導(dǎo)語：如何才能寫好一篇致大海，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這是你最后一次在我的眼前

翻滾著蔚藍(lán)色的波浪

和閃耀著嬌美的容光。

好像是朋友憂郁的怨訴，

好像是他在臨別時(shí)的呼喚，

我最后一次在傾聽

你悲哀的喧響，你召喚的喧響。

你是我心靈的愿望之所在呀！

我時(shí)常沿著你的岸旁，

一個(gè)人靜悄悄地、茫然地徘徊，

還因?yàn)槟莻€(gè)隱秘的愿望而苦惱心傷！

我多么熱愛你的回音，

熱愛你陰沉的聲調(diào)，你的深淵的音響，

還有那黃昏時(shí)分的寂靜

和那反復(fù)無常的激情！

漁夫們的溫順的風(fēng)帆，

靠了你的任性的保護(hù)，

在波濤之間勇敢地飛航；

但當(dāng)你洶涌起來而無法控制時(shí)，

大群的船只就會(huì)被覆亡。

我曾想永遠(yuǎn)地離開

你這寂寞和靜止不動(dòng)的海岸，

懷著狂歡之情祝賀你，

并任我的詩歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方——

但是我卻未能如愿以償！

你等待著，你召喚著……而我卻被束縛?。?/p>

我的心靈的掙扎完全歸于虛枉：

我被一種強(qiáng)烈的熱情所魅惑，

使我留在你的岸旁……

有什么好憐惜呢？現(xiàn)在哪兒

才是我要奔向的無憂無慮的路徑？

在你的荒漠之中，有一樣?xùn)|西

它曾使我的心靈為之震驚。

那是一個(gè)峭巖，一座光榮的墳?zāi)埂?/p>

在那兒，沉浸在寒冷的睡夢中的

是一些威嚴(yán)的回憶：

拿破侖就在那兒消亡。

在那兒，他長眠在苦難之中。

而緊跟他之后，正像風(fēng)暴的喧響一樣，

另一個(gè)天才，又飛離我們而去，

他是我們思想上的另一位君王。

為自由之神所悲泣著的歌者消失了，

他把自己的桂冠留在世上。

陰惡的天氣喧騰起來吧，激蕩起來吧：

哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱。

你的形象反映在他的身上，

他是用你的精神塑造成長：

正像你一樣，他威嚴(yán)、深遠(yuǎn)而深沉，

他像你一樣，什么都不能使他屈服投降。

世界空虛了……大海洋呀，

你現(xiàn)在要把我?guī)У绞裁吹胤剑?/p>

人們的命運(yùn)到處都是一樣：

凡是有著幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)：

或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王。

哦，再見吧，大海！

我永不會(huì)忘記你莊嚴(yán)的容光，

我將長久地，長久地

傾聽你在黃昏時(shí)分的轟響。

我整個(gè)心靈充滿了你，

我要把你的峭巖，你的海灣，

你的閃光，你的陰影，還有絮語的波浪，

篇2

2、8k即表示把一張紙切成8張，8k紙的尺寸是420mm*285mm。

3、8k的尺寸是420mm*285mm，A4紙的尺寸是210mm*297mm，所以一張8k紙相當(dāng)于2張A4紙。

4、國內(nèi)現(xiàn)有的造紙、印刷機(jī)械大部分都是生產(chǎn)和適用787mm*1092mm尺寸的紙張;

5、850mm×1168mm的尺寸是在787mm×1092mm 25開的基礎(chǔ)上為適應(yīng)較大開本需要生產(chǎn)的，這種尺寸的紙張主要用于較大開本的需要，所謂大32開的書籍就是用的這種紙張;

篇3

大實(shí)蠅的生活習(xí)性

大實(shí)蠅屬雙翅目，果蠅科昆蟲。大實(shí)蠅成蟲體長12～13毫米，翅展20～24毫米。體淡黃褐色，頭大，復(fù)眼金綠色，觸角芒狀黃色，角芒很長，胸部背面中央有深茶褐色“人”形斑紋。大實(shí)蠅的幼蟲又稱“柑蛆”，體長可達(dá)15～18毫米，兩端近透明，圓錐形，共11節(jié)。

大實(shí)蠅的寄主植物僅限于柑橘類，以甜橙、金柑受害最重，柚子、紅橘次之。大實(shí)蠅的幼蟲蛀食果肉和組織，導(dǎo)致果實(shí)潰爛，不堪食用，果實(shí)未熟先黃，然后脫落，造成大量減產(chǎn)。該蟲分布于四川、重慶、湖北、貴州、云南、陜西、廣西、廣東、湖南、臺(tái)灣等地。

大實(shí)蠅一年只產(chǎn)一次卵，以蛹的形式在土壤中越冬。成蟲次年4月下旬開始出現(xiàn)，5月上旬大量出現(xiàn)，6月上旬至7月中旬進(jìn)入柑橘園中產(chǎn)卵。大實(shí)蠅在晴天的中午最活躍，卵多產(chǎn)于枝葉茂密的樹冠的大果上。7～9月，卵孵化為幼蟲蛀食柑橘，受害柑橘于9月下旬開始脫落，幼蟲隨落果至地面，經(jīng)1～10天即脫果入土化蛹。

大實(shí)蠅是國際、國內(nèi)重要檢疫對(duì)象之一。極少數(shù)出生較遲的幼蟲能隨果實(shí)運(yùn)輸，在果內(nèi)越冬，至第二年老熟后爬出果實(shí)，入土化蛹。因此，即使爆發(fā)大實(shí)蠅疫情的地區(qū)，蟲害柑橘進(jìn)入水果市場的概率也很低，消費(fèi)者購買到蟲害柑橘的可能性也比較小。

