導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機網(wǎng)絡(luò)安全就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)主要課程

高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計、離散數(shù)學(xué)、電路與電子學(xué)、數(shù)字邏輯電路、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、匯編語言程序設(shè)計、計算機組成原理、微機系統(tǒng)與接口技術(shù)、通信原理、通信系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代交換原理、TCP/IP原理與技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)安全、計算機網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)原理、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、Internet技術(shù)及應(yīng)用、軟件工程與方法學(xué)、數(shù)字信號處理、網(wǎng)格計算技術(shù)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)前景

隨著計算機的遠(yuǎn)程信息化處理應(yīng)用的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已成為經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。計算機網(wǎng)絡(luò)工程是計算機技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合而形成的新興的技術(shù)領(lǐng)域，尤其在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟蓬勃繁榮的形勢下，網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)成為信息技術(shù)界關(guān)注的熱門技術(shù)之一，也是迅速發(fā)展并在信息社會中得到廣泛應(yīng)用的一門綜合性學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)工程師正是這一學(xué)科的主宰力量。

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級各類企事業(yè)單位的企業(yè)辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計算機相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是講計算機科學(xué)基礎(chǔ)理論、計算機軟硬件系統(tǒng)及應(yīng)用知識、網(wǎng)絡(luò)工程的專業(yè)知識及應(yīng)用知識。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)具有創(chuàng)新意識,具有本專業(yè)領(lǐng)域分析問題和解決問題的能力,具備一定的實踐技能,并具有良好的外語應(yīng)用能力的高級研究應(yīng)用型專門人才。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;

2.系統(tǒng)地掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識;

3.掌握計算機、網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的分析、設(shè)計與開發(fā)方法;

4.具有設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和管理計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本能力;

5.了解計算機及網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域的一些最新進展與發(fā)展動態(tài);

6.了解信息產(chǎn)業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及安全的基本方針、政策和法規(guī);

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關(guān)鍵詞：高職；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0232-02

國務(wù)院《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》第三十二條明確提出：“要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面?！薄墩憬≈虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也提出：“要適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，提高人才培養(yǎng)水平?！闭憬俾殬I(yè)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為打造有別于其他同類專業(yè)的特色品牌，為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對杭州泰聯(lián)科技有限公司、杭州網(wǎng)拓信息科技有限公司、浙江星漢信息技術(shù)有限公司等14家IT企業(yè)進行了充分、細(xì)致的調(diào)研。

一、調(diào)研背景

國家“十二五”規(guī)劃明確規(guī)定：“全面提高信息化水平。推動信息化和工業(yè)化深度融合，加快經(jīng)濟社會各領(lǐng)域信息化?！彪娮诱?wù)和電子商務(wù)的發(fā)展，商業(yè)網(wǎng)站的運營與管理大大加速了市場上對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求。掌握計算機網(wǎng)絡(luò)所涉及的軟硬件知識，具有計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計能力；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、操作、測試和維護能力；網(wǎng)絡(luò)安全管理能力。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力的綜合性人才成為“緊俏商品”。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)正是培養(yǎng)此類人才。

二、調(diào)研目的

此次調(diào)研的目的是調(diào)查浙江警官職業(yè)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的社會需求及就業(yè)前景，掌握企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位從業(yè)人員的數(shù)量、崗位、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書、學(xué)歷、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)等要求，為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革提供可靠的依據(jù)。

三、調(diào)研內(nèi)容

1.企業(yè)基本情況，包括企業(yè)性質(zhì)、規(guī)模、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職員人數(shù)等。

2.企業(yè)的用人需求，包括學(xué)歷、崗位、數(shù)量、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書要求、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、薪酬等。

3.企業(yè)與高職院校合作情況，包括合作意愿、合作形式、對本專業(yè)的人才需求分析及建議等。

四、調(diào)研對象

調(diào)研對象是IT企業(yè)管理人員。在浙江全省范圍內(nèi)的各大城市，選取14家IT企業(yè)進行調(diào)研，調(diào)研所涉及的用人單位有浙江星漢信息技術(shù)有限公司、上海萬方數(shù)據(jù)有限公司、杭州泰聯(lián)科技有限公司、杭州展望科技有限公司、杭州尚學(xué)科技有限公司、杭州恒生電子股份有限公司、杭州網(wǎng)拓信息科技有限公司、杭州士蘭微電子股份有限公司、臺州市科海電腦有限公司、臺州弘揚電子科技發(fā)展有限公司、浙江華飛特網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、浙江慧達(dá)驛站網(wǎng)絡(luò)有限公司和杭州洪銘通信技術(shù)有限公司等。本次調(diào)研的企業(yè)主要是中小規(guī)模的民營IT企業(yè)。

五、調(diào)研方法

通過與企業(yè)管理人員面談、電話訪問或電子問卷調(diào)查，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進行調(diào)查和分析。

六、結(jié)論與建議

1.專業(yè)人才需求調(diào)研結(jié)論。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才服務(wù)的領(lǐng)域包括：網(wǎng)絡(luò)工程公司、企事業(yè)單位。具體單位包括各種IT企業(yè)、企業(yè)事業(yè)單位。具體崗位包括網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、售前及售后工程師、網(wǎng)站設(shè)計師等等。其中網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、售后工程師崗位需求最大。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整意見和建議。與企業(yè)深入合作制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同探索校企合作“寬口徑2+1”人才培養(yǎng)模式。通過調(diào)研得知，高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是：培養(yǎng)大專文化程度，掌握符合高職高專層次文化與理論等知識，具有中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與管理、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)應(yīng)用與管理、系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護、網(wǎng)站建設(shè)與管理等職業(yè)能力，具備誠信、敬業(yè)以及吃苦耐勞、遵紀(jì)守法等職業(yè)素質(zhì)，能夠勝任網(wǎng)絡(luò)工程與管理、網(wǎng)絡(luò)集成與銷售、網(wǎng)站建設(shè)與管理等一線工作崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。

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關(guān)鍵詞:計算機專業(yè)設(shè)置;課程體系;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);實踐教學(xué)

中圖分類號:G642文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2010)21-5874-02

Research of University Computer Specialty Setup and Innovative Personnel Training

CHE Kui1,2, LU Ling1, XUE Hai-yan1

(1. Department of Computer Science and Application, Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management, Zhengzhou 450015, China; 2. College of Software, Beijing University of Posts and Telecommunications, Beijing 100876, China)

Abstract: With the uninterrupted development of computer technology, the computer application is infiltrating to other fields step by step, and the society requirement is extending uninterruptedly. How to train high quality innovative personnel, this brings forward a new challenge to university computer specialty setup and layout. This paper researches mainly university computer specialty setup and innovative personnel training,includes the setup of specialty direction and courses system, the training pattern and training project of innovative personnel to adapt society requirement.

