導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高中國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)色彩鮮明圖片欣賞

         高中國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)色彩鮮明圖片1

高中國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)色彩鮮明圖片2

高中國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)色彩鮮明圖片3

高中國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)色彩鮮明內(nèi)容

國(guó)慶長(zhǎng)假終于來(lái)了我又可以和父母出去旅游。這一次爸爸媽媽帶我去張家界玩。

到了張家界市我們坐車向東北方向行駛一個(gè)多小時(shí)后就到了世界級(jí)國(guó)家森林公園----武陵源。到了那里第一眼看到的就是從四面八方而來(lái)的人們。我們好不容易從人群中買了票進(jìn)去便乘環(huán)保車到了電梯下站。這段路大約二十分鐘的車程。這電梯的名字叫百龍?zhí)焯菸挥谑澜邕z產(chǎn)張家界武陵源的核心景區(qū)以“世界上最高載重量最大運(yùn)行速度最快的觀光電梯”三項(xiàng)桂冠翹首世界。百龍?zhí)焯輾鈩?shì)宏偉工藝復(fù)雜垂直總高335米運(yùn)行高度326米采用三臺(tái)雙層全暴露觀光電梯并列分體運(yùn)行每小時(shí)運(yùn)載量達(dá)四千余人次。站在百龍?zhí)焯堇锉憧梢钥匆?jiàn)袁家界那千奇百怪的山峰有的像一個(gè)老人背著簍子采藥有的像一把鋒利的劍直插云霄有的像一面桌板還有的像是去西天取經(jīng)的師徒四人……

到了山頂是袁家界風(fēng)景區(qū)的外圍。袁家界是因唐朝時(shí)湖南辰州姓袁的人來(lái)到這里避難于此而命名。從外圍坐車十分鐘便來(lái)到袁家界的核心景區(qū)。

在袁家界景區(qū)你想看霧便要去迷魂臺(tái)了。今天的霧不大近處的山都可看見(jiàn)。你從迷魂臺(tái)向下看便是看不到底的萬(wàn)丈深淵。正前面的山有高有低就向千萬(wàn)個(gè)士兵等待著上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵。遠(yuǎn)處一片片乳白色的霧繚繞著山峰令人產(chǎn)生無(wú)比遐想這就像是一幅巨大絕妙的畫面不由你不想起一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

下了袁家界有一條彎曲的小路那就是金鞭溪的入口。金鞭溪是一條天生的美麗溪流金鞭溪是因金鞭巖而得名的這條溪水從西流到東即使在十月旱季也不會(huì)斷流。溪里的顏色千奇百怪這一段是紅的那一段是綠的……走進(jìn)金鞭溪滿目青翠就連我都被染成了綠色。流水潺潺伴著聲聲鳥語(yǔ)走著走著突然間感到一陣清涼才覺(jué)察有微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過(guò)清澈見(jiàn)底的溪里活潑可愛(ài)的孩子正在洗腳魚兒在溪里歡快地游動(dòng)各色各樣的卵石在水中閃亮給人一種大自然安謐靜美的感覺(jué)。

篇2

然而不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀是，黑板報(bào)這一班級(jí)文化建設(shè)的窗口，時(shí)下已經(jīng)成為了一項(xiàng)應(yīng)付學(xué)校檢查的任務(wù)。大多數(shù)班級(jí)的黑板報(bào)呈現(xiàn)出“沒(méi)人愿意出，出了沒(méi)人愿意看”的尷尬局面，形同虛設(shè)，成了一塊食之無(wú)味，棄之可惜的“雞肋”。究其原因，除了形式上的呆板與時(shí)效性差以外，種種空洞或不合適的內(nèi)容是造成黑板報(bào)成為“雞肋”的最大原因。

現(xiàn)象一：成績(jī)排行惱人心

不少班級(jí)為了營(yíng)造濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生你追我趕，奮力拼搏，將黑板報(bào)轉(zhuǎn)化功能，變成月考和期中期末成績(jī)“排行榜”，在黑板報(bào)上將學(xué)生的成績(jī)從高到低依次排隊(duì)，此舉在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)尤為突出。在畢業(yè)班的黑板報(bào)正中央則往往醒目地寫著“離中（會(huì)、高）考僅有多少天”，以此激發(fā)學(xué)生“憂患意識(shí)”，給每一位學(xué)生敲響警鐘，時(shí)不我待。這些東西天天刺激著學(xué)生的眼睛，打擊著多數(shù)學(xué)生的信心，實(shí)實(shí)在在異化成了應(yīng)試教育的宣傳“窗口”和“幫兇”。

現(xiàn)象二：各科試題輪番攻

有的班級(jí)的黑板報(bào)，或被個(gè)別教師獨(dú)霸，或被幾個(gè)教師瓜分，或各個(gè)任課教師平均分配。這些教師讓課代表每天在黑板報(bào)上抄好本學(xué)科的試題，下一次上課時(shí)當(dāng)堂校對(duì)，教師省時(shí)省力，而學(xué)生既要抄寫又要解答，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，事倍功半，苦不堪言。黑板報(bào)異化成了學(xué)生的又一大負(fù)擔(dān)，成了一個(gè)不折不扣的“試題庫(kù)”。

現(xiàn)象三：胡拼亂湊“大雜燴”

不少班級(jí)的黑板報(bào)的內(nèi)容沒(méi)有主題，加上學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，無(wú)力精選內(nèi)容，不愿精心設(shè)計(jì)、巧妙構(gòu)思，所以敷衍塞責(zé)，“撿到籃里就是菜”，隨手拿著教科書、報(bào)紙、甚至流行歌曲、俗笑話，抄到哪里算哪里，抄滿為止。

現(xiàn)象四：信筆涂鴉污環(huán)境

更有甚者，個(gè)別班級(jí)的黑板報(bào)處于無(wú)人管理，放任自流的局面。學(xué)生想寫就寫、想畫就畫，這樣的黑板報(bào)非但起不到好的作用，甚至成為了教室的一塊“牛皮癬”。

筆者認(rèn)為黑板報(bào)的主題就是一種導(dǎo)向，它不僅是班級(jí)精神面貌的一個(gè)縮影，也折射出一個(gè)班主任老師的管理水準(zhǔn)。黑板報(bào)所刊登的內(nèi)容是它的核心和靈魂，其內(nèi)容總要努力做到言之有物、貼近實(shí)際、內(nèi)容新穎、服務(wù)班級(jí)，可設(shè)置一些專欄、專題性的內(nèi)容等。

一、思想教育的平臺(tái)

為打造文化宣傳陣地，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人?？山Y(jié)合近段時(shí)期開展的工作，利用黑板報(bào)作為載體，輿論造勢(shì)，強(qiáng)勢(shì)宣傳，特別是輪到“五一節(jié)”“建黨節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)日時(shí)，要統(tǒng)一主題，規(guī)范內(nèi)容。此外還可以設(shè)置諸如“遵規(guī)守紀(jì)”“誠(chéng)信待人”“遠(yuǎn)離”“拒絕早戀”“正視挫折”“勤奮惜時(shí)”等專欄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和影響。

二、師生交流的舞臺(tái)

1、班主任寄語(yǔ)

班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，班主任應(yīng)不斷用自己的言行影響學(xué)生。可在教室后黑板上開辟專欄——“班主任寄語(yǔ)”，每周或每月一換，針對(duì)本階段學(xué)生存在的共性問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

