導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育運(yùn)動培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、（略）

二、體育運(yùn)動訓(xùn)練原則

運(yùn)動訓(xùn)練原則是對運(yùn)動員在進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練過程中的規(guī)律進(jìn)行表現(xiàn)，也是組織和開展運(yùn)動訓(xùn)練活動的基本守則。教練員在制定運(yùn)動訓(xùn)練的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等項(xiàng)目中，都要嚴(yán)格的按照運(yùn)動項(xiàng)目的基本特征和運(yùn)動員的實(shí)際情況，靈活的結(jié)合運(yùn)動訓(xùn)練原則來開展日常訓(xùn)練活動。

（一）一般訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合原則在體育運(yùn)動中，為了進(jìn)一步的提升運(yùn)動員的專業(yè)技能，并使他們獲得良好的運(yùn)動成績，教練員就應(yīng)該嚴(yán)格的遵守一般訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合的訓(xùn)練原則。其中一般訓(xùn)練是指在運(yùn)動訓(xùn)練中采用多變的身體練習(xí)方法，從而提升運(yùn)動員身體上的各種機(jī)能，并綜合改善運(yùn)動員的技能水平，增強(qiáng)身體的狀態(tài)，為身體打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，全面提升運(yùn)動員的技能和理論水平。在進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練中，首先要根據(jù)專項(xiàng)訓(xùn)練的主要特點(diǎn)，并且應(yīng)明確運(yùn)動訓(xùn)練的手段和基本目的，例如在進(jìn)行藝術(shù)體操、球類等較為繁雜的項(xiàng)目中，教練員應(yīng)為運(yùn)動員選擇靈活性強(qiáng)、協(xié)調(diào)性好的手段來指導(dǎo)訓(xùn)練。

一般訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練主要在訓(xùn)練內(nèi)容、手段和目標(biāo)上具有差異性，但兩者之間相通之處在于，一般訓(xùn)練是為進(jìn)行轉(zhuǎn)向訓(xùn)練打下基礎(chǔ)；而專項(xiàng)訓(xùn)練則能創(chuàng)造成績，兩者在訓(xùn)練中的最終目標(biāo)是相同的，同時(shí)也是相互促進(jìn)，不可分離的，有的時(shí)候在實(shí)際的訓(xùn)練過程中是很難完全分開的。運(yùn)動員在實(shí)際的訓(xùn)練過程中，由于運(yùn)動會給運(yùn)動員的身體機(jī)能帶來影響，促使身體上的各個(gè)器官產(chǎn)生相適應(yīng)的聯(lián)系性，并起到相互促進(jìn)的作用。一般訓(xùn)練中會采用多種練習(xí)和內(nèi)容和手段，從而能進(jìn)一步的彌補(bǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練中的不足之處，從而提升身體中的器官得到綜合的提高，為運(yùn)動員今后創(chuàng)設(shè)優(yōu)異的成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）區(qū)別對待原則在運(yùn)動訓(xùn)練中，區(qū)別對待原則主要是針對不同的運(yùn)動項(xiàng)目和不同程度的運(yùn)動員以及運(yùn)動狀態(tài)等因素下，都應(yīng)該綜合考慮這些因素，并制定出相適應(yīng)的訓(xùn)練方法，從而給予運(yùn)動員相應(yīng)的訓(xùn)練承載量。各個(gè)運(yùn)動專項(xiàng)都有自身的決定性因素和規(guī)律性，但由于各個(gè)轉(zhuǎn)向中的具體特點(diǎn)，能正確的反映出運(yùn)動項(xiàng)目中存在的共同規(guī)律性，所以在進(jìn)行集體運(yùn)動項(xiàng)目中，個(gè)人訓(xùn)練是進(jìn)行集體訓(xùn)練中的一個(gè)關(guān)鍵之處，例如在排球訓(xùn)練中，有些隊(duì)員的扣球技術(shù)還不到位，而有一些隊(duì)員的接發(fā)球還不夠低，于是在進(jìn)行集體訓(xùn)練中，教練員應(yīng)該針對這些弱勢，安排個(gè)人訓(xùn)練，與此同時(shí)還應(yīng)注意協(xié)調(diào)好和集體訓(xùn)練的程度比例。

學(xué)校的課余運(yùn)動訓(xùn)練具有多個(gè)項(xiàng)目，而且訓(xùn)練的人數(shù)也較多，但是教練員則較少，在田賽訓(xùn)練中，由于各個(gè)小項(xiàng)都包含了多個(gè)不同的年級和性別的運(yùn)動員，所以一個(gè)教練員就需要正確的處理好多種局面，在這種較為繁雜的訓(xùn)練中，教練員應(yīng)采用小組形式來開展。在徑賽訓(xùn)練過程中，由于短跑是由快速力量進(jìn)而步頻決定的；而中長跑則需要足夠的速度和耐力；馬拉松則需要耐力，所以在具體的運(yùn)動訓(xùn)練中，教練員要根據(jù)運(yùn)動員的專項(xiàng)，例如全程、十公里等，來進(jìn)一步的確定運(yùn)動員進(jìn)行轉(zhuǎn)向運(yùn)動的重點(diǎn)。例如運(yùn)動員要跑馬拉松，那么最重要的就是運(yùn)動員長時(shí)間堅(jiān)持的耐力和腿部肌肉，其次是心肺耐力，這兩種耐力都是相互作用，并相互影響。因此，在訓(xùn)練過程中，要特別針對運(yùn)動員身上存在耐力不足的情況來進(jìn)行轉(zhuǎn)向訓(xùn)練，可以要求運(yùn)動員長距離的跑，并通過山地跑、越野跑等形式來綜合鍛煉，同時(shí)還應(yīng)控制住跑的心率和呼吸，盡可能的要求運(yùn)動員應(yīng)跑長時(shí)間。而對于心肺功能耐力的專項(xiàng)訓(xùn)練中，還可以采用間歇跑的方式訓(xùn)練，在跑的過程中還應(yīng)控制好速度，盡量的提升心率，總之，這兩種訓(xùn)練方法是相互推進(jìn)的，都有各自的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)行長時(shí)間和長距離的跑能有效的鍛煉運(yùn)動員的心肺功能，同時(shí)也有利于腿部肌肉的鍛煉。在進(jìn)行不同項(xiàng)目的運(yùn)動先練過程中，在同一個(gè)課次的前后階段，教練員需要針對運(yùn)動員的身體進(jìn)行有組織的訓(xùn)練，一般是在前部分注重身體訓(xùn)練，后期則側(cè)重于技術(shù)訓(xùn)練。

三、體育運(yùn)動訓(xùn)練對體育教學(xué)的啟示

運(yùn)動訓(xùn)練包括了多個(gè)方面的內(nèi)容，在從我國目前的體育教學(xué)情況可以得知，在體育教學(xué)中所進(jìn)行的所有運(yùn)動訓(xùn)練內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠達(dá)到其能代替全部體育訓(xùn)練內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)今的體育教學(xué)還沿用傳統(tǒng)的方式。首先是明確教學(xué)目的、任務(wù)、方法等一系列教學(xué)順序，雖然這與運(yùn)動訓(xùn)練的過程存在很多的共通之處，但也存在差異性，它能有效的反映出我國目前體育教學(xué)中采用的教學(xué)內(nèi)容只是使用了部分訓(xùn)練的方法，但從體育運(yùn)動的實(shí)際情況出發(fā)，只需要采用得當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)能從運(yùn)動訓(xùn)練中總結(jié)和概括出較為系統(tǒng)和完善的科學(xué)訓(xùn)練方法，并取得良好的教學(xué)成果。

（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程對體育教學(xué)的啟示

從理論的角度來看，運(yùn)動訓(xùn)練主要針對競技運(yùn)動來進(jìn)行的，從狹義角度來看，競技是一種高水平的體育活動，但從廣義層次來看，它又是大眾進(jìn)行身體娛樂的一種形式，所以競技本身不僅包含娛樂的作用，還能從競技比賽中獲得更高的精神享受，只要人們積極的參與其中，并感受競技活動中的整個(gè)過程就能獲得身心的愉悅之感。當(dāng)高水平的運(yùn)動員在進(jìn)行競技比賽的時(shí)候，他們呈現(xiàn)出來的高超技能具有強(qiáng)大的吸引力，從而引發(fā)人們內(nèi)心中的崇拜心理，從而產(chǎn)生體驗(yàn)的強(qiáng)烈愿望。雖然運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)是兩個(gè)不同范疇的內(nèi)容，并且在整個(gè)過程中也存在差異性，但是不可否認(rèn)的是，體育教學(xué)的最終目的就是為了鍛煉健康的體魄，而其中的德育都是它的附屬，這與運(yùn)動訓(xùn)練是一致的。進(jìn)行長期性的運(yùn)動訓(xùn)練，運(yùn)動員就能掌握好一套有效的鍛煉方法和人體技能的規(guī)律性，并為人體進(jìn)行鍛煉提供科學(xué)的依據(jù)。雖然我國目前的運(yùn)動訓(xùn)練體系存在缺失之處，但運(yùn)動訓(xùn)練本身就是一項(xiàng)專業(yè)的訓(xùn)練活動，對體育教學(xué)的開展具有指導(dǎo)作用。無論是從實(shí)踐過程中還是理論上來看，運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)的原理是一致的，所以在體育教學(xué)中可以借鑒運(yùn)動訓(xùn)練中的內(nèi)容來保證教學(xué)目標(biāo)的完成，并有效的解決在體育教學(xué)活動能夠中遇到的各種問題。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)原則對體育教學(xué)的啟示

