導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從教30多年來(lái)，我一向認(rèn)為：只要我們用“心”去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生們個(gè)個(gè)都是可愛(ài)的。我們要用愛(ài)去創(chuàng)造積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，促使他們健康成長(zhǎng)。要以真誠(chéng)和熱情、道德和情操、學(xué)識(shí)和智慧影響感染學(xué)生，處處給學(xué)生做表率，令學(xué)生自然對(duì)老師產(chǎn)生尊重感和信賴(lài)感。

我曾接教過(guò)許多“差班”，這樣的班集體，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且在道德、勞動(dòng)、紀(jì)律諸多方面表現(xiàn)均落后，他們當(dāng)中絕大部分孩子都具有失敗者的心態(tài)，都是在家長(zhǎng)和老師的批評(píng)聲中長(zhǎng)大的，從小到大也很少體驗(yàn)過(guò)成功的喜悅。不少孩子的自卑心理嚴(yán)重，意志薄弱，易沖動(dòng)，抗挫心理差，總以為自己處處不如別人，在學(xué)習(xí)上缺乏克服困難的勇氣和信心。如果不扭轉(zhuǎn)他們的失敗者心態(tài)，別說(shuō)他們的學(xué)習(xí)很難跟上，就是將來(lái)的心理素質(zhì)也是不合格的。這樣的孩子將來(lái)又怎樣去適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)呢？

面對(duì)這樣的學(xué)生，我覺(jué)得最要緊的是多理解他們，多尊重他們，給予他們一張笑臉，一顆愛(ài)心，讓他們?cè)诟惺艿嚼蠋煂?duì)他們的理解、尊重中尋到自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己潛在的能力，逐漸消除自卑心理，恢復(fù)自信心。

朱雄是我二十多年前的一個(gè)學(xué)生，他是一個(gè)飽嘗失敗痛苦的學(xué)生。他從一年級(jí)到四年級(jí)，各科成績(jī)從未及格過(guò)，一直在批評(píng)聲中長(zhǎng)大。我接手后，了解到他自幼喪母，缺少母愛(ài)。我就給予他“母愛(ài)”：什么時(shí)候衣服掉扣子或破爛了及時(shí)給他縫補(bǔ)好，什么時(shí)候生病了，我也及時(shí)給他按摩或服藥，什么時(shí)候?qū)W習(xí)上有困難就及時(shí)給他輔導(dǎo)，這樣使他不到一個(gè)月，那種懶惰、落后的面貌徹底改變了。

有次，我們班的教師門(mén)鎖不知誰(shuí)塞進(jìn)了小木棍，正在大家一籌莫展時(shí)，他自告奮勇地說(shuō)：“讓我來(lái)看看?！彼挥昧藥追昼娋桶焰i卸下來(lái)修好了，這時(shí)，同學(xué)們紛紛向他投去驚異而羨慕的目光。往日被大家認(rèn)為讀書(shū)“不開(kāi)竅”的朱雄第一次露出了發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容。我深知鼓勵(lì)他樹(shù)立自信心的契機(jī)來(lái)了，于是，我拉著他的手走向講臺(tái)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“朱雄他有一雙靈巧的手，很能干，他為大家修好了門(mén)鎖，在這件事上，他超過(guò)了我們所有的同學(xué)。”當(dāng)時(shí)我把“超過(guò)”二字講得特響，并帶頭鼓掌祝賀他。朱雄笑了，笑得很甜，他第一次沉浸在受人尊重、受人贊揚(yáng)的氣氛中，嘗到了成功的喜悅。打這以后，我班教室門(mén)窗桌凳什么東西壞了，他都自覺(jué)主動(dòng)地把它修理好。他的自信心逐漸增強(qiáng)了，這自信又遷移到學(xué)習(xí)中，于是他發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真完成，有時(shí)還能做到課前預(yù)習(xí)，不懂就問(wèn)老師、同學(xué)，經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的刻苦努力，五年級(jí)第一學(xué)期期末考試時(shí)，他的語(yǔ)數(shù)成績(jī)均在80分以上。由于他各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，那個(gè)學(xué)期第一次被評(píng)為“三好學(xué)生”，更令人驚喜的是，小學(xué)升學(xué)考試時(shí)，他居然以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)中學(xué)，后來(lái)又以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上重點(diǎn)大學(xué)。