班主任寄語(yǔ)是班主任老師對(duì)學(xué)生在學(xué)校突出表現(xiàn)作出的評(píng)價(jià)，主要以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生為主，它是教師和學(xué)生心靈溝通的橋梁，宛如一縷陽(yáng)光撒落心房；它能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，既看到成績(jī)進(jìn)步，又看到不足缺點(diǎn)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，朝老師所期待的方向健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)生傾吐心聲的窗口

中學(xué)生思維敏捷，敢想敢說(shuō)，且觀點(diǎn)獨(dú)特；另一方面，課業(yè)的壓力又迫使他們無(wú)暇多顧。為此，許多班級(jí)在黑板報(bào)上開辟了“你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)”、“留言欄”等，讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法，說(shuō)自己想說(shuō)的話，黑板報(bào)成了學(xué)生傾吐心聲的窗口。

三、激勵(lì)學(xué)生的“發(fā)動(dòng)機(jī)”

篇3

一、本班學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生64名，男生37名，女生27名。在過(guò)去的一年中，我班同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好。在上一個(gè)學(xué)年中連續(xù)兩學(xué)期被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)”，在校常規(guī)、板報(bào)、衛(wèi)生等方面均的檢查評(píng)比中均獲得年級(jí)第一的好成績(jī)。在上學(xué)期期末考試中，我班的語(yǔ)文和生物處于年級(jí)領(lǐng)先地位，數(shù)學(xué)稍顯薄弱，但和別班差距不大。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭情況以及個(gè)人因素等各種原因，學(xué)生的成績(jī)存在著明顯的差異，并有繼續(xù)擴(kuò)展的趨勢(shì)。個(gè)別學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有所表現(xiàn)，如不按時(shí)交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量數(shù)量不過(guò)關(guān)等，更有甚者，周末沉迷網(wǎng)吧的電腦游戲，極大地?fù)p壞了身心健康。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，在不斷促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展特色教育，全面推行素質(zhì)教育，為不同類型的學(xué)生提供發(fā)展的空間和成才的平臺(tái)，把學(xué)生培養(yǎng)成“身體健康、心理健全、品德高尚、思想進(jìn)步、習(xí)慣良好、文化優(yōu)秀”的陽(yáng)光少年，讓每一位學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上帶著一門特長(zhǎng)出校門，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“全面發(fā)展、個(gè)性張揚(yáng)、富于創(chuàng)新”，真正為孩子的終身發(fā)展與幸福奠基。堅(jiān)持以德育為首，以教學(xué)為中心，并根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及本班學(xué)習(xí)小組日常工作評(píng)比等來(lái)量化教育學(xué)生的言行。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)：

1、努力提高文化成績(jī)，爭(zhēng)取各科均分穩(wěn)定在年級(jí)前三名，其中語(yǔ)文、英生物力爭(zhēng)第一；同時(shí)保持優(yōu)秀率的優(yōu)勢(shì)，控制低分率；要有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物和地理學(xué)科學(xué)校的重視程度，以確保每一位同學(xué)下半學(xué)期小中考的順利過(guò)關(guān)的；配合物理教師做好物理學(xué)科的教學(xué)工作，以保障新學(xué)學(xué)科的順利進(jìn)行。

2、進(jìn)一步提高行為規(guī)范的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都能做到最好，最大限度的發(fā)展和發(fā)揮自己，爭(zhēng)取每一位同學(xué)都能和“流動(dòng)紅旗”合一次影。

3、鼓勵(lì)藝術(shù)發(fā)展，努力鍛煉身體，加強(qiáng)體育鍛煉，提升審美情趣，提高綜合素養(yǎng)，將班級(jí)的活動(dòng)和班集體的建設(shè)融為一體，讓活動(dòng)成為學(xué)生的舞臺(tái)。

4、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛(ài)心和創(chuàng)造意識(shí)，是附中的精神真正落到實(shí)處。

5、做好優(yōu)生優(yōu)培、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

四、具體措施：

（一）德育工作

利用班會(huì)、外出學(xué)習(xí)、大型集會(huì)等時(shí)間，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生思想品德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、班主任本人及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，主動(dòng)與任課老師交流溝通，經(jīng)常與同學(xué)談心，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，同時(shí)關(guān)心和加強(qiáng)上江學(xué)生周末學(xué)習(xí)、生活、安全等的管理工作。

2、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。開學(xué)初重選班委會(huì)，重新調(diào)整組建班委，今年新增6個(gè)紀(jì)律委員，建立以班長(zhǎng)為龍頭的有力團(tuán)體，帶領(lǐng)全班同學(xué)在紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進(jìn)步，從而切實(shí)培養(yǎng)責(zé)任心更強(qiáng)、工作能力更強(qiáng)的班干，使其真正成為班級(jí)的核心、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的帶頭人。

3、結(jié)合學(xué)校德育工作安排，利用班隊(duì)主題活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和理想教育。如可以開展以“教師節(jié)”“中秋節(jié)”等等為背景的有意活動(dòng)，以促進(jìn)師生間相互了解的活動(dòng)，或以國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日開展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，還可以采用觀看錄像、辯論、文藝表演、征文、演講等不同形式，為青春期的學(xué)習(xí)生活做好充分的精神準(zhǔn)備，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，樹立遠(yuǎn)大的理想，確定人生奮斗目標(biāo)，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人、有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的新一代接班人。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)特殊的學(xué)生建立心理健康檔案，。

5、初二學(xué)生正處于青春發(fā)育期的關(guān)鍵時(shí)期，要嚴(yán)格他們的規(guī)范儀表，嚴(yán)禁長(zhǎng)發(fā)、分頭發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象。

6、加強(qiáng)教室的內(nèi)務(wù)整理，衛(wèi)生、擺設(shè)要符合要求，爭(zhēng)取在本學(xué)期再次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、擴(kuò)大學(xué)習(xí)成績(jī)方面的獎(jiǎng)勵(lì)面，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)都去進(jìn)步。每學(xué)期有第一學(xué)段（期中考試）、第二學(xué)段（期終考試）兩次檢測(cè)，每檢測(cè)設(shè)立一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)三個(gè)等次。其中總成績(jī)最優(yōu)秀五名的評(píng)為一等獎(jiǎng)，與上次檢測(cè)相比進(jìn)步最大的五名也評(píng)為一等獎(jiǎng)；八個(gè)單科成績(jī)最好的評(píng)為二等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、生物考A的（這四科成績(jī)最好的四個(gè)除外）評(píng)為三等獎(jiǎng)，與上次檢測(cè)相比有進(jìn)步的（進(jìn)步最大的除外）也評(píng)為三等獎(jiǎng)。

2、開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽。如每次檢測(cè)后進(jìn)行進(jìn)步最大小組的評(píng)選，物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)單科男同學(xué)與女同學(xué)之間、學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間的對(duì)比競(jìng)賽等。

3、開展“周進(jìn)步之星”、“月進(jìn)步之星”、“學(xué)期進(jìn)步之星”的評(píng)選。

四、工作計(jì)劃：

九月份：

01、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《明德中學(xué)學(xué)生必讀》和《明德心天中學(xué)寄宿生管理規(guī)定》，規(guī)范校內(nèi)行為；

02、培訓(xùn)班委干部，學(xué)習(xí)常規(guī)考核標(biāo)準(zhǔn)，開展常規(guī)考核工作；

03、組織學(xué)生參加學(xué)?！绑w育節(jié)”和“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”；

04、積極開展“爭(zhēng)當(dāng)雷鋒傳人，弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)”活動(dòng)；

