導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇影視表演教育培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

北侖職高專業(yè)有幼師、種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、電子電工、汽修、計(jì)算機(jī)、建筑、旅游、醫(yī)衛(wèi)、會(huì)計(jì)、文秘、商貿(mào)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、服裝、服飾藝術(shù)、表演、烹飪、影視制作、樓宇、印刷、動(dòng)漫等。

學(xué)校開設(shè)機(jī)電、旅游、物流、服裝四大類專業(yè)，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、物流服務(wù)與管理（現(xiàn)代港口物流）是浙江省級(jí)示范專業(yè)，物流服務(wù)與管理是省骨干專業(yè)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理是浙江省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、寧波市現(xiàn)代化專業(yè)、北侖區(qū)品牌學(xué)科，物流服務(wù)與管理和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地是中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地。物流服務(wù)與管理還是浙江省骨干專業(yè)、寧波市特色學(xué)校專業(yè)、寧波市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校除了全日制的職業(yè)教育外，還設(shè)有北侖區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)中心、北侖成人教育培訓(xùn)點(diǎn)，學(xué)校集職業(yè)教育、大專、本科學(xué)歷教育、各類職業(yè)技能培訓(xùn)于一體。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

基本資料：

姓 名：xx 性 別：女

民 族： 漢族 出生年月：1980-02-14

聯(lián)系電話： xxxxxxxxx 工作經(jīng)驗(yàn)： 7 年

學(xué) 歷：大專 專 業(yè)：音樂 舞蹈 作曲

畢業(yè)學(xué)校：山西師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

住 址：上海市

電子信箱：

求職意向：音樂老師 工作類型：全職

薪酬待遇：面議 到崗時(shí)間：隨時(shí)

工作地區(qū)： 太原 工作崗位：教師

工作經(jīng)歷：

2004.6至今

山西寬度集團(tuán)有限公司 職工藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)

(兼)宣傳策劃部及總經(jīng)理辦公室工作

1、 成功地獨(dú)立組織編排了迎新晚會(huì)周年慶典兩場(chǎng)全集團(tuán)大型文藝演出，并親自擔(dān)任總策劃、主持、指揮、演員等多角色工作。得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工的熱烈歡迎和好評(píng).

2、 負(fù)責(zé)指導(dǎo)集團(tuán)職工藝術(shù)團(tuán)的組建與演出活動(dòng)，并擔(dān)任藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)兼秘書職務(wù)。多次率團(tuán)參加上海市、區(qū)及上海國(guó)資委、上海農(nóng)工商集團(tuán)組織的大型文藝演出活動(dòng)，取得良好聲譽(yù)。為協(xié)助黨群部提升集團(tuán)的企業(yè)文化，推廣企業(yè)的品牌建設(shè)，豐富集團(tuán)所有員工的文化藝術(shù)生活，增強(qiáng)凝聚力工作，做出了貢獻(xiàn)。并鍛煉了自己組織協(xié)調(diào)能力和策劃表演能力。

2003.6-2004.5

太原市青藝青少年文化藝術(shù)中心 兼職教師

1、負(fù)責(zé)少兒組中級(jí)班、成人組初、中級(jí)班的聲樂教學(xué)工作

2、負(fù)責(zé)少兒組初級(jí)班的小提琴、鋼琴教學(xué)工作

經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在中心舉辦三獨(dú)比賽，增強(qiáng)學(xué)生的演唱、演奏能力，消除膽怯情緒，其中部分學(xué)生鋼琴、小提琴逐步考績(jī)，不斷提高演奏能力。

2002.8-2004.6

山西師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 音樂教師

教學(xué)范圍：

初一、初三年級(jí)全部音樂課教學(xué);

高三年級(jí)音樂特長(zhǎng)生音樂專業(yè)課(聲樂、鋼琴、小提琴、樂理、試唱、練耳)的教學(xué)。

工作實(shí)踐：

1、2003、2004年高考中，30余名音樂專業(yè)特長(zhǎng)生藝術(shù)專業(yè)九成取得優(yōu)良成績(jī)，大部分已順利考取北京、上海、南京、廣州等地高等音樂專業(yè)院校及師范院校。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校大型文體活動(dòng)的編排、組織、主持工作。

3、組織編排第二屆、第三屆學(xué)生合唱節(jié);所教班級(jí)一等獎(jiǎng)共4名;二等獎(jiǎng)6名;三等獎(jiǎng)6名的優(yōu)秀成績(jī)。

4、組織編排校第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)大型團(tuán)體操表演。

5、成功為外國(guó)留學(xué)生組織音樂素質(zhì)教育公開課。

6、帶領(lǐng)音樂特長(zhǎng)生參加江蘇省中小學(xué)生藝術(shù)比賽，所教學(xué)生獲得聲樂組一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、器樂組二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名的好成績(jī)，得到校領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。

2002.3-2004.5

太原第三高級(jí)中學(xué) 音樂實(shí)習(xí)教師

2002年在太原第三高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)期間，被評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

演出經(jīng)歷：

1、第3屆太原市青少年鋼琴比賽 (主持人)

2、太原市陽(yáng)光大地聲樂比賽國(guó)資委賽區(qū)(復(fù)賽)(美聲獨(dú)唱、領(lǐng)唱)

3、太原市陽(yáng)光大地聲樂比賽(決賽) 靜安文化宮(美聲獨(dú)唱、領(lǐng)唱)

4、太原市老年護(hù)理醫(yī)院慶典晚會(huì)邀請(qǐng)(主持、演唱、指揮)

5、太原農(nóng)房集團(tuán)中秋節(jié)文藝匯演(民歌獨(dú)唱、美聲二重唱)

6、太原農(nóng)工商集團(tuán)農(nóng)場(chǎng)社區(qū)文化節(jié)文藝晚會(huì) 戲劇學(xué)院(民歌獨(dú)唱)

7、太原農(nóng)房集團(tuán)第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì) 靜安體育館(民歌獨(dú)唱、重唱)

8、太原農(nóng)房集團(tuán)三周年慶典 藝海大劇院(民歌獨(dú)唱、領(lǐng)唱)

9、太原農(nóng)房集團(tuán)春節(jié)團(tuán)拜會(huì)(通俗歌曲獨(dú)唱)

10、太原市電信局周年慶典邀請(qǐng)(民歌獨(dú)唱)

11、太原明旺房地產(chǎn)集團(tuán)12周年慶典邀請(qǐng)(民歌獨(dú)唱)

12、太原農(nóng)房集團(tuán)社區(qū)文化節(jié)演出(民歌獨(dú)唱、京劇表演)

13、太原農(nóng)工商集團(tuán)50周年慶典專場(chǎng)演出 (領(lǐng)唱、獨(dú)唱)

14、太原農(nóng)工商房產(chǎn)集團(tuán)團(tuán)員聯(lián)誼會(huì)大型演出(獨(dú)唱、主持)

15、太原市老年護(hù)理醫(yī)院迎新文藝晚會(huì)邀請(qǐng)(主持、演唱、指揮)

教育培訓(xùn)：

1998-2002

山西師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 音樂教育系(四年制全國(guó)統(tǒng)招本科)

擔(dān)任山西師大藝術(shù)學(xué)院音樂教育系文藝活動(dòng)組長(zhǎng)

自我概述：

主 修： 聲 樂

副 修：鋼琴 、小提琴

1、聲樂(美聲、民歌、通俗)：能夠分別熟練的運(yùn)用三種唱法演唱歌曲，被評(píng)價(jià)為表現(xiàn)力豐富，有塑造音樂形象的能力，并具有豐富的演出和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能夠演唱大量中外不同風(fēng)格的民歌，藝術(shù)歌曲和歌劇。大學(xué)期間，多次參加校內(nèi)外大型文藝演出并擔(dān)任獨(dú)唱.大學(xué)畢業(yè)之際，還舉辦了江美琦專場(chǎng)聲樂音樂會(huì)，并獲成功。

2、鋼琴、小提琴：具有扎實(shí)的演奏、伴奏功底及多年積累的教學(xué)能力。

3、音樂理論知識(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。

4、計(jì)算機(jī)：能熟練操作office2000辦公自動(dòng)化軟件，能制作多媒體課件;能夠熟練應(yīng)用各項(xiàng)辦公自動(dòng)化設(shè)施;具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

范文二

基本信息

姓名： 段XX 性別： 女

民族： 漢族 出生年月： 1983.1.3

證件號(hào)碼： 431028198301****** 婚姻狀況： 未婚

身高： 168cm 體重： 58kg

戶籍： 湖南長(zhǎng)沙 現(xiàn)所在地： 湖南長(zhǎng)沙

畢業(yè)學(xué)校： 湖南吉首大學(xué) 學(xué)歷： 本科

專業(yè)名稱： 音樂學(xué) 畢業(yè)年份： 2007年

工作年限： 二年以上 職稱： 高級(jí)職稱

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

職位類別： 行政/后勤-經(jīng)理助理/秘書

職位名稱： 音樂教師 ; 歌手 ; 演員

工作地區(qū)： 湖南長(zhǎng)沙 ;

待遇要求： 0元/月 可面議 ; 不需要提供住房

到職時(shí)間： 可隨時(shí)到崗

技能專長(zhǎng)

語(yǔ)言能力： 英語(yǔ) 三級(jí) ; 普通話 標(biāo)準(zhǔn)

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷：

時(shí)間 所在學(xué)校 學(xué)歷

1996年9月 - 1999年7月 豪山中學(xué) 初中

1999年9月 - 2003年7月 安平三中 高中

2003年9月 - 2007年7月 湖南吉首大學(xué) 本科

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 證書

2007年9月 - 2009年2月 湖南長(zhǎng)沙東方藝術(shù)學(xué)校 優(yōu)秀教師證書

工作經(jīng)歷

所在公司： 湖南長(zhǎng)沙瀟湘電影集團(tuán)

時(shí)間范圍： 2007年9月 - 2007年12月

公司性質(zhì)： 國(guó)有企業(yè)

所屬行業(yè)： 媒體、影視制作、新聞出版

擔(dān)任職位： 行政/后勤-經(jīng)理助理/秘書

工作描述： 工作概述： 負(fù)責(zé)文件的匯簽、收發(fā)管理;對(duì)公司級(jí)會(huì)議進(jìn)行記錄，并整理成文;處理總經(jīng)理日常行政事務(wù)、會(huì)議、接待、活動(dòng)、報(bào)銷單整理等工作;負(fù)責(zé)總經(jīng)理和各部門總監(jiān)的聯(lián)絡(luò)工作;整理總經(jīng)理的文件;完成部門經(jīng)理布置的各項(xiàng)工作。

離職原因： 各方面

所在公司： 長(zhǎng)沙東方藝術(shù)學(xué)校

時(shí)間范圍： 2008年2月 - 2009年1月

公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)： 教育、培訓(xùn)、科研院所

擔(dān)任職位： 教師-中學(xué)教師

工作描述： 我擔(dān)任聲樂教師，負(fù)責(zé)高考音樂特長(zhǎng)生的聲樂輔導(dǎo)，采用一對(duì)一的上課形式，一般是每個(gè)學(xué)生一周一節(jié)課，每節(jié)課60分鐘，理論課和視唱練耳課采取大班授課形式，每天進(jìn)行培訓(xùn)。

離職原因： 身體不適

其他信息

自我評(píng)價(jià)： 本人自幼接受正規(guī)的聲樂發(fā)聲方法的學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，在大學(xué)期間就長(zhǎng)期從事聲樂家教和歌唱演員，能在專業(yè)領(lǐng)域中提出獨(dú)到的見解。其專業(yè)基本功扎實(shí)，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能根據(jù)青少年兒童身心發(fā)展特點(diǎn)因材施教，平時(shí)和藹可親，富有愛心，深受學(xué)員及家長(zhǎng)喜愛。輔導(dǎo)的學(xué)生多次在全省市級(jí)各類青少年聲樂比賽中獲金、銀獎(jiǎng)，高考生都已步入高等音樂院校，并多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。個(gè)人也多次參加各級(jí)各類的聲樂比賽，取得優(yōu)異成績(jī)，并與宋祖英老師在《魅力湘西》大型文藝晚會(huì)中同臺(tái)演出。

發(fā)展方向： 貴校的音樂教師，教育是我一生的事業(yè)，我會(huì)用畢生的精力去完成、創(chuàng)造它，發(fā)揮其作用，服務(wù)社會(huì)。

篇3

1.專業(yè)學(xué)科布點(diǎn)

浙江傳媒學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)學(xué)科形成創(chuàng)建于2001年，同年開始招收專科生，是浙江省最早招收動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的高等院校之一。2004年，正式招收本科生。目前動(dòng)畫專業(yè)共有在校本專科生476人，報(bào)到率100%，連續(xù)幾年來(lái)呈上升趨勢(shì)。

動(dòng)畫學(xué)院的教學(xué)研究將充分發(fā)揮依托我校獨(dú)特的專業(yè)學(xué)科群和人文環(huán)境，如：影視文學(xué)、音樂制作、播音主持、錄音藝術(shù)、影視編導(dǎo)、影視表演及節(jié)目制作、數(shù)字媒體藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以數(shù)字媒體的人文關(guān)懷為內(nèi)涵、以傳統(tǒng)民族文化為底蘊(yùn)、以高新技術(shù)和唯美時(shí)尚為延伸。提供在校師生進(jìn)行專業(yè)方面的創(chuàng)作實(shí)踐、科研創(chuàng)新及學(xué)術(shù)研究。為我校作為國(guó)家動(dòng)畫教研基地創(chuàng)作中心的發(fā)展奠定厚實(shí)基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)等各個(gè)方面都對(duì)動(dòng)畫學(xué)院進(jìn)行了重點(diǎn)傾斜，動(dòng)畫學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)效益、辦學(xué)影響力都得到顯著提升

近年來(lái)，學(xué)院先后與英國(guó)文垂大學(xué)、德國(guó)敏斯特大學(xué)、美國(guó)馬里蘭大學(xué)、美國(guó)德克森大學(xué)、新加坡特許科技學(xué)院等多所大學(xué)建立了友好合作關(guān)系。

