導(dǎo)語：如何才能寫好一篇題目大全，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、請根據(jù)“沒有比人更高的山”這句話，自定主題， 即興演講。

3. 你心中對“朋友”的定義是什么？請圍繞朋友這一主題即興演講。

4、有人認(rèn)為：青春像一座山背負(fù)一路感傷；郭敬明也曾說：青春是道明媚的憂傷。請圍

繞“青春”這一主題，即

興演講。

5、清晨-微風(fēng)-草坪（展校園一景：柳條依依，綠草青青）注：（1）以上給出的詞為

即興演講的主題關(guān)鍵詞；（2）括號內(nèi)給出的是參考演講方向，便于各位選手更好理解主題 關(guān)鍵詞，并非要求。

6、責(zé)任-義務(wù)-自豪感（使命感，主人翁精神）

7、請您以“人生處處是考場”為話題進(jìn)行演講。

8、尋找幸福的人，有兩類。一類像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是 氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。另一類也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到某種滿足。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細(xì)微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身 心、恬靜自我。請以“站在煩惱里仰望幸?！睘樵掝}演講。

8、有位哲人說：“真正讓我疲憊的，不是遙遠(yuǎn)的路途；而是鞋子里的一顆沙?！斌w會其中的深意，并以此為話題演講。

9、張愛玲女士曾經(jīng)說過這樣一句話：“對于三十歲以后的人來說，十年八年不過是指縫間的事；而對于年輕人而言，三年五年就可以是一生一世?！保ㄟx自《十八春》）請以此為話題進(jìn)行演講。

9、人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創(chuàng)傷。有句話卻說：“每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟?！蹦膺@種說法么？說說你的看法。

10、“不凡是瞬間的風(fēng)景，平凡是永恒的羅蘭?！闭?wù)勀銓@句話的理解，若要你選擇，你會選擇瞬間的風(fēng)景還是永恒的羅蘭？

11、曾經(jīng)有這樣一首小詩，饒有趣味：你不可以左右天氣，但你可以改變心情； 你不可以事事順利，但你可以事事盡力； 你不可以改變不公，但你可以展現(xiàn)笑容； 你不可以與之明天，但你可以把握今天。 細(xì)心品味這首詩，然后針對此詩談?wù)勀愕目捶ā?/p>

12、現(xiàn)在我們所看的每場晚會都經(jīng)歷過了精心的彩排。然而人生卻沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播。請說說你對這句話的理解。

13、請談一談對“沒有比人更高的山”這句話的理解。

14、常有人說：單獨(dú)思考往往會創(chuàng)造奇跡。請針對“智 慧總是在孤獨(dú)中生根”這句話，談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

15、“幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你?！闭堃源藶樵掝}演講。

16、人生中處處可以遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發(fā)言說了這樣一句話：“上帝把南希賜予我，就足以讓我畢生感激?！闭堃浴案卸鳌睘樵掝}，以一個或多個具體 的例子，闡述你對感恩的看法。

17、請以“生命中的空白”為話題演講。

18、生活里人們往往力求改變，以讓人生向自己的目標(biāo)更加靠近?！按蠖鄶?shù)人想要改變這個世界，但罕見有人想改造自己?！闭堃源藶樵掝}演講。

19、但丁說：走自己的路，讓別人說去吧。但現(xiàn)實中也存在著很多需要察納雅言，虛心接受別人意見的時候。請說 說你的看法。

20、有人認(rèn)為：青春像一座山背負(fù)一路感傷；郭敬明也曾說：青春是道明媚的憂傷。你眼中的青春是什么樣的？請具體說說你對“青春”的看法。

21、當(dāng)清晨的第一縷陽光照耀在非洲的大草原上，羚羊會對自己說：快跑！否則你會被獅子吃掉！獅子會對自己說：快跑！否則你會餓死在這里！請以這個小故事進(jìn)行三分鐘的 演講。

22、闡述你如何理解：“免費(fèi)是世界上最昂貴的東西” 這句話的？

23、有這樣一首佛語：“菩提本非木，明鏡亦非臺；本自無一物，何處惹塵埃?！奔?xì)心體

會這首詩的哲理，自然原本的流露是否是世間至美至真的表現(xiàn)。說說你的看法。

篇2

根據(jù)中文大意和英語提示詞語，寫出意思連貫、符合邏輯、不少于80詞的短文。所給英文提示詞供選用。注意：不要寫出你的真實姓名和校名。

假設(shè)你是劉偉，你的美國朋友MIKE 想通過你了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。請你根據(jù)提示，給Mike 寫一封e-mail，向他介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的情況。

內(nèi)容提示：1。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日；2。春節(jié)期間人們的主要活動（節(jié)前、除夕、節(jié)日期間）< Spring Festival， traditional， decorate， on the eve of the festival， get together， set off fireworks， lucky money>

范文

Dear Mike，

How are you？ I’m really glad that you are interested in traditional Chinese festivals。 There are many traditional festivals in China， such as Spring Festival， Mid-Autumn Day and so on。 I’d like to introduce the Spring Festival to you。 Spring Festival is the most important traditional holiday in China。 It usually lasts for 15 days。

Days before the festival， people clean their houses。 They think cleaning sweeps any bad luck。 They decorate their houses with paper cuts。 On the eve of the festival， family members get together and have big meals。 Then they watch the Spring Festival Gala on TV。 At midnight， they set off fireworks to welcome the New Year。 During the festival， kids get lucky money from old people。 People visit their relatives and friends。 They wish each a happy year and good luck。 How happy we are。

Best wishes！

篇3

1.金融英語詞匯的特征及翻譯  

2.金融英語翻譯中的語序轉(zhuǎn)換 

3.淺論金融英語文本詞匯的英漢理解與翻譯——以翻譯美聯(lián)儲2005年貨幣政策報告為例

4.金融英語翻譯方法和技巧  

5.金融英語翻譯中的社交語境功能 

6.關(guān)于強(qiáng)化金融英語課程建設(shè)的思考 

7.金融英語的翻譯策略探究  

8.金融英語的語言特點(diǎn)及翻譯 

9.依托金融行業(yè)探索高職金融英語教學(xué)改革

10.淺析金融英語翻譯

11.應(yīng)用型人才需求下的金融英語教學(xué)探討

12.金融英語長句翻譯探討 

13.論ESP金融英語的詞匯教學(xué)

14.金融英語術(shù)語的特征及其翻譯 

15.金融英語課程教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度實證分析——以哈爾濱金融學(xué)院為例 

16.淺談金融英語翻譯基本特點(diǎn) 

17.淺析微課在金融英語口語教學(xué)中的應(yīng)用 

18.金融英語翻譯中的關(guān)聯(lián)原則  

19.高職院?！敖鹑谟⒄Z”課程教學(xué)改革初探 

20.論應(yīng)用能力培養(yǎng)導(dǎo)向的獨(dú)立學(xué)院金融英語教學(xué)模式 

21.金融英語的語言特點(diǎn)及翻譯策略 

22.金融英語課程教學(xué)模式的設(shè)計與應(yīng)用

23.語域理論指導(dǎo)下的金融英語翻譯(英文)  

