導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我有一個(gè)想法三年級(jí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我愛我的父母，是他們賦予我生命，把我?guī)У矫篮玫娜碎g；我愛我的父母，是他們給予我幸福的生活，讓我健康、快樂的成長(zhǎng)；我愛我的父母，是他們教育我怎么做人，讓我有一個(gè)美好的人生。

我的爸爸是一名公務(wù)員，他的工作雖然忙碌，但他總是按時(shí)接送我上學(xué)，無論風(fēng)雨。在家里，爸爸用“嚴(yán)父”來形容最適當(dāng)不過。每當(dāng)我犯小錯(cuò)誤時(shí)，爸爸會(huì)毫不留情地批評(píng)我，然后給我講清道理，讓我心悅誠服。

我的媽媽是一名優(yōu)秀的高中教師，她的工作也很忙碌，但媽媽忙里偷閑，用這些“閑”時(shí)來輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)和整理家務(wù)。在家里，媽媽用“慈母”來形容最適當(dāng)不過了，我想要吃什么，她總是想法設(shè)法弄點(diǎn)來讓我“解解饞”。但媽媽的愛不是溺愛，她和爸爸一樣絕不縱容我犯錯(cuò)。

我愛我的父母，因?yàn)樗麄兘o予我深深的愛！

湖南省麻陽苗族自治縣民族小學(xué)三（6）班三年級(jí):田宇驕

篇2

【關(guān)鍵詞】《品德與社會(huì)（生活）》 多學(xué)科整合 整合教材 實(shí)踐活動(dòng)

一、動(dòng)機(jī)分析

筆者所在的成都市天回第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜家校區(qū)屬于典型的城鄉(xiāng)接合部學(xué)校，無論是教學(xué)資源還是師資力量都相對(duì)薄弱。本校區(qū)共有六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，平時(shí)采用復(fù)式教學(xué)：一位教師任教多門學(xué)科。教師的復(fù)式教學(xué)需要通過多學(xué)科整合來實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

二、實(shí)踐行動(dòng)

（一）整合教材，創(chuàng)設(shè)親子溝通渠道

不少家長(zhǎng)反映孩子不尊重父母，在家很懶惰。為了引導(dǎo)孩子們，筆者充分利用《品德與社會(huì)（生活）》課程資源，結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)《爸爸媽媽的心，我能懂》這一課，讓學(xué)生通過“和爸爸媽媽談?wù)勑摹保私飧改傅南敕ê蛯?duì)自己的期待；結(jié)合我校國學(xué)課題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等啟蒙學(xué)經(jīng)典課程，并讓學(xué)生在課堂上暢所欲言；當(dāng)學(xué)生與教師意見不同時(shí)，教師要多一份傾聽、溝通、理解的耐心。讓孩子在與父母的溝通中，完成《家人情況調(diào)查表》這一任務(wù)，如了解家庭成員的生日、愿望、煩惱、興趣愛好等。只有了解父母，才會(huì)更好地深愛父母。孩子們?cè)谡n堂上積極分享了與家人之間發(fā)生的有趣的事。

（二）參與實(shí)踐，叩開寫作大門

一些孩子在與父母溝通之后，通過親自嘗試撿廢品，幫別人做工作，批發(fā)小商品等方式掙到了5元錢，充分體會(huì)到了父母工作的不易，為上《我跟爸爸媽媽去上班》這一課做了良好的鋪墊。

三年級(jí)也是學(xué)生習(xí)作的起步階段。只有來源于親身體驗(yàn)的內(nèi)容，孩子們才有話說，有內(nèi)容可寫。因?yàn)橛H身經(jīng)歷過，他們寫出了活動(dòng)的經(jīng)歷、見聞、感受，近20篇作品脫穎而出，如《掙5元錢――爸爸媽媽你們辛苦了》《和爸爸媽媽去上班》等習(xí)作獲得“成都市今日少年文學(xué)獎(jiǎng)”。

（三）創(chuàng)作美術(shù)作品，升華情感

讓孩子們利用周末時(shí)間參與“陪爸爸媽媽上班”的實(shí)踐活動(dòng)，這樣孩子對(duì)父母工作的不容易能有一定的感受，但是感受不深。除了少數(shù)家長(zhǎng)外，大多數(shù)家長(zhǎng)還不能完全讓孩子深入體驗(yàn)自己平時(shí)真實(shí)的工作狀態(tài)。為了突破家長(zhǎng)與學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合美術(shù)學(xué)科，給孩子們布置了一項(xiàng)期末作業(yè)――“畫和父母的美好瞬間”。其中，陳錦輝畫的“陰雨綿綿中的父親的愛是跌倒時(shí)的良藥”獲得區(qū)教研員的高度好評(píng)。

（四）小手大能量――將感受化為行動(dòng)

利用班會(huì)課《我有一個(gè)幸福的家》，我將學(xué)生在“跟爸爸媽媽上班”等一系列實(shí)踐活動(dòng)中的感受進(jìn)行深化：“我們班的家長(zhǎng)，大多是外來務(wù)工的，就在附近的小作坊工作，工作環(huán)境惡劣。我們的孩子更要懂得用行動(dòng)感恩自己平凡而偉大的父母?！比缓骙合《品德與社會(huì)（生活）》三年級(jí)上冊(cè)第20頁教學(xué)活動(dòng)“今天我當(dāng)家”，設(shè)計(jì)孩子們可以為父母做的力所能及的活動(dòng)的調(diào)查表。

第一次摸底調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生很少主動(dòng)為父母做什么，基本都認(rèn)為父母為自己做的事情都是理所當(dāng)然的，沒有想過自己主動(dòng)為父母做事是對(duì)父母的愛的更深層次表達(dá)。教師通過與家長(zhǎng)的溝通也了解到：孩子在家懶惰，父母喊做事還推三阻四的。也有一部分家長(zhǎng)反映：現(xiàn)在的生活條件好了，家里的事也少，且都被爺爺、婆婆代勞了，孩子們做的事就更少了。

引導(dǎo)孩子主動(dòng)、自覺地為父母做力所能及的小事成為需要落實(shí)的任務(wù)，因?yàn)檫@是作為子女的一項(xiàng)責(zé)任。在第二次的調(diào)查表中，我在原有的基礎(chǔ)上增加了“孩子們能做的小事”這一欄目，內(nèi)容包括：扔家里的垃圾，和父母買菜時(shí)幫忙提菜，疊衣服，盛飯，擺碗筷，疊被子等。并且每月都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們?cè)诩易鍪碌那闆r，營(yíng)造一種良好的氛圍。后來根據(jù)家長(zhǎng)們的反映，我得知大部分孩子每天回家后自覺主動(dòng)完成作業(yè)，然后幫助父母做力所能及的家務(wù)事。比如主動(dòng)照顧妹妹的李洋；爸媽不在家而幫助行動(dòng)不便的婆婆做飯的李開朗；幫著爺爺去田里摘菜的小個(gè)子李鑫……孩子們懂得了用實(shí)行動(dòng)來感恩長(zhǎng)輩。看著孩子們的變化，聽著家長(zhǎng)們欣慰的話語，我的心里感受到一種莫名的幸福。

（五）開展親子課堂，引導(dǎo)父母做孩子終身良師

在與家長(zhǎng)的溝通中，我了解到在孩子為父母做力所能及的小事時(shí)，也有幫倒忙的現(xiàn)象。孩子們做事情的方法和技巧需要教師和家長(zhǎng)加以指導(dǎo)。結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)，綜合分析家長(zhǎng)資源，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)《家庭因我更美麗》單元的《瞧，我能力行》這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了父母走進(jìn)課堂的親子活動(dòng)“父母教會(huì)我”，讓父母做孩子的終身好老師，教給孩子們生活技能。

篇3

我叫周晨晨，女?，F(xiàn)年15歲，初中三年級(jí)。我有一個(gè)非常優(yōu)秀的姐姐，他叫周朵朵，16歲，高中一年級(jí)。

其實(shí)我挺討厭周朵朵的，她永遠(yuǎn)是所有人關(guān)注的對(duì)象，精通舞蹈鋼琴，成績(jī)一流……就好像所有褒義詞都是用來形容她的一樣。她總會(huì)語重心長(zhǎng)地對(duì)我說一句：“晨晨，你要好好學(xué)習(xí)啊。”

爸爸媽媽就是偏心，就只會(huì)對(duì)我吹胡子瞪眼的，然后夸獎(jiǎng)姐姐。

我已經(jīng)受不了了，所以，我有一個(gè)大膽的想法：離家出走。雖然這方法有些老土，但是我認(rèn)為這是表達(dá)我的不滿的最有效的方法。我必須讓他們知道，我周晨晨在這個(gè)家里也是有地位的！

我翻出所有的儲(chǔ)蓄數(shù)了一下，正好是550元。如果我就靠這些錢來維持我這幾天的生活的話，可能過個(gè)三四天我就會(huì)像個(gè)乞丐一樣衣衫襤褸地被警察叔叔帶回家來的。不過此刻，離開這個(gè)家才是我內(nèi)心最強(qiáng)烈的愿望，管不了那么多了。

我翻出很久不用的旅行背包，胡亂在里面塞了幾件換洗的衣服，兩條褲子和一條睡裙，然后拉上拉鏈，將包扔在了床上，用被子蓋住。又開始在腦中構(gòu)思計(jì)劃。

“這次行動(dòng)代號(hào)為‘會(huì)行走的花’，哈哈，我這朵花也要出去闖一闖啦！”

“晨晨，在不在？”媽媽使勁敲著房間的門。

“來了來了。”我一邊應(yīng)著聲，一邊拿起一本書。走過去開了門。

媽媽將手里的《狀元成才路》放在我的桌子上，轉(zhuǎn)頭對(duì)我說：“晨晨啊，這本書挺好的，多看看啊。”又環(huán)顧了一下我的臥室，走出了門。

我有種預(yù)感，這次的行動(dòng)將會(huì)很完美。

Chapter.2

早上，我像往常一樣背著書包，同姐姐坐上爸爸的桑塔納去學(xué)校。在車上，我緊緊地攥住上衣口袋里的鑰匙，手心里黏乎乎的。

按照我的計(jì)劃，我在第三節(jié)課后假裝頭痛欲裂，叫李晨飛去幫我請(qǐng)假，于是我就離開了學(xué)校。這個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的健康情況很重視，想出校不是什么難事。

到家后，我從冰箱里拿了蛋糕塞進(jìn)包里，然后在床上躺了一會(huì)，換掉校服出了家門。我對(duì)大門眨了眨眼睛，道了一聲：“再見啦！”

整個(gè)過程我做的行云流水，很像一個(gè)老手，跑出家門的我自己都嚇了一跳。

我坐上1路公車，去了一個(gè)小旅館。那里的環(huán)境看起來不錯(cuò)，而且單人間打折。天賜良機(jī)啊，雖然我沒有身份證，但是前臺(tái)還是給我辦了手續(xù)，后來，我一度認(rèn)為那是家黑店。這個(gè)地方我很早以前就發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)我就在想，如果我離家出走，一定會(huì)住在這里。

我沒有用那臺(tái)看起來有老有慢的電腦上網(wǎng)，而是洗了一個(gè)熱水澡，換上了睡裙，睡了一個(gè)下午。期間我的手機(jī)一直在響，在我沒有睡醒時(shí)，神智處于極度混亂時(shí)期，我被一個(gè)接一個(gè)的電話弄得很煩，于是捏起手機(jī)，拼盡了全力扔了出去，之后我睡得很好。要知道，對(duì)于一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的初三學(xué)生來說，他們恨不得把一天當(dāng)成三天來用，他們?nèi)笔У木褪撬?。如果能保質(zhì)保量的睡上一個(gè)下午，那簡(jiǎn)直是上帝的生活！

