導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全游戲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，造成幼兒意外傷害、心理不健康的原因很多。

案例一：由于各種原因，每班班額相對較大，面對每班這么多的幼兒，教師很難管理。記得有一次，在戶外滑滑梯，小杰因?yàn)榧敝牖荩兔屯屏饲懊娴穆鼭嵰幌?，?dāng)時(shí)曼潔就摔了下來，幸好沒有什么大事。有的小朋友在玩蕩秋千，別的小朋友使勁推……這些都是因?yàn)橛變翰恢雷约旱男袨榭赡艹霈F(xiàn)多嚴(yán)重后果的表現(xiàn)。此外，幼兒好奇心強(qiáng)，對周圍事物感興趣，下課時(shí)跑東跑西，樣樣都想觸摸、試探一下，但幼小的他們不知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)。因此，很容易發(fā)生意外事故。

案例二：午餐前，我反復(fù)提醒大家去小便，陽陽特地跑過來說：“沒有尿尿?！蔽摇芭丁绷艘宦?，就請他回到自己的小椅子上。吃飯的時(shí)候，陽陽拿著筷子目不轉(zhuǎn)睛，神情有點(diǎn)呆滯。我有點(diǎn)不明白，“一向很機(jī)靈的陽陽怎么了”？我提醒他繼續(xù)吃飯?？蛇^了一會(huì)兒，陽陽還是那副表情，這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)地上有一攤尿，摸了一下他的褲子，全濕透了。他看著我，很不安的樣子。

這些都表明小班幼兒的健康安全意識(shí)比較薄弱，不知道什么是對身體有利的，什么是有危害的，所以對小班幼兒進(jìn)行健康安全教育勢在必行。但如果對幼兒進(jìn)行灌輸式教育，必然影響幼兒接受知識(shí)的情緒，往往適得其反，只有運(yùn)用游戲才能讓幼兒樂學(xué)、愿學(xué)。

一、角色游戲中培養(yǎng)健康安全意識(shí)

在游戲活動(dòng)中融合心理健康教育，游戲是幼兒的生命，一日活動(dòng)中游戲應(yīng)貫穿始終。除了游戲本身的教育作用外，將心理健康教育融入游戲中，能發(fā)揮增效作用。游戲是養(yǎng)成合群性、培養(yǎng)獨(dú)立性的極好手段。在角色游戲中，幼兒通過對游戲主題的確立、角色的選擇、情節(jié)的發(fā)展等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處，對自我意識(shí)的良好發(fā)展、合群情感的發(fā)展、社會(huì)化和個(gè)性化的協(xié)調(diào)發(fā)展無疑是有意義的。實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到不是在所有游戲融入心理健康教育都是行之有效的、有意義的。

今天的“娃娃家”可熱鬧了，客人們正在津津有味地品嘗著“爸爸”為他們準(zhǔn)備的“美味佳肴”，忽然，只聽“砰”的一聲，小波用手一個(gè)勁兒地將桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一邊推，一邊嘴里還不停地嘀咕著什么。這時(shí)，“娃娃家”已是一片狼藉了……

我正想上前訓(xùn)斥，可當(dāng)我看到小波一臉不高興的表情時(shí)，想這其中一定有原因，于是，我克制住自己的情緒，來到他身邊了解情況。我摸摸他的頭問道：“小波，怎么了？你有不高興的事情？快告訴我，看看我能不能幫助你?！薄岸鳌！彼镏∽禳c(diǎn)點(diǎn)頭，“爸爸和客人們都不讓我坐在桌上‘吃飯’，所以，我生氣了。”“原來是這樣，不高興了，可以把這些不開心的事情告訴老師和同伴，我想大家都會(huì)幫助你的，像這樣亂扔?xùn)|西可不好呀！快把地上的餐具撿起來，我相信大家會(huì)原諒你，歡迎你來娃娃家的?！甭犖疫@么一說，小波二話沒說開始撿地上的餐具，“我們幫你一起撿吧”。在同伴的幫助下，地上的餐具撿干凈了，他和同伴們又開始了游戲……

在“娃娃家”游戲中，由于這位孩子被其他同伴冷落，因此，他就用扔?xùn)|西的方式宣泄自己的不良情緒，這在小班幼兒的行為中表現(xiàn)得較多，原因可能是這一年齡階段的幼兒缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情時(shí)，不會(huì)表達(dá)自己的想法和情感，以至于產(chǎn)生不良的情緒和行為。游戲中出現(xiàn)這種情況，老師首先要正確看待孩子的行為，不能馬上否定孩子，然后引導(dǎo)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)方式表達(dá)、宣泄自己的情感，如讓孩子知道生氣以后要把自己生氣的原因講出來等，讓他們在游戲中提高交往能力，建立融洽的伙伴關(guān)系。

二、區(qū)角游戲中培養(yǎng)健康安全意識(shí)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對寬松的活動(dòng)氣氛和靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒的發(fā)展需要。所以在區(qū)角游戲中運(yùn)用提供的材料，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哪些是健康安全行為，哪些是錯(cuò)誤行為。

例如在《五官總動(dòng)員》主題活動(dòng)中，我們提供了臉的模型，還提供了耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等材料，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些器官，并且在討論、看圖講述的過程中，判斷圖中人物行為的對錯(cuò)，初步了解保護(hù)這些器官的方法。

再如在《交通工具》主題活動(dòng)中，幼兒帶來了很多和車子有關(guān)的書籍，這些都是幼兒最喜歡翻閱的，他們邊看邊說邊了解車子的種類，了解大馬路。

我們還在美工區(qū)提供了馬路的底版，請幼兒用車子蘸了顏料，放到馬路上開，在開的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒把車子開到綠化帶上，有的幼兒將車子橫穿馬路，通過幼兒之間的不斷討論與爭論，大家知道了一些基本交通規(guī)則。

三、體育游戲中培養(yǎng)健康安全習(xí)慣

小班幼兒的控制能力比較差，總是以自我為中心，特別在體育活動(dòng)中玩玩具時(shí)，總會(huì)發(fā)生各種各樣的爭搶情況。

剛開學(xué)沒幾天，我正帶著大家做游戲，只聽到馨馨站在那大聲哭了起來，我連忙跑過去，問馨馨怎么了，馨馨邊哭邊指小杰說：“他推我?！敝灰娷败懊约旱念^直哭，別的小朋友見馨馨哭了，都跑來看熱鬧。這時(shí)曼潔也跑來告訴我“小杰打我，還搶我玩具”。只見小杰若無其事，正在玩剛搶來的“尾巴”，我把他叫到跟前，責(zé)問他為什么要推馨馨，他說：“馨馨在搶別人的‘尾巴’，我讓他不要搶。”

針對這種情況，我們注重在幼兒園培養(yǎng)幼兒的自控能力，如在體育活動(dòng)中設(shè)計(jì)他們感興趣的內(nèi)容，促進(jìn)自控能力的發(fā)展。如游戲“木頭人”，目的是培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，發(fā)展自控能力；“開小火車”的游戲，培養(yǎng)幼兒聽口令一起玩的能力。通過這些游戲，幼兒的自我控制能力有了一定程度的增強(qiáng)。

另外，我們在平時(shí)日?；顒?dòng)中，還應(yīng)密切關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，對于不好的行為立即阻止，對于好的表現(xiàn)立刻表揚(yáng)強(qiáng)化。教育幼兒看到別的小朋友搶東西，要說話制止，不能用手打別人，這樣才能干。

篇2

手機(jī)游戲已成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)最早一批形成成熟商業(yè)模式的產(chǎn)業(yè)，特別是在開源性和開放性都相對更高的Android系統(tǒng)平臺(tái)下，游戲款數(shù)、用戶數(shù)、市場收入逐年激增，據(jù)《2012年中國游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示，去年中國移動(dòng)游戲用戶達(dá)0.89億人，同比增長73.7%；移動(dòng)游戲市場銷售收入達(dá)32.4億元，同比增長90.6%。

但隨著手機(jī)游戲應(yīng)用量的劇增，國內(nèi)手機(jī)游戲應(yīng)用亂象叢生，通過偽裝篡改熱門游戲嵌入木馬、在游戲中捆綁惡意廣告插件來構(gòu)建謀利鏈條，使不少手機(jī)游戲用戶頻頻上當(dāng)，落入吸費(fèi)、隱私竊取、流氓推廣陷阱之中。

如2013年央視315晚會(huì)上曝光的紅警世界聯(lián)盟等游戲收集用戶手機(jī)號(hào)碼，手機(jī)串號(hào)，用戶谷歌賬號(hào)，以及用戶手機(jī)上的通訊錄和地址等，直接威脅用戶的隱私安全的案件就引發(fā)了用戶關(guān)注，國內(nèi)Android手機(jī)游戲整體安全狀況不容樂觀……

為此，360安全中心在2013年3月《中國Android手機(jī)游戲安全狀況報(bào)告》，通過截至2012年1月至2013年2月積累的分析數(shù)據(jù)，以專項(xiàng)研究形式全方位、多角度地剖析當(dāng)前國內(nèi)手機(jī)游戲安全狀況，為有關(guān)部門、媒體和用戶提供有力的數(shù)據(jù)參照。

摘要

2012年全年及2013年1月、2月中，360安全中心共截獲到偽裝、篡改Android游戲的手機(jī)木馬及惡意軟件(以下簡稱：游戲木馬)、惡意廣告插件共134927款，感染用戶近2億人次。

57%的游戲木馬存在安裝后向用戶推送廣告、后臺(tái)下載軟件消耗用戶上網(wǎng)流量的行為，26%存在后臺(tái)發(fā)送短信惡意扣費(fèi)的行為，14%會(huì)收集、上傳用戶隱私，2%存在系統(tǒng)破壞及其它惡意行為。

在通過對1000款熱門游戲進(jìn)行抽樣的權(quán)限分析后發(fā)現(xiàn)，其中59%存在調(diào)用過多權(quán)限，如在非必要情況下，讀取用戶通訊錄、短信、位置信息的情況。

45.2%的游戲木馬會(huì)通過應(yīng)用商店、手機(jī)論壇誘騙用戶下載，另有23.4%存在于“ROM刷機(jī)包”中，另有16.5%通過二維碼、短網(wǎng)址傳播，13.2%通過短信內(nèi)鏈接。1.7%通過其它方式傳播(如藍(lán)牙等)。

“植物大戰(zhàn)僵尸”成為被偽裝、篡改次數(shù)最多的Android手機(jī)游戲，有222個(gè)經(jīng)過二次打包的非官方版本，存在木馬及惡意廣告插件。

