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關(guān)鍵詞：高職學(xué)院；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)；課程體系建設(shè)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）14-3277-03

1 專業(yè)課程體系建設(shè)思路

課程體系建設(shè)與改革是專業(yè)建設(shè)的核心，是高等教育教學(xué)最重要的基本建設(shè)任務(wù)之一，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。那么專業(yè)課程體系建設(shè)的思路就尤為重要，我們在開發(fā)本專業(yè)課程體系之前首先明確了專業(yè)課程體系建設(shè)思路：以市場需求為導(dǎo)向，通過大量企業(yè)走訪，深入了解企業(yè)人才基本素質(zhì)、專業(yè)技能以及數(shù)量需求，明確本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)崗位群。然后針對職業(yè)崗位群進行深入解剖，從中提煉出人才培養(yǎng)質(zhì)量要求。以適應(yīng)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求為主要依據(jù)進行課程體系構(gòu)建。通過聘請行業(yè)、企業(yè)專家組成專家咨詢委員會對課程體系進行反復(fù)論證，開發(fā)出具有行業(yè)特色，符合高職實際的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)工程方向）課程體系。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)工程方向）現(xiàn)狀及前景

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是全球信息網(wǎng)絡(luò)化，當(dāng)今社會的發(fā)展需要大量的從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、維護，網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、測試，網(wǎng)絡(luò)管理及網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測等方面的應(yīng)用型技術(shù)人才。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的獲取信息的工具。

3 職業(yè)目標(biāo)及崗位群分析

3.1明確職業(yè)目標(biāo)

本專業(yè)以市場需求為導(dǎo)向，通過大量、長期的企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才基本素質(zhì)、專業(yè)技能以及數(shù)量需求，最終將培養(yǎng)的畢業(yè)生的職業(yè)目標(biāo)定位于面向信息系統(tǒng)的建設(shè)與管理的工作過程，該工作過程的流程如圖1所示。

3.2 確定崗位群及核心技能要求

在完整的面向信息系統(tǒng)的建設(shè)與管理的工作過程包括了售前、售中和售后三大階段，每個階段對應(yīng)的崗位群、崗位職責(zé)和所要求的核心技能有所不同，但有許多共性，具體如下。

3.2.1工作過程：售前階段

工作崗位：售前工程師；售前技術(shù)支持；系統(tǒng)工程師。

崗位職責(zé)：跟蹤和挖掘客戶需求，完成方案編寫、投標(biāo)、產(chǎn)品選型、售前交流、售前測試、客戶引導(dǎo)、產(chǎn)品演示等銷售支持工作，協(xié)助項目經(jīng)理協(xié)調(diào)管理客戶關(guān)系。

核心技能：有較強的口語表達力、溝通協(xié)調(diào)能力、項目組織能力； 較強的網(wǎng)絡(luò)方案規(guī)劃、設(shè)計和方案撰寫能力；熟悉國內(nèi)外主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商產(chǎn)品的最新應(yīng)用。

3.2.2工作過程：售中階段

工作崗位：系統(tǒng)集成工程師；技術(shù)支持工程師；測試工程師。

崗位職責(zé)：制定合理的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)解決方案；與客戶進行良好的技術(shù)交流及研討，解決客戶提出的問題；完成系統(tǒng)集成項目中的設(shè)計、實施、測試、維護等工作。

核心技能：有較強實際動手能力；熟悉各類網(wǎng)絡(luò)主流技術(shù)，精通國內(nèi)外主流網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的配置、優(yōu)化與測試；能熟練搭建主流服務(wù)器，并對數(shù)據(jù)庫、服務(wù)器進行優(yōu)化。

3.2.3工作過程：售后階段

工作崗位：網(wǎng)絡(luò)信息管理員；運維工程師；網(wǎng)絡(luò)信息安全工程師。

崗位職責(zé)：及時對客戶提供維護管理技術(shù)支持，并為客戶提供相關(guān)培訓(xùn)；對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控進行分析為客戶提供故障診斷和排除以及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計；分析評估安全漏洞，并制定相應(yīng)安全管理策略。

核心技能：具有良好的文檔撰寫與培訓(xùn)能力；熟悉各類網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)，具備網(wǎng)絡(luò)故障的分析、判斷、解決能力；熟悉主流網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)，能對網(wǎng)站進行維護、更新、升級。

3.3人才培養(yǎng)質(zhì)量要求

本專業(yè)的職業(yè)目標(biāo)主要定位于每一崗位群中要求具有熟練專業(yè)技能及較高技術(shù)應(yīng)用能力的高、中級職位。所開設(shè)的專業(yè)課程也是緊緊圍繞著信息系統(tǒng)的建設(shè)與管理工作過程中需掌握的核心技能。

5 課程體系的重要支撐

1）建設(shè)一支高素質(zhì)、高技能的教師隊伍

無論是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，師資隊伍建設(shè)和教師素質(zhì)的提高應(yīng)先行一步。因此有計劃、有目的讓教師進行相關(guān)培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造對外交流的機會；鼓勵教師成立工程團隊，多做工程，多做項目，通過項目鍛煉教師實踐技能，這樣才能造就一支真正適合高職特色的師資隊伍。

2）深化產(chǎn)學(xué)研、為專業(yè)發(fā)展提供可靠依托

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合要充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育人才的定位，是推動高等職業(yè)教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)。按市場規(guī)律推進產(chǎn)學(xué)研的多贏局面，充分調(diào)動企業(yè)、行業(yè)參與人才培養(yǎng)、支持學(xué)校教育的積極性，使雙方保持長期、穩(wěn)定、健康的合作關(guān)系。

3）突出高職教育中實踐環(huán)節(jié)的重要性

高職教育與本科教育很大的不同就是要突出學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)。要通過大量的實踐環(huán)節(jié)強化學(xué)生實際動手能力，并在這些實踐環(huán)節(jié)中高度重視職業(yè)道德培養(yǎng)，按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)組織項目實施。突出我國高職教育優(yōu)勢，為提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量提供強有力的支撐。

4）鼓勵學(xué)生參加國際認證。

將行業(yè)認可度高的國際認證的配套課程引入到專業(yè)課程體系，鼓勵學(xué)生參加CISCO、Microsoft等國際認證考試，通過大規(guī)模組織學(xué)生參加國際認證，一方面營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，保障學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

6 結(jié)束語

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2006年被教育部、財政部確定為全國首批（28所）國家示范性高職高專院校。我院的“1221”人才培養(yǎng)模式是中國高職教育近十多年摸索出來的一條適合中國國情的、具有中國特色的高等職業(yè)教育發(fā)展新模式、新路子。我們在“1221”人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，開發(fā)了本專業(yè)的專業(yè)課程體系，相信這篇文章對其他高職院校相關(guān)專業(yè)具有較強的借鑒作用。

參考文獻：

[1] 李圣良.高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系改革探索[J].職業(yè)技術(shù)教育， 2006， 26（35）： 14-15.

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【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 計算機 網(wǎng)絡(luò)工程 建設(shè)

第三次科技革命為我們帶來了計算機技術(shù)，該技術(shù)誕生短短的幾十年時間里給人類社會帶來了翻天覆地的變化，極大地改變了現(xiàn)代社會的生活與生產(chǎn)方式。尤其是進入新世紀以來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可以說是日新月異，信息技術(shù)和計算機技術(shù)也得到了快速的發(fā)展與進步。現(xiàn)代社會對于計算機網(wǎng)絡(luò)的依賴程度在逐步的加大，如何推進計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)已經(jīng)受到了社會各界的廣泛關(guān)注，越來越多的人對計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，本文就是針對計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的方法進行了系統(tǒng)的論述。

1 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

進行計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的第一步就是進行科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃，這是完成計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的必要前提也是必要保障。在規(guī)劃的過程中要對用戶的需求分析與系統(tǒng)可行性分析進行科學(xué)的規(guī)劃。計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃對于網(wǎng)絡(luò)的性能和分布情況都有著十分重要的影響，是計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中十分重要的一個環(huán)節(jié)。

1.1 需求分析

需求分析就是對用戶的實際需求進行系統(tǒng)全面的調(diào)查與分析。針對不同行業(yè)與不同單位，由于計算機在實際的工作中承擔(dān)的任務(wù)不同，因此需求也各有不同，這是我們進行需求分析的根本原因。在進行需求分析的過程中應(yīng)該對項目的各個層面進行系統(tǒng)完善的調(diào)研，做到?jīng)]有遺漏，沒有忽略，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上給出科學(xué)的系統(tǒng)分析報告，只有這樣才能為計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的前期工作作出應(yīng)有的貢獻。

1.2 系統(tǒng)可行性分析

系統(tǒng)可行性分析是根據(jù)不同用戶或者單位，結(jié)合其實際情況，對需要建立的計算機網(wǎng)絡(luò)工程進行正確性與科學(xué)性的論證過程。在計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的過程中進行可行性分析可以為我們的工程建設(shè)提供很多的具體指導(dǎo)。比如，通過可行性分析可以得知在具體的建設(shè)過程中傳輸方式的選擇，具體是應(yīng)該選用寬帶傳輸還是基帶傳輸；在通信類型方面，可以告訴我們應(yīng)該進行怎樣具體的操作；另外系統(tǒng)可行性分析還可以為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的通信容量、用戶接口、傳輸速度、協(xié)議版本、服務(wù)器類型等方面提出具體的建議。由此可見在計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的過程中必須充分的重視系統(tǒng)可行性分析，只有這樣才能找到更加合理科學(xué)的方式。

