導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇4年級(jí)足球訓(xùn)練方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2017秋學(xué)期小學(xué)體育工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以健康第一為宗旨，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。秉承學(xué)校做潤(rùn)澤生命的教育，讓每一個(gè)生命都精彩的辦學(xué)理念，提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。為學(xué)生的終身體育打好基礎(chǔ),最終實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)生命都精彩的教育理想。

二、重點(diǎn)工作和措施

(一)增大選修教材比重，培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能

本學(xué)期在不同年級(jí)選定不同的體育項(xiàng)目，增大選修教材的比重，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生有一技之能，提高運(yùn)動(dòng)興趣，為學(xué)生的終生體育打好基礎(chǔ)。

措施：

1、開(kāi)學(xué)第一周召開(kāi)體育教研組研討會(huì)，確定不同年級(jí)的項(xiàng)目。

2、制定不同項(xiàng)目的考核檢查標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

(二)克服困難，保證東、西校區(qū)大課間操活動(dòng)質(zhì)量。

學(xué)校課間操質(zhì)量的高低，代表著一個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神面貌，通過(guò)近一年的努力，學(xué)校的大課間活動(dòng)與長(zhǎng)跑活動(dòng)質(zhì)量有大幅度的提高，本學(xué)期因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)激增，學(xué)校的操場(chǎng)人均活動(dòng)面積小了，場(chǎng)地活動(dòng)安排有了新的困難，西校區(qū)開(kāi)學(xué)后操場(chǎng)要進(jìn)行為期兩個(gè)月的改造，也就是說(shuō)西區(qū)的近八百的學(xué)生本學(xué)期兩個(gè)月左右的時(shí)間沒(méi)有操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，面對(duì)以上困難，我們就要根據(jù)目前的條件，想方設(shè)法的保證學(xué)生們的正常體育活動(dòng)。充分有效利用體育館、樓頂?shù)钠脚_(tái)合理的安排場(chǎng)地和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們不因場(chǎng)地的問(wèn)題而失去體育鍛煉。

措施：

分工明確，責(zé)任到人

主管主任：柳東紅 負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)內(nèi)容的制定，檢查與管理

東 校 區(qū)：張杰偉 負(fù)責(zé)具體實(shí)施大課間活動(dòng)安排，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行勾通解決。

西 校 區(qū)：高 悅 負(fù)責(zé)具體實(shí)施大課間活動(dòng)安排，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行勾通解決。

2、保證體育大課間專時(shí)專用，提高實(shí)效性。

根據(jù)西校區(qū)的情況，體育教師開(kāi)學(xué)后要抓緊時(shí)間進(jìn)行商討小場(chǎng)地上體育課的方法，合理利用好各個(gè)體育場(chǎng)館和空地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整安排。

3、上下操組織有序，嚴(yán)格檢查。

(1)要求各班在體育大課間入退場(chǎng)方面嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求，師生準(zhǔn)時(shí)到位，提前準(zhǔn)備好上操所用器材，打下課鈴后馬上組織學(xué)生在班級(jí)門(mén)口站隊(duì)，聽(tīng)音樂(lè)快靜齊的走到操場(chǎng)指定上操位置。(西區(qū)學(xué)生是聽(tīng)下課鈴后聽(tīng)音樂(lè)拿好器材馬上到指定位置集合整隊(duì))大課間活動(dòng)后，要求學(xué)生同樣安靜、整齊有序的聽(tīng)音樂(lè)帶入教學(xué)樓，回到本班，教師小結(jié)后再讓學(xué)生出來(lái)休息。

(2)開(kāi)學(xué)后在每一層都安排值周生進(jìn)行檢查，一日校長(zhǎng)和主管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助各樓層進(jìn)行巡視檢查。

(3)行政領(lǐng)導(dǎo)課間操時(shí)間分工負(fù)責(zé)安排：

一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

李校負(fù)責(zé)安排人員

李校負(fù)責(zé)安排人員

李校負(fù)責(zé)安排人員

趙洪燕

胡建麗

張常娥

負(fù)責(zé)人職責(zé)：負(fù)責(zé)檢查課間操時(shí)，各年級(jí)的集合整隊(duì)和入場(chǎng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與年級(jí)組長(zhǎng)或班主任進(jìn)行勾通，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4、體育大課間活動(dòng)內(nèi)容安排

