導(dǎo)語：如何才能寫好一篇單位病假條，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

病假請(qǐng)假條事業(yè)單位

XXX領(lǐng)導(dǎo)：

茲有本單位員工XXX，因XXXX(病因)需休息治療，現(xiàn)請(qǐng)假XX天，希批準(zhǔn)為感!

請(qǐng)假人：XXX

日期：年月日

事業(yè)單位的病假請(qǐng)假條范文

尊敬的______：

我因(請(qǐng)假原因：事因、病因等原因，簡(jiǎn)單陳述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(請(qǐng)假起止時(shí)間)，請(qǐng)假____天(請(qǐng)假具體時(shí)間)，請(qǐng)批準(zhǔn)。

請(qǐng)假人：xx

xx年x月xx日

事業(yè)單位的病假請(qǐng)假條

尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是部門的員工，因?yàn)橥桓猩眢w不適，需請(qǐng)?zhí)臁Ｕ?qǐng)假從年月日到年月日，到醫(yī)院去做檢查與治療，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：。懇請(qǐng)批準(zhǔn)，感謝。

請(qǐng)假人：

時(shí)間：年月日

事業(yè)單位的病假請(qǐng)假條怎么寫

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是部(門)的(姓名)，因?yàn)閄XXX(病因)，需休息治療。需要請(qǐng)假(時(shí)間)從xxxx年xx月xx日到xxxx年xx月xx日，共(x)天假，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

篇2

還有幾天就是端午節(jié)小長(zhǎng)假了，朋友們切莫“顧小樂，失大局”。

特邀專家 翟振鋒

北京銘韜律師事務(wù)所首席律師

請(qǐng)病假

偽造假條 勞動(dòng)關(guān)系遭解除

“五一”前夕，張麗想出國(guó)旅游，但因?yàn)榧倨谔蹋y以成行。張麗靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)偽造病假條的主意。病假條是某醫(yī)院的診斷證明，上面寫明頸椎病，建議全休一周。看到假條，公司批準(zhǔn)了張麗的病假，張麗也如愿出國(guó)旅游了10天。

然而，休假結(jié)束之后，張麗卻等來了一紙解除勞動(dòng)合同通知書。原來，公司人事部門找到醫(yī)院進(jìn)行核實(shí)，醫(yī)院表示，并沒有出具張麗提供的那種樣式的診斷證明。最終，張麗偽造病假條東窗事發(fā)，并被公司開除……

這一切讓張麗大感意外，她覺得公司太過小題大做。隨后，張麗訴至仲裁委，要求繼續(xù)履行勞動(dòng)合同。仲裁委認(rèn)為張麗履行了正常的請(qǐng)病假手續(xù)，因此判令雙方繼續(xù)履行勞動(dòng)合同。

但公司并不認(rèn)同這一結(jié)果，隨后公司訴至法院，申請(qǐng)讓法院到醫(yī)院進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，張麗并沒有到這家醫(yī)院看病，病假條是張麗偽造的。由此，法院判決張麗以違反了公司規(guī)章制度，解除雙方勞動(dòng)關(guān)系。

案外提示

現(xiàn)實(shí)中，員工請(qǐng)病假會(huì)涉及到病假工資的問題，因此一旦是偽造病假的話，會(huì)有騙取病假工資的嫌疑。

根據(jù)《北京市工資支付規(guī)定》，勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷的，在病休期間，用人單位應(yīng)當(dāng)支付病假工資，病假工資不得低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)的80%。病假工資是用人單位根據(jù)法律法規(guī)和本單位的實(shí)際情況，對(duì)于患病或非因工負(fù)傷的員工所設(shè)置的帶有保障其基本生活水平的制度，帶有撫恤與人道主義的性質(zhì)。

而此案中，張麗的行為明顯屬于利用偽造的病假條騙取公司病休假及病假工資的情形，違反公司規(guī)章制度，公司因此解除勞動(dòng)合同是合法合理的。

請(qǐng)事假

滿嘴瞎話 嚴(yán)重違紀(jì)遭辭退

李靜上網(wǎng)時(shí)，看到網(wǎng)友曬出的一份“請(qǐng)假攻略”，只需請(qǐng)假3天，便可獲得8天長(zhǎng)假。李靜當(dāng)即心動(dòng)起來，借這個(gè)機(jī)會(huì)正好可以請(qǐng)個(gè)長(zhǎng)假去旅游，于是李靜對(duì)領(lǐng)導(dǎo)稱家中有急事，須回老家一趟，需要向單位請(qǐng)事假3天。

豈料，等李靜回來，接到的是一張解雇書，公司根據(jù)內(nèi)部規(guī)章制度中關(guān)于“編造理由獲取事假，經(jīng)核實(shí)，請(qǐng)休事假屬于曠工，曠工3天及以上的，用人單位可以與勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同”的規(guī)定，對(duì)李靜做出解除勞動(dòng)合同的處理決定，并向李靜書面送達(dá)。

原來，公司為表示關(guān)心，曾往其家里打過電話問候，事情因而被“穿幫”，李靜因?yàn)樗?qǐng)3天假期而失去了自己的工作。

收到處理決定后，李靜認(rèn)為公司處罰過于嚴(yán)重，即以要求公司支付違法解除勞動(dòng)合同賠償金為由提起仲裁。仲裁委認(rèn)為，該公司的解除行為合法有據(jù)，于是駁回了李靜的申請(qǐng)請(qǐng)求。

案外提示

勞動(dòng)法并未對(duì)事假做出明確規(guī)定，通常由用人單位與勞動(dòng)者在合乎勞動(dòng)法相關(guān)規(guī)定的前提下，通過勞動(dòng)合同或者規(guī)章制度進(jìn)行約定。請(qǐng)事假必須事出有因，并需要得到企業(yè)的批準(zhǔn)。

同時(shí)，誠實(shí)信用是《勞動(dòng)法》第三條和《勞動(dòng)合同法》第三條所確立的基本原則，它要求用人單位和勞動(dòng)者在履行勞動(dòng)合同時(shí)必須講求信用、誠實(shí)不欺，在追求自己利益的同時(shí)不得損害對(duì)方利益。李靜編造請(qǐng)假事由，顯然違反了該原則。

此案中，由于李靜請(qǐng)假的實(shí)際原因與向公司申請(qǐng)的請(qǐng)假原因不符，決定了公司的準(zhǔn)假是因受到欺詐而做出，決定了公司有權(quán)撤銷并可以按曠工論處。在公司的規(guī)章制度及其與李靜的勞動(dòng)合同已明確規(guī)定“曠工3天及以上的，公司可以單方解除勞動(dòng)合同”的情況下，李靜無權(quán)再主張權(quán)利，只能被炒“魷魚”。

休年假

未經(jīng)批準(zhǔn) 解除勞動(dòng)屬合法

當(dāng)從“請(qǐng)假攻略”中得知，2013年9月19日至9月21日放3天中秋節(jié)假，9月14日和15日雙休兩天，只要在9月16至18日請(qǐng)假3天，便可獲得8天長(zhǎng)假后，王楠當(dāng)即決定動(dòng)用3天年休假來換取一個(gè)長(zhǎng)假。

但令王楠郁悶的是，她的請(qǐng)假被公司拒絕，理由是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)任務(wù)實(shí)在緊張，王楠的公休假只能等生產(chǎn)任務(wù)緩和后再安排?！拔倚莸氖亲约合碛械姆ǘ?，批不批是你們的事，休不休由我自己決定！” 王楠隨即丟下假條，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

可當(dāng)其8天后回到公司時(shí)，卻被告知因其未經(jīng)批準(zhǔn)擅自長(zhǎng)時(shí)間離崗，構(gòu)成曠工，公司已根據(jù)規(guī)章制度解除了與其的勞動(dòng)合同。

王楠以公司違法解除為由向仲裁委提起仲裁申請(qǐng)。在仲裁委裁決駁回其申請(qǐng)請(qǐng)求后，王楠又將公司告上法庭，但法院同樣駁回了王楠的訴訟請(qǐng)求。

案外提示

《職工帶薪年休假條例》中規(guī)定，員工享有年休假的權(quán)利，公司不得剝奪。但該條例第五條還指出：“單位根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假?！币簿褪钦f，具體休假時(shí)間的確定并非職工個(gè)人說了算，而必須考慮單位的具體情況，由其統(tǒng)籌安排。因此，休年假仍然需要審批。

在本案中，王楠雖享受年假，但在公司基于現(xiàn)實(shí)明確拒絕的情況下，王楠單方強(qiáng)調(diào)自身權(quán)利而擅自休假無疑構(gòu)成曠工，公司自然有權(quán)依據(jù)規(guī)章制度解除勞動(dòng)合同。

（案例中人物姓名均為化名）

特別提醒

口頭請(qǐng)假 須防無憑無據(jù)

去年“十一”，鄭亮和未婚妻回老家結(jié)婚。當(dāng)度完蜜月的鄭亮一臉喜氣回公司上班時(shí)，公司人事部找到鄭亮表示，他沒履行請(qǐng)假手續(xù)就私自離開公司，違反了公司規(guī)定，按曠工處理。根據(jù)公司人事規(guī)章，將對(duì)他予以開除。

鄭亮表示，在他離開公司前找主管領(lǐng)導(dǎo)口頭請(qǐng)了假。當(dāng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)十分爽快就答應(yīng)了，鄭亮離開前，公司的排班表也都排好了，上面顯示是“婚假”。他萬沒想到，等他休完婚假回來，當(dāng)初口頭同意他回家結(jié)婚的主管領(lǐng)導(dǎo)反倒責(zé)怪他不辦請(qǐng)假手續(xù)。鄭亮說，他手上有勞動(dòng)合同，公司不顧合同規(guī)定，合同期未滿就開除他，違反了《勞動(dòng)合同法》。

但公司一方表示，按公司人事管理規(guī)定，所有的員工請(qǐng)假必須有書面申請(qǐng)，到人事部門備案。鄭亮休婚假不合手續(xù)被開除，是公司人事部門根據(jù)相關(guān)制度做出的決定。

