導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中國夢我的夢論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年的《開學(xué)第一課》已經(jīng)是第三屆，主題是"我的夢 中國夢"。昨天，牛通社記者們也寫下了自己的夢想，讓我們一起為孩子們見證夢想吧。

滑梯檢測員

我有一個夢想，希望自己長大后能成為滑梯檢測員，這可是世界上最快樂的工作。

這樣，即使以后年紀(jì)大了也可以理直氣壯地滑滑梯，不用在小朋友面前臉紅了，因為我是滑梯檢測員，是來工作的嘛。

我知道當(dāng)檢測員需要很多科學(xué)知識，我會努力學(xué)習(xí)，掌握各種技能，拿到世界級滑梯檢測資格證，這樣我就可以去檢測全世界的游樂園，玩遍各種各樣的滑梯，真是爽??！

牛通社記者 楊櫻琪 文一街小學(xué)四（1）班

我想當(dāng)旅行家

我的夢想是當(dāng)旅行家，走遍世界上所有的地方，用相機(jī)拍下所有美麗的風(fēng)景。了實現(xiàn)我的夢想，我要努力學(xué)習(xí)，特別是歷史和地理，更要學(xué)會英語，法語，德語，西班牙語，可以和世界各地的人交朋友。我還要鍛煉出強健體魄，翻山越嶺都難不倒我。

牛通社記者 華心愉 學(xué)軍小學(xué) 五（6）班

我只想慢慢地長大

我所有的任務(wù)都只有一個--學(xué)習(xí)，所有的理由都名正言順--為了你的明天。

媽媽啊媽媽，我不想惹您生氣，我只想慢慢地長大。小樹要經(jīng)過無數(shù)的風(fēng)雨陽光，歲歲年年才能長大。為什么我的成長就不能慢一點，讓我有時間看一看這一路的風(fēng)景，讓我有心情在暖暖的陽光下發(fā)一會兒呆呢？媽媽，我只想慢慢地長大！

牛通社記者 楊程 賣魚橋小學(xué) 五（3）班

我的記者夢

我的夢想是當(dāng)一名記者。夢想，從做青年時報小記者開始。為了體驗社會，我獨自到天橋上賣藝練膽，將賣藝所得捐給了藏北山區(qū)的兒童。時報記者報道了我，我的賣藝練膽還在牛通社網(wǎng)引起熱議。很快，我成了牛通社小有名氣的記者。

如今，我已經(jīng)是牛通社的四星級小記者，學(xué)軍小學(xué)記者站的組長，離記者夢更近了一步。我堅信，只要持之以恒，夢想就能變成現(xiàn)實！

牛通社記者 袁也 學(xué)軍小學(xué) 六（2）班

我要創(chuàng)建糖果王國

我要做個糖果發(fā)明家，制造出各種各樣不會傷害我們身體和牙齒，而且五彩繽紛、新奇美味。有治病健身的"速效中藥糖"，能當(dāng)筆和尺的"百變文具糖"，展開當(dāng)書或報紙看的"隨心閱讀糖"；吃了就調(diào)節(jié)身體溫度的"暖洋洋糖"和"涼颼颼糖"，甚至讓人飛翔的"超人糖"……

我要去結(jié)交志同道合的朋友，結(jié)成聯(lián)盟，共同創(chuàng)建我們的糖果王國。

牛通社記者 郎天悅 現(xiàn)代實驗小學(xué) 二（4）班

我想成為"白衣天使"

自從爺爺患上癌癥，被病魔折磨得奄奄一息，我就發(fā)誓要成為"白衣天使"。

我知道，這個夢想不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，必需擁有堅強不屈的意志！我會用自己的真心、愛心、責(zé)任心對待每一位病人。我要努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的夢想。

牛通社記者 張雨沁 春芽實驗學(xué)校 六（1）班

我有一個夢想

我有一個夢想，那就是成為口若懸河妙語連珠的演說家。

從小，我說話有些結(jié)巴。是我現(xiàn)在的語文老師李老師改變了我。到現(xiàn)在我還清晰地記得，老師的眼光中那份鼓勵和肯定，讓我有如神助般流利完成了朗讀。后來，結(jié)巴再也沒有困擾我了。

牛通社記者 薛思寧 茅以升實驗學(xué)校 五(3)班

文學(xué)璀璨之星

我的夢想是當(dāng)一名作家，成為文學(xué)璀璨之星！從三年級開始，我一直堅持寫作，終于寫完了兩部原創(chuàng)小說，一部是科幻小說《星尊》，另一部叫《李全傳》，是白話文的古典演義。雖然還沒出書，但我已經(jīng)為夢想灌溉了一棵小樹苗。

牛通社記者 雷哲遠(yuǎn) 現(xiàn)代實驗小學(xué) 五（4）班

成為霍金那樣的科學(xué)家

從小我就沉浸在新奇的生活中，每天都為我的發(fā)現(xiàn)而感到興奮，甚至癡癡地想：火星上是否真的有生命的存在？宇宙中有沒有"地球的兄弟"？

當(dāng)我讀到關(guān)于科學(xué)奇人霍金的故事時，這給了我的心靈一次神圣的洗禮。雖然我還看不懂他寫的書，但是懂得了科學(xué)需要頑強的意志和不屈不撓的科學(xué)斗志。

牛通社記者 徐鴻健長壽橋小學(xué) 五（5）班

我要當(dāng)村長

我的夢想是當(dāng)老家那個村的村長。我要改善村民居住條件，一定實現(xiàn)杜甫"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"的愿望，讓孤寡老人貧困家庭有房住。還要把村里的羊腸小道建設(shè)又大又寬敞的水泥路 。我會像對待學(xué)習(xí)一樣把難題逐個突破，成為好村長。

牛通社記者 陸煒 春芽實驗學(xué)校 五（2）班

我想成為一名大偵探

我的夢想是成為一位柯南那樣的名偵探，為社會發(fā)現(xiàn)隱藏的犯罪分子。我最喜歡看《名偵探柯南》，偵探要具備清晰的思維和敏銳的洞察力。我相信只要我努力我一定可以做到，夢想可以變?yōu)楝F(xiàn)實。

牛通社記者 戚成康 春芽實驗學(xué)校 五（1）班

為孩子們寫童話

我的夢想是當(dāng)一名童話家，為孩子提供優(yōu)美的童話，傳遞幸福和知識，并且讓他們從書中獲得自己的夢想，長大后為祖國增添一份力量，增添一份光彩。我要讓我寫的每一個文字傳遞美好的夢想，讓每一個文字永不黯淡，永遠(yuǎn)光芒四射。

牛通社記者 徐珂崇文實驗學(xué)校 五（3）班

新浪微博博友 曬夢想

@吳法天 我的夢想是，期待有一天，守法的人不再孤單，違法的人心有畏懼，

司法為我們許諾一個公平的審判，一個體現(xiàn)正義的社會。

@小程_0101 我小時候的夢想是開一間流浪貓狗收留站，但是我現(xiàn)在知道一定要有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)才行，所以我要努力賺錢，無論到了多大的年紀(jì)，只要有了能力，一定要完成！

@阿拉辯證 我小時候的夢想是做一位服裝設(shè)計師。爸爸聽到后告訴我說那沒有用，我的夢想應(yīng)該是考清華、北大。并要求我這樣說?？蛇@個夢想我從未曾忘記。

@zennM 小學(xué)的時候想做同聲翻譯，初中時想做服裝設(shè)計師，現(xiàn)在高三了，翻譯是我的理想，設(shè)計師是我的夢想。

@東門瞎吹 小時候就想做和環(huán)境、植物有關(guān)的工作。高考錄取的時候填了相關(guān)的五個志愿，如愿以償。盡管，沒有想象中的好，我的許多同學(xué)考研時都轉(zhuǎn)了專業(yè)，可我還是想固執(zhí)一回，守護(hù)我最初的夢想。我有一個夢想

我有一個夢想，深深扎根于我的心中。那就是長大后，我要成為一個科學(xué)家。

盡管我沒有過人的才智，沒有嚴(yán)密的思維，也沒有特別準(zhǔn)確的判斷力，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會停止追求。盡管在實現(xiàn)夢想的過程中，會有很多挫折和無數(shù)的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信，只有經(jīng)歷地獄般的磨練，

才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實現(xiàn)自己的夢想。

以前，每當(dāng)我看到科學(xué)家們令人矚目的成就時，總會感到羨慕和敬佩。是他們，推動了社會的發(fā)展；是他們，使人民生活水平得到提高；更是他們，為祖國的發(fā)展贏來了一個嶄新的明天。

因此，我想成為一個科學(xué)家，成為一個對國家有貢獻(xiàn)的人，成為這個國家的棟梁。每當(dāng)我看到浪費時間的人時，我會為他們感到惋惜；每當(dāng)我看到灰心喪氣的人時，會為他們感到悲哀；每當(dāng)我看到不務(wù)正業(yè)的人時，我會感到憤恨。因為他們沒有看到自己的價值，沒有屬于自己的夢想。這樣的人生，是沒有意義的人生。

篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家好!

我演講的題目是《傳遞正能量，共筑中國夢》。每個人都有夢想，“中國夢”不僅是國家夢、民族夢、百姓夢，也是每個工信人的夢。夢在前方，路在腳下，作為一名普通的公務(wù)員，我的夢就是腳踏實地，做好本職

工作，為“中國夢”貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我有一個工業(yè)“強起來”的夢。這“夢”里，有企業(yè)發(fā)展、有產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、更有工業(yè)強省，有期盼、有信念、更有實干。

十年前，我通過考試進(jìn)入公務(wù)員隊伍。十年來，我深深感受到每一位領(lǐng)導(dǎo)令人敬佩的人格魅力，我深深感受到每一位同事勤奮苦干敬業(yè)精神，我深深感受到每一個處室團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，我深深感受到每一個階段我省工信事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。這都激勵著我做一個勇敢追夢的人。

五年前，省委、省政府提出對標(biāo)行動，什么是對標(biāo)?怎么對標(biāo)?對什么標(biāo)?一系列問題擺在面前，國家沒政策，外省沒經(jīng)驗，只能摸著石頭過河。于是，查資料、搞調(diào)研、捋思路、定方案，全處的同志邊干、邊學(xué)、邊總結(jié)。那段時間，加班加點成了家常便飯，有時候一干就干到深夜。工作中有人鼓勵也有不理解，有人說“對標(biāo)一沒資金二沒抓手，應(yīng)付應(yīng)付得了”。但是，憑著一種干就干好的責(zé)任心，憑著敢為人先的拼勁兒，憑著咬定青山不放松、任他東西南北風(fēng)的韌勁兒，我們大膽創(chuàng)新，攻堅克難，下企業(yè)、走基層、搞座談，終于打開了局面，取得了突破。那時候，從領(lǐng)導(dǎo)和同事的身上，我懂得了什么是“天道酬勤、勤能補拙”，什么是“一分耕耘、一分收獲”。

我還有一個農(nóng)村“富起來”的夢。這“夢”里，有農(nóng)業(yè)發(fā)展、有農(nóng)民增收、更有全面小康，有真情、有責(zé)任、更有奉獻(xiàn)。

九年前，我到太行山深處的一個小山村扶貧。在那里，我們把農(nóng)民當(dāng)老師，把農(nóng)村當(dāng)課堂，把農(nóng)業(yè)當(dāng)考場，體會了農(nóng)民的辛苦、農(nóng)村的貧窮、農(nóng)業(yè)的落后，看了很多、學(xué)了很多、想了很多、也收獲了很多。駐村伊始，村里又臟又亂，經(jīng)常沒水沒電，到處垃圾糞便，蒼蠅老鼠圍著灶臺轉(zhuǎn)。從駐村的第一天，我們就自覺把責(zé)任當(dāng)動力，把艱苦當(dāng)鍛煉，做到以苦為榮、以苦為樂、以村為家。為改變落后面貌，從水到電，從路到房，從醫(yī)療到教育，我們一項項的干、一個個的抓。經(jīng)過努力，群眾不出村能看病、能看書、能娛樂，村里吵架拌嘴少了、鄰里和諧多了，打麻將少了、進(jìn)農(nóng)家書屋多了，對社會的抱怨聲少了、對黨感恩的多了。村民都說，村里干凈了、漂亮了，垃圾也不好意思再亂扔了。

一年前，我跟隨工作組到淶源下鄉(xiāng)，王家井村是個窮村，很多人“種核桃怕羊啃、養(yǎng)牛怕得病、就是不怕窮”。俗話說得好，給錢給物不如給個好思路。為了趟出一條致富新路子，我們多方聯(lián)系，找思路、找項目、找銷路，引進(jìn)了三個加工項目，戶均增收近萬元。為了給村里辦合作社，我們帶著村民到縣城，一次不行兩次，兩次不行三次，一共跑了7個部門。一年后，村子的活力增強了，等靠要的思想少了，發(fā)財致富的信心足了，干事的勁頭大了，思想觀念、精神面貌發(fā)生了巨大變化。下鄉(xiāng)結(jié)束時，老鄉(xiāng)拉著組長的手，激動地說：“能不能不走啊，你們走了，我們心里空落落的”。那時，從組長的身上，我體會到什么叫“扎根基層”、什么叫“心系百姓”。

追夢的路上，有付出也有收獲，參加工作十年來，我曾經(jīng)連續(xù)7年被評為優(yōu)秀公務(wù)員，2次獲得省級表彰，3次榮記三等功，4次獲得嘉獎……雖然得到了一些榮譽，但我明白，所有的付出都是應(yīng)該，所有的榮譽都是過去，所有的一切為了夢想，未來的路還很長。

篇3

一、重視誦讀，提高學(xué)生普通話誦讀水平

練口才最好從誦讀開始。誦讀是理解、積累語言的有效方法，是提高學(xué)生口語表達(dá)能力的有效途徑，是引導(dǎo)學(xué)生由生活語言過渡到藝術(shù)語言的橋梁。因此，教師要充分重視誦讀的重要性，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話進(jìn)行散文、詩歌、戲劇、小說、議論文等作品的誦讀。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)作用。那么如何調(diào)動學(xué)生誦讀的積極性呢？首先，教師要起到示范作用。教師富有感情地示范誦讀，融情于聲，聲情并茂地把書面語轉(zhuǎn)化成口頭語，這樣可以打動學(xué)生，感染學(xué)生的情緒。再通過誦讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生注意文章的停頓、重音、語速、語調(diào)、情感等，掌握誦讀技巧。其次，教師可以利用現(xiàn)代化手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，準(zhǔn)確深入把握文章情感。再次，教師要靈活運用朗誦形式，通過朗誦活動或比賽等平臺，提高學(xué)生的朗誦興趣和朗誦水平。比如，在課堂教學(xué)中，教師利用音樂、故事、圖片等，帶學(xué)生進(jìn)入情境，然后在合適的音樂中教師聲情并茂地朗誦或播放視頻激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行自由誦讀并加以指導(dǎo)。最后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生到講臺前進(jìn)行示范朗誦、分角色朗誦，讓學(xué)生在參與中體會朗誦的情感表達(dá)，感受自我實踐的成功。如筆者讓學(xué)生結(jié)合課堂訓(xùn)練，課后做充分的練習(xí)準(zhǔn)備，在班內(nèi)舉行《致橡樹》詩歌朗誦會、《雷雨》話劇表演等。通過同班學(xué)生表演相同的主題，學(xué)生得到一次有比較的交流和對決，做到學(xué)練結(jié)合。

二、注重營造氣氛，激發(fā)“說”的興趣

語言表達(dá)能力的提高非一日之功，需要大量的聽說訓(xùn)練及用心感悟。多年來，語文教學(xué)重視寫作訓(xùn)練，忽視說的訓(xùn)練，使得許多中職生難于暢所欲言地發(fā)表自己的觀點。課堂上，教師讓學(xué)生口頭表達(dá)對某一問題的看法的時候，學(xué)生要么打開書找答案，要么張口結(jié)舌，語無倫次。久而久之，學(xué)生形成了膽怯和自卑的心理，不敢在眾人面前發(fā)表自己的觀點。因此要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，就必須克服其語言表達(dá)的心理障礙，營造一個輕松、民主、和諧的學(xué)練氣氛，幫助他們消除害怕失敗的思想顧慮。教師要允許學(xué)生出差錯，努力創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生多說。比如教師可以在教學(xué)中設(shè)置一些簡單的問題，鼓勵那些平時不敢在眾人面前說話的同學(xué)回答，培養(yǎng)他們由少及多地說。并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)時遵循“言之有的”、“言之有禮”、“言之有物”的基本要求，對他們的進(jìn)步給予表揚，提高他們說話的勇氣和信心。也可以提供一些論題讓學(xué)生根據(jù)個人的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷發(fā)表自己的觀點。如筆者提出“中職生畢業(yè)后繼續(xù)深造上大學(xué)好還是直接就業(yè)好”等討論題目，學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷有感而發(fā)，各抒己見，學(xué)生比較容易敞開心扉。堅持練習(xí)類似的論題，學(xué)生發(fā)表的觀點越來越鮮明，有的放矢，條理清晰，言辭準(zhǔn)確，態(tài)度謙和，表達(dá)得體，內(nèi)容豐富，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生在練習(xí)中得到了進(jìn)步。