(1)、九月開(kāi)學(xué)后上午大課間操時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行大課間活動(dòng)，根據(jù)天氣情況，大約11月下旬上午體育大課間改為冬季長(zhǎng)跑活動(dòng);周二、周四和周五下午大課間為班級(jí)跑步，跑步方式延續(xù)上學(xué)期的方式。

(2)體育大課間活動(dòng)具體安排：

上午大課間安排：

A、活動(dòng)內(nèi)容：廣播操、乒乓球操、跳繩、迎面接力、仰臥起坐、各種跳躍練習(xí)、足球、籃球等。(東、西區(qū)每周活動(dòng)內(nèi)容按體育組下發(fā)的每周大課間活動(dòng)項(xiàng)目安排表進(jìn)行)

B、乒乓隊(duì)、羽毛球隊(duì)、健美操隊(duì)和舞蹈隊(duì)隊(duì)可以到指定場(chǎng)館進(jìn)行訓(xùn)練。

下午大課間安排：周二和周四兩節(jié)課后25分鐘的長(zhǎng)跑活動(dòng)，周五下午第一節(jié)課后進(jìn)行25分鐘大課間活動(dòng)。

(三)課余訓(xùn)練分工明確，責(zé)任到人

人員安排：乒乓球隊(duì)(柳東紅、甄筱冉)、小足球(張杰偉、趙春曉)、小籃球(高悅，肖思陽(yáng))、羽毛球(司丙輝、谷春利)田徑(司丙輝、高悅、李虎強(qiáng))、健美操(劉忠堂、王媛媛)、棋類(路全水)、武術(shù)表演隊(duì)(閆曉鵬)

(四)規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。認(rèn)真進(jìn)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和》的測(cè)試和上報(bào)工作，重過(guò)程，把此項(xiàng)重要工作完成好，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的身體健康情況。

措施：1、加大宣傳力度，讓家長(zhǎng)、教師和學(xué)生知道此項(xiàng)活動(dòng)的重要性。

2、通過(guò)舉行檢測(cè)項(xiàng)目的比賽，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鍛煉的積極性。

3、制定測(cè)試工作的方案，要求班主任和體育教師嚴(yán)格按方案進(jìn)行實(shí)施，確保圓滿順利的完成此項(xiàng)工作。

(五)創(chuàng)新方式，改進(jìn)冬季長(zhǎng)跑比賽

隨著實(shí)驗(yàn)二小快速的發(fā)展，班級(jí)數(shù)量和學(xué)生人數(shù)激增，多年來(lái)，學(xué)校以做潤(rùn)澤生活的教育，讓每一個(gè)生命都精彩的辦學(xué)理念，讓更多的學(xué)生參與到每一項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，而傳統(tǒng)的冬季長(zhǎng)跑比賽辦法不能充分滿足更多的學(xué)生參與，因此，本學(xué)期的冬季長(zhǎng)跑比賽，計(jì)劃以定向跑的方式進(jìn)行(開(kāi)學(xué)商討確定)。

措施：1、開(kāi)學(xué)后與相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行商討可行性。

2、發(fā)動(dòng)所有體育組的力量，進(jìn)行商討，拿出整體可行性方案。

三、具體日程安排：

九月份：

1、制定教學(xué)工作計(jì)劃，備好課，認(rèn)真進(jìn)行體育教學(xué)工作。

2、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)。

各運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行隊(duì)員補(bǔ)充，制定一校兩址的訓(xùn)練方案。

4、舉行14年級(jí)的跳繩比賽，56年級(jí)的仰臥起坐比賽。

十月份:

1、組隊(duì)參加區(qū)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他體育系列比賽。

2、組織1-2年級(jí)籃球原地運(yùn)球比賽;3-4年級(jí)仰臥起坐比賽;56年級(jí)籃球聯(lián)賽。

十一月份：配合學(xué)校參與體育與科學(xué)活動(dòng)。

十二月份：冬季長(zhǎng)跑比賽(定向方式)。

一月份：

1、組隊(duì)參加北京市中小學(xué)生冠軍杯乒乓球聯(lián)賽。

2、做好學(xué)生體育成績(jī)考核評(píng)定工作

篇2

這是一所富有朝氣和活力的年輕學(xué)校，既有學(xué)歷層次高、專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，又有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度重視和全方位的引領(lǐng)與指導(dǎo)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校只有一年級(jí)的現(xiàn)狀，學(xué)校以小幼銜接為主線，將各項(xiàng)工作貫穿其中，不斷前行。

