導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園交通安全知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為深入貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,《武漢市幼兒園課程綱要(試行)》精神,進(jìn)一步圍繞《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》開展教學(xué)研究活動,不斷提高教學(xué)活動的適宜性和有效性,引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展.經(jīng)研究,決定在全市各級各類幼兒園開展"幼兒園科學(xué)領(lǐng)域(數(shù)學(xué)研究方向)及藝術(shù)領(lǐng)域"教學(xué)評比活動.現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:參評對象

全市各級各類幼兒園教師及教學(xué)研究人員.

參評時間

20__年4月—6月.

評比要求

1.教學(xué)

應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識特點,體現(xiàn)正確的兒童觀,知識觀和課程觀.

2.教學(xué)的內(nèi)容選擇必須圍繞《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》相關(guān)主題.教師要充分挖掘生活和游戲中的教育因素,讓幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;探索發(fā)現(xiàn)環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美并能大膽地表達(dá)與表現(xiàn).

3.教學(xué)的撰寫應(yīng)目標(biāo)明確,準(zhǔn)備充分,過程清晰,方法靈活,操作性強,反思具有針對性.

4.教學(xué)的寫作格式為:活動名稱(標(biāo)明適用于年齡段),設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備(包括知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,物質(zhì)材料準(zhǔn)備等),活動過程,活動延伸,活動反思.字?jǐn)?shù)在2500字左右為宜.

四.評選程序,名額及有關(guān)要求

1.參加市級評比的教學(xué)須由所在園,片,區(qū)逐級評審后,根據(jù)分配名額(見附件一)于4月26日前,報市教科院學(xué)前教育研究室.各區(qū)(大單位)集中報送時,請交一份電子版區(qū)級參評教學(xué)目錄(見附件二).聯(lián)系電話:85640376

2.每篇教學(xué)統(tǒng)一用A4文稿打印(一式6份),作者單位,姓名和電話不寫教學(xué)上,另行記錄.并附電子稿一份(將作者單位,姓名和電話寫在教學(xué)上).

3.每名參評教師交參評培訓(xùn)費50元.

4.市教科院將組織專家對教學(xué)進(jìn)行評審,按比例評出一,二,三等獎,優(yōu)秀獎若干名.

武漢市教育科學(xué)研究院

20__年3月20日

附件一:各區(qū),大單位參評教師名額分配表

區(qū)域

名額

區(qū)域

名額

江岸

20篇

東西湖

7篇

江漢

16篇

漢南

7篇

橋口

16篇

蔡甸

7篇

漢陽

14篇

江夏

5篇

武昌

20篇

新洲

5篇

青山

9篇

黃陂

5篇

洪山

14篇

沌口開發(fā)區(qū)

4篇

一冶

4篇

東湖開發(fā)區(qū)

2篇

武鋼

7篇

市教育局直屬

3篇

附件二:各區(qū),大單位參評教學(xué)目錄

序號

活動名稱

單位

篇2

通過開展交通安全游戲，幼兒在游戲中掌握交通安全知識，在此基礎(chǔ)上提高幼兒自我保護(hù)能力，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。3~6歲的幼兒具有好動、注意持續(xù)性低、思維具體形象等特點，教師在對幼兒進(jìn)行安全知識教育時，要充分調(diào)動幼兒視、聽等感官，調(diào)動幼兒的積極性。例如，在對幼兒進(jìn)行交通常識教育時，我們通過幼兒喜愛的動畫片《黑貓警民》激發(fā)幼兒的活動興趣，讓幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志，掌握“紅燈停，綠燈行”的交通安全知識。在“做中學(xué)”，培養(yǎng)幼兒的安全意識。做是最好的學(xué)習(xí)方式，我們在日常教育活動中充分利用院內(nèi)的安全教育設(shè)備，有日的、有計劃地創(chuàng)設(shè)安全教育游戲情境。如“沖紅燈鑄人錯”“米老鼠進(jìn)城探親，黑貓警民執(zhí)法嚴(yán)明”等，讓幼兒學(xué)會處理突發(fā)的交通事故。

二、幼兒安全教育中角色游戲的實施途徑

（一）創(chuàng)設(shè)完備的游戲材料,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

良好、豐富的教具學(xué)具是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要物質(zhì)條件,為了讓幼兒全身心投入到角色中,我們創(chuàng)設(shè)了游戲情境:利用教室走廊作為交通安全活動區(qū),裝備了自制的紅綠燈、交通崗、車道、人行道、停車場,添置了兒童自行車等交通工具,自制了一批警服、警帽和其他一些必需品等,這樣既能引起幼兒的興趣,又因其貼近幼兒生活,可以全面貫徹“讓幼兒學(xué)會生活、學(xué)會做人”的教育宗旨。

（二）創(chuàng)設(shè)情境游戲

通過情境游戲活動，培養(yǎng)幼兒災(zāi)難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關(guān)災(zāi)難自救方面的問題，進(jìn)一步提高幼兒戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣、信心和智慧。根據(jù)安全活動“地震了怎么辦？”組織幼兒觀看地震、火災(zāi)的相關(guān)視頻和圖片資料，帶領(lǐng)幼兒了解一定的自救知識。師幼共同創(chuàng)設(shè)模擬意外或災(zāi)難的特定情境，讓幼兒設(shè)想、體驗身臨其境的正確應(yīng)對方法。它具有仿真性、情景性和角色性特征。例如：創(chuàng)設(shè)一個“地震逃生”的場景：發(fā)生地震了，旁邊有水、毛巾、枕頭、衣服、門、窗等多種物品，幼兒進(jìn)行逃生演練。

（三）實施方法借鑒生活

現(xiàn)在的安全教育往往只是安全知識方面的傳授，這是不能完全幫助幼兒樹立安全意識的。我們應(yīng)該讓幼兒得到安全技能方面的實際操練式教育?？梢园踩M演習(xí)，提高幼兒對安全的認(rèn)識，強化安全意識，并且發(fā)展幼兒的自我保護(hù)能力。我們可以通過邀請醫(yī)務(wù)人員來園教幼兒簡單處理包扎小傷口。只有不斷豐富幼兒園的安全教育內(nèi)容，才能更好地幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護(hù)能力。