三、注重觀摩學(xué)習(xí)，傳授演講技巧

演講是以口語為主、態(tài)勢語為輔進(jìn)行交流的藝術(shù)活動，是人們交際活動中必不可少的一種手段。培養(yǎng)和提高演講能力，是中職生人生發(fā)展的需要，是現(xiàn)代社會發(fā)展對人才的要求。演講的基本要求是以事感人，以理服人，以情動人，以勢奪人。演講要強化四種意識：身份意識、對象意識、目的意識、場合意識。演講的藝術(shù)包括開場白、結(jié)尾、理論、舉例、反駁、幽默、鼓動、禮儀的藝術(shù)，對聲調(diào)、重音和情感把握的藝術(shù)，表情動作的藝術(shù)等等。為了讓學(xué)生更直觀地了解演講的技巧和藝術(shù)，教師應(yīng)通過自身的演示和播放演講視頻讓學(xué)生掌握演講基本技巧。演講對基礎(chǔ)薄弱的中職生來說是較難的訓(xùn)練內(nèi)容。教師的演示最直觀，最讓學(xué)生折服，也體現(xiàn)了教師的課堂主導(dǎo)地位。在課堂上播放鄒越有關(guān)感恩主題的演講，李強有關(guān)口才的力量的演講，奧巴馬在惠靈頓學(xué)校開學(xué)時給美國學(xué)生的演講等視頻，觀看視頻之后學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點和感想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中所運用的演講藝術(shù)及所收到的效果。同時，教師可指導(dǎo)學(xué)生利用課外時間觀看白巖松的演講、“壹周立波秀”、學(xué)生演講比賽等視頻，并且通過觀摩了解演講者身體的姿勢、面部的表情、眼睛的視線、聲音的控制、與觀眾的互動等技巧。

演講稿的寫作不同于平時作文的寫作，在教學(xué)中，教師應(yīng)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，要求學(xué)生積累古今中外典型人物、典型事件和名言警句等，及時記錄在本子上，日積月累，積少成多。同時，在觀看演講視頻之后，教師通過具體的實例講授演講的開頭、主體和結(jié)尾的寫作注意事項。在一次“中國夢，我的夢”演講稿征集活動中，學(xué)生寫的演講稿符合要求，內(nèi)容豐富，實例感人，很有鼓動性。為了使演講稿更加精煉，可通過小組合作和探究，互評互改，推薦出優(yōu)秀作品進(jìn)行修改，在課堂上教師進(jìn)行點評，讓學(xué)生掌握演講稿的寫作技巧。

四、反復(fù)演練，提供演講展示平臺

要提高學(xué)生的演講水平，在教學(xué)中必須以訓(xùn)練為突破口，教師可安排每次課堂上由三位同學(xué)就自己寫好的演講稿上講臺作三分鐘左右的演講，師生點評，按學(xué)號輪流進(jìn)行。在學(xué)生演練過程中，由學(xué)生和教師共同發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。學(xué)生為了提高自己，超越他人，對鏡訓(xùn)練，在同宿舍同學(xué)面前訓(xùn)練，記稿子，練技巧，每次演講都有較大的提高和收獲。為了檢閱學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可在班級和專業(yè)部開展演講比賽，學(xué)生們?yōu)榱苏故咀晕遥娂妶竺?。學(xué)生的演講有感恩主題、自信主題、夢想主題等，有的演講自然親切，有的演講激情飛揚，有的演講生動感人，有的演講生動幽默，學(xué)生們通過演講展示了自己獨特的個人魅力。

為了讓學(xué)生的演講能力得到突破性發(fā)展，我們還組織學(xué)生參加一年一度的全國中職生“文明風(fēng)采”“心繡未來”、“中國夢，我的夢”等演講比賽。在為期一個學(xué)期的訓(xùn)練中，學(xué)生演講的能力得到突破性的發(fā)展。在普通話演講中，他們以標(biāo)準(zhǔn)流暢的普通話、新穎感人的演講主題、曉暢生動的表達(dá)、樸實真誠的感情、自然得體的態(tài)勢、整潔端莊的儀表贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，贏得了屬于他們的成功。

總之，普通話演講能力的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，教師在教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生興趣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行說話訓(xùn)練。通過課堂內(nèi)外多種形式的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握演講的技巧，逐步形成演講的能力，為其未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

篇4

關(guān)鍵詞：自學(xué)探索 讀議深究 練習(xí)運用

教了近20年的語文，在閱讀教學(xué)中，我一直在苦苦思索更適合學(xué)生學(xué)習(xí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的有效方法。幾經(jīng)嘗試，我有了一些想法。語文教學(xué)，如果忽視指導(dǎo)讀書方法，忽視學(xué)生的自學(xué)實踐，熱衷于教師的講、學(xué)生的聽，教師的問、學(xué)生的答，根本不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探索精神。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，我在教學(xué)《自序》時，結(jié)合活動單導(dǎo)學(xué)模式，進(jìn)行了課堂結(jié)構(gòu)改革的嘗試。

備課時，我根據(jù)《自序》的教學(xué)目的，聯(lián)系學(xué)生的實際，弄清了三個問題：1.哪些內(nèi)容學(xué)生通過自己的努力能夠讀懂；2.哪些內(nèi)容應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深究；3.我們應(yīng)該進(jìn)行哪些練習(xí)，使知識轉(zhuǎn)化為技能，逐步發(fā)展為能力。之后，我把全課的教學(xué)結(jié)構(gòu)分為自學(xué)探索――讀議深究――練習(xí)運用三個階段，質(zhì)疑釋難則貫穿在整個教學(xué)過程中。

自學(xué)探索階段。這個階段我就是讓學(xué)生自己讀書，解決他們通過自己的努力能夠解決的問題，目的是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)習(xí)慣。我的做法是，提出要求，指點方法，讓學(xué)生自學(xué)探索，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。

首先，我根據(jù)《自序》這一課的特點和學(xué)生實際，提出四點自學(xué)要求：1.弄明白“序”這種文體的特點。2. 自學(xué)“寂寞”、“困頓”、“川資”、“格致”、“隨喜”、“不名一錢”、“憤懣”、“曲筆”、“懸揣”等詞語；3.給課文分段，概括段意；4.概括課文的主要內(nèi)容。接著提示三點讀書的方法：一是通讀全文，思考課文題目的意思；二是用聯(lián)系上下文的方法理解詞義，有的詞可以放在句子中間來理解，有的詞語要聯(lián)系段落的內(nèi)容來理解，聯(lián)系上下文還不能理解的詞，可以查字典或詞典。三是用以前學(xué)習(xí)過的方法，自己分段，概括段意，歸納文章的主要內(nèi)容。

我安排充分的時間讓學(xué)生自學(xué)探索，然后檢查自學(xué)效果。對于分段和部分詞語解釋有不同見解的，我引導(dǎo)同學(xué)小組討論，達(dá)到正確的認(rèn)識。學(xué)生提出疑難的問題，或者啟發(fā)其他同學(xué)或者由師生討論共同來解決，與教學(xué)重點有關(guān)的問題，則放到讀議深究的階段來處理。

這樣，學(xué)生通過自學(xué)，解決了自己能夠解決的問題，學(xué)生積極性高漲，對所學(xué)知識的印象也極為深刻。

讀議深究階段。這個階段我就是抓住課文的重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、議論，從而達(dá)到較深入地理解課文。根據(jù)中職生的實際水平、單元特點和《自序》文章本身的內(nèi)容，我在幫助學(xué)生理解魯迅的幾個“夢”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞三個重點問題進(jìn)行讀議：（1）作者棄醫(yī)從文的原因和目的。（2）《新生》夭折后的寂寞和悲哀與《吶喊》創(chuàng)作之間的關(guān)系。（3）“鐵屋子”能否毀壞、希望的有無與《吶喊》創(chuàng)作之間的關(guān)系。

各學(xué)習(xí)小組根據(jù)上述問題，進(jìn)行思考與討論。學(xué)生們邊讀邊動筆做記號，通過一段時間的閱讀、思考，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)或?qū)W習(xí)小組之間的討論，充分發(fā)表各人的意見。在讀議的過程中，我注意做好幾件工作：一是根據(jù)議論發(fā)展的情況，提出關(guān)鍵性的問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深入閱讀、議論，開闊學(xué)生思路，積極思維；二是引導(dǎo)學(xué)生推敲詞句，領(lǐng)會把握作者的思想；三是教師作必要的指點或者講解。

通過第一個問題的議論，學(xué)生明白了魯迅先生棄醫(yī)從文的原因和目的――提倡文藝運動，去改變國民的精神。這是魯迅先生在科學(xué)救國的“美夢”破滅后產(chǎn)生的新的“夢”。這是一個比科學(xué)救國更現(xiàn)實、更有意義的“夢”。目的是喚醒精神麻木、“熟睡”的人們起來抗?fàn)?，所以作者將之視為“第一要著”。通過第一個問題的討論，學(xué)生不僅感受了魯迅的愛國情懷，對魯迅創(chuàng)作《吶喊》的動機(jī)也有了初步認(rèn)識。漫長的封建統(tǒng)治，國民在精神上受到極大的壓抑和毒害。他要通過《吶喊》鞭撻封建腐朽思想毒害下民眾的愚昧麻木，去呼喚革新思想，追求文明進(jìn)步。

通過第二個問題的議論，學(xué)生明白了魯迅在東京和朋友們一起辦雜志，希冀改變國民的精神。魯迅從仙臺來到東京，并投入到的倡導(dǎo)活動之中，發(fā)表過許多論文，翻譯過許多作品，非常崇拜雪萊、普希金、萊蒙托夫，這實際上標(biāo)志著他已走上文學(xué)創(chuàng)作之路。然而對于國民，作者哀其不幸，怒其不爭，但是又找不到根本的出路?！缎律返牧鳟a(chǎn)，使他倍感啟蒙思想無望。他一方面感到“未嘗經(jīng)驗的無聊”、“悲哀和寂寞”，暗示社會和國民如一潭死水，投入一塊石子，激不起半點漣漪，并用“大毒蛇”來比喻自己被寂寞纏??；另一方面，經(jīng)過深刻反省，終于看清楚自己“決不是一個振臂一呼應(yīng)者云集的英雄”。他對自己，對社會現(xiàn)實估計過高，對中國社會的復(fù)雜性和中國國民的劣根性認(rèn)識還不深刻?，F(xiàn)實太讓他灰心絕望了，于是他“用了種種法，來麻醉自己的靈魂”，泯滅于國民大眾中渾噩度日，在復(fù)古的幻想中逃避現(xiàn)實。然而這麻醉法并未真正奏效，魯迅并未徹底消沉下去，他從未放棄過追求。第十段中的“似乎”二字即是證明。在寂寞中，他在反省、解剖自己的精神并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這為他以后團(tuán)結(jié)眾人，進(jìn)行“韌”的戰(zhàn)斗奠定了基礎(chǔ)。為了驅(qū)散希望破滅后的痛苦，魯迅開始了閉門蟄居的生活。在S會館里鈔古碑，讓生命“暗暗的消去”。這反映出作者在“冰冷”的環(huán)境中求索，為日后的吶喊作準(zhǔn)備。

通過第三個問題議論，學(xué)生明白了，像魯迅這樣意志堅定的先驅(qū)者，永遠(yuǎn)不會彷徨的。與金心異關(guān)于打破鐵屋子的一番談話，是魯迅生活思想的一個新起點。這里的比喻，表現(xiàn)了魯迅當(dāng)時的思想感情。他對當(dāng)時黑暗的統(tǒng)治勢力，既懷疑其可能，又存在著希望?！拌F屋子”比喻后依然黑暗的舊中國。“熟睡的人們”比喻受封建思想毒害的精神麻木的國民?！按笕缕饋?，驚起較為清醒的幾個人”比喻用宣傳的力量使較為明白的一些人認(rèn)識處境的險惡。魯迅最初把黑暗估計得過于強大，但對群眾的力量估計不足。而金心異的話，使他看到了希望，他才答應(yīng)替《新青年》寫稿，并從此“一發(fā)而不可收”，終至“積久就有了十余篇”，寫成了在中國現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位的《吶喊》?！秴群啊肪褪撬奈淦?。他在呼喚民眾的覺醒，使他們在獲得希望、新生的同時，也使自己獲得了希望、新生。

總之，在讀議的過程中，學(xué)生的思維得到鍛煉，領(lǐng)會到魯迅先生思想變遷的過程，也理解了他創(chuàng)作《吶喊》的動機(jī)和經(jīng)過。

練習(xí)運用階段。這一階段的目的是讓學(xué)生通過練習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為技能，逐步發(fā)展為能力?！熬毩?xí)運用”并不是機(jī)械地安排在最后一課，而是有機(jī)地結(jié)合在各個教學(xué)過程中進(jìn)行。

《自序》這一課，我安排了幾項練習(xí)作業(yè)：一是理解字詞練習(xí)；二是概括魯迅的生活經(jīng)歷、思想變遷和文藝觀點。三是圍繞教學(xué)重點思考：（1）作者棄醫(yī)從文的原因和目的。（2）《新生》夭折后的寂寞和悲哀與《吶喊》創(chuàng)作之間的關(guān)系。（3）“鐵屋子”能否毀壞、希望的有無與《吶喊》創(chuàng)作之間的關(guān)系。四是有感情朗讀課文，并以“我的夢”為題，談?wù)勀愕膲簦惺裁磯?？怎樣形成的？如何為夢的實現(xiàn)而奮斗？

第一二題，我安排在自學(xué)探索階段，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，第二題通過表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生小組討論完成。第三項練習(xí)是重點練習(xí)題，我安排在讀議深究階段，讓學(xué)生邊讀邊練習(xí)，小組討論或者小組之間討論之后學(xué)生修改自己的練習(xí)，然后整理在筆記本上。第四題考慮到本課“序”的特點，有感情的朗讀和即興發(fā)言放在讀議深究后面進(jìn)行。

通過嘗試，我認(rèn)為這樣的課堂教學(xué)有幾個優(yōu)點：一是教學(xué)從“自學(xué)探索”開始，引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，解決自己能夠解決的問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)習(xí)慣。二是重視讀書方法的指導(dǎo)和學(xué)生的自學(xué)實踐，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力。三是抓住重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生讀議深究，可以加深對課文的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考的習(xí)慣。四是把練習(xí)有機(jī)地結(jié)合在各個階段進(jìn)行，可以提高練習(xí)的效果，有利于知識的鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。

當(dāng)然，教學(xué)有法，但無定法，課堂結(jié)構(gòu)的安排，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教材特點和學(xué)生的實際來確定。年級不同、教材不同，教學(xué)程序的安排和方法也應(yīng)該有所差異。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建華.五年制高等職業(yè)教育語文教材.江蘇教育出版社，2009

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)班級；文化建設(shè)；思想政治教育

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-0717（2014）05-0054-05

“彰顯大學(xué)生精神風(fēng)貌、蘊含大學(xué)生行為方式的大學(xué)班級文化本質(zhì)在于文以載道、以文化人?！盵1]然而，當(dāng)前大學(xué)班級文化在充分發(fā)揮釋放自由、滲透主流價值、促進(jìn)對話交往、提升精神品質(zhì)等功能的同時，也廣泛存在著深度異化的問題。因此，探求大學(xué)班級文化建設(shè)的思想政治教育價值，追問大學(xué)班級文化建設(shè)方式是大學(xué)班級文化建設(shè)的必經(jīng)之路。

一、大學(xué)班級文化建設(shè)的內(nèi)涵及功能

學(xué)界對“班級文化”理論的闡釋不斷深化，諸如，亞文化視角認(rèn)為，“班級文化是一個班級的大多數(shù)成員在學(xué)校環(huán)境中基于相互交往而產(chǎn)生的生活式樣?！盵2]文化綜合體視角認(rèn)為，“高校班級文化是經(jīng)過反復(fù)實踐而創(chuàng)造的對班級成員的行為模式起導(dǎo)向和約束作用的文化綜合體。”[3]雖然學(xué)界研究的視角不同，但我們?nèi)匀豢梢詮闹邪l(fā)現(xiàn)其最基本的內(nèi)涵，主要包含從社會文化、大學(xué)文化、青年文化三個維度對大學(xué)班級文化進(jìn)行剖析。首先，從社會文化維度，大學(xué)班級文化在繼承、發(fā)揚傳統(tǒng)文化，傳播、借鑒先進(jìn)外來文化，培育并創(chuàng)新新型文化的同時，將自身與社會文化有機(jī)結(jié)合，是社會文化發(fā)展最為牢固的根基；其次，從大學(xué)文化維度，大學(xué)文化通過促進(jìn)、提升班級文化，對大學(xué)生的思想觀念、價值尺度等產(chǎn)生積極影響，輻射到大學(xué)的各個領(lǐng)域，推動班級文化與大學(xué)文化的共同發(fā)展；最后，從青年文化維度，“青年文化是得到青年基本認(rèn)同的獨特的價值體系、行為規(guī)范以及生活方式的總和”[4]。大學(xué)班級文化的主體是青年人，它是凝聚青年人的精神紐帶，體現(xiàn)著青年人的思維以及對大學(xué)班級文化的認(rèn)同感。雖然不同時期大學(xué)班級文化會產(chǎn)生變化，但大學(xué)班級文化中始終彰顯著青年人特有的氣質(zhì)和精神的價值觀。

明確“大學(xué)班級文化”的基本內(nèi)涵是探討大學(xué)班級文化建設(shè)功能的重要前提。在此基礎(chǔ)上，對大學(xué)班級文化建設(shè)的問題進(jìn)行分析則是有效開展大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實要求。大學(xué)班級文化建設(shè)就是指在社會文化、大學(xué)文化、青年文化的浸染和影響下，發(fā)揮其釋放、滲透、促進(jìn)、提升等特有功能，并通過擴(kuò)寬渠道、凝聚共識、聯(lián)結(jié)生活、選擇高雅文化，從而實現(xiàn)班級文化主體的認(rèn)同和內(nèi)化。

