導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：博物館；數(shù)字化媒體技術(shù)；應(yīng)用

博物館作為一項(xiàng)事業(yè)性單位及機(jī)構(gòu)，在社會(huì)上占據(jù)著越來越重要的地位。在當(dāng)前博物館發(fā)展及各項(xiàng)工作過程中，通過對(duì)數(shù)字化媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，可促使博物館得以更好發(fā)展，具有十分重要的意義及價(jià)值。因此，作為博物館相關(guān)工作人員，應(yīng)當(dāng)對(duì)數(shù)字化媒體技術(shù)加強(qiáng)了解及認(rèn)識(shí)，并且應(yīng)當(dāng)在實(shí)際工作中對(duì)該技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，從而保證博物館工作質(zhì)量及水平得以提升，為其更好發(fā)展奠定較好基礎(chǔ)。

1在博物館中應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.1應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)可豐富展覽形式

在博物館中應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)可使展覽形式更加豐富，使整體展覽水平得以有效提升。在當(dāng)前博物館展覽過程中，通過對(duì)數(shù)字化媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，可使傳統(tǒng)展覽方式得以改變，可通過多種媒體形式實(shí)現(xiàn)物品展覽，主要包括音頻、視頻以及全息投影與智能導(dǎo)覽，還能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)體驗(yàn)，可使博物館知識(shí)體系的構(gòu)建更加豐富。另外，通過對(duì)數(shù)字化媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，可與傳統(tǒng)實(shí)物展覽形式相配合，從而可使觀眾了解更多歷史信息，并且可使其更好體會(huì)所展覽物品文化內(nèi)涵。

1.2應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)可增強(qiáng)博物館宣教服務(wù)能力

對(duì)于博物館而言，其具有十分明顯的宣教智能，在實(shí)際工作過程中通過合理應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)，可使其宣教服務(wù)能力得以明顯提升，并且可使博物館影響力及知名度得以提升。對(duì)于傳統(tǒng)博物館而言，由于空間、場(chǎng)地及地域等方面因素影響，往往無法使所有觀眾需求得以較好滿足，而通過數(shù)字化媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，可使博物館內(nèi)藏品實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，并且可利用數(shù)字化方式向觀眾傳遞相關(guān)信息，從而使博物館與觀眾之間能夠拉近距離，使觀眾能夠更好了解博物館藏品及相關(guān)知識(shí)，從而更好對(duì)觀眾進(jìn)行知識(shí)宣教，使博物館宣教服務(wù)能力得以有效提升，促進(jìn)其能夠得以更好發(fā)展。

1.3應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)可實(shí)現(xiàn)展覽互動(dòng)性

在傳統(tǒng)博物館展覽過程中，觀眾主動(dòng)性通常都比較差，往往都是被動(dòng)接受相關(guān)信息，一些相關(guān)圖片信息及視頻信息能夠進(jìn)行閱讀與收聽，然而實(shí)際上也是信息單向傳播方式，觀眾很少參與反饋。而通過對(duì)數(shù)字化媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，可使觀眾與博物館之間互動(dòng)性得以有效增強(qiáng)，使觀眾積極性得以有效提升，使觀眾接受及處理信息質(zhì)量與效率能夠得以提升，從而可使觀眾更好接受展覽內(nèi)容，可更好實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，從而使展覽質(zhì)量能夠得以有效提升[1-2]。

2在博物館中數(shù)字化媒體技術(shù)的應(yīng)用

2.1應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)應(yīng)注重觀眾可讀性

在當(dāng)前博物館工作中，數(shù)字化媒體技術(shù)的應(yīng)用雖然使觀眾產(chǎn)生全新感受，然而在實(shí)際應(yīng)用過程中也應(yīng)當(dāng)注意對(duì)觀眾可讀性進(jìn)行考慮，也就是說應(yīng)當(dāng)保證簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于博物館內(nèi)觀眾而言，其年齡及受教育水平均存在較大差異，因而在應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)進(jìn)行展覽項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)大部分觀眾感受進(jìn)行考慮。設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)使創(chuàng)新及可讀性兩者之間實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，尋找其平衡點(diǎn)，從而使觀眾不但能夠得到新奇感受，并且能夠使人們較好理解展覽內(nèi)容，需要不斷深入進(jìn)行探索。

2.2數(shù)字化媒體技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)符合展覽主題

在博物館展覽過程中，為能夠較好應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)，還應(yīng)當(dāng)注意的一個(gè)方面就是應(yīng)當(dāng)以展覽主題為核心，應(yīng)當(dāng)做到以人為本，以展覽為本，不可單純?yōu)橥怀鰟?chuàng)新而將展覽內(nèi)容忽略，這不符合展覽目的及要求。因此，在應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)過程中必須要積極實(shí)現(xiàn)與展覽內(nèi)容及展覽主題相結(jié)合，該技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)服務(wù)于展覽主題，在此基礎(chǔ)上才能夠保證得到比較理想的應(yīng)用效果。

2.3應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)方式結(jié)合

在博物館展覽過程中，其主要就是將歷史物品融入現(xiàn)代時(shí)空，并對(duì)其進(jìn)行合理演示。因此，在實(shí)際展覽過程中，在應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合傳統(tǒng)實(shí)物展覽方式，在此基礎(chǔ)上才能夠保得到比較理想的展覽效果，才能夠使人們更好了解這些藏品，從中獲得更多知識(shí)信息，同時(shí)也能夠保證觀眾得到更好的觀賞體系，保證得到理想展覽效果[2-3]。

3結(jié)語

在當(dāng)前博物館工作過程中，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為必然發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也是一種必然要求，可對(duì)博物館發(fā)展起到較好推動(dòng)作用。因此，在博物館實(shí)際工作過程中，作為相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)數(shù)字化媒體技術(shù)這種現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上合理應(yīng)用數(shù)字化媒體技術(shù)，使博物館工作得以更好開展，增強(qiáng)其功能。

作者:于善金 單位:山東日照市五蓮縣博物館

參考文獻(xiàn)：

[1]梁辰浩.新媒體背景下博物館數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用與革新[J].當(dāng)代電影,2016(2).

篇2

一個(gè)具有好創(chuàng)意的設(shè)計(jì)可以創(chuàng)造和促進(jìn)人與人、人與事物之間的交流和認(rèn)識(shí)。數(shù)字媒體環(huán)境下，創(chuàng)意設(shè)計(jì)是一種視覺和聽覺的藝術(shù)，通過數(shù)字媒體這個(gè)載體才能很好地呈現(xiàn)給大眾，因此數(shù)字媒體對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)有很大的幫助，而創(chuàng)意設(shè)計(jì)對(duì)數(shù)字媒體也有很大的依賴性，從某種程度上可以說，數(shù)字媒體本身也就是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)。我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)富于創(chuàng)造、充滿創(chuàng)意發(fā)展的時(shí)代，通過數(shù)字媒體每個(gè)人都可以以各種不同的方式來表達(dá)、傳播自己對(duì)于這個(gè)世界和事物的創(chuàng)意看法。數(shù)字媒體特有的虛擬化和即時(shí)性的傳播方式，使得任何好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以迅速地被大眾接收和創(chuàng)新。數(shù)字媒體把創(chuàng)意設(shè)計(jì)帶入了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。依托數(shù)字媒體的特性，創(chuàng)意設(shè)計(jì)在數(shù)字媒體環(huán)境下的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）充分的互動(dòng)性。

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體形式，數(shù)字媒體作為新媒體，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把現(xiàn)實(shí)中的各種藝術(shù)設(shè)計(jì)形式結(jié)合起來，并且虛擬化。大眾通過數(shù)字媒體可以參與到其中，與各個(gè)藝術(shù)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)者進(jìn)行溝通和互動(dòng)，可以更好地促進(jìn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)者對(duì)于大眾訴求的了解，這徹底改變了以往設(shè)計(jì)者獨(dú)自表達(dá)理念的方式。充分的互動(dòng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是參與，大眾在參與的過程中隊(duì)信息接收、理解甚至是再創(chuàng)造；另一方面是體驗(yàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是大眾有了身歷其境的感覺，讓他們深入到藝術(shù)設(shè)計(jì)者所營造出的藝術(shù)氛圍中，也更好地了解了創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

（2）對(duì)數(shù)字技術(shù)的依賴性。

如今，藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)字科技的完美結(jié)合顯現(xiàn)出明顯的時(shí)代文化特征。按照技術(shù)的發(fā)展和介入，我們可以把藝術(shù)設(shè)計(jì)的演變大致分為手工制作時(shí)期、機(jī)械制作時(shí)期和數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時(shí)期。數(shù)字技術(shù)的廣泛運(yùn)用，創(chuàng)意設(shè)計(jì)面臨一個(gè)寬泛的空間。數(shù)字媒體藝術(shù)有著工學(xué)和藝術(shù)的雙重特質(zhì)，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)深深地滲透到創(chuàng)意設(shè)計(jì)領(lǐng)域。數(shù)字設(shè)計(jì)不僅是一種工具，其本身也是一種創(chuàng)意。數(shù)字技術(shù)作為一種全新的設(shè)計(jì)技術(shù)，意味著創(chuàng)意設(shè)計(jì)新的操作方式、設(shè)計(jì)形式和設(shè)計(jì)理念?，F(xiàn)在，好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)越來越離不開數(shù)字技術(shù)，對(duì)數(shù)字技術(shù)的依賴性也越來越強(qiáng)。

（3）多學(xué)科的融合。

數(shù)字媒體將數(shù)字技術(shù)、視覺藝術(shù)和數(shù)字文化完美地結(jié)合了起來，并將不同門類的藝術(shù)設(shè)計(jì)者和數(shù)字技術(shù)工作者在一個(gè)共同的平臺(tái)工作，在融合多學(xué)科的技術(shù)形態(tài)上形成新的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。因此可以說，數(shù)字媒體環(huán)境下的創(chuàng)意設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)科技和多種藝術(shù)形式繼承和整合，也是多學(xué)科的交叉和融合，這對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

（4）文化訴求的多元化。

數(shù)字媒體出現(xiàn)，使得人們更容易通過各種形式來表達(dá)自己的情感，由于不同種群的人們文化不同，他們對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)的認(rèn)知也存在很大的差異。奈斯比特曾經(jīng)說過，一種新技術(shù)被引入社會(huì)之后，人們必然要產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這種反應(yīng)要加以平衡，否則新技術(shù)會(huì)遭到排斥。因此，數(shù)字技術(shù)雖然讓創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)更加形象，但是創(chuàng)意設(shè)計(jì)面對(duì)不同文化的訴求仍然要重視平衡性，要融合不同文化的特征，在文化訴求方面要多元化，只有這樣才能得到更廣泛的認(rèn)同。

二、結(jié)束語

篇3

【摘要】數(shù)字化檔案信息建設(shè)是現(xiàn)階段主要檔案工作，也是今后檔案工作發(fā)展的潮流和需要，而數(shù)字化檔案信息建設(shè)作為檔案信息化建設(shè)中一個(gè)必經(jīng)過程，是順應(yīng)時(shí)代科技發(fā)展，適應(yīng)信息時(shí)展的新常態(tài)、新技術(shù)。本文分析了數(shù)字化檔案信息建設(shè)的必要性和基本途徑，并針對(duì)我國數(shù)字化檔案信息建設(shè)的基本現(xiàn)狀，提出了建設(shè)中的問題，并指出了發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 檔案信息

引言

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的知識(shí)化經(jīng)濟(jì)時(shí)代，檔案作為一種原生的信息資源，是國家信息資源的重要組成部分，具有不可估量的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，現(xiàn)在檔案所包含的信息量也越來越大，種類和形式也越來越多樣，傳統(tǒng)而單一的檔案管理機(jī)制顯然已經(jīng)不能滿足信息化時(shí)代檔案工作的各種需求。在進(jìn)入信息化時(shí)代的當(dāng)今社會(huì)，如何利用無處不在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效的管理、開發(fā)和應(yīng)用檔案信息資源，提高檔案信息綜合服務(wù)水平，已成為檔案工作發(fā)展所面臨的一個(gè)重要課題。近年來，數(shù)字化檔案信息建設(shè)作為開發(fā)和利用檔案信息資源的基礎(chǔ)和發(fā)展手段，已被提上國家信息資源管理的日程，并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。但是，我們也應(yīng)該對(duì)檔案工作有清醒地認(rèn)識(shí)，數(shù)字化檔案信息建設(shè)無疑是項(xiàng)宏大而艱巨的工程，不斷發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)為數(shù)字化檔案信息長(zhǎng)時(shí)間保存、隨時(shí)更新帶來不小影響的同事，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也對(duì)數(shù)字化檔案信息安全帶來了巨大的挑戰(zhàn)。檔案工作人員要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字化檔案信息建設(shè)的重要性、深遠(yuǎn)性和長(zhǎng)效機(jī)制。本文針對(duì)數(shù)字化檔案信息建設(shè)的現(xiàn)狀，提出數(shù)字化檔案信息建設(shè)新的發(fā)展路徑，以提高檔案信息的利用率，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源的社會(huì)共享。

一、對(duì)數(shù)字化檔案信息建設(shè)的理解

（一）數(shù)字化檔案信息建設(shè)的內(nèi)涵

所謂數(shù)字化，就是指利用計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)，將聲、光、電、磁等信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，或把文字、數(shù)字、圖像等信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字編碼，用于準(zhǔn)確存儲(chǔ)與快速處理的一種綜合性技術(shù)。 數(shù)字化具有簡(jiǎn)單、直觀、速度快等優(yōu)勢(shì)[1]。數(shù)字化檔案是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的新型檔案信息形式，“利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、高速掃描技術(shù)等技術(shù)手段，將紙質(zhì)文件、聲像文件等傳統(tǒng)介質(zhì)的文件和已歸檔保存的電子檔案，系統(tǒng)組織成具有有序結(jié)構(gòu)的檔案數(shù)字信息庫” [2]，它將各種紙質(zhì)載體的館藏檔案資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的檔案信息，以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)化的形式傳輸，并利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行管理，以實(shí)現(xiàn)檔案信息方便快捷的利用和共享。經(jīng)過數(shù)字化處理后的檔案能夠整合各種資源和管理軟件，使檔案利用服務(wù)方式更加多種多樣，最大限度的實(shí)現(xiàn)了檔案資源的共享。

（二）數(shù)字化檔案信息建設(shè)的內(nèi)容

從數(shù)字化的內(nèi)容來看，數(shù)字化檔案的內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：一是對(duì)原有館藏紙質(zhì)檔案進(jìn)行數(shù)字化，即將原有傳統(tǒng)載體的檔案通過掃描、加工錄入和處理，進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換；二是對(duì)正在形成的電子文件進(jìn)行及時(shí)的分類歸檔與歸檔，做到電子文檔的完整、齊全和真實(shí)有效。

