育用品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，引進(jìn)一些國(guó)內(nèi)外知名的品牌進(jìn)入我市進(jìn)行生產(chǎn)，促進(jìn)體育用品市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和建設(shè)。

篇7

高二年選項(xiàng)出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，1學(xué)生情況分析：高一年的學(xué)生選項(xiàng)為武術(shù)教學(xué)班人數(shù)較多。但也基本上是上個(gè)學(xué)分選項(xiàng)時(shí)的基本情況，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到教師的教學(xué)意圖，這樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

2教材與教輔分析：

這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排，①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采用2個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng)。不用再教基本功，本學(xué)期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個(gè)套路進(jìn)行教學(xué)，采用一套拳，一套器械的方式配合實(shí)用技能進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是動(dòng)作的位，學(xué)不在多，而在精。

興趣比較濃，②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程比較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí)；重點(diǎn)在于武德，這是本個(gè)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中最重最重的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生能自我控制；難點(diǎn)在于如何去掌握套路的實(shí)用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng)。

進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，③提出教學(xué)任務(wù)：全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上。速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到困難。不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

3教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，①總體目標(biāo)：建立“健康第一”理念。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿(mǎn)足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在本“永春白鶴拳”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿(mǎn)2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”基本套路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

②具體目標(biāo)：

制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則。

并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值。并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。

并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b解一些疾病等有關(guān)知識(shí)。

并努力獲得成功感。b武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。心理健康：a自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)。

社會(huì)適應(yīng)：a學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。

4教學(xué)措施：

學(xué)生討論，采用教師示范與講解。練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。

二、教學(xué)研究的計(jì)劃

1課題研究：加強(qiáng)校本課程“永春白鶴拳”開(kāi)發(fā)與教學(xué)；提出“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題進(jìn)行研究。

加強(qiáng)體育備課組的教研能力，2校本教研：加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)。做為備課組長(zhǎng)的與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā)，本次校本開(kāi)發(fā)利用了三個(gè)內(nèi)容：永春白鶴拳”跆拳道、街頭籃球。

特別是利用《晉江課改》校主辦的平臺(tái)上撰寫(xiě)論文，3論文撰寫(xiě)：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)。宣揚(yáng)“平山體育”品牌文化建設(shè)。

協(xié)助教育局、進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展好教研活動(dòng)，4校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市教育局兼職中學(xué)體育教研員、校際組成員。履行職責(zé)；積極參加校際組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的計(jì)劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。

加強(qiáng)本校的聽(tīng)課，5公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)的掌握。外校的聽(tīng)課，繼續(xù)向各位開(kāi)課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。評(píng)課，提出自己的意見(jiàn)，針對(duì)課上出現(xiàn)的不同看法大膽提出，努力提升自己的評(píng)課的水平，加強(qiáng)談話(huà)水平。

三、繼續(xù)教育的計(jì)劃

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、媒體、書(shū)本、培訓(xùn)材料進(jìn)行自我培訓(xùn)，1自我培訓(xùn)計(jì)劃：加強(qiáng)多方位立體化自我培訓(xùn)。提升自己的內(nèi)含，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)課改的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，2校外培訓(xùn)、職進(jìn)修計(jì)劃：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的視頻培訓(xùn)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃：根據(jù)上級(jí)文件的要求進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

四、其他工作計(jì)劃

促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的充實(shí)，1策劃、組織、實(shí)施“平山中學(xué)第二屆校園趣味體育活動(dòng)節(jié)”提升校園活力。建立“平山體育”品牌的建設(shè)與推廣，加強(qiáng)師生的健身意識(shí)的培養(yǎng)。

組織各項(xiàng)體育比賽的訓(xùn)練與參賽。2根據(jù)上級(jí)文件要求。

配合學(xué)校加強(qiáng)畢業(yè)班體育考試的訓(xùn)練，3協(xié)助初三的體育中考、高三的體育專(zhuān)業(yè)考試的訓(xùn)練。協(xié)助體育中考的組織與參考的各項(xiàng)過(guò)程活動(dòng)。

