導(dǎo)語：如何才能寫好一篇競(jìng)技體育的本質(zhì)特征，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

〔關(guān)鍵詞〕競(jìng)技武術(shù)套路 發(fā)展趨勢(shì) 競(jìng)賽規(guī)則 本質(zhì) 現(xiàn)狀

近幾年來，武術(shù)套路向著競(jìng)技方向發(fā)展，競(jìng)技武術(shù)套路是指以傳統(tǒng)武術(shù)為母體，比賽項(xiàng)目為主要內(nèi)容，專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)為活動(dòng)主體，以爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟康牡囊环N武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)。競(jìng)技武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)脫胎于傳統(tǒng)武術(shù)，它與競(jìng)技體育的完美結(jié)合而被歸類于“難美項(xiàng)群”，因而“難、美”應(yīng)是競(jìng)技武術(shù)套路的重要屬性，而且武術(shù)界也曾先后兩次提出了武術(shù)項(xiàng)目應(yīng)朝著“高、難、新、美”的方向發(fā)展，但反觀時(shí)下競(jìng)技武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，“高、難”有之，而“新、美”則顯不足，因此，我們應(yīng)該把握武術(shù)套路的發(fā)展方向，才能解決武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)中存在的問題，才能使武術(shù)運(yùn)動(dòng)得到更好的發(fā)展。

1 必須正確認(rèn)識(shí)競(jìng)技武術(shù)套路的本質(zhì)特征

武術(shù)的本質(zhì)是徒手或手執(zhí)武器搏殺格斗的方法或技藝。其本質(zhì)特征是攻防技擊。競(jìng)技武術(shù)套路對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的技法結(jié)構(gòu)進(jìn)行了過濾，訓(xùn)練的目的是為了提高動(dòng)作的規(guī)格與演練水平，使傳統(tǒng)武術(shù)的訓(xùn)練方法與價(jià)值取向發(fā)生了根本性變異。競(jìng)賽規(guī)則始終把體現(xiàn)動(dòng)作的攻防意識(shí)置于首位，然而此種攻防意識(shí)所依附的技術(shù)動(dòng)作是一種夸張、抽象的技擊動(dòng)作，與實(shí)戰(zhàn)中的技擊動(dòng)作所體現(xiàn)的攻防意識(shí)存在很大區(qū)別，二者是貌合而神離，競(jìng)技武術(shù)套路僅在形式上繼承了傳統(tǒng)武術(shù)，其內(nèi)在的神韻已產(chǎn)生了游離。武術(shù)的本質(zhì)是為了掌握搏殺格斗的方法或技藝，而競(jìng)技武術(shù)套路高手們?nèi)狈Φ那∏∈沁@一方面。

不同歷史階段，人們對(duì)套路有不同認(rèn)識(shí)。在冷兵器時(shí)期，套路主要服務(wù)于格殺搏斗。隨著社會(huì)發(fā)展，套路的文化、體育屬性日漸明顯，特別在當(dāng)代，套路的功能主要體現(xiàn)于健身、表演和娛樂，這是時(shí)展的必然。由于練習(xí)者選擇目的不同，其主體價(jià)值就會(huì)存在差異，但不能因主觀選擇了套路的競(jìng)技、健身與娛樂性，而抹殺武術(shù)固有的本質(zhì)特征。競(jìng)技武術(shù)套路如果不以攻防技擊為根本，單純追求競(jìng)技與藝術(shù)觀賞性，有朝一日，是否會(huì)脫離“武”的軌道而去，值得深思。

2 競(jìng)技武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)要適應(yīng)規(guī)則的變化

眾所周知，武術(shù)規(guī)則推動(dòng)武術(shù)項(xiàng)目的發(fā)展，武術(shù)競(jìng)賽項(xiàng)目的發(fā)展又促進(jìn)規(guī)則的不斷修改，修改的目的之一是針對(duì)于原規(guī)則中存在的主要問題加以完善，新規(guī)則對(duì)運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)素質(zhì)要求逐步升高，特別是彈跳和柔韌素質(zhì)，更體現(xiàn)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)力。

2.1 在新規(guī)則的導(dǎo)向下，武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)未來發(fā)展方向必須沿著“高、新、難、美”走創(chuàng)新的發(fā)展之路。“高、新、難、美”是奧林匹克“更高、更快、更強(qiáng)”宗旨的最好體現(xiàn)，競(jìng)技武術(shù)套路長(zhǎng)期堅(jiān)持此方向不斷創(chuàng)新發(fā)展，相信競(jìng)技武術(shù)成為奧林匹克大家庭成員的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

2.2 在新規(guī)則導(dǎo)向下，競(jìng)技武術(shù)運(yùn)動(dòng)員必須掌握更加科學(xué)、全面的訓(xùn)練方法，在比賽中才能獲勝。動(dòng)作難度，連接難度，以及創(chuàng)新難度，對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的全面性又提出了更高的要求，也為今后武術(shù)套路的發(fā)展指明了方向。

2.3 新規(guī)則在評(píng)分上客觀性、科學(xué)性顯而易見，但在實(shí)踐操作中裁判員由于習(xí)慣主觀感覺的評(píng)分，而對(duì)新的評(píng)分方法不習(xí)慣，評(píng)分速度慢，主觀評(píng)價(jià)與實(shí)際操作結(jié)果相差較大，對(duì)其它錯(cuò)誤動(dòng)作扣分尚存在理解上的差異，所以要求在新規(guī)則正式實(shí)施之前，建議組織與規(guī)則相配套的裁判員培訓(xùn)工作，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)規(guī)則的可操作性，盡快建立起一支成熟的裁判隊(duì)伍，為競(jìng)技武術(shù)的國(guó)際化發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3 對(duì)競(jìng)技武術(shù)套路發(fā)展的思考及建議

3.1 套路與散手相結(jié)合。傳統(tǒng)武術(shù)與競(jìng)技武術(shù)均以功架練習(xí)為人門基礎(chǔ)，但傳統(tǒng)武術(shù)并不駐留于動(dòng)作規(guī)格，而是將每一個(gè)動(dòng)作反復(fù)進(jìn)行拆練，并用之于實(shí)戰(zhàn)，以達(dá)掌握技擊之法。套路不是搏擊的必備條件，套路運(yùn)動(dòng)員雖舞槍弄棒多年，遇到實(shí)際對(duì)抗卻雜亂無章，所學(xué)的套路很難派上用場(chǎng)，這正是套路與實(shí)踐脫節(jié)所造成的后果。

3.2 舉行擂臺(tái)賽。由于影視武打特技的宣傳，誤導(dǎo)了部分人對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)。而另一方面，套路運(yùn)動(dòng)員實(shí)戰(zhàn)能力的匾乏，更令人對(duì)“真”武術(shù)產(chǎn)生了失落。打擂臺(tái)是傳統(tǒng)武術(shù)競(jìng)技的主要形式，為揭開武術(shù)的神秘色彩，可讓一些優(yōu)秀武術(shù)運(yùn)動(dòng)員、民間武林高手等在科學(xué)、嚴(yán)密的規(guī)則保障下，與挑戰(zhàn)者進(jìn)行擂臺(tái)比賽。樹立人們對(duì)武術(shù)的正確認(rèn)識(shí)觀。

3.3 套路競(jìng)賽設(shè)想。武術(shù)套路競(jìng)賽如何能吸引更多觀眾，筆者認(rèn)為應(yīng)在競(jìng)賽內(nèi)容與表演包裝上做到以下幾點(diǎn)：一是競(jìng)賽內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，增加一些精彩的傳統(tǒng)武術(shù)套路、稀有兵器等觀眾喜聞樂見的項(xiàng)目，二是競(jìng)賽分組人數(shù)不宜過多；三是以自選套路為主，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在潛力；四是在保持武術(shù)本質(zhì)特征的前提下，套路表演與音樂相結(jié)合；五是將對(duì)練編成小短劇，以弘揚(yáng)正義為創(chuàng)意，真打?qū)嵍放c影視特技表演手法相結(jié)合，拉近套踐表演與觀眾欣賞之間的距離，提高藝術(shù)觀賞效果。

4 結(jié)語

武術(shù)應(yīng)該是百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，競(jìng)技武術(shù)、群眾武術(shù)、實(shí)用武術(shù)各顯神通。但是，套路與散手互不相讓，傳統(tǒng)武術(shù)、現(xiàn)代武術(shù)各持己見對(duì)武術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的制約，在一定程度上反映出武術(shù)理論研究的嚴(yán)重滯后，沒有形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的理論體系。武術(shù)界人應(yīng)該抓住歷史機(jī)遇，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匮芯课湫g(shù)，為武術(shù)早日走向世界而努力。

參考文獻(xiàn)

[1]武術(shù)教材組，體育學(xué)院通用教材武術(shù)[J].人民體育出版1991.

[2]國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心編寫.武術(shù)套路競(jìng)賽規(guī)則（試行）[S].昆山培訓(xùn)教材.

篇2

關(guān)鍵詞：健康第一；運(yùn)動(dòng)技能；體育課程

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2012）06-0036-01

體育與健康新課程是對(duì)過去體育課程的繼承和發(fā)展，與過去的體育課程相比，一個(gè)重大的進(jìn)步就是確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想。這一指導(dǎo)思想包括以下幾個(gè)方面的含義，第一，高中體育與健康課程將摒棄競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)觀念，淡化競(jìng)技化的教學(xué)方法，無論是課程目標(biāo)的確立、課程內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法的采用，都要滲透“健康第一”的指導(dǎo)思想；第二，高中體育與健康課程重視整體健康觀的確立，力圖通過體育與健康教學(xué)不僅促進(jìn)學(xué)生的身體健康，而且提高學(xué)生的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；第三，高中體育與健康課程重視將身體練習(xí)和健康教育的學(xué)習(xí)相結(jié)合。因?yàn)閮H僅靠身體練習(xí)活動(dòng)是不可能承擔(dān)學(xué)校教育中貫徹和落實(shí)"健康第一"指導(dǎo)思想的全部任務(wù)。高中體育與健康課程另辟專門的 18 學(xué)時(shí)的健康教育（模塊）對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)與素養(yǎng)的教育。這樣，既通過體育健身活動(dòng)又通過健康知識(shí)教育，這樣能更有效地促進(jìn)學(xué)生形成健康的意識(shí)和良好的生活方式，提高學(xué)生的整體健康水平。“健康第一”的指導(dǎo)思想，就是要將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。

體育新課程強(qiáng)調(diào)“健康第一”的指導(dǎo)思想，并沒有淡化運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能仍然是體育課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)是體育新課程的目的與手段。沒有了運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，體育課程就成了“無源之水”、“無木之本”，也就失去了體育課程的本質(zhì)特征。實(shí)際上，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)體能和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體要求，《課程標(biāo)準(zhǔn)》反對(duì)的是體育課程的競(jìng)技化，而不是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)本身，競(jìng)賽仍然被用作重要的教學(xué)手段。但是，這些競(jìng)技項(xiàng)目被用于課堂教學(xué)的目的，不是為了競(jìng)技，而是為了有利于提高學(xué)生的身心健康水平和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從健康的目的出發(fā)，學(xué)生需要獲得適宜的體能練習(xí)和掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，高中模塊教學(xué)就是為了使學(xué)生較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能和方法，從而強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。因此，為了實(shí)現(xiàn)體育教育與健康的目的，我們可以根據(jù)有利學(xué)生健康發(fā)展的原則，降低競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難度和強(qiáng)度，簡(jiǎn)化其規(guī)則，使競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為促進(jìn)學(xué)生的身心健康服務(wù)。

1.學(xué)生在健康教育模塊學(xué)習(xí)中應(yīng)獲得什么

教育的本質(zhì)就是促進(jìn)學(xué)生發(fā)生良性的變化，在高中教育階段設(shè)立健康教育模塊、并專門設(shè)置一個(gè)學(xué)分的舉措，國(guó)家期望通過這個(gè)模塊的教學(xué)，能夠使學(xué)生獲得什么、并產(chǎn)生什么樣的變化呢？

1.1 獲得預(yù)防疾病的意識(shí)和能力。

1.2 具有安全進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的能力。積極參加體育鍛煉是預(yù)防疾病最有效的方法與措施，讓學(xué)生科學(xué)的、合理的、可持續(xù)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)防止各種各樣的生活方式病，是非常重要的。但是體育鍛煉必需科學(xué)、合理、安全，否則就會(huì)得不償失?？茖W(xué)、合理、安全的體育鍛煉：一是安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境的選擇；二是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)難度的適當(dāng)控制；三是運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理。

1.3 理解營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境、生活方式對(duì)健康的影響。

2.教師如何應(yīng)對(duì)健康教育的要求

2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。學(xué)習(xí)目標(biāo)的指定首先要從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來考慮，并且目標(biāo)的指向要明確可操作。有明確的目標(biāo)指向，后面的整個(gè)的教學(xué)的設(shè)計(jì)都是跟著這個(gè)目標(biāo)走，這也符合體育新課程特別提倡的“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的教學(xué)理念，就是我們一定要有目標(biāo)指向，不管在做什么的時(shí)候我們至少要有明確的目標(biāo)意識(shí) 。

