導(dǎo)語：如何才能寫好一篇職業(yè)生涯規(guī)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、全面了解自我。

在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，中職學(xué)生應(yīng)該從職業(yè)需要的角度去分析自我，明確自己適合干什么，能干什么，只有在認識了自我個性、自身條件的情況下，才能對自己有一個準確的定位。就如個子矮的人不能成為杰出的跳高運動員，即使彈跳力好也于事無補，而個子太高的人當舉重運動員一定會吃虧。

在分析自我的過程中，既不可高估自己，覺得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，覺得自己樣樣都不如人。要客觀的認識自身條件，了解自己的優(yōu)勢和不足，這樣才能使自己理性地面對紛繁復(fù)雜的職場，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

在了解自身條件的基礎(chǔ)上，中職生還應(yīng)該了解自己所處的環(huán)境和變化的趨勢。個人所處的家庭以及所生活的地區(qū)，提供個人發(fā)展的機會是不同的。如，有的學(xué)生家庭條件好，自己畢業(yè)后想繼續(xù)深造，他可以按照自己想法去做。有的學(xué)生家庭比較困難，可自己又想畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)，繼續(xù)上學(xué)是不允許的了。那么在規(guī)劃職業(yè)時，可以先選擇就業(yè)，后再去學(xué)習(xí)，也可以一邊就業(yè)，一邊求學(xué)，完成自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。

總之，充分認識自己，對將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用。

二、確定職業(yè)目標。

中職生在完成了認識自我后，接下來的任務(wù)就是給自己一個合理的定位——確定職業(yè)目標。只有確定了職業(yè)目標，你才能理性地去選擇職業(yè)。

當前中職生中存在著這樣一些心理，他們認為找工作是學(xué)校和家長的事，覺得中職生找不到什么好工作，因而，學(xué)校推薦的工作即使不滿意也只能接受。在這種心態(tài)的支配下，職業(yè)目標怎能去確定呢？

那么怎樣確定自己的職業(yè)目標呢？職業(yè)目標的確定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又覺得無法展現(xiàn)自己的能力。

確定職業(yè)目標要看社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，個人所處的就業(yè)環(huán)境，看這個職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求。因此，中職生要知道國家經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，了解本地區(qū)的經(jīng)濟特色和未來發(fā)展趨勢，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展機遇，了解市場需要什么人才、當?shù)赜惺裁促Y源可以利用、哪些人際關(guān)系資源有助于實現(xiàn)職業(yè)理想等，必須做好準備，待機而動。

只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求，才能選擇目標，確定目標。

三、規(guī)劃發(fā)展目標。

職業(yè)理想既應(yīng)該有遠期的目標，也應(yīng)該有近期的具體目標。列寧說過：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始?！边h期的目標，不可能一揮而就，需要努力攀登一個個的階梯，才能到達理想的頂峰。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個個具體的階段目標。

對于中職生來說，除了科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠期目標外，更應(yīng)該關(guān)注階段性目標。古人說：“千里之行，始于足下”，只有從具體的一個個階段目標出發(fā)，才能一步一個腳印地前進。因此，制定階段目標時需要注意以下幾點：

1、目標必須是“跳一跳”才能獲得。

“跳一跳”，即必須為之付出努力、必須為之拼搏，不是輕而易舉能達到的。

中職生在制定階段目標時，不能把目標定得太高，太高了，經(jīng)過努力拼搏完成不了，就會有挫敗感，容易產(chǎn)生悲觀情緒，失去信心，從而放棄目標。階段目標也不能定得太低，太低了，目標是容易達到，可太容易得到的東西就不會珍惜，也不知道珍惜。因此，中職生在制定階段目標時，要從“跳一跳”就能達到目標開始。

2、目標要切合實際。

階段目標通過努力能達到，可望又可及，不能脫離自身條件，不能脫離社會現(xiàn)實。

天上的彩虹很美，如果讓我們把它摘下來，這是不可能實現(xiàn)的。制定階段目標，不能把某種不切實際的欲望當作要付諸行動的目標。否則，這樣的目標必定指向失敗。

中職生在制定階段目標時，要根據(jù)階段目標對職業(yè)能力、思想品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面的要求，制定與自身興趣、性格、能力等個性特點相匹配的目標。脫離自身條件，脫離社會現(xiàn)實的目標是不可能達到的。

3、目標要具體、明確。

階段目標要十分具體，不僅要表明需完成的任務(wù)、所能達到的狀態(tài)，還要列出措施，并保證措施明確、得當、有可操作性，切忌空洞、不著邊際。

中職生在制定階段目標時，要有比較明確的時限，或者35年，或者12年，如果沒有具體明確的要求，就等于沒有目標。只有具體、明確并有時限的目標才具有行動指導(dǎo)，才會有激勵的價值。

階段目標是實現(xiàn)職業(yè)理想的重要保證，而各階段目標之間的關(guān)系應(yīng)該是階梯形的，前一個目標是后一個目標的基礎(chǔ)，后一個目標是前一個目標的方向，所有的階段目標都指向遠期目標。

四、不斷調(diào)整目標。

篇2

《IT職業(yè)生涯規(guī)劃》孫福權(quán) 秦燕 主編

東軟電子出版社 東北大學(xué)出版社 2007年3月第1版 定價38.00元

推薦指數(shù)

IT是一個令人興奮的行業(yè)，也是一個急劇變化的行業(yè)。它可能帶來財富，也可能帶來危機。環(huán)顧我們的工作、生活、休閑和娛樂，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，IT正在使我們的世界日新月異。本書結(jié)合IT行業(yè)的市場變化和崗位需求，對IT行業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢進行剖析，研究IT行業(yè)的崗位需求和職業(yè)技能，針對進入IT行業(yè)之前的準備、IT崗位的職業(yè)生涯規(guī)劃、IT崗位的從業(yè)技能和職業(yè)生涯注意事項、IT職業(yè)生涯拓展進行重點專題培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括IT行業(yè)透視、IT職業(yè)生涯規(guī)劃、IT職業(yè)生涯與價值觀、步入IT、思辨IT、營銷IT、游刃IT七大部分。本書可以作為IT學(xué)院、示范性軟件學(xué)院和各高校信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)用書和教學(xué)參考書，可作為有志于從事IT行業(yè)的學(xué)生的課外閱讀用書，也可以作為IT行業(yè)從業(yè)人員的參考閱讀用書和崗位培訓(xùn)用書。

Java高級應(yīng)用開發(fā)

《Java高級應(yīng)用開發(fā)》

鄭吉軍 朱毅 編著

東軟電子出版社 2007年7月第1版

定價40.00元

推薦指數(shù)

本書主要講述Java開發(fā)中涉及到的各種常用開發(fā)，包括圖形化開發(fā)、多線程開發(fā)、I/O（輸入輸出）開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)編程、數(shù)據(jù)庫編程等。本書的作者具有豐富的項目和培訓(xùn)經(jīng)驗。內(nèi)容跟進最新技術(shù)，以JavaSE5.0版本為例，介紹了很多5.0版本的新特征，比如范性、多線程中鎖的控制機制、NIO等；講述深入淺出，以培訓(xùn)的風(fēng)格組織教材，便于讀者快速上手；案例簡潔實用，很多案例來源于實際項目，側(cè)重實踐應(yīng)用；重點難點突出，對于字符集等公認難點內(nèi)容做了深入的剖析。

Struts框架應(yīng)用與開發(fā)

《Struts框架應(yīng)用與開發(fā)》李世祥 編著

東軟電子出版社 2007年7月第1版

定價27.00元

推薦指數(shù)

Jakarta-Struts是Apache軟件組織提供的一項開放源代碼項目，它為Java Web應(yīng)用提供了模型―視圖―控制器（Model―View―Controller，MVC）框架，尤其適用于開發(fā)大型可擴展的Web應(yīng)用。隨著Web技術(shù)的成熟和發(fā)展，Struts框架逐漸成為了Web開發(fā)中的主流框架。Struts框架為軟件開發(fā)者提供了豐富的資源和軟件開發(fā)包，大大提高了開發(fā)Web應(yīng)用的速度和效率?！八俣?實踐”是本書的一大特點。本書中不僅有完整的理論講解，而且全書由一個完整的實例貫穿始終，讓讀者在實踐中深入掌握Struts框架的相關(guān)知識。

Linux管理基礎(chǔ)

《Linux管理基礎(chǔ)》張曉芳 編著

東軟電子出版社 2007年7月第1版

定價30.00元

篇3

                                 

導(dǎo)語

護士職業(yè)規(guī)劃的意義

職業(yè)生涯是一個人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動最后結(jié)束這一過程，為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實之間的矛盾所帶來的職業(yè)沖突。

人的一生中，職業(yè)生活占據(jù)了一大部分，而職業(yè)規(guī)劃能夠好好幫助一個學(xué)習(xí)護理專業(yè)的學(xué)生更好地探尋職業(yè)理想，協(xié)助其進行有效地自我評估。