4上好校本課程的一堂課（星期五第七節(jié)）

篇8

[關(guān)鍵詞] 課程改革；體育課；體育

在當(dāng)今課程改革的大潮沖擊下，許多學(xué)科的課程改革都在緊鑼密鼓的進(jìn)行，各種各樣的培訓(xùn)接踵而來(lái)，教師的舊觀念己經(jīng)被拋棄，取而代之的是素質(zhì)教育下的新課程改革的教育理念.素質(zhì)教育下的課堂是教師要由演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生要由觀眾轉(zhuǎn)變?yōu)檠輪T，讓學(xué)生不再是高分低能的庸才。

其他學(xué)科的新課程改革的效果很好，相應(yīng)的教材己經(jīng)投入使用，相應(yīng)的教學(xué)方法己經(jīng)問(wèn)世.學(xué)生要想學(xué)好其他學(xué)科必須有一個(gè)健康身體，我國(guó)的教育方針 是培養(yǎng)德、知、體、美、勞全面發(fā)展的全面人才，然而當(dāng)前教育重視德和智的教育，對(duì)于體、美、勞的教育重視程度不夠，有關(guān)部門(mén)還應(yīng)該加大對(duì)體育的重視程度，是否可以建立相應(yīng)的考試制度，在中考和高考中體育成績(jī)應(yīng)該占有一定的比例。

體育是一門(mén)特殊的學(xué)科，我國(guó)各地方的體育開(kāi)展情況不一樣。因此我認(rèn)為國(guó)家教育部門(mén)不應(yīng)該制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容，只需要制定一部統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，體育教材的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該由各省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地方體育項(xiàng)目情況編寫(xiě)相應(yīng)的教材，制定教學(xué)內(nèi)容，而各學(xué)校又可根據(jù)本校的實(shí)際情況，在使用統(tǒng)一的教材的同時(shí)，在不違背體育是使學(xué)生鍛煉身體為目的前提下，為何不能根據(jù)本校的實(shí)際情況編制教材呢？如果根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣所有的問(wèn)題都迎刃而解了，這樣既提高了上課的質(zhì)量，又達(dá)到了鍛煉身體的目的，同時(shí)也學(xué)到一技之長(zhǎng)，又為終身體育打下了基礎(chǔ)，何樂(lè)而不為呢？

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)分為三部分，開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

傳統(tǒng)體育課教學(xué)中有許多弊端，首先說(shuō)準(zhǔn)備部分，體委整完隊(duì)，教師宣布完本節(jié)課內(nèi)容就可以了，剩余的內(nèi)容大都不必體現(xiàn)在課堂上，像出席人數(shù)、缺席人數(shù)在課前可由體委匯報(bào)給老師，見(jiàn)習(xí)生問(wèn)題提早安排 ，服裝問(wèn)題由體委通知換好，至于準(zhǔn)備活動(dòng)，課前十分鐘學(xué)生活動(dòng)很充分，這樣可以節(jié)省許多時(shí)間，學(xué)生就有多的時(shí)間鍛煉身體。其次，基本部分大多分成兩部分，新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容，老師教什么學(xué)生學(xué)什么，沒(méi)有自主性，由于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平不一樣，有的同學(xué)可能對(duì)你所教的內(nèi)容一點(diǎn)兒都不會(huì)，比較認(rèn)真聽(tīng)課，但有的同學(xué)可能對(duì)你所教的內(nèi)容已經(jīng)掌握的很好了，所以不愿意聽(tīng)，教師還得分精力組織教學(xué)，硬性的讓他們?nèi)ヂ?tīng)課，效果肯定不是很好。最后，結(jié)束部分，體委整隊(duì)可以省略，聽(tīng)到老師的笛聲后，學(xué)生自動(dòng)圍在老師周?chē)?，放松活?dòng)和課堂小結(jié)可以同時(shí)進(jìn)行，就可以下課了。

那么，新課程改革下的體育課應(yīng)該如何上呢？

一、我認(rèn)為，教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家的教學(xué)大綱，省級(jí)教育部門(mén)制定的教材，教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況、偉統(tǒng)的體育項(xiàng)目、學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，選擇適合本校的體育項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，甚至可以結(jié)合本校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，編制校本教材。這樣學(xué)生上課時(shí)所學(xué)的是自己喜歡的體育項(xiàng)目，積極性也就自然高了，興趣也有了。