開(kāi)展小幼銜接工作，關(guān)鍵點(diǎn)是了解兒童的身心特點(diǎn)和需求。從幼兒園到小學(xué)，對(duì)孩子而言是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。孩子對(duì)學(xué)校這一新環(huán)境充滿新鮮感和好奇，但環(huán)境的改變、社會(huì)、學(xué)校和家庭的新要求、智力活動(dòng)與文體活動(dòng)的驟增等，都在考驗(yàn)著孩子的適應(yīng)能力。因此，做好孩子的心理適應(yīng)工作，讓孩子在學(xué)校感受到快樂(lè)與輕松，喜歡上學(xué)，愛(ài)上學(xué)校，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡，是學(xué)校的核心工作與目標(biāo)。以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)、研討、交流、學(xué)習(xí)等方式研究孩子從幼兒園到小學(xué)的心理變化特點(diǎn)，確立了從細(xì)節(jié)著手，通過(guò)全面的實(shí)施方案和立體的實(shí)施框架，幫助學(xué)生無(wú)痕融合、自然成長(zhǎng)的工作內(nèi)容。

一、教學(xué)空間貼近孩子心靈

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話?！睂W(xué)校尤為看重教學(xué)空間對(duì)小幼學(xué)段無(wú)痕融合的影響。

開(kāi)學(xué)第一天，老師們分別以“我上學(xué)了”和“我長(zhǎng)大了”為主題布置了教室中的前后黑板，孩子們?cè)诘谝淮巫哌M(jìn)教室時(shí)便看到了活潑的圖案、鮮明的色彩，找到了幼兒園的影子，降低了對(duì)于陌生環(huán)境的緊張感。入學(xué)教育第二天，教室后面的展板上就貼好了孩子們第一天入校園和參加游藝課程的相關(guān)照片，孩子們看到自己的照片時(shí)都開(kāi)心地笑了。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，學(xué)校將樓道布置的任務(wù)給了學(xué)生。學(xué)生上交了實(shí)踐作業(yè)的照片、自己的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、手工貼紙、手工拼裝等作品，樓道成了展示學(xué)生個(gè)性成果的舞臺(tái)，就連教師的書(shū)寫(xiě)展示區(qū)域，都以學(xué)生在兒童畫(huà)課程中的“青花瓷”繪畫(huà)作品為裝飾背景。學(xué)生在布置樓道的過(guò)程中，就像在裝飾自己的小家，在自己的“家”中學(xué)習(xí)與生活，不是很開(kāi)心的事情嗎？

二、銜接課程走進(jìn)孩子的世界

學(xué)校遵循幼兒的心理、生理特點(diǎn)，推出了入學(xué)教育七大課程，包括出入校園課程、交際課程、認(rèn)識(shí)場(chǎng)所課程、日常常規(guī)課程、游藝課程、家長(zhǎng)會(huì)課程以及以“記錄成長(zhǎng)，夢(mèng)想啟航”為主題的開(kāi)學(xué)典禮。學(xué)校還為全體新生和家長(zhǎng)制定了《啟航揚(yáng)夢(mèng)》一年級(jí)新生入學(xué)手冊(cè)，幫助家長(zhǎng)和孩子更全面地了解學(xué)校情況。

一年級(jí)孩子的注意力集中時(shí)間有限，為此，學(xué)校將課堂時(shí)間縮減為35分鐘，要求教師開(kāi)展課中操研究，增強(qiáng)生活化與互動(dòng)性，關(guān)注15分鐘的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，語(yǔ)文學(xué)科設(shè)計(jì)了古詩(shī)接龍、對(duì)對(duì)子游戲、傳話游戲、猜謎游戲和兒歌創(chuàng)編等課中操，數(shù)學(xué)學(xué)科則結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了數(shù)字歌、思維游戲等。

