導語：如何才能寫好一篇掌握專業(yè)知識的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；專業(yè)知識

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0029-01

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，使得信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，越來越普遍。信息技術(shù)成為未來每一位公民都必須掌握的一項生活技能，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展所必備的基本素養(yǎng)?？梢哉f，隨著我國課程改革和信息化教育的推進，信息技術(shù)已經(jīng)成為學校教育不可缺少的一門課程。同時，信息技術(shù)對教育的發(fā)展也具有革命性的作用，直接影響著教育信息化建設(shè)的成效。正因如此，信息技術(shù)在學校教育中的重要性也日益突出，既然開設(shè)了這門課程，我們就要力爭達到課程的預(yù)期目標，在學生的成長發(fā)展中貢獻力量。高中階段課程多、時間緊，如何讓信息技術(shù)這門課程搶占一席之地從而站穩(wěn)腳跟，讓高中信息技術(shù)課更有吸引力、更有魅力、更有成效，這與高中信息技術(shù)教師的教學水平有很大關(guān)聯(lián)。從更深遠的層次來講，如何進一步提高信息技術(shù)教育水平，更好的提高學生的信息素養(yǎng)促進國民信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，發(fā)揮出信息技術(shù)更好的教育教學效果，也和信息技術(shù)教師的素質(zhì)密不可分。所謂"打鐵還得自身硬"，作為高中信息技術(shù)教育的實施者和推動者，作為教育信息化建設(shè)的主要參與者，我們必須要提高自身的素質(zhì)和水平，其中，完善專業(yè)知識是一個基本方面。本文就完善高中信息技術(shù)教師專業(yè)知識相關(guān)問題進行研究。

1.完善專業(yè)知識對于教師的重要性

何為師？"學高為師"、"師者，傳道授業(yè)解惑也"。教師要想完成教學任務(wù)，向?qū)W生傳授知識是首要的也是必要的內(nèi)容，其中最為核心的便是專業(yè)知識。而向?qū)W生傳授的基本前提就是自己能熟練的掌握并運用這些知識。完善的專業(yè)知識是教師必備的專業(yè)素質(zhì)的重要組成，是教師能順利從事教育活動的基本品質(zhì)或基礎(chǔ)條件之一。師德為立教之本，師能為立教之基，扎實博學的專業(yè)知識是教師勝任崗位的基本保證。教師的專業(yè)知識是指教師在教育和教育實踐中獲得的、直接作用于教育過程的實用性知識。缺少專業(yè)知識或者專業(yè)知識不精，就不能正常開展教學活動，就無法達到教育教學目標。

教師要做到以知識為載體教書育人，首先就要具備良好的專業(yè)知識。尤其是隨著素質(zhì)教育理念的不斷發(fā)展和新的課程標準改革的不斷深入，對于教師的專業(yè)知識提出了更高的要求，不再僅僅是對知識的粗略了解和簡單組合，而是要求教師扎實學習，擁有較為專業(yè)、完整的知識，并系統(tǒng)的掌握知識，將學科知識、實踐知識和教育類知識整合成多層復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)，做到知識之間的完美整合，而且還要根據(jù)社會發(fā)展的要求，與時俱進，及時更新，不斷豐富完善知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)?？梢哉f，新的課程標準，不僅對于教師專業(yè)知識有量的要求，還要求教師的專業(yè)知識能有質(zhì)的提升，不僅對于教師的專業(yè)知識有靜態(tài)的要求，還有動態(tài)的要求。

2.完善專業(yè)知識之于信息技術(shù)課程的必要性

完善專業(yè)知識是教師勝任崗位的基本保證，對于信息技術(shù)課程尤其必要。一方面，信息技術(shù)在高中教育中還是一門比較新興的課程。就目前的狀況而言，信息技術(shù)課程從業(yè)教師，以中青年教師居多，普遍具有相應(yīng)的學歷，但非專業(yè)出身的教師仍然占有較大比例，教師隊伍的專業(yè)化水平不高還是普遍存在的問題。即使是自己所學專業(yè)的佼佼者來教授非自己本專業(yè)的信息技術(shù)課程，也會有一定的差距，也會影響發(fā)揮，這就會直接影響了教學的專業(yè)性。另外，因為是新興專業(yè)，沒有現(xiàn)成的或者比較成熟的經(jīng)驗可用，專業(yè)出身的教師在從受教育者到教育者的角色轉(zhuǎn)變上，需要由理論走向現(xiàn)實，也有很多的功課去做，在完善專業(yè)知識上也有很多路要走。

另一方面，信息技術(shù)課程的特殊性也使得完善R抵識更為重要。信息技術(shù)的發(fā)展速度，與其他學科的整合交叉滲透程度，都是以往的任何學科所不及的。這也就給我們的信息技術(shù)課教師提出了前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。科技日新月異，信息技術(shù)更是飛速發(fā)展，知識的更新速度快，新形勢、新動向、新變化都給我們提出了新要求。如果教師不能與時俱進，及時充電，補充新知識，更新和完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，知識就會老化，所學知識就不能適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的要求，就會在專業(yè)性上大打折扣。所以，完善專業(yè)知識對于信息技術(shù)課程是非常重要的。

3.完善專業(yè)知識的途徑和方法

篇2

關(guān)鍵詞：會計專業(yè) 統(tǒng)計教學 問題 對策

一、中職會計專業(yè)統(tǒng)計教學中存在的問題及其原因分析

中職會計專業(yè)統(tǒng)計教學過程中，學生的學習積極性不高，教師的教學效率也不是很理想，究其原因，在于師生雙方。

首先，中職會計專業(yè)學生普遍認為，統(tǒng)計是會計專業(yè)的選修課，可學可不學，因此從思想上不重視。另外，中職學校學生知識底子較薄，尤其是數(shù)學基礎(chǔ)不好，而統(tǒng)計教學中，公式多且計算有一定難度，學生學習難度大，畏難情緒重，缺乏學習信心，學習興趣不濃。其次，從事中職會計專業(yè)統(tǒng)計教學的教師，一般是數(shù)學或統(tǒng)計學教師，對會計專業(yè)知識知之甚少或者根本不了解，因此統(tǒng)計學教師的教學與會計專業(yè)相分離，無法真正引領(lǐng)學生認識統(tǒng)計學在會計專業(yè)中的重要性。

二、中職會計專業(yè)統(tǒng)計教學的對策與建議

在中職會計專業(yè)統(tǒng)計教學中，從學生層面，我們應(yīng)加強思想認識，明確重要性；從教師層面，我們要注重補充統(tǒng)計學和會計專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，使會計專業(yè)統(tǒng)計課程的教學內(nèi)容與會計專業(yè)課程的教學內(nèi)容相銜接，并不斷改進教學方法。

