導(dǎo)語：如何才能寫好一篇環(huán)境設(shè)計(jì)就業(yè)前景與方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雕塑專業(yè)介紹 當(dāng)今的教學(xué)改革，是雕塑專業(yè)，不斷改革、不斷完善自己教學(xué)形象的繼續(xù)，是發(fā)展中的必然。

雕塑專業(yè)培養(yǎng)具有一定的基本理論素養(yǎng)，并于造型藝術(shù)造型范圍內(nèi)具備基礎(chǔ)素描以及泥塑、木、石、陶、金屬等專門材料進(jìn)行具象及抽象造型的能力，能在戶外城市公共環(huán)境雕塑及室內(nèi)架上雕塑等專業(yè)領(lǐng)域從事專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)、放大制作，并能從事該專業(yè)教學(xué)和研究工作的高級(jí)專門人才。

雕塑專業(yè)學(xué)習(xí)課程 泥塑胸像寫生、泥塑人體寫生、立體構(gòu)成、傳統(tǒng)雕塑臨摹、裝飾雕塑、浮雕與建筑壁畫、城市景觀與雕塑、雕塑創(chuàng)作室外寫生、雕塑材料與運(yùn)用、硬質(zhì)材料基礎(chǔ)與創(chuàng)作實(shí)踐、雕塑工程制作等。

雕塑專業(yè)就業(yè)前景 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于生活水平的提高有了一定的要求，人們開始追求美，追求高檔奢侈的生活。人們對(duì)于公共環(huán)境、居住環(huán)境的品位和審美要求越來越高。所以對(duì)于雕塑專業(yè)學(xué)生來說無疑是一件好事，就業(yè)的方向也大大擴(kuò)大了。

城市雕塑、室內(nèi)裝飾、環(huán)境雕塑等提高城市品位和和居住品位的藝術(shù)品需求量很大，裝飾雕塑專業(yè)在這樣的大背景下也顯示出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。裝飾雕塑專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。

目前國(guó)內(nèi)開設(shè)裝飾雕塑專業(yè)的院校為數(shù)不多，人才缺口較大，所以我們雕塑專業(yè)的就業(yè)方向還是很樂觀的。雕塑專業(yè)是隨著我國(guó)城市和居民小區(qū)環(huán)境建設(shè)的發(fā)展新興起的設(shè)計(jì)專業(yè)。雕塑專業(yè)包括城市雕塑、陶瓷藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與翻制、模具的制作。

雕塑專業(yè)必備能力 1.理解掌握立體造型的基本理論知識(shí);

2.掌握并運(yùn)用在三維空間中進(jìn)行造型設(shè)計(jì)創(chuàng)作的技術(shù)與基本方法;

3.具有運(yùn)用泥塑及硬質(zhì)材料進(jìn)行浮雕甚至動(dòng)態(tài)的人物及抽象造型寫生與創(chuàng)作設(shè)計(jì)的基本能力;

4.了解并掌握有關(guān)國(guó)家文藝創(chuàng)作的方針政策及城市公共環(huán)境設(shè)計(jì)制作法規(guī);

5.了解國(guó)內(nèi)外造型領(lǐng)域的理論前沿狀況及發(fā)展動(dòng)態(tài);

篇2

天津師范大學(xué)津沽學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱"津沽學(xué)院")是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)、按照新型辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制舉辦的全日制本科層次獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院地處天津市第三高教區(qū)，毗鄰濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，坐落于天津師范大學(xué)校園內(nèi)，共享母體校圖書資料、生活設(shè)施、體育場(chǎng)館、后勤服務(wù)等優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。學(xué)院聘請(qǐng)?zhí)旖驇煼洞髮W(xué)和其他高校具有豐富經(jīng)驗(yàn)的干部、教師從事管理和教學(xué)工作，其中有200余名教師來自天津師范大學(xué)，具有副教授以上高級(jí)職稱的占55%。

學(xué)院堅(jiān)持以人為本，從嚴(yán)治校，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，努力培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。現(xiàn)有文學(xué)、新聞與傳播、理學(xué)、外語、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、表演等10個(gè)系、29個(gè)本科專業(yè)及方向。在校學(xué)生7200余人，來自全國(guó)28個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)。

學(xué)院實(shí)行開放辦學(xué)，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，聘請(qǐng)多名外籍教師講學(xué)、任教，與美國(guó)、日本、韓國(guó)、新西蘭、臺(tái)灣等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的13所高等學(xué)校或教育文化交流中心建立友好合作關(guān)系，開展多方位、多層次的交流與合作，體現(xiàn)了辦學(xué)的國(guó)際性、開放性。

學(xué)院按照全國(guó)普通高等院校有關(guān)政策進(jìn)行招生，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿且成績(jī)合格者，頒發(fā)天津師范大學(xué)津沽學(xué)院畢業(yè)證書，實(shí)行教育部網(wǎng)上電子注冊(cè);符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予天津師范大學(xué)津沽學(xué)院學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)報(bào)考

1.報(bào)考條件：凡符合普通高等學(xué)校2016年招生工作規(guī)定的報(bào)名條件，參加2016年普通高考的考生均可報(bào)考。具體招生專業(yè)及計(jì)劃見“附表一”。

附表一：招生專業(yè)及計(jì)劃

系別

專業(yè)（招考方向）

招生計(jì)劃

學(xué)費(fèi)

藝術(shù)設(shè)計(jì)系

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

52

21000

元/年/人

環(huán)境設(shè)計(jì)

80

數(shù)字媒體藝術(shù)

26

攝影

27

表演系

表演

45

舞蹈學(xué)

26

廣播電視編導(dǎo)

84

音樂表演（聲樂表演）

27

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

22

新聞與傳播系

播音與主持藝術(shù)

105

文學(xué)系

戲劇影視文學(xué)

106

合計(jì)

   600

 

注意事項(xiàng)：

1.以上招生專業(yè)（方向）均為本科層次，學(xué)制四年。學(xué)費(fèi)執(zhí)行天津市物價(jià)局批準(zhǔn)的獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.播音與主持藝術(shù)專業(yè)包含廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關(guān)禮儀主持三個(gè)專業(yè)方向；舞蹈學(xué)（不含國(guó)標(biāo)舞）包含舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)兩個(gè)專業(yè)方向；廣播電視編導(dǎo)包含專題片編導(dǎo)和電視編輯兩個(gè)專業(yè)方向。入學(xué)后根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，按學(xué)生意愿進(jìn)行分專業(yè)方向?qū)W習(xí)。

3.聲樂表演方向招收民族、美聲、通俗唱法；現(xiàn)代音樂表演方向招收器樂為鋼琴、貝大提琴、單簧管、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、爵士鼓、吉他、電貝斯和薩克斯管。

4.攝影專業(yè)在學(xué)期間需自備器材，建議使用單反相機(jī)。學(xué)院會(huì)適當(dāng)提供大中畫幅相機(jī)、攝像機(jī)等專業(yè)器材。

