導(dǎo)語：如何才能寫好一篇搞笑名字，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、%奇葩奇葩蹦擦擦

3、褲襠里有妖氣

4、巴拉拉能量

5、我要與書同滅

6、胸大遮百丑

7、今兒晚上太陽不錯

8、復(fù)習(xí)者聯(lián)盟

9、青春期躁動癥

10、屁股大坐天下

11、別人家的孩子

12、我是大明湖畔的野孩子

13、孟婆，來一杯優(yōu)樂美

14、花碎大石

15、不賤不開心

16、走路太妖會摔跤

篇2

2、忘了分隔的日子、錯位式、優(yōu)雅、半島彌音、眼淚美得很和諧、貧僧又想師太了

3、勿忘心安、繁花飄落誰去留、風(fēng)吹裙子屁屁涼、現(xiàn)實了過去留下個回憶

4、平平淡淡的美好、街角い撿美好、夢嶼千尋、朕、非常完美、

篇3

1、如果你得罪了老板，失去的只是一份工作；如果你得罪了客戶，失去的不過是一份訂單；是的，世上只有一個人可以得罪：你給她臉色看，你沖她發(fā)牢騷，你大聲頂撞她，甚至當(dāng)著她的面摔碗，她都不會記恨你，原因很簡單，因為她是你的母親。

2、有位非常漂亮的女同事，有天起晚了沒有時間化妝便急忙沖到公司。結(jié)果那天她被記曠工了。

3、悟空和唐僧一起上某衛(wèi)視非誠勿擾，悟空上臺，24盞燈全滅。理由：（1）沒房沒車只有一根破棍。（2）保鏢職業(yè)危險。（3）動不動打妖精，對女生不溫柔。（4）坐過牢，曾被壓五指山下500年。唐僧上臺，嘩！燈全亮。理由：（1）公務(wù)員；（2）皇上兄弟，后臺最硬；（3）精通梵文等外語；（4）長得帥；（5）最關(guān)鍵一點：有寶馬！

4、記者：說真的，你真的會給給孩子換尿布嗎？姚明：要不你躺下，我給你換一個！實話告訴你，我用一只腳就能給孩子換尿布，喂奶啥的，都行。記者：我不信！姚明：真的，連燈都不用開。記者：不可能！你說怎么換？姚明：一只腳把媳婦揣醒就得。

5、你病，或者不病倒，老板就在那里，不悲不喜；你休，或者不休假，工作就在那里，不來不去；你拼，或者不拼命，工資就在那里，不增不減；你辭，或者不辭職，地球還是會轉(zhuǎn)，不歇不停；讓我中500萬，或者讓我傍個大款，扯淡，蛋疼，淡定，悲催?。?！

6、瘦，那叫美得有骨感；胖，那叫美得有質(zhì)感！高叫高挑，矮叫秀氣，不高不矮那叫中性美！不愛言語那叫沉默是金，害羞那叫有羞恥心，傻笑那叫知足常樂！

7、吃中午飯的時候，我的一個女同事關(guān)切地對我說：你要多注意身體。我說：怎么突然這么說？她說：因為你喝水太少。我問你怎么知道我喝水少？她說：因為你一上午都沒去洗手間。我奇怪地問：你怎么知道的？她一本正經(jīng)地說：因為從早上見到你到現(xiàn)在，你的拉鏈一直沒拉上。

8、在按摩室拔罐，一個個的罐子吸在身上，疼得我直叫喚。師傅停下來問我：“八路軍在哪兒？”“啥？那我哪兒知道？”“看來你還是不疼！”說著師傅又在我身上放了兩個罐子。

9、大學(xué)畢業(yè)寢室老四去面試……面試官：“你簡歷上寫著說你心算速度很快，那我問問你，13乘以19是多少？”老四脫口而出：“45！”面試官：“這也差太遠了吧?！崩纤耐踔镆暎骸澳憔驼f快不快吧！”

10、有一天師兄去相親，約了妹子6點見面。師兄出發(fā)之前安排我6點10分給他打電話，如果妹子好看他就直接掛掉，如果妹子不好看，他就會接我電話，然后告訴妹子導(dǎo)師找他有急事，然后回學(xué)校。當(dāng)我6點10分準時給師兄打電話，師兄接了電話然后說：你打晚了，5分鐘前妹子接了個電話，說是導(dǎo)師找她有急事然后妹子就走了…

11、一個姑娘上了高鐵，見自己的座位上坐著一男士。她核對自己的票，客氣地說：“先生，您坐錯位置了吧？”男士拿出票嚷嚷著：“看清楚點，這是我的座，你瞎了？”女孩仔細看了他的票，不再做聲，默默的站在他的身旁。一會兒高鐵起程了，女孩低頭輕松對男士說：“先生，您沒坐錯位，您坐錯車了！”

有一種忍讓，叫做讓你后悔都來不及，如果嚎叫能解決問題，驢早就統(tǒng)治了世界！

篇4

一、開展師德教育，全面提升教師形象

1、加強教育學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)。組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《學(xué)校安全事故處理辦法》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等法律法規(guī)，不斷提高教師的法律意識，牢固樹立“依法治校、依法施教”的思想。正確認識當(dāng)前教育的形勢和任務(wù)，明確教育工作者的責(zé)任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為全面實施素質(zhì)教育、辦好讓人民滿意的教育，奠定良好的政治理論基礎(chǔ)。

2 、加強班主任、輔導(dǎo)員工作的管理和指導(dǎo)。我們采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出培訓(xùn)和自學(xué)等不同學(xué)習(xí)形式，不斷提高班主任、輔導(dǎo)員的素質(zhì)水平。定期開好班主任、輔導(dǎo)員例會，健全和完善班主任輔導(dǎo)員工作手冊和考核機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任、輔導(dǎo)員工作。

二、抓常規(guī)興教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、抓好常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象，因此，我們把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校中心工作抓實抓好。工作中，我們實事求是、一絲不茍，嚴把質(zhì)量關(guān)，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，從而促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校根據(jù)《蕉三小小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》，建立完善的教學(xué)常規(guī)檢查制度，落實好“三查”工作：校長隨堂聽課，隨機抽查;分管教學(xué)副校長定期檢查;教導(dǎo)處、教研室成員每天訪查，對檢查結(jié)果隨時記錄，及時反饋。每學(xué)期半期和期末，教導(dǎo)處都將組織有關(guān)人員對教師教案的編寫、作業(yè)的批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記的記錄情況做一個全面、細致的檢查，推廣好的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,不斷規(guī)范了學(xué)校各項教學(xué)工作，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、抓課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一學(xué)期來，教導(dǎo)處、教研室結(jié)合校本課題“充分開發(fā)和利用課程資源，進行有效教學(xué)”的深入開展，以隨堂聽課為切入點，積極做好課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)的實效性.教務(wù)處鼓勵教師積極參加國家、省、市、區(qū)教研部門開展的各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課并做好講座，談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

