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篇1

關(guān)鍵詞 識(shí)圖能力 軟件建模 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.09.017

The Course Reform of Engineering Management

Major in Architectural Engineering

YIN Xupeng， JI Zhongkai

（School of Management and Engineering， He'nan University of Urban Construction， Pingdingshan， He'nan 467036）

Abstract Building engineering knowledge practice is an important part of the course system of engineering management， and it is an important way to cultivate the ability of knowledge map， and it is an important process of the combination of theory and practice. Improve construction engineering practice course content understanding， combined with the trend of social development and will GMT civil modeling software application and students knowledge map and field knowledge of organic combine based on， is a useful exploration of the practice of curriculum reform of engineering project management professional construction engineering.

Key words age recognition ability； software modeling； cognition practice

1 傳統(tǒng)的建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)方式

1.1 建筑工程認(rèn)識(shí)的意義

工程管理專業(yè)建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在大二上學(xué)期，在學(xué)習(xí)建筑制圖（畫(huà)法幾何）和建筑材料、房屋建筑學(xué)的基礎(chǔ)上，在即將學(xué)習(xí)鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)等其它專業(yè)知識(shí)時(shí)所進(jìn)行的為期兩周的一次實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)識(shí)讀工程建筑施工圖紙、結(jié)構(gòu)施工圖紙，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比較，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高識(shí)讀工程圖的能力，通過(guò)參觀實(shí)際建筑，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，只是教師帶領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)參觀，以及在教室里看圖紙圖集。

1.2 當(dāng)前建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)所面臨的困境

傳統(tǒng)的建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)模式中，學(xué)生的積極性持續(xù)時(shí)間短、安全問(wèn)題突出、識(shí)圖能力難以得到提高，具體操作起來(lái)有諸多的不足：

（1）安全問(wèn)題突出是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)所面臨的最大問(wèn)題，我院工程管理專業(yè)每屆120人的規(guī)模，實(shí)習(xí)之前往往認(rèn)真講解施工現(xiàn)場(chǎng)安全知識(shí)，但是學(xué)生數(shù)量過(guò)多，安全問(wèn)題始終是最令人擔(dān)心的事情，學(xué)生的安全問(wèn)題也是建筑企業(yè)不情愿接納學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的理由。

（2）聯(lián)系施工現(xiàn)場(chǎng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中指導(dǎo)教師面臨的又一困難，雖然我院與諸多建筑企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議，但是協(xié)議企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)距離學(xué)校較遠(yuǎn)，學(xué)校附近施工現(xiàn)場(chǎng)較少，給建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的開(kāi)展帶來(lái)了困難。

（3）缺少現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師也是建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)面臨的突出問(wèn)題。一是指導(dǎo)老師數(shù)量少，120名學(xué)生只擁有5個(gè)指導(dǎo)教師，致使指導(dǎo)教師的壓力較大；二是有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師更少，現(xiàn)在學(xué)校通過(guò)專業(yè)課教師工程實(shí)踐崗位培訓(xùn)等方式來(lái)提高青年教師的實(shí)踐能力。

（4）對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力無(wú)考核標(biāo)準(zhǔn)是亟待解決的問(wèn)題，在建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)手操作少，沒(méi)有一套完整的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)很不利。

2 建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程改革實(shí)現(xiàn)途徑

2.1 課程改革的實(shí)現(xiàn)途徑

建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要分三個(gè)內(nèi)容：識(shí)讀施工圖紙、建模軟件繪制土建模型及參觀已建成或正在施工的各類建筑工程。各部分安排的情況如下：

（1）指導(dǎo)教師下達(dá)建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)，并安排發(fā)放圖紙，講解實(shí)習(xí)的方案、目的、意義和任務(wù)，共2個(gè)學(xué)時(shí)；

（2）建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀，并將圖紙中工程概況信息、梁板柱、墻、過(guò)梁、圈梁、構(gòu)造柱、基礎(chǔ)、樓梯、臺(tái)階等構(gòu)件數(shù)量、類型的信息制表以作業(yè)的形式布置給學(xué)生，使學(xué)生帶著問(wèn)題識(shí)讀圖紙，共10學(xué)時(shí)；

（3）采用GMT三維土建建模軟件完成所識(shí)讀圖紙的土建建模部分，用先期培養(yǎng)的六名同學(xué)分別指導(dǎo)兩個(gè)小組學(xué)生學(xué)習(xí)軟件建模，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將成果發(fā)送到指導(dǎo)老師信箱完成成果提交，共12個(gè)學(xué)時(shí)；

（4）學(xué)生根據(jù)自己的情況，對(duì)軟件建模和圖紙的識(shí)讀，對(duì)之前所做的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)房屋建筑學(xué)知識(shí)加以深入理解，鞏固已學(xué)專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行答疑，同時(shí)為學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)打下理論基礎(chǔ)，共4個(gè)學(xué)時(shí)；

（5）指導(dǎo)教師安排現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)工作，主要針對(duì)學(xué)生在施工現(xiàn)場(chǎng)的安全問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行講解，采用PPT的形式圖文并茂地展現(xiàn)安全教育內(nèi)容和關(guān)注點(diǎn)，共2個(gè)學(xué)時(shí)；

（6）帶學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，選擇現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，要考慮住宅、工業(yè)廠房、教學(xué)樓、酒店、市政設(shè)施等，豐富教學(xué)內(nèi)容，一般上午安排去現(xiàn)場(chǎng)、下午安排學(xué)生寫(xiě)實(shí)習(xí)日記并加以總結(jié)，共30學(xué)時(shí)。

2.2 課程改革的成效

建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程改革的實(shí)踐證明，改革取得了明顯的成效。首先，安排內(nèi)容較多，形式豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自始至終都很高；其次，通過(guò)將識(shí)圖、軟件建模、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度；最后，改革雖然增加了教師的工作量，在一定程度上對(duì)教師是種挑戰(zhàn)，但改革效果明顯，提高了教師的綜合能力，教師參與改革的積極性很高?；仡櫿麄€(gè)過(guò)程，建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程改革有幾點(diǎn)可以借鑒：

（1）考核形式多樣，學(xué)生收獲很大。改革后學(xué)生要提交的資料除以往要求提交的實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告外，還應(yīng)提交識(shí)讀施工圖過(guò)程中識(shí)讀的梁、板、柱、雨棚、臺(tái)階等構(gòu)件數(shù)量、類型的信息表，還要提交由廣聯(lián)達(dá)土建建模軟件建立的項(xiàng)目三維模型。整個(gè)過(guò)程做到每一個(gè)階段都有相應(yīng)的任務(wù)，每個(gè)階段都要提交成果，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，雖然工作量較大，但學(xué)生普遍反映他們的收獲很大，實(shí)習(xí)過(guò)程很充實(shí)。

（2）基于GMT軟件的BIM技術(shù)得到應(yīng)用是我們?cè)诟母镏械囊粋€(gè)創(chuàng)新。以往學(xué)生在識(shí)讀施工圖過(guò)程中對(duì)二維圖紙到三維實(shí)體的理解存在困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果較差。GMT土建建模軟件將二維圖紙轉(zhuǎn)換成三維模型，學(xué)生在識(shí)圖后根據(jù)圖紙內(nèi)容建模能加深對(duì)圖紙的理解，看到自己建立的三維模型有很大的成就感，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在將三維模型與在現(xiàn)場(chǎng)中看到的實(shí)體建筑相比較時(shí)，會(huì)有很大的收獲，實(shí)踐表明這是適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。另外，隨著B(niǎo)IM技術(shù)應(yīng)用的不斷深入，在教學(xué)過(guò)程中引入基于GMT的BIM應(yīng)用是建筑技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的必然需要。

（3）為建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。采用全班同學(xué)一套圖紙，識(shí)圖和軟件建模一套圖紙，目的也是為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。就這樣一套圖紙，在大二時(shí)作為建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的識(shí)讀建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，在大三建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)和建筑平法識(shí)圖與鋼筋算量中使用該圖紙進(jìn)行土建算量和鋼筋算量，在大四中安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)中使用該圖紙進(jìn)行安裝算量。另外，GMT土建建模軟件是BIM土建算量軟件的建模部分，教師在講授建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)上機(jī)部分時(shí)，可直接講解套做法部分就可以，也為工程管理專業(yè)開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3 課程改革的優(yōu)化

3.1 內(nèi)容不斷豐富、形式不斷創(chuàng)新

課程改革是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，盡管這次改革對(duì)教師和學(xué)生而言收獲都比較大，但在內(nèi)容上和形式上還需要改進(jìn)。在內(nèi)容上，圖紙既要有公共建筑、住宅，還要有工業(yè)建筑、道路橋梁工程、市政工程，并鼓勵(lì)學(xué)生在完成一套圖紙（一個(gè)項(xiàng)目）的任務(wù)量后可根據(jù)自己的實(shí)際選擇一套不同用途的圖紙，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在形式上，如在提交軟件建模成果過(guò)程中可以分兩次提交，可以在第一次定時(shí)提交后，讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)軟件的學(xué)習(xí)，將自己最好的成果以指導(dǎo)教師為單位提交刻盤，這樣可以促進(jìn)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)軟件。在建模軟件的使用上，除采用現(xiàn)有廣聯(lián)達(dá)土建建模軟件GMT外，還應(yīng)該采用Revit、ARCHICAD等建模軟件，為學(xué)生提供多種選擇。

3.2 積極參加專業(yè)比賽，以賽促學(xué)

針對(duì)目前以住建部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)為代表主辦，由軟件企業(yè)聯(lián)合高等學(xué)校承辦的各類BIM應(yīng)用比賽為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生BIM團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)“以老帶新、以賽促學(xué)、以學(xué)利改”的模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)BIM技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。本次改革以學(xué)生提交的成果作為校內(nèi)選拔依據(jù)，再由老師針對(duì)比賽內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)練習(xí)，學(xué)生在第一屆識(shí)圖建模大賽中取得了很好的成績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)院不斷加大學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)的投入，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加全國(guó)性質(zhì)的專業(yè)比賽，以“以老帶新”的形式促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以賽促學(xué)，這種模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)能力的提高，專業(yè)素質(zhì)的提升起到重要作用。

3.3 提高教師的工程實(shí)踐能力，豐富教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)一步提升教師的工程實(shí)踐能力的必要性，是我們?cè)谶@一次課程改革中的深切體會(huì)。建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)指導(dǎo)教師的識(shí)圖能力、鋼筋平法、BIM軟件操作及相關(guān)理論、建筑工程施工技術(shù)、建筑工程質(zhì)量與安全管理、鋼筋混凝土等的知識(shí)要求較高，特別在軟件操作、施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力的要求更高，通過(guò)不斷提高教師的工程實(shí)踐能力，用豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、熟練的軟件操作技能和鮮活的案例來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。目前，學(xué)校針對(duì)青年教師開(kāi)展工程實(shí)踐崗位培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師工程實(shí)踐能力的提升，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.4 加強(qiáng)學(xué)生BIM團(tuán)隊(duì)建設(shè)，做好校企合作

學(xué)生BIM團(tuán)隊(duì)在建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中起到很大作用，成為教師的得力助手，也促進(jìn)了課程教學(xué)改革的順利開(kāi)展。不斷加大課堂教學(xué)改革力度，需要一批專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，學(xué)生通過(guò)參加中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)和住建部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)等主辦的BIM應(yīng)用技能比賽，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)”的目的，學(xué)生BIM團(tuán)隊(duì)將成為課堂教學(xué)改革過(guò)程中的重要力量，也為企業(yè)“量身打造”BIM專業(yè)人才，促進(jìn)校企合作的深入開(kāi)展。

4 結(jié)語(yǔ)

建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是實(shí)踐環(huán)節(jié)課堂教學(xué)改革的一個(gè)起點(diǎn)，是將傳統(tǒng)教學(xué)模式、BIM技術(shù)及后續(xù)學(xué)習(xí)課程相結(jié)合，知識(shí)內(nèi)容承前啟后，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，提升了教師的實(shí)踐教學(xué)能力。不斷加強(qiáng)建筑工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)的課程改革，使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力不斷增強(qiáng)，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，學(xué)以致用，通過(guò)以賽促學(xué)，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

篇2

【關(guān)鍵詞】建筑工程；質(zhì)量；協(xié)作

建筑工程項(xiàng)目規(guī)模龐大，自然條件和技術(shù)條件復(fù)雜，群體項(xiàng)目較多，參與建設(shè)方眾多，資源投入數(shù)量大，建設(shè)周期跨度大，諸多不確定性因素給工程施工帶來(lái)了難度和考驗(yàn)，施工本身已十分艱難，可是由于涉及到的專業(yè)眾多，專業(yè)之間如何協(xié)作和配合更給項(xiàng)目管理者帶來(lái)了諸多考驗(yàn)。特別是多項(xiàng)目并行施工的建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)度計(jì)劃一旦制定便意味著整個(gè)工程進(jìn)入實(shí)施階段。而在工程的實(shí)施過(guò)程中，專業(yè)之間無(wú)法協(xié)調(diào)就有可能導(dǎo)致工程的進(jìn)度計(jì)劃無(wú)法順利實(shí)施。為保證工程各專業(yè)高效有序地開(kāi)展工作，必須編制科學(xué)合理的施工進(jìn)度計(jì)劃，協(xié)調(diào)各施工專業(yè)之間的進(jìn)度，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)城進(jìn)行管理和控制。

