導(dǎo)語：如何才能寫好一篇職工績效考核實(shí)施細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)《**縣科級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核辦法》(以下簡稱《績效考核辦法》)和《**縣科級領(lǐng)導(dǎo)班子績效考核實(shí)施細(xì)則》(以下簡稱《領(lǐng)導(dǎo)班子考核細(xì)則》)、《**縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核實(shí)施細(xì)則》(以下簡稱《領(lǐng)導(dǎo)干部考核細(xì)則》)等有關(guān)文件的規(guī)定，經(jīng)縣委同意，現(xiàn)就**年度科級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核工作通知如下：

一、考核對象和范圍

今年納入考核的科級領(lǐng)導(dǎo)班子共計(jì)131個(gè)，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)22個(gè)，縣直單位73個(gè)，縣人大、縣政協(xié)委室11個(gè)、市管單位25個(gè)(名單見附件一)。納入今年績效考核的科級領(lǐng)導(dǎo)干部，由單位黨組(黨委)根據(jù)《績效考核辦法》和《領(lǐng)導(dǎo)班子考核細(xì)則》、《領(lǐng)導(dǎo)干部考核實(shí)施細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定填寫《**年度科級領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核花名冊》(見附件二)，經(jīng)考核組審核后確定。

二、時(shí)間步驟

**年度績效考核工作從**年元月開始，至**年2月底完成。分為四個(gè)階段進(jìn)行：

(一)、動(dòng)員準(zhǔn)備階段(**年元月1日至4月30日)。

1、召開全縣**年度科級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核工作會(huì)議，部署績效考核工作；

2、召開有關(guān)部門負(fù)責(zé)人會(huì)議，明確各部門的職責(zé)任務(wù)要求；

3、各單位召開黨組(黨委)會(huì)和干部職工大會(huì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；

4、填寫《考核花名冊》并于4月10日前上報(bào)縣績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室；

5、各單位根據(jù)《績效考核辦法》第八條、《領(lǐng)導(dǎo)班子考核細(xì)則》第三、四、五、六條規(guī)定，提出本單位**年度工作目標(biāo)建議方案，填寫《**年度**縣科級領(lǐng)導(dǎo)班子績效考核工作目標(biāo)考核表》(見附件三)，于4月10日前報(bào)縣績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(二)全面考核階段(**年12月1日至**年1月20日)。

1、組織培訓(xùn)。

從有關(guān)部門抽調(diào)考核工作人員組成考核組，進(jìn)行集中培訓(xùn)。

2、考察組考核。

考核組考核的方法和基本程序：

(1)、召開干部職工大會(huì)(參加人員范圍與參加測評人員相同)，對納入考核的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行民主測評；

(2)、聽取單位工作目標(biāo)完成情況和自身建設(shè)情況的匯報(bào)；

(3)、通過查閱資料、現(xiàn)場察看、召開座談會(huì)、個(gè)別談話等方式，對單位工作目標(biāo)項(xiàng)目、自身建設(shè)的考核內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行考核，必要時(shí)對有關(guān)單位情況和問題進(jìn)行專題調(diào)查；

(4)考核組匯總考核情況和有關(guān)部門提供的情況，對被考核單位的工作目標(biāo)項(xiàng)目、自身建設(shè)的考核內(nèi)容提出考核意見，填寫《**年度**縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部民主測評情況統(tǒng)計(jì)匯總表》、《**年度**縣科級領(lǐng)導(dǎo)班子工作目標(biāo)考核計(jì)分表》、《**年度**縣科級領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)考核計(jì)分表》?？己私M還應(yīng)逐個(gè)單位形成工作目標(biāo)考核情況匯報(bào)，簡要說明被考核單位的工作目標(biāo)完成情況，以及考核組提出考核檔次意見的理由。

3、有關(guān)部門考核提供情況。

(1)、工作目標(biāo)中的數(shù)量指標(biāo)，單位自查上報(bào)縣統(tǒng)計(jì)局，由縣統(tǒng)計(jì)局、縣財(cái)政局、國稅局、地稅局、商務(wù)局等相關(guān)單位部門審核，其中相關(guān)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)報(bào)縣政府審定，審定統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的工作要求在**年1月20日前完成；

(2)、工作目標(biāo)中的重點(diǎn)工程項(xiàng)目，由縣重點(diǎn)工程辦組織進(jìn)行考核，于**年1月15日前完成；

(3)、縣紀(jì)委、縣委辦、組織部、宣傳部、政法委(綜治辦)、監(jiān)察局、人口和計(jì)劃生育局等相關(guān)部門根據(jù)考核組對各被考核單位自身建設(shè)的情況，結(jié)合平時(shí)掌握的情況，書面提出考核意見并于**年1月15日前報(bào)縣績效考核辦；

(4)、縣紀(jì)委、縣委辦、宣傳部、政法委(綜治辦)、縣政府辦、監(jiān)察局、人口和計(jì)劃生育局、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局等相關(guān)部門對《績效考核辦法》第十五條所列七種情形，《領(lǐng)導(dǎo)班子考核細(xì)則》第十條所列四種情形，書面提出意見并于**年1月15日前報(bào)縣績效考核辦。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子正職對班子其它成員的考核。

單位領(lǐng)導(dǎo)班子正職進(jìn)行考核計(jì)分后，填寫《單位領(lǐng)導(dǎo)班子正職考核班子其它成員履行崗位職責(zé)情況計(jì)分表》，在考核組考核時(shí)一并上報(bào)。

5、縣級領(lǐng)導(dǎo)對領(lǐng)導(dǎo)班子正職進(jìn)行測評。

(三)、審定考核結(jié)果階段(**年1月10日至2月10日)。

1、征求分管縣領(lǐng)導(dǎo)的意見；

2、縣績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核考核情況；

3、縣委常委會(huì)議審定考核結(jié)果。

(四)、考核結(jié)果運(yùn)用階段(**年2月中旬)。

1、對誡勉、免職人選進(jìn)行考察；

2、縣績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核，提出考核結(jié)果運(yùn)用意見；

3、縣委常委會(huì)議審定考核結(jié)果運(yùn)用情況，作出獎(jiǎng)懲和誡勉、免職決定；

4、縣委召開**年度科級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核講評大會(huì)，進(jìn)行講評，宣布結(jié)果。

三、要求和紀(jì)律

1、各單位黨組(黨委)要對**年度的工作目標(biāo)完成情況和自身建設(shè)情況認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)工作要實(shí)事求是，不夸大不縮小，不面面俱到，不搞形式主義，重點(diǎn)是縣委、縣政府下達(dá)給各單位的工作目標(biāo)項(xiàng)目的完成情況，采取的措施及經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果。形成的書面總結(jié)材料(不超過3000字)，在考核組考核時(shí)一并上報(bào)。

2、負(fù)責(zé)審核認(rèn)定統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和提供考核情況的有關(guān)部門，要按照要求及時(shí)、負(fù)責(zé)地書面提供相關(guān)情況，并加蓋單位公章；

3、實(shí)行考核預(yù)告制?？己私M到各單位考核時(shí)，在醒目位置張貼考核預(yù)告，公布考核組成員名單和聯(lián)系方式等；

4、實(shí)行考核工作責(zé)任制?？己私M成員要在形成的書面材料、表冊上簽名，對考核情況負(fù)責(zé)，由考核組組長負(fù)總責(zé)；

5、各戰(zhàn)線、各部門組織的其他工作考核，原則上應(yīng)納入績效考核一并進(jìn)行，不再單獨(dú)組織考核；

6、為了保證考核工作的公正性，縣紀(jì)委、監(jiān)察局全程參與考核工作并進(jìn)行監(jiān)督，在縣績效考核辦設(shè)立舉報(bào)電話(5222539)，受理績效考核有關(guān)問題的舉報(bào)，對違反《績效考核辦法》第三十一條規(guī)定的，由縣績效考核辦會(huì)同紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)等部門調(diào)查核實(shí)。

四、其他有關(guān)問題

1、今年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子的績效考核工作目標(biāo)與縣政府考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相同，縣政府考核的結(jié)果作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子績效考核排名的依據(jù)，情況由縣統(tǒng)計(jì)局提供。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)干部，縣委委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委考核，考核結(jié)果于**年1月20日前交縣績效考核辦匯總，報(bào)縣績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核和縣委常委會(huì)議審定；

2、縣人大黨組、政協(xié)黨組負(fù)責(zé)對各委室領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行績效考核，考核結(jié)果于**年1月20日前交縣績效考核辦匯總，報(bào)縣績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核和縣委常委會(huì)議審定；

3、已經(jīng)納入今年績效考核的領(lǐng)導(dǎo)干部的公務(wù)員年度考核等次，由縣績效考核辦按《績效考核辦法》等有關(guān)文件的規(guī)定和考核結(jié)果直接確定。未納入今年績效考核的領(lǐng)導(dǎo)干部，縣委委托單位黨組(黨委)考核，提出其考核等次意見，縣直單位這類人員的優(yōu)秀等次和嘉獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)人員比例不再單列；

4、績效考核機(jī)關(guān)干部年度工作目標(biāo)獎(jiǎng)金的發(fā)放辦法另行規(guī)定。

篇2

【關(guān)鍵詞】 地勘單位 績效考核 問題 對策

一、績效考核的內(nèi)涵及作用

（1）績效考核的內(nèi)涵。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，對績效考核這一概念的闡述概括如下：績效考核是人力資源管理活動(dòng)的重要內(nèi)容，它是由一定的人員對組織或員工在一個(gè)績效考核周期內(nèi)所作的工作進(jìn)行考核并給出反饋和改進(jìn)方案的過程，其最終目的是為了提高整體的績效。（2）績效考核在地勘單位人力資源管理中的作用。有效的績效考核制度可以約束、激勵(lì)、指導(dǎo)、幫助全體職工，并有效調(diào)動(dòng)職工的積極性，提高職工素質(zhì)，保證單位經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？冃Э己擞幸韵挛宸矫娴淖饔茫阂皇强冃Э己丝梢允箚T工的積極性得到極大的調(diào)動(dòng)；二是績效考核對考核者來說，也是一個(gè)提高的機(jī)會(huì)；三是加強(qiáng)員工交流；四是為員工晉升和培訓(xùn)工作的依據(jù)；五是可找出不足和差距以便將來改進(jìn)。

二、當(dāng)前地勘單位績效考核工作中存在的主要問題

（1）考核標(biāo)準(zhǔn)仍有待科學(xué)化、合理化。企業(yè)在實(shí)施績效考核過程中，由于部分員工的工作難以量化，如工作態(tài)度、協(xié)作關(guān)系、事業(yè)心等，使得績效考核標(biāo)準(zhǔn)不夠清楚，考核指標(biāo)脫離崗位職責(zé)、脫離工作任務(wù)，各種指標(biāo)體系不穩(wěn)定不統(tǒng)一，難以在大范圍或相對歷史時(shí)期進(jìn)行比較，使得考核結(jié)果可比性不強(qiáng)，對企業(yè)經(jīng)營狀況評價(jià)和經(jīng)營者業(yè)績評價(jià)難以形成統(tǒng)一結(jié)論。（2）考核工作可操作性有待提高。目前新疆地勘類單位仍屬于事業(yè)單位性質(zhì)，其考核工作一般是填寫《機(jī)關(guān)、事業(yè)單位年度考核表》，要求從德、能、勤、績、廉等方面進(jìn)行總結(jié)，沒有具體的考核指標(biāo)。但這幾方面只是原則性的規(guī)定，績效測評標(biāo)準(zhǔn)過于籠統(tǒng)，由于門類不同，性質(zhì)不一，范圍過大，部門之間、被考核者之間缺乏可比性，缺失了各個(gè)部門的針對性，所規(guī)定的考核內(nèi)容、考指標(biāo)相對籠統(tǒng)，難以比較，導(dǎo)致考核結(jié)果的失真。（3）考核工作沒有充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制。缺乏科學(xué)系統(tǒng)的分配方法和嚴(yán)格的考核實(shí)施辦法，造成激勵(lì)機(jī)制不健全、執(zhí)行缺乏活力，也不利于調(diào)動(dòng)員工的積極性，現(xiàn)行考核中一些從事創(chuàng)造性工作或在工作中做出較大貢獻(xiàn)的員工，往往得不到應(yīng)有的績效結(jié)果。（4）考核工作容易受到人為因素的干擾。事業(yè)單位部門考核包括員工考核時(shí)，考核組的人無法摒除來自上層領(lǐng)導(dǎo)的意見干擾。個(gè)別考核組的成員甚至為了拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁，在考核的過程中違心的做出評價(jià)，造成考核的公信力喪失，這種情況在高校、醫(yī)院等人多的事業(yè)單位尤為常見。在評定優(yōu)秀考核時(shí)，則完全把業(yè)績排開，按資排輩來定的。員工有不公平感，加劇了上下級的矛盾。（5）考核反饋環(huán)節(jié)沒有妥善處理?？己斯ぷ鹘Y(jié)束后，各式各樣的表格填寫完成后即束之高閣，甚至秘而不宣，沒有面對面的溝通，沒有找出被考核者在績效完成過程中的問題，被考核者得不到上級的指導(dǎo)和幫助，使考核作用不能充分發(fā)揮，這樣績效永遠(yuǎn)得不到提高。另外，考核的公正性需要進(jìn)行檢驗(yàn)，有效的溝通會(huì)發(fā)現(xiàn)考核中的誤差和偏頗，并及時(shí)進(jìn)行糾正，避免對考核的不良抵觸情況的出現(xiàn)。