二、我認(rèn)為體委不應(yīng)該是固定的，應(yīng)該是流動(dòng)的，這樣，每個(gè)學(xué)生都可以得到鍛煉和充分的展示，在平時(shí)每個(gè)學(xué)生就自覺(jué)地練習(xí)口令和所學(xué)的內(nèi)容，以及在眾人面前說(shuō)話(huà)的能力，自然而然地學(xué)生的素質(zhì)就提高了，這也符合素質(zhì)教育的要求。

三、最后，就應(yīng)該說(shuō)一說(shuō)上課的過(guò)程了。

1、開(kāi)始準(zhǔn)備部分

課前，體委就應(yīng)該告訴學(xué)生換好服裝，把出席人數(shù)和缺席人數(shù)及見(jiàn)習(xí)情況報(bào)告給老師，并督促學(xué)生到場(chǎng)地活動(dòng)。上課時(shí)，體委整完隊(duì)，教師宣布本課內(nèi)容和要求后，就可以進(jìn)入下一部分了。

2、基本部分

在基本部分教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，找一個(gè)對(duì)該教學(xué)內(nèi)容掌握的比較好的學(xué)生，讓他講解動(dòng)作技術(shù)、動(dòng)作方法、動(dòng)作要點(diǎn)，等他講解完以后，別的學(xué)生再加以補(bǔ)充，最后老師再做總結(jié)，進(jìn)一步講解動(dòng)作方法、動(dòng)做要點(diǎn)、動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣既可以讓有的學(xué)生可以在別的同學(xué)面前充分展示自己的才能，又可以使課堂氣氛活躍起來(lái)，還可以加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法、動(dòng)作要點(diǎn)的進(jìn)一步理解，真可謂一舉三得，進(jìn)一步加強(qiáng)了師生的雙邊活動(dòng)，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用更加明顯，在課堂上學(xué)生成為了真正的演員，教師成為真正的導(dǎo)演，學(xué)生可以盡情的表演，發(fā)揮自己，釋放自己，表現(xiàn)自己，教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

3、結(jié)束部分

至于結(jié)束部分，用1-2分鐘即可，學(xué)生聽(tīng)教師鳴哨后，自然聚攏在教師周?chē)?，教師邊小結(jié)，學(xué)生邊放松，收器材是體委的事情了。這樣可以使學(xué)生有更多的時(shí)間鍛煉身體.上體育課的目的是讓學(xué)生鍛煉身體，掌握一種或幾種運(yùn)動(dòng)技能，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，既然這樣做可以達(dá)到目的，又何樂(lè)而不為呢？

既然按照這樣的形式上體育課，就要求學(xué)校加大對(duì)體育投入的力度，購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的體器材，這樣我們就面臨一個(gè)普遍存在的問(wèn)題 ，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校對(duì)體育的投入很少，不重視體育，重視文化課成績(jī)，中考、高考成績(jī)，說(shuō)什么學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，那么學(xué)生每年所教的學(xué)費(fèi)里面有一定比例的體育經(jīng)費(fèi)， 這筆經(jīng)費(fèi)那里去了呢？

因此，我認(rèn)為國(guó)家教育部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育的力度，加大投入，逐漸建立起完善的制度，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校該有自己傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，應(yīng)該對(duì)體育投入一定數(shù)量的資金，從小的方面說(shuō)，是讓學(xué)生鍛煉身體，這也是學(xué)校體育的根本目的，從大的說(shuō)是為國(guó)家培養(yǎng)體育人才，為國(guó)家爭(zhēng)光。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)學(xué)校體育》2012年第十期，中國(guó)學(xué)校體育雜志社

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摘 要 隨著體育舞蹈的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇體育舞蹈作為自己的愛(ài)好，并且目前在各大高校中開(kāi)設(shè)有專(zhuān)選課，培養(yǎng)了一批批的專(zhuān)業(yè)選手。由于體育舞蹈隊(duì)伍的不斷壯大，各種問(wèn)題也隨之而來(lái)，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)男女生比例失調(diào)是各院校培訓(xùn)班最突出的問(wèn)題所在。本文旨在對(duì)于改善和解決體育舞蹈男女生比例失調(diào)問(wèn)題的方法和措施上提供理論上的參考。

