導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇班級(jí)學(xué)風(fēng)的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、 班會(huì)背景：為調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，塑造優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，貫徹學(xué)院開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)的文件精神，以班風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，從抓學(xué)涯規(guī)劃和課堂效果等基礎(chǔ)工作做起，穩(wěn)步推進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，取得明顯效果。

三、 班會(huì)目的：為了更好的推動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)班中同學(xué)彼此之間的了解，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。通過(guò)此次班會(huì)，總結(jié)前期學(xué)風(fēng)建設(shè)中的不足，計(jì)劃并提高近期班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班委和同學(xué)明確自己的職責(zé)，為自己將來(lái)的生活做好充分的選擇和準(zhǔn)備。

四、 班會(huì)方案：

(一) 班會(huì)時(shí)間：待定

(二) 班會(huì)地點(diǎn)：待定

(三) 班會(huì)人員：

(四) 班會(huì)主持:

(五) 班會(huì)記錄：

五、 班會(huì)步驟：

1、 班長(zhǎng)發(fā)言,宣布班會(huì)正式開(kāi)始，并對(duì)前期工作的總結(jié)及后期工作的計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

2、 學(xué)習(xí)委員發(fā)言,進(jìn)行有關(guān)樹(shù)學(xué)風(fēng)的主題教育，并對(duì)前期工作不足檢討，敘述學(xué)生遲交作業(yè)等一些學(xué)習(xí)不足的地方，并提出解決方案以及明確自身后期努力方向。

3、 團(tuán)支書(shū)發(fā)言,主要圍繞人際關(guān)系問(wèn)題的培養(yǎng)，從人際關(guān)系的角度來(lái)闡述人際關(guān)系對(duì)學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)的促進(jìn)，以及對(duì)前段工作中的不足，做出檢討，明確自身后期努力方向。

4、 組織委員發(fā)言,對(duì)以前工作作出檢討，強(qiáng)調(diào)“班級(jí)凝聚力”的重要性及明確自身后期努力方向。

5、 生活委員,對(duì)帶早餐進(jìn)入教室及中餐與晚餐帶入寢室進(jìn)行批評(píng)教育并對(duì)寢室衛(wèi)生作出檢討，對(duì)近期班委對(duì)我班同學(xué)寢室檢查進(jìn)行分組，安排如下：男生寢室：李x、王x、朱xx及王xx負(fù)責(zé)八棟我班四樓與一樓寢室，劉xx、林xx及宋xx負(fù)責(zé)我班五樓的寢室;女生寢室：丁x負(fù)責(zé)三棟寢室我班三樓、李xx負(fù)責(zé)我班四樓寢室，及鄧xx責(zé)五樓與六樓的相關(guān)寢室。及明確自身后期努力方向。

6、 文藝委員發(fā)言，對(duì)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”精神進(jìn)行進(jìn)一步的闡述，提出自身前期工作的不足及明確自身后期努力方向。

7、 體育委員發(fā)言，(1)對(duì)早操出勤中存在的問(wèn)題作出比較詳細(xì)的敘述。(2)提高同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性及明確自身后期努力方向。

8、 紀(jì)檢委員發(fā)言，檢討前期課堂到勤中存在的不足，對(duì)后期提高到勤率提出具體的方案，及明確自身后期努力方向。

9、 宣傳委員發(fā)言，對(duì)班級(jí)同學(xué)心理健康教育進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)宣傳活動(dòng)進(jìn)行重視，及明確自身后期努力方向。

10、 學(xué)生代表發(fā)言，講述各自對(duì)該主題的理解，發(fā)表對(duì)團(tuán)結(jié)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議與要求，及明確自身后期努力方向。

11、 輔導(dǎo)員發(fā)言，對(duì)班會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出對(duì)班級(jí)的要求。強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)在班級(jí)生活中的作用，強(qiáng)調(diào)課堂考勤的重要性，要全面注重課堂到課率，學(xué)風(fēng)建設(shè)從現(xiàn)在做起。

12、 班長(zhǎng)發(fā)言，對(duì)本次班會(huì)總結(jié)。

六、注意事項(xiàng)：

1、注意會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不要大聲喧嘩，竊竊私語(yǔ)。

2、不要隨意走動(dòng)，手機(jī)要調(diào)為靜音或振動(dòng)。

篇2

最近學(xué)校對(duì)全體師生上課制訂了新的相關(guān)政策，嚴(yán)抓考勤與上課紀(jì)律，以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成一種利于陶冶學(xué)生、感染學(xué)生的高格調(diào)校園文化環(huán)境，是學(xué)校所高度重視的。學(xué)風(fēng)與核心價(jià)值觀與我們的發(fā)展息息相關(guān)，應(yīng)該引起同學(xué)們的高度重視。

二、活動(dòng)主題

學(xué)風(fēng)與核心價(jià)值觀

三、活動(dòng)宗旨及目的

此次團(tuán)日活動(dòng)“學(xué)風(fēng)與核心價(jià)值觀”旨在告訴同學(xué)們加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)出同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)動(dòng)力,并使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有形成了一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)氛圍，同學(xué)們樹(shù)立了正確的核心價(jià)值觀，同學(xué)們才能更好地明確自己的目標(biāo)，并為之努力奮斗，我們的班集體也才能更好的進(jìn)步。也希望通過(guò)這次的團(tuán)日活動(dòng)，班級(jí)團(tuán)結(jié)性可以加強(qiáng)，同學(xué)們能夠明確自身的重要性。

四、承辦單位

化學(xué)化工系XX級(jí)制藥工程二班團(tuán)支部

五、活動(dòng)時(shí)間

XX年4月15日19：30——20：30

六、活動(dòng)地點(diǎn)

理科樓511教室

七、活動(dòng)對(duì)象

化學(xué)化工系XX級(jí)制藥工程二班全體學(xué)生

八、活動(dòng)內(nèi)容

首先由主持人通過(guò)播放ppt的形式給我們介紹關(guān)于活動(dòng)主題“學(xué)風(fēng)與核心價(jià)值觀”的含義，讓同學(xué)明確團(tuán)日活動(dòng)的主題。講解一些與學(xué)風(fēng)與核心價(jià)值觀有關(guān)的報(bào)刊上刊登的新聞，讓同學(xué)們了解其中的新聞時(shí)事。同學(xué)們可以針對(duì)這些社會(huì)上的新聞，說(shuō)說(shuō)自己的看法或是講講自己想到的身邊有關(guān)的事。接下來(lái)，就由團(tuán)支書(shū)將述職整理好的ppt展示給同學(xué)們看，告訴同學(xué)們過(guò)去的一年里，我們的班級(jí)一起度過(guò)的歲月，讓同學(xué)們了解到班集體優(yōu)秀的一面，以及每個(gè)人所付出過(guò)的努力，收獲到的果實(shí)。大家一起談?wù)勛约夯叵脒M(jìn)入大學(xué)后的自己學(xué)到了什么，做了什么。最后，每位班干部說(shuō)說(shuō)自己擔(dān)任班干以來(lái)的感受，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)我們班級(jí)建設(shè)的看法。

篇3

學(xué)生個(gè)人學(xué)風(fēng)的建立是指學(xué)生群體中個(gè)體化的學(xué)風(fēng)組織構(gòu)建.團(tuán)隊(duì)化的學(xué)風(fēng)建設(shè)，離不開(kāi)基礎(chǔ)的個(gè)體建設(shè)內(nèi)容。作者以為學(xué)生個(gè)體學(xué)風(fēng)的構(gòu)建要素應(yīng)該包括5各方面的元素。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

個(gè)人學(xué)風(fēng)的培育，制定遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)是第一位的，學(xué)風(fēng)建設(shè)體系也是為了培育優(yōu)秀人才而存在，不是為了培育學(xué)風(fēng)而培育學(xué)風(fēng)。目標(biāo)遠(yuǎn)大首先就能給個(gè)人學(xué)風(fēng)的培育定下一個(gè)良好的基調(diào)。因此，必須在最開(kāi)始就明確確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，之后依據(jù)此目標(biāo)制定客觀可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成良好的開(kāi)端。

（二）學(xué)習(xí)意志

蘇軾詩(shī)云：“道足以忘物之得春，志足以一氣之盛衰?！比瞬皇菣C(jī)器，學(xué)習(xí)本身是一件非常艱苦的歷練過(guò)程。學(xué)習(xí)需要強(qiáng)大的意志護(hù)航，進(jìn)而培養(yǎng)出強(qiáng)韌的精神。這種意志精神產(chǎn)生的勁頭長(zhǎng)期持續(xù)，才有助于形成品質(zhì)品格。學(xué)校應(yīng)全時(shí)期始終強(qiáng)調(diào)意志精神的重要性，以視頻、平面宣傳等各種生動(dòng)、持續(xù)的方式激勵(lì)學(xué)生。

