導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇靜夜思李白，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：翻譯；文化；意境；習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2014）17-0165-01

Thinking in a silent night

By Libai

There is a cold moonlight in front of the chair

As if the freezing hoarfrost landed on the ground

Lift up my head and watch the light moon

However，missing my hometown while I down my head

外文對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的翻譯本身就很難，這里包含了太多的中國(guó)文化的特征，中國(guó)人的思維習(xí)慣、審美思想。很多的文化學(xué)者有很好的翻譯能力，但我自己也有一些自己的想法和理解，在這里一起和大家商榷。

首先，首句采用“there be”句型，這里是為了突出“in front of the chair”這個(gè)地點(diǎn)狀語(yǔ)，進(jìn)而使讀者能聯(lián)想到作者作此詩(shī)時(shí)已經(jīng)到了該入睡的時(shí)候了。這里“明月”若按表面意思一一對(duì)應(yīng)來(lái)翻譯就應(yīng)該是“l(fā)ight moonlight”，但是在外國(guó)人的思維里，“l(fā)ight”多表達(dá)“明亮的”意思，看到這樣的詞就會(huì)單純的想到月光的明亮，因此我這里用了“cold”來(lái)代替“l(fā)ight”。原因很簡(jiǎn)單，這并非很適合外國(guó)人的思維習(xí)慣，外國(guó)人表示月光都會(huì)用“l(fā)ight balmy”之類較溫和的詞，而我感覺(jué)到，在這里用一個(gè)“cold”，而且加上一個(gè)“a”，其目的是為了引起讀者在這里能夠進(jìn)行思考，這樣作者的心情和他想表達(dá)的感情在首句中就可以略有表現(xiàn)。當(dāng)然，這句話可以換一種方式來(lái)表達(dá)，“It has a light moonlight in front of the chair”，“有一輪明月在床前”顯然這句話是無(wú)法把詩(shī)中所營(yíng)造的意境表達(dá)出來(lái)的。這里還有一個(gè)常識(shí)，“床”在這里不是我們平常睡覺(jué)的“床”，而是指一種“坐具”，就像我們現(xiàn)在的“圈椅”。

第二句，這句的關(guān)鍵在于“疑是”，這句若讓外國(guó)人來(lái)翻譯的話，用他們的文化習(xí)慣，這句話就會(huì)翻譯成一個(gè)疑問(wèn)句。我們從作者的角度出發(fā)，來(lái)判斷這句話是否應(yīng)該有疑問(wèn)的語(yǔ)氣，“疑是地上霜”，這是緊接著上一句“床前明月光”而來(lái)的，那么，這里的“地上霜”其實(shí)就是在比喻月光照在地上的情景，而“霜”的特點(diǎn)是“冰冷”，這正好與作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，與游子思家而不能回歸的普遍的孤獨(dú)、凄涼的感情相呼應(yīng)，顯而易見(jiàn)，這句話就不應(yīng)該是一個(gè)問(wèn)句，“疑是”就是“好像是”的意思，那么這里有“l(fā)ike，as if”等詞匯可供選用。但是，“l(fā)ike”在語(yǔ)法中通常是“……像……”，大多用于“某人看起來(lái)像……sb looks like sth”之類，所以這里選用“as if”更貼切一點(diǎn)，而且“as if”引導(dǎo)的還有虛擬的意思，自然而然讀到這里就會(huì)想到這句是用比喻的修辭手法，這里的“霜”只是虛擬的。在“hoarfrost”前加“freezing”，更能體現(xiàn)作者的心情?！癘n the grond”也可以用“on the earth”替換，但“grond”這個(gè)詞用在這里讓人更感到親切，更能體現(xiàn)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

第三句，大結(jié)構(gòu)上無(wú)所謂怎么樣翻譯，這里有一個(gè)細(xì)節(jié)需要特別注意，因?yàn)檫@里是體現(xiàn)中國(guó)文化的特征的?！懊髟隆钡姆g是否要和首句一樣，用“cold”，我覺(jué)得這里用“l(fā)ight”更好些，“cold”與“l(fā)ight”剛好形成鮮明對(duì)比，這就不僅僅是把作者很多的感情融進(jìn)在其中，并傳達(dá)給了讀者。

最后一句，“however”作為插入語(yǔ)，對(duì)中國(guó)人的文化表達(dá)習(xí)慣無(wú)所謂，可要可不要，但對(duì)于外國(guó)人，他們看見(jiàn)這里的插入語(yǔ)，自然會(huì)在讀到后面的內(nèi)容時(shí)轉(zhuǎn)化一種思維，所以這里顯得會(huì)更好一些，這也是遵循了外國(guó)的文化習(xí)慣。翻譯工作最重要的就是把一種文化的習(xí)慣，能在另一種語(yǔ)言中體現(xiàn)出來(lái)，能夠使兩種語(yǔ)言達(dá)到共通就是最佳效果了。