到晚上八點(diǎn)的時(shí)候，我醒了。因?yàn)樗疤?，沒有蓋被子，我剛醒來便打了一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的的打噴嚏。我吸了吸鼻子，翻身下床去尋找我的手機(jī)。它在門前的地上，已經(jīng)被摔成兩半了。真是太慘了。不過這幾天也沒人可以聯(lián)系到我了，算是“因禍得福”吧。

我去洗了把臉，認(rèn)真的算了算賬，發(fā)現(xiàn)我只要不吃不喝的在這里住上十天，我就成窮光蛋一名了。我意識(shí)到我必須去做點(diǎn)什么才不至于早早的就回家。可是，那個(gè)地方招收童工呢？況且太臟太累的活兒我又不想干。

“算了，明天再說吧。”我安慰著自己，又躺在了床上，這次沒忘記蓋上被子。

真是幸福的一天。

Chapter.3

勤勞可愛的太陽公公叫醒了睡姿不雅的我，我起床后認(rèn)真地梳洗了一番，然后穿上我的粉紅色襯衣，套上了一條很好看的牛仔褲，想了想，我又戴上了一直放在包里的黑框眼鏡。真是成熟多了，除了缺失身份證，我就像一個(gè)成年人一樣啦！

在街上閑轉(zhuǎn)了半天，我看到了一家貼著“招聘打字員”的打印店。我走進(jìn)去對(duì)老板說我可以當(dāng)打字員，要求是工資按天結(jié)算。令我沒想到的是老板很爽快地就答應(yīng)了，而且什么也沒問我。

天上掉下的大餡餅呀！

我捏著胳膊走出店的時(shí)候已經(jīng)是傍晚了，第一天我賺了50元，心里還是感到有點(diǎn)高興，可是我背后突然向響起一個(gè)聲音：“周晨晨，你……”說話的人帶著顫音，而且這聲音我非常熟悉……

不會(huì)是媽媽吧！我嚇得一個(gè)激靈轉(zhuǎn)過身去，果然，媽媽和爸爸站在我面前，一臉的憔悴與疲倦。

“爸……媽……”

“回家！”我剛剛開口便被打斷，爸爸像拎著一只小動(dòng)物一樣將我拎回了家。路上，我唯一的念頭就是：完了，真完了。

我期待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來臨，因?yàn)樵谶@期間所有人都沒說話，我想這就是所謂的“暴風(fēng)雨前的寧靜”吧。

“晨晨，你都這么大了，為什么還要鬧？我們都很受不了……”媽媽突然開口，卻讓我一時(shí)間無法作答。

說“因?yàn)槟銈兤?rdquo;嗎？我不想那么幼稚。

“媽媽……”我又是剛剛開口，爸爸的一個(gè)巴掌就上來了：“你走啊！你走?。?rdquo;

“不要打晨晨！”媽媽抱住爸爸，一瞬間眼淚滂沱。爸爸也哭了。我很驚訝，因?yàn)樵谖业挠洃浿校职质菦]有哭過的：公司前景不好、爺爺病危……我真的沒有見過爸爸哭。可是現(xiàn)在，就在我的面前，爸爸抱住了媽媽，又抱住了我，于是我受到感染，我們開始抱著大哭起來。

“爸……我錯(cuò)了……我再也不敢了……”我們癱坐在沙發(fā)上，像是被抽走了所有的力氣，我哽咽著認(rèn)錯(cuò)，心里像刀割一樣難受，又像有玻璃渣子在心尖上一樣。

我抬頭看著媽媽的皺紋，爸爸的白發(fā)，一瞬間意識(shí)到：自己認(rèn)為很正確、很解氣的方法卻很深很深的傷害了爸爸媽媽。

篇4

我的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)通過

羅恩·克拉克成長(zhǎng)于北卡羅來納州的一個(gè)小鎮(zhèn)，高中畢業(yè)后考入了東卡羅來納大學(xué)。課余在甜甜圈店工作50小時(shí)，以攢下一點(diǎn)點(diǎn)零用錢。畢業(yè)時(shí)他存了600美元，然后買了一張去倫敦的單程機(jī)票。

在去世界各地旅行后，羅恩本來想去中國，但沒有去成，因?yàn)槟赣H告訴他：“當(dāng)?shù)匦W(xué)一位老師去世了，如果你不去幫他們的話，這個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生就沒有老師了?！碑?dāng)去見小學(xué)校長(zhǎng)的時(shí)候，他看到了那個(gè)沒有了老師的班級(jí)——孩子們把紙張扔得到處都是，代課教師已經(jīng)一籌莫展。

有個(gè)孩子問羅恩：“是你要教我們嗎？”他說：“我想是的。”

于是，羅恩·克拉克走進(jìn)校園里，再也沒有離開。

2000年，他從電視節(jié)目中看到，紐約的哈萊姆區(qū)一所學(xué)校暴力橫生。孩子們的考試分?jǐn)?shù)低到不能再低。此時(shí)。羅恩聽見一個(gè)聲音：“去紐約，那里還有更多的孩子需要你。”這樣的呼聲驅(qū)使他在那年夏天搬到了紐約市，開始在東哈萊姆區(qū)任教。

那是…所普通公立小學(xué)，學(xué)生按照成績(jī)分班，有幾個(gè)優(yōu)等生班，還有一個(gè)差生班，這些學(xué)生在紐約所有學(xué)區(qū)中成績(jī)墊底。走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，他瞥見了那個(gè)差生班里的學(xué)生，他們中大多數(shù)是黑人或者其他少數(shù)族裔，嘴角眉梢?guī)е鴮?duì)規(guī)矩的嘲諷，但內(nèi)心深處又有一種因不被重視而生出的脆弱。他貼近窗子想看看他們，一顆帶著嘲諷和敵意的雞蛋飛了過來，啪地貼在他眼前。

校長(zhǎng)希望他任教三年級(jí)，他卻在這些差生身上看到了自己的過去，因此，他主動(dòng)要求教這個(gè)差生班。

在他眼里，這些孩子是在用調(diào)皮搗蛋來維系自己可憐的自尊，但是在分?jǐn)?shù)和表現(xiàn)教育中浸太久的人看不到他們的需求和潛力，而是不斷地以“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，并在他們達(dá)不到要求的時(shí)候打擊他們。因此他們相信自己就是差生，痛恨學(xué)校，用打架、嘲笑老師、挑戰(zhàn)規(guī)則來獲取自己的存在感。

他遇到了很多敵意和挑釁——他們已經(jīng)氣走了三名教師。并且接受過從老師到校長(zhǎng)無數(shù)次批評(píng)、教育，甚至大發(fā)雷霆。這些學(xué)生們不相信羅恩能教他們什么，也不想學(xué)。

這樣的對(duì)抗反復(fù)持續(xù)。有一次上課的時(shí)候，羅恩講了馬丁·路德，金的故事，告訴學(xué)生夢(mèng)想能夠激勵(lì)他們前進(jìn)，并讓每人準(zhǔn)備一本“夢(mèng)想日記”。雖然開始孩子們并不理解這個(gè)建議，但他們慢慢發(fā)現(xiàn)寫下心中那些小小夢(mèng)想，并有一教室的人可以分享的感覺多么好。學(xué)生們開始信任、接納羅恩。

有一天學(xué)生們聽到了校長(zhǎng)在辦公室對(duì)羅恩說：“半年過去了，我給你這個(gè)班讓你教給他們一些基本的知識(shí)，你都沒做到！這批學(xué)生最爛了，我的要求就是讓他們都通過。”而羅恩毫不示弱地回復(fù)：“先生，請(qǐng)不要稱呼他們爛，他們只是一群想要獲得你尊重的孩子。我的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)通過！”

躲在辦公室外偷聽的孩子們面面相覷，心里暗暗想著“老師為什么那么說，我過不了啊”。但為了不讓為自己奮力爭(zhēng)取的老師失望，他們一起開始了一場(chǎng)長(zhǎng)跑最后的沖刺——羅恩把美國歷史編成rap來教學(xué)生們唱，在每個(gè)工作日的晚上和周末的中午，他都在學(xué)校附近的咖啡廳為學(xué)生們做課外輔導(dǎo)。還附贈(zèng)午餐。

孩子們也用異乎尋常的努力回報(bào)第一次得到的信任，最后他們?cè)诼?lián)考中得到了“優(yōu)秀”——平均成績(jī)甚至超過了優(yōu)等生班級(jí)！

就在這一年，羅恩因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)優(yōu)異被授予“美國年度教師”獎(jiǎng)，并登上了“奧普拉脫口秀”節(jié)目，他把自己的教育理念寫成《55條班規(guī)》。

為孩子創(chuàng)造特別時(shí)刻

《55條班規(guī)》出版后，上升到亞馬遜網(wǎng)暢銷書排行榜第二位，羅恩馬上意識(shí)到，這本書的稿費(fèi)可以幫助他建一所充滿創(chuàng)新意識(shí)、擁有一群富有熱情的教師的學(xué)校，而這正是他心懷多年的夢(mèng)想。

在他與志同道合者的努力下，奠基于亞特蘭大一座廢棄廠房的克拉克學(xué)校展現(xiàn)在社區(qū)居民面前，并迎來了學(xué)校的第一批學(xué)生。這些學(xué)生各學(xué)科的考試成績(jī)都低于全國的平均水平?！皫啄旰?，在他們的8年級(jí)畢業(yè)典禮之夜。孩子們總共獲得了各個(gè)學(xué)校將近100萬美元的獎(jiǎng)學(xué)金。”

為了讓孩子們變得活潑，對(duì)世界充滿熱情。羅恩使用的一個(gè)方法就是為他們創(chuàng)造特別時(shí)刻。在帶五年級(jí)學(xué)生去紐約旅行時(shí)，他和學(xué)校的老師們就給孩子們創(chuàng)造一個(gè)這樣的“特別時(shí)刻”——讓孩子們的照片出現(xiàn)在時(shí)代廣場(chǎng)的電子廣告牌上。經(jīng)過一番溝通之后，松下公司終于接受了他們的請(qǐng)求。那晚，他將學(xué)生集合到時(shí)代廣場(chǎng)，當(dāng)約定的11點(diǎn)30分快到的時(shí)候。孩子們的大幅照片依次在大屏幕上出現(xiàn)，孩子們興奮地尖叫起來。他對(duì)學(xué)生們說：“孩子們，在這一年里，我們都在說你們的未來會(huì)像這些燈光一樣明亮，而你們的潛力也如這些高樓大廈一般巨大。我們認(rèn)為你們所有人都精彩絕倫。對(duì)你們每一個(gè)人我們都無比在意?！?/p>

2012年春天，羅恩·克拉克來到北京，此前他從沒有想到自己的工作會(huì)將他帶到這座有著悠久歷史的城市。但讓他迷惑的是這里的人們：無論在街上、地鐵上、公交車上還是公園里，似乎每一張臉上都掛著憂傷與不安，每一雙眼睛里都有緊張與疲憊。

在接受記者采訪的時(shí)候，他這樣說自己對(duì)于不夠美好的現(xiàn)實(shí)的解決之道：“無論在怎樣的社會(huì)、怎樣的時(shí)代，人所擁有的是轉(zhuǎn)瞬即逝的生命。即便我置身于一個(gè)充滿焦慮的社會(huì)，我生命中那些重要事務(wù)的秩序并不會(huì)發(fā)生改變。想想吧，如果生活非常不堪。作為老師，走進(jìn)教室就關(guān)上門，把那個(gè)喧囂的世界擋在門外，微笑地面對(duì)孩子們，和孩子們?cè)谛⌒〉慕淌依飫?chuàng)造出另一個(gè)世界，充滿活力的、美好溫暖的世界，每個(gè)孩子都應(yīng)該快樂地生長(zhǎng)，沒有什么理由可以剝奪孩子成長(zhǎng)的快樂、學(xué)習(xí)的快樂。”

