導(dǎo)語：如何才能寫好一篇環(huán)境工程的特點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我校自1998年開始面向全國招收環(huán)境工程專業(yè)的本科生，為了適應(yīng)環(huán)境工程專業(yè)開展了環(huán)境微生物實驗課教學(xué)，近年來我們對環(huán)境工程微生物的實驗教學(xué)進行了改革探索，目的是進一步提高環(huán)境工程微生物學(xué)實驗教學(xué)效率，培養(yǎng)具備理論知識扎實、動手能力強的大學(xué)畢業(yè)生。

1實驗教學(xué)改革

l.1實驗課程的設(shè)置

環(huán)境工程微生物學(xué)實驗2001-2006年之間是環(huán)境工程微生物學(xué)課程(36學(xué)時)的一部分，占其中的4學(xué)時，實驗項目2個。實驗內(nèi)容較少，教學(xué)方式單學(xué)生缺乏足夠的實驗訓(xùn)練，不能充分掌握實驗技能，在后續(xù)的實踐及科研中感到比較吃力。

為了進一步提高學(xué)生的實驗技能，加深學(xué)生對環(huán)境工程微生物學(xué)的認識，2007年開始將“環(huán)境工程微生物學(xué)實驗”獨立成為環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，共16學(xué)時，1學(xué)分。

1.2修訂教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境工程微生物學(xué)是微生物學(xué)的一個分支，具有突出的專業(yè)特點，實驗內(nèi)容的選擇要做到既能培養(yǎng)學(xué)生微生物學(xué)的基本操作技能，又要兼顧微生物在環(huán)境工程實踐中的應(yīng)用。例如，培養(yǎng)基的制備、器皿及培養(yǎng)基的滅菌、顯微鏡的操作、微生物的染色及觀察、微生物的培養(yǎng)及分離等實驗內(nèi)容是必不可少的，這些都是微生物實驗最基本的操作，學(xué)生必須扎實掌握，但在實驗微生物種類的選擇上也要照顧到環(huán)境工程中的重要微生物，比如普通生物學(xué)中較少涉及環(huán)境工程微生物中比較重要的藻類、原生動物和微型后生動物等，本人自2007年起，對環(huán)境工程微生物學(xué)實驗教學(xué)不斷完善，及時更新實驗教學(xué)內(nèi)容，加大實驗知識和實驗技術(shù)的傳授，同時將教師的科研項目引入實驗教學(xué)。將實驗項目拓展到8個，并出版校內(nèi)講義《環(huán)境工程微生物學(xué)實驗技術(shù)》，作為實驗指導(dǎo)教材；2011年9月，將實驗教學(xué)內(nèi)容進一步修改完善，出版了校內(nèi)講義《環(huán)境工程微生物學(xué)實驗技術(shù)》（修訂版)，將環(huán)境工程微生物實驗項目增加到10個，并增加綜合性實驗項目；設(shè)計了“環(huán)境工程微生物學(xué)”實驗內(nèi)容、實驗項目、學(xué)時數(shù)和實驗類別等。

1.3改變教學(xué)方式

改變以往簡單的學(xué)生實驗、編寫報告的教學(xué)方法，將實驗教學(xué)貫穿到實驗準(zhǔn)備、實驗過程、編寫報告、實驗考試等全過程。

傳統(tǒng)的實驗課程教學(xué)方法是由實驗教師幫助學(xué)生完成很大一部分準(zhǔn)備工作，學(xué)生只是按教師的講解和實驗手冊的步驟進行操作。我們在環(huán)境工程微生物實驗教學(xué)中，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)實驗指導(dǎo)書并寫出預(yù)習(xí)報告(包括實驗?zāi)康?、原理、儀器、材料、步驟等)，做到對所做實驗心中有數(shù)。實驗過程中從準(zhǔn)備實驗器材、配置試劑到實驗結(jié)束每一步都由學(xué)生自己動手，教師只起到輔助、監(jiān)督和示范作用。每個實驗都設(shè)置有相關(guān)思考題，學(xué)生帶著這些問題進行實驗，實驗課程中進行討論、驗證或課后進一步查找資料來解決這些疑問。

1.4改革教學(xué)手段

微生物個體微小，學(xué)生對它的感性認識不多，這使許多有關(guān)微生物的概念變得抽象、難以理解。在實驗教學(xué)中，有目的地引入視頻實驗教學(xué)等多媒體教學(xué)方法，可以增加實驗教學(xué)的直觀性和趣味性。采用視頻教學(xué)短片，向?qū)W生展示基本的實驗操作，以及相關(guān)實驗技術(shù)的發(fā)展及其在生產(chǎn)或科研中的應(yīng)用，通過屏幕清晰形象準(zhǔn)確地展現(xiàn)每一個步驟，如無菌操作技術(shù)，微生物的分離和培養(yǎng)技術(shù)，消毒滅菌技術(shù)，斜面、液體、平板接種培養(yǎng)方法等。采用多媒體進行實驗教學(xué)，具有形象、生動、信息量大的優(yōu)點，結(jié)合教師在實驗過程中的講授和示范，使學(xué)生可以更好地掌握實驗操作技巧，實驗操作更加規(guī)范。因此，我們建立了環(huán)境工程微生物學(xué)課程網(wǎng)站，制作了環(huán)境工程微生物實驗的多媒體教學(xué)課件，建立了環(huán)境工程微生物圖庫，完成了課程試題庫建設(shè)，該網(wǎng)站成為適合學(xué)生自學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺。

1.5有效的考核和評價方式

建立了一套有效的考核方法。實驗課程考試方式是綜合考核(實驗+閉卷考試)，實驗主要考核項目有預(yù)習(xí)情況、操作情況、數(shù)據(jù)的記錄及處理、實驗報告的質(zhì)量等，該部分占考核成績的70%。閉卷考試主要考核實驗涉及到的知識點及操作關(guān)鍵點，該部分占30%。

2環(huán)境工程微生物學(xué)實驗教學(xué)改革實踐的特點

2.1讓學(xué)生參與實驗準(zhǔn)備的全過程

實驗室的前期準(zhǔn)備工作很重要，工作量要比實驗課程多許多。讓學(xué)生參與到前期準(zhǔn)備工作中，不但要認真預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，還要準(zhǔn)備實驗所需的材料。實驗課分組進行，每組實驗結(jié)束后，做好后續(xù)整理工作，比如微生物生長量的測定和生長曲線繪制實驗，測試完畢要將實驗菌種和器材進行滅菌后清洗，然后每組分別準(zhǔn)備出下一個實驗自己小組所需的器材，要對培養(yǎng)皿、試管、鑷子等消毒滅菌，配置各種試劑，這個過程使學(xué)生學(xué)習(xí)到完整的微生物實驗操作技術(shù)。

2.2及時更新實驗教學(xué)內(nèi)容

微生物學(xué)和環(huán)境科學(xué)知識的更新推動著環(huán)境工程微生物學(xué)不斷向前發(fā)展，實驗技術(shù)和方法也在不斷改進。隨著生物工程技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)如基因重組、PCR技術(shù)也在環(huán)境工程得到應(yīng)用，但是傳統(tǒng)的實驗教學(xué)對這些實驗技術(shù)在環(huán)境工程中運用很少涉及，為了緊跟時代和學(xué)科發(fā)展的步伐，讓學(xué)生熟悉和掌握學(xué)科前沿新的理論知識和操作技術(shù)，我們及時更新實驗內(nèi)容，將分子生物學(xué)的部分內(nèi)容寫進教材，如2011年進行實驗教材的改編時，將電泳、凝膠成像、PCR基因擴增等實驗引入到實驗教學(xué)中。

2.3增強不同實驗間的連貫性

過去實驗內(nèi)容多為孤立、連貫性不強的項目，各實驗之間的內(nèi)容重復(fù)較多，學(xué)生難以系統(tǒng)地把握微生物學(xué)實驗，對此，我們調(diào)整了實驗內(nèi)容，將原來獨立設(shè)置的實驗內(nèi)容整合到一起，形成具有一定連續(xù)性的實驗體系，比如培養(yǎng)基的配制和滅菌(實驗一)培養(yǎng)出的微生物可進行觀察細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和染色練習(xí)(實驗二)，微生物的分離和純化(實驗三)后的微生物進行數(shù)量和大小測定(實驗四)以及生長曲線的測定(實驗五)。在這個環(huán)環(huán)相扣的實驗體系中，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實事求是的工作作風(fēng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，也可以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，并使之形成一種良好的思維慣性，對學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)或工作中的創(chuàng)造，都有著積極的作用。

2.4結(jié)合多媒體實驗教學(xué)、更直觀展現(xiàn)實驗內(nèi)容

環(huán)境工程微生物學(xué)實驗中的各種微生物需要在光學(xué)顯微鏡甚至電子顯微鏡下放大才能看到。由于環(huán)境樣品中微生物的復(fù)雜性和多樣性，應(yīng)用傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法不便于更好地展示微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、動態(tài)變化過程，針對這點我們在多媒體課件中放入大量宏觀及微觀圖片，并建立了污水處理指示性微生物圖庫，從而更直觀更豐富的反應(yīng)微生物的形態(tài)特征，使學(xué)生更好的掌握實驗知識。

2.5增加創(chuàng)新性實驗項目，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力

高等學(xué)校實驗室是“知識創(chuàng)新的源頭，人才培養(yǎng)的基地”。增加本科生科技創(chuàng)新實驗項目，是為了有效利用和挖掘?qū)嶒炇屹Y源條件，充分發(fā)揮實驗室在實施素質(zhì)教育中的重要作用，吸引學(xué)生利用課余時間到實驗室參加實驗，提供更多的實踐機會，活躍學(xué)生的第二課堂，使學(xué)生更好地掌握和鞏固專業(yè)知識，提高其動手能力和創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，為日后從事科學(xué)研究工作奠定較為堅實的基礎(chǔ)。創(chuàng)新性實驗項目把實驗的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生在教師有限的啟發(fā)引導(dǎo)下，綜合運用所學(xué)知識，項目選題、實驗設(shè)計、項目實施、結(jié)果處理、項目報告評審等均由學(xué)生解決。創(chuàng)新性實驗的目的是進一步培養(yǎng)設(shè)計實驗和創(chuàng)造性思維的能力，所以在實驗項目的安排原則上不做范圍的限制，只要是實驗室條件滿足就予以安排，創(chuàng)新性實驗結(jié)束后指導(dǎo)教師和學(xué)生一起總結(jié)實驗，找出成功或者不足之處，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維和分析解決問題能力得到提高。如2013年我校的科技創(chuàng)新項目：微生物處理高氯酸鹽的研究、利用餐廚垃圾發(fā)酵廢液培養(yǎng)產(chǎn)油微生物及其油脂提取技術(shù)的研究和餐廚垃圾與玉米秸軒混合干式厭氧發(fā)酵產(chǎn)沼氣工藝參數(shù)優(yōu)化試驗研究等；2010年的科技創(chuàng)新項目：2-MIB降解菌的生理生化特性的研究、復(fù)合生物填料處理垃圾滲濾液的研究和體育館有害微生物研究。每個項目由3-5名本科生，1名指導(dǎo)教師組成。學(xué)生自由組織，編寫項目申請書，提交申請，申請通過后實驗室提供場地和實驗材料，項目完成后進行答辯驗收，驗收由3-5名評委進行，優(yōu)秀的項目可以獲得一定的獎勵。