Key words: computer specialty setup; courses system; innovative personnel training; practical teaching

計算機專業(yè)是一個發(fā)展十分迅速的專業(yè),目前在國內(nèi)高校本科教育中已形成了規(guī)模龐大、方向多樣的教學(xué)體系,每年向社會輸送大批的計算機人才。由于計算機技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機應(yīng)用向其它領(lǐng)域的逐步滲透,以及社會需求的不斷擴充,如何培養(yǎng)出高質(zhì)量的創(chuàng)新型計算機人才,對于高校計算機專業(yè)的設(shè)置與規(guī)劃提出了新的挑戰(zhàn)。本文主要研究了計算機專業(yè)的設(shè)置規(guī)劃與創(chuàng)新型計算機人才的培養(yǎng),包括專業(yè)方向、課程體系的設(shè)置,適應(yīng)社會需求的人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案。

1 計算機專業(yè)設(shè)置規(guī)劃

在制定計算機專業(yè)設(shè)置規(guī)劃過程中,應(yīng)考慮到社會對計算機人才的需求,從“研究型人才”、“工程型人才”、“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)入手,將計算機專業(yè)劃分為多個培養(yǎng)方向,主要包括“計算機科學(xué)”方向、“軟件工程”方向、“網(wǎng)絡(luò)工程”方向、 “信息技術(shù)”方向等。

1.1 “計算機科學(xué)”方向

“計算機科學(xué)”方向主要研究計算機和可計算系統(tǒng)的理論、設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用技術(shù),涉及算法分析與設(shè)計、程序設(shè)計語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件開發(fā)與理論、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、人工智能、計算機系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、編譯原理等知識領(lǐng)域。該專業(yè)方向培養(yǎng)學(xué)生具有深厚的計算機科學(xué)理論基礎(chǔ),具備一定的研究開發(fā)能力,熟練掌握計算機程序設(shè)計及算法的實現(xiàn),強調(diào)學(xué)生應(yīng)用計算機算法解決相關(guān)領(lǐng)域的實際問題,并可構(gòu)建出高效的解決方案。

“計算機科學(xué)”方向的核心課程為:程序設(shè)計、計算機組成原理、計算機體系結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、軟件工程、軟件測試、操作系統(tǒng)、編譯原理、計算機圖形學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。

1.2 “軟件工程”方向

“軟件工程”方向主要研究計算機軟件開發(fā)過程的理論、設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用技術(shù),涉及算法與程序設(shè)計語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計、操作系統(tǒng)、計算機體系結(jié)構(gòu)、軟件測試與質(zhì)量保證、軟件需求開發(fā)、軟件管理等知識領(lǐng)域。該專業(yè)方向培養(yǎng)高層次、實用型、復(fù)合型軟件工程技術(shù)和軟件工程管理人才,學(xué)生具備扎實的程序設(shè)計能力,具備深厚的軟件工程理論基礎(chǔ)及較強的工程實踐能力、研發(fā)能力和市場與國際意識,能夠?qū)浖a(chǎn)品的需求分析、架構(gòu)設(shè)計、實施和測試執(zhí)行規(guī)范有效的組織和管理,以及進行可靠的方案實施。

“軟件工程”方向的核心課程為:高級程序設(shè)計、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編譯原理、軟件工程、UML軟件建模設(shè)計、軟件測試與質(zhì)量保證、軟件項目管理、軟件配置管理、Web開發(fā)技術(shù)、軟件體系結(jié)構(gòu)、設(shè)計模式與重構(gòu)、軟件工程實踐、課程設(shè)計、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計。

1.3 “網(wǎng)絡(luò)工程”方向

“網(wǎng)絡(luò)工程”方向主要研究計算機及計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的理論、設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用技術(shù),涉及程序設(shè)計語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與理論、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等知識領(lǐng)域。該專業(yè)方向培養(yǎng)學(xué)生具備計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)安全等知識,能夠在IT領(lǐng)域從事計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與設(shè)備的開發(fā)、設(shè)計與管理,具有基礎(chǔ)理論扎實、知識面寬、實踐與開拓創(chuàng)新能力強的高素質(zhì)技術(shù)工程型與開發(fā)型人才。

“網(wǎng)絡(luò)工程”方向的核心課程為:計算機組成原理、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)頁制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、TCP/IP技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、密碼學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)性能分析、網(wǎng)絡(luò)軟件設(shè)計、多媒體應(yīng)用技術(shù)、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等。

1.4 “信息技術(shù)”方向

“信息技術(shù)”方向主要研究計算機在信息處理、信息管理等方面的理論、設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用技術(shù),涉及程序設(shè)計、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、信息安全、系統(tǒng)分析與設(shè)計、系統(tǒng)管理與維護、電子商務(wù)、ERP原理、信息管理、軟件工程、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等領(lǐng)域。該專業(yè)方向培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機理論知識及計算機應(yīng)用技能,掌握信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法及信息管理等知識,具有從事信息管理及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)實施管理與評價等多方面能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

“信息技術(shù)”方向的核心課程為:程序設(shè)計、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)、信息管理導(dǎo)論、管理信息系統(tǒng)、信息安全技術(shù)、系統(tǒng)分析與設(shè)計、Web系統(tǒng)與技術(shù)、電子商務(wù)、ERP原理及應(yīng)用、軟件工程、數(shù)據(jù)庫與信息管理技術(shù)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。

2 創(chuàng)新型計算機人才培養(yǎng)方案

在創(chuàng)新型計算機人才培養(yǎng)方面,應(yīng)堅持理論教學(xué)、實踐教學(xué)、教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)相結(jié)合的方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力,使計算機專業(yè)的發(fā)展方向與社會經(jīng)濟、社會需求相一致。信息化社會對計算機專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)出多樣化的特征,尤其對實踐能力強的創(chuàng)新型人才的需求更為迫切。

2.1 結(jié)合社會需求,制定創(chuàng)新型計算機人才培養(yǎng)目標(biāo)

創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的人才,創(chuàng)新型人才不僅是全面發(fā)展的人才,還是充分發(fā)展的人才,更是對科技發(fā)展和社會進步做出較大貢獻的人才。因此,在對學(xué)生進行計算機專業(yè)教育過程中,應(yīng)強化創(chuàng)新意識教育,增強創(chuàng)新思維訓(xùn)練,注重創(chuàng)新能力培養(yǎng),著力創(chuàng)新人格塑造。

人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是制訂人才培養(yǎng)方案的首要問題,其決定了專業(yè)能力結(jié)構(gòu)和知識體系,而社會需求是一個客觀標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)能力結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化,貫穿于知識體系與教學(xué)模式中。在構(gòu)建專業(yè)能力結(jié)構(gòu)時,需考慮社會本位和個人本位的問題。社會本位注重學(xué)生未來的就業(yè)前景,強調(diào)職業(yè)的針對性和應(yīng)用性;個人本位注重個人綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造積極的條件。培養(yǎng)具有創(chuàng)新型計算機人才,需將專業(yè)能力與基本能力有機地結(jié)合起來,形成以專業(yè)能力為核心的科學(xué)架構(gòu)。針對不同的專業(yè)方向,強化相應(yīng)的專業(yè)知識,按照“研究型人才”、“工程型人才”、“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)模式進行人才培養(yǎng)。

“研究型人才”注重計算機理論知識的學(xué)習(xí),具備深厚的計算機知識,關(guān)注計算機前沿的發(fā)展趨勢,培養(yǎng)方向為計算機科學(xué)?！肮こ绦腿瞬拧弊⒅貙嵺`能力的培養(yǎng),可分為軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程兩個培養(yǎng)方向?！皯?yīng)用型人才”重視計算機技術(shù)的應(yīng)用,包括信息技術(shù)、計算機圖形圖像處理、計算機輔助設(shè)計、電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等多個培養(yǎng)方向。