在1414個(gè)不同版本的“水果忍者”中有566款均為存在惡意行為，其也以單月1615815次的總感染量成為感染量最大的Android手機(jī)游戲。

目錄

一、Android手機(jī)游戲安全狀況5

1.木馬瘋狂偽裝、篡改Android手機(jī)游戲，感染用戶已近2億人次6

2.資費(fèi)消耗成游戲木馬主要危害，推送廣告、后臺(tái)下載軟件7

3.手機(jī)游戲?yàn)E用權(quán)限現(xiàn)象嚴(yán)重，近四成讀取非必要權(quán)限7

4.手機(jī)應(yīng)用商店、論壇及二維碼成游戲木馬的主要傳播途徑8

5.篡改目標(biāo)盯準(zhǔn)熱門手機(jī)游戲，最多被篡改兩百次以上8

6.篡改熱門游戲感染量驚人篡改"水果忍者"單月感染量超160萬9

二、國內(nèi)手機(jī)游戲安全狀況剖析10

1.手機(jī)應(yīng)用下載渠道山寨、盜版游戲數(shù)量眾多10

2.游戲?yàn)E用權(quán)限情況突出，存在大量潛在安全隱患11

3.游戲付費(fèi)過程缺乏規(guī)范化，屏蔽付費(fèi)業(yè)務(wù)短信11

三、手機(jī)游戲安全防護(hù)措施12

免責(zé)聲明：

本報(bào)告為360安全中心的研究數(shù)據(jù)和分析資料。報(bào)告針對2012年中國Android手機(jī)游戲安全狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)，并安全趨勢研究結(jié)論。

本報(bào)可提供給任何個(gè)人、政府相關(guān)部門及行業(yè)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位查考，但對于本報(bào)告所闡述之內(nèi)容、數(shù)據(jù)及分析結(jié)果，360安全中心不承擔(dān)與此相關(guān)的一切法律責(zé)任。

報(bào)告正文

一、國內(nèi)手機(jī)游戲安全狀況

1.木馬瘋狂偽裝、篡改Android手機(jī)游戲，感染用戶已近2億人次

2012年全年及2013年1月、2月中，360安全中心共截獲到偽裝、篡改Android游戲的手機(jī)木馬及惡意軟件(以下簡稱：游戲木馬)、惡意廣告插件共134927款，感染用戶近2億人次。其中截獲到手機(jī)木馬樣本60718款，惡意廣告插件74209款。

圖1 2012年全年及2013年1、2月Android手機(jī)游戲安全狀況

2.資費(fèi)消耗成游戲木馬主要危害，推送廣告、后臺(tái)下載軟件

57%的游戲木馬存在安裝后向用戶推送廣告、后臺(tái)下載軟件消耗用戶上網(wǎng)流量的行為，26%存在后臺(tái)發(fā)送短信惡意扣費(fèi)的行為，14%會(huì)收集、上傳用戶隱私，2%存在系統(tǒng)破壞及其它惡意行為。

圖2偽裝、篡改Android手機(jī)游戲的木馬主要惡意行為(來源:360安全中心)

3.手機(jī)游戲?yàn)E用權(quán)限現(xiàn)象嚴(yán)重，近四成讀取非必要權(quán)限

除確認(rèn)存在惡意行為的手機(jī)木馬、惡意廣告插件外，360安全中心還分析發(fā)現(xiàn)，大量Android手機(jī)游戲存在在非功能必要情況下調(diào)用過多權(quán)限的情況，如通過對1000款熱門手機(jī)游戲進(jìn)行抽樣的權(quán)限分析后發(fā)現(xiàn)，其中59%存在調(diào)用過多權(quán)限，如在非必要情況下，讀取用戶通訊錄、短信、位置信息的情況。

圖3 Android手機(jī)游戲權(quán)限調(diào)用情況統(tǒng)計(jì)/抽樣(來源:360安全中心)

4.手機(jī)應(yīng)用商店、論壇及二維碼成游戲木馬的主要傳播途徑

在360安全中心截獲的134927款偽裝、篡改Android手機(jī)游戲的木馬、惡意廣告插件中，45.2%的游戲木馬會(huì)通過應(yīng)用商店、手機(jī)論壇誘騙用戶下載。

另有23.4%存在于“ROM刷機(jī)包”中，另有16.5%通過二維碼、短網(wǎng)址傳播，13.2%通過短信內(nèi)鏈接，1.7%通過其它方式傳播(如藍(lán)牙等)。

圖4偽裝、篡改Android手機(jī)游戲的木馬主要惡意行為(來源:360安全中心)

5.篡改目標(biāo)盯準(zhǔn)熱門手機(jī)游戲，最多篡改版本超兩百款

在傳播過程中，木馬為提高其誘騙用戶下載、安裝的幾率，通常選擇熱門游戲作為偽裝和篡改對象，如在被偽裝、篡改次數(shù)最多的游戲木馬TOP20中，便包括“植物大戰(zhàn)僵尸”、“瘋狂泡泡龍“、”“英雄守衛(wèi)“、“水果忍者”、“最后的防線”等。

其中，“植物大戰(zhàn)僵尸”成為被偽裝、篡改次數(shù)最多的Android手機(jī)游戲，有222個(gè)不同版本的相關(guān)游戲?yàn)楸粋窝b、篡改版本，存在手機(jī)木馬或惡意廣告插件，一旦下載安裝將使用戶的手機(jī)話費(fèi)、隱私面臨安全威脅。

被偽裝次數(shù)最多的游戲木馬TOP20(來源:360安全中心)

6.篡改熱門游戲感染量驚人篡改“水果忍者”感染量超160萬

手機(jī)木馬及惡意廣告插件偽裝、篡改同一款游戲，并分別衍生出數(shù)十、數(shù)百個(gè)版本誘騙用戶下載安裝的情況，極大增加了其感染用戶的幾率和量級(jí)，以2013年2月的感染量數(shù)據(jù)為例，在當(dāng)月偽裝、篡改感染量最大的游戲木馬TOP20中，“水果忍者”以1615815次的總感染量成為感染量最大的Android手機(jī)游戲。

“植物大戰(zhàn)僵尸”、“神廟逃亡2”、“捕魚達(dá)人”、“超級(jí)瑪麗“、”瘋狂泡泡龍”等也以單款超過十萬的感染量位列其中，篡改熱門游戲的感染量驚人。

偽裝、篡改感染量最大的游戲木馬TOP20/2013年2月單月統(tǒng)計(jì)(來源:360安全中心)

二、國內(nèi)手機(jī)游戲安全狀況剖析

1.手機(jī)應(yīng)用下載渠道中，山寨、盜版游戲數(shù)量眾多

在目前的Android手機(jī)游戲下載渠道中山寨、盜版手機(jī)游戲數(shù)量眾多，且內(nèi)容魚龍混雜，由于消費(fèi)者追捧熱門應(yīng)用的心理，加上普通人難以區(qū)分正版盜版，以及應(yīng)用市場安全監(jiān)管能力的不足，令惡意廣告和病毒木馬上傳，利用傳播到用戶手機(jī)中。

如以熱門游戲“水果忍者”作為搜索對象，可分別從各應(yīng)用商店、論壇中搜索下載到超過1414個(gè)不同版本，除部分標(biāo)注為官方版外，還有大量以HD版、Fans版、終極免費(fèi)版等名義推薦下載，讓用戶難以分辨和選擇。

但經(jīng)實(shí)測發(fā)現(xiàn)，其中566款均為存在惡意行為，惡意軟件比例高達(dá)40%，一旦下載安裝相關(guān)游戲，用戶手機(jī)將為黑客遠(yuǎn)程控制，自動(dòng)下載軟件及彈出惡意廣告，以及控制手機(jī)外發(fā)惡意扣費(fèi)短信、上傳手機(jī)隱私等，由于應(yīng)用商店、論壇中山寨、盜版游戲數(shù)量眾多且暗含安全風(fēng)險(xiǎn)，渠道安全已不容忽視。

2.游戲?yàn)E用權(quán)限情況突出，存在大量潛在安全隱患

在直接偽裝、篡改手機(jī)游戲，嵌入惡意代碼進(jìn)行危害外，大量手機(jī)應(yīng)用引起存在“越權(quán)”調(diào)取關(guān)鍵權(quán)限的行為，同樣存在大量潛在安全隱患。

如以熱門游戲“打地鼠”為例，作為一款單機(jī)的普通手機(jī)游戲，卻實(shí)際會(huì)在安裝、運(yùn)行后監(jiān)控電話、讀取手機(jī)號(hào)碼、IMEI號(hào)碼且獲得發(fā)送短信的權(quán)限，在與之功能無必要關(guān)聯(lián)情況下掌握過多權(quán)限，盡管未利用其進(jìn)行惡意破壞，但已具備和存在利用控制權(quán)限進(jìn)行惡意扣費(fèi)、竊取隱私的能力。

另一款名為“忍術(shù)訓(xùn)練”的單機(jī)手機(jī)游戲，在安裝后還會(huì)讀取位置信息，且獲得可隨時(shí)開啟/關(guān)閉wifi、開啟/關(guān)閉GPRS網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限，一旦其為黑客利用，可操控其自動(dòng)下載軟件，甚至連接到存在安全風(fēng)險(xiǎn)的Wifi網(wǎng)絡(luò)中等，存在大量潛在隱患。

3.游戲付費(fèi)過程缺乏規(guī)范化，屏蔽付費(fèi)業(yè)務(wù)短信

伴隨Android游戲商業(yè)模式的日益成熟，越來越多的手機(jī)游戲開始引用增值功能，如付費(fèi)道具、虛擬貨幣等，但受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，目前有部分手機(jī)游戲的付費(fèi)流程存在不規(guī)范，甚至屏蔽運(yùn)營商的業(yè)務(wù)確認(rèn)短信來強(qiáng)行扣費(fèi)的情況。

如以熱門Android手機(jī)游戲“武林奇?zhèn)b”為例，這款帶有付費(fèi)道具的手機(jī)游戲便在支付流程上缺乏規(guī)范甚至存在隱患，如其會(huì)在支付游戲道具過程中屏蔽指定運(yùn)營商號(hào)碼的回饋短信，點(diǎn)擊付費(fèi)按鈕后即可完成扣費(fèi)，這種借助安卓系統(tǒng)的開放性，更改底層數(shù)據(jù)來攔截扣費(fèi)短信，剝奪用戶知情權(quán)，對產(chǎn)業(yè)環(huán)境破壞較大。

