導(dǎo)語：如何才能寫好一篇課題報(bào)告計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

準(zhǔn)確定位科技支撐計(jì)劃的支持方向，提高申報(bào)的針對(duì)性

科技支撐計(jì)劃與“863”計(jì)劃和“973”計(jì)劃在國(guó)家主體科技計(jì)劃中的地位不同，因此其支持方向也有區(qū)別和側(cè)重點(diǎn)?！?63”計(jì)劃著眼于國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和國(guó)家安全的戰(zhàn)略性、前沿性和前瞻性高技術(shù)問題，發(fā)展具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高技術(shù)，引領(lǐng)未來新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展；“973”計(jì)劃著眼于國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全中的重大科學(xué)技術(shù)問題，鼓勵(lì)探索性強(qiáng)的前沿基礎(chǔ)性研究，能提供理論依據(jù)和科學(xué)基礎(chǔ)。

科技支撐計(jì)劃是在原國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃基礎(chǔ)上設(shè)立的國(guó)家科技計(jì)劃，重點(diǎn)支持國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)和公益技術(shù)，并結(jié)合國(guó)家重大工程建設(shè)和重大裝備開發(fā)，加強(qiáng)集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，重點(diǎn)解決涉及全局性、跨行業(yè)、跨地區(qū)的重大技術(shù)問題。其中：關(guān)鍵技術(shù)是指在提升產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、完善或延伸產(chǎn)業(yè)鏈、培育新興產(chǎn)業(yè)等方面起決定性作用的技術(shù)；共性技術(shù)是指在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、不同行業(yè)或不同區(qū)域能夠廣泛共享應(yīng)用，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生普遍推動(dòng)作用的技術(shù)；公益技術(shù)是指基本不具備明確的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)屬性，主要服務(wù)于國(guó)家安全、社會(huì)發(fā)展、人民生活質(zhì)量提高和環(huán)境改善等公共利益的技術(shù)。

高等院校在申報(bào)科技支撐計(jì)劃課題時(shí)，首先必須把握申報(bào)內(nèi)容是否屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)和公益技術(shù)范疇，如果不屬于就應(yīng)該申報(bào)其他科技計(jì)劃類別(如“973”計(jì)劃和“863”計(jì)劃等)，避免申報(bào)時(shí)出現(xiàn)“文不對(duì)題”現(xiàn)象。

弄清科技支撐計(jì)劃的組織實(shí)施方式

科技支撐計(jì)劃設(shè)項(xiàng)目和課題兩個(gè)層次，項(xiàng)目分重大項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目，由若干課題構(gòu)成科技支撐計(jì)劃的組織實(shí)施單位包括科技部、項(xiàng)目組織單位、課題承擔(dān)單位科技部對(duì)支撐計(jì)劃實(shí)施的總體效果負(fù)責(zé)，項(xiàng)目組織單位對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)的完成及實(shí)施效果負(fù)責(zé)，課題承擔(dān)單位對(duì)課題任務(wù)的完成及實(shí)施效果負(fù)責(zé)。

項(xiàng)目組織單位在支撐計(jì)劃組織實(shí)施過程中發(fā)揮著重要作用?？萍疾看_定的項(xiàng)目組織單位分三種類型：一是國(guó)務(wù)院有關(guān)部門和單位，如教育部等；二是有關(guān)地方科技廳(委、局)，如四川省科技廳等；三是具備較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力的單位，如中國(guó)有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)化工集團(tuán)公司等項(xiàng)目組織單位實(shí)際上是科技部組織實(shí)施管理職能的延伸，起到“上傳下達(dá)”的作用。

高等院校在申報(bào)支撐計(jì)劃課題時(shí)，應(yīng)該及時(shí)從項(xiàng)目組織單位獲取項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)分解等申報(bào)信息，以便將擬申報(bào)內(nèi)容納入項(xiàng)目中。

嚴(yán)格按照科技支撐計(jì)劃的立項(xiàng)流程開展申報(bào)工作

科技支撐計(jì)劃立項(xiàng)步驟如下：項(xiàng)目立項(xiàng)建議、項(xiàng)目綜合咨詢、項(xiàng)目可行性論證和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)概算、課題指南編制和網(wǎng)上、課題評(píng)審和課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算評(píng)審、項(xiàng)目批復(fù)和課題計(jì)劃任務(wù)書簽訂。

高等院校應(yīng)將課題立項(xiàng)建議提交給國(guó)務(wù)院有關(guān)部門和單位、地方科技廳(委、局)、行業(yè)性大型企業(yè)集團(tuán)及行業(yè)協(xié)會(huì)等，由他們匯總凝練提出科技需求與項(xiàng)目建議。在科技部組織項(xiàng)目立項(xiàng)建議評(píng)審、項(xiàng)目綜合咨詢和項(xiàng)目可行性論證過程中及時(shí)調(diào)整建議課題目標(biāo)和內(nèi)容。在科技部組織項(xiàng)目組織單位編制完成課題申報(bào)指南并上網(wǎng)公布后，積極參與課題申報(bào)工作。

申報(bào)時(shí)鼓勵(lì)采取產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方式

主席提出，要把確立企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主體地位作為提高自主創(chuàng)新能力的根本途徑，把加快實(shí)施國(guó)家重大科技專項(xiàng)作為提高自主創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

科技支撐計(jì)劃的支持重點(diǎn)是行業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)、跨行業(yè)和地區(qū)的系統(tǒng)集成技術(shù)、重大工程和重大裝備開發(fā)等，大部分均有明確產(chǎn)品目標(biāo)導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)化前景，在選擇課題牽頭承擔(dān)單位時(shí)重點(diǎn)突出企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主體地位，但并不排除高等院校和研究機(jī)構(gòu)牽頭和獨(dú)立申報(bào)課題。為了更好地結(jié)合項(xiàng)目和課題目標(biāo)，國(guó)家科技支撐計(jì)劃鼓勵(lì)高等院校在申報(bào)課題時(shí)與企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)之間的合作創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

高校教師是高等院校申報(bào)國(guó)家科技支撐計(jì)劃課題的主體，如有條件，高校教師應(yīng)積極參與項(xiàng)目的建議和指南的論證，深刻領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目指南的精髓；并及時(shí)了解支撐計(jì)劃的申報(bào)動(dòng)態(tài)及時(shí)問結(jié)點(diǎn)，把握選題的方向和重點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)組合上，要充分發(fā)揮高校學(xué)科門類齊全、學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)明顯的特點(diǎn)，從申報(bào)項(xiàng)目的需求出發(fā)，組織合理的科研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行項(xiàng)目申請(qǐng)材料的組織工作。

在新的形勢(shì)下，在申報(bào)過程中抓住重點(diǎn)，切中要害，是提高國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)效率的重要途徑。高?？萍脊芾聿块T應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目申報(bào)的過程管理。及時(shí)了解各類科技計(jì)劃的申報(bào)動(dòng)態(tài)，提高項(xiàng)目的申報(bào)質(zhì)量，提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量，為高校教師申報(bào)支撐計(jì)劃課題創(chuàng)造良好的環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

鏈接：國(guó)家科技支撐計(jì)劃簡(jiǎn)介

國(guó)家科技支撐計(jì)劃是為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006―2020)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)，主要面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，重點(diǎn)解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大科技問題，并在原國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃基礎(chǔ)上設(shè)立的國(guó)家科技計(jì)劃。國(guó)家科技支撐計(jì)劃主要落實(shí)《綱要》重點(diǎn)領(lǐng)域及其優(yōu)先主題的任務(wù)，以重大公益技術(shù)及產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究開發(fā)與應(yīng)用示范為重點(diǎn)，結(jié)合重大工程建設(shè)和重大裝備開發(fā)，加強(qiáng)集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，重點(diǎn)解決涉及全局性、跨行業(yè)、跨地區(qū)的重大技術(shù)問題，著力攻克一批關(guān)鍵技術(shù)，突破瓶頸制約，提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展提供支撐。

支撐計(jì)劃項(xiàng)目根據(jù)支持的方向和作用，分為重大項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目，按項(xiàng)目、課題兩個(gè)層次組織實(shí)施

重大項(xiàng)目主要支持解決重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題、形成重大戰(zhàn)略產(chǎn)品、支撐國(guó)家重大工程建設(shè)或重大裝備開發(fā)，以及重大技術(shù)引進(jìn)消化吸收等符合國(guó)家戰(zhàn)略需求的，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶動(dòng)作用大、影響度高，需要在國(guó)家層面協(xié)調(diào)推動(dòng)的跨行業(yè)，跨部門、跨區(qū)域項(xiàng)目。

重點(diǎn)項(xiàng)目主要支持著眼于公益技術(shù)和產(chǎn)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)突破，解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展瓶頸制約問題，具有較強(qiáng)應(yīng)用前景的項(xiàng)目：支持服務(wù)于國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，提升區(qū)域創(chuàng)新能力，支撐區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域性重大工程建設(shè)的項(xiàng)目。

支撐計(jì)劃根據(jù)項(xiàng)目和課題的特性，以及承擔(dān)單位的性質(zhì)，實(shí)行無償資助、貸款貼息、償還性資助、風(fēng)險(xiǎn)投資等不同支持方式和實(shí)施機(jī)制具有明確產(chǎn)品導(dǎo)向并能形成產(chǎn)業(yè)化規(guī)模，或者具有產(chǎn)業(yè)化前景的項(xiàng)目和課題，根據(jù)項(xiàng)目和課題的不同特點(diǎn)，主要由企業(yè)和轉(zhuǎn)制院所幸頭承擔(dān)，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)施；共性技術(shù)研究開發(fā)與推廣應(yīng)用項(xiàng)目和課題，主要由科研院所或高等院校牽頭承擔(dān)，積極吸納企業(yè)參與，財(cái)政資金予以積極支持和引導(dǎo)，并調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面資金，實(shí)現(xiàn)多元化投入；公益技術(shù)研究開發(fā)與應(yīng)用示范項(xiàng)目和課題，以無償資助為主。

項(xiàng)目、課題的可行性研究應(yīng)將專利查新作為重要內(nèi)容，并提交相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀、預(yù)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)可行性和水平等分析報(bào)告，把自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獲取作為項(xiàng)目、課題的重要考核目標(biāo)之一。

篇2

借鑒多元智能理論構(gòu)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究

2、課題研究的背景和意義

(1)課題的研究現(xiàn)狀

在眾多開展多元智能理論研究的課題中，進(jìn)行多元智能理論在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的改革嘗試的還鮮有人為。

(2)課題研究的實(shí)際意義和理論價(jià)值

1、理論價(jià)值：本課題的研究是對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中多元智能相關(guān)理論的細(xì)化和補(bǔ)充，同時(shí)是對(duì)生活教育理論的充實(shí)。因此，借鑒多元智能理論構(gòu)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究具有重要的理論價(jià)值。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》10分重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充足的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛數(shù)學(xué)活動(dòng)驗(yàn)。

荷蘭教育家弗賴登塔爾的名言數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，寓于現(xiàn)實(shí)，用于現(xiàn)實(shí)道出了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的。新課標(biāo)的理念，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該與孩子的生活融合起來，從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，讓孩子在自己的生活中去尋找數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)探究數(shù)學(xué)，做到生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活數(shù)學(xué)寓于生活用于生活的思想.1次以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，去解決日常生活中和其它學(xué)科中的學(xué)習(xí)問題，最終為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).

2、實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究有利于促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。有利于帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平和教科研的水平提高。多元智能理論是1個(gè)開放的、不斷生成中的理論，開展這樣的研究，必然會(huì)使參與課題研究的教師獲益匪淺。因?yàn)?，多元智能理論?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了很高的要求。首先，教師應(yīng)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于學(xué)習(xí)、接受新教育理念，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。其次，教師應(yīng)具備全能意識(shí)與技能，創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)各種智能發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足不同學(xué)生的需求，因?yàn)榻虒W(xué)中教師的身教最有說服力、最具示范性。再則，教師之間必須加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。多元智能教學(xué)需要多元化教學(xué)技能，而教師個(gè)體能力畢竟有限，很難集全能、多面手于1身，客觀上要求不同或相同學(xué)科教師之間的團(tuán)隊(duì)合作，共同探討多元智能的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方案，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。同時(shí)，研究有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)方式的改變。

在研究中教師必將帶來全新的課堂，實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們生動(dòng)、活潑地全面發(fā)展。構(gòu)建數(shù)學(xué)生活化課堂的實(shí)驗(yàn)研究就是要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情景，把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí);讓學(xué)生能主動(dòng)地嘗試著從數(shù)學(xué)的角度尋求解決問題的策略，切實(shí)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活;讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，切實(shí)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活;因此本課題的研究在是實(shí)踐上對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)學(xué)生的發(fā)展以及構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境都具有重要的積極現(xiàn)實(shí)意義。

3、課題研究的范圍和基本內(nèi)容：

1、研究范圍的界定：

研究對(duì)象：實(shí)驗(yàn)小學(xué)56年級(jí)

概念界定：

數(shù)學(xué)生活化：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化。體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，為生活服務(wù)的思想。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題。

2、研究的基本內(nèi)容：

1。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生不同的智能強(qiáng)項(xiàng)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平.