從數(shù)字化的程度來看，數(shù)字化檔案信息建設(shè)的內(nèi)容分為以下兩個(gè)層次：一是檔案目錄信息的數(shù)字化，即建立檔案目錄數(shù)據(jù)庫，嚴(yán)格規(guī)范檔案信息的著錄標(biāo)引，科學(xué)選定檔案目錄的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)；二是檔案全文信息的數(shù)字化，即采用掃描錄入的方式將檔案全文按照原貌逐頁存儲(chǔ)為圖像文件并為其編制目錄索引，或是經(jīng) OCR（光學(xué)字符技術(shù)）識(shí)別后采用文本格式存儲(chǔ)檔案內(nèi)容，輔之以全文檢索數(shù)據(jù)庫[3]。數(shù)字化檔案信息建設(shè)還應(yīng)該包含數(shù)字化檔案的整理收集、保管存儲(chǔ)和利用查等方面。通過紙質(zhì)文檔和電子檔案一體化的方式，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)及多媒體信息技術(shù)完成數(shù)字化檔案的收集整理；采用硬盤、光盤等數(shù)字存儲(chǔ)設(shè)備實(shí)現(xiàn)數(shù)字化檔案的保管存儲(chǔ)；通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化檔案的查閱利用。

二、數(shù)字化檔案信息安全面臨的主要威脅和存在的問題

檔案利用是檔案作用和價(jià)值的最終體現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，檔案信息化、數(shù)據(jù)化和檔案利用的網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為檔案事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)又是一把“雙刃劍”，由于其具有的開放性和共享性，給數(shù)字化檔案信息的使用安全造成了嚴(yán)重的威脅。隨著數(shù)字化檔案信息進(jìn)程的不斷加快，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)字化檔案信息安全保障是一個(gè)已經(jīng)需要正面面對(duì)的問題。因此，數(shù)字檔案開放利用過程中信息安全保障問題是數(shù)字化檔案信息建設(shè)中需要重點(diǎn)探討的問題。數(shù)字化檔案的信息安全保障貫穿整個(gè)數(shù)字化檔案信息建設(shè)過程，在數(shù)字化檔案信息建設(shè)的處理、存儲(chǔ)、傳輸、維護(hù)和利用各個(gè)階段，很多學(xué)者針對(duì)各個(gè)階段中涉及的管理、技術(shù)、法規(guī)、人才、資金等方面做了大量的探討工作，以期構(gòu)建合理有效的數(shù)字化檔案信息安全保障體系。數(shù)字化檔案信息安全面臨多個(gè)網(wǎng)絡(luò)層次威脅，數(shù)字化檔案信息安全主要包括三個(gè)方面：一是數(shù)字化檔案信息內(nèi)容的原始真實(shí)性；二是數(shù)字化檔案信息內(nèi)容的完整性和保密性；三是數(shù)字化檔案信息的長(zhǎng)期有效性。由于數(shù)字話檔案信息的特點(diǎn)以及它對(duì)技術(shù)的依賴性，使其極容易受到來自外界的威脅。所以，自從數(shù)字化檔案信息出現(xiàn)以后，其安全問題一直是這一領(lǐng)域的焦點(diǎn)問題。

三、數(shù)字化檔案信息安全保障主要手段

數(shù)字化檔案信息安全保障主要包括：（1）通過各種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)預(yù)防數(shù)字化檔案信息安全危害；（2）通過軟件安全評(píng)估審計(jì)與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制應(yīng)對(duì)數(shù)字化檔案信息安全威脅；（3）通過信息備份與恢復(fù)，補(bǔ)救已成事實(shí)的災(zāi)難。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)涉及的內(nèi)容非常廣泛，主要包括：主機(jī)數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)、防火墻技術(shù)、安全管理技術(shù)、路由安全技術(shù)、密碼技術(shù)、身份認(rèn)證技術(shù)、訪問控制技術(shù)、系統(tǒng)漏洞檢測(cè)技術(shù)、病毒查殺技術(shù)、黑客入侵檢測(cè)技術(shù)等。通過多種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)手段的綜合應(yīng)用，開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵設(shè)備，就可以大幅度降低網(wǎng)絡(luò)對(duì)數(shù)字化檔案信息安全帶來的危害。

總之，數(shù)字化檔案信息建設(shè)是長(zhǎng)期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，也是復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程。在數(shù)字化檔案信息建設(shè)在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之不斷在推廣中走向規(guī)范與完善。

參考文獻(xiàn)：[1]劉艷林.檔案數(shù)字化是開發(fā)檔案信息資源的基礎(chǔ)[J].檔案管理，2009（12）：46-48.

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【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用；原則

如今，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與推廣，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域也逐漸采用了多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，希望以此提升教學(xué)成效。但是在運(yùn)用過程中必須加強(qiáng)對(duì)相關(guān)問題的注意，才能保證運(yùn)用成效。

一、運(yùn)用原則

（一）全面性與循序漸進(jìn)原則

多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用時(shí)需要遵循三大主要原則。其中的一大原則便是全面性與循序漸進(jìn)原則，也就需要數(shù)學(xué)老師運(yùn)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要從教學(xué)的整體分析，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系以及學(xué)生掌握知識(shí)程度的前提下設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)活動(dòng)，以此確保數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是從易到難，從淺到深這樣的教學(xué)程序，從而在這樣的情況下再利用多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)使得整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠取得更加不錯(cuò)的教學(xué)效果。

（二）協(xié)調(diào)發(fā)展原則

在教學(xué)過程中首先需要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓小學(xué)生進(jìn)行自主探究活動(dòng)，以此提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的掌握程度，并且提升小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用技能水平，這樣的教學(xué)過程不論是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中還是運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)的數(shù)學(xué)課堂中都是這樣進(jìn)行的，從而也就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師在運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)的教學(xué)過程中，不能忽視了老師自身對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用以及學(xué)生在課堂活動(dòng)中的主體地位，要同時(shí)兼顧數(shù)學(xué)理論知識(shí)與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。簡(jiǎn)而言之，也就是要求數(shù)學(xué)老師在運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)的課堂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教師講授與學(xué)生探索的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生達(dá)到理論能力與應(yīng)用能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）及時(shí)反饋原則

目前把多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中還屬于實(shí)踐摸索階段，也就不可避免部分老師在運(yùn)用過程中出現(xiàn)許多問題。而為了能夠使這些問題可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且對(duì)這些問題有效糾正，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要不斷收集學(xué)生對(duì)此的反饋信息，并重視這些信息本身具備的參考作用與依據(jù)作用，就有利于數(shù)學(xué)老師能夠更有效的在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)技術(shù)，提升教學(xué)成效。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體與視聽效果的應(yīng)用策略

（一）多媒體課件與視聽效果應(yīng)用于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，其中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入環(huán)節(jié)在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中都是有著很重要的地位，這是因?yàn)閷?dǎo)入環(huán)節(jié)的成效對(duì)整堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)效果有著很大程度的影響，小學(xué)生對(duì)于整堂數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所教授的內(nèi)容產(chǎn)生興趣的高低與注意力的強(qiáng)弱都受到教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)成效高低影響，而小學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣與注意力也是檢驗(yàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)成效高低的有效途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)老師利用多媒體教學(xué)技術(shù)展現(xiàn)所教學(xué)內(nèi)容，可以最大限度的發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)本身所具備的形象生動(dòng)的特點(diǎn)，與多媒體技術(shù)教學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)，從而使得教學(xué)效果得到很大程度的提升。

（二）運(yùn)用實(shí)例

比如小學(xué)教材中的“10的認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容的教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以通過制作出一些Flas，用卡通人物對(duì)數(shù)字進(jìn)行展示，這樣做符合小學(xué)生這個(gè)對(duì)動(dòng)畫感興趣的身心特征，有利于提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)過程產(chǎn)生興趣，一旦小學(xué)生對(duì)教學(xué)過程產(chǎn)生興趣就有力加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)字的關(guān)注，從而老師在一旁引導(dǎo)其對(duì)數(shù)字進(jìn)行認(rèn)識(shí)與掌握。但是小學(xué)數(shù)學(xué)老師在利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不要忽視與小學(xué)生實(shí)際生活想緊密聯(lián)系，也就是讓教學(xué)設(shè)計(jì)更加生活化，這樣有利于小學(xué)生在相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上找出與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的實(shí)際生活原型。

三、多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于推動(dòng)學(xué)生自主探究

（一）利用多媒體教學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)輔助探究式教學(xué)

模仿與記憶對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響效果并不大，而引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中開展自主思考與動(dòng)手實(shí)踐，卻能夠有效提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的掌握程度，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該重視推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主探究。所謂探究性學(xué)習(xí)也就是需要老師在數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究并解決問題，這個(gè)過程也就要求小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以了解小學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的情況下，再依照小學(xué)生之間的層次差異引導(dǎo)學(xué)生尋找出探究的起點(diǎn)，并讓小學(xué)生在這個(gè)過程中掌握科學(xué)有效的探究方法。

比如小學(xué)老師可以先提出問題“一根鐵絲做成了圓環(huán)，把這個(gè)圓環(huán)從家里滾到學(xué)校需要多長(zhǎng)時(shí)間？”這種問題實(shí)際上就沒有一個(gè)固定的答案，老師利用多媒體技術(shù)把這個(gè)畫面感更直觀清晰的展現(xiàn)在小學(xué)生面前，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，這是一道需要學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境的題目，學(xué)生需要思考整個(gè)過程中的因素（距離、鐵絲長(zhǎng)度等等）進(jìn)行探究。

又比如小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講解小學(xué)教材中“口算乘法”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，老師可可以先講述一個(gè)片段“班上有三十同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以有三個(gè)蘋果與兩個(gè)玩具。那么班上總共有多少個(gè)蘋果與玩具？”，在對(duì)這個(gè)片段進(jìn)行講訴時(shí)通過多媒體把蘋果還有玩具這方面的圖片展示給小學(xué)生觀看，以此吸引小學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)小學(xué)生思考并探究班上蘋果與玩具總量問題，從而最終在老師合理引導(dǎo)下解決問題，提升了教學(xué)質(zhì)量與效率。

（二）運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐

在運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生進(jìn)行自主探究時(shí)，教師還需要與小學(xué)生之間共同展開討論，學(xué)會(huì)相互合作，這樣一來更有利于營造出一種活躍輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而在很大程度上幫助小學(xué)生對(duì)自身知識(shí)體系的完善。小學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，會(huì)受到自身知識(shí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力這方面的限制，從而在某些問題上難以解決，而此時(shí)數(shù)學(xué)老師就需要利用多媒體教學(xué)技術(shù)，數(shù)學(xué)老師采取多媒體教學(xué)技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行合理的整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中不受時(shí)空的局限，同時(shí)擴(kuò)展了學(xué)生的視野。

篇5

[關(guān)鍵詞] 數(shù)字化生存； 數(shù)字化生存能力； 信息技術(shù)課程目標(biāo)

[中圖分類號(hào)] G434 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A

[作者簡(jiǎn)介] 張麗霞 （1965—），女，河北唐山人。教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事信息化教學(xué)基本理論和數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究。

引 言

伴隨著數(shù)字技術(shù)在人類活動(dòng)中的“浸入”，當(dāng)今社會(huì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)演變成現(xiàn)實(shí)社會(huì)與數(shù)字社會(huì)并存的形式，社會(huì)主體的生存表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)生存與虛擬生存并存的狀態(tài)，數(shù)字化生存能力隨之成為當(dāng)代人必備的一種全新的生存能力。

作為數(shù)字世界“土著居民”的青少年，他們是使用數(shù)字技術(shù)最廣泛和受數(shù)字技術(shù)影響最深的族群，其數(shù)字化生存能力直接關(guān)系到自身的發(fā)展，也關(guān)涉到數(shù)字社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生態(tài)秩序。培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)字社會(huì)中生存的品格、能力、思維與行為方式，使他們能夠在紛繁復(fù)雜、充滿誘惑與挑戰(zhàn)的數(shù)字社會(huì)中生存，成為合格的數(shù)字公民，是對(duì)基礎(chǔ)教育提出的新要求。

作為應(yīng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展而設(shè)置的信息技術(shù)課程，其課程目標(biāo)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以數(shù)字化生存能力的培養(yǎng)為線索，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)體系的擴(kuò)展與位移，從而為迎接數(shù)字社會(huì)的挑戰(zhàn)、培養(yǎng)年輕一代的數(shù)字化生存能力搭建橋梁。

一、數(shù)字化生存能力釋義

“數(shù)字化生存”這一術(shù)語因美國麻省理工學(xué)院尼葛洛龐帝教授的《數(shù)字化生存》（Being Digital）一書而廣為傳播和使用。目前，對(duì)“數(shù)字化生存”有多種解釋，我們可以這樣來理解：（1）數(shù)字化生存（Digital Life）是一種活動(dòng)方式，是指應(yīng)用數(shù)字技術(shù)（信息技術(shù)）所從事的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、交流和社會(huì)事務(wù)等各種活動(dòng)的總稱；（2）數(shù)字化生存（Being Digital）是一種存在方式，是應(yīng)用數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的、以數(shù)字形式而存在的客觀世界，屬于哲學(xué)層面的范疇；（3）數(shù)字化生存是一種環(huán)境，是應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建起來的、人類生存的另一種空間。要想自如地適應(yīng)這種生存方式與存在狀態(tài)，需要相應(yīng)的生存能力，即數(shù)字化生存能力。

數(shù)字化生存能力是指在數(shù)字化環(huán)境中，應(yīng)用數(shù)字技術(shù)從事生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)事務(wù)等活動(dòng)的能力。這種能力是在信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)基礎(chǔ)上提出的數(shù)字社會(huì)中人所具備的基本能力。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著數(shù)字社會(huì)的來臨，人們應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)不僅僅限于傳播和獲取信息，而是要通過信息技術(shù)滿足生產(chǎn)和生活各個(gè)方面的需要，傳統(tǒng)意義上的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)已經(jīng)不能滿足人的自我發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，數(shù)字化生存能力即成為人們的必備能力，它是個(gè)體實(shí)現(xiàn)數(shù)字化生存與自我發(fā)展的必要條件，是充分享受數(shù)字化世界的精彩、避免數(shù)字化生存的負(fù)面影響、擺脫數(shù)字化生存的困境并創(chuàng)新數(shù)字世界的必備能力。

二、信息技術(shù)課程目標(biāo)重構(gòu)的必要性

（一）數(shù)字時(shí)代對(duì)培養(yǎng)青少年數(shù)字化生存能力的訴求

數(shù)字化生存不是簡(jiǎn)單地模擬或者復(fù)制現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生存方式，而是以一種數(shù)字化方式在相當(dāng)程度上對(duì)現(xiàn)實(shí)生存的重新塑造，所展示的是一種與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生存方式不同的新的生存方式。一方面，數(shù)字化以它的快捷性、多維性、創(chuàng)造性、去中心化等特征給社會(huì)和人的發(fā)展帶來前所未有的機(jī)遇，對(duì)發(fā)揮青少年的想象力、主體性、創(chuàng)造性帶來很大的裨益；另一方面，其擴(kuò)張性與支配性特點(diǎn)又給人類生存和社會(huì)發(fā)展帶來了極大的挑戰(zhàn)，它不僅帶來了發(fā)展健康人格和社會(huì)信用等方面的挑戰(zhàn)，“數(shù)字依賴”、“網(wǎng)絡(luò)成癮”等還可能給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來不可預(yù)知的“人為風(fēng)險(xiǎn)”，諸如消極娛樂、自由泛濫、技術(shù)偏執(zhí)、認(rèn)知錯(cuò)位以及道德失范等。