5.戲劇影視文學(xué)和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)合格證可互用。

6.在各省分專業(yè)招生計(jì)劃以各省招生主管部門公布的計(jì)劃為準(zhǔn)。

7.請(qǐng)考生在報(bào)考前詳細(xì)了解所在省市本年度藝術(shù)類專業(yè)招生相關(guān)規(guī)定，避免出現(xiàn)因違反規(guī)定成績(jī)無效的情況。

2. 報(bào)考辦法：

①凡有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：根據(jù)教育部及各省相關(guān)規(guī)定，我院使用省統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，考生須取得省統(tǒng)考或聯(lián)考專業(yè)合格證。其中攝影專業(yè)原則上均使用美術(shù)類統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，如部分省規(guī)定必須使用攝影攝像攝制類統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)的，按省內(nèi)規(guī)定執(zhí)行;聲樂表演方向使用各省音樂表演類聲樂(演唱)統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，現(xiàn)代音樂表演方向使用各省音樂表演類器樂(演奏)統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)。

②凡沒有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：我院使用?？汲煽?jī)，考生須取得?？己细褡C。具體情況為：

A.河北省的考生須取得省內(nèi)指定高校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證;江蘇省的考生須參加省內(nèi)指定高校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，并取得我院專業(yè)合格證。見“附表二”。

附表二：與河北省、江蘇省指定高校的對(duì)應(yīng)專業(yè)

考生范圍

天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)

省內(nèi)指定高校

指定高校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)

報(bào)考辦法

備注

河北省生源

播音與主持藝術(shù)

河北師范大學(xué)

播音與主持藝術(shù)

須報(bào)考并參加指定院校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，取得合格證，即視為取得天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)合格證。

凡相同專業(yè)涉及到省內(nèi)兩所指定高校，考生選擇一所即可。

 

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

廣播電視編導(dǎo)

播音與主持藝術(shù)

河北傳媒學(xué)院

播音與主持藝術(shù)

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

表演

表演

江蘇省生源

播音與主持藝術(shù)

南京師范大學(xué)

播音與主持藝術(shù)

須參加指定院校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，并取得我院專業(yè)合格證。

舞蹈學(xué)

舞蹈學(xué)

表演

南京藝術(shù)學(xué)院

表演

B.山東省的考生，根據(jù)山東省的有關(guān)招生政策規(guī)定，不得參加我院在天津考點(diǎn)組織的考試，但我院承認(rèn)該省考生所取得的全國(guó)任意一所本科院校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證(合格證須經(jīng)省招辦備案)。

C.除上述A、B條款中涉及的省份外，凡我院下達(dá)藝術(shù)類招生計(jì)劃省份的考生(含天津市考生)須取得全國(guó)任意一所本科院校(含我院)與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證(合格證須經(jīng)省招辦備案)。

D.天津師范大學(xué)津沽學(xué)院在天津考點(diǎn)的考試報(bào)考辦法：

(a)考生通過津沽學(xué)院網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)完成注冊(cè)報(bào)名(不繳費(fèi));

(b)津沽學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)不單獨(dú)組織考試，承認(rèn)天津師范大學(xué)相應(yīng)藝術(shù)類各專業(yè)?？汲煽?jī)(面試類專業(yè)承認(rèn)天津師范大學(xué)的初試成績(jī))。津沽學(xué)院與天津師范大學(xué)對(duì)應(yīng)專業(yè)及天津師范大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)測(cè)試報(bào)名網(wǎng)址見“附表三、表四”;

(c)津沽學(xué)院根據(jù)考生在天津師范大學(xué)的測(cè)試成績(jī)，劃定我院專業(yè)合格線，已取得天津師范大學(xué)專業(yè)測(cè)試合格證的考生，我院承認(rèn)其合格成績(jī);未取得天津師范大學(xué)專業(yè)測(cè)試合格證的考生，達(dá)到津沽學(xué)院專業(yè)合格線的考生，我院發(fā)放專業(yè)合格證。

附表三：津沽學(xué)院與天津師范大學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)一覽表

津沽學(xué)院專業(yè)

天津師范大學(xué)對(duì)應(yīng)專業(yè)

津沽學(xué)院?？歼m用省份

廣播電視編導(dǎo)戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)戲劇影視文學(xué)（任何一門均可，取其成績(jī)）

天津、北京

播音與主持藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)

天津、北京、新疆、吉林

舞蹈學(xué)

舞蹈學(xué)（民族舞等方向）

天津、北京、新疆、吉林

表演

表演

天津、北京、新疆、吉林、云南

音樂表演（聲樂表演）

音樂學(xué)（聲樂方向）

天津、北京、吉林

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

音樂學(xué)（鍵盤方向）、音樂表演（器樂方向）對(duì)應(yīng)津沽學(xué)院器樂類型：鋼琴、貝大提琴、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、爵士鼓

附表四：津沽學(xué)院在天津考點(diǎn)的報(bào)名及對(duì)應(yīng)天津師范大學(xué)的報(bào)名考試安排

專業(yè)（招考方向）

津沽學(xué)院網(wǎng)報(bào)時(shí)間（網(wǎng)址）

天津師范大學(xué)網(wǎng)報(bào)(繳費(fèi))時(shí)間（網(wǎng)址）

天津師范大學(xué)考試時(shí)間

備注

戲劇影視文學(xué)

2016年1月18日—2月19日

（jgxyzs.com）

1月18日-1月31日

2月14日-2月19日

（tjnuzsb.com）

3月6日（筆試）

具體報(bào)名方式詳見《天津師范大學(xué)2016年藝術(shù)類專業(yè)招生簡(jiǎn)章（?？迹罚╰jnuzsb.com ）

廣播電視編導(dǎo)

3月6日（筆試）

播音與主持藝術(shù)

3月2日-3月3日（初試）

音樂表演（聲樂表演）

3月10日（初試）

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

3月10日（初試）

表演

3月3日（初試）

舞蹈學(xué)

3月10日（初試）

3.?？己细褡C

天津考點(diǎn)的考生可于4月下旬在津沽學(xué)院招生信息網(wǎng)查詢考試結(jié)果，隨后我院將郵寄?？紝I(yè)合格證，不合格的考生不另行通知。

錄取原則

凡報(bào)考我院的考生須專業(yè)課成績(jī)合格，文化課成績(jī)達(dá)到所在省劃定的錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)志愿優(yōu)先的原則，采取以下錄取方式：

1.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照專業(yè)成績(jī)從高到低排名錄取。外語單科成績(jī)做參考。

2.數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現(xiàn)代音樂表演)、舞蹈學(xué)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照文化課成績(jī)從高到低排名錄取。外語單科成績(jī)做參考。

