導(dǎo)語：如何才能寫好一篇云計算的理解和認(rèn)識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2008年，云的概念開始走入產(chǎn)業(yè)界和公眾視野，從那時起到今天，各方的充分討論不斷促進(jìn)整個產(chǎn)業(yè)界對云計算的認(rèn)識和理解。當(dāng)前，云計算產(chǎn)業(yè)鏈和生態(tài)系統(tǒng)正在加速形成和完善，打造云計算產(chǎn)業(yè)基地已成為很多高新區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的新機(jī)遇。經(jīng)過這幾年的市場洗禮，云計算已經(jīng)從高不可攀的概念逐步走向富有內(nèi)涵的實際應(yīng)用。國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研各界更加深了對云計算的關(guān)注和重視。無論是政府、企業(yè)，還是高校、研究機(jī)構(gòu)、媒體，都紛紛加入云計算產(chǎn)業(yè)生態(tài)的打造中，積極推動中國云計算產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

隨著云計算生態(tài)鏈逐步成熟，相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈主體均會在這一輪IT浪潮中找到自身的定位，加速自身業(yè)務(wù)優(yōu)化升級，助推IT產(chǎn)業(yè)整體實現(xiàn)跨越式增長。此外，隨著國內(nèi)云計算應(yīng)用市場進(jìn)一步發(fā)展與成熟，產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)整合的趨勢將更加明顯。即將到來的2013年應(yīng)該是業(yè)界對云計算理性務(wù)實認(rèn)識的一年，也將是云計算應(yīng)用和服務(wù)創(chuàng)新活躍的一年。未來幾年，云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展或?qū)⒊尸F(xiàn)出以下幾方面的重要趨勢：首先，沒有業(yè)務(wù)需求的大規(guī)模的云計算數(shù)據(jù)中心規(guī)劃和建設(shè)將會放慢，大家更為關(guān)注云計算的應(yīng)用市場在哪里，什么樣的商業(yè)模式可以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；其次，地方政府在推動云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展上將更為理性，對云計算能帶來什么、需要投入什么、風(fēng)險在哪里、本地適合做哪些環(huán)節(jié)的理解將更為深刻；再次，云計算生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)得到加強(qiáng)，政策、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、商業(yè)模式、上下游合作、平臺與服務(wù)等環(huán)節(jié)的良性互動加強(qiáng)。

雖然云計算產(chǎn)業(yè)培育和應(yīng)用創(chuàng)新進(jìn)入發(fā)展新階段，但也面臨缺少統(tǒng)籌規(guī)劃、對應(yīng)用領(lǐng)域研究梳理不夠、示范項目倉促上馬、投資風(fēng)險增大等問題。

當(dāng)前，云服務(wù)和云應(yīng)用的模式正在走向多元化。從應(yīng)用的角度看，應(yīng)著重關(guān)注以下三方面的應(yīng)用需求：第一，公共管理和民生服務(wù)類的信息化需求，如智慧社區(qū)、移動應(yīng)用等，將公共管理和民生服務(wù)通過云計算整合和創(chuàng)新；第二，重點行業(yè)的兩化深度融合應(yīng)用，物流、金融、零售等行業(yè)如何利用云計算進(jìn)行創(chuàng)新管理手段和服務(wù)模式；第三，個人和家庭的信息消費(fèi)需求，支付手段、文化創(chuàng)意、移動內(nèi)容等新興消費(fèi)內(nèi)容可以借助云服務(wù)大力發(fā)展。

在當(dāng)前云計算創(chuàng)新繁榮起步的階段，“九龍杯”云計算終端產(chǎn)品及云應(yīng)用方案設(shè)計大賽的舉辦具有非常重要的實踐意義，有利于推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和服務(wù)模式創(chuàng)新。

篇2

當(dāng)然，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因很多，一方面是大家缺乏對云計算的統(tǒng)一認(rèn)識和深刻理解，認(rèn)為使用了某種與云計算相關(guān)的技術(shù)就是實現(xiàn)了云計算，因而忽視了與云計算有關(guān)的更深層次的問題，沒有認(rèn)識到云計算的更高價值，更沒有把云計算在業(yè)務(wù)模式上的創(chuàng)新優(yōu)勢充分發(fā)揮出來；另一方面，云計算目前仍處于發(fā)展階段，存在許多市場空白，而且沒有現(xiàn)成的可借鑒的經(jīng)驗，于是大家就有了很多自由發(fā)揮的空間。

但是，當(dāng)一切都被稱之為云時，云計算就失去了原有的意義。如果用戶之前已經(jīng)在使用所謂的云計算，那么今天的云計算又能帶來什么新的價值呢？使用云和不使用云又有什么區(qū)別呢？

在這種混亂的狀況下，對云計算抱有高度期望的用戶就會感覺到困惑，從而對云計算本身產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而影響云計算產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。因此，我們認(rèn)為，現(xiàn)在是時候探究一下云的本質(zhì)，看看發(fā)展云計算的本意。畢竟，除了純技術(shù)愛好者以外，大多數(shù)人都希望從云計算這樣的先進(jìn)技術(shù)中獲得實際的價值，從而使人們的生活和工作變得更有價值、更簡單。

就像盲人摸象一樣，我們能夠直接接觸到的東西，最終會影響我們的判斷和決策。但是對于云計算這種革命性的技術(shù)理念，我們必須進(jìn)一步深入研究，而不能只停留在今天能夠看到的或者能夠掌握的層面上。云計算是一個重要的轉(zhuǎn)折點。2008～2011年是IT與業(yè)務(wù)融合的一個重要時期。

基于7年云計算技術(shù)開發(fā)經(jīng)驗和3年市場拓展經(jīng)驗，IBM認(rèn)為，云計算應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù)（IaaS）、平臺即服務(wù)（PaaS）和軟件即服務(wù)（SaaS）三個層面，并具備以下特征。

網(wǎng)絡(luò)訪問云計算采用分布式架構(gòu)，通過網(wǎng)絡(luò)訪問服務(wù)。而現(xiàn)有的大量IT服務(wù)和應(yīng)用都是采用集中式架構(gòu)，如桌面應(yīng)用。

資源池云服務(wù)的提供由一組資源支撐，資源組中的任何一種物理資源對于服務(wù)來講都是抽象的、可替換的。而現(xiàn)有的IT服務(wù)的部署是與物理資源綁定的。

用戶自助服務(wù)用戶只需具備基本的IT常識，經(jīng)過業(yè)務(wù)培訓(xùn)就可使用云服務(wù)，無需經(jīng)過專業(yè)的IT培訓(xùn)。而用戶在采用現(xiàn)有的IT服務(wù)時，必須經(jīng)過專業(yè)的IT培訓(xùn)和認(rèn)證。

彈性擴(kuò)展云服務(wù)所使用的資源，其規(guī)模可隨業(yè)務(wù)量動態(tài)擴(kuò)展。這種擴(kuò)展對用戶是透明的，擴(kuò)展過程中服務(wù)不會中斷，且會保證服務(wù)質(zhì)量。而現(xiàn)有的IT服務(wù)的擴(kuò)展缺乏彈性，且大多會影響服務(wù)質(zhì)量。

資源共享云計算的同一份資源被不同的客戶或服務(wù)共享，并非隔離的、孤立的。而現(xiàn)有IT服務(wù)的運(yùn)行模式多為豎井式，是物理隔離的。

資源使用計量在云計算模式下，資源使用計量與資源共享相關(guān)，需要通過計量去判定每種服務(wù)實際消耗了多少資源。而在現(xiàn)有IT服務(wù)管理模式下，用戶缺乏對資源使用的計量。

服務(wù)接口標(biāo)準(zhǔn)化云服務(wù)提供標(biāo)準(zhǔn)化的接口，供其他IT服務(wù)調(diào)用。而現(xiàn)有的大量的IT服務(wù)并不提供集成接口。

自動化管理云計算可有效降低服務(wù)器的運(yùn)維成本，平均每百臺服務(wù)器的運(yùn)維人員數(shù)量不多于1個。而在現(xiàn)有IT服務(wù)管理模式下，每百臺服務(wù)器的運(yùn)維人員數(shù)量多于5人。

篇3

開放合作

張建華現(xiàn)任華為FusionSphere云操作系統(tǒng)總經(jīng)理。在此之前，他曾負(fù)責(zé)華為IT產(chǎn)品線的對外合作，也曾是華為桌面云和一體機(jī)的第一任負(fù)責(zé)人。這些經(jīng)歷讓他對云計算形成了幾個重要理念，第一是開放合作。

華為云計算團(tuán)隊認(rèn)為，對開放的理解層次決定了行動。今年5月，華為在桂林召開用戶大會。一家客戶問，華為把做安全的企業(yè)都請來了，怎么協(xié)調(diào)它們的關(guān)系呢？實際上，張建華覺得這是很自然的事，因為趨勢、瑞星、卡巴斯基、賽門鐵克等都在華為云操作系統(tǒng)FuosionSphere的聯(lián)盟里。他分析說，將大家聯(lián)合到一起的原因是開放合作。當(dāng)這些企業(yè)要基于華為接口開發(fā)無防病毒、無防攻擊時，華為沒有獨自一個接口讓大家遵循，而是把這幾家企業(yè)找來，坐在一起討論出一個接口。這個做法體現(xiàn)了開放合作的理念。

除了對開放的理解，遵循標(biāo)準(zhǔn)也很重要。今天OpenStack已成為云互操作的事實標(biāo)準(zhǔn)，大家就一定要去遵循。一些企業(yè)為了實現(xiàn)“差異化競爭”，修改OpenStack接口，這是把‘差異化競爭’用偏了。不修改OpenStack接口是華為的一道紅線。

此外，只有建立一個完整的體系，才能培養(yǎng)完整的生態(tài)鏈。

融合利器

云操作系統(tǒng)FusionSphere是華為為數(shù)不多的純軟件產(chǎn)品。華為在杭州、西安、深圳、美國硅谷以及成都有1200名工程師緊密協(xié)同，從事這個產(chǎn)品的開發(fā)。

在華為，大家認(rèn)為FusionSphere是華為云計算的靈魂。無論華為大數(shù)據(jù)、桌面云還是一體機(jī)，里面都有FusionSphere這顆“心”。甚至華為今后電信設(shè)備操作系統(tǒng)，很大一部分也由FusionSphere驅(qū)動。為此，F(xiàn)usionSphere團(tuán)隊精挑細(xì)選出一個詞“enable”，放入FusionSphere的Logo中，對外傳遞它所代表的驅(qū)動意義。