從互補(bǔ)原理和前人的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以得知，在運(yùn)動訓(xùn)練中其實(shí)存在許多教學(xué)的因素，所以在進(jìn)行某一種運(yùn)動訓(xùn)練過程中，它的方法和原則與體育教學(xué)都存在相同之處，除此之外，通過對教學(xué)方法和教學(xué)原則的總結(jié)，在運(yùn)動訓(xùn)練中還吸取了一些有效的教學(xué)方法。例如運(yùn)動訓(xùn)練過程中采用的語言法、演示法等，都是體育教學(xué)中常用的方法，兩者只是由于針對的對象不同，所以在教學(xué)內(nèi)容上具有差異性。在運(yùn)動訓(xùn)練中所用的基本原則包括了直觀性原則、區(qū)別對待原則等，這些原則也是體育教學(xué)中的常用原則，這些原理都存在相通之處，只是兩者的側(cè)重點(diǎn)不同。從中就可以得知，體育教學(xué)中采用的教學(xué)原則和方法與運(yùn)動訓(xùn)練在很大程度上是一致的，這也得益于運(yùn)動訓(xùn)練中的“教育”性質(zhì)。反之，在運(yùn)動訓(xùn)練中所用的專業(yè)訓(xùn)練方法和原則與體育教學(xué)也是相通的，這也由于體育教學(xué)中具有“競技”性質(zhì)，所以，運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)之間可以相互的借鑒，并采用有效的方法來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。#p#分頁標(biāo)題#e#

篇2

一、主動加強(qiáng)陽光體育運(yùn)動宣傳，達(dá)成健康第一的共識

為使學(xué)生真正養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到自覺自愿積極參與的目的，首先要在全體教師中進(jìn)行廣泛宣傳陽光體育運(yùn)動的重要性與必要性，形成統(tǒng)一認(rèn)識與良好氛圍。體育老師要利用體育課（尤其是室內(nèi)課）向?qū)W生宣傳陽光體育運(yùn)動的意義，大力宣傳體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。還可與信息技術(shù)中心、德育處、團(tuán)委、少先隊(duì)等組織通過舉辦體育節(jié)等渠道，以升旗儀式、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳海報(bào)、健康手冊、知識競賽等方式大力宣傳陽光體育運(yùn)動，傳播健康理念，樹立“健康第一”的思想，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的觀念深入人心。還要配合家長學(xué)校向廣大家長與社會進(jìn)行大力宣傳，從而使學(xué)生端正態(tài)度，主動養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

二、加強(qiáng)陽光體育運(yùn)動隊(duì)伍培訓(xùn)，提升健身運(yùn)動的引力

全面實(shí)施陽光體育運(yùn)動關(guān)鍵是隊(duì)伍建設(shè)。體育老師是主力軍；班主任、學(xué)科教師是有力的合作者；學(xué)生骨干是排頭兵；全體學(xué)生是踐行得益者。在這些隊(duì)伍里，體育教師應(yīng)該得到最優(yōu)先的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)也需要上級教育行政部門、體育專業(yè)院校、社會體育專業(yè)人士為學(xué)校和體育教師提供機(jī)會，各學(xué)校要提供經(jīng)費(fèi)與時(shí)間保障。經(jīng)過各種操作技能與理論培訓(xùn)后的他們將是全校班主任與科任教師的二級培訓(xùn)員，經(jīng)過培訓(xùn)的班主任與科任教師能成為學(xué)生的三級培訓(xùn)員。使他們大課間及體育課外活動時(shí)更能針對性指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)多方位師資加入可以在指導(dǎo)學(xué)生開展俱樂部活動、校本活動課程實(shí)施等方面更加如魚得水。學(xué)生俱樂部團(tuán)體最好要以少先隊(duì)、團(tuán)委組織作為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)小干部的主體，采用競爭上崗、系統(tǒng)培訓(xùn)、提供保障的組織培訓(xùn)形式，讓各俱樂部成為學(xué)生自己的組織，使陽光體育運(yùn)動真正符合學(xué)生的實(shí)際需要，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上自己的組織與陽光體育運(yùn)動。

三、采取切實(shí)有效的組織措施，提高陽光體育運(yùn)動的實(shí)效

陽光體育運(yùn)動的出發(fā)點(diǎn)與各校的用心努力大家有目共睹，但是效果還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，措施需要更加努力，才能提高陽光體育運(yùn)動實(shí)效。具體實(shí)施中最為關(guān)鍵的操作系統(tǒng)也需要整合起來。通過思考與學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為：應(yīng)該將下面幾個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化組織、相互彌補(bǔ)、共同促進(jìn)，才能達(dá)到最佳效果。

1.體育課與大課間活動有效組織 新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，體育課有相當(dāng)一部分比例是校本課程內(nèi)容，體育教研組和體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、精心思考、縝密設(shè)計(jì)、積極落實(shí)、竭誠指導(dǎo)，在課堂中拓展體育教學(xué)內(nèi)容與視野，為學(xué)生個(gè)性化的需要提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，學(xué)生技能的掌握與體育運(yùn)動興趣的提高對促進(jìn)大課間活動的實(shí)效有直接的幫助。同時(shí)，大課間運(yùn)動的良性開展能有效促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動水平、身體素質(zhì)和體育興趣，對豐富體育教學(xué)內(nèi)容、提高體育課堂教學(xué)效率、落實(shí)新課程教育理念也很有效。

2.集體活動與俱樂部活動 開展陽光體育運(yùn)動要有集體性活動打基礎(chǔ)，更要有俱樂部活動充實(shí)與豐富。只要有足夠的時(shí)間保證，集體性活動參與面大、指導(dǎo)效率高、影響力大的優(yōu)點(diǎn)就會凸現(xiàn)出來，但是它整齊劃一、聲勢浩大、場面熱鬧的背后技術(shù)含量低、內(nèi)容單調(diào)、缺乏個(gè)性的缺陷也很顯然。而來自學(xué)生自我團(tuán)隊(duì)的俱樂部活動因其個(gè)性化強(qiáng)、形式新穎、內(nèi)容豐富、操作性強(qiáng)、挑戰(zhàn)性強(qiáng)、有成就感等一系列優(yōu)勢成為集體活動最有效的補(bǔ)充，同時(shí)它對部分學(xué)校學(xué)生在校體育活動時(shí)間不夠就能很好地彌補(bǔ)了。

3.校內(nèi)活動與校外活動 陽光體育運(yùn)動除了學(xué)校要保證學(xué)生每天不少于一小時(shí)的活動時(shí)間外，如何讓陽光體育運(yùn)動真正深入人心，讓學(xué)生喜愛運(yùn)動、愿意參與運(yùn)動、長期堅(jiān)持鍛煉也相當(dāng)重要。這里需要提出的是校外體育活動的開展。由于沒有監(jiān)管、缺少組織與指導(dǎo)，使得校外體育活動很容易成為空話與一種美好想法。學(xué)校與體育教師要加強(qiáng)校內(nèi)體育活動的培訓(xùn)指導(dǎo)，讓學(xué)生有一技之長和真正喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目；其次要與班主任、團(tuán)委、少先隊(duì)組織合作起來，將“陽光體育獎?wù)隆?、“爭章達(dá)標(biāo)”活動融入學(xué)生生活，使學(xué)生的俱樂部活動延伸至課外和校外，同時(shí)通過開展家?；?、親子活動等形式的家庭參與活動，能很好地提升校外體育運(yùn)動的實(shí)效與參與面。

4.規(guī)定動作與自選活動 規(guī)定動作就是各校的特色體育活動和校本體育課程內(nèi)容，這既是學(xué)校體育工作的面子工程，也是目前各地、各校最普遍開展和交流的活動內(nèi)容與形式，可以說是目前各地區(qū)陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀。一般的學(xué)校規(guī)定動作大多為廣播體操、兒童集體舞；較好的學(xué)校加上自選的跑操、球操、拳操；最理想的學(xué)校還會在開展上述活動的基礎(chǔ)上增加很多自選活動，如各種民間游戲、體育俱樂部活動、校本特色運(yùn)動……這也是我們最愿意看到的陽光體育運(yùn)動前景。

篇3

一、研究方法和對象

研究對象：江西省高校本科學(xué)校5所，?？茖W(xué)校5所，中小學(xué)5所。研究方法：文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法。

二、分析與結(jié)果

1.“陽光體育運(yùn)動”工程背景分析

歷年相比，大、中、小學(xué)學(xué)生視力不良率均有所上升，學(xué)生各年齡組的肺活量水平繼續(xù)下降，速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。教育部、國家體育總局、共同決定，從2007年起，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動。具體要求用3年時(shí)間，使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實(shí)提高體質(zhì)健康水平，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號深入人心。

2.“陽光體育運(yùn)動”工程現(xiàn)有運(yùn)行機(jī)制分析

“陽光體育運(yùn)動”工程現(xiàn)有運(yùn)行機(jī)制有很多的地方是沒有完善的，而且，各級教育行政部門和各級各類學(xué)校沒有深入持久地實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”工程的運(yùn)行機(jī)制。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有的學(xué)校都在中央的統(tǒng)一部署下開始了陽光體育的開幕儀式，而且有93%的學(xué)校在接下來的一個(gè)多月開展了各項(xiàng)體育活動，如：長跑比賽、籃球比賽、羽毛球比賽等等。但是，有71%的學(xué)校沒有長期的實(shí)施陽光體育運(yùn)動計(jì)劃，熱潮一過還是老樣子，中小學(xué)這樣的問題就更突出。這些現(xiàn)象表明：要使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，必須要建立“陽光體育運(yùn)動”工程的長效機(jī)制。

3.實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”工程的長效機(jī)制探討

（1）建立陽光體育運(yùn)動和學(xué)校體育活動，與體育課緊密相連系。

（2）建立學(xué)生開展陽光體育活動，積極參加各類體育活動的優(yōu)化機(jī)制。

（3）建立陽光體育運(yùn)動的新理念，即掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，養(yǎng)成終身體育意識和自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

（4）建立全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，并形成慣例的新制度，即：建立達(dá)到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格等級的學(xué)生，將獲得“陽光體育證章”制度；建立達(dá)到優(yōu)秀等級的學(xué)生，將獲得“陽光體育獎?wù)隆敝贫?；建立獲得“陽光體育證章”和獲得“陽光體育獎?wù)隆迸c升學(xué)、獎勵(lì)掛鉤的制度；增加學(xué)生參加體育鍛煉的榮譽(yù)感、激發(fā)自覺性。