“望明月”這個(gè)“望”更是非常具有中國(guó)文化的神秘性，用“to see”表達(dá)的是一種將來(lái)時(shí)態(tài)或目的，不是非常的合適。用“saw”是一種準(zhǔn)確刻意的動(dòng)作行為，不符合詩(shī)人的感情。“glimpse”表示一種短視的動(dòng)作行為，但更表達(dá)的是一種不經(jīng)意性，這也不符合作者的思想感情?！皊yare”是瞪著眼睛凝視，盯著看的意思，但過(guò)于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作性，而詩(shī)人在這里表達(dá)的是一種隨意性，因此用“l(fā)ook at”比較好一些，但還不是最準(zhǔn)確的表達(dá)作者思想感情的意思。詩(shī)人在這里的思鄉(xiāng)感情是通過(guò)“看”的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)的，但這個(gè)動(dòng)作是一個(gè)“看”的動(dòng)作，但又不是一個(gè)專注的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作是隨意性的，但又不是不在意的隨意，只是一個(gè)伴隨動(dòng)作，不輕又不重，不專又不隨意，不在意又是很在意的動(dòng)作。

“思故鄉(xiāng)”和“低頭”，選擇用“while”連接起來(lái)，“when”只表示“當(dāng)……的時(shí)候”，引導(dǎo)的是時(shí)間狀語(yǔ)從句，“while”有一種伴隨的狀態(tài)，這就能反映給讀者詩(shī)人“missing hometown”是從“望月”開(kāi)始的，是一種浮想聯(lián)翩的心理和情緒的反映，更是一種感情的抒發(fā)。

篇2

我很喜歡月亮，這可是因?yàn)槲壹覍氊惞?。在暑假里的一個(gè)傍晚，我們一家六人，吃完晚飯以后，我和狗狗坐在山上，想著月光亮。突然狗狗跑到我面前，指手畫(huà)腳的，看著月亮汪汪的叫。搞了半天，哦！原來(lái)如此，因?yàn)槭侨ビ^月防止游客掉下去，特別安排了柵欄。狗狗跳來(lái)跳去得，原來(lái)它是看不到。我抱著它看著月亮，它那明亮的眼睛深情看著月光，真天真?？磥?lái)月光應(yīng)該是美好的吧。

我很喜歡月亮，因?yàn)槔畎椎撵o夜思，他救了我一命。一天我十點(diǎn)也沒(méi)有睡著，明天八點(diǎn)比賽，去不了就慘了。于是我糊里糊涂的背了靜夜思。誰(shuí)知我真睡著了。看來(lái)李白寫(xiě)靜夜思就是專門(mén)為我打造的催眠詩(shī)。

我很喜歡月亮，因?yàn)橐惶毂焕蠇屃R了，望著月光，月光會(huì)安慰著我一點(diǎn)也不傷心了。老媽也有點(diǎn)疑慮。

篇3

關(guān)鍵詞：《靜夜思》；多個(gè)英譯本；譯者主體性

一、引言

詩(shī)歌是一個(gè)國(guó)家的文化精華，在全球化的今天，各國(guó)通過(guò)詩(shī)歌翻譯進(jìn)行文化交流的活動(dòng)日益頻繁。唐詩(shī)宋詞作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華得到了國(guó)內(nèi)外很多翻譯大師的青睞，如許淵沖、翁顯良、呂叔湘、Witter Bynner、Herbert A. Giles、Amy Lowell、Ezra Pond等等，都對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌進(jìn)行過(guò)翻譯，并取得了很大成效，使得英語(yǔ)國(guó)家的讀者領(lǐng)略到了中華文化的魅力，為中西方文化交流做出了突出貢獻(xiàn)。

同時(shí)針對(duì)翻譯的研究也一直在進(jìn)行，很多翻譯標(biāo)準(zhǔn)也被提出來(lái)如嚴(yán)復(fù)的“信達(dá)雅”、魯迅的“三美”論、錢(qián)鐘書(shū)的“化境”說(shuō)、朱光潛的“從心所欲，不逾矩”、郭沫若的“再創(chuàng)論”、傅雷的“神似說(shuō)”、葉君健的“競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)”、許淵沖的“優(yōu)化論”等等。這些翻譯標(biāo)準(zhǔn)都是前輩在總結(jié)翻譯經(jīng)驗(yàn)中得出的極其珍貴。隨著翻譯研究的深入，翻譯研究逐漸從只重視原文本和翻譯文本向重視譯者轉(zhuǎn)變，翻譯作品不再僅作為原文本的附屬產(chǎn)品而存在，而是翻譯家創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果。在這個(gè)過(guò)程中，譯者的主觀能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，尤其是在詩(shī)歌翻譯中。由于譯者本人的文化教育背景、翻譯思想及其它個(gè)人因素等的不同，對(duì)于詩(shī)歌的理解不甚相同，從而對(duì)同一首詩(shī)歌翻譯出來(lái)的作品也大相徑庭。本文選取“詩(shī)仙”李白《靜夜思》的四個(gè)英譯本為研究對(duì)象，從譯者的角度出發(fā)，對(duì)譯作差異的原因進(jìn)行深入分析。

