導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇想象力的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】舞蹈表演；情感想象；空間想象；心理想象

中圖分類號(hào)：J705 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）11-0152-01

幾乎所有的藝術(shù)都離不開想象力，舞蹈也不例外。想象力可以說是貫穿舞蹈藝術(shù)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，創(chuàng)作、表演、教學(xué)、欣賞都離不開想象力。在舞蹈表演過程中，表演者要將作品中所要表達(dá)的情感和舞蹈形象塑造，以及二次創(chuàng)作充分發(fā)揮想象，才能最大化發(fā)揮出舞蹈作品的藝術(shù)性。想象力讓舞蹈表演更加富有藝術(shù)性。舞蹈作品是蘊(yùn)含著創(chuàng)作中思想感情的載體，能否將其中的思想感情成功表達(dá)出來，與舞蹈表演者的想象力有著重要關(guān)系。舞蹈表演者的想象主要有兩方面，一是在舞蹈動(dòng)作方面的想象；二是在心理情感方面的想象。舞蹈表演者必須通過自己的想象力將自身和舞蹈作品形象融為一體，才能在舞蹈動(dòng)作和心理情感上表達(dá)得淋漓盡致。

二次創(chuàng)作在舞蹈藝術(shù)中有著非常重要的地位。如果沒有表演者的二次創(chuàng)作即便再好的表演也只是在復(fù)制之前的表演作品，而不能達(dá)到創(chuàng)新境界。二次創(chuàng)作需要表演者發(fā)揮自身想象力，結(jié)合自身對(duì)舞蹈作品的理解，綜合創(chuàng)新表演舞蹈作品。舞蹈形象的塑造是舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)。舞蹈作為一種藝術(shù)，其形象的塑造是一部舞蹈作品的核心所在。舞蹈演員要想在表演過程中成功表現(xiàn)舞蹈作品所塑造的舞蹈形象，就要對(duì)舞蹈形象進(jìn)行深入分析，充分了解表演的舞蹈角色其外形心理等。在充分了解舞蹈形象之后，再通過自身的想象力對(duì)舞蹈形象進(jìn)行一定的加工，從而塑造出更加有藝術(shù)性的形象。舞蹈形象的塑造離不開想象力，沒有想象力的舞蹈形象是蒼白無力的。

一、情感想象，表現(xiàn)舞蹈形象的情感變化

在舞蹈表演過程中所塑造的舞蹈形象，其情感是不斷變化的，是需要矛盾和沖突的。能否將這種情感上的變化表現(xiàn)出來，是舞蹈形象塑造成功與否的重要一環(huán)。想象力貫穿了舞蹈作品創(chuàng)作和表演的每一個(gè)環(huán)節(jié)，舞蹈形象的情感變化離不開想象力。在著名舞蹈作品《天鵝之死》中，表現(xiàn)的是將要死去的天鵝形象。要成功塑造這一形象，必然需要表演者融入角色之中深刻理解其心理變化。要想融入角色之中，舞蹈表演者就必須在充分理解舞蹈角色的基礎(chǔ)上，通過自身的想象去體會(huì)天鵝慢慢死去這一過程中情感的變化。在托爾斯泰著名作品《安娜?卡列尼娜》中主人公的情緒都是緊跟情節(jié)的發(fā)展而不斷變化的。在舞蹈表演過程中要成功塑造主人公安娜的形象，就必須要把握好情緒的變化。這種情緒的變化通過舞蹈表演者的肢體動(dòng)作、面部表情表現(xiàn)出來，從而傳達(dá)給觀眾，觀眾也由此切身感受舞蹈形象的情感變化。在舞蹈表演中，表演者發(fā)揮其想象力，不但能夠讓自身的情感更加豐富，還能使所表現(xiàn)的舞蹈形象情感緊跟節(jié)奏，讓舞蹈形象更加飽滿。在舞蹈表演過程中，表演者如果摻雜了其他外界情緒不能將所有感情和想象力都投入到舞蹈表演中，將不能充分塑造舞蹈形象。

二、空間想象，表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容

“舞蹈的空間是時(shí)間化了的空間，舞蹈的時(shí)間是空間化了的時(shí)間。”這是對(duì)舞蹈藝術(shù)中時(shí)間與空間互化的歸納。舞蹈表演的舞臺(tái)空間是有限的，但是在舞蹈形象的塑造上是無限的。通過充分的想象才能將空間發(fā)揮到無限大，發(fā)揮出無限的藝術(shù)魅力。舞蹈動(dòng)作都是基于對(duì)人體結(jié)構(gòu)充分了解的基礎(chǔ)上，通過對(duì)肢體動(dòng)作進(jìn)行加工美化而來。要想讓舞蹈表演上升到美的境界，扎實(shí)的基本功是基礎(chǔ)，同時(shí)想象力也是必不可少的。如“軟手”、“探身”等動(dòng)作是為了擬物。舞蹈表演的舞臺(tái)道具都很簡(jiǎn)單，有時(shí)要表達(dá)復(fù)雜的故事情節(jié)，必然離不開舞蹈演員的空間想象力，將不存在的事物表現(xiàn)出來傳達(dá)給觀眾。

三、心理想象，表現(xiàn)舞蹈形象神韻

舞蹈表演過程中心理想象主要有兩方面，一是對(duì)舞蹈形象所處的文化背景的想象；二是對(duì)舞蹈形象內(nèi)心世界的想象。在舞蹈表演中，每一個(gè)動(dòng)作都有其用意，很多經(jīng)典動(dòng)作都成為了特定動(dòng)作。如果僅僅是單純模仿而不深入理解其中蘊(yùn)含的文化背景，就會(huì)“畫虎反類犬”。例如在一些民族舞蹈表演中，往往舞蹈演員能夠表演好既定動(dòng)作但卻不能表現(xiàn)出作品的神韻。表演者必須要充分理解作品的文化背景，充分發(fā)揮想象力，才能更好表現(xiàn)出其中的神韻。對(duì)舞蹈形象內(nèi)心世界的想象，關(guān)系著舞蹈形象的塑造能否成功。例如舞蹈作品《濟(jì)公》中，對(duì)于濟(jì)公角色的塑造，如果只是一味模仿動(dòng)作將不能塑造理想的舞蹈形象。必須要充分發(fā)揮想象力，把自己想象成濟(jì)公，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)心世界。只有這樣才能表現(xiàn)濟(jì)公既瘋瘋癲癲又仁善為懷，懲惡揚(yáng)善、扶危濟(jì)貧的形象。只有充分理解人物的內(nèi)心世界才能將其形象塑造成功。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞 初中語(yǔ)文 想象力 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）10-0011-02

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“提高語(yǔ)言技能，并提高思維技能，開拓想象力及創(chuàng)新潛力”?？梢钥闯觯囵B(yǎng)學(xué)生的想象力在語(yǔ)文中非常重要。為了更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，更好理解教材內(nèi)容，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

一、在感知體會(huì)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在閱讀教學(xué)中，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生形成“感知―領(lǐng)悟―品味”這一思維過程，把無生命的文字變成一幅幅生動(dòng)美或壯闊豪邁的畫面和一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象。如教學(xué)《凈沙?秋思》時(shí)，可要求學(xué)生根據(jù)曲中的描繪，通過聯(lián)想想象，在頭腦中再現(xiàn)出一幅天涯游子的畫面。有學(xué)生這樣繪：“一日黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上獨(dú)行。他走過纏滿枯藤老樹，看到即將歸巢的烏鴉在樹梢上盤旋，他走過橫架在流上的小橋，來到溪邊幾戶人家的門前。這時(shí)，太陽(yáng)快要山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一漫漫長(zhǎng)夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。”學(xué)生通過聯(lián)想和想象，鍛煉了想象力。

二、通過指導(dǎo)觀察培養(yǎng)想象能力

在觀察中，學(xué)生的思維會(huì)自覺將事物進(jìn)行記憶、分析、歸納和理解，當(dāng)觀察到一定的深度，就會(huì)激發(fā)潛在的想象，促進(jìn)創(chuàng)新知識(shí)的產(chǎn)生。所以，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)觀察任務(wù)。比如，為學(xué)生布置觀察校園里的銀杏葉，并讓學(xué)生對(duì)自己的觀察進(jìn)行概括，在課堂上進(jìn)行表述，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，比如“你們所看到的是怎么樣的場(chǎng)景”、“這些場(chǎng)景讓你想到了什么？”，以此，來培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

三、在感情誦讀中培養(yǎng)學(xué)生想象力

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中少不了“讀”。學(xué)生通過朗讀，將文章的文字通過語(yǔ)言表達(dá)出來，這一過程中，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文字的想象。特別是飽含感情進(jìn)行朗讀的過程，當(dāng)學(xué)生讀到激情昂揚(yáng)的片段時(shí)，可以很自然的將自己融入進(jìn)去，在自己的朗朗聲中，走進(jìn)文章，感受所描寫的場(chǎng)景。例如，教學(xué)艾青的《我愛這土地》時(shí)，我讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，邊自由誦讀邊想象，讀后說說仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么。有學(xué)生說：“我讀‘這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地’一句，耳邊傳來了隆隆的炮火聲，看到祖國(guó)大地上到處都是硝煙，滿目瘡痍，我們的民族飽受列強(qiáng)的，讓我心痛。”有學(xué)生說：“我讀‘這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)’兩句，仿佛看到了我們民族正進(jìn)行著不屈不撓的反抗和斗爭(zhēng)，一次又一次?！庇袑W(xué)生說：“我仿佛看到了一個(gè)人，看著祖國(guó)的累累傷痕，滿目焦急，不顧危險(xiǎn)奔走呼告。”從學(xué)生的發(fā)言可以看出，他們已經(jīng)進(jìn)入了情境，通過朗讀，不僅打開了學(xué)生情感的閘門，還極大地豐富了學(xué)生的想象空間。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象

