導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇讀書(shū)的樂(lè)趣作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在睡之前，我總喜歡先到知識(shí)的海洋里遨游一番。讓學(xué)習(xí)了一天的身心，放松一下，同時(shí)吮吸一點(diǎn)課外知識(shí)。睡前翻開(kāi)那本《中華上下五千年》，一定是夾著葉脈書(shū)簽的那一頁(yè)，講述了中華人民五千年以來(lái)的榮辱興衰。我看到了，那是漢武帝，是他的雄才偉略，是他的“不拘一格降人才”使那時(shí)的我們稱(chēng)霸于世。是他北伐匈奴，西通西域，使中華民族一度走向強(qiáng)盛。我有看到了，那是慈禧，是她引領(lǐng)清政府走向腐敗，走向滅亡。是她的膽小怕事，不肯變法，令康熙、乾隆創(chuàng)下的強(qiáng)盛國(guó)力付之一炬。是她迫使清政府不斷的簽訂不平等條約，讓有著五千年文明的中華民族飽受欺凌。讀書(shū)，你讓我與書(shū)同歡，與書(shū)同悲，在你身上體會(huì)著無(wú)限的樂(lè)趣。

在閑暇之余，我總喜歡去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他讓我和高尚的人盡情暢談。是他讓我有了人生理想：“人類(lèi)的心靈需要理想更甚于物質(zhì)?！笔撬屛覙?lè)觀面對(duì)生活：“當(dāng)上帝給了我們一個(gè)酸檸檬是，我們要設(shè)法把它變成甜的。”是他讓我有了不怕失敗的心靈：“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒?！薄瓡?shū)，我們不僅要從你身上讀出哲理，還要從了身上讀出樂(lè)趣。

在周末空閑時(shí)，我總愛(ài)去看那本使我有了高尚品德，情操的書(shū)——《論語(yǔ)》。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句自古名言，教以我不能驕傲，要從別人的身上吸取優(yōu)點(diǎn)以取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己的缺點(diǎn)。子曰：“己所不欲，勿施于人?！边@句千古名言告誡我們自己不喜歡的事物，不要強(qiáng)加在別人身上。不要把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上?！墩撜Z(yǔ)》不愧為儒家的經(jīng)典之作，陶冶了我的品德和情操。

讀書(shū)，在你的身上散發(fā)著一到獨(dú)特的清香，就是這種清香，讓我的靈魂也被你操控。但愿這種清香溢滿生活的每一角落，讓每一個(gè)人都去體味其中的無(wú)限樂(lè)趣。

篇2

我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩。

每到星期六或星期天，我都會(huì)纏著媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)。本來(lái)我并不喜歡看書(shū)，但是我偶然間發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。于是我便喜歡上了讀書(shū)。我讀了許多本書(shū)有：冰心的《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》還有曹文軒的《草房子》和沈石溪的《動(dòng)物小說(shuō)》等等。漸漸地我愛(ài)上了讀書(shū)……

讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讀書(shū)可以讓你走進(jìn)一個(gè)書(shū)的海洋；讀書(shū)可以讓你跟著作者去領(lǐng)悟人間的喜怒哀樂(lè)；讀書(shū)可以讓你了解更多的知識(shí)……這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。

你想不想和作者走進(jìn)一個(gè)書(shū)的海洋，那就快去看書(shū)吧！

南實(shí)小四年級(jí):迷迭香

篇3

放學(xué)后，背著書(shū)包，踏著輕快的步伐，來(lái)到一個(gè)我最喜愛(ài)的地方——圖書(shū)館。在這兒，有無(wú)限的情趣，這種感覺(jué)是無(wú)與倫比的。

來(lái)到一個(gè)角落，拿著昨天未讀完的書(shū)，沐浴在其中。書(shū)中，我與詩(shī)人同行。我感受了李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”的壯志；感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的友情?？吹搅?ldquo;天生我材必有用”的自信；看到了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的瀟灑。我贊嘆蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁；同情“富漢不知窮漢饑”的痛苦；向往“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自在。

書(shū)中，我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷挫折，哪能見(jiàn)成功？”清楚了“挫折也是一件好事”感悟到“生活中的理想就是為了理想的生活，我們要揚(yáng)起生命的帆”沉浸在書(shū)中，一切煩惱一掃而空，有的只是快樂(lè)和啟迪。

篇4

讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣

我的課余生活豐富多彩：玩蛇板、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、做手工……可我最喜歡的還是讀書(shū)。

