導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班級常規(guī)管理總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

歲月如梭，一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。

魏書生說：“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)宏大的世界?！蹦敲?，一個(gè)班級就是一個(gè)完整的小世界。社會(huì)規(guī)范靠法律，班級的秩序也應(yīng)該有法可依。因此，我和菲菲把追求規(guī)范有序、合作競爭的班級常規(guī)管理氛圍作為重中之重，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

班級常規(guī)管理

一、平等協(xié)商，制定班規(guī)

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。學(xué)期初，我們在總結(jié)以往班級管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，草擬出《小組合作評價(jià)制度》作為班規(guī)，張貼公示，征求意見并討論通過。以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，從課前準(zhǔn)備、上課紀(jì)律、衛(wèi)生、著裝、大課間、路隊(duì)等細(xì)節(jié)著手規(guī)范，使學(xué)生有章可循，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化引導(dǎo)，常規(guī)教育反復(fù)抓，抓反復(fù)。

二、人盡其用，參與管理

班級管理的“魂”是出色的班干部。開學(xué)初，競選產(chǎn)生了班級小干部，實(shí)行輪流制。其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是班級的主人，從而鍛煉他們的責(zé)任心，增強(qiáng)班級凝聚力。也讓他們感覺到想當(dāng)好這個(gè)“家”不易，從而更自覺地聽從班干部的管理。

我們還積極的讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給他們提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)，參與班級管理。開學(xué)第一周，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，把自己想擔(dān)任的職務(wù)寫下來，然后統(tǒng)籌安排，盡量遵照學(xué)生的意愿委以職責(zé)。做到事事有人做，人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排與檢查；學(xué)習(xí)委員每天的經(jīng)典誦讀組織；體育委員的課間操和路隊(duì)檢查；文藝委員的活動(dòng)安排；小組長的家庭作業(yè)的檢查記錄等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

三、班級形象，大家維護(hù)

日常班級生活中，我們向?qū)W生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的形象是和班級榮譽(yù)緊密結(jié)合在一起的。久而久之，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，主人翁意識(shí)提高了。比如，干值日拖拉應(yīng)付的現(xiàn)象減輕了，不交作業(yè)的同學(xué)減少了，積極參加學(xué)?；顒?dòng)的身影增多了。

培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如紅領(lǐng)巾佩戴、個(gè)人衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、上課站立、下課桌凳擺放、拖地擦拭瓷磚。我經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)練習(xí)，做到規(guī)范為止，以至形成一種良好的習(xí)慣。

開好主題班隊(duì)會(huì)和德育十分鐘，結(jié)合少先隊(duì)安排，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。

四、榜樣示范，典型帶動(dòng)

每月“班級之星”的評選，如一股和煦的春風(fēng)，吹起了學(xué)生們講文明、講禮儀的激情。 我我們利用每周班會(huì)，對學(xué)生大講文明守紀(jì)的重要性，讓《小組合作評價(jià)制度》落到實(shí)處，并把選舉“班級之星”的權(quán)利交給同學(xué)，讓他們在平日的學(xué)習(xí)和生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣。教師也身教言傳，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，拾一拾，擦一擦，拖一拖，學(xué)生看在眼中，自然會(huì)潛移默化。

五、家校聯(lián)系，形成合力

篇2

接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個(gè)問題，我收集大量資料，號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、板報(bào)比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規(guī)管理

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立，二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長的溝通。家長會(huì)和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號和家庭電話對學(xué)生及家長公開，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。

三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒人吵鬧。

篇3

一、抓住班主任自身建設(shè)，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。

一個(gè)班級，要想保持一種奮發(fā)向上的不竭的戰(zhàn)斗力，就必須著意培養(yǎng)班級的“氣勢”。

1、班主任自身要有正氣。

作為一家之主的班主任，任何時(shí)候在學(xué)生面前都要體現(xiàn)一種浩然正氣。公平對待每一個(gè)學(xué)生，困難面前是學(xué)生的熱心人，迷惑時(shí)刻是學(xué)生的指路燈，彷徨時(shí)候是學(xué)生的主心骨，失敗之時(shí)是學(xué)生的充氣機(jī)。讓學(xué)生始終感到，只要班主任在身邊，天蹋下來有班主任頂著；只要有班主任在，我們班就永遠(yuǎn)會(huì)走在成功的大路上。

2、對待全體學(xué)生要和氣

教師要熱愛學(xué)生。班主任對學(xué)生的和氣，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活上，這方面班主任要做學(xué)生的慈母。學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有奮斗熱情；生活上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親其師信其道。

3、對待“刺頭學(xué)生”要霸氣

對屢次違反紀(jì)律的學(xué)生，班主任要做嚴(yán)父，不可姑息遷就。否則，輕則危害班級和他人，重則對學(xué)生的終生發(fā)展，對家長的晚年幸福是十分有害的。實(shí)踐證明，只要抓住了學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)教導(dǎo)，學(xué)生還是會(huì)欣然接受，能夠配合老師的教育搞好弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化的。

4、對待班級成功要有骨氣

一個(gè)班級，可能有時(shí)候會(huì)有不如意的時(shí)候，作為班主任，一定要讓學(xué)生堅(jiān)信“一次失敗不是失敗，灰心才是真正的失敗”的道理，樹立屢敗屢戰(zhàn)的恒心和斗 志。

二、抓住班干部建設(shè)，增強(qiáng)班級的發(fā)展?jié)摿?/p>

這里說的班干部，不是常規(guī)意義的班委會(huì)成員，而是在班級中負(fù)責(zé)常規(guī)、學(xué)習(xí)的所有骨干。

1、常規(guī)管理抓住班長和值日班長的協(xié)調(diào)

學(xué)校的常規(guī)管理，無非就是班級學(xué)習(xí)、常規(guī)兩個(gè)方面，班主任在抓班級工作時(shí)，一定要緊扣學(xué)校管理的脈搏，與學(xué)校管理保持高度一致。因?yàn)橹挥性趯W(xué)校管理的大環(huán)境下，班級才能得到更好更快地發(fā)展。因?yàn)橐坏嗡挥蟹胚M(jìn)大海里才能顯示出它無窮的力量。

班級常規(guī)管理方面，主要由班長負(fù)責(zé)值日班長的考勤和量化，一方面班長要根據(jù)學(xué)校對班級周一的評價(jià)名次以及自己對值日班長平日的觀察記錄，指出優(yōu)劣得失；另一方面全體學(xué)生可以利用周一班會(huì)對值日班長進(jìn)行現(xiàn)場評價(jià)，排出值日等級。在這種雙重監(jiān)控下，值日班長一定會(huì)盡力發(fā)揮自己的管理才能，為班級建設(shè)做出巨大的努力。