三、手機(jī)游戲安全防護(hù)措施

通過本次Android手機(jī)游戲安全狀況報(bào)告中的數(shù)據(jù)、現(xiàn)狀剖析可以看出，手機(jī)木馬、惡意廣告插件的肆虐，正在嚴(yán)重威脅到手機(jī)游戲用戶的隱私、話費(fèi)安全，為此360安全中心強(qiáng)烈建議廣大手機(jī)用戶，提高手機(jī)安全意識(shí)，通過如下五大建議確保手機(jī)安全。

1 .從正規(guī)的渠道購買手機(jī)。水貨手機(jī)是目前手機(jī)木馬、惡意廣告插件的主要傳播渠道，由于刷入或內(nèi)置入ROM的程序通常很難用常規(guī)手段卸載或清除，建議用戶盡量通過正規(guī)渠道購買手機(jī)，獲得放心保障。

2 .從正規(guī)安全的渠道下載應(yīng)用。建議用戶可通過360手機(jī)助手等安全、專業(yè)的下載平臺(tái)下載應(yīng)用，這些應(yīng)用下載平臺(tái)均經(jīng)過360手機(jī)衛(wèi)士的安全檢測，且收錄游戲數(shù)量更多、質(zhì)量更高，確保下載安全。

3 .不要見碼就刷。通過本次Android手機(jī)游戲安全狀況報(bào)告可以看出，二維碼已成為手機(jī)木馬的另一主要傳播渠道，手機(jī)用戶最好安裝如360手機(jī)衛(wèi)士等具備二維碼惡意網(wǎng)址攔截的手機(jī)安全軟件進(jìn)行防護(hù)，降低二維碼染毒的風(fēng)險(xiǎn)。

4 .安裝專業(yè)安全軟件，為全面確保手機(jī)用戶的游戲安全，手機(jī)用戶可下載安裝如360手機(jī)衛(wèi)士等手機(jī)安全軟件定期給手機(jī)進(jìn)行體檢和病毒查殺，另外，手機(jī)用戶還可以使用該軟件的隱私權(quán)限監(jiān)控、軟件聯(lián)網(wǎng)管理等功能，及時(shí)監(jiān)控惡意軟件的過度權(quán)限要求和后臺(tái)私自聯(lián)網(wǎng)等惡意行為，阻止木馬惡意行為，保護(hù)手機(jī)安全。

篇3

【關(guān)鍵詞】幼兒園；游戲化；安全教育

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）13-0135-02

筆者長期從事農(nóng)村一線幼兒教學(xué)，通過多年的實(shí)踐與探索，發(fā)現(xiàn)游戲化安全教育在幼兒園教育中具有重要作用。因此，我們探索并設(shè)計(jì)了豐富的幼兒安全教育游戲，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)安全自護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，了解安全自護(hù)的方法。

一、在情境游戲中加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)

為了讓幼兒了解交通標(biāo)志所代表的具體含義，提高他們的交通安全意識(shí)和自我安全防范意識(shí)，中班年級(jí)組開展了“交通標(biāo)志伴我行”的安全教育活動(dòng)。

首先，通過一堂生動(dòng)有趣的活動(dòng)課“交通標(biāo)志”，讓幼兒認(rèn)識(shí)了過馬路需要用到的交通標(biāo)志，知道了怎樣過馬路最安全。同時(shí)，開展“我是交通小衛(wèi)士”的游戲，將活動(dòng)推向了，孩子們在游戲中明白了“紅綠燈”“斑馬線”以及“禁止通行”等一系列常見交通標(biāo)志的內(nèi)涵。

隨后，在筆者和配班老師、校園保安的帶領(lǐng)下，孩子們手拉手走出校門，和交通標(biāo)志進(jìn)行了零距離接觸。在保安的指揮下，孩子們從斑馬線上小心翼翼地穿過了馬路。前行沒多久，孩子們看到了一個(gè)三角形標(biāo)志，爭著詢問：“這個(gè)標(biāo)志是什么呀？”在老師的指引下，孩子們仔細(xì)地觀察了“標(biāo)志”中的圖案，原來這是一個(gè)提醒人們“前方學(xué)校，減速慢行”的交通標(biāo)志。老師抓住機(jī)會(huì)，教育孩子要提醒大人遵守這些交通標(biāo)志所折射出的交通規(guī)則。

此次安全教育活動(dòng)，不僅讓孩子們熟悉了常見的交通標(biāo)志，還加強(qiáng)了幼兒的交通安全意識(shí)，自覺遵守日常交通規(guī)則。

二、在表演游戲中了解安全自護(hù)的方法

表演游戲是按照童話故事中角色、情節(jié)和語言進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。由于表演游戲形象、直觀的特點(diǎn)，因而更適合幼兒的思維，使幼兒觀看表演時(shí)猶如親歷其中。教師可以根據(jù)表演的特點(diǎn)，將安全教育知識(shí)貫穿在劇中，通過表演的情節(jié)直接指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活。

針對中班幼兒社會(huì)交往中自護(hù)能力的培養(yǎng)，我們精心設(shè)計(jì)了“小熊的一天”和“過馬路的小汽車”等游戲?；顒?dòng)中，幼兒根據(jù)情節(jié)進(jìn)行大膽遷移，師生積極互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的激情。幼兒在觀看表演中理解了故事的含義，懂得了自護(hù)、自救的方法。在以后的生活中，幼兒可以學(xué)以致用，達(dá)到事半功倍的效果。

三、在戶外游戲中掌握正確的安全技能

戶外活動(dòng)本身蘊(yùn)藏著許多刺激、充滿冒險(xiǎn)精神的各種游戲，不僅能讓幼兒感到快樂，而且能讓幼兒從成功中增強(qiáng)自信心。在幼兒戶外游戲中，學(xué)校因擔(dān)憂發(fā)生傷害事故，多采取降低難度等過分保護(hù)的措施。而國際上的發(fā)展趨勢和研究成果均證實(shí)，越是具有挑戰(zhàn)性的游戲，越能提高幼兒的心智和體能水平，也就越顯示安全和價(jià)值。

然而，幼兒因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)能力的差異，在戶外游戲中的表現(xiàn)也就不一樣，老師要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。一些能力差的幼兒，他們對那些危險(xiǎn)性強(qiáng)的項(xiàng)目自我保護(hù)能力差，只有在老師的個(gè)別指導(dǎo)下，掌握了游戲技能，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，他們對這些項(xiàng)目才會(huì)有防范意識(shí)。有時(shí)同伴的影響也是很奏效的，如走高蹺游戲?qū)€(gè)別幼兒來說具有一定的危險(xiǎn)性，當(dāng)看到別人遇到困難或危險(xiǎn)，自己便會(huì)從中吸取教訓(xùn)，從而增強(qiáng)了自己的保護(hù)意識(shí)。

在平時(shí)的戶外游戲中，我們還根據(jù)孩子們的興趣，有計(jì)劃地設(shè)計(jì)了一系列的戶外游戲。幼兒在游戲中得到了針對性的訓(xùn)練，從而提高了自我保護(hù)能力。在“玩安全游戲”這一戶外活動(dòng)課上，我們先給幼兒講了玩安全游戲的一些方法，然后M行了實(shí)地演練。在活動(dòng)中，通過前滾翻、后滾翻、轉(zhuǎn)圈以及跨椅子等游戲活動(dòng)，循序漸進(jìn)地增加難度。當(dāng)一些孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，號(hào)召其他幼兒向他學(xué)習(xí)，使更多的孩子掌握正確的安全技能。另外，在活動(dòng)中，教師應(yīng)眼觀六路、耳聽八方，全面關(guān)注每一個(gè)孩子，一旦發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情或不安全的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)及時(shí)指出并幫助其糾正，從而提高活動(dòng)的安全性和有效性。

四、在角色游戲中擴(kuò)展幼兒的安全自護(hù)知識(shí)

角色游戲是指幼兒以模仿和想象，通過扮演角色創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。幼兒模仿能力較強(qiáng)，在角色游戲中融入安全教育更能充分發(fā)揮孩子的積極性。針對大班幼兒安全自護(hù)能力的欠缺，筆者精心設(shè)計(jì)了“不跟陌生人走”等游戲活動(dòng)。

這次活動(dòng)，我們充分利用了家長資源，還邀請了幾位熱心的家長參與到活動(dòng)中來，請家長假扮“陌生人”這個(gè)角色，實(shí)施現(xiàn)場忽悠拐騙行動(dòng)，看看孩子們的防范意識(shí)?？紤]到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的安全意識(shí)和辨別是非的能力已有所提高，單憑物質(zhì)上誘惑的這種哄騙手段，孩子們很快就能辨認(rèn)出“壞人”。因此，我們提供了每位幼兒的基本信息，如家庭住址、父母的姓名及工作單位。家長借助這些信息來扮演“陌生人”跟幼兒套近乎。在實(shí)施過程中，“陌生人”有的是帶孩子去找媽媽，有的是哄騙孩子去公園玩，有的是送孩子好吃的食物等，通過各種各樣的理由和方式想辦法把孩子帶離教室。“拐騙”過程中，有的孩子表現(xiàn)糾結(jié)，有的反應(yīng)靈敏，有的則相信了“陌生人”的話。一句“我是你媽媽的朋友，我家也在某某村，你媽媽很忙，叫我接你先回家”，就輕易地把孩子帶離了教室?！吧袭?dāng)”的孩子中有三分之二是因?yàn)槟吧苏f出了大人的基本信息就輕易相信了。

最后，我們對這些上當(dāng)?shù)暮⒆舆M(jìn)行安全教育，讓孩子清楚了解為什么不能跟陌生人走，指導(dǎo)幼兒掌握分辨和巧妙對待陌生人的具體做法，以及不輕易透露自己的信息和遇到危險(xiǎn)進(jìn)行自我保護(hù)的方法等，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的防騙意識(shí)和應(yīng)對拐騙能力，使幼兒牢牢記住遠(yuǎn)離陌生人，不跟陌生人走的道理。

篇4

1　學(xué)接水

目的:提高寶寶的自理能力,訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)性。

玩法:給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)帶柄的杯子,寶寶玩累了、渴了,您需要做的就是提醒寶寶自己去接水喝。當(dāng)然,剛開始的時(shí)候,您要告訴寶寶飲水機(jī)上哪個(gè)口出熱水,哪個(gè)口出涼水。先從接涼水練起,不要怕寶寶把水灑得到處都是。等動(dòng)作嫻熟了,再練習(xí)接熱水。但也要從旁保護(hù)寶寶,以免寶寶被燙傷。