2.研究平臺(tái)的開放

浙江傳媒學(xué)院擁有浙江省社科重點(diǎn)研究基地，傳播與文化產(chǎn)業(yè)研究中心，與浙江廣電集團(tuán)聯(lián)合組建浙江廣播電視研究院，建立了8個(gè)院級(jí)重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)，圍繞動(dòng)漫文化藝術(shù)和文化產(chǎn)業(yè)開展了一系列研究工作的。在動(dòng)畫創(chuàng)作上，學(xué)院具有本土資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。學(xué)院專業(yè)特色鮮明，配有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，現(xiàn)有虛擬演播實(shí)驗(yàn)室、非編實(shí)驗(yàn)室、高端動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室、音視頻綜合實(shí)驗(yàn)室、MIDI制作實(shí)驗(yàn)室等40多個(gè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)我院動(dòng)畫學(xué)院的協(xié)作支持與協(xié)助配合使得我們獨(dú)立制作完成一部動(dòng)畫片有了人才保障和智力支持。

3.區(qū)域地緣優(yōu)勢(shì)

浙江傳媒學(xué)位于杭州高新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，在下沙高教院區(qū)有14所高校，是人才培養(yǎng)相對(duì)集中的地方。根據(jù)全國(guó)和浙江省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，整合自身資源，適時(shí)組建了浙江傳媒學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院，并確立把動(dòng)畫學(xué)院建設(shè)成為浙江省“動(dòng)畫人才培養(yǎng)與人才信息交流中心、動(dòng)畫科研與技術(shù)開發(fā)中心、動(dòng)畫節(jié)目制作與節(jié)目交流中心、動(dòng)畫文獻(xiàn)信息資源匯集與散發(fā)中心”的發(fā)展思路。學(xué)院近三年組織參加了杭州國(guó)際動(dòng)漫節(jié)，產(chǎn)生了良好的宣傳效應(yīng)，并與眾多動(dòng)畫院校進(jìn)行了各種形式的交流，與動(dòng)畫企業(yè)建立了合作關(guān)系，學(xué)院承辦第二屆中國(guó)（杭州）國(guó)際動(dòng)漫節(jié)的“中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)高峰論壇”，學(xué)院被杭州市人民政府授予“第二屆中國(guó)（杭州）國(guó)際動(dòng)漫節(jié)先進(jìn)單位”稱號(hào)。學(xué)院在常州國(guó)際動(dòng)漫節(jié)上，與常州動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地簽署了建立學(xué)生初中基地的合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐，直接參與動(dòng)畫產(chǎn)品的制作與生產(chǎn)搭建了廣闊的平臺(tái)。

4.設(shè)施資料支撐

浙江傳媒學(xué)院已投入使用的動(dòng)畫專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)500余平方米，硬件設(shè)備總值達(dá)500余萬(wàn)元。學(xué)院建有4個(gè)多媒體動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室（二維動(dòng)畫系統(tǒng)、三維動(dòng)畫工作站、非線性編輯系統(tǒng)），定格動(dòng)畫工作室資金已到位，正在緊張建設(shè)中。學(xué)院覆蓋傳媒各學(xué)科領(lǐng)域、價(jià)值逾億元的實(shí)驗(yàn)設(shè)備為形成完善的動(dòng)畫創(chuàng)意、制作等教育產(chǎn)業(yè)鏈提供了扎實(shí)的設(shè)施保障。目前學(xué)院已經(jīng)能夠完成卡通漫畫、二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、游戲動(dòng)畫、后期合成等動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)和制作，能較好地滿足教學(xué)科研和生產(chǎn)的需要、滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的需要。

學(xué)院現(xiàn)有4個(gè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，校外5個(gè)穩(wěn)定的專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)院的100余個(gè)院級(jí)實(shí)習(xí)基地都可作為動(dòng)畫專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，這就為推進(jìn)產(chǎn)研學(xué)結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)構(gòu)建了一個(gè)扎實(shí)的平臺(tái)。

目前學(xué)院圖書館與動(dòng)畫專業(yè)學(xué)科相關(guān)的館藏圖書音像資料種類已達(dá)8377種，其中專業(yè)圖書26413冊(cè)，音像資料18681種，學(xué)術(shù)期刊21種。影視動(dòng)畫學(xué)院另建有圖書資料室，訂購(gòu)有上千種專業(yè)書。學(xué)院擁有的圖書資料能較好地滿足動(dòng)畫教學(xué)與科研研的需要。

二、動(dòng)漫基地建設(shè)值得思考的問(wèn)題

中國(guó)動(dòng)漫得到政府的大力支持，國(guó)家廣電總局在全國(guó)推動(dòng)了17個(gè)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地和6個(gè)動(dòng)畫教學(xué)研究基地的建立，促進(jìn)規(guī)模化發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀動(dòng)畫人才[3-1]，有了很好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是不可否認(rèn)的是，目前最流行的動(dòng)漫作品依然是日本、韓國(guó)、美國(guó)的作品，如怪物系列、《變形金剛》等。一些業(yè)內(nèi)人士提出，表面看繁花似錦的中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)目前仍處在模仿期、混沌期和迷茫期，還沒有來(lái)得及沉淀下來(lái)，找準(zhǔn)符合中國(guó)市場(chǎng)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路[3-1]。這話沒錯(cuò)，分析其原因，有下面幾點(diǎn)值得思考。1.基地的定位不明確，各自的優(yōu)勢(shì)特色不明顯

動(dòng)漫基地的重復(fù)建設(shè)和跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，不少動(dòng)漫基地還在觀望等待，組織機(jī)構(gòu)不到位，總體規(guī)劃不明確，定位模糊，原申報(bào)基地的優(yōu)勢(shì)沒有融合到動(dòng)漫基地的建設(shè)中來(lái)。有的動(dòng)漫企業(yè)同時(shí)進(jìn)駐好幾個(gè)動(dòng)漫基地的現(xiàn)象。名目繁多的動(dòng)漫節(jié)、動(dòng)漫展始終跳不出漫畫家簽名、動(dòng)漫真人秀表演、出售動(dòng)漫周邊產(chǎn)品的固定套等。

2.動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈有錯(cuò)位和斷裂顯現(xiàn)

一般認(rèn)為，成熟的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要經(jīng)歷“漫畫——?jiǎng)赢嫛苌a(chǎn)品”的運(yùn)作模式，即以風(fēng)險(xiǎn)性最低的漫畫連載為起點(diǎn)探索和檢驗(yàn)市場(chǎng)，然后出單行本，獲得市場(chǎng)認(rèn)可以后再制作動(dòng)畫進(jìn)一步培育和拓展市場(chǎng)，最后由衍生品的開發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，這就需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的市場(chǎng)周期。

中國(guó)與日本同處于亞洲，均屬東方，但是中國(guó)與日本的動(dòng)漫運(yùn)作模式是完全不同的，日本的運(yùn)作模式是動(dòng)漫公司進(jìn)行前期的運(yùn)作，制作過(guò)程是：先做產(chǎn)業(yè)鏈，再做作品。具體為：投資廣告片――電視臺(tái)播出――融入整個(gè)產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)――制作作品。而中國(guó)大部分動(dòng)漫制作公司的運(yùn)作模式處于初級(jí)階段。其制作過(guò)程是：先有作品，再做產(chǎn)業(yè)鏈。具體為：作品——市場(chǎng)推廣——電視臺(tái)播出——出書——出VCD——出玩具等等。一項(xiàng)動(dòng)漫投資顯示，95%的資金投向了動(dòng)畫。漫畫出版和衍生產(chǎn)品開發(fā)，在中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈中處于薄弱甚至缺失的狀況。

4.高校動(dòng)漫師資不足

動(dòng)畫專業(yè)屬新興專業(yè)，目前我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)在校生本?？粕?0多萬(wàn)，研究生也在增加。但相應(yīng)的專任教師就比較少，他們大都從美術(shù)類或計(jì)算機(jī)類專業(yè)轉(zhuǎn)行做動(dòng)畫教師，師資大都年輕化，同時(shí)專業(yè)院校培養(yǎng)的研究生不足以補(bǔ)充教師隊(duì)伍。由于高校教學(xué)評(píng)估要求，能上講臺(tái)的應(yīng)具有主講教師資格即必須具備講師或碩士的資格，這樣動(dòng)畫專業(yè)本科畢業(yè)生再想要進(jìn)入高校任教的可能性不大了。同時(shí)具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)漫企業(yè)骨干（本科生）也很難在高校謀得職位。近幾年我院雖說(shuō)引進(jìn)了幾位動(dòng)畫方面的碩士生，但大都沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，離動(dòng)漫產(chǎn)學(xué)研一體化要求還有一定的差距。

三、動(dòng)漫基地重點(diǎn)發(fā)展的方向

結(jié)合下沙文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的功能，擴(kuò)展動(dòng)畫產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)的建設(shè)。確定重點(diǎn)發(fā)展影視動(dòng)漫、游戲產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域，形成以影視動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的格局。

1.影視動(dòng)漫業(yè)

加快發(fā)展影視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，提升動(dòng)畫短片的創(chuàng)作能力，積極打造影視動(dòng)漫的產(chǎn)業(yè)鏈。依托動(dòng)畫學(xué)院、影視藝術(shù)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、管理學(xué)院、國(guó)際傳播學(xué)院、音樂學(xué)院等資源和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)發(fā)展影視動(dòng)畫園區(qū)，扶持自主創(chuàng)業(yè)，逐步壯大集創(chuàng)作、拍攝、制作、交易發(fā)行等綜合功能的影視動(dòng)畫業(yè)，擴(kuò)大影視產(chǎn)品及衍生產(chǎn)品的開發(fā)。

2.策劃創(chuàng)意業(yè)

完善和優(yōu)化策劃創(chuàng)意業(yè)發(fā)展的內(nèi)部與外部的環(huán)境，構(gòu)成與完善策劃創(chuàng)意業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈條，依托動(dòng)畫學(xué)院、影視藝術(shù)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院等規(guī)劃打造若干個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)類集聚區(qū)。逐步建立策劃創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、引進(jìn)和使用機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，為創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供智力支持和人力資源保障。

3.網(wǎng)絡(luò)手機(jī)游戲業(yè)

以建設(shè)國(guó)家動(dòng)畫教學(xué)研究基地為龍頭，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)手機(jī)游戲業(yè)，提高網(wǎng)絡(luò)手機(jī)游戲原創(chuàng)能力，促進(jìn)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化、特色化、國(guó)際化、高端化和集聚化，使軟件業(yè)和網(wǎng)絡(luò)手機(jī)游戲業(yè)成為我院現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的突破口和生力軍。

4.開放實(shí)驗(yàn)室及展示中心

結(jié)合每年杭州國(guó)際動(dòng)漫節(jié)的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)和打造品牌項(xiàng)目，做大做優(yōu)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)中的高峰論壇及“美猴獎(jiǎng)”中學(xué)生動(dòng)漫作品參賽活動(dòng)。（緊轉(zhuǎn)第40頁(yè)）

（緊接第25頁(yè)）加強(qiáng)動(dòng)畫工作室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，吸引社會(huì)資本投入，探索學(xué)校與社會(huì)力量合作的新路子，實(shí)現(xiàn)下沙高教園區(qū)動(dòng)畫創(chuàng)作開發(fā)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。

5.教育培訓(xùn)業(yè)

培育一批專業(yè)化、社會(huì)化的數(shù)字媒體教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。按照“誰(shuí)出資、誰(shuí)受益”的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作機(jī)制，積極推進(jìn)社會(huì)力量辦學(xué)及公辦民助等多種形式發(fā)展數(shù)字媒體教育。

五、動(dòng)漫基地保證措施

1.完善管理體制

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與扶植。將基地建設(shè)納如浙江傳媒學(xué)院總體發(fā)展戰(zhàn)略，使基地建設(shè)成為學(xué)校影視動(dòng)畫產(chǎn)學(xué)研一體化的形象工程。

建立浙江傳媒學(xué)院國(guó)家動(dòng)畫教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，成立專門的委員會(huì)負(fù)責(zé)各自的業(yè)務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃化管理與服務(wù)，具體承擔(dān)基地的設(shè)施建設(shè)、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)等工作。

2.以政策扶持為引導(dǎo)

實(shí)施專項(xiàng)基金扶持政策。學(xué)校要從產(chǎn)業(yè)扶持基金中每年安排一定的人民幣用以扶持影視動(dòng)畫學(xué)科建設(shè)及動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的基地的專項(xiàng)基金。基地也積極鼓勵(lì)和幫助創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)有關(guān)專項(xiàng)基金項(xiàng)目;

實(shí)施基地場(chǎng)所扶持政策?；刂饕劳袆?dòng)畫學(xué)院現(xiàn)有的場(chǎng)所設(shè)備開展工作，但學(xué)校還需從22層演播樓劃撥出2間各60平方米工作室，用于扶持基地動(dòng)畫學(xué)創(chuàng)作。

3.以教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)打造為依托

教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)是基地建設(shè)的主力軍，要極力打造好教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以動(dòng)畫工作室為單位，建立相應(yīng)穩(wěn)定的教研隊(duì)伍。并要求任務(wù)按年度分解到個(gè)工作室，建立相應(yīng)考核獎(jiǎng)懲制度，形成良好的創(chuàng)作氛圍。

4.以人才培養(yǎng)目標(biāo)正確定位為基礎(chǔ)

人才培養(yǎng)是高校的首要任務(wù)，動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最核心的就是人才。應(yīng)十分重視營(yíng)造一個(gè)人才能充分發(fā)揮其聰明才智的環(huán)境，為人才培養(yǎng)、吸收、集聚、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。以項(xiàng)目的落戶帶動(dòng)人才的引進(jìn)，以人才的加盟推動(dòng)基地的發(fā)展，從而形成項(xiàng)目、人才、產(chǎn)業(yè)相互依賴，相互推動(dòng)的良性發(fā)展模式。