去年暑假的一天，我應(yīng)朋友的邀請(qǐng)，到縣賓館赴宴，正巧朱雄也在場(chǎng)，他一見(jiàn)我就主動(dòng)伸出手握著我的手說(shuō)：“皮老師，您好！”隨后又把我摟抱在他寬廣的胸懷中。他見(jiàn)我莫名其妙和害羞，就連忙說(shuō)：“皮老師，您可能忘了，我就是二十多年前的調(diào)皮大王朱雄呀，是您給了我‘母愛(ài)’，我才有今天！”那時(shí)，在場(chǎng)的所有人都向我投來(lái)敬佩的目光。是啊，師“愛(ài)”是多么重要啊，她決定著一個(gè)學(xué)生是否成材！

篇2

育人為先，愛(ài)人為主。想要做好一名教師，師德最為重要，簡(jiǎn)而言之就是愛(ài)每一個(gè)孩子，給孩子陽(yáng)光般的愛(ài)。也就是使自己陽(yáng)光，給孩子陽(yáng)光，讓大家共同陽(yáng)光的幼兒教育，也就是要教師有陽(yáng)光般的童心與愛(ài)心，陽(yáng)光的幼兒教育就是教師用愛(ài)心來(lái)關(guān)懷、理解、激勵(lì)孩子，使他們成為性格活潑、自強(qiáng)自立、合群合作的一代新人的教育，從幼兒教育實(shí)際出發(fā)就是一切為孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。

兒童具有一種吸收知識(shí)的自然能力，借助這種能力，兒童能通過(guò)與周?chē)h(huán)境的密切接觸和情感聯(lián)系，獲得各種印象與文化，形成個(gè)性和一定的行為模式。所以我作為一名幼兒教師更要從自己的一言一行要求自己。孩子的語(yǔ)言模仿強(qiáng)，我作為一名帶語(yǔ)言、拼音課的老師在上每一節(jié)課總是提前備課，雖說(shuō)只讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的拼音，培養(yǎng)他們聽(tīng)說(shuō)能力，但我總是認(rèn)真對(duì)待。在上課時(shí)我總是把大自然、社會(huì)作為出發(fā)點(diǎn)，讓兒童在與自然、社會(huì)的直接接觸中、在親身觀察中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，把孩子引向生活，將生活引向孩子。作為一名幼兒教師凡是兒童自己能夠想的應(yīng)該讓他自己想，凡是兒童自己能夠做的好的應(yīng)當(dāng)讓他自己做，這樣才能不斷提高幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。讓孩子在游戲、故事中學(xué)習(xí)。孩子的表達(dá)作為成人也許并不能接受，但孩子對(duì)事物的表達(dá)是很有特色、極富想象、極富幼兒個(gè)性的。例如我們?cè)谏险Z(yǔ)言課《春姐姐回來(lái)了》時(shí)，讓孩子看圖想象，他們說(shuō)：“河里的小魚(yú)在說(shuō)悄悄話(huà)，花兒的聲音最美”，聽(tīng)到這些假如你是一位充滿(mǎn)童心的幼兒教師，就會(huì)覺(jué)得這些句子很美，有孩子們令人回味無(wú)窮的想象。所以作為一名幼兒教師要找回童心，才能更進(jìn)一步開(kāi)發(fā)孩子的想象和智慧。

教育是愛(ài)，是博大精深的愛(ài)，是充滿(mǎn)智慧的愛(ài)。在兒童教育中我們更應(yīng)該體現(xiàn)熱愛(ài)兒童，尊重兒童，有以?xún)和癁橹行牡木瘛?/p>