3.同分錄取原則：專業(yè)成績(jī)過線按文化課成績(jī)排名錄取的專業(yè)，文化課成績(jī)相同時(shí)，依次按照外語、語文、數(shù)學(xué)的順序，優(yōu)先錄取單科成績(jī)較高的考生;文化課成績(jī)過線按專業(yè)課成績(jī)排名錄取的專業(yè)，專業(yè)成績(jī)相同，優(yōu)先錄取文化成績(jī)較高的考生，如果文化成績(jī)?cè)俅蜗嗤敲匆来伟凑胀庹Z、語文、數(shù)學(xué)的順序，優(yōu)先錄取單科成績(jī)較高的考生。

注：①對(duì)于投檔和錄取有特殊規(guī)定的省份，執(zhí)行省內(nèi)規(guī)定。②我院各專業(yè)的公共外語課程全部為英語，小語種考生慎報(bào)。

復(fù)查

我院將針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)新生開展入學(xué)后專業(yè)復(fù)測(cè)和復(fù)查，對(duì)于復(fù)測(cè)和復(fù)查不達(dá)標(biāo)的新生，經(jīng)查實(shí)屬違紀(jì)違規(guī)情況的，一律取消錄取資格、不予學(xué)籍電子注冊(cè)。

藝術(shù)類專業(yè)概況

2016年我院藝術(shù)類招生專業(yè)及招考方向共有11個(gè)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現(xiàn)代音樂表演)、舞蹈學(xué)。

學(xué)院建有形體房、排練廳、琴房、畫室、播音室、演播室、攝影室、廣播電視制作室、錄音棚、非線性編輯機(jī)房等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有攝影、攝像、非線性編輯、平面設(shè)計(jì)等的先進(jìn)設(shè)備，為教學(xué)實(shí)踐搭建了良好平臺(tái)。

學(xué)院與天津廣播電視臺(tái)、天津歌舞劇院、天津日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、天津教育報(bào)社、天津少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心、天津人民藝術(shù)劇院、天津歌舞劇院等多家單位合作，建立實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)及方向教育教學(xué)成果顯著：藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生參加十五屆平遙國(guó)際攝影展獲“新銳攝影師”專項(xiàng)獎(jiǎng)、參加“金駒獎(jiǎng)”世界大學(xué)生攝影展、2015屆平遙國(guó)際攝影大展、中國(guó)微信攝影大賽、2015年(第8屆)中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽決賽、全國(guó)美育成果展、天津市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽、第十三屆中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)等各級(jí)各類大賽，獲獎(jiǎng)60余項(xiàng)。戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生參加“我的中國(guó)夢(mèng)”天津市高校公益廣告設(shè)計(jì)大賽，獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng);撰寫的作品入圍第十五屆上海國(guó)際電影節(jié);獲首屆“中影杯”天津大學(xué)生微電影節(jié)編劇獎(jiǎng);第五屆天津市大學(xué)生微視頻大賽獲二等獎(jiǎng);多部作品被天津電視臺(tái)、天津電影制片廠等單位采用。播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生拍攝的微電影作品入圍第二十一屆北京大學(xué)生電影節(jié)、第十五屆原創(chuàng)影片大賽;微電影《余光》晉級(jí)全國(guó)第三屆彩虹行動(dòng)微電影大賽決賽，天津市僅兩部作品晉級(jí)決賽;曾獲天津市大學(xué)生文藝展演二等獎(jiǎng);畢業(yè)生赴泰國(guó)擔(dān)任漢語教師志愿者，受到總理英拉接見。表演系注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，成功舉辦畢業(yè)生音樂會(huì)、畢業(yè)大戲等近百場(chǎng)教學(xué)演出;學(xué)生參加各種比賽演出共獲獎(jiǎng)216項(xiàng)，其中全國(guó)性比賽獲獎(jiǎng)32項(xiàng)，天津市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)184項(xiàng);2010年代表津沽學(xué)院赴泰國(guó)進(jìn)行文化交流與演出得到當(dāng)?shù)睾迷u(píng);2011年代表津沽學(xué)院參加天津市慶祝教師節(jié)文藝演出得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定;2013年開始相繼有24名學(xué)生赴臺(tái)灣的臺(tái)北城市科技大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的專業(yè)交流學(xué)習(xí);2013年有6名學(xué)生赴俄羅斯參加國(guó)際聲樂比賽并獲獎(jiǎng)。

各專業(yè)簡(jiǎn)介

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有廣告策劃與創(chuàng)意表達(dá)、平面設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事視覺傳達(dá)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的應(yīng)用型人才。主要學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和技能，了解與掌握國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),以藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的視覺信息傳達(dá)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，接受藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作公司、影視傳媒、各類出版社以及社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和教育教學(xué)等單位從事廣告宣傳、產(chǎn)品包裝、商業(yè)展示、網(wǎng)絡(luò)頁面、標(biāo)志商標(biāo)、企業(yè)形象的設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)及管理等方面的工作。

主要課程：基礎(chǔ)課:設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中外工藝美術(shù)史、世界近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等;專業(yè)課:廣告策劃、廣告文案、文字與版式、圖形創(chuàng)意、裝飾與圖案、平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀等。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有環(huán)境設(shè)計(jì)與施工制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事環(huán)境設(shè)計(jì)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的應(yīng)用型人才。主要學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和技能，了解與掌握國(guó)內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),接受環(huán)境設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可以在裝飾工程公司、商業(yè)展示公司、建筑與城市規(guī)劃單位、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、大型集團(tuán)公司、企事業(yè)單位、科研和教學(xué)單位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)研究、教學(xué)和管理工作。

主要課程：基礎(chǔ)課：素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、藝術(shù)概論、中外建筑史、人體工程學(xué)、透視學(xué)、制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等;專業(yè)課：室內(nèi)空間設(shè)計(jì)(居住空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì))、施工材料與工程預(yù)算、園藝學(xué)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、中國(guó)古典園林設(shè)計(jì)、公共設(shè)計(jì)藝術(shù)、商業(yè)展示空間設(shè)計(jì)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具有數(shù)字媒體藝術(shù)思維、藝術(shù)創(chuàng)意能力、開發(fā)技能和項(xiàng)目組織、管理能力，能從事數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在機(jī)關(guān)、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、電視臺(tái)、電影廠、廣告公司、影視公司、傳媒公司、動(dòng)畫公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、服務(wù)公司、雜志社、報(bào)社和大中型企業(yè)等部門從事數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、開發(fā)與項(xiàng)目管理工作。

主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、構(gòu)成學(xué)、動(dòng)漫造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)概論、數(shù)字媒體創(chuàng)意導(dǎo)論、動(dòng)畫藝術(shù)概論、圖形創(chuàng)意、數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)、動(dòng)畫腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、非線性編輯、數(shù)字影像創(chuàng)作、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視片頭設(shè)計(jì)與制作、多媒體信息處理與傳輸、動(dòng)畫原理與游戲設(shè)計(jì)等。

攝影專業(yè)