2。研究在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形。統(tǒng)計(jì)與概率。數(shù)與代數(shù)。實(shí)踐應(yīng)用與解決問題幾部分教學(xué)內(nèi)容如何在課前向生活開放，在課上如何再現(xiàn)生活，在課后如何向生活延伸.

3。構(gòu)建適合實(shí)驗(yàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式.

4、研究的方法：

1、文獻(xiàn)資料法：認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，學(xué)習(xí)陶行之生活即教育理論、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等1些相關(guān)理論或文件精神，摘錄對(duì)課題研究有借鑒的指導(dǎo)作用的理論知識(shí)，供學(xué)習(xí)和研究借鑒，做好資料的收集和存檔工作。

2、問卷調(diào)查法：在實(shí)施課題階段，對(duì)被實(shí)施此課題之前的本校的56年級(jí)學(xué)生采用問卷調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與不同學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)，據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對(duì)性采取相應(yīng)的策略與手段。

3、行動(dòng)研究法：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，勤于將自己從課題研究中獲得的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在實(shí)施的過程中不斷總結(jié)、反思、修正、再實(shí)踐，逐步積累經(jīng)驗(yàn)。

4、個(gè)案分析法：重視對(duì)典型學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的跟蹤分析，從中尋找課題研究進(jìn)展的突破口。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法.

5、研究假設(shè)和理論依據(jù)：

1、研究假設(shè)：通過研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生不同的智能強(qiáng)項(xiàng)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，營(yíng)造生活化的數(shù)學(xué)課堂，可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，感受生活的數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)的生活，溝通數(shù)學(xué)解題方法與生活問題解決策略之間的聯(lián)系.用多元化的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展搭建平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生的智能得到充分的發(fā)展并且成就積極的自我.

2、課題研究的理論依據(jù)：

加德納的多元智能理論、陶行知的生活教育理論、數(shù)學(xué)課程理論、教育理論

6、研究階段：

本階段的主要任務(wù)有：

1.制定課題實(shí)施方案。

2.組織有關(guān)教師對(duì)課題研究的可行性和操作性作充分的論證。

3.做好對(duì)課題人員的培訓(xùn)工作，組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，收集理論依據(jù)，以保障課題的順利開展。

本階段是實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵階段，必須認(rèn)真組織實(shí)施，抓好每1個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)階段收集到的資料和得到的結(jié)論，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)是否能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)具有重要意義。

本階段的主要任務(wù)有：

1.搜集材料，設(shè)計(jì)出針對(duì)高年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)查的智能光譜問卷

2.實(shí)施調(diào)查研究，對(duì)調(diào)查和測(cè)量的結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.分類統(tǒng)計(jì)，比較、尋找原因，提出教育設(shè)想，撰寫各個(gè)子課題報(bào)告。

3、課題組成員分別通過課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，研究在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形。統(tǒng)計(jì)與概率。數(shù)與代數(shù)。實(shí)踐應(yīng)用與 解決問題4部分教學(xué)內(nèi)容如何在課前向生活開放，在課上如何再現(xiàn)生活，在課后如何向生活延伸的基本策略.構(gòu)建適合實(shí)驗(yàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式.

4、組織課題組有關(guān)成員進(jìn)行課題研究的再次論述。

5、做好課題階段小結(jié)，每學(xué)期1次，根據(jù)課題研究過程中出現(xiàn)的問題不斷修正課題實(shí)施方案。

2、收集整理有關(guān)課題研究的資料(個(gè)案、論文、學(xué)生成長(zhǎng)追蹤記錄、家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)情況等)。

3、請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題進(jìn)行成果論證

4、成果推廣。

7、成果的形式和課題組成員分工

1、成果的形式：

課題中期：完成《借鑒多元智能理論構(gòu)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》論文

最終成果：《借鑒多元智能理論構(gòu)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》研究報(bào)告。

2、課題組成員及其分工

課題組負(fù)責(zé)人：王玉玲小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷。曾經(jīng)擔(dān)任過國(guó)家級(jí)105重點(diǎn)課題的子課題研究任務(wù)和市級(jí)課題的研究。

課題組成員及分工

趙鳳君、李宏宇：研究在小學(xué)數(shù)學(xué)。實(shí)踐應(yīng)用與解決問題部分教學(xué)內(nèi)容如何在課前向生活開放，在課上如何再現(xiàn)生活，在課后如何向生活延伸.

蘇惠賢、劉素豐、王恩瑞：研究在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率部分教學(xué)內(nèi)容如何在課前向生活開放，在課上如何再現(xiàn)生活，在課后如何向生活延伸.

8、經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備條件要求：

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)本課題的研究非常重視，通過必要的經(jīng)費(fèi)支持

篇3

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù) 脫硝 改造

中圖分類號(hào)：X701 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）03-0322-02

前言

為了還社會(huì)一個(gè)蔚藍(lán)的天空、減少霧霾天氣的頻繁出現(xiàn)，使人民群眾生活在安全健康的環(huán)境下，張家口發(fā)電廠響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，從2012年開始對(duì)8臺(tái)機(jī)組逐步進(jìn)行脫硝改造，截止2014年11月，1、2、3、4、5、6、7、8號(hào)爐的脫硝改造工作全面完成。尿素公用區(qū)是張家口發(fā)電廠脫硝系統(tǒng)的核心設(shè)備，為全廠脫硝系統(tǒng)制備提供尿素溶液，作為脫硝還原劑供給鍋爐溶解爐，保證脫硝系統(tǒng)的正常運(yùn)行。因此尿素公用區(qū)設(shè)備的好壞，直接影響鍋爐脫硝的效率，作為環(huán)保設(shè)施，尿素區(qū)所屬設(shè)備肩負(fù)著崇高使命。為了保證尿素溶液管道壓力不發(fā)生波動(dòng)，張家口發(fā)電廠設(shè)備部綜合專業(yè)對(duì)尿素區(qū)設(shè)備進(jìn)行了升級(jí)優(yōu)化改造，改造工作如下所述。

下面將張家口發(fā)電廠尿素公用區(qū)設(shè)備的改造情況作簡(jiǎn)單介紹如下：

對(duì)一期1、2、3號(hào)尿素循環(huán)泵整體換型改造，并新增安裝4號(hào)尿素循環(huán)泵

一、創(chuàng)新事由（實(shí)施背景）

1.張家口發(fā)電廠尿素區(qū)于2011年開始建設(shè)，2012年投入運(yùn)行，一期尿素循環(huán)泵由同方環(huán)境工程有限公司設(shè)計(jì)，形式采用為3臺(tái)循環(huán)泵串聯(lián)方式（2用1備）單循環(huán)制供一期4臺(tái)機(jī)組SCR區(qū)尿素溶液的，供應(yīng)管道為DN65。隨著一期脫硝改造工作的深入進(jìn)行，目前供一期尿素溶液管道需要按照單元制進(jìn)行供液，分為一單元供1、2號(hào)機(jī)組脫硝；二單元供3、4號(hào)機(jī)組脫硝的方式進(jìn)行。

2.因目前只有3臺(tái)尿素循環(huán)泵串聯(lián)運(yùn)行（2用1備），不能滿足今后一期4臺(tái)機(jī)組的運(yùn)行工況，因此需要新增4號(hào)尿素循環(huán)泵方可保證滿足今后一期4臺(tái)機(jī)組的脫硝系統(tǒng)按照單元制方式運(yùn)行要求。

3.由于當(dāng)初設(shè)計(jì)考慮不周，設(shè)計(jì)不合理、采用3臺(tái)串聯(lián)形式的運(yùn)行方式供一期4臺(tái)機(jī)組尿素溶液；并且采用的尿素循環(huán)泵制造質(zhì)量不高，設(shè)備投運(yùn)后缺陷頻繁發(fā)生，無法保證整個(gè)脫銷尿素溶液管道系統(tǒng)壓力的正常運(yùn)行，經(jīng)常造成尿素溶液管道壓力波動(dòng)，使得機(jī)組脫硝系統(tǒng)經(jīng)常被迫退出運(yùn)行，造成不良的社會(huì)影響。

4.為了保證尿素公用區(qū)制備設(shè)備、系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行，新增4號(hào)尿素循環(huán)泵，能夠像二期4臺(tái)高流量尿素循環(huán)泵一樣，分為二個(gè)單元制的運(yùn)行方式，保證滿足每個(gè)單元一用一備運(yùn)行方式供2臺(tái)機(jī)組脫硝需要，為此特提出以下改造方案。

5.尿素區(qū)一期尿素循環(huán)泵頻發(fā)缺陷統(tǒng)計(jì)

二、解決方案（技術(shù)改造方案及主要做法）

1.改造思路

張家口發(fā)電廠一期尿素循環(huán)泵由清華同方設(shè)計(jì)，3臺(tái)尿素循環(huán)泵由串聯(lián)方式供一期4臺(tái)爐的尿素溶液，運(yùn)行方式為2用1備，在具體運(yùn)行過程中，3臺(tái)泵因?yàn)楸玫倪x型原因，造成電機(jī)經(jīng)常燒損，泵體密封結(jié)合面發(fā)生泄漏、泵葉輪損壞。

2.改造方案

2.1由于當(dāng)前運(yùn)行模式不可靠，為了更好地保障機(jī)組脫硝系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行，經(jīng)過研究決定新增一臺(tái)尿素循環(huán)泵，按照單元制分別運(yùn)行，即1、2號(hào)尿素循環(huán)泵供應(yīng)一單元1、2號(hào)爐脫硝系統(tǒng)；3、4號(hào)尿素循環(huán)泵供應(yīng)二單元3、4號(hào)爐脫硝系統(tǒng)。1用1備。

2.2在尿素區(qū)一期3號(hào)尿素循環(huán)泵東側(cè)（預(yù)留4號(hào)尿素循環(huán)泵）位置，土建泵座基礎(chǔ)制作，安裝4號(hào)尿素循環(huán)泵入口管道、閥門及安裝出口管道、電動(dòng)球閥及手動(dòng)球閥管道等項(xiàng)工作。

3.具體步驟

3.1綜合點(diǎn)檢工作范圍：

3.1.1在現(xiàn)有3號(hào)尿素循環(huán)泵出口管道彎頭處，更換為三通，焊接連接至一單元1、2號(hào)機(jī)組脫硝循環(huán)管線出口，與預(yù)留的4號(hào)尿素循環(huán)泵出口門對(duì)接。

3.1.2從室外北側(cè)1、2號(hào)尿素儲(chǔ)存罐至一期3號(hào)尿素循環(huán)泵尿素過濾器預(yù)留的閥門處，連（焊）接DN100變DN65不銹鋼管道穿墻進(jìn)入尿素區(qū)室內(nèi)作為4號(hào)尿素循環(huán)泵的入口管道。

3.1.3完成安裝4號(hào)尿素循環(huán)泵的土建基礎(chǔ)工作，并做好二次灌漿工作。

3.1.4焊接、安裝、調(diào)整4號(hào)尿素循環(huán)泵入口管道和出口管道。

3.1.5 4號(hào)尿素循環(huán)泵（新泵）安裝好后，逐步對(duì)1、2、3號(hào)尿素循環(huán)泵進(jìn)行新選泵型的更換安裝。

3.2電氣點(diǎn)檢工作范圍：

3.2.1安裝4號(hào)尿素循環(huán)泵變頻器控制柜（變頻器控制柜的采購(gòu)、選型、安裝、組織接線、調(diào)試等工作）。

3.2.2 1、2、3號(hào)尿素循環(huán)泵更換新泵的接線、調(diào)試。

3.3自動(dòng)化點(diǎn)檢工作范圍：

3.3.1負(fù)責(zé)4號(hào)尿素循環(huán)泵出口電動(dòng)球閥控制部分的控制電纜線及DCS遠(yuǎn)方操作的接入、安裝、調(diào)試等工作。

3.3.2 1、2、3號(hào)尿素循環(huán)泵更換后的出口電動(dòng)球閥控制部分的控制電纜線及DCS遠(yuǎn)方操作的接入、安裝、調(diào)試等工作。

4.配合單位職責(zé)

4.1綜合點(diǎn)檢：負(fù)責(zé)施工的組織協(xié)調(diào)。

4.2電氣點(diǎn)檢：負(fù)責(zé)4號(hào)尿素循環(huán)泵電機(jī)動(dòng)力電纜電源接線及電機(jī)變頻器控制柜的、采購(gòu)、安裝調(diào)試。

4.3自動(dòng)化點(diǎn)檢：負(fù)責(zé)4號(hào)尿素循環(huán)泵出口電動(dòng)球閥控制部分的控制電纜線及DCS遠(yuǎn)方操作的接入、安裝、調(diào)試等工作。

4.4土建專業(yè)：負(fù)責(zé)1、2、3、4號(hào)尿素循環(huán)泵的土建基礎(chǔ)施工等工作。

4.5外車間：負(fù)責(zé)1、2、3、4號(hào)尿素循環(huán)泵的出、入口管道及閥門的安裝、調(diào)試等工作。

5.設(shè)備清單

6.改造示意圖

改造前示意圖

改造后示意圖

7.改造前后實(shí)際照片

三、實(shí)施后效果

通過設(shè)備改造，使得張家口發(fā)電廠一期脫硝尿素溶液供應(yīng)得到了保證，原來的頻發(fā)缺陷已徹底根治，不再發(fā)生。通過改造一期尿素溶液輸送系統(tǒng)分為二個(gè)單元制的運(yùn)行方式，保證滿足每個(gè)單元一用一備運(yùn)行方式供2臺(tái)機(jī)組脫硝需要，提高了尿素溶液管道的穩(wěn)定性和可靠性。