1 對(duì)設(shè)計(jì)單位的協(xié)調(diào)管理

設(shè)計(jì)單位的主要工作是把建筑工程項(xiàng)目從虛擬概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w詳細(xì)的數(shù)據(jù)、圖紙和實(shí)施方案。設(shè)計(jì)工作質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的進(jìn)度、成本和質(zhì)量。由于建筑工程涉及的專業(yè)面廣泛，施工環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，因此工程設(shè)計(jì)單位在設(shè)計(jì)階段就要正確協(xié)調(diào)好項(xiàng)目自身的土方、采暖、電氣和通風(fēng)排水等各個(gè)專業(yè)之間的協(xié)作與配合工作，及時(shí)與各個(gè)專業(yè)項(xiàng)目部進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，成立設(shè)計(jì)管理部和專家咨詢組，咨詢并選擇采納工程部和業(yè)主各方面的意見(jiàn)，集思廣益。設(shè)計(jì)方案與圖紙應(yīng)符合有關(guān)法律法規(guī)的要求，在提高整體設(shè)計(jì)質(zhì)量的前提下，最大限度地避免設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，減少設(shè)計(jì)變更，提高質(zhì)量、降低成本，使建設(shè)過(guò)程合理有序，進(jìn)度正常，確保如期交工。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 建立由總工程師辦公室牽頭，聯(lián)合專家咨詢組、施工單位、業(yè)主、承包單位等相關(guān)人員參加的設(shè)計(jì)審查組，從設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思階段開(kāi)始，對(duì)設(shè)備選型與購(gòu)置、各專業(yè)外包工程等進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和取證，力保設(shè)計(jì)方案最優(yōu)，設(shè)備經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

1.2 按照建筑工程各個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度安排，各設(shè)計(jì)單位提供具體明確的設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃和供圖計(jì)劃，并由設(shè)計(jì)管理部嚴(yán)格檢查實(shí)施。設(shè)計(jì)管理部對(duì)各項(xiàng)目的設(shè)計(jì)進(jìn)程進(jìn)行追蹤管理，所提供圖紙必須經(jīng)過(guò)總工程師辦公室專家組審核合議并確認(rèn)正確無(wú)誤后，才能由設(shè)計(jì)管理部安排圖紙的發(fā)放。由于現(xiàn)場(chǎng)其他因素導(dǎo)致按原施工圖不能正常施工的，應(yīng)由設(shè)計(jì)管理部擬定設(shè)計(jì)變更聯(lián)系單并聯(lián)系設(shè)計(jì)單位據(jù)實(shí)再制變更圖，并經(jīng)由總工程師辦公室相關(guān)專家簽字蓋章后，設(shè)計(jì)管理部方可安排設(shè)計(jì)變更文件的下發(fā)。

1.3 設(shè)計(jì)管理部協(xié)助監(jiān)理單位做好施工過(guò)程中與設(shè)計(jì)單位的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，及時(shí)處理施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并與設(shè)計(jì)單位及時(shí)溝通。同時(shí)確保設(shè)計(jì)單位與設(shè)備制造單位的溝通與協(xié)調(diào)，這將起到橫向協(xié)調(diào)的效果。適時(shí)引入激勵(lì)機(jī)制，對(duì)設(shè)計(jì)單位進(jìn)行全方位的考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，敦促設(shè)計(jì)單位不斷提高其設(shè)計(jì)水平，提高其為工程服務(wù)、為施工單位服務(wù)的思想。

2 對(duì)施工單位的協(xié)調(diào)管理

2.1 多個(gè)施工單位之間的協(xié)調(diào)管理

為約束施工單位應(yīng)制定相關(guān)的規(guī)章制度，使施工單位的工作有章可循，從而實(shí)現(xiàn)安全施工，如時(shí)完工的目標(biāo)。對(duì)于施工過(guò)程中存在相互沖突的施工單位，應(yīng)及時(shí)反饋到主管部門，由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)施工進(jìn)度的安排與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行協(xié)調(diào)，盡可能避免或減少交叉作業(yè)相互之間的干擾，在確保安全的前提下能夠平行作業(yè)。一個(gè)普通的建筑工程單項(xiàng)作業(yè)就有100 多個(gè)，各個(gè)單項(xiàng)作業(yè)之間不可避免會(huì)存在沖突或交叉作業(yè)，從而導(dǎo)致施工進(jìn)度受阻，工程無(wú)法正常進(jìn)行。比如作者以往參與的一些建設(shè)項(xiàng)目，兩個(gè)單項(xiàng)工程分別分包給兩家施工單位，工程同時(shí)施工，進(jìn)度安排基本一致，這就會(huì)使其中一個(gè)工程項(xiàng)目的施工受到阻礙。為避免類似的情形出現(xiàn)，建筑工程建設(shè)指揮部通常是工程管理部應(yīng)該指定專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，并由主管施工現(xiàn)場(chǎng)的副總指揮督導(dǎo)，在盡量考慮雙方需要的情況下，分清輕重緩急，保證工程順利完工。

2.2 單個(gè)施工單位內(nèi)部的協(xié)調(diào)管理

參與建筑工程建設(shè)的各個(gè)單位與部門，必須對(duì)其單位的內(nèi)部工作做到管理有序，井井有條，并且解放思想，創(chuàng)新管理，形成一套適合于本單位本部門的科學(xué)管理體系，加強(qiáng)內(nèi)部各項(xiàng)管理工作，有針對(duì)性地進(jìn)行組織協(xié)調(diào)與控制。對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的工作人員要進(jìn)行規(guī)范的操作規(guī)程和安全生產(chǎn)規(guī)定教育，建立健全每項(xiàng)安全生產(chǎn)責(zé)任制，詳細(xì)規(guī)定，分工明確，落實(shí)到人。項(xiàng)目?jī)?nèi)部對(duì)分部分項(xiàng)工程應(yīng)有指導(dǎo)性地進(jìn)行安全技術(shù)交底，并履行逐級(jí)簽字程序；施工現(xiàn)場(chǎng)的各類特殊工種作業(yè)人員和專業(yè)性管理人員必須按要求持證上崗，無(wú)證人員絕不允許從事工作業(yè)；施工現(xiàn)場(chǎng)要按規(guī)定設(shè)置質(zhì)檢員，跟蹤管理，隨時(shí)檢查，實(shí)時(shí)監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)事故隱患及時(shí)整改，嚴(yán)肅制止違章作業(yè)；日?；?、制度化的進(jìn)行安全生產(chǎn)的宣傳教育，重點(diǎn)在施工現(xiàn)場(chǎng)的主要施工部位、作業(yè)點(diǎn)、危險(xiǎn)區(qū)域、人行通道中必須懸掛警示牌或標(biāo)語(yǔ)；工地要保存好詳細(xì)完整的安全生產(chǎn)管理資料，并做到項(xiàng)目齊全，內(nèi)容符合要求?？傊?，只有建立一套科學(xué)的項(xiàng)目管理方法才能夠保證項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行，盡量的縮短工期，節(jié)約建設(shè)成本。

3 設(shè)備制造、供貨過(guò)程的協(xié)調(diào)

建筑工程主體項(xiàng)目和配套服務(wù)設(shè)施的設(shè)備采購(gòu)，以及其他相關(guān)物料采購(gòu)，一般有將近100 個(gè)合同。各級(jí)供貨商遍布全國(guó)各個(gè)省市，按照工程如期交工的進(jìn)度要求，自開(kāi)始到結(jié)束，將會(huì)有大量的設(shè)備和物料需要保質(zhì)保量、安全有序地完成其制造、運(yùn)輸、安裝和交貨四個(gè)過(guò)程。在這些過(guò)程中，供貨時(shí)間和質(zhì)量保證是業(yè)主最關(guān)心的，因此建筑工程管理部在供貨過(guò)程中要重點(diǎn)把握以下兩個(gè)環(huán)節(jié)在各供貨商之間進(jìn)行協(xié)調(diào)與配合。

3.1 運(yùn)輸協(xié)調(diào)

加強(qiáng)運(yùn)輸協(xié)調(diào)，在保證安全的前提下，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)并且保質(zhì)保量供貨，這一環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)工作是非常重要的。不僅要經(jīng)常對(duì)承運(yùn)單位進(jìn)行督促，還應(yīng)及時(shí)與地方交通管理部門取得聯(lián)系，共同組建一個(gè)協(xié)調(diào)小組，建立良好的合作關(guān)系，確保信息交流通暢、運(yùn)行程序高效。這一協(xié)調(diào)機(jī)制的建立將有效地保證建筑工程建設(shè)設(shè)備及物料的安全和快速運(yùn)輸。

3.2 供貨商之間的協(xié)調(diào)

各個(gè)供貨商由于利益與出發(fā)點(diǎn)的不同使其對(duì)項(xiàng)目也有著不同的追求與期望，項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與每個(gè)單位的關(guān)聯(lián)性也各不相同，行為動(dòng)機(jī)的不一致使項(xiàng)目管理者在強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的總體目標(biāo)基礎(chǔ)上，更要認(rèn)真考慮各方面的利益，因此增加了協(xié)調(diào)難度，僵持現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。為避免這樣的情形出現(xiàn)，項(xiàng)目管理者必須在合同中明確厘清各單位承擔(dān)的范圍、接口、協(xié)調(diào)內(nèi)容以及責(zé)任方所在，根據(jù)實(shí)際情況的改變不定期的召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，解決供貨過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并協(xié)調(diào)各方立場(chǎng)，爭(zhēng)取妥善解決，避免僵局出現(xiàn)。工程各管理部要針對(duì)不同的專業(yè)設(shè)置專人負(fù)責(zé)制度，準(zhǔn)確提供設(shè)備生產(chǎn)情況和信息，將實(shí)施結(jié)果和遇到的難題及時(shí)反映給上級(jí)，尋求問(wèn)題的最佳解決方法。

參考文獻(xiàn)

[1]吳志勇.建筑施工中各專業(yè)的成功協(xié)作方略[J].山西科技.2009（04）.

篇3

1 調(diào)研目的

了解建筑工程管理專業(yè)未來(lái)3-5年社會(huì)需求情況與發(fā)展前景；了解企業(yè)對(duì)建筑工程管理專業(yè)素質(zhì)與能力的要求；了解企業(yè)對(duì)該專業(yè)知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，課程體系與實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容等方面的意見(jiàn)和建議，為本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整提供可靠依據(jù)。

2 調(diào)研方式

通過(guò)向青海省建筑施工企業(yè)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表以及與青海省本行業(yè)專家訪談方式進(jìn)行。

3 調(diào)研內(nèi)容

主要調(diào)查青海省建筑業(yè)企業(yè)對(duì)項(xiàng)目管理員（中小型項(xiàng)目經(jīng)理助理）、資料員、施工員、造價(jià)員、合同管理員、招投標(biāo)員的社會(huì)需求以及對(duì)崗位典型工作的需求。

4 調(diào)查結(jié)果

4.1 青海省建設(shè)市場(chǎng)基本情況 據(jù)《青海省統(tǒng)計(jì)年鑒》（2013年）統(tǒng)計(jì)：2012年青海省有各類建筑施工企業(yè)461家，其中建筑總承包企業(yè)287家，專業(yè)承包企業(yè)146家，勞務(wù)分包企業(yè)28家。在對(duì)其中的270家企業(yè)開(kāi)展的調(diào)研顯示，大型企業(yè)占6.3%，中型企業(yè)占19.6%，小型企業(yè)占63.0%，微型企業(yè)占14.1%[2]。

建筑工程管理專業(yè)定位是：為青海省中小微型建筑施工企業(yè)培養(yǎng)從事建筑施工項(xiàng)目管理，具備施工項(xiàng)目經(jīng)理的基本素質(zhì)，“懂技術(shù)、會(huì)管理”的復(fù)合型技術(shù)管理人才。本次調(diào)查在青海省占90%以上的中小微型建筑施工企業(yè)中展開(kāi)。

本次調(diào)研發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷表80份，回收有效問(wèn)卷64份。參與本次調(diào)研的14家企業(yè)中有38家私營(yíng)企業(yè)（59%），21家民營(yíng)企業(yè)（33%），5家國(guó)有企業(yè)（8%）。