篇3

關(guān)鍵詞 藝術(shù) 選擇 資源 方法

中圖分類號(hào)：G648. 9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我們對(duì)比國(guó)內(nèi)國(guó)外美術(shù)院校的相同之處和不同之處。其中有幾處的不同。

1專業(yè)設(shè)立背景國(guó)內(nèi)的藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置與國(guó)外有所不同

比如美國(guó)等國(guó)家的藝術(shù)專業(yè)分科是按大類分科，比如將油畫、版畫、壁畫、雕塑等統(tǒng)一歸于造型藝術(shù)學(xué)系，將建筑設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等劃歸藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)系，將這些專業(yè)作為單獨(dú)的課程讓學(xué)生根據(jù)興趣選修，由本科到研究生，再逐漸分科。而國(guó)內(nèi)藝術(shù)專業(yè)從本科開始就有明確的分科，將上述這些在國(guó)外作為一門課程的科目在本科階段就設(shè)置成一個(gè)專業(yè)。

為了培養(yǎng)藝術(shù)綜合素質(zhì)全面的藝術(shù)人才，和國(guó)際接軌，據(jù)了解，以中央美術(shù)學(xué)院為試點(diǎn)，本科階段一、二年級(jí)設(shè)置基礎(chǔ)部，三、四年級(jí)根據(jù)興趣選擇專業(yè)，在研究生階段再選擇合適專業(yè)方向進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院也采取這種培養(yǎng)模式，非常強(qiáng)調(diào)“寬口徑、厚基礎(chǔ)”，非常重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如人文素質(zhì)、外語和手繪基礎(chǔ)。因此，新的研究生招考模式也應(yīng)運(yùn)而生，并在這幾年成熟。所以在選擇上就有了不同，周邊有的人沖的是國(guó)外的教育體制和藝術(shù)的大氛圍而去的，有的人愿意留在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)更加細(xì)分的專業(yè)，在這過程中很容易受到周邊同學(xué)各種言論的影響，如果沒有按照自己的規(guī)劃去做，而是跟風(fēng)的話可能會(huì)造成今后在學(xué)習(xí)專業(yè)的路上受到阻礙，以至于浪費(fèi)時(shí)間和金錢。

2專業(yè)方向和課程設(shè)置

鑒于藝術(shù)類專業(yè)分科較細(xì)的特點(diǎn)，資料顯示，下面是我國(guó)美術(shù)類專業(yè)方向和課程的設(shè)置情況。美術(shù)類研究生分為美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)三個(gè)專業(yè)。四個(gè)專業(yè)共同開設(shè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程有藝術(shù)哲學(xué)、藝術(shù)發(fā)展史和語言基礎(chǔ)等。

美術(shù)學(xué)分中國(guó)畫、油畫、版畫、雕塑方向，其中中國(guó)畫在研究生階段還分山水、人物畫、花鳥、新材料等方向。各個(gè)方向的專業(yè)課程內(nèi)容雖然不同，但課程都是同名稱而內(nèi)容各異，有繪畫實(shí)踐、材料與技法研究、繪畫基礎(chǔ)、寫生等諸多課程。藝術(shù)學(xué)分中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、書法理論與實(shí)踐方向。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)分平面設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、陶藝、新媒體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等方向。由于一些設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的課程在本科階段大多數(shù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以研究生階段主要是實(shí)踐課為主。

國(guó)內(nèi)的專業(yè)設(shè)置可能會(huì)更加的系統(tǒng)化，相對(duì)于國(guó)外較為廣泛的學(xué)習(xí)，或許有的人就會(huì)認(rèn)為國(guó)內(nèi)的專業(yè)設(shè)置限制了一些人的學(xué)習(xí)自由，可是換句話說，這樣的學(xué)習(xí)方式可能更適合整個(gè)大中國(guó)國(guó)情下的學(xué)生，清楚且明了的教育設(shè)置大大降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中方向不明確的問題，這是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的好處，同時(shí)也是弊端。

3關(guān)于大部分人對(duì)專業(yè)的選擇

藝術(shù)類學(xué)科的特點(diǎn)：美術(shù)學(xué)屬于純藝術(shù)類，是藝術(shù)類專業(yè)的傳統(tǒng)學(xué)科，主要培養(yǎng)具有獨(dú)立創(chuàng)作能力的高級(jí)繪畫藝術(shù)專業(yè)人才，由于專業(yè)的特殊性，就業(yè)面相對(duì)較窄，對(duì)于那些盲目跟風(fēng)，單純?yōu)榱宋膽{卻從小沒有扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)的考生來說，這個(gè)并不是一個(gè)明智的選擇；藝術(shù)學(xué)主要培養(yǎng)具有良好專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)作與理論兼能的中西藝術(shù)研究人才，就業(yè)主要面向大專院校、出版社、美術(shù)館等事業(yè)單位，對(duì)于這類的考生質(zhì)量來說會(huì)更偏向于文化課較好的同學(xué)和有能力去獲得更高文憑的人；而設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)作為藝術(shù)類實(shí)用學(xué)科，社會(huì)需求強(qiáng)勁，學(xué)生的發(fā)展空間也非常廣闊，具有比較好的就業(yè)前景，也是一些中等水平的學(xué)生的首先考慮，一般他們從高中畢業(yè)后就選擇出國(guó)留學(xué)，其原因可能是高考成績(jī)不理想。

同時(shí)要出國(guó)也有一些必要的事情要考慮，第一個(gè)就是家庭經(jīng)濟(jì)因素了。眾所周知，藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)費(fèi)相對(duì)較高，一般專業(yè)美術(shù)學(xué)院的學(xué)費(fèi)高于綜合性大學(xué)，比如中央美術(shù)學(xué)院的學(xué)費(fèi)是15000元/年，中國(guó)人民大學(xué)是10000元/年。所以報(bào)考碩士研究生時(shí)候，尤其報(bào)考美術(shù)學(xué)專業(yè)，看你是不是真正熱愛繪畫，并能把它當(dāng)成畢生的追求，止于至善，所以要根據(jù)自己家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和自己的興趣愛好而量力報(bào)考。

篇4

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；實(shí)踐；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）17-0237-01

一、現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)環(huán)藝專業(yè)的市場(chǎng)需求

中國(guó)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家起步較晚，從十九世紀(jì)八十年代至今經(jīng)歷了20多年的歷程。其發(fā)展史迅猛的，市場(chǎng)份額的占領(lǐng)也是大家有目共睹的。

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，老百姓越來越重視所處生存環(huán)境的塑造，由此帶來的專業(yè)人才的需求日益擴(kuò)大。社會(huì)的需求量每年突破近百萬人，我們的專業(yè)就業(yè)前景是十分可觀的。

市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)對(duì)我們的設(shè)計(jì)師提出了更高的要求。因此，在我們的教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生具備較好的綜合性知識(shí)，具備跟隨市場(chǎng)的步伐以及獨(dú)立創(chuàng)新的思維方式。