篇3

關(guān)鍵詞：高校 教師 績效考核 做法 問題

隨著高校人事制度改革特別是績效工資的實(shí)施，考核作為人力資源管理中的重要環(huán)節(jié)，其提法也由原來傳統(tǒng)意義上的教師考核向現(xiàn)代管理意義上的績效考核轉(zhuǎn)變。從理論層面，學(xué)術(shù)界對高校教師績效考核的相關(guān)問題展開了廣泛而深入的研究，產(chǎn)生了豐富的研究成果，通過中國知網(wǎng)文獻(xiàn)檢索平臺(tái)，以“高校教師績效考核”為篇名共搜索到950余篇文獻(xiàn)。從實(shí)踐層面，結(jié)合崗位設(shè)置改革，高校教師考核的內(nèi)容、時(shí)間、方式等方面都發(fā)生了變化，考核逐步將“崗位”和“績效”結(jié)合起來，突出了崗位管理，體現(xiàn)了優(yōu)績優(yōu)酬。本文將從做法和問題兩個(gè)方面對高?？冃Э己斯ぷ鬟M(jìn)行論述，以期為廣大高校人力資源理論和實(shí)踐工作者提供借鑒和參考。

1.高校教師績效考核的基本做法

目前高校教師績效考核按照考核期限長短可以分為兩種，分別是年度考核和聘期考核。

1.1年度考核

教職工年度考核一般每年12月份開展，考核期間，學(xué)校成立年度考核領(lǐng)導(dǎo)組，主要職責(zé)是制定年度考核實(shí)施方案，下達(dá)各單位年度考核優(yōu)秀人員指標(biāo)數(shù)，審核各單位確定的考核等次和受理個(gè)人關(guān)于考核結(jié)果的申訴等，各二級單位成立年度考核工作組，具體負(fù)責(zé)本單位教職工的年度考核工作。考核內(nèi)容為教職工本年度的德、能、勤、績等各方面的總體情況，主要有政治思想表現(xiàn)、思想品德、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、遵守勞動(dòng)紀(jì)律情況，以及學(xué)術(shù)（業(yè)務(wù)）水平和工作能力情況，崗位職責(zé)的完成情況，重點(diǎn)考核履行職責(zé)和崗位績效情況?？己说某绦蚍譃閭€(gè)人總結(jié)、個(gè)人述職、單位考核、學(xué)校審核、結(jié)果反饋五個(gè)步驟?？己说却畏譃閮?yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。個(gè)人年度考核結(jié)果作為津貼分配和崗位聘用的重要依據(jù)。年度考核不合格者，不予正常增加薪級工資，不發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性津貼，情節(jié)嚴(yán)重者將調(diào)整崗位或低聘，連續(xù)兩年考核不合格者，將予以待聘或辭退處理。

1.2聘期考核

教職工聘期考核一般每三年組織一次，考核的依據(jù)是教學(xué)科研等系列各級的崗位職責(zé)，考核方式采取校院兩級組織，以二級單位考核為主體?？己似陂g，學(xué)校成立崗位聘期考核工作組，工作組主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督抽查、審定結(jié)果及處理有關(guān)申訴等。各二級單位成立崗位聘期考核小組，負(fù)責(zé)制訂聘期考核實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施本單位聘期考核工作，提出各類人員聘期考核結(jié)果意見，接受學(xué)校工作組抽查?？己说某绦蚍譃閭€(gè)人總結(jié)、單位考核、結(jié)果公示、學(xué)校審核、結(jié)果反饋五個(gè)步驟，其中很重要的環(huán)節(jié)就是結(jié)果公示，各二級單位應(yīng)將參加考核人員的個(gè)人業(yè)績成果、測評結(jié)果、考核結(jié)果等在單位公告欄或網(wǎng)站進(jìn)行公示?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次?？己撕细裾呖梢岳m(xù)聘上崗，在下一輪分級聘任中可以參加高一級崗位的應(yīng)聘。對于考核不合格者，將停發(fā)所聘崗位相關(guān)津貼，不得參加高一級崗位的應(yīng)聘，學(xué)校將根據(jù)崗位空缺情況決定是否緩聘或低聘。

2.高校教師績效考核存在的主要問題

從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對高校教師績效考核存在的主要問題進(jìn)行分析。

2.1理論層面

2.1.1缺乏對高校教師“績效”概念的深刻理解?？冃б辉~源于英文performance(原意是性能、能力、成績、工作成果等)。[1]目前，高校對于教師績效的理解受到企業(yè)員工績效概念的影響，認(rèn)為內(nèi)容主要為教學(xué)工作量、授課課程數(shù)、科研項(xiàng)目論文數(shù)量和級別等教師工作中可量化部分，這樣的理解不僅契合績效原意，更為有利的是操作性強(qiáng)。不難想象，這樣理解的不足也很明顯，因?yàn)榻處煹穆氊?zé)不僅僅是教學(xué)、科研工作量，還有更重要的方面，即“育人”，教師的職業(yè)道德以及教學(xué)科研工作產(chǎn)生的育人效果，都應(yīng)納入教師考核內(nèi)容。所以，高校在實(shí)施教師績效考核中，首先遇到的理論問題就是教師績效是什么，從現(xiàn)實(shí)來看，這一問題在很多高校都沒有得到很好解決，高校管理者和廣大教師均沒有對其深刻思考和理解。

2.1.2理論研究與實(shí)踐操作的脫節(jié)。從筆者搜集到的950余篇高校教師績效考核文獻(xiàn)的內(nèi)容看，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)顯著的問題，即理論研究與實(shí)踐操作的脫節(jié)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是對教師績效考核相關(guān)理論問題沒有做深入系統(tǒng)的研究，如上文中提到的教師績效概念，特別是高校教師績效與企業(yè)員工績效之間的區(qū)別，大部分論文都沒有理論概念問題分析的內(nèi)容，主要篇幅用于對操作方面的問題進(jìn)行闡述，重復(fù)性研究較多。二是在研究中，“教師績效考核過多移植企業(yè)績效考核辦法”[2]，并沒有考慮到教師的工作特點(diǎn)和職責(zé)，研究缺乏針對性，所以借鑒意義不大。三是論文中提及的考核前準(zhǔn)備、考核方法選擇、指標(biāo)體系設(shè)計(jì)和績效反饋等步驟都十分復(fù)雜，操作性不強(qiáng)，很多都停留在理論研究的層面。

2.2操作層面

2.2.1考核主體方面。目前，高校對教師績效考核還是自上而下的，教師的教學(xué)科研工作量計(jì)算辦法、考核標(biāo)準(zhǔn)和方法等都由學(xué)校職能部門如教學(xué)處、科研處、人事處等制定，考核主體和客體界定很明確，考核的行政性很明顯，考核方案、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)等制定過程中教師很少或者根本不參與，這樣就導(dǎo)致教師對于績效考核工作的不理解，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，要改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)首先從考核主體方面去思考和改革，第一，高校教師績效考核工作應(yīng)改變原來的行政管理的模式，建立考核者和被考核者之間更加開放的關(guān)系，教師應(yīng)更多的參與考核的整個(gè)過程，以提高其對于考核的接受度。第二，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)權(quán)力在績效考核中的應(yīng)用，即充分發(fā)揮教師協(xié)會(huì)、教授和學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用。第三，教師績效考核應(yīng)采取360度考核方法，即考核主體應(yīng)包括領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、自己等，這樣考核信息和數(shù)據(jù)的來源會(huì)更加全面。

2.2.2考核內(nèi)容方面?；趯冃Ц拍畹莫M義理解，絕大多數(shù)高校教師績效考核的內(nèi)容主要為教學(xué)和科研工作量，有些高校還將工作量換算成分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的職責(zé)和考核內(nèi)容，這樣的做法可能會(huì)存在一些問題，一是弱化師德的因素，教師的職業(yè)道德具有典型的育人功能，教師通過自身的道德和人格潛移默化的影響著學(xué)生，在塑造學(xué)生價(jià)值觀中發(fā)揮著一定的作用，但考核中片面強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)和科研工作的量，將使學(xué)校忽視對教師師德的關(guān)注和培養(yǎng)，也引導(dǎo)教師忽視道德的自省。二是容易造成教師浮躁的心理，由于考核的引導(dǎo)，教師會(huì)從量的方面追求教學(xué)和科研方面優(yōu)秀，而忽視質(zhì)方面的提高，從而產(chǎn)生浮躁心理，而不利于其教學(xué)水平和科研能力的進(jìn)步和成長。三是缺乏對教師不同群體的區(qū)分，一方面，很多高校對同一專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師采取相同的考核標(biāo)準(zhǔn)，沒有區(qū)分不同學(xué)科，另一方面，對于不同層次的教師也應(yīng)從考核期限上加以區(qū)別，如對于青年教師的考核應(yīng)一年一次，主要從量的角度去考核，引導(dǎo)青年教師完成教學(xué)和科研方面量的積累，而對于骨干教師特別是高職稱科研型教師，應(yīng)考慮其科研的周期性，以目標(biāo)管理為主，考核期應(yīng)以3-5年為宜。

績效考核是高校完善教師收入分配激勵(lì)體系的基礎(chǔ)性工作，考核結(jié)果的運(yùn)用直接關(guān)系到教師的切身利益，所以，建立科學(xué)合理的教師績效考核體系，既是各高校提高管理水平、營造公平環(huán)境的要求，也是廣大教師增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的需要。各高校正積極探索符合本校實(shí)際的績效考核辦法，逐步提高考核工作的專業(yè)化水平，加強(qiáng)對管理者的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)，積極向廣大教師宣傳績效考核政策，營造考核氛圍，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)使教師參與到考核的全過程，力求考核達(dá)到良好效果。

參考文獻(xiàn)：

篇4

中專畢業(yè)后就一直在xxxx工作，先后從事了變電運(yùn)行、繼電保護(hù)及二次回路檢驗(yàn)、生產(chǎn)技術(shù)綜合管理、計(jì)劃統(tǒng)計(jì)兼職工教育等工作，XX年11月通過競爭，擔(dān)任xxx辦公室主任。1997年7月通過樂山電業(yè)局工程師評審委員會(huì)評審確認(rèn)具備助理工程師職務(wù)任職資格。XX年11月通過全國統(tǒng)一考試，獲得經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)資格?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、專業(yè)理論方面。

1.較全面系統(tǒng)在掌握了與所從事專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。如電工原理、計(jì)算機(jī)原理等與電力工作有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等與企業(yè)管理有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