（三）學(xué)習(xí)品格

“十”以來(lái)，“創(chuàng)新”被重視的程度到達(dá)了前所未有的高度，成了國(guó)家發(fā)展之根本。素質(zhì)教育本身就是以創(chuàng)新為重要內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下的重要性，在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的重要性。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)道路的指引，也是在建設(shè)個(gè)人品格，形成正確的整體導(dǎo)向，進(jìn)而以其統(tǒng)一個(gè)人與社會(huì)理想、個(gè)人與社會(huì)價(jià)值，將學(xué)生與“中國(guó)夢(mèng)”緊密結(jié)合。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度

求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是是應(yīng)該一貫秉持的個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)循序漸進(jìn)，不好大喜功。在謙虛謹(jǐn)慎的同時(shí)，不妄自菲薄，保持自省、自我肯定的平衡，建立腳踏實(shí)地、高效學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。

（五）學(xué)習(xí)方法

個(gè)人學(xué)風(fēng)建設(shè)體系最終還是落在掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要以理論與實(shí)踐相結(jié)合為核心，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，證實(shí)哪些方法有效，哪些方法更適宜。一切學(xué)習(xí)成果都能得到最終的檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)不論結(jié)果，都是驗(yàn)證真理，找出前進(jìn)的道路。這樣，學(xué)風(fēng)建設(shè)體系才能體現(xiàn)出其本身的意義。

二、高等學(xué)校整體學(xué)風(fēng)的建立

學(xué)校整體學(xué)風(fēng)建立是指一個(gè)學(xué)校作為一個(gè)完整的個(gè)體，在與其他學(xué)校比較過(guò)程中應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性風(fēng)格。它應(yīng)該屬于學(xué)校文化的總體范疇。這種學(xué)校的整體學(xué)風(fēng)可以對(duì)本校的所有成員起到一種引領(lǐng)、規(guī)范和約束的作用。

（一）愛(ài)崗敬業(yè)的全員育人教育機(jī)制

教師主導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先是教學(xué)水平、教學(xué)能力、思想品格提高方面教師的態(tài)度問(wèn)題。教師是教學(xué)一線的第一責(zé)任人，最親密地接觸學(xué)生。一切紀(jì)律、秩序、規(guī)范都需要通過(guò)教師言傳身教。作為教師應(yīng)該在自我完善方面，包括自身教學(xué)水平、教學(xué)能力、品德修養(yǎng)方面不斷的嚴(yán)格要求自己給學(xué)生做出榜樣，潛移默化的影響他們的學(xué)生。其次是新時(shí)期各種新生事物在師生之間信息不對(duì)稱(chēng)的情況已經(jīng)降到了很低的程度。教師必須通過(guò)各種經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，把大量師生都知道的有效教學(xué)信息通過(guò)合適的教學(xué)形式傳遞給學(xué)生，與學(xué)生的興趣點(diǎn)產(chǎn)生諧振激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣；最后，師生關(guān)系要與時(shí)俱進(jìn)，脫離私塾似的上下級(jí)形式，教師要主動(dòng)關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，以高度的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法來(lái)影響學(xué)生，成為學(xué)生良師益友。這樣以教師為主導(dǎo)，全程控制建設(shè)力度與方向可以形成學(xué)風(fēng)體系建設(shè)的主要單元和骨干力量。

輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)。輔導(dǎo)員的作用與教師正面教育教學(xué)為主要方式不同，他們是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活期間成長(zhǎng)過(guò)程中的指路人與顧問(wèn)。在學(xué)生課堂以外的時(shí)間里，他們占據(jù)了更多的與學(xué)生接觸的時(shí)間。他們可以覆蓋到授課教師很多不能顧及的時(shí)間及空間。他們對(duì)引導(dǎo)作用是學(xué)風(fēng)建設(shè)體系中重要的一環(huán)。學(xué)生日常生活起居的習(xí)慣改造與形成離不開(kāi)輔導(dǎo)員的辛勤工作。因此，應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)下一番功夫，在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、考核、激勵(lì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等方面建立長(zhǎng)效機(jī)制。要想建立好學(xué)校整體學(xué)風(fēng)，建立起一支德才兼?zhèn)?、?lè)于奉獻(xiàn)、潛心育人的學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍是十分重要的。

（二）建立公平公正的學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

為了控制學(xué)風(fēng)建設(shè)的運(yùn)行過(guò)程，必須不斷地對(duì)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋、糾偏改正，隨時(shí)調(diào)整建設(shè)力度與方向。這樣一來(lái)，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立就顯得十分必要了。

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)設(shè)置。應(yīng)構(gòu)建科學(xué)合理、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、易于操作的量化評(píng)估體系，以全程以科學(xué)的方法正確評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位的學(xué)風(fēng)體系建設(shè)。其中，應(yīng)包含評(píng)價(jià)指標(biāo)和權(quán)重，評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)和權(quán)重的設(shè)置對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)起導(dǎo)向作用，應(yīng)遵循“以學(xué)生為主體、以班集體為單位”原則，結(jié)合的工作實(shí)踐，通過(guò)運(yùn)用平均參數(shù)、定義時(shí)刻、分類(lèi)排序等方法，收集學(xué)風(fēng)相關(guān)信息重要指標(biāo)，而后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以一定的客觀量化指標(biāo)表現(xiàn)各班級(jí)的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)即將出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高校整體學(xué)風(fēng)建設(shè)的科學(xué)化管理。

建立多元化的學(xué)生激勵(lì)體系。在激勵(lì)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀評(píng)選、先進(jìn)評(píng)選、進(jìn)步評(píng)選等對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。在獎(jiǎng)勵(lì)額度、方式方面考，要實(shí)現(xiàn)多層次、多元化。第一，在學(xué)生個(gè)人的激勵(lì)引導(dǎo)方面，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，對(duì)各層次學(xué)生的正面學(xué)風(fēng)建設(shè)都要有所體現(xiàn)，不能產(chǎn)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的兩極分化；第二，對(duì)班集體的激勵(lì)和引導(dǎo)，應(yīng)側(cè)重在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面，集中對(duì)集體合作成就進(jìn)行激勵(lì)，而不是班級(jí)個(gè)人學(xué)風(fēng)建設(shè)成績(jī)的單純疊加。另外，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整激勵(lì)內(nèi)容、方式，讓學(xué)生在不同層面、持續(xù)體驗(yàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)自己的幫助，獲得成功的快樂(lè)，以激勵(lì)更多學(xué)生在高校正確的導(dǎo)向下提高自身。

注重對(duì)后進(jìn)生的勵(lì)志教育。后進(jìn)生教育是高校教育中需要單獨(dú)注意的內(nèi)容，學(xué)風(fēng)體系建設(shè)亦不例外。在學(xué)風(fēng)體系建設(shè)方面，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，最重要的還是最初的動(dòng)力問(wèn)題。要根據(jù)后進(jìn)學(xué)生的不同特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的勵(lì)志教育，觸發(fā)其成功情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)其自尊心、自信心，讓其愿意加入到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來(lái)。對(duì)其的激勵(lì)措施也可以單獨(dú)制定，如予以其撤銷(xiāo)處分的機(jī)會(huì)等。

（三）建立兼容并包的校園文化育人機(jī)制

全面實(shí)施學(xué)生素質(zhì)拓展工作。學(xué)風(fēng)建設(shè)最終的成果還是要落地在學(xué)習(xí)成績(jī)上。因此，在全面開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)拓展時(shí)，應(yīng)注重緊密結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用學(xué)風(fēng)建設(shè)地帶來(lái)的益處，讓學(xué)生切身體會(huì)到精氣神、意志等因素在學(xué)習(xí)生活中的重要性及具體作用，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

打造精品學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生高校生活中最多彩的部分之一，最能吸引學(xué)生的注意力。因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的管理和引導(dǎo)，推進(jìn)精品社團(tuán)建設(shè)工程，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的橋梁作用，樹(shù)立學(xué)風(fēng)建設(shè)的標(biāo)桿，體現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果，宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容。

營(yíng)造學(xué)生科研文化氛圍。抓好學(xué)科競(jìng)賽具有促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用，積極向上的學(xué)風(fēng)也能更好保障學(xué)科競(jìng)賽工作的深入開(kāi)展。良好的學(xué)風(fēng)潛移默化地熏陶并感染著學(xué)生，只有在此氛圍下學(xué)生才能奮發(fā)努力、健康成長(zhǎng)。

（四）建立科學(xué)規(guī)范的制度管理約束機(jī)制

健全教學(xué)管理制度。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)風(fēng)建設(shè)體系構(gòu)建的要求，結(jié)合實(shí)際情況，夯實(shí)基礎(chǔ)，完善教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃、課程建設(shè)、學(xué)生與學(xué)籍管理、教師管理等管理制度建設(shè)。

健全考務(wù)管理制度。第一，確保教師在出題、監(jiān)考、閱卷和登數(shù)等環(huán)節(jié)遵循相關(guān)考試管理規(guī)章工作；第二，建立考風(fēng)、考紀(jì)督察機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考人員的監(jiān)督力度。

