導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小考滿分作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我老爸“學(xué)識(shí)淵博”，經(jīng)常在國家級(jí)、省部級(jí)刊物上。據(jù)老媽講，我老爸的數(shù)理化也特好。如果你有不會(huì)的數(shù)學(xué)題，我勸你千萬別無問他，一旦問及，他就會(huì)時(shí)而用筆在紙上畫出圖形，列出x、y、z；時(shí)而一邊比畫，一邊口若懸河，滔滔不絕地大講起來。到頭來，一句也沒聽懂，題照樣不會(huì)做。因此我寧愿寫個(gè)錯(cuò)誤答案(不用怕，老師會(huì)在課堂上給講的)，也不情愿去問我老爸。

老爸記性有一點(diǎn)點(diǎn)兒差(可能人到中年，要考慮的問題太多吧)。有一次，我聽完英語磁帶后拿出鋼筆請(qǐng)他在小本上簽字(老師布置的作業(yè))，他看了看鋼筆，疑惑地問我：“這鋼筆你從哪兒弄的？”

我一聽笑了。“這筆不是你得的獎(jiǎng)品，專送給我的嗎！”老爸恍然大悟，連連點(diǎn)頭。唉，老爸連自己發(fā)的鋼筆都要問從哪兒弄來的，他的記性確實(shí)有點(diǎn)兒“問題”。

我老爸還有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，那就是總自以為是，認(rèn)為只有自己是對(duì)的。如果他說一句話，你認(rèn)為不對(duì)，要是你對(duì)老爸說一句“你說錯(cuò)了”，馬上，一大堆所謂的“大道理”就會(huì)向你迎面撲來，這就是我老爸說的“抬杠”。如果你再反擊幾句，他就會(huì)越“抬”越起勁，唾沫星子都能把你給淹死，直到把你“抬”得張口結(jié)舌，一點(diǎn)兒“反擊”的能力都沒有。我老爸的“學(xué)識(shí)”很“淵博”吧！

老爸也有許多優(yōu)點(diǎn)。他喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是打籃球和踢足球。每天早晨老爸都早早地起床打籃球，一年四季；夏天，周末沒事的時(shí)候，老爸也好約上幾個(gè)好友一起去操場(chǎng)踢足球……

老爸平時(shí)對(duì)我總是笑瞇瞇的，但我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爸爸對(duì)我十分嚴(yán)厲(極少數(shù)的時(shí)候)。他常說“子不教，父之過”。有一次，我拿了兩角錢(父母不知道)到瘸子那兒買了零食吃，正好被老爸逮個(gè)正著，中午吃飯的時(shí)候，把我鎖在門外。“人要臉，樹要皮”，站在外面被人看見了一點(diǎn)兒面子也沒有，只好有人來的時(shí)候就裝作沒帶鑰匙，輕輕地敲門。大約過了一個(gè)小時(shí)(也許20分鐘)，經(jīng)過媽媽求情，我終于得以進(jìn)家。事后我想：打是親，罵是愛，不管不問要變壞。下次不犯錯(cuò)誤就可以了。

篇2

通過它，我們和人教版的編輯叔叔、阿姨取得了聯(lián)系，告訴他們我們認(rèn)為第五冊(cè)71頁上“100米的距離，你大約走多少步？我大約走了100步”是錯(cuò)誤的;對(duì)于我們?nèi)昙?jí)孩子來說應(yīng)該走150步以上。

才一天的時(shí)間，編輯叔叔、阿姨就給我們回了Email，很謙虛地說教材的確有錯(cuò)，現(xiàn)在已經(jīng)修訂成“100米的距離，你大約走多少步？我大約走了200步”，并為他們的失誤給我們?cè)斐傻牟槐惚硎厩敢狻?/p>

通過這件事，我懂得了學(xué)習(xí)知識(shí)要有科學(xué)的態(tài)度，不迷信書本，要聯(lián)系實(shí)際生活。同時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤得到證實(shí)感到高興，也對(duì)編輯叔叔、阿姨有錯(cuò)就改感到敬意。

篇3

《輪椅上的霍金》這篇課文主要講述的是著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在常人難以想象的艱難下生存下來，并且不斷為人類探索宇宙的奧秘。

命運(yùn)對(duì)于霍金十分殘酷，正當(dāng)他年輕有為時(shí)，無情的“天災(zāi)”降臨到他的頭上，奪去了他身體自由活動(dòng)的權(quán)利，但他還是如此地樂觀向上，不是如此地?zé)釔凵?hellip;…

