導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇關(guān)于職業(yè)道德建設(shè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要 在現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作實(shí)務(wù)中,各國(guó)都在致力于不斷規(guī)范各會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)行為,使其提供符合質(zhì)量要求且有助于會(huì)計(jì)信息使用者作出正確決策的會(huì)計(jì)信息。會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量負(fù)有不可推卸的道德責(zé)任。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)是當(dāng)前建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求,是做好會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)和前提,是提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的重要途徑,是整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)生存發(fā)展之根本。因此,必須把加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)作為當(dāng)前會(huì)計(jì)工作的中心,常抓不懈。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì) 職業(yè)道德 建設(shè)

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的概念與特征

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是社會(huì)公眾對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員行為的共同愿望,要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它具有以下幾方面的特征:

1.是一種社會(huì)責(zé)任。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是人們對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)行為的共同要求。從受委托從事會(huì)計(jì)工作開(kāi)始,會(huì)計(jì)人員就擔(dān)負(fù)著人們對(duì)會(huì)計(jì)工作的責(zé)任,而會(huì)計(jì)的責(zé)任是核算盈余的管理經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。就拿核算盈余來(lái)說(shuō),盈余影響著社會(huì),盈余所產(chǎn)生的社會(huì)結(jié)果牽涉到稅收的增減、利潤(rùn)的分配、擴(kuò)大再生產(chǎn)、就業(yè)人員的增加等等。所以,核算盈余從小的方面講是反映本企業(yè)這個(gè)小團(tuán)體的經(jīng)營(yíng)成果,從大的方面講是反映社會(huì)一部分的經(jīng)營(yíng)成果,也就是社會(huì)的經(jīng)營(yíng)成果,這就是會(huì)計(jì)的社會(huì)責(zé)任。尤其是隨著企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革的不斷深化,會(huì)計(jì)不僅要為政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)管理層等提供符合質(zhì)量要求的會(huì)計(jì)信息,而且要為投資者、債權(quán)人及從業(yè)人員服務(wù),會(huì)計(jì)行為所牽涉的是國(guó)家和社會(huì)公眾利益。

2.遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。會(huì)計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)科,是為加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益、規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、維護(hù)社會(huì)公眾利益服務(wù)的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀性是通過(guò)價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)的。任何社會(huì)和個(gè)人,都不能違背客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律,只能適應(yīng)、掌握和運(yùn)用它。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,作為對(duì)單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告的會(huì)計(jì),會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)政策的制定、會(huì)計(jì)方法的選擇都必須遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的要求

1.愛(ài)崗敬業(yè)。會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)本職工作,努力鉆研業(yè)務(wù),使自己的知識(shí)和技能適應(yīng)所從事工作的要求。

2.熟悉法規(guī)。會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)熟悉財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度,做到自己在處理各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)知法依法、知章循章,依法把關(guān)守口,同時(shí)還要進(jìn)行法規(guī)的宣傳,提高法制觀念。

3.依法辦事。會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)法律、法規(guī)和國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定的程序和要求進(jìn)行會(huì)計(jì)工作,保證所提供的會(huì)計(jì)信息合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)和完整。

4.客觀公正。會(huì)計(jì)信息的正確與否,不僅關(guān)系到微觀決策,而且關(guān)系到宏觀決策。做好會(huì)計(jì)工作,不僅要有過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng),也同樣需要實(shí)事求是的精神和客觀公正的態(tài)度。否則,就會(huì)把知識(shí)和技能用錯(cuò)了地方,甚至參與弄虛作假或者通同作弊。

5.搞好服務(wù)。會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理工作的一部分,把這部分工作做好對(duì)所在單位的經(jīng)營(yíng)管理至關(guān)重要。會(huì)計(jì)工作的這一特點(diǎn),決定了會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)管理情況。因此,會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用所掌握的會(huì)計(jì)信息和會(huì)計(jì)方法,為改善單位的內(nèi)部管理、提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。

6.保守秘密。會(huì)計(jì)工作性質(zhì)決定了會(huì)計(jì)人員有機(jī)會(huì)了解本單位的財(cái)務(wù)狀況和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況,有可能了解或者掌握重要商業(yè)機(jī)密。作為會(huì)計(jì)人員,應(yīng)當(dāng)確立泄密失德的觀點(diǎn),不管在何時(shí)何地,都要嚴(yán)守秘密,不得為一己私利而泄露機(jī)密。

三、我國(guó)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀分析

會(huì)計(jì)人員身處財(cái)政大權(quán)的關(guān)鍵地位,在一些不健康的消極因素影響下,價(jià)值觀念不可避免地受到?jīng)_擊,出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。在會(huì)計(jì)界突出表現(xiàn)為會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真、假賬盛行,不少會(huì)計(jì)人員貪污舞弊、,具體表現(xiàn)在:

1.會(huì)計(jì)造假。一些會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德意識(shí)薄弱,直接或間接參與偽造、變?cè)?、篡改、隱匿、毀損會(huì)計(jì)資料,編造虛假會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等,對(duì)外提供虛假的會(huì)計(jì)信息和經(jīng)濟(jì)指標(biāo),嚴(yán)重影響了政府的決策,擾亂了社會(huì)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。

2.違法亂紀(jì),牟取私利。某些會(huì)計(jì)人員道德素質(zhì)低,法律意識(shí)淡薄,抵擋不住金錢誘惑,利用職務(wù)之便利,貪污、挪用公款,,侵害國(guó)家和集體利益。

3.違背執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則,弄虛作假。少數(shù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的會(huì)計(jì)人員,不嚴(yán)格遵守獨(dú)立、客觀、公正的職業(yè)道德準(zhǔn)則,對(duì)明知有重大錯(cuò)誤和舞弊的會(huì)計(jì)報(bào)表出具不恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)報(bào)告,欺騙廣大投資者。近年來(lái)發(fā)生的注冊(cè)會(huì)計(jì)師為上市公司簽署的不實(shí)的審計(jì)報(bào)告的案例,使我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師面臨嚴(yán)重的信任危機(jī)。

四、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的措施

1.建立現(xiàn)代企業(yè)管理制度和與之相適應(yīng)的內(nèi)部控制制度。一是要切實(shí)完善企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)并且建立科學(xué)的管理模式,避免一人做多個(gè)崗位的工作,還要減少會(huì)計(jì)因領(lǐng)導(dǎo)操縱而造假的可能性。二是要建立與現(xiàn)代企業(yè)管理制度相適應(yīng)的內(nèi)部控制制度。內(nèi)部控制制度是現(xiàn)代企業(yè)管理的一項(xiàng)重要制度,也是企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算的基本規(guī)范,能有效保護(hù)企業(yè)資產(chǎn)的安全完整,保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)、合法。在組織機(jī)構(gòu)和人員設(shè)置上嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》,使日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理及會(huì)計(jì)檔案管理每一環(huán)節(jié)的人員之間分工科學(xué),職責(zé)明確,形成既能相互協(xié)作又能相互監(jiān)督、相互制約的機(jī)制,這樣就能減少作弊的可能性。

2.加大會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育力度。開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育,是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員具有良好職業(yè)道德、堅(jiān)定的職業(yè)信念、規(guī)范的職業(yè)行為不可缺少的環(huán)節(jié)。會(huì)計(jì)教育不能僅限于傳授業(yè)務(wù)技能與知識(shí),更重要的是要灌輸?shù)赖聵?biāo)準(zhǔn)和敬業(yè)精神。不僅要加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的教育,更要重視對(duì)在職會(huì)計(jì)的職業(yè)道德教育、要堅(jiān)持以人為本的理念,把職業(yè)道德教育融進(jìn)每一名會(huì)計(jì)人員內(nèi)心,增強(qiáng)每名會(huì)計(jì)人員履行職責(zé)和道德義務(wù)的自覺(jué)性,樹(shù)立高度的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)實(shí)事求是、堅(jiān)持原則、恪盡職守、清正廉潔的道德品質(zhì)。

篇2

【關(guān)鍵詞】軍隊(duì)會(huì)計(jì)人員；職業(yè)道德

1、加強(qiáng)部隊(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平的意義

1.1是落實(shí)和貫徹科學(xué)發(fā)展的必然選擇

在新的時(shí)期下，科學(xué)發(fā)展觀就是黨的建設(shè)方針，這就是立黨之本、力量之源，也是廣大的干部的行為準(zhǔn)則，我們部隊(duì)的財(cái)務(wù)管理工作者和其他行業(yè)的專業(yè)人員有所不同，部隊(duì)會(huì)計(jì)人員是軍事經(jīng)濟(jì)管理中的主要參與者，是軍隊(duì)的會(huì)計(jì)保障力生成的主體，也就是說(shuō)軍隊(duì)是我國(guó)特殊的行業(yè)，進(jìn)而我們財(cái)務(wù)管理人員的責(zé)任是非常重大的，因此，加快會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平的建設(shè)，提高整體素質(zhì)，就是軍事經(jīng)濟(jì)精神文明建設(shè)的重要舉措。

1.2這是提高軍費(fèi)使用效率的必要條件

近些年以來(lái)，我國(guó)軍隊(duì)中的軍費(fèi)預(yù)算是有了明顯的提高，但是這樣還是無(wú)法滿足現(xiàn)代部隊(duì)快速發(fā)展的需求的，進(jìn)而導(dǎo)致怎樣可以將優(yōu)先的軍費(fèi)可以發(fā)揮出更大的利用效率就成為社會(huì)關(guān)注的話題，而想要確保經(jīng)費(fèi)可以更好的利用是和專業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員分不開(kāi)的，也就是說(shuō)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)直接影響著經(jīng)費(fèi)的使用效率。例如現(xiàn)在有個(gè)別的單位和一些部門，一面感到經(jīng)費(fèi)非常緊張，另一面又在鋪張浪費(fèi)。所以，我們最為部隊(duì)的專業(yè)財(cái)務(wù)管理工作者，必須要自覺(jué)的運(yùn)用科學(xué)的手段管理為黨委管好家，必須要加強(qiáng)自身的道德水平和專業(yè)技能來(lái)滿足現(xiàn)代化軍事建設(shè)的需要。

2、目前我國(guó)軍隊(duì)會(huì)計(jì)人員的道德水平現(xiàn)狀

2.1存在大部分的會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)不夠扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平有待提高

部隊(duì)由于其行業(yè)的特殊性，導(dǎo)致部隊(duì)的會(huì)計(jì)人員方面本身的流動(dòng)性是非常的大的，有的單位只能是為了應(yīng)急需要現(xiàn)找會(huì)計(jì)，還有一些有候補(bǔ)的會(huì)計(jì)人員，但是這些候補(bǔ)的還有很多是沒(méi)有接觸過(guò)會(huì)計(jì)的，甚至是不懂業(yè)務(wù)。另外還有一些從事會(huì)計(jì)工作時(shí)間較長(zhǎng)的人員在工作時(shí)不單單要監(jiān)管會(huì)計(jì)還要監(jiān)管營(yíng)房和軍需等方面，有的會(huì)計(jì)工作人員工作的時(shí)間有些短，導(dǎo)致在業(yè)務(wù)技能的方面是不夠全面的，沒(méi)有掌握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這些種種現(xiàn)象的產(chǎn)生都有可能導(dǎo)致會(huì)計(jì)工作陷入泥潭，無(wú)法正常運(yùn)行的狀態(tài)。