學(xué)校的小幼銜接課程研究主要在語(yǔ)文和體育兩大學(xué)科上開(kāi)展。語(yǔ)文學(xué)科主要以繪本閱讀為主題來(lái)拓展內(nèi)容，并有機(jī)融入到語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。繪本課程主要圍繞“上學(xué)”和“愛(ài)父母”兩大主題來(lái)進(jìn)行。在“上學(xué)”主題中，通過(guò)閱讀三本繪本故事，讓孩子們理解要怎樣做才是守規(guī)則，孩子們的心理和行為受到了潛移默化的熏陶，經(jīng)常會(huì)引用繪本故事中的話來(lái)互相教育?！皭?ài)父母”主題則是基于繪本故事，通過(guò)閱讀和“我愛(ài)爸爸媽媽”繪畫(huà)展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子理解爸爸媽媽，產(chǎn)生感恩的樸素情感。

體育學(xué)科方面，教師在體育課上融入了舞蹈元素，創(chuàng)編了課前的預(yù)熱操和課中的動(dòng)物操，以及《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》和《三字經(jīng)》韻律操，這提升了學(xué)生參與的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和對(duì)藝術(shù)美的覺(jué)知能力，孩子們?cè)隗w育鍛煉中感受到了快樂(lè)與情趣。

三、立體課程架構(gòu)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能

學(xué)校利用校內(nèi)外資源創(chuàng)設(shè)了豐富立體的課程結(jié)構(gòu)，以期培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、體驗(yàn)世界，

學(xué)校開(kāi)設(shè)了軟硬筆書(shū)法、小足球、葫蘆絲、兒童畫(huà)與英語(yǔ)短劇的校本課程。其中，書(shū)法和小足球?yàn)楸匦拚n，葫蘆絲、兒童畫(huà)與英語(yǔ)短劇為選修課。

在課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校開(kāi)設(shè)了舞蹈、跳繩、表演、小主持人、電子琴、國(guó)際象棋和機(jī)器人等課程，學(xué)生在參與各類活動(dòng)中提升了綜合素養(yǎng)，并尋找著自己的快樂(lè)。

學(xué)校十分關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，每天下午都安排了大課間思維益智課程，在活動(dòng)教室或思維活動(dòng)長(zhǎng)廊擺放了各類益智玩具，包括九連環(huán)、孔明鎖、華容道、世界地圖與中國(guó)地圖拼插模型等，這些思維益智游戲符合孩子愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)手的天性，讓孩子們每天的課間活動(dòng)充滿了快樂(lè)，做到了情感與思維的共同發(fā)展。

學(xué)校還嘗試了“主題課程”模式，將課程進(jìn)行有機(jī)整合。如“春天在哪里”主題課程，將語(yǔ)文、美術(shù)和音樂(lè)三門(mén)學(xué)科整合成“春天”的課程內(nèi)容，將孩子們帶進(jìn)學(xué)校附近的念壇公園，在公園里朗誦描寫(xiě)春天的詩(shī)句，演唱關(guān)于春天的兒歌，最后在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下描繪自己眼中的春天。孩子們?cè)诖笞匀恢畜w驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，主題課程取得了良好的效果。

四、健康教育助力孩子生命起跑

關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，始終是學(xué)校堅(jiān)持的重點(diǎn)工作之一，除了每周4課時(shí)的體育課，學(xué)校還在沒(méi)有體育課的那一天安排了“足球課程”，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育時(shí)間。此外，學(xué)校還采取了多種措施對(duì)孩子們進(jìn)行健康教育。

為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，學(xué)校將每天上午的課間操時(shí)間調(diào)整為45分鐘，其中包含25分鐘的課間操時(shí)間和20分鐘班級(jí)特色體育活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)開(kāi)展跳繩、跳皮筋等體育活動(dòng)，孩子們達(dá)到了鍛煉身體的目的，還增進(jìn)了與同學(xué)的相互合作，并產(chǎn)生了自覺(jué)鍛煉的意識(shí)。

學(xué)校每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次跳繩項(xiàng)目的測(cè)試工作，每?jī)芍軐?duì)學(xué)生進(jìn)行一次坐位體前屈項(xiàng)目的測(cè)試，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的積極性。

學(xué)校還制定了《學(xué)生體質(zhì)跟蹤訓(xùn)練表》，在教師進(jìn)行家訪時(shí)下發(fā)給家長(zhǎng)，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。例如，將坐位體前屈的動(dòng)作要領(lǐng)教給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生技能與體質(zhì)的提升。