2 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的過程中最為核心的部分就是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的過程，該過程要結(jié)合實際的情況，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的相關(guān)建議和相關(guān)結(jié)論，設(shè)計出科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，從而構(gòu)建起整個的計算機網(wǎng)絡(luò)工程。

2.1 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的原則

計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的目的就是為了更好的促進社會的發(fā)展，更好的完成相關(guān)的工作，因此在實際的建設(shè)過程中一定要遵照相關(guān)的規(guī)則。在實際的計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中，一定要采用先進成熟的系統(tǒng)，保障網(wǎng)絡(luò)工程的質(zhì)量，這是計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的基本原則。其次，要盡可能的節(jié)約成本，通過科學(xué)的比較和合理的規(guī)劃，找到最優(yōu)的設(shè)計方案和施工方案，在保證質(zhì)量的前提下，盡量節(jié)約成本。最后，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的過程中要盡可能的采用比較先進的設(shè)計手段和設(shè)計思想，因為現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展十分迅猛，更新?lián)Q代很快，只有比較先進的設(shè)計思想才能盡可能的保證現(xiàn)階段設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)的實用性。

2.2 網(wǎng)絡(luò)體系的結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)包括功能的分層及各層功能通信所遵守的協(xié)議，核心內(nèi)容是決定應(yīng)采用何種協(xié)議集合，當(dāng)前一般較多選擇TCP/IP網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議。在設(shè)計時我們通?？梢圆扇∵^渡和共存的策略，使之既能適應(yīng)發(fā)展的潮流，又有最大限度地保護已有的網(wǎng)絡(luò)投資。

3 網(wǎng)絡(luò)的實施

3.1 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程的實施計劃

在計算機網(wǎng)絡(luò)工程進行實施之前，必須制定一個系統(tǒng)完善的實施計劃，該技術(shù)應(yīng)該針對該網(wǎng)絡(luò)工程在具體的實施過程中的人員和經(jīng)費進行詳細的規(guī)劃與安排。另外還應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)實施各個階段的時間安排，人員安排，以及驗收、維護、調(diào)試、運行等具體任務(wù)進行科學(xué)合理的計劃，為網(wǎng)絡(luò)的實施過程保駕護航。

3.2 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備到貨驗收、安裝、調(diào)試

計算機網(wǎng)絡(luò)工程在建設(shè)的過程中，要結(jié)合實施計劃的相關(guān)安排，對設(shè)備進行調(diào)試，結(jié)合設(shè)備具體的實用說明進行專業(yè)的驗收。之后由相關(guān)的技術(shù)人員對其進行安裝，在安裝的過程中一定要嚴格遵照安裝說明。最后要對安裝的設(shè)備進行仔細的調(diào)試，直至網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常運行。

4 結(jié)論

隨著時代的發(fā)展與科技的進步，現(xiàn)代社會對于計算機和網(wǎng)絡(luò)的依賴程度在逐步加大，利用計算機網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們更簡潔的完成更多的事情，極大地提高社會生產(chǎn)力。面對這樣的情況，本文針對計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)進行了系統(tǒng)論述，提出了一些行之有效的措施，希望對我國計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)啟動一定的指導(dǎo)作用。

參考文獻

[1]部紹海.網(wǎng)絡(luò)工程項目管理的工作分解與階段性成果分析[J].硅谷，2008，（23）.

[2]王艷麗，陰國富.計算機網(wǎng)絡(luò)工程實驗優(yōu)化探索[J].現(xiàn)代電子技術(shù)，2008，（13）.

作者簡介

錢振宇（1985-）男，漢，廣東省東莞市人。大學(xué)本科學(xué)歷。助理工程師，現(xiàn)任組長。研究方向為信息系統(tǒng)管理，網(wǎng)絡(luò)工程，硬件維護。

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在計算機網(wǎng)絡(luò)使用的不同層次上，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程的安全性和可靠性也不斷被提高重視，如何提高新時期計算機網(wǎng)絡(luò)信息工程的安全和可靠性問題研究具有重要意義。通過計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計準(zhǔn)則的研究和探討可以進一步為計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的可靠性與相關(guān)建設(shè)問題提供意見，確保總體的計算機網(wǎng)絡(luò)運行可靠性提高。

1 計算機網(wǎng)絡(luò)概述

計算機信息技術(shù)發(fā)展過程中，計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)屬于計算機網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品，通過數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的合理分布來發(fā)揮計算機獨立功能的良好展現(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)軟件的功能性完善來提高數(shù)據(jù)通信以及數(shù)據(jù)資源協(xié)同管理的水平。計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進步歷史開始于20世紀40年代末期，當(dāng)時第一代計算機網(wǎng)絡(luò)開始面向社會投入使用，在20世紀50年代末期，出現(xiàn)了分組交換的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)，也就是傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)初期版本。第三代計算機網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生應(yīng)用于20世紀70年代末期，80年代末期到90年代初期，整體的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開始逐步輝煌發(fā)展起來，在新世紀提出應(yīng)用的綜合性數(shù)字信息業(yè)務(wù)已經(jīng)成為了第四代計算機網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用技術(shù)，已經(jīng)成為了計算機網(wǎng)絡(luò)、電信服務(wù)網(wǎng)絡(luò)以及廣電網(wǎng)三網(wǎng)合一的發(fā)展。近幾年來，計算機網(wǎng)絡(luò)正在不斷向可靠性較高和綜合業(yè)務(wù)符合類別多元的方向發(fā)展。

在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的過程中，計算機局域網(wǎng)絡(luò)開始成為了在20世紀70年代末期加快發(fā)展速度。計算機局域網(wǎng)絡(luò)發(fā)展已經(jīng)開始發(fā)展成為了一個或多個單位的計算機設(shè)備、工作站應(yīng)用、數(shù)據(jù)信息處理以及語音通信應(yīng)用發(fā)展相結(jié)合，同時，融入了控制檢測設(shè)備以及安全連接設(shè)備，實現(xiàn)了計算機互聯(lián)網(wǎng)的高可靠性和綜合性業(yè)務(wù)發(fā)展的進步。在計算機網(wǎng)絡(luò)進步發(fā)展的過程中，計算機網(wǎng)絡(luò)的資源共享與信息交流速度不斷提高。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性設(shè)計準(zhǔn)則

計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性主要是指計算機網(wǎng)絡(luò)在特定的環(huán)境或者外部條件下，限定固定時間來完成固定任務(wù)所表現(xiàn)出的具體能力及水平。具體分析可以發(fā)現(xiàn)，計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性主要是通過一定的運行參數(shù)來衡量，應(yīng)該在負載條件一定、操作方式固定、溫度和適度都穩(wěn)定的條件下，限定一定時間，對于計算機網(wǎng)絡(luò)可以在較長的時間內(nèi)實現(xiàn)通訊和功能及運行水平進行檢測，計算機網(wǎng)絡(luò)的實際操作和應(yīng)用可靠性可以直接反映出計算機網(wǎng)絡(luò)總體結(jié)構(gòu)的支持性能力，統(tǒng)籌概括出計算機網(wǎng)絡(luò)在計算機設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃以及計算機運行的重要參數(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性受到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的影響，所以，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的實際質(zhì)量問題與性能問題會直接對計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性產(chǎn)生影響。計算機網(wǎng)絡(luò)的實際可靠性是對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可靠性產(chǎn)生影響的重要因素。此外，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的影響需要傳輸交換設(shè)備參與其中，傳輸交換設(shè)備的可靠性是整體計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性保證的重要基礎(chǔ)。

3 計算機網(wǎng)絡(luò)工程安全對策

計算機網(wǎng)絡(luò)屬于單位信息計算系統(tǒng)中最為基礎(chǔ)和關(guān)鍵的部分，同時也是數(shù)據(jù)語音信息傳遞的重要基礎(chǔ)性通道，將會影響到用戶在現(xiàn)代以及將來的一段時間內(nèi)，單位的信息化發(fā)展水平和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用效果，同時，在設(shè)計應(yīng)用發(fā)展的過程中，可以進一步提高整體計算機網(wǎng)系統(tǒng)的可靠性、經(jīng)濟性和合理性。計算機網(wǎng)絡(luò)如果從系統(tǒng)角度進行劃分可以綜合劃分為計算機硬件系統(tǒng)和計算機軟件系統(tǒng)，硬件系統(tǒng)部分屬于計算機網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵系統(tǒng)部分，綜合包含了主機的子系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的備份系統(tǒng)、接口電路系統(tǒng)以及通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，主機的子系統(tǒng)屬于整體計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的綜合計算和運行核心，同時也是數(shù)據(jù)儲存的應(yīng)用中心，屬于總體網(wǎng)絡(luò)的可靠性分析中心。計算機網(wǎng)絡(luò)的軟件系統(tǒng)屬于網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用的子系統(tǒng)和防火墻子系統(tǒng)。其中，防火墻的子系統(tǒng)已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)總體系統(tǒng)的重要可靠性保證。