1.明確重要性

（1）統(tǒng)計學在會計專業(yè)學科中的應(yīng)用。在會計專業(yè)課程中，很多計算方法的原理來源于統(tǒng)計學，是統(tǒng)計知識在會計各專業(yè)課程中的具體應(yīng)用，如在基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理和管理會計等會計主干課程中，都或多或少用到了統(tǒng)計知識。所以，我們一方面要讓學生了解統(tǒng)計知識在會計各專業(yè)課程中的應(yīng)用，從而明確其重要性，以此激勵學生從思想上重視這門課程，端正學習態(tài)度；另一方面，如果學生能熟練地掌握統(tǒng)計知識，那么會計學中比較復(fù)雜的計算，也就不再困難了。

（2）統(tǒng)計知識在就業(yè)過程中的重要性。現(xiàn)今，會計職業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵正在發(fā)生變化，如一些大企業(yè)的收銀員崗位已經(jīng)納入會計部門管轄，一些小企業(yè)的出納、會計崗位同時要兼做文員、倉庫管理員等。中職學校會計專業(yè)畢業(yè)生的年齡、知識和技能特點，決定了他們可以直接勝任的崗位特點是具有較為簡單的專業(yè)知識，對技能和職業(yè)道德要求高，崗前培訓時間較短。因此，中職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群主要包括出納、會計、收銀、統(tǒng)計、倉管、文員等。統(tǒng)計、倉管等，這就意味著，學好統(tǒng)計知識對會計專業(yè)學生來講日益重要。

2.優(yōu)化教學內(nèi)容

中職學校統(tǒng)計教學內(nèi)容，大多參照統(tǒng)計專業(yè)課程教學內(nèi)容進行設(shè)計。對于會計專業(yè)來講，主要要求學生熟練應(yīng)用一定的統(tǒng)計方法對一些項目進行精準核算。因此，開發(fā)會計專業(yè)的統(tǒng)計課程校本教材，及時更新統(tǒng)計教學內(nèi)容，使會計專業(yè)統(tǒng)計課程的教學內(nèi)容與會計專業(yè)課程的教學內(nèi)容密切銜接，這樣才能更加有效地組織課堂教學。

（1）時期指標和時點指標教學中滲入會計要素、會計報表（見下表）。統(tǒng)計指標可分為總量指標、相對指標、平均指標、標志變異指標等。總量指標按其反映的時間狀況不同，可分為時期總量指標和時點總量指標。時期總量指標可相加，大小與時間長短相關(guān)；時點總量指標不能相加。

在時期指標和時點指標的教學過程中，滲入基礎(chǔ)會計課程中會計要素、會計賬戶及其金額和會計報表編制的講解，學生理解起來就會更為透徹，掌握起來也就更為牢固了。這樣，統(tǒng)計知識在會計專業(yè)的應(yīng)用地位也就能凸顯出來了，因此進一步提高了學生對統(tǒng)計課重要性的認識和學習統(tǒng)計學的興趣，自然而然地提高了統(tǒng)計課堂教學效率。

（2）平均指標計算教學中滲入存貨計價方法、銷售預(yù)測。在統(tǒng)計教學中，平均指標的計算是一個重要的知識點，在會計專業(yè)課程中應(yīng)用也極為普遍。如財務(wù)會計課程中存貨成本的計價方法先進先出法和加權(quán)平均法，就是應(yīng)用統(tǒng)計平均指標的計算原理，即簡單算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的計算；管理會計課程的銷售預(yù)測也是算術(shù)平均法、移動平均法的應(yīng)用。

（3）標志變異指標教學中滲入投資風險價值。在統(tǒng)計教學過程中，標志變異指標較為抽象，指標多，計算量大；在會計教學過程中，投資風險概念抽象，投資風險價值的計算需要應(yīng)用到平均數(shù)、標準差和離散系數(shù)等統(tǒng)計指標。所以，在標志變異指標教學過程中，滲入投資風險價值計算，相互補充、相互促進，學生就能較為清晰地理解這一知識難點。

（4）統(tǒng)計指數(shù)教學中滲入成本差異計算。統(tǒng)計指數(shù)用來表明不能直接相加和不能對比的現(xiàn)象在不同時期相對變動程度，其作用在于綜合反映復(fù)雜現(xiàn)象總體變動的方向和程度，分析在受多因素影響的現(xiàn)象的總變動中，各因素的影響方向和影響程度。在統(tǒng)計指數(shù)因素分析法的教學中，可以采用案例教學法滲入管理會計課成本差異的計算和分析。在標準成本差異教學過程中，計算公式多，學生熟記公式并正確運用的難度大。運用統(tǒng)計指數(shù)，深入理解標準成本差異計算分析的原理，按成本項目即直接材料、直接人工和制造費用，將成本差異分解為數(shù)量差異和價格差異，歸納總結(jié)，簡化記憶公式，有助于學生更好地掌握成本差異的計算和分析。

總之，會計專業(yè)課程中遍布統(tǒng)計知識的應(yīng)用。在統(tǒng)計教學過程中，要結(jié)合會計專業(yè)課程，優(yōu)化教學內(nèi)容，從而促使學生在學好統(tǒng)計學的基礎(chǔ)上，讓統(tǒng)計知識更好地服務(wù)于會計專業(yè)知識的學習。

3.改進教學方法與手段

會計專業(yè)的統(tǒng)計教學，目的在于通過統(tǒng)計課程的學習，使學生獲得應(yīng)用統(tǒng)計方法解決會計核算中實際問題的技能。因此，會計專業(yè)的統(tǒng)計教學更應(yīng)該注重統(tǒng)計應(yīng)用和案例教學，注重學生統(tǒng)計計算方法的掌握和統(tǒng)計分析能力的培養(yǎng)。在統(tǒng)計教學中，我們應(yīng)靈活采用教學方法，培養(yǎng)學生運用統(tǒng)計知識的能力，應(yīng)改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法，注重采用討論式教學、案例教學、提問式教學等“啟發(fā)式”教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學習效率。此外，統(tǒng)計教學應(yīng)改進傳統(tǒng)的教學手段，適當采用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)和計算機教學手段，把統(tǒng)計教學和計算機技術(shù)有機結(jié)合起來，加強信息技術(shù)手段在統(tǒng)計教學中的應(yīng)用，如多媒體課件、EXCEL的數(shù)據(jù)處理功能等。

總之，中職會計專業(yè)的統(tǒng)計教學應(yīng)結(jié)合會計專業(yè)自身特點，注重對統(tǒng)計思想的挖掘和傳遞，注重對學生統(tǒng)計思維能力的培養(yǎng)和塑造，更新知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學方法和教學手段，從而使會計專業(yè)的學生增強學習統(tǒng)計知識的興趣，深刻認識到統(tǒng)計工作的重要性，學到真正能指導實踐的現(xiàn)代化統(tǒng)計知識。

參考文獻：

[1]婁慶松，楊靜.統(tǒng)計基礎(chǔ)知識（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]黃書田，劉鵑.國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論[M].北京：中國人民大學出版社，2004.

[3]王華.統(tǒng)計學在會計專業(yè)中的教學創(chuàng)新[J].學園，2010（18）.