還記得有一次，當(dāng)我和小伙伴們玩摔跤時(shí)，我就哇哇大哭，爸爸媽媽那時(shí)因?yàn)橄胱屛易约簩W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)我在哭，根本就像無視一樣，我哭得越來越兇，他們?nèi)匀贿€坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，看新聞。聽我哭得煩了，就回房了?？吹剿麄兓胤浚矣质菓嵟?，又是心疼，腿也一邊不爭(zhēng)氣地疼痛。爸爸見我根本不懂得堅(jiān)強(qiáng)，就從我書包里翻出語文書，翻到《輪椅上的霍金》這一課。霍金可謂是強(qiáng)者，巨人。對(duì)照霍金，再想想自己。他面臨絕癥，竟然還可以那么樂觀，那么堅(jiān)強(qiáng)，我只是輕輕地摔了一跤，跟霍金相比起來，簡(jiǎn)直就是天壤之別。我擦了擦眼淚，毅然指著這篇課文對(duì)爸爸說：是它讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。從這以后，每當(dāng)受挫折落淚時(shí)，受批評(píng)傷心時(shí)，霍金龐大的身影就浮現(xiàn)在我眼前，讓我從灰暗中走出來。

篇4

夜晚獨(dú)自回家，漫步在門前的小路，這條路布滿了我的足跡，唯獨(dú)今夜是那么幽靜、安詳。微風(fēng)中的行道樹擺動(dòng)著優(yōu)美的身軀，如風(fēng)姿卓越的少女起舞于天臺(tái)，伴著路燈的照耀，風(fēng)影移動(dòng)，射在地上的光斑，猶如忽明忽滅的螢火。

五彩的霓虹中，輕柔的微風(fēng)下，我享受著獨(dú)自漫步的美好。

我并不孤獨(dú)，因?yàn)橄x鳴伴隨著我。迷人的深夜，草叢的音樂家開始了一天的工作，它們瘋狂地演奏、歌唱，沉浸在這自然的樂譜中，他們似乎看到了跳動(dòng)的音符，和著細(xì)微卻鏗鏘有力的歌聲，如癡如醉。

我的靈魂早已不在我的驅(qū)殼內(nèi)，抑或與蟲兒歌舞，抑或擁抱天上的繁星。

記憶，記憶是一種美妙的感受。這微風(fēng)，這行道樹，這蟲鳴，縈繞在身邊，讓人難以忘懷，黑暗里，跟著閃爍不定的燈光，隨著夢(mèng)幻般的感受，我似乎回到了從前。

十年前，我家就在小城的邊緣。而這條小路的南邊表白是一片麥田，麥田中零星的夾雜著幾棵棗樹，雖然其貌不揚(yáng)，但挺起遒勁的枝干，揚(yáng)起高傲的頭顱向著天空咆哮。

兒時(shí)的小路，充滿了快樂的記憶。這里我曾經(jīng)練習(xí)過騎自行車，平坦的小路上，受著微風(fēng)的輕拂，四周的麥香占據(jù)了整個(gè)的世界。有時(shí)會(huì)看到藍(lán)天中飛過的喜鵲，會(huì)?？吭跇渲ι闲蓓＜词故羌帕鹊那锾?，小路上依舊不乏生機(jī)，我的心也依舊豁朗。

有人說這里會(huì)建一座大型超市。

我這才如夢(mèng)初醒。不粗，打開地圖，曾經(jīng)偏僻的小路竟變成小城的中心。麥田也早已消失多年，棗樹還是向外伸展著枝干，卻早已失去了往日的活力，我只看到僅留的枯枝搖搖欲墜，一觸即落。

或許，十年后，我在從這條小路上經(jīng)過時(shí)，卻很難再次找到兒時(shí)的感覺。那時(shí)候各式各樣的廣告燈會(huì)不會(huì)侵占行道樹下閃爍不定的光斑?商店里的音響會(huì)不會(huì)代替草地里的蟲鳴?城市的燈紅酒綠會(huì)不會(huì)取代自然的安逸?

篇5

高考滿分作文——丑小鴨圓夢(mèng)記

沒有美麗的外表，更比不上“天鵝”的優(yōu)雅與高貴，或許我只是一只小“丑小鴨”。但丑小鴨依舊有夢(mèng)，更有圓夢(mèng)的追求!