（一）釋放自由功能

“班級文化建設(shè)的最終目的是為了使每個學(xué)生獲得自我教育的自覺意識與能力”[5]。釋放自由功能是指在班級文化建設(shè)中，將班級學(xué)生追求內(nèi)心自由、生命自由，成為實現(xiàn)理想、促進(jìn)班級學(xué)生全面發(fā)展的真實要義，并讓班級文化成為學(xué)生陶冶、鍛煉、反省、培養(yǎng)的精神搖籃。大學(xué)班級文化為學(xué)生綻放自由、釋放生命的原始能量提供一個自由的生態(tài)環(huán)境?！拔幕系拿恳粋€進(jìn)步，都是邁向自由的一步?！盵6]大學(xué)班級文化建設(shè)釋放自由的功能主要是通過營造寬松環(huán)境、搭建實踐平臺等方面不斷發(fā)揮作用。釋放班級學(xué)生自由主要體現(xiàn)為兩個優(yōu)勢：其一，激發(fā)班級文化主體的創(chuàng)新能力。自由使創(chuàng)造綿延，班級學(xué)生按照新的方式對原有的信息進(jìn)行重新組合和聯(lián)想，從而形成獨有的個性特征，進(jìn)而成為具有創(chuàng)新個性的班級主體。其二，喚醒班級文化主體的自我意識。倡導(dǎo)彰顯學(xué)生個性、重視學(xué)生個人意愿表達(dá)的班級目標(biāo)與正確價值觀，使其成為班級學(xué)生認(rèn)同的深層次的行為準(zhǔn)則，喚醒班級學(xué)生的主體意識。

（二）滲透主流價值功能

“高校班級文化建設(shè)就是要千方百計、不遺余力地使這些主導(dǎo)文化進(jìn)入班級，并被班級文化主體認(rèn)同和內(nèi)化?！盵7]班級文化建設(shè)具有把社會主導(dǎo)文化滲透到學(xué)生中并被學(xué)生吸收、內(nèi)化的功能。所謂滲透主流價值功能，是指通過班級文化環(huán)境、活動等間接的文化形式將正確的價值觀進(jìn)行滲透性引導(dǎo)，潛移默化地幫助學(xué)生在吸收、整合、內(nèi)化的過程中提升其思想品質(zhì)和素養(yǎng)的功能。一是通過主題滲透。通過理論知識研討、名師座談等渠道，將社會主義核心價值體系滲透到教育內(nèi)容的問題與觀點中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀；二是通過實踐滲透。利用班級文化活動、社會實踐等平臺，幫助學(xué)生靈活運用理論知識引導(dǎo)行動，在行動中滲透知識；三是通過環(huán)境滲透。通過硬件環(huán)境、制度環(huán)境、人文環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的滲透，使其發(fā)揮潛在的導(dǎo)向作用。

（三）促進(jìn)對話交往功能

“大學(xué)班級文化的移情、承載和凝聚的功能，會通過各種形式和傳播載體，對大學(xué)生的精神面貌產(chǎn)生直接或間接的影響?！盵3]促進(jìn)對話交往功能是指利用班級活動、班級網(wǎng)站等載體，以提升班級學(xué)生的對話意識與創(chuàng)造對話情境為前提，借助適宜的主題與時機(jī)，促進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的精神交流與自由對話，并實現(xiàn)班級文化與校園文化、社會文化的相互聯(lián)系。首先，提升班級學(xué)生對話交往意識，創(chuàng)造良好的對話交往情境。輔導(dǎo)員以“激發(fā)者”的身份，鼓勵學(xué)生彰顯個性，尊重學(xué)生的心靈世界，從幫助與關(guān)懷的視角喚起學(xué)生對話興趣。其次，找準(zhǔn)對話交往的主題與時機(jī)。選擇貼近學(xué)生生活、具有正確引導(dǎo)性的主題開展班級文化活動，正是激發(fā)學(xué)生思維與言語能力的重要環(huán)節(jié)。最后，促進(jìn)精神交流與自由對話?！皩υ挼纳顚犹N意就是精神交往，其目的是促進(jìn)人內(nèi)心世界的豐盈，實現(xiàn)人心靈的陶冶和充實”[8]。大學(xué)班級文化建設(shè)就是以人性為出發(fā)點，重視學(xué)生獨立思考與表達(dá)思想的能力，通過知識傳授、生命領(lǐng)悟、行為規(guī)范等方面，激發(fā)班級學(xué)生心靈碰撞，產(chǎn)生共鳴。

（四）提升精神品質(zhì)功能

提升精神品質(zhì)功能是著眼于教育者有意識指導(dǎo)和受教育者潛意識接受，主要以生動有趣、貼近學(xué)生生活的教育方式引領(lǐng)學(xué)生的價值選擇、精神品質(zhì)和理想追求，促使班級學(xué)生追求高層次、高品位的精神生活?！罢_的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶和激勵的作用?！盵9]為此，運用好班級文化形態(tài)中的提升精神品質(zhì)功能是開展大學(xué)班級文化建設(shè)的重要路徑。一是培養(yǎng)班級學(xué)生的理性自覺，這種獨特的理性自覺不僅將學(xué)生的生活意義、價值實現(xiàn)與美好生活的普世價值相聯(lián)系，與校園、社會發(fā)展相聯(lián)系，而且將自己的幸福生活與班級成員的幸福生活相聯(lián)系；二是培養(yǎng)班級學(xué)生追求卓越、優(yōu)秀的精神動力，幫助班級學(xué)生在反思中成長，在成長中建立良好的精神世界；三是培養(yǎng)班級學(xué)生審思明辨的能力，引導(dǎo)學(xué)生明智地處理社會、班級以及個人事務(wù)。

二、大學(xué)班級文化建設(shè)面臨的問題

大學(xué)班級文化建設(shè)，雖有其獨特的優(yōu)勢，但在開展的過程中，依然面臨著一定的困境和問題。

（一）在順應(yīng)中逃離自由

在當(dāng)前的大學(xué)班級文化建設(shè)中，大學(xué)管理者遵循著馬克思所說的“形成真正集體的前提條件是個人自由，集體不應(yīng)該成為個人自由的束縛和絆腳石，而應(yīng)該成為個人自由的重要條件?！比欢?，在開展大學(xué)班級文化建設(shè)中，“在順應(yīng)中逃離自由”的問題十分突出，究其深層原因就是對“自由”本質(zhì)內(nèi)涵的錯誤解讀，以及在追求自由的過程中，行動上發(fā)生了偏差。其具體表現(xiàn)為：一是一味地追求物質(zhì)主義、實用主義。在充滿種種利益誘惑的市場社會，存在著在順應(yīng)中媚俗的大學(xué)班級文化，正如錢理群先生哀嘆的“我們在培養(yǎng)極端的利己主義者?！倍菍⒆杂傻韧诮^對自由，也就是無任何限制的自由。在大學(xué)班級文化建設(shè)中，部分班級學(xué)生認(rèn)為“隨心所欲”最重要。然而，“自由和約束是不可分開的統(tǒng)一體，沒有絕對的自由，也沒有絕對的約束，二者互補互滲?！盵10]因此，長期地不能正確地認(rèn)識自由、理解自由，將導(dǎo)致班級學(xué)生認(rèn)識問題發(fā)生偏差、對待事情極端化。

（二）在功利中逃離價值

在開展大學(xué)班級文化建設(shè)的過程中，大學(xué)班級文化異化為犬儒文化，一種順應(yīng)主義的文化。受網(wǎng)絡(luò)媒體錯誤引導(dǎo)的影響，班級學(xué)生在功利中逃離價值的問題表現(xiàn)得最為突出?！氨娌磺鍌€人理想與他人理想之間的關(guān)系，導(dǎo)致個人主義滋長；重視追求物質(zhì)生活之夢，輕視對精神生活之夢的追求”[11]。究其深層原因，就是對主流價值的錯誤認(rèn)知。其具體表現(xiàn)為：一是功利主義成為衡量價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生往往從自身利益出發(fā)，很少關(guān)注集體利益。學(xué)生在參與活動之前首先考慮的是能否對自己的專業(yè)能力、人文素養(yǎng)有幫助，自己的投入與回報是否成正比。“較強的目的性導(dǎo)致部分同學(xué)對自己目標(biāo)以外的其它事情不聞不問，認(rèn)為參加活動會浪費自己的時間，因而拒絕參與班級活動”[12]。二是功利主義使班級文化建設(shè)活動形式化。學(xué)生認(rèn)為班級開展班級文化活動完全是在做表面功夫，追求形式。三是功利主義使價值取向個人化。學(xué)生一味地追求顯性的、即時的效益，并不考慮對自己長遠(yuǎn)的影響。因此，學(xué)生在功利中逃離價值問題將直接影響大學(xué)班級文化建設(shè)的有效開展。

（三）在形式中逃離對話交往

班級文化活動是開展大學(xué)班級文化建設(shè)最直接、最有效的表現(xiàn)形式。但目前大學(xué)班級文化建設(shè)中存在著班級文化活動形式化的問題。其主要表現(xiàn)在：一是缺乏深入、持續(xù)性。班級活動只是停留在“活動”表面，沉醉于只有概念沒有多少實際內(nèi)涵的“空中樓閣”式的班級文化，把大學(xué)生的真實生命丟得干干凈凈，脫離了學(xué)生真實的“生活世界”[13]；二是缺乏創(chuàng)新性。班級文化活動主要以傳統(tǒng)的娛樂形式開展，未能實現(xiàn)開展活動的真正意義，“并未為人們提供一種充分體現(xiàn)尊嚴(yán)和生命價值的理念信仰，使之成為生命意義新的蔭庇所?！盵14]而且，開展的活動過于重視數(shù)量而缺少對質(zhì)量的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生在思想上、行動上的倦怠，以及對班級的集體榮譽感削弱?！皩Υ嗉壩幕ㄔO(shè)，不能只停留在一般性的號召上，也不應(yīng)‘大呼隆’運動式地開展，必須重在發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生一個思維創(chuàng)新的空間，一個實踐的舞臺”[15]。因此，班級文化活動是否具有持續(xù)性、創(chuàng)新性、主導(dǎo)性將會影響開展的大學(xué)班級文化建設(shè)的功能發(fā)揮。

（四）在追求外在時尚中喪失精神品味

“人的精神品味是對人的內(nèi)在精神世界的開掘，是人的全面發(fā)展的重要支柱?！盵1]從當(dāng)前大學(xué)班級文化建設(shè)來看，班級學(xué)生存在著在追求時尚中喪失精神品味的問題。一是班級學(xué)生主體選擇具有盲目性，素質(zhì)具有差異性，認(rèn)識具有封閉性；二是功利化問題日趨嚴(yán)重，對思想政治教育定位存在偏差。其具體表現(xiàn)為：首先，盲目追求時尚。班級學(xué)生呼吁舉行以時髦的節(jié)目、話語為主題的班級活動，但在活動中卻“忽視精神、情感、態(tài)度、價值觀念在班級塑造中獨特的地位，并沒有將行為、物質(zhì)、制度、精神等層面的班級文化深層融合”[16]。其次，缺乏精神自律。在行動中，大學(xué)生往往處于“以物的依賴性為基礎(chǔ)的人的獨立性”的階段，他們的精神生活并沒有因為物質(zhì)生活的滿足而自動地獲得相應(yīng)的補充。因此，在追求時髦中喪失精神品味將直接影響班級文化建設(shè)價值的體現(xiàn)。

三、大學(xué)班級文化建設(shè)的現(xiàn)實路徑

開展大學(xué)班級文化建設(shè)首先是要在保證學(xué)生與教師有一個正確定位的前提下，積極擴(kuò)寬教育渠道，搭建實踐平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成才，這樣才能切實增強大學(xué)班級文化建設(shè)的實效性。

（一）擴(kuò)寬渠道，讓大學(xué)生思想自由釋放

大學(xué)生思想自由釋放將直接影響著大學(xué)班級文化建設(shè)的整體定位與實施效果。因此，在原有的思想政治教育基礎(chǔ)上擴(kuò)寬班級文化建設(shè)的渠道，釋放大學(xué)生思想自由是開展大學(xué)班級文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。首先，擴(kuò)寬教育渠道。通過利用主題研討的形式，以“國家夢?社會夢?我的夢”為主要內(nèi)容，結(jié)合思想政治理論課、社會熱點進(jìn)行每周固定的研究討論，以增強學(xué)生的理想信念、道德修養(yǎng)教育；其次，擴(kuò)寬宣傳渠道。通過利用班級宣傳欄、海報、編排話劇等喜聞樂見的方式將正確的思想傳遞給學(xué)生，進(jìn)行潛移默化的教育。最后，擴(kuò)寬網(wǎng)絡(luò)渠道。“調(diào)查顯示，新媒體成為大學(xué)生獲取信息、了解社會的重要渠道和方式?！盵17]由此可見，網(wǎng)絡(luò)渠道成為大學(xué)生最典型、最重要的教育途徑，并起到促進(jìn)教育渠道、宣傳渠道的作用。網(wǎng)絡(luò)渠道主要通過利用班級網(wǎng)站設(shè)立“班級文化建設(shè)，從我做起”為主題的討論專欄，為班級學(xué)生創(chuàng)造溝通、交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，并建立專欄維護(hù)、監(jiān)督小組，以保證討論專欄的持續(xù)性、話題的準(zhǔn)確性以及班級成員的參與性。

（二）凝聚共識，在尊重價值取向多元化的基礎(chǔ)上，回歸社會主流價值

“文化多元化使整個社會不再有至高無上的文化權(quán)威，人們的道德行為也失去了解釋標(biāo)準(zhǔn)，造成了價值選擇的迷茫、價值尺度的失衡，大學(xué)生也只能跟著感覺走”[18]。因此，如何在文化多元化的基礎(chǔ)上，回歸社會主流價值至關(guān)重要。“尋找主流價值取向歸位的途徑和方法，要在充分認(rèn)識大學(xué)生價值取向多樣性、差異性和超前性的基礎(chǔ)上，側(cè)重大學(xué)生價值取向本身合理性的增強及其與社會主導(dǎo)價值取向的整合?！盵1]從班級這一獨特的基本組織出發(fā)，凝聚班級學(xué)生思想共識，回歸社會的主流價值是社會、國家發(fā)展的重要路徑。凝聚班級學(xué)生思想共識的內(nèi)容主要包括三個方面：一是要將幸福觀教育與日常情感熏陶相結(jié)合。在日常管理中將正確幸福觀傳遞給班級學(xué)生，解決班級學(xué)生實際問題。其二是要將人文精神、科學(xué)精神教育與推進(jìn)生涯規(guī)劃與發(fā)展的針對性活動相結(jié)合。班級組織“職業(yè)生涯規(guī)劃分析會、就業(yè)技能培訓(xùn)會”等，針對不同階段，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。三是要將培養(yǎng)批判能力與案例分析活動相結(jié)合?！霸诎嗉壩幕ㄔO(shè)中，同樣須經(jīng)歷日常生活世界的批判與重建”[19]。班級文化建設(shè)亦是如此，班級學(xué)生更應(yīng)具有批判能力，班級舉辦案例分析活動，對社會的話題、行為進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的選擇、判斷能力，并不斷增強學(xué)生做人做事的自治能力與自律精神。

（三）聯(lián)結(jié)生活，讓大學(xué)生有交往對話空間

大學(xué)生有交流對話空間是推動大學(xué)班級文化建設(shè)的核心要素，要從聯(lián)結(jié)學(xué)生實際生活出發(fā)，拓展主題教育空間，提升大學(xué)生交往對話能力。班級是“組織動員大學(xué)生圍繞教育主題開展教育活動，形成的以依托空間為基礎(chǔ)的特定社會場域”[20]。由于創(chuàng)設(shè)地點、發(fā)展形態(tài)不同，班級將拓展班內(nèi)與班外主題教育空間。首先，班內(nèi)主題教育空間。班級組建班級文化建設(shè)研討組，對班級文化建設(shè)的發(fā)展、特點、趨勢進(jìn)行探討與分析，增強班級存在感。其次，班外主題教育空間，以“班級夢，志愿行”為主題，開展“三化”志愿服務(wù)活動?；鼗?。班級在偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校成立志愿服務(wù)基地，幫助貧困學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)夢；團(tuán)隊化。走進(jìn)社區(qū)建立班級志愿服務(wù)站，讓學(xué)生在行動中回饋社會；常態(tài)化。以內(nèi)在建設(shè)和外在宣傳兩種途徑打造班級志愿服務(wù)文化。通過建立志愿服務(wù)制度，結(jié)合班歌、班訓(xùn)等文化要素，吸引更多的班級學(xué)生參與到志愿服務(wù)中；同時以內(nèi)部建設(shè)為核心，班級將志愿服務(wù)時刻體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)與生活中，組建班級一幫一互助小組，實現(xiàn)班級學(xué)生共同成長。

（四）選擇高雅文化，提升大學(xué)生精神品味

精神品味凝聚了文化創(chuàng)造的智慧和理想，內(nèi)涵著人本質(zhì)的全部意義，將對人的情感、價值取向、思維方式產(chǎn)生巨大的影響。因此，大學(xué)班級文化建設(shè)應(yīng)將提升大學(xué)生精神品味作為核心，全面促進(jìn)大學(xué)生成長成才。首先，要引導(dǎo)班級學(xué)生選擇具有道德感、使命感、責(zé)任感的高雅內(nèi)容，“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確價值觀教育，確立的堅定信仰”[21]，讓社會主義核心價值融入班級文化建設(shè)，提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)和樹立正確的價值觀。其次，班級文化建設(shè)要注重對大學(xué)生精神品質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生是班級文化建設(shè)的主體，因此開展班級文化建設(shè)，先要了解和培養(yǎng)大學(xué)生的精神需要，了解他們的興趣與追求，進(jìn)入他們的精神世界，使其個性聯(lián)結(jié)關(guān)系，聯(lián)結(jié)世界，以提升大學(xué)生個人的精神品質(zhì)。最后，要引導(dǎo)班級學(xué)生選擇社會價值與個人價值相結(jié)合的高雅內(nèi)容，使學(xué)生在社會實踐過程中發(fā)揮個人創(chuàng)造性的同時，不盲目地追求“自我利益”，應(yīng)拒絕現(xiàn)世社會的各種誘惑，不能失去自己的靈魂而淪為現(xiàn)實的附庸，從而在幫助學(xué)生處理好社會價值與個人價值的關(guān)系的基礎(chǔ)上，提升大學(xué)生的精神品味。