如今，羅恩·克拉克希望克拉克學(xué)校為全美乃至世界教育提供一份范本。他希望借此將他的理念傳播至世界各地，包括中國。羅恩說：“我熱愛教書，至今仍然如此。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)機(jī)會(huì)讓一些潛力無限的年輕人創(chuàng)造奇跡。”羅恩帶學(xué)生去各地旅游，讓學(xué)生了解不同文化、不同種族。讓他們成為世界公民?！叭说纳挥幸淮危松囊饬x就是為不留遺憾的生活而努力?！?/p>

《羅恩·克拉克的55條班規(guī)》節(jié)選

與人互動(dòng)，眼睛要看著對(duì)方的眼睛：

別人有好的表現(xiàn)，要替他高興：

尊重別人的發(fā)言與想法；

自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣；

如果別人問你問題，你也回問他問題：

打噴嚏、咳嗽都要說對(duì)不起；不要咂嘴、發(fā)出嘖嘖聲、轉(zhuǎn)眼珠，或做出對(duì)人不敬的手勢(shì)。

改同學(xué)試卷時(shí)要特別謹(jǐn)慎；

不要主動(dòng)討?yīng)勂罚?/p>

不要幫同學(xué)占位子；

同學(xué)受罰的時(shí)候，不要看著他：

吃完飯，自己的垃圾自己處理：

認(rèn)識(shí)新朋友，要記住對(duì)方的名字：

篇5

一、將語言元素注入數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)課要上得富有文化品位,教師的語言需要有文學(xué)的意蘊(yùn)和美感,學(xué)生語言要流利精確。教師的課堂語言不僅要簡(jiǎn)明連貫、準(zhǔn)確得體、生動(dòng)形象、有感染力、富于啟發(fā)性,還要注意對(duì)學(xué)生的心理影響,要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和參與課堂教學(xué)的意識(shí)。

1.教師語言注重藝術(shù)的點(diǎn)播

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過:“學(xué)生來到學(xué)校里,不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊,更重要的是為了變得更聰明?！苯處煹慕虒W(xué)語言要顯示其藝術(shù)性,盡量要做到“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”的境界,充分表現(xiàn)出它的引導(dǎo)性、鼓勵(lì)性和啟迪性。教師若能既有數(shù)學(xué)教師的準(zhǔn)確、凝練,又有語文教師的激情、詩意的教學(xué)語言,再加上在課堂上快捷的反應(yīng)與準(zhǔn)確的判斷,相信一定能使課堂教學(xué)語言多一份特有的敏銳與智慧。

在數(shù)學(xué)教材中,一節(jié)新課常是通過情境的出示導(dǎo)入。在教學(xué)中,老師們常問的是:“從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么?”孩子們常是東扯一句,西扯一句,不著邊際地說。其實(shí)老師們預(yù)設(shè)到了這樣的結(jié)果,與其這樣,為何不改改提問的方法呢?例如:在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)中《商中間有0的除法》一課,觀察情境圖時(shí),可以問:“圖中給我們講了怎樣的一個(gè)小故事?”這樣設(shè)問可以使學(xué)生把整個(gè)情境圖中的場(chǎng)景用故事的形式講出來,既培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,又能完整地發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)問題,比老師一問一答,更提高課堂的效率。

2.學(xué)生語言注重表達(dá)能力的培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中不斷地提出問題,不斷地反思自己的思考過程,在學(xué)習(xí)中與人交流、溝通,并能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn),而這些都離不開語言的表達(dá)。

數(shù)學(xué)語言是一種特殊的語言,具有高度抽象性,需要準(zhǔn)確無誤。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的語言文字表達(dá)能力。例如:在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說解題思路,能流利地表達(dá)自己的想法。在教學(xué)豎式計(jì)算時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生說計(jì)算過程,應(yīng)遵循“會(huì)說才會(huì)做”的原則,說得流利了,做題時(shí)自然也就能得心應(yīng)手了。

二、將知識(shí)元素注入數(shù)學(xué)教學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“數(shù)學(xué)不應(yīng)是一門孤立的學(xué)科,應(yīng)融入各學(xué)科組成的大知識(shí)之中,所以要關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的綜合,要讓學(xué)生善于應(yīng)用數(shù)學(xué),會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)和喜歡數(shù)學(xué)?！?/p>

1.用語文知識(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)科之間缺乏聯(lián)系,很少主動(dòng)與別的學(xué)科交流。所以迫切希望語文學(xué)科能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中滲透,讓語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)內(nèi)容、思維方式融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,從而使學(xué)生更熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科,執(zhí)迷于對(duì)數(shù)學(xué)的探索。

我在教學(xué)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《年、月、日》這一單元時(shí),第一課時(shí)重點(diǎn)是要求孩子記住大月、小月,課本中推薦了拳頭記憶法。有個(gè)孩子馬上舉起手來說:“老師,我們語文課上早就學(xué)過了?！笔前?我想到了孩子一年級(jí)時(shí)就曾學(xué)過拳頭記憶法。接著另一個(gè)學(xué)生又舉起手來說:“老師,但是書上的和我們以前學(xué)的好像不太一樣?！庇谑撬团e起拳頭按照以前語文課上學(xué)的數(shù)了起來。同學(xué)們似乎都回憶起來,也紛紛點(diǎn)頭議論開來。于是我順?biāo)浦壅f:“大家的記憶力可真好。是的,拳頭記憶到8月標(biāo)注的方向和以前學(xué)的略有不同,但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)不論方向朝哪邊,結(jié)果都是一樣的?”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭稱是?！澳敲丛趺磾?shù)都能記憶,這就是知識(shí)的靈活多變啊!讓我們把語文課上曾學(xué)過的那首記憶大小月的兒歌一起念一遍吧!”

一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。

經(jīng)過一番鞏固復(fù)習(xí),孩子們找回了過去的記憶,題目自然就迎刃而解了?？磥?語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也給我的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來很大的幫助,推進(jìn)了課堂教學(xué)進(jìn)程。

2.用語文故事畫出點(diǎn)睛之筆

當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,而每一項(xiàng)科技新成果的問世,都需要多領(lǐng)域的知識(shí)綜合?？梢詳嘌?學(xué)科綜合將是教育未來的發(fā)展方向。

一位教師執(zhí)教一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)人民幣》,巧妙綜合了三年級(jí)語文課本《三袋麥子》的故事意蘊(yùn),于是在課堂結(jié)尾有了這樣一個(gè)故事:

小豬有了1元錢,他到超市買了許多吃的玩的東西;(下轉(zhuǎn)72頁)(上接68頁)小牛有了1元錢,他把他放在儲(chǔ)蓄罐里,每天都拿出來瞧一瞧;小猴有了1元錢,他開了一家動(dòng)物超市,賺了很多錢,還把賺來的錢捐給了動(dòng)物學(xué)校。

“認(rèn)識(shí)人民幣”一課用這個(gè)故事結(jié)尾,隱含了生活中人們處理人民幣的三種態(tài)度,使教學(xué)有了更深的意蘊(yùn)。這一課無疑把語文元素很好地注入了數(shù)學(xué)教學(xué)中,使孩子在學(xué)習(xí)中懂得只有“播種”才會(huì)有收獲的道理,獲得正確的價(jià)值取向。

美國心理學(xué)家布魯納說過:“學(xué)習(xí)最好的動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣?！睂?duì)于形象思維為主的小學(xué)生來說,更需要通過直觀感知來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,所以在教學(xué)中引入語文故事,既激發(fā)了他們的興趣,又給數(shù)學(xué)課堂畫上精彩的點(diǎn)睛之筆。

三、將寫作元素注入數(shù)學(xué)教學(xué)

我們的課堂教學(xué)往往注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的扎實(shí)掌握,數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透,數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練,但由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制,學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和能力沒能得到充分的培養(yǎng),少部分學(xué)生有時(shí)只能當(dāng)“聽眾”和“看客”。

對(duì)于每天新授的知識(shí)總有學(xué)生學(xué)不會(huì)的情況,我們完全可以在班里搞個(gè)小試驗(yàn),讓孩子們每晚寫“今日收獲”,不要長(zhǎng)篇大論,幾句話即可,但要寫有所悟。

3月19日,很愛探索的唐世龍同學(xué)寫道:我今天在寫作業(yè)的時(shí)候?qū)W到些新知識(shí),飛魚每秒能游16米,袋鼠每秒跳18米,羚羊每秒跑21米,他們的速度可真快啊,我今天的收獲可不小啊!(在作業(yè)中居然還那么注意豐富課外知識(shí),可真不簡(jiǎn)單,別的同學(xué)大概都沒有注意到這一點(diǎn),真是個(gè)“有心人”啊!)

3月20日,小人精許鐿芮寫道:老師,我有一個(gè)小小的建議想對(duì)你說,就是希望老師下次上課時(shí)能多用電腦,這樣能把我們引入一個(gè)歡聲笑語的快樂世界。(真是個(gè)小鬼丫頭,還給我提小建議呢,這個(gè)建議她提了好些天了,只是電腦出了小故障不太好使,真是不屈不撓啊,好吧,接受你的意見,趕快找人修電腦!)

其實(shí)很多老師都早已嘗試讓孩子寫“數(shù)學(xué)日記”,只是我覺得“日記”一詞本身就是一種負(fù)擔(dān),日記是不會(huì)兩三句話就完成的,這樣無形中增加了孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。所以我只想提“收獲”,三言兩語就打開了學(xué)生的聰明之窗,記錄了學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)成長(zhǎng)的足跡,在他們的心靈深處留下數(shù)學(xué)的烙印,何樂而不為呢?