2.2還有的會(huì)計(jì)工作人員自身的理財(cái)觀念很差，沒(méi)有將會(huì)計(jì)工作的重任給予重視

有很多的會(huì)計(jì)人員在工作中存在一種誤區(qū)，就是認(rèn)為會(huì)計(jì)工作是黨委和領(lǐng)導(dǎo)的事，在實(shí)際工作中都是以領(lǐng)導(dǎo)的意愿為主要核心，將自身當(dāng)成了領(lǐng)導(dǎo)的管家，還有的會(huì)計(jì)人員自身認(rèn)為會(huì)計(jì)是沒(méi)有大的發(fā)展和作為的，只是忙于平日的記賬和算賬等業(yè)務(wù)上。這樣就導(dǎo)致在匯報(bào)工作餓時(shí)候都是習(xí)慣于流水賬等問(wèn)題。

2.3普遍缺乏創(chuàng)新的意識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)高新技術(shù)的知識(shí)方面的熱情都不高

在新的時(shí)期下，現(xiàn)代高新技術(shù)的應(yīng)用不斷在軍隊(duì)的教育領(lǐng)域中、軍隊(duì)的軍事領(lǐng)域中、軍隊(duì)的文化領(lǐng)域中，這樣的情況下就促使必須要加強(qiáng)現(xiàn)代化的建設(shè)步伐，必須要加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員工作的人員素質(zhì)的建設(shè)，只有這樣才能更上時(shí)展的步伐，但是，目前由于我國(guó)是長(zhǎng)期處在于和平的環(huán)境里，正是因?yàn)檫@樣，在部隊(duì)內(nèi)已經(jīng)很有很多的軍對(duì)內(nèi)部的會(huì)計(jì)干部已經(jīng)在國(guó)防意識(shí)方面的思想正在逐漸的減退，認(rèn)為這么多年的會(huì)計(jì)工作都是這樣過(guò)來(lái)的，沒(méi)有必須要在進(jìn)行學(xué)習(xí)新的工作技能和新的高新技術(shù)知識(shí)。這些種種的狀態(tài)表明想要達(dá)到我軍打得贏的標(biāo)準(zhǔn)是還相差甚遠(yuǎn)的距離的。

3、提高軍隊(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平的建議

3.1認(rèn)識(shí)上要上新臺(tái)階，進(jìn)一步增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員思想政治素質(zhì)

3.1.1提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任感和使命感。當(dāng)今，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生了重大的變革，給軍隊(duì)建設(shè)，特別是人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。人才的培養(yǎng)要面向未來(lái)，面向高科技，面向“復(fù)合型”方向發(fā)展。因此，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，做好會(huì)計(jì)工作，加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型會(huì)計(jì)人員，已成為軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的根本任務(wù)。

3.1.2加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員拒腐識(shí)變的意識(shí)。增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的思想政治素質(zhì)，會(huì)計(jì)干部入手，通過(guò)建立完善的職業(yè)道德教育體系，在會(huì)計(jì)人員的內(nèi)心深處奠定“不想做”的思想基礎(chǔ)，使會(huì)計(jì)人員漸漸在腦海中形成“不該做”的自我加強(qiáng)約束，除此以外還要從軍隊(duì)會(huì)計(jì)制度入手，建立和健全各種會(huì)計(jì)控制制度，在整個(gè)后勤會(huì)計(jì)部門構(gòu)建完善的監(jiān)督控制機(jī)制，通過(guò)這些措施使會(huì)計(jì)道德能夠得到比較真實(shí)、正確地反映。

3.2提高法律意識(shí)，杜絕會(huì)計(jì)人員利用職務(wù)及職權(quán)犯罪情況的發(fā)生

會(huì)計(jì)工作不同于別的工作，其具有很強(qiáng)的政策性和法規(guī)性。法規(guī)制度是規(guī)范財(cái)經(jīng)活動(dòng)的法律尺度和依據(jù)。財(cái)經(jīng)工作正規(guī)化建設(shè)是我軍質(zhì)量建軍的重要內(nèi)容，嚴(yán)格按財(cái)經(jīng)紀(jì)律使用和管理經(jīng)費(fèi)，是管好用好“皇糧”的根本途徑和保證。當(dāng)前，在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域內(nèi)有法不依、依法不嚴(yán)、違法不究的問(wèn)題依然存在，因此，要加大對(duì)財(cái)經(jīng)紀(jì)律的宣傳教育，讓廣大會(huì)計(jì)干部自覺(jué)知法、守法、護(hù)法，自覺(jué)維護(hù)財(cái)經(jīng)法規(guī)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，確保財(cái)經(jīng)管理走上規(guī)范化、法制化的軌道。

3.3改革現(xiàn)行會(huì)計(jì)管理體制和實(shí)行會(huì)計(jì)委派

借鑒地方的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行軍隊(duì)會(huì)計(jì)委派制。在這樣的體制下，會(huì)計(jì)人員相對(duì)獨(dú)立于被委派單位，使其敢于維護(hù)法規(guī)制度的嚴(yán)肅性，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性、完整性。經(jīng)費(fèi)供給者要考核經(jīng)費(fèi)使用者的資金投向投量是否符合要求，對(duì)被供給單位的資金狀況以及經(jīng)費(fèi)保障程度做出準(zhǔn)確判斷，都有賴于真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息。在會(huì)計(jì)委派制下，各單位的會(huì)計(jì)人員由上級(jí)或上級(jí)會(huì)計(jì)主管部門進(jìn)行統(tǒng)一選拔、考核、培訓(xùn)和派遣，確保了會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)和會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。在實(shí)際工作中還要根據(jù)單位情況，對(duì)一些部隊(duì)相對(duì)集中，便于實(shí)行計(jì)賬的區(qū)域，實(shí)行計(jì)賬的模式。對(duì)一些受地域限制，不便于實(shí)行計(jì)賬的單位實(shí)行統(tǒng)一委派會(huì)計(jì)。

參考文獻(xiàn)

[1]馬鳳祥.淺談加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的重要性[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2007（15）：52，68.

[2]吳新文.拓寬道德建設(shè)的內(nèi)涵[J].學(xué)習(xí)月刊，2007（21）：41.

[3]劉群.新時(shí)期我軍軍人道德建設(shè)研究[D].大連：大連理工大學(xué)，2001.

[4]高尚榮，陳霞.關(guān)于職業(yè)道德教育的實(shí)效性問(wèn)題探討[J].中國(guó)水運(yùn)（學(xué)術(shù)版），2007（6）：236-237.

篇3

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)人員 職業(yè)道德 對(duì)策思考

一、會(huì)計(jì)信息失真的原因及其治理的分析

導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真的原因比較復(fù)雜。會(huì)計(jì)法規(guī)、制度的不完善、不健全而造成的合法性失真是其原因之一；會(huì)計(jì)工作中的不確定性與模糊性等技術(shù)方面原因則是原因之二；會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)低造成的技術(shù)性失真是原因之三；會(huì)計(jì)人員缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德或職業(yè)道德不高，道德觀念下滑，真假、善惡、美丑、是非界限模糊，價(jià)值取向發(fā)生偏差，無(wú)法抑制自己的不良心欲，主動(dòng)或被動(dòng)參與制假，進(jìn)而導(dǎo)致不道德行為，是其原因之四。

強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，提升會(huì)計(jì)職業(yè)道德水準(zhǔn)是治理會(huì)計(jì)信息失真的一劑良藥。 要從根本上治理“會(huì)計(jì)造假”，有效遏制虛假會(huì)計(jì)信息的泛濫。是一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程，需要多管其下，包括法治手段、道德手段、文化手段等互相配合，同抓共管，綜合治理，方能解決問(wèn)題。

一方面，要加強(qiáng)法制建設(shè)，建立健全有關(guān)法律法典及有關(guān)監(jiān)督約束機(jī)制，將有關(guān)民事賠償法律納入有關(guān)會(huì)計(jì)立法中，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)施。但是歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們不論制度有多么健全，多么嚴(yán)密，畢竟制度是要人去執(zhí)行的，去監(jiān)督的，如果在人的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)失誤，那再好的制度也只能流于形式，無(wú)法發(fā)揮作用，也都只能是廢紙一張。況且會(huì)計(jì)行為不可能都由會(huì)計(jì)法律制度進(jìn)行規(guī)范，不需要或不宜由會(huì)計(jì)法律制度進(jìn)行規(guī)范的行為，可通過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)由于法制僅僅是最低的道德，是現(xiàn)實(shí)條件下人們必須遵守的一般公德，它不同于道德，道德作為知識(shí)、信仰、原則的集合體，對(duì)人們的約束更為廣泛。道德通過(guò)運(yùn)用教育的手段著力約束人的動(dòng)機(jī)，要求人們行為動(dòng)機(jī)的高尚、善良。而一切造假都是從踐踏道德開(kāi)始的，從造假動(dòng)機(jī)的形成到造假過(guò)程的實(shí)施都起始于對(duì)道德的背離。相反，一個(gè)有道德的人哪怕其獨(dú)自一人，無(wú)人監(jiān)督時(shí)，也是小心謹(jǐn)慎地不做任何不道德的事。

因此我們強(qiáng)調(diào)另一方面，就是強(qiáng)化道德教育，注重以德治國(guó)，注重道德建設(shè)和個(gè)人德性修養(yǎng)，以營(yíng)造全社會(huì)講求道德的氛圍，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，即會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教化功能，全面提升會(huì)計(jì)界及會(huì)計(jì)人的會(huì)計(jì)職業(yè)道德水準(zhǔn)，以個(gè)人修養(yǎng)自律為行為準(zhǔn)則，激發(fā)會(huì)計(jì)人員的廉恥心和道德責(zé)任感，自覺(jué)地提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。最終達(dá)到會(huì)計(jì)人員自覺(jué)把職業(yè)道德原則和規(guī)范逐步地轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，從而將職業(yè)實(shí)踐中對(duì)職業(yè)道德的意識(shí)情感和信念上升為職業(yè)道德習(xí)慣，并貫穿于職業(yè)活動(dòng)的始終這樣一個(gè)境界，以此來(lái)達(dá)到有效遏制虛假會(huì)計(jì)信息泛濫的目的。

會(huì)計(jì)是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理和財(cái)務(wù)管理，維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序中發(fā)揮著重要作用。會(huì)計(jì)報(bào)告及會(huì)計(jì)資料作為企業(yè)的語(yǔ)言，承擔(dān)著向投資者、債權(quán)人、政府部門、及其他外部使用者等社會(huì)各層面?zhèn)鬟f信息的重任。會(huì)計(jì)反映職能運(yùn)用是否充分以及會(huì)計(jì)工作好壞不僅關(guān)系到單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，也關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的健康運(yùn)行；在目前整個(gè)經(jīng)濟(jì)整合過(guò)程中處于多元利益主體中心的會(huì)計(jì)人員肩負(fù)特殊的使命，其行為關(guān)系重大。會(huì)計(jì)職業(yè)客觀地要求會(huì)計(jì)人員承擔(dān)起本職工作對(duì)所服務(wù)對(duì)象、甚至對(duì)社會(huì)和國(guó)家的道德使命與職責(zé)，并在對(duì)道德使命與職責(zé)的深刻理解和體驗(yàn)中，產(chǎn)生一種職業(yè)義務(wù)感。因而會(huì)計(jì)人員在長(zhǎng)期的會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中逐步形成和總結(jié)出來(lái)的應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則—職業(yè)道德，就表現(xiàn)的尤為重要。會(huì)計(jì)職業(yè)道德，是會(huì)計(jì)行業(yè)賴以生存和發(fā)展的生命。沒(méi)有會(huì)計(jì)職業(yè)道德，就沒(méi)有會(huì)計(jì)行業(yè)信譽(yù)，也就沒(méi)有會(huì)計(jì)行業(yè)生存的空間。