篇4

關(guān)鍵詞：青少年；運(yùn)動現(xiàn)狀；調(diào)查與分析

近年來多次發(fā)生學(xué)生在長跑、打籃球時(shí)猝死的事件，在為這些學(xué)生感到痛惜的同時(shí)，我們也感嘆：由于應(yīng)試教育與安全責(zé)任的雙重壓力，學(xué)生已成為應(yīng)試教育的犧牲品，整日與題海作戰(zhàn)，體育鍛煉時(shí)間嚴(yán)重匱乏。教育部此前曾要求中小學(xué)生每天必須堅(jiān)持一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，但這幾乎變成了空談。

一、中小學(xué)生體育運(yùn)動現(xiàn)狀

1.中小學(xué)生體育運(yùn)動時(shí)間不能得到保證

當(dāng)前中小學(xué)體育運(yùn)動的現(xiàn)狀是即使保證了每天一小時(shí)的體育活動時(shí)間，學(xué)校也只是讓學(xué)生做些簡單的廣播體操，而非真正的對抗性的體育運(yùn)動。學(xué)校這樣做只是為了規(guī)避高危體育運(yùn)動對學(xué)生身體帶來的傷害，卻忽視了對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.中小學(xué)生體育運(yùn)動質(zhì)量不高

根據(jù)中國人的傳統(tǒng)思想，孩子們從進(jìn)入校園的第一天起瞄準(zhǔn)的就是名牌大學(xué)，注定只在學(xué)習(xí)上而非身體素質(zhì)上進(jìn)行比拼。各地的教育行政管理部門將考試成績和升學(xué)率作為學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)。除學(xué)業(yè)壓力之外，青少年體育鍛煉打折扣還有一個(gè)重要原因，即很多學(xué)校為了孩子的安全著想，取消了很多鍛煉形式，使得中小學(xué)生體育運(yùn)動質(zhì)量不高。

二、改善中小學(xué)生體育運(yùn)動現(xiàn)狀的對策

提高青少年身體素質(zhì)，學(xué)校要從根本上改變教育功利模式，尤其是改變以成績依據(jù)選拔人才的觀念，讓孩子有更多時(shí)間去接觸外面的世界，有自己的時(shí)間去思考，改變做事的思路、方法。

在英國訪問期間坦言：中國孩子玩得太少了，要讓他們多玩一玩。

1.加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理

繼續(xù)大力宣傳，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》 《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件精神。教育行政管理部門要分年度對各學(xué)校執(zhí)行上述法規(guī)的情況進(jìn)行評估督查，并對做得好的單位進(jìn)行表彰、獎勵(lì)。逐步完善有關(guān)學(xué)校體育的管理法規(guī)和文件，并制定工作質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校體育工作納入以法治教、科學(xué)管理的軌道。

2.加強(qiáng)管理機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)基層學(xué)校專職體育管理機(jī)構(gòu)和管理人員的建設(shè)。要通過各方面努力，使所有鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校和縣直各學(xué)校等基層學(xué)校都設(shè)立專職干部，形成縣、鄉(xiāng)、校三級行政管理網(wǎng)絡(luò)。

3.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步增加經(jīng)費(fèi)投入

經(jīng)過努力，各基層中小學(xué)體育師資力量缺乏的矛盾有所緩解，但師資數(shù)量仍不足，布局失衡。合理調(diào)整師資布局，加強(qiáng)在職體育教師的培訓(xùn)工作，建立嚴(yán)格規(guī)范的培訓(xùn)制度，在思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面不斷提高師資水平。建立體育教師分級短期培訓(xùn)制度，選拔、培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人和骨干教師。按照《學(xué)校體育工作條例》的要求，在教育經(jīng)費(fèi)中安排一定比例的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校體育的基本建設(shè)。要配合九年義務(wù)教育的普及工作進(jìn)程，分年度完善體育器材配備，力爭學(xué)校體育場地“達(dá)標(biāo)”率實(shí)現(xiàn)小學(xué)80%、初中90%、高中95%的目標(biāo)。

4.加強(qiáng)學(xué)校體育工作

以提高學(xué)生的體育意識、基本素質(zhì)和能力為目的，要深化學(xué)校體育教學(xué)改革，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校群眾性體育要以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變和《全民健身計(jì)劃（2011―2015年）》的實(shí)施為契機(jī)，廣泛宣傳、深入開展以小學(xué)生“曙光”體育活動、中學(xué)生“晨光”體育活動為主的多種形式的且深受學(xué)生喜愛的體育活動，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生組建體育興趣小組，到陽光下、到操場上、到大自然中去陶冶身心，逐步完善學(xué)校課余體育訓(xùn)練和競賽體制。

就目前的現(xiàn)狀來看，改善中小學(xué)生的身體素質(zhì)已勢在必行，應(yīng)加強(qiáng)管理和體育師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步增加經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)學(xué)校體育工作。重點(diǎn)研究、解決在雙休日開展學(xué)生課外體育活動的新問題，逐步形成社會體育、家庭體育和學(xué)校體育相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的新體系，從而達(dá)到改善青少年體質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)：

篇5

摘 要 當(dāng)前我國高校的運(yùn)動訓(xùn)練現(xiàn)狀還存在著一些弊病，需要做進(jìn)一步的改革和調(diào)整。對此，下文對高校運(yùn)動訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并指出了改善的措施及日后的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞 高校運(yùn)動 高校運(yùn)動訓(xùn)練 運(yùn)動訓(xùn)練 發(fā)展趨勢

一、高校運(yùn)動訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

（一）不完善的競技體育制度

我國的競技體育沒有一套比較完整和科學(xué)的法規(guī)，相應(yīng)的制度體系不夠完善。這主要是因?yàn)槲覈拇髮W(xué)體競技體育從屬于“體委”，同時(shí)也就限制了高校體育訓(xùn)練的發(fā)展。至今我國的高校還沒有培養(yǎng)出世界性的競技體育人才。與此相反的是，國外的很多世界性競技體育人才都是出自于各大學(xué)的，他們將學(xué)校作為培養(yǎng)世界性競技體育人才的主要力量，國外大學(xué)的體育運(yùn)動專業(yè)學(xué)生在校園里既可以受到好的文化教育，也可以培養(yǎng)自身的專業(yè)體育技能。美國的一些大學(xué)在培養(yǎng)世界性的競技體育人才時(shí)，他們會配備好的教練員，提供完善的運(yùn)動訓(xùn)練、競賽設(shè)施，同時(shí)也擁有一套科學(xué)完整的培訓(xùn)體制。

（二）學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩者關(guān)系處理不當(dāng)

運(yùn)動員在進(jìn)入大學(xué)后，無法快速的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中去。在體育運(yùn)動訓(xùn)練和專業(yè)的文化課程學(xué)習(xí)之間無法均衡，加上文化課基礎(chǔ)相對薄弱，沒有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就導(dǎo)致部分學(xué)生無法在相應(yīng)的時(shí)間里順利完成自己的學(xué)業(yè)，也讓自身的運(yùn)動訓(xùn)練受到了影響，無法提高自己的專業(yè)學(xué)習(xí)成績和體育運(yùn)動水平。

（三）不完善的運(yùn)動員管理體制

學(xué)校在對特招運(yùn)動員這一特殊群體的管理上要充分結(jié)合他們的特定制定合理科學(xué)的管理體制。在學(xué)籍管理上，很多高校都存在著一定的疏漏，沒有對這些學(xué)生的體育訓(xùn)練和文化教育作深入的了解，這就導(dǎo)則在學(xué)籍的管理上不是特別的靈活，培養(yǎng)目標(biāo)不寬泛；另一方面是在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的時(shí)間安排上不是很合理，將普通教育計(jì)劃套用在了運(yùn)動員特殊教育計(jì)劃上，過多的文化課程科目和較高的難度系數(shù)，讓運(yùn)動員無法主動學(xué)習(xí)文化課程，這就可能導(dǎo)致運(yùn)動訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)的兩重失敗。

（四）缺乏高水平的教練員

教練員水平的高低決定了高校體育運(yùn)動員水平的高低，換言之，教練員影響著高校體育的發(fā)展。但是當(dāng)前我國高校的教練員多以本校的體育教師為主，他們大都沒有經(jīng)過專項(xiàng)體育訓(xùn)練，也沒有相應(yīng)的專業(yè)運(yùn)動訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這些高校的教練員還要在體育運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐之余承擔(dān)高任務(wù)量的體育理論文化教學(xué)任務(wù)，所以他們沒有時(shí)間和精力去研究科學(xué)的體育訓(xùn)練實(shí)踐和體育理論學(xué)習(xí)的方法。另外，一些教練員的經(jīng)驗(yàn)不足，掌握的知識相對陳舊，尤其是在技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練觀念上，他們也很難在運(yùn)動訓(xùn)練的過程中對運(yùn)動員進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，在訓(xùn)練方法、手段、流程、管理等方面也無法做到有效的控制。

二、高校運(yùn)動訓(xùn)練發(fā)展方向

（一）對高校體育訓(xùn)練的管理體制加以改善

在高校中建立體育訓(xùn)練隊(duì)的管理機(jī)構(gòu)，可以協(xié)調(diào)管理高校體育運(yùn)動訓(xùn)練工作，對高校體育運(yùn)動的發(fā)展有著決策性的作用。它主要的職能是協(xié)調(diào)各部門之間的工作，制定培訓(xùn)管理體系，確定體育運(yùn)動的訓(xùn)練目標(biāo)和階段性的任務(wù)，控制訓(xùn)練工作的結(jié)果和調(diào)整訓(xùn)體育訓(xùn)練的系統(tǒng)目標(biāo)。同時(shí)還要對運(yùn)動員的學(xué)籍管理和體育訓(xùn)練以及文化學(xué)習(xí)等方面建立一個(gè)有效的體系，便于及時(shí)了解他們的各項(xiàng)動態(tài)。另外，對教練員采取一定的激勵(lì)措施，增強(qiáng)教練員的工作積極性和責(zé)任感。