篇3

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)英語 教學改革 培養(yǎng)目標 學科特點

0 引言

伴隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機行業(yè)已經(jīng)成為我國最熱門的產(chǎn)業(yè)之一。然而由于計算機學科的特殊性，即絕大部分計算機技術(shù)都源于國外，要想快速學習、牢固掌握這些技術(shù)和開發(fā)工具，必須能夠熟練地閱讀計算機英文文獻，尤其是先進的新技術(shù)和工具。無論是學習最新的計算機技術(shù)，還是使用最新的計算機軟硬件產(chǎn)品，都離不開計算機專業(yè)英語的熟練掌握。

為了適應(yīng)這種需求，國內(nèi)許多院校曾廣泛掀起了開設(shè)計算機專業(yè)英語課程的熱潮。隨著課程體系的改革，對于計算機專業(yè)英語課程的學科特點、學科定位、教學方法的討論，一直沒有停止。如何更好地講授好計算機專業(yè)英語課程，達到更好地教學效果，是許多計算機學科的教師探討的課題。

1 計算機專業(yè)英語培養(yǎng)目標

對于高職院校的學生來說，開設(shè)計算機專業(yè)英語課程的目的就是要求學生掌握一定的計算機專業(yè)英語詞匯，具有一定的讀、譯、說、寫、聽的能力，能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)計算機英語資料，從而獲得計算機專業(yè)知識和處理實際專業(yè)問題的能力。但是依據(jù)學情、專業(yè)培養(yǎng)目標的不同，應(yīng)按層次確立培養(yǎng)目標。

層次一：培養(yǎng)學生掌握常用學生計算機專業(yè)詞匯詞庫。在較短的時間內(nèi)掌握一定量的現(xiàn)代計算機專業(yè)詞匯，做到熟練地看懂計算機屏幕信息的英文提示、菜單、幫助文件及出錯信息等。

層次二：培養(yǎng)學生掌握英文專業(yè)資料閱讀能力。能順利閱讀并正確理解本專業(yè)資料，能閱讀和翻譯計算機的軟硬件手冊、資料和說明書等應(yīng)用型資料。

層次三：培養(yǎng)英文綜合運用能力。具有一定的聽說能力。

2 計算機專業(yè)英語特點

高職計算機專業(yè)英語是科技英語的一種，和普通英語有著本質(zhì)的區(qū)別，計算機專業(yè)英語除了具有科技英語的一般特點外，還有其自身的特點。

2.1 語法特點：①長句多。②被動語句多。③祈使語句多。④專業(yè)術(shù)語多。⑤新詞多，且合成新詞多。⑥縮略語多。⑦一詞多義。

2.2 時效性強 計算機技術(shù)發(fā)展非常迅速，且新技術(shù)市場化周期越來越短，要使學生能夠掌握新的計算機技術(shù)和新的實用工具軟件，就要做到與時俱進。其中縮略語出現(xiàn)的頻度高，以及新詞(包括新縮略語)產(chǎn)生快和數(shù)量多是計算機專業(yè)英語區(qū)別于其它專業(yè)科技英語的主要特點。

2.3 教學和教材的適用性 由于計算機專業(yè)英語教材較多，層次不同。同時現(xiàn)在計算機相關(guān)專業(yè)也越來越多，如計算機科學與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全專業(yè)、軟件測試、圖形圖像設(shè)計等，不同的方向?qū)φn程內(nèi)容的側(cè)重也不同，所以要依據(jù)學情、專業(yè)培養(yǎng)目標的不同，教學目標層次的不同選擇適用的教材，或者，也可以對教材內(nèi)容進行選擇性的取舍。

3 計算機專業(yè)英語教學存在的問題及對策

高職計算機專業(yè)英語教學應(yīng)以實際崗位需求指導教學。在專業(yè)英語教學中存在認識不足、教學考核手段單一、教材建設(shè)缺乏差異性的情況。結(jié)合教學實踐，探索有效的計算機專業(yè)英語教學方法，效果良好，總結(jié)如下。

3.1 以具體計算機相關(guān)專業(yè)知識為線索，引入英語專業(yè)詞匯及術(shù)語的教學 將計算機英語中的專業(yè)詞匯，以具體計算機相關(guān)專業(yè)為線索，通過以講授計算機相關(guān)專業(yè)知識為主，引入英語詞匯。教學過程中，學生不僅學習了專業(yè)詞匯，還能夠了解有信息含量的專業(yè)知識，同時，還可以體會到術(shù)語與相關(guān)專業(yè)知識的語言上的天然關(guān)聯(lián)，能夠提高他們的學習興趣，能達到事半功倍的效果。

比如，在講授計算機系統(tǒng)的組成時，大家可能已經(jīng)了解到計算機系統(tǒng)的組成，但是不能和相關(guān)專業(yè)詞匯聯(lián)系上，通過使用計算機專業(yè)詞匯來重新描述計算機系統(tǒng)組成圖，使學生鞏固所學專業(yè)知識，又加深了對專業(yè)詞匯的感性認識。通過這種方式，實現(xiàn)了在計算機專業(yè)知識中學習英語，在學習英語中鞏固專業(yè)知識。

3.2 分模塊組織教學內(nèi)容，按照培養(yǎng)目標選擇模塊實施教學 依據(jù)教學的層次目標和培養(yǎng)方向，可以分為“基礎(chǔ)知識模塊”、“軟件專業(yè)方向知識模塊”、“網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向知識模塊”、“圖形圖像專業(yè)方向知識模塊”、“硬件專業(yè)方向知識模塊”等。

“基礎(chǔ)知識模塊”的英語知識可包括：

計算機的分類組成、辦公軟件的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識、常用軟件應(yīng)用等模塊。學生在鞏固學習專業(yè)知識的同時，掌握到了必備的專業(yè)英語詞匯。各專業(yè)學生在學完“基礎(chǔ)知識模塊”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自專業(yè)方向的不同，學生可以選學相應(yīng)的 “專業(yè)方向知識模塊”。

比如，軟件方向的就將重點落在不同開發(fā)工具軟件調(diào)試時的出錯提示，可以以C語言、C++、JAVA語言為例實施教學，網(wǎng)絡(luò)方向的可將側(cè)重點放在網(wǎng)絡(luò)的常用命令，網(wǎng)絡(luò)的配置命令等知識上。圖形方向的將重點放在英文版圖形操作軟件，如Flash，PhotoShop，F(xiàn)ireworks，3DMax，DreamWaver等軟件的菜單及應(yīng)用上。

3.3 合理設(shè)置計算機專業(yè)英語課程開設(shè)時間 在教學中常常出現(xiàn)計算機專業(yè)英語課程與專業(yè)課的教學步調(diào)不一致的問題，影響教學效果的充分發(fā)揮。在這里我們可以靈活設(shè)置計算機專業(yè)英語課程的開設(shè)時間。

可以從大學一年級就開設(shè)專業(yè)英語課，使專業(yè)英語、公共英語貫穿大學整個三年的學習，并與專業(yè)課程的設(shè)置同步，并且專業(yè)英語課程的內(nèi)容應(yīng)與本學年、本學期的專業(yè)課程緊密相關(guān)。這樣，一方面學生所學的專業(yè)英語，學有所用；另一方面，也及時解除了學生在專業(yè)課程的學習過程中，因為英語詞意不明確而帶來的障礙，對專業(yè)課的學習起到積極配合和促進的作用。

