導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幼兒園管理細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幼兒園班級(jí)管理細(xì)則一1、做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、學(xué)具的選擇

2、課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽(tīng)信號(hào)坐好。能形成良好的常規(guī)則

3、活動(dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。

4、正確操作學(xué)具材料，愛(ài)惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。

5、寫(xiě)、畫(huà)時(shí)握筆和坐的姿勢(shì)保持正確。

6、坐的常規(guī)：

(1)會(huì)輕輕搬動(dòng)椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音。知道愛(ài)護(hù)桌椅。

(2)上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手平放在膝蓋上，長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫(huà)、寫(xiě)字坐姿：上身與桌子保持適當(dāng)距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當(dāng)。

(4)避免不正確坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐時(shí)翹腳;駝背坐等。

7、能堅(jiān)持帶教具進(jìn)教室，注重幼兒實(shí)際動(dòng)手操作寓教于樂(lè)，并且采用直觀的教學(xué)方法，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

8、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映。敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綕M(mǎn)足幼兒的需要，形成積極有效的師幼互動(dòng)。

9、值日生協(xié)助老師發(fā)放收拾整理學(xué)具及材料。

幼兒園班級(jí)管理細(xì)則二1、有秩序盥洗，用正確方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。

2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心，餐后主動(dòng)擦桌子，整理桌面。

3、專(zhuān)心進(jìn)餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯菜，保持桌面地面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用溫開(kāi)水漱口。

4、吃飯時(shí)一手應(yīng)扶碗，一手拿湯匙。餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，將自己的椅子拿到柜上。值日生自覺(jué)留下維持秩序并整理教室。

5、要求幼兒吃飽，鼓勵(lì)幼兒添飯，打飯時(shí)應(yīng)自覺(jué)排隊(duì)，飯后輕放餐具，餐具擺放整齊，餐后組織幼兒進(jìn)行安靜地活動(dòng)，如散步、看書(shū)等。

6、能接適量的水，不過(guò)多，不過(guò)少，不把水灑在地上。

幼兒園班級(jí)管理細(xì)則三(1)知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐和躺在地上。

(2)勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡，勤洗手。

(5)不隨地吐痰，不隨地大、小便。

(6)不把物品放進(jìn)口、鼻中。

(7)保持桌面、墻面清潔，特別上美術(shù)課不用蠟筆、水彩畫(huà)桌面。

篇2

【關(guān)鍵詞】神華準(zhǔn)格爾能源有限責(zé)任公司；班組建設(shè)；管理；五型班組；三步匯報(bào)法

1、概述

神華準(zhǔn)格爾能源有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)準(zhǔn)能公司）是集煤炭開(kāi)采、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、發(fā)電及鐵路運(yùn)輸為一體的大型煤炭綜合能源企業(yè)，隨著準(zhǔn)能公司各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的逐年增加，產(chǎn)業(yè)鏈的逐年延伸，公司班組建設(shè)管理工作扎實(shí)推進(jìn)。準(zhǔn)能公司現(xiàn)有班組985個(gè)，班組職工人數(shù)13608人，班組長(zhǎng)1136名，其中一級(jí)班組（50人以上）38個(gè)，二級(jí)班組（30-49人）83人，三級(jí)班組（10-29人）373個(gè)，四級(jí)班組（10人以下）492個(gè)，廣泛分布于公司23個(gè)直屬單位。

準(zhǔn)能公司以安全高效完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)為目標(biāo)，確定班組管理工作重點(diǎn)，按照《神華集團(tuán)公司關(guān)于加強(qiáng)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，緊緊圍繞安全有保障、現(xiàn)場(chǎng)要文明、技術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新、成本要下降、班組要團(tuán)結(jié)的“五型班組”基本要求，不斷豐富班組建設(shè)內(nèi)容，深入開(kāi)展“五型班組”創(chuàng)建活動(dòng)，全面推廣班組長(zhǎng)“三步”匯報(bào)法，公司各級(jí)班組長(zhǎng)管理能力明顯提高，員工綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng)，班組管理水平明顯提升，基礎(chǔ)作用明顯發(fā)揮，為準(zhǔn)能公司各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障。

2、班組建設(shè)管理工作

準(zhǔn)能公司班組建設(shè)管理工作基礎(chǔ)扎實(shí)，日常工作機(jī)制規(guī)范，管理制度健全，班組設(shè)置合理，班組長(zhǎng)選拔公開(kāi)、公平和公正，班組內(nèi)業(yè)資料精簡(jiǎn)，實(shí)用，班組民主管理氛圍濃厚，班組文化各具特色，班組內(nèi)部人際和諧。準(zhǔn)能公司班組建設(shè)管理工作歸納如下：

2.1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理制度，夯實(shí)班組基礎(chǔ)工作

根據(jù)《神華集團(tuán)公司關(guān)于加強(qiáng)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，準(zhǔn)能公司建立和健全班組建設(shè)長(zhǎng)效管理機(jī)制，進(jìn)一步突出黨委在班組建設(shè)管理工作上的領(lǐng)導(dǎo)地位，明確相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)職責(zé)，即企業(yè)管理部牽頭具體抓，黨委工作部、安監(jiān)局、工會(huì)、人力資源部等部門(mén)指導(dǎo)協(xié)調(diào)，密切配合。具體工作中，各直屬單位形成了適合本單位的班組管理組織結(jié)構(gòu)，形成了比較成熟的班組建設(shè)管理模式。推行單位抓車(chē)間（段隊(duì)）、車(chē)間抓班組、班組抓職工的三級(jí)管理方式。

沒(méi)有完善的規(guī)章制度就沒(méi)有規(guī)范的班組管理。準(zhǔn)能公司始終堅(jiān)持通過(guò)制度創(chuàng)新來(lái)引領(lǐng)班組建設(shè)，結(jié)合每年的工作重點(diǎn)，定期對(duì)班組管理制度進(jìn)行補(bǔ)充完善，為全年的班組建設(shè)管理工作指明方向。各直屬單位根據(jù)各自工作特點(diǎn)，完善了本單位、車(chē)間（段隊(duì)）、班組三級(jí)班組建設(shè)管理制度，如《班組考核辦法》、《班組現(xiàn)場(chǎng)管理制度》、《班組安全管理制度》、《班前、后會(huì)制度》、《交接班制度》、《考勤管理制度》、《班組節(jié)能降耗制度》等制度，呈現(xiàn)出公司班組建設(shè)立體式的管理體系。

準(zhǔn)能公司各級(jí)班組分布范圍廣，數(shù)量多，工作內(nèi)容各不相同。各單位針對(duì)實(shí)際，從班前會(huì)，班組工作匯報(bào)，班組工作記錄方面入手，逐步完善并不斷改進(jìn)班組管理制度，班組設(shè)置劃分，班組長(zhǎng)選拔和班組信息收集等基礎(chǔ)工作，形成了各具特色的班組日常工作機(jī)制，班組基礎(chǔ)工作更加全面、扎實(shí)有深度。如矸電公司利用信息化系統(tǒng)管理班組，將班組制度，班組信息，班組工作標(biāo)準(zhǔn)和班組分配任務(wù)等工作內(nèi)容納入到信息系統(tǒng)中管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息工具的高效性，準(zhǔn)確性。

2.2拓寬培訓(xùn)渠道，注重工作實(shí)效，加強(qiáng)班組培訓(xùn)力度

班組是企業(yè)發(fā)展的基石，是職工實(shí)現(xiàn)價(jià)值的基本場(chǎng)所，是職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能、展示聰明才智的舞臺(tái)。準(zhǔn)能公司把完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)與促進(jìn)職工的自身素質(zhì)提升有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)職工與企業(yè)共同發(fā)展。公司經(jīng)常性地開(kāi)展班組專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，拜師學(xué)藝，崗位練兵，技能比武等活動(dòng)，培養(yǎng)了職工學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，解決問(wèn)題的能力，展示自我的能力和溝通協(xié)作的能力。

黑岱溝露天煤礦建立的涉及全礦20多個(gè)工種的理論及實(shí)際操作試題庫(kù)成為公司技能競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)試題庫(kù)，還有大準(zhǔn)鐵路的職工教育培訓(xùn)基地，選煤廠建立的典型事故案例分析，設(shè)備維修中心建立的英語(yǔ)學(xué)習(xí)角等。

班組長(zhǎng)在班組工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。準(zhǔn)能公司始終把班組長(zhǎng)擺在人力資源管理的重點(diǎn)層面，拓寬培訓(xùn)渠道，加大培訓(xùn)力度，提升班組長(zhǎng)的思想文化素質(zhì)及綜合業(yè)務(wù)技能、溝通協(xié)調(diào)能力和班組管理水平。準(zhǔn)能公司每年分期分批對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行輪訓(xùn)，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。為了推動(dòng)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)深入開(kāi)展，公司組織各單位分批次觀看《金牌班長(zhǎng)》，并以召開(kāi)座談會(huì)，撰寫(xiě)觀后感等形式，教育班組長(zhǎng)結(jié)合本職工作，認(rèn)真找差距，不斷提升自身素質(zhì)和工作能力。各單位還購(gòu)置了《白國(guó)周班組管理法》、《卓越管理》等學(xué)習(xí)書(shū)籍。

2.3加強(qiáng)班組考核，嚴(yán)格班組考評(píng)，促進(jìn)班組規(guī)范管理

準(zhǔn)能公司建立健全了班組建設(shè)管理辦法，主要包括班組基礎(chǔ)工作、班組生產(chǎn)、班組安全、班組培訓(xùn)、班組經(jīng)濟(jì)核算、班組長(zhǎng)管理、班組民主、班組黨建和文化建設(shè)八個(gè)方面。各直屬單位同時(shí)制定了具有可操作性的考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了車(chē)間、段隊(duì)對(duì)班組月考核，礦處級(jí)單位每季對(duì)班組建設(shè)工作綜合考核。