我家里有可多書(shū)了，我最喜歡的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。課間，我捧著書(shū)，仔細(xì)的讀者，不放過(guò)每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)和每一個(gè)生字，把句子讀通順，明白意思。幾天過(guò)去了，我的書(shū)看完了，可媽媽說(shuō)過(guò)，書(shū)要多看幾遍，于是，課間我又捧起了那本書(shū)，仔細(xì)地看起來(lái)，旁若無(wú)人。讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)是用金錢(qián)買(mǎi)不到的，書(shū)中的知識(shí)也是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。在班里，很多同學(xué)跟我借書(shū)，我高興極了，班上有更多同學(xué)也越來(lái)越喜歡看書(shū)了。

我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)。

篇5

在每時(shí)每刻，讀書(shū)便成了我們各種各樣的樂(lè)趣，像繁花的品種一樣多。

人人都有自己的樂(lè)趣。大多數(shù)人都把讀書(shū)當(dāng)作最大的樂(lè)趣。有的在繁重的學(xué)習(xí)生活之余，捧起書(shū)鉆研文化知識(shí);有的在空閑時(shí)看書(shū)則是為了娛樂(lè)，為自己再多增添些快樂(lè)的空間;有的人看書(shū)是工作需要;有的人看書(shū)是為了賺錢(qián)……總之，人們看書(shū)都是有目的的，多數(shù)是為了學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

既然書(shū)是那么重要，最紅火的可算是書(shū)店了。在每一家書(shū)店里，都會(huì)圍滿男女老少。就拿北京圖書(shū)大樓說(shuō)吧，它有三四層呢!每天都會(huì)擠滿人;第一層看書(shū)的都是些謀職的和創(chuàng)業(yè)的，都在仔細(xì)挑選合適的書(shū)，有錢(qián)的干脆都把自己喜愛(ài)的書(shū)買(mǎi)下來(lái);二樓是最熱鬧的地方——兒童書(shū)苑，孩子來(lái)看書(shū)，家長(zhǎng)來(lái)陪著，喇叭盡是響些看書(shū)擁擠了、不要坐在地上了等等，孩子看書(shū)入迷了便席地而坐，家長(zhǎng)勸說(shuō)都聽(tīng)不見(jiàn)了，“望子成龍，望女成鳳”嗎，孩子買(mǎi)一本家長(zhǎng)就給買(mǎi)一套還有各種的試卷等;三四層大多數(shù)是中老年人，來(lái)買(mǎi)政史等書(shū)，觀看介紹具有中國(guó)特色的書(shū)……

篇6

一、立足農(nóng)村生活，積累寫(xiě)作素材

農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地，為學(xué)生提供了取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作源泉。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，步入鮮活的農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活。首先，要引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，觀察自然，觀察社會(huì)，做生活的有心人。教師要教給學(xué)生一定的觀察方法，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣，并要求他們勤寫(xiě)觀察日記。其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小事、小題材。在農(nóng)村生活中，學(xué)生經(jīng)歷的大都是平凡而渺小的事，他們無(wú)意留心，更不會(huì)去細(xì)心觀察，這樣大事沒(méi)出現(xiàn)，小事沒(méi)留心，寫(xiě)作時(shí)難免搜腸刮肚。所以我們?cè)趯?xiě)作指導(dǎo)時(shí)不能脫離學(xué)生的認(rèn)識(shí)和生活實(shí)際，光要大題材，只要學(xué)生說(shuō)真話，抒真情，再平凡渺小的事都應(yīng)鼓勵(lì)他們?nèi)?xiě)。

二、擴(kuò)大閱讀面，豐富語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)

閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系眾所周知，由于農(nóng)村學(xué)生很少閱讀課外書(shū)籍，導(dǎo)致語(yǔ)言、知識(shí)貧乏。教師應(yīng)千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生語(yǔ)言。

1.激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有閱讀習(xí)慣，品嘗不到閱讀的樂(lè)趣。教師要根據(jù)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的天性，經(jīng)常為他們講些童話故事，講到關(guān)鍵處或精彩處，故意停下不講，讓他們自己去讀書(shū)了解，慢慢感受閱讀的樂(lè)趣。教師再適當(dāng)開(kāi)設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)閱讀方法。隨著閱讀量增加，學(xué)生閱讀興趣也隨之濃厚。此時(shí)，不能再局限于讀童話故事，要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。不定期舉行故事會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)或知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生閱讀成就感，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，使他們慢慢養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