情境的創(chuàng)設(shè)非常重要。隨著教師對(duì)自己教學(xué)方式的不斷革新與改進(jìn)，情境教學(xué)在教學(xué)里的地位也愈發(fā)重要。這與它自己的優(yōu)勢(shì)是分不開的。情境的創(chuàng)設(shè)，本就是教師想象力的體現(xiàn)，課就是一個(gè)知識(shí)交流的平臺(tái)，學(xué)生在老師的知識(shí)想象情境中，能夠更好地融入進(jìn)去，在情境中進(jìn)行知識(shí)引申，進(jìn)而可以激發(fā)自己的想象力，例如，教學(xué)完《范進(jìn)中舉》和《孔乙己》后，讓學(xué)生想象：假如自己是范進(jìn)，而當(dāng)中舉后的，遇到被打折腿的孔乙己會(huì)是怎樣的情景。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生對(duì)課題學(xué)習(xí)興趣，還可以有效的激發(fā)學(xué)生的想象力。

五、通過對(duì)課本進(jìn)行劇本的編排來豐富學(xué)生的想象力

教材中有許多故事性比較強(qiáng)的文章，學(xué)生對(duì)這類課文往往很感興趣，學(xué)習(xí)這類課文時(shí)，可以在學(xué)生掌握了文章的基礎(chǔ)內(nèi)容和架構(gòu)時(shí)，讓學(xué)生將課文改編成課本劇并進(jìn)行表演，除了能使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。因?yàn)椋趯W(xué)生表演的時(shí)候，他們不能單純不變地照搬課文中的內(nèi)容，必須進(jìn)行合理的想象，精心地加工，才能成為一個(gè)完整的引人入勝的課本劇。

六、引導(dǎo)善于幻想，豐富情感

幻想是與個(gè)人愿望相結(jié)合，并指向未來的特殊的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的極端發(fā)揮，就成了幻想。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力是不可少的。豐富的情感是激發(fā)想象的動(dòng)力。悲觀的情感常常使人想到可怕的失望的情境。而樂觀的情感往往使人想到那些充滿希望，令人興奮的情境。所以，在教學(xué)中著力營(yíng)造愉快的氛圍。是調(diào)動(dòng)學(xué)生展開積極想象的有效方法。想象是創(chuàng)造的翅膀。它可以幫助學(xué)生沖破現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限，深刻地理解教材。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)利用一切可供想象的條件，激發(fā)學(xué)生的想象力，拓展其思維空間。

參考文獻(xiàn)：

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一、通過想象可以補(bǔ)充完整詩(shī)句省略的內(nèi)容

古今語(yǔ)言有別，加之格律的限制，詩(shī)歌的語(yǔ)言往往有很大的跳躍性，語(yǔ)句間多有省略。閱讀和學(xué)習(xí)的時(shí)候就要給予補(bǔ)充，使之成為完整的情節(jié)。

如李清照詞《如夢(mèng)令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”詞中就省略了很多情節(jié)：詞人為什么那樣嗜酒，竟至濃睡一夜殘酒還未消盡？酒醒之后并未起身去看花園，那么她又是什么樣的情態(tài)？她很關(guān)心花園里的花木，急切地詢問了些什么？這些問題，詞人盡在不言中，讓讀者自己去想象。喝酒，是因?yàn)閭?，時(shí)值暮春，忽然雨橫風(fēng)狂，詞人擔(dān)心春老景荒，便以酒解愁。問人，是因?yàn)橥砥?，因?yàn)闅埦莆聪瑧杏谄鹕?，又心系著“花落知多少”，便詢問卷簾的仆人。用“試問”二字，頗有擔(dān)心后果不妙的味道。否定卷簾人“海棠依舊”的回答，告之“應(yīng)是綠肥紅瘦”，未見者比親見者還要清楚。這是因?yàn)槠腿藢?duì)花事漫不經(jīng)心，而詞人雖“濃睡”，實(shí)際上關(guān)注著“夜來風(fēng)雨聲”。通過想象我們不僅如見詞人慵懶的情態(tài)，而且可以窺見女詞人惜春悼紅心情的微妙變化，從而準(zhǔn)確地理解詞意，把握主旨。

二、通過想象才能體會(huì)詩(shī)歌中的優(yōu)美意境

意境是作者主觀情感和客觀事物相結(jié)合而形成的一種藝術(shù)境界。作者的情感通過語(yǔ)言文字，通過他所描繪的客觀景物表達(dá)出來，并由此引發(fā)讀者的共鳴。我們讀詩(shī)的時(shí)候，就要通過語(yǔ)言文字去追溯、去再現(xiàn)、去還原詩(shī)人的思想感情，要讓語(yǔ)言文字活起來，變成生動(dòng)活潑的畫面，這樣才能進(jìn)入詩(shī)的優(yōu)美意境。

如劉禹錫的《石頭城》：“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。”詩(shī)人把所要抒寫的盛衰興亡之感深深隱藏起來，用極其精煉的筆墨，勾畫出山、水、月這三種景物，借以烘托石頭城的冷落衰敗，展現(xiàn)出一幅古城月夜圖：群山沉寂，夜潮聲寒，月色凄清，城垣殘破，一片凄涼衰敗。詩(shī)歌所展示的不僅有畫面的遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜、明暗，有感情的流動(dòng)和起伏，而且還有深沉的歷史感、強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和對(duì)山川依舊人事已非的哲理感悟，意蘊(yùn)豐富深遠(yuǎn)，既令人觸目驚心，又使人回味思索。尤其第三句用“淮水東邊舊時(shí)”六字來修飾“月”，從而打破時(shí)空界限，把歷史與現(xiàn)實(shí)、今昔盛衰巧妙地銜接在一起。通篇寫景，而句句飽含感情，真可謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”。沒有想象這首詩(shī)優(yōu)美深沉的意境就不可能領(lǐng)略到。

三、通過想象可以領(lǐng)略到詩(shī)歌的韻外之致

詩(shī)歌語(yǔ)言描繪的有一部分是具體的形象和情景，即所謂的實(shí)境、物境，然而一首詩(shī)歌動(dòng)人的地方絕不僅僅是這些，一定會(huì)有一些虛境，由實(shí)境誘發(fā)和開拓出的審美想象的空間。這個(gè)虛境一方面是原有畫面在聯(lián)想中的延伸和擴(kuò)大，另一方面是伴隨著想象而產(chǎn)生的對(duì)情、神、意的體味和感悟，也就是我們平常說的“不盡之意”“韻外之致”。

例如南宋詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>

寫詩(shī)人去游一座花園，但園中無人，久扣柴扉而不開，十分掃興。門前的臺(tái)階上長(zhǎng)滿了青苔，說明一向游人甚少，更添了一層遺憾和惋惜。但詩(shī)人能突然于失望和遺憾中翻出一層新意：一枝怒放的紅杏不甘寂寞伸出墻外，它那盎然的生機(jī)足以引起詩(shī)人對(duì)滿園春色的聯(lián)想。園雖未入，可園內(nèi)的一切均可想而知了，詩(shī)人由掃興變?yōu)楦吲d。此詩(shī)具體描寫的園外之景，就是實(shí)境，而詩(shī)人不得進(jìn)門的遺憾，由一枝紅杏引起怦然心動(dòng)的愉悅，以及由此引起的對(duì)滿園春色、百花盛開的推測(cè)和聯(lián)想，則是虛境和韻外之致了。缺乏了想象力，就會(huì)只知皮毛而無法感受到詩(shī)歌的獨(dú)特神韻了。

四、要善于結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和切身體會(huì)展開聯(lián)想

聯(lián)想也是想象的一種，是有當(dāng)前所感知的事物而回憶起自己所體驗(yàn)過的有關(guān)另一事物，或者由記起一件事物又想起了另一件事物的心理活動(dòng)。

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關(guān)鍵詞：高中；物理教學(xué)；生活物理現(xiàn)象

高中物理是一門難度很大的學(xué)科，這主要是因?yàn)楦咧形锢碇R(shí)自身就比較難，一些物理教師的教學(xué)方法也無法激發(fā)出學(xué)生的興趣，教師無法全面掌握學(xué)生的特點(diǎn)，也在一定程度上增加了高中物理教學(xué)的難度。因此，在教學(xué)中，教師要將生活中的物理現(xiàn)象有效地引進(jìn)來，結(jié)合書本上的物理知識(shí)將教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新，幫助學(xué)生了解物理知識(shí)，提高對(duì)物理學(xué)科的興趣，提高自身的學(xué)習(xí)水平。

一、高中物理教學(xué)融入生活中的物理現(xiàn)象的重要性

1.降低物理教學(xué)難度

高中物理知識(shí)本身就涉及很多生活現(xiàn)象，和人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系非常密切，很多物理知識(shí)都可以用生活經(jīng)驗(yàn)去詮釋。在高中物理教學(xué)活動(dòng)中，教師太過于重視書本上的理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐性的訓(xùn)練不夠重視。高中物理中的一些知識(shí)只有通過實(shí)驗(yàn)才可以讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，結(jié)合生活中的物理現(xiàn)象可以使學(xué)生理解物理知識(shí)不再那么費(fèi)勁，學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際生活了解知識(shí)，其印象也會(huì)更加深刻，更加具有說服力。

2.使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理更加積極

將生活中的物理現(xiàn)象融入高中物理教學(xué)中，可以使學(xué)生更好地學(xué)到知識(shí)，也會(huì)提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法提高學(xué)生的興趣，而這種教學(xué)方法可以使高中物理變得更加鮮活，不再給人枯燥死板的感覺，可以讓學(xué)生大膽地去發(fā)揮自己的想象，使其綜合應(yīng)用水平得到提高。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力