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 男女生比例 失調(diào)

一、體育舞蹈的定義

體育舞蹈，又稱(chēng)“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞”，它是競(jìng)技體育與藝術(shù)表演相結(jié)合的舞蹈，是以身體動(dòng)作舞蹈為基本內(nèi)容，雙人或集體配合，它內(nèi)涵豐富，融入藝術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈、服飾于一體，涉及范圍廣，包括舞蹈學(xué)、音樂(lè)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、解剖學(xué)、力學(xué)、美學(xué)、服飾學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等，被人們譽(yù)為“健”與“美”的典范。體育舞蹈共分為兩個(gè)項(xiàng)群：摩登舞和拉丁舞，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。

二、體育舞蹈在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀

20世紀(jì)30年代，交誼舞率先進(jìn)入了我國(guó)上海市，此后，交誼舞在天津、廣州等大城市逐漸普及開(kāi)來(lái)。1984年以后，英國(guó)、丹麥、瑞士、美國(guó)、日本等國(guó)家的專(zhuān)家及優(yōu)秀選手紛紛受邀來(lái)我國(guó)表演、講學(xué)、交流，促使國(guó)標(biāo)舞由北京、廣州崛起并迅速向全國(guó)推廣。1991年成立中國(guó)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)。1994年，北京體育大學(xué)開(kāi)設(shè)了體育舞蹈的專(zhuān)選課程。2000年，在寧波舉行的全國(guó)體育大會(huì)上，體育舞蹈被正式列為比賽項(xiàng)目。2002年，在上海正式舉辦了亞洲體育舞蹈錦標(biāo)賽。2003年，亞太體育舞蹈錦標(biāo)賽在中國(guó)無(wú)錫舉辦。2004年11月，世界青年國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交際舞錦標(biāo)賽暨中國(guó)上海體育舞蹈公開(kāi)賽在中國(guó)上海舉辦，這是我國(guó)首次正式舉辦世界性的錦標(biāo)賽事。至今，中國(guó)已約有3000多萬(wàn)體育舞蹈愛(ài)好者，毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)是一個(gè)世界體育舞蹈大國(guó)。

三、體育舞蹈發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

體育舞蹈以獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式，豐富的文化內(nèi)涵，受到大眾的喜愛(ài)，這個(gè)項(xiàng)目有音樂(lè)的享受也有動(dòng)態(tài)美的展示，每個(gè)人都想追求美的享受和形體的美觀，因此各年齡層次都有體育舞蹈的愛(ài)好者。隨著體育舞蹈的蓬勃發(fā)展，其中所包含的一些問(wèn)題也日益體現(xiàn)，例如大中小城市體育舞蹈水平發(fā)展不均衡，師資力量差距較大，其中較為普遍的問(wèn)題就是男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，目前很多專(zhuān)業(yè)院校，培訓(xùn)俱樂(lè)部性別人數(shù)差距較大，女生人數(shù)過(guò)多，男生較少，甚至清一色女生，很多優(yōu)秀的女選手因?yàn)檎也坏轿璋?，無(wú)法進(jìn)一步發(fā)展提升專(zhuān)業(yè)水平，有的甚至因此而不得不放棄自己喜愛(ài)的體育舞蹈。而正是由于男女選手比例嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致男選手成為專(zhuān)業(yè)院校中的“香餑餑”。

四、體育舞蹈男女生比例失調(diào)的原因

（一）從性別差異，心理特點(diǎn)來(lái)看：

女生較男生更加熱愛(ài)體育舞蹈，體育舞蹈能塑造形體，提升氣質(zhì)。男生則較愛(ài)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本身報(bào)名學(xué)習(xí)舞蹈的人數(shù)就不多，再加上男生較或活潑好動(dòng)，愛(ài)玩游戲，自覺(jué)性較女生差，中途放棄學(xué)舞的人數(shù)較女生多。