2.保證閱讀量，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。每學(xué)期開(kāi)始，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的閱讀量，只能多不能少。學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)。要求學(xué)生每人準(zhǔn)備讀書(shū)“集錦本”，把好詞佳句、精彩片段摘錄下來(lái)。為促進(jìn)學(xué)生勤于積累，班上每?jī)芍芸膳e行一次“好詞佳句交流會(huì)”，再利用班級(jí)墻報(bào)開(kāi)辟“好詞佳句征集欄”，每周?chē)@一個(gè)主題征集，然后引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品味、背誦。這樣滾雪球似的積累，學(xué)生的語(yǔ)言會(huì)越來(lái)越豐富。每次寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，筆者會(huì)有意識(shí)地提醒：這次你能用上哪些好詞佳句呢？久而久之，在寫(xiě)作時(shí)學(xué)生也能妙語(yǔ)連珠了。

三、拓寬寫(xiě)作空間，活化作文訓(xùn)練過(guò)程

心理學(xué)研究表明：學(xué)生在身心完全放松、精神高度自由和愉快的狀態(tài)下，富有靈性的語(yǔ)言就會(huì)很快產(chǎn)生。為放松學(xué)生身心，激發(fā)寫(xiě)作興趣，在實(shí)際教學(xué)中教師要改變過(guò)去呆板、單一的寫(xiě)作教學(xué)模式，不拘泥于教材中規(guī)定的習(xí)作訓(xùn)練要求，確立“大作文”教學(xué)觀，，開(kāi)辟多種寫(xiě)作訓(xùn)練渠道。

1.利用好奇，捕捉訓(xùn)練機(jī)會(huì)。學(xué)生天性好玩，引導(dǎo)他們?cè)谕嬷杏^察，玩中體驗(yàn)，玩后交流感受，再指導(dǎo)寫(xiě)下來(lái)，他們一定樂(lè)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)。有一次上課時(shí)，突然下起了雪，同學(xué)們看見(jiàn)了，高興得手舞足蹈。教師靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“多美的雪花！雪花是什么樣子？是怎樣飄落的？走，這就去感受一番！”之后，讓他們交流觀察所獲，然后寫(xiě)下來(lái)。由于學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察有親身體驗(yàn)，他們?cè)谝浴把睘閮?nèi)容的習(xí)作中盡情抒寫(xiě)了自己在雪中的愉悅心情和玩雪的樂(lè)趣，真情實(shí)感從筆端涌出。

2.激發(fā)真情，感受寫(xiě)作樂(lè)趣。“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)”，教師應(yīng)準(zhǔn)確揣摩學(xué)生的內(nèi)心世界和情感軌跡，努力尋找他們表達(dá)喜、怒、哀、樂(lè)的突破口，將內(nèi)心感受訴諸筆端。如學(xué)生對(duì)父母打麻將賭博很反感，教師可以讓他們給自己的父母寫(xiě)信，訴說(shuō)感受，指導(dǎo)學(xué)生懷著愛(ài)他們、關(guān)心他們的情感去勸說(shuō)。學(xué)生有話要說(shuō)，洋洋灑灑寫(xiě)起來(lái)，一句句都是孩子的肺腑之言，真實(shí)感人。在學(xué)生初嘗甜頭后，教師可以引導(dǎo)他們利用這種方式跟老師交流和處理同學(xué)之間的糾紛，消除誤會(huì)，或給外出打工的父母寫(xiě)信，表達(dá)自己的思念之情，匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生感覺(jué)到寫(xiě)作文與生活是密切相關(guān)的，從而產(chǎn)生寫(xiě)好作文的動(dòng)力，不再視作文為“累贅”。

篇7

開(kāi)卷有益

四年級(jí)

龍鳳小學(xué)任璇

古人云：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愈?！币簧韾?ài)讀書(shū)，他一身操勞于國(guó)家大事，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，他總是擠出時(shí)間來(lái)看，直到晚年病重的時(shí)候仍然每天堅(jiān)持看書(shū)。我雖然不是偉人，卻也與書(shū)接下了不解之緣。

最早讀書(shū)的時(shí)候，是在五六歲，那時(shí)，我還沒(méi)有學(xué)開(kāi)漢字，都是看的小人書(shū)，雖然看不懂，但還是看得津津有味，嘴里還絮絮叨叨地念著，那書(shū)上圖畫(huà)栩栩如生，如天堂的美景一般。再大點(diǎn)，我就能看懂電視了。正看得精彩時(shí)廣告來(lái)了，真是半路殺出個(gè)程咬金——突如其來(lái)。不一會(huì)，《西游記》來(lái)了，可演完片尾曲就來(lái)了明天預(yù)告。原來(lái)，今天的電視劇演完了，明天再看，我關(guān)了電視，悶悶不樂(lè)地跑到房間拿出書(shū)來(lái)看，翻開(kāi)書(shū)，慢慢地我仿佛整個(gè)身體沉浸在了書(shū)里，被書(shū)給迷住了，后來(lái)，我知道了讀書(shū)是一件很有趣的事。