員工請(qǐng)假應(yīng)該口頭請(qǐng)假還是書面請(qǐng)假，我國(guó)法律中并沒有硬性規(guī)定，一般視各公司規(guī)章制度而定。鄭亮休婚假前如果已經(jīng)履行了口頭請(qǐng)假，并得到主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，就應(yīng)視為履行過請(qǐng)假手續(xù)。鄭亮能否維權(quán)成功，關(guān)鍵要看鄭亮是否有證據(jù)證明自己已經(jīng)請(qǐng)過假并得到批準(zhǔn)。這個(gè)證據(jù)可以是證人證言也可以是錄音證據(jù)，但口頭請(qǐng)假確實(shí)存在尋找證據(jù)難的缺點(diǎn)。

據(jù)此，如果勞動(dòng)者有急事或生病不能親自請(qǐng)假，可請(qǐng)人代辦，通過電話等請(qǐng)假，但必須保留文字、錄音或其它證據(jù)，以避免企業(yè)不認(rèn)賬導(dǎo)致工作不保……

專家觀點(diǎn)

耍聰明不是請(qǐng)假正途

無論是漠視公司規(guī)章制度擅自休假，還是利用一些形式上合法、但實(shí)際上不適當(dāng)?shù)男袨轵_取休假，歸根結(jié)底都是一種誠信缺失的行為。

休假是勞動(dòng)者的基本權(quán)利，勞動(dòng)法雖在較大程度上保護(hù)勞動(dòng)者的利益，但用人單位與勞動(dòng)者彼此之間的誠信和互信互諒才是和諧穩(wěn)定的勞資關(guān)系的根基。

同時(shí)，用人單位對(duì)員工的病假證明擁有復(fù)核的權(quán)利。用人單位可以要求員工提交病歷卡、病假證明、醫(yī)藥費(fèi)單據(jù)等對(duì)病假的真實(shí)性進(jìn)行形式上審查。當(dāng)員工申請(qǐng)病假確實(shí)存在虛假或欺詐行為的，用人單位可以依據(jù)規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處理――輕則處分，重則解除勞動(dòng)關(guān)系。

所以說，人在職場(chǎng)，一定要重視用人單位的考勤制度等企業(yè)規(guī)章制度，尤其是涉及“辭退”“解聘”等內(nèi)容的“紅線條款”，誠實(shí)信用是勞動(dòng)者的基本職業(yè)操守，違背誠信的行為不僅會(huì)導(dǎo)致用人單位對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)素養(yǎng)的消極評(píng)價(jià)，還可能會(huì)被解聘或辭退。

篇3

乙方：_________（學(xué)員）

一、甲方每學(xué)期須保障對(duì)每位學(xué)員授課、輔導(dǎo)、自習(xí)，總學(xué)時(shí)不少于_________學(xué)時(shí)，全學(xué)年不少于_________學(xué)時(shí)。上機(jī)課保障人手一機(jī)。教師精講多練，多輔導(dǎo)，耐心細(xì)致提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)員學(xué)習(xí)順應(yīng)社會(huì)需求。

二、乙方須身體健康、遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在校完成全日制_________年的學(xué)業(yè)取得至少_________學(xué)分；并取得相關(guān)工作所需的證書（1．國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部職業(yè)資格認(rèn)證證書；2．國(guó)家勞動(dòng)部osta認(rèn)證證書；3．中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心cnnic認(rèn)證證書；4．國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部ceac認(rèn)證證書），甲方應(yīng)為其安排推薦工作。

三、甲方將根據(jù)乙方的學(xué)習(xí)情況、特長(zhǎng)及愛好，依據(jù)雙向選擇的原則，為乙方安排推薦首次工作。工作的去向是：_________市城區(qū)各企業(yè)事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)公司、電腦公司等單位；工作類型是與所學(xué)知識(shí)密切相關(guān)的各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的工作；如經(jīng)理助理、辦公室文秘、專業(yè)錄入、平面設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作等。

四、乙方學(xué)習(xí)優(yōu)秀，甲方可優(yōu)先為其安排推薦工作。甲方為乙方首次安排推薦工作后，由于用人單位的原因（如公司倒閉、轉(zhuǎn)產(chǎn)、人員精減等），乙方不能繼續(xù)工作，_________年內(nèi)（不含試用期）甲方繼續(xù)為乙方安排推薦工作至其它單位，_________年后甲方仍可有償就安排工作事宜繼續(xù)為乙方服務(wù)。

五、甲方為乙方安排推薦的工作符合所學(xué)專業(yè)，且用人單位同意接收，視為甲方已為乙方安排推薦工作。有下列情況之一的，學(xué)校不予安排工作：

（1）因乙方自身的特殊原因（如有遺傳病史、傳染病等）被用人單位拒絕接收，_________個(gè)月之內(nèi)不能遞交醫(yī)院所出示健康證明的；

（2）乙方如有觸犯國(guó)家法律、法規(guī)的行為，被用人單位拒絕接收的；

（3）乙方一學(xué)期曠課超過_________學(xué)時(shí)（曠課_________天，按實(shí)際上課時(shí)間計(jì)，事假需出具事假條，并經(jīng)老師批準(zhǔn)；病假需有醫(yī)院開具的病假條）者。

六、乙方學(xué)習(xí)_________年結(jié)業(yè)時(shí)，如未能按照學(xué)校的要求取得規(guī)定的證書，甲方暫緩為其安排推薦工作，甲方繼續(xù)安排乙方學(xué)習(xí)_________至_________個(gè)月，其間乙方取得所缺證書后，甲方仍可給乙方安排推薦工作。否則，甲方不再為其安排工作。

七、乙方學(xué)習(xí)完成并已取得規(guī)定的證書，甲方未能按以上條款為乙方安排工作，則退還乙方所繳學(xué)費(fèi)的_________％給乙方。

八、如因校方原因（除不可抗拒的力量），使學(xué)校無法繼續(xù)辦學(xué)，甲方除扣除乙方已發(fā)教材資料費(fèi)及所上課時(shí)費(fèi)，應(yīng)退還剩余學(xué)雜費(fèi)。

九、甲方為乙方安排推薦的工作，其待遇初期每月應(yīng)_________元左右（試用期除外）；乙方工作能力強(qiáng)，公司條件好，待遇將高。

十、乙方如不服從甲方第一次安排推薦的工作，甲方可為乙方進(jìn)行第二次安排推薦，若乙方仍不服從，則視為違約，甲方不為其再安排。

十一、全學(xué)年學(xué)雜費(fèi)交齊后本協(xié)議開始生效。

十二、本協(xié)議一式兩份。甲、乙雙方各持一份，具有同等的法律效力。

甲方（蓋章）：_________乙方（簽字）：_________

篇4

關(guān)鍵詞：高校 教職工 考勤

一、高校教職工考勤的必要性及作用

嚴(yán)格執(zhí)行教職工考勤制度，是建立正常的教學(xué)、科研工作秩序，促使高校教學(xué)、科研、醫(yī)療、科技產(chǎn)業(yè)、管理等各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行的重要保證。高校教職工的考勤情況是學(xué)校開展崗位聘任、向教職工發(fā)放工資及其它待遇的直接依據(jù)。但是，有的基層單位并沒有及時(shí)上報(bào)準(zhǔn)確的考勤信息，導(dǎo)致不在崗人員照常領(lǐng)取薪酬的不公平現(xiàn)象。所以，只有嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)合理的考勤制度，提高考勤結(jié)果的準(zhǔn)確性，才能準(zhǔn)確反映高校整體人力資源效率狀況，才能為新的收入分配制度提供合理的依據(jù)，從而提高工作效率，規(guī)范教職工行為，加快高校的正規(guī)化建設(shè)和快速科學(xué)發(fā)展。

二、高校教職工考勤現(xiàn)狀分析

筆者對(duì)全國(guó)部分高校的教職工考勤制度做了網(wǎng)上調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前全國(guó)大部分高校執(zhí)行的考勤制度都大同小異，無非歸納成以下三點(diǎn)：第一，全校教職工考勤工作由學(xué)校人事部門綜合管理，各基層單位指定專人負(fù)責(zé)，月末將本部門教職工的考勤情況匯總報(bào)人事部門。第二，在學(xué)校規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)，教職工由于個(gè)人原因不能出勤的，須按規(guī)定辦理請(qǐng)假、續(xù)假、銷假手續(xù)。第三，除專任教師(不含見習(xí)期內(nèi)教師)外，全校其他職工一律執(zhí)行坐班制。

三、當(dāng)前高校教職工考勤存在的問題

各高校絕大部分教職工都能愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格遵守考勤制度，實(shí)事求是履行考勤手續(xù)。但是，有極個(gè)別同志紀(jì)律觀念不強(qiáng)，有事不請(qǐng)假；也有個(gè)別考勤員敷衍了事，虛報(bào)、瞞報(bào)、遲報(bào)、不規(guī)范填報(bào)等現(xiàn)象一直存在。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根源主要有以下幾方面：

1.高校教職工考勤管理工具的落后

當(dāng)前，高校教職工考勤管理所使用的工具還只是手工記錄，各基層單位指定專人負(fù)責(zé)，月末將本部門教職工的考勤情況匯總報(bào)人事部門。這與許多企業(yè)所采用的打卡方式的考勤管理工具相比就顯得極為落后。當(dāng)然，手工記錄有“人性化”的優(yōu)勢(shì)，但是它的劣勢(shì)也是顯而易見的：效率低、準(zhǔn)確性差，以及難以避免的“人情化現(xiàn)象”；同樣，打卡方式雖然有它的優(yōu)勢(shì)：效率較高、準(zhǔn)確性較好，但它的不足之處是無法避免的代打卡現(xiàn)象。如果我們能夠很好地融和兩者的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，設(shè)計(jì)一種良好的考勤管理工具，那將使我們的考勤工作達(dá)到事半功倍的效果。

2.高校教職工考勤核實(shí)的難點(diǎn)

（1）出勤核實(shí)的難點(diǎn)

高?？记诤推髽I(yè)考勤有明顯的區(qū)別。企業(yè)員工的考勤非常簡(jiǎn)單，無非就是上班及請(qǐng)假；而高校教職員工根據(jù)人員類別不同，出勤的方式也不同：“除專任教師(不含見習(xí)期內(nèi)教師)外，全校其他職工一律執(zhí)行坐班制?！币簿褪钦f，專任教師可以在沒有教學(xué)任務(wù)的情況下不到單位上班。那針對(duì)這種專任教師工作時(shí)間、工作地點(diǎn)的任意化，甚至工作內(nèi)容的多樣化等等，該用什么方法來有效地進(jìn)行核實(shí)呢？