4.2 青海省未來(lái)3-5年專業(yè)需求狀況 未來(lái)5年建筑企業(yè)對(duì)建筑工程技術(shù)類專業(yè)的人才需求量約為每年2600人，并且呈逐年上升趨勢(shì)。施工企業(yè)在崗位需求方面，對(duì)于土建和安裝施工員的需求是最大的，約為每年500人左右，其他崗位需求每年約為300人左右。

4.3 青海省未來(lái)3-5年本專業(yè)相關(guān)崗位需求狀況 調(diào)研結(jié)果顯示：造價(jià)員崗位能力需求的94%表現(xiàn)為編制招投標(biāo)文件、完成工程預(yù)算、結(jié)算工作；項(xiàng)目管理員崗位能力需求的94%是開(kāi)展對(duì)工程項(xiàng)目的質(zhì)量、進(jìn)度、安全和技術(shù)管理工作；招（投）標(biāo)員崗位能力需求的83%表現(xiàn)為協(xié)調(diào)各部門編審標(biāo)底，起草標(biāo)書(shū)，組織標(biāo)底分析；對(duì)施工員崗位能力需求的88%是開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量管理，收集施工資料；對(duì)資料員崗位能力要求的88-95%是熟悉竣工驗(yàn)收資料體系構(gòu)成，熟悉工程竣工驗(yàn)收資料的內(nèi)容及其要求，做好工程資料的收集、清點(diǎn)、補(bǔ)充、整理工作；對(duì)合同管理員能力要求的93%表現(xiàn)為匯總匯報(bào)合同簽訂、執(zhí)行情況，熟悉合同條款及基本內(nèi)容，審查其完整性，信息化管理合同。

5 結(jié)論及建議

5.1 對(duì)本專業(yè)招生規(guī)模的意見(jiàn)建議 青海省目前開(kāi)設(shè)“建筑工程管理”專業(yè)的院校有兩所（青海大學(xué)和青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院），每年有該專業(yè)畢業(yè)生95人左右（青海大學(xué)40人左右，青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生55人左右），鑒于建筑工程管理專業(yè)與建筑工程技術(shù)類專業(yè)的兼容性，認(rèn)為該專業(yè)每年招生規(guī)模確定在100人左右較合適。

5.2 對(duì)本專業(yè)核心課程教學(xué)重點(diǎn)的建議 以上各崗位能力的培養(yǎng)通過(guò)招投標(biāo)與合同管理、建筑及裝飾裝修工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、建筑施工項(xiàng)目管理、建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收與資料管理知識(shí)和能力領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，建議教學(xué)重點(diǎn)如表1所示。

篇4

摘要：

文章分析了建筑施工類課程在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和任務(wù)，論述了建筑施工類課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)工程管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的建筑施工類課程為例，提出了建筑施工類課程教學(xué)改革的思路，并重點(diǎn)討論了“六結(jié)合”的改革策略和具體改革措施。

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關(guān)鍵詞：建筑施工課程；教學(xué)改革；工程管理

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中圖分類號(hào)：TU7；G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：

1005-2909(2012)01-0054-05

一、建筑施工類課程在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和任務(wù)

（一）工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

自教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中設(shè)置了工程管理專業(yè)以來(lái)，目前國(guó)內(nèi)已有300多所高校設(shè)置了工程管理本科專業(yè)，專業(yè)規(guī)模發(fā)展十分迅速，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高，培養(yǎng)了一大批工程管理專業(yè)人才，他們已逐步成為各類建筑業(yè)企業(yè)的中堅(jiān)力量，為建筑業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。從當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，在一段時(shí)期內(nèi)中國(guó)工程建設(shè)的步伐不會(huì)放緩，工程建設(shè)規(guī)模仍然巨大，這對(duì)工程管理的質(zhì)量和水平提出了更高要求，也必然會(huì)需要更多受過(guò)正規(guī)教育的高水平工程管理人才。因此，各高校積極推進(jìn)工程管理教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，仍然任重而道遠(yuǎn)。

根據(jù)教育部的要求，工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程技術(shù)等基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。原建設(shè)部高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)于1999年制定了“工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生基本要求”，明確了工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)具備土木工程技術(shù)和工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有一定的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的高級(jí)工程管理人才[1]。

（二）建筑施工類課程的地位和任務(wù)

從工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中可以概括出，工程管理專業(yè)學(xué)生需要掌握技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律4個(gè)平臺(tái)課程的相關(guān)知識(shí)。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)將土木工程技術(shù)放在了第一位，可以看出，施工類課程在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中具有舉足輕重的作用，工程管理人員只有懂技術(shù)，才能更好地從事管理工程。

建筑施工課程是工程管理專業(yè)的專業(yè)課程，學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，掌握建筑工程施工技術(shù)和施工組織的一般規(guī)律，掌握建筑工程施工中主要工種的施工技術(shù)和施工工藝原理、方法，掌握建筑工程施工科學(xué)的組織與管理模式、方法和手段，了解建筑工程施工中的新技術(shù)、新材料、新工藝的發(fā)展和應(yīng)用，具備科學(xué)、合理地組織和管理建筑工程施工的基本能力，具備根據(jù)建筑工程項(xiàng)目的實(shí)際情況優(yōu)選施工方案、施工方法和編制施工進(jìn)度計(jì)劃的基本能力，以及有效組織、管理建筑施工安全生產(chǎn)的基本能力。

二、建筑施工類課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）建筑施工類課程的特點(diǎn)

建筑施工類課程具有涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展迅速等特點(diǎn)。課程理論部分涉及三大力學(xué)、工程測(cè)量、土木工程材料、房屋建筑學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)、砌體工程、地基基礎(chǔ)和管理學(xué)等課程的知識(shí)，跨越技術(shù)和管理兩大學(xué)科，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)較多，并具有很強(qiáng)的綜合性。課程內(nèi)容本身來(lái)自于工程實(shí)踐，又用之于工程實(shí)踐，主要內(nèi)容都是針對(duì)各工序的施工工藝、施工方法和實(shí)際操作過(guò)程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑工程在技術(shù)與組織管理兩方面都在日新月異地發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，因此，教學(xué)內(nèi)容與方法也需要不斷發(fā)展與更新。

（二）建筑施工類課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

隨著近年來(lái)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，改變了之前“粉筆+黑板”的呆板教學(xué)環(huán)境，課堂教學(xué)變得多姿多彩，給廣大施工類課程的教師提供了施展才華和展示授課技巧的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，教學(xué)質(zhì)量有了較大提高。但是由于建筑施工類課程上述特點(diǎn)，與其他課程相比，教師的講課難度更大，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也更重，在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)如下問(wèn)題。

1.學(xué)生對(duì)施工技術(shù)類課程重視不足，影響了教學(xué)效果

工程管理專業(yè)的學(xué)生容易受專業(yè)名稱的誤導(dǎo)，重視管理類課程而輕視施工技術(shù)類課程，意識(shí)不到在今后的學(xué)習(xí)和工作中施工技術(shù)類課程的重要性，往往在潛意識(shí)中放松了對(duì)課程學(xué)習(xí)的要求，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真主動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

2.授課教師工程經(jīng)驗(yàn)欠缺，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

建筑施工課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，授課教師除需要具備寬泛、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)外，還必須具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。許多承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師，雖然具備高學(xué)歷，但較少參與工程實(shí)踐，甚至沒(méi)有參與過(guò)工程實(shí)踐，講課時(shí)只能照本宣科，局限于書(shū)本內(nèi)容，無(wú)法與工程實(shí)際相聯(lián)系，也無(wú)法對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展和發(fā)揮，缺乏感染力，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然近年來(lái)出版的施工類教材在原有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新，但許多內(nèi)容仍舊是傳統(tǒng)的建筑材料、施工機(jī)具、施工工藝和工程案例，而許多已經(jīng)得到推廣和使用的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備卻未能得到體現(xiàn)。另外教材中的許多插圖內(nèi)容也非常陳舊，有的仍舊是使用多年的示意圖，與當(dāng)前的工程實(shí)際差別較大。若僅依靠教材內(nèi)容授課而不及時(shí)更新，會(huì)使學(xué)生對(duì)所從事的行業(yè)喪失興趣和信心，從而降低對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。

4.課程之間缺乏交融，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通

施工類課程授課教師若在授課過(guò)程中只講授施工技術(shù)和組織的相關(guān)知識(shí)，不能適時(shí)穿插一些管理、經(jīng)濟(jì)和法規(guī)類課程的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生很難意識(shí)到施工類課程與其他課程的密切關(guān)系，容易造成知識(shí)孤立，不能融會(huì)貫通，達(dá)不到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)方法的單一性，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

由于建筑施工課程具有知識(shí)點(diǎn)較多、實(shí)踐性強(qiáng)、邏輯關(guān)系差等特點(diǎn)，若授課教師不能夠充分利用多媒體工具和網(wǎng)絡(luò)資源，只是用語(yǔ)言描述和教材中少量的圖片講解有關(guān)施工機(jī)具、材料、工藝、工序的具體問(wèn)題，學(xué)生就無(wú)法得到直觀的感性認(rèn)識(shí)。另外，由于課程內(nèi)容多，學(xué)時(shí)有限，教師往往很少安排討論課，以致于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和查閱資料的積極性不高，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得不到充分鍛煉，綜合素質(zhì)難以提高。

6.課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

許多高校考慮到實(shí)踐教學(xué)的安全性和可行性，在課堂教學(xué)過(guò)程中很少安排甚至不安排與課程直接相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)，只有

寒暑假在工地進(jìn)行相對(duì)集中的實(shí)習(xí)性質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)，這樣使建筑施工類課程在教學(xué)中主要側(cè)重于理論教學(xué)。純粹理論知識(shí)的講授顯得枯燥無(wú)味，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就一知半解，再等到集中實(shí)習(xí)時(shí)理論知識(shí)大部分已經(jīng)遺忘，實(shí)習(xí)如走馬觀花，使課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，兩者的學(xué)習(xí)效果均不理想。

三、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)工程管理專業(yè)建筑施工類課程介紹

（一）中國(guó)礦業(yè)大學(xué)工程管理專業(yè)介紹

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)工程管理專業(yè)的前身是1999年在土木工程專業(yè)下設(shè)置的工程管理專業(yè)方向，2003年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)正式成立工程管理專業(yè)，下設(shè)工程項(xiàng)目管理和投資與造價(jià)管理兩個(gè)專業(yè)方向。同年開(kāi)始招收本科生，并取得博士、碩士、工程碩士學(xué)位授予權(quán)，2010年被遴選為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，通過(guò)8年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校工程管理專業(yè)于2011年5月以全票順利通過(guò)了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部高等教育工程管理專業(yè)評(píng)估委員會(huì)組織的專業(yè)評(píng)估。

（二）建筑施工類課程介紹

1.建筑施工類課程設(shè)置情況

目前，開(kāi)設(shè)施工類課程的高校有的稱之為土木工程施工，有的則以建筑施工、施工技術(shù)與組織等命名。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)工程管理專業(yè)在開(kāi)設(shè)建筑施工課程的同一學(xué)期還開(kāi)設(shè)了地下工程設(shè)計(jì)與施工、道橋工程設(shè)計(jì)與施工兩門課程，分別講述不同施工領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)。為了更好地對(duì)兩個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行區(qū)別，學(xué)校從04版培養(yǎng)方案開(kāi)始將施工類課程名稱由03版培養(yǎng)方案中的土木工程施工更名為建筑施工，開(kāi)課學(xué)期從第6學(xué)期提前到第5學(xué)期，由專業(yè)基礎(chǔ)課調(diào)整為專業(yè)主干課，并在第5學(xué)期末開(kāi)設(shè)建筑施工課程設(shè)計(jì)。開(kāi)課時(shí)間提前的主要目的是方便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)諸如工程項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建設(shè)法規(guī)、建設(shè)工程質(zhì)量管理、建設(shè)工程進(jìn)度管理、工程造價(jià)與投資控制等后續(xù)課程。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)工程管理專業(yè)建筑施工類課程設(shè)置情況如表1所示。

2.建筑施工類課程教學(xué)情況

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)承擔(dān)工程管理專業(yè)建筑施工類課程教學(xué)任務(wù)的教師歸屬于力學(xué)與建筑工程學(xué)院工程管理研究所，授課教師均具有廣泛參與工程建設(shè)的經(jīng)歷，在教學(xué)之余一直從事工程代建、監(jiān)理和咨詢等業(yè)務(wù)，擁有豐富的工程技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他們也承擔(dān)了經(jīng)濟(jì)類和管理類課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)，多次獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)和成果獎(jiǎng)；但是，由于建筑施工類課程內(nèi)容邏輯性較差，無(wú)法通過(guò)推理、演算來(lái)掌握，這也導(dǎo)致了建筑施工課程內(nèi)容繁雜，知識(shí)點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)難度較大[2]。另外，隨著國(guó)內(nèi)建設(shè)步伐的加快，新材料、新工藝、新方法、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，用人單位對(duì)本專業(yè)人才創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的要求也越來(lái)越高，當(dāng)前形勢(shì)對(duì)建筑施工類課程的教學(xué)工作也提出了更高的要求，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)仍然艱巨而緊迫。