我國(guó)傳統(tǒng)教育對(duì)事物的邏輯性給予高度的重視，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有給予高度重視。在高中物理教學(xué)過程中，將生活中的物理現(xiàn)象適當(dāng)?shù)厝谌?，可以讓學(xué)生開始注意自己身邊的物理現(xiàn)象，和自己掌握的物理知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，可以大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力。

二、高中物理教學(xué)融入生活中的物理現(xiàn)象的教學(xué)方法

1.促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣

高中物理學(xué)科比較難以理解，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)失去了信心。所以說，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中物理產(chǎn)生興趣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，自身的自主能力也會(huì)提高。將生活中的物理現(xiàn)象融入高中物理課堂中，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲，促使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行探索。例如，在學(xué)習(xí)“摩擦起電”的時(shí)候，教師可以詢問學(xué)生在生活中是否遇見過摩擦起電的現(xiàn)象，教師要誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，利用簡(jiǎn)單的摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生對(duì)這一物理知識(shí)的興趣，引發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終都有興趣，提高學(xué)生的注意力，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，明確物理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)的講解

高中物理教學(xué)中結(jié)合生活物理現(xiàn)象并不是將所有的物理知識(shí)都要和生活中的現(xiàn)象進(jìn)行結(jié)合，而是將重點(diǎn)的物理知識(shí)借助生活中的物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生對(duì)教師講解的高中物理知識(shí)進(jìn)行理解和消化。高中物理教師將生活中的典型事例在課堂中進(jìn)行講解，可以加深學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的理解。教師在選取具體的教學(xué)案例時(shí)，要注意所選擇的案例一定是那些在生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，要讓學(xué)生有熟悉的感覺。

3.注重物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用

高中物理教學(xué)中結(jié)合生活物理現(xiàn)象，主要是為了讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)可以更好地理解，最重要的是讓學(xué)生可以將這些學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就掌握了解決實(shí)際生活問題的能力，使物理學(xué)習(xí)更具有目的性，提高學(xué)習(xí)的積極性。在物理知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，結(jié)合常見的物理知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，在具體的實(shí)驗(yàn)過程中，提高學(xué)生自身的實(shí)踐能力和總結(jié)能力，這種學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生產(chǎn)生協(xié)作精神，互相幫助，共同進(jìn)步。

4.設(shè)計(jì)生活化的實(shí)驗(yàn)

教師在教授理論知識(shí)之后，可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)和實(shí)際生活有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，并做出詳細(xì)的計(jì)劃，在這個(gè)過程中，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握不斷加深，與此同時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力也會(huì)得到有效提高，真正做到學(xué)以致用。例如，在學(xué)習(xí)“能力的轉(zhuǎn)換和傳輸”這一課時(shí)，可以和生活中的用電情況進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)于電能的傳輸進(jìn)行具體分析，和學(xué)生一起制作簡(jiǎn)易的電路，提高學(xué)生的理解能力。

綜上所述，對(duì)高中物理教學(xué)融入生活中的物理現(xiàn)象的重要性與教學(xué)方法進(jìn)行具體論述，希望可以為我國(guó)高中物理教育提供有效的建議，提高高中物理的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生可以更加容易地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

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【關(guān)鍵詞】：建筑管理；項(xiàng)目管理；重要性；分析

【引言】：項(xiàng)目管理的施工管理是指建設(shè)整個(gè)過程的全面管理，結(jié)束開始，執(zhí)行，并且可以分為三個(gè)階段，這一過程參與施工項(xiàng)目進(jìn)度管理、成本管理、安全管理、質(zhì)量管理等方面。研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)建筑工程項(xiàng)目管理水平不僅影響工程建設(shè)的安全性和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，為項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量也發(fā)揮著不可替代的決定性作用。

1建筑管理中項(xiàng)目管理的重要性

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，項(xiàng)目管理得到了更多施工單位的認(rèn)可，也受到了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。建筑工程施工是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)、復(fù)雜性很高、安全系數(shù)較低的復(fù)雜項(xiàng)目工程，各施工單位要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下仍然科學(xué)的開展建筑施工的各項(xiàng)工作，就必須具有較高的建筑工程項(xiàng)目管理水平。

1.1降低投資的風(fēng)險(xiǎn)

大多數(shù)建筑工程項(xiàng)目都是室外作業(yè)，具有項(xiàng)目周期長(zhǎng)、施工條件差、變動(dòng)因素較多的特點(diǎn)。一旦某一環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)不好，就極其容易引起資源浪費(fèi)、工期延誤、施工質(zhì)量較差等不良后果?？茖W(xué)有效的項(xiàng)目管理可以從統(tǒng)籌管理的角度上減少施工過程中各環(huán)節(jié)內(nèi)不必要的額外浪費(fèi)，保證施工企業(yè)獲取最高的經(jīng)濟(jì)效益。

1.2避免安全事故的發(fā)生

一直以來，建筑工程項(xiàng)目的施工受外界因素影響較大，施工中安全事故常有l(wèi)生，給整個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?？茖W(xué)有效的項(xiàng)目管理在保證施工質(zhì)量達(dá)標(biāo)的同時(shí)可以從根本上個(gè)降低安全事故的發(fā)生概率，為施工人員的生命財(cái)產(chǎn)安全提供更為全面的保障。

1.3促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

建筑工程項(xiàng)目施工是一項(xiàng)涉及層面較廣、流程極為復(fù)雜的過程，科學(xué)有效的項(xiàng)目管理對(duì)于質(zhì)量管理、安全管理、成本管理等衡量項(xiàng)目水平高低的關(guān)鍵指標(biāo)的完成情況起決定性作用，做好項(xiàng)目管理工作對(duì)于提升施工企業(yè)綜合市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力、樹立良好的企業(yè)形象、保持長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

2在建筑管理中如何加強(qiáng)項(xiàng)目管理

建筑施工過程較為復(fù)雜，涉及到的方面較多，只有突出主題和重點(diǎn)，對(duì)重要的部分進(jìn)行精細(xì)管理，才能全面抓好質(zhì)量、維護(hù)安全，保證材料合格，減少傷亡事故。

2.1成本管理的決策

項(xiàng)目利潤(rùn)與成本關(guān)系密切，只有全面控制好成本投入，才能在保證質(zhì)量的前提下，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化，也就是說成本控制管理是項(xiàng)目管理最核心的內(nèi)容。實(shí)施成本管理最主要的是分解環(huán)節(jié)，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)控制與監(jiān)督，使施工環(huán)節(jié)可控，影響因素降低，減少不合理支出與投入，有效降低建筑施工成本。只有全面強(qiáng)化成本意識(shí)，通過制度建設(shè)不斷完善運(yùn)行機(jī)制，合理控制好合同內(nèi)容，按合同施工，加強(qiáng)對(duì)材料費(fèi)用的預(yù)算管理，從設(shè)計(jì)、施工、合同、材料、設(shè)備，、人員等方面入手，科學(xué)做好調(diào)配，使各種要素發(fā)揮作用，才能實(shí)現(xiàn)的成本控制，保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。施工依靠的還是技術(shù)，優(yōu)化施工技術(shù)方案，能夠大大提升科技轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)施工技術(shù)創(chuàng)新、減少設(shè)備材料投人，全面避免人為因素增加不必要的成本損耗。

2.2進(jìn)度管理的決策

工程進(jìn)度決定了時(shí)間成本，只有不斷根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)劃推進(jìn)建設(shè)速度，才能按時(shí)完成任務(wù)，保證施工質(zhì)量，要想實(shí)現(xiàn)良好的進(jìn)度管理，則需要掌握幾種不同的方式，要根據(jù)企業(yè)自身實(shí)際情況，做好方法選擇，目前，行之有效的進(jìn)度控制方法主要有系統(tǒng)控制法與彈性控制法兩種模式。系統(tǒng)控制法主要是把進(jìn)度當(dāng)做一個(gè)整體，按系統(tǒng)工程按年月日編制整體的計(jì)―――根據(jù)計(jì)劃情況，形成一系列的控制進(jìn)度。彈性計(jì)劃是可變的，即使有了計(jì)劃，也會(huì)在施工過程中根據(jù)實(shí)際情況變動(dòng)調(diào)整，彈性計(jì)劃重點(diǎn)在靈活性高，強(qiáng)調(diào)施工過程中對(duì)施工狀態(tài)的把握與控制，全面解決好施工突發(fā)事件，保證進(jìn)度推進(jìn)，使施工進(jìn)度延誤時(shí)能夠快速找到解決辦法，適當(dāng)施工步伐，使實(shí)際施工狀況與進(jìn)度計(jì)劃保持大體一致。要引進(jìn)信息自動(dòng)化，通過軟件系統(tǒng)進(jìn)行進(jìn)度管理，科學(xué)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)管理專業(yè)化、自動(dòng)化，充分借助網(wǎng)絡(luò)科技標(biāo)明各項(xiàng)工作所需時(shí)間和各項(xiàng)工作關(guān)聯(lián)度，對(duì)施工進(jìn)度實(shí)時(shí)有效掌握，從時(shí)間概念上控制進(jìn)度進(jìn)程。