24.對高校金融英語課程教學(xué)對策的思考 

25.基于職業(yè)能力導(dǎo)向的金融英語專業(yè)教學(xué)模式芻議 

26.基于ESP理論的金融英語教學(xué)改革初探 

27.談建構(gòu)主義理論觀照下的金融英語教學(xué)改革  

28.高職金融英語分步分層教學(xué)模式的研究與探索

29.金融英語教學(xué)與學(xué)科建設(shè)  

30.金融英語詞匯的特點(diǎn)及其翻譯 

31.應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的金融英語教學(xué)改革

32.金融英語詞匯的翻譯策略探索  

33.以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的金融英語教材建設(shè)

34.金融英語課堂教學(xué)工作坊:研討型課堂教學(xué)改革與實踐 

35.淺析金融英語在實際中的應(yīng)用——以金融文秘英語為例 

36.提升能力需求視閾下的金融英語教學(xué)策略設(shè)計

37.語境在金融英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探析

38.從語域理論解析金融英語翻譯的對等原則——以翻譯國際貨幣基金組織對美國的FSSA報告為例

39.芻議應(yīng)用型本科院校金融英語教學(xué)改革研究

40.金融英語的語言經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

41.金融英語的語言特征及其翻譯

42.金融英語教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題分析 

43.基于課程設(shè)置的金融英語教學(xué)探究

44.以英文電影豐富《金融英語》課堂教學(xué)的探討

45.國際化就業(yè)環(huán)境下的金融英語應(yīng)用模式研究

46.改進(jìn)金融英語教學(xué)的基本構(gòu)想

47.平行文本在金融英語漢譯中的應(yīng)用

48.項目化教學(xué)法視角下的高職金融英語教學(xué)改革

49.淺析金融英語的特點(diǎn)及其翻譯

50.金融英語的詞性轉(zhuǎn)換研究  

51.金融英語的幾種教學(xué)方法

52.金融英語教學(xué)策略創(chuàng)新與金融雙語教學(xué)共生性研究 

53.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的金融英語教學(xué)改革研究

54.金融英語教學(xué)法初探  

55.高校專門用途英語教學(xué)路徑探討——以金融英語教學(xué)為例 

56.高職院校金融英語教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究

57.獨(dú)立學(xué)院《金融英語》教學(xué)目標(biāo)定位探析 

58.金融英語翻譯中的社交語境功能 

59.金融英語詞匯的語義變遷探析 

60.培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 改善金融英語課程教學(xué)效果 

61.成人金融英語教學(xué)的特色與策略 

62.金融英語課程教學(xué)改革探析 

63.關(guān)于強(qiáng)化民辦高校金融英語教學(xué)的思考 

64.金融英語信函的體裁特點(diǎn)與撰寫原則 

65.建構(gòu)特色金融英語課程體系 服務(wù)龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展 

66.論金融英語熱點(diǎn)詞匯的翻譯 

67.從圖式理論的角度探討金融英語詞匯教學(xué)

68.基于項目教學(xué)法的金融英語教學(xué)改革探索 

69.基于能力本位的金融英語教學(xué)改革  

70.學(xué)習(xí)金融英語如何“難”中求“易” 

71.金融英語技能競賽與復(fù)合型、應(yīng)用型金融人才培養(yǎng) 

72.開展金融英語技能大賽的必要性研究 

73.人際功能與慕課時代金融英語對復(fù)合型人才培養(yǎng)的探究

74.高職院校EOP課程需求分析綱論——以金融英語課程為例

75.試論上海二本院校金融英語專業(yè)詞匯教學(xué) 

76.滿足應(yīng)用型人才需求,改革金融英語教學(xué)

77.金融專業(yè)學(xué)生在金融英語閱讀方面存在的障礙及對策分析 

78.淺析以多模態(tài)理論為基礎(chǔ)的金融英語教學(xué) 

79.金融英語教材建設(shè)芻議  

80.高職高專金融英語教學(xué)改革初探 

81.金融英語術(shù)語的特點(diǎn)及其翻譯

82.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下金融英語教學(xué)模式探析

83.關(guān)于金融英語翻譯教學(xué)的調(diào)查與研究 

84.專業(yè)人才培養(yǎng)視閾下的金融英語教學(xué)探究

85.圖式理論在金融英語教學(xué)中的運(yùn)用策略

86.基于時事新聞的金融英語教學(xué)探討 

87.基于平行雙語語料庫金融英語翻譯課程教學(xué)模式探索 

89.Grice方式準(zhǔn)則在金融英語翻譯中的應(yīng)用

90.金融英語詞匯中的縮略語現(xiàn)象

91.基于金融英語能力的復(fù)合型金融人才培養(yǎng)研究

92.金融英語技能競賽設(shè)計 

93.淺談高職高?！敖鹑谟⒄Z”課程中的實踐教學(xué) 

94.高職金融英語教學(xué)的研究與實踐 

95.淺談國際化就業(yè)環(huán)境下的金融英語應(yīng)用

96.當(dāng)前金融英語熱點(diǎn)詞匯分析

97.金融英語與金融全球化競爭

98.語用學(xué)在金融英語教學(xué)中的作用

99.淺談微課在金融英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

100.“學(xué)習(xí)者為中心”教學(xué)理念下金融英語教學(xué)探討  

101.主位結(jié)構(gòu)理論在金融英語教學(xué)中的應(yīng)用

102.金融英語培訓(xùn)中語用能力的培養(yǎng) 

103.基于福建綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展研發(fā)金融英語校本課程探究 

104.金融英語證書綜合考試備考策略 

105.高職高專金融英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策探究 

106.圖式理論與金融英語閱讀模式構(gòu)建及教學(xué)啟示 

107.從翻譯生態(tài)環(huán)境視角淺析金融英語新聞的漢譯 

108.高職高?！督鹑谟⒄Z》教學(xué)改革初探

109.基于溝通目的的金融英語培訓(xùn)模式初探

110.高職院校金融英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策 

111.淺談高職金融英語教材與教學(xué) 

112.談?wù)劧嗝襟w金融英語計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展

113.高職高專金融英語課程改革中的幾點(diǎn)經(jīng)驗 

114.對等理論觀照下金融英語隱喻翻譯的喻體形象取舍策略

115.金融英語的詞匯特點(diǎn)及翻譯探討

116.概念整合理論視角下的金融英語詞匯學(xué)習(xí)—以金融術(shù)語為例

117.金融專業(yè)英語聽力理解與技能芻議

118.元認(rèn)知策略在金融英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

119.“學(xué)習(xí)者為中心”教學(xué)理念下金融英語教學(xué)探討 

120.金融英語的詞匯擬人修辭手段

121.大學(xué)英語拓展課程金融英語聽說研究型課堂教學(xué)范式創(chuàng)新 

122.金融專業(yè)英語詞匯的學(xué)習(xí)與掌握

篇4

體裁：記敘文

題材：可寫跟家庭、學(xué)校、社會相關(guān)的事。比如“我”家原本是一個和睦的家，但爸爸下海后竟另覓新歡，整個家陰影籠罩;爸爸下崗后一蹶不振，“我”想各種辦法使之振作無濟(jì)于事;一直很要好的同學(xué)不再推心置腹，只說一些無關(guān)緊要的話;老師因偶爾看到“我”與異性同學(xué)在街上走，堅持認(rèn)為“我”早戀，事實并非如此;看到新聞上世界不少地方硝煙不斷，希望有個安寧和平的環(huán)境;由于怕別人笑話自己要當(dāng)雷鋒，本該出手幫助卻沒有幫助，等等。