2.6完善的考核手段

合理的考核方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到積極的督促作用。相當(dāng)一部分學(xué)生存在對實驗技能不夠重視的傾向，他們在實驗中不認真操作，基本技能掌握不好，但卻可以寫出很好的實驗報告。為克服這種不良傾向，我們在本課程中建立了一套有效的考核手段，除了實驗操作+實驗報告成績（占70%)，環(huán)境工程微生物學(xué)實驗還增加了閉卷考試(占30%)，將實驗中的重要內(nèi)容或者操作的關(guān)鍵點靈活轉(zhuǎn)化為試題的形式進一步進行考核，有利于加深學(xué)生對實驗關(guān)鍵點的掌握。

3實驗教學(xué)改革的成效

通過對實驗內(nèi)容的不斷改進，實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化以及考核評價體系的優(yōu)化，減少了重復(fù)操作，豐富了實驗內(nèi)容，提高了實驗效率，加深了學(xué)生對專業(yè)的了解，拓寬了他們的視野，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力及實驗技能，增強了科研意識及專業(yè)信心，通過實驗環(huán)節(jié)和考核方式的改革，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的工作作風(fēng)，為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

從2007年至2012年，環(huán)境工程微生物學(xué)實驗教學(xué)改革探索進行了5年，取得了非常好的教學(xué)效果，連續(xù)3年來環(huán)境工程微生物學(xué)實驗教學(xué)在本科教學(xué)網(wǎng)評中排名前10%。2010-2011年，“環(huán)境工程微生物學(xué)”成為校第五批優(yōu)秀課程建設(shè)項目，2012年11月，環(huán)境工程微生物學(xué)實驗教學(xué)改革項目被評為我校第十屆實驗技術(shù)成果獎二等獎。為了配合環(huán)境工程微生物學(xué)實驗教學(xué)改革，出版了2本配套講義和1本普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，分別是《環(huán)境工程微生物學(xué)實驗技術(shù)》(2007版和2011版，校內(nèi)講義)和《環(huán)境工程微生物學(xué)》。

4結(jié)語

環(huán)境工程微生物學(xué)實驗教學(xué)已進行了多年，很多學(xué)校也進行了不少教學(xué)改革探索，目前國內(nèi)文獻或會議報道的環(huán)境微生物學(xué)實驗教學(xué)改革有讓學(xué)生盡量多的參與實驗準(zhǔn)備過程、完善教學(xué)內(nèi)容、增強實驗連貫性、增加綜合性實驗的比重、結(jié)合多媒體教學(xué)等。本論文的特點在于在環(huán)境工程微生物學(xué)教學(xué)改革中，增加了網(wǎng)上教學(xué)交流及多媒體教學(xué)的比重，采用了更加完善的考核方式(實驗操作+閉卷考試)，將分子生物學(xué)的內(nèi)容引入到環(huán)境工程微生物實驗教學(xué)中，進一步適應(yīng)目前環(huán)境工程微生物技術(shù)的要求；本文的創(chuàng)新性在于增加了創(chuàng)新性實驗項目內(nèi)容，極大地提高了學(xué)生的科研能力。

篇2

關(guān)鍵詞：特高壓輸電線路；建設(shè)過程；環(huán)境保護；水土保持

作者簡介：廖建紅（1975-），男，湖南岳陽人，國網(wǎng)湖南省電力公司岳陽供電分公司，工程師。（湖南 岳陽 414000）

中圖分類號：F273 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）27-0236-02

一 、特高壓輸電線路工程環(huán)境影響和水土流失影響分析

1.特高壓輸電線路工程的環(huán)境影響

輸電線路工程的環(huán)境影響，一般包括對生態(tài)環(huán)境的影響，水土流失的影響，線路走廊的土地占用、選線選址與相關(guān)規(guī)劃的符合性和相容性，運行中電磁環(huán)境影響甚至景觀影響等。目前，輸電線路工程投產(chǎn)運行后，無空氣污染物產(chǎn)生，無工業(yè)廢水產(chǎn)生，無工業(yè)固體廢棄物產(chǎn)生，電磁現(xiàn)象成為主要環(huán)境影響問題。輸電線路主要施工活動包括修筑少量簡易道路、運輸材料、鐵塔基礎(chǔ)施工、鐵塔組立、導(dǎo)線和避雷線展放及跨越架搭設(shè)。對環(huán)境的影響主要體現(xiàn)為鐵塔基礎(chǔ)開挖或爆破，破壞原地基結(jié)構(gòu)；修筑簡易道路、運輸材料、導(dǎo)地線展放時需砍伐破壞樹木、農(nóng)作物等；跨越房屋需拆遷；施工過程中施工噪聲和交通運輸噪聲等。[1]噪聲僅是暫時性的影響，可采取一定的措施，控制施工時間，可將影響降到最小。

2.特高壓輸電線路工程的水土流失影響分析

輸電線路對水土流失的影響主要是工程建設(shè)過程中鐵塔基礎(chǔ)、施工地錨坑開挖、鐵塔基面平整、施工道路修建及牽張場地的平整擾動地表，一定程度破壞原狀植被所造成。輸電線路除各塔基永久占用土地外，施工過程仍需臨時占用部分土地（如施工便道、材料堆場），使部分農(nóng)作物、果樹林木遭到短期破壞。人員及車輛進出、爆破等對當(dāng)?shù)鼐用窈鸵吧鷦游锂a(chǎn)生不良影響。鐵塔基礎(chǔ)澆筑時基面開挖，破壞了原有地貌及植被，使其產(chǎn)生水土流失。

二、制定特高壓輸電線路工程環(huán)境保護與水土保持目標(biāo)

特高壓輸電線路工程境保護水土保持目標(biāo)一般應(yīng)從設(shè)計、材料、施工、建設(shè)管理等方面采取有效措施，落實環(huán)境保護和水土保持方案及批復(fù)意見，以建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的綠色和諧工程為目標(biāo)。落實“同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)”的“三同時”方針，在施工過程中保護生態(tài)環(huán)境，不發(fā)生生態(tài)環(huán)境污染事故，力爭減少對施工場地和周邊環(huán)境植被的破壞，減少水土流失。

三、成立特高壓輸電線路工程環(huán)境保護與水土保持相應(yīng)管理機構(gòu)，明確各方職責(zé)

業(yè)主、監(jiān)理、施工應(yīng)建立相應(yīng)的管理機構(gòu)，以適應(yīng)環(huán)境保護與水土保持專項管理。

業(yè)主項目經(jīng)理為工程環(huán)境保護與水土保持第一責(zé)任人，負責(zé)環(huán)境保護與水土保持的組織實施及目標(biāo)實現(xiàn)，并指定環(huán)境保護與水土保持管理人員和監(jiān)督人員。

業(yè)主項目部安全專責(zé)負責(zé)本工程環(huán)境保護與水土保持的歸口管理，負責(zé)審查監(jiān)理及施工項目部編制的《環(huán)境保護水土保持監(jiān)理策劃》、《環(huán)境保護水土保持實施細則》，檢查施工現(xiàn)場環(huán)境保護水土保持的實施情況，并有權(quán)對環(huán)境保護水土保持不合格施工現(xiàn)場進行處罰。

監(jiān)理項目部負責(zé)編制《環(huán)境保護水土保持監(jiān)理策劃》，并審查施工項目部編制的《環(huán)境保護水土保持實施細則》。

施工項目部負責(zé)編制《環(huán)境保護水土保持實施細則》，并負責(zé)按細則進行實施。[2]

四、制定工程各階段環(huán)境保護、水土保持重點控制措施

1.設(shè)計階段環(huán)境保護、水土保持重點控制措施

（1）優(yōu)化施工圖，對于工程沿線所經(jīng)地區(qū)的自然保護區(qū)、森林公園、旅游風(fēng)景區(qū)、集鎮(zhèn)、工業(yè)區(qū)等環(huán)保敏感點采取避讓原則。

（2）對鄰近通信設(shè)施的影響采取較為徹底的防護處理。對重要、大型通信線和無線電設(shè)施，以滿足防護間距要求、避免產(chǎn)生干擾影響為主。對其他通信線、無線電設(shè)施，盡量滿足防護間距要求，避免產(chǎn)生危險、干擾影響。當(dāng)電磁危險影響超過架空市話電纜線路的容許值，將采用安裝電纜保安器的措施來處理。

（3）跨越通航江河時，不在水中立塔，避免線路對航運和河道泄洪能力產(chǎn)生影響，并按相應(yīng)的最高通航水位及最大空載船舶高度設(shè)計足夠的安全凈空，以利于航運安全。

（4）線路與公路、通訊線、電力線交叉跨越時，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)范要求留有足夠凈空距離。

（5）盡量避讓民房，減少民宅拆遷。對拆遷的民房按照國家有關(guān)規(guī)定給予安置；盡量避開林木密集覆蓋區(qū)、果園、經(jīng)濟作物田地，以減少樹木砍伐，保護生態(tài)環(huán)境；盡量減少占用基本農(nóng)田，工程占地補償費應(yīng)?？顚Ｓ糜陂_墾新的耕地，補償占用的基本農(nóng)田數(shù)量，盡可能保證當(dāng)?shù)鼗巨r(nóng)田數(shù)量不減少。

（6）線路采取高低腿鐵塔、改良型基礎(chǔ)、緊湊型設(shè)計，盡量少占土地、減少土石方開挖量及水土流失等。

（7）在經(jīng)濟合理的前提下，盡量避開高山大嶺，避開林木覆蓋區(qū)；在路徑選擇時，盡可能避開果園、經(jīng)濟作物田地；避開陡坡和不良地質(zhì)段。對不能避開的林區(qū)，在鐵塔設(shè)計中盡可能減少線路走廊的寬度，所有鐵塔在跨林區(qū)時采用高塔跨越林區(qū)的方式，在一定程度減少林木的砍伐。

（8）避免塔基大開挖，保持山地的原有地形，全方位采取高低腿塔和主柱加高基礎(chǔ)，盡量減少降基，最大限度地適應(yīng)山地地形變化的需要，同時盡量采用原狀土開挖基礎(chǔ)和塔腿小基面，有效減少水土流失。

（9）在降基后，對邊坡保護不夠的回填土作擋土墻，對自然坡面易風(fēng)化的做護面，對土坡和排水不暢的做排水溝，避免塔位的沖刷。

（10）各個塔位或單個塔腿做成龜背型或斜面，恢復(fù)自然排水。對可能出現(xiàn)匯水面、積水面的塔位要求開挖排水溝，并接入原地形自然排水系統(tǒng)。