3、積極開展學(xué)校各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。本學(xué)期我校舉行各種競賽活動有①三、四年級數(shù)學(xué)口算比賽;②五、六年段數(shù)學(xué)手抄報比賽;③一年級拼音檢測活動;④一、二年級數(shù)學(xué)口算比賽;⑤三、四年級數(shù)學(xué)手抄報比賽;⑥二——六年級的“少年兒童書信文化活動”比賽;⑦二——六年級的“中華經(jīng)典誦讀”活動比賽;⑧三——六年段“綜合實踐”活動等，為進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們還對一——六年段半期質(zhì)量抽測;平時還加強對其他年級教學(xué)質(zhì)量抽查。通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批具有一定特長的教師和學(xué)生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。

三、面向全體學(xué)生，創(chuàng)建特色學(xué)校。

我校在實現(xiàn)培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生的辦學(xué)目標(biāo)實施過程中，利用每周三下午第三節(jié)課后開設(shè)晨曦文學(xué)社、聲樂、美術(shù)、鼓號、田徑、乒乓球等特長班。各小組活動內(nèi)容生動活潑，真正以發(fā)展為主，尊重學(xué)生的個性特點，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的自主合作的氛圍中開展活動，獲取知識和技能。兩年來，學(xué)生阮云玉、朱君基、陳煜晨等參加蕉城區(qū)教育局、三都澳畫院舉辦的書畫展，獲區(qū)二等獎1人，區(qū)優(yōu)秀獎3人;劉容玎、陳芳芳等參加蕉城區(qū)工會委員會舉辦的“師生書畫作品展”中，獲二等獎3人，三等獎2人，區(qū)優(yōu)秀獎8人，“古詩詞進校園”活動開展四年來一直作為我校一個特色品牌，在堅持滿足學(xué)生發(fā)展的興趣與需求的同時，我校不斷完善校本課程，2015學(xué)年開始我校還在四、五、六年級開《小學(xué)生學(xué)古詩九講》校本課程，并開展精典詩文誦讀活動，繼續(xù)升華特色活動的開展。我校晨曦文學(xué)社繼續(xù)和蕉城區(qū)詩詞協(xié)會開展手拉手共建校園文化活動，在老師與詩詞協(xié)會的老師們的精心指導(dǎo)，同學(xué)們都能創(chuàng)作出一首首精彩的古詩，讓大家刮目相看，我校堅持以自己民族文化的魅力來吸引熏陶學(xué)生，與蕉城詩詞協(xié)會開展了“中華詩詞進校園”活動——讓詩詞走進校園，以詩育人，以詩感人，營造高雅的校園文化陣地。令人可喜的是，我校本學(xué)期在蕉城詩協(xié)的協(xié)助下，通過了《中華詩詞進校園》全國先進單位的驗收，xxxx年11月16日，中華詩詞協(xié)會到我校進行隆重的掛牌儀式。

篇5

——秦兆陽

獨有慧心分品格，不隨俗眼看文章。

數(shù)不清的顯赫的爵位和嚇人的官職，都與時光俱逝，早為世人忘卻，而編輯的勞動成果世代相傳，默默地為人們所葆愛著。

——戴文葆

中國編輯，是我們的名字，我們的崗位，我們的榮譽，我們的責(zé)任。

出版?zhèn)魇乐魇俏覀兊淖罡咦非蟆?/p>

什么是傳世之作？我們做圖書編輯工作的人常講，無論如何，總要出幾本書能夠立得起來，傳得下去。否則，多少年過去了，留下什么呢？煙消云散，什么也沒有。這個傳下去，可能傳十年、五十年，也可能傳一百年、五百年。傳世之作當(dāng)然是高質(zhì)量的，是精品，是精品之中的精品。傳世之作是高峰：思想理論的高峰，科學(xué)技術(shù)的高峰，文學(xué)藝術(shù)的高峰。

——劉杲

是編輯工作使我終身熱愛學(xué)習(xí)，視野比較廣闊，關(guān)注各種信息，對各種知識懷有強烈的興趣。

——張守仁

編輯事業(yè)是立言、存史、資政、育人的事業(yè)。

——楊牧之

作為編輯，躲到鮮花的后面去，躲到掌聲的后面去，躲到一切浮華與喧囂的后面去，是這個職業(yè)與生俱來的宿命，在他們早已是司空見慣的處境了。他們樸素的文字（指《老編輯文叢》）與他們平凡的人生相呼應(yīng)，一并成了默默的耕耘者的寫照。

——劉恒

編輯思想的深度和價值追求決定了圖書影響的廣度和高度。

編輯工作的價值與編者的價值追求成正比。

孔子：“人能弘道?！闭嬲木庉嬀褪沁@樣踐行和追求編輯工作的價值和意義的。

后世的編輯工作，就其影響而言，固然無法望孔子編審“六經(jīng)”之項背，然優(yōu)秀的編輯，莫不是能體會理解“述”的價值和意義，并在編輯工作中寄寓價值追求、以補時弊，以這種方式影響和推動社會的發(fā)展。

——湯文輝

一代有一代之學(xué)術(shù)，一代有一代之學(xué)人。學(xué)術(shù)所依托者，學(xué)人也。學(xué)人須由學(xué)殖養(yǎng)成，非純由天資鑄就。學(xué)殖者漸，天資者頓，而學(xué)術(shù)的規(guī)律是“漸”的?；谶@個“漸”的規(guī)律，出版人便有義務(wù)在當(dāng)代學(xué)術(shù)的積累與整理上做一份工作，以助學(xué)術(shù)之進步。

——龍子仲

“真正有益于中國人的精神的成長”，一直是他做出版工作的核心價值觀。

編輯的本質(zhì)是選擇，出版的本質(zhì)是傳承，從事編輯出版工作，實際上就是在為文化傳承做去粗取精的工作，浮華和躁動會改變編輯出版一時的方向，卻改變不了編輯出版的本質(zhì)。

——余佐贊

二

加工之事，良非易為，必反復(fù)諷誦，熟諳作者之思路，深味作者之意旨，然后能辨所長所短，然后能就其所長所短加工焉。

——葉圣陶

我“青睞”那些讓我覺得沒有把握的作品，不熟悉、不習(xí)慣，使我的經(jīng)驗和趣味經(jīng)受挑戰(zhàn)，我猜測，某些新的、創(chuàng)造性的因素可能就包含在里頭。我知道很多人只喜歡他們一向熟悉的那類作品，作為一般的讀者那當(dāng)然沒有問題，但無論是作為編輯還是作為評論家，都有必要保持謙遜和警覺，向著藝術(shù)創(chuàng)造的無限可能開放。