二、強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，將職業(yè)道德教育作為年度會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，通過(guò)各省財(cái)政部門、行業(yè)協(xié)會(huì)組織編寫教材、講授與案例討論相結(jié)合的方式，監(jiān)督所有會(huì)計(jì)人員對(duì)相關(guān)教材的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，輔之嚴(yán)格的考核方法進(jìn)行考核，沒(méi)有達(dá)到規(guī)定要求者，不頒發(fā)后繼教育的結(jié)業(yè)證，同時(shí)作為從業(yè)資格發(fā)證、注冊(cè)等工作的依據(jù)之一。以督促會(huì)計(jì)人員注重職業(yè)道德的自我教育；自覺(jué)學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識(shí)，培養(yǎng)自己的職業(yè)情感，提升職業(yè)道德修養(yǎng)。

（二）通過(guò)學(xué)習(xí)的倫理觀，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀職業(yè)。使會(huì)計(jì)人員在道德意識(shí)和道德行為方面的自我教育、自我鍛煉及自我改造中得到升華，自我提高。具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德義務(wù)感，樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念。在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中，正確進(jìn)行道德選擇，能夠依據(jù)一定的職業(yè)道德原則、規(guī)范和范疇對(duì)自己行為做出是非、善惡的判斷，并自覺(jué)地對(duì)職業(yè)行為進(jìn)行取舍。做到在沒(méi)有社會(huì)輿論壓力、沒(méi)有他人監(jiān)督的情況下，也能很好地履行自己應(yīng)盡的職業(yè)道德義務(wù)。

（三）加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)節(jié)操教育，使之能夠在任何時(shí)候、任何情況下不畏壓力，不為利誘，誠(chéng)信為本、堅(jiān)持準(zhǔn)則、廉潔自律，嚴(yán)格把關(guān)，盡職盡責(zé)，一塵不染。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德修養(yǎng)有兩層含義：一是會(huì)計(jì)人員在職業(yè)活動(dòng)中依據(jù)高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德規(guī)范對(duì)自己的思想品質(zhì)等方面進(jìn)行自我改造、自我鍛煉和自我提高；二是在自我意識(shí)活動(dòng)中達(dá)到道德品質(zhì)和思想境界的全面提高。

篇4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)生涯規(guī)劃

 

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的重要性

近年來(lái)，全國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量大幅度增加，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)壓力逐年增加。開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，有利于發(fā)揮課堂教學(xué)的教育主渠道作用，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)專業(yè)、了解市場(chǎng)、了解社會(huì)，用正確的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與求職活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)的能力，掌握必要的求職擇業(yè)技巧，培養(yǎng)提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，使更多的學(xué)生走上就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的成功之路;有利于提升就業(yè)指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能,提高教學(xué)質(zhì)量與指導(dǎo)水平,推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍專業(yè)化和職業(yè)化進(jìn)程。

開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課是教育主管部門的要求，是就業(yè)形勢(shì)的需要，是用人單位的呼聲，是大學(xué)生的內(nèi)在需求。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的現(xiàn)狀

許多高校相繼成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課也以不同的形式在一些高校相繼展開(kāi)，對(duì)幫助學(xué)生了解和適應(yīng)“市場(chǎng)導(dǎo)向，政府調(diào)控，學(xué)校推薦，學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)制度，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，掌握必要的就業(yè)技巧，起到了積極的促進(jìn)作用。就業(yè)指導(dǎo)課的作用日益顯現(xiàn)，逐漸得到學(xué)生的青睞、學(xué)校的重視及社會(huì)的認(rèn)同，一些學(xué)校將就業(yè)指導(dǎo)課列入教學(xué)計(jì)劃，一些學(xué)校引進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)師專門從事就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，一些學(xué)校設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)課教研室，而選修就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)生人數(shù)逐年增加。

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的不足主要表現(xiàn)在：一是就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容空泛、指導(dǎo)性不強(qiáng)；二是課程實(shí)施多以課堂教學(xué)為主，教師很少通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)提高學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)和技能；三是就業(yè)指導(dǎo)課注重共性化指導(dǎo)、缺乏個(gè)性化指導(dǎo)；四是開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想存在偏差；五是就業(yè)指導(dǎo)課形式單一，缺乏系統(tǒng)觀念；六是就業(yè)指導(dǎo)課師資力量薄弱；七是就業(yè)指導(dǎo)課覆蓋面小。

三、構(gòu)建科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)課程體系

1.建立教學(xué)組織機(jī)構(gòu)

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)需要必要的組織保障，在高校的就業(yè)指導(dǎo)中心成立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室，負(fù)責(zé)組織、籌劃就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)與科研工作，負(fù)責(zé)制訂教學(xué)計(jì)劃和大綱、編寫和出版教材、組織集體備課和教學(xué)交流、實(shí)施教學(xué)檢查、進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)、開(kāi)展跟蹤調(diào)查和就業(yè)市場(chǎng)分析及預(yù)測(cè)、開(kāi)展專題研究與課題申報(bào)、安排教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等工作，使課程建設(shè)逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道。

2.加強(qiáng)課程基礎(chǔ)條件建設(shè)

建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的師資隊(duì)伍，是保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)；聘請(qǐng)各方面專家加入到教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，保證課程開(kāi)發(fā)研究和教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，努力為課程的教學(xué)提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測(cè)評(píng)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)化的生涯輔導(dǎo)工具等；還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與用人單位建立廣泛、穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動(dòng)；還應(yīng)當(dāng)結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源。。

3.構(gòu)建全程化就業(yè)指導(dǎo)課程體系

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課的建設(shè)必須首先構(gòu)建一個(gè)從入學(xué)到畢業(yè)的全程化的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，針對(duì)不同年級(jí)，各有側(cè)重，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施。將就業(yè)指導(dǎo)課以必修課形式開(kāi)設(shè)，依據(jù)年級(jí)設(shè)立相應(yīng)學(xué)分，根據(jù)不同的年級(jí)安排不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō)，全程化就業(yè)指導(dǎo)可以分為相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的三個(gè)階段：對(duì)一年級(jí)開(kāi)展素質(zhì)測(cè)評(píng)、能力傾向測(cè)評(píng)及職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，使學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長(zhǎng)，并結(jié)合自己的專業(yè)制定出符合個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀和崇高的職業(yè)理想；對(duì)大學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生著重進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)，應(yīng)側(cè)重于學(xué)業(yè)指導(dǎo)，教育學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，塑造和完善自我，培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的能力；對(duì)大學(xué)四年級(jí)學(xué)生著重進(jìn)行求職指導(dǎo)、升學(xué)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，講授求職方法、面試技巧、求職禮儀、就業(yè)程序、就業(yè)法規(guī)、權(quán)益保護(hù)、就業(yè)信息獲取等知識(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想。

4.改革就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)模式

就業(yè)指導(dǎo)課程是集理論、實(shí)務(wù)和經(jīng)驗(yàn)為一體的綜合課程。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程；通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開(kāi)展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。。教學(xué)可采用課堂講授、案例分析、模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等方法。在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測(cè)評(píng)、相關(guān)圖書資料等；可以調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，邀請(qǐng)外聘專家、成功校友、職場(chǎng)人員進(jìn)行專題講座，并與學(xué)生座談。

5.完善就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)內(nèi)容

要進(jìn)一步充實(shí)、完善就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容，改變單純?yōu)樘岣呔蜆I(yè)率、技巧性指導(dǎo)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、全程化指導(dǎo)，從偏重就業(yè)到重視職業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。根據(jù)教育部新近頒布的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括建立生涯與職業(yè)意識(shí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提高就業(yè)能力、求職過(guò)程指導(dǎo)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展和創(chuàng)業(yè)教育等六部分內(nèi)容。

6.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課的督導(dǎo)評(píng)估

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)的評(píng)估工作，建立并完善相應(yīng)的評(píng)估制度，是就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)將對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的評(píng)估納入學(xué)校本科教學(xué)水平評(píng)估體系，定期對(duì)課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量等情況進(jìn)行督導(dǎo)、檢查和評(píng)估。。

在我國(guó)，就業(yè)指導(dǎo)課是一門新興的課程，還沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)和理論，需要深入認(rèn)真地開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，建立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，努力開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新局面。

參考文獻(xiàn)

［1］全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)［M］.北京：高等教育出版社，2001.

［2］石永昌，吳現(xiàn)波.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的思考［J］.教育探索，2007（4）：112-113.

［3］馮峰.對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課潛在危機(jī)的思考［J］.教育探索，2007（5）：117-118.

［4］高海生，傅軍棟.對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的幾點(diǎn)思考［J］.國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）：33.

［5］邱飛.論高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)［J］.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）：207-208.

篇5

一、就業(yè)指導(dǎo)教師概念及意義

（一）相關(guān)概念

就業(yè)指導(dǎo)作為一個(gè)專業(yè)的社會(huì)服務(wù)工作和研究課題，最早起源于美國(guó)。早在十九世紀(jì)末期，美國(guó)加州工藝學(xué)校就有人推行就業(yè)，這也是最早的職業(yè)院校推行就業(yè)。后來(lái)，相繼在許多的西方資本主義國(guó)家展開(kāi)了職業(yè)指導(dǎo)工作。在我國(guó)，于1923年正式成立了職業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，拉開(kāi)了職業(yè)指導(dǎo)在高校的序幕。

就業(yè)指導(dǎo)教師是指在高等院校中從事學(xué)生的就業(yè)咨詢、指導(dǎo)、培訓(xùn)、提供信息以及推薦就業(yè)等服務(wù)，并且給予學(xué)生職業(yè)發(fā)展或是自主創(chuàng)業(yè)幫助的專業(yè)或是兼職的工作老師。就業(yè)指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是：首先，幫助在校學(xué)生充分了解自己的性格特點(diǎn)，比如說(shuō)個(gè)人的喜好、知識(shí)、性格等等，使得求職學(xué)生能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)充分的了解，良好的定位；其次，幫助學(xué)生了解到社會(huì)上不同職位的崗位需求，像是職業(yè)的分類、崗位的知識(shí)能力需求等等，特別是學(xué)生自己所學(xué)專業(yè)的崗位；最后，幫助學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)以及所學(xué)專業(yè)來(lái)選擇適合的崗位，這個(gè)也就是我們通常所說(shuō)的人職匹配，并做好相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。就業(yè)指導(dǎo)教師的主要內(nèi)容包括：第一，思想指導(dǎo)，這是就業(yè)指導(dǎo)的中心，它的內(nèi)涵包括：為學(xué)生樹(shù)立正確的求職就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、為學(xué)生確定高尚的職業(yè)道德、幫組選擇正確的職業(yè)規(guī)劃道路。第二，信息指導(dǎo)，信息指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，只有學(xué)校、老師以及就業(yè)部門掌握了足夠的信息，方能為畢業(yè)生求職就業(yè)創(chuàng)造足夠的機(jī)會(huì)，這才有可能進(jìn)行更好的就業(yè)指導(dǎo)。第三，求職技巧指導(dǎo)，在確立了正確的思想以及擁有了充分的求職信息后，通過(guò)一些求職技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自信，增加求職成功幾率。