因此，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理將對人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引，讓我們認識自我、正視專業(yè)、計劃未來，能有效地整合個人資源，確定職業(yè)目標，有利于提高護士的工作和生活滿意度、工作效率和職業(yè)自豪感，讓我們找準突破，快速成長，使個體在專業(yè)成長過程中達到自我實現(xiàn)的最高境界，促進護理事業(yè)的長足發(fā)展，對自己的一生也將產(chǎn)生重要的影響。

職業(yè)錨理論

錨：鋼鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，拋到水底，可以使船停穩(wěn)。

職業(yè)錨：指人們通過實際的工作經(jīng)驗達到自我滿足和補償?shù)囊环N長期的職業(yè)定位。

護理人員職業(yè)錨的個人開發(fā)：

護理人員的職業(yè)錨是在護理實踐工作經(jīng)驗中獲得，并直接反映護理人員個人職業(yè)發(fā)展的潛在需求和動機。

護理人員職業(yè)錨的個人開發(fā)主要策略：

1.確認個人能力特點，提高個人對護理專業(yè)的適應(yīng)性;奮斗目標專一，在職業(yè)活動的動態(tài)發(fā)展中適應(yīng)護理職業(yè)環(huán)境，拓展知識結(jié)構(gòu)，做好本職工作;

2.借助組織和護理管理部門的職業(yè)發(fā)展計劃表，確定職業(yè)目標，發(fā)展職業(yè)角色形象;

3.培養(yǎng)和提高自我職業(yè)決策能力和決策技術(shù)，揚長避短，發(fā)揮個人優(yōu)勢，分階段實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標。

護士職業(yè)生涯各階段劃分主要以年齡為界，分為早期、中期、后期三個階段。

1

早期階段指護士從學(xué)校進入工作環(huán)境，并在工作環(huán)境中逐漸社會化，實現(xiàn)從學(xué)生到護士的轉(zhuǎn)變，并為新的組織所接納的過程。這一階段一般發(fā)生在從業(yè)5年～8 年，護士年齡為22 歲～30 歲 。

護士——護師——主管護師

階段特征：

正處于青年時期，是精力最旺盛的階段，積極向上、爭強好勝。她們對護理工作最充滿熱忱，家庭的壓力少，學(xué)習(xí)熱情也比較高，對自己的專業(yè)技能提高有著較為強烈的追求。

1 掌握職業(yè)技能，學(xué)會如何工作

做好本職工作是護士的基本任務(wù)和重要責(zé)任。要通過從事大量的基礎(chǔ)性工作和常規(guī)性工作才能獲得處理問題的能力。所以，要從小事做起，事事認真，不要自恃有學(xué)歷而不屑于做一些基礎(chǔ)性的工作。

2 克服依賴心理

不要總是希望得到高年資護士的幫助，要學(xué)會主動地開展工作。當然，也要避免因工作過于主動而顯得急于求成。

3 正確面對困難

對于剛開始工作的護士來說，當出現(xiàn)差錯時，不要有自卑心理，應(yīng)該主動地承認錯誤，而且要認真分析出現(xiàn)差錯的原因。是因為粗心，還是因為缺乏經(jīng)驗?要針對原因進行改正。

4 適應(yīng)新的組織環(huán)境(情商)

學(xué)會與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，尋找個人在團隊中的位置，建立新的人際關(guān)系。

階段發(fā)展完成標志：

①找到一個相對合適的科室，能夠獨立或協(xié)作完成各項治療護理任務(wù);

②熟悉所屬醫(yī)療機構(gòu)的運行機制;

③開始在省級刊物;

④建立起新的社會關(guān)系網(wǎng);

⑤達到護師(主管護師)的職業(yè)要求;

⑥取得高一級的學(xué)歷。

2

中期階段成長期

此期約在從業(yè)9年～15年，年齡31歲～40歲。如果在職業(yè)生涯早期護士個人能順利的找準職業(yè)錨，進行自我定位，那么在這個階段就能較順利地發(fā)展。

拓展期

從業(yè)16年～25年進入拓展期，年齡41歲～50歲。這是在業(yè)務(wù)成熟、社會關(guān)系網(wǎng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上開始尋找新的突破的時期。

成長期階段特征：

護士個人職業(yè)能力穩(wěn)步提高，責(zé)任心增強，已基本適應(yīng)了職業(yè)環(huán)境，焦慮不安、無所適從的情緒有所緩解，抵抗挫折能力也得到了提高，能夠接受比較重要的工作任務(wù)，能比較周全的思考、處理問題，已成為工作中的骨干，參與到教學(xué)和管理崗位中。

應(yīng)對策略：

作為護士本人應(yīng)重新進行自我定位，合理安排事業(yè)與家庭，抽出時間參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，擴展自己的知識面，進行適當?shù)男睦碚{(diào)適與休整，給自己回顧、思考、總結(jié)的機會，以維持職業(yè)工作、家庭生活和自我發(fā)展三者之間的均衡。

階段發(fā)展完成標志：

①精通本科室的業(yè)務(wù)，能獨立完成臨床教學(xué)任務(wù);

②參加過省級、國家級的學(xué)術(shù)交流，發(fā)表較高水平的論文;

③參加過相關(guān)書籍的編寫工作;

④擁有可靠的獲取本專業(yè)信息的渠道;

⑤具備主管護師(副主任護師)的職業(yè)要求，部分人成為護士長、責(zé)任組長、總帶教老師等;

⑥取得高一級的學(xué)歷。

拓展期階段特征：

護士可以說都是不同程度的資深護理人員，她們擁有豐富的臨床工作經(jīng)驗，事業(yè)上和生活上都經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，人生體驗豐富，在家庭、事業(yè)中的地位遠比前兩個階段牢固，但是精力與進取心已遠不如前了。

主要問題——職業(yè)疲乏

在已熟悉工作環(huán)境和組織運轉(zhuǎn)機制時，護士常常會遭遇職業(yè)疲乏。從職業(yè)生涯管理的角度來說，由于長期從事同樣的工作，如果找不到新的興奮點，工作對于他們來說已不再富有挑戰(zhàn)性，他們對工作已不再有進取心，生活重心將發(fā)生轉(zhuǎn)移，從以事業(yè)為重心，轉(zhuǎn)向以家庭、自我為中心。

應(yīng)對策略：

保持積極、樂觀進取的心態(tài)，重新認識環(huán)境、評估自我，尋找新挑戰(zhàn)，保持職業(yè)新鮮感，使自己能更快樂的生活和工作。護理管理者應(yīng)針對此階段護士的職業(yè)特點，合理用人，揚其長避其短，進行工作輪換，提供新的、富有挑戰(zhàn)性的工作，以激發(fā)其工作熱情和積極性。

階段發(fā)展完成標志：

①成為臨床護理專家，具備副主任護師或主任護師的職業(yè)水平;

②發(fā)表高質(zhì)量的、引起業(yè)內(nèi)重視的論文;

③出版學(xué)術(shù)專著;

④獲得省級、國家級甚至更高級別的獎勵;

⑤部分人晉升為護理部主任或護理副院長。

3

后期階段此階段大約發(fā)生在從業(yè)25 年后，年齡在50 歲以上。在這一階段，護士個人的工作、生活和心理狀況都將發(fā)生顯著的變化，與以前大不相同。

階段特征：

處于職業(yè)生涯后期階段的護士，可以說成功與失敗都已經(jīng)歷過，不再有過多的奢望與追求，安于現(xiàn)狀，照顧家庭已成為她們最大需求。

主要問題——角色轉(zhuǎn)換

處在職業(yè)生涯后期的護士，各方面的能力都會出現(xiàn)不可避免地衰退，體力、學(xué)習(xí)能力以及整體的職業(yè)能力都呈現(xiàn)下降的趨勢。處于領(lǐng)導(dǎo)地位的管理者往往會逐漸被年輕人所取代，權(quán)力與責(zé)任也將隨之減弱消失;對于在臨床一線的核心骨干們，她們的中心地位和作用也逐步喪失。

應(yīng)對策略：

憑借幾十年的工作經(jīng)驗、技能、智慧以及良好的社會人際關(guān)系，處于此階段的護士應(yīng)為年輕人樹立榜樣，擔(dān)當良師益友的角色，繼續(xù)在職業(yè)工作中發(fā)揮自己獨特的作用。

階段發(fā)展完成標志：

①做好退休的思想準備;

②完成權(quán)力和責(zé)任的交接;

篇4

所謂“富翁型”職業(yè)生涯即懂得現(xiàn)行市場經(jīng)濟中資本運作規(guī)律的職業(yè)人，在相應(yīng)迅速擴張、發(fā)展的企業(yè)中，主動謀求的一種個人職業(yè)生涯規(guī)劃。

這些職業(yè)人大多受過海外教育，見識過資本運作的市場發(fā)展規(guī)律，能夠在資本運作的企業(yè)中或資本運作的過程中找到成就自己職業(yè)發(fā)展的機會點。他們都是被職業(yè)生涯理念激發(fā)和開化過的，有意識的主動去規(guī)劃自身職業(yè)生涯發(fā)展。