如果采取技術(shù)手段來對整體網(wǎng)絡(luò)工程進行安全防護，第一步需要建立起計算機系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程安全評價機制，通過系統(tǒng)工具的運用來進行計算機網(wǎng)工程漏洞檢測。計算機網(wǎng)絡(luò)漏洞掃描首先可以實現(xiàn)計算機系統(tǒng)薄弱環(huán)節(jié)檢測。在計算機網(wǎng)絡(luò)工程定期安全評估的過程中，應(yīng)該綜合考慮好計算網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，定期的安全評估和檢測每一階段的計算機安全狀況，對于計算機的總體工程安全維護至關(guān)重要。在網(wǎng)絡(luò)安全控制的過程中，可以綜合利用網(wǎng)絡(luò)入侵檢測技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全掃描技術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)入侵檢測技術(shù)應(yīng)用可以有效加大對防火墻技術(shù)的補充，從而提升防火墻的防護效果和實際反應(yīng)能力，從而保證網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部和網(wǎng)絡(luò)外部的網(wǎng)絡(luò)威脅性因素進行有效預(yù)知，通過防護措施的實施來實現(xiàn)整體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全性的有效提高。

4 結(jié)語

綜上所述，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了國際公認的主流技術(shù)，同時成為了國家現(xiàn)代化建設(shè)進步和發(fā)展的重要技術(shù)基礎(chǔ)，在企業(yè)信息的發(fā)展建設(shè)中也發(fā)揮了重要作用。同時可靠性已經(jīng)成為了現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的的重要要求和基礎(chǔ)，通過對工程實踐方案分析可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)設(shè)計準(zhǔn)則，同時可以構(gòu)建起可靠性較高的計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)運行發(fā)展不受控制，進一步減少線路網(wǎng)絡(luò)中斷以及其他類別故障原因所導(dǎo)致運行問題，避免計算機網(wǎng)絡(luò)因為故障影響陷入癱瘓，同時增強計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性發(fā)展水平，深入探究整體網(wǎng)絡(luò)運行方法，促進我國的計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計水平的進步和提高。

參考文獻

[1]蔣偉.計算機網(wǎng)絡(luò)工程安全問題及其對策[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2014，No.16408：159-160.

篇4

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù);職業(yè)崗位能力

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）24-0072-03

【作者簡介】段標(biāo)，南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校（江蘇南京，210042）高級講師，南京市學(xué)科帶頭人，主要研究方向為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)與專業(yè)建設(shè)。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位分布

隨著移動通訊、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用得到了飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在潛移默化地改變著人們的生活方式，在為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂帶來便利的同時，也為人們提供了數(shù)以億萬計的工作崗位。職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要面向信息產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)企業(yè)，以及國家機關(guān)和事業(yè)單位，要求能夠勝任網(wǎng)絡(luò)工程實施、網(wǎng)絡(luò)工程管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護、計算機網(wǎng)絡(luò)與基本信息安全管理等崗位的工作，并具備從事網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)相關(guān)方案規(guī)劃與方案營銷、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備產(chǎn)品銷售、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持等崗位工作的基本能力。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位能力

職業(yè)崗位能力通常可以劃分為技術(shù)能力、方法能力和社會能力。其中，技術(shù)能力是其核心能力，可以通過相關(guān)核心課程教學(xué)進行訓(xùn)練培養(yǎng);方法能力包括信息收集、評價和處理能力，新技術(shù)學(xué)習(xí)能力，靈活嚴密的思維能力等，方法能力是一個人的基本素質(zhì)，需要在日常學(xué)習(xí)、工作中慢慢積累形成，是一個循序漸進的過程;社會能力主要包括職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度等，社會能力是個人內(nèi)涵提升的過程，與外部環(huán)境有著密切的關(guān)系。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)技術(shù)能力如表2所示。

篇5

關(guān)鍵詞:計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè);網(wǎng)絡(luò)工程;技能型;職業(yè)能力

網(wǎng)絡(luò)工程是計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的一個重要分支(專業(yè)方向),在一些學(xué)院甚至作為單獨的專業(yè)開設(shè),是近年來隨著我國信息高速公路的加速建設(shè)孕育而生的新型專業(yè),培養(yǎng)的人才主要為我國信息高速公路基礎(chǔ)建設(shè)服務(wù)。

我院從2000年開始計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè),先后結(jié)合了省級教改試點專業(yè)、省級精品專業(yè)、國家示范高職重點專業(yè)等建設(shè)項目,進行了近十年的人才培養(yǎng)模式體系構(gòu)建和實踐,在網(wǎng)絡(luò)工程崗位技能型人才職業(yè)能力培養(yǎng)上有了很扎實的研究基礎(chǔ),取得了很好的成效。下面就結(jié)合這十年來的建設(shè)經(jīng)驗談點研究感悟。

1網(wǎng)絡(luò)工程崗位職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前,隨著全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求猛增。據(jù)IDC預(yù)計,到2009年,高級網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的總短缺量約為39.6萬人,比2006年的21萬人有大幅度的上升。隨著網(wǎng)絡(luò)的作用越來越重要,此類人才短缺最終將會制約地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展[1]。

在這種需求趨勢的推動下,多數(shù)理工類本科院校、高職院校都加大了該專業(yè)建設(shè)的力度,按照專業(yè)人才培養(yǎng)的層次,網(wǎng)絡(luò)人才可分成三種類型[2],如圖1所示。

1.1研究型人才職業(yè)能力培養(yǎng)

對研究型人才,主要培養(yǎng)針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新產(chǎn)品等方面研究的創(chuàng)新人才。而網(wǎng)絡(luò)工程注重實踐應(yīng)用,所以研究型大學(xué)不適合開設(shè)本專業(yè)。

1.2應(yīng)用型人才職業(yè)能力培養(yǎng)

應(yīng)用型本科及高職注重動手實踐能力的培養(yǎng),所以這類崗位人才的培養(yǎng)任務(wù)就落到應(yīng)用型本科和高職院校頭上。

應(yīng)用型本科一般開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè),而不是在計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)中分方向,他們培養(yǎng)的是新產(chǎn)品、新技術(shù)的推廣者或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用先鋒,是在整體上指導(dǎo)或設(shè)計網(wǎng)絡(luò)工程實際項目的領(lǐng)導(dǎo)者,一般從事網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計師、系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)存儲工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、項目經(jīng)理或技術(shù)主管等IT管理類和高級工程技術(shù)類工作[3]。

因此,應(yīng)用型本科學(xué)院開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)對職業(yè)能力培養(yǎng)的要求很高,一方面要具有很扎實的理論知識;另一方面又要有很強的工程實踐能力。這樣的人才應(yīng)該是信息化建設(shè)隊伍中的絕對領(lǐng)軍人物,也是最難培養(yǎng)的人才。由于應(yīng)用型本科院校處于轉(zhuǎn)型過渡時期(從研究型轉(zhuǎn)為應(yīng)用型),培養(yǎng)出的畢業(yè)生研究水平往往不如研究型大學(xué),工程實踐能力不如高職院校,處于兩難的境地,正所謂“前有伏兵,后有追兵”。

1.3技能型人才職業(yè)能力培養(yǎng)

雖然在理論研究上遠不如研究型大學(xué)和應(yīng)用型本科,但是由于高職學(xué)院體制靈活、定位準(zhǔn)確,往往圍繞市場需求開設(shè)專業(yè),培養(yǎng)出來的畢業(yè)生正是社會發(fā)展或缺的人才,因此成為信息化建設(shè)大軍的主力,其中也不乏領(lǐng)軍人物。

高職院校一般在計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)中設(shè)立網(wǎng)絡(luò)工程崗位方向,培養(yǎng)的是網(wǎng)絡(luò)工程項目的實施者,一般從事網(wǎng)絡(luò)安裝工程師、綜合布線工程師、系統(tǒng)測試工程師、數(shù)據(jù)庫管理員、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、服務(wù)器管理員等初、中級工程技術(shù)類工作。

我們對這類人才職業(yè)能力的培養(yǎng)要求并不高,一方面只需要他們具備夠用的理論知識,另一方面重點培養(yǎng)他們在工程實踐中的實際操作能力。這樣培養(yǎng)出的畢業(yè)生具有很強的社會適應(yīng)能力,一部分畢業(yè)生能夠勝任與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的中級職業(yè)崗位,如網(wǎng)絡(luò)測試工程師、網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試師等;一部分畢業(yè)生能夠勝任普通的網(wǎng)絡(luò)管理員等初級職業(yè)崗位;少部分優(yōu)秀畢業(yè)生甚至能夠勝任網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師、技術(shù)主管等高級職業(yè)崗位,或繼續(xù)深造。

2網(wǎng)絡(luò)工程崗位職業(yè)能力結(jié)構(gòu)分析

在上述初、中、高級職業(yè)崗位中,高職院校畢業(yè)生占據(jù)了絕對地位,是我國信息化基礎(chǔ)建設(shè)的主力軍。在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程崗位職業(yè)能力的過程中,最重要的環(huán)節(jié)就是非常注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),高職院校憑借這個優(yōu)勢,為我國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)輸送了大量人才。下面我將從三個維度分析網(wǎng)絡(luò)工程崗位職業(yè)能力結(jié)構(gòu)[2],如圖2所示:

2.1功能維度

從功能維度分析,網(wǎng)絡(luò)工程崗位職業(yè)能力結(jié)構(gòu)(由低到高)可以分為網(wǎng)絡(luò)工程施工、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程測試及工程項目管理五個層面。

在這五個層面上,我認為高職院校應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)工程施工和網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計兩個職業(yè)能力方面重點培養(yǎng)學(xué)生。為了使學(xué)生能夠持續(xù)發(fā)展,其他層面可以適當(dāng)在課程體系中有所體現(xiàn),如某些專業(yè)課程內(nèi)容作為了解層次講授或以選修課等形式體現(xiàn)。

2.2技能維度

從技能維度分析,網(wǎng)絡(luò)工程崗位職業(yè)能力結(jié)構(gòu)(由低到高)可以分為基本技能、綜合技能及創(chuàng)新技能三個技能層次。

高職院校培養(yǎng)的技能層次應(yīng)當(dāng)以基本技能為主,并結(jié)合崗位特點、技能拓展、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)進行一定的綜合技能培養(yǎng),同時在課程學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)創(chuàng)新技能的自我培養(yǎng)意識。

2.3技術(shù)維度

從技術(shù)維度分析,網(wǎng)絡(luò)工程崗位職業(yè)能力結(jié)構(gòu)(不分高低)由LAN/MAN/WAN、交換、路由、安全、無線等多方面技術(shù)能力組成。

對于應(yīng)用型本科網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生來說,要熟練掌握甚至精通這些技術(shù)能力。而對于高職網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)或崗位方向的學(xué)生而言,在各種技術(shù)能力的掌握程度上應(yīng)有所側(cè)重,有些技術(shù)能力需要熟練掌握,而有些只要基本掌握或了解就可以了。

3網(wǎng)絡(luò)工程崗位職業(yè)能力培養(yǎng)策略

我院在計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)的十年中,始終貫徹工作崗位職業(yè)能力課程的原則(即通過深入企業(yè)調(diào)研,了解計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人員所從事的工作,確定崗位職業(yè)能力,然后將能力分解到各課程),確定計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程要培養(yǎng)的能力。

根據(jù)前面職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的分析,結(jié)合我院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)情況,我們將網(wǎng)絡(luò)工程崗位方向的功能維度定位為網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計與施工;技能維度定位為掌握基本技能的基礎(chǔ)上有一定的綜合技能;技術(shù)維度定位為掌握LAN、路由、交換及安全等方面的技術(shù)能力。

我院計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)策略如下。

3.1將職業(yè)能力培養(yǎng)引入課程體系

3.1.1以工作過程為導(dǎo)向,構(gòu)建專業(yè)課程體系

通過市場調(diào)研,我們在專業(yè)教指委的指導(dǎo)下,根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和面向網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)等工作崗位的要求,建設(shè)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系結(jié)構(gòu)。其中網(wǎng)絡(luò)工程崗位的主要典型工作任務(wù)如下所示:

(1) 分析用戶需求。

(2) 制訂用戶需求方案。

(3) 選擇組網(wǎng)技術(shù)。

(4) 選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

(5) 制定網(wǎng)絡(luò)工程實施方案。

(6) 閱讀網(wǎng)絡(luò)施工圖。

(7) 選擇、測算布線材料。

(8) 準(zhǔn)備施工工具。

(9) 布置線纜。

(10) 安裝、測試模塊。

(11) 安裝、配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

(12) 聯(lián)調(diào)網(wǎng)絡(luò)。

(13) 編寫施工文檔。

我們根據(jù)工作任務(wù)的特點和要求,將原有課程整合為以工作過程為基礎(chǔ),以工作任務(wù)為內(nèi)容的項目課程。為全面強化學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,我們在企業(yè)設(shè)置頂崗實習(xí)活動,學(xué)生在企業(yè)獨立完成。為了學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,我們還增設(shè)了多業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)解決方案等綜合性課程,按照網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的認知過程,將所有課程順序化,構(gòu)建實踐主導(dǎo)型專業(yè)課程體系。

按照“教、學(xué)、做合一”的原則,我們利用校內(nèi)生產(chǎn)性、仿真性實訓(xùn)基地和企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場,開展以典型任務(wù)和案例為主線,理論教學(xué)與實踐教學(xué)融合的教學(xué)活動。通過校企聯(lián)合,企業(yè)全程參與人才培養(yǎng),達到人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.1.2以工作任務(wù)為主線,建設(shè)核心課程

(1)制訂課程標(biāo)準(zhǔn)。通過與企業(yè)合作,聘請企業(yè)一線工程技術(shù)人員參與設(shè)計課程,參照Cisco、華為等業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)的IT認證中級標(biāo)準(zhǔn),建立起項目化的專業(yè)人才技能水平評估標(biāo)準(zhǔn),確定各門課程的評估標(biāo)準(zhǔn)。

(2) 設(shè)計教學(xué)模塊。以崗位工作任務(wù)為主線,以完成工作任務(wù)所需的技能要求為指導(dǎo),重新序化所學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)模塊,將技能和相關(guān)知識系統(tǒng)地結(jié)合起來。按照認知過程對核心課程進行教學(xué)模塊設(shè)計。

(3) 改革教學(xué)方法。根據(jù)課程的技能培養(yǎng)目標(biāo)和特征,探索適合于各類課程的教學(xué)方法,如項目教學(xué)法[4]、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、“三明治”教學(xué)法,實行教、學(xué)、做合一的教學(xué)法和現(xiàn)場教學(xué)法等,以任務(wù)方式組織實施。

3.1.3以工學(xué)結(jié)合為目標(biāo),進行教材建設(shè)

以核心課程教材、精品課程教材建設(shè)為龍頭,帶動專業(yè)其他課程的教材建設(shè)。與行業(yè)、企業(yè)合作,共同開發(fā)以體現(xiàn)工作任務(wù)為主線的工學(xué)結(jié)合特色教材。

3.2將實驗實訓(xùn)基地構(gòu)建成職業(yè)能力培養(yǎng)基地

3.2.1將校內(nèi)實訓(xùn)基地建成職業(yè)能力培養(yǎng)基地

以“校企共建,職業(yè)環(huán)境,服務(wù)社會”為指導(dǎo)思想,適應(yīng)課程改革的需要,在現(xiàn)有實訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上,將校內(nèi)實訓(xùn)基地建成能進行網(wǎng)絡(luò)工程技能培訓(xùn),擁有國際、國內(nèi)知名品牌設(shè)備,具有真實職業(yè)環(huán)境,能應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)最新技術(shù)、能整體承接網(wǎng)絡(luò)工程服務(wù)項目,集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的職業(yè)能力培養(yǎng)基地。

為了從組織和制度上保障校企合作,擬整合校內(nèi)實訓(xùn)基地資源,在專業(yè)教研室的統(tǒng)一規(guī)劃管理下,通過筑巢引鳳、自創(chuàng)實體、承接工程項目擴大校內(nèi)實訓(xùn)基地的規(guī)模和功能,為學(xué)生開展生產(chǎn)性實訓(xùn)提供保障。

3.2.2建立穩(wěn)固的校外實習(xí)基地

鞏固與網(wǎng)絡(luò)工程企業(yè)的合作,同時依托行業(yè),擴大校外實習(xí)基地的規(guī)模,新建多家穩(wěn)定的校外實習(xí)基地,確保畢業(yè)生全部參加半年頂崗實習(xí),形成企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三贏的合作模式。

加強對校外實習(xí)基地和頂崗實習(xí)工作的管理,制訂校外實習(xí)基地的選擇、評價和重新選擇制度,完善校外實習(xí)基地的功能,與企業(yè)共同制定學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度、兼職教師實習(xí)指導(dǎo)管理制度、頂崗實習(xí)教學(xué)組織管理制度等。

3.3引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),衡量職業(yè)能力培養(yǎng)尺度

參照Cisco認證、中國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試標(biāo)準(zhǔn)、Fluke認證標(biāo)準(zhǔn)等,建立本專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)和評價體系,使專業(yè)課程的教學(xué)過程和技能培訓(xùn)過程相互融合,課程過程考核與最終技能鑒定相結(jié)合。實行學(xué)生參與技能鑒定可取代對應(yīng)課程考核的制度。我校畢業(yè)生獲得中等以上職業(yè)資格證書的比例達100%,其中高級職業(yè)資格證書獲取率達40%以上。

3.4將職業(yè)能力培養(yǎng)引入教學(xué)團隊建設(shè)計劃

依托行業(yè),按照開放性和職業(yè)性的要求,通過“內(nèi)培外引,校企互聘”等方式,建立起一支具有雙師結(jié)構(gòu)的職業(yè)能力較強的專業(yè)教學(xué)團隊。通過頂崗實踐、技能培訓(xùn)和企業(yè)在職鍛煉等途徑,培養(yǎng)出一支教學(xué)能力強、職業(yè)素質(zhì)高、技藝精湛的具有雙師素質(zhì)的專任教師隊伍。

學(xué)校重點培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程方向的院級專業(yè)帶頭人、骨干教師,使本崗位方向“雙師”素質(zhì)教師的比例達90%以上;建立一支“穩(wěn)定+動態(tài)”的兼職教師庫,確保專業(yè)教師中的專職教師與兼職教師比例達到1∶1。

4結(jié)語

上述四方面的建設(shè)充分提高了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)工程崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的水平,培養(yǎng)的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)真正的“零距離”上崗,并具備拓展學(xué)習(xí)和深造的能力。

當(dāng)然,由于網(wǎng)絡(luò)工程崗位職業(yè)能力要求在不斷變化,專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)需要一個發(fā)展與長期實踐的過程,因此就更加需要專業(yè)教師根據(jù)社會需求,不斷提高職業(yè)能力水平,為國家網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程人才。

參考文獻:

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Research of Professional Ability Cultivation of Computer Network Engineering Skill Talent

in Higher Professional Colleges

HUANG Han-wen1,2

(1.School of Computer and Communication, Hunan University, Changsha 410086, China; 2.Department of Information Engineering, Hunan Industry Polytechnic, Changsha 410208, China)

篇6

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè) 中等職業(yè)學(xué)校

自20世紀90年代中期以來，信息技術(shù)飛速發(fā)展，尤其是全球信息的網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息社會的運行平臺和實施載體，為社會進步帶來了巨大動力，推動了經(jīng)濟建設(shè)迅猛的發(fā)展?全球信息網(wǎng)絡(luò)化，必然需要大量的從事計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計?安裝?維護，網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)?測試，網(wǎng)絡(luò)管理及網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測等方面的人才?