2　學(xué)用剪刀

目的!提高寶寶使用工具的技巧,防止寶寶在使用工具時(shí)出現(xiàn)意外傷害。

玩法:剪刀對寶寶而言確屬危險(xiǎn)品,但不能因噎廢食。最好的辦法是和寶寶練習(xí)使用剪刀,和寶寶一起用剪刀剪紙。注意不要讓寶寶拿著剪刀玩耍。

3　騎馬翻跟斗

目的:提高寶寶的身體協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

玩法:當(dāng)寶寶在搖馬上騎得高興的時(shí)候,突然從后面輕推寶寶,讓寶寶身體猛地朝前方傾斜并翻倒,觀察寶寶的反應(yīng)。這個(gè)動(dòng)作是需要您保護(hù)的,您的手始終都要拉住寶寶的后背衣服。寶寶剛開始的時(shí)候會(huì)有些害怕,不能強(qiáng)迫寶寶,可以只在偶爾的時(shí)候練習(xí)。練習(xí)的時(shí)候要教會(huì)寶寶用手支撐地,并慢慢地爬下來。

還可以幫助寶寶練習(xí)如何從箱子里爬出來。

情景模擬

4　交通安全

目的:讓寶寶更好地掌握交通安全規(guī)則,有利于安全出行。

準(zhǔn)備:打印有交通標(biāo)志的卡紙,并給寶寶事先灌輸一些安全常識(shí),如教寶寶背《交通安全兒歌》:小朋友們要記牢,交通安全數(shù)第一。安全法規(guī)心中記,出門在外不大意。橫過馬路要注意,紅黃綠燈要看清。左右看看無車行,快步通過是要領(lǐng)。交警叔叔真辛苦,為保安全多忙碌。風(fēng)雨無阻路中站,無私奉獻(xiàn)保安全。

進(jìn)行:把交通標(biāo)志象征性地鋪在地上,使其形成多處路口。爸媽在這些路口表演行人和車輛,例如:斜著穿過人行橫道,過馬路時(shí)追逐打鬧,或者模仿汽車行駛。小朋友根據(jù)爸爸媽媽的行為,指出行為的正確與否。

父母出示紅、綠燈的卡紙,幼兒邊背兒歌邊做動(dòng)作,看到紅燈停、看到綠燈行。

在模擬游戲進(jìn)行當(dāng)中,父母要及時(shí)表揚(yáng)寶寶的正確并糾正寶寶的錯(cuò)誤。

5　火災(zāi)逃生

目的:讓孩子感受火場情勢的復(fù)雜性,培養(yǎng)在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒鎮(zhèn)定的心理素質(zhì),掌握逃生技巧。

準(zhǔn)備:將家中的紅色塑料袋用剪刀剪成長條,然后每10個(gè)長條扎成1個(gè)小捆,再將這些小捆按照10厘米的間距綁在兩根長竹竿上。

進(jìn)行:爸爸手持兩根竹竿,上下晃動(dòng),一邊晃動(dòng)竹竿,一邊模擬火警信號(hào)。這樣火場就模擬成功了――紅色的塑料長條就是灼人的“烈焰”,火警信號(hào)可以增強(qiáng)場景的危機(jī)感。孩子置身于模擬火場內(nèi),帶一塊蘸過水的濕毛巾,捂住口鼻,伏地前進(jìn),尋找逃離“火場”的出口。在模擬過程中,大人不斷變換兩根竹竿的方向,借以改變“火場”出口方向,教孩子在不斷變化的方向中,保持清醒鎮(zhèn)定,不斷調(diào)整自己的出逃方向,最后逃出“火場”獲救。在訓(xùn)練過程中,大人可以不斷地喊“伏地前進(jìn)”、“不要站立”等動(dòng)作要領(lǐng),以此養(yǎng)成孩子在火場中求生的最基本姿態(tài)。

6　震災(zāi)逃生

目的:提高孩子應(yīng)對震災(zāi)的心理素質(zhì)和逃生技能。

篇5

關(guān)鍵詞：游戲形式 安全教育 新形式

現(xiàn)代教育學(xué)家陳鶴琴曾說過：“游戲是兒童生來喜歡的，兒童的生活可以說就是游戲”。所以說倘若把安全教育的內(nèi)容融入到各種游戲形式當(dāng)中，讓幼兒在游戲中感知、積累安全知識(shí)，讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”就能起到事半功倍的效果。

一、在游戲中進(jìn)行安全教育的內(nèi)容選擇――源于生活和需求

安全教育的內(nèi)容涉及面廣，游戲的形式也是多種多樣的，所以，選擇的內(nèi)容和游戲形式貼合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。如小班主題《小寶寶》中，我們選擇了游戲“我自己”，讓孩子充分認(rèn)識(shí)和了解自己的五官，知道如何去保護(hù)自己的身體，小手不傷害自己和他人等，在主題《我愛我家》中，了解自己的家庭成員，學(xué)會(huì)愛每一個(gè)人，做到不傷害別人；在中班主題《在馬路上》進(jìn)行馬路游戲時(shí)，幼兒掌握了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了各種馬路上的建筑，知道過馬路要遵守交通規(guī)則，小司機(jī)要保護(hù)自己和他人的安全；大班主題《我們的城市》中，體會(huì)到，作為城市的小主人，有義務(wù)遵守社會(huì)公德，愛護(hù)我們的家園，保護(hù)城市的公共財(cái)產(chǎn)等。我們也可以根據(jù)幼兒身邊發(fā)生的安全事故，及時(shí)地對幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，以消防安全教育這一主題為例。為了讓幼兒了解火災(zāi)給人類帶來的危害及學(xué)習(xí)著火時(shí)的自救措施。我們設(shè)計(jì)了“火災(zāi)演習(xí)”為主題的逃生演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒對消防安全有一些初步的認(rèn)識(shí)，然后教師和孩子們一起討論關(guān)于消防安全的孩子們感興趣內(nèi)容，如消防演習(xí)有哪些步驟，怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場，有哪些消防用品等。

有層次性的游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，所以，選擇的游戲內(nèi)容也要適合幼兒的安全需求，應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的幼兒，比如在消防演習(xí)之后，在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們可以用一些廢舊材料來自制一些消防用品，如滅火器，消防隊(duì)員制服，滅火用的長長的水管等。制作完后，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自制的消防用品接下來作為角色游戲的道具，一些孩子表演救火隊(duì)員，練習(xí)怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，練習(xí)一些逃生的動(dòng)作或自救技能。在語言活動(dòng)時(shí)，孩子們還可以自己畫了些關(guān)于消防安全的有趣的圖片，然后自己看圖說話，給大家講一個(gè)關(guān)于消防安全的故事。所以，我們該根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，選擇游戲的內(nèi)容。

二、在游戲中進(jìn)行安全教育的最佳時(shí)機(jī)――戶外活動(dòng)

戶外活動(dòng)的體育游戲是幼兒最喜歡的一種游戲方式，每天早上的早鍛煉時(shí)間、午餐后的散步、下午的體育游戲都是孩子最快樂的一段時(shí)光，但孩子運(yùn)動(dòng)量加大、肢體碰撞的頻率也加大，容易造成意外事故，所以這段時(shí)間是開展安全教育和培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的最佳時(shí)機(jī)。就拿剛?cè)雸@的新小班為例，“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲是深受幼兒喜愛得游戲之一，通過游戲，幼兒知道游戲中不能只顧自己，當(dāng)遇到了危險(xiǎn)的時(shí)候還要隨時(shí)注意可能出現(xiàn)的意外情況迅速躲閃。還有“搶椅子”、“大風(fēng)吹”等游戲，也是通過聽指令做動(dòng)作，提高幼兒的躲閃能力。

在運(yùn)動(dòng)中，我們也可以通過規(guī)則的制訂來提高幼兒的自我保護(hù)能力，比如：規(guī)定海洋球每次進(jìn)去的是10人，在拍皮球時(shí)，每人只能一次拿一個(gè)皮球，一種器械物歸原位后才能拿另一種器械，在玩滑滑梯時(shí)要站在一邊排隊(duì)，以免被撞著。這種避免擁擠和沖突的方式減少了突發(fā)的危險(xiǎn)事故，也潛移默化地告訴幼兒在游戲中應(yīng)該避免沖撞，遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得避讓；言語提醒也是體育游戲中進(jìn)行安全教育的重要方式，幼兒明白什么是危險(xiǎn)并說明防范措施，如：教導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器械和自制玩具、教導(dǎo)幼兒不在有坑洞和潮濕的場地進(jìn)行活動(dòng)、教育幼兒游戲中不可進(jìn)入無人照顧的區(qū)域、教育幼兒在游戲中不要推擠和相互碰撞等。

三、在游戲中進(jìn)行安全教育的方法――游戲形式多樣化

1．創(chuàng)設(shè)角色和情境游戲

幼兒的思維特點(diǎn)以具體為主，而真實(shí)的生活是充滿了各種危險(xiǎn)因素的，但是僅僅用語言是很難表達(dá)清楚和理解的，因此在活動(dòng)中我們應(yīng)盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，比如在小班主題活動(dòng)“小兔乖乖”后，我們通過情境表演，小兔子在媽媽沒回家的時(shí)候不能隨便開門，也可以進(jìn)一步延伸表演，創(chuàng)設(shè)小朋友遇到壞人尋求幫助的情境。如：獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門、在街上找不到爸爸媽媽等，讓幼兒主動(dòng)參與分析討論，這個(gè)時(shí)候角色應(yīng)該采取什么措施，讓幼兒積極地獲取了安全保護(hù)知識(shí)。還有小班主題“小醫(yī)生”的活動(dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)了醫(yī)院情境，請幼兒扮演醫(yī)生和病人，幼兒通過門診、開藥、打針、吊鹽水等整個(gè)流程，再現(xiàn)了生活中的去醫(yī)院看病的經(jīng)驗(yàn)；中班主題“在馬路上”，在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中放置了“電話亭”，讓幼兒扮演自己崇拜的警察，應(yīng)該如何指揮交通，行人應(yīng)該如何遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己，還可以創(chuàng)設(shè)如果發(fā)生交通事故的情境，扮演乘客和司機(jī)的幼兒應(yīng)該馬上撥打“120”叫救護(hù)車。鞏固幼兒對“110”、“119”、“120”等特殊電話號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。

2．利用主題大活動(dòng)形式開展安全教育宣傳活動(dòng)