2013年，華為正式把云計算品牌定為Fusion，意為融合，這個融合不止計算、存儲和網(wǎng)絡(luò)資源，還包含多數(shù)據(jù)中心、多云甚至更高層次的融合。也正因為融合的理念，華為大幅投入OpenStack開源技術(shù)。

混合云不會一蹴而就

今年，華為發(fā)現(xiàn)客戶對云計算的認(rèn)識發(fā)生了很大變化。例如，公安行業(yè)的客戶會問他，公安云該怎么建，而不是華為虛擬化產(chǎn)品比競爭對手好在哪里。越來越多的客戶開始采用軟件定義來建設(shè)云。最近，浙江移動采用了華為軟件定義存儲方案，而騰訊采用了華為軟件定義網(wǎng)絡(luò)解決方案。

篇4

一家做硬件起家的公司切入云計算領(lǐng)域，它如何延伸傳統(tǒng)IT業(yè)務(wù)的優(yōu)勢，又將怎樣搭建整個生態(tài)系統(tǒng)？

浪潮集團(tuán)（下稱浪潮）決定試一試。在新一代信息技術(shù)的沖擊下，這家45年前就進(jìn)入IT行業(yè)的公司，于2010年了“云海In-Cloud戰(zhàn)略”，全面向云計算方案供應(yīng)商轉(zhuǎn)型，并成為業(yè)內(nèi)首家提出“行業(yè)云”發(fā)展策略的公司。

浪潮執(zhí)行總裁袁誼生告訴《中國經(jīng)濟(jì)和信息化》記者：“浪潮恰恰很懂應(yīng)用，能夠及時了解應(yīng)用需求，為客戶打造合適的行業(yè)云應(yīng)用?！笔聦嵣?，浪潮的軟件實力絕不比硬件差，旗下三家上市公司中有兩家（浪潮軟件和浪潮國際）都是涉及軟件業(yè)務(wù)的，在工業(yè)和信息化部公布的自主品牌軟件產(chǎn)品排名上，浪潮位居榜首。

對于目前炙手可熱的云計算產(chǎn)業(yè)，袁誼生提出應(yīng)該把云計算當(dāng)成一種重要的社會資源來看待，政府是推動其發(fā)展的核心力量。在云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，由于其涉及到國計民生，所以我國應(yīng)在核心高端服務(wù)器、海量存儲等安全技術(shù)領(lǐng)域取得突破，他呼吁運(yùn)營商、云計算廠商、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等能在國內(nèi)建立一個云技術(shù)聯(lián)盟或云產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。

不過，相比國外廠商，國內(nèi)廠商相對弱勢，因此除了加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新之外，國內(nèi)廠商還要注重提升品牌認(rèn)知度。浪潮未來做的事就是以產(chǎn)業(yè)鏈整合的形式提供整體解決方案，但是不會封閉。

政府應(yīng)主導(dǎo)云計算

李強(qiáng)強(qiáng)：這幾年，圍繞云計算的爭論少一些了。不像一兩年前，好像跟洪水猛獸似的，好多人認(rèn)為云計算要顛覆商業(yè)世界了，但也有人覺得這就是在忽悠。

袁誼生：經(jīng)過這兩三年，云計算產(chǎn)業(yè)應(yīng)該說已經(jīng)超越概念探討甚至是炒作的階段，開始進(jìn)入務(wù)實推進(jìn)和發(fā)展階段，大家對這種趨勢的發(fā)展沒有什么質(zhì)疑了。只是從模式來講，不同領(lǐng)域的情況不同。

從現(xiàn)實情況來看，云計算應(yīng)用和成長最快的領(lǐng)域還是在互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。比如騰訊，它的云計算中心為互聯(lián)網(wǎng)用戶以及第三方企業(yè)提供云平臺綜合服務(wù)，這對云計算起著推動和帶動作用。

李強(qiáng)強(qiáng)：不過，大家的意見并不統(tǒng)一，從切入點上來說，有的主張行業(yè)云，像浪潮；有的主張私有云，先切入企業(yè)；也有的主張政務(wù)云，先切入公共服務(wù)。你怎么看？

袁誼生：我認(rèn)為云計算真正要發(fā)展成一個產(chǎn)業(yè)，私有云是一種模式，但是往往大家談云計算的時候會把云計算和虛擬化混了，認(rèn)為在機(jī)房里面做的虛擬化就是云計算。我想大家對技術(shù)的理解上可能還有一些不同的認(rèn)識。

實際上，云計算是基于互聯(lián)網(wǎng)的，能按用戶需求、能提供這種服務(wù)和收費(fèi)的新模式。所以，私有云只是其中一部分，我們要把云計算、IT資源，當(dāng)成一種重要的社會資源來看待。

云計算目前還處在推廣認(rèn)識的過程。政府是很重要的一個切入點，政府的力量一定是推動云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心力量。政府應(yīng)該把資源全放在公共資源上，才會推動社會資源的發(fā)展。關(guān)鍵是政府愿不愿意把資源全部放在社會公共資源上來運(yùn)行。

李強(qiáng)強(qiáng)：這就涉及到云安全，它究竟是不是個偽命題？

袁誼生：政府可能會擔(dān)心數(shù)據(jù)的安全性，而企業(yè)也可能有此擔(dān)心，所以如果真把數(shù)據(jù)放到云上，政府一定會出臺安全認(rèn)證政策，加強(qiáng)對數(shù)據(jù)中心的認(rèn)證，對云計算服務(wù)廠商資質(zhì)的認(rèn)證，就像對社會資源管理一樣，不是誰都可以建水廠、建電廠。

李強(qiáng)強(qiáng)：可不可以這樣理解，你還是主張電子政務(wù)這方面的應(yīng)用，它能起到標(biāo)桿意義？

袁誼生：對，我們認(rèn)為云計算產(chǎn)業(yè)要做大，政府不是云計算產(chǎn)業(yè)服務(wù)對象之一，政府將起到很重要的推動作用。

李強(qiáng)強(qiáng)：這有點像國產(chǎn)車，好多國內(nèi)汽車企業(yè)如此呼吁；政府用進(jìn)口車，國產(chǎn)車怎么推？

袁誼生：對，中國的消費(fèi)習(xí)慣很多看政府的導(dǎo)向。如果政府取消進(jìn)口車的使用，將給國產(chǎn)車帶來一個極大的推動作用，這跟云計算是一樣。

最看重核心技術(shù)

李強(qiáng)強(qiáng)：在很多人看來，浪潮給人的印象還是一家硬件企業(yè)，那么現(xiàn)在要切入云計算領(lǐng)域，它怎樣延伸硬件的優(yōu)勢，怎樣搭建整個生態(tài)系統(tǒng)？

袁誼生：這可能是我們市場營銷或者某些業(yè)務(wù)的宣傳推廣方面做得不足的原因。大家認(rèn)為我們是一個硬件公司，對我們不夠了解。浪潮絕對是懂應(yīng)用的，只有了解應(yīng)用需求才能做行業(yè)云，才知道數(shù)據(jù)中心該怎么架構(gòu)。為什么浪潮能發(fā)展好？恰恰是這種需求環(huán)境，包括融合環(huán)境，正好適合發(fā)揮出來我們軟硬一體化的優(yōu)勢。

李強(qiáng)強(qiáng)：我們國內(nèi)的服務(wù)商怎樣去跟那些有很多積淀的國外企業(yè)競爭，這是一個很重要的問題，你怎么考慮？

袁誼生：應(yīng)該說，這還是與技術(shù)的發(fā)展有關(guān)。現(xiàn)在我們還談不上打敗，但是為了打敗誰，我們一定是在自主創(chuàng)新、自主技術(shù)上有所突破。比如之前的天梭K1項目，其核心是高速互聯(lián)技術(shù)，我們從其他國家引進(jìn)了人才，花了四年的時間，攻破這個技術(shù)，做出了自己的高速互聯(lián)芯片。

從這個角度來講，我們需要有這種核心技術(shù)的不斷積淀。從產(chǎn)業(yè)來講，真正能活下來的企業(yè)都是有自己的核心技術(shù)，單靠組裝或者模仿，企業(yè)較難長久。

經(jīng)過這幾年積累，浪潮有了技術(shù)積淀的實力。現(xiàn)在我們一年的專利能達(dá)到800～900項，其中發(fā)明專利占比接近60%。我們也通過收購全球第三大內(nèi)存芯片廠德國奇夢達(dá)獲得了存儲器的核心技術(shù)，但是在CPU本身，我們還得用英特爾，這還需要很多的研發(fā)創(chuàng)新。

從另外一個層面來講，如果單靠浪潮自身的發(fā)展這很難，所以國家的支持也很重要，不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)正版化，而應(yīng)該要求用國產(chǎn)化的東西。我們希望通過自身技術(shù)能力的不斷積淀，加上國家政策的支撐、扶持，這樣在未來能打敗IBM。

合作而不是合并

李強(qiáng)強(qiáng)：從整個國際產(chǎn)業(yè)趨勢來看的話，不說IBM、惠普這樣龐大的集團(tuán)，像Oracle、SAP也很明顯往這方面來走，浪潮對垂直整合持一個什么樣態(tài)度？

袁誼生：從產(chǎn)業(yè)層面來講，垂直整合可能是必然的一種形態(tài)，或者會發(fā)生的狀態(tài)。從浪潮自身來講，我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是專注化策略，真正實現(xiàn)核心技術(shù)突破。

在歷史發(fā)展過程中浪潮也擴(kuò)展了跨領(lǐng)域的業(yè)務(wù)，但更希望將IT做深做強(qiáng)。所以，我們對網(wǎng)絡(luò)及其他終端產(chǎn)品上并沒有進(jìn)行更多介入。包括在手機(jī)方面，現(xiàn)在國內(nèi)好多品牌的手機(jī)，不管CDMA還是GSM都是浪潮合作廠商，最早國家實行手機(jī)市場牌照是給浪潮的。我們手機(jī)營銷都是交給他們?nèi)プ?，浪潮更多的是把移動技術(shù)和信息技術(shù)結(jié)合，融到IT方案里豐富應(yīng)用。

但是，隨著產(chǎn)業(yè)越來越多融合，橫向聯(lián)合是個趨勢，而不是垂直整合。我們無意去收購一個中間件廠商，也無意去收購一個國內(nèi)數(shù)據(jù)廠商，但希望能和他們結(jié)成一個聯(lián)盟。我們的主機(jī)和他的數(shù)據(jù)庫，和中間件廠大家互相來做。