（二）高職就業(yè)指導(dǎo)教師的必要性

1.高職畢業(yè)生就業(yè)難

從我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)上來(lái)看，高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題在近幾年來(lái)愈發(fā)凸顯，并且可以看出在未來(lái)短時(shí)間之內(nèi)也很難消除。首先，人才的供給方也就是學(xué)校的學(xué)生，供給速度過(guò)快，近年來(lái)，為了響應(yīng)擴(kuò)招，高職院校在過(guò)去的十幾年之內(nèi)在全國(guó)各地翻了多番，高職畢業(yè)生數(shù)量隨之快速增長(zhǎng)，這為求職市場(chǎng)帶來(lái)了巨大壓力。同時(shí)，人才的需求方，也就是企業(yè)能夠提供的崗位數(shù)量雖然隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有所增加，但是依舊無(wú)法趕上人才供給速度，這是造成就業(yè)困難的主要原因。并且，水漲船高，隨著就業(yè)難的問(wèn)題，人才供應(yīng)過(guò)剩，企業(yè)相應(yīng)也會(huì)提高對(duì)人才的門檻，部分企業(yè)青睞于高學(xué)歷人才，這又對(duì)高職院校畢業(yè)生求職帶來(lái)了一定的阻力。經(jīng)濟(jì)因素是影響就業(yè)的關(guān)鍵因素，然而經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量在短時(shí)間之內(nèi)是很難有巨大變化的，故高職畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題將會(huì)客觀存在一定的時(shí)間。因此，這就需要在高職院校之內(nèi)建立一支相對(duì)穩(wěn)定、專業(yè)的高職就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，來(lái)幫助學(xué)生減緩一定的就業(yè)壓力，提高學(xué)生在人才市場(chǎng)上的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.就業(yè)指導(dǎo)教師工作特殊性

就業(yè)指導(dǎo)工作本身是一門邊緣性的交叉學(xué)科，內(nèi)容不同于其他專門的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生發(fā)展的具有大局宏觀的意義，同時(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作更加的緊密聯(lián)系以及依靠市場(chǎng)。就業(yè)指導(dǎo)工作不同于普通學(xué)科教學(xué)工作呈現(xiàn)出了以下一些特點(diǎn)：第一，重要性，近年來(lái)教育部門十分重視高校畢業(yè)生就業(yè)率，并將此作為專業(yè)申報(bào)和招生計(jì)劃分配的關(guān)鍵依據(jù)，同時(shí)許多學(xué)生、家長(zhǎng)也把一些院校尤其是高職院校的畢業(yè)生就業(yè)率作為重要的擇校標(biāo)準(zhǔn)，而就業(yè)指導(dǎo)工作的成果將直接反映到學(xué)生的就業(yè)率上，這直接影響到院校的聲譽(yù)和實(shí)際水平。第二，預(yù)測(cè)性，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作，往往都是需要走在時(shí)代的前列，對(duì)于人才專業(yè)以及數(shù)量的需求都是必須要經(jīng)過(guò)科學(xué)預(yù)測(cè)，超前規(guī)劃，這才能夠引導(dǎo)學(xué)生走在社會(huì)趨勢(shì)前端，順利就業(yè)。第三，指導(dǎo)性，顧名思義，就業(yè)指導(dǎo)工作，主要是以指導(dǎo)為主。在校學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很少，對(duì)于社會(huì)以及未來(lái)的工作充滿了好奇，這時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)老師就需要滿足學(xué)生的好奇心，給予學(xué)生對(duì)于社會(huì)、職場(chǎng)正確的認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)，盡力使學(xué)生少走彎路。最后，理論性，沒(méi)有理論作為基礎(chǔ)的工作是難以長(zhǎng)久的，包括就業(yè)和管理的就業(yè)指導(dǎo)工作也是如此，通過(guò)一定的理論為依托，來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀和學(xué)習(xí)求職技巧。

就業(yè)指導(dǎo)工作的特殊性就需要就業(yè)指導(dǎo)教師能夠代表學(xué)校緊密聯(lián)系學(xué)生、同時(shí)深入市場(chǎng)，不僅需要有比較高的思想水平，也同時(shí)需要具備心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、人力資源管理、職業(yè)規(guī)劃等多個(gè)專業(yè)的理論和實(shí)踐，沒(méi)有一支專門的職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，這些就無(wú)異于是紙上談兵，故需要盡快建立一支專門的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，切實(shí)的幫助學(xué)生，提高就業(yè)水平。

二、高職就業(yè)指導(dǎo)教師現(xiàn)狀及對(duì)策

（一）高職就業(yè)指導(dǎo)教師現(xiàn)狀

1.就業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量不足

教育部規(guī)定，高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作專職人員與當(dāng)年的畢業(yè)生比例，若達(dá)到1：500以上的，則該校就業(yè)指導(dǎo)人員嚴(yán)重不足。但是，從目前的情況來(lái)看，很多高校都沒(méi)有達(dá)到這一指標(biāo)，有部分高校甚至就業(yè)指導(dǎo)教師與應(yīng)屆生比例達(dá)到1：2000，就業(yè)指導(dǎo)教師人員嚴(yán)重不足。要提高就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，就業(yè)指導(dǎo)人員的基本保證是根本，否則，僧多粥少，學(xué)生得不到應(yīng)有指導(dǎo)，這對(duì)畢業(yè)生良好就業(yè)勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生影響。

2.部分就業(yè)指導(dǎo)教師質(zhì)量不達(dá)標(biāo)

從現(xiàn)在的情況來(lái)看，許多高職院校中從事就業(yè)指導(dǎo)工作的教師，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，有很多是“兼職”教師，他們有的兼職行政工作，有的簡(jiǎn)直其他的專業(yè)課程。很少的就業(yè)指導(dǎo)老師是專門研究就業(yè)指導(dǎo)的理論和教學(xué)研究的。并且除了專職就業(yè)指導(dǎo)老師少外，還存在就業(yè)指導(dǎo)老師不精的問(wèn)題。就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)對(duì)專業(yè)有要求的工作，他需要對(duì)于教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及人力資源管理等知識(shí)背景的人才，然而很多高校的就業(yè)指導(dǎo)老師在這方面并不是都能做到，這就很難適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)工作的要求。

3.學(xué)校投入有限

除了就業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量和質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到與畢業(yè)生相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)外，很多學(xué)校的投入也沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。除了學(xué)校的設(shè)備以及場(chǎng)地投入并沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)之外，大多數(shù)學(xué)校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)教師的投入也并不多。首先，對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)力度不夠，在就業(yè)指導(dǎo)教師的質(zhì)量并不理想的情況下，如果不加以培訓(xùn)，以適應(yīng)工作的需求，是很難對(duì)切實(shí)的幫助學(xué)生就業(yè)的。其次，對(duì)于就業(yè)教師的培養(yǎng)不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，很多高職院校，并沒(méi)有確立一個(gè)完善的培養(yǎng)就業(yè)指導(dǎo)教師系統(tǒng)、長(zhǎng)期的培養(yǎng)機(jī)制，這不利于教師長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展、整體水平的提高。學(xué)校投入有限往往更會(huì)造成就業(yè)指導(dǎo)教師的水平有限，很容易形成惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。

（二）對(duì)策

1.確認(rèn)身份，培養(yǎng)穩(wěn)定隊(duì)伍

就業(yè)指導(dǎo)教師的身份有時(shí)比較尷尬，經(jīng)常分不清是管理人員還是專職教師，這就導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)教師自己對(duì)于職業(yè)難以定位，職責(zé)不明確，工作容易做的不夠到位。同時(shí)，部分院校就業(yè)指導(dǎo)教師不能評(píng)職稱，這導(dǎo)致很多有才能適合就業(yè)指導(dǎo)工作的老師望而卻步，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確就業(yè)指導(dǎo)教師的教師身份，并且能給予他們教師的待遇。這樣才能夠明確就業(yè)指導(dǎo)教師職業(yè)規(guī)劃，提高教師職業(yè)榮譽(yù)感，同時(shí)吸引優(yōu)秀人才，提高就業(yè)指導(dǎo)教師的數(shù)量和質(zhì)量。在明確身份，能夠吸引更多優(yōu)秀就業(yè)指導(dǎo)工作者加入的同時(shí)，學(xué)校可以考慮培養(yǎng)一支就業(yè)指導(dǎo)教師穩(wěn)定的隊(duì)伍，在隊(duì)伍中，不僅團(tuán)隊(duì)成員需要專業(yè)化、職業(yè)化，而且成員之間還需講究搭配，男女老少，性格等皆要把握好，達(dá)到一加一大于二的效果，提升高職院校整體就業(yè)指導(dǎo)能力。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)

要想培養(yǎng)一支專業(yè)化、職業(yè)化的穩(wěn)定就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，培訓(xùn)機(jī)制的完善必不可少。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)教師的具體情況制定相應(yīng)的進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的專業(yè)訓(xùn)練，使得培訓(xùn)出來(lái)的高校職業(yè)指導(dǎo)教師能夠更加適應(yīng)高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)的需要。培訓(xùn)方式可以多樣化，既可以安排教師長(zhǎng)期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、短期學(xué)習(xí)或是在職進(jìn)修，也可以用安排講座、報(bào)告、會(huì)議等形式來(lái)取代，同時(shí)還要，定期或是不定期組織交流會(huì)議，相互學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流，使老師能夠不斷獲得、掌握就業(yè)指導(dǎo)的理論知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，要注意兩點(diǎn)，首先，加強(qiáng)教師培訓(xùn)的規(guī)范化管理，目前，高職院校的相關(guān)就業(yè)工作部門總是會(huì)收到很多質(zhì)量良莠不齊的培訓(xùn)會(huì)務(wù)通知，這就需要學(xué)校相關(guān)部門仔細(xì)甄別，規(guī)范管理，對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)保質(zhì)保量。其次，崗前崗后都要抓，顧名思義，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)教師上崗之前必須要經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，到達(dá)學(xué)校要求，方可上崗工作，在上崗之后，也仍然需要進(jìn)行各式培訓(xùn)，確保工作質(zhì)量，緊跟時(shí)代趨勢(shì)，給予學(xué)生最及時(shí)的信息和幫助。

篇6

摘要會(huì)計(jì)職業(yè)道德，是指在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)作為會(huì)計(jì)行業(yè)的一個(gè)重要部分，它的發(fā)展與使用直接影響著會(huì)計(jì)行業(yè)的質(zhì)量，進(jìn)而影響到經(jīng)營(yíng)者、投資人及整個(gè)社會(huì)公眾的利益。所以，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)具有著非常重要而現(xiàn)實(shí)的意義。

關(guān)鍵詞會(huì)計(jì)職業(yè)道德

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本內(nèi)容及作用

關(guān)于職業(yè)道德的內(nèi)容，《會(huì)計(jì)法》沒(méi)有做出具體規(guī)定，但根據(jù)現(xiàn)代《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》的規(guī)定，我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：愛(ài)崗敬業(yè)；誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、加強(qiáng)服務(wù)等。