如何識(shí)別柑蛆

大實(shí)蠅屬柑橘果品寄生蟲，具有很強(qiáng)的隱蔽性，沒有專業(yè)知識(shí)的消費(fèi)者很難從水果表面發(fā)現(xiàn)蟲害柑橘。其實(shí)，蟲害柑橘還是有一定的特征的，因?yàn)榇葡x在柑橘上的產(chǎn)卵部位有一定的選擇性，而柑橘的受害部位也因品種而異，甜橙以臍部和果腰產(chǎn)卵多，產(chǎn)卵處有乳狀突起；紅橘、朱橘多在臍部，產(chǎn)卵處呈黑色圓點(diǎn)或色稍深；柚子則在蒂部，產(chǎn)卵處特別下陷，有黑色斑紋。

如果不能從表面識(shí)別蟲害柑橘，只有一瓣瓣撕開橘肉，才能發(fā)現(xiàn)米粒長短的白色蛆蟲，因此，柑蛆很容易被誤食。誤食了柑蛆會(huì)不會(huì)對(duì)人體造成危害?根據(jù)醫(yī)學(xué)專家的意見，少量誤食柑蛆不會(huì)產(chǎn)生什么問題，目前也沒有導(dǎo)致疾病的醫(yī)學(xué)報(bào)告。消費(fèi)者在選購柑橘類果品時(shí)，要多加小心，盡量不要食用蟲害柑橘；如果大量食用蟲害柑橘后出現(xiàn)身體不適，應(yīng)立即就醫(yī)。

果蠅的功與過

大實(shí)蠅是一種果蠅。所謂果蠅，就是主要以水果為生的蠅類昆蟲。不同的水果上寄生的果蠅會(huì)有所不同，一般以寄生的植物為名，比如楊梅上寄生的果蠅叫楊梅果蠅，寄生在櫻桃上的果蠅叫櫻桃果蠅，寄生在柑橘上的果蠅叫柑橘大實(shí)蠅。

全球約有1000種果蠅。果蠅一般把蟲卵產(chǎn)在果皮內(nèi)，幼蟲孵化出來后就鉆到果肉中。遭到果蠅危害的水果很容易腐敗，不能進(jìn)行長途運(yùn)輸和長期儲(chǔ)藏。果蠅不但讓果農(nóng)的產(chǎn)量降低，而且會(huì)大大影響銷售。雖然食用少量蟲害水果不會(huì)危害健康，但是消費(fèi)者看到白色蠕動(dòng)的幼蟲會(huì)感到特別惡心。在國際貿(mào)易時(shí)如果被查出有一條果蠅的幼蟲，整批果實(shí)將會(huì)被銷毀，給出口商帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

其實(shí)，果蠅對(duì)水果的危害不僅限于果園，在我們的家里也很常見。果蠅體型小，甚至可以穿過網(wǎng)眼稍大的紗窗。在家里的垃圾筒邊或久置的水果上，只要發(fā)現(xiàn)許多紅眼的小蠅，即是果蠅。

雖然果農(nóng)們很痛恨果蠅，但是科學(xué)家并不希望世界上的果蠅完全消失，因?yàn)楣壥且环N重要的研究對(duì)象，尤其是黃果蠅，因其易于培育而備受科學(xué)家關(guān)注，它在室溫下不到兩星期就可以從幼蟲變成成蟲。果蠅是遺傳學(xué)上重要的實(shí)驗(yàn)材料，同時(shí)也是重要的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。果蠅與人類身體發(fā)育、神經(jīng)退化、腫瘤形成等調(diào)控機(jī)制方面都有非常多的相通之處，許多人類的基因在果蠅身上也有，甚至功能可以互通。因此，科學(xué)家希望能夠通過對(duì)果蠅的研究揭開人類生命的奧秘，更好地生活。

如何應(yīng)對(duì)果蠅的危害

對(duì)付果蠅，常規(guī)的預(yù)防方法是人工經(jīng)常性地檢查樹上的水果，如果發(fā)現(xiàn)有果蠅危害的跡象，應(yīng)及時(shí)施用農(nóng)藥，或?qū)麍@進(jìn)行放射性照射，讓雌蠅失去生育能力。如果發(fā)現(xiàn)較晚，到了疫情大規(guī)模爆發(fā)之后，就需要進(jìn)行深埋的方法銷毀蟲害水果，以免疫情擴(kuò)散。目前，一些研究人員利用科學(xué)手段發(fā)現(xiàn)了一些新的防治方法。

篇4

正在我遐想之際，“你干什么呀？”“對(duì)不起，是我不小心……”“一句不小心就好了！？這可是我的生日禮物！”我生氣極了，不僅生氣還心疼啊。別看我筆是無數(shù)，唯獨(dú)最愛這一支，誰讓這是一支名牌筆呀。我和她爭吵著，兩個(gè)人都不依不饒，吵的臉紅脖子粗，誰也沒有想讓一步的樣子?！安痪褪且恢ЧP嗎？你至于嗎？何必人大吼大叫的！”我剛想說話，上課鈴響了。懷著滿腦子的氣憤，我瞪了她一眼，心里想，不賠我筆，決不罷休。于是，殺氣騰騰怒氣沖沖地回到了座位上?！敖裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)《羚羊木雕》這一課，請吧書打開”語文老師發(fā)話了，在大家讀了一遍之后，老師問了一個(gè)問題：文中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？在大家的七嘴八舌之中，我聽到了這樣一句話，文中的媽媽是一個(gè)重財(cái)輕義的人。聽后，我呆呆的坐在椅子上，什么話也沒說……