實(shí)踐證明,語文元素的數(shù)學(xué)妙用,融通了語文與數(shù)學(xué)之間的知識(shí)體系與情感體系,為學(xué)科的有效整合提供了可成功的范例,更為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)開辟了新路徑。

篇6

1 學(xué)生

商家是把顧客當(dāng)成上帝，而我們教師則常常把自己當(dāng)成上帝，要學(xué)生絕對(duì)的服從我們、要學(xué)生迷信我們、要學(xué)生崇拜我們，我們不是上帝，也無法企及這個(gè)高度時(shí)，最后的法寶是不懂裝懂。在我們的國家，有多少老師有勇氣敢在學(xué)生面前說：我不知道，我不懂。很多時(shí)候我們的教學(xué)是沒有學(xué)生的教學(xué)，教學(xué)的對(duì)象本來是學(xué)生，但卻常常把學(xué)生“關(guān)在了門外”。學(xué)生成績(jī)好，自然是老師教學(xué)有方，而學(xué)生成績(jī)不好或無心向?qū)W，是由于學(xué)生的素質(zhì)差。就象哈代《貝妲的婚姻》一段非常精彩的描寫：前來求愛的男人就象壞廚師一樣；假如你對(duì)他們體貼一點(diǎn)，他們不認(rèn)為這是由于你這方面的一種特殊的好意，而立刻歸功于他們自己的了不起的價(jià)值。所以不少學(xué)校不是在教學(xué)方法上下功夫，而是為爭(zhēng)生源，無所不用其極，就是一種“壞廚師”式的思維，令人不解的是這種思維受到一定程度的“政策”保護(hù)。

從入學(xué)分?jǐn)?shù)線看，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要比非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生分?jǐn)?shù)線要高一些?？蛇@只能說明他們的文化基礎(chǔ)相對(duì)于其它專業(yè)好一些，致于開什么課，最好先了解一下他們報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)目的是什么。就象飯店老板先問顧客想吃什么，然后才告訴顧客飯店有什么菜。當(dāng)然開飯店和辦學(xué)校畢竟不同，但他們有些方面是相通的，興趣是最好的教師。但畢業(yè)設(shè)計(jì)（我們學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)三年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期，6周時(shí)間，學(xué)生不用在課堂上上課，在計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。名義上是在老師指導(dǎo)下，事實(shí)上是由學(xué)生自由發(fā)揮，教師只起顧問的作用。）他的們表現(xiàn)卻出乎老師們的預(yù)料，由一條蟲幾天之間變成了一條龍。這一事例說明了什么呢？雖然我們天天講：以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)。而在實(shí)際操作上，學(xué)生則被遺忘了?？梢钥吹?，當(dāng)我們給他們一定的自由空間，他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)能力、他們的創(chuàng)造力便在短時(shí)間內(nèi)迸發(fā)出來。如果我們?cè)偌右钥茖W(xué)的引導(dǎo)，結(jié)果又會(huì)是怎樣呢？

2 市場(chǎng)

課程設(shè)置確實(shí)要照顧到學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。但我們并不是在辦興趣班，最重要的是我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上受不受歡迎，因?yàn)槲覀兪锹殬I(yè)中學(xué)。所以，課程設(shè)置最重要的依據(jù)—市場(chǎng)。

現(xiàn)在不少家庭購買計(jì)算機(jī)已不象前幾年：出于對(duì)計(jì)算機(jī)的迷信，更多的是考慮實(shí)用。我有一個(gè)親友想買計(jì)算機(jī)，他先向我咨詢，作為計(jì)算機(jī)教師，我當(dāng)然是義不容辭，而且也想嘗嘗做專家的滋味?？伤谝痪湓挶惆盐覇柕膹埧诮Y(jié)舌。他想用計(jì)算機(jī)打印條形碼，問我怎么打，我教過五筆輸入、文字處理，BASIC語言、數(shù)據(jù)庫語言，多媒體技術(shù)，但并不知如何打條形碼。我的外父是一位民間音樂家，他用錄音機(jī)把自己彈的古箏曲制成錄音帶，要我用計(jì)算機(jī)把錄音帶轉(zhuǎn)刻成CD。當(dāng)然這些問題后來都解決了，但很被動(dòng)。我舉這些事例就是想告訴所有計(jì)算機(jī)教師。課程設(shè)置除了要考慮學(xué)生的興趣外，還要考慮實(shí)用。就是怎么樣把學(xué)校學(xué)的知識(shí)和技能用到社會(huì)上。普通中學(xué)可以不考慮市場(chǎng)，因?yàn)樗⒌氖歉呖贾笓]棒，學(xué)校、教師專心致志考慮是怎么考高分就行了。而職業(yè)中學(xué)不能不面向市場(chǎng)，因?yàn)樗嫦蚓蜆I(yè)。所以我們不能不考慮市場(chǎng)、社會(huì)需要什么。就如一個(gè)商店，必須考慮顧客需要什么，而不是我這個(gè)商店有多少貨物。這一切，單純的爭(zhēng)論是無法解決的，而是要深入的了解社會(huì)，了解人們的需求，了解市場(chǎng)的需要才能科學(xué)的設(shè)置計(jì)算機(jī)課程。

3 教師

我們把差不多被遺忘的學(xué)生招回來的同時(shí)，當(dāng)然不能象猴子摘玉米，又把教師給落下了。教師并不是百寶箱，學(xué)生要什么就有什么，市場(chǎng)需要什么教師就可以教什么。作為計(jì)算機(jī)教師，他們的翅膀也相當(dāng)沉重。從課程設(shè)置我們可以看出，時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)教師提出相當(dāng)高的要求。他們不但要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”（每個(gè)計(jì)算機(jī)教師都要面對(duì)十倍速更新的計(jì)算機(jī)知識(shí)）、“學(xué)會(huì)動(dòng)手”，（計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科），而且還要了解、熟悉市場(chǎng)，否則他們的“產(chǎn)品”—學(xué)生，將不被市場(chǎng)接納。

篇7

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) “創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)” 創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式

一、無知者無畏，理性看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱現(xiàn)象

1.貫徹黨的方針，創(chuàng)業(yè)已成趨勢(shì)。

同志曾指出：“要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，通過教育部門的努力，培養(yǎng)出越來越多不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮各項(xiàng)事業(yè)發(fā)揮更大作用?！?/p>

黨的十七大報(bào)告明確提出：“要實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置?！痹谶@個(gè)背景下，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，已被提上議事日程。大學(xué)畢業(yè)生必須兩條腿走路，既可應(yīng)聘就業(yè)，又可自己創(chuàng)業(yè)。

國內(nèi)知名大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)站“前程無憂網(wǎng)”曾進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，有近97%的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，或者已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)。這還是數(shù)年前的統(tǒng)計(jì)資料，隨著近幾年國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大力宣傳，相信有更多的學(xué)生想到用創(chuàng)業(yè)來代替就業(yè)。

2.成功不是偶然，也不是必然。

《人民政協(xié)報(bào)》報(bào)道，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有80%都以失敗告終，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)上一般民營(yíng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。

江南春是分眾傳媒董事局主席兼首席執(zhí)行官，他在大學(xué)生還未畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)賺到千萬資產(chǎn)，一向被視為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功代表。然而，他卻并不鼓勵(lì)大學(xué)生急于創(chuàng)業(yè)。他認(rèn)為：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前一定要充分積累管理經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程。一出校門就創(chuàng)業(yè)的成功率極低?！苯洗罕硎?，自己創(chuàng)業(yè)成功只是一個(gè)特例，而且他成功創(chuàng)辦分眾傳媒時(shí)，已經(jīng)在廣告領(lǐng)域摸爬滾打了十年之久，積累了大量的從業(yè)經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，丁磊鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)：“我很反對(duì)大學(xué)生一畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)，尤其是退學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。世界上只有一個(gè)比爾?蓋茨。目前的環(huán)境很艱難，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，你憑什么能成功？很多大學(xué)生說，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很好的想法。但光有好想法是不行的，你更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何建立自己事業(yè)的保護(hù)壁壘。否則的話，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很容易超過你，擊敗你，因?yàn)樗麄儽饶愀匈Y本。而且，我認(rèn)為，當(dāng)下大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不具備一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的條件，這是我們教育體制所造成的。因此大學(xué)生需要先積累經(jīng)驗(yàn)，成功的機(jī)會(huì)才會(huì)多?！?/p>

3.冷靜分析現(xiàn)狀，忙碌但不盲目。

每個(gè)成功者固然有其優(yōu)秀的品質(zhì)值得他人學(xué)習(xí)，然而，對(duì)品質(zhì)和精神的學(xué)習(xí)不能單單停留在行為的模仿上。

現(xiàn)在有很多講成功的書籍，比如：《比爾?蓋茨的成功之路》、《馬云傳奇》等?？戳诉@些書之后就一定能夠成功嗎？要知道，比爾?蓋茨和馬云成功之前，并沒有看過這兩本書。

面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)熱”這一現(xiàn)象，應(yīng)該冷靜地分析其利弊，合理地加以教育和疏導(dǎo)，通過一些模式化的培養(yǎng)和教育，使得大學(xué)生更加理性地對(duì)待創(chuàng)業(yè)問題。

二、蟄伏者生存，創(chuàng)業(yè)需要全面完善綜合素質(zhì)

1.并不是所有的學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)。

俄國文學(xué)家托爾斯泰說：“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭則各有各的不幸?！碧子眠@句話，我們可以說：“成功的創(chuàng)業(yè)者都是相似的，不成功的創(chuàng)業(yè)者則各有各的失敗原因?！蓖ㄟ^調(diào)查研究，我們不難掌握成功創(chuàng)業(yè)者的共性，若以此來反觀自己，至少可以明白自己是否適合創(chuàng)業(yè)，以及如果創(chuàng)業(yè)，是失敗的可能性較大，還是成功的幾率更高。

高校作為為社會(huì)培養(yǎng)輸送人才數(shù)量最多的場(chǎng)所，作為學(xué)生告別校園生活走向社會(huì)的最后一站，開展合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要。根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，我院把創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案中，在教學(xué)計(jì)劃中，創(chuàng)業(yè)教育作為公共必修課，共開設(shè)20個(gè)課時(shí)，其中課內(nèi)16課時(shí)，課外講座4課時(shí)。創(chuàng)業(yè)教育分三階段實(shí)施：大學(xué)一年級(jí)開設(shè)《生涯引航職場(chǎng)》課；大學(xué)二年級(jí)開設(shè)《就業(yè)啟航創(chuàng)業(yè)騰飛》課；大學(xué)三年級(jí)開設(shè)《員工意識(shí)職業(yè)素質(zhì)》課，共設(shè)計(jì)“自我盤點(diǎn)，我了解自己?jiǎn)?？”、“直面人生，你的?chuàng)業(yè)之路在哪？”、“縱橫職場(chǎng)，你劍指何方？”等15個(gè)創(chuàng)業(yè)教育任務(wù)。

2.創(chuàng)業(yè)素質(zhì)――成功的必備條件。

創(chuàng)業(yè)是極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，是對(duì)創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識(shí)的全方位考驗(yàn)。一個(gè)人要想獲得創(chuàng)業(yè)的成功，必須具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識(shí)四大要素。每一要素均有其獨(dú)特的地位與功能，任何一個(gè)要素發(fā)生變化或殘缺不全都會(huì)影響其他要素的形成和發(fā)展，甚至影響其他要素功能和作用的發(fā)揮，乃至影響創(chuàng)業(yè)的成功。

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是在人的心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在環(huán)境和教育的影響下形成和發(fā)展的，四個(gè)方面既相互獨(dú)立又相互影響，形成一個(gè)相互制約的有機(jī)整體，是人們從事社會(huì)職業(yè)活動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐所必需的基本素質(zhì)。因此，一個(gè)未來的創(chuàng)業(yè)者，不僅要注意在環(huán)境和教育的雙重影響下培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，而且要重視其結(jié)構(gòu)的整體化，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程中不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

三、職業(yè)化培養(yǎng)，讓校園變成高產(chǎn)量“創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)”

李開復(fù)辭去谷歌公司全球副總裁兼大中華區(qū)總裁一職而選擇創(chuàng)業(yè)，一時(shí)成為焦點(diǎn)。作為一名具有豐富就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人，作為一名曾經(jīng)在谷歌、微軟等世界著名企業(yè)擔(dān)任高管的就業(yè)精英，作為比爾?蓋茨七個(gè)智囊之一，李開復(fù)憑借他對(duì)中西文化透徹的了解，用他過去近乎完美的就業(yè)經(jīng)歷做鋪墊，開始了自己的創(chuàng)業(yè)之旅。

他之所以把自己的企業(yè)命名為“創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)”，就是希望他的企業(yè)能夠像工場(chǎng)一樣孵化出一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)來。高等院校的創(chuàng)業(yè)教育也可以通過“創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)”，運(yùn)用自身的豐富資源來幫助那些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

下面結(jié)合我院實(shí)際，談?wù)劇皠?chuàng)業(yè)工場(chǎng)”這種全新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式在我院的實(shí)際運(yùn)行情況。

1.夯實(shí)創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，成立“三創(chuàng)”模擬社團(tuán)。