05、出好第一期黑板報(bào)（主題：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)）；

06、開展班牌設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力和文化建設(shè)；

07、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“民主、平等”意識(shí)教育和女生教育；

08、進(jìn)行班干部競(jìng)選活動(dòng)

09、開始實(shí)施作業(yè)檢查制度；

10、開展“慶祝教師節(jié)”主題班會(huì)；

11、開展“國(guó)慶”主題班會(huì)；

12、進(jìn)行“月進(jìn)步之星”等各種“之星”的評(píng)選；

13、積極參加學(xué)校“弘揚(yáng)和培育民族精神月”的系列活動(dòng)。

十月份：

01、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)；

02、出一期以“陽(yáng)光體育、快樂(lè)同行”為主題的黑板報(bào)；

03、加強(qiáng)法制和安全教育，配合學(xué)校組織好疏散演習(xí)；

04、參加學(xué)校體育節(jié)相關(guān)活動(dòng)；

05、進(jìn)行“月進(jìn)步之星”等各種“之星”的評(píng)選。

十一月份：

01、第一學(xué)段考試及考風(fēng)考紀(jì)教育；

02、第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕；

03、注重優(yōu)生優(yōu)培和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；

04、進(jìn)行“月進(jìn)步之星”等各種“之星”的評(píng)選；

05、開展讀書交流活動(dòng)；

06、召開家長(zhǎng)會(huì)。

十二月份：

01、“慶祝元旦”黑板報(bào)評(píng)比；

02、藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，元旦文藝匯演；

03、進(jìn)行“月進(jìn)步之星”等各種“之星”的評(píng)選；

04、注重優(yōu)生優(yōu)培和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；

05、召開“慶祝元旦”主題班會(huì)。

元月份：

01、第二學(xué)段考試動(dòng)員及紀(jì)律教育；引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，迎接期末檢測(cè)；

02、注重優(yōu)生優(yōu)培和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；

篇4

一. 本班少先隊(duì)隊(duì)員情況分析:

制定出少先隊(duì)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)是將班級(jí)內(nèi)學(xué)生狀況了解清楚。本班學(xué)生在這學(xué)期共45人，轉(zhuǎn)出去3個(gè)，又進(jìn)來(lái)了3個(gè)插班生，學(xué)生人數(shù)比上年有所增加，總體看來(lái)男生仍多于女生，在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的很多情況我都有了比較詳細(xì)的了解，不再象剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)的毫無(wú)頭緒。有的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年來(lái)的品德行為訓(xùn)練，對(duì)行為規(guī)范有了一定的掌握，十分清楚一些基本的學(xué)生守則，能很好地遵守紀(jì)律。

二. 工作分類：

一、五項(xiàng)競(jìng)賽工作

制定詳細(xì)的班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃。這是體現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生等行為品德方面的一個(gè)具象的表現(xiàn)，學(xué)生哪個(gè)方面不好，哪方面比較欠缺，都能在這里得到體現(xiàn)。這個(gè)學(xué)期關(guān)于五項(xiàng)競(jìng)賽中的相關(guān)內(nèi)容，我制定了一系列的措施，因?yàn)樯弦粚W(xué)期可以說(shuō)是我來(lái)做主體，是扶著學(xué)生一步步走來(lái)，而這一學(xué)期，我試著放開手，讓學(xué)生自己走走看。而讓他們自己走，就得告訴他們?nèi)绾巫?，怎樣走才是最好的走姿。要形成這個(gè)最好的走姿，就得有一系列完全嚴(yán)密的規(guī)章制度，為此，我試著制定了一些新的制度，做到每個(gè)干部責(zé)任分明。

1、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員

結(jié)合學(xué)生健忘的特性，我在班級(jí)里設(shè)立了一個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員，用來(lái)提醒一日三掃制度，衛(wèi)生監(jiān)督員的職責(zé)是提醒組長(zhǎng)，組長(zhǎng)則提醒組員。如果衛(wèi)生監(jiān)督員忘了，是衛(wèi)生監(jiān)督員的責(zé)任，如果衛(wèi)生監(jiān)督員提醒了，組長(zhǎng)沒(méi)有很好的實(shí)施，是組長(zhǎng)的責(zé)任，組長(zhǎng)說(shuō)了，組員不行動(dòng)，是組員的責(zé)任，做到責(zé)任到人。而且平時(shí)衛(wèi)生監(jiān)督員和組長(zhǎng)負(fù)有巡邏、檢查教室衛(wèi)生的職責(zé)。

為了讓衛(wèi)生監(jiān)督員時(shí)刻知道自己的職責(zé)，我為他配備了一個(gè)漂亮的胸卡，讓他看到胸卡時(shí)知道自己該做什么了。

另外，為了增加憂患意識(shí)，我要求一星期給衛(wèi)生監(jiān)督員打分，不合格的撤換，優(yōu)秀的加以獎(jiǎng)勵(lì)。而評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)則是一星期的競(jìng)賽成績(jī)。組長(zhǎng)，組員也是如此，一個(gè)月評(píng)出最好的一組，加以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、設(shè)立“三帶”檢查員

三帶，具體說(shuō)是戴紅領(lǐng)巾、戴小黃帽、戴?；者@三樣?xùn)|西。每天早上我讓一個(gè)乘車的來(lái)得早的學(xué)生，站在門口，檢查每個(gè)學(xué)生的三戴情況，并對(duì)沒(méi)有戴齊的學(xué)生進(jìn)行記錄，加以扣分處理。

檢查員的打分，也是一周一次，進(jìn)行評(píng)比，不合格者撤換。

3、班長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)工作

班長(zhǎng)我讓她每天早上中午兩次對(duì)班級(jí)內(nèi)的同學(xué)，進(jìn)行點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)未到的學(xué)生，及時(shí)通知老師，并且我把點(diǎn)名冊(cè)掛在教室里，班長(zhǎng)每天記錄好后，都把他掛在墻上，在記錄冊(cè)里，我注明了每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話，這樣即使不是班主任負(fù)責(zé)的課，其他老師如果要聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生情況，就來(lái)得容易的多了。

另外，對(duì)于衛(wèi)生監(jiān)督員、三戴檢查員的評(píng)比，開始可以由我主持，適應(yīng)了一段時(shí)間后，我將把這個(gè)工作教給班長(zhǎng)，每天的扣分單，班長(zhǎng)統(tǒng)一收集，一周統(tǒng)計(jì)一次，并進(jìn)行評(píng)比。把評(píng)比情況告知教師。讓小干部真正動(dòng)起來(lái)。

4、黑板報(bào)工作

這也是訓(xùn)練學(xué)生能力的好途徑，一年級(jí)的時(shí)候，黑板報(bào)可以說(shuō)是我一手包辦，從不讓學(xué)生插手，如今二年級(jí)了，我決定讓他們一步步學(xué)起來(lái)，先是教師設(shè)計(jì)好版面，讓學(xué)生按著教師的安排進(jìn)行添色、畫圖，到后來(lái)再慢慢放手讓學(xué)生自己來(lái)出一期黑板報(bào)。

三.少先隊(duì)工作思路

1. 認(rèn)真貫徹愛(ài)國(guó)主義教育，采取讀愛(ài)國(guó)書、看愛(ài)國(guó)影片、唱愛(ài)國(guó)歌曲等形式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2.營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存的技巧，學(xué)會(huì)與人相處的能力，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人等美好的品格。

4.利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片展等形式，開展安全知識(shí)教育，讓學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有很大的了解，明白什么危險(xiǎn)的事情是不能做的。