張家口發(fā)電廠通過自主創(chuàng)新和績(jī)效管理走出了綠色發(fā)展與轉(zhuǎn)型升級(jí)的前進(jìn)步伐，通過設(shè)備改型，滿足了張家口發(fā)電廠一期脫硝系統(tǒng)尿素溶液的正常需要量，提高了脫硝環(huán)保設(shè)施的穩(wěn)定性和可靠性，增強(qiáng)了張家口發(fā)電廠作為央企的社會(huì)責(zé)任感，為還社會(huì)一片藍(lán)天、減少霧霾做出應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！

參考文獻(xiàn)

[1]大唐國(guó)際發(fā)電股份有限公司張家口發(fā)電廠輔控運(yùn)行規(guī)程

篇4

乙方：_________

1．總則

1．1　甲乙雙方就合作進(jìn)行_________課題研究事宜，經(jīng)協(xié)商一致，依據(jù)我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)及證券市場(chǎng)和管理咨詢業(yè)的一般慣例，簽訂本協(xié)議，并承諾嚴(yán)格遵守。

1．2　甲、乙雙方合作進(jìn)行_________第_________期研究課題中的“_________”一項(xiàng)課題（以下簡(jiǎn)稱本課題）的研究。

1．3　甲、乙雙方合作研究的方式為：甲方提出課題要求、研究方向、研究進(jìn)度，進(jìn)行課題協(xié)調(diào)，參加課題討論，提供課題經(jīng)費(fèi)；乙方根據(jù)甲方要求完成課題研究，提交課題報(bào)告。

1．4　本課題總體要求如下：

1．4．1　具有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)或政策水準(zhǔn)，在觀點(diǎn)或方法上具有獨(dú)創(chuàng)之處；

1．4．2　結(jié)合理論與實(shí)證分析，提出可操作性的建議；

1．4．3　論點(diǎn)鮮明，論證充分，結(jié)構(gòu)合理，邏輯嚴(yán)密，資料翔實(shí)，行文流暢；

1．4．4　注釋規(guī)范，引用材料須注明出處，不違反我國(guó)著作權(quán)法的有關(guān)規(guī)定；

1．4．5　課題字?jǐn)?shù)不低于3萬字。

1．5　乙方應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行上述課題要求。

1．6　乙方應(yīng)投入足夠的人力和物力，按照甲方的要求及時(shí)完成本課題。

1．7　甲方指派一人為本課題的課題協(xié)調(diào)人。乙方在課題研究過程中，應(yīng)積極與甲方的課題協(xié)調(diào)人協(xié)作、討論。甲方課題協(xié)調(diào)人可對(duì)乙方的研究計(jì)劃和研究提綱提出建議，并積極參與課題研究。

2．計(jì)劃安排

2．1　乙方應(yīng)在本合同簽訂后_________個(gè)月內(nèi)完成本課題研究。

2．2　乙方應(yīng)在本協(xié)議簽訂后_________個(gè)月內(nèi)，向甲方提交詳細(xì)的研究計(jì)劃，包括詳細(xì)研究提綱、課題組成員名單以及研究進(jìn)度安排等。甲方課題協(xié)調(diào)人可對(duì)乙方的研究計(jì)劃提出修改意見。

2．3　乙方應(yīng)在本協(xié)議簽訂后第_________個(gè)月末，將課題當(dāng)前研究進(jìn)度、階段性成果及需要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)告知甲方課題協(xié)調(diào)人。甲方課題協(xié)調(diào)人與乙方就下階段研究工作進(jìn)行討論。

2．4　乙方應(yīng)在本合同簽訂后第_________個(gè)月末，再次將課題當(dāng)前研究進(jìn)度、階段性成果及需要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)告知甲方課題協(xié)調(diào)人。甲方課題協(xié)調(diào)人與乙方進(jìn)行再次討論，重點(diǎn)討論課題整合和課題應(yīng)該突出的重點(diǎn)部分。

2．5　乙方應(yīng)在本合同簽訂后第_________個(gè)月，完成課題報(bào)告初稿。

2．6　甲方組織專家小組對(duì)初稿進(jìn)行討論，如需修改，向乙方提出具體修改意見，乙方應(yīng)在本合同簽訂后第_________個(gè)月，完成課題報(bào)告修改。

2．7　乙方根據(jù)甲方的意見對(duì)課題報(bào)告進(jìn)行修改后定稿，并于本協(xié)議簽訂后的第_________個(gè)月內(nèi)向甲方提交電子文本與2份課題報(bào)告定稿（打印稿），同時(shí)提交課題成果簡(jiǎn)報(bào)（_________字）。對(duì)包含大量實(shí)地調(diào)研或問卷調(diào)研的課題，乙方應(yīng)向甲方提供相應(yīng)的原始調(diào)研資料。乙方應(yīng)同時(shí)向甲方提供上述材料的電子文件。

2．8　甲方在乙方完成本課題后，組織專家對(duì)課題報(bào)告進(jìn)行專家評(píng)審。專家評(píng)審小組由_________組織業(yè)內(nèi)資深專家和科研機(jī)構(gòu)、高等院校的專家學(xué)者組成，并根據(jù)課題要求進(jìn)行匿名評(píng)審。若課題報(bào)告未通過評(píng)審，則該課題報(bào)告的經(jīng)費(fèi)余款將不予支付，甲方并暫停乙方參加以后_________的資格。

3．經(jīng)費(fèi)支付

3．1　本課題經(jīng)費(fèi)為_________元。甲方在本協(xié)議簽訂后收到詳細(xì)的研究計(jì)劃后向乙方支付總課題經(jīng)費(fèi)的作為課題首期經(jīng)費(fèi)，余款在課題完成并評(píng)審合格后支付。乙方因故中止實(shí)施或撤銷本課題，甲方將停止向乙方付款，且乙方須向甲方償還甲方已經(jīng)付出的款項(xiàng)。

3．2　乙方在收到甲方課題經(jīng)費(fèi)后，必須在一周內(nèi)出具與乙方單位名稱一致的發(fā)票或行政事業(yè)單位的正式收據(jù)。

3．3　乙方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課題經(jīng)費(fèi)的財(cái)務(wù)管理，應(yīng)按課題項(xiàng)目單獨(dú)建賬，實(shí)行?？顚Ｓ?，保證項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用于本課題研究項(xiàng)目。本課題負(fù)責(zé)人在本單位財(cái)務(wù)和管理部門的指導(dǎo)下，按計(jì)劃自主支配使用資助經(jīng)費(fèi)，該單位的財(cái)務(wù)和管理部門不得截留、挪用。本課題經(jīng)費(fèi)主要開支范圍包括：

3．3．1　科研業(yè)務(wù)費(fèi)：包括調(diào)研費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、學(xué)術(shù)會(huì)議與交流費(fèi)、業(yè)務(wù)資料費(fèi)、論文印刷費(fèi)等。

3．3．2　協(xié)作費(fèi)：指外單位協(xié)作承擔(dān)部分項(xiàng)目研究的科研經(jīng)費(fèi)。

3．3．3　項(xiàng)目組織實(shí)施費(fèi)（管理費(fèi)），本項(xiàng)費(fèi)用不應(yīng)超過課題總經(jīng)費(fèi)的10％。

3．3．4 寫作費(fèi)（勞務(wù)酬金）：指項(xiàng)目完成后根據(jù)貢獻(xiàn)大小發(fā)給從事該項(xiàng)目的科研人員和管理人員的勞務(wù)酬金。本項(xiàng)勞務(wù)酬金不應(yīng)超過實(shí)撥總經(jīng)費(fèi)的20％。

4．成果歸屬

4．1　乙方向甲方提交的本課題報(bào)告、課題成果的著作權(quán)歸甲方（乙方課題參加人員可作為課題組成員享有署名權(quán)）。

4．2　乙方在本課題評(píng)審結(jié)束前，不得發(fā)表本課題成果。乙方公開發(fā)表本課題的研究成果，事先須經(jīng)甲方書面同意，并且必須注明該成果為_________。

4．3　乙方未經(jīng)甲方同意公開發(fā)表本課題研究成果，甲方將依法追究乙方的責(zé)任，并取消乙方參與_________的資格。

5．其他

5．1　本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方另行協(xié)商解決。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________

篇5

1. 制度性資料。學(xué)校工作包括很多方面，有德育工作、教學(xué)工作、科研工作等等。但不論是哪方面的工作，我們都應(yīng)有個(gè)規(guī)范，有個(gè)制度，科研工作就更不例外了。學(xué)校要搞科研，就應(yīng)該制定出科研工作制度。這可以包括很多方面，如科研評(píng)價(jià)制度、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師培訓(xùn)制度、課題組會(huì)議制度等等，還有科研室組織機(jī)構(gòu)及主要職能、學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)及職能、課題組成員及職能等。這些就是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯摹爸贫刃再Y料”。

2. 基礎(chǔ)性資料。基礎(chǔ)性資料也可以看作是課題的前期材料。包括申報(bào)材料，立項(xiàng)批準(zhǔn)書、開題會(huì)材料以及實(shí)驗(yàn)之初的背景材料等等這些最基本的資料，就構(gòu)成了課題的“基礎(chǔ)性資料”。

3. 計(jì)劃性資料。課題研究其實(shí)跟我們的常規(guī)教學(xué)工作是一樣的，首先對(duì)課題的整個(gè)研究過程有一個(gè)規(guī)劃，那就是課題的實(shí)施方案，這是一個(gè)總的計(jì)劃，所以把它歸到計(jì)劃性資料里。因?yàn)檎n題研究是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中，涉及的時(shí)間段很長(zhǎng)，我們可把這個(gè)時(shí)間分成幾個(gè)階段，一般來看，可按年度分，也可按學(xué)期分，這個(gè)可根據(jù)自己的實(shí)際情況決定。每個(gè)階段之初都要寫出階段性的計(jì)劃，使一學(xué)期或一年的工作有個(gè)目標(biāo)，有個(gè)方向，減少工作的盲目性。年末或期末寫出階段性總結(jié)。學(xué)期初擬定的科研工作計(jì)劃、課題實(shí)施方案、課題研究階段計(jì)劃，課題組成員的研究方案等等，分裝起來就變成了“計(jì)劃性資料”的檔案了。

4. 過程性資料。過程性資料主要體現(xiàn)在課題研究中期階段，它是課題檔案材料的核心部分，反映了研究的扎實(shí)程度、管理力度。

（1）調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：在研究初期進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，可以掌握原始情況，日后進(jìn)行對(duì)比。在研究中期進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)問題。這些都是在課題研究過程中經(jīng)常使用的手段。如果要整理檔案的話，這本檔案里就應(yīng)包括樣表、原始表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析及改進(jìn)建議。

（2）組織培訓(xùn)，召開會(huì)議的記錄。作為課題負(fù)責(zé)人應(yīng)該定期對(duì)課題組成員進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)的相關(guān)培訓(xùn)，組織課題小組的研究活動(dòng)等。每次組織活動(dòng)都要有時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題、主持、會(huì)議紀(jì)要等基本情況記錄。不管是培訓(xùn)還是會(huì)議，都要有活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié)、培訓(xùn)講座材料等。有條件的學(xué)?？砷_發(fā)設(shè)計(jì)適合本校的課題研究活動(dòng)記錄，如不能成本，至少成表、成冊(cè)。而且一定要扎扎實(shí)實(shí)地開展培訓(xùn)及研討活動(dòng)，并有專人負(fù)責(zé)做好記錄。這樣每個(gè)學(xué)期的研究過程也就一目了然了。

（3）階段性總結(jié)展示會(huì)議等材料。在課題實(shí)施過程當(dāng)中，我們必不可少的要開展研討或展示等一系列活動(dòng)。這就涉及到活動(dòng)的一些材料。如教學(xué)素材、各種競(jìng)賽活動(dòng)資料，包括教師的教學(xué)活動(dòng)，如觀摩課、匯報(bào)課、教師的課堂設(shè)計(jì)、反思，學(xué)生競(jìng)賽等方面的資料。這里要強(qiáng)調(diào)的是，在這一過程中，需要課題負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)組織好各年級(jí)、各階段的活動(dòng)，并且每開展一次這樣的活動(dòng)，都要寫出活動(dòng)的方案，在方案中講清開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的，同時(shí)做好課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄，活動(dòng)后有總結(jié)，要寫出此次活動(dòng)的收獲。這樣一項(xiàng)活動(dòng)就有了系統(tǒng)性。

5. 總結(jié)性資料：每學(xué)期或每年度的課題階段性總結(jié)、實(shí)驗(yàn)教師階段性總結(jié)、課題的中期報(bào)告、階段成果報(bào)告等所有總結(jié)性的資料都屬于這一類。