2、學(xué)習(xí)方面抓學(xué)習(xí)委員和學(xué)的配合

在常規(guī)管理穩(wěn)定的前提下，班級最主要的一項(xiàng)班級工作就是抓學(xué)習(xí)了。這方面學(xué)習(xí)委員和學(xué)就是重要責(zé)任人了。每次考試后，學(xué)習(xí)委員要制定班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)要明確下次考試的小組目標(biāo)，出現(xiàn)目標(biāo)落實(shí)不好的情況，學(xué)習(xí)委員和組長都要在班級內(nèi)作出說明和檢討，接受全體同學(xué)的監(jiān)督。

3、綜合素質(zhì)抓常規(guī)與學(xué)習(xí)的統(tǒng)一

按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，學(xué)生的綜合素質(zhì)測評一半按照學(xué)習(xí)成績，一半按照常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)管理班級，這對學(xué)生的日常發(fā)展和成績提升是非常關(guān)鍵的。通過這種方式，班主任可以大膽地對學(xué)生的進(jìn)行過程管理和成績量化，做到雙管齊下，有力地管理班級事務(wù)。

三、抓住管理細(xì)節(jié)，增加班級的應(yīng)戰(zhàn)能力

細(xì)節(jié)決定成功。班級管理中，有許多細(xì)小的事情，作為班主任是絕對不能忽視的。

1、抓兩頭促中間。任何一個(gè)有人群的地方就存在左中右。任何一個(gè)班級，也不可能是均衡發(fā)展的。作為班主任，在工作中要注重運(yùn)用抓兩頭促中間的管理技巧。實(shí)際上，一個(gè)班級只要前頭有榜樣領(lǐng)航，后頭有鞭子追趕，整體水平不提高是很難的。

2、用好班級誓詞。班級誓詞是一個(gè)班級的靈魂的精神支柱。上學(xué)期，我們班一直利用班級誓詞鼓舞學(xué)生的精神和斗志，我們班的誓詞是我多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。誓詞分為兩部分，上半年宣誓第一部分，下半年宣誓第二部分。

班主任有計(jì)劃組織班級誓詞、跑操口號活動(dòng)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種不竭的動(dòng)力。

篇4

   校園常規(guī)管理工作是保證學(xué)校秩序優(yōu)良、環(huán)境潔美、風(fēng)氣純正的基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的工作，也是學(xué)校工作中最經(jīng)常、最大量、最瑣碎的工作。其工作的內(nèi)容既涉及到教育教學(xué)工作的眾多環(huán)節(jié)，又關(guān)系到學(xué)生每天衣食住行的方方面面?？梢哉f，常規(guī)管理水平的優(yōu)劣就是一所學(xué)校德育水平高低的最直觀的表現(xiàn)。今年暑期，在市委市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力關(guān)懷之下，我校如期順利地遷入市區(qū)。優(yōu)越的地理位置使我校辦學(xué)的平臺(tái)進(jìn)一步抬升，辦學(xué)的規(guī)模空前地?cái)U(kuò)大，辦學(xué)前景更加樂觀；同時(shí)也使我校辦學(xué)的使命和壓力進(jìn)一步增強(qiáng)、管理的難度進(jìn)一步加大。就常規(guī)管理工作而言，我們就必須首先要正確面對、盡快熟悉和不斷適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。我們原有的管理模式盡管曾發(fā)揮了巨大的有效的作用，但它不可能百分之百地適應(yīng)于目前的新環(huán)境，所以在常規(guī)管理工作方面，我校有一個(gè)較大范圍的革故除舊、繼承創(chuàng)新的任務(wù)。

搬遷之前的較長時(shí)間里，我們就未雨綢繆，認(rèn)真思考；開學(xué)以來，我校根據(jù)新環(huán)境和新形勢下的德育工作特點(diǎn)，基本確立了“以常規(guī)管理為中心，以學(xué)生社團(tuán)為骨干；以養(yǎng)成教育為目的，以嚴(yán)格制度為保證；以細(xì)致工作為基礎(chǔ)，以系列評比為抓手；以人文關(guān)懷為思想，以推陳出新為方針”的校園常規(guī)管理新思路。經(jīng)過近兩個(gè)月的努力實(shí)踐，我們基本鞏固并保持了原有的常規(guī)管理水平，在某些方面，我們已經(jīng)有了一定的突破和創(chuàng)新?？偨Y(jié)我們所做的工作，能夠主要得出以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、要培養(yǎng)一批十分重視常規(guī)管理工作的熱心人。

多年以來，我校一直十分重視校園常規(guī)管理工作?，F(xiàn)在，我們更是把這項(xiàng)工作提高到了

事關(guān)學(xué)校外在形象、養(yǎng)成學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)、優(yōu)化校園文化環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校德智美體勞五育并舉的戰(zhàn)略高度。經(jīng)過多年的實(shí)踐和傳承，重視常規(guī)管理的思想在我校已經(jīng)成為一種根深蒂固的校園文化，內(nèi)化為絕大多數(shù)二職中人的共識(shí)?！皯B(tài)度決定一切”，有什么樣的精神狀態(tài)，就會(huì)伴隨有什么樣的行為狀態(tài)，從而就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作局面。因此，培養(yǎng)一大批具有重視常規(guī)管理的工作態(tài)度的人是抓好這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保證。開學(xué)以來，我們通過多種渠道分層分級地反復(fù)宣傳、強(qiáng)化教育，在新的環(huán)境中的辦學(xué)起點(diǎn)階段，就基本統(tǒng)一了上下重視常規(guī)的思想，落實(shí)了多管齊下狠抓常規(guī)的行動(dòng)。大家沒有滿足于以往的成就和在新的環(huán)境中既已取得的成績，而是本著“邁步從頭越”的謙虛的積極的態(tài)度，認(rèn)真地?zé)嵝牡貜氖轮@項(xiàng)日復(fù)一日、周而復(fù)始的工作。目前，在常態(tài)下，幾乎是每一天，從校長室到德育處，從團(tuán)委到學(xué)生會(huì)，從班主任隊(duì)伍到班團(tuán)干部隊(duì)伍，所有的部門和組織中都有人自覺地習(xí)以為常地帶著常規(guī)管理的視眼，活動(dòng)在自己所負(fù)責(zé)的管理區(qū)域，形成了一道人人重視常規(guī)、參與管理的流動(dòng)的風(fēng)景；織成了一個(gè)齊抓共管、嚴(yán)密細(xì)致的常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，從而有效地保證了校園常規(guī)的較高水準(zhǔn)。