2.2 備學(xué)生。備課首先要備學(xué)生。要面向全體學(xué)生，進(jìn)行健康教育的學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利。由于學(xué)生的健康狀況不同，在實(shí)施健康教育教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，從而使每一位學(xué)生都能從健康教育中受益。我們以前的教學(xué)往往容易更多的關(guān)注教材本身，而不太關(guān)注學(xué)生的特性學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生的需求，所以在以往我們更多地表現(xiàn)為簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞。備學(xué)生更為重要的是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。在備學(xué)生的時(shí)候要體現(xiàn)如何讓高中生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)跟老師給他新的命題或者主題更好地結(jié)合，而且讓他覺得非常有新意，非常吸引他，這在備學(xué)生當(dāng)中是非常重要的一件事情。如果這樣做，學(xué)生會(huì)覺得健康教育課也可以的這么吸引我，那學(xué)習(xí)的效果就不一樣了。

篇3

隨著當(dāng)今競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的迅猛發(fā)展，要在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的世界競(jìng)技舞臺(tái)上占有一席之地，必須依托運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化的發(fā)展道路。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化具有豐富的內(nèi)涵。包含了科學(xué)選材；科學(xué)診斷；理想目標(biāo)模型的建立；有效地組織與控制訓(xùn)練活動(dòng)；高效能的恢復(fù)與營(yíng)養(yǎng)；運(yùn)動(dòng)損傷的防治與康復(fù)；{效率的訓(xùn)練管理等主要內(nèi)容。多學(xué)科知識(shí)不斷地滲透到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)中來，不僅專業(yè)化程度不高的教練員無法再勝任訓(xùn)練實(shí)施者的工作，而且那些業(yè)已掌握某一競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目精深的訓(xùn)練理論和一系列有關(guān)科學(xué)理論知識(shí)并有豐富經(jīng)驗(yàn)的教練員也逐漸難以單獨(dú)地勝任訓(xùn)練實(shí)施者的工作了?？陀^上要求更多的專業(yè)人員加入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)施者的隊(duì)伍中來，即運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展要求運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的專業(yè)化程度不斷提高。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的專業(yè)化程度不斷提高的具體體現(xiàn)之一就是訓(xùn)練工作的精確分工的出現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的各項(xiàng)具體工作必須由專業(yè)的人員來完成；且需要在系統(tǒng)觀的指導(dǎo)下相互協(xié)同產(chǎn)生合力。因此，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的專業(yè)化發(fā)展的必然產(chǎn)物。且當(dāng)今許多成功的案例也充分證明了，只有建立訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，才能夠更準(zhǔn)確地把握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的本質(zhì)特征和制勝規(guī)律，才能夠更好地解決訓(xùn)練中所遇到的問題，從而提高訓(xùn)練的效果，并使運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。以團(tuán)隊(duì)的形式對(duì)訓(xùn)練給予科學(xué)支持這一現(xiàn)象在不同國(guó)家都普遍存在，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)成為各國(guó)提高競(jìng)技水平、應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇。國(guó)家體育總局段世杰副局長(zhǎng)于2004年正式提出要建設(shè)復(fù)合型訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，并在隨后的《體育事業(yè)“十一五”規(guī)劃》中予以確認(rèn)。在《規(guī)劃》精神的指導(dǎo)下，我國(guó)的國(guó)家級(jí)和省市的運(yùn)動(dòng)隊(duì)中陸續(xù)建立了復(fù)合型訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，對(duì)于保證我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化水平，提高我國(guó)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平起到了有力的推動(dòng)作用。

許多的專家學(xué)者對(duì)于這方面的問題從不同的角度進(jìn)行了探索，并且也取得了一定的研究成果。但是總體來看，目前對(duì)于訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的研究仍然處于起步階段，針對(duì)田徑而言更是極為薄弱，還缺乏深入而系統(tǒng)的研究。因此，本課題將從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的專業(yè)化發(fā)展的角度，以滿足日常高水平田徑運(yùn)動(dòng)科學(xué)訓(xùn)練的需要為目的，對(duì)于構(gòu)建我國(guó)高水平田徑訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入系統(tǒng)研究。

通過對(duì)我國(guó)高水平田徑訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的研究，以進(jìn)一步豐富我國(guó)的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論體系。：依據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的本質(zhì)特征，現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展要求，從高水平田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建我國(guó)高水平田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的基本模式。

理論意義：對(duì)我國(guó)高水平田徑訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建的研究，將會(huì)進(jìn)一步豐富我國(guó)的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論體系。有利于我國(guó)高水平田徑運(yùn)動(dòng)可持續(xù)性發(fā)展。實(shí)踐意義：對(duì)我國(guó)高水平田徑訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建的研究，將會(huì)對(duì)我國(guó)高效徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供理論參考。有利于提高我國(guó)高水平田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量，創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)，從而有利于擺脫我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期落后的局面。

競(jìng)技體育作為人類一種具有巨大影響的社會(huì)活動(dòng)，具有激烈的競(jìng)爭(zhēng)性、廣泛的社會(huì)性、高度的公平性、獨(dú)特的觀賞性、巨大的功利性以及無止境的追求等鮮明的特征。

當(dāng)今，競(jìng)技體育的發(fā)展日益職業(yè)化和商業(yè)化，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步以及向競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練領(lǐng)域的不斷滲透，競(jìng)技體育之爭(zhēng)在某種意義上成為了科技之爭(zhēng)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化水平在很大程度上決定了競(jìng)技體育發(fā)展之優(yōu)劣。各體育強(qiáng)國(guó)強(qiáng)化了研究人員對(duì)教練員工作的支持力度，建立大型訓(xùn)練基地，集中一批生物力學(xué)、生理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等領(lǐng)域的專家，密切配合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐，與教練員合作開展科學(xué)訓(xùn)練和技術(shù)診斷。以團(tuán)隊(duì)的形式開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化水平是目前競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練普遍采用的方式，也是提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的必由之路。

格里芬.摩海德（2011）在《組織行為學(xué)》一書中第10章部分，對(duì)組織與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別、團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和成本、團(tuán)隊(duì)類型、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及團(tuán)隊(duì)中的關(guān)鍵問題進(jìn)行了闡述。其把團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施劃分為以下幾個(gè)階段：決策――規(guī)劃――起步――現(xiàn)實(shí)和不安全――以領(lǐng)導(dǎo)為中心的團(tuán)隊(duì)――緊密構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)――自我管理的團(tuán)隊(duì)，并對(duì)每一階段進(jìn)行了論述。他們認(rèn)為：“組建團(tuán)隊(duì)必須以提高績(jī)效為目的，在組建過程中必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和戰(zhàn)略制定?！敝赋鰣F(tuán)隊(duì)建設(shè)中不能忽視的問題是：團(tuán)隊(duì)效績(jī)和自上而下。杰拉爾德.格林伯格（2011）在《組織行為學(xué)》中對(duì)高效團(tuán)隊(duì)效績(jī)及如何創(chuàng)建成功的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了論述，并指出了團(tuán)隊(duì)建設(shè)失敗的原因：缺乏合作、缺乏支持、不愿放棄控制和不能與其他團(tuán)隊(duì)合作四個(gè)方面的原因。喬治.瓊斯（2010）在《組織行為學(xué)》中從團(tuán)隊(duì)效能、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和效績(jī)中存在的問題、團(tuán)隊(duì)凝聚力等方面對(duì)構(gòu)建有效的工作群體和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了論述。

篇4

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)體育發(fā)展的關(guān)注程度也越來越高。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一定程度上也對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。本文就科學(xué)技術(shù)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系進(jìn)行分析，闡述了科學(xué)技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的作用，并提出了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的本質(zhì)特征。

關(guān)鍵詞：科學(xué) 技術(shù);運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程;轉(zhuǎn)化

引言：隨著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)中的作用也越來越重要。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，除了教練員、運(yùn)動(dòng)員以及訓(xùn)練手段這幾個(gè)基本要素以外，還有科學(xué)技術(shù)、信息、管理、教育以及決策等多種因素。其中，科學(xué)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)中的作用尤為凸顯，成為了現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中比不可少的重要因素之一。科學(xué)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)中的應(yīng)用，可以有效的提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平，提高體育競(jìng)賽的影響力和保證運(yùn)動(dòng)的公平性。因此，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的研究具有重要意義。

一、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是體育競(jìng)技的核心組成部分，競(jìng)技體育協(xié)調(diào)和諧發(fā)展需要具體細(xì)化和落實(shí)到經(jīng)濟(jì)體育的各個(gè)組成部分。因此，促進(jìn)競(jìng)技體育發(fā)展要提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平和提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練行為的高效收益。隨著社會(huì)的發(fā)展，體育競(jìng)爭(zhēng)也越來越激勵(lì)，這就要求提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)相關(guān)過程，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)融入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，可以競(jìng)技獲勝的可能。因此，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練行為要求加入更多的科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的控制。當(dāng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平得到提高后，也可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的提高，引導(dǎo)出更多科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。科學(xué)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是相輔相成，相互促進(jìn)的關(guān)系①。

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和各種訓(xùn)練理論、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法、內(nèi)容、手段、檢測(cè)以及評(píng)價(jià)等，都是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練行為的全過程中，需要科學(xué)技術(shù)的滲透和融入。

二、科學(xué)技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的作用

（一）提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的整體水平

科學(xué)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，可以提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的水平，主要體現(xiàn)在硬件和軟件兩個(gè)方面。首先，在硬件方面主要是對(duì)各類科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品的應(yīng)用，例如計(jì)算機(jī)技術(shù)、攝影技術(shù)以及新材料技術(shù)等。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，通過電子計(jì)算機(jī)和攝影技術(shù)的應(yīng)用，可以將運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程全程拍攝下來，運(yùn)動(dòng)員可以利用這些視頻資料分析和總結(jié)出自己在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中存在哪些不足的地方，并針對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員也可以利用視頻資料找出自己的優(yōu)點(diǎn)，以此加以訓(xùn)練，將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，創(chuàng)造出更好的成績(jī)。新材料在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的運(yùn)用，對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員的整體好成績(jī)具有重要作用。例如美國(guó)一家公司利用新材料制成了新型的游泳衣，運(yùn)動(dòng)員穿上該游泳衣后在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中可以減少水的阻力，提高運(yùn)動(dòng)員的游泳速度，在很大程度上可以幫助運(yùn)動(dòng)員提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

（二）保證運(yùn)動(dòng)的公平性

在以前的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，主要是采用秒表的方式記錄運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的成績(jī)，但是秒表是靠人工操作的，存在一些主觀因素，由于生理因素的影響，所記錄的運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績(jī)也會(huì)存在一定的誤差。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在現(xiàn)代的體育競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，普遍采用了全自動(dòng)電子計(jì)時(shí)，新科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用代替了傳統(tǒng)的秒表記錄方式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)秒表存在的不足，大大的減少了記錄的誤差，使運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的成績(jī)和比賽的成績(jī)更加準(zhǔn)確。同時(shí)，隨著現(xiàn)代高科技技術(shù)的發(fā)展，對(duì)興奮劑的檢測(cè)水平也得到了進(jìn)步一的提高，檢測(cè)結(jié)果也更加的準(zhǔn)確，在保證運(yùn)動(dòng)員身體健康的同時(shí)，也保證了體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的公平性。

（三）提高影響能力

隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，媒體傳播途徑也逐漸增多，當(dāng)前運(yùn)動(dòng)比賽也受到了越來越多人的關(guān)注，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)比賽的影響力也越來越大。在傳統(tǒng)的傳播媒介中，主要是新聞媒體通過廣播、報(bào)紙等媒介進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的報(bào)道，人們無法觀看到整個(gè)運(yùn)動(dòng)比賽過程，以此對(duì)運(yùn)用比賽的關(guān)注也不高。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和信息技術(shù)的普及，人們觀看比賽的途徑也越來越多，電視直播、網(wǎng)絡(luò)直播等，或者通過智能手機(jī)也能直接觀看運(yùn)動(dòng)比賽，隨時(shí)隨地了解運(yùn)動(dòng)比賽的過程。隨著人們關(guān)注程度的提高，體育運(yùn)動(dòng)影響力也越來越大。因此，可以看出科學(xué)技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的作用之大。

三、科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的本質(zhì)特性

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中，有多種科學(xué)技術(shù)，包括提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效率的科學(xué)技術(shù)、改善運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)技術(shù)、增加新的訓(xùn)練手段的科學(xué)技術(shù)、幫助形成最佳競(jìng)技狀態(tài)的技術(shù)以及保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練安全的科學(xué)技術(shù)等。要實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的轉(zhuǎn)化，就是要將這些科學(xué)技術(shù)發(fā)展起來，并充分的融入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的整體效率。同時(shí)，將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的功能也包括多種功能，其主要的有增殖功能、動(dòng)力功能、聯(lián)結(jié)功能以及超前功能。

從以上的功能中可以看出，把學(xué)科技術(shù)轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的本質(zhì)特征可以概括為滲透和連動(dòng)。其中，教練員在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)中的能動(dòng)要素，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)中其他因素的變化，不會(huì)影響教練員在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的主導(dǎo)地位。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)中，科學(xué)技術(shù)的滲透離不開教練員。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，教練員是指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要人物，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技術(shù)和知識(shí)的直接傳播者，教練員自身素質(zhì)的高低，對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的高低有直接影響。因此，教練員要具備運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相關(guān)的科技技術(shù)，只有教練員具備了科學(xué)技術(shù)，才能在運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中合理的運(yùn)用科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，保證運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的科學(xué)性、合理性，在教練員的科學(xué)指導(dǎo)下，運(yùn)動(dòng)員才能更好的進(jìn)步，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量和效率。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練資料也是影響科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的一個(gè)重要因素。一般來說，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練資料可以分為訓(xùn)練器械、訓(xùn)練條件以及訓(xùn)練工具。本文主要從訓(xùn)練工具的角度來分析。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工具在本質(zhì)上可以起到擴(kuò)大或代替運(yùn)動(dòng)器官的功能，可以擴(kuò)大人類的運(yùn)動(dòng)能力和克服人的自然界限。科學(xué)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練上的滲透主要包含了三個(gè)方面的內(nèi)容。第一方面主要指的是具有科學(xué)技術(shù)的教練員和研究人員，在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中，不斷的發(fā)明新的科學(xué)技術(shù)并轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練工具，使得運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工具形態(tài)發(fā)生相應(yīng)的變化，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工具的進(jìn)步，就是科學(xué)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的滲透。第二個(gè)方面是，科學(xué)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工具中的滲透，發(fā)明出來的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工具運(yùn)用到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中后，必須比前一種工具具有優(yōu)越性，能提高運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效率和水平。最后，隨著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工具的科學(xué)化發(fā)展，使得運(yùn)動(dòng)員的技能和水平也越來越高，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的進(jìn)一步發(fā)展。