只有讓孩子親自實(shí)踐，才能真正領(lǐng)會(huì)并提高自我保護(hù)能力。比如在“參觀水果店”的實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)店之前的預(yù)設(shè)提問“今天我們?nèi)绾畏乐棺呤亍钡健按_定集合地點(diǎn)”，再到“關(guān)注身邊情況”，如“保安叔叔在哪里”、“收銀臺(tái)在哪里”，“用什么方式觀察水果、防止水果滑落在地上”等都是讓幼兒親身體驗(yàn)到安全教育的大好時(shí)機(jī)。

幼兒園可以開展特定主題的安全教育宣傳活動(dòng)，如開展“消防周”活動(dòng)，請消防員來為孩子做一次演習(xí)，認(rèn)識(shí)一些消防車、云梯、滅火器等消防工具；也可以開展一次“地震逃亡演習(xí)”，通過演習(xí)，知道當(dāng)發(fā)生自然災(zāi)害或者是認(rèn)為事故時(shí)，應(yīng)該不慌張，應(yīng)該走哪些安全出口，可以尋求哪些救生途。

對于年齡段較大的孩子，可以開展有趣的安全知識(shí)競賽活動(dòng)。有次大活動(dòng)時(shí)我們就開展過一次競賽活動(dòng)，題型有必答題，搶答題、看圖連線、判斷題。通過幼兒競賽鞏固了自我保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力，激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)安全自護(hù)知識(shí)的興趣。

只要我們大家一起努力，我們都相信，意外事故將會(huì)越來越少，危險(xiǎn)和傷害將會(huì)離孩子越來越遠(yuǎn)，這將造福于兒童及其家庭，乃至整個(gè)社會(huì)。

附照片：

照片說明：混齡運(yùn)動(dòng)中的“小司機(jī)”游戲，幼兒井然有序地遵守交通規(guī)則。

篇6

一、樹立安全意識(shí),提高活動(dòng)質(zhì)量

首先,教師在活動(dòng)前要提出具體要求,還可以讓幼兒自己說說應(yīng)該注意一些什么,以便在幼兒頭腦中樹立安全第一的觀念。其次,在活動(dòng)過程中要對個(gè)別幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。如:小亮玩兒攀登架時(shí),總喜歡從最上邊往下跳,這時(shí)我就提醒他:從這么高跳下來,不僅自己容易摔倒,不小心還會(huì)碰到在底下玩兒的小朋友。教師的語言提示十分重要,因?yàn)橛變褐挥性诮處煼磸?fù)的指導(dǎo)下才能加深記憶,知道該怎么樣去參加集體活動(dòng),從而才能玩得開心、得到快樂。

二、通過典型事例,開展安全教育

幼兒是體育游戲活動(dòng)的參與者,在活動(dòng)過程中經(jīng)常會(huì)有一些事例可以被當(dāng)做典型素材,以此來提醒幼兒要安全地投入活動(dòng)。如:搶寶游戲經(jīng)常會(huì)發(fā)生兩名小朋友互相碰撞的現(xiàn)象。一次,兩名小朋友不小心碰到了一起,其中一名幼兒把腿摔傷了。我及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育,以后再玩這個(gè)游戲時(shí)他們再也不使勁追逐,從而基本上杜絕了碰撞現(xiàn)象的發(fā)生。

三、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,提高自護(hù)能力

在體育游戲活動(dòng)中,只有按其特有的規(guī)則來約束和實(shí)施活動(dòng),才能使活動(dòng)目標(biāo)得以貫徹落實(shí),同時(shí)也能保護(hù)幼兒的安全。如果缺少了規(guī)則,不但會(huì)使活動(dòng)目標(biāo)得不到落實(shí),而且幼兒的安全也得不到保障。如:在玩“狐貍捉小雞”的游戲前,教師要通過示范,告訴幼兒當(dāng)狐貍來進(jìn)攻時(shí),雞媽媽應(yīng)該勇敢地迎上去堵住狐貍,而不能害怕地帶著小雞寶寶四處逃竄。如果這樣的話,就會(huì)有雞寶寶掉隊(duì)、就會(huì)被狐貍吃掉。規(guī)則交待清楚了,幼兒在這個(gè)集體游戲中就減少了碰傷、撞傷的現(xiàn)象,從而使幼兒投入活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性更高了。

四、合理使用器械,消除安全隱患

在體育游戲活動(dòng)中經(jīng)常要使用一些器械,弄不好就會(huì)給幼兒造成傷害。因此,我們要注意這樣幾個(gè)問題:一是要告訴幼兒使用器械可能帶來的危險(xiǎn)。如:跳繩,當(dāng)搖起來時(shí)會(huì)帶動(dòng)很大的力,抽在身上會(huì)很疼,抽在臉上就會(huì)出血、紅腫。但是,如果這樣告訴幼兒也許會(huì)讓個(gè)別幼兒害怕不敢玩了。這時(shí),不妨拿一張紙,讓跳繩抽打在紙上,從而就會(huì)發(fā)現(xiàn)紙被抽壞了。這樣一來,幼兒就會(huì)意識(shí)到玩跳繩時(shí)要與小朋友有一段距離,以防止互相抽打。二是要及時(shí)檢查器械,消除安全隱患。器械經(jīng)過幼兒不斷地使用,不論在堅(jiān)硬的程度上和結(jié)構(gòu)上都會(huì)出現(xiàn)損壞的現(xiàn)象,如:秋千、滑梯、蹦蹦床等更容易損壞。因此,教師要及時(shí)地定期檢查器械,防止幼兒在游戲時(shí)發(fā)生意外。三是要認(rèn)真對器械進(jìn)行改進(jìn)、更新。教師對一些器械可以進(jìn)行一些處理,以增加安全系數(shù)。如:對于有些鐵質(zhì)的器械,我們可以在外面包上一層泡沫,這樣就安全多了。另外,劇烈活動(dòng)應(yīng)該避免在人多地點(diǎn)開展。如:做游戲時(shí)可以事先給畫出圈,要求幼兒不許跑出圈;進(jìn)行平衡木練習(xí)時(shí),可以選擇靠操場邊緣的地方,以防止其他幼兒的沖撞等等。

篇7

第一，可將安全教育滲透到區(qū)域游戲的環(huán)境設(shè)置中，多讓小朋友接觸、了解，使小朋友們在日常接觸中熟悉一些安全常識(shí)，培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。例如，區(qū)域游戲的設(shè)置需要繪畫、裝飾等點(diǎn)綴，在生活區(qū)的墻壁上繪制危險(xiǎn)工具、危險(xiǎn)行為的圖畫，如獨(dú)自拿著小刀玩，將筷子含在嘴里等，在圖畫的角落用醒目的紅色打一個(gè)“×”，告訴小朋友們這些行為是不對的，引導(dǎo)小朋友正確、安全地使用生活中的工具、用具等。

第二，在區(qū)域游戲中滲透安全教育，激發(fā)幼兒的安全意識(shí)，引導(dǎo)其行為向規(guī)范、安全的方向發(fā)展。例如，在美工區(qū)，做紙蝶涂色游戲時(shí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生自己制作安全標(biāo)識(shí)，讓小朋友們熟悉不同標(biāo)識(shí)代表的含義，并啟發(fā)幼兒在日常生活中注意這些標(biāo)識(shí)，如和爸爸媽媽逛商場時(shí)、去公園游玩時(shí)，對這些標(biāo)識(shí)進(jìn)行辨認(rèn)、分析，理解它們的正確含義，以便規(guī)范自己的行為。又如，在生活區(qū)，做吹泡泡游戲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嗅覺辨別液體，培養(yǎng)小朋友們不將來歷不明的液體、食物等放入口中，讓幼兒認(rèn)識(shí)到亂吃東西的危險(xiǎn)性。再如，益智區(qū)投放各類常見安全標(biāo)記的圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道它們的意義，接著投放一些圖片，讓幼兒根據(jù)圖片配對相應(yīng)的安全標(biāo)記。這樣既認(rèn)識(shí)了標(biāo)記的名稱，又能很好地掌握標(biāo)記所代表的意思。

第三，在區(qū)域游戲中引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐參與感知危險(xiǎn)和安全，從而對其進(jìn)行有效的安全教育。又如，在美工區(qū)，常常需要小朋友用小剪刀幫忙，剪各類圖形或卡片，這時(shí)提醒幼兒拿剪刀和使用剪刀的正確方法，以及傳遞剪刀給別人時(shí)，注意把剪刀合攏并抓住剪刀的上方，防止戳到自己和其他小朋友。

第四，通過表揚(yáng)、引導(dǎo)等手段樹立安全榜樣，激勵(lì)小朋友在積極參與游戲的同時(shí)注意安全，通過多種方式使其形成游戲中的安全意識(shí)，能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到自己行為的正確性。例如，在區(qū)域游戲中，有的小朋友將游戲材料、工具亂扔，教師看到后應(yīng)提醒小朋友將玩具和材料放置妥當(dāng)，同時(shí)給予表揚(yáng)，讓所有小朋友都能感知到什么是對的行為，什么是不對的行為。

第五，利用區(qū)域游戲中的角色扮演，提高他們發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)、應(yīng)對危險(xiǎn)的能力。角色扮演是小朋友非常喜歡的一種游戲，在角色扮演中小朋友們對安全的認(rèn)識(shí)更為直接、形象，加深了幼兒對安全問題的認(rèn)識(shí)，使其遠(yuǎn)離安全隱患、糾正不安全行為。例如，組織小朋友扮演過馬路游戲中的各個(gè)角色，大家輪流扮演過路路人、汽車司機(jī)和交警等，先引導(dǎo)幼兒對過馬路的各種行為進(jìn)行討論，再讓他們體會(huì)角色的心理和行為，再對不同行為可能造成的后果進(jìn)行交流、討論，讓幼兒認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，掌握正確的過馬路方式，保持與危險(xiǎn)物品的距離，不做危險(xiǎn)行為。又如，在“娃娃家”的角色游戲中，用水杯、坐墊等代替暖壺、電暖寶等物，讓幼兒在角色扮演中認(rèn)識(shí)這些物品使用的危險(xiǎn)性，應(yīng)如何防止安全事故的發(fā)生，在家里、幼兒園等地方應(yīng)怎樣發(fā)現(xiàn)安全隱患，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

應(yīng)用角色扮演進(jìn)行幼兒園小朋友的安全教育要注重幾點(diǎn)：第一，要注重角色分配的合理性，使每個(gè)小朋友都能從不同角度感受事物的發(fā)展及狀態(tài)，提高他們對日常事物的認(rèn)識(shí)能力。第二，要注重游戲本身的安全性，在表演前教師應(yīng)細(xì)心、全面講解角色特點(diǎn)、模仿難度等，并將要注意的安全知識(shí)滲透其中，在潛移默化中提高幼兒的安全知識(shí)。第三，角色扮演游戲結(jié)束后引導(dǎo)小朋友一起討論角色特點(diǎn)，討論表演的意義，使他們在表達(dá)內(nèi)心感受的同時(shí)對相關(guān)問題進(jìn)行思考，以提高他們發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)、應(yīng)對危險(xiǎn)的能力。