2.較系統(tǒng)地掌握了所從事專業(yè)的專業(yè)知識(shí)。如電力系統(tǒng)分析、供用電網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、人力資源規(guī)劃、工作分析、員工招聘、績效考評、獎(jiǎng)酬制度的設(shè)計(jì)、員工的培訓(xùn)與發(fā)展等專業(yè)知識(shí)。

3.熟悉并能正確運(yùn)用與自己所從事專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、規(guī)范。如電業(yè)安全工作規(guī)程（發(fā)電廠變電所電氣部分）、電業(yè)生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程、電力系統(tǒng)電壓和無功管理?xiàng)l例、繼電保護(hù)檢驗(yàn)規(guī)程、城市電力網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)導(dǎo)則、供電系統(tǒng)用戶供電可靠性統(tǒng)計(jì)辦法、供電營業(yè)規(guī)則等電力工作有關(guān)的規(guī)程規(guī)范，中華人民共和國勞動(dòng)法、安全生產(chǎn)法、民法通則、保險(xiǎn)法、企業(yè)勞動(dòng)爭議處理?xiàng)l例及企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例等與企業(yè)管理相關(guān)的政策法規(guī)。

二、工作能力成績方面。

（一）生產(chǎn)運(yùn)行工作方面

1.能獨(dú)立進(jìn)行變電所繼電保護(hù)及二次回路的設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、檢驗(yàn)工作。在任繼電保護(hù)及二次回路檢驗(yàn)工作期間，能按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)完成所轄110kv變電站和35kv變電站繼電保護(hù)及二次回路年度檢驗(yàn)工作，保證了檢驗(yàn)質(zhì)量和施工工藝，繼電保護(hù)正確動(dòng)作率為100%，從未發(fā)生誤動(dòng)或拒動(dòng)現(xiàn)象。參加了新建35kv東林變電站繼電保護(hù)及二次回路的設(shè)計(jì)。

2.按規(guī)定進(jìn)行理論線損計(jì)算，每月進(jìn)行分壓、分區(qū)、分線線損統(tǒng)計(jì)與分析，編制了《xxx生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)管理考核辦法》和《xxx線損考核實(shí)施細(xì)則》，并適時(shí)進(jìn)行修訂，對照理論線損進(jìn)行分析，找出存在線損的原因，提出降損的措施，并督促檢查措施落實(shí)情況。按時(shí)完成供電可靠率與電壓合格率的統(tǒng)計(jì)與分析，提出適時(shí)投切電容器、合理安排檢修、業(yè)擴(kuò)等工作，貫徹“應(yīng)修必修，修必修好”方針，減少臨修，盡力避免返修，提高了供電可靠率和電壓合格率。井研電網(wǎng)線損率從1997年14%降至XX年的11.96%，于1997年榮獲四川省電力工業(yè)局節(jié)能工作先進(jìn)個(gè)人。

（二）企業(yè)管理方面

1. 積極推進(jìn)管理制度建設(shè)，從整體上提高了企業(yè)管理水平。

（1）積極推進(jìn)員工培訓(xùn)制度建設(shè)，按照XX版iso9000標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真執(zhí)行“員工教育培訓(xùn)管理程序”，根據(jù)此程序，進(jìn)一步修改和完善了“員工教育管理辦法”。根據(jù)員工的具體情況，制定培訓(xùn)計(jì)劃，使員工教育培訓(xùn)工作有章可循，有章可依，培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月后，都會(huì)向被培訓(xùn)部門和員工發(fā)出一份《員工培訓(xùn)效果反饋表》，由被培訓(xùn)部門的負(fù)責(zé)人和員工根據(jù)培訓(xùn)的效果填出意見，及時(shí)知道培訓(xùn)的真實(shí)效果，從而及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的方式、方法，使培訓(xùn)工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

（2）制定了《xxx崗位績效考核辦法》，將上級的責(zé)任目標(biāo)分解落實(shí)到各職能部門，并定期進(jìn)行考核。對各崗位人員的綜合素質(zhì)和員工個(gè)人愿景進(jìn)行了調(diào)查，建立了員工綜合能力信息庫和需求信息庫，加強(qiáng)了人力資源管理的信息化。

篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

按照會(huì)議安排，我代表工程公司向大會(huì)作表態(tài)發(fā)言。

這次會(huì)議是公司轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強(qiáng)化落實(shí)，各項(xiàng)改革進(jìn)入新階段下召開的重要會(huì)議，x總的工作報(bào)告詳實(shí)全面地總結(jié)了上半年工作，深層次剖析了存在的問題，提出了工作思路和總體要求，對下半年工作起到了巨大的推動(dòng)和引領(lǐng)作用，在下半年的工作中，我們將堅(jiān)定不移落實(shí)公司工作部署，動(dòng)員公司干部職工抓好機(jī)遇，強(qiáng)化責(zé)任，服務(wù)大局，奮發(fā)有為，確保完成全年目標(biāo)任務(wù)。

2020年上半年，x工程公司在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了預(yù)期的安全生產(chǎn)目標(biāo)和上半年安全生產(chǎn)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了安全與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

上半年，電纜工程公司實(shí)現(xiàn)收入5565468萬元，較去年同期5023.70萬元同比增加2.4%。承接配網(wǎng)工程8項(xiàng)、輸變電工程7項(xiàng)、完成重點(diǎn)工程6項(xiàng)；在集團(tuán)公司相關(guān)部門協(xié)助下清理歷史遺留工程17項(xiàng)、完成遺留工程結(jié)算48項(xiàng)、上半年預(yù)催繳結(jié)算工程款約1520萬元，下半年預(yù)計(jì)催繳結(jié)算工程款約1700萬元。

下半年，電纜工程公司要突出抓好以下三項(xiàng)重點(diǎn)工作：

一、全力推進(jìn)重點(diǎn)工程建設(shè)

2020年下半年，電纜工程公司將全力調(diào)配充足的施工力量，在保證防疫安全及作業(yè)現(xiàn)場施工安全和質(zhì)量的前提下，全力推進(jìn)完成66kV地鐵二號線等6項(xiàng)66kV及以上重點(diǎn)工程建設(shè)任務(wù)；協(xié)調(diào)推進(jìn)完成66kV灣地區(qū)配電網(wǎng)送出工程、變、變、信變、馬變10kV下級電壓整理工程等8項(xiàng)配網(wǎng)新建工程。同時(shí)積極加強(qiáng)與基建、設(shè)計(jì)、物資等部門的溝通，在施工同時(shí)不斷完善工程管理模式，提高生產(chǎn)裝備水平，保證工程全部達(dá)標(biāo)投產(chǎn)，確保工程實(shí)現(xiàn)零缺陷交付生產(chǎn)運(yùn)行，服務(wù)電網(wǎng)發(fā)展。

二、全面清理歷史遺留工程，加強(qiáng)資金管理管控

2020年上半年在集團(tuán)公司相關(guān)部門的指導(dǎo)下，電纜工程公司全面推進(jìn)電纜工程公司清理歷史遺留工程及清欠工作，共梳理出哈公司遺留居配工程562項(xiàng)，配套費(fèi)、線路遷改工程53項(xiàng)。針對上述遺留工程我公司將詳細(xì)核實(shí)工程項(xiàng)目狀態(tài)、工程結(jié)算進(jìn)度、進(jìn)款情況及分包審批情況。將從遺留工程存在的問題源頭抓起、分析原因，將工程按問題進(jìn)行劃分歸類，分類整理、補(bǔ)充項(xiàng)目資料并逐項(xiàng)清理。同時(shí)進(jìn)一步完善單項(xiàng)工程成本分析核算制度，狠抓內(nèi)部控制，提高發(fā)展質(zhì)量和效益。并著力提高資金營運(yùn)能力。充分發(fā)揮會(huì)計(jì)結(jié)算中心的作用，加強(qiáng)資金管理和稅務(wù)籌劃，提高資金使用效率和效益。

三、強(qiáng)化公司管理制度，提升工程管理質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)意識(shí)

1.強(qiáng)化安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管控力度按照疫情防控常態(tài)化的要求，抓好安全培訓(xùn)工作與工程全過程安全管理的有機(jī)結(jié)合，將安全知識(shí)考試列入月績效考核范圍，月考月罰，將現(xiàn)場安全管理與項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制掛鉤，同獎(jiǎng)同罰，使安全管理真正做到人人想，人人做，無死角，全覆蓋。進(jìn)一步加強(qiáng)班組安全管理工作，規(guī)范作業(yè)、設(shè)施的管理，夯實(shí)安全基礎(chǔ)，確保安全生產(chǎn)穩(wěn)定。重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理，大力開展反事故斗爭，加大現(xiàn)場反違章糾察力度，規(guī)范和加強(qiáng)工程分包管理，正確處理安全與質(zhì)量、進(jìn)度、效益之間的關(guān)系，不安全寧可不工作。把落實(shí)“安全性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”作為安全工作的重要內(nèi)容，以落實(shí)“十不干”為重點(diǎn)，著重提高職工按程序、標(biāo)準(zhǔn)及安全防范措施工作的意識(shí)。堅(jiān)決抓好現(xiàn)有各級人員培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一支素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)的員工隊(duì)伍，為下半年安全施工打好基礎(chǔ)。

2.全面推進(jìn)項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制建設(shè)，以單項(xiàng)工程項(xiàng)目的全過程管理為目標(biāo)，加強(qiáng)電網(wǎng)建設(shè)，施工實(shí)行過程控制。堅(jiān)持“成本包干、回款及時(shí)、預(yù)算管理、風(fēng)險(xiǎn)抵押”的原則，認(rèn)真做到“誰簽約、誰負(fù)責(zé)”，項(xiàng)目經(jīng)理統(tǒng)籌組織各生產(chǎn)要素，力求優(yōu)質(zhì)、高效地實(shí)現(xiàn)良好的經(jīng)濟(jì)效益。并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)集團(tuán)公司對建設(shè)單位負(fù)責(zé)，對子孫萬代負(fù)責(zé)的高度主人翁精神和責(zé)任感和“開拓拼搏，優(yōu)質(zhì)高效”的企業(yè)精神，建立質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)體系，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格施工程序，完善監(jiān)理措施，落實(shí)責(zé)任制度，把好工程質(zhì)量的每個(gè)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)工程、一流工程。

3.細(xì)化、完善員工績效考核制度，下班年公司將結(jié)合公司績效考核辦法，立足專業(yè)實(shí)際，明確績效考核的指導(dǎo)思想，著重制定基于員工崗位價(jià)值與業(yè)績貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，通過從“態(tài)度、能力、業(yè)績”三位一體對員工工作表現(xiàn)進(jìn)行考量評價(jià)的電纜公司《績效考核管理制度》。同時(shí)全面落實(shí)公司崗位人員責(zé)任制，制定考核指標(biāo)和內(nèi)容，績效 考核打分權(quán)限以各專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組為主，實(shí)行基礎(chǔ)績效和浮動(dòng)績 效相結(jié)合的管理模式，提高全員工作執(zhí)行力。

4.加強(qiáng)與用戶協(xié)調(diào)溝通

篇6

制度健全，形成大興特色

建立中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度。按照屬地管理原則，轄區(qū)共設(shè)置督學(xué)責(zé)任區(qū)18個(gè)，配備責(zé)任督學(xué)共135人，區(qū)內(nèi)中小學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)掛牌督導(dǎo)。責(zé)任區(qū)設(shè)組長一人，配置責(zé)任督學(xué)若干人，形成了“一校雙牌、單元管理、分工合作、責(zé)任聯(lián)動(dòng)”的管理模式。每個(gè)學(xué)校掛兩塊牌子，一個(gè)是責(zé)任區(qū)組長，在督導(dǎo)內(nèi)容上以治安環(huán)境、招生收費(fèi)、安全管理、辦學(xué)規(guī)范等行政性內(nèi)容為主；一個(gè)是責(zé)任督學(xué)，在督導(dǎo)內(nèi)容上以常規(guī)管理、教育教學(xué)為主。兩個(gè)人工作各有側(cè)重，同時(shí)對掛牌學(xué)校負(fù)責(zé)。