針對(duì)超重、肥胖群體的學(xué)生，學(xué)校制定了個(gè)性化的訓(xùn)練方案，協(xié)助家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)飲食、科學(xué)鍛煉，健康成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能都有了明顯的進(jìn)步。在開(kāi)學(xué)初的測(cè)試中，會(huì)跳繩的學(xué)生不足5人，跳得最多的學(xué)生1分鐘可以跳40個(gè)。在期末測(cè)試中，男生跳繩的平均成績(jī)?cè)?20個(gè)，女生的平均成績(jī)?cè)?40個(gè)，跳得最快的女生可以1分鐘跳到180個(gè)，而且很多學(xué)生已經(jīng)掌握了5～10種花樣跳繩的方式。在坐位體前屈的項(xiàng)目中，身體最硬的小男生已經(jīng)從4厘米提升到了8厘米。我們相信，經(jīng)過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的共同努力，學(xué)校的學(xué)生都能夠擁有健康的體魄，為快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)，為生命的起跑助力。

五、教育創(chuàng)新推動(dòng)孩子的全面發(fā)展

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校在有效作業(yè)方面做了一定的研究與探索，將研究重點(diǎn)放在作業(yè)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新上，確定了以實(shí)踐型作業(yè)為主要類型的作業(yè)模式，讓作業(yè)盡量有溫度、接地氣、可選擇。語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)凸顯文化韻味，數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)體現(xiàn)實(shí)踐應(yīng)用，英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)體現(xiàn)興趣培養(yǎng)，美術(shù)學(xué)科作業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，體育學(xué)科作業(yè)注重習(xí)慣養(yǎng)成。如2014年第一學(xué)期期末，學(xué)校為孩子們布置了以“快樂(lè)假期”為主題的實(shí)踐性作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)包括熟記一副春聯(lián)，進(jìn)行“過(guò)年了”繪畫(huà)創(chuàng)作及小短文書(shū)寫(xiě);數(shù)學(xué)作業(yè)包括制定自己的假期作息時(shí)間表和在購(gòu)物中體驗(yàn)人民幣的使用等。豐富多彩的作業(yè)也受到了家長(zhǎng)的喜愛(ài)與好評(píng)，有的家長(zhǎng)將學(xué)生的小組活動(dòng)記錄下來(lái)，做成了PPT給全班同學(xué)播放。開(kāi)學(xué)后，學(xué)生將自己的作業(yè)成果進(jìn)行了展示。

有效作業(yè)的內(nèi)容與形式符合學(xué)生的心理特征，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握、技能的形成、情感的豐富、思維的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，學(xué)校也著力評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，注重形成性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，以對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，注重學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考過(guò)程，達(dá)到尊重兒童成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的目的。

在學(xué)期末進(jìn)行的測(cè)試評(píng)價(jià)中，語(yǔ)文學(xué)科設(shè)計(jì)了朗讀課內(nèi)、課外美文、繪本故事、成語(yǔ)故事分享與古詩(shī)接龍背誦等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生朗讀、背誦積累與讀書(shū)成果的評(píng)價(jià)。英語(yǔ)學(xué)科則以“A Happy English Journey”為主題，讓學(xué)生以“通關(guān)”的形式進(jìn)行了口語(yǔ)測(cè)試，讓孩子入情入境，靈活使用語(yǔ)言，分別考查了學(xué)生對(duì)于字母、單詞的認(rèn)讀能力，聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力。在測(cè)試過(guò)程中，考官根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予蓋章認(rèn)證，學(xué)生可以根據(jù)最終所得到的認(rèn)證章的數(shù)量?jī)稉Q相應(yīng)的禮品。音樂(lè)學(xué)科考查學(xué)生對(duì)歌曲的理解與表演，美術(shù)學(xué)科考查作品的制作思路說(shuō)明，品德與生活學(xué)科考查常識(shí)問(wèn)答，體育學(xué)科考查技能展示，讓每個(gè)孩子再次感受到了知識(shí)在運(yùn)用中的樂(lè)趣，達(dá)到了做中學(xué)，玩中考。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同級(jí)別的點(diǎn)贊與進(jìn)步力的評(píng)價(jià)，使孩子明確自己需要努力的方向。

通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，教師們也能夠獲得比較科學(xué)的數(shù)據(jù)，能夠比較真實(shí)地了解實(shí)際教學(xué)效果，從而進(jìn)行有效的反饋與調(diào)整。