幼兒自上幼兒園之后，隨著交往圈子的逐漸擴(kuò)大，兒童對(duì)外關(guān)系的焦點(diǎn)也有親子關(guān)系，逐漸向同伴關(guān)系轉(zhuǎn)移，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒進(jìn)入幼兒園后，他們與同伴的交往中常常遭到其他幼兒的拒絕，或者被其他幼兒忽視，交不到朋友，通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)那些外貌奇特，有身體缺陷，過(guò)于肥胖的，衣著邋遢不講衛(wèi)生，運(yùn)用技能不佳的孩子，在同伴交往中容易遭受拒絕，為了使孩子們每個(gè)人都有快樂(lè)不排斥別人或不受排斥，我總是在班上為幼兒營(yíng)造民主、和諧、和謁的氣氛，對(duì)幼兒不作專(zhuān)制式管制，容忍幼兒的一些小錯(cuò)誤，給予幼兒無(wú)條件的積極評(píng)價(jià)，比喻經(jīng)常讓他們玩集體協(xié)作的游戲，還通過(guò)講故事、角色扮演等形式創(chuàng)設(shè)同伴交往的情境，讓幼兒思考如何解決故事或游戲活動(dòng)中的社會(huì)交往問(wèn)題，使他們認(rèn)識(shí)到哪些行為是恰當(dāng)?shù)模男┬袨槭遣粚?duì)的，比如我們可通過(guò)故事《巧過(guò)獨(dú)木橋》，讓三個(gè)孩子分別扮演小猴子、小豬、豬媽媽?zhuān)顾麄冊(cè)谀M的社會(huì)交往中，意識(shí)到人與人交際時(shí)怎樣做不對(duì)，怎樣做是對(duì)的，培養(yǎng)他們的合群合作意識(shí)。

篇3

今天我演講的題目是 《 用愛(ài)托起明天的太陽(yáng) 》

有一個(gè)詞最為動(dòng)人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛(ài)最為神圣，那就是師愛(ài)。

做春蠶，用我的無(wú)私，為學(xué)生編織五彩的明天；做蠟燭，用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給學(xué)生帶來(lái)光明無(wú)限；做人梯，用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔涌向前。

雖然我的青春在無(wú)聲的歲月中流逝，黑發(fā)任粉筆染白，身體站得也不再那么挺拔，但我無(wú)怨無(wú)悔，我仍然默默地耕耘著，為學(xué)生輸送著知識(shí)的暖流，獲得桃李滿(mǎn)天下。

然而，作為教師，我們?cè)谙碛兄粮邩s耀的同時(shí)，肩上挑起的擔(dān)子，也是沉甸甸的。

記得四年前，2008年5月12日，一位在汶川大地震中張開(kāi)雙臂，像天使一樣護(hù)住學(xué)生的普通老師，他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，用自己的行動(dòng)塑造了人民教師的光輝形象。

今年，2012年5月8日，一個(gè)因普通教師張麗莉而被中國(guó)人銘記的日子。

5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，第四中學(xué)門(mén)前，當(dāng)一群學(xué)生正準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)。危急時(shí)刻，張麗莉一把推開(kāi)了前面的兩個(gè)學(xué)生，學(xué)生安全了，她自己卻被卷入車(chē)下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。

在生死關(guān)頭，張麗莉用她28歲的花樣年華詮釋了師德的偉大與美麗，用無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。

是什么，讓您們毅然決然地做出了這樣的決定？做出了這樣的選擇？

如果您有一絲的猶豫；

如果您有一絲的顧盼；

如果您有一絲的優(yōu)柔；

如果您有一絲的遲疑；

那么，結(jié)果又會(huì)是什么樣的呢？

我想，促使您連顧慮和優(yōu)柔寡斷都來(lái)不及的原因，是愛(ài)。是愛(ài)，讓您奮不顧身地用身體保護(hù)學(xué)生，是愛(ài)，讓您的靈魂，在危難當(dāng)頭，折射出人類(lèi)最偉大的光芒。

聽(tīng)到這些，你們，還會(huì)指責(zé)我們的老師嗎？

我為他們的行為而自豪，同時(shí)也被我身邊的一個(gè)個(gè)普通老師所感動(dòng)著。

在我們的校園里，每天都能看到：有老師，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成一份責(zé)任，卻無(wú)暇顧及自己的孩子和老人；有老師，利用自己休息時(shí)間為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)；有老師，學(xué)校沒(méi)有宿舍住，卻風(fēng)雨無(wú)阻，不缺學(xué)生一節(jié)課；有老師，拖著病體依然堅(jiān)持站在三尺講臺(tái)上。