自從我喜歡上了讀書(shū)，語(yǔ)文從沒(méi)有下過(guò)85分，我喜歡讀書(shū)，愛(ài)上了讀書(shū)，迷上了讀書(shū)，讀書(shū)成了我生活中的一件樂(lè)事。

讀書(shū)可以給人恬靜，心安理得的快樂(lè)。書(shū)本就像人類(lèi)的劑，缺了他，生活必有缺陷。朋友們，你也和我一起來(lái)分享書(shū)的樂(lè)趣吧！

賀老師點(diǎn)評(píng)：

怪不得的寫(xiě)的文章好呢，原來(lái)你有一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。希望你能保持住這個(gè)好習(xí)慣，踏著筆墨，乘著文風(fēng)，朝著你的文學(xué)道路前進(jìn)。

輔導(dǎo)老師：賀艷芳

本文作者：任璇

四年級(jí)

離石龍鳳小學(xué)

篇8

我的父母和老師因此開(kāi)始建議我多讀點(diǎn)書(shū).因?yàn)樵谀菚r(shí)侯我特別喜歡做數(shù)理化和英語(yǔ)這些科目的題,所以大量的時(shí)間都花在這幾門(mén)學(xué)科上了.而一般做完那些題,我就出去玩了.雖然我知道讀書(shū)的重要性,但我并沒(méi)有太大的興趣和較多的時(shí)間來(lái)讀書(shū).所以我的閱讀量仍然很小.

中考之后,由于考得不是很理想,心里感到很郁悶,哪兒也不想去.所以我除了輔導(dǎo)班上課,就是呆在家里,感到非常的無(wú)聊.

一次,我呆在家里把所有我該做的事都做完了.因?yàn)橥饷鏇](méi)有我的同學(xué),所以不想出去玩,感到十分地?zé)o聊.結(jié)果這時(shí),爸爸走了過(guò)來(lái),似乎是看出了我的心思,說(shuō):"怎麼,感到無(wú)聊嗎?那就看看書(shū)."于是一本<<特別關(guān)注>>向我飛了過(guò)來(lái).

我隨便翻了翻書(shū),忽然發(fā)現(xiàn)了我感興趣的文章.我讀了一遍又一遍,然后又看了看別的文章,發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的都很好,接著一個(gè)小時(shí)過(guò)去了.實(shí)在是太精彩了太有意思了。

那書(shū)里講了很多成功人成功的秘訣;一些人失敗的原因以及一些如何評(píng)價(jià)現(xiàn)在人類(lèi)的目標(biāo)與追求.所以說(shuō)讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣.

到了六年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)開(kāi)始緊張起來(lái)了,我也發(fā)現(xiàn)了作文不好是我語(yǔ)文成績(jī)低的重要因素之一.所以我開(kāi)始向老師或在網(wǎng)校上尋求寫(xiě)好作文的方法......但當(dāng)掌握了一些寫(xiě)好作文的方法之后,作文還是不能得到很高的分?jǐn)?shù).經(jīng)過(guò)多次的總結(jié)和與老師的交談才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我的閱讀量太小,所以寫(xiě)不出那些精美的句子.閱讀題也是如此.因閱讀量太小而不能理解一些句子或段落所表達(dá)的意思.

我的父母和老師因此開(kāi)始建議我多讀點(diǎn)書(shū).因?yàn)樵谀菚r(shí)侯我特別喜歡做數(shù)理學(xué)這些科目的題,所以大量的時(shí)間都花在這幾門(mén)學(xué)科上了.而一般做完那些題,我就出去玩了.雖然我知道讀書(shū)的重要性,但我并沒(méi)有太大的興趣和較多的時(shí)間來(lái)讀書(shū).所以我的閱讀量仍然很小.

中考之后,由于考得不是很理想,心里感到很郁悶,哪兒也不想去.所以我除了輔導(dǎo)班上課,就是呆在家里,感到非常的無(wú)聊.