2.4樹(shù)立典型，積極引導(dǎo)，創(chuàng)新班組管理方法

準(zhǔn)能公司每年組織進(jìn)行班組經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并表彰優(yōu)秀班組和班組長(zhǎng)。各直屬單位也組織開(kāi)展班組經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)，為基層班組提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會(huì)。

班組對(duì)標(biāo)是準(zhǔn)能公司班組建設(shè)管理工作的有益探索和有效途徑。通過(guò)與神東煤炭集團(tuán)、寧煤集團(tuán)進(jìn)行對(duì)標(biāo)，從班組安全、技術(shù)創(chuàng)新、民主管理等方面比較異同，對(duì)比差距，形成對(duì)標(biāo)工作總結(jié)，指導(dǎo)班組建設(shè)工作。

篇3

一、內(nèi)化園本文化——擁有好心情

1.確定園本文化——學(xué)會(huì)感恩，以愛(ài)待人。作為幼兒園的領(lǐng)頭人，一切從我做起，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，將園本文化納入幼兒園管理議事日程。要求整個(gè)幼兒園處處有笑容，時(shí)時(shí)有笑容，人人有笑容。希望大家都做到以微笑待人，以微笑待事，以微笑幫助每一個(gè)需要幫助的人，真誠(chéng)地關(guān)心幼兒園的每個(gè)大小成員。

2.落實(shí)園本文化——人性管理，輕松管理。我園的園本文化來(lái)源于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們將幼兒園的各項(xiàng)制度，獎(jiǎng)懲考核條例與園本文化有機(jī)結(jié)合，由園長(zhǎng)、骨干、教師一起來(lái)確定細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)。從園長(zhǎng)到教師，教師與教師，教師到幼兒，幼兒與幼兒，幼兒到家長(zhǎng)，形成一張嚴(yán)密的愛(ài)之網(wǎng)，讓愛(ài)的舉動(dòng)無(wú)處不在，使幼兒園的每個(gè)人天天都來(lái)臉帶微笑，天天都有好心情。

3.人人參與管理——角色變換，嚴(yán)密管理。在園本文化的進(jìn)展過(guò)程中，每個(gè)班落實(shí)的情況不一樣，其收到的效果也不一樣。所謂“各師各法”，由于人個(gè)性的使然，每個(gè)教師的方法也不相同，為了能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，就讓每個(gè)教師都有走出教室的機(jī)會(huì)，人人參與管理，變成“管理者”，對(duì)各班進(jìn)行詳實(shí)的考察，提出自己的個(gè)人觀點(diǎn)，使得各種方法都能達(dá)到最優(yōu)化。同時(shí)也順便對(duì)照細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)嘗試去管一管，比一比，在園里定期的教研活動(dòng)上，找到不足，突出亮點(diǎn)。以主人翁的姿態(tài)從事幼兒園的每一項(xiàng)工作。

4.減輕教師負(fù)擔(dān)——讓愛(ài)伴隨，減輕負(fù)擔(dān)。目前，給學(xué)生“減負(fù)”已經(jīng)成為教育界的共識(shí)，但是教師負(fù)擔(dān)過(guò)重也是必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。疲憊的身心趕跑了好心情，沒(méi)有了一個(gè)良心情，自然也不會(huì)有一個(gè)良好的教學(xué)狀態(tài)。因此，我園組織骨干教師進(jìn)行研究、商討、對(duì)課程教材進(jìn)行深入分析，對(duì)課時(shí)進(jìn)行了刪選、編排、生成，并且利用了分科備課資源共享制，大大減少了教師繁重的筆頭工作，將平行班的主題課進(jìn)行復(fù)制，避免了許多無(wú)謂的重復(fù)勞動(dòng)；這項(xiàng)人性化的改革得到了老師們的一致?lián)碜o(hù)，老師的好心情自然而然也就回來(lái)了。

二、完善制度管理——嚴(yán)中亦有愛(ài)

1.嚴(yán)格要求提高自身建設(shè)。園長(zhǎng)必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，用自己的人格魅力來(lái)影響全體教職工。在某種意義上說(shuō)：“觀其園，看其人”，園長(zhǎng)處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位，主導(dǎo)地位，決策地位，園長(zhǎng)的思想行為和作用在學(xué)校工作中影響著全局。所以，我本著“五心”管理幼兒園：忠心、真心、愛(ài)心、耐心、平常心，以此“五心”管理理念來(lái)照亮我園老師的心。

2.嚴(yán)格做好中層建設(shè)工作。骨干隊(duì)伍必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)，具有在工作中獨(dú)當(dāng)一面的能力。幼兒園管理具有整體性，光憑園長(zhǎng)簡(jiǎn)單的發(fā)號(hào)施令顯然是不行的，必須充分發(fā)揮骨干教師的工作積極性。

3.嚴(yán)格關(guān)注教師日常工作。我園根據(jù)本園的基礎(chǔ)和特色，要求每位教師做到五心：對(duì)事業(yè)忠心、真心；對(duì)幼兒有愛(ài)心、耐心、平常心。關(guān)注每位幼兒。同時(shí)要求每位教師每天都做到對(duì)每位幼兒，每人必請(qǐng)、每人必夸、每人必幫。從而讓孩子們能在幼兒園感受到家的感覺(jué)，讓愛(ài)體現(xiàn)在每個(gè)舉動(dòng)中，讓愛(ài)留在幼兒園的每個(gè)角落。讓幼兒感受不是母親勝似母親的愛(ài)。有愛(ài)的教育才是真正的教育，神圣的教育。

三、加強(qiáng)家園聯(lián)系——以愛(ài)贏真心

1.學(xué)會(huì)感恩、以愛(ài)待人——自覺(jué)與不自覺(jué)地通過(guò)園本文化熏陶，“學(xué)會(huì)感恩、以愛(ài)待人”。讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)體諒家人，以幼兒的愛(ài)來(lái)感化家長(zhǎng)，從而讓家長(zhǎng)認(rèn)同我園的教育，主動(dòng)積極配合幼兒園的工作。

2.家訪到位，電訪及時(shí)——孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，是每個(gè)家長(zhǎng)的心之所系。為了讓家長(zhǎng)放心，我們力求家訪做到位，電訪更及時(shí)，對(duì)一天以上未來(lái)的幼兒及時(shí)進(jìn)行電話慰問(wèn)，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間不來(lái)的幼兒主動(dòng)進(jìn)行家訪，走進(jìn)幼兒的家里，將幼兒園的愛(ài)帶進(jìn)幼兒的家。同時(shí)，作為園長(zhǎng)的我也對(duì)特殊幼兒進(jìn)行特別關(guān)注，給予關(guān)愛(ài)。

3.以心換心，真誠(chéng)待人——人心都是肉長(zhǎng)的，經(jīng)常真心地關(guān)心幼兒的家屬，在了解家庭的基礎(chǔ)上給予幼兒不同程度的愛(ài)。辦園十年來(lái)，使我深深地意識(shí)到，權(quán)利的運(yùn)用在園長(zhǎng)管理中必不可少，但必須是以愛(ài)為圓心，情為半徑，才能發(fā)揮出最佳效益。只有心中充滿(mǎn)愛(ài)的人，才會(huì)愛(ài)別人。

篇4

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步規(guī)范幼兒教育管理，大力提升辦園質(zhì)量，促進(jìn)全縣各級(jí)各類(lèi)幼兒園健康發(fā)展，根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及《四川省幼兒園辦園基本要求（試行）》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就創(chuàng)建縣級(jí)示范性幼兒園的相關(guān)事宜通知如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建縣級(jí)示范性幼兒園的重大意義

創(chuàng)建示范性幼兒園是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措，它對(duì)全面提高幼兒園保教質(zhì)量，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展有著極其重要的意義。扎實(shí)抓好縣級(jí)示范性幼兒園的創(chuàng)建工作，是實(shí)施“四百工程”的必然要求和有效途徑，各地要高度重視示范性幼兒園的創(chuàng)建工作，將創(chuàng)示工作納入重要議事日程，科學(xué)規(guī)劃，落實(shí)方案，統(tǒng)籌安排。要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣皖I(lǐng)導(dǎo)的支持，積極創(chuàng)造條件，采取有力措施，切實(shí)抓好示范性幼兒園的創(chuàng)建工作。

二、申報(bào)對(duì)象和條件

（一）申報(bào)對(duì)象：（1）全縣所有公辦幼兒園，包括單設(shè)小學(xué)、九年一貫制學(xué)校附屬幼兒園。（2）全縣所有經(jīng)教育局審批具有辦園資格的民辦幼兒園。

（二）申報(bào)條件：（1）申報(bào)的幼兒園必須符合《四川省幼兒園辦園基本要求》的規(guī)定（見(jiàn)附件一），（2）申報(bào)的幼兒園必須*到《*縣示范性幼兒園評(píng)估細(xì)則》（見(jiàn)附件二）的各項(xiàng)指標(biāo)。（3）申報(bào)的幼兒園必須獨(dú)立成園，在園幼兒人數(shù)*200人以上。

三、申報(bào)和評(píng)估程序

（一）縣級(jí)示范性幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收從2009年起實(shí)施。凡符合條件的幼兒園每年4月申報(bào)，教育局每年10月進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。

（二）申報(bào)“縣級(jí)示范性幼兒園”的單位應(yīng)認(rèn)真對(duì)照《*縣示范性幼兒園評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行自查，自查合格后形成自查報(bào)告，向教育局提出申請(qǐng)。申報(bào)材料包括：幼兒園申請(qǐng)報(bào)告、自查報(bào)告、自查得分表，所有材料一式兩份交縣教育局教育股，同時(shí)上報(bào)電子文件到教育股。