“富翁型”職業(yè)生涯者是職業(yè)生涯中的先進者，因為這些職業(yè)人深刻的明白，市場經(jīng)濟和我個人職業(yè)發(fā)展密不可分，大的社會環(huán)境和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是怎樣的，會造就給我個人一個什么樣的契機。他們不是關(guān)起門來想，我要做好什么樣的事情，什么樣的老板認可我，然后我要怎么樣去做。雖然這也是有職業(yè)生涯理念的人，但這屬于稍低一個層次。，高一個層次的人，他能將個人的小命運嫁接到時代大命運上。

這是網(wǎng)絡(luò)化的時代，大眾消費需求娛樂化，盛大正是將自己的娛樂帝國同新浪在門戶網(wǎng)站上的優(yōu)勢相加，強強聯(lián)手，順應(yīng)時展潮流。能夠預(yù)料到盛大這樣的資本運作大手筆，并從中找到自己發(fā)展契機的職業(yè)人，能夠迅速上升并使身價翻番。就像現(xiàn)在盛大和新浪的職業(yè)經(jīng)理人，都是這次資本運作的最終獲益者。

所以說“富翁型”職業(yè)生涯強調(diào)的是在資本運作的企業(yè)中獲得職業(yè)成功，而不是通過創(chuàng)業(yè)或投資致富。也就是說，今天要想在商業(yè)格局中成為職業(yè)富翁的人，一定是在資本運作的企業(yè)中工作的人。以現(xiàn)在的盛大公司CEO唐峻為例，最初唐峻在微軟公司，即使是在世界500強企業(yè)，他也成不了富翁。但是當他去了盛大后，才能有機會成為“時代新富”。他現(xiàn)在身價上億，如果在微軟，年薪也就是百萬。打工打出富翁，關(guān)鍵點是自己的股權(quán)和企業(yè)股權(quán)架構(gòu)是一致的，而這只能在資本迅速注入和擴張的企業(yè)里實現(xiàn)。

這和目前的職場現(xiàn)狀也是有聯(lián)系的。年輕的職業(yè)人，只有在資本運作的企業(yè)里，資金的迅速注入和擴張，才更需要年輕人的朝氣與力量，才有可能給你超乎市場同比的職位和薪資。職業(yè)人到超出市場常規(guī)發(fā)展N倍發(fā)展速度的企業(yè)里去工作，將是成為富翁的捷徑。當然只有在企業(yè)資金迅速注入的時候，職業(yè)人才能拿到這些錢。在風(fēng)險企業(yè)中去謀求到自身的股份或者一個迅速攀升點，在迅速成長型的企業(yè)中通過某個環(huán)節(jié)拿到自己職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵點。

“富翁型”職業(yè)生涯成功關(guān)鍵

當然了，并不是每一個人都可以去編織“富翁型”職業(yè)生涯夢想的，那些自身處于迅速擴張的資本型企業(yè)里的職業(yè)人，也并不是個個都獲得了成功。據(jù)可銳職業(yè)顧問的調(diào)查顯示，仍然有7成人沒有攀升的機會，為什么呢？因為他們沒有理清以下幾個關(guān)鍵點。

首先，這類職業(yè)人要有足夠的知識儲備和資質(zhì)準備，積極把握歷史現(xiàn)狀，準確預(yù)測企業(yè)發(fā)展前景。職業(yè)經(jīng)理人可能沒看準宏觀環(huán)境，就會錯失發(fā)展的機會。比如職業(yè)經(jīng)理人工作一年后發(fā)現(xiàn)企業(yè)有點不妙，匆忙離開，而過了一段時間，很可能企業(yè)發(fā)展欣欣向榮，他就錯失一個發(fā)展機會，所以中國第一批此類企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，往往沒有賺到錢。

更糟糕的是，在早期的發(fā)展中，很多職業(yè)經(jīng)理人沒有為自身的專業(yè)素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。當時，企業(yè)發(fā)展并不壯大，他們從企業(yè)帶出來的不是一個好口碑，職業(yè)生涯過程中沒有口碑建立，那么在以后的發(fā)展中，他們到了哪里，也不能證明什么。到最后他們是錢和專業(yè)素質(zhì)一樣也沒有得到。

其次，職業(yè)人有沒有資源通道去接近人脈資源和機會資源也是成功的關(guān)鍵。有些職業(yè)經(jīng)理人不知道在快速擴張型企業(yè)中有哪些關(guān)鍵點和機會點可以提高職業(yè)素質(zhì)身價。迅速成長型企業(yè)中，關(guān)鍵的職責(zé)和職能是以市場為導(dǎo)向的。它有兩個關(guān)鍵點，一個是產(chǎn)品研發(fā)，一個是市場管理。舉個簡單的例子來說，總裁助理在公司里可能是總裁身邊的紅人，但是他是否能因此提高職業(yè)身價卻未可知。在這個發(fā)展過程中，個人盲目的認為，到總裁身邊工作是她唯一在迅速發(fā)展企業(yè)拿到快速增長的機會點，這個觀念是錯誤的。

“近水樓臺先得月”是事實，關(guān)鍵是看你有沒有站在這個樓臺上。雖然是近水了，但沒有站到樓臺上，也是不能得到“月”的。靠近總裁身邊要做的是關(guān)鍵事，總裁助理未必是承擔(dān)總裁所托付的關(guān)鍵事。衡量關(guān)鍵事的標準是關(guān)鍵職責(zé)和職能，承擔(dān)關(guān)鍵職責(zé)才能讓你的身價上升。何謂“富翁型”職業(yè)生涯

所謂“富翁型”職業(yè)生涯即懂得現(xiàn)行市場經(jīng)濟中資本運作規(guī)律的職業(yè)人，在相應(yīng)迅速擴張、發(fā)展的企業(yè)中，主動謀求的一種個人職業(yè)生涯規(guī)劃。

這些職業(yè)人大多受過海外教育，見識過資本運作的市場發(fā)展規(guī)律，能夠在資本運作的企業(yè)中或資本運作的過程中找到成就自己職業(yè)發(fā)展的機會點。他們都是被職業(yè)生涯理念激發(fā)和開化過的，有意識的主動去規(guī)劃自身職業(yè)生涯發(fā)展。

“富翁型”職業(yè)生涯者是職業(yè)生涯中的先進者，因為這些職業(yè)人深刻的明白，市場經(jīng)濟和我個人職業(yè)發(fā)展密不可分，大的社會環(huán)境和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是怎樣的，會造就給我個人一個什么樣的契機。他們不是關(guān)起門來想，我要做好什么樣的事情，什么樣的老板認可我，然后我要怎么樣去做。雖然這也是有職業(yè)生涯理念的人，但這屬于稍低一個層次。，高一個層次的人，他能將個人的小命運嫁接到時代大命運上。

這是網(wǎng)絡(luò)化的時代，大眾消費需求娛樂化，盛大正是將自己的娛樂帝國同新浪在門戶網(wǎng)站上的優(yōu)勢相加，強強聯(lián)手，順應(yīng)時展潮流。能夠預(yù)料到盛大這樣的資本運作大手筆，并從中找到自己發(fā)展契機的職業(yè)人，能夠迅速上升并使身價翻番。就像現(xiàn)在盛大和新浪的職業(yè)經(jīng)理人，都是這次資本運作的最終獲益者。

所以說“富翁型”職業(yè)生涯強調(diào)的是在資本運作的企業(yè)中獲得職業(yè)成功，而不是通過創(chuàng)業(yè)或投資致富。也就是說，今天要想在商業(yè)格局中成為職業(yè)富翁的人，一定是在資本運作的企業(yè)中工作的人。以現(xiàn)在的盛大公司CEO唐峻為例，最初唐峻在微軟公司，即使是在世界500強企業(yè)，他也成不了富翁。但是當他去了盛大后，才能有機會成為“時代新富”。他現(xiàn)在身價上億，如果在微軟，年薪也就是百萬。打工打出富翁，關(guān)鍵點是自己的股權(quán)和企業(yè)股權(quán)架構(gòu)是一致的，而這只能在資本迅速注入和擴張的企業(yè)里實現(xiàn)。

這和目前的職場現(xiàn)狀也是有聯(lián)系的。年輕的職業(yè)人，只有在資本運作的企業(yè)里，資金的迅速注入和擴張，才更需要年輕人的朝氣與力量，才有可能給你超乎市場同比的職位和薪資。職業(yè)人到超出市場常規(guī)發(fā)展N倍發(fā)展速度的企業(yè)里去工作，將是成為富翁的捷徑。當然只有在企業(yè)資金迅速注入的時候，職業(yè)人才能拿到這些錢。在風(fēng)險企業(yè)中去謀求到自身的股份或者一個迅速攀升點，在迅速成長型的企業(yè)中通過某個環(huán)節(jié)拿到自己職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵點。

“富翁型”職業(yè)生涯成功關(guān)鍵

當然了，并不是每一個人都可以去編織“富翁型”職業(yè)生涯夢想的，那些自身處于迅速擴張的資本型企業(yè)里的職業(yè)人，也并不是個個都獲得了成功。據(jù)可銳職業(yè)顧問的調(diào)查顯示，仍然有7成人沒有攀升的機會，為什么呢？因為他們沒有理清以下幾個關(guān)鍵點。