5.以產(chǎn)學(xué)研一體化為途徑

加快發(fā)展影視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，提升動(dòng)畫短片的創(chuàng)作能力，積極打造影視動(dòng)畫的產(chǎn)業(yè)鏈。依托動(dòng)畫學(xué)院、影視藝術(shù)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、管理學(xué)院、音樂學(xué)院等資源和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)發(fā)展影視動(dòng)畫園區(qū)，扶持自主創(chuàng)業(yè)，逐步壯大集創(chuàng)作、拍攝、制作、交易發(fā)行等綜合功能的影視動(dòng)畫業(yè)，擴(kuò)大影視產(chǎn)品及其后產(chǎn)品的開發(fā)。

六、總結(jié)與展望

中國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)是全世界潛力最大的市場(chǎng)，人口多，層次豐富，文化底蘊(yùn)深厚，人群欣賞水平多樣，都是中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)的資源，所以中國(guó)需要建設(shè)一個(gè)創(chuàng)意與欣賞動(dòng)漫的社會(huì)環(huán)境。目前社會(huì)動(dòng)漫評(píng)價(jià)體系及欣賞氛圍還沒能包容動(dòng)漫這個(gè)領(lǐng)域。所以，打造動(dòng)漫基地要腳踏實(shí)地，培養(yǎng)這種動(dòng)漫創(chuàng)意和欣賞的社會(huì)環(huán)境要從孩子抓起。

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篇4

少林功夫是中原體育文化產(chǎn)業(yè)的典型代表，依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈理論，少林功夫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)包含少林功夫價(jià)值鏈、少林功夫企業(yè)鏈、少林功夫供需鏈和少林功夫空間鏈四個(gè)維度概念的集合體。這四個(gè)維度在少林功夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展相互對(duì)接的均衡過(guò)程中形成了其獨(dú)具特色的產(chǎn)業(yè)鏈，這種“對(duì)接機(jī)制”是產(chǎn)業(yè)鏈形成的內(nèi)模式，作為一種客觀市場(chǎng)規(guī)律，它像一只“無(wú)形之手”調(diào)控著少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈的形成。在少林功夫產(chǎn)業(yè)形成初期，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展周期中的作用，并加以科學(xué)規(guī)劃和引導(dǎo)，更好地促進(jìn)少林功夫產(chǎn)業(yè)的健康高效發(fā)展。

產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)菍?duì)產(chǎn)業(yè)部門間基于技術(shù)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，而表現(xiàn)出的環(huán)環(huán)相扣的關(guān)聯(lián)關(guān)系的形象描述。依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的結(jié)構(gòu)屬性和價(jià)值屬性，從以下幾點(diǎn)分析討論少林功夫的產(chǎn)業(yè)鏈特征。

一、加強(qiáng)少林功夫競(jìng)賽表演業(yè)發(fā)展，打造少林功夫完整產(chǎn)業(yè)鏈條

目前，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在一些問(wèn)題，例如：作為體育本體產(chǎn)業(yè)的競(jìng)賽表演業(yè)不賺錢，究其原因，在于長(zhǎng)期以來(lái)固有的行業(yè)發(fā)展思維，政府壟斷了體育競(jìng)賽的核心資源，使得目前許多管理機(jī)構(gòu)切割了產(chǎn)業(yè)鏈，少林功夫競(jìng)賽表演業(yè)的市場(chǎng)表現(xiàn)也不甚樂觀，在產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展中處于弱勢(shì)地位。產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)钱a(chǎn)業(yè)層次的表達(dá)，少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈中存在著以少林功夫競(jìng)技表演為上游企業(yè)、以少林功夫培訓(xùn)教育為中間環(huán)節(jié)、以少林功夫器具裝備為下游的產(chǎn)業(yè)上下游關(guān)系，通過(guò)上下游相互價(jià)值的交換，上游環(huán)節(jié)向下游環(huán)節(jié)輸送產(chǎn)品或服務(wù)，下游環(huán)節(jié)向上游環(huán)節(jié)反饋信息。參照美國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)其核心價(jià)值：體育競(jìng)賽表演業(yè)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到發(fā)動(dòng)機(jī)的重要作用。少林功夫產(chǎn)業(yè)能有今天的成就，與1982年電影《少林寺》的上映關(guān)聯(lián)巨大，電影《少林寺》對(duì)少林功夫產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展起著巨大的廣告效應(yīng)和推動(dòng)作用。少林功夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要樹立正確的產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，按產(chǎn)業(yè)的規(guī)則來(lái)發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，而要使體育產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，必須引入產(chǎn)業(yè)思維，完善體育產(chǎn)業(yè)鏈，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)價(jià)值。以少林功夫的競(jìng)賽表演作為上游產(chǎn)業(yè)，對(duì)整體產(chǎn)業(yè)鏈具有積極的推動(dòng)作用，要把少林功夫的競(jìng)賽表演作為產(chǎn)業(yè)的核心發(fā)展內(nèi)容，打破行業(yè)資源壟斷壁壘，借用現(xiàn)代科技手段和舞臺(tái)表達(dá)方式，大力促進(jìn)少林功夫的競(jìng)賽表演業(yè)態(tài)發(fā)展，不斷完善少林功夫上游產(chǎn)業(yè)，打造少林功夫完整產(chǎn)業(yè)鏈條。

二、加強(qiáng)少林功夫產(chǎn)業(yè)內(nèi)部分工，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈的深化合作

隨著技術(shù)的發(fā)展，迂回生產(chǎn)程度的提高，生產(chǎn)過(guò)程劃分為一系列有關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)。少林功夫產(chǎn)業(yè)內(nèi)部分工與交易的復(fù)雜化使得在經(jīng)濟(jì)中通過(guò)什么樣的形式聯(lián)結(jié)不同的分工與交易活動(dòng)成為日益突出的問(wèn)題。少林功夫產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)隨分工的發(fā)展也將呈遞增式增加。因此，在少林功夫產(chǎn)業(yè)組織中搜尋一種企業(yè)組織結(jié)構(gòu)以節(jié)省交易費(fèi)用并進(jìn)一步促進(jìn)分工的潛力，相對(duì)于生產(chǎn)中的潛力會(huì)大大增加。企業(yè)難以應(yīng)付越來(lái)越復(fù)雜的分工與交易活動(dòng)，不得不依靠企業(yè)間的相互關(guān)聯(lián)，這種搜尋最佳企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的動(dòng)力與實(shí)踐就為產(chǎn)業(yè)鏈深化合作創(chuàng)造了條件。

如圖所示，產(chǎn)業(yè)鏈的形成首先是由社會(huì)分工引起的，在交易機(jī)制的作用下不斷引起產(chǎn)業(yè)鏈組織的深化。少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈形成的原因在于少林功夫產(chǎn)業(yè)分工的創(chuàng)造和細(xì)化是其產(chǎn)業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)和增值的根本途徑。隨著少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈的深化發(fā)展，產(chǎn)業(yè)價(jià)值由在不同部門間的分割轉(zhuǎn)變?yōu)樵诓煌a(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點(diǎn)上的分割，它的本質(zhì)是體現(xiàn)“1+1>2”的價(jià)值增值效應(yīng)，這種增值來(lái)自少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)作乘數(shù)效應(yīng)。圍繞當(dāng)前少林功夫產(chǎn)業(yè)以武術(shù)教育培訓(xùn)為主的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)今國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展大環(huán)境，少林功夫教育培訓(xùn)也應(yīng)以高度的文化自覺和文化自信，著眼于打造優(yōu)秀傳統(tǒng)禪武醫(yī)文化，積極提高受訓(xùn)人員綜合文化素質(zhì)的同時(shí)，建立獨(dú)具特色的少林文化產(chǎn)品體系，鑄造閃亮的少林功夫文化品牌，以更大力度推進(jìn)少林文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)資源的市場(chǎng)化程度低，具有商業(yè)價(jià)值的體育賽事資源和體育明星資源相對(duì)仍集中在體育主管部門手中。而體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展恰恰需要將體育資源市場(chǎng)化，通過(guò)市場(chǎng)的運(yùn)作和包裝，提升體育資源價(jià)值。目前體育資源開發(fā)后的價(jià)值歸屬問(wèn)題沒有得到解決，企業(yè)對(duì)體育資源的開發(fā)無(wú)法作長(zhǎng)期投入計(jì)劃，很大程度上影響了企業(yè)投資體育產(chǎn)業(yè)的積極性。少林功夫產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中存在資源歸屬模糊不清、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力等狀況。研究表明，體育產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)之間關(guān)聯(lián)性和融合度呈增加趨勢(shì)，文化產(chǎn)業(yè)具有很強(qiáng)的擴(kuò)散效應(yīng)，產(chǎn)業(yè)影響力系數(shù)與感應(yīng)度系數(shù)都高于整個(gè)三產(chǎn)的平均水平，對(duì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有強(qiáng)大的拉動(dòng)作用。

在當(dāng)前政府大力促進(jìn)文化創(chuàng)造，共享文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果的背景下，少林功夫產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)的進(jìn)一步分工細(xì)化和完善，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。根據(jù)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論，少林功夫產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)的分工細(xì)化需要促進(jìn)少林功夫文化產(chǎn)品的發(fā)展，如：圖書、報(bào)刊、影視、音像制品的生產(chǎn)與銷售；加強(qiáng)少林功夫的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的生產(chǎn)、版權(quán)保護(hù)、傳媒服務(wù)、投融資服務(wù)；提高少林功夫賽事IP和功夫明星價(jià)值的開發(fā)與經(jīng)營(yíng)等產(chǎn)業(yè)細(xì)分市場(chǎng)的發(fā)展，全面挖掘少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的價(jià)值增值效應(yīng)，激發(fā)在文化軟實(shí)力、文化競(jìng)爭(zhēng)力和文化持續(xù)發(fā)展能力方面的乘數(shù)效應(yīng)，大力推動(dòng)少林功夫產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展。

三、發(fā)揮區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

體育產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動(dòng)能力日益彰顯，對(duì)旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)、傳媒業(yè)、金融業(yè)、通訊業(yè)、信息業(yè)和交通物流業(yè)等都將產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，創(chuàng)造出不小的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。登封依靠國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)基地的成功創(chuàng)建，積極發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持體育與文化、旅游融合發(fā)展。充分發(fā)揮登封儒、釋、道“三教”薈萃，禪、武、醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生文化優(yōu)勢(shì)和中岳嵩山“世界地質(zhì)公園”優(yōu)越的山地運(yùn)動(dòng)自然條件，定期舉辦有影響力的國(guó)際性和群眾性體育賽事活動(dòng)，逐步形成大眾化、多元化的健康養(yǎng)生、休閑運(yùn)動(dòng)、體育賽事、體育+旅游的新生業(yè)態(tài)圈。實(shí)施全域體育旅游戰(zhàn)略，大力推進(jìn)體育健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)，整合優(yōu)化資源要素，把自然資源和體育文化資源優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)語(yǔ)

少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)，以登封的少林功夫發(fā)源地為特征，積極打造以少林功夫?yàn)樘厣捏w育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展為區(qū)域發(fā)展目標(biāo)。在此過(guò)程中，需要加強(qiáng)登封國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)基地規(guī)劃、建設(shè)。推進(jìn)以少林功夫競(jìng)賽表演展示、少林文化體驗(yàn)、中原文明交流、嵩山休閑觀光、禪醫(yī)健康養(yǎng)生、少林功夫文化創(chuàng)意等為主的少林功夫文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展、大繁榮，打造好少林功夫這張?bào)w育產(chǎn)業(yè)名牌。利用少林功夫的品牌號(hào)召力，積極推動(dòng)登封體育+旅游、體育+競(jìng)演、體育+養(yǎng)生的體育健身休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展。深度挖掘“禪武醫(yī)”文化，積極開發(fā)習(xí)武、修禪、素齋、禪居等項(xiàng)目，不斷豐富體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)少林功夫與傳統(tǒng)養(yǎng)生融合發(fā)展，積極發(fā)展大眾健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)。依托少林功夫品牌，開發(fā)少林功夫類文化用品和特色產(chǎn)品。完善體育產(chǎn)業(yè)鏈和配套體系建設(shè)，不斷強(qiáng)化文化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，激發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力，增強(qiáng)登封乃至中原地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和輻射、帶動(dòng)效應(yīng)。

【本文系河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究”（142400410024）的階段性成果】