（三）縣教育局根據(jù)申報(bào)材料，組織專(zhuān)家評(píng)估組對(duì)符合條件的幼兒園進(jìn)行實(shí)地評(píng)估。*到《評(píng)估細(xì)則》要求的，由縣教育局認(rèn)定、公布，并授予“*縣示范性幼兒園”稱(chēng)號(hào)。

四、相關(guān)要求

（一）從2010年起，凡申報(bào)市級(jí)以上示范性幼兒園（含市級(jí)）的，必須是“縣級(jí)示范性幼兒園”，已評(píng)估認(rèn)定為市級(jí)示范性幼兒園的單位，不再申報(bào)縣級(jí)示范性幼兒園。

（二）幼兒園的收費(fèi)嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，凡創(chuàng)建成為縣級(jí)及以上示范性幼兒園的按照不同等級(jí)核定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。

（三）縣級(jí)示范性幼兒園的評(píng)估認(rèn)定實(shí)行彈性管理，不搞“終身制”。三年復(fù)查一次，復(fù)查不合格者，限期整改，整改期滿(mǎn)仍不合格的，取消其“縣級(jí)示范性幼兒園”的稱(chēng)號(hào)。

篇5

政府為主，多元投入，辦園條件明顯改善

隨著人民生活水平的日益提高，學(xué)前教育已成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，成為人民群眾對(duì)教育公平的新訴求，成為事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)切身利益的重大民生話題。

“發(fā)展學(xué)前教育關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，是保障和改善民生的重要舉措，一定要把這件惠民利民的事情辦好做實(shí)?！弊娱L(zhǎng)縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此提出了明確要求。為解決“入園難”的問(wèn)題，縣委、縣政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，對(duì)全縣學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了重新定位，把解決“入園難”作為改善民生和推動(dòng)教育改革發(fā)展的重要任務(wù)，擺上重要議事日程，確定了“政府統(tǒng)籌、教育主管、部門(mén)配合、社會(huì)參與”的總體思路，堅(jiān)持公益性和普惠性，著力完善以縣辦園為龍頭和示范，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干，民辦園并舉的學(xué)前教育體系，形成公辦、民辦幼兒園共同協(xié)調(diào)發(fā)展，并健全完善各項(xiàng)保障機(jī)制。

思路決定出路。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，該縣采取了一系列實(shí)實(shí)在在的具體舉措?？h政府成立由主管教育副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育、財(cái)政、土地、人勞、經(jīng)發(fā)等單位負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各部門(mén)明確責(zé)任分工，各司其職、通力協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的指導(dǎo)、服務(wù)和管理。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)落實(shí)部門(mén)參加學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議，匯報(bào)學(xué)前教育工作開(kāi)展情況，協(xié)調(diào)解決學(xué)前教育發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題?？h政府負(fù)責(zé)幼兒教育的規(guī)劃、布局調(diào)整、公辦幼兒園的建設(shè)和內(nèi)部設(shè)施設(shè)備配備工作?？h教育局具體負(fù)責(zé)公民辦幼兒園的各項(xiàng)常規(guī)工作管理，加強(qiáng)督促檢查指導(dǎo)，配合相關(guān)部門(mén)的工作開(kāi)展。財(cái)政、人勞、經(jīng)發(fā)、土地、經(jīng)發(fā)等單位履行發(fā)展學(xué)前教育的部門(mén)職責(zé)。

按照學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，縣委、縣政府多渠道籌措資金，加大學(xué)前教育投入。秀延幼兒園投入993萬(wàn)元，李家岔鎮(zhèn)中心幼兒園改造投入54萬(wàn)元，馬家砭鎮(zhèn)中心幼兒園改造投入40萬(wàn)元，楊家園則鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)投入590萬(wàn)元，瓦窯堡鎮(zhèn)中心幼兒園投入576萬(wàn)元。制定了《子長(zhǎng)縣學(xué)前一年免費(fèi)教育工作實(shí)施細(xì)則》，明確學(xué)前一年免費(fèi)條件。2011年全縣享受免費(fèi)人數(shù)累計(jì)6322人次，免費(fèi)資金達(dá)275.48萬(wàn)元；困難幼兒補(bǔ)助累計(jì)946人次，補(bǔ)助資金達(dá)35.475萬(wàn)元。根據(jù)上級(jí)撥付生均公用經(jīng)費(fèi)每年200元/生的標(biāo)準(zhǔn)，縣財(cái)政積極落實(shí)配套資金。

為了充分調(diào)動(dòng)民辦幼兒園的積極性，推動(dòng)學(xué)前教育的快速發(fā)展，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性，突出“民辦公助，公民結(jié)合”的特點(diǎn)，子長(zhǎng)縣積極扶持民辦幼兒園，提高辦園水平。制定了《民辦幼兒園管理考核細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《子長(zhǎng)縣民辦幼兒園管理辦法（暫行）》等文件，明確每年考核獎(jiǎng)勵(lì)幼兒園的比例60%，其中一類(lèi)園1所（每所3萬(wàn)元），二類(lèi)園3所（每所2萬(wàn)元），三類(lèi)園10所（每所1萬(wàn)元），授予省級(jí)示范幼兒園的一次性獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元，每年獎(jiǎng)勵(lì)資金29萬(wàn)元。通過(guò)以獎(jiǎng)代補(bǔ)的形式，鼓勵(lì)民辦幼兒園進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園改造，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。

結(jié)合統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，本著“科學(xué)規(guī)劃、適度超前、適當(dāng)聚集，公辦園示范引領(lǐng)、強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)、扶持民辦園規(guī)范”的原則，該縣力爭(zhēng)到2013年全縣新建、改擴(kuò)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園15所，幼兒園數(shù)達(dá)到42所，逐步構(gòu)建起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

安全為先，科學(xué)管理，全面規(guī)范辦園行為

在加快幼兒園建設(shè)的同時(shí)，子長(zhǎng)縣不斷加大學(xué)前教育監(jiān)管力度，規(guī)范辦園行為，提高辦園水平。

按照《陜西省幼兒園基本辦園標(biāo)準(zhǔn)》和“316”督導(dǎo)評(píng)估體系，縣教育局全面檢查公民辦幼兒園，對(duì)不具備辦園條件的民辦園堅(jiān)決不予批準(zhǔn)。集中清理整頓無(wú)證辦園現(xiàn)象，提高審批園的辦園標(biāo)準(zhǔn)，2010至2011年先后整頓停辦幼兒園13所?？h安全生產(chǎn)委員會(huì)加大對(duì)全縣接送幼兒校車(chē)的監(jiān)管，取締非法運(yùn)營(yíng)的“黑”校車(chē)。通過(guò)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，形成合力，加大對(duì)幼兒園周邊環(huán)境的綜合治理，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)幼兒園食品衛(wèi)生安全的監(jiān)督檢查，切實(shí)保障幼兒園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

縣紀(jì)委、糾風(fēng)辦對(duì)幼兒園收費(fèi)和免費(fèi)政策落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤檢查，嚴(yán)防違規(guī)辦園，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園的資金管理。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合當(dāng)?shù)剞k園實(shí)際，縣教育局先后出臺(tái)了一系列防止和糾正“小學(xué)化”傾向的文件，組織各園大力宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，真正落實(shí)好科學(xué)保教工作。

通過(guò)不斷規(guī)范管理，指導(dǎo)幼兒園依法辦園、加快發(fā)展、提升辦園質(zhì)量，促進(jìn)了全縣學(xué)前教育健康有序發(fā)展。目前，全縣共有各類(lèi)幼兒園27所，基本形成“以城區(qū)幼兒園為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，以民辦幼兒園為補(bǔ)充”的發(fā)展格局，涌現(xiàn)出一批服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、環(huán)境優(yōu)美、理念先進(jìn)、特色鮮明、教學(xué)水平較高的幼兒園。

注重培訓(xùn)，提升素質(zhì)，加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)

近年來(lái)，子長(zhǎng)縣在全縣幼兒教師中開(kāi)展了一系列富有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升園長(zhǎng)的辦園水平和管理能力，進(jìn)一步加快幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)水平建設(shè)。

隨著布點(diǎn)調(diào)整，縣教育局對(duì)小學(xué)教師實(shí)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，服務(wù)學(xué)前教育。外出培訓(xùn)方面，公辦幼兒園積極參與國(guó)培計(jì)劃安排，加強(qiáng)幼兒園骨干教師和園長(zhǎng)培訓(xùn)；民辦幼兒園聯(lián)系省內(nèi)師范類(lèi)大專(zhuān)院校加強(qiáng)園長(zhǎng)和幼兒教師的專(zhuān)業(yè)及管理培訓(xùn)，提高持證上崗率。2011年參加省級(jí)培訓(xùn)58人次，市級(jí)培訓(xùn)32人次，縣級(jí)培訓(xùn)96人次。依托職教中心培訓(xùn)平臺(tái)，啟動(dòng)了縣級(jí)幼兒園園長(zhǎng)及教師培訓(xùn)工程，目前已完成園長(zhǎng)培訓(xùn)26人次，教師培訓(xùn)408人。

遵循“專(zhuān)業(yè)匹配、按需招用、資質(zhì)合格，學(xué)歷達(dá)標(biāo)”的原則，規(guī)范招聘程序，嚴(yán)格園長(zhǎng)及教師準(zhǔn)入制度，全縣幼兒教師準(zhǔn)入逐步由師范類(lèi)大專(zhuān)院校畢業(yè)生向幼師專(zhuān)業(yè)傾斜。民辦園以縣人才庫(kù)提供信息為主，以面向社會(huì)招用為輔，不斷強(qiáng)化幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

子長(zhǎng)縣以前瞻性的眼光和膽識(shí)，不等不靠，不斷創(chuàng)新體制機(jī)制，有力推動(dòng)了學(xué)前教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

篇6

以轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，著力加強(qiáng)規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實(shí)施蒙氏加特長(zhǎng)教育；把我園建設(shè)成為精品幼兒園。