健全學(xué)生自我管理制度。通過(guò)自律機(jī)制加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià)、自主發(fā)展的能力，以此形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)方法。

健全學(xué)生宿舍管理制度。制定完善的學(xué)生宿舍管理制度，以規(guī)范學(xué)生行為，倡導(dǎo)文明交往，為學(xué)生營(yíng)造安全、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

三、加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)需要注意的問(wèn)題

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)需要形成必要的執(zhí)行與管理機(jī)制

學(xué)風(fēng)建設(shè)直接有關(guān)高校自身的精神風(fēng)貌、治學(xué)態(tài)度，也體現(xiàn)了高校服務(wù)及管理水平的高低。因此，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)不只應(yīng)局限于針對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣問(wèn)題，而應(yīng)更進(jìn)一步，從高校的辦學(xué)風(fēng)氣、管理風(fēng)氣、教學(xué)風(fēng)氣等角度全面進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系構(gòu)建的綜合性管理布局。

重視德育在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要促進(jìn)作用。高校德育工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作聯(lián)系緊密，大部分原因是德育工作必定會(huì)涉及必要的思想政治內(nèi)容教育，這對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)的統(tǒng)一和言行舉止規(guī)范都會(huì)發(fā)生正面而深遠(yuǎn)的影響?？梢哉f(shuō)，德育與學(xué)風(fēng)建設(shè)是可以相融合的，高?？蓮膶W(xué)生人生理想建設(shè)與認(rèn)知管理等角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德意識(shí)和行為方式，完成學(xué)生在高校的職業(yè)生涯鋪墊。

教風(fēng)對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義。教風(fēng)對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響相當(dāng)明顯，教風(fēng)是高校教學(xué)的精神旗幟。 教風(fēng)建設(shè)方面，應(yīng)從教師的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等方面著手，重視高校教風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的有效體現(xiàn)。

在文化及價(jià)值觀念的引導(dǎo)下開(kāi)展高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

正確的文化及價(jià)值觀念的建立對(duì)于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有著積極的引導(dǎo)作用。良好的校園文化是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)不可或缺的動(dòng)力之一。第一，從高校文化環(huán)境的軟硬件建設(shè)是文化及價(jià)值觀念的傳播的著手點(diǎn)，應(yīng)注重文化氛圍對(duì)價(jià)值傳播的重要影響。第二，人力資源的充足是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障。

篇4

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不是因?yàn)橹橇Ρ葎e人差，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，因此，要想他們把精力投入到學(xué)習(xí)中，必須讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要。剛升入高中就對(duì)他們說(shuō)：“我們既然來(lái)到了這里，就應(yīng)該適應(yīng)這里的環(huán)境，既然選擇了上高中，就應(yīng)該為了考上一所理想的大學(xué)而奮斗。我們的家庭條件都不是很好，有的還很困難，父母為了我們念書(shū)已經(jīng)盡了全力，已經(jīng)沒(méi)有能力再為我們的未來(lái)付出，我們必須為我們自己的未來(lái)打拼，為了我們將來(lái)能有一份滿(mǎn)意的工作，為了讓父母晚年能無(wú)后顧之憂(yōu)，能享受到兒女的照顧，我們必須全力以赴。有很多同學(xué)在中考已經(jīng)輸給別人，我們不能在高中階段，在高考上還輸給別人。我們?cè)∵^(guò)，曾后悔過(guò)，從這一刻開(kāi)始，我們不能虛度光陰，要把握好每一秒，腳踏實(shí)地走好每一步，走出自己的輝煌，讓你昔日的同窗也看到我們也能行?！?/p>

二、想盡辦法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性后，必須想辦法激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，主要從以下幾個(gè)方面實(shí)施，效果不錯(cuò)。

（一）、不拿中考成績(jī)做文章，一切從頭做起。

開(kāi)學(xué)之初就送給他們一句話“今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行”，要告訴學(xué)生不管以前怎么樣，中考考了多少分，現(xiàn)在都在同一起跑線上，成績(jī)好的不能驕傲自滿(mǎn)，差一些的不能失去信心，要讓他們知道學(xué)校和老師非常重視他們，希望他們成人成才，考上一所理想的大學(xué)。做“雞頭”要比做“鳳尾”的感覺(jué)好的很多。并且在高一的測(cè)試中不能太難，要讓他們找回自信，學(xué)生一旦取得進(jìn)步，就抓好這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，事實(shí)說(shuō)明只要努力學(xué)習(xí)不會(huì)比別人差，但不努力一定比別人差。

（二）、建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度

1、對(duì)每次考試成績(jī)好的學(xué)生要給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

2、對(duì)考試成績(jī)差的給與適當(dāng)?shù)膽土P，比如：干一些力所能及的活兒，或是給成績(jī)好的買(mǎi)一些小禮物等等。

3、每個(gè)人都要訂自己的目標(biāo)，如:前進(jìn)幾名，或是追趕上誰(shuí)。完成的給與獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）、情感激勵(lì)學(xué)習(xí)。

對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，不能放棄他，一人掉隊(duì)，不但影響班級(jí)的整體成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍會(huì)有很大影響，因此，不能讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生每科成績(jī)都不怎么好，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。作為班主任要多關(guān)心他，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的難處，及時(shí)幫他解決，讓他感覺(jué)到老師是發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)他好，要讓他覺(jué)得不學(xué)習(xí)對(duì)不起老師。每個(gè)人都是重情感的，別人真心對(duì)他好，他不會(huì)感覺(jué)不到，也不會(huì)不作出回應(yīng)。

（四）、要搞好班級(jí)的文化建設(shè)。

對(duì)班級(jí)的文化建設(shè)要上心，在環(huán)境衛(wèi)生干凈利落的前提下，一定要有文化氛圍，要有勵(lì)志、學(xué)習(xí)方面的標(biāo)語(yǔ)，班級(jí)的板報(bào)要利用好，要圍繞學(xué)習(xí)開(kāi)展內(nèi)容。

（五）、在學(xué)習(xí)的爬坡階段要給鼓勁。

每學(xué)期臨近期末、高二學(xué)年、臨近高考的五月份都是學(xué)生學(xué)習(xí)的爬坡階段，這時(shí)班主任必須給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心、愉快地完成每個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（六）、讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生經(jīng)常做學(xué)習(xí)心得交流。

學(xué)生之間的交流會(huì)給他們留下更深的印象，經(jīng)常讓成績(jī)較好的學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行交流，收到的效果是你意想不到的。

三、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

高中階段無(wú)論是時(shí)間上還是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、容量上都大大改變，學(xué)生感到很茫然，每天的時(shí)間不知如何去安排，不知道什么時(shí)間該做什么事。因此，必須指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

（一）、把一天該做的事告訴他們。

早自習(xí)：早到校，早交作業(yè)，作業(yè)不抄襲，清晨多記憶。

上課：課本、筆記、練習(xí)本準(zhǔn)備好，認(rèn)真聽(tīng)講不留號(hào)，疑難之處做記號(hào)，發(fā)言要舉手，不要亂接話。

課間：疑難之處抓緊問(wèn)老師，書(shū)桌理凈，心也理靜，安心等待下一課。

午休：安排好休息與學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證下午課精神飽滿(mǎn)。

下午自習(xí)：對(duì)當(dāng)天講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，再準(zhǔn)備晚補(bǔ)課。

晚自習(xí)：對(duì)當(dāng)天講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)好后，先做作業(yè)，再做習(xí)題，有時(shí)間對(duì)前面學(xué)過(guò)的復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)。

晚上睡覺(jué)前要像放電影一樣回放當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）、自習(xí)課不討論問(wèn)題，不做學(xué)習(xí)氣氛的破壞者?？记氨貜?fù)習(xí)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，考后要反思，反思學(xué)習(xí)上的得與失，反思考場(chǎng)上的得與失。

（三）、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。較初中階段，高中階段的學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴(lài)初中時(shí)“填鴨式”、“看管式”的學(xué)習(xí)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)，鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，一定要消滅偏科現(xiàn)象。只要有一科差，考二本就很吃力，甚至考不上。很多同學(xué)都有偏科現(xiàn)象，偏科也不要失去信心，現(xiàn)在補(bǔ)救還來(lái)得及，先抓好當(dāng)前學(xué)的，有時(shí)間再把拉下的補(bǔ)回來(lái)。

四、班主任所教學(xué)科要起帶頭作用。

班主任在班級(jí)中具有雙重身份，科任教師這一角色不容忽視，班主任所教學(xué)科成績(jī)的好壞直接影響其它學(xué)科的成績(jī)。因此，班主任必須首先提高自己的業(yè)務(wù)水平，并想辦法讓學(xué)生都學(xué)這科，而且都學(xué)好。如果有成績(jī)較差的，一定想別的辦法讓他的成績(jī)跟上，至少不能被拉得太多，讓他們?cè)诎嘀魅芜@科的學(xué)習(xí)上不失去信心，從而帶動(dòng)其他科的學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)委員、各科的科代表要起到作用。