在眾多熱心于校園常規(guī)管理的人群中，有一支力量堪稱骨干，那就是我們的學(xué)生會(huì)組織。它已經(jīng)成為我校常規(guī)管理的志愿性的服務(wù)類社團(tuán)，成為學(xué)生一日常規(guī)管理的權(quán)力執(zhí)行機(jī)構(gòu)，其對常規(guī)的管理和服務(wù)是全方位、各領(lǐng)域的。幾乎每天和每一個(gè)階段，學(xué)生會(huì)都發(fā)揮著不可或缺的重要作用。本學(xué)期，我們更加重視學(xué)生會(huì)的組建和管理。目前，新一屆學(xué)生會(huì)換屆工作已基本結(jié)束，會(huì)員和干部的產(chǎn)生上，我們堅(jiān)持班主任推薦、團(tuán)委選拔、競爭上崗的程序和原則；會(huì)員和干部的教育管理上，我們本著充分信任、大力培養(yǎng)、放手使用、熱情鼓勵(lì)、優(yōu)勝劣汰的方針。這樣產(chǎn)生的人選有責(zé)任感榮譽(yù)感、有活力有熱情；他們從學(xué)生中來，了解學(xué)生也能代表學(xué)生。利用學(xué)生會(huì)組織的群眾性和代表性，讓他們參與常規(guī)管理，就能提高常規(guī)工作的針對性和實(shí)效性。調(diào)動(dòng)和保持了學(xué)生會(huì)工作的熱情，就為高標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)管理提供了重要的人員保障。

二、要建立一套比較完備的常規(guī)管理工作制度。

要使得常規(guī)管理的水平不滑坡，以良好的常規(guī)去促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就要克服日常工作中的隨意性，杜絕偶爾產(chǎn)生的僥幸心理和麻痹思想；就要遵循日常管理的程式性和規(guī)范性，增強(qiáng)日常行為的積極性和主動(dòng)性。為了使常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都有規(guī)可依、有章可循，就必須要根據(jù)具體環(huán)境和具體情況建立健全一套比較完備的常規(guī)管理制度，組建一個(gè)積極貫徹并執(zhí)行這些制度的管理網(wǎng)絡(luò)。

規(guī)章制度在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，不僅具有重要的教育意義，更具有廣泛的管理功能。它應(yīng)該是實(shí)際工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、濃縮和提高。不但要符合具體環(huán)境中的具體情況，而且更要能夠引導(dǎo)和指導(dǎo)實(shí)際工作。完善的常規(guī)管理制度會(huì)帶來管理行為的規(guī)范性，保持良好的管理水平。

近年來，我校在尊重和遵循《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的原則下，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，相繼制定了《市二職中學(xué)生日常行為規(guī)范三十條細(xì)則》、《市二職中校園常規(guī)管理十項(xiàng)評比制度》、《市二職中班主任工作量化考核制度》和《后進(jìn)學(xué)生行政結(jié)隊(duì)幫教制度》等一系列重要的常規(guī)管理制度。不同的管理制度分別從不同的角度有重點(diǎn)地或?qū)V大學(xué)生或?qū)Π嘀魅卫蠋熁驅(qū)W(xué)校行政人員賦予了具體的常規(guī)性的工作，從而有效地嚴(yán)密了管理的環(huán)節(jié)。比如在對學(xué)生的一日常規(guī)所涉及到的各個(gè)方面，我們制定了能夠與之基本全面配套的“十項(xiàng)評比”制度。它包括“勤學(xué)、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報(bào)、舍務(wù)、就餐、胸卡、禮儀”十項(xiàng)內(nèi)容。每一項(xiàng)內(nèi)容的下面還進(jìn)一步細(xì)化，形成四至八條管理細(xì)則。僅就“公物”一項(xiàng)為例，我們的管理細(xì)則就包含1.桌凳門窗玻璃三機(jī)一幕的保管；2.衛(wèi)生保管區(qū)公物、生活區(qū)設(shè)施設(shè)備、綠化護(hù)理區(qū)植被的管護(hù)；3.教室、宿舍電源、門窗的按時(shí)關(guān)鎖；4.“無人燈”、“晴日燈”、“長流水”等浪費(fèi)財(cái)物問題；5.期末總評公物零損壞、財(cái)物零浪費(fèi)班級的加分規(guī)定等多個(gè)方面。這樣的管理制度從宏觀處著想，從微觀處著手，符合“把實(shí)事做細(xì)、把細(xì)事做實(shí)”的要求。各項(xiàng)常規(guī)制度有機(jī)結(jié)合、互益互補(bǔ)，層層級級分工協(xié)作、多管齊下，形成了一股強(qiáng)大的常規(guī)管理力量，有力地將各項(xiàng)常規(guī)工作納入了正常運(yùn)行的軌道，從而能夠保持校園常規(guī)管理的正常局面。

三、   要形成一個(gè)系統(tǒng)的可行的管理效果評估機(jī)制。

現(xiàn)代管理學(xué)原理和校園常規(guī)管理工作的具體實(shí)踐已充分證明：完善的工作制度就是管理的目的、要求和指令；嚴(yán)密的組織網(wǎng)絡(luò)就是使這些目的得以實(shí)現(xiàn)、指令得以落實(shí)的執(zhí)行系統(tǒng)。在一日常規(guī)的過程管理中，必須要落實(shí)“指令—執(zhí)行—反饋—總評”這一管理鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其要重視最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)。只有形成一個(gè)科學(xué)合理的、公正系統(tǒng)的評估機(jī)制，才能最大限度地保持基層工作者的熱情和積極性，才能最大程度地減少懈怠和松勁思想，保證常規(guī)管理水平的不折不扣、精益求精。

我校在對各項(xiàng)常規(guī)工作的效果進(jìn)行評估時(shí)，一直堅(jiān)持定期的總結(jié)性評估和平時(shí)的過程性評估相結(jié)合的做法?？偨Y(jié)性的評估側(cè)重衡量階段性管理效果，基本上以星期、月份、學(xué)期和年度等四種時(shí)段為評估單位；過程性評估則側(cè)重衡量當(dāng)時(shí)當(dāng)日的常規(guī)項(xiàng)目管理效果。它具有準(zhǔn)確、及時(shí)的信息反饋功能，不僅使評估成為改進(jìn)和完善當(dāng)前工作的重要抓手，也為今后總結(jié)性的評估提供了詳實(shí)的第一手資料。

在校園各項(xiàng)常規(guī)管理的具體評估過程中，我校堅(jiān)持以“十項(xiàng)評比”為主線，以學(xué)生會(huì)組織為骨干力量，不折不扣地執(zhí)行著每日常規(guī)的檢查、評比、反饋的工作。學(xué)生會(huì)下屬的衛(wèi)生部、紀(jì)檢部、舍務(wù)部、生活部、體育部等部門對各自所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目都統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持一日兩次的定期檢查督促，每次檢查必有結(jié)果，每有結(jié)果必有通報(bào)。于當(dāng)日當(dāng)次檢查后立即在專用的通報(bào)黑板上形成書面的反饋信息，而且有些項(xiàng)目的評比結(jié)果還用書面通知單的形式遞交相應(yīng)的班主任老師。這些過程性的評估活動(dòng)，已經(jīng)成了學(xué)生會(huì)各部門工作的常規(guī)。這些過程性的評估資料也為各個(gè)階段總結(jié)性的評估提供了依據(jù)。在學(xué)生會(huì)的努力之下，每一周的星期一，校園十項(xiàng)常規(guī)的一周評估結(jié)果都會(huì)風(fēng)雨無阻地出現(xiàn)在常規(guī)管理公告欄內(nèi)；每一個(gè)月，各個(gè)班級一月常規(guī)名次排行榜和舍務(wù)管理成績匯總表也能如期送達(dá)德育處，這種“日督查、周排名、月考核、期總評”的系列性工作所積累的資料，為班主任工作的考核，班團(tuán)組織的考評提供了重要的基礎(chǔ)。我們感到：形成一個(gè)系統(tǒng)的可行的管理效果評估機(jī)制之后，就能夠使校園常規(guī)始終得到全體師生的高度重視，就能使之成為培養(yǎng)學(xué)生文明言行、良好衛(wèi)生習(xí)慣和集體主義精神的有效載體，就能使良好的常規(guī)水平得到長效保持。

