導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：電氣工程及自動(dòng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力探索發(fā)展

一、核心競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)理論

核心競(jìng)爭(zhēng)力是指在一個(gè)組織內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識(shí)和技能，尤其是關(guān)于怎樣協(xié)調(diào)多種生產(chǎn)技能和整合不同技術(shù)的知識(shí)和技能。從與產(chǎn)品或服務(wù)的關(guān)系角度來看，核心競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)際上是隱含在公司核心產(chǎn)品或服務(wù)里面的知識(shí)和技能，或者是知識(shí)和技能的集合體。核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)企業(yè)能夠長(zhǎng)期獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力，是企業(yè)特有的、能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的、具有延展性并且是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的技術(shù)或能力。核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在教育中的表現(xiàn)是學(xué)校要逐漸形成自己的教育優(yōu)勢(shì)，21世紀(jì)是一個(gè)以創(chuàng)新和發(fā)展為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，各個(gè)高校也在不斷形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這種競(jìng)爭(zhēng)的宏觀表現(xiàn)是地區(qū)和地區(qū)之間的學(xué)校、各個(gè)高校之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，微觀表現(xiàn)是專業(yè)和專業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要圍繞形成自己學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力開展學(xué)校的相關(guān)專業(yè)的設(shè)置，以形成學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)范圍集中體現(xiàn)在電工的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、電氣制造及應(yīng)用、電力系統(tǒng)的運(yùn)行以及控制等方面，這三個(gè)部分是電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的核心內(nèi)容。電氣工程及自動(dòng)化因其課程的設(shè)置與其他學(xué)科有很強(qiáng)的交叉內(nèi)容，與其他學(xué)科的交叉也產(chǎn)生了新的學(xué)科，像電氣工程和電子科學(xué)的交叉產(chǎn)生了電子電力技術(shù)，電氣工程和機(jī)械工程的交叉產(chǎn)生了機(jī)電一體化，這些學(xué)科的交叉都是電氣工程及自動(dòng)化發(fā)展的必然產(chǎn)物，都是對(duì)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于電氣工程化及自動(dòng)化專業(yè)實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化。機(jī)電一體化是電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)不斷提高，專業(yè)不斷適合社會(huì)發(fā)展需要的趨勢(shì)。

目前電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)主要是集中在各高校的院校專業(yè)設(shè)置中，而電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)設(shè)置的課程內(nèi)容繁雜，根據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及到電工技術(shù)、電子技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)以及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用等方面，各個(gè)學(xué)校因?qū)I(yè)設(shè)置的時(shí)間長(zhǎng)短及學(xué)校自身發(fā)展特色的不同，電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)方式及內(nèi)容也會(huì)有所不同，有學(xué)校是以電子技術(shù)的發(fā)展為主要內(nèi)容來進(jìn)行電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)，有學(xué)校是以自動(dòng)化的控制為主要內(nèi)容，也有學(xué)校是以電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為主要內(nèi)容，但不管以哪種內(nèi)容作為教學(xué)的主要內(nèi)容，都離不開實(shí)踐的學(xué)習(xí)，電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的設(shè)置及教學(xué)主要是為了符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，電氣工程及自動(dòng)化最主要還是回歸到企業(yè)發(fā)展的實(shí)踐操作中。因此在教學(xué)設(shè)置中各高校都建設(shè)了電氣工程及自動(dòng)化的專門實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的重要步驟，也是連接大學(xué)課程教學(xué)和社會(huì)的紐帶，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)及各企業(yè)對(duì)電氣工程自動(dòng)化的重視，各高校對(duì)該專業(yè)設(shè)置形式的多樣化，電氣工程及自動(dòng)化在我國(guó)的發(fā)展逐步呈現(xiàn)良好趨勢(shì)。

三、電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的措施分析

電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)主要應(yīng)從兩大方面進(jìn)行，一是從學(xué)校方面，二是企業(yè)方面。學(xué)校方面應(yīng)在電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)方面起主導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)：

1.進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置的更具體化和細(xì)致化。根據(jù)本學(xué)校的教學(xué)特色和電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)特色進(jìn)行課程的設(shè)置。有針對(duì)性的對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)課程的設(shè)置，并對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)。在課程的設(shè)置內(nèi)容上，要先考慮課程的交叉內(nèi)容的設(shè)置，例如電力系統(tǒng)和繼電保護(hù)課程的設(shè)置，繼電保護(hù)的實(shí)現(xiàn)離開不電力系統(tǒng)的分析計(jì)算的結(jié)果，電力系統(tǒng)在不同時(shí)間段、不同地點(diǎn)的計(jì)算結(jié)果都會(huì)對(duì)繼電保護(hù)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生重要作用，因此在教學(xué)過程中要側(cè)重于教授學(xué)生怎樣通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析來更好地保護(hù)繼電系統(tǒng)。

2.教師在教學(xué)過程中要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，教師教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決工程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，改變學(xué)生依賴教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的教授的思想。像在進(jìn)行電網(wǎng)的接線圖講解時(shí)，教師只是給學(xué)生提供相關(guān)的材料，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)材料進(jìn)行接線圖知識(shí)的了解。并要在選擇課本時(shí)選擇具有新理論的課本，在編寫課本時(shí)將新的理論及教學(xué)概念編進(jìn)教材中。

3．學(xué)校要注重師資隊(duì)伍建設(shè)。電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)因其較強(qiáng)的理論性，要求教師有很強(qiáng)的理論水平，而且還要求教師具有一定的科研開發(fā)能力。學(xué)校要充分利用和企業(yè)的合作機(jī)會(huì)，建立適合教學(xué)發(fā)展的教師隊(duì)伍。還可以從企業(yè)中聘請(qǐng)一部分高技術(shù)水平人員到學(xué)校進(jìn)行任教，通過他們的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和操作能力。

4.企業(yè)方面，要不斷給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生能更好的進(jìn)行崗位的選擇。通過在崗位的鍛煉對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)的了解程度進(jìn)行掌握，并將掌握的信息及時(shí)反饋給學(xué)校，通過和學(xué)校的及時(shí)溝通，更好地實(shí)現(xiàn)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)。同時(shí)也要采取多種途徑給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，采取激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)也能給自己創(chuàng)造好的工作機(jī)會(huì)。

結(jié)束語

將企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)理論引入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，制定相關(guān)的人才培養(yǎng)的方案，并在高校教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的課堂體系，采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)出符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的人才，更好地實(shí)現(xiàn)與國(guó)際社會(huì)的接軌。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：競(jìng)爭(zhēng)力；科技；人才；發(fā)展

中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）23-0136-02

0 引言

培養(yǎng)電力企業(yè)的核心是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。核心競(jìng)爭(zhēng)力是電力企業(yè)所擁有的獨(dú)特性的獲取利潤(rùn)、謀求生存、持續(xù)發(fā)展的能力，是企業(yè)獨(dú)特?fù)碛械哪転橄M(fèi)者帶來特殊效用、使企業(yè)在某一市場(chǎng)上長(zhǎng)期具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在能力資源，是建立在企業(yè)核心資源的基礎(chǔ)之上，企業(yè)的智力、技術(shù)、產(chǎn)品、管理、文化的綜合優(yōu)勢(shì)在市場(chǎng)上的反映。一個(gè)企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中打敗對(duì)手，就要不斷創(chuàng)新，尋求自己的發(fā)展之路，培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1 電力企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要性

電力企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是電力企業(yè)在所從事的行業(yè)中自身?yè)碛械恼純?yōu)勢(shì)地位的資源和能力，它是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的主要因素，是企業(yè)持續(xù)處于不敗之地的關(guān)鍵所在，保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力是電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的重要問題。企業(yè)以更好的生存和取得成功為目的盡力培養(yǎng)建立核心能力分析了解市場(chǎng)環(huán)境和消費(fèi)者的變化，并通過各種戰(zhàn)略方式的選擇和實(shí)施，使自己擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力并使其壯大起來，才能獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

當(dāng)前我國(guó)大部分電力企業(yè)沒有形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀中電力企業(yè)綜合實(shí)力不強(qiáng)，產(chǎn)品質(zhì)量相對(duì)較差，技術(shù)創(chuàng)新能力不高，人員素質(zhì)偏低等問題大量存在，政府保護(hù)和壟斷主義使得某些電力企業(yè)看似強(qiáng)大，實(shí)則經(jīng)不起市場(chǎng)的淘汰機(jī)制，難以與世界真正的強(qiáng)手較量，在中國(guó)加入WTO，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球化的今天，企業(yè)必須培養(yǎng)并形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2 電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的原因

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，電力企業(yè)的生存環(huán)境一步步惡化，競(jìng)爭(zhēng)也變的越來越激烈，許多中小型電力企業(yè)在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中漸漸的銷聲匿跡，其失敗的主要原因?yàn)殡娏ζ髽I(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的主要原因表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 企業(yè)管理混亂，執(zhí)行力不強(qiáng) 很多企業(yè)高層布置的任務(wù)只是形式上交待給下級(jí)去做，對(duì)工作的完成進(jìn)度不重視，或檢查工作時(shí)前緊后松，甚至交待之后不再過問。久而久之工作人員養(yǎng)成自由懶散的性格，對(duì)工作不夠重視，認(rèn)為可做可不做。管理者在工作中寬以待己，嚴(yán)于律人，沒有起到很好的表率工作，給工作人員造成負(fù)面的反抗情緒，給工作的執(zhí)行帶來阻礙。另外管理者出臺(tái)管理制度時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)。沒有經(jīng)過認(rèn)真的論證就倉(cāng)促出臺(tái)，經(jīng)常性的朝令 夕改，讓員工無所適從。最后導(dǎo)致有了好的制度、規(guī)定出臺(tái)時(shí)也得不到有效的執(zhí)行。

2.2 缺乏人才 人才是企業(yè)的第一資源，其自身最顯著的特征是主動(dòng)性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性。這些特質(zhì)都是電力企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要的因素。有些企業(yè)為了眼前的利益，不愿高薪聘請(qǐng)人才或花成本培養(yǎng)人才導(dǎo)致工作中沒有新理念、新思路、新制度、新模式、新方法，技術(shù)越來越落后，達(dá)不到市場(chǎng)需求，最終被淘汰。