二、情況分析

上一年，在每個(gè)學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過(guò)程，我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)；我們還先后開(kāi)展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全國(guó)“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng)；新學(xué)期我們將力求開(kāi)展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

三、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)；重視教師培訓(xùn)；提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉；強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。

2、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂(lè)群，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽(tīng)課，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)。

4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的幼兒園。

四、主要工作

1、加強(qiáng)師德教育要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛(ài)心、耐心和細(xì)心，因此師德教育是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

（1）對(duì)教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氛圍。

（2）開(kāi)展“五愛(ài)”教育，即：愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)園、愛(ài)生、愛(ài)已。

（3）發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神。

4）堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。

2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則。將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過(guò)量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

篇7

【關(guān)鍵詞】幼兒出勤率；幼兒園傳染?。粋魅静☆A(yù)防

【中圖分類(lèi)號(hào)】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2015）03-0209-02

2014年的3月份，媒體曝光了部分幼兒園的“喂藥門(mén)”事件。據(jù)悉，兩家幼兒園的相關(guān)管理人員以吃藥能預(yù)防幼兒生病為由，擅自購(gòu)買(mǎi)處方藥“病毒靈”，在未告知家長(zhǎng)的情況下，不定期安排工作人員給園內(nèi)在冊(cè)幼兒服用。[1]。

暫且不論幼兒園管理者上述做法是否妥當(dāng)。我們都知道，學(xué)齡前兒童年齡多在3～6歲之間，免疫系統(tǒng)發(fā)育尚不完全，對(duì)外界致病微生物的抵御能力差，加之從家庭生活過(guò)渡到集體生活本身容易感染疾病。如果通過(guò)藥物來(lái)作為預(yù)防疾病的砝碼，我國(guó)古代中醫(yī)就講：是藥三分毒。即便是當(dāng)代西醫(yī)，在長(zhǎng)期服用某種藥物也可能會(huì)導(dǎo)致胃粘膜的慢性損傷，此外，長(zhǎng)期服用藥物對(duì)肝腎的慢性損傷目前已得到世界公認(rèn)。而且，幼兒造血系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，易受到外界化學(xué)、生物刺激的干擾，從而導(dǎo)致血液系統(tǒng)的良惡性疾病的發(fā)生[2]。不僅如此，長(zhǎng)期服用同一種藥物會(huì)導(dǎo)致耐受，這一點(diǎn)在抗生素類(lèi)藥物中體現(xiàn)的最為明顯。藥物在治愈疾病的同時(shí)，也會(huì)在另一方面損害人體功能。成人如此，更何況是機(jī)體各器官系統(tǒng)處于高速生長(zhǎng)發(fā)育階段的學(xué)齡前兒童了。

幼兒園作為學(xué)齡前兒童群體聚集的公共場(chǎng)所，傳染病事件一旦發(fā)生，極易造成園內(nèi)的流行，對(duì)幼兒身體健康會(huì)造成嚴(yán)重的影響，幼兒康復(fù)周期少則2-3天，多則1-2周則能康復(fù)，在此期間，為了避免園內(nèi)流行，患兒都被要求家中休養(yǎng)。那么從幼兒園的層面來(lái)講，出勤率降低將依靠收保教費(fèi)運(yùn)營(yíng)的民辦幼兒園置于辦園風(fēng)險(xiǎn)之中，導(dǎo)致部分辦園者選擇“喂幼兒吃藥”這樣鋌而走險(xiǎn)的做法[3]。

可以看出，此做法對(duì)幼兒明顯是弊大于利的，深刻分析后不難發(fā)現(xiàn)辦園者這種鋌而走險(xiǎn)的做法就是為了預(yù)防傳染病的發(fā)生，來(lái)提高幼兒的出勤率。那么這種怪相的出現(xiàn)，反映出來(lái)目前幼兒在傳染病預(yù)防方面存在的普遍問(wèn)題：

一、政府的疏于管理

在“幼兒園喂藥”事件中，政府疏于管理的行為直接導(dǎo)致了幼兒園管理者自律意識(shí)的嚴(yán)重不足。目前幼兒園的多部門(mén)管理反而造成了監(jiān)管的空白：幼兒園的業(yè)務(wù)管理權(quán)在教育局，收費(fèi)管理權(quán)在物價(jià)局，衛(wèi)生保健權(quán)在衛(wèi)生局，權(quán)力的部門(mén)看似“各盡其職”，實(shí)際上卻導(dǎo)致了相關(guān)政府部門(mén)在民辦幼兒園的統(tǒng)籌監(jiān)管上無(wú)法形成合力，從而使得民辦幼兒園既處于各部門(mén)的監(jiān)管之下，又游離于各部門(mén)的監(jiān)管之外，為此類(lèi)事件的發(fā)生埋下隱患。[3]

二、幼兒園管理者管理重心偏移

《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》規(guī)定：幼兒園工作均應(yīng)在嚴(yán)格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健工作規(guī)范的基礎(chǔ)上開(kāi)展工作[5]。我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)前教育體制正處于改革階段，新教育模式的出爐，讓園長(zhǎng)和教師更加注重通過(guò)學(xué)習(xí)和探索新的教育教學(xué)模式和專(zhuān)業(yè)技能來(lái)獲取更多的生源，增加幼兒園收益，而忽略了國(guó)家衛(wèi)計(jì)委對(duì)幼兒衛(wèi)生保健所出臺(tái)的相關(guān)規(guī)定，忽略了對(duì)教師法、未成年人保護(hù)法、傳染病防治法等與幼教相關(guān)的法律知識(shí)的普及與學(xué)習(xí)，何談將其運(yùn)用于幼兒在幼兒園內(nèi)日常生活與學(xué)習(xí)？導(dǎo)致幼兒園一些違規(guī)政策及行為的出現(xiàn)。

三、幼兒園保健醫(yī)生的職業(yè)行為不規(guī)范

事實(shí)上，當(dāng)前幼兒園的保健醫(yī)很多是從護(hù)校或衛(wèi)校剛剛畢業(yè)的醫(yī)生或護(hù)士，尚未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)。而有些甚至是教師崗位的兼職，缺乏系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和傳染病防治處理經(jīng)驗(yàn)，更多時(shí)候保健醫(yī)生只是帶孩子們做課間操、交給孩子們一些簡(jiǎn)單的保健知識(shí)，并沒(méi)有完全發(fā)揮保健醫(yī)生應(yīng)有的作用，更有甚者，保健醫(yī)生的設(shè)置只是為了應(yīng)付各部門(mén)的檢查。保健醫(yī)生的如此現(xiàn)狀，如何保證學(xué)齡前兒童的健康成長(zhǎng)？

四、教師隊(duì)伍對(duì)保健工作的不重視

幼兒園很多教師一方面忙于幼兒文化知識(shí)的教育，另一方面，還要保證幼兒在游戲活動(dòng)中的人身安全，自然對(duì)幼兒傳染病預(yù)防有所忽視。況且很多老師認(rèn)為幼兒傳染病預(yù)防是保健老師的事，與自己無(wú)關(guān)。導(dǎo)致其忽略班級(jí)的消毒工作等傳染病防控措施，忽略對(duì)幼兒日常生活常規(guī)的執(zhí)行和對(duì)幼兒健康行為的培養(yǎng)，殊不知，保健醫(yī)生在學(xué)校的保健工作中起引導(dǎo)作用，具體措施還需要班級(jí)責(zé)任教師的落實(shí)。因此，教師對(duì)幼兒保健工作的忽視而使得教育與保健的明顯脫離。

五、家長(zhǎng)的防范意識(shí)較差

警方調(diào)查表明：不少幼兒已被持續(xù)喂藥三年之久，許多幼兒身上間斷出現(xiàn)了各種不良反應(yīng)，如皮膚起疹瘙癢、便秘、食欲不振、腹痛、腿疼，等等。然而，大多數(shù)家長(zhǎng)并沒(méi)有把幼兒身上出現(xiàn)的各種不適癥狀與幼兒園聯(lián)系起來(lái)。首先，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任弱化了家長(zhǎng)的防范意識(shí)。其次，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，隨著年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒德智方面關(guān)注的增多，消減了對(duì)健康的關(guān)注，在傳染病流行期間，帶孩子參加各種學(xué)習(xí)班，去人多密集的地方都導(dǎo)致了傳染病的發(fā)生與流行。

正是由于上面五個(gè)原因的相互疊加和作用，造成了幼兒園為了預(yù)防傳染病而引起如此轟動(dòng)的“幼兒園喂藥”事件。固然，提高幼兒園的出勤率是幼兒園積極完善管理，提高教育質(zhì)量的表現(xiàn)，應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)。但是用不合理不科學(xué)的辦法，既不能預(yù)防傳染病提高幼兒健康水平，更不能提高出勤率。相反，可能會(huì)給幼兒帶來(lái)傷害，給家長(zhǎng)帶來(lái)麻煩，給社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)。因此，針對(duì)上述為提高出勤率背后反映出的問(wèn)題，結(jié)合我園在近三年來(lái)衛(wèi)生保健工作的學(xué)習(xí)和滲透，提出以下幾條措施，以期能使幼兒健康狀況得到明顯的改善，有效預(yù)防和控制幼兒常見(jiàn)病和傳染病在院內(nèi)的發(fā)生和流行，從而提高幼兒的出勤率。

一、提高全園職工法律意識(shí)，規(guī)范工作制度

國(guó)家法律是至高無(wú)上的，任何人都不得因任何理由去踐踏，尤其是從事幼兒工作的人員，更應(yīng)該將幼兒利益與幼兒健康放在一切工作的首位?！秱魅静》乐畏ā芬蟾骷?jí)各類(lèi)學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)和傳染病預(yù)防知識(shí)的教育。幼兒園管理者應(yīng)該首先重視相關(guān)法律的學(xué)習(xí)，對(duì)本園的傳染病預(yù)防工作進(jìn)行規(guī)劃，經(jīng)常聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)全園職工或家長(zhǎng)進(jìn)行定期培訓(xùn)，讓大家充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)的重要性。