三、結(jié)語

篇3

內(nèi)容摘要：我國很重視交通安全，，在交通方面也加大力度進(jìn)行整治，但每年乃有成千上萬的人死于車禍，因此，交通法規(guī)的整治要至始至終；如今，人們越來越重視交通安全，《道路交通安全法》已經(jīng)滲透到社會的各個角落。孩子們是祖國的未來和希望，教會孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故（車禍）的摧殘，是社會、學(xué)校、家庭和交通管理部門的責(zé)任。如何加強合作對幼兒開展交通安全教育以防范于未然呢，筆者有如下幾點看法：

一、向幼兒園提供具體明確的交通安全知識指引

幼兒園里從事教育工作的是學(xué)前教育專業(yè)的幼師，他們的交通安全知識的來源于日常經(jīng)驗和一些報章、雜志等資料，相對于受過專業(yè)培訓(xùn)的交警，他們的知識來源是不夠系統(tǒng)規(guī)范的。為了能讓幼兒從小接受規(guī)范的教育，交警部門可以對幼師進(jìn)行比較系統(tǒng)的專業(yè)知識培訓(xùn)，讓幼師們首先了解和熟悉規(guī)范、正確的交通法規(guī)，從而利于將交通安全教育滲透到日常的教育活動中。例如：遵守交通規(guī)則，過馬路時走人行橫道，不亂穿馬路；不在公路、鐵路、鐵路口處玩耍和追逐打鬧；行駛靠路右邊行，不違章騎車（指兒童自行車、玩具車）等。

此外，因為幼兒的年齡和接受能力差距較大，還可以根據(jù)幼兒的不同年齡特點提出不同層次的具體要求，例如：

小班：

1、認(rèn)識“紅、綠燈指示標(biāo)志”；認(rèn)識“人行橫道指示標(biāo)志”；認(rèn)識“禁止行人通行禁令標(biāo)志”。

2、和父母同行時會聽父母的話，會和父母觀看紅綠燈號，根據(jù)信號提示行路。

3、會走人行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走。

中班：

1、在小班的基礎(chǔ)上增加認(rèn)識“注意施工警告標(biāo)志”和“注意危險警告標(biāo)志”。

2、在認(rèn)識各種標(biāo)志的基礎(chǔ)上，有自我保護(hù)意識。

3、過馬路時不瘋打、瘋跑。

大班：

1、在中小班的基礎(chǔ)上增加認(rèn)識“步行標(biāo)示標(biāo)志、注意兒童警告標(biāo)志、禁止停車禁令標(biāo)志、認(rèn)識交通標(biāo)線、禁止駛?cè)虢顦?biāo)志、停車場輔助標(biāo)志、急救站輔助標(biāo)志”。

2、除自己不到危險的地方去外，學(xué)會提醒別人不到危險的地方去，會提醒自己的父母到停車場停車等。

3、會遵守交通規(guī)則，不獨自一人橫穿馬路。

二、為幼兒園提供環(huán)境教育的相關(guān)材料

環(huán)境育人是幼兒園教育的重要途徑。交警部門可以提供各種交通安全的指示標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志圖等張貼于幼兒園大門明顯處，便于家長和幼兒一進(jìn)幼兒園就能看見這些標(biāo)志。許多幼兒家長在接孩子時，就會和孩子一起觀看標(biāo)志，并提問孩子這是什么標(biāo)志？那是什么杯志？這樣日復(fù)一日，孩子和家長就將這些標(biāo)志牢牢記在腦中，對安全出行起到了良好的警示作用，從而能避免許多交通安全事故的發(fā)生。

三、引導(dǎo)家長參與交通安全教育活動

家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響很大。交警部門可以深入幼兒園，通過開家長會，給家長寫信，在交通安全責(zé)任書上簽名等活動，對家長進(jìn)行交通安全宣傳。在宣傳活動中，最好能給家長具體明確的提示，如：

（1）要求家長帶幼兒外出或郊游時，現(xiàn)場說法，將交通安全的有關(guān)知識和內(nèi)容講給孩子聽；

（2）家長以身作則，帶頭爭當(dāng)文明行路人，為孩子做出示范表率作用；

（3）家長和幼兒觀看與交通安全有關(guān)的電視節(jié)目，并將內(nèi)容和信息告之孩子，對孩子進(jìn)行教育，孩子來園時將其告之同伴；

（4）家長參與指導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志圖；

（5）幼兒在家或上街騎“小自行車”或玩具車時，家長要給予指導(dǎo)，孩子也要做到靠右行駛。

四、根據(jù)幼兒年齡特點開展交通安全教育

幼兒與中小學(xué)學(xué)生存在著很大的年齡差異，他們?nèi)蕴幵诰唧w形象思維期，單純的說教或按書本展示講解不能吸引他們的注意力和興趣。交警部門可協(xié)助幼兒園設(shè)計一些趣味性強的故事、兒歌吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，從幼兒身邊的事做起，以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣需要為出發(fā)點，扎扎實實將交通安全意識融入到幼兒園的各項活動中。如語言方面：看圖講述《過馬路》、兒歌《馬路上》、故事《小花貓上街》等；常識方面：誰對誰不對（交通安全常識圖片）、認(rèn)識與交通有關(guān)的各種標(biāo)志等；音樂方面：我在馬路邊；計算方面：《那輛車開得快，那輛車開得慢》；美術(shù)方面：畫汽車、畫小朋友過馬路、畫紅綠燈等；體育方面：汽車和小鳥等。其中要注意從孩子身邊細(xì)小的事開始引導(dǎo)，持之以恒地進(jìn)行下去，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。

五、深入一線開展交通安全指導(dǎo)教育

篇4

一、常態(tài)化開展安全教育活動

1.定期舉行全員安全演練。堅持每季度至少開展一次全園全員安全演練。主要有防震減災(zāi)、防暴入侵、防踩踏、消防安全應(yīng)急疏散演練等。在演練的過程中引導(dǎo)幼兒辨別不同的警報聲，分清楚發(fā)生了什么樣的危險事件，并作出正確的應(yīng)對措施。演練活動中我們還經(jīng)常特別邀請地震局、消防大隊的專家來園進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。通過各類實戰(zhàn)型的安全演練，增強全園師幼的安全意識，提高逃生自救能力，提升應(yīng)對各種災(zāi)害來襲時的應(yīng)急反應(yīng)和應(yīng)對能力。在教師強化安全常識——幼兒提升安全意識——部門精心組織演練——專家點評安全活動的多層面互動的基礎(chǔ)上，安全演練日趨科學(xué)化、規(guī)范化。