（二）制定合理的文化課程培養(yǎng)計(jì)劃

由于高水平運(yùn)動員的文化成績相對較弱，在進(jìn)入高校后一時(shí)難以適應(yīng)身兼訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的雙重任務(wù)。以下方面是我們需要改善的：一是根據(jù)運(yùn)動員自身的水平，適當(dāng)延長水平較高者的休學(xué)年限，讓他們有機(jī)會參加更多的訓(xùn)練，創(chuàng)造更多更好的成績。二是增多實(shí)踐環(huán)節(jié)和選修課科目，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是適當(dāng)減少一些課程，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（三）打造高水平的教練團(tuán)隊(duì)

高水平的教練員團(tuán)隊(duì)直接影響著運(yùn)動員的整體素質(zhì)和體育技術(shù)。高水平的教練員主要體現(xiàn)在三方面：一是具有精湛的業(yè)務(wù)；二是具有很強(qiáng)的專項(xiàng)能力；三是具有深厚的文化科學(xué)知識。隔聲機(jī)體育部門要建立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓高校的教練員有機(jī)會進(jìn)行相關(guān)專業(yè)技術(shù)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高他們自身的文化理論水平和科學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練的相關(guān)能力。對那些表現(xiàn)優(yōu)異的教練員要給與一定的關(guān)心和獎勵(lì)，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和工作條件或是生活待遇等。此外，還要提高教練員的社會地位，建立一套合理的激勵(lì)機(jī)制，提高他們的工作積極性。

（四）對訓(xùn)練環(huán)境進(jìn)行改善

對體育運(yùn)動訓(xùn)練環(huán)境要加以重視，除了提高師資力量和重視競技體育之外，還要加大體育建設(shè)的投資力度。?？钔度?、校企合作、企業(yè)或社會及個(gè)人的贊助等形式都是籌集資金的方式。完善體育訓(xùn)練的配套設(shè)施，達(dá)到國家規(guī)定的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

（五）提高訓(xùn)練的科學(xué)化

體育運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)性和系統(tǒng)性有利于運(yùn)動員提高運(yùn)動水平，高校要充分將訓(xùn)練工作和科研優(yōu)勢相結(jié)合，通過經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員和相關(guān)教授對實(shí)際的運(yùn)動訓(xùn)練和相關(guān)學(xué)科知識的講解，從而制定出系統(tǒng)而科學(xué)的管理訓(xùn)練體系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭科明.高校競技體育改革之一——對高校運(yùn)動訓(xùn)練現(xiàn)狀分析與發(fā)展思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2004.07.

篇6

關(guān)鍵詞：特殊教育;陽光體育運(yùn)動;體育教育

長春市擁有9所特殊教育學(xué)校，特殊教育學(xué)校體育與群眾體育共同遵循“體育健身，增強(qiáng)體質(zhì)，回歸主流社會”的體育理念，是特殊教育學(xué)校體育活動的重要組成部分。目前隨著陽光體育活動的開展，長春市特教學(xué)校在體育課程安排，體育教育目標(biāo)及內(nèi)容，教學(xué)資源配備，特殊體育教育等方面存在較多問題。本文主要以長春市特殊教育學(xué)校陽光體育活動開展情況展開調(diào)查和考證對象，得出結(jié)論，為未來特殊教育學(xué)校體育事業(yè)的更好發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一、研究對象與方法

(一)研究對象。長春市9所特殊教育學(xué)校，重點(diǎn)是長春市特殊教育學(xué)校，南關(guān)育智學(xué)校，雙陽特殊教育學(xué)校、榆樹市特殊教育學(xué)校、九臺特殊教育學(xué)校。

(二)問題的提出。如何把陽光體育活動在特殊教育學(xué)校中順利開展起來，已經(jīng)成為特殊教育學(xué)校對學(xué)生體育活動研究的課題，長春市特殊教育學(xué)校在長春市普通中小學(xué)共同開展體育活動的同時(shí)也在積極地適應(yīng)，但諸多的因素困擾著陽光體育活動的更好開展。

(三)研究的目的。通過對長春市9所特殊教育學(xué)校學(xué)生開展陽光體育運(yùn)功情況的調(diào)查與研究，對在活動開展當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的具體問題進(jìn)行思考、總結(jié)、研究，提出解決問題的方法，為特殊教育學(xué)校陽光體育活動積極健康發(fā)展提出建議和意見。

(四)研究方法。1．文獻(xiàn)資料法。本文通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，對全國特殊教育學(xué)校殘疾人體育活動開展情況進(jìn)行了詳細(xì)的查閱，特別對各省市特殊教育學(xué)校陽光體育活動開展情況的文獻(xiàn)研究進(jìn)行收集、查閱與整理，以提供文獻(xiàn)依據(jù)。2．調(diào)查法。筆者通過對自己工作單位學(xué)生處、體育教師，學(xué)校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，對在殘疾學(xué)生中開展陽光體育活動中的重要意義和深遠(yuǎn)影響得出結(jié)論。同時(shí)，提出在開展陽光體育活動時(shí)存在的具體問題和困難，以便為本文提出的重要對策提供可靠依據(jù)。3．專家訪談法。通過對吉林省殘聯(lián)及長春市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的咨詢了解長春市殘疾人體育運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀，對長春市9所特殊教育學(xué)校的體育教師進(jìn)行了電話隨訪，進(jìn)一步了解各個(gè)學(xué)校陽光體育活動開展的現(xiàn)狀，對陽光體育活動開展的方法、措施、效果進(jìn)行詳細(xì)的了解，為本文提供詳實(shí)的現(xiàn)實(shí)材料。(五)研究結(jié)果與分析。通過調(diào)查得出，現(xiàn)階段長春市特殊教育學(xué)校陽光體育活動的物質(zhì)條件普遍偏差，經(jīng)費(fèi)有限，體育師資力量薄弱，活動場地受限、活動設(shè)施陳舊短缺等情況，針對這些問題殘聯(lián)及特教學(xué)校本身正在加大力度尋求解決問題的方法和途徑。可以在長春特殊教育師范學(xué)校以及長春大學(xué)特教學(xué)院應(yīng)用定向特教體育師資培養(yǎng)模式，也可以在體育類的高等學(xué)校開展特殊教育體育專業(yè)類學(xué)生培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員等。提出接受新的教育理念，重視特殊體育教師的培養(yǎng)和進(jìn)修工作，以長春體育學(xué)院等高等體育院校為依托，在體育教育專業(yè)與社會體育專業(yè)中培養(yǎng)特殊體育師資，也可開設(shè)與特殊教育體育相關(guān)的專業(yè)，從而彌補(bǔ)吉林省的特教師資不足的狀態(tài)。

二、長春市特殊教育學(xué)校陽光體育運(yùn)動現(xiàn)狀分析

(一)陽光體育運(yùn)動開展的現(xiàn)狀與分析。1．體育教師參與陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀。體育教師是學(xué)校陽光體育運(yùn)動開展的重要保證，然而多數(shù)的體育教師參與熱情不是很高，殘疾學(xué)生的體育活動由于受身體因素的影響導(dǎo)致體育教師在組織和布置體育內(nèi)容的時(shí)候不能順利開展，往往體育教師參與時(shí)沒有很好的方向，多數(shù)的體育教師都感到有心無力，在與學(xué)生共同開展活動的時(shí)候項(xiàng)目比較單一，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育活動的開展。2．普通教師參與陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀。在長春市特殊教育學(xué)校里，除了負(fù)責(zé)體育活動的體育教師以及班主任老師以外，還有其他普通的老師，他們對陽光體育活動的了解和認(rèn)識并不是很深刻，在平時(shí)的活動中他們參與的也很少，參與意識不強(qiáng)，他們參與活動的情況直接影響著學(xué)生的體育活動參與意識。3．學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀。學(xué)生是陽光體育運(yùn)動的主體，陽光體育運(yùn)動的開展能否深入人心，能否得到學(xué)生的認(rèn)可是衡量這項(xiàng)工作推進(jìn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過調(diào)查長春市的9所特殊教育學(xué)校，殘疾學(xué)生參與陽光體育活動的積極性不是很高，參與人數(shù)并不是很多，學(xué)生們認(rèn)為在活動中不是很有興趣，由于學(xué)校體育器材的匱乏，體育場地的限制導(dǎo)致學(xué)生們只能參與簡單的一些體育活動。久而久之他們就慢慢失去了原有的興趣，嚴(yán)重影響了陽光體育運(yùn)動的開展。

(二)特殊教育學(xué)校體育場地、設(shè)施、器材現(xiàn)狀與分析。對于北方的特殊教育學(xué)校，尤其是長春市特殊教育學(xué)校的發(fā)展政府的投入是有些滯后的，學(xué)校的發(fā)展較緩慢。學(xué)校的占地面積有限，用于學(xué)生活動的場地也受到了限制。長春市特殊教育學(xué)校地處長春市凈月開發(fā)區(qū)，擁有一個(gè)200米跑道的田徑場，對于這樣一個(gè)集康復(fù)中心，九年義務(wù)教育、職業(yè)、高中、特殊教育師范于一體的綜合性較強(qiáng)的學(xué)校來說是相當(dāng)緊張的。體育設(shè)施對學(xué)生參與體育活動的影響是毋庸置疑的，特別是針對于殘疾學(xué)生開發(fā)和應(yīng)用的體育設(shè)施更是少之又少，同時(shí)學(xué)校還在防范校園安全事件的發(fā)生，一些存在安全隱患的體育設(shè)施體育老師會保護(hù)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動。器材方面，長春市特殊教育學(xué)校的投入是還是比較好的，多數(shù)學(xué)校能保證學(xué)生體育活動方面的器材配備，這給陽光體育活動的開展提供了保證。