四、建筑施工類課程教學(xué)改革的思路和措施

（一）建筑施工類課程教學(xué)改革的總體思路

充分依托中國(guó)礦業(yè)大學(xué)工程管理專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色，緊緊圍繞培養(yǎng)具備土木工程技術(shù)及與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)、法律等基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有一定的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)研究的能力，能從事建設(shè)項(xiàng)目決策、項(xiàng)目全過(guò)程管理和相關(guān)研究的高級(jí)工程管理人才。該課程以滿足畢業(yè)生能在建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位、工程咨詢和監(jiān)理單位、房地產(chǎn)企業(yè)、投資與金融領(lǐng)域等從事工程管理及相關(guān)工作以及在政府部門、教學(xué)和科研單位從事相關(guān)工作為宗旨，立足于本專業(yè)08版培養(yǎng)方案，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)建筑施工課程的重要地位，不斷積累授課教師的工程經(jīng)驗(yàn)，精心挑選授課教材，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，有效促進(jìn)各類課程之間的交融，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，充分實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真聽(tīng)取廣大學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷提高建筑施工課程的教學(xué)質(zhì)量。

（二）建筑施工類課程教學(xué)改革策略和具體改革措施

為了進(jìn)一步做好建筑施工課程的教學(xué)工作，筆者借鑒其他高校同類課程的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的授課體會(huì)，提出通過(guò)實(shí)施“六結(jié)合”策略來(lái)推進(jìn)建筑施工課程教學(xué)改革。“六結(jié)合”策略模型如圖1所示，具體改革措施包括6個(gè)方面的內(nèi)容。

1.技術(shù)知識(shí)與管理知識(shí)相結(jié)合

授課教師在開(kāi)課伊始就應(yīng)結(jié)合工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作和管理類、經(jīng)濟(jì)類、法規(guī)類課程學(xué)習(xí)需要，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)施工課程的重要性，從思想上引起學(xué)生的高度重視。另外，在授課過(guò)程中應(yīng)有計(jì)劃地將施工技術(shù)知識(shí)和工程管理知識(shí)有機(jī)結(jié)合講解，穿插一些工程質(zhì)量、進(jìn)度、成本、安全、合同管理的知識(shí)或案例，將技術(shù)知識(shí)與管理知識(shí)密切聯(lián)系，讓學(xué)生真正意識(shí)到技術(shù)知識(shí)在工程管理中的地位和作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通和綜合掌握各類知識(shí)的能力。

2.教材內(nèi)容與工程前沿相結(jié)合

針對(duì)施工類課程許多教材內(nèi)容陳舊，授課內(nèi)容未及時(shí)更新的情況，授課教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱的內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)比分析各類教材，慎重選擇，最好從獲獎(jiǎng)教材和國(guó)家級(jí)或省級(jí)精品課程所使用的教材中進(jìn)行選擇。另外，教師需要時(shí)刻關(guān)注建筑領(lǐng)域新設(shè)備、新材料、新技術(shù)和新工藝的發(fā)展和推廣情況，了解工程前沿的知識(shí)和動(dòng)向，在講課過(guò)程中適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充和介紹，注重教材內(nèi)容與工程前沿知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，這樣既方便學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)，又可以讓學(xué)生接觸到最新知識(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生的視野。

3.課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合會(huì)加深學(xué)生對(duì)所授內(nèi)容的印象，起到事半功倍的效果。當(dāng)前中國(guó)礦業(yè)大學(xué)建筑施工類課程的實(shí)踐教學(xué)主要包括第5學(xué)期末進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)和第6學(xué)期末進(jìn)行的暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)，由于課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)在時(shí)間上的不同步，課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)效果均大打折扣。為了解決理論知識(shí)與工程實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，可以將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)穿行。首先，由于第5學(xué)期結(jié)束后的

寒假不便安排實(shí)習(xí)，可以將課堂教學(xué)安排在第5學(xué)期后半學(xué)期進(jìn)行，這樣課程結(jié)束后緊接著進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際工程開(kāi)展有關(guān)施工組織方面的實(shí)踐訓(xùn)練，來(lái)加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，并模擬解決工程實(shí)際問(wèn)題。其次，可以在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插設(shè)置觀摩教學(xué)課，根據(jù)理論課的授課進(jìn)度安排若干次工地現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，可以安排在周末進(jìn)行，時(shí)間較為充足，學(xué)生可以根據(jù)施工圖紙和現(xiàn)場(chǎng)施工情況或存在問(wèn)題進(jìn)行討論，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。開(kāi)展觀摩教學(xué)前教師需認(rèn)真編制詳細(xì)的觀摩教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，提前確定好工地和現(xiàn)場(chǎng)講解人員，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全和紀(jì)律，學(xué)生人數(shù)太多時(shí)，可分組安排，為便于管理和保證學(xué)習(xí)效果，每組最好不超過(guò)20人。再次，在第6學(xué)期末進(jìn)行的暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不但要實(shí)習(xí)施工知識(shí)，還包括各類管理知識(shí)，所以實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)做好實(shí)習(xí)組織工作，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回顧和掌握現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中的施工技術(shù)和組織方面的知識(shí)，加深理解和記憶。

4.理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合

高層次工程管理人員不但要掌握各種施工工藝的實(shí)施方法，還要明白實(shí)施的原因，實(shí)施會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。因此，要求授課教師從力學(xué)、材料學(xué)、建筑學(xué)、組織行為學(xué)、美學(xué)等角度運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)來(lái)深入分析施工技術(shù)所涉及的各種原理，并且需要通過(guò)大量的工程案例甚至是工程事故進(jìn)行實(shí)證，來(lái)加深學(xué)生的理解，引起學(xué)生的重視。授課教師不僅要熟練掌握相關(guān)學(xué)科各類理論知識(shí)，還應(yīng)在參與工程實(shí)踐、科學(xué)研究、參觀考察過(guò)程中注意收集和梳理工程資料，比如收集某些典型工程的施工工藝和機(jī)械的照片和錄像、施工圖紙、施工組織設(shè)計(jì)、施工方案，招投標(biāo)文件、合同，工程當(dāng)中遇到的問(wèn)題等資料。另外還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心挑選一些有代表性的工程新聞、工程圖片或工程事故照片，不斷豐富案例的數(shù)量和質(zhì)量，在講解施工原理和方法時(shí)，適時(shí)進(jìn)行運(yùn)用，以提高教學(xué)效率。

5.教師主講與團(tuán)隊(duì)討論相結(jié)合

提高教學(xué)質(zhì)量必須充分調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”雙方主體的潛力和主觀能動(dòng)性，不僅要確保教師講課的主導(dǎo)地位，還要兼顧學(xué)生在教學(xué)中的角色。對(duì)于授課教師，開(kāi)課前應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真編寫(xiě)教案，精心設(shè)計(jì)每堂課的內(nèi)容、講課思路和方法，明確重點(diǎn)講解內(nèi)容。另外，要制作出精美的教學(xué)課件，將收集到的各類相關(guān)工程資料進(jìn)行鏈接，營(yíng)造一個(gè)圖、文、聲并茂的教學(xué)環(huán)境，充分刺激學(xué)生的視聽(tīng)器官，激發(fā)他們的興趣。授課過(guò)程中應(yīng)多采用啟發(fā)式教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地引入教學(xué)內(nèi)容，從建筑材料到施工機(jī)具，從施工工藝到施工規(guī)范，從基本原理到例題分析，從易到難、逐步深入，確保學(xué)生緊跟教師思路。對(duì)于聽(tīng)課學(xué)生，授課教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，參加討論、提出質(zhì)疑，充分發(fā)表自己的新觀點(diǎn)、新想法，在融洽、開(kāi)放、合作的師生關(guān)系中展開(kāi)教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[3]。授課教師可以結(jié)合授課內(nèi)容和思考題，提前布置團(tuán)隊(duì)討論題目，讓學(xué)生查找資料，在課堂上抽出一定時(shí)間，由各小組派代表發(fā)言討論，教師適時(shí)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，加強(qiáng)互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

6.傳統(tǒng)考核與創(chuàng)新考核相結(jié)合

許多高校施工類課程的考核方式通常采取傳統(tǒng)的“課程成績(jī)＝平時(shí)成績(jī)×30%＋卷面成績(jī)×70%（所占比例可適當(dāng)調(diào)整）”方式。平時(shí)成績(jī)主要依據(jù)出勤情況、作業(yè)情況和課堂表現(xiàn)綜合打分，學(xué)生提高卷面成績(jī)的手段主要根據(jù)考試范圍死記硬背，這種考核方式往往埋沒(méi)了部分學(xué)生的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)，必須對(duì)考核方式加以改進(jìn)，要從考核學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握為主轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主。在傳統(tǒng)考核方式基礎(chǔ)上嘗試如下創(chuàng)新考核方式：適當(dāng)降低客觀題所占分值，增加案例分析題，考察學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論情況和動(dòng)手實(shí)踐能力，將卷面成績(jī)所占比例降低至50％，將平時(shí)成績(jī)考核內(nèi)容在出勤情況、作業(yè)情況考查的基礎(chǔ)上，增加課堂發(fā)言、觀摩課表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)討論、科技論文寫(xiě)作等方面的考核，賦予一定分值加以量化。通過(guò)對(duì)考核方式的改進(jìn)來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，打破應(yīng)試教育的弊端。

五、結(jié)語(yǔ)

建筑施工類課程對(duì)于培養(yǎng)工程管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)其更好地學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程、盡快勝任今后的工作崗位具有重要地位和作用。受課程特點(diǎn)的制約，在教學(xué)過(guò)程中仍舊存在一些不盡人意的地方，進(jìn)一步改革課程教學(xué)、改善教學(xué)效果仍然十分必要，建議嘗試采取上述“六結(jié)合”的策略，采取多種措施來(lái)系統(tǒng)提升建筑施工類課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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［3］湯小凝.淺談土木工程施工教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)［J］.河南建材,2008(3):77-78.

Teaching reform of construction course for engineering management specialty

NI Guo-dong, YAN Xiao-fei, NING De-chun

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(School of Mechanics and Civil Engineering, China University of Mining and Technology, Xuzhou 221116, P. R. China)

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Abstract：

篇5

關(guān)鍵詞：建筑施工智能化建筑現(xiàn)狀分析 解決建議

中圖分類號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言

建筑智能化對(duì)于人類來(lái)說(shuō)并不陌生，不過(guò)在實(shí)際工作中，人們對(duì)它的了解卻不深，信息系統(tǒng)集成商由于技術(shù)水平的限制使得智能化項(xiàng)目施工達(dá)不到預(yù)期效果，在施工中由于管理不到位同樣也存在一些問(wèn)題。下面就針對(duì)智能建筑施工現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出一系列解決建議。

第一、智能建筑施工發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，建筑智能化系統(tǒng)工程發(fā)展迅速，并形成了一個(gè)行業(yè)。不管是建設(shè)項(xiàng)目主管部門，還是建設(shè)單位或行業(yè)從業(yè)人員，他們一致認(rèn)為在現(xiàn)代建筑中，智能化系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用是非常重要，也是整個(gè)智能建筑物中不可分割的一部分。然而，受各種因素影響，建筑智能化系統(tǒng)工程在設(shè)計(jì)和施工中的現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀。信息系統(tǒng)集成商在初期的方案設(shè)計(jì)中提出了很多優(yōu)秀的方案，真正在施工、安裝階段中，由于不同專業(yè)承包中的施工工藝和技術(shù)水平有差異，加之在系統(tǒng)集成階段各個(gè)設(shè)備廠商之間的協(xié)議接口、兼容性等有不同程度的差別，從而影響了信息系統(tǒng)集成商在建筑智能化系統(tǒng)工程中最終的成果，無(wú)法和預(yù)期設(shè)計(jì)的效果達(dá)成一致。這就需要專業(yè)承包單位中的各從業(yè)人員及行業(yè)主管部門注重施工管理及質(zhì)量監(jiān)督。

第二、建筑智能化工程施工中出現(xiàn)的問(wèn)題

很多設(shè)計(jì)單位不符合建筑智能化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求，或者缺乏智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)人才，領(lǐng)導(dǎo)不重視智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，把設(shè)計(jì)技術(shù)難題拋給集成商或施工單位，加上智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)不夠?qū)I(yè)，設(shè)計(jì)結(jié)果不科學(xué)，設(shè)計(jì)質(zhì)量低，從而影響了整個(gè)施工過(guò)程的有序進(jìn)行。