——李敬澤

要做好整個編輯工作，應(yīng)該朝什么目標(biāo)努力、怎樣努力呢？我歸納為五句話：有識有度，不亢不卑，能入能出，又博又專，邊干邊學(xué)。

——劉元彥

編者應(yīng)該發(fā)揮多方面的作用，因為每處理一部新的文稿，他就會遇到一系列新的思想，遇到新的個性的產(chǎn)物，他就必須使自己適應(yīng)一種新的形式。因此，他的頭腦要靈活，一時一刻都不能忘記，他所處理的每一本新書都是一個嶄新的實體。

——薩克斯·康明斯（系蘭登書屋責(zé)編）

（編輯改稿）要尊重作者，除了硬傷，可不改的不改?！灰心嘤谖淖直磉_的規(guī)范，或者說真正的好書需要超越細枝末節(jié)的“規(guī)范”，“不改”有時比“改”更見編輯基本功。

一本書出版后，得了什么獎，是一種評價；而真正開啟并引領(lǐng)了一種思潮，才是最高的評價。一個出版人，要想體味到出版的最高境界，必須有后一種經(jīng)歷。我所感興趣的，就只是我編的書能夠在社會上形成發(fā)人深省的話題，這些話題、現(xiàn)象被人們強烈關(guān)注、追逐。

——龍子仲

子仲讀書讀到的境界，使他能夠達到在多個學(xué)科領(lǐng)域貫通。他不僅僅能夠和作者交流，還能引領(lǐng)作者思考。對圖書，他的見解往往能切中肯綮，引導(dǎo)作者深入探究。

他對書稿思想境界的提升顯示了圖書編輯的眼光以及編輯的文化價值——這種文化價值不僅僅體現(xiàn)在編輯技術(shù)方面，更體現(xiàn)了編輯對文化傳播、創(chuàng)造、傳承所需的文化底蘊。

——沈偉東

選題，是當(dāng)編輯的一項基本功。怎樣練這個基本功，我的體會是八個字：多讀多聽多走多寫。

——鄧蜀生

做好書緣于一份堅持。無論是初入行時的默默耕耘、不怕磨練，還是入行后的堅守信念、持之以恒，抑或被拒絕之后的再接再厲，沒有一份恒心，好的選題不可能從天上掉下來。編輯這個職業(yè)，沒有運氣，只有堅守之后的收獲。

——孫東育

編輯的工作，從提高素質(zhì)開始，又以展示素質(zhì)告終。

——佚名

做編輯需要慎之又慎的態(tài)度，更需要細察明辨的學(xué)養(yǎng)，這自然不是一件容易的事。

——蕭瑜

三

我們選擇編輯，并不看重學(xué)歷，甚至也不看重專業(yè)；經(jīng)驗證明，良好的整體素質(zhì)和敏銳的判斷力是必不可少的。

——美國出版家約翰·布萊克

編輯人首先必須有旺盛的好奇心。

編輯人沒有所謂的專精領(lǐng)域。

需要勤快。

以人和為貴，常常需要道歉。

懷抱夢想。

關(guān)心社會、時代和文化的動向。

會喝酒要比不喝酒來得好。

健談比沉默寡言好。

——鷲尾賢

見城徹的名作《編輯這種病》告訴我們，編輯是種“病”，而作者則是滿懷傷痛需要宣泄的人。編輯與作者，真是“有病相憐”、相互攙護的精神伴侶。

——姜革文

你我終不是那種宦海奔波的人，處世還須以看家的本領(lǐng)來安身立命。當(dāng)然不能活成一個書呆子，而必須活成一個文字上的通人，讓人遇事時必須求著你，覺得某事非你不足以擔(dān)當(dāng)。這才是最好的。

——龍子仲對同窗謝敏說

高明的編輯有很多長處，但絕對不包括把爛稿子改到好。事實上高明的編輯看到爛稿的合理反應(yīng)就是拒絕接受。而最高明的編輯是根本不讓爛稿子有機會發(fā)生。

應(yīng)該放在事前”時說

網(wǎng)絡(luò)是新工具，新工具創(chuàng)造新契機，新的契機塑造新的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。編輯人要學(xué)習(xí)的是如何馴化、控御網(wǎng)絡(luò)，從中脫穎而出，并告訴大家：編輯不死，編輯仍在，他們不會消失，只是有了新的視野和新的工作方法。

——周浩正

子仲所做，已經(jīng)不再是簡單的編輯功夫，而是研究，所以我常把他的工作說是“研編”，這詞雖屬生造，用在他身上卻是恰如其分。

——鄒湘僑

不論是對革命，還是對文化，還是對國家民族之命運，他（指龍子仲）有一種大視野、大格局，他做出版、做學(xué)問，也是從這樣一種大格局、大視野出發(fā)。

——楚人

他（指龍子仲）跟我們說，編文場（文場專著《山水清音·詞韻》的簡稱）這本書，是他繼中醫(yī)那本書后，又一次找到了當(dāng)導(dǎo)演的快樂感覺：所有的素材供他策劃、設(shè)計、調(diào)度，讓他充分施展與實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。這樣的編輯者與書之間的相得和際會，有生之中難遇幾回。

他做什么事情都要追求極致，做出版尤其追求完美，從不滿足于皮毛所得或道聽途說。年前編文場這本書也是這樣玩命，拔了電話線，熬更打夜地做。

——李曦

篇6

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生社團 文化 社團建設(shè)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A

College Student Association's Cultural Consciousness and Cultural Mission

LI Bing， SONG Wei

（Shandong Agricultural University， Taian， Shandong 271018）

Abstract Review of the historical role of college student associations， analysis the students cultural consciousness and cultural attributes， discussed the trend of the development of the society， from the Angle of culture， puts forward some ideas of the cultural construction of college student associations， seize the good opportunities for development， give full play to student's moral education function， take the initiative to take serving the university cultural construction mission， set up a bridge of university and social interaction.