職業(yè)道德的作用：（1）會(huì)計(jì)職業(yè)道德是對(duì)會(huì)計(jì)法律制度的重要補(bǔ)充。會(huì)計(jì)法律制度是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的最低要求，兩者在地位上相互轉(zhuǎn)化，內(nèi)容上相互重疊，相互滲透。并且在實(shí)施過(guò)程中相互作用。（2）會(huì)計(jì)職業(yè)道德具有指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和教化會(huì)計(jì)人員行為的功能，它對(duì)于會(huì)計(jì)人員的思想、感情和行為，有著一種潛移默化的塑造作用，不僅會(huì)影響會(huì)計(jì)人員當(dāng)下的動(dòng)機(jī)和行為，而且能夠改造會(huì)計(jì)人員的道德品質(zhì)，提高會(huì)計(jì)人員的道德境界。（3）會(huì)計(jì)職業(yè)道德是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)的重要保證。能否為這些服務(wù)對(duì)象及時(shí)提供相關(guān)的、可靠的、真實(shí)的會(huì)計(jì)信息，取決于會(huì)計(jì)工作者能否嚴(yán)格履行職業(yè)行為準(zhǔn)則。如果會(huì)計(jì)職業(yè)者因某些原有故意或非故意地提供虛假的會(huì)計(jì)信息，嚴(yán)重違背會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象的決策失誤，甚至導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序混亂。因此，會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范約束著會(huì)計(jì)人員的職業(yè)行為，是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)的重要保證。（4）會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員提高素質(zhì)的內(nèi)在要求。隨著社會(huì)企業(yè)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)工作的高速發(fā)展也想當(dāng)然的成為了一種必然趨勢(shì)，而在這種過(guò)熱的發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德也成為了會(huì)計(jì)發(fā)展的重要組成部分，尤其是提高會(huì)計(jì)工作者的道德素質(zhì)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德有著很強(qiáng)的自律性，時(shí)刻提醒著會(huì)計(jì)人員的外在行為和內(nèi)在精神世界的高尚和純潔。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德中存在的問(wèn)題和缺陷

（1）名利驅(qū)動(dòng)，會(huì)計(jì)造假。一些會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德意識(shí)薄弱，不能堅(jiān)持原則，依法辦事，直接或間接參與偽造、變?cè)臁⒋鄹?、隱匿、毀損會(huì)計(jì)資料，故意或非故意編造虛假會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等，對(duì)外提供虛假的會(huì)計(jì)信息和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，嚴(yán)重影響了政府的決策，擾亂了社會(huì)正常經(jīng)濟(jì)秩序。（2）違法亂紀(jì)，謀取私利。某些會(huì)計(jì)人員抵擋不住金錢誘惑，利用職位的權(quán)利指使會(huì)計(jì)人員采取收入不記賬、虛報(bào)冒領(lǐng)、偽造、變?cè)熘С鰡螕?jù)等的違法行為，侵吞國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)，或利用職務(wù)之便利，貪污、挪用公款，，侵害國(guó)家和集體利益。他們忘記了會(huì)計(jì)人員應(yīng)有的職業(yè)道德；以身試法，直至走向犯罪。（3）業(yè)務(wù)水平低，法律意識(shí)淡薄。少數(shù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的會(huì)計(jì)人員，不嚴(yán)格遵守獨(dú)立、客觀、公正的職業(yè)道德準(zhǔn)則，對(duì)明知有重大錯(cuò)誤和舞弊的會(huì)計(jì)報(bào)表出具不恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)報(bào)告，欺騙廣大投資者。對(duì)會(huì)計(jì)法律制度知之甚少，不能遵紀(jì)守法，依法辦事。從以上分析可以看出，我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)雖然取得了一定成績(jī)，但存在問(wèn)題仍然十分突出，因此加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)仍是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的必要性

（1）加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是解決會(huì)計(jì)造假和會(huì)計(jì)信息失真的需要。我們說(shuō)雖然解決會(huì)計(jì)造假不能僅僅靠會(huì)計(jì)個(gè)人力量。但是會(huì)計(jì)造假主要發(fā)生在會(huì)計(jì)工作中，主要是會(huì)計(jì)行為，在解決會(huì)計(jì)造假中，會(huì)計(jì)人員必然是主要力量。因此在目前會(huì)計(jì)造假和信息失真嚴(yán)重的情況下，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，具有重意義。

（2）加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是全面提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的重要措施。一個(gè)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備“德、能、勤、績(jī)、公、廉、儉”等七個(gè)方面的素質(zhì)。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)管理工作好壞的關(guān)鍵。而加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是全面提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的重要措施。

（3）加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是樹(shù)立會(huì)計(jì)行業(yè)良好社會(huì)形象的需要。加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是會(huì)計(jì)行業(yè)生存之本，只有對(duì)會(huì)計(jì)工作樹(shù)以強(qiáng)有力的紀(jì)律和規(guī)范準(zhǔn)則，會(huì)計(jì)工作者才能夠嚴(yán)格要求自己，做到客觀公正，誠(chéng)實(shí)守信，依法辦事，從而樹(shù)立起會(huì)計(jì)行業(yè)良好的社會(huì)形象。可以說(shuō)價(jià)錢會(huì)計(jì)職業(yè)道德的建設(shè)是樹(shù)立會(huì)計(jì)行業(yè)良好社會(huì)形象的必要條件。

四、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的措施

（1）加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平的高低，關(guān)鍵在于教育。其主要內(nèi)容包括職業(yè)道德觀念教育、職業(yè)道德規(guī)范教育和職業(yè)道德警示教育。我國(guó)主要是通過(guò)崗前職業(yè)道德教育和崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育的途徑進(jìn)行。開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員具有良好職業(yè)道德、堅(jiān)定的職業(yè)信念、規(guī)范的職業(yè)行為不可缺少的環(huán)節(jié)。會(huì)計(jì)教育不能僅限于傳授業(yè)務(wù)技能與知識(shí)，更重要的是要灌輸?shù)赖聵?biāo)準(zhǔn)和敬業(yè)精神。要堅(jiān)持以人為本的理念，把職業(yè)道德教育融進(jìn)每一名會(huì)計(jì)人員內(nèi)心，培養(yǎng)實(shí)事求是、堅(jiān)持原則、恪盡職守、清正廉潔的道德品質(zhì)。

篇7

教師職業(yè)道德又稱“教師道德”或“師德”，是指教師在教學(xué)實(shí)踐中需要遵循的道德準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)，對(duì)形成教師的職業(yè)心理與職業(yè)理想，具有重要的促進(jìn)作用。教師職業(yè)道德是社會(huì)職業(yè)道德的有機(jī)組成部分，從道義上對(duì)教師的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)進(jìn)行了規(guī)范。教師職業(yè)道德包括職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)等八個(gè)要素，各要素相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)道德結(jié)構(gòu)模式。在教學(xué)實(shí)踐中，青年教師應(yīng)以宏觀的視野看待師生關(guān)系，尊重學(xué)生求知的自由，堅(jiān)持以學(xué)生為本位來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。同時(shí)，青年教師也要不斷進(jìn)行自我反思和總結(jié)，通過(guò)自身學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)拓眼界、完善自我，提高自己的身心修養(yǎng)，真正做到為人師表。[1]高校青年教師學(xué)歷層次高，知識(shí)結(jié)構(gòu)新，思想活躍，富有激情與熱情，接受新事物能力強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，敢于創(chuàng)新。然而，由于缺少相對(duì)豐富的人生閱歷、社會(huì)閱歷、從業(yè)經(jīng)歷及挫折磨礪，不少青年教師的理想信念比較模糊，政治鑒別能力與是非甄別能力不強(qiáng)，因而職業(yè)認(rèn)同感低，對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)與理解不夠深刻，愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)淡??；治學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，輕視理論學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的深入探索精神，具有急功近利、好高騖遠(yuǎn)的功利心態(tài)。［2］由于青年教師的年齡與學(xué)生相仿，師生之間溝通交流比較容易，關(guān)系也更加和諧、融洽，不過(guò)，由于青年教師自我角色定位不夠清晰，教書育人、為人師表責(zé)任感和使命感不強(qiáng)，導(dǎo)致教師人格難以得到有效養(yǎng)成。從高校視閾來(lái)看，高校沒(méi)有針對(duì)青年教師群體開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)道德建設(shè)，“一刀切”的職業(yè)道德建設(shè)要求，缺少層次化，不符合道德建設(shè)規(guī)律。［3］同時(shí)，高校所制訂的師德標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的特殊性，對(duì)青年教師提出的職業(yè)道德建設(shè)要求可行性不強(qiáng)。此外，職業(yè)道德建設(shè)內(nèi)容比較空洞，與教學(xué)實(shí)踐性聯(lián)系不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐性和應(yīng)用價(jià)值。高校教師考核評(píng)價(jià)制度不合理，過(guò)于看重教學(xué)、科研成果，對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)情況關(guān)注較少。［4］

2高校青年教師群體職業(yè)道德欠缺原因分析

2.1外部原因

如今，世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展快速，各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的溝通交流日益密切。同時(shí)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)科技日新月異的發(fā)展，人們獲取信息的途徑也更加廣泛，人與人之間的距離也大大縮短。網(wǎng)絡(luò)上一些消極負(fù)面東西的傳播，不可避免地會(huì)給高校青年教師帶來(lái)一定的影響，從而影響到其自身的職業(yè)道德建設(shè)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化發(fā)展，出現(xiàn)了542017年/第6期/2月（下）重經(jīng)濟(jì)輕政治、重物質(zhì)輕精神、重實(shí)惠輕道義等消極思想，導(dǎo)致道德滑坡、職業(yè)行為失范等問(wèn)題經(jīng)?？梢?jiàn)，這對(duì)人們的價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻的影響。［5］青年教師思維活躍，接受新事物的能力比較強(qiáng)，其職業(yè)道德也面臨嚴(yán)重的沖擊。［6］高校是各種文化的集散地和產(chǎn)生、發(fā)展的平臺(tái)，而青年教師又站在前沿，東西方文化碰撞、多元文化交鋒，都會(huì)影響青年教師的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。一些意志薄弱和分辨能力、自我管理能力不強(qiáng)的青年教師，容易產(chǎn)生盲目崇拜西方生活、重視物質(zhì)享受與金錢利益，從而喪失了價(jià)值判斷能力，迷失了自我，甚至淪為階下囚。2010年，教育部了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》，從政策和制度方面，對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了明確，一些高校也據(jù)此制定了本校教師職業(yè)道德規(guī)范，然而，從實(shí)踐來(lái)看，還存在貫徹落實(shí)不到位，教師職業(yè)道德考核、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制不健全等問(wèn)題。

2.2內(nèi)部原因

一是高校管理層過(guò)于重視教學(xué)和科研，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)缺乏足夠的重視。受傳統(tǒng)觀念的影響，高校歷來(lái)都對(duì)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研和拔尖人才培養(yǎng)非常重視，而對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)則很少重點(diǎn)關(guān)注，在職業(yè)道德建設(shè)和德育工作等方面，投入的人力、物力和財(cái)力嚴(yán)重不足。二是政策導(dǎo)向存在一定的偏差，師資隊(duì)伍管理激勵(lì)機(jī)制不健全。由于缺少系統(tǒng)性的職業(yè)道德建設(shè)規(guī)范，高校青年教師在踐行教書育人職能行為時(shí)，也沒(méi)有明確的師德標(biāo)準(zhǔn)可參考。三是高校對(duì)青年教師的思想政治教育力度偏弱，在開(kāi)展思想政治工作的過(guò)程中，片面重視學(xué)生的思想政治教育，而對(duì)于青年教師的思想政治教育則很少關(guān)注，也沒(méi)有專門負(fù)責(zé)青年教師思想政治工作的隊(duì)伍。即使有的高校開(kāi)展了針對(duì)青年教師的思想政治教育，但方法陳舊，缺少針對(duì)性，沒(méi)有做到以青年教師為本，導(dǎo)致思想政治教育效果不甚理想。高校人事分配、薪酬管理等制度與職業(yè)道德建設(shè)要求不配套，未將職業(yè)道德建設(shè)與薪酬、績(jī)效等掛鉤，缺少對(duì)青年教師職業(yè)行為的激勵(lì)和約束。