（二）從傳統(tǒng)觀念來(lái)看：

大部分上一代的家庭教育環(huán)境同舞蹈的聯(lián)系較少，所以對(duì)舞蹈這個(gè)行業(yè)了解甚少，很多家長(zhǎng)認(rèn)為跳舞是女孩子的事，男孩子總是跳舞會(huì)變成“娘娘腔”而不愿意送孩子去學(xué)跳舞。男孩子應(yīng)該做一些男子漢應(yīng)該做的事情，比如說(shuō)跆拳道、武術(shù)、空手道都是目前較為火熱的男孩子報(bào)名較多的項(xiàng)目。另外，一些家長(zhǎng)認(rèn)為體育舞蹈的動(dòng)作過(guò)于親密，有失禮儀。

（三）從社會(huì)因素來(lái)看：

大部分男生及家長(zhǎng)認(rèn)為體育舞蹈從事者在大眾眼中社會(huì)地位相對(duì)較低，而男人又需要獨(dú)擋一面。男生較女生的社會(huì)壓力大，即使有些從小練習(xí)體育舞蹈，但是因?yàn)闆](méi)有很大的發(fā)展空間而轉(zhuǎn)向其他工作。另外，目前各個(gè)地方的以教小朋友為重心的學(xué)校和培訓(xùn)班都偏向于招女老師而非男老師，所以女生學(xué)舞蹈較男生來(lái)說(shuō)更容易找到工作。

（四）從消費(fèi)導(dǎo)向上看：

體育舞蹈是一項(xiàng)比較需要大量資金投入的項(xiàng)目，無(wú)論是裝備，上大小課的費(fèi)用，比賽的費(fèi)用，以及比賽過(guò)程中的差旅費(fèi)都需要個(gè)人擔(dān)負(fù)，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)比較大的負(fù)擔(dān)，并且以現(xiàn)在中國(guó)的國(guó)情來(lái)看，男生在長(zhǎng)大后需要承擔(dān)較大的經(jīng)濟(jì)壓力，如果投入較多的資金去學(xué)習(xí)，日后未必能夠有所回收，所以這也是男生不選擇體育舞蹈的一個(gè)原因。

五、解決男女生比例失調(diào)問(wèn)題的方案

（一）加強(qiáng)體育舞蹈的宣傳力度。

轉(zhuǎn)變舊觀念，普及推廣體育舞蹈，在學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)開(kāi)展體育舞蹈表演或者比賽，多和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，讓家長(zhǎng)可以通過(guò)更多的渠道去了解體育舞蹈，了解練習(xí)體育舞蹈所帶來(lái)的益處，鼓勵(lì)其帶著孩子去參加體驗(yàn)課。

（二）注意培養(yǎng)男生學(xué)體育舞蹈的興趣，給予男教師工作機(jī)會(huì)。

建議各個(gè)培訓(xùn)中心能夠給予男老師教課的機(jī)會(huì)，不要直接回絕男老師，男老師一樣可以帶出很好的學(xué)生。另外教師在上課時(shí)給予男生較多的關(guān)注，安排好上課內(nèi)容，上課形式活潑多樣，注意培養(yǎng)男生對(duì)體育舞蹈的興趣。

（三）適當(dāng)下調(diào)比賽費(fèi)用，推行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

建議組織比賽的機(jī)構(gòu)下調(diào)比賽的費(fèi)用，減小學(xué)舞者的負(fù)擔(dān)，或者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給予參賽者一定的獎(jiǎng)勵(lì)，提高參與者的熱情。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)的消費(fèi)觀，以便做出正確的選擇。

六、小結(jié)

本文通過(guò)對(duì)中國(guó)體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀的研究中發(fā)現(xiàn)在體育舞蹈發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的最嚴(yán)重的問(wèn)題就是男女比例失調(diào)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)男女性別差異、中國(guó)傳統(tǒng)理念、社會(huì)因素，消費(fèi)觀念是影響體育舞蹈男女生比例差異的重要因素。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：文化館;舞蹈培訓(xùn);群眾文化;