2.3質(zhì)量管理的對(duì)策

決定施工質(zhì)量的因素較多，主要是施工材料和設(shè)備設(shè)施，只有全面強(qiáng)化管理能力，才能有效提升建筑質(zhì)量，保證施工安全，實(shí)現(xiàn)管理效果。建筑材料對(duì)建筑工程整體質(zhì)量影響較大，必須加強(qiáng)建筑工程中施工材料質(zhì)量管理，對(duì)材料的管理，需要從源頭進(jìn)行治理，采購(gòu)施工材料時(shí)，需要仔細(xì)審核材料質(zhì)量、了解市場(chǎng)情況，貨比三家形成質(zhì)量對(duì)照，可以到良好聲譽(yù)的供應(yīng)商進(jìn)行考察與采購(gòu)，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保證材料使用質(zhì)量。施工現(xiàn)場(chǎng)組織材料時(shí)，一定要進(jìn)行檢測(cè)與監(jiān)督，確保材料進(jìn)場(chǎng)質(zhì)量，避免低劣材料進(jìn)人施工現(xiàn)場(chǎng)。機(jī)械設(shè)備的使用對(duì)建筑質(zhì)量影響也較大，不斷強(qiáng)化機(jī)械設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)，定期定點(diǎn)維修，確保施工時(shí)機(jī)械設(shè)備平穩(wěn)運(yùn)行，科學(xué)合理劃分好施工人員與機(jī)械設(shè)備崗位，使每臺(tái)設(shè)備有固定負(fù)責(zé)人員。環(huán)境對(duì)設(shè)備影響較大，壓根加強(qiáng)保養(yǎng)，避免機(jī)械設(shè)備潮濕滲水，影響功能發(fā)揮。

2.4安全管理的決策

安全生產(chǎn)，預(yù)防為主，要想有效排除施工隱患、提高施工安全性，就需要通過安全管理來實(shí)現(xiàn)。要加強(qiáng)教育宣傳，使施工人員樹立安全隱患意識(shí)，提前預(yù)防、加強(qiáng)危險(xiǎn)識(shí)別能力，保證人、財(cái)、物安全，消除安全隱患，減少安全事故發(fā)生率。施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備與材料較多，需要科學(xué)管理，按序擺放，防止丟失和受潮。

結(jié)語(yǔ)

時(shí)代向前發(fā)展，建筑也在進(jìn)步，隨著現(xiàn)代企業(yè)意識(shí)的建立，建筑施工單位對(duì)管理工作也越來越重視，建設(shè)施工時(shí)，需要采取適當(dāng)策略合理控制好成本、質(zhì)量、進(jìn)度和安全，才能建設(shè)精品工程，維護(hù)企業(yè)良好形象。

【參考文獻(xiàn)】：

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關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)管理；設(shè)計(jì)進(jìn)度

本文將從以下三個(gè)方面對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理工作重要性進(jìn)行介紹：

1編制進(jìn)度計(jì)劃

采用Project2007軟件編制了四級(jí)進(jìn)度計(jì)劃對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)度進(jìn)行控制與管理。

1.1一級(jí)進(jìn)度計(jì)劃

一級(jí)進(jìn)度計(jì)劃即項(xiàng)目總進(jìn)度計(jì)劃。其內(nèi)容是將整個(gè)項(xiàng)目的主要裝置和單項(xiàng)按照大的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來進(jìn)行控制。本項(xiàng)目在一級(jí)進(jìn)度計(jì)劃中需要控制的時(shí)間節(jié)點(diǎn)主要有：開工會(huì)時(shí)間、一次審查會(huì)時(shí)間（PFD、工藝設(shè)備表等）、協(xié)調(diào)會(huì)時(shí)間、各單體提交設(shè)計(jì)資料的時(shí)間以及最后設(shè)計(jì)文件歸檔時(shí)間等，這些大的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及進(jìn)度對(duì)以下各級(jí)進(jìn)度計(jì)劃起到約束作用。

1.2二級(jí)進(jìn)度計(jì)劃

本項(xiàng)目中二級(jí)進(jìn)度計(jì)劃主要是針對(duì)各大主項(xiàng)單元進(jìn)行編制的，其內(nèi)容主要包括設(shè)計(jì)階段的里程碑和主要活動(dòng)，這些里程碑和主要活動(dòng)，對(duì)上要符合項(xiàng)目總進(jìn)度計(jì)劃的要求，對(duì)下要約束以下各層次的進(jìn)度計(jì)劃。

1.3三級(jí)進(jìn)度計(jì)劃

三級(jí)計(jì)劃的編制是本項(xiàng)目的核心，整個(gè)控制程序分為設(shè)計(jì)策劃、設(shè)計(jì)輸入、各專業(yè)互提資料、設(shè)計(jì)輸出、設(shè)計(jì)驗(yàn)證等幾大部分，利用Project2007軟件對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行時(shí)間節(jié)點(diǎn)的控制，從而使項(xiàng)目在可控和有序的條件下高效的進(jìn)行。根據(jù)設(shè)計(jì)需求，三級(jí)進(jìn)度計(jì)劃對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作進(jìn)行了分解：

1）設(shè)計(jì)策劃：設(shè)計(jì)策劃是項(xiàng)目的開始，也是項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作的核心，從一、二級(jí)進(jìn)度計(jì)劃可以看出，項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人根據(jù)成熟經(jīng)驗(yàn)，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目合理的分解成各個(gè)單體項(xiàng)目；

2）設(shè)計(jì)輸入：它是制定三級(jí)、四級(jí)進(jìn)度計(jì)劃的前提，也使各個(gè)專業(yè)對(duì)各個(gè)單體所做的工作有了全面的認(rèn)識(shí)，避免了一些不必要的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。

3）各個(gè)專業(yè)互提資料：互提資料不僅涉及到對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的控制，關(guān)系到各配合專業(yè)是否能按照進(jìn)度計(jì)劃正常進(jìn)行設(shè)計(jì)，還涉及到對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量的控制。

4）設(shè)計(jì)輸出：設(shè)計(jì)輸出實(shí)際上是輸出我們的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，它是整個(gè)項(xiàng)目能否按期完成的標(biāo)志，包含了設(shè)計(jì)質(zhì)量能否滿足業(yè)主的要求。

5）設(shè)計(jì)驗(yàn)證：設(shè)計(jì)驗(yàn)證主要包括校對(duì)、審核和審定的三級(jí)校審以確保項(xiàng)目保質(zhì)保量完成。

1.4四級(jí)進(jìn)度計(jì)劃

四級(jí)進(jìn)度計(jì)劃由各個(gè)專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行編制，即每個(gè)專業(yè)按照各自的實(shí)際情況編制一份進(jìn)度計(jì)劃，列出所包含的各個(gè)工作包，并標(biāo)出每個(gè)工作包的起止日期。該計(jì)劃在Project2007軟件上所體現(xiàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)主要有以下幾項(xiàng)：接收設(shè)計(jì)統(tǒng)一規(guī)定，PFD圖紙繪制及相關(guān)工藝計(jì)算，工藝設(shè)備表的初期編制，PID、UID圖紙前期繪制，PFD、PID、UID及工藝設(shè)備表的前期審查，前期圖紙及工藝設(shè)備表提交業(yè)主審查，HOZOP分析，主辦專業(yè)給配合專業(yè)提送設(shè)計(jì)資料，文件編制，文件校審、歸檔等。

2設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃的執(zhí)行與修正

2.1設(shè)計(jì)進(jìn)度的執(zhí)行

進(jìn)度計(jì)劃編制完成后，將計(jì)劃層層落實(shí)到每個(gè)設(shè)計(jì)人員，以周、月計(jì)劃為重點(diǎn)，定期召開項(xiàng)目例會(huì)，檢查各單元設(shè)計(jì)進(jìn)度的完成情況。對(duì)未完成進(jìn)度計(jì)劃的單元，及時(shí)查清原因，解決問題。

2.2進(jìn)度計(jì)劃的修正

針對(duì)項(xiàng)目管理過程中出現(xiàn)的問題，項(xiàng)目經(jīng)理按實(shí)際情況對(duì)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，以使其更能反映?xiàng)目的實(shí)際進(jìn)度。

1）根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)工作的需求，對(duì)一些設(shè)置不合理的任務(wù)工期進(jìn)行調(diào)整，以使其正確反映實(shí)際設(shè)計(jì)進(jìn)度；

2）對(duì)任務(wù)進(jìn)行進(jìn)一步分解，使進(jìn)度計(jì)劃更完善、更利于管理；

3）對(duì)各單元的設(shè)計(jì)進(jìn)度進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)滯后的單元，督促其按進(jìn)度計(jì)劃完成設(shè)計(jì)工作；

4）加強(qiáng)與業(yè)主的溝通，根據(jù)項(xiàng)目總體進(jìn)度，及時(shí)對(duì)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整與修正。

3在設(shè)計(jì)管理中的認(rèn)識(shí)

1）在設(shè)計(jì)過程中，如何按時(shí)、按質(zhì)并圓滿地完成設(shè)計(jì)任務(wù)是項(xiàng)目經(jīng)理最希望做到的，但在實(shí)際執(zhí)行過程中往往由于各種各樣的情況導(dǎo)致設(shè)計(jì)延誤。因此項(xiàng)目管理者對(duì)單元總體進(jìn)度的掌握是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的工作。通過項(xiàng)目管理工作，應(yīng)從以下二方面加強(qiáng)對(duì)單元總體進(jìn)度的控制與管理：

a.加強(qiáng)溝通，及時(shí)解決存在的問題

b.定期召開項(xiàng)目例會(huì)

2）在設(shè)計(jì)管理中應(yīng)用Project2007軟件的體會(huì)

在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行工作分解以后，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：新建計(jì)劃，項(xiàng)目實(shí)施過程中管理和完成項(xiàng)目等三個(gè)階段。這三個(gè)階段進(jìn)行得越完善，完成這個(gè)項(xiàng)目的概率就越大。Project2007主要從這三個(gè)方面進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理，它能以甘特圖的形式直觀的反映出項(xiàng)目完成的進(jìn)度情況，并可隨時(shí)根據(jù)項(xiàng)目變化進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。運(yùn)用Project2007對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行管理控制，可以增加項(xiàng)目運(yùn)行的邏輯性，減少重復(fù)的工作安排，減少不必要的人力資源投入。

參考文獻(xiàn)

[1]陳麗.工程項(xiàng)目管理實(shí)用手冊(cè)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1998.