2.2 緊跟計算機發(fā)展趨勢,不斷更新專業(yè)課程體系

結(jié)合計算機的發(fā)展趨勢,按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則重組課程體系,教學(xué)內(nèi)容要突出理論知識應(yīng)用和實踐能力培養(yǎng)?；A(chǔ)理論課教學(xué)以應(yīng)用為目的,專業(yè)課教學(xué)需加強針對性和實用性,強調(diào)實踐課的重要性。

按照信息社會對計算機人才的需求,培養(yǎng)學(xué)生具備深厚的理論知識和應(yīng)用實踐能力,應(yīng)不斷更新專業(yè)課程體系。根據(jù)不同的培養(yǎng)方向,增加相應(yīng)的特色專業(yè)課程,并對主干課程設(shè)置課程設(shè)計,強化學(xué)生的實踐能力。

2.3 靈活運用多種教學(xué)方法,構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境

教師在授課過程中,可靈活運用多種教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)法應(yīng)用廣泛,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和成就感,在某個學(xué)習(xí)階段,緊緊圍繞一個既定的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,當(dāng)完成了一個學(xué)習(xí)任務(wù)時,再定下一個學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)知識單元從不同角度提出相關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,啟動其創(chuàng)新思維能力,通過開拓思維獲取新知識。

教師應(yīng)把教學(xué)作為發(fā)展認(rèn)知的手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使其參與到計算機課程的教學(xué)活動中。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,給予學(xué)生發(fā)表意見的機會,使學(xué)生逐步具有創(chuàng)新意識。針對學(xué)生的不同見解,引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點,從而得出正確的結(jié)論,這樣可以保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹立獨立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新思維的自信心。

2.4 加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),重視教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)

計算機專業(yè)的實踐性很強,為了增強學(xué)生的創(chuàng)新意識,增強學(xué)生的創(chuàng)新能力,必須將實踐教學(xué)貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中。通過實驗、課程設(shè)計、綜合實訓(xùn)等方式強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),注重學(xué)生設(shè)計軟件/硬件的創(chuàng)新能力。

通過學(xué)校與企業(yè)合作,建立教學(xué)實習(xí)基地,有效地開展專業(yè)實習(xí)。鼓勵學(xué)生在實習(xí)基地參與實習(xí)工程,并結(jié)合實習(xí)成果完成畢業(yè)論文。學(xué)生通過參與企業(yè)運作與項目研發(fā),體驗真實的企業(yè)環(huán)境和項目開發(fā)環(huán)境,可提高自身的工程能力和職業(yè)素質(zhì)。

2.5 完善教學(xué)設(shè)備,進一步加強師資隊伍建設(shè)

教學(xué)設(shè)備應(yīng)隨著計算機技術(shù)的發(fā)展及專業(yè)設(shè)置的調(diào)整而不斷更新,在創(chuàng)新型計算機人才培養(yǎng)方案中,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)十分重要,教學(xué)設(shè)備是實踐教學(xué)的必備條件,因此需要投入大量的資金完善教學(xué)設(shè)備,建立實驗室、機房等。

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開創(chuàng)新型師資,由于計算機學(xué)科發(fā)展迅速、實踐性強,對于計算機專業(yè)教師提出了更高的要求。計算機專業(yè)師資隊伍的建設(shè)需不斷改革與完善,制定有利于師資隊伍建設(shè)的管理體系與有效措施,建立科學(xué)有效的師資隊伍考核評價體系,營造學(xué)科創(chuàng)新氛圍,創(chuàng)造良性競爭環(huán)境,積極探索師資隊伍的優(yōu)化與整合,創(chuàng)造多學(xué)科匯聚與多方向交叉融合的創(chuàng)新團隊群,努力打造一流的計算機專業(yè)師資隊伍。

3 結(jié)束語

在高校計算機專業(yè)教學(xué)中,應(yīng)不斷改革教育理念和專業(yè)設(shè)置,積極探索信息時代教育教學(xué)的新模式和新思路,促進學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。結(jié)合社會需求,不斷調(diào)整計算機專業(yè)設(shè)置和課程體系,靈活運用多種教學(xué)方法,加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),完善教學(xué)設(shè)備,構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境,為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)和高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才。

參考文獻:

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篇4

關(guān)鍵詞：IT行業(yè)需求　專業(yè)教學(xué)　教學(xué)改革

身為一名高職院校的教師，應(yīng)該在教學(xué)中把如何讓學(xué)生掌握更多實用的專業(yè)技能放在首位，因此，在人才培養(yǎng)這個問題上。必須貼近行業(yè)的發(fā)展需求?；谶@樣的初衷，我院一直以來都鼓勵青年教師深入到行業(yè)企業(yè)內(nèi)部鍛煉學(xué)習(xí)。在企業(yè)的這段時間里，筆者對IT行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展方向，以及具體項目的設(shè)計施工、銷售、后期維護等方面有了全面的了解，極大地提高了理論水平和專業(yè)技能，同時也促使筆者對高職院校計算機專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方案進行了一些思考。

深入企業(yè)后，發(fā)現(xiàn)理論和實際有著不小的差距。當(dāng)前的信息技術(shù)日新月異，正在有力地推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。微電子技術(shù)、軟件技術(shù)、通信技術(shù)的高速發(fā)展，為大規(guī)模，多領(lǐng)域的數(shù)字化信息的加工處理、傳遞交流創(chuàng)造了條件，計算機已經(jīng)日益廣泛地深入社會生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域。但是在這種情況下，我們培養(yǎng)的專業(yè)人才應(yīng)該會什么，精通什么，都是我們在教學(xué)過程中值得思考的問題。此外，rr公司的員工普遍工作壓力大、強度高、跳槽率高，在目前金融危機的情況下更是如此。IT公司員工的組成結(jié)構(gòu)、管理制度、招聘渠道等都存在著不合理或不健全的地方，這也為我們高職院校培養(yǎng)專業(yè)人才帶來了不少的負(fù)面影響，導(dǎo)致目前在校的計算機專業(yè)學(xué)生對就業(yè)前景感到渺茫，學(xué)習(xí)的熱情不高。在高速網(wǎng)絡(luò)和以用戶個性化需求為主導(dǎo)的市場要求下，處理單元、存儲單元、應(yīng)用終端三大單元獨立發(fā)展，將構(gòu)成家庭式及辦公的高速網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化生活。這種個性化、專用化的數(shù)字化生活的發(fā)展及應(yīng)用，將為高光纖設(shè)備提供商，提供網(wǎng)絡(luò)化軟件、圖像渲染軟件、黑客安全軟件等軟件商，網(wǎng)絡(luò)附加存儲設(shè)備提供商及應(yīng)用終端設(shè)備提供商的發(fā)展提供了―個空前廣闊的發(fā)展平臺。三個單元根據(jù)客戶個性化需求獨立發(fā)展，三者之間通過高速網(wǎng)絡(luò)進行連接和數(shù)據(jù)交換這種發(fā)展模式，將成為IT行業(yè)的發(fā)展趨勢。