1.中等職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位群的確立

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)?服務(wù)?技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中級專門人才?高素質(zhì)勞動者和中級專門人才量化到各中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的市場定位是各企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)工人?操作人員和初級技術(shù)及管理人員?所以，中等職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的市場定位就是與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的操作人員?施工人員?維護員?推廣員等，具體到工作崗位主要有：網(wǎng)絡(luò)施工員?網(wǎng)絡(luò)管理與維護員?網(wǎng)站維護與推廣員?網(wǎng)絡(luò)方案及產(chǎn)品營銷員等?要求較高的一些崗位群如：網(wǎng)站設(shè)計?網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計與開發(fā)?網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計?網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)等崗位，雖然有相當(dāng)大的市場需求，但中職生的能力達不到要求，不能成為中職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群?

2.圍繞崗位群確定專業(yè)方向并確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

在就業(yè)崗位群確定后，中等職業(yè)學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就可以圍繞就業(yè)崗位群確定專業(yè)辦學(xué)方向?根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的市場定位情況可以確定其專業(yè)辦學(xué)方向主要為：網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理方向?網(wǎng)站維護與推廣?其中網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理方向主要定位于培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)公司的網(wǎng)絡(luò)施工員?網(wǎng)絡(luò)方案業(yè)務(wù)員（售前經(jīng)理）以及網(wǎng)絡(luò)維護與管理員（或售后工程師）；網(wǎng)站維護與設(shè)計方向主要定位于網(wǎng)站數(shù)據(jù)維護人員?網(wǎng)站方案推廣人員以及網(wǎng)站廣告營銷與制作人員等?

網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理與維護是目前中等職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)辦學(xué)的主要方向，該方向主要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)管理及應(yīng)用能力?具有搭建和配置小型局域網(wǎng)的能力?具有計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件規(guī)劃?安裝施工與連接?維護的能力及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與應(yīng)用程序的安裝?配置與維護的能力?具有網(wǎng)絡(luò)工程圖紙繪制與讀取能力等?

網(wǎng)站維護與推廣方向是中職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)最具成長性的專業(yè)方向，該方向主要培養(yǎng)學(xué)生具有信息網(wǎng)站的規(guī)劃能力?靜態(tài)網(wǎng)頁和動態(tài)網(wǎng)頁的制作能力?網(wǎng)頁動畫制作能力?網(wǎng)站推廣與數(shù)據(jù)更新能力?網(wǎng)站圖片與文字的處理能力等?

3.整合教學(xué)內(nèi)容?重構(gòu)核心課程體系

現(xiàn)在的中職辦學(xué)是2+1模式，2年的學(xué)校學(xué)習(xí)，1年的企業(yè)頂崗實習(xí)就業(yè)，在校2年的時間里學(xué)生既要完成一定量的文化課的學(xué)習(xí)，又要完成專業(yè)技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)，還要參與一定量的社會實踐?既有專業(yè)技能的培養(yǎng)?又有人文素質(zhì)的提升?這就要求專業(yè)核心課程的設(shè)置有很強的針對性，教學(xué)內(nèi)容的整合是打破原有的課程體系與內(nèi)容，重新根據(jù)市場的需求設(shè)置專業(yè)課程?

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)作為計算機大類專業(yè)的分支，計算機的基本應(yīng)用能力是中職生必備的基本技能，這些技能包括Office 辦公軟件的應(yīng)用?工具軟件的應(yīng)用?必要的數(shù)據(jù)庫知識與程序設(shè)計的知識（可使用自編教材）?計算機組裝與維護的知識，相應(yīng)的這些技能對應(yīng)的課程作為該專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這些課程可以作為兩個專業(yè)方向的公共基礎(chǔ)課程?

根據(jù)中職生的就業(yè)崗位群分布情況來看，網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)方向核心的課程主要有：計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（含Windows Server 2003）?網(wǎng)絡(luò)工程圖（Auto CAD）?網(wǎng)絡(luò)布線與小型局域網(wǎng)搭建（綜合布線與局域網(wǎng)組建）?局域網(wǎng)管理與安全技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)管理軟件的使用）?網(wǎng)絡(luò)配置與管理（交換機與路由器的配置）?

網(wǎng)站維護與推廣方向的核心課程有美術(shù)基礎(chǔ)?網(wǎng)頁美工（將Photoshop的知識應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計中）?網(wǎng)頁設(shè)計（以靜態(tài)為主，含數(shù)據(jù)庫與動態(tài)技術(shù)）?網(wǎng)頁動畫設(shè)計?網(wǎng)站維護與推廣等?

4.加強雙師型教師隊伍建設(shè)，提高專業(yè)教師技能水平

雙師型專業(yè)教師不僅要具有本專業(yè)扎實的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且必須具有較強的從事本專業(yè)實際工作的能力?現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校普遍認可的“雙師型”教師有兩種類型：第一種是具備與本專業(yè)同系列的技術(shù)職稱或崗位資格（技能）證書；第二種是雖沒有取得實際工作領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職稱，但具有了豐富實踐工作經(jīng)驗專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)人員到校任教且獲得教師資格證書?第一種是屬于證書型，第二種屬于實踐型?在實際教學(xué)中，學(xué)校更歡迎實踐型雙師型教師?但是由于多種原因，在職業(yè)學(xué)校中這種類型的專業(yè)教師中非常少，很多的企業(yè)優(yōu)秀人才不能正常調(diào)入學(xué)校，職業(yè)學(xué)校紛紛通過兩種渠道解決雙師型教師不足的問題：聘請企業(yè)人員到校認教?將專業(yè)教師派到企業(yè)參與企業(yè)的技術(shù)工作?從長遠角度來看，第二種方式是解決學(xué)校雙師型師資不足問題的好的方法?

5.結(jié)束語

中等職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是一個需要廣大的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師付出極大的熱情與精力?不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，還需要教育行政與業(yè)務(wù)主管部門的高度重視，提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)作保證?師資的培養(yǎng)?設(shè)備的更新?實訓(xùn)空間的完善?價值取向的改變?教學(xué)理念的調(diào)整等等都需要有很好的支撐?我們相信大家的共同努力下，中等職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)一定能為社會培訓(xùn)大量的高素質(zhì)?高技能?高水平的一線技術(shù)人才?

參考文獻

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篇7

中圖分類號：G642

0 引 言

對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生來說，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是本專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課，其內(nèi)容比較繁雜[1-2]，直接關(guān)系到后續(xù)課程，如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與管理、網(wǎng)絡(luò)編程和網(wǎng)站開發(fā)等課程的學(xué)習(xí)效果[3-4]。作為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，需要安排較多的學(xué)習(xí)時間，才能將知識點講清楚、講透徹。

在多年的教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)安排兩個學(xué)期來學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)中從底層到上層的知識較為合適，有利于學(xué)生充分理解網(wǎng)絡(luò)的理論知識點，并有足夠多的時間參與實驗。當(dāng)前主流的計算機網(wǎng)絡(luò)教材主要圍繞OSI七層模型與TCP/IP協(xié)議棧四層模型組合后的五層模型來講述，比如謝希仁教授編寫的《計算機網(wǎng)絡(luò)（第六版）》。在使用該教材的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了一些問題，其中主要問題是教學(xué)內(nèi)容的選擇與課時的分配。

在教材提出的五層模型中，物理層涉及較多的通信網(wǎng)內(nèi)容，知識點多且分散，但該部分并非計算機網(wǎng)絡(luò)的核心點，可以不作為教學(xué)的重點。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推陳出新，數(shù)據(jù)鏈路層和網(wǎng)絡(luò)層在內(nèi)容上有較多變化：舊版教材中數(shù)據(jù)鏈路層和網(wǎng)絡(luò)層包含的一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已被逐步淘汰，教材僅以PPP協(xié)議和以太網(wǎng)協(xié)議作為代表協(xié)議進行介紹；網(wǎng)絡(luò)層也僅限于與IP協(xié)議相關(guān)的內(nèi)容；運輸層內(nèi)容變化不大；應(yīng)用層的一些非主流協(xié)議（如FTP、TELNET）也逐步減少了篇幅，同時引入了應(yīng)用進程跨網(wǎng)絡(luò)通信內(nèi)容的介紹。在介紹完整體模型后，教材還引入網(wǎng)絡(luò)安全、無線網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)等其他內(nèi)容。