我院以“創(chuàng)意―創(chuàng)新―創(chuàng)業(yè)”為主線將創(chuàng)業(yè)模擬貫穿人才培養(yǎng)全過程，以創(chuàng)意工作坊、創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)技場(chǎng)為載體，根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度引導(dǎo)學(xué)生參與其中，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固專業(yè)學(xué)習(xí)，開發(fā)創(chuàng)新思維，尋求創(chuàng)業(yè)良機(jī)，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。為保障創(chuàng)業(yè)模擬有效推進(jìn)，我院設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各類社團(tuán)活動(dòng)；專門開辟“青年之家”作為創(chuàng)業(yè)模擬場(chǎng)地，用于創(chuàng)意沙龍、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)新訓(xùn)練成果展示和創(chuàng)業(yè)競(jìng)技等活動(dòng)；各系配備專業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)作為智力支持，保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。

（1）創(chuàng)意工作坊

工作坊旨在吸引專業(yè)或興趣相近的學(xué)生，圍繞一項(xiàng)或多項(xiàng)議題相互交流，相互啟發(fā)，展示成果。工作坊現(xiàn)有社團(tuán)22個(gè)，參與學(xué)生達(dá)到3000人。創(chuàng)意工作坊始終堅(jiān)持第一課堂教學(xué)與第二課堂實(shí)踐相結(jié)合，校內(nèi)交流與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，不定期開展講座、沙龍、秀Party等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，經(jīng)驗(yàn)分享與啟發(fā)創(chuàng)意相融，活躍的思維與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆止ね?，自信展示與激烈討論并存。

（2）創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)

訓(xùn)練營(yíng)旨在鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與技術(shù)應(yīng)用、研發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，有效增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。訓(xùn)練營(yíng)采用項(xiàng)目化運(yùn)作模式，主要針對(duì)大一、大二有專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生。通過申報(bào)、答辯、立項(xiàng)、跟蹤隨訪、終期匯報(bào)和成果展示的流程開展訓(xùn)練活動(dòng)，利用進(jìn)度申報(bào)、節(jié)點(diǎn)抽查、專家咨詢、定期隨訪、資料建檔等系統(tǒng)配套的機(jī)制管理創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。

（3）創(chuàng)業(yè)競(jìng)技場(chǎng)

作為大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)的孵化器，創(chuàng)業(yè)競(jìng)技場(chǎng)真正讓創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目破殼而出。要利用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模擬大賽，有效幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，熟悉創(chuàng)業(yè)流程，掌握創(chuàng)業(yè)技巧。

近三年來，我院在國家、省級(jí)技能競(jìng)賽上取得了豐碩的成果，連續(xù)三年代表江蘇省參加全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）、全國三維數(shù)字建模大賽等機(jī)械、模具、電子設(shè)計(jì)、汽車營(yíng)銷類比賽；參加省級(jí)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、數(shù)控技能大賽、Altera杯CPLD電路設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

2.優(yōu)化實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，自主研發(fā)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

依托省、院、系“三級(jí)”實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練體系，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新全覆蓋。自2007年以來，我院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目累計(jì)立項(xiàng)課題162項(xiàng)，其中系級(jí)立項(xiàng)60個(gè)、院級(jí)立項(xiàng)66個(gè)，省級(jí)立項(xiàng)36項(xiàng)，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持21.6萬元。在2009年江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽、2010年江蘇省第六屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，我院參賽作品在63所高校的118件作品中脫穎而出，一舉榮獲特等獎(jiǎng)，同時(shí)我院還榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

采用立項(xiàng)審批、過程監(jiān)控、成果轉(zhuǎn)化“三段”管理模式，有力地推進(jìn)了實(shí)踐創(chuàng)新工作的科學(xué)化和規(guī)范化，特別是在成果轉(zhuǎn)化方面取得了一定突破。其中，“基于DSP的機(jī)器人創(chuàng)新平臺(tái)開發(fā)研究”、“CZMEC―FS數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)裝置的研制”等15項(xiàng)課題成功轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，在教學(xué)、科研一線得到推廣運(yùn)用；“電子單纖維強(qiáng)力儀電動(dòng)夾頭改氣動(dòng)夾頭設(shè)計(jì)”等6個(gè)項(xiàng)目的成果成功應(yīng)用于企業(yè)技術(shù)改造，大大提高了產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，在獲得創(chuàng)新訓(xùn)練成效的同時(shí)也取得了良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

3.政校企聯(lián)合培養(yǎng)，走產(chǎn)學(xué)研一體化道路。

為把創(chuàng)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，我院充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，依托現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，相應(yīng)建立了六個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作站，各個(gè)工作站又根據(jù)專業(yè)特色，幫助學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。到目前為止，全院共開設(shè)了專業(yè)嵌入式、校企嫁接式、獨(dú)立經(jīng)營(yíng)式等三類15個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)體。學(xué)院對(duì)進(jìn)入工作站的學(xué)生給予技術(shù)、資金、智力等方面的扶持，配備指導(dǎo)教師，提供經(jīng)常性的咨詢、指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)打造了高起點(diǎn)的平臺(tái)。

（1）專業(yè)嵌入式

“專業(yè)嵌入式”，就是創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，利用學(xué)院自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，成立有鮮明專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)實(shí)體。如，電氣創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作站下設(shè)的“LED”工作室，電器維修工作站，機(jī)械創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作站下設(shè)的藍(lán)領(lǐng)夢(mèng)工廠，信息創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作站下設(shè)的紙印良品藝術(shù)設(shè)計(jì)事務(wù)所，汽車創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作站下設(shè)的汽車維護(hù)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中心，等等。

（2）校企嫁接式

“校企嫁接式”，就是利用社會(huì)企業(yè)的品牌、經(jīng)營(yíng)模式等在我院相關(guān)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作站，設(shè)立連鎖點(diǎn)。如模具創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作站下設(shè)的常州寧大等離子體技術(shù)研發(fā)有限公司，經(jīng)管創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作站下設(shè)的常州中煤網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、順豐物流服務(wù)站、汽車創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作站下設(shè)的“小豬班納”實(shí)體連鎖店等。

（3）獨(dú)立經(jīng)營(yíng)式

“獨(dú)立經(jīng)營(yíng)式”，就是在創(chuàng)業(yè)社團(tuán)開展創(chuàng)業(yè)模擬的基礎(chǔ)上，成立的自負(fù)盈虧的經(jīng)營(yíng)實(shí)體。如電氣創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作站下設(shè)的綠脈蚯蚓行等，以培養(yǎng)學(xué)生核算成本、財(cái)務(wù)管理的能力。

從現(xiàn)實(shí)操作的層面上來說，創(chuàng)業(yè)需要項(xiàng)目、資金和團(tuán)隊(duì)；從更深層更本質(zhì)的意義上來說，創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。高?？梢阅７潞蛯W(xué)習(xí)“創(chuàng)新工場(chǎng)”這種創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，利用自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，為其將來的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備，把校園本身打造成一個(gè)優(yōu)秀的高質(zhì)量的“創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)”。

參考文獻(xiàn)：

［1］姬道興.淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容體系和模式［J］.教育與職業(yè)，2007，（23）.

［2］張濤.創(chuàng)業(yè)教育［M］.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.

篇8

我們并不想成為“剩女”，我們有人愛，也在熱愛著那些值得我們?nèi)鄣娜?，只是，想要步入婚姻的殿堂，總有些不明理的糾結(jié)在牽絆我們的腳步。就像《非誠勿擾》中一位女嘉賓說的，“其實(shí)，我們也不想站在這個(gè)舞臺(tái)上，只是我們還沒有遇到我的那個(gè)他，我們希望站在這個(gè)舞臺(tái)上，站在喧鬧人群的前面，展現(xiàn)自我，只是希望讓那個(gè)他快點(diǎn)找到我,所以我來了。我來了，你在哪？”其實(shí)不是不可以，只是覺得不夠完美，有遺憾！

深秋的夜冷讓人很無助，倚在窗欞邊，默默的感受漆黑夜留給我可怕的靜，靜的能夠聽見細(xì)雨過后那枝葉間嘀嗒的雨滴聲，靜的可以察覺到小草在細(xì)雨后滋潤(rùn)生長(zhǎng)的聲音。孤獨(dú)瞬間彌漫了整個(gè)空氣，窒息，欲把我吞噬，殘忍的想要把我的思緒和靈魂拋灑在眼前這片空曠的田野上，我猜，不知在哪個(gè)黑夜午后滋生的希望也定如這土壤里的小嫩芽被剛過的一場(chǎng)大雨瞬間扼殺了。多希望有個(gè)堅(jiān)實(shí)的肩膀可以靠，可是此時(shí)，此刻，剩下的只有這漆黑的夜，還有在風(fēng)中茍延殘喘的思念。我來了，你在哪？

你在他鄉(xiāng)還好嗎？我們還能見面嗎？很多年很多年我好像就為這兩句話活著，因?yàn)槲铱傁矚g在樓蘭前放飛我狂亂的想法，如若見面，之后一定是一個(gè)美麗的故事，只是到現(xiàn)在或許你我都還沒有找到再次見面的理由，彼此還沒有足夠的勇氣讓愛延續(xù)下去-------

思念彌漫，疼痛蔓延，無聲的世界，孤獨(dú)的靈魂，風(fēng)在憂傷，雨在哭泣，窗欞前，我在靜靜的流淚，往事濕了我的雙眼，酸了我的心。你喜歡我的時(shí)候，我不喜歡你；你愛上我的時(shí)候，我喜歡上了你；你離開的時(shí)候，我卻愛上了你；是你走的太快，還是我沒有跟上你的腳步。我總是不停的問自己，是你錯(cuò)了？還是我錯(cuò)了？留給我的只有這漆黑的夜和咆哮肆掠的北風(fēng)。我也曾想，我的思念、問候是不是也正如這北風(fēng)中無助的落葉，曾經(jīng)在風(fēng)中是怎樣的獨(dú)攬狂瀾最后還不是默默的回到了原點(diǎn)，或者又不知會(huì)飄零到何處作為它的終點(diǎn)?；蛟S根本就沒有對(duì)錯(cuò)，我們就像一棵蔥郁大樹上的兩片葉子，吸收著一樣日月光華，吐納著一樣的天地靈氣，一樣的生長(zhǎng)，一樣的凋落?？墒乔镲L(fēng)吹來，彼此都又身不由己，不知將飄向何方。我在左，你在右，我飄散成塵，你零落成泥，曾經(jīng)相望、相伴，如今卻將不再相逢?；蛟S我們會(huì)相逢，但經(jīng)過歲月洗禮過后，我想那或許已經(jīng)不是我的那個(gè)你了，終將會(huì)成為最熟悉的陌生人，擦肩而過。

歲月的輪回，而我們只是沙粒，終將被歲月所沉淀，而你我也會(huì)被記憶所收藏，這或許就是生活吧。

我們結(jié)伴走了很多年，從小學(xué)到初中到高中到工作，再到后來，再到后來的后來，你一直在我的身邊，面對(duì)任何新鮮事物，我若有什么想法和獨(dú)到見解我都喜歡告訴你，想看到你眼睛發(fā)亮的樣子，還有你在沉思時(shí)眉毛緊縮的憨態(tài)。其實(shí)有時(shí)候我根本不想，或許也無法從你那里得到什么過人的想法和認(rèn)知，只是習(xí)慣，一種習(xí)慣，一種依賴，我從來沒有想過，或許哪一天你離開了，不見了，剩下的路一個(gè)人要怎么走。十幾年，一個(gè)多么漫長(zhǎng)的歲月，最終演變成一種喜歡依賴的習(xí)慣，一個(gè)至今或許一輩子都改變不了的習(xí)慣，不管遇到什么事情，我都喜歡回頭去看你，去問你，而你永遠(yuǎn)站在我一回頭就能見到的地方，迎我的還有那淡淡的微笑。正如你所說，你就是我的影子，我感覺，你更像我的太陽。因?yàn)樘栴A(yù)示著溫暖和希望，而我得到了更多。可是如今，回轉(zhuǎn)身來，茫茫人海，我還在，你卻在哪？