(三)長春市特殊學(xué)校體育學(xué)校體育教師配備現(xiàn)狀與分析。根據(jù)調(diào)查了解長春市9所特殊教育學(xué)校基本上配備了專業(yè)的體育教師，就長春市特殊教育學(xué)校而言體育教師基本保證了體育教學(xué)的順利完成，由于特殊教育學(xué)校的特殊性，一所學(xué)校要分很多的教學(xué)段，例如:長春市特教育學(xué)校擁有康復(fù)中心、九年義務(wù)教育、職業(yè)教育、高中教育、還有特殊師范教育，這樣的多層次，多學(xué)段的特殊教學(xué)單位要求我們的體育教師要具備全面的特殊教育能力。適應(yīng)性能力要求更強(qiáng)，然而現(xiàn)在面臨著教師配備不是很全面，體育教師的人數(shù)還是不夠，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)保證不了開展其他課外的體育活動，陽光體育活動的開展在每天的日?；顒又姓紦?jù)著較大的份額。

(四)長春市特殊教育學(xué)校體育教師專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析。長春市特殊教育學(xué)校配備的體育教師專業(yè)培養(yǎng)近幾年也有了很大的進(jìn)步，但由于特殊教育學(xué)校的體育教師參與專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會比較少，對長春市9所特殊教育學(xué)校的體育教師的調(diào)查了解73%的體育教師進(jìn)行過短期的特殊教育體育教師的培訓(xùn)，27%的體育老師沒有參加過培訓(xùn)，97%的體育老師希望能得到進(jìn)一步的培訓(xùn)，3%的體育教師保持中立。可以看出，大部分特殊教育學(xué)校的體育老師需要得到特殊教育的專業(yè)培養(yǎng)，現(xiàn)階段的長春市特殊教育學(xué)校的體育教師專業(yè)培養(yǎng)問題還有待于解決。

三、長春市特殊教育學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的對策

(一)加強(qiáng)特殊教育體育師資隊(duì)伍建設(shè)，對新體育教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對在職教師組織繼續(xù)教育。體育教師不僅要做好教育工作，也要對青少年身體健康負(fù)責(zé)，同時(shí)在進(jìn)行陽光體育運(yùn)動過程中，體育教師發(fā)揮著重要作用。所以，針對長春市特殊教育學(xué)?，F(xiàn)狀，需加強(qiáng)培養(yǎng)體育教師能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及師德師風(fēng)。在陽光體育運(yùn)動開展期間，需要物質(zhì)基礎(chǔ)作為保障。目前，長春市特殊教育學(xué)校，需要對體育器材、設(shè)施等加大經(jīng)濟(jì)投入，為學(xué)生提供良好環(huán)境，也能為陽光體育運(yùn)動順利進(jìn)行奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。需要注意營造體育文化氛圍，可以通過專題會議、標(biāo)語、口號、條幅等活動，使其參與到陽光體育活動中來。在展開陽光體育運(yùn)動時(shí)，要與學(xué)生身心特點(diǎn)相結(jié)合，做好精神文明建設(shè)，使學(xué)生身心素質(zhì)得以提升，使得學(xué)生在學(xué)校的文化生活更加豐富，讓學(xué)校成為學(xué)生向往地方，即“樂在學(xué)校、學(xué)在學(xué)校、玩在學(xué)校”。

(二)加強(qiáng)校內(nèi)宣傳與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化要求，為實(shí)施陽光體育運(yùn)動打造思想和制度基礎(chǔ)。陽光體育活動開展至今，這項(xiàng)體育活動在特殊教育學(xué)校也在越做越好，加強(qiáng)校內(nèi)宣傳與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化要求是使這項(xiàng)活動極大發(fā)展的前提。對教學(xué)大綱以及計(jì)劃進(jìn)行不斷完善，確保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間充足，體育輔導(dǎo)員、體育教師的配備，需要嚴(yán)格按照學(xué)校師生比例進(jìn)行。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，是確保陽光體育活動順利開展的重要保障。相關(guān)制度與班級考核以及師生有著密切聯(lián)系，加強(qiáng)體育教師責(zé)任心，調(diào)到師生體育運(yùn)動積極性?？梢远ㄆ谡归_有關(guān)體育比賽項(xiàng)目，對于積極參與活動學(xué)生需要給予適當(dāng)?shù)莫剟?lì)，對于有著突出成績的體育教育、運(yùn)動員等也需給予相應(yīng)表彰。

(三)制定適用于特殊教育學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)。在開展“陽光體育”活動過程中，一定要把新課程改革進(jìn)行到底，應(yīng)合理建立和健全適合特殊兒童的活動標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)確、合理、安全地開展陽光體育運(yùn)動，大力宣傳健康觀念，使得健康第一的口號能夠深入人心，鼓勵(lì)殘疾學(xué)生，使其走出教室，到操場活動，充分享受陽光與大自然，使其體會到來自各界的關(guān)愛。對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評估，要由原本單一評價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾矫娴木C合評估。不僅要對教學(xué)效果、教師的教、學(xué)習(xí)成果等內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，也要評價(jià)教學(xué)過程、學(xué)生的學(xué)，并重視培養(yǎng)學(xué)生體育能力、品質(zhì)、意志、思想以及在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生的努力進(jìn)步程度，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

(四)制定適用于特殊教育學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的活動內(nèi)容。在運(yùn)動項(xiàng)目的設(shè)置上，應(yīng)充分考慮廣大師生的興趣愛好，特別是對智障、視障、聽障學(xué)生的活動項(xiàng)目上應(yīng)認(rèn)真，謹(jǐn)慎制定。與不同地域文化特點(diǎn)相結(jié)合，使得體育運(yùn)動具有鮮明的地域特色，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)、加強(qiáng)健康的目的。體育教學(xué)任務(wù)完成以后，在課外體育活動中，要突出學(xué)生的專長，使得在校期間學(xué)生能夠掌握至少一項(xiàng)的鍛煉技能。

四、結(jié)語

在教育發(fā)展的新形勢下，特殊教育事業(yè)也迎來美好的春天。作為長春市特殊教育學(xué)校的管理者，體育教師應(yīng)從多方面、多角度進(jìn)行深入研究，加以突破、取得成效。本文通過觀察、了解、研究近年來長春市9所特殊教育學(xué)校學(xué)生體育活動開展的具體情況，對開展陽光體育活動中的具體現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，對發(fā)現(xiàn)的具體問題進(jìn)行了思考，希望研究的建議對長春市特殊教育學(xué)校陽光體育活動的進(jìn)一步開展有一定的參考意義。

作者:馬永波 單位:長春市特殊教育學(xué)校

參考文獻(xiàn):

［1］劉建華．聽障生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析與閱讀指導(dǎo)的建議［J］．北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，2

篇7

浙江省在“體教結(jié)合”發(fā)展體育這一塊起步比較晚，目前，除去體育傳統(tǒng)學(xué)校外，我省有市級中專體育運(yùn)動學(xué)校5所；各級各類青少年業(yè)余體校130多所，其中由體育部門直接主管并實(shí)行讀、訓(xùn)、住三集中的業(yè)余體校34所，實(shí)行集中住、訓(xùn)二集中業(yè)余體校20所，這54所相對業(yè)余訓(xùn)練情況比較穩(wěn)定體校中，國家級高水平體育后備人才基地14所，省級高水平體育后備人才基地10所；其它多數(shù)業(yè)余體校已實(shí)行“體教結(jié)合”，分散布點(diǎn)在各地普通中小學(xué)校，只在課余時(shí)間由體育部門專職教練實(shí)行集中訓(xùn)練和指導(dǎo)，這類業(yè)余體校有40多所；民辦業(yè)余體校有33所。

進(jìn)入21世紀(jì)，各市和縣級體校也在開拓思路，大膽創(chuàng)新，在“體教結(jié)合”工作上也做了不少嘗試。有4所市級體校已實(shí)行了3+2教學(xué)體制(3年中專+2年大專)，杭州市陳經(jīng)綸體校和原杭州師范學(xué)院、紹興市體育運(yùn)動學(xué)校和紹興文理學(xué)院、溫州市體育運(yùn)動學(xué)校和溫州大學(xué)學(xué)院、寧波市體育運(yùn)動學(xué)校和寧波教育學(xué)院，學(xué)生日常管理由體校負(fù)責(zé)，為聯(lián)辦學(xué)院提供師資力量，畢業(yè)時(shí)授于相應(yīng)學(xué)校的大專文憑；另外，金華市體育運(yùn)動學(xué)校已被金華教育學(xué)院合并，目前，暫保留體育運(yùn)動學(xué)校牌子，今后實(shí)行從九年制義務(wù)教育到大專的系統(tǒng)學(xué)歷教育，由教育局主管，體育局配合業(yè)務(wù)指導(dǎo)；而衢州、臺州等市以及杭、寧、溫、嘉等市部分區(qū)、縣、市的業(yè)余體育學(xué)校，許多都已放在中小學(xué)校去承辦，辦校費(fèi)用主要由教育部門負(fù)擔(dān)，體育部門只進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。同時(shí)，也出臺了一些地方性的有關(guān)“體教結(jié)合"2／2作的文件。從以上可以看出，為了進(jìn)一步拓寬體育運(yùn)動學(xué)校辦學(xué)思路，各市縣通過多種形式和途徑都在嘗試性地進(jìn)行著“體教結(jié)合”工作，也取得了一些成果。

2　對策和建議

2.1抓好學(xué)校基礎(chǔ)體育

各級各類學(xué)校要在教育行政部門核定的教師編制內(nèi)，按照教學(xué)計(jì)劃完成體育授課時(shí)數(shù)，并按照國家規(guī)定的各類學(xué)校體育場地、器材、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)逐步配齊體育設(shè)施。組織廣大學(xué)生積極參加課外體育活動，積極開展業(yè)余訓(xùn)練和競賽活動，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。各區(qū)縣教育與體育行政主管部門，要將運(yùn)動訓(xùn)練、以及雙方聯(lián)辦或?qū)W校自辦運(yùn)動隊(duì)的成績，作為學(xué)校體育工作的一個(gè)方面，要納入學(xué)校綜合評估的范疇。