二、李白原詩(shī)《靜夜思》的解讀賞析

李白的原作《靜夜思》

床前明月光，

疑似地上霜。

舉頭邀明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

這首五言絕句描述的是詩(shī)人獨(dú)居異鄉(xiāng)，望月而思鄉(xiāng)之情懷。雖然全詩(shī)只有五言四句，二十字，非常簡(jiǎn)潔，卻兼具形美、音美、意美之功效。五言絕句整齊簡(jiǎn)潔此謂之形美；“aaba”的韻律讀來(lái)瑯瑯上口此謂之音美；傳統(tǒng)意象“月”的使用更是使全詩(shī)具有一種意境美，烘托出了詩(shī)人綿延悠長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之愁此謂之意美。因此要在中英兩種語(yǔ)言差異的基礎(chǔ)上譯好此詩(shī)甚難，其間的情調(diào)神韻最是難譯。這首詩(shī)先后有二十幾位譯者翻譯過(guò)，由于譯者的文化教育背景、翻譯思想以及自身理解的角度等因素的影響，這些譯作相差很大。

三、《靜夜思》四個(gè)英譯本的分析解讀。

1． 翻譯家翁顯良先生將其譯為了散文，以下是其譯作：

Nostalgia

A splash of white on my bedroom floor. Hoarfrost?

I raise my eyes to the moon, the same moon.

As scenes long past come to mind, my eyes fall again on the splash of white.

And my heart aches for home.

整首譯詩(shī)對(duì)原詩(shī)思想的解讀沒(méi)有偏差，從題目到內(nèi)容可以說(shuō)翻譯出了原作的思想，但對(duì)于原作的形式音效之美直接忽略，只注重了思想精髓的翻譯。這和翁顯良先生的翻譯思想是完全相符的。翁顯良先生認(rèn)為譯詩(shī)不能僅是對(duì)原詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)制,更要在精髓上和原詩(shī)近似。此外譯詩(shī)不應(yīng)受原詩(shī)形式限制。譯文是不是押韻,是不是用詩(shī)行的形式來(lái)寫(xiě)是沒(méi)有區(qū)別的。譯詩(shī)的形式應(yīng)該相當(dāng)靈活。他認(rèn)為對(duì)形式的過(guò)分追求會(huì)不可避免地造成對(duì)原詩(shī)精髓的叛離,反之對(duì)原詩(shī)精髓而不是形式的追求卻能使譯作保持并體現(xiàn)原詩(shī)的本質(zhì)精華。但卻忽略了翻譯是戴著枷鎖跳舞，如果舍棄枷鎖，又怎能叫做翻譯？

2． 詩(shī)人兼翻譯家許淵沖先生的譯作：

A Tranquil Night

Abed, I see a silver light;

I wonder if it’s frost aground.

Looking up, I find the moon bright;

Bowing, in homesickness I'm drowned.

這首譯詩(shī)可以說(shuō)是《靜夜思》所有英文譯本中的精品，該譯詩(shī)和原詩(shī)一樣簡(jiǎn)潔明快，同時(shí)也譯出了原詩(shī)的思鄉(xiāng)情懷。譯詩(shī)韻律結(jié)構(gòu)為“abab”注重了音美，形式上也很整齊，只是對(duì)于原詩(shī)意象“月”的直譯使得原詩(shī)的韻味少了一些，但在中英兩種語(yǔ)言差異的基礎(chǔ)上能夠做到這些實(shí)屬不易。

從這首譯詩(shī)可以看出譯者對(duì)于原詩(shī)的理解還是很精確的，這與他自小受的傳統(tǒng)文化熏陶不無(wú)聯(lián)系。同時(shí)譯者的翻譯態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)與他的翻譯思想也是分不開(kāi)的。許淵沖先生的翻譯理論“優(yōu)化論”，歸納起來(lái)可以分為以下三論：“三美論”（意美、音美、形美）是譯詩(shī)的本體論。三美之中，最重意美，音美次之，最后是形美，也就是說(shuō)翻譯是美的創(chuàng)造，所以神似勝于形似，要在傳達(dá)原文意美的前提下，努力做到三美齊備。“三化論”（深化、等化、淺化）是譯詩(shī)的方法論。分別利用加詞、換詞和減詞等方法，通過(guò)意譯來(lái)努力達(dá)到神似的境界?！叭摗保ㄖ?、好之、樂(lè)之）是譯詩(shī)的目的論。知之是使人理解，這是翻譯的基本要求；然后要求好之，能使人喜歡；最高的境界是樂(lè)之，能使人愉快。正是基于這種翻譯思想才有這首優(yōu)秀的翻譯之作。

3．以下是翻譯家Herbert A. Giles的譯作

Night Thoughts

I wake,and moonbeams play around my bed,

Glittering like hoarfrost to my wandering eyes;

Up towards the glorious moon I raise my head,

Then lay me down-and thoughts of home arise.