李強(qiáng)強(qiáng)：浪潮的主張，其實是合作而不是說合并？

袁誼生：不是購并。大家可以在技術(shù)層面進(jìn)行更深層次的一些合作，或者一些共享，這是產(chǎn)學(xué)研共享、專利共享。但是，從企業(yè)的購并上來講，包括文化和管理的難度，也包括營銷模式的變化，還不如把數(shù)據(jù)庫、中間件都能各自做精，信息產(chǎn)業(yè)一定會更厲害，到那個程度再說購并，這是未來的事。我覺得購并不僅是解決技術(shù)互補(bǔ)上的問題，更多還是要解決整個體系，尤其是文化、管理上的問題。

李強(qiáng)強(qiáng)：但是浪潮其實是同意整個垂直整合大的方向？

袁誼生：對，有時候給用戶提供服務(wù)是必須的，但是這個能力是不是完全都是你自己的，還是大家合伙組團(tuán)提供服務(wù)，就是垂直整合，我想都可行。目前，從國內(nèi)整個大環(huán)境來看，從企業(yè)管理的文化、水平來講，中國也還沒到那個程度。對于浪潮來說，購并這種方式可能會牽扯浪潮過多精力，現(xiàn)在還是希望能把核心技術(shù)這個基礎(chǔ)做牢了，以后再考慮其他方式。我們希望有更多的橫向聯(lián)合，大家共同聯(lián)合，形成一個大的民族企業(yè)來共同服務(wù)客戶。

智慧城市冷思考

李強(qiáng)強(qiáng)：現(xiàn)在提出來要建設(shè)智慧城市的城市不下幾十家，甚至百十家都有，住建部剛剛公布了第一批90個國家智慧城市試點名單。這種一擁而上建設(shè)智慧城市的熱潮，浪潮是怎么看這種現(xiàn)象？

袁誼生：我覺得歷來中國出來一種新的技術(shù)也好，或者一個新的產(chǎn)業(yè)模式、一種新的服務(wù)模式也好，大家可能都愿意積極介入。就像云計算一樣，一開始大家都說是云計算公司，如果不掛個云計算招牌，或許這個企業(yè)就不行?，F(xiàn)在我感覺智慧城市建設(shè)也是一樣。

不過，我覺得大家都建設(shè)智慧城市也不一定是壞事，大家都建起來就容易把這個市場炒熱了。智慧城市這個概念是IBM最早提出來的智慧地球，真正在中國落地并不容易。智慧城市需要更多人推動，讓每一屆的政府都認(rèn)識到建設(shè)智慧城市的重要性，至少從這個層面來講希望更多人參與進(jìn)來。

要避免走光伏、LED等產(chǎn)業(yè)過剩的路子，否則不但對企業(yè)自身，甚至對整個產(chǎn)業(yè)都可能造成較大的損害。不過，大浪淘沙完了以后，可能仍然會留下一些運(yùn)作比較好的企業(yè)。

李強(qiáng)強(qiáng)：忽悠也有忽悠的作用。

袁誼生：就跟咱們做廣告，做品牌推廣一樣，有時候就得忽悠，忽悠多了，政府就認(rèn)識到智慧城市是個趨勢，都應(yīng)該要建智慧城市，都去思考怎么來建設(shè)智慧城市，這樣的話，我認(rèn)為所有進(jìn)來的企業(yè)都有功勞。

李強(qiáng)強(qiáng)：其實是一個教育市場的過程。

袁誼生：對，這需要更多的人參與市場的啟動和推動。但是真正在建設(shè)智慧城市的時候，希望大家能冷靜思考如何更好地建設(shè)智慧城市。在真正實施智慧城市過程中，需要有頂層設(shè)計先行。制定統(tǒng)一的規(guī)范、統(tǒng)一的交換標(biāo)準(zhǔn)以后，政府再交給企業(yè)去做，換句話說，就是智慧城市建設(shè)一定要先從頂層設(shè)計和整體規(guī)劃入手，然后分步實施。

李強(qiáng)強(qiáng)：在整個智慧城市普及的過程中，浪潮更愿意扮演一個什么樣的角色？

袁誼生：在分步實施的過程中，我們希望在統(tǒng)一的規(guī)范下，大家根據(jù)各自的特長，根據(jù)各自的專業(yè)發(fā)揮所長，比方說有的做網(wǎng)絡(luò)，有的做運(yùn)營商，有的做互聯(lián)網(wǎng)，有的做終端等。所以，這就需要政府有一個清醒的認(rèn)識，智慧城市應(yīng)該找什么樣的企業(yè)做牽頭企業(yè)，大家要分工，大企業(yè)聯(lián)合牽頭制定一些規(guī)范，千萬不能做成每一個都是各自為政，最后對智慧城市整個信息化發(fā)展投入上就不是一個好的途徑了。

篇5

[關(guān)鍵詞]云計算 電子商務(wù) 中小企業(yè)

中圖分類號：G250.72 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）30-0076-01

隨著電子商務(wù)的發(fā)展，越來越多的中小企業(yè)認(rèn)識到發(fā)展電子商務(wù)的重要性。電子商務(wù)的建設(shè)逐步成為中小企業(yè)發(fā)展不可缺少的一部分，中小企業(yè)大力推進(jìn)電子商務(wù)的建設(shè)，增加企業(yè)營銷渠道，已經(jīng)成為當(dāng)今中小企業(yè)的重要工作。在現(xiàn)代化企業(yè)中，電子商務(wù)在實際生產(chǎn)應(yīng)用和管理中占據(jù)著重要的戰(zhàn)略地位。云計算的飛速發(fā)展，為廣大的中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)提供了契機(jī)。

1 云計算技術(shù)簡介

1.1 云計算定義

云計算的概念由Google公司提出，云計算（Cloud Computing）是網(wǎng)格計算、分布式計算、并行計算、網(wǎng)絡(luò)存儲、虛擬化、負(fù)載均衡等傳統(tǒng)計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。

云計算是一種新型的計算模式，它把IT資源、數(shù)據(jù)、應(yīng)用作為服務(wù)通過互聯(lián)網(wǎng)提供給用戶。云計算也是一種基礎(chǔ)架構(gòu)管理的方法論，大量的計算資源組成IT資源池，用于動態(tài)創(chuàng)建高度虛擬化的資源提供用戶使用。這種資源池稱為“云”，“計算”指計算應(yīng)用，在產(chǎn)業(yè)和市場中，可以指一切IT應(yīng)用。

云計算把網(wǎng)絡(luò)中的各種資源，虛擬成計算機(jī)，向用戶提供所需的計算資源，即網(wǎng)絡(luò)成了計算機(jī)。用戶在使用網(wǎng)絡(luò)資源時，不需要了解“云”內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和技術(shù)，直接使用相關(guān)資源。

云計算有三個層次，首先要提供物理的資源，計算、存儲、數(shù)據(jù)，當(dāng)然還有網(wǎng)絡(luò)；其次要提供可以開發(fā)新的應(yīng)用，提供新的服務(wù)，有新的解決方案的平臺。第三是一種服務(wù)，服務(wù)可以是軟件、數(shù)據(jù)、安全。

1.2 云計算特性

云計算技術(shù)具有以下特性：

1）超大規(guī)模計算。云具有非常大的規(guī)模，Google云計算已經(jīng)擁有100多萬臺服務(wù)器，Amazon、IBM、微軟、Yahoo等的“云”均擁有幾十萬臺服務(wù)器，企業(yè)“云”一般擁有數(shù)百上千臺服務(wù)器?！霸啤蹦苜x予用戶前所未有的計算能力。

2）虛擬化。云計算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應(yīng)用服務(wù)。所請求的資源來自“云”，而不是固定的有形的實體。應(yīng)用在“云”中某處運(yùn)行，但實際上用戶無需了解、也不用擔(dān)心應(yīng)用運(yùn)行的具置。只需要一臺筆記本或者一個手機(jī)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來實現(xiàn)我們需要的一切，甚至包括超級計算這樣的任務(wù)。

3）高可靠性和安全性。云計算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲中心，用戶不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。在“云”的另一端，有全世界最專業(yè)的團(tuán)隊來幫你管理信息，有全世界最先進(jìn)的數(shù)據(jù)中心來幫你保存數(shù)據(jù)。同時，嚴(yán)格的權(quán)限管理策略可以幫助你放心地與你指定的人共享數(shù)據(jù)。這樣，你不用花錢就可以享受到最好、最安全的服務(wù)。

4）通用性。云計算不針對特定的應(yīng)用，在云的支撐下可以構(gòu)造出千變?nèi)f化的應(yīng)用，同一個“云”可以同時支撐不同的應(yīng)用運(yùn)行。

2 中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)存在的問題

近些年來，我國多數(shù)中小企業(yè)認(rèn)識今后發(fā)展電子商務(wù)的重要意義，并建設(shè)了電子商務(wù)網(wǎng)站，取得了一定的成效。但中小企業(yè)的電子商務(wù)無論是從資源利用水平，還是電子商務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)程度還處于一個較低的階段，因而，我國中小企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展仍存在不少問題。

1）對電子商務(wù)理解不足。不少中小企業(yè)決策人對電子商務(wù)的相關(guān)知識不太了解，認(rèn)為發(fā)展電子商務(wù)是追潮流，實際意義并不大。有的領(lǐng)導(dǎo)甚至對發(fā)展電子商務(wù)持反對態(tài)度，仍然把競爭焦點定位于實體市場，沒有充分認(rèn)識到知識經(jīng)濟(jì)時代搶占網(wǎng)絡(luò)信息虛擬市場的必要。有的了解一些電子商務(wù)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對電子商務(wù)的認(rèn)識也存在片面性問題，認(rèn)為電子商務(wù)就是建立一個企業(yè)門戶網(wǎng)站，借以宣傳企業(yè)形象，并未認(rèn)識到電子商務(wù)給企業(yè)發(fā)展帶來的廣闊機(jī)遇。由于此種現(xiàn)象大量存在，導(dǎo)致中小企業(yè)中發(fā)展電子商務(wù)的企業(yè)數(shù)量少，而且主要分布在大城市。中小企業(yè)沒有自己的商務(wù)門戶網(wǎng)站，了解中小企業(yè)產(chǎn)品信息的途徑就少，使中小企業(yè)在信息化時代將被淘汰。

2）資金投入缺乏。企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)需要投入大量的資金用于軟、硬件設(shè)施的建設(shè)，而且其過程是漫長的。對于資金儲備不足的廣大中小企業(yè)而言，在前期投入的資金不能立竿見影的取得成效時，會導(dǎo)致后期資金的投入不足。

3）發(fā)展電子商務(wù)缺少規(guī)劃。電子商務(wù)平臺的建設(shè)需要整體的布局和規(guī)劃，立足于長遠(yuǎn)發(fā)展和協(xié)同發(fā)展是電子商務(wù)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。而我國目前多數(shù)中小企業(yè)電子商務(wù)建設(shè)，其規(guī)劃過程普遍存在電子商務(wù)安全考慮不周、電子商務(wù)管理是否規(guī)范化和電子商務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)等問題。