（作者系河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)體育系教授）

篇5

1豐富音樂教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，注重針對(duì)性

音樂教師不同于一般的音樂表演工作者或者音樂理論工作者，他必須具有比較全面的、綜合的音樂理論知識(shí)和技能，以及與音樂教育教學(xué)相關(guān)的知識(shí)及技能。因此，音樂教師繼續(xù)教育要突出三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，良好的思想文化修養(yǎng)。首先，提高思想修養(yǎng)。俗話說(shuō)，親其師，信其道。在日常工作中，有的音樂教師往往把業(yè)務(wù)能力看得比較重，而忽視師德的重要性。這種觀念對(duì)音樂教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)是十分不利的。音樂教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，作學(xué)生的良師益友。其次，提高文化修養(yǎng)。有的音樂教師認(rèn)為，只要有了音樂專業(yè)知識(shí)就能夠做好一個(gè)好老師，這種想法是片面的。僅僅有單一的、狹隘的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展需要的。音樂教師應(yīng)該在“大藝術(shù)觀”的指導(dǎo)下培養(yǎng)廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)，除學(xué)習(xí)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)概論、音樂教學(xué)法、科學(xué)方法論以及歷史、地理、外語(yǔ)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)等與音樂教學(xué)有關(guān)的文化知識(shí)以外，還應(yīng)該了解戲劇、曲藝、舞蹈、影視、美術(shù)、書法等與音樂藝術(shù)有密切關(guān)系的姐妹藝術(shù)，以形成自己合理的、較高層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)，只有這樣，才能在教學(xué)中做到厚積薄發(fā)、深入淺出。第二，全面綜合的音樂學(xué)科專業(yè)修養(yǎng)。首先，夯實(shí)音樂教師的音樂專業(yè)理論和技能。音樂教師應(yīng)當(dāng)掌握全面、綜合的音樂專業(yè)知識(shí)體系和專業(yè)技能，在掌握音樂學(xué)科的主體性知識(shí)和技能，比如音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)、音樂技術(shù)理論知識(shí)、器樂演奏技巧、聲樂演唱技巧、舞蹈、律動(dòng)等的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握相關(guān)的文化藝術(shù)知識(shí)。其次，兼顧“一專多能”和“多能一專”。在音樂教師的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)中，“一專多能”要在單一的基礎(chǔ)上求全，而“多能一?！眲t是在廣博的基礎(chǔ)上求專，體現(xiàn)了新世紀(jì)對(duì)音樂教師的高標(biāo)準(zhǔn)的要求。在音樂技能方面應(yīng)該提倡某種特長(zhǎng)，但是這個(gè)特長(zhǎng)是音樂教育專業(yè)范圍內(nèi)的特長(zhǎng)，也就是說(shuō)這個(gè)特長(zhǎng)要更加有利于音樂教育工作。在此基礎(chǔ)上，具備某一較高水平的專業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)音樂教育工作是十分重要的。第三，較高的音樂教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。首先，掌握音樂教育理論。當(dāng)前，部分音樂教師的音樂教育理論修養(yǎng)不高，對(duì)于學(xué)習(xí)研究這門理論也不夠重視。每一位音樂教師都必須熟悉教育學(xué)、心理學(xué)和音樂教育教學(xué)等基本音樂教學(xué)理論，并將它與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在正確理論的指導(dǎo)下，不斷提高教學(xué)水平。其次，培養(yǎng)音樂教學(xué)實(shí)踐能力和多種形式輔導(dǎo)能力。音樂教師的實(shí)踐能力是在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的各種知識(shí)和技能的綜合素質(zhì)，具體包括從事課堂教學(xué)的能力、組織課外音樂活動(dòng)的能力和從事音樂教育研究的能力，表現(xiàn)為教師掌握和運(yùn)用教材的能力、備課的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、言傳身教能力等，再次，提高音樂教育教學(xué)科學(xué)研究能力。一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師必須既有教學(xué)的能力，又有進(jìn)行科研的能力。音樂教師要不斷增強(qiáng)科研的意識(shí)，把音樂教育教學(xué)研究和音樂教育科研看作是自己義不容辭的職責(zé)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索音樂教育改革、學(xué)習(xí)應(yīng)用新的教育教學(xué)理論和方法，開展教學(xué)試驗(yàn)，以科研帶動(dòng)教學(xué)工作。

2創(chuàng)新音樂教師繼續(xù)教育的形式，增強(qiáng)實(shí)效性

第一，建立多元、開放、互動(dòng)的培訓(xùn)體系。音樂教師繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和面授培訓(xùn)三位一體的繼續(xù)教育工作格局，采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位、科研教改、編寫教材、學(xué)術(shù)交流、示范教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、校本培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)等形式靈活、途徑多樣的形式，切實(shí)提高繼續(xù)教育效果。第二，完善課程設(shè)置。音樂教師繼續(xù)教育課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)鮮明的現(xiàn)代音樂教育理念，從我國(guó)音樂教育現(xiàn)狀、改革目標(biāo)和未來(lái)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代化、高素質(zhì)人才的需要出發(fā)，幫助音樂教師具備現(xiàn)代教育思想觀念，具備教育改革的使命感和開拓創(chuàng)新意識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展趨勢(shì)、音樂教育動(dòng)態(tài)和前言信息，掌握現(xiàn)代音樂教育理論、策略、方法和手段。具體來(lái)講，可以開設(shè)8門課程：中外音樂教育改革與發(fā)展、音樂教育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐，音樂教育心理學(xué)基礎(chǔ)、國(guó)外音樂教學(xué)法研究、音樂教育課題研究與論文寫作、現(xiàn)代科技與音樂教學(xué)、音樂鑒賞與音樂文化、音樂專題系列講座。這8門課程涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，主要涉及到以下與音樂教育相關(guān)的重要課題：我國(guó)的教育政策法規(guī)、素質(zhì)教育的內(nèi)容與意義、藝術(shù)教育在我國(guó)教育大框架中的地位與作用；音樂教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)、音樂教學(xué)模式、音樂教學(xué)評(píng)價(jià)、音樂審美心理與生理基礎(chǔ)、音樂學(xué)習(xí)心理基本理論；國(guó)外著名音樂教學(xué)體系及音樂教育理論與實(shí)踐的評(píng)價(jià)；教育及心理統(tǒng)計(jì)在教學(xué)實(shí)踐中的作用、音樂教育論文寫作的基本程序與技巧；網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)在音樂教育中的運(yùn)用、音樂軟件與音樂教學(xué)及音樂作品分析；合唱指揮；樂隊(duì)排練；學(xué)校文藝演出的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)等。第三，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào)）要求建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐制度，專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。學(xué)校要轉(zhuǎn)變以前只重學(xué)歷的培訓(xùn)模式，將理論培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在建立名師工作室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)青年教師開展傳幫帶活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)的同時(shí)，要與用人單位建立良好的校企合作關(guān)系，通過(guò)參觀考察、座談交流、掛職鍛煉等形式，提高音樂教師的視野和素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)教育與用人單位需求的吻合度，從用人單位的需求出發(fā)，促進(jìn)校企合作，開展人、財(cái)、物的合作與對(duì)接，生產(chǎn)與教學(xué)要素的有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校與工廠企業(yè)的九個(gè)融合，即學(xué)校與工廠融合、教室和車間融合、校長(zhǎng)與廠長(zhǎng)融合、教師和師傅融合，學(xué)生與學(xué)徒融合，理論和實(shí)踐融合，招生與招工融合、育人與增效融合。

3完善音樂教師繼續(xù)教育的保障，突出全面性

篇6

一、加大資金投入，文化事業(yè)經(jīng)費(fèi)穩(wěn)步增長(zhǎng)

近年來(lái)，我縣不斷完善文化建設(shè)投入保障機(jī)制，確保了文化事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。一是公共文化投入逐年加大。2011年投入480.95萬(wàn)元，增幅24.57%，比財(cái)政經(jīng)常性收入增18.91%，人均投入37.37元；2012年投入660.85萬(wàn)元，增幅37.41%，比財(cái)政經(jīng)常性收入增31.6%，人均投入52.84元；2014年投入737.88萬(wàn)元，增幅11%，比財(cái)政經(jīng)常性收入增6.64%，人均投入38.84元。二是設(shè)立了農(nóng)村文化專項(xiàng)資金。2014年，在將文化事業(yè)單位的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)和日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算并按時(shí)足額撥付的同時(shí)，縣財(cái)政預(yù)算新設(shè)立了宣傳思想文化發(fā)展專項(xiàng)資金10萬(wàn)元，安排文化廣電專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)11萬(wàn)元。值得一提的是我縣全年按人均1元的標(biāo)準(zhǔn)下?lián)?1萬(wàn)元，人均購(gòu)書經(jīng)費(fèi)位居全省前列，高于全國(guó)平均水平。

二、抓好陣地建設(shè)，文化基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善

一年來(lái)，我縣搶抓創(chuàng)建國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)的有利時(shí)機(jī)，深入開展了“文化陣地質(zhì)量提升年”活動(dòng)，縱深推進(jìn)農(nóng)村“三個(gè)三”文化惠民工程，城鄉(xiāng)文化基礎(chǔ)設(shè)施得到明顯改善。一是文化館站達(dá)標(biāo)建設(shè)。按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，多方籌集資金200多萬(wàn)元，對(duì)縣圖書館進(jìn)行了改擴(kuò)建，新老館總面積近3000平方米；新建完善了現(xiàn)代化的影劇院，改造升級(jí)縣廣播電視臺(tái)；進(jìn)一步完善了電子閱覽室和讀書網(wǎng)建設(shè)，投入2000多萬(wàn)元修建文化館、新建青少年宮等文化基礎(chǔ)設(shè)施，全縣一半以上的縣直單位建起了圖書室，城區(qū)人均文體用地面積達(dá)0.9平方米；縣圖書館在全國(guó)第五次公共圖書館評(píng)估定級(jí)中被評(píng)為一級(jí)圖書館，縣文化館在全國(guó)第三次文化館評(píng)估定級(jí)中被評(píng)為二級(jí)文化館。二是農(nóng)村文化陣地日漸完善。結(jié)合示范鎮(zhèn)建設(shè)特別是農(nóng)村危舊土坯房改造工作，大力開展鄉(xiāng)、村、組農(nóng)村文化陣地建設(shè)，打造了鄉(xiāng)躍村等一大批文化精品工程，新建鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）綜合文化站9個(gè)，建設(shè)村級(jí)文化活動(dòng)室96個(gè)，搭建“農(nóng)家書屋”86所，創(chuàng)評(píng)文化中心戶923戶，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）綜合文化站、村級(jí)文化活動(dòng)室和農(nóng)家書屋均實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村100%全覆蓋，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、組三級(jí)農(nóng)村公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)日益健全。三是廣播電視實(shí)現(xiàn)“村村通”。加快推進(jìn)了廣播電視“村村響”、“戶戶通”和文化信息資源共享工程，全年完成廣播電視“戶戶通”工程建設(shè)任務(wù)2224戶，并于2014年12月4日通過(guò)市局驗(yàn)收。值得一提的是我縣“兩館一中心”（體育館、游泳館、文藝中心）項(xiàng)目規(guī)劃目前已通過(guò)評(píng)審，今年將動(dòng)工建設(shè)。

三、堅(jiān)持全民參與，文化活動(dòng)內(nèi)容更加豐富

我縣堅(jiān)持全民參與的原則，不斷創(chuàng)新形式和內(nèi)容，廣泛開展開展群眾性文體活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了文化活動(dòng)經(jīng)?；⒋蟊娀吞厣?。一是公益性文化場(chǎng)館全部免費(fèi)開放。進(jìn)一步規(guī)范了公共文化設(shè)施的管理和使用工作，文化館、圖書館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站每周免費(fèi)開放7天，共56小時(shí)；各行政村（社區(qū)）文化活動(dòng)室（農(nóng)家書屋）每周免費(fèi)開放7天，共42小時(shí)；市級(jí)愛國(guó)主義教育基地全年免費(fèi)開放。2009年，利用全國(guó)文化信息資源共享工程專項(xiàng)資金，建起了縣全國(guó)文化信息資源共享工程支中心和標(biāo)準(zhǔn)的電子閱覽室，2010-2011年利用國(guó)家、省專項(xiàng)資金在各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）綜合文化站設(shè)立了信息資源共享服務(wù)室；2010-2011年通過(guò)申報(bào)爭(zhēng)取，省文化廳為全縣86個(gè)行政村各配置了1臺(tái)電腦，建起了文化信息資源共享工程服務(wù)點(diǎn)，部分社區(qū)在縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫助下也建起了文化信息資源共享工程服務(wù)點(diǎn)或公共電子閱覽室，目前均能正常使用、規(guī)范運(yùn)行。二是農(nóng)村文化三項(xiàng)活動(dòng)重心下移。充分發(fā)揮文化藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的作用，深入基層積極開展民文化三項(xiàng)活動(dòng)，全年送戲下鄉(xiāng)演出72場(chǎng)、送電影下鄉(xiāng)1442場(chǎng)、送春聯(lián)下鄉(xiāng)18場(chǎng)、送圖書下鄉(xiāng)3次、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自辦文體活動(dòng)54場(chǎng)，深受廣大群眾喜愛和好評(píng)。三是有線電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與數(shù)字化轉(zhuǎn)換任務(wù)提前完成。有線電視廣播電視網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)網(wǎng)行政村52個(gè)。截至2014年11月，全縣有線電視用戶達(dá)27600多戶，入戶率超過(guò)60%；有線電視數(shù)字化整體轉(zhuǎn)換工作于2014年1月完成，在全市率先完成整轉(zhuǎn)任務(wù)，數(shù)字化電視轉(zhuǎn)換率達(dá)100%。四是群眾文化活動(dòng)多姿多彩。按照“周有影視展播、月有廣場(chǎng)演出、節(jié)日大事有活動(dòng)”的要求，精心制定了群眾性文化活動(dòng)年度計(jì)劃，全年舉辦或開展了南部六縣美術(shù)、書法、攝影聯(lián)展，老年書畫展和海洋科技展，“紅紅火火過(guò)大年，祝福進(jìn)萬(wàn)家”春聯(lián)大派送活動(dòng)，春節(jié)特色民俗文化活動(dòng)表演活動(dòng)，端午龍舟大賽，“七一”、“八一”文藝晚會(huì)，慶國(guó)慶“同心唱響中國(guó)夢(mèng)”大合唱比賽，“舞動(dòng)”國(guó)標(biāo)舞培訓(xùn)班，世界旅游小姐大賽賽區(qū)30進(jìn)20專場(chǎng)，第二屆群眾文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨“舞動(dòng)”第二屆廣場(chǎng)舞大賽（城區(qū)賽、鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽、交誼舞），省第十三屆少兒美術(shù)書法作品大賽，第五屆藝術(shù)節(jié)全省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)成果展等系列活動(dòng)。特別值得一提的是，通過(guò)商業(yè)化運(yùn)作，2014年12月20日至22嶺南越野車年賽和“同一首歌”（）國(guó)際汽車音樂節(jié)演唱會(huì)走進(jìn)，打造一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的視覺盛宴。五是文化遺保護(hù)工作成效明顯。做實(shí)文物保護(hù)各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，進(jìn)一步健全了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄體系和傳承機(jī)制，《客家擂茶制作技藝》、《舉人龍》列入省第四批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，完成省、市、縣三級(jí)非遺代表性名錄及傳承人等相關(guān)非遺資料數(shù)字化建設(shè)工作任務(wù)；組織參加了第五屆藝術(shù)節(jié)省級(jí)非遺項(xiàng)目客家藍(lán)巾帕制作技藝現(xiàn)場(chǎng)展示；開展了“文化遺產(chǎn)在我身邊—客家圍屋行”宣傳活動(dòng)；完成了客家擂茶申報(bào)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的材料申報(bào)，獲得了省文化廳審批并上報(bào)；實(shí)施完成了雅溪石圍及土圍的維修工作，完成市五河治理防洪工程所涉我縣12個(gè)文物點(diǎn)的調(diào)查登記工作；完成了烏桕壩李氏宗祠、第一黨小組成立舊址、爐逕村三南縣委擴(kuò)大會(huì)議舊址等重點(diǎn)文物的維修保護(hù)設(shè)計(jì)方案，全面開展了第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查調(diào)查工作。六是全民閱讀活動(dòng)形式多樣。以打造“書香”為載體，積極整合部門力量，依托文化館、圖書館和青少年宮等文化陣地，策劃開展了“書香”中華經(jīng)典誦讀比賽、讀書心得征文、親子教育經(jīng)典書籍推薦等活動(dòng)；在“讀者宣傳月”期間舉辦了“讀一本好書”、“推薦一本好書”、“專家薦書”等一系列讀書活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了全民閱讀活動(dòng)的開展，在全社會(huì)形成“多讀書、讀好書”的文明風(fēng)尚。