由此，我們不得不產(chǎn)生憂慮，處在身心有待發(fā)展時(shí)期的青少年可以在教師、家長(zhǎng)完全不知情的情況下，“瘋狂”地獲取各種信息，“為所欲為”地構(gòu)建不同的身份角色，“游蕩”于任何想去的“地方”，自由地購買想要的物品，建立與任何人都能實(shí)現(xiàn)交互的關(guān)系。這種環(huán)境下他們能夠享受數(shù)字技術(shù)帶來的便捷與精彩，但同時(shí)，不良信息會(huì)污染他們的視聽，不良思想會(huì)侵蝕他們的心靈，物質(zhì)的欲望會(huì)弱化他們的理智，網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)影響他們的身心健康，少人干預(yù)的環(huán)境會(huì)造成責(zé)任感的缺失。這些現(xiàn)象一旦泛濫，必將對(duì)個(gè)人與他人造成傷害，影響虛擬社會(huì)乃至現(xiàn)實(shí)社會(huì)的秩序。諸多調(diào)查研究告誡人們，近年網(wǎng)絡(luò)犯罪已居青少年犯罪的首位。這些問題已向教育敲響了警鐘，向教育提出了訴求，即要培養(yǎng)青少年能夠充分享受數(shù)字社會(huì)帶來的便利與精彩，同時(shí)更能夠迎接數(shù)字社會(huì)的挑戰(zhàn)的能力，培養(yǎng)他們的自控力、辨別力，形成數(shù)字化生存能力，促使他們成為合格的數(shù)字公民。這些訴求是對(duì)作為應(yīng)對(duì)信息技術(shù)飛速發(fā)展而設(shè)置的信息技術(shù)課程的熱切呼喚，因此，將信息技術(shù)課程作為我國中小學(xué)生數(shù)字化生存能力培養(yǎng)的主渠道變得刻不容緩。

（二）對(duì)信息技術(shù)課程改革的呼喚

從教育部2000年召開的全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議并頒布《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）起，信息技術(shù)課程經(jīng)歷了近13年的發(fā)展歷程；自2003年頒布的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）至今也近十年，其中對(duì)課程目標(biāo)作了較為詳細(xì)的描述。在此期間，除了信息技術(shù)自身有很大發(fā)展之外，信息技術(shù)的應(yīng)用以及相應(yīng)的社會(huì)、文化等方面也都有很大的發(fā)展，數(shù)字化生存能力的培養(yǎng)要求更為迫切。那么，我們的信息技術(shù)課程目標(biāo)是否適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要呢？

在研究與實(shí)踐中，人們趨于一致地將信息素養(yǎng)作為中小學(xué)信息技術(shù)課程的核心目標(biāo)，并對(duì)信息素養(yǎng)的含義進(jìn)行了大量的理論研究與實(shí)踐探索。誠然，信息素養(yǎng)對(duì)每個(gè)公民的確很重要，它所強(qiáng)調(diào)的信息獲取、加工、處理、交流等的知識(shí)與能力是每個(gè)公民所應(yīng)必備的。但是，從總體上來看，這種信息素養(yǎng)目標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的是對(duì)信息的獲取與簡(jiǎn)單應(yīng)用，在制定綱要時(shí)是比較適合當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的。隨著數(shù)字化生存時(shí)代的到來，盡管在對(duì)信息素養(yǎng)的界定及實(shí)踐中也有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)內(nèi)容，但是有關(guān)生存能力方面的目標(biāo)涉及得不多，也不夠明確。所培養(yǎng)的學(xué)生主要是信息的消費(fèi)者，缺乏對(duì)主動(dòng)參與信息的創(chuàng)造、自愿參與運(yùn)用信息去解決生活與學(xué)習(xí)中問題的能力的培養(yǎng)，更缺乏對(duì)有關(guān)數(shù)字公民意識(shí)、數(shù)字文明禮儀、數(shù)字化學(xué)習(xí)與商貿(mào)等能力方面的主動(dòng)培養(yǎng)，這與數(shù)字化生存能力的養(yǎng)成存在著一定的差距，現(xiàn)有的信息素養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵已經(jīng)滯后于數(shù)字社會(huì)的發(fā)展。

三、信息技術(shù)課程目標(biāo)的重構(gòu)

信息技術(shù)課程目標(biāo)的重構(gòu)是在信息素養(yǎng)為核心目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)數(shù)字化生存對(duì)公民提出的要求，將數(shù)字化生存能力納入到課程目標(biāo)體系之中，對(duì)信息素養(yǎng)的內(nèi)涵與外延予以擴(kuò)充、位移。

美國學(xué)者（Mike Ribble）在《學(xué)校中的數(shù)字公民教育》一書中，提出了數(shù)字公民的九項(xiàng)基本要求（能力結(jié)構(gòu)）：（1）具備數(shù)字參與意識(shí)與能力（Digital Access）；（2）具備數(shù)字商貿(mào)能力（Digital Commerce）；（3）具備數(shù)字交流能力（Digital Communication）；（4）具備數(shù)字文化（Digital Literacy）；（5）具備數(shù)字禮儀（Digital Etiquette）；（6）遵守?cái)?shù)字化法律（Digital Law）；（7）承擔(dān)數(shù)字權(quán)利和責(zé)任（Digital Rights& Responsibilities）；（8）具有數(shù)字健康意識(shí)（Digital Health and Wellness）；（9）保障數(shù)字安全（Digital Security）。[1]國際教育技術(shù)協(xié)會(huì)（The International Society for Technology in Education）在其公布的《面向?qū)W生的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》（2007年）中，從技術(shù)的合理應(yīng)用角度提出了對(duì)數(shù)字公民的基本要求：理解與技術(shù)相關(guān)的人類、文化、社會(huì)問題，并且能夠在技術(shù)應(yīng)用過程中遵守法律與道德規(guī)范。這些要求為我們重構(gòu)信息技術(shù)課程目標(biāo)提供了很好的借鑒。

參照這些研究成果，依據(jù)數(shù)字社會(huì)的發(fā)展需求，在中小學(xué)信息技術(shù)課程目標(biāo)建設(shè)中，需要在原有信息素養(yǎng)核心目標(biāo)以及三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用行為能力方面的目標(biāo)，增加對(duì)數(shù)字社會(huì)的認(rèn)識(shí)、數(shù)字公民意識(shí)、數(shù)字化生存常識(shí)等方面的目標(biāo)，這是對(duì)信息素養(yǎng)這一核心目標(biāo)中注入新的理念與內(nèi)容的過程，是對(duì)原有課程目標(biāo)的繼承與發(fā)展。

（一）“數(shù)字社會(huì)認(rèn)知”目標(biāo)

數(shù)字社會(huì)不僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的模擬，更多的是對(duì)它的延伸、擴(kuò)展與重構(gòu)，數(shù)字化生存作為一種新的生存方式，相對(duì)于現(xiàn)實(shí)生存具有更開放、更自由、更個(gè)性、更多元等特點(diǎn)，然而，這些特點(diǎn)往往與秩序缺失、道德淪喪、人性失落、人格扭曲等問題相伴隨。應(yīng)對(duì)數(shù)字社會(huì)的發(fā)展變化，作為數(shù)字社會(huì)的公民只有認(rèn)識(shí)、理解并正確面對(duì)數(shù)字社會(huì)與數(shù)字化生存的特征，才能在數(shù)字化生存過程中趨利避害，才能去適應(yīng)它、利用它、改造它，進(jìn)而形成與提高自身的生存能力。

然而，在《綱要》和《課標(biāo)》中盡管有一些諸如“增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響”的目標(biāo)，但是應(yīng)對(duì)數(shù)字社會(huì)的發(fā)展，這樣的目標(biāo)顯現(xiàn)出了它的空泛性與滯后性的缺陷。因此，在重構(gòu)中小學(xué)信息技術(shù)課程目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該增加對(duì)數(shù)字社會(huì)與數(shù)字化生存的認(rèn)知與理解方面的培養(yǎng)目標(biāo)。

1. 能夠理解數(shù)字社會(huì)為人類帶來的便利與精彩

設(shè)置這類目標(biāo)的目的是促使學(xué)生在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中能夠認(rèn)識(shí)到，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)人類生活的各個(gè)角落，人們能夠在數(shù)字社會(huì)中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)從事類似于現(xiàn)實(shí)世界又超越現(xiàn)實(shí)世界的諸如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、學(xué)習(xí)、交往等活動(dòng)，[2]比如，認(rèn)識(shí)到我們可以靠敲打鍵盤而坐擁書城，盡享知識(shí)共享、開闊視野的樂趣；交往不再受時(shí)間、空間、種族、地位、等級(jí)的限制，心理能夠得到充分的宣泄；[3] 通過電子購物，獲得所需物品；能夠通過各種交互平臺(tái)參與社會(huì)公共事件的評(píng)議、諫言獻(xiàn)策；合理適度的網(wǎng)絡(luò)游戲能夠開發(fā)智力等。

青少年只有充分認(rèn)識(shí)數(shù)字技術(shù)的便利與精彩，才能積極主動(dòng)地發(fā)展自身的數(shù)字化生存能力，主動(dòng)地參與數(shù)字化生存、享受數(shù)字化生存。

2. 能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字社會(huì)給人類帶來的挑戰(zhàn)、困惑及危險(xiǎn)

在信息技術(shù)課程中增加對(duì)數(shù)字社會(huì)帶來的挑戰(zhàn)與困惑的認(rèn)識(shí)方面的目標(biāo)，使青少年對(duì)數(shù)字社會(huì)有一個(gè)客觀全面的認(rèn)識(shí)，以便敲響警鐘，并自覺發(fā)展應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與危機(jī)的能力。

比如，知道在海量信息面前，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生信息超載、迷航；知道如果搜索代替了記憶，內(nèi)儲(chǔ)知識(shí)將會(huì)減少，造成知識(shí)的匱乏；明白集字符、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等于一身的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在迎合了人們形象化思維需求的同時(shí)，會(huì)造成更多的人逐步成為只“看圖”不“識(shí)字”的人，[4]形象思維的認(rèn)知模式會(huì)逐漸排擠抽象思維模式，思考能力將被弱化； [5]知道如果每天淹沒在數(shù)碼的海洋中，身體將變得越來越虛弱；[6]認(rèn)識(shí)到數(shù)字技術(shù)使得那些沉湎于虛擬世界中的人，跟自然、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的直接交流與對(duì)話的機(jī)會(huì)減少，逐漸背離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，產(chǎn)生逃避現(xiàn)實(shí)的消極心態(tài)，引發(fā)心理和情緒的障礙；認(rèn)識(shí)到由于道德環(huán)境的“非熟人社會(huì)”和道德監(jiān)督機(jī)制的“少人干預(yù)、管理和控制”的特點(diǎn)，將為道德相對(duì)主義的盛行提供土壤。[7]

青少年只有認(rèn)識(shí)到數(shù)字生存的挑戰(zhàn)與危機(jī)，才能保持清醒的頭腦應(yīng)對(duì)數(shù)字化生存，避免數(shù)字化生存帶來的負(fù)面影響。

3. 能夠理解數(shù)字化生存的技術(shù)依賴特征

要能夠理解數(shù)字化生存是一種技術(shù)依賴的生存方式，是應(yīng)用數(shù)字技術(shù)在數(shù)字空間從事工作、生活、學(xué)習(xí)、交往、娛樂等活動(dòng)的存在方式。比如，人們借助于數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造的各種工具與載體，迅捷地獲取知識(shí)與技能，以平等互助的方式與世界各地的人進(jìn)行在線交往；通過鍵盤的敲擊享受網(wǎng)購的便利、享受“SOHO”（Small Office、Home Office）的工作樂趣，等等。另一方面，能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)字化生存是以數(shù)字化形式顯現(xiàn)的存在狀態(tài)，“以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)始終是外在于人的一種客觀存在，數(shù)字化生存雖然在一定程度上解放了人的四肢和大腦，擴(kuò)大了人的交往范圍，延伸了人的本質(zhì)力量，但其歸根結(jié)底只是人基于技術(shù)的一種生存狀態(tài)”。[8]由此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，離開了技術(shù)無所謂數(shù)字化生存，其中的主體如果缺乏應(yīng)用技術(shù)的能力，數(shù)字化生存也將無法實(shí)現(xiàn)。

理解了數(shù)字化生存的技術(shù)依賴特征，將促使青少年自主地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用技能與技巧，同時(shí)，也促使他們隨時(shí)關(guān)注數(shù)字技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向，了解其在日常生活中的基本應(yīng)用情況，從而培養(yǎng)其對(duì)數(shù)字化技術(shù)的積極態(tài)度。

4. 能夠理解數(shù)字化生存的文化本質(zhì)性特征

數(shù)字化生存具有文化本質(zhì)性特征，[9]體現(xiàn)在“開放性”、“多元性”、“平等性”等方面，在尼葛洛龐帝所指出的數(shù)字化生存的“分散權(quán)力、全球化、追求和諧和賦予權(quán)力”的特征中，[10]同樣也蘊(yùn)含著文化特征本質(zhì)的內(nèi)涵。這些特征首先決定了數(shù)字化生存是一種權(quán)力分散、去中心化的生存，此社會(huì)是一個(gè)少人干預(yù)的、匿名的、去身份的、非熟人的社會(huì)。在這里人們以數(shù)字符號(hào)的形式而存在，“數(shù)字（數(shù)據(jù)）已經(jīng)成為數(shù)字時(shí)代中每一個(gè)現(xiàn)代人生存的符號(hào)”，[11]沒有了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的權(quán)利、地位、身份的約束，人們被賦予了充分享受自由的權(quán)力。其次，這種生存方式是能夠充分展示個(gè)性的生存方式。數(shù)字社會(huì)為每個(gè)公民提供充分展示個(gè)人才能的機(jī)會(huì)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)終端都可以是個(gè)性展示的舞臺(tái)。

青少年對(duì)數(shù)字化生存的文化本質(zhì)有了深刻的認(rèn)識(shí)后，才能夠充分利用其自由、自主、開放等的優(yōu)勢(shì)，充分張揚(yáng)個(gè)性，為他們能夠充分地享受數(shù)字世界的精彩提供保障。

（二）“數(shù)字化生存技能”目標(biāo)