2.2創(chuàng)辦體育特色學(xué)校

各市縣教育、體育部門要充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亟逃齼?yōu)勢，創(chuàng)辦有本地特長的體育特色學(xué)校，積極承擔(dān)體育后備人才的布點(diǎn)的培養(yǎng)任務(wù)，一個(gè)體育項(xiàng)目在同一個(gè)市要建立從小學(xué)到初中、高中的“一條龍”培養(yǎng)訓(xùn)練體系。并根據(jù)“體教結(jié)合”的原則，整合資源，在體育后備人才培養(yǎng)上有層次、有對口、相銜接，形成一個(gè)系統(tǒng)。充分發(fā)揮青少年體育俱樂部在推動學(xué)校體育、吸引學(xué)生參與鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動能力和習(xí)慣以及發(fā)現(xiàn)和輸送體育特長生方面的作用。

2.3高校申辦高水平運(yùn)動隊(duì)

鼓勵(lì)高校高水平運(yùn)動隊(duì)與省優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)進(jìn)行競爭，選拔高水平運(yùn)動員代表我省參加全國比賽，對承擔(dān)全運(yùn)會、奧運(yùn)會任務(wù)的高校高水平運(yùn)動隊(duì)和納入省優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)的高校學(xué)生給予省優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)的同等待遇，高等學(xué)校應(yīng)該成為我省培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的重要基地，在“體教結(jié)合”中發(fā)揮其“龍頭”作用。

高?？梢耘c省體育局共同辦省級優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)，要在國家有關(guān)招生政策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步放寬體育優(yōu)秀人才進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的條件，防止優(yōu)秀體育人才外流，符合錄取或免試條件的省優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)的運(yùn)動員可以成為高校的正式學(xué)生。

2.4出臺人才引進(jìn)機(jī)制

對體育特長生在求學(xué)、升學(xué)等方面給予照顧，切實(shí)解決他們的出路問題，消除學(xué)生和家長的后顧之憂。要放寬優(yōu)秀體育特長生進(jìn)入各類體育特色學(xué)校和陽光體育后備人才基地學(xué)校的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)條件，確保體育特長生都能進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校學(xué)習(xí)，對于特殊體育人才經(jīng)測試可采取免試或降低文化課考試成績錄取入校，并可跨地區(qū)招收體育特長生。

篇8

一、加強(qiáng)競技體育后備人才培養(yǎng)階段的教育工作，打牢運(yùn)動員文化教育的基礎(chǔ)

（一）高度重視處于九年義務(wù)教育階段運(yùn)動員的文化教育工作。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》要求，在教育行政部門的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)下，與九年義務(wù)教育學(xué)校緊密結(jié)合，保證所有適齡運(yùn)動員依法接受文化教育并達(dá)到國家規(guī)定的質(zhì)量要求。各縣（市）區(qū)政府和市體育局、教育局要采取積極有效措施，創(chuàng)造條件，確保優(yōu)秀運(yùn)動員完成九年義務(wù)教育并保證教育質(zhì)量達(dá)到合格水平，為運(yùn)動員后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）市體育局所屬體育運(yùn)動學(xué)校是我市競技體育后備人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)陣地，要將其納入全市教育發(fā)展規(guī)劃，將訓(xùn)練競賽經(jīng)費(fèi)、文化教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，加大經(jīng)費(fèi)投入，不斷改善辦學(xué)條件。市教育局要將市體育局所屬體育運(yùn)動學(xué)校的教學(xué)管理納入教育序列，選派優(yōu)秀文化課教師，不斷提高教學(xué)水平。市教育局和市體育局要密切配合，切實(shí)加強(qiáng)市體育局所屬體育運(yùn)動學(xué)校的文化課教師隊(duì)伍建設(shè)，確保文化課教師的工資待遇按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。市體育運(yùn)動學(xué)校要積極吸納當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)教育資源，通過聯(lián)辦、共建和遠(yuǎn)程教育等形式，不斷提高運(yùn)動員文化教育質(zhì)量。

（三）市教育局要優(yōu)化中學(xué)體育特招生所占招生計(jì)劃總數(shù)的比例，擴(kuò)大優(yōu)秀體育后備人才生源，允許市體育運(yùn)動學(xué)校運(yùn)動員在一所市中小學(xué)校學(xué)習(xí)，同時(shí)保留原學(xué)校學(xué)籍。進(jìn)一步放寬小年齡業(yè)余運(yùn)動員特招政策，允許體育運(yùn)動學(xué)校跨市、跨省招生。

（四）市教育局、市體育局要從體育運(yùn)動學(xué)校運(yùn)動員的實(shí)際出發(fā)，研究制訂和編寫符合運(yùn)動員文化教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)教育階段課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評價(jià)體系和教材等。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容要切實(shí)解決當(dāng)前體育運(yùn)動學(xué)校文化教育工作中的實(shí)際困難，提高體育運(yùn)動學(xué)校運(yùn)動員綜合素質(zhì)，促進(jìn)運(yùn)動員全面發(fā)展。

（五）市體育局要根據(jù)《全國青少年教學(xué)訓(xùn)練大綱》，科學(xué)選材，確保青少年運(yùn)動員接受科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練；要根據(jù)不同運(yùn)動項(xiàng)目和不同年齡階段運(yùn)動員訓(xùn)練規(guī)律，合理、科學(xué)安排訓(xùn)練量和強(qiáng)度，切實(shí)保證運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)時(shí)間。不斷改革和完善青少年競賽體系，將青少年項(xiàng)目比賽時(shí)間盡量安排在假期并就近參賽。

（六）各縣（市）區(qū)政府要高度重視并加強(qiáng)競技體育后備人才培養(yǎng)階段的資源整合工作，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。體育和教育行政部門要建立運(yùn)動員文化教育聯(lián)席會議制度和督導(dǎo)制度，形成以體育行政部門為主，齊抓共管、各負(fù)其責(zé)的競技體育后備人才管理體制和運(yùn)行機(jī)制。體育運(yùn)動學(xué)校的日常管理、運(yùn)動員訓(xùn)練與競賽、教練員配備和培訓(xùn)等以體育行政部門為主；體育運(yùn)動學(xué)校運(yùn)動員文化教育（包括教學(xué)管理、教師配備、教師培訓(xùn)等）以教育行政部門為主。

（七）市體育和教育行政部門要按照國家體育總局、教育部等有關(guān)要求，落實(shí)體育運(yùn)動學(xué)校文化教育準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和管理考核辦法，建立健全規(guī)章制度，為文化教育和訓(xùn)練競賽相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展提供制度保障。

（八）市教育、體育行政部門要定期督導(dǎo)檢查體育運(yùn)動學(xué)校文化教育情況，對違反有關(guān)制度和管理辦法的行為，要堅(jiān)決糾正并對學(xué)校作出相應(yīng)處理。

二、拓寬體育運(yùn)動學(xué)校運(yùn)動員培養(yǎng)輸送渠道，為運(yùn)動員就學(xué)就業(yè)創(chuàng)造條件

（九）市體育、教育行政部門要高度重視競技體育后備人才的選拔、培養(yǎng)和輸送工作，在科學(xué)選材的基礎(chǔ)上，逐步研究建立符合體育人才成長規(guī)律和教育規(guī)律的育才體系。市教育行政部門要根據(jù)全市競技體育運(yùn)動項(xiàng)目布局和高校招收高水平運(yùn)動員工作需要，增加重點(diǎn)中學(xué)體育特招生數(shù)量及特招項(xiàng)目。

（十）支持和鼓勵(lì)體育運(yùn)動學(xué)校畢業(yè)生通過高校運(yùn)動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)招生和高校招收高水平運(yùn)動員等的單考或統(tǒng)考形式，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。

三、健全運(yùn)動員就業(yè)激勵(lì)保障政策和長效機(jī)制，解除運(yùn)動員的后顧之憂

（十一）退役運(yùn)動員具有良好的身體心理素質(zhì)、優(yōu)良的意志品質(zhì)和刻苦頑強(qiáng)的拼搏作風(fēng)，是寶貴的人才資源。運(yùn)動員退役后，要充分發(fā)揮組織安置的主渠道作用，動員行政機(jī)關(guān)和全社會力量共同做好退役運(yùn)動員就業(yè)工作。對于在服役期間取得奧運(yùn)會前八名，世錦賽、世界杯賽、亞運(yùn)會、全運(yùn)會前三名，世界運(yùn)動會、亞洲錦標(biāo)賽、亞洲杯賽、全國最高水平比賽冠軍成績及為陽市體育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的退役運(yùn)動員，要積極妥善予以安置。

1.市教育局根據(jù)學(xué)校編制和用人需求，把運(yùn)動成績優(yōu)秀、文化基礎(chǔ)較好、具有一定教育能力、經(jīng)教育行政部門考核合格的退役運(yùn)動員充實(shí)到中小學(xué)體育管理工作崗位；對經(jīng)過培訓(xùn)進(jìn)修取得體育教師資格的退役運(yùn)動員，可優(yōu)先安排到體育教師崗位。

2.市公安、勞教、監(jiān)獄等部門可根據(jù)本行業(yè)的特殊要求，招錄思想作風(fēng)好、綜合素質(zhì)優(yōu)、法紀(jì)觀念強(qiáng)且有從警傾向的摔跤、拳擊、柔道、散打、武術(shù)、足球、射擊等項(xiàng)目的退役運(yùn)動員充實(shí)到基層干警隊(duì)伍。