5.關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。

6.上好每一節(jié)班隊(duì)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！

四.工作安排

九月份

1、五項(xiàng)競(jìng)賽開始

十月份

1、慶祝國(guó)慶節(jié)

2、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)

3、老人節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)

十一月份

1、五項(xiàng)競(jìng)賽小結(jié)

2、講故事比賽（一－三年級(jí)）

3、野炊活動(dòng)

4、第三期校報(bào)刊出（二1－一3）

十二月份

1、迎元旦大合唱比賽

一月份

篇5

一、指導(dǎo)思想在校行政和上級(jí)少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“創(chuàng)新、服務(wù)、育人”為宗旨，以活潑、健康、務(wù)實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，有效提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。

二、主要工作針對(duì)本校實(shí)際，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實(shí)開展文明禮儀行動(dòng)、綠色上學(xué)行動(dòng)等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊(duì)教育活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。

2.積極抓好學(xué)校少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊(duì)儀式和禮儀，規(guī)范隊(duì)室的檔案管理，增進(jìn)少先隊(duì)教育的感染力，用特有的少先隊(duì)文化來(lái)育人。

3.輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)與鉆研，帶領(lǐng)學(xué)生開展好“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”少先隊(duì)課題研究，參加各級(jí)各類的少先隊(duì)科研活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打基礎(chǔ)，為少先隊(duì)事業(yè)作貢獻(xiàn)。

4.相應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，辦好手抄報(bào)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，為學(xué)校的少先隊(duì)工作造勢(shì)搭臺(tái)，為學(xué)校的整體發(fā)展樹立形象、提高聲譽(yù)。

三、工作措施（一）重視未成年人思想道德教育

在學(xué)校行政的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹開發(fā)區(qū)團(tuán)委有關(guān)文件精神，積極探索符(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)的教育形式，堅(jiān)持用活動(dòng)育人，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。

1．組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動(dòng)，以“看現(xiàn)象、評(píng)事例、做標(biāo)兵”等活動(dòng)形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動(dòng)陣地為途徑，在系列教育活動(dòng)中，使隊(duì)員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”。

2．繼續(xù)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生養(yǎng)成教育》，用“規(guī)范”和“隊(duì)章”來(lái)約束少先隊(duì)員，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺(jué)意識(shí)。

3．推進(jìn)少先隊(duì)工作社會(huì)化，不斷增強(qiáng)教育整體實(shí)力。大隊(duì)部將配合校黨支部、德育處，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。加強(qiáng)與開發(fā)區(qū)及社會(huì)各界的合作與配合，共同創(chuàng)造具有時(shí)代特色、少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，擴(kuò)大學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)作空間，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（二）加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。

1．加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。

（1）各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有明確的少先隊(duì)工作意識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)隊(duì)前教育、隊(duì)禮教育等隊(duì)知識(shí)教育，開展生動(dòng)活潑的少先隊(duì)主題活動(dòng)，認(rèn)真填寫好中隊(duì)日志。每月定期召開輔導(dǎo)員例會(huì)，做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作。

（2）加強(qiáng)對(duì)小干部的培養(yǎng)。建立隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立大隊(duì)委每月例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。各中隊(duì)要設(shè)立類型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育、技能培訓(xùn)。

（3）上好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課?；顒?dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作、節(jié)日文化等進(jìn)行，開展隊(duì)活動(dòng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)參與，輔導(dǎo)員要避免“包辦代替”。

（4）組織“優(yōu)秀少先中隊(duì)”以及各項(xiàng)校內(nèi)外評(píng)優(yōu)評(píng)比工作，宣傳和推介先進(jìn)。中隊(duì)輔導(dǎo)員要對(duì)“光榮升旗手”進(jìn)行培訓(xùn)，以確保升旗儀式的嚴(yán)肅和莊重。

2．加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

（1）抓好“紅領(lǐng)巾廣播站”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，及時(shí)將廣播內(nèi)容做記錄，為學(xué)校營(yíng)造具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。

（2）進(jìn)一步提高升旗儀式質(zhì)量，充分發(fā)揮升旗儀式潛移默化的育人職能。

（3）加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)。中隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。各中隊(duì)還要設(shè)有“文明公約”、中隊(duì)角、光榮簿等，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)良好氛圍的形成。

（4）加強(qiáng)隊(duì)室的建設(shè)和管理。定期更新內(nèi)部布置，堅(jiān)持大隊(duì)委員每天值班制。本學(xué)期隊(duì)室將進(jìn)一步完善少先隊(duì)檔案，強(qiáng)調(diào)在規(guī)范和細(xì)化上下功夫。

（三）深化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷發(fā)展。

本學(xué)期，繼續(xù)深化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，確立富有校本特色的誦讀活動(dòng)，使之成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。

1．大隊(duì)部將圍繞“禮儀”、“詩(shī)文”、“藝術(shù)”各評(píng)比一次校級(jí)獎(jiǎng)?wù)?，評(píng)比依據(jù)是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)表現(xiàn)。

2．繼續(xù)開展“每日國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使之成為實(shí)踐體驗(yàn)、誦讀經(jīng)典的重要陣地。

月份工作安排

九月份1、制定少先隊(duì)大隊(duì)及各中隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃。

2、常規(guī)教育——“禮儀規(guī)范、隊(duì)容隊(duì)貌”。

3、舉行“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典演講比賽”。

4、布置教室，美化校園。

5、慶祝教師節(jié)，開展以“慶祝教師節(jié)”為主題的班會(huì)和黑板報(bào)；。

6、組織各中隊(duì)以“安全伴我行”為主題，開好主題班會(huì)。

7、大隊(duì)部的換屆選舉工作，確定少先隊(duì)干部、升旗手、播音員名單，并進(jìn)行一些培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)。

十月份1、國(guó)慶節(jié)宣傳活動(dòng)——出好以“慶祝國(guó)慶”為主題的校宣傳黑板報(bào)和手抄報(bào)。

2、積極創(chuàng)新紅領(lǐng)巾廣播站廣播內(nèi)容，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生校園生活。

3、衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)-----講座：衛(wèi)生保健知識(shí)；

4、培訓(xùn)輔導(dǎo)員，隊(duì)干部。

5、文明禮儀養(yǎng)成教育。

十一月份1、11月9日 中國(guó)消防宣傳日(消防節(jié))，宣傳學(xué)習(xí)消防知識(shí)，進(jìn)行消防逃生演練；

2、舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主題大隊(duì)會(huì)。

3、開展讀書教育活動(dòng)，美化綠化校園。

4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報(bào)和黑板報(bào)。

十二月份1、開展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

2、開展食品、交通安全知識(shí)講座活動(dòng)。

3、籌備慶“元旦”文藝晚會(huì)，設(shè)計(jì)慶元旦手抄報(bào)活動(dòng)。

一月份1、開展“慶元旦”文藝活動(dòng)。

2、表彰各類優(yōu)秀人員和中隊(duì)、資料歸檔。為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等先進(jìn)個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書。

3、班隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)交流，輔導(dǎo)員工作小結(jié)。

4、少先隊(duì)工作總結(jié)。

篇6

學(xué)校文化藝術(shù)活動(dòng)是校園文化中最重要的組成部分，它的教育作用是人所共知的。許許多多的成年人，當(dāng)他們回首學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)生活時(shí)，記憶猶新的往往是學(xué)校組織的一些健康向上的文藝活動(dòng)，而正是這些師生廣泛參與的有益的文化藝術(shù)活動(dòng)，在幫助青年人認(rèn)識(shí)社會(huì)、探索人生、展示才華、陶冶情操、形成良好品德方面起到不可低估的作用。為此，我校認(rèn)真組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，主要做了以下幾點(diǎn)：