目前我國的計算機普及速度雖然很快，但在應(yīng)用領(lǐng)域比發(fā)達(dá)國家仍處于落后，，：現(xiàn)有的計算機和信息技術(shù)設(shè)施的功能沒有得到很好的開發(fā)和運用。計算機人才需求每年仍有大量缺口，我國將繼續(xù)在集成電路、軟件、計算機信息處理、現(xiàn)代移動通信、信息安全、信息服務(wù)和系統(tǒng)集成等領(lǐng)域進一步加快發(fā)展，加強創(chuàng)新，促進IT產(chǎn)品更新?lián)Q代，推動我國的IT行業(yè)由模仿、加工向創(chuàng)新、研發(fā)轉(zhuǎn)變，進而推動國民經(jīng)濟信息化進程。所以，儲備高素質(zhì)的IT人才也是非常重要的一個方面。

當(dāng)今社會，信息化已經(jīng)涉及到生活、學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域，日常的辦公、教學(xué)、公眾服務(wù)等無一不依靠著IT行業(yè)的支撐，因此，除了高端的IT人才以外，必然也需要大量的基礎(chǔ)建設(shè)、后期維護方面的專業(yè)人員。IT行業(yè)一向輕學(xué)歷，重經(jīng)驗，重實踐能力，想在當(dāng)今這個信息社會里確保信息公路的暢通，除了很強的專業(yè)理論知識外，更需要熟練的操作技能和豐富的經(jīng)驗。IT行業(yè)由于技術(shù)更新?lián)Q代快，市場競爭激烈，因此也不斷地創(chuàng)造新的發(fā)展空間，能夠涌現(xiàn)出大量新興的工作崗位，比如互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、游戲開發(fā)等，3G、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等已成為IT職場上的關(guān)鍵詞，蘊藏著大量的就業(yè)機會。此外，新的商業(yè)模式也會引發(fā)新的工作崗位產(chǎn)生，但由于人才短缺，這些崗位也成為高薪聚集地。目前，游戲技術(shù)人員、支付平臺產(chǎn)品策劃、郵箱產(chǎn)品運營人員、即時通訊產(chǎn)品高級技術(shù)人員、無線業(yè)務(wù)媒介策劃人員等職位的薪情均十分紅火。這也為我們培養(yǎng)出適合行業(yè)發(fā)展的人才提供了新的途徑。

有了IT行業(yè)的高速發(fā)展，相配套的專業(yè)教育也必然要步步跟緊。國內(nèi)IT人才的培訓(xùn)模式目前主要有學(xué)歷教育、廠商教育、職業(yè)教育三種。大、中專院校的專業(yè)教育屬于學(xué)歷教育，講究的是理論和系統(tǒng)。普遍針對性不強，培養(yǎng)的學(xué)生看似什么都會，其實什么都不精。廠商教育是產(chǎn)品銷售期間的行為，嚴(yán)格地來說不是教育，而是一種商業(yè)行為，側(cè)重的是對產(chǎn)品、技術(shù)的培訓(xùn)，針對性很強，但較為單一。如思科、華為等網(wǎng)絡(luò)廠商的認(rèn)證培訓(xùn)，IT系統(tǒng)集成項目經(jīng)理的培訓(xùn)等。此類培訓(xùn)對于提高特定的專業(yè)技能確實有很大的幫助，使得學(xué)習(xí)者在某些特定的領(lǐng)域能夠游刃有余。職業(yè)教育是注重應(yīng)用，注重實踐，注重人才，在就職、技能、崗位方面的訓(xùn)練。是一種應(yīng)用教育。目前，職業(yè)教育的典型代表是北大青鳥APTECH計算機教育，它以一種項目實戰(zhàn)的培訓(xùn)模式面向非計算機專業(yè)人員，同時也能給有一定基礎(chǔ)的學(xué)員提供高端的IT培訓(xùn)。這也就是學(xué)歷教育和職業(yè)教育的一種結(jié)合，對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說，這種模式十分可行，他們在畢業(yè)時既能獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書。又能獲得相關(guān)的邛資質(zhì)證書，更為重要的是掌握了較強的項目實戰(zhàn)經(jīng)驗。

那么高職院校的計算機專業(yè)在學(xué)歷教育方面從最初的專業(yè)設(shè)置上是能夠做到有針對性的，可以分為計算機應(yīng)用、計算機軟件開發(fā)、計算機網(wǎng)絡(luò)等幾個方向。

計算機應(yīng)用專業(yè)除學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)該著重于計算機維護、綜合應(yīng)用方面的教學(xué)，比如計算機組裝與維護、專業(yè)軟件的安裝和使用等，在這些課程項目上有必要重點加強，尤其加大實踐環(huán)節(jié)的課時，盡量給學(xué)生創(chuàng)造合理的實訓(xùn)場所，必要時可以聯(lián)系校外的中小規(guī)模的電腦公司，讓學(xué)生參與一些計算機維護的外包工程。課余時間鼓勵學(xué)生創(chuàng)建“電腦服務(wù)工作室”，承接計算機選購、組裝維護、網(wǎng)站設(shè)計與維護、平面設(shè)計、數(shù)據(jù)恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)維護、電腦周邊產(chǎn)品維護等業(yè)務(wù)，既鍛煉了學(xué)生的能力，又能創(chuàng)造經(jīng)濟和社會效益。這個也就是我前面提到的基礎(chǔ)建設(shè)，涉及到社會生活的每一個角落。

計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)習(xí)可以和廠商教育模式結(jié)合起來，在綜合布線、網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試和維護等方面加強教學(xué)。我院目前建設(shè)有一個銳捷網(wǎng)絡(luò)實驗室，該實驗室的每一組設(shè)備就是一個小型的局域網(wǎng)，可以進行路由器、交換機的調(diào)試，利用防火墻控制網(wǎng)絡(luò)安全等實驗，另外可以與知名的、銷售量大的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供應(yīng)商開展合作，邀請廠方的工程師來開設(shè)短期的培訓(xùn)課程或講座，學(xué)生也可以根據(jù)自身情況報名考取各品牌相應(yīng)的資質(zhì)證書。如學(xué)生能在校期間熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)、掌握常見品牌網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試和維護，那么在畢業(yè)時必將供不應(yīng)求。

而計算機軟件專業(yè)和前面提到的北大青鳥等培訓(xùn)機構(gòu)合作就再合適不過了，在專業(yè)的軟件設(shè)計實驗室里組成項目小組，在學(xué)習(xí)開發(fā)的過程中，掌握軟件開發(fā)的流程，學(xué)會在軟件開發(fā)過程中的團隊合作。也可以在學(xué)習(xí)的同時采取和校外企業(yè)合作的模式。承接相對較小的一些軟件開發(fā)工作。

篇5

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)是學(xué)院最早開設(shè)的專業(yè)之一，建院以來一直是學(xué)院的重點專業(yè)。擁有一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、人員結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍；擁有一流的教學(xué)設(shè)備，校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)卓有成效，2007年被評為市級高職示范性專業(yè)，擁有市級高職示范性實訓(xùn)基地和北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊。