首先，這類職業(yè)人要有足夠的知識儲備和資質(zhì)準備，積極把握歷史現(xiàn)狀，準確預(yù)測企業(yè)發(fā)展前景。職業(yè)經(jīng)理人可能沒看準宏觀環(huán)境，就會錯失發(fā)展的機會。比如職業(yè)經(jīng)理人工作一年后發(fā)現(xiàn)企業(yè)有點不妙，匆忙離開，而過了一段時間，很可能企業(yè)發(fā)展欣欣向榮，他就錯失一個發(fā)展機會，所以中國第一批此類企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，往往沒有賺到錢。

更糟糕的是，在早期的發(fā)展中，很多職業(yè)經(jīng)理人沒有為自身的專業(yè)素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。當時，企業(yè)發(fā)展并不壯大，他們從企業(yè)帶出來的不是一個好口碑，職業(yè)生涯過程中沒有口碑建立，那么在以后的發(fā)展中，他們到了哪里，也不能證明什么。到最后他們是錢和專業(yè)素質(zhì)一樣也沒有得到。

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關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)；培養(yǎng)；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）32-0175-02

職業(yè)素養(yǎng)是勞動者應(yīng)具備的一種綜合能力和素質(zhì)，包括職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度等。這些因素中，除必備的“一技之長”外，更重要的還有責(zé)任心、法制觀念、質(zhì)量意識、組織紀律性等；與他人溝通合作的能力、承受挫折的能力，富有集體榮譽感和團隊精神；富有自信心，勇于承擔(dān)風(fēng)險，具有健康的心理素質(zhì)和堅韌的意志品質(zhì)；具有學(xué)習(xí)能力，保持進取心，具有開拓創(chuàng)新精神等。實踐證明，一個人在職場上要想成功，最關(guān)鍵的并不在于能力和專業(yè)知識，而在于其職業(yè)素養(yǎng)。為此，政治課教學(xué)必須兼顧對學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)教育。這是一個問題的兩個方面，它們相互補充、相輔相成。離開德育強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)就要迷失方向，而離開職業(yè)素養(yǎng)單純突出德育就會陷入空洞。因此，施教之時兩方面的教育應(yīng)同步進行。

一、利用教學(xué)形式強化學(xué)生職業(yè)意識

職業(yè)意識是對職業(yè)活動的認識、評價、情感、態(tài)度等心理因素的綜合。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生處于職業(yè)準備階段，具有學(xué)生和職業(yè)者的雙重身份。但由于他們?nèi)鄙偕?、社會?jīng)驗和從業(yè)經(jīng)歷，升入職校前對所選專業(yè)了解不夠，甚至根本不了解，對專業(yè)的選擇存在很大的盲目性，致使他們對將來從事職業(yè)的認識難免存在偏差。因此，樹立學(xué)生的職業(yè)意識顯得非常重要。在教學(xué)過程中可采取如下方式進行：

1. 組織學(xué)生到用人單位參觀、學(xué)習(xí)、體驗，幫助學(xué)生對所選專業(yè)的性質(zhì)、該專業(yè)所含蓋的工作內(nèi)容及特點等做深入了解，讓他們感受企業(yè)的規(guī)章制度、文化、品牌形象，以及對員工的要求。讓學(xué)生身臨其境地體會，使學(xué)生有充分的思想和心理準備，盡快進入角色，步入正軌。這對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)會有很大幫助。

2. 介紹就業(yè)形勢變化與需求。我國是全世界第一人口大國，有7.5億勞動力，相當于所有發(fā)達國家勞動力資源的總和。勞動力供大于求，就業(yè)難將在相當長的時期內(nèi)存在。隨著高等教育的擴招，越來越多的大學(xué)生涌進了就業(yè)市場，使得社會上對人才的要求越來越高，這對中職生就業(yè)形成了很大的沖擊。所以，進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，滲透就業(yè)形勢教育，讓中職生正確分析嚴峻的就業(yè)形勢，有助于學(xué)會處理“職業(yè)選人”和“人選職業(yè)”的關(guān)系，真正認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，樹立正確就業(yè)觀，以適應(yīng)未來社會發(fā)展需要。

3. 介紹職業(yè)環(huán)境變化與需求。目前世界經(jīng)濟正處在全球化的浪潮中，科技迅猛發(fā)展，知識日新月異，舊的職業(yè)在不斷消亡，新的職業(yè)在不斷產(chǎn)生。在學(xué)校中所學(xué)到的知識，幾年后可能有大部分過時，一輩子從事一種職業(yè)的時代一去不復(fù)返。在這種形勢下，中職生不能僅以畢業(yè)后找到一份工作為滿足，而應(yīng)立足于整個人生來思考、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，把自己的人生發(fā)展與社會變遷緊密結(jié)合起來。因此，教師要教育學(xué)生樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，著眼長遠，把自己培養(yǎng)成有發(fā)展?jié)摿秃诵母偁幠芰Φ娜恕?/p>

二、采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法開展職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)重視職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)過程中要采用主動、開放、探索式教學(xué)方法，互動式教學(xué)模式，既充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又要注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，開展職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1. 角色扮演法。角色扮演法是行為導(dǎo)向教學(xué)的形式之一，是由學(xué)生扮演某一職務(wù)的擔(dān)任者從而處理這一職務(wù)的某些工作，以體驗各種類型人物的心理，使自己和其他學(xué)習(xí)者從表演中受到啟示，進而激發(fā)學(xué)生在儀表、服裝、發(fā)型、言談舉止方面改進行為的教學(xué)方法。如在酒店服務(wù)專業(yè)，讓學(xué)生扮演酒店大堂經(jīng)理如何處理服務(wù)員與顧客的糾紛等。具體做法是教師事先設(shè)定背景材料，讓學(xué)生扮演不同角色，表演結(jié)束讓學(xué)生發(fā)表看法，最后由教師評點、總結(jié)，深化扮演效果的正效應(yīng)。

2. 情境仿真法。教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、以形象為載體的生動、具體場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，其核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。比如，講述求職禮儀與技巧一節(jié)時，筆者通過自導(dǎo)自演、小組競賽的方式，為學(xué)生搭設(shè)平臺，讓學(xué)生在舞臺上充分展示自己的面試技巧。這樣的教學(xué)方法大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強承受挫折的能力，從而引領(lǐng)學(xué)生在日常生活中更好地規(guī)范自己的行為。

3. 課前演講法。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、自信心及語言表達力。在課前開展“三分鐘演講”，內(nèi)容設(shè)定為“我的職業(yè)生涯規(guī)劃”，講完后讓學(xué)生點評，最后由老師給予點評及個性化指導(dǎo)。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、鍛煉了能力，又有助于幫助學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

4. 討論競賽法。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感及互助合作的能力，在教學(xué)中分小組進行知識竟賽；分小組完成一個調(diào)查報告；以組或?qū)嬍覟閱挝贿M行規(guī)劃落實比賽，等等。這些都可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和提高互助合作的能力。

5. 案例教學(xué)法?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》中有48個案例，課首案例 14個，從“心海導(dǎo)航”起筆，以“人生 啟迪”收尾，文中案例34個。文中主人公大部分是中職生，具有很強的說服力，應(yīng)該用好案例。案例教學(xué)法是通過對具體教育情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對案例進行觀察、調(diào)查、分析、討論、實踐、思考和歸納的一種開放式教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮故事情節(jié)的的感染作用，抓住感人的情節(jié)，由教師繪聲繪色地講述；師生共同發(fā)掘故事中人物的內(nèi)心世界；注意引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括故事的主要觀點及思想，創(chuàng)設(shè)能夠啟發(fā)學(xué)生深入思考的問題情境，這種外在于學(xué)生教育主題更易于引起學(xué)生心靈的共鳴，像種子一樣播種在學(xué)生心田。除了用好教材案例之外，筆者還根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容補充了有關(guān)創(chuàng)業(yè)案例、優(yōu)秀畢業(yè)生職業(yè)成功案例、中職生創(chuàng)業(yè)成功案例等，以激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)好專業(yè)技能的積極性。

三、提高教師自身素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要

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如果你在本單位既不能得到加薪的機會，也沒有升職的苗頭，而且自己日復(fù)一日地混日子，對工作沒有了激情。那就請?zhí)郯?，因為跳槽后，你去了一個全新的環(huán)境，新鮮感會刺激你認真工作，使你的工作狀態(tài)得到調(diào)整。

專家支招：在決定是否跳槽之前，先要做好自我定位。其次是選準跳槽行業(yè)。如通曉國際慣例的本土金融分析師、會展設(shè)計師等將受追捧。

必做事之二：確立一個年度目標

中國社科院新的2006年人才藍皮書中顯示，七成都市人行走在“過勞死”邊緣。專家認為，如果知識分子再不注意調(diào)整亞健康狀態(tài)，不久的將來，這些人中的2/3將死于心腦血管疾病，只有1/10的人有希望能安享天年。