總結(jié)：

綜上所述，科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是當(dāng)前體育競(jìng)賽發(fā)展的需要，有利于提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的整體水平、保證運(yùn)動(dòng)的公平性和提高體育競(jìng)賽的影響力。因此，要加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的滲透，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的進(jìn)一步發(fā)展。

（作者單位：揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)）

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篇5

關(guān) 鍵 詞：體育美學(xué)；職業(yè)籃球；觀賞性；強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-7116（2013）03-0061-04

職業(yè)籃球與業(yè)余籃球是相對(duì)而言的，前者是工作性質(zhì)，其功能主要是娛人，后者是休閑性質(zhì)，其功能主要是自?shī)省Ｂ殬I(yè)籃球是靠出售比賽這一“特殊產(chǎn)品”而生存的，應(yīng)隸屬于經(jīng)濟(jì)范疇；業(yè)余籃球是通過籃球這一“實(shí)物媒介”進(jìn)行的游戲行為，應(yīng)該劃為社會(huì)文化范疇。籃球運(yùn)動(dòng)具有豐富的內(nèi)涵，競(jìng)技性和娛樂性是籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)屬性[1]。業(yè)余籃球的競(jìng)技性被弱化，游戲性被強(qiáng)化；相反，職業(yè)籃球的競(jìng)技性被強(qiáng)化，娛樂性（這里指籃球運(yùn)動(dòng)參與者而言）被弱化。職業(yè)籃球比賽的觀賞性成為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)自身存在和發(fā)展的第一動(dòng)力，于是，娛人取代了自?shī)剩瑢?duì)抗中的競(jìng)技成為職業(yè)籃球的最高表現(xiàn)形式，成為職業(yè)籃球比賽中觀眾觀賞的核心要素。

1 強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗是職業(yè)籃球觀賞性的決定因素

1.1 強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗的核心

職業(yè)籃球比賽的觀賞要素很多，但核心的還是強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗的比賽本身，觀賞性的核心要素是強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗。競(jìng)技性和對(duì)抗性是籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)最基本的特征。楊樺[2]認(rèn)為籃球的本質(zhì)是強(qiáng)力對(duì)抗下的準(zhǔn)確，薛嵐[1]認(rèn)為競(jìng)技性是籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)屬性。競(jìng)技與對(duì)抗是比賽最基本的表現(xiàn)形式，二者是相輔相成，不可分割的。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是在攻守對(duì)抗過程中不斷創(chuàng)新、向前發(fā)展的。離開對(duì)抗，競(jìng)技無從談起；沒有競(jìng)技，對(duì)抗失去了依托。競(jìng)技的發(fā)展使對(duì)抗日趨激烈，高強(qiáng)度的對(duì)抗又促進(jìn)了競(jìng)技技戰(zhàn)術(shù)的不斷創(chuàng)新。

強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗的實(shí)質(zhì)是強(qiáng)對(duì)抗條件下的技術(shù)展示，這里的技術(shù)也包含戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)閼?zhàn)術(shù)是技術(shù)的合理組合和有效應(yīng)用。強(qiáng)對(duì)抗如果只表現(xiàn)為守強(qiáng)攻弱，則比賽沉悶，進(jìn)攻的競(jìng)技難以展現(xiàn)，觀賞效果要打折扣；如果只表現(xiàn)為攻強(qiáng)守弱，比賽會(huì)很流暢，但因缺乏進(jìn)攻挑戰(zhàn)使觀眾觀看缺乏興奮點(diǎn)，觀賞性也受影響。只有強(qiáng)競(jìng)技、強(qiáng)對(duì)抗完美結(jié)合才是職業(yè)籃球觀賞性本質(zhì)訴求，強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗是職業(yè)籃球比賽最本體的現(xiàn)實(shí)表征，是觀眾最直接、最核心的觀賞對(duì)象。

1.2 職業(yè)籃球的觀賞性根本

職業(yè)籃球比賽的觀賞性屬于接受美學(xué)范疇，能否符合觀眾的口味是職業(yè)籃球能否生存發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)籃球比賽一般由循環(huán)賽（常規(guī)賽）和系列賽（季后賽）組成，每個(gè)隊(duì)一個(gè)賽季一般要打幾十場(chǎng)比賽，每場(chǎng)比賽都區(qū)別于一年一次的表演性質(zhì)的全明星賽，更與“花式籃球”不同，這是真刀真槍的競(jìng)技對(duì)抗。比賽中對(duì)抗強(qiáng)度一旦降低，觀眾很快就會(huì)降低觀看欲望。比如，比賽的最后時(shí)段，如果比分被拉開過大，弱隊(duì)取勝無望，這一時(shí)段便被稱為“垃圾時(shí)間”，此時(shí)的觀賞性大打折扣。再如，比賽雙方實(shí)力相差懸殊，缺乏懸念，這樣的比賽一般也提不起觀眾的觀戰(zhàn)欲望，成為“垃圾比賽”。其實(shí)，人們希望觀看的是“巔峰對(duì)決”、“勢(shì)均力敵”、“懸念疊生”、“驚天逆轉(zhuǎn)”、“一投絕殺”的比賽。一言以蔽之，高強(qiáng)度的競(jìng)技對(duì)抗才是人們最愿觀賞的。

觀眾喜歡看表演，但不喜歡不實(shí)用的花拳繡腿，因?yàn)槁殬I(yè)籃球的競(jìng)技對(duì)抗才是第一位的。觀眾崇拜球星，其實(shí)所謂球星便是那些在高強(qiáng)度的競(jìng)技對(duì)抗當(dāng)中略勝一籌的佼佼者。他們因速度更快（如阿蘭?艾弗森）、更高大靈活（如姚明）、更為壯碩（如奧尼爾）、技術(shù)更為全面而強(qiáng)悍（如詹姆斯），更為神準(zhǔn)（如雷阿倫）而在比賽中屢占上風(fēng)。當(dāng)初“白巧克力”賈森?威廉姆斯出道的時(shí)候，人們被其悅目的球風(fēng)所“震驚”，但當(dāng)新鮮一過，便歸于平淡。再如“街頭球王”阿爾斯通，業(yè)余籃球可謂爐火純青，花里胡哨，無人能出其右，然一旦進(jìn)入職業(yè)圈，便中規(guī)中矩，即便如此也只能做三流的組織后衛(wèi)。反觀喬丹，無數(shù)的難度系數(shù)很高的空中躲閃兩三人然后“拉桿”出手投籃命中的動(dòng)作并非是事先設(shè)計(jì)或訓(xùn)練演練的，而是比賽中高對(duì)抗條件下的即興發(fā)揮。當(dāng)然快攻中的暴扣動(dòng)作也極具觀賞性，但那只屬于錦上添花，試想如果比賽中過多這樣的情況發(fā)生，那只能代表一方防守水平的低劣，比賽會(huì)因此過早進(jìn)入“垃圾時(shí)段”，從而使比賽觀賞性陡降。

1.3 強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗與職業(yè)籃球觀賞性的統(tǒng)一

“表演靠進(jìn)攻，贏球靠防守”，我們需要重新解讀。在NBA中一位球員如防守能力很弱則很難立足，因?yàn)榫哂屑?lì)單打機(jī)制的規(guī)則下較弱的防守會(huì)成為進(jìn)攻的突破口。防守是贏球的關(guān)鍵，也是強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗的關(guān)鍵。沒有強(qiáng)防守，再華麗的進(jìn)攻人們也懷疑其競(jìng)技水平是否真實(shí)，是否值得觀看。全明星賽只能每年搞1次，它是明星的集體匯演，它是NBA“導(dǎo)演”的弱化防守、強(qiáng)化進(jìn)攻的表演Party，但如果常規(guī)賽、季后賽都這么打，那肯定沒有多少觀眾愿意看，也就談不上有多少觀賞價(jià)值。歸根結(jié)底，表演靠進(jìn)攻，表演也靠強(qiáng)防守，需要強(qiáng)防守以增強(qiáng)對(duì)抗，從而展示更高的競(jìng)技水平，以提高比賽的觀賞價(jià)值。

強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的方向，也是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可供觀賞“娛人”的關(guān)鍵所在。職業(yè)籃球的觀賞性其實(shí)質(zhì)是“強(qiáng)對(duì)抗條件下的籃球競(jìng)技充分展示”，強(qiáng)對(duì)抗是條件，競(jìng)技展示是目標(biāo)。沒有強(qiáng)對(duì)抗下的競(jìng)技展示很難引起觀眾的持續(xù)觀看欲望。當(dāng)然，強(qiáng)對(duì)抗下的不充分的競(jìng)技展示在吸引觀眾方面也會(huì)打折扣?；@球的強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗與其“觀賞性”在一定程度上是統(tǒng)一的。

2 強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗是職業(yè)籃球比賽的最關(guān)鍵觀賞內(nèi)容

1）強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗是職業(yè)籃球比賽的最重要的看點(diǎn)。

當(dāng)人們想要觀看一場(chǎng)比賽的時(shí)候，關(guān)鍵是看這場(chǎng)比賽有多少“看點(diǎn)”可以吸引自己。諸如：球隊(duì)的交手記錄及過往恩怨帶來的懸念感，當(dāng)家球星間的對(duì)決，球隊(duì)的球星組合的PK，比如姚麥組合對(duì)陣OK組合等，以及主教練之間的斗智等。比賽“看點(diǎn)”的核心在于球隊(duì)間的競(jìng)技對(duì)抗。媒體的賽前炒作和大部觀眾的主要關(guān)注點(diǎn)基本是吻合的，這些“看點(diǎn)”所引發(fā)的懸念是人們觀看比賽的重點(diǎn)，也是職業(yè)籃球魅力的根本所在。

2）強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗之美是職業(yè)籃球比賽的關(guān)鍵欣賞點(diǎn)。

（1）用于強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗的身體之美?；@球表演藝術(shù)的表達(dá)是身體的表達(dá)，身體語言和身體呈現(xiàn)分別是其表達(dá)的基本方式和基本途徑[3]。職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的身體不同于健美運(yùn)動(dòng)員的身體，因?yàn)槠涔δ芏ㄎ皇遣煌?。籃球運(yùn)動(dòng)員身體的力量，尤其是用于同場(chǎng)競(jìng)技對(duì)抗的力量并不是用于展示的肌肉可以提供的，其肌肉不只強(qiáng)調(diào)體積，更強(qiáng)調(diào)爆發(fā)力、對(duì)抗力、抗沖撞力，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都要根據(jù)自己的實(shí)際情況（場(chǎng)上位置、技術(shù)風(fēng)格等）鍛煉身體的對(duì)抗力，在這方面NBA配備專門的體能教練。比如姚明上肢并不是越壯越好，肌肉塊太大有可能影響身體的靈活性，影響自身整體的移動(dòng)能力。

（2）用于強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗的技術(shù)之美。觀眾認(rèn)可籃球?qū)嵱玫拿溃ざ?馬里昂的投籃并不規(guī)范，奧尼爾的動(dòng)作很難說漂亮，鄧肯的進(jìn)攻手段十分簡(jiǎn)單、“樸素”，但這些并不妨他們成為觀眾認(rèn)可的偶像。籃球的觀賞最表象的東西就是技術(shù)，這些技術(shù)是在實(shí)戰(zhàn)中歷練出來的“真功夫”。那些稱號(hào)，比如“得分王”、“籃板王”、“助攻王”、“蓋帽王”、“三分王”、“MVP”、“兩雙”、“三雙”，以及“最佳防守陣容”、“最佳進(jìn)攻陣容”等都是對(duì)球員技術(shù)的褒獎(jiǎng)。

（3）用于強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗的智慧之美。球員在球場(chǎng)上不僅進(jìn)行諸如速度、力量、耐力、靈敏、球性、空間感、時(shí)間感的身體比拼，也展開意志、作風(fēng)、斗志、氣勢(shì)、激情的心理較量，更無時(shí)無刻不體現(xiàn)出參與者的智慧之美。在個(gè)人攻防中，無論是防有球、防無球還是爭(zhēng)奪籃板球，運(yùn)動(dòng)員必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，既要斗勇更要斗智，稍不留神就可能使對(duì)手獲利，讓自己處于被動(dòng)挨打的局面；在兩人及兩人以上乃至全隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)配合中，運(yùn)動(dòng)員的智慧更是體現(xiàn)得淋漓盡致。陣地攻防、快攻的攻防都充滿了運(yùn)動(dòng)員智慧的交鋒。在場(chǎng)下，球隊(duì)的“大腦”是教練，其排兵布陣、調(diào)兵遣將、運(yùn)籌帷幄乃至神來之筆都展示出競(jìng)技對(duì)抗中智慧之美。在場(chǎng)上，球隊(duì)的“大腦”或者是組織后衛(wèi)，或者是場(chǎng)上進(jìn)攻核心，整個(gè)球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)策略便圍繞著這個(gè)“大腦”而得以有序地執(zhí)行。而且職業(yè)籃球比賽還要更突出這些“大腦”的作用，比如NBA暫停次數(shù)比國(guó)際籃聯(lián)的規(guī)則規(guī)定的要多，有長(zhǎng)暫停、短暫停，甚至場(chǎng)上球員也可以申請(qǐng)暫停，這為球隊(duì)“大腦”思考、決策提供了時(shí)間，也可以更充分地體現(xiàn)職業(yè)籃球強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗的智慧之美。

