導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇美麗老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

索瑩潔

我們的老師高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的嘴巴，苗條的身材，修長(zhǎng)的手指，還有一雙炯炯有神的眼睛。真美麗啊！

記著有一次，老師在外面和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，我們趁機(jī)說(shuō)起話(huà)來(lái)，老師聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)話(huà)的聲音，回過(guò)頭來(lái)用她那炯炯有神的眼睛望著我們，好像在說(shuō)：“你們?cè)趺凑f(shuō)起話(huà)來(lái)了。”我們立刻不說(shuō)話(huà)了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

還有一次，在公開(kāi)課上，老師剛問(wèn)完問(wèn)題，我就把手舉得高高的，老師讓我起來(lái)回答問(wèn)題。我看見(jiàn)其他同學(xué)都在看著我，我有點(diǎn)害怕，說(shuō)話(huà)的聲音不由地輕了許多。于是老師用那雙炯炯有神的眼睛看著我，好像在說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，不用害怕，大聲點(diǎn)?！蔽铱戳死蠋煹难凵裰?，不害怕了，說(shuō)話(huà)的聲音也變得洪亮起來(lái)了。

多么美麗可敬的老師啊！

篇2

后天就是老師們的節(jié)日—教師節(jié)了。現(xiàn)在讓我來(lái)為大家介紹我們的語(yǔ)文老師顧老師，她年輕又美麗，皮膚白白的，有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，每當(dāng)我們做得好時(shí)，顧老師的眼睛就會(huì)盛滿(mǎn)了笑意看著我們，好像在說(shuō)：“不錯(cuò)，還要加油哦！”顧老師還是個(gè)性格開(kāi)朗的人，說(shuō)話(huà)聲音很好聽(tīng)，做起事來(lái)也有條有理。

她上的課別具一格，幽默風(fēng)趣，我們聽(tīng)得津津有味。同學(xué)們有不懂的地方，她總是耐心講解，直到同學(xué)們明白為止。記得有一次，我課堂作業(yè)不會(huì)做，抓破頭皮也想不出來(lái)，眼看校車(chē)就要開(kāi)了，我還沒(méi)完成，急得我像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這是顧老師輕輕地走到我身邊，看了一下我的作業(yè)本，指著我不會(huì)的地方，說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)?！比缓箢櫪蠋熂?xì)心地為我講解了解題技巧，通過(guò)顧老師的講解，我的思路豁然開(kāi)朗，于是我埋頭認(rèn)真地答題，不一會(huì)兒就完成的課堂練習(xí)。當(dāng)我把作業(yè)本交給顧老師時(shí)，顧老師認(rèn)真地看了我的答案，露出了滿(mǎn)意的笑容，點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)了，你可以回家了。”于是我馬上背起書(shū)包，直奔校車(chē)而去，心想還好有顧老師的講解，不然今天就坐不上校車(chē)了。

顧老師教我們的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是她已經(jīng)成為了我們心目中的好老師、好朋友，我們都非常喜歡她。

篇3

上海音樂(lè)音樂(lè)學(xué)院的周小燕教授已經(jīng)九十四歲高齡，她已經(jīng)在教育崗業(yè)上堅(jiān)守了七十多年了，為國(guó)家培育出了多少音樂(lè)人才啊！當(dāng)主持人問(wèn)道她的字典里真的沒(méi)有“退休”二字嗎？她回答說(shuō)：“我想沒(méi)有了。”當(dāng)她的學(xué)生一邊唱歌一邊把手中的鮮花送給老師時(shí)，我相信這是一位老師最幸福的瞬間吧，那是桃李芬芳的喜悅！

一位科學(xué)家老師，他的生活只有兩種姿態(tài)，躺著，他依然是科學(xué)家；坐著，他依然是老師。他癱瘓?jiān)诖?，卻教出了20多名碩士生和博士生，他認(rèn)為自己是幸運(yùn)的人，因?yàn)樗泻芏喑錾膶W(xué)生，而學(xué)生們也為擁有這樣一位老師而感到幸運(yùn)。