2.3 電力企業(yè)營(yíng)銷觀念、市場(chǎng)調(diào)研意識(shí)落后 從營(yíng)銷觀念看，處于不同的市場(chǎng)環(huán)境中，電力企業(yè)應(yīng)有不同的營(yíng)銷導(dǎo)向。在供求大體平衡的市場(chǎng)環(huán)境中，電力企業(yè)營(yíng)銷應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向；在供過于求的買方市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)營(yíng)銷則以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)為導(dǎo)向。市場(chǎng)需求導(dǎo)向和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向的區(qū)別在于：前者只看到市場(chǎng)新的需求，而后者不僅看到了需求，而且更多地看到了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，全面分析自己在競(jìng)爭(zhēng)中所處優(yōu)劣勢(shì)電力企業(yè)。很多電力企業(yè)主要停留在市場(chǎng)需求導(dǎo)向階段，當(dāng)某一新的市場(chǎng)需求產(chǎn)生或新興行業(yè)形成時(shí)，便會(huì)一哄而上，導(dǎo)致重復(fù)投資。另外很多電力企業(yè)只重視產(chǎn)品出來后的廣告宣傳和推銷，對(duì)現(xiàn)代營(yíng)銷戰(zhàn)略中的市場(chǎng)調(diào)研對(duì)電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用認(rèn)識(shí)不足，不能客觀的根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力來調(diào)整投資方案。

2.4 盲目資本擴(kuò)張，進(jìn)入多元化經(jīng)營(yíng)的誤區(qū) 多元化經(jīng)營(yíng)是電力企業(yè)為了獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和長(zhǎng)期穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)，發(fā)揮其資本雄厚、市場(chǎng)開發(fā)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，通過縱向擴(kuò)充經(jīng)營(yíng)品種，橫向擴(kuò)展經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、技術(shù)關(guān)聯(lián)、風(fēng)險(xiǎn)分散效果的一種經(jīng)營(yíng)模式。許多電力企業(yè)為了擴(kuò)展勢(shì)力，選擇并不熟悉的其它行業(yè)一起經(jīng)營(yíng)，甚至喧賓奪主，放棄主業(yè)，對(duì)多元化理論的認(rèn)識(shí)和理解只停留在表層。這樣非但不能使資源得到最大化的利用和整合，還會(huì)使資源分散，戰(zhàn)線拉長(zhǎng)，管理失控，核心競(jìng)爭(zhēng)力大減。

3 培養(yǎng)電力企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)電力企業(yè)的現(xiàn)實(shí)生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有非常重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義，是保持企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉，是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，如何培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力是我們必須要解決的問題。核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育、維護(hù)和提升不是一蹴而就的，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，電力企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持持續(xù)的優(yōu)勢(shì)，就要不斷審視自己和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷培育、維護(hù)和提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，據(jù)此可以從以下幾方面努力：

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在高等教育領(lǐng)域，競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的占有，對(duì)優(yōu)秀師資的占有，對(duì)辦學(xué)資金的占有，學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)――對(duì)科學(xué)制高點(diǎn)的占有。在影響高校競(jìng)爭(zhēng)力的諸多因素中，若干關(guān)鍵性要素及其相互聯(lián)系，則構(gòu)成了高校核心競(jìng)爭(zhēng)力。依據(jù)高校組織內(nèi)質(zhì)及其目標(biāo)的特定性，高校核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)有以下幾個(gè)層面的內(nèi)涵：其一，高校核心競(jìng)爭(zhēng)力，是一種使高校長(zhǎng)期保持可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。這種能力以技術(shù)能力為核心，通過對(duì)高校軟硬件資源的有效整合或通過其中某一要素的效用凸現(xiàn)而使學(xué)校獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是高校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉。其二，高校核心競(jìng)爭(zhēng)力，是一所高校獨(dú)有的、高人一籌的、造就特色競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心能力、不能輕易被競(jìng)爭(zhēng)者模仿與替代。其三，高校核心競(jìng)爭(zhēng)力，具有其自身的生命周期，必須審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，使核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷升級(jí)轉(zhuǎn)換，才能使高校在持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。高校核心競(jìng)爭(zhēng)力有如下特征。

1、強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性。高校核心競(jìng)爭(zhēng)力其獨(dú)特性特征，即大學(xué)的特色。它是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的精髓，是大學(xué)辦學(xué)過程中形成的區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的且不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所輕易模仿的顯示其獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的特質(zhì)。

2、強(qiáng)調(diào)價(jià)值性。高校核心競(jìng)爭(zhēng)力其價(jià)值性特征也可理解為用戶的認(rèn)可性，它是通過大學(xué)的辦學(xué)職能和辦學(xué)目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，這里的用戶是指高校所培養(yǎng)的學(xué)生和所服務(wù)的社會(huì)。用戶也是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的最終檢驗(yàn)者，核心競(jìng)爭(zhēng)力必須得到用戶的認(rèn)可，才能最終體現(xiàn)其價(jià)值追求"高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值追求體現(xiàn)在提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足消費(fèi)者的需求和偏好上。這些都引導(dǎo)著政府、社會(huì)對(duì)高校資金投入的流向，引領(lǐng)著優(yōu)秀師資和優(yōu)秀生源的流向。

3、強(qiáng)調(diào)整合性。與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力一樣，高校核心競(jìng)爭(zhēng)力也是以資源為條件的，起主導(dǎo)作用的主要有：人才資源、物質(zhì)資源、精神資源。人才資源主要指高校的師資儲(chǔ)備和可開發(fā)的潛力，師資力量是創(chuàng)造大學(xué)價(jià)值，形成大學(xué)集合優(yōu)勢(shì)的最重要而直接的力量。毫無疑問，人才資源是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的最主要要素之一，因?yàn)樗歉咝Ｗ钪匾馁Y產(chǎn)。但人才資源又是可移動(dòng)的，人才資源在核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建中的作用顯現(xiàn)，在很大程度上又取決于另外一個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力要素――管理和文化，也即精神資源，如果這個(gè)學(xué)校其文化是和諧的、上進(jìn)的，管理是以人為本的、高效的管理，那就會(huì)增強(qiáng)對(duì)人才的凝聚力，就能使人才的潛能發(fā)揮到最大；反之，如果這個(gè)學(xué)校其文化是個(gè)嫉賢妒能的文化，其管理是僵化的、低效的管理，那么即使有才智出眾的人才，也是難以發(fā)揮能量的，久而久之，人才也會(huì)流走。同樣，物質(zhì)資源的能動(dòng)作用也是不可忽視的。因此，高校核心競(jìng)爭(zhēng)力要素之間的關(guān)系，也是相互依存、相互制約的。資源不應(yīng)是分散的，而是有效整合起來的，沒有資源的合理組織與協(xié)調(diào)，無論組織的先天條件多么好，其優(yōu)勢(shì)都難以真正發(fā)揮，更難以持續(xù)下去，核心競(jìng)爭(zhēng)力也就是一句空話。

4、強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性。競(jìng)爭(zhēng)是動(dòng)態(tài)的，核心競(jìng)爭(zhēng)力也有自己的生命周期。高校本身是處于社會(huì)大環(huán)境中的一個(gè)系統(tǒng)，必須準(zhǔn)確預(yù)測(cè)系統(tǒng)內(nèi)外部變化，適時(shí)實(shí)現(xiàn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的升級(jí)轉(zhuǎn)換，應(yīng)有前瞻意識(shí)，洞察經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。只有順應(yīng)了時(shí)展的要求，才能使高校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

二、高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和提升

1、找準(zhǔn)支撐點(diǎn)是培育和提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的前提。支撐點(diǎn)是指高校擁有的某一或某些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，是高校競(jìng)爭(zhēng)力得以形成和發(fā)展的依托和關(guān)鍵。高校以此為支撐點(diǎn)，通過對(duì)各種資源進(jìn)行優(yōu)化、整合，將這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)延伸，擴(kuò)張到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的各個(gè)方面，才能形成高校獨(dú)特整體優(yōu)勢(shì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，對(duì)高校形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的支撐點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，是培育和提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的首要環(huán)節(jié)和突破口。特色辦學(xué)就是一所高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的支撐點(diǎn)，就是一所高校賴以生存的靈魂。辦學(xué)特色可以體現(xiàn)在辦學(xué)觀念、辦學(xué)風(fēng)格、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科水平、課程體系、管理方式等諸多方面。就某一所高校而言，以什么樣的特色作為形成自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉，這要建立在找準(zhǔn)自己的辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，在自己的辦學(xué)層次上才能鑄造自己的特色。

2、學(xué)科建設(shè)是培育和提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)和發(fā)展的龍頭和核心。高校特色學(xué)科是學(xué)校特色的重要表現(xiàn)內(nèi)容，抓住了學(xué)科特色的建設(shè)就抓住了辦學(xué)特色的核心和根本。學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞所服務(wù)地區(qū)或區(qū)域的地緣優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，結(jié)合本校實(shí)際，在充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，著力形成自己的特色學(xué)科，花大力氣建設(shè)特色學(xué)科，努力打造特色品牌。品牌是高校的無形資產(chǎn)，打造品牌的過程，就是無形資產(chǎn)積累的過程，也是其核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)的過程，特色學(xué)科一經(jīng)確立，就要以此為重點(diǎn)，集中力量，采取措施，狠抓重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，力爭(zhēng)使學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科在該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)異軍突起，變特色為優(yōu)勢(shì)，并以此為突破口，壯大力量，擴(kuò)大影響，由此牽引學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)層次發(fā)生質(zhì)的飛躍。

3、以人為本是培育和提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的保證。教師是一所大學(xué)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的一線突擊隊(duì)、主力軍和原始推動(dòng)力，也是培育學(xué)校特性差異的核心價(jià)值、無形資產(chǎn)和長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根本因素。現(xiàn)在高校對(duì)高層次人才的吸引措施層出不窮，人才的爭(zhēng)奪戰(zhàn)愈演愈烈，人才價(jià)碼不斷提高。當(dāng)然，這表明人們已認(rèn)識(shí)了人才的重要，但我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到人才所具有的流動(dòng)的屬性。一所高校或一個(gè)學(xué)科把自己的勝敗決定在一個(gè)流動(dòng)的因素上是不穩(wěn)固的，就相當(dāng)于大廈蓋在流沙上面。其根本是要有穩(wěn)固流沙的基盤，也即對(duì)人才的有效管理從而形成一種文化，在這種文化的氛圍下，無論誰來到這里，他都會(huì)盡可能地發(fā)揮自己的能力。那么這種管理和文化就叫以人為本。以人為本的關(guān)鍵是要重視開發(fā)掌握關(guān)鍵技能的人才資源，對(duì)高校而言，就是培養(yǎng)和造就一批在學(xué)科建設(shè)中起領(lǐng)軍作用的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)科骨干，防止關(guān)鍵人才的流失，以免削弱學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

篇4

關(guān)鍵詞：指導(dǎo)；高職高專學(xué)生；個(gè)人；核心競(jìng)爭(zhēng)力

關(guān)于“核心競(jìng)爭(zhēng)力”理論是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)和管理科學(xué)相互交叉的最新研究成果之一，它是在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略管理理論的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的新概念、新理念、新思維?！昂诵母?jìng)爭(zhēng)力”表達(dá)的是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期形成的、蘊(yùn)含于企業(yè)內(nèi)質(zhì)中的、企業(yè)所獨(dú)具的、支撐企業(yè)現(xiàn)在、過去和未來的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并形成一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中取得主動(dòng)權(quán)的核心能力?！昂诵母?jìng)爭(zhēng)力”概念提出來以后，因其具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義而為社會(huì)各界廣泛接受，相當(dāng)多的企業(yè)用“核心競(jìng)爭(zhēng)力”這個(gè)理論指導(dǎo)自己的發(fā)展戰(zhàn)略而取得了巨大的成功。