該譯詩(shī)雖然不若原詩(shī)簡(jiǎn)潔，但整體上形式整齊，同時(shí)也注重了韻律特征的重現(xiàn)，兼具了形美音美之特色。這與Giles的翻譯思想是無(wú)法分開(kāi)的，他主張?jiān)娋蛻?yīng)該譯成詩(shī)的形式，韻律對(duì)于韻詩(shī)的翻譯是不可缺少的。同時(shí)由于文化背景的差異，盡管Giles是一名漢學(xué)家，對(duì)中國(guó)文化了解很深，但仍不免出現(xiàn)誤譯，他將“低頭”譯作了“躺下”。

4．以下是翻譯家Witter Bynner的譯詩(shī)

In the Quiet Night

So bright a gleam on the foot of my head….

Could there have been a frost already?

Lifting my head to look, I found that it was moonlight.

Sinking back again, I thought suddenly of home.

該譯詩(shī)盡管也譯成了詩(shī)，但對(duì)于原詩(shī)的韻律特征沒(méi)有重視。這與其翻譯思想相關(guān)，他認(rèn)為保持原詩(shī)的韻律特征將會(huì)不可避免的影響原詩(shī)精髓的再現(xiàn)。同時(shí)盡管Bynner是翻譯中國(guó)古詩(shī)的名家，但由于文化背景不同，不可避免的出現(xiàn)了一些誤譯，也把“低頭”譯作了“躺下”，“舉頭望明月”中“望”是一種持續(xù)動(dòng)作而不是瞬間動(dòng)作found，理解稍有偏差。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上對(duì)《靜夜思》多個(gè)英譯本的分析，可以看出譯者本人的文化背景、翻譯思想、及對(duì)于原詩(shī)的理解的差異，最終形成了不同的譯詩(shī)。文化背景方面：國(guó)內(nèi)幾位翻譯家在詩(shī)歌翻譯中都能很好的領(lǐng)悟原詩(shī)的思想精髓，這和他們?cè)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化背景下生長(zhǎng)起來(lái)是緊密聯(lián)系的。而國(guó)外的幾位翻譯家在理解原詩(shī)時(shí)更多的是通過(guò)翻譯過(guò)去的相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行了解，因此在理解上會(huì)出現(xiàn)一些偏差，不可避免的出現(xiàn)一些誤譯現(xiàn)象；翻譯思想方面：不同的翻譯家由于對(duì)翻譯標(biāo)準(zhǔn)的理解和追求不同，因此對(duì)于原詩(shī)之音形意的傳達(dá)方面，重視的角度不同，也因此出現(xiàn)了不同形式的譯文；在對(duì)原詩(shī)的理解方面，每個(gè)人由于接受教育的背景以及自身的文化修養(yǎng)的差異，對(duì)于原詩(shī)在理解上會(huì)有一些差異，正如一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，這是不可避免的，也正因?yàn)槿绱?，才有?shī)歌翻譯的繁盛和思想的多樣性?？傊?，這些譯作各有千秋，也因此更有了賞析的樂(lè)趣和價(jià)值。

(作者單位：曲阜師范大學(xué))

參考文獻(xiàn)：

[1]翻譯的藝術(shù) 許淵沖 著 北京:中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司 1984.

[2]文學(xué)翻譯談 許淵沖 著 臺(tái)北 : 書(shū)林出版有限公司 1998.

篇4

關(guān)鍵詞：正確 流利 有感情地朗讀。

【案例】

《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白的一首膾炙人口的詩(shī)作?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”短短的二十字，將李白獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的孤獨(dú)情懷與夜深之時(shí)思念家鄉(xiāng)親人的灼熱情感抒發(fā)得淋漓盡致，構(gòu)成了淡淡的鄉(xiāng)愁意境。如何指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀呢？

師：（聲情抑郁、語(yǔ)氣舒緩地）圓圓的明月掛在天空，靜靜地、輕輕地?fù)崦酱?、湖泊、?shù)木、房屋。大詩(shī)人李白遠(yuǎn)游在外，怎么也睡不著覺(jué)，他披衣下床，欣賞床前的月光，這明亮的月光灑在大地上，好像給大地披上了一層薄霜。他抬起頭來(lái)，久久地凝望著天空中的明月，之后又低下頭來(lái)，悠長(zhǎng)地思念起自己家鄉(xiāng)的山和水，人和事，最后提筆寫(xiě)出了一首膾炙人口的詩(shī)歌――

生：靜夜思。

師：老師知道大家在幼兒園里就學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，今天老師要考考大家?！耙墒堑厣纤钡摹耙伞笔鞘裁匆馑迹?/p>