鄉(xiāng)村教師周宏軍用自己的雙肩扛出了一個(gè)學(xué)校，就在這條山路上，周宏軍老師來(lái)來(lái)回回走了38年，義務(wù)幫學(xué)生挑生活學(xué)習(xí)用品，風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷。行程7萬(wàn)多公里，足可重走六趟二萬(wàn)五千里，環(huán)繞地球赤道兩圈。多么驚人的數(shù)字啊！國(guó)旗班的戰(zhàn)士送了周宏軍老師和他的學(xué)生一面鮮艷的國(guó)旗，這是對(duì)一位鄉(xiāng)村教師最好的褒獎(jiǎng)！

最美鄉(xiāng)村女教師曹瑾，大學(xué)畢業(yè)后毅然決定去支教，為了不耽誤孩子畢業(yè)將病情拖延到癌癥晚期，在她生命中第一個(gè)教師節(jié)的前一天晚上，她寫(xiě)下了遺書(shū)：有一個(gè)心愿，請(qǐng)您們同意，如果我走了，我想把我的眼角膜等有用器官捐獻(xiàn)給需要的人。莫忘了，你回去將我的備課本整理寄給我…而她的父親把社會(huì)捐贈(zèng)的5萬(wàn)元善款全部捐給女兒生前工作的學(xué)校……

28位特崗教師，14對(duì)新婚夫婦，他們的出現(xiàn)讓節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)變得幸福了起來(lái)，這些大學(xué)生畢業(yè)之后雙雙參加特崗教師工作，為教育事業(yè)獻(xiàn)出青春。多么偉大的愛(ài)情！多么高尚的事業(yè)

武漢有一位桂賢娣老師被譽(yù)為愛(ài)的工程師孔子主張因材施教，桂賢娣提倡因生給愛(ài)：體弱生愛(ài)在關(guān)心，病殘生愛(ài)在得體，過(guò)失生愛(ài)在信任，屢錯(cuò)生愛(ài)在耐心，向師生愛(ài)在珍惜，背師生愛(ài)在主動(dòng)，個(gè)性生愛(ài)在尊重，普通生愛(ài)在鼓勵(lì)，進(jìn)步生愛(ài)在賞識(shí)，后進(jìn)生愛(ài)在鞭策。如今，她的“因生給愛(ài)”十法在全國(guó)得到推廣。

篇4

感人的節(jié)目，看完《美麗心靈——獻(xiàn)給老師的歌》我的眼睛濕潤(rùn)了，有自豪、有幸福、有酸楚、有崇敬，心中五味雜陳，老師是多么平凡而又光榮的職業(yè)。

“親愛(ài)的老師，我怎能忘記你，小花兒吐出芬芳怎能忘園丁的培育。”老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們?nèi)松囊啡恕Ｒ粡垙堉赡鄣拿婵讉鬟f出對(duì)老師純真的愛(ài)，作為老師此刻是最幸福的。

伴隨著歌舞《老師》、《幸福瞬間》，歌曲《老師我總是想起你》、《世界因你而美麗》，以及詩(shī)朗誦《老師的誓言》、教師之歌《心曲》等精彩演出，晚會(huì)講述上海音樂(lè)學(xué)院終身教授周小燕上海音樂(lè)音樂(lè)學(xué)院的周小燕教授已經(jīng)九十四歲高齡，她已經(jīng)在教育崗業(yè)上堅(jiān)守了七十多年了，為國(guó)家培育出了多少音樂(lè)人才?。‘?dāng)主持人問(wèn)道她的字典里真的沒(méi)有“退休”二字嗎？她回答說(shuō)：“我想沒(méi)有了?！碑?dāng)她的學(xué)生一邊唱歌一邊把手中的鮮花送給老師時(shí)，我相信這是一位老師最幸福的瞬間吧，那是桃李芬芳的喜悅！ 被譽(yù)為“中國(guó)的霍金”—金展鵬老師，他的生活只有兩種姿態(tài)，躺著，他依然是科學(xué)家；坐著，他依然是老師。他癱瘓?jiān)诖?，卻教出了20多名碩士生和博士生，他認(rèn)為自己是幸運(yùn)的人，因?yàn)樗泻芏喑錾膶W(xué)生，而學(xué)生們也為擁有這樣一位老師而感到幸運(yùn)。