篇8

論文摘要:由于世界和生活的五彩繽紛,對于身邊的事物,幼兒總是充滿了強(qiáng)烈的好奇心,在這種強(qiáng)烈的好奇心的促使之下孩子們十分樂意去模仿。然而他們對于世界的了解還十分有限,一些“輕舉妄動(dòng)”必然會(huì)導(dǎo)致一些不該發(fā)生的危險(xiǎn)事故發(fā)生在他們身上。為了避免這些事故的發(fā)生,增強(qiáng)幼兒的安全防范能力,必須加強(qiáng)幼兒的安全教育。在本文中,筆者從教育內(nèi)容、教育實(shí)踐、教育制度幾個(gè)方面著重探討如何進(jìn)行幼兒安全教育,以有效消除危險(xiǎn)幼兒安全的隱患,為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的生長環(huán)境。 

 

一、安全教育內(nèi)容方面 

(一)整合安全教育內(nèi)容與課程為一體 

所謂課程指的就是幼兒的一日生活,因?yàn)閷τ谟變簛碇v它所見所聞都是見所未見聞所未聞的,生活的過程也是他們學(xué)習(xí)的過程。生活中的任何一件事情一個(gè)事物都會(huì)對幼兒的安全產(chǎn)生威脅,例如游戲、工具的使用,甚至是走路上下樓梯這種活動(dòng)。筆者設(shè)計(jì)了一組名為《手指劃破了》的圖片來教育幼兒要注意生活中尖銳的東西,以免傷害自己及他人。首先筆者引導(dǎo)幼兒觀看圖片,然后引導(dǎo)幼兒對導(dǎo)致手指被劃破的原因進(jìn)行討論,并組織幼兒探討手指受傷了會(huì)對我們的生活造成什么影響,如果手指劃破了之后應(yīng)該怎么處理。意圖通過這一系列過程讓孩子們認(rèn)識(shí)到尖利的東西會(huì)對我們造成怎樣的傷害,并教會(huì)孩子們使用尖利物品的方法,例如如何使用剪刀、游戲棒等。 

(二)整合安全教育內(nèi)容與游戲?yàn)橐惑w 

眾所周知,幼兒最喜歡的活動(dòng)莫過于游戲了,而將教育內(nèi)容與游戲融合到一塊,不僅能夠保證生活技能在輕松愉快的游戲活動(dòng)中得到鞏固,不但不會(huì)增加幼兒的負(fù)擔(dān),反而會(huì)使這種安全意識(shí)和技能成為孩子們?nèi)粘Ｉ畹牧?xí)慣。例如,幼兒園在組織孩子們參觀消防車、消防器材后,發(fā)現(xiàn)孩子對消防員滅火這一過程十分感興趣。于是經(jīng)過協(xié)調(diào)、組織,隊(duì)員們?yōu)楹⒆觽冏隽艘粓龌馂?zāi)逃生自救以及滅火的模擬表演。表演過程中,孩子們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行匍匐前進(jìn),以濕毛巾捂住口鼻以免吸入有毒氣體或者煙塵,并正確的使用滅火器。通過游戲,孩子們在愉快的角色扮演中進(jìn)一步鞏固了消防知識(shí)和技能,并鼓勵(lì)他們在游戲中來運(yùn)用,如成立安全小組,負(fù)責(zé)提醒別人注意安全,及時(shí)排查安全隱患。在游戲結(jié)束后,由安全小組人員進(jìn)行匯報(bào)工作,以及討論安全問題怎么來解決。 

二、安全教育實(shí)踐方面——安全教育應(yīng)貫穿于幼兒一日生活中 

《生活》課程是對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。教育幼兒“不玩尖利的東西”,可以通過觀看圖片,讓幼兒討論“手指為什么會(huì)劃破?手受傷了會(huì)給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作,學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法,避免危險(xiǎn)的產(chǎn)生。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法,通過認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等,讓他們知道其危險(xiǎn)性所在,并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固,也可通過電視、錄像資料,制作簡單明了的操作卡片,編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌等,向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識(shí)?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?dòng),幫助孩子破解未知數(shù),在釋疑解難的過程中,達(dá)到給孩子“傳道授益解惑”的目的。 

對孩子來說最喜歡的莫過于能當(dāng)個(gè)“值日生”。相應(yīng)的,我們可以成立“小小安全檢查隊(duì)”,每周由幼兒輪流擔(dān)任“小小安全檢查員”“。檢查員”負(fù)責(zé)檢查幼兒園的操場、活動(dòng)室、辦公室等地方,發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報(bào)告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意,對個(gè)別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動(dòng)中孩子既要檢查別人,自己也要以身作則,孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力會(huì)有明顯的提高。教師每周在班集體內(nèi)選出一名小“安全員”,由他(她)負(fù)責(zé)每天的安全檢查,并在每周末進(jìn)行評(píng)比,評(píng)一評(píng)誰的安全紅花最多,同時(shí)也可在每月評(píng)選出幼兒園安全小衛(wèi)士或安全小明星,予以獎(jiǎng)勵(lì),如此將口頭上較為“籠統(tǒng)”的“安全”概念進(jìn)一步加以強(qiáng)化,繼而化作孩子們之間的自覺行為;在傳授有關(guān)安全知識(shí)和自我保護(hù)能力的基礎(chǔ)上,老師可在班集體內(nèi)進(jìn)行一對一組合,將小朋友組成若干個(gè)安全互保對子,對子之間進(jìn)行安全競賽,以期達(dá)到讓幼兒在參與活動(dòng)過程中,相互提醒增強(qiáng)安全意識(shí),督促安全共同進(jìn)步的目的。 

三、安全教育制度方面 

建立健全幼兒安全規(guī)章制度、教師安全職責(zé)和工作規(guī)范,成立學(xué)前部安全領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行小組。做到分工具體,職責(zé)明確。 

安監(jiān)員每天堅(jiān)持幼兒入學(xué)前到校檢查活動(dòng)場所、教室、水電、活動(dòng)器械,清洗加餐用具等。年級(jí)主任每天堅(jiān)持隨時(shí)在操場、教室巡視,做好晨間檢查,把好早餐、午餐的食品衛(wèi)生安全關(guān),杜絕食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。班主任每天堅(jiān)持在班幼兒上學(xué)前準(zhǔn)備好幼兒的早餐、做好教室衛(wèi)生、注意幼兒安全。安監(jiān)員和值周老師,嚴(yán)把人員出入關(guān),一防可疑人員進(jìn)入學(xué)前部,二防幼兒獨(dú)自離開學(xué)前部,杜絕冒領(lǐng)、走失等意外事件的發(fā)生。要求各班兩位教師具體負(fù)責(zé)本班兒童的安全工作,簽定并履行《教師安全職責(zé)》。 

四、總結(jié) 

總之,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以保護(hù)幼兒稚嫩的心靈不受傷害為原則,以游戲活動(dòng)為載體,結(jié)合幼兒生活實(shí)際,開展有效的安全教育活動(dòng),提高幼兒的自護(hù)能力,為幼兒終身安全健康的生活打下良好的基礎(chǔ),是幼兒教育工作者義不容辭的職責(zé)。 

參考文獻(xiàn): 

[1] 張麗. 淺談如何對幼兒進(jìn)行安全教育[j]. 科學(xué)之友(b版), 2009, (01) . 

[2] 楊小容. 幼兒安全教育談[j]. 科學(xué)咨詢(教育科研), 2008, (s1) . 

篇9

幼兒園活動(dòng)安全細(xì)則一一、來園活動(dòng)1、健全保健制度，加強(qiáng)晨檢。保健室每天做好幼兒健康、衛(wèi)生檢查工作(注意皮膚、五官、口腔、神情等)。

2、熱情接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)。

3、隨時(shí)觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)異常，與保健室聯(lián)系及時(shí)處理。

4、檢查幼兒穿著及所帶物品，發(fā)現(xiàn)刀子、鐵珠、火柴等危險(xiǎn)物品妥善保管。

5、將幼兒所帶藥物放在固定地方，按規(guī)定指導(dǎo)幼兒正確吃藥。

二、戶外活動(dòng)(體育活動(dòng))1、嚴(yán)格執(zhí)行活動(dòng)器具定期檢查制度，確保提供安全、衛(wèi)生的活動(dòng)器具及合適的活動(dòng)場地。

2、幼兒著裝安全，注意對體弱兒的觀察護(hù)理。

3、根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)、季節(jié)特征等，選擇活動(dòng)內(nèi)容，掌握幼兒運(yùn)動(dòng)量及運(yùn)動(dòng)密度。

4、重視自由活動(dòng)中的幼兒保護(hù)，教師不能隨便離崗。

三、盥洗活動(dòng)1、保持盥洗間地面干爽，防止幼兒滑跤。

2、將手紙放在幼兒易取的地方。

3、制定簡單的盥洗規(guī)則。對幼兒盥洗進(jìn)行具體指導(dǎo)，避免發(fā)生混亂。

4、指導(dǎo)幼兒正確大小便，便后拉好褲子，注意保暖。

四、教育活動(dòng)1、注意培養(yǎng)幼兒各種正確姿勢，保護(hù)幼兒視力、骨骼、肌肉、體形的正常發(fā)育。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確地操作、擺弄玩具、學(xué)具(剪刀、鉛筆等)，避免造成外傷。

3、培養(yǎng)幼兒良好的走樓梯習(xí)慣。

4、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

5、注重健康和衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣(不用臟手揉眼睛、不亂挖鼻子、耳朵，不將異物放入口、鼻、耳中等)6、保教人員注重自身學(xué)習(xí)，掌握意外事故的應(yīng)急措施，提高處理社會(huì)性事件的能力。

五、飲食活動(dòng)1、餐前餐后不組織劇烈運(yùn)動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣(如不亂舞勺子，吃飯不說話等)。

3、餐后妥善組織，以免亂跑發(fā)生意外。

4、保育員要提供溫度適宜的開水和飯菜，嚴(yán)禁滾燙的水進(jìn)教室。

5、嚴(yán)格執(zhí)行餐桌餐具消毒制度，做好幼兒生活用品安放及水杯櫥消毒工作。

六、睡眠工作1、注意午睡室通風(fēng)換氣，窗戶打開成平面，以免窗角碰傷幼兒。

2、注意上鋪幼兒的安全。

3、巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正睡眠中的不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常迅速處理。