4）缺乏專業(yè)技術(shù)人才。發(fā)展電子商務(wù)是信息工程和管理工程的有機(jī)融合，要將企業(yè)電子商務(wù)的作用發(fā)揮到最大，需要有一批專業(yè)信息技術(shù)人員的支持。專業(yè)的信息人員除掌握信息系統(tǒng)本身的特性外，還必須了解企業(yè)本身運(yùn)作的特點，能夠?qū)⑿畔⑾到y(tǒng)與企業(yè)的運(yùn)行很好的結(jié)合起來。由于中小企業(yè)受企業(yè)實力，如資金、獎罰制度、管理水平等制約，很難吸引和培養(yǎng)既懂管理，又懂技術(shù)的復(fù)合型人才。

3 云計算在中小企業(yè)的電子商務(wù)中的應(yīng)用

云計算應(yīng)用在中小企業(yè)的電子商務(wù)中，可以有效解決中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)所面臨的資金短缺、缺乏專業(yè)技術(shù)人才、安全等一系列問題。1）云計算降低了中小企業(yè)建設(shè)電子商務(wù)成本。中小企業(yè)可以根據(jù)自己實際需要向云計算提供商定制或租用適合自己的應(yīng)用軟件，通過租用方式使用基于Web的軟件來管理企業(yè)經(jīng)營活動。而云計算提供商則將應(yīng)用軟件統(tǒng)一部署在服務(wù)器或服務(wù)器集群上，通過互聯(lián)網(wǎng)提供軟件給中小企業(yè)，并負(fù)責(zé)管理和維護(hù)軟件。在這種模式下，中小企業(yè)不再像傳統(tǒng)模式那樣花費(fèi)大量投資用于建設(shè)電子商務(wù)所需要的硬件、軟件、技術(shù)人員，而只需要支出一定的租賃服務(wù)費(fèi)用，只要擁有可以上網(wǎng)的終端設(shè)備、一個瀏覽器，將終端設(shè)備接入Internet即通過互聯(lián)網(wǎng)便可以享受相應(yīng)的硬件、軟件和維護(hù)服務(wù)，并且，在“云”的另一端，有專業(yè)的信息技術(shù)人員幫忙維護(hù)硬件，安裝和升級軟件，所以不用擔(dān)心使用的應(yīng)用軟件是否是最新版本，享有軟件使用權(quán)和不斷升級。

2）云計算降低了中小企業(yè)對專業(yè)信息技術(shù)人才的要求。云計算提供開發(fā)環(huán)境、服務(wù)器平臺、硬件資源等服務(wù)給中小企業(yè)，中小企業(yè)可以在云計算提供商的基礎(chǔ)架構(gòu)基礎(chǔ)上開發(fā)程序。云計算能給中小企業(yè)帶來更高性能、更個性化的服務(wù)，能夠提供中小企業(yè)定制研發(fā)的中間件平臺，提供應(yīng)用軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)。

3）云計算保證電子商務(wù)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)安全。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的病毒越來越多和黑客的惡意入侵，使企業(yè)數(shù)據(jù)存儲的安全和可靠受到威脅。企業(yè)受信息安全問題的困擾越來越多，在信息安全上的投入也越來越大。中小企業(yè)使用云計算，將數(shù)據(jù)存儲在“云”端，云計算可以為中小企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站提供可靠、安全的數(shù)據(jù)存儲，中小企業(yè)不用再擔(dān)心由于黑客入侵和病毒或者由于硬件的故障而導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失問題。

4 結(jié)束語

云計算技術(shù)的快速發(fā)展，一方面是虛擬性、數(shù)據(jù)密集型計算等技術(shù)發(fā)展的結(jié)果；另一方面也是Internet發(fā)展不斷豐富其應(yīng)用的必然趨勢。當(dāng)今，雖然云計算在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)安全、服務(wù)質(zhì)量和應(yīng)用軟件等方面面臨著各種問題，缺乏統(tǒng)一的研究框架體系，但它已經(jīng)對電子商務(wù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

篇6

關(guān)鍵詞：云計算；海量數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)挖掘

隨著云計算、物聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，海量形式多樣復(fù)雜的數(shù)據(jù)爆炸式的迅速增長，對這些海量數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，分析出其潛在隱藏的巨大價值對經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。云計算具有的海量數(shù)據(jù)存儲能力和彈性的計算能力為海量數(shù)據(jù)挖掘提供了一種有效的方式。文章首先介紹數(shù)據(jù)挖掘的定義、起源和方法，然后論述了數(shù)據(jù)挖掘的優(yōu)勢和存在問題，最后分析了數(shù)據(jù)挖掘?qū)崿F(xiàn)的步驟、功能和關(guān)鍵技術(shù)。

1 數(shù)據(jù)挖掘概述

數(shù)據(jù)挖掘是數(shù)據(jù)庫中知識發(fā)現(xiàn)的過程，是指從數(shù)據(jù)庫中包含的海量數(shù)據(jù)中提取出隱含的、未知的、有潛在利用價值的信息的過程，這個過程主要由數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)挖掘和結(jié)果表達(dá)與解釋這三個階段構(gòu)成[1]。數(shù)據(jù)挖掘具有決策支持功能，能夠高效自動地對企事業(yè)的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，挖掘出潛在的有利用價值的信息，從而幫助決策者做出正確合理的決策。

數(shù)據(jù)挖掘因其可對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘提取出有潛在價值的信息而被廣泛關(guān)注，其主要經(jīng)歷了電子郵件、信息、電子商務(wù)和全程電子商務(wù)這四個階段，軟件即服務(wù)模式的出現(xiàn)形成了如今全程電子商務(wù)模式[1]。

對數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘所采用的方法論主要有5種，分別是數(shù)據(jù)取樣，數(shù)據(jù)特征探索分析和預(yù)處理，問題明確化、數(shù)據(jù)調(diào)整和技術(shù)選擇，模型的研發(fā)和知識的發(fā)現(xiàn)，模型和知識的綜合解釋與評價。只要采用合理有效的數(shù)據(jù)挖掘方法才能高效的實現(xiàn)數(shù)據(jù)挖掘任務(wù)，提取出有價值的信息。數(shù)據(jù)挖掘可以從不同角度進(jìn)行，具體來說，數(shù)據(jù)挖掘方法有分類、回歸分析、聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則、特征分析、變化和偏差分析、Web頁挖掘等[1，2]。但是，并沒有一種方法可以適用于所有數(shù)據(jù)類型的挖掘，實際應(yīng)用中需要依據(jù)所挖掘數(shù)據(jù)的類型找到合適的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘。數(shù)據(jù)挖掘具有較高的商業(yè)價值，在通信、醫(yī)療、制造和財務(wù)金融等行業(yè)應(yīng)用較多。

2 基于云計算的數(shù)據(jù)挖掘優(yōu)勢和存在問題

采用基于云計算方式的海量數(shù)據(jù)挖掘具有其獨特的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下幾方面：云計算有較好的開發(fā)環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境來處理海量數(shù)據(jù)，從中挖掘出有價值的信息；云計算模式可進(jìn)行分布式的并行數(shù)據(jù)挖掘，實現(xiàn)實時、高效的數(shù)據(jù)挖掘；基于云計算的數(shù)據(jù)挖掘開發(fā)更方便，利用現(xiàn)有設(shè)備對海量數(shù)據(jù)的處理能力和速度得到提高，可自由增加結(jié)點，容錯性也有提高；基于云計算的數(shù)據(jù)挖掘?qū)?shù)據(jù)挖掘的門檻較低，滿足了海量數(shù)據(jù)挖掘需求，同時確保了數(shù)據(jù)挖掘的共享性[3，4]。

云計算技術(shù)的應(yīng)用雖然已經(jīng)很廣泛了，但其技術(shù)并不是很成熟，因此，基于云計算的數(shù)據(jù)挖掘也存在如下一些問題：數(shù)據(jù)挖掘任務(wù)、采集以及預(yù)處理具有不確定性；采用合適的算法和并行策略來處理目前海量的數(shù)據(jù)挖掘，以提高數(shù)據(jù)挖掘的并行效率；數(shù)據(jù)挖掘的方法與結(jié)果具有不確定性；對數(shù)據(jù)挖掘的結(jié)果所做出的評價具有不確定性；要確保軟件和服務(wù)的正確性、安全性和高質(zhì)量[3]。對于上述存在的這些問題，已經(jīng)有一些策略可以去解決。

3 數(shù)據(jù)挖掘的步驟、功能和技術(shù)

3.1 數(shù)據(jù)挖掘?qū)崿F(xiàn)的步驟

不同應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)挖掘有著不同的步驟，且任何一種數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)都有自己特有的特性和步驟，數(shù)據(jù)挖掘的過程也會因問題和需求的不同而不同。但是數(shù)據(jù)挖掘?qū)崿F(xiàn)的步驟大致可分以下幾步：對數(shù)據(jù)的來源和數(shù)據(jù)深入理解，獲取相關(guān)的知識和技術(shù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和檢查，將錯誤和不一致的數(shù)據(jù)踢出去，對模型和假設(shè)進(jìn)行建立，數(shù)據(jù)挖掘工作的實施，對數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果進(jìn)行測試和驗證，對獲取的信息進(jìn)行解釋和應(yīng)用[1]。從這個處理過程可以看出，大部分工作是數(shù)據(jù)的預(yù)處理，只有完成了預(yù)處理階段的工作才能更有效地對數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析。

3.2 數(shù)據(jù)挖掘功能

數(shù)據(jù)挖掘通過對獲取的潛在的有價值信息進(jìn)行分析來預(yù)測未來的發(fā)展趨勢，幫助決策者做出合理正確的決策。數(shù)據(jù)挖掘的功能可以概括為以下五個方面[1]：對未來的發(fā)展趨勢和行為做出自動預(yù)測，通過對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析生成的規(guī)則有較高的可性度，通過聚類增強(qiáng)對客觀現(xiàn)實的認(rèn)識和有利于描述概念與分析偏差，數(shù)據(jù)挖掘有利于對對象的內(nèi)涵和相關(guān)特征進(jìn)行描述，從數(shù)據(jù)庫中對存在偏差的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測。

3.3 數(shù)據(jù)挖掘關(guān)鍵技術(shù)