專家支招：不少白領(lǐng)的工作時間正在從“朝九晚五”向“朝九晚無”發(fā)展。所以，在2007年，我們給自己定的首要任務(wù)就是給自己一個健身的機會。從今天開始，不妨有意識地爬樓梯或是周末去爬山，這是簡單的鍛煉，其實只要堅持就會有好的效果。

必做事之三：學(xué)一項手藝要看準

如果你不是技能型人才，如果你不是企業(yè)的核心員工，那你就需要在2007年好好努力，用實際的成績來證明你自己在公司的作用。

專家支招：智聯(lián)招聘的職業(yè)專家認為，到新興行業(yè)去就業(yè)，是很理性的選擇。例如，最近幾年，寵物經(jīng)濟受關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計，北京人每年要花2000萬元養(yǎng)寵物，上海人每年用于寵物上的花費更高達6億元。隨著寵物市場的不斷擴容，寵物飼養(yǎng)、寵物服務(wù)、寵物醫(yī)療等正在形成寵物經(jīng)濟龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，賺小貓小狗的錢，將會成為新的服務(wù)方向。

必做事之四：考一個證書自漲身價

“我現(xiàn)在這點兒外語水平根本不夠用！”經(jīng)常聽到有人這樣抱怨，在外企工作，身邊的同事，公司的老板，甚至談判的客戶都是形形的外國人，中國入世承諾金融行業(yè)全面開放，世界各大外資金融機構(gòu)蜂擁而至。

專家支招：智聯(lián)招聘職業(yè)專家表示，英語精通程度對薪資的影響十分明顯，外語能力越高，其薪資的競爭力也就越強。除翻譯外，與英語能力關(guān)系最密切的五個職位是融資專員、外匯主管、信用證結(jié)算、律師法務(wù)和咨詢。外語能力達到熟練的人群今年的薪資較去年同期有了將近2000元的升幅。能證明你外語水平的證書實在太多了，托福證書、雅思證書、托業(yè)證書、劍橋商務(wù)英語證書等等。

必做事之五：明白一個道理讀本書

如果你掌握了某種技能、而且你外語交流能力也不錯，又是公司的關(guān)鍵員工，恭喜你，你進入了職業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定期。但危險也會隨之而來，比如你會有職業(yè)厭倦感。

專家支招：智聯(lián)招聘職業(yè)專家建議你去讀一本叫《把工作做到出色》的書。把工作做到出色，幾乎是優(yōu)秀工作者對自己的一致要求，而對于這個要求，并不是所有的工作者都能認可的。做到出色要付出更多的時間和精力，薪水和待遇卻很可能暫時并不比別人好。

必做事之六：做一次評估爭取加薪

或許你入職一兩年了，但你的薪水并沒有跟著資歷的增加而水漲船高；或許你想要老板給你加薪，但老板確認為你不值那個價兒，別擔(dān)心，2007年的任務(wù)就是證明你具備獲得更高報酬的價值。并且，你目前的工資和你的真正價值之間的差別越大，你就應(yīng)該要求越多。

專家支招：中華英才網(wǎng)人才研究中心專家表示，你必須首先評估自己的真實價值，然后在你要求加薪之前花些時間提升你的價值——唯有如此，你才能為要求加薪找出正當理由。

必做事之七：制訂一份健身計劃

很多人都擁有一份理想的職業(yè)發(fā)展計劃。但仔細分析這個計劃，常常會發(fā)現(xiàn)目標太過美好，不是一時半會能實現(xiàn)的。其實要想職業(yè)發(fā)展能夠持續(xù)，需要在自己工作的崗位上做出一個成績，重要的是你有自己短期的目標，并且踏踏實實地工作，以幫助你去實現(xiàn)這些目標。

專家支招：智聯(lián)招聘的職業(yè)專家提示，職業(yè)目標應(yīng)該分為長期目標和短期目標，現(xiàn)在所說的這個主要是指短期目標，所以注意確定這些目標的可操作性很重要，而且，這些目標一定必須是你長期目標的分解，是你實現(xiàn)長期目標的必要充分條件。

必做事之八：用一次行動伺機升職

你有幸進入了一家大公司，你深深體會到這里是“宮門深似?！?。辛辛苦苦謀到一個經(jīng)理，一查公司架構(gòu)表，即使是自己的上司，離最高層的位置還有七八個階梯。如何才能讓老板發(fā)現(xiàn)你是個難得的人才，而重用你呢？

專家支招：第一，要了解企業(yè)的文化。第二，自愿承擔(dān)艱巨的任務(wù)。第三，建立良好的人際關(guān)系。第四，提出問題的解決方案。最后一點往往效果最大。你必須始終以管理者的眼光觀察部門公司所發(fā)生的事情，并及時將發(fā)現(xiàn)的問題歸納總結(jié)，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出管理建議。

必做事之九：當一回老板摸準脈搏

在新的一年里，不愿再看老板臉色，給別人打工不如自己做老板。要想創(chuàng)業(yè)首先就要摸準了市場的“脈搏”，其實眼下的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域不斷擴展，涉及通信業(yè)、信息業(yè)、服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、教育培訓(xùn)業(yè)等各行各業(yè)，無線通信、網(wǎng)絡(luò)游戲、創(chuàng)意設(shè)計等，更是為創(chuàng)業(yè)者帶來諸多商機。

專家支招：創(chuàng)業(yè)是需要很多資源的，其中，創(chuàng)業(yè)對人的心理承受能力、抗挫折的能力等都有很高的要求。自己創(chuàng)業(yè)是基于自身的行業(yè)積累，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，除了有承擔(dān)風(fēng)險的壓力和能力外還要有良好的客戶資源，以及準確的市場判斷以及雄厚的資金支持。建議那些有創(chuàng)業(yè)欲望的人常去類似華彩科技等創(chuàng)業(yè)論壇看看，這些平臺上提供很多的機會和資金。

必做事之十：留學(xué)一次爭取競爭力

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[關(guān)鍵詞] 職業(yè)生涯規(guī)劃 人力資源管理

員工職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)發(fā)展計劃和員工個人生涯發(fā)展計劃相結(jié)合的產(chǎn)物,通過對員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃,企業(yè)能達到自身人力資源需求與員工職業(yè)生涯需求之間的平衡,創(chuàng)造一個高效率的工作環(huán)境和引人、育人、留人的氛圍,進而促進員工與企業(yè)一起成長。員工職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能有效抑制企業(yè)與員工個體在目標整合上的偏差,并且能夠避免由此造成的員工工作的主動性、積極性等因素的喪失。職業(yè)生涯規(guī)劃的主要目標就是為了配合企業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)在與未來的人力資源需求,將企業(yè)內(nèi)潛在的生涯規(guī)劃讓企業(yè)及個人知曉,使整個企業(yè)的戰(zhàn)略目標與個人職業(yè)生涯的發(fā)展及管理活動相結(jié)合,從而充分利用現(xiàn)有人力資源。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

職業(yè)生涯是指一個人一生的工作經(jīng)歷,包括職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。它由時間、范圍和深度構(gòu)成。時間指的是人的一生不同階段,范圍指的是一生扮演的不同角色的數(shù)量,深度則是指角色投入的程度。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指企業(yè)和個人把個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合,對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、企業(yè)因素和社會因素等進行分析,制定有關(guān)個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容

企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃可分為常規(guī)規(guī)劃和延伸規(guī)劃兩個方面。其中職業(yè)生涯常規(guī)規(guī)劃包括設(shè)定職業(yè)生涯目標、幫助新人盡快度過職業(yè)適應(yīng)期、及時評估員工績效、輪崗與升遷、提供培訓(xùn)機會和及時修改職業(yè)生涯規(guī)劃等。職業(yè)生涯延伸規(guī)劃包括關(guān)注員工健康、協(xié)助處理員工工作與生活的矛盾、幫助下崗員工實現(xiàn)再就業(yè)和員工退休管理等。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1.企業(yè)實施職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

(1)職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)資源合理配置的首要問題。人力資源是一種可以不斷開發(fā)并不斷增值的增量資源,因為通過人力資源的開發(fā)能不斷更新人的知識、技能,提高人的創(chuàng)造力,從而使無生命的“物”的資源充分盡其所用。加強職業(yè)生涯規(guī)劃,使人盡其才、才盡其用,是企業(yè)資源合理配置的首要問題。

(2)職業(yè)生涯規(guī)劃能充分調(diào)動員工的內(nèi)在積極性,更好的實現(xiàn)企業(yè)目標。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅符合人生存發(fā)展的基本需要,而且也立足于人的高級需要,即立足于友愛、尊重、自我實現(xiàn)的需要。真正了解員工在個人發(fā)展上想要什么,通過協(xié)調(diào),為其制定職業(yè)生涯規(guī)劃,幫助其實現(xiàn)職業(yè)生涯目標,這樣就必然會激起員工強烈地為企業(yè)服務(wù)的精神力量,進而形成企業(yè)發(fā)展的巨大推動力,更好地實現(xiàn)企業(yè)目標。