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篇6

1、“人生”這個詞是多么的深奧，多么的讓人匪夷所思，更多的是讓人們悄無聲息的走進(jìn)命運的大門。人的一生中往往不是努力、學(xué)習(xí)、奮斗，而是抉擇?！駬瘛窃鯓拥牡哪?？是玩游戲一樣的選擇嗎？是做數(shù)學(xué)題一樣的算術(shù)嗎？是在購物時一樣的做斗爭思想嗎？不，顯然不是，這不過是些生活中的平常事兒，怎能與‘抉擇’來做比較呢！

2、新的起點千千萬萬，像今天下午的考試，就是起點。人生是沒有終點的，只有站在新的起點上，你才有可能進(jìn)步。千萬不要以為起點多你就可以亂來，新的起點像機(jī)會一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，你只有把握住屬于自己的起點，不停地跑下去，獎杯才會落入你的手中。

3、換個角度，看到光明，當(dāng)你在眼前看不到出路，那就去尋找一條全新的出路，不管身處何境，前何險阻，尼克·胡哲雙手雙腳都沒有；“刀鋒戰(zhàn)士”著名殘疾人田徑記錄保持者，加里帕爾斯；甚至于英語五次補考，多次勸退的李陽（這個的恐怖我們同感身受）--他們怎么了？拋棄原有的想法與觀念，李陽竟然全心投入自己最頭痛的科目，不是覓得光明了嗎？

4、每個人都有美麗的夢想，有的人的夢輕如鴻毛，有的人重如泰山，我的夢也是許多像我一樣的初中學(xué)生的夢想--進(jìn)入好的高中。這個夢想并不遙遠(yuǎn)，只要我能夠在初二和初三的這一點時間中努力學(xué)習(xí)，我相信我一定會進(jìn)入一個好高中的。

5、一個小女孩去摘玫瑰花，被刺扎破了手指。她對媽媽說玫瑰園是一個壞地方，因為每一朵花下都有刺?；▋菏敲利惖模ㄏ掠写獭Ｒ胝剿?，就得冒手指被扎破出血的危險，于是就有人不摘，到頭來“無花空摘枝”。但也有人不怕刺，摘到了花，享受到了成功的歡欣，盡管他的手指滴著血。

6、朱自清寫的《匆匆》中有這樣的一段：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候。為什么，日子一去不復(fù)返呢？”是啊！我深有體會。

7、從前，我聽我媽媽說，有這樣一個故事，一位年輕的媽媽領(lǐng)著她的雙胞胎女兒來到花園。年輕的媽媽看到了滿園的玫瑰，不禁陶醉，于是她問兩個女兒這地方怎么樣。一個回答說：“這兒太糟了，每一朵花下都有刺?！倍硪粋€說：“這兒太好了，雖然枝條上有刺，可每個枝條上都有一朵美麗的花?！?/p>

8、我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，形成了許許多多的美德，而這些傳統(tǒng)的美德深深地熔鑄在我們的心中。廉潔是其中重要的一項美德。廉潔，公正廉潔，公平的對待每一件事，不貪贓，不腐敗。這就意味著我們從小就要學(xué)習(xí)廉潔文化，這就意味著廉潔文化即將走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)身邊的每一件小事。

9、竹筍因追求燦爛的陽光，破土茁壯地成長；雄鷹因追求廣闊的天空，開始勇敢地飛翔；蝶蛹因追求明媚的春光，破繭成蝶翩翩起舞：萬物都有各自的追求。作為“宇宙的精華，萬物的靈長”的人類更是如此，人生因追求而富有。

10、人生是一個巨大的舞臺，在這里，我并不是一粒珍珠，圓潤如玉，讓人移不開目光。我也不是那顆燦爛奪目，享受著眾人追逐的鉆石，我只是一丁點大的沙粒，平凡得隨風(fēng)游走在這個世界，羨慕著珍珠，嫉妒著鉆石。

11、鼓掌，一個簡單而平凡的動作，卻蘊涵著人類極高的情感。舞臺的燈光閃亮，一段優(yōu)美的舞姿，一首蕩氣回腸的歌曲，會讓我們的掌聲經(jīng)久不息，我們用掌聲來表示對美的贊賞。當(dāng)一場激動人心的報告給我們帶來心靈震撼的時候，當(dāng)我們內(nèi)心感到愉悅需要表達(dá)自己的情感的時候，我們也會毫不猶豫地用鼓掌來表示心中的情感。可又有誰為自己鼓過掌呢？可能沒有?；蛟S我們有過失敗，或許我們對自己較茍刻，我們?yōu)樽约汗恼坪苌佟＜拍恼坡暱偸琼懺趧e人的心靈，給自己留下的是一片空白，這是我們還不能超越自己的心靈，我們還是孤獨的欣賞者。看看吧，我們自己和我們的周圍，也許真應(yīng)該為自己而鼓掌。

12、“一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦！”這是一位名人曾經(jīng)說過的。

13、古語常言：“人而無信，不知其可也。悠悠五千年的中華歷史，沉淀出了厚重的歷史文化，如果說忠孝是成人首責(zé)，那么誠信就是為人之本。一個時常失信的人，他在社會上就無法通行。

14、靜默下來，面對死一般的沉寂；敞開心靈，讓它包攬世界萬物；閉上雙眼，享受這片刻的寧靜；張開雙唇，貪婪的吸食清澈的流水。美麗的風(fēng)兒，請你靜下來，聽聽這自然的風(fēng)韻。讓它，帶給你一個好的心情。這樣，當(dāng)你再次起飛時，就會發(fā)現(xiàn)：原來世界如此美妙，我荒廢那些時間，到底是為了什么？不如，慢一點兒，輕一點兒，好讓我來欣賞，欣賞一下這美麗的世界。

15、生活難免有失敗，面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信；重振旗鼓，是一種勇氣。而我們是不是具備呢？

16、有人說，只因絕望才有希望。此話不假。但我覺得那希望其實并不源于絕望，而是在痛苦悲哀地回頭，卻看到了隱藏在角落的希望，而你立刻抓住了它，也牢牢地抓住了通出陷坑的繩索，你贏了。

17、有的人說：“新的起點是告別過去，擁抱未來?！庇械娜苏f：“新的起點是放下失敗，重新振作?！倍覅s要說：“新的起點是總結(jié)前段時間發(fā)生的事情，計劃將來要完成的任務(wù)?！?/p>

18、中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母在各種美德之中占第一位。一個人如果連自己的父母都不孝敬，很難想象他會熱愛祖國和人民。古人也說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人；我們不僅要愛護(hù)自己的弟弟妹妹，還應(yīng)該關(guān)心其他年幼的孩子。

篇7

目前學(xué)術(shù)界對學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵還沒有統(tǒng)一的界定，黃雪梅認(rèn)為“綜合素質(zhì)培養(yǎng)的具體目標(biāo)應(yīng)圍繞知識、技能和素質(zhì)三方面”。李海林認(rèn)為“大學(xué)生綜合素質(zhì)的結(jié)構(gòu)主要包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、人文素質(zhì)和能力素質(zhì)等幾個方面”。以的人的全面發(fā)展觀點為指導(dǎo)，同時結(jié)合學(xué)者們的觀點，我認(rèn)為高職生綜合素質(zhì)應(yīng)該是思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、人文精神、科學(xué)素養(yǎng)與能力素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一。

二、思想政治理論課教學(xué)改革提升高職生專業(yè)素質(zhì)

（一）嘗試與專業(yè)相結(jié)合的思想政治理論課教學(xué)

思想政治理論課作為高職生的公共必修課，在堅持思想政治理論課課程體系本身對高職生進(jìn)行思想、政治、道德、法治教育的功能的同時，適度體現(xiàn)“就業(yè)導(dǎo)向、素質(zhì)本位、對接專業(yè)”的設(shè)計理念，對思想政治理論課理論和實踐教學(xué)進(jìn)行改革，以提升高職生的專業(yè)素質(zhì)。大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生掌握的專業(yè)理論及相關(guān)知識，以及運用這些知識解決實際問題的技能，并進(jìn)而將獲得的專業(yè)知識和專業(yè)能力內(nèi)化，所形成的一種相對穩(wěn)定的能較出色地從事專業(yè)工作的品質(zhì)。思想政治理論課中的世界觀、人生觀和價值觀、法制觀等知識點為高職生學(xué)習(xí)專業(yè)理論提供一般意義的世界觀和方法論的指導(dǎo)。與專業(yè)相結(jié)合的思想政治理論課教學(xué)，首先是要建立一支與專業(yè)緊密結(jié)合的思政課教師隊伍。其次，思政課教師設(shè)計與專業(yè)結(jié)合的思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，例如結(jié)合各專業(yè)的職業(yè)道德，以具體的專業(yè)職業(yè)道德配合相應(yīng)的專業(yè)案例展開教學(xué)，結(jié)合各專業(yè)講解相關(guān)的專業(yè)法律案例，如《會計法》《物權(quán)法》《廣告法》《未成年人保護(hù)法》《建筑法》等。最后，在高職生實習(xí)實訓(xùn)期間，開展同步的思政課實踐教學(xué)活動，例如結(jié)合“職業(yè)道德”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓高職生在實習(xí)實訓(xùn)期間，調(diào)查實習(xí)實訓(xùn)單位員工的職業(yè)道德、企業(yè)的所有制性質(zhì)和分配方式、企業(yè)文化建設(shè)情況，通過調(diào)查不僅鍛煉了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而且有利于學(xué)生加深對相關(guān)知識點的理解。通過與專業(yè)結(jié)合的思想政治理論課理論和實踐教學(xué)的改革，不僅能夠讓學(xué)生端正專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時有利于深化對一些專業(yè)知識的理解，從而提升高職生的專業(yè)素質(zhì)。

（二）引入“主題演講”“新聞講評”的思想政治理論課課堂教學(xué)以培養(yǎng)高職生人文精神

人文精神就是人為人的一種理性意識、情感體驗、生命追求、理論闡釋、評價體系、價值觀念和實踐規(guī)范，是人類文明之道大化于天下的生命大智慧。人文精神，就其核心來說，就是世界觀、人生觀、價值觀。思想政治理論課作為所有高職生的公共必修課，主要對高職生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀的教育，讓思想政治理論課從傳統(tǒng)的教師講授為主改變?yōu)榻處熞龑?dǎo)，學(xué)生自主地分析問題和解決問題十分有必要。在此過程中教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，在高職的兩門主要思想政治理論課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課堂教學(xué)過程中開展“主題演講”“新聞講評”活動，學(xué)生以宿舍為單位組成6~8人小組，班長和學(xué)習(xí)委員統(tǒng)籌安排各小組演講或講評的時間，各小組自行選擇演講或講評主題，每次課再由教師隨機(jī)抽取6位同學(xué)擔(dān)任評委，其中一位評委負(fù)責(zé)課堂上對小組的演講或講評進(jìn)行點評，評委則根據(jù)教師預(yù)先制定的評分標(biāo)準(zhǔn)表對小組進(jìn)行評價，并評出小組的成績。學(xué)生在“主題演講”和“新聞講評”的過程中，例如“老人跌倒該不該扶”和“小女孩公交車上讓座遭索賠”“地鐵搶座事件”等，學(xué)生們的評價各不相同，有時甚至引起學(xué)生之間的激烈爭論，在爭論中學(xué)生的表現(xiàn)是其世界觀、人生觀和價值觀的外化，這時候教師針對學(xué)生的評價并結(jié)合學(xué)科中的相關(guān)知識點（中華民族的傳統(tǒng)美德以及社會公德的相關(guān)內(nèi)容），對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而幫助高職生樹立正確的人生觀和價值觀。

（三）創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法以培養(yǎng)高職生科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)，是關(guān)于“事實的知識”，是對“事實”的“真”的追求，要求知識符合事實，解決“是與非”、回答“是不是真”的問題?？茖W(xué)素養(yǎng)的范疇包括我們常說的實事求是、追求真理、堅持真理、堅實嚴(yán)謹(jǐn)、重視實踐、敢于懷疑、勇于探索、勇于創(chuàng)新等。采用任務(wù)驅(qū)動法是思想政治理論課開展實踐教學(xué)的有效途徑，也是培養(yǎng)高職生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法，是指教師將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主或協(xié)作領(lǐng)會知識和技能，并形成自我學(xué)習(xí)、解決問題、團(tuán)隊協(xié)作等能力。例如結(jié)合“社會公德”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生組成小組對校園的文明狀況進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生們自行設(shè)計調(diào)查方案，自行分配調(diào)查任務(wù)并完成調(diào)查報告。在調(diào)查過程中，同學(xué)們不僅自己糾正了不文明的言和行，還提出了一些倡導(dǎo)全院高職生文明言行的寶貴建議。任務(wù)驅(qū)動法既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生“深入社會、了解社會、服務(wù)社會”的要求。通過學(xué)生的身體力行，鍛煉了他們實事求是、追求真理、堅持真理、勇于探索的品質(zhì)，從而實現(xiàn)培養(yǎng)高職生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

（四）開展豐富多彩的“第二課堂”和比賽活動

篇8

在區(qū)教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，__實驗學(xué)校緊扣工作目標(biāo)、狠抓工作落實，力爭高質(zhì)量完成本年度目標(biāo)考核任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、基本情況

（一）個性目標(biāo)

1.立足教育創(chuàng)建，促進(jìn)辦學(xué)提升

立足以創(chuàng)促建，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，學(xué)校按序時高效推進(jìn)全國義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建、教育現(xiàn)代化創(chuàng)建等創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建過程中，做到有領(lǐng)導(dǎo)小組、有制度保障、有實施方案、有序時進(jìn)度、有獎懲措施、有督查反饋、有總結(jié)考評，保證了高質(zhì)量完成各項工作。

學(xué)校以教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為統(tǒng)籌，全面促進(jìn)學(xué)校各項工作提升。當(dāng)前，學(xué)校新校區(qū)建設(shè)進(jìn)入緊張施工階段；學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)、學(xué)校數(shù)字化校園應(yīng)用平臺使用正常，通過教師公共服務(wù)平臺開通學(xué)習(xí)空間、廣大教師參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)積極性高并高質(zhì)量完成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上傳工作；通過“雙語閱讀”，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)生開展“中國夢、我的夢”網(wǎng)絡(luò)讀書活動，“老少共話中國夢”征文攝影活動，積極上傳網(wǎng)絡(luò)讀書征文。

2.落實“五嚴(yán)”規(guī)定，實現(xiàn)規(guī)范管理

學(xué)校認(rèn)真落實素質(zhì)教育理念，認(rèn)真落實省“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行“一課一輔”制度，不斷提升辦學(xué)規(guī)范化水平。通過認(rèn)真落實招生工作要求，強化學(xué)生在校時間管理，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，加強考試管理、加強對禁令的學(xué)習(xí)、督查，學(xué)校素質(zhì)教育水平不斷提升，家長滿意度不斷提高。

3.加強安全建設(shè)，確保師生安全

本年度，學(xué)校將安全工作放在重之中重，認(rèn)真落實區(qū)教育局關(guān)于安全工作各項文件精神，重點加強學(xué)生課間管理、路隊管理，實現(xiàn)緊急避險演練常態(tài)化、法制教育主題化、安全管理無縫化，師生安全得到切實保障，無師生違法犯罪行為。本年度，學(xué)校創(chuàng)建成省級平安校園、校車管理先進(jìn)單位。

4.做好文化建設(shè)，豐富學(xué)校內(nèi)涵

立足學(xué)校地處化工園區(qū)的實際情況，學(xué)校積極打造以“環(huán)保教育”為主題的校園文化。學(xué)校舉辦了高質(zhì)量的校園文化藝術(shù)節(jié)，全體師生積極參與，繪畫、書法、舞蹈異彩紛呈，展現(xiàn)了__實驗學(xué)校全體師生積極向上的精神風(fēng)貌。多位同學(xué)參與區(qū)教育局書法、繪畫比賽。這些成績的取得體現(xiàn)了學(xué)校加強文化建設(shè)，校園藝術(shù)教育常效開展的良好發(fā)展態(tài)勢。

5.強化管理，確保學(xué)生鞏固率100%。

當(dāng)前，學(xué)校共有學(xué)生262人，通過不斷提升教學(xué)管理水平、關(guān)注特異學(xué)生、做好扶貧資助等方式不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生鞏固率100%。

6.推進(jìn)合作辦學(xué)。

按教育局工作計劃，學(xué)校在2015年度與市外合作學(xué)校開展合作。當(dāng)前，學(xué)校聯(lián)系前期接洽工作已經(jīng)完成，合作計劃已經(jīng)制定，各項事宜正有序開展。預(yù)計暑期將與蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)簽訂合作協(xié)議。

7.積極推進(jìn)小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工程。

學(xué)校組織教師積極參與社會考試、函授、研究生考試，不斷提升教師學(xué)歷水平。幼兒園專任教師?？坡蔬_(dá)標(biāo)、小學(xué)專任教師本科率達(dá)標(biāo)。

8.完成區(qū)級宣傳報道25篇、市級8篇任務(wù)。

9.完成市平安校園創(chuàng)建任務(wù)。

學(xué)校全力構(gòu)建安全工作網(wǎng)絡(luò)，強化安全教育，確保師生犯罪率為零，事故率為零，完成平安校園創(chuàng)建任務(wù)。本年度，成功創(chuàng)建成省平安校園。