3.市體育局要根據(jù)運(yùn)動項(xiàng)目的需求情況，每年吸收部分取得安置資格成績、具備安置條件的退役運(yùn)動員，安排到教練員和體育管理崗位。市體育局新建比賽場館、新增體育設(shè)施、新設(shè)運(yùn)動項(xiàng)目所需人員，要優(yōu)先吸收安置退役運(yùn)動員。

4.各級各類學(xué)?？蓛?yōu)先聘任退役運(yùn)動員從事學(xué)校體育運(yùn)動隊(duì)教練員、學(xué)生管理和服務(wù)保障等工作。

5.企事業(yè)單位可采取雙向選擇、見面洽談和重點(diǎn)招錄的形式，優(yōu)先招錄退役運(yùn)動員到本單位從事體育指導(dǎo)員、運(yùn)動隊(duì)教練員或行政管理工作。

6.縣（市）區(qū)體育行政部門根據(jù)所需專業(yè)情況，每年可吸收1至2名退役運(yùn)動員到基層業(yè)余體校擔(dān)任教練員。要大力協(xié)調(diào)駐本地區(qū)大型企事業(yè)單位、大型體育設(shè)施生產(chǎn)基地和健身俱樂部等，積極為退役運(yùn)動員就業(yè)實(shí)習(xí)提供服務(wù)，或直接接收退役運(yùn)動員就業(yè)。

7.鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）可聘用退役運(yùn)動員擔(dān)任體育指導(dǎo)員，組織和指導(dǎo)本轄區(qū)開展全民健身運(yùn)動。

篇9

Zhao Lin

（Luohe Vocational Technology College，Luohe 462000，China）

摘要： 開展陽光體育活動是關(guān)系國家和民族未來的大事。本文從農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動的實(shí)際情況出發(fā)，探討了農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育活動的方法，讓農(nóng)村孩子也享受陽光體育，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)體育教學(xué)均衡增添新的亮點(diǎn)。

Abstract: Conducting sunlight sports activities is the important event related to the nation's future. From the situation of carrying out sunlight sports in rural primary and secondary schools, this article discusses the method of carrying out sunlight sports in rural schools, to make rural children also enjoy the sunlight sports and add new highlights to new socialist rural construction and urban-rural balance physical education.

關(guān)鍵詞： 陽光體育活動 農(nóng)村學(xué)校 路徑

Key words: sunlight sports activities; rural schools; path

中圖分類號：G52文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）21-0215-02

0引言

2007年4月29日，“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”全面啟動儀式在北京朝陽公園舉行，由此全國億萬學(xué)生陽光體育活動在全國各地拉開序幕。陽光體育是學(xué)生強(qiáng)身健體、陶冶身心的課外體育舞臺，也是學(xué)生享受生活的驛站。在參與陽光體育活動中，同學(xué)們們盡情釋放了好動愛玩的天性，欣喜地享受了無拘無束地運(yùn)動的樂趣；而教師們在與學(xué)生的同樂中，拉近了彼此的距離，共享了輕松愉悅的課余生活。開展陽光體育活動能夠增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，也關(guān)系到國家和民族的未來。讓學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，形成良好體育鍛煉習(xí)慣，使體育運(yùn)動逐步成為生活的一部分，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育活動的意義

我國是農(nóng)業(yè)大國，80％的學(xué)校和74％的學(xué)生在農(nóng)村，農(nóng)村少年兒童近3億。農(nóng)村學(xué)校體育活動開展的如何，直接關(guān)系到全國體育、健康和教育發(fā)展的水平。

陽光體育運(yùn)動作為提高中小學(xué)生健康素質(zhì)重要途徑之一，是學(xué)校體育教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校要樹立“健康第一”的思想，把陽光體育運(yùn)動作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長這個(gè)核心，讓農(nóng)村孩子也享受陽光體育，這對建設(shè)社會主義新農(nóng)村、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)體育教學(xué)均衡、和諧發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

2農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育活動的宏觀措施

2.1 提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校要利用各種陣地廣泛宣傳開展陽光體育活動的意義和價(jià)值，引導(dǎo)師生、家長、全社會理解、支持學(xué)校開展的這項(xiàng)工作，樹立“健康第一”思想。全體師生要爭做宣傳員，積極向社會、家庭宣傳，得到社會、家庭支持，營造“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的輿論氛圍，使每天一小時(shí)體育活動成為廣泛的共識及人們的自覺行動。為了保證學(xué)生陽光體育運(yùn)動方案的順利實(shí)施，學(xué)校必須成立陽光體育運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，主管校長分管，成員由班主任、體育教師、校醫(yī)組成，統(tǒng)一部署，制定具體的措施，明確任務(wù)和職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校的陽光體育運(yùn)動的實(shí)施。教師力爭全員參與，精心組織陽光體育活動，努力形成常規(guī)的體育活動，形成制度。

全體教職工要認(rèn)真領(lǐng)會以人為本和參與式教育理念，貫徹新課程理念，明確“陽光體育運(yùn)動”對于青少年培養(yǎng)的重大意義，不折不扣地落實(shí)學(xué)校和班級制定的具體活動方案，保證活動時(shí)間和效果。強(qiáng)化活動的領(lǐng)導(dǎo)與管理，并建立各項(xiàng)管理制度，在活動的內(nèi)容與形式、過程與評價(jià)上形成有效管理，納入班級考評中，以保證學(xué)校陽光體育活動的有效開展。

2.2 制定方案，落實(shí)到位學(xué)校要制定陽光體育運(yùn)動實(shí)施方案，在活動時(shí)間、活動內(nèi)容、活動方式、活動安排、作息制度、管理制度做了一些調(diào)整，更符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，更有利活動的開展。學(xué)校在實(shí)施陽光體育運(yùn)動過程中，思想上高度重視，把構(gòu)建陽光體育工程完備的體制放在首位，充分發(fā)揮班主任的作用，提高課外體育活動的質(zhì)量，以保障此項(xiàng)工作順利、有效地開展。加強(qiáng)管理，將各項(xiàng)有針對的措施落實(shí)到位。

2.3 財(cái)力投入，兼顧安全在學(xué)校體育工作方面要有計(jì)劃地投入一定的財(cái)力，盡管農(nóng)村學(xué)校財(cái)力吃緊，也一定要盡力加強(qiáng)學(xué)校場地和體育設(shè)施建設(shè)，完善學(xué)生課外活動的場地設(shè)施要求。同時(shí)也要利用現(xiàn)有條件，因地制宜，就地取材，改善活動設(shè)施，要充分利用社會的場地資源來滿足學(xué)生活動要求。體育場地器材由后勤部門、體育教研組具體負(fù)責(zé)定期維護(hù)，預(yù)防學(xué)生在鍛煉中由于器材問題出現(xiàn)意外傷害事故，學(xué)校建議各班鼓勵(lì)學(xué)生購買意外傷害保險(xiǎn)，為學(xué)校處理好意外傷害事件提供必要保證。

2.4 提高師資水平，開展送教下鄉(xiāng)在一些農(nóng)村學(xué)校，存在師資力量薄弱的困難，體育教師多為兼職，能正常開設(shè)體育課實(shí)屬不易。據(jù)了解，一個(gè)有10所初中和小學(xué)的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，只有一所小學(xué)有專職體育教師，而且還是今年秋季開學(xué)時(shí)市里派來的支教教師。他一人帶著一至六年級10個(gè)班的體育課，每天都忙得不可開交。形成這樣的原因在于教師缺編。體育課程改革的關(guān)鍵在教師，新的課程理念、措施方法最終要靠教師去貫徹實(shí)施。沒有教師這個(gè)能動性因素的參與，新課程的實(shí)施只能是“水中月、霧中花”。因此，要加強(qiáng)農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)，從引進(jìn)的畢業(yè)生中招考優(yōu)秀體育專業(yè)畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村教師隊(duì)伍；對農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師實(shí)行崗前培訓(xùn)、持證上崗制度，同時(shí)教育業(yè)務(wù)主管部門可定期舉辦“教研課”、“研討課”、“示范課”、“教法培訓(xùn)班”、“送教下鄉(xiāng)”等，對體育教師進(jìn)行多方面培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校體育教師教學(xué)的能力和專業(yè)水平。

2.5 倡導(dǎo)器材捐助，開展對口支援最近幾年，教育部門加大對農(nóng)村學(xué)校的投資，應(yīng)該說，包括體育器材在內(nèi)的教學(xué)設(shè)施有了巨大的改善。目前的困難主要有兩個(gè)：一是器材不齊全。偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)半數(shù)以上學(xué)校的體育器材未能達(dá)到國家二級配備標(biāo)準(zhǔn)。二是場地欠缺。根據(jù)這種情況，政府部門可以發(fā)動企業(yè)進(jìn)行捐助，同時(shí)開展高校和城市中小學(xué)對口支援活動，讓高校和城市中小學(xué)退下來仍然可以使用的體育器材支援到農(nóng)村學(xué)校去，既可節(jié)約資金，又可提高器材的利用率。

3農(nóng)村學(xué)校開展陽光體育活動的具體方法

農(nóng)村小學(xué)與城市學(xué)校比，有自己的不足。農(nóng)村小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動應(yīng)該避開自己的不足，突出自己的優(yōu)點(diǎn)。

3.1 合理安排時(shí)間根據(jù)教育專家的科學(xué)研究，中小學(xué)生每天要有一定的鍛煉時(shí)間，上級教育部門也規(guī)定中小學(xué)生每天要鍛煉一個(gè)小時(shí)，因此，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況，對學(xué)生的鍛煉時(shí)間做出合理的安排。農(nóng)村中學(xué)早起可以以班為單位集體跑步，下午分班進(jìn)行體育鍛煉；小學(xué)生可以一周安排兩次課外體育活動。