四、健全激勵(lì)機(jī)制，文化生產(chǎn)創(chuàng)作成果豐碩

我縣始終堅(jiān)持“二為”方向、“雙百”方針和“三貼近”原則，積極制定和完善文化生產(chǎn)激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)了文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)走向繁榮。一是文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)扶持與評(píng)價(jià)激勵(lì)。設(shè)立了《縣文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)表演獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》。2014年，縣財(cái)政預(yù)算中安排了文化廣電專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)11萬(wàn)元，其中藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元，對(duì)獲獎(jiǎng)劇目《請(qǐng)村長(zhǎng)》、《毛古雕新傳》分別獎(jiǎng)勵(lì)了創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)3000元和2000元。二是文化產(chǎn)品社會(huì)影響擴(kuò)大。2014年，客家藍(lán)巾帕制作技藝由省廳選調(diào)參加了第五屆藝術(shù)節(jié)全省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成果展現(xiàn)場(chǎng)展示，吸引了來(lái)自全國(guó)各地民俗愛好者的參觀購(gòu)買；選送的美術(shù)、書法作品參加了省第十三屆少兒美術(shù)書法作品大賽，獲金獎(jiǎng)2名、銀獎(jiǎng)4名、銅獎(jiǎng)1名、優(yōu)秀獎(jiǎng)1名；選送的美術(shù)、書法、攝影作品參加了第十三屆“星星河”全國(guó)少年兒童美術(shù)書法攝影大賽獲得美術(shù)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名，書法一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名、優(yōu)秀獎(jiǎng)3個(gè)；選送的美術(shù)、書法作品參加了第十三屆PHE國(guó)際青少年書畫大會(huì)獲二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)5名、優(yōu)秀獎(jiǎng)15名。

五、加強(qiáng)常態(tài)監(jiān)管，文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法力度加大

我縣堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的工作方針，進(jìn)一步加大文化市場(chǎng)監(jiān)管力度，扎實(shí)推進(jìn)了文化市場(chǎng)專項(xiàng)整治活動(dòng)。一是開展了非法衛(wèi)星地面接收設(shè)施專項(xiàng)整治行動(dòng)。出臺(tái)了《縣開展非法衛(wèi)星電視廣播地面接收設(shè)施專項(xiàng)整治工作方案》，成立了專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開了專項(xiàng)整治工作會(huì)，對(duì)整個(gè)工作尤其是專項(xiàng)治理集中行進(jìn)行了部署，整治活動(dòng)共派出車輛75輛次，出動(dòng)執(zhí)法人員378人次，查處非法銷售門市21家，收繳非法設(shè)施42件。二是廣播電視臺(tái)依法設(shè)立、運(yùn)營(yíng)正常。加強(qiáng)對(duì)廣播電視播出機(jī)構(gòu)的日常監(jiān)管,建立和完善了廣播電視播放的監(jiān)聽監(jiān)看制度、審查員制度、情況通報(bào)制度和責(zé)任追究制度等各項(xiàng)管理制度，全年未發(fā)生一起非法運(yùn)營(yíng)事件，保障和促進(jìn)了廣播電視的健康持續(xù)發(fā)展。三是文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法工作有序推進(jìn)。在文化市場(chǎng)綜合整治中，對(duì)8家次違規(guī)網(wǎng)吧進(jìn)行了行政和經(jīng)濟(jì)處罰；在“掃黃打非”和版權(quán)保護(hù)工作中，查處2個(gè)流動(dòng)書攤；在文物行政執(zhí)法中，對(duì)全縣10個(gè)重點(diǎn)文物保護(hù)單位開展了4次文物安全大檢查，消除了文物安全隱患15個(gè)；全面落實(shí)各項(xiàng)安全預(yù)防措施，舉辦了“全縣文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)單位消防安全知識(shí)培訓(xùn)班”，培訓(xùn)相關(guān)人員60多人。

篇7

關(guān)鍵詞：編劇 著作權(quán) 許可使用合同 劇作家協(xié)會(huì)

近年來(lái)，我國(guó)發(fā)生了多起編劇著作權(quán)糾紛的案件，如電視劇《蓋世太保槍口下的中國(guó)女人》的編劇張雅文、電影《趙氏孤兒》的編劇高璇、電影《墨攻》的編劇李樹型、電影《馬石山十勇士》的編劇康麗雯、電視劇《與皇帝離婚的女人》的編劇王興東和王浙濱夫婦、電視劇《暗算》的編劇麥家等。這其中既有編劇與制片商、導(dǎo)演之間的糾紛，也有編劇與原作者之間的糾紛，還有編劇們相互之間的糾紛。這些案件引發(fā)了社會(huì)上對(duì)編劇合法權(quán)益的廣泛關(guān)注，如何爭(zhēng)取和維護(hù)編劇們的著作權(quán)，同時(shí)杜絕編劇們自身的侵權(quán)，成為影視圈、文藝界、法學(xué)界共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。尤其是2007年至2008年持續(xù)100天的美國(guó)編劇，不僅引起了全世界對(duì)編劇行業(yè)的關(guān)注，也使公眾意識(shí)到，中國(guó)編劇們的著作權(quán)糾紛，并不是一個(gè)孤立的事件，它反映出當(dāng)今社會(huì)影視文化產(chǎn)業(yè)繁榮的背后，相關(guān)主體的利益博弈的失衡。

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較，我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法原本起步就晚，全社會(huì)長(zhǎng)期對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為那是資本主義制度的產(chǎn)物，所以雖然《著作權(quán)法》于20世紀(jì)90年代初已頒布實(shí)施，但整個(gè)社會(huì)仍未形成尊重著作權(quán)的普遍意識(shí)，隨意侵犯著作權(quán)的現(xiàn)象比比皆是。尤其是中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各類社會(huì)矛盾凸顯，如收入懸殊、、誠(chéng)信缺失等，因此身處這一環(huán)境下的中國(guó)編劇們的著作權(quán)糾紛頻發(fā)也就不足為奇了。

我國(guó)正在大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，滿足人民群眾的精神文化需求和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，影視文化產(chǎn)業(yè)的作用不可小覷，影視產(chǎn)業(yè)對(duì)于擴(kuò)大中華文化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力具有重要意義。而集思想性、藝術(shù)性和觀賞性于一體的優(yōu)秀影視作品的誕生首先就要高度重視編劇對(duì)劇本的創(chuàng)作，因?yàn)閯”臼谴蛟煊耙暰返幕A(chǔ)，沒有高質(zhì)量的劇本，就不可能出品高質(zhì)量的影視作品。而現(xiàn)實(shí)中忽視編劇作用、漠視編劇權(quán)益的案件屢屢發(fā)生，更有甚者，有些編劇自己也是侵權(quán)人，侵害其他編劇或原創(chuàng)作者的權(quán)利，這種種現(xiàn)象導(dǎo)致了編劇創(chuàng)作積極性受到嚴(yán)重打擊，阻礙了我國(guó)影視文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。為提高我國(guó)影視作品的質(zhì)量，多出弘揚(yáng)主旋律、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神、謳歌真善美、鞭撻假丑惡、反映現(xiàn)實(shí)生活和人民主體地位的優(yōu)秀作品，我們必須重視對(duì)編劇合法權(quán)利的尊重與保護(hù)。本文擬對(duì)此進(jìn)行深入探討，談一些個(gè)人拙見，以期為此問(wèn)題的解決盡綿薄之力。

編劇著作權(quán)糾紛的主要表現(xiàn)

第一，編劇著作權(quán)被侵權(quán)的主要情形。

根據(jù)我國(guó)《著作權(quán)法》的規(guī)定，著作權(quán)主體所享有的權(quán)利可分為著作人身權(quán)和著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，因此編劇著作權(quán)被侵權(quán)可分為人身權(quán)被侵權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)被侵權(quán)。

編劇著作人身權(quán)被侵權(quán)。著作人身權(quán)包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)。在諸多編劇著作權(quán)案件中，編劇們的后三種權(quán)利被侵害的情況最為常見。署名權(quán)是編劇所享有的一項(xiàng)重要權(quán)利，是編劇為了表明作者身份，在作品上注明其姓名的權(quán)利，它是編劇身份受到尊重與保障的前提，但在現(xiàn)實(shí)生活中，編劇的這一基本權(quán)利卻屢遭侵害。有些制片人、發(fā)行人和導(dǎo)演利用自身強(qiáng)勢(shì)地位，迫使編劇署上自己或關(guān)系人的名字，還隨意調(diào)換署名順序，真正的編劇署名排在最后；有些制片人、發(fā)行人和導(dǎo)演根本漠視編劇的署名權(quán)，干脆不署編劇的名字。修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)是緊密聯(lián)系的兩項(xiàng)權(quán)利，前者指作者有權(quán)自己修改或者授權(quán)他人修改其作品的權(quán)利，后者指作者保護(hù)作品不被歪曲、篡改的權(quán)利。現(xiàn)實(shí)中有些制片人、發(fā)行人和導(dǎo)演不經(jīng)編劇同意隨意修改作品，或隨意另找編劇修改作品，使得原編劇的作品被歪曲篡改的現(xiàn)象屢見不鮮。甚至有些大腕明星也對(duì)編劇的勞動(dòng)視而不見，根據(jù)個(gè)人好惡隨意篡改增刪臺(tái)詞，以致與編劇的原意圖大相徑庭。

編劇著作財(cái)產(chǎn)權(quán)被侵權(quán)。按照我國(guó)《著作權(quán)法》的規(guī)定，作者享有對(duì)作品的使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)，即以復(fù)制、表演、播放、展覽、發(fā)行、攝制電影和電視、錄像或者改編、翻譯、注釋、編輯等方式使用作品的權(quán)利；以及許可他人以上述方法使用作品，并由此獲得報(bào)酬的權(quán)利?，F(xiàn)實(shí)中許多編劇按時(shí)完成了作品的創(chuàng)作，卻被制片人、發(fā)行人以種種理由拖欠或拒付報(bào)酬。所持理由無(wú)非是編劇的創(chuàng)作不符合要求、電影票房收入入不敷出、電視劇收視率極低等。也有個(gè)別案件是因制片人未取得行政許可或資金不足，影片遲遲未能開拍，導(dǎo)致編劇的作品石沉大海，報(bào)酬的領(lǐng)取更是遙遙無(wú)期。

第二，編劇侵犯他人著作權(quán)的主要情形。

對(duì)尚在保護(hù)期限內(nèi)的他人著作權(quán)的侵權(quán)。根據(jù)我國(guó)《著作權(quán)法》的規(guī)定，如果要使用尚在著作權(quán)保護(hù)期限內(nèi)的作品，要事先取得作者的同意，不得侵犯原作者的著作權(quán)?，F(xiàn)實(shí)中一些編劇以獲得了制片人或?qū)а莸难?qǐng)與同意為由，不經(jīng)原作者或原編劇的許可就改編他人的原作，這肯定是一種侵權(quán)行為。另一種常見的侵權(quán)行為是某一個(gè)編劇獨(dú)占合作創(chuàng)作的作品。有些劇本是兩個(gè)以上編劇共同創(chuàng)作的，但最后的署名和報(bào)酬卻被其中一個(gè)編劇獨(dú)享，侵害了其他編劇的合法權(quán)益。還有一種情形更為惡劣，即直接剽竊或抄襲他人的作品。

對(duì)已進(jìn)入公有領(lǐng)域的他人著作權(quán)的侵權(quán)。對(duì)已進(jìn)入公有領(lǐng)域的作品，我國(guó)《著作權(quán)法》雖不再保護(hù)其財(cái)產(chǎn)權(quán)，但人身權(quán)中的署名權(quán)、修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)是永遠(yuǎn)保護(hù)的，編劇在改編這些作品時(shí)，仍不得侵犯這些權(quán)利。但現(xiàn)實(shí)中有些編劇不注明根據(jù)何人作品改編，侵犯原作者署名權(quán)；或?qū)⒃鞲牡妹婺咳?，與原作立意相差甚遠(yuǎn)，侵犯了原作者的修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)。

編劇著作權(quán)糾紛發(fā)生的原因

從社會(huì)背景來(lái)分析：誠(chéng)信的缺失是產(chǎn)生編劇著作權(quán)糾紛的深層社會(huì)原因。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，更是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)，離開了誠(chéng)實(shí)信用，不可能建立起良好的社會(huì)秩序。改革開放以來(lái)，我國(guó)因誠(chéng)信缺失所造成的社會(huì)問(wèn)題日益凸顯，影視界編劇著作權(quán)糾紛的發(fā)生與這樣的社會(huì)背景不無(wú)關(guān)系。