篇5

小石匠到我家玩了。她穿著她母親的舊衣服，身上沾滿(mǎn)了石灰粉。她能到我家來(lái)玩，我很開(kāi)心。我們一起玩塔積木的游戲，小石匠玩得很投入。很開(kāi)心。

后來(lái)，我們就一起吃飯。吃完飯站起來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)小石匠坐的那把椅子靠著被她衣服上的石灰弄臟了。我剛要伸手去擦，爸爸卻制止了我，后來(lái)爸爸自己悄悄把椅背擦干凈了。

小石匠走后，爸爸對(duì)我說(shuō)了一番話(huà)重心長(zhǎng)的話(huà)：“孩子，你知道為什么我不讓你去擦椅子上的灰嗎？因?yàn)楫?dāng)著你同學(xué)的面這樣做，就等于責(zé)備她把椅子弄臟了，這樣不好。她并不是故意弄臟椅背的。而且她穿的是她母親的衣服，上面的灰是她母親在勞動(dòng)的時(shí)候沾上的。凡是勞動(dòng)所帶來(lái)的，不論是灰土，石灰，油漆，還是別的什么東西，都不是臟的。

”當(dāng)你看到一個(gè)勞動(dòng)歸來(lái)的人時(shí)，千萬(wàn)不要說(shuō)，“這人真臟！‘你應(yīng)該說(shuō)，”她的身上帶著勞動(dòng)的痕跡。’孩子！你要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)的人們。”

爸爸讓我知道，勞動(dòng)是一種美麗。我牢記了爸爸的話(huà)。

篇6

老師的道德品質(zhì)、工作態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)之路產(chǎn)生著深刻的影響。因此，作為老師必須在學(xué)生當(dāng)中塑造自己的形象。尤其是當(dāng)今物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)展的時(shí)代，老師更應(yīng)該通過(guò)自己的形象魅力來(lái)感召學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使他們能走上正確的人生道路，成為社會(huì)有用的人。那么，作為新時(shí)期的老師應(yīng)該具備怎樣的魅力呢？

一、為人師表，道德高尚

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師是學(xué)生的楷模，言談舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響力，對(duì)學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)具有極強(qiáng)的向心力。

試想，一個(gè)儀容不整，精神面貌不佳的老師，或穿奇裝異服，或披頭散發(fā)、染黃發(fā)或背心短褲拖鞋，或衣著不整、不莊重的老師出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)形象可想而知。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)工作敷衍塞責(zé)，生活懶散，不講衛(wèi)生等…不良習(xí)慣就會(huì)影響學(xué)生的情緒和注意力，學(xué)生同樣不喜歡這樣的老師。

如果要求學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇裝異服。首先老師要做到儀表端正，衣著整潔，美觀(guān)大方。才能尊重學(xué)生得到好感。要求學(xué)生不遲到或早退，老師必須先做到早來(lái)晚走。只有為人正直，嚴(yán)于律己、率真范的老師，才能得到學(xué)生的喜愛(ài)。才能和學(xué)生融洽的接處。

二、積極向上，開(kāi)拓創(chuàng)新

入世以后，我國(guó)基礎(chǔ)教育由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”顯得更加通切，老師首要任務(wù)是：加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；注重個(gè)性培養(yǎng)，因材施教，構(gòu)建知識(shí)能力，素質(zhì)綜合結(jié)構(gòu)的人材培養(yǎng)模式。因此，老師的改變勢(shì)在必行。要將傳統(tǒng)教授式改為學(xué)生自主探索性學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生每一節(jié)課都有不同的收獲，不僅要學(xué)生“熱學(xué)”，還要培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”、“會(huì)學(xué)”的能力。并有足夠的能力“堅(jiān)持學(xué)”。這事傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