1 課程群結(jié)構(gòu)

經(jīng)過幾年的教學(xué)嘗試，筆者發(fā)現(xiàn)將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拆成幾門課，以小型課程群的方式進行教學(xué)，獲得的教學(xué)效果比較好。小型課程群包括計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程、互聯(lián)網(wǎng)原理與應(yīng)用、現(xiàn)代通信網(wǎng)概論。這4門課不僅涵蓋了傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容，還包含了一些主流的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同時能實現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合。其中，計算機網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)原理與應(yīng)用在內(nèi)容上完整地包含整個TCP/IP協(xié)議棧的內(nèi)容，這部分是整個網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成或管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。在內(nèi)容分布上，計算機網(wǎng)絡(luò)強調(diào)底層通信協(xié)議，互聯(lián)網(wǎng)原理與應(yīng)用強調(diào)對高層應(yīng)用的理解和開發(fā)能力，現(xiàn)代通信網(wǎng)概論從橫向角度對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行了?U展。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程是計算機網(wǎng)絡(luò)的配套實驗課，將理論知識應(yīng)用在實驗中，加強了學(xué)生的應(yīng)用能力。課程群的課程內(nèi)容對培養(yǎng)“具有較強的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識和工作能力的高級專門人才”起到打基礎(chǔ)、長內(nèi)功的作用，其基石作用在專業(yè)培養(yǎng)中不可欠缺。

1.1 課程學(xué)時學(xué)分與內(nèi)容分配

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)小型課程群的過程中，在學(xué)分設(shè)置上，計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗、互聯(lián)網(wǎng)原理與應(yīng)用屬于專業(yè)核心課程，分別占4學(xué)分、0.5學(xué)分和3學(xué)分；現(xiàn)代通信網(wǎng)概論屬于專業(yè)方向課程，占2學(xué)分；每個學(xué)分分配18個學(xué)時。在課程安排上，第4學(xué)期開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗，第5學(xué)期開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)原理與應(yīng)用，第6學(xué)期開設(shè)現(xiàn)代通信網(wǎng)概論。

課程的具體內(nèi)容分配如下：計算機網(wǎng)絡(luò)講述五層模型中的物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層中的IP協(xié)議、運輸層；計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程在前者的基礎(chǔ)上，完成5個驗證性實驗；互聯(lián)網(wǎng)原理與應(yīng)用除了講述五層模型中的IP路由、應(yīng)用層協(xié)議，還強調(diào)基于SOCKET API的網(wǎng)絡(luò)編程、基于RPC和RMI的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)，配合3個課程實驗；現(xiàn)代通信網(wǎng)概論作為知識點的銜接課程，介紹當(dāng)前或曾經(jīng)出現(xiàn)過的通信網(wǎng)技術(shù)，比如通信網(wǎng)中的傳送網(wǎng)、信令網(wǎng)、傳統(tǒng)電話網(wǎng)、IP電話網(wǎng)、移動通信網(wǎng)、ATM、接入網(wǎng)技術(shù)等內(nèi)容。

1.2 教材選定情況

在教材選擇上，謝希仁教授編寫的《計算機網(wǎng)絡(luò)（第六版）》雖然對底層協(xié)議講解較多，但應(yīng)用層協(xié)議方面不夠深入。Comer D E編寫的《計算機網(wǎng)絡(luò)與因特網(wǎng)（第六版）》對應(yīng)用層協(xié)議介紹較多，但在章節(jié)安排上沒有完全按自底向上的方式編排。Tanenbaum A S編寫的經(jīng)典巨著《計算機網(wǎng)絡(luò)（第五版）》，對每部分都有詳細介紹，但全書知識點太多，接近800頁，不太適合作為師范院校的教材。

當(dāng)前的解決方案為：計算機網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)使用謝希仁教授編寫的《計算機網(wǎng)絡(luò)（第六版）》，但互聯(lián)網(wǎng)原理與應(yīng)用使用Comer D E編寫的《計算機網(wǎng)絡(luò)與因特網(wǎng)（第六版）》。對課本中不夠詳細的內(nèi)容，應(yīng)通過教學(xué)課件進行補充介紹。主講教師在課堂上給出足夠的解釋，同時標(biāo)注參考書籍和參考網(wǎng)頁內(nèi)容，讓學(xué)生課后自行查閱。現(xiàn)代通信網(wǎng)概論使用楊武軍副教授編寫的《現(xiàn)代通信網(wǎng)概論》。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程使用學(xué)院自行編寫的實驗講義。

1.3 教學(xué)新形式

從課程群的內(nèi)容可以看出，整個課程群其實圍繞著“如何將信息從一臺計算機傳輸?shù)搅硪慌_計算機”這一問題逐步展開。重點內(nèi)容體現(xiàn)在TCP/IP協(xié)議棧中的數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、運輸層和應(yīng)用層的協(xié)議及相關(guān)技術(shù)。難點在于學(xué)生學(xué)完所有內(nèi)容后，如何將這些知識有機地聯(lián)系起來，完整地回答前面那個看似簡單卻十分復(fù)雜的問題。

為了讓學(xué)生對問題和問題的答案有清晰的理解，在計算機網(wǎng)絡(luò)的第一堂課中，任課教師拋出這個問題，然后讓學(xué)生帶著問題聽課。教師每講到一處知識點的時候，適時地將問題結(jié)合起來，提示學(xué)生當(dāng)前知識點與問題的關(guān)系，該知識點解決了問題中哪個細節(jié)，從TCP/IP協(xié)議的底層一直到應(yīng)用層，層層強化內(nèi)容與問題的關(guān)系。在講授現(xiàn)代通信網(wǎng)概論的時候，從橫向角度擴展，向?qū)W生解釋在不同環(huán)境下通信網(wǎng)絡(luò)或計算機網(wǎng)絡(luò)如何根據(jù)不同環(huán)境不斷變化技術(shù)手段，進而解決這個最基本問題。

通過幾年的教學(xué)嘗試筆者發(fā)現(xiàn)，采用這種小型課程群組課的方法，結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段和上機實驗操作，學(xué)生能夠較牢固地掌握這些課程的關(guān)鍵內(nèi)容，并對網(wǎng)絡(luò)工程的全局架構(gòu)有一個整體認識，為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下良好基礎(chǔ)。

2 ?n程群實驗教學(xué)內(nèi)容

作為理論的實踐部分，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程是網(wǎng)工專業(yè)的核心課程之一，其設(shè)計初衷是讓學(xué)生有更多的動手機會，并在動手過程中提出問題，鼓勵實驗者自行尋找答案并進行理論解釋，從而加深其對理論知識的理解。此門課程共包含5個實驗，覆蓋課程的主要理論知識，分別是以太網(wǎng)抓包實驗及網(wǎng)線制作、小型局域網(wǎng)設(shè)計與VLAN配置、靜態(tài)路由配置、ARP抓包及ARP欺騙設(shè)計、TCP協(xié)議的工作原理和分析。

互聯(lián)網(wǎng)原理與應(yīng)用課程中包含3個課程實驗，與前者不同，實驗是課程的一部分，不單獨計學(xué)分。3個實驗分別是SOCKET網(wǎng)絡(luò)編程設(shè)計、應(yīng)用層TELNET和FTP協(xié)議分析、應(yīng)用層HTTP協(xié)議分析，要求學(xué)生完成一個網(wǎng)絡(luò)編程程序和3個協(xié)議的抓包分析實驗。

實驗配備專門的網(wǎng)絡(luò)工程實驗室。實驗室共有5個機架，每個機架安裝2臺二層交換機、1臺三層交換機、4臺路由器、4臺電腦。在保證人手一機的前提下，每次能容納20名學(xué)生完成一個批次的實驗。

實驗前，教師提供實驗指導(dǎo)供學(xué)生預(yù)習(xí)，一些稍難的內(nèi)容（比如機柜中網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的搭建、如何用PC機配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等）會在實驗前進行簡單講解。實驗過程中，主講教師和2～3名研究生在現(xiàn)場輔助學(xué)生，解決學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。常見問題包括抓包軟件無法捕獲數(shù)據(jù)包、ARP欺騙實驗無法實現(xiàn)欺騙、添加路由后網(wǎng)絡(luò)無法連通等。對于遇到問題無法繼續(xù)實驗的學(xué)生，指導(dǎo)者會先進行原理分析，啟發(fā)學(xué)生找到問題的根源，然后找出相應(yīng)的解決方法。實驗完成后，學(xué)生需要提交實驗報告并分享自己的實驗心得，重點分析實驗中遇到的問題以及解決方法。

從實驗過程和實驗報告的結(jié)果來看，兩門課程設(shè)計的實驗內(nèi)容對學(xué)生理解理論知識、識記關(guān)鍵內(nèi)容效果明顯。這些實驗對學(xué)生深入理解報文格式、協(xié)議原理有很大的幫助，同時能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意動手“折騰”。

