導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇播音主持稿件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

進(jìn)入21世界以來(lái)，為了緊追媒體事業(yè)的發(fā)展，主持與播音專業(yè)在各大高校相繼開(kāi)辦。社會(huì)在培養(yǎng)這類人才的同時(shí)，也面臨著其師資力量不夠健全、隊(duì)伍建設(shè)不夠完善等各種問(wèn)題。為了更好的發(fā)展主持與播音專業(yè)，為我國(guó)的全媒體時(shí)代添磚加瓦，建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的播音與主持特色教師隊(duì)伍是勢(shì)在必行的事情。

1.高效主持與播音專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

主持與播音雖然興起的晚，發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但是其發(fā)展的速度迅速，發(fā)展形式良好。然而高校在培養(yǎng)方面卻存在著諸多的問(wèn)題。

1.1教學(xué)理念陳舊，方法過(guò)于單一

在主持與播音專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，除了注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)實(shí)踐能力與技能。然而現(xiàn)階段高職院校在設(shè)置該專業(yè)的相關(guān)課程時(shí)，依舊是重點(diǎn)抓理論而忽視實(shí)踐培養(yǎng)，選取專業(yè)教材時(shí)不能按照本校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行制定，而是一味的照搬國(guó)內(nèi)高等院校的教材，缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方法依舊選用大班授課制，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與自身情況相差過(guò)大，能力不能充分凸顯。

1.2相關(guān)知識(shí)體系更新速度過(guò)慢

由于主持與播音這個(gè)專業(yè)自身的特點(diǎn)，加之在當(dāng)今全媒體的發(fā)展迅速，其理論知識(shí)的更新速度非?？?，以適應(yīng)它快速的發(fā)展。然而高職院校卻未能及時(shí)的對(duì)相關(guān)體系進(jìn)行更新，學(xué)生掌握的知識(shí)理論陳舊，不利于學(xué)生的培養(yǎng)以及畢業(yè)后的就業(yè)。

1.3師資隊(duì)伍參差不齊

播音與主持的培養(yǎng)主要在其師資隊(duì)伍的水平上，而我國(guó)在主持與播音專業(yè)方面，相較于增長(zhǎng)迅速的學(xué)生數(shù)量，該專業(yè)的師資隊(duì)伍卻緩慢增加，無(wú)法滿足當(dāng)下的發(fā)展?fàn)顩r。而已經(jīng)在崗的教師當(dāng)中，雖然半數(shù)以上的教師是中級(jí)職稱的中青年教師，這類教師大多屬于雙師型，符合我國(guó)對(duì)該方面培養(yǎng)的要求。

然而在雙師型的界定上我國(guó)一直存在各種各樣的說(shuō)法，意見(jiàn)不統(tǒng)一。

與此同時(shí)，我國(guó)為了能豐富該專業(yè)的教學(xué)，鼓勵(lì)支持具備相關(guān)能力的兼職教師授課。專兼職教師授課，由于媒體職業(yè)與工資的關(guān)聯(lián)不大，所以絕大多數(shù)的兼職教師并不重視教學(xué)，直接影響了教學(xué)的水平，而且兼職教師在教學(xué)過(guò)程中較少的具有含量的獲獎(jiǎng)作品。而且兼職教師因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)性質(zhì)，課堂教授知識(shí)跳躍性大，知識(shí)的連貫性以及銜接性不是很好，學(xué)生的基本功掌握的不夠徹底。這一系列的原因?qū)е铝藫碛写罅繉?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師無(wú)法帶來(lái)理想的教學(xué)質(zhì)量。而專業(yè)性的教師數(shù)量不足。

2.特色教師隊(duì)伍的建設(shè)

基于我國(guó)主持與播音專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，建立一支優(yōu)質(zhì)特色的教師隊(duì)伍是當(dāng)下亟待解決的問(wèn)題。

2.1與社會(huì)媒體緊密合作

學(xué)校對(duì)各類人才的培養(yǎng)追根究底是為了滿足社會(huì)需要的各種人才。因此基于我國(guó)對(duì)主持播音專業(yè)重理論輕實(shí)踐的基本現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與社會(huì)的相關(guān)行業(yè)以及各大企業(yè)進(jìn)行緊密的合作，建立自己學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地，定期的對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)以及知識(shí)體系的及時(shí)更新，給教師創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。與社會(huì)企業(yè)行業(yè)深度融合，也能夠引進(jìn)一部分較為專業(yè)的兼職教師，同時(shí)，要加深專業(yè)知識(shí)與兼職教師之間的互動(dòng)與交流，雙方各自學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同的搞好主持與播音專業(yè)特色發(fā)展的事業(yè)。