一個(gè)企業(yè)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于人，人是增強(qiáng)和提升一個(gè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的最關(guān)鍵的因素，因而有的學(xué)者借助“企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”概念提出了關(guān)于“個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的概念。有的學(xué)者指出，“個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”是指在特定的環(huán)境下，支撐一個(gè)人的個(gè)體生存和發(fā)展的特殊力量；還有的學(xué)者從打造大學(xué)生個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的角度出發(fā)，分析了大學(xué)生個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素及特點(diǎn)，認(rèn)為大學(xué)生的“個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”是由其學(xué)習(xí)力、思維力、意志力、凝聚力、適應(yīng)力、溝通力、協(xié)調(diào)力和創(chuàng)造力等因素構(gòu)成的，“個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”具有實(shí)踐性、專長(zhǎng)性、異質(zhì)性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性和發(fā)展性(動(dòng)態(tài)性)等六大特點(diǎn)。另外，還有的學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)生的“個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”由其人格魅力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新素質(zhì)和身心素質(zhì)等基本要素構(gòu)成。綜合上述有關(guān)專家學(xué)者的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為，所謂“個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”，實(shí)際上是指一個(gè)人(大學(xué)生)在未來的職業(yè)生涯競(jìng)爭(zhēng)中不易被自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所效仿的、具有自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的、比較獨(dú)特的知識(shí)和技能。打造大學(xué)生尤其是打造高職高專學(xué)生的“個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”，其目的就是要增強(qiáng)他們個(gè)人在今后的職業(yè)生涯中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，即讓別人無法取代他，讓他成為他所在的領(lǐng)域里的第一或優(yōu)秀。

作為高職高專院校從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作的教師，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐中，有意識(shí)、有目的、有針對(duì)性地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生去自覺提升自己的個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力是為他們未來實(shí)現(xiàn)就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并在未來的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得比較優(yōu)勢(shì)的基本前提和基礎(chǔ)，也是他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地、報(bào)效祖國(guó)和社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必要條件。而作為高職高專的學(xué)生與大學(xué)本科學(xué)生及研究生相比，其本身并不具備學(xué)歷上的優(yōu)勢(shì)，那么，如何在實(shí)踐中具體地指導(dǎo)和培養(yǎng)高職高專學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有意識(shí)、有目的、有針對(duì)性地、自覺地提升自己的個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，即指導(dǎo)他們提升自己的綜合素質(zhì)和能力呢?結(jié)合近幾年來的高職高專學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作的實(shí)踐，筆者認(rèn)為應(yīng)該具體做好以下幾個(gè)方面的具體工作。

首先，要積極地指導(dǎo)高職高專學(xué)生明確自己的人生定位，使他們清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名高職高專的大學(xué)生，首先必須要對(duì)自己有一個(gè)正確的自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)和自我人生定位，即，自己未來想成為一個(gè)什么樣的人。它包含有三個(gè)方面的含義：一是要清醒地認(rèn)識(shí)到自己是誰，即，找準(zhǔn)自己目前的人生定位；二是要清楚地知道自己未來想干什么，即，確立自己未來的職業(yè)理想；三是要清楚地知道自己未來能干什么，即，如何為自己實(shí)現(xiàn)未來的職業(yè)理想做好準(zhǔn)備。在這里，我們指導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)自己是誰，就是指導(dǎo)學(xué)生要對(duì)自己有一個(gè)正確的自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)和自我人生定位；我們指導(dǎo)學(xué)生要清醒地認(rèn)識(shí)到自己未來想干什么，就是切實(shí)地指導(dǎo)他們要從自己的實(shí)際出發(fā)準(zhǔn)確地樹立自己未來的職業(yè)理想；我們指導(dǎo)學(xué)生要清楚地認(rèn)識(shí)到自己未來能干什么，就是指導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己未來的職業(yè)理想就要從現(xiàn)在在校的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中開始不斷地去提升自己的綜合素質(zhì)和能力，即，不斷地提升個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，為自己未來的職業(yè)生涯做好充分的思想準(zhǔn)備和知識(shí)技能準(zhǔn)備。

第二，要積極地指導(dǎo)高職高專學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷地積累、最大限度地增加自己的“知識(shí)內(nèi)存”。所謂“知識(shí)內(nèi)存”，就是指高職高專大學(xué)生在自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中要不斷地增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備及知識(shí)存量，即要不斷地增加自己應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)、技能和信息的總量，并且要達(dá)到自己應(yīng)具備的學(xué)歷水平。指導(dǎo)和要求廣大高職高專學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間除要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的基本理論、基本知識(shí)外，還要積極指導(dǎo)和要求他們盡可能地去學(xué)習(xí)和掌握一些必備的相關(guān)學(xué)科、背景學(xué)科、以及操作性學(xué)科的知識(shí)和技能，以增加自己的知識(shí)存量和知識(shí)總量。擁有比較廣博的知識(shí)和較高的技能也是他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯提升自己創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)說到底就是人與人之間在知識(shí)和能力上的競(jìng)爭(zhēng)和較量。如果一個(gè)人懂得的知識(shí)比別的人多，一個(gè)人擁有比較獨(dú)特的技能，一個(gè)人的能力勝過他人一籌，這個(gè)人就能在未來激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝他人，取得競(jìng)爭(zhēng)的勝利。那么，如何指導(dǎo)高職高專學(xué)生在自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去積極地增加自己的“知識(shí)內(nèi)存”呢?一是積極地指導(dǎo)、激勵(lì)、培養(yǎng)他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中不斷地鍛煉和提升自己的學(xué)習(xí)力和思維力；二是積極地指導(dǎo)、激勵(lì)、培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中的創(chuàng)新能力的發(fā)展；三是要積極地培養(yǎng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中努力學(xué)會(huì)自我控制，不斷地增強(qiáng)自我控制的能力，從而養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣。

篇5

一、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的涵義與提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的必要性

1、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的涵義

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是指建立在企業(yè)核心資源基礎(chǔ)之上，智力、技術(shù)、產(chǎn)品、管理、文化的綜合優(yōu)勢(shì)在市場(chǎng)上的反映，是隱含在核心產(chǎn)品里面的知識(shí)和技能或是它們的集合。

2、提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的必要性

（1）只有不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能使企業(yè)具備持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。核心競(jìng)爭(zhēng)力不僅是企業(yè)在本行業(yè)、本領(lǐng)域獲得明顯競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的保障，還是企業(yè)開辟新領(lǐng)域、建立新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)甚至是建立新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)移、尋求不斷發(fā)展的重要手段。當(dāng)今世界，開放和競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流，特別是隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將日趨加劇，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并謀取更大的發(fā)展，企業(yè)唯有不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）只有不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能使企業(yè)具有差異化的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從長(zhǎng)期來看，一個(gè)企業(yè)要具備差異化的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須立足于其在追求顧客價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程中，向顧客提供優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手且不易被模仿的、為顧客所看重的消費(fèi)者剩余價(jià)值的能力。企業(yè)的這種獨(dú)特能力，由于意在追求顧客的滿意度與忠誠(chéng)度，體現(xiàn)了顧客的價(jià)值導(dǎo)向，同時(shí)又難以為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所模仿，因而能為企業(yè)提供持續(xù)的差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、制約我國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提高的主要原因

1、公司制度徒有虛名

我國(guó)部分企業(yè)搞不活或競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)在很大程度上是由于受到原有公司制度的束縛和制約，特別是產(chǎn)權(quán)不明晰、出資人不到位、法人治理結(jié)構(gòu)不健全、組織和管理不對(duì)稱等，使得眾多企業(yè)缺乏效率，市場(chǎng)化行為扭曲，無力或無暇顧及和增強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。就目前來看，競(jìng)爭(zhēng)力最弱的大多是長(zhǎng)期受國(guó)家保護(hù)或限制競(jìng)爭(zhēng)而處于壟斷地位的企業(yè)。

2、部分企業(yè)對(duì)構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)識(shí)不正確

我國(guó)大多數(shù)企業(yè)對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)識(shí)很膚淺，理解大多局限于掌握單一技術(shù)和擁有資源優(yōu)勢(shì)，很少?gòu)某掷m(xù)發(fā)展的能力上分析、認(rèn)識(shí)本企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，未能從戰(zhàn)略角度加以培育、發(fā)展和提高。由于受“戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)單位”管理思想的影響，許多人認(rèn)為企業(yè)是一個(gè)獨(dú)立分離的戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元，管理層不僅無意識(shí)而且也不知道從何處構(gòu)建以及構(gòu)建什么樣的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3、大部分企業(yè)缺乏具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品開發(fā)能力

目前，我國(guó)多數(shù)企業(yè)的關(guān)鍵和核心技術(shù)基本依賴國(guó)外引進(jìn)，自主技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新能力弱。如果不具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品開發(fā)能力，就只能為權(quán)益所有者搞組裝和支付高額的技術(shù)使用費(fèi)，這將極大地增加成本、降低企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4、企業(yè)過度多元化

近年來，我國(guó)不少大企業(yè)、大集團(tuán)除在本行業(yè)進(jìn)行大規(guī)模收購(gòu)兼并外，還將投資范圍擴(kuò)展到主營(yíng)業(yè)務(wù)以外的其他領(lǐng)域，成為橫向產(chǎn)業(yè)跨度過寬，縱向產(chǎn)業(yè)鏈過長(zhǎng)，核心產(chǎn)業(yè)虛弱，母公司、子公司、孫公司、孫孫公司層次過多，結(jié)構(gòu)松散的集團(tuán)企業(yè)，這些企業(yè)看起來塊頭很大，管起來四處跑，算起來沒有多少能賺錢，無法構(gòu)成實(shí)質(zhì)意義上的集團(tuán)企業(yè)，這無助于核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

5、缺乏學(xué)習(xí)，后勁不足

有相當(dāng)部分企業(yè)，經(jīng)營(yíng)者不注重學(xué)習(xí)、文化素質(zhì)偏低，缺少技術(shù)管理復(fù)合型人才，員工缺乏崗位培訓(xùn)等，這也是制約我國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提高的重要原因。