難道我是這樣的人嗎？我的心胸就那么狹窄嗎？為了一支筆，失去一分友誼，值嗎？晚上，我躺在床上，看著窗外的那一輪明月，在不斷的思索。

“退一步，海闊天空。對(duì)！明天我就找她道歉去，雖然筆壞了，但友誼無價(jià)。”我 蓋好被子，進(jìn)入了甜蜜的夢中。

“對(duì)不起，昨天我太沖動(dòng)了……”“沒關(guān)系?！眲e看就三個(gè)字，我可是盼望了一夜。這一天過的很愉快。

篇5

閃光燈不停的亮著

他淡淡微笑，輕輕頜首

我有些迷惑

因?yàn)?，那時(shí)的他就像一個(gè)傳說

神秘且復(fù)雜

愛著他的自戀

愛著他的勤儉

愛著他的挺拔

他就是小惡魔

勾勾嘴角就讓靈魂甘心隨他漂流

他是天使

撒起嬌的臉

可愛到令人忘了不該太寵他

篇6

【關(guān)鍵詞】主題式教學(xué) 生活邏輯

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0074-02

《經(jīng)濟(jì)生活》編者、華南師范大學(xué)陳友芳教授提出，發(fā)現(xiàn)生活、理解生活、參與生活是學(xué)好經(jīng)濟(jì)生活的三步曲。高中政治新課標(biāo)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“生活邏輯”，注重“學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合”。不違背理論邏輯，更適合生活邏輯是新教材的組織方式。新課程到底該怎么教？兩年來，筆者圍繞政治課堂生活邏輯這一研究主題，開展了實(shí)踐探索，謹(jǐn)在此對(duì)生活邏輯發(fā)表幾點(diǎn)拙見：

一、生活邏輯是認(rèn)識(shí)過程在教學(xué)中的反映

從哲學(xué)看，人對(duì)客觀事物從現(xiàn)象到規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程，必須遵循一定的邏輯機(jī)制：感性具體——抽象規(guī)定——思維具體。感性具體生動(dòng)直觀，是邏輯程序的起點(diǎn)；抽象規(guī)定是指從感性具體中抽取出來的本質(zhì)屬性，“是活生生的東西簡單化、粗糙化”；思維具體是在抽象規(guī)定的基礎(chǔ)上通過思維在大腦中復(fù)制出來的理性具體，是邏輯程序的終點(diǎn)。

教學(xué)過程也是認(rèn)識(shí)過程，符合內(nèi)在的邏輯方法和邏輯程序的。生活邏輯不等同于生活本身，而是紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)、規(guī)律；而這種一般結(jié)論其實(shí)就以理論觀點(diǎn)的形式在教材上表述出來了。生活邏輯的起點(diǎn)是大量的生活現(xiàn)象、生活素材；生活邏輯的抽象便是從大量的個(gè)別素材中抽取出理論觀點(diǎn)；運(yùn)用理論觀點(diǎn)或到生活中去解釋生活現(xiàn)象、指導(dǎo)生活行為就是生活邏輯的歸宿。因而生活邏輯就是生活現(xiàn)象向理論觀點(diǎn)過渡的方法或程序。新教材正是順應(yīng)了該認(rèn)識(shí)過程，以生活關(guān)切為基礎(chǔ)、以思想政治觀點(diǎn)為統(tǒng)領(lǐng)來整合教材內(nèi)容。

二、生活三步曲是生活邏輯在課堂中的呈現(xiàn)

從上述分析可知，生活邏輯可以視為組織課堂教學(xué)的方法論。筆者將政治課堂生活邏輯定位于發(fā)現(xiàn)生活、理解生活、參與生活三步曲。

1．發(fā)現(xiàn)生活，堅(jiān)持生活立意，保證邏輯起點(diǎn)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。生活的本質(zhì)規(guī)律不是浮現(xiàn)在表面的，但存在于生活現(xiàn)象之中并要通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來。所以體現(xiàn)生活邏輯的課堂必須從現(xiàn)實(shí)生活入手，以生活現(xiàn)象為向?qū)А０l(fā)現(xiàn)生活就是要從自己的周圍世界出發(fā)，從中發(fā)現(xiàn)真實(shí)可靠的感性素材，并將其作為課程資源引入課堂。而不能像以往那樣脫離生活，用理論解釋理論。對(duì)引入課堂的生活素材加以選擇以保證邏輯起點(diǎn)，要把握三條原則：

生活素材宜少不宜多。少而精的素材使得主題比較明確，課堂的理論內(nèi)容能較好地與生活主題相融合，減少因素材的改變而發(fā)生思維跳躍的頻率，分析解剖過程能夠做到具體到位，形成結(jié)論水到渠成。筆者在設(shè)計(jì)高中政治必修二《政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》教學(xué)時(shí)，選取的素材是學(xué)生小記者參加廈門市政府的新聞會(huì)、小記者采訪廈門市政府工作人員、為民工討薪獻(xiàn)策等生活素材，貼切精當(dāng)。

生活素材宜深不宜淺。主旨素材在深度上要有可挖性，在廣度上要有延展性，能夠使話題向縱深方向推進(jìn)。這本身就是展現(xiàn)生活場景，體現(xiàn)生活意義的過程。在上面提到的課題設(shè)計(jì)中，筆者設(shè)計(jì)了“形象工程——四川岷江沿岸污水處理廠大量閑置”與廈門政府為民辦實(shí)事對(duì)比的情境，引出了三個(gè)層層推進(jìn)的探究問題，使學(xué)生在活動(dòng)中順利突破本課的重難點(diǎn)。環(huán)環(huán)相扣的演進(jìn)，生活邏輯與理論邏輯交互呈現(xiàn)，有效整合。

生活素材宜近不宜遠(yuǎn)。學(xué)生是寶貴的課程資源，越貼近學(xué)生本人的素材，就越能有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情、興趣，課堂師生互動(dòng)的氛圍越活躍，理論觀點(diǎn)的生成越自然；反之，遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際的素材，即使再經(jīng)典，也會(huì)事倍功半。學(xué)生小記者所展現(xiàn)的問題大都在廈門本地，就發(fā)生在身邊，輔之以學(xué)生的現(xiàn)身說法，課堂效果盡顯光彩。

2．理解生活，解剖理論邏輯，生成理論觀點(diǎn)

新課改對(duì)“過程與方法”高度重視，把促進(jìn)學(xué)生“理解”作為生活邏輯的一種價(jià)值追求。理解既是感知的深化又是應(yīng)用的基礎(chǔ)。理解生活就是借助科學(xué)思維方法通過對(duì)具體生活的抽象，抽取概括出理論觀點(diǎn)的過程。在此筆者只列舉講授、導(dǎo)問、對(duì)話、探究四種手法來說明。