中圖分類(lèi)號(hào)：G242 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-11-00-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，國(guó)人的物質(zhì)水平有了很大的提高，人們開(kāi)始注重文化發(fā)展，這大大加快了我國(guó)群眾文化事業(yè)發(fā)展的步伐，然而，在舞蹈藝術(shù)方面，其發(fā)展明顯帶有后勁不足的問(wèn)題，因此，必須要重視舞蹈藝術(shù)特別是舞蹈培訓(xùn)方面的問(wèn)題，從而不斷提高舞蹈表演的水平，促進(jìn)文化事業(yè)的發(fā)展。

一、現(xiàn)階段文化館舞蹈培訓(xùn)存在的問(wèn)題分析

（一）文化館舞蹈培訓(xùn)重視不足。我國(guó)傳統(tǒng)的觀念意識(shí)對(duì)民眾一直以"文化"教育為主，所以體育文化特別是舞蹈藝術(shù)在我國(guó)己處于非主流文化，不被民眾重視，這種藝術(shù)形態(tài)的忽視體現(xiàn)在文化觀眾對(duì)舞蹈藝術(shù)的不重視，這樣就嚴(yán)重影響到了舞蹈藝術(shù)的發(fā)展和演員舞蹈水平的發(fā)揮。

（二）文化館舞蹈培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。由于文化館屬于事業(yè)型單位，其發(fā)展經(jīng)費(fèi)都是通過(guò)政府財(cái)政的支持，在現(xiàn)階段，文化事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)引起了政府的足夠重視和支持，對(duì)文化事業(yè)的資金投入也在逐步擴(kuò)大，然而，由于文化館各項(xiàng)事務(wù)較為繁雜，費(fèi)用支出也較為龐大，這樣，應(yīng)用到舞蹈方面的資金和其他方面的投入相對(duì)不足，制約了舞蹈培訓(xùn)的發(fā)展。

（三）文化館舞蹈培訓(xùn)教師技能有待加強(qiáng)。制約舞蹈培訓(xùn)的主要因素是教師的教學(xué)水平，排在所有制約因素的首位，舞蹈教師不僅要掌握和大量的體育舞蹈專(zhuān)業(yè)知識(shí)而且要有熟練地體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作，更主要的是要會(huì)靈活的應(yīng)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用合理的教學(xué)方法使學(xué)生快速準(zhǔn)確的掌握所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)，而不能簡(jiǎn)單的"灌輸"給學(xué)生，學(xué)生只是機(jī)械的去模仿教師的動(dòng)作。所以教師的教學(xué)水平的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，直接影響著舞蹈培訓(xùn)的發(fā)展水平，

二、加強(qiáng)文化館舞蹈培訓(xùn)的對(duì)策

（一）提高對(duì)舞蹈培訓(xùn)的重視。要通過(guò)多種途徑對(duì)舞蹈藝術(shù)進(jìn)行大力的宣傳，可以通過(guò)電視、報(bào)刊雜志進(jìn)行關(guān)于舞蹈知識(shí)和文化的宣傳，最直接有效的宣傳，就是多舉辦舞蹈比賽和表演。通過(guò)這些手段的宣傳，讓群眾感受到舞蹈的魅力所在，展現(xiàn)舞蹈對(duì)人們的鍛煉價(jià)值，讓民眾對(duì)體育舞蹈有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，提高體育舞蹈的社會(huì)化程度。

（二）加大對(duì)舞蹈培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。政府應(yīng)該加大對(duì)舞蹈尤其是文化館舞蹈的資金投入，應(yīng)該給予其政策和經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助，改善少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)設(shè)施，提高體育舞蹈教師待遇，并對(duì)優(yōu)秀的舞蹈演員給予一定經(jīng)濟(jì)資助，或?yàn)槠湟院蟮陌l(fā)展開(kāi)通更好的出路，上專(zhuān)業(yè)院?；蛳衿渌\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣有運(yùn)動(dòng)等級(jí)的評(píng)定，達(dá)到一定的等級(jí)可以在以后的求學(xué)道路給予一定的政策優(yōu)惠，使其沒(méi)有后顧之憂(yōu)在體育舞蹈事業(yè)的道路上取得更好的成績(jī)，只有這樣才能提高舞蹈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和舞蹈工作實(shí)效性，從而促進(jìn)舞蹈的發(fā)展。