(3)職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)長盛不衰的保證。任何成功的企業(yè),其成功的根本原因是擁有高水平的管理者和高質(zhì)量的員工。只有人的才能和潛力得到了充分的發(fā)揮,人力資源才不會虛耗、浪費,企業(yè)的生存、發(fā)展才有了取之不盡、用之不竭的源泉。所以,通過職業(yè)生涯規(guī)劃,努力為員工提供施展才華的舞臺,充分體現(xiàn)員工的自我價值,既是留住人才、凝聚人才的保證,也是企業(yè)長盛不衰的保證。

2.員工個人參與職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

(1)有利于增強個人對工作環(huán)境的把握能力和對工作困難的控制能力。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能使員工了解自身長處和短處,養(yǎng)成對環(huán)境和工作目標進行分析的習(xí)慣,也可以使員工合理計劃、分配時間和精力,完成任務(wù)、提高技能,這都有利于員工強化環(huán)境把握和困難控制的能力。

(2)有利于個人完善職業(yè)生活,處理好職業(yè)生活和其他生活的關(guān)系。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以幫助個人從更高的角度看待工作中的各種問題和選擇,將各種分離的事件結(jié)合起來,服務(wù)于職業(yè)目標,使職業(yè)生活更加充實和富有成效;而且它也更能幫助員工實現(xiàn)職業(yè)生活同個人追求、家庭目標等其他生活目標的平衡,避免顧此失彼、兩面為難的困境。

(3)可以實現(xiàn)自我價值的不斷提升和超越。工作的最初目的可能僅僅是為了找一份養(yǎng)家糊口的差事,但進而追求的可能是財富、地位和名望。職業(yè)生涯規(guī)劃對職業(yè)目標的多次提煉可以使工作目的超越地位和財富之上,追求更高層次自我價值的實現(xiàn)。

四、做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則

1.利益整合原則

利益整合是指員工利益與企業(yè)利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益,而是處理好員工個人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的關(guān)系,尋找個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的結(jié)合點。每個員工都是在一定的企業(yè)環(huán)境與社會環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的,因此,個人必須認可企業(yè)的目的和價值觀,并把自己的價值觀、知識和努力集中于企業(yè)的需要上。

2.公平性原則

公平性原則是指企業(yè)公開、公平、公正地開展職業(yè)生涯規(guī)劃,員工有均等的機會接受企業(yè)的職業(yè)生涯開發(fā)。企業(yè)在提供發(fā)展信息、教育培訓(xùn)機會、任職機會時都應(yīng)該公開其條件與標準,保持高度的透明度。公平性原則是人格價值與人人平等的體現(xiàn),是維護員工整體積極性的重要保證。

3.共同性原則

共同性原則是指在企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的制定和實施過程中,皆由組織該項工作的管理者和實施對象共同參與、共同制定、共同實施與共同完成。

4.時間性原則

時間性原則是指對企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃中的每一個事件都標記兩個時間,既開始執(zhí)行行動方案的時間和目標實現(xiàn)的時間。由于職業(yè)發(fā)展的階段性和職業(yè)生涯周期發(fā)展任務(wù)的特殊性,職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容的完成必須分解為有明確時間坐標的里程碑,否則,沒有明確的時間規(guī)定的規(guī)劃,將失去其意義。

5.發(fā)展創(chuàng)新性原則

發(fā)展創(chuàng)新性原則是指在職業(yè)生涯規(guī)劃中提倡采取新的方法、新的思路,發(fā)現(xiàn)和解決問題。職業(yè)生涯規(guī)劃并不是讓員工學(xué)習(xí)和掌握一套規(guī)章程序,循規(guī)蹈矩、按部就班地工作,而是要讓員工發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展自己的潛能,獲得創(chuàng)造性的成果。員工職業(yè)生涯的成功也不僅僅是職務(wù)的晉升,更有工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換和增加、責(zé)任范圍擴大、創(chuàng)造性增強等內(nèi)在質(zhì)量的變化。

6.全面評價與反饋原則

全面評價與反饋原則是指對職業(yè)生涯規(guī)劃進行全過程、多角度的評價,并將評價結(jié)果反饋給有關(guān)個人和管理人員,以促使其改正缺點,更好地實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助員工在職業(yè)生涯、個人事務(wù)、家庭生活三方面共同發(fā)展,并為企業(yè)發(fā)展、社會進步做出貢獻。

五、影響員工職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

在職業(yè)生涯規(guī)劃工作中,企業(yè)根據(jù)發(fā)展需要,綜合考慮內(nèi)外部環(huán)境的影響和員工的成長需要,確定企業(yè)與員工雙方都能接受的職業(yè)生涯規(guī)劃方案,并采取措施加以實施,以保證企業(yè)目標的實現(xiàn)。在這一過程中,外部宏觀環(huán)境、企業(yè)自身狀況、員工個體特征等都會直接或間接影響員工職業(yè)生涯發(fā)展。

1.外部環(huán)境影響

外部環(huán)境包括政治法律、經(jīng)濟、社會文化、技術(shù)等宏觀環(huán)境和行業(yè)環(huán)境兩類,外部環(huán)境差異的存在,必然使不同企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃活動有所區(qū)別。

2.企業(yè)內(nèi)部因素的影響

企業(yè)的所有活動都與員工相關(guān),因而所有的企業(yè)內(nèi)部因素都對員工的職業(yè)生涯產(chǎn)生影響,其中主要包括:戰(zhàn)略選擇的影響、組織結(jié)構(gòu)的影響、組織規(guī)模的影響、組織文化的影響和組織資源的影響等。

3.員工個體特征差異的影響

企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃工作需要員工參與并形成互動,才能保證其有效性,因而員工個體特征差異在很大程度上影響職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)功能的實現(xiàn)。員工個體特征差異包括:個性心理特征差異的影響和職業(yè)生涯發(fā)展階段差異的影響。

六、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的方法

職業(yè)生涯規(guī)劃涉及從員工進入企業(yè)到因離職或退休而離開企業(yè)的整個時間段, 從其影響因素可以看出,職業(yè)生涯的設(shè)計與實施過程既與企業(yè)內(nèi)部要素相關(guān),也與外部宏觀環(huán)境相關(guān);既與企業(yè)特點相關(guān),也與員工個體特征相關(guān),是一個龐大的復(fù)雜系統(tǒng)。目前,國外大企業(yè)把員工職業(yè)生涯規(guī)劃作為人力資源管理的基礎(chǔ)性工作。美國微軟公司人力資源部制定有“職業(yè)階梯”文件,詳細列出員工從進入公司開始一級級向上發(fā)展的所有可選擇的職務(wù),并且列出了不同職務(wù)須具備的能力和經(jīng)驗,這使員工感到個人的職業(yè)發(fā)展的前景樂觀。日本豐田公司實行“事業(yè)在于人”的經(jīng)營理念,形成了獨特的“豐田式”職業(yè)管理模式。中國企業(yè)也應(yīng)結(jié)合自己的管理實際,發(fā)展符合自身特色的員工職業(yè)生涯規(guī)劃模式。

1.因時制宜,實現(xiàn)企業(yè)與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)

盡管從長期看,企業(yè)可以對外部環(huán)境施加一定的影響,但在短期內(nèi)卻只能是適應(yīng)環(huán)境的變化,這樣才能在競爭中求得生存,生存下來,才可能使員工和企業(yè)都獲得持續(xù)的發(fā)展。企業(yè)與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)包括適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境和預(yù)測未來環(huán)境的變化,做好應(yīng)變準備兩個方面。

2.設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng),實現(xiàn)系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部因素的協(xié)調(diào)

企業(yè)內(nèi)部因素直接影響員工的職業(yè)發(fā)展機會、發(fā)展方向、發(fā)展路徑和發(fā)展空間,只有根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、所處環(huán)境和員工需要,設(shè)計合適的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng),并實現(xiàn)系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部因素的協(xié)調(diào),才能調(diào)動員工積極性,保證系統(tǒng)的有效性。包括根據(jù)戰(zhàn)略需要設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)和整合職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)之間的關(guān)系。

3.制定與調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃,實現(xiàn)企業(yè)目標與員工職業(yè)生涯目標的協(xié)調(diào)

員工個體特征差異的存在使員工的職業(yè)發(fā)展目標、路徑選擇及實現(xiàn)方式存在差異,也可能與企業(yè)的職業(yè)規(guī)劃不一致,從而導(dǎo)致員工不滿,甚至使二者關(guān)系破裂。因此需要企業(yè)綜合考慮企業(yè)與員工雙方利益,尋找員工與企業(yè)發(fā)展目標的結(jié)合點,加強與員工的溝通,根據(jù)員工所處的職業(yè)生涯階段和心理特征制定有針對性的職業(yè)規(guī)劃,并且疏通員工職業(yè)發(fā)展通道,開發(fā)雙軌制員工職業(yè)發(fā)展通道。

4.建立職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)功能實現(xiàn)的保障系統(tǒng)