（2）缺勤核實(shí)的難點(diǎn)

當(dāng)前，各高校一般都規(guī)定：“在學(xué)校規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)，教職工由于個(gè)人原因不能出勤的，須按規(guī)定辦理請(qǐng)假、續(xù)假、銷假手續(xù)。教職工請(qǐng)假時(shí)應(yīng)遞交書面申請(qǐng)，說明請(qǐng)假原因，注明請(qǐng)假期限，并提供相關(guān)的證明材料?！逼湟?，在證明材料的提供問題上，就表現(xiàn)出了教職工的誠信問題。如果某教職工想利用病假來進(jìn)行他的“第二職業(yè)”，按照規(guī)定，他只需提供正規(guī)醫(yī)院所開具的病假條及本人的病假申請(qǐng)交給本部門即可，于是，他找到了醫(yī)院的“熟人”定期幫他開具病假條。由于部分基層主管領(lǐng)導(dǎo)和考勤管理人員對(duì)大多教職工“過度”信任，也可能由于到醫(yī)院核實(shí)過分麻煩，也就讓這位老師“蒙混過關(guān)”了。其二，由于各單位的“人情化現(xiàn)象”，虛報(bào)、瞞報(bào)、遲報(bào)等也是屢見不鮮。一旦各基層單位考勤負(fù)責(zé)人都這樣敷衍了事，那又何談“核實(shí)”二字呢？

四、高校教職工考勤管理的改進(jìn)

1.要充分重視考勤工作的重要性

（1）加強(qiáng)對(duì)教職員工的考勤管理

在高校當(dāng)前開展精神文明建設(shè)的工程中，加強(qiáng)對(duì)教職員工的考勤管理是學(xué)校工作作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分。我們要進(jìn)一步完善各項(xiàng)考勤制度，加大學(xué)?？记诠ぷ鞯牧Χ?。

（2）增強(qiáng)部門考勤員的工作積極性和工作責(zé)任感

各高校都要根據(jù)本校的實(shí)際情況頒布《教職員工考勤暫行辦法》，各部門考勤工作的管理人員、考勤員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行《暫行辦法》，且應(yīng)在日?？记谥衅鸨砺首饔?。

（3）提高考勤員的管理能力

高校的考勤管理工作具有特殊性和復(fù)雜性，因此要進(jìn)一步提高考勤管理工作的質(zhì)量和水平，全校的兼職考勤員要通過參加各種形式的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平，以適應(yīng)高校考勤管理的現(xiàn)實(shí)要求，提升考勤管理能力。

（4）建立考勤工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制

各基層單位主要負(fù)責(zé)人為教職工考勤工作的主管領(lǐng)導(dǎo)，組織人事秘書為考勤工作的直接責(zé)任人。

2.在考勤管理中要“剛”、“柔”并施

“剛”和“柔”分別指“剛性管理”與“柔性管理”。所謂剛性管理是指根據(jù)成文的規(guī)章制度，依靠組織職權(quán)進(jìn)行的程式化管理；所謂柔性管理則是指依據(jù)組織的共同價(jià)值觀和文化、精神氛圍進(jìn)行的人格化管理。它們雖各有優(yōu)缺點(diǎn)，但要硬性地評(píng)價(jià)孰優(yōu)孰劣是毫無意義的，在實(shí)際工作中兩者是相互影響相互滲透的。剛性管理是管理工作的前提和基礎(chǔ)，完全沒有規(guī)章制度約束的單位必然是無序的、混亂的，柔性管理也必然喪失其立足點(diǎn)。柔性管理是管理工作的“劑”，是剛性管理的“升華”，缺乏一定的柔性管理，剛性管理亦難以深入，二者的有機(jī)結(jié)合才是高效益管理的源泉。一個(gè)單位是以剛性管理為主、還是以柔性管理為主，則完全取決于該單位員工的素質(zhì)、工作的性質(zhì)及文化傳統(tǒng)。

（1）考勤管理中的“剛性管理”

一是制定規(guī)范化、細(xì)則化的考勤制度。管理需要制度的約束力，有了完善、規(guī)范的考勤制度，高?？记诰鸵?guī)范統(tǒng)一、有章可循了。我們?cè)谥贫戎袘?yīng)詳細(xì)列出各種假期的請(qǐng)假手續(xù)、假期中的各類待遇以及未經(jīng)批準(zhǔn)假期的懲處程序等。

二是各單位應(yīng)重視并加強(qiáng)教職工考勤工作，教育并引導(dǎo)廣大教職工高度重視考勤工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校頒布的《考勤細(xì)則》，使廣大教職工遇到請(qǐng)假等事宜時(shí)做到心中有數(shù)，嚴(yán)格按照請(qǐng)假手續(xù)進(jìn)行。

三是考勤結(jié)果要作為平時(shí)考核的重要組成部分，與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤；也要作為教職工年度考核、業(yè)績(jī)考核、崗位聘任、解聘、晉級(jí)、調(diào)整工資等重要依據(jù)之一。

（2）考勤管理中的“柔性管理”

與“以規(guī)章制度為中心”的剛性管理不同，柔性管理，究其本質(zhì)，是一種“以人為中心”的“人性化管理”，它在研究人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強(qiáng)制性方式，在員工心目中產(chǎn)生一種潛在說服力，從而把組織意志變?yōu)閭€(gè)人的自覺行動(dòng)。

一是在“以人為本”的校園文化感召下，推行“人性化”考勤管理制度。在遲到、病假、學(xué)術(shù)假、年休假等體現(xiàn)學(xué)校人文關(guān)懷的假種管理上，給予教職工寬松的環(huán)境。如獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)當(dāng)月考勤表現(xiàn)好的部門及教職員工給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

二是在具有導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)作用的校園文化前提下，注重溝通，調(diào)動(dòng)教職員工士氣。如設(shè)立部門全勤獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的部門有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，可以安排團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使團(tuán)隊(duì)溝通更加順暢，工作環(huán)境更加和諧，有效提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

第三，雖然是人事部門制定了符合校園文化的考勤管理方案，但教職員工的自我管理所起的作用也是不容忽視。問題員工在學(xué)校中是必不可少的組成部分，這部分員工有思想，有主見，并不見得就一定會(huì)成為學(xué)校發(fā)展中的害群之馬，關(guān)鍵是看職能部門如何運(yùn)用好自己的職責(zé)權(quán)限，如何引導(dǎo)這部分問題員工，將他們的聰明才智引入正途。

3.建立適用于本校的考勤網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)

高校教職員考勤是高校人事工作的重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的考勤方式是手工考勤，后來隨著電子化的普及,各種各樣的考勤系統(tǒng)隨著考勤制度的規(guī)范化誕生。現(xiàn)在很多單位都在使用考勤軟件即考勤管理系統(tǒng)替代傳統(tǒng)的手工考勤，大大減少了手工統(tǒng)計(jì)的工作量。暫且不談教職工的誠信問題。這種系統(tǒng)以網(wǎng)絡(luò)為載體，主要功能是，每個(gè)教職工可以以自己的用戶名和密碼進(jìn)入系統(tǒng)，輸入自己當(dāng)天的出勤工作內(nèi)容或缺勤原因（可選）。系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)考勤數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸，局域網(wǎng)內(nèi)可實(shí)時(shí)查看考勤情況，管理人員可分別對(duì)自己所管理部門進(jìn)行考勤報(bào)表、查詢及管理工作；同時(shí)可方便實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)提交請(qǐng)假及審批工作。

4.建立定期通報(bào)制度及不定期抽查制度

在奮發(fā)、進(jìn)取、和諧、平等的校園氛圍中，樹立考勤管理的公平、公開、公正性。管理者可以采取在學(xué)校內(nèi)部定期公布各部門月考勤情況的形式及不定期抽查某部門某月的考勤情況，這樣既起到了教職工對(duì)考勤情況的自我核實(shí)，以保證考勤結(jié)果的準(zhǔn)確性，也培養(yǎng)了教職員工自我監(jiān)督、互相監(jiān)督的習(xí)慣；同時(shí)，激發(fā)了教職員工的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，消除員工不滿情緒，以樹立榜樣知覺效應(yīng)。

事實(shí)上，考勤管理是非常重要的。它涉及到教職員工的教學(xué)、組織化過程、報(bào)酬及福利等，當(dāng)然它還直接影響著教職員工的工作士氣和忠誠度，并可能帶來工作中的沖突。然而，如果學(xué)校僅僅想通過制定一份完好的考勤管理制度來達(dá)到規(guī)范員工出勤的目的，只能陷入自己的一廂情愿，因?yàn)楫吘怪贫仁撬赖?，人是活的，理想往往與現(xiàn)實(shí)是有差距的。因此我們要通過各種有效途徑來嘗試各種考勤方式，發(fā)揮出教職員工的積極性和創(chuàng)造性，節(jié)省高校的績(jī)效管理成本，使各高校的教育事業(yè)得到良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇5

“艷?！睆奶於?帥哥靈肉遭殃

“老同學(xué),你還記得我嗎?”2009年2月下旬的一天,余虎整理好辦公桌上的文件正準(zhǔn)備下班,突然接到一個(gè)陌生女子的電話,跟他玩起了“猜謎”游戲,令余虎一臉愕然!