三、提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要對(duì)策措施

1、建立健全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求的現(xiàn)代企業(yè)制度

應(yīng)以產(chǎn)權(quán)為核心，構(gòu)建健康、合理的公司治理結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成和提高所必要的、規(guī)范的公司制度。為此，現(xiàn)階段我國(guó)應(yīng)對(duì)企業(yè)（包括國(guó)有和非國(guó)有企業(yè)）繼續(xù)進(jìn)行規(guī)范的公司制改革，界定、明確企業(yè)的投資主體，建立多元化的投資主體結(jié)構(gòu)，落實(shí)企業(yè)的法人資本所有權(quán)，使企業(yè)真正成為市場(chǎng)的主體，并進(jìn)行規(guī)范的公司治理。

2、端正對(duì)提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)識(shí)

有關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的引導(dǎo)，促使企業(yè)面對(duì)日趨激烈的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，不斷提高對(duì)培育和發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)其的理解，增強(qiáng)緊迫感，加快提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的步伐。企業(yè)上下特別是高層領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力必須具有堅(jiān)定的信心和決心，并在實(shí)踐中扎實(shí)地加以推進(jìn)。企業(yè)應(yīng)制定核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略，通過宣傳、教育在企業(yè)上下培養(yǎng)形成一致的共識(shí)和自覺的行動(dòng)；同時(shí)應(yīng)實(shí)施有助于核心競(jìng)爭(zhēng)力開發(fā)與構(gòu)建的方針政策和管理措施，還要建立、培養(yǎng)有利于核心競(jìng)爭(zhēng)力提高的組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化氛圍，為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)做好支持性和服務(wù)性工作。企業(yè)必須牢牢樹立以核心競(jìng)爭(zhēng)力為中心的“一個(gè)整體”的思想。在核心競(jìng)爭(zhēng)力的營(yíng)造過程中，需要各個(gè)業(yè)務(wù)部門以整體利益為重，與其他部門相互協(xié)調(diào)合作，自覺擁護(hù)和執(zhí)行核心競(jìng)爭(zhēng)力項(xiàng)目資源優(yōu)先配置的方針政策。

3、追求卓越，勇于創(chuàng)新，構(gòu)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

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關(guān)鍵詞：技工院校；核心競(jìng)爭(zhēng)力；外部保障；內(nèi)在要求

一、引言

目前的教育狀態(tài)下，社會(huì)的發(fā)展需求和文化理念同等提升，在技工院校的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展氛圍里，不可或缺的就是對(duì)自身的認(rèn)知和提高，需要不斷借用外部力量的基礎(chǔ)作為保障來源，真正提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，在企業(yè)發(fā)展和社會(huì)地位中做到有特色、有重點(diǎn)。

二、在現(xiàn)行教育形勢(shì)下，技工教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本要求

第一，現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，要求技工院校摒棄同質(zhì)化辦學(xué)，建設(shè)具有校本特色的核心競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)代職業(yè)教育與以往不同，需要跟隨時(shí)代不斷轉(zhuǎn)變，提升創(chuàng)新意識(shí)，技工院校在提升自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的過程中，需要將以往同質(zhì)化辦學(xué)的傳統(tǒng)理念去除，真正從校本特色入手。第二，社會(huì)對(duì)技工教育的要求提高，增強(qiáng)了技工院校建設(shè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的迫切性。通過企業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，可以看出社會(huì)目前對(duì)技工院校的教育水平和標(biāo)準(zhǔn)有著非常高的要求，在這類要求的強(qiáng)制性中，可以強(qiáng)化技工院校建設(shè)競(jìng)爭(zhēng)力的迫切性和時(shí)效性。第三，技工院校在自身的成長(zhǎng)中，更需要這種支持學(xué)校持久發(fā)展的基本能力。技工院校的發(fā)展需要不斷得到支撐和自身的增強(qiáng)發(fā)展，對(duì)于院校自身的成長(zhǎng)發(fā)展，需要不斷借助能夠支持學(xué)校內(nèi)部不斷發(fā)展的基本能力，真正從內(nèi)部技能水平來塑造效果。

三、技工院校提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)實(shí)意義

現(xiàn)代職業(yè)呈現(xiàn)的專業(yè)化、智能化和復(fù)合型趨勢(shì)，需要技工院校突出自己的優(yōu)勢(shì)，才能保持辦學(xué)的生命力。在技工院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力提升過程中，需要具備獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，從專業(yè)度、智能性和復(fù)合性等各方面的發(fā)展來考慮，真正將辦學(xué)生命周期延續(xù)到底。第一，在技工教育辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，本校的核心競(jìng)爭(zhēng)力代表了一個(gè)學(xué)校的品牌。技工院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力從另一方面講，代表了學(xué)校的標(biāo)簽，可以作為品牌辨識(shí)度來考量，在技工教育辦學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，通過不斷提升技工院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，可以塑造品牌價(jià)值。第二，核心競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)校軟硬件建設(shè)緊密結(jié)合的良好體現(xiàn)。在技工院校的發(fā)展建設(shè)中，軟件建設(shè)和硬件建設(shè)是最為關(guān)鍵的兩大核心，真正提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，可以展現(xiàn)學(xué)校軟硬件建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)相互結(jié)合的優(yōu)良勢(shì)態(tài)。

四、技工院校核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)的現(xiàn)狀分析

第一，學(xué)校內(nèi)部對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的界定模糊。技工院校在對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的不斷建設(shè)中，內(nèi)部管理對(duì)于核心競(jìng)爭(zhēng)力沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，由于思路不清，因此對(duì)于提升建設(shè)非常不利。第二，學(xué)校內(nèi)部對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的各要素割裂。技工院校內(nèi)部對(duì)于核心競(jìng)爭(zhēng)力所要具備的各個(gè)要素都有詳細(xì)了解和實(shí)施，但沒有綜合考慮，分段落強(qiáng)化要素導(dǎo)致核心競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)行不強(qiáng)。第三，外部保障對(duì)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的建設(shè)未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。技工院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展很大一個(gè)決定因素就是外部的保障力量，而在整個(gè)的發(fā)展建設(shè)中，外部的保障因素沒有對(duì)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力起到幫助作用，導(dǎo)致建設(shè)停滯不前。

五、技工院校核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)需要的社會(huì)背景

第一，政府和主管部門對(duì)技工院校政策的支持，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。政府和主管部門作為社會(huì)較為權(quán)威性的認(rèn)證和服務(wù)機(jī)構(gòu)，需要對(duì)技工院不斷給予政策上的扶持，進(jìn)一步將院校的辦學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，才能做到核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效提升。第二，能夠不擇不扣落實(shí)政策，助力技工院校的發(fā)展。技工院校發(fā)展的基礎(chǔ)來源于政策落實(shí)的有效性，做到不選擇不克扣的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范實(shí)施政策，才能真正有助于技工院校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而達(dá)到發(fā)展完善的目的。第三，給予資金和項(xiàng)目的支持，促進(jìn)技工院校向“雙一流”發(fā)展。扶持資金和院校培訓(xùn)項(xiàng)目的支持，是技工院校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵點(diǎn)，在不斷被有效支持中，技工院校可以做到兩個(gè)一流化的真正發(fā)展。

六、現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)技工院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在要求

第一，建立完善的技能人才培養(yǎng)體系，是提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在要求。技能人才的培養(yǎng)是技工院校發(fā)展的基礎(chǔ)和根本，在培養(yǎng)人才過程中，不斷建立完善的培訓(xùn)體系，對(duì)于人才的需求、能力以及企業(yè)的發(fā)展需要都有一個(gè)緊密結(jié)合，這是技工院校提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)部重點(diǎn)。第二，技工院校在轉(zhuǎn)型升級(jí)中，需要核心競(jìng)爭(zhēng)力的建設(shè)。技工院校在發(fā)展中需要不斷為企業(yè)需求做轉(zhuǎn)型升級(jí)，在核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效建設(shè)中，完善轉(zhuǎn)型升級(jí)的計(jì)劃體系。第三，以質(zhì)量為保證的技工人才培養(yǎng)，是核心競(jìng)爭(zhēng)力的建設(shè)的重要推動(dòng)力量。核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展需要的關(guān)鍵就是技工院校人才培養(yǎng)輸出的質(zhì)量，通過質(zhì)量達(dá)標(biāo)為依據(jù)，可以更好的推動(dòng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的建設(shè)。

七、內(nèi)外結(jié)合，提高技工院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力

第一，把政府的外部保障合理使用，變成自己辦學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。有效利用政府的外部保障資源，結(jié)合核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展的重點(diǎn)，強(qiáng)化辦學(xué)建設(shè)。第二，高質(zhì)量專項(xiàng)資金的項(xiàng)目建設(shè)，為核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)奠定基礎(chǔ)。通過聯(lián)合質(zhì)量較高的專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)，可以更好的將基礎(chǔ)打牢。第三，深化各項(xiàng)改革，保證質(zhì)量，逐步達(dá)到社會(huì)期望值。核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本來源就是社會(huì)的需求和要求，通過深化技工院校的各項(xiàng)改革策略，確保辦學(xué)質(zhì)量，才能與社會(huì)所求相吻合。

八、結(jié)束語

技工院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展離不開對(duì)于內(nèi)部質(zhì)量的要求和強(qiáng)化提高和強(qiáng)大的外部保障力量，通過掌握內(nèi)外重點(diǎn)，真正將核心競(jìng)爭(zhēng)力提升為以社會(huì)所求為主的發(fā)展基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：核心競(jìng)爭(zhēng)力 企業(yè)文化 競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 技術(shù)創(chuàng)新

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵

（一）企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

1990年C·K普拉哈拉德和G·哈默爾在《哈佛商業(yè)周刊》發(fā)表的《企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力》一文，首次提出了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力概念。隨后，許多學(xué)者開始對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論進(jìn)行研究與探索。Hamel與 Prahalad在其合著的《競(jìng)爭(zhēng)大未來》一書中所說：企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是能使企業(yè)為用戶提供某種特定好處的一組技能和技術(shù)，而不是指單個(gè)技能和技術(shù)。因此，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識(shí)技能，是企業(yè)長(zhǎng)期、獨(dú)立擁有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，它是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、新產(chǎn)品開發(fā)、售后服務(wù)等一系列營(yíng)銷過程和各種決策中所形成的、具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的技術(shù)、文化和機(jī)制所決定的巨大的資本能量和經(jīng)營(yíng)實(shí)力?；蛘哒f，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)通過對(duì)資源的充分利用和有效整合而形成的企業(yè)獨(dú)有的、支撐企業(yè)保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力?？梢詮乃膫€(gè)方面來進(jìn)一步理解企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。首先，核心競(jìng)爭(zhēng)力是資源與能力的轉(zhuǎn)換。核心競(jìng)爭(zhēng)力不能只是資源，也不能只是能力，而是兩者的有效整合。資源是基礎(chǔ)，沒有資源，企業(yè)就失去了競(jìng)爭(zhēng)的基本條件；但僅有資源優(yōu)勢(shì)而不具備轉(zhuǎn)化創(chuàng)新資源的能力，也不足以形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，核心競(jìng)爭(zhēng)力是獨(dú)具性和持續(xù)性的結(jié)合。獨(dú)具性就是區(qū)別于他人的優(yōu)勢(shì)，但獨(dú)具性必須與持續(xù)性聯(lián)系在一起，以保證企業(yè)具有持續(xù)創(chuàng)新能力和持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。再次，核心競(jìng)爭(zhēng)力是對(duì)資源的有效整合。不論是物質(zhì)資源、技術(shù)資源、信息資源和人力資源都應(yīng)進(jìn)行有效整合，特別是人力資源，資源是核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，沒有對(duì)資源的合理組織與協(xié)調(diào)，無論企業(yè)的先天條件多么好，其優(yōu)勢(shì)都難以真正發(fā)揮。資源的有效整合是一系列復(fù)雜技能的集合，也是建立在企業(yè)內(nèi)外職能互動(dòng)基礎(chǔ)上的集合。最后，核心競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)為動(dòng)態(tài)的實(shí)現(xiàn)過程。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力并不是一成不變的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。需要通過不斷創(chuàng)新、發(fā)展和培養(yǎng)，才能建立核心競(jìng)爭(zhēng)力。

