導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇欲窮千里目，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、《登鸛雀樓》

【作者】王之渙 【朝代】唐

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

篇2

一、領(lǐng)略詩(shī)人精神

“言為心聲，文如其人”，了解了詩(shī)人，對(duì)其詩(shī)的把握也就能高屋建瓴，收放自如了。

在教學(xué)《登鸛雀樓》之前，筆者首先了解了王之渙其人。在大量參閱《唐詩(shī)鑒賞詞典》《唐才子傳》、《唐詩(shī)紀(jì)事》等文獻(xiàn)資料以及百度百科后，王之渙的形象漸漸明晰：出身望族的王之渙，自幼聰穎好學(xué)，不到20歲，但能精研文章，窮經(jīng)典之奧。但對(duì)仕途不感興趣，喜好與高適、王昌齡等飲酒論詩(shī)，擊劍悲歌，素有“慷慨有大略，倜儻有異才”之稱。

讀著王之渙，一個(gè)活躍在盛唐旺世，熱情豪放，胸襟寬廣的詩(shī)人形象躍然紙上。為我們解讀他的詩(shī)作奠定了基調(diào)。

二、叩擊詩(shī)之精神

劉勰在《文心雕龍?知音》中說(shuō)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯?！痹?shī)人的創(chuàng)作，總是由內(nèi)而外，即先有客觀現(xiàn)實(shí)的感發(fā)而產(chǎn)生的內(nèi)在情態(tài)，是“興發(fā)感動(dòng)”，了解了詩(shī)人的精神，我們就可以回溯詩(shī)的本源，涵泳詩(shī)的本質(zhì)，體悟詩(shī)的精神，不僅僅是形式上的相遇，更是精神上的相遇。

比如，《登鸛雀樓》，我在解讀這首詩(shī)時(shí)，首先被“白日”二字所纏繞。有讀者認(rèn)為讀“白日依山盡”有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”之惆悵之感。于是，就有了這樣的對(duì)話：

生：白日依山盡，黃河入海流。

師：讓我們慢慢欣賞啊，一輪落日沿著連綿起伏的山，慢慢地、慢慢地落下去了。白日/依山――盡。

生（輕輕地）：白日/依山――盡。

師：聽，聽到了什么聲音？

生：黃河滾滾的聲音。

師：對(duì)，黃河咆哮而來(lái)！

生：黃河――入海/流――

師：讓我們想象著畫面，再讀一讀。

生（齊）：白日/依山――盡，黃河――入海/流――

師：讓我們?cè)倩氐皆?shī)中來(lái)，王之渙有沒(méi)有因?yàn)榭吹桨兹找郎奖M，黃河入海流這樣的壯觀景象而滿足呢？

生：沒(méi)有！欲窮千里目，更上一層樓。

師：是啊，看來(lái)王之渙也被這景色給迷住啦！還要看呢！要看到更美的景色，就要――

生：更上一層樓。

師：詩(shī)人是不是就是告訴我們，要爬樓??？

生：不是的――

師：孩子們，你們上學(xué)期上的是幾年級(jí)??？現(xiàn)在呢，上二年級(jí)了，就能學(xué)到更多的知識(shí)了。這就叫――

生：欲窮千里目，更上一層樓。

師：“欲窮千里目，更上一層樓”這句話可是一句千古名句啊，鸛雀樓的名氣之大最重要的原因就是因?yàn)檫@句詩(shī)。因?yàn)樗还庥迷诘菢巧?，更重要的是成為后人用?lái)勉勵(lì)自己或別人不斷進(jìn)取的格言。比如當(dāng)我們的同學(xué)被評(píng)為“三好學(xué)生”的時(shí)候，老師為了讓他不驕傲，繼續(xù)努力，就會(huì)鼓勵(lì)他，在他的素質(zhì)報(bào)告書上寫下――

生：欲窮千里目，更上一層樓。

師：當(dāng)你的好朋友獲得了“寫字小能手”稱號(hào)時(shí)，你會(huì)對(duì)它說(shuō)――

生：欲窮千里目，更上一層樓。

……

雖是千古名句，卻是即景生情。沒(méi)有刻意，純屬“偶遇”。所以，課堂上的對(duì)這兩句詩(shī)的處理也是“自然”的，從詩(shī)人的積極向上，自然過(guò)渡到孩子們的積極向上。兒童的精神與詩(shī)人的精神悄然相遇。

三、遭遇古詩(shī)文化

古詩(shī)教學(xué)不同于一般的文體教學(xué)。古詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，博大精深。傳統(tǒng)的解題、釋詞、譯句能讓學(xué)生了解古詩(shī)的表面意思，但古詩(shī)特有的文化價(jià)值卻將如海底的小石子，沉沉睡去?！兜躯X雀樓》是唐詩(shī)中最有名的五言絕句之一，它在寫法上有一個(gè)特點(diǎn)：它是一首全篇用對(duì)仗的絕句。我這樣教學(xué)：