題旨：通過真實感人的事例，表現(xiàn)中學(xué)生對社會和人生的關(guān)注和思索，從而不斷完善自己。

辨析：《一件煩惱事》和《心事》均可寫記敘文，寫相同題材的事。但兩題側(cè)重點(diǎn)不一樣，煩惱事不一定是心事，心事一般隱蔽一些，比煩惱事更觸動內(nèi)心。兩題均可采用以記敘為主兼以議論、抒情等表現(xiàn)方式

篇5

第二場正方：企業(yè)用人才為先

第二場反方：企業(yè)用人德為先

第三場正方：人和自然可以和諧相處

第三場反方：人和自然不能和諧相處

第四場正方：高校產(chǎn)業(yè)化利大于弊

第四場正方：高校產(chǎn)業(yè)化弊大于利

第五場正方：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是泡沫經(jīng)濟(jì)

第五場反方：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)不是泡沫經(jīng)濟(jì)

辯論題目大全

正方

反方

個人的命運(yùn)是由個人掌握個人的命運(yùn)是由社會掌握

便利器具便利便利器具不便利

發(fā)掘人才需要考試發(fā)掘人才不需要考試

民族技藝應(yīng)該保密民族技藝不應(yīng)該保密

理想人才以仁為主理想人才以智為主

網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響利大于弊網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響弊大于利

金錢的追求與道德可以并行金錢的追求與道德可以并行

杜絕盜版，消費(fèi)者扮演比政府更重要的角色杜絕盜版，政府扮演比消費(fèi)者更重要的角色

個性需要刻意追求個性不需要刻意追求

寬松式管理對大學(xué)生利大于弊寬松式管理對大學(xué)生弊大于利

留學(xué)歸國是個人問題不是社會問題留學(xué)歸國是社會問題不是個人問題

篇6

 

1 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長動力機(jī)制轉(zhuǎn)換

2 中國資源型產(chǎn)業(yè)及制造業(yè)碳排放與工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

3 工業(yè)用水與工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系

4 服務(wù)貿(mào)易進(jìn)口技術(shù)含量與中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

5 物質(zhì)流指標(biāo)下的工業(yè)經(jīng)濟(jì)解耦問題研究

6 金融危機(jī)下的工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展困境:內(nèi)因抑或外因——基于浙江、江蘇、廣東和山東四省工業(yè)經(jīng)濟(jì)的比較研究

7 基于LMDI的南京市工業(yè)經(jīng)濟(jì)能源消費(fèi)碳排放實證分析

8 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展影響因素實證分析

9 貿(mào)易開放、FDI與中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式——基于30個工業(yè)行業(yè)數(shù)據(jù)的實證研究

10 江蘇省工業(yè)經(jīng)濟(jì)時空差異及增長趨同

11 工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源環(huán)境效率評價方法與實證——以廣東和廣西為例

12 中國電力產(chǎn)業(yè)鏈與工業(yè)經(jīng)濟(jì)波動關(guān)系研究

13 工業(yè)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)愿景下的分化與突破——2015年工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行特征與2016年展望

14 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)-環(huán)境效率的分行業(yè)面板數(shù)據(jù)研究

15 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域差異實證分析(1978-2009)

16 穩(wěn)中求進(jìn)的中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)

17 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級研究——2011《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》青年作者學(xué)術(shù)研討會觀點(diǎn)綜述

18 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長動力機(jī)制轉(zhuǎn)變及轉(zhuǎn)型升級研究

19 價值鏈分工視角下絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展研究

20 環(huán)境規(guī)制與工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長模式——基于經(jīng)濟(jì)增長分解視角的實證研究

21 蘇北工業(yè)經(jīng)濟(jì)的問題及影響因素探析

22 工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境規(guī)制強(qiáng)度與污染減排效果——基于“先污染,后治理”發(fā)展模式的理論分析與實證檢驗

23 工業(yè)用地增長與工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系

24 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與碳排放脫鉤關(guān)系研究

25 長三角地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境污染脫鉤研究

26 我國金融發(fā)展與工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的協(xié)調(diào)性分析

27 2030年中國社會經(jīng)濟(jì)情景預(yù)測——兼論未來中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景

28 工業(yè)用地對中國城市工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)

29 基于WTP-DEA方法的中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)-環(huán)境效率評價

30 區(qū)域科技人才、工業(yè)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展研究——基于我國18個較大城市的面板數(shù)據(jù)

31 宏觀政策取向?qū)I(yè)經(jīng)濟(jì)影響的模擬分析——基于動態(tài)CGE模型

32 市場化進(jìn)程對地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用機(jī)理研究

33 能源效率與工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型——基于中國1998～2007年行業(yè)數(shù)據(jù)的實證分析

34 滇中城市群工業(yè)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展研究

35 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變及其影響因素研究

36 深化改革開放與工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究——2012《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》青年作者學(xué)術(shù)研討會觀點(diǎn)綜述

37 從業(yè)人口年齡結(jié)構(gòu)對中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)度研究

38 通貨膨脹影響工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率嗎?——基于中國工業(yè)數(shù)據(jù)的VAR分析

39 步入“新常態(tài)”的工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行:發(fā)展特征與未來趨勢

40 產(chǎn)業(yè)集聚、知識溢出與工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長——基于空間面板模型的實證研究

41 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率影響因素的實證分析

42 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與優(yōu)化對策

43 浙江省工業(yè)經(jīng)濟(jì)時空差異演變特征及其成因分析

44 從工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識經(jīng)濟(jì):我國發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略選擇

45 地區(qū)性因素、集約性特征與工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長——中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)省際差異成因的經(jīng)驗研究

46 發(fā)展低碳工業(yè)經(jīng)濟(jì)影響因素研究——以黑龍江省為例

47 太原市工業(yè)經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型研究

48 遼寧工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌跡及反思

49 創(chuàng)新驅(qū)動、綠色發(fā)展與我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型效率研究

50 工業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展系統(tǒng)動力學(xué)仿真——以青島市為例  

51 山東省能源消費(fèi)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的灰色關(guān)聯(lián)分析

52 遼寧“十二五”工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略思考——基于產(chǎn)業(yè)競爭力的視角

53 東北三省工業(yè)經(jīng)濟(jì)下行的原因分析及對策建議

54 2009—2010年溫州工業(yè)經(jīng)濟(jì)形勢分析與展望

55 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域差異及協(xié)調(diào)發(fā)展研究