2.3自身原因

高校青年教師大多畢業(yè)于非師范類專業(yè)，在以往的學(xué)習(xí)生涯中，未接受系統(tǒng)的專業(yè)教師教育培訓(xùn)，而且，很多都是畢業(yè)就走上工作崗位，從“學(xué)生”到“教師”轉(zhuǎn)變太快，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致青年教師難以對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)，產(chǎn)生感同身受的體驗(yàn)，自然也就無(wú)法從根本上引起重視。青年教師自身素質(zhì)良莠不齊，部分青年教師思想政治素質(zhì)不高，缺少明確的信仰，無(wú)法有效抵制社會(huì)上的消極現(xiàn)象。在出現(xiàn)思想困惑和矛盾的時(shí)候，往往習(xí)慣自己解決，甚至導(dǎo)致思想偏頗、鉆牛角尖。高校青年教師接受的文化教育比較先進(jìn)，思想也比較激進(jìn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立性和個(gè)性張揚(yáng)，而且受時(shí)代影響，容易接受西方的一些理念、生活方式和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)責(zé)任義務(wù)認(rèn)知與擔(dān)當(dāng)能力不強(qiáng)。

3提升高校青年教師群體職業(yè)道德修養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

3.1提高教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)和職業(yè)道德情感

高校青年教師對(duì)于教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，將直接關(guān)系到群體職業(yè)道德建設(shè)的效果與質(zhì)量。在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，高校青年教師要形成良好的道德品質(zhì)，則必須要深刻理解教師職業(yè)道德原則、規(guī)范，并將其內(nèi)化為自身自覺(jué)的行為準(zhǔn)則，貫徹融入到教育教學(xué)中。只有提高青年教師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)知水平，才能使教師明辨職業(yè)活動(dòng)中的是非善惡，增強(qiáng)其自我管理的能力和抵制不良思想侵蝕的能力。此外，加強(qiáng)高校青年教師群體職業(yè)道德修養(yǎng)，還要采取多元策略，來(lái)陶冶教師的職業(yè)道德情感。教師職業(yè)道德情感是基于職業(yè)道德而產(chǎn)生的一種高尚的情感，擁有職業(yè)道德情感的教師，才能做到愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，并從情感上接納他們，將自己的情感與教育教學(xué)、學(xué)校、學(xué)生緊密連接在一起，從而做到以恭敬之心愛(ài)崗敬業(yè)，為教育之優(yōu)樂(lè)而優(yōu)樂(lè)，恪盡職守、嚴(yán)紀(jì)律人。教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)和職業(yè)道德情感培養(yǎng)的結(jié)果，就是促進(jìn)高校青年教師師德修養(yǎng)提高。

3.2青年教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)并依法執(zhí)教

隨著教育改革的不斷深化，教育人性化、社會(huì)化和法制化日益明顯。高校青年教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中切實(shí)做到依法執(zhí)教。要根據(jù)素質(zhì)教育要求，做到以學(xué)生為本，加強(qiáng)違規(guī)行為的自我辨識(shí)，從而建立和諧師生關(guān)系。高校青年教師應(yīng)加強(qiáng)自我道德建設(shè)的重視，不斷提高自己的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，樹(shù)立高尚的職業(yè)目標(biāo)和人文目標(biāo)，在實(shí)踐中，努力做到德才兼?zhèn)洹⒅t遜幽默、自然文明，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響和感化。3.3磨煉教師職業(yè)道德意志教師職業(yè)道德意志與職業(yè)道德信念一樣，都是加強(qiáng)高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)的保障。職業(yè)道德意志就是教師在從教中堅(jiān)持師德素質(zhì)培養(yǎng)的信念。如果青年教師職業(yè)道德意志堅(jiān)定，即使在極其困難的條件下，或者在面對(duì)各種誘惑與不良影響的時(shí)候，都能自覺(jué)地做到“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”。在加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)的過(guò)程中，職業(yè)道德意志發(fā)揮著重要的作用，我們要特別重視。如果缺少了職業(yè)道德意志，那么即使有了道德行為，那也將是無(wú)根之木。職業(yè)道德信念體現(xiàn)了教師對(duì)道德理想、道德人格、道德原則、道德規(guī)范的信任和堅(jiān)持程度，是教師個(gè)體道德認(rèn)識(shí)、情感、意志所鑄成的“合金”，也是開(kāi)展教學(xué)的重要依據(jù)和保證。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校教育教學(xué)實(shí)踐中，提高青年教師群體職業(yè)道德修養(yǎng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是一蹴而就的事情。為了促進(jìn)這一目標(biāo)的順利達(dá)成，青年教師就得積極投身到教育實(shí)踐，只要在教育實(shí)踐中，才能逐步提高道德認(rèn)識(shí)，積累情感體驗(yàn)，堅(jiān)定道德信仰。投身教育實(shí)踐是促進(jìn)教師職業(yè)道德修養(yǎng)提升的根本途徑，并且還是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德水平的唯一準(zhǔn)則。所以，作為新一代青年教師，只有真正具備高尚的職業(yè)道德，才能在教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)地融入職業(yè)道德，真正實(shí)現(xiàn)傳道授業(yè)解惑。

作者:李 瑋 李述剛 單位:湖北工業(yè)大學(xué)生物工程與食品學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1].在慶祝清華大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話[N].北京日?qǐng)?bào),2011-04-24.

[2]楚穎惠,劉京娟.科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校青年教師師德建設(shè)研究[J].教育與職業(yè),2010(21).

[3]溫雙文,關(guān)麗.新時(shí)期加強(qiáng)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的思考[J].工會(huì)論壇,2010.

[4]趙國(guó)付,張亞鋒.經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校青年教師師德建設(shè)探析[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào),2014(6).

篇8

關(guān)鍵詞：消防部隊(duì)；會(huì)計(jì)；職業(yè)道德建設(shè)

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的概念

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指會(huì)計(jì)從業(yè)人員在工作過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的職業(yè)道德，應(yīng)該是工作人員自覺(jué)接受的行為準(zhǔn)則，對(duì)于會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)就是正確處理各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系，維護(hù)企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是在長(zhǎng)期工作中總結(jié)出來(lái)的，以基本法律制度為基礎(chǔ)和依據(jù)，是協(xié)調(diào)會(huì)計(jì)工作人員與外界之間關(guān)系的重要方式。對(duì)于從事會(huì)計(jì)工作的人員來(lái)說(shuō)，履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德是其基本要求，也就是會(huì)計(jì)工作人員應(yīng)該做什么和如何做的問(wèn)題，雖然很多部分內(nèi)容并不具備法律效益，但其是財(cái)會(huì)政策制度所不可取代的，可以說(shuō)是衡量會(huì)計(jì)工作人員品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、消防部隊(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德存在的問(wèn)題

( 一 ) 會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念有待于進(jìn)一步提升隨著社會(huì)的進(jìn)步，消防部隊(duì)高學(xué)歷高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員層出不窮，部分單位還聘請(qǐng)地方具有會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格文員充實(shí)財(cái)務(wù)崗位，以滿足消防部隊(duì)各項(xiàng)后勤保障和財(cái)務(wù)需求。但消防部隊(duì)會(huì)計(jì)人員整體職業(yè)道德素養(yǎng)水平還有待于提高，主要表現(xiàn)在：一是會(huì)計(jì)人員創(chuàng)新能力不強(qiáng)，在日常工作中墨守成規(guī)，不愿意接受新方法、新理念；二是會(huì)計(jì)人員缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)待工作得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，年復(fù)一年、日復(fù)一日做著單一的重復(fù)性的工作。三是工作中不能堅(jiān)持原則，有時(shí)迫于各種壓力，不能很好的履行各項(xiàng)規(guī)章制度，甚至違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律。四是會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，不能與消防部隊(duì)同步發(fā)展，與消防部隊(duì)財(cái)務(wù)管理形勢(shì)嚴(yán)重脫節(jié)，觀念還比較陳舊，無(wú)法較快較好的適應(yīng)會(huì)計(jì)工作的發(fā)展。( 二 ) 對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)不夠重視隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種利益誘惑隨處可見(jiàn)，在如此復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，增強(qiáng)消防部隊(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)刻不容緩，但往往部分單位忽視了這一點(diǎn)。對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育不夠重視，往往多以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主，只注重業(yè)務(wù)水平的提升，而忽視職業(yè)道德教育。另一方面，對(duì)會(huì)計(jì)人員關(guān)于職業(yè)道德的宣傳教育力度不夠，很多會(huì)計(jì)人員對(duì)職業(yè)道德建設(shè)這方面的認(rèn)識(shí)很模糊，造成職業(yè)道德缺陷的加大。( 三 ) 會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德作用發(fā)揮受限隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)消防部隊(duì)面臨的經(jīng)濟(jì)政治環(huán)境和法律環(huán)境都發(fā)生了很大變化，但由于消防部隊(duì)的會(huì)計(jì)人員不太適應(yīng)這種變化，導(dǎo)致在工作中不能對(duì)會(huì)計(jì)核算的新原則進(jìn)行很好的理解。因此，有時(shí)會(huì)計(jì)工作無(wú)所作為，仍停留在被動(dòng)記賬，被動(dòng)報(bào)表的工作中，而上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的命令需要絕對(duì)的、無(wú)條件的服從，致使會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德作用不能有效發(fā)揮。( 四 ) 職業(yè)道德監(jiān)督機(jī)制不完善在規(guī)章制度方面，部隊(duì)財(cái)務(wù)人員主要按照《財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作規(guī)范》等來(lái)進(jìn)行工作，但當(dāng)前，部隊(duì)對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德監(jiān)督機(jī)制不夠完善，而財(cái)務(wù)管理卻比較繁瑣復(fù)雜，一些職業(yè)道德素質(zhì)不高的會(huì)計(jì)人員容易走漏洞，出現(xiàn)違法行為。

三、加強(qiáng)消防部隊(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的基本措施

( 一 ) 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、提高思想覺(jué)悟，是對(duì)財(cái)務(wù)工作人員的要求，這就需要財(cái)務(wù)工作人員加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)；消防部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)他們的思想品德教育，保證他們不能只關(guān)注自己的日常事務(wù)，同時(shí)還要把握時(shí)代的脈搏，嚴(yán)格遵循國(guó)家的法律法規(guī)，保證自己的工作按照相關(guān)財(cái)務(wù)制度辦事，自覺(jué)抵制外界的不良之風(fēng)。( 二 ) 消防部隊(duì)內(nèi)部控制制度，建立健全激勵(lì)約束機(jī)制會(huì)計(jì)人員是消防部隊(duì)從事會(huì)計(jì)工作的主體，他們職業(yè)道德水平的高低對(duì)自己消防部隊(duì)會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量有很大的決定作用。消防部隊(duì)的內(nèi)部控制制度是影響會(huì)計(jì)工作人員道德觀念和個(gè)人行為的重要因素，所以為了提高會(huì)計(jì)工作人員的職業(yè)道德素質(zhì)，可以通過(guò)完善消防部隊(duì)的內(nèi)部控制制度實(shí)現(xiàn)。( 三 ) 建立會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德獎(jiǎng)懲制度，建立健全監(jiān)督機(jī)制一是要完善消防部隊(duì)內(nèi)部對(duì)會(huì)計(jì)人員的監(jiān)督，通過(guò)財(cái)務(wù)檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)人員在財(cái)務(wù)工作中存在的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作，要及時(shí)的處理；二是通過(guò)發(fā)票比對(duì)系統(tǒng)、支出查詢等網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)會(huì)計(jì)人員實(shí)施全方位、多角度、多渠道監(jiān)督，使會(huì)計(jì)人員保持自律；三是要完善獎(jiǎng)懲措施，定期對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德進(jìn)行考核，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)人員加強(qiáng)自身職業(yè)道德建設(shè)，提高職業(yè)素質(zhì)。( 四 ) 加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育，提高會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)會(huì)計(jì)信息由會(huì)計(jì)人員直接創(chuàng)造，其真實(shí)性由會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)優(yōu)劣決定。但是目前消防部隊(duì)內(nèi)部還有很多會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)水平不是很高，專業(yè)知識(shí)不是很深，無(wú)法勝任當(dāng)前繁雜的會(huì)計(jì)工作。所以為了提高會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性就必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)工作。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)，使其更好地勝任當(dāng)前會(huì)計(jì)工作。財(cái)

參考文獻(xiàn)：

[1] 石教飛，劉傳有 . 部隊(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)研究 [J]. 財(cái)經(jīng)界 ( 學(xué)術(shù)版 )，2015 (13)：256.