師：大家看，這上下兩句的節(jié)奏其實(shí)是一樣的，白日對(duì)――

生：黃河。

師：依對(duì)――

生：入。

師：山對(duì)――

生：海。

師：盡對(duì)――

生：流。

師：白日依山盡。

生：黃河入海流。

師：那么上下兩句讀的時(shí)候哪兒不一樣了呢？

生：上面一句讀得輕輕地，下面一句很有氣魄。

師：孩子們能夠邊想象邊讀，把詩(shī)的畫面讀出來(lái)了。

……

師：我們來(lái)看，這兩句詩(shī)的節(jié)奏其實(shí)也是一樣的！比如“欲”對(duì)“更”；窮對(duì)上……

師：但讀的時(shí)候感情是一樣的：欲窮千里目……

生：更上一層樓。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)什么叫“對(duì)仗”并不重要，重要的是讓他們感受到了這首詩(shī)體現(xiàn)出來(lái)的“對(duì)仗”美。這是一種精神上的濡染，是古文化的熏陶，是審美情趣的培植。

古詩(shī)的美不僅在形式，還在韻律。在小學(xué)課堂上，我們不必將“韻律”一詞帶給學(xué)生，但是可以將“韻律”的美傳遞給學(xué)生。方法就是“讀”。回歸歷史，回歸詩(shī)人，想想詩(shī)人當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣“讀”這首詩(shī)，才能試著走近這首詩(shī)。于是，我把吟誦帶進(jìn)了課堂：

師：配樂(lè)按格律范讀古詩(shī)。

生：鼓掌。

師：老師為什么讀得好聽呢？因?yàn)槲沂前锤衤勺x的。我們知道，一聲二聲讀平聲，讀得長(zhǎng)，三聲四聲為仄聲，讀得短些。

師：（屏幕出示標(biāo)了平仄的詩(shī)）白日，依山――盡。誰(shuí)來(lái)試 一試。

生：白日/依山――盡。

師：黃河――入海/流――

生：黃河――入海/流――

……

篇3

[釋義]原意是要想看得更遠(yuǎn)，就要登得更高。后比喻使已取得的成績(jī)?cè)偬岣咭徊健?/p>

[語(yǔ)出]唐·王之渙《登鸛鶴樓》詩(shī)：“白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。”

[近義]更進(jìn)一竿

[例句]：形勢(shì)發(fā)展了，我們的工作也應(yīng)該～。

[成語(yǔ)故事]開元年間，王之渙和當(dāng)時(shí)另外兩個(gè)詩(shī)人一王昌齡、高適，閑居長(zhǎng)安。一天，三個(gè)人來(lái)到一家酒樓喝酒。剛剛坐定，就有十幾個(gè)梨園伶官走了進(jìn)來(lái)，奏起樂(lè)曲，準(zhǔn)備演唱。他們?nèi)诉吅冗叴蛸€說(shuō)：“我們都喜歡作詩(shī)，從未分出優(yōu)劣。今天我們誰(shuí)也別說(shuō)話，看看她們唱誰(shuí)的詩(shī)多?！?/p>

這時(shí)，一位姑娘開口唱了王昌齡的一首《芙蓉樓送辛漸》；王昌齡面帶微笑，用筷頭蘸上酒，趕緊在桌上劃了一橫。第二個(gè)姑娘唱了一首高適的《哭單父梁九少府》的前四句，高適也如法炮制，也在桌子上劃了一橫。兩個(gè)人笑嘻嘻地盯著王之渙。這時(shí)歌喉又起，唱的是王昌齡的《長(zhǎng)信秋詞》。王昌齡喜形于色，這一次卻是慢悠悠地把筷子在王之渙、高適面前晃了晃，然后重重地添了一橫。此時(shí)，王之渙真有些坐不住了：怎么沒(méi)有人唱我的詩(shī)呢？他抬眼瞧了瞧，指著伶官中最美的一位姑娘，小聲對(duì)王昌齡、 高適說(shuō)：“她一定會(huì)唱我的詩(shī)，如果不是，我甘愿稱二位為先言不虛出，這位最美的姑娘果然唱了王之渙的《涼州詞》，這下王之渙樂(lè)了。他不劃?rùn)M，一拍桌子喊道：“鄉(xiāng)巴佬，怎么樣？”三人撫掌大笑，把滿堂酒客搞得莫名其妙。

王之渙曾在冀州任過(guò)衡水縣主簿，不久就遭人誣陷被撤職了。有一天，他來(lái)到蒲州，聽說(shuō)府城西南有一座鸛樓很有名，便趁著落日的余輝前去游覽。這是一座三層高樓。王之渙登至頂層，不由得詩(shī)興，吟出了一首五絕。