一次,我呆在家里把所有我該做的事都做完了.因?yàn)橥饷鏇](méi)有我的同學(xué),所以不想出去玩,感到十分地?zé)o聊.結(jié)果這時(shí),爸爸走了過(guò)來(lái),似乎是看出了我的心思,說(shuō):"怎麼,感到無(wú)聊嗎?那就看看書(shū)."于是一本<<特別關(guān)注>>向我飛了過(guò)來(lái).

篇9

成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的?？部涝谠S多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會(huì)給你一定的幫助。成長(zhǎng)的道路是單調(diào)的，也是多彩的。單調(diào)在大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，多彩在還是有時(shí)間去完成自己的事情。成長(zhǎng)的道路是枯燥無(wú)味的，也是有滋有味的。枯燥無(wú)味在要做許多不愿意做的事，有滋有味在父母不在時(shí)，提心吊膽地做自己愿意做的事。

在成長(zhǎng)時(shí)的第一顆啟明星是媽媽?zhuān)菋寢尠盐規(guī)У竭@個(gè)陌生的世界，幫我熟悉它;是媽媽教會(huì)了我走路，讓我利用雙腳去找樂(lè)趣;是媽媽教會(huì)了我說(shuō)話，讓我能更好地表達(dá)我的想法;是媽媽教會(huì)了我識(shí)字，讓我發(fā)現(xiàn)文字的歷史;是媽媽教會(huì)了我讀書(shū)，讓我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的歷史是多么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是多么有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，讓我明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;將我?guī)нM(jìn)書(shū)的河流，讓我明白讀書(shū)是一件趣事;將我?guī)нM(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。

成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對(duì)是一等獎(jiǎng)，沒(méi)想到辛苦卻換來(lái)了一張優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭(zhēng)這口氣，我苦讀作文書(shū)，常常參加作文班，積極報(bào)名作文賽，終于在一次作文賽中進(jìn)入了決賽，雖然還不知道結(jié)果如何。

成長(zhǎng)的道路上讓我們一起努力吧。

篇10

從我很小的時(shí)候，媽媽每天睡覺(jué)前都給我講故事，當(dāng)媽媽講到《賣(mài)火柴的小女孩》是我位小女孩的悲慘遭遇而哭泣，為《皇帝的新裝》中人們愚昧無(wú)知感到可笑，為《海的女兒》中的小美人魚(yú)的善良和堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)……

隨著我年齡的增長(zhǎng)，那些童話、語(yǔ)言已不能滿足我。爸爸知道了我的心思，就給我買(mǎi)了一個(gè)書(shū)柜。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)柜吮吸智慧時(shí)，就像饑餓的人撲在面包上一樣！

在這里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛。大樹(shù)是小說(shuō)，嫩草是詩(shī)歌，鮮花是散文，爬藤是戲劇。這里充滿了景色，生機(jī)盎然，充滿了人生的奇跡。這里，飛出誘惑，沁出芬芳，吐出黎明……

自從有了自己的書(shū)柜，我的興趣也越來(lái)越濃。

我從童話集到作文選，又到世界名著……在這些書(shū)中，我體會(huì)到了嗎支援“斷腸人在天涯”的凄涼，理解了辛棄疾“可憐白發(fā)生”的無(wú)奈，領(lǐng)悟到了陶淵明的“中都南山下“得淡泊，尋找到文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的豪情，在這里，我為窮人桑娜的愛(ài)心而深深感動(dòng)，為簡(jiǎn)愛(ài)的結(jié)局而歡欣……

別人似乎認(rèn)為，讀書(shū)時(shí)按苦差事，不然為什么有人頭懸梁、錐刺股呢？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則為什么有人可以廢寢忘食的讀書(shū)呢？因?yàn)閺挠钟袠?lè)趣唄！讀書(shū)給了我無(wú)窮樂(lè)趣。我歸納為三：

都市的第一大樂(lè)趣在于你隨心所欲。主人是你，使你去讀書(shū)，而不是書(shū)去讀你。想一想，一個(gè)大書(shū)柜，古今往來(lái)，所有的書(shū)都在書(shū)柜中，中外圣賢都在默默地等你去讀它們。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，和海明威暢談斗牛，與司馬遷談?wù)劰磐駚?lái)……總之，主人是你，日復(fù)一日，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活中有很多指示，生活如此精彩。

樂(lè)趣之二：當(dāng)你碰到一道絞盡腦汁，百思不得其解的問(wèn)題時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，正好已經(jīng)有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了講解，這解決了你這道問(wèn)題，這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)實(shí)在讓你高興，豁然開(kāi)朗，又一樂(lè)也。