二、湖北科技學(xué)院環(huán)藝學(xué)科的特點(diǎn)與構(gòu)成

湖北科技學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科于2003年創(chuàng)辦。十年來本學(xué)科專業(yè)面向設(shè)計(jì)前沿，立足鄂南地區(qū)，以丘林城鄉(xiāng)地區(qū)的建設(shè)與發(fā)展為主攻方向，已經(jīng)成為咸寧市室內(nèi)外設(shè)計(jì)師人才培養(yǎng)的中心。經(jīng)過十年的建設(shè)和發(fā)展，目前擁有一支高素質(zhì)高水平，年齡構(gòu)成合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。但由于地域條件的局限性，我們的教學(xué)模式與國(guó)內(nèi)先進(jìn)院校相比尚存在著一些差距：

（一）我們的設(shè)計(jì)課程重視理論知識(shí)的講授，對(duì)案例的分析講解相對(duì)而言較為薄弱，缺乏與市場(chǎng)甲方溝通協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

（二）對(duì)課程體系化的認(rèn)識(shí)程度不深，對(duì)技能的訓(xùn)練缺乏一個(gè)層層遞進(jìn)的認(rèn)知環(huán)節(jié)。我們的課程遵循著“師徒技藝傳承”的教學(xué)方法，使得學(xué)生沿襲任課老師的思維模式去完成設(shè)計(jì)的構(gòu)思，缺乏本體綜合思辨能力的探索與發(fā)展。

（三）我們?cè)诮虒W(xué)的過程中注重了對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。但是，作為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，其所涉獵的知識(shí)范圍是廣泛的。我們的學(xué)生在專業(yè)技能提升的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)其綜合素質(zhì)與文化內(nèi)涵，堅(jiān)持多學(xué)科融合的教學(xué)模式。

三、湖北科技學(xué)院環(huán)藝學(xué)科教學(xué)體系改革

湖北科技學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科以學(xué)科建設(shè)為龍頭，建構(gòu)室內(nèi)設(shè)計(jì)與園林景觀設(shè)計(jì)相融合的教學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化與共享。圍繞著本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，重新構(gòu)造環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)體系。

在課程體系上，圍繞創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練兩大主題，創(chuàng)建新型的目標(biāo)教學(xué)體系。

在教學(xué)的過程中抓住環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心課程。同時(shí)融合進(jìn)相關(guān)學(xué)科的領(lǐng)域知識(shí)，增強(qiáng)技術(shù)學(xué)科與人文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)復(fù)合型的專業(yè)技術(shù)人才。

在師資的建設(shè)中，我們應(yīng)該積極的充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍，拓展與其它高校之間的教學(xué)交流，有意識(shí)的吸收一定數(shù)量的知名設(shè)計(jì)師作為我們的校外導(dǎo)師。這些對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生寬廣的學(xué)術(shù)視野，與社會(huì)接軌將起到積極的作用。

學(xué)科的建設(shè)需要不斷完善。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有著獨(dú)立的學(xué)科體系，同時(shí)又與其他學(xué)科有著交錯(cuò)的關(guān)系。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)其實(shí)不僅僅是簡(jiǎn)單的美學(xué)問題，而是對(duì)所有涉及到文化傳承、民眾生存與發(fā)展等一系列問題。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容是市民大眾的生活。環(huán)境的塑造離不開人的心理，行為、體驗(yàn)與期望。我們的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科應(yīng)該最大限度的滿足這些需求。

四、構(gòu)建以實(shí)踐為主的教學(xué)體系

湖北科技學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科經(jīng)過近十年的建設(shè)發(fā)展，已經(jīng)形成了一套較為完整的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一定程度上已不能滿足發(fā)展的需要。

高校教師的工作內(nèi)容包括，教學(xué)和科研兩大部分。目前，我們?cè)盒５慕處熃虒W(xué)任務(wù)繁重，服務(wù)于社會(huì)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。這導(dǎo)致我們的學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目的機(jī)會(huì)也較少。這種情況實(shí)際上是不利于我們學(xué)科的發(fā)展的。

從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，我們那些在學(xué)習(xí)階段注重實(shí)踐訓(xùn)練的學(xué)生，在畢業(yè)后可以迅速的適應(yīng)室內(nèi)或室外設(shè)計(jì)的工作。他們往往通過3，4年的時(shí)間成為單位的骨干設(shè)計(jì)力量，這樣的人才可惜在我們的同學(xué)中所占的比例不多。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐的學(xué)科，應(yīng)該通過加強(qiáng)教師與業(yè)界的聯(lián)系來加強(qiáng)學(xué)生與業(yè)界的聯(lián)系，在教學(xué)的過程中始終貫穿著“面向社會(huì)需求”為指導(dǎo)思想。在實(shí)踐的練習(xí)中注重從技術(shù)工具到分析調(diào)查能力的培養(yǎng)，從設(shè)計(jì)表達(dá)能力的學(xué)習(xí)到與甲方溝通協(xié)調(diào)的能力的培養(yǎng)。對(duì)我們的本科生的教育注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的展開，在校期間必須參加不少于半年的實(shí)習(xí)實(shí)踐，當(dāng)然這個(gè)實(shí)踐課程要以完成所有的設(shè)計(jì)理論課程為前提。

五、結(jié)語

篇5

留學(xué)生：鑒于國(guó)內(nèi)藝考競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，部分院校淘汰率高達(dá)97%，很多學(xué)生不得不轉(zhuǎn)而把目光投向國(guó)外。那么與國(guó)內(nèi)藝考相比，藝術(shù)留學(xué)到底具備哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)呢？

凌嘉鍵：隨著國(guó)內(nèi)藝考競(jìng)爭(zhēng)的白熱化，藝術(shù)留學(xué)逐漸受到家長(zhǎng)學(xué)生們的關(guān)注。的確，相比國(guó)內(nèi)僧多粥少的局面，學(xué)生在國(guó)外藝術(shù)院校的申請(qǐng)中會(huì)有更多選擇。國(guó)外很多國(guó)家諸如美國(guó)、歐洲、日韓，均不乏擁有深厚藝術(shù)積淀的百年老校。而進(jìn)入這些名校的門檻并不會(huì)很高，只要學(xué)生具備比較扎實(shí)的藝術(shù)功底和語言基礎(chǔ)即可。另外，國(guó)外的藝術(shù)教育更為成熟，文化背景更加多元，學(xué)生處在一個(gè)更容易激發(fā)創(chuàng)作靈感的環(huán)境也更利于他的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，藝術(shù)留學(xué)也有一定的劣勢(shì)：其一，留學(xué)費(fèi)用比在國(guó)內(nèi)讀藝術(shù)的費(fèi)用要高很多，對(duì)于經(jīng)濟(jì)情況一般的家庭而言的確壓力不小；其二，用于藝術(shù)申請(qǐng)的作品集在國(guó)內(nèi)能找到代工的機(jī)構(gòu)，這對(duì)于本來藝術(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí)卻靠此進(jìn)入名校的學(xué)生而言是極其不利的，這類學(xué)生極有可能會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，跟不上學(xué)業(yè)要求而е倫鈧瘴薹ㄋ忱畢業(yè)。