企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不同于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力是正常意義上所指的企業(yè)功能領(lǐng)域上的競(jìng)爭(zhēng)能力，只要企業(yè)的資源、知識(shí)和技術(shù)等具有一定優(yōu)勢(shì)就都可以具有競(jìng)爭(zhēng)力。因此，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力在具體形式上可表現(xiàn)為企業(yè)的營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)能力、品牌競(jìng)爭(zhēng)能力、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)能力等。這些競(jìng)爭(zhēng)能力只是企業(yè)活動(dòng)在某一方面、某一領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)能力，是一種相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，其穩(wěn)定性也相對(duì)較差，而企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是處于企業(yè)核心地位，使競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)難以超越的競(jìng)爭(zhēng)力，它具有較長(zhǎng)的生命周期和較高的穩(wěn)定性，能使企業(yè)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，獲得穩(wěn)定的超額利潤(rùn)。

（二）企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征

整體性。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)具有的比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更強(qiáng)更持久的某種優(yōu)勢(shì)、能力與知識(shí)體系，是從企業(yè)過去的成長(zhǎng)歷程中積累而產(chǎn)生的；關(guān)鍵在于“協(xié)調(diào)”和“有機(jī)結(jié)合”，而不是某種可分散的技術(shù)和技能。因此，它是由眾多要素共同作用的結(jié)果，包括企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)、服務(wù)、制度、戰(zhàn)略、文化等，絕不是僅僅由某一個(gè)要素或某幾個(gè)要素所構(gòu)成。其載體是企業(yè)整體。核心競(jìng)爭(zhēng)力，存在形態(tài)基本上是結(jié)構(gòu)性的、隱性的，而非要素性的、顯性的。

價(jià)值性。企業(yè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力就能在提高企業(yè)效率、降低產(chǎn)品成本和創(chuàng)造價(jià)值等方面比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做的更好，企業(yè)是否具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，最具權(quán)威性的評(píng)判者是市場(chǎng)，即消費(fèi)者群體，企業(yè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，一方面能給目標(biāo)顧客帶來獨(dú)特、更多、更好的價(jià)值和利益，另一方面，通過滿足顧客的需要，能最大限度的實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值。必須特別有助于實(shí)現(xiàn)用戶所看重的核心價(jià)值，用戶價(jià)值除了體現(xiàn)在用戶所看重的核心價(jià)值上外，還包括企業(yè)對(duì)用戶價(jià)值的維護(hù)和增值，它包括價(jià)值保障、價(jià)值提升、價(jià)值創(chuàng)新三個(gè)方面。價(jià)值保障是一個(gè)價(jià)值傳遞的過程，它要求在不斷降低成本的同時(shí)，保證價(jià)值的有效傳遞，保證產(chǎn)品價(jià)值和顧客可接受的價(jià)值不受影響；價(jià)值增值是一個(gè)增值的過程，是對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行不斷改進(jìn)以提高產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值含量；價(jià)值創(chuàng)新則是一個(gè)創(chuàng)造過程，是企業(yè)運(yùn)用核心競(jìng)爭(zhēng)力開發(fā)研制全新的產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足客戶新的需求。

動(dòng)態(tài)性。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中逐步積累形成的，它作為支撐企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的主動(dòng)力，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，其生命周期也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般產(chǎn)品的生命周期。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)為一種動(dòng)態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中積累而成的，總與一定時(shí)期的產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)、管理模式以及企業(yè)資源等要素息息相關(guān)。核心競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)態(tài)發(fā)展演變是客觀必然的，也有一個(gè)產(chǎn)生、成長(zhǎng)、成熟乃直衰退的過程。

異質(zhì)性。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中沉淀下來的個(gè)性化的東西，它是特定的人員組成的特定的組織、在特定的時(shí)期和特定的文化背景下而形成的，因此，每個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力無不打上該組織的特色烙印，其他組織在短期內(nèi)往往難以模仿。獨(dú)特性又稱異質(zhì)性，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力必須是獨(dú)一無二、為企業(yè)所特有，沒有被當(dāng)前和潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所擁有。核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)在其長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中以特定的方式，沿著特定的技術(shù)軌跡逐步積累起來的，它不僅與企業(yè)獨(dú)特的技能與訣竅等技術(shù)特性高度相關(guān)，還深深印上了企業(yè)組織管理、市場(chǎng)營(yíng)銷以及企業(yè)文化等諸多方面的特殊烙印。作為特定企業(yè)個(gè)性化發(fā)展過程的產(chǎn)物，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力既具有技術(shù)特性又有組織特性，企業(yè)的運(yùn)作模式、營(yíng)銷方式、規(guī)章制度，企業(yè)員工的素質(zhì)、能力、觀念以及行為方式等因素共同支撐著企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此核心競(jìng)爭(zhēng)力很難被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手完全掌握而輕易復(fù)制，更難進(jìn)行市場(chǎng)交易。企業(yè)核心能力的異質(zhì)性，不僅決定了企業(yè)的異質(zhì)性，也決定了不同企業(yè)的效率差異、收益差別與發(fā)展?jié)摿Α?/p>

延展性。延展性是指企業(yè)能夠從核心競(jìng)爭(zhēng)力衍生出一系列的新產(chǎn)品和新服務(wù)以滿足客戶的需求。核心競(jìng)爭(zhēng)力有從核心競(jìng)爭(zhēng)能力核心技術(shù)核心產(chǎn)品最終產(chǎn)品的延展能力，核心競(jìng)爭(zhēng)力的延展性使企業(yè)能夠較大程度地滿足客戶的需求，不僅是當(dāng)前的需求，而且包括了潛在的需求。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)所有能力中最核心、最根本的一部分，影響其他能力發(fā)揮。核心競(jìng)爭(zhēng)力作為一種知識(shí)技能，既可以使企業(yè)在現(xiàn)有領(lǐng)域保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也可以通過溢出效應(yīng)在相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展，獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的三個(gè)層面

市場(chǎng)層面。主要包括核心業(yè)務(wù)和核心產(chǎn)品兩個(gè)方面。從核心業(yè)務(wù)來看：企業(yè)是否有明確的主營(yíng)業(yè)務(wù)；主營(yíng)業(yè)務(wù)是否能為企業(yè)帶來主要收益；主營(yíng)業(yè)務(wù)是否具有穩(wěn)定的市場(chǎng)前景；企業(yè)在主營(yíng)業(yè)務(wù)中是否有穩(wěn)固的市場(chǎng)地位。從核心產(chǎn)品來看：企業(yè)是否有明確的主要產(chǎn)品；主要產(chǎn)品是否有很高的市場(chǎng)占有率；主要產(chǎn)品是否有很強(qiáng)的差異性和品牌忠誠(chéng)度；主要產(chǎn)品是否有很好的市場(chǎng)前景；主要產(chǎn)品延伸至其他市場(chǎng)領(lǐng)域的能力。

技術(shù)層面。主要指核心技術(shù)或創(chuàng)造核心技術(shù)的能力。其指標(biāo)主要有：企業(yè)是否有明確的優(yōu)勢(shì)技術(shù)和專長(zhǎng)；優(yōu)勢(shì)技術(shù)和專長(zhǎng)具有多大的獨(dú)特性、難以模仿性和先進(jìn)性；企業(yè)能否不斷吸取新技術(shù)和信息，以鞏固和發(fā)展優(yōu)勢(shì)技術(shù)和專長(zhǎng)；優(yōu)勢(shì)技術(shù)和專長(zhǎng)能否為企業(yè)帶來明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；優(yōu)勢(shì)技術(shù)和專長(zhǎng)是否得到了充分的發(fā)揮；企業(yè)能否基于核心技術(shù)不斷推出新產(chǎn)品。

管理層面。主要指企業(yè)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的能力，或者說企業(yè)的成長(zhǎng)能力。其指標(biāo)主要有：高層領(lǐng)導(dǎo)是否關(guān)注核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和發(fā)展；企業(yè)的技術(shù)開發(fā)能力如何；企業(yè)是否有充足的各類技術(shù)管理人才；企業(yè)對(duì)技術(shù)人才隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制是否完善和有效；企業(yè)是否有追蹤和處理新技術(shù)及相關(guān)信息的系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)；企業(yè)是否有圍繞強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力的各層次培訓(xùn)體系；高層領(lǐng)導(dǎo)是否關(guān)注市場(chǎng)及其變化趨勢(shì)；高層領(lǐng)導(dǎo)是否有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取的精神；企業(yè)是否有明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；企業(yè)是否有有效的運(yùn)行控制系統(tǒng)。

提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑

（一）提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)部途徑

制定競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略：戰(zhàn)略是一個(gè)組織長(zhǎng)期的發(fā)展方向和范圍。企業(yè)無論是高層管理者還是基層員工，都應(yīng)該認(rèn)知戰(zhàn)略在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力塑造中的重要作用，才能使他們真正重視和關(guān)心企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，才可能在重視和關(guān)心的過程中逐步形成自己在經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)、產(chǎn)品、銷售、服務(wù)等諸多方面的特色，最終才可能逐步形成自己獨(dú)特的可以提高消費(fèi)者特殊效用的技術(shù)、方式、方法等，而這些就是構(gòu)成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要要素。

加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新：企業(yè)要形成和提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須有自己的核心技術(shù)，可以說核心技術(shù)是核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。企業(yè)在打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的過程中，必須清楚地明白自己的核心技術(shù)是什么，在了解的前提下對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行分解、歸類和整合，然后集中人力、物力、財(cái)力對(duì)專有技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行研究、攻關(guān)、開發(fā)、改造，并進(jìn)一步提高和鞏固，以形成自己的核心技術(shù)。