3 職業(yè)籃球強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗的觀賞價(jià)值

1）藝術(shù)升華的審美欣賞價(jià)值。

高強(qiáng)度的競(jìng)技對(duì)抗所展示出來的配合密切、運(yùn)行流暢、迭起、快慢有序、進(jìn)退有度的比賽進(jìn)程是球員連同裁判員、教練員共同演奏的華彩樂章。其間，或緊鑼密鼓鏖戰(zhàn)急，或長(zhǎng)途奔襲直搗黃龍；或拉開架勢(shì)穩(wěn)扎穩(wěn)打，或聲東擊西妙傳絕殺；或精妙配合輕松制敵，或單挑獨(dú)斗顯英雄本色；或強(qiáng)行攻克摧城拔寨；或智取華山巧妙取勝。于是，游戲升華成為藝術(shù)，觀看比賽成為一種審美。

2）頑強(qiáng)拼搏的敬業(yè)價(jià)值。

由于職業(yè)籃球的工作屬性，運(yùn)動(dòng)員無論訓(xùn)練還是比賽都必須全力以赴。比賽高強(qiáng)度的競(jìng)技對(duì)抗要求每一個(gè)隊(duì)員都要充分發(fā)揮自己的潛能，否則就有被淘汰的危險(xiǎn)。這樣，頑強(qiáng)拼搏成為職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員共同的優(yōu)秀品質(zhì)，敬業(yè)成為一種必不可少的基本職業(yè)素養(yǎng)。打著點(diǎn)滴參加總決賽的喬丹、很少缺席訓(xùn)練比賽的好“郵差”卡爾?馬龍、一身傷病仍然征戰(zhàn)賽場(chǎng)多年的阿蘭?艾弗森為他們所從事的職業(yè)做了良好的詮釋。

3）暢爽身心的休閑娛樂價(jià)值。

在強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗條件下，可以更多的使運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生成就感和，比如嚴(yán)密防守下的一投絕殺、投進(jìn)球且造犯規(guī)加罰、長(zhǎng)驅(qū)直入突入籃下的暴扣、超遠(yuǎn)距離的成功投籃、精彩的“火鍋”（蓋帽）等等都可以帶給觀賞者以情感的“共振”。那些賞心悅目的精妙配合可以使觀眾擊節(jié)贊嘆；那些眼花繚亂的動(dòng)作組合又讓人們拍手叫絕。這些都不是他們故意賣弄的“表演”，而是被強(qiáng)防守、強(qiáng)對(duì)抗所“逼”出來的競(jìng)技展現(xiàn)，從中觀眾獲得了他們想要的暢爽感。

4）規(guī)范習(xí)得的社會(huì)教育價(jià)值。

職業(yè)籃球的強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗是由很多的規(guī)范來保障的。這既包括緊張有序的比賽流程的操作規(guī)范；尊重對(duì)手、尊重裁判、尊重觀眾的道德規(guī)范；也包括團(tuán)隊(duì)協(xié)同的合作規(guī)范、不同位置運(yùn)動(dòng)員的角色規(guī)范；還包括裁判員、教練員以及觀眾的行為規(guī)范。這些規(guī)范一方面使比賽得以順利進(jìn)行，給人們呈現(xiàn)視覺盛宴，另一方面教育人們應(yīng)熟識(shí)規(guī)范，知道該如何約束自己的社會(huì)行為。

5）公平公正的倫理示范價(jià)值。

沒有公平公正執(zhí)法，高強(qiáng)度的激烈競(jìng)技對(duì)抗就無從談起。裁判的偏袒行為可能會(huì)引發(fā)球員與球員、球員與裁判以及觀眾與裁判間的沖突，給比賽造成惡劣影響。所以職業(yè)聯(lián)盟（或協(xié)會(huì)）會(huì)積極維護(hù)好比賽的環(huán)境，三裁判制、裁判身份代號(hào)制、賽場(chǎng)監(jiān)督制、仲裁制、教練申訴制應(yīng)運(yùn)而生。職業(yè)籃球?yàn)槭垢?jìng)爭(zhēng)對(duì)抗有序進(jìn)行而倡導(dǎo)公平公正的倫理價(jià)值成為觀眾觀賞的一個(gè)重要方面。

6）技戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新的實(shí)用展示價(jià)值。

強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗極大地推動(dòng)了籃球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，半場(chǎng)緊逼、全場(chǎng)緊逼、移動(dòng)進(jìn)攻、三角進(jìn)攻這些籃球戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展都是由職業(yè)化的美國(guó)NBA率先創(chuàng)新出來的；跳投、勾手投籃、高手投籃、超手投籃、接力扣籃等技術(shù)也一樣是在職業(yè)聯(lián)賽中首先運(yùn)用的。職業(yè)籃球的強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗迫使運(yùn)動(dòng)員充分挖掘人在籃球這一游戲中的潛能，這一方面提高了技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)用性、有效性，另一方面滿足了觀眾求新求變的觀賞需求。

4 職業(yè)籃球強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗的調(diào)節(jié)機(jī)制

1）規(guī)則修改調(diào)節(jié)機(jī)制。

美國(guó)職業(yè)籃球規(guī)則一直引領(lǐng)者FIBA的規(guī)則，其中重要的因素是為滿足觀眾觀看需求考慮的，是為使籃球的觀賞性更強(qiáng)服務(wù)的。第1，對(duì)進(jìn)攻的適度傾斜，體現(xiàn)籃球比賽強(qiáng)對(duì)抗下的技術(shù)展示的原則。比如NBA籃下“進(jìn)攻有理區(qū)”的設(shè)置。第2，對(duì)進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)多樣性使用的調(diào)節(jié)。比如在NBA是限制聯(lián)防的使用的，鼓勵(lì)人盯人防守，這樣可以限制防守方對(duì)籃下的過分保護(hù)，給個(gè)人進(jìn)攻、突破（分球）、策應(yīng)、傳切掩護(hù)陣地進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)留出更廣闊的空間。第3，對(duì)對(duì)抗強(qiáng)度的空間調(diào)節(jié)。3秒?yún)^(qū)、3分線、球回后場(chǎng)的規(guī)則制定對(duì)比賽雙方的對(duì)抗空間有了一定的調(diào)節(jié)作用，使局部區(qū)域?qū)乖鰪?qiáng)。第4，對(duì)對(duì)抗強(qiáng)度的時(shí)間調(diào)節(jié)。24、8、5 s規(guī)則的制定提高了的比賽的節(jié)奏。形成了一種無形的壓力，時(shí)間成為防守方的“第6名隊(duì)員”，使對(duì)抗更加激烈。

2）實(shí)力均衡機(jī)制。

職業(yè)籃球存在兩種球隊(duì)實(shí)力均衡機(jī)制，一種是升降級(jí)，一種是職業(yè)聯(lián)盟內(nèi)部的制衡。前者如CBA，其采取頂級(jí)聯(lián)賽排名后兩位球隊(duì)降級(jí)，次一級(jí)的聯(lián)賽頭兩名晉級(jí)的均衡機(jī)制。后者如NBA，“NBA聯(lián)盟的人力制衡包括新秀選拔、運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)會(huì)及運(yùn)動(dòng)員薪金限制3項(xiàng)制度”[4]這大體保證了聯(lián)盟各球隊(duì)間的實(shí)力相對(duì)均衡。這兩種實(shí)力均衡機(jī)制目標(biāo)都很明確，就是盡可能縮小聯(lián)賽中實(shí)力最強(qiáng)與最弱球隊(duì)之間的差距，增加對(duì)抗的強(qiáng)度，保證一定的對(duì)抗懸念。

3）賽制選擇機(jī)制。

職業(yè)籃球大都選擇常規(guī)賽、季后賽的競(jìng)賽制度。常規(guī)賽使用循環(huán)賽，季后賽使用淘汰賽。按常規(guī)賽的勝率來決定球隊(duì)能否參加季后賽，以及決定季后賽的對(duì)陣、主客場(chǎng)的次序等。為了降低比賽的偶然性球隊(duì)之間往往要進(jìn)行多場(chǎng)次的較量。這種競(jìng)賽制度促使每支球隊(duì)在大部分比賽中都要全力以赴，最后選出實(shí)力最強(qiáng)的那些球隊(duì)進(jìn)行最后的角逐，以保證比賽的對(duì)抗越來越強(qiáng)，直至總決賽一直能吸引觀眾的眼球，刺激他們的觀看欲望。

4）聯(lián)賽監(jiān)督機(jī)制。

對(duì)于職業(yè)比賽來講，觀眾最痛恨的就是假球、和黑哨，因?yàn)檫@些負(fù)面的因素可以使比賽變成“假冒偽劣商品”，使比賽的競(jìng)技對(duì)抗完全變味。這樣，球員可以不盡全力，故意把球投失，裁判可以利用職權(quán)按自己的意愿左右比賽勝負(fù)，比賽成為假競(jìng)技對(duì)抗，觀賞性就很難保證。其實(shí)，包括觀眾、媒體、廣告商、贊助商、運(yùn)營(yíng)商、俱樂部、聯(lián)盟（協(xié)會(huì)）甚至司法都可以對(duì)職業(yè)聯(lián)賽進(jìn)行監(jiān)督，以防止危害聯(lián)賽健康運(yùn)行狀況的發(fā)生。

5）訓(xùn)練目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。

強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗是籃球運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)聯(lián)賽先天設(shè)計(jì)的一道隱性的門檻，能否適應(yīng)比賽的競(jìng)技對(duì)抗強(qiáng)度是球員和球隊(duì)能否在聯(lián)盟（或協(xié)會(huì)）立足的關(guān)鍵。再大牌的明星球員如果不能適應(yīng)比賽的對(duì)抗強(qiáng)度，都可能被俱樂部所棄用，比如已經(jīng)和將要到CBA效力的NBA球員馬布里、弗朗西斯、艾弗森就是這種情況。這道門檻一直引領(lǐng)著球員不斷的通過訓(xùn)練增強(qiáng)自身的競(jìng)技對(duì)抗水平和能力。陣容在再?gòu)?qiáng)大的球隊(duì)如果不能在訓(xùn)練中達(dá)到一個(gè)比較高的對(duì)抗強(qiáng)度的話，也會(huì)被聯(lián)盟（或協(xié)會(huì)）所淘汰。如何保持和提高運(yùn)動(dòng)員乃至整個(gè)球隊(duì)的競(jìng)技對(duì)抗強(qiáng)度一直是職業(yè)籃球訓(xùn)練的根本目標(biāo)。

強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗體現(xiàn)了籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征，它與職業(yè)籃球的觀賞性相互統(tǒng)一，它也促使籃球本體的美與觀眾觀賞接受美達(dá)到完美結(jié)合。從技術(shù)到戰(zhàn)術(shù)，從規(guī)則到理念，職業(yè)籃球都是業(yè)余籃球的領(lǐng)跑者，市場(chǎng)的力量決定了籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向，但其并沒有異化籃球的本質(zhì)。強(qiáng)競(jìng)技對(duì)抗是職業(yè)籃球觀賞性的核心要素，其本身具有多種的觀賞價(jià)值：藝術(shù)升華的審美欣賞價(jià)值、頑強(qiáng)拼搏的敬業(yè)價(jià)值、暢爽身心的休閑娛樂價(jià)值、規(guī)范習(xí)得的社會(huì)教育價(jià)值、公平公正的倫理示范價(jià)值、技戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新的實(shí)用展示價(jià)值。

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篇6

摘要競(jìng)技體操運(yùn)動(dòng)常使人體處于一定高度的器械上或空間去完成某種異常的動(dòng)作，具有一定的危險(xiǎn)性。在運(yùn)動(dòng)中，可能會(huì)出現(xiàn)脫手、摔倒等情況，傷害事故屢見不鮮。需要通過及時(shí)有效地保護(hù)幫助，去維護(hù)練習(xí)者的安全，達(dá)到預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。廣泛大量地使用輔助器械，是體操區(qū)別于田徑、球類等其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一個(gè)顯著特點(diǎn)。像雙杠、吊環(huán)、平衡木、蹦床等競(jìng)技體操項(xiàng)目就是由輔助訓(xùn)練器械發(fā)展而來的。

關(guān)鍵詞體操教學(xué)訓(xùn)練輔助器械研究綜述

通過查閱文獻(xiàn)資料可以發(fā)現(xiàn)，許多體育項(xiàng)目有關(guān)于輔助器械的研究文獻(xiàn)。通過訪問中國(guó)期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)，分別以“輔助器械”、“輔助器材”、“體操訓(xùn)練”、“保護(hù)與幫助”等為文獻(xiàn)標(biāo)題，檢索到相關(guān)文章100余篇，關(guān)于體操輔助器械的有18篇，占總數(shù)的15%。體操作為對(duì)輔助器械有嚴(yán)重依賴性的項(xiàng)目，對(duì)于輔助器械的研究相對(duì)不多。體操輔助器械的研究沒有得到足夠重視，而且體操輔助器械的研究主要集中在單個(gè)輔助器械，對(duì)于單杠項(xiàng)目的輔助器械研究較多，其它項(xiàng)目較少或沒有。另外，在超星網(wǎng)上圖書館、湖北省圖書館、武漢體育學(xué)院圖書館查閱到與本研究有關(guān)的書籍30余本。研究可分下述幾個(gè)方面：