56 中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中能源消費(fèi)與碳排放時空特征研究

57 縣域工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級研究——以海寧市為例

58 當(dāng)前寧波工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行特點(diǎn)及發(fā)展態(tài)勢

59 武漢市工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長與碳排放脫鉤關(guān)系的實證分析

60 當(dāng)前工業(yè)經(jīng)濟(jì)下行趨勢分析與展望

61 工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下食品工業(yè)的發(fā)展、選擇與展望

62 對外貿(mào)易、FDI對廣東工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式的影響——基于1995—2011年數(shù)據(jù)的實證研究

63 負(fù)重前行:2014年溫州工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢展望

64 寧波與深圳工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較及對策

65 中國城鎮(zhèn)化與工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的實證分析

66 工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大氣環(huán)境污染的關(guān)系——基于河南省18個省轄市的面板數(shù)據(jù)

67 環(huán)境失調(diào)與科技進(jìn)步:工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境關(guān)系研究述評與展望

68 工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長動力機(jī)制轉(zhuǎn)變及“十二五”展望

69 守得云開見月明:2015年溫州工業(yè)經(jīng)濟(jì)趨勢前瞻

70 基于SVAR模型的氣溫變化對南京市工業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響研究

71 環(huán)境規(guī)制、環(huán)境規(guī)制競爭與地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長——基于空間Durbin面板模型的實證研究

72 工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域差異分析

73 節(jié)能減排視角下的遼寧工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

74 南通工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中投入與產(chǎn)出結(jié)構(gòu)變動分析

75 平流緩進(jìn):2013年溫州工業(yè)經(jīng)濟(jì)展望

76 技術(shù)進(jìn)步對廣東工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)研究

77 基于技術(shù)創(chuàng)新視角下工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級影響因素研究

78 我國區(qū)域工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境污染治理的比較研究

79 2011—2012年溫州工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析與趨勢研判

80 美國去工業(yè)化與后工業(yè)經(jīng)濟(jì)的形成

81 高等工程教育與福建工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

82 重慶各工業(yè)部門與工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的灰色關(guān)聯(lián)度分析——兼論其對西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動能力

83 我國工業(yè)能源消費(fèi)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)動態(tài)關(guān)系研究

84 西部工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長與污染治理效益分析

85 四川工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行預(yù)警指標(biāo)體系的構(gòu)建

86 基于ARCH模型的工業(yè)經(jīng)濟(jì)預(yù)警系統(tǒng)

87 2011年中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢展望

88 黑龍江省工業(yè)人才資源與工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的耦合分析

89 鎮(zhèn)江工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級路徑研究

90 論洛陽市工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整戰(zhàn)略

91 我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)2015年景氣態(tài)勢分析及發(fā)展對策研究

92 加強(qiáng)金融對縣域工業(yè)經(jīng)濟(jì)支持的模式研究

93 重慶市工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境影響關(guān)系的實證分析

94 霜降水痕收:2016年溫州工業(yè)經(jīng)濟(jì)展望

95 延安工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及對策研究

96 中國有色金屬工業(yè)經(jīng)濟(jì)預(yù)警系統(tǒng)研究

97 西藏工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展初探

98 廣西工業(yè)經(jīng)濟(jì)及其影響因素分析——以柳州鋼鐵工業(yè)為例

篇7

判斷題

三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

41.科研論文，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會議論文3種基本類型。對

42.利用書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫對課題相關(guān)知識點(diǎn)、事實和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文引文檢索法。 錯

43.本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)包括教材、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說明書等。對

44.課題申報的基本要求，可概括為“仔細(xì)填寫，初稿討論，意見綜合，修改報送”。對

45.學(xué)術(shù)懲罰既是一種管理手段也是最重目的。錯

46.理論性科研論文的鎮(zhèn)南關(guān)點(diǎn)在于實驗的設(shè)計方案以及對實驗結(jié)果進(jìn)行的觀察和分析。錯

47.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。對

48.學(xué)術(shù)期刊在出版論文前，一般都要作者填寫論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓書，以保護(hù)出版社和作者的知識產(chǎn)權(quán)不受侵犯。對

49.實驗性論文的特點(diǎn)是的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。錯

50.科學(xué)認(rèn)識是人們對事物規(guī)律性的高度抽象，是對事物普遍的、規(guī)律性的認(rèn)識和把握，屬于高級認(rèn)識層面。 錯

41.科研中，模擬方法可以作為最初的實驗研究之用，也可以代替真是的實驗。錯

42.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

提出假說設(shè)計是課題研究的基礎(chǔ)。

44.本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)包括教材、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說明書等。

45.進(jìn)行任何理論思維活動，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。對

46.學(xué)術(shù)懲罰既是一種管理手段也是最重目的。

47.理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)，數(shù)學(xué)則是研究自然科學(xué)最有力的工具。對

48.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。對

49.科學(xué)研究最大的特點(diǎn)在于創(chuàng)新，科研過程絕不拘泥于固定不變的步驟。

50.科研論文起著傳播科研信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。

三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

41.科研課題的基本類型有理論性研究課題、實驗性研究課題和綜合性研究課題三大類。

錯

42.物化的科技成果，主要評價指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，可以直接進(jìn)行社會評價。

對

43.學(xué)術(shù)報告是學(xué)術(shù)會議交往的重要形式，是研究者公開發(fā)表自己研究成果的重要途徑。

對

44.成果創(chuàng)新查新的目的是為了避免重復(fù)研究，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對

45.期刊是指一些記錄的知識比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

錯

46.科研方向是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時間較長的科研計劃。 錯

47.根據(jù)實驗結(jié)果性質(zhì)的不同，科學(xué)實驗可分為探索實驗、驗證實驗、模型實驗等。

錯

48.論文撰寫是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過程。 對

49.在社會科學(xué)研究中，統(tǒng)計可分為描述分析和統(tǒng)計推論兩種基本類型，他們均屬于定量分析的范疇。

對

50.張貼報告與口頭報告具有同等的地位，二者相應(yīng)的論文均被收錄到會議論文集中。

對

41.科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異，若使用不當(dāng)則很容易以偏概全，得出錯誤的結(jié)論。

對

42.實驗型課題設(shè)計書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。

錯

43.世界知識產(chǎn)權(quán)組織于1974年12月正式成為聯(lián)合國組織系統(tǒng)的一個專門機(jī)構(gòu)。 對

44.科學(xué)實驗方法可以簡化和純化研究對象，起到加速或延緩研究對象變化的作用。

對

45.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。

錯

46.科研方法與科學(xué)方法意義相同，所以科研方法等同于科學(xué)方法。

錯

47.科研論文起著傳播科研信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。 對

48.利用書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫對課題相關(guān)知識點(diǎn)、事實和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文引文檢索法。

對

49.目前，知識經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)處于成熟期。體系比較完善。

50.期刊是指一些記錄的知識比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

錯

41.科研方向是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時間較長的科研計劃。 錯

42.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。

錯

43.哲學(xué)既是世界觀，又是方法論，但哲學(xué)并不等于科學(xué)。

錯

44.實驗性論文的特點(diǎn)是的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。

錯

45.科研課題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。

對

46.撰寫高質(zhì)量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會承認(rèn)的一個有效途徑。