他們很普通，很平凡，但他們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)著不平凡的教育情懷。

篇4

有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)播撒著希望……

愛(ài)是個(gè)永恒的話(huà)題，幼兒園老師對(duì)孩子的愛(ài)就像陽(yáng)光。它是溫暖的、柔和的，可以滲透到人的心靈深處，它更是無(wú)私的，可以毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。

雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?幼兒園老師就好比是一片片無(wú)私奉獻(xiàn)的綠葉，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有謳歌，沒(méi)有名利，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻樂(lè)此不疲。她們徜徉于純潔的童心世界，揮灑著絢麗的青春，追求著平凡的快樂(lè)！在這個(gè)純凈世界里，她們無(wú)拘無(wú)束地享受著自己的成功，實(shí)現(xiàn)著自我的價(jià)值。用她們的慈愛(ài)呵護(hù)純真；用她們的智慧孕育成長(zhǎng)；用她們的真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用她們的希冀放飛理想；她們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

愛(ài)，沒(méi)有理由。于是，她們?cè)笧榇豪倩瞿唷?/p>

篇5

扶貧助學(xué)，功在當(dāng)代，利在千秋

知識(shí)改變?nèi)说拿\(yùn)，扶貧共奔和諧之路

用愛(ài)播種希望，用心關(guān)注貧困學(xué)子

扶助貧困學(xué)生，構(gòu)建和諧通許

一切為了困難家庭，一切為了貧困學(xué)生

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之看未來(lái)的中國(guó)!

讓愛(ài)心匯成海洋 讓真情放飛希望

同獻(xiàn)愛(ài)心，共鑄希望

知識(shí)改變命運(yùn)，教育振興通許

關(guān)注困難家庭，關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生

奉獻(xiàn)愛(ài)心，扶貧助學(xué)

扶貧先扶智，治窮先治愚

愛(ài)心助學(xué)為更多貧困生送去及時(shí)雨

愛(ài)心點(diǎn)燃希望，關(guān)注寒門(mén)學(xué)子

圓寒門(mén)學(xué)子的求學(xué)之夢(mèng)，圓慈善人士的愛(ài)心之夢(mèng)

弘揚(yáng)中華美德，關(guān)愛(ài)寒門(mén)學(xué)子

如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間

凝聚社會(huì)之力，資助貧困學(xué)生

伸出愛(ài)心之手，希望就在身邊

大力實(shí)施科教興縣、人文強(qiáng)縣舉措，扎實(shí)推進(jìn)和諧通許建設(shè)

情系教育，傾情捐助;

奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，點(diǎn)燃一片希望!

心手相連 希望遞傳

幸福源于關(guān)愛(ài)，和諧來(lái)自希望

情暖通許，心系希望

讓愛(ài)心在希望中綻放,讓希望在教育中成長(zhǎng).

希望在孩子心頭，責(zé)任在你我肩頭。

用青春的力量,揚(yáng)起希望的風(fēng)帆; 用真誠(chéng)的愛(ài)心,托起明天的太陽(yáng)!

讓愛(ài)心傳遞文明，讓奉獻(xiàn)精彩通許;

從今天的愛(ài)心看明天的希望，從明天

、的希望看未來(lái)的中國(guó)! 讓愛(ài)心匯成海洋 讓真情放飛希望

同獻(xiàn)愛(ài)心，共鑄希望

送人玫瑰手有余香

捐資助學(xué)，奉獻(xiàn)愛(ài)心;

熱心助學(xué)，大愛(ài)無(wú)邊;

惟宏隆德，情系教育

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

助學(xué)情無(wú)價(jià) 相聚也有緣

愛(ài)心凝聚力量，希望成就未來(lái)!