4、午睡后提醒和幫助幼兒及時(shí)穿好衣褲，以免著涼。

5、特別注意睡眠期間起床入廁幼兒的安全保護(hù)。

七、散步活動(dòng)1、帶領(lǐng)幼兒有秩序的散步，不奔跑不推擠。

2、注意散步路線的安全。

3、散步前后清點(diǎn)人數(shù)，以防走失。

八、離園活動(dòng)1、有目的組織幼兒活動(dòng)。

2、幼兒離園期間兩位教師同時(shí)進(jìn)班。

3、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，保證幼兒安全離園。

4、門衛(wèi)加強(qiáng)保安工作，密切注意幼兒進(jìn)出，杜絕無關(guān)人員進(jìn)出幼兒園。

幼兒園活動(dòng)安全細(xì)則二一、晨間活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、禁止讓幼兒自己在凈水機(jī)中接水。

2、使用保溫桶的班級(jí)要把加蓋扣好、鎖好，桌椅擺放整齊。

3、禁止幼兒7:30之前進(jìn)班，老師擅自接收，責(zé)任自負(fù)。

4、要求家長把車輛放在指定位置。

5、晨檢老師做到：

(1)看：外部體征有無傷痕、傳染病癥狀，精神狀態(tài)是否良好。

(2)摸：撫摸幼兒額頭，發(fā)現(xiàn)不正常測試體溫，若發(fā)燒請家長帶回就醫(yī)。

(3)查：幼兒是否帶危險(xiǎn)品或不宜帶入幼兒園的物品(家長帶回或教師臨時(shí)管理)

(4)問：詢問幼兒心理、生理異常反映的原因;向家長了解幼兒家中表現(xiàn)等。

(5)記：登記幼兒所帶藥物藥名、服藥時(shí)間、藥量及家長特殊要求，以及對情緒異常幼兒需要注意的問題，并妥善放置藥物。

(6)卡：嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，家長必須持幼兒接送卡接送幼兒。幼兒進(jìn)入班級(jí)晨檢后，教師再把接送卡交給家長。

二、早操、戶外、外出

1、組織幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室、上下樓梯做到不擁擠、不跳臺(tái)階。

2、戶外活動(dòng)前帶班老師先檢查場地，排除不安全因素。教師要認(rèn)真組織活動(dòng)，并要求幼兒在老師的視線內(nèi)活動(dòng)?；顒?dòng)開始和結(jié)束時(shí)老師要清點(diǎn)人數(shù)。

3、活動(dòng)前組織幼兒入廁，活動(dòng)中個(gè)別幼兒入廁需保育老師陪同。

4、活動(dòng)器械要提前檢查、排除安全隱患，適當(dāng)分配滿足幼兒需求，避免推搡或爭搶現(xiàn)象。

5、大型多功能玩具分段使用，教育幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)玩耍，教師分工做好保護(hù)工作。不準(zhǔn)幼兒在玩具間跑來跑去，不準(zhǔn)幼兒頭朝下滑滑梯。

6、園內(nèi)整隊(duì)時(shí)要檢查和幫助幼兒整理服裝。幼兒成二路或三路縱隊(duì)，帶班老師在前，保育老師在后帶隊(duì)前行。途中隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，外出活動(dòng)必須三人協(xié)商，做好詳細(xì)分工，明確安全責(zé)任。

7、外出活動(dòng)教師要提前觀察路線和活動(dòng)場地，制定出安全可行計(jì)劃，并提前通知家長，，為幼兒做好出行準(zhǔn)備。

8、外出活動(dòng)前必須向幼兒進(jìn)行安全教育;不要隨便離開集體;不跟陌生人走;鞋子掉了出列提好后再入隊(duì);過馬路高度注意緊跟隊(duì)伍等。活動(dòng)中隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

9、小班幼兒排隊(duì)外出時(shí)，上下臺(tái)階和下坡不牽手、不互拉衣服，緩慢行走。

10、乘車外出組織好幼兒上下車，為每個(gè)幼兒安排好座位。老師車內(nèi)分散照管幼兒，禁止就近聊天或打瞌睡。

11、平時(shí)隨機(jī)向幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，教育幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)

三、教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)

1、帶班老師組織活動(dòng)，保育老師密切配合，活動(dòng)中要關(guān)注孩子們的細(xì)微變化，異?，F(xiàn)象盡可能由保育老師處理，以免影響活動(dòng)正常進(jìn)行?；顒?dòng)中如有個(gè)別幼兒入廁保育老師跟隨。

2、教育孩子安全使用操作工具和操作材料，并給幼兒提供放置工具(剪刀、大頭針、小刀等)和材料(瓶蓋、吸管、玻璃片等)的器皿。

3、操作活動(dòng)為每個(gè)幼兒安排適當(dāng)?shù)牟僮骺臻g，避免幼兒因相互之間碰撞而誤傷。

4、活動(dòng)結(jié)束后，操作工具和材料用后及時(shí)收好，禁止幼兒手持工具或硬銳物品打鬧。

四、午餐、午點(diǎn)注意事項(xiàng)

1、值班教師11:15到食堂分飯，帶班教師給孩子洗手后，11:30準(zhǔn)時(shí)把孩子帶入餐廳就餐。

2、教師提來飯菜后放在合適的地方，避免幼兒碰倒?fàn)C傷，并仔細(xì)觀察飯菜色、味、形，發(fā)現(xiàn)異常立即退回食堂并上報(bào)值班領(lǐng)導(dǎo)。

3、分餐老師注意飯菜溫度，湯菜燙時(shí)先盛后分，并禁止在幼兒頭部上方傳碗;冬季氣溫低時(shí)隨到隨盛，防止幼兒由吃冷飯引起腸胃不適。

4、桌上適量放置集體取拿食物的餐盤，并擺放位置得當(dāng)便于幼兒取拿。把勺子的發(fā)放，放在餐前最后一步，減少幼兒玩勺子的機(jī)會(huì)。教育幼兒進(jìn)餐過程中不打鬧、不玩餐具，用完放到指定地方。

5、保證幼兒有安全且較為寬松的就餐環(huán)境。湯桶、菜盆等大餐具放置得當(dāng)，避免燙傷幼兒并不得妨礙幼兒就餐或給幼兒帶來不快情緒。

6、吃帶骨頭、魚刺的食物時(shí)要提醒幼兒注意，以免被卡。小班幼兒要給予適當(dāng)幫助。一旦發(fā)生卡刺現(xiàn)象要用正確方法處理，不要盲目解決。

7、提醒幼兒應(yīng)把果皮，奶袋等放在指定的地方，不得拿在手里打鬧。

五、午間活動(dòng)、午休

1、午餐后，有秩序地帶幼兒回班，涮洗后做10-15分鐘安靜的活動(dòng)。

2、值班教師要特殊關(guān)注服藥幼兒，特殊幼兒。

3、午間活動(dòng)及午休期間家長來接幼兒，要問清原因并索留接送卡。起床時(shí)告知帶班教師。

4、幼兒上床之前相互檢查口袋有無危險(xiǎn)物品，妥善處理，午休脫掉外衣，蓋好被子。

5、教師把幼兒所戴皮筋、發(fā)卡、頭花等物品集中存放，以免幼兒在床上玩耍造成誤傷。教育幼兒不得觸摸電器開關(guān)、插頭等。

6、教師巡回檢查幼兒午休情況，及時(shí)調(diào)整室內(nèi)溫度給幼兒蓋被，糾正錯(cuò)誤睡姿，多關(guān)注生病、吃藥的幼兒。如發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)燒或共它異常情況及時(shí)向值班人員報(bào)告，通知家長接走就醫(yī)。

7、教師值班期間細(xì)心照料幼兒，不得看書、打瞌睡、打電話、干私事，更不能擅自離崗。

8、幼兒起床在帶班老師到達(dá)后開始，起床時(shí)及時(shí)檢查、處理幼兒尿床、尿褲現(xiàn)象并指導(dǎo)全體幼兒整理服裝鞋帽、被褥。

六、喝水、入廁、盥洗注意事項(xiàng)

1、幼兒分組排隊(duì)有序接水，接水后返回座位安靜喝水。發(fā)現(xiàn)灑水及時(shí)用干拖把擦干，以免幼兒滑倒。

2、入廁前教師先檢查廁所內(nèi)有無積水等不安全因素，并及時(shí)排除。

3、帶班教師跟隨幼兒入廁，阻止幼兒在廁所內(nèi)打鬧。

4、幼兒個(gè)別入廁教師盡量跟隨。教師走不開時(shí)要對入廁幼兒提好要求，在預(yù)計(jì)時(shí)間內(nèi)尚未返回時(shí)教師要及時(shí)尋找。

5、提醒幼兒提好褲子，以免踩濕衣服或絆倒，對自理能力尚待提高的幼兒給與指導(dǎo)和幫助。

6、指導(dǎo)幼兒挽好衣袖排隊(duì)洗手，提倡幼兒互相幫忙，教師視情況給予適當(dāng)幫助，要求幼兒不玩水、不打鬧。

7、不得安排幼兒獨(dú)自上下樓或串班為老師做事。

七、消毒工作注意事項(xiàng)：

1、每周二、四下午水具消毒，周六上午活動(dòng)室消毒消毒前關(guān)緊所有門窗，人員全部撤出。

2、消毒后先打開門窗通風(fēng)換氣，無異味時(shí)方可進(jìn)入。

3、高溫消毒柜不得放入棉紡織品、塑料、木、竹制品等易燃品。

4、消毒結(jié)束開門降溫，晾涼方可取出。

5、室內(nèi)熏醋要把電磁爐和醋鍋旋轉(zhuǎn)在較為隱蔽幼兒接觸不到的地方，教育幼兒不要摸、碰，并注意觀察，避免因燒干鍋或幼兒誤撞引起的火災(zāi)或事故。

八、離園

1、教師要組織幼兒活動(dòng)穩(wěn)定好幼兒情緒，檢查幼兒服裝鞋帽穿戴妥當(dāng)，然后接待家長。

2、教育幼兒和家長一起離園回家，不要在園內(nèi)長時(shí)間玩耍。一旦和家長失散不要慌張亂跑，迅速返回班內(nèi)求助于老師。

3、做到人走卡留，沒有接送卡不得帶走幼兒。

九、其他

1、班內(nèi)物品放置要合理，洗滌用品、藥品、熱水瓶等要放在幼兒夠不到的地方，并教育幼兒不得擅動(dòng)。

2、管理好班級(jí)內(nèi)的電器電源，向幼兒講清楚其危險(xiǎn)性，嚴(yán)禁幼兒操作。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù);開關(guān)門時(shí)注意不要擠手;不要在危險(xiǎn)的地方玩;發(fā)現(xiàn)同伴有危險(xiǎn)要及時(shí)告訴老師。