2.2標(biāo)準(zhǔn)界定“雙師型”教師

對(duì)于教師的“雙師型”界定，給出具體的標(biāo)準(zhǔn)，即擁有大學(xué)本科或者時(shí)?？飘厴I(yè)的雪梨等級(jí)證書(shū)和技術(shù)等級(jí)證書(shū)兩種證書(shū)的教師，界定為“雙師型”教師。

2.3選用適當(dāng)教材，改變教學(xué)方法，改善教育體制

各大高校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的具體情況做大致的了解，這是為了給學(xué)生定制合適學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教材，既保證內(nèi)容的實(shí)質(zhì)又能確保難度的系數(shù)。不能一味的只是跟隨高等學(xué)校的教學(xué)教材走，要實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。

同時(shí)，在教學(xué)的方法上，不僅要有大、小班授課，也要有相關(guān)的實(shí)踐課堂，與社會(huì)行業(yè)、企業(yè)以及廣播媒體電視行業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，以班級(jí)、系為單位組織各種活動(dòng)，改變單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主次和與播音專業(yè)的渠道變得豐富，從而易于學(xué)生接受知識(shí)。

改變教兼職教師在教學(xué)中的位置，注重兼職老師的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，提高兼職教師的薪酬，鼓勵(lì)兼職教師提高教學(xué)質(zhì)量與水平。

篇2

關(guān)鍵詞播音主持；藝術(shù)創(chuàng)新；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)1674-6708（2016）158-0029-01

廣播電視節(jié)目的開(kāi)展價(jià)值在于幫助受眾將所需的信息內(nèi)容及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握。因此，在對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需讓其滿足受眾的實(shí)際需要，進(jìn)而提高節(jié)目的傳播效果。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目的，電視節(jié)目的主持人應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，將語(yǔ)言藝術(shù)以創(chuàng)新的表達(dá)方式呈現(xiàn)出來(lái)。既要做到與時(shí)俱進(jìn)，也要讓其得以滿足不同受眾的多樣化心理需求和欣賞水平。

1播音主持藝術(shù)的發(fā)展

播音員與主持人在本質(zhì)上是相同的，都是為了創(chuàng)作和傳播。因此，近幾年來(lái)，播音員與主持人之間的界限越來(lái)越模糊，其工作內(nèi)容也逐漸趨于一致?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，播音員與主持人工作必然會(huì)合二為一，因此從業(yè)人員需要具備多項(xiàng)技能。隨著科技的發(fā)展，播音主持工作變得更加的規(guī)范和專業(yè)，也要求播音工作者必須做到規(guī)范和專業(yè)。目前，播音工作正在向市場(chǎng)化的方向發(fā)展，需要更加科學(xué)規(guī)范的管理模式，只有實(shí)現(xiàn)高效能、規(guī)范化、專業(yè)化、職能化，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。

播音主持的工作主要是創(chuàng)作，隨著廣播電視的發(fā)展，對(duì)創(chuàng)作主體的要求更加的嚴(yán)格，雖然采用了大量的現(xiàn)代科技，但是創(chuàng)作主體的語(yǔ)言特點(diǎn)以及傳播方式仍然沿襲傳統(tǒng)的方式，并沒(méi)有發(fā)生改變。因此廣播電視主持藝術(shù)創(chuàng)新勢(shì)在必行。