1.1以開展教育活動(dòng)為載體，陶冶學(xué)生的情操，切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。學(xué)校以“五一節(jié)”、“青年節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，每月一個(gè)主題，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。每次活動(dòng)都做到認(rèn)真設(shè)計(jì)、布置和實(shí)施，積極調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)積極參與。認(rèn)真組織全校同學(xué)參加愛(ài)國(guó)主義讀書活動(dòng)教育，相繼開展了形式多樣的系列活動(dòng)。在此次愛(ài)國(guó)主義讀書活動(dòng)中，學(xué)校榮獲縣優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，辜彬彬同學(xué)榮獲省網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，林煒鑫同學(xué)榮獲市知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，楊鑫同學(xué)榮獲縣知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，黃秀芳同學(xué)榮獲縣征文一等獎(jiǎng)。

1.2以舉辦我校首屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)為重點(diǎn)，繁榮校園文化。

1.2.1積極支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，繼續(xù)抓好學(xué)?！靶膼偂睆V播室和“小草”編輯部的日常工作；在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又成立了“校合唱隊(duì)”、“校腰鼓隊(duì)”等學(xué)生社團(tuán)，使之在校園文化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用；切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理，充分發(fā)揮共青團(tuán)在社團(tuán)建設(shè)中的核心作用，把學(xué)生社團(tuán)作為我校第二課堂和團(tuán)建的重要組成部分。校合唱團(tuán)參加由縣委組織部、縣教育局、團(tuán)縣委聯(lián)合舉辦的“紅歌人人唱，精神代代傳”大型紅歌比賽中喜獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。參加由仙游縣教育局主辦的“黨在我心中”歌詠比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

1.2.2辦好校園網(wǎng)、宣傳板報(bào)、黑板報(bào)及手抄報(bào)，在穩(wěn)固原有宣傳渠道的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)辦了《新月》校報(bào)德育月刊，充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向作用。

1.2.3抓好咨詢中心工作，建設(shè)校園網(wǎng)“心靈驛站”心理健康欄目，通過(guò)這樣一個(gè)咨詢平臺(tái)，使師生間有更多的交流，并及時(shí)地提供一些心理學(xué)方面的指導(dǎo)技能與方法，更好地開展教育，讓學(xué)生更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

1.2.4組織開展大型活動(dòng)，繁榮校園文化。2013年5月份，學(xué)校舉辦了“紅五月”歌詠比賽；12月份舉辦了以“青春流韻，展我風(fēng)采”為主題的首屆校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。包括“青春流韻，展我風(fēng)采”主題動(dòng)員大會(huì)、主題演講大賽、器樂(lè)舞蹈大賽、校園歌手大賽、繪畫書法大賽、校園生活征文大賽、手工藝品大賽和歡慶元旦文藝匯演，等等。仙游電視臺(tái)和莆田僑鄉(xiāng)時(shí)報(bào)等媒體對(duì)我校開展的活動(dòng)進(jìn)行了專門的采訪、播報(bào)。并推薦優(yōu)秀學(xué)生參加縣藝術(shù)節(jié)比賽，許多同學(xué)榮獲一、二等獎(jiǎng)。

1.3以繼續(xù)深入開展志愿者服務(wù)活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐和服務(wù)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)青年志愿者服務(wù)工作。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷拓寬青年志愿者活動(dòng)內(nèi)容；立足校園，舉行“美化校園”等志愿者活動(dòng)；同時(shí)組織了大型校園義賣活動(dòng)。這是由學(xué)校發(fā)起的一項(xiàng)青年志愿者活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生用自己多余的學(xué)習(xí)用品、看過(guò)的圖書、用過(guò)的玩具等等進(jìn)行商品義賣活動(dòng)，學(xué)校還把籌集到的善款用于捐助許燕玉等困難學(xué)生，莆田《湄洲日?qǐng)?bào)》曾對(duì)此事進(jìn)行報(bào)道。

2、總結(jié)

篇7

一、教師要提高自身的道德修養(yǎng)

教師要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德，教師的職業(yè)目的是育人。因此，班主任必須先做好人，時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生起著榜樣作用。凡要求學(xué)生做到的，首先必須自己做到，如要求學(xué)生對(duì)人有禮貌，筆者就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生保護(hù)環(huán)境，筆者就帶頭做好環(huán)保工作。不為自己謀取私利，有的家長(zhǎng)為了感謝班主任，也會(huì)主動(dòng)送禮上門，班主任采取的正確態(tài)度應(yīng)是不接受，班主任若“受禮”，盡管得到了經(jīng)濟(jì)上的“實(shí)惠”，失去的卻是最為珍貴的人格。班主任必須“知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任”，集中精力、專心致志地做好教育工作，對(duì)學(xué)生傾注全部心血，甚至犧牲個(gè)人利益，用自己的先進(jìn)思想和高度責(zé)任感影響和感染學(xué)生。

二、優(yōu)化德育環(huán)境

環(huán)境是全面提高學(xué)生素質(zhì)的載體之一，優(yōu)化德育環(huán)境就是要以育人為中心，創(chuàng)造有利于學(xué)生思想品德養(yǎng)成的環(huán)境和氣氛，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和影響。班主任布置教室時(shí)，可以在墻上掛上名人畫像以及他們的格言警句，可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的場(chǎng)景，如光榮榜、紅花園地、班級(jí)之星等。班主任可以利用黑板報(bào)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)造性；在教室開辟一些展示窗口，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品；還可以設(shè)計(jì)一些發(fā)揮學(xué)生想象的園地，如大家感興趣的問(wèn)題，不是由教師來(lái)告訴大家答案，而是用征答的方法讓學(xué)生參與研討，尋找答案，營(yíng)造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期，筆者為了配合開展“雛鷹活動(dòng)”，畫了一張表格，表格下面寫有每個(gè)學(xué)生的名字，每個(gè)名字的上方都有一只能活動(dòng)的、漂亮的“小雄鷹”，表格的左右兩邊分別寫著“今日雛鷹展翅，明日雄鷹高飛”。表格上方畫有藍(lán)天白云和展翅翱翔的雄鷹，如果誰(shuí)當(dāng)天表現(xiàn)得好，雛鷹就往上“飛”一格，“飛”得低的學(xué)生會(huì)努力迎頭趕上去。班主任每月總結(jié)一次雄鷹高飛的情況，對(duì)“飛”得高、“飛”得遠(yuǎn)的學(xué)生予以表彰。班上有了這張表，有力地促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

三、抓常規(guī)訓(xùn)練，合理分工

為使各項(xiàng)教育目標(biāo)和班級(jí)工作意圖貫徹下去，使班級(jí)各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，必須有一套完整的規(guī)章制度。開學(xué)初，筆者認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，民主制訂班級(jí)班規(guī)，使學(xué)生明白規(guī)章制度不是對(duì)他們的管卡壓，而是使班級(jí)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。筆者把班紀(jì)班規(guī)用三字經(jīng)編了下來(lái)：上學(xué)時(shí)，戴領(lǐng)巾，帶?；?，不遲到。升國(guó)旗，行隊(duì)禮。學(xué)雷鋒，做好事。讀書時(shí)，眼睛看，口里讀，心里記。下課后，做準(zhǔn)備，不追趕，不打鬧。花園美，不能進(jìn)，草坪綠，不能踩，樹在長(zhǎng)，不能搖。有垃圾，不亂扔。做“兩操”，要到位。上課時(shí)，人家講，細(xì)心聽，發(fā)言時(shí)，要大方，做作業(yè)，字漂亮。放學(xué)時(shí)，站路隊(duì)，在路上，不倒走，不購(gòu)物，不玩耍，到家時(shí)，才離隊(duì)，好習(xí)慣，要養(yǎng)成。學(xué)生背誦三字經(jīng)，并且行為有了準(zhǔn)則。筆者把班上的各項(xiàng)管理工作分得很細(xì)，給每個(gè)崗位起了悅耳的名字，如課前準(zhǔn)備督導(dǎo)員、晨誦引讀員、字詞檢察官、規(guī)范字教官、作業(yè)追蹤員、桌椅一線美負(fù)責(zé)人等。