培養(yǎng)目標(biāo)：立足首都，服務(wù)社區(qū)，面向青少年，培養(yǎng)政治素質(zhì)好，掌握青少年工作與管理的基本理論知識和相應(yīng)的工作技能，從事基層共青團工作、青少年發(fā)展服務(wù)與引導(dǎo)工作、青少年社會工作、社會公共事業(yè)管理工作的應(yīng)用型人才。

就業(yè)崗位群：基層共青團工作人員（街道團工委、企事業(yè)單位團委和農(nóng)村基層團委工作人員）；青少年社會工作人員（社區(qū)青少年社會工作和社區(qū)矯正人員）；青少年校外教育機構(gòu)培訓(xùn)人員（青少年宮輔導(dǎo)員和各級各類校外教育培訓(xùn)機構(gòu)人員）。

學(xué)前教育專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢：在新一輪人口高峰期背景下，本專業(yè)針對北京市幼教人才需求量大的客觀現(xiàn)實和落實學(xué)前教育“新三年行動計劃”的要求，培養(yǎng)符合北京市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型幼教人才。本專業(yè)是學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)，在師資隊伍建設(shè)和實訓(xùn)室建設(shè)方面都得到了學(xué)院的重點扶持。本專業(yè)擁有一支實踐技能強、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，高級職稱比例占專職教師比例的60%以上，有1名職教名師，3名市級青年骨干教師。本專業(yè)特別注重實踐教學(xué)，強調(diào)“知行合一”，擁有一流的數(shù)碼鋼琴實訓(xùn)室、舞蹈實訓(xùn)室、學(xué)前教育實訓(xùn)室，與北京市多家市級示范園、區(qū)級示范園、一級一類幼兒園建立了合作關(guān)系，為培養(yǎng)合格的幼教人才奠定了基礎(chǔ)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的教師職業(yè)道德和先進的幼兒教育理念，掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識與專業(yè)技能，具有較強的保教能力、活動設(shè)計與組織能力、反思與自我發(fā)展能力，掌握彈、唱、舞、講、畫、做、操七項基本技能，善于溝通，勇于創(chuàng)新，身心健康的學(xué)前教育工作者。

就業(yè)崗位群：幼兒園教師；幼兒園行政人員；早教機構(gòu)工作人員。

社會工作專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)1999年正式招生，2007年被批準(zhǔn)為北京市高職示范專業(yè)，在北京地區(qū)高職院校中獨樹一幟。擁有北京市級精品課程和北京市教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人。本專業(yè)專任教師都畢業(yè)于國內(nèi)知名高校，兼職教師由北京市、區(qū)兩級社會工委社會辦領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗豐富的教學(xué)專家、行業(yè)專家組成，是北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊。北京青年報、中國教育電視臺、北京市電視臺等媒體多次報道本專業(yè)辦學(xué)先進事跡。

培養(yǎng)目標(biāo)：能夠掌握社會工作理論、知識和技能，具有社會工作價值理念，能在街道社區(qū)、社會福利機構(gòu)、社會服務(wù)組織等領(lǐng)域從事公共服務(wù)和社會管理的實用型專門人才。

就業(yè)崗位群：街道、社區(qū)工作者；社會福利機構(gòu)工作者；社會服務(wù)組織工作者。

心理咨詢專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢：北京市教委正式批準(zhǔn)的首個高職心理咨詢專業(yè)，2007年正式招生。本專業(yè)專任教師均擁有知名大學(xué)心理學(xué)碩士以上學(xué)位，全部擁有國家二級心理咨詢師資格，還有一批知名心理學(xué)者和心理咨詢實務(wù)專家作為兼課教師?，F(xiàn)已建成設(shè)施齊備的校內(nèi)實訓(xùn)基地和一批包括心理熱線、心理咨詢機構(gòu)、中小學(xué)、社區(qū)等類型的校外實訓(xùn)基地。北京青年報、中國教育電視臺、北京市電視臺等媒體多次報道本專業(yè)辦學(xué)先進事跡。

培養(yǎng)目標(biāo)：能夠掌握心理咨詢基本理論、方法和心理咨詢基本技能，能在中小學(xué)和社區(qū)從事心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作，在心理咨詢機構(gòu)、培訓(xùn)機構(gòu)、社會服務(wù)機構(gòu)從事心理咨詢和心理訓(xùn)練輔助工作的專門人才。

就業(yè)崗位群：社區(qū)及區(qū)縣中小學(xué)的心理輔導(dǎo)人員；專業(yè)心理機構(gòu)的心理咨詢輔助人員；培訓(xùn)機構(gòu)的心理訓(xùn)練師。

老年服務(wù)與管理專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)是針對北京市老年服務(wù)與管理人才緊缺的現(xiàn)狀，于2010年新增設(shè)的專業(yè)。本專業(yè)師資力量雄厚、政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、人員結(jié)構(gòu)合理，校內(nèi)專職教師來自國內(nèi)知名學(xué)府，校外兼職教師均是相應(yīng)領(lǐng)域的專家；本專業(yè)擁有國內(nèi)一流的老年實訓(xùn)室和大量的校外實訓(xùn)基地，在北京地區(qū)高職院校中獨樹一幟。北京青年報、中國教育電視臺、北京市電視臺等媒體多次報道本專業(yè)辦學(xué)先進事跡。

培養(yǎng)目標(biāo)：能夠掌握老年服務(wù)與管理的基本理論知識，具備老年服務(wù)與管理的基本技能，能在社區(qū)和社會福利部門等基層單位以及老年產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，從社會服務(wù)、資源整合等方面為老年人提供專業(yè)的服務(wù)，同時從事適合老年人的產(chǎn)業(yè)設(shè)計與開發(fā)工作。

就業(yè)崗位群：街道、社區(qū)、社會福利機構(gòu)和涉老企業(yè)社會工作者等。

金融與證券專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢：為適應(yīng)首都金融服務(wù)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才的需要，學(xué)院于2010年設(shè)置本專業(yè)。本專業(yè)師資力量雄厚，聘請了一大批優(yōu)秀的商業(yè)銀行、證券公司等金融機構(gòu)及金融監(jiān)管部門領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干為兼職教師。與商業(yè)銀行、證券公司、期貨公司、貴金屬公司、保險公司等機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，擁有一流的教學(xué)設(shè)備，建設(shè)了多個校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。

培養(yǎng)目標(biāo)：面向商業(yè)銀行、證券公司、期貨公司、貴金屬公司、保險公司等金融機構(gòu)柜臺業(yè)務(wù)人員、大堂經(jīng)理（引導(dǎo)員）、客戶經(jīng)理等職業(yè)崗位，培養(yǎng)滿足首都金融業(yè)發(fā)展市場需求的，熟悉并掌握金融機構(gòu)相關(guān)業(yè)務(wù)服務(wù)實踐環(huán)節(jié)，了解相關(guān)法律法規(guī)，有較強的市場意識、服務(wù)意識和社會適應(yīng)能力，能夠運用所學(xué)知識從事金融服務(wù)業(yè)務(wù)，勝任銀行、證券、期貨、保險等行業(yè)綜合柜員、引導(dǎo)員、客戶經(jīng)理、理財顧問助理或其他領(lǐng)域相關(guān)崗位工作的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。