三、愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)

“可憐天下父母心”，哪個(gè)父母不疼愛(ài)自己的孩子？父母對(duì)孩子的愛(ài)是從來(lái)不講代價(jià)，不計(jì)得失，不圖回報(bào)，含辛茹苦，奉獻(xiàn)一生。只求孩子成才，將來(lái)過(guò)的比自己好。這種愛(ài)是天底下最崇高、最偉大的愛(ài)。

篇7

有一次，老師發(fā)了一張考卷，讓我們考試?？荚嚽埃矣惺值陌盐?，可是，一做題目，我就抓頭撓耳。李老師看到了，走到我身邊說(shuō)：“怎么啦，哪道題不會(huì)做，不會(huì)做的先空那兒吧！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，先做別的題目。別的題目剛做好，就下課了。我只好垂頭喪氣地把考卷交給老師，老師看到我很不高興，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有下次呢?！甭?tīng)了老師的話(huà)，我心中感到十分溫暖。第二天，老師把我叫進(jìn)辦公室，她一點(diǎn)也沒(méi)有責(zé)備我。和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“楊玉，你這次考試的成績(jī)是88分?！甭?tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我仿佛被打罵了一頓，淚水快要從眼角流了出來(lái)。這時(shí)，李老師說(shuō)：“別難過(guò)，好好努力，爭(zhēng)取下次考出更好成績(jī)。”這句話(huà)讓我感到了無(wú)比的溫暖，眼淚也不知不覺(jué)地縮了回去，臉上頓時(shí)綻出了笑容。

還有一次，放學(xué)后外面下著滂沱大雨。同學(xué)們打著雨傘各自回家了，我因?yàn)闆](méi)有帶雨具，只好獨(dú)自在走廊里徘徊。此時(shí)，鉛色的陰云布滿(mǎn)了天空。雨更大了，風(fēng)更猛了，仿佛要吞噬整個(gè)世界。又是一道閃電劃破天空，我很害怕。這時(shí)，老師走出來(lái)，看見(jiàn)我站在那里，溫和地對(duì)我說(shuō)：“楊玉，怎么不走？”“天還在下雨呢，我不敢回家?！蔽夷懬拥卣f(shuō)?！拔宜湍慊丶野桑　崩罾蠋熽P(guān)切地說(shuō)。我說(shuō)：“不用了，等雨停了，我再走?！崩蠋焾?jiān)決地說(shuō):”走，我送你回家！”我只好聽(tīng)老師的話(huà)，讓老師送我回家。

現(xiàn)在，李老師已當(dāng)我們班班主任快一期了。在這一期里，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們，為我們著想。她的教學(xué)也令同學(xué)們感到非常滿(mǎn)意，上課總是很隨和，總是帶著那滿(mǎn)臉的笑意，讓同學(xué)們滿(mǎn)心所感的是一種無(wú)以名狀的親切感。

回想起我們的期中考試，我們班考的較差，當(dāng)時(shí)我們想作為優(yōu)秀班主任的她，面子往哪擱啊，況且我班還是實(shí)驗(yàn)班呢！她非但沒(méi)責(zé)怪我們，反而自責(zé)起來(lái)。她還經(jīng)常鼓勵(lì)我們，并努力查找我們學(xué)習(xí)退步的原因，為了我們，她不知花費(fèi)了多少心血。這不，現(xiàn)在我們班的上課效率大大提高，還有好幾個(gè)科任老師夸獎(jiǎng)我們班，說(shuō)得李老師臉上有堆不完的笑容。我想有李老師這樣“魅力十足”的老師的教育，我們期末考試一定會(huì)考出優(yōu)秀的成績(jī)。