《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)辦法）也對(duì)傳染病預(yù)防提出了詳細(xì)的工作要求，通過(guò)三個(gè)階段讓幼兒園全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)管理辦法，即首先通過(guò)辦法的學(xué)習(xí)和相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)從思想上認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的重要性，從而端正態(tài)度。其次要求保健醫(yī)生與老師一道將幼兒園衛(wèi)生保健十項(xiàng)規(guī)范正確實(shí)施并滲透到每一名幼兒的日常生活中，最后將十項(xiàng)規(guī)范具體實(shí)施細(xì)則和注意事項(xiàng)給老師加以說(shuō)明，并不定時(shí)監(jiān)督老師完成情況，從而讓老師對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作的態(tài)度從應(yīng)付檢查到落到實(shí)處的轉(zhuǎn)變。

二、提高幼兒園衛(wèi)生保健工作水平

加強(qiáng)幼兒園保健醫(yī)生的管理與培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，首先，國(guó)家應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策來(lái)規(guī)范化幼兒園保健醫(yī)生制度，同時(shí)，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，應(yīng)選擇正規(guī)院校畢業(yè)的具有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生或護(hù)士，其接受過(guò)系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)，對(duì)于幼兒園傳染病預(yù)防有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和一定的執(zhí)行能力?？梢栽缙诎l(fā)現(xiàn)可疑傳染病幼兒，及時(shí)隔離。從而避免了傳染病在園內(nèi)的播散。

目前國(guó)家對(duì)學(xué)前教育保健醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)尚未形成規(guī)模，很多保健醫(yī)盲目執(zhí)行“十項(xiàng)規(guī)定”，不能結(jié)合幼兒園實(shí)際情況采取行之有效的措施。幼兒園保健醫(yī)生應(yīng)根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》中十項(xiàng)規(guī)定結(jié)合實(shí)際情況制定出適合本園執(zhí)行的、詳細(xì)的保健管理標(biāo)準(zhǔn)，從而于幼兒園所有成員準(zhǔn)確領(lǐng)悟并落實(shí)。

三、讓教師隊(duì)伍參與到幼兒疾病預(yù)防與保健工作中

孩子入園后絕大多數(shù)的時(shí)間是與老師一起的，老師對(duì)衛(wèi)生保健工作的重視程度直接影響到她們能否將有利于幼兒健康的一些行為規(guī)范滲透到幼兒的一日生活常規(guī)中，讓老師充分認(rèn)識(shí)到幼兒園衛(wèi)生保健工作不僅僅只是保健醫(yī)的事，而是需要幼兒園每位職工的努力和相互配合下共同完成的。因此，可以首先對(duì)全園職工進(jìn)行定期的幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)，讓大家了解幼兒生理與一些簡(jiǎn)單的病理知識(shí)，了解幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，以便于在幼兒一日生活中更加科學(xué)有效的進(jìn)行健康教育，指導(dǎo)幼兒形成健康行為規(guī)范。同時(shí)還可舉行幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以增加教師們的參與積極性。

其次，向教師強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格二次晨午檢的重要性，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常兒童并及時(shí)隔離，減少幼兒高燒驚厥、各類(lèi)傳染病在幼兒園的發(fā)生幾率。此外，通過(guò)了解幼兒身體狀況，發(fā)現(xiàn)傳染病后能與家長(zhǎng)有效溝通，隔離幼兒并取得家長(zhǎng)的理解與支持，從而加強(qiáng)缺勤兒童的追蹤管理。以為園內(nèi)傳染病的發(fā)生情況做出預(yù)測(cè)。

不僅如此，嚴(yán)格幼兒園的消毒管理是防止傳染病發(fā)生的重要環(huán)節(jié)。保育老師應(yīng)在在保健醫(yī)生的指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行消毒管理規(guī)范，掌握各種物品的消毒方法，除了保健醫(yī)的指導(dǎo)與檢查，各班班主任均應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，隨時(shí)檢查保育老師在班級(jí)的執(zhí)行情況，做到層層把關(guān)，從而預(yù)防手足口病、流感等通過(guò)飛沫傳播的疾病。

最后，在幼兒一日活動(dòng)中，嚴(yán)格執(zhí)行一日生活常規(guī)，確保幼兒規(guī)律的生活，教導(dǎo)幼兒園在一日生活常規(guī)中注意飲食、睡眠、戶(hù)外活動(dòng)、觀看電視等的衛(wèi)生習(xí)慣，如：飯前便后要洗手，不咬手指不揉眼……從而培養(yǎng)幼兒正確的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

四、大力宣傳，取得家長(zhǎng)的積極配合

作為兒童生命中最重要的人，父母有責(zé)任全方位關(guān)心兒童成長(zhǎng)，重視其日常生活、認(rèn)知和情感發(fā)展、呵護(hù)兒童成長(zhǎng)的每一步，為兒童成長(zhǎng)提供最堅(jiān)實(shí)的依賴(lài)和最強(qiáng)大的支持。因此幼兒園有責(zé)任也有義務(wù)與家長(zhǎng)一同，幫助幼兒在幼兒園階段的健康成長(zhǎng)。具體措施如下：

首先，利用新生入學(xué)的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒園衛(wèi)生保健工作中家長(zhǎng)需要配合工作的必要性，尤其是發(fā)生傳染病時(shí)的隔離與如實(shí)報(bào)告的重要性，避免有些家長(zhǎng)隱瞞病情，繼續(xù)送幼兒入園而造成傳染病在園內(nèi)的傳播。

此外，還應(yīng)舉行家長(zhǎng)會(huì)議，告知家長(zhǎng)園外的衛(wèi)生保健相關(guān)工作。例如：在傳染病流行季節(jié)避免帶幼兒去人多、空氣流通差的環(huán)境；建議家長(zhǎng)外出回家后給幼兒用淡鹽水漱口，每日使用淡鹽水給幼兒漱口，刷牙，可以明顯減少傳染病的發(fā)生；避免給幼兒喂食飲料等人工添加劑較多的食物，確保幼兒飲食健康衛(wèi)生安全，同時(shí)保證適度的體格鍛煉，保證幼兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育，減少幼兒常見(jiàn)疾病的發(fā)生。

幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育迅速，新陳代謝旺盛的時(shí)期，為了生命的正?；顒?dòng)，就需要給幼兒供給合理、平衡的營(yíng)養(yǎng)素，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常關(guān)注幼兒園食譜，根據(jù)幼兒園食譜給幼兒調(diào)整家庭食譜，做到家園互補(bǔ)，讓幼兒獲取到最全面的營(yíng)養(yǎng)，保障生長(zhǎng)發(fā)育的需要。

五、提高幼兒身心素質(zhì)，減少幼兒疾病的發(fā)生

幼兒身心素質(zhì)的提高需要社會(huì)、幼兒園、家庭的共同關(guān)注與努力，作為幼兒園，應(yīng)該制定出有助于促進(jìn)幼兒身體和心理健康的教育、教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒身心健康發(fā)展。

幼兒園應(yīng)從幼兒心理實(shí)際出發(fā)，有意識(shí)有目的的培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，讓幼兒克服幼兒膽怯、懦弱等異常心理，克服幼兒任性、固執(zhí)等不良性格，因材施教。在家庭方面，應(yīng)教導(dǎo)家長(zhǎng)給予幼兒一個(gè)溫馨的家，讓幼兒在和諧、寬松、愉快、有序的環(huán)境下身心得到健康發(fā)展。[4]

通過(guò)采取以上措施，園長(zhǎng)、保健醫(yī)生將以高度的責(zé)任感參與到幼兒園教育保育活動(dòng)中；老師和保育員通過(guò)對(duì)衛(wèi)生保健工作的正確認(rèn)識(shí)和認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，能夠更加科學(xué)地保育護(hù)理幼兒，使幼兒得到細(xì)致的照顧，幼兒的身體素質(zhì)得到明顯的改善，生病幾率降低；通過(guò)對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，使幼兒更能感受到老師的親切關(guān)懷，也更加喜歡來(lái)幼兒園。從而提高了幼兒的出勤率。相信從這次事件發(fā)生以后學(xué)前教育監(jiān)管部門(mén)會(huì)進(jìn)一步在法律、制度層面優(yōu)化學(xué)齡前兒童的衛(wèi)生保健工作，從而使我國(guó)幼兒衛(wèi)生保健事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]摘自《西安幼兒園喂藥事件追蹤：5名涉事人被刑拘》.新華網(wǎng)，2014年3月14日

[2]盧燕. 兒科用藥初探[J]. 臨床藥物治療雜志， 2007， 5（4）： 29-31， 4.

[3]王海英. 民辦幼兒園發(fā)展諸多亂象的原因透視及政策建議――從“幼兒園喂藥”事件持續(xù)發(fā)酵說(shuō)起[J]. 幼兒教育： 教育科學(xué)， 2014 （5）： 1-7.