創(chuàng)造性地應(yīng)用數(shù)字技術(shù)解決生活、學(xué)習(xí)中問題的能力是數(shù)字公民必備的能力。在《綱要》和《課標(biāo)》中，盡管已經(jīng)涵蓋了“……通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力……”，在各個(gè)學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo)中也滲透了信息技術(shù)應(yīng)用能力方面的目標(biāo)。比如，小學(xué)階段目標(biāo)的第4項(xiàng)為“能夠在他人的幫助下使用通訊設(shè)備遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣”。初中階段目標(biāo)中的第3項(xiàng)為“學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)”。高中階段目標(biāo)中的第3、4、5、6項(xiàng)為“掌握運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他課程的方法；培養(yǎng)學(xué)生選擇和使用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討的能力，以及在實(shí)際生活中應(yīng)用的能力；了解程序設(shè)計(jì)的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過與他人協(xié)作，熟練運(yùn)用信息技術(shù)編輯、綜合、制作和傳播信息及創(chuàng)造性地制作多媒體作品”。這些表述均為有關(guān)信息技能方面的目標(biāo)，但是這些目標(biāo)多涉及簡(jiǎn)單的信息獲取與加工，在與生活、學(xué)習(xí)等數(shù)字化生存技能的目標(biāo)描述上顯得過于空泛。鑒于此，對(duì)原有的信息技術(shù)課程目標(biāo)中有關(guān)信息技能目標(biāo)進(jìn)行擴(kuò)展，從信息的獲取、簡(jiǎn)單加工與應(yīng)用，位移到應(yīng)用數(shù)字技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問題的能力目標(biāo)方面。

1. 能夠自如地進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)

數(shù)字化學(xué)習(xí)是基于數(shù)字技術(shù)（通訊技術(shù)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等）的學(xué)習(xí)，[12]信息技術(shù)課程中要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，比如，能夠自如地、高效地運(yùn)用數(shù)字技術(shù)工具獲取信息、表達(dá)與應(yīng)用信息；能夠高效地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能夠運(yùn)用各種交互平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與教師、學(xué)習(xí)伙伴的交互；能夠運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)獲取知識(shí)、技能，運(yùn)用各種數(shù)字娛樂的優(yōu)勢(shì)功能促進(jìn)自身發(fā)展等。

2. 能夠健康地進(jìn)行數(shù)字化娛樂

青少年對(duì)數(shù)字技術(shù)尤其是互聯(lián)網(wǎng)的娛樂功能的使用超過對(duì)任何一種其他功能的使用，其中的娛樂項(xiàng)目可謂琳瑯滿目，網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、電影電視、音樂欣賞等。很多時(shí)候，他們還不能真正知道哪些娛樂活動(dòng)適合他們參與，應(yīng)該如何參與，而且往往缺乏自控力，容易形成消極娛樂的現(xiàn)象。信息技術(shù)課程目標(biāo)中應(yīng)增強(qiáng)有關(guān)健康娛樂活動(dòng)的目標(biāo)。比如，能夠自我控制游戲娛樂時(shí)間、明確交友的基本原則、知道不登錄、不玩暴力游戲，等等。

3. 能夠智慧地從事數(shù)字商貿(mào)活動(dòng)

數(shù)字商貿(mào)活動(dòng)已經(jīng)成為當(dāng)今青少年生活中的一個(gè)重要組成部分。青少年要理解這個(gè)活動(dòng)與活動(dòng)過程，形成數(shù)字化商貿(mào)能力。比如，知道如何鑒別商家的誠信度，知道敏感信息（如信用卡號(hào)、密碼）提供給不安全網(wǎng)站的危險(xiǎn)性，知道如何與商家溝通協(xié)商，知道如何快捷準(zhǔn)確地找到自己需要的東西，能從講信譽(yù)的商家買到商品，同時(shí)能夠避免網(wǎng)購成癮的發(fā)生，等等。

（三）“數(shù)字化生存規(guī)范”目標(biāo)

盡管在數(shù)字世界中沒有了國家、種族的界限，個(gè)體在虛擬社會(huì)中更自由、更個(gè)性，但是，作為一種社會(huì)系統(tǒng)，同樣需要其公民具有法制理念，能夠自覺維護(hù)社會(huì)秩序，具備良好的數(shù)字文明禮儀。在《綱要》中規(guī)定了“……教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)……”。小學(xué)階段目標(biāo)中第5項(xiàng)為“知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)”；初中階段目標(biāo)中第5項(xiàng)為“樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)”；高中階段目標(biāo)中第8項(xiàng)為“樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺地按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng)”?？梢?，當(dāng)時(shí)在制定課程目標(biāo)時(shí)考慮到了信息文化、信息倫理道德方面的目標(biāo)。但是這些目標(biāo)在應(yīng)對(duì)當(dāng)今數(shù)字社會(huì)的發(fā)展中，已經(jīng)顯得籠統(tǒng)不夠具體并且滯后。因此，在原有的相關(guān)目標(biāo)基礎(chǔ)上，需要增加遵守?cái)?shù)字社會(huì)法律法規(guī)的目標(biāo)、文明數(shù)字化行為活動(dòng)方面的目標(biāo)。

1. 能夠自覺遵守?cái)?shù)字社會(huì)的法律法規(guī)

數(shù)字環(huán)境中的交往具有高度的開放性、廣泛性、自主性、平等性、間接性與匿名性等特征。在這個(gè)自由至上的王國里，唯有正確認(rèn)識(shí)數(shù)字社會(huì)的法律法規(guī)，明確什么該做什么不該做，才能順利生存其中。諸如，不竊取他人信息，不做黑客，不制造不釋放病毒，不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌、詐騙，不用煽動(dòng)性的語言，等等。

2. 能夠進(jìn)行文明的數(shù)字化交流活動(dòng)

交流與溝通能力是個(gè)體處理人際關(guān)系和與他人協(xié)作的能力，是數(shù)字化生存的基本能力之一。數(shù)字技術(shù)為人們的溝通提供了空前的即時(shí)通道，創(chuàng)造了一個(gè)新的社會(huì)交互框架，它與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中依血緣、親緣、地緣等關(guān)系建立起來的封閉半封閉的群體不同，所形成的是一個(gè)巨大的無形群體，在這里人們的交往空間更為廣闊、平等、自如，交流的內(nèi)容更為廣泛。但是，同時(shí)也引發(fā)了人格異化和人的主體性缺失問題。[13]在信息技術(shù)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，要關(guān)注數(shù)字化溝通交流能力目標(biāo)。比如，能夠在虛擬情境中了解并調(diào)節(jié)自身的情緒，理解并積極應(yīng)對(duì)他人的情緒；能夠有建設(shè)性地影響別人的言行，有效地解決沖突；[14]尊重、理解他人，不肆意打擾他人；用語要文明禮貌，不講粗話、葷話；知道要在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，如不在課堂上、會(huì)場(chǎng)上用手提電腦和手機(jī)播放與課堂無關(guān)的信息，用手提電話時(shí)不要影響他人；未經(jīng)同意不把他人的名字、信息到網(wǎng)上；論壇中發(fā)言時(shí)要經(jīng)過思考，不要隨意灌貼，以免浪費(fèi)空間和時(shí)間；發(fā)郵件時(shí)知道填寫主題和姓名，收郵件要及時(shí)并且及時(shí)回復(fù)，等等。

（四）“數(shù)字化生存健康與安全常識(shí)”目標(biāo)

數(shù)字化生存是一種應(yīng)用技術(shù)的生存狀態(tài)，數(shù)字技術(shù)和產(chǎn)品的應(yīng)用給人們的生活與學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，同時(shí)對(duì)青少年身心健康也帶來了許多不利因素，也帶來了安全方面的困擾，但這并不可怕，增強(qiáng)青少年的控制力、抵抗力是關(guān)鍵。《綱要》中初中階段目標(biāo)的第4項(xiàng)為“在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性”；高中階段目標(biāo)的第7項(xiàng)為“能夠判斷電子信息資源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性”。這些目標(biāo)已經(jīng)初步體現(xiàn)了對(duì)信息安全意識(shí)方面的關(guān)照，但是，缺乏健康意識(shí)、主動(dòng)關(guān)注技術(shù)安全等方面的培養(yǎng)目標(biāo)。

1. 知道過度依賴數(shù)字技術(shù)對(duì)身心發(fā)展的不利影響

數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用在給人們帶來便利的同時(shí)，也“造就了”很多身心健康方面的問題，比如，由于不注意合理地安排時(shí)間、坐姿，造成視力的下降、腰椎變形、鼠標(biāo)手等身體狀況，還可造成植物神經(jīng)紊亂，導(dǎo)致免疫功能降低，引發(fā)胃腸神經(jīng)官能病、心血管疾病等。由于過度參與網(wǎng)絡(luò)游戲造成虛擬與現(xiàn)實(shí)的混淆，產(chǎn)生抑郁、孤獨(dú)、焦慮等心理疾病。信息技術(shù)課程實(shí)施中要促使青少年認(rèn)識(shí)到數(shù)字技術(shù)的負(fù)面影響，增加有關(guān)健康意識(shí)與能力方面的目標(biāo)，保障青少年健康快樂地成長(zhǎng)。

2. 能夠主動(dòng)關(guān)注技術(shù)安全與自身安全

增加這類目標(biāo)，目的是使青少年知道不經(jīng)過病毒防護(hù)的電腦是很脆弱的，不經(jīng)過保護(hù)處理的電子化數(shù)據(jù)是很容易丟失或被窺伺甚至被偷竊的，能夠應(yīng)用虛擬防護(hù)軟件、電子防火墻等對(duì)自己的文件“裝門上鎖”；明確不隨便在網(wǎng)上泄露家庭、自己的電話號(hào)碼、聯(lián)系方式等；牢記不登錄黃色網(wǎng)站，不隨意見網(wǎng)友，對(duì)陌生的電話、短信、郵件要提高警惕。對(duì)這些有了充分的認(rèn)識(shí)，就能夠自覺地防患于未然，避免不必要的麻煩，快樂地生存于數(shù)字社會(huì)。

（五）“數(shù)字公民意識(shí)與責(zé)任”目標(biāo)

數(shù)字公民是指應(yīng)用一定數(shù)量的信息技術(shù)參與社會(huì)活動(dòng)的人，[15]數(shù)字公民意識(shí)是在心理層面上對(duì)數(shù)字社會(huì)中自己身份的自覺認(rèn)同，是在一定價(jià)值觀的指導(dǎo)下，對(duì)與數(shù)字社會(huì)及他人之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是對(duì)數(shù)字社會(huì)權(quán)利和義務(wù)的自覺認(rèn)識(shí)。[16]數(shù)字公民意識(shí)的形成與提高是形成數(shù)字化生存能力的先導(dǎo)。在《綱要》和《課標(biāo)》中均缺乏數(shù)字公民意識(shí)方面的培養(yǎng)目標(biāo)，這與數(shù)字社會(huì)的需求產(chǎn)生了脫節(jié)。因而，在課程目標(biāo)重構(gòu)中應(yīng)增加有關(guān)數(shù)字公民意識(shí)、數(shù)字公民責(zé)任方面的內(nèi)容。

1. 能夠明確個(gè)體在數(shù)字社會(huì)中的地位

青少年學(xué)生要意識(shí)到自己是數(shù)字社會(huì)的一分子，是數(shù)字世界的主人，既是數(shù)字環(huán)境的消費(fèi)者也是建設(shè)者。有了這樣的認(rèn)識(shí)，才能積極參與到數(shù)字社會(huì)的活動(dòng)中來，獲得需求上的滿足與能力的發(fā)展。

2. 能夠意識(shí)到個(gè)體在數(shù)字社會(huì)中的權(quán)利與責(zé)任

數(shù)字公民應(yīng)該具有自主意識(shí)、平等意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。意識(shí)到自己具有獨(dú)立自主地參與數(shù)字社會(huì)活動(dòng)的權(quán)利，諸如學(xué)習(xí)、工作、購物、交流等活動(dòng)的自由；在法律法規(guī)允許的前提下自由發(fā)表言論，參與公共事件的評(píng)判、反思和爭(zhēng)論的權(quán)利。更要意識(shí)到在享有權(quán)利的同時(shí)，也必須承擔(dān)一定的數(shù)字公民責(zé)任與義務(wù)，要明確并踐行作為數(shù)字社會(huì)的主要踐行者所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，比如關(guān)愛他人、關(guān)愛自己、保護(hù)個(gè)人及他人隱私等責(zé)任意識(shí)，知識(shí)共享的責(zé)任，遵守虛擬社會(huì)的規(guī)則、維護(hù)數(shù)字社會(huì)的持續(xù)和諧發(fā)展、參與數(shù)字社會(huì)的建設(shè)等責(zé)任意識(shí)與踐行能力。

總 結(jié)

數(shù)字化生存能力是每個(gè)現(xiàn)代公民必備的生存能力，青少年是數(shù)字化生存的主要實(shí)踐者，是未來數(shù)字世界的締造者，他們的數(shù)字化生存能力的高低直接影響著數(shù)字社會(huì)以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展。通過以數(shù)字化生存能力的培養(yǎng)為主線來擴(kuò)展與重構(gòu)信息技術(shù)課程目標(biāo)，為課程的發(fā)展確立方向，為課程內(nèi)容的重構(gòu)與實(shí)施提供依據(jù)。從而促使學(xué)生深入理解數(shù)字化生存的特征，提升數(shù)字化生存的技能，遵守?cái)?shù)字化生存的規(guī)范，形成數(shù)字公民意識(shí)，踐行數(shù)字公民責(zé)任，健康快樂地游走于數(shù)字世界，最終成為合格的數(shù)字公民。

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關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體 傳播 模式

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）05-0256-01

如今社會(huì)中很多行業(yè)和領(lǐng)域都開始使用數(shù)字媒體進(jìn)行信息傳播，之所以會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，主要是因?yàn)檫@種“新媒體”將傳統(tǒng)的一對(duì)多的廣播傳播模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱c(diǎn)互動(dòng)的多播、點(diǎn)播和組播等多種傳播模式。要想對(duì)數(shù)字媒體的傳播模式進(jìn)行深入了解，還應(yīng)該首先對(duì)數(shù)字媒體的相關(guān)概念進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

1 數(shù)字媒體相關(guān)概念及其本質(zhì)

1.1 數(shù)字媒體中媒體、媒介和傳媒的概念

如今在各種傳播領(lǐng)域，媒體、媒介和傳媒常常被混淆使用，其實(shí)這三者之間既有相似之處也有不同之處。媒體、媒介和傳媒都是用來傳播信息的，但是它們所傳播信息的范圍有所不同，媒介作為信息傳遞者和信息接收者之間的信息傳遞中介，既可以是人也可以是物體或者機(jī)構(gòu)，一般是指儲(chǔ)存信息的物質(zhì)手段，其中典型的媒介有錄音帶、電視機(jī)和衛(wèi)星等。而媒體可以根據(jù)不同情況將其分為兩種含義，一種是指圖片、文字、聲音等信息實(shí)體，另一種是指報(bào)紙、廣播和電視等信息載體。傳媒實(shí)質(zhì)上就是為廣大群眾傳播信息的組織，如電視臺(tái)、報(bào)社等。

1.2 模擬和數(shù)字的概念

在信息傳遞過程中都必須依靠穩(wěn)定的信號(hào)，依照信號(hào)的表現(xiàn)形式可以分為模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)。其中模擬信號(hào)是指一種連續(xù)的物理量，這種物理量用函數(shù)表示就是一個(gè)在時(shí)間與振幅上的連續(xù)，最典型的模擬信號(hào)就是不斷變化的電磁波。數(shù)字信號(hào)指的是一種數(shù)字量，用函數(shù)表示就是一種離散函數(shù)，最典型的數(shù)字信號(hào)就是連續(xù)變化著的電壓脈沖。模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)之間并不是相互孤立的，而是可以相互轉(zhuǎn)換的。