[2]戚安邦.項(xiàng)目管理學(xué)[M].南京：南開大學(xué)出版社，2003.

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關(guān)鍵詞:工程造價(jià);管理

中圖分類號(hào):TU723.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1009-9166(2009)014(c)-0020-01

工程造價(jià)是建設(shè)工程的一個(gè)重要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。工程造價(jià)管理就是合理地確定和有效控制工程造價(jià),加強(qiáng)工程造價(jià)管理十分重要。工程造價(jià)管理從項(xiàng)目決策階段就開始實(shí)施,管理過程中讓參與建設(shè)方加入進(jìn)來,齊抓共管,并且積極開發(fā)與應(yīng)用動(dòng)態(tài)造價(jià)信息系統(tǒng),從而使建設(shè)項(xiàng)目的工程造價(jià)控制在合理的范圍之內(nèi)。本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行控制,以加強(qiáng)工程造價(jià)管理。

一、立項(xiàng)決策階段:建設(shè)項(xiàng)目投資決策階段主要是提出項(xiàng)目建議書,進(jìn)行可行性研究,確定投資估算,最終編制設(shè)計(jì)任務(wù)書。在這一階段,項(xiàng)目的各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策,對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)以及項(xiàng)目建成投產(chǎn)后的經(jīng)濟(jì)效益有著決定性的影響,是建設(shè)工程造價(jià)控制的重要階段。在我國(guó),由于體制和認(rèn)識(shí)上的種種原因,人們普遍忽視項(xiàng)目前期的造價(jià)控制,對(duì)項(xiàng)目前期這一造價(jià)形成、定位的源頭缺乏有效地管理。在決策階段最重要的是做好可行性研究,這項(xiàng)工作做得好,投資和效益就能夠形成良好的比例關(guān)系,以合理地使用人力、物力和財(cái)力,取得較好的投資效益。否則投資多,見效少,造成投資失控和浪費(fèi)。

二、設(shè)計(jì)階段:擬建項(xiàng)目經(jīng)過決策立項(xiàng)后,設(shè)計(jì)就成為工程造價(jià)控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一階段工程造價(jià)的管理主要體現(xiàn)在“技術(shù)與經(jīng)濟(jì)”結(jié)合上。據(jù)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)階段對(duì)工程造價(jià)的影響占75%以上,設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響建設(shè)費(fèi)用的多少和建設(shè)工期的長(zhǎng)短,直接決定著投入的人力、物力和財(cái)力。據(jù)統(tǒng)計(jì),技術(shù)與經(jīng)濟(jì)合理的設(shè)計(jì),可以降低工程造價(jià)5%～10%,甚至更多,要做到設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理,除了業(yè)主方的積極配合,及時(shí)向設(shè)計(jì)單位提供可靠的工程基礎(chǔ)資料,設(shè)計(jì)院從內(nèi)部著手提高設(shè)計(jì)人員的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)觀念外,作為業(yè)主方還非常必要從以下幾個(gè)方面著手,以求改變現(xiàn)在普遍存在的設(shè)計(jì)粗糙的局面。(一)積極推行設(shè)計(jì)招投標(biāo)。目前,設(shè)計(jì)單位憑關(guān)系、靠情面承攬?jiān)O(shè)計(jì)任務(wù)的情況還不少,由此帶來的一系列負(fù)面影響主要表現(xiàn)在:一方面設(shè)計(jì)深度不夠,不能適應(yīng)工程施工招投標(biāo)的需要,尤其不能滿足現(xiàn)在建設(shè)工程施工招投標(biāo)無標(biāo)的要求;另一方面設(shè)計(jì)個(gè)性及變更頻繁,給工程造價(jià)控制帶來一定的難度。(二)合同約束。嚴(yán)格設(shè)計(jì)合同條款,不能僅限于標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)合同格式。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于設(shè)計(jì)合同,在技術(shù)條款上,尤其是建筑設(shè)計(jì)合同,非常有必要要求設(shè)計(jì)單位進(jìn)行鋼筋用量的控制,以期達(dá)到控制造價(jià)的目的。(三)實(shí)行限額設(shè)計(jì)。所謂限額設(shè)計(jì)就是按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告及投資估算控制初步設(shè)計(jì),按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)總概算控制技術(shù)設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)。同時(shí),各專業(yè)在保證達(dá)到使用功能的前提下,按分配的投資限額控制設(shè)計(jì),嚴(yán)格控制不合理變更,保證總投資額不被突破。限額設(shè)計(jì)也是在設(shè)計(jì)階段控制工程造價(jià)的重要手段。

三、招投標(biāo)階段:建設(shè)單位對(duì)工程招投標(biāo)必須嚴(yán)格把關(guān),特別是對(duì)招標(biāo)文件的制定必須有一定的預(yù)見性及嚴(yán)密性,防止投標(biāo)單位鉆空子,此外招投標(biāo)過程還須做到如下兩點(diǎn):(一)嚴(yán)格施工單位資質(zhì)審查,必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行實(shí)地考察。防止施工質(zhì)量低劣、財(cái)務(wù)狀況差、信譽(yù)差的施工單位混入投標(biāo)單位之列。(二)采用合理低價(jià)中標(biāo)。業(yè)主方對(duì)項(xiàng)目的“合理低價(jià)”應(yīng)做到心中有數(shù),避免投標(biāo)單位以低于成本價(jià)惡意競(jìng)標(biāo),中標(biāo)以后高額索賠。

四、施工階段:在施工階段,由于工程設(shè)計(jì)已經(jīng)完成,工程量已完全具體化,并完成了施工招標(biāo)工作,簽訂了工程承包合同,這一階段影響工程造價(jià)的可能性只有5%～10%,節(jié)約投資不易。但是,工程投資卻主要發(fā)生在這一階段,浪費(fèi)投資的可能性則很大,業(yè)主方在施工階段對(duì)工程造價(jià)的管理除了加強(qiáng)合同管理、工程結(jié)算管理外,重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理,杜絕投資浪費(fèi)。(一)施工現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)約。加強(qiáng)本單位現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員、工程技術(shù)人員的“經(jīng)濟(jì)”觀念、素質(zhì)教育和責(zé)任感,培養(yǎng)他們實(shí)事求是的辦事作風(fēng),制定必要的獎(jiǎng)懲制度,讓每個(gè)現(xiàn)場(chǎng)施工的人員在積極協(xié)助、配合監(jiān)理工程師做好工程質(zhì)量、工期、安全監(jiān)督的同時(shí),充分重視節(jié)約投資的重要性,盡量減少浪費(fèi)。(二)盡量減少設(shè)計(jì)變更。在建設(shè)工程施工過程中,引起設(shè)計(jì)變更的原因很多。要減少設(shè)計(jì)變更,首先應(yīng)嚴(yán)禁通過設(shè)計(jì)變更擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模、提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、增加建設(shè)內(nèi)容。一般情況下不允許設(shè)計(jì)變更,除非不變更會(huì)影響項(xiàng)目功能的正常發(fā)揮,或使項(xiàng)目無法繼續(xù)進(jìn)行。其次,認(rèn)真處理必須發(fā)生的設(shè)計(jì)變更,對(duì)于涉及到費(fèi)用增減的設(shè)計(jì)變更,必須經(jīng)設(shè)計(jì)單位代表、業(yè)主方現(xiàn)場(chǎng)代表、總監(jiān)理工程師共同簽字方為有效。(三)嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)簽證制度?，F(xiàn)場(chǎng)簽證是工程建設(shè)過程中的一項(xiàng)經(jīng)常性工作,許多工程由于現(xiàn)場(chǎng)簽證的不嚴(yán)肅性,給工程結(jié)算帶來非常大的麻煩,甚至給業(yè)主方帶來不少經(jīng)濟(jì)損失,這方面的教訓(xùn)是非常多的。嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)簽證制度,工程技術(shù)人員必須與工程經(jīng)濟(jì)人員相互配合,要做到“隨做隨簽、簽證及時(shí)”。

五、竣工結(jié)算階段:在確定工程結(jié)算造價(jià)時(shí),要堅(jiān)持以現(xiàn)行的工程造價(jià)管理規(guī)定為依據(jù),按照甲乙雙方在施工合同中的約定,根據(jù)竣工圖結(jié)合隱蔽簽證、現(xiàn)場(chǎng)簽證和設(shè)計(jì)變更進(jìn)行審核計(jì)算,審查是否按圖紙及合同規(guī)定完成全部工作。是否有丟、拉工程項(xiàng)目。認(rèn)真核實(shí)每一項(xiàng)工程變更是否真正實(shí)施。為合理確定造價(jià),計(jì)價(jià)必須準(zhǔn)確。結(jié)算人員不但要熟練掌握工程量的計(jì)算規(guī)則,定額子目的組成內(nèi)容和套用定額規(guī)定、工程造價(jià)計(jì)算程序,還要掌握三者間的編制原理、內(nèi)在關(guān)系,確保工程造價(jià)計(jì)算準(zhǔn)確。此外,結(jié)算人員要堅(jiān)持到現(xiàn)場(chǎng)了解情況,掌握工程動(dòng)態(tài);對(duì)特殊材料進(jìn)行市場(chǎng)詢價(jià),掌握價(jià)格動(dòng)態(tài),提高工程計(jì)價(jià)的準(zhǔn)確性。