[2] 孫亞楠 . 芻議部隊(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的建設(shè) [J]. 財(cái)經(jīng)界 ( 學(xué)術(shù)版 )，2014 (04)：197.

篇9

關(guān)鍵詞 高等教育 職業(yè)道德 職業(yè)道德修養(yǎng) 途徑方法

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.02.027

Abstract Based on the analysis of university young teachers occupation moral status on the basis of in-depth study of the reasons for the lack of occupation morality， and put forward some countermeasures to promote teachers' occupation moral construction and improve the level of college youth， to provide a reference for the construction of college teachers.

Keywords higher education； professional ethics； professional ethics； ways and methods

“者，所以傳道受業(yè)解惑也”。教師是學(xué)生成長(zhǎng)和成才路上的重要引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。因此，教師不僅要擁有豐富、專業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和高尚的人格魅力。古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。從中可以看出，自古以來(lái)，教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，所肩負(fù)的責(zé)任不僅僅囿于“言傳”，還必須要有更高層次“身教”。在學(xué)校教育環(huán)境中，教師是學(xué)生接觸最密切的人，其一言一行都在無(wú)形中影響著學(xué)生的思想和價(jià)值觀、道德觀。近些年來(lái)，我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展快速，高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)也越來(lái)越多，為了更好地配置師資資源，高校也擴(kuò)大了青年教師人才的引進(jìn)，使得高校青年教師隊(duì)伍不斷壯大。在此背景下，如何加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)問(wèn)題，逐漸引起學(xué)界的關(guān)注，不少學(xué)者從各維度進(jìn)行研究，并提出了一些富有成效的建設(shè)策略。

1當(dāng)前高校青年教師群體職業(yè)道德建設(shè)狀況

教師職業(yè)道德又稱“教師道德”或“師德”，是指教師在教學(xué)實(shí)踐中需要遵循的道德準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)，對(duì)形成教師的職業(yè)心理與職業(yè)理想，具有重要的促進(jìn)作用。教師職業(yè)道德是社會(huì)職業(yè)道德的有機(jī)組成部分，從道義上對(duì)教師的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)進(jìn)行了規(guī)范。教師職業(yè)道德包括職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)等八個(gè)要素，各要素相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)道德結(jié)構(gòu)模式。在教學(xué)實(shí)踐中，青年教師應(yīng)以宏觀的視野看待師生關(guān)系，尊重學(xué)生求知的自由，堅(jiān)持以學(xué)生為本位來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。同時(shí)，青年教師也要不斷進(jìn)行自我反思和總結(jié)，通過(guò)自身學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)拓眼界、完善自我，提高自己的身心修養(yǎng)，真正做到為人師表。[1]

高校青年教師學(xué)歷層次高，知識(shí)結(jié)構(gòu)新，思想活躍，富有激情與熱情，接受新事物能力強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，敢于創(chuàng)新。然而，由于缺少相對(duì)豐富的人生閱歷、社會(huì)閱歷、從業(yè)經(jīng)歷及挫折磨礪，不少青年教師的理想信念比較模糊，政治鑒別能力與是非甄別能力不強(qiáng)，因而職業(yè)認(rèn)同感低，對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)與理解不夠深刻，愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)淡?。恢螌W(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，輕視理論學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的深入探索精神，具有急功近利、好高騖遠(yuǎn)的功利心態(tài)。[2]由于青年教師的年齡與學(xué)生相仿，師生之間溝通交流比較容易，關(guān)系也更加和諧、融洽，不過(guò)，由于青年教師自我角色定位不夠清晰，教書育人、為人師表責(zé)任感和使命感不強(qiáng)，導(dǎo)致教師人格難以得到有效養(yǎng)成。從高校視閾來(lái)看，高校沒(méi)有針對(duì)青年教師群體開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)道德建設(shè)，“一刀切”的職業(yè)道德建設(shè)要求，缺少層次化，不符合道德建設(shè)規(guī)律。[3]同時(shí)，高校所制訂的師德標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的特殊性，對(duì)青年教師提出的職業(yè)道德建設(shè)要求可行性不強(qiáng)。此外，職業(yè)道德建設(shè)內(nèi)容比較空洞，與教學(xué)實(shí)踐性聯(lián)系不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐性和應(yīng)用價(jià)值。高校教師考核評(píng)價(jià)制度不合理，過(guò)于看重教學(xué)、科研成果，對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)情況關(guān)注較少。[4]

2 高校青年教師群體職業(yè)道德欠缺原因分析

2.1 外部原因

如今，世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展快速，各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的溝通交流日益密切。同時(shí)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)科技日新月異的發(fā)展，人們獲取信息的途徑也更加廣泛，人與人之間的距離也大大縮短。網(wǎng)絡(luò)上一些消極負(fù)面東西的傳播，不可避免地會(huì)給高校青年教師帶來(lái)一定的影響，從而影響到其自身的職業(yè)道德建設(shè)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化發(fā)展，出現(xiàn)了重經(jīng)濟(jì)輕政治、重物質(zhì)輕精神、重實(shí)惠輕道義等消極思想，導(dǎo)致道德滑坡、職業(yè)行為失范等問(wèn)題經(jīng)?？梢?jiàn)，這對(duì)人們的價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻的影響。[5]青年教師思維活躍，接受新事物的能力比較強(qiáng)，其職業(yè)道德也面臨嚴(yán)重的沖擊。[6]高校是各種文化的集散地和產(chǎn)生、發(fā)展的平臺(tái)，而青年教師又站在前沿，東西方文化碰撞、多元文化交鋒，都會(huì)影響青年教師的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。一些意志薄弱和分辨能力、自我管理能力不強(qiáng)的青年教師，容易產(chǎn)生盲目崇拜西方生活、重視物質(zhì)享受與金錢利益，從而喪失了價(jià)值判斷能力，迷失了自我，甚至淪為階下囚。2010年，教育部了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》，從政策和制度方面，對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了明確，一些高校也據(jù)此制定了本校教師職業(yè)道德規(guī)范，然而，從實(shí)踐來(lái)看，還存在貫徹落實(shí)不到位，教師職業(yè)道德考核、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制不健全等問(wèn)題。

2.2 內(nèi)部原因

一是高校管理層過(guò)于重視教學(xué)和科研，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)缺乏足夠的重視。受傳統(tǒng)觀念的影響，高校歷來(lái)都對(duì)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研和拔尖人才培養(yǎng)非常重視，而對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)則很少重點(diǎn)關(guān)注，在職業(yè)道德建設(shè)和德育工作等方面，投入的人力、物力和財(cái)力嚴(yán)重不足。二是政策導(dǎo)向存在一定的偏差，師資隊(duì)伍管理激勵(lì)機(jī)制不健全。由于缺少系統(tǒng)性的職業(yè)道德建設(shè)規(guī)范，高校青年教師在踐行教書育人職能行為時(shí)，也沒(méi)有明確的師德標(biāo)準(zhǔn)可參考。三是高校對(duì)青年教師的思想政治教育力度偏弱，在開(kāi)展思想政治工作的過(guò)程中，片面重視學(xué)生的思想政治教育，而對(duì)于青年教師的思想政治教育則很少關(guān)注，也沒(méi)有專門負(fù)責(zé)青年教師思想政治工作的隊(duì)伍。即使有的高校開(kāi)展了針對(duì)青年教師的思想政治教育，但方法陳舊，缺少針對(duì)性，沒(méi)有做到以青年教師為本，導(dǎo)致思想政治教育效果不甚理想。高校人事分配、薪酬管理等制度與職業(yè)道德建設(shè)要求不配套，未將職業(yè)道德建設(shè)與薪酬、績(jī)效等掛鉤，缺少對(duì)青年教師職業(yè)行為的激勵(lì)和約束。

2.3 自身原因

高校青年教師大多畢業(yè)于非師范類專I，在以往的學(xué)習(xí)生涯中，未接受系統(tǒng)的專業(yè)教師教育培訓(xùn)，而且，很多都是畢業(yè)就走上工作崗位，從“學(xué)生”到“教師”轉(zhuǎn)變太快，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致青年教師難以對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)，產(chǎn)生感同身受的體驗(yàn)，自然也就無(wú)法從根本上引起重視。青年教師自身素質(zhì)良莠不齊，部分青年教師思想政治素質(zhì)不高，缺少明確的信仰，無(wú)法有效抵制社會(huì)上的消極現(xiàn)象。在出現(xiàn)思想困惑和矛盾的時(shí)候，往往習(xí)慣自己解決，甚至導(dǎo)致思想偏頗、鉆牛角尖。高校青年教師接受的文化教育比較先進(jìn)，思想也比較激進(jìn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立性和個(gè)性張揚(yáng)，而且受時(shí)代影響，容易接受西方的一些理念、生活方式和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)責(zé)任義務(wù)認(rèn)知與擔(dān)當(dāng)能力不強(qiáng)。

3 提升高校青年教師群體職業(yè)道德修養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

3.1 提高教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)和職業(yè)道德情感

高校青年教師對(duì)于教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，將直接關(guān)系到群體職業(yè)道德建設(shè)的效果與質(zhì)量。在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，高校青年教師要形成良好的道德品質(zhì)，則必須要深刻理解教師職業(yè)道德原則、規(guī)范，并將其內(nèi)化為自身自覺(jué)的行為準(zhǔn)則，貫徹融入到教育教學(xué)中。只有提高青年教師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)知水平，才能使教師明辨職業(yè)活動(dòng)中的是非善惡，增強(qiáng)其自我管理的能力和抵制不良思想侵蝕的能力。此外，加強(qiáng)高校青年教師群體職業(yè)道德修養(yǎng)，還要采取多元策略，來(lái)陶冶教師的職業(yè)道德情感。教師職業(yè)道德情感是基于職業(yè)道德而產(chǎn)生的一種高尚的情感，擁有職業(yè)道德情感的教師，才能做到愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，并從情感上接納他們，將自己的情感與教育教學(xué)、學(xué)校、學(xué)生緊密連接在一起，從而做到以恭敬之心愛(ài)崗敬業(yè)，為教育之優(yōu)樂(lè)而優(yōu)樂(lè)，恪盡職守、嚴(yán)紀(jì)律人。教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)和職業(yè)道德情感培養(yǎng)的結(jié)果，就是促進(jìn)高校青年教師師德修養(yǎng)提高。

3.2 青年教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)并依法執(zhí)教

隨著教育改革的不斷深化，教育人性化、社會(huì)化和法制化日益明顯。高校青年教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中切實(shí)做到依法執(zhí)教。要根據(jù)素質(zhì)教育要求，做到以學(xué)生為本，加強(qiáng)違規(guī)行為的自我辨識(shí)，從而建立和諧師生關(guān)系。高校青年教師應(yīng)加強(qiáng)自我道德建設(shè)的重視，不斷提高自己的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，樹(shù)立高尚的職業(yè)目標(biāo)和人文目標(biāo)，在實(shí)踐中，努力做到德才兼?zhèn)?、謙遜幽默、自然文明，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響和感化。