篇8

無(wú)心再續(xù)笙歌夢(mèng)，常凝即見(jiàn)桃花面，閑眠淺醉，淺醉閑眠……

――才下眉頭，卻上心頭，別是一番滋味在紅妍！

問(wèn)尋自己，可謂花瓶焉？

馮小剛――徐帆

為容不在艷，獨(dú)喜抱潔蓮。不斂嬌媚光，演技卻不凡……

――才下眉頭，卻上心頭，別是一番滋味在帆懸！

問(wèn)尋自己，可謂花瓶否？

鄢波――梅婷

粉影朱紗，誰(shuí)來(lái)折花，折從鄢去，梅枝最佳……

――才下眉頭，卻上心頭，別是一番滋味在梅亭！

問(wèn)尋自己，可謂花瓶否？

顧長(zhǎng)衛(wèi)――蔣雯麗

顧君問(wèn)汝舟泊處，是身留，是心留？心若是留，何事鎖眉頭？

――才下眉頭，卻上心頭，別是一番滋味在雯眸！

問(wèn)尋自己，可謂花瓶否？

張國(guó)立――鄧婕

洗妝真態(tài)，不假鉛華。小唇秀靨，不言自威。只是熙鳳味難追……

――才下眉頭，卻上心頭，別是一番滋味在睫眉！

問(wèn)尋自己，可謂花瓶味？

管虎――梁靜

剪紅情，采蘭香，不放歲華去。春心若解，歸夢(mèng)風(fēng)絮曳……

――才下眉頭，卻上心頭，別是一番滋味在靜夜！

問(wèn)尋自己，可謂花瓶耶？

陳可辛――吳君如

輕顰譴笑嬌猶在，往來(lái)憂(yōu)痕垂眼簾。莫回首，舊不尋……

――才下眉頭，卻上心頭，別是一番滋味在君心！

問(wèn)尋自己，可謂花瓶芯？

尤小剛――鄔倩倩

黛眉巧畫(huà)濃妝淺，風(fēng)雅天賦自得見(jiàn)。天高云淡，溪橫水遠(yuǎn)……

――才下眉頭，卻上心頭，別是一番滋味在倩漣！

問(wèn)尋自己，可謂花瓶鮮？

劉惠寧――陳小藝

寒水痕淡，秋意漸遠(yuǎn)，惠寧在，銀盤(pán)圓，桂影自嬋娟……

――才下眉頭，卻上心頭，別是一番滋味在藝苑！

問(wèn)尋自己，可謂花瓶媛？

金琛――梁馨

紅乍俏，皓長(zhǎng)顰，與金同度秋風(fēng)勁。往事莫沉吟……

――才下眉頭，卻上心頭，別是一番滋味在馨魂！

問(wèn)尋自己，可謂瓶花韻？

觀(guān)眾留言

a.我喜歡蔣雯麗、梅亭、吳娟如，陳小藝。蔣雯麗戲演得好，人也有內(nèi)涵，梅婷漂亮、文靜，是個(gè)典型的中國(guó)女人。吳君如本人演戲大氣，陳小藝的《半路夫妻》演得太好了，至于鄧婕，那就不說(shuō)了，現(xiàn)在不怎么喜歡了。

b.我比較看好陳小藝和戲婕，都是典型的女人啊。

c.我覺(jué)得郭倩倩漂亮，有女人味兒，很大氣。

d.全是鮮花插在牛糞上，不過(guò)牛糞很有營(yíng)養(yǎng)的，鮮花一定會(huì)開(kāi)得更鮮艷。

e.本人喜歡梅婷和鄢波。

f.徐帆和馮小剛這一對(duì)很好，我喜歡。

g.我覺(jué)得陳紅最漂亮，但是怎么也想不通，她為啥就嫁給了他呢？

h.我喜歡陳紅，男人丑不丑不重要，重要的是對(duì)自己的女人好，有才華，怕的是那些帥哥。這個(gè)世界是很現(xiàn)實(shí)的，有能力和能給女人幸福的男人才是好男人，比那些靠做“現(xiàn)場(chǎng)”的帥哥要好之千百倍。

i.什么都不用看，就看鄧張經(jīng)常演對(duì)手戲，更何況二人是真的，看那樣子，他們是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的一對(duì)。