四、摸清底細(xì)，因材施教

一個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體，在這個(gè)集體中，每個(gè)學(xué)生都有自己的性格、脾氣和長(zhǎng)短處。班主任要摸清每一個(gè)學(xué)生的特別給予相應(yīng)輔導(dǎo)。如學(xué)生周萌性格內(nèi)向，不善于表達(dá)，課堂上筆者是她的老師，課余是她的朋友，平時(shí)多和她交心談心，和她一起做游戲，課堂上多讓她回答問(wèn)題，放學(xué)時(shí)，讓她模擬班主任組織學(xué)生放學(xué)，她會(huì)學(xué)著班主任總結(jié)當(dāng)天班上的情況，提出要求，布置家庭作業(yè)，如今她變得陽(yáng)光自信，成績(jī)穩(wěn)居全班第一。

五、充分利用社會(huì)教育資源

班主任要加強(qiáng)與社會(huì)教育資源之間的整合和協(xié)調(diào)，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，每年的“三五”奉獻(xiàn)日，筆者會(huì)組織學(xué)生到敬老院慰問(wèn)老人，學(xué)生為老人表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生，老人給學(xué)生講家鄉(xiāng)的變化、自己的童年生活，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何孝敬長(zhǎng)輩，同時(shí)，受到了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，也倍感今天的生活是多么幸福，從老人身上學(xué)到了艱苦奮斗的思想。

教師要充分利用節(jié)假日或社會(huì)生活的方方面面去教育學(xué)生，如國(guó)慶節(jié)期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；讓學(xué)生介紹自己家庭生活的變化；讓學(xué)生從身邊的小事、從衣食住行感受到祖國(guó)的繁榮發(fā)展。學(xué)生都發(fā)出了一個(gè)共同的心聲：祖國(guó)，我為你祝福！祖國(guó)，我因你而驕傲！

參考文獻(xiàn)：

篇8

[關(guān)鍵詞] 自律 育人環(huán)境 民主管理 多元評(píng)價(jià) 家校合作

所謂自律，就是自己約束自己，換句話說(shuō)也就是自己要求自己。學(xué)校道德教育的成功之處，就是實(shí)現(xiàn)道德教育的內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格的道德行為的自律能力。我校是一所年輕又極具活力的寄宿制學(xué)校，初入校時(shí)大部分寄宿生自律能力較差，生活習(xí)慣、紀(jì)律方面都表現(xiàn)出較強(qiáng)的隨意性，針對(duì)這種情況，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我校在寄宿生自律能力的養(yǎng)成教育方面摸索出了一套行之有效的方法，以供同仁參考。

一、優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)自律

人的成長(zhǎng)離不開環(huán)境，環(huán)境是一種寶貴的教育資源。大環(huán)境影響小氣候。蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！睘榇耍瑢W(xué)校做了以下幾個(gè)方面的努力：

1.著力營(yíng)造綠色校園環(huán)境

學(xué)校投入巨資綠化校園，還積極動(dòng)員全校師生爭(zhēng)當(dāng)播種綠色的使者，人人動(dòng)手，栽花種草、植樹造林，綠化美化校園環(huán)境，讓校園成為“四季常青、四季有景、綠草如茵、翠竹掩映、花香四溢”的綠園，使校園的“一草一木、一花一景”給人產(chǎn)生心曠神怡和無(wú)限美感文化氣息。

2.精心創(chuàng)設(shè)校園人文環(huán)境

首先，充分發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報(bào)、墻面、校園廣播的陣地作用。學(xué)校在學(xué)生經(jīng)常出入的通道張貼一批名人警句和名人、偉人畫像，同時(shí)，還讓學(xué)生用自己的美術(shù)作品來(lái)裝飾走廊，用自己的書法作品來(lái)布置班級(jí)，用自己的鑒賞能力來(lái)編排黑板報(bào)，讓校園的一景一點(diǎn)、一廊一室、一墻一窗及每一個(gè)角落都成為學(xué)校育人環(huán)境的有效載體。學(xué)校還積極做好校園廣播工作，讓校園廣播成為學(xué)校德育滲透工作的重要陣地。其次，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、快樂(lè)英語(yǔ)周等活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生的自律能力在潛移默化中得到培養(yǎng)。

3.積極創(chuàng)建安全的校園環(huán)境

學(xué)校通過(guò)成立心理咨詢室“心晴小屋”，創(chuàng)辦“心晴小報(bào)”，開展心理健康教育講座、教師和學(xué)生共同譜寫“心靈秘語(yǔ)”，營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境。學(xué)校還健全各類安全制度，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制，開辟安全知識(shí)講座，定期檢查教學(xué)設(shè)施設(shè)備，成立護(hù)校隊(duì)和義務(wù)消防隊(duì)，杜絕一切校內(nèi)安全事故的發(fā)生。

二、實(shí)行民主管理，強(qiáng)化自律

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”教育的根本目的是實(shí)現(xiàn)人的自我管理和自我教育，民主管理是達(dá)到這一目的的有效途徑。學(xué)校從以下兩個(gè)方面作了努力：

1.從學(xué)校層面，完善學(xué)生自主管理的平臺(tái)

自我教育能力的提高不是通過(guò)傳授能夠積累的，而是要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得的。首先，通過(guò)成立學(xué)生會(huì)、實(shí)行值日班輪流值勤及優(yōu)秀值日班評(píng)比制度、建立寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，為學(xué)生提供自我教育、自我實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次，重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，定期對(duì)全校的班干部進(jìn)行集中的培訓(xùn)，把班干部培養(yǎng)成教師的助手、替身、代言人，令班級(jí)在學(xué)生的自我管理中良性運(yùn)行。第三，實(shí)施新生軍訓(xùn)，通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)整理訓(xùn)練，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)住校生活的同時(shí)也提高了學(xué)生的生活自理能力。第四，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每逢節(jié)假日和重大活動(dòng)紀(jì)念日，學(xué)校都要組織各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如國(guó)慶節(jié)學(xué)校開展迎國(guó)慶“感恩”系列實(shí)踐活動(dòng)；寒假學(xué)校組織以“關(guān)注春節(jié)新風(fēng)尚、爭(zhēng)做文明小公民”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各種社會(huì)實(shí)踐，有效地鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。第五，開設(shè)校長(zhǎng)信箱，積極聽取學(xué)生的心聲，加大學(xué)生參與學(xué)校管理的力度。