篇8

一、幼兒園教學(xué)管理制度亟待解決的問(wèn)題

1.現(xiàn)行教學(xué)管理制度存在“權(quán)力至上”的弊病

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！庇變簣@管理者不能沒(méi)有權(quán)力，沒(méi)有權(quán)力就成為無(wú)政府了，就會(huì)陷入混亂狀態(tài)。但是崇尚領(lǐng)導(dǎo)是權(quán)威、專(zhuān)家是權(quán)威、教參是權(quán)威，權(quán)威主義風(fēng)行。這種崇尚權(quán)威的風(fēng)氣泯滅了教師工作的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，斥退了教師的個(gè)性。依照管理理論：管理需要的不僅僅是權(quán)力，更重要的是思想和精神。對(duì)此管理者最為需要的恰恰是思想，它是教學(xué)管理制度的精神所在。試想在一個(gè)沒(méi)有教育思想，崇尚權(quán)力的教學(xué)管理體制下的幼兒園，怎么可能有真正的教學(xué)研究和教學(xué)改革呢？

2.現(xiàn)行教學(xué)管理制度中存在形式主義的傾向

幼兒園的規(guī)章制度是辦園經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶和反映，它對(duì)于穩(wěn)定幼兒園秩序、提高教育質(zhì)量起著保障作用。但現(xiàn)行教學(xué)管理制度存在在規(guī)章制度上大做文章，規(guī)章過(guò)分地細(xì)則化、標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)象，幼兒園儼然成了程序化管理，大有形式主義的傾向，而且配合量化評(píng)分和經(jīng)濟(jì)制裁，教師被當(dāng)成管教的對(duì)象，領(lǐng)導(dǎo)變成了監(jiān)工?！耙?jiàn)章不見(jiàn)人，重章不重人”，這種管理嚴(yán)重扭曲了教學(xué)的本性，教學(xué)過(guò)程被程序化、機(jī)械化、標(biāo)準(zhǔn)化，教師疲于應(yīng)付。在這樣的背景下即使有所謂的教學(xué)改革，也是在表面上做文章，只搞形式主義。

3.量化管理的教學(xué)管理體制，弊病大于積極因素

在教師中引進(jìn)以物質(zhì)利益為動(dòng)力源的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是幼兒園實(shí)行教學(xué)量化管理的最得意之處，我認(rèn)為這也是最大的失誤。幼兒園內(nèi)部的教師之間，首先是相互合作、相互支持的和諧關(guān)系，而不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。即使有所謂的競(jìng)爭(zhēng)，也不是以物質(zhì)利益為動(dòng)力源，而是處于熱愛(ài)教職的自我奉獻(xiàn)。為利運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道勢(shì)必減少教學(xué)切磋，構(gòu)筑教學(xué)封鎖；削弱感情交流，增多感情隔閡；缺乏心理調(diào)適，滋長(zhǎng)心理嫉妒。教師之間，創(chuàng)造性各不相同，百花吐艷，不可能劃一量化比較。試問(wèn)哪一所學(xué)校能用量化管理的方法，對(duì)魏書(shū)生的富有創(chuàng)造性的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行量化？幼兒園實(shí)行量化管理，還以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師活動(dòng)作為重要的量化依據(jù)，這是一個(gè)隱憂。

幼兒園教學(xué)管理制度介于教學(xué)思想與教學(xué)物質(zhì)設(shè)施之間，涉及教育領(lǐng)域的方方面面，它的重建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是幼兒園管理亟待解決的問(wèn)題。

二、新課程實(shí)施背景下幼兒園教學(xué)管理制度的重建

朱慕菊在《走進(jìn)新課程》中提出：“新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的深入開(kāi)展，沒(méi)有一個(gè)相應(yīng)的教學(xué)管理制度來(lái)支撐和保障，是難以想象的。因此重建學(xué)校教學(xué)管理制度也自然成為本次課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)?！?/p>

1.必須建立在個(gè)性整體性與教育完整性的科學(xué)基礎(chǔ)之上，確保共性發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展

個(gè)性整體性原理告訴我們：個(gè)性品質(zhì)是不能孤立地進(jìn)行教育和培養(yǎng)的，對(duì)一個(gè)人的某種個(gè)性品質(zhì)也是不能離開(kāi)個(gè)性整體結(jié)構(gòu)孤立地進(jìn)行評(píng)價(jià)的。同時(shí)，幼兒園教育又具有德、智、體、美、勞以及知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等全面統(tǒng)一的完整性。因此我們幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理必須建立在個(gè)性整體性與教育完整性的科學(xué)基礎(chǔ)之上。具體地說(shuō)：幼兒園教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容應(yīng)該充分結(jié)合本園實(shí)際，多層次多方面地完整配套；在實(shí)施常規(guī)管理的過(guò)程中必須嚴(yán)格遵循“養(yǎng)成教育”的基本心理規(guī)律，把幼兒園制訂的規(guī)范逐步內(nèi)化為全體成員的個(gè)性品質(zhì)，成為大家的自覺(jué)行為習(xí)慣。

2.應(yīng)重在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的外部監(jiān)控與調(diào)適問(wèn)題

目前的教學(xué)工作，就不少幼兒園而言不是沒(méi)有規(guī)范，而是要超越規(guī)范；不是沒(méi)有制度，而是要從“制度化”的陷阱中走出來(lái)；不是簡(jiǎn)單地“強(qiáng)化”管理，而是要改善管理。新課程方案倡導(dǎo)幼兒園根據(jù)自己的教育哲學(xué)、辦園傳統(tǒng)，自主“開(kāi)發(fā)或選用適合本園的課程”，要求教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思。“建立以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)、教師、幼兒、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度”，這表明了管理重心下移，從集權(quán)走向分權(quán)。

3.教學(xué)管理要適應(yīng)教師的創(chuàng)造性工作，促進(jìn)課程改革

無(wú)論是國(guó)家課程、地方課程的創(chuàng)造性實(shí)施，還是園本課程的開(kāi)發(fā)，都要求教師轉(zhuǎn)變角色，做研究者。因此幼兒園的教學(xué)管理需要轉(zhuǎn)變職能和管理方式，否則難以保證和支持教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。首先應(yīng)給教師自主的空間。我們必須還給老師一個(gè)共同創(chuàng)造的自由空間，以人為本，順應(yīng)人性，尊重人格，切實(shí)保證教師和幼兒的共同成長(zhǎng)。其次要走向動(dòng)態(tài)開(kāi)放的管理。教學(xué)管理應(yīng)深入到實(shí)際教學(xué)中，真實(shí)地了解教育實(shí)施的過(guò)程，包括觀察和了解教師與幼兒的需要，與教師共同商討教育計(jì)劃及教學(xué)方式等。教學(xué)管理需要從靜態(tài)而封閉的管理走向動(dòng)態(tài)而開(kāi)放的管理。最后，提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)。當(dāng)我們把以幼兒發(fā)展為本和關(guān)注幼兒個(gè)體需要的理念運(yùn)用到實(shí)踐中時(shí)，教學(xué)管理的重心任務(wù)需要轉(zhuǎn)移到教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上來(lái)。最有效的辦法還是以幼兒園自身實(shí)踐為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)的形式，通過(guò)教師之間的相互學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

篇9

幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃(1)

我園在新的一學(xué)年里將以貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，以《3-6歲兒童發(fā)展指南》為指導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)管理，增強(qiáng)教師的自覺(jué)性、責(zé)任感;轉(zhuǎn)變教育思想，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育，全面提高保教質(zhì)量，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

一. 本學(xué)期工作目標(biāo)：

1、圍繞一個(gè)主題：抓保教，求質(zhì)量。

2、樹(shù)立兩種理念：以人為本、促進(jìn)發(fā)展的辦園理念，服務(wù)于教師、幼兒、家長(zhǎng)的理念。

3、構(gòu)建三高目標(biāo)：思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)水平高、教育質(zhì)量高。

4、堅(jiān)持四個(gè)到位：敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、隊(duì)伍建設(shè)

目標(biāo)：真正站在教師的角度，根據(jù)教師的需要、教師自我發(fā)展的心理來(lái)思考如何使建設(shè)更貼近教師實(shí)際，支持她們自我體驗(yàn)、自我內(nèi)化、自我架構(gòu)，幫助教師提升自我發(fā)展的能力和信心。

1、開(kāi)展園本培訓(xùn)，根據(jù)教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，或本學(xué)期園本教研要著重解決的問(wèn)題，排出本學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃;同時(shí)創(chuàng)新教師培訓(xùn)形式，以提高教師培訓(xùn)實(shí)效，切實(shí)加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。

2、建立教師成長(zhǎng)檔案，注重教師自身的反思、評(píng)價(jià)和改進(jìn)，留下教師成長(zhǎng)軌跡;園長(zhǎng)定期查看每個(gè)教師的成長(zhǎng)檔案，了解教師的發(fā)展趨勢(shì)，個(gè)人優(yōu)勢(shì)等，并以對(duì)話的形式與她們進(jìn)行交流，找出她們的亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議和重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)，加速教師成長(zhǎng)。

3、開(kāi)展教師技能技巧大賽，如優(yōu)秀課評(píng)比、制作教玩具等項(xiàng)目，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

4.完善幼兒園的量化考核評(píng)估細(xì)則，在上學(xué)期改革的基礎(chǔ)上再細(xì)化，將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過(guò)量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。此項(xiàng)工作在學(xué)期初期完成。

5、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。本學(xué)期各個(gè)班級(jí)對(duì)常規(guī)管理常抓不懈。幼兒園出臺(tái)班主任管理職責(zé)，對(duì)管理規(guī)范的班主任實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，以便更好的完成各項(xiàng)工作。

6.加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，幼兒園結(jié)合安全月加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。

幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長(zhǎng)、幼兒服務(wù)承諾，使教師的工作受到家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng)、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長(zhǎng)滿(mǎn)意的放心園。

三、安全工作

目標(biāo)：進(jìn)一步完善及落實(shí)各項(xiàng)安全制度。組織教工開(kāi)展各項(xiàng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng);強(qiáng)化教工的安全意識(shí)，以防為主，及時(shí)排除安全隱患。

1、制定全園安全工作計(jì)劃，與教職工簽訂安全責(zé)任書(shū)。

2、定期召開(kāi)安全例會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)商討整改措施。

3、安全工作負(fù)責(zé)人員每周一次全園安全檢查，檢查范圍包括消防安全、食品衛(wèi)