誕生

鴨年鴨月鴨時(shí)晴

似乎昏睡一百個(gè)世紀(jì)……

終于有一天，我感受到周身的變化，那是種多么美妙的感覺啊——似乎有一種什么東西正源源不斷輸入進(jìn)來，溫暖而又愜意，隨著愈發(fā)強(qiáng)烈的獲知欲，我開始不安分起來了，我要突破這一抹迷霧!伴隨著“咚”的一聲裂響，我用嘴敲開了它。當(dāng)清晨的第一縷陽光反射到我的身上，我就知道我已經(jīng)深深地愛上了它，愛上了這個(gè)世界，感謝上天給予我生命，讓我擁有這些美好的時(shí)刻!

出逃

鴨年鴨月鴨日陰雨

也許可以用“好景不常有”來形容我接下來的遭遇!

應(yīng)該說是自從我的鴨媽媽及眾多兄弟姐妹看到我后，我的命運(yùn)就出現(xiàn)小小的波折——它們似乎都不喜歡，ohNo!是“disbkehateme”!我也不知道這是出于什么原因，但我總覺得它們看我時(shí)都帶有那種厭惡與鄙弄。——鴨媽媽總是呵護(hù)其他鴨寶寶，似乎我就不是它親生的，我的兄弟姐妹也友善不到哪里去，它們總是合著伙兒來欺負(fù)我、譏笑我，就連獵狗也不理睬我。自打出生以來，我是從未受到過關(guān)懷，也從未感受到任何溫暖，所以我的情緒很是低落，每天進(jìn)行著煩瑣的游水、吃食，甚是覺得無聊，心里頭很是空落落的，似乎丟失了什么重要東西，但我又不確定到底是什么!

直到有一天傍晚，我還在草叢里低頭覓食，突然，我聽到夜鶯姐姐的歌聲，我壓抑的神經(jīng)一下子興奮起來——哦，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，我要的正是這種感覺!我高興得手之舞之，足之蹈之，心中那一份空落也漸漸被填滿。興奮之余我有向夜鶯姐姐求教的想法，只聽得美麗的夜鶯姐姐停止歌唱并慌地一聲尖叫：“呀!怪物!”隨后躲流彈似地飛走了，并迅速消失在樹的頂梢，剩下的是無盡的夜色。我呆呆地望著天空，頓時(shí)失望至極，大家都不理我!我也頭一次感到莫大的羞辱——竟連我鐘愛的偶像也說我是怪物!

天愈發(fā)陰暗起來，似乎將有傾盆大雨到來。趁著夜色，我決定出離——這里已經(jīng)實(shí)在沒有了我的任何留戀，我要離開這里去尋找一種新的東西，真正屬于我的東西……

尋夢(mèng)

鴨年鴨月鴨時(shí)放晴

忘記了我離家出走到底有多久了。只知道歷經(jīng)了寒暑，又迎來春冬。在外漂泊的日子里，盡管遭遇了平生各種各樣的苦難與磨礪，但我的追夢(mèng)之心依舊，每天我都會(huì)偷偷來到湖畔，看一群自己道不出名兒來的漂亮白鳥的歌唱，那歌聲簡(jiǎn)直堪比天籟之音，美妙動(dòng)聽，我也不只一次模仿它們的發(fā)音、舉止，無論是嚴(yán)寒還是酷暑，我都不放棄練習(xí)——我也堅(jiān)信，夢(mèng)想總有一天會(huì)青睞我……

圓夢(mèng)

鴨年鴨月鴨時(shí)大晴

今天是個(gè)大好的日子!

我的個(gè)人演唱會(huì)成功在太明湖畔舉行。演唱的整會(huì)場(chǎng)布置得金碧輝煌。參加演唱會(huì)的動(dòng)物們都要將整個(gè)湖畔擠爆了——水里游的，天上飛的，陸上跑的，應(yīng)有盡有。就連平日里譏笑我的夜鶯、黃鸝也為我拍手稱絕，我的鴨媽媽和兄弟姐妹們都激動(dòng)得熱淚盈眶。不過，相信它們也沒認(rèn)出我來——因?yàn)楝F(xiàn)在的我已經(jīng)換上了潔白無瑕的大衣，歌聲更是婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)!

站在燈光最耀眼處，我面帶微笑。我想我做到了，我也真正圓了我

高考滿分作文大全——論家庭教育的重要性

教育，是我們每個(gè)人都離不開的成長(zhǎng)的必備經(jīng)歷。每個(gè)人從出生起就要經(jīng)歷家庭教育，在母親和父親的影響下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而家庭教育又與整個(gè)社會(huì)的教育觀息息相關(guān)。