對

47.科研論文中闡述的內(nèi)容，通常是某個專業(yè)領(lǐng)域中在理論或?qū)嶒灧矫婢哂袆?chuàng)新意義和學(xué)術(shù)價值的知識。因此，科研論文具有很強(qiáng)的專業(yè)性。

對

48.研究型課題設(shè)計書要求必須使用中文，還應(yīng)注明本課題的項目來源和編號。 錯

49.研究工作無新意，科研成果創(chuàng)新能力不強(qiáng)，不能成為學(xué)術(shù)期刊退稿的原因。 錯

50.成果創(chuàng)新查新的目的是為了避免重復(fù)研究，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對

三、判斷題（共10小題，每小題1分，共10分）

41.進(jìn)行任何理論思維活動，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。

對

錯

42.學(xué)習(xí)并實踐創(chuàng)新思維方式，是訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。

對

錯

43.撰寫高質(zhì)量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會承認(rèn)的一個有效途徑。

對

44.在科學(xué)發(fā)展的歷程中，不同的歷史階段有著相同的科研方法。

錯

45.論文一旦定稿投出，投稿期刊一般不允許變更作者人數(shù)和順序。

對

46.科學(xué)論文的學(xué)術(shù)性是指科研論文所具有的學(xué)術(shù)價值。

47.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻(xiàn)構(gòu)建方案確立課題。 錯

48.科學(xué)研究是人類的一種具有創(chuàng)造性的活動，方法問題是科研工作中的一個重要問題，事關(guān)科研工作的成效。

對

49.科研活動能夠提供認(rèn)識社會和改變社會的“物質(zhì)手段”和“思想方法”。 對

50.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

對

41.參會者在會議上的口頭報告或張貼報告不論是否通過大會論文評審組的評審，都會由大會統(tǒng)一印刷成論文集并公開出版。錯

42.課題方案設(shè)計中，應(yīng)用性研究多屬于研究型方案設(shè)計。

43.科學(xué)認(rèn)識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

44.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻(xiàn)構(gòu)建方案確立課題。錯

45.科研論文，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會議論文3種基本類型。對

46.研究型課題設(shè)計書要求必須使用中文，還應(yīng)注明本課題的項目來源和編號。錯

47.學(xué)術(shù)會議對學(xué)術(shù)成果具有承認(rèn)作用。

48.科研課題的基本類型有理論性研究課題、實驗性研究課題和綜合性研究課題三大類。對

篇8

什么是有效，就教學(xué)而言，就是在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下其效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。具體的說，有效的體育教學(xué)是教學(xué)結(jié)果要與教學(xué)計劃相符合，與預(yù)期的目標(biāo)、社會和個人的教育需求是吻合的。體育教學(xué)的效益要看學(xué)生的變化，而且是很快的變化，而不是浪費(fèi)時間的變化。如果學(xué)生通過學(xué)習(xí)沒有明顯的變化，那么所展_的體育教學(xué)時絕稱不上有效的。

隨著社會的發(fā)展，對學(xué)生綜合素質(zhì)要求越來越高，體育對學(xué)生鍛煉身體意識的培養(yǎng)、正確身體鍛煉方式的指導(dǎo)有重大意義。有限的體育教學(xué)時間，亟待打造有效而安全的體育課堂，使學(xué)生能在有限的時間內(nèi)，不僅掌握教學(xué)大綱要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是提高身體素質(zhì)，進(jìn)而形成正確的身體鍛煉的習(xí)慣和方法，并且能夠在課堂上和今后的體育鍛煉中保護(hù)好自身的安全。

打造有效而安全的課堂，需要在制定好針對教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的不同策略，進(jìn)而返過來落實到具體各個環(huán)節(jié)中，并根據(jù)效果及時調(diào)整策略和方法。小學(xué)生愛玩屬于天性，體育教師應(yīng)利用這一點(diǎn)，在課堂上開展互動活動，讓課堂氛圍更為活躍。但是如果表面上體育課堂的熱鬧其實并非完全在討論與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，從而造成了"假互動"效應(yīng)，不僅浪費(fèi)了教學(xué)時間，還阻礙了有效教學(xué)的發(fā)展。

有效的策略要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)的特點(diǎn)，把教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)中。學(xué)生的實際是最重要的，每個班中的學(xué)生風(fēng)氣、興趣愛好、原來的體育知識、技能水平等。另外要關(guān)注學(xué)生的情感教育，比如學(xué)習(xí)態(tài)度、心理特點(diǎn)等要求達(dá)到一定的水平，應(yīng)該作為教學(xué)的一個目標(biāo)來做。當(dāng)教師了解這些之后，教師就把教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系在一起，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行疏理，然后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的選擇、排序、改造、補(bǔ)充等，再籌劃有效教學(xué)的具體操作方法，比如：課程的結(jié)構(gòu)、所用的教學(xué)方法、運(yùn)用的情境、預(yù)測可能發(fā)生的一些意外、如何處理這些意外等等。這些準(zhǔn)備都是有效教學(xué)的前提與準(zhǔn)備，有了這些預(yù)案，才可以打一個勝仗。教師們不要怕花費(fèi)多于上課幾倍的時間去準(zhǔn)備，只有這樣，才能真正做到有效教學(xué)。

制定好科學(xué)的教學(xué)策略，就需要將策略實施于教學(xué)過長中，這樣才能真正的檢驗所制訂的策略是否合理、有效。把知識傳授給學(xué)生，是教學(xué)的核心。教師教給學(xué)生知識與技術(shù)，不如教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法與技巧，這是他們終身學(xué)習(xí)的保障，他們能自己進(jìn)行活動，這是主動性的前提，教師要對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

對于小學(xué)生而言，體育課程無異于自由活動課程，因此學(xué)習(xí)效率較低，需要掌握的要點(diǎn)也難以當(dāng)堂消化。因此教師需提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，在完成教學(xué)大綱要求的前提下根據(jù)學(xué)生年齡層制定趣味教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)目的在于優(yōu)化學(xué)生身體體質(zhì)，幫助其掌握堅韌不拔的品質(zhì)。在高效體育教學(xué)下，教師應(yīng)讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，在興趣驅(qū)使下發(fā)揮主觀能動性自主參與到體育課堂中。在此方面，教師可以利用教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢，例如在下雪天氣時安排學(xué)生打雪仗，在玩中讓學(xué)生鍛煉身體，避免出現(xiàn)由于天冷不愿出教室活動現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會學(xué)不會，那是因為他沒有找對方法，如果教師給以指導(dǎo)，他們就會很快掌握，這個過程就是一個方法的學(xué)習(xí)過程，有了興趣和正確的方法，學(xué)生才會更加積極的參與到預(yù)設(shè)的課堂內(nèi)容中去。

教師是學(xué)生的榜樣，體育教師要保持教學(xué)的熱情。體育教師的教學(xué)熱情對于教學(xué)的有效性有很大的影響，如果教師上課時沒有精神，不想說話，處處表現(xiàn)得懶洋洋的，學(xué)生的精神肯定也不會足，他們更沒有學(xué)習(xí)的積極性。老師的熱情讓學(xué)生感受到后，學(xué)生有一種親切的感覺，喜歡跟著教師的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，練習(xí)時也表現(xiàn)的格外賣力。