班級(jí)的學(xué)習(xí)委員、科代表除了正常的工作外，必須對(duì)班級(jí)的整體及各科成績(jī)負(fù)責(zé)。科代表應(yīng)及時(shí)向班主任反映各科的學(xué)習(xí)狀況，且要經(jīng)常和科任教師溝通，對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)起到監(jiān)督與督促作用，尤其是班級(jí)中學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，更應(yīng)多多關(guān)注。必要時(shí)可安排時(shí)間讓科代表帶領(lǐng)同學(xué)們經(jīng)常復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，有些學(xué)生老師講課時(shí)可能不認(rèn)真聽(tīng)，但學(xué)生的講解他卻很感興趣?？傊_(dá)到科任教師、班主任、科代表形成合力，共同為班級(jí)的成績(jī)的提高而努力。

六、注意優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)

對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生并不可忽視，不能對(duì)他們放大心。尤其是普通學(xué)校的所謂的優(yōu)秀生，他們的學(xué)習(xí)也有一定的依賴(lài)性，你對(duì)他要求嚴(yán)格，他會(huì)更上一層，如果你對(duì)他有所忽視，它也會(huì)對(duì)自己放松，成績(jī)會(huì)不知不覺(jué)地下滑。

七、注意對(duì)宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)

宿舍是住宿生學(xué)習(xí)和生活的重要環(huán)境之一。父母不在他們身邊，他們很容易放松自己，做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。因此，宿舍的風(fēng)氣對(duì)每個(gè)人的發(fā)展有較深的影響。一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有共同追求的宿舍對(duì)學(xué)生的發(fā)展有促進(jìn)作用。進(jìn)而會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)有所促進(jìn)。

篇5

Research and Practice of Higher Vocational College

Building Outstanding Class Atmosphere

GUO Jia

（Wuhan Polytechnic， Wuhan， Hubei 430074）

Abstract Atmosphere is the purpose of the learners in the knowledge， learning attitude， recognizing long-established method， with a certain stability and continuity of spiritual orientation， psychological characteristics and external performance. In terms of its existence， study filled in the invisible， but can be observed in the visible; in terms of its effect， study not only influence current teaching effectiveness， impact on personnel training goals， but also taught the students can have important It can not be ignored. I combine actual work itself， create good style of study class ideas， content， measures and achievements and existing problems are summarized and discussed.

Key words vocational college; atmosphere class; building

隨著高等教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展，各大高職院校對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了更高的要求，然而，我們必須清醒地意識(shí)到高職院校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，無(wú)論是學(xué)校還是家庭都憂(yōu)心忡忡，這是現(xiàn)階段我們需要解決的難題。學(xué)風(fēng)建設(shè)提升離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，全面提高廣大學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)校教育和培養(yǎng)高質(zhì)量人才的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。

1 創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的整體思路和主要內(nèi)容

我校是國(guó)家示范性高職院校、國(guó)家緊缺人才培訓(xùn)基地、2010年科教中國(guó)行中國(guó)最具影響力品牌院校，高職院校就業(yè)質(zhì)量50強(qiáng)，高質(zhì)量就業(yè)使我們學(xué)校的“法寶”，但是，沒(méi)有優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，何談高質(zhì)量就業(yè)？學(xué)校歷來(lái)都十分重視優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，而創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班是我校適應(yīng)新形勢(shì)，培養(yǎng)高質(zhì)量人才而實(shí)施的一項(xiàng)重要工作。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要全體師生員工長(zhǎng)期共同努力才能形成。優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè)工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，貫穿于學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。大學(xué)一年級(jí)時(shí)創(chuàng)建班級(jí)、班委組織最重要的時(shí)刻，要以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)化素質(zhì)教育，努力使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃、成績(jī)優(yōu)良的集體。搞好了一年級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，就開(kāi)了個(gè)好頭，只需要在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，建設(shè)和評(píng)選一批優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，通過(guò)輿論宣傳樹(shù)立典型，發(fā)揮優(yōu)良學(xué)風(fēng)班師范和帶頭作用。確定好了創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的整體思路后，我們還要明確優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的基本內(nèi)容，包括以下五個(gè)方面：

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和緊迫感，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)，能有效地幫助學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的相互影響和促進(jìn)。

（2）務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者表現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)特有的積極、肯定或者消極、否定的反映傾向，具有一定的持久性和穩(wěn)定性特點(diǎn)。端正積極的學(xué)習(xí)態(tài)度才能明確學(xué)習(xí)的重要性，并投入百倍的精力，認(rèn)真完成大學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)。

（3）科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不是以前的過(guò)分依賴(lài)于教師的授課解惑，更重要的是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)思考。才能在有限的三年中學(xué)到更多的職業(yè)知識(shí)以應(yīng)對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)需求。

（4）嚴(yán)明的組織紀(jì)律。組織紀(jì)律是保證?，F(xiàn)階段的高職學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自我管理上因?yàn)閮?nèi)外客觀因素存在一定缺陷，所以要形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)就需要有一定的制約，嚴(yán)明的紀(jì)律觀念是每個(gè)大學(xué)生所不可或缺的綜合素質(zhì)之一，更有利于維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，是檢驗(yàn)班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)之一。

（5）良好的學(xué)習(xí)效果。每一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)是反映學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)志，而大學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅僅是所學(xué)知識(shí)掌握的程度，更是檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造能力的綜合考量。一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班級(jí)必定具有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2 創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的具體措施

根據(jù)創(chuàng)建學(xué)風(fēng)班的整體思路和基本內(nèi)容，在日常管理中，筆者切實(shí)采取以下具體措施，成效明顯。

（1）規(guī)章制度的完善。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的保證，學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)統(tǒng)一管理，從大一開(kāi)始就結(jié)合實(shí)際制定了一系列適合于班級(jí)管理的班規(guī)，其中包括創(chuàng)建培養(yǎng)一批高素質(zhì)班委隊(duì)伍;有嚴(yán)明的學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律;有明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度;有濃厚的理論知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍;爭(zhēng)取一流的學(xué)習(xí)成績(jī);并將嚴(yán)懲違反校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)懲考試舞弊，嚴(yán)懲違反文明規(guī)范言行等納入班規(guī)制度。

（2）加強(qiáng)班委、黨員培養(yǎng)，形成班級(jí)核心。在輔導(dǎo)員工作中，深刻體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)需要有一批高素質(zhì)的班委干部隊(duì)伍，黨員骨干。在班委團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建中不僅要擇優(yōu)錄用，還要建立班委例會(huì)制度，不僅有助于相互交流、集思廣益，還有助于鍛煉和進(jìn)一步培養(yǎng)干部的素質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)現(xiàn)存的問(wèn)題、更好地解決問(wèn)題，真正形成班級(jí)核心力。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一定要注重學(xué)生黨員、積極分子在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到的關(guān)鍵性作用，他們是推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的骨干力量。

（3）嚴(yán)格日常管理，形成激勵(lì)機(jī)制。在所帶班級(jí)中，實(shí)行內(nèi)部考核機(jī)制，對(duì)不合格班級(jí)給予淘汰。日?？己税ǎ赫n堂出勤率，晚自習(xí)利用率，班會(huì)、團(tuán)會(huì)等活動(dòng)質(zhì)量及效果，期末的考風(fēng)考紀(jì)?？己艘炕⑼该骰?，及時(shí)公布結(jié)果，形成一種競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的態(tài)勢(shì)。

（4）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、鼓勵(lì)創(chuàng)新。創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的生命力，對(duì)于班級(jí)也是一樣。在開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)期間，注重各班級(jí)注重個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)各班級(jí)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，舉行特色活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩不拘于一般形式，這些活動(dòng)不僅僅是為了陶冶情操，也要有磨練意志的作用，才能更好地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)更好的發(fā)展。

（5）樹(shù)立典型，營(yíng)造輿論氛圍。所帶班級(jí)每年評(píng)選一次“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”，對(duì)在建設(shè)中成績(jī)突出，并達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)個(gè)人，給予表彰，并在學(xué)校獎(jiǎng)、助、優(yōu)考核中給予“傾斜”。同時(shí)匯編優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的優(yōu)秀典型經(jīng)驗(yàn)，于每一學(xué)期特定時(shí)期在各班學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)所有班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展。