1.3 數(shù)字媒體的具體內(nèi)涵

在2005年出版的中國數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展白皮書中就對(duì)數(shù)字媒體進(jìn)行了定義：數(shù)字媒體作為數(shù)字化的內(nèi)容作品，是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為主要傳播主體的，并通過完善的服務(wù)體系，分發(fā)到終端和用戶進(jìn)行消費(fèi)的整個(gè)過程。也有專家對(duì)數(shù)字媒體的涵義進(jìn)行了簡(jiǎn)述：數(shù)字媒體就是通過計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、處理和傳播的信息媒體。從廣義上來說，數(shù)字媒體就是將傳播的各種媒介進(jìn)行了數(shù)字化，在這種數(shù)字化環(huán)境中，數(shù)字媒體代表了所有信息與傳播的形式。

1.4 數(shù)字媒體的本質(zhì)

數(shù)字媒體的本質(zhì)就是將傳統(tǒng)的傳播媒體進(jìn)行了數(shù)字化，使媒體以數(shù)字的形式得以存在。例如，日常生活中的數(shù)字電視，就是將傳統(tǒng)的電視信號(hào)通過數(shù)字信號(hào)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取、存儲(chǔ)、處理和傳輸進(jìn)行代替，最后通過數(shù)字電視機(jī)將接收到的數(shù)據(jù)通過數(shù)字化處理轉(zhuǎn)換成人類可以直接感知到的圖像和聲音。

2 數(shù)字媒體的傳播模式

數(shù)字媒體的傳播主要是指數(shù)字媒體通過利用數(shù)字媒體技術(shù)獲取、存儲(chǔ)、處理和傳輸信息的整個(gè)過程，在傳播過程中所體現(xiàn)的數(shù)字媒體傳播的特點(diǎn)有互動(dòng)性、整合型和多樣性，真是因?yàn)閿?shù)字媒體傳播的這些特點(diǎn)，使得信息接收者擁有更多的自，信息行業(yè)、電信業(yè)和大眾傳媒業(yè)出現(xiàn)了前所未有的交叉，實(shí)現(xiàn)了跨領(lǐng)域企業(yè)之間的整合，受眾能夠在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)獲取更多的信息。

數(shù)字媒體的傳播模式相對(duì)于傳統(tǒng)的傳播模式而言，其優(yōu)越性不僅表現(xiàn)在以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為核心進(jìn)行信息傳播，也發(fā)展和創(chuàng)新了更多點(diǎn)互動(dòng)的多播、電波和組播等傳播模式。數(shù)字媒體用于傳播不同的內(nèi)容和信息就形成了不同的傳播模式。

按照傳播要素的關(guān)系來分析，數(shù)字媒體的傳播模式主要有以下幾種：（1）F2F模式。這種模式也被稱為是面對(duì)面模式，它是人類出現(xiàn)最早的傳播模式，也是被社會(huì)各領(lǐng)域應(yīng)用最為頻繁的傳播模式，它被所有媒體追求。面對(duì)面模式也可分為幾類：第一種是P2P模式，主要是指信息的傳播者與信息的接收者面對(duì)面進(jìn)行交流；第二種是E2E模式，主要是指信息的受傳者與信息的受傳者面對(duì)面進(jìn)行交流；第三種是P2P模式，主要是指信息的傳播者與信息的傳播者面對(duì)面進(jìn)行交流。（2）R2M模式。主要是指受傳者要想獲取想要的信息，可以通過媒體進(jìn)行，例如用戶可以利用閱讀器為自己訂閱喜歡的新聞。（3）M2R模式。這種數(shù)字傳播模式主要是媒體通過采取相應(yīng)的措施和手段向受眾推送一些相關(guān)的信息。其中典型的M2R模式就是用戶在登陸QQ過程中，界面會(huì)自動(dòng)彈出各種新聞列表。

按照傳播要素的多少來分析，數(shù)字傳媒的傳播模式主要分為以下幾種：（1）O2O模式。這種模式主要是指信息的傳播者和信息的受傳者是一對(duì)一進(jìn)行交流的，例如現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)上流行的Email網(wǎng)絡(luò)聊天就是O2O模式。（2）O2A模式。這一模式與O2O模式形成了對(duì)應(yīng)關(guān)系，主要是指?jìng)鞑フ吲c信息的受傳者是一對(duì)多的形式進(jìn)行交流的模式，例如，F(xiàn)TP服務(wù)和博客。（3）A2O模式。這種數(shù)字媒體的傳播模式是指多個(gè)傳播者對(duì)應(yīng)一個(gè)傳授者，也就是簡(jiǎn)單的多對(duì)一型的信息傳播模式。（4）A2A模式。這種模式主要是指信息的傳播者與信息的受傳者都不是單一的，兩者都包含多個(gè)個(gè)體，也就是所謂的多對(duì)多型信息傳播模式。例如，人們常使用的BBS。

3 結(jié)語

總之，根據(jù)不同的情況和參照物，數(shù)字媒體的傳播模式可以有不同的分類，其傳播模式也是多種多樣的，除了本文所介紹的幾種模式外，還有更多的傳播模式，并且每一種傳播模式都直接去研究和探索。而無論對(duì)哪一種數(shù)字媒體傳播模式進(jìn)行了解和研究都必須熟悉數(shù)字媒體中的相關(guān)概念和本質(zhì)，然后根據(jù)實(shí)際生活中所使用到的數(shù)字媒體傳播模式進(jìn)行了解，從而對(duì)數(shù)字媒體的傳播模式進(jìn)行合理分類。

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關(guān)鍵詞:數(shù)字出版;數(shù)字轉(zhuǎn)型;成本優(yōu)勢(shì);產(chǎn)業(yè)融合

一、數(shù)字出版在中國的發(fā)展

數(shù)字出版是指“用數(shù)字化(二進(jìn)制)的技術(shù)手段從事的出版活動(dòng)”。目前數(shù)字出版的主要表現(xiàn)形態(tài)為網(wǎng)站、電子書(E-BOOK)、圖書搜索、數(shù)據(jù)庫出版、移動(dòng)出版等。數(shù)字出版的發(fā)展借助于計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化三大技術(shù),其產(chǎn)品信息海量,文化多元,互聯(lián)互通,傳輸快捷,作用越來越強(qiáng)大,已成為許多國家發(fā)展新傳媒的戰(zhàn)略重點(diǎn),代表著出版業(yè)未來的發(fā)展方向。

中國數(shù)字出版出現(xiàn)的時(shí)間雖然還不長(zhǎng),但其發(fā)展速度很快,增長(zhǎng)明顯。2006年,中國才開始對(duì)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值進(jìn)行統(tǒng)計(jì),當(dāng)年是200億元;2007年數(shù)字出版業(yè)的產(chǎn)值增長(zhǎng)為360億元,同期增長(zhǎng)了80%;2008年數(shù)字出版業(yè)的產(chǎn)值是530億元,同期增長(zhǎng)了47.2%;2009年數(shù)字出版業(yè)的產(chǎn)值增長(zhǎng)到795億元,同期增長(zhǎng)了50%,并首次超過了傳統(tǒng)出版業(yè)的產(chǎn)值。

數(shù)字出版業(yè)在中國的快速發(fā)展,并非是偶然的,而是外因和內(nèi)因共同作用的結(jié)果,具體包括以下幾點(diǎn):

1.數(shù)字出版業(yè)的消費(fèi)環(huán)境日益改善。在網(wǎng)絡(luò)閱讀市場(chǎng)培育方面,大眾的閱讀方式已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體及光存儲(chǔ)媒體,新興的數(shù)字媒體,比如新聞網(wǎng)站、電子圖書、數(shù)字雜志、在線音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲,還有以手機(jī)為載體的手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)小說、手機(jī)音樂等新的閱讀方式和閱讀載體,發(fā)展迅猛,這為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的支撐環(huán)境。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示,中國網(wǎng)民總數(shù)超過3.5億人,互聯(lián)網(wǎng)普及率超過20%。全國手機(jī)用戶達(dá)到6.7億,其中用手機(jī)上網(wǎng)的用戶達(dá)到1.76億。消費(fèi)者閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變和數(shù)字閱讀人口的快速增長(zhǎng)給數(shù)字出版業(yè)的發(fā)展提供了無限商機(jī),從市場(chǎng)容量方面,為數(shù)字出版業(yè)在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長(zhǎng)的勢(shì)頭,提供了重要的支撐。

2.數(shù)字出版業(yè)的政府規(guī)劃力度強(qiáng)大。中國先后公布的《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》、《中長(zhǎng)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》以及2009年國務(wù)院通過的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》等,均將發(fā)展數(shù)字網(wǎng)絡(luò)出版產(chǎn)業(yè)作為國家文化建設(shè)、出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)發(fā)展、國家競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要戰(zhàn)略。新聞出版總署近年來實(shí)施的國家數(shù)字復(fù)合出版系統(tǒng)、數(shù)字版權(quán)保護(hù)技術(shù)平臺(tái)、中華字庫、國家知識(shí)資源數(shù)據(jù)庫等重點(diǎn)工程,也成為數(shù)字出版業(yè)的重要推動(dòng)力量。以部市合作方式建立的上海張江、重慶北部新區(qū)、杭州國家數(shù)字出版基地,對(duì)于發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)優(yōu)勢(shì),推動(dòng)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展,提供了有力的支持?？梢钥吹?政府對(duì)數(shù)字出版業(yè)作出明確規(guī)劃,為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了很大的支持,從發(fā)展思路、發(fā)展政策、空間設(shè)施、資金融通、人才培養(yǎng)等各個(gè)方面,有力促進(jìn)了數(shù)字出版業(yè)的發(fā)展。

3.數(shù)字出版業(yè)本身具有很強(qiáng)的成本優(yōu)勢(shì)。(1)制作成本低。數(shù)字出版產(chǎn)品具有較強(qiáng)的技術(shù)依賴性,信息易壓縮、加密以及多種媒體形式的嵌入、整合。數(shù)字出版的信息以數(shù)字形式存在,省卻了印刷、裝訂等工序,因此與此工序相關(guān)的紙張、油墨裝訂等可變成本及印刷設(shè)備、裝訂設(shè)備等固定成本便不存在了省卻了很大一部分成本。采用數(shù)字出版到底可使一本書的制作成本降低多少,中國尚無很明確的數(shù)據(jù),但據(jù)美國一早期網(wǎng)絡(luò)出版商Futurebook聲稱,數(shù)字出版可使制作成本在保持給作者的版稅不變的情況下降低75%,這說明成本的降低幅度是非常大的。(2)發(fā)行成本低。通過互聯(lián)網(wǎng)以數(shù)字信息形式進(jìn)行傳輸,面對(duì)最終用戶,以直接閱讀或下載等形式完成流通過程。對(duì)于傳統(tǒng)出版而言,制作只是整個(gè)出版鏈條的起點(diǎn),制成品到達(dá)讀者必須借助便利的發(fā)行渠道。發(fā)行成本自然成為傳統(tǒng)出版業(yè)成本結(jié)構(gòu)中的一部分,并且在發(fā)行過程中,出版社一般還需付給零售商一定的折扣。而對(duì)數(shù)字出版而言,出版商與發(fā)行商間的界線變得模糊了,出版商可以選擇直接銷售,發(fā)行成本大大降低。借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),發(fā)行成本非常低,只要建立自己的站點(diǎn),就可進(jìn)行發(fā)行。(3)庫存成本及損耗低。傳統(tǒng)出版物生產(chǎn)與消費(fèi)的脫節(jié)導(dǎo)致庫存,而數(shù)字出版物的計(jì)量單位則為下載次數(shù),一份數(shù)字出版物在“量”上的增加是隨著讀者消費(fèi)行為的實(shí)施而同步實(shí)施的,其結(jié)果是零庫存,消除了傳統(tǒng)出版常存在的庫存成本。產(chǎn)品存在于數(shù)據(jù)庫中,便于管理,成本非常低。

二、數(shù)字出版業(yè)快速發(fā)展下出版社的對(duì)策分析

目前,中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)主體層次豐富,主要有以下幾類:第一,信息技術(shù)公司。它們以技術(shù)服務(wù)為切入點(diǎn),逐步發(fā)展為數(shù)字出版綜合服務(wù)運(yùn)營商,是中國目前數(shù)字出版的主要力量之一。第二,書報(bào)刊和音像電子出版機(jī)構(gòu)。它們以出版數(shù)字化為先導(dǎo),從改造傳統(tǒng)出版業(yè)務(wù)入手逐步推進(jìn)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)出版,主要開拓電子書、多媒體出版、電子報(bào)、電子雜志等領(lǐng)域。第三,內(nèi)部報(bào)刊資料出版物。內(nèi)部報(bào)刊資料出版物的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,已逐漸成長(zhǎng)為一支重要的數(shù)字出版力量。第四,通信、動(dòng)漫、網(wǎng)游和多媒體開發(fā)運(yùn)營企業(yè)。第五,各級(jí)各類學(xué)術(shù)、文化和科技部門已建和在建的內(nèi)容數(shù)據(jù)庫。第六,各類專業(yè)、門戶和綜合網(wǎng)站。傳統(tǒng)出版社相較于數(shù)字出版領(lǐng)域的其他主體,總體上來說,無論是總產(chǎn)值,還是市場(chǎng)占有率,或者是創(chuàng)新能力,都暫處于后列。面對(duì)數(shù)字出版業(yè)快速發(fā)展的新形勢(shì),增強(qiáng)對(duì)數(shù)字出版的認(rèn)識(shí),抓住機(jī)遇,對(duì)傳統(tǒng)出版社來說是十分重要的。

1.更新出版理念,提高對(duì)數(shù)字轉(zhuǎn)型的重視程度。信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,給出版業(yè)帶來的變化是革命性的。實(shí)際上,出版產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化已經(jīng)開始從根本上動(dòng)搖著曾經(jīng)的傳播理念。這一轉(zhuǎn)變無疑也動(dòng)搖了傳統(tǒng)出版業(yè)理論及其基礎(chǔ)之上的傳播實(shí)踐。數(shù)字出版基于技術(shù)手段的媒介本身形態(tài)的變化,對(duì)于整個(gè)出版業(yè)的革命性力量是不容忽視的。伴隨這一過程,出版概念被發(fā)展、改造甚至顛覆,出版產(chǎn)業(yè)新理論、新事物、新模式、新策略不斷涌現(xiàn),企業(yè)無法回避,最好的應(yīng)對(duì)方式就是順應(yīng)和利用。然而,許多出版單位,仍然沒有意識(shí)到數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的重要性。面對(duì)數(shù)字大潮,仍抱著觀望態(tài)度,缺乏真正下水摸索的勇氣,這樣會(huì)貽誤最好的發(fā)展時(shí)機(jī)。實(shí)際上,數(shù)字轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)企改制,可以視為當(dāng)前出版業(yè)面臨的兩大變革,出版單位應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際,有意識(shí)有規(guī)劃地對(duì)新型數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài)積極嘗試,以尋找到適合自身特點(diǎn)的發(fā)展模式和路徑。