10.認(rèn)真開展學(xué)生陽光體育運動。

學(xué)校認(rèn)真開展陽光體育運動，確保每天1小時校園體育活動時間。學(xué)校組建了乒乓球隊、象棋隊兩個體育運動隊利用課余時間認(rèn)真組織訓(xùn)練，并積極報名參與市陽光體育聯(lián)賽。2014年1月，學(xué)校舉行了__實驗學(xué)校慶 元旦教職工體育運動會，教師參與率達(dá)100%。2014年5月，學(xué)校聯(lián)合侍嶺中心學(xué)校舉行了春季運動會，學(xué)校挑選8名同學(xué)參加運動會并取得優(yōu)秀成績。

11.按序時進(jìn)度完成自學(xué)考試4人次，超額完成書法等級考試人數(shù)。

12.在教育局組織的教育質(zhì)量調(diào)研測試中，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

13.學(xué)校積極開展課題研究工作，立足學(xué)校地處化工園區(qū)實際，學(xué)校以環(huán)保教育為突破口，確立了《化工園區(qū)學(xué)校環(huán)保教育實施策略研究》的研究方向，完成區(qū)級課題申報立項任務(wù)。

（二）共性目標(biāo)。

1.關(guān)工委工作常態(tài)化，資助政策有效落實

通過重點關(guān)注孤兒、單親兒童、貧困生、留守兒童，學(xué)校關(guān)工委認(rèn)真做好關(guān)愛工作。通過建立健全檔案，定期回訪、疏導(dǎo)談話實現(xiàn)關(guān)愛工作不留死角。通過認(rèn)真調(diào)研、規(guī)范操作，確保各項資助政策落于實處。本年度，被評為關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位。

2.加強行風(fēng)建設(shè)，打造風(fēng)清氣正校園。

學(xué)校認(rèn)真整改了上一年行風(fēng)建設(shè)工作中存在的具體問題，進(jìn)一步完善了家校聯(lián)系制度、暢通了家校聯(lián)系渠道，更好地提升了教育服務(wù)水平，社會滿意度水平不斷提升。學(xué)校被區(qū)教育局評為工作先進(jìn)單位。

二、主要做法

（一）堅持德育為先，突出實效，努力探索德育管理模式。

德育工作是學(xué)校的首要任務(wù)，我校牢固樹立德育首要位置的理念，加強德育管理效能，完善管理體系，健全組織，完善網(wǎng)絡(luò)，合理分工，責(zé)任到人，明確職責(zé)，層層簽訂責(zé)任狀，充分發(fā)揮德育的效能，有效保證德育工作的實施。

1、用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校提煉出“一切為了每一位師生幸福成長”的辦學(xué)理念，并將此理念內(nèi)化為師生的自覺行為，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，發(fā)展成為廣大師生的共同愿景，通過理念引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校健康、快速、和諧發(fā)展。

2、用濃郁的校園文化浸潤師生的心靈。

針對校園實際，學(xué)校力求每一面墻體都成為“文化的代言人”，彰顯學(xué)校的管理理念，引領(lǐng)師生的日常行為，通過文化的浸潤，讓師生耳濡目染，凈化心靈，在潛移默化中提升道德品質(zhì)，涵養(yǎng)心性。

3、用強有力的措施，保障德育工作的扎實開展。

學(xué)校高度重視德育工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，結(jié)合實際，選準(zhǔn)德育工作切入點，扎實開展工作，德育成果十分豐碩，取得令人滿意的成績。

（二）堅持“以人為本，全員管理”的理念，努力實現(xiàn)管理規(guī)范化、制度化。

1、建立健全規(guī)章制度，制定學(xué)校章程，使學(xué)校管理工作有章可循。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強主動服務(wù)意識，形成堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。

3、認(rèn)真落實好“四公開，一民主”工作制度。

4、加強教師隊伍建設(shè)，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校在政策范圍內(nèi)，出臺激勵扶持政策鼓勵在職教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校有1人參與研究生進(jìn)修，2人參與自學(xué)考試本科段課程考試，并出臺了《__實驗學(xué)校教師隊伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，有計劃地推進(jìn)教師隊伍建設(shè)工作。

（三）堅持“一個中心”，強化教學(xué)流程管理，全面提高教育質(zhì)量。

1、根據(jù)近三年的教學(xué)質(zhì)量分析情況，認(rèn)真制定了《__區(qū)__實驗學(xué)校質(zhì)量提升三年行動計劃》，明確提出了教育教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)范圍內(nèi)實現(xiàn)“一年有提高，二年有飛躍，三年達(dá)一流”的提升總目標(biāo)，并細(xì)化了學(xué)年目標(biāo)，每一工作均有專人負(fù)責(zé)，學(xué)校提供了思想、組織、制度、隊伍四大保障。確保各項目標(biāo)如期達(dá)成。

2、細(xì)化管理，規(guī)范流程，向教學(xué)管理要質(zhì)量。

3、建立教師業(yè)務(wù)檔案，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提升

（四）穩(wěn)步推進(jìn)教育科研工作

進(jìn)一步提升教師教科研水平，學(xué)校借助各種培訓(xùn)不斷提升教師教育科研素質(zhì)：選派各科教師外出參加課堂教學(xué)改革培訓(xùn)、課堂觀摩等活動15人次，要求教師撰寫學(xué)習(xí)心得體會并認(rèn)真開展二次培訓(xùn)工作，重點做好教師寫字水平培訓(xùn)提升工作；學(xué)校要求教師在制定個人成長規(guī)劃中每人都要至少參與市、區(qū)級課題研究，每學(xué)期上1節(jié)專題研究課，積極撰寫教學(xué)反思、論文，參與各級各類評選競賽活動。這一系列舉措和要求，促進(jìn)了教師教師參與科研的積極性，為學(xué)校教科研工作的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

（五）做好教育資助，鞏固雙基成果

學(xué)校認(rèn)真落實上級教育扶貧資助政策，通過調(diào)查研究、公開公示、建檔歸檔確保讓最需要資助的學(xué)生得到幫助，不斷加強對家庭困難學(xué)生的資助力度，實現(xiàn)了小學(xué)入學(xué)率達(dá)100%，鞏固率達(dá)100%，殘疾兒童入學(xué)率100%，小升初入學(xué)率達(dá)100%。

（六）借力教育共同體促進(jìn)學(xué)校工作提升

在共同體建設(shè)過程中，學(xué)校充分依托教育共同體這一平臺，積極與領(lǐng)銜學(xué)校、共同體內(nèi)兄弟學(xué)校開展學(xué)習(xí)、交流。本學(xué)期，通過開展青藍(lán)工程、共同體內(nèi)頂崗式支學(xué)教活動，我校3位教師與__實小3位區(qū)內(nèi)名師組成教學(xué)幫扶對子，通過公開課觀摩、交流課研討、教育教學(xué)專題講座等形式消化吸收共同體優(yōu)質(zhì)教育資源、先進(jìn)管理經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)管理水平提升。

三、存在問題

1．學(xué)校教育現(xiàn)代化水平亟需提升

因?qū)W校建設(shè)工程剛起步，現(xiàn)有辦學(xué)硬件設(shè)施較為簡陋、校園相關(guān)功能室缺少，

2．學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量亟待提升

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量整體水平在全區(qū)滯后、學(xué)生學(xué)業(yè)素質(zhì)整體不高，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法等方面有待提升。教育教學(xué)質(zhì)量的提升是一系統(tǒng)工程，當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)正圍繞以質(zhì)量提升為中心，爭取在較短的時間內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有較快提升。

3．教師隊伍建設(shè)需進(jìn)一步加強

學(xué)?，F(xiàn)有教職工23人，新分配教師存在工作經(jīng)驗欠缺、業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提升；老教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不熟練；支教教師歸屬感不強等問題，這些問題的存在都要求學(xué)校要進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)。

四、改進(jìn)措施

1.認(rèn)真實施質(zhì)量提升工程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升

在新學(xué)年，學(xué)校將按照《__實驗學(xué)校教育質(zhì)量提升三年行動計劃》認(rèn)真開展教育質(zhì)量提升工程。通過加強師隊伍建設(shè)，加強學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，加強教學(xué)流程管理，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2.加強教師隊伍建設(shè)

學(xué)校將依托《__實驗學(xué)校教師隊伍建設(shè)三年計劃》，通過加強師資培訓(xùn)、吸收優(yōu)秀師資、優(yōu)化教學(xué)流程等多種形式不斷提升師資隊伍建設(shè)水平，促 進(jìn)教師隊伍整體水平不斷提升。

篇9

約定，“孰”成？

特約主持

鐵 錚

（北京林業(yè)大學(xué)教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）

@周 飛（安徽大學(xué)黨委宣傳部部長）：

近日，“985工程”的29所高校共同簽署了《中國研究生科研誠信公約》，以期呼喚“研究生自覺堅守學(xué)術(shù)誠信、完善學(xué)術(shù)人格、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)、摒棄學(xué)術(shù)不端”。然而筆者認(rèn)為，也許這只是一廂情愿罷了，恪守學(xué)生道德之事當(dāng)自內(nèi)省始，而絕非一紙公約可以為之也。一段時間以來，研究生學(xué)術(shù)不端行為甚囂塵上，屢屢見諸報端。究其原因：功利主義首當(dāng)其沖，對科學(xué)與學(xué)術(shù)理解偏離應(yīng)有之義，科研評價體制落后等。讀研究生本應(yīng)是從此選擇了學(xué)術(shù)道路、為追求科學(xué)真理而奮斗，甘愿與清貧、寂寞為伍?？墒聦嵣?，研究生學(xué)歷已經(jīng)成為一些人就業(yè)的敲門磚，為稻粱謀的探路石。在功利主義盛行的當(dāng)下，研究生應(yīng)當(dāng)把內(nèi)省放在第一位，始終思考如何去追求學(xué)術(shù)？沉下心來讀書思考，始終把探究創(chuàng)造作為第一要務(wù)，在冷靜地審視社會的同時，既勇于批判，又敢于引領(lǐng)。唯其如此，才有可能逐步引導(dǎo)社會對科學(xué)和學(xué)術(shù)予以足夠的尊重，才有可能建立科學(xué)完善的評價機(jī)制，才有可能推動更大的創(chuàng)新，獲得更多有價值的成果。

@張小鋒（對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委宣傳部部長）：

人無信不立，國無信不強。誠信無論是對于一個人而言，還是對一個國家而言，都是十分重要的。故晉文守其諾，退避三舍報楚恩；商鞅欲變法，先立木取信于秦民。近聞29所高校研究生簽訂了《中國研究生科研誠信公約》，心中悲喜交替。研究生之所以不同于本科生，正是因其秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，接受嚴(yán)格的科研訓(xùn)練，養(yǎng)成系統(tǒng)而扎實的研究能力。這其中，最重要的是科學(xué)精神，也就是同志所說的“來不得半點虛偽”。研究生要把科研誠信變成求學(xué)時和今后的人生信條，要“像陽光和空氣一樣”融入自己的生命。唯如此，才能確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。但近年來，研究生的科研失信日益滋長，甚至成為普遍現(xiàn)象，若長此以往，研究生質(zhì)量將上演“千里長堤，潰于蟻穴”的悲劇，研究生聲譽將名聲掃地。29所高校研究生簽訂科研誠信公約，旨在力矯時弊，以身作則，值得點贊。但愿這一公約成為研究生乃至所有科研工作者“科研誠信偉大復(fù)興”的沖鋒號 ，而不是喧囂世俗中浮光掠影的“曇花一現(xiàn) ”。

@姚治蘭（首都體育學(xué)院黨委宣傳部部長）：

誠信，本是一個社會公民應(yīng)該遵守的道德底線。大學(xué)簽訂研究生科研誠信公約，一方面說明科研誠信之于研究生學(xué)習(xí)生涯的重要性；另一方面也意味著當(dāng)今學(xué)術(shù)誠信的缺失。公約的簽訂無疑對研究生堅持學(xué)術(shù)誠信、恪守學(xué)術(shù)道德、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)、摒棄學(xué)術(shù)不端起到一定的作用，但如何讓一份公約不變成一紙空談，恐怕是問題的關(guān)鍵。馬克思曾說：“一步實際行動比一打綱領(lǐng)更重要?！币虼?，公約的執(zhí)行和落實才是目的。公約的落實：于學(xué)校而言，包括研究生科研水平的評判標(biāo)準(zhǔn)、與研究生科研成果掛鉤的相關(guān)政策、原創(chuàng)科研成果的激勵和學(xué)術(shù)剽竊的責(zé)罰等。例如，牛津大學(xué)就出臺了非常具體的規(guī)定：連續(xù)10個詞引用他人作品不注明出處的，應(yīng)被視為剽竊的證據(jù)。于研究生而言，則需要自覺把個人的科研誠信作為大學(xué)誠信、社會誠信的重要組成部分，在“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”上下功夫。唯有下得苦功夫、修得公德心、明辨是與非、知與行合一，方能求得真學(xué)問，做得真科研。

@高金萍（北京語言大學(xué)黨委宣傳部部長）：

研究生是我國高等教育重點培養(yǎng)的高級人才，他們能否以科學(xué)的方法研究真問題，以誠信的態(tài)度推動學(xué)術(shù)研究發(fā)展，決定著未來中國“創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略”的成敗，決定著未來中國能否占領(lǐng)世界科學(xué)技術(shù)前沿。因此，他們的科研道德和學(xué)風(fēng)顯得更為重要。由南開大學(xué)研究生科研道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)自律促進(jìn)委員會發(fā)起，29所高校聯(lián)合簽訂的《中國研究生科研誠信公約》，充分體現(xiàn)了研究生的自我管理意識和中國傳統(tǒng)文化中“知行合一”的理念。誠信不是虛無縹緲的道德標(biāo)尺，也不是空洞的口號，而是具體落實在每個人身上的具體行動。簽訂科研誠信公約，僅是研究生自覺自愿在科研誠信道路上邁出的第一步。能否真正落到實處？能否真正做到誠信？不僅需要他們的自我約束，更需要學(xué)校管理制度的剛性約束：“把老虎關(guān)進(jìn)制度的籠子里”。高校管理部門需要盡快通過技術(shù)的控制、懲戒的制度，把剽竊、抄襲等不誠信行為關(guān)進(jìn)籠子里，為研究生開展學(xué)術(shù)研究提供制度保障、平臺支撐，使研究生更快、更好地成長。

科研誠信

約定，“孰”成？

特約主持

鐵 錚

（北京林業(yè)大學(xué)教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）

@鐵 錚（北京林業(yè)大學(xué)黨委宣傳部部長）：

29所高校研究生共同簽署了《中國研究生科研誠信公約》，這是件好事，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的思想覺悟和社會責(zé)任感。我既為研究生的這一舉動叫好，同時也認(rèn)為堅守學(xué)術(shù)誠信、完善學(xué)術(shù)人格、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)、摒棄學(xué)術(shù)不端，僅僅靠這些研究生的力量顯然是不夠的。這是全社會的一項系統(tǒng)工程，需要各方面的共同參與，而不能讓這些研究生孤軍作戰(zhàn)。首先，研究生的導(dǎo)師應(yīng)該做踐行科研誠信的榜樣和典范，檢點自己的言行，端正學(xué)術(shù)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，對學(xué)生言傳身教，引導(dǎo)、幫助、監(jiān)督研究生在這條路上走下去；其次，校方也應(yīng)該履行相應(yīng)的責(zé)任，建立健全有關(guān)的獎勵和懲處機(jī)制，在高等學(xué)府中真正營造科研誠信的濃郁氛圍；再次，高校是社會的一個子系統(tǒng)。社會風(fēng)氣如何，對高校、對學(xué)生都會產(chǎn)生這樣或那樣的影響。社會不講誠信，怎么好苛求這些學(xué)生們呢。在社會主義核心價值觀教育中，全社會都要把誠信放在重要的位置上，形成人人講誠信的社會風(fēng)氣。

@藍(lán)曉霞（北京交通大學(xué)黨委宣傳部部長）：

誠信乃科學(xué)研究之本，研究生作為年輕的科研工作者，我國高層次科研人才的后備軍，其科研誠信水平不僅關(guān)系個體的學(xué)術(shù)生命與未來，更關(guān)系我國整體科技創(chuàng)新水平提升與建設(shè)創(chuàng)新型國家的未來。筆者認(rèn)為，加強研究生科研誠信應(yīng)抓好教育和管理：首先，應(yīng)加強宣傳教育，促進(jìn)道德自律。思想是行動的先導(dǎo)，應(yīng)通過豐富多彩的教育活動使學(xué)生具備科研誠信的知識，特別要知道為什么要堅持科研誠信、什么是科研誠信、如何做到科研誠信等基本問題，明確科研誠信的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，增強底線意識、意識，強化厚學(xué)養(yǎng)德、正心誠意的自律意識，自覺提高學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，使學(xué)生不想不誠信。其次，應(yīng)加強建章立制，強化管理約束。應(yīng)建立學(xué)術(shù)道德相關(guān)規(guī)范，對學(xué)術(shù)不端零容忍，加大對違反科研誠信等學(xué)術(shù)不端行為的懲戒力度。須明確認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)等具體問題，完善調(diào)查處理機(jī)制，增加違法成本，使學(xué)生不敢不誠信。另外，還應(yīng)關(guān)口前移，做好論文開題查新、獨創(chuàng)性聲明、相似性檢測等環(huán)節(jié)工作，使學(xué)生不得不誠信。