建立“五三”工作機(jī)制。在實(shí)踐中，逐漸總結(jié)形成了“五三”制工作流程。一是“三看制度”，堅(jiān)持“看校園、看教室、看設(shè)施”，即通過定期巡查，了解學(xué)校常規(guī)管理情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患，做到不留“盲點(diǎn)”，不留“死角”；二是“三聽制度”，堅(jiān)持“聽課、聽聲（即師生反映）、聽會(huì)（參加學(xué)校重要會(huì)議），即通過旁聽會(huì)議、隨堂聽課、召開座談會(huì)、隨機(jī)訪談等形式，了解教職工思想狀況和工作狀態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和在校生活情況；三是“三問制度”，堅(jiān)持“問生活、問工作、問學(xué)習(xí)”，即通過座談、訪談等形式全面了解學(xué)校情況；四是“三查制度”，堅(jiān)持“查師德、查安全、查常規(guī)”，抓住學(xué)校工作中容易產(chǎn)生疏漏的地方，促進(jìn)學(xué)校管理水平的整體提升；五是“三督制度”，堅(jiān)持“督辦學(xué)行為規(guī)范、督重點(diǎn)工作落實(shí)、督教育教學(xué)改革”，明確責(zé)任督學(xué)的主要工作職能，堅(jiān)持公正客觀，提高教育督導(dǎo)的公信力。

建立責(zé)任區(qū)會(huì)商機(jī)制。為加強(qiáng)與鎮(zhèn)域內(nèi)公安、城管、消防等有關(guān)部門的溝通及有關(guān)環(huán)節(jié)的銜接，各鎮(zhèn)督學(xué)責(zé)任區(qū)建立了定期會(huì)商機(jī)制，加大對政策法規(guī)落實(shí)情況的督查力度，定期就鎮(zhèn)域內(nèi)（即責(zé)任區(qū)內(nèi)）的共性問題、突出問題進(jìn)行集體協(xié)商、積極溝通、督查督辦，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)教辦主任職責(zé)由原來的只負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行向更加注重監(jiān)督落實(shí)轉(zhuǎn)變。例如，大興區(qū)安定鎮(zhèn)責(zé)任區(qū)針對轄區(qū)內(nèi)實(shí)際情況一年召開了四次安全管理會(huì)商，徹底清查了校內(nèi)外的安全隱患和治安“死角”。舊宮鎮(zhèn)責(zé)任督學(xué)在學(xué)校走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多教師因?yàn)閷W(xué)校沒有班車，上班很不方便。責(zé)任區(qū)組長李震督學(xué)聽說后進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)這是轄區(qū)內(nèi)很多學(xué)校都存在的問題，于是積極協(xié)調(diào)鎮(zhèn)政府，由鎮(zhèn)政府出面爭取當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的支持為所有學(xué)校都配置了教師班車。

建立多種專題督導(dǎo)模式聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。近兩年，各督學(xué)責(zé)任區(qū)根據(jù)實(shí)際情況深入學(xué)校，分別開展了校園周邊環(huán)境治理、消防安全、課業(yè)負(fù)擔(dān)、食品安全、課堂教學(xué)等多項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)了很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決了學(xué)校在落實(shí)法律法規(guī)、推進(jìn)重點(diǎn)工作中的一些問題。區(qū)政府教育督導(dǎo)室及時(shí)匯總責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見，形成報(bào)告，成為區(qū)教委評價(jià)學(xué)校、改進(jìn)工作的重要依據(jù)。同時(shí)，區(qū)政府教育督導(dǎo)室針對發(fā)現(xiàn)的問題開展專項(xiàng)督導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)工作。例如，2014年，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育和安全工作，邀請部分責(zé)任督學(xué)組成專項(xiàng)督導(dǎo)組，在全區(qū)中小學(xué)開展了體育、安全專項(xiàng)督導(dǎo)，有效促進(jìn)了“陽光體育一小時(shí)”和學(xué)校安全工作的落實(shí)。

建立督導(dǎo)工作聯(lián)系人制度。各中小學(xué)督導(dǎo)聯(lián)系人由一名副校級干部擔(dān)任，其職責(zé)包括協(xié)調(diào)、組織各部門積極落實(shí)責(zé)任督學(xué)反饋的相關(guān)工作情況，認(rèn)真研究督導(dǎo)意見和建議，積極組織整改；與責(zé)任督學(xué)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)向責(zé)任督學(xué)通報(bào)學(xué)校重要工作安排和重大事件，協(xié)助責(zé)任督學(xué)完成經(jīng)常性督導(dǎo)工作；協(xié)調(diào)學(xué)校各部門積極配合責(zé)任督學(xué)依法開展經(jīng)常性督導(dǎo)工作，并保障責(zé)任督學(xué)必要的工作條件。

完善常規(guī)工作制度。2014年初，研究制定了《大興區(qū)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實(shí)施辦法》，制定中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)工作實(shí)施細(xì)則，明確規(guī)定責(zé)任督學(xué)的基本職責(zé)和督導(dǎo)內(nèi)容等，并據(jù)此制定《大興區(qū)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)工作手冊》。2015年，出臺(tái)了《大興區(qū)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)考核細(xì)則》和《大興區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)管理細(xì)則》，對責(zé)任督學(xué)實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)、綜合督導(dǎo)和責(zé)任督學(xué)協(xié)作督導(dǎo)做出明確規(guī)定。此外，還建立了會(huì)議和報(bào)告制度。每學(xué)期，區(qū)政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)定期召開各督學(xué)責(zé)任區(qū)組長參加的專題會(huì)議，學(xué)期初研究布置工作，學(xué)期末進(jìn)行工作總結(jié)。每學(xué)期定期召開全體責(zé)任督學(xué)參加的工作交流會(huì)，部署工作、通報(bào)情況、分享工作體會(huì)、分析重點(diǎn)案例，解決工作中出現(xiàn)的問題。此外，還要求責(zé)任督學(xué)定期撰寫并提交工作報(bào)告。

隊(duì)伍精干，強(qiáng)化人力保障

規(guī)范聘、用、管、培、評等程序，健全責(zé)任督學(xué)管理制度。2015年出臺(tái)的《大興區(qū)責(zé)任督學(xué)管理辦法》具體規(guī)定了責(zé)任督學(xué)的選聘條件和程序、督導(dǎo)內(nèi)容和流程、日常管理和考核評價(jià)以及相關(guān)保障措施等內(nèi)容。根據(jù)這個(gè)規(guī)定，我們擇優(yōu)選聘教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉教育法律法規(guī)、堅(jiān)持原則、辦事公道并有較高威信的在職鎮(zhèn)教委辦主任、教研員、教育行政管理人員和退出領(lǐng)導(dǎo)崗位的校長、副校長擔(dān)任責(zé)任督學(xué)。目前，我們正在組建責(zé)任督學(xué)資源庫，逐步建立督學(xué)資格制度，并邀請人大代表、政協(xié)委員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道主管領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)專業(yè)人士作為特約責(zé)任督學(xué)，進(jìn)一步擴(kuò)大責(zé)任督學(xué)的選聘范圍。大興區(qū)責(zé)任督學(xué)的聘期為一學(xué)年，每學(xué)年初召開專門會(huì)議，為新任責(zé)任督學(xué)頒發(fā)聘書和督學(xué)工作證，下發(fā)督導(dǎo)工作手冊。

建立責(zé)任督學(xué)入職培訓(xùn)、定期輪訓(xùn)制度，促進(jìn)責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。將各類重要文件匯編成冊，發(fā)給每位督學(xué)自學(xué)，積極組織責(zé)任督學(xué)參加不同層面舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，并加強(qiáng)與兄弟省市、區(qū)縣不同形式的研討交流，有力促進(jìn)了督學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升。區(qū)教育督導(dǎo)室每年制定專門的培訓(xùn)計(jì)劃，在形式上既包括北京市督學(xué)大講堂系列培訓(xùn)，也包括區(qū)級專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流、示范督導(dǎo)等；在內(nèi)容上既包括教育督導(dǎo)、教育評價(jià)等專業(yè)內(nèi)容，也包括教育法規(guī)、重要文件以及課程改革、安全管理等業(yè)務(wù)內(nèi)容。例如，在迎接國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收前，專門組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行了專題培訓(xùn)。跟國家教育行政學(xué)院積極協(xié)調(diào)，組織責(zé)任督學(xué)輪流旁聽高端培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，了解教育發(fā)展的前沿問題。近兩年，大興區(qū)共組織200多人次參加了基礎(chǔ)教育改革、督導(dǎo)評估、校園安全管理、教育發(fā)展論壇等多項(xiàng)培訓(xùn)和會(huì)議，有效提高了責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍的整體水平。

加大對責(zé)任督學(xué)的考核力度，嚴(yán)格開展對責(zé)任督學(xué)的評價(jià)和管理。從履行教育督學(xué)職責(zé)、監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)行為、參與學(xué)校重大活動(dòng)、及時(shí)報(bào)告并提出意見、完成督導(dǎo)工作報(bào)告五個(gè)方面對督學(xué)進(jìn)行考核，做到責(zé)任區(qū)督學(xué)一年一考核、一年一聘任、三年一交流，確保責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍德才兼?zhèn)洹⒔Y(jié)構(gòu)合理、有機(jī)流動(dòng)、履責(zé)勤勉。每學(xué)年，各責(zé)任區(qū)組長按照考核細(xì)則提交工作總結(jié)和對轄區(qū)內(nèi)責(zé)任督學(xué)的評價(jià)意見。區(qū)政府督導(dǎo)室根據(jù)評價(jià)意見，結(jié)合日常了解情況，征求督導(dǎo)學(xué)校意見，在對責(zé)任督學(xué)過程性材料考核的基礎(chǔ)上給出學(xué)年考核意見，作為下一學(xué)年是否聘用的依據(jù)。

運(yùn)用結(jié)果，強(qiáng)化督導(dǎo)權(quán)威

篇7

一、認(rèn)真排查保衛(wèi)工作廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

保衛(wèi)工作廉政風(fēng)險(xiǎn)是保衛(wèi)人員執(zhí)行公務(wù)和日常生活中發(fā)生腐敗的可能性。查找廉政風(fēng)險(xiǎn),是建立廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制的前提和基礎(chǔ),必須善查、真查、細(xì)查,使查找的過程成為對保衛(wèi)人員教育監(jiān)督的過程。重要崗位保衛(wèi)人員的風(fēng)險(xiǎn)涉及履行崗位職責(zé)、執(zhí)行管理制度、行使自由裁量權(quán)和現(xiàn)場即決權(quán)、內(nèi)部管理權(quán)等方面。在實(shí)際工作中,要通過“自己找、大家提、組織點(diǎn)、群眾議、集體定”等辦法,督促指導(dǎo)保衛(wèi)人員全面深入地查找廉政風(fēng)險(xiǎn),做到找準(zhǔn)、找全、找實(shí)。對查找出來的廉政風(fēng)險(xiǎn),進(jìn)行歸納梳理和審查評估,按照風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生概率和危害程度確定風(fēng)險(xiǎn)等級,經(jīng)審核把關(guān)后,登記匯總、建立臺(tái)賬。一般情況下,門崗檢查、巡邏排查、交通執(zhí)勤、出門證簽發(fā)、案件審查、外來單位管理等是保衛(wèi)工作的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),其中門崗檢查、巡邏排查、交通執(zhí)勤等是重要的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。

二、構(gòu)建保衛(wèi)人員風(fēng)險(xiǎn)防范網(wǎng)絡(luò)

1.加強(qiáng)教育。保衛(wèi)人員在遵紀(jì)守法、忠誠廉潔、文明服務(wù)等方面的問題是廣大職工關(guān)注的焦點(diǎn)。必須有針對性地對保衛(wèi)人員開展遵紀(jì)守法和廉潔自律的教育;要?jiǎng)?chuàng)新教育形式,注重教育效果,對門衛(wèi)、巡邏、交通等重要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的保衛(wèi)人員實(shí)行廉政承諾活動(dòng)。