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機專業(yè)英語越來越凸顯它的重要性及特殊性。牢牢把握高職教育的培養(yǎng)目標以及計算機專業(yè)英語教學在高職教學體系中的地位和作用，不斷研究計算機專業(yè)知識與英語教學的關(guān)系，不斷修正高職學生學習計算機專業(yè)英語的目標，相信會更好地實現(xiàn)計算機專業(yè)英語在整個教學體系的教學目的，從而達到相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標。

參考文獻

篇4

關(guān)鍵詞：護理專業(yè) 英語教學 教學方法

一、英語在護理工作中的重要性

首先，護士在急救室或手術(shù)室中會接觸到大量的先進醫(yī)療器械、急救藥物及物品。這些儀器、藥品很多是從國外引進的，使用說明書，包裝等都會使用英語，需要護士看懂說明，準確使用，不能出現(xiàn)任何差錯。其次，隨著接診外籍病人的增多，需要護士有很強的英語溝通能力，能夠快速準確的了解病人的病史，掌握病情，實現(xiàn)快速救治。在整個過程中，護士的英語水平?jīng)Q定了能否進行有效溝通、能否為救治贏得時間。

當外國人來醫(yī)院看病，具有英語能力的護理人員能夠給病人提供優(yōu)質(zhì)的指導服務(wù)。例如了解病人的一些基本癥狀，幫助病人填寫病歷本上的基本內(nèi)容，告訴病人應(yīng)該去哪里就診，必要的話帶病人去做體檢，告訴病人如何服用藥物以及注意事項等等，這樣可以提高服務(wù)質(zhì)量。

涉外護理的持續(xù)發(fā)展為護士就業(yè)提供了更多的機會。2003年起我國向美國、歐盟等29個WTO成員方提出允許中國護士到成員方境內(nèi)提供護理服務(wù)的要求以來，我國護理事業(yè)對外的交流與合作日益增多。全球特別是歐美等發(fā)達國家，護士短缺現(xiàn)象已越發(fā)嚴重，例如，近幾年美國護士需求量每年以超過20%的幅度遞增，護士年均缺口12萬，美國為了吸引護士不僅提高了待遇，而且提出了“綠色移民通道”。這樣的現(xiàn)象使護理專業(yè)的畢業(yè)生擁有了廣闊的就業(yè)前景。

總的來說，為了促進我國護理事業(yè)的發(fā)展，滿足國際國內(nèi)的市場需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的護理學生變得越來越重要。學生們不僅要專業(yè)動手能力強，英語方面還要能說。

二、英語教學中存在的問題及改進方法

1.學生基礎(chǔ)方面

近年來，衛(wèi)生學校所招收的學生大部分是初中畢業(yè)生，這些學生英語基礎(chǔ)普遍較差，而且認識不到英語在未來工作中的重要性，往往對英語課存在消極、抵觸的心理。大多數(shù)學生認為只要把專業(yè)知識學好就可以了，文化課可有可無，導致了英語課“上課難”的局面。

首先，衛(wèi)生類院校要重視英語教學工作，讓學生認識到英語在他們將來的求職、工作中將發(fā)揮重要的作用。例如可以通過多媒體放映護士在護理過程中應(yīng)用英語的短片，然后通過實例、數(shù)據(jù)等解釋說明學習英語的重要性，讓學生從內(nèi)心接受英語。

其次，教師在授課的過程中要講究策略，因為學生英語水平普遍較差，對英語學習缺乏自信心。教師在上課時要有足夠的耐心對學生進行引導，多一點鼓勵，少一些批評；知識從簡到難，循序漸進；授課方式多樣化，除了講解基本的知識外，還要讓學生參與進來，多進行一些模擬臨床的情景對話；充分利用多媒體教學，通過網(wǎng)絡(luò)下載一些相關(guān)的醫(yī)學英文資料應(yīng)用到課堂上，讓學生感到這樣的英語課堂是有價值的。

2.教材選擇方面

當前，衛(wèi)生學校英語教學所采用的教材多數(shù)是公共英語，涉及護理專業(yè)英語比較少。沒有針對性的教材，限制了學生對專業(yè)英語知識的掌握程度，使他們在將來的工作中體現(xiàn)不出自身的優(yōu)勢。適合護理專業(yè)的教材要有針對性，即教材要針對護理專業(yè)，教材中所涉及的知識除了英語基礎(chǔ)知識外，還要有專業(yè)知識，目的就是讓學生學到專業(yè)英語表達方式和護理方面的英語知識。

3.教師學識方面

衛(wèi)生類學校的英語教師大部分畢業(yè)于英語專業(yè)，缺乏護理方面的專業(yè)知識，解英語基礎(chǔ)知識是沒有問題的，但是如果涉及護理專業(yè)這種陌生的知識領(lǐng)域，對于教師來說確實有一定的困難。

這就對英語教師提出了更高的要求。教師不僅需要具備豐富的英語基礎(chǔ)知識，優(yōu)良的教學能力，還要有護理方面的醫(yī)學知識。承擔授課的教師可以從書本上閱讀或上網(wǎng)查閱一些相關(guān)的護理知識，還可以經(jīng)常與專業(yè)課教師進行交流溝通。另外，教師在教學過程中要注重文化背景，因為中西方文化差距很大，語言、飲食、風俗習慣、信仰、思維模式等等都有所不同，如果不了解西方文化，那么在表達時可能會引起誤會或鬧出笑話。教師在授課時要將文化背景知識貫穿課堂，同時教師還應(yīng)鼓勵學生們多進行課外閱讀，閱讀可以讓學生們更好地獲得知識和了解外國文化。

參考文獻：

[1]林麗端.護理專業(yè)涉外英語教學淺談[J].重慶科技學院學報，2013（2）.