3 創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班成效

從2008年開(kāi)始，筆者在所帶班級(jí)中創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班開(kāi)始，歷經(jīng)兩屆學(xué)生，初現(xiàn)成效：2008認(rèn)證班，（1）整個(gè)班級(jí)三年班級(jí)出勤率達(dá)到99%;（2）期末成績(jī)達(dá)標(biāo)100%;（3）班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)紀(jì)律所有任課老師給予高度評(píng)價(jià);（4）提前半年就業(yè)，就業(yè)率100%;（5）畢業(yè)生回訪，企業(yè)好評(píng)率100%。2011級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)五個(gè)班，各班營(yíng)造出了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，（1）班級(jí)出勤率三年平均94%以上;（2）CET4考試一次性通過(guò)率30%;（3）大部分同學(xué)在各種比賽中獲獎(jiǎng);（4）涌現(xiàn)出一大批在班級(jí)、院級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀干部，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予高度評(píng)價(jià);（5）畢業(yè)就業(yè)率97%。

4 創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班過(guò)程中存在的問(wèn)題和解決途徑

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要在日常管理工作中有點(diǎn)到面的規(guī)劃，雖然筆者在創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的過(guò)程中，取得了一定成績(jī)，但存在的問(wèn)題也不容忽視，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：（1）高職院校的學(xué)生普遍存在著較嚴(yán)重的自卑心理，對(duì)學(xué)業(yè)抱以“破罐子破摔”的態(tài)度;（2）部分學(xué)生自自恃家庭條件優(yōu)越，就業(yè)“有著落”而沉溺于網(wǎng)絡(luò)、娛樂(lè)等“誘惑”之中而荒廢了學(xué)業(yè);（3）教學(xué)改革存在問(wèn)題，部分專(zhuān)業(yè)外聘教師存在著明顯的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)問(wèn)題;部分專(zhuān)業(yè)教師，只重視教授知識(shí)而放松對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)管理。

要解決這一深層次的問(wèn)題，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

（1）嚴(yán)把思想關(guān)。在日常管理、教學(xué)中，利用各方資源解決學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等深層次問(wèn)題，并以豐富多樣的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)活動(dòng)為載體，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀是現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急。

篇6

關(guān)鍵詞：高等教育 思想政治 輔導(dǎo)員

一.我國(guó)現(xiàn)階段高等院校存在的學(xué)風(fēng)問(wèn)題：

1.1學(xué)生自己存在的問(wèn)題

1.1.1目標(biāo)不明確

進(jìn)入大學(xué)后，離開(kāi)家長(zhǎng)，也沒(méi)有了班主任每填在耳邊的嘮叨，每天面對(duì)的不是語(yǔ)數(shù)外文綜理綜，而是一些從未接觸過(guò)的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，都比較迷茫，無(wú)從適應(yīng)，部分學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不夠充分，不能夠在客觀分析環(huán)境的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的條件，沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的計(jì)劃，從而失去拼搏進(jìn)取精神。

1.1.2失去學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生面臨的是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，一、有很多學(xué)生的專(zhuān)業(yè)是家長(zhǎng)幫忙選的，或者是自己選了自認(rèn)為好就業(yè)卻提不起自己學(xué)習(xí)興趣的專(zhuān)業(yè);二、由于大學(xué)一些專(zhuān)業(yè)是文理兼收，有的文科學(xué)生報(bào)考了學(xué)數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)，原本是感興趣的，結(jié)果聽(tīng)了幾節(jié)課時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)不懂，慢慢地就是去了學(xué)習(xí)的興趣。

1.2.教學(xué)管理方面的問(wèn)題

1.2.1青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，隨著學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等學(xué)校每年都引進(jìn)很多青年教師，有的教師雖然知識(shí)面廣，科研成果多，但是針對(duì)本科生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，講課缺乏技巧，理論性太強(qiáng)，授課不生動(dòng)不通俗，與學(xué)生互動(dòng)不夠，課堂氣氛沉悶;部分年紀(jì)大的教授，雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但是教學(xué)內(nèi)容陳舊。

1.2.2學(xué)生管理方面的不足， 學(xué)生管理在學(xué)風(fēng)建設(shè)中重管理而輕引導(dǎo);在“教”與“學(xué)”中沒(méi)有發(fā)揮好紐帶作用。我國(guó)現(xiàn)階段高等院校管理工作仍停留在重視管理輕視引導(dǎo)的階段，認(rèn)為學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定，就算作學(xué)風(fēng)良好。所以造成學(xué)生到課堂上來(lái)睡覺(jué)、玩手機(jī)，而不能保證學(xué)生來(lái)課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二.高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

學(xué)生管理工作者在高等院校學(xué)分建設(shè)方面起著至關(guān)重要的作用。高等院校輔導(dǎo)員應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)發(fā)揮其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。

2.1正確引導(dǎo)

做好學(xué)生思想工作，引導(dǎo)學(xué)生從思想上真真切切地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。主要做到以下幾點(diǎn)：一、進(jìn)一步加大學(xué)風(fēng)建設(shè)重要意義的宣傳，通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告、研討等形式對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題展開(kāi)廣泛而深入的討論，使學(xué)風(fēng)問(wèn)題進(jìn)班級(jí)、進(jìn)大腦。二、在班級(jí)層面，定期展開(kāi)學(xué)科作業(yè)展示活動(dòng)，評(píng)選出其中的優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，建立起濃厚學(xué)習(xí)氛圍;三、開(kāi)展幫扶活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的精神文化建設(shè)，利用黨員、入黨積極分子以及班干部的模范帶頭作用，宣傳黨文化知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)去幫助成績(jī)稍弱一些的同學(xué);四、運(yùn)用多媒體共享學(xué)習(xí)資源，利用QQ、威信、微博飛信等現(xiàn)代傳媒技術(shù)下載學(xué)習(xí)資料并在同學(xué)之間進(jìn)行資源共享，最終達(dá)到良好的共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的氛圍。

2.2嚴(yán)格管理

有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明，制定相應(yīng)的學(xué)風(fēng)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于無(wú)故曠課、考試作弊的學(xué)生給予紀(jì)律處分。對(duì)學(xué)風(fēng)良好的專(zhuān)業(yè)或者班級(jí)在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面增加名額，對(duì)學(xué)風(fēng)不好的專(zhuān)業(yè)和班級(jí)，相應(yīng)的削減其評(píng)優(yōu)評(píng)先方面的名額。在班級(jí)層面，把優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想表現(xiàn)評(píng)定作為獎(jiǎng)勵(lì)的對(duì)象，更多的更好的獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生和有進(jìn)步的后進(jìn)生。

2.3做好教與學(xué)之間的紐帶

一個(gè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一到兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，與各院系、各專(zhuān)業(yè)教研室緊密聯(lián)系，做到以下兩點(diǎn)：一、輔導(dǎo)員在了解學(xué)生學(xué)習(xí)方面的困惑之后，及時(shí)與任課教師溝通，讓任課老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)訴求，并與任課老師一起分析問(wèn)題，使任課教師對(duì)癥反思改善自己的教學(xué);二、針對(duì)某些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課程，輔導(dǎo)員并不一定能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地將學(xué)生訴求反饋給任課教師，輔導(dǎo)員要調(diào)動(dòng)各專(zhuān)業(yè)教研室老師的積極性，使他們多參加學(xué)生的活動(dòng)，在活動(dòng)中，加強(qiáng)教師與學(xué)生的感情，增加任課教師與學(xué)生之間面對(duì)面的機(jī)會(huì)，使教師更方便了解學(xué)生學(xué)習(xí)，使教師更有目的的去教，學(xué)生更有目的的去學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]李霞.輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用探析[J].南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2009（4）

篇7

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.17.082

良好的學(xué)風(fēng)就是廣泛地加以學(xué)習(xí)探索、詳細(xì)地施教引導(dǎo)、謹(jǐn)慎地加以思考、踏實(shí)認(rèn)真地實(shí)踐。學(xué)風(fēng)反映了學(xué)校的精神面貌，是師生行為方式和精神面貌的體現(xiàn)，它代表了一所高校的治學(xué)精神。民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是搞好民辦教育的根本，是民辦高校辦學(xué)成功的重要條件。加強(qiáng)民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，除了辦學(xué)者和教師的共同努力之外，學(xué)生干部的作用也不可忽視，所以在高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)中，發(fā)揮學(xué)生干部的積極影響，對(duì)于廣大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，有著至關(guān)重要的作用。

1目前民辦高校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全國(guó)已有各類(lèi)民辦高校300余所，他們?cè)诋?dāng)今的高等教育中承擔(dān)了三分之一的培養(yǎng)任務(wù)。但是我國(guó)民辦高等教育總體上還處于起步階段，目前教學(xué)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面還存在著一些問(wèn)題。

1.1社會(huì)大環(huán)境的影響

目前社會(huì)上對(duì)民辦高校還存在著偏見(jiàn)，認(rèn)為民辦高校收費(fèi)高，就是為了盈利，學(xué)生在民辦高校就是為了混張大學(xué)文憑，學(xué)不到什么知識(shí)；還有人認(rèn)為學(xué)生在民辦高校就是學(xué)個(gè)謀生手段，有個(gè)一技之長(zhǎng)就可以了，其他方面的學(xué)習(xí)不重要，所以在學(xué)生進(jìn)入民辦高校之前，家長(zhǎng)和學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)的功利性很強(qiáng)，種種社會(huì)偏見(jiàn)和認(rèn)識(shí)使得民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)難度加大。學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更缺乏精益求精的學(xué)習(xí)精神，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課只求及格水平，很少考慮學(xué)以致用。