就業(yè)崗位群：商業(yè)銀行、證券公司、保險公司等金融機構(gòu)柜臺業(yè)務(wù)人員；大堂經(jīng)理（引導(dǎo)員）；客戶經(jīng)理；投資理財顧問助理和金融產(chǎn)品營銷員等職業(yè)崗位。

會計電算化專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)是學(xué)院開設(shè)較早的專業(yè)之一，歷年來招生及就業(yè)情況在學(xué)院名列前茅。本專業(yè)注重信息化條件下的會計專業(yè)知識和操作能力的培養(yǎng)，以核算技能為基礎(chǔ)，培養(yǎng)審計、稅務(wù)、證券投資、企業(yè)財務(wù)管理等應(yīng)用技能。通過理論與實踐教學(xué)使學(xué)生掌握扎實的專業(yè)知識和專業(yè)應(yīng)用技能，能夠勝任出納、記賬核算、內(nèi)部審計、財務(wù)分析、稅收籌劃、財務(wù)咨詢、納稅、外部審計等專業(yè)崗位工作的要求。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，具備企業(yè)財務(wù)會計方面的基本專業(yè)知識，掌握企業(yè)財務(wù)會計、會計核算、報表分析、納稅處理、審計等技能，熟練掌握通用財務(wù)管理軟件應(yīng)用，能在企業(yè)與行政事業(yè)單位從事財務(wù)會計工作，能勝任會計中介機構(gòu)的會計核算、企業(yè)內(nèi)部審計等崗位，能參與企業(yè)信息化經(jīng)營管理的應(yīng)用型會計人才。

就業(yè)崗位群：企業(yè)與行政事業(yè)單位：出納、記賬核算、內(nèi)部審計、財務(wù)分析和稅收籌劃；會計與稅務(wù)中介機構(gòu)：財務(wù)咨詢、納稅和外部審計等。

工商企業(yè)管理專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)創(chuàng)建于1986年，是學(xué)院開設(shè)最早的專業(yè)之一，多年來招生及就業(yè)情況在學(xué)院名列前茅，在社會上有良好的口碑。本專業(yè)擁有一支熱愛學(xué)生、教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍，建有先進的校內(nèi)實訓(xùn)基地――現(xiàn)代商務(wù)職業(yè)教育實訓(xùn)中心，拓展了幾十家學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)基地，能夠?qū)W(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、社會實踐與頂崗實習(xí)及就業(yè)有效對接。多年來培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的畢業(yè)生，很多都已經(jīng)走上了單位的領(lǐng)導(dǎo)崗位，為北京市的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了積極的貢獻。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與職業(yè)道德，有豐富的人文精神與人文修養(yǎng)，有較全面、系統(tǒng)的工商企業(yè)管理的基礎(chǔ)知識、理論與方法，并具備較強的計算機應(yīng)用及辦公自動化操作能力，熟悉各項管理工作的流程，適合在各類企業(yè)單位從事基層管理、營銷策劃、公共關(guān)系、客戶服務(wù)等崗位工作的高素質(zhì)強應(yīng)用的實用型管理（商務(wù)）人才。

就業(yè)崗位群：市場營銷、企業(yè)商務(wù)/行政助理、公關(guān)人員、客戶經(jīng)理等。

電子商務(wù)專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢：學(xué)院于1998年創(chuàng)建本專業(yè)，是我國開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)較早的院校之一。2007年被中國電子商務(wù)協(xié)會授予“中國電子商務(wù)名?！狈Q號，擁有一批電子商務(wù)專業(yè)名師，建有先進的校內(nèi)現(xiàn)代商務(wù)職業(yè)教育實訓(xùn)中心，是中國條碼推進工程高校實驗室示范基地。本專業(yè)為學(xué)院重點專業(yè)，擁有良好的校企合作實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生就業(yè)提供寬廣的平臺。

培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識，熟悉國家的政策和法規(guī)，掌握電子商務(wù)專業(yè)基本理論與技能，可在各企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)營銷與網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)與管理、現(xiàn)代物流管理、電子商務(wù)網(wǎng)站運營與管理等工作的高素質(zhì)技能型人才。

就業(yè)崗位群：網(wǎng)絡(luò)營銷與網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理、電子商務(wù)專員。

文秘專業(yè)（商務(wù)秘書）

專業(yè)優(yōu)勢：文秘專業(yè)創(chuàng)建于1987年，是學(xué)院第一批開設(shè)的專業(yè)之一，也是北京高校甚至全國范圍內(nèi)開設(shè)最早的秘書專業(yè)。為適應(yīng)社會發(fā)展，多次調(diào)整專業(yè)定位，先后開設(shè)文秘、中文秘書、中英文秘書、商務(wù)秘書、涉外秘書等專業(yè)方向。其中，1999年開設(shè)的商務(wù)秘書專業(yè)是北京市文科高等職業(yè)教育的第一個試點專業(yè)，在業(yè)內(nèi)和社會各界具有很高的美譽度和影響力。

本專業(yè)擁有市級精品課程、精品教材等多項優(yōu)秀教學(xué)成果，2007年創(chuàng)建為北京市高等職業(yè)教育示范性專業(yè)，2011年專業(yè)教學(xué)團隊成為市級職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團隊，專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地――秘書職業(yè)能力綜合訓(xùn)練基地成為北京市高等職業(yè)教育示范性實訓(xùn)基地。

培養(yǎng)目標(biāo)：立足首都，面向基層政府機關(guān)、企事業(yè)單位，培養(yǎng)適應(yīng)基層管理需要的政治素質(zhì)好、服務(wù)意識強、熟悉行政管理與現(xiàn)代商務(wù)活動基本規(guī)律，熟練運用現(xiàn)代辦公設(shè)備、掌握秘書工作理論知識和工作技能，具備辦公管理和商務(wù)管理能力的秘書人才。

就業(yè)崗位群：基層政府機關(guān)行政管理人員、信息員；事業(yè)單位和社會團體的辦公室秘書、行政助理、檔案員；企業(yè)單位的商務(wù)助理、人力資源助理、客戶經(jīng)理、辦公室文員等。

法律事務(wù)專業(yè)（法務(wù)速錄）

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)設(shè)立于1996年，始終堅持嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實，注重實效的辦學(xué)風(fēng)格，形成了“人本、法治、責(zé)任”的人才培養(yǎng)理念。法律系是北京市法院系統(tǒng)書記員培養(yǎng)基地，承擔(dān)著為北京市各級人民法院培養(yǎng)書記員的任務(wù)。本專業(yè)主要培養(yǎng)“會速錄的法律人才和懂法律的速錄人才”，主要為各級法院培養(yǎng)書記員，就業(yè)渠道穩(wěn)定。本專業(yè)是北京市示范性高職建設(shè)院校重點建設(shè)專業(yè)，擁有一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)技能與職業(yè)技能突出的“雙師型”教師隊伍，建有高質(zhì)量的校內(nèi)外實訓(xùn)基地，形成了以法律職業(yè)技能為目標(biāo)導(dǎo)向的講、訓(xùn)、賽結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，社會聲譽好。