四、   要確立一種主動(dòng)研究積極創(chuàng)新的德育工作新理念。

學(xué)校德育工作保持活力、常抓常新、形成特色的關(guān)鍵是善于探索新領(lǐng)域、敢于開拓創(chuàng)新，另辟新路。對于我校面臨全新環(huán)境的實(shí)際情況而言，就是要勇于革故除舊，善于繼承發(fā)展，能夠打破舊框子，構(gòu)造新模式。在常規(guī)管理工作方面，同樣很需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)的確立。

篇5

今天我講話的題目是《讓簡單的常規(guī)不簡單，讓平凡的小事不平凡》

明天，我們張家港市教育局將召開全市職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作座談會(huì)。因?yàn)槲倚Ｔ谛@常規(guī)管理工作方面一直很有特色，所以教育局要求我們在會(huì)議上就常規(guī)管理作一個(gè)經(jīng)驗(yàn)介紹。為此，近幾天以來，我們對學(xué)校這幾年的常規(guī)管理工作進(jìn)行了較為系統(tǒng)和全面的回顧與總結(jié)。

近幾年間，我校在校園常規(guī)管理工作上，主要從這樣八個(gè)方面作了積極的探索和不懈的努力：一是加強(qiáng)了班主任、學(xué)生會(huì)和舍務(wù)力量等德育基礎(chǔ)力量的建設(shè)，始終追求著德育隊(duì)伍作用的持久性。二是認(rèn)真地選準(zhǔn)管理的特殊時(shí)間段和管理的重點(diǎn)對象群，始終追求著工作局面的穩(wěn)定性。三是特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的生活起居“拘以小節(jié)”，始終追求著內(nèi)務(wù)管理上的規(guī)范性。四是廣泛建立責(zé)任分級的承包機(jī)制，始終追求著公物保管上的完好性。五是積極組織階段性的德育活動(dòng)，始終追求著課余生活的豐富性。六是一貫注重同學(xué)們外表美與心靈美的和諧，始終追求著學(xué)生儀表禮節(jié)和人際交往的文明性。七是側(cè)重發(fā)揮國旗下講話、板報(bào)、櫥窗的等輿論陣地的導(dǎo)向作用，始終追求著宣傳效果的激勵(lì)性。八是著力打造自行車排放、課間操質(zhì)量、就餐秩序、宿舍內(nèi)務(wù)等校園中的“風(fēng)景線”，始終追求著這些直觀可見的最能夠直接反映學(xué)校德育水平等的“形象工程”的景觀性。

各位老師，同學(xué)們，校園常規(guī)管理工作的實(shí)況是學(xué)校德育水平的一面鏡子。我們?nèi)v屆師生通過數(shù)年如一日的艱辛努力，逐步走上了一條以常規(guī)管理帶動(dòng)德育工作的化大為小、以點(diǎn)帶面的良性發(fā)展之路。已經(jīng)把這面鏡子擦得比較明亮，已經(jīng)把學(xué)校的德育工作提高到了一定的水準(zhǔn)。取得良好管理效果的經(jīng)驗(yàn)可以用一句話來概括，那就是：讓簡單的常規(guī)不簡單，讓平凡的小事不平凡。什么叫做不簡單？什么叫做不平凡？我認(rèn)為，把簡單的、平凡的常規(guī)小事千百次地、日復(fù)一日地做好就是不簡單，就是不平凡。

同學(xué)們都知道一屋不掃，無以掃天下的道理，所以在諸如教室、宿舍、包干區(qū)的常規(guī)工作上，大部分班級、大部分同學(xué)都能夠從嚴(yán)、從細(xì)、持之以恒地去做好工作，所以才會(huì)在前兩周的衛(wèi)生宿舍評比中，涌現(xiàn)出如下一大批獲獎(jiǎng)衛(wèi)生宿舍：男生宿舍方面，獲一等獎(jiǎng)的是205、210、204；二等獎(jiǎng)的是201、103、108、105；三等獎(jiǎng)的是102、109、301、202、211、203。女生宿舍方面，獲一等獎(jiǎng)的是109、303、307；二等獎(jiǎng)的是305、409、204、302、；三等獎(jiǎng)的是105、110、310、210、309、402、103、106。我們相信，平常的日子里同學(xué)們能夠做好內(nèi)務(wù)工作，特殊的時(shí)候更應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)地做好內(nèi)務(wù)工作。我們號召全校寄宿學(xué)生在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，于近兩周內(nèi)迅速地積極地按照學(xué)校的部署，掀起文化宿舍的創(chuàng)建熱潮，在十三周結(jié)束前，要不留死角地將所有的宿舍都建設(shè)成文化宿舍；我們希望，在近兩周內(nèi)外出進(jìn)行技能訓(xùn)練的高復(fù)一班同學(xué)，能夠成為我校的形象使者，將我校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、優(yōu)良的管理展示出來，為我校樹立優(yōu)良的社會(huì)形象。

同學(xué)們也都熟悉“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的做人之道，所以開學(xué)至今，我們的絕大多數(shù)同學(xué)都能夠嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度的要求學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了生活、學(xué)會(huì)了做人；所以才涌現(xiàn)出了以下一大批先進(jìn)或積極要求上進(jìn)班級和同學(xué)：班級方面，01烹飪、00烹飪、00綜合2班、00計(jì)商、01經(jīng)英、01網(wǎng)絡(luò)大專等班級義務(wù)地投入了學(xué)校的公益事務(wù)勞動(dòng)；個(gè)人方面，01綜1班繆季紅、01烹飪潘一峰、胡德林、01計(jì)中孫藝、01經(jīng)英王靜、01機(jī)電李志鋒、00機(jī)電朱凱、00綜2薛超、邵靜、高復(fù)3班蔣敏等同學(xué)或撿到手表上交，或撿到金龍卡、鑰匙等上交；01報(bào)關(guān)的席琴芳同學(xué)能夠主動(dòng)為孤寡老人送溫暖；00綜合1班的汪宏偉同學(xué)能夠主動(dòng)打掃五樓音樂室。如此等等同學(xué)，他們所做的雖然只是一些小事，但恰恰就是這樣的小事，反映了他們善小而為的可貴的思想品質(zhì)和正確的生活態(tài)度，他們的行為在校園中織就了一道美麗的風(fēng)景，他們是我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)身邊的榜樣。