一、關(guān)于體操輔助器械概念和內(nèi)涵的研究

在查閱文獻(xiàn)資料的過程中發(fā)現(xiàn)，關(guān)于輔助器械概念的資料有以下幾個(gè)方面，中國(guó)體操協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站認(rèn)為教學(xué)訓(xùn)練用的輔助器械是根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練的某一特定階段為完成某一種或幾種特殊任務(wù)而設(shè)計(jì)創(chuàng)制的，像后手翻輔助架，蘑菇形山羊等等。由于體操動(dòng)作復(fù)雜多變，這種輔助器械總是隨著技術(shù)發(fā)展而不斷變化，更新 。

李世銘認(rèn)為體操訓(xùn)練的輔助器械，指非比賽規(guī)格器械，如降低高度的原形器械（低單杠、低雙杠、各種倒立架、無腿山羊、無腿鞍馬等）和一些專門設(shè)計(jì)的體操輔助器械（各種彈板、各種彈網(wǎng)等 ）。

體操大辭典曲世奎等人認(rèn)為體操保護(hù)幫助設(shè)備和用具是指進(jìn)行保護(hù)幫助所特制的各種幫助輔助器材和安全防護(hù)用具。隨著體操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，在保護(hù)幫助設(shè)備與用具上有很大的改革和發(fā)展③。

綜上所述，國(guó)內(nèi)體操界專家、學(xué)者從不同的角度和層次對(duì)輔助器械概念進(jìn)行了研究，其中有很多頗有啟迪的見解和認(rèn)識(shí)，對(duì)輔助器械概念本質(zhì)特征和屬性的把握和理解提供了重要的參考。然而，這些研究也存在以下不足：第一，對(duì)輔助器械的概念理解仁者見仁，智者見智，沒有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。第二，有些研究對(duì)輔助器械概念的理解過于狹隘。第三，對(duì)輔助器械的研究在80年代前較多，現(xiàn)在較少，且沒有細(xì)致研究，表現(xiàn)在對(duì)概念本質(zhì)特征的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)內(nèi)涵的研究不夠深入。

二、關(guān)于體操輔助器械的作用研究

目前，體操專家們關(guān)于體操輔助器械的作用的研究主要有以下幾個(gè)方面：

柳克奇認(rèn)為使用專門的保護(hù)幫助器械設(shè)備進(jìn)行保護(hù)與幫助更能達(dá)到保護(hù)與幫助的目的，大大地增強(qiáng)教師和學(xué)員的安全感。但是決不可因?yàn)橛辛溯^好的保護(hù)幫助器械設(shè)備而麻痹大意，忽視對(duì)器械設(shè)備的安全檢查，甚至不認(rèn)真使用。否則，不僅不能預(yù)防練習(xí)中傷害事故的出現(xiàn)，相反，可能還會(huì)出現(xiàn)更大的傷害事故④。

楊紹虞認(rèn)為物力的保護(hù)和幫助;也就是體操器械設(shè)備及器材（其中包括保護(hù)和幫助時(shí)所應(yīng)用的器材）。這些也可視為教學(xué)中的一種物質(zhì)保證。當(dāng)我們談到保護(hù)和幫助的廣泛意義時(shí)，它在保護(hù)工作中也起著很大作用。為什么呢?因?yàn)樗苯佑绊憣W(xué)生的心理和動(dòng)作。完善的教學(xué)設(shè)備與標(biāo)準(zhǔn)的器材，同樣有助于學(xué)習(xí)在某些錯(cuò)誤動(dòng)作中所發(fā)生的危險(xiǎn)情況，可以很自然地起到防護(hù)作用，所以，也把它專列為一項(xiàng)。運(yùn)用標(biāo)志物、滑車、保護(hù)帶和高臺(tái)等保護(hù)器材進(jìn)行保護(hù)與幫助。怎樣使運(yùn)動(dòng)員最簡(jiǎn)捷地建立起動(dòng)作概念、怎樣選用最恰當(dāng)?shù)膸椭侄螏椭\(yùn)動(dòng)員在最短的時(shí)間里高質(zhì)量地獨(dú)立完成動(dòng)作，這正是每個(gè)教練員教練藝術(shù)之所在⑤。

使用保護(hù)器材保護(hù)幫助，不但可以加快掌握動(dòng)作的速度，提高技術(shù)水平，而且也較安全。特別是海綿坑的出現(xiàn)和使用，不但起到了上述的作用，更重要的是有助于消除教師教練員與學(xué)生的緊張害怕心理，促進(jìn)了體操運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展。

俞繼英，張健認(rèn)為先進(jìn)的設(shè)備是科研工作人員從繁重的手工操作中解放出來，更重要的是能快速準(zhǔn)確地獲得所需的大量數(shù)據(jù)和材料。這種快速的反饋對(duì)教練員的訓(xùn)練工作也有重要的意義。例如三維攝影對(duì)體操動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行立體的運(yùn)動(dòng)學(xué)分析引起了廣泛的注意，這一方法對(duì)研究體操項(xiàng)目混合軸轉(zhuǎn)體的空翻動(dòng)作無疑具有重要意義。這一先進(jìn)方法的運(yùn)用必將使體操動(dòng)作技術(shù)的研究進(jìn)入一個(gè)新的高度⑥。

《工廠化體操訓(xùn)練成套輔助器材設(shè)備》一文認(rèn)為當(dāng)代技術(shù)的高速度發(fā)展，技術(shù)越來越 復(fù)雜，難度越來越高，運(yùn)動(dòng)員完成一個(gè)高難度動(dòng)作，更需要在教練員的保護(hù)幫助下經(jīng)過數(shù)千次反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，才能達(dá)到從量變達(dá)到質(zhì)變的飛躍，運(yùn)動(dòng)技能才能更快形成?，F(xiàn)代競(jìng)技體操技術(shù)的發(fā)展，對(duì)訓(xùn)練中保護(hù)幫助要求越來越高，保護(hù)幫助的設(shè)備條件好，教練員在不易疲憊的情況下才能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的保護(hù)幫助工作，運(yùn)動(dòng)員才能進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，在短的時(shí)間內(nèi)完成新難技術(shù)動(dòng)作⑦。

綜上所述，國(guó)內(nèi)體操專家學(xué)者對(duì)體操輔助器械的作用從不同出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行了研究，其中有不少富有啟迪性的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，對(duì)體操輔助器械作用的進(jìn)一步細(xì)致全面的研究提供了重要的素材。

三、關(guān)于體操輔助器械分類的研究

查閱文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)：柳克奇在體操教學(xué)與訓(xùn)練方法論一書中認(rèn)為用于保護(hù)幫助器械有以下幾種：帆布?jí)|、泡沫海棉坑、海面包、海棉坑、雙杠保護(hù)套，沙坑、稻草坑、海綿坑 、各種墊子、腕套、護(hù)掌、護(hù)腕、護(hù)踝、護(hù)膝、護(hù)腹、大護(hù)掌、保護(hù)滑車、保護(hù)腰帶、軸承保護(hù)帶、保護(hù)手套、各種形式和高度的保護(hù)桌、凳，另外，使練習(xí)者利用器材處于優(yōu)越的地位，也是幫助的一種形式。如利用高墊子從高處往低處做魚躍前滾翻直腿起，站在跳箱蓋上向下做手翻、空翻等④?？梢钥闯觯罕Ｗo(hù)幫助輔助器械在體操訓(xùn)練被大量使用。

俞繼英，張健等人認(rèn)為隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，觀察測(cè)試儀器不斷更新，對(duì)體操動(dòng)作技術(shù)的觀察研究已不只是局限于用眼的觀察，而是采用借助攝像機(jī)、攝影機(jī)、照相機(jī)等各種光學(xué)儀器記錄下運(yùn)動(dòng)的全過程。通過影片、錄像片、圖片進(jìn)行詳細(xì)分析研究。采用這種方法，可以對(duì)需要研究動(dòng)作的全過程或其中某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)觀察和研究，它可把運(yùn)動(dòng)的重要瞬間定格、重放，也可把某些重要環(huán)節(jié)放大或縮小，從而達(dá)到更精確、更詳細(xì)地觀察的目的。隨著照相、攝像及攝影儀器的普及，這種觀察方法已經(jīng)越來越多地運(yùn)用于訓(xùn)練和教學(xué)之中⑥。黃克林；謝雙雙；劉蕾等人認(rèn)為如果能夠?qū)?shù)碼攝像機(jī)廣泛的應(yīng)用于體育教學(xué)中，將有效的促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展；“直接的第一反饋?zhàn)钅芨淖內(nèi)祟愋袨椤保瑏碜凿浵竦姆答佇畔⒕褪侵苯拥牡谝环答佇畔ⅲ澳軓?qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，矯正缺點(diǎn)”在體育教學(xué)中有重要作用⑧。

許春利中認(rèn)為鞍馬全旋練習(xí)池可用作：①運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的恢復(fù)：運(yùn)動(dòng)員損傷后，鞍馬全旋練習(xí)池能夠綜合保持體能、功能訓(xùn)練和醫(yī)療恢復(fù)3個(gè)方面需要，對(duì)運(yùn)動(dòng)員損傷期的訓(xùn)練與恢復(fù) ，具有較強(qiáng)的實(shí)用性⑨；《工廠化體操訓(xùn)練成套輔助器材設(shè)備》一文中提到，用于課后放松和消除疲勞的各種輔助器材有：拉伸放松的倒懸練習(xí)器、拉伸放松的倒懸練習(xí)床、帶式按摩機(jī)、下肢按摩機(jī)、抖動(dòng)式按摩床、桑拿浴設(shè)備、氣泡浴設(shè)備、渦輪浴設(shè)備等⑦。

《工廠化體操訓(xùn)練成套輔助器材設(shè)備》一文中提到許多身體素質(zhì)練習(xí)輔助器材，用于柔韌性練習(xí)輔助器材有：肩關(guān)節(jié)柔韌性練習(xí)器、踝關(guān)節(jié)柔韌性練習(xí)器、縱劈叉練習(xí)器、橫劈叉練習(xí)器等。用于專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)輔助器材有：計(jì)算機(jī)控制身體縱軸轉(zhuǎn)體訓(xùn)練機(jī)、托馬斯全旋練習(xí)器、自助式水平支撐成倒立力量練習(xí)器、高寬度可調(diào)平衡木、落地穩(wěn)定性練習(xí)器、蹦床專用跳馬、蹦床專用跳馬活動(dòng)保護(hù)臺(tái)等⑦。

孫少伏，陳振倫認(rèn)為用于體操項(xiàng)目身體訓(xùn)練的器械有：1.爬竿、爬繩；2.小杠鈴和啞鈴；3.低雙杠；4.倒立架；5.杠鈴；6.低吊環(huán)；7.橡筋帶；8.跳短繩；9.負(fù)杠鈴提踵、半蹲；10.芭蕾舞把干練習(xí)；11踏板；12彈板；13.彈網(wǎng)等⑩。

綜上所述，國(guó)內(nèi)體操專家、學(xué)者從各個(gè)方面對(duì)體操訓(xùn)練中經(jīng)常使用的輔助器械進(jìn)行了研究或做出了歸納總結(jié)，這些研究對(duì)體操輔助器械系統(tǒng)全面的理解和對(duì)體操輔助器械分類研究奠定了良好的基礎(chǔ)。這些研究的也存在不足：缺乏系統(tǒng)性和全面性。只有對(duì)某一類器械進(jìn)行歸納，沒有從整體角度分析。

四、關(guān)于體操輔助器械器材創(chuàng)新的研究

呂萬剛在競(jìng)技體操訓(xùn)練的科學(xué)化探索一書中認(rèn)為場(chǎng)地器械設(shè)備創(chuàng)新體操設(shè)施以及訓(xùn)練和科研設(shè)備是教練員、運(yùn)動(dòng)員從事體操訓(xùn)練和科研必不可少條件。體操場(chǎng)地，器械的不斷發(fā)展變化不僅與不斷發(fā)展變化的體操技術(shù)相適應(yīng)的，而且也促進(jìn)了競(jìng)技體操技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展?？s短了掌握新動(dòng)作的時(shí)間，減少了盲目和不必要的損傷，加快了技術(shù)創(chuàng)新速度。場(chǎng)地器械設(shè)備是競(jìng)技體操高難度動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練的先決條件和保證，由于人們對(duì)動(dòng)作難度的無限追求，難新動(dòng)作也在不斷涌現(xiàn)，為了加快動(dòng)作的實(shí)現(xiàn)和保障運(yùn)動(dòng)員安全，特別是訓(xùn)練輔助類器械、保護(hù)設(shè)備、測(cè)試類器械也在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，它們也是體操創(chuàng)新最活躍的內(nèi)容之一11。

中國(guó)體操協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站資料認(rèn)為由于體操動(dòng)作復(fù)雜多變，輔助器械總是隨著技術(shù)發(fā)展而不斷變化，更新12。

薛連剛認(rèn)為不斷創(chuàng)新訓(xùn)練方法是難新動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的根本保證，而每一個(gè)創(chuàng)新動(dòng)作的成功實(shí)現(xiàn)，必定有它獨(dú)特的訓(xùn)練方法。因此，創(chuàng)新動(dòng)作與新的訓(xùn)練方法是緊密相聯(lián)的。即通過對(duì)難新動(dòng)作及連接的技術(shù)進(jìn)行分析，分別對(duì)完成難新及連接過程中的方法、手段進(jìn)行研究，提出完成這類難新動(dòng)作合理、有效的具體步驟和方法，為難新動(dòng)作及連接的完成提供新的訓(xùn)練方法13。

馬飛認(rèn)為場(chǎng)地設(shè)備更新是“創(chuàng)新”保障，現(xiàn)代競(jìng)技體操運(yùn)動(dòng)技術(shù)的飛速發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員能力的進(jìn)一步提高，體操訓(xùn)練方法、競(jìng)賽的場(chǎng)地與設(shè)備更新是創(chuàng)新重要的因素。各種訓(xùn)練輔助器材的誕生，使教練員、運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中更加得心應(yīng)手14。

綜上所述，很多國(guó)內(nèi)體操專家學(xué)者對(duì)體操輔助器械創(chuàng)新進(jìn)行了研究，提出了很多重要的見解，這些研究為體操輔助器械創(chuàng)新的更深入的研究指明了方向，奠定了理論基礎(chǔ)。

注釋：

中國(guó)體操協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站..