還記得，小時(shí)候?yàn)榱税哉寄愕淖孕熊嚭笞硎苣欠N可以聽到你心跳的溫暖感覺，一直不肯學(xué)騎車，值到初中三年級(jí)，因?yàn)閷⒚媾R到更遠(yuǎn)的學(xué)校就讀才勉強(qiáng)學(xué)會(huì)。只是因?yàn)楹ε聲?huì)有別人和我共享這份溫暖的小秘密。

還記得高中報(bào)名時(shí)，因?yàn)橛牣惸愕某霈F(xiàn)，第一次在你的面前表現(xiàn)出小毛孩的樣子，你拍了拍我的頭傻笑的說，“丫頭，咋了？還不快去報(bào)名?！边@次我容忍了你“放肆”的行為，只是因?yàn)楫?dāng)我在學(xué)校里看見你時(shí)剎那間的失神和臉上洋溢的笑容。

還記得，高中時(shí)某一個(gè)晚自習(xí)課后，你不知從哪里抱出一只小花貓突然從綠化帶里冒出來，我的不依不饒?jiān)谀阏?qǐng)我吃夜餐的歡樂聲中收?qǐng)觥Ｒ驗(yàn)槲液芟硎鼙舜藝鵁狎v騰的飯菜開懷暢飲的感覺。

還記得，工作以后，我們還是只要有機(jī)會(huì)就喜歡在晚飯后在門前的小路上散步，說說當(dāng)下，說說好笑的身邊事，跟兒時(shí)一樣。就這樣一直走一直走，有時(shí)候，會(huì)好長(zhǎng)時(shí)間彼此都不說一句話，就這樣默默的走著，甚至可以感覺到你濃重的呼吸聲，夜好靜好靜，沒有了彼此，只有兩個(gè)年輕的靈魂在這條青草瘋長(zhǎng)的小路上游蕩、歌唱。

還記得，某個(gè)夜晚，我第一次在你的面前提起父親為我物色的男友，我多么渴望你能說出那三個(gè)字，為我的堅(jiān)持添一份勇氣，可是，或許你根本無法察覺，你被黑夜淹沒的沉默是多么的可怕、讓人窒息。當(dāng)聽到你的那句話“只要你覺得幸福，我會(huì)祝福你?！焙鋈挥X得有種溫?zé)岬囊后w在流淌，路過心靈，最后在眼里噴墨而出。我沒有再說一句話，只是因?yàn)樾奶勰愕募m結(jié)和無助。

還記得，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，你臨行的前夜，我們吃完飯走在門前的小路上，你告訴我你的決定，你說，你想出去走走，看看外面的世界趁機(jī)鍛煉鍛煉自己。你告訴我你的祝福，希望我能照顧好自己，一切都好。我想開口說話，想挽留你的腳步，想告訴你我的決定和想法，可是心里莫名堵得慌，霎時(shí)思維紊亂的已無法拼湊出一句完整的話來，彼此就這樣站在漆黑的夜里一句話都沒有說，任我們脆弱的靈魂消散在這漆黑的夜里。只是因?yàn)楹鋈桓杏X任何話語都將顯得蒼白和無力，任何只字間的挽留都是多余的。

后來，后來的后來------

因?yàn)槟阃窬芰丝忌系淖詈酶咝?，去?bào)考我上的那種三類高校被你的父親臭罵了一頓，而你的倔脾氣讓這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫了好久。

其實(shí)早些年公司就已經(jīng)決定讓你出去學(xué)習(xí)深造，只是因?yàn)槟撤N理由，你放棄了那么好的機(jī)遇?？扇缃衲銋s又在突然間申請(qǐng)要出去，同事為此還議論了好久。

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只是這些都不為我所知，竟然我都不知道？！現(xiàn)在想想，或許我并沒有真正的走進(jìn)你的生活，你的世界。啞然失笑，這么多年我無來由的糾結(jié)或許只是笑話，一個(gè)凄美的笑話。

有些人，有些感情，錯(cuò)過了一次，也許就會(huì)錯(cuò)過整整的一生，錯(cuò)過了也就錯(cuò)過了，歲月不會(huì)為你我倒流，或許現(xiàn)在我已經(jīng)不是你的那個(gè)誰了。

某日午后，我準(zhǔn)備好將過去的一切美好記憶都收拾打包放進(jìn)心靈的驛站寄回我們那個(gè)青澀的年代里，跟你和那個(gè)美麗季節(jié)瀟灑地說聲“再見”時(shí)?？墒?，每次你總會(huì)突然間從哪個(gè)角落里冒出來，帶著你那淡淡的笑容，淡淡的問候。寥寥數(shù)語卻總是讓我輕易俘虜和折服，因?yàn)槲覀兪青従?？我們是朋友？我理不清?/p>

我以為，我已經(jīng)忘記了你的好，你的笑；我以為，我已不在是那個(gè)任性凡事不依不饒的丫頭，明白放棄不僅成就了別人的幸福，也鑄就了自己的美麗；我以為，我已經(jīng)可以坦然對(duì)待了，明白我們就像八度空間里的兩條平行線，只能默默為彼此守候，卻永遠(yuǎn)沒有相交的那一刻；我以為，我已經(jīng)決定放手了，完全可以把這些曾經(jīng)的美麗或許依然美麗的過去塵封、打包、郵寄，且不帶一絲眷戀，我以為-----

還記得，你曾經(jīng)發(fā)給我短信中的一句話，“當(dāng)你快樂的時(shí)候沙灘上有四行腳印，當(dāng)你傷悲的時(shí)候沙灘上有兩行腳印。因?yàn)楫?dāng)你快樂時(shí)我陪著你，當(dāng)你悲傷的時(shí)候我背著你，所以你要快樂，否則我會(huì)很累----”?！拔业碾x開是希望我不會(huì)成為你的壓力，左右你的思想，你能夠獨(dú)立的做出自己的判斷，知道自己真正想要些什么”。當(dāng)時(shí)我的眼淚一下子就涌出來了，所有的偽裝就此決堤，原來你已經(jīng)如一棵頑強(qiáng)的小草扎根于我的心田，變成了支撐心臟跳動(dòng)的某一根血管，這么多年，纏纏繞繞早已分不清你我了；或許正如你所說，你就是我的影子，成全了我的完整，鑄就了我的美麗，早就變成了不容割舍的一部分，那么多年，不離不棄。

自以為是的“我以為”在這陰冷的夜晚被咆哮的北風(fēng)摔摜在空曠的原野上，變成了一片片漆黑的空洞、風(fēng)干的淚痕和樓蘭前一尊美麗的雕塑。我在等你，你在哪里？

炊煙起了，我在門口等你；夕陽斜了，我在山邊等你；葉子黃了，我在樹下等你；月兒彎了，我在十五等你；細(xì)雨來了，我在傘下等你；流水冰了，我在河畔等你----

我有一個(gè)朋友曾經(jīng)說過一句話，當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼！你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過程，心卻會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰……變得清晰，的確，清晰的可以讓自己看清楚自己真正想要什么，等待著什么。

或許在這世間，總有一些無法抵達(dá)的地方，無法靠近的人，無法完成的事，無法占有的感情，------這么多年，我一直在等，默默的在等，或許連我自己都忘了，我究竟在等待些什么，或許我根本不是在等你，只是一種習(xí)慣，一種如我總喜歡早晨吃完早飯后才刷牙的習(xí)慣，一種生活的習(xí)慣?；蛟S，我在等，一直在等，等的只是一個(gè)傳說的美麗延續(xù)，一個(gè)青春故事的結(jié)尾，等一段讓自己成熟的時(shí)間，等一段足以驗(yàn)證沒有你的左右，我依然很好很美的時(shí)間------一段時(shí)間，就一個(gè)轉(zhuǎn)身，僅此而已！

在我們的人生旅途中，總有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，依然那么清晰，不會(huì)改的。因?yàn)橛洃?，所以思念，可思念一個(gè)人的滋味，就像喝了一杯冰冷的水然后一滴滴地凝成熱淚——很澀，所以我告訴自己，或許生活真的并不需要這些無謂的執(zhí)著，也沒有什么就真的不能割舍，只是有點(diǎn)遺憾而已，也不是真的不能過活，如此想來，內(nèi)心會(huì)有點(diǎn)釋然，至少心不會(huì)在那么累，那么糾結(jié)。

真的可以嗎？我真的可以夠勇敢夠坦然嗎？或許，生活簡(jiǎn)單一點(diǎn)，幸福就多一點(diǎn)！我懂，可是每每眼角總有強(qiáng)壓的淚，濕濕的，酸酸的，我不懂。

篇9

阿里木的想法很簡(jiǎn)單：“我吃了很多沒有文化的苦，想讓他們讀書，以后少走彎路?！?/p>

3月17日，烏魯木齊。

走過酒店長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，阿里木突然停住腳步，俯身撿起地上的啤酒易拉罐，輕輕地晃了晃。

有點(diǎn)失望，阿里木將易拉罐放回地上，才感覺到“失態(tài)”，他略帶尷尬地對(duì)記者說：“是個(gè)空瓶子”。

這是阿里木的習(xí)慣，十幾年在四川、湖北、廣東、云南等地流浪生活，他撿過垃圾、偷吃過東西、打過窯工，最后在貴州畢節(jié)扎根烤起羊肉串，一賣就是九年。

阿里木說自己是從“社會(huì)底層”來的，忍受過幾天沒飯吃的饑餓，挨打的次數(shù)連自己也記不清了。

他并不掩飾，絕望時(shí)很多次想過死，但都咬緊牙關(guān)捱了過來，說著說著淚水就噙在眼眶，他向記者皺皺眉頭：“你不懂的?！?/p>

“張書記，我想和你成為兄弟”

身材粗壯、絡(luò)腮胡子、濃重維語口音，不停地抽廉價(jià)煙，這是40歲的阿里木給記者留下的第一印象。

畢節(jié)九年，新疆維吾爾族漢子不舍得花錢，15元粗線毛衣一穿四年，烤馕加水就對(duì)付一頓飯。但是，他卻將烤羊肉串?dāng)€下的10多萬元，全部資助給畢節(jié)上百名貧困學(xué)生。

有人算過一筆賬，一串羊肉串毛利不過3毛錢，賺10萬元需賣出30多萬串，光鋼串連起來就有100 多公里長(zhǎng)。

阿里木的事跡，從偏遠(yuǎn)的貴州傳到萬里之外老家新疆，烤羊肉串的“慈善家”讓很多人感動(dòng)。

今年初，新華社發(fā)起“中國網(wǎng)事?感動(dòng)2010”年度網(wǎng)絡(luò)人物評(píng)選，阿里木獲得了最高票。頒獎(jiǎng)詞是這樣寫的：烤羊肉串的“慈善家”阿里木?哈里克，用滿是烤羊肉串味道的“辛苦錢”，資助了上百名貧困生，用一顆赤誠之心，實(shí)踐著“把名字寫在石頭上”的信念。

阿里木說，自己做的是最普通的事，很平常很平常。北京頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，主持人問他：“阿里木大哥，你賣羊肉串賺錢不容易，聽說你平時(shí)生活儉樸，穿的鞋子都是撿來的，怎么捐助那么慷慨呢？”