2.定期開展常規(guī)安全活動。緊密聯(lián)系開學(xué)第一課，安全教育日、周、月，安全主題升旗，小喇叭安全播報等開展涉及面廣、形式多樣、富有特色的安全主題教育活動。開通“小喇叭廣播站”，每天下午4點時由一名幼兒在廣播室進(jìn)行全園安全廣播宣傳，在小小廣播員朗朗上口的兒歌、故事、趣味的解說中，各種安全知識變得生動、易記、淺顯易懂，受到家長和小朋友們的喜愛。我們還在每學(xué)期開學(xué)第一周的第一天開展“開學(xué)第一課”安全主題教育活動，在9月份的第一周、5月份的第二周開展“安全教育周”安全主題活動，在6月和12月開展“安全教育月”活動等等。同時，結(jié)合年度中各個安全相關(guān)教育日開展安全主題教育活動，如：每年3月份最后一周的星期一開展“全國中小學(xué)安全宣傳教育日”活動、4月30日開展“全國交通安全反思日”活動、5月12日開展“防震減災(zāi)日”安全活動、6月12日開展“安全生產(chǎn)宣傳日”宣傳活動、11月9日開展“全國消防安全宣傳教育日”活動、12月2日開展“全國交通安全日”活動、12月4日開展“國家憲法日”暨“全國法制宣傳日”安全教育活動等。并把日、月、周、安全主題升旗、安全播報、安全演練等作為常規(guī)開展的安全教育活動，落實常態(tài)化的安全教育，對全園全員進(jìn)行防震、防火、防暴、防災(zāi)、防溺水、交通安全、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生安全等生命安全教育，多形式豐富幼兒安全教育渠道，增強師幼自我保護(hù)意識，使學(xué)園的安全教育工作全面落到實處。

二、多形式凸顯園本安全特色

1.以繪本為載體開展安全教育活動。安全為內(nèi)容的故事繪本以圖畫為主要的表現(xiàn)內(nèi)容和形式，構(gòu)圖巧妙、造型生動、色彩優(yōu)美，對于幼兒具有很大的吸引力，深受幼兒的喜愛。其中富含節(jié)奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語言也符合幼兒的年齡特點。它還通過淺顯的故事來闡述幼兒平時較難理解的、較為深邃的生命主題內(nèi)容，其與幼兒生活經(jīng)驗密切相關(guān)的安全知識和故事情節(jié)能夠引起幼兒情感上的共鳴，避免了簡單的說教和枯燥的安全教育課等知識性傳授的形式。例如：我園中三班開展的安全繪本主題活動《猜猜誰來了》，講述了農(nóng)場里的一些小動物禁受不住外人的食物和漂亮東西的引誘而被騙，最后在其他小動物合力幫助下把它們救出來的故事。擬人化的內(nèi)容貼近幼兒的生活，深入內(nèi)心。教師以幼兒的興趣為依托，圍繞該繪本內(nèi)容進(jìn)行延伸、拓展，整個主題由閱讀繪本開始，接下來圍繞繪本的內(nèi)容展開探究，開展了親子閱讀、小組表演、情境表演、親子活動、安全知識競賽、繪本劇表演等一系列的活動。其中繪本劇的表演讓幼兒在游戲的情境中進(jìn)行角色的扮演，身臨其境地進(jìn)行體驗和感受，更是受到幼兒的廣泛喜愛，收到良好的教育效果。

2.結(jié)合主題升旗全面推廣安全教育。結(jié)合安全教育日、周、月等安全常規(guī)活動，由小、中、大班的幼兒主持開展了例如《交通安全我知道》、《假期安全小衛(wèi)士》、《地震安全我知道》、《珍愛生命，預(yù)防溺水》、《安全月里說安全》等以安全為主題的升旗活動。充分把握升旗儀式中“國旗下講話”的教育契機，由各班教師和小主持人、小旗手通過國旗下講話的方式向全園師幼進(jìn)行安全宣傳教育，從在園、在家、交通、消防、地震、自我防護(hù)等幾個方面入手，以淺顯易懂的語言向幼兒進(jìn)行全面的安全宣傳教育，呼吁孩子們要時時刻刻注意安全、珍惜生命、遠(yuǎn)離危險。通過這種園本特色的安全主題升旗活動，達(dá)到覆蓋全園師幼推廣安全教育的效果。

篇5

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 文明交通 園本課程

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.049

“關(guān)愛生命、文明出行”是人本化交通管理的出發(fā)點和宗旨，隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的提高，車輛幾乎進(jìn)人家家戶戶，車輛的增多，人們面臨的道路交通問題愈來愈多。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，經(jīng)公安部交通管理局調(diào)查：67%的人坦然自己闖過紅燈，從今年1至10月全國道路交通事故統(tǒng)計情況看，全國因闖紅燈肇事導(dǎo)致涉及人員傷亡的道路交通事故4227起，造成798人死亡。全國因違反道路標(biāo)志標(biāo)線肇事導(dǎo)致涉及人員傷亡的道路交通事故87852起，造成26154人死亡。更讓人疼心的是：因交通事故死亡的兒童占全年交通事故死亡的10%以上。我市的一中、一小的校園門外，學(xué)生上下學(xué)也相繼發(fā)生了車輛撞學(xué)生死亡和受傷的事件。當(dāng)看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？主要原因是我們的法規(guī)意識不夠、安全意識不夠及良好的文明出行行為意識不夠。表現(xiàn)在：超速；走捷徑，隨意翻越欄桿；過馬路打電話；人貨混裝，超載；學(xué)生上下學(xué)亂串；行人不走斑馬線；中國式過馬路；逆行；行人、車輛闖紅燈；違章搭人等。

《中華人民共和國道路交通安全法》第六條規(guī)定：將中小學(xué)校交通安全教育納入正常教學(xué)計劃，保證交通安全教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。督促中小學(xué)校加強對學(xué)生的交通安全知識教育，開展多種形式的交通安全教育活動，提高在校學(xué)生的交通法治意識和安全意識，提高防范能力。作為奠基階段的幼兒園教育，關(guān)愛生命，培養(yǎng)幼兒安全出行行為，增加豐富幼兒簡單的文明交通知識，促使幼兒交通安全意識的形成，是幼兒園開展文明交通行動的重要任務(wù)。文明交通教育從小抓起，讓幼兒從小懂交通，從小就把安全意識、生存意識放心中。

幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）中強調(diào)：教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命安全放在教育工作的首要位置。幼兒不是被動的“被保護(hù)者”，需要教師強化幼兒的安全意識，提高幼兒自我保護(hù)能力。同時，2012年5月23日，由教育部制定的《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（征求意見稿）也強調(diào)了幼兒應(yīng)具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。如：認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。清華大學(xué)交通研究所教授陸化普教授說：交通教育很重要，必須從幼兒園開始，培養(yǎng)孩子的交通法規(guī)意識、交通安全意識和規(guī)則意識。讓幼兒帶動家長，也讓家長言傳身教，全方位全細(xì)節(jié)的對幼兒進(jìn)行教育。

國內(nèi)一些學(xué)校、幼兒園教師就如何采取相應(yīng)的措施，在交通安全方面進(jìn)行許多有效的探索與研究，在幼兒安全認(rèn)識、安全自護(hù)等方面取得了明顯的進(jìn)展，并在研究與實踐的過程中，提高了基層教師在學(xué)校、幼兒園中開展交通安全教育的理性認(rèn)識與實踐水平。現(xiàn)正在嘗試將文明交通教育納入到學(xué)校教育教學(xué)中，但相關(guān)的幼兒文明交通教育研究，處在萌芽狀態(tài)，正在研究的依然偏重于一般性的理論概括和經(jīng)驗總結(jié)，對文明交通教育工作中如何通過生活體驗促進(jìn)幼兒文明交通意識的發(fā)展，以及在更大范圍內(nèi)的推廣應(yīng)用還處于探索階段，缺乏具有現(xiàn)實意義的可操作性研究。具體體現(xiàn)在：

1.教師方面：我園教師沒經(jīng)過有關(guān)文明交通的系統(tǒng)培訓(xùn)和專題研究，在對幼兒的教育上處于片面教育和說教，缺乏有效的教育內(nèi)容、途徑和方法。只是讓幼兒知道簡單的交通知識：紅燈停、綠燈行；走路要走斑馬線；上車把好扶手、不打鬧、頭手不伸出窗外等，沒有深入的、系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)，深化幼兒交通意識。

2.家長、幼兒方面：由于家長的文化內(nèi)涵不同，交通意識方面存在差異.如：車輛亂停亂放；行車中不能自覺系上安全帶；不考慮孩子的安全，抱孩子坐副駕座；為走捷徑，翻越圍欄，不走人行橫道、隨意橫穿馬路，車上搶占座位，大聲喧嘩，向車外扔垃圾等不文明行為，在對幼兒文明交通的教育上，存在差異。

3.教育教學(xué)方面：教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)與全面，只滲透在部分主題中，未開展交通專題主題教育。教學(xué)形式和方法單一，幼兒參與體驗不夠。教育對象僅限于幼兒，社會影響、教育輻射不夠。例如：家長的文明出行行為未作為教育元素納入教育活動中，營造氛圍和環(huán)境渲染不夠，幼兒交通安全行為未得到強化等。

篇6

學(xué)校交通（校車）安全專項治理工作總結(jié)

根據(jù)雅安市教育局印發(fā)的《雅安市學(xué)校交通（校車）安全專項治理行動方案》要求，區(qū)教育局成立了由分管副局長為組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校交通（校車）安全專項治理行動領(lǐng)導(dǎo)小組，并積極開展專項治理行動。現(xiàn)將治理工作總結(jié)如下：

一、制定專項治理行動方案。

區(qū)教育局制定并印發(fā)了《雨城區(qū)學(xué)校交通（校車）安全專項治理行動方案》，要求各學(xué)校（幼兒園）要在秋季開學(xué)前會同相關(guān)部門對轄區(qū)內(nèi)校車和接送學(xué)生車輛進(jìn)行安全隱患排查。對排查中發(fā)現(xiàn)的隱患，要指導(dǎo)督促整改。同時，各學(xué)校（幼兒園）要及時摸排學(xué)生（幼兒）上下學(xué)交通出行方式，全面登記校車、接送學(xué)生車輛及駕駛?cè)恕⒊俗藛T及數(shù)量、行車路線等情況，分類建立臺賬。

二、加強交通安全宣傳教育。

全區(qū)各學(xué)校結(jié)合秋季開學(xué)安全第一課，廣泛開展道路交通安全法規(guī)的宣傳，堅持把交通安全納入安全課堂教育內(nèi)容，普及學(xué)生的交通安全知識，教育學(xué)生不得搭乘“三無”車輛，拒絕乘坐違法違規(guī)車輛，培養(yǎng)學(xué)生良好的交通安全意識，增強家校溝通，督促提醒家長自覺履行對學(xué)生上放學(xué)交通安全的監(jiān)護(hù)責(zé)任，進(jìn)一步提高學(xué)生、家長交通安全文明意識。

三、全面排查學(xué)生出行情況。

各學(xué)校在秋季開學(xué)后，對學(xué)生上放學(xué)出行情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，填寫完成了學(xué)生出行情況調(diào)查表，并建立完善了工作臺賬。區(qū)教育局匯總了各校上報的《學(xué)生（幼兒）上下學(xué)交通出行方式統(tǒng)計表》，并在9月10日抄送區(qū)道安辦、區(qū)交通運輸局、區(qū)公安分局、雅安市交警支隊和雅安市教育局。

四、強化校車安全監(jiān)管。

雨城區(qū)共有校車12輛，均正常運行。為加強校車安全監(jiān)管，在秋季開學(xué)初我局就組織校車學(xué)校開展校車安全管理工作自查，要求校車學(xué)校要切實履行好對校車的安全管理，加強對校車安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案、維修保養(yǎng)、隨車管理等各方面的檢查，加大對校車超速超載問題的查處，要檢查到每一輛校車，實現(xiàn)檢查的全覆蓋。我局并通過“網(wǎng)闊衛(wèi)星監(jiān)控企業(yè)平臺”對12輛校車運行情況進(jìn)行了實時監(jiān)控和對違規(guī)超速、非線路內(nèi)運行等情況進(jìn)行了查詢。本月共實時監(jiān)控查詢4次，所有校車運行正常，無超速和非線路外運行情況。