生安全、設(shè)施設(shè)備安全、建筑房屋安全、周邊環(huán)境安全等，要求認(rèn)真做好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)并督促解決。

4、加強(qiáng)安全宣傳工作，實(shí)施安全教育工作。

(1)注重開(kāi)展幼兒日常安全教育，與課程相結(jié)合，貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中;

(2)加強(qiáng)教師一日活動(dòng)操作細(xì)則的學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí);加強(qiáng)園部每天常規(guī)檢查，杜絕安全隱患;

(3)安全專(zhuān)題宣傳活動(dòng)的開(kāi)展：開(kāi)展教師安全知識(shí)測(cè)試，提高教師的安全意識(shí)與能力;利用幼兒園網(wǎng)站，每季度出好一期安全知識(shí)宣傳專(zhuān)欄，做好教師及家長(zhǎng)的宣傳工作。

四、家長(zhǎng)工作。

1、開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。

為了幫助幼兒家長(zhǎng)了解幼兒園的教育特點(diǎn)，本學(xué)期，將開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。如：請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子游園活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，幼兒故事大賽，召開(kāi)家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，以更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。

2、幼兒園在元旦期間，家園共創(chuàng)節(jié)日環(huán)境，召開(kāi)家園同樂(lè)會(huì)，組織幼兒、家長(zhǎng)共同參與的元旦聯(lián)歡會(huì)。

3、做好家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和生活情況。

4、完善成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，發(fā)揮家委會(huì)作用，增強(qiáng)家園互動(dòng)，提高家長(zhǎng)參與幼兒園管理的意識(shí)。

五、衛(wèi)生保健。

1.不斷提高幼兒飲食質(zhì)量，在飲食的營(yíng)養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下功夫。 學(xué)習(xí)兒童膳食知識(shí)，針對(duì)26歲幼兒每天所需的營(yíng)養(yǎng)制定食譜。

定期組織伙房師傅學(xué)習(xí)，提高幼兒飲食質(zhì)量。

2.不斷提高幼兒保育質(zhì)量。

保育工作是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，本學(xué)期，我園將充分挖掘老教師在保育工作中的閃光點(diǎn)，例如能夠深入到幼兒生活中等，大家多交流多學(xué)習(xí)，使幼兒保育工作更上一層樓。

3.預(yù)防疾病，衛(wèi)生最重要。

我園將認(rèn)真作好園內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，并且作好活動(dòng)室及幼兒睡眠室的通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通。

4. 幼兒健康教育。

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，除了作好日常生活中的養(yǎng)成教育外，我園還將有計(jì)劃有主題的開(kāi)展健康教育活動(dòng)，如保護(hù)牙齒、消防安全模擬演練等。

六、月份工作安排

八月份：

1.對(duì)幼兒園安全、衛(wèi)生方面以及班級(jí)物品存在問(wèn)題進(jìn)行檢查、整改、落實(shí)。

2.各崗人員參加上崗前體檢。

3.做好教育常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全工作檢查。

4.搞好招生、編班、收費(fèi)等開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

5、制定好各類(lèi)計(jì)劃、各種考核、評(píng)價(jià)方案。

九月份：

1.做好新生接待工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助他們熟悉周?chē)h(huán)境。

2.各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，行政跟班檢查。

3.建立在園幼兒成長(zhǎng)檔案。

4.幼兒園各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的上報(bào)工作。

5. 檢查環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

6、迎接期初工作檢查。

7、早操比賽

8、師德培訓(xùn)

十月份：

1.各班開(kāi)展慶國(guó)慶主題活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2.加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3.抓好幼兒的常規(guī)教育，重點(diǎn)抓好一些生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.年段活動(dòng)：大段幼兒講故事比賽、中段重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)、小段自理能力比賽

5.教師觀摩課

6、師德培訓(xùn)

十一月份：

1.秋天真美麗主題活動(dòng)。

2.結(jié)合119組織幼兒進(jìn)行逃生演練活動(dòng)。

3.班級(jí)常規(guī)觀摩。

4.做好秋季傳染病、多發(fā)病的預(yù)防工作。

5.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

6、師德培訓(xùn)

十二月份：

1.各班為慶元旦做準(zhǔn)備

組織幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健。

3.家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，匯總調(diào)查情況。

4、師德培訓(xùn)

5、慶元旦親子活動(dòng)

一月份：

1.課題資料的收集、小結(jié)。

2.搞好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作。

3.收集筆記，各類(lèi)人員、各組小結(jié)工作。

4.各部門(mén)做好期未總結(jié)、量化、評(píng)比工作。

5.做好借書(shū)、教玩具、圖書(shū)資料的清還工作。

6、進(jìn)行教師教育工作反思筆記交流會(huì)。

7、檢查班級(jí)幼兒個(gè)人檔案的記錄和整理工作。

8、整理檔案，歸檔，做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作。

9、安排好假期值班工作。

幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃(2)

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以的精神為指導(dǎo)思想，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，放大本園特色，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為突破口，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教科研研究，促進(jìn)幼兒園保教工作，整體邁進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新全面提高

二、主要工作

一)加強(qiáng)園內(nèi)園務(wù)管理

科學(xué)辦園，強(qiáng)化素質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)，從制度、觀念方法上向現(xiàn)代的要求邁進(jìn)，樹(shù)立發(fā)展意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量，提高幼兒園科學(xué)管理的水平，形成具有本園特色的先進(jìn)管理模式

二)加強(qiáng)園內(nèi)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支家長(zhǎng)尊敬、孩子喜歡的幼兒教師隊(duì)伍。

三)加強(qiáng)園內(nèi)安全工作

1、嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，樹(shù)立安全意識(shí)，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)匯報(bào)解決，確保幼兒安全健康地成長(zhǎng)。特別是晨、午間安全檢查及消毒工作。

2、嚴(yán)格堅(jiān)持接送卡的制度、每位教師必須保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。門(mén)衛(wèi)要做好各項(xiàng)保衛(wèi)工作，做到不離崗、不串崗，外來(lái)人員做好詳細(xì)的登記記錄。

3、認(rèn)真仔細(xì)地做好食品衛(wèi)生工作，把好食品進(jìn)口關(guān);幼兒的飯菜要燒熟、煮透，并注意營(yíng)養(yǎng)搭配，做到色香味俱全;要求食堂提高烹調(diào)水平，為師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。按照規(guī)定，嚴(yán)格做好消毒工作和清潔衛(wèi)生工作。

4、加強(qiáng)對(duì)疾病的預(yù)防工作，嚴(yán)格控制傳染病的發(fā)生;認(rèn)真做好晨檢和巡視工作，并做好觀察記錄。

5、做好財(cái)物管理工作，嚴(yán)格物品申購(gòu)制度，實(shí)行領(lǐng)用簽名手續(xù)，做到帳面清楚，手續(xù)齊全，全體教師更要發(fā)揮主人翁精神，勤儉節(jié)約。

四、家園共育，有效形成教育結(jié)合

1、進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量。每學(xué)期發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)查表，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)向家長(zhǎng)進(jìn)行展示活動(dòng)等多渠道開(kāi)展家長(zhǎng)工作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。另外我們還會(huì)利用校訓(xùn)通、電話的形式、家訪的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、(各項(xiàng)工作要求有記錄，時(shí)間、地點(diǎn)、需詳細(xì)

五、具體工作安排

8月份

1、 制定新學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃、編排好幼兒早操。

2、 對(duì)上期每位幼兒進(jìn)行電訪通知，做好招生工作

3、 穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)

4、 環(huán)境布置修改、完善，補(bǔ)充家園欄的文字內(nèi)容

5、 發(fā)放教材并做好新生的登記

6、 開(kāi)學(xué)第三周召開(kāi)新學(xué)期幼兒園和班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)

本學(xué)期幼兒園和班級(jí)工作思路，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

7、 月底各班級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)評(píng)選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)秀

班級(jí)，并給與鼓勵(lì) (本月行為習(xí)慣重點(diǎn)：禮貌用語(yǔ)、進(jìn)餐常規(guī)檢查)

九月份

1.

2. 對(duì)新生進(jìn)行家訪并做好記錄

3 月底對(duì)各班級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)評(píng)選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)秀班級(jí)，并給與鼓勵(lì) (本月行為習(xí)慣重點(diǎn)：個(gè)人衛(wèi)生、午睡常規(guī)檢查)

10月份

1、 慶國(guó)慶活動(dòng)，結(jié)合國(guó)慶看展愛(ài)祖國(guó)教育。

2、 幼兒美術(shù)畫(huà)展評(píng)比

3、 班級(jí)常規(guī)檢查

4、 教師觀摩課評(píng)比

5、、月底對(duì)各班級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)評(píng)選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)秀班級(jí)，并給與鼓勵(lì)(本月行為習(xí)慣重點(diǎn)：閱讀、教學(xué)活動(dòng)檢查)

十一月份

1、 組織幼兒秋游活動(dòng)，讓幼兒親近大自然、感受大自然，

體會(huì)爸爸、媽媽、老師之間的情感。

2、 發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)查表

3、 幼兒講故事表演比賽

5 做好冬季衛(wèi)生保健工作

1、 學(xué)期末家訪，幼兒期末評(píng)估

2、 檢查班級(jí)計(jì)劃完成情況

3、 月底對(duì)各班級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)評(píng)選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)

秀班級(jí)，并給與鼓勵(lì) (本月行為習(xí)慣重點(diǎn)：語(yǔ)言發(fā)展及全面檢查)

十二月份

1、園內(nèi)安全工作檢查

2、 各班寫(xiě)出幼兒發(fā)展評(píng)估報(bào)告

3、學(xué)期工作總結(jié)

4、做好各項(xiàng)資料檔案的整理工作

幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃(3)

總指導(dǎo)思想：以解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育;將20xx年確定為保教質(zhì)量提高年。