篇9

作為一名現(xiàn)代的語(yǔ)文教師，如何讓自己的課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣呢？經(jīng)過(guò)幾年的探索，我終于摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，讓多媒體課件成為我的得力助手。

課堂上，巧妙且富有吸引力的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的注意力快速地集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。例如我在講《富饒的西沙群島》這一課時(shí)，學(xué)生沒(méi)有去過(guò)西沙群島，只能通過(guò)想象和聯(lián)想去感知那里的美麗富饒。教學(xué)前我查找各種有關(guān)西沙群島的資料，根據(jù)教學(xué)的需要制作了多媒體課件。開(kāi)課導(dǎo)入時(shí)先將學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)的西沙群島的新奇有趣的事物呈現(xiàn)在學(xué)生眼前：五光十色的海水，海水中嬉戲著的魚(yú)群，各種各樣的珊瑚爭(zhēng)奇斗艷，它們一團(tuán)團(tuán)，一簇簇……海灘上各種美麗的貝殼和巨大的海龜，密林中各種海鳥(niǎo)和遍地的鳥(niǎo)蛋等，配以?xún)?yōu)美輕松的音樂(lè)生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這些都吸引住了學(xué)生的眼球，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文，這為打造高效課堂做了良好的鋪墊。

進(jìn)行審美教育已成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可忽視的組成部分。而小學(xué)生受已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的束縛，加之經(jīng)歷淺、知識(shí)面窄、綜合能力差，很難把握語(yǔ)言文字所塑造的美好形象的完整性。多媒體不僅可以把語(yǔ)文課文的各種美的因素（如形象美、意境美、語(yǔ)言美等）直觀(guān)地再現(xiàn)出來(lái)，把語(yǔ)言文字所涉及的主要外部性狀轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的畫(huà)面、悅耳的音樂(lè)，而且往往比教材的文字描述更鮮明、更強(qiáng)烈、更集中，可以有效地發(fā)展學(xué)生的審美思維，使之產(chǎn)生美感，促進(jìn)學(xué)生突出地x擇審美對(duì)象的切入點(diǎn)，深刻地感知審美對(duì)象的完整性，進(jìn)而更好地發(fā)揮審美教育的作用。又比如我在教《翠鳥(niǎo)》一課時(shí)，翠鳥(niǎo)的羽毛鮮艷亮澤，非常美麗。這段文字生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，由于同學(xué)們沒(méi)見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)，對(duì)翠鳥(niǎo)的知識(shí)了解甚少，為了讓學(xué)生充分體會(huì)作者語(yǔ)言的恰當(dāng)與精妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，與大自然和諧相處的意識(shí)，也為了讓學(xué)生區(qū)分眾多描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，我先讓學(xué)生默讀課文第一段，想想作者是按什么順序?qū)懘澍B(niǎo)外形的，邊讀邊用鉛筆在書(shū)上勾畫(huà)出有關(guān)的句子，然后指名說(shuō)出課文的敘述順序。學(xué)生邊說(shuō)，老師邊操作課件，依次畫(huà)出翠鳥(niǎo)各部分的輪廓，這樣化抽象為具體，學(xué)生饒有興趣而又輕松地把握了作者的寫(xiě)作順序。最后讓學(xué)生按順序說(shuō)出翠鳥(niǎo)各部分的特點(diǎn)，我又在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)操作課件，依次給翠鳥(niǎo)的各部分涂上相應(yīng)的翠綠色、紫褐色、淺綠色等，使翠鳥(niǎo)的形象在學(xué)生的頭腦中變得鮮活起來(lái)，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到了人要和自然和諧相處，在強(qiáng)化學(xué)生的審美感知中潛意識(shí)地進(jìn)行了審美教育。