（11）邊坡保護，對部分塔位開挖后出現(xiàn)易風(fēng)化、剝落、掉塊的上、下過坡均采用漿砌塊石保護；對較好的巖石邊坡視現(xiàn)場情況做放坡處理。

（12）用砂漿抹面做巖體表面保護。對個別塔位表面巖體破碎、水土極易流失的情況，采用M7.5—M10砂漿抹面，保護范圍為塔位表面破壞面積。

（13）對基面處理后引起易沖刷和流失的塔位，當(dāng)按上述方法處理仍不能滿足要求時，采用在基面上重新植被，大規(guī)模護面以及噴漿的方法，處理基面。

2.施工階段環(huán)境保護、水土保持重點控制措施

（1）開工前，業(yè)主項目部組織施工圖會檢，通過施工圖會檢，落實高跨設(shè)計原則，減少樹木砍伐；采用全方位高低腿設(shè)計，減少土石方開挖量；明確余土處理和外運要求，確保環(huán)保、水保相關(guān)要求落實到設(shè)計圖紙中。施工過程中發(fā)現(xiàn)與設(shè)計圖紙不符，如需要砌筑護坡和擋土墻，堅持由施工提出書面工程聯(lián)系單通過監(jiān)理復(fù)核后反饋給設(shè)計，設(shè)計工代現(xiàn)場調(diào)查核實后再按單基出圖，交施工單位嚴(yán)格按圖施工。

（2）施工項目部應(yīng)組織編制《環(huán)保水保實施細則》并報審。[3]開展環(huán)保水保的風(fēng)險源辯識。

（3）強化全員培訓(xùn)，認真執(zhí)行技術(shù)措施，針對施工過程中或其他活動中產(chǎn)生的污染氣體、污水、廢渣、粉塵以及噪聲、振動等可能對環(huán)境造成的污染和危害，單獨編制了有針對性的環(huán)境保護與水土保持措施，組織開展了環(huán)境保護、水土保持的相關(guān)法律、法規(guī)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做到教育培訓(xùn)全覆蓋，技術(shù)措施交底到現(xiàn)場，提高現(xiàn)場施工人員環(huán)保、水保自覺意識和防范意識。[4]

（4）現(xiàn)場廢舊物品和物料定點存放，定期清理；現(xiàn)場施工用垃圾、生活垃圾按指定地點堆放，及時清除。施工現(xiàn)場配備臨時廁所。

（5）盡量選擇臨時占地面積少的施工方法，減少對地表的破壞。現(xiàn)場臨錨坑及時回填，恢復(fù)植被。

（6）施工過程中線路復(fù)測全部采用GPS定位，減少了通道樹木施工砍伐；嚴(yán)格控制爆破作業(yè)，減少對原狀土破壞和周邊環(huán)境的影響。

（7）山區(qū)施工盡量選用原有的小道作為小運道路或架設(shè)運輸索道，以減少對植被的破壞。

（8）掛線時用張力機和牽引機緊、放送電線路，以減少樹木砍伐。

（9）現(xiàn)場按要求設(shè)置護坡、擋土墻、排水溝、截水溝等水保措施。

（10）施工過程中保護場地四周原有地下水形態(tài)，減少抽取地下水。

（11）對于房屋的拆遷，建設(shè)方應(yīng)按國家有關(guān)賠償政策給予補償，拆遷戶就近安置，原有房屋處則拆除平整，與周圍植被環(huán)境保持一致。

（12）施工撤場前做到工完料盡場地清，不發(fā)生環(huán)境二次污染。施工完畢后應(yīng)及時對施工區(qū)域、材料場、進場道路等區(qū)域進行植被恢復(fù)、土地復(fù)墾、土地平整等。

（13）土方開挖設(shè)置臨時堆土場，生土和熟土分開集中堆放，并按設(shè)計要求做好余土外運及清理工作。嚴(yán)禁隨意棄土，并采取了有效措施防止水土流失，在可能導(dǎo)致水土流失的地方施工時，按照“先防護后施工”的原則進行。[5]

五、結(jié)論

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們環(huán)境保護意識的增強，對特高壓輸電線路設(shè)計、施工的要求越來越高，施工難度也越來越大。一是設(shè)計時線路走廊的選擇，受房屋拆遷、交叉跨越、青苗補償、環(huán)保敏感點的制約，直接影響到工程的投資造價和工程建設(shè)進度。二是施工期間對周圍環(huán)境的破壞，如處理不當(dāng)，可能產(chǎn)生環(huán)境破壞，水土流失。這不但影響工程建設(shè)與周圍環(huán)境的和諧，還有可能造成山體塌方、泥石流，影響輸電線路本體安全甚至周圍群眾生命財產(chǎn)安全。因此特高壓輸電線路工程環(huán)境保護和水土保持措施的實施，不但可有效保障工程本體的安全穩(wěn)定運行，還能營造良好的社會環(huán)境，促進社會進步，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益雙豐收。

參考文獻：

[1]關(guān)于加強大中型開發(fā)建設(shè)項目水土保持監(jiān)理工作的通知[Z].

[2]國家安全土地管理局，水利部.關(guān)于加強土地開發(fā)利用管理搞好水土保持的通知[Z].

[3]國家電網(wǎng)公司電網(wǎng)建設(shè)項目環(huán)境影響評價管理暫行辦法[Z].

篇3

1引言

環(huán)境工程建設(shè)與國民經(jīng)濟、社會發(fā)展和人民生活息息相關(guān)，環(huán)境工程的建設(shè)越來越受到人們的關(guān)注。注重環(huán)境的保護和利用、加強城市環(huán)境工程建設(shè)是認真貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。在進行環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中，只有建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會，協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，構(gòu)建一個和諧的社會環(huán)境，才能真正做到城市建設(shè)和環(huán)境保護相互結(jié)合。雖然我國城市環(huán)境工程建設(shè)工作取得了一定的進展，但是從具體的實際上來看，目前還存在著諸多難點問題，環(huán)境工程建設(shè)體系還不夠完善，因此，研究環(huán)境工程的難點及應(yīng)對措施具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2環(huán)境工程建設(shè)的難點

目前，各城市環(huán)保工程建設(shè)規(guī)模存在著很大的差距，在污水和垃圾處理等設(shè)施建設(shè)水平、建筑節(jié)能和城鎮(zhèn)綠化水平等方面仍存在著很多急需解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

2．1污水沒有得到及時處理

城市生活的污水主要包括生活污水、工業(yè)廢水和城市徑流污水。雖然工業(yè)廢水在城市污水當(dāng)中也占有一定的比例，但主要是在以工業(yè)為主的城市，這部分污水當(dāng)中含有大量對人體有害的腐蝕性、難化解的污染物。城市的生活污水是城市污水的主要來源。生活污水主要來自于家庭、商業(yè)區(qū)和城市的衛(wèi)生公共設(shè)施等，這部分水具有明顯的周期循環(huán)使用特點。而城市徑流污水具有比較明顯的季節(jié)特點和復(fù)雜的成分，主要是由城市上空的大氣污染物對大氣的影響造成的。在城市環(huán)境工程建設(shè)中，污水的處理是一個很重要的方面，目前城市污水處理技術(shù)粗糙，污水處理設(shè)施建設(shè)滯后，這些都是城市環(huán)境工程建設(shè)的難點問題。

2．2生活垃圾處理未達標(biāo)準(zhǔn)

城市的不斷發(fā)展和城市人口比重的不斷加大，帶來了很大的城市生活垃圾處理問題。一方面城市固體垃圾總量逐年增加，如果不能夠進行有效的處理，將嚴(yán)重影響城市的形象和人們的生活。另一方面城市生活垃圾、工業(yè)垃圾處理無法達到國家的無害化處理標(biāo)準(zhǔn)。在城市環(huán)境工程建設(shè)中，對城市生活垃圾的處理還停留在傳統(tǒng)的做法上，許多市、縣級城市的垃圾處理達不到國家的無害化處理標(biāo)準(zhǔn)。沒有進行生活垃圾的無公害處理是城市環(huán)境工程建設(shè)中一個相當(dāng)嚴(yán)重的問題。

2．3園林綠化建設(shè)相對落后

園林建設(shè)在城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中有著很重要的作用，在城市建設(shè)中，園林綠化建設(shè)不僅能夠降低城市的噪聲和空氣污染，還能夠改善城市的居住環(huán)境，但是目前我國對城市的園林綠化建設(shè)片面強調(diào)加大商品房和高檔住宅的建設(shè)，沒有重視綠化建設(shè)的重要性，城市園林綠化建設(shè)與發(fā)達國家相比較為落后。園林綠化建設(shè)在各地的城市發(fā)展中，建設(shè)水平也不一致，很多城市沒有足夠的綠化空間，這一現(xiàn)狀將會嚴(yán)重限制未來城市的進步，因此園林綠化建設(shè)是城市環(huán)境工程建設(shè)的難點。

3環(huán)境工程建設(shè)存在難點的原因

當(dāng)前環(huán)境工程建設(shè)還存在著一些問題，影響了工程順利進展。在環(huán)境工程建設(shè)中，其難點主要是因為對環(huán)保的認識不足、資金投入不足、各部門之間配合不夠、管理機制落后4個方面的問題，具體內(nèi)容如下。

3．1環(huán)保認識不足

在當(dāng)前的環(huán)境工程建設(shè)中，對環(huán)保的認識不足是環(huán)境工程建設(shè)的首要問題。部分地區(qū)政府對環(huán)境工程建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性的重視程度不高，為了追求發(fā)展，盲目地追求經(jīng)濟利益，片面地強調(diào)加大商品房和高檔住宅的建設(shè)，園林綠化建設(shè)相對落后于城市的高速建設(shè)發(fā)展水平。重視經(jīng)濟效益，忽視環(huán)境工程建設(shè)的做法，缺乏有效的宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo)，使得環(huán)境工程建設(shè)的政策落實不到位，造成環(huán)境管理體制不完善，監(jiān)督力度不足，環(huán)境工程建設(shè)步履維艱。

3．2資金投入不足

在當(dāng)前的環(huán)境工程建設(shè)中，對環(huán)境工程建設(shè)的資金不足，導(dǎo)致技術(shù)水平不夠。環(huán)保投資已成為環(huán)境工程建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵，建設(shè)資金緊、運營效率低是環(huán)境工程建設(shè)和運營中的難點。環(huán)境工程建設(shè)需要資金的支持，單靠政府投入環(huán)境工程建設(shè)遠遠不夠，仍存在缺乏專業(yè)技術(shù)、管理人員和對有限資金使用不當(dāng)?shù)葐栴}，不能滿足環(huán)境工程建設(shè)的需要。另外，環(huán)境工程建設(shè)中生態(tài)建設(shè)和污染防治資金投入不足，使得環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施投資渠道窄，環(huán)境工程建設(shè)沒有大幅度的進展。