現(xiàn)年25歲的余虎是土生土長(zhǎng)的杭州人。其父親是機(jī)關(guān)干部,母親是一家私企的高管。2007年余虎從浙江大學(xué)畢業(yè)后,加盟杭州市一家國(guó)家級(jí)重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu),成了一名令人羨慕的科研工作者。這天,面對(duì)陌生女子的來電,余虎禮貌地詢問對(duì)方的姓名,這名女子卻閃爍其辭,笑而不答。

余虎以為是朋友的惡作劇,便沒將這個(gè)電話放在心上?？僧?dāng)晚回到家后,陌生女子又三番五次打電話纏著他聊天。在余虎的再三詢問下,這名女子說自己名叫“阿婷”,是余虎的大學(xué)校友,是學(xué)醫(yī)的,因?yàn)楫厴I(yè)后一直找不到工作,心情郁悶便想找人傾訴。

余虎感到很奇怪,因?yàn)樗涯c刮肚也想不起大學(xué)校友中有個(gè)叫“阿婷”的女孩。

第二天凌晨5點(diǎn)半左右,余虎便被阿婷的電話從睡夢(mèng)中吵醒。阿婷說她身體不舒服,好像例假紊亂出現(xiàn)痛經(jīng),懇求余虎陪他到醫(yī)院看婦科醫(yī)生。余虎是單身男士,居然被要求陪一個(gè)陌生女子看婦科,他羞得面紅耳赤,當(dāng)即掛斷了電話。

當(dāng)天上午上班簽到后,凳子還沒坐熱他便又接到了“阿婷”的來電。這一次,“阿婷”說她今天中午要參加一個(gè)閨密的婚禮,因?yàn)樗齽偸俨辉竼紊沓霈F(xiàn)在婚禮現(xiàn)場(chǎng),因此懇請(qǐng)余虎充當(dāng)她的“臨時(shí)男友”撐面子。

“尊敬的女士,您找錯(cuò)人了?！庇嗷⒉豢啊鞍㈡谩笔緪壑?懇求她不要再打電話。不料,此舉卻激怒了“阿婷”:“呵呵,你在科研機(jī)構(gòu)混得不錯(cuò)吧?聽說家里最近又買了一輛蒙迪歐轎車,發(fā)達(dá)之后就不理老同學(xué)啦?”

余虎心里一驚,這個(gè)神秘女人居然知道他的工作單位和家庭情況,看來必定是熟人。余虎絞盡腦汁也想不出她是誰,更不明白“阿婷”打電話的真實(shí)用意。就在余虎滿腹狐疑時(shí),“阿婷”的騷擾電話卻步步升級(jí)。無論白天黑夜,“阿婷”的電話就像影子一樣跟著余虎,爆打不停,而且話題天馬行空不著邊際。

因飽受騷擾,余虎一度出現(xiàn)失眠、頭暈、焦慮等癥狀。無論他怎么哀求,“阿婷”就像膠水一樣粘著他,導(dǎo)致每當(dāng)聽到手機(jī)鈴聲,余虎條件反射般肌肉痙攣。三個(gè)月后,忍無可忍的余虎終于爆發(fā)了:“你再騷擾,我就報(bào)警!”

這句話似乎起到了震懾作用。此后,“阿婷”的騷擾電話明顯減少。就在余虎松了一口氣時(shí),又一個(gè)神秘女郎出現(xiàn)了。

2009年6月7日晚,余虎正在杭州市龍翔橋紅泥花園飯店喝同事喜酒。一位陌生的女士打電話給余虎:“還記得我嗎?我是你研究生班的同學(xué)呀!”余虎以為又是“阿婷”在裝神弄鬼。但細(xì)細(xì)一聽,對(duì)方聲音比“阿婷”要年輕許多,便忍不住問:“你是誰?找嘛?”對(duì)方說:“想知道我是誰,你就馬上到飯店對(duì)面的孝女路天長(zhǎng)小學(xué)門口見面,如何?”

余虎不禁打了個(gè)寒顫,因?yàn)閷?duì)方居然很了解他的行蹤。在強(qiáng)烈好奇心的驅(qū)使下,忐忑不安的余虎如約來到了指定地點(diǎn),卻沒見一個(gè)女人身影。就在余虎準(zhǔn)備離去時(shí),突然從暗處躥出一名男子,舉起狼牙棒便往余虎頭部敲打。猝不及防的余虎昏倒在地……

緋聞摧毀人格:真兇浮出水面

當(dāng)余虎蘇醒后,他立即趕到醫(yī)院。急診醫(yī)生說他顱內(nèi)出血,需要做開顱手術(shù)。

余虎住院20多天后才康復(fù)。出院時(shí)醫(yī)生給他開了一個(gè)月的病假條,讓他回家好好休息。但余虎牽掛著他案頭的科研項(xiàng)目,在家僅住了一天便急匆匆趕往單位上班?？闪钣嗷]想到的是,等待他的是一場(chǎng)接一場(chǎng)的暴風(fēng)驟雨。

余虎剛走進(jìn)科室,便被主任叫到一邊,問他在外面是否與黑社會(huì)有染?余虎聞言大驚。主任告訴他:6月8日有個(gè)女人給單位打電話,舉報(bào)余虎參與流氓團(tuán)伙的街頭群毆,在火拼中被打成腦震蕩。這個(gè)女人幾天后再次向單位工會(huì)舉報(bào)說,余虎從醫(yī)院開具虛假病假條,其實(shí)是和按摩小姐出去鬼混。舉報(bào)人將余虎描繪成“是一只披著羊皮的狼”,提醒單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)余虎“小心點(diǎn)”。

一夜之間,余虎勤奮、上進(jìn)、陽光的形象在單位轟然崩塌,同事們像避瘟疫般躲著他,用奇怪的眼神從頭到腳審視他,背后對(duì)他指指戳戳。

“士可殺,不可辱!”有口難辯的余虎連死的想法都有了。他的精神和人格被緋聞?chuàng)舻弥щx破碎。更令余虎痛心疾首的是,事情到此還遠(yuǎn)未結(jié)束,有人開始不停地打電話騷擾他的父母,令全家人陷入極度恐慌之中。

2009年12月9日下午下班后,余自行車回家路過雙菱路時(shí),突然被人從后面拽下車,重重地摔在水泥地面上,還沒等他反應(yīng)過來,兩名男子便持棍對(duì)他劈頭蓋臉一頓暴打,求生的本能讓余虎一邊呼救一邊爬起來逃命。見路人驚呼,兩名歹徒這才停止追打。驚魂未定的余虎跑到附近的派出所報(bào)了案。

報(bào)案后的余虎寄望于警方緝兇揭謎。警方介入后頗感棘手,因?yàn)檎也坏接嗷⒌摹俺鸺摇?同時(shí)騷擾電話是不需要身份證辦理的神州行卡。就在這時(shí),神秘的騷擾者再次伸出了魔爪。

2010年3月8日深夜,杭州下起了瓢潑大雨。有人躥至余虎所住小區(qū),對(duì)其父停在樓下的蒙迪歐轎車痛下毒手,用硬物將其劃得傷痛累累,僅修理費(fèi)就花掉6700元。

然而,多行不義必自斃,騷擾者樂極生悲。他們?cè)诘诙蝿澻嚂r(shí)露出了狐貍尾巴。根據(jù)小區(qū)監(jiān)控錄像,警方很快鎖定了2名犯罪嫌疑人。令余虎大跌眼鏡的是:將他整得死去活來的這幫人,他一個(gè)也不認(rèn)識(shí),更無任何恩怨糾葛。其中,主犯徐向畔、胡金萍是一對(duì)夫婦,他倆竟是余虎科室同事徐風(fēng)的父母!2010年5月21日,徐向畔、胡金萍被抓獲歸案。次日,徐風(fēng)的表姐孔蘭、表姐夫陶宇落網(wǎng)。

此案告破后,令當(dāng)?shù)鼐揭采罡姓痼@。因?yàn)樵诏偪耱}擾的背后,竟然是荒唐的“母愛”在作怪。

助兒踏平職場(chǎng):父母暗器中傷

胡金萍現(xiàn)年55歲,是杭州市一家單位的會(huì)計(jì)。丈夫徐向畔是一家校辦工廠的廠長(zhǎng)。夫妻倆內(nèi)退后,這對(duì)年過半百的老兩口本應(yīng)安享晚年,但卻被獨(dú)生子徐風(fēng)的事業(yè)“受挫”攪得寢室難安。

2006年6月,22歲的徐風(fēng)從浙江工業(yè)大學(xué)畢業(yè)后,應(yīng)聘到杭州一家科研單位工作。由于專業(yè)對(duì)口,再加上工作勤奮努力,徐風(fēng)很快在單位站穩(wěn)了腳,頗受領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)。但好景不長(zhǎng),一年后,一個(gè)名叫余虎的年輕人進(jìn)入到徐風(fēng)所在的科室后,徐風(fēng)便產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的危機(jī)感。

雖然論資排輩余虎只能算徐風(fēng)的師弟,但他比徐風(fēng)大兩歲,處世干練,入行很快,參加工作不久便能獨(dú)擋一面。而且由于余虎長(zhǎng)相英俊、身材挺拔,并且性格豪爽開朗,經(jīng)常掏腰包請(qǐng)科室的同事們K歌,過去圍繞徐風(fēng)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的女孩子們跟余虎打成了一片,令徐風(fēng)頗不自在。

不久,徐風(fēng)發(fā)現(xiàn)“搭檔”余虎在工作上也占了上風(fēng)。原本徐風(fēng)負(fù)責(zé)的一個(gè)項(xiàng)目,領(lǐng)導(dǎo)突然讓余虎接手。他還沒反應(yīng)過來,領(lǐng)導(dǎo)又接二連三地派給余虎幾項(xiàng)重大科研項(xiàng)目。不僅如此,科室在競(jìng)選職工大會(huì)代表時(shí),從主任到科員一致推舉余虎當(dāng)選職工代表。徐風(fēng)為此士氣一落千丈,他覺得自己在單位被邊緣化了。

在父母眼里,徐風(fēng)從小到大一直是最優(yōu)秀的?？吹絻鹤右惶焯祛j廢下來,母親胡金萍認(rèn)定徐風(fēng)在單位受人欺負(fù)所致。經(jīng)過一番“調(diào)查”,胡金萍找出了兒子的“對(duì)手”余虎。

胡金萍跟老公商量,必須想法子幫助兒子踢掉職場(chǎng)中的絆腳石,讓兒子重新煥發(fā)職場(chǎng)生機(jī)。

經(jīng)過權(quán)衡,胡金萍決定在背后使“暗器”,通過不停地騷擾,讓余虎精神崩潰,在單位混不下去,寶貝兒子就能東山再起。

于是,胡金萍首先通過各種辦法弄到余虎及其家人的電話和住址,然后辦理了幾張手機(jī)卡,化名“阿婷”調(diào)戲余虎。見幾個(gè)月的騷擾沒讓余虎工作出差錯(cuò),急不可耐的胡金萍又授意侄女孔蘭粉墨登場(chǎng),假借“研究生女同學(xué)”身份,騷擾并誘騙余虎到孝女路幽會(huì),并指使侄女婿陶宇偷襲,將余虎打成腦震蕩,目的是讓他變成“傻子”。