以講授促成理解。講授法是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)并不意味著流逝，講授法之所以能傳承至今，原因之一在于它是促進(jìn)理解的極好手段。例如，筆者選用廈門學(xué)生最熟悉的水果——龍眼在初上市、中期以及落市前三個(gè)時(shí)段的價(jià)格對(duì)比來探討價(jià)格與供求之間的相互關(guān)系。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生往往只知道“價(jià)格上漲，供不應(yīng)求”、“供過于求，價(jià)格下跌”這些結(jié)論，至于怎樣推導(dǎo)，很難說清。而只有清楚推導(dǎo)過程，才能真正理解。否則，學(xué)生對(duì)就像“物以稀為貴”、“物多必賤”、“豐產(chǎn)不豐收”這些經(jīng)濟(jì)生活用語都會(huì)感到費(fèi)解。因此講授要有必然性的推導(dǎo)過程。

以導(dǎo)問促成理解。問題是以具體化的材料進(jìn)行本質(zhì)性的探求，旨在引出邏輯性結(jié)論。這種問題至少要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩個(gè)以上的思考層次，缺乏邏輯層次的問題則不利理解。譬如創(chuàng)新課《政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》，在展示四川形象岷江的形象工程和廈門市政府為民辦實(shí)事的材料的基礎(chǔ)上，拋出三個(gè)問題：①結(jié)合材料，請你談?wù)剬?duì)“形象工程”的看法？②我們把形象工程和前面的廈門市委市政府為人民辦實(shí)事的事例作對(duì)比，在你看來，“民心工程”和“形象工程”的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？③請大家討論政府應(yīng)該如何真心實(shí)意為老百姓辦實(shí)事？三個(gè)探究問題由淺入深，層層遞進(jìn)，使不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能找到學(xué)習(xí)的契合點(diǎn)，既可以滿足對(duì)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)要求的規(guī)定，又可使每一個(gè)學(xué)生在自己已有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)積極性。

以探究促成理解。自主探究是促成理解的有效環(huán)節(jié)。探究過程包含有思考、體驗(yàn)、經(jīng)歷和感受，這些因素都有助于生活邏輯的演進(jìn)，達(dá)到與理論邏輯的自然耦合。筆者在講授商品價(jià)值量時(shí)，先陳述兩個(gè)基本事實(shí)：價(jià)值量是以勞動(dòng)時(shí)間衡量的；同樣的商品在同一市場賣同樣的價(jià)錢。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)探究活動(dòng)：讓學(xué)生每人完成一份同樣圖形的手工剪紙，并自我計(jì)時(shí)。因?yàn)楣ぞ哂泻糜袎摹⑹炀毘潭扔胁町悓?dǎo)致所耗費(fèi)的時(shí)間有長有短，不盡相同。此時(shí)，將學(xué)生比作商品生產(chǎn)者，將剪紙的時(shí)間比作個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間。學(xué)生自主探究得出結(jié)論：商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)這種商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。

3．參與生活，還原生活本意，提升生活品質(zhì)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，愚以為“學(xué)以致用”的“用”應(yīng)該有兩種指向，一是為生活而用，指導(dǎo)生活行為；二是為理解而用，解釋生活現(xiàn)象。兩種指向的終極目標(biāo)是一致的，即服務(wù)于人的生活，提升人的生活品質(zhì)。所以，生成理論觀點(diǎn)還不是生活邏輯的結(jié)束，為學(xué)理論而學(xué)理論不是目的，理論的生命力在于不斷應(yīng)用于生活得到鞏固和完善。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看，參與生活是為了提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。同時(shí)也使這種知識(shí)在運(yùn)用中加以鞏固并實(shí)際上轉(zhuǎn)化為一種能力。參與生活，要還原生活本意，還原理論的生活意義，就是用理論觀點(diǎn)去反觀生活，實(shí)現(xiàn)從理論到生活的遷移運(yùn)用。

在參與中加深理論觀點(diǎn)的理解。加深理解理論點(diǎn)需要應(yīng)用理論觀點(diǎn)。有的老師在課堂教學(xué)中集中全部精力關(guān)注理論觀點(diǎn)的得出，最后以出示課堂知識(shí)小結(jié)結(jié)束，沒有任何復(fù)歸生活的跡象（包括導(dǎo)語、練習(xí)等），將應(yīng)用參與環(huán)節(jié)忽略了。然而課堂參與生活的環(huán)節(jié)既是鞏固知識(shí)又是驗(yàn)證是否理解的契機(jī)。如果該環(huán)節(jié)缺失，整個(gè)生活邏輯是不完整的。筆者在設(shè)計(jì)每一個(gè)理論觀點(diǎn)之后不忘回歸生活。例如，在講清“個(gè)性與共性辨證關(guān)系”原理后，拋出奧運(yùn)精神與北京奧運(yùn)誰包含誰的圖示讓學(xué)生分析，趁機(jī)滲透“共性不等于整體、多數(shù)，個(gè)性不等于部分、少數(shù)”的比較，以加深理解；在課的結(jié)尾，還讓學(xué)生列舉能體現(xiàn)這一原理的事例或者成語俗語。我之所以不惜時(shí)間、不惜精力在這一環(huán)節(jié)下功夫，意圖只有一個(gè)——理解至上。