五、強化校車駕駛員安全管理。

校車學(xué)校、幼兒園加強對駕駛員和隨車人員的安全管理，突出日常交通法規(guī)、安全知識教育。區(qū)教育局會同交警、交通部門強化對校車駕駛員的資格審查，動態(tài)管理。未發(fā)現(xiàn)校車駕駛員有酒駕、毒駕行為。

六、開展道路交通安全勸導(dǎo)。雨城區(qū)各公辦學(xué)校均建立了幼兒、學(xué)生道路交通安全監(jiān)管制度，在校門口設(shè)立了道路交通安全勸導(dǎo)崗，采取學(xué)校保安、派出所駐校民警等兼任安全監(jiān)管員或者勸導(dǎo)員的方式，在校門口制止糾正超員、非法營運等違法行為。

篇7

【關(guān)鍵詞】幼兒安全教育 內(nèi)容 形式

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0215-02

幼兒是祖國的未來，民族的希望，需要通過多方位的培養(yǎng)教育，保障幼兒安全、健康的成長。其中，幼兒安全教育是幼兒教育的重要組成部分，是幼兒安全生活與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，要重視幼兒安全教育，明確幼兒安全教育的內(nèi)容，牢固樹立安全防范意識，為幼兒營造一個和諧的成長環(huán)境。

一、幼兒安全教育的內(nèi)容

1.培養(yǎng)幼兒安全意識

幼兒安全教育包含的內(nèi)容很多，其中最重要的就是培養(yǎng)幼兒的安全意識，從幼兒日常生活中的點滴環(huán)節(jié)出發(fā)，讓幼兒能夠認(rèn)識到什么樣的行為是安全的。比如，在每天早晨入園的時候，讓幼兒自己檢查自己的口袋中有沒有危險的物品，身上有沒有攜帶一些其他的異物，告訴幼兒，攜帶小刀、打火機等物品是比較危險的，讓他們具備最基本的安全意識。同時，還要讓幼兒知道在游戲或者運動的時候要聽老師的話，不能互相追逐打鬧，以免誤傷等等。

2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

在培養(yǎng)了幼兒的安全意識的基礎(chǔ)上，還要注重其行為習(xí)慣的培養(yǎng)，盡可能的避免幼兒受到傷害。比如，要讓幼兒養(yǎng)成安靜吃飯的習(xí)慣，讓他們懂得吃飯的時候不能打打鬧鬧，這樣才能防止食物不小心進(jìn)入到氣管中；在使用鉛筆的時候不要用嘴去咬鉛筆頭；不要用玩具跟小伙伴進(jìn)行打鬧。總之，培養(yǎng)幼兒用正確的方式去做事情，時間久了，就會讓幼兒養(yǎng)成一個良好的生活行為習(xí)慣。

3.提高幼兒的自我保護(hù)能力

幼兒安全教育還有一項重要內(nèi)容就是教會學(xué)生如何自我保護(hù)，提高其自我保護(hù)能力，明白在危險發(fā)生的時候，該用什么樣的方式保護(hù)自己的安全不受傷害。比如，在幼兒園中，滑梯是小朋友玩耍的重要器材，在小朋友坐滑梯的時候，特別容易滑倒滑梯的最底端，出現(xiàn)摔倒等狀況。這個時候就要告訴幼兒，一旦發(fā)生這樣的狀況，就要盡早的用手撐住地面，從而減少身體跟地面接觸時的力度，把傷害降到最低。此外，當(dāng)某個小朋友出現(xiàn)危險狀況的時候，要讓其他小朋友引以為戒，吸收教訓(xùn)，避免同樣情況的再次發(fā)生。

二、幼兒安全教育的途徑

1.開設(shè)安全教育課程

在幼兒園課程安排的時候，要開設(shè)相應(yīng)的安全教育課程，通過在課堂上給小朋友講解安全方面的知識，讓他們明白具備安全意識是多么重要的一件事。安全教育課程包含三個方面的內(nèi)容：其一，園內(nèi)安全知識。在安全教育課堂上，要告訴幼兒知識自己的姓名、幼兒園老師的姓名、家長的姓名、家庭聯(lián)系方式等等，讓他們能夠表達(dá)清楚這些信息，告訴他們暴風(fēng)、打雷等的危險性，明確在下雨的時候不能在樹下躲雨，在玩耍的時候遠(yuǎn)離水庫等等，這些知識都需要在安全教育課程教學(xué)中體現(xiàn)出來。其二，交通安全知識。要結(jié)合幼兒的具體年齡特點，在課程中教給幼兒一些基本的行路常識，走路要走人行道，紅燈停，綠燈行，走路靠右邊、不再馬路上逗留等等，避免出現(xiàn)交通安全事故。其三，園外安全知識。讓小朋友知道簡單的滅火知識，會背火警電話，知道如何報警，在離開幼兒園之后要跟著家長走，不自己到處亂跑，不能輕易相信陌生人，不讓陌生人觸碰自己的身體等。

2.創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境

安全環(huán)境的設(shè)置能夠?qū)τ變喊踩逃鸬綕撘颇淖饔谩？梢栽谟變荷钆c學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)，張貼一些安全教育的圖片，讓幼兒隨時都能接受安全方面的教育。比如，在樓梯口張貼“禁止打鬧”的圖片，在電源插口旁邊張貼“小心觸電”的圖片，在游戲、娛樂設(shè)施旁邊張貼“小心滑倒”的圖片等等，通過創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境，隨時提醒幼兒注意安全，避免意外事故的發(fā)生。

3.創(chuàng)新安全教育形式

在幼兒安全教育的時候，可以通過多種多樣的方式來提高幼兒的積極性，加深他們對安全知識的記憶，還能相應(yīng)的提高他們面對危險的反應(yīng)能力。普及安全知識的形式要清楚、直觀，可以讓幼兒觀看危險發(fā)生時小朋友受到傷害的畫面，讓他們在心理樹立安全警戒意識。比如，可以在課堂上給小朋友講解豐富、有趣的安全教育小故事，吸引小朋友的注意力。還可以通過角色扮演游戲，讓小朋友扮演警察、過馬路的人等等，讓他們知道過馬路要走斑馬線，不遵守交通規(guī)則是不安全的行為。在游戲開展中，對于那些表現(xiàn)比較好的幼兒進(jìn)行表揚，鼓勵其他小朋友向他們學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高所有小朋友的安全意識，自覺規(guī)范自己的行為。

三、結(jié)論

綜上所述，在幼兒園中開展安全教育，能夠提高幼兒的安全意識，豐富其安全知識，在促進(jìn)幼兒安全成長方面的意義重大。因此，幼兒園要積極開設(shè)幼兒安全教育課程，創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境，豐富教育形式，從而提高幼兒安全教育的實效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞麗萍.防患于未然―――幼兒園安全教育之我見[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015（09）.