6. 效果性資料：效果性資料是體現(xiàn)課題研究效果的材料。如個(gè)案變化、群體變化資料、檢測(cè)統(tǒng)計(jì)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)前測(cè)與后測(cè)對(duì)比資料、教師和學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況、榮譽(yù)證書統(tǒng)計(jì)等都屬于這一類。

7. 成果性資料。我們研究課題的目的是取得課題研究的最終成果。一個(gè)課題如果沒有最終結(jié)果，那課題研究就沒有完成。所以課題研究必須取得最終的成果。那么成果性的資料就包括：結(jié)題審批書、課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告或叫研究報(bào)告，研究論文集、成果體系、課件集等。

檔案中有了這些材料，不僅使文檔豐富而有質(zhì)量，同時(shí)，它還可以使管理者對(duì)各個(gè)研究項(xiàng)目有了細(xì)致的了解和把握，防止研究者將研究流于形式，為督促與檢查提供了事實(shí)依據(jù)。

二、課題組成員個(gè)人研究檔案材料的積累

為鼓勵(lì)和培養(yǎng)研究型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我們積極提倡各校，根據(jù)學(xué)校的研究課題，建立教師個(gè)人的課題研究檔案。

1. 參與課題研究總的實(shí)施方案；

2. 課題研究活動(dòng)記錄；

3. 每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)；

4. 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、素材、課件（軟件）、學(xué)生的作品、獲獎(jiǎng)證書等。

篇6

課題來源：審批經(jīng)費(fèi)：

委托部門：配套經(jīng)費(fèi)：

課題負(fù)責(zé)人：承擔(dān)部門：

課題組成員：

根據(jù)《___大學(xué)教育教學(xué)研究課題管理辦法》簽訂本合同。

一、 研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)，以及主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

二、 提交成果的形式、數(shù)量、使用范圍以及效益分析等。

三、 經(jīng)費(fèi)概算及分年度使用計(jì)劃。

合計(jì)費(fèi)用：

其中：

────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────

│項(xiàng)目年度│圖書資料│調(diào)研費(fèi)　│版面費(fèi)　│上機(jī)費(fèi)　│成果打印│小型會(huì)議│文具費(fèi)　│其它費(fèi)用│

││費(fèi)　││││費(fèi)　│費(fèi)　│││

├────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│XX-200│││││││││

│6　 │││││││││

├────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│XX-200│││││││││

│7　 │││││││││

────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────

四、 課題起止時(shí)間及年度計(jì)劃內(nèi)容。

五、 課題負(fù)責(zé)人必須按時(shí)向教務(wù)處提交進(jìn)展情況報(bào)告。

六、 課題完成后，課題負(fù)責(zé)人必須到教務(wù)處辦理有關(guān)結(jié)題手續(xù)，及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)書、課題研究報(bào)告、課題成果鑒定書及合同規(guī)定的研究成果。

七、 由于各種原因課題不能繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教務(wù)處提出報(bào)告，說明原因，終止該課題，并辦理有關(guān)手續(xù)。

八、 本項(xiàng)目的其他管理按《___大學(xué)教育教學(xué)研究課題管理辦法》執(zhí)行。

九、 本合同一式三份，委托部門、承擔(dān)部門、課題負(fù)責(zé)人各執(zhí)一份。

委托部門：承擔(dān)部門： 課題負(fù)責(zé)人：

篇7

第一條為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(*—2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)，在原國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃基礎(chǔ)上，設(shè)立國(guó)家科技支撐計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱“支撐計(jì)劃”)。為實(shí)現(xiàn)支撐計(jì)劃的規(guī)范化、科學(xué)化管理，根據(jù)《關(guān)于國(guó)家科技計(jì)劃管理改革的若干意見》、《國(guó)家科技計(jì)劃管理暫行規(guī)定》和《國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法》，制定本辦法。

第二條支撐計(jì)劃是面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，重點(diǎn)解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大科技問題的國(guó)家科技計(jì)劃。支撐計(jì)劃主要落實(shí)《綱要》重點(diǎn)領(lǐng)域及其優(yōu)先主題的任務(wù)，以重大公益技術(shù)及產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究開發(fā)與應(yīng)用示范為重點(diǎn)，結(jié)合重大工程建設(shè)和重大裝備開發(fā)，加強(qiáng)集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，重點(diǎn)解決涉及全局性、跨行業(yè)、跨地區(qū)的重大技術(shù)問題，著力攻克一批關(guān)鍵技術(shù)，突破瓶頸制約，提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展提供支撐。

第三條科學(xué)技術(shù)部(以下簡(jiǎn)稱“科技部”)會(huì)同財(cái)政部制定支撐計(jì)劃管理辦法。科技部負(fù)責(zé)支撐計(jì)劃的組織實(shí)施。

第四條支撐計(jì)劃的管理原則：

(一)需求牽引，突出重點(diǎn)。支撐計(jì)劃以國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，重點(diǎn)支持對(duì)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及國(guó)家安全具有重大戰(zhàn)略意義的關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)、公益技術(shù)的研究開發(fā)與應(yīng)用示范。

(二)突出企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主體地位，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。鼓勵(lì)企業(yè)、高等院校和研究機(jī)構(gòu)之間的合作創(chuàng)新，支撐計(jì)劃中有明確產(chǎn)品目標(biāo)導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)化前景的項(xiàng)目，必須由企業(yè)牽頭或有企業(yè)參與。

(三)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，聯(lián)合推進(jìn)。充分發(fā)揮部門、行業(yè)、地方、企業(yè)、專家和科技服務(wù)機(jī)構(gòu)等各方面的作用，實(shí)行整體協(xié)調(diào)、資源集成、平等協(xié)作、聯(lián)合推進(jìn)的機(jī)制，以項(xiàng)目帶動(dòng)人才、基地建設(shè)。

(四)權(quán)責(zé)明確，規(guī)范管理。實(shí)行各方面權(quán)責(zé)明確、各負(fù)其責(zé)，決策、咨詢、實(shí)施、監(jiān)督相互獨(dú)立、相互制約的管理機(jī)制。

第五條關(guān)鍵技術(shù)是指在提升產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、完善或延伸產(chǎn)業(yè)鏈、培育新興產(chǎn)業(yè)等方面起決定性作用的技術(shù)。共性技術(shù)是指在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、不同行業(yè)或不同區(qū)域能夠廣泛共享應(yīng)用，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生普遍推動(dòng)作用的技術(shù)。公益技術(shù)是指基本不具備明確的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)屬性，主要服務(wù)于國(guó)家安全、社會(huì)發(fā)展、人民生活質(zhì)量提高和環(huán)境改善等公共利益的技術(shù)。

第六條支撐計(jì)劃管理包括需求征集、項(xiàng)目凝煉、綜合咨詢、立項(xiàng)決策、可行性論證、項(xiàng)目批復(fù)、實(shí)施與過程管理、驗(yàn)收與績(jī)效考評(píng)等環(huán)節(jié)。

第七條支撐計(jì)劃設(shè)項(xiàng)目和課題兩個(gè)層次，項(xiàng)目由若干課題構(gòu)成。項(xiàng)目采取有限目標(biāo)、分類指導(dǎo)、滾動(dòng)立項(xiàng)、分年度實(shí)施的管理方式，實(shí)施周期為三至五年。

第八條支撐計(jì)劃由中央財(cái)政專項(xiàng)撥款支持。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督檢查，計(jì)劃經(jīng)費(fèi)單獨(dú)核算，專款專用。

第二章組織

第九條支撐計(jì)劃的組織實(shí)施單位包括科技部、項(xiàng)目組織單位、課題承擔(dān)單位。專家及科技服務(wù)機(jī)構(gòu)接受委托，參與有關(guān)咨詢或服務(wù)工作。

第十條科技部對(duì)支撐計(jì)劃實(shí)施的總體效果負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)是：

(一)負(fù)責(zé)支撐計(jì)劃的總體設(shè)計(jì)和發(fā)展戰(zhàn)略研究，制定支撐計(jì)劃發(fā)展綱要；

(二)制定有關(guān)管理辦法；

(三)建立備選項(xiàng)目庫(kù)，審定項(xiàng)目立項(xiàng)建議，擇優(yōu)確定項(xiàng)目組織單位，組織項(xiàng)目可行性論證，批復(fù)立項(xiàng)；

(四)編制年度計(jì)劃；

(五)指導(dǎo)并督促支撐計(jì)劃的實(shí)施，組織項(xiàng)目中期評(píng)估，協(xié)調(diào)并處理項(xiàng)目執(zhí)行中的重大問題；

(六)組織項(xiàng)目評(píng)估驗(yàn)收和績(jī)效考評(píng)；

(七)匯總登記項(xiàng)目產(chǎn)生的科技成果，按規(guī)定加強(qiáng)管理。

第十一條項(xiàng)目組織單位為國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(單位)、有關(guān)地方科技廳(委、局)和其他具備組織協(xié)調(diào)能力的單位，對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)的完成及實(shí)施效果負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)是：

(一)按要求組織編制項(xiàng)目可行性研究報(bào)告；

(二)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的任務(wù)分解，組織課題招投標(biāo)及評(píng)估評(píng)審，擇優(yōu)確定課題承擔(dān)單位和項(xiàng)目最終技術(shù)或產(chǎn)品集成的負(fù)責(zé)單位，簽訂課題任務(wù)書；

(三)落實(shí)項(xiàng)目約定支付的匹配經(jīng)費(fèi)及其它配套條件；

(四)組織項(xiàng)目及課題的實(shí)施，監(jiān)督、檢查課題的執(zhí)行情況和經(jīng)費(fèi)使用情況，按要求匯總、報(bào)告項(xiàng)目年度執(zhí)行情況及有關(guān)信息報(bào)表，協(xié)調(diào)并處理項(xiàng)目、課題執(zhí)行過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題；

(五)組織課題驗(yàn)收，對(duì)課題進(jìn)行績(jī)效考評(píng)，按要求準(zhǔn)備項(xiàng)目驗(yàn)收的有關(guān)文件資料，并提出項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)；

(六)按要求進(jìn)行成果登記并對(duì)項(xiàng)目所形成的成果資料(包括技術(shù)報(bào)告、論文、數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)報(bào)告等)進(jìn)行歸檔，推動(dòng)支撐計(jì)劃成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和應(yīng)用、轉(zhuǎn)化，按照有關(guān)政策法規(guī)加強(qiáng)管理，保護(hù)各方權(quán)益。

第十二條課題承擔(dān)單位為具有較強(qiáng)科研能力和條件、運(yùn)行管理規(guī)范、具有獨(dú)立法人資格的內(nèi)資或內(nèi)資控股企業(yè)、科研院所、高等院校等，對(duì)課題任務(wù)的完成及實(shí)施效果負(fù)責(zé)，主要職責(zé)是：

(一)按要求編寫課題可行性研究報(bào)告和課題任務(wù)書；

(二)按照簽訂的課題任務(wù)書所確定的各項(xiàng)任務(wù)，組織研究隊(duì)伍，落實(shí)配套條件，完成課題預(yù)定的目標(biāo)。相關(guān)課題承擔(dān)單位負(fù)責(zé)按課題任務(wù)書要求對(duì)最終技術(shù)或產(chǎn)品集成；

(三)按規(guī)定管理課題經(jīng)費(fèi)；

(四)按要求編報(bào)課題年度執(zhí)行情況和有關(guān)信息報(bào)表，及時(shí)報(bào)告課題執(zhí)行中出現(xiàn)的重大問題，提交課題驗(yàn)收的全部文件資料；

(五)在課題實(shí)施前與各參與單位簽訂協(xié)議，明確對(duì)課題執(zhí)行中產(chǎn)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)及成果轉(zhuǎn)化權(quán)屬，按照有關(guān)政策法規(guī)，保護(hù)各方權(quán)益。

第十三條建立支撐計(jì)劃專家委員會(huì)，充分發(fā)揮技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、財(cái)務(wù)、法律、企業(yè)等各方面戰(zhàn)略專家的作用，對(duì)支撐計(jì)劃宏觀戰(zhàn)略及發(fā)展的重大事項(xiàng)和決策提供戰(zhàn)略咨詢。

第十四條在國(guó)家科技計(jì)劃專家?guī)熘?，采取隨機(jī)抽取的方式聘請(qǐng)具有良好信譽(yù)的專家參與支撐計(jì)劃的項(xiàng)目立項(xiàng)、監(jiān)督驗(yàn)收、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和績(jī)效考評(píng)等有關(guān)評(píng)估咨詢工作，專家對(duì)評(píng)估咨詢結(jié)果的公正性、科學(xué)性負(fù)責(zé)。建立和完善專家遴選、回避、考評(píng)制度。有下列情形的專家，應(yīng)當(dāng)回避：

(一)課題承擔(dān)單位是專家所在工作單位；

(二)被咨詢單位與專家所在單位有利益關(guān)系；

(三)在兩年內(nèi)與被咨詢單位有合作成果；

(四)與課題負(fù)責(zé)人或主要研究人員在研究生或博士后階段存在師生關(guān)系；

(五)與課題負(fù)責(zé)人或課題主要研究人員存在直系親屬關(guān)系；

(六)與課題承擔(dān)單位或被咨詢對(duì)象有其它可能影響公正的關(guān)系。

第十五條科技服務(wù)機(jī)構(gòu)接受委托開展專利查新、招投標(biāo)、評(píng)估、過程管理等工作，對(duì)服務(wù)質(zhì)量及工作結(jié)果的公正性負(fù)責(zé)。從事評(píng)估、招投標(biāo)等活動(dòng)的科技服務(wù)機(jī)構(gòu)，須按照《科技評(píng)估、科技項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)工作資格認(rèn)定暫行辦法》進(jìn)行資格認(rèn)定。