Key words college student community； culture； association construction

高校學(xué)生社團是大學(xué)生為了共同的興趣愛好和共同的價值追求而自發(fā)組織起來的群體組織，是現(xiàn)代大學(xué)不可或缺的文化資源，是學(xué)校進行校園文化建設(shè)的重要載體和有效途徑。在全面推進素質(zhì)教育，加強校園文化建設(shè)的今天，研究和掌握學(xué)生社團和文化建設(shè)的關(guān)系，以先進文化引領(lǐng)社團建設(shè)，對于促進大學(xué)文化建設(shè)和人才培養(yǎng)，具有十分重要的意義。

1 高校學(xué)生社團的歷史作用

從西方大學(xué)史來看，大學(xué)生社團伴隨著大學(xué)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著大學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，并在不斷前行中承載和創(chuàng)造著大學(xué)的歷史，推動著大學(xué)的人格獨立和精神自由。從我國百余年的高等教育發(fā)展歷史來看，學(xué)生社團始終是思想碰撞的峰口、人才培養(yǎng)的陣地、社會變革的窗口和科技創(chuàng)新的搖籃，在不同的歷史時期發(fā)揮了不同的教育功能。比如時代的進德會、少年中國學(xué)會，五四時代的新潮社、研究會，就是當(dāng)時引領(lǐng)潮流、獨樹一幟的時代精神倡言人?，F(xiàn)代大學(xué)自由的學(xué)術(shù)氛圍已為大學(xué)生社團飛速發(fā)展滋養(yǎng)了肥沃的土壤，高校學(xué)生社團也必將為現(xiàn)代大學(xué)承擔(dān)起人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等職能。

2 高校學(xué)生社團的文化自覺與文化屬性

2.1 文化是高校學(xué)生社團的存在之基

大學(xué)生社團從締結(jié)之初就立下了開啟民智、傳播先進文化思想之宗旨，當(dāng)代大學(xué)生社團的本質(zhì)是求索知識、開展研究、融合文化。社團特有的組織形式?jīng)Q定了它的發(fā)展路徑是自下而上，共同的文化需求、共同的興趣愛好作為一種內(nèi)在的驅(qū)動力，使不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生走到一起，自發(fā)組織起不同類型的社團。所以，社團的結(jié)成一般要基于兩方面需要，一是社會發(fā)展的客觀需要，二是青年自我實現(xiàn)和自我滿足的主觀需要?？偠灾菫榱藵M足不同層次文化的需求。因此，文化的需求是大學(xué)生社團存在的基礎(chǔ)。

2.2 文化是高校學(xué)生社團發(fā)展之源

學(xué)生社團的發(fā)展要通過社團組織和社團活動來實現(xiàn)，并且通過長期的社團活動逐步積淀而成社團特有的文化和精神。而這種文化和精神恰恰是社團凝聚力和吸引力的根本，它滲透在社團工作和社團活動的方方面面，潛移默化的影響著社團的每一個成員。社團建設(shè)本質(zhì)上應(yīng)該是一種文化建設(shè)，是一種文化氛圍和文化育人環(huán)境的營造活動。所以，文化是社團發(fā)展的活水源頭。

2.3 文化是高校學(xué)生社團前行之舵

先生說過：“大學(xué)者，‘囊括大典，網(wǎng)羅眾家’之學(xué)府也”。高校一直是各種文化沖突、碰撞、交融、共生的集散地，而高校學(xué)生社團則是各種社會文化的晴雨表。從社團的名稱、主旨、活動內(nèi)容，到社團的組織結(jié)構(gòu)、宣傳手段乃至社團成員的互動方式上，無不體現(xiàn)著時代的特點。作為人際關(guān)系結(jié)合的實體，學(xué)生社團運行于高校和社會的文化網(wǎng)絡(luò)之中，高校和社會文化網(wǎng)絡(luò)的動態(tài)性決定了學(xué)生社團的動態(tài)性。一旦客觀環(huán)境發(fā)生變化，學(xué)生社團的社會功能和文化價值取向必將發(fā)生變化。把握好社團文化發(fā)展方向才能掌握好社團前行的航向。

3 高校學(xué)生社團的發(fā)展趨勢

隨著網(wǎng)絡(luò)時代、信息時代和全球化時代的到來，社會對人才的需求也在不斷變化，學(xué)生社團作為高校人才培養(yǎng)的有效載體，也將呈現(xiàn)出以下幾方面的發(fā)展趨勢。

3.1 社團種類進一步豐富

高等教育的改革發(fā)展、學(xué)生的規(guī)模的穩(wěn)步增長、以生為本的教育理念的深入人心，給學(xué)生社團的發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。嚴峻的就業(yè)壓力、激烈的社會競爭、社會價值取向的影響、學(xué)生自主意識的增強，為學(xué)生社團的蓬勃發(fā)展增長了旺盛的內(nèi)在需求。當(dāng)前，眾多新興的學(xué)生社團在高校應(yīng)運而生，這些社團或?qū)W科覆蓋面廣、或?qū)I(yè)程度高、或社會服務(wù)意識強，將逐步呈現(xiàn)出個性化、多元化、專業(yè)化、市場化、娛樂化、網(wǎng)絡(luò)化等趨向。

3.2 學(xué)生自主性將進一步提高

高校學(xué)生社團活動是大學(xué)生“三自” 教育的天然基地，是學(xué)生發(fā)揮的積極性和創(chuàng)造性的良好平臺，是大學(xué)生主人翁精神、公民意識得以充分發(fā)揮的廣闊舞臺。學(xué)生社團打破院系、專業(yè)、年級的限制，不同層次的學(xué)生融為一體，自籌經(jīng)費，開展多層面、廣范圍的溝通交流活動，具有很大的靈活性和可塑性。學(xué)生與社團協(xié)調(diào)發(fā)展，將形成自主的價值觀念。大學(xué)生社團只有朝著有利于學(xué)生實現(xiàn)自我價值和社會價值的方向發(fā)展，才能充分調(diào)動學(xué)生個體的積極性，而這又會反過來推動社團的進一步發(fā)展，提升社團的影響力，形成大學(xué)生社團成員與社團發(fā)展的雙贏格局。高校學(xué)生社團工作也必將由單純管理向管理、服務(wù)、引導(dǎo)三者并重模式轉(zhuǎn)變，注重加強過程監(jiān)督、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、成績考核、淘汰機制以及社團骨干培訓(xùn)等，以科學(xué)規(guī)范的管理制度和成熟的運行機制的建設(shè)，逐步實現(xiàn)管理體制從統(tǒng)管型向民主型的轉(zhuǎn)變。

3.3 社團功能進一步擴展

隨著社會對大學(xué)生的多樣化素質(zhì)要求不斷提高，學(xué)生社團不僅能彌補第一課堂的不足，而且成為培養(yǎng)大學(xué)生滿足社會需求的各種實際素質(zhì)、能力的基地。尤其是高校班級功能的日漸弱化，大學(xué)生社團教育功能的重要性也就越發(fā)地顯現(xiàn)出來。學(xué)生社團作為素質(zhì)教育的主陣地，必將在校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)的舞臺上發(fā)揮越來越重要的作用。今后，學(xué)生社團不僅要承擔(dān)豐富校園文化生活、促進優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的職能，承擔(dān)加強思政教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的功能，還將承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生獨立意識、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，承擔(dān)引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、培養(yǎng)學(xué)生公民意識等職能?，F(xiàn)代社會在為大學(xué)生社團提供發(fā)展機遇的同時也要求大學(xué)生社團適應(yīng)新環(huán)境，發(fā)揮出應(yīng)有的功能。