（三）增加舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作靈感。任何藝術(shù)作品的創(chuàng)作都源于生活，生活是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的創(chuàng)作源泉，這就要求每一位創(chuàng)作干部應(yīng)該深入生活、觀察生活、感受生活，吸取生活中的營(yíng)養(yǎng)，去創(chuàng)作更多、更好的藝術(shù)佳作。創(chuàng)作是為輔導(dǎo)而服務(wù)，人們常說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境”，只要我們每一位業(yè)務(wù)干部努力學(xué)習(xí)、辛勤工作、充分發(fā)揮自己的智慧和才能，去創(chuàng)作大量的、豐富多彩的藝術(shù)作品。

（四）提高對(duì)舞蹈培訓(xùn)教師的技能培訓(xùn)。提高舞蹈教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，首先需要政府組建定期體育舞蹈教師培訓(xùn)體系，加大交流，組織低收費(fèi)或免費(fèi)的教師培訓(xùn)班，以提高教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修的積極性，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中各機(jī)構(gòu)的教師可以交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或邀請(qǐng)、指派專(zhuān)家對(duì)文化館的舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，以提高舞蹈教師的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平。其次，舞蹈教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、積累和吸收其他各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為我所用，補(bǔ)充、更新、提高現(xiàn)有的業(yè)務(wù)理論知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)一步完善自己。

三、加強(qiáng)文化館舞蹈培訓(xùn)的意義

（一）提高審美能力。舞蹈課程在很多國(guó)家都是正常教學(xué)科目，他們認(rèn)為舞蹈能提升一個(gè)人的審美能力。提高審美能力的前提是具有對(duì)美的認(rèn)識(shí)，提高本身的美感，才能提高鑒賞和創(chuàng)造美的能力，而舞蹈就是增加美感的一個(gè)重要方面。舞蹈的美感是讓人從情感上受到感染，從內(nèi)心來(lái)體驗(yàn)，進(jìn)而變成一種心理欲求?？梢哉f(shuō)，對(duì)學(xué)生的舞蹈培訓(xùn)能夠喚起他們內(nèi)心對(duì)美的向往。

（二）促進(jìn)身心健康發(fā)展。俗語(yǔ)說(shuō)，手舞足蹈，即是指通過(guò)舞蹈來(lái)表達(dá)一種心情狀態(tài)，而這種狀態(tài)一般是語(yǔ)言很難表達(dá)清楚的。聞一多先生和老一輩舞蹈家郭明達(dá)先生都贊成這種說(shuō)法，舞蹈是一種語(yǔ)言，它能表達(dá)最單純最強(qiáng)烈實(shí)質(zhì)的感情，它能溝通心靈交流思想，能夠展現(xiàn)自我，抒發(fā)感情。舞蹈是一種藝術(shù)，能夠使肉體和精神的和美感合二為一，心靈進(jìn)人美妙的境界，達(dá)到徹底的和諧?？梢哉f(shuō)，舞蹈有助于保持健康的心理。

（三）促進(jìn)人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。舞蹈不僅能強(qiáng)身健體，帶來(lái)精神享受，還能再現(xiàn)歷史，反映真實(shí)的特定生活，以此幫助人們認(rèn)識(shí)歷史，了解現(xiàn)實(shí)并以史為鑒。如舞劇《絲路花語(yǔ)》再現(xiàn)了盛唐時(shí)期的盛況，而且舞蹈保留了各民族人民的具有民族特色的內(nèi)容，如滿(mǎn)族的《莽勢(shì)空齊》、傣族的《潑水節(jié)入高山族的《柞歌》等等，這些舞蹈是了解他們文化的重要工具，以此來(lái)了解社會(huì)，了解豐富多彩的世界文化。

四、小結(jié)

文化館的舞蹈培訓(xùn)，只有不斷學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷融合時(shí)代的、社會(huì)的、生活的營(yíng)養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新才能更好的勝任本職，更好地完成文化館的舞蹈培訓(xùn)工作，滿(mǎn)足人民不斷增長(zhǎng)和變化的審美需求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張曉利.新形勢(shì)下文化館專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)與建設(shè)[J].東方藝術(shù)，2005，（20）.