把合作、競爭和安全的理念導(dǎo)入到課堂中，有利于提高學(xué)生參與體育課堂主觀能動性。合作與競爭是體育精神的重要內(nèi)容之一合作精神與競爭精神需要從小培養(yǎng)，可以通過分組競爭形勢讓學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊合作意識，形成利益共同體。而小組間競爭則需要依靠組員之間的相互配合，在群策群力下通過協(xié)作達(dá)到勝利目標(biāo)。小學(xué)生同樣具有自尊心與榮譽(yù)感，對勝利的追求會讓其全身心投入到教學(xué)內(nèi)容中，盡最大努力讓自己所在小組取得勝利。在合作與競爭教學(xué)模式下，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識得以增強(qiáng)，這一點(diǎn)對于目前大多數(shù)學(xué)生都為獨(dú)生子女現(xiàn)象作用力較強(qiáng)，能夠?qū)F(tuán)隊協(xié)作的體育精神深入人心。

篇9

關(guān)鍵詞：大壩；安全問題；應(yīng)對措施

中圖分類號：TV698.2+37文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

前言：我國是一個水資源相對缺乏的國家，并且，在地理分布上南多北少、發(fā)生汛情的時候比較多，這就要求我國必須修建大量的大壩，以減少洪澇災(zāi)害、調(diào)節(jié)這種天然的水資源不平衡問題。

1、目前大壩存在的安全問題

1.1設(shè)計階段的失誤

在設(shè)計階段，壩址確定、總體布置、壩型選擇、洪水演算等重大問題的決策若有失誤，將會給建成以后的大壩，帶來難以更改的先天不足，甚至鑄成重大事故。實踐證明，黃龍灘、白山等工程的總體布置，對泄洪水霧飄移危害認(rèn)識不足，廠房和開關(guān)站置于水霧密集區(qū)，又無有效防范措施，這是造成這兩起水淹廠故的重要原因。選用單支墩大頭壩型時，對溫度應(yīng)力的影響程度、上游面裂縫可能產(chǎn)生的危害，和對混凝土強(qiáng)度的要求等問題，分析研究深度不夠，致使已建成的幾座單支墩大頭壩，幾乎都受到大型貫穿裂縫的困擾。梅山連拱壩在勘測選址時，對右岸的地質(zhì)、地貌判斷失當(dāng)，將右岸壩基置于一個三面臨坡的單薄山脊處，而右壩座基巖被三組裂隙交叉切割，破壞了岸體的整體性，這就為庫水滲入，裂隙揚(yáng)壓力增加，抗剪強(qiáng)度降低，引起壩體側(cè)向錯動創(chuàng)造了條件；在右岸裂隙發(fā)育區(qū)，未設(shè)置排水孔排水減壓，導(dǎo)致滲壓聚集到十分巨大的程度，最終超過抗滑力而發(fā)生基巖錯動，這一失誤的教訓(xùn)，對于其它類似大壩都有借鑒作用。紀(jì)村壩基紅層以粘土質(zhì)粉砂巖為主，粘土礦物中親水性強(qiáng)、分散性和膨脹性大的蒙脫石含量高，壩基有多條斷層穿過，壩前庫水在低水位時受附近黃鐵礦礦化帶影響呈強(qiáng)酸性，對壩基紅層有強(qiáng)烈侵蝕作用，由于前期勘探工作深度不夠，未能查清這些重要工程地質(zhì)和水文地質(zhì)問題；在設(shè)計中對紅層遭受破壞的機(jī)理認(rèn)識不足，對于一定深度內(nèi)的斷裂構(gòu)造帶的滲漏破壞問題，沒有給予應(yīng)有的重視，當(dāng)7號壩段基坑開挖發(fā)現(xiàn)斷層多處夾泥且有泉水出露時，只用深為80cm的常規(guī)混凝土塞處理，運(yùn)行實踐反饋說明，這一措施沒有見效?？κ惨患壌髩挝挥诟叩卣鹆叶葏^(qū)，而粘土斜墻壩的抗震性能差，原設(shè)計在選擇這種壩型時，未能對其抗震性能作出科學(xué)論證，同時又不適當(dāng)?shù)貙⒎罎B膜放在斜墻下游側(cè)，形成潛在的最薄弱滑裂面，因而在1985年大地震時，使大壩迎水面滑落庫中。

1.2小型水庫大壩的安全是中國大壩安全管理中的薄弱環(huán)節(jié)

中國是世界上建壩第一大國，現(xiàn)有水庫近8.6萬座，其中大型水庫445座，中型水庫2782座，小型水庫8.2萬余座。1999年《全國病險庫除險加固專項規(guī)劃》調(diào)查顯示[1]，全國有3萬多座病險庫，被列入近期除險加固的1364座主要是大中型水庫，另外有2萬多座小型水庫需要除險加固。我國小型水庫大多建于20世紀(jì)50~70年代，工程標(biāo)準(zhǔn)偏低、質(zhì)量較差，加之工程管理與運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用缺乏正常渠道投入，安全問題十分突出，每年汛期小型水庫出險、潰壩事故時有發(fā)生。

1.3小型水庫垮壩是水庫安全度汛中的主要問題焦點(diǎn)

水利部汪恕誠部長在2003年防汛會議談到了我國近12年來水庫垮壩的情況[2]，“1991年以來，全國共發(fā)生235座水庫垮壩事件。從垮壩原因看，147座是因發(fā)生超標(biāo)準(zhǔn)洪水導(dǎo)致水庫漫壩失事（63%）；71座是因工程質(zhì)量差、搶險不力造成垮壩失事（30%）；其它7%的垮壩主要是管理不到位、措施不得力造成的。從垮壩水庫的規(guī)?？矗⌒退畮?33座（99%），中型水庫2座。以上分析表明，當(dāng)前水庫存在的主要問題恰恰是水庫垮壩的主要原因，小型水庫恰恰是水庫安全度汛工作的薄弱環(huán)節(jié)”。

1.4 小型水庫大壩管理水平與除險加固技術(shù)落后。 文獻(xiàn)[3、4]