在參與中促進(jìn)生活品質(zhì)的發(fā)展。教學(xué)最應(yīng)該關(guān)心的是提升和超越生活、提高生活品質(zhì)，即幫助學(xué)生思考生活的意義、目的、價(jià)值以及什么樣的生活值得去過、什么樣的生活境界最美好，等等。從政治新教材4個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊看，涉及領(lǐng)域之多，內(nèi)容之豐富，可以用“包羅萬象”來形容，幾乎全部的知識(shí)觀點(diǎn)，如價(jià)值規(guī)律、勞動(dòng)者維權(quán)、消費(fèi)者維權(quán)、投資理財(cái)、依法納稅與合理避稅、政治參與、法律制度等等都構(gòu)成人們的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，都可以有意無意地服務(wù)于今后生活，習(xí)得生活常識(shí)、增進(jìn)生活技能、改進(jìn)生活方式、提升生活智慧、提高幸福指數(shù)，也就是說要在今天的生活中準(zhǔn)備明天的生活，別有“書到用時(shí)方恨少”的憾嘆。

三、主題式教學(xué)是生活邏輯課堂的操作模式

1．對(duì)一則生活邏輯課例的述說

現(xiàn)以筆者曾在我校開設(shè)的校本課程《家庭理財(cái)之存款儲(chǔ)蓄篇》為解讀模本，意在揭示課堂操作的一般模式特征。

全課以學(xué)生家庭理財(cái)?shù)恼{(diào)查為主線，主要圍繞由此產(chǎn)生的三個(gè)問題情境展開教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)問題情境一（為小李、老王兩家儲(chǔ)蓄出謀劃策），師生通過考察比對(duì)流動(dòng)性、安全性以及收益性來理解存款儲(chǔ)蓄中的活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)和適用情況。創(chuàng)設(shè)問題情境二（看待規(guī)定起存金額、限期取款、克扣利息等生活現(xiàn)象），師生共同分析公民存款儲(chǔ)蓄的原則。創(chuàng)設(shè)問題情境三（為什么那么多家庭對(duì)存款儲(chǔ)蓄“情有獨(dú)鐘”），師生共同探討存款儲(chǔ)蓄的作用；通過出示銀行高儲(chǔ)蓄的背景，拓展引出“高儲(chǔ)蓄率利弊”的辯論。立意在于學(xué)會(huì)辯證看問題的方法和透過生活現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力。

2．生活邏輯課堂的核心元素與模式構(gòu)造

通過對(duì)具體課例的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，生活邏輯課堂應(yīng)當(dāng)具備以下核心元素。

生活引領(lǐng)。上述課例的設(shè)計(jì)源于生活問題，通過對(duì)生活問題的解剖得出知識(shí)與觀點(diǎn)，最后又復(fù)歸于生活。由此可見，生活是知識(shí)的基礎(chǔ)和載體，知識(shí)是生活的積淀和抽象。體現(xiàn)生活邏輯，就要把教學(xué)設(shè)計(jì)成一個(gè)從生活中來到生活中去的過程，反映“引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義”的課標(biāo)精神。

情意支撐。上述課例中“怎么存錢收益最大”、“不同家庭同樣錢額采取何種存法恰當(dāng)”等等問題情境均是學(xué)生有生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的話題，師生互動(dòng)才得以縱深拓展。這啟示我們生活邏輯課堂設(shè)計(jì)要充分挖掘生活、教材、學(xué)生的情意因素，這是教學(xué)的感情基礎(chǔ)和先決條件。生活邏輯作為組織教學(xué)的方法論，是新課標(biāo)中“過程與方法”層面的教學(xué)策略。假如生活是一條河，生活邏輯就是渡船行進(jìn)的路線與方法，而情意則是河中流淌的水。沒有水的支撐，渡船是困難的。

多邊互動(dòng)。上述課例由問題引發(fā)的文本、教師、學(xué)生之間對(duì)話信息流傳遞和諧有度，最突出的是高儲(chǔ)蓄利率的辯論，學(xué)生敢于表達(dá)，教師善于傾聽并加以調(diào)適。正如教育專家指出，“師生互動(dòng)是教學(xué)過程中的本質(zhì)特征，沒有師生交往互動(dòng)也就不存在真正意義的教學(xué)”?；?dòng)的開展過程，教師是主導(dǎo)，是舵手，運(yùn)用科學(xué)的抽象思維方法做到歸納法和演繹法統(tǒng)一、分析與綜合并用、發(fā)散和聚合思維共存，從個(gè)案個(gè)例中提取信息、抽取出一般觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)生成。知識(shí)是觀點(diǎn)的基礎(chǔ)和支撐，觀點(diǎn)是知識(shí)的提煉和升華。新課標(biāo)之所以“引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)；進(jìn)而有效地提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的能力”，本意即于此。

基于老教材、新理念，經(jīng)過對(duì)核心元素的提煉與生活內(nèi)涵的總結(jié)，生活邏輯課堂模式應(yīng)該是以“生活引領(lǐng)、情意支撐、多邊互動(dòng)、觀點(diǎn)生成”為核心元素的生活主題式教學(xué)模式。具體操作流程如下：

參考文獻(xiàn)：

[1]朱明光主編：《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀》，人民教育出版社，2006年4月第1版。

[2]裴新寧著：《面向?qū)W習(xí)者的教學(xué)設(shè)計(jì)》，教育科學(xué)出版社，2007年3月第1版。

篇7

捕獲用戶芳心

蔚藍(lán)的海水微波蕩漾，一條金鯊婀娜地穿過珊瑚叢和魚群，款款游來。

瞄準(zhǔn)，點(diǎn)擊，連續(xù)發(fā)射…一連串動(dòng)作之后，被擊中的金鯊掉下幾箱閃光的金子，箱子上翻倍的分?jǐn)?shù)刺激著人的神經(jīng)，帶著“貪婪”和不甘，又一輪新的捕魚開始了——北京4號(hào)線地鐵上，一對(duì)情侶正饒有興致地玩著捕魚達(dá)人游戲。

也許，當(dāng)初頑石科技CEO吳剛在微博上給觸控科技CEO陳昊芝留言時(shí)，并沒有想到捕魚達(dá)人會(huì)捕獲那么多人的芳心。陳昊芝也一定非常慶幸，他最終聽從了吳剛的建議，并迅速拍板做出了開發(fā)捕魚達(dá)人App的決定。