篇5

現(xiàn)在職校學生大多數(shù)文化基礎(chǔ)差，還有不少由于初中教育缺陷，心理不健康，文化課程教學很困難。本人在教學過程中也與很多學生探討學習過程，發(fā)現(xiàn)很多學生對文化基礎(chǔ)課很頭痛，很多學生無法提起對專業(yè)課的興趣，實踐課程也不愿意操作實習。除了厭學以外，有一個主要原因是認為所學的知識沒有多大用，出現(xiàn)以上情況，我認為有如下幾個方面的原因：

（1）家長聽說機械制造類專業(yè)好就業(yè)，沒有考慮到學生自己的愛好和興趣，初中畢業(yè)生對職業(yè)學校專業(yè)只是模糊認識，被家長硬性推薦來上學。

（2）在學習的前期沒有認識到基礎(chǔ)課的重要性，普通教育和職業(yè)教育模式不同，以至后面的課程愈發(fā)聽不懂，對所學的專業(yè)課產(chǎn)生逆反心理。

二、培養(yǎng)學生的學習積極性是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵

做好學生入校的專業(yè)教育，讓他們初步了解所學專業(yè)基本知識，教學模式和學校對學生的培養(yǎng)目標。參觀學校的實習實訓車間，介紹我國裝備制造業(yè)的發(fā)展前景。聘請我校優(yōu)秀畢業(yè)生回校介紹自己的學習和工作成長經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習熱情，使學生確立自己的人生發(fā)展目標。

三、做好教育教學的每個環(huán)節(jié)

第一，精選好教材、備好課?，F(xiàn)在專業(yè)課各種版本的教材較多，任課教師要精選教材，不能只選好講的教材，要結(jié)合本專業(yè)要求和學生益于學習的教材作為主講教材。首先要研究教材備好課、分析課程重點和要點，然后寫好授課教案、做好課件是上好一堂課必備條件。第二，組織好教學。怎樣組織教學讓學生能夠比較輕松地掌握所學習的內(nèi)容也是一門藝術(shù)，不同的教師組織教學的方式也不同，不能教條式地“滿堂灌”。首先向?qū)W生介紹本次課的內(nèi)容重點和要點，然后由淺入深循序漸進授課。最后要對本次課的重點和要點進行小結(jié)，結(jié)合課堂內(nèi)容給學生留思考題。第三，做好課后輔導和答疑。輔導和答疑是課堂教學的一個輔助環(huán)節(jié)，由于學生掌握的程度不同，因材施教，要耐心地給學生輔導，用最簡單的方法扎扎實實講解，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。第四，請進來，走出去。尤其是機械制造專業(yè)課難度有點大，都是工廠中的生產(chǎn)實例，讓學生走出去到工廠實習增強對專業(yè)的感性認識，把工廠有專業(yè)技術(shù)人員請進來，指導學生實訓，擴展學生的知識面，掌握專業(yè)基本知識。認識提高，有學習積極性，才能取得進步。讓學生認識到機械專業(yè)課程的重要性，并結(jié)合企業(yè)案例，結(jié)合就業(yè)實際讓學生明白課程的重要性，為學生日后工作打下一個良好的基礎(chǔ)。第五，緊密結(jié)合校企合作。根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點和要求，工學結(jié)合，按實際內(nèi)容講解相關(guān)課程，而不是完全圍繞課本進行教學。實用性強的內(nèi)容精講細講，在教學過程對學生灌輸一些企業(yè)文化和實例，培養(yǎng)學生具有一定理論知識和技術(shù)能力，這是我們教學中必須強調(diào)、始終貫徹執(zhí)行的重點。第六，重點加強對學生實習實訓環(huán)節(jié)的教育。要求指導老師不但技能好，還要有比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。我?，F(xiàn)有86臺各類機床：普通機床和數(shù)控機床，讓學生先在普通機床實訓，熟練掌握操作方法，然后在讓學生到數(shù)控機床實訓，擴展學生的技能，讓學生在做中學、學中做，因材施教，這樣才能提高學生的動手能力和對本專業(yè)知識掌握。對學生就業(yè)有一定的優(yōu)勢，分配到企業(yè)后，經(jīng)過簡單的培訓可以直接頂崗生產(chǎn)操作，成為生產(chǎn)技術(shù)骨干。第七，對畢業(yè)生就業(yè)進行跟蹤調(diào)查。了解學生在校學習的專業(yè)知識與企業(yè)需求，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容，符合企業(yè)對人才的發(fā)展需要。

四、根據(jù)學生的特點，多方面培養(yǎng)人才

篇6

一、數(shù)控英語教學現(xiàn)狀及面臨的問題

1.學生英語學習目的不明確

學生英語基礎(chǔ)大多比較差，學習動力不充足，厭學情緒嚴重，學習積極性不高，認為英語在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用很少，學好英語無關(guān)緊要。因此培養(yǎng)學生學英語學習的興趣，變被動學習為主動學習，難度很大。

2.教學內(nèi)容重理論、輕實踐

大多數(shù)學校把數(shù)控英語當成一門理論課來組織教學，所選擇的教學內(nèi)容理論色彩較強，超過了學生的接受水平，再加上教學內(nèi)容很少涉及實踐內(nèi)容，對學生能力提高作用不明顯。

3.教學方法單一，教學效果不理想

教學中基本上以教師的講解為主，主要進行英語詞語講解等語言技巧方面的訓練。大多數(shù)英語教學沒能很好地將數(shù)控專業(yè)知識技能與英語知識能力結(jié)合起來進行教學，不利于提升學生學習興趣，不利于提高學生英語能力水平，難以取得理想的數(shù)控英語教學效果。

二、數(shù)控英語教學的重要性

數(shù)控機床在我國機械制造業(yè)中起到重要的作用，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中采用的產(chǎn)品設(shè)計圖樣、質(zhì)量標準、操作流程等大多數(shù)是英語；制造業(yè)中多數(shù)由計算機控制機器設(shè)備，設(shè)備的操作程序、命令絕大多數(shù)是英文，操作提示也是英語；機器設(shè)備運行設(shè)計、工藝、分析、模擬的各種計算機軟件絕大多數(shù)是用英語編制的。因此，面對新的工作環(huán)境，學生在具體工作中離不開英語。

新形勢下的工作崗位需要學生能夠創(chuàng)造性地把英語聽說讀寫能力與專業(yè)知識有機地結(jié)合。所以，要讓學生明確數(shù)控英語學習的重要性，端正英語學習態(tài)度，提高英語學習效率，使學生在英語能力提高的同時掌握專業(yè)技術(shù)。只有這樣，職業(yè)學校才能更好地服務(wù)于復(fù)合型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

三、數(shù)控英語教學改革實踐的途徑

1.改革教學內(nèi)容，實現(xiàn)英語知識與專業(yè)知識相結(jié)合

堅持英語知識與專業(yè)知識相結(jié)合，將數(shù)控英語的教學內(nèi)容整合成機床操作面板、報警信息、常見數(shù)控專業(yè)術(shù)語三大模塊，結(jié)合專業(yè)知識進行英語教學，讓學生提高專業(yè)英語學習興趣，增強專業(yè)英語知識能力，學到新知識、新技能和新文化。

2.改革教學方式，實現(xiàn)理論教學與實踐教學相結(jié)合

教學要堅持講用結(jié)合、以用為主，改變傳統(tǒng)教學以教師講授為主的教學方式。在專業(yè)英語課上講數(shù)控機床結(jié)構(gòu)時，要在實習場地上進行課堂教學，使機床部件和功能與英語單詞有機結(jié)合，提高教學效果。如教師可以將學生領(lǐng)到實訓基地，了解普通機床、零件的名稱，熟悉數(shù)控機床、操作面板等，建立實物與英語的聯(lián)系，通過實踐使學生掌握重要的數(shù)控英語詞匯，實現(xiàn)理論教學與實踐教學相結(jié)合。