3.2 因地制宜，突出特色農(nóng)村學(xué)校活動場地廣，陽光充足，學(xué)生數(shù)相對少，學(xué)生活動的空間大。場地有，器材并不富裕，教師的先進(jìn)文化水平還沒能跟上時(shí)代的腳步。因此，我認(rèn)為在農(nóng)村小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動要因校制宜、因地制宜，活動的內(nèi)容應(yīng)將健身性、娛樂性、游戲性、創(chuàng)造性、競爭性、全民參與性有機(jī)的結(jié)合起來。發(fā)動學(xué)生自制一些小器材，如沙包、鍵子、跳繩、皮筋等。開展跳竹竿、滾鐵環(huán)、打陀螺、跳方格、跳繩、沙包投準(zhǔn)、沙包擲遠(yuǎn)、投籃、顛球、墊球立定跳遠(yuǎn)、縱跳摸高等活動。

3.3 師生同樂，全員健身組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及文化課教師參與陽光體育活動，班主任負(fù)責(zé)組織本班按時(shí)、按要求參與活動鍛煉，正確引導(dǎo)并以身作則積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的氣氛，并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)與教師的榜樣與示范作用。

3.4 繼承傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，開發(fā)本地體育資源繼承本地傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，大力開發(fā)與利用當(dāng)?shù)伢w育課程資源。農(nóng)村蘊(yùn)藏著豐富的體育課程資源，不僅有山水樹木、江河湖泊等可利用的自然地理資源，而且還有寶貴的民族、民間的體育資源，如：朝鮮族的秋千、跳板、摔跤、拔河等，河南溫縣的太極拳、登封的少林拳等。因陋就簡、因地制宜，大力開發(fā)與利用當(dāng)?shù)伢w育課程資源，拓寬課程內(nèi)容，盡量把投入小、占地少、見效快、實(shí)用性強(qiáng)的當(dāng)?shù)伢w育課程資源進(jìn)行挖掘、整理、完善，使之形成區(qū)域特色和體系，更好地為貫徹和落實(shí)農(nóng)村體育素質(zhì)教育服務(wù)。

3.5 廣泛開展體育競賽活動學(xué)校通過舉辦趣味性、娛樂性和表演性為一體的體育活動，調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動熱情。讓學(xué)生在體育競賽活動中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，進(jìn)一步提高他們參加陽光體育的積極性。舉辦這些活動，內(nèi)容與形式的設(shè)計(jì)和安排要有新觀念、新形式，要跟上時(shí)代的步伐，既要有觀賞性又要有競爭性，還可以安排富有娛樂性和健身性的項(xiàng)目。如：腰繞呼啦圈、跳繩、拔河、定時(shí)定距離籃球投籃等，使活動變得多元化。這樣就可以在學(xué)校形成一種強(qiáng)烈的體育氛圍，使學(xué)生在這種氛圍中得到教育和熏陶，自覺積極地投身到課外體育活動中來。

3.6 成立體育興趣小組在學(xué)校根據(jù)學(xué)生自己的興趣和愛好選擇項(xiàng)目，配備好專兼職輔導(dǎo)老師，他們可以是體育教師，也可以是有專長的教師，利用課余時(shí)間或雙休日以及節(jié)假日時(shí)間積極開展體育活動，如：乒乓球、足球、棋類、武術(shù)等。各小組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的鍛煉計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。這些體育小組是依據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好自愿進(jìn)行的，它能讓學(xué)生既發(fā)展個(gè)性，又掌握日常身體鍛煉的技能；既培養(yǎng)、完善學(xué)生的獨(dú)立人格，以讓學(xué)生養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。使學(xué)生在運(yùn)動中體驗(yàn)身心的愉悅，以達(dá)到緩解學(xué)習(xí)壓力的目的，也幫助學(xué)生樹立健康體育的新思想、新觀念。

3.7 加強(qiáng)安全與衛(wèi)生管理一是要經(jīng)常檢查場地、器材，發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時(shí)采取措施。查運(yùn)動場地和跑道是否平整無堅(jiān)硬雜物、沙坑沙質(zhì)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，有無雜物、單雙杠、組合器械是否牢固等；二是要教育學(xué)生遵守運(yùn)動安全的衛(wèi)生要求，加強(qiáng)自我安全保護(hù)，鍛煉時(shí)要穿運(yùn)動鞋，服裝一般要求寬松適合，禁止將胸花、別針、小刀等尖銳鋒利物品放在衣服口袋里以免發(fā)生傷害事故；三是要做好準(zhǔn)備活動和整理運(yùn)動，人體各器官機(jī)能都有一定的生理惰性，而準(zhǔn)備活動可以提高人大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的興奮性，克服人體機(jī)能活動上的惰性，協(xié)調(diào)各器官系統(tǒng)的工作，為參加劇烈運(yùn)動做好準(zhǔn)備；體育活動結(jié)束時(shí)，應(yīng)組織學(xué)生做好整理運(yùn)動，這可使人體恢復(fù)平靜，消除疲勞，使緊張的人體機(jī)能放松，盡快適應(yīng)下一階段學(xué)習(xí)的需要。

參考文獻(xiàn)：

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[3]舒川，肖義慧.論億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動[J].黑龍江科技信息，2008，（02）.

篇10

二、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動為重點(diǎn)，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時(shí)把迎奧運(yùn)活動與加強(qiáng)學(xué)校體育課程建設(shè)、提高德育工作實(shí)效，促進(jìn)和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)，以實(shí)際行動迎接我區(qū)首屆體育節(jié)和20*北京奧運(yùn)會的勝利召開。

三、主題：“青春·運(yùn)動·健康”和“我陽光我運(yùn)動我健康我快樂”

四、活動要求：

人人有項(xiàng)目班班有團(tuán)隊(duì)學(xué)校有比賽。

五、陽光體育運(yùn)動具體活動方案

我們設(shè)立每一個(gè)階段日期為90天，確定每一個(gè)階段的主體項(xiàng)目，分段進(jìn)行陽光體育運(yùn)動的普及，培養(yǎng)更多的小學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。

第一階段：

1、從學(xué)生興趣愛好入手，讓學(xué)生為自己設(shè)立一個(gè)或多個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目和運(yùn)動時(shí)間安排，朝運(yùn)動目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

2、每班集體任意構(gòu)建幾個(gè)運(yùn)動團(tuán)隊(duì)。如：田徑隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋隊(duì)。

3、按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊上好體育課。

第二階段：

1、認(rèn)真組織好每天大課間的活動,延長間操活動時(shí)間,體育活動由體育組統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。

2、安排和組織好課間操的體育活動內(nèi)容

第一部分：廣播操《初升的太陽》（時(shí)間10分鐘）；

第二部分：韻律操活動（時(shí)間10分鐘）；

第三部分：分班或組開展活動（時(shí)間10分鐘）；

3、各階段開展班際之間的體育比賽。

4、各月份工作安排

（1）20*年5月至6月以班為單位。全校開展以學(xué)生“陽光伙伴”、體育勵(lì)志活動為主體的陽光體育運(yùn)動，在開足開齊各年級體育課程基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)和鼓勵(lì)全體學(xué)生，開展各種喜聞樂見的體育活動（不拘形式），讓學(xué)生全身心地投入到每天一小時(shí)的體育活動之中。自行自選建立起：田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、并組織和開展各種表演和比賽.

（2）以學(xué)校六一兒童節(jié)地十三屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)系列活動為載體，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育藝術(shù)活動；努力提升學(xué)校體育藝術(shù)教育工作內(nèi)涵。參加各種趣味體育活動和比賽.

（3）20*年7月至8月以“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”為主題，以學(xué)生的體育競賽活動為主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，沐浴陽光，親近自然。

（4）8月開展學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動。

（5）9月—10月組織開展新生學(xué)生軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。并結(jié)合“教師節(jié)”、“教師素質(zhì)提高年”活動開展豐富多彩的師生互動的文體娛樂體育活動

（6）11月—12月，以*中心學(xué)校地三屆田徑運(yùn)動會和組織參加區(qū)運(yùn)動會為載體，組織的學(xué)生籃球、足球和乒乓球、跳繩、棋類比賽活動為載體，開展以年級、班級為單位的學(xué)生球類、棋類比賽。

第三階段：

20*年3－6月

1、學(xué)校舉行以迎奧運(yùn)為主題的學(xué)生藝術(shù)節(jié)，利用攝影、書法、繪畫、詩歌、演講、合唱、舞蹈等形式，開展各項(xiàng)主題活動，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)論壇、宣傳窗等渠道廣泛普及奧運(yùn)知識。

2、組織開展軟式排球、籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動。

體現(xiàn)班班有團(tuán)隊(duì)愿望的達(dá)成和理想的實(shí)現(xiàn)

第四階段：

20*年1－3月總結(jié)創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)并評比表彰獎勵(lì)。表彰在活動其間學(xué)生課外文體活動工作的班級。同時(shí)，積極參評?！瓣柟馍倌辍钡然顒樱M(jìn)一步營造“陽光、奧運(yùn)、運(yùn)動、健康、快樂”的濃厚氛圍。

第五階段：

20*年4－8月奧運(yùn)會開幕前，舉行學(xué)校迎奧運(yùn)學(xué)生陽光體育運(yùn)動成果展演及“陽光少年”的表彰命名活動，設(shè)立20*年北京奧運(yùn)100天倒計(jì)時(shí)牌，組織學(xué)生觀看奧運(yùn)會比賽精彩場面。使陽光體育運(yùn)動再掀。

學(xué)校舉行以迎奧運(yùn)為主題，利用攝影、書法、繪畫、演講、體育舞蹈等形式，開展各項(xiàng)主題活動，并運(yùn)用校園網(wǎng)、宣傳窗等渠道廣泛宣傳學(xué)生運(yùn)動及健康知識。

六、保障措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，樹立正確的課程觀。本著“以生為本，全面育人”的辦學(xué)宗旨，全體教職工都要轉(zhuǎn)變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動在課程建構(gòu)中的重要性，從新課程觀出發(fā)，珍視和有效利用這一類課程。

2、增加學(xué)校體育工作的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)要按一定的比例專項(xiàng)用于學(xué)校體育工作。