送人玫瑰手有余香

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之

讓所有的孩子，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望

篇6

真情創(chuàng)造奇跡

2008年5月12日14時(shí)28分,四川省汶川縣發(fā)生大地震.這場(chǎng)天災(zāi)人禍?zhǔn)箶?shù)十萬(wàn)人流離失所．觸目驚心的災(zāi)難，震撼了全世界，揪動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心．現(xiàn)在，災(zāi)區(qū)人民正在忍受著失去親人的痛苦，正在等待我們伸出援助之手．此時(shí)此刻，一碗熱呼呼的面條，一頂擋風(fēng)的帳篷，一床御寒的被鋪，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也許就是希望，就是明天．

天災(zāi)無(wú)情,人間有愛(ài)，一方有難八方支援．現(xiàn)在，和我們一起生活在藍(lán)天下的同胞正在經(jīng)歷著無(wú)家可歸的痛苦我們能置之不理嗎？雖然，我們無(wú)法為他們分擔(dān)痛苦，但我們也要幫他們重建家園．

7.8級(jí)的大地震，這或許是上天對(duì)中國(guó)億萬(wàn)人民的又一個(gè)考驗(yàn)！用我們最實(shí)質(zhì)的力量向?yàn)?zāi)區(qū)人民送出我們最溫暖的雙手．讓我們一起面對(duì)困難.克服困難，全國(guó)人民的一起挽起袖子，幫助他們回到溫暖的家．

作為中國(guó)的一分子，我們更應(yīng)該伸出援助之手．讓我們一起用愛(ài)心為災(zāi)區(qū)人民托起明天的太陽(yáng)！

篇7

大家下午好！

首先感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加班主任崗位競(jìng)聘的演講。雖然我是語(yǔ)文老師，但我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)，因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ慕處?，一名熱?ài)孩子，熱愛(ài)自己崗位的教師。

我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵聨讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：

一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深?lèi)?ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)。

二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅(jiān)信我對(duì)班主任的工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，每天，看到學(xué)生學(xué)有所成我最大的樂(lè)趣，在工作中我會(huì)注重關(guān)心每一位學(xué)生的身體狀況及學(xué)習(xí)能力。

四、我善于溝通，善于做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。

五、我對(duì)學(xué)校里的工作具有奉獻(xiàn)精神：如只要學(xué)校內(nèi)有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

篇8

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是五（3）中隊(duì)的陳姝帆。今天，我又重新回到了演講臺(tái)，來(lái)競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)，我感到莫大的榮幸。

在班里，我是一位重要人物——班長(zhǎng)，為五（3）中隊(duì)撐起了學(xué)習(xí)的脊梁，托起了明天的太陽(yáng)。我機(jī)靈活潑，天真可愛(ài)，做事一絲不茍，是老師的得力助手；我熱愛(ài)勞動(dòng)，是環(huán)保小衛(wèi)士；我樂(lè)于助人，是同學(xué)們的好伙伴；我經(jīng)常做家務(wù)，是爸媽的乖孩子。因而，我每學(xué)期都評(píng)為“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

我不僅學(xué)習(xí)好，而且愛(ài)好廣泛、多才多藝：彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、唱歌，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，寫(xiě)作那更是美輪美奐、絢麗多姿。但我更喜歡彈鋼琴，在彈鋼琴的金色歲月里，我曾多次獲得全國(guó)大賽的金銀獎(jiǎng)呢！在2008年，我還獲得了鋼琴九級(jí)證書(shū)，今年向十級(jí)發(fā)起沖刺！

如果我競(jìng)選成功，我一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，為同學(xué)們樹(shù)立好的榜樣；我也會(huì)更加用心地幫助同學(xué)，為同學(xué)們減輕負(fù)擔(dān)；我會(huì)更熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)學(xué)校，與同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，爭(zhēng)奪年級(jí)之冠，奪取學(xué)校之首！我想信我一定行！

好了，就說(shuō)這么多了！不過(guò)，這一切都是發(fā)自我肺腑之言哦！請(qǐng)同學(xué)們拿起手中那神圣的一票，投給我吧！我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望！哦！對(duì)了！我的名字叫陳姝帆！

篇9

1、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。--愛(ài)因斯坦

2、生活便是尋求新的知識(shí)。--門(mén)捷列夫

3、上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩(wěn)。

4、消毒燈開(kāi)關(guān)我不動(dòng)，消毒燈工作我不進(jìn)。

5、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

6、危險(xiǎn)事情我不做，遠(yuǎn)離電源好處多。

7、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

8、知識(shí)像一張魚(yú)網(wǎng)，魚(yú)網(wǎng)愈寬愈牢，網(wǎng)到的魚(yú)就越多。

9、心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。

10、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神。

11、小草正睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾。

12、今日的學(xué)校之星，明日的社會(huì)之星！

13、排隊(duì)喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。

14、孩子們，我會(huì)看著你們一天天長(zhǎng)大！

15、讓愛(ài)伴隨我們一同成長(zhǎng)