生：“疑”就是懷疑的意思。

生：“疑”就是好像的意思

師：“疑”在這里到底是什么意思呢？讓我們一起來(lái)探究探究。明亮的月光灑在屋頂上、樹(shù)上、地上，天地間會(huì)出現(xiàn)什么色彩？

生：白蒙蒙的。

師：好像什么呢？

生：好像下了霜一樣。

生：明亮的月光灑落在我的床前，好像給我的房間罩上了一層白色的面紗。

生：如同鋪了一層霜。

生：好像鋪了一地白色的珍珠粉。

師：看來(lái)，詩(shī)人是用霜來(lái)描寫(xiě)月光的明亮色彩，而不是懷疑地上有沒(méi)有下霜。那么“疑是地上霜”的“疑”字只有理解成什么才更合乎情理呢？

生：好像。

師：誰(shuí)來(lái)把這首詩(shī)正確、流利、有感情地朗讀一下呢？

生：朗讀。

師：給這位同學(xué)的朗讀打多少分？為什么？

生：打100分，因?yàn)樗首x的聲音很洪亮。

生：打100分，因?yàn)樗首x的時(shí)候還作“抬頭望”、“低頭思”的動(dòng)作。

生：打100分，因?yàn)樗x得比較快，說(shuō)明他很熟練。

師：這位同學(xué)一邊朗讀，一邊作“舉頭望”“低頭思”的動(dòng)作，這一點(diǎn)很精彩，但老師只給他打60分，你們想知道為沒(méi)什么嗎？

生：想。

師：詩(shī)人是在什么時(shí)候看月亮、思故鄉(xiāng)的？

生：夜晚。

師：靜夜思，說(shuō)明思念家鄉(xiāng)的時(shí)間是夜里，而且是很安靜的夜里。用洪亮的聲音朗讀正確嗎？

生：不正確。

師：洪亮的聲音打破了夜的寂靜，只有輕柔舒緩的聲音才能讓夜顯出寂靜來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀詩(shī)歌呢？

生：讀。

師：她讀得好不好？

生：她讀得好。因?yàn)樗穆曇艉茌p柔，語(yǔ)氣比較微弱，速度比較慢，顯出了夜的寂靜。

師：老師給她的朗讀打100分，因?yàn)樗p柔的聲音和舒緩的語(yǔ)速把夜的寂靜表達(dá)了出來(lái)，把詩(shī)人思鄉(xiāng)的淡淡的哀愁表達(dá)了出來(lái)，特別有獨(dú)到之處的是，她把“思”字有意延長(zhǎng)，把詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的悠長(zhǎng)思念表達(dá)得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在大家明白老師給第一位同學(xué)打60分的原因了吧。

生：知道了。因?yàn)榈谝晃煌瑢W(xué)的朗讀有兩處錯(cuò)誤。一是聲音太洪亮，二是語(yǔ)速太快，沒(méi)有把夜的寂靜和詩(shī)人思鄉(xiāng)的哀愁表達(dá)出來(lái)。

師：老師為大家播放一段輕柔而又帶點(diǎn)憂傷的思鄉(xiāng)曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中模仿第二位同學(xué)的朗讀，自由地、有感情地朗讀詩(shī)歌。

生：朗讀。

【評(píng)點(diǎn)】

篇5

皎潔的月光幽幽地照在床前，很詩(shī)意的美景，可是我們現(xiàn)在已經(jīng)很少能看到了。在高樓大廈，鋼筋水泥的森林中，看到的天空并不是那么純凈透澈，也不是那么廣闊，問(wèn)大家，有誰(shuí)曾在夜半醒來(lái)，看到月光透過(guò)樹(shù)影，斑駁地照在床前？我們難道不應(yīng)該想到空氣的污染，樹(shù)木的減少，想到環(huán)保的重要性嗎？難道不該有一種緊迫感嗎？

月光就是月光，可古人看到它卻認(rèn)為是地上的霜。這說(shuō)明李白不是一眼瞟過(guò)去的，是看了一眼，再看一眼，再看一眼，看仔細(xì)了。試想今天，我們就算看到月光，可能只是揉揉眼蒙頭就睡吧。更不會(huì)“舉頭望明月”了。應(yīng)試教育，培養(yǎng)出了不少只會(huì)讀書(shū)的孩子。素質(zhì)教育的口號(hào)雖是愈喊愈響，可是效果甚微。教育問(wèn)題也是不容忽視的。

前面說(shuō)到，現(xiàn)在是個(gè)高樓大廈，鋼筋水泥的森林，可是，要豎起這樣一座森林，需要多少成本呢？無(wú)疑，現(xiàn)在的社會(huì)比李白的年代不知先進(jìn)多少倍。發(fā)展的速度可以說(shuō)是比較快的，這就需要人們同心協(xié)力，相互幫助。雖然有少部分投機(jī)倒把的人，但絕大多數(shù)人還是很團(tuán)結(jié)的。和古時(shí)候比起來(lái)，人們的群體生活更頻繁，更重要了?，F(xiàn)在的人們普遍比古代的人們善于交際。依賴和幫助別人更加多了。