李世銘.體操的保護(hù)技術(shù)和誘導(dǎo)訓(xùn)練[M].人民體育出版社.1988.

③體操大辭典編輯委員會(huì).體操大辭典[M].人民體育出版社.1999.6.

④柳克奇.體操教學(xué)與訓(xùn)練方法論[M].湖南大學(xué)出版社.2004.

⑤楊紹虞.體操教學(xué)中保護(hù)和幫助[M].人民體育出版社.1959.

⑥俞繼英,張健.競(jìng)技體操高級(jí)教程[M].人民體育出版社.1999.

⑦.

13薛連剛.競(jìng)技體操創(chuàng)新研究的現(xiàn)狀[J].遼寧體育科技.2007.10.

14馬飛.競(jìng)技體操技術(shù)創(chuàng)新的體系研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005.9.

參考文獻(xiàn)：

[1] 李世銘.體操的保護(hù)技術(shù)和誘導(dǎo)訓(xùn)練[M].人民體育出版社.1988.

[2] 虞文學(xué),馮曉華,李波.淺談?shì)o助器材在足球教學(xué)訓(xùn)練中的合理運(yùn)用[J].

[3]編輯委員會(huì).體操大辭典[M].人民體育出版社.1999.6.

[4] 柳克奇.體操教學(xué)與訓(xùn)練方法論[M].湖南大學(xué)出版社.2004.

[5] 體操教材編寫組.體操[M].高等教育出版社.1987.

篇7

【關(guān)鍵詞】電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)；結(jié)構(gòu)構(gòu)造；結(jié)構(gòu)特征；要素電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是以高科技化的軟硬件設(shè)備為運(yùn)動(dòng)器械，在人與人之間的進(jìn)行的智力對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，主要包括電子、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)以及人（隊(duì)）與人（隊(duì)）之間的競(jìng)賽等三大要素。它是計(jì)算機(jī)技術(shù)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)完美結(jié)合的產(chǎn)物〔1〕。時(shí)至今日，盡管關(guān)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的研究成果頗豐，但大部分研究主要集中在概念界定、類型劃分、職業(yè)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展取向，以及是否屬于體育競(jìng)賽項(xiàng)目方面，其理論基礎(chǔ)研究卻極其單薄，導(dǎo)致目前對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)學(xué)理認(rèn)識(shí)的模糊，導(dǎo)致對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的歸屬爭(zhēng)議不止，嚴(yán)重制約了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展。因此，從學(xué)理視角出發(fā)，系統(tǒng)研究電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)框架、要素及其結(jié)構(gòu)特征，采用模糊數(shù)學(xué)（Fuzzy Mathematics）法研究電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)四級(jí)要素的相對(duì)權(quán)重?cái)?shù)值，并用克倫巴赫（Cronbach）alpha系數(shù)對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)四級(jí)要素的內(nèi)部一致性進(jìn)行檢測(cè)，以此來確定電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，以期為促進(jìn)研究電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)提供理論層面的基礎(chǔ)性成果，為我國(guó)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在國(guó)際比賽取得更好的成績(jī)，為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展提供理論依據(jù)。

1電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的構(gòu)造

1?郾1電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的概念界定

所有學(xué)科領(lǐng)域都使用結(jié)構(gòu)概念作為重要的分析范疇，所謂結(jié)構(gòu)是指在總體中的元素以及元素之間的關(guān)系（既有特定差異性又有相同性的相對(duì)不變的關(guān)系）〔2〕。結(jié)構(gòu)是指系統(tǒng)的內(nèi)在規(guī)定性，是構(gòu)成有系統(tǒng)的各要素、各成分、各部分相互結(jié)合的內(nèi)在組織形式，是事物組合和存在的一種普遍形式。當(dāng)系統(tǒng)的要素和所處的環(huán)境不變的情況下，結(jié)構(gòu)決定系統(tǒng)功能的發(fā)揮。

基于結(jié)構(gòu)的概念，依據(jù)發(fā)生定義學(xué)理論，本研究將電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)界定為：是指組成電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)內(nèi)部各組成要素及其相互關(guān)聯(lián)與作用方式特征的總和。其實(shí)質(zhì)是構(gòu)成競(jìng)技電子運(yùn)動(dòng)的整體框架以及框架中的各個(gè)要素和要素之間相互關(guān)聯(lián)與作用方式特征的關(guān)系的集中體現(xiàn)。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)是電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)內(nèi)部的基本構(gòu)造，隱藏于其內(nèi)部，反映在電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的功能之中。對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的研究充分體現(xiàn)出了宏觀向微觀、抽象向具體、顯性向隱形、表象向本質(zhì)的認(rèn)知規(guī)律，利于深化對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)本質(zhì)和功能的系統(tǒng)了解，更大程度上發(fā)揮其功效。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)構(gòu)造是對(duì)其進(jìn)行基本的初期構(gòu)造，然后進(jìn)行結(jié)構(gòu)和技術(shù)上的分析，最后進(jìn)行深入的刻畫研究、進(jìn)行調(diào)整。其基本原理是首先要分析電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，分析內(nèi)容與結(jié)構(gòu)之間的具體關(guān)系，然后確定分析其中的正確性，進(jìn)行結(jié)構(gòu)構(gòu)造。系統(tǒng)認(rèn)識(shí)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)，其目的就在于促進(jìn)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的各個(gè)方面的完善和科學(xué)保障，利于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展。

1?郾2電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的框架構(gòu)造

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)完美結(jié)合的產(chǎn)物，既不同于一般意義上的網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)體育游戲（源于游戲但又高于游戲），又有別于現(xiàn)實(shí)中的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是一個(gè)復(fù)雜的大系統(tǒng)工程，具有多維度的特征。其競(jìng)賽過程凸顯在虛擬化和虛構(gòu)化的兩個(gè)本質(zhì)特征方面，與現(xiàn)實(shí)中的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)相比，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)條件和場(chǎng)地器材等都沒有特殊的要求。從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論分析，競(jìng)技體育的內(nèi)部構(gòu)成包括運(yùn)動(dòng)員選材，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和競(jìng)技體育管理四個(gè)有機(jī)組成部分〔3〕?！案?jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的構(gòu)造也是主要包括競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)各部分的層次模型，包括選材、訓(xùn)練、競(jìng)賽和管理，其中訓(xùn)練和競(jìng)賽是核心要素”〔4〕。因此，對(duì)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)而言，其結(jié)構(gòu)的構(gòu)造可以從訓(xùn)練、競(jìng)賽和管理三個(gè)要素進(jìn)行。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程包括賽前準(zhǔn)備、競(jìng)賽實(shí)施和賽后評(píng)價(jià)三個(gè)基本階段，每個(gè)階段可以視為整個(gè)競(jìng)賽系統(tǒng)中相互獨(dú)立又相互依存的三個(gè)子系統(tǒng)功能〔5〕?；谶\(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程的三個(gè)基本階段，依據(jù)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的自身特征，本文構(gòu)建出電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)框架（如圖1所示）。

1?郾3電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的要素解析

（1）競(jìng)賽策劃：構(gòu)成競(jìng)賽策劃的主要要素包括參賽獎(jiǎng)勵(lì)、環(huán)境分析、狀態(tài)診斷和參賽計(jì)劃。參賽獎(jiǎng)勵(lì)是隊(duì)員參與比賽的主要驅(qū)動(dòng)力，而狀態(tài)診斷是科學(xué)化設(shè)定比賽成績(jī)和目標(biāo)的基本判斷依據(jù)，環(huán)境分析則是規(guī)避各種外界因素干預(yù)比賽的必要條件，參賽計(jì)劃則是對(duì)競(jìng)賽周期規(guī)劃的總體思維運(yùn)籌。

（2）賽前訓(xùn)練：構(gòu)成賽前訓(xùn)練的要素包括計(jì)劃制定與實(shí)施，模擬訓(xùn)練和狀態(tài)調(diào)整?？茖W(xué)化制定的訓(xùn)練計(jì)劃是賽前訓(xùn)練的總體指導(dǎo)綱要，而訓(xùn)練計(jì)劃的具體實(shí)施則是賽前訓(xùn)練的的實(shí)踐運(yùn)行；模擬訓(xùn)練則是針對(duì)對(duì)手的強(qiáng)化手段；狀態(tài)調(diào)整是賽前訓(xùn)練的必要恢復(fù)。

（3）競(jìng)賽表現(xiàn)：構(gòu)成競(jìng)賽表現(xiàn)的要素是參賽隊(duì)員的臨場(chǎng)水平發(fā)揮、教練員和相關(guān)人員的臨場(chǎng)指揮能力以及裁判影響和環(huán)境影響。其中運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)發(fā)揮是對(duì)賽前訓(xùn)練以及競(jìng)賽狀態(tài)調(diào)整的直接反應(yīng)；隊(duì)長(zhǎng)或者教練員的臨場(chǎng)指揮是運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)調(diào)整和心理調(diào)控的重要支柱；裁判影響和環(huán)境影響是運(yùn)動(dòng)員公平、有序比賽的主要因素。

（4）競(jìng)賽控制：其構(gòu)成要素是競(jìng)賽規(guī)則和競(jìng)賽規(guī)程。其中競(jìng)賽規(guī)則是運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，人員調(diào)配，裁判員判定違規(guī)以及判定名次的唯一標(biāo)準(zhǔn)；競(jìng)賽規(guī)程是觀眾選擇賽事觀看、運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)籌安排的參考指南。

（5）競(jìng)賽保障：其構(gòu)成要素是醫(yī)療保障和后勤保障。其中醫(yī)療保障是運(yùn)動(dòng)員不斷調(diào)整身心指標(biāo)，保持良好競(jìng)技狀態(tài)的重要手段；后勤保障是運(yùn)動(dòng)員規(guī)避外因干擾，集中精力于比賽的必要條件。

（6）競(jìng)賽評(píng)價(jià)：競(jìng)賽評(píng)價(jià)是探尋競(jìng)賽根本規(guī)律的重要手段，通過競(jìng)賽評(píng)價(jià)反思比賽過程中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為科學(xué)的分析和總結(jié)提供依據(jù)。

2電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)層次劃分及要素權(quán)重

2?郾1電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)層次與要素的權(quán)重確定

基于結(jié)構(gòu)框架的構(gòu)造，“運(yùn)用德爾菲法（Delphi Expert Assessment Method）和模糊數(shù)學(xué)（Fuzzy Mathematics）確定電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)四級(jí)要素的相對(duì)權(quán)重?cái)?shù)值”〔6〕，并采用克倫巴赫（Cronbach）alpha系數(shù)對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一致性進(jìn)行檢驗(yàn)〔7〕，確定電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)層次及要素〔8〕。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)層次劃分及要素相對(duì)權(quán)重（見表1）。

2?郾2電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)要素相對(duì)權(quán)重的計(jì)算

以 “臨場(chǎng)發(fā)揮”所隸屬的四級(jí)層次要素為例，對(duì)要素相對(duì)權(quán)重的計(jì)算過程進(jìn)行說明。邀請(qǐng)6名相關(guān)研究的專家（簡(jiǎn)稱p），基于本人研究成果經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用判斷，逐一對(duì)評(píng)價(jià)要素的原始權(quán)重進(jìn)行打分，再對(duì)原始權(quán)重歸一化處理。原始權(quán)重的矩陣如表2、表3、表4所示。

以下計(jì)算均采用歸一化后的矩陣數(shù)據(jù)。

計(jì)算關(guān)于每個(gè)指標(biāo)的平均權(quán)重：

（1）

表示第幾個(gè)指標(biāo)的平均權(quán)重，k是專家的總?cè)藬?shù)。

原始權(quán)重偏移量的計(jì)算：

（2）

αij*表示原始權(quán)重的偏移量

確定新權(quán)重：

由于偏移量越小，將在實(shí)際權(quán)重中占的比例越大，設(shè)：

（3）

（4）

對(duì)A0=［α10，α10…αn0］進(jìn)行歸一化處理，即得：

（5）

其中：αj表示指標(biāo)j的新權(quán)重。

依據(jù)以上步驟，可得電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)三級(jí)要素中“臨場(chǎng)發(fā)揮”所隸屬的四級(jí)層次要素相對(duì)權(quán)重。計(jì)算結(jié)果見表5。

2?郾3電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的層次要素信度檢驗(yàn)

克倫巴赫（Cronbach）alpha系數(shù)是測(cè)驗(yàn)內(nèi)部一致性信度的重要指標(biāo)。本文采用克倫巴赫（Cronbach）alpha系數(shù)對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)要素的內(nèi)部一致性進(jìn)行檢驗(yàn)。