16、給孩子一個(gè)美好的童年，是您的期待，也是我們的責(zé)任！

17、同在藍(lán)天下，和孩子共同成長(zhǎng)！

18、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)

19、多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

20、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。--馬卡連柯

21、新起點(diǎn)，新方向，我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)。

22、日出喚醒大地，讀書(shū)喚醒頭腦。

23、新的希望，愛(ài)的陽(yáng)光，我們與孩子一同成長(zhǎng)！

24、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。--歌德

25、關(guān)心下一代，汗水澆未來(lái)。

26、上下臺(tái)階慢慢走，小心滑倒要謙讓。

27、右側(cè)姿勢(shì)保持好，安安靜靜睡得香。

28、平安校園我愛(ài)她，人人安全靠大家。

29、新的希望，愛(ài)的陽(yáng)光，我們與孩子一起成長(zhǎng)！

30、要想腸胃安，莫吃路邊攤。

31、用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)！

32、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

33、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。--徐特立

34、咱們的孩子，咱們的幼兒園，咱們一起努力！

35、天才是用勞動(dòng)換來(lái)的。--童第周

36、用心呵護(hù)綠色，用愛(ài)澆灌校園！

37、文明是彼此溝通的橋梁。

38、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上報(bào)，及時(shí)處理要做好。

39、勤奮就是成功之母！--茅以升

40、走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。

41、不要推不要擠，關(guān)心別人愛(ài)自己。

42、東西越用越少，學(xué)問(wèn)越學(xué)越多！

43、人有多少知識(shí)，就有多少力量。

44、親愛(ài)的孩子，老師是你最好的朋友！

45、多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著。

46、今天，你微笑了嗎？你問(wèn)候了嗎？

47、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，建設(shè)文明校園！

48、讓我們的孩子快樂(lè)的走向陽(yáng)光，走向明天……

49、今天，你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？

50、禮貌是文明共處的金鑰匙。

51、孩子是祖國(guó)未來(lái)的太陽(yáng)！

52、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。--古希臘哲學(xué)家亞里士多德

53、請(qǐng)您放手，讓我們一起陪孩子成長(zhǎng)！

54、上下樓梯靠右邊，腳下踏實(shí)才安全。

55、小小走廊亮堂堂，寶寶排隊(duì)站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

56、端端正正坐得好，椅子不翹保安全。

57、一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。--巴爾扎克

58、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。--郭沫若

59、孩子的夢(mèng)想從這里開(kāi)始，孩子的未來(lái)在這里改變！

60、有一分勞動(dòng)就有一分收獲。--魯迅

61、生活就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑。

62、讓我們告別不文明的行為。

63、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子！

64、安全有序滑滑梯，你上我等別著急。

65、授一技之長(zhǎng)，養(yǎng)百年之身！

66、飯前便后要洗手，生水霉菜要絕口。

67、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。

68、用愛(ài)心呵護(hù)天使稚嫩的翅膀！

69、為中華崛起而讀書(shū)！

篇10

是啊！對(duì)于妻子和家庭，我虧欠得太多太多，但我欣慰的是用行動(dòng)履行了一名教師的光榮職責(zé)，實(shí)踐了自己在黨旗下的莊嚴(yán)承諾。

時(shí)代在變革，教育的內(nèi)涵在豐富，要給學(xué)生一滴水，自己就得常流水，流水不腐，才得以誨人不倦。在工作上，我不斷地探索和諧的教育方法，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。在教學(xué)之余，我把全部的精力投入到自學(xué)考試和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用之中，并義務(wù)當(dāng)上了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的電腦技術(shù)員。

了我工作的快樂(lè)。十年業(yè)，我沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的壯舉，黨和人民卻給了我很多的榮譽(yù)。“先進(jìn)工作者”、“學(xué)科帶頭人”、“十佳青年教師”、“優(yōu)秀班主任”……