第三章立項(xiàng)

第十六條支撐計(jì)劃項(xiàng)目根據(jù)支持的方向和作用，分為重大項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目，按項(xiàng)目、課題兩個(gè)層次組織實(shí)施。

重大項(xiàng)目主要支持解決重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題、形成重大戰(zhàn)略產(chǎn)品、支撐國(guó)家重大工程建設(shè)或重大裝備開發(fā)，以及重大技術(shù)引進(jìn)消化吸收等符合國(guó)家戰(zhàn)略需求的，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶動(dòng)作用大、影響度高，需要在國(guó)家層面協(xié)調(diào)推動(dòng)的跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域項(xiàng)目。

重點(diǎn)項(xiàng)目主要支持著眼于公益技術(shù)和產(chǎn)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)突破，解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展瓶頸制約問題，具有較強(qiáng)應(yīng)用前景的項(xiàng)目；支持服務(wù)于國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，提升區(qū)域創(chuàng)新能力，支撐區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域性重大工程建設(shè)的項(xiàng)目。

第十七條科技部根據(jù)國(guó)家目標(biāo)及戰(zhàn)略重點(diǎn)，公開征集科技需求與項(xiàng)目建議。國(guó)務(wù)院各有關(guān)部門、地方科技廳(委、局)、行業(yè)性大型企業(yè)集團(tuán)、支柱產(chǎn)業(yè)的行業(yè)協(xié)會(huì)等單位，根據(jù)支撐計(jì)劃定位和支持重點(diǎn)，匯總提出科技需求及項(xiàng)目建議，正式行文同時(shí)通過科技部門戶網(wǎng)站上報(bào)?？萍疾繉?duì)征集的需求及項(xiàng)目建議進(jìn)行初審，列入支撐計(jì)劃備選項(xiàng)目庫(kù)。同時(shí)，科技部在支撐計(jì)劃網(wǎng)站上開設(shè)固定的科技需求和項(xiàng)目建議征集渠道，向社會(huì)廣泛征集科技需求。

第十八條提出的科技需求和項(xiàng)目建議應(yīng)符合如下要求：

(一)為實(shí)施國(guó)家重大工程建設(shè)、重大裝備開發(fā)，以及重大技術(shù)引進(jìn)消化吸收所必需的重大關(guān)鍵技術(shù)；解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展瓶頸制約問題的關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)、公益技術(shù)等；

(二)項(xiàng)目目標(biāo)明確具體，技術(shù)指標(biāo)可考核，三到五年能夠完成，并能形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果或相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；

(三)完成后能夠直接投入應(yīng)用或具有較強(qiáng)應(yīng)用前景。企業(yè)提供的科技需求，在完成時(shí)本企業(yè)能夠直接應(yīng)用或進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化；部門、地方提出的科技需求，部門、地方能夠提供成果應(yīng)用及轉(zhuǎn)化的資金、政策等相關(guān)條件；

(四)項(xiàng)目前期基礎(chǔ)條件較好，組織保障到位，能夠帶動(dòng)人才、基地發(fā)展，實(shí)施機(jī)制合理，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；

(五)根據(jù)項(xiàng)目的目標(biāo)、任務(wù)提出項(xiàng)目概算建議。

第十九條國(guó)務(wù)院各有關(guān)部門、地方科技廳(委、局)，以及行業(yè)協(xié)會(huì)在征集、匯總企業(yè)科技需求時(shí)，不得漏報(bào)、拒報(bào)符合支撐計(jì)劃條件的企業(yè)科技需求。

第二十條科技部根據(jù)《綱要》以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)備選項(xiàng)目進(jìn)行篩選、凝練、整合，組織專家對(duì)項(xiàng)目建議進(jìn)行綜合咨詢。結(jié)合項(xiàng)目所屬行業(yè)、實(shí)施地點(diǎn)、成果應(yīng)用等特點(diǎn)，確定立項(xiàng)項(xiàng)目和項(xiàng)目組織單位。

第二十一條項(xiàng)目組織單位組織可行性研究，編寫項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，提出項(xiàng)目具體目標(biāo)、任務(wù)分解及課題承擔(dān)單位選擇方式建議、項(xiàng)目實(shí)施運(yùn)行機(jī)制等。任務(wù)分解及課題設(shè)立要避免重復(fù)、分散；對(duì)于具有產(chǎn)品目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)化前景的課題，應(yīng)由企業(yè)牽頭或必須有企業(yè)參與，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)施機(jī)制。

第二十二條企業(yè)承擔(dān)或參與項(xiàng)目和課題的條件：

(一)屬行業(yè)龍頭企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)或企業(yè)聯(lián)盟、轉(zhuǎn)制院所、科技型中小企業(yè)等內(nèi)資或內(nèi)資控股企業(yè)；

(二)企業(yè)技術(shù)需求與項(xiàng)目和課題的目標(biāo)一致；

(三)企業(yè)在相關(guān)任務(wù)領(lǐng)域具有領(lǐng)先的創(chuàng)新能力和技術(shù)基礎(chǔ)；

(四)企業(yè)承擔(dān)的任務(wù)，在完成時(shí)有能力在本企業(yè)進(jìn)行應(yīng)用和轉(zhuǎn)化；

(五)有穩(wěn)定的研發(fā)投入、常設(shè)企業(yè)技術(shù)開發(fā)機(jī)構(gòu)或穩(wěn)定的科研隊(duì)伍和人才，能夠?yàn)轫?xiàng)目或課題實(shí)施提供任務(wù)書確定的資金及其它條件；

(六)通過項(xiàng)目或課題的實(shí)施，能夠與其他企業(yè)和大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)建立緊密的技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟與知識(shí)產(chǎn)權(quán)聯(lián)盟，能將項(xiàng)目或課題成果進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓或服務(wù)，促進(jìn)全行業(yè)技術(shù)水平和產(chǎn)品質(zhì)量提高。

第二十三條科技部通過評(píng)審、評(píng)估等方式，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證。

第二十四條項(xiàng)目組織單位根據(jù)論證意見，按照公正、公開的原則擇優(yōu)委托，或者按《科技項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)管理暫行辦法》通過招投標(biāo)確定課題承擔(dān)單位及集成單位，項(xiàng)目組織單位系統(tǒng)外的單位承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的財(cái)政資金所占比例，原則上不低于40%。項(xiàng)目組織單位組織課題論證，將根據(jù)論證意見完善后的項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、論證后的課題可行性研究報(bào)告以及項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃報(bào)科技部。

第二十五條科技部審核批復(fù)項(xiàng)目立項(xiàng)。項(xiàng)目組織單位根據(jù)批復(fù)意見，與課題承擔(dān)單位簽訂課題任務(wù)書，經(jīng)科技部審定批準(zhǔn)后實(shí)施。

第二十六條科技部對(duì)涉及國(guó)家安全和重大國(guó)家利益的項(xiàng)目，做好定密保密工作；項(xiàng)目組織單位與課題承擔(dān)單位簽訂科技保密協(xié)議并監(jiān)督實(shí)施。

第二十七條支撐計(jì)劃根據(jù)項(xiàng)目和課題的特性，以及承擔(dān)單位的性質(zhì)，實(shí)行無償資助、貸款貼息、償還性資助、風(fēng)險(xiǎn)投資等不同支持方式和實(shí)施機(jī)制。

(一)具有明確產(chǎn)品導(dǎo)向并能形成產(chǎn)業(yè)化規(guī)模，或者具有產(chǎn)業(yè)化前景的項(xiàng)目和課題，根據(jù)項(xiàng)目和課題的不同特點(diǎn)，主要由企業(yè)和轉(zhuǎn)制院所牽頭承擔(dān)，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)施。其中，由企業(yè)牽頭承擔(dān)的項(xiàng)目和課題，以企業(yè)投入為主，企業(yè)資金投入不低于總預(yù)算的50%；財(cái)政資金采取無償資助、貸款貼息、償還性資助、風(fēng)險(xiǎn)投資等方式支持，形成多主體聯(lián)合投入及統(tǒng)一管理的機(jī)制。無償資助限于支持產(chǎn)業(yè)化前階段的技術(shù)研究與開發(fā)任務(wù)。

(二)共性技術(shù)研究開發(fā)與推廣應(yīng)用項(xiàng)目和課題，主要由科研院所或高等院校牽頭承擔(dān)，積極吸納企業(yè)參與，財(cái)政資金予以積極支持和引導(dǎo)，并調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面資金，實(shí)現(xiàn)多元化投入。

(三)公益技術(shù)研究開發(fā)與應(yīng)用示范項(xiàng)目和課題，以無償資助為主。

第二十八條建立支撐計(jì)劃應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制。對(duì)影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的突發(fā)性事件，如果具有緊迫的、重大的科技需求，科技部可商有關(guān)部門、地方直接論證立項(xiàng)，組織實(shí)施。

第二十九條項(xiàng)目、課題的可行性研究應(yīng)將專利查新作為重要內(nèi)容，并提交相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀、預(yù)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)可行性和水平等分析報(bào)告，把自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獲取作為項(xiàng)目、課題的重要考核目標(biāo)之一。

第三十條支撐計(jì)劃把形成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為重要目標(biāo)之一，優(yōu)先支持對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家安全具有重要影響和保障作用的，對(duì)能夠形成跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的綜合性公益性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、前沿交叉領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)提供技術(shù)支撐的項(xiàng)目。含有技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究的項(xiàng)目，在立項(xiàng)時(shí)要對(duì)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)狀況進(jìn)行綜合分析和說明，并將形成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究成果作為項(xiàng)目、課題的重要考核目標(biāo)之一。

第三十一條支撐計(jì)劃把人才培養(yǎng)和基地建設(shè)作為項(xiàng)目論證和考核的重要指標(biāo)。優(yōu)先支持國(guó)家研究實(shí)驗(yàn)基地、國(guó)家工程技術(shù)研究中心，以及科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化基地等國(guó)家科技創(chuàng)新基地承擔(dān)支撐計(jì)劃任務(wù)；優(yōu)先支持形成面向企業(yè)開放和共享的公共科技資源有效利用的機(jī)制；鼓勵(lì)通過支撐計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施帶動(dòng)國(guó)家科技創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)化基地的形成和發(fā)展。

第三十二條積極推行公告、公示制度。在遵守國(guó)家保密規(guī)定的前提下，對(duì)項(xiàng)目、課題的立項(xiàng)等信息及時(shí)向社會(huì)公開，接受公眾監(jiān)督。

第三十三條嚴(yán)禁同一項(xiàng)目、課題在不同的國(guó)家科技計(jì)劃中重復(fù)申報(bào)立項(xiàng)。對(duì)于重復(fù)申報(bào)和課題申請(qǐng)單位弄虛作假、偽造申請(qǐng)材料或證明材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其申請(qǐng)立項(xiàng)資格，申報(bào)單位及其相關(guān)責(zé)任人五年內(nèi)不得承擔(dān)支撐計(jì)劃項(xiàng)目和課題。

第四章實(shí)施與監(jiān)督檢查

第三十四條項(xiàng)目組織單位具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施工作。按照項(xiàng)目批復(fù)要求和課題任務(wù)書，檢查、督促并落實(shí)項(xiàng)目、課題的相關(guān)配套條件，確保項(xiàng)目、課題按計(jì)劃執(zhí)行。

第三十五條支撐計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)行年度報(bào)告制度。課題承擔(dān)單位按要求編制年度計(jì)劃執(zhí)行情況報(bào)告并上報(bào)有關(guān)信息報(bào)表，項(xiàng)目組織單位匯總后于每年11月15日前上報(bào)科技部；執(zhí)行期在當(dāng)年度不足三個(gè)月的項(xiàng)目可在下一年度一并上報(bào)。

第三十六條加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目、課題實(shí)施的監(jiān)督和評(píng)估。實(shí)施周期在三年以上的項(xiàng)目，必須進(jìn)行中期評(píng)估?？萍疾控?fù)責(zé)組織對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況的中期評(píng)估，項(xiàng)目組織單位負(fù)責(zé)對(duì)課題執(zhí)行情況進(jìn)行中期評(píng)估。積極引入第三方科技服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目或課題執(zhí)行情況、組織管理、配套條件落實(shí)、經(jīng)費(fèi)管理、預(yù)期前景等進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)估監(jiān)督。評(píng)估意見作為項(xiàng)目、課題調(diào)整或撤銷的重要依據(jù)。