篇8

中圖分類號(hào)：TU723文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

工程造價(jià)是建設(shè)工程的一個(gè)重要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。工程造價(jià)管理就是合理地確定和有效控制工程造價(jià),加強(qiáng)工程造價(jià)管理十分重要。工程造價(jià)管理從項(xiàng)目決策階段就開始實(shí)施,管理過程中讓參與建設(shè)方加入進(jìn)來,齊抓共管,并且積極開發(fā)與應(yīng)用動(dòng)態(tài)造價(jià)信息系統(tǒng),從而使建設(shè)項(xiàng)目的工程造價(jià)控制在合理的范圍之內(nèi)。本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行控制,以加強(qiáng)工程造價(jià)管理。

一、立項(xiàng)決策階段:建設(shè)項(xiàng)目投資決策階段主要是提出項(xiàng)目建議書,進(jìn)行可行性研究,確定投資估算,最終編制設(shè)計(jì)任務(wù)書。在這一階段,項(xiàng)目的各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策,對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)以及項(xiàng)目建成投產(chǎn)后的經(jīng)濟(jì)效益有著決定性的影響,是建設(shè)工程造價(jià)控制的重要階段。在我國(guó),由于體制和認(rèn)識(shí)上的種種原因,人們普遍忽視項(xiàng)目前期的造價(jià)控制,對(duì)項(xiàng)目前期這一造價(jià)形成、定位的源頭缺乏有效地管理。在決策階段最重要的是做好可行性研究,這項(xiàng)工作做得好,投資和效益就能夠形成良好的比例關(guān)系,以合理地使用人力、物力和財(cái)力,取得較好的投資效益。否則投資多,見效少,造成投資失控和浪費(fèi)。

二、設(shè)計(jì)階段:擬建項(xiàng)目經(jīng)過決策立項(xiàng)后,設(shè)計(jì)就成為工程造價(jià)控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一階段工程造價(jià)的管理主要體現(xiàn)在“技術(shù)與經(jīng)濟(jì)”結(jié)合上。據(jù)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)階段對(duì)工程造價(jià)的影響占75%以上,設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響建設(shè)費(fèi)用的多少和建設(shè)工期的長(zhǎng)短,直接決定著投入的人力、物力和財(cái)力。據(jù)統(tǒng)計(jì),技術(shù)與經(jīng)濟(jì)合理的設(shè)計(jì),可以降低工程造價(jià)5%～10%,甚至更多,要做到設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理,除了業(yè)主方的積極配合,及時(shí)向設(shè)計(jì)單位提供可靠的工程基礎(chǔ)資料,設(shè)計(jì)院從內(nèi)部著手提高設(shè)計(jì)人員的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)觀念外,作為業(yè)主方還非常必要從以下幾個(gè)方面著手,以求改變現(xiàn)在普遍存在的設(shè)計(jì)粗糙的局面。(一)積極推行設(shè)計(jì)招投標(biāo)。目前,設(shè)計(jì)單位憑關(guān)系、靠情面承攬?jiān)O(shè)計(jì)任務(wù)的情況還不少,由此帶來的一系列負(fù)面影響主要表現(xiàn)在:一方面設(shè)計(jì)深度不夠,不能適應(yīng)工程施工招投標(biāo)的需要,尤其不能滿足現(xiàn)在建設(shè)工程施工招投標(biāo)無標(biāo)的要求;另一方面設(shè)計(jì)個(gè)性及變更頻繁,給工程造價(jià)控制帶來一定的難度。(二)合同約束。嚴(yán)格設(shè)計(jì)合同條款,不能僅限于標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)合同格式。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于設(shè)計(jì)合同,在技術(shù)條款上,尤其是建筑設(shè)計(jì)合同,非常有必要要求設(shè)計(jì)單位進(jìn)行鋼筋用量的控制,以期達(dá)到控制造價(jià)的目的。(三)實(shí)行限額設(shè)計(jì)。所謂限額設(shè)計(jì)就是按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告及投資估算控制初步設(shè)計(jì),按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)總概算控制技術(shù)設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)。同時(shí),各專業(yè)在保證達(dá)到使用功能的前提下,按分配的投資限額控制設(shè)計(jì),嚴(yán)格控制不合理變更,保證總投資額不被突破。限額設(shè)計(jì)也是在設(shè)計(jì)階段控制工程造價(jià)的重要手段。

三、招投標(biāo)階段:建設(shè)單位對(duì)工程招投標(biāo)必須嚴(yán)格把關(guān),特別是對(duì)招標(biāo)文件的制定必須有一定的預(yù)見性及嚴(yán)密性,防止投標(biāo)單位鉆空子,此外招投標(biāo)過程還須做到如下兩點(diǎn):(一)嚴(yán)格施工單位資質(zhì)審查,必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行實(shí)地考察。防止施工質(zhì)量低劣、財(cái)務(wù)狀況差、信譽(yù)差的施工單位混入投標(biāo)單位之列。(二)采用合理低價(jià)中標(biāo)。業(yè)主方對(duì)項(xiàng)目的“合理低價(jià)”應(yīng)做到心中有數(shù),避免投標(biāo)單位以低于成本價(jià)惡意競(jìng)標(biāo),中標(biāo)以后高額索賠。

四、施工階段:在施工階段,由于工程設(shè)計(jì)已經(jīng)完成,工程量已完全具體化,并完成了施工招標(biāo)工作,簽訂了工程承包合同,這一階段影響工程造價(jià)的可能性只有5%～10%,節(jié)約投資不易。但是,工程投資卻主要發(fā)生在這一階段,浪費(fèi)投資的可能性則很大,業(yè)主方在施工階段對(duì)工程造價(jià)的管理除了加強(qiáng)合同管理、工程結(jié)算管理外,重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理,杜絕投資浪費(fèi)。(一)施工現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)約。加強(qiáng)本單位現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員、工程技術(shù)人員的“經(jīng)濟(jì)”觀念、素質(zhì)教育和責(zé)任感,培養(yǎng)他們實(shí)事求是的辦事作風(fēng),制定必要的獎(jiǎng)懲制度,讓每個(gè)現(xiàn)場(chǎng)施工的人員在積極協(xié)助、配合監(jiān)理工程師做好工程質(zhì)量、工期、安全監(jiān)督的同時(shí),充分重視節(jié)約投資的重要性,盡量減少浪費(fèi)。(二)盡量減少設(shè)計(jì)變更。在建設(shè)工程施工過程中,引起設(shè)計(jì)變更的原因很多。要減少設(shè)計(jì)變更,首先應(yīng)嚴(yán)禁通過設(shè)計(jì)變更擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模、提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、增加建設(shè)內(nèi)容。一般情況下不允許設(shè)計(jì)變更,除非不變更會(huì)影響項(xiàng)目功能的正常發(fā)揮,或使項(xiàng)目無法繼續(xù)進(jìn)行。其次,認(rèn)真處理必須發(fā)生的設(shè)計(jì)變更,對(duì)于涉及到費(fèi)用增減的設(shè)計(jì)變更,必須經(jīng)設(shè)計(jì)單位代表、業(yè)主方現(xiàn)場(chǎng)代表、總監(jiān)理工程師共同簽字方為有效。(三)嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)簽證制度?，F(xiàn)場(chǎng)簽證是工程建設(shè)過程中的一項(xiàng)經(jīng)常性工作,許多工程由于現(xiàn)場(chǎng)簽證的不嚴(yán)肅性,給工程結(jié)算帶來非常大的麻煩,甚至給業(yè)主方帶來不少經(jīng)濟(jì)損失,這方面的教訓(xùn)是非常多的。嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)簽證制度,工程技術(shù)人員必須與工程經(jīng)濟(jì)人員相互配合,要做到“隨做隨簽、簽證及時(shí)”。

五、結(jié)算階段

建設(shè)工程企業(yè)竣工決算是造價(jià)管理的最后也是非常關(guān)鍵的一環(huán)， 如何真實(shí)地反映整個(gè)建設(shè)工程開發(fā)工程的實(shí)際造價(jià)從某種程度上講也反映了建設(shè)工程企業(yè)對(duì)工程造價(jià)管理的能力。業(yè)主方的審核人員應(yīng)堅(jiān)持按合同辦事， 對(duì)工程預(yù)算外的費(fèi)用嚴(yán)格控制，嚴(yán)格把好價(jià)款審核這一關(guān)。在結(jié)算審計(jì)應(yīng)根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)采取不同的審計(jì)方法。

5.1 全面審計(jì)法。全面審計(jì)法是指按照國(guó)家或行業(yè)建筑工程預(yù)算定額的編制順序或施工的先后順序， 逐一的全部進(jìn)行審查的方法。 其具體計(jì)算方法和審查過程與編制施工圖預(yù)算基本相同。此法的優(yōu)點(diǎn)是全面、細(xì)致，經(jīng)審計(jì)的工程造價(jià)差錯(cuò)比較少、質(zhì)量比較高，但工作量較大，對(duì)于工程量比較小、工藝比較簡(jiǎn)單、 造價(jià)編制或報(bào)價(jià)單位技術(shù)力量薄弱甚至信譽(yù)度較低的單位須采用全面審計(jì)法。

5.2 標(biāo)準(zhǔn)圖審計(jì)法。標(biāo)準(zhǔn)圖審計(jì)法是指對(duì)于利用標(biāo)準(zhǔn)圖紙或通用圖紙施工的工程項(xiàng)目， 先集中審計(jì)力量編制標(biāo)準(zhǔn)預(yù)算或決算造價(jià)，以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比審計(jì)的方法。按標(biāo)準(zhǔn)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)或通用圖紙施工的工程可集中審計(jì)力量細(xì)審一份預(yù)決算造價(jià)，作為這種標(biāo)準(zhǔn)圖紙的標(biāo)準(zhǔn)造價(jià)或用這種標(biāo)準(zhǔn)圖紙的工程量為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照審計(jì)，而對(duì)局部不同的部分和設(shè)計(jì)變更部分作單獨(dú)審查即可。此法的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間短、效果好、定案容易，缺點(diǎn)是只適用按標(biāo)準(zhǔn)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)或施工的工程，適用范圍小。