他們更想不到的是，這款游戲不但成就了觸控科技，還讓陳昊芝釣到了國際市場的大魚——2011年4月“捕魚達(dá)人”上線后，立刻在手游市場激起了層層漣漪：曾連續(xù)6周被蘋果在App Store首頁推薦，日活躍用戶500萬以上，總下載量已突破8500萬次，曾在33個(gè)國家的App Store中下載排名第一。

潮起潮落間，捕魚達(dá)人釣盡了人們的味口，讓人們在巴掌大的海洋世界中徜徉。記者在與許多智能手機(jī)用戶交流時(shí)，他們都無不慨嘆于捕魚達(dá)人游戲所帶來的感觀體驗(yàn)、不同武器組合出的多樣捕魚策略，以及貼心的引導(dǎo)提示等等。

我們或許可以想象的到，當(dāng)初陳昊芝帶著毫無開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的小團(tuán)隊(duì)，每天去游戲廳體驗(yàn)捕魚游戲的情形，去海洋館觀摩的場景，圍在一起激烈討論的過程……也許正是因?yàn)檫@些，才成就了捕魚達(dá)人讓人望塵莫及的范版，而那一幕幕也蛻變成了老膠片中最經(jīng)典的定格鏡頭。

而捕魚，也成為記者眼中觸控科技的狀態(tài)：要時(shí)刻關(guān)注水面是否有意外情況發(fā)生，這考驗(yàn)著捕魚之人的毅力、恒心和耐力。

達(dá)人捕魚之困

陳昊芝的開發(fā)團(tuán)隊(duì)似乎不喜歡“山寨”這個(gè)詞。雖然捕魚達(dá)人是街機(jī)游戲向網(wǎng)絡(luò)端的演化，但觸控科技市場副總監(jiān)張帷在接受《網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)》記者采訪時(shí)明確指出：“研發(fā)團(tuán)隊(duì)研究了街機(jī)捕魚的玩法以及游戲特性后，結(jié)合移動(dòng)端的操控方式，并加入了雙倍區(qū)、激光炮以及免費(fèi)送金幣的玩法，與街機(jī)游戲還是有一定區(qū)別的?！?/p>

戲劇化的是，捕魚達(dá)人游戲也開始被“山寨”。仿佛一夜之間，應(yīng)用商店中各種以捕魚之名的游戲冒了出來，不少開發(fā)者甚至不惜每月幾十萬幾百萬的費(fèi)用進(jìn)行刷榜排名。

這些“山寨”作品并沒有讓觸控科技感到威脅。經(jīng)典是難以被復(fù)制的，就像著名投資人薛蠻子曾指出的那樣：“水果忍者、湯姆貓等開發(fā)者，在做出第一款游戲后，都很難做出第二款同樣經(jīng)典的游戲?！?/p>

“能獨(dú)立成長為一棵大樹的機(jī)會(huì)越來越少了?！标愱恢ト绱烁锌?jù)他透露，雖然去年捕魚達(dá)人在iOS平臺(tái)為觸控科技獲得了1500萬元的收益，但這個(gè)數(shù)目與投入比起來，也只能算是持平。

對(duì)盈利模式的探索成為手游企業(yè)最重要的考驗(yàn)之一。張帷介紹，目前開發(fā)者有三種營利模式：“付費(fèi)下載、下載后產(chǎn)生后續(xù)費(fèi)用、廣告?！倍绾文苜嵉藉X，恐怕是捕魚達(dá)人最為關(guān)心的問題了。

撒大網(wǎng)捕金鯊

或許你認(rèn)為觸控科技已經(jīng)捕到了大魚，然而，他們認(rèn)為自己才剛剛掛好了魚餌。

張帷指出：“我們現(xiàn)在要做的，是把流量轉(zhuǎn)變成收入?！辈痪们?，陳昊芝也向媒體宣布，將業(yè)務(wù)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向。這或許是捕魚者脫困的辦法，不過同時(shí)也折射出市場的現(xiàn)狀——部分成功的開發(fā)團(tuán)隊(duì)持有豐富的推廣經(jīng)驗(yàn)，但開發(fā)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)怠盡，推廣渠道和市場積累的資源被閑置；而某些開發(fā)團(tuán)隊(duì)并不擅長運(yùn)營推廣。這些瓶頸致使開發(fā)者們停滯不前。

“在一年前，觸控科技推捕魚達(dá)人可以自己做研發(fā)、推廣、海外市場，而今天，就算你把產(chǎn)品開發(fā)出來了，如果沒有人，你的產(chǎn)品也根本就不會(huì)讓市場看到?！标愱恢フJ(rèn)為自己做存在優(yōu)勢。

面對(duì)記者較為直接的收入問題，張帷的回答頗為干脆利落：“目前觸控科技的戰(zhàn)國游戲，月收入已經(jīng)達(dá)到300萬元，我們相信，好的游戲通過正確的方式營銷出去，一定會(huì)賺到錢?！?/p>

“做手機(jī)游戲推廣，要利用互聯(lián)網(wǎng)的推廣方式，例如產(chǎn)品預(yù)熱、上線、評(píng)測、攻略、廣告投放等，我們已經(jīng)有一套成功的體系?！睆堘∠颉毒W(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)》記者分享了部分手游的推廣方案。不過，成功經(jīng)驗(yàn)并沒能讓陳昊芝感到輕松，他坦言：“我們只能用捕魚積累下的一些流量去幫助推廣，加上市場情況惡劣，其實(shí)是有壓力的?！?/p>

想起兩個(gè)朋友在玩捕魚達(dá)人時(shí)一句經(jīng)典的對(duì)話：“捕金鯊，掉金子！”我們在捕魚達(dá)人里捕捉自己的金鯊，而觸控科技和App開發(fā)者們，又何嘗不是在尋找著自己的財(cái)富？

手游企業(yè)盈利拐點(diǎn)還需探索

采訪嘉賓：多盟COO張鶴 艾伏銳中國區(qū)市場營銷總監(jiān)王玥

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：蘋果平臺(tái)和安卓平臺(tái)哪個(gè)會(huì)賺到錢？