3.改革考核方式，實現(xiàn)課程考核與技能鑒定相結(jié)合

充分發(fā)揮數(shù)控英語的課程考核作用，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，促進學生能力全面發(fā)展。同時發(fā)揮職業(yè)技能鑒定的導向作用，在省、市組織的技能大賽中、在各相關(guān)工種的高級職業(yè)資格鑒定中，考試項目可增加用數(shù)控專業(yè)英語解答的內(nèi)容，讓職業(yè)院校的專業(yè)英語教學與職業(yè)技能鑒定體系考核形成合力，共同服務(wù)與培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才。

4.改進教學手段，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學相結(jié)合

利用多媒體進行數(shù)控英語教學，有利于現(xiàn)代教學與傳統(tǒng)教學有機融合。多媒體教學的直觀性，可以提高學生的感性認識。通過多媒體的直觀性、表現(xiàn)性，充分地調(diào)動學生學習的主動性。教師可制作圖文并茂的幻燈片，并配上英文說明，利用多媒體進行放映，為學生營造輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生自覺產(chǎn)生強烈的學習沖動，提升英語水平。

篇7

關(guān)鍵詞：

社區(qū)醫(yī)院附屬的社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)正成為當前社區(qū)醫(yī)療服務(wù)和保障社區(qū)居民健康的重要機構(gòu)，成為當前大醫(yī)療團隊中的組成部分。然而，在社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中的藥學服務(wù)成為服務(wù)的重點之一，已經(jīng)逐漸的被人們重視，成為社區(qū)醫(yī)療服務(wù)項目中重要的組成部分。藥學服務(wù)是整個醫(yī)療體系的服務(wù)項目，并不是根據(jù)單個的藥師進行的，本文結(jié)合當前社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)的特點，通過社區(qū)醫(yī)院藥學服務(wù)的重要性對社區(qū)醫(yī)院藥學服務(wù)提出相應(yīng)的對策[1]。

1社區(qū)醫(yī)院藥學服務(wù)的必要性

1.1社區(qū)醫(yī)院的現(xiàn)代管理需要藥學服務(wù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是的宗旨是保障社區(qū)居民的健康，通過對社區(qū)居民的健康檢測達到早發(fā)現(xiàn)，早治療的目的，尤其是對于殘疾、功能障礙或是慢性病患者進行多方面的服務(wù)。達到完善社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境和健康問題，促進社區(qū)的和諧和穩(wěn)定的目的，主要服務(wù)有居民健康、居民保健、社區(qū)居民生育和社區(qū)居民的大病檢測和治療等為一體化的服務(wù)流程和設(shè)施，達到完善的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)模式。社區(qū)藥學服務(wù)在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中占據(jù)重要位置。隨著我國醫(yī)療體制的改革及醫(yī)療保險制度的普及化，逐漸多的社區(qū)醫(yī)院成為社區(qū)居民的定點保險單位。對于當前激烈競爭的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)業(yè)務(wù)而言，社區(qū)藥學服務(wù)的水平的提升也是人們?nèi)找嬖鰪姷尼t(yī)療服務(wù)需求的結(jié)果。

1.2社區(qū)醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)規(guī)范化需要藥學服務(wù)社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)療保健工作最重要的是要規(guī)范化流程，需要得到科學合理并且專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)模式下進行。藥師具有足夠?qū)I(yè)的知識和豐富的經(jīng)驗才能夠?qū)λ帉W信息掌握的比較熟悉和通透，通過對藥學信息的敏感性可以撰寫更多的藥學知識，并且指導醫(yī)師進行科學合理的用藥，體現(xiàn)用藥安全型和經(jīng)濟性；這樣醫(yī)師和藥師的配合才能夠制定出更加合理科學的用藥方案，讓患者更加安全放心服藥，體現(xiàn)藥學服務(wù)的重要性。此外，藥學服務(wù)會不定期的對社區(qū)醫(yī)師的用藥進行評估和檢測，避免不正規(guī)用藥和不科學用藥的事件發(fā)生，對醫(yī)師的服務(wù)水平和態(tài)度進行評估，具有很強的促進作用。

1.3社區(qū)醫(yī)院的特定患者人群需要藥學服務(wù)隨著我國老齡化的加劇，社區(qū)用藥也是老年人居多[2]，老年慢性病患者逐年增多。很多老年人患者有不同的病情，根據(jù)其經(jīng)濟條件對其進行醫(yī)藥服務(wù)，做到及時的發(fā)現(xiàn)并且早治療，妥善的安撫其情緒，更加有耐性的為患者服務(wù)，實行社區(qū)藥學服務(wù)的人性化和以患者為本的原則，是老年人患者更加舒適的體驗到社區(qū)醫(yī)藥的重要性，增強其信心。藥師通過豐富的臨床經(jīng)驗，結(jié)合老年患者的心腦血管、糖尿病、骨質(zhì)疏松癥等慢性疾病的特殊性和長期性，為老年人患者提供更好的用藥咨詢和服務(wù)，同時還需要適當?shù)恼{(diào)整他們的情緒，對老年患者實行更加合理科學的用藥，保障其生命安全。

2社區(qū)醫(yī)院藥學服務(wù)的對策

2.1提高社區(qū)醫(yī)院藥師的專業(yè)知識技能藥師最重要的工作準則就是合理科學的用藥，需要藥師既要掌握專業(yè)性的藥學知識和信息，還需要懂得藥學方面的法律和規(guī)章制度，以及不斷地學習新的知識和理論，或是技術(shù)，用于實際的工作中去，要有道德底線，對于用藥安全起到規(guī)范合理化。藥師通過學習并掌握藥理學、藥動學、藥效學等專業(yè)理論知識，還需要熟悉常規(guī)藥的名稱以及用藥規(guī)則和禁忌等，都需要耐心仔細的告知患者詳情，并在實際工作中加強專業(yè)知識的學習和培訓，獲得更多的新的知識和理論或是技術(shù)，更好的為社區(qū)居民服務(wù)，達到一定的水平。

2.2與臨床醫(yī)生加強溝通由于臨床醫(yī)生具有很強的臨床經(jīng)驗，社區(qū)藥師如果需要處方或是對新藥不是足夠的了解和熟悉，應(yīng)該及時的咨詢臨床醫(yī)師，并且自己也應(yīng)該及時的對新藥知識和信息進行更新，以避免出現(xiàn)開錯處方的事故發(fā)生，對于患者應(yīng)該耐心的指導其用藥，社區(qū)醫(yī)院醫(yī)師是社區(qū)患者的責任人，應(yīng)該秉著責任為先的原則進行藥物服務(wù)，做到安全萬無一失，保障患者的安全。

2.3改善服務(wù)態(tài)度，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)由于各種疾病的患者會有不同程度的情緒產(chǎn)生，藥師應(yīng)該有非常好的服務(wù)態(tài)度和心情，讓患者體驗到家人的溫暖和關(guān)心，使得患者能夠有細心戰(zhàn)勝病魔，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是社區(qū)醫(yī)院的宗旨。藥師需要在理念和行動中體現(xiàn)"以患者為中心，以服務(wù)為核心"的目標，通過情緒和態(tài)度讓患者體會到受到關(guān)心的感覺，使得患者也能夠?qū)ζ溆凶銐虻男判?，藥師還應(yīng)該善于溝通，面帶微笑，讓患者感受到其無限的溫暖和關(guān)愛。