3.3 磨煉教師職業(yè)道德意志

教師職業(yè)道德意志與職業(yè)道德信念一樣，都是加強(qiáng)高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)的保障。職業(yè)道德意志就是教師在從教中堅(jiān)持師德素質(zhì)培養(yǎng)的信念。如果青年教師職業(yè)道德意志堅(jiān)定，即使在極其困難的條件下，或者在面對(duì)各種誘惑與不良影響的時(shí)候，都能自覺(jué)地做到“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”。在加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)的過(guò)程中，職業(yè)道德意志發(fā)揮著重要的作用，我們要特別重視。如果缺少了職業(yè)道德意志，那么即使有了道德行為，那也將是無(wú)根之木。職業(yè)道德信念體現(xiàn)了教師對(duì)道德理想、道德人格、道德原則、道德規(guī)范的信任和堅(jiān)持程度，是教師個(gè)體道德認(rèn)識(shí)、情感、意志所鑄成的“合金”，也是開(kāi)展教學(xué)的重要依據(jù)和保證。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校教育教學(xué)實(shí)踐中，提高青年教師群體職業(yè)道德修養(yǎng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是一蹴而就的事情。為了促進(jìn)這一目標(biāo)的順利達(dá)成，青年教師就得積極投身到教育實(shí)踐，只要在教育實(shí)踐中，才能逐步提高道德認(rèn)識(shí)，積累情感體驗(yàn)，堅(jiān)定道德信仰。投身教育實(shí)踐是促進(jìn)教師職業(yè)道德修養(yǎng)提升的根本途徑，并且還是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德水平的唯一準(zhǔn)則。所以，作為新一代青年教師，只有真正具備高尚的職業(yè)道德，才能在教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)地融入職業(yè)道德，真正實(shí)現(xiàn)傳道授業(yè)解惑。

參考文獻(xiàn)

[1] .在慶祝清華大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話[N].北京日?qǐng)?bào)，2011-04-24.

[2] 楚穎惠，劉京娟.科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校青年教師師德建設(shè)研究[J].教育與職業(yè)，2010（21）.

[3] 溫雙文，關(guān)麗.新時(shí)期加強(qiáng)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的思考[J].工會(huì)論壇，2010.

[4] 趙國(guó)付，張亞鋒.經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校青年教師師德建設(shè)探析[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）.

篇10

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)職業(yè)道德；建設(shè)；基礎(chǔ)工作

中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 時(shí)展必然要求開(kāi)展職業(yè)道德教育活動(dòng)

最近的一段時(shí)間，有關(guān)職業(yè)道德的話題已然成為我們談?wù)撟顬轭l繁的內(nèi)容。由于經(jīng)濟(jì)高速前行，相關(guān)機(jī)構(gòu)以及組織達(dá)成一種統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，即在當(dāng)今的背景下，要要想確保市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展順暢，就要將誠(chéng)信思想當(dāng)成是工作的理念。如果沒(méi)有誠(chéng)信的話，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的費(fèi)用會(huì)非常高，嚴(yán)重的時(shí)候幾乎不能運(yùn)作。

所以，才可活動(dòng)時(shí)每個(gè)企業(yè)經(jīng)管活動(dòng)的初始步驟，財(cái)會(huì)工作者握有經(jīng)濟(jì)權(quán)利，他們本身的位置非常重要如果遇到負(fù)面思想的話，他們的思想意識(shí)就會(huì)在無(wú)形中受到負(fù)面作用，發(fā)生各種不利現(xiàn)象，目前財(cái)會(huì)行業(yè)體現(xiàn)最為關(guān)鍵的是信息不真實(shí)，大量假賬存在。

2 何為職業(yè)道德

它是在會(huì)計(jì)行業(yè)的出現(xiàn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的。是工作者通過(guò)持續(xù)的活動(dòng)而不斷分析得出的，它的意義是用來(lái)有效地調(diào)節(jié)從業(yè)者個(gè)和社會(huì)，從業(yè)者相互之間，以及個(gè)體和單位間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，它是主觀思想和客觀活動(dòng)的綜合。雖然的區(qū)域因?yàn)樗鼈兊慕?jīng)濟(jì)狀態(tài)存在差異，社會(huì)模式等不盡相同，導(dǎo)致他們的職業(yè)道德存在一些區(qū)別，不過(guò)也存在很多相似之處，只不過(guò)具體的活動(dòng)措施以及管理方法有差異罷了。

我國(guó)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》根據(jù)國(guó)情和現(xiàn)有的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合國(guó)際上會(huì)計(jì)職業(yè)道德的一般要求，規(guī)定了會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德內(nèi)容為：敬業(yè)愛(ài)崗、熟悉法規(guī)、依法辦事、客觀公正、提高技能、搞好服務(wù)。

3 何為職業(yè)道德教育

首先，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育 會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是會(huì)計(jì)職業(yè)道德活動(dòng)的重要形式，是使外在的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范得以轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)人員內(nèi)在品質(zhì)和行為的有效途徑。它的關(guān)鍵體現(xiàn)是結(jié)合財(cái)會(huì)活動(dòng)的具體特征，結(jié)婚隨社會(huì)主義思想對(duì)工作者產(chǎn)生作用，確保良好的道德思想能夠被工作者牢記于心，提升工作者在活動(dòng)中的道德意識(shí)。

其次，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容。它是職業(yè)道德構(gòu)建的時(shí)期里非常關(guān)鍵的一項(xiàng)活動(dòng)，是不同級(jí)別的管理機(jī)構(gòu)等要切實(shí)開(kāi)展的一項(xiàng)內(nèi)容。

職業(yè)基本教育：指對(duì)會(huì)計(jì)人員從事會(huì)計(jì)職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的基本職業(yè)道德進(jìn)行的教育。

服務(wù)宗旨教育：指對(duì)會(huì)計(jì)人員從事會(huì)計(jì)工作的服務(wù)宗旨進(jìn)行的教育。包括牢記為人民服務(wù)的宗旨，端正為人民服務(wù)的態(tài)度，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，熟知為人民服務(wù)的內(nèi)容，樹(shù)立為人民服務(wù)的精神。

職業(yè)精神教育：財(cái)會(huì)活動(dòng)不但關(guān)乎到企業(yè)的運(yùn)作活動(dòng)能否有效地實(shí)施，同時(shí)還關(guān)乎到總體的經(jīng)濟(jì)秩序的運(yùn)作是否良好，工作者擔(dān)負(fù)著非常艱巨的任務(wù)，他們的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生非常大的意義，所以認(rèn)真地開(kāi)展職業(yè)精神活動(dòng)意義關(guān)鍵。

遵法守法教育：工作者和資金聯(lián)系的時(shí)候，必然也和法規(guī)存在聯(lián)系。所以，遵守法規(guī)是工作者最基礎(chǔ)的職業(yè)道德內(nèi)容。

4 通過(guò)開(kāi)展法規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提升道德建設(shè)的力度

第一，會(huì)計(jì)人員要自覺(jué)按《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》明確的會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自己的一切工作行為，認(rèn)真履行會(huì)計(jì)職責(zé)，嚴(yán)格堅(jiān)持財(cái)會(huì)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，堅(jiān)持按原則辦事，做到事事處處清正廉潔，秉公辦事，要有勇氣同各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的不合理現(xiàn)象進(jìn)行斗爭(zhēng)。}

第二， 努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策法規(guī)，認(rèn)真鉆研財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，做到業(yè)務(wù)技術(shù)熟練、各項(xiàng)賬目處理準(zhǔn)確。不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策水平，不斷增強(qiáng)和提高自己勝任本職工作的能力。

第三，堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則，積極開(kāi)展“雙增雙節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)源節(jié)流，講求生財(cái)、聚財(cái)、用財(cái)之道，做好決策者的幫手，為單位的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第四，從業(yè)者要結(jié)合條例規(guī)定，人呢真的審核憑證信息，合理的設(shè)置賬戶，認(rèn)真地對(duì)相關(guān)的賬簿進(jìn)行登記處理，定期的對(duì)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行盤點(diǎn)，以此來(lái)確保單位的所有資金都能夠算入會(huì)計(jì)科目中，進(jìn)行綜合的核算，嚴(yán)禁設(shè)置賬外賬，降低所有的不合法現(xiàn)象的發(fā)生。

第五，從業(yè)者要認(rèn)真地參與到各個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中去，要切實(shí)的更新自身的專業(yè)內(nèi)容，以此來(lái)提升綜合素養(yǎng)。

5 通過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作

基礎(chǔ)工作作為財(cái)會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是經(jīng)管活動(dòng)的關(guān)鍵要素。為了強(qiáng)化管理力度。形成合理的工作模式，切實(shí)提升活動(dòng)能力，就要認(rèn)真的開(kāi)展基礎(chǔ)活動(dòng)。

第一，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作 加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》的具體體現(xiàn)，是依法理財(cái)和依法辦事的要求。新修訂的《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》明確規(guī)定，單位負(fù)責(zé)人為會(huì)計(jì)責(zé)任主體，應(yīng)對(duì)本單位的會(huì)計(jì)工作資料的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)，單位負(fù)責(zé)人應(yīng)保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告真實(shí)、完整。企業(yè)的高層人員，不僅僅要關(guān)注此項(xiàng)轟動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)嘎使用形式多樣的方法，按照相關(guān)的規(guī)定，切實(shí)的落實(shí)好財(cái)會(huì)活動(dòng)。

第二，切實(shí)提升從業(yè)者的綜合素養(yǎng)，做好基礎(chǔ)活動(dòng)。從業(yè)者是財(cái)會(huì)活動(dòng)的關(guān)鍵人，基礎(chǔ)工作又是從業(yè)者開(kāi)展活動(dòng)最基礎(chǔ)的內(nèi)容。要想做好基礎(chǔ)活動(dòng)，第一，要切實(shí)提升從業(yè)者的政治能力。另一方面，提升從業(yè)者的業(yè)務(wù)能力。由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制的形成，單位以及國(guó)家部門和廣大群眾迫切的要求信息公平有效。 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求會(huì)計(jì)工作能夠及時(shí)提供更多的會(huì)計(jì)服務(wù)。為此，會(huì)計(jì)人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法律法規(guī)，切實(shí)提升自身的工作水平，要具備必要的監(jiān)督思想以及服務(wù)理念。

第三， 通過(guò)整章建制，加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作 會(huì)計(jì)工作通過(guò)提供會(huì)計(jì)信息為改善經(jīng)營(yíng)管理、加強(qiáng)宏觀調(diào)控和維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序服務(wù)。一方面要合理的設(shè)置職位，科學(xué)的配置員工，要論述清楚具體的職位的權(quán)責(zé)，在單位自身形成一種彼此制約的模式，確保核算制度合理有效，做好內(nèi)控活動(dòng)。另一方面，確保職位在一定的期限內(nèi)調(diào)換。不僅能夠使得從業(yè)者綜合的了解會(huì)計(jì)知識(shí)，提升活動(dòng)能力，還可以使得會(huì)計(jì)活動(dòng)中的不利現(xiàn)象在調(diào)換的時(shí)候顯現(xiàn)出，進(jìn)而對(duì)于落實(shí)內(nèi)控工作有非常大的意義。另一方面，要體現(xiàn)出內(nèi)審的功效，從會(huì)計(jì)憑證到賬表的合法性、資產(chǎn)的完整性、成本費(fèi)用的可控性等方面進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督，以健全會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，以此來(lái)確保內(nèi)容精準(zhǔn)合理。

參考文獻(xiàn)