從勞資關(guān)系的角度來(lái)分析：資本擁有者對(duì)勞動(dòng)力的支配這一固有特點(diǎn)是產(chǎn)生編劇著作權(quán)糾紛的一個(gè)根本性原因。影視作品在制作過(guò)程中需要投入的成本很高，而投入與產(chǎn)出是否成正比，投資者難以預(yù)知?？紤]到投資人所承擔(dān)的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，以及影視作品本身是綜合藝術(shù)的特點(diǎn)，我國(guó)《著作權(quán)法》規(guī)定了這類作品整體著作權(quán)歸制片人享有，而編劇享有的只是署名權(quán)，以及依據(jù)與制片人簽訂的合同獲得報(bào)酬的權(quán)利。從這一規(guī)定可以看出，制片人作為投資人的資本擁有者的地位毋庸置疑，與之相比，編劇普通勞動(dòng)者的角色也顯而易見。資本擁有者與勞動(dòng)者的雇用與被雇用關(guān)系，天然決定了制片人的絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)和編劇的弱者地位。比起大明星動(dòng)輒上百萬(wàn)元的片酬，普通編劇腦力勞動(dòng)的回報(bào)極為微薄。雖然也有極個(gè)別大腕級(jí)的編劇能夠在勞資博弈中占據(jù)上風(fēng)，但多數(shù)編劇顯然沒有和制片人分庭抗禮的實(shí)力。

從編劇自身的情況來(lái)分析：編劇們法律意識(shí)的淡薄是產(chǎn)生編劇著作權(quán)糾紛不可忽視的原因?！吨鳈?quán)法》和《合同法》對(duì)編劇著作權(quán)的保護(hù)至關(guān)重要，但編劇們真正熟悉了解這兩部法律的卻很少，這直接導(dǎo)致了編劇在行使著作權(quán)時(shí)常常處于不利地位。比如編劇在與制片人簽訂許可使用合同時(shí)，應(yīng)該明確許可使用的權(quán)利種類僅是攝制權(quán)，但許多合同簽的是著作權(quán)三字，等于一次買斷了財(cái)產(chǎn)權(quán)，當(dāng)制片人無(wú)法開拍時(shí)，編劇們想要回劇本都難；再如面對(duì)諸如“作品應(yīng)修改至制片人滿意為止”的霸王條款時(shí)，許多編劇一籌莫展，不知如何維權(quán)。更有些編劇自己也是侵權(quán)人。所以編劇法律意識(shí)、法律素養(yǎng)的欠缺也是著作權(quán)糾紛頻發(fā)的原因之一。

從行業(yè)協(xié)會(huì)與行業(yè)規(guī)則的角度來(lái)分析：影視作品的著作權(quán)缺乏更為清晰明確的著作權(quán)歸屬和利用方面的行業(yè)規(guī)則也是一個(gè)重要原因。由于影視作品的特殊性，所以影視作品的署名權(quán)以及使用權(quán)等應(yīng)有更明確的行業(yè)規(guī)范。比如美國(guó)的《銀幕認(rèn)證手冊(cè)》，就對(duì)電影作品的署名有詳細(xì)的規(guī)定。該手冊(cè)是由編劇協(xié)會(huì)和制片方等多方協(xié)商制定的，擁有很強(qiáng)的約束力。由于我國(guó)著作權(quán)集體管理制度起步較晚，尤其是劇作家協(xié)會(huì)成立更晚，所以相關(guān)規(guī)則與制度不甚完善，難以對(duì)影視作品各方利益主體進(jìn)行協(xié)調(diào)制衡。

防止編劇著作權(quán)糾紛頻發(fā)的建議

加大普法教育培訓(xùn)，切實(shí)提高編劇法律素養(yǎng)。中國(guó)電影文學(xué)學(xué)會(huì)和劇作家協(xié)會(huì)應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，定期或不定期舉辦法律培訓(xùn)，尤其是《著作權(quán)法》和《合同法》，更應(yīng)加大培訓(xùn)力度，邀請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的專家學(xué)者或者法官、律師來(lái)為協(xié)會(huì)會(huì)員講課指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，使得編劇在簽訂合同時(shí)，做到心中有數(shù)，不致落入合同陷阱。中國(guó)電影文學(xué)學(xué)會(huì)2009年曾向社會(huì)及行業(yè)內(nèi)編劇推薦并公布了3個(gè)有關(guān)劇本交易的合同書的標(biāo)準(zhǔn)格式，編劇們可認(rèn)真研讀并學(xué)以致用。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)，編劇們能夠自省自律，杜絕侵犯他人著作權(quán)現(xiàn)象的發(fā)生。

進(jìn)一步壯大劇作家協(xié)會(huì)的實(shí)力，使其在編劇著作權(quán)維護(hù)中發(fā)揮更大作用。編劇如果與制片人單打獨(dú)斗，其劣勢(shì)不言而喻。若其身后有強(qiáng)大的組織，境況自然不可同日而語(yǔ)。中國(guó)劇作家協(xié)會(huì)是以編劇為核心的民間組織團(tuán)體，成立于2008年5月。由于起步較晚，在編劇著作權(quán)維護(hù)中，發(fā)揮的作用還很有限，不像美國(guó)編劇協(xié)會(huì)，在編劇行業(yè)內(nèi)的地位相當(dāng)高，在上文所述的編劇事件中，美國(guó)編劇協(xié)會(huì)成功為編劇們爭(zhēng)取到了新的利益，即在DVD及網(wǎng)絡(luò)等新媒體的傳播收益上分一杯羹。我國(guó)的劇作家協(xié)會(huì)亟待進(jìn)一步發(fā)展壯大，劇作家協(xié)會(huì)可以通過(guò)協(xié)商談判，制定相關(guān)行業(yè)規(guī)范，解決影視作品署名權(quán)歸屬、編劇報(bào)酬支付等具體問(wèn)題。

信用體系的建立應(yīng)延伸至影視產(chǎn)業(yè)。我國(guó)的個(gè)人及企業(yè)信用體系的覆蓋面還很窄，使得許多組織與個(gè)人對(duì)不講誠(chéng)信缺乏畏懼感，因不誠(chéng)信付出的社會(huì)成本很小，所以侵起權(quán)來(lái)才有恃無(wú)恐。影視產(chǎn)業(yè)中對(duì)著作權(quán)的侵害也是如此，如果在中國(guó)著作權(quán)集體管理組織的監(jiān)督下，建立起行業(yè)內(nèi)的信用機(jī)制，那么影視界的不誠(chéng)信將會(huì)大幅度降低。

總之，在尊重知識(shí)、尊重人才的當(dāng)代，編劇們的著作權(quán)理應(yīng)得到尊重與保護(hù)。它不僅涉及編劇個(gè)體利益的維護(hù)，更關(guān)乎我國(guó)影視文化產(chǎn)業(yè)的繁榮和發(fā)展，因此，我們應(yīng)積極探索，為避免和減少編劇著作權(quán)糾紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

參考文獻(xiàn)：

1.魏明倫：《呼喚正義公道》，《藝術(shù)評(píng)論》，2007（1）。

2.張革新：《現(xiàn)代著作權(quán)法》，北京，中國(guó)法制出版社，2006年版。

3.王遷：《電影作品的重新定義及其著作權(quán)歸屬與行使規(guī)則的完善》，《法學(xué)》，2008（4）。

4.申惠善：《簡(jiǎn)述韓國(guó)電視劇編劇體制》，《北京電影學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006（2）。

5.鄭曉紅：《近年我國(guó)編劇著作權(quán)維權(quán)狀況述評(píng)》，《中國(guó)出版》，2010（3）。

篇8

論文摘 要：作為職業(yè)倦怠的高發(fā)群體，近年來(lái)高校教師的職業(yè)倦怠引起了各界的廣泛關(guān)注，但對(duì)于在藝術(shù)院校這一特定教學(xué)環(huán)境中英語(yǔ)教師的職業(yè)倦怠研究幾乎為零。本文從社會(huì)、學(xué)校、教師個(gè)人以及學(xué)生四個(gè)方面分析了藝術(shù)院校英語(yǔ)教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決策略，以提高廣大藝術(shù)院校英語(yǔ)教育工作者的職業(yè)生活質(zhì)量，促進(jìn)藝術(shù)院校英語(yǔ)教師隊(duì)伍良性發(fā)展。

1. 引言

職業(yè)倦怠是在以人為服務(wù)對(duì)象的職業(yè)領(lǐng)域中，個(gè)體的一種情感耗竭、人格解體和個(gè)人成就感降低的癥狀。對(duì)藝術(shù)院校英語(yǔ)教師職業(yè)倦怠狀況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)院校英語(yǔ)教師的職業(yè)倦怠情況普遍存在，且比普通高校英語(yǔ)教師職業(yè)倦怠程度高（曹鴻娟，2010：1-2）。這種職業(yè)倦怠不僅會(huì)極大地危害教師的身心健康，更會(huì)破壞師生關(guān)系的和諧發(fā)展，影響教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，從而引發(fā)一系列的社會(huì)問(wèn)題。因此，只有對(duì)藝術(shù)院校英語(yǔ)教師這一特定行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)倦怠的成因進(jìn)行深入分析，才能有的放矢，及時(shí)有效地預(yù)防、緩解和克服其職業(yè)倦怠，幫助教師提高職業(yè)工作和職業(yè)生活的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展和完善。

2. 藝術(shù)院校英語(yǔ)教師職業(yè)倦怠成因分析

總的來(lái)說(shuō)，社會(huì)、學(xué)校、教師個(gè)人及學(xué)生都是教師職業(yè)倦怠形成中的重要影響因素。但對(duì)于藝術(shù)院校英語(yǔ)教師而言，更具有其特殊的職業(yè)原因。

2.1 社會(huì)方面的原因

第一，信息技術(shù)的影響。一方面，信息技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，給教師不斷進(jìn)行知識(shí)更新以保持既有的學(xué)術(shù)地位形成了巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。高校教師作為知識(shí)、信息的創(chuàng)造者和傳授者，需要不斷地學(xué)習(xí)最新、最前沿的科學(xué)知識(shí)，才能滿足自身發(fā)展及學(xué)生日益增長(zhǎng)的文化知識(shí)需要，才不至于被時(shí)代淘汰。另一方面，現(xiàn)代信息技術(shù)的普及和大眾傳媒的飛速發(fā)展，使知識(shí)信息的普及程度大大提高。教師不再是學(xué)生唯一的信息源，這使得教師的權(quán)威意識(shí)大大削弱，教師的社會(huì)地位和社會(huì)作用受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，由此導(dǎo)致的心理壓力雖是無(wú)形的，卻又確實(shí)存在。

第二，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極大地提高了很多行業(yè)從業(yè)人員的物質(zhì)生活水平，但同時(shí)也打破了高校教師原有的心理平衡。職業(yè)的神圣感和實(shí)際收入和社會(huì)地位之間存在著極大的反差，容易造成教師社會(huì)角色和自然角色之間的沖突，從而產(chǎn)生失落、壓抑、焦慮、不滿等不良情緒，損害教師的心理健康，成為阻礙高等教育發(fā)展的絆腳石。

第三，高等教育改革的影響。隨著高等教育改革的推進(jìn)，教師不僅承受著本職專業(yè)的工作壓力、多重角色壓力和職業(yè)聲望壓力，更面臨著整個(gè)教育觀念、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)行為的反思和重建，如樹立學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)、教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性和參與性意識(shí)、課程管理的開放性意識(shí)和課程評(píng)價(jià)的發(fā)展性意識(shí)等。以上因素及累加效應(yīng)使高校教師面臨著前所未有的職業(yè)壓力。

2.2 學(xué)校方面的原因

第一，學(xué)校重視程度不夠。英語(yǔ)課在藝術(shù)類專業(yè)院校歷來(lái)都是一門不受歡迎和重視的文化課，甚至還被認(rèn)為是影響學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的負(fù)擔(dān)和累贅。學(xué)校在大學(xué)英語(yǔ)課的課時(shí)設(shè)置、師資配備、軟硬件教學(xué)投入及關(guān)心程度上遠(yuǎn)不及藝術(shù)類專業(yè)課。

第二，評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。藝術(shù)類院校通常通過(guò)學(xué)生參加藝術(shù)類比賽獲獎(jiǎng)情況評(píng)價(jià)教師的教學(xué)成效。特別是在目前全國(guó)“選秀熱”的大環(huán)境下，藝術(shù)類院校更是針對(duì)聲樂、舞蹈等相關(guān)專業(yè)的教師制定了優(yōu)厚的激勵(lì)機(jī)制，期望通過(guò)學(xué)生的獲獎(jiǎng)，提高學(xué)校的知名度。而藝術(shù)院校英語(yǔ)教師在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，為教學(xué)、學(xué)生投入了滿腔的熱情和大量的精力，卻很難有突出的成績(jī)，以致在評(píng)先進(jìn)、評(píng)職稱的時(shí)候得不到應(yīng)有的榮譽(yù)。

2.3 教師個(gè)人方面的原因

所謂教師個(gè)人原因，是指教師個(gè)體方面的原因：人格特征、專業(yè)素質(zhì)、綜合素養(yǎng)、教學(xué)效能感及教師的身心健康狀況等。美國(guó)學(xué)者麥克林泰爾·路特茲認(rèn)為控制力源于外界的教師更容易產(chǎn)生倦怠，教師的控制點(diǎn)與職業(yè)倦怠存在著顯著的正相關(guān)（轉(zhuǎn)引自牛利華，2005：144-148）。劉曉明的研究表明教師的教學(xué)效能感越低，職業(yè)倦怠程度越高（轉(zhuǎn)引自傅維利等，2004：1-5）。人格特質(zhì)也是導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生職業(yè)倦怠的重要原因。比較容易受生活事件影響的性格內(nèi)向的教師或習(xí)慣把教育中的困難完全歸結(jié)為自身原因的教師，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)采取逃避或抵制性處理策略的教師也容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