篇9

【關(guān)鍵詞】監(jiān)理資料；重要依據(jù)；規(guī)范化

隨著建設(shè)工程監(jiān)理制在建設(shè)工程項(xiàng)目中的廣泛實(shí)施，監(jiān)理單位已成為工程建設(shè)責(zé)任主體之一，當(dāng)前的建設(shè)工程監(jiān)理主要是施工階段的監(jiān)理工作，在建設(shè)工程監(jiān)理過程中所形成的文件資料，是工程建設(shè)過程真實(shí)、全面的反映，已成為建設(shè)工程竣工檔案的重要組成部分。按照《監(jiān)理規(guī)范》要求，總監(jiān)理工程師應(yīng)對(duì)監(jiān)理資料的管理負(fù)總則。其次，根據(jù)監(jiān)理資料產(chǎn)生于監(jiān)理過程的特點(diǎn)，制定“誰(shuí)監(jiān)理、驗(yàn)收，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的監(jiān)理資料管理原則。因此監(jiān)理機(jī)構(gòu)內(nèi)部必須明確分工，劃分監(jiān)理工作范圍，建立內(nèi)部責(zé)任制。為了保證監(jiān)理資料管理工作的有序進(jìn)行，監(jiān)理部還應(yīng)建立內(nèi)部工作制度，確定工作程序、內(nèi)部會(huì)議制度、工作檢查、匯報(bào)制度及監(jiān)理人員輪休工作替代制度，保證崗位不缺人，工作有人做，資料有人管，監(jiān)理日記有人記，確保監(jiān)理資料的連續(xù)性、完整性。項(xiàng)目監(jiān)理資料的管理，是把監(jiān)理過程中各項(xiàng)工作中形成的全部文字、聲像、圖紙及報(bào)表等文件資料進(jìn)行統(tǒng)一管理和保存，從而確保文件和檔案資料的完整性，再經(jīng)過系統(tǒng)、科學(xué)的整理歸類，形成監(jiān)理文件檔案資料庫(kù)，當(dāng)監(jiān)理工程師需要時(shí)，就能及時(shí)有針對(duì)性地提高完整的資料，從而迅速地解決監(jiān)理工作中的問題；反之，如果文件檔案資料分散管理，就會(huì)導(dǎo)致混亂，最終影響監(jiān)理工程師的正確決策。而且，在項(xiàng)目建成竣工以后，監(jiān)理工程師可將完整的監(jiān)理資料移交建設(shè)單位，作為建設(shè)項(xiàng)目的工程監(jiān)理檔案；完整的工程監(jiān)理文件檔案資料是建設(shè)工程監(jiān)理單位具有重要?dú)v史價(jià)值的資料，監(jiān)理工程師可從中獲得寶貴的監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)，有利于不斷提高建設(shè)工程監(jiān)理工作水平。

建設(shè)工程監(jiān)理的主要任務(wù)是進(jìn)行工程項(xiàng)目的目標(biāo)控制，而控制的基礎(chǔ)是信息；如果沒有及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠的信息，監(jiān)理工程師就無法實(shí)施有效的控制。在建設(shè)工程實(shí)施過程中產(chǎn)生的各種信息，經(jīng)過收集、整理、加工和傳遞，以監(jiān)理文件檔案資料的形式進(jìn)行管理和保存，會(huì)成為有價(jià)值的監(jiān)理信息資源，它是監(jiān)理工程師進(jìn)行建設(shè)工程目標(biāo)控制的客觀依據(jù)。對(duì)監(jiān)理文件檔案資料進(jìn)行科學(xué)管理，可以極大地提高監(jiān)理工作效率。所以，根據(jù)監(jiān)理資料的保存年限，應(yīng)對(duì)監(jiān)理資料進(jìn)行分類，對(duì)不同類別監(jiān)理資料的重要程度，要做到心中有數(shù)，這是監(jiān)理資料編制目錄的前提。

1.需要長(zhǎng)期保存的監(jiān)理資料：是指保存期限等于該工程的正常使用壽命的有關(guān)監(jiān)理文件，包括：工程開工/復(fù)工報(bào)審表、暫停令、監(jiān)理工程師通知單、監(jiān)理工作聯(lián)系單、監(jiān)理會(huì)議紀(jì)要、監(jiān)理月報(bào)、監(jiān)理工作總結(jié)、工程質(zhì)量評(píng)估報(bào)告、工程質(zhì)量驗(yàn)收文件、委托監(jiān)理合同等。

2.需要短期保存的監(jiān)理資料：是指保存期限在20年以下的有關(guān)監(jiān)理文件，包括：監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則、旁站監(jiān)理記錄、監(jiān)理日志、安全監(jiān)理資料等。

3.項(xiàng)目監(jiān)理資料可統(tǒng)一編目為五類，詳見《項(xiàng)目監(jiān)理資料整理要求》。

項(xiàng)目監(jiān)理資料整理要求

序號(hào) 類別 文件名稱 備注

一 合同

文件 1、委托監(jiān)理合同 長(zhǎng)期保存

2、施工合同文件 短期保存

3、工程建設(shè)其他相關(guān)方的合同、協(xié)議 短期保存

二 設(shè)計(jì)

文件 1、勘察設(shè)計(jì)文件（工程地質(zhì)勘查報(bào)告、施工圖設(shè)計(jì)文件等） 短期保存

2、設(shè)計(jì)交底與圖紙會(huì)審紀(jì)要 短期保存

3、設(shè)計(jì)變更文件（變更通知、變更文件、變更圖紙、工程變更單（C2）、工程聯(lián)系單等） 短期保存

三 監(jiān)理

資料 1、監(jiān)理規(guī)劃 短期保存

2、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 短期保存

3、監(jiān)理日志、旁站監(jiān)理記錄 短期保存

4、監(jiān)理月報(bào) 長(zhǎng)期保存

5、監(jiān)理工程師通知單（B1）及監(jiān)理工程師通知單回復(fù)（A6） 長(zhǎng)期保存

6、質(zhì)量缺陷與事故的處理文件 長(zhǎng)期保存

7、階段性質(zhì)量評(píng)價(jià)文件或監(jiān)理工作總結(jié)性文件 長(zhǎng)期保存

8、文件簽收表 短期保存

9、文件發(fā)放和回收登記表 短期保存

10、竣工初驗(yàn)申請(qǐng)表 長(zhǎng)期保存

11、初驗(yàn)報(bào)告 長(zhǎng)期保存

12、工程竣工報(bào)驗(yàn)單 長(zhǎng)期保存

13、工程竣工階段形成的其他文件 長(zhǎng)期保存

四 承包商分包資料 1、工程開工/復(fù)工報(bào)審表（A1）和工程暫停令（B2） 長(zhǎng)期保存

2、施工組織設(shè)計(jì)（方案）報(bào)審表（A2） 短期保存

3、分包單位資格報(bào)審表（A3） 短期保存

4、施工階段三控資料（即質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制資料）及安全控制資料 短期保存

五 參建各方 1、會(huì)議紀(jì)要或記錄（工程例會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)、檢查會(huì)、項(xiàng)目監(jiān)理處會(huì)議等） 長(zhǎng)期保存

洽商文件 2、各方來往函件（監(jiān)理工作聯(lián)系單（C1））等 長(zhǎng)期保存

監(jiān)理資料的編制不是獨(dú)立的個(gè)人行為，一份完整的監(jiān)理資料需要業(yè)主、承包單位、監(jiān)理單位共同努力才能實(shí)現(xiàn)。如果業(yè)主、承包單位的某些資料由于種種原因沒有及時(shí)到位，即使監(jiān)理資料編制人員的水平再高，也不可能做出高質(zhì)量的監(jiān)理資料。而要使監(jiān)理資料的管理工作真正步入正規(guī)化、規(guī)范化的軌道，監(jiān)理公司應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)完善的監(jiān)理資料管理制度。目前，并不是所有的工程項(xiàng)目都配備有專職的監(jiān)理資料編制人員。對(duì)于規(guī)模較小、資料不多的項(xiàng)目，一般是由現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理來兼職編制監(jiān)理資料。但是，無論是兼職還是專職的監(jiān)理資料編制人員，都必須要熟悉相關(guān)法律、法規(guī)以及本監(jiān)理公司的監(jiān)理資料管理制度。只有按照相關(guān)的制度落實(shí)，監(jiān)理資料才有可能做好，做規(guī)范。監(jiān)理公司應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)監(jiān)理資料編制人員的培訓(xùn)和教育，可采取下發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)文件、舉辦監(jiān)理資料編制知識(shí)講座、出題考核等形式來提高監(jiān)理人員編制監(jiān)理資料的水平。

項(xiàng)目監(jiān)理資料是工程建設(shè)過程的紀(jì)實(shí)資料，是參加工程建設(shè)相關(guān)單位以及各材料設(shè)備生產(chǎn)供應(yīng)單位之間責(zé)任、解決糾紛的重要依據(jù)，是評(píng)定工程質(zhì)量、合理支付工程款的必備資料。項(xiàng)目監(jiān)理資料還是評(píng)價(jià)監(jiān)理工作質(zhì)量的重要依據(jù)，編制好監(jiān)理資料是監(jiān)理單位保護(hù)自我、贏得業(yè)主信任的必然需要。因此，做好項(xiàng)目監(jiān)理資料的編制和管理，是每一位監(jiān)理人員應(yīng)盡的職責(zé)，是向社會(huì)、向業(yè)主負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土地理；資源知識(shí)；激發(fā)興趣