4 加強社團文化建設(shè)，建立社團良性發(fā)展機制

文化是社團的靈魂，是社團凝聚力的基礎(chǔ)。高校學(xué)生社團要站在先進文化的高度來加強對學(xué)生社團的引導(dǎo)，順應(yīng)社會發(fā)展變革的形勢，積極培育高校學(xué)生社團的文化氛圍，發(fā)展校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高青年學(xué)生的文化素質(zhì)和思想政治覺悟。

4.1 精心培育社團文化氛圍

適應(yīng)社會發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、教育改革及學(xué)生成長成才的需要，圍繞大學(xué)文化發(fā)展方向思考社團文化的整體構(gòu)建，努力營造學(xué)生社團的生存發(fā)展的良好政策環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、社會三者共同受益的良好局面；在繼承發(fā)揚優(yōu)秀的大學(xué)文化傳統(tǒng)的同時，開放包容、兼容并蓄、創(chuàng)新發(fā)展，積極培育引領(lǐng)時代的先進社團文化。社團也要以高度的自覺精神主動擔(dān)當(dāng)起大學(xué)文化建設(shè)的時代責(zé)任，牢牢堅守思想文化陣地，高揚民族文化和民族精神的旗幟，不斷加強科學(xué)與人文的培養(yǎng)與引領(lǐng)，唱響主旋律，弘揚正能量，創(chuàng)建先進文化的示范園區(qū)。

4.2 用心打造社團文化骨架

從高校專業(yè)特色和大學(xué)生成長成才需要的實際出發(fā)，制定目標(biāo)，加強指導(dǎo)，對學(xué)生社團發(fā)展進行合理的規(guī)劃。要加強社團內(nèi)部建設(shè)，建立健全社團管理制度與科學(xué)合理的運行機制，積極探索學(xué)生社團建設(shè)與發(fā)展的評價、激勵、創(chuàng)新的良性機制，建立高效管理體系。注重共性與個性相結(jié)合，根據(jù)社團性質(zhì)不同和文化需求不同，形成各具特色的社團運行機制和管理模式；對學(xué)生社團及其活動進行量化分級管理，促進著校園文化向著深層次、高質(zhì)量的方向發(fā)展，形成濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、多層次的社會服務(wù)體系和活潑健康的文化氣息等不同特色的社團文化方向。處理好社團文化各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，深入挖掘社團內(nèi)在潛力，提高學(xué)生社團活動的品位，發(fā)揮學(xué)生主體管理地位，秉承“從群眾中來，到群眾中去”的原則，向“精品化”趨勢發(fā)展，真正做到深入學(xué)生，促進校園文化的健康發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4.3 全面提升社團文化內(nèi)涵

高校學(xué)生社團要積極擔(dān)當(dāng)起象牙塔內(nèi)外各行各業(yè)、各組織機構(gòu)溝通交流的使者，搭建起高校與社會溝通交流的平臺，繼續(xù)擴大社會交流，增強社會實踐，不斷加強社會縱向聯(lián)系和社團橫向聯(lián)合，促進產(chǎn)學(xué)研相互融合；要將服務(wù)社會視為履行社團本身的社會責(zé)任，將社團作為整個社會組織的一部分，積極在代表學(xué)生利益、維護權(quán)益和建設(shè)社會等方面發(fā)揮應(yīng)有功能；要依托自身專業(yè)優(yōu)勢，更加注重理論和實踐緊密結(jié)合，更加注重活動指導(dǎo)意義和社會意義，從學(xué)生群體中、從社會上挖掘自身發(fā)展的資源，積極在服務(wù)于同學(xué)、學(xué)校、社會中尋找平衡點，創(chuàng)新思路，完善機制，使學(xué)生社團逐漸向規(guī)范化、系統(tǒng)化、社會化方向發(fā)展。

當(dāng)前我國高等教育蓬勃發(fā)展，給高校學(xué)生社團的建設(shè)創(chuàng)造了更多的發(fā)展條件與機遇，同時也提出了新的要求和期望，這要求我們必須充分認識和掌握高校學(xué)生社團的文化自覺和文化使命，為建設(shè)優(yōu)秀社團、提高大學(xué)文化品位，推進文化大發(fā)展大繁榮發(fā)揮更多的作用。

參考文獻

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[3] 劉大余.學(xué)生社團發(fā)展建設(shè)縱橫談[J].社團管理研究，2011（9）：54-56.

篇7

關(guān)鍵詞:校園網(wǎng);流量透明化;流量統(tǒng)計;IPFIX

1 引言

隨著校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和運營的逐步深入,接入高校校園網(wǎng)的用戶數(shù)量飛速增長,業(yè)務(wù)種類也越來越豐富,作為網(wǎng)絡(luò)管理者來說,傳統(tǒng)的被動式網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和維護方式已經(jīng)無法滿足要求,校園網(wǎng)的管理人員希望能夠找到更合適的分析工具來對網(wǎng)絡(luò)進行有效的監(jiān)控分析,并能夠找出對網(wǎng)絡(luò)性能影響最大的因素以及用戶和業(yè)務(wù)的增長規(guī)律,在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障或者即將出現(xiàn)瓶頸之前給出科學(xué)的預(yù)測,及時對網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)化、升級和改造,以滿足不斷增長的用戶和業(yè)務(wù)需求。

流量統(tǒng)計和分析是網(wǎng)絡(luò)管理中的一個重要內(nèi)容,它不但可以及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流量的過載,攻擊等異常情況,還可以對正常流量進行分析,幫助網(wǎng)絡(luò)管理者了解各種級別的用戶對于網(wǎng)絡(luò)的使用情況,為采用合適的商業(yè)模式提供決策依據(jù)。但是龐大的流量數(shù)據(jù)信息和高實時性的采集要求給流量分析工作造成了很大的困難。

2 流量透明化的現(xiàn)狀分析

2.1 問題的提出

隨著校園網(wǎng)的規(guī)模越來越大,IT服務(wù)的完善,網(wǎng)絡(luò)管理者也會提出以下問題:

(1)當(dāng)前的上網(wǎng)流量占用多大帶寬?這些帶寬主要誰在占用?這些占用是允許的嗎?在WWW訪問之外,是不是有大量的FTP等下載?是允許的嗎?

(2)DMZ區(qū)的服務(wù)器有多少是內(nèi)網(wǎng)用戶在訪問,有多少是外網(wǎng)用戶在訪問?如果是內(nèi)網(wǎng)用戶訪問多(比如DNS),是不是考慮將其遷移到服務(wù)器區(qū)?外網(wǎng)用戶的訪問有時間規(guī)律嗎?