篇6

關(guān)鍵詞： 班主任工作 班級常規(guī)管理 創(chuàng)新

班級常規(guī)管理是德育工作的重點(diǎn)，是班主任工作的中心。一個(gè)好的班級常規(guī)管理將有利于教育效果的增強(qiáng)，有利于班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)，因此，在班級工作過程中常規(guī)管理要常抓不懈。那么如何做好一個(gè)班級的常規(guī)管理呢？我主要從以下幾個(gè)方面入手。

一、抓學(xué)生個(gè)體的自我控制與約束

學(xué)生個(gè)體是班級最基本的單位，學(xué)生個(gè)體的行為習(xí)慣直接影響到班集體的風(fēng)氣和面貌，班主任工作也就必須從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。處在青少年時(shí)期的中學(xué)生，正是其個(gè)性在智力、道德和社會(huì)思想方面的自我形成和發(fā)展階段，也是教師對學(xué)生進(jìn)行自我意識(shí)培養(yǎng)和自我控制約束加強(qiáng)的重要時(shí)期。針對學(xué)生的實(shí)際，可以分階段有步驟地對其進(jìn)行思想品德和道德素質(zhì)的教育。

1.提高認(rèn)識(shí)水平。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中專生學(xué)習(xí)守則》，利用班會(huì)、黑板報(bào)等時(shí)間和空間進(jìn)行宣傳、討論，使學(xué)生知道和懂得“中專生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”“為什么要這樣做？”“我應(yīng)該怎么樣？”等，從而對“合格的中專生”有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，在思想上明確“我已進(jìn)入中專階段”，在內(nèi)心深處有一種“我要在中專階段做什么？”的迫切感。

2.增強(qiáng)判斷能力。在學(xué)生具備一定的道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我開始逐步培養(yǎng)其明是非、分善惡、識(shí)榮辱的判斷能力，使其做到自覺對照《中專生日常行為規(guī)范》，自我分析找差距，并確定一個(gè)合理的目標(biāo)，制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，盡快盡早地樹立起中學(xué)生的形象，成為一個(gè)合格的中專生。

3.鍛煉道德意志。能否完成預(yù)定的計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在很大程度上取決于學(xué)生是否有一個(gè)頑強(qiáng)的意志，來克服來自內(nèi)外方面的一切困難，不排除部分學(xué)生意志薄弱，缺乏毅力，進(jìn)步慢，尤其是遵守紀(jì)律方面的表現(xiàn)反復(fù)無常，甚至半途而廢放棄努力。此時(shí)我就耐心細(xì)致地做工作，與他談心交流，幫助他重新認(rèn)識(shí)，樹立信念，并持之以恒。

4.培養(yǎng)自我教育能力。教師一味的說教常常會(huì)引起學(xué)生的反感和抵觸，因此我在工作中盡量避免這一做法，而努力將教育者的教育和受教育者的自我教育辯證地統(tǒng)一起來：一方面采取正面引導(dǎo)，激起學(xué)生自我教育的愿望，另一方面幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于自我批評，同時(shí)提醒學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我小結(jié)，不斷進(jìn)行自我調(diào)整。

二、抓學(xué)生干部的管理控制與約束

我認(rèn)為學(xué)生干部是班主任的助手，是師生之間的橋梁和紐帶，更是班集體建設(shè)的主力軍。培養(yǎng)和提高學(xué)生干部素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用和管理控制作用有利于班級常規(guī)管理工作的順利進(jìn)行。因此，班主任的首要任務(wù)是建立起一支得力的，具有真才實(shí)學(xué)的，能夠協(xié)助班級管理的學(xué)生干部隊(duì)伍。我主要從以下四個(gè)方面著手工作。

1.選拔物色干部人選。學(xué)生干部首先是學(xué)生，不僅能夠自覺遵守《中專生日常行為規(guī)范》，更具備較強(qiáng)的自我控制約束力和行為調(diào)節(jié)能力。因此每接一個(gè)新班，我都要進(jìn)行學(xué)生摸底調(diào)查工作，多渠道了解，多方位觀察分析學(xué)生，把各方面的積極分子組織起來并在班上樹立起各種榜樣；有德、智、體全面發(fā)展的；有刻苦學(xué)習(xí)的；有禮貌待人、助人為樂的；有積極參加文體活動(dòng)的，等等，盡量做到人盡其才。

2.培養(yǎng)訓(xùn)練干部素質(zhì)。學(xué)生干部的素質(zhì)要求不僅僅在于自身具有某些方面的優(yōu)勢和長處，更主要的是要具備一定的組織管理才能，因此班主任必須對具有潛力的學(xué)生和積極分子進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。可以這樣做：明確分工，責(zé)任到人；教給方法，大膽使用；嚴(yán)格要求，樹立威信；團(tuán)結(jié)協(xié)作，聯(lián)系群眾。

3.學(xué)生監(jiān)督干部言行。班級中提倡群眾監(jiān)督干部。這樣做一方面利于學(xué)生干部的成長與完善，另一方面有利于學(xué)生群眾在監(jiān)督學(xué)生干部的過程中，更多地發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，真正完善和豐富“互幫互助”的內(nèi)涵和意義。

三、抓學(xué)生集體的群體控制與約束

我認(rèn)為班集體既是班主任培養(yǎng)教育的對象，又是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量。因此，班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體，并運(yùn)用班集體的巨大力量來教育學(xué)生。我主要從以下兩個(gè)方面著手。

1.班級整體素質(zhì)的培養(yǎng)。班主任工作不僅要十分重視學(xué)生個(gè)體和班級干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，更要重視班級整體素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，培養(yǎng)并形成一個(gè)具有正確政治方向、集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)友愛精神的學(xué)生集體。我的具體要求：朝氣蓬勃，力爭上游的進(jìn)取精神；主人翁態(tài)度和集體主義精神；正確的輿論和良好的班風(fēng)。我經(jīng)常通過有意識(shí)的談話，講解《中專生學(xué)習(xí)守則》，特別是針對一些似是而非的問題借助主題班會(huì)進(jìn)行討論，使全體學(xué)生對某些現(xiàn)象和行為都能進(jìn)行正確的評價(jià)，形成一致的觀點(diǎn)。久而久之，班集體中也就有了一種情緒上、言論上的共同傾向，這就是一種難得的班風(fēng)。

2.發(fā)揮班集體的群體教育和約束作用?！安还苡檬裁礃拥膭裾f，也做不到一個(gè)正確組織起來的自豪的集體所能做到的一切”。良好的集體對學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展有特殊的作用：集體的目標(biāo)，集體的要求，集體的輿論，集體賦予個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，以及集體成員間的相互協(xié)作、幫助都可以使每一個(gè)學(xué)生受到多方面的教育和約束。課堂以外的集體活動(dòng)是輕松愉快的，既豐富了學(xué)生的精神生活，又有利于學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生主動(dòng)，自愿參加，同時(shí)集體活動(dòng)又是有目的、有要求、有組織、有計(jì)劃的。因此，我在組織每次活動(dòng)前，講清活動(dòng)的要求，做到有組織、有紀(jì)律，使每一個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)過程中得到一定的教育，其效果往往不是課堂教育、言語說教所能達(dá)到的。每次活動(dòng)之后我都及時(shí)總結(jié)評比，因?yàn)榧皶r(shí)的評價(jià)與表彰可以使得學(xué)生群體受到正面的教育與鼓舞。