構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)制度：核心競(jìng)爭(zhēng)力是成長(zhǎng)在公司良好的土壤之中的，制度是構(gòu)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的保障，改造和改革現(xiàn)有的企業(yè)制度，使之更科學(xué)、更合理、更規(guī)范、更現(xiàn)代化，為核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和提升提供制度保證。首先要實(shí)現(xiàn)組織創(chuàng)新，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，根據(jù)企業(yè)實(shí)際進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，優(yōu)化人才資源的合理配置。其次要實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新，主要包括管理理念創(chuàng)新、工作控制創(chuàng)新和人力資源管理創(chuàng)新。牢固確立人才資源是第一資源的觀念。

塑造獨(dú)特的企業(yè)文化：文化是人類在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，包括人類社會(huì)中的一切知識(shí)、信仰、藝術(shù)道德、法律、風(fēng)俗和習(xí)慣。企業(yè)文化表現(xiàn)為全體員工共同認(rèn)同的價(jià)值，它在構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力方面具有獨(dú)特的作用，是形成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的深層次因素。企業(yè)文化主要是通過整合內(nèi)外部文化資源，形成了對(duì)員工的激勵(lì)。對(duì)企業(yè)內(nèi)部資源的整合，最關(guān)鍵的就是對(duì)人力資源的整合，對(duì)企業(yè)員工的精神塑造。對(duì)企業(yè)外部資源的整合，就是發(fā)現(xiàn)、選擇、利用外部?jī)?yōu)秀的文化資源。塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化，建立共同認(rèn)同的價(jià)值觀，激勵(lì)員工為此而自覺奮斗。

（二）提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的外部途徑

篇8

關(guān)鍵詞：核心競(jìng)爭(zhēng)力；就業(yè)；高校畢業(yè)生；

自1999年我國(guó)高校擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)生每年以20%的速度遞增，預(yù)計(jì)2011年我國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)660萬左右，而全國(guó)就業(yè)的增長(zhǎng)率較低，高校畢業(yè)生就業(yè)問題已引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)生能否順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，關(guān)鍵取決于在就業(yè)市場(chǎng)上有無競(jìng)爭(zhēng)力。

一、大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵

就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，或稱求職核心競(jìng)爭(zhēng)力，它是來源于管理學(xué)的概念。核心競(jìng)爭(zhēng)力最初由美國(guó)管理專家普拉哈拉德和哈默提出。他們認(rèn)為核心競(jìng)爭(zhēng)力是指企業(yè)內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識(shí)和技能，尤其是協(xié)調(diào)各方面資源的知識(shí)和技能。之后，隨著核心競(jìng)爭(zhēng)力在各領(lǐng)域中的應(yīng)用，教育領(lǐng)域中也引入了核心競(jìng)爭(zhēng)力這一概念。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，套用普哈拉哈德和哈默的定義，可以理解為：是指大學(xué)畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間所內(nèi)化了的經(jīng)過整合的知識(shí)和技能，是高校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上所擁有的有價(jià)值的、獨(dú)特的、不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手效仿和替代的競(jìng)爭(zhēng)能力，是能夠更加有效地讓用人單位快速接納自己從而取得工作機(jī)會(huì)的能力，是相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、提升大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的意義

大學(xué)生是國(guó)家下一代的生力軍，從某種意義上來說，不斷提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)于社會(huì)的發(fā)展有著一定的推動(dòng)作用，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。同時(shí)，只有培養(yǎng)出高質(zhì)量的大學(xué)生，我們的國(guó)家、我們的民族才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地。

1、提升大學(xué)生生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力有助于大學(xué)生順利就業(yè)

目前，大學(xué)生隊(duì)伍成為高校就業(yè)的主力軍，大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自己順利就業(yè)，最重要也是最根本的途徑就是提升自身的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升是其順利就業(yè)的根本條件。

2、提升大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力有助于促進(jìn)高校就業(yè)工作

目前，高校就業(yè)工作被提升到事關(guān)高校發(fā)展的戰(zhàn)略地位。促進(jìn)高校就業(yè)工作，除了為大學(xué)生提供較多的就業(yè)信息和就業(yè)渠道之外，重要的是提升大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是高校就業(yè)工作順利開展的最根本和最重要的途徑。

3、提升大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力有助于社會(huì)穩(wěn)定

高校大學(xué)生代表著社會(huì)的最高學(xué)歷，他們是高校畢業(yè)生的一個(gè)特殊群體，知識(shí)層次高、活動(dòng)能力強(qiáng)、社會(huì)影響大，能否較好實(shí)現(xiàn)就業(yè)，具有高度的政治敏感性，直接關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定。其就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的高低關(guān)系到大學(xué)生家庭的利益，這是人民群眾最關(guān)系、最直接、最現(xiàn)實(shí)利益問題的迫切需要。大學(xué)生因此，提升大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力有助于社會(huì)穩(wěn)定。

三、如何提升大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

要解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，必須要著手提升大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。一方面，高校要面向社會(huì)，整合各種資源，明確辦學(xué)特色，制定能夠提升學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)方案。另一方面，高校畢業(yè)生也要通過自身努力，充分利用高校提供的各種資源，自我提高。

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育，突出特色教學(xué)

高校應(yīng)該緊扣市場(chǎng)，重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生。在專業(yè)設(shè)置上，要以社會(huì)對(duì)職業(yè)崗位或崗位群的需要為依據(jù)，善于發(fā)現(xiàn)新的社會(huì)需求，新的職業(yè)崗位或崗位群，據(jù)此設(shè)置新的專業(yè)，開設(shè)的專業(yè)要有實(shí)用性和前瞻性。在教學(xué)內(nèi)容上，按照應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則改革教學(xué)內(nèi)容，突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方法和手段上，應(yīng)大力推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2、加強(qiáng)職業(yè)道德的培養(yǎng)

高校教育是面向生產(chǎn)和管理服務(wù)一線的的教育，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的職業(yè)道德教育非常重要。高校必須培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)在的學(xué)生缺少自我控制力，意志薄弱，缺乏面對(duì)困難、克服困難的勇氣和信心，沒有艱苦創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。因此，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)奉獻(xiàn)精神的教育，是職業(yè)道德教育的重要內(nèi)容之一。此外，高校必須培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，應(yīng)該把學(xué)生的專業(yè)與個(gè)人理想、職業(yè)聯(lián)系起來， 激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣， 從內(nèi)心熱愛本專業(yè)。畢業(yè)后走向工作崗位，才能勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成自己一生的事業(yè)來追求。

3、做好就業(yè)指導(dǎo)，提高就業(yè)水平

做好就業(yè)指導(dǎo)工作是加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜的工作，它所涉及的范圍很廣，具體來講，要從思想、心理、政策和技巧四個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）思想指導(dǎo)

就業(yè)必然會(huì)涉及到大學(xué)生的思想觀念，包括人生觀、世界觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。面對(duì)地域、單位、工作崗位等諸多因素，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和選擇結(jié)果各不相同。就業(yè)首先是一種思想活動(dòng)，這要求學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立一個(gè)正確的擇業(yè)觀，從個(gè)人實(shí)際和自身特點(diǎn)出發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的需要，做到以事業(yè)為重，勇于到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線建功立業(yè)。

（2）政策指導(dǎo)

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，國(guó)家對(duì)大中專畢業(yè)生的就業(yè)制度，由“統(tǒng)包統(tǒng)分”成功地轉(zhuǎn)向“雙向選擇、自主擇業(yè)”，這是一次巨大的深刻的轉(zhuǎn)變。學(xué)校必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)政策指導(dǎo)，宣傳國(guó)家及地方政府對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的原則、方針、政策以及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和具體實(shí)施辦法。同時(shí)要對(duì)與畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的勞動(dòng)法規(guī)、醫(yī)療保險(xiǎn)和人事制度等有關(guān)政策進(jìn)行指導(dǎo)和教育，以幫助學(xué)生克服在就業(yè)時(shí)因?qū)φ呷狈α私舛憩F(xiàn)出的盲目性和隨意性。

（3）求職技巧指導(dǎo)

高校畢業(yè)生求職過程是與用人單位進(jìn)行雙向交流和選擇的過程，更是學(xué)生展示自己品質(zhì)、才能和實(shí)力的過程。正確掌握和運(yùn)用一定的求職技巧，是求職成功的重要因素。其主要包括指導(dǎo)畢業(yè)生了解求職的程序和面試時(shí)應(yīng)注意的問題，如談吐、服裝、姿勢(shì)等禮儀規(guī)范，以給對(duì)方留下良好的第一印象。還包括指導(dǎo)畢業(yè)生了解用人單位和求職崗位的相關(guān)情況，以提高應(yīng)變能力。以及指導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行表達(dá)能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)介紹自己，推薦自己，充分展示自己的思想修養(yǎng)、知識(shí)才能和有關(guān)特長(zhǎng)，以提高學(xué)生對(duì)用人單位的吸引力。

（4）心理指導(dǎo)

高校畢業(yè)生的就業(yè)心理是很復(fù)雜的，有的缺乏主見、存在依賴心理，有的期望過高、存在失望心理，有的低估自己、存在自卑心理等等。這要求學(xué)校及時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。首先，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我，充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘自身潛力，增強(qiáng)自信心，克服自卑心理。其次，化解學(xué)生在就業(yè)上的心理負(fù)重感，正確分析形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確對(duì)待失敗與成功，增強(qiáng)心理承受能力，以積極、健康的心理參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。第三，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行調(diào)適，消除就業(yè)中的不良思想和行為，保持樂觀的情緒和良好的心態(tài)?？傊嵘髮W(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是高校工作，尤其是高校輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容。只有在學(xué)生工作中認(rèn)真研究大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，為大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)，我想大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)提升到一個(gè)新的水平。 參考文獻(xiàn)

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篇9

[關(guān)鍵詞]民族地區(qū)；新建本科院校；核心競(jìng)爭(zhēng)力

[中圖分類號(hào)]G645

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2015）21-0033-02

[作者簡(jiǎn)介]張明進(jìn)（1982―），男，廣西玉林人，碩士，河池學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

一、民族地區(qū)新建本科院校大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵和特點(diǎn)