篇8

關(guān)鍵詞：技能大賽；綜合性；實用性

全國及江蘇省職業(yè)院校技能大賽中均有一項極為重要的賽事就是計算機網(wǎng)絡(luò)與安全，其一定程度上能有效對高等職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)進行相應(yīng)的檢驗，同時能很好地為高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)帶來新的機遇以及挑戰(zhàn)，在競賽中如果取得更好的成績，就能更好地鼓舞教師以及學(xué)生的教學(xué)熱情和積極性，激發(fā)學(xué)生的自信心，同時為專業(yè)教育教學(xué)帶來正面積極的影響。

一、技能大賽的特點

1.綜合性相對較高

鼓勵高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生參加技能大賽，能一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而技能大賽本身的題目具有一定的綜合性，并且其難度以及參數(shù)的精度相對于教學(xué)較為綜合，其對參賽選手的基本素質(zhì)、身心素質(zhì)以及網(wǎng)絡(luò)操作能力等相關(guān)的綜合能力進行一定的考核。

2.實用性強

技能大賽本身的特點除了綜合性強以外，還具有實用性強的特點，技能大賽往往由幾部分組成，而這幾部分都是作為一名合格的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員必備的基本素質(zhì)，但是，在當(dāng)今高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中能很好地掌握這一技術(shù)的學(xué)生人數(shù)不多，換句話說，就是這些項目的設(shè)定都是符合社會需求以及社會發(fā)展需要的，其有著良好的引導(dǎo)學(xué)生明確就業(yè)方向的重要意義。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，并沒有明確地同社會需求相接軌，而現(xiàn)今的企業(yè)對人才的需求要求越來越高，企業(yè)不僅要求學(xué)生有效掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)，還要求學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)以及一定的團隊合作意識等相關(guān)的企業(yè)素質(zhì)，這要求計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)進行相關(guān)的改革，培養(yǎng)企業(yè)以及社會需要的人才，這樣進一步表明應(yīng)當(dāng)加強校企間的合作，同時應(yīng)當(dāng)對學(xué)生提出更高的要求，同時，應(yīng)當(dāng)注重對所有教師職業(yè)能力的提升，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)改革

在對高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)進行相關(guān)的改革時，應(yīng)當(dāng)借鑒相關(guān)的優(yōu)秀企業(yè)改革成功的經(jīng)驗，并且有效地通過探討校企合作的相關(guān)方式以及組織學(xué)生積極地參與技能大賽等相關(guān)的有效方式來提升學(xué)生的綜合水平以及綜合技能。

例如，可以有效地改革集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在進行相關(guān)的實踐理論教學(xué)時應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生能有效地將理論以及實踐相結(jié)合，從而更好地使學(xué)生獲得更多更好的綜合素質(zhì)以及基本的綜合技能。高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)操作人員的最終目的是有效為社會以及企業(yè)培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)管理員以及網(wǎng)絡(luò)工程師，因此，在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育教學(xué)中一個檔次有效的調(diào)整程序設(shè)計以及工程素質(zhì)相關(guān)訓(xùn)練的實踐教學(xué)，增加網(wǎng)絡(luò)工程實用能力的培養(yǎng)，從而更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程改革中，應(yīng)當(dāng)積極鼓勵學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，并以大賽表現(xiàn)突出的崗位職業(yè)能力作為參考標(biāo)準(zhǔn)，并且加強專業(yè)的核心技能，更好地提升專業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]顏遠近.以技能競賽引領(lǐng)中職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（16）.

[2]李文，高健.職業(yè)技能大賽對高等職業(yè)教育的啟發(fā)[J].職業(yè)時空，2010（4）.

篇9

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)工程師;校企合作;認證

中圖分類號:TP393文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2009)24-6940-02

College Courses on the Study of Network Engineers

LV Xiao-chang, DING Li, BAI Sheng

(Daqing Petroleum College of Applied Technology College Computer Center,Qinhuangdao 066004,China)

Abstract: University computer network construction is the national professional courses to develop the Internet an important part of the country directly determine the basis for the development of the Internet is strong. So how to improve the college computer network construction professional courses, each of our educators have to face. University computer network is a network of professional training of personnel, and network engineers as Internet designers, builders and defenders, is the Internet the most important aspect of nature, the network of colleges and universities is a network of professional engineers of the most important school. This article on the University network engineer curriculum training arrangements, training targets, the medium of instruction as well as the necessary experimental equipment and the environment carry out a thorough examination for colleges and universities hope to train engineers to provide reference and basis for the development of the Internet more and better training of personnel.

Key words:network engineer; school-enterprise cooperation; certification

中國的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展從2000年開始,一直處于迅猛發(fā)展中。在中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告2009》中,可以看到2008年中國的IPV4增長率為34。0%,域名增長率為41.0%,網(wǎng)站增長率為91.4%,國際出口帶寬增長率為73.6%,而互聯(lián)網(wǎng)普及率達到22.6%,首次超過全球平均水平(21.9%),網(wǎng)民人數(shù)達到2.98億人。由此可見,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展前景是光明的,那么與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)工程師更是有著無比光明的就業(yè)前景。根據(jù)51JOB,中華英才網(wǎng)等國內(nèi)資料顯示,每年全國各類企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)工程師的人才需求缺口在60萬人左右,而實際需求遠遠大于這個數(shù)字,網(wǎng)絡(luò)工程師不僅IT專業(yè)企業(yè)需要,廣大的非IT企業(yè)也需要,就業(yè)前景是非常樂觀的,同時網(wǎng)絡(luò)工程師和其他一些專業(yè)比起來具有一些特點:工作起點高,發(fā)展空間大,職業(yè)壽命長,越老越吃香,性別無偏好,工作最穩(wěn)定,不用頻繁跳槽,前景年年好,薪水待遇高!

有鑒于此,各高校普遍設(shè)置計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè),為我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展培養(yǎng)人才,而使學(xué)生能成為網(wǎng)絡(luò)工程師,正是很多高校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。那么什么是網(wǎng)絡(luò)工程師呢?如何成為網(wǎng)絡(luò)工程師呢?

對網(wǎng)絡(luò)工程師的詳細設(shè)定,在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較健全的美國,通常又細分為:

網(wǎng)絡(luò)工程師:對網(wǎng)絡(luò)進行拓撲設(shè)計、綜合布線設(shè)計、硬件設(shè)備(如:路由器、交換機、防火墻)的安裝設(shè)置等等;

系統(tǒng)工程師:對網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(如:UNIX、Linux、Windows2000、Windows2003)的安裝、設(shè)置與維護。

網(wǎng)絡(luò)管理員:對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進行日常的維護。

MIS工程師:信息系統(tǒng)管理工程師。

技術(shù)支持:負責(zé)對客戶售前、售后的技術(shù)咨詢進行解答。

技術(shù)型銷售:對客戶進行介紹設(shè)備時,能夠詳細的介紹設(shè)備功能、指標(biāo)參數(shù)等信息。

而在我國,常見的是網(wǎng)絡(luò)工程師像“萬金油”一樣,計算機的軟件、系統(tǒng)或者是網(wǎng)絡(luò)問題,都需要去解決。可見,我國現(xiàn)在對網(wǎng)絡(luò)工程師的設(shè)定依然很籠統(tǒng),還有很長的路要走。

高等學(xué)校,作為網(wǎng)絡(luò)人才的教育主體,可謂任重道遠?，F(xiàn)在很多高校的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)還只是徒有其表,只是簡單的對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的教學(xué),沒有與實際相聯(lián)系,更多是與計算機軟件和應(yīng)用專業(yè)相沖突,無法體現(xiàn)出計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所具有的方向特色,培養(yǎng)出來的學(xué)生只是停留在對網(wǎng)絡(luò)的初步認知上,反而掌握更多的是軟件編程方面的知識。下面,本文就計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的主干知識――網(wǎng)絡(luò)工程師課程所需條件,進行分析解說。

1 高校網(wǎng)絡(luò)工程師課程的授課內(nèi)容與培育對象

網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該掌握哪些方面的知識呢?有以下三方面知識是必不可少的:

1)操作系統(tǒng):包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識,硬件基礎(chǔ)知識,TCP/IP,以及各種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝,維護,設(shè)置(建立用戶、組及管理,漫游配置用戶、磁盤配額、打印管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)監(jiān)視及備份、郵件系統(tǒng),IIS、DNS、DHCP等服務(wù),路由與遠程訪問、安全技術(shù),防火墻和服務(wù)等等)。

2)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù):UDP、FTP、TELNET、SMTP、NetBIOS服務(wù)安全,加密技術(shù),系統(tǒng)安全,IDS系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)安全防御。

3)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備配置:

①基礎(chǔ)部分:網(wǎng)絡(luò)互連配置,硬件配置命令,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理的配置命令,交換機基本配置,VLAN技術(shù),生成樹和鏈路聚合技術(shù),以及交換機上命名訪問控制列表技術(shù),路由器基本配置,靜態(tài)路由及默認路由技術(shù),動態(tài)路由協(xié)議RIP V1,PPP、NAT技術(shù),路由器上的訪問控制列表技術(shù)等;