@邸燕茹（首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委宣傳部部長）：

國內(nèi)首份《中國研究生科研誠信公約》不僅得到全國“985工程”高校的積極響應(yīng)，也得到教育部門和社會的關(guān)注。人文教育和科技創(chuàng)新是高校人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究的使命，而誠信是人文教育的根本。眾所周知，缺乏誠信、品行不佳的人，學(xué)歷越高，對社會危害越大，因此誠信對于高學(xué)歷人才尤為重要；其次，大學(xué)文化對社會文化具有引領(lǐng)作用，《中國研究生科研誠信公約》旨在充分發(fā)揮“985工程”高校在科研誠信建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)而加強中國高校研究生科研誠信建設(shè)，最終帶動全社會良好學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)。然而《中國研究生科研誠信公約》只是走出科研誠信建設(shè)的第一步，我們更要關(guān)注科研誠信建設(shè)的長期性和系統(tǒng)性，形成長效機(jī)制。要切實加強研究生的學(xué)術(shù)道德教育，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和學(xué)術(shù)能力。加強質(zhì)量管理，建立監(jiān)督獎懲機(jī)制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用。培育積極健康的校園文化，營造風(fēng)清氣正、求實創(chuàng)新的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。

@魯 雷（北京信息科技大學(xué)黨委宣傳部部長）：

誠信是立國之本、做人之基，然而，誠信既不會與生俱來，也不可能一成不變。在研究生教育過程中突出強調(diào)學(xué)術(shù)誠信養(yǎng)成，既是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的必然要求，更是治理當(dāng)下學(xué)術(shù)領(lǐng)域浮躁現(xiàn)象、杜絕學(xué)術(shù)腐敗問題的時代命題。通過政策引導(dǎo)、完善機(jī)制、獎掖先進(jìn)、約束不端，使研究生明確自身的職責(zé)使命、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，營造“耐得住寂寞、坐得住板凳”的研究氛圍，無疑將為更多高水平、原創(chuàng)性成果的問世奠定堅實基礎(chǔ)。但是，我們還要清醒地看到，高校學(xué)術(shù)誠信建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，在研究生培養(yǎng)領(lǐng)域予以重視非常必要，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高校乃至社會對科研成果的評價模式如何改革，如何科學(xué)、公正地鑒別學(xué)術(shù)質(zhì)量與水平，個人信用（包括學(xué)術(shù)誠信）信息系統(tǒng)如何全面、合理構(gòu)建，單位或個人非誠信行為如何懲戒等問題，亟需配套完善。

畢業(yè)季憶

特約主持

鐵 錚

（北京林業(yè)大學(xué)教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）

@蘇寄宛（首都師范大學(xué)黨委宣傳部部長）：

畢業(yè)，應(yīng)該是一個讓我們微笑去追憶的詞語。今年有畢業(yè)生喊出“當(dāng)青春散場，曖昧離席，讓我們?yōu)榱饲啻涸倥涯嬉淮?，一次，就好！”的畢業(yè)口號，以集體走紅毯的方式來紀(jì)念畢業(yè)?！爱厴I(yè)戒”是近年來形成的一種畢業(yè)紀(jì)念形式，一枚刻有學(xué)校、院系、班級和個人代號的畢業(yè)戒指將成為畢業(yè)生們永久的紀(jì)念?！爱厴I(yè)旅行”“散伙飯”“畢業(yè)照”“跳蚤市場”等傳統(tǒng)保留項目，是證明畢業(yè)生在大學(xué)中生活、學(xué)習(xí)過的最有力證據(jù)，不舍情結(jié)蘊含其中。紀(jì)念需要形式的載體，而究其內(nèi)涵不僅是“無為在歧路，兒女共沾巾”的眷戀與不舍，而且更是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的情懷，報效國家的遠(yuǎn)大志向的啟程。

@韓寶志（天津大學(xué)檔案館館長）：

各高校在畢業(yè)時，都會設(shè)計各種儀式、活動，來喚起學(xué)生對大學(xué)生活的回憶：大學(xué)生活會影響一個人的一生，其重要性不言而喻；“畢業(yè)記憶”與其說是畢業(yè)之際的精心設(shè)計，不如說是大學(xué)辦學(xué)理念在大學(xué)生畢業(yè)之際的集中體現(xiàn)，如果大學(xué)生在就讀期間沒有體會到學(xué)校、師長的關(guān)愛，任何設(shè)計都是無用的；“畢業(yè)記憶”要用學(xué)生所喜聞樂見的形式去承載內(nèi)容，最重要的是“愛”：到學(xué)校曾經(jīng)走過的角落留個影，留下自己的青春記憶；與自己的老師合個影，聽老師的諄諄教誨；設(shè)計一場感人的畢業(yè)典禮，秉承學(xué)校的傳統(tǒng)走向社會，留給學(xué)生精心制作有學(xué)校特色的紀(jì)念物，使其能感受學(xué)校的關(guān)愛。

@鐵 錚（北京林業(yè)大學(xué)黨委宣傳部部長）：

畢業(yè)記憶，關(guān)鍵是給畢業(yè)生們留下了怎樣的記憶?；ɡ锖诘幕顒雍蛢x式，可能會引起一時轟動，但缺少實質(zhì)內(nèi)容和紀(jì)念意義，無法成為他們永久的記憶及前行的動力。因此，在策劃中要追求新穎、力求豐富，但更要注重內(nèi)容、注重實際、注重鼓舞和激勵作用，而不能僅僅成為一場“秀”。學(xué)校也好，教師也罷，要想方設(shè)法多為畢業(yè)生辦實事、辦好事。例如，賦予畢業(yè)生永久使用學(xué)校郵箱的權(quán)利、向畢業(yè)生發(fā)放永久性學(xué)校圖書館借閱卡、讓畢業(yè)生永久性地優(yōu)先享有學(xué)校多種優(yōu)質(zhì)資源的便利等。建立畢業(yè)生網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)平臺，永久性地聽取他們的意見和建議，幫助他們解決在社會上遇到的各種問題。

@何 進(jìn)（北京科技大學(xué)黨委宣傳部部長）：

畢業(yè)生是大學(xué)精神的傳承者、踐行者、發(fā)揚者、傳播者，做好畢業(yè)教育工作：一是以畢業(yè)生為主體，提升其參與性和積極性，如設(shè)計畢業(yè)季活動和紀(jì)念品時，廣泛征求畢業(yè)生意見建議或由其主導(dǎo)開展；二是加強師生互動，搭建多元交流平臺，如師門之間使用更貼近學(xué)生的交流方式，使用微信等學(xué)生常用的新媒體平臺溫情互動；三是體現(xiàn)學(xué)校特色和文化，挖掘畢業(yè)生的共同回憶，精心設(shè)計畢業(yè)盛典。畢業(yè)典禮及學(xué)位授予儀式是大學(xué)教育成果的重要體現(xiàn)形式，學(xué)校在畢業(yè)典禮的設(shè)計理念中充滿了“北科記憶，北科精神”，帶領(lǐng)畢業(yè)生們一起重溫在北科的學(xué)習(xí)生活，力求為畢業(yè)生留下難忘的畢業(yè)回憶。

@毛美（中國青年政治學(xué)院黨委宣傳部副部長）：

畢業(yè)季，各高校都在絞盡腦汁給畢業(yè)生留下有形無形的“畢業(yè)記憶”。大學(xué)是人一生中最美的時光，母校是人一生中最牽掛的地方，需要一些“有形記憶”讓記憶永存心間?！坝行斡洃洝保翰豢蛇^于標(biāo)新立異，從而失去了承載校園記憶的功能；要體現(xiàn)學(xué)校特色，造就獨一無二的“它”；要符合學(xué)生的審美趣味；要便于攜帶和收藏。相對于“有形記憶”，高校多給學(xué)生留一些“無形記憶”更有意義：如畢業(yè)前的精彩一課、畢業(yè)典禮上師長的諄諄教導(dǎo)等。大學(xué)歸根結(jié)底是培養(yǎng)人才的地方，給予學(xué)生最多最深的“記憶”應(yīng)該是知識增長和精神成長，這是伴隨其一生的“記憶”。

@張小鋒（對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委宣傳部部長）：

鳳凰花開，青春飛揚，又到了一年一度的大學(xué)生畢業(yè)季，我不知道如何給學(xué)子更好的建議，讓他們的畢業(yè)記憶更富有意義。但是，有兩點建議，也許值得注意。一是畢業(yè)紀(jì)念不要“俗”。畢業(yè)時總有學(xué)生想在女生宿舍下，點亮一個大大的心型蠟燭，然后約上人一起喊某人的名字，以此表達(dá)愛慕之情。這種方式，已經(jīng)“OUT”了，俗了。二是畢業(yè)紀(jì)念不能“暴”。不要以摔瓶子、砸東西、撕掉書本等帶有暴力抑或破壞性的方式來宣泄自己的情緒。書本如果不需要，可以送給師弟師妹，也可以捐贈他人。一些不想或不能帶走的東西，也可以通過更文明的方式，讓其發(fā)揮更好的作用。

畢業(yè)季憶

特約主持

鐵 錚

（北京林業(yè)大學(xué)教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）

@劉 凌（華南師范大學(xué)黨委宣傳部部長）：

大學(xué)生活是一個人生命歷程中最為光華的階段，能作為這段燦爛歲月結(jié)點的莫過于畢業(yè)儀式了。傳統(tǒng)畢業(yè)儀式的重頭戲是畢業(yè)典禮：校長在離別之際的諄諄教誨，教師給予學(xué)生的肺腑之言，美好的大學(xué)時代伴隨著帽檐上流蘇的輕輕一撥，嗖得一聲就從指間流過了。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，各種草根性、個性化的畢業(yè)記憶也應(yīng)運而生。筆者認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)既是神圣的儀式，也是校園文化的展示。華南師范大學(xué)非常關(guān)注大學(xué)畢業(yè)環(huán)節(jié)：薪火相傳的畢業(yè)典禮；“四留下”的文明離校；離校工作一站式服務(wù)平臺；“華師小木”校園移動APP；“指尖上的華南師大”。這些都延續(xù)了學(xué)生對母校的感情，開啟了新的生活。

@席宇梅（北京服裝學(xué)院黨委宣傳部部長）：

畢業(yè)禮物應(yīng)盡可能的在形式、材質(zhì)、功能等方面做文章，讓其成為學(xué)生樂意珍藏一生的物件。形式上求特，突出學(xué)校特色，如農(nóng)業(yè)大學(xué)送植物種子、北京服裝學(xué)院送畢業(yè)生自己設(shè)計的T恤、科技大學(xué)送帶有編號的金屬戒指等都是獨具匠心之作。材質(zhì)上求牢，為了便于長久保存，最好是由不易破損、變形、變質(zhì)的材質(zhì)制作完成。功能上求存，要求禮物最好是非消耗品，能兼顧觀賞性和實用性?？傊?，畢業(yè)禮物最好能兼有小巧、便攜、具有母校特色、寓意深遠(yuǎn)等特質(zhì)，在畢業(yè)離校之際，為莘莘學(xué)子夢送上創(chuàng)意小禮，學(xué)校換來的必將是桃李芬芳、星火遍地，因為母校溫暖的記憶已經(jīng)植根于學(xué)子心底！

@崔亞軍（甘肅省天水師范學(xué)院統(tǒng)戰(zhàn)部部長）：

對畢業(yè)生而言，六月是一個匯集了離別、轉(zhuǎn)身、不舍、歌聲、眼淚等詞匯的月份。在這個特殊的日子里，如何正確引導(dǎo)畢業(yè)生文明離校、安全離校、有序離校，形成文明離校的好風(fēng)氣，在規(guī)范畢業(yè)生文明離校的同時給畢業(yè)生留下諸多的美好回憶，是一個非常細(xì)致且很有意義的工作。多年來，學(xué)院始終把畢業(yè)生離校當(dāng)作重要工作來抓，在繼承以往工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展歡送畢業(yè)生系列活動，如畢業(yè)生感言及照片征集活動、畢業(yè)生愛心捐贈活動、網(wǎng)上“臨別寄語”征集活動、制作“青春之約”畢業(yè)紀(jì)念DV等。當(dāng)活動豐富多彩、貼近學(xué)生，就能受到畢業(yè)生的歡迎，對在校生也是很好的教育。

@張 奕（北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院黨委副書記）：

畢業(yè)季該給孩子們留下些什么？我談三點看法。一是精心策劃一場畢業(yè)典禮。校長授予學(xué)位、教授撥穗；校長講話、教授語錄、學(xué)生感言；留下影像、記錄回憶等。太多太多的元素包含在畢業(yè)典禮中，核心依然是大學(xué)精神！二是“記錄青春”―贈送給畢業(yè)生的禮物。留下每一位畢業(yè)生的燦爛笑容，記錄學(xué)生們的青春記憶。三是搭建畢業(yè)生微信、飛信、短信等“微媒體”平臺。留下學(xué)生們的所思所想，贏得學(xué)生的關(guān)注與關(guān)心，建立良好的校友資源庫，實現(xiàn)“畢業(yè)不離校，關(guān)注依舊在”的新境界。如何將校友資源與在校生的培養(yǎng)有機(jī)融合是值得大學(xué)人關(guān)注和探究的新課題。

@劉曉哲（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部部長）：

畢業(yè)論文、畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、散伙飯，一系列畢業(yè)紀(jì)念活動，牽動著每一位畢業(yè)生的心。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委為畢業(yè)生奉獻(xiàn)了一部由11位畢業(yè)生參與拍攝的畢業(yè)“大片”，講述了他們從第一天踏入大學(xué)校園的懵懂，走過艱苦的軍訓(xùn)生活，開始豐富多彩的學(xué)習(xí)和生活到最后依依不舍地離校畢業(yè)。校團(tuán)委以此片號召畢業(yè)生做到“七不”：不抽煙、不酗酒、不打架、不賭博、不起哄、不亂擲雜物、不損壞公物，堅決杜絕畢業(yè)生離校不文明行為的發(fā)生，確保畢業(yè)生離?！拔拿?、愉快、安全、有序、和諧”。此片在校園媒體播放時受到師生贊揚，在校園微博、人人網(wǎng)公共主頁等轉(zhuǎn)播數(shù)千次。

篇10

大學(xué)生參加社會實踐，了解社會、認(rèn)識國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對于增強歷史使命感和社會責(zé)任感，具有不可替代的重要作用。這里給大家分享一些關(guān)于逐夢計劃實習(xí)心得，希望對大家有所幫助。

大學(xué)生暑假社會實踐體會1作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，為了更好地鍛煉自己的能力，我在這個暑期選擇去教育機(jī)構(gòu)實踐。社會實踐是每一位大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，我們可以在實踐中鞏固知識。社會實踐又是對每一位大學(xué)生知識的一種檢驗，我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，不僅開闊了視野，還增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。通過社會實踐我們能對我們的專業(yè)做初步的了解，為我們以后的學(xué)習(xí)方向奠定一個基礎(chǔ)，讓自己對以后的就業(yè)前景更有信心。

于是，這個暑假我決定去“__x教育”鍛煉自己，曾經(jīng)我也有社會實踐的經(jīng)歷，但是這一次的實踐我感悟頗多。

我所接觸的學(xué)生是一群小朋友，小時候我的夢想就是成為一位老師，我要教出很多優(yōu)秀的學(xué)生，我希望每一位學(xué)生都非常聽話，非常喜歡我。但當(dāng)我真的成為一名老師，我卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并沒有那么美好，讓所有孩子聽話非常困難，每個孩子都有自己的想法，要知道他們的想法也并不容易。只有孩子們喜歡你，從心里認(rèn)可你，才能真正知道孩子們想要的是什么。

這些孩子大多數(shù)都沒到十歲，缺少家人陪伴的童年讓他們的內(nèi)心總是有所缺失，我想他們在生活中暴露出來的一些小問題，也許是他們想要通過制造問題獲得關(guān)注和存在感的方式。我們存在的意義就是要盡力去彌補這些不完整，每次當(dāng)我喊集合的時候，都有孩子跑過來抱著我，拉著我，這種被依賴的感覺，讓我想一直陪著他們。當(dāng)孩子們一個拉著我的胳膊，一個抱著我的腿，像個小跟__蟲一樣粘著我的時候，我知道這是一種信任，她們已經(jīng)把我放進(jìn)了心里。當(dāng)家長在群里說還要再來斯達(dá)的時候，我知道這是家長對斯達(dá)的信任，也是對我的信任。我想我們定不能辜負(fù)家長和孩子對我們的這份信任，我想要通過自己的努力，去達(dá)成每一個孩子的期望。

第三期有一個孩子佩戴了人工耳蝸，家長只是交代了洗頭和睡覺時要摘掉。到達(dá)營地的第一天，經(jīng)歷了開營儀式，我發(fā)現(xiàn)這位營員在和其他營員交流上比較吃力，一句話要大聲重復(fù)幾遍并配以肢體動作他才能很好的理解，并且表達(dá)能力也不是特別強，也很難融入團(tuán)隊，和同學(xué)交流很少。我覺得對這樣的孩子的尊重就是像對待其他人一樣對待他，而不是過度關(guān)注。在正常的學(xué)習(xí)和生活中稍微關(guān)注一下，重點是關(guān)注到孩子的情緒和狀態(tài)，如果有異常情況立刻匯報。就這樣經(jīng)過第一天、第二天的認(rèn)識和熟悉后，這個孩子的狀態(tài)變得越來越好，休息時會和其他的營員一起玩鬧，笑容十分陽光。所有的營員在這5天的表現(xiàn)真的非常棒，他們主動幫助這個孩子，也讓我看到了孩子身上最純凈的善良，我為他們驕傲!孩子的感情真的是純粹而美好，而我要做的就是在他們成長的過程中守護(hù)這種美好。

這次社會實踐的經(jīng)歷，不僅讓我成長頗多，更讓我明白了教育的意義。教育的意義不只是讓孩子學(xué)會判斷對錯，而是讓他知道生活本來的模樣，知道遇事如何恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將秉持這份初心，讓更多的孩子感受到溫暖和呵護(hù)，實現(xiàn)自己的教育理想。

大學(xué)生暑假社會實踐體會2暑期社會實踐活動的順利進(jìn)行離不開實踐隊隊員在實踐前的準(zhǔn)備工作。實踐前，實踐隊隊長會分配任務(wù)給隊員，隊員需要做的就是盡力做好這份工作。此外，我們需在暑期實踐前設(shè)想實踐過程中可能出現(xiàn)的情況，并做好相應(yīng)的對策。你在實踐前所準(zhǔn)備的每一件事都會在實踐過程中看見成效。

但是，即使實踐前的準(zhǔn)備在我們自己看來比較完備、充分，但在實踐過程中我們?nèi)詴龅揭恍┩粵r，比如在支教類項目中會出現(xiàn)學(xué)生受傷、家校對接不當(dāng)?shù)惹闆r，這時候我們需要積極調(diào)整心態(tài)，遇事不能慌亂，并采取相應(yīng)的措施，樹立團(tuán)隊意識。當(dāng)然，實踐過程中最重要的便是安全問題了，包括自己的人身及財產(chǎn)安全，實踐服務(wù)對象的安全問題。因此，實踐隊隊員需時時和團(tuán)隊保持聯(lián)系，隊長也要負(fù)責(zé)成員的安全問題，并及時匯報學(xué)校。

“寶劍鋒從磨礪出”，暑期實踐是一個鍛煉的機(jī)會，它雖然沒有我們想象中那么輕松，但也沒那么沉重。以支教類活動為例，我們會看到學(xué)生因為你的到來而綻放童真的笑臉，同時，我們的師范技能也得到提升，更加了解教學(xué)一線情況;我們在團(tuán)隊中收獲友情，收獲點點滴滴的感動……而我們需要做的就是初心不忘，牢牢樹立團(tuán)隊意識，在實踐中付出汗水，在實踐中收獲成長。讓我們一起繼續(xù)奮力前行，迎接美好的暑期社會實踐生活吧!