篇6

增產(chǎn)道小學(xué) 王欣

部編版課文第8課古詩(shī)《靜夜思》是唐朝大詩(shī)人李白的名篇，在學(xué)習(xí)之前我就預(yù)料到每個(gè)學(xué)生應(yīng)該差不多都會(huì)背，可是通過(guò)課前摸底發(fā)現(xiàn)其實(shí)好多根本不準(zhǔn)。但孩子畢竟是孩子，認(rèn)為自己會(huì)背了就不用學(xué)了。真要叫他們理解詩(shī)意，那也是不大可能的，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)句都讀不好，怎么在這堂課能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢在走進(jìn)課堂的那一刻，我心里還是沒(méi)有底，但我知道我不能像平時(shí)那樣上了。所幸一堂課下來(lái)，倒也有了新的啟發(fā)。

一，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

在板出課題后，讓學(xué)生讀讀《靜夜思》三個(gè)字，然后請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō):你想提醒大家讀好哪個(gè)字學(xué)生就說(shuō)出了"靜"讀后鼻音，不能念成前鼻音，"夜"是整體認(rèn)讀，不能拼讀。于是隨機(jī)教學(xué)靜與夜，給它們找找朋友，說(shuō)說(shuō)能用什么辦法很快記住這兩個(gè)字。但我還不滿足于此，我又問(wèn):哪個(gè)字告訴我們?cè)娙耸窃谑裁磿r(shí)候哪個(gè)字告訴我們周?chē)袥](méi)有聲音"思"是什么意思他在思念著什么呢意外的是，學(xué)生很快都明白靜"和"夜"的意思。那詩(shī)人思念的是什么呢以此，學(xué)生的意識(shí)到了新的學(xué)習(xí)梯度，馬上進(jìn)入了閱讀。

二，從生活情感啟發(fā)詩(shī)的情感

只有讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人的情感，才不會(huì)在讀書(shū)的時(shí)候毫無(wú)表情地唱。當(dāng)學(xué)生能讀出詩(shī)人是想念家鄉(xiāng)的時(shí)候，我就不失時(shí)機(jī)地問(wèn):他會(huì)思念家鄉(xiāng)的誰(shuí)呢學(xué)生的答案可多了，有的說(shuō)是爸爸媽媽，有的說(shuō)是親朋好友，有的說(shuō)是兄弟姐妹。真是不可以小看孩子，課前我還擔(dān)心他們讀不懂詩(shī)呢。于是我又問(wèn)他們:你們也有過(guò)想念爸爸媽媽的時(shí)候嗎，什么時(shí)候最想？有的同學(xué)說(shuō)每天晚上她最想爸爸媽媽，于是學(xué)生的話題就這樣打開(kāi)了，就這樣他們明白了詩(shī)人的心情，知道了什么叫做思念。此時(shí)，我讓他們?cè)偃プx一讀詩(shī)。最后，我問(wèn)他們，你覺(jué)得你讀懂了哪一句或哪一個(gè)詞，于是所有的詩(shī)意都在孩子們的嘴中被解釋，他們甚至說(shuō):月亮都圓了，為什么我與家里人還沒(méi)團(tuán)圓呢!我明白，此時(shí)我的教學(xué)目的達(dá)到了，也讓學(xué)生明白了讀書(shū)不僅僅只是會(huì)讀，還要讀會(huì)些什么。

接下來(lái)，我就針對(duì)學(xué)生的情況讓學(xué)生自由地讀《靜夜思》，并配上音樂(lè)，看著學(xué)生搖頭晃腦的誦讀著詩(shī)句，聽(tīng)著學(xué)生瑯瑯地朗讀，沒(méi)想到這節(jié)課有了這么多意外的收獲，孩子們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上那么有韻味的讀出詩(shī)詞的感情。

篇7

1、床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——靜夜思

如大觀園即景聯(lián)句，眾人取王熙鳳一句“一夜北風(fēng)緊”起興，我讀唐詩(shī)，解李白，亦由無(wú)人不知的靜夜思而起，徐徐展開(kāi)他一生的長(zhǎng)卷。起筆，是朦朧淡墨，月色氤氳，月下有人冥想獨(dú)坐。一念起，便是千山萬(wàn)水。

這首詩(shī)應(yīng)該不難理解，只要設(shè)想一下，在如霜似雪的月光下，心中可能泛起的情緒，就會(huì)對(duì)詩(shī)中的情境有大致的了解。

小時(shí)候只覺(jué)得這詩(shī)好讀好記，卻不知這首詩(shī)的妙處。

它就像一顆種子，隨著年歲的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，心境的變化，對(duì)它的體悟會(huì)逐年增長(zhǎng)。這首詩(shī)寫(xiě)游子之思，確鑿無(wú)疑。