培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，具有合理實用的法律知識結(jié)構(gòu)，熟悉我國法律和政策，具備較強的實踐能力和法律事務(wù)操作能力、一定的行政組織能力，熟練掌握速錄技能，從事人民法院、人民檢察院書記員、律師助理等法律輔助工作的高素質(zhì)、技能型人才。

就業(yè)崗位群：人民法院、人民檢察院書記員；律師助理、秘書；國家機關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位、電視臺、大型網(wǎng)站的法務(wù)、行政秘書、速錄員；速錄培訓(xùn)員等。

法律事務(wù)專業(yè)（公司企業(yè)法務(wù)）

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)設(shè)立于1996年，始終堅持嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實，注重實效的辦學(xué)風(fēng)格，形成了“人本、法治、責(zé)任”的人才培養(yǎng)理念。本專業(yè)主要培養(yǎng)“懂人情、知法理、會溝通、強操作的公司、企業(yè)法律事務(wù)人才”。本專業(yè)是北京市示范性高職建設(shè)院校重點建設(shè)專業(yè)，也是北京市法院系統(tǒng)書記員人才選拔基地，擁有一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)技能與職業(yè)技能突出的“雙師型”教師隊伍，建有高質(zhì)量的校內(nèi)外實訓(xùn)基地，形成了以法律職業(yè)技能為目標(biāo)導(dǎo)向的講、訓(xùn)、賽結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，社會聲譽好。

培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，具有合理實用的公司、企業(yè)法律知識結(jié)構(gòu)，熟悉我國公司、企業(yè)法律和政策，具備較強的實踐能力和公司、企業(yè)法律事務(wù)操作能力，一定的行政組織能力，能夠熟練運用計算機，從事公司、企業(yè)法律事務(wù)崗位的高素質(zhì)技能型人才。

就業(yè)崗位群：公司、企業(yè)法務(wù)崗位、綜合行政崗位、辦公室文員、銷售、外勤崗位、律師助理等。

新聞采編與制作專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)編輯）

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)始創(chuàng)于2002年，是全國最早設(shè)立的高職網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)，十多年來緊跟技術(shù)步伐迅速發(fā)展，如今已成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代最具良好職業(yè)前景的專業(yè)。本專業(yè)立足于網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)運營類等新媒體崗位。由于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展以及各種傳統(tǒng)行業(yè)迫切向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，本專業(yè)學(xué)生就業(yè)舞臺十分廣闊。北京市幾十萬家大中型網(wǎng)站、所有的企事業(yè)單位與各類機構(gòu)網(wǎng)站、移動客戶端都急需網(wǎng)絡(luò)編輯人才。學(xué)生每年在畢業(yè)前被眾多企業(yè)預(yù)訂，學(xué)生擇優(yōu)進入企事業(yè)單位工作。目前，部分畢業(yè)生已活躍在中國互聯(lián)網(wǎng)界，成為媒體精英。我們的專業(yè)教學(xué)團隊由知名大學(xué)畢業(yè)教師與知名網(wǎng)站一線專家組成。騰訊、新浪、北青傳媒、龍源期刊網(wǎng)、酷6等眾多傳媒機構(gòu)作為本專業(yè)教學(xué)實踐基地，既吸收學(xué)生實習(xí)，又擇優(yōu)錄用畢業(yè)生。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)緊密結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展需求，培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維，能采編、會美工、善運營，懂制作，熟練掌握各類網(wǎng)站、微博、微信、APP內(nèi)容運營的，能在企事業(yè)等各類機構(gòu)從事以網(wǎng)絡(luò)媒體為工具的采編、運營等崗位的新媒體復(fù)合型專業(yè)人才。

就業(yè)崗位群：各種類型網(wǎng)站的內(nèi)容采編與網(wǎng)站優(yōu)化及營銷崗位；各類機構(gòu)的移動客戶端、微信、微博等的內(nèi)容維護與運營崗位；廣告公司的文案策劃崗位，報社和雜志社的記者、編輯崗位；企事業(yè)單位與社會團體等機構(gòu)的宣傳工作崗位。

新聞采編與制作專業(yè)（影視制作）

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)依托北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而建，是學(xué)院重點發(fā)展的朝陽專業(yè)。專業(yè)師資雄厚，教師均來自中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院等重點高校，同時擔(dān)任電影電視策劃、攝像、特效、錄音等工作。專業(yè)建有校外高端實習(xí)基地：中央電視臺、北京電視臺、中青網(wǎng)、北青報、酷6網(wǎng)、新浪秒拍等。學(xué)生走進基地實習(xí)就業(yè)，基地一線人員進課堂授課，基地成為學(xué)生的第二課堂。專業(yè)近年獲批中央財政、北京財政上千萬建成符合影視行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字媒體制作實訓(xùn)基地，包括虛擬演播室、錄音棚、蘋果機房、后期制作實訓(xùn)室等，校內(nèi)即可實現(xiàn)采編播制作。學(xué)生在校內(nèi)即可參與節(jié)目制作，實現(xiàn)技能的全面提高。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備攝影、攝像、后期制作、合成等專業(yè)技能，熟悉我國新聞、宣傳政策法規(guī)，能夠完成影視節(jié)目攝像、剪輯、包裝和合成等。培養(yǎng)學(xué)生能在電視臺、影視制作公司、廣告公司從事攝影、攝像和影視后期剪輯合成工作；能在各類網(wǎng)絡(luò)公司從事數(shù)字影像編輯合成工作；能在企事業(yè)單位從事宣傳工作。

就業(yè)崗位群：電視臺記者、編輯、剪輯崗；影視公司編導(dǎo)、剪輯、攝像崗；雜志、報紙、網(wǎng)站新聞記者、攝影記者、編輯崗；視頻網(wǎng)站編輯崗；企事業(yè)單位宣傳人員。

新聞采編與制作專業(yè)（媒體資產(chǎn)管理）

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)是適應(yīng)媒體融合、大數(shù)據(jù)時代開辦的朝陽產(chǎn)業(yè)，在未來媒體發(fā)展的技術(shù)體系和業(yè)務(wù)體系中扮演著重要角色。北京地區(qū)媒體資產(chǎn)豐富，每年傳統(tǒng)媒體、新媒體、移動媒體及企事業(yè)單位對媒體資產(chǎn)管理人員的需求量逐年遞增。目前，北京市較少有專門為媒體資產(chǎn)管理培養(yǎng)人才的專業(yè)，加之與企業(yè)定向培養(yǎng)計劃，近年來畢業(yè)生全部被各大媒體、企事業(yè)單位預(yù)訂。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)媒體融合時代，報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，與互聯(lián)網(wǎng)、移動智能終端等新媒體協(xié)同作業(yè)模式下信息資源的收集、管理、二次開發(fā)人才；培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時代，對數(shù)據(jù)進行專業(yè)組織整合、開發(fā)利用、增值管理的技能型人才。重點培養(yǎng)學(xué)生媒體內(nèi)容制作能力、技術(shù)能力、運營管理能力和后續(xù)各項衍生業(yè)務(wù)的服務(wù)能力。