張鶴：許多開發(fā)商認(rèn)為，iOS用戶比安卓用戶的價(jià)值更高。因?yàn)樘O果在移動(dòng)游戲領(lǐng)域占有絕對(duì)優(yōu)勢——占美國所有移動(dòng)游戲收入的84％，iPhone也成為占有率最高的單品牌手機(jī)產(chǎn)品。根據(jù)多盟與艾瑞聯(lián)合推出的《2012年Q1移動(dòng)應(yīng)用廣告數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示：2012年Q1，iOS以及蘋果終端的廣告展示量都居于首位。在操作系統(tǒng)方面，第一季度，iOS廣告展示量已全面超過Android，由于iOS用戶相對(duì)更高端，廣告主也將iOS用戶作為重點(diǎn)目標(biāo)用戶群體進(jìn)行推廣。

王玥：蘋果的市場相對(duì)封閉，但它是一個(gè)非常成熟的生態(tài)鏈，而且蘋果上面的游戲體驗(yàn)也比較好，因此能讓開發(fā)商比較容易賺到錢。安卓雖然存在一定的適配問題，但在中國這片特殊的市場，還是有一定需求的。我個(gè)人認(rèn)為，安卓市場給游戲開發(fā)者們帶來了更好的機(jī)會(huì)，2015年將是安卓市場的一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)，其市場份額會(huì)超越蘋果。

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：如何面對(duì)手游盜版問題？

張鶴：移動(dòng)廣告剛剛興起，整個(gè)行業(yè)要想生存下來，需要有更多優(yōu)質(zhì)的App。因此，打擊盜版顯得尤為重要。多盟也一直提倡高比例分成給到開發(fā)者，以便使整個(gè)行業(yè)擁有活水效應(yīng)。

王玥：有些東西可以復(fù)制，例如游戲的大致形式、畫面、圖像等等，但好的游戲開發(fā)團(tuán)隊(duì)是不能被復(fù)制的。他們會(huì)花大量的時(shí)間去研究用戶體驗(yàn)，而這也正是好產(chǎn)品的靈魂。所以，做出真正有體驗(yàn)的好游戲，覆蓋到市場，是應(yīng)對(duì)山寨、盜版最好的辦法。

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：手游的贏利模式在哪里？

篇8

全球溫室氣體排放前10名排行榜

德班氣候會(huì)議期間，一些媒體報(bào)道了根據(jù)英國梅普爾克羅夫特公司(Maplecroft，世界上著名的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估公司之一)公布的溫室氣體排放量數(shù)據(jù)。以此為據(jù)對(duì)全球近幾年排放二氧化碳最多的國家進(jìn)行了排名，其中5個(gè)國家的二氧化碳排放量占全球二氧化碳排放量的一半還多。

根據(jù)這份排名，全球二氧化碳年排放量最高的10個(gè)國家如下：

第1名：中國。中國每年向大氣中排放的二氧化碳超過60億噸，位居世界各國之首。但是，從人均排放量來看，中國的排放量并非最多。

第2名：美國。美國每年排放的溫室氣體達(dá)到59億噸。此外美國人均二氧化碳排放量達(dá)到每年19.58噸，僅次于澳大利亞，位居全球第2。

第3名：俄羅斯。俄羅斯自1999年至2005年大規(guī)模擴(kuò)大工業(yè)化生產(chǎn)，因此其每年二氧化碳排放量激增至17億噸，排名第3。不過，餓羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫目前承諾，到2020年俄羅斯溫室氣體排放量將在1990年基礎(chǔ)上減少20％～25％。

第4名：印度。印度每年二氧化碳排放量為12,9億噸，其人均排放量僅有1.2噸。鑒于印度的發(fā)展水平，任何降低碳排放量的舉措都會(huì)導(dǎo)致貧困加劇。

第5名：日本。因經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致工業(yè)能源需求量下降，日本2009年二氧化碳排放量降至12.47億噸，仍排名全球第5。這一數(shù)據(jù)與2008年相比下降了3％。

第6名：德國。德國年二氧化碳排放量為8.6億噸，住居全球第6。德國長期以來注重風(fēng)力和太陽能等新能源發(fā)展，早在1990年就制定了綠色能源扶持計(jì)劃。但因?yàn)楣I(yè)化水平高，溫室氣體排放量仍排在世界前列。

第7名：加拿大。加拿大每年溫室氣體排放量為6.1億噸。加拿大政府承諾到2020年在2006年基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)溫宣氣體減排20％，相當(dāng)于在1990年基礎(chǔ)上減排2％。不過，加拿大已經(jīng)宣布退出《京都議定書》，他們的減排能否實(shí)現(xiàn)，存在疑問。

第8名：英國。英國溫室氣體年排放量為5.86億噸。英國政府于2008年頒布實(shí)施《氣候變化法案》，成為世界上第一個(gè)為溫室氣體減排目標(biāo)立法的國家，并成立了相應(yīng)的能源和氣候變化部。

第9名：韓國。韓國溫室氣體年排放量為5.14億噸，全球排名第9。韓國承諾在2020年前將溫室氣體年排放量在2005年的基礎(chǔ)上減少4％，相當(dāng)于在1990年基礎(chǔ)上減少30％。

第10名：伊朗。伊朗溫室氣體年排放量為4.71億噸。

誰經(jīng)受不起全球變暖的打擊?