2、“胡麻餅樣學(xué)京都，面脆油香新出爐。寄予饑饞楊大使，嘗看得似輔興無(wú)？”這家伙寫(xiě)起廣告詞真是文不加點(diǎn)，聲情并茂。他曾認(rèn)真考證過(guò)長(zhǎng)安城里哪家胡麻燒餅最好吃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是輔興坊的好。這是當(dāng)年長(zhǎng)安公認(rèn)的名小吃之一。白先生寫(xiě)詩(shī)告訴朋友，一本正經(jīng)地說(shuō)，我家也照著做了，雖然味道不如他，但也還可以了，我給你寄點(diǎn)去，你將就著解個(gè)饞。這首詩(shī)笑得我不行，白先生實(shí)在是個(gè)很有生活情趣的人。

3、“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與誰(shuí)人說(shuō)？”柳永的這句詞，并不僅僅是戀人分離之后的感傷之語(yǔ)，用來(lái)追吊那些逝去的輝煌也很好。

4、在那個(gè)時(shí)代，他確實(shí)干成了許多大事，隋朝一度國(guó)力鼎盛。隋煬帝自視極高，他曾對(duì)大臣說(shuō)：“天下人都說(shuō)我是繼承皇位才能統(tǒng)領(lǐng)四海，但如果讓我與滿朝的士大夫們比拼才學(xué)，我也應(yīng)成為天子。”顯而易見(jiàn)，他的自負(fù)并沒(méi)有幫助他成為一個(gè)合格的執(zhí)政者，反而促使他成為暴君。他剛愎自用，不聽(tīng)人言，不恤民力。在他眼中，臣子只是執(zhí)行命令干活的人。這與后來(lái)唐太宗廣開(kāi)言路、從諫如流是絕不相同的。在隋煬帝治下，君臣不以真心相見(jiàn)，大臣們多阿諛?lè)畛?。綱紀(jì)敗壞，動(dòng)亂四起。即使他才能出眾，即使隋文帝開(kāi)創(chuàng)了大好局面，他也未能守得住。

5、新豐停翠輦，

譙邑駐鳴茄。

園荒一徑斷，

臺(tái)古半階斜。

前池消舊水，

昔樹(shù)發(fā)今花。

一朝辭此地，

四海遂為家。

——過(guò)舊宅

竊以為，在李世民一百多首帝王詩(shī)中，這首詩(shī)，才稱得上是他的代表作。

6、當(dāng)讀到太宗的詠燭時(shí)，我不禁洋溢著八卦之心：

焰聽(tīng)風(fēng)來(lái)動(dòng)，花開(kāi)不待春。

鎮(zhèn)下千行淚，非是為思人。()

7、“長(zhǎng)安月下，一壺清酒，一樹(shù)桃花，心如燭光，渴望在幻想中點(diǎn)亮。”每次聽(tīng)到這首“長(zhǎng)相守”我都會(huì)想起太宗的這首小詩(shī)。

8、“不以天下易一民之命”——見(jiàn)多了歷史上草菅人命的暗黑政權(quán)，王通這話說(shuō)得真是振聾發(fā)聵！讓我?guī)缀跤胁桓蚁嘈诺母杏X(jué)。真是怒贊??！毫不夸張地說(shuō)，這可能是最接近現(xiàn)代民主思想的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想。

9、王通強(qiáng)調(diào)執(zhí)政為民，不要以所謂的天下為由，輕賤任何一個(gè)百姓，充分肯定個(gè)體之民的生命權(quán)利至高無(wú)上——這與美國(guó)獨(dú)立宣言所倡導(dǎo)的不謀而合：“我們認(rèn)為下面這些真理不證自明：人人生而平等，造物主賦予他們不可剝奪的權(quán)利，包括生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。”

10、故鄉(xiāng)，是來(lái)了就不想走，還沒(méi)走就念著要回來(lái)的地方。我對(duì)西藏就是這樣。

篇8

1、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！菜巍惩醢彩?/p>

2、今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？——王建《十五夜望月寄杜郎中》

3、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！——孟郊《游子吟》

4、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——〔唐〕杜甫

5、悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸?！獫h樂(lè)府民歌《悲歌》

6、人歸落雁后，思發(fā)在花前。——薛道衡《人日思?xì)w》

7、剪不斷，理還亂，是離愁?！铎稀断嘁?jiàn)歡》

8、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。——白居易《琵琶行》

9、桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈?！S庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》

10、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！蔡啤惩鯙?/p>

11、丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰?！龂?guó)·曹植《贈(zèng)白馬王彪》

12、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！蔡啤忱畎?/p>

13、投我以桃，報(bào)之以李?！对?shī)經(jīng)·大雅·抑》

14、別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也?！铎稀独颂陨沉睢ず熗庥赇?/p>

15、少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。——〔唐〕賀知章

16、嚶嚶鳴矣，求其友聲。——《詩(shī)經(jīng)·小雅·伐木》

17、門(mén)外若無(wú)南北路，人間應(yīng)免別離愁?！拍痢顿?zèng)別》

18、若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)?！蔡啤沉谠?/p>

19、去年花里逢君別，今日花開(kāi)已一年。——韋應(yīng)物《寄李儋元錫》

20、故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉?！钋逭铡镀兴_蠻·風(fēng)柔日薄春猶早》