篇8

方法

【中圖分類號】 G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）03―0039―01

城鄉(xiāng)結(jié)合部，通俗地講就是城市與農(nóng)村的結(jié)合部，周邊環(huán)境臟、亂、差，配套設(shè)施奇缺，幼兒園存在安全隱患。那么，如何有效開展安全教育呢？

一、從加強組織管理入手開展安全教育

安全工作是幼兒園最重要的一項工作，城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境復(fù)雜，園長要進(jìn)一步增強做好幼兒園安全工作的緊迫感和責(zé)任感，及時了解存在的安全問題，每周要召開安全工作會議，認(rèn)真落實安全制度?？擅鞔_安全責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，及時把安全工作做好，消滅安全隱患；加強組織管理，建立較完善的安全工作體系，健全學(xué)校內(nèi)部安全管理工作制度；定期召開安全工作會議，簽訂安全責(zé)任書；全面落實安全責(zé)任制，明確分工負(fù)責(zé)，明確門衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點部位的工作任務(wù)、崗位職責(zé)、人員配備制度及責(zé)任追究措施；在園內(nèi)醒目處張貼當(dāng)?shù)毓驳葓?zhí)法部門的舉報電話，設(shè)報警點（箱），并配有專門責(zé)任人；制定嚴(yán)格的幼兒接送制度；讓教職工樹立安全第一的原則，人人都要把安全掛在嘴邊，放在心上，人人做安全工作的有心人。

二、從家園配合入手開展安全教育

幼兒與家庭成員生活在一起的時間是最多的，有的家庭對孩子的安全沒有足夠重視，家長對孩子的好奇心和冒險心理未加防范，非常容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此，在家庭中開展安全教育是十分必要的，教師可結(jié)合家長的配合共同提高安全教育的效果。幼兒園可以通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置教育專欄等對家長進(jìn)行幼兒安全教育指導(dǎo)，發(fā)動家長參與孩子的安全教育，讓家園教育趨于一致，提高安全教育的效果。例如，“交通安全要注意”就可以做成教育專欄，讓家長、幼兒共同來遵守和相互督促，通過家長在日常生活中的言傳身教，進(jìn)一步帶動孩子共同遵守交通安全規(guī)則；或針對幼兒誤飲誤食的現(xiàn)象，開設(shè)“孩子誤飲誤食怎么辦”的教育專欄，引起家長重視；對于季節(jié)性的傳染病，及時提醒家長進(jìn)行預(yù)防；在其他方面，要通過家長提醒幼兒，不斷進(jìn)行鞏固。

三、從培養(yǎng)幼兒的安全意識入手開展安全教育

安全教育的最終目的就是讓幼兒懂得自我保護(hù)和形成安全意識，因此要改變以往“重知識傳授、輕能力發(fā)展”的弊病，著重確立以“發(fā)展幼兒的自我保護(hù)意識和能力，形成良好的行為習(xí)慣”為基本的目標(biāo)，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。可通過“日常生活活動”、“參觀活動”、“故事表演”、“情境談話”、“勞動活動”等形式多樣的具體活動，變教師被動地保育為幼兒主動地防護(hù)，使幼兒逐步樹立預(yù)防和安全意識?；蚋鶕?jù)幼兒的年齡特點和實際認(rèn)知水平，結(jié)合具體活動開展安全教育專題活動，讓幼兒獲得有關(guān)維護(hù)自身安全和促進(jìn)健康的基本知識，讓幼兒自覺地、積極地注意自己的行為方式，改變不良行為，建立和形成有益于身體健康的良好行為習(xí)慣。

四、從幼兒的年齡特點和季節(jié)入手開展安全教育

根據(jù)幼兒的年齡特點和各個季節(jié)的不同特點，在不同季節(jié)里安排不同的學(xué)習(xí)、活動內(nèi)容，不僅可以利用季節(jié)特征進(jìn)行教育，而且還有利于幼兒理解并及時運用。例如，在日?；顒又锌梢蚤_展“ 健康檢查好處多”、“生病以后”等活動，讓幼兒了解疾病對人的危害，愿意接受健康檢查，懂得身體難受時要及時告訴大人，并且要積極配合治療；還可以結(jié)合參觀活動“找春天”、“過馬路”等活動，讓幼兒懂得春季外出必須注意的自我保護(hù)事項。春季的季節(jié)變化明顯，天氣潮濕，傳染病多，也可以進(jìn)行預(yù)防傳染病和健康檢查等方面的教育活動；夏季的季節(jié)炎熱，氣溫較高、蚊蟲多，可以開展防暑降溫、防蚊蟲叮咬的教育，還可以進(jìn)行游泳以及戲水的安全教育，等等。

篇9

關(guān)鍵詞：游戲精神；幼兒；安全教育；策略

在幼兒成長中安全是第一要素，幼兒本身缺乏一定的安全常識，為此，在幼兒成長中保證幼兒安全成為重中之重的問題。對幼兒安全教育不同于成人教育，幼兒缺乏一定的認(rèn)知能力。如果通過成人教育的方式僅僅對對幼兒傳授阿安全知識，對幼兒起到的教學(xué)效果并不是那么理想，為此，在對幼兒進(jìn)行安全教育時要能夠抓住幼兒本身特點，進(jìn)行針對性的教育。游戲精神引導(dǎo)下的幼兒安全教育是幼兒教育理念中比較適合的方式，幼兒本身年齡比較下，不具備一定的認(rèn)知能力，常規(guī)的教育方法并不能起到較好的教學(xué)效果，通過游戲精神引導(dǎo)下對幼兒進(jìn)行安全教育，針對幼兒本身愛玩的天性，讓幼兒在玩中就能學(xué)習(xí)到相應(yīng)的安全知識，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