“白日依山盡， 黃河入海流。 欲窮千里目， 更上一層樓?！?/p>

篇4

讀書百遍，其義自見。

吾生也有涯，而知也無(wú)涯。

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

篇5

天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（作者：王安石）

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。（作者：劉禹錫）

欲窮千里目，更上一層樓。（作者：王之渙）

篇6

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。

老驥伏櫪，志在千里。

男子千年志，吾生未有涯。

想要壯志凌云，做要腳踏實(shí)地。

男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀。

欲窮千里目，更上一層樓。

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。

生活的理想，就是為了理想的生活。

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。

為中華之崛起而讀書。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

學(xué)足以輔其志，志足以御其氣。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

篇7

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

不患人之不己知，患不知人也。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

鞠躬盡瘁，死而后已。

己所不欲，勿施于人。

欲窮千里目，更上一層樓。

工欲善其事，必先利其器。

作業(yè)不會(huì)，學(xué)霸幫你。

逝者如斯夫，不舍晝夜。

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

君子喻于義，小人喻于利。

篇8

1、《登鸛雀樓》【唐】王之渙 ，白日依山盡,黃河入海流.欲窮千里目,更上一層樓.。

2、《涼州詞》【唐】王之渙 ，黃河遠(yuǎn)上白云間, 一片孤城萬(wàn)仞山. 羌笛何須怨楊柳, 春風(fēng)不度玉門關(guān).。

3、《黃河二首》【唐】杜甫 ，黃河北岸海西軍,椎鼓鳴鐘天下聞. 鐵馬長(zhǎng)鳴不知數(shù),胡人高鼻動(dòng)成群.黃河西岸是吾蜀,欲須供給家無(wú)粟. 愿驅(qū)眾庶戴君王,混一車書棄金玉。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

欲窮千里目更上一層樓

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位師生、同志們：

今天我們?cè)谶@里歡聚一堂，共同慶祝我縣老年大學(xué)建校五周年。我謹(jǐn)代表老年大學(xué)歷屆任課教師，向蒞臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎和深深的敬意！

__縣老年大學(xué)在縣委政府的重視和親切關(guān)懷下，在相關(guān)部門的支持和幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開拓進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)，教師愛崗敬業(yè)和勤奮耕耘，歷屆班委會(huì)成員踏實(shí)工作和廣大學(xué)員刻苦努力下，取得了豐碩成果。如今老年大學(xué)這個(gè)百花園里春意盎然，充滿了勃勃生機(jī)。

五年來(lái)，__縣老年大學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，按照“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、歡度晚年”的辦學(xué)宗旨，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓展辦學(xué)思路，堅(jiān)持教學(xué)為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)員為主體，從實(shí)際出發(fā)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)以律己，率先垂范，身體力行，恪盡職守；授課教師無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)；班委學(xué)員朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，尊師守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)。老年大學(xué)以自己的工作實(shí)績(jī)和辦學(xué)效益，贏得了社會(huì)的信任和認(rèn)可。

撫今追昔，心潮激蕩。作為教師，能夠榮幸受聘于老年大學(xué)任教，感到無(wú)上光榮和無(wú)比自豪。是她，把我們這支老、中青結(jié)合的教師隊(duì)伍，緊緊地凝聚在一起，為廣大老同志求知、求健、求樂(lè)服務(wù)；是她，給我們提供了充分展示自己才藝的舞臺(tái)；是她，為每一位教師，特別是青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)！五年，彈指一揮間?；厥淄?，我們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀冞x擇的是老年教育這一光榮而神圣的事業(yè)，選擇的是無(wú)私的奉獻(xiàn)！作為學(xué)員，大學(xué)夢(mèng)晚圓，喜地歡天；在老年大學(xué)里，領(lǐng)導(dǎo)和師生之間，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間，和睦相處，親密無(wú)間，充滿團(tuán)結(jié)與友愛，關(guān)心與幫助，寬容與諒解，歡樂(lè)與和諧，真可謂不是親人勝似親人。老年大學(xué)不僅是老年人學(xué)習(xí)的校園，也是老年人的溫馨樂(lè)園，更是老年人的精神家園。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”?；貞浲簦瑣槑V歲月，令人歡欣鼓舞；展望未來(lái)，豪情滿懷，催人圖強(qiáng)奮進(jìn)?！坝F千里目，更上一層樓”。我們將再接再厲、戒驕戒躁、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、勤奮工作，使老年大學(xué)越辦越好。衷心祝愿我縣老年大學(xué)蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)，再創(chuàng)輝煌！衷心祝福老年大學(xué)的新老朋友學(xué)有所獲，青春永駐，健康長(zhǎng)壽！

篇10

黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。

白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

山隨平野盡，江入大江流。

相看兩不厭，只有敬亭山。

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

白日依山盡，黃河入海流。

明月出天山，蒼茫云海間。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

青山遮不住，畢竟東流去。

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

國(guó)破山河在，城春草木深。