第三十七條項(xiàng)目或課題在實(shí)施過程中出現(xiàn)下列情況的，應(yīng)及時(shí)調(diào)整或撤銷：

(一)市場(chǎng)、技術(shù)等情況發(fā)生重大變化，造成項(xiàng)目原定目標(biāo)及技術(shù)路線需要修改；

(二)匹配的自籌資金或其它條件不能落實(shí)，影響項(xiàng)目或課題正常實(shí)施；

(三)項(xiàng)目或課題所依托的工程已不能繼續(xù)實(shí)施；

(四)技術(shù)引進(jìn)、國(guó)際合作等發(fā)生重大變化導(dǎo)致研究工作無法進(jìn)行；

(五)項(xiàng)目或課題的技術(shù)骨干發(fā)生重大變化，致使研究工作無法正常進(jìn)行；

(六)由于其它不可抗拒的因素，致使研究工作不能正常進(jìn)行。

第三十八條需要調(diào)整或撤銷的項(xiàng)目或課題，由項(xiàng)目組織單位提出書面意見，報(bào)科技部核準(zhǔn)后執(zhí)行。必要時(shí)，科技部可根據(jù)實(shí)施情況、評(píng)估意見等直接進(jìn)行調(diào)整。

第三十九條支撐計(jì)劃撤銷的項(xiàng)目、課題，項(xiàng)目組織單位應(yīng)當(dāng)對(duì)已開展工作、經(jīng)費(fèi)使用、已購(gòu)置設(shè)備儀器、階段性成果、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等情況做出書面報(bào)告，同時(shí)報(bào)科技部核查備案。

第四十條對(duì)不按時(shí)上報(bào)年度報(bào)告材料或信息，以及不接受監(jiān)督檢查的項(xiàng)目和課題，采取緩撥、減撥、停撥經(jīng)費(fèi)等措施，要求項(xiàng)目組織單位和課題承擔(dān)單位限期整改。整改不力的項(xiàng)目或課題，視情節(jié)分別給予通報(bào)批評(píng)、追回已撥付經(jīng)費(fèi)、取消其參與支撐計(jì)劃活動(dòng)資格等處理。

第四十一條課題承擔(dān)單位或課題負(fù)責(zé)人弄虛作假、剽竊他人科技成果，一經(jīng)查出，撤銷立項(xiàng)，追回已撥付課題經(jīng)費(fèi)，并向社會(huì)公開，五年內(nèi)不得承擔(dān)或參與支撐計(jì)劃。違反法律的，依法移送司法機(jī)關(guān)追究其法律責(zé)任。

第四十二條科技服務(wù)機(jī)構(gòu)在接受委托承擔(dān)項(xiàng)目、課題的專利查新、招投標(biāo)、評(píng)估、檢查、績(jī)效考評(píng)等工作中，存在違規(guī)行為的，追回工作經(jīng)費(fèi)，取消其參與支撐計(jì)劃的資格。

第四十三條加強(qiáng)信用管理，對(duì)項(xiàng)目組織單位、課題承擔(dān)單位及課題責(zé)任人、專家、科技服務(wù)機(jī)構(gòu)等在實(shí)施支撐計(jì)劃中的信用情況進(jìn)行客觀記錄，并作為其參與國(guó)家科技計(jì)劃活動(dòng)的重要依據(jù)。

第五章驗(yàn)收及績(jī)效考評(píng)

第四十四條支撐計(jì)劃項(xiàng)目應(yīng)在規(guī)定執(zhí)行期結(jié)束后三個(gè)月內(nèi)組織驗(yàn)收，包括課題驗(yàn)收和項(xiàng)目驗(yàn)收兩個(gè)階段。課題驗(yàn)收由課題承擔(dān)單位向項(xiàng)目組織單位提出書面申請(qǐng)，項(xiàng)目組織單位應(yīng)在接到申請(qǐng)一個(gè)月內(nèi)組織課題驗(yàn)收。項(xiàng)目驗(yàn)收由項(xiàng)目組織單位在課題驗(yàn)收完成90%以上后，向科技部提出申請(qǐng)，科技部組織驗(yàn)收。

第四十五條項(xiàng)目組織單位、課題承擔(dān)單位在執(zhí)行期結(jié)束后三個(gè)月仍未提出驗(yàn)收申請(qǐng)的，科技部將對(duì)有關(guān)單位或責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)。項(xiàng)目、課題因故不能按期完成的，項(xiàng)目組織單位、課題承擔(dān)單位應(yīng)提前三個(gè)月申請(qǐng)延期，經(jīng)科技部批準(zhǔn)后按新方案執(zhí)行；如未能批準(zhǔn)，項(xiàng)目、課題仍需按原定期限進(jìn)行驗(yàn)收。

第四十六條驗(yàn)收形式主要包括：會(huì)議審查驗(yàn)收，網(wǎng)上(通信)評(píng)審驗(yàn)收，實(shí)地考核驗(yàn)收，功能演示驗(yàn)收等。根據(jù)項(xiàng)目、課題的特點(diǎn)和驗(yàn)收需要，可以選擇其中一種方式，也可聯(lián)合多種方式進(jìn)行驗(yàn)收。

第四十七條驗(yàn)收工作可采取組織專家組或委托經(jīng)科技部認(rèn)可、具有相應(yīng)資質(zhì)的科技服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。驗(yàn)收專家組一般由9~13名專家組成，從科技計(jì)劃專家?guī)斓南嗤跋嚓P(guān)領(lǐng)域中隨機(jī)選取。

第四十八條驗(yàn)收專家在審閱資料、聽取匯報(bào)、實(shí)地考核、觀看演示、提問質(zhì)詢的基礎(chǔ)上，獨(dú)立提出意見，經(jīng)專家組詳盡討論或?qū)＜医M長(zhǎng)歸納匯總，形成驗(yàn)收結(jié)論意見，并在結(jié)論意見中提出成果或產(chǎn)品今后的應(yīng)用推廣建議。

第四十九條支撐計(jì)劃項(xiàng)目和課題驗(yàn)收結(jié)論分為通過驗(yàn)收、不通過驗(yàn)收。

(一)項(xiàng)目、課題計(jì)劃目標(biāo)和任務(wù)已按照考核目標(biāo)要求完成，經(jīng)費(fèi)使用合理，為通過驗(yàn)收。

(二)凡具有下列情況的，為不通過驗(yàn)收：

1.項(xiàng)目、課題目標(biāo)任務(wù)完成不到85%的；

2.所提供的驗(yàn)收文件、資料、數(shù)據(jù)不真實(shí)，存在弄虛作假；

3.未經(jīng)申請(qǐng)或批準(zhǔn)，課題承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、考核目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線等發(fā)生變更；

4.超過項(xiàng)目批復(fù)或課題任務(wù)書規(guī)定的執(zhí)行年限半年以上未完成，并且事先未做出說明；

5.經(jīng)費(fèi)使用存在嚴(yán)重問題。

第五十條因提供文件資料不詳、難以判斷等導(dǎo)致驗(yàn)收意見爭(zhēng)議較大，或項(xiàng)目、課題的成果資料未按要求進(jìn)行歸檔和整理，或研究過程及結(jié)果等存在糾紛尚未解決，為需要復(fù)議。需要復(fù)議的項(xiàng)目、課題，應(yīng)在首次驗(yàn)收后的半年內(nèi)，針對(duì)存在的問題做出改進(jìn)或補(bǔ)充材料，再次提出驗(yàn)收申請(qǐng)。若未再提出申請(qǐng)或未按要求進(jìn)行改進(jìn)或補(bǔ)充材料，視同不通過驗(yàn)收。

第五十一條課題驗(yàn)收結(jié)論由項(xiàng)目組織單位書面通知課題承擔(dān)單位；項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)論由科技部書面通知項(xiàng)目組織單位，除有保密要求外，向社會(huì)公示。

第五十二條未通過驗(yàn)收的項(xiàng)目和課題，科技部將對(duì)有關(guān)單位或責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)。其中，因違反有關(guān)政策法規(guī)和科技計(jì)劃管理制度未通過驗(yàn)收的，取消其五年內(nèi)承擔(dān)支撐計(jì)劃項(xiàng)目、課題的資格。

第五十三條支撐計(jì)劃實(shí)行績(jī)效考評(píng)制度，重大項(xiàng)目要進(jìn)行中期績(jī)效考評(píng)?？?jī)效考評(píng)可與驗(yàn)收、中期評(píng)估工作結(jié)合，同步進(jìn)行?？?jī)效考評(píng)結(jié)果將作為以后確定立項(xiàng)、選擇承擔(dān)單位、確定預(yù)算、改進(jìn)管理的重要依據(jù)。

第五十四條績(jī)效考評(píng)分級(jí)組織實(shí)施，科技部負(fù)責(zé)項(xiàng)目的績(jī)效考評(píng)，項(xiàng)目組織單位負(fù)責(zé)課題的績(jī)效考評(píng)?？?jī)效考評(píng)的具體工作可組織專家組或委托科技服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。

第五十五條探索建立對(duì)項(xiàng)目和課題成果的后評(píng)價(jià)機(jī)制。在項(xiàng)目和課題驗(yàn)收一年后，對(duì)其成果應(yīng)用狀況和效益進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

第六章知識(shí)產(chǎn)權(quán)與成果

第五十六條加強(qiáng)支撐計(jì)劃成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理與保護(hù)。支撐計(jì)劃取得的成果要按照《科技成果登記辦法》等有關(guān)規(guī)定進(jìn)行登記和管理。涉及國(guó)家秘密的，執(zhí)行《科學(xué)技術(shù)保密規(guī)定》。項(xiàng)目、課題形成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，其歸屬和管理按照有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)和政策規(guī)范性文件的規(guī)定執(zhí)行。項(xiàng)目組織單位和課題承擔(dān)單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生、管理和保護(hù)工作。

第五十七條鼓勵(lì)支撐計(jì)劃成果的轉(zhuǎn)讓和轉(zhuǎn)化。課題任務(wù)書中應(yīng)包括成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用方案，明確項(xiàng)目組織單位、課題承擔(dān)單位促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的責(zé)任和義務(wù)。成果轉(zhuǎn)讓和轉(zhuǎn)化過程中涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)及相應(yīng)權(quán)益等問題，遵照《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于國(guó)家科研計(jì)劃項(xiàng)目研究成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的若干規(guī)定》和科技部《關(guān)于加強(qiáng)與科技有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理工作的若干意見》執(zhí)行。對(duì)具有重大推廣意義的成果，通過協(xié)調(diào)、利用金融支持、政府采購(gòu)等方式，給予繼續(xù)支持。

第五十八條項(xiàng)目組織單位和課題承擔(dān)單位，在項(xiàng)目和課題啟動(dòng)實(shí)施前，應(yīng)與各參與單位約定成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)益分配，不得有惡意壟斷成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等行為。如項(xiàng)目組織單位和課題承擔(dān)單位違反成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益分配約定，在五年內(nèi)不得參與支撐計(jì)劃。

篇8

第一章 教師科研工作條例

為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)名牌學(xué)校、當(dāng)一流教師”的目標(biāo)，促進(jìn)我校爭(zhēng)創(chuàng)科研示范校、教師爭(zhēng)當(dāng)科研教師活動(dòng)的開展，不斷提高教師自身科研素質(zhì)和教育教學(xué)水平，教師要做到：

一、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻(xiàn)意識(shí)，講究職業(yè)道德，不斷培養(yǎng)、鍛煉和提高自己的教學(xué)能力、班級(jí)管理能力和教育科研能力。

二、要具有教育科研意識(shí)，積極參加教育科研理論學(xué)習(xí)，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力掌握和運(yùn)用教育科研理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，積極探索教育科研的途徑和方法。

三、每學(xué)期初要有切實(shí)的個(gè)人科研計(jì)劃。要避免計(jì)劃流于形式，平時(shí)工作中要注意課題的階段性、實(shí)施的科學(xué)性、方法的藝術(shù)性，不斷完善和調(diào)整計(jì)劃、改進(jìn)工作。

四、要善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)材料。積極主動(dòng)參加有關(guān)部門舉辦的研討會(huì)、學(xué)術(shù)會(huì)議和論文評(píng)選活動(dòng)。積極訂閱科研刊物。每學(xué)年都要爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物或研討會(huì)上或經(jīng)驗(yàn)文章。

五、要積極申報(bào)和主動(dòng)承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)科研課題，能夠參與學(xué)校和其他老師的協(xié)作課題研究。并通過各種形式提高科研素質(zhì)，努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。

第二章 教育科研管理?xiàng)l例

一、樹立“科研興?！币庾R(shí)，健全科研組織、形成科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立科研室，做到組織落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、規(guī)劃落實(shí)、課題落實(shí)。要與教育科研部門保持密切聯(lián)系，與有關(guān)部門和學(xué)校建立科研信息網(wǎng)絡(luò)，保證科研信息渠道暢通，創(chuàng)造濃厚的科研和學(xué)術(shù)氛圍，真正成為教育科學(xué)研究的龍頭校。

二、明確科研指導(dǎo)思想，制定科研規(guī)劃，把教育科研工作列為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，搞好教育科研規(guī)劃，確定教育科研工作重點(diǎn)，明確一個(gè)時(shí)期的重要研究課題。

三、學(xué)校每學(xué)年研究課題不少于兩項(xiàng)，做到每個(gè)學(xué)科都有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、每位老師都有研究課題，并有經(jīng)常性的督促檢查，保證科研規(guī)劃的實(shí)施和課題研究的順利開展。