1當(dāng)前幼兒安全教育現(xiàn)狀

1．1限制幼兒戶外活動減少安全事故

幼兒園為了避免幼兒出現(xiàn)安全事故采取限制幼兒戶外活動的方式，這種方式其實就是將幼兒禁閉起來，這種安全教育方式使得幼兒學(xué)前教育得不到應(yīng)有的效果。幼兒應(yīng)該自由自在的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠讓幼兒得到一定的發(fā)展，如果因為安全問題限制幼兒學(xué)習(xí)的機會，這種方式雖然一定程度上降低幼兒發(fā)生安全事故的幾率，但是也讓幼兒失去自由學(xué)習(xí)的機會，不能讓幼兒得到充足的發(fā)展。

1．2教育方法過于死板

當(dāng)前對幼兒的安全教育基本上是停留在理論層面，不管是幼兒園還是家長對幼兒進(jìn)行安全教育時都是采用說教的方式讓幼兒了解相應(yīng)的安全常識，但是也會在一定程度上限制幼兒發(fā)展思維。這種理論講解方式超出了幼兒思維范圍，會讓幼兒產(chǎn)生一定的反感情緒，不利于幼兒身心健康成長。教育方法過于死板使得幼兒不能很好的習(xí)得相應(yīng)的安全知識內(nèi)容，幼兒在這種教育方法中只是感覺知識比較熟悉，但是并不能將安全知識納入自身知識結(jié)構(gòu)中，也就不能取得較好的教學(xué)效果。

1．3演習(xí)過于形式化

幼兒園針對安全教育都會進(jìn)行安全演習(xí)，但是這種演習(xí)過于形式化，不具有一定的實踐性。在演習(xí)過程中教師會讓學(xué)生按照固定的步驟進(jìn)行走流程。幼兒在這種形勢下不能夠感覺到事故帶給自己的傷害，也就不能起到較好的安全教育效果。

2基于游戲精神引領(lǐng)下的幼兒安全教育策略

2．1安全知識融入課堂學(xué)習(xí)中

在幼兒學(xué)習(xí)中一般是形象生動的童話故事，通過這種方式幼兒能夠在最大程度上習(xí)得一定的知識。為此，在安全教育中可以將安全知識以幼兒比較喜歡兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，通過這種方式幼兒就能快速的習(xí)得相應(yīng)安全知識，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升幼兒安全意識。此外，還可以將安全知識以故事的形式講解給幼兒聽，這樣幼兒就很好的理解安全知識。例如教師可以利用《老鷹捉小雞》這個游戲進(jìn)行安全知識的講解，就像小雞離不開母雞一樣，孩子也是離不開大人的，否則就有可能遇到壞人，以此對學(xué)生進(jìn)行安全知識的教育。

2．2自主參與游戲?qū)W習(xí)安全知識

利用游戲進(jìn)行安全知識的教學(xué)時要讓幼兒積極主動的參與到游戲中，在學(xué)習(xí)到安全知識的同時，幼兒還能夠?qū)W習(xí)到一些應(yīng)急技能。在游戲開展中通過模擬各種安全情況，讓幼兒能夠了解在遇到危險時應(yīng)該的應(yīng)對方法，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如在安全教學(xué)中可以讓幼兒參與到小兔乖乖的游戲中，通過角色扮演，通過扮演兔子、大灰狼等角色讓幼兒熟知安全常識。通過讓幼兒自主參與到游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒在游戲過程的同時還能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識內(nèi)容，幼兒在游戲中能夠更好的理解所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，取得較好的教學(xué)效果。

2．3采用多樣化教學(xué)方式

在游戲開展中要注重采用多樣化教學(xué)方式，以便激發(fā)幼兒參與興趣。通過情境創(chuàng)設(shè)的方法讓各種學(xué)習(xí)知識直觀展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)參與。還要注重對幼兒一些應(yīng)急信號的傳達(dá)，提升幼兒在事故中的存活能力。在游戲化形式的指導(dǎo)下采用角色扮演的方法，讓幼兒自主或者是以小組合作的方式進(jìn)行游戲活動的參與，通過多樣化教學(xué)方式讓幼兒體驗到游戲樂趣的同時還能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的安全知識。

3結(jié)語

在當(dāng)前幼兒園安全教育中存在很多不足的地方。幼兒園為了避免幼兒出現(xiàn)安全事故采取限制幼兒戶外活動的方式，這種安全教育方式使得幼兒學(xué)前教育得不到應(yīng)有的效果。當(dāng)前對幼兒的安全教育基本上是停留在理論層面，不管是幼兒園還是家長對幼兒進(jìn)行安全教育時都是采用說教的方式讓幼兒了解相應(yīng)的安全常識，幼兒園針對安全教育都會進(jìn)行安全演習(xí)，但是這種演習(xí)過于形式化，不具有一定的實踐性。為此，通過游戲精神引導(dǎo)下對幼兒進(jìn)行安全教育，針對幼兒本身愛玩的天性，讓幼兒在玩中就能學(xué)習(xí)到相應(yīng)的安全知識，取得較好的學(xué)習(xí)效果。在安全教育中可以將安全知識以幼兒比較喜歡兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)可以將安全知識以故事的形式講解給幼兒聽，這樣幼兒就很好的理解安全知識。讓幼兒積極主動的參與到游戲中，在學(xué)習(xí)到安全知識的同時，幼兒還能夠?qū)W習(xí)到一些應(yīng)急技能。在游戲開展中通過模擬各種安全情況，讓幼兒能夠了解在遇到危險時應(yīng)該的應(yīng)對方法，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。采用多樣化教學(xué)方式，以便激發(fā)幼兒參與興趣。

參考文獻(xiàn)

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［2］俞芳英．探尋游戲精神引領(lǐng)下的幼兒安全教育策略［J］．新課程（小學(xué)），2016，01：12－13．