總結(jié)國內(nèi)外大壩安全分析結(jié)果表明，垮壩與大壩安全的重點(diǎn)是土石壩。我國小型水庫的安全問題主要反映在以下幾方面[1]：1）面廣量大。盡管20世紀(jì)80、90年代以來陸續(xù)進(jìn)行了各種形式的小型水庫的除險加固工作，但由于管理體制和資金的制約，對險情缺乏深入的了解或限于局部搶險，往往只是治標(biāo)不治本，難以徹底清除隱患。目前全國待除險加固的小型水庫還有數(shù)萬座，數(shù)量巨大，不是在短期內(nèi)能得到徹底解決的；2）同一水庫多種病險問題同時存在。如防洪能力不足、大壩滲漏嚴(yán)重、大壩形體單薄、結(jié)構(gòu)不滿足安全要求、泄水建筑物存在嚴(yán)重隱患、大壩或建筑物不滿足抗震穩(wěn)定要求、白蟻危害、金屬結(jié)構(gòu)不能可靠安全運(yùn)行、防汛交通與通訊設(shè)施不具備等；3）技術(shù)力量薄弱，安全管理水平低。小型水庫雖設(shè)專人管理，但幾乎無專業(yè)技術(shù)人員，小型水庫沒有專人管理，甚至無人管理；4）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，難以進(jìn)入良性循環(huán)。水庫管理經(jīng)費(fèi)奇缺，很多水庫長期處于帶病和限制運(yùn)行狀態(tài)，大部分小型水庫從未進(jìn)行過維修養(yǎng)護(hù)，一般只有在出現(xiàn)嚴(yán)重險情時才能得到應(yīng)急治理，但遠(yuǎn)不能根除隱患。

2、應(yīng)對措施

2.1加強(qiáng)水庫管理人員崗位培訓(xùn)，進(jìn)一步抓好流域水利站建設(shè)。

流域水利站作為水利管理的基層單位，直接擔(dān)負(fù)著小型水庫的日常技術(shù)管理工作。流域水利站的人員的責(zé)任心強(qiáng)弱和技術(shù)素質(zhì)的高低直接關(guān)系著水庫的安危，應(yīng)保證流域水利站人員的配備和辦公場所的落實。流域水利站要經(jīng)常組織對水庫管理人員的培訓(xùn)，提高他們的文化、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)和工作水平，力爭做到?jīng)]有證書的不能上崗，沒參加培訓(xùn)的不予聘用。

2.2拆除的是一些具有安全隱患、功能喪失、局部影響環(huán)境生態(tài)（包括魚類）的一些小壩

美國最早拆壩的實例發(fā)生在1912年，截止到1999年，已經(jīng)拆除了455座壩[5]。據(jù)最新統(tǒng)計資料[3,4]，2003年被列入拆除的壩有58座，2000-2002年間共拆除了79座壩。美國近年來雖然拆除了一些壩，但主要是位于支流上的小壩、老壩，服役期在70~100年，壩高一般為10m以下，包括早期建設(shè)的用于造紙業(yè)、紡織業(yè)、灌溉、供水等目標(biāo)的小型水電站等。這些工程多為經(jīng)過長期的運(yùn)行，已喪失了原設(shè)計的功能，許多工程已不適應(yīng)現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的需要。從大壩安全管理的角度出發(fā)，考慮工程自身的安全和對下游帶來的潛在的危險、以及加固費(fèi)用高等原因，在做了詳細(xì)的分析比較后選擇了拆除方案。另外還有一些是考慮洄游性魚類生長的需要與國家自然公園相協(xié)調(diào)的河道建設(shè)而拆。

2.3定期開展水庫大壩安全評價

目前我國存在37 000 余座病險水庫，其不僅不能發(fā)揮正常效益，還存在潰壩風(fēng)險，嚴(yán)重危害社會公共安全與經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。因此，定期開展水庫大壩安全評價，及時掌握大壩安全狀況，并對出現(xiàn)病險的水庫及時采取控制運(yùn)用和除險加固，對于確保水庫大壩安全運(yùn)行，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定發(fā)展具有十分重要的意義。

3、結(jié)束語

大壩安全責(zé)任重于泰山，目前我國的大壩安全管理仍主要著眼于工程本身的安全管理，主要是定期的安全檢查與運(yùn)行維護(hù)，而對可能潰壩等不利事件對下游公共安全造成的影響程度缺乏足夠的認(rèn)識或關(guān)注較少。當(dāng)前管理中，面臨國家資金投入有限與病險水庫數(shù)量巨大的矛盾，除險加固將是一個長期的工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李雷，陸云秋，我國水庫大壩安全與管理的實踐和面臨的挑戰(zhàn)[M]，《中國水利》，2003，11，A刊.

[2] 汪恕誠，“2003年水利部防汛工作會議上的講話”，中國水利科技網(wǎng)，2003年5月16日.

篇10

1 高校重大項目科研統(tǒng)計工作中存在的問題

1.1 重大項目科技統(tǒng)計中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏準(zhǔn)確性

在收集信息的過程中，各種數(shù)據(jù)資料的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和真實性是科技統(tǒng)計信息的重要條件。目前的高校科技統(tǒng)計普遍存在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏準(zhǔn)確性的通病。主要原因在于項目組由于平時疏于整理項目數(shù)據(jù)，統(tǒng)計時臨時抱佛腳，不認(rèn)真核實數(shù)據(jù)。有些量化指標(biāo)中由于缺少相關(guān)附件材料支撐，填寫較隨意，極易導(dǎo)致數(shù)據(jù)誤差較大，嚴(yán)重影響了科技統(tǒng)計工作的有效性發(fā)揮。①

1.2 重大項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)涵蓋面不全

高校的項目科技統(tǒng)計主要集中于科技經(jīng)費(fèi)、科技成果（包括：論文、專利、獎勵等）等方面。而對于一些重大項目的科技交流情況、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等統(tǒng)計指標(biāo)沒有給予一定的重視。然而在現(xiàn)階段高校重大產(chǎn)學(xué)研及國際合作項目的申報中，必須注重平時收集相關(guān)產(chǎn)業(yè)化及科技交流信息，才能更好地把握項目申報機(jī)會。

1.3 不重視重大項目數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作

在部分高?？蒲泄芾砉ぷ髦校毡檎J(rèn)為科技統(tǒng)計只是臨時性的工作，科技統(tǒng)計工作意識薄弱，不適應(yīng)高?？萍蓟顒友杆侔l(fā)展的趨勢。有些學(xué)校由于重大項目數(shù)量相對較少，往往將重大項目與其他的項目情況一并統(tǒng)計，這樣往往掩蓋了重大項目中的問題。還有高校在重大項目情況統(tǒng)計過程中，統(tǒng)計工作的時間、流程安排不合理，導(dǎo)致項目負(fù)責(zé)人為了趕時間應(yīng)付統(tǒng)計，嚴(yán)重地降低了統(tǒng)計質(zhì)量。

1.4 高校內(nèi)的科研統(tǒng)計人員缺乏統(tǒng)計專業(yè)背景，流動性大②

很多高校中，絕大部分的重大項目科研統(tǒng)計人員是兼職負(fù)責(zé)統(tǒng)計工作的科研行政人員，往往不具備統(tǒng)計專業(yè)知識，平時忙于應(yīng)對重大項目的管理工作，在統(tǒng)計工作上付出的時間和經(jīng)歷相對有限。有些個別高校的統(tǒng)計人員幾乎每年調(diào)換，前后無法銜接，更易使科研統(tǒng)計工作缺乏長效性與承接性。

1.5 重大項目統(tǒng)計工作信息化建設(shè)落后

高校重大項目科技統(tǒng)計工作相對繁瑣，涉及的欄目廣，統(tǒng)計范圍較大，但是現(xiàn)階段有些高校的科研統(tǒng)計工作往往還要依靠人工進(jìn)行匯總、計算，費(fèi)時費(fèi)力，信息化程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，統(tǒng)計的準(zhǔn)確性難以得到保障。