一. 本學(xué)期工作目標(biāo)：

圍繞一個(gè)主題：求質(zhì)量，突特色。

樹(shù)立兩種理念：以人為本、促進(jìn)發(fā)展的辦園理念，服務(wù)于教師、幼兒、家長(zhǎng)的理念。

構(gòu)建三高目標(biāo)：思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)水平高、教育質(zhì)量高。 堅(jiān)持四個(gè)到位：敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 做好五項(xiàng)工作：

*幼小銜接課題和十五規(guī)劃課題的研究工作

*做好0-3歲與幼兒教育的銜接研究工作

*0-3歲嬰幼兒早期教育探究與課程建構(gòu)的實(shí)施完善

*加強(qiáng)課程管理，提高實(shí)踐反思(觀察記錄研究

*繼續(xù)探索課程評(píng)價(jià)與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法

二. 加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

1.完善幼兒園的量化考核評(píng)估細(xì)則

在上學(xué)期改革的基礎(chǔ)上再細(xì)化，將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過(guò)量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。此項(xiàng)工作在學(xué)期初期完成。

2、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。本學(xué)期各個(gè)班級(jí)對(duì)常規(guī)管理常抓不懈。幼兒園出臺(tái)班主任管理職責(zé)，對(duì)管理規(guī)范的班主任實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化班長(zhǎng)的管理意識(shí)，提高班長(zhǎng)的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

3.努力辦出特色，推動(dòng)辦園創(chuàng)新。幼兒園將組織家委會(huì)和伙委會(huì)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建

議，努力改進(jìn)工作，擴(kuò)大幼兒園各方面的影響力。幼兒園將按照分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，找出差距，調(diào)整不足，全園圍繞工作重心調(diào)整目標(biāo)方向，達(dá)到分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4.發(fā)揮省示范園的輻射帶動(dòng)作用。本學(xué)期，與新的合作伙伴繼續(xù)開(kāi)展手拉手活動(dòng)，爭(zhēng)取帶動(dòng)一到兩所幼兒園逐步發(fā)展。

5.加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，幼兒園結(jié)合安全月加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

三.抓隊(duì)伍建設(shè)，促發(fā)展成長(zhǎng)。

1. 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。

結(jié)合師德月，幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長(zhǎng)、幼兒服務(wù)承諾，使教師的工作受到家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng)、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長(zhǎng)滿(mǎn)意的放心園。

2. 抓隊(duì)伍，促發(fā)展。

(1)利用互動(dòng)式培訓(xùn)模式組織教師開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，采用以人為本、促進(jìn)發(fā)展的理念進(jìn)行參與式互動(dòng)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

(2)扎實(shí)開(kāi)展三個(gè)一(閱讀一本好書(shū)、樹(shù)立一種理念、嘗試一種方法)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(3)營(yíng)造良好的研究氛圍。班級(jí)、班與班、級(jí)部之間、全園之間的一種相互合作、交流、反思、進(jìn)取，形成研究合力。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)，加快發(fā)展。

① 加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

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本學(xué)期結(jié)合教科研需要，將組織教師加強(qiáng)科研方法培訓(xùn)，掌握運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究。此外，每月有教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)課程進(jìn)行分析與調(diào)整，每周有班主任組織班上教師進(jìn)行討論，每個(gè)主題有教師進(jìn)行及時(shí)評(píng)估，不斷提高教師駕馭教材的能力。

②鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，自我加壓、自我完善，使學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

篇10

大多數(shù)幼兒園在運(yùn)營(yíng)管理中，工作重心都放在提升品牌形象、提高教學(xué)效果、增加幼兒園競(jìng)爭(zhēng)力上，對(duì)后勤管理工作有所忽視。首先幼兒園的管理層對(duì)后勤管理工作的態(tài)度不夠重視，對(duì)后勤管理的經(jīng)費(fèi)投入和人員安排上沒(méi)有納入幼兒園管理的重點(diǎn)工作內(nèi)。后勤管理工作經(jīng)費(fèi)的缺乏導(dǎo)致后勤的相關(guān)設(shè)備不夠完善，后勤工作的從業(yè)人員年齡偏大，且沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的后勤從業(yè)基礎(chǔ)和較高的后勤工作素質(zhì)，不少幼兒園的后勤工作者都是臨時(shí)招聘。一些幼兒園的后勤管理工作的崗位有所缺失，本該正常設(shè)置的崗位被幼兒園忽略，或者一人同時(shí)擔(dān)任好幾個(gè)崗位，導(dǎo)致職責(zé)不明確，工作內(nèi)容不清晰。大部分幼兒園對(duì)后勤管理工作沒(méi)有明確和專(zhuān)業(yè)的規(guī)范，后勤工作缺乏相應(yīng)的考核，總體的工作內(nèi)容較為混亂，管理不夠清晰。對(duì)后勤管理工作者要求不夠嚴(yán)格，工作不認(rèn)真，也沒(méi)有相應(yīng)的后勤工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)，這些不足不利于孩子們的身心安全和健康成長(zhǎng)，為幼兒園的持續(xù)也發(fā)展埋下了很大的隱患。 

二、提高幼兒園后勤管理工作質(zhì)量的對(duì)策 

（1）樹(shù)立重視后勤管理工作的意識(shí) 

要提高幼兒園后勤管理工作的質(zhì)量，最重要的是要從思想上重視起來(lái)，端正態(tài)度，樹(shù)立重視后勤管理工作的意識(shí)。首先要樹(shù)立后勤工作者的職業(yè)榮譽(yù)感，培養(yǎng)對(duì)后勤工作重要性的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生對(duì)后勤工作的認(rèn)同感以及榮譽(yù)感。幼兒園要經(jīng)常組織后勤工作者進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)明確對(duì)后勤工作重要性的正確認(rèn)識(shí)，改善對(duì)本職工作的態(tài)度。幼兒園可以用優(yōu)秀員工的真實(shí)事例對(duì)后勤工作者進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的職業(yè)榮譽(yù)感，改變?cè)械乃枷胍庾R(shí)，樹(shù)立積極的工作態(tài)度。其次要培養(yǎng)從業(yè)者的服務(wù)意識(shí)。幼兒園可以對(duì)后勤從業(yè)者定期組織總結(jié)會(huì)議，一起反思和總結(jié)工作中的問(wèn)題，并思考改進(jìn)措施，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)和工作技巧。例如，可以提醒后勤工作者經(jīng)常與教職工進(jìn)行交流，了解后勤工作的情況以及改進(jìn)意見(jiàn)；還可以主動(dòng)關(guān)心幼兒的需求，經(jīng)常和幼兒家長(zhǎng)溝通，為幼兒提供更全面的照顧和服務(wù)。 

（2）建立完善的規(guī)章制度 

高質(zhì)量的后勤管理工作需要有健全的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行規(guī)范，讓工作有章可循，提高管理效率。幼兒園應(yīng)該制定一整套完整的后勤管理工作制度體系，符合本園的實(shí)際情況和自有特色，并不斷進(jìn)行完善和補(bǔ)充。這套后勤管理工作制度應(yīng)該涵蓋員工的考勤、請(qǐng)假、考核、職位晉升、獎(jiǎng)懲和各崗位的具體職責(zé)、工作內(nèi)容，盡可能的詳細(xì)，覆蓋后勤管理工作的方方面面，讓每項(xiàng)工作都有具體的章程和制度可循。真正做到制度化管理，不徇私情，提高管理的科學(xué)化，讓后勤管理工作沿高效、科學(xué)、制度化的軌道進(jìn)行，質(zhì)量自然會(huì)很高。 

（3）細(xì)化工作 責(zé)任到人 

要提高幼兒園后勤管理工作的質(zhì)量，精細(xì)化管理必可不少。幼兒園需要明確每個(gè)后勤崗位的具體工作內(nèi)容和職責(zé)，制定出每個(gè)職員每天的工作流程，每件工作都要落實(shí)到人頭上，做到“事事有人負(fù)責(zé)，人人有事做”。每周或半月，應(yīng)該定時(shí)對(duì)各小部門(mén)的工作進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)和反思，不斷地對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化，及時(shí)總結(jié)，找出不足，確保每項(xiàng)工作責(zé)任到人，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。后勤工作主要分為幾大塊，把握好這幾大塊，可以很好地把控后勤管理工作的全局。一是飲食衛(wèi)生管理，明確負(fù)責(zé)飲食相關(guān)崗位的人員的職責(zé)，對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行操作性的指導(dǎo)，確保飲食部分的工作都能夠規(guī)范進(jìn)行，建立健全的飲食衛(wèi)生相關(guān)管理制度，確保每項(xiàng)細(xì)小的工作例如食材購(gòu)買(mǎi)、飲食準(zhǔn)備、菜譜制作都有人員進(jìn)行負(fù)責(zé)。二是安保工作，安保工作是幼兒園最為重要的內(nèi)容，后勤工作人員應(yīng)該把幼兒園的安全防護(hù)與安全教育作為工作的重中之重，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作細(xì)則，保證幼兒的生命安全。安保的工作內(nèi)容主要包括：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的交接，幼兒在入園、離園時(shí)，要求家長(zhǎng)親自接送，安保工作人員不能擅自離崗，保證幼兒園內(nèi)幼兒的活動(dòng)范圍不離開(kāi)教職工的視線范圍等。所有的安保工作進(jìn)行精細(xì)化安排和管理，確保每項(xiàng)安保工作都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，來(lái)保護(hù)幼兒的安全。三是物資保管工作，幼兒園的教學(xué)用具、辦公用品、幼兒活動(dòng)用品等物料都需要有專(zhuān)人來(lái)進(jìn)行保管、統(tǒng)計(jì)和及時(shí)的報(bào)需，制定精細(xì)的登記、保管制度和人員分配安排，確保物料有人妥善保管，保證幼兒園的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。 

參考文獻(xiàn)