大學(xué)生暑假社會實踐體會3實踐會結(jié)束，夏天會過去，但我們對星寶們的愛卻一直不會變。20__年的夏天，心翼踏上了陪伴自閉癥兒童的美好旅程，直至今日，這份愛也一直在延續(xù)。在實踐期間，隊員們輔助教學(xué)，街頭募捐，愛心義賣，用自己的行動去表達(dá)對這群孩子的愛與關(guān)懷，也使夏天更加意義非凡。通過接觸和了解，我們知道這群孩子，他們有著自己的世界，獨特而可愛，他們很難和人溝通交流，會將自己封閉在自己的世界里。許多人對他們知之甚少，也存在一些誤解。他們，其實都是正常的孩子，只是身處迷霧，失去了方向。而我們所做的努力，就是引領(lǐng)他們走出迷霧，回到現(xiàn)實。在這短短的十五天里，我們認(rèn)識了一群可愛的小天使;在這短短的十五天里，我們學(xué)會了陪伴，學(xué)會了承擔(dān)，學(xué)會了耐心;在這短短的十五天里，我們也努力嘗試讓更多人了解到星星的孩子這一群體，從社會角度改善他們的生長環(huán)境。暑期社會實踐結(jié)束了，但我們傳遞愛的道路不會結(jié)束，而會越走越長……

大學(xué)生暑假社會實踐體會4__暑期社會實踐隊可以說是溫州大學(xué)僅有的一支去幼兒園支教的實踐隊。在實踐主題的選擇上我們會盡可能地展示溫州大學(xué)學(xué)前教育的專業(yè)性和創(chuàng)新性。實踐前的準(zhǔn)備是非常不容易的：要確定實踐基地并實地考察;確定本次實踐主題和內(nèi)容;撰寫策劃書以及制定實踐期間的每日計劃;和實踐基地的園長對接，保證大家的人身安全、飲食住宿等基本情況，從而帶領(lǐng)大家體驗具有學(xué)前教育特色的支教活動，努力做到讓暑期社會實踐變得充實而有意義。

在實踐過程中，我們都承認(rèn)自己會有快撐不下去的時候，不僅僅因為環(huán)境的艱苦、睡地上、洗冷水，而且還要承受心理上的壓力，在學(xué)姐面前一遍遍地改教案、試課。當(dāng)時在實踐隊的每一天對我們而言都是歷歷在目，非常煎熬的，但是當(dāng)自己真正熬過去以后就發(fā)現(xiàn)跟孩子們在一起的時光都充滿了快樂。

通過暑期實踐，我們提早接觸教案，并且可以向優(yōu)秀的學(xué)姐們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這讓我們以后教案設(shè)計的學(xué)習(xí)更輕松，這也是我個人選擇了繼續(xù)留下來的原因之一。希望今年的學(xué)弟學(xué)妹們也能在實踐中不留遺憾，過得充實有意義。

大學(xué)生暑假社會實踐體會5教師教育學(xué)院“青愿逐夢”實踐隊是一支致力于關(guān)愛溫州新居民子女——“新二代”的隊伍，上個暑假，我們走進(jìn)鹿城區(qū)東龍社區(qū)金川家園，為當(dāng)?shù)氐摹靶露睅チ艘粋€別開生面的暑假，我們開展了城市共融暑期夏令營。

在前期的籌劃中，我們聯(lián)系鹿城區(qū)黨群服務(wù)中心以及當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)，確定實踐基地，并前往實踐基地進(jìn)行實地考察，了解實踐地的具體情況，為暑期活動的開展做好準(zhǔn)備。同時，我們開始撰寫暑期實踐隊的策劃，確定實踐隊的名稱、宗旨、隊歌等;明確本次實踐目的、內(nèi)容、實施意義及實踐方式;確定實踐隊員到實踐基地的食宿、交通費用、活動開展的物品等資金預(yù)算。在前期籌劃中，我們也建立了多元化的宣傳平臺，包括新浪微博、網(wǎng)易博客、微信公眾號等。此外，實踐隊還將通過報紙、網(wǎng)站、海報、新聞媒體等途徑宣傳。在招募隊員后我們開展了團(tuán)建、并召開了動員大會。

暑期的實踐過程是辛苦的，我們每天都要早起趕最早的公交車，經(jīng)歷一個多小時的車程到達(dá)實踐基地，接著開始為一天的活動做準(zhǔn)備，一直到傍晚再搭公交車回到寢室，一天下來，往往我們的隊員都是在睡眠中渡過回寢室的旅途。而在實踐中我們也會遇到各種各樣的問題，我們的孩子年齡跨度大，課堂上往往會難于管理。在夏令營里，也會有特別內(nèi)向甚至有些自卑的孩子，他們往往在課堂上被其他的孩子排斥，喜歡一個人坐在角落一言不發(fā)。不論是過于活躍，還是極度內(nèi)向的孩子，都需要我們用生動有趣的課堂，精彩豐富的活動，來吸引孩子們的注意力，與孩子們打成一片。更重要的是作為一個老師，我們應(yīng)當(dāng)給予每個孩子同樣的關(guān)注、關(guān)愛，這也是我們實踐隊在幫助“新二代”的過程中一直要奉行的標(biāo)準(zhǔn)。

對于活動后期，每個隊員要在實踐過程記錄自己的實踐活動和遇到的問題，在實踐結(jié)束時，開一次實踐隊交流會。實踐隊交流會由隊長組織，在會上交流實踐過程的感受和探討實踐過程中遇到的問題，并提出對策，為下一年實踐隊開展活動做好經(jīng)驗積累。我們也要在最后做好文件資料的整理工作，在實踐過程中，每天實踐活動結(jié)束后，我們將整理并挑選有用的材料，單獨置于一個文件夾內(nèi)，如隊員們每天的活動心得、活動的照片和通訊、活動DV錄像記錄等;然后將各種資料分類管理，這不僅方便了文件的存儲與取用，更能方便后期論文材料的定向選擇。在實踐結(jié)束時，再一次根據(jù)真實性、合格性、準(zhǔn)確性、完整性、系統(tǒng)性的原則將每日的材料進(jìn)行匯總、篩選并存檔供下一年實踐隊開展活動參考。同時，成果冊也必不可少。

大學(xué)生暑假社會實踐體會6實踐前，通過二輪面試的我們在隊長的督促下，進(jìn)行了定期的備課。這個做法不僅減輕了實踐過程中的負(fù)擔(dān)，也讓我們的課堂因為準(zhǔn)備充分而井然有序，生動活潑。

實踐過程中，我們不僅在課堂上傳播知識，也會在課后時刻關(guān)注著學(xué)生們，與他們聊天，確保他們的安全。盡管暑期天氣炎熱，教室沒有空調(diào)，但是一起共事的實踐隊隊員們卻沒有一絲怨言，無論大熱天還是下雨天，都堅持每天用腳步丈量寢室到學(xué)校的距離，這就是身為師者的責(zé)任感吧。孩子們的歡聲笑語，就是老師們的制冷劑。

在實踐后，我們收獲了濃濃的師生情，收獲了一份難能可貴的支教體驗，更在支教中感悟了老師的不易，學(xué)習(xí)的快樂?；叵肫饋?，在實踐過程中吃的苦才是最讓人刻骨銘心的。我想，隨行的伙伴們也會永遠(yuǎn)把這份經(jīng)歷藏于心中。它將化為一個強大的武器，讓我們在之后的路上更有勇氣披荊斬棘。

大學(xué)生暑假社會實踐體會7第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經(jīng)過十幾個小時的長途跋涉來到__省__縣實驗小學(xué)，將在這里度過難忘的七天支教生活。

我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營之旅。

我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長并了解學(xué)校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的學(xué)生。

第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當(dāng)老師。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀(jì)律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。

那天發(fā)現(xiàn)龔__很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛X很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王X負(fù)責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。

自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經(jīng)驗也沒有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀(jì)律的，這是個嚴(yán)重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機(jī)靈，爭強好勝，樂于表現(xiàn)。

我旁邊一個叫王__的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強多了。后來王校長任命鄭__為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭__有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

X月X號下午是活動課，我和支教組的幾個同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛X，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔__、曹__、顧__帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程X拍照，王X幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧__帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊取得了團(tuán)體第一名的好成績。

小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚。回過來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進(jìn)他們，融入其中的快樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收獲。

X月X號早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點緊張有點激動。我一大早起來同__去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因為里面有許多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是中國行政區(qū)劃分，重點教他們?nèi)绾握J(rèn)識地圖，掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問時大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時比賽。這節(jié)課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。

突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現(xiàn)自己哪項都不符合，不免有點失落，不過課前課后我都盡自己的努力做好本職工作，很充實。和孩子們相處的時間盡管不長，但在一起時很融洽，我切身體會到做一個教師的責(zé)任、艱辛和榮耀。當(dāng)你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認(rèn)真和投入并取得成果時，那種感動和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠(yuǎn)駐留在我的內(nèi)心深處。

孩子們天真善良，調(diào)皮可愛，有時你會從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對待每一個孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學(xué)會尊重他們，鼓勵和表揚他們比粗暴地批評管用的多。正因為這些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動和責(zé)任。

支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實的，支教的心情是歡愉的，支教的感動是真實的。轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時光無情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。

大學(xué)生暑假社會實踐體會8暑假伊始，__航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理信息系分別組織了“__物流”、“__集團(tuán)”、“__銀行”、“__天地”等四支暑期社會實踐團(tuán)隊來到各自實踐點，就“崗位見習(xí)、專業(yè)調(diào)研、關(guān)愛新小市民、節(jié)能環(huán)?！钡纫幌盗惺苌鐣叨汝P(guān)注的問題開展了相應(yīng)的社會實踐活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

其中，由15名物流專業(yè)學(xué)生組成的“__物流”暑期社會實踐團(tuán)隊來到達(dá)__物流有限公司，從“感知企業(yè)文化，感受職場環(huán)境，畢業(yè)生成才經(jīng)歷分享”等方面開展了實踐調(diào)研活動;“造物天地”暑期社會實踐團(tuán)隊來到__市__區(qū)__社區(qū)，開展了“廢舊報紙再利用、廢舊毛線手工DIY、環(huán)保書籍閱讀、環(huán)保主題晚會、環(huán)保電影觀賞以及廢舊易拉罐烹飪爆米花”等環(huán)保主題系列活動;由32名管理類專業(yè)學(xué)生組成的“__集團(tuán)”暑期社會實踐團(tuán)隊在__集團(tuán)__培訓(xùn)基地接受了企業(yè)導(dǎo)師對他們進(jìn)行的“職業(yè)商務(wù)禮儀”、“職場金字塔原理”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”等課程培訓(xùn)和素質(zhì)拓展活動;13名會計專業(yè)的學(xué)生在在中國__銀行__支行的安排下，接受銀行的集中培訓(xùn)，并在縣市區(qū)各農(nóng)行網(wǎng)點開展專業(yè)見習(xí)活動。

讓大家提前感受了企業(yè)文化，了解職場要求，提升專業(yè)技能，在實踐中成長，在奉獻(xiàn)中收獲，為將來走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

大學(xué)生暑假社會實踐體會9青春朝氣的我們，渴望有一片天地，能夠揮灑熱情與汗水，播種希望的種子!激情澎湃的我們，渴望有一片天地，能夠傳播文化和知識，綻放愛心的花朵!

盛夏的驕陽燃燒著我們的熱情，一年一度的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動一如既往地順勢進(jìn)行。__年7月10日，我們背上行囊，踏上“三下鄉(xiāng)”的征程，進(jìn)行了為期一周的實踐活動，在這短短的時間里，我們把愛心付諸行動，匯聚出不凡力量，在實踐中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長，在成長中進(jìn)步。

樹立服務(wù)信念 做好工作準(zhǔn)備

能夠擔(dān)任我們學(xué)院的重點團(tuán)隊之一的主要負(fù)責(zé)人，這讓我感到十分任重而道遠(yuǎn)，畢竟是第一次帶領(lǐng)團(tuán)隊參加三下鄉(xiāng)實踐活動。團(tuán)隊組織得是否得當(dāng)，工作分配是否合理，還有住食問題、安全問題等都是我們隊長要考慮的。因為怕自己無法勝任這個職位，自信心起初當(dāng)然會受到一定的打擊。為了能夠讓這次的活動做到盡善盡美，在出發(fā)前，我對所有的隊員做了思想工作——必須特別能吃苦，特別能貢獻(xiàn)，在服務(wù)大眾的同時，培養(yǎng)自身的社會實踐能力。并且讓各個隊員做好準(zhǔn)備工作和工作展望。準(zhǔn)備工作如期進(jìn)行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作準(zhǔn)備，不僅給予了我極大的自信心，而且還使工作順利地展開。

調(diào)研調(diào)民生 聽聆聽民聲

萬事開頭難。調(diào)研工作在開始階段通常是十分困難的，于是我一邊跟蹤調(diào)研隊的進(jìn)展，一邊針對發(fā)生的問題提出建議和意見，讓其他隊員明確工作方向。通過與源水村村委會的座談會以及實地的問卷調(diào)查和走訪村民，我們發(fā)現(xiàn)阻礙幸福源水建設(shè)的因素主要有以下幾點：出村道路狹窄，農(nóng)作物運不出村、耕地面積廣闊，灌溉水源不足、無牌農(nóng)藥廠排污，影響源水空氣。看到調(diào)研隊的工作能夠順利開展，看到村民們能夠與隊員相處和諧，溝通融洽，真是令我們這次三下鄉(xiāng)增添了不少色彩，也是我樂意看到的一派景象。

接下來，要數(shù)是跟進(jìn)支教組的工作了。支教組的工作雖然有一點小意外，但總體上還是如我所愿地按計劃進(jìn)行。學(xué)生們是活潑的，是可愛的，是純真的，雖然我不是支教組的一員，但是我如同訓(xùn)導(dǎo)主任一般，監(jiān)督老師工作，看管學(xué)生紀(jì)律。慢慢地，學(xué)生們與我結(jié)下了深厚的友誼。即使我沒有跟他們上過一節(jié)課，他們也對我叫道：“李老師，您好!”聽到這句話，我的心甜滋滋的，這是第一次真真正正地感覺到我是一名老師。也由于這個原因，我更加積極地籌辦在活動最后一天的游園活動和文藝晚會。在隊員們的共同努力下，游園活動和文藝晚會最終能夠成功舉辦，而且還得到了村委會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在此次三下鄉(xiāng)活動中，每一個人都是團(tuán)隊不可或缺的一分子。另外，作為一名負(fù)責(zé)人，除了協(xié)調(diào)好各小組的工作，協(xié)調(diào)好隊員與隊員的溝通也是尤為重要的，這能大大提高團(tuán)隊的凝聚力，所以我前后組織了三次的隊員內(nèi)部聯(lián)誼活動。隊員們由陌生到熟悉，由熟悉到不分你我。團(tuán)結(jié)互助，和諧相處，這種融洽的氣氛彌漫著整個三下鄉(xiāng)活動。在隊員的說笑聲中，我感覺到，隊員的心已經(jīng)緊密地相連。

在這次三下鄉(xiāng)實踐中，我的工作給予我了我極大的挑戰(zhàn)，通過這次的挑戰(zhàn)，我得到了與別人不一樣的收獲：實踐經(jīng)驗、出世之道、服務(wù)大眾、顧全大局……

“無論是否有人陪伴，今年我會帶隊下鄉(xiāng)。”一句堅定的話語猶如誓言在隊長的耳邊蕩漾，化為一股強大的力量，激勵她跨過每個坎坷，相信“柳暗花明又一村”的桃源美景在路的彼岸。

招兵買馬、凝聚團(tuán)隊、組織版塊工作、開展實踐活動、媒體報道、整理后期資料…….一路走來，任務(wù)堆積如山，卻迎刃而解。這就是隊長，作為團(tuán)隊的核心，憑借堅韌的意志而長風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海。