克倫巴赫（Cronbach）alpha系數(shù)計(jì)算公式為：

（6）

其中k為評(píng)價(jià)表中的被評(píng)價(jià)對(duì)象數(shù)，Si2為第i要素得分的方差，Sx2為整個(gè)評(píng)價(jià)要素總得分的方差。

在本文中變量k=68，∑Si2=1.57，Sx2=10.09帶入公式(6)可得α=0?郾869。一般認(rèn)為α=8—9為內(nèi)部一致性良好〔9〕。檢驗(yàn)結(jié)果證明：本研究構(gòu)造的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)層次合理，四級(jí)要素指標(biāo)體系具有良好的內(nèi)部一致性。

3電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特征

2010年版《辭?！穼?duì)“特征”的定義是：“指一事物區(qū)別于他事物的特別顯著的征象、標(biāo)志，描述的是該事物與他事物比較后的不同征象?！薄?0〕依據(jù)該界定，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的特征是指構(gòu)成電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，區(qū)別于其他競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的特殊征象、標(biāo)志。包括了整體框架結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)層次以及結(jié)構(gòu)要素的特殊性。

3?郾1電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的框架特征

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)框架的構(gòu)造是研究電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)。根據(jù)上述研究，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是由競(jìng)賽準(zhǔn)備過程和競(jìng)賽實(shí)施過程兩部分組成。競(jìng)賽準(zhǔn)備是電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的框架基礎(chǔ)，競(jìng)賽實(shí)施是框架的主體。充分的競(jìng)賽準(zhǔn)備是競(jìng)賽實(shí)施的前提條件，良好的競(jìng)賽實(shí)施是競(jìng)賽準(zhǔn)備的集中體現(xiàn)。構(gòu)成了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的二級(jí)層次要素，包括了競(jìng)賽策劃、賽前訓(xùn)練、競(jìng)賽表現(xiàn)、競(jìng)賽控制、競(jìng)賽保障以及競(jìng)賽評(píng)價(jià)。這些二級(jí)層次要素不僅體現(xiàn)出電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的完整比賽的具體工作環(huán)節(jié)，并且呈現(xiàn)出了所有的參賽內(nèi)容。因此，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)框架的特征突出呈現(xiàn)出了框架的系統(tǒng)完整性和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

3?郾2電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的層次特征

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的層次結(jié)構(gòu)根據(jù)從宏觀到微觀的認(rèn)知過程構(gòu)建規(guī)律，明晰地展現(xiàn)出了四級(jí)層次體系，系統(tǒng)地反映出了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部構(gòu)造?？v觀各層次之間，清晰地體現(xiàn)了有序鏈接、依次遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。因此，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的層次特征表現(xiàn)出層次的邏輯性和結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)性。

3?郾3電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的要素特征

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的要素是以電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的本身特點(diǎn)為依托，充分參考運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素而提出的，為研究其要素特征提供了解析的關(guān)鍵要點(diǎn)。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)要素是由第四級(jí)要素構(gòu)成，共68項(xiàng)，表現(xiàn)了其復(fù)雜繁多的特點(diǎn)，充分反映了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)要素不但系統(tǒng)地構(gòu)建和銜接了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)框架，并且有秩序地夯實(shí)和建構(gòu)出了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)層次。因此，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)要素特征表現(xiàn)出要素的多樣性和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

4小結(jié)

以虛構(gòu)化的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的智能技能結(jié)合類項(xiàng)目DOTA（Defense of the Ancients）為載體，結(jié)合運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽結(jié)構(gòu)層次框架建立了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)層次框架體系，運(yùn)用德爾菲法（Delphi Expert Assessment Method）和模糊數(shù)學(xué)（Fuzzy Mathe matics）計(jì)算求出了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)要素的相對(duì)權(quán)重值，基于克倫巴赫alpha系數(shù)對(duì)四級(jí)要素內(nèi)部進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，數(shù)據(jù)顯示檢測(cè)結(jié)果呈現(xiàn)出良好的內(nèi)部一致性。反映出本研究構(gòu)造的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)框架、結(jié)構(gòu)層次以及結(jié)構(gòu)要素客觀、合理、科學(xué)。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)框架特征表現(xiàn)出框架的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性；電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)層次特征表現(xiàn)出層次的邏輯性和結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)性；電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)要素特征表現(xiàn)出要素的多樣性和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

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篇8

縱觀武術(shù)的發(fā)展歷史，可以看出，武術(shù)是中華民族文化的重要內(nèi)容之一，當(dāng)她發(fā)展到一定階段后，就不僅僅是原始的攻防技術(shù)了，而是演化為蘊(yùn)含有深刻哲理的中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體。中國(guó)武術(shù)的各個(gè)流派逐漸吸取了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想的精髓，融匯了儒家、道家、釋家思想的精華，涵蓋了各種不同的思想文化內(nèi)容而形成體系。

建國(guó)后，武術(shù)和其他傳統(tǒng)文化雖然一度遭到“左”的路線影響，但最終被當(dāng)作優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)被繼承弘揚(yáng)，一些武術(shù)流派如太極拳等被列為重點(diǎn)研究和推廣項(xiàng)目。武術(shù)成為增強(qiáng)人民體質(zhì)，弘揚(yáng)民族文化的重要項(xiàng)目。各地以拳社、武校和社區(qū)武術(shù)團(tuán)體為主體的武術(shù)活動(dòng)蓬勃發(fā)展。但令人遺憾的是，與跆拳道和柔道相比，中國(guó)武術(shù)仍然僅限制在民間交流和搞一些簡(jiǎn)單的比賽上，在國(guó)際舞臺(tái)上，中國(guó)武術(shù)的普及程度顯得有些遜色。

在全球化的過程中，文化的兼容并蓄也是全球化過程中的重要環(huán)節(jié)，怎樣適應(yīng)這一過程，在保持武術(shù)的傳統(tǒng)價(jià)值和規(guī)律的前提下，給中國(guó)武術(shù)的發(fā)展注入新的活力，對(duì)于這個(gè)問題，武術(shù)界已經(jīng)開始重視，并展開了熱烈的討論，下面是我的幾點(diǎn)看法。

現(xiàn)代武術(shù)的困惑

武術(shù)是一種徒手或手執(zhí)武器搏殺格斗的方法或技巧。這是武術(shù)的本質(zhì)特征。自衛(wèi)搏殺功能是武術(shù)的原始、直接功能，隨著時(shí)代的發(fā)展，武術(shù)被加上了體育健身功能、娛樂功能、表演功能等等，但武術(shù)的本質(zhì)功能――自衛(wèi)搏殺功能卻不能被湮沒?，F(xiàn)代社會(huì)，和平與文明已經(jīng)成為人類發(fā)展的共識(shí)與大勢(shì)，冷兵器時(shí)代已經(jīng)成為歷史，武術(shù)的搏殺功能遭到質(zhì)疑，于是，武術(shù)的發(fā)展越來越偏離“武”的傳統(tǒng)價(jià)值和規(guī)律，顯得越發(fā)沒有個(gè)性。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，中國(guó)武術(shù)運(yùn)動(dòng)以套路形式出現(xiàn)在公眾面前，尤其是現(xiàn)代社會(huì)的各種武術(shù)比賽以動(dòng)作規(guī)格為主要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以觀賞者的審美興趣為標(biāo)準(zhǔn)，搏擊武術(shù)應(yīng)該表現(xiàn)出的對(duì)周圍環(huán)境的征服精神漸漸被淡化，而演練者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)編排的動(dòng)作也脫離了武術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)，帶有濃厚的表演性和主觀性，與真正的搏擊技術(shù)貌合神離。在套路的訓(xùn)練方法上，競(jìng)技武術(shù)以爭(zhēng)分奪牌為出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，傳統(tǒng)訓(xùn)練方法發(fā)生變異。在2003年召開的一個(gè)關(guān)于少林武術(shù)的學(xué)術(shù)會(huì)議上，當(dāng)大家對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的問題議論紛紛時(shí)，出席會(huì)議的中國(guó)藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，即武術(shù)和戲劇遭遇的問題是一樣的。這實(shí)際上反映了傳統(tǒng)文化母體下許多文化分支面臨的共同問題，即在“全球化”背景下傳統(tǒng)文化的定位問題。困惑中武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到了極大的削弱，中國(guó)武術(shù)的前景令人擔(dān)憂。

武術(shù)的發(fā)展走向

1、不能丟棄武術(shù)的本質(zhì)特征。武術(shù)要發(fā)展，要不斷吸取傳統(tǒng)武術(shù)的營(yíng)養(yǎng)來充實(shí)自身，保留武術(shù)固有的風(fēng)格和特色，“只有民族的才是世界的”。只有個(gè)性清晰的傳統(tǒng)文化才會(huì)讓世界耳目一新，一味強(qiáng)調(diào)與西方文化的融合只會(huì)喪失掉中國(guó)武術(shù)的特色。隨著改革開放的不斷深入，武術(shù)已經(jīng)以不可遏制的勢(shì)頭走向世界，世界武聯(lián)已經(jīng)有120多個(gè)會(huì)員國(guó)家，中國(guó)武術(shù)和世界各國(guó)的切磋和交流已經(jīng)越來越多。但如何在以西方文化占主導(dǎo)地位的世界文化交流面前立穩(wěn)腳跟，如何讓更多的人認(rèn)識(shí)中華武術(shù)則是一個(gè)應(yīng)該好好思考的問題。中國(guó)武術(shù)有厚重的文化底蘊(yùn)，其明理、悟道、修心養(yǎng)性的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵不能放棄，更重要的是武術(shù)的搏擊性不能喪失。

隨著世界競(jìng)技體育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)武術(shù)開始向競(jìng)技武術(shù)過渡，全國(guó)范圍內(nèi)出現(xiàn)了很多以專業(yè)隊(duì)為主體的競(jìng)技武術(shù)體系，武術(shù)比賽也明顯的分為套路和散打比賽，武術(shù)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平和難度得到了較大的提高，但也出現(xiàn)了一些令人深思的問題，武術(shù)的本質(zhì)特征所要求的搏擊性大大被削弱，演練過程中所體現(xiàn)出來的表演性傾向越來越嚴(yán)重。談到這里，有的人會(huì)以僅十多年來開始的散打運(yùn)動(dòng)為例，加以反駁?！吧⒋蜻\(yùn)動(dòng)的開始，不正是一種搏擊運(yùn)動(dòng)嗎?并且是對(duì)以往單一的以套路為主的武術(shù)運(yùn)動(dòng)的一種突破，給中國(guó)武術(shù)注入了新鮮的活力?！睉?yīng)該承認(rèn)的是，這些確實(shí)是武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中令人可喜的方面。但令人遺憾的是，在散打運(yùn)動(dòng)中，不少選手甚至連武術(shù)基本功也沒有練過，他們的武術(shù)技術(shù)基礎(chǔ)一般比較差，難于在散打運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用武術(shù)招數(shù)，這樣就將中華武術(shù)改編成為拳擊加中國(guó)武術(shù)動(dòng)作中的踢腿和跳躍，改成了一種自由搏擊運(yùn)動(dòng)，其打擊力的兇猛激烈程度遠(yuǎn)不如跆拳道和柔道。而套路武術(shù)越來越趨向于“技巧加體操”，但卻沒有體操的可觀賞性。如果長(zhǎng)期這樣發(fā)展下去，中國(guó)武術(shù)的精氣神必然蕩然無存，在世界人民眼中的魅力也會(huì)喪失殆盡。

2、規(guī)范武術(shù)的普及方式。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，武術(shù)文化的商業(yè)化運(yùn)作已經(jīng)不可避免。但一些人利用群眾對(duì)武術(shù)的喜愛進(jìn)行投機(jī)取巧，非法出版了一些質(zhì)量較低的圖書、光盤等武術(shù)出版物，大肆掠奪錢財(cái)；另外，隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，各種武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多，難免存在武術(shù)教育不規(guī)范的現(xiàn)象，這些都嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)武術(shù)在人民群眾中的神圣地位。

針對(duì)這種現(xiàn)象，建議采取以下措施：

(一)成立武術(shù)出版審查機(jī)構(gòu)，嚴(yán)肅管好武術(shù)理論書籍、光盤的出版，不允許私自出書出盤，凡是有關(guān)武術(shù)發(fā)行的音像、印刷制品必須由武術(shù)權(quán)威部門審查批準(zhǔn)，否則視為非法出版物，以保證讓好的、精粹的武術(shù)宣傳品在社會(huì)上流傳。

(二)在國(guó)民教育中重視武術(shù)傳統(tǒng)文化的教學(xué)。我國(guó)在引入了近代西方的教育機(jī)制后，幾乎不加選擇地完全放棄了中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，這與同處于儒家文化圈內(nèi)的日本和韓國(guó)有很大區(qū)別，造成了在青年一代的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，傳統(tǒng)文化的比重越來越少。應(yīng)該像學(xué)習(xí)其他文化課一樣，在各級(jí)中小學(xué)教育內(nèi)容中，把傳統(tǒng)武術(shù)列為重要的選修課，尤其是列在體育教學(xué)課中。