3．3部門配合不夠

在當(dāng)前的環(huán)境工程建設(shè)中，各方主體的力量沒有得到很好的整合。部門之間各自為政，支持配合不夠，忽視了部門之間的協(xié)調(diào)配合作用，職責(zé)任務(wù)不夠具體，工作關(guān)系不夠順暢，使得環(huán)保工程建設(shè)中責(zé)任不明確，措施不得力，合力效應(yīng)未能真正凸顯出來，在一定程度上對完成重點工作和目標(biāo)任務(wù)形成了阻力，環(huán)境工程建設(shè)的工作推進難度很大。

3．4管理機制落后

在當(dāng)前的環(huán)境工程建設(shè)中，環(huán)境工程建設(shè)的管理體制和機制遠遠落后于經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，人力資源結(jié)構(gòu)存在不合理的現(xiàn)象，不利于規(guī)范管理，明顯制約著環(huán)境工程建設(shè)發(fā)展的步伐。傳統(tǒng)的環(huán)境管理體制導(dǎo)致許多環(huán)境保護法規(guī)未能得到貫徹實施，傳統(tǒng)管理體制下的管理方式不能適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，其弊端越來越明顯，影響了環(huán)境工程建設(shè)的監(jiān)管效能。

4環(huán)境工程建設(shè)的應(yīng)對措施

要做好環(huán)境工程建設(shè)，加快建設(shè)環(huán)境友好型城市的步伐，針對上述環(huán)境工程建設(shè)的難點，可以從提高環(huán)境工程建設(shè)的認識、鼓勵社會多元化的投資、充分發(fā)揮政府管理職能、創(chuàng)新環(huán)保建設(shè)管理機制4個方面入手，采取相應(yīng)的措施來完善環(huán)境工程建設(shè)。

4．1提高環(huán)境工程建設(shè)認識

環(huán)境工程建設(shè)與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，有必要提高對環(huán)境工程建設(shè)的認識。對政府而言，政府部門要引起高度重視，堅定抓好環(huán)境建設(shè)的信心和決心，認真貫徹執(zhí)行科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。要加強環(huán)境工程建設(shè)的宣傳和監(jiān)督，強化抓好環(huán)境建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，狠抓環(huán)境工程建設(shè)工作的落實，及時向社會環(huán)保設(shè)施建設(shè)和建筑節(jié)能工作進展，完善環(huán)境工程建設(shè)相應(yīng)的政策措施，加快環(huán)境工程建設(shè)的步伐。對公民而言，每一個公民都有參與環(huán)境工程建設(shè)的義務(wù)和責(zé)任，提高對環(huán)境工程建設(shè)的認識，結(jié)合公眾的力量，積極參加到環(huán)境工程建設(shè)的工作中來，有利于環(huán)境工程建設(shè)的順利進行。

4．2鼓勵社會多元化的投資

環(huán)境工程是一項耗資比較大的工程，積極完善多元化投資建設(shè)機制，鼓勵社會多元化的投資，使社會上多元的投資力量參與到其中來，可以有效解決環(huán)境工程建設(shè)資金不足的問題。政府應(yīng)對這些參與者給予獎勵和支持，對運營成本給予必要的獎勵和補助，社會外來資金積極參與到環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和運營當(dāng)中來，有利于環(huán)保設(shè)施的正常運營，確保環(huán)境工程的良性運行。只有引進資金，加大資金投入，建立起必要的環(huán)境引導(dǎo)機制，規(guī)范環(huán)境工程建設(shè)的運行，環(huán)境保護才有可靠的設(shè)施支持。同時還要引進先進的處理技術(shù)，提高環(huán)境工程建設(shè)中污水、生活垃圾的處理效率，推動整個環(huán)境工程建設(shè)的發(fā)展。#p#分頁標(biāo)題#e#

4．3充分發(fā)揮政府管理職能

在環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中，由于各部門職能不同，不可避免地會存在著一些利益之爭，這就需要政府轉(zhuǎn)變政府職能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮政府的管理職能，把優(yōu)化環(huán)境作為服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的重點，了解環(huán)境工程建設(shè)中出現(xiàn)的問題，協(xié)調(diào)解決困難和研究問題的途徑和方法。做好協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮職能作用，要協(xié)調(diào)好環(huán)境建設(shè)部門土地資源部門和有關(guān)城建單位的利益，從政策法規(guī)和技術(shù)上，積極引導(dǎo)和支持環(huán)境工程建設(shè)的工作，并合理規(guī)劃和建設(shè)環(huán)境保護設(shè)施，結(jié)合環(huán)境的評估，對該項目進行引導(dǎo)和監(jiān)督，避免城市建設(shè)和環(huán)境保護不相協(xié)調(diào)的情況發(fā)生，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的保證。

4．4創(chuàng)新環(huán)保建設(shè)管理機制

推進環(huán)境工程建設(shè)機制的創(chuàng)新，需要有一定的技術(shù)支持。運用高新科技，是環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中的一個重要方面，也是環(huán)境工程建設(shè)取得良好效果的重要保證。創(chuàng)新環(huán)保建設(shè)管理機制主要可以從兩個方面入手：一方面，政府應(yīng)加強對環(huán)保企業(yè)進行保護，為其他企業(yè)發(fā)展和廣大公眾提高環(huán)保意識樹立榜樣，完善環(huán)保企業(yè)的特許經(jīng)營制度，并建立健全建設(shè)、運營和服務(wù)的政府監(jiān)管制度；另一方面，要有相應(yīng)的優(yōu)惠政策的鼓勵，政府應(yīng)出臺節(jié)能配套措施和相關(guān)的優(yōu)惠政策，讓企業(yè)能夠積極主動地采用比較先進的技術(shù)，進行開發(fā)、生產(chǎn)、推廣、應(yīng)用綠色建筑技術(shù)和產(chǎn)品。另外，還要建立公眾參與機制，讓公眾有環(huán)境保護的主人翁意識，強化對環(huán)境工程建設(shè)的監(jiān)管，對于阻礙工程建設(shè)的行為要進行批評監(jiān)督。

篇4

（一）“高、多、大”是城市工程建設(shè)發(fā)展的一大趨勢城市化是人類社會具有現(xiàn)代城市特征之演化的歷史過程，它涉及到人口職業(yè)的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變以及土地和地域空間的變化，而這些轉(zhuǎn)變和變化又存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，從發(fā)達國家的城市化進程中，我們能夠看出，首先是農(nóng)村人口大量向城市聚集，城市人口密度猛增，而涌入城市的鄉(xiāng)村人口迫于生計就要另謀職業(yè)，與此同時還會引發(fā)城市生產(chǎn)與住房的緊張，進而導(dǎo)致地價上漲，迫使建筑物開始向高空發(fā)展，以美國為例，美國是全世界高層建筑數(shù)量最多的國家，據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，高度在160m～200m的建筑已經(jīng)超過了100幢。近年來，我國的城市化進程正在加快，城市工程建設(shè)越來越頻繁，高層建筑越來越越多，且呈現(xiàn)出建設(shè)速度快、數(shù)量多、體型復(fù)雜、總高度增大的特點，“高、多、大”已經(jīng)成為城市建筑發(fā)展的一大趨勢，而高層建筑的施工對周圍地質(zhì)環(huán)境的影響也非常大。

（二）發(fā)展城市地下空間是城市工程建設(shè)發(fā)展的另一大趨勢進入本世紀(jì)后，為了解決大城市中公共設(shè)施過密化的問題，日本、美國以及歐洲主要發(fā)達國家開始將一些公共設(shè)施轉(zhuǎn)向地下，大力發(fā)展城市地下空間，城市地下建筑已經(jīng)向更廣泛的方向發(fā)展。發(fā)展城市地下空間是現(xiàn)代城市工程建設(shè)發(fā)展的必然趨勢，日本更是將地下開發(fā)上升為國策，提出了開發(fā)地下，將國土擴大10倍的設(shè)想。我國對地下空間利用的時間可以追溯到上個世紀(jì)60年代，即大量的人防工程建設(shè)，近年來，隨著城市化進程的加快，也加大了對地下空間資源的開發(fā)和利用，以城市地下交通為例，我國已經(jīng)走在了世界前列，但是大規(guī)模的地下工程建設(shè)，對地質(zhì)環(huán)境也造成了不同程度的影響。

二、現(xiàn)代城市建設(shè)所引發(fā)的環(huán)境工程地質(zhì)問題

（一）地表工程建設(shè)造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題隨著城市人口的不斷增加，大力建設(shè)高層建筑以及開發(fā)地下空間仍很難緩解城市用地緊張的局面，平原地區(qū)的城市建設(shè)便開始占用農(nóng)業(yè)用地，山區(qū)城市建設(shè)便開始向山坡開發(fā)土地，由此引發(fā)的水土流失、軟土地基、邊坡失穩(wěn)等問題時有發(fā)生，而水土流失、邊坡失穩(wěn)等問題又會繼續(xù)破壞環(huán)境，所引發(fā)的后果甚至?xí)C后代。

（二）地下工程設(shè)施造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題發(fā)展城市地下空間是城市工程建設(shè)發(fā)展的一大趨勢，但是大規(guī)模的地下工程建設(shè)對地質(zhì)環(huán)境也造成了很多不利的影響，如地面變形、地下水流場改變、洞室圍巖失穩(wěn)、生態(tài)環(huán)境惡化等。地下工程設(shè)施造成的最常見的環(huán)境工程地質(zhì)問題就是地面變形，最為典型的就是日本東京地鐵施工引發(fā)的地面塌陷事件，這對我國當(dāng)前的地下交通建設(shè)無疑起到了警示作用。

（三）水資源開發(fā)造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題我國水資源總量居世界第6位，但人均水量卻是世界人均水量的1/4，屬于典型的貧水國家，全國缺水的城市已經(jīng)超過2/3，水資源的日益短缺嚴(yán)重限制了我國的經(jīng)濟發(fā)展，很多城市，如上海、寧波、天津、太原等，都因超采地下水，造成了地面沉降、塌陷等環(huán)境工程地質(zhì)問題，以上海為例，累計沉降量已達2.63m，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國范圍內(nèi)因超采地下水而引起的地面塌陷已有800多處。（四）固體廢棄物堆放造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題隨著城市工業(yè)的不斷發(fā)展，人口的不斷增加，產(chǎn)生的人工廢棄物也越來越多，固體廢棄物堆放造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題也越來越突出。以城市生活垃圾為例，我國城市生活垃圾的總量正在以每年8%～10%的速度增長，這個增速無疑是對我國GDP增速的一個巨大諷刺（我國GDP曾長期以8%的增速創(chuàng)造了世界經(jīng)濟發(fā)展的奇跡），目前，我國已經(jīng)有超過一半的城市被生活垃圾的所包圍。固體廢棄物堆放不適宜，就會造成很多環(huán)境工程地質(zhì)問題，如影響地表土壤性質(zhì)、污染地下水系統(tǒng)等。