歐冰倩：總體來看，藝術(shù)留學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，東西方文化和元素可以更好地結(jié)合。對(duì)于藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生來說，他們了解和繼承了一定的中國(guó)傳統(tǒng)文化后，再吸取國(guó)外藝術(shù)文化的精華，能夠更好地將兩者結(jié)合起來，這對(duì)于提高作品的創(chuàng)造力和價(jià)值將有很大的幫助。

第二，學(xué)位與文憑具有優(yōu)勢(shì)。學(xué)生藝術(shù)留學(xué)深造后，拿到國(guó)外藝術(shù)院校文憑，或是有一定知名度的院校藝術(shù)類文憑，對(duì)于今后就業(yè)將有一定的積極作用。

第三，能夠更大程度地培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)作與時(shí)俱進(jìn)、獨(dú)樹一幟的藝術(shù)作品是成功藝術(shù)家保持生命力的核心所在。相比國(guó)內(nèi)，國(guó)外教育對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力要求普遍會(huì)更高，尤其是對(duì)于設(shè)計(jì)類的學(xué)生。

第四，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。相對(duì)國(guó)內(nèi)保守的藝術(shù)院校而言，國(guó)外的藝術(shù)類教育和師資更為成熟。同時(shí)，國(guó)外留學(xué)生必須獨(dú)立完成很多事情，獨(dú)立性和自主性都會(huì)有所提高。

藝術(shù)留學(xué)的劣勢(shì)則體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，要看學(xué)校是否具備較強(qiáng)的綜合實(shí)力，包括師資力量，可以提供的藝術(shù)實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。如果學(xué)校師資力量短缺，教學(xué)管理不規(guī)范，加之學(xué)生缺乏自覺性的話，那出國(guó)留學(xué)其實(shí)更像是一種變相逃避國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育的方式。

第二，藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)對(duì)于申請(qǐng)者的語言成績(jī)要求并不是特別高，一般學(xué)生作品集足夠優(yōu)秀的話，是可以在申請(qǐng)時(shí)彌補(bǔ)語言上的欠缺的，但這也可能會(huì)導(dǎo)致出國(guó)后上課聽不懂，課業(yè)跟不上等情況的發(fā)生。

留學(xué)生：對(duì)于工薪階層的中國(guó)家庭來講，留學(xué)費(fèi)用是必須考慮的因素之一。目前有哪些國(guó)家實(shí)行免學(xué)費(fèi)政策？

凌嘉鍵：歐洲許多國(guó)家的公立藝術(shù)院校都是免學(xué)費(fèi)的，但是學(xué)生需要通過語言考核測(cè)試。有些國(guó)家比如德國(guó)、法國(guó)是允許學(xué)生打工的，這也是減輕家庭負(fù)擔(dān)的一種途徑。

歐冰倩：目前來說，德國(guó)的公立大學(xué)免收學(xué)費(fèi)；法國(guó)的公立大學(xué)、國(guó)立美院，進(jìn)入專業(yè)之后可免學(xué)費(fèi)；西班牙本科學(xué)習(xí)免學(xué)費(fèi)；意大利的公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)。與此同時(shí)，學(xué)費(fèi)相對(duì)低廉的國(guó)家有新西蘭、俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯等。普遍來說，俄羅斯的花費(fèi)5萬-10萬/年；烏克蘭3萬-6萬/年；白俄羅斯3萬-4萬/年。

留學(xué)生：目前藝術(shù)類專業(yè)已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)意義上的分類，除了繪畫、雕塑等這些純粹藝術(shù)類別外，增加了越來越多偏向于實(shí)踐的新興類別。其中比較受中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的熱門專業(yè)有哪些？

凌嘉鍵：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多新興的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)也開始隨之涌現(xiàn)。以現(xiàn)在很流行的3D打印技術(shù)為例，其衍生專業(yè)諸如Medical Visualisation &Human Anatomy、International Heritage Visualisation等，不但要求學(xué)生具備扎實(shí)的藝術(shù)功底，還要掌握使用相關(guān)設(shè)計(jì)軟件、機(jī)器的技術(shù)，是十分偏應(yīng)用實(shí)踐的一類專業(yè)。此外，由于這兩個(gè)專業(yè)分別是把藝術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)及世界遺產(chǎn)保護(hù)上，跨專業(yè)的融合、交流將使藝術(shù)留學(xué)生掌握到最先進(jìn)的技術(shù)，發(fā)展前景也會(huì)更為廣闊。

歐冰倩：比較熱門的藝術(shù)專業(yè)包括音樂、美術(shù)、設(shè)計(jì)類專業(yè)等，其中尤以設(shè)計(jì)類最受歡迎。此外，環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)也都備受中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)青睞。

留學(xué)生：就國(guó)內(nèi)藝術(shù)生而言，他們能夠申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的途徑有哪些？

凌嘉鍵：國(guó)內(nèi)藝術(shù)生出國(guó)留學(xué)通常有三個(gè)途徑：一是通過留學(xué)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)；二是自己DIY；三是通過自己學(xué)校的留學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行申請(qǐng)。

歐冰倩：首先，較多的國(guó)內(nèi)藝術(shù)生會(huì)選擇通過留學(xué)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)或是自行申請(qǐng)一些綜合大學(xué)或藝術(shù)院校入讀。其次，學(xué)生還可選擇一些短期進(jìn)修課程，國(guó)外很多院校都會(huì)設(shè)置一些國(guó)際性短期進(jìn)修課程以吸引國(guó)際學(xué)生就讀。最后，還可選擇進(jìn)修藝術(shù)專修文憑，由于此類課程設(shè)置較為靈活，有天賦特長(zhǎng)的學(xué)生可以跳級(jí)進(jìn)修，每完成一個(gè)進(jìn)修階段并通過相應(yīng)測(cè)試后，便可獲得對(duì)應(yīng)階段的藝術(shù)專修文憑，如演奏證書等。

留學(xué)生：零藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生能申請(qǐng)國(guó)外的藝術(shù)名校嗎？對(duì)于此類學(xué)生你有哪些指導(dǎo)建議？

凌嘉鍵：無論是國(guó)內(nèi)藝考還是藝術(shù)留學(xué)，學(xué)生都必須掌握一定的藝術(shù)基礎(chǔ)。對(duì)于零藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，我建議還是先在國(guó)內(nèi)用兩三年時(shí)間，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)再做留學(xué)申請(qǐng)。