2.健全內(nèi)部管理制度。其一,實(shí)施《重要崗位保衛(wèi)人員置換制度》。對重要崗位的保衛(wèi)人員實(shí)施置換管理,是有效規(guī)避保衛(wèi)人員“人情關(guān)”、“腐敗關(guān)”等,預(yù)防保衛(wèi)人員腐敗的有效措施。其二,實(shí)施《保衛(wèi)人員全員績效考核制度》。要細(xì)化考核內(nèi)容,量化考核指標(biāo),健全了日常檢查考核機(jī)制,建立保衛(wèi)人員日?？己说呐_(tái)帳,把績效考核作為日常管理和保衛(wèi)人員隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。其三,推行嚴(yán)格軍事化管理,通過軍事化訓(xùn)練和管理,提升保衛(wèi)人員的紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。

3.選準(zhǔn)切入點(diǎn)。把權(quán)力運(yùn)行中腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)作為風(fēng)險(xiǎn)防控重點(diǎn),針對腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié),著力形成一個(gè)“腐敗風(fēng)險(xiǎn)信息收集―分析評估―風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警―跟蹤反饋”四位一體的工作流程。經(jīng)過分析評估和多年來的工作實(shí)踐,保衛(wèi)人員利用崗位之便,與不法分子內(nèi)外勾結(jié),盜竊財(cái)物,是保衛(wèi)人員腐敗現(xiàn)象易發(fā)、多發(fā)的重點(diǎn)領(lǐng)域。為此,必須認(rèn)真梳理物資出廠的每個(gè)環(huán)節(jié),分析評估物資出廠在源頭管理、運(yùn)輸過程、門崗檢查三個(gè)重要環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)等級,采取有針對性的措施。在源頭管理環(huán)節(jié),要實(shí)行了出廠物資監(jiān)裝制度,明確了監(jiān)裝單位和人員的責(zé)任,做到職責(zé)明確、分工明細(xì);在廠區(qū)運(yùn)輸環(huán)節(jié),一方面要完善廠區(qū)重要道路的監(jiān)控系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)對出廠物資廠區(qū)行駛的全程監(jiān)控,另一方面要對巡查人員實(shí)行了區(qū)域負(fù)責(zé)制度,明確了巡查人員的責(zé)任,建立了《案事件分析制度》和責(zé)任追究制度;在門崗檢查環(huán)節(jié),一方面建立初檢和復(fù)檢程序,明確了各自的職責(zé)和任務(wù),形成內(nèi)部制約體系,另一方面實(shí)行了出門證的檢審制度,對所有的出門證進(jìn)行審查核實(shí),對于出現(xiàn)了問題,嚴(yán)格進(jìn)行追溯;最關(guān)鍵的是完善門崗監(jiān)控系統(tǒng),充分利用門崗監(jiān)控、一卡通等技防手段,對門崗執(zhí)勤人員履行職責(zé)的過程,全方面、全過程監(jiān)督。

篇8

摘要：北京麋鹿生態(tài)實(shí)驗(yàn)中心以激勵(lì)為原則制定了《北京麋鹿生態(tài)實(shí)驗(yàn)中心專業(yè)技術(shù)崗位任職條件》，為構(gòu)建其專業(yè)技術(shù)崗位晉級體系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并通過《北京麋鹿生態(tài)實(shí)驗(yàn)中心績效考核暫行辦法》、《北京麋鹿生態(tài)實(shí)驗(yàn)中心績效考核實(shí)施細(xì)則》定期對激勵(lì)結(jié)果進(jìn)行效果評估，在激勵(lì)職工進(jìn)步的同時(shí)逐步完善專業(yè)技術(shù)崗位晉級體系，推動(dòng)中心在科研、科普等方面的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 ：專業(yè)技術(shù)崗位 晉級體系 激勵(lì)政策

北京麋鹿生態(tài)實(shí)驗(yàn)中心以激勵(lì)為原則于2010年制定了《北京麋鹿生態(tài)實(shí)驗(yàn)中心專業(yè)技術(shù)崗位任職條件》，為構(gòu)建其專業(yè)技術(shù)崗位晉級體系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并通過《北京麋鹿生態(tài)實(shí)驗(yàn)中心績效考核暫行辦法》、《北京麋鹿生態(tài)實(shí)驗(yàn)中心績效考核實(shí)施細(xì)則》定期對激勵(lì)結(jié)果進(jìn)行效果評估，在激勵(lì)職工進(jìn)步的同時(shí)逐步完善專業(yè)技術(shù)崗位晉級體系，推動(dòng)中心在科研、科普等方面的持續(xù)發(fā)展。

一、專業(yè)技術(shù)人員崗位晉級體系構(gòu)成

1.崗位晉級體系概況

北京麋鹿生態(tài)實(shí)驗(yàn)中心（以下簡稱“中心”）專業(yè)技術(shù)崗位晉級體系由崗位級別、崗位數(shù)量、任職條件三部分構(gòu)成，對中心專業(yè)技術(shù)崗位各級別及晉級標(biāo)準(zhǔn)提出了要求，根據(jù)各級具體的任職條件，只要符合其中一項(xiàng)即可晉級。隨著專業(yè)技術(shù)級別的增加，分別有了更高的要求，任職年限、論文或著作發(fā)表情況、科研項(xiàng)目或課題參加情況3個(gè)條件屬于初、中、高級共有的條件；獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)及專利情況列為中、高級任職條件中；申請科研經(jīng)費(fèi)情況則為高級職稱人員專有的任職條件。

2.各崗位級別任職條件要素

（1）任職年限

任職年限作為崗位晉級的基本條件，對專業(yè)技術(shù)人員在晉級前原崗位的任職年限提出了要求，依據(jù)具體崗位級別情況，任職年限包括2年、3年、5年。

（2）論文、著作發(fā)表情況

論文不僅有定量要求，還對發(fā)表的期刊級別也提出了相應(yīng)的規(guī)定，包括國家級期刊、省級期刊、學(xué)術(shù)期刊等；著作則對是否為主編提出了要求。

（3）科研項(xiàng)目參加情況

隨著崗位級別的遞增，對于科研項(xiàng)目的級別，參加者的排名等方面的要求也在逐步提高。

（4）獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)及專利情況

對于具有中級職稱的專業(yè)技術(shù)人員提出了獎(jiǎng)項(xiàng)及專利的要求，包括自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，并對獎(jiǎng)項(xiàng)的級別和獲獎(jiǎng)?wù)叩呐琶岢隽讼鄳?yīng)的要求。

（5）申請科研經(jīng)費(fèi)情況

對于高級職稱的專業(yè)技術(shù)人員，任職條件中新增的內(nèi)容為申請科研經(jīng)費(fèi)的額度，累計(jì)金額以三十萬為下限。

二、專業(yè)技術(shù)人員崗位晉級體系的核心激勵(lì)措施

1.滿足員工生存需要的激勵(lì)措施

員工的生存需要是員工追求基本生活穩(wěn)定和保障的需要，是職工最基本的需要。

（1）薪酬激勵(lì)

根據(jù)馬斯洛需求五層次理論，人的需求是分層次的，只有滿足了低層次的需求之后，才能考慮高層次的需求。薪酬則是滿足低層次需求的保障條件，薪酬激勵(lì)不是激勵(lì)員工的唯一手段，但卻是物質(zhì)激勵(lì)的有效手段。崗位晉級兌現(xiàn)相應(yīng)崗位工資作為一種薪酬激勵(lì)措施，可以激勵(lì)員工努力達(dá)到任職條件，提升崗位工資，提高總體薪酬水平。

（2）公平激勵(lì)

根據(jù)亞當(dāng)斯的公平理論，人都有公平需要，公平感對員工的激勵(lì)十分重要。如自己明顯比別人優(yōu)秀但是卻得不到與別人同等的贊賞，這時(shí)員工會(huì)感到自己生存的環(huán)境惡劣，從而重新評估自己的生存條件，并產(chǎn)生一系列的消極應(yīng)對方式。員工的工作積極性顯著地受到相對報(bào)酬和絕對報(bào)酬的影響，無論任何時(shí)候，只要他們感覺到不公平，就會(huì)采取行動(dòng)調(diào)整這種狀態(tài)，如曲解自己或他人的付出或所得、采取行動(dòng)改變自己的付出或所得、選擇其他的參照對象進(jìn)行比較或選擇離職，這些行動(dòng)對工作質(zhì)量、主動(dòng)離職率、缺勤率都有一定的影響。實(shí)施公平激勵(lì)的關(guān)鍵是盡可能地保證程序公平、機(jī)會(huì)公平，并通過制度來保證公平環(huán)境的產(chǎn)生，從而給員工心理上的公平感。

中心專業(yè)技術(shù)人員崗位晉級從始至終嚴(yán)格按照崗位晉級制度由中心職稱評審委員會(huì)評定，保證程序公平、機(jī)會(huì)公平，充分體現(xiàn)公平、公開、公正的原則，為專業(yè)技術(shù)人員提供公平環(huán)境，給專業(yè)技術(shù)人員心理上的公平感。

（3）目標(biāo)激勵(lì)

單位的發(fā)展目標(biāo)對于員工的生存有著直接的影響。當(dāng)一個(gè)單位缺乏明確的發(fā)展目標(biāo)時(shí)，員工的生存壓力就會(huì)明顯增加。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，員工了解單位發(fā)展目標(biāo)的需要十分強(qiáng)烈，單位發(fā)展目標(biāo)是單位凝聚人心、激發(fā)士氣的重要因素。

中心“十二五”期間的總體目標(biāo)是把中心建設(shè)成為國內(nèi)外獨(dú)具特色的生態(tài)博物館；建設(shè)成為世界鹿類及生物多樣性保護(hù)權(quán)威研究機(jī)構(gòu)；建設(shè)成為生態(tài)道德教育及環(huán)?？破帐痉秷鏊??？傮w任務(wù)是麋鹿保護(hù)，環(huán)境教育，景區(qū)建設(shè)。中心科學(xué)制定了發(fā)展戰(zhàn)略及各階段的目標(biāo)，并將中心的目標(biāo)與員工個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，使員工切實(shí)感受到中心的發(fā)展前景以及自己的發(fā)展道路，為他們提供了發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)，激勵(lì)他們更好的工作。

2.滿足員工相互關(guān)系需要的激勵(lì)措施

相互關(guān)系需要主要是通過人與人之間的相互交流溝通以滿足自身對交往、尊重等方面的需要。

（1）溝通激勵(lì)

溝通是一種有效的非物質(zhì)激勵(lì)方式，溝通可以使成員間相互理解，密切人際關(guān)系，創(chuàng)造良好工作環(huán)境。因而，組織要注意營造充分溝通、信息知識(shí)共享的文化環(huán)境，讓員工與組織能夠有效溝通，把各種可能產(chǎn)生的心理障礙在溝通中妥善解決，通過溝通有效消除員工與員工之間的沖突，從而促進(jìn)組織形成和諧的關(guān)系。

任職條件中對專業(yè)技術(shù)人員在項(xiàng)目、課題、論文等方面均提出了要求，科研項(xiàng)目、科研課題的完成需要團(tuán)隊(duì)合作，僅一人之力是無法勝任的。團(tuán)隊(duì)合作的成功與成員內(nèi)部的有效溝通是密切相關(guān)的，崗位晉級體系的建設(shè)為專業(yè)技術(shù)人員提供了進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)與環(huán)境，達(dá)到了溝通激勵(lì)的目的，使中心形成和諧的工作氛圍，為中心的發(fā)展奠定環(huán)境基礎(chǔ)。

（2）尊重激勵(lì)

心理學(xué)研究表明，每個(gè)人都有尊重的需要，這包括自尊的需要和受人尊重的需要兩方面。惠普公司創(chuàng)始人比爾?林利特說：“惠普之道就是那種關(guān)懷和尊重每一個(gè)人和承認(rèn)他們個(gè)人成就的傳統(tǒng)?！币虼?，個(gè)人的尊重和價(jià)值是惠普之道的一個(gè)極其重要的因素?！苯?jīng)研究發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)重視和尊重員工是提高科技人員創(chuàng)新能力的主要?jiǎng)恿χ弧?/p>