對(duì)于上述排名，聯(lián)合國氣象局、世界氣象組織以及大部分國家都認(rèn)同，但也有一些國家并不完全認(rèn)同。例如，中國并不承認(rèn)這一排序。

參加德班氣候會(huì)議的中國代表團(tuán)副團(tuán)長、首席談判代表蘇偉認(rèn)為，盡管目前中國的年排放量超過了美國，但是不能籠統(tǒng)地說中國就是最大的排放國，而應(yīng)該把中國的排放總量放在多種因素里來考慮，包括人均、歷史累計(jì)的排放、中國特殊的發(fā)展階段等。如果按照人均歷史累計(jì)排放。中國排位還是很靠后的。

中國既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)、消除貧困、改善民生。又要積極減緩氣候變化、適應(yīng)氣候變化。因此.中國要把氣候變化作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重大機(jī)遇，希望走一條新型的工業(yè)化道路，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

另外，梅普爾克羅夫特公司于2011年10月了一項(xiàng)稱為“2011白然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)集錦”的調(diào)查報(bào)告，根據(jù)常見的自然災(zāi)害，包括地震、海嘯、火山噴發(fā)、山體滑坡、洪水、暴風(fēng)及野火給一個(gè)國家?guī)淼慕?jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)程度對(duì)全球196個(gè)國家進(jìn)行了評(píng)估排名，而這些災(zāi)難主要由全球變暖造成。這個(gè)報(bào)告顯示，全球變暖導(dǎo)致的災(zāi)害對(duì)30個(gè)國家的打擊最大，包括海地、塞拉里昂、津巴布韋、索馬里、朝鮮、馬大加斯加、印度、孟加拉國、尼泊爾、剛果民主共和國、印度尼西亞、緬甸、柬埔寨、越南和菲律賓等。這30個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)國家全都是亞洲與非洲的發(fā)展中國家。

篇9

增產(chǎn)增效情況：通過準(zhǔn)確測報(bào)，選擇高效、低毒、專用農(nóng)藥，適時(shí)精準(zhǔn)防治，提高防治效果，每667平方米增產(chǎn)10%以上，增收30元以上。同時(shí)，減少施藥次數(shù)，降低施藥費(fèi)用，減輕環(huán)境污染，改善生態(tài)環(huán)境。

大豆害蟲防治技術(shù)：大豆食心蟲防治采取“防、避、治”相結(jié)合的防治策略，以農(nóng)業(yè)防治為基礎(chǔ)，在掌握害蟲發(fā)生期、發(fā)生量和發(fā)生程度的基礎(chǔ)上，合理施用化學(xué)農(nóng)藥，精準(zhǔn)防治。

農(nóng)業(yè)防治：大豆收獲后，實(shí)行秋翻，破壞越冬環(huán)境，使在土中越冬的蛹死亡；根據(jù)成蟲產(chǎn)卵對(duì)寄主植物的嚴(yán)格選擇性，在成蟲產(chǎn)卵盛期后、孵化前，鏟除雜草特別是藜科雜草，并及時(shí)深埋處理，減少蟲口密度。無毛、莢皮組織堅(jiān)硬的品種抗大豆食心蟲。合理輪作。采用與非豆科作物三年或三年以上的輪作，可有效地降低越冬蟲口數(shù)量。翻耕豆茬地，及時(shí)耕翻，減少蟲源。

物理與生物防治：采取黑光燈、頻振式誘蛾燈誘殺；利用白僵菌粉1.5千克對(duì)細(xì)土或草木灰13.5千克混合均勻，撒在豆田壟臺(tái)上，使脫莢落地的幼蟲接觸白僵菌孢子，發(fā)病死亡；在成蟲產(chǎn)卵盛期釋放赤眼蜂滅卵，每667平方米放蜂量2萬～3萬頭。

選用抗病品種，注意品種搭配和輪換，并要經(jīng)常監(jiān)測各地病菌生理小種組成的變化，以便選擇新的抗病品種；及時(shí)清除田間病殘?bào)w，收獲后及時(shí)翻地，減少越冬菌量；注意合理輪作，避免重茬和迎茬種植；建立無病留種田，播種前剔除病斑種子；根據(jù)品種特性合理密植，加強(qiáng)栽培管理，控制雜草，降低田間濕度。加強(qiáng)測報(bào)，及時(shí)噴藥防病。

化學(xué)防治：在病毒病發(fā)病前或發(fā)病初期開始噴藥防治。在7～8月份，還可結(jié)合治蚜噴施防治病毒病的藥劑。常用藥劑：2%菌克毒克水劑、20%病毒A可濕性粉劑等。注意事項(xiàng)：噴霧要做到均勻，無漏噴，連續(xù)施藥2次，每次間隔7～10天；要統(tǒng)一行動(dòng)，進(jìn)行集中、連片防治。藥劑要交替使用，以延緩蚜蟲抗藥性的產(chǎn)生。

大豆銹病防治技術(shù)。以選用抗（耐）病品種為主，藥劑防治為輔。適用范圍：南方大豆銹病發(fā)生區(qū)。注意事項(xiàng)：施藥時(shí)按要求對(duì)水，均勻噴霧于葉部。防治要及時(shí)，尤其當(dāng)雨日多、田間濕度大時(shí)，要及時(shí)控制病害發(fā)生。用敵敵畏熏蒸防治成蟲：在成蟲初盛期，每667平方米用80%敵敵畏乳油100～150毫升，將玉米穗軸或向日葵稈瓤截成約5厘米長段，浸足敵敵畏藥液，按每隔4壟前進(jìn)5米放一個(gè)藥棍的密度，將藥棍夾在大豆枝杈上；用菊酯類藥劑在成蟲高峰期后5～7天內(nèi)噴霧防治成蟲。每667平方米用25～30毫升藥劑兌水，用背負(fù)式噴霧器將噴頭朝上從豆根部向上噴，使下部枝葉和頂部葉片背面著藥。

篇10

嘹唳白露蟬。

羽翰本非匹。

結(jié)交何獨(dú)全。

昔君事胡馬。

余得奉戎旃。

攜手向沙塞。

關(guān)河緬幽燕。

芳?xì)q幾陽止。

白日屢徂遷。

功業(yè)云臺(tái)薄。

平生玉佩捐。

嘆此南歸日。

猶聞北戍邊。

代水不可涉。

巴江亦潺【緩去絲加三點(diǎn)水】。

攬衣度函谷。

銜涕望秦川。