教學(xué)中有效的使用電教媒體可以節(jié)省出很多時(shí)間，特別是大大節(jié)約了傳統(tǒng)教學(xué)板書(shū)的時(shí)間。傳統(tǒng)教學(xué)要靠一支粉筆，在黑板上費(fèi)力地書(shū)寫(xiě)，還要靠老師的語(yǔ)言，一遍遍地講解，可是教室安裝了電子白板，在課堂上教師只要按動(dòng)鼠標(biāo)，要寫(xiě)的東西即刻出現(xiàn)在屏幕，要用很多語(yǔ)言費(fèi)力講解的內(nèi)容，可能就是幾個(gè)畫(huà)面，學(xué)生就可以一目了然。這樣不僅能實(shí)時(shí)、高效地傳播教育信息，提高教育信息化程度，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且，它為學(xué)生提供了更多的參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，增加學(xué)生課堂自學(xué)的練習(xí)，在相關(guān)鏈接中查找更多的學(xué)習(xí)資料，從而在同樣多的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的東西，從而提高學(xué)生的綜合能力。我認(rèn)為多媒體教學(xué)，勢(shì)在必行！

（作者單位：河南省范縣第一小學(xué)）

篇10

勞動(dòng)，是這世間最動(dòng)聽(tīng)的詞吧！所謂勞動(dòng)，它是人類(lèi)存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。每個(gè)勞動(dòng)者的地位可能很卑微，身份可能很渺小，但這絲毫不意味著他們不重要。我覺(jué)得勞動(dòng)者最美麗。

不是每一塊寶石都會(huì)璀璨，不是每一粒樹(shù)種都會(huì)挺拔。但是勞動(dòng)無(wú)論在何時(shí)何地都是璀璨的，挺拔的。勞動(dòng)是一個(gè)人積極上進(jìn)，不怕做事的體現(xiàn)。一位名人曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉?！闭缫粋€(gè)人，停下了手中的事，不勞動(dòng)了，便會(huì)荒廢于此。所以，我認(rèn)為勞動(dòng)是美麗者的詮釋。

環(huán)衛(wèi)工人，相信大家一定不陌生。他們每天五點(diǎn)鐘起床，拿著掃把，戴上專(zhuān)屬的環(huán)衛(wèi)帽，就這樣開(kāi)始了一天的工作。無(wú)論冬天還是夏天，無(wú)論陰天還是晴天，他們都堅(jiān)持每天勞動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)抱怨。可能很多人都會(huì)覺(jué)得環(huán)衛(wèi)工人的身份很卑微，很渺小，從而看不起他們。但是，回過(guò)頭來(lái)想，如果一座城市里沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人，垃圾遍地都是，那么這座城市恐怕是烏煙瘴氣，人們又該怎么辦呢？雖然環(huán)衛(wèi)工人身份渺小，但這絲毫不意味著他們不重要。無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，只要是勞動(dòng)者，就是美麗的。勞動(dòng)者亦是光榮者也！

2018感動(dòng)中國(guó)人物——鐘揚(yáng)。鐘揚(yáng)一生致力于生物多種多樣的探索和研究。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去青藏高原最高處尋找植物，為國(guó)家植物庫(kù)作出了偉大的貢獻(xiàn)。16年堅(jiān)持這樣的工作，他無(wú)怨無(wú)悔。正因?yàn)槿绱耍恍一忌细咴?，無(wú)數(shù)次進(jìn)醫(yī)院，但他仍然堅(jiān)持這份工作，一直把它做到生命的最后一刻。鐘揚(yáng)，一位無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)勞動(dòng)的人，青藏高原最頂端的花兒為他綻放。勞動(dòng)者最美麗。我們總能從勞動(dòng)者的身上發(fā)現(xiàn)那耀眼的光芒，發(fā)現(xiàn)那挺拔的毅力，他們都是美麗的人！

美麗的含義有多種，其中，勞動(dòng)是美麗的人的詮釋。勞動(dòng)者亦是光榮者。所謂說(shuō)“我勞動(dòng)，我光榮。”人要不怕干事，在勞動(dòng)的過(guò)程中，往往會(huì)收獲到一些經(jīng)驗(yàn)，從而鍛煉出一身屬于自己的陽(yáng)剛之氣！勞動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，勞動(dòng)吧，少年們！