參考文獻(xiàn)：

篇7

一、常規(guī)管理方面

1、加強(qiáng)班主任工作管理

學(xué)期初，班主任根據(jù)學(xué)校和年組的統(tǒng)一安排寫出班主任工作計(jì)劃，工作計(jì)劃內(nèi)容要求實(shí)際、可行。期末寫出班主任工作總結(jié)，肯定成績，尋找差距。班主任加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理。常規(guī)管理主要包括三項(xiàng)：思想品德，紀(jì)律和衛(wèi)生。

思想品德：班主任工作應(yīng)以德育為先，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，尤其是在市場經(jīng)濟(jì)變幻莫測的今天，班主任老師更應(yīng)該注意學(xué)生的思想變化，思想工作要緊抓不放。

紀(jì)律：班主任老師根據(jù)國家有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和保護(hù)教育，可能出現(xiàn)的經(jīng)常性的違犯紀(jì)律的現(xiàn)象，班主任要做到防微杜漸。尤其是教學(xué)樓內(nèi)五不準(zhǔn)、自習(xí)課紀(jì)律教育。

衛(wèi)生：教室的衛(wèi)生是班級的門面，是班主任工作效果的體現(xiàn)。班主任老師在這個(gè)問題上務(wù)必提高認(rèn)識(shí)，提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，教育學(xué)生愛班如家，班班都有一個(gè)清潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、班主任實(shí)行“一日常規(guī)”制度：班主任做到三進(jìn)班(晨讀提前到班，穩(wěn)定秩序掌握情況;中午午睡提前到班，檢查衛(wèi)生和出勤情況;八、九節(jié)進(jìn)班，檢查自習(xí)情況和班級衛(wèi)生情況)三督促(督促學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，完成作業(yè)，按時(shí)進(jìn)校離校)三檢查(檢查著裝舉止，住宿，班級公物保管情況)三記錄(記錄出勤情況，好人好事及班級早晚自習(xí)情況)(黑板右上方出席情況表)。

3、建立班主任、班級和學(xué)生量化檔案。要求班主任晨讀、午睡、七、八節(jié)到班，不到者扣分。對周六、周日上午、晚自習(xí)到班進(jìn)行加分，年級干事做到日統(tǒng)計(jì)，周累計(jì)，月公布。

學(xué)生根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)人德育量化跟蹤考核。對累計(jì)扣20分的學(xué)生，給予該生警告處分，30分嚴(yán)重警告處分，40分記過處分，50分開除學(xué)籍，留校查看處分，60分開除學(xué)籍處分。受到紀(jì)律處分的學(xué)生，該生當(dāng)年的《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)》中的基本素養(yǎng)一律為C等級、C等級以下或不及格。對通報(bào)批評三次或三次以上的學(xué)生找家長共同教育學(xué)生。受到通報(bào)批評的學(xué)生，視情節(jié)輕重，可以安排第二天上午第一節(jié)課集中教育。

4、開展主題班會(huì)系列活動(dòng)：本學(xué)期共召開班會(huì)4次，通過班會(huì)，學(xué)生們互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，增加了班級集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自覺性。如二年10班總結(jié)出了：在自習(xí)課上研究題損人利己，在自習(xí)課上講話，損人不利己缺德。自習(xí)紀(jì)律明顯加強(qiáng)。

5、召開班主任期中工作總結(jié)會(huì)：根據(jù)高二年級學(xué)生特點(diǎn)，闡述我是怎樣培養(yǎng)班集體的?通過前半學(xué)期工作，班級取得的成績是什么?還存在哪些問題?在后半學(xué)期我準(zhǔn)備做哪些工作?通過總結(jié)會(huì)，班主任互相學(xué)習(xí)，提高了班級管理的工作水平。

6、密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合：進(jìn)一步完善海城高中學(xué)生活動(dòng)家長委員會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度，通過家長會(huì)、告家長書，家校互訪等形式，對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期分層次召開了家長會(huì)：即尖子生家長會(huì)、學(xué)困生家長會(huì)和借讀生家長會(huì)。期中考試結(jié)束后，召開了高二全體學(xué)生家長座談會(huì)，達(dá)到了社會(huì)、家長、學(xué)校共同辦學(xué)的目的。

二、其他方面

1、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育：我們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請假制度，特別是對教學(xué)樓的各種安全隱患及時(shí)檢查上報(bào)。

2、參加了“海城市政府慶祝建黨90周年大型演唱會(huì)”。全體高二年級師生，樹文明形象，做文明觀眾，展海高學(xué)子風(fēng)采，圓滿地完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，師生表現(xiàn)，受到社會(huì)一致好評。

3、抓好學(xué)籍管理工作，抓好學(xué)生參加社保工作。

篇8

一、班級框架需合理化

家庭是學(xué)生成長的第一環(huán)境，班級是學(xué)生成長的第二環(huán)境，要組織好班級，就需班級框架合理化，班級框架就是指學(xué)生排列座位，一般都采用秧田式排列。排列時(shí)需互相搭配好，即前后、左右、男女生、動(dòng)靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等要兼顧好，設(shè)計(jì)出合理的框架，這樣有利于管理，有利于互相激勵(lì)，更有利于同學(xué)團(tuán)結(jié)，形成合力，為班級管理打下一定基礎(chǔ)。同時(shí)也需注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

二、班級組織功能化

一個(gè)組織健全的班級，有利于班級管理。班主任要策劃好班級組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要調(diào)度好班級組織，充分發(fā)揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榘駱?，發(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有激勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。

三、常規(guī)管理需科學(xué)化

班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想，使管理與教育相結(jié)合，通過管理促進(jìn)教育，又通過教育促進(jìn)管理。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校一日常規(guī)》為準(zhǔn)則，使常規(guī)制度化。另外，常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性的作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級組織的力量，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級常規(guī)管理更具科學(xué)性。

四、樹立典型，全面育人

一個(gè)班級學(xué)生很多，班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生，要提高管理效果，樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型，指出他的閃光點(diǎn)和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心。通過典型的樹立，全面育人，使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。

五、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中

班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在做好總指揮員的同時(shí)，寓管理于活動(dòng)之中。根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開展活動(dòng)的規(guī)則，來管理、約束學(xué)生。通過活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織、開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)其發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情。班主任在活動(dòng)的安排和指揮中，能很輕松地管理班級，并從學(xué)生的語言、行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界，可使班主任尋找到管理好班級的新思路，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

六、研究學(xué)生，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作

班級由學(xué)生組成，研究學(xué)生是管理班級的重點(diǎn)。學(xué)生是班級管理中的主體，學(xué)生是班級管理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使班級管理的杠桿更加有力可使，班級管理的杠桿才會(huì)平衡。研究學(xué)生可采用以下方法：