中心對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行激勵(lì)的過程中，始終樹立以人為本的管理思想，尊重員工的人格、思想、感情、行為等，使員工的尊重需要得到滿足，在工作中有更多的自豪感、自信心和責(zé)任心，從而極大地激發(fā)其工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為其更好地從事專業(yè)技術(shù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

（3）認(rèn)可激勵(lì)

美國學(xué)者范佛斯特認(rèn)為，受人重視、得到賞識(shí)、引起注意的愿望是一個(gè)人最強(qiáng)大、最原始的動(dòng)力之一。單位應(yīng)把榮譽(yù)視為一種壓力誘因，促使職工產(chǎn)生更大、更穩(wěn)定的榮譽(yù)感，進(jìn)而產(chǎn)生內(nèi)部壓力，主動(dòng)提出高目標(biāo)，出現(xiàn)向上行為。

中心崗位晉級任職條件中，從專業(yè)技術(shù)八級開始，條件中就對員工所取得的獎(jiǎng)項(xiàng)或發(fā)明提出了要求，如專業(yè)技術(shù)八級中要求取得中級職稱后獲發(fā)明獎(jiǎng)。

認(rèn)可激勵(lì)是一種非常有效的非物質(zhì)激勵(lì)方式。單位管理者應(yīng)該對員工的工作成績及時(shí)給予肯定和贊美，如口頭表揚(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?nèi)部刊物表揚(yáng)等，激勵(lì)他們更好地完成工作。

3.滿足員工發(fā)展需要的激勵(lì)措施

發(fā)展需要主要是一種希望自己能夠在事業(yè)上得到發(fā)展的愿望。

（1）晉升激勵(lì)

晉升是指員工在職位或者職稱等方面的升級，在一定程度上也是滿足員工事業(yè)發(fā)展的途徑。晉升往往意味著對一個(gè)人成績的充分肯定，并由此帶來權(quán)利需要和自尊需要等方面的滿足，因而晉升激勵(lì)對員工而言意義十分重大。

職務(wù)晉升是員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑，員工獲得了晉升機(jī)會(huì)，會(huì)認(rèn)為這是單位對其工作能力與工作業(yè)績的肯定與賞識(shí)，是自身價(jià)值的提升，是個(gè)人職業(yè)生涯成功的標(biāo)志，從而積極性得以充分調(diào)動(dòng)。中心建立的崗位定級晉級體系，讓每個(gè)員工到一定任職年限、具備相應(yīng)資歷時(shí)都有晉級的機(jī)會(huì)，從而以此為動(dòng)機(jī)促使他們更加積極努力地工作。十年來，共有10名專業(yè)技術(shù)人員晉升中級職稱，3名晉升高級職稱。

（2）培訓(xùn)激勵(lì)

培訓(xùn)激勵(lì)是指給員工提供培訓(xùn)及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的激勵(lì)方法。培訓(xùn)是員工高層次需要的重要內(nèi)容，能夠滿足員工不斷提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平的需求，激發(fā)員工的成就需要，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并全面提升自身素質(zhì)。

中心通過“言傳身教、樹立榜樣、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多種激勵(lì)、適才使用”等方式促進(jìn)人才培養(yǎng)，積極為人才提供成長機(jī)會(huì)及條件，每年分層次有步驟地選送100余人次參加培訓(xùn)，并邀請英國、日本、美國等外國專家開展關(guān)于鹿類動(dòng)物保護(hù)、大氣環(huán)境監(jiān)測等方面的講座；共有2人入選院海外人才計(jì)劃、5人入選院青年骨干計(jì)劃、17人入選院萌芽計(jì)劃。以“系統(tǒng)性、針對性、計(jì)劃性、過程性”為準(zhǔn)則，在《人才培養(yǎng)制度》基礎(chǔ)上，新增了《培訓(xùn)管理辦法》，將外部培訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合，根據(jù)專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位、工勤技能崗位及新員工的不同需求制定了個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容；以“春華計(jì)劃”、“秋實(shí)計(jì)劃”為主體，制定了《人才培養(yǎng)專項(xiàng)基金管理辦法》，用于資助入選院萌芽計(jì)劃及中心自立的研究課題，全面調(diào)動(dòng)員工工作的積極性。

三、專業(yè)技術(shù)人員崗位晉級與激勵(lì)的工作成果

1.優(yōu)化科研隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)單位與個(gè)人能力的共同提升

中心現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員32人，學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人（高級專業(yè)技術(shù)人員）5人，科技骨干人才（中級專業(yè)技術(shù)人員）13人；本科及以上學(xué)歷32人，其中碩士研究生11人，博士研究生3人。

（1）科技創(chuàng)新邁上新臺(tái)階

中心經(jīng)過三十年的努力，重建了中國麋鹿苑囿種群，麋鹿數(shù)量穩(wěn)定增長，是世界公認(rèn)的動(dòng)物重引進(jìn)項(xiàng)目成功的15個(gè)之一。近十年間，中心繼續(xù)深入開展麋鹿保護(hù)工作，累計(jì)繁育麋鹿1000余頭，向全國輸送麋鹿400余頭，先后在遼陽千山、鄱陽湖濕地、北京茸鹿繁育研究中心等地新建3個(gè)遷地種群，累計(jì)在全國建立遷地種群33處，目前已經(jīng)在湖北石首成功恢復(fù)了可自我維持的野生種群。在國內(nèi)首次通過人工受精成功孕育麋鹿，為我國的麋鹿保護(hù)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。積極申報(bào)并獲得科研資助項(xiàng)目46項(xiàng)，并在國家自然科學(xué)基金和北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。共出版專著19部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文112篇，其中sci收錄3篇；取得國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局授權(quán)外觀設(shè)計(jì)專利12項(xiàng)?！镑缏谷斯な诰夹g(shù)”獲北京市科學(xué)技術(shù)研究院優(yōu)秀科技成果獎(jiǎng)、“麋鹿苑品牌形象塑造平臺(tái)建設(shè)”獲北京市科學(xué)技術(shù)研究院團(tuán)委“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)”類三等獎(jiǎng)。積極開展中國麋鹿保護(hù)遷地種群尋訪萬里行活動(dòng)，深入調(diào)查浙江慈溪濕地、臨安麋鹿基地、灤河上游自然保護(hù)區(qū)等地的麋鹿種群繁育情況、健康情況、麋鹿生存環(huán)境等內(nèi)容。

不斷加強(qiáng)同國內(nèi)外麋鹿保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等行業(yè)的交流，與英國烏邦寺簽訂《合作備忘錄》，重點(diǎn)開展野生動(dòng)物疾病預(yù)防與控制等方面的合作；與中科院動(dòng)物所、中科院植物所、環(huán)科院共同合作開展《北京城市生物多樣性評估與保護(hù)對策研究》等方面的合作；與中科院動(dòng)物所、北京動(dòng)物園、清華大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、南京師范大學(xué)、江西鄱陽湖濕地公園、北京列平茸鹿研究中心在麋鹿行為與遺傳學(xué)、麋鹿腸道菌群、麋鹿回歸自然等方面開展科研合作；與臺(tái)灣特有生物研究保育中心、臺(tái)灣自然生態(tài)保育協(xié)會(huì)、臺(tái)灣大學(xué)生物多樣性研究中心開展學(xué)術(shù)研究與科普教育合作。

（2）科普傳播取得新成績

科普人員充分發(fā)揮“愛國主義教育基地”、“科技教育基地”和“科普教育基地”作用，積極建設(shè)國內(nèi)外獨(dú)具特色的生態(tài)博物館，充分發(fā)揮苑內(nèi)自然生態(tài)優(yōu)勢，不斷研發(fā)交互式科普設(shè)施，創(chuàng)新科學(xué)普及教育的載體，打造科普特色品牌，加強(qiáng)了參觀者的生物多樣性保護(hù)意識(shí)，提高了公眾生態(tài)道德素養(yǎng)，為麋鹿保護(hù)以及生態(tài)文明社會(huì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。出版并發(fā)行了《麋鹿與麋鹿苑》、《中國博物館探索游——麋鹿苑》、《天人和諧——生態(tài)文明與綠色行動(dòng)》、《讀古詩看生命》、《保護(hù)環(huán)境101件小事》等10余部專著；撰寫科普文章600余篇；創(chuàng)作《麋鹿苑的夏天》、《護(hù)生詩畫的故事》等4部科普劇，并在科技周主場活動(dòng)、科學(xué)嘉年華活動(dòng)上進(jìn)行演出，贏得了在場觀眾的一致好評，其中《麋鹿苑的夏天》更獲得首屆全國原創(chuàng)微型科普劇劇本創(chuàng)作大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；每年平均接待參觀者40萬人次，已成功舉辦科普講座600余場，成為本市首批八家“環(huán)境教育基地”之一，并先后獲得市優(yōu)秀科普教育基地、愛國主義教育基地先進(jìn)單位、全國科普日活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等20余項(xiàng)科普獎(jiǎng)項(xiàng)。

精心設(shè)計(jì)并推出《北京的生物多樣性》、《麋鹿還家巡展》等3項(xiàng)展覽，與國家動(dòng)物博物館合作舉辦了《人類親緣——靈長類多樣性與人類起源》臨時(shí)展覽，順利完成“世界鹿類展深化設(shè)計(jì)及布展”項(xiàng)目。與北京天文館、北京自然博物館共同成立“北京市科學(xué)技術(shù)研究院科普文化與新媒體技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，為打造中心科普宣傳品牌奠定基礎(chǔ)。

成為中國科普研究所、北京林業(yè)大學(xué)、國家林業(yè)局干部管理學(xué)院等單位的現(xiàn)場教學(xué)基地。多次送科普下基層進(jìn)農(nóng)村，與大興區(qū)天宮院街道和平谷區(qū)金海湖鎮(zhèn)黃草洼村進(jìn)行對接，組織社區(qū)居民開展50余次科普活動(dòng)；與北京健康城市建設(shè)促進(jìn)會(huì)共同舉辦了《健康城市我創(chuàng)造，美麗北京共分享》進(jìn)社區(qū)系列活動(dòng)；連續(xù)4年為大興區(qū)瀛海一小和豐臺(tái)區(qū)東羅園小學(xué)精心編排了《玩轉(zhuǎn)大自然》等形式多樣、內(nèi)容豐富的科普環(huán)保游戲，被評為大興區(qū)精品德育課程；積極參加愛鳥周、科技和平周等科普活動(dòng)。

中心近年來科研、科普能力的提升是中心專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人能力提升的綜合體現(xiàn)，工作成果是專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)合作的最好印證。

2.激勵(lì)與績效考評相結(jié)合，促進(jìn)員工職業(yè)生涯發(fā)展

中心專業(yè)技術(shù)崗位晉級體系的建立以激勵(lì)員工為基本原則，從物質(zhì)、非物質(zhì)兩方面對員工進(jìn)行激勵(lì)，并取得成效。通過薪酬激勵(lì)、公平激勵(lì)、中心發(fā)展目標(biāo)激勵(lì)滿足了員工的生存需要；溝通激勵(lì)、尊重激勵(lì)、認(rèn)可激勵(lì)滿足了員工的相互關(guān)系需要；晉升激勵(lì)、培訓(xùn)激勵(lì)則充分滿足了員工職業(yè)發(fā)展的需要。

以“客觀公正、民主公開”為原則，以聘用合同和崗位職責(zé)為依據(jù)，進(jìn)一步完善崗位目標(biāo)責(zé)任，達(dá)到以崗定責(zé)，以責(zé)評效，以效定薪，崗變薪變，逐步完善了《績效考核暫行辦法》，使考核工作由“上級領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安扇∽晕以u議、群眾評議與領(lǐng)導(dǎo)評議相結(jié)合，考核工作與考核實(shí)績相統(tǒng)一的方法”；從“中層干部、普通職工的兩類考核”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴怀龉芾韻徫?、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位的分類考核”；從“工作業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度的單項(xiàng)考核”轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗隆⒛?、勤、績、廉的綜合考核”。通過績效考核結(jié)果，進(jìn)一步完善激勵(lì)體系、調(diào)整激勵(lì)措施，力求將激勵(lì)效果達(dá)到最大化。