1.2學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，主動(dòng)性缺乏

很多同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到，大學(xué)是個(gè)提升自己能力的加速器，再也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)習(xí)階段能和在大學(xué)中對(duì)自己各方面知?R的提升相比，反而將自己大部分的時(shí)間經(jīng)歷用作學(xué)習(xí)以外的事情之中?，F(xiàn)如今各種娛樂(lè)場(chǎng)所和娛樂(lè)方式數(shù)不勝數(shù)，各種誘惑充斥在學(xué)生的心中，影響著他們。很多的同學(xué)在課后會(huì)選擇看電影，談戀愛(ài)，逛街，上網(wǎng)等打發(fā)時(shí)間，而沒(méi)有選擇提升自己的能力。很多同學(xué)缺乏對(duì)未來(lái)清晰的定位，也沒(méi)有制定關(guān)于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以對(duì)于學(xué)習(xí)方面沒(méi)有目標(biāo)，甚至覺(jué)得上課作用不大，因此缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成了應(yīng)付老師、應(yīng)付考試的不良局面。

2學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用

2.1學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)作用

高校要將學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施到位，必須讓班干部認(rèn)識(shí)到他們?cè)趯W(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義。只有班干部在思想上認(rèn)清并積極配合學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好模范帶頭作用，學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)程才能得以推進(jìn)。有他們的引領(lǐng)，影響宿舍同學(xué)，乃至整個(gè)班級(jí)的同學(xué)們，通過(guò)學(xué)生干部的“標(biāo)桿樹(shù)立”潛移默化地讓所有同學(xué)都意識(shí)到班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的重要性，并一起努力去實(shí)現(xiàn)它。

2.2學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的實(shí)踐作用

學(xué)生干部要積極主動(dòng)的參與到各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，以身作則，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。同時(shí)配合學(xué)校和老師，督促并監(jiān)督同學(xué)們遵守課堂紀(jì)律，考勤制度，宿舍條例等。組織同學(xué)們多參加一些學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，聽(tīng)名師講座，演講比賽，辯論比賽等各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)。同時(shí)在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)中，以身作則，認(rèn)真聽(tīng)課，拿出優(yōu)異的成績(jī)，并激發(fā)身邊同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情，形成“比、學(xué)、趕、超”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3積極發(fā)揮學(xué)生干部作用，大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

3.1協(xié)助老師做好新生教育工作

高年級(jí)的學(xué)生干部可以在新生入學(xué)教育中協(xié)助老師做好新生進(jìn)入大學(xué)的思想工作和各種事務(wù)性工作。新生初入學(xué)校，一切都是模糊的，所以急切的需要一個(gè)引路人來(lái)給他們指引方向，而這些優(yōu)秀的班干部則是最佳的人選。他們優(yōu)異的成績(jī)，認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，為人處世的能力能讓新生知道他們應(yīng)該努力的方向。同時(shí)也并給新生們樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，努力追趕這些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)，從而形成良性循環(huán)。高校輔導(dǎo)員要有意識(shí)地培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生干部友愛(ài)，關(guān)心，負(fù)責(zé)任的態(tài)度，積極主動(dòng)，任勞任怨地為同學(xué)服務(wù)。讓優(yōu)秀的學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員助理或者新生幫扶聯(lián)系人，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活的同時(shí)，指導(dǎo)新生樹(shù)立正確地學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)新生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們從入學(xué)起就形成良好的學(xué)風(fēng)氛圍。還可以舉辦學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，帶動(dòng)新生盡快找到自己大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以良好的精神狀態(tài)開(kāi)始自己的大學(xué)生活。

3.2做好學(xué)生干部的培養(yǎng)工作

民辦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)更加突出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要聯(lián)系民辦高校的實(shí)際。由于民辦高校受到招生條件的限制，普遍存在學(xué)生入學(xué)成績(jī)相對(duì)較低，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，自律性較差。因此“樹(shù)立標(biāo)桿”在民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中尤為重要。一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的保障，民辦高校的教育工作者要把學(xué)生干部培養(yǎng)起來(lái)，樹(shù)立標(biāo)桿。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要輔導(dǎo)員老師經(jīng)常性地組織學(xué)生干部學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在日常班級(jí)工作培養(yǎng)他們的工作能力和綜合素質(zhì)，還要重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)干部的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。系統(tǒng)培訓(xùn)能夠?qū)W(xué)生干部的思想統(tǒng)一到學(xué)?？傮w的與人目標(biāo)上來(lái)，讓學(xué)生干部爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，帶領(lǐng)其他同學(xué)一起構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。在培養(yǎng)學(xué)生干部工作中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工作，需要多方面的配合。

篇8

摘 要：建立一個(gè)優(yōu)秀班集體，需要每一位班長(zhǎng)做大量深入細(xì)致的工作。作為一班之長(zhǎng)，誰(shuí)都想帶一個(gè)“優(yōu)秀”班，優(yōu)秀班級(jí)不是班干部想建就能建成的，而是在班干部和老師辛勤的勞動(dòng)以及每個(gè)班級(jí)成員的共同努力下逐漸形成的。打造出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體是每個(gè)班長(zhǎng)努力追求的目標(biāo)。而優(yōu)秀班集體的建設(shè)則是圍繞班風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩大點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的。

關(guān)鍵詞：班級(jí)，凝聚力，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，積極性。

一、班風(fēng)建設(shè)

（一）大學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題

大學(xué)學(xué)生的集體觀念不強(qiáng)如前，大學(xué)絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，造就了個(gè)性鮮明，集體觀念較弱，有較強(qiáng)的自主意識(shí)，對(duì)學(xué)校治理的參與程度較高。由于來(lái)自五湖四海的學(xué)子，彼此的語(yǔ)言、生活習(xí)慣、行為方式不一樣，我行我素，各自顧全自己，沒(méi)有很強(qiáng)的集體觀念。班級(jí)紀(jì)律相對(duì)較弱，由于進(jìn)入大學(xué)后學(xué)生個(gè)性鮮明，部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律意識(shí)較弱，很多學(xué)生由于經(jīng)受不住各種娛樂(lè)活動(dòng)的誘惑，盲目地、過(guò)多地參與課外娛樂(lè)活動(dòng)，整天為組織各種活動(dòng)而忙得不亦樂(lè)乎。在一定程度上耽誤了自己的學(xué)習(xí)，而且對(duì)自己的班級(jí)建設(shè)工作往往忽略了許多。

（二）班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)

所謂班級(jí)凝聚力是指在班級(jí)共同理想的指引下，經(jīng)過(guò)師生的一致努力而形成的一種是有明確的導(dǎo)向功能和育人性質(zhì)，有益調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)，工作，活動(dòng)積極性的整體力量。它是班集體得以維系的靈魂，是學(xué)生工作發(fā)展水平得以提高的重要因素。班級(jí)作為一種正式的群體，是學(xué)生組織的基本單位。班級(jí)凝聚力的大小直接關(guān)系到班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的成敗。班級(jí)凝聚力是形成優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提。當(dāng)然，影響班級(jí)凝聚力的因素有很多，比如內(nèi)部因素有班級(jí)制度建設(shè)、班干部的隊(duì)伍建設(shè)、“火車(chē)頭”的效應(yīng)、合理的獎(jiǎng)懲體制、班級(jí)成員的社會(huì)關(guān)系等，外部因素有班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，輔導(dǎo)員的政治教育和引導(dǎo)，一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)等。

我們可以嘗試通過(guò)以下幾種途徑來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

規(guī)范班級(jí)制度建設(shè)，培養(yǎng)主人翁精神規(guī)范制度建設(shè)是大學(xué)班級(jí)建設(shè)的根本保證。大學(xué)里班級(jí)規(guī)章制度有很多，而我認(rèn)為與增強(qiáng)班級(jí)凝聚力關(guān)系最為密切的是民主參與制度。讓全體同學(xué)參與班級(jí)的建設(shè)工作，發(fā)揮每個(gè)人的聰明，使每個(gè)人都成為班級(jí)的主人。讓學(xué)生參與，可以使同學(xué)們產(chǎn)生主人翁精神、自尊感，提高自我價(jià)值，意識(shí)到自己在集體中的地位，產(chǎn)生心理上的滿(mǎn)足。對(duì)于日常事務(wù)工作，可以采取“班級(jí)事務(wù)承包治理制”，就是說(shuō)根據(jù)日常事務(wù)的多少和班級(jí)人數(shù)的多少，采取分塊承包治理。做到人人有事做，每人都是一項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人。

抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮班集體核心作用對(duì)于大學(xué)的班級(jí)建設(shè)來(lái)說(shuō)，發(fā)揮好班干部隊(duì)伍的核心作用顯得尤為重要。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)生個(gè)性意識(shí)較強(qiáng)，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的核心集體，無(wú)法將每個(gè)人的思想統(tǒng)一起來(lái)，更談不上班級(jí)凝聚力。對(duì)于大學(xué)的班干部隊(duì)伍建設(shè)，首先要精心選拔出一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、群眾關(guān)系好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的班干部隊(duì)伍。當(dāng)然，輔導(dǎo)員或班主任對(duì)班干部要做好培養(yǎng)工作。最后，大膽地放手讓他們治理班級(jí)，充分發(fā)揮他們的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。充分發(fā)揮班級(jí)的“核心”作用，往往有什么性質(zhì)的“核心”人物，就有什么樣的班級(jí)凝聚力。

建立合理激勵(lì)機(jī)制，提高全體成員積極性一套良好的評(píng)價(jià)體系是良好的集體包容性和人文關(guān)懷精神的體現(xiàn)。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，應(yīng)著眼于人的綜合素質(zhì)和健康人格的評(píng)價(jià)。尤其對(duì)于大學(xué)的班級(jí)，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自我維護(hù)意識(shí)較強(qiáng)，要想充分調(diào)動(dòng)全體成員的積極性，需要建立一套合理的激勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)秀團(tuán)員、推優(yōu)等工作中，需做到公平、公正、公開(kāi)的原則，通過(guò)這些評(píng)優(yōu)秀的活動(dòng)，形成了比、學(xué)、趕、超的熱潮，極大地加大了班級(jí)內(nèi)部的合力。同時(shí)，一套合理的激勵(lì)機(jī)制，是對(duì)先進(jìn)分子的肯定和對(duì)落后分子的鞭策，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)、工作積極性。

依托各類(lèi)文化活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的核心作用，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極利用學(xué)校創(chuàng)造的有利條件，依托各類(lèi)校園文化活動(dòng)，充分營(yíng)造健康活躍的班級(jí)團(tuán)體文化，是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑。針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)和誠(chéng)信教育，可以舉辦相應(yīng)的主題班會(huì)，共同探討交流每個(gè)人對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)和誠(chéng)信的熟悉。再者，可以根據(jù)大學(xué)的學(xué)生的動(dòng)手能力往往較強(qiáng)的特長(zhǎng)，舉辦以班級(jí)為單位參加的特色活動(dòng)，發(fā)揮更廣大的同學(xué)的聰明和創(chuàng)造性，讓更多的“平民”參與到活動(dòng)中來(lái)。以班級(jí)為單位參加的競(jìng)賽活動(dòng)，可以避免以前搞校園活動(dòng)，只有一幫學(xué)生干部在那兒瞎忙活，而更多的所謂“平民”根本不知道這些活動(dòng)的弊端。在“班級(jí)特色/創(chuàng)意展示”的前期預(yù)備過(guò)程中，本身就是班級(jí)內(nèi)部同學(xué)情感交流、增進(jìn)友誼的機(jī)會(huì)。這些以班級(jí)為單位參加的活動(dòng)，使更多同學(xué)的個(gè)人價(jià)值得以體現(xiàn)，促進(jìn)形成良好的班風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)體合作精神。通過(guò)系列有意義的活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生自我治理、自我實(shí)踐、自我教育的目的開(kāi)展貼近學(xué)生心理及有意義的活動(dòng)。目前不少學(xué)校喜歡舉行一些假、大、空帶有濃厚意識(shí)形態(tài)色彩的活動(dòng)。這不僅是學(xué)生也是老師所厭惡的，同學(xué)當(dāng)然不喜歡參加。舉辦一些同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)又能展示學(xué)生時(shí)代風(fēng)采、感受快樂(lè)的活動(dòng)。但是活動(dòng)也要注意一些問(wèn)題才會(huì)更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)參加活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí)間不要太長(zhǎng)。畢竟現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)學(xué)生可能無(wú)法承受。這樣，即使是同學(xué)想?yún)⒓右膊滑F(xiàn)實(shí)。特別是文藝舞蹈節(jié)目的排練要安排得當(dāng)，不能讓參加的同學(xué)犧牲自己太多的個(gè)人時(shí)間。班委隊(duì)伍要以身作則，注意培養(yǎng)同學(xué)間人際關(guān)系。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是形成優(yōu)良校風(fēng)的基礎(chǔ)，是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要前提。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。良好的目標(biāo)是成功的一半。高中階段以考上大學(xué)為目標(biāo)，而上了大學(xué)之后，很多同學(xué)卻失去了目標(biāo)，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。他們沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)、沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，不知為何而學(xué)。他們?cè)诖髮W(xué)里，沒(méi)有了家長(zhǎng)的約束，班主任的監(jiān)督；很多新鮮好玩的事情，目不暇接，占據(jù)了他們放松的思想。60分真的萬(wàn)歲嗎？答案不言而喻，只有逐漸明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能在大學(xué)有所作為，在將來(lái)的人生道路上多一份砝碼。

激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力有很多種，有的是因?yàn)榧彝毫?，有的是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)興趣，有的是因?yàn)榫蜆I(yè)前景，還有的是因?yàn)閻?ài)情等。班長(zhǎng)要帶領(lǐng)班委隊(duì)伍善于尋找原因，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班集體對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都起者不可估量的作用，班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)的宣傳，通過(guò)多種方法營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)個(gè)別同學(xué)的引導(dǎo)和約束，幫助他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，督促他們積極投身于班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上來(lái)。（作者單位：西南石油大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

篇9

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐

我們以長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)分院幾年來(lái)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體實(shí)施過(guò)程為例，來(lái)談?wù)剬W(xué)風(fēng)建設(shè)的做法。

1.提高認(rèn)識(shí)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為戰(zhàn)略性任務(wù)來(lái)抓。2004年，根據(jù)高職院校建校時(shí)間短、又處于多層次辦學(xué)的狀況，我們意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，決定在分院大力開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)。分院采取自下而上的方式制訂了學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，并在全體師生中開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論，集思廣益，群策群力，在討論過(guò)程中，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。同時(shí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，使全體師生切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，在思想上達(dá)成共識(shí)，提高加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。

在各種層次、各種內(nèi)容的會(huì)議上，分院領(lǐng)導(dǎo)言必談學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作的有機(jī)融合，使學(xué)風(fēng)建設(shè)深入人心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想教育，全體師生切實(shí)認(rèn)識(shí)到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程，它關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展，關(guān)系到學(xué)院在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的能力與地位，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更關(guān)系到民族的發(fā)展與未來(lái)。

2.明確職責(zé)，切實(shí)把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。在統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，為把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，分院先后制訂下發(fā)了一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)文件，包括《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保制實(shí)施方案》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保工作體系》、《教師在包保制工作中的職責(zé)》等等。

《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》規(guī)定了學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作任務(wù)、工作方法和措施，是學(xué)風(fēng)建設(shè)全部工作的根本性文件。

《學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃》以《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際情況，按新生入學(xué)、校內(nèi)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)階段，以表格形式充實(shí)、細(xì)化了學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作內(nèi)容，使相關(guān)職責(zé)部門(mén)和人員能一目了然地知道自己在不同的學(xué)生培養(yǎng)教育時(shí)期該做哪些學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，《計(jì)劃》對(duì)每一項(xiàng)工作內(nèi)容都提出了具體要求、工作形式和完成時(shí)間、預(yù)期成效，成為具有較強(qiáng)操作性的開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)性文件。

《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保制實(shí)施方案》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保工作體系》、《教師在包保制工作中的職責(zé)》三個(gè)文件規(guī)定了學(xué)風(fēng)建設(shè)以包保制和導(dǎo)師制作為主要手段，構(gòu)建了分院領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、中層干部包班級(jí)、全體教師包學(xué)生的包保工作網(wǎng)絡(luò)，突出了輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理中第一責(zé)任人的地位，明確了全體教師在包保制工作中的職責(zé)要求和質(zhì)量要求，成為各個(gè)層面落實(shí)包保制工作的實(shí)用手冊(cè)。

3.真抓實(shí)干，使學(xué)生在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中提高素質(zhì)。學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一句空洞的口號(hào)，不能做表面文章，否則提高育人質(zhì)量便無(wú)從談起。為此，分院選派專(zhuān)人統(tǒng)領(lǐng)各部門(mén)的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，并將學(xué)風(fēng)建設(shè)工作納入全員量化考核之中。各部門(mén)按照分院關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求和計(jì)劃，每學(xué)期都制訂并落實(shí)本部門(mén)的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃，定期總結(jié)工作、交流經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作日益豐富和完善，使學(xué)生素質(zhì)在優(yōu)良的學(xué)風(fēng)中得到提高。

一是定期召開(kāi)座談?dòng)懻摃?huì)，形成領(lǐng)導(dǎo)與師生的良性互動(dòng)。每月召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，就學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行深入討論，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。座談會(huì)增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與師生的了解和彼此信任，保證了思想一致、行動(dòng)一致。