2.4藥師應(yīng)開展面向社區(qū)群眾的藥物知識宣傳，提高用藥安全性社區(qū)醫(yī)院藥師不僅需要為社區(qū)患者提供用藥服務(wù)，還需要著實的宣傳用藥信息和安全知識等。讓社區(qū)居民了解用藥的性質(zhì)和特征，掌握用藥的基本原則和方法[3]。因此，社區(qū)醫(yī)院應(yīng)該建立專門的藥物知識宣傳手冊和宣傳欄等，同時還可以發(fā)放藥物安全光碟或是在線知識培訓等，可以適當?shù)拈_展知識專題講座，讓患者和社區(qū)居民了解用藥安全和用藥的方式，了解當前醫(yī)藥的前言信息等，能夠讓居民有一個初步的認識和理解，這對于以后的工作開展具有積極地影響意義。

參考文獻：

[1]李潔.社區(qū)醫(yī)院開展藥學服務(wù)的思考[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育.2011,9(04)：138-139.

篇8

職業(yè)學校的數(shù)學教學存在的這些問題，需要引起學校師生的高度重視。我們必須想出行之有效的辦法，在根本上解決問題，改變數(shù)學教學中傳統(tǒng)的教學觀念，把數(shù)學課作為為專業(yè)課服務(wù)的工具來抓，以實用為目的，將數(shù)學知識與專業(yè)知識相互結(jié)合，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀技術(shù)人才。

1.1制訂合理的教學計劃

職業(yè)學校應(yīng)切實保證數(shù)學教學與專業(yè)課教學的融合，讓數(shù)學課為專業(yè)課服務(wù)。要做到這一點，首先在制訂教學計劃時，就要與專業(yè)課老師一起探討，提出合理的意見和建議，制訂合理的數(shù)學教學計劃；其次，針對不同專業(yè)對數(shù)學應(yīng)用的具體要求，合理調(diào)整課時結(jié)構(gòu)，有目的地增加或刪減數(shù)學教學內(nèi)容。

1.2培養(yǎng)學生的學習興趣

在數(shù)學教學中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的學習熱情，為學生確立明確的目標，讓他們知道為什么要學習數(shù)學，學習數(shù)學的意義和重要性。由于職業(yè)學校的學生大多數(shù)基礎(chǔ)較差，對學習數(shù)學沒興趣。因此，要充分調(diào)動學生的積極性，教師可以通過寓教于樂的形式，提高數(shù)學課的教學效果。

1.3更新教育觀念

職業(yè)學校的數(shù)學教師要針對學生的數(shù)學基礎(chǔ)和學習中存在的問題，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學方法。教師在數(shù)學教學中，應(yīng)注重基本概念的理解，基本數(shù)學方法的掌握以及與實際相結(jié)合，尤其要根據(jù)專業(yè)課的需要，重視學生的全面發(fā)展和提高。

2、如何讓數(shù)學教學為專業(yè)課服務(wù)

2.1充分重視數(shù)學知識在專業(yè)課中的實際應(yīng)用

教師在數(shù)學教學中，要將數(shù)學知識與實際生活中的某些問題巧妙結(jié)合，在講課時，把抽象的數(shù)學知識具體化，有效地運用數(shù)學知識，讓學生對專業(yè)課更感興趣，鞏固所學到的專業(yè)知識，從而達到理論與實際的相互結(jié)合。例如某工廠要做一個圓錐形煙塵風帽，試問怎樣下料使原材料最省。這個問題就是將三維空間問題轉(zhuǎn)化為二維平面幾何的問題，怎樣下料使原材料最省，即沿圓錐面的一條母線展開形成一個平面圖形——扇形。利用已知條件及幾何關(guān)系，求出扇形的半徑和扇形中心角，便可以劃線下料，當然在實際工作中還需要考慮材料的性能和制作工藝等因素。像這樣的例子在專業(yè)實踐中非常多，所以數(shù)學教學是數(shù)學知識與專業(yè)知識之間的一座橋梁，教師要運用靈活的教學方法，幫助學生培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，從而更好地為專業(yè)課的學習打好基礎(chǔ)。

2.2數(shù)學教師需接受跨專業(yè)的學習

要想讓數(shù)學課為專業(yè)課服務(wù)，重要的一點就是職業(yè)學校的數(shù)學教師，不應(yīng)該僅僅局限于純數(shù)學知識的教學，還應(yīng)加強跨專業(yè)學習，對所教班級的專業(yè)課知識有所了解，并掌握一定的該專業(yè)的教學內(nèi)容，從而做好適應(yīng)專業(yè)課的數(shù)學教學工作。例如教工商管理專業(yè)數(shù)學課的教師應(yīng)接受工商管理專業(yè)知識的學習，了解和掌握必要的專業(yè)背景知識，在教學過程中把數(shù)學知識與專業(yè)知識結(jié)合起來。但是如何加強職業(yè)學校數(shù)學課教師的專業(yè)學習呢？我認為有以下三條途徑：一是學校提供專業(yè)課教材讓數(shù)學教師自學；二是通過網(wǎng)絡(luò)媒體資源，如電大工商管理所開設(shè)的相關(guān)專業(yè)課程的學習；三是對數(shù)學教師進行專業(yè)知識培訓，老師可對專業(yè)課進行選修等。只有通過加強職業(yè)學校數(shù)學課教師的專業(yè)學習，才能徹底地解決知識結(jié)構(gòu)單一的問題，真正做到數(shù)學教學服務(wù)于專業(yè)教學，體現(xiàn)數(shù)學教學的重要性。

2.3靈活掌握數(shù)學教學的方式方法

篇9

大家好！

首先，我非常榮幸能有這樣一個機會站在這個講臺上作為此次的培訓學員的代表，針對此次培訓的即將開始做一個簡單發(fā)言。另外，我要感謝的是組織這次培訓的各位領(lǐng)導以及將各位黨校的領(lǐng)導和即將參與培訓我們的培訓老師們，對此，我代表全體學員向你們致以最真誠的謝意。謝謝！

組織這次培訓，不僅是為銀行工作的更好開展而完善自身，也更是出于銀行領(lǐng)導對我們的關(guān)心愛護。我深明此次培訓的機會難得及其意義所在，于培訓中我們將認真跟隨培訓老師學習，從而力求實現(xiàn)思想上，能力上的長足進步。希望能夠在接下來的培訓工作中獲得較大的收獲以及自身能力的進步。下面，我代表即將參加此次培訓的全體學員對此次培訓的態(tài)度和認識做一個簡單介紹。