②高級部分:交換機的集群管理,高級生成樹技術(shù),VRRP、組播技術(shù),幀中繼、RIPV2動態(tài)路由技術(shù)、OSPF路由技術(shù)、、路由備份、路由過濾、策略路由技術(shù),遠程撥號技術(shù)及無線技術(shù),高級、專家級訪問控制列表,端口鏡像,防火墻高級技術(shù)等。

其中,第一和第二方面的知識傾向于理論的基礎(chǔ)知識,實驗環(huán)境一般構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)平臺上,較容易實現(xiàn),而第三方面是網(wǎng)絡(luò)工程師培養(yǎng)的主要內(nèi)容,更傾向于實驗教學(xué),所需要的實驗環(huán)境搭建成本比較高。

高校里都有哪些專業(yè)的學(xué)生適合來進行網(wǎng)絡(luò)工程師課程第三方面的學(xué)習(xí)呢?計算機的應(yīng)用方面專業(yè)及電信方面的通信專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)部分的知識,而計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生可以進行更高層次的學(xué)習(xí)。

2 高校網(wǎng)絡(luò)工程師課程的授課方式

對于授課方式的設(shè)定,要以理論教學(xué)和實驗教學(xué)相結(jié)合的方式,并側(cè)重實驗教學(xué)的方式。實驗教學(xué)的學(xué)時設(shè)置要相對多一些,因為這門知識對動手能力要求很高,要求能熟練地使用各種命令,以達到實際工作環(huán)境所需要的認識問題和解決問題的能力。

并且,高校還可以與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)工程師認證單位合作,使學(xué)生在完成本門課程的同時,還可以得到認證企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程師的認證證書,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識的同時,得到更好的就業(yè)幫助。這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有著巨大的推進作用。

3 實驗環(huán)境的設(shè)置

對高校學(xué)生,進行網(wǎng)絡(luò)工程師課程教學(xué),不僅僅是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)理論知識的掌握,還需要學(xué)生能夠熟練的對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行實際的操作,所以,一個網(wǎng)絡(luò)實驗室是必不可少的。

這個實驗室需要具備至少一組如下設(shè)備:

路由器(不少于3臺)、核心或三層交換機(不少于2臺)、二層交換機(不少于2臺)、硬件防火墻(1臺)、無線路由器(1臺),如果條件允許,還可以配置帶有語音模塊的路由器等等高端設(shè)備,并且有適量的安裝了超級終端軟件的電腦,供學(xué)生實驗配置使用。

4 總結(jié)與思考

隨著國內(nèi)信息化工作的迅速推進、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的蓬勃發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異,市場對網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員等技術(shù)人員的需求不斷看漲。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃,自然要緊跟步伐,不斷完善計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的設(shè)計與建設(shè),使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)市場的需要。那么,如何才能更好的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)人才,如何使學(xué)生順利就業(yè),如何完善網(wǎng)絡(luò)工程師的課程建設(shè)就是我們高校教育者和管理者需要思考和總結(jié)的。通過我校近4年的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)在網(wǎng)絡(luò)工程師課程的建設(shè),已經(jīng)培養(yǎng)了大批準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)工程師,教學(xué)效果良好,取得了較滿意的效果。

參考文獻:

篇10

論文摘要：教育管理者培養(yǎng)的人才必須具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；能系統(tǒng)地掌握計算機網(wǎng)和通信網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識；更要培養(yǎng)師生獲得計算機軟硬件和網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)等基本技術(shù) ，培養(yǎng)更多懂得計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域管理人才。

一、前言

如今社會快速發(fā)展，計算機的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，社會生產(chǎn)力也不斷地發(fā)展，人們的生活方式也隨之改變。在教育管理中，如何使師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活變得非常便捷、舒適和高效，更不必浪費大量的時間去圖書館查找資料，是一項必須解決的問題。顯而易見，教育管理者必須培養(yǎng)全體師生員工懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)勢在必行，例如，搜索網(wǎng)絡(luò)便可查出自己所需要的大量重要信息和資料；在網(wǎng)絡(luò)上你就可以看書、查未知領(lǐng)域的資料、聽名校名師的精彩講座等，不僅如此，還可以通過辦公軟件來處理一些日常事務(wù)，避免瑣碎與繁雜。計算機網(wǎng)絡(luò)管理已經(jīng)成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)的一部分，并時刻發(fā)揮著重要的作用。

二、教育管理者必須了解計算機領(lǐng)域，培養(yǎng)社會需求人才

了解計算機領(lǐng)域，是教育管理者必須掌握的。所謂計算機就是一種按事先存儲的程序，自動，高速的對數(shù)據(jù)進行輸入，處理，輸出和存儲的裝置。一個計算機系統(tǒng)包括硬件和軟件兩大部分。計算機可以廣泛的應(yīng)用于科學(xué)計算，數(shù)據(jù)處理，實時控制，人工智能，計算機輔助和輔助教育，娛樂與游戲等領(lǐng)域。

在業(yè)余時間，對于計算機管理者，最好了解和學(xué)習(xí)一些基本課程。

主要課程如：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計算機原理、微型計算機技術(shù)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、高級語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算方法、離散數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計、線性代數(shù)以及算法設(shè)計與分析等。

近年來，教育管理對人才的要求有：

1. 掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)；

2. 掌握計算機應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計的基本方法；

3. 具有熟練地進行程序設(shè)計和開發(fā)計算機應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開發(fā)CAI軟件的能力；

4. 具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計算機教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；

5. 了解計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；

6. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識和信息的能力。

三、教育管理者必須了解計算機專業(yè)方向，培養(yǎng)復(fù)合型人才

計算機科學(xué)與技術(shù)是一門研究領(lǐng)域廣闊的專業(yè)，下分多個學(xué)科方向。如網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、計算機控制、人工智能、軟件工程等等。作為教育管理者，必須洞察當(dāng)前計算機迅速發(fā)展的方向：網(wǎng)絡(luò)工程和數(shù)字媒體技術(shù)，在當(dāng)前教育管理中顯得尤為突出。

——網(wǎng)絡(luò)工程

網(wǎng)絡(luò)工程就是以計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)字通信系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。它的主要內(nèi)容是總結(jié)、研究和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、實施和維護有關(guān)的概念和客觀規(guī)律。該學(xué)科方向有其明顯的特征，首先是有非常明確的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)，在工程開始之前就必須確定。然后，工程有詳細的規(guī)劃和正規(guī)的依據(jù)。例如國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或是地方標(biāo)準(zhǔn)等等。

學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程需要掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與方法以及計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識，需要接受網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)應(yīng)用的基本訓(xùn)練，同時要具有運用所學(xué)知識與技能去分析和解決相關(guān)實際問題和進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域新理論、新技術(shù)及創(chuàng)造性思維的能力。該方向的主要課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、通信軟件設(shè)計等等。

網(wǎng)絡(luò)工程所做的事得到了人們的喜愛，同樣數(shù)字媒體技術(shù)也一樣。數(shù)字媒體是指以二進制數(shù)的形勢記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體。這些載體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體等的統(tǒng)稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。

——數(shù)字媒體（即軟件工程）

數(shù)字媒體在我們的日常生活中都會用到，比如數(shù)碼相機拍的照片、攝像機拍的影像、音樂、圖像、動畫、用3D制作軟件制作出來的動畫角色等等。簡單來講，“數(shù)字媒體”一般就是指“多媒體”，是由數(shù)字技術(shù)支持的信息傳輸載體，其表現(xiàn)形式更復(fù)雜，更具視覺沖擊力和互動特性。

數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展迅速，成為全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力。在某種程度上，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)了一個國家在信息服務(wù)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級換代及前沿信息技術(shù)研究和集成創(chuàng)新方面的實力和產(chǎn)業(yè)水平。例如：英國高度重視數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)每年的產(chǎn)值占英國GDP的8%。美國權(quán)威統(tǒng)計機構(gòu)的最新數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)在美國已發(fā)展成重要的支柱產(chǎn)業(yè)，據(jù)了解，美國現(xiàn)在的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平超過了以往任何一個時代，不僅規(guī)模巨大，而且產(chǎn)業(yè)細化、全球擴張。

數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科方向要求學(xué)生掌握數(shù)字媒體中各類媒體的基本知識和行業(yè)知識。主要的課程有：C++程序設(shè)計、計算機圖形學(xué)、計算機動畫基礎(chǔ)、計算機游戲基礎(chǔ)、JAVA語言、數(shù)字邏輯、微機原理與接口技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)等等。

四、教育管理者必須培養(yǎng)社會高需求尖端人才

未來幾年，國內(nèi)外高層次軟件人才仍將供不應(yīng)求。軟件工程專業(yè)畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高等院校、各大研究所、國防等重要部門從事軟件設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用與研究工作。有數(shù)據(jù)表明，我國軟件出口規(guī)模達到215億元，軟件從業(yè)人員達到72萬人，在中國十大IT職場人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂觀。

五、結(jié)束語

新時代賦予新的歷史使命，教育管理者要有不斷創(chuàng)新的教學(xué)管理模式，更要要有符合當(dāng)代高校的創(chuàng)新理念，培養(yǎng)先進管理人才時，要不斷加強實訓(xùn)和各種技能比賽。教育具有多元化，博采眾長，集思廣益，只有不斷地更新管理模式，與時俱進，才能培養(yǎng)好優(yōu)秀的員工和一流的學(xué)生。

參考文獻

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