2.從班級(jí)層面，推行班級(jí)民主化管理

首先，班主任要有正確的角色定位觀。班主任不僅是班級(jí)的教育者、管理者，還應(yīng)是學(xué)生道德行為的示范者、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng)者、學(xué)生活動(dòng)的組織者、心理障礙的疏導(dǎo)者、地位平等的對(duì)話者、文明生活的指導(dǎo)者，同時(shí)還應(yīng)該是班集體這個(gè)學(xué)生“精神家園”的主要設(shè)計(jì)者和積極工作者。其次，班主任要重視新型師生關(guān)系的構(gòu)建。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。第三，班級(jí)民主化管理要求有章可循。開學(xué)一周內(nèi)，班主任組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》及校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生充分討論、協(xié)商，共同制定出班規(guī)，并逐步引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化，還采用班級(jí)一周一小結(jié)，學(xué)生一周一反思的形式，開展找優(yōu)查缺的行動(dòng)，提高自律能力，形成良好班風(fēng)。第四，班級(jí)民主化管理要求條理化。如由學(xué)生民主選舉班委會(huì)成員，由成員制定行事歷，進(jìn)行職責(zé)分工，并在實(shí)踐中制定出各個(gè)崗位的管理工作考核標(biāo)準(zhǔn)。第五，班級(jí)民主化管理需要教師了解每一位學(xué)生。班主任可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行周記交流，了解學(xué)生個(gè)性的差異。第六，班級(jí)民主化管理要求給學(xué)生提供自由發(fā)展的天地。班主任要通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，如燭光晚會(huì)、拔河比賽、各種主題班會(huì)、各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)如優(yōu)秀四人小組評(píng)比、班集體“六無(wú)”評(píng)比、“新星”評(píng)比等，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，自主成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

三、倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)，深化自律

傳統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)存在著種種弊端：抽象的多，具體的少；重結(jié)果，輕過(guò)程；重共性，輕個(gè)性等，這不利于學(xué)生自律能力的養(yǎng)成。多元智能理論認(rèn)為，學(xué)生的智能都各具特點(diǎn)并有獨(dú)特的表現(xiàn)形式，發(fā)展沒(méi)有高低之分，只有優(yōu)劣差異。有的在某種或幾種智能上突出，有的則在其他智能上突出，根本不存在適用任何人的統(tǒng)一的評(píng)價(jià)模式或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)模式。主要評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化

有常規(guī)要求評(píng)價(jià)，如考勤、兩操情況等；有行為習(xí)慣評(píng)價(jià)，如儀容儀表、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等；有學(xué)習(xí)進(jìn)步評(píng)價(jià)，如作業(yè)完成情況、自主學(xué)習(xí)能力等；有活動(dòng)參與評(píng)價(jià)，如參與活動(dòng)是否積極主動(dòng)、活動(dòng)結(jié)果如何等。

2.評(píng)價(jià)主體多元化

可采取自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方式，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，這將有助于形成學(xué)生的自我教育，促使學(xué)生進(jìn)行反思和檢討，激活學(xué)生多重角色意識(shí)，增強(qiáng)榮譽(yù)感與責(zé)任感，有利于學(xué)生全方位的成人與成才。

3.評(píng)價(jià)方式多元化

要根據(jù)不同的需要，采用定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)、外部評(píng)價(jià)和內(nèi)部評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等不拘一格的評(píng)價(jià)方式，也可以將多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合運(yùn)用。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化

可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特殊情況，確立不同的發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)方式，即做到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的因人而異。

篇9

關(guān)鍵詞 高校 體育生態(tài)環(huán)境 建設(shè) 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康和培養(yǎng)思想道德，促進(jìn)智力發(fā)展，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，建立“人人參與、人人快樂(lè)、人人發(fā)展”的文化體育理念。激發(fā)學(xué)生的體育興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在體育鍛煉中學(xué)習(xí)文化和體育知識(shí)，促進(jìn)他們積極參與體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識(shí)。

2體育生態(tài)環(huán)境建設(shè)實(shí)施目標(biāo)

（1）通過(guò)課外文化體育活動(dòng)，使學(xué)生有更多的時(shí)間參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)日常鍛煉習(xí)慣的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（2）在課外文化體育活動(dòng)中，使學(xué)生有選擇的參與、學(xué)習(xí)、享受體育活動(dòng)，使學(xué)生掌握一定的體育鍛煉方法和運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的基本身體素質(zhì)。

（3）通過(guò)課外文化體育活動(dòng)，豐富校園體育文化和體育生活，促進(jìn)師生、學(xué)生和學(xué)生的和諧關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和不畏艱難、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

3體育生態(tài)環(huán)境建設(shè)實(shí)施內(nèi)容

3.1開展校園文化體育活動(dòng)

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化體育活動(dòng)。充分利用“五四”青年節(jié)，“七一”建黨日，“十一”國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日，設(shè)計(jì)和實(shí)施豐富多彩的活動(dòng)。利用學(xué)校畢業(yè)等特殊意義的一天，開展專題教育活動(dòng)。堅(jiān)持逢星期一升國(guó)旗儀式與學(xué)生密切接觸，具體國(guó)旗的實(shí)際內(nèi)容為國(guó)旗。保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)，注意早操鍛煉和體育活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生身心放松，增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生和集體的情感。

3.2加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

體育文化建設(shè)包括學(xué)校硬件的建設(shè)、校園環(huán)境、校園景觀、校園雕塑、設(shè)施、設(shè)備、園林綠化、體育設(shè)施等的校園環(huán)境、物質(zhì)資源。對(duì)學(xué)校建筑設(shè)施、植物和人文景觀的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，大到主體建筑，小到角角落落，每棵樹和灌木，應(yīng)為設(shè)計(jì)的綜合規(guī)劃，使其更科學(xué)合理。從凈化、綠化、美化做起，徹底整改學(xué)校。各種文化體育設(shè)施的創(chuàng)建，打開報(bào)紙專欄、黑板報(bào)、圖書館、閱覽室、黨員活動(dòng)室、歷史展覽室；懸掛張貼名人名言，教育格言和警示句；開放圖書角、英語(yǔ)角、體育文化長(zhǎng)廊，讓學(xué)校所有的墻壁，每一個(gè)綠色的空間，每一個(gè)角落，已經(jīng)成為一個(gè)“說(shuō)話”的老師，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育，體現(xiàn)了深刻的內(nèi)涵的校園“處處皆教育”。

（1）校園整體規(guī)劃：對(duì)現(xiàn)有大型建筑設(shè)施如教學(xué)樓、辦公樓、體育設(shè)施等要立足實(shí)際，因地制宜地進(jìn)行整體再包裝，科學(xué)地規(guī)劃布局，合理配置功能空間，細(xì)化、深化教育功能。統(tǒng)一建筑裝飾風(fēng)格，突出學(xué)校特色和文化體育底蘊(yùn)。校門、校園道路、車輛停放場(chǎng)所、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、國(guó)旗護(hù)欄等設(shè)施設(shè)置要實(shí)用、美觀、和諧、統(tǒng)一。標(biāo)識(shí)要清晰醒目，既各具特色又風(fēng)格統(tǒng)一、相映成趣，從形式到內(nèi)容力求體現(xiàn)整體美感。

（2）校園綠化美化：最大限度地利用校園空間進(jìn)行綠化，充分考慮花季差異，進(jìn)行搭配，形成疏密有方、錯(cuò)落有致、深淺有度、文化體育寓意深刻的綠色景觀。并配以具有實(shí)用性、藝術(shù)性的燈光、音響設(shè)施。