數(shù)據(jù)挖掘的關(guān)鍵技術(shù)主要有人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、決策樹、遺傳算法、K近鄰算法和關(guān)聯(lián)式規(guī)則[1]。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是通過采用類似于大腦神經(jīng)突觸連接結(jié)構(gòu)對信息進(jìn)行處理的一種數(shù)學(xué)模型，具有自學(xué)習(xí)、聯(lián)想存儲和高速尋找最優(yōu)解的功能。決策樹是預(yù)測模型，通過決策圖和可能的結(jié)果來對目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃，是特殊的樹結(jié)構(gòu)，包含決策節(jié)點、機(jī)會節(jié)點和終節(jié)點三種節(jié)點，一個決策樹的產(chǎn)生有分類樹、回歸樹和CART三種方法，決策樹容易理解和實現(xiàn)、前期準(zhǔn)備工作量小、能同時處理不同的數(shù)據(jù)類型、是一個白盒模型、能通過靜態(tài)測試做出預(yù)測、得到可行高效的結(jié)果[1]。遺傳算法通過類似于生物進(jìn)化過程的隨機(jī)化搜索方法來尋求最優(yōu)解，需要經(jīng)歷初始化、選擇、交叉、變異、全局最優(yōu)收斂這幾個過程，具有隨機(jī)性、并行性、容錯能力強(qiáng)等優(yōu)點。K近鄰算法一種機(jī)器學(xué)習(xí)算法，只能計算最近的樣本、且計算量很大。關(guān)聯(lián)式規(guī)則是從海量的數(shù)據(jù)中挖掘出有利用價值的數(shù)據(jù)項之間的關(guān)聯(lián)性，可以根據(jù)關(guān)聯(lián)規(guī)則處理的數(shù)據(jù)類型、涉及的數(shù)據(jù)的維數(shù)和抽象層次分為不同類型，采用關(guān)聯(lián)規(guī)則進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的一些相關(guān)算法主要有Apriori算法、基于劃分的算法和FP-樹頻集算法。數(shù)據(jù)挖掘還需要用到哈希函數(shù)、二維存儲器和冪定律等一些相關(guān)知識。

4 結(jié)束語

文章研究了基于云計算的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，相比于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘，基于云計算模式的數(shù)據(jù)挖掘在成本、計算速度、容錯性、和程序的開發(fā)等方面都表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。隨著云計算技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)挖掘研究將會有新的突破和更有利的技術(shù)支撐，能夠更高效地從海量的數(shù)據(jù)中挖掘出隱藏的具有潛在利用價值的信息來服務(wù)于各行各業(yè)的決策者，幫助其更快速合理地做出正確的決策。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；應(yīng)用型人才；過程化考核；立體化考核；應(yīng)用能力

1概述

作為信息共享和交流溝通的平臺，“互聯(lián)網(wǎng)+”推動各行各業(yè)的快速發(fā)展，在當(dāng)今時代中起著越來越重要的作用。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，教育事業(yè)的發(fā)展也發(fā)生著翻天覆地的變化，教學(xué)的形式、教學(xué)的內(nèi)容、教與學(xué)之間的相互融合等都得到深入的發(fā)展。應(yīng)用型本科院校計算機(jī)學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生既能掌握計算機(jī)學(xué)科的基本理論，又具有較強(qiáng)的系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)、軟件開發(fā)與測試、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與管理以及數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用等能力，能夠從事計算機(jī)科學(xué)以及各個領(lǐng)域中計算機(jī)開發(fā)與應(yīng)用的工作。計算機(jī)導(dǎo)論是計算機(jī)學(xué)科相關(guān)專業(yè)的一個入門課程，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用，引領(lǐng)學(xué)生步入計算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究。隨著計算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，計算機(jī)方面新的技術(shù)、新的應(yīng)用也在不斷涌現(xiàn)，應(yīng)用型本科院校計算機(jī)導(dǎo)論的教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整。因此，計算機(jī)導(dǎo)論的教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺的助推下，通過科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、采用多種教學(xué)模式和教學(xué)手段，使得學(xué)生能夠在全面了解學(xué)科知識的前提下，加強(qiáng)動手能力培養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2豐富教學(xué)內(nèi)容，跟蹤學(xué)科最新發(fā)展、突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點

計算機(jī)導(dǎo)論的教學(xué)內(nèi)容在保持全面介紹計算機(jī)學(xué)科基本知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺上計算機(jī)各種新技術(shù)、新應(yīng)用，并且根據(jù)應(yīng)用型人才的特點適當(dāng)拓展以下教學(xué)內(nèi)容。2.1云計算云計算通過虛擬化技術(shù)實現(xiàn)資源的按需分配，提高了資源利用率，增強(qiáng)了計算機(jī)系統(tǒng)的服務(wù)功能，方便了用戶的使用。云計算還可以通過多種方法對計算機(jī)資源進(jìn)行分配，比如通過拍賣的方法分配資源，云資源的擁有者可以通過不同的拍賣機(jī)制實現(xiàn)資源的合理分配。此外，不同企業(yè)和組織構(gòu)建的云可以組成聯(lián)邦云，通過聯(lián)邦云實現(xiàn)資源的協(xié)同利用。這部分內(nèi)容主要向?qū)W生講解云計算的實現(xiàn)思想、系統(tǒng)架構(gòu)、主要的云計算系統(tǒng)以及云計算的最新應(yīng)用等[1]，引導(dǎo)學(xué)生建立合理、高效、協(xié)同使用計算機(jī)資源的思想，了解計算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展和應(yīng)用。2.2大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)是通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)據(jù)實現(xiàn)共享，對大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可以獲得潛在的有價值信息，對大數(shù)據(jù)的合理使用還可以提高生產(chǎn)效率。比如，醫(yī)療大數(shù)據(jù)可以通過不同醫(yī)院診治某種疾病的分析，得到診治這種疾病的有效方法，提高診療效果；通過大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，還可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程診療。對交通大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以針對不同的交通情況合理設(shè)置交通管理方法以及提高公共交通安全等。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的應(yīng)用，推動了各個領(lǐng)域的快速發(fā)展[2]。因此，通過大數(shù)據(jù)的基本原理、主要應(yīng)用的講解，可以進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，使得學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行交叉研究能夠進(jìn)一步促進(jìn)計算機(jī)學(xué)科發(fā)展、提升計算機(jī)的應(yīng)用能力。2.3人工智能及其最新發(fā)展人工智能是計算機(jī)學(xué)科的一個分支，通過研究人類感知、思維與推理能力特點，構(gòu)造出模擬人類智能的機(jī)器和系統(tǒng)推動社會的發(fā)展。人工智能綜合計算機(jī)科學(xué)、信息論、神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科知識，其中計算機(jī)技術(shù)在人工智能中起到了重要作用。人工智能的發(fā)展異常迅速，從簡單的智能家電向應(yīng)用于社會生活的各個方面發(fā)展[3]，虛擬現(xiàn)實更是成為當(dāng)下最為熱門的高新技術(shù)之一。人工智能改變了人們的生活方式，機(jī)器設(shè)備的越來越智能化使得人們可以從各種艱苦和繁重的勞動中解脫出來，智能機(jī)器人也可以彌補(bǔ)人工勞動力的不足，智能機(jī)器人逐步升級到通過情緒感知與人類進(jìn)行心靈的溝通和交流。通過人工智能的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對本專業(yè)的發(fā)展前景有一個很好的展望和期待。2.4計算機(jī)應(yīng)用技能計算機(jī)學(xué)科的大學(xué)新生和其他專業(yè)大學(xué)新生知識背景相同，在進(jìn)入大學(xué)之前只有部分學(xué)生學(xué)習(xí)過簡單的辦公軟件和程序設(shè)計語言，很多學(xué)生對辦公系統(tǒng)軟件和程序設(shè)計軟件了解不多。辦公軟件是計算機(jī)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的一個必備工具，要求學(xué)生能夠深入理解和熟練運(yùn)用。而程序設(shè)計語言是計算機(jī)學(xué)科學(xué)生將來主要的開發(fā)工具，在學(xué)科入門階段的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生掌握程序設(shè)計語言的相關(guān)知識，并能夠進(jìn)行簡單的程序設(shè)計，加深對本學(xué)科的理解。因此，在授課過程中可以采用課內(nèi)引領(lǐng)和課外指導(dǎo)多種形式對上述計算機(jī)應(yīng)用技能方面的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠?qū)Υ瞬糠种R很好地掌握和運(yùn)用。

3教學(xué)模式和教學(xué)手段多樣化

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，教育資源得到了最大程度的共享，教學(xué)模式和手段得到了不斷創(chuàng)新。根據(jù)當(dāng)前教育的時代特點，應(yīng)用型本科計算機(jī)導(dǎo)論的教學(xué)要在教學(xué)模式和教學(xué)手段上不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，主要包括以下方面。3.1課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合應(yīng)用型人才要求具有較強(qiáng)的動手能力，因此在計算機(jī)導(dǎo)論的教學(xué)中加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。比如，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)的知識后，在課外指導(dǎo)學(xué)生對具體的操作系統(tǒng)進(jìn)行實踐。這樣通過學(xué)生課外自學(xué)、教師輔導(dǎo)等多種措施，提高學(xué)生的實際動手能力，加深對課內(nèi)理論知識的理解。3.2知識學(xué)習(xí)與探索相結(jié)合通過引導(dǎo)，組織學(xué)生參加到教師相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新小組、競賽小組以及科研開發(fā)小組中去，鼓勵學(xué)生參加計算機(jī)學(xué)科前沿講座。通過這些活動，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生獨立思考、勇于探索的精神，使得學(xué)生能夠更為深入地了解本學(xué)科的知識體系和發(fā)展方向，提高動手能力。這些活動的組織和實施可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，使得活動的參與方便和快捷。3.3教師教學(xué)與企業(yè)專家相結(jié)合對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行模塊化教學(xué)，理論部分內(nèi)容學(xué)校教師授課為主，實際應(yīng)用相關(guān)部分聘請企業(yè)專家進(jìn)行授課。在校教師具有扎實的專業(yè)理論，而企業(yè)專家具有豐富的實踐經(jīng)驗，從專業(yè)入門課程開啟校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式[4]，真正做到理論知識學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用實踐傳授相結(jié)合，提升教學(xué)效果。3.4課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)相結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)可以作為學(xué)生的第二課堂。首先，教師可以將計算機(jī)導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)相關(guān)資料放到網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，比如上課的課件、視頻以及探討題目等；其次，學(xué)生可以通過微課、慕課等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)[5,6]；再次，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行實時溝通和交流，做到及時解疑釋惑。