（1）觀察法。班主任在班級管理中直接觀察學(xué)生的外部行為表現(xiàn)，從而對其思想進(jìn)行了解和研究。

（2）調(diào)查法。進(jìn)行多側(cè)面、多渠道調(diào)查。調(diào)查法必須注意被調(diào)查者與調(diào)查者之間的人際關(guān)系，以便使調(diào)查情況更全面具體。

（3）談話法。就是直接與學(xué)生進(jìn)行交談，這是做好學(xué)生思想工作的重要環(huán)節(jié)。俗語說：解鈴還需系鈴人。這種方法又可分為以下幾種：

①拉家常法。用拉家常逐漸引出所要談的話題，這樣可以緩和氣氛，縮短學(xué)生和教師間的距離，使談話猶如水到渠成一樣。

②暗示談話法。這種方法不開門見山，學(xué)生能平靜下來，認(rèn)真思考自己的行為，并通過教師的暗示，讓學(xué)生自己找到缺點(diǎn)，自然地改正缺點(diǎn)。

③寬容談話法。荀子曰：“遇賤而少者，則修告導(dǎo)寬容之義?！庇脤捜莸姆绞剑箤W(xué)生不記恨教師，反而讓學(xué)生有愧疚之感。也使學(xué)生有了改正的機(jī)會(huì)和余地，這樣會(huì)使事情迎刃而解。

④逐級談話法。人們常說：欲速則不達(dá)。分幾次進(jìn)行談話，逐級提高，把學(xué)生的缺點(diǎn)加以分解，并充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生覺得教師能理解自己，在潛意識(shí)中有了承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，為今后的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。在這時(shí)班主任要抓住有利的時(shí)機(jī)，推波助瀾，那么所期望的教育效果已為期不遠(yuǎn)了。

七、掌握好處理自然群體的尺寸

篇9

一年來，在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，政教處協(xié)同各年級組長和班主任，一方面致力于我校教育理念的進(jìn)一步探索與實(shí)踐，另一方面致力于通過扎實(shí)的常規(guī)管理和主題教育努力養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，力爭構(gòu)建高質(zhì)量、有實(shí)效的教育環(huán)境?，F(xiàn)將一年工作作如下總結(jié)： 

一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高育人水平。

本年度，政教處一如繼往地把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在政教工作的首要位置，努力打造一支有理念、善學(xué)習(xí)、愛學(xué)生、懂教育的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，具體來說，我們主要從以下幾方面著手加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：

（一）本年度班主任隊(duì)伍建設(shè)的最大舉措是進(jìn)一步完善班主任考核方案，在原來星級班級評比的基礎(chǔ)上，把班級管理和班主任的考核掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性和主動(dòng)性。

（二）加大班主任學(xué)習(xí)力度。繼續(xù)增強(qiáng)名校名師的引領(lǐng)作用，學(xué)校先后派出三批教師遠(yuǎn)赴江蘇洋思中學(xué)和山東杜郎口中學(xué)，考察先進(jìn)學(xué)校的教育理念和管理模式，使我們的班主任獲益匪淺，在教育教學(xué)和班級管理能力方面得到提高。

（三）堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，共召開班主任例會(huì)20次，明確學(xué)校政教工作動(dòng)態(tài)，安排班主任工作事務(wù)，把握班主任工作重點(diǎn)，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。對全校工作的統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)進(jìn)展起到了很好的促進(jìn)作用。

二、抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的校風(fēng)

(一) 完善制度，強(qiáng)化德育常規(guī)工作考評，管理操作人性化。

這一年里，學(xué)校完善了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班主任考核方案》，目的是加強(qiáng)學(xué)生和班級常規(guī)管理工作，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，提高工作質(zhì)量和效率。 

(二) 加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋。

繼續(xù)加強(qiáng)了課間紀(jì)律的管理。利用課間，值周生和值班領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常在走廊、校園，檢查、督促，杜絕學(xué)生在走廊大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象，以保證良好的學(xué)習(xí)氛圍。每周對各班的教室及分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、學(xué)生儀表等行為規(guī)范做到勤檢查，勤反饋，及時(shí)在評比板上公布，督促整改，每月一總結(jié)。

并把結(jié)果納入到班級量化考核之中。

(三) 安全教育，明確職責(zé)，將安全管理落到實(shí)處。

本年度，政教處繼續(xù)完善各班級的安全管理方案，并召開年級組長和班主任會(huì)，認(rèn)真部署落實(shí)安全管理事宜。學(xué)校先后制定出臺(tái)了《十六中學(xué)應(yīng)對突發(fā)事件管理預(yù)案》和《預(yù)防踩踏事故管理制度》，讓全校師生把 安全責(zé)任意識(shí)放在首位，警鐘長鳴。

 (四)  繼續(xù)利用好板報(bào)和主題班會(huì)這個(gè)學(xué)生思想政治教育的重要陣地，要求各班主任老師對班會(huì)課認(rèn)真組織、精心設(shè)計(jì)，并確保進(jìn)一步提高班會(huì)課的質(zhì)量，起到教育學(xué)生的目的。

（五）繼續(xù)增強(qiáng)“大課間操”的作用。

本年度積極組織體育組教師與班主任配合，規(guī)范跑操的路線、強(qiáng)度和效果，使學(xué)生整隊(duì)集合做到快、靜、齊，跑操節(jié)奏一致，氣勢宏大，使我校的“大課間操”成為學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。

三、精心組織各種活動(dòng)，搞好學(xué)生德育體驗(yàn)活動(dòng)

1、2009年3月份，開展校園文明月活動(dòng)

2、聯(lián)手語文組，搞好學(xué)校的傳統(tǒng)文化與感恩教育。

3、協(xié)助學(xué)校做好體育加試工作。

4. 開展詩詞進(jìn)校園活動(dòng)。

5. 做好初三學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作       

6. 7月份，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 

7. 9月份成功舉行開學(xué)典禮和運(yùn)動(dòng)會(huì)

8. 舉行軍訓(xùn)和會(huì)操比賽

四、存在的不足和今后的改進(jìn)方向

1、值周工作還存在很多問題，比如師生參與熱情不高，值周生教育指導(dǎo)不夠等，有待于進(jìn)一步完善，使其逐漸成型，真正成為我校自主管理的一大亮點(diǎn)；

2、對各班級管理和班主任考核工作的落實(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，增強(qiáng)公示力度，引起全校重視，進(jìn)一步豐富和細(xì)化考核項(xiàng)目，做到有布置就有檢查，就有評比，繼以提高和強(qiáng)化班主任工作熱情和積極性。

篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

陽春三月，姹紫嫣紅。

今天，全校60多位級長、班主任相聚碧嶺山莊，集思廣益，暢所欲言，共同交流班級管理的策略，共同研究教育教學(xué)提升年的方略，共同探討培養(yǎng)高素養(yǎng)中國人的韜略。白發(fā)青絲，心系龍高。