（3）人文景觀：校園雕塑：位置要恰當(dāng)合理，內(nèi)容要寓意深遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特；制作要高檔精致，并配以文化體育詮釋；文化體育長(zhǎng)廊：設(shè)計(jì)精美，制作精良，大方美觀，方便學(xué)生學(xué)習(xí)閱覽，成為校園風(fēng)景線；格言警句：校園懸掛張貼的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)要能夠反映學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色和教育理念。名人格言和警示句要對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性，能夠起到潛移默化的教育效果，有益于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和良好品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。精心設(shè)置展示位置，在學(xué)生不同活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)置不同教育內(nèi)容的格言，突出教育目標(biāo)和效果，忌華而不實(shí)。

高等學(xué)校有著服務(wù)社會(huì)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和文化傳承與創(chuàng)新等幾大智能，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和生態(tài)社會(huì)中發(fā)揮著引領(lǐng)和示范作用。高等學(xué)校在發(fā)展生態(tài)科技上沖鋒陷陣，突出生態(tài)文化的發(fā)展，積極探索建設(shè)生態(tài)校園文化的途徑，教育和指導(dǎo)師生們參與生態(tài)建設(shè)，營(yíng)造生態(tài)的校園體育文化環(huán)境，做踐行節(jié)能環(huán)保，降碳增效的先鋒.我們應(yīng)該樹立生態(tài)綠色體育觀念，使高校體育場(chǎng)地建設(shè)更加符合時(shí)展需要及學(xué)生、教職工和社區(qū)群眾的需求。

高校具有服務(wù)社會(huì)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和文化傳承和創(chuàng)新等幾大智能，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和生態(tài)社區(qū)發(fā)揮主導(dǎo)作用和示范作用。高等學(xué)校在發(fā)展生態(tài)技術(shù)的沖擊下，突出生態(tài)文化的發(fā)展，積極探索校園文化、教育和指導(dǎo)生態(tài)建設(shè)的生態(tài)建設(shè)的途徑，建設(shè)生態(tài)校園體育文化環(huán)境，做實(shí)踐節(jié)能環(huán)保，增效減碳先鋒。我們應(yīng)該樹立生態(tài)綠色體育的理念，符合學(xué)生、教師的需要，以及高校體育設(shè)施建設(shè)的需要。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉文斌.高等學(xué)校生態(tài)體育建設(shè)發(fā)展研究.[J]當(dāng)代體育科技，2014，4（25）：52.

篇10

【關(guān)鍵詞】新課程改革 信息技術(shù) 思考

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2011）10－0164－01

隨著我國(guó)新一輪高中課程改革方案的出臺(tái)，我校開始全面使用新教材、新課程綱要進(jìn)行教學(xué)。從2009年9月份開始到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了三年時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，每一位教師都有這樣一種體會(huì)：新課程確實(shí)給學(xué)校帶來(lái)了新的活力；給課程帶來(lái)了新的生機(jī)；給師生帶來(lái)了新的體驗(yàn)。筆者認(rèn)為新課程改革給我們帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。作為一門傳統(tǒng)的薄弱學(xué)科，如何在實(shí)施新課改后，真正提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，真正提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，是每個(gè)信息技術(shù)教師值得思考的問(wèn)題。下面筆者就在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)談?wù)剬?duì)新課改下信息技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考。

一、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

人的學(xué)習(xí)最初都來(lái)自實(shí)踐，來(lái)自面對(duì)面的交流。信息社會(huì)中的信息交流應(yīng)當(dāng)是信息技術(shù)教育的基本問(wèn)題，所以信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也同樣少不了交流，缺不了理論結(jié)合實(shí)踐。我們只有將實(shí)際問(wèn)題引入教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中，才能讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識(shí)。平時(shí)可讓學(xué)生充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。如用電腦設(shè)計(jì)黑板報(bào)、統(tǒng)計(jì)成績(jī)、進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、制作網(wǎng)頁(yè)等。學(xué)校應(yīng)定期組織以電子報(bào)刊、電腦繪畫、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)制作為主要內(nèi)容的電子作品評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的作品，以提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力以及學(xué)習(xí)能力。參加校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息獲取、信息處理、信息傳遞以及相互之間的合作等方面的能力都會(huì)得到提高。

二、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種良好的教學(xué)指導(dǎo)思想，能使學(xué)生在更好的教學(xué)環(huán)境和氛圍中體現(xiàn)自己的中心地位。以《搜索》教學(xué)為例，要讓學(xué)生明白掌握一定的搜索技巧有助于我們更快更準(zhǔn)地搜索到需要的信息。教學(xué)過(guò)程中我們緊抓知識(shí)脈絡(luò)，將教學(xué)目標(biāo)任務(wù)化，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程設(shè)計(jì)了國(guó)慶節(jié)去敦煌旅游，請(qǐng)學(xué)生分別用分類查找的方法、關(guān)鍵字查找的方法查找去敦煌的往返車次、景點(diǎn)、住宿酒店。實(shí)踐證明，根據(jù)學(xué)生的興趣和希望獲得成功體驗(yàn)的心理設(shè)計(jì)的任務(wù)，使得每個(gè)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性都得以發(fā)揮，也使每個(gè)學(xué)生的心理和愿望得到滿足。在積極、互動(dòng)、協(xié)作的課堂氣氛中，課程目標(biāo)很好地得到了實(shí)現(xiàn)。

三、營(yíng)造一種動(dòng)態(tài)的、充滿生機(jī)的課堂

以往上課時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)“一放就亂，一管就死”的局面，如何有效地調(diào)控課堂，把握好“管”與“放”的分寸，也是教師需解決的難題。一方面，按新課程的要求，在合適的時(shí)機(jī)、階段，教師必須增強(qiáng)對(duì)教學(xué)指導(dǎo)的開放性，要敢于“放手”，善于從學(xué)生身心發(fā)展水平和實(shí)際學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生去主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)表自己獨(dú)特的想法，切忌將預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，自己的經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生。另一方面要看到課堂教學(xué)的復(fù)雜性，教師在課堂教學(xué)中要常常隨機(jī)應(yīng)變，注意課堂中的熱鬧而不混亂，即學(xué)生可以處在一種熱烈研討、你爭(zhēng)我辯的自主學(xué)習(xí)氛圍中。其中最主要的是教師駕馭課堂的能力亟待提高。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

新課改提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這些理念對(duì)改革高中信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。信息技術(shù)學(xué)科所要教學(xué)的知識(shí)可謂浩瀚無(wú)邊，我們不可能完全掌握這么多內(nèi)容，只能無(wú)限地提升，不斷地獲取。信息技術(shù)教師不可能把信息技術(shù)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握，更不可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)鉆研透后再教給學(xué)生。同樣，學(xué)生的知識(shí)技能也不可能完全依賴教師的教導(dǎo)獲得。所以，學(xué)生要更好地獲取知識(shí)，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，就必須改變傳統(tǒng)的“教師講多少，學(xué)生學(xué)多少”的模式。教師要讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極主動(dòng)地去獲取信息，彌補(bǔ)自己的不足。只有這樣，學(xué)生才能適應(yīng)信息社會(huì)飛速發(fā)展的需要。例如，在講“文件的下載”時(shí)，我是以文字的下載為示范，學(xué)生很容易學(xué)會(huì)。這時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：網(wǎng)頁(yè)上有很多漂亮的圖片，這些圖片如何下載呢？很多學(xué)生認(rèn)為小菜一碟，動(dòng)手一試才知道并不容易解決。有些學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，圖片是不能簡(jiǎn)單地復(fù)制下來(lái)的。這些與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和生活都緊密相關(guān)的技巧，我們要善于發(fā)現(xiàn)，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，找出解決問(wèn)題的方法，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鍛煉他們獨(dú)立思考的能力。

五、處理好課本與課件之間的關(guān)系