歐冰倩：只要有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間和合理的申請(qǐng)規(guī)劃，零基礎(chǔ)的學(xué)生也能申請(qǐng)國(guó)外的藝術(shù)名校。這里我的建議有四點(diǎn)：一是及早開始學(xué)習(xí)并扎實(shí)打好基本功。所謂勤能補(bǔ)拙，后天的學(xué)習(xí)和努力能為接下來的藝術(shù)申請(qǐng)奠定良好的基礎(chǔ)。二是藝術(shù)類申請(qǐng)者需要準(zhǔn)備作品集的，應(yīng)及早準(zhǔn)備。有充足的準(zhǔn)備時(shí)間才能進(jìn)一步提升作品集的深度和廣度；三是學(xué)生必須有一個(gè)清晰且合理的申請(qǐng)規(guī)劃，包括對(duì)語言成績(jī)、申請(qǐng)文書、成績(jī)單、作品集事宜的安排等等。四是學(xué)生自身要多了解藝術(shù)院校的要求，參加相應(yīng)的藝術(shù)類活動(dòng)和比賽，豐富自身的背景和軟實(shí)力。

留學(xué)生：語言成績(jī)太理想的學(xué)生該如何規(guī)劃留學(xué)申請(qǐng)？

凌嘉鍵：對(duì)于藝術(shù)基礎(chǔ)較好，但語言成績(jī)不理想的學(xué)生，我建議他們?cè)诓挥绊憚?chuàng)作作品集的前提下，應(yīng)盡量擠出時(shí)間去上語言培訓(xùn)班，這是最為快捷的提升路徑。

歐冰倩：國(guó)外的藝術(shù)院校對(duì)學(xué)生的語言成績(jī)要求不是特別高，像上面談到的，標(biāo)化成績(jī)不具有優(yōu)勢(shì)的情況下可以通過其他的申請(qǐng)材料增加競(jìng)爭(zhēng)力：一是文書。學(xué)生準(zhǔn)備文書時(shí)應(yīng)將自己對(duì)藝術(shù)的興趣來源、熱愛、目標(biāo)等環(huán)環(huán)緊扣，呈現(xiàn)出一個(gè)積極的、有獨(dú)特想法的申請(qǐng)人形象。二是作品集。作為藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，作品集是申請(qǐng)材料中非常重要的部分。若能在作品集中看到申請(qǐng)人自己的想法，作品新穎且有社會(huì)意義，無疑將對(duì)申請(qǐng)?zhí)峁O大的幫助。因此，我的建議是應(yīng)通過文書和作品集展現(xiàn)出申請(qǐng)者的鮮明形象，讓學(xué)校了解你的想法，看到你的潛力。

留學(xué)生：國(guó)外藝術(shù)院一般需要申請(qǐng)者提交哪些申請(qǐng)材料？平時(shí)成績(jī)和SAT成績(jī)重要嗎？它們更為看重申請(qǐng)者哪方面的能力？

凌嘉鍵：藝術(shù)申請(qǐng)一般需要提交以下材料：一是成績(jī)單 ；二是學(xué)習(xí)證明或畢業(yè)證 ；三是語言成績(jī) ；四是作品集。如果是申請(qǐng)美國(guó)院校，一般還需要提交SAT成績(jī)。平時(shí)成績(jī)和SAT成績(jī)作為學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力的考核，是非常重要的。當(dāng)然，藝術(shù)申請(qǐng)最看重的還是作品集的質(zhì)量，因?yàn)檫@可以幫助招生官直接了解到學(xué)生的術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)作能力。所以，作品集在藝術(shù)申請(qǐng)中所占的比重超過50%。

歐冰倩：申請(qǐng)材料包括：9-12年級(jí)成績(jī)單；標(biāo)化成績(jī)（TOEFL/IELTS），部分院校會(huì)要求SAT/ACT；申請(qǐng)文書如推薦信和文書等；作品集。其中，平時(shí)成績(jī)和SAT成績(jī)對(duì)于獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)至關(guān)重要，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)更有助于學(xué)生獲取高額獎(jiǎng)學(xué)金。

在申請(qǐng)時(shí)，國(guó)外大學(xué)還比較看重學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)固然很重要，但若平時(shí)成績(jī)很糟糕的話，即使作品集再完美也無法贏得國(guó)外大學(xué)的青睞，反而還會(huì)使招生官對(duì)其作品集產(chǎn)生懷疑。另外，雖說有的院校對(duì)語言成績(jī)的要求沒有那么高，但如果分?jǐn)?shù)過低的話會(huì)成為申請(qǐng)的阻力。除分?jǐn)?shù)等硬性條件外，國(guó)外院校更多關(guān)注的是學(xué)生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)發(fā)展天分。

留學(xué)生：藝術(shù)學(xué)院和大學(xué)里的藝術(shù)項(xiàng)目有何區(qū)別？

凌嘉鍵：藝術(shù)學(xué)院和綜合大學(xué)里的藝術(shù)項(xiàng)目其實(shí)是沒有太大區(qū)別的。唯一區(qū)別就是，藝術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍更加純粹；而綜合大學(xué)則擁有更多的社會(huì)資源，對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)可能也更有幫助。

歐冰倩：藝術(shù)學(xué)院開設(shè)有相關(guān)的藝術(shù)科系或者專業(yè)，學(xué)生可以從中攻讀不同專業(yè)的BFA（Bachelor of FineArts）藝術(shù)學(xué)士學(xué)位，藝術(shù)的專業(yè)氛圍會(huì)更加濃厚；而藝術(shù)項(xiàng)目的話，相關(guān)的師資力量會(huì)更為雄厚，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如，申請(qǐng)綜合大學(xué)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)生除了學(xué)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)專業(yè)課程之外，還需要學(xué)習(xí)部分跟藝術(shù)不沾邊的課程；但若是申請(qǐng)帕森設(shè)計(jì)學(xué)院的平面設(shè)計(jì)專業(yè)，基本上學(xué)生所學(xué)的每一門課程都與藝術(shù)有或多或少的聯(lián)系。

留學(xué)生：作品集在制作過程有哪些需要注意的事項(xiàng)？

歐冰倩：第一，準(zhǔn)備3-5幅圍繞同一個(gè)主題的作品。雖然作品集要求呈現(xiàn)多樣性，但為了更好地完成相應(yīng)的文書寫作，以及防止院校要求看到學(xué)生一個(gè)系列的作品（如帕森設(shè)計(jì)學(xué)院），我建議學(xué)生應(yīng)私下準(zhǔn)備幾幅圍繞一個(gè)主題的作品。

第二，注意作品集的深度和廣度。深度體現(xiàn)在作品是否能表達(dá)申請(qǐng)者想法，是單純作畫還是可以表達(dá)一定的社會(huì)意義；廣度在于涉及更多的藝術(shù)形式，比如丙烯、油畫、3D、素描等，其主要視專業(yè)和學(xué)校而定。