我作為高一年級年邁的班主任，忝列這次盛會(huì)，幸運(yùn)，幸甚！我發(fā)言的題目是《擔(dān)當(dāng)與付出》，旨在和各位同仁交流我當(dāng)甲1班班主任后兩方面的感受，以就教于方家。

一、當(dāng)班主任就是一種擔(dān)當(dāng)

班主任是一個(gè)班級的主心骨，擔(dān)當(dāng)全班，承載著學(xué)生成人、成才、成名的責(zé)任。

第一、學(xué)生成人的擔(dān)當(dāng)

當(dāng)班主任的首要任務(wù)就是教育學(xué)生成人。一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。教育學(xué)生成人，我一是思想引導(dǎo)，教育學(xué)生胸懷大志，志存高遠(yuǎn)；追求名校，崇尚大師;做人第一，德才兼?zhèn)?。二是活?dòng)引導(dǎo)，班會(huì)形成專題，板報(bào)形成啟迪，把植樹捐款上升為前人栽樹，后人乘涼的高度，把每日掃地上升為不掃一屋，焉能掃天下的平臺(tái)，培養(yǎng)上善若水、虛懷若谷的高素質(zhì)當(dāng)代人。

第二、學(xué)生成才的擔(dān)當(dāng)

當(dāng)班主任的根本任務(wù)就是教育學(xué)生成才。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。去年11月，班主任交替，班級紀(jì)律、衛(wèi)生均有松懈的狀態(tài)，我們提煉了“戰(zhàn)勝自我，追求卓越”的口號，出板報(bào)一期，渲染氣氛；12月，針對九科學(xué)習(xí)狀況，我們提煉了“穩(wěn)固語數(shù)外，突破文理綜”的口號，夯實(shí)基礎(chǔ),挖掘潛力；目前，為應(yīng)對期中考試，我們又提煉了“奮力苦學(xué)兩周，確保躋身重點(diǎn)”的口號，鼓舞士氣，鞭策前進(jìn)。在心與心的愉悅中，學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生的思想升華了。張書源同學(xué)早起晚睡，廢寢忘食，矢志不渝，期末考試總分由期中的27名上升為第7名；不少同學(xué)早讀晚修各提前20分鐘、午餐前推遲20分鐘進(jìn)出教室，每天擠出一個(gè)小時(shí)做練習(xí)，期中、期末考試全班學(xué)業(yè)成績上升喜人，學(xué)生成才初露端倪。

第三、學(xué)生成名的擔(dān)當(dāng)

二、當(dāng)班主任就是一種付出

班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)頭羊。領(lǐng)跑全班，擔(dān)負(fù)著班級強(qiáng)化常規(guī)管理、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和創(chuàng)建和諧班級的責(zé)任。

第一、強(qiáng)化常規(guī)管理

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。抓班級常規(guī)，一要依照班級常規(guī)管班，增強(qiáng)班級凝聚力。一抓外貌端莊，包括理發(fā)、剪指甲、穿校服；二抓內(nèi)宿潔凈，包括洗漱、床鋪、衛(wèi)生間；三抓鍛煉過關(guān)，包括早晚鍛煉、眼保健、課間操；四抓早晚自習(xí)，早晨書聲瑯瑯，晚上筆聲沙沙。基于此，我們制定班規(guī)五章二十條，幾個(gè)月來，我們班無一人在學(xué)校、年級違紀(jì)違規(guī)。（班主任 banzhuren.cn）12月班級以年級最高分被學(xué)校評為文明班級。二要依照質(zhì)量常規(guī)管班，內(nèi)斂班級向心力。一抓深化成績反思，重點(diǎn)反思弱科、成績目標(biāo)與整改措施；二抓學(xué)科做好分析，分析均分、優(yōu)良率、對口率；三抓班級做好總結(jié)，班主任寫出質(zhì)量分析報(bào)告，召集班級聯(lián)系會(huì)；四抓做好家長溝通，共同培育學(xué)生成長。一系列措施的落實(shí)，造就了班級奮發(fā)向上的生動(dòng)局面。

第二、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

華羅庚曾說，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。因此，我一是抓勤奮刻苦教育，吃得苦中苦，方為人上人，我用樸實(shí)無華的事例感召學(xué)生。班上張梓鴻、鄭浩楠等同學(xué)已成為學(xué)習(xí)的排頭兵。我常說，我引導(dǎo)苦讀，也許是我錯(cuò)誤一陣子，但只要你幸福一輩子，我就樂在其中。二抓座位友情，我當(dāng)班主任后，一反班主任排位的常態(tài)，采取學(xué)科互補(bǔ)的方式，讓學(xué)生自由組合，且前后變化由班長按照一定的方式輪換。經(jīng)過近半年的實(shí)踐，班級呈現(xiàn)三個(gè)方面的可喜局面。首先是學(xué)生平等，都能有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)；其次是增進(jìn)了相互間的了解，增加了彼此間的友誼；更重要的是學(xué)習(xí)上形成了互補(bǔ)的態(tài)勢。座位的優(yōu)化，促成了學(xué)生學(xué)科成績的大幅提升，鐘學(xué)銘、肖智威等同學(xué)已成為班級學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭雁。

第三、創(chuàng)建和諧班級

班級和諧是高素質(zhì)的體現(xiàn)。創(chuàng)建和諧班級，一靠班主任愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)精神的感召。我出任甲1班，年過半百，又是中途接手，當(dāng)時(shí)班上紀(jì)律、衛(wèi)生和作業(yè)學(xué)科老師常有微詞。從我接手的那一天起，我早讀7點(diǎn)40分以前到，晚修6點(diǎn)40分以前到，分層次找學(xué)生談話，了解情況，正本清源；同時(shí)，我身先士卒，以身示范，和同學(xué)們一起做衛(wèi)生，一起做作業(yè)。不到兩周，我贏得了同學(xué)們的尊重和信任。班級工作完全走上正軌。二靠各科教師關(guān)愛、悉心、誘導(dǎo)育人的協(xié)作。課堂有摩擦，作業(yè)有拖交、成績有起伏等，我們春風(fēng)化雨，潤物無聲；嚴(yán)愛有加，張馳有度。三靠班委會(huì)帶頭、示范、引領(lǐng)作風(fēng)的給力。班委每月一次班委會(huì)，每周一次工作小結(jié)。同學(xué)生病，班干部主動(dòng)幫助；同學(xué)做衛(wèi)生，班干部一起動(dòng)手；同學(xué)作業(yè)有難度，班干部主動(dòng)釋義解難。班干部的熱心、友情溫暖了班集體，創(chuàng)建了班級和諧。

成績的取得，得力于全班56名學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏，得力于13位學(xué)科教師的通力協(xié)作，得力于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是高一年級領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)，得力于學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)的鮮明卓越。

作為班主任，我的擔(dān)當(dāng)與付出微不足道，但是，甲1班是我的樂趣，是我的愿景，是我的責(zé)任！