三、對現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)問題的研究

（一）現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的關(guān)鍵技術(shù)現(xiàn)代城市工程建設(shè)引發(fā)的環(huán)境工程地質(zhì)問題越來越多且日益嚴(yán)重，目前，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)研究已經(jīng)成為城市地學(xué)研究的一項重要內(nèi)容，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的關(guān)鍵技術(shù)主要有預(yù)測工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、評價工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、改造工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、以及計算和制圖技術(shù)等。環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)研究的主要內(nèi)容就是預(yù)測人類工程建設(shè)對環(huán)境的影響，當(dāng)前，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)問題越來越嚴(yán)重，對其進行預(yù)測已經(jīng)成為地學(xué)研究中的一項關(guān)鍵性工作，加強預(yù)測工作，能夠更好地掌握城市工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的變化趨勢。一些大的工程在選址和規(guī)劃之前都要對工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量進行評價，如三峽工程和南水北調(diào)工程。環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)在防治工程地質(zhì)環(huán)境污染、抑制工程地質(zhì)環(huán)境惡化等方面已經(jīng)取得了一定的進展，其應(yīng)用前景十分廣闊，環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)的應(yīng)用能夠更好地發(fā)揮地址工作的主觀能動性。

（二）現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向就目前的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展形勢來看，今后現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向體現(xiàn)在四個方面，其一，必須盡快建立城市工程環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，隨著計算機應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，工程地址數(shù)據(jù)庫以及制圖技術(shù)已經(jīng)受到國外眾多研究者的重視，在工程地址數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡快建立起城市工程環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，這是今后現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向之一；其二，應(yīng)重視對城市三維空間的工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的預(yù)測和評價工作，形成一個多層次、多目標(biāo)、多因素的預(yù)測和評價體系，更好地揭示人類工程建設(shè)對環(huán)境的影響程度；其三，應(yīng)加強對城市工程環(huán)境質(zhì)量相關(guān)理論以及標(biāo)度方法的研究，使環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)取得突破性的進展和跨越式的發(fā)展；其四，應(yīng)注重對城市工程建設(shè)與工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量調(diào)控系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展理論的研究，探索出一條城市工程建設(shè)與工程地質(zhì)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。

篇5

環(huán)境工程CAD是面向環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)課的一個綜合應(yīng)用過程。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練應(yīng)用AutoCAD繪圖軟件進行水處理工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物的處理與處置、噪聲污染控制工程、給水工程等課程的工程設(shè)計與專業(yè)圖紙的繪制，為后續(xù)生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)服務(wù)，為學(xué)生工作和繼續(xù)深造打下良好的工程基礎(chǔ)。該課程由于涉及內(nèi)容廣、實踐性強，與本專業(yè)其他課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上有很大的不同[3，4]。

該課程傳統(tǒng)教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容重理論輕實踐、教學(xué)內(nèi)容不能與時俱進、教學(xué)深度達不到工程實踐要求、教學(xué)效果達不到教學(xué)目標(biāo)等問題[5]。高校在培養(yǎng)高層次人才時應(yīng)緊跟知識體系、政策法規(guī)等更新步伐，同時采取行之有效的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)工程實踐能力突出的人才。

1 環(huán)境工程CAD教學(xué)現(xiàn)狀及問題

1.1 學(xué)科課程間交互、聯(lián)系少

環(huán)境工程CAD是一門基于環(huán)境工程其他專業(yè)課程，如水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、噪聲污染控制工程、給水工程等課程，運用計算機輔助設(shè)計的綜合應(yīng)用課程，與其他專業(yè)課有著很強的聯(lián)系。但在實際教學(xué)中，由于各課程授課教師間溝通較少，導(dǎo)致各專業(yè)課程相互獨立，達不到各課程間互為基礎(chǔ)、互為指導(dǎo)和互為應(yīng)用的目標(biāo)[6]。

以水污染控制工程的課程設(shè)計為例，該課程開設(shè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的有關(guān)水污染控制的相關(guān)理論知識應(yīng)用于工程實踐設(shè)計。但該課程教師要求學(xué)生重點掌握根據(jù)水量、水質(zhì)特征、出水水質(zhì)要求選擇合適的處理工藝流程，根據(jù)工藝流程和廠址占地面積設(shè)計各處理構(gòu)筑物的尺寸及數(shù)量，并據(jù)此進行設(shè)備的選型、管道的連接，根據(jù)廠址所處地理位置及周邊水文氣象條件、布圖原則等，確定廠內(nèi)合理平面圖布局等。至于如何應(yīng)用CAD技術(shù)更便捷、有效地進行工程設(shè)計，并按照行業(yè)制圖規(guī)范將工程設(shè)計系統(tǒng)、完整、清晰地表達出來，該課程教師認為這是環(huán)境工程CAD課程教師講授的內(nèi)容。在環(huán)境工程CAD課堂上，教師的教學(xué)重點是讓學(xué)生熟練操作各繪圖命令及簡單的獨立圖形，而不是系統(tǒng)地講解水污染控制工程的設(shè)計及繪制過程，這就導(dǎo)致了課程間知識的相互獨立，造成學(xué)生不能將所學(xué)專業(yè)知識融會貫通，不能應(yīng)用于工程實踐。

1.2 教材內(nèi)容與工程實踐脫節(jié)

筆者查閱環(huán)境工程CAD課程教材發(fā)現(xiàn)，大部分教材存在如下缺點：大量篇幅用于介紹繪圖基本命令；制圖規(guī)范是對AutoCAD制圖較籠統(tǒng)的介紹，沒有按照行業(yè)特點進行詳細介紹；介紹的繪圖實例沒有系統(tǒng)地按照環(huán)境工程學(xué)科的特點選取；介紹的AutoCAD軟件版本更新較慢，普遍落后于市場上AutoCAD軟件最新版本，導(dǎo)致課程教學(xué)與實際工程應(yīng)用脫節(jié)。

例如：目前AutoCAD軟件的最新版本是AutoCAD2015，而大部教材內(nèi)容基于AutoCAD2007或AutoCAD2010版本，各版本之間在命令及功能上存在差別。在工程實踐中，各設(shè)計單位緊跟軟件版本升級換代，相比之下，學(xué)校的教學(xué)落后于工程實踐應(yīng)用。另外，AutoCAD軟件是一款通用繪圖軟件，各個行業(yè)都有針對行業(yè)特點二次開發(fā)的專用工程設(shè)計及繪圖軟件，如國內(nèi)環(huán)境工程專業(yè)比較優(yōu)秀也比較常用的工程設(shè)計及繪圖專用軟件包括天正CAD、中望CAD等，這些軟件雖然都是在AutoCAD軟件的基礎(chǔ)上進行的二次開發(fā)，但它們都將AutoCAD軟件與環(huán)境工程專業(yè)的特點結(jié)合，但我們在教學(xué)中只是對AutoCAD軟件進行介紹和應(yīng)用，與工程實踐應(yīng)用脫節(jié)。

1.3 教學(xué)方式不利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

目前，我校環(huán)境工程CAD課程采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，以教師課堂講授為主，向?qū)W生逐一講解、演示各個繪圖及編輯命令的使用，簡單介紹單個圖形的繪制步驟，學(xué)生課后依照給定圖形進行繪圖練習(xí)。課堂理論教學(xué)與上機實踐操作安排不當(dāng)，達不到理論指導(dǎo)實踐及實踐豐富理論的目的。學(xué)生學(xué)會了命令的操作，但不能真正使用AutoCAD軟件進行工程的設(shè)計及繪圖，達不到運用所學(xué)理論指導(dǎo)工程實踐的要求[7]。

理論教學(xué)與上機操作相互獨立。如課堂教學(xué)時，教師按照教學(xué)大綱要求講授圓的繪制，在AutoCAD軟件繪圖界面中，教師進行命令的選取及繪制圓的操作，但圓的繪制有2P，3P，CR，CD，TTR和TTT等多種繪制方法，應(yīng)根據(jù)已知的條件選擇合適的繪制方法。若已知通過兩點則選擇2P的方法，已知通過三點則選擇3P的方法，已知通過兩個切點和半徑則選用TTR的方法，已知通過三個切點則選用TTT的繪制方法。學(xué)生在課堂上貌似聽明白了，但課后的上機練習(xí)并不能根據(jù)實際情況繪圖。上機操作時，學(xué)生只是按照教師給定的圖形依葫蘆畫瓢將圖形繪制出來，缺乏自主思考、自行設(shè)計工程的鍛煉，不能很好地把理論知識應(yīng)用到實際工程圖紙的繪制中。

2 基于工程實踐的環(huán)境工程CAD教學(xué)改革

2.1 優(yōu)化課程設(shè)置，促進課程間有機聯(lián)系

針對目前國內(nèi)大部分高校開設(shè)有水污染控制工程課程設(shè)計、大氣污染控制課程設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計、環(huán)境工程CAD等課程，同時又存在課程間相互獨立的問題，在課程設(shè)置時應(yīng)將各課程的設(shè)計部分安排在環(huán)境工程CAD課程中，使各課程設(shè)計與環(huán)境工程CAD有機結(jié)合，并由課程設(shè)計教師與環(huán)境工程CAD教師共同指導(dǎo)課程設(shè)計，更好地指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用于環(huán)境工程CAD設(shè)計，并用環(huán)境工程CAD的優(yōu)越性輔助實際工程設(shè)計及圖紙繪制，以彌補課程設(shè)計教師對環(huán)境工程CAD知識欠缺和環(huán)境工程CAD教師對各課程設(shè)計理論知識的不足。在課程開設(shè)的時間安排方面，環(huán)境工程CAD應(yīng)安排在各理論課程開設(shè)之后，在各課程設(shè)計之前，以便學(xué)生有足夠的理論知識加深對環(huán)境工程CAD的理解和指導(dǎo)環(huán)境工程CAD的設(shè)計繪圖，同時又能熟練地應(yīng)用環(huán)境工程CAD對實際工程進行設(shè)計和繪圖。

2.2 深化教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)要求

在學(xué)生現(xiàn)有計算機使用基礎(chǔ)上，通過教師簡單介紹，學(xué)生能夠很快掌握AutoCAD軟件基本命令的操作。一方面，教師應(yīng)把講授重點放在環(huán)境工程專業(yè)圖紙的設(shè)計和制圖規(guī)范上，讓學(xué)生掌握本專業(yè)圖紙的規(guī)范[8]。如各類圖的圖紙大小選擇及對應(yīng)圖號不同字體高度的匹配，不同圖常用比例的選擇及圖幅如何布置等，常用符號，如指北針、標(biāo)高符號等繪制尺寸。另一方面，應(yīng)全面系統(tǒng)地介紹一個實際工程全套圖紙的設(shè)計與繪制，如以典型污水處理廠A2/O工藝、氧化溝工藝、印染廢水處理工藝、食品行業(yè)廢水處理工藝等進行平面圖的設(shè)計及繪制、工藝高程圖的設(shè)計及繪制、各主要處理單元工藝圖的設(shè)計及繪制，常用設(shè)備，如泵、風(fēng)機等的選型及繪制等，讓學(xué)生對實際工程形成全面認識。