這一問觸動(dòng)他內(nèi)心最柔軟地方，勾出了熱淚：“我以前流浪了很多地方，到處找工作，吃了很多沒有文化的苦，所以我很想擁有文化。我把錢捐出來給那些學(xué)生，讓他們讀書，以后少走彎路?！?/p>

新疆自治區(qū)黨委書記張春賢，親自為阿里木上陣?yán)薄?/p>

他在批示中寫道：民族兄弟阿里木，靠好心人幫助的百元本錢，烤賣30萬串羊肉串，歷經(jīng)八年之久，攢十余萬資金，全部回報(bào)社會(huì)，我為之動(dòng)容！他是新疆各族人民的一員，是新疆人民的好巴郎!我頂阿里木兄弟一票。

“阿里木，好巴郎！好巴郎。尕尕的事情，你能辦的這么漂亮，小小的羊肉串你能讓它情深意更長(zhǎng)……”3月10日，全國兩會(huì)新疆代表團(tuán)，張春賢請(qǐng)來空政文工團(tuán)阿不力孜?聶，演唱新作《阿里木，好巴郎》，阿里木事跡隨歌聲洋溢。張春賢笑言，這首歌弘揚(yáng)阿里木做好事的精神，也是會(huì)議的一部分。

張春賢時(shí)刻惦記著阿里木，阿里木也常把“書記哥哥”掛在嘴邊。

1月20日，初次見面，阿里木便與張春賢勾指相認(rèn)兄弟，“書記，我有一個(gè)請(qǐng)求，我想和你成為兄弟”，“我早已把你當(dāng)成兄弟了，今后你就叫我書記大哥吧！”。張春賢還從工資中拿出一萬元錢送給阿里木，五千給老母親，五千給未來媳婦，離別時(shí)兩人緊緊擁抱。3月，阿里木通過微博向“書記哥哥”報(bào)喜，將“閃婚”喜訊第一時(shí)間告知。

在阿里木看來，張春賢是個(gè)大好人，“我打交道的人多，看人還可以，書記哥哥內(nèi)心非常善良，待人很平等，讓人很溫暖，新疆在他的帶動(dòng)下一定會(huì)非常好?！?/p>

接受本刊記者采訪時(shí)，阿里木剛從張春賢那里道別，他將攜新婚妻子帕提古麗回畢節(jié)，繼續(xù)做烤羊肉串生意。28歲的帕提古麗畢業(yè)于新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，現(xiàn)在中石油鄯善地區(qū)加油站當(dāng)核算員。帕提古麗被阿里木的事跡感動(dòng)，通過QQ聊天心生愛慕，他們從認(rèn)識(shí)到訂婚僅用了60天。

在很多人看來，阿里木已經(jīng)成了名人，他可以留在新疆過好日子，阿里木的回答是：“烤羊肉串是很好的工作，我最困難的時(shí)候這個(gè)工作陪了我很多年，我沒有依賴性思想，不會(huì)依賴書記哥哥，還是要靠自己?！?/p>

不舍得脫掉書記哥哥送的棉服，阿里木說穿著感覺心里暖暖的。他還透露一個(gè)小秘密：我原以為認(rèn)我當(dāng)?shù)艿苁峭嫘Γ瑳]想到書記哥哥說他沒有兄弟姐妹，以后我就是他的弟弟。他還讓我保持本色，保持質(zhì)樸，繼續(xù)幫助別人，這些我一定能做到。

認(rèn)了好心書記哥哥，迎娶了漂亮妻子，阿里木說自己很幸運(yùn)，他的下一步打算是，通過自己的雙手好好干，去幫助更多的人?！拔乙诋吂?jié)農(nóng)村蓋一間房子，養(yǎng)一群羊，讓老婆成為最幸福的女人”。

“畢節(jié)人好，是他們感動(dòng)了我”

在新疆和靜縣天富花園小區(qū)，記者見到阿里木的母親托呼提汗老人。去年，她住進(jìn)了月租75元的廉租房，屋里通了水電暖，阿里木按時(shí)寄來生活費(fèi)，老人說自己非常滿足。

談起兒子，68歲的托呼提汗?jié)M臉洋溢著幸福，她從柜子里翻出阿里木兒時(shí)照片，一張張遞給記者看，“阿里木是我七個(gè)兒女中最老實(shí)、勤奮、吃苦的一個(gè)，他在貴州幫助不同民族的貧困孩子上學(xué)，為我和家鄉(xiāng)掙了光，讓我們?cè)诟髅褡迕媲坝辛祟伱?，我非常自豪！?/p>

托呼提汗回憶，阿里木從小就是個(gè)熱心腸，“因?yàn)榧依镒优啵^去日子很貧窮，可以說有穿的沒吃的，有吃的沒穿的。為了給家里減輕負(fù)擔(dān)，阿里木從小就撿破爛、賣廢品、在鄰居中收雞蛋賣了賺錢?！?/p>

小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，阿里木用撿廢品的錢給同學(xué)買了一個(gè)書包，那時(shí)兄弟姐妹非常生氣，“家里這么窮，為什么給別人買書包？”阿里木的回答讓一家人感覺很震撼：“因?yàn)樗麄兗腋F”。

阿里木高中同學(xué)巴哈爾古麗對(duì)記者說，讀高中時(shí)大家都住校，阿里木每次都帶五個(gè)烤馕作為一周干糧，他總是省著吃，到了周五室友“斷糧”時(shí)，他就把烤馕分給大家，“樂呵呵地看著別人吃”。

阿里木一直很感恩三年當(dāng)兵經(jīng)歷，他說人生價(jià)值、國家觀念、社會(huì)責(zé)任都是在部隊(duì)學(xué)到的。1987年，16歲的他應(yīng)征入伍，因吃苦耐勞，三年間先后受到多次連級(jí)、營(yíng)級(jí)嘉獎(jiǎng)，還被評(píng)為優(yōu)秀士兵。戰(zhàn)友沙爾?哈土遜清楚記得，阿里木曾說他要做雷鋒那樣的人，總是找著做好事，不是打掃營(yíng)房衛(wèi)生，就是幫著別人洗衣服。

1990年從部隊(duì)復(fù)員，阿里木分配到和靜縣乃門莫墩鄉(xiāng)供銷社工作。在當(dāng)時(shí)，供銷社工作令人羨慕。但那時(shí)農(nóng)民手上沒有多少錢，開春播種經(jīng)常來供銷社賒賬，面對(duì)手頭拮據(jù)的老鄉(xiāng)請(qǐng)求，阿里木熱心腸惹了麻煩，他總是說“先拿去用吧，有了錢再說”。結(jié)果一年下來，他把八千多元的貨物賒出去，年底查賬賠了不少錢。領(lǐng)導(dǎo)讓阿里木催欠款，結(jié)果比登天都難，很多賒賬都要不回來了。

“阿里木心腸好，見不得別人難受”，時(shí)任供銷社主任高蘇勇回憶，有一年冬天，他到阿里木經(jīng)營(yíng)的分銷店，看到阿里木凍得在那直打哆嗦，就勸買個(gè)爐子燒。阿里木如實(shí)回答，自己賒銷了很多商品，錢還沒有收回來。新疆冬天酷寒逼人，阿里木就這樣沒生火，咬牙把冬天熬了過來。

1997年，辭去工作的阿里木自謀出路，和很多賦閑在家打牌喝酒的年輕人不同，他選擇背著烤羊肉串箱走出新疆。這段被他定義為“流浪”的生涯，讓他嘗盡了人間苦，也塑造出堅(jiān)韌個(gè)性。為養(yǎng)活自己，阿里木去過西安、武漢、鄭州、重慶、珠海、云南等地，當(dāng)過搬運(yùn)工、窯廠工人、街頭小販，最多的還是賣烤羊肉串。

“我受的罪，比頭發(fā)絲都多”，走南闖北的阿里木，遇到過數(shù)不清的麻煩，他經(jīng)常受當(dāng)?shù)乜狙蛉獯衅圬?fù)，被打的次數(shù)連他自己都記不清了，投入的本錢也經(jīng)常血本無歸。那時(shí)，阿里木經(jīng)常露宿街頭，餓到不行就撿垃圾吃。

一次，身無分文的阿里木跳上一趟火車，一天兩夜沒吃任何東西，餓到快昏過去的時(shí)候，他抓起別人的東西往嘴里塞。阿里木被抓住了，當(dāng)對(duì)方得知原委后，非但沒有責(zé)罵，反而從包里掏出飲料和餅干。阿里木感動(dòng)地哭了，將眼淚和著餅干一并吞下。他發(fā)誓，一定不偷不搶，要靠雙手養(yǎng)活自己，“我從部隊(duì)復(fù)員的時(shí)候，戰(zhàn)友談到過將來找不到理想工作怎么辦，班長(zhǎng)說‘只要不犯法，很多事情可以做，吃苦耐勞就行了’”。

阿里木最難過傷心時(shí)，常想念遠(yuǎn)在和靜的媽媽，他流著淚用維語吟唱寫給母親的歌：你走過的地方盛開鮮花，你停留的地方充滿香味。親愛的媽媽我想你，我們分離的時(shí)候是貧窮的，困難過后我們一定再見面，我等待著，重逢時(shí)一起在桑樹下吃上熱騰騰的拉面……

2002年初，揣著僅有的10塊錢和一個(gè)烤箱，阿里木流浪到貴州畢節(jié)，花一塊錢住店，一塊錢買饅頭，一塊錢吃涼粉，剩下6塊5買了1斤羊肉，穿成35串能賣17塊5毛錢。不料，剛賣到20串，因?yàn)闆]有經(jīng)營(yíng)執(zhí)照，阿里木的烤箱被沒收。

人生地不熟，身無分文，阿里木陷入了絕境。危難之際，一位素不相識(shí)的漢族酒吧老板伸出援手，給阿里木100塊錢。

靠這救命錢，阿里木開始了賣烤羊肉串的生活，也堅(jiān)定了留在畢節(jié)的決心。

畢節(jié)市倒天河畔是當(dāng)?shù)厝诵蓍e之處，阿里木的烤肉攤就在那里。他的烤羊肉串不僅味道好、分量足，而且為人也風(fēng)趣幽默，經(jīng)常吹著口哨吆喝：“帥哥、美女，快點(diǎn)來兩串哦”。

戴著維吾爾族小花帽的阿里木，在畢節(jié)生意越來越火，賺的錢一天比一天多，甚至需要雇人幫忙了。但他仍習(xí)慣著簡(jiǎn)單與清貧，每天常吃的是開水泡馕，垃圾堆里撿來皮鞋補(bǔ)補(bǔ)穿在腳上，20塊錢的褲子縫了又補(bǔ)，15塊錢的毛衣一穿四年。

阿里木租住在一處破舊的小樓，斑駁的木床、舊貨市場(chǎng)淘來的沙發(fā)、凌亂的灶臺(tái)，除了一臺(tái)電腦和冰箱，幾乎沒有什么值錢的家當(dāng)。這樣的陋室已讓阿里木很開心：“現(xiàn)在有房住、有肉吃，比起當(dāng)年撿垃圾，我已經(jīng)很富有了，還有什么不滿足的呢？”“我不看重享受，要那么多東西干什么，東西多了人會(huì)很累的?！?/p>

畢節(jié)政府曾讓他加入低保，這樣就可以申請(qǐng)一套廉租房，但阿里木一口拒絕了：“我們維吾爾族有一句古話，好鳥不會(huì)霸占別人的鳥窩，它不會(huì)去別人的鳥窩里下蛋的。我覺得沒有必要，我的生活好好的，我還要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，不應(yīng)該有依賴的思想?！?/p>