六、實(shí)踐活動(dòng)豐富孩子的生命元素

學(xué)校充分利用教師節(jié)、圣誕節(jié)、新年等節(jié)日契機(jī)為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生展示自己各方面的才華。教師節(jié)時(shí)，剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們?yōu)槔蠋焸儽硌萘死∥?、廣場(chǎng)舞、街舞和《爸爸去哪兒》主題曲等節(jié)目;在圣誕節(jié)慶祝會(huì)上，兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了英文歌曲的拉歌以及英文看圖識(shí)詞大賽，朗誦與表演社團(tuán)的學(xué)生也表演了他們的學(xué)習(xí)成果。由體育教師排練的舞蹈《降落傘》參加了中央電視臺(tái)《看我72變》節(jié)目的錄制，并獲得了周冠軍的好成績(jī)。

為了讓孩子們開(kāi)闊視野，產(chǎn)生探索世界的興趣，學(xué)校組織學(xué)生參觀了自然博物館和世界花卉大觀園。自然博物館引發(fā)了學(xué)生對(duì)于大自然的好奇心，激發(fā)了他們探索自然奧秘的美好愿望。在世界花卉大觀園中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多的植物類群，感受到植物世界的美麗與神奇。

在“11?9消防日”到來(lái)之際，為了進(jìn)一步提高學(xué)校師生的消防安全意識(shí)、預(yù)防火災(zāi)能力和自救能力，確保校園消防安全，學(xué)校舉行了以“關(guān)注消防安全，營(yíng)造平安校園”為主題的消防安全教育，并舉行了消防演練活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生正確掌握了基本的消防安全知識(shí)，提升了師生的消防安全意識(shí)，對(duì)普及消防安全知識(shí)和提高學(xué)生自護(hù)自救能力起到了重要的促進(jìn)作用。

為了深化師生對(duì)交通安全、地震避險(xiǎn)等知識(shí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了“小手牽大手，與文明同行”主題系列活動(dòng)。各班分別召開(kāi)了“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，做守法小公民”的主題班會(huì)教育活動(dòng)。學(xué)生“小記者團(tuán)”代表在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭，進(jìn)行交通安全調(diào)查，通過(guò)采訪以及發(fā)放交通安全一封信，向行人宣傳交通安全知識(shí)。學(xué)校還專門(mén)組織了一次地震逃生避險(xiǎn)應(yīng)急疏散演練，整個(gè)演練過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊，大大增強(qiáng)了學(xué)校師生的安全意識(shí)，有效提升了師生緊急疏散和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

七、家校協(xié)同凝聚教育合力

為促進(jìn)學(xué)校的民主管理，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的共建力度，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的溝通，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。首屆家長(zhǎng)委員會(huì)共有10名家長(zhǎng)成員，設(shè)置了戶外活動(dòng)部、健康教育部、課程部、宣傳部四個(gè)部門(mén)，分別負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)內(nèi)容。

2014年10月，學(xué)校全體教師開(kāi)展了全員家訪活動(dòng)。通過(guò)深入溝通，家長(zhǎng)了解了孩子的在校表現(xiàn)，教師也更全面地了解了孩子，從而形成協(xié)同教育的合力。之后，學(xué)校對(duì)學(xué)生的整體情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析和匯總，進(jìn)行個(gè)案研究，為家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

同月，學(xué)校開(kāi)展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置了家長(zhǎng)與孩子、教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)活動(dòng)。不僅向家長(zhǎng)展示了學(xué)校師生的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了孩子的集體榮譽(yù)感，也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了如何與孩子做有效的交流和情感教育， 而且讓孩子在游戲中體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，收到了多重效果。

2015年春季學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“踐行核心價(jià)值觀，探索自然奧秘之行”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并邀請(qǐng)了家長(zhǎng)委員會(huì)的成員參加。家長(zhǎng)委員會(huì)也組織了“熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境，從我做起”小學(xué)生進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，家委會(huì)成員認(rèn)真制定活動(dòng)主題、設(shè)計(jì)活動(dòng)流程、考察活動(dòng)路線以及準(zhǔn)備活動(dòng)物料，活動(dòng)取得了非常好的效果，受到了家長(zhǎng)、社區(qū)居民的好評(píng)。