21、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》

22、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！K軾《水調(diào)歌頭》

23、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——〔唐〕李白

24、蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！拍痢顿?zèng)別》

25、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！蔡啤炒揞?/p>

26、戍客望邊色，思?xì)w多苦顏?！蔡啤忱畎?/p>

27、胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)朝南枝。——漢·古詩(shī)十九首《行行重行行》

28、人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商。——杜甫《贈(zèng)衛(wèi)八處士》

29、友如作畫(huà)須求淡，山似論文不喜平?！陶铡杜c友人尋山》

30、來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。——王維《雜詩(shī)三首》

31、近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人?！蔡啤乘沃畣?wèn)

32、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蹙S《送元二使安西》

33、故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！蔡啤掣哌m

34、悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。——漢樂(lè)府《悲歌》

35、相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。——張九齡《送韋城李少府》

36、望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心?！蔡啤嘲拙右?/p>

37、結(jié)交在相知，骨肉何必親。——漢樂(lè)府民歌《箜篌謠》

38、唯有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波?！R知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)二首》

39、獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何在風(fēng)景依稀似去年?！w瑕《江樓感懷》

40、獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。——趙瑕《江樓感懷》

41、悲莫悲兮生別離?！毒鸥琛ど偎久?/p>

42、惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波?！蔡啤迟R知章

43、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》

44、客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。——〔唐〕劉皂

45、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》

46、昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！对?shī)經(jīng)·小雅·采薇》

47、投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。——《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

48、離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！铎稀肚迤綐?lè)·別來(lái)春半》

49、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。——〔唐〕杜甫

50、悲莫悲兮生別離，樂(lè)莫樂(lè)兮新相知。——楚辭·九歌《少司命》

51、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蔡啤惩蹙S

52、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》

53、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！苍绸R致遠(yuǎn)

54、故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉?！钋逭铡镀兴_蠻》

55、仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！蔡啤忱畎?/p>

56、少年樂(lè)新知，衰暮思故友?！n愈《除官赴闕至江州寄鄂岳李大夫》

57、近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人?！沃畣?wèn)《渡漢江》

58、共看明月慶垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！蔡啤嘲拙右?/p>

59、不應(yīng)有恨，何時(shí)長(zhǎng)向別時(shí)圓?！K軾《水調(diào)歌頭》

60、以文常會(huì)友，唯德自成鄰。——祖詠《清明宴司勛劉郎中別業(yè)》

61、人生結(jié)交在終結(jié)，莫為升沉中路分?！R蘭進(jìn)明《行路難五首》

62、逢人漸覺(jué)鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山?！究?qǐng)D《漫書(shū)五首》

63、今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！蔡啤惩踅?/p>

64、別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難，流水落花春去也，天上人間。——李煜《浪淘沙》

65、人生交契無(wú)老少，論交何必先同調(diào)?！鸥Α锻讲綒w行》

篇9

又是一個(gè)寂靜的夜，沒(méi)有明月，只有一盞燈與我相伴，同樣明亮。一個(gè)人待在臥室，有些煩悶，環(huán)顧四周，我又開(kāi)始了迷惘。時(shí)間都去哪了？還沒(méi)好好復(fù)習(xí)就要考試了。時(shí)間都去哪了？剛想睡下太陽(yáng)又出來(lái)了......

一首改編的歌曲《時(shí)間都去哪了》用在我們高中生身上恰到好處，我們的時(shí)間花在了哪。頭腦之中并未學(xué)富五車(chē)，但時(shí)間卻真的如沙漏中的沙飛逝。

這樣想著，我又一次為父母惆悵，我與他們一年只能見(jiàn)有數(shù)的幾次面，以后如果上大學(xué)，我們更是“相距萬(wàn)余里，各在天一涯”，我們與父母真正相處的時(shí)間就更少了。

我們是初升的太陽(yáng)，他們呢？他們?cè)缫讶诉^(guò)中年，皺紋爬滿了他們的臉龐，白發(fā)也已遍布他們的“年輪”，他們正在燃燒......

篇10

您知道嗎？您在我們的世紀(jì)里，可是鼎鼎大名的??！您的《贈(zèng)汪倫》、《靜夜思》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》……幾乎是無(wú)人不知，無(wú)人不曉??！我記得，您原來(lái)是一個(gè)貪玩的孩子，但看到一位老婆婆要把鐵杵磨成針，您馬上反思了，為自己不認(rèn)真讀書(shū)而感到羞愧，立刻改正了這個(gè)壞毛病，我要向您學(xué)習(xí)知錯(cuò)能改！李白先生，我希望您是在我這個(gè)世紀(jì)里的，因?yàn)楝F(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，您在電燈下看書(shū)，不用怕它突然熄滅，因?yàn)樗须?，按開(kāi)關(guān)就可以控制它了，您想看多久書(shū)就看多久書(shū)！

敬祝

身體健康，萬(wàn)事如意，事事稱心，越活越年輕！