(3)外聯(lián)的服務(wù)器是提供特定用戶訪問嗎?哪個訪問流量最大?最大流量占用的用戶是合法的嗎?服務(wù)器是不是該擴容了?有非法用戶訪問這些服務(wù)器嗎?

(4)這些關(guān)鍵的業(yè)務(wù)服務(wù)器的帶寬夠用嗎?是不是考慮一臺服務(wù)器提供多個業(yè)務(wù)服務(wù)或者多臺服務(wù)器提供一個業(yè)務(wù)服務(wù)?除了生產(chǎn)業(yè)務(wù)外,這些服務(wù)器是不是還提供其他無關(guān)的業(yè)務(wù),導(dǎo)致影響性能?誰訪問這些服務(wù)器更多一些?這些服務(wù)器在哪個時間段最繁忙?

(5)教職工和學(xué)生用戶用于的流量分別有多大?用于上網(wǎng)的流量有多大?誰更多地使用互聯(lián)網(wǎng)?是必要的嗎?誰占用的網(wǎng)絡(luò)帶寬最大?這些占用是必要的嗎?哪個用戶在非法掃描網(wǎng)絡(luò)?是否有用戶提供非法的下載(WWW/FTP)服務(wù)?

2.2 問題的解決

要解決這些流量問題,不是一件容易的事情,常規(guī)的方法有幾種:

網(wǎng)管方式

網(wǎng)管方式通過啟動SNMP,來獲取流量信息。但是,SNMP只能獲取流量的字節(jié)數(shù),無法獲取字節(jié)的構(gòu)成,更無法獲取流量的發(fā)起方。該方法可以解決流量的分布問題,無法解決流量的構(gòu)成問題。該方式主要用于設(shè)備的管理,而不適用于精細的流量分析。

數(shù)據(jù)包監(jiān)聽方式

該方法是將關(guān)注的流量串聯(lián)到或者鏡像到分析儀器(包括軟件分析,比如sniffer),通過分析儀器來獲取流量的構(gòu)成和細節(jié)。該方法可以做到流量的精細化分析,做到2~7層的流量分析,但是,缺點也很明顯,只有在部署分析儀器的地方進行流量分析,如果做到全網(wǎng)多節(jié)點流量監(jiān)控,必須部署多個分析儀器,導(dǎo)致部署成本急劇上升。該方式可以很好解決流量的構(gòu)成問題,但幾乎無法解決流量的分布問題。該方式適用于對少量關(guān)鍵點的監(jiān)控,常用于專業(yè)工程師的故障診斷,不適合大規(guī)模日常使用。

基于流(Flow)技術(shù)的方式

該方式是讓網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)流量的同時,生成特定的流量信息,然后將流量信息發(fā)送到特定的分析模塊,進而實現(xiàn)對流量的分析。該方式的優(yōu)勢是明顯的,理想情況下,如果讓網(wǎng)絡(luò)中的每臺網(wǎng)絡(luò)設(shè)備均發(fā)出流量信息,那么就可以輕松解決流量的分布問題,同時解決流量的構(gòu)成問題。缺點是各廠商提供的流分析技術(shù)都是私有技術(shù)無法通用。

2.3 解決方法評估

網(wǎng)管方式無法進行流量構(gòu)成分析,不再討論。對于數(shù)據(jù)包監(jiān)聽方式和流(Flow)技術(shù)的方式:由于分析儀器的昂貴,監(jiān)聽方式不適用于大規(guī)模部署,而且分析到7層應(yīng)用后,容易使用戶隱私受到侵犯。而流(Flow)技術(shù)的分析方式功能均衡而強大,對流量的分析只到業(yè)務(wù)字節(jié),不涉及應(yīng)用級,無隱私顧慮。如果以監(jiān)控20個物理端口為例進行投資估算,監(jiān)聽方式在幾十萬甚至上百萬人民幣數(shù)量級,基于流(Flow)技術(shù)的流量分析方式成本大大降低。因此,流(Flow)技術(shù)方式更適合網(wǎng)絡(luò)流量分析。

3 校園網(wǎng)流量透明化管理

我院(內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院)在進行流量透明化管理之前,整個網(wǎng)絡(luò)接入用戶的類型比較復(fù)雜,學(xué)校教職工、學(xué)校各單位、學(xué)生和外來人員對校內(nèi)和互聯(lián)網(wǎng)資源的訪問將本來就不富裕的網(wǎng)絡(luò)流量消耗殆盡。在經(jīng)過幾次互聯(lián)網(wǎng)出口和校園網(wǎng)骨干帶寬進行擴容后,情況仍然得不到解決,為了搞清楚這些流量都被哪些用戶和哪些應(yīng)用占用了,我們通過深入和廣泛的調(diào)研,最后引進了全新的校園網(wǎng)解決方案,根據(jù)國際化流量監(jiān)控標(biāo)準技術(shù)IPFIX來對校園網(wǎng)的流量使用情況進行審計和評估。在這次改造之后,網(wǎng)絡(luò)中心能夠?qū)π@網(wǎng)內(nèi)的各種流量進行清晰和細致的管理,為網(wǎng)絡(luò)的升級和擴容提供了數(shù)字依據(jù)。

3.1 解決方案組成

網(wǎng)絡(luò)透明化解決方案包括:流量采樣設(shè)備(Exporter)、流量采集設(shè)備(Collector)、數(shù)據(jù)分析處理設(shè)備(Analyser),三個設(shè)備之間的關(guān)系如圖1所示:

Export設(shè)備對網(wǎng)絡(luò)流進行分析處理,提取符合條件的流統(tǒng)計信息,并將統(tǒng)計信息輸出給Collector設(shè)備。

Collector設(shè)備負責(zé)解析Export的數(shù)據(jù)報文,把統(tǒng)計數(shù)據(jù)收集到數(shù)據(jù)庫中,可供Analyser進行解析。

Analyser設(shè)備從Collector中提取統(tǒng)計數(shù)據(jù),進行后續(xù)處理,為各種業(yè)務(wù)提供依據(jù),以圖形界面的形式顯示出來。

3.2 組網(wǎng)模式

利用IPFIX日志,網(wǎng)絡(luò)透明化解決方案提供了一種網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測、分析的方式,直接從支持IPFIX功能的路由器和交換機中收集流量信息,可以靈活啟動不同層面(接入層、匯聚層、核心層)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行IPFIX流量日志收集,并將收集的內(nèi)容以IPFIX格式的日志輸出給Collerctor設(shè)備進行分析。管理員使用Analyser的分析功能,可以做網(wǎng)絡(luò)使用狀況監(jiān)控、用戶行為追蹤、異常流量檢測等,同時基于功能豐富的報表,我們可以做網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃方面的決策。