胡金萍的計(jì)劃再次落空,康復(fù)出院后的余虎迫不及待地上班了。此時(shí)的胡金萍與老公再次密謀,決定摧毀兒子“對(duì)手”的人格尊嚴(yán),讓他在單位臭名昭著,或者令其精神崩潰變成“瘋子”。結(jié)果令她失望。單位領(lǐng)導(dǎo)最終相信余虎“不是那種人”,繼續(xù)重用他。

“算啦,咱們收手吧?！毙煜蚺嫌悬c(diǎn)害怕了,但此時(shí)助兒心切的胡金萍已經(jīng)有些走火入魔,發(fā)誓不鏟除兒子的“對(duì)手”絕不收兵。為此,她花7000元雇請(qǐng)了兩名街頭流氓,對(duì)余虎進(jìn)行第二次襲擊。不僅如此,她還拽著丈夫親自動(dòng)手,兩次對(duì)余虎父親的轎車進(jìn)行毀容。就在胡金萍夫婦等待著余虎不堪騷擾而逃離單位時(shí),等來的卻是冰涼的手銬。

2010年8月下旬,杭州市江干區(qū)檢察院對(duì)這宗全國(guó)職場(chǎng)騷擾第一案審查。檢察機(jī)關(guān)指控胡金萍等6名犯罪嫌疑人觸犯了4個(gè)罪名:故意傷害罪、故意損壞公私財(cái)物罪、誣告罪和騷擾罪。

徐風(fēng)對(duì)父母的瘋狂騷擾行為一無所知一直蒙在鼓里?！翱偛邉潯焙鹌继鎯郝殘?chǎng)復(fù)仇不僅將自己關(guān)進(jìn)監(jiān)牢,也徹底毀掉了兒子的前程。胡金萍在東窗事發(fā)后才知道,單位調(diào)整徐風(fēng)崗位是磨煉而非排擠,單位已經(jīng)將徐風(fēng)列入后備干部人選,擬提拔他為副科長(zhǎng)。由于胡金萍的荒唐“母愛”攪局,兒子徐風(fēng)在單位無顏面對(duì)同事,如今已悄然辭職不知去向。

(未經(jīng)作者許可,謝絕轉(zhuǎn)載。)

篇6

這一消息出現(xiàn)在國(guó)務(wù)院的一個(gè)名字很長(zhǎng)很長(zhǎng)的意見上，大意是說政府鼓勵(lì)公司彈性作息，有條件的地方和單位還可以根據(jù)具體情況，從周五下午就開始放假，和周末連起來湊個(gè)2.5天的假讓大家玩。

9月可真是公司人的幸運(yùn)月，除了這個(gè)可能會(huì)有的2.5天假，9月初還有紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的3天調(diào)休假，接下去有跟五一同等待遇的中秋節(jié)，再稍后可就是春節(jié)待遇的國(guó)慶大假……一切都很棒。畢竟大家從5月以來已經(jīng)上班上到血槽快要空掉啦。

每周都能有一個(gè)四舍五入約等于3天的小長(zhǎng)假―只要不降工資―對(duì)在辦公室伏案工作了四五天的公司人來說總歸是利好。照以往若是想在雙休的周末和家里人去周邊玩一玩，往往是周五累成狗回家，可周六一大早天還得天沒亮就出發(fā)，運(yùn)氣不好還要在路上堵半天。然后晚上在農(nóng)家樂住一晚，工作、長(zhǎng)途開車和堵車的血還沒回完，第二天又得為了躲開高峰早早回城里。這多出來的半天假倒是能讓我們?cè)缫惶斐鲩T，在外面多住一天，不會(huì)顯得那么倉促。

做旅游的公司立刻忙活了起來。有的已經(jīng)在網(wǎng)站和App上線了N種2.5天休假的產(chǎn)品，還想出了周邊親子游、房車游、說走就走的旅行等各種不同的名號(hào)。如果腦洞夠大，你甚至可以想象城市郊區(qū)的農(nóng)民伯伯立馬挽起袖子改造房子做農(nóng)家樂、通往哪兒哪兒的公路上都是車的場(chǎng)景。

但這休假的9月還沒開始呢，北京已經(jīng)有了一系列給你添麻煩的舉動(dòng)。諸如機(jī)動(dòng)車單雙號(hào)限行、地鐵部分站點(diǎn)設(shè)限制、部分街區(qū)為了安保甚至限制市民周末出行，CBD的商鋪也不能正常營(yíng)業(yè)了，緊接著車肯定難打了，于是加價(jià)越來越高，據(jù)說連進(jìn)京的快遞都得填身份證號(hào)啦……各種為了慶勝利迎放假、為閱兵彩排保駕護(hù)航的限制性措施簡(jiǎn)直有一種用提前折磨你來消耗掉那點(diǎn)兒放假紅利的意思。

這陣勢(shì)讓人也沒法對(duì)2.5天假報(bào)以樂觀想象了啊。

比如周五的半天假有可能碰上限號(hào)，這種情況下要想去郊區(qū)游，那多放半天和沒放其實(shí)也差不多。再比如家住北京市的人民群眾吧，時(shí)不時(shí)會(huì)碰上一些空中演習(xí)、地鐵不停站、道路交通管制之類，結(jié)果同樣還是無法愉快到達(dá)目的地。

更別提每逢長(zhǎng)假人多總是肯定的。周邊游的機(jī)票貴到肉疼，一猶豫還會(huì)被搶沒。法定假日雖然不限號(hào)，高速路也不收錢，但這也意味著去往郊區(qū)果園摘桃子的路可以堵上3小時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，到了農(nóng)家樂連吃個(gè)飯也要排隊(duì)……

即使用“城里玩”代替出游也是有風(fēng)險(xiǎn)的。如果二氧化碳有毒的話，小長(zhǎng)假的地鐵站絕對(duì)是毒源重地。姑娘可能都在購物中心里買了幾件衣服了，陪她逛街的男生卻在地下一個(gè)勁兒轉(zhuǎn)圈沒找到停車位。如果想逆O2O的大勢(shì)到了電影院再買臨近場(chǎng)的票―對(duì)不起，大概除了最前面一兩排的座位，你什么都買不到。

唉，放假也這么不開心，一定是哪里出問題了。

這些事情總得意料到

有些地方還是不要去湊熱鬧的好

跟之前說的一樣，有些地方在放假的時(shí)候，人真的多到令人發(fā)指。你所在地的景點(diǎn)就不必說了，自然有把它們當(dāng)成周邊游的游客會(huì)把那些地方擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。在小長(zhǎng)假里去公園賞花、看鴨子是一個(gè)聽起來很浪漫、實(shí)則很傷痛的選擇。要知道那些地方人看到的人可以多到比看到的景還多，拍的照片里都找不到背景里沒有后腦勺和斜肩的。

有一些地方即使不是景點(diǎn)，你也得謹(jǐn)慎選擇它們作為出行地點(diǎn)。比如說宜家吧，不受風(fēng)吹日曬的空調(diào)房一枚，隨處可以找到坐的地方，餐廳性價(jià)比也高。只是人多到左手右手一個(gè)慢動(dòng)作都能撞到購物車，最夸張的時(shí)候還得排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。這種值得久待的地方，還是等人少的時(shí)候錯(cuò)峰來一趟為好。

再偏僻的景點(diǎn)也被祖國(guó)同胞攻下了

如果你是在網(wǎng)上搜到了一個(gè)什么冷門小眾的景點(diǎn)，籌劃著小長(zhǎng)假的時(shí)候去一趟，務(wù)必要做好“那里也會(huì)很吵鬧”的心理準(zhǔn)備。

現(xiàn)實(shí)情況是，《有10個(gè)美麗又冷門的地方你一定要去》這種帖子已經(jīng)在網(wǎng)上被傳瘋了，說不定還被《花樣爺爺》《花樣姐姐》《花兒與少年》等等與花不相關(guān)的旅游真人秀節(jié)目染指過。然后你到了某個(gè)陌生的地方，自以為可以過和平常完全不一樣的生活，卻發(fā)現(xiàn)并沒有―即使是在之前聽都沒聽過的異國(guó)他鄉(xiāng)，耳邊充斥的也還是，“誒？你弄啥咧？”

農(nóng)家樂也許沒聽上去那么好

農(nóng)家樂應(yīng)該算老一代的“城會(huì)玩”了，平常在城里上班吃了太多灰塵，去郊區(qū)呼吸一下新鮮空氣，看看牛羊摘摘果子什么的?？墒侵肋@個(gè)好處的人越多，就意味著小長(zhǎng)假往農(nóng)家樂跑的人也越多。

即使是早早出發(fā)，你也可能在來回程的路上碰上此恨綿綿無絕期的堵車。到了目的地發(fā)現(xiàn)人頭涌動(dòng)，上個(gè)廁所都要排隊(duì)，完全沒有鄉(xiāng)村小清新的感覺。這里的蔬果雖然新鮮，但往往人一多大廚一著急，做出來的東西和大鍋飯沒什么兩樣。至于想吃原生態(tài)土雞什么的―光顧的人多了，土雞真的夠吃嗎？偶爾還是會(huì)拿點(diǎn)養(yǎng)殖雞充數(shù)吧。

哦對(duì)了，記著帶上花露水，那邊唯一比人還多的，也就是蚊子了。

有時(shí)還得考慮民風(fēng)民俗

川渝的農(nóng)家樂產(chǎn)業(yè)倒是一直不錯(cuò)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也喜歡在小長(zhǎng)假的時(shí)候搞些噱頭，比如油菜花節(jié)、桃花節(jié)什么的。不過考慮到民風(fēng)民俗，如果是對(duì)打麻將和斗地主無愛的人，還是不要去走一遭的好。