適當(dāng)介紹國內(nèi)較優(yōu)秀的環(huán)境工程專業(yè)常用軟件，加強學(xué)生對實際工作中常用軟件的認識。如天正給排水軟件，在AutoCAD軟件的基礎(chǔ)上，疊加了智能化管線系統(tǒng)等模塊，可以快速布置平面圖，生成系統(tǒng)圖，進行各系統(tǒng)的計算，并自動生成設(shè)計說明書，可以使設(shè)計人員快速完成圖紙的繪制，同時符合設(shè)計要求。

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2.3 改革教學(xué)方式，提高學(xué)生工程實踐能力

該課程具有實踐應(yīng)用性強的特點，隨著計算機的普及，理論課可以允許學(xué)生帶筆記本電腦到教室，在教師講解的同時，學(xué)生可以實時操作，提高教學(xué)效果。教師隨堂給定練習(xí)圖形，鼓勵學(xué)生采用不同的繪制方法，請學(xué)生到講臺上操作演示，共同探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)增加教材中沒有介紹的繪圖和編輯命令，使用簡便的繪圖技巧快速完成圖形繪制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課程教學(xué)過程中推廣案例教學(xué)法。案例的選取應(yīng)根據(jù)高校自身的專業(yè)特色，選取具有典型代表性，與所學(xué)理論知識有直接聯(lián)系，并且經(jīng)過深入調(diào)研，來源于實踐而不是由教師主觀臆測和虛構(gòu)的案例。筆者在授課中選取北京市小紅門污水處理廠（學(xué)生之前曾在這里進行生產(chǎn)實習(xí)）為講授案例，從水量、水質(zhì)、排放標(biāo)準(zhǔn)、回用目的等方面分析其污水處理工藝選取的依據(jù)，設(shè)計并計算各處理構(gòu)筑的尺寸及數(shù)量，繪制包括平面布置、管道布置、工藝高程、主體構(gòu)筑物工藝、主要設(shè)備等圖紙，提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于工程實踐的能力。

充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識和信息的能力，如介紹土木工程網(wǎng)、給排水在線、筑龍網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站，下載并學(xué)習(xí)各類環(huán)境工程相關(guān)項目的成套設(shè)計說明書及繪制圖紙，要求學(xué)生搜集相應(yīng)的應(yīng)用軟件進行設(shè)計計算。

篇6

【關(guān)鍵詞】環(huán)境工程專業(yè) 人才培養(yǎng) 課程體系

【中圖分類號】G51 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）08－0009－02

環(huán)境工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式直接影響著環(huán)境工程師的素質(zhì)和能力。隨著我國社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展以及對外交流的環(huán)境項目日益增加，把握環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展趨勢，掌握環(huán)境工程領(lǐng)域內(nèi)新技術(shù)、新思想的轉(zhuǎn)變規(guī)律，是各個高校環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)者所需要面對的問題?？紤]到我國環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展水平的不均衡性和多層次性，［1、2］在這個轉(zhuǎn)變過程中，作為一個地方高等院校的新專業(yè)，如何在激烈的競爭中形成自身特色，創(chuàng)建一流應(yīng)用型品牌專業(yè)，并為支撐工程技術(shù)型特色學(xué)科發(fā)揮作用，我們認為：發(fā)展總結(jié)國內(nèi)甚至國外各大高校相關(guān)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化課程體系建設(shè)，借鑒國內(nèi)外高校課程體系中科學(xué)合理的地方，改進我們的不足，是建設(shè)具有現(xiàn)代特色的環(huán)境工程專業(yè)的一條捷徑。

基于此，本文作者根據(jù)訪問研修經(jīng)歷，以瑞典皇家工學(xué)院（Kungliga Tekniska H?gskolan，KTH）和加拿大阿爾伯塔大學(xué)（University of Alberta, AU）的環(huán)境工程本科教育為例，從這兩個典型的歐美工科院校的課程體系構(gòu)建中，通過努力找到了與我校環(huán)境工程專業(yè)課程體系構(gòu)建的異同，為提升我校環(huán)境工程專業(yè)工程教育內(nèi)涵，探尋環(huán)境工程在地方院校中的發(fā)展方向，促進我校環(huán)境工程早日實現(xiàn)“走出去”戰(zhàn)略提供了有益的參考。

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)的比較

總體來說，無論是瑞典KTH還是加拿大的阿爾伯塔大學(xué)，沒有絕對的環(huán)境工程專業(yè)與之對應(yīng)。以KTH為例，它與環(huán)境工程有關(guān)的專業(yè)名稱為Department of Land and Water Resources Engineering，設(shè)置在School of Architecture and the Built Environment（建筑與環(huán)境學(xué)院）之下。這是與作為斯德哥爾摩唯一的一所國際化工科院校的情形相一致的。它的人才培養(yǎng)面向于城市發(fā)展，其目的為：旨在培養(yǎng)自然資源工程類人才，圍繞城市建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中所產(chǎn)生的環(huán)境問題（如水資源和土地資源緊缺等）培養(yǎng)相關(guān)工程技術(shù)人才。與此同時，還與其他院系（如能源、化工等學(xué)院）開展能源與環(huán)境方面的人才培養(yǎng)合作，其目的在于培養(yǎng)清潔能源利用等工程技術(shù)人才。

加拿大阿爾伯塔大學(xué)對應(yīng)的環(huán)境工程專業(yè)全稱為市政環(huán)境工程系（Civil and environmental engineering Department），設(shè)置在School of Mining and Petroleum Engineering（采礦與石油學(xué)院）之下?？紤]到Alberta大學(xué)所在的阿爾伯塔省是加拿大西北部重要的油氣和礦石之城的緣故，它的環(huán)境工程專業(yè)的特色也是非常明顯的。它的人才培養(yǎng)目的在于：致力于城市工業(yè)化發(fā)展過程中，所面臨的資源緊缺以及工業(yè)化帶來的環(huán)境影響問題，培養(yǎng)石油、天然氣、金屬礦石開采等資源清潔化利用的環(huán)境工程專門人才。

二、課程體系設(shè)置的比較

KTH和AU兩個學(xué)校的課程體系均分為必修和選修兩大類，設(shè)置也突出地表現(xiàn)了各自的特點。KTH的總的課程數(shù)和必修課程都相對較多（總課程數(shù)47門，必修課程23門），選修課所占比重較大（約51.1%）。除了水、大氣、固體廢棄物、環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境影響評價等常見課程之外，其主要面向更偏重于地質(zhì)、水文的環(huán)境課程（如工程水文學(xué)和氣候、地質(zhì)學(xué)和土工學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)定量等），并規(guī)劃了相關(guān)課程群。這類課程占所有課程的21.1%。在這個基礎(chǔ)上，從選修課程中也針對性地開設(shè)了建筑環(huán)境流體、能源環(huán)境流體等交叉學(xué)科的課程?？偟膩碇v，KTH作為歐洲工科高校的代表，本科環(huán)境工程課程體系更加注重環(huán)境問題中的自然、城市與人的結(jié)合，課程設(shè)計面也較廣，課程安排也顯得相對寬松，并無絕對的工科特點。

表1 KTH和AU的專業(yè)課程設(shè)置

＊ 基金項目：南京工程學(xué)院教學(xué)改革項目（編號：JG200931）、2010年江蘇省政府留學(xué)基金資助項目

AU的規(guī)定與KTH有所不同，它要求工科學(xué)生第一年完成公共課程的學(xué)習(xí)，其中公共課包括化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、計算機、工程原理和工程導(dǎo)論等。第一年3月份則自由申請選擇學(xué)位項目，學(xué)生可以選擇傳統(tǒng)的課程體系和合作課程體系兩大類。前者是最為常見的，是學(xué)生為了后續(xù)課程所選擇的課程體系。它包括四年（八個學(xué)期，每個學(xué)期4個月）全日制教學(xué)。考慮到學(xué)生的工程教育經(jīng)歷貫穿于大學(xué)四年的始終，因此課程的選擇將直接針對學(xué)生的興趣而開設(shè)。后者則屬于在課程體系中結(jié)合了一種有償?shù)?、有?dǎo)師負責(zé)的教育經(jīng)歷。它也包括四年（八個學(xué)期，每個學(xué)期4個月）全日制教學(xué)，一個4個月的工作以及兩個8個月的工作實踐環(huán)節(jié)。工作實踐環(huán)節(jié)按照專職工作人員待遇付給學(xué)生報酬。每年大約有45%的工科類學(xué)生在就讀一年后就選擇了合作課程體系。

篇7

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；環(huán)境科學(xué)與工程；實驗課程；研究課程

在與環(huán)境類專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課相配套的實驗課程中充分利用教師的科研資源，就可望以較少的資金投入，研究構(gòu)建和實施符合環(huán)境類專業(yè)大學(xué)生基本研究技能訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究型實驗教學(xué)課程。

一、研究型實驗課程的特色與優(yōu)勢

環(huán)境類專業(yè)的研究型實驗課程由一系列開放型、綜合型和設(shè)計型的實驗組成，這類實驗均覆蓋不同的知識點，是由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主設(shè)計實驗方案并通過實驗實現(xiàn)設(shè)計目的。因此，可以強化培養(yǎng)環(huán)境類專業(yè)的本科生對知識的綜合應(yīng)用能力，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

研究型實驗課程具有以下特點和優(yōu)勢。

1、充分利用科研資源和骨干教師資源，來設(shè)計研究型實驗的范圍，并在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在研究課題范圍內(nèi)自主提出不同的多因素多變量的實驗研究方案，將實驗課由教師統(tǒng)一安排改變?yōu)橛蓪W(xué)生自主設(shè)計。

2、學(xué)生的研究型實驗與研究生論文研究相結(jié)合，與教師課題研究相結(jié)合，與環(huán)保工程實踐相結(jié)合，將演示型驗證型實驗改變?yōu)檠芯啃蛣?chuàng)新型實驗。

3、將實驗由原來全班統(tǒng)一的1個假想課題改變?yōu)槊咳?個研究課題；將實驗時學(xué)生被動按照教師的指導(dǎo)做實驗改變?yōu)閷W(xué)生主動請求教師指導(dǎo)研究和實驗；將以往實驗內(nèi)容和報告嚴(yán)重的相互重復(fù)現(xiàn)象改變?yōu)槊咳酥荒塥毩⒃O(shè)計；將理論課和實驗課分離現(xiàn)象改變?yōu)槔碚撜n教師大力參與實驗指導(dǎo)。

4、在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生完成的研究型實驗的優(yōu)秀實驗報告，達到公開發(fā)表的研究論文的水平。部分優(yōu)秀實驗報告能夠公開發(fā)表、參加各類課外研究競賽包括挑戰(zhàn)杯競賽或參加學(xué)校其他創(chuàng)新培訓(xùn)計劃。

與專業(yè)基礎(chǔ)課配套的研究型實驗教學(xué)課程的構(gòu)建和實施，可望起到三方面的作用。一是使本科生緊密結(jié)合理論教學(xué)來加強實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；二是確保本科生廣泛參與，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；三是充分利用科研設(shè)備和資源，使教學(xué)與科研緊密結(jié)合，節(jié)約資金投入，提高辦學(xué)效益。