3.3 實現(xiàn)的功能

網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化

可以使網(wǎng)絡(luò)管理員及時掌握網(wǎng)絡(luò)負載狀況,網(wǎng)內(nèi)應(yīng)用資源使用情況,對核心網(wǎng)絡(luò)的重點鏈路進行統(tǒng)計,各類TOP應(yīng)用百分比,使用各類應(yīng)用的網(wǎng)內(nèi)用戶、服務(wù)器的流量趨勢及統(tǒng)計值,迅速發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)前的使用狀況和不同鏈路的使用率變化趨勢,盡早發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的不合理,或是網(wǎng)絡(luò)性能瓶頸,盡快作出網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方面的決斷,最終實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化使用,為校園網(wǎng)用戶提供高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),并且避免了網(wǎng)絡(luò)帶寬和服務(wù)器瓶頸問題。

網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃參考

利用IPFIX流日志以及網(wǎng)絡(luò)透明化長期監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)帶寬而形成的各類趨勢報表,如基于設(shè)備接口的長期流量入出趨勢,長期流量入出趨勢分析,各類應(yīng)用百分比,有助于網(wǎng)絡(luò)管理員跟蹤和預(yù)測網(wǎng)絡(luò)鏈路流量的增長,從而能有效地規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)升級(例如,增加路由服務(wù)、端口或使用更高帶寬的接口)。

網(wǎng)絡(luò)流量異常監(jiān)測

我們都希望在網(wǎng)絡(luò)性能突然下降的時候找到問題所在,并迅速解決問題。利用網(wǎng)絡(luò)透明化解決方案提供的某段時間內(nèi)的流量、應(yīng)用趨勢分析,可非常直觀地看到網(wǎng)絡(luò)流量是否有突然增長或突然下降的現(xiàn)象,并進一步分析出是哪些用戶產(chǎn)生了最多的流量、使用了哪些應(yīng)用以至于網(wǎng)絡(luò)運轉(zhuǎn)出現(xiàn)性能問題。根據(jù)最終分析結(jié)果,可快速解決網(wǎng)絡(luò)異常問題,保證網(wǎng)絡(luò)正常運行。

廣域網(wǎng)流量監(jiān)測

對于我院來說,WAN帶寬是非常有限的,如果WAN鏈路流量增大,通常我們的做法就是進行投資以升級WAN鏈路,但是如果我們能掌握WAN流量的特征,制定相應(yīng)的策略(比如QoS和針對源或目的IP地址作流限制),就能使WAN帶寬得到最合理最充分的使用,避免進行不必要的升級投資。網(wǎng)絡(luò)透明化解決方案所提供的分析結(jié)果能夠使網(wǎng)絡(luò)管理員洞察WAN鏈路的流量特征、承載的應(yīng)用、用戶使用狀況,從而針對是否應(yīng)投資升級帶寬作出快速響應(yīng)。

4 結(jié)束語

“無法被量化的將無法改進”,管理和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)首先要進行測量。對于投資成本相對不那么富裕的高校校園網(wǎng)建設(shè),保護現(xiàn)有投資并且精細化評估未來升級是我們現(xiàn)階段越來越關(guān)注的問題,隨著IPFIX的標(biāo)準化進程逐步推進,流量透明化管理的應(yīng)用將在高校校園網(wǎng)中日益廣泛。

參考文獻

篇8

小心開水和電器，消防設(shè)施要愛惜。

室內(nèi)易燃物品多，校內(nèi)嚴禁玩煙火。

貴重物品不要帶，以免丟失和損壞。

別人東西不要拿，潔身自愛人人夸。

亂扔垃圾不衛(wèi)生，隨地吐痰不文明。

遇事鎮(zhèn)定不要慌，自我保護要增強。

同學(xué)處處守紀律，文明之星屬于你。

這首歌謠真好??！

是啊！這首歌謠能夠幫助我們時刻牢記注意安全。

時間過的真快啊。在這里，我們再一次提醒全體同學(xué)一定要注意校園安全。不在走廊上追逐打鬧；不做危險的游戲；遵守活動要求；上下樓梯輕聲慢走。

我們應(yīng)當(dāng)時時刻刻注意安全，同學(xué)之間注意禮讓，讓新湖小學(xué)成為一個安全、文明的學(xué)習(xí)樂園，讓每一位新湖小學(xué)的學(xué)生天天都能高高興興上學(xué)、平平安安回家。

最后，讓我們來聽一首歌曲，輕松一下吧！

篇9

上海(9所)：復(fù)旦大學(xué)(含復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院)、上海交通大學(xué)(含上海交大醫(yī)學(xué)院)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、同濟大學(xué)、上海大學(xué)(僅本市)

江蘇(11所)：南京大學(xué)、東南大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)、江南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國藥科大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)(僅限本省)

湖北(7所)：武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)、武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)

四川(5所)：四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)(含電子科技大學(xué)沙河校區(qū)) 、西南財經(jīng)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)(僅限本省)

陜西(7所)：西安交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、長安大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西北大學(xué)(僅限本省)

山東(3所)：山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中國石油大學(xué)(華東)

湖南(3所)：湖南大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)(僅限本省)

廣東(2所)：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)

重慶(3所)：重慶大學(xué)、西南大學(xué)、西南政法大學(xué)(僅限本省)

天津(2所)：南開大學(xué)、天津大學(xué)

遼寧(3所)：大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、大連海事大學(xué)

吉林(2所)：吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)

浙江(1所)：浙江大學(xué)

安徽(2所)：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)(含合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū))

福建(2所)：廈門大學(xué)、福州大學(xué)(僅限本省)

甘肅(1所)：蘭州大學(xué)

黑龍江(4所)：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)(16年不招生)、黑龍江大學(xué)(僅限本省)

河南(1所)：鄭州大學(xué)(僅限本省)

廣西(1所)：廣西大學(xué)(僅限本省)

篇10

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生道德素質(zhì)；自習(xí)室；不文明現(xiàn)象

一、高等院校自習(xí)室存在的不良現(xiàn)象分析

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這種現(xiàn)象看似小事，卻在一方面反映出部分大學(xué)生自身的基本道德素養(yǎng)、社會公德意識的薄弱，另一方面則反映出當(dāng)代高等學(xué)府在道德教育環(huán)境建設(shè)方面存在的問題。

本文采取隨機抽樣基礎(chǔ)上的問卷調(diào)查和實地觀測的方法，以中央財經(jīng)大學(xué)沙河校區(qū)為調(diào)查地點，通過調(diào)查自習(xí)室存在的不文明現(xiàn)象，具體表現(xiàn)有：