就業(yè)崗位群：中央電視臺及各級電視臺音像資料館、中國電影資料館等媒體機構(gòu)的編輯、技術(shù)與管理崗；傳統(tǒng)媒體編輯與營銷崗；網(wǎng)站編輯與營銷崗；移動媒體編輯與營銷崗；媒體資產(chǎn)管理外包公司技術(shù)與管理人員；企事業(yè)單位宣傳人員。

旅游英語專業(yè)（出入境服務(wù)與管理）

專業(yè)優(yōu)勢：旅游英語專業(yè)教育教學(xué)一貫以學(xué)生為本，堅持就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)并舉。學(xué)生英語類課程獲證率在全國高職院校中名列前茅，就業(yè)單位多為出入境服務(wù)及國際旅游行業(yè)中的佼佼者，包括英國、加拿大、澳大利亞等10個簽證外包服務(wù)中心和出入境服務(wù)單位，以及凱撒、鳳凰、眾信等國際旅行社。畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)率和崗位競爭力在國內(nèi)同類專業(yè)中優(yōu)勢顯著。

培養(yǎng)目標(biāo)：適應(yīng)北京涉外、旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展的需要，為涉外、旅游等企事業(yè)單位培養(yǎng)具有一定英語基礎(chǔ)水平、基本的出入境服務(wù)和旅游行業(yè)專業(yè)知識的從業(yè)人員。

就業(yè)崗位群：學(xué)生對口就業(yè)崗位包括：出入境簽證業(yè)務(wù)操作員、出入境旅游銷售與業(yè)務(wù)操作員、旅游公司網(wǎng)站翻譯員、旅游計調(diào)師、旅游咨詢師、中英文導(dǎo)游、出境領(lǐng)隊等。往屆畢業(yè)生實習(xí)與就業(yè)單位以簽證服務(wù)機構(gòu)、出入境國際旅行社（旅游公司）和出國留學(xué)英語培訓(xùn)機構(gòu)等為主。

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)圍繞當(dāng)前信息技術(shù)和移動智能開發(fā)技術(shù)進行課程設(shè)置，課程體系直接與行業(yè)人才需求的專業(yè)技能相對接。本專業(yè)與中軟國際等國內(nèi)知名軟件公司共建校外實訓(xùn)基地，由企業(yè)一線工程師按照“5R”實訓(xùn)體系在真實工作環(huán)境進行企業(yè)真實項目實訓(xùn)，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后可直接從事企業(yè)應(yīng)用軟件和移動軟件開發(fā)以及IT測試工作。學(xué)生在校期間可參加教育部全國高職技能大賽和工信部主辦的各種技能大賽，近三年本專業(yè)學(xué)生在技能大賽中均取得優(yōu)異成績。

本專業(yè)畢業(yè)生可獲得教育部和工信部雙證書，按比例獲得就讀本科的機會。畢業(yè)生的薪酬待遇在同行業(yè)中處于前列，并有良好的職業(yè)可持續(xù)發(fā)展空間。

本專業(yè)可以為學(xué)生提供美國伯米吉州立大學(xué)對口專業(yè)交換生以及“3+1+1”的合作培養(yǎng)機會。

培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德，具備一定的創(chuàng)新能力和較強的動手能力，掌握軟件開發(fā)、測試、維護、網(wǎng)站建設(shè)與管理、銷售等崗位的初、中、高級應(yīng)用技能。

就業(yè)崗位群：移動智能開發(fā)工程師，網(wǎng)站開發(fā)工程師，應(yīng)用程序開發(fā)工程師，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與管理工程師，軟件測試、IT產(chǎn)品服務(wù)、維護及銷售人員。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢：網(wǎng)絡(luò)技能型人才的社會需求量巨大，具有良好的就業(yè)前景。本專業(yè)師資雄厚，有一支責(zé)任心強并且網(wǎng)絡(luò)實踐經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)的“雙師型”教師團隊；擁有良好的校內(nèi)外實訓(xùn)環(huán)境，多個校企共建實訓(xùn)基地；實行“雙證書”教育，與思科、H3C共建認(rèn)證實訓(xùn)基地，課程設(shè)置與認(rèn)證課程并軌；堅持就業(yè)與升學(xué)并舉，依據(jù)市場需求推進學(xué)生向網(wǎng)絡(luò)工程師轉(zhuǎn)變的職業(yè)之路，鼓勵學(xué)生進入本科階段深造學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本理論，能夠從事計算機系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)工程施工、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)站開發(fā)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)信息安全管理等工作的高級技能型人才。

就業(yè)崗位群：面向企事業(yè)單位計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的高等技能崗位群，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程師、計算機系統(tǒng)管理員、布線工程師、網(wǎng)絡(luò)安全管理員、網(wǎng)站開發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)軟件測試工程師、網(wǎng)絡(luò)售前和售后技術(shù)支持工程師、服務(wù)器運維工程師。

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（平面設(shè)計）

專業(yè)優(yōu)勢：擁有一支專兼職結(jié)合的“雙師型”隊伍，具有深厚的理論素養(yǎng)與豐富的行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗。本專業(yè)注重實踐與技能培養(yǎng)，校內(nèi)建有“蘋果機房專業(yè)實訓(xùn)室”“視覺傳達(dá)工作室”。與北京泰美廣告公司、北京風(fēng)之力廣告公司等合作建立校外實訓(xùn)基地。所培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實、修養(yǎng)全面、動手能力強、合作意識強，得到用人單位的一致認(rèn)可。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠熟練運用電腦圖形圖像設(shè)計軟件進行廣告設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計等各種專業(yè)設(shè)計的高素質(zhì)實用技能型人才。畢業(yè)生面向廣告公司、圖文設(shè)計公司、出版行業(yè)等企事業(yè)單位從事電腦藝術(shù)設(shè)計與制作工作。

就業(yè)崗位群：平面設(shè)計師、平面設(shè)計員、電腦美工等。

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計）

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)主要圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向開設(shè)各類專業(yè)課程。擁有實力雄厚的教學(xué)團隊，教師具有較強的專業(yè)理論知識和豐富的設(shè)計實踐經(jīng)驗。本專業(yè)重視學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)能力培養(yǎng)，強調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)的實用性，為學(xué)生今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，以室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與制圖為主，具備藝術(shù)鑒賞能力和設(shè)計制圖能力，能夠熟練運用電腦圖像、圖形及三維設(shè)計等多種軟件，進行展覽展示、室內(nèi)裝飾等設(shè)計項目的高素質(zhì)應(yīng)用型電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。畢業(yè)生面向商業(yè)、設(shè)計、裝飾裝修等企事業(yè)單位從事室內(nèi)環(huán)藝設(shè)計與制圖工作。

就業(yè)崗位群：室內(nèi)設(shè)計師、室內(nèi)設(shè)計繪圖員等。

美術(shù)專業(yè)（油畫）

專業(yè)優(yōu)勢：主要圍繞造型的基本功和油畫技巧開設(shè)各類專業(yè)課程。本專業(yè)擁有老中青搭配得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)團隊，教師具有較強的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，在油畫創(chuàng)作領(lǐng)域具有較高知名度。本專業(yè)重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練及油畫技巧的訓(xùn)練，并注重學(xué)生對當(dāng)代藝術(shù)的了解，為學(xué)生今后就業(yè)或進行藝術(shù)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。