2 加強(qiáng)科技統(tǒng)計工作，完善高校重大項目全過程管理

重大項目的全過程管理涉及重大項目申報、立項、中期檢查、結(jié)題驗收的全過程。如何更有效地促進(jìn)重大項目申報、規(guī)范管理，及時發(fā)現(xiàn)重大項目進(jìn)展過程中的問題，這就需要在高校重大項目管理全過程中，必須利用科研統(tǒng)計這個有效的工具來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。筆者在查閱文獻(xiàn)、調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對如何在重大項目管理中發(fā)揮科研統(tǒng)計的重要作用等方面，提出相關(guān)建議。

2.1 注重在重大項目全過程管理中發(fā)揮科技統(tǒng)計的重要作用

（1）項目申報時，科技統(tǒng)計主要發(fā)揮前期的材料收集與匯總作用，為申請新項目申報提供素材。每個重大項目攻關(guān)目標(biāo)的確定，一般以科學(xué)分析歷年科技統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù)。通過準(zhǔn)確、全面地收集歷年重大科技項目活動的數(shù)據(jù)，掌握重大項目科技活動的結(jié)構(gòu)和布局特征，為組織申報重大項目提供確切的數(shù)據(jù)支撐。這項工作不是一蹴而就的，需要多年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的積累與支持。有些專家建議在科研管理工作中要把重大項目的科技統(tǒng)計工作列入年度科研工作計劃。同時要重視統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量就必須高度重視基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集工作，如健全科技統(tǒng)計原始記錄，結(jié)合學(xué)校實際建立有關(guān)科技指標(biāo)體系和定期報告制度，規(guī)范科技統(tǒng)計工作，使統(tǒng)計數(shù)據(jù)建立在扎實可靠的基礎(chǔ)上，使高?？萍冀y(tǒng)計真正為重大項目申報提供可靠的依據(jù)。③

（2）項目立項時，主要是制定合理經(jīng)費(fèi)預(yù)算和項目實施計劃等相關(guān)工作。這也離不開重大項目的科研統(tǒng)計，通過積累相關(guān)的信息，給項目的預(yù)算申報及實施計劃提供合理建議。

（3）項目實施過程中，有專家建議通過定時的科技統(tǒng)計跟蹤能夠及時了解重大項目的進(jìn)展情況及產(chǎn)出狀況，是管理部門及時了解項目進(jìn)展保障項目順利完成的重要手段。通過科技統(tǒng)計，幫助項目負(fù)責(zé)人及時梳理項目完成情況，幫助科研管理部門跟蹤分析項目進(jìn)展情況及項目進(jìn)展中所遇到的問題，從而更有效預(yù)防項目技術(shù)攻關(guān)中的紕漏，防止項目管理漏洞，同時將妨礙項目完成的問題消滅在萌芽狀態(tài)。通過項目情況跟蹤統(tǒng)計，切實了解經(jīng)費(fèi)支出情況，便于加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，有效地防止經(jīng)費(fèi)亂支出的現(xiàn)象，對于經(jīng)費(fèi)管理尤為重要。

（4）項目驗收結(jié)題后科研管理部門應(yīng)及時對該項目中關(guān)于科研人員、科研經(jīng)費(fèi)、科技機(jī)構(gòu)、科研成果以及成果轉(zhuǎn)化等各個方面都進(jìn)行量化統(tǒng)計，和預(yù)定的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行比對，對科研和科研管理工作做出詳細(xì)和客觀的評價。對反映出來的問題加強(qiáng)改進(jìn)，努力提高科研管理的效率和水平，對于高校科研管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，以及創(chuàng)新科研管理工作有著重要的意義。同時也為再次申報重大項目積累了大量的科學(xué)統(tǒng)計分析資料，為重大項目的管理起到了承上啟下的作用。

2.2 高度重視穩(wěn)定的統(tǒng)計人員培養(yǎng)工作

高校的重大項目統(tǒng)計工作中應(yīng)配備與統(tǒng)計任務(wù)相適應(yīng)的相對穩(wěn)定的專職科技統(tǒng)計人員，更有利于統(tǒng)計工作的長期開展。同時通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與交流，不斷提高科技統(tǒng)計人員的綜合素質(zhì)。重大項目的復(fù)雜多樣的統(tǒng)計指標(biāo)要求統(tǒng)計人員知識結(jié)構(gòu)多元化，既要懂得統(tǒng)計專業(yè)知識，又要對科技項目、財務(wù)審計、信息處理等各方面知識都有所了解。因此必須重視培養(yǎng)和鼓勵統(tǒng)計人員努力提高自身素質(zhì)以適應(yīng)不斷提高的統(tǒng)計要求。

2.3 完善重大項目科研統(tǒng)計的信息系統(tǒng)

高校重大項目科技統(tǒng)計工作內(nèi)容廣泛從前期支持，產(chǎn)出成果到成果轉(zhuǎn)化，后續(xù)項目的申報支持等，都在統(tǒng)計的范圍中。要想讓科技統(tǒng)計工作做到準(zhǔn)確、高效，單憑人工統(tǒng)計必然存在一定的不準(zhǔn)確性。因此在統(tǒng)計實踐中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等信息平臺促進(jìn)科技統(tǒng)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集，利用完善專業(yè)的統(tǒng)計信息系統(tǒng)，及時處理及分析數(shù)據(jù)，減少統(tǒng)計過程中的人為誤差。從而準(zhǔn)確地實現(xiàn)重大項目情況從宏觀到微觀，橫向到縱向的比對。

2.4 強(qiáng) 化科技統(tǒng)計意識

最后筆者認(rèn)為應(yīng)強(qiáng)化科技統(tǒng)計意識，高度重視統(tǒng)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集工作。必須強(qiáng)化從科研管理人員到項目負(fù)責(zé)人、項目參與人員的科研統(tǒng)計意識，只有思想上重視了，才能主動地積累重大項目的原始數(shù)據(jù)，保證基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，從根本上有利于重大科技項目管理的長遠(yuǎn)發(fā)展。

高校重大項目科研統(tǒng)計工作為高校組織申報重大項目提供依據(jù)，幫助管理部門了解項目進(jìn)展，優(yōu)化重大項目全過程管理過程中都起了重要作用。因此科研統(tǒng)計工作在重大項目全過程管理工作中意義重大。高校重大項目全過程管理工作必須與科研統(tǒng)計工作有機(jī)融合，重視統(tǒng)計人才的培養(yǎng)，建立完善的統(tǒng)計信息系統(tǒng)，強(qiáng)化統(tǒng)計意識，才能使科研統(tǒng)計更好地為重大項目項目管理服務(wù)，從而不斷提高重大項目的管理效率。

項目基金：上海高校青年教師培養(yǎng)資助計劃

注釋

① 劉勇.高?？萍冀y(tǒng)計工作存在的問題及對策[J].前沿，2013（2）：19-20.