四、要做到教育科研管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)劃、計(jì)劃、方案、總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。

五、積極參加國(guó)家、省、市各級(jí)科研會(huì)議及科研活動(dòng)，并在會(huì)議上交流學(xué)術(shù)論文或工作經(jīng)驗(yàn)。校內(nèi)每學(xué)期要召開一次科研理論研討會(huì)、論文交流會(huì)、成果匯報(bào)會(huì)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰優(yōu)秀成果和先進(jìn)個(gè)人。

六、會(huì)同有關(guān)部門，培養(yǎng)教育科研骨干隊(duì)伍。在校內(nèi)要廣泛開展教育科研普及活動(dòng)，開展科研理論講座，搜集科研信息資料，為教師創(chuàng)造科研條件，向“示范性學(xué)校、科研型校長(zhǎng)、學(xué)者型老師”的目標(biāo)邁進(jìn)。

第三章 教育科研課題立項(xiàng)與申報(bào)制度

遵循“科學(xué)性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原則，確立課題研究項(xiàng)目并組成相應(yīng)課題組。課題組負(fù)責(zé)人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部門申報(bào)，然后報(bào)教育局教科室審批備案。課題申請(qǐng)人應(yīng)規(guī)范、如實(shí)填寫有關(guān)材料，報(bào)所在學(xué)校審批；申請(qǐng)人所在學(xué)校按照要求嚴(yán)格審查，簽署“是否同意立項(xiàng)”意見；確認(rèn)同意立項(xiàng)的課題，在規(guī)定日期內(nèi)將校級(jí)課題申請(qǐng)書報(bào)市教育局教科室備案。市級(jí)以上課題，必須在校級(jí)課題的基礎(chǔ)上申報(bào)。

教育科研課題申報(bào)的基本程序是：

1、確定選題

教育科研課題的選題，要以本校教育教學(xué)改革發(fā)展的理論和實(shí)踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，大力提倡校本研究，著力推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。具體課題項(xiàng)目的確定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思考設(shè)計(jì)，但是都應(yīng)該確保切合本校和研究者的實(shí)際，列入研究的問題要具體明確，切口不宜過大，同時(shí)要注意立意新穎，有時(shí)代特點(diǎn)，特別是要具備實(shí)際研究的價(jià)值和開展研究的可行性。

2、撰寫開題報(bào)告

開題報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)課題名稱。

(2)課題界定和理論依據(jù)。

(3)本課題研究的目的、意義。

(4)研究的主要內(nèi)容。

(5)本課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

(6)理論假說和研究目標(biāo)。

(7)完成本課題的主客觀條件分析。

(8)過程設(shè)計(jì)。

(9)預(yù)期成果及形式。

3、填寫教育科研課題研究項(xiàng)目申請(qǐng)書

學(xué)校要組織有關(guān)人員對(duì)課題申請(qǐng)書進(jìn)行審核并簽署意見，確定是否確認(rèn)為校級(jí)立項(xiàng)課題。對(duì)市級(jí)及其以上課題，所在學(xué)校應(yīng)首先審核并加蓋公章，并將課題申請(qǐng)書(包括子課題研究方案)連同開題報(bào)告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對(duì)課題申請(qǐng)書進(jìn)行審核并簽署意見。

4、課題主持人資格

市級(jí)以上課題主持人必須是該項(xiàng)目研究的實(shí)際執(zhí)行者，同時(shí)還必須符合以下條件：具有3年以上教齡，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)；具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；申請(qǐng)人在課題申報(bào)同一期限內(nèi)一般只能申報(bào)一個(gè)課題。以往承擔(dān)市教育科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。多人合作完成的研究項(xiàng)目，所有參加人員必須完成其中的一個(gè)或一個(gè)以上子課題的研究，或負(fù)責(zé)其中的部分研究任務(wù)。

第四章 教育科研過程管理制度

根據(jù)科學(xué)規(guī)范的管理常規(guī)，具體課題的研究進(jìn)程應(yīng)注意積累整理以下六方面材料：

1、計(jì)劃性資料。包括總體實(shí)驗(yàn)設(shè)想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及研究性實(shí)施計(jì)劃。

2、基礎(chǔ)性資料。實(shí)驗(yàn)對(duì)象的基礎(chǔ)情況，如學(xué)生家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，個(gè)人興趣、愛好、性格，實(shí)驗(yàn)教師的自然情況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平等。

3、過程性資料。主要是指實(shí)驗(yàn)課教案，典型實(shí)驗(yàn)課實(shí)錄，課后分析研究記錄，課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)情況，教師實(shí)驗(yàn)研究的觀察記錄、隨筆，以及社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生的反映等。

4、專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討等研究資料。

5、效果性資料。包括個(gè)案變化及群體變化的資料。

6、總結(jié)性資料。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)ｎ}的研究總結(jié)、論文、報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)資料在形成、積累、歸檔時(shí)，應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性；注意材料的完整性、系統(tǒng)性；注意檔案的科學(xué)性、適用性。

學(xué)校課題開展研究中期，課題組應(yīng)填寫《教育科研課題中期評(píng)估表》，由學(xué)校教科室會(huì)同市教育局相關(guān)部門組織有關(guān)專家，對(duì)有關(guān)課題進(jìn)行中期評(píng)估。

凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)所在學(xué)校審批，報(bào)市教育局教科室備案：

1、變更課題負(fù)責(zé)人；

2、改變課題名稱；

3、改變成果形式；

4、對(duì)研究?jī)?nèi)容作重大調(diào)整；

5、變更課題管理單位；

6、課題完成時(shí)間延期一年以上或多次延期；

7、因故終止或撤銷課題。

對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。凡有下列情況之一者，由課題負(fù)責(zé)人所在學(xué)?；蛘呤薪逃纸炭剖倚汲蜂N課題（市級(jí)以上研究課題的撤銷，由相關(guān)學(xué)?；蛘呤薪逃纸炭剖姨岢鲆庖?，報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門宣布撤銷課題）：

1、研究成果有嚴(yán)重政治問題；

2、剽竊他人成果，弄虛作假；

3、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實(shí)踐價(jià)值較低劣；

4、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成；

5、違反課題研究規(guī)則的其它情況。

6、被撤銷課題的課題負(fù)責(zé)人原則上兩年內(nèi)不得申請(qǐng)新課題。

為提高課題研究(實(shí)驗(yàn))的效益，市級(jí)以上的重點(diǎn)課題和校級(jí)綜合性的重點(diǎn)課題，一般應(yīng)設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)組織、指導(dǎo)組織、課題工作組織。

課題領(lǐng)導(dǎo)組織。一般有行政領(lǐng)導(dǎo)參與，主要負(fù)責(zé)對(duì)重點(diǎn)課題把關(guān)確立；提供完成課題所需時(shí)間及必要條件；代管課題經(jīng)費(fèi)及提供足夠經(jīng)費(fèi)保障；培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員，解決實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中重大問題，組織成果鑒定、宣傳推廣成果。

課題指導(dǎo)組織。一般由學(xué)術(shù)造詣?shì)^深，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，有一定科研經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)專業(yè)人員組成。主要負(fù)責(zé)理論咨詢，跟蹤指導(dǎo)，在實(shí)踐過程中掌握實(shí)驗(yàn)方向和進(jìn)展情況，定期不定期地召開研究會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì)、座談會(huì)，組織有關(guān)沙龍。

課題工作組織。一般由熱心該課題研究、有一定經(jīng)驗(yàn)的教師及行政人員組成，主要任務(wù)是執(zhí)行實(shí)驗(yàn)方案，具體實(shí)施研究和觀察、記錄、整理研究資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

市級(jí)及市級(jí)以上課題，所有過程性材料統(tǒng)一交學(xué)校教科室歸檔管理，同時(shí)由市教育局教科室負(fù)責(zé)督促檢查、幫助指導(dǎo)，過程材料由研究人員管理，但在學(xué)期末要連同總結(jié)或階段性的論文交學(xué)校教科室。

課題組在組織實(shí)施研究的過程中，應(yīng)在所屬單位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，切實(shí)履行以下基本職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)課題的設(shè)計(jì)并組建課題組，進(jìn)行開題論證、制定計(jì)劃及實(shí)施方案、組織研討、申請(qǐng)鑒定等。

2、掌握課題進(jìn)度，調(diào)控進(jìn)展速度。

3、結(jié)合本課題開展學(xué)術(shù)活動(dòng)(如論證研討，考察等)。

4、制定本組人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)考核。

5、安排本課題經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃和檢查落實(shí)執(zhí)行情況。

6、組織學(xué)習(xí)有關(guān)的法規(guī)制度，并遵守一切與研究有關(guān)的法規(guī)制度。

7、組織成果鑒定及技術(shù)資料歸檔工作。

第五章 課題結(jié)題鑒定制度

1、教育科研課題的結(jié)題鑒定和評(píng)價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校申報(bào)的各級(jí)立項(xiàng)課題，必須規(guī)范結(jié)題。

2、課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報(bào)告（主件）。并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。

3、課題組必須在正式結(jié)題前十五天向相應(yīng)教科所提出課題結(jié)題書面申請(qǐng)，并提供課題研究的成果主件、附件材料5—7份。

4、課題鑒定一般采用專家評(píng)議方式，包括現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議或書面評(píng)議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學(xué)高級(jí)職稱的教科專家或行政管理人員5—7人組成。鑒定組專家將按照實(shí)事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場(chǎng)考察、聽取匯報(bào)、審閱機(jī)關(guān)結(jié)題材料等方法，對(duì)課題研究成果進(jìn)行全面評(píng)議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長(zhǎng)填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。

第六章 監(jiān)督檢查制度

1、學(xué)校教科室要加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié)）行為。

2、學(xué)校教科室應(yīng)經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測(cè)研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法；建立定期報(bào)告制度，要求課題負(fù)責(zé)人定期作出口頭或階段的研究報(bào)告；強(qiáng)調(diào)課題組的自身建設(shè)，抓好計(jì)劃的實(shí)施和反饋調(diào)節(jié)完善，抓好研究材料的積累和管理。

3、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長(zhǎng)研究期限的，學(xué)校教科室應(yīng)書面報(bào)告市教科所，經(jīng)同意后方有效。

4、對(duì)立項(xiàng)后無實(shí)際進(jìn)展的課題，經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計(jì)劃進(jìn)行研究者，將中止其課題項(xiàng)目。

第七章 教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法

為推動(dòng)我?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)全校教職工科研積極性和創(chuàng)造性，提高教育技能和科研水平，特制定本辦法。

一、評(píng)獎(jiǎng)原則及范圍

1、優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)評(píng)選工作，每?jī)赡赀M(jìn)行一次。獎(jiǎng)勵(lì)前兩年的優(yōu)秀科研成果。

2、我校教學(xué)公開出版的專著、公開發(fā)表的論文或經(jīng)驗(yàn)材料，均可參加評(píng)選。

二、教育科研成果的鑒定與評(píng)價(jià)

課題研究工作按計(jì)劃完成后，課題組應(yīng)填寫《課題成果鑒定申表》，接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗(yàn)收。課題組提供的鑒定材料，應(yīng)包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報(bào)告及課題申請(qǐng)書復(fù)印件。鑒定內(nèi)容主要包括論文、研究報(bào)告、研究計(jì)劃及研究過程中所積累的問卷、成果統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)查報(bào)告、階段研討材料，以及其他相關(guān)資料等全部檔案資料和必要的現(xiàn)場(chǎng)鑒定材料。

科研成果的鑒定評(píng)價(jià)，應(yīng)切實(shí)執(zhí)行以下評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

1、先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究?jī)?nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對(duì)的先進(jìn)性。

2、科學(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量手段；立論符合教育科學(xué)原理；研究過程堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，研究結(jié)論真實(shí)可靠。成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達(dá)論點(diǎn)明確，資料翔實(shí)，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，邏輯清晰

3、價(jià)值。能逼近或揭示某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有一定的理論價(jià)值；對(duì)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了實(shí)用有效的教改方法和技術(shù)措施。

課題的正式鑒定驗(yàn)收，一般由批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門或者受權(quán)管理的部門組織。鑒定一般采取通訊或會(huì)議兩種方式。每個(gè)課題的鑒定專家一般為5～7人，并設(shè)一名組長(zhǎng)。專家由鑒定部門指派，也可以由課題組聘請(qǐng)，但須經(jīng)鑒定部門批準(zhǔn)。課題組成員不能擔(dān)任本課題的鑒定專家。

采取會(huì)議鑒定方式的，有關(guān)報(bào)請(qǐng)鑒定的材料應(yīng)在會(huì)前一個(gè)月提交給鑒定組。鑒定組在認(rèn)真分析研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)照課題申請(qǐng)書預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)事求是地對(duì)研究成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。

課題鑒定一般應(yīng)按照以下程序進(jìn)行：

1.課題組向批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門或者受權(quán)管理的部門提出申請(qǐng)，并填寫《教育科研課題成果鑒定申請(qǐng)表》，接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗(yàn)收。

2.準(zhǔn)備好鑒定的必要文件（一式5—7份）；

3.聘請(qǐng)鑒定專家或接受批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門（受權(quán)管理的部門）指派的鑒定專家，并將文件送交專家手中；