建筑智能化行業(yè)最重要的是要打造一支專業(yè)的施工隊(duì)伍。從目前形勢(shì)來(lái)看，大部分的智能建筑的智能化系統(tǒng)工程均由系統(tǒng)集成商來(lái)負(fù)責(zé)。這些單位除了幾個(gè)略懂工程管理的人員在負(fù)責(zé)智能化各個(gè)系統(tǒng)調(diào)試外，其施工力量都比較少。承接工程后又把安裝工程轉(zhuǎn)包或分轉(zhuǎn)給其他單位或群體施工，導(dǎo)致工程質(zhì)量低下，工程質(zhì)量不合格，給建設(shè)單位或業(yè)主帶來(lái)影響?？偨Y(jié)建筑智能化專業(yè)施工隊(duì)伍，其出現(xiàn)三個(gè)主要的問(wèn)題：

（1）智能系統(tǒng)的系統(tǒng)集成商擁有的技術(shù)智能系統(tǒng)調(diào)試人員較少，加上他們對(duì)工程管理了解不深，施工力量整體薄弱。大多數(shù)情況下，部分系統(tǒng)調(diào)試都需要廠商工程師的配合，先期與廠商工程師缺少溝通，導(dǎo)致在實(shí)際調(diào)試過(guò)程中，遺漏設(shè)備和線纜，增加了調(diào)試難度和影響了施工進(jìn)度。

（2）大多數(shù)施工單位的項(xiàng)目管理人員缺少相應(yīng)有能力的上崗資質(zhì)，如項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)工程師、施工員等未配置崗位證書(shū)，技術(shù)水平不夠扎實(shí)，缺乏對(duì)建筑智能化施工中的整體把控能力。

（3）有關(guān)部門對(duì)建筑智能化專業(yè)施工隊(duì)伍未能建立好的管理制度，智能化專業(yè)承包單位有轉(zhuǎn)包何分包的現(xiàn)狀，使得整個(gè)建筑智能化專業(yè)施工隊(duì)伍處于混亂之中。

此外，各專業(yè)承包單位一般隸屬于總包管理范疇，但總包和監(jiān)理單位缺乏對(duì)專業(yè)承包中智能化系統(tǒng)建設(shè)架構(gòu)和系統(tǒng)的必要了解，導(dǎo)致無(wú)法真正對(duì)其進(jìn)行管理和監(jiān)督，只能靠智能化專業(yè)承包單位自己監(jiān)管，在管理體制上也存在著部分不科學(xué)的流程。智能化系統(tǒng)建設(shè)完成后的驗(yàn)收工作，也是業(yè)主和監(jiān)理單位共同做好的必要程序，但是目前行業(yè)內(nèi)還沒(méi)有專業(yè)單位對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)和監(jiān)管，只是滿足一般業(yè)務(wù)需求即驗(yàn)收合格，對(duì)其工程結(jié)果和設(shè)計(jì)預(yù)期效果沒(méi)有得到匹配。

第三、建筑智能化工程實(shí)施問(wèn)題的解決辦法

為了促進(jìn)筑智能化健康發(fā)展，對(duì)于工程實(shí)施中的問(wèn)題要制訂有效的管理辦法和制度，使建筑智能化實(shí)現(xiàn)規(guī)范化發(fā)展，具體可從以下幾個(gè)方面做出努力。

（1）政府建設(shè)相關(guān)主管部門起到帶頭作用，建立政府部門組織的建筑智能化施工相關(guān)人員的技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)一批建筑智能化的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理和維護(hù)的技術(shù)人員。政府要完善智智能建筑設(shè)計(jì)和施工資質(zhì)的企業(yè)，完善設(shè)計(jì)單位、施工單位等資質(zhì)審批、年檢審查制度，以及設(shè)計(jì)方案審批流程及工程驗(yàn)收制度等規(guī)范要求。統(tǒng)一管理建筑智能化持證上崗的要求，按照國(guó)家頒布的有關(guān)建筑智能化施工規(guī)范，規(guī)范建筑智能化中的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理和工程驗(yàn)收工作。

（2）重視信息系統(tǒng)集成商作用，指導(dǎo)和培育技術(shù)人員。政府要集中管理信息系統(tǒng)集成商，并實(shí)時(shí)監(jiān)督、檢查，規(guī)范其經(jīng)營(yíng)行為。施工過(guò)程中，要認(rèn)真落實(shí)施工規(guī)范和設(shè)計(jì)施工制度，抓好試驗(yàn)檢查工作。工程監(jiān)理單位要做好工序和質(zhì)量控制、中間驗(yàn)收和竣工驗(yàn)收工作，并對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。信息系統(tǒng)集成商要努力培養(yǎng)一些優(yōu)秀的項(xiàng)目管理人員，不得出借項(xiàng)目經(jīng)理、建造師資質(zhì)，使其能夠更好的完成對(duì)項(xiàng)目。并嚴(yán)格控制安全，質(zhì)量及工期，把智能化的新技術(shù)作用于實(shí)踐，更好的完成建筑智能化的項(xiàng)目目標(biāo)。

（3）完善建筑智能化專業(yè)承包工程管理模式

加強(qiáng)對(duì)建筑智能化專業(yè)承包工程的管理，有利于項(xiàng)目總體進(jìn)展。目前，存在的建筑智能化專業(yè)承包工程管理模式有以下幾種：第一，工程總承包模式，這種模式中，工程承包商要對(duì)所有系統(tǒng)進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，管理設(shè)備供應(yīng)、管線和設(shè)備安裝、系統(tǒng)調(diào)試等。第二，工程總承包安裝分包模式，其中，工程承包商將管理系統(tǒng)的深化設(shè)計(jì)、設(shè)備供應(yīng)、系統(tǒng)調(diào)試、系統(tǒng)集成等，然后再進(jìn)行移交和驗(yàn)收。專業(yè)安裝公司承擔(dān)管線、設(shè)備的安裝，這種模式對(duì)于整個(gè)建筑工程(包括土建、其它機(jī)電設(shè)備安裝)管道、線纜走向的總體合理布局都是有幫助的，施工起來(lái)也會(huì)更加便利和順暢。第三，工程總包管理分包實(shí)施模式：系統(tǒng)深化設(shè)計(jì)和項(xiàng)目管理由總包商負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)集成，其各子系統(tǒng)設(shè)備供應(yīng)、施工調(diào)試由業(yè)主直接與分包商簽訂合同，工程實(shí)施由分包商承擔(dān)，不僅能可降低項(xiàng)目成本，對(duì)施工管理工作的順利進(jìn)行也有很大的幫助。第四，全分包實(shí)施模式：由設(shè)計(jì)院或建筑智能化承包公司進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)與系統(tǒng)實(shí)施，業(yè)主與各分包簽訂工程承包合同即可，業(yè)主和監(jiān)理可協(xié)調(diào)和管理整個(gè)工程實(shí)施工程。這種工程承包模式能夠降低系統(tǒng)造價(jià)，同時(shí)也能利用專業(yè)單位的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)避讓風(fēng)險(xiǎn)程度。

對(duì)于建設(shè)單位來(lái)說(shuō)，在工程實(shí)施階段的要盡量實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，做到智能化系統(tǒng)可靠實(shí)用原則，做好智能化系統(tǒng)方案的深化設(shè)計(jì)工作。建設(shè)單位的項(xiàng)目管理人員要從實(shí)際出發(fā)，把握全局并對(duì)方案需求明確交代給設(shè)計(jì)院或智能化專業(yè)承包單位對(duì)其進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，合理地調(diào)配各個(gè)項(xiàng)目之間的功能，通過(guò)優(yōu)化方案來(lái)降低工程經(jīng)費(fèi)。此外，還要進(jìn)行合理安排，化被動(dòng)工程為主動(dòng)工程。業(yè)主要提前安排工程計(jì)劃，做好工程的總調(diào)度，實(shí)現(xiàn)工程同步，提前安排好施工工序和工程界面，加強(qiáng)多方的協(xié)作關(guān)系?？偝邪鼏挝灰盐杖?，掌握方案調(diào)整和工程施工的主動(dòng)權(quán)。其項(xiàng)目管理人員要統(tǒng)盤全局，從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的方面對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保工程施工的質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)：

新時(shí)期發(fā)展形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)的智能建筑施工發(fā)展還面臨著很大的問(wèn)題，制約了整體施工過(guò)程及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。建筑智能化工程建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。每一個(gè)步驟都是我們要關(guān)注的重點(diǎn)。在實(shí)際施工過(guò)程中，只有通過(guò)搞好施工方案設(shè)計(jì)、專業(yè)的承包單位和技術(shù)隊(duì)伍，嚴(yán)格控制和管理施工進(jìn)程，落實(shí)每一步施工計(jì)劃，才能在降低施工成本的前提下，創(chuàng)造出施工的最大效益。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞： 成本管理；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)內(nèi)容；運(yùn)行管理

中圖分類號(hào)：F275.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）16-0247-02

0 引言

高職教育應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的實(shí)踐能力強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的高端技能型人才。要達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，必須高度重視學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。而加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，必須有計(jì)劃地加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)作為學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)能力培養(yǎng)的必需條件顯的尤為重要。

1 高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)定位

建筑業(yè)產(chǎn)值在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門中位列第四，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)舉足輕重的支柱產(chǎn)業(yè)。預(yù)計(jì)到2020年底，全國(guó)房屋建筑面積將新增近300億平方米，建筑業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱作用將更加凸顯。而我國(guó)建筑業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)從業(yè)人員文化、技術(shù)和綜合素質(zhì)較低、建筑產(chǎn)品質(zhì)量較粗糙，因此提高建筑業(yè)尤其是技能型專業(yè)人才的整體數(shù)量和素質(zhì)，是當(dāng)前建筑業(yè)發(fā)展迫切需要解決的重大問(wèn)題。

建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和職業(yè)技能，適應(yīng)建筑工程生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的技術(shù)及管理人才。建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要在建筑工程施工企業(yè)從事工程項(xiàng)目組織、現(xiàn)場(chǎng)施工管理、質(zhì)量驗(yàn)收、施工安全、材料檢測(cè)、技術(shù)資料及工程造價(jià)等專業(yè)崗位的工作。建筑工程施工技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)滿足“懂技術(shù)、會(huì)施工、能管理，具有創(chuàng)新精神、良好職業(yè)道德”的要求，其中“懂技術(shù)、能管理”就包括了能合理確定和有效控制工程造價(jià)，有效進(jìn)行成本管理。

在高職教育中最突出的特點(diǎn)就是重視實(shí)踐教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，沒(méi)有高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)基地就不可能培養(yǎng)出高端技能型人才，成本實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)形成建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生成本管理能力提供了有力保障。

2 成本管理實(shí)訓(xùn)在建筑工程技術(shù)專業(yè)中的開(kāi)展情況

目前，成本管理實(shí)訓(xùn)在各高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)中開(kāi)展情況主要包括兩大內(nèi)容，第一是工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)，第二是工程造價(jià)的確定與控制，具體見(jiàn)表1。從表1可以看出來(lái)，不管是實(shí)訓(xùn)內(nèi)容還是實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排都比較薄弱。

3 成本管理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容

建筑工程技術(shù)專業(yè)成本管理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容主要有硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩方面內(nèi)容。

3.1 硬件建設(shè) 硬件建設(shè)主要是實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)包括如下實(shí)訓(xùn)室：工程造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)室、、工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室、工程開(kāi)標(biāo)模擬會(huì)議室、評(píng)標(biāo)模擬室、招投標(biāo)沙盤實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)業(yè)務(wù)工作室、建筑工程構(gòu)造展示廳、裝飾工程構(gòu)造展示廳、建筑框架剪力墻結(jié)構(gòu)鋼筋骨架模型室、工程造價(jià)資料室、工程造價(jià)專業(yè)安裝管道及設(shè)備展示廳等。

3.2 軟件建設(shè) 軟件建設(shè)是以實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，進(jìn)行下列相應(yīng)的軟件配套：與實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)功能相配套的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，該手冊(cè)中應(yīng)明確具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的目的、要求、內(nèi)容、課時(shí)分配、實(shí)訓(xùn)操作方法及考核評(píng)價(jià)方法等；實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法，該辦法中應(yīng)明確實(shí)訓(xùn)室的使用要求，使用注意事項(xiàng)等；實(shí)訓(xùn)管理教師及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培養(yǎng)辦法，該辦法應(yīng)提出實(shí)訓(xùn)教師的能力要求、工作職責(zé)，及相應(yīng)培養(yǎng)措施等。