（一）用書本占座，人卻長時間不見蹤影，這種現(xiàn)十分普遍，不僅導(dǎo)致資源浪費，還加劇了同學(xué)間的矛盾。自習(xí)室資源有限，尤其在期末復(fù)習(xí)階段教室資源更為緊張，書本占座，人卻不到，想自習(xí)的同學(xué)沒有座位，被占的座位卻無人利用，這就造成了嚴重的資源浪費。

（二）不關(guān)閉手機鈴聲，甚至在教室內(nèi)接打電話，或者是在自習(xí)室中討論問題聲音過大。這一情況屬于個別現(xiàn)象，并不普遍，但影響非常惡劣。自習(xí)室作為學(xué)習(xí)場所，保持自習(xí)室的安靜是每個人的責(zé)任和義務(wù)，這些不和諧的聲音嚴重干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

（三）邊自習(xí)邊吃零食。這一現(xiàn)象較為普遍，有些同學(xué)自習(xí)的同時，隨身帶了很多零食，以薯片、餅干、水果等居多。一方面是為了充饑，另一方面是打發(fā)無聊的時光。吃零食的細小聲音不僅使人產(chǎn)生煩躁感，還會飄出氣味，將自習(xí)室變成“食堂”。

（四）不注意保護公共物品，在課桌上亂刻、亂寫、亂畫；或隨意丟棄垃圾，垃圾不帶走，使自習(xí)室變成“垃圾場”，這種現(xiàn)象非常普遍。筆者隨機找到一位保潔阿姨訪談，阿姨對此也很無奈。阿姨說，她們每天工作量非常大，由于工作時間有限，必須在課間或午休時間將自己負責(zé)的教室打掃干凈，每間教室都能掃除很多垃圾。

二、不良現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析

（一）當(dāng)代青年大學(xué)生中獨生子女的比重越來越大，缺少與人相處的機會， 缺少與人交流、與人分享的情感體驗，加上家長的過分溺愛，使許多大學(xué)生形成了以自我為中心，缺少站在他人立場考慮問題的品質(zhì)，缺少在公共場合對尊重他人、體諒他人、互相關(guān)愛的基本美德。

（二）基礎(chǔ)教育階段道德素質(zhì)教育缺位。從我國目前的國情來看，高等教育資源相對于龐大的人口規(guī)模依然稀缺，因此長期以來，素質(zhì)教育始終難以貫徹，升學(xué)率和考試分數(shù)依然是衡量學(xué)校質(zhì)量和學(xué)生成敗的最主要標(biāo)準。學(xué)生從小沒能接受系統(tǒng)全面地基本文明素質(zhì)教育，卻被充塞了許多抽象、盡善盡美的道德條文，文明教育未能結(jié)合現(xiàn)實的社會需要注入新的內(nèi)容，重說理、輕實踐，要求高但可操作性差，在一定程度上失去了對學(xué)生進行有效的文明行為引導(dǎo)和約束的意義。

（三）缺乏強有力的約束機制。道德素質(zhì)的培養(yǎng)除了自身的修煉外，還需要外在環(huán)境的制約。在文明的養(yǎng)成過程中，制度的制約是必不可少的，必要的懲罰是一種外在的保證。但在我們的實際生活中，要么是沒有制度約束，要么是有了制度但實際卻形同虛設(shè)。道德素質(zhì)的提高是一種自我修養(yǎng)和外在制度共同作用的過程，高等院校缺乏對自習(xí)室標(biāo)準的硬性規(guī)定，對不良行為除了道德的譴責(zé)以外，這就在無形中助長了不良風(fēng)氣。

（四）自習(xí)室資源稀缺。近些年來，伴隨著大學(xué)擴招，越來越多的高中生順利升入大學(xué)。在增加了學(xué)生升學(xué)的機會的同時，也帶來了高校建設(shè)的壓力。大量新校區(qū)拔地而起，基礎(chǔ)設(shè)施不完善也成為了很多大學(xué)必須面對的現(xiàn)狀。學(xué)校對圖書館、自習(xí)室建設(shè)的投入不足，成為不良行為出現(xiàn)不可回避的客觀條件。

三、建議與措施

（一）以先進的校園輿論指引素質(zhì)培養(yǎng)。輿論對是非曲折的評價可以形成廣泛的社會心理壓力，從而達到約束人們的言論和行為的目的。校園輿論是校園中大多數(shù)人對校園中人或事較為一致的看法，代表校園里的主流評判標(biāo)準和價值取向。學(xué)校應(yīng)利用輿論來約束、監(jiān)督和修正學(xué)生的不文明行為，發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設(shè)中的作用，善于利用不同的宣傳媒介，如校報、校刊、宣傳櫥窗、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)等，用實際案例引導(dǎo)大學(xué)生的價值取向。

（二）建立嚴格的管理制度和可行的執(zhí)行措施。好的制度產(chǎn)生好的秩序，好的秩序養(yǎng)成好的習(xí)慣，好的習(xí)慣塑造好的人格。學(xué)校擔(dān)負著為國舉材的重任，不但要教授學(xué)生知識，還應(yīng)該普及社會倫理。通過建立健全各項規(guī)章制度，切實做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。注重在結(jié)合實際的前提下，細化、量化各項制度和獎懲措施，使其易于操作。通過規(guī)范的制度、條例對文明行為進行表揚和宣傳，對不文明行為進行批評和處罰，使大學(xué)生在制度的嚴格要求下，能夠自我約束。懲罰不是目的，懲罰措施的制定是為了更好地構(gòu)建學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（三）營造良好社會風(fēng)尚，引領(lǐng)文明社會潮流。政府應(yīng)該凈化社會風(fēng)氣，使得當(dāng)代大學(xué)生能夠生長在良好的社會環(huán)境中，自覺在融入社會的過程中提高素質(zhì)。創(chuàng)建文明社會，需要不同主體、不同部門共同努力。政府要通過不同渠道向公民宣傳文明道德和禮儀風(fēng)尚，樹立以德為先的社會評價與激勵標(biāo)準，鼓勵全民投身于社會主義和諧社會的構(gòu)建；而對于那些嚴重違法亂紀和不文明的人和事，不僅要及時曝光，更要呼吁人們引以為戒，堅決杜絕類似事情再次發(fā)生。

四、結(jié)語

一個經(jīng)濟、科學(xué)高度發(fā)達，而道德文明缺失的社會，永遠不會有持續(xù)而光明的發(fā)展前景；同樣，一個知識豐富、能力出眾的當(dāng)代青年，若缺少基本的道德文明素質(zhì)，也永遠不會有長久而廣闊的發(fā)展前途。良好的道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要經(jīng)過一段長期反復(fù)過程。大學(xué)生正處在心理的波動期和人生觀的形成期，思想問題的解決和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕的事情，需要社會、學(xué)校和學(xué)生自身三方共同的努力。

參考文獻