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篇9

論文關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；培訓(xùn)；質(zhì)量；管理

一、培訓(xùn)著力點(diǎn)分析

1.轉(zhuǎn)變觀念是前提

創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)理念。四年來，吉林省農(nóng)電有限公司吉林城郊分公司（分公司）堅(jiān)持推行“精細(xì)”管理。貫穿“以人為本”，提高人員素質(zhì)的培訓(xùn)思路，建立一個(gè)充分激發(fā)員工活力的人才培訓(xùn)機(jī)制，最大限度地激發(fā)每名員工的活力。實(shí)施多樣化的培訓(xùn)方式，開展視頻培訓(xùn)、光盤教學(xué)、案例研究、現(xiàn)場問答、建立學(xué)習(xí)小組、外培深造等，提升員工培訓(xùn)效果。

2.引導(dǎo)態(tài)度是任務(wù)

引導(dǎo)態(tài)度是一項(xiàng)重要的培訓(xùn)任務(wù)。良好的員工工作態(tài)度，會(huì)促進(jìn)員工努力工作。2008年以來，分公司堅(jiān)持開展了新員工入職培訓(xùn)；2010～2011年，分公司組織開展員工素養(yǎng)提升培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，通過講解企業(yè)的規(guī)章制度，工作的心態(tài)建立，介紹先進(jìn)人物的先進(jìn)業(yè)績，對引導(dǎo)員工的工作態(tài)度發(fā)揮積極作用。

3.塑造習(xí)慣是目標(biāo)

塑造員工良好的工作習(xí)慣，極大地提高員工的工作效率。通過開展技能培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)、黨校培訓(xùn)等，從培訓(xùn)的角度對員工施加影響，促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)與成長。

二、提升措施

1.注重培訓(xùn)需求分析，以實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)

2008年以來，堅(jiān)持做好充分的培訓(xùn)需求調(diào)研，通過走訪、調(diào)研，深入了解各專業(yè)和基層員工的培訓(xùn)需求，有針對性的開展培訓(xùn)工作。采取面對面溝通、討論的形式，并進(jìn)行問卷調(diào)查等方式，實(shí)現(xiàn)了組織、工作、個(gè)人三個(gè)層面培訓(xùn)需求的相互滲透。準(zhǔn)確、細(xì)致的培訓(xùn)需求分析工作，為培訓(xùn)目標(biāo)的制定、培訓(xùn)計(jì)劃編制，提供基礎(chǔ)依據(jù)。

2.科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程

培訓(xùn)課程的設(shè)置注重了科學(xué)性，實(shí)用性，前瞻性，掌握培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)。把崗位需要和員工需求結(jié)合起來，準(zhǔn)確把握培訓(xùn)對象的需求，在全面、客觀的發(fā)掘培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，對培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、對象、方式、內(nèi)容等做出系統(tǒng)安排，科學(xué)制定全年培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)有效的考核培訓(xùn)效果，從而實(shí)現(xiàn)對培訓(xùn)工作的監(jiān)督和促進(jìn)。

3.培訓(xùn)形式多樣性

2008年以來，探索在職工培訓(xùn)方式上，體現(xiàn)出層次性、多樣性，拉開梯度，采用不同性質(zhì)的、不同水平的培訓(xùn)。采取農(nóng)網(wǎng)窗口對標(biāo)培訓(xùn)，選擇農(nóng)網(wǎng)到供網(wǎng)標(biāo)桿班組見習(xí)、送培訓(xùn)下基層、現(xiàn)場培訓(xùn)、外送培訓(xùn)、基層自行培訓(xùn)等多種形式開展專業(yè)技能培訓(xùn)，取得了顯著效果。

（1）理論授課與現(xiàn)場實(shí)際操作培訓(xùn)相結(jié)合。咨詢式培訓(xùn)：培訓(xùn)前員工要事先準(zhǔn)備要解決的工作中的問題，培訓(xùn)師在培訓(xùn)的過程中結(jié)合分公司的實(shí)際問題進(jìn)行培訓(xùn)和解答，學(xué)員參與到問題的討論和解決的過程中。緊密聯(lián)系實(shí)際，形成雙方良性互動(dòng)。

（2）集中授課與“視頻課堂”培訓(xùn)相結(jié)合。2011年，充分利用分公司現(xiàn)有的視頻資源舉辦“視頻課堂”及夜校培訓(xùn)。采用視頻互動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)異地培訓(xùn)同步進(jìn)行。聽課人員可以隨時(shí)舉手提問，培訓(xùn)師現(xiàn)場給予解答，提升培訓(xùn)效果。

（3）部門及班組自主學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。2008年以來，靈活開展針對性強(qiáng)的班組培訓(xùn)，制定班組培訓(xùn)計(jì)劃。各班組是員工每天朝夕相處的地方，通過實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的分級負(fù)責(zé)可以充分利用和優(yōu)化教育資源，有利于基層解決工學(xué)矛盾，使班組在生產(chǎn)實(shí)際中培養(yǎng)和鍛煉員工的學(xué)習(xí)能力。2011年，組織編制各專業(yè)題庫，確保班組及部門冬訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性。制定了分公司培訓(xùn)班管理辦法和基層單位培訓(xùn)考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，從而督促指導(dǎo)基層單位開展培訓(xùn)工作。堅(jiān)持對基層單位冬訓(xùn)工作完成情況和培訓(xùn)效果進(jìn)行考核驗(yàn)收，年培訓(xùn)人均50學(xué)時(shí)以上，在崗培訓(xùn)率達(dá)100%。分公司全體員工參加冬訓(xùn)驗(yàn)收考試，合格率100%。

4.細(xì)化培訓(xùn)動(dòng)態(tài)過程控制是保障

（1）完善培訓(xùn)體系，建立健全培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)。從2008年開始，先后編制出臺(tái)制定了《吉林城郊分公司教育培訓(xùn)管理辦法》、《吉林城郊分公司培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲辦法》、《吉林城郊分公司教育培訓(xùn)管理流程》、《吉林城郊分公司兼職培訓(xùn)師管理辦法》等一系列分公司教育培訓(xùn)管理辦法，明確了教育培訓(xùn)職責(zé)，理順、細(xì)化了培訓(xùn)管理流程，建立了培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。充分利用ERP資源，完善培訓(xùn)檔案的信息化管理，完善分公司教育培訓(xùn)體系，建立了分公司、基層單位、班組三級管理實(shí)施體系，建立了分公司兼職培訓(xùn)師師資隊(duì)伍。形成需求—計(jì)劃—實(shí)施—考核—評估的培訓(xùn)質(zhì)量閉環(huán)管理體系，培訓(xùn)質(zhì)量明顯提高。

（2）提升內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍水平。2008年以來，分公司通過整合培訓(xùn)資源，完善內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，提高了內(nèi)部培訓(xùn)師教學(xué)能力，初步建立內(nèi)外部培訓(xùn)師隊(duì)伍。定期組織對培訓(xùn)師的專項(xiàng)培訓(xùn)，每年末，對兼職培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)效果評估及評級。教師授課采用講授法、討論法、模擬式（案例分析法）相結(jié)合。與學(xué)員進(jìn)行交流，促進(jìn)思考和分析，以提高今后在實(shí)際經(jīng)營中的決策能力和綜合分析問題的能力。

（3）實(shí)施培訓(xùn)質(zhì)量反饋與評估，建立培訓(xùn)評價(jià)機(jī)制。2011年，為確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，完善了培訓(xùn)效果評估制度，對每項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行反饋、評估、整改與提升。作為一個(gè)培訓(xùn)質(zhì)量閉環(huán)管理體系，反饋環(huán)節(jié)必不可少。采用與受訓(xùn)員工面談、不記名問卷的反饋形式，整個(gè)培訓(xùn)效果評價(jià)分為三個(gè)階段：第一階段，側(cè)重于對培訓(xùn)課程內(nèi)容是否合適進(jìn)行評定，通過組織受訓(xùn)者討論，了解他們對課程的反映。第二階段，通過各種考核方式和手段，評價(jià)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。第三階段，在培訓(xùn)結(jié)束后，通過考核受訓(xùn)者培訓(xùn)前后的工作態(tài)度、熟練程度、工作成果等進(jìn)行比較，來加以評價(jià)。通過反饋環(huán)節(jié)，了解培訓(xùn)工作的效果，進(jìn)而整改提升。

（4）激勵(lì)約束機(jī)制，作為加強(qiáng)培訓(xùn)管理的保障。2011年，分公司成立了效能監(jiān)察辦公室，督導(dǎo)培訓(xùn)工作。完善和建立了分公司教育培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制，制訂了《吉林城郊分公司培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲辦法》、《吉林城郊分公司教育培訓(xùn)考核實(shí)施細(xì)則》，將教育培訓(xùn)工作與單位和員工的績效考核掛鉤，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的考核與管理，調(diào)動(dòng)了各單位培訓(xùn)的積極性，提高了員工自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

制定二級培訓(xùn)管理考核實(shí)施細(xì)則和培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量管理量化考核評估辦法，實(shí)行“二級培訓(xùn)，一級考核”的管理模式，對二級培訓(xùn)的效果進(jìn)行考核，由分公司統(tǒng)一組織出題、考試、判卷，對考試不合格員工執(zhí)行分公司一級培訓(xùn)的考核制度。

三、關(guān)注重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目

在培訓(xùn)項(xiàng)目安排上，做到重點(diǎn)突出，靈活安排各類工種、各種培訓(xùn)層次的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)培訓(xùn)和普及培訓(xùn)統(tǒng)籌兼顧。

1.以人為本，開展提升員工素養(yǎng)專題培訓(xùn)

員工職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響工作質(zhì)量和效率。2011年，從加強(qiáng)員工職業(yè)道德素養(yǎng)提升培訓(xùn)入手開展員工職業(yè)道德素養(yǎng)提升系列培訓(xùn)，分公司先后舉辦了“責(zé)任勝于能力、有效提升執(zhí)行力、標(biāo)桿管理、心態(tài)管理與自我激勵(lì)”4項(xiàng)專題培訓(xùn)，分公司員工參訓(xùn)率達(dá)到100%。按中層干部、管理人員、班組長及基層員工等三個(gè)層次，強(qiáng)化員工行為規(guī)范，提升員工責(zé)任意識(shí)，打造卓越執(zhí)行力，熔煉團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)心態(tài)，取得良好效果。

2.強(qiáng)化員工技能提升專題培訓(xùn)

（1）開展理論授課。2010年及2011年，開展了專業(yè)技能提升系列培訓(xùn)。對技術(shù)人員和技能人員深化專業(yè)技能提升培訓(xùn)，生產(chǎn)系統(tǒng)重點(diǎn)開展各專業(yè)規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)計(jì)劃與剛性管理、安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與防范、應(yīng)急管理、智能電網(wǎng)認(rèn)知、新設(shè)備新技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)；營銷系統(tǒng)重點(diǎn)開展?fàn)I銷基礎(chǔ)業(yè)務(wù)、營銷與服務(wù)意識(shí)、SG186系統(tǒng)深化應(yīng)用、報(bào)裝接電流程管控，臺(tái)區(qū)承包及現(xiàn)場計(jì)量管理、臺(tái)區(qū)及營業(yè)廳標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、窗口優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升等方面的培訓(xùn)。人均55學(xué)時(shí)以上，在崗培訓(xùn)率達(dá)100%，考試平均分和效果評估分80分以上。

（2）現(xiàn)場培訓(xùn)。充分利用省公司實(shí)訓(xùn)基地與現(xiàn)場作業(yè)相結(jié)合，開展變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，變電檢修、送電實(shí)際操作培訓(xùn)，營業(yè)抄收現(xiàn)場技能培訓(xùn)；開展帶電作業(yè)現(xiàn)場技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)填補(bǔ)了分公司帶電作業(yè)等技術(shù)空白，開展配電網(wǎng)新技術(shù)、新設(shè)備現(xiàn)場培訓(xùn)，電纜網(wǎng)施工標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行維護(hù)現(xiàn)場培訓(xùn)；開展9個(gè)工種職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。