川渝人民在去田里走一圈過后，還是更愿意在田邊架上牌桌打上一兩場(chǎng)。最近的行業(yè)新規(guī)是，代替手動(dòng)洗牌的全自動(dòng)麻將桌是農(nóng)家樂的標(biāo)配，沒有的話生意就好不起來，弄得村里最能體現(xiàn)現(xiàn)代化的就是道路兩旁列隊(duì)歡迎游客的全自動(dòng)麻將桌。

別忘了還有熊孩子

有假期的地方就會(huì)有熊孩子。他們可能在公共交通工具上吵得天翻地覆，一腳蹬開一碗正泡著的方便面；可能在明明不是那么適合他們看的電影場(chǎng)里面突然哇啦哇啦地說話甚至哭鬧起來；他們也可能跟著自己的父母來你家里做客，弄壞你的珍藏手辦，欺負(fù)你家的小貓小狗。

當(dāng)然你可以選擇對(duì)他們滿滿都是寬容和愛，否則可能心里面早已經(jīng)翻了無數(shù)個(gè)白眼，卻又必須保持大人的風(fēng)度隱忍不爆發(fā)。能夠在假期避開熊孩子的方法好像只有一條，就是一個(gè)人宅在家里。

公司領(lǐng)導(dǎo)可是會(huì)心痛的

假期畢竟是眾人期盼且難得的，因此每一個(gè)假期的前一天，心思根本不在工作上面。如果每周2.5天的假期真的能夠?qū)崿F(xiàn)，可想而知周五的上半天，員工是多么集中不了精力又多么難熬。

這大概是boss最不想看到的狀態(tài)，明明每周只休息2.5天，員工卻只干4天的活兒?？墒沁@能有什么辦法呢？除非―連周五的上半天也一起放掉。或許會(huì)有員工干脆找各種理由給周五上午請(qǐng)假，可以想象各種病假條、事假條、外出假條突然向雪花一樣飛向HR或者boss的場(chǎng)景。

最好對(duì)這些事情早做準(zhǔn)備

多留意出行信息

即使只是小長(zhǎng)假或者2.5天假，也是要做好攻略的。某天到底限不限號(hào)，哪條線路會(huì)遇到交通管制，以及哪些地方―可能熊孩子會(huì)特別多。這時(shí)候電腦和手機(jī)推送的新聞就起到作用了，雖然平常它們總是叨叨擾擾吵到人，或者給你“又有人給我發(fā)微信了”的錯(cuò)覺，但出行信息神馬的，人家一報(bào)一個(gè)準(zhǔn)。

另外還需要留意天氣，最近的大風(fēng)大雨總弄得人寸步難行，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)被困在哪里，所以手機(jī)里的天氣App絕對(duì)刪不得，還得時(shí)?？?。

做任何事都得提前一點(diǎn)

放假人太多，意味著很多事都得先人一步。根據(jù)路上堵車的程度也許需要提前半小時(shí)甚至一小時(shí)出門，訂住宿訂機(jī)票也得猛咬牙狠下手千萬別猶豫。如果在城里玩，好吃的餐廳和即使是爛如《小時(shí)代》的電影也得提前一天訂好，否則―女朋友極有可能因?yàn)榕抨?duì)嘟嘟嘴不開心的喔。

提高等待的耐心，保證充足的電量準(zhǔn)備

有假期的地方就會(huì)有排隊(duì)，如上所述這會(huì)體現(xiàn)在公路、地鐵、餐廳、電影院，也會(huì)出現(xiàn)在任何一個(gè)洗手間門口，特別是本來就不夠用的lady’s room。

這時(shí)候你可能需要有強(qiáng)勁的忍住內(nèi)急的功力，也不得不給手機(jī)、平板電腦和充電寶準(zhǔn)備好充足的電量。要知道現(xiàn)在的人愈發(fā)不知道怎么當(dāng)面聊天，當(dāng)他們需要等等等等等的時(shí)候，能做的，也只是不停地滑動(dòng)手機(jī)了。

照顧好加班狗的情緒

面對(duì)可能每周休假2.5天的消息也不能高興太早，有關(guān)部門說了，這只是針對(duì)“有條件的地方和單位”，實(shí)際還得根據(jù)公司自己的情況。什么是有條件的我們暫且不知道，但是加班狂魔如程序員、廣告策劃等等，應(yīng)該并不屬于在這個(gè)行列，他們往往是連周末的休息都不能自己做主的可憐人。因此部分“有條件”的人拿著多半天的假出去玩的時(shí)候，也得照顧一下在加班的朋友的情緒，至少可以遏制一下不停在朋友圈po照的激動(dòng)之情。要知道，這可都是為了維護(hù)彼此的友誼，讓它還像看上去那么和 諧。

當(dāng)然我們也可以宅在家里

篇7

一方面，一些人常常把感冒看作小病，發(fā)現(xiàn)自己或家人患了感冒要么置之不理，要么吃點(diǎn)藥。倘若不是流感，醫(yī)生一般也不會(huì)輕易開假條，如果以“本人感冒”為由向單位請(qǐng)假，弄不好還會(huì)被當(dāng)作躲懶泡病號(hào)看待。

另一方面，一些人又往往會(huì)擺出“大陣仗”，尤其是孩子家長(zhǎng)，經(jīng)常因孩子感冒跑醫(yī)院，醫(yī)生也動(dòng)輒拿出“尖端武器”，用抗生素對(duì)付感冒病毒，而且從口服到注射，又從注射到掛水逐步升級(jí)。但在歐美國(guó)家，對(duì)待感冒則是另外一種態(tài)度。

感冒主要靠“扛”

誰都知道，感冒是一種常見病，也是一種多發(fā)病，是疾病家族的“小兄弟”。

話雖這么說，可感冒病毒一旦上身，卻是特別難受。所以，國(guó)內(nèi)很多人一感冒就選擇打針、吃感冒藥，都是把藥物治療作為首選，而且許多人還要去醫(yī)院門診掛水。而歐美國(guó)家的人得了感冒之后會(huì)怎么辦呢？

其實(shí)，歐美人也從來不會(huì)把感冒當(dāng)作無關(guān)緊要的小毛病，而同樣是如臨大敵。

不管是流感還是普通感冒，只要稍有癥狀就需要“隔離與自我隔離相結(jié)合”，以免害人害己。公共場(chǎng)合十分注意這一點(diǎn)，疑似感冒者自己也十分自覺。比如在加拿大，當(dāng)?shù)厝巳舫霈F(xiàn)流鼻涕、咳嗽不止、發(fā)熱等明顯感冒癥狀，一定如臨大敵，馬上約時(shí)間看家庭醫(yī)生，且只要有明顯癥狀，多半會(huì)立即請(qǐng)假等待就診，這種因感冒請(qǐng)假，幾乎百分之百照批。而到了醫(yī)生處，只要量體溫“超標(biāo)”，三天病假條是肯定的。

最讓人頭疼的當(dāng)然還是孩子感冒，因?yàn)閷W(xué)校是人群密集區(qū)，孩子感冒后如果照常上學(xué)，老師會(huì)立即打電話讓家長(zhǎng)接回，直到癥狀完全消失才允許重新回校上課。

在歐美國(guó)家，如此鄭重被對(duì)待的“感冒大病”，醫(yī)生開起藥來卻顯得“小氣得很”。

經(jīng)常感冒，隔三差五去家庭醫(yī)生處看病的人，醫(yī)生總是會(huì)叮囑“多喝水”，絕不會(huì)馬上給病人開抗生素，打針、掛水那也是根本都不可能的事。

之所以如此，是因?yàn)闅W美國(guó)家對(duì)抗生素管理十分嚴(yán)格，并不主張輕易給孩子開抗生素。感冒等病毒所引發(fā)的上呼吸道疾病，在他們看來完全可以自愈，輕易使用抗生素對(duì)人體并無大的幫助，反倒會(huì)讓人產(chǎn)生依賴性，并使得感冒病毒產(chǎn)生抗藥性，有害無益。

相對(duì)而言，北美對(duì)用抗生素對(duì)付感冒比西歐國(guó)家“更不感冒”，而加拿大又更甚，號(hào)稱“世界上最不喜歡給感冒患者掛水的國(guó)家”，這除了前述病理方面的認(rèn)識(shí)外，還有醫(yī)療體制差異的關(guān)系：公費(fèi)醫(yī)療體系下常見的一種思考――不浪費(fèi)寶貴的公共醫(yī)療資源，盡量不要“過度醫(yī)療”，既然多喝水就能自愈，又何必多此一舉呢？

多喝水，吃點(diǎn)維生素

當(dāng)然，也不是所有的感冒都會(huì)這樣處理。如果是流感季節(jié)，或醫(yī)生覺得癥狀有些摸不準(zhǔn)，會(huì)有進(jìn)一步的治療。比如在加拿大，家庭醫(yī)生檢查體溫等癥狀后，如果覺得可能有更嚴(yán)重的問題，會(huì)開單子讓患者去化驗(yàn)所血檢，如果血檢結(jié)果不嚴(yán)重，家庭醫(yī)生不會(huì)再和患者聯(lián)系，反之就會(huì)約見患者，安排看?？漆t(yī)生。如果專科醫(yī)生覺得有必要，則會(huì)安排住院。倘若情況確實(shí)嚴(yán)重，處方藥該開還是會(huì)開，注射、輸液之類該做也會(huì)做。

而在加拿大等許多國(guó)家，處方藥必須在其頒布的“藥典”名錄中選擇，如果藥典名錄里沒有，非但醫(yī)生處方不會(huì)開，如果是未成年人患病，學(xué)校、幼兒園等也不會(huì)允許其在自己負(fù)責(zé)照料的范圍內(nèi)服用。

據(jù)了解，北美治療感冒的處方藥品種和中國(guó)大體相同，如泰諾、特敏福等都比較常見，但歐美國(guó)家藥費(fèi)通常較貴，且除非住院，藥費(fèi)是需要自理的，加拿大等福利國(guó)家里，中低收入家庭會(huì)有些補(bǔ)貼，而一般家庭則沒有這樣的待遇，這也是當(dāng)?shù)厝瞬惠p易吃藥的考量之一。