4考核過程化和立體化，促進(jìn)學(xué)生的深入理解和運(yùn)用

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，加強(qiáng)過程考核，在教學(xué)過程中考核學(xué)生的實際分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生深入研究、堅忍不拔的精神。傳統(tǒng)考核手段是期末考試，屬于一卷定終身的考核方式。對于計算機(jī)導(dǎo)論來說，試卷的題目往往趨于知識淺層次的考核，對于學(xué)生知識的運(yùn)用能力考核不夠，特別是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程缺乏考核，部分學(xué)生期末通過課本知識的死記硬背也能取得好成績。在教學(xué)過程中進(jìn)行考核，可以督促學(xué)生及時掌握授課內(nèi)容、并且達(dá)到熟練運(yùn)用。過程考核中，既要進(jìn)行理論知識考核又要進(jìn)行實際動手能力考核，體現(xiàn)出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點。在過程考核中可以將授課內(nèi)容設(shè)置為不同的知識單元，每個知識單元結(jié)束后進(jìn)行相應(yīng)的考核，每次單元考核成績納入總評成績，期末進(jìn)行綜合考試。此外，課外學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況也納入考核范圍，使得學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中真正投入精力，取得收獲。鼓勵學(xué)生考取行業(yè)內(nèi)國際知名企業(yè)相關(guān)應(yīng)用能力證書，獲得證書也可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。通過上述措施，既對課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行了考核又對課外學(xué)習(xí)進(jìn)行了考核，既對理論學(xué)習(xí)進(jìn)行了考核又對知識的運(yùn)用進(jìn)行了考核，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)考核的立體化。

5結(jié)論

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅提供了一個信息交流的平臺，更重要的是改變了傳統(tǒng)的思想觀念和行為方式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，應(yīng)用型本科計算機(jī)導(dǎo)論課程教學(xué)一方面將計算機(jī)學(xué)科相關(guān)的最新技術(shù)和應(yīng)用融入到課程教學(xué)，開闊學(xué)生的視野；另一方面改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式和方法，采用多種教學(xué)模式、多種教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識應(yīng)用能力，引領(lǐng)學(xué)生步入計算機(jī)學(xué)科的知識殿堂。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

不同的是，云計算的商業(yè)價值目前已經(jīng)為更多人所認(rèn)可，高性能計算在其中發(fā)揮了重要的影響力，其價值卻并不像云計算那樣受人矚目。如今高性能計算將其在應(yīng)用領(lǐng)域的趨勢帶到市場中來，用實際的影響力證明其更深刻的價值。

向應(yīng)用進(jìn)發(fā)

想要了解高性能計算的應(yīng)用情況，就不得不弄清其產(chǎn)業(yè)背景。從市場的角度來講，高性能計算機(jī)是高技術(shù)、高利潤而且市場份額在不斷擴(kuò)大的一個產(chǎn)業(yè)。高性能計算機(jī)在政府部門、科研等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對增強(qiáng)一個國家的科技競爭力有著不可替代的作用。另外，美國和歐洲的經(jīng)驗已經(jīng)證明，企業(yè)使用高性能計算機(jī)能夠有效地提高生產(chǎn)率。

在我國，超算中心能夠為企業(yè)和科研單位提供高性能計算服務(wù)，這在一定程度上能夠幫助高性能計算得到更多的普及。超級計算機(jī)按應(yīng)用類型可分為計算密集型（如大規(guī)模工程計算和數(shù)值模擬）、數(shù)據(jù)密集型（如數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)采集）以及通信密集型（如協(xié)同工作和遠(yuǎn)程遙控）。與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)相結(jié)合，超級計算機(jī)的主要應(yīng)用范圍廣泛?！皣页売嬎汩L沙中心”湖南大學(xué)建設(shè)辦公室主任蔡立軍教授介紹，在我國，超算中心跟隨地區(qū)及國家的產(chǎn)業(yè)調(diào)整政策，在多個領(lǐng)域多觸角延伸。在傳統(tǒng)行業(yè)中，如天氣預(yù)報、氣候預(yù)測、海洋環(huán)境工程等數(shù)值模擬領(lǐng)域的研究將看到超算中心的身影。建筑行業(yè)中，如大型橋梁、隧道等土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計、過程仿真、抗震與安全評估。而在商業(yè)領(lǐng)域，金融模擬分析，商業(yè)數(shù)據(jù)挖掘，物流與生產(chǎn)排程規(guī)劃等將是超算中心發(fā)揮作用的主要渠道。

超級計算機(jī)之所以能夠為眾多行業(yè)提供良好的技術(shù)支撐，關(guān)鍵還在于其超速的運(yùn)算能力，在實際生產(chǎn)應(yīng)用中，僅以飛機(jī)和汽車制造為例，通過采用大規(guī)模高性能計算技術(shù)， 波音公司將777飛機(jī)的研制周期從8年縮短到5年，工程返工量減少了50%；日本豐田汽車公司在研制2002年嘉美新車型時縮短了研發(fā)周期10個月，減少了試驗樣車數(shù)量65%。福特用高性能計算機(jī)構(gòu)造了一個網(wǎng)上集市，通過網(wǎng)絡(luò)連到它的3萬多個供貨商。這種網(wǎng)上采購不僅能降低價格，減少采購費(fèi)用，還能縮短采購時間。福特估計這樣做大約能節(jié)省80億美元的采購成本。此外，制造、后勤運(yùn)輸、市場調(diào)查等領(lǐng)域也都是高性能計算機(jī)大顯身手的領(lǐng)域。

隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，除了傳統(tǒng)的密集計算型科學(xué)領(lǐng)域需求持續(xù)增長，各類工業(yè)、民用企業(yè)領(lǐng)域的需求正以幾何級數(shù)遞增，如汽車飛機(jī)的制造、核電、鋼鐵、新材料等領(lǐng)域。因此，超級計算機(jī)中心的運(yùn)行能力只有更緊密的與實際生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合才能夠發(fā)揮其效力。除此之外，高性能計算在城市服務(wù)領(lǐng)域的作為更加不可小覷。蔡立軍表示，如果將智慧城市理解為城市內(nèi)與城市間“互聯(lián)網(wǎng)+物聯(lián)網(wǎng)”的物物相聯(lián)，通過超算和云計算將其整合，能夠?qū)崿F(xiàn)人類社會與物理世界的和諧融合。智慧城市少不了以超級計算和云計算為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)，有限的計算，創(chuàng)造無限的可能，智慧城市要從超級計算和云計算開始。

總的來說，國外的高性能計算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，在各個領(lǐng)域都有比較成熟的應(yīng)用實例。政府部門大量使用高性能計算機(jī)，能有效地提高政府對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的宏觀監(jiān)控和引導(dǎo)能力，包括打擊走私、增強(qiáng)稅收、進(jìn)行金融監(jiān)控和風(fēng)險預(yù)警、環(huán)境與資源的監(jiān)控和分析等等。

勇于突破屏障

高性能計算機(jī)能為企業(yè)和政府創(chuàng)造的價值是非凡的，國外的企業(yè)和用戶已經(jīng)充分地認(rèn)識到這一點。一個證明是，20世紀(jì)90年代中期以來，國外 80%以上企業(yè)的信息主管在選購機(jī)器時考慮高性能計算機(jī)，而在20世紀(jì)90年代初，這個數(shù)字只有15%。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的超算中心在應(yīng)用方面與國外有較大差距。造成差距的原因，除了科技創(chuàng)新實力有一定差距外，認(rèn)識層面的普及和宣傳也存在偏差。王鵬解釋，高性能計算在科技領(lǐng)域的地位是無法撼動的，但在其他領(lǐng)域并不為人知曉，或者有些使用高性能計算的層面也沒有被準(zhǔn)確定位。在國內(nèi)，這方面的市場引導(dǎo)和意識培養(yǎng)還很不夠，沒有讓企業(yè)、政府和社會充分認(rèn)識到高性能計算機(jī)的益處，從而導(dǎo)致了一些觀念上的誤解。一提起高性能計算機(jī)，人們馬上就會聯(lián)想到用于尖端科學(xué)計算的超級計算機(jī)。此外，超級計算應(yīng)用時間的長短也是一個很重要的因素，我國在超級計算領(lǐng)域起步比發(fā)達(dá)國家晚，在國家的大力支持下近幾年發(fā)展迅速，很快達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，但超級計算的應(yīng)用推廣還沒能全面跟上，即便是在發(fā)達(dá)國家，超級計算也是通過一個較長推動過程才做到廣泛的普及。如在西方發(fā)達(dá)國家：進(jìn)入21世紀(jì)，金融、投行、保險業(yè)開始使用超級計算做風(fēng)險分析。但實際上，高性能計算機(jī)90%的用途是非科學(xué)計算的數(shù)據(jù)處理、事務(wù)處理和信息服務(wù)，并非是僅僅存在于“象牙塔里的陽春白雪”。

篇9

關(guān)鍵詞：世界大學(xué)城；計算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)建設(shè)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）30-0144-02

1 計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

《計算機(jī)基礎(chǔ)》是我院針對非計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生開展的一門基礎(chǔ)課程，主要學(xué)習(xí)計算機(jī)的相關(guān)基礎(chǔ)知識，常用工具軟件，辦公軟件，以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。目前的教學(xué)環(huán)境下，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的學(xué)生、教師反饋都很消極。其課程教學(xué)存在以下方面的問題：教師覺得教學(xué)上存在難度，《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程本來就是一個實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其書本知識又很枯燥，難懂，課堂講解時學(xué)生的積極性難免會降低，況且在教學(xué)模式改革上得不到突破，持續(xù)單一化的教學(xué)，惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情漸漸消退；目前學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也比較浮躁，對于簡單的問題不屑學(xué)習(xí)，復(fù)雜難懂的問題就不愿學(xué)習(xí)，在課堂上對于老師講解的問題都是一知半解，認(rèn)為簡單，課后也不會加以學(xué)習(xí)，而當(dāng)真正實踐操作時，手足無措，即使按著老師的樣子模仿，也得不到真正的理解，反而降低了學(xué)習(xí)的遷移能力和創(chuàng)新能力；還有目前信息化社會的發(fā)展，每個學(xué)生對于計算機(jī)應(yīng)用的能力參差不齊，而目前的授課環(huán)境都是統(tǒng)一的，一對多的教學(xué)模式，師生之間有相同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，但是每個學(xué)生的理解程度都是不一樣的，相對于計算機(jī)基礎(chǔ)好的學(xué)生，重復(fù)學(xué)習(xí)自己掌握的問題會降低他們的學(xué)習(xí)積極性，而基礎(chǔ)差的學(xué)生則慢慢跟不上教師講解的節(jié)奏，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率、教學(xué)質(zhì)量下降；學(xué)院對于課程考核率的要求也會影響教學(xué)質(zhì)量，教師因為考核率的要求，會在考核時專注于計算機(jī)基礎(chǔ)的概念知識點的掌握，而忽略了計算機(jī)實際應(yīng)用的重要性，即使最后的考核通過，學(xué)生也不能熟練地將知識運(yùn)用到生活，工作中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和職場上信息處理能力得不到培養(yǎng)。