三下鄉(xiāng)前奏：冰凍三尺，非一日之寒

暑期三下鄉(xiāng)實踐活動是華南師范大學(xué)的一項品牌活動，有助于大學(xué)生走進(jìn)基層，立足本職，將理論運用于實踐，用實踐檢驗理論，發(fā)揚探索真知的精神，也有助于大學(xué)生秉承一顆服務(wù)愛心，走進(jìn)鄉(xiāng)村，愛心支教，認(rèn)真調(diào)研，開展各種各樣的服務(wù)活動，傳承志愿者樂于服務(wù)，傳播微愛的優(yōu)秀品質(zhì)。

“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生?！盻_的五四講話鼓勵青年爭做開拓者和奉獻(xiàn)者，立足本職，理論與實踐相并重。華南師范大學(xué)政行倫研赴汕頭潮南服務(wù)積極籌備三下鄉(xiāng)工作，為圓服務(wù)愛心之夢而執(zhí)著前行，在實踐與服務(wù)中綻放青年魅力。

3月，春色溫和，縈繞人心。但卻有人春思憂愁，心中有一份思念與沖動，卻蘊含點滴的害怕。“我要再次參與下鄉(xiāng)嗎?”隊長在苦苦地思索，“嘗試帶隊下鄉(xiāng)，會磨練你，是一個很好的機(jī)會?！绷硪粋€聲音卻在她的心中呼喚。春風(fēng)又綠江南岸，不及下鄉(xiāng)重于泰山?！敖衲?，我會帶隊下鄉(xiāng)。”信誓旦旦，引起連綿不斷的熱情;領(lǐng)航下鄉(xiāng)，抒寫青春篇章;執(zhí)著前行，構(gòu)筑五彩青年夢。

4月，雨紛紛，心相牽。招兵買馬，組織團(tuán)隊，是三下鄉(xiāng)的開幕。網(wǎng)絡(luò)是信息傳播最快速的媒介，是招募隊員的途徑。微博、微信、qq、q群一輪又一輪的“空炸”，引起他們的關(guān)注，引起他們對下鄉(xiāng)的渴望與好奇。面試那一天，“你為什么選擇下鄉(xiāng)?”、“你的調(diào)研能力如何?有沒有調(diào)研經(jīng)歷?”……一個又一個問題，檢驗面試者的智慧與能力，考驗他們對愛心服務(wù)的認(rèn)知。挑選千里馬，需要隊長的韜光養(yǎng)晦。匯聚25個不同學(xué)院的專業(yè)人才，加入倫研服務(wù)隊;匯聚25股奇異力量，起航，綺夢七月。

5月，立夏開啟，蟬鳴煩心。找實踐學(xué)校是一個艱辛的開始，撰寫申報書是籌備資金的關(guān)鍵。尋找學(xué)校，正如顧城言：“黑夜給了我的黑色眼睛，我卻用它尋找光明?！碑?dāng)安全與實踐活動發(fā)生沖突之際，作為教育局，首先選擇安全?！笆钇谧寣W(xué)生回學(xué)校，誰保證他們的安全呢?”、“開展實踐活動是好事，但可以換個時間嗎?作為校長，我擔(dān)憂學(xué)生出行安全。”......清遠(yuǎn)、從化、梅州等市級教育局的拒絕，隊長的眼前，瞬時呈現(xiàn)一片黑暗，糾結(jié)是否要放棄，卻用黑夜給予的眼睛，尋找前行的曙光。善于把握機(jī)遇，創(chuàng)造另一個奇跡。“溪中歡迎你們!”一句熱情回應(yīng)，掃除隊長心中的緊張與憂愁，燃起前行的希望。一縷綠光，預(yù)示夢想續(xù)航;一個機(jī)遇，激起前進(jìn)勇氣;一句應(yīng)求，支撐累垮身子。而撰寫申報書也緊鑼密鼓地進(jìn)行著。主題、活動特色、文筆、排版、時間等是一種挑戰(zhàn)，“核心—合作”方式是完成任務(wù)的關(guān)鍵。在隊長的帶領(lǐng)下，借鑒前人成果，幾個晚上奮斗，幾個骨干的努力，申報書順利完工。當(dāng)校立項成功那一刻，隊長欣然地流下淚水，與隊員深情擁抱。一滴滴淚水，代表著一種甘甜，流淌在每個隊員的心房。

6月，炎日拷打，心向潮南。組織工作，開展版塊活動，是下鄉(xiāng)前期必不可少的任務(wù)。此時，隊長成為通訊員，督促各項工作有條不紊地進(jìn)行;隊長也是心理老師，舒緩隊員學(xué)習(xí)與籌備下鄉(xiāng)工作的雙重壓力。一個又一個通知，提醒隊員在忙碌的過程中不要遺忘下鄉(xiāng);一個又一個培訓(xùn)活動，鍛煉隊員靈活處事能力，提高團(tuán)隊的凝聚力;一個又一個會議，總結(jié)工作，點出錯誤，增強士氣。隨著考試的號角銷聲匿跡，心向潮南成為現(xiàn)實，心涌動更強的奉獻(xiàn)浪潮。

三下鄉(xiāng)進(jìn)行曲：路漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索

驕陽似火，阻擋不了隊長領(lǐng)航的決心;路途遙遠(yuǎn)，減退不了隊長執(zhí)夢的毅力;多重意外，擊敗不了隊長前進(jìn)的勇敢。他們，織夢已久，等待遠(yuǎn)赴潮汕圓夢;他們，花開不敗，等待實踐求真知;他們，心系溪中，等待勾勒奇妙的藍(lán)圖。

7月13日，華南師范大學(xué)政行倫研赴汕頭潮南服務(wù)以“行志愿服務(wù)以樹人，踐青春使命以修德”為主題，于廣東省汕頭市潮南區(qū)司馬浦鎮(zhèn)溪美朱初級中學(xué)開展為期七天的志愿服務(wù)活動。倫研服務(wù)隊開展支教、調(diào)研、文宣等特色活動，于學(xué)生，開闊眼界，體驗創(chuàng)新教育模式;于老人，使農(nóng)村養(yǎng)老需求得到社會支持回應(yīng)，構(gòu)建老人的“理想國”;于村民，滿足村民的娛樂文化需求，更關(guān)注社會發(fā)展，推動農(nóng)村精神文明建設(shè)。

好的開頭便是成功的一半，唯妙的旋律便是引人注目的始端，各方的真心付出更是活動順利進(jìn)行的必要條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注團(tuán)隊的需求與及時提供各種各樣的幫助;帶隊老師全程緊跟隊伍，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo);孩子，從陌生到熟絡(luò)，從羞澀到勇敢;隊友肩負(fù)責(zé)任，盡心盡力地展現(xiàn)自己的才華，活躍各種活動;而攸關(guān)重要的是，隊長有效指導(dǎo)，才助于各版塊活動如荼如火地進(jìn)行。

一個青春舞臺，一個逐夢背影;一個關(guān)鍵時刻，一份用心付出;一個重要機(jī)會，一顆且行且珍惜之心;一片藍(lán)天，一個智勇雙全女孩。她是團(tuán)隊前行的靈魂，她是活動的指揮者;她是隊員的支柱。這就是默默無聞地付出，忍受所有苦樂的隊長。

支教舞臺上，她以流利口才、博學(xué)見識受到孩子們的贊揚與敬佩;融進(jìn)自己的親身經(jīng)歷實踐創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗讀書其實是讀生活，學(xué)會生存技能，獲取人生真諦。調(diào)研活動中，她積極穿梭古巷小道，物色調(diào)研對象;耐心指導(dǎo)調(diào)研工作開展，如：數(shù)據(jù)錄入、訪談技巧、后期撰寫報告切入口等。宣傳平臺上，由于宣傳版塊缺少主干，她主動擔(dān)起媒體報道重任，修改稿子、投稿、發(fā)微博成為每晚工作，多少次熬夜，沒有任何抱怨。文娛匯演上，她化為匯演負(fù)責(zé)人，憑借威嚴(yán)和權(quán)勢指導(dǎo)彩排，盡職盡責(zé)地嚴(yán)格要求各個表演。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)洽談，隊長的穩(wěn)重與盡責(zé)贏得校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚……于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她盡心回報，通過捐助與贈送，表達(dá)團(tuán)隊的感恩之心;于孩子，她虛心溫暖，每天叮囑班主任注意孩子的出入安全和心理問題;于隊友，她熱情幫助，善于解決各種疑難問題;于自我，她嚴(yán)格要求，每天做到，同時任何時候，將團(tuán)隊利益放在首位。

志愿七月，邂逅潮南;尤美時光，傳播微愛。7月21日，倫研服務(wù)隊踏上回歸的征程。一路上，孩子依依不舍的臉孔，送別之際的淚水蕩漾在隊員腦海里;一路上，熟悉的路途風(fēng)景，阻礙不了七天的思念之情。

依隊長而言，七天猶如七年，度日如年。七天的意義，不僅僅在于行志愿服務(wù)，奉獻(xiàn)愛心，而是一次重要成長，一次深刻磨練，組織與凝聚團(tuán)隊、策劃與開展活動、與上級交流、關(guān)心各個隊友;志存高遠(yuǎn)的目標(biāo)、未雨綢繆的規(guī)劃、雷厲風(fēng)行的干勁、善始善終的處事成為隊長領(lǐng)航的葵花寶典。

三下鄉(xiāng)尾曲：此時無聲勝有聲

回到原點，一切在繼續(xù)。心仍懷念那些日子、記掛那些事、思念那些人，但三下鄉(xiāng)工作卻沒有因?qū)嵺`活動結(jié)束而華麗麗地落幕。悠閑的時光，恰逢懶人滋生之時，而隊長卻要克服懶惰，忍受享受，保持清醒頭腦，合理地分配任務(wù)和完成工作。

8月，遠(yuǎn)離__，心系工作。隊員各自回家，沒有朝夕相處，沒有面對面交流，唯有通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒介進(jìn)行工作上溝通、情感上慰問。下鄉(xiāng)尾曲仍在平淡的時光中進(jìn)行著，團(tuán)隊資料整理、評優(yōu)工作等陸續(xù)進(jìn)行，打破本來無拘無束地享樂的幻想。

韓愈言：“萬山磅礴必有主峰，龍袞九章但摯一領(lǐng)?！弊鍪虑樾枰プ￡P(guān)鍵，才能更進(jìn)一步邁向成功。在三下鄉(xiāng)評優(yōu)中，媒體報道與調(diào)研報告是加分的重要項目。因而，一次又一次撰寫、修改與投稿件，隊長每天如一日堅持，而稿件陸陸續(xù)續(xù)地被發(fā)表在不同網(wǎng)站仿佛一股無形力量，促使她更加努力，更加積極付出;調(diào)研報告的撰寫難上加難，思考主題、查閱與總結(jié)文獻(xiàn)、計劃框架、細(xì)致分析訪談稿……對于一個“一帯二”的調(diào)研小組來說，是一項艱巨任務(wù)，她主動參與其中，勤勤懇懇，一絲不茍，認(rèn)真指導(dǎo);其他的任務(wù)，如：隊伍總結(jié)、版塊總結(jié)、匯報會、心得體會、圖片收集等，都需要她一一分配，同時，做好監(jiān)督工作，保證任務(wù)高效率與高質(zhì)量的完成。

后期資料整理工作雖然不多，也不會耗費時間，但在孤身一人的情況下，難以激起勤懇工作的心緒，考驗強人意志。由此，她一直堅持做到的宗旨，在娛樂中不忘工作，在游玩中不忘監(jiān)督各個隊員，在迷途中仍保持理性與智慧。強人意志鞭策她超越現(xiàn)實局限和虛無，用強人的力量，創(chuàng)造一種新價值觀，達(dá)到超越自我、完善自我的境界。

“歐洲戰(zhàn)神”拿破侖曾言：“一只獅子率領(lǐng)一群綿羊的隊伍，可以打敗由一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的部隊?！庇纱丝梢姡粋€優(yōu)秀指揮官，可以將一支平庸的隊伍調(diào)教成富有戰(zhàn)斗力的隊伍。而三下鄉(xiāng)三部曲也恰如其分地反映一個優(yōu)秀的隊長，對于團(tuán)隊來說，是至關(guān)重要，乃至是一個形影不離的靈魂。同時，無論何種情況下，在優(yōu)秀隊長帶領(lǐng)下，團(tuán)隊的堅強勇氣、屹立不倒的信心都能擊敗再強大的對手。

三下鄉(xiāng)輪船，她作為掌舵者，啟航前行;三下鄉(xiāng)兵團(tuán)，她作為主帥，率兵突破重圍;三下鄉(xiāng)之旅，她作為導(dǎo)游，領(lǐng)略各種人文趣事。她，一名平凡的隊長，卻創(chuàng)造一個又一個驚人的奇跡;她，一名略沉穩(wěn)的隊長，卻領(lǐng)航24個隊員，行志愿服務(wù)，踐青春使命，圓下鄉(xiāng)之夢。

六個月，她的執(zhí)著，筑起24個青年夢;七天，她的領(lǐng)航，筑起孩子五彩夢，構(gòu)筑老人理想國。詩言：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，隊長的寶劍鋒可以磨練一把一把銳利的刀刃，隊長的梅花香可以令人心曠神怡、默然歡樂。

大學(xué)生暑假社會實踐體會101.理論普及宣講。

關(guān)于脫貧攻堅惠民政策，深入基層，入戶走訪調(diào)研，通過發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、召開座談會等形式向村民宣傳扶貧攻堅相關(guān)政策，營造人人知曉政策，人人參與扶貧的濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大群眾擯棄“等靠要”的思想，樹立勤勞致富的理念。

2.文化藝術(shù)服務(wù)。

以基層群眾的文化需求為導(dǎo)向，招募有文藝特長的志愿者組建文化藝術(shù)服務(wù)團(tuán)隊，以弘揚時代精神、倡導(dǎo)文明新風(fēng)為目的，以反映社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節(jié)目，到扶貧點開展文藝演出，豐富基層群眾文化生活，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。

3.教育關(guān)愛服務(wù)。

針對扶貧點基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏、留守農(nóng)民工子女相對較多的情況，結(jié)合我校學(xué)生師范專業(yè)特點及優(yōu)勢，以關(guān)愛留守兒童為重點，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生特別是農(nóng)民工留守兒童舉辦課業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、親情陪伴、愛心捐贈等活動;探索高校與扶貧點學(xué)校結(jié)對幫扶的長效機(jī)制，幫助當(dāng)?shù)貎?yōu)化教育資源、提升教學(xué)質(zhì)量。

4.精準(zhǔn)電商扶貧。

借鑒我校往年扶貧經(jīng)驗，繼續(xù)對扶貧點開展精準(zhǔn)電商扶貧。依托經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，組織志愿者開展“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”電商發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研行動，針對鄉(xiāng)村電商知識匱乏的現(xiàn)狀，開展電商創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，對扶貧點貧困戶開展“私人訂制”一對一幫扶電商線上線下實踐行動，聯(lián)合農(nóng)戶努力打造特色地標(biāo)性農(nóng)副產(chǎn)品線下零售終端與線上購物平合營銷。

5.推普脫貧攻堅。

深入扶貧點，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略需要，發(fā)揮我校師范大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，開展推普脫貧攻堅活動。通過開展普通話口語培訓(xùn)、普通話標(biāo)準(zhǔn)宣講、閱讀寫作訓(xùn)練、語言文字游戲設(shè)計等形式，提高貧困落后地區(qū)人民特別是青壯年勞動者和青少年兒童的普通話水平。

五、活動步驟

1.宣傳發(fā)動。

利用校園廣播、微 信、海報、網(wǎng)站等方式在全校范圍內(nèi)開展廣泛宣傳，各學(xué)院要深刻認(rèn)識到社會實踐的重要意義，積極發(fā)動本學(xué)院學(xué)生參與，認(rèn)真組織好本學(xué)院學(xué)生的報名推薦工作。

2.隊員招募。

各學(xué)院根據(jù)《20__年__師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動主隊隊員招募人數(shù)及要求一覽表》(附件1)組織學(xué)生報名，7月6日前將《20__年__師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動主隊隊員報名表》(附件2)以學(xué)院為單位上報校團(tuán)委，電子稿發(fā)至校團(tuán)委郵 箱。由校團(tuán)委組織隊員面試選拔。

3.隊員培訓(xùn)。

實踐團(tuán)隊組成后，校團(tuán)委將對全體成員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、民俗、技能及其他一些下鄉(xiāng)基本常識等。各組指導(dǎo)老師也將對每組隊員根據(jù)實踐活動的需求開展相應(yīng)的培訓(xùn)，做好充分的前期準(zhǔn)備工作。

4.活動實踐。

按照活動計劃，在貧困點扎實開展各項志愿服務(wù)活動。在實踐過程中及時總結(jié)開展情況，并上傳活動信息，做好活動的宣傳工作。

5.活動總結(jié)。

活動結(jié)束后要及時總結(jié)，如實踐成果、團(tuán)隊總結(jié)報告、團(tuán)隊成員個人小結(jié)(每人一份)、活動照片、“三下鄉(xiāng)”簡報、各媒體對實踐活動的相關(guān)報道等。

六、工作要求

1.高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

要充分認(rèn)識組織開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的重要意義，加強領(lǐng)導(dǎo)，加強協(xié)作，形成合力。校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織實施此次暑期社會實踐活動的有關(guān)工作，認(rèn)真進(jìn)行篩選組隊工作，并選派得力學(xué)生干部和教師帶隊指導(dǎo)，服務(wù)內(nèi)容切合基層實際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等。

2.精心組織，注重安全。