當(dāng)然，治感冒不光有處方藥，在許多發(fā)達(dá)國(guó)家藥房里都有非處方的感冒藥賣，比如在美國(guó)超市附設(shè)的藥房里可以看見品種繁多的“泰倫諾”，這些可以隨便買的“泰倫諾”就是非處方藥。此外，歐美（尤其美國(guó)和加拿大）家庭醫(yī)生喜歡勸患者服用維生素，有人開玩笑說，在加拿大感冒看家庭醫(yī)生，如果醫(yī)生只說一句話一定是“多喝水”，若多說一句話那準(zhǔn)是“吃點(diǎn)維生素片”。

據(jù)《今日美國(guó)報(bào)》公布的調(diào)查顯示，六成以上的美國(guó)人感覺不舒服或有感冒傾向時(shí)，會(huì)選擇睡覺這種非藥物的治療方式，通過臥床休息保證足夠睡眠，通過多飲水來防止病情加重；而另有18%的人通過看電視來分散精力，減輕病痛；還有8%的人認(rèn)為感染性疾病是由于不潔造成的，所以他們會(huì)徹底清掃房屋，同時(shí)保持室內(nèi)環(huán)境一定的溫度、濕度，并注意通風(fēng)。

發(fā)現(xiàn)流感全城通報(bào)

在歐美國(guó)家，倘若病人患的是流感，情況就不同了。

如在加拿大，一旦確認(rèn)流感疫情，相關(guān)各省衛(wèi)生當(dāng)局就會(huì)疫情通報(bào)；如果情況嚴(yán)重且跨省，聯(lián)邦衛(wèi)生部會(huì)全國(guó)性疫情通報(bào)；如果疫情是從國(guó)外傳入，聯(lián)邦國(guó)土安全部還會(huì)對(duì)疫情所在地旅行警告，媒體、網(wǎng)絡(luò)上也會(huì)有三級(jí)政府發(fā)的疫情公報(bào)，盡可能讓每個(gè)人都看見。

而在美國(guó)，大規(guī)模流感爆發(fā)時(shí)，州級(jí)政府會(huì)宣布全州進(jìn)入衛(wèi)生緊急狀態(tài)，如果疫情升級(jí)，全美疾病控制與預(yù)防中心會(huì)宣布更高級(jí)別的衛(wèi)生緊急狀態(tài)。

流感防治思路是以防為主，所謂“以防為主”，一是控制公共場(chǎng)合交叉?zhèn)魅?，二是增?qiáng)個(gè)體抵抗力。

控制公共場(chǎng)合交叉感染的方法，除了前述一般情況下的公共衛(wèi)生常識(shí)普及外，在疫情高峰期一旦進(jìn)入衛(wèi)生緊急狀態(tài)，人流密集區(qū)會(huì)增設(shè)消毒液等設(shè)備，機(jī)場(chǎng)等窗口部門可能開始測(cè)體溫，如果認(rèn)為必要，衛(wèi)生當(dāng)局也會(huì)提醒人們外出戴口罩，不過這種情形非常少見，卑詩省自1997年至今，“公共場(chǎng)合口罩提示”只出現(xiàn)過一次，相鄰的華盛頓州也只出現(xiàn)過一次。

在北美國(guó)家，增強(qiáng)個(gè)體抵抗力的主要方法是接種疫苗，不過這主要是針對(duì)成人而言，有些地方，比如美國(guó)的紐約州，是禁止給18歲以下未成年人接種疫苗的。不論美國(guó)這樣的非福利國(guó)家，還是加拿大這樣的福利國(guó)家，非疫情時(shí)注射流感疫苗通常需要自費(fèi)（有些地方、場(chǎng)合部分照顧對(duì)象可能免費(fèi)），但流感多發(fā)期或疫情時(shí)期則情況不同，加拿大許多省份常常在冬春季節(jié)宣布限期內(nèi)接種疫苗免費(fèi)，許多家庭會(huì)趁此時(shí)機(jī)全家接種（比較有趣的是這里許多家庭要么全家都接種，要么都不接種）。而在美國(guó)，一旦宣布進(jìn)入州衛(wèi)生緊急狀態(tài)，州當(dāng)局有義務(wù)確保所有愿意接種的本州居民獲得免費(fèi)接種。

不過，耐人尋味的是，盡管流感疫情高峰期接種疫苗“免單”，不領(lǐng)情的人仍然大有人在，其中也包括不少醫(yī)護(hù)人員。

以美國(guó)為例，2013年初流感大疫情時(shí)，疫區(qū)醫(yī)護(hù)工作者流感疫苗接種率竟只有63%，美國(guó)聯(lián)邦政府提出的“2020年前醫(yī)護(hù)工作者接種率不低于90%”的目標(biāo)被認(rèn)為不切實(shí)際，羅德島、緬因州和阿肯色州立法允許解雇拒絕接種的醫(yī)護(hù)人員，結(jié)果不少醫(yī)護(hù)人員竟因此主動(dòng)辭職，這三個(gè)州以外的美國(guó)各州沒有強(qiáng)制醫(yī)護(hù)人員接種的法律，問題自然更嚴(yán)重。

拒絕的理由五花八門，有人質(zhì)疑接種對(duì)控制疫情的作用或覺得有副作用，有些人認(rèn)為接種應(yīng)是個(gè)人選擇的自由，而不應(yīng)是一種強(qiáng)加的義務(wù)，否則“不公平”。還有少數(shù)人因等復(fù)雜原因拒絕接種，有時(shí)工會(huì)也會(huì)橫插一杠子，如2009年美國(guó)紐約州試圖立法強(qiáng)制醫(yī)護(hù)人員接種流感疫苗，就遭到工會(huì)挑戰(zhàn)――部分激進(jìn)抵制者甚至“株連”到口罩。在他們看來，“流感季節(jié)接觸患者應(yīng)戴口罩”也屬于“不尊重個(gè)人自由”范疇，應(yīng)予抵制。

■資訊

New Fabia全新晶銳品質(zhì)實(shí)力快樂同行

本刊訊 5月1日，上海大眾汽車斯柯達(dá)品牌寬型質(zhì)感小車New Fabia全新晶銳在山東濟(jì)南正式上市。此次結(jié)合不同配置，全新晶銳共推出8款車型，價(jià)格區(qū)間為6.99萬元～10.99萬元。

篇8

一、師德建設(shè)，制度先行

為了加強(qiáng)師德建設(shè)，為了給同行樹立榜樣，以起到示范引領(lǐng)的作用，教育主管部門和學(xué)校開展了大量的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并授予各種榮譽(yù)稱號(hào)，如“師德先進(jìn)個(gè)人”“師德模范“”師德標(biāo)兵“”最美教師”等，然后進(jìn)行隆重表彰，并大力宣傳。然而教育主管部門和學(xué)校動(dòng)輒用各種榮譽(yù)稱號(hào)來彰顯師德，其實(shí)有些不妥。首先，優(yōu)良師德是教師的職業(yè)所在。優(yōu)良師德是教師的職業(yè)所在。熱愛教育事業(yè)、為人師表、愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)、舉止文明等，這是對(duì)每位教師的必然要求；輔導(dǎo)學(xué)生功課、與學(xué)生談心、轉(zhuǎn)化后進(jìn)的學(xué)生、看望生病的學(xué)生、帶病上班等，這也是教師應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù)。師德優(yōu)良的教師當(dāng)然值得尊重，但是評(píng)優(yōu)表彰就錯(cuò)了，因?yàn)榻逃块T和學(xué)校把教師應(yīng)有的精神品質(zhì)、應(yīng)做的事情詮釋錯(cuò)了。一個(gè)理所應(yīng)當(dāng)?shù)呐e動(dòng)被大眾和輿論抬升到無以復(fù)加的高度，這種狀態(tài)是極不正常的。有些教師的確師德優(yōu)良，的確比別人做得多奉獻(xiàn)得多，甚至還做了很多分外之事，但這就能成為評(píng)優(yōu)表彰的理由嗎？在西方一些國(guó)家，每個(gè)人都會(huì)去做義工、做慈善，有的人甚至一生都做，沒有誰為他們統(tǒng)計(jì)、拍攝、評(píng)優(yōu)和表彰。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。他們幫助別人，毫無所求，把它當(dāng)成一件快樂的事情，并從中獲得了心靈的滿足。如比爾•蓋茨和巴菲特捐獻(xiàn)巨額錢款，也沒有誰為他們?cè)u(píng)獎(jiǎng)和隆重表彰，在別人眼里，也只是數(shù)目不同而已。其次，師德評(píng)優(yōu)沾染強(qiáng)烈的功利性。我們對(duì)師德優(yōu)良的教師，好像是除了評(píng)優(yōu)表彰，就沒有別的渠道可以去證明他們的行為，無法感謝和無法弘揚(yáng)他們的行為。于是，各種師德楷模就閃亮登場(chǎng)了，他們披紅掛彩，成為同行們學(xué)習(xí)的榜樣。按照時(shí)下的教育體制，他們今后的路可能將由此而平坦甚至改變。在奪目的光環(huán)下，他們贏得了更多的實(shí)利回報(bào)，主要體現(xiàn)在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升等方面，甚至還會(huì)擁有各種頭銜等。由于師德抹上了濃重的功利色彩，很多教師都會(huì)有心理預(yù)期——“如果我做這個(gè)，我會(huì)得到那個(gè)”。于是，他們趨之若鶩，紛紛仿效，把帶病上課、關(guān)愛學(xué)生、以身示教等做足做好，并通過各種渠道，讓自己的行為盡可能讓領(lǐng)導(dǎo)、讓家長(zhǎng)、讓社會(huì)所熟知，為參加師德評(píng)優(yōu)打好輿論基礎(chǔ)。再次，師德評(píng)優(yōu)有大有小有高有低。師德原本是樸素的，是默默無聞的，是教師一種內(nèi)在的精神品質(zhì)，怎么會(huì)有大小高低之分呢？近些年來，隨著師德評(píng)優(yōu)活動(dòng)如火如荼地開展，就出現(xiàn)了各種級(jí)別，如校級(jí)的、縣級(jí)的、市級(jí)的、省級(jí)的、國(guó)家級(jí)的。學(xué)校按照一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一般根據(jù)事跡的大小和多少計(jì)分），為教師的師德評(píng)分排序，評(píng)分結(jié)果將作為校級(jí)評(píng)優(yōu)以及推薦參加上級(jí)部門申報(bào)的依據(jù)。推手有級(jí)別，事跡隨之也有了級(jí)別，而且在評(píng)優(yōu)時(shí)，常常還不能越級(jí)申報(bào)。舉個(gè)例子，如果你不是校級(jí)的師德標(biāo)兵，就沒有資格參加縣級(jí)的評(píng)優(yōu)，不是縣級(jí)的就沒有資格參加市級(jí)的評(píng)優(yōu)，以此類推。善行無大小，貴在一顆心。而現(xiàn)實(shí)中，有的教師默默地?zé)o私奉獻(xiàn)了一生，他的師德事跡雖然很多很多，但因?yàn)檫^于平凡，過于瑣碎，又不太感人，所以他永遠(yuǎn)不會(huì)是評(píng)優(yōu)的對(duì)象，永遠(yuǎn)很難成為師德標(biāo)兵。據(jù)此，我們是否就認(rèn)為他不是一個(gè)師德優(yōu)良的教師呢？是否就認(rèn)為他不如那些師德標(biāo)兵呢？最后，師德的示范效應(yīng)被“包裝”。師德評(píng)優(yōu)應(yīng)該實(shí)事求是，既不能“虛構(gòu)”，也不能“浮夸”。其實(shí)，教師的優(yōu)良師德都是在自我成長(zhǎng)過程中不斷修養(yǎng)而成的，它折射出人性的善良和美好。特別是在危急情況下，教師挺身而出救學(xué)生，他們根本來不及深思熟慮，完全靠的是一種自我本能——人性使然。為了凸顯榜樣的示范效應(yīng)，我們常常不斷地美化他們的精神境界，甚至于“神化”，這有可能給他們背上沉重的包袱，讓他們從此不得不小心翼翼地言說和行動(dòng)。對(duì)于其他教師，有些事跡會(huì)讓人覺得太偉大了，自己根本無法企及，只能當(dāng)作一場(chǎng)精神盛宴了；有些則讓人很容易看出其中的虛假，于是便不屑一顧了。當(dāng)然，并不是說師德不要評(píng)優(yōu)，不要表彰。好的評(píng)優(yōu)表彰，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和教師需要，靈活適時(shí)地開展，不用固定于一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年；應(yīng)該真實(shí)地還原個(gè)人事跡的本來面貌，如情景復(fù)現(xiàn)，讓人感同身受；應(yīng)該在表彰一個(gè)人的時(shí)候，一個(gè)群體都感到被表彰了，表彰是一種彼此的分享，就像陽光靜靜地照在每個(gè)人的臉上；應(yīng)該是一種精神的傳遞，就像奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣，而不像在賽場(chǎng)上必須分出冠亞季軍；還應(yīng)該淡化它的功利導(dǎo)向作用，不要讓它成為教師爭(zhēng)名逐利的工具“。全美最佳教師獎(jiǎng)”的獲得者雷夫•艾斯奎斯可謂榮譽(yù)等身，但是30年來，他沒有任何改變，一直堅(jiān)守著“56號(hào)教室”。