2 “世界大學(xué)城”云空間的相關(guān)概述

2.1世界大學(xué)城簡介

世界大學(xué)城是一座以遠(yuǎn)程交互為核心的網(wǎng)絡(luò)虛擬城市。它是面向全球的個性化遠(yuǎn)程網(wǎng)校，是以全球知名專家為導(dǎo)師的學(xué)習(xí)平臺，可以搜羅天下奇聞異事，能夠遠(yuǎn)程協(xié)作研發(fā)，也能進(jìn)行商務(wù)管理，還能分享個人成就以及創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，就相當(dāng)于一個真實與虛擬相結(jié)合的大學(xué)社區(qū)平臺。在“世界大學(xué)城”云空間中，教師可以模擬傳統(tǒng)課堂的教室，構(gòu)建一個虛擬課堂，不需要每次特定的時間到特定的地點學(xué)習(xí)，也不需要多媒體課桌等移動設(shè)備，教師只用提前準(zhǔn)備好課件內(nèi)容分享到平臺上就可以教學(xué)了。還有，相較于傳統(tǒng)課程，線上作業(yè)的運(yùn)用更方便，教師可以直接布置，線上批改，學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，遇到問題能夠及時與老師溝通，解決問題，還可以通過平臺搜索拓展的學(xué)習(xí)知識點以及自己感興趣的內(nèi)容。就計算機(jī)基礎(chǔ)課程而言，可以搜索相應(yīng)的辦公軟件的應(yīng)用教程視頻學(xué)習(xí)實踐?！笆澜绱髮W(xué)城”云空間的出現(xiàn)，不僅提供了學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的平臺，也給教學(xué)改革帶來了新方向，新動力。

2.2世界大學(xué)城應(yīng)用于教學(xué)中的優(yōu)勢

1） 高效獲取教學(xué)資源。世界大學(xué)城平臺中，教師可以利用平臺注冊的賬號，在個人空間中將課程內(nèi)容分類化，比如概念，方法，視頻，圖片等，然后構(gòu)建每個分類的知識庫，每個模塊后都安排課后訓(xùn)練，在授課過程中，可以利用超鏈接的方式，讓學(xué)生直接進(jìn)入相應(yīng)的知識庫學(xué)習(xí)，猶如一個電子圖書館，學(xué)生直接查閱，方便快捷，從而增強(qiáng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

2） 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)教育中，灌溉式的被動教育模式不再滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，45分鐘的固定課程讓教師無法對各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力有所了解，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。而世界大學(xué)城教學(xué)，沒有時間和地點的限制，學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，安排合理的時間去學(xué)習(xí)，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)教師分享于平臺的課程內(nèi)容，加強(qiáng)對知識點的掌握，還能根據(jù)教師設(shè)計的實訓(xùn)項目，結(jié)合課程內(nèi)容來實際應(yīng)用，增強(qiáng)自己的實際操作能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

3） 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作以及職業(yè)技能。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都只是針對學(xué)生對知識點的掌握，而忽略學(xué)生的實際動手操作能力，而利用世界大學(xué)城的云空間教學(xué)，教師可以將資源集中化，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。以《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程為例，教師可以將課程模塊化，創(chuàng)設(shè)工作情景，設(shè)計與實際相關(guān)聯(lián)的實踐項目，將學(xué)生小組化，分配任務(wù)后，小組學(xué)生將任務(wù)分層化，分工合作，相互溝通討論，共同學(xué)習(xí)，教師最后建議指導(dǎo)。學(xué)生可以在項目的踐中掌握其基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3 基于云空間的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程建設(shè)

《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程的實踐性很強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“世界大學(xué)城”云空間的出現(xiàn)，給目前的教育帶來了新的發(fā)展方向，筆者利用云空間的教學(xué)優(yōu)勢，建設(shè)以云空間為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，運(yùn)用于計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，以下為設(shè)計的課程方案：

1） 課前資源準(zhǔn)備階段。在傳統(tǒng)課程中，課前教師需要準(zhǔn)備內(nèi)容資料，擬寫教學(xué)方案，由于傳統(tǒng)課程規(guī)定45分鐘的課程時間，教師則是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗對自己課程內(nèi)容的每個知識點進(jìn)行時間分配，確保時間上的知識點的講解量，而不是學(xué)生的吸收量。而利用世界大學(xué)城教育，教師提前準(zhǔn)備的資料就不是根據(jù)自己經(jīng)驗擬定的計劃資料，而是教師提前建設(shè)一個交流群，學(xué)生都加入交流群，學(xué)生和教師互相溝通，教師根據(jù)學(xué)生討論的難點，易錯點有針對性的制作教學(xué)資料，設(shè)計課程內(nèi)容，提前分享教學(xué)內(nèi)容，方便之后學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的同時，可以利用平臺搜索計算機(jī)基礎(chǔ)相關(guān)的知識點，方便理解，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

2） 課中教學(xué)階段。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，課中教學(xué)不再需要固定的教室，學(xué)生可以自行選擇有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。課中學(xué)習(xí)時，教師可以先講解課前統(tǒng)計的學(xué)生的難點，易錯點，并延伸各種題型對學(xué)生進(jìn)行拓展講解，教師還能應(yīng)用視頻，圖片等進(jìn)行知識講解，比如對Word的應(yīng)用教學(xué)，教師可以先利用圖片講解原理，再通過視頻操作進(jìn)行加強(qiáng)理解，分小組進(jìn)行版塊分析，讓學(xué)生都參與進(jìn)計算機(jī)的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且教師通過學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行課后考察，及時提供學(xué)生建議，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3） 課后實踐拓展階段。課中的學(xué)習(xí)時間是無法讓學(xué)生徹底理解，所以課后的主要工作就是重復(fù)觀看，加強(qiáng)學(xué)生對知識點的理解，同時自主完成教師布置的任務(wù)，并直接在平臺上提交，教師批改后，學(xué)生可以在平臺上直接與教師交流，及時解決自己存在的問題。教師需要根據(jù)相應(yīng)的計算機(jī)知識點布置實踐任務(wù)比賽，組織學(xué)生分小組，共同討論完成，并將完成的成果分享至平臺，教師和學(xué)生共同檢測評價，這樣不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點，還能更好的認(rèn)識自我，拓展視野的同時還能在實踐比賽中提高自己計算機(jī)應(yīng)用的操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

4） 考試測評與學(xué)生反饋。云空間教學(xué)考核時，學(xué)生將完成的考核任務(wù)上傳給教師，老師可以將作業(yè)永久的保存在平臺上，平臺會記錄學(xué)生平時的學(xué)習(xí)過程，老師則通過云空間后臺上的課程記錄，學(xué)生在互動平臺的學(xué)習(xí)情況，以及考核任務(wù)的完成質(zhì)量進(jìn)行評價打分，給學(xué)生更準(zhǔn)確的建議。學(xué)生也可以根據(jù)在云空間教學(xué)中遇到的問題和自己的想法分享給老師，讓教師在以后的教學(xué)中不斷優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。

4 應(yīng)用云空間后的教學(xué)反思

利用“世界大學(xué)城”云空間教學(xué)，《計算機(jī)基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)課堂上學(xué)生主動處理并解決問題的能力有很大改善，課堂中的參與度也有所提高，但也存在不少問題需要不斷優(yōu)化，筆者基于改革后的教學(xué)形式進(jìn)行了調(diào)查研究，有如下反思：

1） 教學(xué)中云空間建設(shè)問題。云空間教學(xué)中，教師需要在平臺上準(zhǔn)備大量的教學(xué)資料供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，但調(diào)查統(tǒng)計，資料的被點擊率都不高。只有教師明白學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要哪些資料，但是網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資料繁多復(fù)雜，教師如果只是單純地將網(wǎng)絡(luò)資料分享至平臺，學(xué)生的參考積極性也不會多高，這就需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將參考資料系統(tǒng)化，分類化，方便學(xué)生的參考，同時教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋優(yōu)化參考資料，使其有更高的實用性。還有建設(shè)云空間的同時，學(xué)生的課堂課時也沒有改變，不僅教師需要花大量的時間精力來學(xué)習(xí)建設(shè)云空間教學(xué)，學(xué)生也需要花費(fèi)時間來了解云空間的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)其使用方法，完成云空間中布置的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生和教師在兩邊的教學(xué)任務(wù)量增大，會影響到教師的授課質(zhì)量，還會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)習(xí)效率。所以云空間教學(xué)和課堂教學(xué)需要合理安排，保證教師和學(xué)生的工作量，提高教學(xué)質(zhì)量。

2） 學(xué)生利用云空間學(xué)習(xí)需要科學(xué)有效的學(xué)習(xí)體系。學(xué)生在云空間學(xué)習(xí)時，需要他們絕對的自主能動性，自主的選擇學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點，但是，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時都是隨便點擊訪問顯示學(xué)習(xí)記錄來敷衍教師的后臺檢測，或者學(xué)生一次性的將任務(wù)全部完成，不管目前的課程量，這都讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣，使教師不能正確分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力。因此教師需要合理安排每個欄目能否點擊的時間段以及與學(xué)生適時地線上溝通，確保學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)。還有計算機(jī)的實際操作問題，目前的云空間教學(xué)中，學(xué)生就僅僅是觀看視頻或者圖片講解而不能動手操作，教師在最后的考核中也都是基礎(chǔ)的課本應(yīng)用，學(xué)生大多數(shù)只懂得按課本形式來的操作應(yīng)用，操作深度不夠，所以教師還要不定時的根據(jù)生活實際，利用課堂時間要求學(xué)生操作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不再紙上談兵。

3） 學(xué)校需要力推云空間教育。這種網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)方式需要學(xué)生花費(fèi)時間用上網(wǎng)，而不是每個學(xué)生都有上網(wǎng)工具，所以學(xué)校需要提供大量課余場所供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。另外，學(xué)校需要加大云空間教育的宣傳力度，可以適時地開展宣傳講座，云空間教學(xué)制作培訓(xùn)，開展各種平臺教學(xué)競賽，讓教師和學(xué)生參與到云空間教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對新型教育的滿意度，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，從而增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)教育模式的《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程教師和學(xué)生都倍感壓力，而應(yīng)用云空間教學(xué)，采用以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，創(chuàng)新思維以及網(wǎng)絡(luò)職場應(yīng)用技術(shù)。所以，在信息化教學(xué)的趨勢下，我們可以將“世界大學(xué)城”云空間運(yùn)用于教學(xué)改革中，不斷創(chuàng)新，改善教學(xué)模式，充實教學(xué)空間資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞： 多媒體 化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用