2.積極進(jìn)行產(chǎn)業(yè)融合,開發(fā)適宜的內(nèi)容立體化產(chǎn)品。產(chǎn)業(yè)融合是指在技術(shù)進(jìn)步和管制松動(dòng)的條件下,發(fā)生在產(chǎn)業(yè)邊界和交叉處的技術(shù)融合,在通過不同產(chǎn)業(yè)或行業(yè)之間的業(yè)務(wù)、組織、管理和市場(chǎng)的資源整合后,改變了原有產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品和市場(chǎng)需求的特征,導(dǎo)致不同產(chǎn)業(yè)或行業(yè)的企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)合作關(guān)系發(fā)生改變,從而導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)界限的模糊化甚至重劃產(chǎn)業(yè)界限。數(shù)字出版將會(huì)打破傳統(tǒng)出版按介質(zhì)區(qū)分的分割,極大地延長(zhǎng)出版物的產(chǎn)品線,使得經(jīng)濟(jì)邊界模糊,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容資源價(jià)值的最大化。因此,出版單位可針對(duì)不同的載體需要,對(duì)原始內(nèi)容要素進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化的加工和存儲(chǔ),考慮將內(nèi)容同時(shí)在廣電、報(bào)紙、書籍中使用,擴(kuò)大盈利。對(duì)傳統(tǒng)出版單位而言,加工電子書的技術(shù)難度和門檻并不高,出版社應(yīng)該積極嘗試這一內(nèi)容運(yùn)作方式,通過與技術(shù)提供商合作,或通過自主的內(nèi)容管理系統(tǒng)生成適應(yīng)讀者需要的電子書,來豐富內(nèi)容資源的載體形式。

3.積極進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè),發(fā)掘出版與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合所產(chǎn)生的更大的市場(chǎng)潛力。網(wǎng)站可以看做是出版單位涉足數(shù)字出版的“橋頭堡”,許多數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài),都需要通過網(wǎng)站這一窗口,因此,網(wǎng)站建設(shè)對(duì)于出版單位而言,也有著特殊的意義?？梢灶A(yù)見,在日益健全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,網(wǎng)站圖書銷售、數(shù)字化形態(tài)產(chǎn)品的銷售將會(huì)有更大的發(fā)展空間。但是,目前,仍然有些出版單位尚未建站,利用網(wǎng)站進(jìn)行宣傳和銷售,開拓?cái)?shù)字出版市場(chǎng),更是無從談起。出版單位應(yīng)重視網(wǎng)站建設(shè),開拓更大的市場(chǎng)。

4.加強(qiáng)管理信息化建設(shè),為數(shù)字轉(zhuǎn)型打好基礎(chǔ)。信息化是出版單位數(shù)字轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)性工作。但是,目前許多出版單位的信息化程度仍然較低,信息化建設(shè)比較滯后。比如,現(xiàn)在許多出版單位的出版流程依然主要依靠紙和筆,在紙上看稿、改稿,一方面效率較低,另一方面也不利于及時(shí)地開發(fā)和增值性利用信息;有些出版企業(yè)雖然在出版的某個(gè)流程實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用,但各個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)立的數(shù)字化系統(tǒng),沒有形成一個(gè)完整的、統(tǒng)一的數(shù)字化流程。這些都制約了出版單位的數(shù)字化發(fā)展。出版單位應(yīng)盡快提高管理的信息化水平,積極嘗試運(yùn)用ERP、OA等信息系統(tǒng)工具提升企業(yè)的管理水平,適應(yīng)數(shù)字轉(zhuǎn)型的要求。

5.積極尋找社會(huì)資金,增加對(duì)數(shù)字出版的投入。發(fā)展數(shù)字出版需要較高的前期投入,而短期內(nèi)資金回報(bào)率又相對(duì)較低,對(duì)于大多數(shù)出版社來說,難以保證專門從事數(shù)字出版所需的資金。但是,從全社會(huì)來看,目前國內(nèi)其他許多行業(yè)正處于投資過熱期,為了抑制投資過熱,央行還在不斷加息,出版單位應(yīng)主動(dòng)開拓融資渠道,積極尋找合作,多利用社會(huì)閑置資金,發(fā)展數(shù)字出版。

參考文獻(xiàn):

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關(guān)鍵詞 數(shù)字多媒體；推廣；應(yīng)用

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）174-0015-01

1 數(shù)字多媒體的定義

數(shù)字多媒體是以數(shù)字技術(shù)與信息科學(xué)為主導(dǎo)，以現(xiàn)代藝術(shù)為指導(dǎo)，以大眾傳播理論為依據(jù)，把信息傳播技術(shù)應(yīng)用到各行業(yè)中。數(shù)字多媒體包含了各種形式，比如文字、圖像、音頻、視頻等，在傳播的時(shí)候傳播形式和內(nèi)容都采用數(shù)字化，即信息的采集、存取、加工和分發(fā)數(shù)字化。數(shù)字多媒體已經(jīng)成為了最新的信息載體，按照不同的分類形式可以有很多種，如果按照時(shí)間屬性來分的話，數(shù)字多媒體可以分為靜止媒體（Still media）和連續(xù)媒體（Continues media），靜止媒體指的是信息內(nèi)容不會(huì)隨著時(shí)間變化而變化，比如圖片和文字，連續(xù)媒體則指的是信息內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，比如音頻和視頻信息。如果按照來源屬性來分的話，數(shù)字多媒體可以分為自然媒體（Natural media）和合成媒體（Synthetic media），自然媒體指的是客觀世界存在的景物、聲音等，經(jīng)過專門的設(shè)備進(jìn)行數(shù)字化和編碼處理后得到的信息，像用數(shù)碼相機(jī)拍的照片、用攝影機(jī)拍的視頻、用錄音筆錄的聲音等都屬于自然媒體，而合成媒體指的是以計(jì)算機(jī)為工具，采用特定的語言和算法等生成的文本、動(dòng)畫、音樂、圖像等，比如用3D制作軟件做出來的動(dòng)畫角色就屬于合成媒體。

2 多媒體的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也在不斷的發(fā)展，從早期報(bào)紙到當(dāng)代電視、廣播，再到現(xiàn)代的音視頻處理等，多媒體從單一性到多元化不斷發(fā)展。多媒體縮短了信息傳遞的路徑，提升了人們信息交流的便捷性，也讓人們的日常生活需求變得更容易實(shí)現(xiàn)，多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)發(fā)展的產(chǎn)物，目前在我國很多行業(yè)中廣泛應(yīng)用。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，人們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種活動(dòng)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互連，信息互通變得迅速而又方便，這也代表了多媒體的發(fā)展趨勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)化。多媒體技術(shù)的到來實(shí)現(xiàn)了無障礙、無距離的溝通，給人們帶來了更完善的信息服務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，多媒體技術(shù)發(fā)展也在不斷突破，比如利用多媒體感官技術(shù)，通過數(shù)據(jù)手套和跟蹤手語信息來提取人的面部特征，然后合成表情和動(dòng)作，通過這樣的人機(jī)交互，實(shí)現(xiàn)逼真的虛擬現(xiàn)實(shí)。

隨著信息化時(shí)代的到來，信息數(shù)字化也被越來越多的人所重視，當(dāng)信息數(shù)據(jù)量變的龐大，對(duì)信息數(shù)據(jù)的要求也勢(shì)必會(huì)越高，多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化是今后我國多媒體技術(shù)發(fā)展的重要方向，而信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體所蘊(yùn)含的技術(shù)含量和復(fù)雜程度也會(huì)不斷提升，多媒體又會(huì)朝著智能化發(fā)展，多媒體技術(shù)功能繁多，可以處理各種音視頻、文字、圖像等，所以多媒體技術(shù)智能化是推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展的重要舉動(dòng)，也能夠突破計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展，提升我國網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展。

3 數(shù)字多媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

數(shù)字多媒體可以在很多行業(yè)中應(yīng)用，比如在教育行業(yè)，因?yàn)閿?shù)字多媒體技術(shù)功能比較多，圖像、音頻、視頻、文字都具備，所以在我國教育行業(yè)中，被廣泛應(yīng)用，輔助教學(xué)。數(shù)字多媒體利用投影儀、屏幕、幻燈、電視、計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備和相匹配的軟件集成一個(gè)教學(xué)體系，計(jì)算機(jī)作為綜合處理器，把圖像、音頻、視頻、文字等進(jìn)行信息數(shù)據(jù)處理，然后通過屏幕、幻燈、投影儀等相關(guān)聯(lián)，建立一個(gè)人機(jī)交互系統(tǒng)。在教育行業(yè)采用數(shù)字多媒體輔助來輔助教學(xué)能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來視覺、聽覺沖擊，讓抽象的理論知識(shí)變得形象化，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解度，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

數(shù)字多媒體還可以應(yīng)用到媒體事業(yè)中，隨著我國信息化的到來，人們對(duì)信息的追求更趨向于快速、真實(shí)，希望在第一時(shí)間掌握到真實(shí)的信息，所謂眼見為實(shí)，體現(xiàn)信息的真實(shí)性主要表現(xiàn)就是視頻、畫面。在我國新聞媒體視野中，就可以采用數(shù)字多媒體技術(shù)，利用其中的錄像、錄音等對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)跟蹤報(bào)道，體現(xiàn)新聞的真實(shí)性，提高關(guān)注度，提高新聞傳播的價(jià)值。

數(shù)字多媒體技術(shù)在影視制作中也被大量運(yùn)用，數(shù)字多媒體在電影制作中的應(yīng)用會(huì)導(dǎo)致電影的藝術(shù)風(fēng)格受到一定影響，但是電影的拍攝難度相對(duì)就會(huì)簡(jiǎn)單。傳統(tǒng)的電影制作是膠片拍攝，膠片攝影機(jī)非常笨重，而且拍攝過程中要配合燈光等進(jìn)行，這些都導(dǎo)致電影制作有一定難度，但是數(shù)字多媒體技術(shù)引入到影視制作中極大的提升了效率，數(shù)字多媒體的存儲(chǔ)設(shè)備便宜、存儲(chǔ)方便，拍攝設(shè)備也比傳統(tǒng)膠片攝影輕便，所以拍攝中可以很便利的移動(dòng)。而拍攝后期的制作也讓拍攝難度降低，可以調(diào)燈光、修圖、虛擬場(chǎng)景等，讓電影質(zhì)感更精美。數(shù)字多媒體技術(shù)在影視制作中應(yīng)用廣泛，而且可以根據(jù)實(shí)際需求來展現(xiàn)不同的藝術(shù)風(fēng)格，比如可以運(yùn)用大量的特效，比如可以調(diào)節(jié)清晰度，數(shù)字多媒體的便捷性、多功能性也可讓很多小成本影視作品可以應(yīng)用，讓影視作品呈現(xiàn)更多的美學(xué)效果。

我們了解數(shù)字多媒體的功能，認(rèn)清數(shù)字多媒體的應(yīng)用，那么就可以將數(shù)字多媒體應(yīng)用到生活工作中，比如，在工作中，我們可以進(jìn)行視頻電話會(huì)議，給客戶遠(yuǎn)程操作；在學(xué)習(xí)中，我們可以進(jìn)行遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)；在生活中，我們可以利用社交軟件來進(jìn)行人與人之間的溝通互動(dòng)，通過App進(jìn)行視頻聊天，拉近人與人之間的距離。

數(shù)字多媒體在我們的生活中變得非常重要，我們要學(xué)會(huì)利用數(shù)字多媒體進(jìn)行創(chuàng)新，不斷推動(dòng)數(shù)字多媒體技術(shù)發(fā)展，并且要把握數(shù)字多媒體特點(diǎn)，抓住機(jī)遇，才能夠互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代取得 先機(jī)，因此我們要對(duì)數(shù)字多媒體有自己的認(rèn)識(shí)和解讀，利用好數(shù)字多媒體的優(yōu)勢(shì)來實(shí)現(xiàn)價(jià)值。數(shù)字多媒體技術(shù)是新興的技術(shù)，是多種信息技術(shù)與各行業(yè)領(lǐng)域的融合，能夠給傳統(tǒng)的企業(yè)帶來創(chuàng)新和突破，當(dāng)我國的技術(shù)發(fā)展不斷進(jìn)步同時(shí)數(shù)字多媒體也在不斷的走向成熟，取得更前沿的技術(shù)，也能夠給更多的行業(yè)帶來積極影響，讓更多的行業(yè)能夠利用數(shù)字多媒體技術(shù)走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。我們只有不斷的研究數(shù)字多媒體技術(shù)，讓數(shù)字多媒體技術(shù)不斷突破和成長(zhǎng)，才能夠應(yīng)用在更多的生活、工作、學(xué)習(xí)中，才能夠更快的促進(jìn)各事業(yè)健康發(fā)展。

4 結(jié)論

數(shù)字多媒體可以應(yīng)用在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)中，也可以應(yīng)用在各行各業(yè)中，我們要利用數(shù)字多媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，讓數(shù)字多媒體技術(shù)能夠更有效、廣泛的應(yīng)用，讓數(shù)字多媒體改變我們生活的方方面面，從而不斷促進(jìn)數(shù)字多媒體的發(fā)展，使其形成良性循環(huán)，推動(dòng)我國社會(huì)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇9

作者：王君 單位：河南工業(yè)大學(xué)