（3）開展冬訓(xùn)工作。充分利用工作淡季，開展冬訓(xùn)工作。根據(jù)各專業(yè)和基層員工的需求和急需，有側(cè)重的制定冬訓(xùn)計(jì)劃，按國網(wǎng)、省公司培訓(xùn)模塊標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)重點(diǎn)為必需急需的管理制度、流程標(biāo)準(zhǔn)、安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與防范、應(yīng)急管理與預(yù)案，窗口服務(wù)規(guī)范、各專業(yè)技術(shù)規(guī)程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作技能等，人均50學(xué)時(shí)以上，在崗培訓(xùn)率達(dá)100%，采取現(xiàn)場指導(dǎo)、現(xiàn)場抽考和現(xiàn)場效果評估的方式，加強(qiáng)冬訓(xùn)工作的指導(dǎo)和考核，抽考平均分和效果評估分達(dá)75分以上，作為各單位培訓(xùn)工作開展情況的主要考核指標(biāo)，確?；鶎优嘤?xùn)工作取得實(shí)效。

（4）技能鑒定考前培訓(xùn)。2011年，參加技能鑒定考試員工人數(shù)是歷年最多的一次，為保證技能鑒定考試通過率，組織對供網(wǎng)15項(xiàng)工種的申報(bào)，2011年職業(yè)技能鑒定考試人員進(jìn)行了培訓(xùn)及調(diào)考。調(diào)考采取拉單桌對號入座方式，共設(shè)立3個(gè)考場。通過培訓(xùn)，員工參加2011年技能鑒定考試通過率比往年有較大提高。

3.關(guān)注農(nóng)網(wǎng)培訓(xùn)

2011年，針對農(nóng)電員工管理標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技術(shù)等方面基礎(chǔ)薄弱，把圍繞安全生產(chǎn)工作開展農(nóng)網(wǎng)培訓(xùn)列為培訓(xùn)中心的重點(diǎn)工作。制定下發(fā)了《強(qiáng)化農(nóng)網(wǎng)員工培訓(xùn)實(shí)施方案》，開展農(nóng)網(wǎng)窗口服務(wù)對標(biāo)培訓(xùn)和農(nóng)網(wǎng)配網(wǎng)職工實(shí)操培訓(xùn)有14項(xiàng)。從安全管理、安全技能、安全責(zé)任意識(shí)等方面開展教育培訓(xùn)，提高了生產(chǎn)人員對技術(shù)設(shè)備以及《安全規(guī)程》的掌握情況和執(zhí)行能力，強(qiáng)化了農(nóng)網(wǎng)員工的安全責(zé)任意識(shí)。加大農(nóng)網(wǎng)窗口服務(wù)人員的培訓(xùn)力度，提升農(nóng)網(wǎng)行風(fēng)建設(shè)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。采用集中培訓(xùn)（農(nóng)網(wǎng)視頻大課堂、現(xiàn)場授課）、對標(biāo)培訓(xùn)（農(nóng)網(wǎng)到供網(wǎng)標(biāo)桿班組見習(xí)）、送培訓(xùn)下基層（選派供網(wǎng)專業(yè)骨干到農(nóng)網(wǎng)現(xiàn)場培訓(xùn)）、外送培訓(xùn)、基層自行培訓(xùn)等形式開展培訓(xùn)。有效地提升了農(nóng)網(wǎng)員工綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

篇10

一、堅(jiān)持部門主導(dǎo)與社會(huì)參與相結(jié)合，創(chuàng)新考核評價(jià)的二元主體

創(chuàng)新考核評價(jià)的實(shí)施主體，充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督和民主評議的作用，實(shí)現(xiàn)多元化考核是轉(zhuǎn)變部門作風(fēng)，提升部門形象的重要因素。一是加強(qiáng)內(nèi)部督查，促進(jìn)工作落實(shí)。成立了由局長任組長，辦公室、監(jiān)察室、人事政工科負(fù)責(zé)人任組員的工作督查小組，負(fù)責(zé)督促全員績效考評體系的落實(shí)。特別是對年初確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，著裝、考勤、學(xué)習(xí)等日常規(guī)范性工作和其他臨時(shí)性、突擊性工作進(jìn)行定期不定期督查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)督促整改并記入日常督查日志，定期進(jìn)行通報(bào)，促進(jìn)了全員依法履職、廉潔履職、高效履職。二是開展逆向監(jiān)督，提升行風(fēng)水平。市局邀請部分人大代表、政協(xié)委員及管理服務(wù)對象作為逆向監(jiān)察員，通過每季度一次發(fā)放征求意見函、每半年召開一次懇談會(huì)、公開設(shè)立“局長信箱”等形式，征求他們的意見和建議，幫助查找工作中的問題和不足，避免監(jiān)督督察“燈下黑”，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)上水平。去年以來，通過加強(qiáng)督察，共發(fā)現(xiàn)和糾正問題*起，對*名工商所違規(guī)違紀(jì)人員進(jìn)行了處理。三是強(qiáng)化述職述廉，暢通監(jiān)督渠道。創(chuàng)新述職述廉方式，堅(jiān)持由市局以隨機(jī)抽取、書面邀請等方式確定邀請工商所轄區(qū)管理服務(wù)對象代表、社會(huì)監(jiān)督員、人大代表、政協(xié)委員、消費(fèi)者代表參加述職述廉活動(dòng)和社會(huì)評議，并現(xiàn)場進(jìn)行提問質(zhì)詢和民主測評,確保評議結(jié)果的真實(shí)性。將述職述廉和社會(huì)評議結(jié)果作為工商所目標(biāo)管理考核、公務(wù)員績效考核的重要依據(jù)，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲，推進(jìn)了依法行政和廉潔從政。

二、堅(jiān)持定期考核與全程考核相結(jié)合，創(chuàng)新考核評價(jià)的過程管理

堅(jiān)持過程與結(jié)果的統(tǒng)一，加強(qiáng)對干部職工全程監(jiān)督檢查和考核管理是提高工作成效的關(guān)鍵。在定期考核方面，首先確立考核標(biāo)準(zhǔn)尺度，實(shí)行單項(xiàng)百分制考核。每年年初，各科室對本項(xiàng)業(yè)務(wù)總體工作進(jìn)行梳理，制定《工商所*項(xiàng)業(yè)務(wù)工作意見及工作目標(biāo)考評辦法》，明確工作目標(biāo)任務(wù)和考核的標(biāo)準(zhǔn)、尺度。各工商所再以此為依據(jù)，將計(jì)劃、目標(biāo)層層分解，量化落實(shí)到每一個(gè)工作人員，使任務(wù)到人、責(zé)任到崗。其次科學(xué)考評檢查。市局采取“上考下”、“下評上”和“現(xiàn)場檢查”相結(jié)合的考評辦法，每半年一次組成一個(gè)大考核組對基層所業(yè)務(wù)工作完成情況和干部職工崗位職責(zé)履行情況進(jìn)行考核，對基層所工作的亮點(diǎn)、完成的質(zhì)量、存在的問題進(jìn)行現(xiàn)場考核、點(diǎn)評和反饋。同時(shí)，采取面對面評議、背對背測評的方式，組織基層所評議局機(jī)關(guān)科（室）、直屬局，一般工作人員評議領(lǐng)導(dǎo)干部，考核結(jié)果納入半年和年終考核。在全程考核方面，由各業(yè)務(wù)科室加強(qiáng)對基層所*項(xiàng)業(yè)務(wù)工作開展情況的日常掌握和積累匯總，并不定期開展明查暗訪活動(dòng)，對工作完成情況及時(shí)通過內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行記錄公示，隨時(shí)掌握工作進(jìn)程，及時(shí)納入工作考核。如，對公平交易工作，該局制訂了辦案目標(biāo)定期調(diào)度、從立案到查結(jié)*日上報(bào)、罰款單復(fù)印件*日內(nèi)備案等一系列“小立法”，由公平交易局隨時(shí)掌握基層所的辦案數(shù)量、案件質(zhì)量和入庫罰沒款數(shù)額等情況，量化考核標(biāo)準(zhǔn)，按月統(tǒng)計(jì)匯總，積累得出全年成績。使大量工作放在了平時(shí)，實(shí)現(xiàn)了對工作過程、行為的考核，做到了日常有監(jiān)督，定期有檢查，年終有考核，確保了各項(xiàng)任務(wù)能夠按照部署要求及時(shí)完成。

三、堅(jiān)持常規(guī)工作與重點(diǎn)任務(wù)相結(jié)合，完善考核評價(jià)的動(dòng)態(tài)體系

根據(jù)“兩費(fèi)”停收后工作轉(zhuǎn)型的新形勢，該局調(diào)整了績效考核指標(biāo)，取消了有關(guān)收費(fèi)指標(biāo)的考核，加大了對市場主體信用分級分類監(jiān)管到位率、市場巡查流程完整率、經(jīng)濟(jì)戶口動(dòng)態(tài)正確率、行政許可質(zhì)量及辦結(jié)率、市場主體年檢驗(yàn)照和亮照率、市場主體食品安全制度建立落實(shí)率、消費(fèi)者申訴舉報(bào)調(diào)處率、行政強(qiáng)制和行政處罰合法率、學(xué)習(xí)考試合格率、違紀(jì)行為發(fā)生率等十項(xiàng)基礎(chǔ)性常規(guī)工作的考核權(quán)重，確保了任務(wù)目標(biāo)落實(shí)到位。同時(shí)，按照新“三定”的“五大職能”，結(jié)合轉(zhuǎn)型期工作重點(diǎn)，該局重新核定了目標(biāo)任務(wù)，突出了服務(wù)發(fā)展、監(jiān)管巡查、執(zhí)法辦案、教育培訓(xùn)、規(guī)范化建設(shè)、高危行業(yè)整治等重點(diǎn)工作的考核，將每項(xiàng)工作和每個(gè)環(huán)節(jié)對應(yīng)落實(shí)到每個(gè)崗位和具體工作人員，使新考核目標(biāo)更加注重目標(biāo)的具體性、任務(wù)的清晰性和責(zé)任的指向性，防止了出工不出力等行為的發(fā)生。如在服務(wù)發(fā)展方面，該局加入了對工商所實(shí)行百千聯(lián)系戶效果的考核，調(diào)動(dòng)了干部主動(dòng)上門聯(lián)系服務(wù)的積極性；對市場管理方面，實(shí)行了亮照經(jīng)營達(dá)標(biāo)率、分行劃市達(dá)標(biāo)率等十項(xiàng)達(dá)標(biāo)率考核后，兩費(fèi)停收后，集貿(mào)市場做到了管理有序，文明經(jīng)營；在巡查監(jiān)管方面，加入了網(wǎng)格化監(jiān)管考核指標(biāo)，強(qiáng)化了監(jiān)管責(zé)任，解決了基層干部干什么怎么干的問題；在教育培訓(xùn)方面，加入了“一日一題、一月一法、一季一考一獎(jiǎng)懲”法制學(xué)習(xí)、考試成績和開展注冊員、審核員、巡查員等崗位資格達(dá)標(biāo)，服務(wù)能手、辦案能手、維權(quán)能手等評選的考核指標(biāo)，提高了干部學(xué)習(xí)的積極性和履職能力；在基層規(guī)范化方面，及時(shí)制定了《工商所監(jiān)管服務(wù)規(guī)范》，將工商所日常行為、服務(wù)行為、執(zhí)法行為等都進(jìn)行了規(guī)范化界定，共修訂完善了*項(xiàng)*條規(guī)章制度，規(guī)范了*項(xiàng)服務(wù)工作流程，落實(shí)了*項(xiàng)執(zhí)法程序制度，確保了各項(xiàng)工作做有規(guī)范，抓有依據(jù)。在此基礎(chǔ)上，針對不同時(shí)期的市場動(dòng)態(tài)和工作需要，該局還適時(shí)組織開展行政執(zhí)法大檢查。每次檢查，都根據(jù)目標(biāo)管理考核規(guī)定要求，對市場管理進(jìn)行現(xiàn)場檢查、現(xiàn)場打分，考核結(jié)果納入半年和年終考核，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的落實(shí)。