“畢節(jié)人好，是他們感動(dòng)了我”，阿里木說，在最困難的時(shí)候，是畢節(jié)人收留了他，很多人比親人還要親。

因?yàn)楦卸?，他愛上了畢?jié)；為了報(bào)答，他留在了這里。

九年捐助上百學(xué)生，“我不求回報(bào)”

地處烏蒙山區(qū)的畢節(jié)民風(fēng)淳樸，是貴州最貧困地區(qū)之一，很多人在溫飽線上艱難生活。令阿里木深深震撼的是，“這里的孩子再窮也要讀書”。

來自社會(huì)底層， 阿里木嘗盡了人間苦難，遇到過太多流浪兒童和無業(yè)青年，他們中很多因?yàn)闆]錢上不起學(xué)。

阿里木向記者坦言自己家庭不幸，因?yàn)闆]有受過良好教育，他的兄弟賭博、盜竊，因?yàn)榉缸镒^好幾次牢，父母也沒有及時(shí)糾正?！拔覍幙蓳炖膊桓赡欠N事，但如果沒有部隊(duì)的教育，我也可能滑向犯罪道路?！?/p>

貧困、失學(xué)、流浪、饑餓、偷竊、挨打，現(xiàn)實(shí)就像鋒利的刀子，狠狠地剜著阿里木的心。

“教育比一切都重要”，阿里木深深明白，只有學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，才能改變命運(yùn)，過上幸福安定生活?！?/p>

阿里木第一次捐助學(xué)生，源于一次巧遇山火。

2002年4月，阿里木路過貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣時(shí)碰到森林火災(zāi)，軍人出身的他，想都沒想就跳進(jìn)救火隊(duì)伍。山火撲滅后，當(dāng)?shù)卣畧?jiān)持給他300元作為獎(jiǎng)金。攥著這筆錢，阿里木感覺很不踏實(shí)，“我不是沖著錢去救火的，應(yīng)該給更需要的人”?；禺吂?jié)后，阿里木通過婦聯(lián)了解到，畢節(jié)學(xué)院有個(gè)叫趙敏的學(xué)生，因母親去世面臨輟學(xué)窘境。一番尋思后，他拿出300元獎(jiǎng)金，又湊上200元賣羊肉串錢，親自送到畢節(jié)學(xué)院。得知新疆好心人用烤羊肉串的錢資助自己，趙敏含淚向阿里木深深鞠了一個(gè)躬。阿里木當(dāng)時(shí)愣在那里：“我第一次感到，500元錢對(duì)于貧困生的大作用”。

從那一刻起，阿里木“迷”上了捐資助學(xué)，他開始通過各種渠道打聽貧困生的消息。

一次新聞節(jié)目中，阿里木偶然看到一位中央民族大學(xué)學(xué)生，在不遠(yuǎn)處的大方縣下井挖煤，他斷定一定是貧困生。第二天一大早，阿里木坐上班車，然后倒“摩的”爬山路，奔波了幾個(gè)小時(shí)終于找到了小伙子。阿里木為他買了去貴陽的車票，還為他開了賬戶，每月資助100元生活費(fèi)。

2003年12月一天，阿里木到醫(yī)院看朋友，見到11歲的周勇全身浮腫，眼睛瞇成一條縫，正躺在病床上艱難地看書，他的母親則躲在一旁哭泣。阿里木一打聽才知道，周勇小時(shí)候就患上了腎病綜合癥，當(dāng)時(shí)已經(jīng)被下了六次病危通知書，因?yàn)闊o錢治病，生命危在旦夕。他當(dāng)即掏出身上僅有的200元錢，并承諾周勇母親一定幫忙想辦法。

阿里木聯(lián)系了當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，又找到周勇所在的畢節(jié)一小發(fā)起募捐，終于湊了一萬元。受阿里木的感召，先后有兩家醫(yī)院免費(fèi)治療周勇。周勇痊愈后，阿里木又承擔(dān)起每年的學(xué)費(fèi)，還讓周勇母親穿羊肉串，付她工資以緩解生活負(fù)擔(dān)。如今的周勇長(zhǎng)成了陽光大男孩，不僅讀了高中，還遞交了入黨申請(qǐng)書，他說：“阿里木叔叔是以愛起家的，他會(huì)影響我的一生?！?/p>

2006年10月，阿里木拿著零零碎碎的5000元錢找到畢節(jié)學(xué)院，希望捐助給貧困學(xué)生。作為畢節(jié)地區(qū)唯一高等院校，該校大多數(shù)學(xué)生來自山區(qū)，貧困生比例高達(dá)30%?！耙淮筠X，什么面值的都有，還帶著一股烤羊肉串味道。整整5000元，讓我們心情非常沉重，社會(huì)上比阿里木寬裕的人多得是，這對(duì)他來說幾乎是傾其所有?！碑吂?jié)學(xué)院黨委副書記湯宇華回憶當(dāng)時(shí)情形仍很感動(dòng)。

畢節(jié)學(xué)院接受了阿里木的捐贈(zèng)，學(xué)院又增加了5000元，將這筆全校金額最小的助學(xué)金命名為“阿里木助學(xué)金”，每年資助20人，已有100多名貧困生受助。阿里木義舉引發(fā)了社會(huì)捐助熱，現(xiàn)在畢節(jié)學(xué)院各方資助金已經(jīng)翻了10倍。 2007年10月，貴州大學(xué)外國語學(xué)院以阿里木個(gè)人名義設(shè)立助學(xué)基金，畢節(jié)籍20名貧困新生每人獲得500元資助……

2008年8月的一天，阿里木在烤羊肉串時(shí)無意中聽說：春堡鎮(zhèn)有個(gè)小學(xué)有101個(gè)貧困兒童連書包都買不起，上學(xué)時(shí)要抱著或用布兜子兜著書本去上學(xué)。阿里木趕緊詳細(xì)打聽，才得知那所學(xué)校叫干堰塘村小學(xué)，在畢節(jié)長(zhǎng)春堡鎮(zhèn)，山區(qū)，不通車。阿里木馬上買了101個(gè)嶄新的書包，與另外兩人冒雨出發(fā)，用馬馱人拽，在六七十度陡峭山路跋涉六個(gè)多小時(shí)，最終將書包送到101名貧困兒童手中。特別的一幕出現(xiàn)了，一個(gè)女孩將書包塞還給了阿里木，原來她是101個(gè)孩子中唯一有書包的，不想多占。阿里木當(dāng)時(shí)眼圈就紅了，他說孩子讓他很感動(dòng)。

去年4月16日，青海玉樹地震后的第三天，阿里木實(shí)在憋不住了。他帶著行軍床、被褥、鍋碗瓢盆以及1萬多元現(xiàn)金，從貴陽飛往西寧，購買了八千多元的牛肉和蔬菜后，坐汽車趕到玉樹，加入到救援部隊(duì)行列?！暗卣鸷蟮木跋筇珣K烈了，大家只有攜手起來，才能共渡難關(guān)?！痹陔S后的六天里，阿里木如重回軍營(yíng)，協(xié)助抬傷員、架帳篷、卸物資。阿里木說，他始終銘記當(dāng)兵時(shí)老班長(zhǎng)說的一句話：“小的是家，大的是國家。國家和人民需要你的時(shí)候，能站出來的，都是英雄”。

……

“這些年總共賺了十幾萬塊錢，幾乎全部資助貧困學(xué)生了，直接資助的有140多人，加上送學(xué)習(xí)用品的有幾百人了?！边B阿里木自己，也記不清到底資助了多少錢、幫助過多少人，他說他不求回報(bào)。

“做好，盡量再做好一點(diǎn)”

30萬串羊肉串換成真情，阿里木感動(dòng)了無數(shù)人。

2008年3月，他被評(píng)為貴州都市十大人物、貴州省第二屆“助人為樂”道德模范。今年，又當(dāng)選 “中國網(wǎng)事?感動(dòng)2010”年度網(wǎng)絡(luò)人物，獲得“新疆青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

被眾多榮譽(yù)包圍，阿里木說他沒有壓力?！跋雭硐肴?，我以前也沒有做過什么，以后要做好一點(diǎn)，盡量再做好一點(diǎn)”。

有人不理解阿里木，說他“窮傻”。

阿里木對(duì)自己確實(shí)太狠了，租的房里什么值錢東西也沒有，穿最便宜的衣服鞋子，吃最簡(jiǎn)單的開水泡馕，卻把嗆著煙火一串串“烤”出來的錢全捐了，這何苦呢？

“現(xiàn)在很多人覺得我不正常，我反倒覺得他們不正?！?，阿里木的回應(yīng)令記者頗感意外。

他的想法很樸素：房子、汽車，這些并不是生活中非有不可的東西，有也可以，沒有也可以?！澳缅X出來資助這么多貧困學(xué)生，我相信通過我的行為，他們至少不會(huì)去干壞事，能通過自己雙手努力?！?/p>

最令阿里木感動(dòng)的，還是維吾爾族同胞的態(tài)度，他坦言有過擔(dān)憂，“沒回新疆時(shí)，我也想過維吾爾族同胞，會(huì)不會(huì)因?yàn)槲規(guī)椭藵h族人，用另一種眼光看我。結(jié)果回來后，完全沒有出現(xiàn)這種事情，同胞都尊重我、很歡迎我，他們都非常認(rèn)可我的行為”。

確如阿里木所言。在烏魯木齊，他熱情地招呼記者逛小吃攤，被很多維族路人認(rèn)出來，微笑、握手、擁抱，阿里木面對(duì)熱情贊揚(yáng)只會(huì)憨厚地笑。一位司機(jī)堅(jiān)決拒收打車錢，“阿里木，你做了這么多好事，我平時(shí)做得很少”。

他還是要回畢節(jié)繼續(xù)賣烤羊肉串，但有了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。如今，“阿里木江羊肉串”商標(biāo)已經(jīng)通過工商部門初審，一年后阿里木就可以經(jīng)營(yíng)屬于他的事業(yè)。

阿里木很樂觀，他相信日子會(huì)一天天好起來，他還要幫助更多人，甚至有未來一二十年的捐助打算?！皣曳龀忠粋€(gè)人當(dāng)企業(yè)家，希望他們帶動(dòng)更多的人富裕起來，過上好日子，但很多人沒有做到這些”，阿里木說：“我要讓他們知道什么叫真正的企業(yè)家。我會(huì)給員工買房子、幫他們結(jié)婚，能教育好孩子。”

如今，在阿里木故鄉(xiāng)和靜縣，學(xué)習(xí)阿里木成為潮流，各民族感情更深，大家感覺更親了。

“阿里木是我們?nèi)h的驕傲”，和靜縣委書記汪江華對(duì)記者說：“阿里木在和靜出生，在和靜上學(xué)，在和靜當(dāng)兵，又在和靜工作，后來自己出去打工創(chuàng)業(yè)。在和靜縣，蒙古族、維吾爾族、回族、漢族等各民族生活在一塊，相處很和諧。阿里木外出闖天下，能和各民族打成一片、親如手足，與他從小成長(zhǎng)經(jīng)歷有很大關(guān)系，和生他養(yǎng)他這塊土壤是分不開的?！?/p>

和靜出了個(gè)阿里木，其實(shí)，這樣的典型在和靜有很多。汪江華介紹，“我們身邊有維吾爾族人收養(yǎng)漢族孤兒，還有漢族人扶養(yǎng)少數(shù)民族孤寡老人幾十年，這樣的事情在和靜還有很多，我們以后將挖掘宣傳這樣的好人好事?！?/p>