二、研究型環(huán)境工程原理實驗課程的構(gòu)建和探索

1、研究型實驗課程的目標(biāo)

(1)通過研究型實驗課程的學(xué)習(xí)，使教師與學(xué)生互動得到進一步加強，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，掌握專業(yè)領(lǐng)域的前沿與最新進展，使學(xué)生經(jīng)歷“三個全面”的創(chuàng)新教學(xué)過程：經(jīng)歷全面的分析研究問題的過程，實驗技能得到全面的鍛煉，綜合能力得到全面的提升。

(2)解決目前實驗課程內(nèi)容與污染控制需求脫節(jié)的問題，使專業(yè)基礎(chǔ)課實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，使科研與教學(xué)融為一體，實現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的進一步貫通。

2、研究型實驗課程內(nèi)容的篩選

研究型實驗課程內(nèi)容的確定是實現(xiàn)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)。不同專業(yè)的課程，實驗內(nèi)容必然不同。下面是環(huán)境工程專業(yè)的環(huán)境工程原理實驗課程的內(nèi)容，供其他專業(yè)篩選課程內(nèi)容時參考。

環(huán)境工程原理系列課程包括環(huán)境工程原理(上)、環(huán)境工程原理(下)、環(huán)境工程原理課程設(shè)計和環(huán)境工程原理實驗，該系列課程系統(tǒng)、深入闡述環(huán)境凈化與污染控制的單元操作的原理、工程設(shè)計計算方法以及分析問題和解決問題的方法，是環(huán)境工程專業(yè)最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，在環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)中占有非常重要的地位，其中的環(huán)境工程原理實驗課程是培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。

二十余年來，環(huán)境工程高等教育在我國得到了迅速的發(fā)展。環(huán)境工程專業(yè)內(nèi)涵也不斷擴大，原來的環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境規(guī)劃與管理、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)、和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護并入了環(huán)境工程專業(yè)。環(huán)境工程專業(yè)處理的環(huán)境污染具有復(fù)雜性和綜合性的特點，相應(yīng)地導(dǎo)致污染控制技術(shù)也具有多樣性和復(fù)雜性的特點。所以要求環(huán)境專業(yè)人才具有寬厚、系統(tǒng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，也導(dǎo)致環(huán)工原理課程在環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)中的地位十分重要。然而，因為美國等發(fā)達國家目前環(huán)境工程主要設(shè)置研究生專業(yè)，所以可為環(huán)境工程原理實驗課程的構(gòu)建提供具體借鑒的國外經(jīng)驗不多。

環(huán)境工程原理實驗課程方面，至今國內(nèi)很多院校仍然是采用化工原理實驗教材或類似的講義。由于涉及的問題與化工專業(yè)有一定差距，解決問題的思路、方法與要求也有所不同，與學(xué)生在環(huán)境保護專業(yè)實踐中遇到的問題也有較大區(qū)別。目前環(huán)境工程原理課程的理論教材方面盡管僅有清華大學(xué)胡宏營教授等人編著的教材出版，這也為環(huán)境工程原理的理論教學(xué)提供了新選擇。本文在吸收國內(nèi)環(huán)境類專業(yè)實驗教學(xué)成果基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建環(huán)境工程原理研究型實驗課程的核心內(nèi)容。

(1)在流體流動實驗部分，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計污泥、污水和含塵氣體的流動和輸送問題，包括不同懸浮物含量的污泥、不同性質(zhì)的污水和不同固體含量的含塵氣體的流動阻力和流體輸送機械的性能研究系列實驗研究。

(2)在非均物系分離的實驗部分，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計不同性質(zhì)污泥、自來水和含塵廢氣在不同過濾介質(zhì)中的過濾實驗研究。

(3)在傳熱實驗部分，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計不同性質(zhì)廢氣廢水與污泥的加熱和污泥脫水的實驗研究。

(4)在傳質(zhì)實驗部分，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計不同性質(zhì)的廢氣和污水的吸收與萃取以及污泥干燥等實驗研究。

與原有實驗內(nèi)容相比，以上研究型實驗課程的內(nèi)容與環(huán)境工程專業(yè)問題的關(guān)聯(lián)性很強，課程內(nèi)容與專業(yè)領(lǐng)域需求聯(lián)系緊密，通過實踐環(huán)境的教學(xué)學(xué)生可以了解專業(yè)領(lǐng)域的前沿與新進展，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

3、研究型實驗課程的實施方案及需解決的問題

首先，結(jié)合本項目本學(xué)科教師的科研課題情況，制定詳細的研究型實驗計劃。然后，根據(jù)實驗計劃和學(xué)生的自由選擇，確定每一位學(xué)生的實驗研究課題。理論課教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)參考文獻，與每組學(xué)生分別討論和確定實驗方案。其次，制訂詳細的研究計劃。實驗教師完成實驗設(shè)備的準(zhǔn)備與調(diào)試、實驗操作的指導(dǎo)、化學(xué)藥品的準(zhǔn)備等工作。學(xué)生在指導(dǎo)教師和實驗教師的幫助下，完成實驗設(shè)計，配制化學(xué)藥品和試劑，進行實驗的操作，完成實驗研究報告并最終匯報。

要順利實施研究型實驗課程，需要解決的問題有：

(1)設(shè)計和制訂大量不同的實驗方案，這可以通過結(jié)合目前的科研計劃研究組織實驗方案來解決。

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環(huán)境工程專業(yè)主要課程

環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)普通化學(xué)、工程力學(xué)、測量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測和分析、工程設(shè)計、管理及規(guī)劃方面的基本訓(xùn)練，具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)和給水排水工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計和管理規(guī)劃方面的基本能力。

主要課程：水污染控制工程，大氣污染控制工程，環(huán)境噪聲控制工程，環(huán)境影響評價，環(huán)境工程微生物學(xué)，環(huán)境監(jiān)測，固體廢物處理技術(shù)、電廠水處理技術(shù)、電廠脫硫及除塵技術(shù)等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：測量實習(xí)、工程制圖、計算機應(yīng)用及上機實習(xí)、水力學(xué)實驗、微生物實驗、環(huán)境監(jiān)測實驗、水處理實驗、空氣污染控制實驗等，一般安排40周左右。

環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)前景

當(dāng)前有不少環(huán)保企業(yè)人才缺乏，而且求賢若渴。但它們所需要的專業(yè)人才與學(xué)校提供的畢業(yè)生之間還存在著一定差距，學(xué)校不能全面滿足他們的需求。

環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的對口去向無外乎有三種：國家各級環(huán)保部門和科研單位，需要解決污染問題的工礦企業(yè)以及真正吃“環(huán)保飯”的環(huán)保公司。從當(dāng)前對環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的市場需求情況來看，真正能進入政府環(huán)保部門、規(guī)劃部門、建設(shè)管理部門畢的竟是少數(shù)。受長期計劃經(jīng)濟體制下人事制度的影響，這些單位在人事編制和指標(biāo)控制等方面存在著重重障礙。所以，結(jié)合高職教育的特點和定位，高職環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)主要面向:環(huán)境工程公司、環(huán)境監(jiān)測部門、工礦企業(yè)、設(shè)計單位或部門從事環(huán)境工程設(shè)計、施工管理、環(huán)保項目運行管理、環(huán)境監(jiān)測等基礎(chǔ)性、技術(shù)性工作。

從形勢上看，高職環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生到環(huán)保公司具有一定的優(yōu)勢，這些單位普遍都需要能在環(huán)保工程的設(shè)計、施工及運行調(diào)試等方面能迅速派上用場的實用型專業(yè)技術(shù)人才。環(huán)境工程專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于工學(xué)類中的環(huán)境與安全類，其中環(huán)境與安全類共7個專業(yè)，環(huán)境工程專業(yè)在環(huán)境與安全類專業(yè)中排名第3，在整個工學(xué)大類中排名第40位。

1.具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;

2. 掌握計算機及常用辦公軟件和繪圖軟件使用技巧，能利用計算機進行文案處理和輔助繪圖;

3. 掌握水污染、大氣污染、固廢污染、物理污染治理技術(shù)，具備一定的工程設(shè)計能力;

4.掌握環(huán)境工程的基本理論和基本知識，具備環(huán)境工程施工組織及現(xiàn)場管理的基本能力;

5.掌握電氣、機械和土建等工程專業(yè)基本知識，具備常見污染治理設(shè)施操作、運行調(diào)試與維護管理的基本能力;

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1.1受理與評審

隨著環(huán)境保護的重要性不斷突出，環(huán)境工程評估工作也越來越重要。在進行環(huán)境工程評估的過程中，首先應(yīng)當(dāng)受理環(huán)境治理相關(guān)工程的設(shè)計文件、環(huán)境影響評價文件以及相關(guān)的資料等，同時填寫相關(guān)的環(huán)境評估申請表。在受理的過程中，應(yīng)當(dāng)面對面進行，對于不處理的或者不受理的文件要給予說明，并且給出正式的文件回復(fù)。在正式受理相關(guān)的評估文件之后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)規(guī)定組織環(huán)境評估專家進行評審，并且給出評審結(jié)果。

1.2評估

在評審?fù)瓿芍笠凑障嚓P(guān)的環(huán)境保護法律法規(guī)的規(guī)定，根據(jù)評審專家的建議給出最終的評估意見，并且將相關(guān)的意見上報環(huán)境保護部門，由環(huán)境保護部門進行審批。

2加強環(huán)境工程評估的措施研究

2.1加強人才隊伍建設(shè)

建立良好的環(huán)境工程評估人才隊伍，對于做好評估工作具有重要的意義。只有不斷地提高職工的評估能力和評估水平，才能真正地提高評估工作的效率。對于環(huán)境工程評估來說，在我國的發(fā)展時間還不夠長，在工作的過程中存在信息缺乏等不足，因此應(yīng)當(dāng)重視對環(huán)境評估中心員工的培訓(xùn)工作，提高員工的業(yè)務(wù)能力。隨著環(huán)境保護的重要性不斷突出，環(huán)境工程評估的任務(wù)也越來越繁重，在這種情況下，工作人員應(yīng)當(dāng)掌握環(huán)境評估中的相關(guān)技術(shù)等，這都需要加強工作人員的培訓(xùn)工作。同時環(huán)境評估工作具有一定的地域性特點，不同地方的環(huán)境現(xiàn)狀不同，所以需要工作人員熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀態(tài)，只有這樣才能提高環(huán)境工程評估的效果和針對性。加強環(huán)境工程評估中心職工的培訓(xùn)工作，就是提高員工工作的針對性，使職工能夠了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護的現(xiàn)狀以及環(huán)境污染的情況等，以便評估結(jié)果能夠真實地反映當(dāng)?shù)丨h(huán)境的現(xiàn)狀。環(huán)境評估工作影響深遠，不僅要求職工具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和豐富的專業(yè)知識，同時還需要具有良好的職業(yè)道德，自覺地遵守相關(guān)的法律和制度等，做好環(huán)境工程評估工作。