［3］王兆惠．探尋游戲精神引領(lǐng)下幼兒安全教育策略［J］．當(dāng)代學(xué)前教育，2014，03：46－48．

［4］曾惠容．在活動區(qū)游戲中開展幼兒交通安全教育之策略探析［J］．時代教育，2014，12：293．

篇10

一、營造環(huán)境，感受安全教育知識

在幼兒園最直觀的教育方法是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過有趣的漫畫、符號、圖、照片等等去裝飾安全宣傳欄、墻飾、走廊吊飾等等，在環(huán)境的潛移默化中讓幼兒感受到安全知識。如，利用安全標(biāo)志制成的安全列車，讓幼兒在上下樓時能很好地感知、認(rèn)知。不僅增加了環(huán)境的氣氛，也更增添了一些美。也可以收集利用廢舊材料，布置“汽車站，交通崗?fù)?、消防站、警察局”等區(qū)角，在自主性游戲《乘公交車》中，讓孩子在游戲中模擬實際生活中乘車的情景，使孩子懂得了“排隊上下車，不能把頭、手伸出窗戶外面，不在車內(nèi)隨便跑跳”等乘車的基本常識；利用游戲《紅燈停、綠燈行》，讓幼兒學(xué)習(xí)到一些交通規(guī)則，知道過馬路要看紅綠燈、走斑馬線。不在馬路上玩游戲，避免交通事故的發(fā)生。幼兒在快樂的游戲中模擬現(xiàn)實扮演不同的角色，從中認(rèn)識到了交通標(biāo)志，感受到火災(zāi)、遇到壞人的報警電話和生病的搶救方法以及交通安全規(guī)則。

二、開展活動，增強幼兒安全意識

1.安全疏散演練活動。我園組織了防火疏散演習(xí)、地震疏散演習(xí)，通過疏散演練活動，教職工的安全意識得到提高，進(jìn)一步認(rèn)識到安全工作的重要性，幼兒也掌握了緊急疏散的基本知識，提高了生存技能。

2.消防安全月學(xué)習(xí)活動。我們組織中、大班孩子去參觀消防站，消防隊員給孩子們示范平時訓(xùn)練的一些活動、做真正的消防演練，介紹一些簡單自救技能等，活動結(jié)束孩子們還得到了一本防火畫冊，讓孩子們在繪畫的游戲中，設(shè)計防火標(biāo)志。在此次活動中孩子們了解掌握了一些必要的消防安全知識。大家知道了在遇到實際危險的情況下如何應(yīng)付從而自救，為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

3.小手牽大手親子安全活動。家庭是人生成長的搖籃，除了學(xué)校孩子大多數(shù)時間是和家人一起度過的。幼兒教育不單單是教師的職責(zé)，同時也是父母的職責(zé)。為了保證幼兒的安全和身心健康，讓每一個孩子都能健康快樂成長，家長朋友也應(yīng)該重視起來，從小有針對性地進(jìn)行教育、指導(dǎo)，加強對孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，提高孩子自我保護(hù)的能力。教師與家長配合開展相應(yīng)的特色活動，開展了安全親子手抄報、安全智力大沖浪、安全知識競猜、安全兒歌匯編等等，一系列活動的開展，使幼兒樹立了安全意識，掌握安全知識，提高防范能力。

4.安全教育教學(xué)活動。幼兒園三年中，在剛?cè)雸@的時候教師就應(yīng)該在教學(xué)中對孩子進(jìn)行安全教育，增添設(shè)計安全、健康活動，讓孩子們知道安全的重要性，因為安全是一切活動的起點。比如為了讓孩子們認(rèn)識一些交通標(biāo)志，我們設(shè)計了大班的社會活動《神奇的花瓣》，在花瓣帶小男孩回家的情境中認(rèn)識常見的標(biāo)志，初步增強幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識。并通過交流討論，制心卡，懂得從小關(guān)愛身邊需要幫助的人，體驗幫助別人的快樂。活動《有用的鼻子》、《可愛的小臉》、《保護(hù)耳朵》中，讓幼兒知道五官對自己的重要性，要保護(hù)好五官。比如：豆子、珠子等細(xì)小物品，不要把這些放在五官里，這些東西塞入鼻孔、耳朵、食道、氣管會造成窒息等嚴(yán)重后果。

5.創(chuàng)造性的自主性游戲活動。我們開展角色游戲：《棒棒的警察》，讓幼兒扮演他們所崇拜的交警，一些幼兒扮演乘客等，當(dāng)馬路上發(fā)生了交通事故，扮演交警的幼兒就要馬上開始指揮交通，扮演群眾的幼兒馬上尋找電話亭，撥打120急救電話叫救護(hù)車，有的幼兒撥打122找交通警察處理交通事故等等。

三、組織科研培訓(xùn)，提升教師科研水平

教師不論是在專業(yè)素質(zhì)方面，還是業(yè)務(wù)素質(zhì)方面均有了不同程度的提高。針對安全進(jìn)行了培訓(xùn)，園內(nèi)組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，如“幼兒園安全教育的研究方案”、“安全教育的研究”、 “消防知識培訓(xùn)”、“幼兒園常見意外事故的防范”、“幼兒園安全對策”等培訓(xùn)內(nèi)容。同時我們開展了全園和年級組教研活動，讓老師們進(jìn)行 “安全在我心中”、“安全注意事項”、“安全伴我行”、“安全教育教學(xué)計劃”等問題進(jìn)行討論交流，把自己好的方法、經(jīng)驗分享給大家。各年級組每個月開展一次安全教育的教研活動研討，如大班進(jìn)行了“有效的幼兒安全教育方法”、“幼兒在戶外玩耍的安全注意點”等；中班組進(jìn)行“安全教育對孩子的重要性”、“增強安全意識，嚴(yán)格履行職責(zé)”等；小班組“幼兒午睡時要注意什么？”、“如何保證幼兒入廁安全”等等進(jìn)行研討，讓教師進(jìn)一步懂得安全的重要性。

四、家園緊密配合，強化家園安全的意識

幼兒安全教育是一個系統(tǒng)工程。要構(gòu)建家庭、幼兒園與社會教育相結(jié)合的教育體系，建立雙向信息反饋，形成安全教育合力。如：在開家長會時，向家長詳細(xì)介紹安全教育的意義、目標(biāo)、計劃及需要家長配合的事項。向家長發(fā)放安全問卷調(diào)查，了解幼兒在家里自我保護(hù)能力的情況。在“家園橋”里增設(shè)了“安全”教育的專欄，和家長交流、討論；及時向家長反饋幼兒在園情況。

我園與家長合作，開展了“安全報刊、制作家庭逃生路線、家庭隱患排查調(diào)查問卷、消防知識講座”等活動，家長對其不僅十分認(rèn)可還很信任。更重要的是，使家長們對孩子安全教育的觀念有了很大的改變，在日常生活中更注重對幼兒安全技能的培養(yǎng)，請家長積極配合幼兒園工作，參加幼兒園組織的各項安全活動，與孩子一起增強安全意識，深化安全知識，充分體現(xiàn)了教育的一致性、整合性、和諧性。