4.專家鑒定后送市教科室。

以會(huì)議方式鑒定者，由專家共同確認(rèn)并由組長(zhǎng)簽署意見；通訊方式鑒定者，各專家將鑒定寄交組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)多數(shù)人的看法簽署意見后再報(bào)市教育局教科室。

結(jié)題驗(yàn)收要在專家鑒定的基礎(chǔ)上，經(jīng)市教育局教科室確認(rèn)，發(fā)放《教育科研課題結(jié)題證書》。

每一個(gè)課題研究規(guī)劃期結(jié)束后，市教育局教科室對(duì)結(jié)題的成果進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)推薦報(bào)刊發(fā)表，報(bào)送有關(guān)部門作為決策參考，或在一定范圍內(nèi)推廣。

所有課題研究都要重視成果的推廣工作，可以通過推介會(huì)、公開課、專題報(bào)告、論文宣讀等形式充分展示研究成果。市教育局將定期篩選對(duì)全市教育教學(xué)有指導(dǎo)價(jià)值的成果進(jìn)行推廣，并根據(jù)《中小學(xué)教育研教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》對(duì)其中的優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì)。

三、獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)及條件

1、基本條件

（1）申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)人員必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在教育、教學(xué)工作中圓滿完成任務(wù)，成績(jī)突出。

（2）教育、教學(xué)科研成果對(duì)教研教改和教育教學(xué)工作有較大價(jià)值。

2、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：分別按國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)獲得的不同等次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（參照學(xué)校獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）

第八章 教育科研檔案管理制度

1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標(biāo)志。

2、學(xué)校教科室要配備兼職資料員，加強(qiáng)教育科研檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。

3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

（1）課題檔案：包括《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計(jì)劃及情報(bào)資料；課題研究實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告。

（2）管理檔案：包括年度計(jì)劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究機(jī)構(gòu)建設(shè)資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種考核記載。

（3）成果檔案：包括成果鑒定評(píng)價(jià)、驗(yàn)收及成果獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗(yàn)課教案集；科研論文集及獲獎(jiǎng)證書；學(xué)校教科研刊物。

（4）綜合檔案：包括相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項(xiàng)會(huì)議文件材料；教育科研的交往活動(dòng)、外事活動(dòng)的記錄材料等。

為使我校教育科研工作規(guī)范化、科學(xué)化，需將教師的科研成果檔案化管理，特制定教育科研檔案管理制度。

一、凡我校教師在市級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)交流會(huì)上公開發(fā)表的論文、公開出版的專著等，均屬存檔范圍之列。有關(guān)教師應(yīng)及時(shí)將論文獲獎(jiǎng)證（復(fù)印件）、校本和專著封面、目錄（復(fù)印件），上報(bào)學(xué)校存檔，并建立個(gè)人檔案。

二、凡在校內(nèi)科研研討會(huì)、論文交流會(huì)大會(huì)交流的論文或經(jīng)驗(yàn)材料，均屬存檔范圍，并由科研室通知本人。有條件時(shí)，向上級(jí)有關(guān)部門推薦發(fā)表。

三、凡上級(jí)有關(guān)部門索稿，在未公開使用之前，不能與已發(fā)表的同論，可在校內(nèi)研討會(huì)或交流會(huì)上發(fā)表后存檔。

四、科研檔案管理應(yīng)分門別類，做到系統(tǒng)、規(guī)范，并使檔案管理工作不斷完善。

五、科研檔案作為科研興校的創(chuàng)校史料永久保存，有條件時(shí)，將利用科研檔案做校內(nèi)科研成果展，以推動(dòng)我校科研工作的進(jìn)一步開展。

第九章 教育科研經(jīng)費(fèi)投入、使用條例

為了促進(jìn)我校教育科研工作更好地開展，加強(qiáng)對(duì)科研工作的管理，結(jié)合本校實(shí)際情況，擬定教育科研經(jīng)費(fèi)投入、使用條例。

一、學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)，用于學(xué)校科研工作所需的；

1、課題組的印刷費(fèi)

2、學(xué)校訂購(gòu)的資料費(fèi)

3、學(xué)術(shù)差旅費(fèi)

4、教師科研成果獎(jiǎng)勵(lì)（按獎(jiǎng)勵(lì)條例規(guī)定執(zhí)行）

二、凡未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，擅自支出的，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上不承擔(dān)責(zé)任。

三、經(jīng)費(fèi)資助制度

1、科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開展教育科研活動(dòng)基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。

篇9

一、立題與開題

在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要遵循先立題、再開題的原則。確定題目后，選擇以課題研究類項(xiàng)目或設(shè)計(jì)類項(xiàng)目的形式進(jìn)行。

接下來，各組成員要根據(jù)關(guān)鍵詞或研究主題查閱大量文獻(xiàn)，并對(duì)資料進(jìn)行篩選、分類、歸納、總結(jié)，找出擬研究課題的基本概念、研究現(xiàn)狀、現(xiàn)有成果、研究方法等。同時(shí)，每個(gè)成員都要找到自己的切入點(diǎn)，確定研究?jī)?nèi)容，選擇研究方法，制定研究計(jì)劃，明確研究目的和意義；全面簡(jiǎn)潔地表述課題名稱，包括研究對(duì)象和研究方法，這樣就達(dá)到了立題的要求。接著，應(yīng)該按課題名稱、研究背景、目的意義、可行性、研究方法、研究?jī)?nèi)容、任務(wù)分工、參考文獻(xiàn)等順序撰寫開題報(bào)告，并制作課件；課題組在征求指導(dǎo)老師的意見后，組織召開開題報(bào)告會(huì)。然后根據(jù)建議修改開題報(bào)告；完畢后收齊，組長(zhǎng)把立題、開題《報(bào)告書》交給班主任和指導(dǎo)老師簽署意見，最后統(tǒng)一收交學(xué)校綜合實(shí)驗(yàn)教研組負(fù)責(zé)老師。

二、研究過程

各班各組的研究性學(xué)習(xí)《立題報(bào)告書》《開題報(bào)告書》經(jīng)過教務(wù)處或教科處審閱、簽署意見后，會(huì)及時(shí)將其發(fā)還各班，這時(shí)各課題組就可以按照計(jì)劃開展研究了。在研究過程中，如果遇到問題，要及時(shí)通過本組成員之間討論交流、查閱資料、咨詢老師等方式尋找解決途徑，并用文字、圖片、錄像、幻燈等形式記錄研究過程及研究結(jié)果，及時(shí)將本課題研究的調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小論文、小制作等打印成電子稿、紙質(zhì)稿，尤其是要妥善保管好電子文稿，以便于研究結(jié)束時(shí)上交資料。

待課題研究結(jié)束即將結(jié)束時(shí)，課題組所有成員都要及時(shí)認(rèn)真地總結(jié)研究結(jié)果，并進(jìn)行結(jié)果分析和集體討論，總結(jié)出研究的創(chuàng)新之處與缺陷不足，以及今后的改進(jìn)方法。小組所有成員都要回憶研究整個(gè)過程，寫出自我體會(huì)與收獲。然后，課題組長(zhǎng)或全組推薦一名寫作能力較強(qiáng)的同學(xué)，按“課題名稱”“研究背景”“目的意義”“研究方法”“研究?jī)?nèi)容”“研究結(jié)果”“分析與討論”“創(chuàng)新與不足”“反思”“致x”“參考文獻(xiàn)”的結(jié)構(gòu)模式撰寫結(jié)題報(bào)告。等報(bào)告完成，課題組成員再集中召開結(jié)題報(bào)告會(huì)，負(fù)責(zé)人在會(huì)上陳述整個(gè)研究過程，展示研究結(jié)果，指導(dǎo)老師或答辯委員及同學(xué)應(yīng)該對(duì)本課題的研究過程、成果呈現(xiàn)、材料收集等問題進(jìn)行提問和建議，課題組成員對(duì)問題進(jìn)行解釋、對(duì)所提建議做出回應(yīng)，再根據(jù)他人意見或建議修改結(jié)題報(bào)告、及時(shí)定稿、打印成文。

篇10

《×××》課題，是XX職教中心×××專業(yè)部申報(bào)學(xué)校的校本教研課題，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向?qū)W校匯報(bào)如下：

一、本課題選題的依據(jù)

寫清本課題研究的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)意義以及該課題研究的迫切性

二、本課題研究的條件

寫清本課題研究的有利條件有哪些：一是寫清背景條件;二是寫清基礎(chǔ)條件(從硬件設(shè)施和軟件配套進(jìn)行說明);

三、本課題研究要解決的問題

四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容

五、本課題研究的方法

一般采用的有問卷法、觀察法、文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法、比較研究法

六、本課題研究的成果呈現(xiàn)形式

1、論文集：本課題研究的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教案精編

2、公開發(fā)表

七、本課題研究的進(jìn)度計(jì)劃

1、準(zhǔn)備階段：什么時(shí)間課題申報(bào)、收集資料、制訂課題研究計(jì)劃、學(xué)習(xí)相關(guān)。

2、實(shí)施階段：什么時(shí)間開題、執(zhí)行計(jì)劃、開展研究、收集、整理課題各項(xiàng)活動(dòng)的資料、及時(shí)提煉成研究成果、上報(bào)學(xué)校。

3、總結(jié)階段：什么時(shí)間總結(jié)各項(xiàng)研究資料、撰寫結(jié)題報(bào)告。

八、本課題組成員分工，即組織機(jī)構(gòu)。

2、課題研究開題報(bào)告范例：

課題名稱：創(chuàng)新技工院校班級(jí)管理方法的研究

開題活動(dòng)提示：

開題主要研討課題研究的可行性，重在理清思路，確定研究重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行研究任務(wù)分工。開題活動(dòng)建議由市級(jí)或所在單位科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，同一批立項(xiàng)課題同時(shí)進(jìn)行，并盡可能邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家加以指導(dǎo)。

一、開題活動(dòng)簡(jiǎn)況：開題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專家(課題組外專家應(yīng)不少于2人)、參與人員等。

20xx年1月5日，學(xué)校數(shù)控部科研課題開題會(huì)隆重舉行。校級(jí)課題組成員出席了會(huì)議。

會(huì)上與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)課題進(jìn)行了評(píng)議，大家一致認(rèn)為，本校3個(gè)省級(jí)課題分別從師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課堂教學(xué)組織模式方面進(jìn)行研究，具有必要性、針對(duì)性和創(chuàng)新性，利于解決目前學(xué)校的實(shí)際問題。3個(gè)課題研究方案科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)，有一定的研究基礎(chǔ)和資料積累，對(duì)當(dāng)前技工院校教育教學(xué)創(chuàng)新具有指導(dǎo)意義，研究成果有推廣價(jià)值。同時(shí)也對(duì)課題研究提出了合理化建議，給出了課題需要關(guān)注的問題，應(yīng)更具體、更聚焦、更深入、更系統(tǒng);應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作進(jìn)行研究，在工作中研究，通過研究指導(dǎo)工作;應(yīng)更具有輻射帶動(dòng)作用，要影響帶動(dòng)校級(jí)課題的研究，帶動(dòng)學(xué)校工作水平的整體提高。

與會(huì)課題組成員紛紛表示受到了啟發(fā)，明確了方向，達(dá)成了共識(shí)。課題組成員將進(jìn)一步研討，優(yōu)化課題方案。

二、開題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限3000字左右，(可加頁)。

(一)題目：創(chuàng)新技工院校班級(jí)管理方法的研究

(二)內(nèi)容

1、學(xué)生自我管理自主發(fā)展的結(jié)構(gòu)形式及評(píng)價(jià)機(jī)制研究

(1)結(jié)構(gòu)形式研究

“縱橫建制，職能并舉;雙線管理，網(wǎng)絡(luò)健全;團(tuán)隊(duì)帶頭，組織引導(dǎo);專項(xiàng)承包，責(zé)任具體;合作競(jìng)爭(zhēng)，自我加壓;自我分析，追求卓越”為基本框架，學(xué)生全員、全程、全域參與的自主化管理。

(2)評(píng)價(jià)機(jī)制

①建立班級(jí)計(jì)劃制定、規(guī)定制定體系

②建立檢查監(jiān)督體系

③建立反饋體系

2、班主任自主管理班級(jí)的基本操作模式

⑴、“自主化班主任管理”基本操作模式

①校長(zhǎng)：放班級(jí)管理權(quán)給班主任，總的目標(biāo)上“管”,而對(duì)具體的管理方式則不“管”,改革現(xiàn)行教育實(shí)踐中對(duì)班主任的管理“統(tǒng)”的過死的機(jī)制。

②部主任：根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理的一級(jí)目標(biāo)，建立制定班級(jí)管理工作的二級(jí)目標(biāo)體系;放權(quán)給班主任以各種方式、策略落實(shí)班級(jí)管理的目標(biāo)。

(2)發(fā)展型班主任培養(yǎng)機(jī)制

①興趣調(diào)查：建立班主任的人選資源庫(kù)

②科學(xué)測(cè)評(píng)：確定班主任的人選資格

③上崗培訓(xùn)：提高班主任的工作水準(zhǔn)

④制定目標(biāo)：明確班主任的發(fā)展方向

⑤形成機(jī)制：提供班主任的成長(zhǎng)保障