一般人都認(rèn)為技術(shù)注重的是實(shí)用性，而藝術(shù)注重創(chuàng)造性，可是很多院校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)卻沒有考慮到這一點(diǎn)，而且課程設(shè)置往往應(yīng)該根據(jù)院校的學(xué)科特色、教育資源和專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理安排。其次，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)不高。很多院校在招生的過程中并不注重對(duì)生源藝術(shù)素養(yǎng)的考核，這就使得學(xué)習(xí)數(shù)字藝術(shù)的學(xué)生大部分都是理工生，這些學(xué)生由于缺乏基本的藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)因而藝術(shù)素養(yǎng)較低，這就從根本上違背了數(shù)字藝術(shù)以藝術(shù)為出發(fā)點(diǎn)的宗旨。再次，教學(xué)師資力量有待提高和改善。很多學(xué)校的數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的教師大都是從計(jì)算機(jī)專業(yè)或信息工程等其他相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)過去的，這些教師對(duì)于技術(shù)方面的研究可能相對(duì)較多卻忽視了技術(shù)所支撐的美學(xué)修養(yǎng)的提高，這就使得教師的藝術(shù)素養(yǎng)偏低，不能完全勝任相關(guān)教育工作。最后，人才培養(yǎng)無法與市場(chǎng)對(duì)接。很多學(xué)校是在教學(xué)資源缺乏、師資力量薄弱的情況下盲目地開設(shè)諸如數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)的，這就使得學(xué)校的人才培養(yǎng)模式?jīng)]有實(shí)現(xiàn)精英化的教學(xué)模式，而是走上了產(chǎn)業(yè)化的人才培養(yǎng)模式，這是學(xué)校為了短期利益而實(shí)行的短視的做法，在這種情況下培養(yǎng)的人才一是動(dòng)手能力不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力，二是創(chuàng)造性思維不強(qiáng)，藝術(shù)想象力萎縮。所以高校必須積極采取措施解決相關(guān)問題以推進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制的改革，這樣才能培養(yǎng)一大批符合社會(huì)需要的數(shù)字藝術(shù)人才。數(shù)字藝術(shù)教育體系不完善數(shù)字藝術(shù)教育包括數(shù)字、藝術(shù)和教育這三個(gè)方面，數(shù)字意味著數(shù)碼技術(shù)，或是以計(jì)算機(jī)為媒介的數(shù)字藝術(shù)形式的創(chuàng)新和應(yīng)用，藝術(shù)體現(xiàn)著人們對(duì)于精神世界的追求和審美情趣的改變，教育則反映在實(shí)現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的普遍發(fā)展之中，為的是培養(yǎng)社會(huì)急需的數(shù)字藝術(shù)方面的人才。當(dāng)前我國數(shù)字藝術(shù)教育存在著相當(dāng)多的問題，集中表現(xiàn)在數(shù)字藝術(shù)教育體系的不完善。由于數(shù)字藝術(shù)教育體系的不完善因而難以實(shí)現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，特別是很多學(xué)校對(duì)于數(shù)字藝術(shù)教育的研究沒有將科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與藝術(shù)形式的變化結(jié)合起來，這就非常不利于科學(xué)技術(shù)發(fā)揮作為數(shù)字藝術(shù)發(fā)展助推器的重要作用。數(shù)字藝術(shù)教育體系不完善主要包括如下幾個(gè)方面：首先，很多院校對(duì)于數(shù)字藝術(shù)類的專業(yè)并不重視，特別是專業(yè)教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)、影視設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的重要作用；其次，關(guān)于數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的課程呈現(xiàn)出混亂和不專業(yè)的趨勢(shì)，相當(dāng)多的教學(xué)材料已經(jīng)陳舊，沒有反映最新的數(shù)字藝術(shù)發(fā)展成果，特別是關(guān)于提高傳遞視頻和音頻能力的多媒體技術(shù)也沒有在課程中得到合理安排；最后，數(shù)字藝術(shù)教育的發(fā)展是以滿足人們的多樣化需求，特別是技術(shù)實(shí)用性和藝術(shù)享受性方面的需求為目的的，可是現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)的滲入很可能使得藝術(shù)呈現(xiàn)一種不純潔性，因?yàn)閿?shù)字藝術(shù)不是單純的藝術(shù)創(chuàng)作，而是借助于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的，這就需要人們正確地看待兩者之間的關(guān)系，但是相當(dāng)多的數(shù)字藝術(shù)教育形式卻沒有考慮到這一問題。

由于數(shù)字藝術(shù)教育并沒有實(shí)現(xiàn)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，這就要求我們針對(duì)數(shù)字藝術(shù)教育中存在的問題進(jìn)行研究，以進(jìn)一步明確數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的走向，推進(jìn)數(shù)字藝術(shù)由技術(shù)性向藝術(shù)性的重大調(diào)整。雖然促進(jìn)數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)結(jié)合存在著相當(dāng)多的困難，但是在正確的指導(dǎo)下根據(jù)具體情況對(duì)癥下藥一定能夠取得數(shù)字藝術(shù)教育的重要轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，并推動(dòng)數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的全面發(fā)展。完善數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制為了完善數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制，充分利用現(xiàn)有的教育資源，促進(jìn)數(shù)字藝術(shù)人才的培養(yǎng)，高校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：首先，科學(xué)合理地設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)，具體說來就是要發(fā)揮學(xué)科特色，明確人才培養(yǎng)的方向，特別是要明確提出數(shù)字藝術(shù)人才應(yīng)具有的專業(yè)能力，從而為學(xué)生提供長(zhǎng)久可行的能力培養(yǎng)機(jī)制，當(dāng)然，在設(shè)置目標(biāo)的過程中要特別注意以市場(chǎng)為導(dǎo)向調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生提供更加多樣化的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，也為學(xué)生將來的就業(yè)提供更多的途徑。其次，構(gòu)建更加完善的數(shù)字藝術(shù)專業(yè)課程體系，這就要求要將技術(shù)教學(xué)課程和藝術(shù)教學(xué)課程結(jié)合起來，充分地讓學(xué)生掌握這兩方面的能力。數(shù)字藝術(shù)的課程一般來說包括五大課程，分別是公共文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)實(shí)踐課和畢業(yè)實(shí)習(xí)，這就要求學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到每門課程的重要性并合理地安排好系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些課程的時(shí)間，在學(xué)習(xí)這些課程的同時(shí)還應(yīng)該重視專業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建，只有具有完備的知識(shí)儲(chǔ)備體系才能在運(yùn)用數(shù)字藝術(shù)過程中發(fā)揮自己的能力，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合。再次，要充分地利用、開發(fā)多種教育資源，在教育資源這方面必須加強(qiáng)硬件和軟件設(shè)施建設(shè)，特別是一些諸如實(shí)驗(yàn)室、工作室和圖書館等基礎(chǔ)的教育設(shè)施，除了強(qiáng)化這些教學(xué)設(shè)施外，對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的編排也是非常必要的，一些陳舊的內(nèi)容應(yīng)該被新技術(shù)取代，在師資力量方面應(yīng)該要充分地認(rèn)識(shí)到引進(jìn)先進(jìn)人才并對(duì)數(shù)字藝術(shù)人才進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)以實(shí)現(xiàn)為教學(xué)發(fā)展服務(wù)的目的，這其別要重視教師經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，提高學(xué)生的素質(zhì)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，營造良好的教學(xué)氛圍也是相當(dāng)重要的。最后，要實(shí)現(xiàn)差別化培養(yǎng)，這主要是針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異以及社會(huì)對(duì)不同專業(yè)人才的不同需求等提出來的，但非常符合實(shí)際，應(yīng)該被重視并在具體實(shí)踐中付諸行動(dòng)。只有充分地運(yùn)用這些策略，完善數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制，才能促進(jìn)數(shù)字藝術(shù)教育的發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。健全數(shù)字藝術(shù)教育體系針對(duì)教育體系中出現(xiàn)的一些混亂，必須及時(shí)地采取措施，健全數(shù)字藝術(shù)教育體系。在健全數(shù)字藝術(shù)教育體系的過程中還應(yīng)該從多方面提高數(shù)字藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。為此應(yīng)該從以下幾個(gè)方面采取一些符合當(dāng)前數(shù)字藝術(shù)發(fā)展情況的教學(xué)措施：首先，要以藝術(shù)為主導(dǎo)，將藝術(shù)看做數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂，在數(shù)字藝術(shù)教育的過程中要強(qiáng)調(diào)技藝并存的思想，因?yàn)閿?shù)字媒體藝術(shù)需要通過想象獲得創(chuàng)作的靈感并利用獨(dú)特的思維能力和科學(xué)技術(shù)進(jìn)行加工，由此看來藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合才是正確的教育方法。其次，既要重視傳統(tǒng)藝術(shù)又要重視創(chuàng)新，雖然傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)于數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展具有非常重要的作用，但是隨著新技術(shù)、新工藝、新材料、新應(yīng)用的層出不窮，人們?cè)诎l(fā)展數(shù)字藝術(shù)的過程中就需要通過創(chuàng)新來尋找更理想的設(shè)計(jì)，并促進(jìn)數(shù)字藝術(shù)的新發(fā)展。再次，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，數(shù)字藝術(shù)特別是數(shù)字媒體藝術(shù)在與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的過程中一定要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。最后，在課堂教學(xué)中及時(shí)引入新技術(shù)，課堂是傳播知識(shí)、交流思想的地方，也是將技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中的地方，因此在課堂上及時(shí)引入新技術(shù)也是非常必要的。

加快數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的融合為了加快數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的融合，應(yīng)該充分地發(fā)揮科研機(jī)構(gòu)、高等院校、新興企業(yè)等相關(guān)組織和機(jī)構(gòu)的力量。盡快地在影視、網(wǎng)絡(luò)媒體、游戲制作等領(lǐng)域?qū)ふ覕?shù)字藝術(shù)的應(yīng)用空間，及時(shí)地利用這些行業(yè)需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)功能的條件，打開數(shù)字藝術(shù)的應(yīng)用市場(chǎng)。就當(dāng)前中國社會(huì)數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的情況來看，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來采取積極的應(yīng)對(duì)措施：首先，全面把握數(shù)字藝術(shù)所包含的內(nèi)容，尤其是交互媒體設(shè)計(jì)、數(shù)字影像設(shè)計(jì)、虛擬媒體設(shè)計(jì)和新媒體藝術(shù)等方面，根據(jù)數(shù)字藝術(shù)的外延性和拓展性，構(gòu)建其與科學(xué)技術(shù)結(jié)合的最佳模式，在這種情況下要通過反復(fù)試驗(yàn)、總結(jié)和推廣來加速數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合進(jìn)程。其次，學(xué)校在發(fā)展數(shù)字藝術(shù)這類專業(yè)的時(shí)候要將人才培養(yǎng)作為主要目的，要在教學(xué)設(shè)施、課程設(shè)置、師資力量等方面認(rèn)真準(zhǔn)備并投入足夠的人力、物力，還應(yīng)該將課堂作為推動(dòng)數(shù)字藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)結(jié)合的舞臺(tái)，充分發(fā)揮青年人的創(chuàng)造力和想象力，將技術(shù)作為數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的教師都應(yīng)該參加必要的培訓(xùn)，在平時(shí)注重經(jīng)驗(yàn)的交流，及時(shí)更新教學(xué)理念，特別是注重讓學(xué)生養(yǎng)成以科技創(chuàng)新思維能力為核心的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣。最后，企業(yè)應(yīng)該成為數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的堡壘，尤其是要發(fā)揮校企聯(lián)合的作用，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域都要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展模式，形成藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)推廣和技術(shù)更新的一系列循環(huán)演進(jìn)過程，這才利于數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。

結(jié)語數(shù)字藝術(shù)的快速發(fā)展是當(dāng)前我國社會(huì)呈現(xiàn)的一種大的趨勢(shì)，在這種情況下實(shí)現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合是最正確的方法。數(shù)字藝術(shù)發(fā)展要通過教育來實(shí)現(xiàn)突破，教育在藝術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)基礎(chǔ)的支持下將數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展推到一個(gè)新的高度。雖然實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)面臨著諸多的困難，但是相信在有關(guān)人員的共同努力之下，一定能夠取得巨大的成果。

篇10

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代出版編輯面臨的問題

什么是大數(shù)據(jù)(Bigdata)，目前業(yè)界尚未有統(tǒng)一的定義，被引用較多的是互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上這樣對(duì)大數(shù)據(jù)的描述：“大數(shù)據(jù)是無法在一定時(shí)間內(nèi)用常規(guī)軟件工具對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行抓取、管理和處理的數(shù)據(jù)集合?！睌?shù)據(jù)承載著信息，在大數(shù)據(jù)的實(shí)際應(yīng)用中，用戶的最終目的是利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行更好的決策，這些決策可以發(fā)生在政府政策制定、社會(huì)輿情監(jiān)測(cè)和商業(yè)營銷等領(lǐng)域。大數(shù)據(jù)時(shí)代，新聞出版編輯面臨的問題有：

編輯對(duì)新聞出版業(yè)數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)不敏感。目前，在以數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)傳播為代表的大數(shù)據(jù)時(shí)代，從文字的加工生產(chǎn)到后期制作發(fā)行營銷，再到文字的傳播保存，以數(shù)字技術(shù)手段參與新聞出版所有環(huán)節(jié)而呈現(xiàn)了一種全新的出版業(yè)態(tài)，即數(shù)字出版。用數(shù)字化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)新聞出版業(yè)進(jìn)行改造，會(huì)在很大程度上提升新聞出版業(yè)的發(fā)展速度和空間。然而，這種趨勢(shì)并非為傳統(tǒng)新聞出版人所完全認(rèn)識(shí)，數(shù)字新聞出版對(duì)傳統(tǒng)新聞出版的改造能力，也并沒有被信息傳播企業(yè)的編輯人員所認(rèn)同。

編輯人員對(duì)新聞出版產(chǎn)品數(shù)字化認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。有些編輯一說新聞出版的數(shù)字化，就認(rèn)為是原創(chuàng)作品形態(tài)的表現(xiàn)形式數(shù)字化，其實(shí)，數(shù)字化新聞出版的未來趨勢(shì)是原創(chuàng)作品形態(tài)表現(xiàn)形式的數(shù)字化、編輯加工的數(shù)字化、印刷復(fù)制的數(shù)字化、發(fā)行銷售的數(shù)字化和閱讀消費(fèi)的數(shù)字化，涉及新聞出版的各個(gè)環(huán)節(jié)，而非一個(gè)環(huán)節(jié)。在數(shù)字化產(chǎn)品同讀者見面之前，其他環(huán)節(jié)都應(yīng)該通過信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化處理，應(yīng)用的觸角應(yīng)該伸向新聞出版產(chǎn)品內(nèi)容生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是編輯、校對(duì)環(huán)節(jié)，更應(yīng)該按照大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求進(jìn)行數(shù)據(jù)加工。

此外，已經(jīng)起步的數(shù)字型編輯存在重技術(shù)、輕內(nèi)容質(zhì)量的問題，為了數(shù)字技術(shù)的使用，忽視文字好壞是數(shù)字型新聞出版的核心問題。編輯只有對(duì)文字內(nèi)容資源，包括稿件的收集、編輯加工、知識(shí)體系的分類等進(jìn)行整合和管理，大數(shù)據(jù)才能在新聞出版業(yè)得到科學(xué)利用。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞出版呈現(xiàn)的業(yè)態(tài)

信息產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律是，30%甚至更少的企業(yè)擁有70%以上的市場(chǎng)。較早進(jìn)入電子圖書領(lǐng)域的北大方正、中文在線等幾家企業(yè)，雖然不是傳統(tǒng)的出版單位，但已將全國500多家圖書出版社，120多萬種的圖書資源進(jìn)行了數(shù)字化的整合集成，從而占據(jù)了中國電子圖書市場(chǎng)90%以上的份額。在此業(yè)態(tài)下，新聞出版業(yè)的編輯應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，積極融入到大數(shù)據(jù)時(shí)代這一時(shí)代潮流中，要與數(shù)字出版物的制造商、銷售商和數(shù)字圖書館的經(jīng)營者一樣，成為新聞出版數(shù)字技術(shù)的新興代表。

大數(shù)據(jù)背景下，信息傳播企業(yè)通過技術(shù)手段轉(zhuǎn)變新聞出版?zhèn)鹘y(tǒng)的方式，尋求新的利潤增長(zhǎng)點(diǎn)，已是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。但是，在轉(zhuǎn)型過程中，傳統(tǒng)新聞出版向數(shù)字新聞出版轉(zhuǎn)型，需要足夠的資金、技術(shù)、人才支撐，而這也已經(jīng)成為信息傳播企業(yè)面臨的短板。同時(shí)，國家目前還沒有出臺(tái)數(shù)字新聞出版的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、版權(quán)保護(hù)等統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這也成為數(shù)字新聞出版?zhèn)鞑サ恼系K。