(三)利用好社區(qū)搞活武術(shù)輔導(dǎo)站的工作。要滿足群眾強(qiáng)身健體的要求，利用公園、文化廣場(chǎng)之類的場(chǎng)地，積極進(jìn)行傳統(tǒng)武術(shù)的教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)常在群眾中進(jìn)行武術(shù)培訓(xùn)，特別是對(duì)一些動(dòng)作較簡(jiǎn)單、群眾普遍喜愛的武術(shù)運(yùn)動(dòng)，如太極拳、太極劍等融合健身和觀賞于一體的項(xiàng)目，進(jìn)行推廣普及，將傳統(tǒng)武術(shù)深入到群眾的日常健身活動(dòng)中，使傳統(tǒng)武術(shù)成為中國(guó)大地上的一道風(fēng)景，傳統(tǒng)武術(shù)就會(huì)在各個(gè)年齡、各個(gè)階層中得到普及，這樣就形成了上有理論研究者，下有深厚群眾基礎(chǔ)的多層次的全民性活動(dòng)。

篇9

一、通過課外活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生終身體育興趣

興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)機(jī)的良藥，只有產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。要想培養(yǎng)學(xué)生的終身體育興趣，就一定要讓學(xué)生在體育活動(dòng)中取得一定的成就，使他們獲得滿足感和喜悅感。體育活動(dòng)本身具有一定的趣味性、競(jìng)技性、技藝性，以及不確定性和即時(shí)性，因此，通過體育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，有著非常重要的作用。隨著體育活動(dòng)參與次數(shù)的增加，以及活動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)，可以逐步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)健身價(jià)值、教育價(jià)值以及娛樂價(jià)值的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程中，教師應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自主選擇適合自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓他們按照自己的意愿投身于活動(dòng)當(dāng)中，這樣有利于學(xué)生獲得愉悅的運(yùn)動(dòng)感受。也可以在課外活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生不斷練習(xí)體育課堂中所學(xué)的知識(shí)與技能，從而鞏固自己的體育技能，發(fā)揮自身的體育特長(zhǎng)。還可以經(jīng)常組織學(xué)生觀摩各種體育賽事和表演，以激發(fā)學(xué)生濃厚的體育興趣。由此可見，課外體育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育興趣奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、通過課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣

任何習(xí)慣都不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，終身體育行為以及良好的體育習(xí)慣都是在不斷的重復(fù)練習(xí)中所形成的固定化行為，是一種堅(jiān)強(qiáng)的體育意識(shí)，能夠影響人的一生。要想形成學(xué)生終身的體育習(xí)慣，就必須培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神品質(zhì)，注重在每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育思想的滲透。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程，實(shí)際上就是進(jìn)行體育實(shí)踐的過程。由于課外體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，并集娛樂性、自由性、競(jìng)技性、健身性于一體，所以對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。學(xué)生可以借助多樣化的體育活動(dòng)，來緩解緊張的學(xué)習(xí)情緒，放松與調(diào)整自身的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而且從中感受到運(yùn)動(dòng)所帶來的積極意義。

三、通過課外活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力

實(shí)踐研究表明，人們參與某種活動(dòng)的積極性與他們所從事該項(xiàng)活動(dòng)的能力成正比。因此，為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力。所謂終身體育能力，是指人們根據(jù)外在因素的不斷變化，獨(dú)立從事體育鍛煉的能力，以及在活動(dòng)過程中對(duì)自己進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)的能力。體育活動(dòng)的形式有很多種，如：競(jìng)技比賽、體育知識(shí)講座、對(duì)抗賽、小組賽等。利用課外時(shí)間組織體育活動(dòng)，學(xué)生的身心可以不受任何約束，因此，他們的自主性、合作性、自律性等方面都能得到充分和有效的發(fā)揮。通過課外體育活動(dòng)，一方面可以豐富和拓展教學(xué)途徑，一方面有助于推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索。同時(shí)，在課外活動(dòng)過程中組織體育競(jìng)賽，為學(xué)生的進(jìn)一步表現(xiàn)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地變成了學(xué)生施展才能的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。教師要鼓勵(lì)學(xué)生全面參與課外活動(dòng)，如：充當(dāng)競(jìng)賽裁判、指導(dǎo)課外活動(dòng)、輔導(dǎo)健身活動(dòng)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論和實(shí)踐相互結(jié)合起來，促使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干，從而提高他們的組織能力和評(píng)價(jià)水平。值得教師注意的是，由于學(xué)生在不同的年齡階段具有不同的身心發(fā)育狀況，因此，其鍛煉方式和形式也應(yīng)有所變化。作為學(xué)生，一定要適應(yīng)課外體育活動(dòng)的變化和調(diào)整，從而不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力、評(píng)價(jià)能力、鍛煉能力，達(dá)到預(yù)期的鍛煉目標(biāo)。

四、通過課外體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

篇10

關(guān)鍵詞:運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 訓(xùn)練管理 訓(xùn)練實(shí)踐 主體地位

人民體育出版社2000版體育院校通用教材《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中,對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的定義是“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是競(jìng)技體育活動(dòng)的重要組成部分,是為提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī),在教練員的指導(dǎo)下,專門組織的有計(jì)劃的體育活動(dòng)”。通過定義可以發(fā)現(xiàn),它沒有明確運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中的角色,沒有強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員的主體地位,而過份突出教練員的指導(dǎo)作用。這種觀點(diǎn)影響著訓(xùn)練實(shí)踐,訓(xùn)練過程中存在著教練員讓干什么就干什么,運(yùn)動(dòng)員的思維僵化,不主動(dòng)思考,缺乏思維的獨(dú)立性。因此本文認(rèn)為,在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐中要充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的主體性,能動(dòng)性。此外,在訓(xùn)練過程中,強(qiáng)調(diào)生理素質(zhì)的同是也不應(yīng)忽視運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì),特別是人文能力的培養(yǎng),只有這樣,才能使運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)得到提升,縮小與國(guó)外高水平運(yùn)動(dòng)員的差距。而從訓(xùn)練管理的角度來看,教練員便處于主體地位,教練員不僅是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐中對(duì)運(yùn)動(dòng)員給予指導(dǎo),他的行為應(yīng)該貫穿于整個(gè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的全過程。因此,在整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來看,兩者都是主體,都應(yīng)該更加完善各自的主體地位。

1、在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐中,努力提高運(yùn)動(dòng)員的主體地位

1.1 改變傳統(tǒng)模式,增強(qiáng)主動(dòng)訓(xùn)練意識(shí)

筆者在查閱各種版本的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教材時(shí),發(fā)現(xiàn)各教材在對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的定義中更多的是強(qiáng)調(diào)教練員的作用,而對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的作用沒有充分的挖掘出來。沒有把運(yùn)動(dòng)員作為訓(xùn)練的主體,忽視了運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的本質(zhì)是通過生物學(xué)、社會(huì)學(xué)等手段對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行積極的改造,使其能夠達(dá)到極限實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值目標(biāo)的活動(dòng)過程。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的是提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)。運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)成績(jī)的最終體現(xiàn)者,這就使得運(yùn)動(dòng)員的主觀意識(shí)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中顯得尤其重要。如果不能從運(yùn)動(dòng)員的自身改造出發(fā),而僅僅追求一些外部的、淺層面的東西,如對(duì)金牌,知名度,金錢的追求,不僅不能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果,而且還會(huì)脫離運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的本質(zhì),扭曲運(yùn)動(dòng)員的身心,使得訓(xùn)練及比賽成為“金牌意識(shí)”的代名詞,從而使得人的本質(zhì)特征被淡化。因此,我認(rèn)為,運(yùn)動(dòng)員應(yīng)在正確價(jià)值取向的指導(dǎo)下,將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的轉(zhuǎn)化為進(jìn)行訓(xùn)練的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,只有這樣,才能對(duì)訓(xùn)練時(shí)刻充滿著渴望而不是厭倦的心情,才能保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果。

1.2轉(zhuǎn)變思想,樹立“多維成功”觀念

當(dāng)今世界,競(jìng)技體育對(duì)運(yùn)動(dòng)員生物潛能的開發(fā)已接近極限,未來競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展必須重視運(yùn)動(dòng)員的智能,有效地利用科學(xué)技術(shù)更新場(chǎng)地和器材,從而促進(jìn)競(jìng)技體育盡快從傳統(tǒng)的體能型向智能型轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)階段,我國(guó)越來越重視教育的重要性,《2001―2010年體育改革與發(fā)展綱要》中明確指出,我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)要走“院?；敝?。因此,在運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)過程中,運(yùn)動(dòng)員要樹立正確的競(jìng)技體育觀,在注重運(yùn)動(dòng)成績(jī)的同時(shí),也要最大限度的發(fā)展文化素質(zhì),人文素質(zhì)等,促進(jìn)全面素質(zhì)的發(fā)展。運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的高低將直接影響對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理解,對(duì)教練員意圖的貫徹與領(lǐng)悟,對(duì)其所從事的運(yùn)動(dòng)主旨的深刻把握等。我國(guó)及世界上的一些運(yùn)動(dòng)員存在“曇花一現(xiàn)”現(xiàn)象往往就是運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)低劣的表現(xiàn)。

在我國(guó),有些運(yùn)動(dòng)員只把眼睛盯在運(yùn)動(dòng)成績(jī)上,認(rèn)為只要取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī),其他一切都可以不顧,如此以來,使得運(yùn)動(dòng)員在相當(dāng)大的程度上出現(xiàn)文化素質(zhì)等方面的“短板現(xiàn)象”,道德素質(zhì)滑坡,功利色彩濃重。隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的要求已不僅僅局限在體育領(lǐng)域,而是更加注重運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)及能力。因此,從運(yùn)動(dòng)員自身來說,應(yīng)首先作為一個(gè)社會(huì)的“人”,其次才是在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域取得突破。所以,運(yùn)動(dòng)員應(yīng)樹立正確的競(jìng)技體育人才觀,結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程,加強(qiáng)自身的人文素質(zhì)培養(yǎng),豐富科學(xué)文化知識(shí),讓自己真正成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有全面貢獻(xiàn)的人。只有這樣,才能使自己在運(yùn)動(dòng)壽命結(jié)束之后不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān),仍然能發(fā)揮自己的余熱。

2、在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理中,充分發(fā)揮教練員的主體性

2.1努力學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)水平

教練員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,在運(yùn)動(dòng)對(duì)中起著主導(dǎo)作用,承擔(dān)著培養(yǎng)和造就優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的任務(wù)。在競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)水平不斷提高的今天,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,原有的訓(xùn)練理論也在不斷的發(fā)展變化,如果教練員僅憑以往的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),恐怕已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟不上新的形式,培養(yǎng)和造就優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的任務(wù)也就無從談起了。因此,教練員必須不斷地學(xué)習(xí),擯棄一些過時(shí)的訓(xùn)練思路,采納新的訓(xùn)練理念,將運(yùn)動(dòng)員的潛能充分發(fā)掘。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)十分復(fù)雜的過程,涉及的知識(shí)面相當(dāng)廣泛,教練員應(yīng)在各個(gè)方面都應(yīng)有所掌握與了解。

一個(gè)優(yōu)秀的教練員首先必須有豐富全面的理論知識(shí)。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ),只有理論知識(shí)扎實(shí),在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中才不會(huì)出現(xiàn)原則性的錯(cuò)誤。理論知識(shí)又分為基礎(chǔ)理論知識(shí)和專項(xiàng)理論知識(shí),基礎(chǔ)理論的掌握能讓教練員對(duì)競(jìng)技體育訓(xùn)練有一個(gè)整體的把握。但是,在競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中,不同的專項(xiàng)存在著較大的差異,因此,教練員又必須具有全面的專項(xiàng)理論知識(shí),只有這樣,教練員才能結(jié)夠根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。其次,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于教練員來說也是不可或缺的。只有理論而沒有實(shí)踐的教練員往往只是“空洞說教”的代名詞。此外,在高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的過程中,往往沒有統(tǒng)一的訓(xùn)練模式可遵循,也不可能將所有的理論知識(shí)套用到每個(gè)隊(duì)員身上,此時(shí),教練員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就起到不可替代作用。

2.2明確職責(zé),擴(kuò)大管理范圍

“美國(guó)運(yùn)動(dòng)教育計(jì)劃”認(rèn)為教練員的工作不僅意味著技戰(zhàn)術(shù)教學(xué),還應(yīng)幫助運(yùn)動(dòng)員在生理和心理兩方面做好準(zhǔn)備。同時(shí)“美國(guó)運(yùn)動(dòng)教育計(jì)劃”還認(rèn)認(rèn)為一個(gè)成功的教練應(yīng)該具有5個(gè)工具,即理解、預(yù)期、關(guān)愛、品格、幽默。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來說,教練員不僅僅是教師、指導(dǎo)者,從某種意義上講,教練員更像家長(zhǎng)。因?yàn)?運(yùn)動(dòng)員接觸最多的人莫過于教練了,對(duì)其影響最大的往往就是教練員。教練員這個(gè)角色的主要內(nèi)容是指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練,但是,在實(shí)際中,很多方面都與此有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教練員,除了要使運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)成績(jī)上有所進(jìn)步之外,還要承擔(dān)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展的任務(wù)。這就對(duì)教練員提出了更高的要就。首先要求教練員以身作則,表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)范,為運(yùn)動(dòng)員做出好的表率,贏得運(yùn)動(dòng)員的尊敬。另外,教練員要取得運(yùn)動(dòng)員的信任,與其建立融洽的師生關(guān)系,做好運(yùn)動(dòng)員的思想工作,關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的生活等。

3、小結(jié)

現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本目的是為了有效發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力并實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員最佳競(jìng)技狀態(tài)的長(zhǎng)期保持及運(yùn)動(dòng)壽命的延長(zhǎng)。依此目的,在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理中,運(yùn)動(dòng)員、教練員都應(yīng)該從自身出發(fā),努力提高自身的主體地位。從而提高訓(xùn)練的有效性,為祖國(guó)的體育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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