2.4 學(xué)生方面的原因

第一，學(xué)生重專業(yè)課，輕文化課，英語(yǔ)水平普遍很低。我國(guó)高等院校藝術(shù)類專業(yè)招生以專業(yè)課成績(jī)?yōu)橹鳎幕n錄取分?jǐn)?shù)大大低于文化類專業(yè)。以四川省為例，四川省2010年藝術(shù)類本科文化課考試分?jǐn)?shù)線分別為：美術(shù)類315分；音樂類：（1）音樂學(xué)及音樂舞蹈類240分；（2）音樂理論、作曲及音樂表演類220分；影視戲劇表演類275分；播音主持類275分；舞蹈、時(shí)裝表演類190分；編導(dǎo)類325分；美術(shù)類職教師資275分；音樂學(xué)及音樂舞蹈類職教師資180分；體育類315分。因此，絕大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)水平明顯低于入學(xué)要求，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很差，給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大的困難。

第二，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性嚴(yán)重欠缺。首先，大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)其專業(yè)發(fā)展沒有用，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。其次，藝術(shù)類學(xué)生本身英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣欠缺。再次，藝術(shù)類英語(yǔ)教材極度匱乏，而現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容與藝術(shù)類專業(yè)知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍缺乏積極性，處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響教師教學(xué)活動(dòng)的開展，降低學(xué)習(xí)效率，同時(shí)降低教師的自我成就感，并可能引發(fā)教師心理疾病。

第三，當(dāng)代社會(huì)，教育對(duì)象與以往相比呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)。特別是藝術(shù)類學(xué)生個(gè)性越來(lái)越張揚(yáng)，思想呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，自主意識(shí)、叛逆意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)個(gè)性行為過(guò)分敏感和熱衷。相當(dāng)一部分人嬌慣脆弱，受不得半點(diǎn)委屈，經(jīng)不起些許挫折，學(xué)習(xí)和生活中稍有不適，便產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。這一切都給教師工作提出了新的挑戰(zhàn)，迫使教師群體不得不調(diào)整自己以適應(yīng)新的教學(xué)實(shí)踐。

3. 藝術(shù)院校英語(yǔ)教師職業(yè)倦怠解決策略

3.1 社會(huì)方面的支持

首先，積極營(yíng)造尊師重教的氛圍。要通過(guò)制定各種政策進(jìn)一步提高教師的社會(huì)地位，維護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的福利待遇，倡導(dǎo)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心支持做好教育工作。其次，教育行政管理部門在推進(jìn)高校教改的同時(shí)，應(yīng)積極完善各項(xiàng)配套工作，如師資培訓(xùn)、課程設(shè)置、教材與教法改革、教學(xué)評(píng)價(jià)體制改革等。

3.2 學(xué)校方面的支持

第一，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)教學(xué)的重視力度。學(xué)校管理者應(yīng)制定出切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期、個(gè)人與組織的奮斗目標(biāo)，并帶領(lǐng)全體教師為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力，從而激發(fā)教師的工作熱情。第二，學(xué)校應(yīng)建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教師評(píng)價(jià)的透明度。學(xué)校管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念，建立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師工作應(yīng)堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)，既要評(píng)價(jià)教師教學(xué)的效果，也要考慮教師工作表現(xiàn)和意愿，還要評(píng)價(jià)教師自身的素質(zhì)和履行工作職責(zé)的能力。第三，學(xué)校應(yīng)為教師提供職業(yè)與健康心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)，讓教師的心理問(wèn)題能及時(shí)得到正面引導(dǎo)，心理壓力能得到有效的緩解。

3.3 教師自身狀態(tài)的積極調(diào)控

第一，教師要培養(yǎng)健全的人格和正確的價(jià)值觀和職業(yè)認(rèn)同感。要以敬業(yè)的精神、開闊的心境、堅(jiān)持不懈地追求和積極的心態(tài)面對(duì)工作，從中發(fā)現(xiàn)自己工作的價(jià)值。第二，要客觀地認(rèn)識(shí)自我，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。教師一方面可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)和咨詢，提高自身對(duì)新知識(shí)的適應(yīng)能力，另一方面應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)等各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。第三，教師應(yīng)積極主動(dòng)地調(diào)控自身行為。教師要增強(qiáng)自己的角色意識(shí)，善待學(xué)生，善于調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題，理智地解決問(wèn)題。

3.4 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育

首先，應(yīng)加強(qiáng)尊師重教思想的宣傳教育。當(dāng)今社會(huì)，中華民族的傳統(tǒng)美德——尊師重教意識(shí)大大減弱。然而，尊師重教不僅是對(duì)學(xué)生的道德要求，也是維系正常教學(xué)秩序的基本規(guī)則。因此，在依靠社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)以及教師自身師德的感染重塑“尊師”意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)尊師重教教育，培養(yǎng)學(xué)生尊師意識(shí)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。其次，加強(qiáng)宣傳教育，讓藝術(shù)類學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)在提高其綜合素質(zhì)方面的重要性?；谒囆g(shù)類學(xué)生英語(yǔ)水平低、不重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教師首先應(yīng)通過(guò)教育使其認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)積極調(diào)整教學(xué)方法，努力提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

曹鴻娟. 藝術(shù)院校英語(yǔ)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 教學(xué)交流，2010(9)：1-2.

篇9

光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的最新音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家!

最新音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃1一、基本情況分析

1、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。

2、學(xué)生情況分析

學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差;也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)段總目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元：我的祖國(guó)

本單元以“我的祖國(guó)”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《我的中國(guó)心》、聽賞樂曲《我和我的祖國(guó)》、歌曲《我的祖國(guó)》以及音樂知識(shí)復(fù)習(xí)“三連音、重音記號(hào)、強(qiáng)音記號(hào)”了解歌唱家郭蘭英，讓學(xué)生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國(guó)的美好情感。

第二單元：美麗的草原

本單元以美麗的草原為情感主題，讓學(xué)生在音樂中感受草原的寬闊及草原人民的奔放。

第三單元：星空暢想

以“星空暢想”為主題，讓學(xué)生了解及感受無(wú)邊無(wú)際的星空，暢想浩瀚的宇宙。

第四、五單元：外國(guó)影視音樂

本課是一個(gè)以借鑒為情景，以其他國(guó)家的經(jīng)典歌曲為主題。第六單元：奧林匹克風(fēng)

本課以了解奧林匹克的文化為主題。

三、教學(xué)措施：

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

3、演奏：

這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽啵葑嘈蕾p曲的主題音調(diào)等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排：

1、每周進(jìn)行集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

3、潛能生輔導(dǎo)安排：

采取長(zhǎng)期化、短時(shí)段的教學(xué)方式，將音樂技能的各種要素(音色、音準(zhǔn)、表情等)逐一深化學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

單元

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

1、音樂課常規(guī)教育

2、我的中國(guó)心

3、欣賞：自新大陸

4、一個(gè)媽媽的女兒

5、我和我的祖國(guó)

5時(shí)

2

1、美麗的夏牧場(chǎng)

2、聆聽：賽馬

3、聆聽：草原上

3課時(shí)

3

1、我愛銀河

2、藍(lán)天向我們召喚

3、聆聽：天地之間的歌

3課時(shí)

4

1、小小少年

2、聆聽：碟中諜

3、啊，朋友

4、天空之城

4課時(shí)

5

1、雪絨花

2、聆聽：音樂瞬間

3、蘇珊娜

3課時(shí)

6

1、我和你

2、陽(yáng)光體育之歌

3、欣賞：奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌

4、圣火

4課時(shí)

7

期末考試：每人進(jìn)行單獨(dú)表演

1課時(shí)

最新音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃2本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實(shí)踐研究》這一持久性課題，力爭(zhēng)將這一課題中對(duì)“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。

一、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析：

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全，如：鋼琴只有一臺(tái)，打擊樂器幾乎都沒有。說(shuō)真的，要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的，只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

一年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)?還會(huì)有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

五、教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。

最新音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，音樂教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首，教學(xué)工作計(jì)劃《音樂教學(xué)計(jì)劃》。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

3、識(shí)讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流。

(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

最新音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃4面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開展，使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計(jì)劃：

一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況：

本學(xué)期我任1—6年級(jí)音樂，根據(jù)校區(qū)的安排及個(gè)人情況，我將在任好音樂課的同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點(diǎn)介紹一下低年級(jí)學(xué)習(xí)音樂的情況：

小學(xué)生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過(guò)聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音。這些現(xiàn)象都說(shuō)明了低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念。因此我將針對(duì)學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)及時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音高，時(shí)值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨能力。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培養(yǎng)，必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下：

端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。

深入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。

參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。

積極參與學(xué)校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。

三、音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語(yǔ)義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

以上是我對(duì)本學(xué)期的初定計(jì)劃，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出。

最新音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃5在初中教育中，不僅僅是語(yǔ)數(shù)英史地生政的教學(xué)，還有音樂體育教學(xué)。作為一名初中音樂教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過(guò)這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。

一、學(xué)習(xí)心得體會(huì)指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難;

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力;

3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

初二級(jí)學(xué)__版第四冊(cè)，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，溫習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、工作任務(wù)

1、初一、二級(jí)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié);

2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。

使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人;

2、啟迪聰明，陶冶情操，進(jìn)步審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展;

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂愛好、愛好、把握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力;

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。

六、教學(xué)措施

1、初一、二級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的愛好為主，以達(dá)到進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型;

3、注重導(dǎo)進(jìn)部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫串整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程;

4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以練習(xí)歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

七、具體安排

篇10

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)；集聚效應(yīng)

中圖分類號(hào)：G124 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）07-0133-03

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是以文化創(chuàng)意、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和高科技為核心內(nèi)容，與新經(jīng)濟(jì)（即知識(shí)經(jīng)濟(jì)）相結(jié)合的新興產(chǎn)業(yè)，它抓住了現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的核心和實(shí)質(zhì)，居于文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的高端。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包含文化產(chǎn)品、文化服務(wù)與智能產(chǎn)權(quán)三項(xiàng)內(nèi)容。通常包括廣告、建筑藝術(shù)、藝術(shù)和古董市場(chǎng)、手工藝品、時(shí)尚設(shè)計(jì)、電影與錄像、交互式互動(dòng)軟件、音樂、表演藝術(shù)、出版業(yè)、軟件及計(jì)算機(jī)服務(wù)、電視和廣播等等。此外，還包括旅游、博物館和美術(shù)館、文物遺產(chǎn)和體育等。國(guó)家《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》指出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要著重發(fā)展文化科技、音樂制作、藝術(shù)創(chuàng)作、動(dòng)漫游戲等企業(yè)，增強(qiáng)影響力和帶動(dòng)力，拉動(dòng)相關(guān)服務(wù)業(yè)和制造業(yè)的發(fā)展。在哈市實(shí)施“北躍、南拓、中興、強(qiáng)縣”新的城市發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)“超越自我、再塑形象、奮起追趕、努力晉位，把哈爾濱建設(shè)成為現(xiàn)代大都市”發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，文化產(chǎn)業(yè)肩負(fù)著調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的重任。用3~5年時(shí)間把文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為支柱產(chǎn)業(yè)，要更加注重其產(chǎn)業(yè)鏈中高端部分――文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特征

新加坡貿(mào)易產(chǎn)業(yè)部認(rèn)為：文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)其實(shí)都是知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。文化是創(chuàng)意的平臺(tái)和資源，文化提供了創(chuàng)意所必需的素材，而創(chuàng)意是思維的力量。他們相互滲透，形成具有原創(chuàng)和生產(chǎn)能力的互動(dòng)，而難以簡(jiǎn)單地劃出彼此的邊界。

1.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有高知識(shí)性特征

文化創(chuàng)意產(chǎn)品一般是以文化、創(chuàng)意理念為核心，是人類知識(shí)、智慧和靈感在特定行業(yè)的物化表現(xiàn)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)、傳播技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)等的廣泛應(yīng)用密切相關(guān)，呈現(xiàn)出高知識(shí)性、智能化的特征。如電影、電視等產(chǎn)品的創(chuàng)作是通過(guò)與光電技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、傳媒等相結(jié)合而完成的。

2.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有高附加值特征

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)處于技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)等產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的高端環(huán)節(jié)，是一種高附加值的產(chǎn)業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)品價(jià)值中，科技和文化的附加值比例明顯高于普通的產(chǎn)品和服務(wù)。

3.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有強(qiáng)融合性特征

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種新興的產(chǎn)業(yè)，它是經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)等相互融合的產(chǎn)物，具有高度的融合性、較強(qiáng)的滲透性和輻射力，為發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)及其關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)提供了良好條件。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，還可以輻射到社會(huì)的各個(gè)方面，全面提升人民群眾的文化素質(zhì)。

把科技當(dāng)做手段，以內(nèi)容震撼消費(fèi)者的心靈，把科技和文化結(jié)合，是創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的核心內(nèi)涵。創(chuàng)意所帶來(lái)的利潤(rùn)并不是創(chuàng)意價(jià)值本身，它需要與具體的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)合。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的知識(shí)密集型、高附加值、高整合性，對(duì)于提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有不可低估的作用。創(chuàng)意可以大大提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的附加值，可以提高文化產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)水平，將各種資源轉(zhuǎn)化為營(yíng)銷資源，起到點(diǎn)石成金的作用。服務(wù)業(yè)比制造業(yè)的效益高出一倍，而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)比服務(wù)業(yè)的效益高出三倍。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)必須為發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)服務(wù)。上海市經(jīng)委正式確定的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)五大重點(diǎn)領(lǐng)域依序?yàn)椋貉邪l(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)意、咨詢策劃創(chuàng)意、建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)意、文化藝術(shù)創(chuàng)意、時(shí)尚消費(fèi)創(chuàng)意。

二、哈爾濱市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

目前國(guó)內(nèi)尚未形成對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)一概念標(biāo)準(zhǔn)、定義和分類方法等，哈爾濱市也沒有相應(yīng)的行業(yè)統(tǒng)計(jì)，所以在作現(xiàn)狀分析時(shí)只能依靠現(xiàn)有文化產(chǎn)業(yè)分散的數(shù)據(jù)對(duì)哈爾濱重點(diǎn)發(fā)展的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的規(guī)模結(jié)構(gòu)、發(fā)展環(huán)境等進(jìn)行基礎(chǔ)性分析。