在職業(yè)生涯管理系統(tǒng)的設(shè)計與運行過程中,涉及到的因素多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,因此,要確保其系統(tǒng)功能的實現(xiàn),還需要具備相應(yīng)的保障措施,包括獲得高層領(lǐng)導(dǎo)的支持和完善與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的制度,如對人力資源的投資、成本、價值、收益做定量分析的職業(yè)生涯開發(fā)會計制度,對職業(yè)能力和工作表現(xiàn)做客觀評價的績效考核制度,培訓(xùn)工作的計劃、審核、實施、評估制度,崗位知識技能與對企業(yè)貢獻掛鉤的收入分配制度,對人才進行科學(xué)選拔、跟蹤、培養(yǎng)及優(yōu)化配置的人才檔案制度等。

5.職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋

職業(yè)生涯計劃制定好后,員工將沿著設(shè)計的發(fā)展通道不斷地從一個崗位轉(zhuǎn)移到另一個崗位,從較低層次上升到較高層次,直到生涯目標。但是,由于社會環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在,以及員工個人在學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力方面的差異,會使現(xiàn)狀與原來制定的職業(yè)生涯目標與規(guī)劃有所偏差,這時需要對職業(yè)生涯目標進行評估和做出適當?shù)恼{(diào)整,以更好地符合自身發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的需要。因此,企業(yè)仍需加強對員工生涯規(guī)劃實施跟蹤和指導(dǎo),定期或不定期地對其工作進行反饋和評點,勉勵和肯定好的一面,幫助其克服存在的不足,在調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的同時,督導(dǎo)員工往職業(yè)生涯設(shè)定的目標方向發(fā)展,最終實現(xiàn)職業(yè)生涯目標。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程,也是對企業(yè)的不斷認識過程,是使職業(yè)生涯規(guī)劃的實現(xiàn)更加有效的手段。

另外,企業(yè)還應(yīng)重視人力資源計劃、篩選和培訓(xùn)等人事工作在員工的職業(yè)生涯發(fā)展過程中所起的重要作用。比如,人力資源計劃不僅可以預(yù)測企業(yè)中的職位空缺情況,而且能夠為員工提供職業(yè)發(fā)展的機會,并為培訓(xùn)工作提供了一定的依據(jù)。應(yīng)該說企業(yè)所有的人力資源管理活動不僅可以滿足企業(yè)發(fā)展的需要,而且能夠滿足個人職業(yè)發(fā)展的需要。

總之,做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃,既是個人的需要,也是企業(yè)的需要,是員工個人利益和企業(yè)利益的有機結(jié)合,是實現(xiàn)企業(yè)與個人的和諧發(fā)展的有力保證。

參考文獻:

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篇8

生涯規(guī)劃課講什么

“你是誰，你將成為誰？”多數(shù)學(xué)生剛踏入高中，面對這個問題時，一臉茫然。有些學(xué)生直到高考前，還會拿著志愿填報表問老師：“我該選擇什么學(xué)校、什么專業(yè)？”

南洋模范中學(xué)近日正在籌備開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，要解決的就是這個問題。在校長高屹看來，很多學(xué)生其實并不知道自己的興趣或特長所在，職業(yè)規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認識自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。比如想當外科醫(yī)生，如果手腳協(xié)調(diào)能力差就不行；如果你想從事服裝設(shè)計，那就需要有較好的色彩敏感和美術(shù)基礎(chǔ)。

交大附中幾年前開設(shè)了生涯規(guī)劃課，當時在全國是首創(chuàng)，有專職老師執(zhí)教，現(xiàn)在形成了教材。教研處副主任朱珠和心理老師萬燕是專職生涯指導(dǎo)老師，生涯規(guī)劃課上，她們會讓學(xué)生做專業(yè)的職業(yè)測試，“不是給學(xué)生定性，而是讓他們明白，自己的性格適合哪類職業(yè)，如果有喜歡的方向，怎樣努力?！敝熘檫€會搜集各種職業(yè)故事和行業(yè)真實案例。學(xué)生每周須上一堂生涯規(guī)劃課，生涯規(guī)劃內(nèi)容包括入學(xué)準備、心理教育、職業(yè)認知體驗和專業(yè)填報等。

目前專職的生涯輔導(dǎo)老師一般由心理老師擔(dān)任，班主任也會進行一些學(xué)業(yè)方面的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。不少高中正在醞釀開發(fā)主課和副課等任課老師潛力，讓每一名任課老師成為學(xué)生的職業(yè)生涯導(dǎo)師。在交大附中，從華東師大、復(fù)旦等高校招聘的大學(xué)畢業(yè)生，也會加入學(xué)校生涯輔導(dǎo)老師團，專職在職業(yè)認知等方面指導(dǎo)學(xué)生，幾年之后再轉(zhuǎn)崗做學(xué)科老師。

職業(yè)體驗需要社會資源

“上海高中的生涯規(guī)劃教育一直在做，但往往傳授的多，給學(xué)生形成職業(yè)體驗的相對較少?！甭殞?dǎo)網(wǎng)職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，要幫助學(xué)生了解自己的興趣和特長，還需要給他們一定的職業(yè)體驗。

給學(xué)生固定的職業(yè)體驗，建平中學(xué)是“吃螃蟹者”。在建平中學(xué)，高二學(xué)生有兩周時間不上課，而是前往各大企事業(yè)單位進行職業(yè)體驗。不久前，高二年級馬思奇等4名對醫(yī)學(xué)感興趣的學(xué)生，前往第七人民醫(yī)院進行職業(yè)體驗，認知醫(yī)療單位的工作崗位、職責(zé)等。四五百名學(xué)生的職業(yè)體驗分布在教育、金融、科研、旅游、傳媒、工程、酒店管理等各行各業(yè)。

楊振峰校長說，如果問幼兒園小朋友今后理想，解放軍、畫家、科學(xué)家……答案五花八門；但是問到高中生的目標，多數(shù)人的答案卻只有一個：考大學(xué)。給學(xué)生職業(yè)體驗的機會，不是說就為了確定未來職業(yè)，更重要的是開闊學(xué)生的職業(yè)視野，給他們多一些實踐機會。

這類職業(yè)體驗活動在國外高中非常成熟，甚至形成了體系，但在國內(nèi)高中階段基本是空白。在美國、瑞典不少高中，都有一份學(xué)生職業(yè)見習(xí)的企業(yè)名錄，學(xué)生以小組形式進行職業(yè)體驗，每學(xué)期輪換。目前，在上海，一些非營利公益組織在暑假推出職業(yè)見習(xí)日活動，邀請部分高中的學(xué)生深入通用電氣、貝爾等大企業(yè)，與企業(yè)員工面對面，企業(yè)還配備了職業(yè)啟蒙志愿者。只不過，這樣的體驗活動比較少，能進行職業(yè)體驗的高中生也是零星。

交大附中與上海交大、同濟、上海財大等高校合作開設(shè)大學(xué)先修體驗課程，組織專家、校友和大學(xué)生等對中學(xué)生開展個性化指導(dǎo)，在生涯決策方面給予幫助。還有少數(shù)實驗性示范性高中正計劃和本市高校合作，請高校教授和老師做高中生的專業(yè)導(dǎo)師，提前了解大學(xué)專業(yè)設(shè)置和內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生將志愿填報與職業(yè)興趣相結(jié)合。

生涯規(guī)劃家長不可缺位

市教科院曾做過一份關(guān)于上海高中職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對于孩子職業(yè)生涯規(guī)劃，家長更關(guān)心的是比較實際的問題，甚至一些家長將生涯規(guī)劃簡單等同于升學(xué)志愿填報指導(dǎo)。

交大附中校長徐向東說，學(xué)校很多有效的生涯活動之前并不被家長所理解和支持，一些家長認為和提高考試成績沒有必然聯(lián)系，質(zhì)疑生涯課是否浪費時間，“如果家長都是這樣的態(tài)度，不利于高中生涯規(guī)劃教育的推進?！?/p>

一些高中校長認為，推進高中生涯規(guī)劃教育，其實與學(xué)業(yè)并不矛盾。孩子的學(xué)業(yè)選擇，不僅僅是選擇一份考卷，其實也是生涯規(guī)劃的組成部分。做這道選擇題的出發(fā)點，應(yīng)該是興趣和特長。

篇9

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；國有企業(yè)；人力資源

中圖分類號：F406.15 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）06-0126-01

畢業(yè)生邁入社會，走向職場的第一步應(yīng)該做好職業(yè)生涯規(guī)劃。好的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠在一定程度上避免“就業(yè)錯位”，使學(xué)與用更加緊密結(jié)合，使得畢業(yè)生的人才效益、企業(yè)效益、社會效益得以彰顯。沒有明確目標的職業(yè)生涯是很難獲得成功的，實際上，只有4%的人獲得成功，而他們成功的共同點都在于，他們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)生涯早早明確的目標，并始終堅持。職業(yè)規(guī)劃在企業(yè)中，越來越發(fā)揮著不可磨滅的作用。對企業(yè)對個人，都是至關(guān)重要的。