一、逆水行舟，不進則退

如果說服務(wù)是銀行的立足之本，那么營銷則是銀行的發(fā)展之源。營銷工作的重要性不言而喻。作為長期處在營銷一線的人員，專業(yè)知識上的熟練掌握就顯得尤為重要了?！澳嫠兄?，不進則退”。在社會日新月異的變化以及銀行的發(fā)展過程當中我們將面臨更多、更新的各種挑戰(zhàn)和困難，原地踏步只能逐漸泯沒于眾流，唯有不斷在學習中提升專業(yè)知識以及管理能力，才能夠適應(yīng)于新形勢下的全新要求。因此，這次培訓的機會就顯得彌足珍貴了，這正是一個我們學習完善自身的絕佳機會。時不我待，只爭朝夕，帶著這樣的心態(tài)參加這次培訓，努力學習專業(yè)知識充實自身，相信定能有所斬獲。

二、空杯心態(tài)，交流學習

篇10

(一)對語文教育的理解認識能力不足

在現(xiàn)有的高職院校語文教育中，過多地將語文教育作為基礎(chǔ)知識教授，期望利用語文知識來提高學生寫作和語言運用能力，這種語文教育方式跟中學語文教育沒有什么區(qū)別。對即將走入社會的學生來說，語文教育不能僅僅局限于初級教育階段的教育模式，更應(yīng)該注重對學生人文素養(yǎng)、社會視野以及語言運用能力方面的培養(yǎng)。語文教育在培養(yǎng)學生掌握文學知識和寫作技巧的同時，還需要對人文關(guān)懷、社會道德、職業(yè)操守、溝通交流等方面的內(nèi)涵進行科學闡釋。要想擺脫理工類高職院校的傳統(tǒng)語文教育模式，就必須從語文素材、語文內(nèi)涵及語文教育對高職學生未來職業(yè)規(guī)劃的影響等方面展開討論和研究，同時與社會實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮語文教育對理工類高職院校學生的社會實踐能力及未來行業(yè)發(fā)展的實用價值。

(二)對語文教育的重視程度不夠

一方面，理工類高職院校對學生的教育注重專業(yè)知識技能方面，更多的課程安排集中于專業(yè)理論和實踐操作等方面。同時高職院校的學制為三年，其中有半年時間需要到實習單位進行培訓和實習，留下的時間只有兩年半，而高職院校的專業(yè)類課程較多，各類課程安排比較密集，很難空出多余的時間來擴展語文教育。另一方面，理工類高職院校內(nèi)的“大學語文”教師數(shù)量較少，教師資源配置不合理。很多理工類高職院校將語文教育歸類到思想政治學科中，而沒有將“大學語文”歸到文科類學科中，加上學科課程的管理缺乏規(guī)范性和綜合性，導致理工類高職院校語文教育發(fā)展滯后，與較為熱門的英語學科和現(xiàn)代專業(yè)學科相比，存在很大的差距。

(三)缺少優(yōu)秀的語文教師，致使語文教育脫節(jié)

理工類高職院校在聘請語文教師過程中，過于注重專業(yè)學科的教師聘任，語文教師的聘任數(shù)量少之又少，加上對語文教育的重視程度不夠，致使“大學語文”教師匱乏，而且大部分“大學語文”教師較為年輕，對語文內(nèi)涵、語文價值等方面的知識結(jié)構(gòu)和掌握程度存在缺陷，導致“大學語文”教育缺少優(yōu)秀的語文教師。在這種形勢之下，理工類高職院校語文教育逐漸淡出人們的視野，無論是教師還是家長，都將專業(yè)知識作為大學生學習與鍛煉的主要科目，致使人們對語文教育的重要性認識不足，很多家長和學生認為語文教育沒有那么重要，進而造成理工類高職院校語文教育偏離正常的發(fā)展軌道，形成惡性循環(huán)，給母語教育帶來巨大的沖擊。

二、重新定位理工類高職院校語文教育體系

(一)有效補充“大學語文”教育

理工類高職院校的學生在高中分科中大多選擇理工科，對文科知識的興趣度和掌握能力有限，很多理工類高職院校大學生缺乏人文素養(yǎng)、社會通識以及應(yīng)用寫作方面的知識能力。在理工類高職院校中補充語文教育，不僅能提高他們的人文素質(zhì)、社會實踐以及綜合寫作能力，還能豐富他們的思維方式、專業(yè)視野，也能豐富理工類高職院校學生專業(yè)學科的理論知識和課堂內(nèi)容，從而改善他們單一的課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程配置，以此增強理工類高職院校學生對語文教育的認知能力，提高學生對語文教育的學習興趣，使其能夠積極主動地參與到“大學語文”教育中。

(二)促進高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標

現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展對人才素質(zhì)的要求非常高，同時對人才社會實踐能力和社會基本能力的要求較高，所以理工類高職院校領(lǐng)導干部必須重視大學生語文教育?，F(xiàn)代很多企業(yè)單位對高職院校的學生有一個共同的評價，就是職業(yè)素養(yǎng)不高、敬業(yè)精神不夠、全局意識不強、缺乏良好的交際溝通能力等。普及和延伸理工類高職院校大學語文教育成為當前高職院校迫切需要改善的問題之一。

(三)加強語文教育中的應(yīng)用寫作能力

良好的語言表達能力、規(guī)范準確的專業(yè)知識表述以及良好的聽寫理解能力對理工類高職院校大學生在自身行業(yè)領(lǐng)域和技術(shù)應(yīng)用等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。語文教育對社會應(yīng)用型人才的培養(yǎng)符合這方面的需求。另外，語文教育培養(yǎng)的聽說讀寫能力，也能夠幫助理工類學生在自身專業(yè)、行業(yè)中更好地理解和掌握技術(shù)知識，如撰寫文書、專業(yè)報告、合同文書等。

三、改革“大學語文”課程設(shè)置和語文教師的管理

(一)開設(shè)語文公共必修課程

通過上述對“大學語文”教育的認識和理解，了解了“大學語文”教育在理工類高職院校的重要性，筆者以為，應(yīng)該在理工類高職院校中開設(shè)大學語文公共必修課程，要求每個大學生都必須學完一個學期的語文課程，為理工類高職院校營造良好的“大學語文”學習氛圍。

(二)改革語文教育模式和教學內(nèi)容

結(jié)合理工類高職院校教育事業(yè)發(fā)展的實際情況，以及在社會實踐和專業(yè)知識應(yīng)用等方面的特點，可以將“大學語文”課程歸類到應(yīng)用學科中，即將“大學語文”也作為一種專業(yè)課程，主要側(cè)重于大學生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過這種方式，將“大學語文”教學與其他課程緊密聯(lián)系起來，這樣既能滿足理工類高職院校專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，也能填充大學生在人文素養(yǎng)和應(yīng)用能力方面的缺失，達到相輔相成的實際效果。

(三)聘請優(yōu)秀語文教師，優(yōu)化教師資源配置

基于“大學語文”教育在理工類高職院校的重要性，理工類高職院校應(yīng)該組建一支優(yōu)秀的“大學語文”教師隊伍，由公共教學管理部門負責管理，在學校人事上應(yīng)該給予平等的地位和待遇，以此激勵“大學語文”教師更好的投身于語文教學中。

四、結(jié)語