4、全園教職工人人賦有排除一切隱患、確保幼兒安全的責(zé)任，隨手撿拾可能給孩子造成傷害的物品，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境。

幼兒園活動(dòng)安全細(xì)則三1、安全教育時(shí)間安排：

每天在晨間活動(dòng)和離園前十分鐘以及放假前進(jìn)行安全教育，2、體育活動(dòng)中要求：

在體育活動(dòng)中應(yīng)避免如下比賽①憋氣性的比賽活動(dòng)，如仿拉擴(kuò)胸器，撥河比賽及類似的耐力游戲。

②急驟性的靜止活動(dòng)。如疾跑中突然靜止。

③角力性活動(dòng)。如斗牛掰手腕等。

④過量的耐力必活動(dòng)。如：距離過長的跑龍?zhí)撞降取?/p>

3、幼兒廁所安全要求：

①在廁所里，滑濕的地面是使幼兒受傷的一個(gè)普遍原因，因此每天指要不時(shí)地檢查清潔廁所地面，防滑，防摔。

②幼兒及廁要有順序的排隊(duì)，不得推擠，教師組織好、督促好。

4、幼兒玩大型玩具安全要求：

①檢查器械是否有毛刺，松動(dòng)，開裂等不安全因素。

②教育幼兒有秩序地玩，不互相爭搶、擁擠、推拉，打鬧。

③教師集中注意力組織好照顧好孩子，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

5、園所避免幼兒走失的要求：

①交接班和組織幼兒活動(dòng)前后均要隨時(shí)點(diǎn)清人數(shù)。新入園幼兒暫時(shí)由本班老師帶教，不允許不認(rèn)識(shí)的人接幼兒。

②要嚴(yán)格幼兒接送制度，必須持卡接、送幼兒。如未帶卡須接送人簽字并對接送人進(jìn)行確認(rèn)。

③帶班老師要堅(jiān)守崗位。活動(dòng)或睡眠時(shí)都不得串崗。

6、防止幼兒摔傷事故的要求：

①老師組織集體活動(dòng)要有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備。

②活動(dòng)前要做安全檢查，進(jìn)行安全教育?；顒?dòng)中要做到滿視野。

③不斷培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生活、游戲、活動(dòng)的方法，掌握其規(guī)則，要求提高能力。

7、對幼兒安全教育要求：

①提醒幼兒在園時(shí)不瘋打，不追逐，一定不能爬欄桿。沒有成人看護(hù)不從高處往下跳或從低處往上蹦。

②不爬窗、扒窗、爬欄桿，注意推門和開窗時(shí)不推玻璃。

③不自己動(dòng)插銷、開水等。不喝生水，不吃腐爛、變質(zhì)、有異味的東西。

④走路靠右邊，沒成人帶領(lǐng)不自己過馬路。

⑤知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話等會(huì)表達(dá)清楚，防止發(fā)生意外。

⑥離園時(shí)除了組織好幼兒的離園活動(dòng)，還應(yīng)提醒家長牽好幼兒。幼兒緊跟家長，不在公路上打鬧，不玩水、火、電，不去有危險(xiǎn)的地方，會(huì)打119、120、110等急救電話。

8、老師分菜時(shí)不要越過幼兒頭頂，教育幼兒那衣物、放椅子不要碰丟飯碗，老師的水杯要放在安全地方，午睡時(shí)注意觀察幼兒手里是不是有扣子、刀子等物品，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)收起來。值班期間幼兒發(fā)生事故，立即請衛(wèi)生老師送醫(yī)院治療，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)經(jīng)過，向家長講明情況。上下車、進(jìn)出口要清點(diǎn)人數(shù)，以免丟失幼兒。如因老師失職發(fā)生事故，嚴(yán)肅處理。

篇10

關(guān)鍵詞 幼兒 幼兒園 幼兒園安全管理

中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1幼兒園交接安全管理中的幾則典型案例

案例1：重慶冒名“叔叔”接走四歲女童，家長置疑幼兒園接送制度

4歲的小女孩晶晶（化名），被陌生人從重慶市某幼兒園帶走，身心遭到嚴(yán)重摧殘。晶晶的父親唐某立馬找到值班老師詢問，老師也一臉茫然。后經(jīng)老師仔細(xì)回憶和在幼兒園四處查詢，才回憶起晶晶尚未放學(xué)時(shí)，就被一名自稱“叔叔”的男子接走。隨后，其父母以幼兒園管理疏忽為由，將幼兒園告上了法院，索賠精神損失費(fèi)8萬余元及醫(yī)療費(fèi)。

案例2：西安三輪車工偷走幼兒園接送卡綁架男童勒索家長

楊女士到幼兒園接兒子回家，不料被告知，當(dāng)天上午一男子持接送卡已將她兒子濤濤（化名）接走了。不久，楊女士收到一張紙條，稱其兒子在他手上，并打電話要楊女士帶著2萬元到指定地點(diǎn)交易。通過警方調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這名男子在幾天前和熟人一起去過楊女士的家，認(rèn)為楊女士家很有錢，便借機(jī)從楊女士家中偷走了幼兒園的接送卡，企圖綁架濤濤以此勒索一筆錢財(cái)。

案例3：昆明16歲男女從幼兒園哄騙綁架4歲親侄勒索錢財(cái)

小瓊（化名）來昆明打工時(shí)，認(rèn)識(shí)了在昆明做皮鞋生意的任某的22歲堂弟，兩人不久確定了戀愛關(guān)系，由于貪募錢財(cái)，兩人便起了歹念，密謀商定綁架任某的兒子小松。二人預(yù)謀從幼兒園哄騙、綁架或由其男友直接從堂兄家把小松帶出來玩耍等各種手段，以此騙出小松向任某勒索錢財(cái)。

2幼兒園在幼兒交接安全管理中的問題分析

從以上案例可以看出，幼兒園對安全管理的監(jiān)管仍然存在問題，而犯罪份子犯罪方式和手段的提升，又進(jìn)一步擴(kuò)大了安全管理的漏洞。

其中，案例一屬于典型的“冒領(lǐng)”事件，這類事件是在以往幼兒交接安全問題中最常見的類型，幼兒園由于工作量繁多，一時(shí)間很難做到具體點(diǎn)對點(diǎn)的交接，不法分子也就利用這個(gè)空隙，假冒幼兒親屬趁機(jī)將幼兒誘騙出園。幼兒園對此也采取了許多措施，如采取信息接送卡等方式，雖然起到了一定的改善作用，但結(jié)果還是不盡人意。這一點(diǎn)，由案例二我們可以看到，雖然信息接送卡這種制度，相對于只憑所謂的“親屬”身份接送要嚴(yán)格和科學(xué)很多，但由于信息容易泄露和偽造，使其對接送人員和出入幼兒園人員的識(shí)別也不能達(dá)到準(zhǔn)確無誤，信息接送卡制度仍然存在安全風(fēng)險(xiǎn)。

而案例一和案例二，反映出的幼兒園接送制度存在的根本問題就是將接送者的身份識(shí)別采取了一種外在的形式辨認(rèn)方式，也就是只要你能夠通過“外在”的形式證明你是該幼兒的親屬，你就能從幼兒園接走孩子。

案例三則是令幼兒園最難防范的一種親屬間變相“冒領(lǐng)”事故，犯罪分子由于和幼兒具有真正意義上的親屬關(guān)系，這也使得犯罪分子能夠更加容易的接近幼兒，而且其提供的信息也會(huì)讓幼兒園覺得更加真實(shí)可靠，不少工作人員也難以再做進(jìn)一步的確認(rèn)。

由以上案例不難看出，目前幼兒園在接送時(shí)存在不少安全隱患。進(jìn)一步分析，我們也可以發(fā)現(xiàn)目前幼兒園在交接管理中發(fā)生安全問題的主要原因是，不少幼兒園的交接管理制度比較落后，主要表現(xiàn)在交接程序上的不合理；其次是幼兒防騙意識(shí)差，很容易相信陌生人，并與之表現(xiàn)出親密關(guān)系。

3對策

3.1完善幼兒園交接制度和創(chuàng)新身份識(shí)別技術(shù)

不少幼兒園在幼兒交接安全管理制度中，存在的一大問題就是缺乏完善的登記制度，因此，在發(fā)生冒領(lǐng)、拐騙幼兒等事故后，幼兒園和家長之間并無相關(guān)記錄可以查詢，也就往往不能第一時(shí)間開展相關(guān)調(diào)查，而且家長和幼兒園之間還會(huì)因?yàn)檎l為孩子的傷害承擔(dān)責(zé)任而爭鬧。所以要從根本上解決這一問題，一方面有賴于相應(yīng)的技術(shù)層面的支持，通過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立一套合理的接送人身份識(shí)別系統(tǒng)和實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，如指紋識(shí)別技術(shù)等；另一方面最主要的還是幼兒園應(yīng)加強(qiáng)和幼兒家庭之間的聯(lián)系，適時(shí)反映幼兒的接送狀況，并取得相應(yīng)反饋。

3.2開展相應(yīng)的幼兒防騙教育

由于幼兒所處的特殊年齡階段，其對外界新鮮事物充滿了好奇，但同時(shí)又缺乏自我保護(hù)能力。這就使得陌生人很容易與幼兒走近，并且通過一些誘騙方式很容易取獲得幼兒的信任，這也成為了幼兒接送過程的一大安全隱患。因此，幼兒園及幼兒家庭都應(yīng)開展相應(yīng)的幼兒防騙教育，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和可接受程度進(jìn)行一些必要的教育。如，通過防騙游戲和典型故事等手段，讓幼兒學(xué)會(huì)以合理地方式與陌生人相處，具備基礎(chǔ)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

總之，不少幼兒園在幼兒交接制度中仍存在著或多或少的安全隱患，加之不法分子的誘拐手段又越來越多樣化，幼兒接送制度的安全性理應(yīng)成為幼兒園管理者所必須考慮的首要問題。因此，我們在將技術(shù)與制度不斷深入融合的同時(shí)，也應(yīng)考慮到加強(qiáng)幼兒防騙意識(shí)教育的重要性，才能更好的避免幼兒在交接過程中出現(xiàn)冒領(lǐng)、拐騙和綁架等安全事故。

參考文獻(xiàn)