“十一五”期間，哈市文化產(chǎn)業(yè)以年均23%的速度增長(zhǎng)，高于地區(qū)生產(chǎn)總值年均增速7個(gè)百分點(diǎn)，對(duì)GDP貢獻(xiàn)率呈逐年增加趨勢(shì)，文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重由2005年的2.7%提高到2010年的3.79%。哈市文化產(chǎn)業(yè)增加值由2005年的49.38億元增加到2010年的139億元。據(jù)《2010年文化產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)概覽》統(tǒng)計(jì)，從文化產(chǎn)業(yè)分層來(lái)看，一是新聞出版、廣播電視、文藝演出等傳統(tǒng)文化服務(wù)行業(yè)（核心層），2009年實(shí)現(xiàn)增加值48.61億元，比上年增長(zhǎng)20.8%，占文化產(chǎn)業(yè)增加值總量的43.48%。二是網(wǎng)絡(luò)文化、旅游文化、娛樂文化、廣告會(huì)展等新興文化服務(wù)業(yè)（層）所占比重加大。2009年實(shí)現(xiàn)增加值29.00億元，比上年增長(zhǎng)21%，占總量的25.94%。其中，網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)增速較快，分別增長(zhǎng)41.3%和41.5%。三是文化用品設(shè)備生產(chǎn)和銷售行業(yè)（相關(guān)層）所占比重有所增加。2009年實(shí)現(xiàn)增加值34.18億元，比上年增長(zhǎng)19.3%，占總量的30.6%。新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展快于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。以網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)、休閑娛樂、旅游、廣告會(huì)展等為主的新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，增加值由2005年的11.63億元增至2010年的36.1億元，年均增長(zhǎng)25.5%。哈爾濱文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要集中于文化產(chǎn)業(yè)的核心層與層，占全市文化產(chǎn)業(yè)增加值的比重為69.4%，這尚未包括文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)層中處于產(chǎn)業(yè)鏈中高端的產(chǎn)值部分。盡管現(xiàn)階段文化產(chǎn)業(yè)核心層和層在哈爾濱占很大比重，由于哈市文化產(chǎn)業(yè)總量較小，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)模必然弱小，但從發(fā)展趨勢(shì)上可以看到，哈爾濱文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，更注重于文化內(nèi)容與創(chuàng)新科技在文化產(chǎn)品生產(chǎn)中的運(yùn)用。

三、發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)和條件

1.哈爾濱高科技優(yōu)勢(shì)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的后盾

高新技術(shù)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要支撐與靈魂，高新技術(shù)的每一次革新與提高都會(huì)帶來(lái)文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，哈市科技綜合實(shí)力和支撐發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)53%；高新技術(shù)產(chǎn)值占黑龍江省50%以上，有效發(fā)揮了全省科技創(chuàng)新先導(dǎo)的龍頭作用。哈爾濱市成為東北三省唯一的全國(guó)首批創(chuàng)新型試點(diǎn)城市，連續(xù)被評(píng)為全國(guó)科技進(jìn)步先進(jìn)城市，被授予國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作示范城市、全國(guó)科技強(qiáng)警示范城市?！笆晃濉逼陂g，哈市具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)新產(chǎn)品獲批數(shù)量連續(xù)多年居全國(guó)副省級(jí)城市第一。1708項(xiàng)科技成果獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)68項(xiàng)，占全省77.8%，省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1270項(xiàng)。累計(jì)申請(qǐng)專利24609件，是“十五”的2.2倍，授權(quán)專利12320件，是“十五”的2.4倍。哈市工程技術(shù)研究中心達(dá)到35個(gè)，其中省級(jí)以上13個(gè)；企業(yè)技術(shù)中心達(dá)到63戶，其中國(guó)家級(jí)6戶、省級(jí)39戶、市級(jí)18戶，推動(dòng)了高新技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化?？萍计髽I(yè)孵化器達(dá)到42個(gè)，國(guó)家級(jí)生產(chǎn)力促進(jìn)中心發(fā)展到4家；在孵企業(yè)2176家，畢業(yè)企業(yè)783家（《哈爾濱日?qǐng)?bào)》2010年12月16日）。積極利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，提升傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的科技含量，改進(jìn)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品形態(tài)，以此來(lái)擴(kuò)大傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.人力資源是發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的必備條件

哈爾濱市現(xiàn)有科研機(jī)構(gòu)440個(gè)，擁有7個(gè)國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心和53個(gè)省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心，R&D(研究與試驗(yàn)發(fā)展)人員3.78萬(wàn)人，其中科學(xué)家和工程師2.76萬(wàn)人。哈市共有研究生培養(yǎng)單位20所，招生1.7萬(wàn)人，增長(zhǎng)4.9%；在校研究生5萬(wàn)人，增長(zhǎng)14.4%；畢業(yè)生1.5萬(wàn)人，增長(zhǎng)14.7%。普通高校49所，共招收學(xué)生14.8萬(wàn)人，下降9.2%；在校學(xué)生53.1萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.4%；畢業(yè)生12.9萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.3%。成人高校13所，共招收學(xué)生1.1萬(wàn)人，與上年持平；在校學(xué)生3.2萬(wàn)人，增長(zhǎng)14.2%（2010年哈爾濱市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)）。2009年，哈市從事文化產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的經(jīng)營(yíng)單位1.56萬(wàn)家，比上年增加955家；從業(yè)人員13.9萬(wàn)人，比上年增加1.1萬(wàn)人（2010年文化產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)）；從事信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)人員19 737人（2010年哈爾濱市統(tǒng)計(jì)年鑒）。特別是哈爾濱的藝術(shù)教育在全國(guó)有廣泛影響，藝術(shù)教育有良好的社會(huì)基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)藝術(shù)人才。

3.社會(huì)行為和社會(huì)活動(dòng)為發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供了有效平臺(tái)

哈爾濱市的社會(huì)活動(dòng)豐富多彩，一年一度的“冰雪節(jié)”已經(jīng)成功地舉辦了27屆，成為世界“四大冰雪節(jié)”之一；“哈爾濱對(duì)俄經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽談會(huì)”已經(jīng)成功地舉辦了22屆，形成了南有“廣交會(huì)”、北有“哈洽會(huì)”的良好態(tài)勢(shì)；“哈爾濱之夏音樂會(huì)”是國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的城市性群眾文化活動(dòng)，成為國(guó)內(nèi)外頗具影響的音樂盛會(huì)，至今已連續(xù)舉辦30屆。還成功舉辦過(guò)世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界北方城市市長(zhǎng)會(huì)議等國(guó)際活動(dòng)。哈爾濱市對(duì)外交往十分活躍，先后與日本的新市、丹麥的奧胡斯市、加拿大埃德蒙頓、俄羅斯的斯維爾德洛夫斯克州等美洲、亞洲、歐洲、非洲、大洋洲的23個(gè)國(guó)家的27個(gè)城市建立了友好城市關(guān)系。哈爾濱市友好城市數(shù)量，居全國(guó)省會(huì)城市及副省級(jí)城市之首，展示了哈爾濱開放形象。近幾年，哈爾濱市注重提升城市形象。在國(guó)內(nèi)首次舉辦的中國(guó)城市形象媒體監(jiān)測(cè)分析活動(dòng)中榮獲“最佳創(chuàng)意城市”稱號(hào)，排名第3位。躋身“十大節(jié)慶城市”、位居中國(guó)最美麗城市第20位、全國(guó)十佳避暑旅游城市第3位。并先后榮獲中國(guó)十大品牌城市、中國(guó)十佳宜游城市等榮譽(yù)稱號(hào)。

4.文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)基地的集聚效應(yīng)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)

近年來(lái)哈市先后投資約200億元，大力推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)基地建設(shè)。平房動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地截至2010年底，入駐企業(yè)258家，有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入50億元，對(duì)哈市動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生巨大集聚效應(yīng)。冰雪大世界、平房動(dòng)漫游戲、松雷原創(chuàng)音樂劇、太陽(yáng)島景區(qū)、冰上舞蹈雜技等5個(gè)園區(qū)基地被國(guó)家文化部命名為國(guó)家級(jí)“文化產(chǎn)業(yè)示范基地”。

四、哈爾濱文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域

按照《哈爾濱市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的總體布局，重點(diǎn)扶持以下文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

1.創(chuàng)意設(shè)計(jì)業(yè)

重點(diǎn)發(fā)展平面與廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等等，形成一定產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

2.文化旅游業(yè)

重點(diǎn)發(fā)展有文化創(chuàng)意內(nèi)涵的旅游產(chǎn)業(yè)，如開發(fā)利用冰雪文化、歐陸風(fēng)情文化、音樂文化等特色文化資源，創(chuàng)建主題公園等有發(fā)展?jié)摿Φ拇笮臀幕糜雾?xiàng)目。

3.動(dòng)漫游戲業(yè)

以文化為內(nèi)涵，以創(chuàng)意為核心，以科技為手段，以?shī)蕵方逃秊槟康?，進(jìn)行動(dòng)漫游戲產(chǎn)品及衍生品的研制開發(fā)、出版發(fā)行和運(yùn)營(yíng)。擴(kuò)大動(dòng)漫游戲?qū)ζ渌a(chǎn)業(yè)的滲透，加強(qiáng)與其他產(chǎn)業(yè)的融合。

4.演藝娛樂業(yè)

加強(qiáng)原創(chuàng)作品的生產(chǎn)，以國(guó)家音樂劇創(chuàng)作基地為依托，擴(kuò)大我市兒童劇、話劇、音樂劇等創(chuàng)作與演出，打造演藝娛樂產(chǎn)業(yè)鏈，加大市場(chǎng)開發(fā)力度。

5.數(shù)字影視業(yè)

發(fā)展數(shù)字電視服務(wù)，擴(kuò)大數(shù)字增值業(yè)務(wù)；增強(qiáng)影視制作能力，與高端影視制作公司合作，逐年提高影視劇制作數(shù)目；逐步拓展院線的空間布局，擴(kuò)大票房收入。

6.工藝美術(shù)業(yè)

積極打造原材料與配件供給、研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)加工、專業(yè)市場(chǎng)、出口基地、展覽、培訓(xùn)、傳媒等完整的產(chǎn)業(yè)鏈。特別是打造面向俄羅斯的工藝美術(shù)業(yè)產(chǎn)品集散中心。

五、政策支持與環(huán)境建設(shè)

今年出臺(tái)的《2011-2015年文化發(fā)展綱要》和《2011-2015年文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為哈爾濱市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供了強(qiáng)有力的政策支持，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展拓展了廣闊的空間，為實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，重點(diǎn)打造5個(gè)支持平臺(tái)。

1.技術(shù)服務(wù)平臺(tái)

包括研發(fā)支援中心、技術(shù)研發(fā)中心和信息編發(fā)中心，它所提供的數(shù)字化設(shè)計(jì)服務(wù)平臺(tái)以及時(shí)尚產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)了巨量的現(xiàn)今流行時(shí)尚產(chǎn)品的款式記錄，并且采用先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，檢索極為方便，大大擴(kuò)充了數(shù)據(jù)使用效率，還通過(guò)多媒體網(wǎng)頁(yè)，采用會(huì)員制、免費(fèi)服務(wù)和收費(fèi)服務(wù)相結(jié)合的辦法，與客戶實(shí)現(xiàn)信息的雙向交流和資源的社會(huì)共享。

2.會(huì)展服務(wù)平臺(tái)

功能齊全的會(huì)議展覽平臺(tái)，采用會(huì)員制、免費(fèi)服務(wù)和收費(fèi)服務(wù)相結(jié)合的辦法，常年為入駐企業(yè)舉辦各種時(shí)尚型工藝品、飾品、印刷品的展覽和交易活動(dòng)，包括建立一些專題性精品廊和陳列館，舉辦DIY培訓(xùn)班這樣的職業(yè)技能型人才培訓(xùn)和大眾服務(wù)培訓(xùn)。

3.教育培訓(xùn)平臺(tái)

與省、市人力資源和社會(huì)保障職能部門、哈爾濱市的行業(yè)協(xié)會(huì)、知名企業(yè)、國(guó)際組織、科研院所等進(jìn)行多方面的合作，構(gòu)建一個(gè)新型的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，從創(chuàng)意、開發(fā)、發(fā)行到銷售、技術(shù)服務(wù)、品牌維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)上，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力資源方面的支持，成為哈爾濱市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培訓(xùn)中心、人才交流中心、人才管理中心。體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)理念，營(yíng)造一個(gè)仿真的環(huán)境，通過(guò)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)運(yùn)作過(guò)程的“全生態(tài)”展示，高水平的“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”，向?qū)W員提供文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的示范效應(yīng)，作為畢業(yè)生和待業(yè)人員過(guò)渡到合格文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)員工的“快速通道”，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力資源儲(chǔ)備。

4.投資創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

組建哈爾濱市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)投資有限公司，吸納國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)資本，吸引國(guó)內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)投資公司和基金，為工藝品、飾品、印刷品的設(shè)計(jì)研發(fā)等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)，提供戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌措、市場(chǎng)開拓等多方面的支持，幫助企業(yè)降低創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)，擴(kuò)大資本實(shí)力，成為產(chǎn)業(yè)投資中心、產(chǎn)權(quán)交易中心和企業(yè)孵化中心。

5.創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)

在上述平臺(tái)的配合下，通過(guò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，指導(dǎo)哈爾濱市和黑龍江省一批行將落伍的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)企業(yè)，幫助他們引入資金、人才和資源，協(xié)助他們開拓市場(chǎng)門路，逐步轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)意設(shè)計(jì)型企業(yè)，讓更多的企業(yè)實(shí)現(xiàn)從“制造”到“創(chuàng)意”的轉(zhuǎn)變。

Countermeasure and Suggestion for the Development of

Cultural and Creative Industry in Harbin

LIU Yi-mei

（Sociology institute,Harbin social science academe,Harbin 150010,China）