4 成本管理實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理

4.1 成本實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理采用“校企合作”的模式，具體應(yīng)滿足：①建立校企共同參與的管理機(jī)構(gòu)，如可以由學(xué)校組織成立校企合作實(shí)訓(xùn)辦公室，具體負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的校企共管的相關(guān)事宜，形成“合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)”的運(yùn)行機(jī)制。②實(shí)訓(xùn)基地的工程造價(jià)、工程招投標(biāo)等教學(xué)案例應(yīng)主要來(lái)源于企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)（經(jīng)營(yíng)）項(xiàng)目，推行項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)，按照企業(yè)實(shí)際工作流程組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)；另外部分優(yōu)秀學(xué)生可利用實(shí)訓(xùn)基地的硬軟件為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，比如利用實(shí)訓(xùn)基地的工程預(yù)結(jié)算軟件參與企業(yè)的工程招標(biāo)與投標(biāo)工作。③實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師可與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員定期換崗交流，將企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化引入到基地。④實(shí)訓(xùn)基地除應(yīng)滿足本校學(xué)生成本實(shí)訓(xùn)和師資培訓(xùn)工作的開(kāi)展以外，還應(yīng)為本區(qū)域或周圍兄弟院校、合作企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、師資培訓(xùn)等服務(wù)，將本基地建成為教學(xué)中心、研發(fā)中心和技術(shù)服務(wù)中心。⑤以行業(yè)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，形成按項(xiàng)目、按模塊的教學(xué)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和師資培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。

4.2 實(shí)訓(xùn)室的日常管理應(yīng)滿足：①管理制度：有實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)管理制度，有實(shí)訓(xùn)任課教師須知、學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則、管理人員崗位職責(zé)等文件懸掛上墻，并落實(shí)到位。②設(shè)備維護(hù)：建立儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度，及時(shí)維修問(wèn)題設(shè)備，并做詳細(xì)記錄。③設(shè)備帳物管理：管理人員會(huì)使用資產(chǎn)管理軟件，設(shè)備條碼粘貼齊全無(wú)誤，現(xiàn)場(chǎng)有資產(chǎn)紙質(zhì)清單。④安全管理：有安全檢查制度，有專人定期檢查，有記錄；滅火器放置位置醒目，取用方便；無(wú)其他安全隱患和事故發(fā)生。⑤環(huán)境衛(wèi)生：實(shí)訓(xùn)室設(shè)備擺放整齊，桌面無(wú)塵，地面、墻面、門窗整潔干凈，無(wú)雜物堆放。

4.3 師資配備 實(shí)訓(xùn)基地的師資應(yīng)包括實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和實(shí)訓(xùn)基地管理教師兩部分，其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師配備的標(biāo)準(zhǔn)可概括為“雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合、整體水平高”，具體解釋為：①實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷，同時(shí)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)職業(yè)資格，全部為“雙師型”教師。②直接從企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)人員不低于20%，外聘技術(shù)人員具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。③有1名以上具有較高學(xué)術(shù)造詣和較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的副教授；有1個(gè)省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)或1名省級(jí)以上專業(yè)帶頭人。④實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師務(wù)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)能力和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力，具有良好政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。⑤形成一支數(shù)量足夠、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，生師比在20：1以內(nèi)（含培訓(xùn)學(xué)員）。

5 結(jié)束語(yǔ)

成本管理實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生掌握生產(chǎn)一線基本技能的重要場(chǎng)所，所以基地建設(shè)應(yīng)盡力做到環(huán)境的"真實(shí)性"，實(shí)訓(xùn)基地能滿足工程計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)、招投標(biāo)及合同管理實(shí)訓(xùn)的功能。采用各專業(yè)共享的成本實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，將基地建設(shè)成為具有產(chǎn)學(xué)研多種功能、具有輻射作用的教學(xué)中心、 培訓(xùn)中心、研發(fā)中心、技術(shù)服務(wù)中心。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：建筑施工；協(xié)調(diào)；管理；手段；保障

Abstract: the complexity of building products, characteristics of each specific diversity,, determines the construction need more types, more professional, more units of the duties, cooperate closely, can build a house with "economic, applicable, has the advantages of safety, beautiful".

Keywords: building construction; coordination; management; means; security

中圖分類號(hào)：TU71

前言：

由于房屋建筑施工周期長(zhǎng)，工序繁雜，各方在交叉配合上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的地方，有的造成返工，有的影響房屋建筑使用功能，嚴(yán)重的甚至帶來(lái)質(zhì)量問(wèn)題和安全隱患。因此，如何協(xié)調(diào)好施工管理過(guò)程的交叉配合問(wèn)題是至關(guān)重要的。

1.重視招投標(biāo)管理，是做好協(xié)調(diào)管理的前提保證

隨著建筑市場(chǎng)招投標(biāo)制度的深度貫徹，建設(shè)單位對(duì)招投標(biāo)越來(lái)越重視，招標(biāo)文件內(nèi)容考慮的越來(lái)越細(xì)致，可以在招標(biāo)文件中明確中標(biāo)單位必須有合作配合責(zé)任，否則不予投標(biāo)，即使中標(biāo)后發(fā)現(xiàn)有推諉扯皮等現(xiàn)象時(shí)，建設(shè)單位隨時(shí)有權(quán)單方面解除合同，并賠償建設(shè)單位一切損失，且作為現(xiàn)場(chǎng)考察的重要組成部分。為項(xiàng)目的規(guī)范化管理提供前提保障。

2.加強(qiáng)合同管理，是交叉施工管理的關(guān)鍵

目前建筑市場(chǎng)專業(yè)分工愈加細(xì)致，專業(yè)分包現(xiàn)象普遍存在。各參建單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確，且受利益的驅(qū)使，各參建單位都想少付出多收益，往往造成工序上的遺漏和扯皮等問(wèn)題產(chǎn)生，這些人為因素帶來(lái)的問(wèn)題，增加了協(xié)調(diào)管理的復(fù)雜性和難度性。因此，要從承包合同上給予完善、規(guī)范，特別是應(yīng)在合同中明確各承包單位在整個(gè)工程項(xiàng)目中的責(zé)、權(quán)、利，針對(duì)各工種、各專業(yè)可能出現(xiàn)的交叉配合等方面的問(wèn)題，在合同中明確注明具體的制約措施，并充分運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿，制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度，

3.運(yùn)用專業(yè)技術(shù)優(yōu)化設(shè)計(jì)，為施工交叉管理打好基礎(chǔ)

由于各專業(yè)設(shè)計(jì)都有各自的設(shè)計(jì)原則和處置辦法，通常是各自為政，自成章法，很少考慮在同一張平面圖上疊加其他專業(yè)的設(shè)計(jì)成果，這就導(dǎo)致了不同專業(yè)在后續(xù)施工中交叉作業(yè)，爭(zhēng)搶同一工作面，影響后續(xù)施工，甚至埋下安全、質(zhì)量隱患，造成不必要的損失。因此，以建筑專業(yè)為主，結(jié)構(gòu)、水電、暖通等專業(yè)為輔，采用CAD圖層疊加技術(shù)，將各自的設(shè)計(jì)成果（如：管線、設(shè)備等）在各層平面圖上疊加，發(fā)現(xiàn)交錯(cuò)、重疊的，應(yīng)重點(diǎn)分析、逐一排除，消滅管線打架現(xiàn)象。對(duì)于集中走廊等位置的管線，應(yīng)提供管線布置剖面圖，便于不同專業(yè)交底排查。

4.堅(jiān)持樣板開(kāi)路，為施工交叉管理提供實(shí)體參照

建筑工程外形越來(lái)越美觀、復(fù)雜，結(jié)構(gòu)越來(lái)越嚴(yán)謹(jǐn)，使用功能日趨多樣化和全面化，使用人對(duì)工程的要求也逐漸提高，各種專業(yè)分包的參與勢(shì)必增多。

每個(gè)分項(xiàng)工程或工種（特別是量大面廣和復(fù)雜的分項(xiàng)工程）及新技術(shù)、新材料、新工藝項(xiàng)目的施工要在開(kāi)始大面積操作前根據(jù)設(shè)計(jì)和規(guī)范要求做出示范樣板，包括樣板墻、樣板間、樣板件、樣板套等樣板，經(jīng)有關(guān)人員、部門（業(yè)主、顧客、監(jiān)理、質(zhì)檢員等）共同檢查驗(yàn)收，認(rèn)可批準(zhǔn)后，方可按樣板質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和施工效果大面積展開(kāi)施工操作。

這樣可以直觀地看到和評(píng)判其質(zhì)量與工藝狀況以及施工效果，又對(duì)各種材料、設(shè)備的使用和安裝效果等進(jìn)行直接檢驗(yàn)，也為各專業(yè)交叉施工提供現(xiàn)場(chǎng)協(xié)作，有利于各專業(yè)工作面和工作空間預(yù)留的配合施工。保證了工程質(zhì)量，避免盲目施工，造成大量返工，浪費(fèi)人力、物力。并可以作為驗(yàn)收的實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)樣板的施工和檢驗(yàn)也避免給后序工程留下隱患，提前把隱患控制住。

5.建立快速處置機(jī)制，為施工交叉管理提供有效手段

實(shí)際工作中，各專業(yè)、各工種、多工序的交叉沖突難以避免，因此，平時(shí)應(yīng)按規(guī)范、規(guī)程的要求，不斷收集、總結(jié)、更新可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，編制《快速處置技術(shù)手冊(cè)》，讓管理層到操作層統(tǒng)一意識(shí)。

5.1遵循“操作員對(duì)班組負(fù)責(zé)，班組對(duì)專業(yè)隊(duì)伍負(fù)責(zé)，總承包、監(jiān)理、設(shè)計(jì)對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)現(xiàn)化整為零，分工明確，避免無(wú)序管理。

5.2遵循“先地下后地上，先土建后設(shè)備，先主體后圍護(hù)，先結(jié)構(gòu)后裝修，先主體后附屬”的原則，避免工序、流程倒置，管理混亂。

5.3管道管徑布置原則：先布置管徑較大的管線，后布置管徑較小的管線，遇管線交叉時(shí)，應(yīng)小管避讓大管。因小管所占空間位置較小，造價(jià)相對(duì)較低且易于安裝。

5.4管道類型布置原則：壓力流管道避讓重力流管道。管線交叉時(shí)，應(yīng)將重力流管道對(duì)標(biāo)高的要求作為首要條件給予滿足。

6.應(yīng)用PDCA管理體系，為施工交叉管理提供有力保障

6.1、PDCA管理體系的實(shí)質(zhì)

PDCA管理體系又稱為“戴明環(huán)”，是由Edward Deming提出來(lái)的科學(xué)管理方法，通過(guò)計(jì)劃（PLAN）、實(shí)施（DO）、檢查（CHECK）、處理（ACTfON） 4個(gè)階段、8個(gè)步驟循環(huán)完成的一種管理體系。PDCA管理體系中各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，每次循環(huán)都有新的目標(biāo)和內(nèi)容。每循環(huán)一次，就實(shí)現(xiàn)一定的質(zhì)量目標(biāo)，解決一定的問(wèn)題，通過(guò)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，使質(zhì)量水平不斷的得以提高。

6.2、應(yīng)用PDCA管理機(jī)制，提升交叉管理水平

PDCA管理實(shí)質(zhì)是提升優(yōu)化管理的過(guò)程，施工過(guò)程的各專業(yè)、各工種、多工序的交叉沖突事件，較為常見(jiàn)。這里就以“墻角管道先行安裝，影響墻角粉刷質(zhì)量”的問(wèn)題為例，闡述PDCA管理在在具體實(shí)踐中的運(yùn)用。

計(jì)劃階段，也稱P階段。這也是PDCA體系中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的一環(huán)。它主要包括制定計(jì)劃，研究問(wèn)題，找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因，擬定對(duì)策和措施等，概括起來(lái)包括4個(gè)步驟。

（1）分析現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題。一般可通過(guò)設(shè)計(jì)排查、現(xiàn)場(chǎng)巡查等方式，收集、分析、統(tǒng)計(jì)以往工程原始記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；也可通過(guò)與標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)定對(duì)照等方式，找出施工中可能出現(xiàn)多專業(yè)、多工種間的交叉、沖突點(diǎn)。例如：墻角粉刷與管道安裝交叉施工，出現(xiàn)粉刷施工難操作，導(dǎo)致粉刷質(zhì)量差等問(wèn)題。這就為下一步驟的工作提供了研究的對(duì)象。

（2）分析影響施工問(wèn)題產(chǎn)生的原因。如上例，通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)影響墻角粉刷質(zhì)量的原因是由于“操作空間小，施工組織無(wú)序，缺乏溝通”等因素造成。由此可見(jiàn)，以第一步驟工作為切入點(diǎn)，從工序質(zhì)量、施工質(zhì)量、安全隱患等方面，深化分析，查找、甄別產(chǎn)生問(wèn)題的原因，能夠分析出影響研究對(duì)象的多方面因素，有利于下一步驟的工作開(kāi)展。