在漫畫中我們可以看到，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)榭嫉姆謹(jǐn)?shù)的不同而獲得不同的待遇。在第一次考試中，甲同學(xué)獲得滿分，因而獲得母親表揚(yáng)，乙同學(xué)因?yàn)闆]有及格，而被甩了巴掌。第二次考試中，甲同學(xué)考了98分，而被父母批評(píng)被甩了巴掌。乙同學(xué)考了61分，進(jìn)步了，及格了，因而獲得了家長(zhǎng)的表揚(yáng)。由此我們可以看到現(xiàn)代家庭的教育理念。

這種教育理念有其可取之處，也有其弊端。首先，就甲同學(xué)來說，100分與98分相差兩分，分?jǐn)?shù)差距很小，并不能由此推斷出甲同學(xué)退步了，甲同學(xué)仍舊處于優(yōu)秀同學(xué)的行列。但在其父母眼中，甲同學(xué)退步了，因而給予了他巴掌和批評(píng)。這種高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的教育方式很可能造成甲同學(xué)的受挫，一蹶不振。或者心理扭曲，為得一百分不擇手段。這是這種教育觀的不合理之處。其次，就乙同學(xué)而言，他的成績(jī)進(jìn)步了，雖然只進(jìn)步了六分，但足以跨越檔次，讓他從不及格變成及格。父母對(duì)其采取的鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式，鼓舞了乙同學(xué)的信心，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)有著長(zhǎng)久的影響，乙同學(xué)很可能經(jīng)過自己的努力不斷進(jìn)步。這是這種教育方式的可取之處，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

漫畫中的這種家庭教育觀有其弊端，也有可取之處。究其原因，與我國的教育的教育現(xiàn)狀有著很大的聯(lián)系，有其存在的必然性。對(duì)于其中的弊端我們要結(jié)合教育法規(guī)，教育現(xiàn)狀不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取使其更加完善。對(duì)于其中的可取之處，我們要繼承發(fā)揚(yáng)。教育問題關(guān)乎祖國接班人的優(yōu)劣，是關(guān)乎我國未來發(fā)展的大事，應(yīng)該予以重視。

高考滿分作文大全——落后與退步

人，生而向往優(yōu)秀。若安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，終日渾渾噩噩，那么你的起點(diǎn)有多高，就會(huì)跌多慘。同理，如果你沒有優(yōu)越的出身，殷實(shí)的家境，你就更應(yīng)該努力。不要讓別人把你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后頭，因?yàn)槁浜笫且ご虻摹?/p>

看看日本，為何它總是如此囂張?它一直如此囂張嘛?因?yàn)樗粋€(gè)小小島國，卻已經(jīng)成為僅次于美國和中國的世界第三大經(jīng)濟(jì)體。但它不一直如此囂張的，當(dāng)時(shí)的日本也被美國的鐵甲艦撞開國門，簽訂了一系列的不平等的屈辱條約，因?yàn)槟菚r(shí)的日本太弱小，太落后。再看我華夏也曾是東方霸主，卻因?yàn)殚]關(guān)鎖國，貪圖安樂，遭受列強(qiáng)的踐踏。因?yàn)槟菚r(shí)的中國太弱小，太落后。而今，隨著綜合國力的提升，世界地位也日漸重要，所以沒人再敢小瞧咱們了。這都說明，落后就要挨打，而強(qiáng)大才能得到尊重。

作為一名學(xué)生，學(xué)業(yè)自然是我們目前的第一要事。成績(jī)也顯得日漸重要。因?yàn)楹贸煽?jī)就意味著外界的贊許——老師的欣賞，家長(zhǎng)的夸贊，同學(xué)的欽佩。但輝煌的成績(jī)是需要付出汗水和努力的。

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。如果你已經(jīng)滿足于目前取得的成就，那你就會(huì)一次次倒退，最終被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。而落后是會(huì)“挨打”的。“挨打”不只是外界的作用力，你自己也會(huì)給自己壓力。

有些人“挨打”后，會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)。這樣的人即使原先的成績(jī)并不突出，在努力之后也會(huì)漸有起色，并且會(huì)得到外界的贊許。而有些人則會(huì)自暴自棄，從此一蹶不振。

但人生只有一次機(jī)會(huì)，不要做出讓自己后悔的選擇。

你，真的甘于屈居人后嘛?