計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，為現(xiàn)代教育提供新的技術(shù)和手段。采用多媒體技術(shù)教學(xué)為化學(xué)教學(xué)注入無限活力，備受人們青睞。多媒體技術(shù)集聲音、圖像、視頻和文字等媒體于一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，將難以用語言表達(dá)的課程內(nèi)容生動地表現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，也提高了學(xué)習(xí)效率［1］。近年來，多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于化學(xué)學(xué)科的理論教學(xué)之中，取得了良好的教學(xué)效果。但是，多媒體教學(xué)中也反映出一些問題。如果應(yīng)用不當(dāng)，就會適得其反，影響教學(xué)效果，只有揚(yáng)長避短，才能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。因此需要思考和探索多媒體化學(xué)教學(xué)的新方式、新內(nèi)容、新方法，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的效果。本文闡述了多媒體在化學(xué)教學(xué)中具有的優(yōu)勢及其運(yùn)用多媒體應(yīng)注意的問題，為現(xiàn)代化教學(xué)手段提供理論參考。

1.多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

多媒體具有多層次、多變化、全方位的立體演示功能，有著傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具備的許多優(yōu)點［2］。

1.1教學(xué)信息量大，開闊了學(xué)生的知識視野，有利于提高課堂效率。

與多媒體教學(xué)方法相比，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，書寫耗時耗力，節(jié)奏慢，課堂信息量小，課堂內(nèi)容枯燥無味，空洞抽象。通過多媒體的使用，可以充分利用網(wǎng)上資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，課堂信息量大，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。實踐表明，在同等的時間內(nèi)，多媒體傳授的內(nèi)容比傳統(tǒng)教學(xué)方法傳授的內(nèi)容可增加三分之一以上的信息量［3］。多媒體的使用節(jié)省了板書時間，一方面讓學(xué)生有充足的時間了解更多的化學(xué)相關(guān)知識和化學(xué)學(xué)科前沿的新動向、新成果，以及化學(xué)史上一些重要發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活密切相連，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。另一方面也讓學(xué)生有充足的時間去思考、去探索未知世界的奧秘，激發(fā)學(xué)生的情感。如講解苯的化學(xué)結(jié)構(gòu)式時，單純講其結(jié)構(gòu)，顯得很枯燥。而使用多媒體后，我們可把有關(guān)人們在探索這方面的認(rèn)識過程和歷史中的人和事在短時間內(nèi)展現(xiàn)出來，不僅能擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的信心，使學(xué)生形成科學(xué)世界觀，而且有助于課堂教學(xué)效率的提高。

1.2表現(xiàn)力豐富，化抽象為具體，有利于提高學(xué)生的理解能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在化學(xué)教學(xué)中，我們將一些抽象的概念、化合物分子的空間結(jié)構(gòu)等利用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)使之變得形象直觀。以內(nèi)容生動、圖像逼真、聲音動聽的多媒體形式生動直觀地模擬出來，使授課內(nèi)容動靜相兼，視聽結(jié)合，微觀物質(zhì)宏觀化，充分調(diào)動學(xué)生們的多種感官，把學(xué)生帶入一種全新的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的理解能力，調(diào)動了學(xué)生的求知欲望，因而有助于提高教學(xué)效率和質(zhì)量。例如講解“電子云”概念時，微觀世界的電子看不見摸不著，它圍繞原子核做高速旋轉(zhuǎn)，用傳統(tǒng)的方法無法展示電子在核外運(yùn)動情況。此時，我們可以設(shè)計多媒體動畫課件來模擬氫電子云，讓學(xué)生在大屏幕上清楚地看到放大放慢了的電子在氫核外做高速運(yùn)動，根據(jù)電子在氫核外出現(xiàn)的幾率構(gòu)成了一團(tuán)類似包圍著氫核的云霧，形象生動地表述了電子云的概念，從而把抽象的知識變得形象具體化，把微觀的物質(zhì)宏觀化，加深了學(xué)生對概念的理解。又如學(xué)習(xí)正丁烷構(gòu)象異構(gòu)化時，設(shè)計的動畫可使兩個碳原子上的基團(tuán)繞C-C鍵旋轉(zhuǎn)，基團(tuán)的立體空間位置連續(xù)的發(fā)生變化，使學(xué)生充分理解構(gòu)象異構(gòu)的特點，以及何種構(gòu)象的化合物更加穩(wěn)定。如果采用傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)方法，講解非常困難，只能在黑板上用平面結(jié)構(gòu)來表示分子的立體構(gòu)型，很費(fèi)時，學(xué)生因缺乏直觀、形象的認(rèn)識，而喪失了學(xué)習(xí)興趣。

1.3剖析反應(yīng)歷程，提高注意力，強(qiáng)化了形象記憶。

多媒體教學(xué)具有豐富的表現(xiàn)力，它能夠把化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)過程形象生動地呈現(xiàn)出來，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思維，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。如用動畫演示原電池反應(yīng)的基本工作原理，學(xué)生可形象地看到電子的運(yùn)動方向及兩極得失電子的具體情況，加深了氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)的認(rèn)識。又如在乙醇和乙酸酯化反應(yīng)的教學(xué)中，教師首先提出問題是乙酸還是乙醇中脫去羥基，然后讓學(xué)生帶著問題去觀看動畫乙酸和乙醇酯化的反應(yīng)過程，最后找學(xué)生回答問題。這樣的過程形象直觀，既集中了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深了對知識的理解，給學(xué)生留下了深刻的記憶。

1.4展示實驗操作，模擬實驗過程，提高感性認(rèn)識。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗是研究化學(xué)的主要手段，能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和方法論。在實驗課之前，將實驗的基本操作如常壓或減壓蒸餾、回流、萃取、重結(jié)晶、滴定等展示在屏幕上，用動畫演示整個實驗過程，讓學(xué)生獲得這方面的感性認(rèn)識，為學(xué)生后來進(jìn)行實驗操作，能順利地、正確地完成教師布置的任務(wù)做好鋪墊，提高實驗課的效率。此外，在傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)中，由于某些實驗受到各種實驗條件的限制，實驗的探索性和操作性在教學(xué)中無法得以體現(xiàn)；化學(xué)實驗中一些危險性試驗，如果操作不當(dāng)，就有可能發(fā)生意外事故，這樣我們都可以借助于計算機(jī)可以進(jìn)行模擬演示。

2.采用多媒體技術(shù)教學(xué)方法需解決的問題

多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中在節(jié)省教學(xué)時間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)的效率等方面發(fā)揮著重要作用，但在實際教學(xué)過程中也存在著弊端，需要進(jìn)一步探討和研究。

2.1控制好課堂教學(xué)節(jié)奏。

多媒體教學(xué)具有課件容量大，信息傳遞速度快的特點，如果教師教學(xué)進(jìn)度把握不當(dāng)，會造成學(xué)生不可能在短時間內(nèi)接受大量信息，學(xué)生常常會因為跟不上進(jìn)度而失去學(xué)習(xí)興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和抽象思維能力，也不利于學(xué)生情感的健康發(fā)展。因此教師在教學(xué)過程中，不能只站在計算機(jī)前，看著計算機(jī)屏幕，而應(yīng)該像傳統(tǒng)的講課方法一樣，要時刻注意觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)，根據(jù)反饋信息控制好上課節(jié)奏。同時要注意的是，多媒體教學(xué)必須給教師留出提問、啟發(fā)、解釋的余地，也要給學(xué)生留有充足的思考時間和記筆記的時間，這樣有利于增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.2制作高質(zhì)量的多媒體課件。

信息量大是多媒體教學(xué)的一大優(yōu)點，但它的制作內(nèi)容應(yīng)當(dāng)堅持教學(xué)目的為原則。多媒體教學(xué)信息不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而選擇，更重要的是依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)對象而選擇。制作多媒體課件時要注意突出以學(xué)為中心，突出教學(xué)重點和難點，要以實現(xiàn)教學(xué)目的而設(shè)計。那些片面追求多媒體形式和手段，而忽視教學(xué)具體內(nèi)容，只能分散學(xué)生的注意力，擾亂學(xué)生的正常思維，更易引起生的視覺疲勞和心理疲勞，影響正常教學(xué)效果［4］。

2.3將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，注意師生之間的交流。

多媒體課件的使用克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的一些弊端，但也存在著不足之處。只有將多媒體教學(xué)方式和傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)融合起來，才能取得良好的教學(xué)效果。教師在采取多媒體授課時，不能把多媒體教學(xué)理解為簡單的播放過程，那樣會缺乏生動性，無法調(diào)動學(xué)生課堂上的情緒和學(xué)習(xí)興趣。教師要將課件和講授有機(jī)結(jié)合，將課上的重要知識點通過知識網(wǎng)絡(luò)的形式多層次、多角度地板書于黑板上，從而避免多媒體課件轉(zhuǎn)瞬即逝的缺點，從視覺上強(qiáng)化對學(xué)生的感官刺激，有利于學(xué)生在頭腦中形成知識框架結(jié)構(gòu)，加深對知識的理解和記憶。

在多媒體教學(xué)過程中，“以問題為中心”和“探究式”教學(xué)模式，運(yùn)用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法靈活進(jìn)行。值得一提的是，教師在多媒體教學(xué)中仍處于主導(dǎo)作用，學(xué)生仍是學(xué)習(xí)的主體。教師要啟發(fā)學(xué)生主動思考，營造輕松、活躍的課堂氛圍，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時注重學(xué)生的信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到因材施教的目的，取得良好的教學(xué)效果。

2.4多媒體課件代替不了化學(xué)實驗。

化學(xué)實驗作為一種特殊的社會生產(chǎn)實踐活動，對培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能、科學(xué)思維方法和科研創(chuàng)新能力，以及全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)起著重要作用［5］。多媒體教學(xué)盡管存在著許多優(yōu)點，但它只是輔助教學(xué)的一種手段，永遠(yuǎn)替代不了化學(xué)實驗。如果試圖用多媒體技術(shù)教學(xué)來模擬化學(xué)實驗全過程來代替做實驗，就會使學(xué)生失去動手能力、觀察問題能力、分析問題能力和創(chuàng)新問題能力，失去了化學(xué)實驗意義所在，也違背了教育的根本目的。

3.結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)以其表現(xiàn)力豐富、信息量大等優(yōu)點在化學(xué)教學(xué)中起著不可替代的作用。教師應(yīng)清醒地認(rèn)識到多媒體課堂教學(xué)中，起主導(dǎo)作用的是教師，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，多媒體只是教學(xué)過程中的一個輔助工具。只有堅持以“學(xué)生為本”，遵循教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，同時將多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，互相滲透、互相補(bǔ)充和完善，才能提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性、積極性和創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)：

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