（3）找出影響施工問(wèn)題的主要因素。通過(guò)進(jìn)一步分析，就能得出結(jié)論，顯然“施工組織無(wú)序”是影響墻角粉刷質(zhì)量的主要因素。但在現(xiàn)實(shí)管理中，影響施工問(wèn)題的原因可能多種各樣，情況復(fù)雜，難以一眼找出主要矛盾。這就要求管理者熟練掌握合同、規(guī)范、規(guī)程的要求，加強(qiáng)專業(yè)間的溝通，這樣才能高效、準(zhǔn)確地確定矛盾的主要因素，才能為在擬定對(duì)策環(huán)節(jié)找到有效突破口。

（4）擬定對(duì)策和措施。針對(duì) “施工組織無(wú)序”的問(wèn)題，管理者擬定“先局部粉刷，后管道安裝”的原則，并制定出“先將管道后陰角部位500mm左右寬的墻體粉刷（留施工縫），再進(jìn)行管道安裝，最后進(jìn)行大面積的抹灰”的施工方案指導(dǎo)施工。

由此可知，這一環(huán)節(jié)是PDCA管理最為重要的部分，對(duì)策制定的可操作性、合理性、科學(xué)性，將直接影響后續(xù)三個(gè)階段的工作效果。因此在制定對(duì)策過(guò)程要反復(fù)考慮對(duì)策制定的原因、目的，實(shí)施的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和方法等6個(gè)方面的問(wèn)題。要做到事事有依、事后有據(jù)、切實(shí)可行，否則將影響這一循環(huán)的實(shí)際效果。

篇8

1 研究設(shè)計(jì)

1.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)

為盡可能全面科學(xué)分析工商管理類專業(yè)課程學(xué)習(xí)中大學(xué)生主體性的實(shí)踐現(xiàn)狀，筆者和其他課題組成員根據(jù)主體性的基本內(nèi)涵、長(zhǎng)期從事工商管理類課程教育的專家學(xué)者的意見(jiàn)，共設(shè)計(jì)了 20 個(gè)有關(guān)工商管理類課程學(xué)習(xí)中大學(xué)生主體性實(shí)踐的問(wèn)題項(xiàng)。對(duì)每一個(gè)問(wèn)題項(xiàng)，筆者根據(jù)其實(shí)施情況與效果設(shè)計(jì)了 5 個(gè)等級(jí)，分別為 1 =“沒(méi)有考慮”，2 =“計(jì)劃考慮”，3 =“已經(jīng)考慮”，4 =“有所實(shí)施”，5 =“成功實(shí)施”。

本文主要通過(guò)下面幾種方式確保量表的信度和效度。第一、由于所使用的問(wèn)卷項(xiàng)目中的一部分被其他研究人員使用過(guò)，因此認(rèn)為這些量表具有可靠的效度。第二、通過(guò)咨詢長(zhǎng)期擔(dān)任工商管理類課程教育的專家學(xué)者、老教授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷的預(yù)調(diào)查，在科學(xué)評(píng)估了問(wèn)卷設(shè)計(jì)的恰當(dāng)性之后，再根據(jù)預(yù)試者提供的意見(jiàn)對(duì)相關(guān)題項(xiàng)進(jìn)行了修改。第三、通過(guò)克朗巴哈 信度系數(shù)法對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了信度檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果符合要求。

1.2 研究樣本

筆者和其他課題組成員主要向河南省 2 所普通本科院校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷 300 份，收回問(wèn)卷 295 份，有效問(wèn)卷 285 份。其中男生占比為 55.43%，女生占比為 44.57%;一年級(jí)學(xué)生占比為 16.73%，二年級(jí)學(xué)生占比為 31.52%，三年級(jí)學(xué)生占比為 36.73%，四年級(jí)學(xué)生占比為 15.02%;經(jīng)管類專業(yè)占比為 87.82%，工科類專業(yè)占比為 12.18%;從戶籍構(gòu)成來(lái)看，城市戶籍占比為 42.26%，非城市戶籍占比為 57.74%。

2 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析

2.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析

本文主要應(yīng)用 SPSS 統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析。由分析結(jié)果可知，20 個(gè)調(diào)查題項(xiàng)的均值大部分都介于 3-4 之間(限于篇幅，描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果不在文中列示)，表明這些學(xué)生已經(jīng)考慮了主體性實(shí)踐的內(nèi)容，并且大部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)施。

2.2 因子分析

在進(jìn)行因子分析之前，本文對(duì)各調(diào)查題項(xiàng)的原始數(shù)據(jù)使用KMO和Bartlett球度檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果顯示，KMO值為0.922。與此同時(shí)，Bartlett 球度檢驗(yàn)結(jié)果顯示相伴概率為 0.000，小于顯著性水平 0.05，即拒絕統(tǒng)計(jì)量相關(guān)矩陣為單位矩陣的假設(shè)，所以適合對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析。③通過(guò)對(duì) 20 個(gè)初始變量作因子分析，按照特征值大于1 以及方差極大旋轉(zhuǎn)方法提取因子，可提取 3 個(gè)新因子作為 20 個(gè)初始變量的主因子，3 個(gè)主因子的累計(jì)貢獻(xiàn)率為 72.931%，即它們可以反映原始20 個(gè)變量 72.931%的信息量。提取 3 個(gè)主因子的特征值和貢獻(xiàn)率。對(duì) 2 個(gè)主因子進(jìn)行方差極大旋轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)次數(shù)為 13次)，得到因子載荷矩陣。

為了驗(yàn)證因子分析得出的同一因子各個(gè)問(wèn)題是否測(cè)量同一問(wèn)題，本文進(jìn)一步進(jìn)行了內(nèi)部信度檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果顯示 3 個(gè)主因子的克朗巴哈 系數(shù)值均大于 0.7，因此有效保證了因子構(gòu)造的一致性和有效性。

3 研究結(jié)論與建議

在學(xué)習(xí)工商管理類專業(yè)課程時(shí)，大學(xué)生主體性實(shí)踐更關(guān)注努力擴(kuò)展知識(shí)面，其累計(jì)貢獻(xiàn)率為 50.936%，這也意味著大學(xué)生在學(xué)習(xí)工商管理類專業(yè)課程時(shí)，不再僅局限于課本上的知識(shí)，已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、雜志等不同渠道開(kāi)始關(guān)注現(xiàn)實(shí)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理實(shí)踐;其次關(guān)注解決專業(yè)疑難問(wèn)題，其累計(jì)貢獻(xiàn)率為 16.147%，這也說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到努力解決專業(yè)疑難問(wèn)題對(duì)提升工商管理類專業(yè)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響;完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的貢獻(xiàn)率為 5.848%，表明大學(xué)生在學(xué)習(xí)工商管理類專業(yè)課程時(shí)，在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃方面已經(jīng)有所事實(shí)施，只是這一系數(shù)相對(duì)較小，這也反映了其實(shí)施的力度還不夠。

篇9

關(guān)鍵詞:建筑工程;管理模式;現(xiàn)狀;創(chuàng)新發(fā)展

根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)建筑工程發(fā)展情況的研究發(fā)現(xiàn)，建筑工程管理模式是建筑行業(yè)發(fā)展的重要組成部分，因此建筑企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)建筑工程管理模式的完善和創(chuàng)新，針對(duì)建筑工程項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度以及項(xiàng)目整體效益方面進(jìn)行專業(yè)的管理，同時(shí)針對(duì)其中的差異性，制定針對(duì)性的管理策略，能夠保障建筑工程的順利發(fā)展。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及時(shí)代快速發(fā)展的推動(dòng)下，建筑行業(yè)需要改變傳統(tǒng)的管理模式，認(rèn)識(shí)到管理模式創(chuàng)新對(duì)建筑行業(yè)的重要性，從而加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)建筑行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展情況的調(diào)查，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

1建筑工程管理的發(fā)展理念

建筑工程管理主要指的是建筑工程企業(yè)需要根據(jù)業(yè)主方面的要求，同時(shí)需要遵循合同中的各項(xiàng)條例進(jìn)行有效的管理控制，從而實(shí)現(xiàn)建筑工程的順利建設(shè)。建筑工程管理是源于西方國(guó)家的管理形式，在20世紀(jì)中期建筑工程方面增加對(duì)管理理論的應(yīng)用，能夠有效保證建筑工程的質(zhì)量和效率，同時(shí)能夠針對(duì)建筑工程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的管理，實(shí)現(xiàn)建筑工程各部門之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)建筑工程管理的發(fā)展。但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，由于技術(shù)人員沒(méi)有認(rèn)識(shí)到建筑工程管理發(fā)展的重要性，因此導(dǎo)致建筑工程管理模式比較落后［1］。

2現(xiàn)代社會(huì)加強(qiáng)建筑工程管理模式進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的重要性

2．1需要滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求

關(guān)于建筑工程管理模式在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展，需要滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，注重提升建筑行業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，促使建筑行業(yè)成為國(guó)內(nèi)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)力量，實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)工程方面的管理，因此需要對(duì)管理模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，促使建筑企業(yè)的管理水平得到有效提升，達(dá)到滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的要求。

2．2需要滿足現(xiàn)代社會(huì)建筑工程管理的需求

關(guān)于建筑工程管理模式在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展，在建筑工程的管理過(guò)程中主要以理論的形式進(jìn)行展現(xiàn)，能夠有效協(xié)調(diào)建筑工程各部門之間的團(tuán)結(jié)合作，能夠保障建筑工程建設(shè)的順利完工，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑行業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)管理模式的創(chuàng)新，保障在建筑工程建設(shè)施工的過(guò)程中，能夠達(dá)到更好的管理預(yù)期，為建筑企業(yè)謀取更多的利益，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展［2］。

2．3需要滿足現(xiàn)代社會(huì)資源優(yōu)化配置方面的需求

關(guān)于建筑工程管理模式在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及時(shí)代快速發(fā)展的影響下，加強(qiáng)對(duì)管理模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，能夠有效提高建筑工程建設(shè)的質(zhì)量和效率，能夠有效提升建筑企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，根據(jù)建筑工程發(fā)展的研究調(diào)查，發(fā)現(xiàn)管理模式能夠?qū)ι鐣?huì)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，同時(shí)將建筑工程的員工和資源進(jìn)行高效管理，能夠?qū)崿F(xiàn)各部門的協(xié)調(diào)合作，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化，因此加強(qiáng)提升建筑工程的管理水平，對(duì)國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的發(fā)展具有重要作用。

3關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)建筑工程管理模式在進(jìn)行發(fā)展時(shí)存在的問(wèn)題

3．1建筑工程的發(fā)展體制沒(méi)有進(jìn)行完善和創(chuàng)新

根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)建筑工程管理模式發(fā)展情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在建筑工程的管理體制處于傳統(tǒng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，沒(méi)有跟隨時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行有效的完善和創(chuàng)新，嚴(yán)重影響國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的發(fā)展速度，從而降低國(guó)內(nèi)建筑企業(yè)的綜合實(shí)力，同時(shí)發(fā)現(xiàn)建筑企業(yè)沒(méi)有意識(shí)到管理模式創(chuàng)新的重要性，導(dǎo)致建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益沒(méi)有得到有效的提升，不利于建筑行業(yè)的正常發(fā)展［3］。

3．2建筑工程的發(fā)展體制沒(méi)有專業(yè)人員進(jìn)行管理

根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)建筑工程管理模式發(fā)展情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在管理部門員工的專業(yè)能力不足，在建筑工程的建設(shè)過(guò)程中，沒(méi)有針對(duì)施工環(huán)境和情況進(jìn)行專業(yè)合理的管理能力，甚至建筑工程施工期間突發(fā)意外情況，無(wú)法做出正確的判斷和管理策略，造成建筑工程成本增加、工期延誤等情況，甚至?xí)绊懡ㄖ髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因此建筑企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)管理模式的創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)建筑行業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

3．3建筑工程管理部門沒(méi)有增加對(duì)管理理念的重視

根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)建筑工程管理模式發(fā)展情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。存在建筑工程管理部門不重視管理理念的情況，會(huì)嚴(yán)重影響建筑工程建設(shè)的質(zhì)量和效率，不利于建筑企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升，甚至影響社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，同時(shí)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，存在企業(yè)為了謀取利益，進(jìn)行壓榨員工剩余價(jià)值等不合理行為，不利于建筑企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，因此建筑企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)管理模式的優(yōu)化和創(chuàng)新，及時(shí)更新建筑工程的管理理念和體系，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的健康發(fā)展。

4針對(duì)加強(qiáng)現(xiàn)代社會(huì)建筑工程管理模式創(chuàng)新發(fā)展制定有效措施

4．1需要制定現(xiàn)代化的建筑工程管理理念

根據(jù)現(xiàn)代建筑工程管理模式發(fā)展情況的研究得知，根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，通過(guò)制定現(xiàn)代化的建筑工程管理理念，能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)化的發(fā)展，促使建筑工程的管理模式發(fā)揮真正的價(jià)值和作用，有助于提升建筑企業(yè)在社會(huì)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的順利發(fā)展。關(guān)于建筑企業(yè)的管理人員方面，需要加強(qiáng)對(duì)管理人員的管理能力進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，保證能夠跟隨時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏，促使建筑工程的管理模式得到顯著的提升，同時(shí)需要制定專業(yè)的管理理念，針對(duì)建筑工程的各項(xiàng)資源進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)新發(fā)展，有助于促進(jìn)國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