中圖分類號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）03-0251-01

鄉(xiāng)土地理即本鄉(xiāng)本土的地理，講的是學(xué)生家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，提出的地理問題也是與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)的，也就是說，鄉(xiāng)土地理具有更貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)，反映的地理事實(shí)是具體的、生動(dòng)的，不必借助太多的媒體和形象化手段就能把地理環(huán)境和真實(shí)世界直接地展示給學(xué)生。因而，它對(duì)學(xué)生理解課本知識(shí)、形成學(xué)科能力起著無可替代的作用。它更能體現(xiàn)地理新課程的基本理念，更能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，進(jìn)一步加深愛家鄉(xiāng)的情感。但在具體教學(xué)工作中，水車鄉(xiāng)土教材往往滯后于地理教學(xué)，只是考前臨時(shí)補(bǔ)充，大多數(shù)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土地理知之甚少，令人十分遺憾。由于教學(xué)資源缺乏、不統(tǒng)一，加上課時(shí)緊張，教師對(duì)鄉(xiāng)土地理的教學(xué)較少，更談不上對(duì)鄉(xiāng)土地理豐富潛能的挖掘和研究。筆者在教學(xué)中認(rèn)真挖掘和整合水車鄉(xiāng)土地理的教學(xué)資源，豐富教學(xué)素材，并將學(xué)生身邊生動(dòng)有趣的地理事物、現(xiàn)象滲透到地理課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮它的多重作用，展現(xiàn)它的獨(dú)特魅力。

1.借助鄉(xiāng)土地理課程，撥動(dòng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的"琴弦"

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)自覺性和積極性的發(fā)動(dòng)機(jī)，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，決定于學(xué)習(xí)過程是否生動(dòng)活潑。鄉(xiāng)土地理則是激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣的最好載體之一。因?yàn)猷l(xiāng)土地理是生活環(huán)境中可以直接感知得到的，也是大多數(shù)學(xué)生有所見、有所聞卻又不甚清楚、有興趣去了解的知識(shí)。這些本地的、身邊的地理知識(shí)，有很強(qiáng)的直觀性。例如，在學(xué)習(xí)"中國(guó)地形"時(shí)，教師可先提問"誰(shuí)會(huì)騎自行車？"全班同學(xué)都舉起了手，再問"誰(shuí)天天騎車上學(xué)？"大多數(shù)學(xué)生的手放了下去。接著問"騎車既環(huán)保，又鍛煉身體，為什么不騎車呢？"學(xué)生的興致一下子被提了起來，七嘴八舌地說開了，"水車有坡，不好騎""騎車不安全，父母不讓騎""沒有專用車道"等等，教師再接著問"為什么水車存在這些問題呢？"學(xué)生開始思考："因?yàn)樗囀巧降氐匦巍?"中國(guó)有幾種地形呢？"學(xué)生聯(lián)系水車實(shí)際，很自然的感受到了地形對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，增強(qiáng)了對(duì)課本相關(guān)知識(shí)的理解、掌握。而且學(xué)生由鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的濃厚興趣，會(huì)進(jìn)一步遷移到地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。鄉(xiāng)土地理內(nèi)容豐富，學(xué)生對(duì)其有與生俱來的親切感，從學(xué)生生活的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并挖掘鄉(xiāng)土地理教育素材并在課堂上加以運(yùn)用，會(huì)極大地豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，是教材內(nèi)容的良好補(bǔ)充。在地理教學(xué)中滲透鄉(xiāng)土地理，勢(shì)必激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)隨之增強(qiáng)，教學(xué)效果也會(huì)提高。

2.借助鄉(xiāng)土地理課程，開發(fā)學(xué)生綜合思維的頭腦

學(xué)生走出教室，可以開展野外考察、環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源考察、規(guī)劃開發(fā)，也可開展社會(huì)調(diào)查、參觀旅游等綜合實(shí)踐活動(dòng)，而鄉(xiāng)土地理綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容十分豐富，為提高創(chuàng)造性思維能力提供了可能性。錯(cuò)綜復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境會(huì)使學(xué)生在考察活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，這無疑會(huì)提高他們的地理觀察和調(diào)查能力。對(duì)訓(xùn)練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力和發(fā)展智力有極大的好處。如在學(xué)習(xí)《地圖》一課后，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，繪制校園平面圖。又如水車鄉(xiāng)級(jí)交通，可請(qǐng)學(xué)生查找和搜集水車的交通建設(shè)具體的發(fā)展?fàn)顩r資料，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)交通與出行、交通與居住、交通與城市發(fā)展、交通與環(huán)境之間的關(guān)系的思考和探討，幫助學(xué)生形成綜合性的地理思維習(xí)慣?？傊ㄟ^一系列地理課外活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)自然地理學(xué)基本原理和實(shí)際問題的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)空間觀點(diǎn)和綜合分析能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高素質(zhì)的目的。開展地理野外考察活動(dòng)，可以讓學(xué)生真實(shí)地了解到家鄉(xiāng)的地理狀況，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)毅力。在實(shí)地考察中，學(xué)生們能夠提高地理觀察力，豐富地理知識(shí)，懂得如何注意協(xié)調(diào)家鄉(xiāng)的人地關(guān)系，并在分析和解決遇到的地理問題過程中提高創(chuàng)造性思維能力。

3.鄉(xiāng)土地理教學(xué)可以有效地實(shí)現(xiàn)開放式的課堂教學(xué)活動(dòng)

鄉(xiāng)土地理課程資源在開發(fā)和利用上是開放的，并不是只有地理專家、地理教師才可以開發(fā)利用課程資源，學(xué)生也可以通過探究活動(dòng)、參與活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)來主動(dòng)獲取利用家鄉(xiāng)的地理資源和信息，而不是被動(dòng)地接受。學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來是提高課堂效率的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來，地理課忽視學(xué)生的主體參與，學(xué)生不愛學(xué)，課堂氣氛沉悶。傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式不能激起學(xué)生的興趣和參與熱情。

當(dāng)代學(xué)生獲取知識(shí)的途徑是多元化的，鄉(xiāng)土地理課程資源為他們提供了較多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)到人類面臨的環(huán)境問題時(shí)，我課前布置學(xué)生以組為單位調(diào)查水車街道的環(huán)境現(xiàn)狀，并要求四個(gè)分組的學(xué)生代表將有關(guān)資料及圖片在課堂上展示，教學(xué)時(shí)各組交叉演講和提問，最后由教師引導(dǎo)全班討論分析，由本街道存在的城市環(huán)境問題推導(dǎo)其成因，再由各組針對(duì)問題提出相應(yīng)的解決措施。這堂課基本上都是學(xué)生在"表演"，教師扮演著課堂活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，而每個(gè)小組的學(xué)生都是主要"演員"?？此麄?cè)敱M的資料準(zhǔn)備、機(jī)智流暢的語(yǔ)言表達(dá)、激烈的辯論，我由衷地感到欣慰。是學(xué)生把整個(gè)課堂渲染得一片沸騰，鄉(xiāng)土地理的調(diào)研無形中訓(xùn)練了學(xué)生獨(dú)立探求知識(shí)的愿望和本領(lǐng)，這種課堂為學(xué)生提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在嘗試、探究、交往的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分展示才能，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。

教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)出會(huì)學(xué)的學(xué)生，學(xué)生一旦養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣和方法，有了獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，就能對(duì)今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

4.借助鄉(xiāng)土地理課程，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

杜甫詩(shī)中寫到"月是故鄉(xiāng)明"，人們都有熱愛家鄉(xiāng)之情。故鄉(xiāng)的山川草木、風(fēng)土人情，往往引起人們的無限遐想，鄉(xiāng)土地理對(duì)中學(xué)生具有同樣的魅力。

教育實(shí)踐證明，只有建立在自覺接受和情感認(rèn)同基礎(chǔ)上的教育，才是比較穩(wěn)固和持久的。鄉(xiāng)土地理知識(shí)一般都是學(xué)生熟悉的，看得見模得著，能具體感知和認(rèn)識(shí)的事物，具有天然的情感紐帶作用，"一方水土養(yǎng)育一方人"體現(xiàn)出情感的相融性。與課本材料相比，鄉(xiāng)土事物與學(xué)生的生活有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，更容易引起學(xué)生的關(guān)注和共鳴，并能在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、行為規(guī)范和法制觀念等方面收到良好的教育效果。在教學(xué)中，利用學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土地理的耳濡目染，學(xué)生對(duì)此有著最親切的感情基礎(chǔ)，為深入家鄉(xiāng)的地理知識(shí)提供了前提。由此加深了學(xué)生對(duì)一些抽象知識(shí)點(diǎn)的理解。

他們最熟悉的是家鄉(xiāng)，最應(yīng)該了解的也是家鄉(xiāng)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，收集相關(guān)資料。教師一定要在日常的地理教學(xué)中充分挖掘并運(yùn)用鄉(xiāng)土地理資源，借助鄉(xiāng)土地理課程作為良好載體，讓地理教學(xué)更加生動(dòng)，讓地理課堂充滿魅力，讓學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例會(huì)大大激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)在愿望，有助于促進(jìn)學(xué)生將愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感付諸實(shí)踐。對(duì)鄉(xiāng)土地理教學(xué)的滲透，可讓學(xué)生充分感受到地理知識(shí)不再遙遠(yuǎn)，不再抽象，它就在我們身邊，這樣會(huì)使我們的地理課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩、過程更加生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)樂于觀察研究身邊的一些與地理有關(guān)的事物。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，對(duì)一些地理事物進(jìn)行調(diào)查和研究，使得地理課堂得以延伸，把課堂所學(xué)地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去分析解決地理問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

參考文獻(xiàn)：