2.2建立完善的評估制度

環(huán)境工程評估是一項嚴(yán)肅的工作，所以有必要建立完善的評估制度，對于不達標(biāo)的相關(guān)項目要堅決地給予拒絕。在環(huán)境工程評估的過程中，要嚴(yán)格地遵守環(huán)境保護法律以及環(huán)境保護的精神，做好實地考察工作，保證評估結(jié)果和項目實際相符合，防止弄虛作假等評估現(xiàn)象的發(fā)生。對于不符合環(huán)境評估要求的相關(guān)項目，要實行退回制度。對于環(huán)境工程來說，其影響范圍比較大，因此對于規(guī)劃中的相關(guān)項目評估要進行公開公示，將評估的結(jié)果告知社會，充分保障民眾的知情權(quán)，這樣才能夠防止等現(xiàn)象的發(fā)生，維護好公眾的利益。

2.3堅持與時俱進的工作方法

目前在我國的經(jīng)濟發(fā)展過程中，各種經(jīng)濟形態(tài)不斷出現(xiàn)，在客觀上增加了環(huán)境工程評估的難度，因此環(huán)境工程評估也應(yīng)當(dāng)與時俱進，積極地進行創(chuàng)新，采取先進的技術(shù)和方法，提高環(huán)境工程評估的效率。在我國傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展中，經(jīng)濟處于中心地位，但是在新形勢下環(huán)境保護的重要性不斷凸顯，因此在環(huán)境工程評估的過程中應(yīng)當(dāng)堅持以實事求是的態(tài)度，不能為了短期的經(jīng)濟利益，而破壞了長期的環(huán)境利益，造成得不償失的后果。近年來我國的環(huán)境工程評估方法已經(jīng)取得了明顯的進步，而且取得了比較大的成效，但是在工作的過程中難以完全破除唯GDP的論點，環(huán)境工程評估常常讓位于經(jīng)濟建設(shè)。在新形勢下，應(yīng)當(dāng)提高環(huán)境工作的敏感度，將環(huán)境工程評估和民眾的長遠利益以及社會的穩(wěn)定等結(jié)合起來。例如對于一些高耗能、污染大的工程項目，應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞〖壴u估審批才能進行開工建設(shè)。同時在工作的過程中應(yīng)當(dāng)重視事中、事后的監(jiān)督，提高評估審批的效率，減少評估審批的時間，為項目建設(shè)提供便利。對于審批完成的項目，要嚴(yán)格控制其建設(shè)過程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)建設(shè)內(nèi)容和審批不一致，應(yīng)當(dāng)立即采取措施，要求企業(yè)進行整改，防止出現(xiàn)隨意更換項目現(xiàn)象的發(fā)生，減少環(huán)境的破壞。

3結(jié)語

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關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；實驗室；?；罚粴馄?/p>

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0276-03

隨著科技化發(fā)展的日新月異，人類也面臨著前所未有的全球性環(huán)境挑戰(zhàn)。我國北方出現(xiàn)的霧霾天氣、沙塵暴天氣、一些地區(qū)出現(xiàn)癌癥村等環(huán)境事件表明，環(huán)境安全保護工作已是刻不容緩。目前，環(huán)境問題引起了社會的高度關(guān)注及重視。社會對環(huán)境工程人才需求在逐年增長。環(huán)境工程實驗室是環(huán)境工程人才培養(yǎng)的重要基地，通過實驗教學(xué)使學(xué)生達到理論與實踐的結(jié)合和統(tǒng)一，成為高校實驗教學(xué)的首要任務(wù)。我校環(huán)境工程實驗室成立于2011年，擁有150萬元的設(shè)備、實驗裝置和實驗室條件，且在進一步的擴大和建設(shè)中，目前已建成的實驗室包括環(huán)境分析實驗室、污染控制實驗室、環(huán)境微生物實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室等，承擔(dān)本科生的環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、水污染控制工程、大氣污染控制工程等課程的實驗教學(xué)任務(wù)。筆者在實驗教學(xué)及實驗室管理工作的實踐中，對環(huán)境工程專業(yè)實驗室安全管理進行了一些思考和總結(jié)。

一、環(huán)境工程實驗室現(xiàn)狀

隨著本校環(huán)境工程專業(yè)實驗室規(guī)模的不斷擴大，實驗室設(shè)備種類越來越多，技術(shù)越來越先進，基礎(chǔ)實驗、開放實驗及科研實驗等總學(xué)時數(shù)的比例越來越大，實驗室在教學(xué)中的作用越來越重要，從而也暴露了實驗室管理的弊端：

1.?；钒踩芾聿坏轿弧－h(huán)境工程專業(yè)實驗室是化學(xué)實驗室和生物實驗室的結(jié)合體，實驗室所用化學(xué)試劑大多屬于化學(xué)危險品，具有易燃、易爆、有毒等特點。在實驗過程中，若不遵守危險化學(xué)品使用操作規(guī)程、隨意使用、使用完畢后未放置到規(guī)定地點，甚至有部分同學(xué)本身對化學(xué)試劑的性質(zhì)不夠了解而盲目使用等，易導(dǎo)致危險事故的發(fā)生。環(huán)境實驗室排放的廢液包括酸堿廢液、有機溶劑廢液和微生物廢液等，這些廢液大多為劇毒的“三致物質(zhì)”，若未經(jīng)處理直接排入地下水或者混入生活垃圾中，會對周圍的水源、土壤等環(huán)境造成嚴(yán)重危害[1]。表1列出了2010級環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的主要實驗課程名稱、所涉及的危化品及產(chǎn)生的主要污染物。

2.氣瓶安全管理不足。在高校實驗室中，高壓氣瓶配合各種儀器使用越來越常見，氣瓶是具有潛在危險性的特種容器，瓶內(nèi)充裝的氣體具有壓力、可燃性、氧化性、腐蝕性、化學(xué)不穩(wěn)定性等特點，氣瓶的管理也是高校實驗室安全管理的首要任務(wù)，使用時需要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，否則就可能引發(fā)爆炸事故。表2對環(huán)境專業(yè)實驗室主要使用的氣瓶作了整理。

二、整改措施

1.加強危化品管理?！段ｋU化學(xué)品安全管理條例》規(guī)定，申請?；钒踩褂迷S可證的單位，應(yīng)根據(jù)所使用的危險化學(xué)品的種類、危險特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用?；返陌踩芾硪?guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證?；返陌踩褂?，還應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（1）有與所有使用?；废噙m應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員；（2）有安全管理機構(gòu)和專職安全管理人員；（3）有符合國家規(guī)定的?；肥鹿蕬?yīng)急預(yù)案和必要的應(yīng)急求援器材、設(shè)備；（4）依法進行了安全評價。通過上述可知，環(huán)境工程專業(yè)實驗室所用?；妨枯^大，品種較雜，難以管理，針對于此，校、院（系）、實驗室三級管理模式，將安全管理工作分解到各級部門，落實到每個人。實驗室安全負責(zé)人對實驗室的安全管理要全面負責(zé)，應(yīng)制定實驗室安全手冊，以保障實驗室人員和操作者的安全。我校使用?；返亩墝W(xué)院必須按照規(guī)定流程申請、領(lǐng)用?；?，如圖1。

根據(jù)學(xué)校及分院要求，結(jié)合環(huán)境工程實驗室自身特點及現(xiàn)實情況，危化品管理作了如下規(guī)定：①配備專職人員負責(zé)監(jiān)管實驗室?；返氖褂茫瑢嶒炇覂?nèi)配備可臨時存放?；返蔫F皮柜。②定期為專職人員進行危化品管理培訓(xùn)。③所有危化品嚴(yán)格按類存放保管、發(fā)放、使用，并妥善處理剩余物品和殘毒物品。④劇必須以一次實驗的用量領(lǐng)取，且在當(dāng)日進行實驗前領(lǐng)?。蛔龊脤嶒炗涗洸浒?，若一次沒有完全用完，應(yīng)及時歸還到?；穫}庫，并做好稱量登記。⑤使用?；繁仨氉龊帽Ｗo措施，易揮發(fā)物質(zhì)應(yīng)在通風(fēng)廚內(nèi)進行操作；使用人按規(guī)定分類使用防毒口罩或防毒面具。⑥建立臺賬，按不同的類別、用途、屬性、編號、登記和輸入計算機，方便查詢危化品的使用去向。

2.三廢排放物管理。實驗過程中或?qū)嶒灲Y(jié)束后，會產(chǎn)生“三廢”（即廢氣、廢水、廢物），實驗室應(yīng)嚴(yán)格遵守國家環(huán)境保護的有關(guān)規(guī)定，不得隨意排放“三廢”，以免污染環(huán)境。規(guī)定如下：①實驗室指定專人負責(zé)收集、處理、存放、監(jiān)督、檢查有毒、有害廢液、廢固的管理工作。②配備回收裝置，對實驗后產(chǎn)生的化學(xué)廢液、固體肥分類收集。③實驗使用后多余的、新產(chǎn)生的或失效（包括標(biāo)簽丟失、模糊）的?；?，不得亂倒亂放，應(yīng)按規(guī)定存放，及時清理。

3.氣瓶安全管理。環(huán)境分析實驗室中測定污水中的銅、鋅、鉛、鎘等重金屬元素時要用原子吸收分光光度計，在使用原子吸收分光光度計時要用乙炔、氬氣，這些氣體都是壓縮氣體，如操作不慎，有可能會引起爆炸事故，因此，氣瓶安全也顯得非常重要。①氣體必須存放在陰涼、干凈、嚴(yán)禁明火、遠離熱源的房間。②實驗室需配備溫濕度計，每次實驗，除登記大型儀器的使用情況外還需登記實驗室的溫濕度情況。③氣瓶分別配備標(biāo)志防爆柜及報警器系統(tǒng)，經(jīng)常檢修，維護線路以及通風(fēng)、防火設(shè)備等，實驗結(jié)束，及時切斷電源、氣源、火源等，消滅火種，關(guān)閉門窗。④氣瓶充裝必須按照危化品申請領(lǐng)流程進行申購，并做好登記記錄。

環(huán)境工程實驗室由于其自身獨有的工作特點，涉及的管理問題較多且較散，創(chuàng)建安全高效的危化品管理模式、加強氣瓶的安全管理及用電安全意識等，是環(huán)境工程實驗室高效運行的關(guān)鍵，對實驗室的發(fā)展也是至關(guān)重要的。在環(huán)境實驗室的管理中，我們認識到管理還有許多方面有待于完善，還將面臨更多的挑戰(zhàn)，需要專業(yè)教師及實驗室管理人員共同努力來支持體系的順利運行，以實現(xiàn)實驗室管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化、使環(huán)境實驗室的管理水平得到提升。

參考文獻：

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[2]李峰.陶隆鳳.劉洋.高校實驗室管理創(chuàng)新的思考[J].Scientific Recearch，2011：1869-1870.