4．2需要組建專業(yè)的建筑工程管理團(tuán)隊(duì)

根據(jù)現(xiàn)代建筑工程管理模式發(fā)展情況的研究得知，可以根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，組建專業(yè)的建筑工程管理團(tuán)隊(duì)，能夠有效提升建筑企業(yè)管理部門的管理能力和專業(yè)知識(shí)，特別在建筑過(guò)程中發(fā)生突況時(shí)，能夠及時(shí)做出正確的判斷，從而減少建筑企業(yè)成本和經(jīng)濟(jì)方面的投入，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的順利發(fā)展［5］。針對(duì)建筑工程管理團(tuán)隊(duì)方面的構(gòu)建，需要保證管理人員具有專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，并且有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)建筑工程的建設(shè)進(jìn)行高質(zhì)量的管理，有助于提高建筑工程施工的質(zhì)量和效率，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

4．3需要加強(qiáng)建筑工程管理模式的創(chuàng)新發(fā)展

根據(jù)現(xiàn)代建筑工程管理模式發(fā)展情況的研究得知，建筑企業(yè)管理部門需要加強(qiáng)對(duì)建筑工程管理的創(chuàng)新發(fā)展，其中針對(duì)工程質(zhì)量、企業(yè)收益等方面進(jìn)行專業(yè)化的管理，能夠?qū)崿F(xiàn)建筑企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

4．4需要加強(qiáng)對(duì)建筑工程管理整體框架的完善

根據(jù)現(xiàn)代建筑工程管理模式發(fā)展情況的研究得知，建筑企業(yè)管理部門加強(qiáng)對(duì)建筑工程管理整體框架的改善，能夠在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的影響下對(duì)人才建設(shè)等方面進(jìn)行專業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的正常發(fā)展。

篇10

楊 艷 劉桂發(fā)

【摘要】在建筑行業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí)，人們對(duì)建筑工程管理也

更加關(guān)注了起來(lái)，在新的社會(huì)背景，新的科學(xué)技術(shù)條件和新的建設(shè)

規(guī)模下，舊一套的工程管理模式已經(jīng)暴露出了太多的缺點(diǎn)，整個(gè)行

業(yè)需要對(duì)建筑工程管理進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)新的改革措施。本文首先將簡(jiǎn)單

的介紹建筑工程管理的重要性與主要內(nèi)容，之后就建筑工程管理的

現(xiàn)狀做了重點(diǎn)的分析，然后針對(duì)建筑工程管理現(xiàn)階段的一些問(wèn)題進(jìn)

行改進(jìn)，最終促進(jìn)建筑行業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】建筑工程管理；管理現(xiàn)狀；改進(jìn)方法

一、前言

建筑工程管理貫穿了工程的整個(gè)過(guò)程，可以對(duì)工程的所有環(huán)節(jié)

進(jìn)行管理與監(jiān)控，做好建筑工程的管理可以有效的降低建筑工程的

成本，提高工程的質(zhì)量，有利于增加建筑企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著現(xiàn)代

經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的建筑工程管理體系與高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)之間

產(chǎn)生了許多的矛盾，嚴(yán)重的制約了建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展，為此建設(shè)

現(xiàn)代化的建筑工程管理體系顯得極為重要。

二、建筑工程管理的重要性與主要內(nèi)容

1. 建筑工程的重要性

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們步入了信息化時(shí)代，建筑工程管理水平

的高低將很大程度上的影響到建筑企業(yè)效益上的高低。對(duì)于建筑行

業(yè)來(lái)說(shuō)，建筑工程管理的重要性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，良好

的建筑工程管理有利于建筑領(lǐng)域與生產(chǎn)領(lǐng)域間的交流，有利于國(guó)民

經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展。第二，良好的建筑工程管理有利于解決現(xiàn)階

段建筑行業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如：違法亂紀(jì)、出現(xiàn)低質(zhì)工程等，

為此建設(shè)良好的建筑工程管理體系能夠促進(jìn)整個(gè)建筑行業(yè)的發(fā)展速

度，意義重大。

2. 建筑工程管理的主要內(nèi)容

建筑工程管理的內(nèi)容主要包括以下三點(diǎn)：第一，質(zhì)量的管理。

質(zhì)量管理是建筑工程管理的重要內(nèi)容，建筑工程的質(zhì)量是評(píng)定建筑

工程管理水平的重要依據(jù)，通過(guò)對(duì)嚴(yán)格的建筑工程管理可以有效的

保證工程的質(zhì)量。建筑工程的建設(shè)包括有許多環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的

好壞都能直接或間接的影響到整個(gè)工程的質(zhì)量，為了更好的保證建

筑工程的質(zhì)量，質(zhì)量管理是整個(gè)工程管理必不可少的一部分。第二，

工程進(jìn)度的管理。為了確保工程能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，就必須

通過(guò)工程進(jìn)度管理來(lái)合理的調(diào)配工程各個(gè)環(huán)節(jié)有序的進(jìn)行。倘若工

程進(jìn)度管理松懈，負(fù)責(zé)各顧各環(huán)節(jié)的員工就會(huì)沒(méi)有壓力，進(jìn)而導(dǎo)致

工作不努力，工程不能按期完成，甚至還會(huì)影響到工程的質(zhì)量。第

三，工程投資管理。建筑工程管理是服務(wù)于建筑企業(yè)，而企業(yè)的追

求就是良好的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，而優(yōu)秀的投資管理能夠合理的調(diào)度工程各

個(gè)環(huán)節(jié)的資金使用，使得整個(gè)工程在達(dá)到合格的質(zhì)量的情況下，盡

可能的擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

三、建筑工程管理現(xiàn)狀

建筑工程管理監(jiān)控珍整個(gè)工程的全過(guò)程，是工程按期完成的前

提，是工程質(zhì)量的保證。由于我國(guó)建筑工程管理的發(fā)展時(shí)間較短，

而且還缺乏系統(tǒng)深入的理論研究，因此現(xiàn)階段的我國(guó)建筑工程管理

存在著許多問(wèn)題。具體如下：

1. 工程管理的觀念落后。一直以來(lái)，我國(guó)建筑企業(yè)受傳統(tǒng)思想

觀念的影響，企業(yè)中的管理者普遍存在著重技術(shù)而輕管理的錯(cuò)誤思

想。從而導(dǎo)致了管理者在管理過(guò)程中片面的追求工程的經(jīng)濟(jì)效益，

采取硬性指令的方式進(jìn)行管理，導(dǎo)致了對(duì)工程質(zhì)量、進(jìn)度、安全等

各個(gè)方面的管理工作疏忽，整個(gè)工程的質(zhì)量不能得到良好的保障，

從而影響了我國(guó)整個(gè)建筑行業(yè)的發(fā)展。

2. 工程管理體制不健全。這個(gè)問(wèn)題是我國(guó)現(xiàn)階段建筑工程管理

的主要問(wèn)題之一。要很好的實(shí)現(xiàn)工程管理就需要一個(gè)完善的工程管

理體系，而一個(gè)完善的工程管理體系需要健全的管理部門，每個(gè)部

門需要許多的專業(yè)管理人員參與整個(gè)工程管理工作。但是事實(shí)不如

人意，許多建筑企業(yè)為了追求工程的更高經(jīng)濟(jì)效益，肆意的撤銷管

理部門、裁減管理人員，導(dǎo)致了工程管理體系的不完善，也就無(wú)法

實(shí)現(xiàn)良好的工程管理。

3. 國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)還未完善。相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我

國(guó)建筑工程管理方面的相關(guān)法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)不夠完善，使得我國(guó)建

筑工程管理無(wú)法科學(xué)的。有效的執(zhí)行下去。相關(guān)法律法規(guī)的不完善，

給工程管理的實(shí)行帶來(lái)巨大不便，由此也引發(fā)了許多建筑工程管理

問(wèn)題，許多建筑企業(yè)利用法律法規(guī)的漏洞，沒(méi)有按照嚴(yán)格的建筑工

程要求在工程的施工階段偷工減料牟取暴利，因此完善相關(guān)法律法

規(guī)是勢(shì)在必行的。

4. 缺乏專業(yè)的管理人員?，F(xiàn)階段在我過(guò)建筑行業(yè)中，大部分的

工程施工部分都是由勞務(wù)隊(duì)完成的，而我國(guó)勞務(wù)隊(duì)伍成員的素質(zhì)普

遍較低，許多建筑企業(yè)過(guò)度重視建筑工程的技術(shù)人員，而輕視專業(yè)

的管理人員，導(dǎo)致了工程缺乏科學(xué)的管理。

四、建筑工程管理的改進(jìn)方法

針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)建筑工程管理的現(xiàn)狀，為了能夠合理的解決我

國(guó)建筑工程管理存在的一些問(wèn)題，提出如下幾個(gè)改進(jìn)方法：

1. 提高對(duì)工程管理觀念的認(rèn)識(shí)。要做到好的建筑工程管理首先

要確立一個(gè)良好而準(zhǔn)確的管理觀念，建筑行業(yè)應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念，

加大對(duì)工程管理的重視程度，利用創(chuàng)新性思維將工程管理工作融入

到行業(yè)發(fā)展中去，在對(duì)行業(yè)未來(lái)發(fā)展做策劃時(shí)，充分的考慮到工程

管理工作，將工程管理工作作為取得社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的重要手段來(lái)開(kāi)

展。建筑企業(yè)要將工作的重心進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠?，加大?duì)管理工作的

資金投入，提高參與工程管理工作人員的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化各個(gè)部門

的組成，用以保障建筑工程管理工作的順利開(kāi)展。

2. 工程管理體系的健全與改革。要更好實(shí)現(xiàn)建筑工程管理工作，

就必須健全建筑工程管理體系，招收足夠的專業(yè)管理人員。建筑企

業(yè)應(yīng)該建立科學(xué)的管理體系，在工程的各個(gè)環(huán)節(jié)采取相互競(jìng)爭(zhēng)的管

理機(jī)制，設(shè)立完善的管理工作制度，有效的調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，

并且應(yīng)該建立管理責(zé)任制度和管理考核制度，把工程管理工作落實(shí)

到每一個(gè)工作人員身上，以實(shí)現(xiàn)管理質(zhì)量的提高。改革管理體制，

具體內(nèi)容可分為將總承包人的施工管理職能與作業(yè)職能相分離，采

取彈性的用工制度，根據(jù)市場(chǎng)要求來(lái)設(shè)置總公司的組織結(jié)構(gòu)等幾個(gè)

部分，有效地利用集權(quán)和分權(quán)，使得整個(gè)工程管理體系靈活起來(lái)，

加強(qiáng)建筑領(lǐng)域與生產(chǎn)領(lǐng)域之間的交流，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速平穩(wěn)發(fā)

展。

3. 國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的完善。為了保證建筑工程管理的落實(shí)情

況，必須對(duì)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行完善，提高管理標(biāo)準(zhǔn)，拉近與西方發(fā)

達(dá)國(guó)家間的距離，促進(jìn)我國(guó)建筑工程管理水平向國(guó)家化標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。

其中還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)建筑工程管理中的一些典型性問(wèn)題來(lái)

設(shè)立專項(xiàng)的法律法規(guī)，以保障建筑工程管理的科學(xué)發(fā)展。

4. 提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)。建筑企業(yè)要打到一個(gè)良好的社會(huì)

經(jīng)濟(jì)效益就必須提高建筑工程管理的水平，對(duì)企業(yè)中不達(dá)標(biāo)的管理

人員進(jìn)行培訓(xùn)與教育，提高他們的管理專業(yè)素質(zhì)，使得他們能夠適

應(yīng)現(xiàn)代化的管理體系。與此同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)于

工程管理的優(yōu)秀人才進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，刺激管理人員的積極性，使

得參與工程管理的人員把科學(xué)的管理體系落實(shí)到實(shí)際建筑工程中

去。高素質(zhì)的管理人員能夠更加有效的實(shí)現(xiàn)建筑工程管理的內(nèi)容，

使得建筑工程的質(zhì)量管理、進(jìn)度管理和投資管理更加合理化，使得

工程的質(zhì)量得到更好的保障，企業(yè)的收益得到更大化。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，建筑工程管理在我國(guó)建筑行業(yè)應(yīng)該加大重視力度，

針對(duì)現(xiàn)階段建筑工程管理出現(xiàn)的問(wèn)題，從實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)合理

的改進(jìn)建筑工程管理現(xiàn)狀，提高建筑企業(yè)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)整個(gè)

建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)