第三，針對(duì)不同的學(xué)校準(zhǔn)備作品集。作品集的大方向可以先定好，但由于每所學(xué)校要求不一，所以就需要學(xué)生提前對(duì)申請(qǐng)?jiān)盒Ｓ斜容^充分的了解，以防到后期申請(qǐng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒有該校要求的某類作品。

第四，作品集可以是自己認(rèn)為最佳的作品，必要時(shí)可以將草稿的整個(gè)創(chuàng)作過程一同上交。

留學(xué)生：與普通專業(yè)有所不同，藝術(shù)類申請(qǐng)文書應(yīng)該如何準(zhǔn)備？

凌嘉鍵：其實(shí)藝術(shù)專業(yè)跟普通專業(yè)的文書是大同小異的，都需要學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷、推薦信、個(gè)人陳述等材料，具體的內(nèi)容還是根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)上提出的要求來寫作。另外，有些專業(yè)還需要提交學(xué)習(xí)計(jì)劃、writing sample等文書，所以學(xué)生在選校時(shí)記得要做好材料的checklist。

歐冰倩：藝術(shù)類申請(qǐng)文書最好呈現(xiàn)的是一個(gè)對(duì)藝術(shù)專業(yè)滿腔熱情，對(duì)申請(qǐng)藝術(shù)專業(yè)有相關(guān)活動(dòng)經(jīng)歷，且希望通過學(xué)習(xí)藝術(shù)提升自己完成目標(biāo)，為學(xué)校或者社會(huì)帶來一些影響的申請(qǐng)人形象。文書準(zhǔn)備過程中，學(xué)生與所申請(qǐng)專業(yè)間的關(guān)聯(lián)度很重要。文書內(nèi)容可以從以上提及的學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的熱情，相關(guān)背景活動(dòng)，以及目標(biāo)愿景等方面出發(fā)，將自身經(jīng)歷與學(xué)校可以提供的資源結(jié)合起來進(jìn)行闡述。

留學(xué)生：在藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)過程中，每一步都做好充分的準(zhǔn)備是從根本上杜絕功敗垂成的最優(yōu)法則。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來看，申請(qǐng)者該如何給面試官留下一個(gè)好的印象呢？

凌嘉鍵：面試前做好以下準(zhǔn)備可以大大提高面試的通過率：一是充分了解所申請(qǐng)學(xué)校、專業(yè)的信息，準(zhǔn)備好相關(guān)問題在面試中提問面試官，讓對(duì)方感受到你的誠(chéng)意。二是完全熟悉作品集的制作過程、所遇到的困難、所表達(dá)的理念，以及對(duì)自己設(shè)計(jì)方向有一個(gè)清晰的思路。三是禮貌的寒暄，面帶微笑、鎮(zhèn)定回答是基本的要求，這里建議面試者在面試前一定要找人反復(fù)練習(xí)，讓朋友給你提一些中肯的建議。當(dāng)然，對(duì)著鏡子練習(xí)也能夠看清楚自己要改進(jìn)的地方。做好以上工作，相信申請(qǐng)者自然能給面試官留下好印象。

歐冰倩：首先，最直接的是申請(qǐng)者的硬件條件，包括平時(shí)成績(jī)和標(biāo)化成績(jī)等。高分?jǐn)?shù)對(duì)申請(qǐng)來說是一種助力。其次，是生在文書中需表現(xiàn)出個(gè)人能力、專業(yè)能力、目標(biāo)愿景，以及對(duì)專業(yè)和學(xué)校的熱愛等，使招生官盡可能多地了解申請(qǐng)者的信息。再次，要通過作品集直接展現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力和思維方式。最后，其他申請(qǐng)材料包括推薦信、申請(qǐng)表等一整套材料，要足以體現(xiàn)出學(xué)生的整體水平和綜合素質(zhì)，給面試官留下一個(gè)初步印象。

留學(xué)生：在畢業(yè)考核方面，國(guó)外院校一般都有哪些要求？

歐冰倩：相比國(guó)內(nèi)而言，國(guó)外大學(xué)的畢業(yè)要求會(huì)嚴(yán)格一些，一般會(huì)采用提交論文或考試形式進(jìn)行考核。藝術(shù)院校的話主要是針對(duì)學(xué)生所讀專業(yè)的要求進(jìn)行考核，例如服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，它會(huì)要求學(xué)生在指定主題下完成一套完整的服裝展示等。除了要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上保持良好的GPA外，藝術(shù)院校還更為注重學(xué)生在本藝術(shù)專業(yè)的個(gè)人表現(xiàn)，包括實(shí)踐項(xiàng)目的完成情況等。相比單純地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，他們更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

留學(xué)生：藝術(shù)類留學(xué)生的就業(yè)前景一直都是一個(gè)熱門話題，有一部分人認(rèn)為回國(guó)后就業(yè)前景不好，“看似新興，內(nèi)里荒蕪”，出國(guó)留學(xué)和回國(guó)工作的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成正比。在你看來，造成這些問題的原因是什么呢？

歐冰倩：首先，由于藝術(shù)人才供過于求，所以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較大。國(guó)內(nèi)藝術(shù)高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)本來就比較激烈，加之海歸出國(guó)潮的沖擊，使得企業(yè)對(duì)學(xué)生的自身素質(zhì)（包括成績(jī)等硬件和作品展示）、藝術(shù)創(chuàng)作能力（如作品體現(xiàn)的創(chuàng)造性和價(jià)值）要求更甚。在這樣的大形勢(shì)下，自然會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的情況。

其次，是由國(guó)內(nèi)外對(duì)于藝術(shù)工作的要求存在偏差所導(dǎo)致的。就國(guó)內(nèi)而言，單純搞藝術(shù)的行業(yè)并不多，很多都是基于藝術(shù)的前提，與其他學(xué)科的交叉結(jié)合，如裝潢、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等。此外，由于很多品牌企業(yè)都倡導(dǎo)自主創(chuàng)新的品牌意識(shí)，如果學(xué)生大學(xué)階段只專注于本專業(yè)的藝術(shù)學(xué)習(xí)，而不涉及更多實(shí)踐創(chuàng)作的話，就很難適應(yīng)藝術(shù)市場(chǎng)的工作需求。所以，不乏有一部分學(xué)生會(huì)在大學(xué)期間主修藝術(shù)類專業(yè)，輔修其他商科等跨學(xué)科專業(yè)，以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

留學(xué)生：如果留學(xué)生畢業(yè)后想要留在國(guó)外就業(yè)的話，可能會(huì)面臨哪些問題？當(dāng)下他們?cè)趪?guó)外的就業(yè)形勢(shì)如何？

歐冰倩：留學(xué)生畢業(yè)后要在國(guó)外就業(yè)可能面臨的問題有以下幾個(gè)方面：

第一，于外國(guó)政府而言，眾多留學(xué)生可能會(huì)搶占本土學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以一些國(guó)家逐漸取消了給留學(xué)生的優(yōu)惠政策，或是在考核面試者時(shí)更為嚴(yán)謹(jǐn)。