核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念是1990年由美國(guó)管理學(xué)家普拉哈拉德和哈默爾提出的。從最初圍繞企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力展開研究到后來圍繞個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行討論，核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵愈加豐富。奧佛頓認(rèn)為，核心競(jìng)爭(zhēng)力不是一種特定的工作能力，而是在橫切面上與所有行業(yè)相關(guān)，在縱向上與所有職位相關(guān)的能力。[1]隨后，個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力又演化出大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念。國(guó)內(nèi)學(xué)者丁鋒認(rèn)為，大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力是指一名大學(xué)生以其擁有的知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，通過對(duì)其戰(zhàn)略性資源的創(chuàng)造、獲取、整合從而使自我獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的特有的能力。[2]潘樹棟認(rèn)為，大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力是以個(gè)人專長(zhǎng)為核心的知識(shí)、能力、素質(zhì)等各方面的綜合體，是不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿的、具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的、獨(dú)特的知識(shí)和技能，是將大學(xué)生自身各個(gè)方面的能力進(jìn)行優(yōu)化配置并加以整合后所體現(xiàn)出的綜合優(yōu)勢(shì)，是支撐大學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中積極地把握主動(dòng)權(quán)，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的唯一源泉。[3]筆者認(rèn)為，大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力是指大學(xué)生個(gè)人由長(zhǎng)期的生活和學(xué)習(xí)積累沉淀下來，自身形成穩(wěn)定、獨(dú)特的綜合素質(zhì)和能力，是大學(xué)生綜合素質(zhì)的集中表現(xiàn)。大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力具有長(zhǎng)期性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、綜合性和表現(xiàn)多樣性等特點(diǎn)，是學(xué)生長(zhǎng)期生活和學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景和教育經(jīng)歷都不相同，他們形成的個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力也不同，每位學(xué)生都有別人無法復(fù)制的個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是通過某一方面的知識(shí)或能力單獨(dú)表現(xiàn)出來的，而是通過外在的身體，內(nèi)在的知識(shí)、心理，可顯現(xiàn)的能力、素質(zhì)等集中表現(xiàn)出來的。大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力具有表現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)，會(huì)隨環(huán)境的變化而變化，可以根據(jù)環(huán)境的不同把各種能力有機(jī)結(jié)合起來，展示出不同的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素可以分為顯能力和隱能力。顯能力主要包括大學(xué)生外在體型特征，隱能力則包括綜合知識(shí)和專業(yè)技能、溝通表達(dá)能力、人格展示能力、實(shí)踐動(dòng)手力、心理能力等五個(gè)方面。

二、民族地區(qū)新建本科院校大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力狀況及其表現(xiàn)

民族地區(qū)新建本科院校大多數(shù)是從?？茖W(xué)校升級(jí)為本科院校的，或者是辦學(xué)力量較弱的幾所學(xué)校合并而成，無論是辦學(xué)資金、師資力量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、法學(xué)條件，還是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、文化積淀，相對(duì)于“211”大學(xué)、“985”大學(xué)、老牌普通本科院校而言都十分薄弱，在人才培養(yǎng)方面也存在一定差距。除少數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生外，大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)時(shí)所展現(xiàn)出來的核心競(jìng)爭(zhēng)力不足，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）綜合素質(zhì)相對(duì)缺乏

民族地區(qū)新建本科院校由于升本前學(xué)校的辦學(xué)層次低、資金投入有限、圖書資料缺乏，教師資源相對(duì)緊缺，先進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備不足，在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面存在不足，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)的學(xué)生重理論、輕實(shí)踐，知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)單一性，專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，專業(yè)技能不夠熟練，實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

（二）自我展示能力不強(qiáng)

由于民族地區(qū)新建本科院校辦學(xué)大多數(shù)處于“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)人文環(huán)境、信息傳播與更新等都遠(yuǎn)不及中心城市和沿海地區(qū)。受地域條件的限制，民族地區(qū)新建本科院校的學(xué)生對(duì)外界信息的反應(yīng)相對(duì)遲緩，學(xué)生的視野不夠開闊，人際交往能力不強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)能力相對(duì)差，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)相對(duì)薄弱。

（三）心理素質(zhì)相對(duì)薄弱

民族地區(qū)新建本科院校部分學(xué)生存在強(qiáng)烈的自卑感，缺乏自信。他們或是因?yàn)楦呖际Ю麤]有如愿考上理想的大學(xué)而感到自卑，或是因?yàn)閬碜赞r(nóng)村貧困家庭而感到自卑，也可能二者兼有。這些學(xué)生看到的只是自己的劣勢(shì)，在擇業(yè)過程中常常表現(xiàn)出不自信，拿不定主意、猶豫、退縮、信心不足、緊張。民族地區(qū)新建本科院校的學(xué)生由于對(duì)外界信息的了解相對(duì)不足，對(duì)就業(yè)壓力和就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻沒有直觀感受，對(duì)突發(fā)事件和問題的應(yīng)變能力不強(qiáng)，心理承受能力差，抗壓能力和抗挫能力差，遇到困難和問題易于妥協(xié)，往往退縮或逃避。

三、培養(yǎng)和提升民族地區(qū)新建本科院校大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

第一，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，建設(shè)民族特色品牌專業(yè)。民族地區(qū)新建本科院校的辦學(xué)資源有限，應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際，根據(jù)所在地區(qū)的民族特色，集中資源發(fā)展好某一個(gè)或某幾個(gè)特色學(xué)科，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立具有比較優(yōu)勢(shì)、民族特色鮮明、可替代性弱的專業(yè)。民族地區(qū)新建本科院校存在辦學(xué)歷史短、經(jīng)驗(yàn)積淀少、文化底蘊(yùn)薄等問題。面對(duì)這些問題，學(xué)校必須及時(shí)調(diào)整辦學(xué)指導(dǎo)思想，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，不能盲目向老牌本科院校看齊，而是要走自己的路，深挖地方民族內(nèi)涵，整合民族資源，創(chuàng)出特色，辦出活力。

第二，引進(jìn)高素質(zhì)人才，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。要培養(yǎng)和提升民族地區(qū)新建本科院校大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須堅(jiān)定不移地抓好專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)以及教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而好的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提升民族地區(qū)新建本科院校大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的保障。因此，學(xué)校應(yīng)該通過制定人才優(yōu)惠政策、提高福利待遇、提供廣闊的發(fā)展空間等措施，吸引更多高端人才、一流大師到校任教講學(xué)。同時(shí)，加強(qiáng)在校教師的交流、培訓(xùn)。通過學(xué)歷提升、外出進(jìn)修、教學(xué)評(píng)比等形式不斷提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。校園文化對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成和教育有著十分重要的作用。通過開展校園特色文化系列活動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)心理輔導(dǎo)、困難畢業(yè)生幫扶、邀請(qǐng)校外知名人士或成功校友到?，F(xiàn)身說法等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想和觀念。通過開展定崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、見習(xí)基地的實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

第四，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定和引導(dǎo)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)培養(yǎng)和提升大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的作用，它有助于大學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，準(zhǔn)確定位，明確自己未來的奮斗目標(biāo)，有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。[4]大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力不是一朝一夕就能形成的，需要進(jìn)行長(zhǎng)期有意識(shí)的培養(yǎng)和積累。因此，從入學(xué)開始，就應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生自身的實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，幫助他們制訂科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)，學(xué)校要整合有效資源，制定培養(yǎng)方案，培養(yǎng)具有將強(qiáng)綜合素質(zhì)的學(xué)生。通過組織開展各種社團(tuán)的交流、專業(yè)技能的競(jìng)賽、學(xué)術(shù)知識(shí)的研討、專題的演講與辯論等一系列活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉的平臺(tái)，讓學(xué)生在鍛煉中成長(zhǎng)成才。

第五，加強(qiáng)學(xué)生成才意識(shí)的教育。核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)關(guān)系到大學(xué)生自身的前途與命運(yùn)。學(xué)校應(yīng)該通過成長(zhǎng)成才的講座、主題班會(huì)等形式，使學(xué)生從思想上轉(zhuǎn)變觀念，克服“等、靠、要”思想，使他們認(rèn)識(shí)到自己才是未來的主人。只有從嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和自身的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展專業(yè)技能，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，讓自己擁有真才實(shí)學(xué)，這樣才能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

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篇10

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；核心競(jìng)爭(zhēng)力；提升

達(dá)州市位于四川省東部，大巴山南麓，部分特色產(chǎn)品在全國(guó)、全省已有一定的名氣，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展前景廣闊，如大竹苧麻、渠縣黃花、通川燈影牛肉、萬源舊院黑雞和富硒茶等等。但達(dá)州市中小企業(yè)普遍缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，極大地影響了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的形成和發(fā)展壯大。

21世紀(jì)，信息技術(shù)飛躍發(fā)展，達(dá)州市中小企業(yè)應(yīng)該從自身的特點(diǎn)和個(gè)性出發(fā)，在技術(shù)、人才管理、營(yíng)銷管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能走出達(dá)州、四川，走向全國(guó)、全世界。

一、核心競(jìng)爭(zhēng)力理論概述

1990年，美國(guó)密西根大學(xué)商學(xué)院教授普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和倫敦商學(xué)院教授加里?哈默爾（GaryHamel）在其合著的《公司核心競(jìng)爭(zhēng)力》（TheCoreCompetenceoftheCorporation）一書中首先提出核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念。他們認(rèn)為“核心競(jìng)爭(zhēng)力是指在一個(gè)組織內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識(shí)和技能，尤其是關(guān)于怎樣協(xié)調(diào)多種生產(chǎn)技能和整合不同技術(shù)的知識(shí)和技能”。從與產(chǎn)品或服務(wù)的關(guān)系角度來看，核心競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)際上是隱含在公司核心產(chǎn)品或服務(wù)里面的知識(shí)和技能，或者知識(shí)和技能的集合體。普拉哈拉德和加里?哈默教授提出“核心競(jìng)爭(zhēng)力”概念至今已有20余年，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的環(huán)境已發(fā)生了變化，核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，前面的概念闡述就有不盡完善之處。本人認(rèn)為核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該是指企業(yè)長(zhǎng)期形成的所獨(dú)有的，能在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)使公司為客戶帶來特殊利益的一種獨(dú)有技能或技術(shù)。企業(yè)有一般競(jìng)爭(zhēng)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力之分，一般競(jìng)爭(zhēng)能力是指企業(yè)功能領(lǐng)域上的競(jìng)爭(zhēng)，如營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)力、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力、研發(fā)競(jìng)爭(zhēng)力等，只是企業(yè)某一方面的競(jìng)爭(zhēng)力，而核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)獨(dú)一無二的，對(duì)手在短期內(nèi)無法模仿的并且企業(yè)長(zhǎng)久擁有的，處在核心地位、影響全局的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)一般競(jìng)爭(zhēng)力具有統(tǒng)馭作用。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力由核心產(chǎn)品、核心技術(shù)、核心能力構(gòu)成。它們之間關(guān)系密切，產(chǎn)品來自技術(shù)，技術(shù)來自能力。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與一般競(jìng)爭(zhēng)力之所以不同，是因?yàn)樗邆渌膫€(gè)特征：價(jià)值性、獨(dú)特性、延展性與持續(xù)性。提高企業(yè)核心能力就是要整合企業(yè)“有價(jià)值性、獨(dú)特性、延伸性、持續(xù)性”的發(fā)展要素，重視對(duì)企業(yè)核心能力中“有價(jià)值性、獨(dú)特性、延伸性、持續(xù)性”的積累，尤其是對(duì)那些隱性知識(shí)的整合，使其成為保持企業(yè)核心能力的支點(diǎn)，并建立持續(xù)的創(chuàng)新機(jī)制，同時(shí)還應(yīng)考慮借用外力發(fā)展企業(yè)的核心能力。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)企業(yè)不僅要維護(hù)已有的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，還有培育未來的核心能力，企業(yè)才會(huì)永?；盍?。