同時(shí)，固定的讀者群體、作者隊(duì)伍，為編輯開發(fā)利用大數(shù)據(jù)提供了有利條件。信息傳播企業(yè)的讀者市場(chǎng)相對(duì)穩(wěn)定，它們已經(jīng)掌握了這部分市場(chǎng)的銷售渠道和消費(fèi)區(qū)域，這為信息傳播企業(yè)出版發(fā)行數(shù)字出版物，提前提供了銷售渠道和銷售對(duì)象。而且信息傳播企業(yè)還有著獨(dú)特的內(nèi)容資源，這些專業(yè)內(nèi)容資源具有不可替代性，成為初步具有形成數(shù)字化產(chǎn)品的核心內(nèi)容，信息傳播企業(yè)不延伸開發(fā)也是浪費(fèi)，這些內(nèi)容資源是打開市場(chǎng)的鑰匙，是與其他產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的利器。各個(gè)專業(yè)出版社、雜志社經(jīng)過多年積累，已經(jīng)形成了比較鮮明的品牌特色和市場(chǎng)知名度，為編輯進(jìn)行數(shù)字產(chǎn)品開發(fā)營銷奠定了良好基礎(chǔ)，不用像一本書或雜志發(fā)行時(shí)需要開發(fā)生產(chǎn)那樣費(fèi)事。傳統(tǒng)的新聞出版理念大多是以書籍、報(bào)刊等產(chǎn)品為中心的，而數(shù)字新聞出版既要以客戶為中心，又要以產(chǎn)品內(nèi)容、產(chǎn)品質(zhì)量等為中心。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代出版編輯應(yīng)有的理念

“網(wǎng)絡(luò)媒體及各種新興媒體的發(fā)展為受眾提供了新的溝通平臺(tái)。我們?cè)诮?jīng)歷著一場(chǎng)信息革命……”［1］這對(duì)編輯應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)提出了要求。

1.樹立數(shù)字出版的理念。隨著電子產(chǎn)品和計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟，近年來，數(shù)字化閱讀對(duì)紙質(zhì)閱讀的沖擊達(dá)到了前所未有的地步，許多雜志社、出版社都紛紛成立自己的研發(fā)部門和機(jī)構(gòu)，希望面對(duì)沖擊能夠提前布局，為同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)贏得市場(chǎng)機(jī)遇和機(jī)會(huì)，贏得更多的籌碼。

在數(shù)字化浪潮的沖擊下，編輯要順應(yīng)這一潮流。目前，許多雜志社、出版社仍然靠傳統(tǒng)出版、傳統(tǒng)經(jīng)營模式維系生計(jì)，然而面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)，編輯不可能游離之外。盡管雜志社、出版社目前數(shù)字化盈利模式的輪廓還不是十分清晰，但是編輯要在自己的責(zé)任范圍內(nèi)有計(jì)劃地去有效推進(jìn)單位的數(shù)字化改革進(jìn)程。一是要有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的基本能力。在大數(shù)據(jù)業(yè)態(tài)下，編輯要具有熟練地使用網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)門戶網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站等頁面要適應(yīng)，并且能熟練查找自己所需要的新聞和信息。二是要?jiǎng)?chuàng)新編輯產(chǎn)品。在編輯的推動(dòng)下，信息傳播企業(yè)應(yīng)通過數(shù)字技術(shù)對(duì)出版的中小學(xué)教材、大中專教材進(jìn)行多媒體開發(fā)、立體互動(dòng)，改變目前學(xué)生教材都是紙質(zhì)版的現(xiàn)狀。我們不難想象，若干年后，學(xué)生們上課會(huì)不會(huì)只使用數(shù)字型圖書，在老師的引導(dǎo)下高聲朗誦，而不再用紙質(zhì)版課本？“面對(duì)新媒體競(jìng)爭(zhēng)，傳統(tǒng)媒體需要應(yīng)對(duì)的第三個(gè)問題是新媒體的競(jìng)爭(zhēng)壓力給整體宣傳思路帶來的沖擊和變革。”［2］

數(shù)字型編輯在樹立新型編輯理念時(shí)，要處理好信息傳播企業(yè)市場(chǎng)性導(dǎo)向與創(chuàng)意性導(dǎo)向之間的關(guān)系。信息傳播企業(yè)傳播內(nèi)容的傳統(tǒng)編輯方式、傳播模式、盈利模式太過單一，根本無法體現(xiàn)新技術(shù)給信息傳播企業(yè)帶來的好處，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和信息傳播產(chǎn)業(yè)的高附加值優(yōu)勢(shì)也無法在編輯、發(fā)行過程中體現(xiàn)出來。

2.培養(yǎng)全新編輯的理念。衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)燃夹g(shù)的普及，不僅要求信息傳播的技術(shù)工具或者手段、組織形態(tài)能夠與先進(jìn)技術(shù)相匹配，還要求編輯的理念跟上先進(jìn)技術(shù)的要求。傳統(tǒng)型編輯，是指按照沒有電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)代的編輯模式進(jìn)行編輯、校對(duì)等文字加工，無視或忽視新技術(shù)給信息傳播企業(yè)帶來的影響，對(duì)數(shù)字出版沒有概念的編校人員。數(shù)字型編輯，是指迎合時(shí)展的需要，積極主動(dòng)地更新編輯理念，運(yùn)用新技術(shù)給信息傳播企業(yè)帶來的便利，顛覆傳統(tǒng)的流程，對(duì)編輯、校對(duì)等文字加工工作改革的編校人員。以下從6個(gè)方面對(duì)傳統(tǒng)型編輯和數(shù)字型編輯運(yùn)作邏輯給予比較(以雜志、圖書為例)：

同作者的關(guān)系。傳統(tǒng)型編輯靠出版社、雜志社的名氣認(rèn)識(shí)作者，靠作者投稿認(rèn)識(shí)作者，靠上級(jí)部門轉(zhuǎn)稿認(rèn)識(shí)作者，圖書出版后或者文章發(fā)表后，基本上沒有往來，缺乏與作者的關(guān)系維系意識(shí)。數(shù)字型編輯通過網(wǎng)站認(rèn)識(shí)作者，通過博客、論壇認(rèn)識(shí)作者，通過參加各種會(huì)議認(rèn)識(shí)作者，通過QQ聊天認(rèn)識(shí)作者，通過網(wǎng)絡(luò)傳媒認(rèn)識(shí)作者，網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖征集稿件，圖書出版或者網(wǎng)站發(fā)表后，同作者保持聯(lián)系，并通過作者推薦認(rèn)識(shí)其他作者，與作者共同策劃圖書的宣傳和后期發(fā)行，擴(kuò)大影響力。

編輯模式。傳統(tǒng)編輯模式主要有兩種：1.最傳統(tǒng)的模式是，編輯直接交給排版員排版，排版后進(jìn)入“一編三?！绷鞒蹋看胃遄佣际菨M紙改動(dòng)的痕跡。這樣做造成紙張浪費(fèi)，版面動(dòng)來動(dòng)去，每次打印的校對(duì)稿頁碼都不一樣。2.改進(jìn)后的做法，編輯要求作者提交紙質(zhì)稿，然后在紙質(zhì)稿上編輯，到處都是改動(dòng)的痕跡，最后交給照排室。這種做法已經(jīng)比第一種有了很大改進(jìn)，但是仍然浪費(fèi)紙張，增加編輯和排版員的工作量。數(shù)字型編輯向作者要word電子稿，在電子版上編輯加工，修改后交給排版員排版。這樣做便于查找錯(cuò)誤，減少排版人員的工作量，能有效提高編輯速度和編校質(zhì)量。這就要求編輯不僅會(huì)打字，還必須掌握word操作的基本知識(shí)，會(huì)運(yùn)用一般的互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，有效甄別搜索結(jié)果的準(zhǔn)確性。應(yīng)積極建議雜志社、出版社出臺(tái)數(shù)字新聞出版業(yè)務(wù)流程，適應(yīng)時(shí)展要求。

校對(duì)模式。傳統(tǒng)型編輯喜歡紙質(zhì)版修改校對(duì)，在稿子上涂來涂去，滿紙皆紅，然后交給排版員，這樣既增加了排版員的工作量，又加大了自己無謂、徒勞的工作量，浪費(fèi)紙張，浪費(fèi)時(shí)間。數(shù)字型編輯習(xí)慣在電子版上校對(duì)，可以隨意修改、反復(fù)修改，避免排版環(huán)節(jié)修改次數(shù)，提高稿件的正確率，最后交付排版，讓其按照作者要求設(shè)計(jì)排版。

版式要求。傳統(tǒng)型編輯不研究市場(chǎng)流行風(fēng)格，不論稿件題材和體裁，開本大小一樣、字體版心一樣，完全由照排室做主，忽視讀者心理和需求，缺乏檔次和品位。數(shù)字型編輯對(duì)市場(chǎng)有充分了解，用什么開本和紙張，封面、書名用什么字體和色彩都十分講究，目錄字體、正文大小標(biāo)題字體都有自己的理念和風(fēng)格；既照顧到傳統(tǒng)讀者的偏好，又照顧到大數(shù)據(jù)時(shí)代讀者的喜好，在設(shè)計(jì)版式時(shí)會(huì)考慮電子版如何設(shè)計(jì)才能更加吸引讀者，怎樣設(shè)計(jì)便于網(wǎng)絡(luò)傳播，便于相關(guān)知識(shí)的鏈接，便于讀者點(diǎn)評(píng)、跟帖，便于其他網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。要求排版員按照自己對(duì)市場(chǎng)的了解，結(jié)合作者要求和讀者數(shù)字閱讀的需要去裝幀設(shè)計(jì)。

策劃意識(shí)。傳統(tǒng)型編輯缺乏起碼的策劃意識(shí)，我就是一名編輯，安排我編輯什么稿件我就編輯什么稿件，市場(chǎng)不是編輯的事情，營銷不是編輯的職責(zé)，圖書、雜志盈利與否，影響大小等同自己沒有關(guān)系，忽視大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)編輯產(chǎn)生的精準(zhǔn)營銷意識(shí)、文稿個(gè)性化內(nèi)容定制平臺(tái)的重要性、數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品消費(fèi)者付費(fèi)意愿不斷提升的時(shí)代背景、編輯觀念更新對(duì)數(shù)字新聞出版產(chǎn)業(yè)的未來所產(chǎn)生的影響。數(shù)字型編輯有較強(qiáng)的策劃意識(shí)，一本書能開印1000冊(cè)，經(jīng)過編輯策劃和努力會(huì)增加到3000冊(cè)或更多；利潤空間是幾千元，經(jīng)過與作者、書商共同努力擴(kuò)大到幾萬元或更多；一本普通的書稿，經(jīng)過策劃可以變成暢銷書。從接到稿子到圖書出版、雜志發(fā)行都滲透著編輯的心血，會(huì)一直遵循“稿子—策劃—確定印刷數(shù)量—媒介宣傳—市場(chǎng)營銷推廣”的思路。

利潤模式。對(duì)傳統(tǒng)型圖書編輯來說就是買賣書號(hào)，最多加上作者包銷圖書。數(shù)字型編輯把小的做大，把一般的稿子策劃成暢銷書，把作者包裝成名人，帶動(dòng)圖書、雜志的持久銷售，擴(kuò)大利潤空間。

推崇數(shù)字化，倡導(dǎo)編輯走數(shù)字型編輯之路，并不等于說傳統(tǒng)的信息傳播方式已不復(fù)存在，對(duì)傳統(tǒng)的編輯模式進(jìn)行全盤否定，而是說大數(shù)據(jù)時(shí)代信息傳播出現(xiàn)了一種通過信息技術(shù)向全球加速傳播方向演化的趨勢(shì)，它改變了傳統(tǒng)的信息傳播模式，改變了信息傳播企業(yè)傳播者特別是編輯人員的工作理念，使得參與信息傳播的主體、對(duì)象、場(chǎng)所、途徑、方式和結(jié)果等都發(fā)生了一系列新的變化。這為編輯的觀念更新提供了可能和契機(jī)，這也是數(shù)字新聞出版業(yè)界進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后的必要條件。

3.要有新媒介生態(tài)的融合自覺。“自工業(yè)革命以來，使人類社會(huì)發(fā)生特征性轉(zhuǎn)型的強(qiáng)大動(dòng)力是信息革命。其中給人類社會(huì)帶來最大震撼力的事物，可以說是新媒介?！保?］隨著二維碼這一新技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，報(bào)紙、雜志、圖書等紙質(zhì)媒介有必要把編輯個(gè)人的博客網(wǎng)址，出版社、雜志社的官方微博、官方博客賬戶、電子郵箱、QQ號(hào)等大數(shù)據(jù)時(shí)代產(chǎn)生的信息，制作成二維碼，放在雜志的固定位置，放在圖書的封底、勒口、書簽、腰封等特殊位置，讀者可以通過手機(jī)掃描二維碼，這樣不僅大大方便了讀者進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、手機(jī)瀏覽，還方便作者發(fā)送和投遞稿件，有效增加了編輯、讀者、作者三者之間的互動(dòng)。由簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的純文字閱讀，變成隨時(shí)隨地閱讀、觀看比單純文字內(nèi)容更豐富的圖片、更生動(dòng)的視頻等，顛覆讀者的閱讀方式，將讀者、作者從傳統(tǒng)閱讀、投稿帶到全媒體的閱讀、寫作模式之中。大數(shù)據(jù)時(shí)代，編輯要自覺融合到新媒介這種生態(tài)環(huán)境中，做新時(shí)代文化的推動(dòng)者、嘗試者。

編輯的責(zé)任是傳播文化和文明，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)也是一種人類文明，如果我們信息傳播企業(yè)的編輯認(rèn)識(shí)不到大數(shù)據(jù)對(duì)新聞出版業(yè)的影響，認(rèn)識(shí)不到自身對(duì)傳播大數(shù)據(jù)的作用，有人擔(dān)心過不了多久，傳統(tǒng)新聞出版業(yè)會(huì)像膠卷攝影被數(shù)碼攝影所代替一樣，一部分傳統(tǒng)新聞出版企業(yè)有可能成為民營出版商的編輯室，這一點(diǎn)必須引起我們傳統(tǒng)出版社、雜志社編輯的警覺。相信我們信息傳播企業(yè)的編輯們能夠有這樣的文化自覺，承擔(dān)起科學(xué)利用大數(shù)據(jù)的文化責(zé)任。

四、結(jié)語

從理論到實(shí)踐，大數(shù)據(jù)的發(fā)展為新聞出版行業(yè)的轉(zhuǎn)型提供了良好的契機(jī)。大數(shù)據(jù)的根本是產(chǎn)生各種各樣的數(shù)據(jù)，這就要求編輯必須適應(yīng)大數(shù)據(jù)這一時(shí)代背景下，編輯、校對(duì)、排版、印刷等生產(chǎn)和傳播方式，以全新的理念來承擔(dān)數(shù)據(jù)信息加工和傳播的職能，為新的讀者群體和受眾，為新的作者群體和客戶，提供綠色環(huán)保、準(zhǔn)確快捷的服務(wù)。

(作者為河南大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育分社總編輯)

參考文獻(xiàn)

［1］劉東建.當(dāng)下中國“改文風(fēng)”的政治修辭解讀［J］.新聞愛好者，2013(4).