二是以活動(dòng)為載體，寓教育于活動(dòng)之中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。按學(xué)年工作流程，將學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)每月確定一個(gè)主題，全年形成一個(gè)教育系列，即：一、二月份為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月，三月份為文明禮貌活動(dòng)月，四月份為文化體育活動(dòng)月，五月份為團(tuán)員教育活動(dòng)月，六月份為技能競(jìng)賽活動(dòng)月，七、八月份為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月，九月份為國(guó)防教育活動(dòng)月，十月份為入學(xué)教育活動(dòng)月，十一月份為黨團(tuán)培訓(xùn)活動(dòng)月，十二月份為成果匯報(bào)活動(dòng)月。在每個(gè)活動(dòng)月中，又開(kāi)展多項(xiàng)具體活動(dòng)，如主題班團(tuán)會(huì)、專(zhuān)題講座、各種比賽等。通過(guò)活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三是發(fā)揮第二課堂重要作用，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好和特長(zhǎng)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生需求，開(kāi)設(shè)了二維動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作、音樂(lè)欣賞等興趣愛(ài)好班和特長(zhǎng)提高班，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)、提高了素質(zhì)、提升了校園文化品位。

四是注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化熏陶和環(huán)境育人作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)先進(jìn)文化的引領(lǐng)和良好育人環(huán)境的熏陶。分院以學(xué)生園地為主陣地、以班級(jí)文化、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室文化為重點(diǎn)，以走廊文化、櫥窗文化為重要補(bǔ)充，構(gòu)建了全方位的校園文化建設(shè)格局。學(xué)生園地建設(shè)采取班級(jí)之間競(jìng)賽的形式，全班學(xué)生群策群力，相互配合，以獨(dú)具匠心的原創(chuàng)作品展示班級(jí)風(fēng)采，內(nèi)容和形式都煥然一新，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，環(huán)境育人效果更加顯著。學(xué)生園地文化與寢室文化、班級(jí)文化等相互促進(jìn)，共同營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。校園文化建設(shè)活動(dòng)在展示了學(xué)生才華、提高了學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也有力地促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效

1.學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)得到發(fā)展。通過(guò)第二課堂學(xué)習(xí)班和各種活動(dòng)，學(xué)生的愛(ài)好及特長(zhǎng)得到長(zhǎng)足發(fā)展和進(jìn)步。在學(xué)院組織的各種比賽中，無(wú)論是文藝活動(dòng)還是體育活動(dòng)，無(wú)論是知識(shí)競(jìng)賽還是技能競(jìng)賽，分院學(xué)生都表現(xiàn)出更高的水平，在各項(xiàng)比賽中屢屢?jiàn)Z冠，在全國(guó)大賽中也取得了驕人的成績(jī)。

2.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。通過(guò)幾年來(lái)大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，愛(ài)學(xué)習(xí)的多了，泡網(wǎng)吧的少了；誠(chéng)信考試的多了，考試抄襲的少了；主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了，被動(dòng)學(xué)習(xí)的少了，全體學(xué)生展示出昂揚(yáng)向上的良好精神面貌。

3.學(xué)校的育人質(zhì)量得到提高。學(xué)風(fēng)建設(shè)更明顯的成效是育人質(zhì)量的提高。教師普遍感到，經(jīng)過(guò)近幾年的學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況正在悄然發(fā)生改變，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正、學(xué)習(xí)熱情更加高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高?！熬礃I(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的教風(fēng)帶動(dòng)了“尊師守紀(jì)、勤奮進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，“誠(chéng)實(shí)守信，自尊自律”的考風(fēng)也促進(jìn)了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。近兩年來(lái)分院畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，這說(shuō)明，在良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校育人質(zhì)量得到用人單位和社會(huì)的認(rèn)可。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題是端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)合格人才的一個(gè)十分重要而緊迫的問(wèn)題。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，是高等職業(yè)院校內(nèi)涵式發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)成才可持續(xù)發(fā)展的需要。只有下決心、花力氣、辦實(shí)事才能搞好這項(xiàng)工作，才能提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目的。

篇10

摘要：中職學(xué)生大多沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，班級(jí)管理難度大。實(shí)踐證明，通過(guò)抓學(xué)風(fēng)這一措施，可以有效地促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。本文列舉了幾項(xiàng)中職班級(jí)抓學(xué)風(fēng)以促班風(fēng)的行之有效的措施。

關(guān)鍵詞 ：中職學(xué)?！“嗉?jí)管理　學(xué)風(fēng)　班風(fēng)

中職學(xué)生大多沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，他們或文化基礎(chǔ)差，或紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，或日常行為散漫，班級(jí)管理的難度可想而知。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是班級(jí)管理工作的兩個(gè)基本點(diǎn)，兩者相輔相成、相得益彰。抓班風(fēng)，通常是先抓常規(guī)落實(shí)，抓學(xué)生的文明規(guī)范行為，而且要天天抓，時(shí)時(shí)抓。但花了很多時(shí)間，效果卻不一定很好。同時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生一般紀(jì)律觀念強(qiáng)，對(duì)自身的要求也更為嚴(yán)格。一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的班級(jí)，必定具有良好的班風(fēng)。所以，抓學(xué)風(fēng)以促班風(fēng)是班主任工作“難”中求“易”的有效途徑。以下是筆者的幾點(diǎn)實(shí)踐和體會(huì)。

一、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力是導(dǎo)致紀(jì)律松懈，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極、厭學(xué)情緒的根本原因，這嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。很多學(xué)生認(rèn)為到了職業(yè)學(xué)校就可以盡情地玩，就可以不學(xué)習(xí)了。班主任要結(jié)合本校優(yōu)秀畢業(yè)生的經(jīng)歷，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的具體要求，反復(fù)地向?qū)W生講學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生形成“學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)”的意識(shí)，使學(xué)生明白在職業(yè)學(xué)校，他們的主要任務(wù)仍是學(xué)習(xí)，也只有學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn)。同時(shí)，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，告訴學(xué)生都是聰明的，之所以成績(jī)差，是因?yàn)闆](méi)有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要按照老師的要求去做，就一定會(huì)成功。

二、抓好三件事，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

杰出的思想家培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生?！碑?dāng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法形成后，不僅能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生受益終身。絕大部分中職學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任可以通過(guò)抓好以下三件小事，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是抓好課前準(zhǔn)備。很多學(xué)生上課時(shí)，課桌上空空如也。教師要求學(xué)生最起碼要準(zhǔn)備好上課用的教材、文具，并且要整齊地?cái)[放在課桌上。二是抓好課堂紀(jì)律。教師要求學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，不在課堂上睡覺(jué)，不大聲喧嘩，不做違反課堂紀(jì)律的行為，不允許課上使用手機(jī)等通訊工具。三是抓好課后作業(yè)。教師要求學(xué)生按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。為了以上幾點(diǎn)的順利實(shí)施，要制定好量化考核細(xì)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，并嚴(yán)格執(zhí)行。

三、加強(qiáng)與任課教師的溝通

任何一個(gè)班級(jí)的管理，不能單靠班主任自身的力量，還必須依靠所有任課教師的共同努力。通過(guò)和任課教師的交流，班主任可以了解學(xué)生的課上表現(xiàn)；通過(guò)和任課教師的交流，班主任可以了解學(xué)生存在的問(wèn)題；通過(guò)和任課教師的交流，班主任可以得到許多好的建議；通過(guò)和任課教師的交流，可以增進(jìn)情感，任課教師會(huì)情不自禁地投入班級(jí)的管理工作。

四、組建學(xué)習(xí)互助小組

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、紀(jì)律表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)定，按照“異質(zhì)同組，組間同質(zhì)”的原則組建學(xué)習(xí)互助小組?！爱愘|(zhì)同組”就是每個(gè)組都有各個(gè)層次的學(xué)生?！敖M間同質(zhì)”就是組與組之間要實(shí)力均衡。這樣既有利于學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步，又利于各小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。以互助小組建立之初的平均分為起點(diǎn)，每月評(píng)估一次，有進(jìn)步的小組相應(yīng)加分，退步的小組相應(yīng)減分，查找原因并適當(dāng)調(diào)整。學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)出進(jìn)步較大的互助小組，授予“最佳團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這一舉措不僅能促使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，而且能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)他們一起面對(duì)問(wèn)題、尋找解決辦法的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

五、組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

通過(guò)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、探究、運(yùn)用。例如，定期開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，既可以及時(shí)檢測(cè)某一階段的學(xué)習(xí)情況，又能激勵(lì)學(xué)生努力拼搏。再如，組織精彩激烈的演講比賽和辯論賽，能提高學(xué)生的表達(dá)能力；“看看我的小發(fā)明”等活動(dòng)能提高學(xué)生的思考能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。形式多樣、生動(dòng)有趣的班級(jí)活動(dòng)能大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。