從前，很多教師懷揣病假條，默默地堅(jiān)持給學(xué)生上課，有的甚至?xí)灥乖谥v臺(tái)上，無怨無悔；時(shí)下，有的教師稍微有些不舒服，就會(huì)請(qǐng)假休息。從前，很少有教師計(jì)較付出，計(jì)較工資；時(shí)下，很多教師只要稍有額外付出，就索要報(bào)酬。這些不能不引起我們的思考。再者，我們不否認(rèn)，師德評(píng)優(yōu)表彰的確起到了良好的示范引領(lǐng)作用，但在這樣一個(gè)日趨多元化、亂花漸欲迷人眼的社會(huì)里，作用不很大，也可以說是日漸式微。說：“一個(gè)骯臟的國(guó)家，如果人人講規(guī)則而不是談道德，最終會(huì)變成一個(gè)有人味兒的正常國(guó)家，道德自然會(huì)逐漸回歸；一個(gè)干凈的國(guó)家，如果人人都不講規(guī)則卻大談道德，談高尚，天天沒事兒就談道德規(guī)范，人人大公無私，最終這個(gè)國(guó)家會(huì)墮落成為一個(gè)偽君子遍布的骯臟國(guó)家。”各級(jí)教育部門和學(xué)校，不要僅以評(píng)優(yōu)表彰做師德動(dòng)員，最為重要的是加強(qiáng)師德制度建設(shè)，通過合理引導(dǎo)和強(qiáng)有力的約束實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)的初衷。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)。法治意識(shí)的淡薄，對(duì)教育法規(guī)的無知，認(rèn)識(shí)不到學(xué)生是受到法律尊重的權(quán)利主體，這是教師師德淪落的原因之一。我國(guó)頒布了許多教育法律、法規(guī)，諸如《職業(yè)教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等，如此豐富的法規(guī)都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)的不可侵犯性，強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識(shí)學(xué)生的重要性，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)學(xué)生的必要性。教師必須切實(shí)學(xué)習(xí)這些法律文件，掌握法律知識(shí)，把握其中的核心精神，履行于自己的教育實(shí)踐之中，而且做到違者必究。第二，因地制宜開展師德建設(shè)。教育部門和學(xué)校要做好實(shí)地調(diào)查和研究，根據(jù)當(dāng)?shù)貛煹碌膶?shí)際情況，制定相關(guān)的制度、規(guī)則和要求，不斷地加以修正和完善，并且做到從嚴(yán)落實(shí)，絕不能將其視為表面形式和任務(wù)。對(duì)有違師德的教師絕不寬容袒護(hù)，絕不姑息遷就，該批評(píng)的批評(píng)，該懲罰的懲罰，該辭聘的辭聘，涉嫌違法犯罪的移交司法部門，而且要及時(shí)通報(bào)處理結(jié)果。第三，建立一個(gè)師德信息平臺(tái)。借助于師德信息平臺(tái)，宣傳模范教師事跡，特別是默默無聞、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)守講臺(tái)的典型；通報(bào)有違師德的種種不良行為，提高教師的自我覺察意識(shí)，主動(dòng)避免有違師德的行為。第四，定期開展師德建設(shè)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)。利用寒暑假開展師德建設(shè)培訓(xùn)班、研討會(huì)，不要一味地開展師德宣教，要將教師推上前臺(tái)，讓他們變?yōu)榛顒?dòng)的主體，使他們自覺遵守和踐行基本的師德要求。第五，設(shè)立師德監(jiān)督機(jī)構(gòu)。通過設(shè)立師德監(jiān)督機(jī)構(gòu)，檢查師德制度的執(zhí)行程度和結(jié)果，及時(shí)通報(bào)表揚(yáng)或批評(píng)，確保師德制度的落實(shí)，而且應(yīng)積極參與相關(guān)制度的修訂和完善工作?？傊詈玫膸煹陆ㄔO(shè)，就是建設(shè)切實(shí)可行、與時(shí)俱進(jìn)的師德制度，并加強(qiáng)制度的執(zhí)行力度，營(yíng)造出一個(gè)健康和諧的教育環(huán)境。有了健康和諧的教育環(huán)境，師德建設(shè)自然會(huì)慢慢地水到渠成。

二、“以生為本”，踐行師德

學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的地方。為了保障教育工作扎實(shí)有序地運(yùn)行，為了學(xué)生的成長(zhǎng)著想，教師往往會(huì)采取種種措施，如規(guī)章、制度、規(guī)則和要求等，以此約束限制學(xué)生。這樣的教育自上而下“，目中無人”。把學(xué)生教育成什么樣的人，培養(yǎng)成什么樣的人，由教師說了算，學(xué)生只是在教師的約束下“、主導(dǎo)”下被成長(zhǎng)、被發(fā)展，這違背了“以生為本”的教育理念。雖然教師出于“好心”，但是它無視學(xué)生的個(gè)性、情感和心理需求，抹殺了他們的主動(dòng)性、能動(dòng)性和自我選擇權(quán)。另外，它更多地關(guān)注學(xué)生的未來，容易漠視他們的當(dāng)下。在教師畫好的條條框框里成長(zhǎng)，學(xué)生能擁有自己的快樂嗎？能健康地成長(zhǎng)嗎？雅斯貝爾斯說過：不成功的教育管理所帶來的災(zāi)難性后果，一直要影響幾十年。如果教育出現(xiàn)了方向性錯(cuò)誤，工作開展得越好，對(duì)學(xué)生造成的的負(fù)面影響可能越大。”陶行知先生說：“我們要向小孩學(xué)習(xí)，不愿意向小孩學(xué)習(xí)，不配做小孩的先生?！苯處熜枰呓鼘W(xué)生、理解學(xué)生、研究學(xué)生，多站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度，去審視自己的教育工作。作為教師，應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的教育對(duì)象是有思想、有感情的人，樹立正確的學(xué)生觀，改變一種根深蒂固的觀念——自己是聰明成熟、經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人，學(xué)生是個(gè)乳臭未干、幼稚無知的孩子。在教育活動(dòng)中，盡量從學(xué)生情感、思維、需要出發(fā)，選擇適合的教育內(nèi)容，采取生動(dòng)活潑、喜聞樂見的形式，否則只會(huì)如美國(guó)學(xué)者約翰•古德萊德得出的一個(gè)結(jié)論：“好心的教師們做著與他們的學(xué)生們的‘其他生活’毫不相干的教育工作。學(xué)生在日常生活里最關(guān)心的事情，卻被教師們看成與學(xué)校不協(xié)調(diào)的”學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、成長(zhǎng)背景、興趣愛好等各不相同，心理訴求也呈現(xiàn)多樣化。教師應(yīng)給予學(xué)生充分表達(dá)的權(quán)利，這不僅可以走進(jìn)他們獨(dú)有的內(nèi)心世界，豐富對(duì)他們的理解，還體現(xiàn)了對(duì)他們應(yīng)有的尊重。《窗邊的小豆豆》里的小林校長(zhǎng)整整聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，他一次呵欠也沒有打，一次也沒有流露出不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽著。這時(shí)，小豆豆不禁產(chǎn)生了一種想法：“能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了。”此時(shí)無聲勝有聲，一切盡在不言中。小林校長(zhǎng)用耐心傾聽贏得了小豆豆的心靈。