在國有企業(yè)中就業(yè)的大學(xué)生，及時開展在企業(yè)中的職業(yè)規(guī)劃，利用企業(yè)有限的資源，爭取早日完成在企業(yè)中的人生定位，最終成為企業(yè)中的核心成員。積極將職業(yè)生涯輔導(dǎo)引向個體連續(xù)的生涯發(fā)展上，融入到個體的自我發(fā)展進程、角色發(fā)展的進程中，直至擴展到終身發(fā)展的領(lǐng)域和范圍。所以，在國有企業(yè)就業(yè)的大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃是很有必要的。對社會而言，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于人力資源的合理開發(fā)與利用，緩解職業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)之間的錯位性矛盾，優(yōu)化勞動力與生產(chǎn)資料的組合，提高社會生產(chǎn)力水平，同時幫助個體解決與工作有關(guān)的心理壓力，緩解個體與職業(yè)之間的矛盾，有助于社會的穩(wěn)定；對企業(yè)而言，基于人才的穩(wěn)定，綜合競爭力的提升，于是企業(yè)的發(fā)展強大；對個體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃通過幫助個體正確地選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)以及發(fā)展職業(yè)等，來體現(xiàn)個體的價值，促進個性的健康發(fā)展。

職業(yè)規(guī)劃不能只停留在口頭上，沒有政策、機構(gòu)和指導(dǎo)老師的支持，企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃也只能是一好看的“花瓶”，起不到任何效果。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和組織者應(yīng)對職業(yè)生涯規(guī)劃有相當?shù)闹匾?，成立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃機構(gòu)，引進專業(yè)的指導(dǎo)老師，開設(shè)培訓(xùn)課程，同時設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢點，讓大學(xué)生在職業(yè)上發(fā)生迷茫時、站在十字路口時，能及時的擺正船頭。同樣，大學(xué)生感受到企業(yè)的重視，人盡其用，人才穩(wěn)定，也利于企業(yè)的發(fā)展。定期評估職業(yè)規(guī)劃效果，是評價職業(yè)生涯管理有效性的重要方法，可以從四個方面進行評估：一是達到大學(xué)生和企業(yè)目標；二是考察項目所完成的活動；三是績效指標變化；四是態(tài)度的心理變化。經(jīng)常對職業(yè)生涯進行評估，來考察企業(yè)設(shè)立職業(yè)生涯機構(gòu)是否有成效。同時，有效的、成功的職業(yè)生涯管理也會促進更多的大學(xué)生主動的參與進職業(yè)生涯規(guī)劃管理中去，從內(nèi)心上接受職業(yè)規(guī)劃，積極參與就會親身體會到職業(yè)生涯管理是自己的一項需求，可以起到激勵大學(xué)生的作用。

職業(yè)生涯規(guī)劃在國有企業(yè)中的大學(xué)生的職業(yè)決策過程中必不可少，它有助于員工發(fā)現(xiàn)、確立自己的人生志向，平衡家庭、事業(yè)之間的需求。更為重要的是，在當今復(fù)雜多變的環(huán)境中，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生在職業(yè)變動的過程中，面對易變的工作需求，進行恰當?shù)恼{(diào)適。在現(xiàn)代社會，國有企業(yè)中的大學(xué)生不僅把職業(yè)僅作為謀生的手段，還應(yīng)該借助適合的職業(yè)來實現(xiàn)自己美好的人生理想，職業(yè)生涯規(guī)劃為其事業(yè)成功提供了科學(xué)的技術(shù)和基本的方法，實現(xiàn)企業(yè)與員工雙贏。

國有企業(yè)中大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是國有企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的一項戰(zhàn)略措施，建立員工與企業(yè)互動發(fā)展的共同愿景，有利于大學(xué)生階層與企業(yè)形成利益共同體。它既能為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供動力，又是實現(xiàn)人力資源開發(fā)與管理戰(zhàn)略目標的有效舉措。

義煤集團公司是我國在其行業(yè)內(nèi)的重點國有企業(yè)，也是政府重點扶持的大型工業(yè)企業(yè)之一。在本世紀，堅持穩(wěn)妥、高效的原則，抓住良好的發(fā)展機遇，通過新建、擴建與并購的手段，實現(xiàn)了超常規(guī)的擴張。YM集團公司始終堅定不移地貫徹縱向一體化戰(zhàn)略，突出主業(yè)，實行集中化管理，合理開發(fā)和配備資源，力求更大更快的發(fā)展。

集團公司在人員調(diào)整過程中，開始貫徹職業(yè)生涯管理的觀念，同時根據(jù)企業(yè)需要，結(jié)合員工自身特點，為員工提供成長機會，充分體現(xiàn)了企業(yè)對員工的重視和對員工的尊重。公司同時著力于團隊精神的培養(yǎng)，科學(xué)培養(yǎng)員工對企業(yè)的歸屬感，為公司人力資源的開發(fā)營造一個開放、民主的良好氛圍。員工職業(yè)生涯規(guī)劃是近十幾年在發(fā)達國家興起的一種新興人力資源管理技術(shù)，企業(yè)可以通過對員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃來充分開發(fā)企業(yè)人力資源，從而創(chuàng)造一個高效率的工作環(huán)境和引人、育人、留人的工作氛圍。雖然中國企業(yè)應(yīng)用這一方法較少，但仍有部分企業(yè)進行了嘗試，如YM公司以新進大學(xué)生為切入點，做出了有益的探索并取得了較好的效果。希望通過此成功案例分析，可以了解中國企業(yè)開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃的思路，成功的奧秘，驗證本文的相關(guān)論點，堅定中國企業(yè)運用這一有效方法吸引、留住、培養(yǎng)、使用好大學(xué)生。

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論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；中職學(xué)生：職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)指導(dǎo)

《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知》(教職成[2008]7號文件)明確規(guī)定，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為中等職業(yè)學(xué)校四門德育課必修課程之一。并頒發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校德育課職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》。根據(jù)教育部要求，中等職業(yè)學(xué)校將執(zhí)行新修訂的教學(xué)大綱及相應(yīng)的國家規(guī)劃新教材，并首次將職業(yè)規(guī)劃課程作為原課程列入必修課中。

一、影響中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本因素

第一，目前中職院校學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育的認識嚴重不足，大多數(shù)學(xué)生不能從真正意義上理解職業(yè)生涯規(guī)劃對他們學(xué)習(xí)和今后就業(yè)的指導(dǎo)與激勵性作用，對這門課程缺乏理論知識和具體操作技巧。加之當前高校大學(xué)生就業(yè)壓力和就業(yè)形勢都不容樂觀，他們本身就對職業(yè)教育存在思想上的偏見，缺乏自信和學(xué)習(xí)的上進心。第二，中職院校本身的師資力量、教師專業(yè)知識素質(zhì)偏低，技術(shù)實踐教學(xué)設(shè)備不足，實踐合作企業(yè)相當缺乏，這些都不利于對學(xué)生進行理論和實踐上的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)。第三，中職學(xué)校沒有設(shè)立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)部門對學(xué)生進行就業(yè)前的各項資訊的輔導(dǎo)以及就業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)工作主要由招生就業(yè)辦負責(zé)，屬學(xué)校管理范疇。這些都反映出學(xué)校和各級教育部門在對學(xué)生職業(yè)生涯的教育和擇業(yè)服務(wù)上的力度和重視度遠遠不足。

二、如何加強中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

1．幫助學(xué)生正確認識職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立學(xué)習(xí)和就業(yè)的自信

學(xué)校應(yīng)從人學(xué)開始就通過多種渠道開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生提高認識，提高他們對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視，幫助他們糾正一些思想上的錯誤，改變簡單的功利性就業(yè)動機。使他們能真正通過職業(yè)生涯教育指導(dǎo)得到一些具體的、可操作的技巧，幫助他們準確定位自我，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的優(yōu)點和潛質(zhì)，提升學(xué)習(xí)的興趣、自信，在就業(yè)時能更好地體現(xiàn)自己的“身價”，增強就業(yè)的競爭力；同時，引導(dǎo)他們正確地評價和看待就業(yè)形勢和職業(yè)發(fā)展趨向，樹立科學(xué)的擇業(yè)就業(yè)觀。

2．建立中職院校職業(yè)生涯規(guī)劃部門，加強專業(yè)師資隊伍的系統(tǒng)建設(shè)

中職學(xué)校應(yīng)適當借鑒和學(xué)習(xí)國內(nèi)外典范性職業(yè)院校的機構(gòu)建設(shè)模式，在學(xué)校從上層管理部門至基層建立緊密配合，分工合作的職業(yè)教育指導(dǎo)機構(gòu)，最終探索出適合自身學(xué)校特點、體現(xiàn)市場需求變化特點、和我國教育制度相協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)路子。同時引進和聘請當?shù)卮笾袑Ｂ殬I(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)教師和輔導(dǎo)員，并加強和健全教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從經(jīng)費、時間等多方面對他們的工作予以支持和保障。

3．構(gòu)建科學(xué)、高效的職業(yè)生涯教育與指導(dǎo)的實踐體系