二、達(dá)州市中小企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀及問題

達(dá)州市中小企業(yè)由于規(guī)模小、管理不規(guī)范，產(chǎn)品技術(shù)含量低，產(chǎn)品檔次低，但由于產(chǎn)品供不應(yīng)求，企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品仍能銷售出去。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日益完善的今天，產(chǎn)品的買方市場(chǎng)已逐步形成。而且隨著改革的不斷深入，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)中小企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的原有優(yōu)勢(shì)已逐步消失，在新的形勢(shì)下普遍缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)能力。目前，達(dá)州中小企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不易樂觀，存在以下主要問題：

第一，技術(shù)水平低下，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。與大型知名企業(yè)相比，達(dá)州市中小企業(yè)很多都是手工作坊，傳統(tǒng)工藝，企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新不夠重視，投入技術(shù)開發(fā)的經(jīng)費(fèi)少、技術(shù)引進(jìn)速度慢、技術(shù)人員匱乏等，導(dǎo)致企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力較弱，根本無法形成核心技術(shù)能力，更無法將核心技術(shù)能力轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這是制約企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的一個(gè)重要原因。

第二，營(yíng)銷策略上注重不夠。達(dá)州市氣候?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)濕潤(rùn)區(qū)，光照適宜，氣候溫和，適宜動(dòng)植物生長(zhǎng)，部分特色農(nóng)副產(chǎn)品在全國(guó)、全省已有一定的名氣，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展前景廣闊。特別是萬源市，很多動(dòng)植物含有天然的硒，已開發(fā)出茶葉、黑雞蛋等特色農(nóng)產(chǎn)品，但由于營(yíng)銷策略重視不夠，知名度并不高，無法形成品牌優(yōu)勢(shì)。

第三，信息化程度低。當(dāng)今信息化已經(jīng)成為中小企業(yè)生存發(fā)展的必然要求。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者要高度注視各種信息，迅速對(duì)信息進(jìn)行分析處理，及時(shí)地做出科學(xué)決策，才能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)管理。達(dá)州市中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化、管理信息系統(tǒng)化、財(cái)務(wù)信息化不到20%，信息化程度低制約作核心競(jìng)爭(zhēng)能力的提升。

第四，融資困難。中小企業(yè)的主要資金來源渠道是銀行貸款，由于信貸緊縮使中小企業(yè)發(fā)展面臨較大的困難，達(dá)州市中小企業(yè)1000多家，但符合信貸條件的企業(yè)較少，與金融機(jī)構(gòu)建立信貸關(guān)系的僅有400余家。銀行也是一個(gè)企業(yè)，自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，如果貸款企業(yè)破產(chǎn)了，貸款不能收回來，銀行當(dāng)然就會(huì)選擇不貸。銀行寧愿貸款給大型企業(yè)、也不貸給小企業(yè)，是因?yàn)橹行∑髽I(yè)的誠(chéng)信問題還有采信與監(jiān)督成本，中小企業(yè)的采信成本是大企業(yè)的5倍-8倍。

第五，管理落后，人才匱乏。達(dá)州市中小企業(yè)大多數(shù)是私人企業(yè)，實(shí)行的是家族式管理，決策權(quán)往往集中于家族企業(yè)中的長(zhǎng)輩或家族的主要成員。家族式最大的優(yōu)勢(shì)就是便于管理，便于有效地調(diào)配資源，在企業(yè)發(fā)展初期起了很大作用，但隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化和企業(yè)的發(fā)展，這種組織制度開始顯露出它的局限性。中小企業(yè)與國(guó)內(nèi)大型企業(yè)及國(guó)外企業(yè)相比管理落后，尤其是企業(yè)的戰(zhàn)略、人力資源、營(yíng)銷管理等方面，很難適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是影響中小企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的最根本性的原因。同時(shí)，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源是企業(yè)最重要的資源。由于達(dá)州市處于四川邊遠(yuǎn)山區(qū)，高等院校僅一所，高級(jí)管理人才較少，大多中小企業(yè)尤其缺乏戰(zhàn)略決策、營(yíng)銷等企業(yè)管理方面的高級(jí)人才。這就導(dǎo)致中小企業(yè)根本無法形成核心競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵――核心技術(shù)能力，也無法獲得戰(zhàn)略決策能力、營(yíng)銷能力、組織協(xié)調(diào)能力等多方面能力的支持而將核心技術(shù)能力轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這就勢(shì)必導(dǎo)致達(dá)州市中小企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中難以取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三、提升達(dá)州市中小企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的措施

第一，技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品。中小企業(yè)在構(gòu)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的過程中，技術(shù)創(chuàng)新是至關(guān)重要的，是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心，沒有技術(shù)上突破性的創(chuàng)新，所構(gòu)建的核心競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值也是不穩(wěn)定的。加大科研經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)和高等院校的合作，如達(dá)州市開江的橄欖油基地就與四川文理學(xué)院合作，學(xué)院在開發(fā)與深加工方面提供技術(shù)支撐，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專利技術(shù)是培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。達(dá)州市的萬源，位于大巴山深處，山清水秀，豐富的硒含量就是農(nóng)產(chǎn)品一個(gè)最大的特色。這里“舊院黑雞”、“巴山雀舌”等為代表的大巴山品牌富硒農(nóng)產(chǎn)品，作為“綠色、環(huán)保、天然”的產(chǎn)品，應(yīng)在規(guī)模上下功夫，集約化經(jīng)營(yíng)，發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，才能逐步走出深山，享譽(yù)全國(guó)。

第二，加大營(yíng)銷管理，塑造品牌策略。大型知名企業(yè)都有自己的品牌和營(yíng)銷戰(zhàn)略。品牌成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的綜合表現(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)名牌是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一種重要手段。而產(chǎn)品質(zhì)量是品牌價(jià)值的基石，沒有質(zhì)量就沒有名牌。而達(dá)州市的大多數(shù)中小企業(yè)都沒有自己的營(yíng)銷策略，甚至連營(yíng)銷部門都沒有。提高產(chǎn)品質(zhì)量，注重品牌建設(shè)，重塑品牌形象，才能此提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。除采用傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式，還要借助于大眾媒體，進(jìn)行品牌推廣。如達(dá)州的燈影牛肉，有上百年的歷史，也只有達(dá)州人才知道。但經(jīng)湖南衛(wèi)視《越淘越開心》欄目正式向全國(guó)觀眾推薦，汪涵、李斯羽等主持人與商家互動(dòng)，汪涵品嘗后對(duì)達(dá)州燈影牛肉贊不絕口，現(xiàn)四川省通州燈影牛肉廠生產(chǎn)的達(dá)州牌燈影牛肉在全國(guó)銷售火爆。

第三，強(qiáng)化信息資源整合能力。強(qiáng)化企業(yè)信息資源整合能力是增強(qiáng)中小企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，中小企業(yè)要進(jìn)行信息化管理，必須加快企業(yè)信息化建設(shè)。信息化管理就是要使信息量化、簡(jiǎn)化和網(wǎng)絡(luò)化，要強(qiáng)調(diào)企業(yè)內(nèi)部的資源共享，有利于溝通，有利于提高工作效率。對(duì)于達(dá)州的中小企業(yè)，要積極發(fā)展電子商務(wù)，促使信息化與工業(yè)化的相互融合與相互促進(jìn)，引進(jìn)高新技術(shù)，加快資源轉(zhuǎn)化，開發(fā)高附加值產(chǎn)品和中高端產(chǎn)品。以電子信息技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)字化、生產(chǎn)過程自動(dòng)化、控制智能化和管理信息化水平。只有加強(qiáng)企業(yè)信息化建設(shè)，對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力才能有促進(jìn)作用。

第四，政府應(yīng)加大對(duì)中小企業(yè)的投入、扶持力度。由于大多數(shù)中小企業(yè)是民營(yíng)企業(yè)，規(guī)模較小，長(zhǎng)期以來都被政府所忽視。對(duì)于政府應(yīng)建立專門的金融服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決中小企業(yè)融資難的問題，充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向和放大作用，拉動(dòng)銀行資金向中小企業(yè)信貸投入比例。中小企業(yè)融資難最根本的原因就是缺乏信用機(jī)制，缺乏抵押物，金融機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范完善信用擔(dān)保體系，建立中小企業(yè)信用誠(chéng)信檔案。

第五，實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略。21世紀(jì)，人才最重要，企業(yè)必須重視人才、培養(yǎng)人才、留住人才。人才是中小企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)的核心竟?fàn)幜?yōu)勢(shì)的保障。中小企業(yè)要走出困境，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須大力引進(jìn)人才，提高企業(yè)人才整體素質(zhì)。企業(yè)必須要培養(yǎng)一批既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有理論素養(yǎng)，既能夠進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)管理又了解國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)行情的高層次、復(fù)合型的人才。一是要緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，著眼參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，引進(jìn)企業(yè)急需技術(shù)的研究攻關(guān)人才、管理人才以及其他高端人才。二是借助高校優(yōu)勢(shì)，與高校合作，增設(shè)與我市產(chǎn)業(yè)相關(guān)的學(xué)科，為我市企業(yè)定向培養(yǎng)人才。三是堅(jiān)持自我培養(yǎng)、聘用多渠道并舉，培養(yǎng)和打造企業(yè)的人才團(tuán)隊(duì)。四是建立人才培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)職工的業(yè)務(wù)技術(shù)、管理等方面的知識(shí)培訓(xùn)，提高職工的綜合素質(zhì)。五是完善干部選拔制度，推行公正、公開、公平的人事管理制度和“人員能進(jìn)能出、職務(wù)能高能低、干部能上能下”的動(dòng)態(tài)用人模式。六是完善人才激勵(lì)制度，對(duì)于多年在企業(yè)工作優(yōu)秀的員工，要進(jìn)行精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性、帶動(dòng)性。

四川省達(dá)州市作為秦巴地區(qū)的交通樞紐、物流集散中心，中小企業(yè)眾多，每個(gè)企業(yè)都有自己的特點(diǎn)，也有自身的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)企業(yè)只有加強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，提高企業(yè)資源配置的綜合能力，才能加速達(dá)州經(jīng)濟(jì)的騰飛，企業(yè)才能立于不敗之地。

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