篇6

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要"沉浸濃郁，含英咀華"。同學(xué)們常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好："少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……"這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。"之乎者也"、"加減乘除"、"ABCD"、"力電光聲"，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學(xué)們說說笑笑，教室里一派生機(jī)?？赡且惶?，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)老師。會(huì)的，一定會(huì)！因?yàn)槲覀兊幕盍蛺蹠?huì)創(chuàng)造奇跡！

有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級(jí)做報(bào)告，一名男孩問："大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？"我們一愣，過了片刻，我說："追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。"他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

篇7

關(guān)鍵詞：高中語文；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0083-02

1.高中語文課堂教學(xué)的基本理念

1.1 樹立"以人為本"的教育教學(xué)理念。"以人為本"就是以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往"眼中有本，心中無人"，教育的出發(fā)點(diǎn)是"以本為本"。而今天的教育教學(xué)必須真正以學(xué)生為本，教師要尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，著意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不包辦代替，讓學(xué)生主動(dòng)、自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我管理。

1.2 教學(xué)要面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。高中語文課堂教育要面向全體學(xué)生，不允許對(duì)學(xué)生進(jìn)行淘汰。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤其要給予關(guān)注、尊重與愛護(hù)，使每個(gè)學(xué)生都打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，都能在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

1.3 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。教師要樹立學(xué)生全面發(fā)展的觀念，使學(xué)生不僅具有終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)文化知識(shí)和基本技能，而且具有高尚的品德情操，較高的審美品位，較強(qiáng)的實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，成為適應(yīng)未來發(fā)展需要的"四有"新人。全面發(fā)展不等于平均發(fā)展，要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。個(gè)性發(fā)展是指每個(gè)人的各不相同的，適合其條件的最佳發(fā)展。要把統(tǒng)一的要求與學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展要求聯(lián)系起來，給學(xué)生以充分的發(fā)展空間，為發(fā)展方向與能力傾向不盡相同的學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，為他們奠定持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

1.4 倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和觀念。研究性學(xué)習(xí)是一種開放的學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)中，采取這種方式，學(xué)生參與課堂活動(dòng)是自主的、充分的。教師必須珍視學(xué)生這種主動(dòng)、自主參與課堂教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

合作的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，研究性學(xué)習(xí)提供了有利于人際溝通與合作的良好空間，教師要充分運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

1.5 樹立優(yōu)質(zhì)高效的效益觀念。教師必須樹立時(shí)間觀、效率觀。"什么是現(xiàn)代化，簡(jiǎn)單可以理解為就是高效率"。教師在樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念的同時(shí)，要努力鉆研教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)教學(xué)目的、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、自身特長(zhǎng)，選擇和設(shè)計(jì)最優(yōu)的教學(xué)方案，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，爭(zhēng)取大幅度提高教學(xué)效率，讓學(xué)生獲得盡可能大的收益。

2.讀寫一體化，強(qiáng)化課文的示范作用

2.1 作文的功夫在作文之外，"勞于讀書"可"逸于作文"。我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，可以感覺得到，如果班里哪個(gè)同學(xué)作文得分每次都很高的話，這個(gè)學(xué)生肯定是閱讀了特別多的課外書，也可以說這個(gè)學(xué)生特別喜歡讀書，把讀書當(dāng)做自己消遣娛樂的一種工具，日積月累，作文水平自然就上去了。所以說，寫作水平的提高有賴于平日素材的積累，見多識(shí)廣，就是這個(gè)道理。做教師的也有這樣的體會(huì)：有的學(xué)生書讀得也不少，但是就是作文水平上不去，學(xué)生閱讀的材料也不少，但在寫作文的時(shí)候就是用不上這些材料，就是只會(huì)記，不會(huì)用，也就是所說的不能活學(xué)活用。面對(duì)這種情況，教師可以通過"讀寫一體化"的教學(xué)思路，讓學(xué)生在讀寫結(jié)合中把這些有用的素材轉(zhuǎn)化為自己的東西，從而用到寫作當(dāng)中，提高作文水平。

魯迅先生說："凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全都說明著'應(yīng)該怎樣寫'。"在語文教學(xué)中，教師除了完成教學(xué)任務(wù)，還要重視語文課文對(duì)學(xué)生寫作的啟示作用，尋找如何更好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的有效方法。

2.2 自選閱讀與經(jīng)典閱讀相結(jié)合。教師要求學(xué)生平時(shí)除了閱讀語文周報(bào)以及課外讀物外，還要閱讀一些經(jīng)典大作，不僅是國內(nèi)的還有國外的一些有名作品。在一些高考滿分作文中，我們經(jīng)常會(huì)看到有人續(xù)編《紅樓夢(mèng)》，或是改編哪個(gè)有名的文學(xué)作品，他們?yōu)槭裁磿?huì)能改編得這么好，就是因?yàn)閷?duì)這些有名的文學(xué)作品很熟悉，可以說是張口可以熟誦。教師在教學(xué)中要注重平時(shí)閱讀的素材和經(jīng)典作品相結(jié)合的方式，通過這種方式來提高學(xué)生的作文水平。