2播音主持語(yǔ)言藝術(shù)的創(chuàng)新

任何行業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與運(yùn)用，就播音主持行業(yè)來(lái)說(shuō)，其更需要不斷創(chuàng)新，以此來(lái)適應(yīng)社會(huì)需求，做到與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮出大眾媒體對(duì)社會(huì)生活的積極影響力。為了更好地將語(yǔ)言藝術(shù)的魅力在播音主持行業(yè)中表現(xiàn)處出來(lái)，播音工作者應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)下的社會(huì)大眾審美需求，滿足其個(gè)性追求，提高語(yǔ)言藝術(shù)的時(shí)尚型，讓創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)容得到社會(huì)大眾的認(rèn)可。與此同時(shí)，播音主持工作的時(shí)尚化，也賦予了播音員主持人不同的神韻和氣質(zhì)，確保播音工作者的生活品味與個(gè)性特征可以呈現(xiàn)出多樣化特征，確保不同類型的受眾可以找到自己喜歡的播音風(fēng)格。比如，在抗震救災(zāi)報(bào)道中，主持人何炅采用了獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格來(lái)向觀眾分享了一幅幅感人畫(huà)面，這樣從觀眾的視角上來(lái)看，主持人就是觀眾當(dāng)中的一員，有著自己獨(dú)特的理解方式和視角。同時(shí)，因?yàn)橹鞒秩藗€(gè)人的特殊性與人格魅力存在，使得其傳遞的信息更易被社會(huì)大眾所接受。一方面，提高了傳遞效果。另一方面，也讓播音內(nèi)容本身的價(jià)值得到鞏固與加強(qiáng)。再者，在一般情況下，播音主持稿件內(nèi)容會(huì)由專門的文案工作來(lái)進(jìn)行構(gòu)思、組織，使得播音工作者難以具備較高水平的靈活度。針對(duì)于這樣的問(wèn)題存在，播音工作者需要加強(qiáng)對(duì)原有文稿的了解程度，將其內(nèi)容進(jìn)行吸收與消化，讓其可以用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，確保在二度創(chuàng)作中將自身的獨(dú)特見(jiàn)解與創(chuàng)意內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。使時(shí)下熱點(diǎn)內(nèi)容可以顯得更具吸引力，并且也能滿足社會(huì)潮流和人們的需求，傳遞所要表達(dá)的內(nèi)容，則會(huì)對(duì)節(jié)目的效果起到錦上添花的作用。探索研究，從而推動(dòng)播音主持的進(jìn)步。

3播音主持藝術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新

播音主持這一行業(yè)并非是孤立發(fā)展的，而是在電視廣播事業(yè)不斷前行的背景下不斷發(fā)展的，而且隨著電子信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，播音主持藝術(shù)也在不斷發(fā)生著變化，如播音與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，互聯(lián)網(wǎng)為播音主持帶來(lái)了更大的發(fā)展空間，同時(shí)也為播音的傳播起到了很好的擴(kuò)張作用，使播音主持更為深入人心?，F(xiàn)在的播音不同于以往的播音，它能將文字、信息、聲音等集于一體，展現(xiàn)出最優(yōu)質(zhì)的視聽(tīng)效果，尤其是在形態(tài)方面發(fā)生了翻天覆地的變化。廣播電視不僅包含了市場(chǎng)的屬性，更是與文化、技術(shù)息息相關(guān)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及在廣播電視中的應(yīng)用為廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新提供了條件。隨著社會(huì)的進(jìn)步和各種科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，廣播電視節(jié)目的形態(tài)逐漸發(fā)生改變，節(jié)目主持的形式也隨之發(fā)生變化。傳統(tǒng)的播音主持形式已經(jīng)不能滿足時(shí)展的需求，雙人合作主持、三人主持、多人主持、現(xiàn)場(chǎng)直播主持、演播室與現(xiàn)場(chǎng)交錯(cuò)主持等新型的主持形式逐漸出現(xiàn)在熒屏上，并被廣大觀眾所接受。時(shí)代的發(fā)展給廣播電視業(yè)的發(fā)展帶來(lái)的不僅僅是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，為廣播電視的發(fā)展提供了一片新的天地。創(chuàng)新要處理好與導(dǎo)向、繼承、知識(shí)的關(guān)系不同的社會(huì)形態(tài)，電視新聞都會(huì)有特定的新聞主題。播音員和主持人的衣著和服飾、打扮都會(huì)對(duì)服務(wù)對(duì)象有一定的導(dǎo)向作用。創(chuàng)新并不能憑空而來(lái)，而是需要積累大量的經(jīng)驗(yàn)，從前輩的經(jīng)驗(yàn)中尋找創(chuàng)新的契機(jī)。同時(shí)，創(chuàng)新不能離開(kāi)創(chuàng)作性思維，任何創(chuàng)新都需要體現(xiàn)出靈活、流暢的特點(diǎn)。

4未來(lái)需要提高播音主持的藝術(shù)個(gè)性